時間：2022-10-21 14:55:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇推廣普通話宣傳語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、56個民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話。
2、方言土語難通話，心心相融普通話。
3、規范社會用語用字，創建全國文明城市。
4、用普通話連結世界，讓全世界矚目中華。
5、說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。
6、社會就是一個家，人人都講普通話。
8、我驕傲，我是中國人；我自豪，我說普通話。
9、讓普通話不普通，讓平凡人不平凡。
10、講普通話，寫規范字，做文明人，迎世博會。
11、說好普通話，學習頂呱呱，每天笑哈哈！
12、請講普通話，不分你我他；講好普通話，共愛一個家。
13、說好普通話，走遍神州都不怕。
14、四海同音，萬眾一心，普及普通話，四海是一家。
15、普通話——您出行的第一張名片。
16、推廣普通話，四海為一家。
17、普通話與素質同在，與形象同伴，與文明同行。
18、學好說好普通話，廣結朋友走天下。
19、中華民族大團結，同心同德同語言。
20、大力推進語言文字規范化，共塑城市文明新形象。
21、一句普通話，知心你我他；句句普通話，真情傳萬家。
22、人人學講普通話，個個爭當文明人。
23、學普通話，建新上海，迎世博會。
24、普通話是連結56個民族的橋梁。
25、大力普及普通話，提升市民素養和城市文明新形象。
26、愛國旗、唱國歌，說普通話、寫規范字。
27、一人一句普通話，中華美德靠大家。
28、推廣普通話，弘揚愛國情。
29、講好普通話，朋友遍天下。
30、服務說好普通話，情暖顧客心歡暢。
31、普通話，母語音，華夏情。
32、人人愛說普通話，心相印，話相通，語相融，樂奔小康笑融融。
33、說地地道道普通話，做堂堂正正中國人！
34、都說普通話，溝通你我他；東西與南北，親情如一家。
35、同在一片藍天下，人人都說普通話。
36、你我都講普通話，情如手足勝一家。
37、我的普通話，我的中華情。
38、一家人不說兩家話，中國人愛說普通話。
39、普通話，承載文明，光彩中華。
40、我是中國娃，愛說普通話。
41、用普通話搭建你我之間最美麗的橋梁。
42、請講普通話，講清普通話。
43、普通話天天講，好心情天天有。
44、全國普及普通話，世界刮目看中華。
45、國家推廣全國通用的普通話。
46、普通話——現代人必備的素養和交流工具。
47、開門七件事：柴米油鹽醬醋茶；開口一件事：大家說好普通話。
48、說好普通話，“知音”遍華夏。
49、說地地道道普通話，做堂堂正正中國人。
50、普及普通話，推行規范字，維護國家主權統一，促進社會文明進步。
51、人人都講普通話，校園文化靠大家！
52、大家來說普通話，親情關愛遍中華。
53、溝通你我他，全靠普通話。
54、普通話九州通，做生意定興隆。
55、人人都講普通話，處處盛開文明花。
56、普通話——人類溝通的橋梁；普通話——人類智慧的結晶。
57、大力推廣普通話，增強中華民族凝聚力。
58、普通話溝通人與人；普通話連結心與心。
59、人人學講普通話，文明進步奔小康。
60、異口同講普通話，齊心共建現代化。
61、普通話不普通，道出中華新風尚。
62、普通話——給你我多一點溝通，給世界多一點精彩。
63、華夏普及普通話，民族團結興中華。
64、樹立國民新形象，人人都講普通話。
65、人人都講普通話，五湖四海勝一家。
66、我說，你說，大家說，普通話是我們共同的歌。
67、樹立語言文字規范意識；提高中華民族文化素質。
68、推廣普通話，溝通你我他。
69、大力普及普通話，架設人間交際橋。
70、說好普通話，為你為我為大家。
71、推廣普及普通話，靠你靠我靠大家。
72、普通話和規范漢字是我國的通用語言文字。
73、普及普通話，公務員要帶頭。
74、要使漢語規范化，先要學好普通話。
75、天不怕、地不怕，就怕不會普通話。
76、說普通話，愛新中華；攜萬眾心，建現代化。
77、“普通話——13億顆心與心之間的橋梁。
78、普通話，秀出申城文明真風采。
79、說好普通話，方便你我他。
80、說普通話，寫規范字，用文明語，做文明人。
81、樹立公共服務行業新形象，人人都講普通話。
82、推廣普通話，靠你、靠我、靠大家。
83、學好說好普通話，利國利民利大家。
84、服務用好普通話，真情溝通千萬家。
85、人人都說普通話，個個都是頂呱呱；愛講普通話，人人都夸他。
86、說流利的普通話，做文明的上海人。
87、說普通話，迎四方賓客；用禮貌語，創文明社區。
88、溝通——從普通話開始。
89、學好普通話，是每個中國人的責任；用好普通話，是每個中國人的驕傲。
90、大力推廣普通話，創設投資好環境。
91、不說普通話，腦瓜變地瓜。
92、南腔北調陌路人，普通話親一家人。
93、學好普通話，振興我中華。
94、用普通話構建一個語言家園：心，可以住得更近。
9月13日-9月19日是第十二屆全國推普周，為搞好這每年一次的大型推普周宣傳活動，江油市政府和市教體局、市語委高度重視，認真組織社會各界積極參與，取得了良好的社會效果?，F將我市開展第十二屆全國推廣普通話宣傳周活動的主要工作總結如下： 一、 領導重視，安排得當
按照本屆推普周的指導思想和宣傳主題：“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”。市政府、市教體局、市語委領導高度重視推普活動，把語言文字工作的兩大主題“推廣普通話”和“推行規范漢字”緊密地結合起來。我市各單位、各部門認真貫徹黨的十七大精神，深入學習實踐科學發展觀活動，按照“一個目標、兩條腿走路、三個結合、四項任務”的語言文字工作思路，全面深入的宣傳語言文字政策法規，積極引導廣大職工樹立科學的語言觀，構建與社會相適應的和諧語言生活，以迎接60周年。我市語委分別在江油政務網、江油教育信息網、市進修校等網站掛出了《關于開展第十二屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》，《通知》對全市各行業、各中小學的宣傳工作也做了詳細具體的安排。
二、 形式多樣，內容豐富
1.在活動期間，各單位充分利用各種形式學習、宣傳國家語言文字法規、方針政策，暢談語言文字工作所取得的成績，充分利用宣傳媒體等多種形式宣傳普通話知識，進一步加快普通話在全社會的推廣普及進程，為構建和諧社會和迎接60周年營造良好的語言環境奠定了良好的基礎。
2.各單位組織職工認真學習“一法一規”，懸掛宣傳標語、口號，利用廣播、板報、櫥窗專欄宣傳相關知識，暢談語言文字成績，宣傳媒體滾動播出宣傳口號大張旗鼓的宣傳語言文字法。市廣電中心充分利用電臺、電視臺每天向全區滾動播出宣傳口號，向全市人民進行語言文字法及相關知識的宣傳。
3. 市語委辦倡導全體市民參與宣傳推廣普通話活動，在城區主要街道散發推普宣傳資料5000余份發到公民手中，號召全體市民從自我做起。采用宣傳車在中壩城區宣傳國家語言文字的法規、政策，對城區用語、用字進行檢查，指導整改。對已創建語言文字規范化示范校的學校進行指導、檢查。
4．市語委、市教體局、市文明辦于2010年9月11日在詩城小學成功舉辦了“中華誦.2010經典誦讀大賽”江油市選拔賽。共有47名選手參賽，他們分別來自于市檢察院、國稅局、司法局等10個市級單位和太白中學、詩城小學等20所學校。并將獲一、二等獎的優秀選手視頻推薦參加“中華誦.2010經典誦讀大賽”綿陽市選拔賽。
三、學校活動、扎實有效
我市一直將語言文字工作納入學校年終檢查內容，得到了各學校的高度重視。各學校都分別成立了領導小組，由校長親自擔任組長，主管校長負責抓推普工作。充分利用校會、班會、校園廣播站、櫥窗專欄、校、班板報、活動以普通話為宣傳載體，采取詩歌朗誦、散文、故事，演講、小品、快板、相聲等語言類節目表演形式大力宣傳“一法一規”及相關知識。組織全校師生開展“中華誦·2010經典誦讀大賽”和“中華贊·2010詩詞歌賦創作大賽”活動。組織學生走上街頭進行推普宣傳。向群眾宣傳推普意義并為學校附近的社區居委會派發宣傳單，給他們宣講普通話的重要性。學生利用回家時間走上社區、街道、商店尋找錯字、別字，并告知相關人員。對學校周邊的商店招牌、商品標牌等不規范用字進行了檢查糾正，督促及時修正。
總之，在第十二屆全國推廣普通話宣傳周活動中，我市各界干部、群眾積極踴躍的參與推普宣傳活動，參與意識不斷增強，市民的語言文字水平有所提高。為構建與社會相適應的和諧語言生活，迎接60周年營造了良好的語言環境，本屆推普周宣傳主題“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”，已家喻戶曉，深入人心。
2022年學校語言文字工作計劃
一、指導思想：
全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識，提升區幼文化品位。
二、工作目標：
積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作。強化師幼語言文字規范意識，提高語言文字應用水平，推進語言文字規范化向全社會推廣輻射，促進我園精神文明建設和校園文化建設再上新臺階。
三、工作任務和措施：
（一）完善體制，提高管理水平
1、在園領導的重視和指導下，語言文字工作領導小組明確各自職責，考核落實，并將此項工作納入幼兒園的常規管理，與幼兒園中心工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規范水平。
2、積極開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。
3、加強日常的檢查，做到語言文字工作經?；?。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。
（二）廣泛宣傳，積極開展各項活動
1、營造推普宣傳氛圍
（1）在幼兒園大門、教學樓等處張貼以宣傳推廣普通話為主題的標語等。
（2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍。
2、充分利用傳媒宣傳
（1）通過升旗儀式講話，利用廣播向幼兒廣泛宣傳，鼓勵幼兒堅持使用普通話。
（3）借助幼兒園網站，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識。
3、開展豐富的推普活動
（1）倡議老師們從身邊做起，找身邊的錯別字，如家園之窗，社區的公告欄等。
（2）在幼兒間進行“大帶小”活動，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學說的興趣。同時也讓大孩子帶領小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學說普通話。
（3）保教人員為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”。在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話，保教人員間交流也不例外。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。
（4）與家長密切聯系，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。
（三）加強研究，建設和諧語言生活
本學期，我園在語言文字工作方面，將秉承將語言文字規范化要求納入幼兒園管理常規的精神，把幼兒語言發展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展，努力提高全體師生的語言文字規范意識和語言文字規范化水平。
四、具體安排
九月份：
1、在慶祝教師節、中秋節、國慶節活動中，滲透文明用語、規范用語，營造良好的園內環境。
2、推普周活動，通過張貼宣傳圖片、海報、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。
十月份：
1、組織全體教師開展語言文字法規政策知識競賽。
2、參加湖北省教師技能大賽。
3、各班語言區角環境交流
十一月：
1、讀書交流活動。
2、教學展示月活動。
十二月、元月：
1、元旦親子活動。
2、語言文字工作總結、資料收集。
2022年學校語言文字工作計劃
一、指導思想
以市語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使學校語言文字工作提升到一個新的高度。
二、情況分析
我園現有班級10個，教師27人，其中行政人員4名，保健2人，全園教師全部通過普通話培訓和測試，全部達到國家規定的教師合格等級，確保做到持證上崗。
（一）優勢
1、我園教師大部分都是70后、80后年輕教師，所受得普通話教育都相對規范，都等講一口流利普通話，在校園內營造標準普通話的氛圍。
2、能與各條線合作，開展了形式多樣、富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，規范園內語言環境。
3、經過一段時間的宣傳，教師對于語言文字這項工作相當支持，并逐漸意識到它的重要性。
（二）不足
1、幼兒園的語言文字工作體系的建立還處于剛剛起步階段，在常規管理方面還需要不斷地完善和改進。
2、我們地處閩南地區，幼兒及家長的普通話鄉音較重，老師在對幼兒進行普通話教育和推廣時，還是存在一定的阻擾。
3、教師開展的活動較多，相對來說，幼兒的活動不多，幼兒在語言文字方面的參與率不高，活動的形式也比較單一。
三、具體目標
1、加強語言文字規范，積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作
2、提高教師運用語言文字能力，使推廣普通話工作，規范語言文字工作深入人心，擴大宣傳面。
3、開展豐富多彩的活動，提高家長和后勤工作人員的規范用語意識。
4、進一步加強校園用字的管理，檢查、督促、規范教師的教學用語，規范小報、路牌、標牌等宣傳資料的用字。
四、實施方案
1、內容：開展語言文字各類活動
目標：繼續開展豐富多彩的活動，提高老師和家長幼兒的規范用語意識。
措施：
（1）各班動手豐富語言文字區角內容，創設角色游戲環境。
（2）中大班幼兒開展小青蛙講故事活動。
（3）教師和保育員開展繞口令活動。
（4）結合讀書月活動開展“中華經典吟誦活動”
（5）利用園內局域網絡開展“小廣播”推普專題節目。
（6）布置推普宣傳櫥窗。
2、內容：加強語言文字工作力度
目標：提高教師運用語言文字能力，使推廣普通話工作，規范語言文字工作深入人心，擴大宣傳面。
措施：
（1）在一日教學活動、教職工在教學、工作、會議和其他集體活動中使用普通話率，提升大家使用普通話的重視度。
（2）加強傳統園節日活動的語言文字規范化的要求。利用各種節日，如：元宵節、三八節、植樹節、五一、六一節等穿插開展豐富多彩的與語言文字工作相關活動，如：繞口令、講故事等，提升孩子的規范化語言表達和表現欲。
3、內容：繼續積極推廣普通話
目標：共同努力，建設校園良好的語言環境。
措施：
（1）要求教師的各項文字材料用字規范，如業務、教育隨筆、教案、個案觀察記錄、活動區記錄、各種計劃總結材料、幼兒成長冊等書寫工整、用字規范。
（2）進一步向家長和社區延伸，輻射，深入、廣泛地開展語言文字宣傳工作。利用親子早教、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話，使大家融入到勤說普通話的氛圍中。
2022年學校語言文字工作計劃
一、指導思想：
圍繞20xx年市語言文字工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標：
我園將繼續以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區語言文字規范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
【關鍵詞】母語母語水平 調查
引言
母語指民族共同語，相對于中華民族而言，母語就是我們的漢語。母語水平，就是指我們的漢語水平。我們國家為規范語言，推廣普通話，1994年國家有關部門聯合下發了《關于開展普通話水平測試的決定》， 制定了測試大綱和測試等級標準。普通話水平測試是一種口語測試，是對應試人掌握和運用普通話所達到的規范程度的測查和評定。中國漢語水平考試（HSK）是測量母語非漢語者的漢語水平而設立的國家級標準化考試。對于母語是漢語者的漢語水平究竟怎樣，目前還沒有一個具體的測定標準。不過通過我們解讀國家中小學語文教育大綱，關于學生對語言掌握使用的規定和借鑒國外對母語水平的測評標準，本文中涉及母語水平時主要從學生的聽、說、讀、寫四個方面考察，因為我們的學生母語為漢語，聽、讀的方面一般不存在什么問題，所以我們主要從說和寫的方面考察學生的母語水平，主要是口頭表達能力（包括詞匯積累、語法掌握）和寫的能力（漢字書寫和應用寫作能力）。
早在1999年11月，聯合國教科文組織就提出倡議，每年的2月21日為“世界母語日”。 母語是維系一個民族的文化紐帶和精神支柱，代表著一個民族的尊嚴。母語教育對培養一個人的民族情操具有重大的意義。漢語作為中華民族的母語，源遠流長，它是植根于民族靈魂和血液的文化符號，是民族文化的載體和社會文明的表現形式。漢語言文字，真實地記錄了民族的文化蹤跡，凝聚了幾千年的中華民族智慧，成為延續歷史與未來的血脈。熱愛自己的民族，首先要從熱愛自己的母語開始。
然而當下，我們的母語--漢語言文字卻處于弱勢地位。求學、求職、晉升職稱、考公務員，都要考試外語，而對母語水平卻不聞不問。作為社會建設中堅力量的大學生，他們的母語水平如何，這將是關系到我國整體母語水平、母語純潔度、母語教育的重要因素，應該引起社會、教育部門、教師、學生和家庭各方面的重視。
一、調查過程
（一）調查方法
主要采用問卷調查法，問卷題目共涉及學生學習母語的時間、目的，學生的漢語基礎知識、漢語寫作水平、漢語口頭表達能力，以及不同專業相關母語課程的設置和基本常識題。
（二）調查對象
本次調查對象是武漢商貿職業學院的在校大學生，學生構成主要是—湖北省內學生占60％、湖北省外學生占40％，其中農村學生 46%，城鎮學生 54 %。
（三）調查問卷的發放與處理
2010年10月，筆者采用抽樣調查的方式，共發放問卷400份 ，回收問卷364份，回收率為91%，有效問卷360份，有效率為90%。有效問卷中男生問卷164份，女生問卷196份。
二、調查結果與分析
（一）對語言文字法規的認識情況
調查結果顯示，對《通用語言文字法》的了解，理工科人數比例顯然偏低，了解和有些了解的人數只占20%，而不知道的卻占69%。文科類學生知道《通用語言文字法》的人數比例比例是33%，聽說過的占27%，還有近40%的學生不知道。
《普通話異讀詞審音表》公布至今已有27年，《漢語拼音正詞法基本規則》作為國家標準也有16年了，但作為文科類的學生，只有近30%的人知道，理工科的學生會有多少知道就可想而知了。
（二）普通話使用情況
（1） 普通話水平在提高，實際應用稍少
82%的學生認為自己普通話水平在不斷提高，有29%的學生保持經常講普通話的好習慣，17%的學生有時使用普通話，而很少或僅限于課堂上講普通話的學生竟達到41%。調查顯示城市生源的學生整體要比農村生源的學生普通話水平高。
（2） 學生對自己普通話水平評價不高
48%的學生認為自己能講標準流利的普通話。23 %的學生認為自己普通話水平很低。在調查中，我們發現大多數學生渴望提高自己的普通話水平。
（3） 學校推廣普通話措施未徹底落實
武漢商貿職業學院為推廣普通話做了一些有益的工作，但是，76%的學生認為高校推廣普通話僅限于宣傳，其他有效措施未真正出臺。54%的學生認為應定期舉辦普通話培訓班，89%的邊遠地區或少數民族的學生認為學校對于他們普通話問題未予以關心和重視。70%的學生認為本校應定期舉辦有關推廣普通話的演講比賽。
（4） 教師普通話水平有待加強
從使用普通話的頻率來看，一直使用普通話的教師占50% ，經常講普通話的教師占31 % ，很少講普通話的占18%，基本不講的占1%。而從年齡層次來看，94 %的中青年教師能夠使用普通話授課，但54 %的老教師（50歲以上）很少或未曾用普通話授課?？傊?，教師的普通話水平還不是十分理想，有待加強。
（三） 規范字使用情況
1.學生作業、生活使用規范字的情況不太理想
文科類學生認為完全規范的占75%，一般學生只占47%。主要存在筆畫、筆順、部件不規范等問題。
2. 校園報紙、刊物及海報用字規范化情況有待提高
我們選取《武商院報》《商院人文》《物流天地》作為調查對象，經過調查發現，這3種校園刊物都存在或多或少打印錯誤和作者用字錯誤的現象。錯別字的使用包括同音代替和形近代替，錯誤的原因主要是沒掌握形近字意義、馬虎大意和亂用成語。
宣傳海報中出現了濫用字體的現象。在調查中，55%的學生明確表示，喜歡海報用廣告字體或繁體字來寫，從中也可以看出有很多大學生對寫規范字是不太重視的。
4.學生對不規范字辨認的情況統計
對于不規范字的辨認，總體上是文科學生正確率高，理工科學生辨認的正確率較低。從調查中所反映出的規范字使用情況來看，高校學生用字規范化情況不容樂觀。
5. 漢語拼音掌握情況
本次調查，筆者感到最不理想的是漢語拼音的拼寫問題。筆者在問卷中都給出一句話，涉及方言區人學習普通話易錯的平翹舌、前后鼻音問題，涉及人名、地名的拼寫問題。結果顯示，拼音的正確率不算高，主要原因是前后鼻音分不清、平翹舌音相混。文科學生正確率為64%，理工科學生的正確率只有35%。
三、學生母語水平問題的成因
（一） 學校重視程度不夠
國家高度重視推普工作，然而有些大學推普工作只流于形式，而不重視實際效果。在選聘教師的時候只注重專業水平，忽視普通話能力。
（二）語言規范推而不廣
《審音表》于公布已近30年了，但語音規范的普及率卻很低，知道掌握的人寥寥無幾，語言規范推而不廣是普通話推而不廣的重要原因之一。
（三） 思維方式的局限
學生經常遇到很多說了普通話卻表達不出內心感受及確切意義的現象，認為說方言土語比較生動形象，普通話比較生硬。于是，他們往往會非常自然地直接選擇方言。
（四）社會環境方面的原因
首先在思想意識和文化方面對社會用字用語產生了深刻影響，例如一些人誤以為與港臺人交流必須用港臺音，學習傳統文化必須使用繁體字等。其次外來詞不斷涌現，代替母語的常用詞語。最后在媒體方面，某些傳媒為了商業的利益， 造成許多語言文字差錯，潛移默化中影響了學生對母語的認知。
四、提高學生母語水平的相關對策
（一）強化母語意識，培植民族情感
高等學校應該重視培養學生對祖國語言的情感，要在學生的心靈世界構建對祖國的親和力，從而使漢語學習成為學生的一種內在需要。培養學生超功利的語言學習觀，讓學生領略中國語言文字的語音抑揚頓挫的美、詞匯形神畢肖的美、字形智慧靈活的美，發掘和宣傳漢語漢字的美及藝術特征，使學生增強民族自信心，熱愛自己的民族、國家，為中華文化的復興多作貢獻。
（二） 宣傳規范，提供參照標準
高校要切實加強語言文字規范標準的宣傳普及工作，讓學生充分認識其重要性，自覺遵守規范。要利用課堂、講座等機會，向學生宣傳、介紹語言文字方面的法律、法規，給學生提供規范用語用字的參照。
（三）嚴格要求，把握語文應用的各個環節
在校期間的實踐性教學環節如社會調查、課程設計、畢業設計和實習等均要求以書面形式寫出報告、計劃、總結等，善于運用語言記錄他們在各種學習活動中的觀察結果。
（四）發揮課堂教學主渠道作用
充分發揮語言文字相關課程的重要作用，通過開設口頭表達能力、寫作能力訓練等相關課程等，讓學生掌握祖國語言的語法結構，使語言表達規范、嚴密、得體。
（五） 改革傳統的課堂教學方式和考試形式
適當減縮課內學時，給學生增加實踐鍛煉的機會，增加口試、搶答、辯論、演講的形式，在提高業務能力的同時提高母語水平。
（六）發揮校園文化活動的育人功能
用開講座、舉行知識競賽等多種形式宣傳語言文字的規范和標準，與校內各社團配合，組織學生多開展演講、朗誦、辯論、三筆字比賽等活動，培養學生語言文字的運用能力。
五、結束語
在國際化發展的進程中認清母語的價值和地位，培養熱愛母語的感情，正確無誤地運用母語表情達意，身體力行地為創造良好的語言環境做貢獻顯得尤為重要。它既是我們的義務，也是每個中國人的責任。中國是國際友人匯聚的場所，純潔母語的表達，提高運用母語的氣質、品味和水平是彰顯民族文化之舉、民族文明之舉、民族自豪之舉。尊重自己國家、自己民族、自己語言的人才真正能受到別人的尊重。 高校應義不容辭地肩負規范語言文字、推廣普通話、運用母語的任務，應竭盡全力傳承母語的人文情懷、祖國的燦爛文化，弘揚她蘊含的民族睿智和民族精神，讓母語在大學生中生根、發芽、開花、結果，使優美、精湛、雋永的漢語發揚光大、屹立東方、走向世界。將我們的生命融入母語，母語的生命會如江水奔騰不息。
【參考文獻】
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［2］武漢商貿職業學院 .關于全面推進素質教育的實施意見 ［EB/OL］.
［3］馮學鋒，李晟宇.母語與母語教育[J].長江學術，2006：60-65.
同志們：
秋風送爽，丹桂飄香。今天，我們在孟子故里xx市隆重舉行第十八屆全國推廣普通話宣傳周濟寧市啟動儀式，本屆推普周活動的宣傳主題是 “推廣普通話，共筑中國夢”。多年來，我市各級各部門、新聞媒體和廣大市民為推廣普通話，加強語言文字工作做出了積極的貢獻，取得了顯著的成效。在此，我代表濟寧市委、市政府和濟寧市語委對第十八屆推普周的隆重啟動表示熱烈的祝賀，向為歷屆推普周活動付出辛勤勞動的各級各部門和社會各界表示衷心的感謝！
我國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國。推廣和規范使用國家通用語言文字是一項關系到國家統一、民族團結、經濟發展和社會進步的基礎工程。努力普及民族共同語言，對于提高中華民族科學文化素質，提高國家文化軟實力、增強國家綜合實力和增強民族認同感等，都具有重大的戰略性、基礎性的意義。濟寧是孔孟之鄉，儒家文化的發源地，大力推廣普及普通話，既是弘揚優秀傳統文化、增進交流、提高生產生活效率和質量，構建和諧社會的需要，也是《憲法》、《國家通用語言文字法》賦予我們的義務和責任。普通話是中華民族大家庭的通用語言，是維系民族團結的紐帶和促進社會發展的橋梁。普通話如同一張名片，有了這張名片，我們就能與心靈交流，與文明握手。
多年來，我市始終堅持把語言文字工作擺在重要位置，在省語委的指導支持下，我們認真貫徹國家和省、市語言文字法律法規，堅持以城市為中心，以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為窗口，帶動全社會普及普通話、使用規范字。在工作布局上做到“三個納入”，即納入各級黨委、政府重要議事日程，納入全市精神文明創建活動，納入市委、市政府督點。實現了管理機構和專業隊伍從無到有，涵蓋領域從教育系統拓展到各行各業。工作方式從一般部署轉入整體推進、規范管理的軌道。注重全方位、多角度地宣傳語言文字工作，做到電視有影、報紙有文、電臺有聲、網絡有跡。組織了經典古詩文誦讀活動，參與人數達到百萬人次。扎實開展普通話水平測試，面向社會，全面動員，嚴格測試。精心部署推普周活動，做到了一年一個方案、一年一個主題、一年一個大活動。穩步推進各級語言文字規范化示范校創建工作，我市已有國家、省級示范校46所、市級示范校100所。XX年，我市高分通過了國家語言文字工作二類城市復評，省語委正式向我市頒發了“國家語言文字工作二類城市”的證書和獎牌。目前，普通話已成為我市各級各類學校的教學用語、各級各部門的工作用語、各類窗口行業的服務用語，達到了“普通話初步普及，漢字社會應用基本規范”的目標，“努力學說普通話，積極使用規范字”已成為我市廣大市民的文明新風尚。
本屆推普周要以黨的十精神和“三個代表”重要思想為指導，圍繞“推廣普通話，共筑中國夢”這一主題，積極響應并實施xx總書記提出的構筑中華民族偉大復興中國夢的宏偉目標，繼續深入宣傳貫徹《國家通用語言文字法》、《山東省實施辦法》。全市語言文字工作戰線和各相關行業系統要充分認識語言文字在構筑和實現中國夢進程中的重要作用，充分認識語言文字在打造魯西科學發展高地，促進“五城同創”，助推濟寧經濟發展的重大意義，切實增強提高國家通用語言文字普及程度和應用水平的責任感、緊迫感和使命感，構筑語言文字中國夢。語言文字中國夢就是增強國家語言實力的夢，是提高國民語言能力的夢，是構建和諧語言生活的夢，是描繪美麗中國的夢。
今年全市語言文字工作總體要求是：認真貫徹實施《國家通用語言文字法》、《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》，推廣和規范使用國家通用語言文字，提高社會語言文字規范化水平，提升語言文字服務社會能力。我們要以本屆推普周活動為契機，準確把握、全面宣傳國家推廣普通話的法律法規、方針政策和規范標準，引導社會各界正確看待并妥善處理普通話與方言、國家通用語言和民族語言的關系。各級各部門要把推廣普通話、使用規范字納入文明城市、文明村鎮、文明行業、文明單位等群眾性精神文明創建活動，在鞏固城區推普成果的基礎上，加大對農村的推廣力度，注重向社區延伸，向農村滲透，豐富推普內容，創新宣傳手段，擴大推普范圍，建立推普工作長效機制。各縣市區要成立或調整語言文字工作委員會，設立語委辦，落實專項經費、配備辦公設備。按照《國家語言文字三類城市創建工作濟寧市評估標準實施細則》要求和時間安排，制定迎評方案，廣泛宣傳發動，在當地報刊登載宣傳文稿，在電臺、電視臺播出宣傳口號、公益廣告，按時完成三類城市創建工作。繼續做好面向社會的普通話水平測試，組織公務員和公共服務行業人員普通話培訓測試活動。國家公務員要在公務活動中帶頭使用普通話和規范字，領導干部要率先垂范，以實際行動做“說普通話，寫規范字”的表率。按照省語委安排，做好中國語言資源有聲數據庫山東庫建設工程濟寧調查點的各項工作。有聲數據庫建設是落實黨的十八精神的重要舉措，是《國家中長期語言文字改革和發展規劃綱要》所列的重點工作之一。按照全國統一規劃、省內統籌安排、地方組織實施、專家負責業務的工作要求，下一步我市要成立專門的領導小組，制訂工作方案，做好我市語言資源調查的組織、協調、配合等相關工作。市語委成員單位要組織本單位職工學習有關法律法規和規范標準，提高職工語言文字素養和規范化意識。教育部門要充分發揮教育的基礎作用，把推廣普通話作為素質教育的重要內容，把使用國家通用語言文字作為教書育人的目標任務。工商、城建等部門要切實履行職責，加大對城區道路、街區及公共場所宣傳牌、指示牌、廣告牌、霓虹燈、車載廣告等社會用字的監督檢查力度。公共服務行業、窗口行業要把說好普通話作為提高服務水平的重要手段，明確對從業人員的基本要求，加強培訓和督促檢查。各新聞媒體要及時報道各地各單位開展“推普周”活動的工作亮點和先進經驗，為推動語言文字工作營造強大聲勢，在全市上下掀起“寫規范字，說普通話”的新熱潮。
xx市委、市政府十分重視語言文字工作，率先啟動國家語言文字三類城市創建工作。這次又為開展第十八屆推普周活動作出了積極努力和重要貢獻。我代表濟寧市市委、市政府和市語言文字工作委員會，向xx市委、市政府，向xx市的廣大干部群眾，表示衷心的感謝!我們相信，以這次隆重熱烈的推普周活動為契機，xx市的推廣普通話和國家語言文字三類城市創建工作一定會取得新的突破，為經濟、社會發展營造良好的語言文字環境，促進地方各項事業不斷登上新的臺階。
同志們，語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是文化的基礎要素和鮮明標志，是民族之根之魂，是促進歷史發展和社會進步不可替代的重要力量。語言文字事業具有基礎性、全局性、社會性和全民性特點，是國家文化建設和社會發展的重要組成部分，事關歷史文化傳承和經濟社會發展，事關國民素質提高和人的全面發展，事關國家統一和民族團結，是實現教育現代化、推進人力資源強國建設的重要前提，是推進社會主義文化強國建設、推動社會主義文化大發展大繁榮的重要手段。讓我們在全面建設小康社會，開創中國特色社會主義新局面的偉大進程中，大力推進語言文字工作，大力推廣使用普通話，為中華民族的偉大復興、為中華民族優秀文化的傳承、發展做出卓越的貢獻。
預祝本屆推普周活動取得圓滿成功！
謝謝大家！
全市迎接二類城市語言文字工作評估動員大會召開以后，市公安局高度重視,緊密結合當前公安中心工作，迅速行動,周密部署,建立健全了機構,并嚴格按照市迎評工作實施方案，有計劃、有步驟地開展工作,宣傳動員工作有序深入推進，取得了階段性成果。
一、加強組織領導。我局黨委班子充分認識到語言文字工作是傳承中華文化的基礎性工作，是提高全民素質，提升隊伍形象的有效載體，根據市語委辦的部署和要求，不斷加強對語言文字工作的組織領導，成立了由局黨委副書記、副局長XX同志任組長，政治處、指揮中心領導任副組長，其他相關部門領導任成員的領導小組，下設語言文字估迎評辦公室，負責迎評的具體工作，確保了迎評工作組織到位、人員到位、工作落實。
二、廣泛宣傳動員。全市迎接二類城市語言文字工作評估動員大會召開以后，我局及時召開了全市公安系統迎接二類城市語言文字工作評估動員大會，認真貫徹落實全市會議精神。同時，結合公安系統自身特點開展豐富多彩的宣傳和培訓活動，大力宣傳語言文字法律法規，營造良好的語言文字宣傳氛圍，語言文字法規知曉率達到了100%。同時，我局還把語言文字工作滲透到日常管理中，在普及普通話和用字管理方面嚴格要求，特別是局領導班子全體成員帶頭堅持使用普通話，在機關內部基本形成了將普通話作為工作用語的良好氛圍，促進了全市公安系統語言文字工作的開展。
三、抓好“兩個結合”。如何促進語言文字工作與公安系統自身建設協調發展，我局主要抓好“兩個結合”：一是將語言文字工作與機關公文辦理工作相結合。公安系統與語言文字工作關系緊密的是機關公文辦理工作，機關公文辦理涉及文件的起草、核稿、審批、編號、用印、發文等流程，相關科室和工作人員嚴格執行《國家行政機關公文處理辦法》，細致地審核公文的文面格式，確保各種公文的格式規范。局語言文字工作領導小組辦公室積極介入，加強監督檢查，對文面格式、用字等不規范現象及時糾正，促進了機關公文辦理水平的逐步提高。二是將語言文字工作與文字綜合部門工作相結合。為了語言文字工作的驗收，市局從各單位抽調了一批“筆桿子”，專門從事相關文字材料綜合工作，大大提升了文字材料的質量，也促進了我局語言文字工作的發展。同時，抽調民警專門從事機關宣傳解說工作，在從事機關宣傳展覽相關解說工作的同時，充分發揮語言的傳播、輻射功能，促進了全局普通話推廣工作。我局還專門邀請本市的語言學專家、資深主持人授課，在短時間內大大提高了文字綜合部門工作人員的語言文字水平。
四、強化培訓考核。在宣傳動員階段工作有序推進的基礎上，為進一步推進公安系統語言文字工作的深入開展，我局制定了《全市公安系統迎接二類城市語言文字工作評估工作培訓考核方案》，積極推進以語言文字技能的培訓考核工作。在全系統興起電腦打字、學編輯、學制表、重應用的熱潮。一些老民警更是克服年齡大動作遲緩等困難，從最基本的拼音、字根、筆畫學起，一個字一個字地分解，一個詞一個詞地組合，他們的學習勁頭成為我局一道亮麗的風景。我局將在下一階段對在編在職民警進行語言文字技能考核，以考促訓，推動信息化工作地深入開展，也推動了語言文字工作的扎實開展。
一、指導思想：
圍繞20XX年市語言文字工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標：
我園將繼續以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區語言文字規范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
三、措施內容
(一)加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。
1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的三結合作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。
3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。
(二)繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍：
(1)在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規范字的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。
(1)堅持每周二、四中午開設小喇叭廣播，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。并組織小喇叭廣播評比活動。
(2)借助網絡平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣傳推普的意義和作用。
(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。
(4)結合優質教育活動，領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
(5)組織教師開展啄木鳥找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象。
(6)對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒小青蛙故事賽。
(8)組織開展我行我秀幼兒表演活動。
(9)結合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。
(10)組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。
(三)全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。
根據浦東新區語委辦的要求，今年我園將迎來浦東新區語言文字規范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發動師生共同參與，做到語言文字工作三納入，一滲透，即把提高幼兒語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發揮語言文字示范校在全社會語言文字規范化工作中的引領和輻射作用。
四、每月工作安排：
二月份：
1、撰寫語言文字工作計劃，制定語言文字管理網絡圖。
2、全園開展錯別字整改活動。
3、小喇叭廣播開播。
三月份：
1、園本研修聽課評課活動。
2、資料準備，迎接語言文字示范校的評估認定。
3、《澧幼風》小報。
4、組織幼兒參加小青蛙故事比賽。
四月份：
1、規范用字、用語的檢查。
2、迎接浦東新區語言文字示范校的評估認定。
5、教師硬筆書法比賽。
五月份：
1、教師讀書月活動。
2、優秀教師展教師風采聽課評課活動。
3、《澧幼風》小報。
4、迎六一童謠誦讀活動。
5、幼兒我行我秀表演活動。
六月份：
1、小廣播評比。
2、評選推普標兵。
3、撰寫讀書心得。
九月份：
1、組織開展第屆全國推普宣傳周活動。
2、迎國慶中華經典和詩歌誦讀活動。
十月份：
1、規范用字、用語的檢查。
2、《澧幼風》小報。
十一月份：
1、教師讀書活動。
2、園本研修聽課評課活動。
3、推普志愿者活動。
十二月份：
1、小廣播評比。
2、評選推普標兵。
3、迎新詩歌會。
【關鍵詞】寫字；教學現狀；措施
一、學校寫字教學的現狀及成因
1.學校不重視寫字教學
我調查過，本區內的學校無論高中還是初中都沒有開設寫字課。小學雖然是開設了寫字課，但大多學校既沒有寫字教材，也沒有專職的寫字教師，小學段的寫字課基本上就是由語文教師上。而且課堂無序，基本屬于自習課。之所以出現這種現象，我認為除了學校不夠重視，再有就是中學階段開設的科目太多，初中階段單是考試的科目就有八科之多，至于高中就更不可能安排寫字課的時間。
2.教師在教學中不重視寫字教學
初中、高中受中高考指揮棒的影響，教師在課堂上把如何解讀課文、分析重點語句、提高答題的準確率作為教學的重點，這些內容的學習占用了課堂教學的大部分時間，對寫字這一環節，初中基本上是由學生課后在作業本上抄寫幾遍字詞來完成，作業就是應付了事，學生不認真寫，教師不仔細看，完全失去了訓練的意義。高中生課業負擔更重，語文課受數理化沖擊嚴重，語文作業常常要在完成了數理化作業之后匆匆應付了事，字跡潦草，難以辨認，久而久之，寫字能力與水平不斷下降。
出現這種現象，主要是考試制度的偏差，和教師對寫字教學認識上的誤區。在中考的語文試卷中，規范書寫這類題型最多占2分，而閱讀理解占40分，作文最高占60分，所以教師們認為這區區2分無足輕重，于是忽視了寫字教學。所以現在學生的作業、試卷中錯別字比比皆是。
3.教師的書寫示范意識不強
教師是學生的榜樣，教師的示范作用很重要。教師寫字主要用于寫教案、板書、批改學生作業，教師如果不練字，不能寫一手規范美觀的字，就不能起到示范作用。目前師范院校不重視對學生基本功的考察。很多新畢業的大學生，粉筆字、鋼筆字寫得連學生都不如。試想這樣的書寫能力怎么能起到示范作用。
4.沉重的學習負擔讓學生無法規范書寫
對高中學生和老師來說，考試的分數是最重要的，成績的高低直接決定著三年后考取哪一所大學，選擇哪個專業。以高一的學生為例，學習科目有九科，為了備戰學業水平考試，能取得好成績，每天九科老師都會布置不同的的作業，學生每天為了節省時間，完成超量的作業，基本上字跡潦草，有時學生自己都不認得寫得是什么。完成作業后，就沒有時間去練習寫字。周六周日除了面對堆積如山的作業，還要上各種各樣的補習班，根本沒有時間練字。
5.電腦的普及讓我們的書寫能力退化
二加強寫字教學的措施
1.要正確認識寫字教學的意義
教育部的一位負責人曾經說：“規范、端正、整潔地書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎。養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現代中國公民應有的基本素養。”無論是從實用的角度，還是從培養綜合素質考慮，寫好字都大有裨益。寫字教育的關鍵時期是中小學，寫字教育也是素質教育。中、小學生不一定要成為書法家，但至少應該把字寫得清清楚楚。
所以，學校和老師應該明確：善待寫字，扎扎實實地搞好寫字教學，是自己義不容辭的責任。
2.重視寫字姿勢和習慣的養成
及時糾正學生寫字中的不良習慣。作為老師，我深刻認識到教師要做有心人，及時發現并糾正學生寫字中的一些不良習慣，如坐姿不正，握筆姿勢不正確，不按筆畫順序寫字，寫字時隨意性強，筆畫書寫不到位、不規范，以及不注意書寫整潔等。俗話說，積重難返，壞習慣一旦形成，想要糾正就很難了，所以在學生寫字初期，在寫字教學的始終一定要注意學生的書寫習慣。作為初高中階段的語文教師也不能認為學生成長到此，字形已經固定習慣已經養成，就對此忽視放任或置之不理。常言道“遲到總比不來強”，基礎沒打好，加強總比放任好；習慣沒養好改正總比不改強。
3.開設相關課程，加強正規訓練
寫字是陶冶情操、培養審美能力、提高文化修養的過程，能不能把字寫好，通?？梢钥疾斐鲆粋€人在文化方面的悟性和修養。學校應把寫字教學納入學校整個教學計劃，開設專門的寫字課，做到有專門的教材，有專門的教師，有正規的作業，有等級的測試，讓學生得到正規、系統的訓練，培養學生良好的書寫習慣，提高書寫能力。
4.提倡教師以身作則，率先垂范
在學校里，教師的字寫得棒與不棒，必然會影響到學生的態度和熱情。因為學生天生喜歡模仿，教師常常是學生的重要模仿對象，教師的示范作用就顯得特別重要。要讓學生寫規范字，首先自己就要注重寫字，寫好，寫規范。如果教師的字寫得特棒，那無疑是一種享受，無形中就給學生樹立了榜樣，學生往往就模仿教師的風格，從而喜歡習字，甚至迷上書法，培養學生的寫字能力和審美能力。
5.組織相關活動，激發興趣提高質量
學校要注重發揮學校的輻射作用，不但在校內宣傳語言文字規范的重要意義，在校外也要大力宣傳國家語言文字的方針政策，并開展相關的社會實踐活動。在每年的推廣普通話宣傳周期間，組織學生走上街頭，向市民宣講《國家通用語言文字法》，普及法規常識；清查不規范用字，掃除文字垃圾；學校成立書法課外小組，每周定期進行規范字的輔導和訓練；參觀書法展，讓學生受到書法藝術的熏陶，激發學生的書法熱情；舉行各種形式的書法比賽，讓廣大學生參與進來，寫好字，寫規范字，提高書法藝術。此外開展學生辦壁報和手抄報等也能為廣大同學提供了施展才藝的舞臺。
