時間：2022-04-12 20:00:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇分管后勤副校長，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在工作中，副校長作為校長的助手，為全力維護校長的權威，支持校長正確行使職權，處理好與校長、副校長的關系，充分發揮自身作用，必須“有所為，有所不為”。
一、參與而不干預
在工作中，遇到重大事情，副校長應堅持參與領導班子議事，適時地闡明自己的觀點、立場，為校長拍板決策提供參考，決不干預校長的決策。凡遇到出頭露面的事，副校長應堅持讓校長去，自己退到后臺。如果校長實在沒時間。堅決不去，要你露臉才露臉。
凡是別的副校長分管的工作，提到班子會上討論的，積極參與，但在具體實施過程中決不干預。中層部門在執行校長室的決定過程中，分管校長可以參與，以便了解情況，為部門掌舵，但不可以干預部門的工作。
二、服從而不屈從
副校長通常分管學校某項工作，分管不是主管，因此，副校長必須服從校長的領導。在分管工作中，應堅持先請示后布置再匯報。副校長要帶頭聽從校長的指揮，保證政令的暢通，維護決策的嚴肅性，支持校長依法行使職權。但是，在工作中，如果校長的決策有誤，決不能聽之任之。應采取正當的手段、恰當的形式與校長及其他班子成員商量、研究，以確保決策的正確性、嚴肅性。
如果副校長之間需要協作的，需要幫忙的，也應該服從那位副校長的統一指揮，但是如果那位副校長指揮失誤，就更不能視而不見，聽而不聞，因為副校長之間沒有領導與被領導的關系。副校長作為教學一線人員，在教學工作如課務分工方面必須服從部門的安排，如果有特殊情況需事先與部門說明。
三、實干而不虛干
作為副校長，首先是教學人員，其次才是行管人員。俗話說：“干部、干部，先干一步。”干部就必須身先士卒、率先垂范。作為教師，必須先抓好自身的教育教學工作，不能讓其他教師有話說。作為干部，工作中要求教師做到的，自己必須先做到；教師做不到的。要督促他們做到：教師有困難的，要幫助他們克服困難、解決困難。工作中，無論是教學工作，還是行管工作，都必須實實在在地干，而不能假干，甚至不干。“群眾的眼睛是亮的”，要“在此位而謀此政”，不能只說不做，更不能不說也不做，要說到做到，最好做了不說。
四、讓功而不搶功
當工作中取得了一些成績時，作為副校長應該讓功而不要搶功。比如，你不分管德育、安全工作，德育工作先進個人、安全管理先進個人的表彰你就不能爭著要。如果因為實在需要，必須征得分管校長和校長的同意。因為一般情況下，學校工作干得好上級主管部門才下達表彰名額到校，單項表彰的名額都是分管領導的，綜合表彰的名額是主持全面工作的校長的。如果你分管教學，有教學管理先進個人：如果你分管教研，有教研工作先進個人i如果你分管后勤。有后勤管理先進個人。即使暫時沒有單項表彰，如果工作干得真好，年度考核、年終綜合表彰，校長會替你考慮的。除非你工作干得不怎么樣，或者與校長關系不怎么樣。
五、到位不缺位
副校長分管學校的某項工作，有的分管教育，有的分管教學，有的分管后勤。副校長作為校長的助手，要齊心協力地為校長出謀劃策，為校長排憂解難，對于分管工作雖不需事必躬親，但也不能撒手不管。教育、教學、后勤工作分別由教導處、教研處、總務處具體負責，分管校長要做好部門的領導者、指揮者、合作者，對分管的具體工作要做到心中有數，管理有方。要做到這點，我以為關鍵之一在于副校長要學會“提起一只腳”。一是要轉變觀念，摒棄時時事事“舍我其誰”意識，堅持“大事清楚，小事糊涂”。二是要善用干部，有對下屬“放心”的誠意、“放權”的膽略、“放手”的措施。三是要以“有為”來實現“無為”。
六、補位不越位
副校長作為校長的助手，校長不在時，要補上去。比如，校長出差，本來是校長值周的，副校長要代為值周；本來校長任教的課，副校長可以代上；本來校長牽頭組織的活動，分管校長要代為組織：本來校長出席的會議，分管校長要主動代開；本來校長參加的校外活動，分管校長要代替參加；但是，應該校長拍板的，不能隨便拍板。
副校長之間，應該是合作者，各人分管不同工作，分工不同而已。但是，分工不同，管理的工作就不同。該管則管，不該管的不管，除非分管校長不在，或者分管校長托請，否則就是越位。校長考慮到某項工作。難度較大，需要各部門通力合作，才可以涉及其他校長的分管工作。
作為副校長要有如下心態：不怕人說自己進步心切，喜歡出風頭――有力敢使，勇作進步者：不怕人說自己越權越位，擺不正位置――想管敢管，勇作參與者；不怕人說自己自以為是，不服從領導――該說敢說，勇作自主者；不怕人說自己工作犯錯誤，影響己進步――該干敢干，勇做改革者：不怕人說自己鋒芒太露，惹校長不快――有才敢顯，勇做杰出者。副校長要以正常心理對待工作，以“有位有為”來避免“有位無為”。
以人為本的教師管理理念 楊宏武
以人為本的教師管理理念，就是要求教育管理者要始終把人的生存和發展放在首位，因為人是一切社會因素中最活躍最具能動性的。在學校管理中堅持以人為本的原則，就是要尊重人，理解人，關心人，激勵人，努力打造一支作風優良，素質過硬，敬業奉獻的教師隊伍：為教師創造一個相對和諧、講民主、講人性，有利于發展的空間：為他們發揮個人潛能，實現人生價值提供廣闊的工作平臺。
首先，應該把握好“寬”、“嚴”尺度
寬，就是要求領導者以寬厚的品格待人，以寬容的態度容人，創造寬松和諧的環境。寬厚、寬容、寬松，不僅是一個學校領導者成熟的標志，而且是現代管理意識與民主作風的體現，是處理人際關系的一條準則。當今時代，人們普遍地擁護溫和、平等、民主的領導行為。再加上管理的對象是知識分子，是教師，他們具有強烈的自尊心、自信心，思想敏銳，渴求民主，有主見、不盲從、重感情、重理智等心理特征，因此，運用寬的管理方式，不但可以為教師創造一種最大限度釋放能量，展示才華，和諧舒適的工作環境，而且還可以使他們始終處于積極的創造性的工作狀態。
嚴，就是要求領導者要以嚴格的態度治校，嚴明的作風處事，創造嚴謹的組織效能。學校是人才的搖籃，是知識的搖籃，是培養學生創新精神的搖籃。知識的問題、創新的問題、管理的問題都是科學的問題，科學的問題來不得半點馬虎與應付。如果沒有嚴格、嚴明、嚴謹的科學態度，學校的一切工作都是搞不好的，教育教學質量的提高將會成為無源之水、無本之木。所以，嚴明、嚴格、嚴謹的態度不僅是領導者具有較高水平的標志，而且也是一個領導者堅持原則性、科學性的工作作風和負責、魄力的表現。學校領導要切實運用好“嚴”的領導和管理方式，以保證教學活動的
各個環節、各個層面協調有效地運轉。在處事上，小事要寬，大事要嚴；在用人上，容短要寬，揚長要嚴；在評價人上，小節要寬，工作要嚴；在干群關系上，待人要寬，律己要嚴。要達到“寬”而不亂，“嚴”而不死的管理效果。謹防那種“一抓就死，一放就亂”的教育頑癥。
其次，應該做好三方面的工作
第一，在工作中事事率先垂范，用自己的言行示范人。
在學校管理中，領導要給廣大教師起表率作用。領導的表率行為不僅影響和制約全體教師的行為，而且對廣大教師的師德情感產生強烈的影響。在當今市場經濟的大潮中，人們認識上的差異比以往更復雜，觀念沖突更加激烈。在這種形勢下，學校領導更應借助自身的人格力量來感染、影響教師。只有這樣，才能充分展示領導者的個性，煥發出領導者特有的魅力，使自己的工作卓有成效。反之，如果領導行為不端，表里不一，就會在教師中造成嚴重的影響。
第二，注重師德建設，堅持理論學習，用正確的思想武裝人。
在實施對教師的管理中，學校領導必須把師德建設放在首位，堅持以德為本、強師立校的工作思路，認真組織教師學習教育法規和，并以此要求和約束教師，增強其職業觀念，強化其職業道德意識。要堅持政治學習制度，利用各種形式對教師進行思想政治教育，讓教師立志獻身教育事業，全心全意，精益求精，在三尺講臺，默默耕耘，積極進取，無私奉獻。當然，師德建設不是一朝一夕的事情，作為教師必須通過不斷投身教育實踐，由知、情、意、行逐步深化提高。一要用科學理論、正確思想武裝頭腦：二要以道德、制度、規范調節自己的行為：三是以先進典型、模范人物的事跡激勵自己。
第三，建立健全各項規章制度，用一定的制度章程要求人。
為了建立健全我校突發煤氣中毒安全事故應急救援體系和運行機制，有效預防、積極應對和及時控制，提高處置事故的能力，最大限度地減少煤氣中毒事故，保障師生身體健康和生命安全，特制定本方案。
一、組織指揮體系及職責
組長：徐凌君（副校長）
副組長：李芒（副校長）
成員：張豫湘、嚴紅亮、韓黎黎、劉金棟、王江虎、
張玉汝
成立防煤氣中毒安全事故應急搶險組，由副校長任組長，分管安全的副校長擔任副組長，安全辦主任及政教主任及班主任任成員。
二、應急搶險組成員主要職責
1.組長：（1）盡速到達現場，了解和掌握事故情況，控制局面，阻止事態發展，并研究事故處理的具體策略。
（2）在第一時間向教育局報告情況。
（3）組織力量并全程指揮其他各職能人員投入工作。
（4）密切配合公安、醫療等機構對事故進行處理。
（5）認真執行上級教育行政部門和政府部門的有關指示。
（6）負責事故的調查、分析和處理，查找原因和責任。
2、現場控制人員：張豫湘、嚴紅亮各班主任：
（1）控制現場，維護秩序，防止發生混亂局面。
（2） 組織班主任管好各自的學生。
（3） 盡早向知情者、見證人調查事故起因，掌握好事故的第一手資料。
3、后勤保障人員：李芒
（1） 做好醫療救治、現場控制等工作的聯絡和后勤支援。
（2） 做好上級來人和家長的接待，必要時為上級工作組現場辦公做好后勤服務工作。
4、信息資料人員：徐凌君
（1） 采集突發事故全過程的各種信息資料。
（2） 撰寫有關突發事故的書面報告，整理取證材料。
（3） 作好相關數據的分類統計、分析工作。
（4）在第一時間向教育局通報情況。
（5）做好學校內部的通信聯絡工作。
三、急救（郭燕負責）
1、煤氣中毒實際上就是一氧化碳中毒。煤氣中毒后，切不可慌張。在送醫院前可采取一些自救措施，并一定要讓中毒者充分吸氧，并注意呼吸道的暢通。
2、中毒者自救方法
煤氣中毒的癥狀有：臉色潮紅、頭痛、頭暈、惡心、耳鳴，慢慢出現呼吸困難、意識障礙等。當感到煤氣中毒時不要慌張，要鎮靜地關掉煤氣開關，走到門窗邊打開門窗，然后走出室內。如無力打開門窗，可砸破門窗玻璃等，使之通風，并呼叫救援者。
3、善后處置：做好受害人員處置安撫等工作，盡快消除事故影響，妥善安置受害人員，恢復正常秩序，保證施工的穩定。
4、煤氣中毒事件結束后，應認真總結經驗教訓，寫出事故報告。（內容包括：中毒原因、傷亡人數、財產損失等情況和病人救治、現場調查處理、采取措施的效果、應急處置措施中存在的問題和取得的經驗教訓以及改進意見、整改措施等。）。
不學諸葛亮“壓制魏延”
因為小心謹慎的個性，諸葛亮在選拔人才方面總是喜歡儒雅之士，不喜歡粗獷之人。雖然選拔之人中不乏英才，但卻缺乏大膽創新的精神和豐富的實戰經驗，以至于唯唯諾諾、贊美聲一片。
其中最冤的莫過于屢有奇思妙想的魏延。事實上，并非“魏延必反”，實乃諸葛亮長期的壓制和猜忌造成了魏延的心理失衡，使魏延最終走上了毀滅之路。
高明的校長不僅能使差的變為好的，更重要的是使好的變為更好的。諸葛亮卻使好的變成了差的，教訓不可謂不深刻。高明的校長，會根據“木桶理論”，通過校本教研、校本培訓、校本管理等系列校本活動補齊那塊“短板”；會采取校本教研、集體備課、專業引領、研訓一體、課題研究等策略，把教師培養成“學有專長、教有特色”的優秀教師；會學習華應龍校長，為教師上示范課、觀摩課，自己努力成為一個名師，帶領全體教師科學和諧地發展，盡力培養部分優秀教師成為名師、學科帶頭人、教學能手，即使個別教師超過自己，亦為之高興，因為是自己培養的成果，不能連這點容人的雅量都沒有。
馭人技術高超的校長，不僅敢用將才的教師，而且重用。如果連一個優秀教師都不敢重用、都不能重用，何談管理全校？
不學諸葛亮“錯用馬謖”
校長再厲害，只有一個腦袋，也沒有三頭六臂。因此，大膽使用人才，讓他們充分發揮能力，才是實施人才戰略的關鍵。
用什么樣的機構去實施，配備哪些人員去完成，實施中出現的問題應該如何解決，確保戰略可持續進行的措施有哪些？一個成功的領導應該考慮這些，而不是忙著跟下屬競爭。有能力的人并不一定適合所有的職位，因此，在擇優的時候，要懂得去掉不適合的人選，諸葛亮在這方面也是失誤連連。比較明顯的一次，是馬謖“失街亭”。馬謖自幼熟讀兵法，好論計謀，甚為諸葛亮所器重。但劉備覺得馬謖言過其實，臨終時曾對諸葛亮說：“馬謖言過其實，不可大用，君其察之？”諸葛亮卻不以為然。
不可否認，馬謖的確是一位很出色的參謀人才，為諸葛亮獻了不少成功的計謀，但是，他卻完全沒有實際作戰指揮的經驗，是典型的“紙上談兵”。失街亭，敗在馬謖，過在孔明。
高明的校長，會合理分配校級干部工作。他會根據學校規模，建議上級主管部門科學配備校級班子成員。如果是一般規模，就建議上級主管部門配備一名副校長，兼任工會主席，負責后勤、工會工作，分管總務處；自己負責德育、教學、教研工作，分管教導處。如果是中等規模，就建議上級主管部門配備兩到三名副校長，或兩名副校長、一名副書記。他們分別分管三個部門，副書記兼任工會主席。如果是較大規模，就建議上級主管部門配備三名副校長和一名副書記。一名副校長分管教務處、教研處；兩名副校長分別分管辦公室、總務處；副書記兼任工會主席，分管政教處、工會。科學設置、合理分工、知人善任、用人不疑，會使班子成員有名有分、有職有權有責，會使班子成員齊心協力。“一個好校長就是一所好學校”說得好，“一個好漢三個幫”唱得更好。
曾聽說：“領導，總結起來是兩件事，一是出主意，一是用干部。”作為校長，要知人善任，就是使每個人都各得其所，各盡其能。要用好人，知人是前提，善任是目標。“知人”，包括知人所長和知人所短。“善任”，包括大膽用人和用人所長。
不學諸葛亮“放縱劉禪”
諸葛亮輔政后，事無巨細，都要親自過問，從任免一個縣官到軍中打二十板子以上的懲罰都親自決斷，還真是“鞠躬盡瘁，死而后已”啊。這看上去很令人欽佩，但無意中卻限制了人才的發展。結果諸葛亮死后，蜀國人才青黃不接，造成“蜀中無大將，廖化做先鋒”的局面。
客觀地看，諸葛亮治理蜀國那些年，把蜀國治理得還是相當不錯的，提高了國力與軍力，政績輝煌。但諸葛亮此時也出現了重大的失誤，埋下了蜀國亡國的禍根———完全忽視了對劉禪從政素質及執政能力的培養，劉禪日后的腐敗昏庸無能，身為相父的諸葛亮是難辭其咎的。
校長一般沒有諸葛亮那樣的魄力，但有放縱下屬的能力。曾經有個老校長，對一名身兼副校長、副書記雙職的下屬實在太寬容了，以至于管不住。學校辦公室主任領導能力強、教學成績好，老校長滿意，有心提拔使用，上級領導也提議提拔。但是，就憑那個身兼雙職的同志一句“提拔，我怎么不知道？”把他耽誤了兩三年，只等老校長卸任、新校長繼任、身兼雙職的調任，那位辦公室主任才得以進校級班子。
為了全面檢閱我校體育教學發展成果，全面落實素質教育總體要求，嚴格執行教育部關于“上好體育課，每天運動一小時”的整體部署，為明年縣運動會選好人才做準備的戰略目標。我校結合實際，于xx年11月23日至25日如期召開了聲勢浩大的田徑運動會。綜觀此次運動盛會是成功的、有必要的，取得了良好的社會效益，贏得了家長和學生的普遍贊譽。現將工作細節具體總結于后：
一、早計劃、早安排、早部署。
開學之初xx副局長就要求開運動會,并要求教務處將此次運動會寫入教學行事歷中。為了進一步加強各班重視，在10月初班主任工作例會上也開了一次“吹風會”。并在10月下旬，分管副校長蘇政、主管領導肖榮主任在百忙之中抽出時間，在不影響班干部正常學習的情況下，于中午時分召開了各班班長、體育委員會議。在會議上對各班在運動會中的方隊、安全救護、啦啦隊等都做了詳細的安排和部署。為了使開幕式的當天有良好的開端，早早地安排了主持人員和各班的入場式導語。為此次運動會勝利召開做好了良好的人才儲備。
二、領導的重視，后勤的支持。
此次運動會開辦之初，也遭到了一定的非議和阻力。因為本學期時間短，放假過多，教學壓力大。xx副局長認為，運動會三天實則意義具大。一是召開運動會是貫徹上級總體要求。二是運動會具有整合思想的作用，使學生學習更有沖勁。三是我校本期活動較少，具有一定的豐富學生枯燥的課外生活。xx副局長在班主任工作會議上也多次強調了開好運動會的重要性和必要性。并親自過問運動會籌備情況，也多次向后勤“打招呼”支持運動會等。后勤也積極響應xx副局長的要求，按時的整修了跑道、報廢并購買了體育器具。并接合跑道的安全性及時地剪修了樹枝。重修并填埋了沙坑，規劃了跑道線。為了開幕式的全面運行，后勤也給予財力支持，租借花藍、請有關人員安放煙火等。為此次運動會做好了良好的物質和財力準備。
三、加強領導，健全組織。
沒有良好的組織和領導協調，再成功的運動會也會百密一疏。基于此我校及時健全組織，加強協調和領導。我校成立了以xx副局長為組委會主任，副校級領導為組委會副主任。各中層領導和各班班主任為委員的十運會組委會。教務處作為主管部門按照分工及時地成立了十運會工作機構。蘇政副校長親自任競賽組組長，彭彥任秘宣組組長、胡華副校長任安全保衛組組長、王勇任后勤組組長、醫務組由黃毅負責等，健全了各工作機構成員及工作人員。為了更好的讓各班在運動會場有條不紊，制定了競賽規程。設定了比賽項目、參賽辦法、競賽規則、錄取名次及獎勵辦法、報名辦法等。為運動會做好了良好的制度設計。
四、各部門的通力合作、工作人員的全面配合。
此次運動會圓滿成功與各部門和全體工作人員的艱辛努力是分不開的。教務處抽出教務人員和部分老師全面充實裁判成員，他們在各自工作崗位嚴格公正裁決，有的白天站了一天，忍著勞累晚上還得堅守晚自習的值班。負責公告的人員三天不停地播報，聲音出現了疲勞甚至疼痛也堅守崗位，毫無退卻之意。德育處和保衛科、安辦成員，三天全天候值班負責學校安全，防止意外事故。團委及時安排了志愿者，為跑道維持秩序，為部分場地提供輔助支持。裁判員在比賽中不僅公正裁決，而且還對運動員給予人性化的關注。當運動員因為一些損傷及時提供水、藥等。各班主任更是盡心盡力。他們在班里安排了運動員接待、安全救護、啦啦隊。當運動員比賽下來，我們經常看到本班班主任的身影，有人扶運動員，有人給運動員端荼送水……運動場成了一道親密的愛心場。啦啦隊更是樂不知疲，有的聲音啞了，還在為本班吶喊，給學校描出了一道美麗的風景。
摘要：總會計師在大、中型企業已經很普遍，由于高等學校日益復雜的財政環境，急需設置總會計師管理學校的財務，且教育部、財政部多次下發文件或政策要求高校設立總會計師。高校設置總會計師對學校的財務管理工作有著很大的現實意義。
關鍵詞：高等學校；總會計師；財務管理
引言
自1979年11月22日教育部頒發《教育部部屬高等學校〈會計人員職權條例〉實施細則》，到2011年4月1日教育部、財政部頒布《高等學校總會計師管理辦法》，在30多年內，我國共下達20次相關文件或政策，建議或要求高校設立總會計師[1]。
其中，1987年10月國家教委的《高等學校總會計師工作試行規程》，1991年10月國家教委、財政部的《關于高等院校貫徹〈總會計師條例〉的實施意見》，2010年8月教育部出臺了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（下稱“《綱要》”），第58條完整闡述了對我國高校財務管理方面的建議：完善學校內部控制制度、在高等學校試行設立總會計師，以及2011年4月教育部、財政部頒布的《高等學校總會計師管理辦法》，全部為專門規定高校總會計師設置及管理的文件。
一、目前高校財經管理現實迫切需要設置總會計師
為什么教育部三令五申地頒布關于高等學校總會計師設置要求及制度規范，其原因有以下幾點：
1.就目前高校資金籌集渠道來講，已經從以往單一的由財政撥款已經發展成為當前的財政撥款、學費、雜費、校辦產業上交、教育基金、社會捐贈、科研經費、銀行貸款等渠道。隨著資金來源渠道的增多，高校財務管理方面也變得復雜多樣，由之前只是單純的高校與教育部之間的縱向關系演變為現在的高校之間、高校與單位之間、高校與個人之間等縱橫交錯的財務關系[2]。
2.高校財務負責人中非專業人才居多
2010年8月，教育部出臺了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（下稱“《綱要》”），早在此前，原國家教委1987年制定的《高等學校總會計師工作試行規程》就曾經強調了高校實行總會計制度的必要性，把總會計師納入到高校的重要領導班子中去。但是就目前而言，我國各大高校在總會計師職位的設置上還非常欠缺。
“我國高校中，非經濟、財會類學校在財務管理方面的力度明顯不足，而且在相關管理崗位上的副校長基本都不是與之相關專業的人才，在財務管理上存在著很大的問題。”山西財經大學財務處處長辛茂荀明確指出我國高校財務管理始終得不到提升的原因。
沒有專人統籌整個學校層面的財務情況，同時分管副校（院）長又難以均衡學校各部門之間的財務關系，由此造成高校財務運行的混亂。
喬春華則指出，假如副校長在管理財務的同時還分管后勤，而后勤往往對資金需求的彈性很大，欠賬較多，所以該副校長對后勤部門的資金安排就很容易引起非議。更為嚴重的是，由于財務管理只是副校（院）長工作的一部分，導致被任命的副校（院）長往往不是專業財會人士，缺乏對資金管理與使用的專業財會背景，這直接影響了高校資金的使用效率，甚至產生了腐敗現象。根據石平華剛剛完成的針對江蘇省高校分管財務副校長的專業背景調查顯示，在其調查的58所江蘇省公辦高校中，僅有1所高校分管財務的副校（院）長為財務會計專業，占調查人數的0.02%，同時僅有5所高校的財務副校（院）長為其他相關經濟類專業。
當前我國高校中，規模相對較大者一般都是由校長委派一名具有相關工作經驗和知識是的副校長對財務工作進行管理，而規模較小者則由校長親自管理。
《綱要》里‘公辦高等學校總會計師由政府委派’這一要求，也如實反映了高校很難從自身中選擇優異的專業人才的事實。所以‘委派’成為了必然途徑。
3.在高校財務管理中，普遍存在財務風險、債務風險，而收支的逐漸增多和經濟活動的多元化、多樣化，要求高校財務管理中亟需相關方面的人才，以此來解決高校財務中的財務、債務風險。
雖然高校在對學生擴招中收入逐漸增加，但是普遍都在發展過程中存在著債務風險問題。高校在基建項目中，教育部有明確的評估和指標要求，這種要求具體體現在占地面積以及場館設施上，作為公益性的單位，學校需要得到政府在財力上的大力支持，但如今的狀況是，地方政府無力擔負，這樣就只能依靠學校自己張羅，這樣一來就對教育的正常經費進行了壓縮，因此，學校只能選擇貸款。
為了有效緩解財務上的壓力，一些高校采用合作辦學的方式對社會投資進行吸引，拿出以往閑置的品牌資源、人力資源、土地資源以及知識產權等資源與合作伙伴進行合作。“如果一個學校在制定經濟合同中沒有合相關專業的人才參與進來，就很容易造成經濟風險，最終增加財務壓力。”海南醫學院總會計師李偉說。
4.內控為高校節流
雖然高校不是以營利為目的的單位，但是依然需要辦學效益，在資金調配上需要精打細算。雖然我國大多數高校中都有內部控制制度，但是普遍比較落后。
二、高校總會計師對學校發展的作用
2012年末，遼寧醫學院設立了總會計師職位，并在三所直屬附屬醫院也設立了總會計師職位，學校總會計師為正高職稱，副校長級，在此之前，由校長直接負責財務工作，設立總會計師職位后，由總會計師作為經濟負責人管理學校的財經工作，提高了財務管理工作的水平。高校的總會計師作用有以下幾點：
1.近年來，高校的經濟環境發生了巨大變化，除傳統的教學和科研外，基本建設、融資、籌資、科研及成果轉化、學科建設、物資采購也融入進來。使得高校在財務管理中備具復雜性。在財務管理中，校長是第一責任人，有些校長略懂財經，有些校長則完全不懂，在財務管理上出現問題以后不能有效問責，所以，在高校建立一個以總會計師為首的經濟責任制能夠有降低財務風險[3]。
2.在我國各大高校實行擴招計劃之后，高校經濟活動也呈現多元化的發展趨勢，學校各個部門和環節中都需要相關的專業人才進行協調，如果在協調位置上的人力或者權力不夠就很容易產生矛盾，總會計師既是行政領導也是專業技術人員，作為學校財務會計工作的主要負責人對校長負責，可以全面領導本校的財務會計工作，同時，豐富的財務管理專業知識和管理經驗，有利于提高學校的財經工作，總會計師的設立可以彌補這種缺陷[4]。
3.有利于對學校經費開支結構進行優化，提高費用利用率。根據學校的總體規劃和要求，總會計師對學校建設項目的輕重緩急進行有效規劃，從實際出發，進行系統安排，科學、合理調配各項資金，保證資金能夠得到最大化的利用，為學校的發展提供強有力的經濟服務。
三、結語
在相關政策及文件的要求與指導下，越來越多的高校設置了總會計師職位，既是建設現代大學制度的客觀要求，也是未來的發展趨勢，高校配備精通財經管理又掌握教育科研規律的總會計師，能夠加強和提高學校的財務管理和會計核算工作，切實提高學校的綜合管理水平，防范風險，促進高校持續健康地發展。（作者單位：遼寧醫學院財務處）
參考文獻：
[1]耿成興.高校推行總會計師制度面臨的問題與對策[J].曲靖師范學院學報，2013，32（5）：106-109
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在擔任教導主任和后勤副校長期間，徹實履行崗位職責。工作踏實，兢兢業業，任勞任怨，始終保持科學民主，實事求是的工作作風，善于協調和處理各種關系，組織管理能力較強，想方設法提高工作效率和質量，全力以赴做好校長的助手。
在擔任教導主任職務期間，刻苦鉆研，大膽改革，勇于創新。通過狠抓教學常規、教育科研、師資隊伍建設等工作，使學校的教學管理日趨完善，教學質量穩步提升，教育科研水平、師資隊伍素質不斷提高，始終保持全鎮排頭兵的地位。
本學期，在擔任后勤副校長職務后，面對全新的工作崗位，面對陌生的工作環境，面對生疏的后勤業務，感受到了前所未有的壓力和挑戰。為了盡快熟悉業務，提高本部門工作效率和質量，通過加強業務學習，虛心向校長及本部門領導求教，認真聽取學校行政和教師的意見，堅持事事身體力行，以身作則的原則，使自己迅速地成長起來。在后勤管理工作中，始終堅持制度管理、廉潔自律、勤儉辦學、層層把關、責任到人的原則，牢固確立“后勤工作為教育教學服務，為師生生活服務”的宗旨，落實“勤快、務實、優質、高效”的工作作風，工作中團結協作，分工不分家。在后勤工作中主要抓好了下面幾方面的管理：
1、抓好后勤管理制度的建設和落實，實施制度化管理
本學期，針對我校后勤工作的存在的問題，在廣泛聽取學校領導和教師意見的基礎上，組織總務處領導重新修訂了后勤管理制度，給每位教師重新下發了《石角鎮中心小學后勤管理條例》。在條例中，對學校班級管理，安全衛生工作，公物管理，值周值日工作，住宿生管理等方面提出了明確、具體的要求，使后勤管理工作做到有制度可依，有規章可尋，初步實現了規范化的管理。同時，為了落實規章制度，避免制度形同虛設，流于形式，學校還加強了檢查督促工作。在清潔管理方面，實行班衛生監督員、學校值日生、專職衛生員每天兩檢查以及總務處每周一抽查相結合，并將檢查情況進行評比和及時公布，提高了班主任的責任意識，使學校清潔面貌煥然一新。在安全及公物管理方面，堅持實施自檢、門衛每天下午放學后檢查及總務處每月組織的定期檢查相結合，確保了學校師生生命及財產的安全。在生活教師、門衛、清潔工的管理方面，通過嚴格的招聘、定期檢查、定期學習和定期召開會議，有效地提高了后勤服務人員的責任心和業務水平，為師生提供更優質的服務。
2、加強了財務管理，提高了資金和設備的使用效率
在收費方面，嚴格執行物價局、財政局、教育局制定的收費項目和標準，對所有的收費項目進行公示，嚴禁擅自設立收費項目及標準，堅決杜絕教師個人收費行為，嚴格執行收費責任制，落實獎懲制度。收費資金嚴格按照收支兩條線的規定，及時繳存財政專戶和專儲。合理編制學校預算，達到收支預算平衡。學校的支出嚴格執行國家現行財務開支標準和支出范圍。學校支出優先保證教學活動的資金需要，節約開支，量入而出，管好使用好有限資金。進一步完善購物、保管、使用等財產管理制度，做到制度健全，職責明確，完善購物申請、進出庫手續。對各班級、各部門、各專用教室公物實行登記承包管理，兌現損壞賠償制度。做好學生學習用品、生活用品及教師辦公用品的購買分發工作，加強辦公用品及學生用品采購的管理。本著對學校負責的態度，在各方面管好用好每一點錢，每一筆錢，實行定點和政府采購。同時抓好庫存物資的管理，采用教學用品領用登記制度，減少浪費。建立好校產固定資產總帳和明細帳。充分用好現有教學設備，校產專人管理，防止被盜，并建立借還制度。逐步添制教學儀器等設備，供教育教學使用。抓好學校節水節電的管理工作，做好學校電路維修工作、重點抓好學校節水節電的管理工作。強化印務室的管理工作，采用文印工作分管領導簽發制度，以進一步核定文印工作量，提高服務質量，降低耗材的數量。
3、加強了體衛工作管理，提高了學生的身體素質和運動水平
加強學校體育工作領導和管理，提拔莫鏡冬去老師為體育科科長，充分發揮了體育教師的作用。通過體育教師的檢查督促，抓好了學校“兩操”和體育課的管理。廣播操做到了三個“確保”，即確保有序進退場，確保質量，確保每天開展。加強了體育課的管理，確保了體育課的安全和質量。加強了學校運動隊的訓練管理，開學始之初便迅速成立學校男女子籃球隊，堅持以強化體能、強化基本功、強化技戰為主的訓練指導思想，打造過硬的球隊，通過長期，刻苦的訓練，學校籃球隊取得了全鎮總分第一名的優異成績。此外還加強了學校衛工作。利用廣播、標語、宣傳欄等工具，提高師生的衛生意識；抓好學校飯堂和衛生室管理，活動室場的清潔消毒，做好學生體檢和預防接種工作，完善學生健康檔案建設，有效地提高了學生的身體素質，杜絕了流行病、傳染病的發生。
案例概要
某小學在午休起床鈴拉響后，一、二年級500余名學生起床返回教室上課，由于靠墻的一塊海綿墊平倒于一樓過道，造成通道不暢，先期下樓的學生在通過海綿墊時有人跌倒，后續下樓的大量學生，繼續向前擁擠造成疊加擠壓，事故導致6人窒息死亡、35多人不同程度受傷。事故調查組認定：該事故是一起校園安全責任事故。隨后，當地紀檢監察機關按照干部管理權限，分別對7名相關責任人進行了處理。該校校長李某、分管后勤與安全副校長楊某、體育教師李某某因涉嫌教育設施重大安全事故罪，被公訴機關提起公訴。
案情評析
經法院審理查明：該小學違反《中小學校設計規范》關于學生宿舍的規定，將普通居民住宅樓改變用途，組織大量學生進行集中午休，形成樓道通行的事故隱患，違規立放于一樓樓道內的海綿墊傾倒后嚴重影響學生通過，導致學生通過時發生跌倒并疊加擠壓，致使6名小學生死亡、35名小學生不同程度受傷的重大安全事故。
法院認為：被告人李某作為該小學校長，對學校教育設施安全、規章制度的落實負有領導、督促責任，疏于領導、監督，沒有采取有效措施預防和消除安全隱患，釀成學生踩踏事故，具有不可推卸的領導責任。被告人楊某作為分管后勤和安全工作的副校長，在組織開展學校安全工作時，對校園午休樓存在的安全隱患沒有組織辨識和排查，對此次事故的發生負有直接責任。被告人李某某作為體育教師，在組織田徑訓練后，將海綿墊置于午休樓一樓樓道處，對海綿墊失于監管，造成事故隱患，對此次事故的發生負有直接責任。檢方指控三被告的罪名成立。
校舍和教育教學設施是進行教育的最基本條件。《刑法》第一百三十八條指出：“明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施或者不及時報告，致使發生重大傷亡事故的，對直接責任人員，處三年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑。”因此，校舍教育教學設施必須符合一定的安全標準，這樣才能保障正常的教學秩序和廣大師生員工的人身安全。如果校舍、教育教學設施不符合安全標準，一旦發生教育教學設施重大安全事故，不僅會造成不特定師生員工的重傷、死亡和國家財產的重大損失，而且還會擾亂正常的教學秩序，造成惡劣的社會影響。因此，對校舍、教育教學設施負有采取安全措施的主管人員和直接責任人員必須正確履行職責，維護教學活動的正常進行和師生員工的人身安全。
法院認為：本案中，三被告人均在教育局人員的陪同下主動投案，歸案后如實供述自己的罪行，屬自首，故辯護人提出的各被告人具有自首情節的辯護意見，符合本案事實和法律規定，法院予以采納。法院依照刑法有關規定，分別以教育設施重大安全事故罪判處被告人李某有期徒刑二年；判處被告人楊某有期徒刑一年零六個月；判處被告人李某某有期徒刑一年。本案中所提到的“教育設施重大安全事故罪”，侵犯的客體就是學校及其他教育機構的正常活動和師生員工的人身安全。
有學者指出：對擁擠踩踏事故分析中，可把事故原因歸為是人的因素、物的因素、環境因素和管理因素相互作用、相互影響的結果。其中包括：學生自身對踩踏事故危害認識不到位；學生受到的安全教育不足；恐慌心理的出現和擴散是事故發展的助推器；信息交流不暢是事故的放大器；學校硬件設施設計、使用、維護方面不合理；學校應急預案缺失是重要的管理原因。
在此呼吁廣大中小學校、幼兒園應該加強內部安全管理、加強師生安全教育和安全檢查，完善設施設備；同時，做好應急預案和事故善后處理。
以各級黨委、政府、教育行政主管部門關于安全工作的文件精神為指導，以確保學校財產、師生生命安全為目標，堅持“安全第一，預防為主，人人有責”的方針，認真落實《株洲長鴻實驗學校安全管理措施》，加強安全工作法律法規的學習宣傳，完善安全管理機制，健全安全管理制度，強化安全管理措施，實施安全事故責任追究制，創安全文明校園。
二、工作目標
抓實安全教育，搞好安全防范，實施責任追究，確保校園平安。
三、工作措施
1、加強領導，成立專門領導小組。校長為學校安全工作第一責任人；分管政教的副校長為學校直接責任人；學生處主任為周邊環境治理、學生安全事故的直接責任人；各處室主任為各部門工作的直接責任人；年級組長為年級責任人；班主任為各班的直接責任人；分管后勤的領導是學校食堂、豆奶等飲食衛生的直接責任人；醫務室負責有關知識的宣傳教育；辦公室負責組織協調、反饋信息。學校安全工作領導小組成員：
組長：
常務副組長：
副組長：
成員：
領導小組下設一室八組：
（1）、辦公室負責協調學校各組安全日常工作。
（2）、校園安全組負責安全教育、學生課間、午睡集會安全等。
（3）、校舍設施組負責建筑設施、消防設施、防雷設施、用電線路安全、學校后勤和安全生產工作。
（4）、教學設備組負責學生上課期間安全和館室、教學設施設備、信息安全工作。
（5）、寄宿安全組負責學生公寓內設施設備、學生住宿安全工作。
（6）、食品衛生組負責校園內、學校食堂食品衛生安全工作。
（7）、門衛校醫組加強門衛值班，嚴格執行門衛制度，確保師生人身和校產安全；加強校醫管理，嚴格執行醫務室有關制度，杜絕醫療事故。
（8）、校車安全組負責校車的安全行駛、乘車學生的安全接送工作。
（9）公寓安全組負責教師公寓設施、設備及住戶安全。
2、加強宣傳，增強安全防范意識。
學校利用每年安全教育月、安全教育周、安全教育日、“119”消防日，對學生進行安全知識、防火知識教育，開學第一周定為安全教育周，第一月定為安全、紀律教育月，利用班會課組織學習《安全知識讀本》，查找安全隱患，召開安全教育主題班會，請交警、消防人員進行安全知識講座，各班辦安全知識黑板報。利用課間操集中時間、國旗下講話時間強化安全教育，提高防護能力。
3、落實措施，嚴格管理。
（1）、建立安全工作日報告、日記載制度。學校把安全工作納入行政干部值日人員的檢查評比中，值日領導為當日安全工作的責任人之一，發現問題及時處理，及時報告；失職者實行責任追究，按制度予以懲罰。
（2）、嚴格食品衛生管理。分管領導、食堂事務長要嚴把“四關”，即食品進貨渠道關，消毒關，衛生關，質量關。定期召開炊事員會，進行衛生知識教育，炊事員要定期搞好體檢。
一、早計劃、早安排、早部署。
開學之初副局長就要求開運動會,并要求教務處將此次運動會寫入教學行事歷中。為了進一步加強各班重視，在10月初班主任工作例會上也開了一次“吹風會”。并在10月下旬，分管副校長蘇政、主管領導肖榮主任在百忙之中抽出時間，在不影響班干部正常學習的情況下，于中午時分召開了各班班長、體育委員會議。在會議上對各班在運動會中的方隊、安全救護、啦啦隊等都做了詳細的安排和部署。為了使開幕式的當天有良好的開端，早早地安排了主持人員和各班的入場式導語。為此次運動會勝利召開做好了良好的人才儲備。
二、領導的重視，后勤的支持。
此次運動會開辦之初，也遭到了一定的非議和阻力。因為本學期時間短，放假過多，教學壓力大。副局長認為，運動會三天實則意義具大。一是召開運動會是貫徹上級總體要求。二是運動會具有整合思想的作用，使學生學習更有沖勁。三是我校本期活動較少，具有一定的豐富學生枯燥的課外生活。副局長在班主任工作會議上也多次強調了開好運動會的重要性和必要性。并親自過問運動會籌備情況，也多次向后勤“打招呼”支持運動會等。后勤也積極響應副局長的要求，按時的整修了跑道、報廢并購買了體育器具。并接合跑道的安全性及時地剪修了樹枝。重修并填埋了沙坑，規劃了跑道線。為了開幕式的全面運行，后勤也給予財力支持，租借花藍、請有關人員安放煙火等。為此次運動會做好了良好的物質和財力準備。
三、加強領導，健全組織。
沒有良好的組織和領導協調，再成功的運動會也會百密一疏。基于此我校及時健全組織，加強協調和領導。我校成立了以副局長為組委會主任，副校級領導為組委會副主任。各中層領導和各班班主任為委員的十運會組委會。教務處作為主管部門按照分工及時地成立了十運會工作機構。蘇政副校長親自任競賽組組長，彭彥任秘宣組組長、胡華副校長任安全保衛組組長、王勇任后勤組組長、醫務組由黃毅負責等，健全了各工作機構成員及工作人員。為了更好的讓各班在運動會場有條不紊，制定了競賽規程。設定了比賽項目、參賽辦法、競賽規則、錄取名次及獎勵辦法、報名辦法等。為運動會做好了良好的制度設計。
四、各部門的通力合作、工作人員的全面配合。
此次運動會圓滿成功與各部門和全體工作人員的艱辛努力是分不開的。教務處抽出教務人員和部分老師全面充實裁判成員，他們在各自工作崗位嚴格公正裁決，有的白天站了一天，忍著勞累晚上還得堅守晚自習的值班。負責公告的人員三天不停地播報，聲音出現了疲勞甚至疼痛也堅守崗位，毫無退卻之意。德育處和保衛科、安辦成員，三天全天候值班負責學校安全，防止意外事故。團委及時安排了志愿者，為跑道維持秩序，為部分場地提供輔助支持。裁判員在比賽中不僅公正裁決，而且還對運動員給予人性化的關注。當運動員因為一些損傷及時提供水、藥等。各班主任更是盡心盡力。他們在班里安排了運動員接待、安全救護、啦啦隊。當運動員比賽下來，我們經常看到本班班主任的身影，有人扶運動員，有人給運動員端荼送水……運動場成了一道親密的愛心場。啦啦隊更是樂不知疲，有的聲音啞了，還在為本班吶喊，給學校描出了一道美麗的風景。
五、體育教師的精心組織、運動員的積極參與。
一、領導重視，統一思想和認識
針對今年兵員征集對象主體的調整變化，兩類兵役制兵員同時進行以及畢業生即將離校的新情況、新特點，學校人武部部長**、副部長**多次向學校分管領導**副校長專題匯報征兵工作情況，積極主動和學生處、招生就業處等相關部門協商研究，及時下發《關于做好我校2009年就屆畢業生招收士官入伍的通知》、《關于做好我校2009年應屆畢業生預征對象（冬季義務兵）征集工作的通知》等文件；同時，學校成立了征兵工作領導小組，黨委副書記、校長**任組長，黨委副書記**、副校長**任副組長，人武部、學生處、招生就業處等職能部門和各學院分管學生工作的負責同志為成員。2009年6月11日上午，學校專門部署征兵工作會議，**副書記和**副校長分別就征兵工作的意義、要求及征兵的工作計劃等進行了布置和動員，要求全校上下提高認識，統一思想將征兵工作作為一項政治任務；要求廣泛動員，各部門密切配合；要做到分工明確，責任到人，克服一切困難，努力為應屆畢業生預征入伍提供方便條件，熱心服務，工作到位。
二、采取多渠道宣傳征兵政策，確保每一個畢業生知曉政策
學校人武部根據有關文件精神，針對我校外地實習學生較多且分散在各地的特點，采取多種切實有效的宣傳措施，確保征兵的信息和政策、要求及時傳達到每個學生。讓每位畢業生了解此次征兵的意義及相關政策。首先在東、西校區宣傳欄張貼征兵公告，同時在校園網上予以。其次各教學院部由專人（輔導員）通過電話、短信、同學轉告等聯系方式，告知在外實習和已基本確定就業單位的畢業生。
三、嚴格把關，分工負責，確保兵源質量
六月中旬，征兵工作報名登記時，按照學校人武部下發文件的要求，各學院首先審查學生個人申請書，征求學生家長對學生入伍的意見；武裝部工作人員逐個逐項的進行初審，對身高、年齡、體重、視力等進行詢問和目測，組織學生體檢及政審材料，并及時做好預征工作解釋工作；學生處負責核實學歷、學位；財務處、學生處負責審查學生貸款情況。
四、各部門密切配合，落實到位
今年，我校畢業生離校和在校生放假基本上在同一時間段，此時，招收士官、預征對象的工作正在緊張進行之中，針對這個實際問題，學校領導及時召集人武部、后勤集團、學生處等有關部門的負責人，現場辦公，把學校的招待所、小餐廳讓出來，安排畢業生集中食宿，統一管理，為應征畢業生提供良好的服務環境，解決他們的后顧之憂。
五、按時完成征兵任務，并做好后續工作
（一）招收士官
2009年，部隊在高等學校應屆畢業生中招收士官的專業比較多，但從普查情況統計看，我校中醫類（必須符合小代碼的專業）只有中醫骨傷專業，經我校武裝部積極爭取，省征兵辦將全省僅有的2個指標落實到我校，現已有3人進行到征兵政審階段，8月上旬可入伍服役。
（二）預征對象（冬季義務兵）
安全工作是學校工作的重中之重。該校視安全為生命線，全校上下同心、高度重視。校長楊孝則作為創建活動的第一責任人，親自擔任創建平安校園領導小組組長，帶校長秦青勤具體負責，政教處和團委會承辦該活動的運作開展。
創建隊伍在校長的帶領下，分別由各科室負責人及年富力強的班主任等18人組成。創建領導小組每月召開一次專題會議，解決創建活動中存在、出現的問題和不足，研究部署下一階級創建活動的新方案、新舉措，為教育教學工作的順利開展提供了有力保障。
二、抓好制度建設，實施安全目標責任制管理模式
創建活動，貴在落實。健全的規章制度，確保了創建活動的持久性和有序性，確保創建措施能夠落到實處，避免“齊抓都不抓，共管都不管”的被動局面。因此，創建領導小組共制定和完善了包括教學業務，學生管理、后勤保障、生活衛生四大板塊的18個制度條文，并且把這些制度提交教代會通過，然后發放到每個科室和每個教職工的手中，使大家了然于胸，照章執行。
每學期初，學校層層簽訂安全目標責任書，職責明確，要求具體，規劃科學，走出一條行之有效的管理新路。校長與副校長簽訂責任書，副校長與所分管科室、班主任簽訂責任書，分管教學的副校長又與每一位任課教師簽訂了學生課堂管理責任書，班主任又與學生家長簽訂學生安全目標責任書，至此學校、班級、家庭形成了創建平安的合力與氛圍，使得人人頭上有責任，人人心中有目標，避免了推諉扯皮，避免管理上出現“真空”。同時，把責任書的執行落實情況與責任人的年終考核、獎金發放相掛鉤。
三、注重安全教育，拓寬創建渠道
1、學校規定創建活動每月要召開一次全體師生參加的安全教育大會，每月14日為該校的安全教育日，每年的11月14日為安全警示日。另外，政教處還在平時組織安排了一些生活的演講、辯論、書畫展、征文賽等活動，使用權安全意識深深扎根于學生心田。
根據《創建實施方案》安排，每學期開學第一課為安全教育課，每周一下午的第三節課為安全教育主題班會時間，雙休日和節假日之前，班主任必須對學生進行出行、乘車、交往等安全事項教育。在學校放長假期間，校長還組織班主任常常深入到學生聚集的村莊或社區，進行安全回訪，使安全教育保持了家校一貫性，實現了對學生安全教育的家庭接力。
2、授人以魚，莫若授人以漁。安全教育亦如是，初中生，涉世未深，不諳世事，保護他們健康快樂的成長，使他們從容應對多變的世界，也是我們安全教育的重要一課。譬如：在災難來臨之際如何自救逃生，遭遇不測時又如何自衛自護，脫離陷井，如何與陌生人交往，如何避免騷擾等，這些教育課題，我們則寓教于樂，通過小品演示、黑板報、專題講座等形式，提高了全體學生的安全防護能力。
3、每年3月份的最后一周，是該校交通安全教育周。學校邀請交警同志到校到校講課，并在學生中間散發交通安全宣傳材料，教室和校園內張貼了交通安全掛圖，使學生漸漸養成了“遵守交通規則，注意交通安全”的良好習慣。去年9月，縣政法委、教育局、公安局等部門聯合在該校舉行了中學生交通安全教育啟動儀式，該校的安全教育效果受到了與會領導的一致好評。此外，每年的6月23日，是該校禁毒宣傳教育日，學校教育廣大學生遠離，樹立高雅情趣。還利用學生集會對學生進行反教育，學生則通過習作喊出了對的聲討和控訴，遠離，崇尚科學在孩子的心靈中便悄然萌芽。
4、針對少年學生情緒波動大，好奇心大等特點，從2003年起，該校開設了心理健康教育課，開展心理咨詢，幫助學生解決學習、生活、交往中遇到的苦惱。對于差生和問題學生，則通過心理療法，使他們走出陰影，重樹信心。網絡毒害，曾使多少家長愁眉不展，對于進出網吧極個別學生，我們沒有棄之不理，而是安排興趣輔導員，動之以情，曉之以理，循循善誘，使他們走出網絡泥沼。
5、加強法制教育，大力推進未成年人思想道德建設工程的開展。該校聘請縣公安局的賈旭芳科長為法制副校長，定期到校舉辦法制講座，法制課與政治課交相融合，使法制教育納入了學校的正常教學工作。全體職工普法考試合格率達到100%，學校管理走上了依法治校、依法治教的良性軌道。我們還通過班會、周會、第二課堂、國旗下的講話等場合，對學生公民道德教育、愛國主義教育、國防教育，提高廣大學生的道德情操和思想境界。
四、強化管理力度，建立長效機制
由于該校規模大、人數大、生源廣，安全管理工作無疑是學校的難點，重點和焦點，學校要求，緊緊圍繞“時時講安全、處處講安全、事事講安全、人人講安全”來開展工作，對于學生安全必須慎之又慎，細之又細。實行“誰主管、誰負責，誰違犯追究誰”的責任追究制度。
1、實行校長帶班值勤制。四位校長輪流值班，全天候負責處理學校的一切日常事務，實行安全事故零報告制度，做好常規管理日常檢查，對擅自缺崗和離崗者，扣除當月津貼。認真開展矛盾糾紛的排查調處工作，提倡建立和諧住宅區，和諧班級。多年來，該校教學區和生活區未曾出現一起暴力事件或上訪事件，治安狀況穩定良好。
2、建立看校護院隊伍，強化門房值班和夜間巡邏力度。尤其是夜間和節假日，要求校長帶頭值班，嚴加防范，堵塞漏洞，確保全校師生的生命財產安全，重點看護好公寓樓、食堂、家屬區、財務室等處所，夜間巡邏三人一組，配備巡邏和報警設備，做到了人防與物防的協調統一。門房值班加強了對外來人員的登記了解，嚴禁來人在教學期間進入教學區，嚴禁社會閑雜人員進入校園滋事生非。并且實行警校管理方式，與公安部門保持密切聯系，一旦遭遇突發事件，立即向公安部門報案。
3、構建學校、家庭、社會相結合的安全管理網絡。該校每學期召開的家長座談會，每個月發放的家校聯系育人卡，以及與家長簽訂安全管理協議書，建立起了學生安全管理直通車，為廣大學生構架起一個安全防護網。此外，還邀請交警和派出所到校做報告，并協助維護學校及周邊的治安環境。
4、堅持重點部位，重點防護。該校緊臨交通要道，上下學期間人流、車流、學生流相匯聚，壓力巨大，安全不容小視，該校安排了3名教師會同2名交警聯手防護，風雨無阻，確保了學生出行安全和門通暢通，受到了社會各方面的稱贊。針對學生上下樓梯易發生拖拽擁擠的狀況，除在每層樓梯轉彎處安排專人負責疏導外，還實行了錯時放學下課，三層教室比二層教室推遲5分鐘，拉開時間，減輕上下壓力，保證了上下安全。對化學實驗腐蝕性藥品的保管，做到鐵柜存放，專人看守，在財務室還安置了防盜、報警系統。
5、后勤管理方面。該校有400多名在學校食宿，公寓樓實行封閉式管理，安排了4名生活管理員，一天兩點名，嚴禁外入擅自進入，或者住宿生無故離校、夜不歸宿，每個月噴酒一次消毒液，確保無流行病、傳染病等疫情發生。學生食堂，糧油蔬菜定點購買，操作人員持證上崗，工作場所定期消毒，定期接受衛生防疫部門的檢查驗收。學生食宿安全衛生，從無流行病或食物中毒等發生，有力地服務了教育教學正常進行。
6、定期開展校園及周邊地區的安全隱患排查。每個月第三日，校長帶領學校安全隱患排查小組，對學校教學設施、住宅區、線路、廁所、圍墻及周邊設施進行細致檢查，發現隱患，責成有關人員限期整改。對于學校周邊存在的可能危害學校教學工作的不良現象，及時向有關部門反映，予以清除。
7、建立了應急預案，制定了應急措施。如果發生突發事件，立即啟動應急預案，比如在放學時間，突然停電，則立即啟用應急照明設備，所有校級領導在須在第一時間親臨教學樓現場指揮調度，疏導學生離校，堅決禁止擁擠踩踏事件發生。
五、平安創建結碩果，滿園芬芳譜新篇
我叫**，現任**一中副校長，分管學校后勤線工作，主管全校師生飲食安全，檔案管理工作，學校固定財產的管理，及初二、初三政治課教學工作，現就2009年的工作情況匯報如下：
一、學校后勤線工作
帶領會計出納供應教學物品，從不影響教學工作。管錢，管財，管水，管電，為的是節約一分錢辦好學校；了解同志們的疾苦，幫助他們解決后顧之憂，為的是讓他們安心工作，為教育事業大顯身手；同志們家中不論出現什么異常情況，學校就會主動慰問，為的是讓他們感覺到集體家庭的溫暖。這樣以來我們**鄉中這個大家庭呈現出一片團結相處、友好和諧的氛圍。
二、全校師生飲食安全工作
自受命以來，不敢怠慢，有事無事，就會到伙房轉轉看看，發現問題并及時解決，使問題解決在萌芽狀態，同時大會講，小會說，見面還個別談；上課講，下課說，課余時間還閑談，說飲食安全，談身心健康發展。并且還與伙房飲食人員簽訂目標責任書，與學生家長簽訂保證書。這樣以來，引起全校師生高度重視，故一年來未出現任何問題。
三、檔案管理工作
檔案管理一年兩次，前次是三月份，后次是九月份。在此項工作中自己一向任勞任怨，從不偷懶。從收集資料到裝訂成卷，需要好多工序，還要耗費大量時間，關鍵的是需要自己的忍耐力，細致勁。幾年來，我始終如一，堅持不懈，因此我校的檔案管理工作多次受到上級領導的表揚。
四、學校固定財產的管理工作
此項工作得認真而細致，本人在此方面身先士卒，不怕受苦受累，各教室、各住室的財產都登記造冊、明碼標價，并宣布財產保管使用制度，一學期兩檢查，損壞者要自行賠償，得有一定的責任性。此外，自己還親自動手修理被損壞的桌凳，僅這一項就為學校節約了一大筆開支，也有些人說我不必出這些力，但我認為這些也是我自己為學校所做的份內工作，盡管累，但樂在其中。
總之，一年來，我做了一些自己份內的工作，不應該自豪，但我可以無愧的說：我盡到自己的努力了。但我深知，做得還很不夠，離黨的要求還相差很遠。未來的路還很長，目標更高，任務更艱巨，我有決心，有能力，在今后的工作中，再接再厲，把畢生的精力投入到自己所熱愛的工作中去，取得更多更大的成績。為振興**教育做出更大的貢獻。
