時間：2022-09-08 01:19:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新媒體技術(shù)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
移動應(yīng)用開發(fā)者近半虧損
6月16日，由數(shù)據(jù)研究機構(gòu)艾媒咨詢主辦的“2012年中國移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用與數(shù)字娛樂大會暨2011-2012中國最佳移動應(yīng)用產(chǎn)品頒獎典禮”在北京舉行。艾媒咨詢的《2012Q1中國移動應(yīng)用市場季度監(jiān)測報告》顯示，2012Q1中國智能手機用戶數(shù)達(dá)到2.52億人，環(huán)比增長13.0%。終端廠商、游戲廠商、傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)、運營商等巨頭紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)移動互聯(lián)市場。在移動應(yīng)用軟件領(lǐng)域中，作為連接APP與用戶的渠道，國內(nèi)第三方APP分類應(yīng)用市場已大量涌現(xiàn)，并呈井噴式增長。
隨著軟件數(shù)量的不斷增多，移動應(yīng)用市場呈現(xiàn)一片生機勃勃，然而開發(fā)者的生存狀況卻遭受著考驗。艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，2012Q1中國移動應(yīng)用開發(fā)者中仍然有48.7%的開發(fā)者處于虧損狀態(tài)；實現(xiàn)盈利的開發(fā)者比例有所升高，但也只有19.9%。艾媒咨詢分析師表示，當(dāng)前移動開發(fā)者盈利不佳主要原因是產(chǎn)品缺乏創(chuàng)新，與用戶付費習(xí)慣、付費渠道和付費模式無關(guān)，創(chuàng)新才是未來營銷的制高點。（陳晶晶）
湖北廣電網(wǎng)絡(luò)借殼上市獲批
6月12日，湖北廣電網(wǎng)絡(luò)借殼武漢塑料重組A股市場上市，獲中國證監(jiān)會并購重組審核委員會審核通過。此次重組上市交易方案由資產(chǎn)置換、發(fā)行股份購買資產(chǎn)、股份轉(zhuǎn)讓三部分組成，交易完成后，上市公司股本3.89億股，凈資產(chǎn)24億元。湖北省楚天數(shù)字電視有限公司、湖北楚天金緯廣播電視信息網(wǎng)絡(luò)有限公司、楚天襄陽有線電視股份有限公司三家合并持有上市公司37.56%的股份；武漢廣電持有上市公司14.4%的股份；中信國安持有上市公司12.76%的股份。上市公司將更名為湖北省廣播電視信息網(wǎng)絡(luò)股份有限公司，成為湖北省廣播電視網(wǎng)絡(luò)整合的市場主體。
同洲電子1500萬美元投資柬埔寨數(shù)字電視業(yè)務(wù)
同洲電子（002052）6月11日公告，擬投資1500萬美元成立合資公司，參與建設(shè)柬埔寨數(shù)字電視全國“一張網(wǎng)”，同洲電子未來九年內(nèi)預(yù)計可獲益約4876億美元。
同洲電子計劃與CAF（中國-東盟投資合作基金）、UT國際投資集團成立合資公司國際通信傳媒有限公司。國際傳媒公司將與柬埔寨最大的電視臺巴戎電視臺合資成立柬埔寨至高通訊傳媒有限公司，并將得到經(jīng)營電視頻道、寬帶接入、移動電視、IPTV、無線地面數(shù)字電視等業(yè)務(wù)的經(jīng)營牌照和經(jīng)營授權(quán)。在至高傳媒中，國際傳媒控股65%，以現(xiàn)金入股；巴戎電視臺持股35%，以牌照、頻點使用權(quán)及運營權(quán)入股。
合資公司將建設(shè)柬埔寨惟一的以數(shù)字電視業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)的綜合信息平臺，無線與有線業(yè)務(wù)共同發(fā)展，逐漸收并各地有線電視小網(wǎng)，形成全國“一張網(wǎng)”，提供標(biāo)清、高清、立體數(shù)字電視、互動點播、家庭娛樂、網(wǎng)絡(luò)電話、視頻通訊、智能家居等服務(wù)。
該項目將采用中國地面數(shù)字電視傳播標(biāo)準(zhǔn)（DTMB標(biāo)準(zhǔn)），DTMB標(biāo)準(zhǔn)于2011年12月成為繼美、歐、日之后的第四個地面數(shù)字電視國際標(biāo)準(zhǔn)。
風(fēng)行網(wǎng)攜手百視通
微電影大賽7月啟動
6月14日，百視通與風(fēng)行網(wǎng)在滬宣布將共同主辦“全球華語微電影大賽”，大賽于7月正式啟動。
自今年4月，百視通注資3000萬美金，成為風(fēng)行網(wǎng)的第一大股東后，雙方便啟動了一系列戰(zhàn)略合作。風(fēng)行網(wǎng)CEO羅江春強調(diào)，臺網(wǎng)融合是傳統(tǒng)電視與互聯(lián)網(wǎng)視頻不同基因重組的融合，其中包含內(nèi)容聯(lián)合策劃、制播和推廣的融合。微電影作為時下最親民和熱門的影視表現(xiàn)形式，將成為雙方合作的重點內(nèi)容之一。
百視通方面表示，此次由百視通攜手風(fēng)行網(wǎng)聯(lián)合主辦的“全球華語微電影大賽”，意在激發(fā)更多年輕人投身微電影創(chuàng)作，在互聯(lián)網(wǎng)時代掀起一股來自東方的微電影新浪潮，同時這也是百視通在新媒體內(nèi)容建設(shè)領(lǐng)域的一次全新嘗試。
6家網(wǎng)站授權(quán)播放歐洲杯
盜播網(wǎng)站被勒令下線
近日，新傳寬頻、糖豆網(wǎng)等網(wǎng)站因無許可播放歐洲杯視頻被北京市版權(quán)局和北京廣電局聯(lián)合約談，并依規(guī)下線了有關(guān)視頻。
截至6月15日，除版權(quán)所有人CNTV外，國內(nèi)網(wǎng)站中騰訊、PPTV、新浪獲得了歐洲杯視頻的網(wǎng)絡(luò)直播、點播節(jié)目播放權(quán)，搜狐、網(wǎng)易購買了點播權(quán)，只有這6家網(wǎng)站具有在互聯(lián)網(wǎng)上部分或全部播出歐洲杯視頻的權(quán)利。
中電信與華誼合作
“微電影微劇”發(fā)行平臺
6月18日，華誼兄弟與中國電信旗下天翼視訊宣布將在 “微電影”產(chǎn)業(yè)方面展開全面合作。據(jù)悉，雙方將依托中國電信1.2億天翼手機用戶和8000萬寬帶用戶資源，打造國內(nèi)最大的付費 “微電影微劇”發(fā)行平臺。天翼視訊此舉被視為向娛樂產(chǎn)業(yè)鏈上游的延伸。
騰訊今年播過50部微電影
6月12日，騰訊公司在線視頻總經(jīng)理劉春寧在騰訊智慧上海峰會上表示，騰訊視頻除有原創(chuàng)大型的節(jié)目，還有優(yōu)秀微電影，今年大約將播放50部到80部微電影。劉春寧稱，這些微電影主要反映當(dāng)前年輕人關(guān)注的話題及生活價值觀。
人人公司與浙江衛(wèi)視
關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；舞臺美術(shù)；應(yīng)用1新媒體技術(shù)的誕生和發(fā)展
在探討新媒體技術(shù)在舞臺美術(shù)中的應(yīng)用之前，需要對新媒體的產(chǎn)生和發(fā)展進(jìn)行了解。新媒體技術(shù)是近些年來誕生的一個名詞，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的新媒體具有先天的技術(shù)優(yōu)勢與作為媒體的信息服務(wù)功能，是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與傳媒產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)對接的最佳選擇。具有社會和經(jīng)濟雙重屬性的新媒體既負(fù)有傳播先進(jìn)文化的責(zé)任，又有盈利的需要。新媒體技術(shù)實現(xiàn)了傳統(tǒng)多媒體技術(shù)的多向轉(zhuǎn)變。例如，以圖文為主向以視頻為主的轉(zhuǎn)變；從單向傳播向互動傳播轉(zhuǎn)變；從PC單終端向PC、手機、IP電視、車載電視多終端轉(zhuǎn)變；從探索性經(jīng)營向大規(guī)模正規(guī)經(jīng)營轉(zhuǎn)變；從覆蓋國內(nèi)為主向覆蓋全球轉(zhuǎn)變，新媒體發(fā)展模式需要從網(wǎng)絡(luò)資源整合、多終端傳播聯(lián)盟以及經(jīng)營戰(zhàn)略空間拓展等多個層面來進(jìn)行探討。從新媒體技術(shù)的起源上來看，20世紀(jì)50年代，國外的一些藝術(shù)家開始利用電子器具來制作影像作品，到60、70年代，計算機圖形媒介等在抽象和具象藝術(shù)中的運用，開辟出了新的藝術(shù)空間。新媒體藝術(shù)自從誕生以來，不斷地以新的形式出現(xiàn)，同時也對傳統(tǒng)的藝術(shù)形式進(jìn)行著創(chuàng)新和啟迪，在很多藝術(shù)作品中，都能看到新媒體技術(shù)的身影，如新媒體同戲劇以及繪畫的結(jié)合等。但是，值得注意的是，新媒體藝術(shù)對形式的過分注重，現(xiàn)實同虛擬的界限越來越模糊，在舞臺美術(shù)中如何更好地運用新媒體技術(shù)，是一個重要問題。
2新媒體技術(shù)在舞臺美術(shù)中的應(yīng)用
新媒體技術(shù)是基于互聯(lián)網(wǎng)的一種新技術(shù)，它不僅具有傳播信息的媒體功能，還在數(shù)字化、多媒體、實時性以及交互性傳遞新聞信息等方面有著獨特的優(yōu)勢。因此，從某種意義上來說，新媒體技術(shù)是基于互聯(lián)網(wǎng)這個傳輸平臺來傳播新聞和信息的網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)。新媒體技術(shù)大體來說可以分為兩部分：一個是傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化，如人民日報的電子版；另一個是由于網(wǎng)絡(luò)提供的便利條件而誕生的“新型媒體”，如新浪網(wǎng)。在日常生活中，最常見的新媒體有手機、網(wǎng)絡(luò)、移動電視、觸屏媒體、數(shù)字電視、3D電影、數(shù)字雜志以及數(shù)字廣播等。這些新媒體在現(xiàn)代舞臺美術(shù)作品中隨處可見，下面主要以視頻顯示技術(shù)為例來探討新媒體技術(shù)在舞臺美術(shù)中的應(yīng)用。
2.1視頻顯示技術(shù)
在傳統(tǒng)的舞臺美術(shù)中，多媒體技術(shù)主要有熒幕，燈光，投影等，這些技術(shù)極大地豐富了舞臺美術(shù)的造型、語言以及表達(dá)方式等。同時也促進(jìn)了新媒體技術(shù)在舞臺美術(shù)中的應(yīng)用，視頻顯示技術(shù)就是一個很好的例子，在視頻顯示技術(shù)中，電視墻技術(shù)、LED技術(shù)以及數(shù)字等，在舞臺演出中應(yīng)用的也越來越多。這些視頻顯示技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)了舞臺美術(shù)的發(fā)展。1）LED面板。在現(xiàn)代舞臺美術(shù)中，經(jīng)常使用大量的LED面板。例如，近幾年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會，舞美效果就是通過超大型的LED面板來實現(xiàn)的，還有2008年北京奧運會開幕式上徐徐展開的巨幅畫卷，同樣是通過LED面板來完成，給觀眾帶來了極大的視覺震撼。通過大量或者大型LED面板的使用，基于互聯(lián)網(wǎng)控制，能夠形成各式各樣的舞臺美術(shù)效果。這樣，舞臺表演也更加的視覺化，劇情也更加具有內(nèi)涵。2）視頻投影設(shè)備。在一些晚會以及體育盛會的開閉幕式過程中，一些高亮度的視頻投影設(shè)備被廣泛采用。例如，2008年北京奧運會開幕式中，主會場鳥巢的碗邊投影以及各種場地投影，還有南非世界杯閉幕式中展現(xiàn)的中心球場投影，都是對高亮度視頻投影機以及數(shù)字燈的使用，這些新式媒體設(shè)備都需要在計算機網(wǎng)絡(luò)的指揮下完成。讓觀眾更加真切地融入到整個演出中，呈現(xiàn)給觀眾更加美妙的舞臺藝術(shù)。3）媒體服務(wù)器。各種新媒體技術(shù)在舞臺美術(shù)中的應(yīng)用，都是通過媒體服務(wù)器來完成的。媒體服務(wù)器主要進(jìn)行的是視頻播放以及設(shè)備控制工作，通過媒體服務(wù)器以及視頻顯示設(shè)備，多姿多彩的舞臺美術(shù)效果就展現(xiàn)出來了。通過媒體服務(wù)器，能夠?qū)σ曨l顯示畫面進(jìn)行多種處理，產(chǎn)生分割、疊加等各項特技效果，還能夠根據(jù)舞臺需要，對舞臺畫面進(jìn)行融合、矯正、色彩調(diào)節(jié)以及摳像等處理。同時，在舞臺演出時，還能夠加速或者減速對正在播放的視頻影像。從這種角度來看，媒體服務(wù)器的這種處理和修正功能，在實際使用過程中具有更強的可操作性，在舞臺美術(shù)中擁有更加廣闊的應(yīng)用前景。4）數(shù)字燈。在新媒體技術(shù)中，對燈光的應(yīng)用不再局限于普通的常規(guī)燈具，數(shù)字燈的應(yīng)用也越來越廣泛。數(shù)字燈、LED屏幕以及投影機等顯示設(shè)備的共同運用，能夠創(chuàng)造出更加唯美的舞臺畫面。燈光師作為整個舞臺美術(shù)的視覺設(shè)計師，憑借自己對新媒體技術(shù)的理解和運用，能夠利用數(shù)字燈等工具，創(chuàng)造出更好的視覺場景，呈現(xiàn)出新穎、動態(tài)的舞臺視覺畫面。同時，數(shù)字燈同投影機的結(jié)合，能夠映射出無縫、無顆粒的完整畫面，能夠?qū)Ω鞣N不同的載體進(jìn)行投影。因此，在未來舞臺美術(shù)發(fā)展的過程中，也擁有比較好的應(yīng)用空間。
2.2其他新媒體技術(shù)在舞臺美術(shù)中的應(yīng)用
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，舞臺美術(shù)中應(yīng)用的新技術(shù)也越來越多，如激光技術(shù)、虛擬顯示技術(shù)以及柔型LED技術(shù)等。這些新型技術(shù)的應(yīng)用，豐富了舞臺表現(xiàn)形式，增加了舞臺美感。例如，在湖南衛(wèi)視的2011年跨年晚會上面，當(dāng)歌手演唱鄧麗君的歌曲時，利用虛擬成像技術(shù)投射出鄧麗君的影像，就仿佛是鄧麗君穿越時空而來，與歌手對視，深情款款的演唱歌曲，這種舞臺美術(shù)表現(xiàn)形式，帶給觀眾的震撼和視覺沖擊，是前所未有的，受到廣大觀眾的一致好評。還有全息投影技術(shù)，一些演唱會的舉辦就利用的是該項技術(shù)，通過全息投影來進(jìn)行演唱，全息投影突破了傳統(tǒng)多媒體技術(shù)中的各項局限，打破了聲、光傳統(tǒng)，呈現(xiàn)給現(xiàn)場觀眾帶美輪美奐的成像畫面，帶給他們虛擬世界同現(xiàn)實世界的雙重感官體驗，還能夠?qū)v史和現(xiàn)實放在同一個舞臺上面進(jìn)行展現(xiàn)，這些舞臺美術(shù)表現(xiàn)形式都得益于新媒體技術(shù)的應(yīng)用和控制，將好的技術(shù)同藝術(shù)相融合，讓新媒體技術(shù)更好地服務(wù)于舞臺美術(shù)藝術(shù)，這樣才能創(chuàng)造出更多更優(yōu)秀的作品。
3結(jié)語
舞臺藝術(shù)經(jīng)過長期的發(fā)展，已經(jīng)成為由多種媒介復(fù)合而成的綜合藝術(shù)形式。各種媒介的發(fā)展都能夠給舞臺美術(shù)注入新的活力，通過運用不同的媒介，舞臺藝術(shù)能夠呈現(xiàn)出全新的視覺形態(tài)以及視聽感受。同時，新媒體技術(shù)在引起傳統(tǒng)舞臺美術(shù)內(nèi)容和形式發(fā)生變化的同時，也逐漸改變了人們對舞臺美術(shù)的審美觀念。因此，新媒體技術(shù)在舞臺美術(shù)中的應(yīng)用，是對現(xiàn)代生活的“虛擬”和“再現(xiàn)”，最可貴的，是提供給舞臺一個“不可能的”空間，極大的迎合了舞臺視覺審美的需求，促進(jìn)了舞臺藝術(shù)在新時期的發(fā)展和進(jìn)步。參考文獻(xiàn)：
[1] 楊巧.淺談舞臺美術(shù)中的多媒體影像現(xiàn)狀[J].文藝生活（文藝?yán)碚摚?013（7）.
2009年手機WAP域名有50萬個，WAP網(wǎng)頁已經(jīng)超過15.6億個；手機上網(wǎng)人數(shù)達(dá)2.3億，廣東手機網(wǎng)民保持全國第一，用戶數(shù)達(dá)到4500萬，其中廣州、深圳已經(jīng)超過1000萬，是中國手機上網(wǎng)最普及的地區(qū)。移動互聯(lián)網(wǎng)用戶快速增長主要取決于兩方面因素：一方面，電信運營商大幅下調(diào)手機上網(wǎng)資費和實施積極的市場營銷策略，另一方面，手機應(yīng)用服務(wù)快速發(fā)展，更好地滿足了用戶多元化和個性化的服務(wù)需求，很大程度上提升了用戶體驗。一些定制手機植入了最新版的手機客戶端程序，用戶可以一鍵進(jìn)入電子商務(wù)、SNS等應(yīng)用服務(wù)。
新媒體是移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的重要部分
目前移動互聯(lián)網(wǎng)的各種應(yīng)用如圖1所示?？梢哉f移動互聯(lián)網(wǎng)擁有互聯(lián)網(wǎng)上所有的應(yīng)用服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)正在向移動互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)移，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站也在向移動化轉(zhuǎn)變。但移動互聯(lián)網(wǎng)絕非簡單的互聯(lián)網(wǎng)的移動延伸。手機和移動終端的移動性和便攜性使得其能夠提供泛在服務(wù)和地理位置相關(guān)服務(wù)。移動互聯(lián)網(wǎng)的業(yè)務(wù)空間更大，更精彩。而手機和移動終端相對小的屏幕和弱的處理能力使用戶具有和電腦不同的使用體驗?；ヂ?lián)網(wǎng)的商業(yè)模式正在被移動互聯(lián)網(wǎng)吸收，但移動互聯(lián)網(wǎng)很多應(yīng)用的商業(yè)模式還在發(fā)展中。3G及移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將改變競爭、合作格局，形成新的產(chǎn)業(yè)鏈。
在移動互聯(lián)網(wǎng)的各種應(yīng)用中，新媒體是最重要的一部分，從手機網(wǎng)絡(luò)視頻／手機網(wǎng)絡(luò)電視、手機閱讀、移動搜索到SNS和微博，形式多樣且極具個性化，影響越來越大。
手機瀏覽器的興起
手機由于屏幕小、計算能力弱，普通功能手機不能使用瀏覽器訪問WWW網(wǎng)站，為此專門發(fā)展了簡單的WAP協(xié)議和相應(yīng)的WAP瀏覽器和WAP網(wǎng)站。我國注冊WAP域名雖然50萬個，但WAP網(wǎng)站數(shù)量遠(yuǎn)不到此數(shù)字，而WWW網(wǎng)站則有300萬個，如果手機不能訪問WWW網(wǎng)站，其應(yīng)用將大大受限制。雖然Iphone等高檔智能手機支持HTTP協(xié)議可以訪問WWW網(wǎng)站，但由于屏幕小，需采用滑窗方式，選擇收看使用不便，效果并不理想。
“門戶加客戶端”模式的“手機瀏覽器”的出現(xiàn)改變了這一狀況?！伴T戶網(wǎng)站”具有導(dǎo)航、協(xié)議和格式轉(zhuǎn)換能力，只要下載安裝“手機瀏覽器”客戶端軟件，不僅可以用手機瀏覽WAP網(wǎng)站，還可以登陸訪問WWW網(wǎng)站(WWW網(wǎng)頁被轉(zhuǎn)換成為便于手機收看的格式)，并可以支持各種Web2.0應(yīng)用?；究朔舜饲笆謾C上網(wǎng)的主要問題。UCWEB是我國最成功的手機瀏覽器“門戶網(wǎng)站”，通過安裝激活客戶端“UCWEB瀏覽器”，可以方便流暢地訪問WWW網(wǎng)站。手機瀏覽器擁有用戶上億，活躍用戶5000萬。UCWEB手機瀏覽器的成功引發(fā)了激烈的競爭，OPERA MINI、3G門戶和QQ等都推出了手機瀏覽器。
應(yīng)用為王
傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用是以WWW網(wǎng)站為基礎(chǔ)，網(wǎng)站提供內(nèi)容和服務(wù)，用戶通過搜索找到可以提供所需內(nèi)容的網(wǎng)站，用瀏覽器訪問該網(wǎng)站獲取所需要的內(nèi)容。這就是我們通常說的在網(wǎng)上沖浪。過去十多年來，這是主要模式。近年來情況在發(fā)生變化，正在進(jìn)入一個以應(yīng)用為主的時代。人們已經(jīng)不再滿足于從web網(wǎng)站獲取內(nèi)容，而是正在使用從社交網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)游戲到電子商務(wù)等各種應(yīng)用服務(wù)。人們不滿足只是搜索沖浪，人們開始定制使用個性化的應(yīng)用服務(wù)，便捷地一鍵接入應(yīng)用。瀏覽器是為瀏覽網(wǎng)頁設(shè)計的，并不能很好地滿足各種應(yīng)用服務(wù)的需求，客戶機／服務(wù)器模式將成為滿足這種應(yīng)用需求的主要模式。
在終端上安裝客戶端軟件，一鍵接入應(yīng)用的模式正在迅速發(fā)展，大有超過瀏覽器／服務(wù)器模式之勢。
終端廠商蘋果公司以一款性能優(yōu)異的手機Iphone，開放的應(yīng)用軟件設(shè)計環(huán)境，通過蘋果應(yīng)用軟件商店在開放的移動互聯(lián)網(wǎng)上建立了“封閉”蘋果王國，取得巨大成功。電信運營商AT&T只是為蘋果賣Iphone收流量費，但I(xiàn)phone對用戶的巨大吸引力為AT&T帶來大量用戶。蘋果應(yīng)用商店的成功使得一些廠商運營商競相效法，諾基亞推出了OVI商店，中國移動推出了手機Ophone和MM商店等，但是都還沒有取得預(yù)期的效果。谷歌則推出了開源的Android操作系統(tǒng)，鼓勵第三方發(fā)展應(yīng)用軟件，建立了開放的應(yīng)用軟件商店。結(jié)果大量的Android操作系統(tǒng)的手機和移動終端涌現(xiàn)并快速進(jìn)入市場，目前已經(jīng)出現(xiàn)了與Iphone分庭抗禮的局面。
微件和中間件
采用客戶機／服務(wù)器模式的效率很高，問題是對于每一種應(yīng)用都要開發(fā)一種客戶端軟件和相應(yīng)的服務(wù)器側(cè)的應(yīng)用軟件程序。而客戶端軟件又因手機終端硬件和操作系統(tǒng)的不同而不同，軟件開發(fā)的工作量是非常大的，很不方便。
最早嘗試解決這個問題的是微件Widget。微件可以被看做是運行于瀏覽器界面之外的定制Web頁面。每一個微件都是面向具體的輕量級的任務(wù)。一個微件可以簡單地用HTML和級聯(lián)樣式表(CSS)編寫，但是要達(dá)到真正的可用性往往需要用到邏輯運算，所以大多數(shù)微件還會使用JavaScript和XML。基于Web技術(shù)的特征使得微件具有小巧輕便、易于開發(fā)、與操作系統(tǒng)耦合度低和功能完整等特點。微件作為一種特殊的“網(wǎng)頁”正在改變著互聯(lián)網(wǎng)的訪問方式，用戶訪問網(wǎng)絡(luò)不再需要依賴于瀏覽器，而是靠這些小工具就可以實現(xiàn)Web功能。微件還向用戶提供了全新的用戶體驗，用戶可以通過微件定制自己所需要的各種服務(wù)，隨意個性化自己的桌面。
移動微件指運用于移動終端上的微件。移動微件具有小巧輕便、開發(fā)成本低、潛在開發(fā)者眾多、與操作系統(tǒng)耦合度低和功能完整的特點，可以獨立于瀏覽器運行，給手機用戶帶來良好的呈現(xiàn)方式和互聯(lián)網(wǎng)體驗。移動微件特別適合手機應(yīng)用：它可以實現(xiàn)個性化的用戶界面、適合移動場景的應(yīng)用，如與環(huán)境相關(guān)、與位置相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。特定的服務(wù)和內(nèi)容再混搭Mashup功能，使得用戶更加容易獲得有用信息，減少流量，避免冗余的數(shù)據(jù)傳輸帶來的額外流量。
目前流行的微件有：WRT Widget、Iphone Widget、Andriod Widget、Yahoo Go Widget、JIL Widget、Samsung mobile widget。其中Web Run-Time(WRT)擴展了S60
Web瀏覽器，使之能支持微件?；赟60 V3.2平臺的手機都支持WRT微件，目前應(yīng)用成為Nokia OVI商店上一種重要的應(yīng)用形式，有70多種。與此同時，Nokia也在大力積極推廣WRT Widget應(yīng)用。中國移動、Softbank Mobile和Vodafone成立了聯(lián)合創(chuàng)新實驗室(JIL)，旨在通過這一創(chuàng)新平臺，迅速推出滿足市場需求的可商用化產(chǎn)品。JIL Widget被選為該實驗室的第一個項目。中國移動、沃達(dá)豐、軟銀將推出基于Ophone、S60平臺的JIL Widget引擎，另外，數(shù)款支持JIL Widget引擎的商用機型也將同時上市。
微件基于Web技術(shù)，主要適用于輕量級小應(yīng)用程序的開發(fā)，對于較大的應(yīng)用程序就需要更一般的中間件技術(shù)。中間件可以屏蔽手機硬件和操作系統(tǒng)的差異，應(yīng)用軟件開發(fā)者使用一種中間件開發(fā)工具開發(fā)應(yīng)用軟件可以適用于使用不同操作系統(tǒng)的手機。由于目前市場上存在大量的使用不同操作系統(tǒng)、不同硬件平臺的手機，中間件開發(fā)平臺對于應(yīng)用開發(fā)者來說具有重大意義。
蘋果公司基于Iphone在互聯(lián)網(wǎng)上建立了一個封閉系統(tǒng)，開放開發(fā)工具給第三方開發(fā)者，通過應(yīng)用商店有償分發(fā)，因而聚集了大量用戶和開發(fā)者，獲得巨大成功。谷歌則走開放的道路，提出開源免費操作系統(tǒng)android，在此基礎(chǔ)上發(fā)展應(yīng)用商店，同樣聚集了大量用戶和開發(fā)者，也獲得迅速發(fā)展。與此類似，開發(fā)一種高性能的中間件，開放開發(fā)工具，建立與之配套的應(yīng)用軟件同樣可以“黏住”用戶群。主導(dǎo)者可以是電信運營商也可以是終端廠商或其他服務(wù)商。
和互聯(lián)網(wǎng)一樣，移動互聯(lián)網(wǎng)的大部分應(yīng)用是以O(shè)TT(over the top)模式運營在3G網(wǎng)絡(luò)上，和網(wǎng)絡(luò)的運營并不直接發(fā)生關(guān)系。電信運營商對產(chǎn)業(yè)鏈的控制能力大大減弱，這就使得手機／移動終端制造商和互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商能夠以各自的模式參與移動互聯(lián)網(wǎng)的競爭。
云計算支撐平臺
手機新媒體的很多應(yīng)用需要有云計算支撐平臺的支持，這表現(xiàn)在三個方面：一是解決大量電視內(nèi)容的數(shù)字化、海量存儲、檢索與挖掘問題；二是提供用于分發(fā)內(nèi)容的CDN和P2P支持環(huán)境；三是手機的硬件計算能力有限，需要在網(wǎng)絡(luò)側(cè)有龐大的計算能力提供協(xié)議和格式轉(zhuǎn)換等能力(類似UCWEB瀏覽器)。上述服務(wù)需要強大的計算力和海量的存儲能力，依靠傳統(tǒng)的網(wǎng)站在數(shù)據(jù)中心托管服務(wù)器的模式難以支持。目前數(shù)據(jù)中心向綠色、虛擬化發(fā)展，并進(jìn)一步向公用設(shè)施化演進(jìn)，這就出現(xiàn)了云計算。
關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；高校；教學(xué)傳播；創(chuàng)新
中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-0992（2011）04-0192-01
一、新媒體技術(shù)的內(nèi)涵與外延
新媒體首先是一種相對“新”的傳播模式，大眾傳播技術(shù)和規(guī)模的不斷發(fā)展推動著更新的媒體模式不斷涌現(xiàn)。它基于數(shù)字基礎(chǔ)，以比特為信息載體，利用數(shù)字語言，實現(xiàn)以受眾為中心的互聯(lián)性和交互性，通過非線性傳播擴大傳播規(guī)模，實現(xiàn)服務(wù)個性化、功能復(fù)制化。
而新媒體技術(shù)，則是在新媒體時代，借助科技水平和技術(shù)發(fā)展的先進(jìn)性、現(xiàn)代化，新媒體所能利用或運用的科技，并將科技轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展、傳播依托的媒介與載體。新媒體與新媒體技術(shù)是相輔相成的關(guān)系，二者既可以互相促進(jìn)，又互相制約。
新媒體技術(shù)增強了傳受雙方的互動性與雙向性；便利了人們收集、處理和傳輸信息，提高傳播活動質(zhì)量與效率；扭轉(zhuǎn)少數(shù)大眾傳播機構(gòu)壟斷資源的現(xiàn)狀，豐富了傳播資源的多樣性；擴大人類傳播的全球范圍；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通信技術(shù)以及數(shù)字制作技術(shù)的不斷完善發(fā)展，使得新媒體逐漸向技術(shù)型轉(zhuǎn)變；其使用功能派生出消費、休閑和娛樂趨勢，使用受眾更加年輕化。
二、教學(xué)傳播與新媒體
1.教學(xué)傳播與新媒體技術(shù)關(guān)系
教學(xué)傳播與新媒體之間是相輔相成、互相制約的：一方面教學(xué)傳播過程需要新媒體輔助，教學(xué)傳播內(nèi)容需要新媒體技術(shù)支持。另一方面，教學(xué)傳播的過程有助于新媒體技術(shù)的不斷成熟、不斷與時俱進(jìn)的發(fā)展演變并且不斷地升級和進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整。
2.新媒體技術(shù)帶來傳播模式創(chuàng)新
從最初的單向傳遞到如今的雙向循環(huán)，反饋機制作用凸顯。教師與學(xué)生的作用和角色逐漸模糊化、統(tǒng)一化：教學(xué)同時收到學(xué)生反饋，以便及時更新自身信息儲備與知識結(jié)構(gòu)；學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，在與教師的互動中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考，解決問題的能力，擴展知識領(lǐng)域，建立求知興趣和培養(yǎng)信息甄別接受的靈敏性。這種新的教學(xué)傳播模式很大程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)理念和師生關(guān)系，擴展了教學(xué)傳播的內(nèi)涵與外延，教育的時間與空間。
3.新媒體技術(shù)帶給教師的創(chuàng)新與便利
利用新媒體技術(shù)，教師更能適應(yīng)當(dāng)今時代瞬息萬變的知識擴展速度，將最前沿的知識傳遞給學(xué)生；節(jié)約備課、板書時間，高效利用有限課堂時間；通過網(wǎng)絡(luò)，在課外與學(xué)生繼續(xù)探討問題，在啟發(fā)自身的同時達(dá)到因材施教的針對性培養(yǎng)。
4.新媒體技術(shù)帶給學(xué)生的創(chuàng)新與便利
作為信息的接受方，學(xué)生能夠更加自由選擇學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)內(nèi)容，高效地通過各種形式獲取、整理、保存與分享信息，參與信息知識創(chuàng)造。各種互聯(lián)網(wǎng)終端打破了時間與空間的約束，擴展了其學(xué)習(xí)與接收信息的時間。
三、教學(xué)傳播中的新媒體技術(shù)
1.教學(xué)傳播中的學(xué)生與新媒體技術(shù)
通過問卷調(diào)查，抽樣分析（共發(fā)放問卷360份，實際收回320份，其中有效問卷300份，無效問卷20份），筆者獲取一線信息并加以整理，以求得出更具說服力和全面客觀性的結(jié)論。
新媒體技術(shù)給高校學(xué)生帶來眾多便利：⑴新媒體已成為大學(xué)生獲取信息，接受知識的主要渠道。⑵新媒體對大學(xué)生的影響是全方位的，包括了物質(zhì)生活和精神思想兩個層面，豐富充實大學(xué)生生活，提供展示個性的空間，但降低了其社交機會與能力。⑶新媒體免費高效地提供大量的專業(yè)與非專業(yè)知識，極大地擴展學(xué)生知識面，打破接受知識的時空限制，有助于學(xué)生建立合理科學(xué)的知識儲備體系，為高校培養(yǎng)復(fù)合型人才提供了優(yōu)質(zhì)的平臺和途徑。
但是，也存在消極影響：⑴互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息影響學(xué)生人生觀、價值觀的塑造和心態(tài)的培養(yǎng)。⑵很多學(xué)生一旦離開新媒體，往往在學(xué)習(xí)與生活中出現(xiàn)無所適從的感覺，產(chǎn)生與其年齡不相符的空虛與無奈，如不加以規(guī)勸改正，有可能影響到學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)意識。⑶對于一部分自主性較差的學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)成了他們不勞而獲、抄襲投機的工具，在這一方面還沒有很好的解決方案或約束機制。
2.教學(xué)傳播中的教師與新媒體技術(shù)
筆者對高校教師運用新媒體的情況進(jìn)行走訪調(diào)查，整理得出：
（1）教師利用新媒體節(jié)約了上課時間，能夠在有限的時間內(nèi)傳授給學(xué)生更豐富的內(nèi)容；但是，學(xué)生上課的積極性與主動性受到打擊，出現(xiàn)走神、犯困等情況。
（2）學(xué)校教室中配備的設(shè)備一般是統(tǒng)一的，不能滿足不同專業(yè)、不同課程老師的需要。
（3）部分教師反映，在課堂中反復(fù)調(diào)試設(shè)備非常浪費時間，操作熟練與否決定課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞，而且運用新媒體技術(shù)會限制教師自身授課風(fēng)格的發(fā)揮。
（4）學(xué)生之間差距非常大，求知進(jìn)取的學(xué)生能夠最大化的利用新媒體技術(shù)，而慎獨能力較差的學(xué)生只是將新媒體技術(shù)作為他們荒廢寶貴時光和打發(fā)無聊生活的調(diào)劑。
（5）行政管理類老師普遍反映運用新媒體技術(shù)能夠高效的幫助他們進(jìn)行教學(xué)管理。
（6）新媒體技術(shù)成本較高，在高校中的普及使用與維護(hù)是一筆不小的開支。而且，很多教師因為操作不熟練，在應(yīng)用中對機械設(shè)備造成損壞也是普遍現(xiàn)象。
四、建議與對策
1.對教師而言
（1）打破傳統(tǒng)觀念
在新媒體技術(shù)時代，教師一直以來權(quán)威的形象與傳播知識的威信受到挑戰(zhàn)，很多教師難以適應(yīng)學(xué)生對自己傳播知識提出質(zhì)疑甚至反對聲音，并因此產(chǎn)生尊師重道的傳統(tǒng)倫理受到輕視與抹殺的思想傾向。教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)守舊的觀念，積極耐心的聽取學(xué)生的意見和創(chuàng)新的思維，將學(xué)生反饋的信息轉(zhuǎn)化為自身學(xué)識的一部分，才是新媒體真正的意義所在與體現(xiàn)之一。
（2）積極學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)
運用新媒體技術(shù)能夠發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方式不能替代的作用，幫助教師更好檢驗課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)效果，及時了解把握學(xué)生對問題掌握的深度與廣度，以及學(xué)生在某一領(lǐng)域產(chǎn)生的思想上、態(tài)度上的偏差并及時給予糾正。另外，新媒體技術(shù)能夠極大程度上擴展學(xué)生知識面與深度，打破時空限制，并使得遠(yuǎn)程連線國外相關(guān)學(xué)校，專業(yè)的課堂，將不同文化背景，教學(xué)理念的課堂融合并展現(xiàn)在學(xué)生面前成為可能。教師不能以操作障礙將新媒體技術(shù)拒之門外，要用積極地態(tài)度了解新媒體技術(shù)，掌握新媒體技術(shù)并在教學(xué)傳播的實踐中加以運用，使其得以最大程度的發(fā)揮應(yīng)有的價值。
2.對學(xué)生而言
學(xué)生應(yīng)加強自律，培養(yǎng)慎獨的思想意識，在面對新媒體技術(shù)帶來的各種學(xué)習(xí)機會與便利的良好契機下，合理、高效、科學(xué)的運用新媒體技術(shù)，使其成為拓寬視野，走出自己狹窄的天地，接受來自世界各地新鮮信息與知識的有力工具，而非消磨光陰，排遣無聊的網(wǎng)游設(shè)備或休閑娛樂工具。
五、結(jié)語
隨著新媒體技術(shù)的日新月異，其在輔助教學(xué)工作，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，師生關(guān)系，教育現(xiàn)代化，信息化等方面強有力的優(yōu)勢使其成為創(chuàng)新教學(xué)傳播過程中的中堅力量。我們應(yīng)充分把握新媒體技術(shù)帶來的教學(xué)優(yōu)勢，合理、科學(xué)、客觀并全面的利用新媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待新媒體技術(shù)，從而將其價值得以最大化實現(xiàn)，培養(yǎng)出更多有道德，高素質(zhì)，強能力的復(fù)合型人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱強.《新傳媒技術(shù)概論》.杭州：浙江大學(xué)出版社，2008
[2]羅時進(jìn)主編.《信息學(xué)概論》.蘇州：蘇州大學(xué)出版社，2002
【關(guān)鍵詞】廣播 中國之聲 新媒體觀察員 職能
傳媒領(lǐng)域新技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，新技術(shù)應(yīng)用層出不窮：媒體網(wǎng)站、留言板、論壇、博客、微博、手機報……各種形態(tài)的媒介技術(shù)創(chuàng)新，都為新聞傳播提供了更加豐富的平臺和不斷革新的操作理念。
為應(yīng)對新技術(shù)的沖擊與挑戰(zhàn)，作為傳統(tǒng)媒體的廣播，積極推進(jìn)多媒體發(fā)展戰(zhàn)略，借助新媒體平臺的資訊整合、新聞盤點、動態(tài)直播等，日漸成為廣播節(jié)目中必不可少的內(nèi)容樣態(tài)。許多電臺的職能部門設(shè)立了多媒體（新媒體）編輯部（工作室），專門從事新媒體動態(tài)觀察的編播工作，并逐步專業(yè)化?！靶旅襟w觀察員”，在這種媒介融合的趨勢下應(yīng)運而生。
中央人民廣播電臺“中國之聲”，作為國內(nèi)最大的新聞綜合頻率，較早建立了多媒體（新媒體）編輯工作室，并在其全天的新聞節(jié)目中不斷插播新媒體資訊服務(wù)，由相對固定的編輯、記者形成了日漸成熟的“新媒體觀察”采編播團隊。對于其目前的工作狀況，大致可做以下梳理：
職能界定
狹義的“新媒體觀察員”由本臺特定的記者、編輯擔(dān)任，他們可能同時承擔(dān)其他采編播業(yè)務(wù)工作。據(jù)收聽統(tǒng)計，中國之聲日常播報的專職“新媒體觀察員”約有7人左右。
中國之聲的“多媒體編輯部”，其“新媒體觀察員”的職能，與其它媒體中的經(jīng)濟觀察員、時事觀察員、氣象觀察員等的“專職觀察”相似，跟蹤新媒體動態(tài)，如各大媒體網(wǎng)站、商業(yè)門戶的資訊要聞、滾動頭條、熱門搜索、點擊排行，以及網(wǎng)友言論、博客、微博，“中國之聲”官方網(wǎng)站、論壇、微博留言，編輯、記者、主持人的博客、微博、個人主頁，還有各類手機報、網(wǎng)絡(luò)熱詞新語等，內(nèi)容涵蓋整個互聯(lián)網(wǎng)。
除了搜集、整合、梳理，“新媒體觀察員”還需對部分新聞資訊做初步核實、分析及簡要評論，并負(fù)責(zé)電臺頻率的插播、連線，因而同時承擔(dān)著記者、編輯、評論員、播音員的多重角色。
廣義的“新媒體觀察員”職能范圍較廣，有時由本臺特約評論員，甚至特約合作媒體（如新浪科技、新華每日電訊）的記者、編輯擔(dān)任。例如“中國之聲”雖然擁有自己的“新媒體觀察員”編播團隊，但由于廣播工作的交互性特點，“新媒體觀察員”的工作與電臺幾乎所有節(jié)目都有密切聯(lián)系，甚至職能重疊。
內(nèi)容樣態(tài)
中國之聲的“新媒體觀察員”所連線播報的新媒體內(nèi)容，雖然瑣碎繁多、有所重疊，但大致可以分為幾種不同類型的內(nèi)容樣態(tài)：
1、新聞觀察類
及時跟進(jìn)播報新媒體滾動資訊。如中國之聲早間“新聞縱橫”中“新浪科技追前沿”，梳理新浪網(wǎng)最新科技新聞；“此時此刻”新聞播報，也涵蓋媒體網(wǎng)站、商業(yè)門戶的即時資訊；最典型的莫過于“央廣新聞”關(guān)注各大網(wǎng)站頭條、滾動新聞；還有百度“熱搜詞排行榜”、酷狗音樂“今日推薦歌曲”、時光網(wǎng)“熱門電影排行榜”等等。
新聞觀察類的內(nèi)容，涵蓋國內(nèi)、國際的政治、經(jīng)濟、文娛等各領(lǐng)域新聞資訊。央廣新聞“新媒體觀察員”只需直接編播，不多做闡釋。取材新媒體新聞資源，緊密結(jié)合時下最新動態(tài)資訊，既節(jié)省了采編成本，也為受眾提供了便捷的服務(wù)信息。
2、解讀盤點類
對于新媒體資訊內(nèi)容進(jìn)行二次整合與解讀。各大網(wǎng)站、論壇、微博、博客等當(dāng)天設(shè)置的新聞議題或熱門資訊，除了新媒體及網(wǎng)友已有的討論，中國之聲的“新媒體觀察員”對其進(jìn)行二次整合，并進(jìn)一步解讀、評論。如“央廣新聞晚高峰”的“新聞事中新聞人”；盤點今日“新聞面孔”；“晚高峰新聞?wù){(diào)查”等，由“新媒體觀察員”今日“網(wǎng)友關(guān)注熱門話題”，并與主持人、特約評論員在線討論。
此外還有“央廣夜新聞”中“手機報封面秀”，盤點當(dāng)日各手機報重點資訊內(nèi)容；還有周末“央廣新聞”中插播的“每周新語文”，盤點一周以來網(wǎng)絡(luò)新詞、新語及其反響。與“新聞觀察類”盤點不同，這種內(nèi)容樣態(tài)的編播，除了要求“新媒體觀察員”不斷跟進(jìn)，還需加以梳理、整合、點評，必須有取舍、有觀點、有深度。
3、互動反饋類
在特定節(jié)目，如盤點今日“新聞面孔”或者重大會議、慶典、事故的專題報道中，“新媒體觀察員”需要承擔(dān)網(wǎng)友、聽眾互動反饋的橋梁作用――即時觀察短信、微博平臺的網(wǎng)友、聽眾留言，實時跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)輿情，并加以整合、梳理，反饋到節(jié)目播報中，一方面作為節(jié)目內(nèi)容資源，一方面也為受眾提供了交流、溝通的平臺。
比如汶川地震、舟曲泥石流、西南干旱、玉樹地震等重大自然災(zāi)害，上海世博會、廣州亞運會、西安世園會等重大活動，中國之聲不僅有特派記者一線采訪、特約評論員即時點評、直播車開赴現(xiàn)場報道，同時也離不開“新媒體觀察員”隨時跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)言論，將更廣泛的受眾意見實時反饋到節(jié)目中去，如傳達(dá)建議，抒發(fā)感受、傳遞祝福，通過直播和在線交流及時答疑解惑、上情下達(dá)、溝通民意，有效發(fā)揮廣播的便捷性與服務(wù)功能。
中國之聲除了擁有自己的官方微博、短信平臺，每位主持人、編輯、記者也都擁有自己的博客、微博甚至個人主頁，為電臺搜集新聞線索、互動交流反饋、及時更新完善，提供了良好的平臺，而這些也是“新媒體觀察員”每日關(guān)注視野中必不可少的方面。
插播時段
中國之聲是全天24小時不間斷播報的綜合性新聞頻率，每天分早、中、晚三大黃金時段滾動播報新聞，而新媒體資訊播報與內(nèi)容盤點就穿插在不同時段的新聞節(jié)目中（插播不完全固定）：
6：30―7：00新聞和報紙摘要：
各大主流網(wǎng)站評論頭條等
7：00―9：00新聞縱橫：
新浪科技追前沿，此時此刻正在發(fā)生新聞等
9：00―9：30新聞和報紙摘要：
各大主流網(wǎng)站評論頭條等
9：30―12：00央廣新聞：
各大網(wǎng)站頭條、滾動新聞
12：00―13：00全球華語廣播網(wǎng)：
今日新媒體，今日酷評等
13：00―16：30央廣新聞：
百度熱搜詞排行榜，時光網(wǎng)網(wǎng)友推薦電影等
16：30―18：30央廣新聞（晚高峰）：
晚高峰新聞?wù){(diào)查，（每周新語文）等
（18：30―19：00全國新聞聯(lián)播）
19：00―20：00央廣新聞：
新聞事中新聞人，今日新聞面孔等
（20：00―20：30小喇叭少兒廣播）
20：30―21：00直播中國：
網(wǎng)友關(guān)注熱門話題等
21：00―24：00央廣新聞（夜間版）：
新浪微博今日盤點，酷狗音樂熱門推薦，手機報封面秀，（有聲博客）等
0：00―2：00千里共良宵
短信平臺、微博留言
風(fēng)格特點
鑒于廣播媒體的靈活性、便攜性，新聞頻率的權(quán)威性、導(dǎo)向性，以及聽覺傳播的親和力等特點，中國之聲的“新媒體觀察員”也應(yīng)具備相應(yīng)的風(fēng)格素養(yǎng)。
1、快速整合的新聞敏感
作為國內(nèi)24小時滾動直播的第一大新聞綜合頻率，“中國之聲”每天接觸、編播的新聞量可謂龐大繁多，“新媒體觀察員”所要整合、梳理、盤點的新媒體資訊、網(wǎng)友評論、熱門話題，也隨著海量信息的、更新，不斷增多。所以“新媒體觀察員”必須在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息中快速搜集、提煉信息精華，設(shè)置議程，隨時接受電臺頻率的連線，及時編播。
這樣的高強度腦力勞動，除了需要熟練的新媒體操作技能，更需要敏銳的新聞選擇能力和獨特的新聞觀察視角。尤其是“今日新媒體觀點”、“網(wǎng)友關(guān)注熱門話題”、“手機報封面秀”等，必須在短短的時間內(nèi)迅速梳理出當(dāng)天最有價值的新聞要點，并在短短的連線中播報梳理結(jié)果。本質(zhì)上說，就是為媒體設(shè)置議程，因而其言論、觀點代表媒體，承擔(dān)把關(guān)的責(zé)任。
2、深入淺出的理性思維
全媒體時代，獲取信息十分便捷。對于媒體而言，比提供信息更重要的是對信息的解讀。作為廣播媒體，中國之聲如果單純提供“新聞觀察類”新媒體資訊，受眾不如直接查閱相關(guān)網(wǎng)站，除了基本的整合功能，“新媒體觀察員”必須做出適當(dāng)?shù)男畔⒔庾x，才能具有獨家的新聞價值，提升媒體的核心競爭力。
中國之聲的特約評論員，有時承擔(dān)著“新媒體觀察”的任務(wù)。如正午的全球華語廣播網(wǎng)“今日酷評”的素材取自新媒體及網(wǎng)友言論，評論員需在網(wǎng)絡(luò)輿情的基礎(chǔ)上作出自己的評論，結(jié)合廣播聽覺元素傳播的特點，解讀與評論（“盤點”）必須深入淺出，通俗易懂，讓人一聽就明白，一聽就能記住。這種解讀的分寸感與分析的深入精當(dāng)，離不開“新媒體觀察員”自身的社會認(rèn)知水平，尤其是理性思考能力――透過層層現(xiàn)象看到新聞背后的內(nèi)在邏輯與價值。
3、正確的輿論導(dǎo)向
網(wǎng)絡(luò)言論畢竟良莠不齊，網(wǎng)友關(guān)注焦點也未必就有新聞價值，所以“新媒體觀察員”必須有所把關(guān)，這里就涉及媒體自身定位與新聞職業(yè)準(zhǔn)則。諸如有些娛樂焦點、奇聞軼事就不宜作為中國之聲的關(guān)注話題。此外，具有爭議的新聞事件，“新媒體觀察員”在如實反映網(wǎng)絡(luò)輿情的同時，還應(yīng)堅持主流價值觀，以公共利益為出發(fā)點，不做傾向性評點。
4、溫和親切的人文關(guān)懷
中國之聲的“新媒體觀察員”都具有樸實清新、溫和細(xì)膩的風(fēng)格，不僅播報中頗具親和力，也令聽眾時常感受到無微不至的人文關(guān)懷。如更加口語化、平民化的語言表達(dá)，在一貫嚴(yán)肅的聽覺感受中添加了生動、新鮮的聽覺元素，與正統(tǒng)的新聞播報相比，無疑更體現(xiàn)了新聞媒體的服務(wù)功能，成為中國之聲節(jié)目內(nèi)容中一道亮麗的風(fēng)景線，為品牌增色不少。
關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù)；新媒體藝術(shù)；影響
中圖分類號：TB
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2016.13.088
隨著社會科技的不斷進(jìn)步，各種各樣的新興藝術(shù)看得人們眼花繚亂，比如典型的數(shù)字化多媒體藝術(shù)就是在先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)下發(fā)展起來的新媒體藝術(shù)，這是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)晶。傳統(tǒng)的新媒體藝術(shù)因為沒有現(xiàn)代的數(shù)字化技術(shù)的支持所以會顯得落后單一，只是與觀念藝術(shù)相結(jié)合來呈現(xiàn)，而隨著技計算機的出現(xiàn)、普及，新媒體藝術(shù)開始出現(xiàn)多種不同的表現(xiàn)形式，為新媒體藝術(shù)注入了先潮的新鮮活力，使得它的發(fā)展更加具有代表性和多彩性，發(fā)展速度也隨之變得更快，甚至可以說數(shù)字化技術(shù)是新媒體藝術(shù)的核心技術(shù)，這足以見得數(shù)字技術(shù)對新媒體藝術(shù)的影響是不容小覷的。為了促進(jìn)新媒體藝術(shù)更好更快的發(fā)展，我們必須加大對兩者的重力力度，使兩者能夠“互惠互利”，共同發(fā)展，實現(xiàn)共贏。在新媒體藝術(shù)發(fā)展過程中可能經(jīng)常會遇到很多意想不到的問題，對于此，我們不是逃避放棄，而是應(yīng)該積極去克服，這樣在細(xì)節(jié)上我們才不會有疏漏，新媒體藝術(shù)才會走得更遠(yuǎn)。
1 數(shù)字化技術(shù)和新媒體藝術(shù)
當(dāng)今社會處于信息化時代，這就是數(shù)字化的一個表現(xiàn)，我們?nèi)粘＝佑|到的計算機、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)以及影視多媒體等等都和數(shù)字化技術(shù)密不可分。數(shù)字化技術(shù)顧名思義就是用數(shù)字來實現(xiàn)多種功能的一項技術(shù)，這里主要指計算機能夠識別的二進(jìn)制數(shù)字0和1，計算機的核心技術(shù)就是數(shù)字化，所以如果沒有數(shù)字化就沒有如今的計算機，更沒有信息化時代。
新媒體藝術(shù)簡單來說就是新媒體和藝術(shù)的結(jié)合，它是不斷發(fā)展的，從最初的傳統(tǒng)媒體藝術(shù)到現(xiàn)在的數(shù)字化新媒體藝術(shù)也是經(jīng)歷了很久遠(yuǎn)的時間。其實大多數(shù)新媒體藝術(shù)都與影視掛鉤，在早期，新媒體藝術(shù)主要用于表演、錄像以及攝影等方面，表現(xiàn)形式比較單一，但隨著計算機的出現(xiàn)，不斷把數(shù)字化技術(shù)滲透到新媒體藝術(shù)當(dāng)中，表現(xiàn)形式多種多樣，應(yīng)用的領(lǐng)域也更加廣泛，錄像、光盤、多媒體以及網(wǎng)絡(luò)等等都有新媒體藝術(shù)的影子。數(shù)字化新媒體藝術(shù)不僅體現(xiàn)了思想藝術(shù)的升華，更加彰顯了我國信息化時代的發(fā)展進(jìn)步。
2 計算機發(fā)展對媒體藝術(shù)的影響簡介
在十九世紀(jì)八十年代，計算機網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展，九十年代，不斷出現(xiàn)一批批優(yōu)秀的新媒體藝術(shù)家。到了20世紀(jì)計算機網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步快速發(fā)展，這不僅僅是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的時代，也是藝術(shù)升華的階段，因為在科學(xué)的推動下，媒體藝術(shù)活力四射，發(fā)展空間愈加廣闊。隨著計算技術(shù)的不斷嫻熟，逐漸被應(yīng)用于藝術(shù)領(lǐng)域，所以計算機圖形藝術(shù)的出現(xiàn)也就顯得理所當(dāng)然，在影視中或者各種平面藝術(shù)中見到計算機圖形藝術(shù)的影子也就司空見慣，這對于媒體藝術(shù)來說無疑是很大的沖擊和發(fā)展。因為其實計算機和藝術(shù)兩者并沒有任何有關(guān)聯(lián)的地方，但是數(shù)字化技術(shù)卻把兩者獨特的結(jié)合在一起，所以把這當(dāng)作是一次圖像革命并不為過。
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，計算機信息技術(shù)也飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷普及，社會逐漸進(jìn)入信息化時代，數(shù)字化技術(shù)的地位也越來越高，應(yīng)用的領(lǐng)域額也愈加廣泛起來，該技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用方法也越來越嫻熟，我國雖然有一定的發(fā)展，但是相對于美國和日本等國家來說，還顯得有所不足和落后，所以，在全球經(jīng)濟都在迅速發(fā)展的前提下，我們一定要加快腳步，不斷趕超。在當(dāng)今科技不斷進(jìn)步，媒體藝術(shù)不斷更新的形勢下，數(shù)字化技術(shù)在新媒體藝術(shù)上面的應(yīng)用也將成為炙手可熱的焦點，其發(fā)展前景非?？捎^，我們一定要做好這方面的工作，使數(shù)字化新媒體藝術(shù)一直處于進(jìn)步之中。
3 數(shù)字化技術(shù)對新媒體藝術(shù)的影響
3.1 成為一種獨特全新的藝術(shù)形式
說到藝術(shù)，更多的人想到的是繪畫、音樂、書法等藝術(shù)形式，我們會認(rèn)為這樣的人對畫作、音樂和書法都有自己的審美，這不僅是對美的看法，還是對藝術(shù)的傳承，其實這主要體現(xiàn)的是人主觀上的思想，傳統(tǒng)的藝術(shù)主要是以人類的主觀能動性為基礎(chǔ)來進(jìn)行藝術(shù)方面的延伸和發(fā)展的。上面我們提到圖像革命，這次革命正是由于結(jié)合了數(shù)字化技術(shù)才顯得更加有意義，它不再僅是局限在人類的思想觀念中，還結(jié)合了毫無關(guān)系的數(shù)字化科學(xué)技術(shù)，在此基礎(chǔ)上，新媒體藝術(shù)的發(fā)展越來越快，并且藝術(shù)形式也是前所未有的，所以說在數(shù)字化技術(shù)下，新媒體藝術(shù)更是一種獨特的全新的一種藝術(shù)形式。
下面咱們來看一則實例來使這種藝術(shù)形式更具說服力，在外國的新媒體教學(xué)當(dāng)中，把計算機科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)運用的淋漓盡致，在傳統(tǒng)攝影和動畫等教學(xué)中可能只會讓學(xué)生去欣賞藝術(shù)，并不會去動手，而在數(shù)字化新媒體藝術(shù)出現(xiàn)之后，國外課堂在藝術(shù)教學(xué)中有自己全新的方法，開始要先欣賞優(yōu)秀的攝影作品，讓學(xué)生去領(lǐng)悟其中所隱含的思想，去發(fā)現(xiàn)其中的攝影技巧并去學(xué)習(xí)；其次是學(xué)生動手環(huán)節(jié)，第一步現(xiàn)在紙上對攝影作品進(jìn)行手動繪制，完成之后再角色扮演，根據(jù)作品中不同人物或事物的動作姿態(tài)通過小組共同描繪出草圖；然后就是學(xué)生實踐，引導(dǎo)學(xué)生親自去拍攝，這個階段不僅會鍛煉學(xué)生的動手能力，還利于開發(fā)他們的思維，遇到問題積極去解決；最后就是和數(shù)字化相關(guān)的電腦制作，怎樣通過電腦來把藝術(shù)作品更好的表現(xiàn)出來。所以優(yōu)秀的新媒體藝術(shù)不單單是一幅作品，更重要的是它與數(shù)字化技術(shù)結(jié)合出來的精華。
3.2 更具時代特征的新媒體藝術(shù)
新媒體藝術(shù)不是單純的讓人們?nèi)バ蕾p，更深的意義在于有所價值，能夠給人類帶來滿足感，如果新媒體藝術(shù)不能滿足人類的功能性需求，盡管數(shù)字技術(shù)與媒體藝術(shù)結(jié)合的再完美，新媒體藝術(shù)進(jìn)步再大也是沒有意義的。新媒體藝術(shù)由于是一種獨特全新的藝術(shù)形式，其中包含的信息內(nèi)容比較多，所以相比于傳統(tǒng)的媒體藝術(shù)來說，顯得更加科學(xué)、合理、先進(jìn)，時代性更強。傳統(tǒng)的媒體藝術(shù)中所表現(xiàn)出來的設(shè)計理念有很多優(yōu)秀的，值得我們?nèi)ソ梃b，所以在快速發(fā)展新媒體藝術(shù)的同時一定不要忘記傳統(tǒng)藝術(shù)中的精華，在不忘本、融合傳統(tǒng)觀念的基礎(chǔ)上，了解社會功能性需求之后，再結(jié)合藝術(shù)和數(shù)字化技術(shù)去全面發(fā)展，這樣這個全新的新媒體藝術(shù)才能夠走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)。因為當(dāng)今時代是信息化社會，也是數(shù)字化時代，結(jié)合了數(shù)字化技術(shù)的新媒體藝術(shù)也就很好的體現(xiàn)了時代特征，這也是數(shù)字化技術(shù)對新媒體藝術(shù)很大的影響。
4 數(shù)字化技術(shù)下新媒體藝術(shù)的未來
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，會不斷涌現(xiàn)出更多先進(jìn)的計算機網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)，新媒體藝術(shù)的表現(xiàn)形式也會越來越多，兩者結(jié)合起來的新媒體藝術(shù)會更加強大。
在未來的媒體藝術(shù)發(fā)展道路上我們要把數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用到更多的藝術(shù)作品中，同時涉及到更多的方面，不要再只是局限在單一或者很小的某方面，我們要使更多的作品中融合更多更獨特先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)。藝術(shù)家是藝術(shù)的創(chuàng)作者，所以對于藝術(shù)家來說不要停在自己陳舊的觀念上止步不前，要善于去利用先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)，在數(shù)字化技術(shù)的基礎(chǔ)上去激發(fā)自己的靈感創(chuàng)作出更多更新潮的藝術(shù)作品，這對于新媒體藝術(shù)的發(fā)展來說是很關(guān)鍵的一步。數(shù)字化技術(shù)在媒體藝術(shù)中的應(yīng)用是一項很大的突破，就動畫制作方面來說，在數(shù)字化技術(shù)未出現(xiàn)之前，主要是靠大量的人物來進(jìn)行手繪制作，這需要大量的人力和物力，還會浪費大量的錢財。隨著數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，就可以簡單快捷的制作出很多復(fù)雜人物甚至是影視作品。所以這不僅會節(jié)省大量的人、物力和錢財，更重要的是使得動畫制作快速方便，推動了我國動畫產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展。
數(shù)字化技術(shù)將會不斷應(yīng)用到更多的媒體藝術(shù)領(lǐng)域，藝術(shù)表現(xiàn)形式也將會更加多元化，這對于藝術(shù)發(fā)展來說是很好的前景，但是在發(fā)展過程中難免會遇到困難和挑戰(zhàn)，這就需要我們?nèi)ス淖阌職庥犹魬?zhàn)，不斷去進(jìn)行創(chuàng)新、完善和進(jìn)步，相信在數(shù)字化技術(shù)下的新媒體藝術(shù)會大放光彩的。
5 總結(jié)
本文主要對數(shù)字化技術(shù)下的新媒體藝術(shù)進(jìn)行了介紹，我們了解到新媒體藝術(shù)在數(shù)字化技術(shù)的基礎(chǔ)上變得更加有活力，開始由最初傳統(tǒng)落后的形式經(jīng)過數(shù)字化技術(shù)的融合以一種獨特全新的形式出現(xiàn)在人們面前，盡管快速發(fā)展，它也沒有失去時代性的特征，而是緊跟社會潮流，把社會時代特征表現(xiàn)得淋漓盡致。但是在發(fā)展過程中我們也不能只看到進(jìn)步，還要注意過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，當(dāng)遇到問題時，不要急于躲避，要勇于去挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，盡管很多媒體藝術(shù)中的很多方面不能用數(shù)字化技術(shù)來解決，但是我們始終相信，在社會科技不斷創(chuàng)新發(fā)展的推動下，新媒體技術(shù)的發(fā)展之路將會越來越平坦。
參考文獻(xiàn)
一、數(shù)字技術(shù)背景下促進(jìn)新媒體藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的策略
（一）要重視新媒體藝術(shù)設(shè)計本身的審美價值
在數(shù)字媒體技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，在現(xiàn)代觀念的影響下，新媒體藝術(shù)設(shè)計雖然得到了空前發(fā)展，但設(shè)計者更關(guān)注這種藝術(shù)設(shè)計的商業(yè)價值，設(shè)計者為了更好地突出這種藝術(shù)品的商業(yè)價值，忽略了這種藝術(shù)本身應(yīng)經(jīng)具有的審美價值。新媒體藝術(shù)設(shè)計體現(xiàn)了藝術(shù)家們的商業(yè)性與功利性，但由于其缺乏對藝術(shù)設(shè)計本身的藝術(shù)思考，沒有進(jìn)行藝術(shù)性創(chuàng)新，這種藝術(shù)設(shè)計帶給人們的審美震撼并不強烈，設(shè)計者要考慮如何使新媒體藝術(shù)設(shè)計成為真正的藝術(shù)品，不僅要考慮利用新媒體手段，更要重視藝術(shù)設(shè)計規(guī)律的應(yīng)用，要重視藝術(shù)設(shè)計的審美功用，只有這樣，才能真正促進(jìn)新媒體藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展。
（二）要充分認(rèn)識到新媒體藝術(shù)設(shè)計的重要性
在現(xiàn)階段，很多藝術(shù)家只認(rèn)可傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計的理念和設(shè)計方法，對新媒體藝術(shù)設(shè)計的重要性還認(rèn)識不足，他們很排斥新媒體藝術(shù)設(shè)計在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用。認(rèn)為這種藝術(shù)設(shè)計不符合藝術(shù)設(shè)計的審美標(biāo)準(zhǔn)，是不合格的藝術(shù)設(shè)計作品。他們認(rèn)為這種高新技產(chǎn)品不能滿足人們的審美需要，對新媒體藝術(shù)設(shè)計持有很強的抵觸情緒。這種態(tài)度就制約了新媒體藝術(shù)設(shè)計發(fā)展。其實，任何形式的藝術(shù)設(shè)計只要能夠得到大眾的認(rèn)可，符合時展的需要，能夠帶給人們身體體驗和審美感悟，能夠獲得大眾喜愛都應(yīng)該是審美藝術(shù)產(chǎn)品，都應(yīng)該得到藝術(shù)設(shè)計者的重視，況且，新媒體藝術(shù)一經(jīng)產(chǎn)生就得到廣泛的流傳，是一種很時尚的藝術(shù)產(chǎn)品，藝術(shù)設(shè)計與高技術(shù)的結(jié)合能夠更好地體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計的新思路，能夠不斷拓寬藝術(shù)設(shè)計的新領(lǐng)域，更應(yīng)該得到藝術(shù)設(shè)計者的認(rèn)可。作為藝術(shù)設(shè)計者，要重視這種藝術(shù)設(shè)計形式，能夠積極面對這種藝術(shù)形式在發(fā)展中的問題，站在藝術(shù)的高度不斷完善新媒體藝術(shù)，這樣，才能促進(jìn)新媒體藝術(shù)的不斷發(fā)展。
（三）加強對新媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)
新媒體藝術(shù)是一種新型的時尚的藝術(shù)設(shè)計形式，這種藝術(shù)設(shè)計形式目前還處于發(fā)展的初期，還存在很多問題，需要專業(yè)人士的解決。而現(xiàn)在，我國很缺乏新媒體藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)人才，很多藝術(shù)家缺乏對新媒體藝術(shù)的全面了解，他們沒有接受過系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，只是對新媒體藝術(shù)有個籠統(tǒng)的了解，就一味地利用新技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計，這種藝術(shù)設(shè)計作品的審美價值不高，缺乏深厚的思想內(nèi)涵，導(dǎo)致新媒體藝術(shù)設(shè)計不能得到有效的發(fā)展和傳播。當(dāng)今，我們需要特別重視對新媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)，能夠通過引導(dǎo)設(shè)計者進(jìn)行數(shù)字技術(shù)等高新技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使他們能夠掌握在設(shè)計過程中所應(yīng)用的一些軟件，同時，也需要對設(shè)計人員進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計方面的培訓(xùn)，使他們能夠掌握藝術(shù)設(shè)計的規(guī)律和技巧，能夠提高新媒體藝術(shù)設(shè)計者的審美能力和藝術(shù)設(shè)計能力，使新媒體藝術(shù)設(shè)計者能夠按照藝術(shù)規(guī)律利用新技術(shù)，進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計與創(chuàng)新，不斷提高新媒體藝術(shù)設(shè)計品的品味。這樣，通過有效培養(yǎng)新媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才，才能促進(jìn)新媒體藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
二、結(jié)語
總之，在數(shù)字媒體視野下，新媒體藝術(shù)設(shè)計得到了有效的發(fā)展，但在發(fā)展的過程中，新媒體藝術(shù)設(shè)計還存在一定的問題，比如，缺乏足夠的審美內(nèi)涵，缺乏很多的設(shè)計人才，很多藝術(shù)設(shè)計者對這種新的藝術(shù)設(shè)計形式不夠重視等等，我們要認(rèn)真解決新媒體藝術(shù)設(shè)計在發(fā)展中存在的問題，能夠不斷加深對新媒體技術(shù)的認(rèn)識，能夠利用新技術(shù)創(chuàng)造出更多更好具有審美價值的藝術(shù)設(shè)計作品，這樣，才能滿足人們的審美需要，才能不斷促進(jìn)新媒體藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使數(shù)字技術(shù)下的新媒體藝術(shù)設(shè)計更好地服務(wù)于人們的生活。
作者：洪世勇
摘要：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動了攝影行業(yè)的發(fā)展，讓更多的人可以參與到攝影中去。新媒體技術(shù)的興起讓更多的普通人進(jìn)入了攝影行業(yè)，相較于傳統(tǒng)的攝影技術(shù)而言，新媒體攝影技術(shù)能夠給人們帶來給多的改變，讓每一個可以攝影的人都能夠成為媒體傳播的一份子，形成了全民攝影、全民傳播的狀況。本文通過分析新媒體技術(shù)支持下攝影的特征，來分析基于全民攝影環(huán)境下攝影記者的機遇與轉(zhuǎn)型。
關(guān)鍵詞：全民攝影；新媒體技術(shù)；攝影記者；轉(zhuǎn)型分析
隨著手機、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，新型媒體技術(shù)逐漸登上攝影行業(yè)的舞臺。人們可以通過手機進(jìn)行攝影，改變了傳統(tǒng)攝影的桎梏。新媒體環(huán)境下，逐漸形成了全民攝影狀況。新媒體技術(shù)對傳統(tǒng)媒體形成了極大挑戰(zhàn)，促使攝影記者開始轉(zhuǎn)型。攝影記者的轉(zhuǎn)型，可以為攝影行業(yè)帶來巨大改變，讓攝影行業(yè)可以更上一個臺階[1]。
一、新媒體環(huán)境下攝影的特征
1、傳播者不再具有中心地位由于新媒體技術(shù)的影響，傳播者不再具有中心化地位。在全民攝影的環(huán)境下，每一位攝影者不僅能夠成為攝影人員，還可以承擔(dān)傳播者的身份。攝影信息的傳播決定權(quán)通常會在傳播者的手中。在傳統(tǒng)的攝影媒體中，傳播者通常會是具有專業(yè)資質(zhì)的機構(gòu)或個人進(jìn)行傳播，具有集中化、中心化的特征。而在當(dāng)下，手機及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，讓傳播途徑變得多樣化，傳播范圍也變得更加廣泛。在新媒體環(huán)境下，大大降低了攝氧信息傳播的門檻，讓信息傳播成為大眾化傳播，讓攝影技術(shù)成為大眾化技術(shù)，大大降低了傳統(tǒng)傳播者的中心地位。2、新媒體環(huán)境下，傳播渠道趨向融合化在新媒體技術(shù)的支持下，已經(jīng)能夠?qū)⒓堎|(zhì)、廣播、電視等多種傳媒方式融合在一起進(jìn)行傳播。在傳統(tǒng)的傳媒環(huán)境中，通常不允許各個傳媒渠道進(jìn)行信息分享和溝通、協(xié)作[2]。而在新媒體環(huán)境下則有明顯不同，傳媒中介的融合性是當(dāng)代傳媒行業(yè)的重要特點。其中，在傳媒行業(yè)中擔(dān)當(dāng)先鋒的攝影記者也受到影響，發(fā)生了較大的改變。攝影記者在進(jìn)行采訪或其他工作時，可以采用多樣的渠道進(jìn)行攝影信息傳播，將視頻、圖片、文字有序的結(jié)合在一起，提高了信息傳播的多樣性，是攝影行業(yè)中的重大進(jìn)步。
二、全民攝影環(huán)境下攝影記者的轉(zhuǎn)型分析
1、攝影記者專業(yè)技術(shù)的轉(zhuǎn)型在傳統(tǒng)攝影記者工作中，攝影設(shè)備通常只能由公司提供，都是統(tǒng)一配備的，而在全民攝影背景下，攝影記者可以根據(jù)自身的攝影需求，選擇更加專業(yè)的攝影設(shè)備。采用適當(dāng)?shù)臄z影設(shè)備顯著提升攝影記者的攝影水平[3]。對于過去難以拍攝或者危險系數(shù)過大的攝影場景，可以利用無人機設(shè)備進(jìn)行拍攝，改變傳統(tǒng)的攝影方法。如：在奧運會開幕式上采用無人機進(jìn)行航空拍攝，讓觀眾能夠光看到更加全面的的開幕儀式。尤其是當(dāng)節(jié)目展現(xiàn)出造型時，從空中進(jìn)行俯視拍攝能更好的將節(jié)目展現(xiàn)出來，達(dá)到預(yù)期的表演目的。當(dāng)攝影記者完成現(xiàn)代化攝影方式轉(zhuǎn)型，提升攝影技術(shù)時，可以讓攝影內(nèi)容到達(dá)一個嶄新的高度。2、攝影記者應(yīng)當(dāng)善于運用新媒體技術(shù)傳統(tǒng)攝影記者只能通過電視、廣播或者報紙媒介進(jìn)行攝影信息傳播，極大的局限了攝影信息的傳播地位。在全民攝影環(huán)境中，攝影記者可以擺脫傳統(tǒng)攝影媒介的束縛，利用新媒體平臺進(jìn)行傳播。在新媒體平臺中，可供選擇的傳播媒介很多，可以根據(jù)大眾喜好進(jìn)行傳播，提升傳播效率。新媒體技術(shù)平臺為攝影記者進(jìn)行攝影信息傳播提供了更多的選擇，是一種優(yōu)質(zhì)轉(zhuǎn)型。如，王天定采用微博平臺將未發(fā)行的攝影作品進(jìn)行傳播，得到人們的一致好評。在2014年12月，王天定還曾以“微博@河南”為主題進(jìn)行了巡回展出，得到廣大網(wǎng)民的支持。由此可見，采用新媒體技術(shù)平臺成為攝影記者轉(zhuǎn)型的一種新模式，大大降低了傳統(tǒng)模式對攝影記者的約束。3、進(jìn)行視覺化圖片拍攝攝影記者在進(jìn)行拍攝時，與普通民眾的攝影不同，轉(zhuǎn)型為視覺化圖片拍攝。在拍攝工作中，不僅能夠拍攝出視頻、照片，還能夠?qū)D表、文字等內(nèi)容添加進(jìn)去。攝影記者的這一轉(zhuǎn)變，讓觀眾可以接收到更多視覺化圖片信息，切身感受到圖片所帶給觀眾的內(nèi)容。如：2015年8月，澎湃新聞?wù)衅感畔?，其即將成立的新攝影部將不再招聘技能單一的攝影記者，團隊需要的是全能型的“影像新聞記者”或“視覺記者”，要求新成員必須具備拍照片、拍攝視頻、剪輯視頻以及寫稿能力?？梢?，攝影記者只有完成轉(zhuǎn)型工作，才能保障攝影工作的質(zhì)量，確保能夠滿足人們對于攝影內(nèi)容的需求。
三、結(jié)束語
在全民攝影的背景之下，攝影記者能夠利用先進(jìn)的媒體技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的攝影工作中轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮楦呒壍臄z影工作[4]。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，攝影記者可以進(jìn)行視覺化圖片拍攝、高像素拍攝等不同方式拍攝。而目前，由于我國的普通群眾已經(jīng)能夠進(jìn)行自由拍攝與拍攝信息傳播，為了圖像出專業(yè)攝影記者的不同之處，轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為攝影記者的重要任務(wù)。在全民攝影環(huán)境中，充分完成轉(zhuǎn)型的攝影記者才能跟上時代的腳步，避免成為與普通民眾一樣的攝影人員。當(dāng)攝影記者完成轉(zhuǎn)型后，就可以提升攝影技術(shù)，拍攝出更多更精致的視頻與圖片，以此來滿足人們的需求。
作者：李忠
1《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》第3版
《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》第1版于1998年定稿2000年8月出版，第2版于2001年定稿，2002年9月出版，共印刷20次，曾被評為“2003年度全國優(yōu)秀暢銷圖書(科技類)”，2005年評為“北京高等教育精品教材”。《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》(第3版)被列選為“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”，現(xiàn)已由清華大學(xué)出版社出版發(fā)行(ISBN 9787-302-17780-7)。
《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》第2版在2001年定稿時，許多新技術(shù)還沒有出現(xiàn)或正在開發(fā)之中，如MPEG-4AVC/H.264(2003年)和XML 1.1(2006年)；有些當(dāng)時認(rèn)為比較有前途的技術(shù)，現(xiàn)在已有更新的技術(shù)，如普遍認(rèn)為2002年公布的SIP(RFC 3261)比1 996年公布的H.323更簡單。根據(jù)筆者近幾年的科研、教學(xué)和觀察，教材中的大部分內(nèi)容都適合當(dāng)前使用，因此確定第3版教材的修改方針是保留第2版的體系結(jié)構(gòu)，更新部分章節(jié)內(nèi)容并增加新內(nèi)容。
1.1教材的組織結(jié)構(gòu)
為保持多媒體技術(shù)基礎(chǔ)教材內(nèi)容的完整性，第3版教材仍由多媒體壓縮編碼、多媒體存儲、多媒體傳輸和多媒體內(nèi)容處理語言共四個相對獨立的部分組成：
(1)多媒體壓縮編碼(第2～13章)，主要介紹聲音、圖像和數(shù)字電視的基本知識、壓縮與編碼方法；
(2)多媒體存儲(第14～16章)，主要介紹CD，DVD，HD-DVD和BD(Blu-ray Disc)光盤的存儲原理和多媒體在光盤上的存放格式；
(3)多媒體傳輸(第17～20章)，主要介紹多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、服務(wù)質(zhì)量(QoS)、因特網(wǎng)、TCP/IP協(xié)議和多媒體傳輸?shù)幕A(chǔ)知識；
(4)多媒體內(nèi)容處理語言(第21～22章)，主要介紹HTML和XML的基礎(chǔ)知識。
為幫助讀者加深對基礎(chǔ)知識的理解，每章后面都有練習(xí)和思考題，另有參考答案，可在網(wǎng)站http：///linfzmmc/上下載。但這些題目沒有難度，教師可增加一些有一定深度的練習(xí)和思考題。
每章后面都有參考文獻(xiàn)和站點，列出它們有兩個目的：(1)表示在編寫本教材過程中訪問過這些站點，參考或引用了它們的內(nèi)容；(2)更重要的是為讀者提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的指南，教師要鼓勵學(xué)生主動上網(wǎng)查閱。雖然到本書截稿時每個網(wǎng)址都有效，但以后可能會有變化。
1.2教材修改的內(nèi)容
在第2版教材基礎(chǔ)上，第3版教材作了如下修改：
(1)考慮到視像壓縮技術(shù)在多媒體產(chǎn)品和各種服務(wù)中的重要性，因此增加了一章專門用來介紹MPEG-4AVC/H.264。此外，考慮到光盤存儲器在多媒體存儲方面的重要性，因此增加了HD DVD和Blu-ray Disc的內(nèi)容。
(2)考慮到網(wǎng)上多媒體應(yīng)用如火如荼，如IP電視、IP電話、即時通信和多媒體會議，因此重寫了第三部分(第17～20章)，突出了多媒體傳輸或稱多媒體通信技術(shù)。
(3)考慮到20世紀(jì)90年代末期開展的內(nèi)容處理已成重要的研究方向，因此在第22章(XML語言)中增加了XML新版本的內(nèi)容。HTML和XML等標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)并將繼續(xù)對日益增長的包括移動通信在內(nèi)的多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和多媒體電子出版業(yè)等行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
(4)為降低教材篇幅，第2版中的部分內(nèi)容沒有保留，如MIDI系統(tǒng)。
(5)XHTML是用XML重寫的HTML版本，2008年1月介紹的HTML5(也稱XHTML 5)也是用XML編寫的。因此本版教材沒有保留第2版中的第23章(XHML語言)。
1.3教材的使用建議
國內(nèi)許多大學(xué)開設(shè)多媒體技術(shù)課程已有多年，在網(wǎng)上看到許多兄弟院校在教材建設(shè)和課程教學(xué)方面已有很多很好的經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)和借鑒他們成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為使用或打算使用本教材的老師和同學(xué)提出如下建議供參考。
(1)有所教有所不教
在編寫本教材過程中筆者注意到，國外有些信息技術(shù)學(xué)院從入大學(xué)到研究生畢業(yè)，每個年級都開設(shè)內(nèi)容不同、深淺不同的多媒體課程，既有廣度又有深度。考慮到我們目前的多媒體課程教學(xué)計劃只安排一個學(xué)期，學(xué)時也不多，因此教師可采用有所教有所不教和有所學(xué)有所不學(xué)的策略。任課教師可根據(jù)自己的興趣和專長、學(xué)生已有的基礎(chǔ)和專業(yè)方向，有的放矢地選擇其中的部分內(nèi)容。對于不作為重點的教學(xué)內(nèi)容，如果有需要，學(xué)生自己就會主動去鉆研。
(2)教材作為參考書
對于信息技術(shù)課程的教材來說，寫進(jìn)書面教材的內(nèi)容通常是比較成熟的，即使剛剛出版的教材，其內(nèi)容也不見得新。據(jù)我觀察，許多大學(xué)的多媒體課程內(nèi)容是當(dāng)前最新的技術(shù)，教師都有自己編寫的教學(xué)提綱和材料，而把正式出版的教科書列為必要的參考材料加以推薦。這不是說書面教材不重要，而是通過教授新技術(shù)來帶動基本原理的學(xué)習(xí)。其結(jié)果是學(xué)的內(nèi)容先進(jìn)，學(xué)的基礎(chǔ)扎實。
本教材共22章，比較系統(tǒng)地介紹多媒體技術(shù)。筆者有意使本教材覆蓋多方面的重要技術(shù)，努力選取相對比較新的和實用的技術(shù)，力圖對多媒體技術(shù)原理解釋清楚和準(zhǔn)確。因此可把本教材作為多媒體技術(shù)課程的起點，在此基礎(chǔ)上教授最新的技術(shù)。
(3)用課程設(shè)計驅(qū)動
凡任課教師都很清楚，教一本書不等于開設(shè)一門課程。為配合我校加強實踐教學(xué)的教學(xué)改革，更好地激勵學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和技能的積極性，2008年清華大學(xué)出版社正式出版經(jīng)過多年使用的《多媒體技術(shù)課程設(shè)計與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》作為多媒體技術(shù)課程的輔助教材。學(xué)生對課程設(shè)計反映強烈，由于嚴(yán)格實施“允許參考不許抄襲”的措施，學(xué)生普遍認(rèn)為真正學(xué)到了東西。
輔助教材擬了多個難易程度不同的設(shè)計題目，每個題目都有原理介紹和示例。為便于學(xué)生撰寫和教師評估課程設(shè)計報告，規(guī)范了課程設(shè)計報告的格式。由于設(shè)計題目的難度不大，任課教師可根據(jù)情況，從中選擇一個或兩個題目，也可在輔助教 材所列的“參考選題”或其他參考選題中增加或更改設(shè)計題目。課程設(shè)計要求使用MATLAB語言來實現(xiàn)，因為MATLAB是攻讀學(xué)位的大學(xué)生、碩士生和博士生必須掌握的基本工具，歐美的大學(xué)在20世紀(jì)90年代就已普及。
(4)用評估系統(tǒng)引導(dǎo)
評估系統(tǒng)是一個無形的指揮棒，可以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。教授本教材是多媒體技術(shù)基礎(chǔ)課程中的一個部分，而課程設(shè)計是課程的另一個重要組成部分。因此筆者的課程評估采用了“基礎(chǔ)知識書面開卷考試約占50％，課程設(shè)計約占50％”的方法，但對不同專業(yè)的學(xué)生在評估標(biāo)準(zhǔn)或在所占分?jǐn)?shù)的比例上加以調(diào)整。
1.4關(guān)于中文術(shù)語
信息科學(xué)和技術(shù)日新月異，新術(shù)語不斷涌現(xiàn)，同時也給一些老術(shù)語賦予新的含義，使用準(zhǔn)確的術(shù)語有利于信息的交流。為使本教材中的中文術(shù)語盡量準(zhǔn)確，筆者查閱了許多著名的英文詞典、閱讀了許多相關(guān)的科學(xué)和技術(shù)文獻(xiàn)、參考了全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會2002年公布的《計算機科學(xué)技術(shù)名詞》。
在本教材中，有幾個常用術(shù)語有必要在此說明：(1)用“視頻”作為video的釋義是物理概念上的錯誤。Video的真實含義是由一系列圖像組成的(電)視(圖)像，確切的中文譯名應(yīng)該是“視像”?！耙曨l(video frequency)”是電視信號頻率的簡稱，在ITU-R BT.601標(biāo)準(zhǔn)中，頻率范圍是0～6.75 MHz。(2)不論什么場合，用“音頻”作為audio的釋義也是物理概念上的錯誤。Audio是指人的聽覺系統(tǒng)可感知的聲音，是sound(聲音)的同義詞，作名詞時的確切中文術(shù)語應(yīng)該是“聲音”?！耙纛l(audio frequency)”是聲音信號頻率的簡稱，頻率范圍通常認(rèn)為是15～20 000 Hz。(3)“分組交換(packet switching)”是一個不確切的中文術(shù)語?！皃acket”的含義是一個有收、發(fā)送地址和實際數(shù)據(jù)組成的“數(shù)據(jù)包”，確切的術(shù)語應(yīng)該是“包交換”。(4)“組播(multicast)”是一個容易被誤認(rèn)為“收發(fā)關(guān)系顛倒”的術(shù)語，本教材使用“多目標(biāo)廣播”。盡管我們習(xí)慣使用2～3個字構(gòu)成的術(shù)語，但“多目標(biāo)廣播”是顧名就可思義的術(shù)語，即一個發(fā)送者向多個接收者(多目標(biāo))傳送(廣播)數(shù)據(jù)的意思。
2《多媒體技術(shù)教程》是第3版教材的縮減版
使用《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》第2版的許多教師和同學(xué)給了我們很大的支持和鼓勵，同時也提出了許多寶貴建議。此外，筆者也意識到其中的有些章節(jié)更適合大學(xué)高年級的學(xué)生或研究生使用。從對多媒體技術(shù)課程的最低教學(xué)要求出發(fā)，編寫了《多媒體技術(shù)教程》，它是《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》(第3版)的縮減版，已由清華大學(xué)出版社出版(ISBN 9787-302―18401-0)。
《多媒體技術(shù)教程》由多媒體壓縮編碼、多媒體存儲和多媒體傳輸三部分組成，內(nèi)容取自2008年清華大學(xué)出版社出版的《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》(第3版)前三個部分的大部分章節(jié)，包括：(1)多媒體壓縮編碼(第2～11章)，主要介紹聲音、圖像和數(shù)字電視的基本知識、壓縮和編碼方法；(2)多媒體存儲(第12～13章)，主要介紹CD，DVD，HD-DVD和BD(Blu-ray Disc)光盤的存儲原理和多媒體在光盤上的存放格式；(3)多媒體傳輸(第14～17章)，主要介紹多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、服務(wù)質(zhì)量(QOS)、因特網(wǎng)、TCP/IP協(xié)議和多媒體傳輸?shù)幕A(chǔ)知識。為幫助讀者加深對基礎(chǔ)知識的理解，每章后面都有練習(xí)和思考題，另有參考答案，可在網(wǎng)站http：///linfzmmc/上下載。
鑒于《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》(第3版)教材的內(nèi)容更豐富，介紹更深入，知識更系統(tǒng)，因此讀者可根據(jù)自己的具體情況加以選用。
3《課程設(shè)計與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》是輔助教材
課程設(shè)計是綜合性比較強和比較復(fù)雜的作業(yè)(assignment)，通常需要比較寬的知識面、花費比較多的時間、具備比較高的能力以及要付出比較多的努力才能完成的家庭作業(yè)。我們充分認(rèn)識到課程設(shè)計在教學(xué)過程中的重要性，通過課程設(shè)計可使學(xué)生更好地掌握和理解復(fù)雜的概念、促進(jìn)理論學(xué)習(xí)、提高專業(yè)技能、培養(yǎng)思想素養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)新精神。
《多媒體技術(shù)課程設(shè)計與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》簡稱為《課程設(shè)計與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》是《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》(第3版)和《多媒體技術(shù)教程》的輔導(dǎo)教材，由課程設(shè)計和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)兩部分組成。
3.1輔助教材的結(jié)構(gòu)
課程設(shè)計部分共6章。第1章介紹了課程設(shè)計的指導(dǎo)思想和方法，這是非常重要的一章；第2～6章設(shè)計了5個方面的設(shè)計題目，分別是Matlab入門、數(shù)字圖像基礎(chǔ)、圖形用戶界面、圖像濾波與邊緣檢測和小波變換。課程設(shè)計要求使用Matlab，因為它是科學(xué)研究和工業(yè)中的標(biāo)準(zhǔn)軟件工具，已被廣泛用于科學(xué)計算和工程計算。Matlab是攻讀學(xué)位的大學(xué)生、碩士生和博士生必須掌握的基本工具。
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)部分共2章。第7章對多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識做了歸納，是按“內(nèi)容提要一例題一練習(xí)題”的結(jié)構(gòu)編寫的，其中的例題和練習(xí)題是在作者教學(xué)過程中使用過的考試題和收集的考試題，對它們作了分析和解答，對收集的部分考題還作了點評；第8章給出了《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》(第3版)和《多媒體技術(shù)教程》中的練習(xí)與思考題的參考答案。
3.2輔助教材的用法
(1)課程設(shè)計選題：可作為多媒體技術(shù)課程的設(shè)計題目非常多，在本書的第1章中列出了范圍廣泛的參考選題。本書設(shè)計的五個題目基本上都是圍繞圖像設(shè)計的，主要考慮到圖像是多媒體中非常重要的媒體，是數(shù)字電視的基礎(chǔ)，而且處理圖像要求掌握的數(shù)學(xué)和其他科學(xué)知識也相當(dāng)多，更具挑戰(zhàn)性。具體選擇什么題目完全由任課教師根據(jù)實際情況并兼顧同學(xué)的興趣來確定。筆者的實踐表明，學(xué)生對第6章的小波變換有濃厚的興趣，實際效果也相當(dāng)滿意。此外，選擇這個設(shè)計題目還可帶動第1、2和3章的學(xué)習(xí)。
(3)基本題與選做題：在本書提供的課程設(shè)計任務(wù)書中，編寫了基本題和選做題，這兩種選題之間的差距并不大。用戶須根據(jù)自己的教學(xué)環(huán)境和培養(yǎng)要求來決定，可把兩種選題都作為基本要求，也可以只做基本題。課程設(shè)計的參考答案可在網(wǎng)站http：///linfzmmc/上下載。
4《英漢多媒體技術(shù)辭典》第2版
多媒體技術(shù)日新月異，新的技術(shù)術(shù)語不斷涌現(xiàn)，常用術(shù)語則不斷被賦予新的含義。為適應(yīng)這種形勢和廣大讀者的要求，《英漢多媒體技術(shù)辭典》(簡稱《辭典》)第1版于1998年開始 編寫，2003年3月出版。從2003年5月開始《英漢多媒體技術(shù)辭典》第2版的編寫和修訂工作，前后共花費五年時間，于2008年由清華大學(xué)出版社出版(ISBN 9787-302-16360-2)?！掇o典》第2版共選編了大約10670條術(shù)語，其中約7 000條選自《辭典》第1版，新術(shù)語約有3670條。
《辭典》第2版保留了《辭典》第1版的框架結(jié)構(gòu)，收詞范圍由以下五部分組成：(1)多媒體的表示和計算，包括文字、圖像、電視、聲音和常用軟件等；(2)多媒體存儲，包括光盤、磁盤、磁帶和各種文件存儲格式等；(3)多媒體傳輸，包括因特網(wǎng)、萬維網(wǎng)、電話網(wǎng)和電視廣播網(wǎng)，不論是有線的還是無線的數(shù)字傳輸網(wǎng)絡(luò)；(4)多媒體應(yīng)用，包括因特網(wǎng)上的廣播、點播、電視會議等：(5)重要的標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)議、學(xué)術(shù)組織和機構(gòu)等。
《辭典》第2版的編撰工作主要完成了以下三項任務(wù)：
4.1刪除詞條
(1)刪除了多媒體計算機本身的硬件和程序設(shè)計方面的一些術(shù)語；(2)刪除了不受計算機控制的傳統(tǒng)語音通信硬件以及與之相關(guān)的術(shù)語；(3)刪除了用文字可以表述清楚的插圖；(4)刪除了一些不常見的多媒體工具軟件術(shù)語。
4.2修改詞條
(1)審定了所有英文術(shù)語的中文釋義，對大部分術(shù)語的釋義進(jìn)行了改寫或補充；(2)完善了編撰《辭典》第1版時技術(shù)還不夠成熟的術(shù)語的釋義：(3)添加了在釋義中用文字不易表述清楚的插圖；(4)減少了同一英文術(shù)語的中英譯名。
4.3添加新詞條
(1)由于最近幾年多媒體技術(shù)已經(jīng)從多媒體數(shù)據(jù)處理發(fā)展到了多媒體信息處理，因此添加了最基本的信息處理方面的術(shù)語，如圖像、聲音和文字等內(nèi)容的描述和處理方面的術(shù)語；(2)添加了最近幾年在多媒體領(lǐng)域出現(xiàn)的新術(shù)語，如超級音樂光盤(SACD)、小波變換、H.264標(biāo)準(zhǔn)和無線多媒體等方面的術(shù)語；(3)適當(dāng)選擇并添加了已經(jīng)進(jìn)入和將要進(jìn)入計算機系統(tǒng)的傳統(tǒng)媒體的術(shù)語，如視像鏡頭(shot)方面的術(shù)語。
新媒體在教育傳播學(xué)發(fā)展過程中發(fā)揮著巨大的作用，經(jīng)歷了30多年的發(fā)展，教育傳播學(xué)已經(jīng)在教學(xué)研究活動與學(xué)科建設(shè)方面取得了眾多成就。然而，學(xué)科關(guān)系模糊與學(xué)科深度不足依舊是它存在的重點問題，這也使得教育傳播學(xué)在發(fā)展過程中機遇與挑戰(zhàn)同在。《教育傳播學(xué)（第2版）》基于已具備的文獻(xiàn)內(nèi)容對新媒體的概念以及教育傳播學(xué)的特征進(jìn)行分析，探尋新媒體技術(shù)對于教育傳播學(xué)發(fā)展帶來的影響，這不僅有利于教育傳播學(xué)的發(fā)展研究，同時，也明確了新媒體技術(shù)視野之下對這一學(xué)科研究的重要價值。
正如《教育傳播學(xué)（第2版）》所述，新媒體技術(shù)為教育信息提供了更加便利的傳播渠道，同時，也改變了教師與學(xué)生接受知識的方式。就學(xué)科發(fā)展的角度而言，教育技術(shù)學(xué)可以稱之為教育傳播學(xué)的“同根兄弟”，1988年前，教育傳播學(xué)作為教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)而存在，它們之間有著十分密切的聯(lián)系。而在此時期之后，二者開始分道揚鑣，朝著各自的方向單獨發(fā)展，美國的標(biāo)志性刊物合并便是這一事件的具體表現(xiàn)。也正是從此開始，教育技術(shù)走上了一條被新技術(shù)指導(dǎo)發(fā)展的道路。而教育傳播學(xué)則繼續(xù)堅持其自身的理論發(fā)展研究方向。值得一提的是，二者雖然在發(fā)展方向上出現(xiàn)了分歧，但是，在學(xué)科目標(biāo)上依舊存在著許多共同點。細(xì)讀《教育傳播學(xué)（第2版）》，不難看出，書中對于教育傳播有著十分明確的定義，它認(rèn)為教育傳播是教育者依照一定的教育目的與信息對知識、技能以及思想進(jìn)行特定教育對象輸送的過程。《教育傳播學(xué)（第2版）》中的這一定義包含了教育傳播者、教育對象、新媒體以及教育信息等許多要素，而依托于網(wǎng)絡(luò)時代的新媒體教育傳播恰恰是以此為基礎(chǔ)展開的，這也對新媒體技術(shù)崛起并更好地應(yīng)用于教育傳播學(xué)具有重要意義。
新媒體技術(shù)的發(fā)展是十分重大的社會事件，教育傳播的渠道與媒體也在發(fā)展過程中得到拓展，媒體的多樣化使得媒體選擇更加復(fù)雜。因此，加強教育傳播理論與實踐的發(fā)展研究迫在眉睫。此外，新媒體技術(shù)在教育傳播過程中的作用問題也是《教育傳播學(xué)（第2版）》談到的重點問題，作為一個功能多樣的概念，“傳播”不僅具有生活功能、交流功能，同時還具備教育功能，將其在教育傳播領(lǐng)域應(yīng)用，它的接收與知識傳遞功能便體現(xiàn)得淋漓盡致，新媒體技術(shù)作為一種全新的傳播手段，可以使傳播的許多功能更加便捷地體現(xiàn)出來?！督逃齻鞑W(xué)（第2版）》中的研究表明，新媒體教育傳播具有負(fù)面與正面雙重影響，首先，它為教育傳播帶來了自由的交流空間，為教師的知識傳授提供了十分有效的傳播工具，師生的交流空間也得到擴大，傳播速度得到提升。然而，新媒體的過度使用也會使許多弊端凸顯出來，學(xué)習(xí)與工作的時間碎片化，精力分散，學(xué)校與家庭的教育功能被削弱。此外，新媒體還具有政治思想教育的功能，他為學(xué)生的思想教育學(xué)習(xí)開拓了廣闊的空間，同時也提供了全新的平臺，其重要價值自然不言而喻。那么，在新媒體技術(shù)視野之下，新媒體如何發(fā)展才是正確的方向呢？《教育傳播學(xué)（第2版）》也給此問題提供了答案：理論與實踐的完美結(jié)合是新媒體健康發(fā)展的重要保證，對于我國當(dāng)前的教育傳播機制來說，缺乏生機是其面臨的重要問題，而導(dǎo)致此問題出現(xiàn)的主要原因便是“教育土壤”的缺失。理論是教育技術(shù)的支撐，在教育傳播學(xué)發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用，但是實踐的價值依舊不容忽視，只有二者結(jié)合起來，才能保證此學(xué)科的正常發(fā)展。
綜上所述，新媒體技術(shù)帶來的轉(zhuǎn)變，讓許多教育研究開始以全新的角度思考傳播學(xué)的學(xué)科發(fā)展問題，“媒體綜合、交互、合一、開放”這些名詞成了傳播學(xué)研究的全新發(fā)展趨勢，而教育研究者也開始關(guān)注教育傳播效果、全球化視野以及實踐研究與教育理論架構(gòu)體系的結(jié)合問題。《教育傳播學(xué)（第2版）》為新媒體技術(shù)下的教育傳播研究提供了眾多有價值的參考，不僅分析了新媒體視野下教育傳播學(xué)研究的重點問題，同時還指出了新媒體形式的出現(xiàn)對于教育傳播學(xué)造成的影響，這對于教育傳播學(xué)的發(fā)展具有重要意義，也為教育工作者對此領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究提供了十分重要的參考。
（張彩霞/鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游商貿(mào)系教授）
論文關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 創(chuàng)新能力 思維教育
論文摘要：面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強民族的創(chuàng)新能力提高到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，合理運用多媒體技術(shù)不僅能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，而且還能培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，開發(fā)其創(chuàng)造力。
跨入21世紀(jì)，知識經(jīng)濟已成為主導(dǎo)經(jīng)濟。知識經(jīng)濟時代需要并呼喚具有創(chuàng)新能力的人才。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在于科學(xué)精神和創(chuàng)造性思維，核心的問題是要注重研究學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程和他們所能接觸和使用的教學(xué)資源。多媒體計算機能滿足人們處理多種形式信息的需求。能靈活對學(xué)習(xí)過程和教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評估。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上具有得天獨厚的優(yōu)勢。
一、多媒體技術(shù)的特性
多媒體技術(shù)是指利用計算機技術(shù)綜合處理文本、聲音、圖形、圖像、視頻、動畫等多種媒體信息，使之在不同媒體間能夠建立起邏輯連接，集成為一個具有交互性的系統(tǒng)。多媒體技術(shù)的特性包括：
（一）多樣性。多樣性是多媒體技術(shù)的最基本特性。多媒體計算機能夠處理文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等多種表現(xiàn)形式的信息，形式豐富多樣，表達(dá)生動自然，表現(xiàn)靈活。
（二）集成性。多媒體計算機能夠?qū)⒍喾N媒體設(shè)備集成為一個整體，并能進(jìn)行多種媒體信息的獲取、編輯、存儲、檢索、展示、傳輸和合成等。集成化涉及的設(shè)備的類型與數(shù)量盡可能地單一。
（三）交互性。多媒體的交互性是指人可以和計算機的多種媒體信息進(jìn)行交互操作，從而給用戶提供更有效地控制和使用信息的手段。交互性是多媒體技術(shù)最重要的特性。
二、多媒體技術(shù)在創(chuàng)新中的應(yīng)用
創(chuàng)新的難點是思維教育。思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)與內(nèi)部規(guī)律性的概括性的、間接的反映，它反映的是一類事物共同的、本質(zhì)的屬性和事物間的內(nèi)部聯(lián)系。創(chuàng)新人才應(yīng)該具備三種思維：基礎(chǔ)性思維、發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維。如何利用計算機技術(shù)突破創(chuàng)新的難點，是下面要重點闡述的內(nèi)容。
（一）多媒體技術(shù)有利于學(xué)生基礎(chǔ)性思維的培養(yǎng)。依賴于從課堂教學(xué)中所接受的知識，是大多數(shù)學(xué)生所能獲得的。多媒體技術(shù)進(jìn)入教學(xué)中后，通過聲音、圖像等多種表現(xiàn)形式，使學(xué)生能對知識掌握得更加透徹、更加形象，有利于培養(yǎng)基礎(chǔ)性思維。多媒體課件圖文聲像并茂，利用有聲有色的畫面，悅耳動聽的音樂，通俗易懂的解說等給課堂教學(xué)增添了無窮魅力。它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；有利于優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，有利于突破教材重點和難點，展示一些抽象的、微觀的現(xiàn)象，有利于學(xué)生感知、想象和理解，吸引學(xué)生全員、全程參加到課堂學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展。
（二）多媒體技術(shù)有利于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維。發(fā)散性思維對拓寬思路、解決某些難題、開創(chuàng)新的方向往往起到意想不到的效果?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，鼓勵學(xué)生從不同的角度、不同的方面去思考問題，多元思考可以拓展思維空間，捕捉到許多新穎獨特的信息，從而產(chǎn)生新的理解、新的假設(shè)和結(jié)論。比如我們可以專門建一個BBS，學(xué)生可隨時在BBS發(fā)表自已對某個問題的看法，引發(fā)討論，討論范圍可以涉及各個學(xué)科。 學(xué)生可以從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維，進(jìn)行多方面的思考，提出幾種不同觀點，得到幾種不同的答案，使思維縝密，靈活，從而可能產(chǎn)生創(chuàng)造性的獨到見解，擴展延伸，讓學(xué)生的思維熱線向外輻射，以培養(yǎng)思維的廣度。從課內(nèi)到課外，從規(guī)定性課程到選擇性課程、活動性課程，從教室延伸到校園，從校園延伸到社會，從書本延伸到生活，從獲取間接經(jīng)驗到積累直接經(jīng)驗。總之，要在各方面不同內(nèi)容、不同方式的實踐情境中，激發(fā)和提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
（三）創(chuàng)造性思維依靠基礎(chǔ)性思維和批判性思維，能夠為人類社會產(chǎn)生新的知識。創(chuàng)造性思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。在計算機教學(xué)中，不但要培養(yǎng)學(xué)生同時產(chǎn)生大量觀念、疑問、不受固定模式約束的能力，還要鼓勵學(xué)生學(xué)會大膽猜想、判斷，并將其猜想作為邏輯推理的一種形式和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力的一種重要手段，幫助學(xué)生克服思維定式，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。學(xué)生的創(chuàng)造性思維是一項自主性的活動。傳統(tǒng)教育中的“填鴨式”灌輸教學(xué)方式，阻礙了學(xué)生主觀能動性以及思維的發(fā)展，顯然不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力。片面強調(diào)繁瑣練習(xí)，過多背誦以及死記硬背的考試，使知識的遷移能力大為降低，更談不上創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
基礎(chǔ)性思維、發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的整和形成復(fù)合思維過程，具備較大的創(chuàng)造才能。利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，從而起組織、引導(dǎo)、控制以及解答作用，改變“一言堂”、“滿堂灌”的弊病，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)起協(xié)調(diào)、促進(jìn)作用，為未來的高層次創(chuàng)造活動打下良好的堅實基礎(chǔ)。
三、展望
利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式上，都打破了傳統(tǒng)的線性框框。電子課本和網(wǎng)上教材中，知識間的聯(lián)結(jié)不再是線性的，而是網(wǎng)狀的、發(fā)散性的、板塊的，可以有多種組合和檢索方式。學(xué)生學(xué)什么，何時學(xué)，由學(xué)生自由選擇，自主學(xué)習(xí)。它是一個因人施教的系統(tǒng)，照顧著每一個學(xué)習(xí)者的需求。多媒體技術(shù)的使用，為個別化學(xué)習(xí)和發(fā)展個性特長提供了前所未有的機會，大大地提高了學(xué)習(xí)者的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而能更好地表現(xiàn)自己的才能。教育部陳至立部長說：“21世紀(jì)信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是對教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。為了爭取在新世紀(jì)日趨激烈的國際競爭中占據(jù)主動地位，我們必須加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，努力實現(xiàn)教育信息化。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體 游戲創(chuàng)新 具體運用
數(shù)字媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，不僅帶動了游戲的發(fā)展，更重要的是增添了游戲的創(chuàng)新，更好的滿足不同玩家的需求，游戲設(shè)計開發(fā)者要積極利用這一先M技術(shù)，并將其有效運用到游戲制作當(dāng)中，充分體現(xiàn)當(dāng)代游戲的創(chuàng)新力，從而實現(xiàn)我國游戲產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提升在國際游戲領(lǐng)域中的影響力，給人們提供娛樂的同時帶來良好的使用感受。
1 數(shù)字媒體技術(shù)對游戲的重要意義
1.1 提升游戲品質(zhì)
在游戲領(lǐng)域當(dāng)中，數(shù)字媒體技術(shù)對游戲的質(zhì)量具有重要的影響作用，合理運用數(shù)字媒體技術(shù)，能有效達(dá)到游戲領(lǐng)域?qū)ζ滟|(zhì)量的具體標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的游戲當(dāng)中，許多游戲的主題、戰(zhàn)斗模式、玩家任務(wù)以及人物的設(shè)計上都存在大同小異的情況，游戲關(guān)卡上的設(shè)計也有一定程度的不科學(xué)。但在運用數(shù)字媒體技術(shù)之后，游戲領(lǐng)域中出現(xiàn)了各種類型的游戲，比如冒險、古俠、智力以及賽車等豐富種類供人們選擇，同時在游戲的內(nèi)容上以及關(guān)卡上都具有很強的合理性，整體質(zhì)量具有明顯提高。
1.2 推動游戲發(fā)展
當(dāng)前時代下，游戲已經(jīng)成為人們生活當(dāng)中必不可少的娛樂消遣活動，就目前我國發(fā)展形勢來看，游戲產(chǎn)業(yè)還是有非常大的發(fā)展空間的。數(shù)字媒體技術(shù)有效運用在游戲當(dāng)中，可以對游戲各個環(huán)節(jié)設(shè)計與制作上起到較大的推動作用，提升游戲整體品質(zhì)，讓游戲更加具有新時代的創(chuàng)新性，不僅促進(jìn)游戲的發(fā)展，同時也帶動了相關(guān)周邊領(lǐng)域的發(fā)展，從而增強我國經(jīng)濟。
2 關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)在游戲中的創(chuàng)新運用
2.1 游戲更具藝術(shù)性
游戲由于種類、理念以及難易度的不同，因此每款游戲都有自身的主題與內(nèi)容，相應(yīng)的在進(jìn)入游戲后，會出現(xiàn)不同的虛擬情景，而這些情景要充分與其內(nèi)容保持一致性。數(shù)字媒體技術(shù)利用自身優(yōu)勢能將不同游戲制作與宣傳在同一個系統(tǒng)中展現(xiàn)出來，能將游戲的情景與內(nèi)容相結(jié)合，無論是從首頁開始還是進(jìn)入到游戲當(dāng)中，都能形成統(tǒng)一性，互相具有緊密聯(lián)系，讓內(nèi)容融于游戲各個環(huán)節(jié)情景中，讓每一關(guān)卡的情景與內(nèi)容更與主題相呼應(yīng)，增強游戲的藝術(shù)性，環(huán)環(huán)相扣的游戲設(shè)計讓人更有興趣，體現(xiàn)著游戲的創(chuàng)新模式。
2.2 游戲更具想象力
游戲之所以會讓很多人產(chǎn)生依賴并受到社會大眾的喜愛，主要是它存在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，具有較強的虛擬性，讓人在游戲當(dāng)中，通過虛擬的世界滿足心理的美好向往，再加上游戲特有的內(nèi)容將人完全帶入到情景當(dāng)中，但卻存在一定的想象力，并不能將這種虛擬作用發(fā)揮到最大化，也不能保證游戲?qū)θ宋某志眯?。通過數(shù)字媒體技術(shù)，能有效增強游戲的想象力，讓玩家被各種逼真的場景、特效、聲音以及畫面細(xì)節(jié)等方面更為震撼，將玩家置身于具體角色當(dāng)中，感受游戲帶來的強大魔力。比如在當(dāng)前比較受歡迎的大型網(wǎng)絡(luò)游戲《王者榮耀》當(dāng)中，這是目前玩家最多的一款大型競技類游戲，通過多媒體技術(shù)，分布在全國各地區(qū)的玩家可以在線形成團隊進(jìn)行戰(zhàn)斗，玩家通過視頻語音等方式在游戲當(dāng)中進(jìn)行交流溝通，相互配合，在里面有多種人物形象，不同的角色有著明確任務(wù)，每個角色的衣著、表情、武器都極其逼真，同時在戰(zhàn)斗過程中，不僅有背景音樂，同時使用武器時還有具體震撼的特效，這些都是在數(shù)字媒體技術(shù)之下才能實現(xiàn)的創(chuàng)新，也使游戲更具有想象力，讓人真正融入到游戲角色當(dāng)中，并且整體場景的畫面顏色與畫質(zhì)都高清流暢，增強了玩家體驗。
2.3 游戲更具挑戰(zhàn)性
數(shù)字媒體技術(shù)在游戲當(dāng)中還有其重要的一點創(chuàng)新運用就是游戲的挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)性確切的說指的讓玩家對游戲產(chǎn)生想要挑戰(zhàn)的欲望，因此，通過數(shù)字媒體技術(shù)，游戲的在關(guān)卡設(shè)計上增設(shè)了許多難度與以及很多的任務(wù)，提升了游戲的質(zhì)量。比如在游戲當(dāng)中，想要將玩家等級提高，就需要完成相應(yīng)的任務(wù)，原有游戲當(dāng)中，無法進(jìn)行場景切換，或是人物戰(zhàn)斗工具以及形象改變，但有了數(shù)字媒體技術(shù)，更多游戲出現(xiàn)了多種獎勵工具與多樣性的人物外觀，運用技術(shù)后這些人物場景隨意進(jìn)行切換，可以切換到相應(yīng)的夜晚場景進(jìn)行任務(wù)，闖關(guān)也更加困難，但多功能的設(shè)置以及多場景的隨意切換，這種創(chuàng)新的動畫場景形式，讓玩家即使在做任務(wù)時也不會感到無聊，反而更想要進(jìn)入下一關(guān)卡，想要看到新的關(guān)卡中的人物形象與場景畫面。此外，數(shù)字媒體技術(shù)讓更多游戲不僅局限于電腦使用，同時開發(fā)出了同款游戲不同手機系統(tǒng)、不同移動智能設(shè)備所兼容的具體對應(yīng)版本，拓展了游戲的發(fā)展市場，增加了游戲傳播途徑，為游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展開辟了新道路。
3 結(jié)語
綜上所述，在數(shù)字媒體技術(shù)的作用下，我國游戲產(chǎn)業(yè)提升了整體質(zhì)量，開創(chuàng)了游戲產(chǎn)業(yè)的新時代。數(shù)字媒體技術(shù)在原有游戲基礎(chǔ)上，提升游戲的畫面清晰度，拓展了游戲的多種類別，使游戲的相關(guān)主題更加具有藝術(shù)性，場景更加逼真，為人們帶來更好的游戲體驗，所有游戲的創(chuàng)新的前提都是數(shù)字媒體技術(shù)所提供的有利條件，才得以實現(xiàn)的。因此，數(shù)字媒體技術(shù)對我國游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著關(guān)鍵性的推動作用，同時也是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)保障。
參考文獻(xiàn)
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作者簡介
劉云志（1995-），男，四川省西昌市人。大學(xué)本科學(xué)歷。研究方向為數(shù)字媒體技術(shù)。
