《Studying Teacher Education》特點(diǎn)：

《Studying Teacher Education》中文名稱：《師范教育研究》，由Taylor & Francis出版商出版。

《師范教育研究》是一本專注于教師教育研究的國際學(xué)術(shù)期刊，它提供了一個(gè)論壇，用于探討教師教育的各個(gè)方面，包括教師的預(yù)備、持續(xù)發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐以及相關(guān)的政策和理論問題。該雜志鼓勵(lì)來自全球各地的學(xué)者、教師和教育領(lǐng)導(dǎo)者提交原創(chuàng)研究、理論分析、案例研究、批評性評論和實(shí)踐報(bào)告。通過這些貢獻(xiàn)雜志旨在促進(jìn)教師教育領(lǐng)域的知識增長、理論創(chuàng)新和實(shí)踐改進(jìn)，進(jìn)而提高教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

該期刊強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的研究方法和多元化的研究視角，鼓勵(lì)作者探討教師教育在全球化、技術(shù)變革和社會(huì)多樣性背景下的新挑戰(zhàn)和機(jī)遇。它還特別關(guān)注教師教育研究如何轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)改進(jìn)策略，以及如何通過研究來支持教師的專業(yè)成長和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。雜志的編輯團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)者組成，他們在教師教育領(lǐng)域擁有深厚的專業(yè)知識和研究背景。編輯團(tuán)隊(duì)致力于確保期刊發(fā)表的內(nèi)容具有高度的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)踐相關(guān)性，同時(shí)也關(guān)注新興研究趨勢和前沿話題。

《Studying Teacher Education》定位：

旨在及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地報(bào)道國內(nèi)外在該領(lǐng)域的科學(xué)研究等工作中取得的經(jīng)驗(yàn)、科研成果、技術(shù)革新、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等。

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