時間：2022-07-29 05:45:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中小學德育論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1臺灣地區德育教學的新理念
近十多年來，臺灣地區教育領域的最大變革就是“九年一貫制”課程改革和“十二年義務教育改革”，兩項改革時間間隔短，改革力度大，理念沖擊性強，對德育工作的理念有顯著影響。“九年一貫課改綱要”中提出，其主要的理念是“中小學之課程理念應以生活為中心，配合學生身心能力發展歷程；尊重個性發展，激發個人潛能；涵詠民主素養，尊重多元文化價值；培養科學知能，適應現代生活需要。”“十二年義務教育”在前者的基礎上，又將教育理念和教學目標推向了新的發展高度，變得更為注重因材施教，讓每個孩子在人生的道路上，開出自己的勝利之花；更為注重多元化的前進道路，讓每位孩子找到適合的發展方向；而且強調“德智體群美”均衡發展。
概括而言，新理念貫徹下的德育理論可以分為四個方面：其一是，注重學生的主體地位，讓他們“自主學習、自我探究”，在互相合作的過程中，得到真實的體驗。其二是，注重培養學生從生活中鍛煉基本能力，形成良好習慣，將道德拖回到現實情境中，使之具有實際的意義。其三是，拓展多元化層次的教學支撐點，實現道德教育的統籌性效果。最后是，營造更多的實踐情景，使學生在真實體驗中塑造真善美的道德情操。
2臺灣地區德育教學方法的設計探討
多元化發展是臺灣地區開展德育教育最獨特的經驗，這種多元態勢使他們逐漸形成了一套獨特的教學方法。這種教學方法的設計源于教學目標的千差萬別，源于教師各自富于特色的教學手段和學生良莠不齊的學初面貌，也來源于教授內容的繁冗簡縮。實際開展時，達成教學目的的途徑又是多樣的，通常而言，實現途徑有：正式課程（相關課程的開設）、非正式課堂（校園活動、社會活動等）和潛在課堂（周邊氛圍、友人互動等）。即使是同一種途徑，不同的老師在針對不同的學生開展時，也會采用各種個性化的方案。而且，臺灣地區德育教學不只在教室內開展，他們已經突破了學校的限制，走向了社會，可利用的教學資源迅速增多，人力資源、物力資源和土地資源都得到多樣的整合。在具體的操作方法上，主要有體驗式教學法、角色扮演法、道德討論法、價值欣賞法等一系列成型的手法，每種都可以拿出來作為單獨的案例供大家研磨。
3臺灣地區德育多元化開展的啟示
臺灣地區的德育工作，使道德與學校、家庭、社區以及其他各學科形成了一個整體的德育氛圍。對于我們來說，主要借鑒的經驗有注重從多平臺、多渠道，運用多種手法開展德育工作，充分調動多種資源，增強德育工作的針對性和有效性；注重“知善、行善、好善”理念的統一，強調實踐體驗的重要性；促進學生的多元化智能發展，努力幫助他們完成五美的均衡。開展德育工作，切記要貼合時代背景和社會現狀，不能隨意架空，要懂得改革步驟的把握，注重根本思想的轉變。
作者：華倩倩武寧單位：山東青島鄭州路第二小學
英語專業學士論文格式？
Strachey. New York: Norton, 1950.如果譯者的內容在論文中被引用，則將譯者的姓名放在目錄的開始：Strachey, Hames, trans. Totem and Taboo. By Sigmund Freud. New York: Norton, 1950.6． 論文集中的文章Caudery, T. “Process Writing” in G. Fulcher, ed. Writing in the English Language Classroom. London: Prent．山東自考英語專業(主考院校山大)申請學士學位有什么條件?口譯和畢業論文求英語專業畢業論文格式模版word版的英語專業的論文格式要詳細的【求助】英語專業論文的格式問題陶院英語專業畢業論文開題報告格式，論文格式主要分為那幾個部分？
論文的格式是什么？
計算機中的進?33? 二進制表示?3第二? 計算機文化基?.6 其中：“章”部分使? 宋粗體四? 字；“節”部分采? 宋?5? 字引言（或序言）（宋?5號譩55排版）? 內容為本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題，該研究工作在經濟建設、科技進步和社唬門類很全?4、論文帝國 門類較全。 二、 教育類 1、教研論文交流中心 以中小學教育為主，基礎教育、英語教學文章居多。 2、教育教學 以教育論文為主，包含：語文論文 美術論文 物理論文 化學論文 英語論文 歷史論文 德育論文 教學論文 數學論文 ．論文的格式是什么畢業論文的格式是什么樣子的？論文的格式是什么，還有寫論文要注意什么啊，有那種專業寫論文的嗎？日語小論文的格式是什么一般論文的格式是什么樣的啊我們要寫論文，好像還要參賽！拜托各位，那是我最喜歡的老師，幫幫偶亞論文的格式是什么？老師要我們從身邊選題．
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表格表格可以使用一欄或二欄，說明必須置于表格上方且置中。 表一: XX表 3. 方程式方程式應置中，并且于上下各留一行空白。方程式應編號，編號靠右對齊并從1開始。 F(x)=G(x)+5*H(x)(1) 三、參考文獻格式參考文獻：11pt標楷體，左右對齊，行高為固定行高15pt。文獻部份請將中文列于前，英文列于后，按姓氏筆畫或字母順序排列。中文參考書之年份可用民國歷年或公元歷年，以下為期刊、論文集、書籍之編排格式的范例.1.李有仁、陳鴻基、李嘉寧，「組織特性與營銷信息系統的研究：以臺灣大型企業為例，中華民國信息管．什么是論文？怎樣寫好論文？有什么格式要求？請問 怎樣寫好 論文綜述？ 怎樣寫好議論文? 怎么寫好畢業論文喔 好像格式都很困難誰知道哪里有法學專科畢業論文要寫好的，四五千字左右就行
一、打造學習型教師隊伍，提升師德師風建設水平。
1.規范教師政治、業務學習制度，堅持每周一次政治學習，每周四業務學習，在教師中努力營造“愛崗敬業、教書育人”的良好風氣，全面提高教師素質，使教師能夠認認真真教書，勤勤懇懇育人，真正地成為學生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁
2.搭建學習平臺。組織教師積極參加各級各類培訓進修，提高學歷層次；倡導教師讀教育名著，多讀書、讀好書、好讀書。每位教師都自覺學習，并做好學習筆記。潘瓊鳳老師參加安海鎮德育論文比賽榮獲二等獎。
二、開展德育教育活動，促進校園文化建設
本學期，我校德育工作能以《晉江市德育工作先進校細則》為指導，以“德育常規檢查”為抓手，堅持“育人為本，德育為先”，把“立德樹人”作為德育工作的首要任務。大力提升德育工作的科學性、針對性、實效性。
1.開學初開展包書皮比賽，進一步培養學生的環保意識及動手能力。
2.開展“教師節”主題黑板報，進一步營造尊師的良好校園氛圍。
3.開展推普周活動，開展“推普”主題黑板報評比活動。
4.我校舉行“陽光體育健身冬季長跑活動啟動儀式”。一到六年級同學參加活動，要求同學們要持之以恒，并做好活動記錄，以達到健身目的。
5.我校組織學生參加福建省教育廳舉辦的省中小學生安全法制知識競賽、交通安全知識競賽活動，排名前五。
6.少先隊部“向日葵”廣播站開播，學校充分利用這一宣傳窗口，給班級和學生提供一個自我展示的舞臺，挖掘一條擴大視野的渠道，構建一個自我教育的空間，真正讓校園新聞起到一個濃郁校園文化氣息的作用，培養一批有潛質的小播音員，在鍛煉提高隊員素質的同時，展示我校學生的各方面才藝，做好我校的對外宣傳。
7.開展“陽光體育大課間操”活動，本學期開學初就開始進行多種類型的大課間活動。
8.全面開展興趣小組，本學期，我校開展了燈謎、美術、籃球、合唱等興趣小組，全面發展學生素質。
9.舉行象棋比賽，豐富學生校園生活，并選拔了1位同學代表安海鎮參加晉江市象棋比賽.
10.開展“九九重陽節、濃濃敬老情”活動，組織五年級學生打掃整理坑邊村老年活動中心，為老人們送去節日的慰問。
10、201x年11月開展學會感恩活動，各班出版黑板報，舉行“學會感恩”手抄報評比活動，結合國旗下講話進行感恩教育。
11.學校合唱隊參加安海鎮“民族魂‘中國夢”大合唱活動，榮獲三等獎。
15、201x年12月31日，開展迎新年暢想中國夢手抄報比賽、定點投籃比賽、作文比賽，使學生在活動中感受新年的到來。
三、完善家校聯系制度。
本學期我校通過家長委員會、進一步發揮其橋梁、紐帶作用。通過開辦家長學校、舉行家長會、家校聯系平臺等形式，加強學校、家庭和社會教育的結合，形成推進素質教育的強大合力，構建起社會、家庭、學校三位一體的教育網絡。
四、201x年工作設想
1.開展豐富多彩活動，真正做到活動中育人。
關鍵詞：德育管理；服務型政府；區域德育
中圖分類號：G7 文獻編碼：A 文章編號：2095-1183（2014）08-0070-03
在國家構建服務型政府的背景下，如何轉變思想，與時俱進地改革教育行政機制，深入有效地推進區域教育事業的發展，是教育行政部門面臨的重要課題。近年來，廣州市花都區教育局從區域德育工作實際出發，轉變行政方式，注重文化引領和多元支持，讓行政權力為學校德育服務，促進了區域德育的健康發展。
一、特色文化，引領區域德育發展
服務型政府是一個具有核心競爭力的政府。這一核心競爭力是構筑國家“軟實力”的基本要素。這要求我們必須改革傳統的包攬式行政管理模式，以“軟實力”引領區域教育發展。而文化是“軟實力”的重要表現，讓學生在文化的濡染下成長，是學校德育的一種高級形態。因此，深入理解德育的本質，以切合地區實際的文化理念實現引領，才能讓教育行政部門形成德育管理的核心競爭力。
伴隨著經濟與社會的發展，人們對德育本質的認識和思考仍然要回到生活本身，回歸每一個生命個體的成長；同時，又必須觀照我們所處的時代背景。作為廣州市北部優發展策略的重要地區，花都區委、區政府提出了建設“首善之區，幸福花都”的“十二?五”建設目標。善是中國傳統文化中一切正面道德價值行為的總括，也是社會主義核心價值觀在個人層面的重要概況，涉及人與人之間關系的道德要求，具有弘揚社會正氣的普世意義。基于此，花都區提出了“至善教育”的區域教育發展理念，并以“從心育德，崇善尚行”為德育理念，用“至善”文化引領學校德育的健康發展。
“從心育德，崇善尚行”的“至善”文化，強調個體的生命價值，注重內在善品的激勵與外顯善行的養成，讓個體在求善的過程不斷完善自我，發展健全的個性與人格。在這一德育理念的引領下，花都區中小學校立足本校和本地資源，構建自身的特色文化，積極營建基于生命個體健康成長的學校德育新生態。
眾所周知，兒童的品德是通過其在生活及活動中的直接體驗、感悟而逐步建構的。體驗式的德育活動強調學生的主體體驗和道德的自主建構，尊重學生個體的生命價值，最能彰顯“至善”文化的本義。為此，區內學校充分挖掘教育資源，以活動為載體，開展了多種體驗活動。例如，駿威小學的“童話節”，讓孩子們盡情展示自己的個性與才華；秀全中學在班級管理中引入“小活動，大德育”拓展活動，增強學生的情感體驗；獅嶺鎮冠華小學則立足獅嶺皮革皮具節這一盛況，帶領學生走進皮革皮具城，舉辦“皮革皮具藝術節”活動；圓玄小學以“善在學校、善在家庭、善在社會”為主題，開展系列體驗活動等。學生們在活動中體驗、內化并踐行道德認知，實現道德成長，學校也逐漸形成了自身的文化特色。
二、制度建設，提供多元支持保障
服務型政府理念要求轉變政府職能，致力于建設與完善相關制度，營建公平公正的制度環境。從德育管理的視角來講，教育行政部門必須改變行政服從性管理模式，以制度建設提供多元化的支持性管理，優化區域資源配置，為學校順利開展德育創設條件、提供支持。其中，促進德育隊伍的專業成長是最重要的支持因素。
為此，花都區不斷拓寬德育管理思路，整合行政部門資源和社會資源，建立靈活的交流制度，為德育隊伍的成長搭建平臺，提供多元支持。例如，借助廣州市名班主任工作室這一平臺，輻射帶動區內學校的班主任隊伍建設。例如，鄺維煜中學實行“學生成長導師制”和“學生成長伙伴制”，構筑起師生共同成長的和諧天地；金華中學實施“三人行班主任導師團隊”，優化班級團隊管理，有效建立了合作型學生團隊、理解型家長團隊和學習型教師團隊；云山中學通過啟動“云山中學教育論壇”工程，成立了“云山中學班主任工作室”，讓老師們更多地關注學生，關注教育，打造了一支積極進取的陽光之師，等等。
同時，教育局建立規范的培訓制度，以高質量的培訓學習提升德育工作隊伍素質。近年來，全區對校長、德育干部、班主任、心理健康教育師資、團隊干部等人員，分層次、分類別地進行了系統培訓。例如，區教育局先后派出60名校長赴清華大學參加為期一個月的“領導素質提升創新管理高級研修班”；委托華南師范大學基礎教育培訓與研究院、廣州市德育研究與指導中心各自開展了為期一年的全區中小學德育副校長、骨干班主任培訓；并免費培訓2000多名班主任獲得廣州市心理健康教育C級證書。教育局還通過“評選優秀班主任”“中小學班主任專業能力大賽”“德育論文評比”等班主任基本功競賽活動，將競賽作為培訓和學習手段，提高班主任的專業能力。
多元化的制度管理，實現了區內資源的優化配置，為學校德育的良性發展提供了有力的支持和保障。
三、創新服務，助推學校德育提升
服務型管理是以服務對象的需求為導向，合理分配和使用權力。對教育行政部門而言，就是要從學生和學校的實際需求出發，服務于學生和學校的發展。為此，花都區教育局積極關注學校和學生的發展需求，創新服務形式，有效推進區域德育工作。
近年來，伴隨著科研興教意識的覺醒，校本課題研究對于提升中小學校辦學品質和形象的獨特價值日益凸顯。通過科研引進先進理念，指導學校德育實踐，成為區內學校共同的發展訴求。為此，教育局建立項目申報管理激勵機制，對立項項目給予跟蹤服務，如組織力量開展調研考察，幫助學校理清思路，完善課題方案等。以此為學校開展科研提供服務，鼓勵學校不斷開展德育實踐創新，取得了良好的效果。
例如，花山悅賢小學依托百年學校文化積淀，挖掘悅賢書院走出的名人志士的精神資源，開展“百年母校與您一起走過的日子”課題研究，為學生的成才成長打下堅實的思想基礎；獅嶺楊屋一小則以楊屋村獨有的歷史人文資源，通過課題研究，開發了以“秉承‘篤志博聞，清白傳家’楊家祖訓，發揚民族優良傳統”為主題的德育校本課程《承前啟后，開拓創新》；新華二小通過課題《“禮德”特色學校文化實踐研究》，開發了《禮?德》校本教材……各中小學校通過實施課題研究，將中國傳統文化、花都鄉土文化特色與“兼容、創新、厚德、奮發”的新花都人精神融為一體，形成了鮮明的學校德育特色。
隨著辦學品質的不斷提升，學校開始著手總結和提煉自身的特色。區教育局及時啟動德育“亮點工程”，為學校總結和提煉特色，深化文化內涵提供服務，幫助學校突出（下轉第頁）（上接第頁）自身的“亮點”。例如，秀全中學提煉出“秀?全”系列文化，以“培養有領導力的秀全人”為培養目標，構建學生“自主參與管理”德育模式；又如，新華培新中學的“情智相長，共營共生”，新華五小的“翰墨立品，書道育人”，圓玄小學的“至善教育”，以及獅嶺振興一小的“做合格小軍人”等，一校一品，特色鮮明。德育“亮點工程”有效發揮了教育局的服務職能，幫助區內學校明晰自身的特色與發展方向，推動了區內德育工作的順利開展。
一、創設和營造工作平臺，為教師服務。
本學期我線工作繼續以“大力推進中隊輔導員素質培養”為指導思路，通過提要求，促學習，搞活動，勤交流，抓典型等措施，來提高中隊輔導員的素質。具體做法有
1、繼續以理論固化中隊輔導員的思想水平，推薦各中隊輔導員閱讀各種班隊建設有關書籍雜志，做到“以老幫少”結對活動，促進相互學習交流，共同管理。
2、定期召開中隊輔導員會議，布置相關主題活動；做好周、月少先隊情況反饋,做好德育月評工作并有記錄有總結。
3、大隊部要求各中隊輔導員上好每一節班隊課，做到有檢查、有記錄、有反饋。按中隊輔導員會議要求部分中隊輔導員開設主題班隊展示課。
4、學校各種活動（如藝術節、體育節、科技節、大課間活動等）要求各班主任有過程，有小結。
6、積極開展教師“到家”家訪，為學生送溫暖活動，舉行學校教師家訪報告會。（其中xx、xx兩位教師有孕在身而深入學生家庭走家串戶，走工棚，過合租房，了解學生家庭情況，做到一絲不茍地進行家訪，深受同事、家長好評），
7、關注、傾聽教師、學生心聲。本學期向教師、學生各發放問卷調查25份、30份，共征求教師意見與建議14條，學生意見與建議6條。學校根據教師、學生的意見與建議，逐條進行梳理，并進行整改，共整改18條，其他幾條正分批進行整改。
8、提倡教師外出學習，汲取窗口學校及兄弟學校的先進經驗。安排教師外出聽課。本學期大隊輔導員參加了市慶少先隊成立60周年大會，受益匪淺、
二、強化和突出文化底蘊，為學校服務。
1、繼續推進校園文化建設。
積極營造濃厚的書香校園氛圍，多渠道、多途徑挖掘“文化元素”，通過造就和諧的人文環境，陶冶學生情操，啟迪心靈，進行潛移默化的教育。一是繼續強化長廊文化意識：在“體藝長廊”、“詩詞長廊”的基礎上，鼓勵和提倡我校學生學習長廊內容，體驗長廊文化。定期定時更換學校學生體藝長廊板塊建設，結合體藝兩節的成果，定期展示在長廊板塊中。二是繼續積極開展班級文化建設,各班主任根據自己班級的特點,布置具有班級特色的文化；定期出好黑板報，使之與學校的每月主題活動相互輝映。三是美化校園，本學期我校繼續對校園環境建設投入資金，為各個花壇鋪設草坪，重鋪內操場水泥地，并打算建設內籃球場與學生游戲場地；四充分利用好教室門口“星級班級”和學校星級班級評比欄目。五是學生作品成果展文化：打造手抄報作品專欄，做到學生作品定時間、定主題展示。
2、少先隊干部建設。
重視對學生干部的培訓和指導工作，召開學生干部會議，開展學生干部之間工作經驗的交流活動。創新大隊干部競選方式，通過考試、演講等形式，成立新一屆大隊委；成立三支實干的監督巡查小組，分工檢查學校常規、文明禮儀、吃零食現象等。
3、學生校規建設。
本學期大隊部繼續開展了一系列的活動，進一步加強在校學生的行為規范養成教育。首先，開展“星級文明班級”評比活動。根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等有關規定，制定星級班級評比內容（儀表、言行、衛生、兩操、紀律、佩帶）。評比為一天一檢查，一周一評比，一周一小結，一周一公布。評比以經常性檢查和抽查相結合，采用扣分制衡量執行情況，每周公布一次各班總分。以段為單位，每段評出星級班級一名。同時，為完善學校、大隊部、班級三級檢查制度，自下而上進行自主管理，自我教育。在平時，加強例會制度，加強對星級班級檢查人員的培訓，每周一中午在隊室集中，內容有反饋分數、情況說明等。“星級班級”活動得到了班主任的重視，各個班級為了爭奪優秀中隊你追我趕，不甘示弱。本學期校園衛生、學生文明禮儀等各種常規表現的較好。
三、幸福教育是主題，異彩紛呈活動，為學生服務。
少先隊活動是連系少年兒童與家庭、社會、學校的紐帶，是少先隊開展的載體，直接影響著少先隊員素質的培養，我校少先隊以此做為創新機制，針對每月工作重點和社會熱點，有序地開展一系列層層迭起的少先隊活動如
1、利用重大節日，紀念日開展主題教育活動
本學期，結合本校實際，開展了系列德育活動， 9月份尊師愛師、弘揚民族精神手抄報比賽、交通安全征文與手抄報比賽； 10月份慶國慶、新一入隊、科技節活動；11月體育節活動，參加學區、市級籃球比賽；12月份讀書節活動、參加學區學生籃球比賽、慶元旦活動等；1月份刊出第7期校刊、教師走萬家家訪與送溫暖、期末班級學生評先評優等活動。我們搞的活動富有特色，隊員們積極參與，充分展示了我校少先隊員活潑向上的精神面貌。
2、積極參加各級各類比賽，成績喜人。
本學期，我校參加的各級各類比賽喜獲豐收。在學區籃球比賽中，我校女子籃球隊獲xx學區第一名、xx市第三名（xx、xx、xx三位老師指導）；xx、xx、xx3位老師榮獲xx市德育論文三等獎；在xx市科技節比賽中，xx、xx同學小制作獲xx市二等獎（xx老師指導），xx、xx同學分別獲xx市小發明二等獎（xx、xx老師指導），xx小學科學小論文獲xx市三等獎（xx老師指導），xx同學獲xx市中小學生信息技術現場作品制作比賽三等獎（xx老師指導）；在xx學區中小學生信息技術現場作品制作比賽中xx、xx同學分別獲一等、三等獎，xx、xx同學獲xx學區第25屆中小學生科技節比賽小制作一等獎；xx、xx同學分別獲xx學區第25屆中小學生科技節比賽小發明一、二等獎；xx等同學獲xx學區第24屆中小學生科技節比賽科技實踐活動一等獎；xx同學在學區第25屆科技創新比賽中獲科學幻想畫三等獎。
3、加強家庭教育，為學生送溫暖。
我校外地學生多、學生家長的素質不高，針對這種情況，學校德育領導非常重視家庭教育的指導。定期家訪與召開家長會，了解學生在家情況，并在班主任工作手冊中登記，及時反饋學生在校、在家表現，共同教育好學生。其中xx、xx班級召開家長會，深受與會家長的好評；積極開展教師“到家”家訪，為學生送溫暖活動，在家訪中，xx、xx兩位教師有孕在身深入學生家庭走家串戶，走工棚，過合租房，了解學生，做到一絲不茍進行家訪，其中木曉秋、xx、xx三位老師聞之有些外地學生家庭生活比較困難，平時穿著破舊，就到自己家里拿來女兒、兒子的舊衣服，分發給學生，學生穿在身上，暖在心里。
4、繼續推進星卡激勵方案，培養隊員求實奮進、開拓創新的良好品質
本學期，大隊部繼續組織推行“星卡激勵方式”，隊員們在激勵的氛圍中奮發向上，積極進取。針對我校少先隊開展的雛鷹爭章活動的實際，輔導員老師們都認為爭章活動雖有趣且有益，可是隊員們體驗成功的見效太慢，于是我們把爭章與爭星卡有機地結合，建立了蘋果卡、綠卡、紅卡等激勵星卡層出不窮，琳瑯滿目，款款誘人。在學習生活的任何時刻，只要是一發現隊員突出的表現，我們便馬上給予肯定。在此制度推行過程中，還存在這樣那樣的問題，特別是在執行當中教師沒給學生及時發卡，或者制度落實的不實不到位，亟需改進。
5、加強衛生、安全教育活動，共創和諧校園。
學校安全工作無小事，必須加強管理，從嚴治教。我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，做到警鐘長鳴，常抓不懈，學校與班主任分別簽訂安全責任書與落實學校安全預案要求。由于我校學生大部分是外來民工子女，學生的接種預防不健全，前兩年均發生了 水痘、風疹等傳染病，由于本學期措施到位，宣傳到位，衛生教育到位，大隊部按照上級的指示精神，通過紅領巾廣播站、出黑板報、宣傳資料的張貼、開展隊活動等，來使隊員認識到要預防傳染病，就要把好“病從口入”關，注意個人衛生，飯前飯后都要洗手，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣，特別是本學期甲流預防工作，xx老師親臨學生第一線，抓晨檢，量體溫、搞衛生，開通風。真正做到預防甲流的各項工作。
三、搞學校特色活動，
1、努力開發校本課程---大課間活動，豐富校園生活。
學校根據自身性質、特點、條件和可利用開發的資源，努力開發校本課程---大課間活動。
大課間活動是在原課間操活動的基礎上，發展創新出來的一種學校課間體育活動的新內容和新組織形式。現在我們實施大課間活動后，活動時間增長了，活動的內容豐富了活動形式更加靈活多樣。運動強度也更加恰當適宜。現如今對于學生來說，每天40分鐘的大課間體育活動是他們一天中最為快樂的時光。（當廣播員說：大課間開始，全體學生不約而同地“哇”，這正是叫出了他們那歡快的心聲。）在這段時間中，學生可以自由自在地跳長短繩、滾鐵環、太極拳、跳橡皮筋、踢毽子、呼啦圈、小皮球、游戲（老鷹抓小雞、捉迷藏、大漁網、貼膏藥等）趣味性跑、仰臥起坐......等十幾個富有興趣的活動項目中，他們歡快、自由地奔跑、跳躍……全身心地投入活動中。并在體育節時對各項活動進行比賽，這樣比賽與與活動相結合，快樂與運動相伴、歡樂與游戲相隨，忘記了暫時的煩惱，擺脫了各種束縛，充分享受著屬于他們的童趣。由于受到“甲流”的影響，在中間一個月期間，學生只能在班級里舉行班級閱讀活動。
2、編輯《鳳凰苑》校刊，營造書香校園。
為了給孩子與教師有個展示才能的舞臺，校刊編委xx、xx、xx、xx、xx等老師不辭辛苦，經過努力，刊出了第七期。它的成長，預示著我校校園文化蓬勃發展的光輝前景。本學期校刊在形式上進行了部分改革，緊緊結合我校為學生創造幸福環境的理念，開設了以“幸福”為主題的專版。
一個個生動活潑的隊活動，展現了新世紀xx小學靚麗的風采，讓學生學會共處，感受生活，學會學習，學會生存，新世紀我能行。
四、努力方向
1.學生的常規教育，有待加強。
2.理論學習還不夠深入。在學習領會科學發展觀的科學內涵和精神實質方面，還不夠深刻、全面，還沒有形成戰略思維和全局眼光，做到跳出過去看未來，以發展的眼光看待推進學校工作。
一、指導思想
堅持以三個代表和社會主義榮辱觀重要思想為指導，堅持以愛國主義教育為主線，以行為規范養成教育為基礎，依照《中學德育大綱》，進一步貫徹落實《中學生日常行為規范》、《中小學生守則》，認真領會學習十精神，加強隊伍建設，提高工作水平，努力探索德育工作有效方法、途徑;堅持以人為本的理念，以穩定為主旋律，創設和諧的教育環境，不斷提高德育工作實效性，把我校的德育教育工作推上新的臺階。
二、基本目標
以愛國主義教育、感恩教育、安全與法制教育、集體主義教育和心理健康教育為重點，使學生能做到行為上嚴于律己、學習上主動自覺、 生活上獨立自理，做有品位、有修養、誠實守信、情操高尚的人。以《中小學教師職業道德規范》為準則，加強班主任教師隊伍建設，引導班主任教師樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的社會使命感。
三、具體措施
(一)、加強師德師風建設，提高服務意識。人稱“教師是人類靈魂的工程師”這既是對老師們的一種形象塑造，也是對老師們的一種鞭策，因此要求班主任老師平時認真學習《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律，樹立法律意識，依法治教，嚴禁體罰和變相體罰學生的現象出現，其次，要充分利用班主任例會的時間加強班主任教師政治及業務知識的學習，提高班主任老師的敬業精神和業務水平，加強自身修養，嚴禁酒后上課和批評教育學生，倡導以生為本，以德服人的教育理念，形成勤于學習、善于育人、勇于創新、樂于奉獻的班主任團隊。
(二)、加強班主任隊伍建設，提高管理效率。班主任是學校教育管理工作的主力軍，班主任整體素質的高低直接決定著學校教育水平的高低。政教處將一如繼往地把班主任隊伍建設放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能夠學習、熱愛學生、忠誠教育的優秀班主任團隊。
1、一方面強化班主任在班級學生教育、班級學生管理、班級學生風氣養成以及班級學習發展中的第一責任人意識;另一方面，努力建立起了一套具有操作性和實效性的班主任工作模式，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，常規明確，取得實效。
2、堅持班主任例會制度，通過班主任例會，明了學校政教工作動態，安排班主任工作事務，把握班主任工作重點，明確班主任工作方向，提高班主任工作效果。
3、召開班主任學習研討會，針對教育工作中的典型現象或典型問題，政教處將在本學期不定期召開班主任工作研討會和優秀班主任經驗交流會，讓大家在會上進行個案分析和廣泛交流，互相借鑒，集思廣益，以豐富育人途徑，提高育人實效。
4、組織班主任撰寫德育論文，推動班主任努力摸索教育規律，不斷將自己的感性認識上升為理性思考，逐漸形成自己富有個性的教育風格。
(三)、強化班級管理，建設良好班風
1、努力培養一支能力強、講奉獻、有愛心、師德好的班主任隊伍。新學年推出班主任工作記錄簿，以此作為期中、期末班主任工作教育檢查的主要載體，同時也是優秀班主任評選及其他各項推優的的重要依據。引導教職工特別是班主任學習教育學、心理學的理論，熟悉學生的心理特點及其發展變化規律，認真總結他人教育的方法措施、程序，并善于創造靈活多變的工作方法，力求打造一支強有力的教師德育隊伍。
2、 針對違紀學生，狠抓養成教育。 從《中學生守則》、《中學生日常行為規范》入手，把基礎文明行為養成教育抓實、抓細、抓持久。繼續開展學生日常行為規范評比工作，做到日查、周比、月評，組織行規檢查小組，不定期下班檢查，并督促整改。改變和規范學生的不良行為，培養學生講文明，守紀律的良好習慣，政教處將建立“問題學生檔案”，做好跟蹤教育。
3、策劃和組織多種形式專題和班級集體活動，對學生進行學習目的教育 , 學習方法交流，思想品格教育，安全、法制、紀律、環保等教育，加強班級工作的常規管理，培養學生熱愛班集體，自覺養成良好習慣，逐步形成良好的班風。
(四)、抓好安全法制教育，確保學校安寧。
采用走出去，請進來等形式， 定期邀請法制副校長開設安全、法制等專題講座。 通過法制專題講座，對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。
努力開創教育教學工作的新局面
在十六大精神的指引下，我校貫徹落實了《教育部2002-2003學年教育目標管理考評方案》，不斷完善自我，與時俱進。建構一個充滿陽光的學習化的校園，使教師步步走向成熟，學生天天有進步，學校年年有新起色。過去的一年我們立足自己的崗位不斷探索、努力耕耘，上下一心，團結協作，取得了可喜的的成績。
師生參加公司教育部的各項競賽取得突破性進步；隨著課程改革的實施，教師的觀念在逐漸更新，教師的角色在悄然變化，學生的主體地位在慢慢凸現；校本課程的全面鋪開，為素質教育提供了廣闊的創造空間，教育隊伍的整體素質得到全面提高；教育信息網的快速發展使課堂教學的環境得到優化；校園文化、辦學條件獲得較大改善等等。現根據教育部評估工作的指導意見，從以下幾個方面的工作做總結匯報。
一、辦學思想和目標
我們提出了“以人文精神為主導的管理”這一辦學理念，提出了“內強素質爭先進，外樹形象爭市場”的辦學目標。一年多來廣大教職員工在校黨支部、行政的帶領下，以科研興校為主導，以規范管理為主線，以學習培訓為抓手，以校本教育特色為主創，培養了一批“勤奮、廉潔、奉公”的干部隊伍，逐步形成了“正己、敬業、愛生”的教風，“勤奮、文明、樸素”的學風。初步形成了奮發有為、和諧向上的工作、生活氛圍。保持了“公司德育示范學校”及“十堰市環保綠色學校”的光榮稱號。為學校的進一步發展奠定了較為堅實的基礎。
二、以人為本、精心設計、注重實效，構建整體的德育體系。
學校一貫堅持“以德為首”、“以德育人”的辦學方向，重視和加強德育隊伍的建設，按照“每一個教育工作者都是德育工作者”的要求，充分發揮少先隊組織、班主任隊伍的積極性，適應新形勢新要求，針對不同年齡學生的思想、行為狀況以及生理、心理特點，調整和充實德育內容，改進德育工作的方式和方法，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。
政教處對學校最大的德育隊伍——班主任進行了系統管理。如：開學初，發放的班級管理檔案，德育工作安排表……將班主任工作條理化，系統化，方便班主任更好地開展工作。政教處還加強對班主任工作方法的培訓，日常工作的指導、考核、反饋與獎懲；通過舉行班主任工作經驗交流會；組織班主任撰寫德育論文；開展“學生行為評語撰寫評比”；組織主題班會競賽等活動，提高班主任的工作水平。工作扎實穩妥有序，本學年無一例臟、亂、差班存在。
組織開展了“讀好書、唱好歌、排好隊、掃好地、說好禮貌用語”為主題的教育活動，開展了“元旦游園”等寓教于樂的活動，良好的班風、校風得以形成。充分利用和開發德育資源，設置綜合實踐活動課程進行不同層面的愛心和責任感的培養。1、是爭做家庭好成員。針對獨生子女“衣來伸手”、“飯來張口”的現象，開展家庭好成員活動。通過“我為媽媽做早餐”、“我做爸爸的小助手”、“我是家庭小清官”等多種多樣的形式和內容，讓學生在家庭生活中發揮自己的作用，培養主人意識、親情意識、責任意識。2、是我做學校小主人。學校建立小主人日制度，使學生感到自己是學校的主人，他們從小事做起，從自身做起，做文明的示范者、校園的管理者。3、是建立社區服務隊。每年3月5日是學雷鋒活動紀念日，學校政教處、少先大隊部都組織學生到社區清掃衛生。使學生知道我們生活的所有環境都是我們的家園，需要我們人人愛護。4、是牢記祖國在我心。每周一次升旗活動對學生進行愛國主義教育，學生心靈得到進一步凈化，情感進一步升華，士氣進一步高昂。
認真貫徹教育部德育工作安排，大力開展“走進家庭”家訪活動。通過制定家訪檔案了解各班工作的開展情況。經日常檢查與期末總評，我校20個班主任家訪人數都達到了教育部規定60％的家訪次數。通過家訪，班主任與家長的距離更近了，工作方法更靈活，更適合學生實際了，學生行為習慣向好的方向穩步發展。
隨著“非典”在全國的蔓延，在學生中進行個人衛生良好習慣的養成教育，教育學生科學是戰勝病役的唯一方法。我們牢固確立了“每一個教職員工都是學生的安全責任人”的思想，認真履行值日職責，做好安全臺帳記錄，履行“零報告”制度，切實加強安全教育，并將其納入德育工作的常規內容，確保學生安全無事。學校先后組織了四次全校性大掃除，堅持每天消毒，加強對各班教室衛生區的檢查，督導。同時召開班主任會，統一思想，責任到人，徹底消滅隱患，爭取取得抗擊“非典”的勝利。
為了提升我校德育工作的水平，我們主動申報并認真實施國家立項課題《小學網絡德育的課件建設與開發的深化研究》，在學生發展性評價、家校聯系與信息反饋、班班交流等實踐領域作了可貴的探索。
我校特別重視對后進生的教育，落實了在教務處負責下的，由年級組長直接管理的后進生教育工作網絡，建立檔案，落實幫教責任人，并開展了外出參觀、集體例會等有助于后進生進步的各項活動，后進生教育工作扎實有效地得到了貫徹實施，學校連續多年無學生違法犯罪現象。
三、以校為本、倡導教研、搭建平臺，鋪設新時期教師專業成長的基石。
高素質的教師群體是學校的興校之本，也是有效落實辦學理念的有力保證。學校一直把教師隊伍建設作為工作的重中之重。在抓教師隊伍建設上我們主要實施三項工程、抓好五項培訓、提升四種能力。實施三項工程：一是師德、師風建設工程。為造就一支師德高尚的教師隊伍，首先抓教師的教育觀念和職業道德、法律意識。二是名師工程。名師是學校教研教改的帶頭人，是教師進步的領頭雁。本學期學校開設了社會實踐課、數學實踐課、電影課等校本課程，挑選了觀念新、能力強、經驗豐富的教師承擔這些新學科的教學開發任務。為名師的培養加大力度，提供展示舞臺。三是青年教師培養工程。青年教師是學校發展的主力軍，采取政治上嚴格要求、業務上悉心指導、工作上壓擔子、思想上常鼓勵、生活上多關心的做法，通過以能帶弱結成幫教對子，加大對青年教師的培養力度。抓好五項培訓：一是學歷培訓。我校小學教師大專化比率為95%，兩年來參加高學歷培訓的教師數量不斷增加，學科不同，現具有本科學歷的教師占30%，為提高教學實力打下堅實的基礎。二是教育理論培訓。實行兩培法：(1)學校內部培訓。(2)專家培訓。本學期我校克服困難先后選派教師200人次參加省級、市級各類培訓，通過過這些教師的匯報課和學習心得交流向廣大教師傳播了先進的教育理念。如：王志六、黃沈平老師從武漢學習歸來所講的《風車的故事》、《撈鐵牛》兩課促進了老師們觀念的轉化。學校掀起了課堂教學改革的，校內涌現出了一批以學生為主體，關心學生發展的好課。三是教學實踐能力的培訓。為了有效地提高教師的教學實踐能力，學校在語文、數學兩個學科開展了“以課例為載體促教師發展”的教學研究活動。承向紅、王松齡、雷小芳、曾葉妮、王倩的研討課給廣大教師以啟迪。四是信息技術應用能力培訓。學校非常重視教師的計算機輔助教學能力培訓，確定培訓內容，確定時間，舉辦課件制作競賽。促進了廣大教師計算機應用能力的提高，培養教師們的信息開發能力。五是教育科研能力培訓。首先是科研方式方法培訓。本學期我校申請了兩項省級以上課改課題《學生發展性評價的研究與實驗》和《小學網絡德育的課件建設與開發的深化研究》。為了搞好這兩項課題研究，學校領導親自輔導，從實驗方案的撰寫、實驗過程的培訓、實驗結題的總結等環節來進行指導。激發廣大教師科研熱情。本年度還組織教師自擬試卷、組織檢測及質量分析等教育監控活動，提高了教師把握教材的水平，鍛煉了教師計算機操作能力。在這種培養、運用與發展的管理模式下，教師的四種能力得到提升：自覺更新教育觀念的能力；了解學生并轉變教學方式的能力；新的教學評價能力和課程開發能力。
事實證明這種思路、方法是正確可行的。廣大職工工作中有了自信，教學中有了熱情，增強了參加競賽的的積極性，提高了教育成績：在教育部電教館組織的“三優”活動中，我校上交作品50份，獲獎44份，獲獎率88%。在科協論文競賽中獲獎教育論文14 篇其中二等獎7 篇，創我校新記錄。公司優質課競賽語文學科鐘利園老師講的《云房子》獲一等獎，相應的課件、稿本送省參賽。王敏鈞老師講的美術課獲二等獎。在教研室組織的抽測中學科成績也有突出的進步。
（四）加大力度，彌補缺口，優化環境，辦學條件得到進一步改善。
著眼未來，積極推進教育現代化的各項工作，學校致力于教育技術的現代化建設。目前，擁有計算機校園網、廣播網、閉路電視網三網合一的系統。全校18個普通教室全部安裝了計算機，每個辦公室一臺計算機，做到了教師人人能上機，個個會操作。與東風公司教育部校校通的接軌,實現了網上資源共享。本學期為加強校本課程的開發與研究,自籌資金購置了一臺實物投影儀,組建了一個電影放映室,改建了一間能容納150人的階梯教室。這些先進的教學設備和多功能教室的建成為科研、教改、優化課堂教學提供了良好的教學環境，學校正在為創建“電化教學實驗學校”而努力。
怎樣使學生都能夠感受到健康向上、奮發進取的力量，精神得到凈化？這是我們刻意追求的環境育人境界。本著校園環境建設科學性、藝術性、教育性、實用性的原則，我們對校園進行整體規劃。一進校門墻壁上那醒目的《小學生日常行為規范》警示學生們要遵章守紀爭做校園文明星，主席臺上紅色的地板襯著壁畫《八駿圖》顯得金碧輝煌，給走進校園的每個孩子一種奮發向上的激勵。“學會做人，學會求知、學會生活”的教育目標下，同學們展示著飛揚的個性和特長。四周的綠樹、紅花，錯落有致。走廊統一掛置的名人畫像及其簡介、地圖等，滲透著愛國主義、革命理想教育。這一切像春雨滋潤著幼苗，激勵著孩子們健康成長，奮發向上。“博采眾長，志在超越”不斷激勵著全體師生奮進，它定能使每一片綠葉更加翠綠，讓每一朵鮮花更加嬌艷。
（五）加分項目
1、中小學生文藝匯演學校創作舞蹈《籽呀》獲二等獎。
2、中小學生乒乓球競賽獲男子組團體第二名。
（六）存在問題及改進辦法：
1、學校開展的實驗課題沒有形成規模，沒有及時總結出我校開展實驗的經驗和成果。
2、部分優秀教師沒有形成自已的教學風格。需要進一步鍛煉培養。
（七）綜合評定
學校目標明確，思路清晰，措施得力，效果顯著。綜合評定：優
2002——2003學年的工作任務十分繁重，我們不僅成功地實行了EVA工資改革，率領廣大師生抗擊了“非典”，還順利地完成了教育教學任務。成績面前不驕傲，我們要在總結現有經驗，推廣現有成果的基礎上，集思廣益，大膽開拓，用智慧和汗水，用辛勤和努力，用責任和奉獻，用團結和協作，共同澆開我校的教育之花，使之芳香四溢，使之碩果累累。讓我們振奮精神，不斷學習和提高，為培養全面發展的高素質人才再創新局面。
學校德育工作要繼續堅持以*理論和“*”重要思想為指導，堅持以科學發展觀統領學校德育工作，注重德育的規律性；深入貫徹落實中央8號文件精神，堅持以素質教育為主題，促進德育與智育、體育、美育的有效融合；堅持以社會主義核心價值觀為根本，深入開展“兩綱”教育；堅持創建和諧校園，引導學生生動活潑主動，全面健康發展；堅持以體驗教育為基本途徑，加強學生的思想道德建設。
二、工作目標及措施：
一、堅持立德樹人，深化“兩綱”教育
1、深入開展“文明、禮儀、感恩、誠信”的人格修身教育，提升文明素養。組織學生參加社會實踐活動，在實踐中感悟提升學生個性素質。
2、構建學科德育體系。根據學科的性質與特點，全面梳理各學段、各學科落實“兩綱”的核心內容，組織學科教師學習解讀好《*市中小學各學科教學進一步貫徹落實‘兩綱’工作的實施意見》，把“兩綱”教育融入到“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的三維教學目標之中，充分挖掘學科內涵。
3、開展“兩綱”教育的實踐研究工作。開展“走近人物經典”的民族精神教育實踐研究工作，開發德育校本教材。
4、以德育月活動為契機，開展“文明禮儀伴我行”主題系列活動，注重體驗和感悟。
二、堅持基礎道德教育，創建和諧校園
1、基礎道德教育與培養民族精神教育有機結合，多渠道地學習宣傳中華民族傳統美德和民族精神，重點培養學生面向世界、面向未來的寬廣胸懷，樹立開拓創新、敢于競爭、勇于奉獻、自強不息的精神品格。繼續開展誠信教育，培養良好道德素質。
2、以行為規范教育與實踐為重點，開展基礎道德教育的實踐活動。以《*縣中學生行為規范教育實施手冊》、《*中學生形象50條》和《*職校準軍事化管理實施細則》為抓手，開展“學習身邊的榜樣，做文明可愛的豎職人”活動。積極引導學生利用社區資源，在不斷的創新實踐中開展自我教育，培養學生良好的禮儀禮貌素質和團結合作精神及關愛他人的能力。
3、繼續堅持德育工作“小一點、近一點、實一點”的工作思路，實行準軍事化管理。繼續倡導“三別、四帶、五無”活動（三別：向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；四帶：把禮儀帶進學校、把微笑帶給同學、把孝順帶給長輩、把謙讓帶向社會；五無：地面無痕跡、室內無紙屑、桌椅無刻劃、墻壁無腳印、出言無臟話），抓基礎道德，規范學生行為。
4、在開展社會實踐活動中加強行規的教育與訓練活動。利用市縣級德育教育基地的資源開展課外素質教育活動，引導學生勇于和善于建立遵守公共秩序、團結友善、互幫互助、明禮誠信、寬容待人的良好人際關系，構建和諧校園、和諧社會。
5、創建縣行為規范示范校。根據上級指示精神，積極開展行為規范道德實踐活動，重視學生的文明禮貌教育，推進長效機制建設。把學生的道德建設與“行規”示范校評比、市縣優秀班集體建設緊密結合，努力提高學生道德建設的實效。
三、加強法制教育和對未成年人的保護，落實德育教育社會化的廣度和深度。
1、呼吁社會力量共同探討研究嚴重違紀和違法學生的教育轉化工作，尋找教育良策。
2、研究法制教育滲透在各學科特別是德育課程和政治思想教育活動中的操作方法；要在普及基本法律知識的基礎上，根據學生特點提高學生的權力義務意識、公民意識、公正平等、遵紀守法、依法辦事等法律規則和守法技能；要把培養學生的道德品質與遵紀守法的習慣有機結合起來，提高學生的道德素質和法律意識。
3、深入開展“二法一例”的學習宣傳活動，向廣大師生和家長宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《*市青少年保護條例》，讓青保法規深入人心。
4、認真開展禁毒教育，把這一工作納入教學計劃之中。
5、重視對行規偏常生的幫教工作。堅持黨員、班主任、教師聯系偏常生制度，采用結對、建卡、舉辦學習班等一系列有效措施，有針對性地做好轉化工作，嚴格控制學生的違法犯罪。
6、積極參與校園周邊環境的整治工作。嚴厲打擊侵害師生人事權力的各種違法犯罪活動；協助作好整治校門口亂停車問題，解決校園周邊交通秩序和“游商”問題。配合文化稽查等部門共同做好違反國家規定，進入經營性互聯網、電子游戲機廳等場所活動的學生的教育引導工作。
7、重視心理健康教育。加強對心理輔導教師專業化上崗培訓。加強心理健康教育相關課程的綜合性、滲透性與開發性研究。加強青春期教育、自尊自愛教育、生命教育。
四、堅持構建“兩綱”教育課外活動體系，推進“溫馨教室”建設
1、按照社會主義和諧文化建設的要求，根據市教委指示精神，積極開展“溫馨教室”的創建與研究工作，以營造有利于學生身心發展的安全文明的校園環境，為學生心理和人格的健康成長、教師生涯的發展創造一個和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。學校把“溫馨教室”建設和班集體建設緊密結合起來，完善班集體建設的評估標準，使之更科學化，提高班集體建設的實效性。
2、通過行、習、賞、唱、禮等多種形式，豐富學生的課外實踐活動。積極參加以“揚青春旋律·創和諧校園”為主題的音樂活動，開展高雅藝術的欣賞活動，豐富學生的校園文化生活，培養學生良好的藝術修養和健康的審美情趣。
五、以創建星級班集體為重點，加強隊伍建設和德育科研活動，重視德育工作的領導與管理，提高經營意識。
1、把班集體建設和安全文明校創建結合起來，重視過程管理，讓學生主動參與，獲得體驗。積極參與縣級的優秀班集體驗收活動。
2、認真組織班主任開展班級工作的科學探索，增強德育科研工作意識。
3、加強班主任隊伍建設，抓好培訓工作，提高班主任自身和班級管理素質。
4、積極推進家庭教育研討活動，舉辦家長學校，創建學習型家庭。抓好家庭教育指導教師的二級培訓，提高家教指導能力。
5、加強校園文化建設，充分利用現代信息技術，加強德育信息管理。
6、協助抓好安全教育工作，防止傷害事故發生。嚴格執行《*市中小學生傷害事故處理條例》。
附：月工作要點：
二、三月份：起始教育、德育月系列活動
1、班主任會議，布置開學工作及德育月活動動員；檢查寒假工作，完成有關評比。
2、開學典禮；“文明禮儀伴我行”德育月啟動儀式。
3、檢查各班學生報到、交費情況，統計學生人數，對流生進行家訪。
4、制訂德育月活動方案和德育工作計劃。
5、學校、部分別召開住宿生、班團干部會議。
6、開展“禮儀、禮貌、禮節”教育活動，進一步強化“三別、四帶、五無”教育
7、時政知識、文明禮儀知識競賽活動等。
8、紀律教育、行規偏常生幫教活動；法制教育現場會。
9、課外素質教育活動（少教所參觀）。
四月份：道德實踐活動，法制教育、審美教育
1、班主任例會；德育月活動總結會
2、市級主題班會評選活動；高雅藝術欣賞活動
3、法制系列教育活動；高二學農勞動
4、學生安全文明測評；助理班主任考核
5、家庭教育研討活動；青春期心理健康專題輔導
6“我身邊的榜樣”學習活動。
7、誠信教育、考風考紀教育；安全教育。
8、德育工作階段總結及研討活動。
五月份：愛國主義、創業教育
1、班主任例會；星級班集體申報、評估，縣優秀班集體申報驗收工作。
2、協助開展“紅五月”系列活動，學生才藝展示。
3、青春期、自尊自愛、生命教育。
4、搜集名人資料，品讀名人逸事，拜讀名著活動。
5、協助創建“溫馨教室、宿舍”活動
6、“走進人物經典”校本德育教材開發研討活動
六月份：班主任考核、德育工作研討、“班主任節”
1、心理衛生講座；德育工作研討會。
2、各部組織審核各班評語；“創建安全文明班級”工作測評。
3、班主任工作考核評定。
4、召開行規偏常生座談會；
5、召開學期總結表彰會。
6、各部班主任工作總結及布置暑期工作，各班發放學生成績單和學生暑期工作意見。
7、德育論文收集；班主任工作論壇
8、班主任節系列活動
一陣暴風雨后，成百上千的海星被卷上岸，在水洼中掙扎。一個小男孩子在岸邊盡可能多地將它們拋回海里，試圖挽救它們的生命。一個老人見了笑著說：“沒用的，你救不了幾顆海星，再說，誰會在乎呢？”“不！”小男孩沒有停手，“這顆小海星在乎！這顆，還有這顆！……”
這個故事讓四小人有了這樣的思考：教育是對生命的點化與潤澤，是以智慧啟迪智慧。學校是師生生命成長的家園，學生是生活和學習的主人，每一個學生和每一個教師就像一顆小海星，都是值得我們尊重的、呵護的。四小德育工作“一”字策略就在小海星文化中應運而生。從此，四小人致力于教育好每一名學生，建設好每一個班級，實施好每一個策略，鍛造好學校每一支隊伍，讓四小師生的生命在此得到滋養。
“一”字策略之“3161”計劃
班主任是德育的主力軍，學校實施“3161”計劃，著力打造“智慧、詩意、個性”的班主任團隊。
1.建立班主任專業發展“三個一”的機制
“一個德育規程”給定方向。即緊扣《東西湖區中小學德育工作規程》，將生命化、智慧型、有效性作為班主任名師的打造方向。
“一個評價標準”拉動常規、推動特色、彰顯個性。擬定班主任發展評價標準，即：初步階段重視常規的三優班主任――發展階段彰顯智慧的智慧型班主任――完型階段體現完型的詩意班主任。
“一個科研方案”催生骨干。學校作為武漢市科研試點學校，撰寫了完備的、有階段的科研方案。在第一階段：豐富班主任工作理念，增強班主任工作研究意識；第二階段：以打造班級文化為中心，豐富班主任打造班級特色的策略；第三階段：以聚焦問題學生為研究中心，培養班主任正確引導差異學生的能力；第四階段：以班主任專業發展機制為中心，激勵班主任獲得幸福感。
2.堅持班主任專業成長“六個一”的活動載體
“一周一次”德育工作備課會。針對工作中的案例、個案，每周班主任進行交流和學習，確定周德育工作中心，排解周工作困惑，讓班主任在碰撞中得到智慧的分享。
“一月一次”班主任團隊培訓。每月“家校合作策略、困難生幫扶技巧、學科教師整合謀略……”的培訓讓班主任日漸成熟。
“一季一個”班主任團隊展示。每季為班主任教師搭建展示的平臺，在活動中體現班主任的個性與創新，展示班級的自主管理、家校的溝通藝術，讓團隊精神日漸凝聚。
“一學期一個”班主任幸福周。學校關注班主任教師的生命狀態，一學期開展一次班主任幸福周活動，如：踏青、采摘鮮桔、賞花、野炊、秋游、親子活動等，讓班主任在幸福中感受生活的美好。
“一學期一次”家長學校培訓。班主任的必選課題之一是與家長的溝通藝術，每學期班主任必須對家長進行學習培訓，家長與班主任形成教育的合力，達成共同的愿景。
“一學年一次”德育論文交流。學校創辦《小海星》專刊，供班主任們把班級管理中的點滴感受發表出來，讓班主任有相互學習豐富自己、反思自己、總結自己的平臺。
“一”字策略“3161”計劃的堅持落實，催生了一支“智慧、詩意、個性”的班主任團隊。
“一”字策略之一冊記錄本
為推進生活德育，加強學生學習習慣、生活習慣、運動習慣、行為習慣的養成教育，學校制定了《吳四小小海星一日成長十個一》記錄本。希望通過里面的記錄表，為學生一日成長常規提供一面具體的鏡子，對學生進行正確的引領，更希望通過同學評、家長評、學生自評，發揮約束、反省機制的作用，努力規范學生一日常規，促進學生良好習慣的養成，為學生未來的人生奠基。
“小海星一日成長十個一”分別指的是：每天一寫，堅持練習硬筆或軟筆書法；每天一閱，堅持每天進行課外閱讀；每天一誦，堅持每天開展經典誦讀；每天一做，堅持參加學校與家庭中的勞動；每天一煉，堅持鍛煉身體；每天一助，堅持積極幫助他人；每天一趣，堅持每天進行自我特長訓練；每天一知，堅持每天關心國家大事；每天一敬，堅持每天為長輩表達愛心；每天一思，堅持每天反省自我言行是否符合小學生守則及社會公德。
在記錄本的記錄表里對應“十個一”，并以圖片和文字形式設計了“真棒、滿意、加油、努力”四個等級，分別由小干部、家長、學生本人進行等級評定。評定時，結合學生完成情況在每項的四個等級里選擇一個等級畫“√”。當日“十個一”“真棒”一欄有幾個“√”就表示學生當日成長可以獲得幾顆星。同學評定的部分由班主任安排小干部每天午間托管后評定。學生自評部分由學生本人做完家庭作業后自我評定，并在“我要對自己鼓勵說”欄目留言。家長評定部分由家長檢查完家庭作業后評定，并在“父母鼓勵我說”欄目留言。班主任根據學生一周表現在“本周老師鼓勵我說”欄目一周留言一次。
《吳四小小海星一日成長十個一》記錄本成為四小孩子的一個激勵性成長活動的平臺，家長主動參與意識的增強，家教配合教育水平的提升，學生一日習慣的轉變，詮釋著“十個一”成長記錄的顯性作用。
“一”字策略之打造一批個性班級
在小海星文化引領下，學校提出了“生命智慧”教育理念下的“小海星班級個性文化”理念。這一理念要求各班在一日常規的管理中有自主的“個性精神、個性制度、個性環境、個性活動”，力求在這樣的四個個性中讓每一個班級成為有個性的班級。
在這樣的理念的倡導下，學校組織開展班級個性辦班理念實踐探索，從個性精神入手，各班重取班名，提出班級目標、口號，設計班徽，制定班級公約；從個性環境入手，各班環境布置，既要遵循學校統一要求，又要充分彰顯本班的辦班理念；從個性制度入手，全校學生要遵循學校的“一日常規”，各班要有自己的班級公約；從個性活動入手，各班在學校落實課程計劃的管理下，要有自己全員參與的特色活動。
走進一年級，“新花蕾”班詮釋個性精神的班級格言“態度決定一切、習慣成就未來”，讓人賞心悅目；走進二年級，“智慧園”班的詮釋班級個性環境的版畫讓人流連忘返；走進三年級“靜凈園”班，“做有禮的小公民”的班級個性制度讓人看到了更加美好的未來；走進四年級“怡趣園”班，班級個性活動之功夫扇讓人驚嘆；走進五年級“亮劍班”，其百家講壇的個性文化有模有樣……
基于班級小海星文化個性班級的打造，學校呈現除了“向日葵班”“亮劍班”“橙子班”“滿天星班”……班班有自己的目標，有自己的特色布置、有自己的特色活動，個性的光彩溢M校園。
“一”字策略之引領一套課程
學校秉承“德行向上、習慣良好、情趣高雅、身心健康、發展多元”的學生發展目標，努力從三個層面探究小海星文化下的校本課程開發，力求通過校本課程的開發為學生全面發展、個性發展、特長發展創建廣闊的平臺。
學校為滿足學生、家長的需要，首先打造了一套由學校層面支撐經費的課程，如管樂、民樂、網球、足球……學校利用每年五月的藝術節向全體師生以及家長展示這些課程的成果。展示引發了社會正面輿論導向，激發每一位教師成為校本課程開發者。
在校級支撐的課程引導下，素質學科教師層面也動起來打造了一套課程，如舞蹈、合唱、航模、手動制作、種植、小發明……學校利用每年十一月的文化節在小海星劇場自主展示，推出了一批批小明星。
班主任結合個性班級建設也加入到校本課程開發行列打造了一套課程，如版畫、百家講壇、花樣跳繩、口風琴、朗誦、英語歌曲……班級特色活動課程固定在每周二、周四下午陽光活動一小時時間。這個時間走進四小，學生是快樂的，教師是快樂的，他們無不在做著自己所喜歡的事。
“一”字策略下的一套校本課程，滿足了學生個性需要，堅持下去，必將為學生全面發展、特色發展發揮巨大的促進功能作用。
小海星文化，以愛為主旨，倡導愛之細，愛之深、愛之實。細、深、實，就潑灑在這萬事開頭的“一”字策略之中。花開爛漫，始于“一”字。
賞識教育，挖掘學生的閃光點。工作伊始，張鳳蓮就接手了初二（1）班班主任工作。這個班曾換過4名班主任，她沒有因為任何原因放棄對學生的教育，而是用一種賞識的眼光，逐個審視每名學生，挖掘他們身上的閃光點。她平等地與學生進行交流和溝通，讓學生慢慢地接受自己。借組織大合唱之機，引導學生增強班級榮譽感和凝聚力。當奪得全校大合唱比賽特等獎后，初二（1）班的風氣開始逐漸好轉，學生日益呈現出團結向上的精神風貌。她的不懈努力終于換來了優秀班級的榮譽。
以身示范，做學生的榜樣。張鳳蓮始終堅信，教師的言行對學生有著潛移默化的影響。因此，她對自己的言行嚴格要求，努力為學生樹立榜樣。2004年秋季開學前夕，張鳳蓮在搬辦公用品時不慎腳部骨折，醫生診斷至少要休息6周。她擔心錯過新生行為養成教育的最佳時期，于是休息不到3周，就拄著拐杖出現在講臺上。腳傷尚未痊愈的張鳳蓮，雖然在講臺上有時站不穩，身體還冒虛汗，但她仍一絲不茍地上課，認真地批改作業，同時精心實施對新生行為規范的教育。她這種對工作、對學生高度負責的精神和對病痛積極樂觀的態度，深深感染和教育了學生。
尊重寬容，健全學生的人格。學生遲到是每位中小學教師都會遇到且頗感難以解決的問題。張鳳蓮的學生都知道班級有這樣一條規矩：每學期給每名學生一次遲到的機會。一天，高二文理分科時新來班級的一名學生遲到了，張鳳蓮對他說：“你家離校不遠，遲到一定有特殊的原因！這是你本學期第一次遲到，老師給你一次機會。”在接下來的整個學期里，這名在以前經常遲到的學生再也沒有遲到過。張鳳蓮說：“每個人在內心深處都有與生俱來的求善、求全、求美的心理，給學生一次改正錯誤的機會，堅定他們對正確行為的信心，可以達到健全學生人格的教育目的。”在管理班級的過程中，張鳳蓮手中的“處罰權力”很少用，更多的是在寬容中講究教育的藝術，通過打動學生的內心，獲得春風化雨般的效果。
真心關愛，助推學生健康成長。對學生的關愛是否從心底油然而生，可以用來衡量一名教師的情操和境界。張鳳蓮的班級里有一名特困生，性格孤僻，少言寡語，還有些自暴自棄。作為班主任的她提醒自己，無論如何，一定要盡己所能給這名學生以自信和快樂。她多次找這名學生談心，了解她的學習情況，并鼓勵她振作精神、迎難而上。張鳳蓮還帶著這名學生到書店，為其購買了各種學習材料。當看到學生捧著渴望已久的書籍露出開心的笑容時，張鳳蓮也為這名學生重拾學習的興趣和信心而感到由衷的高興。
由“管”到“理”，讓學生自我教育發展。在學生管理上，張鳳蓮強調“理”比“管”更科學有效。她努力創設學生自我管理、自我教育的氛圍和條件。2005年10月，張鳳蓮組織學生到農村參加學農社會實踐活動。勞動之余，她帶領學生設計并開展了一項“敲開農家一扇門”的社會實踐調查活動。她指導學生選擇有關農村、農業、農民的話題，組織他們自行推選活動組長，開展調查研究。到活動結束時，學生們了解了許多農村現實問題，同時基本掌握了調查研究的方法。后來，在東北三省四校青年教師教學研究活動中，張鳳蓮的班級成功地舉行了一次學農主題觀摩班會。在班會的準備過程中，她只在宏觀上予以指導，學生一邊正常學習，一邊設計、編排班會，由于充分調動了學生的主動性和積極性，學生們的潛能和特長在這次活動中得到了充分發揮。她從事多年班主任工作，曾發表過多篇德育論文，曾被評為東北師大附中的“班主任標兵”，曾被評為東北師大的“三育人標兵”，曾被長春市教育局評為長春市優秀班集體指導教師。
勤奮鉆研，讓學生學會學習。在同事和學生眼中，張鳳蓮是一位嚴肅認真、勤奮鉆研的老師。張鳳蓮常說：“如果自己備課都不認真，那么課上一定會被學生難倒，并可能貽誤學生的未來。”她深信對業務精益求精，是自己確立“權威”的最好途徑。因此，她刻苦鉆研教材，非常重視發展學生學習的興趣、好奇心與求知欲，重視培養學生主動與他人合作交流的精神，經常組織學生自主學習、獨立思考與有效合作。注重形成老師與學生間的情感交流和民主和諧的課堂教學氣氛，能夠充分挖掘物理教材中的教育因素，寓思想教育于教學之中；能夠積極探索應用現代教育技術提高教學效率，在信息技術與物理課程整合方面有著突出的表現，逐漸確立了與新課程相適應的教學信念。在教學模式上，用興趣激發學生的求知欲望，結合多媒體技術使授課變得豐富多彩，并設置了分層次教學以適應不同學生的需求。在教學方法上，注重對不同層次學生的因材施教，靈活采用因人而異的教育教學方式方法，逐漸形成了嚴謹扎實，開放啟發的鮮明的教學風格；能注意學生創新精神和實踐能力的培養，具有較強的創新意識和教研科研能力，注意掌握教學改革和發展的最新動態，尤其在課堂教學中的學生評價方面，有著自己非常獨特的見解和方法。她實施了面向全體學生、采集全部信息、實行全程監控、促進學生全面發展的學生發展性評價方法——“全息成長記錄法”，讓學生學會自主學習、發現問題、研究問題和團結合作。
積極進取，更新教學理念。在吉林省進入新課程改革的過程中，她表現出了積極樂觀的參與態度，全程認真參加了由教育部組織的普通高中物理學科新課程骨干培訓者國家級培訓，之后又參加了人民教育出版社的新教材培訓，深刻地明確了高中新課程改革的目標、新課程的理念、結構和特點，以及物理學科的課程目標、具體結構以及適應新課程改革要求的教學模式和方法，在對新課程理解能力和水平上有了大幅度提升。同時積極承擔了人教社、吉林省、長春市等多次的新課程培訓任務，做了多場專題講座，受到了與會者廣泛好評和有關領導、專家的高度贊揚，充分體現了師大附中學科骨干教師的吃苦耐勞、敢為人先、努力探索、勇于創新的精神，是一位非常全面、能教能研的綜合型教師。
踏實認真，努力探索教學規律。教學工作精益求精，潛心研究新課程標準、教材和教育對象，成績突出，主編或參編了多部著作和教輔資料，積極開發校本課程，曾公開發表過多篇國家、省、市級教育教學論文，參與過各級各類多項科研課題。例如：2009年5月，科研論文《規范化是青年教師快速成長的捷徑》發表于《教育科研》第58期；2011年1月，科研論文《對2010年高考題中“地月雙星系統”的進一步探究》發表于國家級刊物《物理通報》2011年第1期，2011年9月；科研論文《高三物理多解多變式講評策略》被評為第三屆東北物理年會教學成果一等獎。曾被評為長春市骨干教師，吉林省骨干教師，人教版課程標準實驗教材高中物理培訓團專家，長春市物理學會第十屆理事會理事，東北師范大學“三育人”標兵，長春市基礎教育課程改革教學能手，長春市教研先進工作者，長春市首屆普通高中學科教育教學課改指導組成員，東北師范大學兼職教授，東北師范大學物理學院碩士生指導教師。
春去秋來，時光流轉，張鳳蓮送走了一批又一批學生。她始終堅守著自己的“樂土”——教育事業，在灑滿愛的杏壇上，無怨無悔地奉獻著青春，實現著自己的人生理想和價值。
一、德育在先養正樹人
一學年來，我校圍繞打造德育隊伍、豐富德育形式、創建平安校園、爭創滿意學校、注重健康教育等工作思路，扎扎實實地做了以下工作。
（一）、精心打造德育主干隊伍，與時俱進地探索并豐富社會轉型時期德育新內涵，不斷推進德育創新。
1.我們在全體教職工中深入開展學習《公民道德建設實施綱要》和《××市教師師德自律公約》的活動，重視強化全體教職工的課堂教學育德功能、身教示范的作用和文明禮儀的習慣。通過食堂管理、社團輔導、午休值班、晚自修值班等崗位提高全校教職工對德育的參與度。
2.結集《班主任年度德育論文選編》并將其中的優秀之作送評一年一度的市級德育論文評比。5月為主題班會展示月，共舉行各種展示主題班會10節。三年班齡以下（含三年）的新班主任和副班主任開設主題班會匯報課5節，三年班齡以上班主任開設主題班會示范課3節。實行周二班主任例會制，實行班主任期中問詢制，規范期末學生評比和評語撰寫要求，規范班主任學期工作計劃和總結格式。努力使德育工作縱向銜接、橫向貫通。
3.我們非常注重學生干部的培養與使用。××年8月14日與××年2月11日，學生處兩次召開學生干部新學期培訓會議。培訓教育活動做到內容扎實、時間緊湊、培訓內容操作性強，使每個班干部都意識到自己的行動不僅能夠提升自己的工作能力，而且還能以自己的實際行動帶領全體同學確立責任感。
（二）、狠抓養成教育，關注精神成長
1.我們提出了養成教育校本基本規范，為達成養成教育實效，營造文明校園環境，我們通過新生軍訓，凝聚班魂；學習規范，制訂公約；完善制度，落實檢查；引領輿論，多元宣傳；對話溝通，分層育德。在此基礎上，我們實施了班級行為規范考評制度。每月評比、公布一次“行為規范示范班”與“行為規范達標班”，評定內容由值周班檢查情況、校醫室檢查情況、學生處組織的由年級組及其他相關人員參加的巡查情況、各科任課老師的評定情況四塊組成。由于此項評比制度操作性強，反饋及時，班主任與學生都非常重視，有力地促進養成教育的開展。
2.在關注學生精神成長方面，我們的基本做法是：
⑴校史教育，文化認同：××××作為百年名校，“嚴謹、求實”的校風、“正直、儉樸、尚禮、揚善”的校訓名揚全國，有著立志教育的豐厚校本素材。盡快適應新校園生活的第一步就是富有校本特色的新生入學第一課“校史校訓教育”，推動新生樹起“今天我以××為榮，明天××以我為豪”的文化認同感。
⑵愛心教育，補困幫扶：教育資助券制度繼續實施，努力完善特困生學生的補助工作，建立特困生基金44725元，減免雜費31000元，困難補助XX元等。另外還與淳安楓樹林夏峰中小學學生結成對子，予以幫扶。××年5月，在××市首屆“公民愛心日”活動中，我校同學在各團支部的組織發動下，共捐書1032冊交××市圖書館。
⑶獎勵先進，典型引領：王氏獎學金寄托著遠在海外的炎黃子孫對祖國的深厚情懷和對祖國未來的深切期望。第12屆王氏獎學金評選起到了良好的校風引領作用。
團委通過××××中學生業余黨校的形式，培養自主、創新的優秀學生。××年11—12月，學生業余黨校邀請學校領導、特級教師為學員授課，進一步學習黨的理論知識，現在已經有60多名學生寫了入黨申請書。
⑷社會實踐，體驗生活：針對寄宿制學校學生平時接觸社會較少的現實情況，我們確定一周秋假內容為運動會、秋游和志愿者服務活動，要求抓住學生秋假這一良好時機開展志愿者活動（包括社會調查、社區服務等），走進社會，體驗生活，思考人生。為了更好地體現學生作為一個整體參與社會實踐活動，今年“五一”期間，學校通過各方面協調，精心策劃，組織了416名同學參與“當好東道主，服務休博會”為主題的學生上街協助交通值勤的活動，在兩天的時間里，學生的表現受到了社會和有關單位的肯定，有多家媒體報道了這次活動。
（三）、依據“建設校園文化，營造和諧家園”的理念，開展豐富多彩的德育活動。
1.校園音樂系統的建立和完善。根據學校“讓音樂串聯一天”的生活理念，建立起完整的校園音樂系統，分時段、分內容、定期更換播出，并取代傳統的上下課打鈴，師生徜徉于經典名曲和通俗音樂交織的時空，以起到在潛移默化中提升藝術涵養的作用。
2.校園美化活動的持續開展。實行班訓統一上墻；凡逢重大節日和重要活動，學校都要進行黑板報或電腦編報比賽。
3.辦好校運會、元旦文藝匯演，集中展示學生文體才華和班級精神風貌。作為這一傳統德育精品項目的延伸，還在學生中進行文藝匯演節徽設計征集和展覽，進一步豐富和活躍校園文化生活。
4.開展對外交流，提升文化品位
加強與國外友好學校聯系和交流，使更多的學生開闊視野，進一步形成開放的世界意識。我校與加拿大、德國、日本、英國、美國、澳大利亞、奧地利等多國高中保持良好的交往，第一學期組織寒假赴日本愛媛縣訪問團，第二學期組織接待奧地利格拉茲開普勒一級中學師生訪華交流團，這些活動都深受學生和家長的歡迎。
5.打造精品社團，搭建才藝舞臺
××藝術社團現有××市中學生藝術團管弦樂分團、“鶯之語”合唱團、養正文學社、“漫步云端”動漫社、隨想音樂社等，在XX年初，學校還成立了愛薇英語社，參加的同學人數達200多人，可見其受歡迎程度。在××市第五屆中學生社團文化節中我校學生積極參與，并且獲得了比較理想的成績，學校團委獲得了組織工作獎。
分校風鈴文學社小荷才露尖尖角，在此次浙江省暨××市中學生文學社團pk大賽中，頑強進入十強，并積極努力，在校團委與行政的大力支持下，經過拼搏，進入了進入五強。在××市教育局、共青團××市委、××市郵政局和××肯德基有限公司聯合舉辦了“肯德基”杯“給父母的一封信”書信大賽活動中，我校推薦的五位同學有三位分獲二、三等獎。女子健美操隊參加××市第二屆中學生健美操比賽并分獲一、二等獎。學生社團英語社(《青蛙王子》)參加××市社團文化節“英語洋”活動獲組織獎；文學社參加白堤賦詩活動。4月16日，我校學生社團體育社在杭高參加街球比賽。由我校高二⑽班學生表演的舞蹈參加了××年××世界休閑博覽會“中外學生修學旅行交流活動”----“我愛我們的祖國，我愛我們的家鄉”異國風情活動表演獲好評。在××市中學生學生劇匯演中，我校代表隊的小品《愛》獲二等獎并獲最佳表演獎。在中策職高舉行的××市中學生“跳出自己，show出風采”勁舞擂臺賽中，我校舞蹈隊以自身的精彩表演獲得二等獎。
6.努力創造競技體育的輝煌。
××年10-11月參加××市高中女籃、男籃比賽。我校女籃隊衛冕成功，取得三連冠佳績，她們將在明年代表我市出征全省的比賽；男籃重回全市前三強行列。參加××市中學生健美操比賽獲得一等獎。在××學年××市區“可口可樂杯”高中學生田徑運動會比賽中，學生共計獲得單項三個冠軍，有39人次獲得前八名，10人次達到國家二級運動員標準，并有2人次破市中學生田徑運動會記錄，為我校獲得女子團體第四、男子團體第三和團體總分第三作出了極大貢獻。
（四）、密切家校聯系，爭創“滿意學校”
1.多形式召開家長會，讓家長理解學校管理
在家長參與學校管理的同時，我們也希望家長能及時、全面了解學校的管理理念和思路。××學年學校精心籌劃，分年級分段的大型家長會總共進行了26場。其它還有班主任召集的不同規模不同類別的小型家長會。
2.堅持家校月信月報制，讓家長了解學校動態
本部的家校月信制與分校的《德育之窗》已成為我校的溝通家校、師生關系的特色法寶。××學年已發16封長信，《德育之窗》出至第二期。同時我們還開設“家庭教育園地”、“家長論壇”與“班主任心聲”，使家校互動走得更為實在。
3.組織所有教師家訪，讓老師走進學生家庭
××學年，我們繼續開展“百名教師訪千家”的活動，全校教師走訪家庭，了解同學們的家庭環境，傾聽家長們各方面的意見。家訪拉近了學生家長與老師的距離，也拉近了家庭教育與學校教育的距離，收效極佳。
4.完善家長意見反饋機制，讓建議回歸學校
家長的信任、理解和支持是學校各項工作順利開展的重要保障。為了更好保證家長對學校的建議能以最便捷、最快速的方式反映到學校，本學年，學校決定將每周日下午確定為“家長接待日”，學校領導、班主任老師及科任老師都在學校接受家長咨詢、傾聽家長意見。
（五）、注重學校健康教育，為國家衛生城市迎檢做貢獻
1.將健康教育課程納入學校課程體系之中
根據學校特點與上級對健康教育的要求，我們確定學校健康教育的課程開設分別落實在體育與健康、人與社會、生物課中，要求全體任課教師根據教學大綱的要求認真備課、認真上課、認真組織復習與測試，確保學生健康知識的知曉率達到80以上。
2.在班級行為規范考核之中，我們將衛生內容列入，并且給予了相應的考核分數，不僅檢查學生的衛生行為與衛生習慣，也注重檢查環境衛生的保持，尤其將講臺附近、衛生工具區域以及飲水機附近作為重點檢查對象，每周由校醫室進行專項衛生檢查，每周由干部、值班教師、學生會干部進行隨機檢查，所得到的檢查分數全部進入班級考核之中，這一舉措也有力地保證了學生健康行為的形成率達到80以上。
3.我們通過專題講座、圖片宣傳海報、不定期的健康小常識宣傳欄、放映宣傳片等形式讓學生了解常見流行性疾病的預防常識，并進行拒絕和防艾滋病、防禽流感教育。學校還建立嚴格、細致的衛生評估細則，定期反饋（每天早晨檢查教室和包干區衛生；每周一中午召開衛生委員例會，總結通報各班上周衛生情況），使衛生教育落到實處，努力幫助學生養成良好衛生習慣，防止病從口入，并樹立環境保護的意識和習慣。
二、教學為本質量立校
××學年，我校在圍繞打造師資隊伍、提升教學質量、爭創人民滿意學校方面扎扎實實地做了以下工作。
（一）、樹立新課程理念，重教育教學研究，抓師資隊伍建設
1．加強學習，引導教師樹立新課程理念
在浙江省新課程改革即將啟動的前夕，積極引導教師不斷學習新課程，正確領會新課標的精神和理念。要求教師學習新課程，品味教學方式的變革；學習新課程，品味“以人為本”的思想；學習新課程，品味新教材，新理念。學校積極鼓勵教師參與新課程的教育教學研究，為××年新學期中新課程的開設作好思想上和知識上的充分準備。
2．加強師資培訓工作
師資培訓工作納入網絡管理后，校本培訓項目的制定和開展有新的要求。我校立足教學實用的原則，一方面制定師德培訓、新任教師培訓、班主任培訓、科研方法培訓等項目。另一方面認真落實校本培訓計劃，邀請專家、學者來校講學，取得了較好的效果。
建立了教研組外出參觀學習檔案和參加業務會議匯報交流制度，本學期教務處刊出《教學簡報》十六期，建立了一個學習交流平臺，促進了學校教學工作的發展。
3．學科競賽的輔導和參賽工作
積極做好學科競賽工作，校生物學科、物理學科在全國中學生聯賽（浙江賽區）中取得優異成績。在第二十屆浙江省青少年科技創新大賽中，我校高一（7）班陳軼同學、高一（10）班陳若涵同學、高一（12）班許文迪同學的《養雞自動喂養撿蛋機器人》項目獲得優秀科技創新項目二等獎。在三月二十九日舉行的××年浙江省“走進西澳”高中英語演講比賽××市賽區預選賽中,我們××××教育集團下沙校區的狄雨濛同學獲一等獎。
4、加強學習，不斷提高教師的道德修養和執教水平。把學校的發展和教師素質的提高緊密聯系在一起，組織教師認真學習素質教育理論，樹立現代教育觀念，樹立終身教育的思想。我們在引進教師的基礎上，樹名師形象、揚名師風范、傳名師經典。學校采取傳、幫、帶的方法，盡快將骨干青年教師提到一定的崗位。學校要求青年教師三年上路，五年成才。工作1年內教師開設轉正課，上交教學實踐體會。3年內教師開設滿師課并上交科研論文。5年以內教師每年進行理論和業務考核，每學期進行一次教學技能考試。
（二）、強化了質量意識，加強了過程管理，提高了教學質量
教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線。學校只有花大力氣，抓好常規管理，抓好各項教學工作的落實，才能全面提高教學質量。
1．認真準備，召開了教學工作會議。
本學年初期，以總結上一屆高三取得較好成績的經驗為主，召開了××學年教學工作會議，有多位教師代表發了言，總結了教育教學工作的得失。于愛萍校長認真總結了我校的教學工作，提出了“和諧發展”的教學管理目標。統一認識、統一思想，增強了信心。為學年教學工作的順利進行爭取了良好的開端。
2．加強教研組建設，打造品牌學科
堅持教研組長隔周例會制度，互通有無，商討學校各階段的教學管理的策略和方法并貫徹落實；充分發揮教研組教學研究的核心作用，根據各教研組實際情況，以提高教學水平為宗旨，認真組織教學研討、備課組集體備課、教學觀摩、說課、教學反思與交流、案例分析、問題會診、專題研討、教育沙龍等活動，并進一步做好資料庫的完善和更新工作。
加強備課組活動，進一步完善集體備課制度：每個備課組都結合學生的具體情況，加強對教材、教法、學法的研究，加強對制作恰當實用的多媒體課件的研究，特別注重提高課堂40分鐘效率的研究。
認真組織階段性考試及質量分析會，總結經驗教訓，提出改進措施，確保教學質量的提高；促使教師科學地對待試卷、理智地對待分數、平和地對待學生、冷靜地對待教學。
3．狠抓了學風建設，增強了教學工作和德育工作的有機配合，加大了年級組對教學工作的管理力度。
①早抓：高三年級從暑假開始就根據本年級的實際情況，教育同學們進一步端正學習態度，加強組織紀律觀念，增強刻苦學習的精神，未雨綢繆，為高三教學工作的正常開展作好準備；高二年級在文理分班后及時調整了班主任和任課老師，對全體學生進行了明確目標，調整心態，盡快適應新集體，靜心學習的教育，保證了分班后教學工作的正常進行；高一年級在錄取工作結束后，及時召開了家長會和學生會，提出了要求并布置了假期作業，結合開學處的軍訓，對全體學生全方位的進行了文明守紀、養成良好的生活學習習慣的教育，爭取了良好的開端。
②重點抓：高三年級圍繞高考復習，在認真組織強化練習和月考的同時，強化了考風考紀管理，采取各種形式對考試作弊現象進行了教育和處理，端正了學習態度；高二年級從抓自修課紀律入手，培養學生學習的自覺性，營造良好的學習氛圍，以參加期末市統測為契機，教育學生努力學習，取得了較好的效果，在期末市統測中取得了理科第五和文科第三的好成績；高一年級根據起點年級和住宿制的特點，堅持抓好學生良好的生活習慣、學習習慣的養成工作，提高了學生獨立生活的能力。
4．強化聽課、評課對教學的指導作用
有計劃地組織聽課和評課，可以促進教師教學業務能力的發展。我們組織了新任教師“匯報課”特級教師“示范課”和骨干教師“公開課”，高二年級教學調研等聽課活動。一年來，共開設公開課50多節，全校教師人均聽課15節。
在聽課過程中，優秀教師展現的教材處理功底和授課藝術是對年輕教師的最好的培訓。我校選派的2位政治教師還在市級公開課上展示了××教師的風采，青年教師楊志敏獲得了全國優質課一等獎第一名的好成績。
5．以人為本，和諧發展。
教學過程中，學生的學習落差逐漸顯露出來，我們有針對性、有組織的開展“補困”“培優”等活動，促進學生整體和諧發展。在第二學期，有關任課教師每周利用下午自修時間，對學習困難的學生進行個別“家教式”的輔導，對全體借讀生進行會考輔導，得到了家長和學生的好評。
6．重視了首屆住宿制的教學管理，認真探討高效的教學管理方法
①根據我校首屆住宿制管理的特點，首先科學合理地安排了教職工上下班時間和學生的作息時間，并根據實際需要，及時進行調整和完善，保證了各項工作的順利開展。
②根據住宿制學生的生活、學習特點，采取了各種形式，培養學生良好的生活學習習慣。一學年來，通過晨會、班會、課堂以及黑板報等不同形式對全體學生豐富多彩的啟發、教育、引導和培養，收到了很好的效果，目前下沙校區學生基本適應了住宿制的校園生活和學習。
③認真研究、合理安排學生的校園生活和學習時間，提高了學生的時間利用率，也提高教學效果。本學年通過反復調查了解和實踐觀察，較科學合理地安排了學生的晚自修、答疑以及競賽輔導時間。
（三）、加強教務管理，保證各項教學工作的正常進行
1.根據下沙校區教職工特殊的上下班時間、晚上值班時間和學生的作息時間的要求，千方百計科學合理地排好課表，認真做好各項教學常規。
2.在計算機組的積極配合下，進一步完善了校園網絡建設，不但方便了校內教師的使用交流，而且使我校對外網頁內容更加充實豐富。
3．充實完善了杭××教研在線網站和校園網ftp交流空間，為教師提供優質方便的教育教研平臺。
總之，××學年××××教育集團教育質量穩步上升，分校高二年級在××市期末統測中成績遙遙領先，并被評為省二級重點高中；本校高二年級在××市統測中獲全市理科第五、文科第三的好成績；校生物學科在全國中學生生物學聯賽（浙江賽區）中取得優異成績，校物理、化學學科也捷報頻傳；在第二十屆浙江省青少年科技創新大賽中，我校學生的《養雞自動喂養撿蛋機器人》項目獲得優秀科技創新項目二等獎。在××年浙江省“走進西澳”高中英語演講比賽××市賽區預選賽中,我們××××教育集團下沙校區的狄雨濛同學獲一等獎。在××學年中學校被評為“首屆校本教研示范學校”。
三、后勤保障促進發展
（一）、抓好學校基本建設，做好后勤服務工作
1、抓緊實施完成全校自來水供水系統擴容改造和市政雨水排水改造工程。在市教育局的重視下，我們與教育局設施建設處配合，具體實施工程管理和施工，為了抓進度，寒假、春節期間工作不間斷，年初六施工隊伍進場開工，歷史一個多月完成。為此，下沙校區夏天高峰供水不足情況將得到緩解。
2、嚴格執行財務制度，按預算要求做好財務進出手續，接受市財政審計及物價收費檢查，按要求向學生退回ic卡押金。
3、在學校行政的重視下，為學生宿舍配置空調，共安裝分體壁掛機401臺及用電計量管理系統一套，全部安裝工作已于6月10日完成，共投入資金約85萬元，均由自籌提供（解決）。積極主動改善學生住宿條件，受到學生及家長們歡迎。
4、抓緊推進音樂廳工程施工，作為列入06的建設項目，我們對其前期工作是抓緊的，使工程于3月8日及時開工，原計劃工期70天，根據實際情況，工期略會推延。下階段，總務處將進一步加強施工現場管理，在確保質量的同時，推進施工進展，爭取7月初全面完工，交付學校使用。
5、自行施工完成150米室外電纜敷設穿線工程。為了追趕進度，降低費用，原準備委托施工的音樂廳專用室外電纜，后由總務處自行購材料，電工班自己動手架設，全體總務人員工完成，此一項，約可節約費用2-3萬元。
6、積極，規范地做好校內招投標工作。總務處嚴格執行上級規定，按程序履行工程建設、維修、設備采購等各項招標、詢價。上半年，總務處范圍進行了6項次之多，其中包括：下沙校區綠化養護招標；食堂內部裝修改造工程招標；辦公家具采購；音樂廳吸音孔板和地膠板詢價等項目。
7、校園文化及環境建設方面
（1）在各教學樓，辦公樓墻面選配一批名畫，宣傳畫框，營造校園文化氛圍。
（2）三月份，盆花進辦公室。
（3）校門區綠化補充及裝飾桿燈安裝（共六只）
（4）增加行政樓垂直綠化和北側平臺綠化，門前區木盆時花布置。
8、學生浴室維修跟蹤和服務設施完善，增配皂盒和毛巾鉤。
9、完成教學樓連廊玻璃頂棚工程設計圖和前期招標工作，因投資資金差額落實問題，實施時間延緩。
10、食堂工作：為迎接新一年級學生的到來，我們在食堂原有的基礎上投入26萬元進行設備添置及改造。同時，積極增加花色品種滿足廣大師生的要求，為爭取XX年達到a級食堂，做到大量的前期工作。
11、校史展覽室工作待進行，搞校史資料，收集物品，編排展示的人員班子尚應落實。
12、做好財務的登記自查工作，利用現代化的手段進行財產的管理，積極參加財產保管的系統培訓，為迎接市計財處組織的財產物資檢查做好查庫、盤點、對帳工作。
（二）、創建“平安校園”，確保師生安全
1.加強組織領導
健全校長為學校“平安校園”創建工作第一責任人的校園安全責任制，召開安全保衛工作會議，布置值周、值班有關工作，落實安全保衛工作檢查登記，各處室、各班層層落實校園安全責任制。建立以德育副校長為組長、以學生處、總務處、醫務室、值周干部和教師、年級組長、班主任為成員的校園應急快速反應組織。
學校與公安、交警、保安、醫院、街道等相關安全的機關單位建立了協作關系，嚴防侵害師生人身財產安全的案件發生。一有情況立即通報，做好配合。學校與清波街道簽署了社會治安綜合治理協議書；清波派出所指導員劉玲玲警官被任命為我校法制副校長。
2.加強安全設施建設與管理
在市教育局的大力支持下，電子安保系統的配置已經完成。每月對學校所有防盜、防火等設施作一次全面檢查，每周排查校園安全隱患。后勤部門每月對學校所有的電器設備（包括校園安全監視系統）作一次全面檢查，平時做好安全信息員報修聯系（走廊黑板）制度（各班由生活委員擔任安全信息員，另各班有電教管理員一名專門負責電教），凡有故障、破損的及時修補或更換，杜絕漏電、觸電事故的發生。凡有設施設備破損，一經報修，總務部門都及時進行維修。
加強對學校保安隊伍的管理。學校聘用了18名保安（下沙12名，分校6名），學校要求保安上交所有保安人員的名冊以及照片，每周都向學校上交下周值班的詳細安排，并對他們的工作進行不定期抽查，以更好地了解保安的工作情況。晚間通過電子安保系統中的巡更系統，對保安依據規定時間、規定路線巡查進行監督。
此外，長假值班、防臺緊急值班均落實到位。為確保長假期間全校的財產安全，學校各部門在假期開始之前就分別對各項安全隱患進行檢查并一一排除。放假期間為防止火災等事故發生，除個別重要部門外一律斷電斷水；為防止貴重物品失竊，統一把電腦、大屏幕、電視機等貴重物品集中到綜合樓，安裝防盜門并由專人看守，在師生全部離校后各主要通道的門都統一上封條，并每天由值班人員進行檢查，若有異常，立刻上報。長假期間除了保安全天候進行值班巡邏外，每天早晨8：30到下午4：00均由一位學校領導干部和教師值班，加強巡查，一旦發現問題，及時向上級匯報。水電等關鍵部門每天均有專人值班，以防事故的發生。
3.建立、健全安全管理制度
我校收集、參考了多種管理文本，進行比較、修改、完善，目前學校管理規章初步成型：建立了安全保衛制度、教學安全制度、衛生安全制度、消防安全制度、交通安全制度以及各類應急預案；建立班級常規情況檢查和公告制。
4.加強安全法制教育
學校通過多種方式經常性開展安全法制宣傳教育，通過宣傳教育增強學生的安全文明意識和自我保護意識。
整合資源，借用外力，協調聯動。××學年第一學期進行消防安全講座，舉行消防安全緊急疏散演練。
利用宣傳海報、黑板報、展板、影片放映、知識競賽等多種形式開展法制安全宣傳。
