發(fā)布時(shí)間：2022-03-19 03:19:58
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇網(wǎng)站設(shè)計(jì)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1課程目標(biāo)
通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能按照用戶(hù)需求，編寫(xiě)網(wǎng)站需求分析報(bào)告；對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行策劃與設(shè)計(jì)，運(yùn)行多種技術(shù)對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站進(jìn)行開(kāi)發(fā)和制作；并經(jīng)過(guò)技術(shù)測(cè)試，最終將其到Internet環(huán)境；能夠?qū)W(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)。通過(guò)引導(dǎo)、項(xiàng)目實(shí)施、討論、總結(jié)、測(cè)評(píng)，使學(xué)生了解網(wǎng)站項(xiàng)目實(shí)施的工作流程，具備網(wǎng)站設(shè)計(jì)、建設(shè)與維護(hù)的基本知識(shí)和實(shí)用技能，深化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能及團(tuán)隊(duì)合作能力，形成基本的職業(yè)道德意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后相應(yīng)的職業(yè)崗位工作打下基礎(chǔ)。
2教學(xué)內(nèi)容的選取
課程組根據(jù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程，進(jìn)行了課程教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性性的要求，在內(nèi)容組織上徹底打破學(xué)科知識(shí)體系的禁錮，教學(xué)擺脫了原始的以教材為主線(xiàn)的邏輯教學(xué)結(jié)構(gòu)方式。對(duì)完成案例的模塊功能所需的技能和必備知識(shí)進(jìn)行了全新的組織。根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力培養(yǎng)鏈路，圍繞網(wǎng)站項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程進(jìn)行分析，將項(xiàng)目開(kāi)發(fā)分為5個(gè)階段：網(wǎng)站策劃階段、整體設(shè)計(jì)階段、網(wǎng)頁(yè)編程階段、網(wǎng)站推廣階段和網(wǎng)站維護(hù)階段。教學(xué)中選取了“校園新聞網(wǎng)站建設(shè)”這個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目，將網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的5個(gè)階段細(xì)分為10個(gè)工作任務(wù)，具體設(shè)計(jì)如下：任務(wù)一、網(wǎng)站需求分析；任務(wù)二、網(wǎng)站設(shè)計(jì)；任務(wù)三、網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)；任務(wù)四、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站瀏覽器端的界面；任務(wù)五、構(gòu)建網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)環(huán)境；任務(wù)六、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站服務(wù)器端的功能；任務(wù)七、存取數(shù)據(jù)庫(kù)；任務(wù)八、網(wǎng)站的測(cè)試；任務(wù)九、網(wǎng)站任務(wù)；任務(wù)十、網(wǎng)站的運(yùn)行與維護(hù)。
3教學(xué)方法
3.1以項(xiàng)目為載體，突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。
本課程以一個(gè)網(wǎng)站項(xiàng)目為載體，以網(wǎng)站項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與維護(hù)工作流程為主線(xiàn)，通過(guò)項(xiàng)目全面學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、建設(shè)與維護(hù)的相關(guān)知識(shí)和技能，使學(xué)生對(duì)真實(shí)網(wǎng)站項(xiàng)目的工作有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，形成職業(yè)崗位所需的基本能力，為今后從事相關(guān)職業(yè)崗位作前期準(zhǔn)備。4.2啟發(fā)式教學(xué)法。教師授課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在講課過(guò)程中，多給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，凡是學(xué)生能解決的問(wèn)題，鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)由淺入深，利用生活中學(xué)生接觸到的網(wǎng)頁(yè)啟發(fā)學(xué)生思考課程要討論和學(xué)習(xí)的未知的知識(shí)。運(yùn)用多媒體、電子課件和視頻等輔助教學(xué)手段，將抽象的內(nèi)容形象化、具體化。
3.3尊重個(gè)體差異，注重過(guò)程評(píng)價(jià)。
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)多元思維方式，并將其表達(dá)出來(lái)，尊重個(gè)體差異,注重評(píng)價(jià)學(xué)生做事的能力。
3.4“大案例，一案到底”教學(xué)法。
根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，在教學(xué)中實(shí)施“一個(gè)案例，貫穿始終”的案例教學(xué)方法，課程將真實(shí)完整地教學(xué)成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目在一次課就展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教學(xué)組織上把該網(wǎng)站項(xiàng)目分解成10個(gè)相對(duì)獨(dú)立但又相互銜接的模塊，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)的開(kāi)展教學(xué)。
4教學(xué)手段
開(kāi)發(fā)和利用信息化教學(xué)手段和資源，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建立仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
4.1媒體課件。
本課程組通過(guò)總結(jié)多年來(lái)對(duì)該課程的授課經(jīng)驗(yàn)，深知課件是授知識(shí)技能展示在學(xué)生面前的重要途徑。在課件的制作中，大量引入類(lèi)比案例、動(dòng)畫(huà)效果演示、聲音提醒等手段，打造輕松吸引注意力的課堂氣氛，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生快速融入課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，加深課程內(nèi)容的理解。
4.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。
改革“一只粉筆，一塊黑板”的低效率教學(xué)方式，積極利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段與課堂講授相結(jié)合，利用投影儀、幻燈片、錄像片、CAI課件、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。本課程組建立了自主開(kāi)發(fā)的精品課程網(wǎng)站，將教學(xué)的主要材料：電子教案、教學(xué)課件、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、授課錄像、習(xí)題集等主要教學(xué)材料，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生公開(kāi)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，豐富網(wǎng)上資源推動(dòng)師生互相交流，方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)和利用信息化教學(xué)手段和資源，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建立仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
5課程特色與創(chuàng)新
針對(duì)“高職教育背景下，如何提高學(xué)生的工程能力、創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作能力，培養(yǎng)社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)人才”這一主題，按照“學(xué)研學(xué)工融合、突出專(zhuān)業(yè)特色、培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的改革思路，結(jié)合專(zhuān)業(yè)和學(xué)科建設(shè)，將數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用課程教學(xué)改革作為一個(gè)整體展開(kāi)全方位的研究與實(shí)踐。
5.1創(chuàng)新構(gòu)筑了立足基礎(chǔ)、體現(xiàn)特色、面向需求的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)教學(xué)體系。
a.體現(xiàn)特色：圍繞動(dòng)態(tài)網(wǎng)站技術(shù)基本能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色；b.面向需求：以社會(huì)和企業(yè)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。
5.2多種教學(xué)手段和教學(xué)方法的綜合應(yīng)用適應(yīng)新的教學(xué)體系。
用信息技術(shù)、多媒體技術(shù)改造教學(xué)手段，更新教學(xué)內(nèi)容，使得動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)教學(xué)更加符合現(xiàn)代社會(huì)信息量大、知識(shí)更新快的特點(diǎn)。應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、一體化教學(xué)方法，改革課程教學(xué)模式，從“給出概念→基礎(chǔ)理論知識(shí)→應(yīng)用提高”的傳統(tǒng)課程教學(xué)模式向“工程實(shí)際問(wèn)題→引出概念及所需基礎(chǔ)→探索解決方法與理論→應(yīng)用提高”的探究式課程教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生研究式、探索式和自主學(xué)習(xí)能力。
5.3研究形成了以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為補(bǔ)充的時(shí)空立體教學(xué)模式。
在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程教學(xué)，研制開(kāi)發(fā)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和課程教學(xué)網(wǎng)站，覆蓋數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用教學(xué)體系的全部課程，涉及電子教學(xué)和互動(dòng)學(xué)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)多媒體輔助教學(xué)。
6結(jié)束語(yǔ)
“動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”精品課程的建設(shè)致力于探索高等職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)，培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。在未來(lái)的教育中，還應(yīng)緊跟網(wǎng)站技術(shù)的發(fā)展，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和手段上不斷的融入新的方法。
作者：楊銘 單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)的組成
短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)由三個(gè)大模塊組成，其中包括網(wǎng)站前臺(tái)模塊、后臺(tái)管理模塊和微信公眾平臺(tái)。網(wǎng)站前臺(tái)模塊采用響應(yīng)式布局，所謂響應(yīng)式布局，就是網(wǎng)站的頁(yè)面可以在不同類(lèi)型的終端上完美解析，而不必開(kāi)發(fā)多種終端頁(yè)面。短道速滑網(wǎng)站采用響應(yīng)式布局，讓各個(gè)用戶(hù)可以不局限于使用計(jì)算機(jī)對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行訪問(wèn)，還可以通過(guò)手機(jī)、平板電腦等諸多設(shè)備對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行訪問(wèn)。保證了運(yùn)動(dòng)員、教練員在比賽間隙實(shí)時(shí)查看比賽的數(shù)據(jù)，極大程度的方便了各個(gè)用戶(hù)。后臺(tái)管理模塊對(duì)系統(tǒng)權(quán)限進(jìn)行嚴(yán)格的區(qū)分，為每種類(lèi)型的用戶(hù)劃分適當(dāng)?shù)臋?quán)限，預(yù)期達(dá)到提高比賽工作效率的功能。同時(shí)提供日志記錄的功能，用戶(hù)的每一次操作都將記錄在單獨(dú)的數(shù)據(jù)表中，為數(shù)據(jù)的日志追查提供依據(jù)。微信公眾平臺(tái)是最近新推出的服務(wù)，它作為一種新鮮的事物依托于微信龐大的用戶(hù)，越來(lái)越被各個(gè)用戶(hù)所認(rèn)可。短道速滑微信公眾平臺(tái)除了為用戶(hù)提供一些賽事宣傳信息外，還提供了很多自定義功能模塊，如運(yùn)動(dòng)員成績(jī)、分組、歷史成績(jī)查詢(xún)等功能，從而進(jìn)一步擴(kuò)展短道速滑項(xiàng)目的推廣渠道。
2短道速滑網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的主要功能
短道速滑網(wǎng)站一方面為競(jìng)賽系統(tǒng)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為比賽做好賽前保證；另一方面接受競(jìng)賽過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，對(duì)比賽成績(jī)、分組信息等數(shù)據(jù)進(jìn)行，方便教練員、運(yùn)動(dòng)員以及短道速滑愛(ài)好者實(shí)時(shí)查看和分享。在研究和開(kāi)發(fā)過(guò)程中，短道速滑網(wǎng)站主要解決了以下問(wèn)題：
2.1實(shí)現(xiàn)了比賽基礎(chǔ)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的功能
短道速滑網(wǎng)站為各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的維護(hù)提供了方便的接口，工作人員可通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的形式對(duì)比賽的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)如比賽信息、比賽項(xiàng)目信息、運(yùn)動(dòng)員信息、裁判員信息方便的進(jìn)行操作。諸如導(dǎo)入、導(dǎo)出、編輯、刪除等功能都可以通過(guò)網(wǎng)站輕易的進(jìn)行，B/S的架構(gòu)模式讓這些功能變的更加靈活便捷，讓工作人員可以為比賽的順利進(jìn)行做好充分的保障，是做好賽前保證的基礎(chǔ)。
2.2實(shí)現(xiàn)了裁判員在線(xiàn)選派功能
裁判員是保證短道比賽公平公正進(jìn)行的關(guān)鍵，每個(gè)年度之初，短道部都需要為本年度各站比賽選定裁判員。以往都是通過(guò)電子表格等方式進(jìn)行選擇。而短道速滑網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了在線(xiàn)選派裁判，短道部工作人員可以通過(guò)網(wǎng)站選派裁判員，并能夠?qū)崟r(shí)查看各站裁判員的選派情況及每名裁判員的選派次數(shù)等，并能根據(jù)情況及時(shí)做出調(diào)整。同時(shí)，每站選派的裁判員與每站比賽緊密綁定，只有執(zhí)法某站比賽的裁判員才擁有使用系統(tǒng)的權(quán)限，保證系統(tǒng)的安全性。
2.3解決了以往報(bào)名和確認(rèn)的問(wèn)題
在以往的工作中，報(bào)名都是各隊(duì)領(lǐng)隊(duì)或者教練員通過(guò)提交紙質(zhì)的報(bào)名單，再由編排記錄長(zhǎng)將信息手動(dòng)錄入競(jìng)賽系統(tǒng)。這種方法缺點(diǎn)明顯，第一是編排記錄人員工作量巨大，需要編排人員更加細(xì)致，同時(shí)還需要額外的人力進(jìn)行核對(duì)，但還是容易產(chǎn)生錯(cuò)誤；第二是這種工作每站比賽都需要重復(fù)進(jìn)行操作，而且工作量較為繁重。解決報(bào)名和確認(rèn)問(wèn)題是短道速滑網(wǎng)站的首要問(wèn)題。網(wǎng)站采用將年度運(yùn)動(dòng)員數(shù)據(jù)導(dǎo)入的方法，在每個(gè)年度之初將各單位年度注冊(cè)的運(yùn)動(dòng)員導(dǎo)入到注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員數(shù)據(jù)庫(kù)。各單位在各站比賽前的報(bào)名時(shí)間段內(nèi)即可在網(wǎng)站上進(jìn)行報(bào)名操作，當(dāng)各單位的教練員或領(lǐng)隊(duì)登陸報(bào)名系統(tǒng)后，即可看到符合參賽條件的本單位運(yùn)動(dòng)員，并可對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行報(bào)名操作。之后教練員及領(lǐng)隊(duì)可在比賽前對(duì)運(yùn)動(dòng)員是否參賽進(jìn)行確認(rèn)，以保證參賽數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)將保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中為競(jìng)賽系統(tǒng)做數(shù)據(jù)保證工作。
2.4解決了成績(jī)同步顯示的問(wèn)題
以往的國(guó)內(nèi)短道速滑競(jìng)賽，比賽結(jié)束后成績(jī)方能以成績(jī)冊(cè)的形式。短道速滑網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽一體化系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了比賽分組、成績(jī)等信息與速滑比賽進(jìn)行同步顯示。與比賽實(shí)時(shí)同步，便于運(yùn)動(dòng)員、教練員、領(lǐng)隊(duì)以及短道速滑愛(ài)好者通過(guò)各種終端如計(jì)算機(jī)、手機(jī)、平板電腦等進(jìn)行查看，將比賽的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)無(wú)限擴(kuò)大，對(duì)短道速滑項(xiàng)目的推廣有著重要的意義。
2.5實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的功能
短道速滑網(wǎng)站為短道部、裁判員等提供了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析功能。短道部、裁判員等可通過(guò)網(wǎng)站查看報(bào)名人數(shù)以及確認(rèn)人數(shù)，以方便對(duì)比賽的了解和掌握，同時(shí)也可對(duì)編排工作如接力隊(duì)伍編排等提供參考意見(jiàn)。同時(shí)，工作人員能對(duì)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)進(jìn)行分析，通過(guò)圖形圖表等工具可對(duì)各個(gè)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行直觀的比對(duì)，使相關(guān)工作人員能夠及時(shí)的了解運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)變化、狀態(tài)變化，對(duì)征召運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入國(guó)家隊(duì)等能夠更加科學(xué)。能對(duì)比賽進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)據(jù)挖掘，進(jìn)一步延伸短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)的賽后服務(wù)功能。
2.6實(shí)現(xiàn)了信息的分享功能
項(xiàng)目的推廣在于項(xiàng)目的認(rèn)知程度，短道速滑在中國(guó)不可或缺，因?yàn)樗嵌瑠W會(huì)的奪金大項(xiàng)。但是廣大群眾對(duì)短道項(xiàng)目的了解甚少，基于此，短道速滑網(wǎng)站還提供一些關(guān)于短道速滑項(xiàng)目的介紹和推廣資料，滑冰愛(ài)好者可以通過(guò)各種社交軟件方便的進(jìn)行分享，從而促進(jìn)短道速滑項(xiàng)目信息的認(rèn)知程度，進(jìn)一步加強(qiáng)短道速滑項(xiàng)目的群眾基礎(chǔ)。因此，短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)是短道速滑網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽一體化系統(tǒng)的重要組成部分，是保證比賽順利進(jìn)行的根本，是延伸短道速滑競(jìng)賽的必要手段，是推廣短道速滑項(xiàng)目的重要工具。
3結(jié)束語(yǔ)
短道速滑網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽一體化系統(tǒng)網(wǎng)站部分，以信息技術(shù)為載體，基于.Net技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步推廣了短道速滑項(xiàng)目，提高了短道速滑的競(jìng)賽組織效率，改變了短道速滑競(jìng)賽組織工作的工作方式，實(shí)現(xiàn)了信息的實(shí)時(shí)共享，同時(shí)也為短道項(xiàng)目的人才選拔提供重要的參考依據(jù)。
作者：王旭 單位：黑龍江東方學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心
一總體設(shè)計(jì)
系統(tǒng)總體方案設(shè)計(jì)本系統(tǒng)主要分系統(tǒng)管理員和用戶(hù)兩個(gè)權(quán)限。系統(tǒng)管理員的主要功能常規(guī)管理(包括放映廳管理、影訊管理)、經(jīng)營(yíng)管理(包括售票管理、訂單管理)、注冊(cè)用戶(hù)管理。用戶(hù)的主要功能有注冊(cè)登錄功能、瀏覽影訊、購(gòu)票選座位管理、我的訂單管理。
二數(shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì)
1數(shù)據(jù)庫(kù)表的分析及設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)庫(kù)在一個(gè)信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，在此使用Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)在一個(gè)網(wǎng)站搭建起來(lái)之前，我們需要對(duì)系統(tǒng)所用到的數(shù)據(jù)進(jìn)行大致的分類(lèi)和具體的結(jié)果設(shè)計(jì)，既要做到清晰明了，又要能適應(yīng)系統(tǒng)各項(xiàng)功能的調(diào)用。數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞將直接影響系統(tǒng)的效率，以及實(shí)現(xiàn)的效果。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。概念模型設(shè)計(jì)直觀易懂，能夠比較準(zhǔn)確地反映現(xiàn)實(shí)世界的信息聯(lián)系，從概念上表示一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息組織情況。
2數(shù)據(jù)庫(kù)表的創(chuàng)建
數(shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì)需要遵守各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的建表規(guī)則，一個(gè)好的數(shù)據(jù)庫(kù)需要滿(mǎn)足一些嚴(yán)格的約束和要求，只有這樣才能保證一個(gè)網(wǎng)站的穩(wěn)定運(yùn)行。根據(jù)平臺(tái)的需求分析和功能模塊的劃分，本設(shè)計(jì)主要包含5個(gè)表，以下列2個(gè)表為例：電影票訂單表(主鍵、下單時(shí)間、價(jià)格、訂單號(hào)、電話(huà)、真實(shí)姓名、狀態(tài)、關(guān)聯(lián)的用戶(hù)ID、關(guān)聯(lián)的座位ID)，
三各功能模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)
1用戶(hù)角色
用戶(hù)角色包括用戶(hù)登錄注冊(cè)功能模塊、瀏覽影訊功能模塊、購(gòu)票選座位功能模塊、用戶(hù)的訂單管理功能模塊。用戶(hù)的登錄注冊(cè)：用戶(hù)在注冊(cè)頁(yè)面輸入用戶(hù)名、密碼、真實(shí)姓名、電話(huà)號(hào)碼等信息完成注冊(cè)，在登錄頁(yè)面輸入正確的用戶(hù)名和密碼，保證登錄成功。瀏覽影訊：用戶(hù)點(diǎn)擊相應(yīng)電影的圖片，查看影訊詳情，使用戶(hù)詳細(xì)的了解影片的信息。影訊詳情包括：片名、放映廳、票價(jià)、時(shí)長(zhǎng)、放映時(shí)間、導(dǎo)演、主演、劇情等。購(gòu)票選座位：用戶(hù)根據(jù)座位的布局情況，選擇剩余座位，同時(shí)在頁(yè)面會(huì)顯示所選座位的具體位置、票數(shù)和總價(jià)，用戶(hù)可輸入真實(shí)姓名和電話(huà)號(hào)碼以方便取票。用戶(hù)的訂單管理：用戶(hù)提交訂單后便跳轉(zhuǎn)到訂單管理頁(yè)面，在此頁(yè)面上用戶(hù)可以看到自己的訂單號(hào)、下單時(shí)間、電影名字、放映時(shí)間、放映廳、座位、票價(jià)、訂單狀態(tài)。
2系統(tǒng)管理員角色
2.1常規(guī)管理功能模塊
此模塊包括放映廳管理模塊和影訊管理模塊。放映廳管理模塊和影訊管理模塊中管理員可以對(duì)放映廳和影訊實(shí)現(xiàn)增刪改查。新的放映廳和影訊會(huì)越來(lái)越多，所以可根據(jù)不同時(shí)段電影的熱映程度刪除數(shù)據(jù)庫(kù)多余的數(shù)據(jù)，這樣可以維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)避免數(shù)據(jù)冗余。
2.2經(jīng)營(yíng)管理功能模塊
此模塊包括售票管理模塊和訂單管理模塊。售票管理模塊主要是管理員查看影院各個(gè)影片購(gòu)買(mǎi)情況，包括：片名、放映時(shí)間、票價(jià)、座位數(shù)、播放廳、已買(mǎi)票數(shù)、剩余票數(shù)、查看座位情況。訂單管理模塊主要是用戶(hù)所下訂單的詳細(xì)信息，此模塊與用戶(hù)的訂單管理模塊差不多，但管理員可查看用戶(hù)取票情況，當(dāng)某個(gè)訂單確認(rèn)取票，該訂單就自動(dòng)被刪除。
2.3注冊(cè)用戶(hù)管理功能模塊
此模塊實(shí)現(xiàn)管理員查看用戶(hù)訂單和鎖定用戶(hù)等功能。其包括：用戶(hù)名、密碼、真實(shí)姓名、聯(lián)系電話(huà)、注冊(cè)時(shí)間、賬戶(hù)狀態(tài)。根據(jù)實(shí)際的情況，管理員可以鎖定用戶(hù)，使其不能繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)影票。
四總結(jié)
本文設(shè)計(jì)了一個(gè)基于Web技術(shù)的電影票訂票網(wǎng)站，該系統(tǒng)采用具有更好安全性和跨平臺(tái)性的JSP技術(shù)，同時(shí)采用SSH框架作為整合，并采用MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)作為數(shù)據(jù)層存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。經(jīng)測(cè)試，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求中的全部功能，如：系統(tǒng)管理員的常規(guī)管理（包括放映廳管理，影訊管理）、經(jīng)營(yíng)管理（包括售票管理，訂單管理）、注冊(cè)用戶(hù)管理功能；用戶(hù)的注冊(cè)登錄、瀏覽影訊、購(gòu)票選座位管理、用戶(hù)的訂單管理功能。應(yīng)用在線(xiàn)售票網(wǎng)站對(duì)影城進(jìn)行管理具有傳統(tǒng)管理模式不可比擬的優(yōu)點(diǎn)，它憑借其信息更新速度快、信息存儲(chǔ)量大、應(yīng)用簡(jiǎn)便等特點(diǎn)為影城的管理帶來(lái)方便，發(fā)揮比較重要的作用。
作者：袁丹 周超 單位：成都理工大學(xué)
一設(shè)計(jì)擬達(dá)到的目標(biāo)使用網(wǎng)絡(luò)媒體
高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源可以多種方式組合，以適應(yīng)A級(jí)、B級(jí)、C級(jí)不同學(xué)習(xí)者的需要。高等數(shù)學(xué)的教學(xué)從單純課堂教學(xué)延伸到了網(wǎng)絡(luò)上的協(xié)同輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)和工作。網(wǎng)絡(luò)提供的各種學(xué)習(xí)資源還可以被不同高校共享，并在每個(gè)學(xué)習(xí)者需要的時(shí)間和地點(diǎn)被使用，使高等數(shù)學(xué)的教學(xué)突破了時(shí)間和空間的限制。本設(shè)計(jì)利用云南省昆明市西南林業(yè)大學(xué)已經(jīng)建設(shè)完成的遍布各教室、各學(xué)生宿舍的校園網(wǎng)絡(luò)，以高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容為優(yōu)秀，以高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程、模擬測(cè)試題庫(kù)等為資源支撐，建設(shè)高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)網(wǎng)站，為教師所需集成各自教學(xué)內(nèi)容、為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng)提供全面的支持和服務(wù)。
二課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站功能模塊結(jié)構(gòu)
1數(shù)學(xué)新聞
數(shù)學(xué)新聞信息顯示，由課程負(fù)責(zé)人在后臺(tái)添加新聞信息，包括標(biāo)題、添加時(shí)間、簡(jiǎn)要描述、詳細(xì)描述等內(nèi)容，前端以列表形式進(jìn)行展示，學(xué)生點(diǎn)擊新聞標(biāo)題，進(jìn)入相應(yīng)的新聞詳細(xì)信息頁(yè)瀏覽新聞內(nèi)容。對(duì)新技術(shù)、新知識(shí)的分享，讓學(xué)生能從課堂之余學(xué)習(xí)新知識(shí)。
2教學(xué)團(tuán)隊(duì)
辦學(xué)質(zhì)量的好壞，取決于學(xué)校管理的各個(gè)方面，而最關(guān)鍵乃教學(xué)管理。該項(xiàng)主要展示學(xué)校數(shù)學(xué)的教育師資力量。
3數(shù)學(xué)史話(huà)
數(shù)學(xué)科學(xué)具有悠久歷史，與自然科學(xué)相比，數(shù)學(xué)更是積累性學(xué)科，其概念和方法更具有延續(xù)性。從古至今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的著名數(shù)學(xué)大師趣事收集于此，不僅能讓學(xué)生更多的了解數(shù)學(xué)發(fā)展歷程，還能提高學(xué)習(xí)興趣，從各素材中汲取養(yǎng)分，為今后學(xué)習(xí)奠定基石。
4課程安排
學(xué)生進(jìn)入高等數(shù)學(xué)課程網(wǎng)站后，從導(dǎo)航菜單中進(jìn)入課程安排選項(xiàng)，瀏覽每位教師制定的教學(xué)安排計(jì)劃，了解各個(gè)學(xué)習(xí)階段應(yīng)要學(xué)習(xí)或掌握的知識(shí)，并能根據(jù)教師的課程安排計(jì)劃合理調(diào)整自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以不斷增強(qiáng)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課程內(nèi)容。
5學(xué)習(xí)園地
學(xué)習(xí)園地模塊共分為兩個(gè)小的模塊，分別為查看作業(yè)布置和作業(yè)提交。查看作業(yè)布置可以查詢(xún)本次課或以前課程的課后作業(yè)，并能進(jìn)行在線(xiàn)練習(xí)，或記錄下來(lái)再學(xué)習(xí)。作業(yè)提交，學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成作業(yè)后，進(jìn)行作業(yè)的提交。當(dāng)然，為了安全考慮，在學(xué)生上傳文件前必須首先進(jìn)行登錄，上傳文件僅為rar或zip的壓縮包文件，上傳文件大小不超過(guò)3Mb。作業(yè)上傳路徑為教師布置作業(yè)時(shí)產(chǎn)生的路徑，教師收取作業(yè)時(shí)進(jìn)入該路徑即可。
6在線(xiàn)測(cè)試傳統(tǒng)考試
從出題、組卷、印刷到試卷的分發(fā)、答題、收卷等程序，使得整個(gè)過(guò)程人工參與量大、周期長(zhǎng)，容易出錯(cuò)，還需做好保密工作，使得學(xué)習(xí)考試成本較大。而在線(xiàn)測(cè)試可以實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化，教師可以從題庫(kù)中按所需自動(dòng)組題成一套試卷，學(xué)生也可自行到系統(tǒng)內(nèi)抽取題目進(jìn)行測(cè)試，該過(guò)程充分合理利用資源，節(jié)省了財(cái)力、物力、人力，同時(shí)也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
三數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
本網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)有系統(tǒng)設(shè)置表、學(xué)生信息表、管理員/教師表、新聞信息/數(shù)學(xué)史話(huà)表、學(xué)生作業(yè)表、學(xué)生考試表、教師課程安排表、試題表、試卷表等16個(gè)數(shù)據(jù)表。視圖作為一個(gè)“虛表”，是從一個(gè)或多個(gè)基本數(shù)據(jù)表中導(dǎo)出的表。由于試題表和試卷表數(shù)據(jù)量龐大，而且訪問(wèn)次數(shù)多，因此這兩個(gè)表結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是本系統(tǒng)建設(shè)成功的關(guān)鍵。根據(jù)課程網(wǎng)站建設(shè)的要求及預(yù)計(jì)目標(biāo)，現(xiàn)已完成數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和整個(gè)網(wǎng)站的功能模塊建設(shè)，接下來(lái)即將完成數(shù)據(jù)的鏈接，并在分級(jí)教學(xué)的A級(jí)學(xué)生中，挑選出2個(gè)班級(jí)作為試驗(yàn)班，在高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)中積極滲透，提高數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)具有較高數(shù)學(xué)素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。
作者：楊冠 楊帥 單位：云南省昆明市西南林業(yè)大學(xué)
一、開(kāi)展信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的意義
信息技術(shù)課程的教學(xué)網(wǎng)站可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中為學(xué)生提供豐富的信息技術(shù)課程資源，同時(shí)還為學(xué)生在信息技術(shù)課程各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中提供了學(xué)習(xí)工具，所以在實(shí)踐中進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)有著重大意義。首先，信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)是對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注。在開(kāi)展信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)過(guò)程中，主要是面向?qū)W生的學(xué)習(xí)需求，所以對(duì)于每一位學(xué)生的發(fā)展都比較關(guān)注，另外，也尊重學(xué)生自身的個(gè)性化需求。確保每一位學(xué)生都能夠通過(guò)信息技術(shù)課程的教學(xué)網(wǎng)站學(xué)習(xí)到相關(guān)的技術(shù)知識(shí)，以此來(lái)提升信息技術(shù)課程的教學(xué)效率。其次，信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)注重對(duì)學(xué)生交流與溝通能力的培養(yǎng)。當(dāng)信息技術(shù)課程的教學(xué)網(wǎng)站建立之后，一般都設(shè)置討論區(qū)，可以和同學(xué)，也可以和老師之間就關(guān)心的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行交流，這不僅僅拉近了師生之間的關(guān)系，為信息技術(shù)課程的教學(xué)營(yíng)造了良好的氛圍，也在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生自身的溝通能力。另外老師可以通過(guò)網(wǎng)站的討論區(qū)對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解答，了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中所遇到的難點(diǎn)與困惑，同時(shí)對(duì)于討論的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和展示，從而更好地滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)措施
1．要做好網(wǎng)站的功能定位和需求分析
在對(duì)信息技術(shù)網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)廣泛地進(jìn)行資料的收集，同時(shí)仔細(xì)研究和調(diào)查已經(jīng)在使用的信息技術(shù)課程網(wǎng)站的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)信息技術(shù)課程網(wǎng)站的日后發(fā)展方向開(kāi)展科學(xué)的分析，從而確保所構(gòu)建的信息技術(shù)網(wǎng)站的可行性和科學(xué)性。在進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站功能定位的時(shí)候，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。首先要構(gòu)建老師和學(xué)生使用的強(qiáng)大信息資源庫(kù)。實(shí)踐中在開(kāi)展信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該有針對(duì)性地系統(tǒng)地構(gòu)建豐富的信息庫(kù)資源，以便可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的日常學(xué)習(xí)需求，使得信息技術(shù)課程的教學(xué)效率更高。其次，要注重老師和學(xué)生之間交流模塊的構(gòu)建。學(xué)習(xí)過(guò)程中，便捷的學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師之間的交流平臺(tái)是保障信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，同時(shí)也是師生之間良好關(guān)系構(gòu)建的基礎(chǔ)保障，因此在進(jìn)行信息技術(shù)課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該要實(shí)現(xiàn)論壇、聊天室之類(lèi)的功能。第三要構(gòu)筑信息技術(shù)課程完整的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。信息技術(shù)課程的教學(xué)網(wǎng)站是學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，因此在進(jìn)行網(wǎng)站的設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善的課程內(nèi)容，同時(shí)配以檢測(cè)習(xí)題和評(píng)分系統(tǒng)，讓學(xué)生可以樂(lè)學(xué)和好學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中變得愉快輕松。
2．做好網(wǎng)站內(nèi)容的設(shè)計(jì)工作
第一要對(duì)學(xué)習(xí)的資源進(jìn)行擴(kuò)展。在進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該盡量結(jié)合信息技術(shù)課程教學(xué)特點(diǎn)和實(shí)際情況，注重對(duì)素材資源的額整理和收集，采取不同的學(xué)習(xí)工具和相關(guān)的資源網(wǎng)站鏈接，對(duì)信息技術(shù)課程虛席資源的深度和廣度進(jìn)行擴(kuò)展。第二要做好自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。在利用網(wǎng)站開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。所以，在進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供針對(duì)性且有真強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地完成自我評(píng)價(jià)，最大限度地提升信息技術(shù)課程的教學(xué)效率。
三、結(jié)語(yǔ)
信息技術(shù)課程的教學(xué)網(wǎng)站能夠?yàn)閷W(xué)生提供十分豐富的學(xué)習(xí)資源，可以有效地對(duì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)，還可以對(duì)學(xué)生自身的交流能力和實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。在進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該注重網(wǎng)站的內(nèi)容和定位，從而更好地保障信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站各項(xiàng)功能的有效實(shí)現(xiàn)，提升信息課程的教學(xué)效率。
作者：溫都蘇單位：錫林郭勒盟現(xiàn)代教育技術(shù)資源管理中心
一、企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
有兩種類(lèi)型的企業(yè)需要構(gòu)建網(wǎng)站，其中一種是企業(yè)能夠深刻地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)站對(duì)于企業(yè)的重要性以及實(shí)用性，能夠通過(guò)網(wǎng)站來(lái)提高企業(yè)的整體形象，可以利用網(wǎng)站來(lái)挖掘其存在的巨大商機(jī)，這樣可以創(chuàng)建消費(fèi)者與企業(yè)之間溝通的橋梁。一般這些企業(yè)都屬于門(mén)戶(hù)企業(yè)，其對(duì)于網(wǎng)站的建設(shè)以及維護(hù)資金投入比較充足，對(duì)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)方面也有著較高的要求。這也導(dǎo)致網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的周期較長(zhǎng)，同時(shí)開(kāi)發(fā)的難度也相對(duì)較大，因此，必須要具備良好的網(wǎng)站設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，才能勝任。另一種就是企業(yè)對(duì)于網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面的認(rèn)識(shí)較為淺顯，并沒(méi)有進(jìn)行深入的了解，對(duì)于網(wǎng)站并沒(méi)有過(guò)多的要求，只是簡(jiǎn)單的圖片和文字，網(wǎng)站功能不要求充分地開(kāi)發(fā)出來(lái)。因此，開(kāi)發(fā)這類(lèi)企業(yè)的網(wǎng)站較為簡(jiǎn)單，周期相對(duì)較短，開(kāi)發(fā)出的網(wǎng)站實(shí)效性不大。從整體上來(lái)看，高職計(jì)算機(jī)教育存在較多不合理之處，過(guò)于注重理論或過(guò)于注重實(shí)踐教學(xué)都是不可取的行為。因此，高教課程必須結(jié)合實(shí)際，針對(duì)企業(yè)需要培養(yǎng)人才，滿(mǎn)足企業(yè)真實(shí)的需求，對(duì)課程進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
二、高教課程的改進(jìn)
由于高職院校網(wǎng)站建設(shè)方面的課程缺乏系統(tǒng)化與綜合化，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要在開(kāi)發(fā)語(yǔ)言方面，對(duì)于網(wǎng)頁(yè)優(yōu)秀價(jià)值的信息以及內(nèi)容所涉及的都較少。要求網(wǎng)站設(shè)計(jì)的課程必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，其教學(xué)內(nèi)容要不斷進(jìn)行更新，只有這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生求新和求異以及求實(shí)用的心理，從而使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的需求得到滿(mǎn)足。其他國(guó)家目前的網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程已經(jīng)發(fā)展成一門(mén)綜合的講授課程。首先講授的是信息策略和技術(shù)，其次是信息體系，最后是因特網(wǎng)技術(shù)，由此我們可知設(shè)計(jì)網(wǎng)站首先要認(rèn)識(shí)信息體系。在進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該暫時(shí)將搭建網(wǎng)站的高級(jí)語(yǔ)言放下，可以將網(wǎng)站表現(xiàn)以及一般的架構(gòu)作為著手點(diǎn)。想要幫助學(xué)生理解網(wǎng)站設(shè)計(jì)不是要堆砌內(nèi)容，而是將各種多媒體的元素進(jìn)行有機(jī)的整合。建設(shè)一個(gè)良好的企業(yè)網(wǎng)站，其實(shí)也就是將其信息進(jìn)行整合的過(guò)程，這必須在了解企業(yè)各種需求的前提下進(jìn)行，并且還要掌握企業(yè)在市場(chǎng)中處于的實(shí)際狀況，以及競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)和銷(xiāo)售的渠道等。將信息和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，將適合網(wǎng)上操作的工作移到網(wǎng)上來(lái)進(jìn)行，可以使網(wǎng)站的功能得到充分的發(fā)揮。并且，還可以加入一些網(wǎng)頁(yè)布局工具，如Dreamweaver以及flash軟件等，這部分內(nèi)容在今后的工作中具有較為實(shí)用的價(jià)值?？梢赃m當(dāng)?shù)貙⒁恍﹪?guó)際優(yōu)秀的網(wǎng)站引到課程中，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行深入的分析與討論，使學(xué)生形成最基本的設(shè)計(jì)以及策劃等能力。高校的就業(yè)工作不能單單只依靠相關(guān)就業(yè)部門(mén)以及相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)教師，而要有專(zhuān)業(yè)性的教師指導(dǎo)。專(zhuān)業(yè)性的教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)，依照學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)和對(duì)學(xué)生的畢業(yè)跟蹤，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)方案提供真實(shí)有效的根據(jù)，并定時(shí)地根據(jù)全新的教學(xué)內(nèi)容，將全新的知識(shí)、理論以及全新的技術(shù)融入到學(xué)生當(dāng)中，同時(shí)還要不斷地調(diào)整學(xué)生的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方式，避免供需結(jié)構(gòu)之間的矛盾，拓展學(xué)生專(zhuān)業(yè)的就業(yè)面。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)站設(shè)計(jì)方向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們要搭建網(wǎng)站，需要一個(gè)較為完整的策劃，這種策劃需要具備企業(yè)的市場(chǎng)分析、可實(shí)施性分析、對(duì)目標(biāo)群體的分析、對(duì)網(wǎng)站的主要欄目的編制、網(wǎng)站的主要功能類(lèi)型以及網(wǎng)站的整體性結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)內(nèi)容。在進(jìn)行了各個(gè)方面的調(diào)查與分析之后，才可以為企業(yè)設(shè)計(jì)出最符合企業(yè)發(fā)展的網(wǎng)站策劃方案。
三、總結(jié)
因此，在講授網(wǎng)站設(shè)計(jì)技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，還可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┫嚓P(guān)網(wǎng)站策劃的知識(shí)，比如市場(chǎng)銷(xiāo)售理論、知識(shí)傳播理論以及網(wǎng)絡(luò)推廣方面的知識(shí)，以此來(lái)全面地拓展學(xué)生的知識(shí)面。想要使高職院校學(xué)生具備應(yīng)該具有的與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的知識(shí)與能力，高教課程必須要和社會(huì)的實(shí)際需求有密切的聯(lián)系，不斷地創(chuàng)新體系以及教學(xué)的內(nèi)容和手段，進(jìn)行全面的改革，力爭(zhēng)做到與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)教育的環(huán)境必須能夠適應(yīng)教學(xué)的新模式，創(chuàng)造一個(gè)適合培養(yǎng)復(fù)合型人才的環(huán)境。因此，高教課程與網(wǎng)站設(shè)計(jì)行業(yè)進(jìn)行整合是形式所需。
作者：郝文蓮單位：襄陽(yáng)汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)挖掘
在電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的應(yīng)用在設(shè)計(jì)電子商務(wù)網(wǎng)站的時(shí)候，首選就需要幫助銷(xiāo)售商對(duì)客戶(hù)行為的了解，這樣才能使得站點(diǎn)的使用效率得到有效提高，此時(shí)就需要應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，這樣網(wǎng)絡(luò)管理員就可以根據(jù)客戶(hù)在上網(wǎng)過(guò)程中所瀏覽的網(wǎng)站頁(yè)面及其數(shù)據(jù)信息歸納分析經(jīng)常訪問(wèn)該站點(diǎn)的用戶(hù)類(lèi)型，及其訪問(wèn)途徑和通過(guò)怎樣的方式完成交易等內(nèi)容，這樣才能讓建立的網(wǎng)站更吸引客戶(hù)，同時(shí)也為網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化、站點(diǎn)訪問(wèn)量和效果的提升提供有利的依據(jù)。整個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)包括三個(gè)步驟，分別為數(shù)據(jù)信息的采集、分析以及提供個(gè)性化服務(wù)。
1.數(shù)據(jù)信息的采集
因?yàn)橹挥袑⒖蛻?hù)相關(guān)的數(shù)據(jù)信息收集起來(lái)，才能在分析之后，將個(gè)性化的服務(wù)提供給客戶(hù)，也就是說(shuō)電子商務(wù)網(wǎng)站向客戶(hù)提供個(gè)性化服務(wù)是基于說(shuō)數(shù)據(jù)信息采集的。銷(xiāo)售商能夠得到客戶(hù)在注冊(cè)過(guò)程中保存的信息，即客戶(hù)的基本信息，包括姓名、籍貫、家庭住址、出生日期以及愛(ài)好等，同時(shí)還能根據(jù)客戶(hù)所瀏覽的網(wǎng)頁(yè)和商品等信息，對(duì)客戶(hù)關(guān)注和傾向的商品進(jìn)行判斷，進(jìn)而為客戶(hù)建立相應(yīng)的服務(wù)檔案。而且客戶(hù)人員還能在計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)客戶(hù)與自身交流時(shí)的數(shù)據(jù)信息。當(dāng)客戶(hù)完成訂單和付款之后，可以對(duì)其收貨地址信息加以確定，進(jìn)而掌握客戶(hù)的所在地等信息，進(jìn)而進(jìn)一步完善客戶(hù)對(duì)應(yīng)的信息數(shù)據(jù)庫(kù)。同時(shí)還能夠?qū)蛻?hù)的投訴和評(píng)價(jià)進(jìn)行分類(lèi)整理，使客戶(hù)的服務(wù)檔案得到不斷的完善，以此為網(wǎng)站的優(yōu)化提供更加有利的數(shù)據(jù)資料。與此同時(shí)還會(huì)將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)引入到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中，進(jìn)行一個(gè)可以對(duì)客戶(hù)瀏覽途徑和頁(yè)面以及點(diǎn)擊產(chǎn)品信息加以記載的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各企業(yè)資源共享的目標(biāo)，并且還不會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的訪問(wèn)速度產(chǎn)生影響。
2.數(shù)據(jù)信息的分析
想要設(shè)計(jì)出一個(gè)成功的電子商務(wù)網(wǎng)站，就應(yīng)該在保持對(duì)客戶(hù)完全透明的基礎(chǔ)上，及時(shí)、快速、準(zhǔn)確的分析客戶(hù)資料及其訪問(wèn)行為，進(jìn)而保證客戶(hù)訪問(wèn)頁(yè)面的處理時(shí)間不被占用的條件下，為客戶(hù)提供一個(gè)可以更方便、快捷的進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)、網(wǎng)上交易等商務(wù)活動(dòng)環(huán)境。首先，就要分析客戶(hù)行為和登錄方式，對(duì)網(wǎng)站客戶(hù)群進(jìn)行劃分歸類(lèi)；其次在進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)的時(shí)候重點(diǎn)考慮客戶(hù)群的年齡、愛(ài)好和特點(diǎn)等方面，將網(wǎng)站內(nèi)容加以歸類(lèi)，并針對(duì)不同類(lèi)別的客戶(hù)群，展示客戶(hù)感興趣的商品信息，最后再根據(jù)客戶(hù)的訪問(wèn)、瀏覽信息以及訂單信息，為客戶(hù)的行為資料進(jìn)行及時(shí)修改和完善。
3.個(gè)性化服務(wù)
這就是通過(guò)挖掘網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息，了解和掌握客戶(hù)的需求和興趣，準(zhǔn)確的向客戶(hù)提供個(gè)性化的產(chǎn)品推薦，這不但要根據(jù)客戶(hù)的諸多方面對(duì)其提供滿(mǎn)足其需求的信息，而且還是主動(dòng)為客戶(hù)提供所需信息，使網(wǎng)站的個(gè)性化服務(wù)的特點(diǎn)更為突出，進(jìn)而吸引更多的客戶(hù)。并且為了使得客戶(hù)類(lèi)型更加穩(wěn)定和準(zhǔn)確，就需要優(yōu)先臭氧統(tǒng)計(jì)具有較長(zhǎng)注冊(cè)時(shí)間、較多瀏覽記錄以及產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)數(shù)量大的客戶(hù)。
二、結(jié)束語(yǔ)
總而言之，對(duì)于電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，因其頁(yè)面較多，是動(dòng)態(tài)的，并且較為復(fù)雜，很難找到完整的結(jié)構(gòu)模型，因此很難在網(wǎng)絡(luò)中快速的找到人們所需的商業(yè)數(shù)據(jù)信息，這就需要在網(wǎng)站設(shè)計(jì)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)挖掘，進(jìn)而為銷(xiāo)售商帶去更多效益。
作者：張琪單位：河海大學(xué)商學(xué)院
1數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析
用戶(hù)分普通考生、普通管理員、超級(jí)管理員。普通考生用于考生報(bào)名系統(tǒng)的登錄,普通管理員和超級(jí)管理員用于后臺(tái)管理系統(tǒng)的登錄,超級(jí)管理員可以查看普通管理員的登錄記錄和操作記錄。每個(gè)考試等級(jí)都從屬一種類(lèi)型,總共有四個(gè)等級(jí),每個(gè)等級(jí)報(bào)名所需的金額也不相同,所對(duì)應(yīng)的考試難度也不同,考生根據(jù)自己的能力報(bào)考相應(yīng)的等級(jí)。一個(gè)考生一次不可以報(bào)考多個(gè)等級(jí),每個(gè)考生只有在前一個(gè)等級(jí)的考試通過(guò)之后,才能報(bào)考相應(yīng)的等級(jí)。一個(gè)等級(jí)可以給多個(gè)考生報(bào)考,多個(gè)考生可以一起報(bào)考同一個(gè)項(xiàng)目等級(jí)。經(jīng)過(guò)上述的需求分析總結(jié),設(shè)計(jì)如下的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
(1)管理員信息,包括數(shù)據(jù)項(xiàng):賬號(hào)、密碼、ID、Role等。
(2)普通考生,包括數(shù)據(jù)項(xiàng):ID、賬號(hào)、密碼、密碼問(wèn)題、問(wèn)題答案、注冊(cè)時(shí)間等。
(3)報(bào)考信息表,包括數(shù)據(jù)項(xiàng):報(bào)名號(hào)、考生身份證號(hào)、考生姓名、報(bào)考時(shí)間、報(bào)考等級(jí)及語(yǔ)言、考生的學(xué)院信息、教育背景等。
2系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)首頁(yè)
主要是介紹考試相關(guān)信息以及網(wǎng)上報(bào)名的方法、流程及注意事項(xiàng)等信息?？忌梢栽谠擁?yè)面注冊(cè)、登錄、找回密碼、查詢(xún)考試成績(jī);管理員跳轉(zhuǎn)到登錄頁(yè)面。首頁(yè)中的公告信息,運(yùn)用CKfinder控件技術(shù),管理員可以在后臺(tái)進(jìn)行修改。考生注冊(cè):該模塊主要是對(duì)第一次報(bào)考的考生填寫(xiě)個(gè)人注冊(cè)信息所用,進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面填寫(xiě)注冊(cè)信息。增加了密碼找回功能,注冊(cè)時(shí)寫(xiě)入問(wèn)題和問(wèn)題答案,找回密碼時(shí)只要問(wèn)題答案正確,就可以找回正確密碼。運(yùn)用javascript技術(shù),可以實(shí)現(xiàn)考生點(diǎn)擊注冊(cè),首頁(yè)左上角就會(huì)出現(xiàn)要求考生填寫(xiě)注冊(cè)信息的對(duì)話(huà)框。該對(duì)話(huà)框的位置還可以根據(jù)界面要求,移動(dòng)到不同的位置。直接在首頁(yè)填寫(xiě)注冊(cè)信息可以不用進(jìn)行頁(yè)面跳轉(zhuǎn),考生注冊(cè)完成后,直接輸入登錄信息,就可以進(jìn)入考生報(bào)名系統(tǒng)。簡(jiǎn)單、直觀、實(shí)用?？忌鷪?bào)名:考生報(bào)名界面。在線(xiàn)繳費(fèi):考生填寫(xiě)好報(bào)名信息,經(jīng)核查無(wú)誤后,點(diǎn)擊繳費(fèi),會(huì)跳轉(zhuǎn)到該報(bào)考信息的繳費(fèi)頁(yè)面,點(diǎn)擊立即繳費(fèi),會(huì)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)銀行的繳費(fèi)頁(yè)面;繳費(fèi)成功后會(huì)提示繳費(fèi)完成,頁(yè)面中會(huì)顯示該報(bào)考的信息、訂單編號(hào)以及扣款金額,點(diǎn)擊返回,會(huì)跳轉(zhuǎn)到核查頁(yè)面,繳費(fèi)狀態(tài)會(huì)顯示已繳費(fèi)。報(bào)名成功?？忌奎c(diǎn)擊一次立即繳費(fèi),就會(huì)向銀行提交訂單編號(hào),由于銀行不會(huì)處理相同訂單編號(hào),在點(diǎn)擊事件上,加上了訂單編號(hào)的修改,每點(diǎn)擊一次,訂單編號(hào)就會(huì)相應(yīng)的進(jìn)行改變,不會(huì)向銀行重復(fù)提交相同的訂單編號(hào)。管理員登錄:管理員登錄頁(yè)面,輸入正確的用戶(hù)名、密碼、驗(yàn)證碼后進(jìn)入管理界面?？梢园纯忌鷪?bào)名號(hào)、姓名、身份證號(hào)查看或修改考生信息、繳費(fèi)狀態(tài)等。登錄信息都正確輸入后,會(huì)根據(jù)該管理的角色等級(jí),跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的界面,顯示管理員的登錄記錄情況,如登錄次數(shù)、上次登錄時(shí)間、上次登錄IP、本次登錄IP等,如果是超級(jí)管理員,還可以查看普通管理員的登錄記錄?？忌F(xiàn)金繳費(fèi):根據(jù)考生提供的報(bào)名號(hào)或身份證號(hào),查詢(xún)到考生的報(bào)名信息,繳費(fèi)狀態(tài)為未繳費(fèi),收取現(xiàn)金后,點(diǎn)擊繳費(fèi),提示繳費(fèi)成功,返回再查詢(xún)?cè)摽忌?繳費(fèi)狀態(tài)顯示已繳費(fèi),現(xiàn)金繳費(fèi)成功。上傳考生成績(jī):將考試成績(jī)上傳到服務(wù)器,供考生查詢(xún)。報(bào)名控制:管理員可以對(duì)報(bào)名時(shí)間段進(jìn)行控制。查看繳費(fèi)情況和報(bào)名情況:管理員可以查看本次報(bào)名考試的繳費(fèi)情況和報(bào)名情況。并可根據(jù)繳費(fèi)情況,電話(huà)聯(lián)系考生按時(shí)繳費(fèi),將未繳費(fèi)考生名單,下發(fā)通知到相應(yīng)學(xué)院,通知班級(jí)考生進(jìn)行繳費(fèi)。管理員可以添加修改刪除新公告。上傳準(zhǔn)考證信息:上傳已經(jīng)處理好的Excel文檔?？忌卿浐?在打印準(zhǔn)考證時(shí)間內(nèi),可以自己在網(wǎng)上打印準(zhǔn)考證。下載考生繳費(fèi)信息:報(bào)名截止時(shí)間后,管理員可以按已經(jīng)繳費(fèi)考生名單、未繳費(fèi)考生名單、全部考生名單下載考生信息。
3系統(tǒng)測(cè)試
該系統(tǒng)已經(jīng)在學(xué)院教務(wù)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在應(yīng)用過(guò)程中,通過(guò)從第三方支付平臺(tái)得到的數(shù)據(jù)顯示,在2014年11月3日有464名考生繳費(fèi)成功,訂單金額合計(jì)37670元,并在21點(diǎn)到22點(diǎn)之間,有103位考生繳費(fèi)成功。在整個(gè)報(bào)名過(guò)程中,系統(tǒng)運(yùn)行平穩(wěn)。
4結(jié)語(yǔ)
該文主要論述了關(guān)于全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)——基于B/S結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。考生可以直接在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)報(bào)名繳費(fèi)等一系列流程。通過(guò)在學(xué)院網(wǎng)站上的進(jìn)行真實(shí)報(bào)名測(cè)試,系統(tǒng)運(yùn)行平穩(wěn)。
作者：黃莉郭衍建單位：武漢科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院
一醫(yī)院門(mén)戶(hù)網(wǎng)站模型的建立
1用例建模
用例建模主要是用例試圖的構(gòu)建，用例視圖是一種模型圖，它是站在用戶(hù)的角度定義的，可以讓所有參與者看都能到其中的系統(tǒng)功能。醫(yī)院門(mén)戶(hù)網(wǎng)站模型的參與者包含：院領(lǐng)導(dǎo)、各科主任、各部門(mén)專(zhuān)家、護(hù)士、信息管理員、采購(gòu)和市場(chǎng)調(diào)查員等等。這些參與者與醫(yī)院門(mén)戶(hù)網(wǎng)站聯(lián)合互動(dòng)，交換信息，成為網(wǎng)站的主題，在此種情況下他們扮演著網(wǎng)站外部信息交換的目標(biāo)。
2靜態(tài)建模
靜態(tài)模型的建立主要就是用類(lèi)圖來(lái)描述系統(tǒng)中的靜態(tài)解構(gòu)，通過(guò)一系列的分析剖析，得到相關(guān)的類(lèi)。類(lèi)圖不僅能定義其自身的方法屬性，更重要的是表達(dá)了類(lèi)與類(lèi)之間的關(guān)系。在本課題的醫(yī)院門(mén)戶(hù)網(wǎng)站中，客戶(hù)經(jīng)理對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的類(lèi)的屬性進(jìn)行操作，例如管理系統(tǒng)的登陸、階段匯報(bào)的上傳、對(duì)象的信息更新、數(shù)據(jù)的備份等。
3動(dòng)態(tài)建模
在靜態(tài)建模的基礎(chǔ)上，開(kāi)始構(gòu)建動(dòng)態(tài)建模。動(dòng)態(tài)模型所描述的，是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能的流程圖，活動(dòng)圖等，是從各個(gè)不同的角度，來(lái)描述對(duì)象之間的相互作用的關(guān)系。時(shí)序圖是通過(guò)二維圖來(lái)表達(dá)對(duì)象之間的交互的，垂直軸是時(shí)序圖的時(shí)間進(jìn)程，水平軸是對(duì)象之間的交互。垂直周的虛線(xiàn)即是生命線(xiàn)，表示該對(duì)象的存在時(shí)間。生命線(xiàn)的消息是一對(duì)象到另一個(gè)對(duì)象生命線(xiàn)的箭頭。箭頭則是按時(shí)間順序至上而下的在途中排列。在輸入用戶(hù)名和密碼登錄系統(tǒng)后，打開(kāi)掛號(hào)窗體，輸入病人信息等一系列的信息，掛號(hào)成功，最后關(guān)閉掛號(hào)窗體。
4活動(dòng)圖
活動(dòng)圖是標(biāo)準(zhǔn)建模語(yǔ)言（uml）的一種形動(dòng)態(tài)模型圖，適用于表示用例的事件和過(guò)程，可以用來(lái)復(fù)雜的算法極其并發(fā)處理的國(guó)臣?；顒?dòng)圖表達(dá)達(dá)到用例要求所要進(jìn)行的一系列活動(dòng)和活動(dòng)間的交互關(guān)系，能更清晰的識(shí)別活動(dòng)?；顒?dòng)圖也是一種狀態(tài)圖的一種，在建模過(guò)程中顯得特別重要，主要是強(qiáng)調(diào)對(duì)象間的流程控制。
二結(jié)束語(yǔ)
本軟件通過(guò)結(jié)合醫(yī)院在運(yùn)行方式上的一系列重點(diǎn)環(huán)節(jié)和因素，得出了采用UML對(duì)其進(jìn)行面向?qū)ο蠼５姆椒?。采用此方法要?yōu)于傳統(tǒng)的過(guò)程開(kāi)發(fā)模式，能夠?yàn)檎麄€(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程提供一個(gè)容易被人理解，且便于修改完善的建模方法，同樣也能夠大幅度的降低軟件開(kāi)發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)性，從而提高了軟件開(kāi)發(fā)的效率及質(zhì)量。
作者：馬焜張?jiān)迫A單位：浙江理工大學(xué)信息學(xué)院
一電子商務(wù)網(wǎng)站各模塊的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)
1用戶(hù)登錄模塊
本文中的電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)必須經(jīng)過(guò)用戶(hù)登錄模塊進(jìn)行登陸的客戶(hù)，才能在這個(gè)商務(wù)平臺(tái)上進(jìn)行下訂單、購(gòu)買(mǎi)及付款等操作，所以在這個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站的首頁(yè)上，我們?cè)O(shè)計(jì)了用戶(hù)注冊(cè)及登錄的模塊。用戶(hù)只要填好自己相應(yīng)的注冊(cè)信息，就能成為本網(wǎng)站的會(huì)員，因?yàn)槲覀儠?huì)把用戶(hù)填寫(xiě)的信息放入存儲(chǔ)用戶(hù)信息的數(shù)據(jù)表。另外，在用戶(hù)注冊(cè)的時(shí)候，我們還設(shè)置了一個(gè)檢查注冊(cè)名是否出現(xiàn)重名現(xiàn)象的自檢模塊，避免沖突的發(fā)生。當(dāng)用戶(hù)注冊(cè)完并提交信息之后，我們就會(huì)再一次利用COMMAND對(duì)象執(zhí)行INSERT語(yǔ)句，然后把注冊(cè)的信息寫(xiě)入到表格中。接著在用戶(hù)登錄的時(shí)候，我們依然采用CONNECTION和COMMAND對(duì)象來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的連接和對(duì)用戶(hù)名密碼的審核。一旦用戶(hù)登錄成功，SESSION對(duì)象就會(huì)保存好用戶(hù)名及其相關(guān)信息，這樣用戶(hù)下次來(lái)本網(wǎng)站進(jìn)行登錄的時(shí)候就方便多了。最后，當(dāng)用戶(hù)錄陸成功并進(jìn)入到網(wǎng)站時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)我們?cè)O(shè)計(jì)的歡迎用戶(hù)來(lái)本網(wǎng)站的頁(yè)面，用戶(hù)就可以進(jìn)入網(wǎng)站進(jìn)行商品的挑選和購(gòu)買(mǎi)了。
2商品展示模塊
商品的展示對(duì)于一個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站來(lái)說(shuō)其實(shí)是很重要的一部分，它所展示的熱賣(mài)商品、人氣商品及最新商品都是為了招來(lái)大批量的顧客，最終實(shí)現(xiàn)提升網(wǎng)站人氣及商品銷(xiāo)量等的目的。我們?cè)跇?gòu)建中利用DATALIST控件來(lái)展示各類(lèi)商品的信息，比如每件商品都附上商品名稱(chēng)、商品價(jià)格及商品圖片等信息。具體的構(gòu)建過(guò)程如下：首先構(gòu)建一個(gè)由商品ID、商品種類(lèi)、商品名稱(chēng)及商品價(jià)格等字段組成的存儲(chǔ)商品信息的PRODUCTS表格，然后把DATALIST控件中的數(shù)據(jù)源設(shè)置為PRODUCTS表格，條件設(shè)置為商品的NEWPRODUCTS字段，意思是這個(gè)商品是最新商品。接著我們也可以把IMAGE控件中的DATABINDINGS的圖片連接屬性設(shè)為EVAL，其實(shí)就是連接到PRODUCTS表格，然后把LINKBUTTON控件中的TEXT屬性也進(jìn)行設(shè)置、把LABEL設(shè)置為商品的價(jià)格。以上的設(shè)計(jì)是為了能突出商品的展示，達(dá)到吸引用戶(hù)眼光的目的，以一種直觀簡(jiǎn)要的方式讓用戶(hù)能快速了解到商品的名稱(chēng)及價(jià)格，非常利于用戶(hù)的挑選。
3商品搜索模塊
因?yàn)橐粋€(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站的商品數(shù)量眾多，所以我們不可能把全部的商品都在網(wǎng)站的首頁(yè)上進(jìn)行展示，這時(shí)候我們只要在首頁(yè)設(shè)置顯示最近最新的商品或熱賣(mài)的人氣商品。如果網(wǎng)站的用戶(hù)想要了解更多的商品信息，他們就可以使用網(wǎng)站商品的搜索功能進(jìn)行查找。電子商務(wù)網(wǎng)站一般都包含以下幾種搜索方式：品牌搜索、類(lèi)別搜索及商品關(guān)鍵字搜索，其中關(guān)鍵字搜索是把TEXT文本框里的關(guān)鍵字和信息數(shù)據(jù)庫(kù)里的商品名稱(chēng)進(jìn)行一個(gè)模糊的匹配，一旦其中涉及到關(guān)鍵字，那么在首頁(yè)上的DATALIST1控件就會(huì)顯示出相對(duì)應(yīng)的商品；另外商品類(lèi)別及品牌搜索是兩種更加細(xì)致的搜索方式，而且它們都是通過(guò)DROPDOWNLIST控件去實(shí)現(xiàn)功能的。如果用戶(hù)什么都不輸人到搜索框內(nèi)，那么網(wǎng)站就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的提示信息；否則就跳轉(zhuǎn)到搜索結(jié)合也，顯示出符合你搜索條件的商品信息，而搜索的結(jié)果頁(yè)面仍舊使用DATALST控件來(lái)顯示用戶(hù)對(duì)商品搜索的結(jié)果。這三種搜索功能不僅可以幫助用戶(hù)快速的搜索到自己心儀的商品，還為網(wǎng)站拉攏了很多的用戶(hù)。
4商品購(gòu)買(mǎi)模塊
在用戶(hù)進(jìn)行商品的購(gòu)買(mǎi)時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)另外一種情況，那就是還沒(méi)有進(jìn)行登錄的用戶(hù)。針對(duì)這類(lèi)用戶(hù)，我們的電子商務(wù)網(wǎng)站上設(shè)計(jì)了一個(gè)用戶(hù)登錄的跳轉(zhuǎn)頁(yè)面，意在告訴用戶(hù)必須成為本網(wǎng)站的會(huì)員，然后進(jìn)行登錄才可以進(jìn)行商品的購(gòu)買(mǎi)。核查用戶(hù)是否已經(jīng)進(jìn)行登錄的具體代碼如下：IFSESSION（“UNAME”）為空THEN，回車(chē)，跳轉(zhuǎn)到用戶(hù)登錄的頁(yè)面回車(chē)，ELSE，回車(chē)，跳轉(zhuǎn)到商品訂單頁(yè)。如果是已經(jīng)進(jìn)行登錄的用戶(hù)就可以直接進(jìn)行商品的購(gòu)買(mǎi)了，點(diǎn)擊購(gòu)買(mǎi)控件就能進(jìn)入到商品訂單的頁(yè)面，然后檢測(cè)一下商品名稱(chēng)、數(shù)量及價(jià)格等無(wú)誤后就可以放入到購(gòu)物車(chē)中，當(dāng)然，購(gòu)物車(chē)中的訂單也是可以進(jìn)行撤銷(xiāo)的。
5網(wǎng)站后臺(tái)管理模塊
最后一個(gè)是電子商務(wù)網(wǎng)站的后臺(tái)管理模塊，通常這個(gè)網(wǎng)站后臺(tái)會(huì)設(shè)計(jì)商品信息管理、用戶(hù)信息管理及商品訂單管理這三個(gè)頁(yè)面，我們可以利用技術(shù)自帶的數(shù)據(jù)控件SQLDATASOURCE、GRIDVIEW及DETAILSVIEW來(lái)實(shí)現(xiàn)方便快捷的后臺(tái)管理操作。具體操作方法是利用數(shù)據(jù)源SQLDATASOURCE控件與用戶(hù)信息、訂單信息及存儲(chǔ)商品信息的數(shù)據(jù)表進(jìn)行連接，然后使用GRIDVIEW控件和數(shù)據(jù)源進(jìn)行連接，為GRIDVIWE控件增加編輯及刪除的字段，最后達(dá)到能對(duì)各個(gè)信息記錄表進(jìn)行修改、刪除的目的。當(dāng)然，我們也可以利用DETAILSVIEW控件及相對(duì)應(yīng)的信息表來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的添加。
二結(jié)語(yǔ)
綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)不管是前期的商品展示、商品搜索等模塊，還是后期的后臺(tái)管理模塊，我們的整個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)都采用了中的一些控件去幫助我們實(shí)現(xiàn)這些功能。比如在利用DATALIST控件進(jìn)行商品的展示時(shí)，我們可以充分的挖掘、發(fā)揮自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思才能，去DIY商品展示頁(yè)面；另外在利用SQLDATASOURCE、DETAILSVIEW及GRIDVIEW等控件進(jìn)行后臺(tái)管理時(shí)，我們更能了解到技術(shù)的便捷；因此，我們不難看出技術(shù)的可定制性及可擴(kuò)展性。
作者：劉芬單位：惠州商貿(mào)旅游高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
1企業(yè)類(lèi)網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)概述
1.1企業(yè)類(lèi)網(wǎng)站的概念
企業(yè)類(lèi)網(wǎng)站通常就是指應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)在信息傳播領(lǐng)域的特征，以互聯(lián)網(wǎng)作為重要的手段和載體進(jìn)行網(wǎng)站的建設(shè)，以達(dá)到為企業(yè)擴(kuò)大社會(huì)影響力的目的，讓更多瀏覽者通過(guò)網(wǎng)頁(yè)對(duì)企業(yè)更加詳細(xì)和深入的了解，從而也幫助企業(yè)建立一個(gè)更有利于自身發(fā)展的社會(huì)形象，同時(shí)也為目標(biāo)客戶(hù)提供一定的服務(wù)。當(dāng)前，按照企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)以及企業(yè)建立網(wǎng)站原始目的的差異可以將企業(yè)的網(wǎng)站分成三個(gè)大類(lèi)，第一類(lèi)是基本信息類(lèi)，第二是電子商務(wù)類(lèi)，第三是多媒體廣告類(lèi)。
1.2版式設(shè)計(jì)的定義
版式設(shè)計(jì)通常就是指將網(wǎng)站版面上的圖片、文字以及色彩進(jìn)行合理的安排和規(guī)劃，同時(shí)還要將這些元素通過(guò)一定的方式和手段凸顯出來(lái)，從而能夠?qū)崿F(xiàn)更加藝術(shù)化的視覺(jué)效果，在提供給瀏覽者企業(yè)的一些關(guān)鍵信息的同時(shí)也可以充分的滿(mǎn)足人們對(duì)審美的需要，版式設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括很多項(xiàng)畫(huà)冊(cè)、刊物、唱片封套和網(wǎng)頁(yè)整體的頁(yè)面等等，所以網(wǎng)站的版式設(shè)計(jì)在實(shí)際的工作中是表達(dá)視覺(jué)效果的一個(gè)十分關(guān)鍵的途徑，它也是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。
1.3網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)網(wǎng)站的版式設(shè)計(jì)通常就是指在一定的空間內(nèi)將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的整合和編排，它和平面媒體的設(shè)計(jì)有比較多的相似之處，二者實(shí)際上都是將一些非?；镜囊剡M(jìn)行整體化合理化的布局，同時(shí)還要根據(jù)主題和風(fēng)格的需要對(duì)整個(gè)版面進(jìn)行設(shè)計(jì)，一個(gè)成功的網(wǎng)站在給瀏覽者提供全面的信息的同時(shí)也可以很好的給瀏覽者以美的享受，這樣一來(lái)，網(wǎng)站整體的價(jià)值再一次的得到了提升。
2.企業(yè)類(lèi)網(wǎng)站版式的設(shè)計(jì)
2.1企業(yè)類(lèi)網(wǎng)站版式的尺寸
企業(yè)類(lèi)網(wǎng)版式在具體的尺寸方面和平面媒體的板面設(shè)計(jì)存在著比較大的差異的，后者的尺寸是比較固定的，但是網(wǎng)頁(yè)版式的設(shè)計(jì)是不固定的，它也是相對(duì)性比較強(qiáng)的一個(gè)要素，因?yàn)闉g覽者和使用者在視覺(jué)習(xí)慣上都有著一定的不確定性，這樣也就使得設(shè)計(jì)師在進(jìn)行版式設(shè)計(jì)你的過(guò)程中無(wú)法對(duì)每一個(gè)元素的尺寸和位置進(jìn)行有效的掌控，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)本身也和報(bào)紙雜志等平面載體有著非常大的差異，所以在網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)的過(guò)程中難度也更大，在設(shè)計(jì)之前首先應(yīng)該對(duì)網(wǎng)站空間和具體的頁(yè)面尺寸進(jìn)行了解，之后才能對(duì)其進(jìn)行更加科學(xué)和合理的布局?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展水平有了很大的提升，同時(shí)顯示器屏幕的尺寸也有了很大的變化，由以前的15寸變成了現(xiàn)在的24寸，因?yàn)樵诰W(wǎng)站運(yùn)行的過(guò)程中瀏覽器的工具條實(shí)際上也要占用一些空間，所以網(wǎng)站的頁(yè)面會(huì)因?yàn)槠聊怀叽绲牟煌宫F(xiàn)出不同的視覺(jué)效果。按照當(dāng)前很多人顯示器中分辨率的常規(guī)設(shè)置，很多網(wǎng)站版面尺寸都是按照1024×768的像素進(jìn)行設(shè)計(jì)的，這樣就可以保證瀏覽者在瀏覽的過(guò)程中可以更舒服的進(jìn)行信息的讀取。為了能夠更好的對(duì)瀏覽器水平方向的滾動(dòng)條所占的尺寸進(jìn)行考量，同時(shí)還要使得網(wǎng)站版式可以顯示出更好的視覺(jué)效果，在網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該將網(wǎng)站的安全寬度控制在合理的范圍之內(nèi)，這一數(shù)值通常都是1002像素，這樣才能更好的保網(wǎng)站在水平方向上能夠完全處在屏幕的范圍之內(nèi)，網(wǎng)站的頁(yè)面長(zhǎng)度實(shí)際上是可以無(wú)限延長(zhǎng)的，它的實(shí)際長(zhǎng)度和網(wǎng)站設(shè)置的具體內(nèi)容有著非常密切的關(guān)聯(lián)，但是為了保證整個(gè)網(wǎng)站的下載速度都能在一個(gè)比較合理的范圍內(nèi)，其長(zhǎng)度應(yīng)該控制在1到3屏之間。
2.2企業(yè)類(lèi)網(wǎng)站版式的常用結(jié)構(gòu)類(lèi)
型企業(yè)類(lèi)網(wǎng)站版式的常用結(jié)構(gòu)有“國(guó)”字型、左右框架型、上下框架型、封面型、Flash型等。國(guó)字型又稱(chēng)為“同”字型，是網(wǎng)上見(jiàn)到最多的一種結(jié)構(gòu)類(lèi)型，也是一些大型企業(yè)網(wǎng)站所喜歡的類(lèi)型。即最上面是網(wǎng)站的logo、標(biāo)題以及橫幅廣告條，接下來(lái)是網(wǎng)站的主要內(nèi)容，分為左、中、右三個(gè)部分，中間是主要部分，與左右一起羅列到底，最下面是一些企業(yè)的基本信息，聯(lián)系方式和版權(quán)聲明等。左右框架型，是由左右兩個(gè)部分構(gòu)成的網(wǎng)站整體布局，通常左邊為導(dǎo)航的鏈接，右面是正文。通常企業(yè)類(lèi)網(wǎng)站喜歡采用這種類(lèi)型的結(jié)構(gòu)，因?yàn)樗咕W(wǎng)站的內(nèi)容一目了然，非常清晰，可以迅速吸引瀏覽者的眼球，快捷地捕捉到網(wǎng)站的信息。上下框架型類(lèi)似于左右框架型，不同的是分為上下兩個(gè)部分。封面型一般出現(xiàn)在網(wǎng)站的首頁(yè)，多以精美的平面結(jié)合動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作而成，設(shè)計(jì)一個(gè)“進(jìn)入”按鈕和一些簡(jiǎn)單的鏈接來(lái)完成頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)，如果處理得好會(huì)給人賞心悅目的感覺(jué)。Flash型等同于封面型，與封面型不同的是它采用具有強(qiáng)大功能的FLASH軟件制作而成，使得頁(yè)面的信息內(nèi)容更加豐富多彩，最顯著的就是交互性和多媒體的運(yùn)用。
2.3企業(yè)類(lèi)型網(wǎng)站版式的構(gòu)成要素企業(yè)類(lèi)型
網(wǎng)站版式的構(gòu)成要素有很多，logo、導(dǎo)航條、色彩、文字、Banner、快速通道等等很多的內(nèi)容。首先logo是一個(gè)企業(yè)的主要標(biāo)志，它是一個(gè)企業(yè)內(nèi)在含義和企業(yè)文化的一種最為集中的體現(xiàn)。在使用的過(guò)程中它也是和其他網(wǎng)站建立鏈接的一個(gè)最為重要的內(nèi)容，所以在網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)的過(guò)程中它也是首先應(yīng)該考慮的一個(gè)要素。其次是導(dǎo)航條，它能夠?yàn)橛脩?hù)瀏覽網(wǎng)頁(yè)提供重要的指引，同時(shí)它也是連接不同頁(yè)面的一個(gè)重要的紐帶和橋梁，瀏覽者通過(guò)鼠標(biāo)對(duì)導(dǎo)航條進(jìn)行點(diǎn)擊就可以進(jìn)入到相應(yīng)的頁(yè)面，了解不同的信息，這一要素設(shè)計(jì)的合理性直接影響到了網(wǎng)站設(shè)計(jì)和使用的整體效果。再次是色彩，企業(yè)網(wǎng)站版式的色彩實(shí)際上包含很多方面的內(nèi)容，色彩的選擇和搭配實(shí)際上是合格企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目和自身的性質(zhì)有著非常密切的聯(lián)系的，應(yīng)用不同的色彩能夠很好的體現(xiàn)出企業(yè)自身的文化和內(nèi)涵，但是需要注意的是色彩的種類(lèi)不要過(guò)多，同時(shí)色彩的飽和度也不要太高，這樣才不會(huì)讓網(wǎng)站的瀏覽者產(chǎn)生眼花繚亂的感覺(jué)。第四就是文字上的選擇網(wǎng)站導(dǎo)航當(dāng)中字體的可讀性會(huì)對(duì)企業(yè)網(wǎng)站的點(diǎn)擊量產(chǎn)生非常重大的影響，所以在進(jìn)行文字設(shè)計(jì)的過(guò)程中一定要注重文字的美感，要使用多種字體去提高閱讀的趣味性。
3.結(jié)語(yǔ)
在企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)過(guò)程中，版式設(shè)計(jì)是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，它對(duì)信息的傳播有著十分重要的導(dǎo)向作用，版式設(shè)計(jì)并不意味著相關(guān)元素的編排和布置，它也是對(duì)審美和文化的綜合運(yùn)用，一個(gè)好的版式設(shè)計(jì)可以更好的體現(xiàn)出企業(yè)的實(shí)際內(nèi)涵，從而使得網(wǎng)站的瀏覽者能夠?qū)ζ髽I(yè)有更為深刻的印象，提高企業(yè)的社會(huì)影響力。
作者：朱月嬌單位：哈爾濱師范大學(xué)
一、網(wǎng)站設(shè)計(jì)界面不友好
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)要醒目，讓人一目了然，在網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中，容易出現(xiàn)兩種不合理情況，一種是畫(huà)面過(guò)于花哨，有些教師為了吸引學(xué)生的注意力在網(wǎng)頁(yè)上放置過(guò)多色彩鮮艷的圖片和動(dòng)畫(huà)效果，這樣學(xué)生的注意力過(guò)多地被這些圖片和動(dòng)畫(huà)吸引，干擾正常的學(xué)習(xí)。另一種情況是教師將網(wǎng)站設(shè)計(jì)得過(guò)于呆板，整篇全是文字內(nèi)容，簡(jiǎn)單的幾個(gè)鏈接就如課本搬到電腦上，讓學(xué)生興趣全無(wú)，特別對(duì)于一些低年級(jí)學(xué)生，這樣的網(wǎng)站起不到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。
二、教學(xué)資源設(shè)計(jì)不合理
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計(jì)中，通常利用文本、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)等可視化媒體信息，以演示說(shuō)明、引用案例、問(wèn)題提問(wèn)等形式呈現(xiàn)以知識(shí)點(diǎn)為基本單元的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)者利用提供的資源開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，利用論壇、討論區(qū)等發(fā)表見(jiàn)解，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。有些教師在教學(xué)資源的設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了重點(diǎn)不突出、難點(diǎn)不解釋等問(wèn)題，這些教師沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、深化主題是教學(xué)網(wǎng)站的優(yōu)秀任務(wù)，網(wǎng)站定位要小，內(nèi)容要精，選擇的資源圍繞主題涉及面可以很廣，不要局限于課本進(jìn)行教學(xué)，但要有所側(cè)重，以實(shí)用為主。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程中要求一定把重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容安排在最容易引起學(xué)生視覺(jué)注意的位置，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置提示語(yǔ)且提示語(yǔ)要放在醒目位置并占用較少面積，引導(dǎo)學(xué)生更快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教師定位不準(zhǔn)確
在建立主題網(wǎng)站時(shí)教師要做好定位，在教學(xué)資源應(yīng)用過(guò)程中，教學(xué)資源無(wú)論是多還是少，資源本身并不能決定它在教學(xué)中的使用狀況，教師和學(xué)生如何應(yīng)用資源才是最重要的。學(xué)生應(yīng)用資源的情況取決于師生的教學(xué)活動(dòng)方式，其中關(guān)鍵因素是教師的教育觀念，在以學(xué)生“學(xué)”為中心的主題資源應(yīng)用中，教師由課堂上的“主角”改變?yōu)閳?chǎng)外的“指導(dǎo)”，學(xué)生則由“觀眾”變成“主演”，教師對(duì)學(xué)生的直接灌輸變成學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這一角色的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，教師的啟發(fā)、引導(dǎo)作用和教師的課前準(zhǔn)備、組織工作都大為增強(qiáng)，教師的主導(dǎo)作用不僅不能有絲毫輕視，甚至需進(jìn)一步強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用，有些教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)地位沒(méi)有發(fā)揮，造成學(xué)生一節(jié)課下來(lái)看的資料不少，但本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有很好地掌握。
四、評(píng)價(jià)體系不完善
信息技術(shù)課堂對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容可以從三大教學(xué)目標(biāo)入手，即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，了解學(xué)生比較全面的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，綜合評(píng)價(jià)。網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間有良好的交互性，教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況及存在的問(wèn)題，并就其相關(guān)智能的發(fā)揮對(duì)知識(shí)掌握及運(yùn)用情況的影響做出判斷，從而為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提出寶貴建議。
五總結(jié)
總之，一個(gè)好的主題網(wǎng)站要求重要內(nèi)容突出，重點(diǎn)知識(shí)醒目，位置安排合理，恰當(dāng)使用與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的視聽(tīng)媒體，字體、顏色合適，構(gòu)圖流暢，色彩柔和，線(xiàn)條優(yōu)美，符合學(xué)生基本視覺(jué)規(guī)律與認(rèn)知特征，對(duì)于呈現(xiàn)在每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中的各種教學(xué)信息、幫助提示信息、導(dǎo)航信息和可以進(jìn)行交互作用的對(duì)象，都要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平等在版面設(shè)計(jì)中進(jìn)行合理構(gòu)圖和安排。在主題網(wǎng)站使用過(guò)程中教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)做好恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生完成既定任務(wù)。
作者：陳梅單位：黃驊市教育局
1高職《動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)
網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容會(huì)由于所在專(zhuān)業(yè)的定位不同而存在一定差異,但是一般來(lái)說(shuō),都會(huì)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容,一方面是某種網(wǎng)頁(yè)編程語(yǔ)言的教學(xué),例如、PHP、JSP等;另一方面則是各種類(lèi)型的網(wǎng)站項(xiàng)目的案例教學(xué)。因此,該門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容安排順序往往是:編程語(yǔ)言的語(yǔ)法、具體功能的實(shí)現(xiàn)(用戶(hù)注冊(cè)、登錄、數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)等)、典型網(wǎng)站項(xiàng)目(在線(xiàn)聊天、學(xué)生成績(jī)管理、新聞管理等)、綜合網(wǎng)站項(xiàng)目(多以購(gòu)物網(wǎng)站為例)。上述的教學(xué)內(nèi)容中,對(duì)具體網(wǎng)站項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程的教學(xué)可以說(shuō)是重中之重,其教學(xué)效果直接決定了學(xué)生獨(dú)立建設(shè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的能力,因此在選擇作為例子的網(wǎng)站項(xiàng)目時(shí),總是希望能夠盡可能多的涵蓋各種典型的應(yīng)用情境。但在課程課時(shí)數(shù)的限制下,這一目的往往很難達(dá)到,課程中能詳細(xì)講解的網(wǎng)站項(xiàng)目數(shù)量有限,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)“講課聽(tīng)得懂、演示看得懂、項(xiàng)目不會(huì)做的”現(xiàn)象,也就是在脫離教材和教師指導(dǎo)的情況下,對(duì)沒(méi)有做過(guò)的網(wǎng)站項(xiàng)目無(wú)從下手。
2開(kāi)源CMS的優(yōu)勢(shì)
CMS(ContentManagementSystem)即內(nèi)容管理系統(tǒng),是面向網(wǎng)站內(nèi)容編輯與的應(yīng)用系統(tǒng)。CMS發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)成熟,國(guó)內(nèi)國(guó)外都有數(shù)款具有代表性的開(kāi)源產(chǎn)品,例如國(guó)外的Joomla!、Drupal、Wordpress等,國(guó)內(nèi)的織夢(mèng)內(nèi)容管理系統(tǒng)(DedeCMS)、帝國(guó)CMS(EmpireCMS)、Phpcms等。這些開(kāi)源CMS均提供所見(jiàn)即所得的編輯、提交、修改、審批、等功能,同時(shí)還有快速切換模板、編輯和修改網(wǎng)站界面的功能。CMS的網(wǎng)站模板與程序分離,解決了數(shù)據(jù)庫(kù)冗余和維護(hù)人員少的問(wèn)題,大大提高工作效率和降低開(kāi)發(fā)成本,因此被廣泛的應(yīng)用于各類(lèi)網(wǎng)站的建設(shè)。同時(shí),部分開(kāi)源CMS有著良好的可擴(kuò)展性,可以通過(guò)安裝插件、增加模塊等方式擴(kuò)展系統(tǒng)功能,還可以根據(jù)需要進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。例如EmpireCMS,不僅提供了網(wǎng)站管理功能,而且還提供了系統(tǒng)擴(kuò)展框架,用戶(hù)可以直接在后臺(tái)通過(guò)新建表、自定義字段,然后組成新的系統(tǒng)模型,以實(shí)現(xiàn)各種適合用戶(hù)自己的系統(tǒng)。如下載系統(tǒng)、音樂(lè)系統(tǒng)、商城系統(tǒng)、產(chǎn)品庫(kù)、分類(lèi)信息等?？梢哉f(shuō),一套優(yōu)秀的開(kāi)源CMS可以滿(mǎn)足絕大多數(shù)類(lèi)型的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)需求。
3加入開(kāi)源CMS后的《動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容
要將開(kāi)源CMS加入到《動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》的教學(xué)內(nèi)容中,首先要選擇一個(gè)具體的開(kāi)源CMS產(chǎn)品,然后針對(duì)該產(chǎn)品來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。在選擇的標(biāo)準(zhǔn)上,應(yīng)該考慮產(chǎn)品的市場(chǎng)安裝量、可擴(kuò)展資源數(shù)量、說(shuō)明資料豐富程度等因素。以國(guó)外著名的PHP開(kāi)源CMS——Joomla!為例,學(xué)生首先學(xué)習(xí)PHP語(yǔ)言基礎(chǔ),然后開(kāi)始學(xué)習(xí)Joomla!的基礎(chǔ)概念、內(nèi)容組織形式、菜單與導(dǎo)航、Joomla!擴(kuò)展、模板等內(nèi)容。
4開(kāi)源CMS對(duì)《動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》教學(xué)的促進(jìn)作用
(1)增強(qiáng)課程的實(shí)用性。選擇得到廣泛應(yīng)用的開(kāi)源CMS作為教學(xué)內(nèi)容,可以使教學(xué)更貼近實(shí)際應(yīng)用。在條件許可的情況下,可以考慮通過(guò)外包的模式,將校外企業(yè)的實(shí)際建站需求作為實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目,真正做到學(xué)以致用。(2)完善教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由于開(kāi)源CMS在創(chuàng)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)站上的高效率,使得在具體教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上可以將更多的時(shí)間安排給編程技術(shù)以外內(nèi)容。例如動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的內(nèi)容組織管理,這些方面的因素對(duì)于一個(gè)網(wǎng)站的優(yōu)劣評(píng)判往往影響更大,但是在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常被忽略。(3)兼顧各種水平層次學(xué)生。開(kāi)源CMS的使用門(mén)檻很低,即使不掌握動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)編程語(yǔ)言,也可以輕松搭建一個(gè)具備基本功能的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。因此在教學(xué)過(guò)程中,不同水平層次的學(xué)生都可以獲得提高。例如,對(duì)于編程能力有限的學(xué)生,也可以在學(xué)習(xí)后掌握獨(dú)立創(chuàng)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的能力,而對(duì)于編程能力較強(qiáng)的學(xué)生,則可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握開(kāi)源CMS的擴(kuò)展、模板的制作。
5結(jié)語(yǔ)
開(kāi)源CMS的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越廣泛,將開(kāi)源CMS的內(nèi)容加入到高職《動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)內(nèi)容中,有利于貫徹高職教育的理念,有利于培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才,使《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程真正成為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)優(yōu)秀技能的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課程。
作者：韋喆哲單位：廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院信息管理系
1藝術(shù)性與實(shí)用性
1.1藝術(shù)性在網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中，其中藝術(shù)性以及實(shí)用性都存在著自身的優(yōu)勢(shì)以及劣勢(shì)。對(duì)于網(wǎng)站設(shè)計(jì)的藝術(shù)性不單單是指藝術(shù)創(chuàng)作，同時(shí)還指在網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中具有的藝術(shù)價(jià)值，一些藝術(shù)性比較強(qiáng)的設(shè)計(jì)師在網(wǎng)站設(shè)計(jì)之后能夠有效的帶給人視覺(jué)沖擊，使用戶(hù)更好的享受上網(wǎng)。但是對(duì)于網(wǎng)站建設(shè)僅僅是考慮到藝術(shù)性而忽視了實(shí)用性，那么網(wǎng)站的建設(shè)是失敗的，即便網(wǎng)站充滿(mǎn)了創(chuàng)意，但是若是網(wǎng)站無(wú)法真正的為用戶(hù)服務(wù)，那么也僅僅是一個(gè)觀賞物。一些設(shè)計(jì)師為了使網(wǎng)站簡(jiǎn)單化，導(dǎo)致頁(yè)面沒(méi)有東西，用戶(hù)找不到導(dǎo)航以及各種快捷鍵。并且很多網(wǎng)站設(shè)計(jì)的有些過(guò)于絢麗，致使網(wǎng)頁(yè)上的很多字都難以分辨或者是網(wǎng)站上很多的字都無(wú)法看清，最終導(dǎo)致了用戶(hù)對(duì)網(wǎng)站失去興趣。因此一個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)不能夠僅僅是具有藝術(shù)性，其實(shí)用性也是極其重要的。
1.2實(shí)用性對(duì)于一個(gè)網(wǎng)站來(lái)說(shuō)，實(shí)用性是非常重要的，網(wǎng)站制作出來(lái)是對(duì)用戶(hù)進(jìn)行服務(wù)的，若是網(wǎng)站失去了實(shí)用性，那么僅僅是一個(gè)觀賞物而已，用戶(hù)訪問(wèn)網(wǎng)站是為了滿(mǎn)足自身的需要，而網(wǎng)站的實(shí)用性則能夠有效的滿(mǎn)足用戶(hù)的需要。但是對(duì)于網(wǎng)站的實(shí)用性來(lái)說(shuō)，其藝術(shù)性也是很重要的，用戶(hù)進(jìn)行網(wǎng)站的訪問(wèn)，在滿(mǎn)足自身需求的同時(shí)也要進(jìn)行美的享受，若是用戶(hù)打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站的藝術(shù)性能夠第一時(shí)間吸引用戶(hù)，若是一個(gè)網(wǎng)站失去了藝術(shù)性，那么用戶(hù)登錄網(wǎng)站僅僅是滿(mǎn)足自身的需求，用戶(hù)會(huì)很大程度上感到無(wú)聊，網(wǎng)站缺乏新意，從而影響了網(wǎng)站用戶(hù)的訪問(wèn)量。所以，對(duì)于一個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，在滿(mǎn)足用戶(hù)的需求時(shí)，能夠帶給用戶(hù)美的感受。
2網(wǎng)站設(shè)計(jì)做到藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合
2.1確定網(wǎng)站的目標(biāo)對(duì)于網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，首先要能夠明確網(wǎng)站的目標(biāo)，針對(duì)網(wǎng)站的目標(biāo)來(lái)確定網(wǎng)站的類(lèi)型，深入設(shè)計(jì)網(wǎng)站的元素。對(duì)于網(wǎng)站的目標(biāo)主要有以下幾種：①信息服務(wù)，用戶(hù)在登陸之后查詢(xún)自身所需要的信息資源；②創(chuàng)造收入，對(duì)于此網(wǎng)站來(lái)說(shuō)，實(shí)用性及其重要，因此操作界面必須簡(jiǎn)介人性，為用戶(hù)提供清晰的信息導(dǎo)航；③教育或培訓(xùn)服務(wù)，主要是網(wǎng)站能夠利用某些知識(shí)對(duì)用戶(hù)進(jìn)行服務(wù)，這種網(wǎng)站主要是為了吸引用戶(hù)，能夠?yàn)橛脩?hù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎的環(huán)境；④宣傳公司產(chǎn)品，主要是作為公司主頁(yè)用，其中主要有公司的簡(jiǎn)介業(yè)務(wù)范圍等，這種網(wǎng)站設(shè)計(jì)也需要具有一定的新穎程度，才能吸引觀眾的目光；⑤娛樂(lè)網(wǎng)站，為用戶(hù)提供一些書(shū)籍、音樂(lè)以及影視服務(wù)等。以上是以服務(wù)的功能為目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，另外還可以以服務(wù)的人群為設(shè)計(jì)的目標(biāo)，針對(duì)兒童、青年以及老人等設(shè)計(jì)相應(yīng)的網(wǎng)站，適合其訪問(wèn)，為其提供相應(yīng)地服務(wù)。
2.2網(wǎng)站導(dǎo)航的設(shè)計(jì)對(duì)于網(wǎng)站導(dǎo)航的設(shè)計(jì)，一定要清晰明了，能夠使用戶(hù)第一時(shí)間查詢(xún)到所需要的信息。導(dǎo)航的藝術(shù)性設(shè)計(jì)可以遵循著平衡、呼應(yīng)以及對(duì)比等原則，而對(duì)其的實(shí)用性設(shè)計(jì)是要能夠避免將重復(fù)的內(nèi)容放在屏幕的右端以及下端，同時(shí)也避免用文字的大小以及顏色來(lái)代表之間的關(guān)系。利用一目了然的布局模式，使用戶(hù)登陸時(shí)能夠直接找到，要能夠避免連續(xù)的文字出現(xiàn)，從而能夠清晰明了的展現(xiàn)在主頁(yè)。對(duì)于網(wǎng)頁(yè)的導(dǎo)航來(lái)說(shuō)，不能夠缺乏創(chuàng)意以及藝術(shù)性的，但是也不要失去實(shí)用性，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中不要使用隱藏的導(dǎo)航以及移動(dòng)的導(dǎo)航，在不同頁(yè)面上的導(dǎo)航必須要保證一致性，而導(dǎo)航要具備可跟蹤的能力，這樣導(dǎo)航能夠?yàn)橛脩?hù)提供追蹤路徑的能力，有助于用戶(hù)對(duì)資料的查詢(xún)。并且網(wǎng)站在利用圖標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)航時(shí)，一定要附上文字說(shuō)明，同時(shí)按鈕也要避免過(guò)小的點(diǎn)擊區(qū)。
2.3藝術(shù)性與實(shí)用性相互結(jié)合網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航是站點(diǎn)的主要控制方式，能夠利用超鏈接、圖形按鈕等工具來(lái)為用戶(hù)進(jìn)行服務(wù)，因此導(dǎo)航的設(shè)計(jì)必須要清晰整潔，結(jié)構(gòu)分明，并且要具有藝術(shù)感，創(chuàng)作和美是不能缺少的，若是網(wǎng)站缺乏了藝術(shù)性，是無(wú)法吸引用戶(hù)的，缺乏了美感的網(wǎng)站就像是沒(méi)有藝術(shù)的生活。并且若是缺乏了實(shí)用性的網(wǎng)站就不能稱(chēng)之為網(wǎng)站，因此網(wǎng)站的設(shè)計(jì)必須要做到藝術(shù)性與實(shí)用性相互結(jié)合。很多設(shè)計(jì)者在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)候，都感覺(jué)到藝術(shù)性與實(shí)用性相互矛盾，但是若是仔細(xì)的研究，便可發(fā)現(xiàn)二者之間存在的聯(lián)系，藝術(shù)性能夠提升網(wǎng)站的吸引度，合理的運(yùn)用色彩以及圖形元素來(lái)豐富網(wǎng)站的表現(xiàn)力。并且設(shè)計(jì)者能夠利用生活中物品作為圖標(biāo)的設(shè)計(jì)元素，不僅能夠提升網(wǎng)站的藝術(shù)性，也能夠提升網(wǎng)站的實(shí)用性，更有助于用戶(hù)對(duì)圖標(biāo)功能的理解，更好的進(jìn)行駕馭。網(wǎng)站的實(shí)用性屬于隱性元素，若是網(wǎng)站能夠方便的為用戶(hù)提供相應(yīng)的服務(wù)，用戶(hù)能夠的時(shí)間滿(mǎn)足自身的需求，那么也就展現(xiàn)出了網(wǎng)站的實(shí)用性，良好的實(shí)用性能夠促進(jìn)用戶(hù)對(duì)網(wǎng)站藝術(shù)性的欣賞，能夠使用戶(hù)專(zhuān)注于網(wǎng)站品牌以及內(nèi)容的設(shè)計(jì)上。所以，綜上所述，網(wǎng)站設(shè)計(jì)要做到藝術(shù)性與實(shí)用性相互結(jié)合，二者共存，才能夠設(shè)計(jì)出對(duì)用戶(hù)幫助最大的網(wǎng)站。
3結(jié)語(yǔ)
網(wǎng)站設(shè)計(jì)的藝術(shù)性能夠提升網(wǎng)站的美感，帶給用戶(hù)更好的享受，而實(shí)用性則是能為第一時(shí)間滿(mǎn)足用戶(hù)的需要，提升用戶(hù)的滿(mǎn)意度。因此，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)必須遵循著藝術(shù)性與實(shí)用性相互結(jié)合，以此來(lái)設(shè)計(jì)出符合大眾要求的網(wǎng)站。
作者：孫弢單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一課程的性質(zhì)
網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)技術(shù)課程，是學(xué)生職業(yè)教育的優(yōu)秀課程?？倢W(xué)時(shí)106個(gè)，學(xué)分為6.5個(gè)。本課程的目標(biāo)是提高學(xué)生開(kāi)發(fā)企業(yè)、商務(wù)網(wǎng)站的能力，積累網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解網(wǎng)站項(xiàng)目實(shí)施的工作流程，具備網(wǎng)站設(shè)計(jì)、建設(shè)與維護(hù)的能力，深化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能及團(tuán)隊(duì)合作能力，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后從事相應(yīng)的職業(yè)崗位工作打下基礎(chǔ)。課程以真實(shí)的網(wǎng)站項(xiàng)目為載體，以網(wǎng)站項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與維護(hù)工作流程為主線(xiàn)，通過(guò)項(xiàng)目全面學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、建設(shè)與維護(hù)的相關(guān)知識(shí)和技能，使學(xué)生對(duì)真實(shí)網(wǎng)站項(xiàng)目的工作有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，形成職業(yè)崗位所需的基本能力，為今后從事相關(guān)職業(yè)崗位工作做前期準(zhǔn)備。在實(shí)施過(guò)程中，按工作流程將項(xiàng)目分解為具體的工作任務(wù)，在教學(xué)中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行角色扮演，以學(xué)生為主體，團(tuán)隊(duì)在教師的啟發(fā)、提示下自主開(kāi)展學(xué)習(xí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)討論，主動(dòng)查閱資料，養(yǎng)成獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣。
二課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能按照用戶(hù)需求，編寫(xiě)網(wǎng)站需求分析報(bào)告；對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行策劃與設(shè)計(jì)，運(yùn)行多種技術(shù)對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站進(jìn)行開(kāi)發(fā)和制作；并經(jīng)過(guò)技術(shù)測(cè)試，最終將其到Internet環(huán)境；能對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)。通過(guò)引導(dǎo)、項(xiàng)目實(shí)施、討論、總結(jié)、測(cè)評(píng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的基本知識(shí)和實(shí)用技術(shù)，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐打下良好基礎(chǔ)，為將來(lái)從事網(wǎng)站設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和維護(hù)工作奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)，形成基本的職業(yè)道德意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)。
1．具體的能力目標(biāo)能根據(jù)用戶(hù)需求，確定網(wǎng)站類(lèi)型與網(wǎng)站內(nèi)容，編寫(xiě)網(wǎng)站需求分析報(bào)告；能根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合的網(wǎng)站頁(yè)面風(fēng)格和布局；能編輯網(wǎng)頁(yè)；能運(yùn)用JSP相關(guān)代碼按要求協(xié)作完成網(wǎng)站功能；能根據(jù)用戶(hù)需求設(shè)計(jì)并協(xié)作完成后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)；能針對(duì)網(wǎng)站制訂網(wǎng)站測(cè)試計(jì)劃并進(jìn)行功能測(cè)試；能申請(qǐng)域名和IP，成功將網(wǎng)站上傳；能及時(shí)更新網(wǎng)站，合理優(yōu)化網(wǎng)站。
2．具體的知識(shí)目標(biāo)掌握域名與IP地址等基本概念；熟練掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)原則、網(wǎng)站建設(shè)基本流程；了解網(wǎng)站運(yùn)行的硬件與軟件環(huán)境；掌握Div＋CSS技術(shù)；熟練掌握網(wǎng)頁(yè)編輯軟件Dreamweaver的使用；掌握數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法及數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建、管理與維護(hù)；掌握J(rèn)SP程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的語(yǔ)法知識(shí)；了解網(wǎng)站更新、故障排除及網(wǎng)站推廣的方法；掌握網(wǎng)站測(cè)試的內(nèi)容、方法和技巧；掌握網(wǎng)站的與管理方法。
3．具體的素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)網(wǎng)站的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流合作能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)崗位人員的職業(yè)道德；培養(yǎng)學(xué)生與客戶(hù)溝通的能力；培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)；提升溝通協(xié)調(diào)、共同開(kāi)發(fā)網(wǎng)站的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生具有較好的分析和解決實(shí)際網(wǎng)站開(kāi)發(fā)問(wèn)題的能力。
三教學(xué)內(nèi)容的組織與安排
課程組根據(jù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程，進(jìn)行了課程教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求，在內(nèi)容組織上徹底打破學(xué)科知識(shí)體系的禁錮，教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)的以教材為主線(xiàn)的邏輯教學(xué)結(jié)構(gòu)方式。對(duì)實(shí)現(xiàn)案例的模塊功能所需的技能和必備知識(shí)進(jìn)行了全新的組織。
四課程特色與創(chuàng)新
針對(duì)“高職教育背景下，如何提高學(xué)生的工程能力、創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作能力，培養(yǎng)社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)人才”這一主題，按照“學(xué)研學(xué)工融合、突出專(zhuān)業(yè)特色、培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的改革思路，結(jié)合專(zhuān)業(yè)和學(xué)科建設(shè)，將網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程教學(xué)改革作為一個(gè)整體展開(kāi)全方位的研究與實(shí)踐。
1．“大案例、一案到底”教學(xué)根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，推行“大案例，一案到底”案例式教學(xué)，課程將真實(shí)完整的案例——“網(wǎng)上商城網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)組織上將網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)根據(jù)工作流程，分解成10個(gè)相對(duì)獨(dú)立的模塊，每個(gè)模塊完成數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)流程的一個(gè)過(guò)程，充分體現(xiàn)職業(yè)訓(xùn)練的高職教學(xué)特征。
2．創(chuàng)新構(gòu)建了立足基礎(chǔ)、體現(xiàn)特色、面向需求的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用教學(xué)體系首先，體現(xiàn)特色：圍繞數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的基本能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。其次，面向需求：以社會(huì)和企業(yè)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。
3．實(shí)踐總結(jié)了一套與新教學(xué)體系相適應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法用信息技術(shù)、多媒體技術(shù)改造教學(xué)手段，更新教學(xué)內(nèi)容，使網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)教學(xué)更加符合現(xiàn)代社會(huì)信息量大、知識(shí)更新快的特點(diǎn)。應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、一體化教學(xué)方法，改革課程教學(xué)模式，從“給出概念基礎(chǔ)理論知識(shí)應(yīng)用提高”的傳統(tǒng)課程教學(xué)模式向“工程實(shí)際問(wèn)題引出概念及所需基礎(chǔ)探索解決方法與理論應(yīng)用提高”的探究式課程教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生研究式、探索式的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
4．研究形成了以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為補(bǔ)充的立體教學(xué)模式在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程教學(xué)特點(diǎn)，研制開(kāi)發(fā)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和課程教學(xué)網(wǎng)站，覆蓋網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)教學(xué)體系的全部課程，涉及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和互動(dòng)學(xué)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)多媒體輔助教學(xué)。本課程的項(xiàng)目化教學(xué)模式已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，并取得了良好的教學(xué)效果。
作者：楊銘單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
我們選擇動(dòng)易網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)是一個(gè)切實(shí)可行的方案，因?yàn)樗奖恪?shí)用、快捷。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，不但要求我們學(xué)校的網(wǎng)站有巨大的信息量，還要求我們學(xué)校網(wǎng)站的信息必須及時(shí)的更新。以前的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)已無(wú)法達(dá)到我們的要求：靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)只能在一臺(tái)固定的電腦上修改、增加網(wǎng)站的信息，而基于動(dòng)易網(wǎng)站的學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)、后臺(tái)管理的網(wǎng)站管理模式，可以讓我們?cè)谌魏我慌_(tái)可以上網(wǎng)的電腦上信息、管理網(wǎng)站。我在自己學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中，遇到了一些問(wèn)題，當(dāng)然也通過(guò)實(shí)踐解決了這些問(wèn)題，并得到了一些經(jīng)驗(yàn)、心得，在這里提出，希望同大家一些分享，交流。
1、申請(qǐng)域名
域名是一個(gè)網(wǎng)站特有的名稱(chēng)或標(biāo)志，比如就是新浪網(wǎng)的一個(gè)域名，因此，我們?cè)诮⒁粋€(gè)學(xué)校網(wǎng)站時(shí)首先要為學(xué)校申請(qǐng)一個(gè)網(wǎng)站的域名，只有有了域名，我們才能通過(guò)這個(gè)域名來(lái)訪問(wèn)學(xué)校的網(wǎng)站信息。申請(qǐng)域名的公司有很多，比較常見(jiàn)的有中國(guó)萬(wàn)網(wǎng)，我們可以通過(guò)中國(guó)萬(wàn)網(wǎng)的網(wǎng)站（.cn）去申請(qǐng)一個(gè)域名。
2、安裝好一臺(tái)網(wǎng)站服務(wù)器域名
申請(qǐng)好了以后，我們就必須要在學(xué)校內(nèi)安裝好一臺(tái)學(xué)校網(wǎng)站的服務(wù)器，在服務(wù)器的選擇與安裝中我們應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
1）必須選擇一臺(tái)專(zhuān)業(yè)的服務(wù)器作為網(wǎng)站的服務(wù)器，因?yàn)榫W(wǎng)站服務(wù)器一般情況下是全天后24小時(shí)開(kāi)機(jī)的，而且通常幾個(gè)月才會(huì)關(guān)機(jī)一次，所以必須選擇專(zhuān)業(yè)服務(wù)器，而一般的計(jì)算機(jī)無(wú)法達(dá)到服務(wù)器的要求，幾天或幾周連續(xù)工作就可能會(huì)出現(xiàn)死機(jī)等情況。
2）在網(wǎng)站服務(wù)器上必須安裝服務(wù)器版本的操作系統(tǒng)，如可以安裝windows2003server，而如windowsxp這樣的操作系統(tǒng)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)服務(wù)器功能的。
3）在安裝操作系統(tǒng)時(shí)，必須把服務(wù)器的C盤(pán)的文件格式設(shè)置成為NTFS格式，計(jì)算機(jī)的硬盤(pán)格式一般有NTFS和FAT32，NTFS是一種比較安全的文件格式，而如果要作為網(wǎng)站服務(wù)器，必須將C盤(pán)的文件格式設(shè)置成為NTFS格式，否則在網(wǎng)站建設(shè)的過(guò)程中將出現(xiàn)錯(cuò)誤。
4）網(wǎng)站服務(wù)器操作系統(tǒng)安裝時(shí)，必須安裝好組件中的IIS服務(wù)器，IIS（InternetInformationServer，互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)）是一種Web（網(wǎng)頁(yè)）服務(wù)組件，其中包括Web服務(wù)器、FTP服務(wù)器、NNTP服務(wù)器和SMTP服務(wù)器，分別用于網(wǎng)頁(yè)瀏覽、文件傳輸、新聞服務(wù)和郵件發(fā)送等方面，它使得在網(wǎng)絡(luò)（包括互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)）上信息成了一件很容易的事，所以服務(wù)器的操作系統(tǒng)必須安裝好IIS，在下面的文章中我們還會(huì)介紹到IIS是如何設(shè)置的。
3、學(xué)校網(wǎng)站框架的設(shè)置
基于動(dòng)易網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)，為我們提供了收費(fèi)的網(wǎng)站系統(tǒng)，也可以下載免費(fèi)的用于研究學(xué)習(xí)的免費(fèi)版本。我們可以到動(dòng)易網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)站下載一個(gè)免費(fèi)的版本，然后下載到服務(wù)器上。下載解壓后會(huì)有一個(gè)“源文件”的文件夾。我們可以將“源文件”這個(gè)文件夾復(fù)制作服務(wù)器的D盤(pán)上，今后在學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)中所有內(nèi)容都在D盤(pán)的“源文件”文件夾中。接下來(lái)，我們就可以登陸我們的網(wǎng)站了，登陸我們的網(wǎng)站方法如下，假如我們的服務(wù)器的IP地址為192.168.1.2，那么我們只要在我們的IE瀏覽器中輸入就可以進(jìn)入我們的網(wǎng)站開(kāi)始設(shè)置我們的學(xué)校網(wǎng)站了。在進(jìn)入我們網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)置時(shí)，有可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要是因?yàn)榉?wù)器的IIS中我們還有一些選項(xiàng)沒(méi)有設(shè)置正確，可能出現(xiàn)的問(wèn)題是IIS設(shè)置錯(cuò)誤，首先要將服務(wù)器的D盤(pán)下“源文件”文件夾作為我們的訪問(wèn)內(nèi)容，必須在IIS中把WEB服務(wù)器的默認(rèn)路徑設(shè)置為D:/源文件/，再要把訪問(wèn)的文件設(shè)置成為index.asp。如果還是有錯(cuò)誤無(wú)法登陸的話(huà)，我們可以按下面的方法設(shè)置IIS中的兩個(gè)選項(xiàng)，設(shè)置一：IIS中屬性-主目錄-配置-選項(xiàng)中把“啟動(dòng)父路徑”前面打上勾，設(shè)置二：IIS中-web服務(wù)擴(kuò)展-activeserverpage–設(shè)置成為“允許”。
4、學(xué)校網(wǎng)站的日常管理
基于動(dòng)易網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)站，為我們提供了強(qiáng)大的后臺(tái)管理系統(tǒng)，大大方便了我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)站上信息與日常管理學(xué)校網(wǎng)站。
4.1網(wǎng)站的日常管理剛建設(shè)好的學(xué)校網(wǎng)站中網(wǎng)站欄目可能和我們學(xué)校所需要的欄目不一樣，那我們就應(yīng)該把網(wǎng)站的欄目設(shè)置成為符合自己學(xué)校的實(shí)際情況。如剛剛建設(shè)好的網(wǎng)站上有“新聞中心”、“圖片中心”、“下載中心”、“雁過(guò)留聲”四個(gè)欄目，顯然是不符合我們學(xué)校的情況的，因此我們可以通過(guò)后臺(tái)管理系統(tǒng)，通過(guò)<系統(tǒng)設(shè)置>-<網(wǎng)站頻道管理>將網(wǎng)站的欄目設(shè)置成為我們所需要的欄目。
4.2網(wǎng)站的日常信息剛建設(shè)好的學(xué)校網(wǎng)站是沒(méi)有任何內(nèi)容的，下面我們就要向網(wǎng)站里添加新聞等內(nèi)容，基于動(dòng)易網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)站后臺(tái)管理系統(tǒng)可以讓我們?cè)O(shè)置不同的用戶(hù)，不同的用戶(hù)可以為不同的欄目添加內(nèi)容，大大降低了單個(gè)人員的工作量，可以達(dá)到網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容分配管理的目的。例如：我們學(xué)校欄目中有“教務(wù)處”、“德育處”兩個(gè)欄目，我們就可以分別設(shè)置兩個(gè)用戶(hù)名，讓兩個(gè)用戶(hù)名另負(fù)責(zé)“教務(wù)處”、“德育處”中的一個(gè)欄目的信息。
5、學(xué)校網(wǎng)站完全配置
當(dāng)我們建設(shè)好了一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站后，我們要設(shè)置讓其他人可以在IE瀏覽器的輸入我們的網(wǎng)址（域名）就可以訪問(wèn)我們的網(wǎng)站信息。首先我們可以在申請(qǐng)域名的中國(guó)萬(wàn)網(wǎng)網(wǎng)站的管理系統(tǒng)中將域名指向自己學(xué)校的外網(wǎng)IP地址，然后通過(guò)學(xué)校的三層交換機(jī)或是防火墻指向?qū)W校的那個(gè)服務(wù)器。這樣，學(xué)校的網(wǎng)站就與互聯(lián)網(wǎng)相通了，在互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)只要在瀏覽器內(nèi)輸入學(xué)校的域名就可以訪問(wèn)網(wǎng)站的信息了。基于動(dòng)易網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校網(wǎng)站為我們提供了一個(gè)學(xué)校網(wǎng)站方便、實(shí)用、快捷的網(wǎng)站建設(shè)方案?？捎行嵘畔⑾到y(tǒng)平臺(tái)的延續(xù)性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)網(wǎng)站的互動(dòng)性，采用后臺(tái)管理、遠(yuǎn)程更新、用戶(hù)名分級(jí)管理等特點(diǎn)，可大大提高學(xué)校網(wǎng)站管理的效率，我們可以充分挖掘它的潛力。
作者：何哲文 單位：昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校
1、化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)網(wǎng)站建設(shè)存在的問(wèn)題
化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)網(wǎng)站建設(shè)主要是為了利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化平臺(tái)來(lái)豐富擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)資源共享。但遺憾的是，從目前的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)看，英語(yǔ)網(wǎng)站相當(dāng)多，但涉及到化工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的網(wǎng)站幾乎沒(méi)有，或者要從大量英語(yǔ)資料中查找自己所需要的那一點(diǎn)化工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)資料，往往工作量較大。同時(shí)這些網(wǎng)站還存在如下幾點(diǎn)問(wèn)題:①導(dǎo)航不清晰;②與專(zhuān)業(yè)要求相比較，不夠?qū)I(yè)化;③形式和內(nèi)容較多樣性;④建設(shè)或者維護(hù)技術(shù)較復(fù)雜等問(wèn)題。
2、化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的原則
為解決上述主要問(wèn)題，在化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)網(wǎng)站建設(shè)中必須堅(jiān)持以下原則。
2．1導(dǎo)航清晰，信息全面由于化工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)網(wǎng)站建設(shè)的初衷在于資源共享，這就注定其內(nèi)容形式繁多。為了與普通英語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)網(wǎng)站區(qū)別開(kāi)來(lái)，應(yīng)根據(jù)化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的需求來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)站內(nèi)容及功能，因此網(wǎng)站導(dǎo)航應(yīng)簡(jiǎn)潔清晰。在進(jìn)行網(wǎng)站全局設(shè)計(jì)時(shí)，可采用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，而局部性知識(shí)模塊可采用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并用導(dǎo)航條、菜單等形式突出各關(guān)鍵模塊內(nèi)容。
2．2專(zhuān)業(yè)化風(fēng)格網(wǎng)站風(fēng)格是指，網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)上的視覺(jué)元素組合在一起的整體形象，展現(xiàn)給人的直觀感受。“整體形象”包括站點(diǎn)的版面布局、瀏覽方式、交互性、內(nèi)容價(jià)值等等［2］。為體現(xiàn)網(wǎng)站的專(zhuān)業(yè)性，在風(fēng)格采用上必須考慮化工課程的專(zhuān)業(yè)性。
2．3形式和內(nèi)容統(tǒng)一性網(wǎng)站的建設(shè)是為了學(xué)習(xí)化工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)并達(dá)到學(xué)習(xí)資源共享的目的，而不單純的只是簡(jiǎn)單的供給關(guān)系。因此，在一定形式的基礎(chǔ)上，必須注重網(wǎng)站的內(nèi)容以及功能，使網(wǎng)站的形式和內(nèi)容相互統(tǒng)一。
2．4技術(shù)簡(jiǎn)單現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上較活躍的網(wǎng)站均是由專(zhuān)業(yè)化的技術(shù)人員完成，使得網(wǎng)站的綜合風(fēng)格越來(lái)越美觀，功能越來(lái)越強(qiáng)大。但技術(shù)也越來(lái)越復(fù)雜。因此網(wǎng)站的維護(hù)對(duì)于普通的學(xué)生或者教師而言都存在一定難度。這種“技術(shù)”的要求不利于學(xué)生開(kāi)發(fā)建立起適合自己需求的網(wǎng)站。所以要求技術(shù)簡(jiǎn)單化，這種簡(jiǎn)單化不是低級(jí)的代名詞，而是指盡量摒棄不必要的一些網(wǎng)站設(shè)計(jì)，達(dá)到同等功能性的同時(shí)，盡可能多的人會(huì)使用的簡(jiǎn)單技術(shù)。
3、網(wǎng)站設(shè)計(jì)思路
3．1課程網(wǎng)站模式的確定網(wǎng)站建設(shè)有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)之分，兩種模式各有優(yōu)缺點(diǎn)，靜態(tài)網(wǎng)站較易被檢索到，但文件交互功能較弱，不支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)，網(wǎng)站后期維護(hù)管理工作量較大。動(dòng)態(tài)網(wǎng)站則彌補(bǔ)上靜態(tài)網(wǎng)站上述缺點(diǎn)，但其缺點(diǎn)是不易被檢索到、總體而言，為了達(dá)到資源共享的目的，動(dòng)態(tài)網(wǎng)站更適合。
3．2網(wǎng)站建設(shè)軟件的確定制作網(wǎng)站的軟件非常多，本文主要介紹Dream-weaver8這款軟件，非常適合初學(xué)者，該軟件可以實(shí)現(xiàn)建設(shè)網(wǎng)站所需要的所有功能。Dreamweaver8是美國(guó)Macromedia公司開(kāi)發(fā)的集網(wǎng)頁(yè)制作和管理網(wǎng)站于一體的一款面向大眾的網(wǎng)頁(yè)制作軟件。相對(duì)于其他網(wǎng)頁(yè)制作軟件，Dreamweaver8提供了設(shè)計(jì)者和代碼編寫(xiě)者兩種布局。而我們的網(wǎng)站建設(shè)和管理者主要都是本專(zhuān)業(yè)的普通學(xué)生和教師。設(shè)計(jì)者的布局讓初學(xué)者也可以通過(guò)相關(guān)書(shū)籍介紹和軟件教學(xué)視頻等達(dá)到網(wǎng)頁(yè)制作的目的。
3．3課程網(wǎng)站內(nèi)容的確定依據(jù)化學(xué)工程與工藝的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，確立網(wǎng)站的內(nèi)容。依據(jù)化學(xué)工程與工藝的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，網(wǎng)站資料的收集方向必須緊密聯(lián)系專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和學(xué)生課外學(xué)習(xí)，創(chuàng)新研究需要。因此，在資料收集之前，做了大量的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象主要是對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)最具需求的化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大約92%的學(xué)生都希望該類(lèi)型網(wǎng)站能與所學(xué)專(zhuān)業(yè)和課程緊密聯(lián)系。除了依據(jù)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生需要，也考慮到資料收集的可行性和成本。綜合分析，網(wǎng)站的內(nèi)容應(yīng)包含以下幾個(gè)方面:英語(yǔ)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)、留學(xué)英語(yǔ)。①英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以細(xì)化分成四級(jí)、六級(jí)考試學(xué)習(xí)資料和一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，如詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)境培養(yǎng)等;②專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)可分為化工類(lèi)課程英語(yǔ)視頻資料、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、英語(yǔ)科技文字撰寫(xiě)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)科研資料等方面內(nèi)容;③留學(xué)英語(yǔ)可根據(jù)學(xué)生需要來(lái)分享一些學(xué)習(xí)應(yīng)試技巧等資料。課程內(nèi)容一方面體現(xiàn)化工類(lèi)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，另一方面可以給學(xué)生提供資料學(xué)習(xí)共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)網(wǎng)站建設(shè)是針對(duì)化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生需求所設(shè)立的，也是教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重大改革舉措，網(wǎng)站建設(shè)的好壞直接影響其最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而網(wǎng)站建設(shè)也是一項(xiàng)綜合能力的考察，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，才能使其不斷的發(fā)展完善，才能真正實(shí)現(xiàn)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)網(wǎng)站建設(shè)的初衷，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的共享。
作者：王艷 劉申申 朱菁 盛杰 李嵐 張征林 單位：東南大學(xué)成賢學(xué)院
1、高校精品課程建設(shè)的內(nèi)涵
高校要建設(shè)好精品課程，就必須準(zhǔn)確理解和把握精品課程建設(shè)的內(nèi)涵，解讀高校精品課程的內(nèi)涵，也就是深刻理解教育部關(guān)于精品課程建設(shè)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，也就是五個(gè)“一流”。
1.1一流的教師隊(duì)伍。所謂一流的教師隊(duì)伍是指在建設(shè)精品課程的過(guò)程中，需要一支師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的主講教師擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人。對(duì)于這部分教師，通常情況下需要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，同時(shí)根據(jù)課程的實(shí)際情況，配備相應(yīng)的輔導(dǎo)教師。在建設(shè)精品課程的過(guò)程中，使其充分發(fā)揮輻射作用。
1.2一流的教學(xué)內(nèi)容。所謂一流的教學(xué)內(nèi)容是指在組織、設(shè)計(jì)精品課程教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，需要進(jìn)行合理安排，同時(shí)將課內(nèi)課外知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，其教學(xué)內(nèi)容融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，并且在一定程度上具有先進(jìn)性、科學(xué)性、前沿性。
1.3一流的教學(xué)方法。所謂一流的教學(xué)方法是指合理設(shè)計(jì)精品課程教學(xué)，借助先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，在一定程度上充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，能夠?qū)Χ喾N教學(xué)方法進(jìn)行靈活、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
1.4一流的教材體系。所謂一流的教材是指選用的教材要合理，通過(guò)創(chuàng)新教材開(kāi)發(fā)的理念，打破傳統(tǒng)教材的約束，進(jìn)一步建立健全教材體系，進(jìn)而在一定程度上形成融主教材、教學(xué)輔導(dǎo)、多媒體助學(xué)系統(tǒng)在內(nèi)的整體教學(xué)方案。
1.5一流的教學(xué)管理。所謂一流的教學(xué)管理是指建立和完善教學(xué)管理制度，通過(guò)完善的規(guī)章制度對(duì)教學(xué)文件、教師教學(xué)等，教學(xué)團(tuán)隊(duì)等進(jìn)行管理，同時(shí)對(duì)教學(xué)檢查、課程評(píng)價(jià)等進(jìn)行制度化管理。
2、高校精品課程網(wǎng)站建設(shè)中的問(wèn)題
我國(guó)高校精品課程建設(shè)至今已經(jīng)形成了國(guó)家、省市、學(xué)校三級(jí)課程建設(shè)體系。參與精品課程建設(shè)的高校以及課程數(shù)量都在逐漸增加，在社會(huì)上也形成良好的口碑。高校精品課程從二零零三年開(kāi)始啟動(dòng)以來(lái)，眾多高校以及教師的積極參與極大的推進(jìn)了高校的教育改革，為人們提供了許多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，但同時(shí)在這一過(guò)程中，精品課程建設(shè)中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)阻礙了精品課程示范性和輻射性作用的發(fā)揮。
2.1課程及教學(xué)資源建設(shè)脫節(jié)。精品課程需符合先進(jìn)性、趣味性、科學(xué)性和發(fā)展性的要求，同時(shí)要將教學(xué)和課程改革成果體現(xiàn)在課程中，善于總結(jié)和吸收其他的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為己所用。優(yōu)質(zhì)的教育課程資源是精品課程的重要支撐，課程資源直接服務(wù)于受教育對(duì)象，因此課程資源是精品課程教育資源中占有重要地位的一種形式。目前，我國(guó)的精品課程建設(shè)主要圍繞著專(zhuān)業(yè)必修課程、學(xué)科基礎(chǔ)和公共基礎(chǔ)必修課程進(jìn)行建設(shè)。課程建設(shè)的主要內(nèi)容有：課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)課件、習(xí)題、案例以學(xué)習(xí)資料等。但從實(shí)際的精品課程建設(shè)情況看，課程資源建設(shè)并沒(méi)有得到足夠的重視，課程資源建設(shè)的情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了精品課程建設(shè)的要求。造成這種情況的原因首先是并沒(méi)有充分意識(shí)到課程資源建設(shè)的重要性；其次是技術(shù)上的問(wèn)題，精品課程網(wǎng)站的建設(shè)不僅涉及到信息技術(shù)的知識(shí)，還需要懂得教育教學(xué)知識(shí)技能。
2.2教學(xué)方法與教學(xué)手段不足。教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)課程改革與建設(shè)的重中之重，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)方法和教學(xué)手段在教學(xué)中扮演著越來(lái)越重要的角色，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)能力有了更高的要求。通過(guò)對(duì)部級(jí)精品課程調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)很多教學(xué)視頻還是由老師一個(gè)人在講，教學(xué)方法還不夠新穎靈活，這樣的精品課程即使被制作成視頻課件搬到了網(wǎng)站上，產(chǎn)生的效果也很有限。除此之外，由于很多老師對(duì)于信息技術(shù)的掌握還不夠精通，運(yùn)用也不夠熟練，導(dǎo)致精品課程在網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中有些流于形式，效果不能令人滿(mǎn)意。
2.3申報(bào)網(wǎng)站與課程網(wǎng)站區(qū)分不明顯。申報(bào)網(wǎng)站主要是將與申報(bào)材料相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行展示，同時(shí)在一定程度上確保網(wǎng)站的文字內(nèi)容與申報(bào)內(nèi)容的一致性。而課程網(wǎng)站主要是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)交互等進(jìn)行展示，其側(cè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)的個(gè)性化。通過(guò)對(duì)比分析眾多精品課程網(wǎng)站，可以發(fā)現(xiàn)申報(bào)網(wǎng)站與課程網(wǎng)站之間的區(qū)分不明顯，并且彼此之間相互交錯(cuò)，層次模糊，還有的甚至將兩者混為一談。
2.4網(wǎng)站交互性能不強(qiáng)。對(duì)于精品課程網(wǎng)站交互來(lái)說(shuō)，通常情況下主要包括評(píng)審資料交互、教學(xué)資料交互。其中，評(píng)審資料交互主要表現(xiàn)為專(zhuān)家查閱申報(bào)網(wǎng)站的資料，沒(méi)有完善檢索功能供評(píng)審專(zhuān)家進(jìn)行快速查閱，這是目前精品課程網(wǎng)站存在的嚴(yán)重不足。而教學(xué)資料交互主要表現(xiàn)為教學(xué)者與受教者同網(wǎng)站之間的交互。目前，精品課程網(wǎng)站提供的資料，主要以PPT課件等靜態(tài)資料為主，這些資料主要為教師的教學(xué)提供服務(wù)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行充分考慮。其次精品課程網(wǎng)站只有少部分提供網(wǎng)上教學(xué)、作業(yè)提交、即時(shí)問(wèn)答、在線(xiàn)測(cè)試等互動(dòng)模塊，但是這些模塊還只是流于形式，并未發(fā)揮真正作用，最終導(dǎo)致網(wǎng)站的利用率不高，教學(xué)效果不理想。
2.5網(wǎng)站更新緩慢。在當(dāng)前“大數(shù)據(jù)”的時(shí)代，精品課程網(wǎng)站一旦建成，就需要不斷更新資源，為了進(jìn)一步保證國(guó)家精品課程建設(shè)工作的順利進(jìn)行，早在2004年教育部在“教育部辦公廳關(guān)于《國(guó)家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法》補(bǔ)充規(guī)定的通知”中，已經(jīng)明確地規(guī)定：每門(mén)國(guó)家精品課程上網(wǎng)內(nèi)容的年度更新（或新增）比例不得低于10%。然而部分學(xué)校的精品課程建設(shè)存在功利性目的太強(qiáng)的問(wèn)題，沒(méi)有真正把握課程建設(shè)的目的，在精品課程評(píng)審獲得通過(guò)后即停止了課程建設(shè)的步伐，課程內(nèi)容停滯不前，這種做法導(dǎo)致精品課程本身隨著時(shí)間的推移而逐漸由“精品”變成“次品”。在當(dāng)前這個(gè)教育方式、方法、教學(xué)理論、課程知識(shí)都在飛速發(fā)展的時(shí)代，精品課程只是代表當(dāng)前很短時(shí)間的優(yōu)秀教學(xué)成果，若不對(duì)精品課程網(wǎng)站進(jìn)行實(shí)時(shí)的改進(jìn)和更新，精品課程得不到持續(xù)發(fā)展，最終只能被淘汰，更談不上發(fā)揮精品課程的教學(xué)效果。
2.6網(wǎng)站缺少反饋與評(píng)價(jià)功能。對(duì)于精品課程網(wǎng)站來(lái)說(shuō)，在申報(bào)成功之后，其功能主要表現(xiàn)為，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的基礎(chǔ)上，提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)空間。在這種情況下，對(duì)于課程的建設(shè)者來(lái)說(shuō)，需要高度重視學(xué)習(xí)者對(duì)課程的意見(jiàn)和建議，同時(shí)以此為依據(jù)，對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行豐富和完善。但是，在大部分的網(wǎng)站中，該功能模塊還沒(méi)有建設(shè)，在一定程度上使得課程資料、教學(xué)思想明顯滯后，削弱了精品課程的功能，同時(shí)使其喪失了存在的意義。
3、高校精品課程網(wǎng)站建設(shè)的建議
3.1精品課程網(wǎng)站必須提供與本課程相關(guān)的豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。實(shí)施開(kāi)放資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目，實(shí)行師生共建資源庫(kù)的方法，開(kāi)發(fā)多種渠道共同充實(shí)教育資源庫(kù)，使不同的有益資源為教學(xué)服務(wù)，大大拓展教育面，從而使教育資源真正達(dá)到開(kāi)放和共享。在教學(xué)資源建設(shè)過(guò)程中，按照教育學(xué)理論，以實(shí)際教學(xué)需要為準(zhǔn)繩，將服務(wù)課程教學(xué)作為教學(xué)資源建設(shè)的重點(diǎn)，課程資源需達(dá)到具有較多優(yōu)質(zhì)資源，并且滿(mǎn)足資源開(kāi)放程度較高的要求，另外必須重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的易用性和有效性。教學(xué)資源可以分為基礎(chǔ)資源和拓展資源，其中基礎(chǔ)資源包括課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、課程實(shí)施計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、教案或演示文稿、作業(yè)和教學(xué)錄像等反映教學(xué)活動(dòng)必需的資源。拓展資源包括案例庫(kù)、專(zhuān)題講座庫(kù)、素材資源庫(kù)、仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）系統(tǒng)、試題庫(kù)系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)等內(nèi)容。
3.2改革教學(xué)方法和更新教學(xué)手段。對(duì)于教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，一方面是課程建設(shè)的重要內(nèi)容，另一方面是教學(xué)改革的切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段進(jìn)行積極的改革，進(jìn)而在一定程度上使得學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外，在教學(xué)方法方面，要有一套多媒體教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)、行為引導(dǎo)教學(xué)等啟發(fā)式的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，全面貫徹遵守“學(xué)為主體、導(dǎo)為主線(xiàn)、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則，在教學(xué)中應(yīng)用新的教學(xué)方法，鞏固和強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。
3.3精品課程網(wǎng)站提供的交互平臺(tái)，需要具有強(qiáng)大的功能。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，精品課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)主要表現(xiàn)為為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容。所以，在建設(shè)精品課程網(wǎng)站的過(guò)程中，需要對(duì)交互性平臺(tái)進(jìn)行綜合考慮，借助該交互平臺(tái)建立即時(shí)答疑、作業(yè)提交、在線(xiàn)考試等功能模塊，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的交互性。
3.4精品課程網(wǎng)站通常情況下需要具備動(dòng)態(tài)性特征，進(jìn)而在一定程度上為課程的后續(xù)建設(shè)提供方便。在對(duì)精品課程網(wǎng)站進(jìn)行建設(shè)時(shí)，需要將技術(shù)平臺(tái)建設(shè)與課程資源內(nèi)容建設(shè)進(jìn)行分離，也就是所謂的技術(shù)人員主要對(duì)網(wǎng)站平臺(tái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，而建設(shè)、完善課程資源內(nèi)容主要由主講教師來(lái)完成。建設(shè)動(dòng)態(tài)精品課程網(wǎng)站，通常情況下需要以后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，通過(guò)建立后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，在一定程度上節(jié)省教師更多的時(shí)間和精力，進(jìn)一步使得教師利用更多的時(shí)間和精力專(zhuān)注于教學(xué)改革與課程內(nèi)容建設(shè)。
3.5精品課程網(wǎng)站要具備相應(yīng)的更新檢測(cè)系統(tǒng)，以及評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)。通過(guò)更新檢測(cè)系統(tǒng)在一定程度上可以進(jìn)一步更新和調(diào)整網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)為學(xué)校、省，以及國(guó)家相關(guān)部門(mén)開(kāi)展檢查工作提供便利。教師和學(xué)生可以與評(píng)價(jià)者借助網(wǎng)站評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)進(jìn)行溝通和交流。另外，根據(jù)點(diǎn)擊率、訪問(wèn)量等相關(guān)信息，可以對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行深入的研究和分析，進(jìn)而為精品課程網(wǎng)站建設(shè)，以及完善精品課程網(wǎng)站內(nèi)容提供參考依據(jù)，使課程建設(shè)者迅速調(diào)整網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容。
4、結(jié)束語(yǔ)
精品課程作為示范性課程，在日常教學(xué)過(guò)程中，通常情況下需要具備一流的教師隊(duì)伍，豐富的教學(xué)內(nèi)容，完善的教學(xué)方法，以及一流教材和教學(xué)管理等特點(diǎn)。在建設(shè)精品課程的過(guò)程中，需要通過(guò)持續(xù)不斷的努力而逐步接近目標(biāo)。建設(shè)精品課程網(wǎng)站的最終目的不是建設(shè)精品課程，而是以精品課程建設(shè)為中心，進(jìn)一步創(chuàng)新教育理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高課程管理水平，進(jìn)而在一定程度上提高高校課程網(wǎng)站建設(shè)水平，最終實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
作者：郭偉 單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)信息工程學(xué)院
1功能設(shè)計(jì)
（1）常用類(lèi)氣象信息服務(wù)。
氣象預(yù)報(bào)：服務(wù)型氣象門(mén)戶(hù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與建設(shè)研究文/魯靜中國(guó)的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站正處于以用戶(hù)體驗(yàn)和服務(wù)質(zhì)量為主導(dǎo)的發(fā)展時(shí)期，加強(qiáng)網(wǎng)站的服務(wù)質(zhì)量建設(shè)是當(dāng)前的工作重心。氣象門(mén)戶(hù)網(wǎng)站既是相關(guān)氣象部門(mén)對(duì)外交流和形象宣傳的平臺(tái)，也是氣象信息、使公眾獲得所需數(shù)據(jù)的重要渠道。本文對(duì)目前的服務(wù)型氣象門(mén)戶(hù)網(wǎng)站進(jìn)行思考，總結(jié)其特點(diǎn)，提出服務(wù)型氣象門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的功能模型和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，升級(jí)服務(wù)方式，更好地為公眾服務(wù)。摘要三天、七天等短期長(zhǎng)期的國(guó)內(nèi)外各大城市天氣預(yù)報(bào)查詢(xún)，氣溫變化曲線(xiàn)圖，24-48小時(shí)降水量預(yù)報(bào)，以及數(shù)值預(yù)報(bào)形勢(shì)等專(zhuān)家用圖。短時(shí)天氣警報(bào)，空氣污染氣象條件預(yù)報(bào)、旅游氣象預(yù)報(bào)，pm值、紫外線(xiàn)、環(huán)境等方面的天氣指數(shù)預(yù)報(bào)。氣象要素實(shí)況：環(huán)境預(yù)報(bào)、降雨量實(shí)況、溫度實(shí)況、衛(wèi)星云圖、雷達(dá)圖、自動(dòng)站資料、遙感資料，雷達(dá)回波圖、全省主要城市天氣實(shí)況——包括氣象觀測(cè)站點(diǎn)的氣溫、降水、能見(jiàn)度、風(fēng)向風(fēng)速、氣壓等實(shí)時(shí)氣象要素查詢(xún)。氣象歷史資料：提供氣象檢測(cè)和預(yù)測(cè)站點(diǎn)歷史上任意時(shí)段和日期的最高、最低氣溫、降水量、平均溫度等氣象要素。月度或年度氣候信息：包括氣溫距平、降水百分率等氣候分析與月預(yù)測(cè)產(chǎn)品，全國(guó)主要城市歷史氣候背景資料。
（2）公眾指導(dǎo)教育服務(wù)。
定期更新一下熱點(diǎn)專(zhuān)題，對(duì)廣大民眾進(jìn)行氣象科技、環(huán)境氣象、旅游氣象、氣象與健康、氣象與農(nóng)業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)等方面的科普。并提供科普書(shū)籍、影像的下載。
（3）管理信息模塊。
給民眾提供氣象系統(tǒng)內(nèi)各級(jí)單位的信息資料，包括單位基本情況介紹、機(jī)構(gòu)組成、領(lǐng)導(dǎo)組織、聯(lián)系電話(huà)、地址等。同時(shí)也對(duì)氣象部門(mén)進(jìn)行簡(jiǎn)訊報(bào)道，國(guó)家、省及氣象部門(mén)防災(zāi)減災(zāi)政策、工作的最新動(dòng)態(tài)，氣象部門(mén)關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)和公眾服務(wù)的管理工作介紹等。
（4）新聞模塊。
集中各種氣象新聞，包括防災(zāi)減災(zāi)、科研教育、科技服務(wù)、政策法規(guī)、文明建設(shè)、神州氣象、臺(tái)站風(fēng)貌、氣象科普等人文欄目。
（5）互動(dòng)模塊。
評(píng)價(jià)留言板：實(shí)現(xiàn)訪客與網(wǎng)站工作人員的交流，收集群眾的反饋，順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律，改進(jìn)產(chǎn)品，提高服務(wù)。還可以開(kāi)設(shè)意見(jiàn)信箱、咨詢(xún)投訴、在線(xiàn)訪談、微信微博接口、網(wǎng)上調(diào)查和投票等功能。
2頁(yè)面設(shè)計(jì)
網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本原則是重點(diǎn)突出，條理清楚，層次清晰，簡(jiǎn)潔干練。布局上要簡(jiǎn)單，不要有太多、太大的動(dòng)畫(huà)和廣告，內(nèi)容上要主次分明，言簡(jiǎn)意賅。（1）首頁(yè)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單出彩。
首頁(yè)是網(wǎng)站的門(mén)面，也是最重要的部分，將熱點(diǎn)消息和留言放到醒目位置，利于調(diào)動(dòng)公眾的積極性，及時(shí)反饋對(duì)服務(wù)的意見(jiàn)和建議，不斷的改進(jìn)服務(wù)產(chǎn)品、提高服務(wù)質(zhì)量。
（2）標(biāo)志鮮明。
一個(gè)成功的網(wǎng)站需要有自己的標(biāo)準(zhǔn)，也就是大家所說(shuō)的Logo。Logo是站點(diǎn)特色和內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，因此要設(shè)計(jì)的有特色，讓用戶(hù)印象深刻，見(jiàn)到就能想起。
（3）色彩雅致舒適。
網(wǎng)站給人的第一印象來(lái)自色彩視覺(jué)，確定網(wǎng)站的色彩基調(diào)相當(dāng)重要。色彩要用于網(wǎng)站的標(biāo)志、標(biāo)題、主菜單和主色塊，給人整體統(tǒng)一的感覺(jué)。字體色也要便于閱讀?？梢詫?duì)主體或重要消息運(yùn)用強(qiáng)烈的對(duì)比色，但整體的原則是淡雅宜人。
3常用技術(shù)
目前的服務(wù)型門(mén)戶(hù)網(wǎng)站有很多是采用ASP+SQL+IIS的建站模式，具有技術(shù)成熟、管理簡(jiǎn)單、源代碼通俗易懂、維護(hù)方便的特點(diǎn)。網(wǎng)站通過(guò)Dreamweaver、FrontPage等網(wǎng)頁(yè)編輯開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行開(kāi)發(fā)；結(jié)合Java開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和Javascript或VBscript開(kāi)發(fā)腳本進(jìn)行功能模塊的實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)頁(yè)外觀可以通過(guò)Flash和Photoshop進(jìn)行美化和設(shè)計(jì)；網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)模塊則可以使用C#或C++語(yǔ)言進(jìn)行開(kāi)發(fā)，提供Oracle或SQL數(shù)據(jù)庫(kù)的接口，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速便捷存取與檢索。
4結(jié)語(yǔ)
服務(wù)型氣象門(mén)戶(hù)網(wǎng)站要達(dá)到對(duì)海量數(shù)據(jù)的科學(xué)收集、篩選、分類(lèi)、及時(shí)更新，真正實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，為社會(huì)公眾提供更為便捷的查詢(xún)手段，更加及時(shí)公開(kāi)、更新相關(guān)信息，提升管理水平和公共服務(wù)能力。網(wǎng)站部門(mén)可以更靈活、準(zhǔn)確、高效、智能的多樣化氣象產(chǎn)品；客戶(hù)則可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)查詢(xún)所需的氣象產(chǎn)品，或者通過(guò)多種途徑實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。
作者：魯靜 單位：湖北省氣象服務(wù)中心
