時間：2023-05-29 17:22:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇祖國在我心中手抄報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、以重要節日、紀念日和重大是件為契機，開展各項思想道德教育活動。抓住雷鋒紀念日，清明節，六一等各種紀念日、節假日，進行各種實踐、體驗活動，提高少先隊員的道德素質，加強對少先隊員愛國主義、集體主義、理想信念等方面的教育，幫助他們樹立愛祖國、愛集體、愛他人的良好品質從小養成符合社會主義道德要求的品行操守，明白為人做事的基本道理，具備文明健康的基本修養，學會處理各種關系。
二、豐富德育活動，注重體驗實踐，開展以愛國主義為核心的民族精神教育活動。培養學生愛學校、愛家鄉、愛祖國的良好心理素質。堅持在實踐中體驗，在實踐中鍛煉，在實踐中接受教育，努力推進素質教育。
三、充分發揮少先隊獨特的隊旗、隊徽、標志、隊禮、呼號、禮儀、鼓樂、隊服等在學校各項活動中的作用。規范每周的升旗儀式，使之成為對隊員進行思想道德教育的良好途徑；辦好校宣傳櫥窗、版報，使之成為傳遞少先隊信息與活動的平臺。本學期抓好鼓號隊的訓練是這個學期少先隊活動的重點，并且能夠參加下半年的比賽。搞好隊干部隊伍建設，加強紅領巾崗的指導督促力度，提高這兩支隊伍的工作責任心和能力充分發揮少先隊員自主自動的主人翁精神，實行少先隊自主管理。深化紅領巾小事業建設，鞏固少先隊基礎建設。
工作安排：
三月
一、“學雷鋒見行動”活動月
1、宣傳雷鋒，學習雷鋒釘子精神，人人做到“六個一”
3、各班開展“雷鋒活在我心中”和“規范在我心中”主題班隊會活動。
4、開展各項社區、校內的學雷鋒活動
5、進行一個月的“學雷鋒，見行動”的活動總結。
二、做好大隊委的工作安排
三、組建學校鼓號隊，進行訓練
四、開展“廣州一家親，情系貧困生”助學活動
四月
1、開展“紅星在我心”緬懷先烈，發揚愛國主義精神的活動
2、組織一批新隊員入隊
3、在學校內進行主題中隊活動，大力開展“我愛我家”我是校園小主人一些列活動，提高學生愛護校園的意識和行為規范。
4、繼續加強鼓號隊的訓練
五月
1、慶祝“五一”活動
2、積極開展讀書節活動
3、在各班開展“我有進步了”主題班會
4、鼓號隊培訓
六月
關鍵詞：語文學習；協調發展；語文實踐活動；實踐能力；拓展學習
基金項目：本文系2016年度河南省基礎教育教學研究項目《小學語文綜合性學習實`活動研究》（JCJYC16181047）研究成果
G623.2
在過去的語文教學中，課本是唯一的信息源，教師是唯一的信息傳遞者，教室是唯一的信息交流場所，當今，全球正逐步跨入信息化時代，這就要求人們學會交往、合作、分享，具有處理社會事務的基本能力。在這樣的背景下，我們語文教學的封閉狀態再也不能繼續下去了，于是，“綜合性學習”進入了我們的視野。
《語文課程標準》指出："語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也是語文實踐。語文綜合實踐活動就是讓語文學習走進生活，實現語文教學與生活的溝通和聯系，與其他學科的融合。在實踐中培養學生的觀察能力、綜合表達能力、人際交往能力、收集和處理信息的能力、組織策劃能力、互助合作和團隊精神等等。在語文綜合實踐活動課的探索、嘗試中，我充分利用學校、家庭和社會等教育資源，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
一、挖掘教材內容，開展豐富多彩的語文實踐活動
學校是學生學習、生活的主要場所，結合學校生活開展多種形式語文實踐活動，充分利用語文課堂教學陣地，開展綜合性的語文實踐活動，既貼近學生生活實際，又符合學校教育的規律，激發了學生學習語文的興趣，有利于完善學生的道德價值目標。
（一）如六年級上期的綜合性學習“祖國在我心中”，在單元內容回顧時，讓每個學生積累背誦有關愛國的詞語，愛國名言、格言警句，贊美英雄的古詩詞等。在說詞、背句、播放錄音的過程中，學生充分表現，自我發揮，興趣盎然。同學們還結成了對子賽，你不讓我，我不讓你，競爭意識強，合作精神好，活動效果佳。
（二）為了讓同學們明白少年強則國強的道理，增強民族責任感，提高同學們的愛國意識，激發廣大學生的愛國熱情和民族自豪感，我班舉辦了“祖國在我心中”主題演講比賽。每位學生以祖國建設的偉大成就、增強民族責任感和做時代接班人為主要內容，展示了祖國日新月異的新發展、新成就給人們生活帶來的新變化。同學們激昂的文字、飽滿的精神、飛揚的神采一次次感染了大家。
（三）再如五年級的口語交際課，介紹家鄉的美麗景色，品德和社會課上有調查家鄉環境污染情況的活動，美術課上有以“美麗的家鄉”為主題的顏料畫，于是，我引導學生把幾課教材的內容整合起來開展活動，鍛煉了學生的口語表達能力，培養了繪畫能力，提高了寫作水平，既加強了語文學科和其他學科的整合，加強實踐過程指導，促進知識的整合和綜合運用知識能力的提高。又開闊了學生的視野。
（四）我們以“祖國建設新成就”為主題，組織學生設計手抄報和黑板報。首先教師牽引著學生走好第一步，師生合作辦好第一份手抄報和黑板報。接著提出要求，慢慢放手讓學生辦好第二份報刊，碰到疑難問題隨時予以幫助。最后可完全放手，讓學生在浩瀚的書海中大膽探索自行設計編輯。我驚喜地發現，學生不僅能給自己的報刊起一個與眾不同、富于想象力的刊名，而且善于博采眾長，每期欄目名稱千變萬化，內容越發新穎別致。孩子們的求知欲望被充分激活了，想象力和創造力在實踐中得到了空前的升華。
二、融入家庭生活，開展多姿多彩的語文實踐活動
教育要走出課堂，讓學校、家庭、社會共同發揮教育功能，這是現代化教育發展的必然趨勢。人們常說，家庭是兒童來到這個世界之后邁進的“第一所學校”。 家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭環境對孩子的語文學習耳濡目染。因此，應特別挖掘語文與家庭關系方面的內容，以豐富語文綜合實踐活動的資源。
（一）五年級上期綜合性學習“我愛閱讀”，教師可以給學生布置親情作業：和家長共同讀一本好書，讓學生給家長講精彩語段，共同談讀后感受，感受閱讀的快樂。
（二）在三年級下期綜合實踐活動“人間真情”學習中，教師讓學生盡自己所能為媽媽親自做一件小事，表達愛對媽媽的謝意，然后記下為媽媽做事的真實感想，與媽媽做一次心靈的交流。這樣的親情作業，不僅培養了孩子與家長進行有效溝通的習慣，而且在引領孩子為家長服務的過程中，懂得了感恩，體會到愛與付出的快樂、幸福。
語文綜合實踐活動，是提高學生語文綜合素養的重要途徑，它源于課堂，又要超越課堂；結合教材，又要超越教材。它始終貫穿著語文學習與實踐，體現語文學習與社會實踐的結合，促進聽說讀寫能力的整體提高。我們應繼續高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展語文綜合實踐活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，不斷提高學生的語文綜合素養！
三、聯系社會生活，開展紛呈多彩的語文綜合實踐活動
引導學生在社會大課堂中開展語文學習，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，為語文綜合實踐活動贏得一片更廣闊的天空。
（一）鼓勵學生觀察自然、觀察社會，養成寫觀察日記的習慣；引導學生多看、多聽、多想，一分為二地評價人物和事件，發現問題學寫建議書；指導學生進行調查訪問，學會整理調查報告，進行調查匯報、答記者問，開新聞會等。
（二）再如五年級上期“遨游漢字王國”綜合性學習活動，教師讓學生調查用字的混亂現象，讓學生分小組搜集廣告、門牌、標牌等使用漢字的情況，拍照錄像，把學生推入“社會用字”的實踐活動中，各自根據已學知識編訂《勘誤表》，匯總、分類，最后交有關部門。這樣，學生們在實踐活動中增長了知識與能力。
（三）另外，在節假日，提倡學生在家長的帶領下外出旅游，進行參觀訪問。組織學生深入社區、家庭做調查采訪，學寫簡單的調查報告等。通過讓學生接觸大自然，深入社會實踐，增強了學生的社會責任感和使命感，開放了語文課程。
語文綜合實踐活動，是提高學生語文綜合素養的重要途徑，它源于課堂又要超越課堂，結合教材又要超越教材。我們應繼續高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展語文綜合實踐活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，不斷提高學生的語文綜合素養。
參考文獻：
[1]王坦 合作學習的理念與實施[M].北京：中國人事出版社，2002。
各位老師、同學們：
大家好！我是五年級四班的張世奇。今天我被推選為市級三好生候選人，心里非常激動，感謝校領導和老師們對我的精心培養，感謝同學們對我的大力支持。
五年來我在珠江道小學茁壯成長起來，學習成績一直名列前茅。我連續三年擔任大隊委，認真做好每項工作，并處處以身作則，嚴格要求自己，熱心為同學們做好各項服務，能出色地完成校領導和老師交給的每項任務，成了老師得力的小助手。如：寫標語、做板報、幫助老師布置教室等完成得又快又好，得到了老師的表揚，也為自己獲得了榮譽。如：一二年級被評為校級三好生；三四年級被評為區級三好生；連續四年都被評為市級文明學生；在第五屆河西學子節活動中榮獲“學楷模講責任 做奉獻標兵”稱號，被評為河西區百名學子標兵，河西區優秀少先隊員等。
在搞好學科學習的同時，我利用課余時間學習書法和繪畫等傳統藝術，并在各種比賽中都取得了好的成績。如：在XX年中外兒童畫邀請賽上我是作品《放飛夢想》獲得了國際金獎；在全國“小星星”杯兒美術大賽上獲銀獎；在天津市中小學生春聯書法大賽中獲二等獎；在第四屆河西學子節中感恩作品或二等獎；在河西區中小學生“北京20xx奧運總動員天津加油！”活動中作品獲一等獎；在XX年河西區藝術之星大賽中書法獲二等獎；在20xx年天津市學校文藝展演中中國畫獲一等獎，書法獲優秀獎；在20xx年河西區藝術之星大賽中中國畫獲一等獎；在20xx年天津市學校文藝藝展演中書法獲優秀獎；在20xx年河西區藝術之星大賽中中國畫獲二等獎；在“祖國在我心中，好書伴我成長”手抄報大賽中作品《名人軼事》被評為校級特等獎；在“我愛祖國，我愛母親“征文比賽中作品被評為優秀征文獎；在20xx年全國小學生英語競賽中獲市級優秀獎；在首屆亞太地區少兒質量繪畫大賽中兩幅作品均入選為天津市優秀作品并參展；在天津市20xx年中小學建筑模型競賽中獲一等獎；在20xx—20xx學年度中被認定為體育類特長生，認定為b級。這些獎項不僅為我自己贏得了喝彩，也為我們學校和班級爭得了榮譽，我為我是珠小的一員而感到自豪和驕傲！
在生活中，我不攀比，不浪費，生活樸素，不亂花錢，用自己勞動所得積極參與公益捐款活動。在新年為社區孤寡老人送“福“字、寫春聯，老人們高興，我也高興，我愿意做這些有意義的事。
學習是無止境的，今后，我還要更加努力學習，掌握更多本領，為自己的理想去拼搏進取，為我們的學校和班級爭得更多的榮譽，更為將來能成為一名對社會有用的人而努力奮斗！
希望大家都能投我一票，您們的信任與支持將會成為我前進的巨大動力，我不會讓您們失望的。謝謝大家！
一、以榜樣的力量感染隊員。
輔導員自身的素質對創設良好的班集體，全面提高學生的素質，具有舉足輕重的作用。xxx同志認為：要規范學生的行為，首先要規范自己的行為。要提高學生的素質，首先要提高自己的素質。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，自己首先帶頭做到。要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生的人格。教育他們熱愛班級，搞好團結。在學習上，要求學生書寫認真工整，努力成為學生的榜樣，成為學生心目中的好朋友。為搞好學校的衛生工作，創造一個清潔衛生的學習環境，她在少先隊中開展了“見到紙屑彎彎腰”活動。每天進到校園，見到地上的紙片，她總是彎腰拾起，給學生做出榜樣。正如一位教育家所說：“老師仿佛蹲在鏡子里，外面有無數雙孩子的眼睛在盯視著你”。老師的身教勝言教，學生們也跟著效仿起來。她又在學校教師的走廊，墻壁上貼上標語。如：“你扔掉的是垃圾，我撿起的是品質”，“彎彎腰，就是一片潔凈”等，均收到了良好的效果。通過活動的開展，評選了許多“衛生模范班級”，也涌現了一批“環保小衛士”和“衛生小標兵”。學校環境衛生優雅，教學秩序井然有序。
二、加強管理，培養競爭意識。
作為一名少先隊輔導員，少先隊工作必須加強科學性和實踐性的管理，提高少先隊員的綜合素質和能力，該同志采取了自主，開放式管理，讓學生自告奮勇地當班隊干部，勇擔重任，激勵學生的干勁，激發他們的潛能。經過一段時間的觀察，然后根據他們地特長，能力等，給他們分配好自己擔任的具體工作，而且分工明確，責任到位。同時注意指導學生如何進行自我管理，才能去管理他人，培養他們多方面的能力。此外，她還利用好每周一次的班隊會開展一些專題性的教育活動。本學期召開了“今天我當家”，“長大后我就成了你”，“學校是我家，清潔靠大家”，“新奧運，新北京”等主題班隊會，這些活動大大地促進了良好的校風，班風，學風的形成。為了讓學生覺得“自己是中隊的主人，中隊是自己的家”。新學期開始，她在布置教室環境時，就嘗試著放手讓隊員們自己來設計，自己來布置，全體學生熱情洋溢，積極參與，營造富有激勵。挑戰，特色的班級氛圍。目前，正在參與組織學校舉辦的“好書伴我成長”活動，以及“走進書香校園”手抄報評比活動，深受廣大學生的喜愛。
二、積極開展活動，提高學生素質。
我校通過開展“學《規范》、見行動”活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規范帶來的效果。為了全面推進素質教育，培養學生自身能力和養成意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。xxx同志經常鼓勵學生說：“不怕做不好，就怕不去做。”值日時，她讓小助手各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛生、紀律以及佩戴紅領巾的情況等。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體，促進學生“主體意識”的確定。她還創造地開展了豐富多彩的少先隊活動，深深地吸引了校內的廣大兒童。使愛國主義，集體主義的教育在隊活動中得以深化。近幾年，我校組織過“贊英雄”、“頌祖國”、“20*我們是奧運的主人”、“交通安全在我心中”等朗讀、演講、講故事等活動，她總是把活動開展得豐富多彩，教育深遠，學生們喜聞樂見，在師生中受到好評和熱烈反響。在開展“雛鷹行動”活動中，她組織中隊爭奪“自理、自學、自護、禮儀、環保”等獎章，充分地調動了學生的積極性，使他們全身心地投入到生活、勞動、學習當中去，通過了“五自”能力，豐富了少先隊的教育內容，拓寬了少先隊的教育空間。今年，王紅玲同志被評為縣“優秀少先隊輔導員”。
少先隊工作需要持久的耐心和創造力，以后的路還很長，xxx同志將繼續為少先隊員們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。我們深信，在今后的少先隊工作中，她一定會做一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！
新課標指出語文課程應培育學生熱愛祖國語言的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美和諧發展。語文教學不僅擔負著傳授知識與培養能力的任務，還要注重學生思想品德的提升。在思想品德里，愛國主義是核心，語文教學要對學生進行愛國主義教育。如何把提高學生的語文素養和增強愛國主義意識藝術而自然地銜接起來，需要教師在課堂內外積極引導，重視情感、態度、價值觀的形成，培養品德高尚、具有愛國主義思想的人才。
一、 充分挖掘教材，陶冶學生愛國主義意識
中學語文課中的愛國情感教育不同于政治課的愛國主義教育，它要寓愛國情感教育于語文課之中，它要求教師帶著感情上課，對學生要“激發感情抓住心”，對課文的學習要“披文以入情”。語文教材有很多題材是表現海峽兩岸游子思念故鄉的情感，如席慕容、余光中鄉愁系列的詩歌。還有的是反映海外作家思念祖國的感情的，如作家蕭乾的《棗核》等。尤其是古詩文中有許多堪稱愛國主義教育的典范文章，如屈原的《離騷》、文天祥的《過零丁洋》、岳飛的《滿江紅》。這些都需要教師在備課環節中歸入情感態度價值觀的維度中去，使學生在語文課中接受愛國主義的熏陶，培養學生熱愛祖國的思想感情，把學生的品德養成教育和知識能力教育相結合、相滲透，培養學生高尚、健全的人格，最終才算是真正提高了學生的語文素養。在學習教材的同時，教師要指導學生誦讀愛國主義經典詩歌、散文，以愛國主義作品鼓舞、激勵學生。要求學生在課堂小組討論中，就自己的學習心得與體會，積極發言，將此納入口語學習目標。還要讓學生寫讀后感，進一步強化愛國主義教育。
二、 依據課外閱讀，增強學生愛國主義意識
課外閱讀是課內閱讀的延伸和補充，必須講求實效性和目的性。教師在指導學生課外閱讀時可以加入愛國主義教育的篇目，并列入必讀書目。為了便于評價課外閱讀的實效，學生要做課外閱讀筆記，要有閱讀摘抄，閱讀記錄等文字性的外化物。學校可將學生課外閱讀此類書籍的情況歸入語文學習綜合性評價的范疇，并作為學生評優的依據之一，有效地促進學生自覺閱讀愛國主義優秀作品。學生課外閱讀這些作品可以采取小組合作與個人閱讀相結合的方式，以提高興趣為出發點，讓學生自覺完成愛國主義文學作品的文本閱讀。當然也可以采用電子書閱讀的方式，借助媒體、網絡等先進的傳媒，只要達到閱讀目標即可。
另外，教師可鼓勵學生借閱、購買、互換愛國主義思想的書籍以及文學作品，使學生養成愛讀書的習慣。
三、 舉辦多樣的愛國主義語文主題活動
語文素質教育的目標是培養學生運用語文知識的能力，這些能力包括了口語交際等內容。其中演講能力、朗誦能力是語文素養的外在表現。語文教研活動要以愛國主義教育為前提，以愛國主義教育為核心內容，以培養學生的愛國主義思想為主，舉辦愛國主義詩歌朗誦會、祖國在我心中演講比賽，結合主題教育月、主題教育年等契機，充分挖掘語文和愛國主義的聯系，強化學生的愛國主義意識，使學生熱愛祖國的語言文字，熱愛中華民族。同時學校要開展多種形式的愛國主義讀書教育活動，倡導學生閱讀愛國主義作品。學校圖書館、閱覽室等要多增加一些愛國主義的書籍，便于學生閱讀。例如《青春之歌》《紅巖》《在烈火中永生》等等，對學生進行革命傳統教育、愛國主義教育，還能幫助學生了解歷史、展望未來。
此外，學校還應該舉辦愛國主義征文比賽，最大限度地發掘學生寫作潛能。也可進行手抄報比賽、愛國主義讀書競賽等。在校園內營造愛國氛圍，提升校園形象。
四、 寫作訓練中滲透愛國主義教育
語文新課標要求學生學會觀察周圍的事物，能自由、隨意地表達感情，抒發個人感受，養成自覺寫作的良好習慣。在語文寫作訓練中，可以加入愛國主義的內容。從文章的立意上來要求，要求學生寫日記，留心身邊的大小事，愛國愛家；寫時事短評，在訓練思維的同時，滲入愛國主義情感，提高判斷能力；寫游記，歌頌祖國大好河山，記錄旅途所見所聞；學寫詩歌，提煉語言，融入愛國主義的思想；寫讀后感、影片觀后感、札記、隨筆、論說文等。在各項寫作訓練中，教師要把提高作文的立意和愛國主義思想情感掛鉤，不失時機地進行愛國主義教育，并要求學生在個人作文中表現出來。如此作文的立意一定會達到新的高度。
五、 課外實踐中鞏固愛國主義教育
學生課外實踐活動能補充書本知識的不足，有利于學生了解社會，了解實踐。在假期的課外實踐活動中，除了要學生參加社會實踐鍛煉以外，教師要把愛國主義教育和提高語文素養與課外實踐活動結合起來。具體辦法有：鼓勵學生參與社會實踐調查，撰寫社會調查報告；參觀歷史博物館，感受古代文明的輝煌；參觀軍事博物館，了解革命歷史，培養愛國情操；關注社會現象，留意社會變遷。并把這些用文字表達出來，有了真情實感，作文就會有話可說，學生的視野也能開闊。
語文課外實踐活動的設計要貼近學生的思想實際并注重層次性和針對性。課外實踐活動必須堅持選擇正面的先進典型，以培養良好的品質和進取精神，使社會主義道德情操和愛國主義情感植根于學生腦海深處。例如，開展詩歌朗誦會、英雄人物故事會等活動。這些活動形式生動活潑，具有強烈的愛國主義教育價值。
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）05A-0028-02
新課程標準指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。即要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。
因此，教師要引導學生在習作中自由表達真實情感，為學生創設和諧而寬松的學習環境，引導學生體驗生活，加強知識的積累，提高學生在作文中表達真情實感的能力。
一、豐富生活體驗
生活是寫作的源泉。因此，教師要有目的地引導學生立足家庭、走向社會去體驗生活，積極參與各種活動、勞動，從親身經歷的實踐活動中得到直接的感性認識，積累豐富的寫作素材。這樣，學生習作時就有東西可寫，寫起來也容易得心應手。
（一）活用手上教材
人教版教材設計有語文綜合實踐活動，教師可以根據教材提示的內容組織學生開展豐富多彩的活動，使學生在活動中開闊視野，增強內心體驗，這樣學生在習作時就可以輕易地從生活中獲取寫作素材。如結合“祖國在我心中”這個主題進行綜合性學習，組織學生誦讀愛國詩文、辦愛國手抄報、學唱祖國頌歌、講愛國故事。在“珍惜資源，保護環境”的主題學習中，讓學生走出校園作社會調查，走向街頭清除“牛皮癬”。這樣，學生走進社會大課堂，把學校和社會聯系起來，拓寬了語文學習和運用的領域。
（二）創設生動情境
作文教學要創設生動情境，讓學生興趣盎然地寫作。例如，在指導學生寫《有趣的現象》時，教師把實驗引進課堂，讓學生參與實驗，人人得到體會，便是一次成功的實踐。課前，教師找來了試驗器具，讓學生仔細觀察，對實驗的過程和現象議一議，說一說，寫一寫。再如開展一個星期的護蛋行動，讓學生每人準備一個雞蛋，自己想辦法保護好。然后每天記錄自己的護蛋感受，學生有了自己的親身經歷，寫出來的作文就會有自己真實的感受。以下是學生寫的日記：
——今天，老師帶來了一包鹽、半杯水和一個雞蛋，讓我們做雞蛋浮起來的小實驗。老師先把雞蛋放在水中，我們就看見了雞蛋沉入了水底。接著老師就把一勺鹽放進水里，攪拌了一下，雞蛋沒有浮起來。老師就讓同學們一個個上去放鹽，可是雞蛋依然穩穩地躺在水里，后來老師干脆把整包鹽都倒入水中，然后不停地攪拌，沒多久，雞蛋果然浮起來了。
——今天的語文興趣學習，我制作了一個小筆筒。我準備的材料是一個紙筒、顏色筆和剪刀。我首先拿起藍色的顏色筆畫一朵云，接著我畫了幾只海鷗，最后畫大海。藍藍的海水，美麗的小島，島上有一棵棵椰子樹，樹上結了大大的椰子，一只只五顏六色的小帆船在海風中迎風行駛。
這里，教師為學生創設了一個習作的生活情境，使學生有了充分的體驗，習作時真情也自然流露了。
（三）注重學科滲透
在充分發掘教材習作訓練內容的同時，可以向不同的學科延伸。如美術、音樂、體育、科學等課堂，教師可以引導學生從中記錄真實感受。如結合科學課，通過種植花草樹木，讓學生了解植物的生長過程。結合思品課，通過做家務勞動及參加公益勞動，讓學生體驗勞動樂趣。
例如，低年級《品德與社會》中有一課《拉拉手，交朋友》，教師可以引導學生把思品課的活動作為寫作素材，讓學生把自己的照片帶進課堂，對著照片講故事、展特長、作自我介紹。在這樣的氛圍中，每個學生的個性都得到淋漓盡致的張揚，課后，讓學生把這種活躍的課堂情形描述出來，學生的筆下一定會有無盡的話題。再如聽音樂想象作文，教師可結合音樂課進行教學。向音樂老師了解每學期所教的曲目，然后從中挑選學生都喜歡的、容易理解的歌曲來引導學生聽音樂想象。聽之前，教師將聽音樂的目的、要求交代清楚，如：聽鳥叫，可以想象茂密森林的美麗景色；聽水聲，可以想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖面，洶涌澎湃的大海；聽一段車聲、鳴聲、人流聲的交響樂，可以想象寬闊的馬路、熱鬧的街市。由于學生對音樂有不同的理解，以及在音樂欣賞能力和水平上的差異，不同的學生會產生不同的想象和聯想，所產生的感受、表達的方式也截然不同，寫出來的作文一定是各有不同的。只要教師善于做有心人，還會有很多學科可以為學生提供廣闊的寫作空間，使習作更貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。
（四）善寫生活日記
語文課程標準在作文方面倡導的最重要的理念是主張多一些自由、開放，少一些束縛、限制。習作是對生活的反映，對小學生而言，一般情況下，有什么樣的生活基本上就有什么樣的習作內容。因此教師可多深入學生，了解他們的思想、生活、興趣，幫助他們捕捉到身邊的寫作素材，學生有了表達的愿望，才能激起寫作動機和熱情，從而真實地將自己的想法表達出來。日記可以記錄自己的所見、所聞、所思、所感，形式自定，長短不一，可以是一句話、兩句話或是一段話。
如學生第一次穿上軍裝，心情肯定格外興奮；參加班干競選，各人有不同的心態；參加校內外的活動，各人會有不同的感受；班級里的突發事件，在社會調查中的所見所聞，社會熱點問題，時事新聞等，都是學生練筆的好內容。經過長時間的訓練，學生就會善于觀察，就會懂得關注生活，習作時才能有取之不盡、用之不竭的作文素材，寫起作文來才能自如，才能從不同的角度、眾多的細節里寫出自己的真情實感，甚至能寫出自己對生活的理解和感悟。
二、拓寬積累渠道
閱讀與寫作關系緊密，課外閱讀為寫作提供了廣闊的知識背景，學生通過閱讀可以積累豐富的作文材料和語言材料。因此為學生推薦閱讀材料，增加他們的課外閱讀量很有必要。
關鍵詞：鄉鎮小學；校園文化建設；校情；挖掘資源；有效性
校園環境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理、生機盎然、整潔優美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環境，對學生的健康成長和發展，必然會產生巨大的影響。作為一校之長的我深刻認識到環境與文化建設的重要性，樹立科學發展觀，以學生全面發展為出發點，一方面，規劃為先，投入資金，全面改善硬件設施；另一方面，挖掘鄉土文化底蘊，提高教師素質、凝聚合力。近兩年來，不斷提升學校的文化品牌，取得了一些經驗。
一、積極籌措資金，建設校園文化硬件設施
重視校園環境的改造和校內文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設了各種文化設施和設備等。先后爭取到多家企業捐款46萬以及上級各有關部門數十萬元的撥款，學校利用這些經費先后重建了學校大門和門房改變了原來破爛不堪的形象；開通了校園廣播系統；每個班級配備了大屏幕彩電、電腦、展示臺等現代化教學設備；安裝了大容量的教學資源庫；新做了“兩版兩圖”和鍍銅字體最新“教育方針”；在學校大門口安裝了近4平方米電子板屏幕；爭取項目新建了宿舍樓和綜合樓并添置了各類辦公設備，大大改善了師生辦公和學習的條件等等。
1.因地制宜，最大限度地發揮教育功能
學校開辟出一個個綠化帶，利用有限的校園空間進行無限內容的校園文化宣傳。如，利用圍墻體、校舍墻壁、樹木花草叢中等處制作文化墻、文化宣傳牌、標語等，進行校園文化宣傳，爭取做到讓每一面墻壁說話，最大限度地發揮教育功能。如以“國學經典”為主題，利用圍墻制作了大面積的文化墻，宣傳孔孟教育思想；以《三字經》《弟子規》及古代名人勵志故事為內容，制作了教學樓走廊文化宣傳欄；在教學樓每層走廊的天花板上懸掛了名言警句，激勵學生勤奮好學；并在教學樓樓梯和走廊墻壁上掛了古今中外名人名言及師生優秀書畫作品；在新建綜合樓走廊墻壁上懸掛各種教育名言等。
2.景觀設計，激勵學生學習名人精神
在操場四周安放了8尊名人雕塑，并鐫刻名人事跡簡介和名言，激發學生學習名人精神，從名人身上汲取豐富的精神養料。如今走進校園有花草樹木相間的綠化帶，內容豐富的校園文化宣傳墻和宣傳專欄，醒目的校訓，孩子們的讀書宣言，以及在樓梯口、過道旁、水槽邊等處都能看到溫馨的提示語和宣傳牌。特別是教學樓樓梯口新建立了“快樂讀書屋”和“星星讀書屋”，學生在課間可以信手拿上一本自己喜歡的書，翻翻、看看，增長一點課堂之外的知識。
二、努力營造文化氛圍，積極推進校園精神文明建設
校園精神文明建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。學校積極開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操。
1.打造平臺，廣泛開展特色活動
為全面培養學生的個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如舉辦趣味運動會，如“螃蟹快跑、過障礙迎面接力、三人四足、袋鼠搬家、大豐收、跳長繩和拔河”等，比賽的內容豐富多彩，充滿趣味。進一步落實并保證了學生每天一小時校園體育活動時間，使他們在增長知識、培養品德的同時，鍛煉和發展身體的各項素質和能力，成長為社會主義事業的合格建設者和接班人。
結合學校實際開設了國學經典教材校本課程，利用晨會課進行《三字經》《弟子規》等國學經典誦讀。還組織開展了諸如“祖國在我心中征文比賽”“手抄報比賽”“書畫大賽”“展才藝慶六一”等活動，既對學生進行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活，開拓了同學們的視野，為學生提供了表現舞臺，展現了學生的個性特長。
2.明確目標，加強“三風”建設
在全體教職工中廣泛開展了大學習、大討論活動，共同探討分析了對于學校的優勢、劣勢、機遇、挑戰，規劃了發展前景、辦學目標，確定了學校的辦學理念、辦學特色及校風、教風、學風、校訓等全體師生的價值取向。學校根據社會發展趨勢、學校的實際情況及辦學特色，提出了“以管理夯基礎、憑質量上臺階、靠特色得聲譽”作為學校的辦學理念；以“健康、活潑、求真、創新”為校訓；以“為每個學生負責，讓每個學生進步”為辦學目標。經過長期的教育教學實踐逐步形成了“團結、勤奮、求實、向上”的校風；“踏實嚴謹、愛生敬業”的教風；“樂學、善思、合作、探索”的學風，并成為全體師生的座右銘。
3.挖掘特質，展示學校特色教育成績
學校充分利用現有資源優勢，諸如武術、音樂、美術、書法等方面的優質師資，開展特色辦學，發展學生個性，比如，在開展武術社團活動方面由曾參加國家、世界華人武術交流賽等各級各類武術比賽中均榮獲金牌的楊挺雄老師擔任指導教師；書法組的林加興老師是福建省書法家協會會員、寧德市書法家協會理事，作品多次獲全國、省、市比賽獲一等獎，同時在《書法報》等報刊、雜志上發表。目前學校組織開辦了12個社團活動，包括傳統武術、籃球、口琴、書法等，為學生的全面發展搭建好平臺，充分發揮學生特長，并取得一定的成效。如書法社團成員許艷梅同學，參加區進修校組織的硬筆書法比賽獲小學中年組二等獎；選派武術社團成員參加“順豐杯”2010年蕉城區第六屆武術比賽，榮獲“四金四銀”，還獲得武術套路（少兒組）團體總分第二名的好成績，為學校增光添彩等等。
三、以人為本，不斷完善校園制度文化建設
學校全面推廣普通話的工作總結
根據縣教育局語委辦關于開展第十三屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知精神，我校于XX年X月X日至XX日，開展了普通話宣傳周活動，并取得了一定的成效。現做如下總結:
一、加強了組織領導
為了使全國“第XX屆推普活動”深入開展，我校成立了以XX校長為組長，以主管教學的XXX等副校長為副組長的“推普”活動領導小組，并制定了詳實的推普活動方案,這使我校“推普”活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，使“推普”活動得到了順利開展。為了確保推普工作的落實確有成效，我校推普領導小組和工作小組將長期存在，并發揮模范帶頭作用，持之以恒地做推廣普通話和規范語言文字工作。為此，我們把本次活動分為如下幾個階段：
1、X月X日——X日，為宣傳發動階段，組織大家學習有關的文件精神，成立“推普”工作領導小組。
2、X月X日——X日，有關活動小組成員制訂所轄班級的活動計劃，對校園的“推普”標語進行刷新、裝飾，最大限度地營造活動氛圍。
3、X月X日——X日，各年級開展活動（學校普通話演講比賽）并做好記錄。
4、X月X日——X日，對推普周工作全面分析，認真總結。
二、加強了業務學習
在宣傳周期間，我校組織全體師生認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，使我校全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創設了良好的語言環境。
三、進行了積極有效的輿論宣傳
1、在校門口設立、張貼醒目標志：進入校園，請說普通話，寫規范字。在每個教室、辦公室的醒目處懸掛推廣普通話的宣傳標語。
2、在各宣傳欄、教學樓入口等處張貼由全國推廣普通話宣傳周領導小組統一制作的海報以及標語。
3、在教學樓、操場懸掛宣傳條幅：熱愛祖國語言文字,構建和諧語言生活；樹立語言規范意識，提高民族文化素質；普及民族共同語，增強民族凝聚力。營造推廣普通話的宣傳氛圍,擴大了推普宣傳的影響。
4、X月X日早晨的國旗下講話上，我校進行了“熱愛祖國語言文字,構建和諧語言生活”的主題演講,進一步提高全體師生的語言文字規范意識。
5、在校全體教師大會上強調教師必須說普通話，并帶動學生說普通話，要求學生在校任何地方都說普通話。
四、抓好活動主題,搞好活動項目
1、為了抓好普及普通話和規范字的陣地建設，努力為學生搭建自我展示、自我發展的舞臺，我校舉辦了“祖國在我心中”的主題朗誦會活動，經過初賽復賽,我校九年級（1）班,八年級（2）班各有一名同學榮獲校演講比賽第一名。2、在校園內廣泛開展糾錯行動，對黑板報、作業等進行檢查，發現不規范用字馬上予以糾正。引導學生到公共場所，進行使用規范字、糾正錯別字調查活動。
3、為了進一步提高教師及學生的'語言規范意識和推普參與意識，促進我校推普和語言文字規范化工作向縱深發展，我們對教師教案、學生作業開展自查、互查，對不規范用字、用句和使用標點符號的情況進行整改。利用我校的推門聽課，創新教研課的聽課活動，使普通話工作與教學緊密結合。
4、開展推普主題班會。X月X日的主題班會課上，每班都進行了推廣普通話的主題班會。組織學生朗讀課文,說繞口令比賽；用普通話講故事、演講比賽。各班的主題班會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心里加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。
5、學校要求各班出一期以“熱愛祖國,和諧生活”為主題的黑板報。內容為熱愛祖國及宣傳推廣普通話。寓愛國主義、集體主義和社會主義教育于推普宣傳活動之中，倡導文明、規范、健康、和諧的社會語言生活，并對各班的推普板報作了評比。
6、語言文字領導小組設計測試卷，在全校師生中進行一次語言文字基礎知識題測試。
7、認真組織青年教師參加到推普的活動中來。
8、布置宣傳展板、張貼規范字參展作品。
本周的推普周活動，在學校師生的共同努力、共同配合下，圓滿地取得了成功。“請說普通話”在師生心里扎下了根，我校師生表示，推普活動將繼續延續，師生將堅持說普通話，說好普通話，從而達到帶動周邊社區，提高全社會語言文字規范水平的目的。然而，推廣普通話是一個持續、長久的過程，今后，我們將在各級領導及全校師生的支持下，以提高全體師生的語言規范意識和推普參與意識為目標，真誠服務，熱情工作，使我們的推普活動再創佳績！
學校全面推廣普通話的工作總結
今年我縣在推廣第x屆普通話宣傳周活動中，認真貫徹落實市語委文件精神，深入宣傳國家語言文字政策法規，緊緊圍繞“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”的主題，對本屆推普周活動積極宣傳、周密部署，認真實施，取得了良好效果。現將推普宣傳周工作總結如下：
一、認真安排部署，確保宣傳實效
X月X日下發了《關于開展第x屆普通話宣傳周活動的通知》，對各單位本屆推普周活動的內容和形式等方面做了詳細的安排部署，并提出具體要求，明確了開展普通話宣傳周和我省“雙推月”的重大意義。
二、圍繞宣傳主題，營造濃厚的宣傳氛圍
1、充分發揮新聞媒體作用，利用多種形式搞好宣傳報道。XX在第38期、39期連續兩期刊登了本屆推普周的宣傳主題和語言文字的相關知識、趣味小故事等。縣電視臺連續X天播放了推普主題和推普宣傳片，擴大了社會對語言文字工作的知曉度和影響力。
2、充分發揮學校的主陣地、主渠道作用，開展推普宣傳。縣語委向學校分發了XX多份推廣普通話宣傳材料，組織學校通過張貼標語、懸掛橫幅、舉辦手抄報、板報櫥窗等多種形式開展了豐富多彩的宣傳教育活動，營造出了濃厚的推普周宣傳氛圍。通過宣傳，國家語言文字工作的方針政策、法律法規和規范標準深入人心，全縣師生增長了知識，開闊了眼界，深刻體會到了推廣普通話宣傳周和我省“雙推月”的重大意義。
三、組織開展豐富多彩推普宣傳活動
1、組織全縣小學中高年級和全體教師以《國家通用語言文字法》和《河北省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》為主要內容的書面答題活動。通過答題，全縣師生對語言文字工作的方針政策、法規有了更深刻的了解。
2、組織全縣教師開展普通話素材征集活動，廣大教師積極參加，共征集推普素材X條。
3、組織好第三批市級語言文字規范化示范校、市級規范漢字書寫教育特色學校推薦申報工作，全縣共有X所學校申報市級語言文字規范化示范校（擬推薦申報X所），X所學校申報市級規范漢字書寫教育特色學校。
4、組織全縣師生參加“中華誦20xx經典誦讀和規范漢字書寫大賽”活動，目前已完成通知的下發，各學校正在積極準備過程當中。
5、各校組織的其他活動。除縣語委辦安排的一系列活動外，各學校還開展了各種形式的宣傳活動。如：中小學升旗儀式推普宣傳、“啄木鳥糾錯活動”、教師“三筆字”、學生規范漢字書寫比賽、演講比賽活動等。豐富了推普活動內容，擴大了推普效應。
四、存在問題
“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、具體工作目標及要求：
（一） 提高少先隊員思想素質。
認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，繼續對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，從新世紀對人才要求的高度，抓緊、抓實行為養成教育，紀律法制教育，中華民族傳統美德教育，通過落實《小學生行為規范》、《小學生守則》、《鹽城市一小城西分部一日常規》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養學生愛自然、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。
（二） 深化素質教育、基礎文明教育。
1、 加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日、值周質量，嚴格執行流動紅旗競賽，促進我校精神文明建設。在行為規范方面具體做到：在校園里不吃零食和飲料，提倡低年級隊員不帶零化錢，高年級隊員一般不超一元，人人節約零用錢；講究環境衛生，在教室里、校園內、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱，教室里要做到綠化、美化、藝術化；同學間團結友愛不打架罵人；推廣禮貌用語與普通話，“對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”是師生、學生之間交流的主題字匯。我們把基本道德規范概括為“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。
2、 繼續開展光榮升旗手活動。各中隊要積極推薦有特長、為校為班爭光的隊員為“光榮升旗手”，讓全體隊員學有榜樣，趕有目標。
3、 展開紅領巾護綠行動。各中隊要指定護綠公約，教育隊員愛護花草樹木，有組織地安排隊員定期清除護綠區內的雜草、雜物，為校園綠化出力，讓我們的校園更加生機盎然。
4、 以“勵志進取”為目標培養學生特長。根據不同的學生，為他們規劃不同類別的自我實現的目標，在組織、參與各種活動的過程中 ，要激勵學生確定更高的目標，并為實現這個目標而不懈追求。
（三） 推進少先隊實踐體驗活動。
“新世紀我能行”體驗教育是實踐教育在新形勢下的發展，是傳統實踐活動的升華。對于在成長起步階段的少年兒童，創新精神和實踐能力的培養就是要培養他們的創新勇氣、創新意識、創新思維和創新技能，為他們將來成為各行各業的創造者奠定基礎。因此，我校要以少年兒童為主體，以學校為主陣地，密切聯系社會、家庭，開展豐富多彩的生活實踐活動，全面提高學生的素質。
1、引導學生以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位、溝通兩代人的情感，增強生活自理能力。
2、要努力探索社區少先隊的工作方法，引導少年兒童在社區開展健康有益的文化娛樂活動；充分發揮其他校外教育基地的作用，如依托工廠、敬老院等校外基地，開展紅領巾志愿者活動，讓學生在體驗勞動艱辛的同時，提高自己的實踐能力。
3、極配合學校開展新課程改革，轉變少先隊活動職能，擴大活動面，提高少先隊工作活力。少先隊大隊部要把學習（學習做人、學習知識）作為首要任務，要幫助隊員學好、學活功課，積極配合學校正課學習開展活動；要讓少先隊員明確學習目的，端正學習態度，抓住“四個點”（基本點、活躍點、保證點、最高點），提高少先隊員“四個學習能力”（自主學習能力、實踐學習能力、合作學習能力、創新學習能力），把學習態度和學習能力統一起來。
4、 進一步深化“雛鷹爭章”活動，使“雛鷹爭章”成為學校、學科教學的互補，起到互需——互補——互優的作用；要抓住綜合實踐課，讓少先隊員親身參與實踐，積極體驗，豐富經驗。促使少年兒童在實踐體驗中把全面發展的要求內化為自身的素質。 開展以德育為內容的綜合實踐活動，要落實德育科研的先導地位，提高德育工作的科學性。少先隊大隊部要帶頭研究德育小課題、綜合實踐活動課題，讓學生通過實踐活動，通過調查、通過分析、通過研究受到教育，受到熏陶。
（四） 加強少先隊自身建設。
1、以“小太陽社團”為載體，以興趣小組為活動時間，建設一支強有力的自主管理干部隊伍。
（1） 隊部組織2—5年級的全體少先隊員積極參加“小太陽人才市場招聘會”，籌建第一界“小太陽”社團（小太陽組織部、小太陽警察部、小太陽基金會、小太陽電視臺、小太陽鼓號隊、小太陽記者團、小太陽報社、小太陽畫社、小太陽衛生環保部、小太陽活動部、小太陽信息部、小太陽考章部、小太陽藝術團等），吸收熱情于少先隊工作。樂于鍛煉自我的少先隊員，為他們提供豐富的崗位實踐機會。
（2） 各個部門實施“規范+特色”的管理機制，通過強化輔導、嚴格要求，加強隊干部的獨立工作水平，形成各具特色的部門工作作風。
（3） 各部門聘請輔導員老師，在老師的指導下，利用興趣小組的時間開展各類的活動，做到活動有時間、活動有內容。
（4） 嘗試在興趣小組積極開展爭章課，給爭章活動以時間和輔導老師上的保證。未被聘用的隊員在老師的指導下，開展年級的爭章活動，讓每個隊員做到人有章爭，人人有時間爭章。
2、中隊繼續開展爭創衛生文明班級的活動。
（1） 中隊繼續開展有特色、有創造性的活動，活動做到有計劃、有總結、有反饋。中隊輔導員重視活動資料的積累和活動的新聞報道
（2） 積極推薦每周一星，形成良好的校園文化。
3、重視“科研興隊”，建設一支高素質的輔導員隊伍
（1） 加強輔導員隊伍建設。.輔導員要增強讀書活動的自覺性學習，研究現代教育思想，確立正確的兒童觀、人才觀、教育觀、質量觀，增強實施素質教育的自覺性和能力。不斷提高自身素質；要重視運用所學的理論指導工作，注重開展少先隊科研活動，達到科研興隊的目的。
（2） 定期一月召開中隊輔導員會議一次，有針對性，實效性地開展學習討論、經驗交流。
（3） 完善中隊輔導員的選聘、考核獎勵制度。
4、各年級選聘一名聯合中隊輔導員。
（1） 針對自己年級隊員的年齡、興趣等特點聘請一位聯合中隊輔導員。
（2） 每學期由年級聯合中隊輔導員策劃，中隊輔導員協助開展一次年級聯合主題隊會（班會）。
5、每周舉行一次大隊委員碰頭會，總結一周來的工作，為學校及班級建設提出新的建議。
三、主要工作及活動安排。
九月份：
工作主題：熱愛學校 遵紀守法
1、恢復常規工作（安全、衛生監督等）
2、中隊制訂好新學期中隊計劃，調整中隊組織。
3、召開大隊輔導員會議、進行大隊委改選。
4、進一步細化小警察值周制度，試行班級值日制度。
5、開展“小太陽”鼓號隊組建、常規管理和訓練。
6、教師節慶祝活動。
7、各中隊舉行“祝福祖國媽媽”慶國慶文藝演出。
十月份：
工作主題：鍛煉身體 培養美感
1、隊干部第一次培訓。
2、建隊日發展新隊員。
3、評比“潔齊美”教室。
4、我畫國旗、我畫國徽比賽（低年級）。
5、“愛國英雄”故事賽（中年級）。
6、“祖國在我心中”演講比賽（高年級）。
7、隊知識、隊禮姿勢培訓（由大隊委負責）。
8、召開第二屆田徑運動會
十一月份：
工作主題：動手動腦 活躍思維
1、獻上一片愛心—紅領巾、作業本等學習生活用品義賣活動。
2、隊干部第二次培訓。
3、舉行"爭做合格小公民"知識競賽。
4、手抄報比賽。
5、勞動技術教育。
6、小制作、小發明競賽及展出。
7、召開"勞動創造 "的班會。
8、詩歌朗誦比賽。
十二月份：
工作主題：五講四美 全面發展
1、開展安全周教育（重點為食物衛生）。
2、慶祝元旦文藝匯演。
3、普法、禁毒、綜合治安教育工作。
4、貫徹小學生日常行為規范。
5、做好德育工作總結。
一月份：
工作主題：發奮學習 爭創先進
1、做好資料收集工作和各項總結。
2、指員撰寫學少小論文。
3、做好復習動員工作。
小學班主任德育心得范文1本學期，我擔任五年級三班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一.創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行為習慣
我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
小學班主任德育心得范文2班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、當好“心理醫生”，因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。
三、與日俱進，探索德育新方法
班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來的。
小學班主任德育心得范文3作為六年級學生班主任，這一學期來，在師生的共同配合努力下，班級的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時，靜下心來想想這一學期的工作，從中也發現了一些不足之處，現將本學期工作總結如下：
一、思品教育方面。
做為一個班主任的我，應該承認這一學期以來，對學生的思品教育抓得不夠嚴實，但相對來說，其中有兩點工作貫徹得比較扎實。
1、充分利用手中現有的思想品德教材，向學生進行思品教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，讓學生殘留的不良因子得到凈化。
2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。
①傳統節日慶祝活動。教師節(征文賽，主題為頌教師)，國慶節(祖國在我心中繪畫、手抄報)等，并辦好每期班刊。
②、積極召開班隊會回顧一周的工作任務，指出不良表現，指明糾正方向，提出不同的工作任務，開展好主題班會(“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健康的心理知識”等班會)。在活動中，個個學生激情較高，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。例如：《唐山我的夢》得到局好評。
③、本學期，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，使學生在理解內容的基礎上運用于實際生活中，在對學生進行教育的同時，還對學生進行《守則》、《規范》測試，并開展知識競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素質的提高。
二、加大班隊力量，創設良好的班風。
斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人。”根據六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的欲望。因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學生自己去開展活動，如：“友誼花更絢爛”主題班會，節假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工作
認真負責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。
三、安全工作時刻不放松
平時我經常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講.安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學校較遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學生進行安全教育，教育學生要從各個方面注意安全，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題，發現學生干有安全隱患的事，就及時制止。
四、培養學生特長，全面提高學生的素質。
1、本學期特別注重學生的書寫能力，在每節的寫字課中，我都認真地加以指導，并在班級中多次舉行書法比賽活動，學生的書寫能力得到很大的提高。
2、開展“讀書、讀報”教育活動。
書籍是人類進步的階梯，可見知識對人類的重要性，針對全班學
