時間：2023-05-29 17:20:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇項目可行性分析案例，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
可行性報告是在市場細分的基礎上，企業投資新市場，新產品或改變經營策略的依據，是企業內部統一認識的工具，是評估項目風險與回報的最初級文件，是對投資者的第一份承諾書，即使在計劃經濟年代，可行性分析也是必不可少的，是企業上新項目，向上級要資金的關鍵文件，但是很多案例告訴我們，企業把項目拿到手之后，可行性報告就失去了意義，項目的結果和成敗往往無人負責，進入市場經濟之后，很多國有企業還在沿用老思想、老方法去準備可行性報告，而一些民營企業則根本不去管什么可行性報告，憑感覺做決策，更遺憾的是一些上市公司對可行性分析也不重視，可行性報告成了給股東/股民看的
從過去曾經閱讀過的幾份國內企業的可行性報告來看，普遍存在這樣一些問題：
一是可行性報告強調為什么要上項目，但忽視詳盡的實施計劃和科學的依據，能否實現目標只能
二是可行性報告中宏觀的、模糊的數據多，而微觀的、具體的數據少很難分階段評估其進展，判斷其風險，做到實時調整；
三是沒有或很少量化的衡量標準和明確的責任分配，成敗難辨，責任難分；
四是市場預測過于樂觀，對
那么，如何保證可行性分析
首先可行性報告在一個行業，一個企業集團中格式必須一樣，即應當有哪些方面，數據格式什么樣也是統一的，這樣才能統一游戲規則，便于分析和評估，同時準備可行報告的企業也知道該去搜集什么信息，如何去搜集信息，整理數據，準備報告；
其次，可行性報告的內容主要涉及以下六個方面：
一是對環境的變化作出假設，包括經濟，政治，技術，文化等方面；
二是宏觀與微觀的市場，用戶，競爭信息全部量化，并注明其出處；
三是對結果作出三種預測和投資回報分析，即最佳狀況，正常狀況，最差狀況，如果最差狀況可以接受，方能通過；
四是有一個詳細的實施方案，包括組織結構，人員配備，資金落實，設備計劃，工作流程，以及
五是對潛在市場變化，潛豐用戶變化，潛在競爭形勢變化，風險與潛在風險，問題與潛在問題有一個具體的分析和應變措施，把意外情況的影響控制在最低水平；
（一）項目資金投資相關事項的可行性分析有待科學化
園區項目工程繁瑣，耗時長、投資大、覆蓋面廣，如果在投資前期對項目的可行性以及資金未來預算情況沒有科學的分析，那么就很難實現資金效用最大化，無法為項目的順利進行提供堅實的財務基礎。從一些地區的園區爛尾工程可以看出，它們大多是由于對某項目建設的可行性分析不到位，沒有做好投資前期的項目資金預算工作而導致的連鎖反映。以河北某省級工業區為例，為了響應“京津冀一體化發展”的政策，盲目擴大園區建設規模，某綜合項目的停工引發了一系列配套項目的爛尾工程。
（二）項目資金融資方式方法有待創新
園區建設耗資巨大，資金融資是項目資金管理的重要工作。隨著我國資本市場的不斷開放與完善，進入我國金融市場的融資方式也逐漸多元化。目前，我國產業園區的項目資金主要依靠銀行貸款、民間借貸、中長期債券融資、股權融資、BT開發模式等，相較于最初的起步階段來講取得了一定的突破性進展。但是，相對于金融市場上企業之間的融資方式來講還有較大的提升空間，尤其是在資金鏈條出現緊急斷裂危險的情況下。如果沒有更加多元化的融資方式以及完善的融資體系，那么將會給園區項目資金的穩定性帶來較大的影響。
（三）項目資金日常管理規范性有待加強
項目資金日常管理工作的規范與否直接關系著項目資金的具體使用情況，是園區項目建設中最為具體的工作。雖然各地方政府通過規范性文件就園區項目資金管理工作進行了指導性規定，多數園區也根據自身發展狀況做出了具體的規定，但是在具體管理過程中卻差強人意。有些園區并沒有嚴格按照“收支兩條線”的原則管理資金；有些需要經過嚴格審批的項目支出由于監督力度的薄弱而使得審批制度流于形式；有些項目資金的日常監督只注重事后監督或者事后審計，資金問題無法及時發現，導致項目資金的流失等。這些不規范的操作看似不嚴重，但是卻給園區項目建設埋下了較大的財務隱患。
（四）項目資金管理信息化水平有待提高
園區建設所涉及的項目眾多，單純依靠人工來對項目資金進行管理，不僅工作量大，而且工作效率較低。經過幾年的探索與努力，很多地區的園區都已經建立起了相關工作的信息平臺。比如，早在2007年四川省經委建設產業園區就已經與四川電信攜手共同創建了省級平臺、園區平臺以及企業級平臺三級平臺，形成了整個園區系統的信息化溝通與管理。就項目資金管理來說，有關日常管理溝通的工作可以通過上述信息平臺予以完成，但是就其具體使用狀況、項目進度、資金運作分析等各項更為深入的管理工作而言，并沒有一個較為完善的系統予以支撐，很多工作仍舊需要在會計電算化等軟件的基礎上進行人工操作。
二、加強園區項目資金管理的具體建議
（一）完善項目資金投資相關事項的可行性分析
1.全視角分析投資項目的可行性投資項目的可行性分析是園區項目建設中的方向性問題，不全面的分析很可能造成項目資金的浪費，因此園區要對投資項目的可行性進行全視角分析。以某省級園區項目建設為例，該園區要求所有建設項目的立項申請必須提交可行性分析報告，并且要求該報告不可以是格式范本所生成的。在園區項目的可行性分析內容中，主要包括園區項目背景（提出背景、發展狀況）、園區市場研究（市場供給、需求、價格、預測、推銷等）、園區項目研究（SWOT分析、地塊研究、周邊規劃、定位方向等）、項目投資估算、開發進度、項目財務評價、項目風險評價、項目綜合社會、經濟、文化等評價。只有通過嚴密的、全方位的可行性分析，才能為項目資金管理的后期工作奠定最為堅實的基礎。當然，上述可行性分析案例并不是唯一標準，具體分析仍舊需要園區結合具體項目予以分析，但是要把握“全面性”這一原則。2.做好項目預算，并對其進行可行性分析項目預算是園區項目前期投資的一個重要工作，也是對項目資金后期管理的一個具體標準。園區應當在結合上述項目投資可行性分析的基礎上，做好項目資金預算工作，并保證預算的科學性。一方面，要全面、細致。即預算要貫穿整個項目工程，并且對項目工程中的一些主體工程進行細致的預算。另一方面，要留有調整余地。園區項目耗資巨大、工程時間較長，突發事件或者不可抗力事件較多，過于死板的預算會延誤項目進度、影響項目質量。同時，也要要結合以往經驗對預算表的科學性進行分析。
（二）創新項目資金融資方式方法
1.項目資金融資方式的多元化2015年5月，首只中國式產業地產公募REITs被證監會受理，僅享園區的收租權。隨著我國金融市場的開放與完善，諸如房地產信托、聯合開發、房地產證券化、售后回買回租、融資租賃、私募股權融資、項目融資、海外融資、夾層融資、建筑商貼息貸款等融資方式逐漸融入到了各大項目的開發過程中。探索這些融資方式在園區項目建設過程中的應用對于拓寬項目融資渠道、維持資金鏈條的穩定有著十分重要的意義，園區應當不斷結合自身情況選擇合適的融資渠道，構建融資體系。以聯合開發為例，園區項目眾多、各個項目之間都有一定的關聯性，并且各個項目之間的資金使用狀況不一，那么就可以采用聯合開發的方式，將某些項目的閑置資金合理運用于某資金鏈條較為緊張的項目。2.完善項目融資方式方法配套管理制度不同的項目融資方式，其所面臨的風險也有所不同。因此，園區在選擇項目融資方式時要注意對每一種融資方式的風險評估以及后續的風險應對工作，結合具體項目狀況，構建合理的風險指標以及風險預警機制。由于項目存續時間較長，因此要衡量短期、中長期融資的比例，盡可能以中長期融資為主，短期融資則作為項目資金應急方式。同時，要盡可能規范融資過程中的程序性問題，避免由于人為原因造成的資金流失。
（三）規范項目資金日常管理
1.建立精細化的項目資金日常管理制度園區項目資金的日常管理工作較為繁瑣，精細化的管理制度可以為資金管理人員提供規范的操作指引，也有助于監督項目資金的具體使用情況。以某省級園區為例，該園區按照地方政府的相關規定就園區的項目資金管理制定了統一的管理制度，但是其管理制度的實施并沒有終止于此，而是在此基礎上就不同的具體項目由項目負責人分別制定詳細的、針對性的項目資金日常管理制度，并由項目負責人承擔項目資金使用的主要責任。比如，園區配套設施（如花壇、路燈等）項目資金的日常管理相較于某項耗資巨大、耗時較長的工程而言就較為簡單，并且項目責任人所承擔的責任風險也較小。有些園區按照用途對項目資金進行分別管理、也有些園區按照工程進度對項目資金進行管理，這些方式都是可以結合具體項目情況予以借鑒的。2.建立項目資金內部控制制度內部控制制度是對園區項目資金日常使用狀況的一種強有力的監督措施。一方面，要加強對項目資金內部控制活動的具體實施力度。比如，階段性工程資金撥付的審批制度或者聯簽制度；有關采購工作崗位的分離制度等。另一方面，要加強項目資金的內部審計，不僅僅是事后審計，更要注重對項目資金使用的事前風險評估以及事中的審計，將違規使用資金的風險盡可能阻止在發生之前。
（四）提高項目資金管理信息化水平
如上文所述，有關項目資金管理的日常信息溝通已經取得了突破性的進展，值得我們關注的是有關項目資金使用情況的信息化呈現。以蘇州工業園區為例，其所運用的項目資金管理及控制系統是專門針對蘇州工業園區基礎設施建設管理特點開發的項目管理協同工作平臺。該平臺內包括了園區內的所有項目，在主體上有業主、設計、建立、代建、試驗檢測、監理等單位，并就資金的年度計劃管理、招標管理、結算審計、報表統計與數據分析應用、征地動遷、手續審批等管理內容予以呈現，實現了項目建設各方共同使用的多項目資金管理平臺。該種自主開發項目資金管理信息系統的方式是值得借鑒的，它不僅可以全面的將項目資金管理信息囊括于其中，還可以在多種主體之間進行信息的交換與互動，并且對于園區而言具有針對性，大大提高了項目資金管理的效率和效果。
三、結論
隨著科技飛速發展，社會環境日新月異，數據庫系統成為當今信息社會重要的支撐技術。而在數據庫的開發、設計、建立與完善的過程中，軟件工程技術發揮著重要作用。張迎新主編的《數據庫及其應用》（機械工業出版社，2016年3月版）一書介紹了有關數據庫的基本理論和基本操作技術。該書內容全面，以“理論夠用，實用為主”為原則編寫，根據計算機應用、計算機信息管理專業的人才培養目標的要求，詳細介紹了數據庫及其應用。該書內容豐富翔實，具有實踐性、實用性、創新性，突出了以實用為原則的特點。全書共分10章,主要包括數據庫系統概論、數據庫管理系統(DBMS)、關系數據庫、概念模型設計、數據庫的創建和管理、關系數據庫標準語言(SOU)、創建表、查詢、窗體、報表和宏及其應用。全書合理融合了數據庫理論、方法與應用技術,注重實際操作能力的訓練。全書以數據庫應用系統開發過程為主線,用一個綜合的案例貫穿多個章節,構成一個完整的體例。每一章針對案例設計要求,列舉大量應用實例,力求達到理論指導實踐、學以致用的效果。該書從軟件開發的視角看數據庫的設計過程。數據庫設計是指對一個給定的應用環境，使用適當的資源（包括人員，軟硬件資源，時間等），通過邏輯設計優化處理模式與數據模型，通過物理設計優化存儲結構和存取方法，建立起能滿足用戶要求、實現系統目標并有效管理數據的數據庫。應用軟件工程技術可以在給定成本、進度的前提下開發出具有適用性、有效性、可靠性、可維護性、可互操作性等特點的數據庫。軟件工程有助于提高數據庫產品的質量和開發效率，減少維護的困難?；贒BS生存期的數據庫設計分為5個階段，其中包括數據庫的規劃、需求分析、概念設計、邏輯設計和物理設計。
一、軟件工程技術在規劃階段的作用
進行必要性及可行性分析是規劃階段的主要任務。使用軟件工程技術，從技術、可用設備、時間效率、經濟效益、法律法規等方面進行可行性分析，同時要從操作性以及經濟多個方面對數據庫進行考察，然后產出可行性分析報告，確定其可行性。經過調查研究和可行性分析之后，可以開始確定目標、工作流程和開發計劃等。
二、軟件工程技術進行數據庫系統的需求分析
運用軟件工程技術收集、分析整理和評審需求信息，可以保證分析出的數據的準確性。需求分析的目的在于對系統的應用情況做全面詳細的調查，深入分析用戶活動，收集分析基礎數據。充分了解用戶對數據和信息處理的需求，確定系統的功能和每個功能對數據的需求，以及用戶對安全性和數據完整性約束條件等要求。需求分析是整個數據庫開發的基礎，能否正確了解用戶的實際要求，將直接影響系統開發的成敗和優劣。
三、軟件工程技術用于數據庫的概念、邏輯、物理設計
本書介紹了數據模型的基本概念,以及軟件工程技術在數據庫的概念模型、邏輯模型、物理模型設計各個階段的作用。數據庫設計不僅僅是對結構和功能進行設計，還需要從總體上對概念進行嚴格把控。概念設計是對數據進行抽象與綜合處理，運用實體-聯系（E-R）圖設計數據庫概念模型，并將E-R模型轉換成關系數據模型。邏輯設計是將概念結構轉換為一般的關系、網狀、層次模型，將轉換得到的關系、網狀、層次模型向指定數據庫管理系統支持的數據模型轉換,并對數據模型進行優化。物理設計可運用軟件工程技術進行存儲結構設計、存取方法設計、數據庫執行程序設計等。總結而言，由于數據庫應用系統設計的復雜性，最佳設計不可能一蹴而就，而只能是反復探尋、逐步求精的過程。應用軟件工程技術不僅可以增加數據庫的安全性、完整性與靈活性，還可以提升其運行效率。通過應用軟件工程技術，數據庫設計者可以構建更優秀的庫結果，符合項目或產品的合格預期，提高設計的成功率。數據庫逐漸成為現代信息系統的基礎和核心，軟件工程技術對數據庫的發展具有較強的推動作用。本書可以幫助數據庫技術人員掌握數據庫系統的基本理論、基本概念和實際操作的技能,為今后從事數據管理和數據庫應用系統的開發工作奠定理論基礎，同時對從事軟件工程開發的技術人員也有一定的參考價值。本書對于數據庫設計的理論和實踐應用都具有重要的指導意義。
關鍵詞：石油工程造價；工作強化措施
中圖分類號：TU723.3 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）05-00-01
石油工程造價是指石油工程項目從籌建到竣工驗收所花費的全部費用總合，或指建設石油工程預期開支或實際開支的全部固定資產投資費用。其中又可分為廣義的造價及狹義的造價兩種，前者是指項目的建設成本，即完成一個石油工程項目所需費用的總和，它包括用地取得費用、設計費、工程施工費及其他相關費用；后者是石油工程的建造費用（或稱承包價格）。工程造價的兩種含義反映了工程造價的特點，項目建設成本對應的是工程投資費用，而承包價格對應的是工程建造費用。
一、基于石油工程生命周期嚴格執行工程造價的基本步驟
一是可行性分析。可行性分析就是為了取得最佳經濟效果，對石油工程項目的技術先進性和經濟合理性進行全面系統的分析和科學的論證，以使決策者做出投資決策的一種方法。投資估算是石油工程項目在可行性分析階段，依據現有的資料和一定的方法，對石油工程項目的投資費用進行預估。
二是初步設計。在初步設計階段，必須了解設計要求，并繪制出平面圖、剖面圖、立面圖及使用分析，有必要時甚至要繪出透視圖，使發包者能更了解設計理念，如果方案確定，就可以進人具體設計階段。設計概算是在初步設計階段編制，通過初步設計施工圖，計算工程初步數量及合理單價資料的分析，估算總工程費。
三是具體設計。當初步設計定案后，就可針對項目外觀、材料、結構及設備等進行具體設計。在這個階段各系統的具體空間配置、高程、尺寸、規格等都將被設計出來。該階段的估算乃從設計施工圖及施工規范等資料，進行詳細的工程項目分類，評估其合理的單價資料，進行詳細預算估算，此時的估算的成本可作為發包預算。
四是招標發包。在具體設計完成后，發包者籌備招標文件，對外公開投標信息或邀請廠商參與投標，各廠商完成初步投標分析評估后，針對施工圖規范及合約內容進行了解，并勘查工地以衡量工地狀況對施工及工程費用的影響，計算各工程項目的詳細工程數量，根據市場行情進行投標估算。發包者依據發包預算做最后投標價格及廠商的選定。
五是項目施工。項目施工階段的目標就是要依據設計圖面及施工規范，在預算及時程限制下完成該項目。中標廠商后會依據施工方法、施工程序及可能產生的損耗，計算可能發生的實計施工數量，并編列工程執行預算，以此作為施工過程的成本控管依據。
六是竣工驗收。工程完工驗收后，依據施工過程實際發生的數量進行完工結算，如屬總價承攬，則結算金額與合約金額的差異就是廠商的盈虧，如為實做實算合約，廠商則賺取定額或比例的利潤，結算金額則為與發包者預算的差異。
二、提升工程估算的精細程度
工程估算根據精細程度及工程生命周期等方面差異，估算種類也會有所不同，估算過程受限于信息確定性、時間迫切性及估算目的等需求差異，一般可將估算分為概算估算及明細估算兩種。一是概算估算是在工程可行性分析及初步設計階段時，由于項目能取得的信息非常有限，無法針對工程細目詳細編列，僅能利用以往的數據資料、類似的項目方案經驗或草圖，推估可能的工程成本。由于估算過程考慮的細節并不周全，因此估算結果與實際狀況可能會產生較大的落差，精確度為±15%-±20%。概算估算又可依信息取得的多寡，分為粗估及概估。二是明細估算，也即當工程具體設計完成后，依據完整的設計施工圖及施工規范，詳細計算出全部工程的材料、人力、機械設備等各種工程數量，再根據市場行情核算其總價，其估價精確度為±5%-±10%。
三、科學利用工程造價預估方法
（一）定性預估方法。定性預估是靠人的主觀經驗和綜合分析能力對未來的發展狀況做出預測，這種方法比較主觀，且簡單易行。當歷史資料不全或社會環境因素影響較大時，可用該方法。一是個人判斷法，也即根據個人的經驗、知識和判斷能力作出預估判斷，整個預估過程從統計資料的分析到最后預估的結論都靠個人經驗。個人判斷法受個人主觀因素的影響比較大，容易出現精確度不高的問題，在缺乏預估資料的情況下，常采用這種方法。二是專家會議法，也即由相關專家所組成的會議，針對預估的內容進行討論，然后歸納整理各專家的意見，得出預估結論的方法。專家會議法具有信自、量大、考慮因素多、提供的方案較充足等優點。但參與的專家中，部分專家的意見容易被權威人±左右，出現一種意見壓制另一種意見的情況，甚至不愿公開修正已發表的意見等。
（二）定量預估方法。定量預估是依靠充分的歷史資料，運用一定的數學模型，計算出未來事件可能出現的結果，這類方法預測的精確度較高。以下介紹定量預估常用的幾種方法。一是因素估價法，也即依據過去類似工程案例，選擇成本百分比較顯著的工程項目或材料為基準項，再依其估總成本百分比，作為估算參考因素。因素估價法又分為價格比例法、數量比例法。就價格比例法而言，每一工程分成若干主要項目，并統計各項目費用總計，以各工程項目估工程總價的比例為基準，依此比例推算另一類似工程的各項目所需費用。就數量比例法而言，將類似的工程每一單位面積所需主要材料及人工的數量作為比例基準，以推算工程材料人工所需用量。二是參數估價法，也即依據過去類似案例的經驗數值來推估造價，又分為單位面積法、單位體積法、單位設備法及指數估價法。單位面積法以工程的施工量乘以與此相似工程的單位造價，即得其工程總價。單位體積法是計算出工程總建設成本，再加土方、基礎及附屬設備等工程費，即得其工程總價。單位設備法是將工程的單位設備或收容人數，乘以其統計單位造價，以求得全部工程費用。指數估價法是依據已完成的類似工程造價，乘上變動指數，得到工程總價。變動指數的考量是基于兩個工程之間因時間、地點、氣候、勞動力、運輸及環境狀況等不同變因所決定的數值，使估算金額能符合現況。
參考文獻：
摘要闡述了高校體育資源與社會共享的概念，分析了新時代背景下高校體育資源與社會共享的可行性，在此基礎上探討了高校體育資源與社會共享的對策。
一、體育資源的主要分類
（一）體育人力資源
是指專門從事體育工作的專業性工作人員，它一般包括體育教練員、運動員、與體育有關的管理人員、與體育有關的科研人員，體育教師，社會體育指導員、經常參加體育運動的鍛煉人員以及開展體育活動的輔助人員等。這些體育資源中的體育教師和社會體育指導員主要面對的是群眾體育。像運動員、體育教練員、與體育有關的科研人員、與體育有關的管理人員等都屬于競技體育資源的范疇。
（二）體育設施資源
開展體育活動需要有一定的體育設施資源，體育設施資源一般包括體育運動場地和相應的體育場館，一定的體育器材設施。在現代社會，人們需要一定的運動場地、場館和相應的運動器材來滿足人們運功的需要。
（三）資金
現在國家對競技體育資源的投入不斷加大，不斷提高競技體育的科技含量。一個國家的體育事業的發展離不開大量的資金支持，體育發展的越好，需要投入的資金就越多。現在群眾體育的規模也不斷加大，體育活動覆蓋的層面也是越來越廣，伴隨著群眾體育的多樣化發展趨勢，對于資金的需求也在逐漸增加。
（四）余暇時間
余暇時間是體育資源的重要組成部分，人們基本上是在空閑時間進行體育鍛煉、觀看比賽或者參加比賽等，只有這樣才能產生更多的體育消費，才能促進體育資源的發展，更新與提高。
（五）體育信息
體育信息肯定是與體育相關的信息，這些信息直接或間接來自于體育，從不同方面和不同程度客觀地反映了體育以及體育中各種事物的本質特征和客觀規律?！扼w育科學詞典》中曾經將體育信息定義為：“針對體育運動某種特定的需要及時傳遞的具有新內容或新知識的消息、資料?！斌w育信息主要包括有關合理健身和訓練信息、有關政府的法律法規、有運動的開展形式、有關社團的組織管理、有關場地設施的布置是否合理等等都需要大量的信息支持與傳遞。
二、高校體育資源與社會共享的可行性分析
（一）人力資源的可行性分析
在高校的體育教師也是也是體育資源的重要組成部分。他們不僅具有扎實的體育技能和豐富的體育理論知識，在完成自己的本職工作之余完全有能力和時間對參與業余鍛煉人員指導與組織。實施高校體育資源與社會共享，不僅僅是學校的體育教師可以幫助群眾進行體育鍛煉，體育院校的專業性學生也可以對群眾進行體育指導。
（二）學校運動空間的可行性分析
在全國有三分之一的運動場地和體育場館來源于學校，學校有相當充足的體育資源供學生和體育愛好者進行體育鍛煉。在高校，不僅專業的體育場地較為豐富外，其它空曠的場地也非常多，并且環境優美，綠化充分，是休閑體育運動的絕佳場所。學校周圍的企業單位中的體育愛好者在余暇時間完全可以到學校進行體育鍛煉，還可以學習到體育老師上課時所講授的科W文化知識。學校中的空間資源以及體育氛圍和體育設施在外界一般是很難比擬的。
（三）可支配時間的可行性分析
高校的體育教學一般都集中在白天，且在白天室內室外的場地利用率相對較高。但是學生還是要以學業全面發展為重，學校的體育資源在晚上和節假日還是比較空閑的，而這個時間段又恰恰是社會群體鍛煉比較多的時間，讓社會上A人員也能在鍛煉項目需要的場地進行鍛煉。學校體育資源在時間支配上與社會共享是可以實現的。
（四）體育信息共享的可行性分析
在學校，體育教師會教授學生健康、合理、科學的鍛煉方式，學生會在第一時間掌握到有關體育的科技信息，讓學生有效的進行鍛煉。如果社會群眾來到學校進行鍛煉，必然會向老師與學生學習，從而掌握鍛煉的技術要領與技巧，以提高自己的運動水平，豐富自己的理論知識。
三、高校體育資源與社會共享的對策研究
第一，收費標準要合理，應該體現出高校體育資源的公益性，不能與商業化比較強的私立的體育資源相比較。高校體育場地轉變為向社會開放的經營，涉及到開放時間，需要體育場地主管部門協調開放時間、服務內容和收費標準等問題。
第二，加強與體育主管部門的聯系，對場地設施進行更改與替換，排除不必要的安全隱患。
第三，與社區居委會合作，幫助他們開展大型的體育運動比賽，給他們辦理打折卡，憑卡免費利用學校的體育資源進行鍛煉。
第四，加大宣傳，實行高校體育資源與社會共享是一件打破常規，突破傳統的一項改革。把實施較好的學校作為案例來對群眾進行宣傳與講解，轉變持消極和反對者的態度，使學校與社會互利共榮，達到一個共同發展的體育資源共享的氛圍。
四、結論
高校體育資源與社會共享可以作為解決我國群眾的體育資源不足的重要措施，加大了對學校體育資源的使用。國家應該大力支持高校體育資源與社會共享，使高校與社會互利共榮，為全民的健身發展貢獻力量。高校的人力資源、空間和時間因素都相當充分，都有利于社會共享。高校體育資源社會共享如果在全國范圍內展開，全民的健身將會得到更好的發展。
參考文獻：
[1]姚春華.對蘇州市學校體育資源與社會共享的研究[D].蘇州.蘇州大學.2006.
為節省投資,確保效益最大化,我們建議縣(區)教育局網上閱卷系統的建設不僅要能夠適應區域性統考、抽測和模擬考的應用需要,同時還要能夠滿足各學校平時考試閱卷的需要,即實現“教育局和下屬學校共建的方案。”
二、建設目標
建設教育局應用的網上閱卷系統應達到如下目標:
1.利用網上閱卷系統為教育局組織的各類統考及下屬學校日常考試提供低成本、高效率的閱卷與統計分析手段;
2.利用網上閱卷系統提高考試閱卷質量,為教育局及下屬學校進行教學質量監測與評估提供科學準確的依據;
3.利用網上閱卷系統科學、全面及準確的數據分析功能,為教育局及下屬學校進行教學診斷和針對性教學提供科學依據,并達到全面把握教學質量與教學水平的目的。
三、建設模式
從系統的布局方式看,建設模式可以分為兩種:
1.“分布式”模式
“分布式”是指根據需要在教育局及下屬學校閱卷點部署相對獨立系統的建設模式(如圖1所示)。
圖1
2.“集中式”模式
“集中式”是指在教育局部署一套網上閱卷系統,下屬學校通過教育城域網或互聯網共享教育局網上閱卷系統的建設模式(如圖2所示)。
圖2
四、可行性分析
根據網上閱卷系統的功能及其應用特點,我們擬從技術、投資、安全及應用幾個方面來分析兩種模式的可行性。
1.技術可行性
在計算機及網絡技術高度發展的今天,從純技術的角度上看,“分布式”與“集中式”在理論上都是可行的。但任何一項技術都不可能孤立存在,必然要與其它技術或條件并存,網上閱卷系統也不例外。若考慮大多數教育局及學?，F有的技術與物質條件,兩種模式的技術可行性有很大的不同。因此,要全面分析這兩種模式的技術可行性往往需要結合投資、安全及應用等方面的因素。
2.投資可行性
項目的投資可行性與項目建設目標密切相關,我們對“分布式”與“集中式”的投資可行性分析也是基于預定目標進行的,即:實現全縣(區)各類統考、統測的網上閱卷與統計分析;同時確保所屬重點或條件具備的學校正常使用網上閱卷系統。
(1)“分布式”投資分析
對于學校獨立考試或區域性統考而言,“分布式”系統需要同時處理的數據量都不大(一般單次不超過3萬人);存儲容量最大的“考生答卷圖片”全都采用“本地化”處理,沒有遠程大數據量傳輸的要求。
可見,“分布式”系統對服務器、支撐軟件及網絡環境等要求不高,一般無需購置額外的硬件和軟件,也不必大規模改造現有網絡,故建設投資較小。
(2)“集中式”投資分析
“集中式”系統必須以全縣(區)在校學生和在編教師的最大容量設計,必然是一個龐大而復雜的系統;存儲容量最大的“考生答卷圖片”都必須通過網絡遠程傳輸,且傳輸的時間相當集中。
可見,“集中式”系統對服務器、支撐軟件及網絡環境等要求很高。要使所建系統達到建設目標,需要購置高性能服務器及支撐軟件,而且還需要投入巨資進行網絡改造,因而建設投資巨大。
3.安全可行性
系統安全的重要性在一定程度上高于系統的生命,不安全或不可靠的系統比沒有系統更糟糕。
由于“分布式”系統結構合理、部署簡單、維護容易,且沒有大數據量遠程傳輸的要求(幾乎都是“本地化”處理),因而系統的安全性較好。
而“集中式”系統龐大復雜、牽涉環節多、維護要求高,且經常性需要大數據量遠程傳輸(學校沒有“本地化”處理能力),因而系統安全性相對較差。
4.應用可行性
建設系統的目的在于應用,無論是技術上的“不能用”,還是不符合需求的“不愿用”都將是系統建設失敗的標志,因此,系統的可應用性是我們檢驗系統建設成敗的重要標準。
(1)“分布式”系統的可應用性
技術層面,“分布式”系統具有結構合理、部署簡單、維護容易及安全性好等優點,且經過了無數成功案例的驗證,其可用性是不容置疑的。
需求層面,“分布式”系統具有既可集中又可分散,既能統一又能獨立的優勢,決定其可充分滿足教育局(共性)和學校(個性)各類考試閱卷與統計分析的需要。
(2)“集中式”系統的可應用性
技術層面,“集中式”系統雖然理論可行,但因其存在系統龐大、部署復雜、牽涉面廣、維護困難及安全性差等問題,因而在實際應用中還可能存在難以預見或控制的問題。
需求層面,“集中式”系統即使能解決教育局統考的應用,但卻不能很好地滿足學校個性化的需要,究其原因,主要有如下幾個方面:
①考試保密性問題得不到解決:由于“集中式”模式的功能應用及數據存儲都集中于同一系統,即使可以人為的在系統上設置各種安全措施,但仍然會讓學校擔心保密性的問題。特別是在學校之間存在競爭的今天,學校對此的顧慮將難以消除。
②自主考試安排難以得到保障:由于采用“集中式”模式需要涉及教育局的人員、設備、系統及網絡等諸多方面因素,因而學校能否按計劃進行考試閱卷就不可能完全由學校方面決定,學校的自主考試計劃將難以確保得到實施。
③考試靈活性受到一定的限制:“集中式”系統的“統一性”和“規范性”決定了必須對各學校實行統一的編碼、控制與管理。而學校根據實際需要,往往會采用相對靈活的管理,尤其是存在借讀生(無學籍)和考生考號經常變化等不確定因素的情況下,“集中式”系統必然對學?？荚嚨撵`活性造成一定的限制。
基于上述原因,我們可以判斷,“集中式”系統在學校級考試閱卷中應用的可行性不大。
5.支持與服務可行性
網上閱卷系統是一個技術含量高,且與設備、網絡密切相關的軟件系統。無論是系統的管理、系統維護還是對操作使用者的支持都離不開人,因此,對系統投入運營后的支持與服務投入同樣是系統建設必須考慮的因素。
“分布式”系統所具有的優點決定了它無需配置專業維護人員,這不但可避免教育局增加人員編制的問題,也可大幅提高服務的效率。
“集中式”系統的特點及其存在的不足必然要求配置專業的維護隊伍,增加教育局的人員編制。即便如此,各類應用的支持也難以到位,其服務質量與效率也將受到維護人員數量及素質的影響。
由上述分析可知,無論是從技術、投資或是應用的角度考慮,“分布式”系統都有比“集中式”系統較強的優勢,其可行性也高于“集中式”系統。據此,我們認為以“分布式”模式建設網上閱卷系統是目前縣(區)教育局與下屬學校共建的最佳模式。
【關鍵詞】學以致用 工程經濟 教學內容 教學模式
工程經濟學是一門新興的、發展中的實用科學，是工程學和經濟學相互滲透與結合的一門邊緣學科。該學科以土木工程為對象，以經濟學為手段，研究土木工程項目或設計施工的經濟效果的評價方法，結合土木工程特點，從經濟角度對土木工程的技術方案、技術措施和技術政策進行分析、評價、論證和擇優。這就意味著學習和應用工程經濟學，必須具備一定的工程和經濟學常識。而工程經濟學一般開在大二年級，學生的工程學知識缺乏；另一方面，學生到工程單位，一般先從事技術工作，利用工程經濟學的機會不多。故為了提高學生的學習興趣和未來的應用性，在工程經濟中有必要聯系實際，學以致用。
一、加強教師自身知識積累
作為工程經濟學教師，一般具有一定工程和經濟經驗，但對于一直身處校園的學生，工程知識和經濟常識只是紙上談兵，沒有切身體會。作為教師應注意收集日常生活中的經濟知識，并利用自己掌握的經濟知識解決實際問題。比如：銀行存款、住房按揭等。作為教師還應了解學生碰到的有關經濟學問題，幫助學生解決，比如大學生的創業可行性問題。
二、教學內容的改革
（一）注重案例教學
目前與工程經濟學有關的國家資格考試有：投資咨詢師、造價工程師、監理工程師、房地產評估師和建造師等，它們有一個共同點：最后一門均為案例分析。案例教學可以吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，培養學生獨立思考能力，提高學生的實踐能力，更好地適應用人單位的需要和學生未來實踐的需要。
（二）聯系銀行存貸款進行資金時間價值的教學
大學生現在和未來都會接觸存款，若要按揭買房又要接觸貸，我們可以講解資金的時間價值時，從存貸款入手，給學生一個感性知識。具體地講，介紹目前銀行的存款種類和貸款種類，計算三年定期存款終值講解單利法，計算一年定期約定轉存的終值講解復利法，計算三月定期轉存講解名義年利率。具體授課時，可現要累計計算，然后推導公式。
（三）結合家庭理財進行確定性項目經濟分析和方案選擇的教學
項目經濟分析和方案選擇是從經濟學的角度對項目的財務效益、社會效益進行分析、評價和擇優。目前大部分家庭都有一定的可支配資金，如何進行保值增值。教師可調查目前常見的幾種穩健型投資渠道，比如：存銀行、購買國債、購買理財產品、購買保險（也可以認為是一種投資股市和投資實業，分析各投資渠道的效益。教師要估算各種投資渠道的經濟參數。
（四）結合家庭投資進行不確定項目的分析教學
目前家庭投資除了上述幾種穩健性投資渠道外，還可購買房地產、股票、期貨、民間借貸、企業債券等，這些渠道都有一定的風險，教師可引導學生對某個投資渠道進行盈虧平衡分析、敏感性分析和概率分析，尤其是概率分析可以引導學生如何確定其概率。這樣就不會出現學生甚至部分經濟學教師，經濟知識很熟，但解決不了自身的家庭理財。
（五）結合大學生創業項目進行項目可行研究的教學
大學生創業逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高大學生畢業就業率和社會穩定等的歷史使命。創業最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但大學生往往急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，盲目樂觀，沒有充足的心理準備。如果利用自有資金必須進行可行性分析，教師可以引導學生對某個創業計劃進行開放性分析，分析其必要性、可行性和合理性。
三、教學模式的改革
（一）注重師生互動
在教學過程中，教學中的教是主要方面，但學生是教學過程的主體，所以在教學過程中必須提高學生學習的主動性和創造性，教師必須克服自己的主觀片面性，鼓勵學生把現實中的經濟問題提出來。不要因為沒有正解的答案就拒絕學生提出問題，可能給出學生解決問題的方法比解決問題更重要。其實有些問題本身就沒有明確的答案，比如是目前貸款買房出租還是把錢存入銀行拿利息，哪一個更好，其中考慮的問題很多，即使是經濟學家也不一定有正解答案。但我們可以引導學生找到自認為最佳的答案，而不是聽信別人。
（二）加強交流與溝通
工程經濟學教學應面向社會，面對現實。教師可以采用電子郵箱、QQ、電話等途程加強與學生的交流，尤其是過去的學生交流能充實教師的教學素材，提高學生的感性認識，增強學生的積極性和能動性。
（三）利用計算機進行模擬教學
隨著計算機技術的日益普及，計算機在土木工程教學中的應用越來越廣泛。對于部分工程知識如果要講細，時間不允許，教師可以通過圖片獲取感性認識，在進行有關復利計算和經濟分析時可借助于Excel和MATLAB進行計算。在可行性分析對外部的環境可用計算機進行演示，分析項目的必要性、可行性和合理性。
（四）培養學生的自主學習能力
自主學習是以人本主義和建構主義理論為基礎。
人本主義教育認為，在教學過程中，應以學生為中心，這是其自我實現的教育目的的必然產物。在教學方法上，人本主義者主張意義學習。第一，人天生有好奇心、求知、發現和探索的欲望，甚至不惜痛苦或危險（如探險者）；第二，當學習內容和學習目的之間的聯系被學習者發現時，學習效果最好；第三，對學習者自我結構改變較大的學習，會對學習者構成一種精神威脅，如高考前的復習；第四，學習者認真參與學習過程可以促進學習；第五，學習者整個身心灌注其中的自發學習（即認知和情感均卷入其中的學習）。學習效果最為持久和深入。
建構主義強調教學不是通過教師向學生單向傳遞知識就可以完成的，知識也不是通過教師傳授而得到的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助于其他人（包括教師和教學伙伴）的幫助，利用必要的教學資料，通過意義建構的方式而獲得的。個人主要通過自身的經歷和圖式不斷地建構個體對世界的認識，個體所掌握的有意義的知識是在他與知識不斷地互動教學中建構起來的。學習者的學習不是簡單的接受知識，而是一個主動建構內部心理表征的動態生成過程。在教學過程中學習者根據自己的經驗背景，主動對新知識進行選擇、加工和處理，從而建構自己的知識結構。其核心思想可以概括為：以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。
工程經濟學的自學不是讓學生提前自學教材內容而是根據案例教學和實際問題的需要，教師指導學生分析問題，需要相應的知識，然后讓學生從圖書館等渠道學習相關內容，成熟時比如在課程設計階段可以自己尋找相應資料和知識，教師只起指導作用。
四、改革學習評價模式
試卷考試一般側重知識的掌握程度，忽略知識的應用能力測試。教師的期終成績評價中可以加強對應用能力的測試，比如讓學生寫論文或設計。在我教的學生中有的學生對在校上課時的每節課的成本進行了分析，考慮到了直接成本、機會成本和沉沒成本；有學生將來的經濟進行了規劃，分析了收入的估算，不確定性分析，明確了奮斗目標，劃出了努力方向；有學生對過去父母的投入進行了分析，從中領略到父母培養的艱辛。其中有的論文經過教師的修改已發表。
五、結束語
加強工程經濟教學改革，是目的是學以致用，而不是熟知工程經濟學知識，只有能夠利用，才能說掌握了。工程經濟學在我國經過二十多年的發展，已經形成了一套適合我國國情的技術經濟理論和方法體系，為了培養出社會需要的高素質人才，提高學生就業的競爭能力和社會適應能力，我們需要整合相關教學成果，不斷探索課程教學方法以實現人才培養的目標。
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關鍵詞：戰略管理會計；創新創業；教學思路
為創造經濟的新增長點與持續發展經濟增量，創新創業作為很好的解決方案被國家重點扶持和培育。自2015年起，國家對創新創業項目大力扶持，對創新創業孵化基地提供各項政策支持，孵化培育創新創業項目，并非追求短期效應，國家戰略方針針對的是一個長期的創新創業能力培育，追求若干年后有一批成長性較好的創新創業項目來促進國家持續發展。管理會計作為現代管理學與會計學的交叉學科，逐漸發展為自成體系的會計信息系統，經歷全球化飛速發展，戰略管理被引入管理會計信息系統中，戰略管理作為管理會計的前沿研究領域，強調任何規模的組織，其高層管理者均需具備戰略思維。培養戰略管理思維，對評估創新創業項目備選方案的適宜性、可接受性、可行性分析等能力的養成尤為重要。對于任何學科背景的人才，戰略高度是應具備的能力之一，培養復合型人才應具備的戰略管理能力也成為必要，如何在教學過程中著重培養創新創業的戰略思維，應是高等教育工作者所需要思考的課題。
1戰略管理會計課程教學現狀
1.1基礎分析為主的管理會計教學。國際管理會計標準及道德規范的出臺標志著管理會計進入成熟階段，20世紀90年代至今，管理會計信息系統主要集中于利用科學管理方法、財務分析方法等進行分析決策來實現股東權益最大化，基礎的分析方法容易掌握，學習效果短期效益顯著，適用于人數較多的課堂教學[1]。高校適用的管理會計教材中戰略分析的內容極少，或單獨開設一門理論課程戰略管理，并未將戰略管理與財務結合。經濟管理專業主要的分析對象是企業，企業戰略的選擇與執行需要將企業作為一個整體，對財務進行可行性分析及宏觀視角的整體分析。基礎分析為主的管理會計教學，無法引導學生站在宏觀整體的視角來全面分析企業。1.2大數據智能財務會計教學成為當下高校教學革新的前沿。為避免及減輕數字化時代對財務會計的沖擊，高校教育者在不斷創新，財務會計教學改革逐漸向大數據會計、智能會計領域探索，積極尋找大數據時代財務會計的立足點。目前全國有六十余所高校已經開設智能財務會計專業，對大數據與智能財務會計進行先行先試的探索。探索領域集中在應用而非管理決策，注重培養執行能力而思考能力略有欠缺。智能財會的興起導致對戰略管理會計的關注弱化，起步較晚使戰略管理會計未得到應有的重視。1.3戰略管理會計僅為財會相關專業的選修課程。戰術、謀略是戰略的引申含義，戰略管理作為管理學的前沿研究領域，是管理學的高級階段[2]，戰略高度強調對全局整體的把控，對全局的駕馭力需要對每一組成部分有感知力。其中，戰略管理，尤其是站在企業整體角度的戰略管理，應當與財務結合，戰略管理會計屬于財會相關專業應具備的知識儲備，以形成完整的學科體系。戰略管理會計作為財會相關專業知識體系中不可或缺的一部分，在財會專業的課程設置中受重視程度仍然較低。對于非財會專業的復合型人才培養，戰略管理的高度是技術型人才所迫切需要提升的短板，戰略管理會計很少作為非財會專業的必修課和選修課。1.4戰略管理會計課程講授以理論研究為主高校教育體系中教學主體為專職高校教師，大部分高校經管類專業同時設置了企業講師。從業人員在職業中的技術特點是：（1）因企業的行業差異導致具有獨特行業特點的職業技術差異；（2。）同行業中不同企業的慣性處理及管理風格，導致雖同處某行業個體的處理差異性明顯；（3）經營管理中涉及敏感信息較多，非固定職員不得接觸敏感信息，以上幾點原因導致企業講師授課大部分流于形式。高校教師由于其偏向理論研究的特點，理論教學講授普遍適用的分析方法，沒有大量的企業調研經驗，導致戰略管理會計課程的講授容易理論化，理論化的講授對于學科知識體系尚未完全建立的本科生而言，理解程度有限。
2創新創業培育孵化現狀
自2015年創新創業成為國家經濟增長的重點發展方向，財稅及相關促進法規隨之出臺，國家鼓勵開設創新創業項目，這些都提供了扶持培育大學生自主創業的土壤，給予創新創業立項項目一定經費支持。本科階段是一個想法豐富、時間精力充足、試錯成本較低的時期，當下本科階段創新創業項目呈現以下特點。2.1大眾創業的氛圍尚未形成創業課程開設、創新創業高校比賽舉辦、省級國家級項目立項支持等政策刺激，開啟了創新創業的新階段，創新創業項目以在校本科大學生為參與主體進行項目申報[3]。在創業大賽組織的籌備過程中，低年級在校大學生因專業知識等尚未形成基本體系，靈感轉化為創新創業成果需要付出較多磨練；高年級在校大學生因無法兼顧學業、執業資格或研究生考試等學習與創新創業實踐的時間分配，更多地選擇暫時放棄創業的想法，部分學生選擇畢業3-5年后創業或直接放棄創業。這導致創新創業課程部分流于形式，有想法的報告較多，無法進展到可行性研究階段，沒有機會轉換為實踐成果。2.2創新創業項目以技術型人才為主導本科學生因所學專業限制，申請項目以本專業相關領域為主，項目組成員具備專業技能但存在學科背景單一的問題。創業項目從產生想法到孵化成型需要多學科專業背景的團隊來共同完成，創新創業項目成員集中于單一專業領域，項目團隊中缺少擁有多元化學科知識背景的成員。由于缺少多元化學科背景，項目負責人等缺少整體性思維，未充分評估創新創業的可行性。對相關政策法規了解程度低、宏觀經濟環境預判經驗不足、項目運營等缺少專門的成員負責，擁有奇思妙想但執行力不足，有待構建分工明確的團隊。2.3項目成果短期效益顯著立項的創新創業項目中實踐型創業項目較少，同時實踐型創新創業項目大多停留在討論階段，實際執行運作的項目鳳毛麟角。從立項項目來看，學術科研型立項項目數量有逐漸增多的趨勢。科研類項目立項創新創業項目主要參與學生大部分來自大二、大三，以項目周期為2年計算，項目結項時主要參與學生均處于實習期或已經畢業，學術型項目再轉化為實踐成果需要另一個周期及時間、人力、物力支持，大部分的立項項目選擇放棄科研成果轉換，無法將項目實踐成果持續運行，項目成果長期效益很低，扶助創新創業項目的初衷無法實現。
3創新創業思維引導設想
為增強項目扶持效果，提升項目實際運行比率，筆者認為應從以下幾個方面來培養創新創業思維，促使長期效益顯現。3.1培養創新創業主動性思維。創新創業主動性思維是指培養創新創業主體的主觀能動性，使其積極主動地去探索創新創業的各種可能性，同時培養其對團隊成員的客觀評估、對項目可行性評估的能力。創新創業離不開融資投資，具備戰略高度的同時需要進行財務分析，高瞻遠矚也需要腳踏實地，需要管理與技術并行，技術創新由專業技術人員專攻，由具備專業技術知識的優質管理者來推進執行，戰略管理體系、財務數據解讀、企業核心競爭力、產業價值鏈分析等是優質管理者需具備的技能。創新創業項目從萌芽至孵化成型均需要主動積極地應對已經發生或可能發生的狀況。3.2教師轉換授課思路。高校教師作為知識講授者及傳播者，在教學過程中需要將各種思想講授給知識的接受者，戰略管理會計培養的不應當僅是掌握基礎分析的職業工作者[4]，而是應具備戰術謀劃思維的高級管理人才，具備自主學習能力、分析及創新能力的高級技術型人才。創業實踐課程并非是不得不完成的教學任務，創新創業項目的培育對高校教師的要求不僅是講授理論知識[5]。講授者需要具備大量的實踐經驗，可嘗試用頭腦風暴等討論方式授課。3.3戰略管理會計案例庫建立。商場中的博弈、關鍵市場機會的把握與實驗研究開發不同，企業在瞬息萬變的市場環境中成長壯大衰落退市，有偶然機會，也具備歷史的必然性。見多識廣中的“見”在高校教學中，最有效的方法是通過案例教學，涵蓋不同創業公司規模、不同行業、不同地區的多案例講解帶給學生多視角分析，實現案例與理論相結合，可以幫助學生較好地理解理論的應用。高校教師作為主要的知識傳授者，作為傳播的主體，應積極尋找典型案例，對其進行梳理分析及總結評述，案例庫的建立不應只是簡單介紹某企業的發展過程，其重點應立足于總結評述，以供研討。同時案例庫應通過多國家背景來分析政治民族因素的影響，立足行業背景，結合行業發展及特點等進行分析，應涵蓋不同類型組織規模，體現戰略管理的藝術性。3.4轉換思維培養方式。國際政治經濟環境的驟變，經濟發展迫切需要復合型人才，需要扎實掌握多學科知識并靈活運用的復合型人才，需要具備創新創業能力并可以持續發展經營企業的復合型人才。將技術型人才培養成為軍師謀略者，是未來針對創新創業項目中復合型人才培養的主要方向。復合型人才除應具備專業技術能力外，邏輯性思維、宏觀整體性思維也同等重要。培養全系統的思維方式，文科背景需加強思維的邏輯性，理科背景需加強柔性藝術[6]。戰略管理會計不應只作為財會專業的專業課程來進行設置，應作為理工類的選修課，戰略思維是其綜合能力所必備條件之一，初創時期應具備關鍵技能及產品的不可替代性，初創期之后的穩定期則戰術及計謀方案成為持續性發展的必要條件。培養戰略思維意識，技術型人才可提升管理能力、企業管理人員可認知管理對象的重要性，從而培養技術型與管理型并重的復合型人才。
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以廣東省佛山市禪城區LED路燈改造示范工程為例,本示范工程采用勤上大功率LED路燈(隧道燈)對禪城區的5659盞路燈進行改造,項目總投資3600萬元,分兩期進行。項目于2008年11月開始實施,2009年12月第二期工程實施完畢,全面完成改造。第一期完成926盞高壓鈉燈的改造;第二期完成5434盞高壓鈉燈的改造,兩期工程實際完成LED路燈改造共6360盞。本項目采用勤上EMC模式,具體操作如下:
項目意向確定 2008年,客戶(政府)與勤上形成LED路燈改造初步意向。未解決前面提到的LED路燈改造EMC模式應用中的問題,勤上與客戶達成一致,首先在樣板道路上安裝LED路燈,委托第三方專業機構對LED路燈的性能指標、節電率進行測試,計算節能效益,并對結果進行雙方確認。通過雙方確認的樣板路計算的節電率、改造路燈數量和功率、當地電價及其他綜合因素,計算出項目改造后形成的節電效益。
項目立項 勤上根據客戶路燈改造計劃及第三方專業機構檢測的數據,對LED路燈改造工程項目進行可行性分析,可行性分析內容包括技術先進性、路燈改造合理配光、項目投資計劃、資金來源方式、項目運行機制、項目社會經濟效益評價等;在可行性報告雙方認可后,項目正式立項,勤上公司進一步對路燈改造項目進行規劃以及工程設計。
項目融資 勤上根據項目資金需求,聯系金融機構,金融機構對該項目可行性報告和客戶財政支付能力進行審核,同時對勤上生產能力、技術水平品質保證系統、企業資金實力、銀行信用狀況進行相應考核,確定提供項目融資,然后由勤上、客戶與金融機構商定融資的額度及還款方式。
合同簽訂 與金融機構在各方面取得基本一致后,客戶與勤上簽訂項目合同書,憑項目合同書與金融機構簽訂融資合同?？蛻舾鶕椖抠Y金需求和預計的未來節電收益確定融資量、合同期限、還款方式及雙方收益比例。本項目采取等額還款方式,合同期共六年,節能效益分享的起始日為項目驗收合格后的次月1日,效益的分享期為6年,客戶、EMC公司雙方按約定比例分享6年的總節能效益,勤上獲得正常的燈具收益。
項目實施 客戶支付勤上光電LED路燈工程款,LED路燈節能改造項目開始施工、安裝與調試,項目按期完成并達到工程質量設計標準。
售后服務 LED路燈投入使用后,勤上公司負責路燈維護工作,客戶負責路燈運營和節能監測等工作。勤上對產品壽命做5年免費包換質量保證承諾及保險公司承保,以保證用戶及金融機構利益。
節能收益分享 客戶將每年的節電收入和節省的維護費收入作為項目總的節能收益?？蛻襞cEMC公司按照合同約定比例分享節能收益。
EMC應用中的經驗和改進措施
在LED路燈改造示范項目應用EMC模式中,我們積累了大量的經驗教訓,也存在許多不足,如應用率不高、應用案例相對集中于規模較大的改造項目、應用區域主要集中于發達城市和區域、操作手續繁雜等等。
為加速半導體照明產品的應用推廣,加大EMC模式的應用范圍,推動節能減排工作的開展,我們還需作出更大的努力:
政策扶持 產業的振興發展,產品的推廣應用,離不開政府政策的支持。政府應出臺更多有利政策,鼓勵、扶持半導體照明產業的發展和產品應用,如對LED照明產品的財政補貼、金融機構參與EMC模式操作的信貸利率優惠、半導體產業科技創新扶持政策等等。
加強產品宣傳,提高客戶產品認知度 由于半導體照明產品的新興性,客戶(政府)對產品認知度不高,尤其是目前半導體照明產品普遍價格較高,客戶(政府)的接納程度更低,這也是制約半導體照明產品市場尤其是大功率LED路燈等室外照明產品市場的主要因素。因此,加大半導體照明產業和產品的宣傳力度,提高客戶產品認知度,加強客戶對半導體照明產品發光效率高、壽命長、環保等特性的認識以及應用半導體產品對推動節能減排具有重要作用的認識是非常緊迫和必要的。
標準制定 由于半導體照明屬于新興產業,各類標準嚴重缺失,造成了市場上各類產品良莠不齊、惡性競爭激烈,阻礙了半導體照明產業的良性發展。政府、行業、機構、企業各方面要積極的主導和參與半導體照明各類技術標準,規范市場,提高產品質量和信譽度。
企業技術創新 企業要積極練好內功,加強企業的技術創新,有效降低產品成本,提高產品質量。成本是阻礙半導體照明產品推廣的關鍵因素,只有產品成本下降了,才能有更靈活的商業運營模式和更廣闊的市場。
關鍵詞：建設工程；招標工作；水平；提升；措施
中圖分類號：TU198 文獻標識碼：A 文章編號：
招標是指招標人對工程、貨物或服務項目，事先公布采購的條件和要求，以一定的方式邀請不特定或一定數量的自然人、法人或其他組織投標，招標人按照公開規定的程序和條件確定中標人的過程。工程項目招標一般有幾種基本形式：公開招標，邀請招標，議標等。它是我國建筑市場或設備供應走向規范化、完善化的重要舉措，是計劃經濟向市場經濟轉變的 重要步驟，對控制項目成本、保護相關員工廉政廉潔有著重要意義。在經濟社會快速發展的今天，必須采取有效的方法來全面提升招標工作的工作水平，而這也是本文的研究目標之一。
一、基于建設工程生命周期嚴格執行工程招標的基本步驟
一是可行性分析?？尚行苑治鼍褪菫榱巳〉米罴呀洕Ч瑢ㄔO工程項目的技術先進性和經濟合理性進行全面系統的分析和科學的論證，以使決策者做出投資決策的一種方法。投資招標估算是建設工程項目在可行性分析階段，依據現有的資料和一定的方法，對建設工程項目的投資費用進行預估。
二是初步設計。在初步設計階段，必須了解設計要求，并繪制出平面圖、剖面圖、立面圖及使用分析，有必要時甚至要繪出透視圖，使發包者能更了解設計理念，如果方案確定，就可以進入具體設計階段。設計概算是在初步設計階段編制，通過初步設計施工圖，計算工程初步數量及合理單價資料的分析，招標估算總工程費。
三是具體設計。當初步設計定案后，就可針對項目外觀、材料、結構及設備等進行具體設計。在這個階段各系統的具體空間配置、高程、尺寸、規格等都將被設計出來。該階段的招標估算乃從設計施工圖及施工規范等資料，進行詳細的工程項目分類，評估其合理的單價資料，進行詳細預算招標估算，此時的招標估算的成本可作為發包預算。
四是招標發包。在具體設計完成后，發包者籌備招標文件，對外公開投標信息或邀請廠商參與投標，各廠商完成初步投標分析評估后，針對施工圖規范及合約內容進行了解，并勘查工地以衡量工地狀況對施工及工程費用的影響，計算各工程項目的詳細工程數量，根據市場行情進行投標招標估算。發包者依據發包預算做最后投標價格及廠商的選定。
五是項目施工。項目施工階段的目標就是要依據設計圖面及施工規范，在預算及時程限制下完成該項目。中標廠商后會依據施工方法、施工程序及可能產生的損耗，計算可能發生的實計施工數量，并編列工程執行預算，以此作為施工過程的成本控管依據。
六是竣工驗收。工程完工驗收后，依據施工過程實際發生的數量進行完工結算，如屬總價承攬，則結算金額與合約金額的差異就是廠商的盈虧，如為實做實算合約，廠商則賺取定額或比例的利潤，結算金額則為與發包者預算的差異。
二、提升工程招標估算的精細程度
工程招標估算根據精細程度及工程生命周期等方面差異，種類也會有所不同，招標估算過程受限于信息確定性、時間迫切性及估算目的等需求差異，一般可將招標估算分為概算估算及明細估算兩種。一是概算招標估算是在工程可行性分析及初步設計階段時，由于項目能取得的信息非常有限，無法針對工程細目詳細編列，僅能利用以往的數據資料、類似的項目方案經驗或草圖，推估可能的工程成本。由于招標估算過程考慮的細節并不周全，因此估算結果與實際狀況可能會產生較大的落差，精確度為±15%-±20%。概算招標估算又可依信息取得的多寡，分為粗估及概估。二是明細招標估算，也即當工程具體設計完成后，依據完整的設計施工圖及施工規范，詳細計算出全部工程的材料、人力、機械設備等各種工程數量，再根據市場行情核算其總價，其估價精確度為±5%-±10%。
另外，在建設工程發展的不同階段中，通常會有許多招標估算和重新估價的步驟。招標估算工作會出現在項目計劃的整個執行過程當中，該過程從初步概算到不同的設計階段再到施工階段為止。初步成本估算的基礎必須和所有未來的估算工作互相比較，而隨后的招標估算工作也必須和初步估算值做比較（如：相等或比較?。?。然而，在大多數的情況之下，項目的最終成本都會超過最初的招標估算值。
三、科學利用工程招標預估方法
（一）定性預估方法
定性預估是靠人的主觀經驗和綜合分析能力對未來的發展狀況做出預測，這種方法比較主觀，且簡單易行。當歷史資料不全或社會環境因素影響較大時，可用該方法。一是個人判斷法，也即根據個人的經驗、知識和判斷能力作出預估判斷，整個預估過程從統計資料的分析到最后預估的結論都靠個人經驗。個人判斷法受個人主觀因素的影響比較大，容易出現精確度不高的問題，在缺乏預估資料的情況下，常采用這種方法。二是專家會議法，也即由相關專家所組成的會議，針對預估的內容進行討論，然后歸納整理各專家的意見，得出預估結論的方法。專家會議法具有信息量大、考慮因素多、提供的方案較充足等優點。但參與的專家中，部分專家的意見容易被權威人士左右，出現一種意見壓制另一種意見的情況，甚至不愿公開修正已發表的意見等。
（二）定量預估方法
定量預估是是依靠充分的歷史資料，運用一定的數學模型，計算出未來事件可能出現的結果，這類方法預測的精確度較高。以下介紹定量預估常用的幾種方法。一是因素估價法，也即依據過去類似工程案例，選擇成本百分比較顯著的工程項目或材料為基準項，再依其佔總成本百分比，作為招標估算參考因素。因素估價法又分為價格比例法、數量比例法。就價格比例法而言，每一工程分成若干主要項目，并統計各項目費用總計，以各工程項目佔工程總價的比例為基準，依此比例推算另一類似工程的各項目所需費用。就數量比例法而言，將類似的工程每一單位面積所需主要材料及人工的數量作為比例基準，以推算工程材料人工所需用量。二是參數估價法，也即依據過去類似案例的經驗數值來推估造價，又分為單位面積法、單位體積法、單位設備法及指數估價法。單位面積法以工程的施工量乘以與此相似工程的單位造價，即得其工程總價。單位體積法是計算出工程總建設成本，再加土方、基礎及附屬設備等工程費，即得其工程總價。單位設備法是將工程的單位設備或收容人數，乘以其統計單位造價，以求得全部工程費用。指數估價法是依據已完成的類似工程招標，乘上變動指數，得到工程總價。變動指數的考量是基于兩個工程之間因時間、地點、氣候、勞動力、運輸及環境狀況等不同變因所決定的數值，使招標估算金額能符合現況。
參考文獻：
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[2]李堅，董志英.技術標書實錄[M].北京：知識產權出版社，2008.
關鍵詞：地源熱泵環境系統；環保節能；技術運用；可行性
Abstract: This paper will be combined with ground source heat pump system in the energy (Suzhou) use the environmental protection science and Technology Industrial Park low-carbon technology research center for the analysis and discussion, and for this project are analyzed by using data analysis technology, the feasibility of scheme, to greater economic benefits for the enterprise zone.
Keywords: ground source heat pump system of environment; environmental protection and energy saving technology; feasibility
中圖分類號：X324
項目工程概況
中節能（蘇州）環保科技產業園微碳科研中心項目位于江蘇省蘇州市工業園區中節能（蘇州）環?？萍籍a業園內，是產業園的標志性建筑，項目地上三層，地下一層，建筑高度為12.5m，總建筑面積為5015.18㎡，地上建筑面積為3633.46㎡，主要功能為高科技節能產品的展廳及節能科技研發用房，地下建筑面積為1381.72㎡，建筑功能為設備用房及地下車庫。
微碳科研中心建筑冬季供暖、夏季制冷方案設計采用北京恒有源環境系統設備安裝工程有限公司的地源熱泵環境系統。
地源熱泵環境系統的簡介
地源熱泵環境系統首選淺層地能作為建筑供暖替代能源，經地能熱泵機組的工作而改變溫度，進而實現對建筑物的冬季供暖、夏季制冷、日常提供生活。由三部分組成：能量采集系統、能量提升系統、能量釋放系統。能量采集系統為核心，就如同鍋爐系統中煤、燃氣、油等燃料。能量采集系統以單井循環換熱地能采集井技術為核心，采集淺層地能。能量提升系統利用地能熱泵，提升低位能量。能量釋放系統利用末端裝置。
地源熱泵環境系統可實現系統與大地之間的換熱，利用大地巖土層中的可再生淺層地能。由于較深的地層中在未受干擾的情況下常年保持恒定的溫度，與室外氣溫相比是冬暖夏涼，因此此系統可克服空氣源熱泵的技術障礙，且效率大大提高。在熱泵機組中消耗1kW的電能可以得到4kW以上的熱量，即能效比大于4，是一種可持續發展的替代能源技術。
2008年12月北京恒有源環境系統設備安裝工程有限公司的地源熱泵環境系統獲得全國工商聯頒發的科技進步一等獎。2010年10月，在北京市節能環保促進會主持召的“恒有源科技發展有限公司在京運行七年以上的恒有源地能熱泵環境系統專家評審會”上，專家組對恒有源地能熱泵環境系統給予了充分肯定。
本項目應用此地源熱泵環境系統方案
1、設計依據
（1）、該項目的設計要求、技術參數。
（2）、地源熱泵環境系統技術參數及相關配置。
《采暖通風與空氣調節設計規范》GB50019
《通風與空調工程施工質量驗收規范》GB50243
《建筑給水排水設計規范》GB50015
《建筑給排水及采暖工程施工質量驗收規范》GB50242
《風機盤管機組》GB/T19232
《地源熱泵冷熱源機房設計與施工》06R115
《采暖與衛生工程施工及驗收規范》GBJ242
《給水排水管道工程施工及驗收規范》GB50268
《工業金屬管道工程施工及驗收規范》GB50235
《制冷設備、空氣分離設備安裝工程施工及驗收規范》GB50274
《單井循環換熱地源采集井工程技術規范》DB11/T 935-2012
2、設計原則
1）貫徹環保，節能，資源綜合利用的概念。
2）充分考慮系統的可行性及可靠性，即滿足使用要求，符合法規，系統運行可靠。
3）綜合考慮投資、運行費用，設備的使用壽命等因素，優選系統方案。
4）在系統的可調節性及可操作性方面，合理選配設備容量并配套相應自控設施以保證不同負荷時的可靠調節并達到運行節能之目的。
3、室外設計參數
4、冷熱負荷
根據原設計文件，冷熱負荷見下表：
5、能量采集系統
地源采集井按結構分為兩類：有填礫料采集井和無填礫料采集井，根據本工程地質條件，設計選用有填礫料采集井。
有填礫料采集井在井壁（內徑為 D ）和井管（外徑為 d ）之間依次有阻水層、隔離膜、填礫料（包括填礫料中的上、下分隔板）等。井水由置于井管底部負壓區的潛水泵抽出，進入熱泵機組放熱或吸熱后，由熱泵機組返回進入填礫料的上部正壓區內。水流在填礫料的環形空間內向下流動至負壓區，透過井管下部的花管部份進入井管，再由潛水泵抽出。
水流在填礫料的環形空間由上向下的運動的過程中實現熱交換。
示意圖如下：
換熱量計算：
①冬季地源采集系統取熱量計算：
Q=Qh×) =260×)=198.1KW
②夏季地源采集系統散熱量計算：：
Qc= Qh×)=402×)=479KW
針對項目所在地地質條件，目前項目共設置3口地源采集井滿足系統運行需求：
1#井：井深124米，循環水泵循環量30m³/h，水泵揚程59米；
2#井：井深112米，循環水泵循環量30m³/h，水泵揚程59米；
3#井：井深116米，循環水泵循環量30m³/h，水泵揚程59米；
恒有源地源井位置如圖所示：
6、能量提升系統
機房選擇使用2臺YSSR-200B型地源熱泵機組，冬季開啟1臺YSSR-200B機組滿足建筑采暖需求，另外1臺YSSR-200B機組備用，夏季開啟2臺YSSR-200B機組滿足建筑制冷需求。
YSSR-200B地源熱泵工況如下：
制熱工況：蒸發器進出水：15/10℃，冷凝器進出水：40/45℃，制熱量237kW，輸入電功率53.6kW。
制冷工況：蒸發器進出水：12/7℃，冷凝器進出水：25/30℃，制冷量220kW，輸入電功率40.7kW。
地源熱泵主機特點：
1）、配件精良
①國際品牌的壓縮機，保證機組高效運行。
②專利的冷凝器，特殊的流體優化設計，換熱效率高。
③世界知名的閥件選型，控制精度高，使用年限長。
2）、節能、環保、品質卓越
①環保安全
機組利用淺層地（熱）能，實現供熱、制冷；運行過程中沒有任何氣態、液態和固態污染物排放，是目前具有類似功能的設備中環保效果最顯著、運行最安全可靠的一種。
②節能高效
機組熱交換效率高，耗電量少，整機效率高于傳統機組20%，在實際使用工況下，機組制冷時的最高性能系數（COP）可達到5.25以上，制熱時的性能系數可達4.35以上。
3）、控制系統先進
國際知名品牌的專用熱泵控制裝置，機組具備各種完善的控制功能和安全保護措施，保障機組高效穩定運行。集中監控和遠程監控的接口設計、獨特的氣候補償控制、人性化的操作界面使用戶充分享受到科技節能、舒適環保的雙重收益。
①輕松自如的人機界面，全中文顯示。三級密碼保護，防止程序和參數被隨意更改。
②配備RS485/RS232通訊接口，可實現用戶集中監控、遠程監控以及系統的智能升級等。
③高效的控制軟件，提供系統供回水溫控設定，定時控制、程序管理和水泵的聯鎖控制。
④采用氣候補償控制，可根據室外氣溫自動調節供水溫度，提高機組效率和季節能效比，實現機組系統運行效率最優化，節能效果顯著。
⑤診斷功能強，提供故障報警等多項診斷功能，確保系統高效穩定運行。
4）、安全保護功能完備
機組具備有完善的安全保護措施，例如系統高、低壓力和超壓的保護；壓縮機缺相、相序、過載和過熱保護；系統防短路保護、防凍保護、水流保護、噴液保護等保護。
5）、結構特點
① 匹配高效換熱管的殼管式蒸發器和冷凝器。采用目前最先進的DAE高效蒸發傳熱管，管內表面的多頭螺旋細肋以及螺旋形突起，使換熱系數和換熱能力大幅度提高。蒸發器內部結構采用流體優化設計，配置高效均液器，解決了系統工質分配的均勻性問題，換熱效率較常規的強化換熱器提高5%。
②機組避震設計，確保機組低噪聲、低震動。壓縮機的下面設置彈簧或橡膠減振器，減振效率在85%以上，即振動傳遞率小于 0.15，降低機組振動及系統振動，降低機組噪聲。
機房設備明細表
7、能量釋放系統
能量釋放裝置設于建筑內，通常采用風機盤管系統、地板采暖、全空氣系統等供暖制冷。其主要功能是將提升后的能量釋放至需冷（熱）環境內。本工程根據現場情況采用風機盤管為建筑提供冬季采暖、夏季制冷。
四、應用地源熱泵環境系統的經濟性
1、初投資分析
產業園微碳科研中心項目方案比對表
2、系統運行費用分析
1）冬季采用恒有源地源熱泵環境系統運行分析
(1)、總采暖熱負荷：Qr＝260kW
(2)、采暖天數：按90天計算，每日運行時間按12小時計算。
(3)、采暖熱負荷平均系數： φr1= tn-tpjtn-tw == 0.74
(4)、 采暖年熱負荷：Qy＝ n×n1×Qr×φr＝ 90×12×260×0.74
＝20.78×104kW·h/季
(5)、能量提升消耗的電能：Ny1 = =20.78×104/4.4=4.72×104kW·h/季
(6)、能量采集消耗的電能： Ny2 =90×12×7.5×2×0. 74=1.2×104kW·h/季
(7)、末端循環泵消耗的電能：Ny3 =90×12×（5.5×1+1.1×1）×0.74
=0.53×104kW·h/季
(8)、年總電能消耗量：
Ny= Ny1+ Ny2 + Ny3=（4.72+1.2+0.53）×104 =6.45×104 kW·h/采暖季
(9)、折合每平方米采暖用電量：
Np=6.45×104÷3520=18.3kW·h/m2·采暖季
(10)、運行電費：（按蘇州商業電價標準0.86元/kW·h計算）
采暖季運行費用約為：A=0.86×6.45×104=5.5萬元/采暖季
折合每m2采暖運行費：A1 = Sp1×Np =0.86×18.3=15.7元/m2·采暖季
2）夏季采用恒有源地源熱泵環境系統運行分析
(1)、冷負荷計算: Ql＝402kW
(2)、制冷天數：100天，每日運行8小時
(3)、冷負荷平均系數： φl= tpj-tntw-tn== 0.42
(4)、年冷負荷Qy＝ n×n1×Ql×φl＝100×8×402×0.42＝13.5×104 kW·h/季
(5)、能量提升消耗的電能：Ny1 = =13.5×104/5.4=2.5×104kW·h/季
(6)、能量采集消耗的電能：Ny2=100×8×2×7.5×0.42=0.5×104kW·h/季
(7)、末端循環泵消耗電能：Ny3=100×8×（5.5×2+1.1）×0.42=0.4×104kW·h/季
(8)、年總電能消耗量：Ny= Ny1+ Ny2 + Ny3=（2.5+0.5+0.4）×104
=3.4×104 kW·h/制冷季
(9)、折合每平方米制冷用電量：Np=3.4×104÷3520=9.7kW·h/m2·制冷季
(10)、運行電費：（按蘇州商業電價標準0.86元/kW·h計算）
制冷季運行費用約為：A= 0.86×3.4×104=2.9萬元/制冷季
折合每m2制冷運行費A1 = Sp1×Np =0.86×9.7=8.3元/m2·制冷季
5）運行費用匯總
恒有源地源熱泵環境系統
五、地緣熱泵環境系統在蘇州地區應用的可行性
我國國土面積大，地域的緯度跨度也很大，南北各地的氣候條件不同，各地的地下溫度也不同，而地源熱泵效率和地下溫度是密切相關的，所以地域不同而形成的地下溫度不同直接影響到地源熱泵的系統制熱（冷）性能。由于地源熱泵技術應用的主要條件是建筑冬夏季節冷熱負荷的均勻性，所以地源熱泵的應用具有明顯的地域特征，下面從不同的方面來討論蘇州地區應用地源熱泵的可行性。
1、氣候條件的可行性分析
蘇州地處溫帶，四季分明，氣候溫和，雨量充沛。屬北亞熱帶季風氣候，年均降水量1100毫米，年均溫15.7℃，1月均溫2.5℃。7月均溫28℃。全市地勢低平，平原占總面積的55%，水網密布。年平均氣溫為16.1℃；全年極端最高氣溫為38.8℃，極端最低氣溫為-8.3℃。夏季時蘇州地區空調室外計算溫度為31.3℃，室內空調計算溫度為26℃，溫差為6.8℃～11.1℃；冬季室外采暖計算溫度為-0.4℃，室內采暖計算溫度為18℃，溫差為18.4℃。經全年能耗模擬計算，蘇州地區建筑空調冷暖負荷基本相同,故適合在該地區推廣地源熱泵技術,從而充分發揮地下蓄能的作用。
2、資源條件的可行性分析
蘇州境內河港交錯，湖蕩密布，最著名的湖泊有位于西隅的太湖和漕湖；東有淀山湖、澄湖；北有昆承湖；中有陽澄湖、金雞湖、獨墅湖；長江及京杭運河貫穿市區之北。太湖水量北泄入江和東進淀泖后，經黃浦江入江；運河水量由西入望亭，南出平望；原出海的“三江”，今由黃浦江東泄入江，由此形成蘇州市的三大水系，地下水、地表水資源豐富。
蘇州地區河網密布，市區是江南水鄉的中心和全國河流最密集的地區，周圍是全國著名的水稻高產區，農業發達，有“水鄉澤國”、“天下糧倉”、“魚米之鄉”之稱。有宋以來有“蘇湖熟，天下足”的美譽。
蘇州市隸屬于兩個省一級的自然地理區：沿江三角洲平原地區和太湖平原地區，分屬于4個二級自然區：沿江平原沙洲區、蘇錫平原區、太湖及湖濱丘陵區、陽澄淀泖低地區。地貌特征以平緩平原為上，全市的地勢低平，自西向東緩慢傾斜，平原的海拔高度3～4米，陽澄湖和吳江一帶僅2米左右。低山丘陵零星散布，一般高100～350米，分布在西部山區和太湖諸島，其中以穹窿山最高（342米），還有南陽山（338米）、西洞庭山縹緲峰（336米）、東洞庭山莫里峰（293米）、七子山（294米）、天平山（201米）、靈巖山（182米）、漁洋山（171米）、虞山（262米）、潭山（252米）等。
根據以上數據分析可知，蘇州市具有得天獨厚的地下水及豐富的地表水資源，其土壤層也為良好的蓄能土體。這為蘇州市地下水源熱泵、地表水源熱泵系統的實施提供了豐富的天然資源。在地表水資源豐富的地方，可以充分利用江、河、湖及水庫、污水處理廠等地表水系推廣地表水源熱泵系統，在沒有地表水系的地方可以推廣地下水源熱泵系統。
3、技術的可行性分析
經過幾十年的發展，地源熱泵技術已經發展為一種比較成熟的技術，目前國內地源熱泵生產產家眾多，產品類型廣泛，已經形成了自己的品牌。地源熱泵應用的最大問題在于不同季節冷熱負荷的平衡問題，根據蘇州市的地理和氣候條件，通過建筑能耗模擬計算可知，該地區內建筑物冷熱負荷相對比較均衡，因此，在蘇州地區非常適合地源熱泵技術的推廣應用。
綜上所述，由于地源熱泵有自己的特點，可以節約能源，減少污染，節約運行費用。另外，隨著全球能源危機和環境問題的日益突顯以及國家“十二五”規劃中關于節能減排的政策方針，從節約能源,改善能源結構和保護環境這些方面考慮,蘇州地區具備合適的氣候和地質條件，因而可以因地制宜的推廣地源熱泵技術。
4、經濟性的可行性分析
地源熱泵經濟性評價的主要指標有：初投資、年運行費用等。
1）初投資
和傳統空調相比較，地源熱泵系統可以代替原來的鍋爐加制冷機兩套裝置或系統,實現對建筑物的供熱和制冷,省去了鍋爐房和冷卻塔,減少初投資,但地源熱泵的鉆井費和管路鋪置費用較高。從總體初投資來看,地源熱泵系統的初投資與傳統空調系統基本相當。
2） 運行費用
當地源熱泵COP達到4以上時，其運行能耗比傳統空調運行費用低。同時地源熱泵系統不需要冷卻塔,故冷卻塔的運行費用可省去。地源熱泵空調系統節能效果突出,根據文獻介紹據美國10年來的統計資料,地源熱泵的運行費用(采暖)比空氣源熱泵空調節約22% ～25%,比燃油、燃煤鍋爐運行費用節約40% ～60%。
六、結論
［關鍵詞］軟件工程 項目驅動 教學改革
［作者簡介］范會聯（1971- ），男，重慶人，長江師范學院數學與計算機學院，副教授，碩士，主要從事軟件工程、智能信息處理的教學與研究工作。（重慶 408100）仲元昌（1968- ），男，四川南充人，重慶大學通信工程學院，副教授，博士，研究生導師，主要從事通信與測控系統、無線傳感器網絡等領域的教學與研究工作。（重慶 400030）
［基金項目］本文系2011年重慶市教委研究項目“基于RFID的校園安全防范系統研究與設計”的研究成果。（項目編號：KJ111304）
［中圖分類號］G642.3 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2013）05-0147-02
軟件產業是信息產業的核心、國民經濟信息化的基礎，已經滲透到各個領域。相關數據顯示，我國軟件開發行業人才需要量已經超過30 萬人，并仍以每年20%的速度增加，其中初級軟件開發工程師的需求量就高達20 萬人，軟件服務外包、3G 研發的人才缺口更大。但讓人困惑的是，近年來失業率排在前10 位的專業中涉及計算機科學與技術。一方面每年相當一部分計算機專業畢業生就業困難，另一方面企業招聘不到對口的軟件人才，這說明學校培養的軟件人才與企業的實際需要存在較大差距。目前我國500 多所院校開設了計算機專業，培養方式各具特色，但培養適應企業需求的優秀軟件開發人員，仍是教學實踐中值得進一步研究和解決的問題。本文分析研究了軟件工程課程的特點及傳統教學實踐中涉及的普遍問題，提出在軟件工程課程的教學實踐中引用基于項目驅動的復合教學式理念，并從教學定位、教學內容、教學方法、實踐教學等方面進行了探索。
一、課程特點及教學定位
軟件工程是一門理論與實踐并重的課程，涉及內容廣泛，從工程意義上講，包括軟件開發、維護和管理等活動的總體；從學科意義上講，包括與軟件開發相關的理論、原理、方法和技術。ACMCC2001 草案把軟件工程學分為七大核心專題：軟件過程和軟件生命周期模型、需求分析、軟件設計、測試和評估、軟件進化、軟件項目管理、軟件工具和環境。為滿足社會對不同層次計算機專業學生在軟件工程方面知識和能力的要求，軟件工程課程應設計成一個多層次的課程系列。針對計算機專業應用型本科學生，將教學定位在兩個方面：一是從軟件生命周期的角度，講解軟件工程的基本概念、基本原理和基本方法；二是從工程應用的角度，講解系統性、規范化的通用開發技術。軟件工程課程教學應既重視理論知識和分析問題與解決問題的方法，又重視軟件工程實踐。課程教學目標是使學生掌握需求分析、概要和詳細設計及軟件測試與維護等內容，用軟件工程的原則、開發方法與技術實現中、小規模項目的開發與管理，使學生在基礎知識與技能、團隊協作能力、分析與解決問題、談判與溝通能力、創新與發展能力等方面得到良好的訓練，為將來從事大型軟件系統的開發與維護打下扎實的基礎。
二、傳統教學方法存在的問題
1.教學內容枯燥、抽象、陳舊。目前的軟件工程教材偏向純理論介紹，主要講解方法學，從結構化或面向對象的角度講解軟件開發過程的理論知識，缺少案例支撐。大部分學生對軟件項目概念的理解是建立在其他課程設計的基礎上，沒有軟件項目的經驗，因而妨礙學生對軟件工程中基本概念的理解，如可行性分析、需求分析、需求變更、過程管理、質量保障等，不明白為什么要做可行性分析、需求分析，以及需求變更的必然性及管理措施。隨著軟件系統向社會各方面的滲透以及軟件系統的規模不斷擴大，對軟件系統的質量要求越來越高，這對軟件工程課程的教學內容提出了新的要求。從內容上看，不僅要重視方法，還要重視開發工具與環境；不僅要重視開發過程，更要重視開發過程中的過程管理和質量保證措施，這些知識和技能，不能僅僅依靠書本和課堂教學來獲得。
2.案例教學中采用的案例不當。軟件工程的實踐性很強，教學時一般采用案例教學法，方法的成效取決于選擇的案例，案例如果選擇不當，則教學效果肯定不好。很多教師在教學時，由于缺少實際軟件項目的開發和管理經驗，導致案例的選取要么不貼近學生實際，如機票預訂、倉庫管理項目，學生缺少實際接觸經驗，因而理解困難或不感興趣；要么選擇的案例規模較小，如簡單的成績管理系統，在學生的角度來看，可以直接進行設計和編碼，不清楚為什么要進行可行性研究、需求分析；要么案例前后不連貫，如由于教師缺少實際項目開發經歷，導致可行性分析的階段選用機票預訂，需求分析用倉庫管理，而設計又選用人事管理等現象，導致學生對軟件項目、軟件工程沒有建立完整的概念，缺乏對所學知識的整體認識。
3.重講解、輕討論，缺乏實戰練習。軟件工程課程的實踐性要求很強，在傳統軟件工程教學過程中，教師一味講解軟件工程的基本原理、理論，或一味分析一些簡單案例，忽視了學生主觀能動性的發揮，沒有讓學生參與教材內容或案例的分析討論。雖然有實驗教學的要求，但一般只停留在組織學生編寫軟件項目設計文檔的單一環節上，由于學生沒有進行實際項目的演練，教學效果不理想。盡管這種以教師講授為主的教學模式，在課堂教學中使用了一些情境教學，但僅僅遵循原有理論教學過程模式，并未按典型工作任務模式完成情境教學，培養出來的學生缺乏自主探索知識的能力和運用知識解決實際問題的能力。因此，切實加強軟件工程教學的創新與改革至關重要。
三、項目驅動的復合教學模式
復合教學模式是以科學的教學理論為指導，依托分組教學、研討、協作、活動參與等多種教學模式的相互交叉、相互滲透，并融合多元化的教學內容、多樣性的教學形式、現代化的教學方法而形成的綜合性、立體性的教學模式。結合軟件工程課程特點，提出“項目驅動的復合教學模式”，以項目為主體，組織學生以團隊的形式參加項目分析、設計、實現和管理，在項目實施過程中，激勵學生自我認識，引導學生獨立思考與創新，營造討論爭辯的機會和氣氛，并以討論的形式鼓勵學生表達各自的觀點和思想，從而積極主動地參與分析、概括或評價等思維活動，將軟件工程的分析、設計、實現、管理等各個知識點的講解融入項目實施的各個階段。項目驅動的復合教學模式由以下幾個環節構成：
1.學生分組。學生按系統分析、設計、實現、測試的角色組成4～5人的開發團隊，選舉一人作為項目負責人，明確各自的分工和職責，并協作完成，以培養學生的團隊合作精神、溝通能力和協調管理等能力。隨著教學進度展開，把項目實施與理論教學結合起來。
2.確定項目。項目的確定分為教學案例和演練項目。教學案例是教師用于組織課堂教學講解的項目，由教師根據學生的特點確定。演練項目是在教師的指導下由小組根據各自的興趣、特長自行選擇，用于課后同步訓練。
3.教學內容及方法的改革。教學內容的選取以整合相關課程中相同知識點使教學內容更加精煉為指導思想，根據市場和企業對軟件人才的需求，將重要、經典的基本概念、知識點連同相應的技能串聯起來講授和實踐。軟件工程課程的教學內容將軟件過程模型、工程管理、需求工程、分析建模、軟件設計、軟件構造、測試以及軟件交付與維護為骨干，融入數據庫原理、計算機網絡、數據結構、操作系統等相關課程知識，按和J2EE兩個方向構建組合式、模塊化教學內容。在教學方法上，以培養學生的獨立思考和創新思維為目標，將理論知識融入教學案例的講解中，通過分析、演繹、推斷、歸納，引導學生認真分析項目中體現的軟件工程領域的問題，運用啟發式教學方法建立教師、學生雙向交互的教與學通道，啟發學生對軟件開發問題的認識和思考，激發學習的主動性，使其通過積極的思維和討論獲得知識。
4.演練項目的過程管理。演練項目作為課外同步訓練項目，教師以需求方與技術顧問的雙重身份參與其中。作為需求方，教師針對演練項目提供大致的功能需求，鼓勵學生通過分析問題、調查研究、分析需求和管理需求等活動，學習軟件需求工程的基礎知識和基本技能。作為技術顧問，教師為學生提供相應的學習資源和解決問題的方法及手段的建議，引導學生獨立思考和討論。演練項目的實施按項目規劃、迭代開發兩個階段組織進行。在項目規劃階段，完成定義項目開發過程模型、定義項目組織結構、分配人員角色、估算項目規模、制訂進度計劃。迭代開發階段是由需求分析、軟件設計、數據庫設計、模塊開發與測試各環節組成的循環逐步求精的過程。整個演練項目的實施要求在規范的、可控的過程中完成，具體保障措施如下：一是明確開發任務并落實到小組的每個成員，由項目負責人填寫任務跟蹤表，監督任務執行情況，小組各成員通過不同角色的任務分工，共同協作完成項目開發任務；二是實行每周例會制度，保證所有成員在規定時間進行討論交流；三是將需求分析、軟件設計、模塊開發、集成測試等關鍵階段產品置于配置管理的控制下，并實行階段評審機制，要求各項目組在完成每個里程碑的任務后，提交相應技術文檔，推薦一名代表就該階段完成工作情況、遇到的問題及解決方法作小型匯報，并組織學生進行技術評審。
5.演練項目驗收。在完成演練項目的開發任務后，由教師組織項目驗收討論會，要求每個小組演示項目成果，從系統背景、團隊介紹、采用的技術、系統優勢及存在問題等方面匯報，演示系統的各項功能，回答教師和同學的提問，以團隊的形式提交軟件需求規格說明書、軟件設計文檔、項目代碼、軟件測試文檔、軟件過程管理文檔、每周工作報告以及任務跟蹤表等材料。
6.課程考核。課程考核分為理論考核和實踐考核兩個方面。理論考核采取開卷考試，要求學生在規定時間內完成給定案例的分析和設計方案，重點考核學生思考、分析和解決問題的能力；學生的實踐考核成績由小組成績和個人成績兩部分組成，小組成績根據各小組提交的演練項目結題材料，并結合項目驗收匯報情況進行評定；個人成績根據每周工作報告和任務跟蹤表由小組組長和教師進行綜合評價。
進行教學改革的最終目的是培養符合市場和社會需求的創新型軟件人才，在基于項目驅動的軟件工程課程復合式教學模式下，培養的人才具有扎實的理論基礎知識，通過相關知識的組合式、模塊化的理論教學方法，強化學生的認知，使其更牢固地掌握理論知識；具有獨立思考和基本的創新能力，在復合式教學過程中，通過引導、啟發學生分析問題，積極思考和討論，培養學生的獨立思考和自主創新能力；具有團隊協作精神，以項目驅動小組協作開發，培養團隊合作精神。在項目進行的各個階段，要通過明確任務、落實責任、任務跟蹤、協作開發、定期討論、階段評審和項目驗收各個環節的協同工作，達到培養學生的團隊精神與合作意識的目的。
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