時(shí)間：2023-05-29 17:22:46
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇國(guó)防手抄報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
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初中八一建軍節(jié)手抄報(bào)的資料：建軍節(jié)短詩(shī)歌八一軍旗
作者：煙雨蒼茫
八一軍旗
是無(wú)數(shù)先烈的鮮血然就
眾志成城
齊心協(xié)力
奪取革命勝利
青春與生命
締造了共和國(guó)巍然屹立
八一軍旗
是無(wú)數(shù)英雄的理想編織
錚錚鐵骨
豐功偉績(jī)
東方睡獅夢(mèng)醒
理想與追求
鑄就了共和國(guó)騰飛崛起
八一軍旗
是無(wú)數(shù)戰(zhàn)士的豪情挺立
雄心壯志
愛(ài)國(guó)情意
華夏巨龍騰飛
忠誠(chéng)與堅(jiān)貞
捍衛(wèi)了共和國(guó)銅墻鐵壁
初中八一建軍節(jié)手抄報(bào)的資料：建軍節(jié)祝福語(yǔ)沒(méi)有什么能夠阻擋軍人前進(jìn)的步伐，沒(méi)有什么能比過(guò)軍人寬闊的胸懷，沒(méi)有什么能壓垮軍人的肩頭，沒(méi)有什么能化解軍人分離時(shí)的清愁，也沒(méi)有什么能代表軍人無(wú)盡的祝福。
一朝相處情意共有，一個(gè)軍禮友誼長(zhǎng)留，一條短信送去問(wèn)候，在八一建軍節(jié)到來(lái)之際，向共同走過(guò)軍旅歲月的老戰(zhàn)友們致敬!
軍旅生活縱有太多累和苦，也澆不熄軍中男兒胸口的熱度;軍中歲月縱有太多的霜和露，也拒絕不了軍中男兒青春的腳步。好男兒的身軀有真傲骨，挺直了脊梁堅(jiān)持到底，永不服輸!
火紅的軍旗，綠色的軍衣，鐵打的營(yíng)盤(pán)，永恒的友誼，軍旅之生涯，終生的記憶，親愛(ài)的戰(zhàn)友們：在八一建軍節(jié)到來(lái)之際，我向你們致以崇高的軍禮!祝你們永遠(yuǎn)年輕、祝我們友誼長(zhǎng)存!
瀟瀟灑灑當(dāng)過(guò)兵，忙忙碌碌已半生。花樣年華獻(xiàn)國(guó)防，和諧社會(huì)有功勞，在八一建軍節(jié)到來(lái)之際，向當(dāng)過(guò)兵、站過(guò)崗、扛過(guò)槍、打過(guò)仗、灑過(guò)血、流過(guò)汗的老軍人、老戰(zhàn)友們致敬!
假如人的一生是一首長(zhǎng)詩(shī)，軍旅生涯就是最壯美的篇章，馳騁疆場(chǎng)就是最華采的詩(shī)行。在八一節(jié)到來(lái)之際，讓我們共同懷念那段難忘的歲月，永遠(yuǎn)珍惜那身草綠色的軍裝，永遠(yuǎn)紀(jì)念我們共同的節(jié)日吧!
難忘一段經(jīng)歷：軍旅經(jīng)歷;不懈一種情結(jié)：軍旅情結(jié);無(wú)悔一種人生：軍旅人生;珍惜一種友誼：軍旅友誼!
難忘一段經(jīng)歷：軍旅經(jīng)歷;不懈一種情結(jié)：軍旅情結(jié);無(wú)悔一種人生：軍旅人生;珍惜一種友誼：軍旅友誼!
沸騰的軍營(yíng)那是綠色的海洋，火紅的軍旗那是用鮮血染成，揮師疆場(chǎng)那是軍人的職責(zé)，戰(zhàn)友情深那是生死的依戀。讓我們向軍旗敬禮!向戰(zhàn)友致敬!為我們那永不后悔的當(dāng)兵的日子，祝八一建軍節(jié)快樂(lè)!
誰(shuí)當(dāng)兵哭過(guò);誰(shuí)拉練時(shí)摔過(guò)，誰(shuí)幫過(guò)廚喂過(guò)豬，誰(shuí)站崗不起床，誰(shuí)上夜班睡覺(jué)，誰(shuí)拉過(guò)痢疾誰(shuí)住過(guò)醫(yī)院，誰(shuí)割過(guò)闌尾誰(shuí)患過(guò)肝炎，所有在軍營(yíng)里發(fā)生的點(diǎn)滴事件，都在我們的記憶中不會(huì)消退，那永不后悔的當(dāng)兵的日子，印證了我們戰(zhàn)友之間永恒的情誼。
軍人咱當(dāng)過(guò)，軍營(yíng)咱呆過(guò)，軍裝咱穿過(guò)，軍姿咱站過(guò)，軍餉咱領(lǐng)過(guò)，軍糧咱吃過(guò)，軍歌咱唱過(guò)，軍禮咱敬過(guò)，軍中戰(zhàn)友情咱從不曾忘記過(guò)!祝親愛(ài)的戰(zhàn)友八一建軍節(jié)快樂(lè)!
【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2015）04A-
0111-01
在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師如果能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高化學(xué)教學(xué)效率將會(huì)有很大的幫助。現(xiàn)筆者簡(jiǎn)單談一談自己在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的三種興趣教學(xué)策略，以供大家參考。
一、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
初中生都具有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，教師要善于抓住學(xué)生的這兩個(gè)特征，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生親眼目睹化學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)各種各樣變幻莫測(cè)的變化時(shí)，既感到新奇驚訝又流露出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)教師抓住學(xué)生的好奇心來(lái)開(kāi)展教學(xué)就能使教學(xué)效率事半功倍。例如，在講授人教版九年級(jí)上冊(cè)《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以使用“魔棒點(diǎn)燈”“水變牛奶”“白紙顯字”等實(shí)驗(yàn)進(jìn)行興趣導(dǎo)學(xué)。如在“魔棒點(diǎn)燈”的環(huán)節(jié)中，教師把一盞酒精燈放置在講臺(tái)上，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)出所有可以點(diǎn)燃酒精燈的方法。待學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答可以用打火機(jī)、火柴等工具來(lái)點(diǎn)燃酒精燈之后，教師拿出一根玻璃棒，輕輕觸碰酒精燈芯，這時(shí)燈芯燃起了火苗。在學(xué)生的驚訝聲中教師揭曉謎底：原來(lái)酒精燈芯事先浸泡了微量的高錳酸鉀，玻璃棒事先沾染了微量的濃硫酸，兩者相接觸，自然就產(chǎn)生了火花。接下來(lái)，教師可以繼續(xù)向?qū)W生展示“水變牛奶”“白紙顯字”實(shí)驗(yàn)，并在學(xué)生充滿(mǎn)疑惑的目光下將石灰水與二氧化碳、酚酞與氨水之間的相互作用解釋清楚。這些實(shí)驗(yàn)過(guò)程，很好地把化學(xué)本身所具備的無(wú)窮魅力淋漓盡致地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對(duì)化學(xué)課充滿(mǎn)期待。
當(dāng)然，除了在課堂上恰當(dāng)?shù)匮菔緦?shí)驗(yàn)外，教師還可以把學(xué)生帶出課堂，讓學(xué)生以小組的形式開(kāi)展一些頗具趣味性的實(shí)驗(yàn)。比如，在學(xué)習(xí)了酸、堿性相關(guān)知識(shí)后，教師可以組織學(xué)生到大自然中測(cè)試土地、水樣的酸、堿程度，或者教師還可以指導(dǎo)學(xué)生到工廠廢水排放處采集實(shí)驗(yàn)樣品，對(duì)廢水成分進(jìn)行檢驗(yàn)，找出其中的有害物質(zhì)，提出解決污染環(huán)境的辦法和措施……這樣做，將能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，教學(xué)效果較好。
二、利用多媒體教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
多媒體教學(xué)可以將圖、文、色、聲巧妙地融合在一起，為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，實(shí)現(xiàn)抽象思維向形象思維轉(zhuǎn)換，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。這就要求教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要，巧妙地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。例如，在講授“原子的構(gòu)成”時(shí)，如果只是單純的理論講解，學(xué)生對(duì)相關(guān)的理論記憶就不會(huì)深刻，而如果采取簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式來(lái)讓學(xué)生理解，又不能很直觀地體現(xiàn)原子的運(yùn)動(dòng)特性，存在一定的局限性。基于此，教師就可以利用多媒體形象直觀的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中播放原子的形成過(guò)程和運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)視頻，以加深學(xué)生對(duì)原子的了解。再如，“水電解”這一內(nèi)容也適宜使用多媒體教學(xué)。教師首先在投影屏幕上播放關(guān)于水電解的微觀動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀察水分子的結(jié)構(gòu)，觀察氫、氧之間有規(guī)律地結(jié)合，最后聚集成氧氣的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過(guò)程中討論化學(xué)變化中分子原子的改變狀態(tài)……恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，不但能有效地刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到化學(xué)在我們生活中的重要性，從被動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，進(jìn)而有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
三、利用課外活動(dòng)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分。教師在課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種各樣與化學(xué)相關(guān)的課外活動(dòng)，這符合初中學(xué)生喜歡新奇事物的獵奇心理，同時(shí)可以讓學(xué)生在輕松的氣氛中把已學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)通過(guò)二次建構(gòu)轉(zhuǎn)換成自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分。在具體實(shí)踐中，筆者開(kāi)展了很多化學(xué)課外活動(dòng)，把化學(xué)與手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地、知識(shí)競(jìng)賽、知識(shí)講座、游戲晚會(huì)等聯(lián)系在一起，形成獨(dú)具化學(xué)特色的活動(dòng)。例如，舉辦“化學(xué)專(zhuān)題手抄報(bào)”的活動(dòng)，要求學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組可從“化學(xué)與生活”“化學(xué)與環(huán)保”“化學(xué)元素周期表”“化學(xué)品污染”等各種專(zhuān)題中任意選擇其一，然后圍繞所選化學(xué)專(zhuān)題查找資料，制作手抄報(bào)；每學(xué)期舉行一到兩次的“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”，教師事先把化學(xué)知識(shí)點(diǎn)編成一道道競(jìng)賽題，讓學(xué)生在激烈緊張的競(jìng)賽氣氛中進(jìn)一步掌握化學(xué)知識(shí)；不定期開(kāi)展“化學(xué)知識(shí)講座”，讓學(xué)生在講座中了解相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，如化學(xué)與日常生活的關(guān)系、化學(xué)與國(guó)防軍事的關(guān)系、化學(xué)與酸雨的關(guān)系等，拓展學(xué)生的化學(xué)知識(shí)，起到維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。
一、以體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、社會(huì)實(shí)踐等為基本途徑，加強(qiáng)隊(duì)員思想道德建設(shè)。
1、今年我國(guó)改革開(kāi)放30周年。在活動(dòng)月期間，我校組織隊(duì)員圍繞“與改革同行，為家鄉(xiāng)喝彩”這個(gè)主題，開(kāi)展隊(duì)會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，組織學(xué)生實(shí)地調(diào)查新農(nóng)村建設(shè)（長(zhǎng)阜村）、衛(wèi)生院、向莆鐵路建設(shè)等方面情況，分別采訪了長(zhǎng)阜村書(shū)記、夏茂衛(wèi)生院院長(zhǎng)、雪峰山隧道建設(shè)辦公室主任等，讓學(xué)生在實(shí)踐中親身感受身邊的變化，家鄉(xiāng)的變化。其中，四（1）中隊(duì)舉行的“為家鄉(xiāng)喝彩”主題隊(duì)會(huì)效果明顯，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，兄弟校老師的好評(píng)。
2、與“雙有”活動(dòng)有機(jī)整合，開(kāi)展做“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)。本學(xué)期，通過(guò)板報(bào)，手抄報(bào)，國(guó)旗下的講話(huà)等教育途徑，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情做起，從一點(diǎn)一滴做起，在家中為長(zhǎng)輩盡孝心，在學(xué)校為為同學(xué)送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)。本年度，我校被團(tuán)縣委、教育局、青少年、少工委宮評(píng)為開(kāi)展“雙有”活動(dòng)先進(jìn)組織單位。
3、本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展了行為規(guī)范養(yǎng)成活動(dòng)，規(guī)范校服務(wù)隊(duì)隊(duì)員執(zhí)勤，堅(jiān)持一日常規(guī)檢查制度，常抓不懈，做到日評(píng)、周結(jié)、開(kāi)展“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)這些措施，及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行，促進(jìn)了隊(duì)員文明素質(zhì)的提高及良好校風(fēng)的養(yǎng)成。
4、“一方有難、八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們繼續(xù)組織師生開(kāi)展了“向貧困學(xué)生捐助一元錢(qián)”活動(dòng)，捐款金額達(dá)2700余元。
5、堅(jiān)持周一升旗儀式下的“國(guó)旗下講話(huà)”，在教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日開(kāi)展尊師重教、愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、尊老愛(ài)老等傳統(tǒng)美德教育。
6、繼續(xù)開(kāi)展“少年兒童平安行動(dòng)”活動(dòng)，邀請(qǐng)鎮(zhèn)派出所民警到校開(kāi)展安全知識(shí)講座。
7、為了提高學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，開(kāi)展國(guó)防教育增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍的情感，激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，獻(xiàn)身國(guó)防的光榮感、責(zé)任感和使命感，我校以應(yīng)征青年參軍入伍為契機(jī)，開(kāi)展了內(nèi)容豐富的送兵活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
二、加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，充分發(fā)揮教育功能。
1、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。建立好以大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)委員、中小隊(duì)干部為主的少先隊(duì)組織網(wǎng)絡(luò)，明確分工和職責(zé)，同時(shí)還聘任派出所民警、關(guān)工委老同志、退休干部、退休教師等各界人士擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。
2、堅(jiān)持實(shí)行民主選舉和隊(duì)干部輪換相結(jié)合的少先隊(duì)小干部任職制度，并加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育、技能培訓(xùn)。本學(xué)期進(jìn)行了大隊(duì)委的競(jìng)選工作，吳瑕等九名同學(xué)當(dāng)選為大隊(duì)委委員。設(shè)立大隊(duì)委每月例會(huì)制度，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)。
3、在中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)59周年之際,為了加強(qiáng)、鞏固和發(fā)展少先隊(duì)組織一年級(jí)160多名新生加入少先隊(duì)，并舉行隆重的新生入隊(duì)、建隊(duì)儀式。
4、傳薪閣是我鎮(zhèn)、我校的一個(gè)重要的德育教育基地，自建立以來(lái)，到此參觀的客人絡(luò)繹不絕，小解說(shuō)員的嫻熟的解說(shuō)已得到了來(lái)賓的好評(píng)。本學(xué)期，培養(yǎng)一批新的解說(shuō)員（鄧姍姍等4人）已能夠勝任解說(shuō)工作。
5、加強(qiáng)了鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練工作，補(bǔ)充了一批新隊(duì)員，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，以老隊(duì)員帶新隊(duì)員及他們的刻苦訓(xùn)練，目前新隊(duì)員已能參加活動(dòng)。
三、加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)。
1、各中隊(duì)文化建設(shè)。為了構(gòu)建書(shū)香班級(jí)，加強(qiáng)讀書(shū)環(huán)境建設(shè)，各中隊(duì)布置好圖書(shū)角、建立年級(jí)間好書(shū)“交換站”，讓每一位隊(duì)員熱愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)，在讀書(shū)活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，汲取知識(shí)力量，感悟人生，學(xué)會(huì)思考，快樂(lè)成長(zhǎng)，為精神立骨，為人生奠基。
2、先進(jìn)的少先隊(duì)集體和個(gè)人典型是少先隊(duì)文化的集中代表，本學(xué)期，利用升旗儀式，板報(bào)等方式宣傳校園之星，形成良好的少先隊(duì)文化；繼續(xù)開(kāi)展了光榮升旗手活動(dòng)，各中隊(duì)積極推薦有特長(zhǎng)、能為校為班爭(zhēng)光的隊(duì)員為“光榮升旗手”，充分發(fā)揮他們的榜樣和激勵(lì)作用。
1 數(shù)學(xué)史在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況調(diào)查
通過(guò)對(duì)鄭州市國(guó)防科技學(xué)校及周邊兄弟院校的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)史在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用的很少，原因主要是教師對(duì)數(shù)學(xué)史的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差。一些教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，忽略了數(shù)學(xué)史的應(yīng)用，或者只是將數(shù)學(xué)史的引入作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高的一種手段。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前中職學(xué)校數(shù)學(xué)教師將數(shù)學(xué)史應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中的常用方法有：借助于課本中的閱讀材料，穿插一些數(shù)學(xué)家或者科學(xué)家的小故事，或者是單純地介紹數(shù)學(xué)史資料，這些都沒(méi)有形成系統(tǒng)性，因此也無(wú)法取得良好的效果。
2 數(shù)學(xué)史在中職數(shù)學(xué)概念性教學(xué)中的作用
數(shù)學(xué)史作為中職數(shù)學(xué)教學(xué)中提高教學(xué)效果的一種手段，將其巧妙地運(yùn)用于課堂教學(xué)中，能夠使課堂氣氛更加生動(dòng)、活潑，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。試想，將一個(gè)數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生背景、發(fā)展過(guò)程用通俗、幽默的語(yǔ)言描述出來(lái)，將枯燥無(wú)味、復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)符號(hào)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的故事，不僅可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，還能加深學(xué)生對(duì)概念的理解。
3 數(shù)學(xué)史可以培養(yǎng)中職生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)
提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑便是數(shù)學(xué)文化教育，數(shù)學(xué)史可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。中職生缺乏正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)和目的都非常不明確，加上沒(méi)有高考升學(xué)的壓力，經(jīng)常處于一種迷茫的狀態(tài)。作為我們中職數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中適時(shí)地進(jìn)行數(shù)學(xué)史的滲透，能幫助學(xué)生樹(shù)立起較為正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生形成較為明確的價(jià)值觀。
此外，中職生在學(xué)習(xí)過(guò)程，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的思維的“膚淺性”和“混亂性”。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，往往只注重?cái)?shù)學(xué)的形式和結(jié)論，對(duì)其本質(zhì)卻沒(méi)有進(jìn)行深入的了解，表現(xiàn)為在解題過(guò)程中只會(huì)套用公式，不能靈活運(yùn)用和變通。“混亂性”表現(xiàn)為邏輯思維能力較差，條理不清，比如解答證明題的時(shí)候從解題步驟能看出沒(méi)有條理、無(wú)邏輯性、思維混亂。而在課堂教學(xué)中引入數(shù)學(xué)史正好可以在一定程度上彌補(bǔ)學(xué)生的這種缺陷，鍛煉和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
4 數(shù)學(xué)史在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施方法
中職生的課程設(shè)置決定了他們有較多的可自由支配時(shí)間，因此除了常規(guī)課堂教學(xué)中的滲透，還可以通過(guò)豐富多彩的選修課或大講堂、社團(tuán)活動(dòng)等，向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)史的有關(guān)知識(shí)。
4.1 關(guān)于數(shù)學(xué)史知識(shí)方面的競(jìng)賽。
以競(jìng)賽的形式，敦促學(xué)生了解一些對(duì)自己專(zhuān)業(yè)、對(duì)自身有用的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們感覺(jué)到數(shù)學(xué)是有用的，從而加深自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
4.2 個(gè)人或者小組辦黑板報(bào)、手抄報(bào)等。
學(xué)生自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)雜志等途徑，搜集相關(guān)的材料、設(shè)計(jì)版面，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，也要注意活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)總結(jié)并表彰先進(jìn)。通過(guò)這種形式，也可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并且還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。
4.3 專(zhuān)題講座。
1、月初制定少先隊(duì)及班主任工作目標(biāo)，月底進(jìn)行層評(píng)考核。
2、每月定期開(kāi)展班主任工作例會(huì)，布置每月重點(diǎn)工作。
3、根據(jù)上級(jí)要求并結(jié)合學(xué)校實(shí)際及特定時(shí)期特點(diǎn)，督導(dǎo)各班上好每周班會(huì)，并收存相應(yīng)圖片及過(guò)程資料。
4、督導(dǎo)老師及班主任做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，做好班級(jí)排查，將心理異質(zhì)和身體異質(zhì)學(xué)生列為重點(diǎn)對(duì)象，每月定期溝通，并與家長(zhǎng)溝通，填寫(xiě)好學(xué)生情況聯(lián)系手冊(cè)，為學(xué)生的生命安全保駕護(hù)航。
5、結(jié)合六會(huì)細(xì)則及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定每周學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練重點(diǎn)，利用國(guó)旗下講話(huà)、廣播、晨會(huì)，班會(huì)、集會(huì)等形式，參與并督導(dǎo)少先隊(duì)及各班主任做好學(xué)生行為習(xí)慣及養(yǎng)成教育。
6、督導(dǎo)教師運(yùn)用班級(jí)優(yōu)化大師系統(tǒng)做好學(xué)生評(píng)價(jià)。
7、每月定期住讀生（男生 女生）集體訓(xùn)話(huà)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行就寢紀(jì)律、內(nèi)務(wù)整理等培訓(xùn)，督導(dǎo)保育教師做好寢室管理。
8、參與并督導(dǎo)少先隊(duì)認(rèn)真開(kāi)展德育主題活動(dòng)。
9、參與并督導(dǎo)少先隊(duì)及班主任做好教室及環(huán)境衛(wèi)生。
10、做好垃圾分類(lèi)及安全隱患排查及常規(guī)表冊(cè)日常上報(bào)。
11、督導(dǎo)值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師以及少先隊(duì)值日干部同步檢查機(jī)制，每天對(duì)學(xué)生的日常行為、班級(jí)常規(guī)管理等進(jìn)行檢查評(píng)比，天天檢查，日日公示。
二、分月工作匯報(bào)
9月
1、各班發(fā)放秋季學(xué)期“安全溫馨提示”和“安全責(zé)任告知書(shū)”交通安全承諾書(shū)、《防溺水一封信》（一學(xué)期一簽訂）；交通安全告知書(shū)（一學(xué)年一簽訂）。
2、德育室收回“安全溫馨提示”和“安全責(zé)任告知書(shū)”交通安全承諾書(shū)、《防溺水一封信》；交通安全告知書(shū)、健康承諾書(shū)及簽字表存檔。
3、督導(dǎo)班主任指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)核對(duì)簽字表信息，包括學(xué)生信息、男、女生人數(shù)、留守兒童及住讀生人數(shù)，進(jìn)行匯總。
4、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，文明禮儀、文明就餐等學(xué)生行為規(guī)范培訓(xùn)，根據(jù)每周行為訓(xùn)練安排表，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣規(guī)范教育，重點(diǎn)抓會(huì)走路，會(huì)說(shuō)話(huà)。
5、督導(dǎo)各班做好防溺水及交通安全、愛(ài)國(guó)主義、秋季疾病預(yù)防、消防安全主題班會(huì)。
6、督導(dǎo)各班主任組織學(xué)生填寫(xiě)住讀生乘車(chē)意向書(shū)，德育室統(tǒng)籌安排學(xué)生周末乘車(chē)工作。
7、德育室提前制定開(kāi)學(xué)須知，督導(dǎo)各班主任推送到班級(jí)釘釘群，制定德育及安全工作計(jì)劃，并做好國(guó)旗下講話(huà)安排、德育活動(dòng)安排表，德育教師考核分配表、打印寢室相關(guān)表冊(cè)、值周、值日教師、班主任寢室督查安排表。收存2-6年級(jí)暑假學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)作品，做好評(píng)比。
8、督導(dǎo)各班釘釘群、班級(jí)優(yōu)化大師交接或轉(zhuǎn)讓?zhuān)锌迫卫蠋熂尤雽?duì)應(yīng)班級(jí)，確保學(xué)生評(píng)價(jià)正常運(yùn)行。對(duì)全體所有教師及班主任分層進(jìn)行“敬耕愛(ài)農(nóng)”學(xué)生評(píng)級(jí)管理及操作培訓(xùn)。
9、參與并督導(dǎo)少先隊(duì)劃分各班清潔區(qū)，做好教室清潔及環(huán)境區(qū)域衛(wèi)生。
10、組織學(xué)生收看開(kāi)學(xué)第一課。組織學(xué)生參加分黃學(xué)區(qū)愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)，楊夏彤同學(xué)代表學(xué)校參賽，獲得一等獎(jiǎng)。
11、成立并完善新的家委會(huì)，開(kāi)展相應(yīng)工作。
12、簽訂教職工崗位安全責(zé)任書(shū)、教職工私家車(chē)乘車(chē)安全協(xié)議，組織全體教職工學(xué)習(xí)《湖北省安全工作條例》、《分黃學(xué)區(qū)安全小衛(wèi)士崗位職責(zé)學(xué)習(xí)》，做好筆記，存檔。
13、督導(dǎo)各班做好學(xué)生日常安全教育，特別是交通安全及防溺水。
14、慶國(guó)慶活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，開(kāi)展向國(guó)旗敬禮活動(dòng)，通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)，愛(ài)國(guó)主義主題班會(huì)，手抄報(bào)等多種形式，并完成班級(jí)教室外走廊文化墻布置。
15、建立成長(zhǎng)導(dǎo)師制，構(gòu)建“四位一體”體系，督導(dǎo)教師做好學(xué)生心理異質(zhì)學(xué)生排查，并設(shè)置蹲班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，一人一策，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)及相關(guān)記錄。做好班級(jí)排查，將心理異質(zhì)和身體異質(zhì)學(xué)生列為重點(diǎn)對(duì)象，每月定期溝通，并與家長(zhǎng)溝通，填寫(xiě)好學(xué)生情況聯(lián)系手冊(cè)，為學(xué)生的生命安全保駕護(hù)航。
10月
1、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，重點(diǎn)抓學(xué)生課間活動(dòng)紀(jì)律，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生及行為習(xí)慣；（會(huì)講衛(wèi)生會(huì)學(xué)習(xí)）
2、督導(dǎo)各班及寢室更新完善班級(jí)文化及寢室文化
3、組織少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)活動(dòng)及禁毒專(zhuān)題教育活動(dòng)
4、開(kāi)展防暴演練及預(yù)防校園欺凌知識(shí)講座
5、組織各班開(kāi)展垃圾分類(lèi)主題教育相關(guān)活動(dòng)，督導(dǎo)各班做好“垃圾分類(lèi)”手抄報(bào)專(zhuān)欄，并組織學(xué)生開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)，主動(dòng)清理學(xué)校周邊河道垃圾。
6、加強(qiáng)學(xué)生乘車(chē)及相關(guān)安全教育，常規(guī)表冊(cè)上報(bào)。
7、督導(dǎo)少先隊(duì)做好各班垃圾分類(lèi)定期回收。
8、督導(dǎo)各班做好校園欺凌、國(guó)防教育、防詐騙、心理健康、建隊(duì)節(jié)、禁毒教育主題班會(huì)。
9、開(kāi)展節(jié)約糧食，光盤(pán)行動(dòng)宣傳教育
10、督導(dǎo)各班主任定期向家長(zhǎng)推送心理健康教育知識(shí)，收看區(qū)教育局組織的心理健康教育知識(shí)講座。
11月
1、繼續(xù)督導(dǎo)垃圾分類(lèi)工作，對(duì)全體教師開(kāi)展垃圾分類(lèi)環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)，組織全體教師做好垃圾分類(lèi)知識(shí)測(cè)試。
2、督導(dǎo)各班做好垃圾分類(lèi)、法治安全、冬季安全等主題班會(huì)。組織學(xué)生觀看新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡活動(dòng)。
3、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，重點(diǎn)抓會(huì)健身，會(huì)合作。
4、開(kāi)展“斷卡防詐”專(zhuān)題活動(dòng)，整理安全資料，迎接區(qū)及片區(qū)安全專(zhuān)項(xiàng)檢查。
5、督導(dǎo)各班做好家長(zhǎng)培訓(xùn)，分年級(jí)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行集中家庭教育知識(shí)培訓(xùn)，了解學(xué)校發(fā)展概況，增進(jìn)家校溝通。同時(shí)邀請(qǐng)分鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所王警官對(duì)全體師生及家長(zhǎng)進(jìn)行法治安全講座。
6、做好學(xué)生期中總結(jié)，做好優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀組員、優(yōu)秀寢室表彰。
7、以爭(zhēng)創(chuàng)“生活垃圾分類(lèi)達(dá)標(biāo)學(xué)校”為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)德育活動(dòng)。督導(dǎo)教師做好垃圾分類(lèi)工作，整理垃圾分類(lèi)資料，迎接區(qū)垃圾分類(lèi)達(dá)標(biāo)學(xué)校檢查。我校師生自覺(jué)做好垃圾分類(lèi)投放，環(huán)保意識(shí)逐步增強(qiáng)，提高了資源的利用率，校園也更干凈、整潔。本學(xué)期我校作為夷陵區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中僅有的一所農(nóng)村學(xué)校，被順利評(píng)為市級(jí)健康促進(jìn)示范學(xué)校。
8、督導(dǎo)各班主任完善班主任工作手冊(cè),做好反饋及通報(bào)。
9、組織各班主任參加班主任大賽征文。
10、撰寫(xiě)“七防工程”優(yōu)秀案例，上報(bào)中心學(xué)校。
11、對(duì)班主任進(jìn)行心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)，不斷提高班主任對(duì)學(xué)生的觀察力及敏銳力，進(jìn)一步提升了班主任管理水平，確保學(xué)生心理健康發(fā)展。
12月及結(jié)束時(shí)段
1、對(duì)全體師生進(jìn)行反暴恐安全教育、憲法宣傳周活動(dòng)、禁止使用一次性塑料制品宣傳教育。
2、督導(dǎo)各班做好冬季交通安全（防凍 防滑 防火）、冬季疾病預(yù)防、假期安全教育、考前心理疏導(dǎo)等主題班會(huì)。
3、督導(dǎo)各班向家長(zhǎng)推送《致全市中小學(xué)生家長(zhǎng)一封信》，了解冬季疾病防控及預(yù)防相關(guān)知識(shí)，共同保護(hù)孩子的健康。
4、組織并督導(dǎo)元旦淘寶活動(dòng)順利開(kāi)展。
5、做好2020年春德育檔案資料收集歸檔。
6、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng)方案、《致家長(zhǎng)一封信》，并打印發(fā)放到各班。
7、督導(dǎo)各班主任完成《中小學(xué)寒假溫馨提示》線(xiàn)上家長(zhǎng)接龍，及《致家長(zhǎng)一封信》、《安全責(zé)任告知》發(fā)放工作，回收簽字表，存檔。
8、開(kāi)展全體教師寒假安全專(zhuān)題培訓(xùn)，利用課間操集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期安全教育。學(xué)校本著以人為本，安全第一的管理原則，做好安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。本學(xué)期我校獲得夷陵區(qū)“平安校園”稱(chēng)號(hào)。
9、回收各班班主任工作手冊(cè)及班務(wù)日志，督導(dǎo)各班主任填寫(xiě)好學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書(shū)。
三、2021年春季學(xué)期工作預(yù)設(shè)
1、以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化育人實(shí)踐。繼續(xù)堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、青少年思想道德建設(shè)為主線(xiàn)，創(chuàng)新開(kāi)展少先隊(duì)德育活動(dòng)，多新式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，人人都是德育人，形成全員德育的良好氛圍。
2、開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒，做美德少年”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)禮儀、講雷鋒故事、征文、評(píng)文明之星等活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生言行。
3、開(kāi)展民族精神教育月活動(dòng)。清明節(jié)前夕，開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈、給烈士掃墓活動(dòng)，學(xué)習(xí)先烈的英雄事跡，繼續(xù)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少年。
4、利用六一、元旦等節(jié)日，組織開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。
5、繼續(xù)開(kāi)展愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)和法制教育、安全教育及心理健康教育，督導(dǎo)各班及教師繼續(xù)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，特別是畢業(yè)班學(xué)生行為習(xí)慣和心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)控疏導(dǎo)。
6、規(guī)范管理，提升德育水平。以學(xué)校常規(guī)為抓手，以活動(dòng)為載體，以“六會(huì)”為基礎(chǔ)，繼續(xù)做好學(xué)生的文明禮儀及習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為。
7、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升德育隊(duì)伍素質(zhì)。繼續(xù)推行班主任崗位責(zé)任制，采取多種形式對(duì)班主任、輔導(dǎo)員、保育教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)相關(guān)教師外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，提高德育管理水平。同時(shí)，通過(guò)班主任會(huì)議等形式研究新形勢(shì)下適應(yīng)學(xué)生的德育方法，開(kāi)展德育新途徑，更新德育教育觀念，進(jìn)一步提高德育隊(duì)伍素質(zhì)。開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)幫扶，共同進(jìn)步，促進(jìn)青年教師班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
8、齊抓共管，健全教育網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步堅(jiān)持校內(nèi)教育與校外教育結(jié)合，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)及會(huì)上組織的家教知識(shí)講授課，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提升家長(zhǎng)素質(zhì)，提高家庭教育的功能。
9、抓實(shí)學(xué)生評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促質(zhì)量。繼續(xù)抓實(shí)“敬耕愛(ài)農(nóng)”星級(jí)評(píng)價(jià)管理工作，做好優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀寢室、寢室內(nèi)務(wù)標(biāo)兵表彰。激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，促使質(zhì)量提升。
關(guān)鍵詞:初中思想品德;課堂活動(dòng);分類(lèi);設(shè)計(jì)
1.初中思想品德課堂內(nèi)教學(xué)方式的確定
1.1價(jià)值取向準(zhǔn)則
首先,要對(duì)師生的關(guān)系進(jìn)行重新定位。作為教學(xué)改革之核心,改變傳統(tǒng)上的師生關(guān)系,確立學(xué)生為主體的理念,建立起師生間的平等關(guān)系,使得課堂內(nèi)活動(dòng)的教學(xué)方式形成合作、理解、信任、尊重、民主、共享的氛圍。學(xué)生成為課堂的主角,體驗(yàn)到良好的課堂氛圍,同時(shí)受到鞭策、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、建議,從而形成豐富、積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。其次,要重新思考師生在課堂當(dāng)中所發(fā)揮的作用。在初中思想品德課堂內(nèi)活動(dòng)的教學(xué)模式運(yùn)作當(dāng)中,學(xué)生是為主動(dòng)的主體,教師的重點(diǎn)是啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,教學(xué)是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。在具體教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)清晰地、多樣化地對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行陳述,引發(fā)學(xué)生的興趣。使得學(xué)生對(duì)具體的學(xué)習(xí)要求有明確的了解;進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),通過(guò)提示性語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)要求中重點(diǎn)的觀察;圍繞著目標(biāo)或者問(wèn)題,組織學(xué)生們進(jìn)行多形式的協(xié)作學(xué)習(xí)與活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言組織和活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
1.2教學(xué)方式的分類(lèi)依據(jù)
從分類(lèi)學(xué)角度出發(fā),基于一定的目的與內(nèi)容,根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一事物的分類(lèi)存在多樣性。.初中思想品德課堂內(nèi)教學(xué)方式的分類(lèi)也同樣存在多樣性,可按照課型分為新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課三種模式,按照教學(xué)內(nèi)容分為概念教學(xué)、觀點(diǎn)辨析、原理規(guī)律等教學(xué)模式。然而,這些分類(lèi)都為依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)、教材內(nèi)容而進(jìn)行的分類(lèi),無(wú)法體現(xiàn)初中思想品德課程的本質(zhì)內(nèi)涵與活動(dòng)教學(xué)之價(jià)值取向。基于思想品德教學(xué)的任務(wù)、目的,課堂活動(dòng)教學(xué)的目標(biāo)、原則,在分類(lèi)上應(yīng)當(dāng)本著“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”的理念,并結(jié)合初中學(xué)生心理特點(diǎn)與課程的實(shí)際情況而進(jìn)行,分為搜集與分析信息類(lèi)、解決實(shí)際的問(wèn)題類(lèi)、模擬或者表演類(lèi)、展示成果類(lèi)、發(fā)展情感類(lèi)。
2.初中思想品德課堂內(nèi)活動(dòng)分類(lèi)及設(shè)計(jì)的類(lèi)型分析
2.1搜集與分析信息類(lèi)
在信息增長(zhǎng)速度迅猛的今天,獲取信息的途徑呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)。這一類(lèi)型課堂的基本模式如下:主題確定——學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行信息搜集——整理、展示信息——分析、討論信息——得出結(jié)論、引發(fā)思考。這一模式使得課堂外的實(shí)踐與課堂內(nèi)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,有助于學(xué)生綜合能力的提升。例如,對(duì)于“人類(lèi)面臨嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題”這一課程,課前,教師依據(jù)環(huán)境問(wèn)題存在的類(lèi)別,分組安排學(xué)生進(jìn)行資料搜集,學(xué)生采取上網(wǎng)、閱讀書(shū)報(bào)雜志、觀看錄像等等形式大量搜集信息;課堂上,各個(gè)小組用動(dòng)畫(huà)、手抄報(bào)、投影片等形式展示信息,并進(jìn)行討論總結(jié),從而得出結(jié)論、進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思考。
2.2解決實(shí)際的問(wèn)題類(lèi)
從解決實(shí)際問(wèn)題為活動(dòng)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),是以解決問(wèn)題為中心進(jìn)行的活動(dòng)教學(xué)組織,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行理論和實(shí)際的聯(lián)系,提升分析、解決問(wèn)題的能力,發(fā)展自身研究意識(shí)與創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的作用十分重要。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),有助于激發(fā)學(xué)生們的思維活動(dòng),使得認(rèn)識(shí)活動(dòng)更為深入,并具有創(chuàng)造性。教師提出的問(wèn)題,應(yīng)該能夠激發(fā)與啟迪學(xué)生們的創(chuàng)造思維,并在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造有助于學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、解決,并進(jìn)行自我體驗(yàn)的條件。例如,在“我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的環(huán)境問(wèn)題”課程中,設(shè)置三個(gè)課時(shí)的活動(dòng)課“我國(guó)城市急需解決的垃圾問(wèn)題”。第一課時(shí)在突出運(yùn)用材料進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)之上,提出城市的垃圾問(wèn)題,垃圾問(wèn)題的分類(lèi),并揭示存在的危害,學(xué)生分小組確定所要研究的問(wèn)題方向;第二課時(shí)則圍繞著如何解決城市垃圾問(wèn)題展開(kāi)假設(shè),并結(jié)合各個(gè)小組的討論結(jié)果,得出城市垃圾問(wèn)題的處理計(jì)劃或模式圖;第三個(gè)課時(shí)展示并且討論各個(gè)小出的解決方案,在相互評(píng)價(jià)當(dāng)中確定較為合理的假設(shè)。通過(guò)這一活動(dòng),學(xué)生的知識(shí)得到豐富、視野更加開(kāi)闊,關(guān)注環(huán)境的意識(shí)也得到提升。
2.3模擬或者表演類(lèi)
為了讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解把握更為全面,引導(dǎo)學(xué)生從他人的角度去看待問(wèn)題、觀察社會(huì),并且把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,可設(shè)計(jì)模擬或者表演類(lèi)。通過(guò)相聲、小品、角色扮演、組織辯論等形式激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲,提升學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力。從而,學(xué)生更為牢固、生動(dòng)的進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)得到提升。
2.4展示成果類(lèi)
在進(jìn)行整治課的環(huán)境、國(guó)防、法制等專(zhuān)題教育活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生參與其中,進(jìn)行自身成果的展示和介紹,從而讓學(xué)生獲得自信,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。例如,教師組織“畫(huà)說(shuō)法律”的活動(dòng),讓學(xué)生用漫畫(huà)等等形式將自身對(duì)于法律的感受和認(rèn)識(shí)進(jìn)行表現(xiàn)。學(xué)生畫(huà)完后,進(jìn)行成果展示和交流,相互間對(duì)于法律的認(rèn)識(shí)加深,并獲得自信心。
2.5發(fā)展情感類(lèi)
通過(guò)利用、設(shè)置活動(dòng)情景,引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)交流過(guò)程當(dāng)中獲得知識(shí)、陶冶情操、進(jìn)行人格完善。這一類(lèi)型更為關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,重在進(jìn)行學(xué)生的感情培養(yǎng)和個(gè)性完善。具體的教學(xué)模式如下:根據(jù)情感目標(biāo)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)——相互交流討論——情感的內(nèi)化總結(jié)。教師既是活動(dòng)的指導(dǎo)者,也是參與者,在和學(xué)生交流的過(guò)程,進(jìn)行知識(shí)傳授。
【關(guān)鍵詞】：資源 應(yīng)用 研究
一、加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)資源的校本化和共享性
教育教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將接收到的資源進(jìn)一步分類(lèi)整理，進(jìn)行二次加工，可采取把IP下載接收資源、購(gòu)買(mǎi)、收集、改造和自己開(kāi)發(fā)相結(jié)合的方法，把收集到的課件資源進(jìn)行編輯、增刪以達(dá)到適用，最后，把所有的課件集中管理，分科分年級(jí)建成一個(gè)課件資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源的校本化，方便教師在備課時(shí)較快地自制課件。將這些資源逐步應(yīng)用到學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)對(duì)資源的整合，形成個(gè)性化、本地化的教育學(xué)習(xí)資源，為師生搭建適用的教學(xué)、學(xué)習(xí)和研究平臺(tái)，全面提升資源的共享性。
我鄉(xiāng)的一些農(nóng)村中小學(xué)如劉溝小學(xué)、人頭山小學(xué)、廟街鄉(xiāng)中心小學(xué)、廟街初中等將遠(yuǎn)程教育資源與校園網(wǎng)相結(jié)合，取得了良好的效益。形成人人建資源，資源人人用，資源進(jìn)課堂，資源共享的現(xiàn)代化教育局面。各校資源庫(kù)建設(shè)取得了階段性效果：廟街中學(xué)200G，其中自制資源50G，各小學(xué)150G，其中自制資源20G，質(zhì)量上目錄規(guī)范（按照年級(jí)、學(xué)科、單元、課題、課時(shí)的順序組建資源庫(kù)目錄），課題資源內(nèi)容有教材分析（文本材料），上課過(guò)程（視頻，音頻，圖片，動(dòng)畫(huà)等資源），課后習(xí)題鞏固，單元試題庫(kù)和教材試題庫(kù)。在資源庫(kù)建設(shè)期間的確增加了教師的工作量，但是用一年左右的時(shí)間建立起完善的資源庫(kù)，在以后將極大地減輕教師的工作量。
二、利用遠(yuǎn)程教育資源，深化教學(xué)模式改革
1、利用遠(yuǎn)程教育資源，調(diào)動(dòng)教師教的熱情
新鮮、新奇的事物總是容易被人注意的。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的““jsfz”、“kczy”、“xxzd”、“ztjy”、“snwh”、“xkzs”教學(xué)資源欄目?jī)?nèi)容涉及各科，主要提供的是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的各種良好素材，包括視頻、動(dòng)畫(huà)、PPT演示文稿等媒體資料、教學(xué)示例、習(xí)題精選等內(nèi)容，為教師組織教學(xué)活動(dòng)和制作課件做了教育可用資源上的良好補(bǔ)充。為了廣泛應(yīng)用資源，我鄉(xiāng)各農(nóng)村中小學(xué)一方面采取座談、演示等多種方式，向教師主動(dòng)介紹遠(yuǎn)程教育資源所提供的豐富素材，讓學(xué)科教師熟悉遠(yuǎn)教資源，一方面組織教師應(yīng)用遠(yuǎn)教資源上觀摩課、研究課、示范課。我鄉(xiāng)在每年舉辦兩次農(nóng)村中小學(xué)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)科教師賽課活動(dòng).通過(guò)學(xué)片教研，層層選拔，讓學(xué)科教師看到了遠(yuǎn)教資源在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)了廣大教師利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)的熱情。
2、利用遠(yuǎn)程教育資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣
學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育資學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在：課堂學(xué)習(xí)――獲得大量的學(xué)科信息，更好地完成學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)；課外拓展――提供大量學(xué)習(xí)材料，豐富課外學(xué)習(xí)生活，拓展學(xué)生知識(shí)視野；專(zhuān)題探究――開(kāi)展專(zhuān)題探究活動(dòng)，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。例如：在時(shí)事動(dòng)態(tài)欄目中，利用“專(zhuān)題報(bào)導(dǎo)”可進(jìn)行時(shí)事教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和集體主義情操。利用“國(guó)內(nèi)國(guó)際”開(kāi)展小記者、主持人、時(shí)事評(píng)論家等活動(dòng)，模仿主持播音，進(jìn)行語(yǔ)言文字教育。利用“教育科技”、“文娛體育”開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)（如：校園廣播、校園墻報(bào)、時(shí)事辯論等），豐富校園文化。在少年文化欄目中，利用“日常行為規(guī)范”進(jìn)行全校性主題教育活動(dòng)；利用“安全教育”開(kāi)展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；利用“禁毒教育”開(kāi)展小論文、小制作、小發(fā)明活動(dòng)；利用“少先隊(duì)活動(dòng)”開(kāi)展各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)（如：手抄報(bào)、電子報(bào)刊、故事會(huì)等）；利用“文史大觀”開(kāi)展各種專(zhuān)題探究活動(dòng)（如：歷史名人故事、自然科學(xué)、風(fēng)情民俗等）；利用“人物星空”“科普之窗”、“網(wǎng)上讀書(shū)”開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)；利用“軍事迷彩”進(jìn)行國(guó)防教育專(zhuān)題活動(dòng)。
三、遠(yuǎn)教資源與校本培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師教學(xué)能力
結(jié)合學(xué)校教師基本情況，我們從最基本的知識(shí)開(kāi)始，例如學(xué)習(xí)如何打字和進(jìn)行文字編輯，然后再進(jìn)行IE操作和具體利用遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用培訓(xùn)工作，如PPT演示文稿的操作，F(xiàn)LASH動(dòng)畫(huà)的操作，媒體播放程序的操作。在培訓(xùn)中充分利用天網(wǎng)（遠(yuǎn)教IP接收）和地網(wǎng)（Internet）上的資源，能結(jié)合教學(xué)的科學(xué)理論使用網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)進(jìn)行信息的搜索、獲取、分析、加工、處理、傳播。能結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源，設(shè)計(jì)與自己的所任學(xué)科相整合的CAI網(wǎng)絡(luò)課件。學(xué)校還可以選擇IP資源中的示范課、專(zhuān)題報(bào)告、培訓(xùn)教程、教研論文、經(jīng)驗(yàn)交流等進(jìn)行討論和分析，采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，一般來(lái)說(shuō)，集體學(xué)習(xí)的方式是一種學(xué)習(xí)的好方法，教師們可以邊看邊議，發(fā)生思想與認(rèn)識(shí)上的碰撞，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，也可以由教師個(gè)體按照自己學(xué)習(xí)的需要和學(xué)校的計(jì)劃安排，根據(jù)自己的時(shí)間靈活地、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以在集體和合作學(xué)習(xí)時(shí)增加交流討論的話(huà)題，通過(guò)不同視點(diǎn)，提出更多問(wèn)題。普及與提高并重，從根本上提高教師對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用能力，要讓熟練運(yùn)用遠(yuǎn)教資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)成為教師的基本技能。推進(jìn)教師教育信息化進(jìn)程，以教育信息化帶動(dòng)教師教育現(xiàn)代化，從根本上提高教師教育水平的重要舉措。
農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的建設(shè)與應(yīng)用是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要不斷地實(shí)踐探索和研究，需要我們不斷優(yōu)化、整合、應(yīng)用資源，促進(jìn)學(xué)科現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源的教育教學(xué)、教育科研應(yīng)用日常化與常規(guī)化，不斷提高遠(yuǎn)程教育資源、設(shè)備使用效益，提升教師自身信息化教育素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
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首先感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友給我述職的機(jī)會(huì)。一年來(lái)，大家與我同舟共濟(jì)，患難與共，走過(guò)了艱難的歲月。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校黨支部、行政，特別是我個(gè)人對(duì)大家的披荊斬棘、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝。 時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間已揮手而去，驀然回首，感慨萬(wàn)千，思緒難定。校長(zhǎng)，也許對(duì)普通人來(lái)說(shuō)是權(quán)力大于責(zé)任，是一份耀眼并令人崇拜的職位。但在我眼里，校長(zhǎng)不是一個(gè)職位，而是一個(gè)職業(yè)，是一個(gè)服務(wù)者的代名詞，它服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于老師，服務(wù)于學(xué)生。我踐行著感悟至深的工作格言：不以權(quán)威治人，應(yīng)以威權(quán)服人；不靠制度管人，應(yīng)憑人格育人；不看表面順從，但求內(nèi)心相融。肩上有學(xué)校，眼中有老師，心中有學(xué)生。沒(méi)有最好，只有更好，進(jìn)步就是勝利，成功就是希望。一年來(lái)，我與同志們一道，同心同德，齊心協(xié)力，同甘共苦，使學(xué)校的教育教學(xué)工作井然有序，各項(xiàng)工作扎實(shí)開(kāi)展。現(xiàn)將一年來(lái)本人的履職情況，簡(jiǎn)要報(bào)告如下：
一、學(xué)習(xí)提升、不斷進(jìn)步
（一）扎實(shí)深入地開(kāi)展“”和“一校五園”建設(shè)活動(dòng)。按照縣委和局黨委要求，在全校扎實(shí)開(kāi)展“”建設(shè)和“一校五園”建設(shè)活動(dòng)，要求學(xué)校黨員教師深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，認(rèn)真踐行，努力使學(xué)校的校風(fēng)文明、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)扎實(shí)、考風(fēng)嚴(yán)格，努力打造規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化校園，打造平安、書(shū)香、生態(tài)、信息、健康校園。
（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己。注重加強(qiáng)政治理論和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，完成了干部在線(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神，正確領(lǐng)會(huì)了科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，并用其統(tǒng)領(lǐng)工作全局；通過(guò)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了黨的信念，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，使自己在工作中能較好地遵法、守法、用法，做到依法行政，依法治校。同時(shí)也使自己理解政策，把握政策的水平明顯提高。
（三）重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)看名校特色，學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，我進(jìn)一步樹(shù)立了新的教育觀念，更新了學(xué)校的管理方法，在校內(nèi)完善了學(xué)校班主任選聘體系，實(shí)行了“年級(jí)組--備課組縱橫管理”模式，堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦學(xué)的思路，規(guī)范辦學(xué)行為；逐步完善了教師考核和獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。學(xué)校管理工作日臻完善，也更人性化。
二、忠于職守、扎實(shí)工作、務(wù)求實(shí)效
（一）多措并舉，創(chuàng)新德育模式。
高度重視學(xué)校德育工作，德育常規(guī)工作有計(jì)劃且有序開(kāi)展，重視學(xué)生文明素養(yǎng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、國(guó)防教育、環(huán)境教育等。加強(qiáng)家校聯(lián)系，推動(dòng)家庭教育工作開(kāi)展。一年來(lái)學(xué)校要求每一個(gè)班每周都要認(rèn)真召開(kāi)班會(huì)，每次一個(gè)主題；多次舉辦各種主題的黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽；組織觀看各類(lèi)教育視頻；形式活潑，內(nèi)容豐富，特色鮮明。共青團(tuán)組織的“大家唱，大家跳”藝術(shù)活動(dòng)也提高了學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
重視學(xué)生的心理健康教育。利用心理健康課，心理健康主題報(bào)告會(huì)、開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)等，并開(kāi)設(shè)心理健康教育專(zhuān)欄，全方位加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，使學(xué)生積極健康的成長(zhǎng)。
（二）突出安全教育重心地位
一年來(lái)，我始終將安全教育工作放在重中之重的位置。完善了安全工作各項(xiàng)管理制度，明確責(zé)任，加強(qiáng)巡查，重視學(xué)生的安全教育工作。將《分鹽中學(xué)校園安全管理應(yīng)急預(yù)案（處置措施）》中的內(nèi)容在各班級(jí)張榜公布，一學(xué)期組織一次全校學(xué)生的安全技能演練，如安全自救、緊急疏散、消防逃生等；
2011年初，就建立健全了學(xué)校安全工作制度，明確安全工作第一責(zé)任人和直接責(zé)任人，學(xué)校每月對(duì)教室、宿舍、水電衛(wèi)生設(shè)施定期進(jìn)行安全隱患排查。利用多種形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展了食品、交通、防火、防溺水等安全教育知識(shí)培訓(xùn)。安全防范措施到位，有人防、物防、技防，全面推行校方責(zé)任保險(xiǎn)，著力創(chuàng)建平安校園。
（三）求真務(wù)實(shí)，努力推進(jìn)各項(xiàng)管理效能建設(shè)。
規(guī)范管理是學(xué)校科學(xué)發(fā)展的中心工作， 一年來(lái),以縣局《2010學(xué)校常規(guī)管理100條》為指導(dǎo)，部署全年教育、教學(xué)工作。中間細(xì)化安排，劃出各科室重點(diǎn)工作任務(wù)，分解落實(shí)，工作取得了顯著成績(jī)。
注重加強(qiáng)學(xué)校干部作風(fēng)和效能建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)工作，努力使決策科學(xué)化、民主化和公開(kāi)化，有效推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。在班子中，我充分發(fā)揚(yáng)民主，有重大事情集體商量決策，不搞“一言堂”，班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。
（四）堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，以質(zhì)量求生存，
高度重視教科研工作，鼓勵(lì)教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，“問(wèn)題即課題”，結(jié)合“高效課堂”和“比訪”活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)在校內(nèi)大力提倡年級(jí)組教師集體備課，加強(qiáng)學(xué)科間橫向聯(lián)系和縱向溝通，舉辦一學(xué)期一次的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，積極組織并鼓勵(lì)教師走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分利用這個(gè)平臺(tái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
積極的教研工作，扎實(shí)的教學(xué)管理，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。
（五）規(guī)范辦學(xué)行為，辦人民滿(mǎn)意的教育。
在規(guī)范辦學(xué)行為上，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，建立收費(fèi)公示制度，嚴(yán)厲查處、制止亂收費(fèi)行為。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。
（六）積極推進(jìn)校園建設(shè)，后勤管理工作積極有效。
2011年底，學(xué)校克難攻堅(jiān)，加大力度，學(xué)生食堂和學(xué)生廁所、教學(xué)樓樓面滲漏、食堂舞臺(tái)等校園各項(xiàng)建設(shè)工程順利完工。
校內(nèi)完成了寄宿生貧困生學(xué)生資助工作，按照個(gè)人申報(bào)—班級(jí)推薦—學(xué)校評(píng)議—組織公示的程序，公平公開(kāi)，陽(yáng)光操作，穩(wěn)妥地把好事辦好，一大批寒門(mén)學(xué)子受惠，在社會(huì)上起到了積極的影響。始終關(guān)注教職員工的生活，努力提高他們的待遇，2011年在外部經(jīng)濟(jì)困難的情況下，仍想方設(shè)法確保他們的福利待遇。
三、廉潔自律
（一）率先垂范，嚴(yán)格自律。過(guò)去的一年里，我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤于思考，用心謀劃學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，恪盡職守。一切以學(xué)校工作為重，不計(jì)較個(gè)人得失，能夠正確處理好集體與個(gè)人之間利益關(guān)系。在公務(wù)活動(dòng)中，能做到廉潔自律，不以權(quán)謀私；堅(jiān)持原則，嚴(yán)格把關(guān)。在財(cái)務(wù)開(kāi)支、來(lái)人招待方面力求節(jié)約，堅(jiān)決維護(hù)財(cái)務(wù)管理制度。
（二）民主管理，按章辦事。凡需采購(gòu)的物品、工程招標(biāo)和服務(wù)，學(xué)校均首先向教管組核算點(diǎn)提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后，按照規(guī)定的方案進(jìn)行操作處置。嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，較大的基建項(xiàng)目經(jīng)班子集體研究，報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)按程序招投標(biāo)、審計(jì)，重大事務(wù)由班子討論決定，并予以公示，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。
（三）廉潔奉公，依法治校。在利益面前，從不伸手，在名譽(yù)面前，主動(dòng)讓出。本著對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)和對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，不計(jì)個(gè)人得失，不怕累，不埋怨，勤思考，勤努力，勤奉獻(xiàn)，樹(shù)立了廉潔奉公的良好形象。依法辦學(xué)，堅(jiān)決按照各級(jí)主管部門(mén)的要求辦事，絕不做損害教育形象和領(lǐng)導(dǎo)班子形象的事，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定大局。
四、存在問(wèn)題及今后努力方向
1、隨著學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，面對(duì)新形勢(shì)下的教育，總覺(jué)得自己所學(xué)甚少，如何突破學(xué)校發(fā)展的瓶頸，自己能力還不夠，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，努力使自己的履職水平，治校藝術(shù)更上一個(gè)檔次。要積極適應(yīng)建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)校園文化的需要，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路。
2、學(xué)校質(zhì)量雖有所提高，但底氣與后勁都顯得不足。學(xué)校內(nèi)部精細(xì)化管理還有待加強(qiáng)，學(xué)校各項(xiàng)考核、規(guī)章制度沒(méi)有能更好的落實(shí)到位。
3、教師隊(duì)伍建設(shè)還缺少行之有效的辦法，仍有少數(shù)教師奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄，還需加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和思想教育工作，名師隊(duì)伍尚未建成。
4、學(xué)校還沒(méi)有完全形成自己的文化特色，辦學(xué)特色。
五、今后的工作設(shè)想、措施
1、加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論素質(zhì)和治校水平。
2、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，抓教育教學(xué)精細(xì)管理。加強(qiáng)教職工政治理論學(xué)習(xí)和思想教育工作，增強(qiáng)教職工的奉獻(xiàn)意識(shí)和敬業(yè)精神。切實(shí)加強(qiáng)教科研工作，幫助教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
一、激發(fā)新思維,創(chuàng)快樂(lè)課堂
使用義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)進(jìn)行課程改革,才短短的8個(gè)月,就已經(jīng)顯露出它的優(yōu)勢(shì):家長(zhǎng)感受到孩子對(duì)化學(xué)親近了;教師感到課堂更活躍;學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)化學(xué)更有趣味了。二中學(xué)生說(shuō):“新生活,新化學(xué),化學(xué)課本教會(huì)我。”金中學(xué)生說(shuō):“化學(xué)化學(xué)我愛(ài)你,就像老鼠愛(ài)大米!”8個(gè)月來(lái),我們解放思維,大膽創(chuàng)新,努力創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的化學(xué)課堂,主要從以下幾方面進(jìn)行了努力:
1.共享智慧果。即強(qiáng)化集體備課。兩周一次的全縣研培活動(dòng),由主講教師充分準(zhǔn)備,再與市課改專(zhuān)家組的同志討論研究后印發(fā)。如方老師為《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》這個(gè)單元的備課講話(huà),準(zhǔn)備了近8 000字的材料;進(jìn)行教材分析、提出教學(xué)建議等。對(duì)教師把握本單元的教學(xué)起到了良好的指導(dǎo)作用。各校成立備課組,定期集中(每周集中一次)備課,平時(shí)隨時(shí)商議。由于要體現(xiàn)新理念、突出“科學(xué)探究”進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),因此傳統(tǒng)的備課的方式必須進(jìn)行改革:一是備課突破傳統(tǒng)習(xí)慣,只備體現(xiàn)探究思路的簡(jiǎn)案,就像人教網(wǎng)上所刊載的市六中羅紅老師的案例那樣;二是千方百計(jì)搜集教學(xué)素材,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的真實(shí)問(wèn)題情景;三是強(qiáng)化課后記;四是提倡首次課后及時(shí)交流,讓其它同志借鑒分享、修改方案。對(duì)于成功的案例,及時(shí)介紹,讓更多的人受益。通過(guò)集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互啟發(fā),分享智慧果,講求個(gè)性色彩,從而保持多樣化的教學(xué)。
2.探索新策略。基礎(chǔ)教育課程改革,催生新的教學(xué)方式,更給化學(xué)教學(xué)搭建了創(chuàng)造的舞臺(tái)。教師充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)內(nèi)容必須更貼近生活與實(shí)際,注重創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)踐情境,設(shè)置有利學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程。為此,我們大膽探索,初步積累了一些有效的教學(xué)策略與方法。主要有如下幾條:①重視首因效應(yīng)的策略。對(duì)第一次化學(xué)課、第一次探究活動(dòng)、第一次實(shí)驗(yàn)、第一次調(diào)查……等等,先引后放,細(xì)心指導(dǎo),幫助學(xué)生取得成功,獲得直接經(jīng)驗(yàn)。②激發(fā)興趣、激勵(lì)挑戰(zhàn)的策略。注意貼近學(xué)生生活,創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣有味的情境,讓學(xué)生進(jìn)入角色;提出可能解決的具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,引導(dǎo)思考。③角色變換、提供舞臺(tái)的策略。充分尊重學(xué)生選擇,順應(yīng)學(xué)生思緒,滿(mǎn)足學(xué)生表現(xiàn)欲,讓學(xué)生當(dāng)“教師”登臺(tái)亮相,講解、演示、點(diǎn)評(píng),真正構(gòu)建開(kāi)放的課堂。④注重小組合作的策略。學(xué)生自愿組合成小組,發(fā)揮小組集體作用相互幫助、相互激勵(lì),合作攻克難關(guān)。⑤巧玩“三球”的策略。即對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑,采取“推排球”──你怎么想?“踢足球” ──誰(shuí)還有什么不同看法?“拋繡球” ──對(duì)質(zhì)疑思考、回答的成果,及時(shí)給予恰如其分的積極的評(píng)價(jià)。我們常用評(píng)價(jià)是“恭喜你,答對(duì)了!”“你真棒!”“你有獨(dú)到見(jiàn)解!”“你的想法令我驚奇!”“這個(gè)辦法妙!”……⑥及時(shí)反思小結(jié)的策略。一個(gè)專(zhuān)題的研究或課結(jié)束前都要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、探究過(guò)程,及時(shí)進(jìn)行再分析、從方法上再認(rèn)識(shí),回味咀嚼,力爭(zhēng)有所感悟……。為了解決探究中時(shí)間不夠的矛盾,我們將化學(xué)課兩節(jié)連排,從時(shí)空上進(jìn)行調(diào)控。
3.聚焦小專(zhuān)題。基礎(chǔ)教育課程改革,呼喚研究型的教師。“課改”對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)的影響是全面的,給我們帶來(lái)了全新的感覺(jué),其中蘊(yùn)涵的先進(jìn)理論需要我們下功夫?qū)W習(xí),“課改”實(shí)踐中產(chǎn)生的新變化、新方式、新問(wèn)題需要我們認(rèn)真去研究。我們將這些現(xiàn)實(shí)的具體問(wèn)題聚焦成一個(gè)個(gè)小專(zhuān)題,或自主去探求,或小組去攻關(guān),或申請(qǐng)課題立項(xiàng)正規(guī)研究,或搜集資料嘗試改進(jìn)單干等。一學(xué)期末,提煉的專(zhuān)題大致有十幾個(gè)。如:實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、分單元的專(zhuān)題、小組的教學(xué)、如何防止兩極分化。活動(dòng)的構(gòu)建、訓(xùn)練體系、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、開(kāi)卷考試……事實(shí)證明,這些小專(zhuān)題的研究和突破,有利于促進(jìn)教師了解“課改”的深刻內(nèi)涵,有利于教師改革創(chuàng)新與新課程一起成長(zhǎng),有利于教研教改行為形成合力、匯聚在基礎(chǔ)課程改革的大潮之中。
4.結(jié)合校本課。即將化學(xué)課與校本課程開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)。由于“課改”化學(xué)教材留給了教師和學(xué)生更多的靈活學(xué)習(xí)知識(shí)、研究處理問(wèn)題、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的拓展思維時(shí)空,我們根據(jù)教科書(shū)“形散神聚”和“彈性十足”的特點(diǎn),從兩個(gè)方面結(jié)合校本課程的進(jìn)行開(kāi)發(fā)。一是開(kāi)展化學(xué)五小活動(dòng)。如絕大多數(shù)學(xué)校都結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和教材內(nèi)容開(kāi)展小調(diào)查、小實(shí)驗(yàn)、小制作、小論文、小設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)。于是,我們結(jié)合教科書(shū)將一些有興趣的或者可以拓展延伸的課題形成系列性的校本課程。如二中就以《化學(xué)與生活》專(zhuān)題編寫(xiě)了《化學(xué)與國(guó)防》、《化學(xué)與服飾》、《化學(xué)與美容》、《化學(xué)與飲食》等的材料。實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分利用附近化肥廠資源,編寫(xiě)了《化學(xué)與化工》教材。二中編寫(xiě)了《化學(xué)與軍事》的課件等。多個(gè)學(xué)校進(jìn)行了《化學(xué)與環(huán)保》的講座。三是開(kāi)展綜合活動(dòng),即將化學(xué)中有關(guān)社區(qū)的活動(dòng)與語(yǔ)文、物理、生物等學(xué)科的需求結(jié)合起來(lái),一次調(diào)查多科協(xié)同、多種收獲。如關(guān)于水廠、垃圾站、煤氣公司等的參觀訪問(wèn),就是這樣。
5.開(kāi)發(fā)新資源。在新課程培訓(xùn)中我們就提出:基礎(chǔ)教育課程改革,給我們提供了廣闊的超常發(fā)展的機(jī)遇,要以創(chuàng)造和批判的精神,不斷淘汰自我,積極地投入課程改革之中。在運(yùn)用人教版化學(xué)教科書(shū)的同時(shí),營(yíng)造三個(gè)群體思維場(chǎng):科學(xué)探究場(chǎng)、智力激蕩場(chǎng)和活動(dòng)表現(xiàn)場(chǎng);凝結(jié)三項(xiàng)成果:育人、著述、獲大獎(jiǎng),把實(shí)驗(yàn)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)的積累與開(kāi)發(fā)新課程資源結(jié)合起來(lái),做到與新課程一同成長(zhǎng)。八個(gè)月來(lái),已完成《質(zhì)量守恒守律》與《化學(xué)方程式》等課的攝制,制作課件四十多個(gè),印發(fā)了二中《空氣》、水中《氧氣的制取》等三節(jié)課堂實(shí)錄(文字),組織了四十五節(jié)全縣性的研究課,開(kāi)發(fā)改進(jìn)了二十多個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),選編印發(fā)了峽江縣化學(xué)課程改革論文集和階段成果選,推薦和征集了二十余篇稿件送到人教社。這些工作有力的促進(jìn)了“課改”的深人發(fā)展。
6.擴(kuò)展化學(xué)課。新課程新教法擴(kuò)展了學(xué)生的視野,他們已不滿(mǎn)足課堂45分鐘的探索與交流,渴望教師引導(dǎo)他們能更獨(dú)立自主的進(jìn)行一些化學(xué)探索性實(shí)驗(yàn),學(xué)生要求開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的呼聲日益強(qiáng)烈,“家庭小實(shí)驗(yàn)室”悄然出現(xiàn)。水中就有同學(xué)說(shuō)“化學(xué)一個(gè)神秘的世界,我一定要揭開(kāi)你神秘的面紗!”實(shí)驗(yàn)學(xué)校有學(xué)生說(shuō)“實(shí)驗(yàn)是你登上化學(xué)高峰的鞏固繩鎖”。據(jù)統(tǒng)計(jì)已有5%左右的學(xué)生在家中建有“小實(shí)驗(yàn)室”。機(jī)械重復(fù)、死記硬背的化學(xué)作業(yè)普遍減少,取而代之的是張揚(yáng)個(gè)性的實(shí)踐調(diào)查、小實(shí)驗(yàn)、化學(xué)手抄報(bào)(部分同學(xué)用電腦排版)、化學(xué)小制作、化學(xué)小論文、編擬化學(xué)小讀物等。這些都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣有味的情境,讓學(xué)生進(jìn)入角色;提出可能解決的具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,引導(dǎo)思考。③角色變換、提供舞臺(tái)的策略。充分尊重學(xué)生選擇,順應(yīng)學(xué)生思緒,滿(mǎn)足學(xué)生表現(xiàn)欲,讓學(xué)生當(dāng)“教師”登臺(tái)亮相,講解、演示、點(diǎn)評(píng),真正構(gòu)建開(kāi)放的課堂。④注重小組合作的策略。學(xué)生自愿組合成小組,發(fā)揮小組集體作用相互幫助、相互激勵(lì),合作攻克難關(guān)。⑤巧玩“三球”的策略。即對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑,采取“推排球”──你怎么想?“踢足球” ──誰(shuí)還有什么不同看法?“拋繡球” ──對(duì)質(zhì)疑思考、回答的成果,及時(shí)給予恰如其分的積極的評(píng)價(jià)。我們常用評(píng)價(jià)是“恭喜你,答對(duì)了!”“你真棒!”“你有獨(dú)到見(jiàn)解!”“你的想法令我驚奇!”“這個(gè)辦法妙!”……⑥及時(shí)反思小結(jié)的策略。一個(gè)專(zhuān)題的研究或課結(jié)束前都要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、探究過(guò)程,及時(shí)進(jìn)行再分析、從方法上再認(rèn)識(shí),回味咀嚼,力爭(zhēng)有所感悟……。為了解決探究中時(shí)間不夠的矛盾,我們將化學(xué)課兩節(jié)連排,從時(shí)空上進(jìn)行調(diào)控。
二、評(píng)價(jià)新方式 考改新突破
我校為城**街道駐地小學(xué)，其前身是城**街道**小學(xué)，為了進(jìn)一步整合優(yōu)化教育資源，1999年，上級(jí)主管部門(mén)決定將附近六個(gè)村的小學(xué)合并到該校，同時(shí)更名為北苑小學(xué)。該校系一所集幼兒園、小學(xué)為一體的完全小學(xué)。學(xué)校占地面積11848平方米，建筑面積2581平方米，綠化用地面積1673平方米，體育教學(xué)用地4200平方米。現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生近千名，適齡兒童入學(xué)率100%，在校生鞏固率100%；現(xiàn)有在職教師49人，其中，取得一級(jí)教師資格的有41人，大學(xué)學(xué)歷36人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。有市縣級(jí)教學(xué)能手47人次，獲得市縣級(jí)優(yōu)秀教師等表彰的有43人，其中一人獲得濰坊市第二屆教學(xué)成果政府獎(jiǎng)。我校先后榮獲濰坊市規(guī)范化學(xué)校，濰坊市語(yǔ)言文字示范校，市級(jí)家長(zhǎng)課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校，臨朐縣教育工作先進(jìn)單位，現(xiàn)代教育示范學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
二、加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化德育管理
學(xué)校注重內(nèi)部管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化、人文化。我們的辦學(xué)目標(biāo)朝著“辦有靈魂的學(xué)校，做有思想的教師，育有個(gè)性的學(xué)生”努力；我們的育人目標(biāo)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，會(huì)做人、會(huì)生活、會(huì)求知、會(huì)創(chuàng)造，有責(zé)任感、有協(xié)作精神、有奉獻(xiàn)精神、有健康體魄和健康心理、有一定特長(zhǎng)的合格學(xué)生。向管理要成績(jī)，以管理求發(fā)展，有力推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
（一）學(xué)校堅(jiān)持德育為首的方針，建立健全了德育組織機(jī)構(gòu)。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教主任為副組長(zhǎng)，各班主任為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，為學(xué)校開(kāi)展好德育工作提供了組織保證。德育領(lǐng)導(dǎo)小組為保證學(xué)校德育工作順利開(kāi)展，學(xué)期初就謀劃開(kāi)展德育工作的思路，并制定了切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃。
（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善師德考評(píng)機(jī)制，努力提高自身素質(zhì)，全面塑造整體形象，“修師德，強(qiáng)師能、筑師魂”。為了提高教師的道德修養(yǎng)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各處主任為成員的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，最后全體教師共同遵守和執(zhí)行。
（三）重視“三結(jié)合“教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，使家庭教育與學(xué)校教育形成合力，發(fā)揮全方位育人的作用。建立了社會(huì)、家庭、學(xué)校三維一體的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行一年級(jí)新生和家長(zhǎng)學(xué)校同步入學(xué)制度。為了提高家長(zhǎng)的家教水平，形成教育合力，使學(xué)校和家長(zhǎng)更好地溝通，充分調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的積極性，我們每個(gè)學(xué)期開(kāi)展兩次家長(zhǎng)課程培訓(xùn)。
（四）加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校定期組織班主任交流、學(xué)習(xí)。各班每周召開(kāi)一次班會(huì)，每月召開(kāi)一次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、禮儀教育、心理健康教育、法制教育、國(guó)防教育等。
（五）學(xué)校本著“以人為本”的理念，著力打造“書(shū)香校園”，努力營(yíng)造一流的育人環(huán)境。全校師生自己動(dòng)手，對(duì)學(xué)校的教室、走廊校園文化進(jìn)行了精心布置，每個(gè)班級(jí)都在教室里開(kāi)辟了學(xué)生作品展板，上面是同學(xué)們自己的作業(yè)和作品，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主想象力，在創(chuàng)作的同時(shí)體會(huì)到了創(chuàng)造過(guò)程的喜悅。
三、更新教育觀念，提高教學(xué)效益
（一）立足校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們提出“以質(zhì)量求生存，以科研求發(fā)展”的教學(xué)口號(hào)，主要通過(guò)“雙抓”（抓課改、抓科研）來(lái)提升教學(xué)品位，取得了理想的效果。我們本著節(jié)約、高效、務(wù)真的理念，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。其一，按照教師所學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)合個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)，安排任教學(xué)科，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)；其二，弱化個(gè)人備課，強(qiáng)化集體討論備課，即同級(jí)部同學(xué)科的教師周一聚集在一起，探討本周的課程進(jìn)度以及教學(xué)方式等；其三，加大了學(xué)科之間的信息交流，促進(jìn)了學(xué)科之間的知識(shí)整合，尤其是信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，大大提高了課堂教學(xué)效率。
（二）成功實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”
在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)教師努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變，一是把教材看作一種資源，實(shí)現(xiàn)從“教教材”向“用教材教”的轉(zhuǎn)變；二是把教師變成學(xué)生的伙伴，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)的傳授向做學(xué)生學(xué)習(xí)探究引路人的轉(zhuǎn)變；三是把學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在可持續(xù)發(fā)展上，實(shí)現(xiàn)教會(huì)學(xué)生向樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變；四是把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)從“灌輸填鴨”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾魈骄俊薄ⅰ靶〗M合作”、“師生互動(dòng)”等學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
（三）立足實(shí)際，開(kāi)發(fā)利用好校本教材。
目前，我校教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)發(fā)了《德馨園》、《簡(jiǎn)筆畫(huà)》、《吹塑版畫(huà)》等各類(lèi)校本教材五套，極大地豐富了教學(xué)資源，增長(zhǎng)了學(xué)生見(jiàn)識(shí)。
四、強(qiáng)化“體衛(wèi)安”工作，創(chuàng)建平安和諧校園
（一）體育工作。注重開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、體育教師為成員的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校有專(zhuān)職體育教師，體育教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持教研活動(dòng)，堅(jiān)持大課間操，保證學(xué)生每天1小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)。學(xué)校還成立了排球、籃球等體育類(lèi)活動(dòng)社團(tuán)，定期活動(dòng)，使有體育興趣的學(xué)生得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)校體育代表隊(duì)，在體育教師的輔導(dǎo)下，常年堅(jiān)持體育訓(xùn)練。在城**街道教管辦組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校體育代表隊(duì)多次獲得第一名。
（二）衛(wèi)生工作。學(xué)校為做好衛(wèi)生工作的管理，制定了學(xué)校衛(wèi)生管理制度，班級(jí)衛(wèi)生管理制度、個(gè)人衛(wèi)生管理制度、班級(jí)量化管理制度，使學(xué)校衛(wèi)生工作堅(jiān)持了經(jīng)常。
努力貫徹“預(yù)防為主”的工作方針，提高衛(wèi)生工作質(zhì)量，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。學(xué)校成立了以體育教師為組長(zhǎng)，各班主任為成員的衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了防控“手足口病”、“甲型流感”、近視眼等措施。學(xué)校有專(zhuān)職衛(wèi)生課教師，利用體育課、班會(huì)、晨會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的傳授。
今年，正值“甲流”流行時(shí)期，我校為做好相**的防控工作，加大了力度，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，制訂了防控工作方案及措施，完善了防控報(bào)告流程，加大了晨、午檢力度。還通過(guò)致家長(zhǎng)一封信，校園廣播，班級(jí)板報(bào)，校園手抄報(bào)等多種形式對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)防知識(shí)宣傳。加大了大門(mén)口出入人員登記測(cè)體溫制度，嚴(yán)防傳染源帶入學(xué)校。由于措施得力，我校沒(méi)有傳染病流行。
（三）安全工作。堅(jiān)持“安全第一、以防為主、防治結(jié)合、重在教育”的方針，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)環(huán)境管理暫行規(guī)定》的文件精神，積極開(kāi)展創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)。
1、組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度健全。學(xué)校有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全工作制度、門(mén)衛(wèi)制度、值班制度、有重大事故應(yīng)急預(yù)案、并層層落實(shí)責(zé)任，職責(zé)明確。
2、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組每周都對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施、電路等進(jìn)行一次排查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時(shí)整改，并記錄在案。
3、學(xué)校治安情況良好，無(wú)火災(zāi)隱患。
4、學(xué)校利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道路安全、防火、防電、防溺水、防傷害、防煤氣等安全教育，提高了全體師生安全意識(shí)，近幾年無(wú)安全事故發(fā)生。
5、學(xué)校每周都要組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，提高了教師的思想意識(shí)和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，無(wú)違法案件發(fā)生。
五、突出藝術(shù)特色，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
在這個(gè)“鼓勵(lì)創(chuàng)新自主、張揚(yáng)個(gè)性風(fēng)采”的時(shí)代，我校緊緊圍繞素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地探索藝術(shù)教育的新路子、新方法。
首先，我們嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)全課程，上足課時(shí)，鼓勵(lì)老師大膽創(chuàng)新教學(xué)思路，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。我校有“繪畫(huà)、手工、舞蹈、合唱、鋼琴、書(shū)法”等特長(zhǎng)學(xué)生社團(tuán)10個(gè)，任課教師加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)社團(tuán)的指導(dǎo)，充分發(fā)揮特長(zhǎng)社團(tuán)的吸引凝聚的龍頭帶動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生興趣，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，與課堂教學(xué)相輔相成，相得益彰。他們積極開(kāi)展藝術(shù)教育校本研訓(xùn)活動(dòng)，編寫(xiě)了校本教材，開(kāi)展了征集校歌活動(dòng)，編排了校園集體舞，使學(xué)校的藝術(shù)教育立足實(shí)際，自主發(fā)展，走出了一條素質(zhì)教育背景下的創(chuàng)新之路。
其次，學(xué)校堅(jiān)持每年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生搭建展示藝術(shù)才華的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)教育的熱愛(ài)之情。利用班隊(duì)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、歌詠比賽、經(jīng)典詩(shī)文朗誦、主題演講等活動(dòng)，創(chuàng)新藝術(shù)教育活動(dòng)新形式，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和身體素質(zhì)，提高了教育實(shí)效。
近年來(lái)，我校學(xué)生在縣級(jí)以上組織的各類(lèi)書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、舞蹈、合唱、師生才藝展示比賽中，有150余人獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)集體獎(jiǎng)5項(xiàng)，個(gè)人金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)12人。其中宗青老師排練的學(xué)生舞蹈《鼓樂(lè)歡天喜迎奧運(yùn)》、《草原牧歌》等多次在縣市級(jí)比賽中獲一等獎(jiǎng)；趙琳老師輔導(dǎo)的學(xué)生沙畫(huà)作品《我也想飛》在國(guó)際比賽中獲得金獎(jiǎng)，在“迎奧運(yùn)繪畫(huà)大賽”中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)；學(xué)生的寫(xiě)字作品在臨朐縣第二屆小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上獲得了領(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)老師的高度評(píng)價(jià)；在山東省藝術(shù)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我校選送的群舞《錢(qián)鼓迎春》獲得一等獎(jiǎng)，學(xué)生個(gè)人舞《春天的使者》獲得二等獎(jiǎng)，選送的繪畫(huà)作品獲集體二等獎(jiǎng)。
六、努力改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化
關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)；要素；途徑
什么是學(xué)風(fēng)？學(xué)是“學(xué)習(xí)”，風(fēng)是“風(fēng)氣”，簡(jiǎn)而言之，就是指“學(xué)習(xí)風(fēng)氣”。學(xué)風(fēng)建設(shè)就是為了形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣而進(jìn)行的一系列工作的過(guò)程①。所處角度不同，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的視野和分析方法不同。今天，我們站在高等職業(yè)學(xué)院視角來(lái)解析和實(shí)踐這一命題。筆者認(rèn)為，從狹義上講學(xué)風(fēng)是在校學(xué)生在世界觀、人生觀、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和追求目標(biāo)支配下，在學(xué)習(xí)目標(biāo)、態(tài)度、紀(jì)律、方法、興趣、效果等方面的總體反映和綜合表現(xiàn)。從廣義上講學(xué)風(fēng)是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格。學(xué)風(fēng)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平、評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、反映學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)志。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等職業(yè)學(xué)校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件。目前，高職院校各種不良學(xué)風(fēng)時(shí)刻熏陶和感染著學(xué)生，嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視和認(rèn)真對(duì)待。要讓學(xué)風(fēng)變成一種潛移默化的精神力量，激發(fā)學(xué)生在求學(xué)道路上的熱情和智慧，使人明白做人做事的道理和方法，奮發(fā)努力、健康成長(zhǎng)。
一 切實(shí)找準(zhǔn)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題
反映高等職業(yè)院校學(xué)風(fēng)最核心的問(wèn)題，歸根到底是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等具體要素反映出來(lái)，因此，筆者認(rèn)為，查找學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題，應(yīng)從這些要素所反映的現(xiàn)象入手。
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校應(yīng)當(dāng)有一個(gè)明確的目標(biāo)，即明確自己需要什么，應(yīng)該往哪個(gè)方向努力，目標(biāo)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。進(jìn)入我院就讀的部分學(xué)生，成長(zhǎng)規(guī)劃是由父母安排的，缺乏遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我?jiàn)^斗的意識(shí)薄弱，主動(dòng)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不濃。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。學(xué)習(xí)態(tài)度主要體現(xiàn)于對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)同、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求、對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和情感的濃厚程度，態(tài)度是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。有部分學(xué)生沒(méi)有“我要讀書(shū)”的想法，只是處于“要我讀書(shū)”或“只能讀書(shū)”被動(dòng)狀態(tài)，求知欲不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。表現(xiàn)為自控能力差、懶惰，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付家長(zhǎng)、老師和學(xué)校。
3.學(xué)習(xí)紀(jì)律不嚴(yán)明。學(xué)習(xí)紀(jì)律是促使良好學(xué)風(fēng)形成的外部因素，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的始終一貫性。嚴(yán)明的學(xué)習(xí)紀(jì)律是學(xué)風(fēng)建設(shè)的保證。學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，受社會(huì)上消極因素影響，認(rèn)為讀大學(xué)了應(yīng)該自由點(diǎn)，抱著“感興趣就學(xué)，不感興趣就不聽(tīng)”的態(tài)度，遲到、早退和曠課現(xiàn)象屢禁不止，上課看小說(shuō)、玩手機(jī)成家常便飯，考試作弊時(shí)有發(fā)生，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、混學(xué)的情緒和行為。
4.學(xué)習(xí)方法不可取。學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，會(huì)少走很多彎路，讓人產(chǎn)生較強(qiáng)的成就感，并易形成對(duì)學(xué)風(fēng)的趨同意識(shí)，方法是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。我院雖然在專(zhuān)科層次錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)較高，但總體學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，初高中階段已形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不好，體現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)中如上課不認(rèn)真聽(tīng)講、課后不主動(dòng)學(xué)習(xí)、考試前臨時(shí)突擊，不為學(xué)到知識(shí)，只求考試過(guò)關(guān)，混文憑。
5.學(xué)習(xí)興趣不濃厚。學(xué)習(xí)相當(dāng)程度上依賴(lài)于對(duì)知識(shí)的興趣，只有在充滿(mǎn)學(xué)習(xí)興趣的氣氛中，才能真正形成良好的學(xué)風(fēng)，興趣是學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。我院部分學(xué)生缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解，聽(tīng)從父母的安排、老師的推薦，或僅僅是為了考慮就業(yè)需求而隨大流入校，還有的是自己填報(bào)自愿時(shí)亂填。入校后感受到醫(yī)學(xué)教育的難度，面對(duì)全新的解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)等課程產(chǎn)生畏難消極情緒，出現(xiàn)思想與現(xiàn)實(shí)的反差，覺(jué)得走錯(cuò)了門(mén)，興趣不穩(wěn)定。
6.學(xué)習(xí)效果不理想。學(xué)習(xí)效果是學(xué)風(fēng)內(nèi)涵的最高層次，與人才的培養(yǎng)質(zhì)量直接相連，是衡量人才質(zhì)量?jī)?yōu)劣的重要標(biāo)志，對(duì)學(xué)風(fēng)的糾正和重塑起著反饋和調(diào)控作用，是判斷學(xué)風(fēng)建設(shè)好壞的終級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)紀(jì)律不嚴(yán)明、學(xué)習(xí)方法不可取、學(xué)習(xí)興趣不對(duì)路，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想，每年都有少部分學(xué)生成績(jī)不合格，不能按期畢業(yè)。
二 努力踐行學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑
良好學(xué)風(fēng)的建立和形成是個(gè)系統(tǒng)工程、長(zhǎng)效工程，我院長(zhǎng)期以來(lái)，恪守“勤勉、慎獨(dú)、仁愛(ài)、精誠(chéng)”的校訓(xùn)精神，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用、教師的示范作用、制度的保障作用、群團(tuán)組織的推進(jìn)作用，通過(guò)標(biāo)本兼治、綜合治理，有效推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1.發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位。
加強(qiáng)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)必須把學(xué)生放在主體地位。學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接創(chuàng)建者和推動(dòng)者，同時(shí)也是學(xué)風(fēng)建設(shè)成果的最終獲益人。
（1）重視入學(xué)教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生立志成才。新生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校及所學(xué)專(zhuān)業(yè)了解甚少，應(yīng)加強(qiáng)入學(xué)教育。一是介紹校情校史、介紹相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)老師，讓學(xué)生有初步的了解。二是重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育，讓學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、主要課程、教學(xué)計(jì)劃、本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)及實(shí)踐情況和未來(lái)發(fā)展前景，適當(dāng)增加對(duì)本校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)事跡的介紹，并輔以影像資料，以增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。三是加強(qiáng)思想政治教育和國(guó)防教育，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。四是組織學(xué)習(xí)相關(guān)制度，如學(xué)籍管理規(guī)定、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)生綜合測(cè)評(píng)辦法、學(xué)生違紀(jì)處理辦法等。通過(guò)入學(xué)教育，讓學(xué)生入校就熟悉情況，做到心中有數(shù)，能夠了解專(zhuān)業(yè)，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。要心中裝著大目標(biāo)，腳踏實(shí)地小目標(biāo)，目標(biāo)明確了就會(huì)有動(dòng)力，有使命感。
（2）注重引導(dǎo)培養(yǎng)，幫助學(xué)生重視學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的能力，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。大學(xué)生僅僅依靠課堂上老師所教授的知識(shí)，將來(lái)走上社會(huì)，也會(huì)制約發(fā)展空間。要養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)、帶著問(wèn)題聽(tīng)課、課后復(fù)習(xí)”的聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)模式，積極推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)完善學(xué)分制、選課制、主輔修專(zhuān)業(yè)等制度改革，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和時(shí)間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
（3）倡導(dǎo)自我管理，幫助學(xué)生嚴(yán)守組織紀(jì)律，激發(fā)內(nèi)在求學(xué)動(dòng)力。大學(xué)生群體都是成年人，他們思想活躍、都有其獨(dú)立思維能力，在制定相關(guān)紀(jì)律時(shí)讓他們自己參與、自己討論，自己選舉產(chǎn)生紀(jì)律協(xié)會(huì)等組織，實(shí)現(xiàn)自我約束、自我管理。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部和學(xué)生社團(tuán)群體組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的榜樣引導(dǎo)和示范帶動(dòng)作用，讓學(xué)生通過(guò)自我管理和正確引導(dǎo)明白應(yīng)該怎樣做，而不是通過(guò)年輕學(xué)生反感的“硬性要我怎樣做” 的方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求學(xué)動(dòng)力。
2.發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的示范作用。
教師應(yīng)該在各方面為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，教師的人格魅力是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的潛在因素，一支教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熽?duì)伍，能在教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。
（1）以師德建設(shè)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。教師是學(xué)風(fēng)建設(shè)的引路人，要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，就必須加強(qiáng)師德建設(shè)的引領(lǐng)作用。教師的一言一行，教師的喜怒哀樂(lè)，教師的穿著打扮，教師的興趣愛(ài)好，都無(wú)時(shí)不在的對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。要照亮別人，首先自己心中要有光明；要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品格，教師首先要有高尚的品格，育人者必先育己，不正者則不能教人。教師之所以能贏得人們的崇敬，最突出的特征便是教師高尚的品格，給學(xué)生以巨大的感化。其次，教師思想品格好，就會(huì)重視學(xué)習(xí)，認(rèn)真施教，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)；另一方面，教師這種認(rèn)真施教的精神又會(huì)起到示范作用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取并自覺(jué)仿效。
（2）以師資隊(duì)伍建設(shè)保障學(xué)風(fēng)建設(shè)。要有好的學(xué)風(fēng)一定要有好的師資作保障，近年來(lái)，我院特別注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，招聘了高學(xué)歷的年青教師，配齊了骨干教師，引進(jìn)了專(zhuān)業(yè)帶頭人，并且通過(guò)多種方式送教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)水平和科研能力。學(xué)院還注重在崗位上壓擔(dān)子，通過(guò)導(dǎo)師制、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)等途徑，讓教師不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，還加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的考核制度，我院從師德師風(fēng)、教學(xué)水平、科研能力三個(gè)方面考核教師，通過(guò)一系列舉措，激勵(lì)和約束教師規(guī)范自己的行為，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度為學(xué)生傳授知識(shí)并不斷提高教學(xué)水平。
（3）以教風(fēng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有好的教風(fēng)就不可能形成好的學(xué)風(fēng)。良好的教風(fēng)能夠帶動(dòng)學(xué)生自主努力地學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。教師以創(chuàng)新的手段來(lái)改進(jìn)教學(xué)方式，現(xiàn)在很多高職院校的教育模式還是傳統(tǒng)的“填鴨式教育”，這也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的屏障。我院注重注重教學(xué)方法教學(xué)模式的改革，以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為主體、以網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)為補(bǔ)充，提高課堂教學(xué)含金量和信息量，將學(xué)生吸引到課堂上去，積極踐行“教學(xué)做合一”。我院教師編寫(xiě)的“國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)試寶典[M].北京：科學(xué)出版社，2013.”以其實(shí)用、明了的特點(diǎn)受到學(xué)生歡迎。堅(jiān)持做好教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量檢查工作，定期聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，搭建師生溝通交流、教學(xué)相長(zhǎng)的橋梁，使學(xué)風(fēng)建設(shè)和教風(fēng)建設(shè)相互促進(jìn)、相得益彰。
3.發(fā)揮制度在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的保障作用。
學(xué)風(fēng)建設(shè)需要有科學(xué)化、規(guī)范化的制度和嚴(yán)格而有效的管理來(lái)保障。我院制定了系列規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理、行為管理、學(xué)籍管理、考試管理；加強(qiáng)教師管理、教學(xué)管理、教學(xué)計(jì)劃管理、課程建設(shè)管理、教材建設(shè)管理、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)管理等。我院特別注重用制度來(lái)規(guī)范升留級(jí)管理、考試管理、畢業(yè)證發(fā)放管理等工作。考風(fēng)是學(xué)生學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。我院一直實(shí)行教考分離，精心組織每一場(chǎng)考試，嚴(yán)肅執(zhí)行考試紀(jì)律，隨時(shí)了解和掌握學(xué)生考試和教師監(jiān)考情況，對(duì)違紀(jì)舞弊的學(xué)生和不認(rèn)真監(jiān)考的教師從嚴(yán)處理。對(duì)于待留級(jí)學(xué)生，經(jīng)嚴(yán)格的補(bǔ)考后，還不能達(dá)到要求的，鐵面無(wú)私地留級(jí)。對(duì)于達(dá)不到畢業(yè)要求的，堅(jiān)決不辦理畢業(yè)證。我院還一直堅(jiān)持封閉式管理，堅(jiān)持晚自習(xí)制度等，用被同學(xué)們戲稱(chēng)為“高三管理模式”的從嚴(yán)管理，使學(xué)生由強(qiáng)迫的遵守，到自覺(jué)的執(zhí)行，到好習(xí)慣的養(yǎng)成，保障學(xué)風(fēng)建設(shè)。
4.發(fā)揮寢室、班級(jí)、社團(tuán)等群體組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的推進(jìn)作用。
學(xué)風(fēng)建設(shè)牽涉方方面面，必須形成各部門(mén)齊抓共管，各種團(tuán)體積極推進(jìn)的局面。我院各系部、各處室都把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)作自己責(zé)任的一部分，層層落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，在教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人中自覺(jué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育與管理。
（1）注重寢室文化的形成。在大學(xué)生活中，寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要陣地，良好的寢室文化是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的保障。加強(qiáng)寢室文明建設(shè)，是良好學(xué)風(fēng)形成的保障與動(dòng)力。輔導(dǎo)員應(yīng)該多深入寢室，多與學(xué)生溝通交流，引導(dǎo)、指導(dǎo)做好寢室衛(wèi)生，建立良好的寢室文明，注重和諧氛圍的營(yíng)造。
（2）注重優(yōu)良班風(fēng)的塑造。班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生涯中最穩(wěn)定、最直接的環(huán)境群體， 是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和育人工作的基本單位， 學(xué)生的絕大部分學(xué)習(xí)活動(dòng)是以班級(jí)為單位來(lái)進(jìn)行的。班風(fēng)是良好育人環(huán)境的重要組成部分， 是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要條件。以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)， 最終通過(guò)班風(fēng)建設(shè)這一基本活動(dòng)載體把學(xué)風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的水平， 是高職院校學(xué)風(fēng)軟環(huán)境建設(shè)的關(guān)鍵所在。
（3）注重優(yōu)秀社團(tuán)的培養(yǎng)。大學(xué)生社團(tuán)參與人數(shù)眾多且具有強(qiáng)大的群體凝聚力和影響力，在高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中占有重要的地位。我們引導(dǎo)社團(tuán)以專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)帶動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)，以社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。我院開(kāi)設(shè)“明道講堂”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行三觀教育。還積極開(kāi)展學(xué)術(shù)講座、各種職業(yè)技能競(jìng)賽、征文比賽、英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、青年論壇、手抄報(bào)競(jìng)賽等，開(kāi)展健康向上的文體活動(dòng)，寓教于樂(lè)，在學(xué)院內(nèi)營(yíng)造好學(xué)的氛圍，豐富學(xué)生的校園生活，培育優(yōu)良的校園文化。
