時間：2022-04-08 01:45:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇施工組織設(shè)計畢業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計；分組對比
中圖分類號：G642477；F4079 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1005-2909(2012)04-0101-03
隨著近年來中國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度的不斷加大，社會對工程管理專業(yè)學(xué)生的需求也逐步擴大，這對工程管理專業(yè)來說既是挑戰(zhàn)也是機遇。江蘇大學(xué)該專業(yè)還處于初步發(fā)展和不斷完善的階段。辦出專業(yè)特色以適應(yīng)國家提出“卓越工程師”的規(guī)劃，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的工程管理人才，是教育工作者目前面臨的首要問題。文章通過對畢業(yè)設(shè)計實現(xiàn)途徑的研究以加快該專業(yè)的發(fā)展，不斷提高該專業(yè)辦學(xué)水平，進而不斷提升學(xué)生的核心競爭力。
一、工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實現(xiàn)途徑的現(xiàn)狀
國內(nèi)工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計主要分為畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文兩種形式。畢業(yè)設(shè)計是按照類似土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式要求學(xué)生完成一套完整的建筑和結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計。由于大部分工程管理專業(yè)隸屬于土木工程學(xué)院，原有的師資結(jié)構(gòu)、建筑專業(yè)背景使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計選題時偏重建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計從工程項目的建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計著手進行工程概預(yù)算，甚至施工組織設(shè)計的全過程。但是，這種畢業(yè)設(shè)計雖然面面俱到卻沒有側(cè)重點，并且對工程管理專業(yè)學(xué)生而言，由于建筑工程管理專業(yè)與土木工程專業(yè)課程設(shè)置側(cè)重點不同，使工程管理專業(yè)的學(xué)生在做建筑、結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)計時，存在知識結(jié)構(gòu)上的困難，最后導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計的實際效果不好，只能停留在淺顯的層面，甚至?xí)霈F(xiàn)很多抄襲、直接用軟件計算卻不知所以然的現(xiàn)象。這種畢業(yè)設(shè)計實現(xiàn)途徑對建筑工程管理專業(yè)學(xué)生來說偏離了工程管理中的土木工程專業(yè)特點，使畢業(yè)論文偏向經(jīng)濟和管理，不利于學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中對四年所學(xué)專業(yè)知識和管理知識的綜合運用，同時對學(xué)生未來工作實際能力的鍛煉以及應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)效果甚微。
綜上所述，目前國內(nèi)工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計沒有真正考慮專業(yè)的特點，無法凸顯工程管理專業(yè)學(xué)生在施工管理、工程投標(biāo)、企業(yè)管理等方面的管理特性。工
程管理專業(yè)應(yīng)是將建筑專業(yè)與管理相結(jié)合，在研究畢業(yè)設(shè)計實現(xiàn)途徑時考慮以專業(yè)特點作為切入點，在充分把握畢業(yè)論文實現(xiàn)途徑原則的基礎(chǔ)上，提出了基于設(shè)計分組對比模式下的工程管理專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計的實現(xiàn)途徑。
二、工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的實現(xiàn)途徑
（一）畢業(yè)論文實現(xiàn)途徑的原則
1. 專業(yè)性原則
工程管理專業(yè)本科畢業(yè)論文主要鍛煉學(xué)生在團隊協(xié)作模式下運用所學(xué)專業(yè)技術(shù)和規(guī)范，分析和解決工程項目招投標(biāo)領(lǐng)域中相關(guān)問題的能力。
2. 技術(shù)性原則
畢業(yè)論文不同于調(diào)查報告、工作報告等其他應(yīng)用性文章，要求具有一定的技術(shù)性。畢業(yè)論文應(yīng)基于系統(tǒng)的基本理論和專業(yè)知識，通過整個項目招投標(biāo)過程揭示工程管理專業(yè)的管理本質(zhì)及其深層次規(guī)律。畢業(yè)論文的計算既要強調(diào)中國工程招投標(biāo)的現(xiàn)狀，還要深入分析在中國現(xiàn)有招投標(biāo)模式下的清單計價與定額計價的差別，理解引起這些問題形成的深層次原因，以及重點掌握清單計價模式下應(yīng)該如何計算分部分項清單項目的綜合單價。
3. 創(chuàng)新性原則
畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的新思想、新觀點、新見解。工程管理專業(yè)的本科畢業(yè)論文過于強調(diào)理論的原創(chuàng)性顯然不現(xiàn)實，但可以在整個招投標(biāo)的過程中考察學(xué)生應(yīng)對實際問題的應(yīng)變能力。以投標(biāo)報價中的實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，運用已有理論和方法來研究招投標(biāo)過程中的問題，得出個人見解。這樣就不難實現(xiàn)畢業(yè)論文的突破性和創(chuàng)新性。
4．實踐性原則
工程管理專業(yè)畢業(yè)論文的實現(xiàn)途徑應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實際原則，體現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化為能力的要求，即在掌握所學(xué)專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，認(rèn)真調(diào)查各種管理實踐活動，分析研究發(fā)現(xiàn)的新問題、新方法，形成自己的觀點，做到從實踐中來，經(jīng)過理論提升，再指導(dǎo)實踐。
5．可行性原則
本科畢業(yè)論文實際上是一項實踐性的創(chuàng)新活動，其結(jié)果往往受到諸多主觀和客觀條件的限制。在實現(xiàn)環(huán)節(jié)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的專業(yè)理論功底，以及目前學(xué)校所擁有的實踐資源等實際情況，分析選題的可行性，力求選題是自己熟悉、感興趣、能發(fā)揮自身優(yōu)勢特長的方向。
（二）基于分組對比的畢業(yè)論文實現(xiàn)途徑
依據(jù)上述原則以及考慮到學(xué)校工程管理培養(yǎng)應(yīng)用型本科的定位，制定了基于分組對比模式下的畢業(yè)設(shè)計實現(xiàn)途徑，其主要包括兩大設(shè)計部分。
1制定分組方案，對學(xué)生進行分組
通過實際模擬項目招投標(biāo)過程中投標(biāo)報價的標(biāo)書分類對學(xué)生進行分組，使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中定位，讓他們了解所做的設(shè)計工作在實際項目招投標(biāo)過程中處于何種角色，進一步的體驗團隊協(xié)作的重要性。
首先依據(jù)工程投標(biāo)文件編制［1-3］（包括商務(wù)標(biāo)的編制、經(jīng)濟標(biāo)的編制、技術(shù)標(biāo)的編制）分組。
（1）選定1名投標(biāo)小組組長，簽訂項目投標(biāo)授權(quán)書（讓學(xué)生了解授權(quán)書寫作方法），授權(quán)其負(fù)責(zé)整個項目投標(biāo)的進度和質(zhì)量。
（2）小組負(fù)責(zé)材料、設(shè)備詢價，包括：國內(nèi)采購建筑材料、設(shè)備的詢價，項目全部材料、機械臺班、工日計算匯總，編制綜合材料單價、綜合人工單價和綜合機械臺班單價。
1開發(fā)現(xiàn)代遠程教育管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)論文平臺指導(dǎo)與管理，同時輔以遠程集中視頻答疑與線下指導(dǎo)形式進行指導(dǎo)為實施網(wǎng)上課程教學(xué)與畢業(yè)論文教學(xué)，學(xué)校開發(fā)了現(xiàn)代遠程教育管理信息系統(tǒng)，其中論文指導(dǎo)平臺主界面如圖3所示。通過該平臺實現(xiàn)論文寫作環(huán)節(jié)的控制、論文輔導(dǎo)資料的上傳、論文任務(wù)書的發(fā)送、教學(xué)信息的傳遞、論文的答疑與批閱、指導(dǎo)教師指導(dǎo)行為的監(jiān)控等。為了集中解決學(xué)生在論文終稿階段遇到的問題，學(xué)校在論文終稿環(huán)節(jié)利用網(wǎng)梯實時多媒體交互系統(tǒng)實施遠程集中視頻答疑，答疑效果良好，受到學(xué)生的普遍歡迎。此外，指導(dǎo)教師也經(jīng)常采用電話、QQ、見面等線下指導(dǎo)形式對學(xué)生進行論文指導(dǎo)。
2加強師資隊伍建設(shè)，利用論文平臺對教師指導(dǎo)行為進行監(jiān)控與考核高質(zhì)量的師資是提高現(xiàn)代遠程教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校自開展現(xiàn)代遠程教育以來，不斷加強師資隊伍建設(shè)，逐漸建立了一支知識結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平較高、實踐能力較強的師資隊伍。目前，學(xué)校現(xiàn)代遠程教育的論文指導(dǎo)教師由兩部分構(gòu)成：一是學(xué)校及有條件的學(xué)習(xí)中心聘用的學(xué)術(shù)水平高、工程實踐能力強、教學(xué)效果好、責(zé)任心強的教授、副教授及其相應(yīng)的教學(xué)團隊；二是學(xué)校引進的985高校碩士及以上學(xué)歷的遠程教育專職教師。對于沒有工程背景工作經(jīng)歷的遠程教育專職教師來說，缺少的正是工程實踐的經(jīng)驗[6]。為此，學(xué)校搭建起遠程教育專職教師工程實踐平臺，每年定期安排遠程教育專職教師深入生產(chǎn)第一線實踐實習(xí)，有效地提高了遠程教育專職教師的工程實踐能力。為了增強指導(dǎo)教師的責(zé)任心與責(zé)任感，提高畢業(yè)論文的教學(xué)支持服務(wù)水平，學(xué)校建立了畢業(yè)論文指導(dǎo)教師監(jiān)督與考核制度，即首先由學(xué)校制定出畢業(yè)論文指導(dǎo)準(zhǔn)則，比如學(xué)生留言必須在24小時之內(nèi)回復(fù)，學(xué)生稿件必須在3天內(nèi)批閱完畢，學(xué)生稿件批閱意見或評語必須達到一定要求等；之后學(xué)校根據(jù)畢業(yè)論文指導(dǎo)準(zhǔn)則在論文指導(dǎo)平臺對教師指導(dǎo)行為進行監(jiān)督與考核，考核包括周考核、月考核及學(xué)期考核；最后學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果給予指導(dǎo)教師相應(yīng)的獎勵或處罰，對不稱職的教師堅決取消其指導(dǎo)教師資格。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師監(jiān)督與考核制度的建立，有效地促進了學(xué)校畢業(yè)論文教學(xué)支持服務(wù)水平的提高。
3創(chuàng)建“畢業(yè)論文模板”指導(dǎo)模式，同時支持學(xué)生自主選題為了解決絕大部分學(xué)生在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)不知道做什么以及怎么做的問題，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，學(xué)校結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)與需求，創(chuàng)建“畢業(yè)論文模板”指導(dǎo)模式。所謂“畢業(yè)論文模板”指導(dǎo)模式，即首先由實踐經(jīng)驗豐富的學(xué)校各專業(yè)教授、企業(yè)工程技術(shù)人員以及遠程教育專職教師根據(jù)各個專業(yè)學(xué)生的崗位需求，共同參與為每個專業(yè)制作多個畢業(yè)論文模板，形成“畢業(yè)論文模板資源庫”，然后由學(xué)生根據(jù)自身興趣及工作性質(zhì)，選定某個畢業(yè)論文模板，最后學(xué)生在該畢業(yè)論文模板的引導(dǎo)以及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，順利完成畢業(yè)論文的寫作。每個畢業(yè)論文模板為學(xué)生提供了某一論題的目錄和格式，并且每一章都配有引導(dǎo)性內(nèi)容，正常情況下，學(xué)生在教師的指導(dǎo)以及模板的引領(lǐng)下都能順利完成畢業(yè)論文的寫作。另外，為了避免使用同一畢業(yè)論文模板所帶來的畢業(yè)論文雷同問題，學(xué)校制作的畢業(yè)論文模板絕大部分都是半開放式畢業(yè)論文模板，即要求學(xué)生結(jié)合實際的工程或項目來做，如某工程施工組織設(shè)計，某工程工程量清單編制等。由于學(xué)生選擇的具體項目或工程不一樣，也就避免了采用同一畢業(yè)論文模板所帶來的畢業(yè)論文雷同問題。此外，對于少部分希望自主選題的學(xué)生，學(xué)校也允許其采用自主選題模式進行畢業(yè)論文的寫作。自學(xué)校實施畢業(yè)論文模板指導(dǎo)模式以來，有效地提高了學(xué)生畢業(yè)論文寫作的積極性。
4區(qū)別對待不同需求的學(xué)生群體學(xué)校針對不同層次學(xué)生的需求，在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)提出了不同的要求。對于不申請學(xué)位學(xué)生的畢業(yè)論文，只要畢業(yè)論文質(zhì)量和總體完成情況達到學(xué)校對本科畢業(yè)論文的最基本要求，即可通過畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，順利獲得學(xué)分。對于擬申請學(xué)位學(xué)生的畢業(yè)論文，學(xué)校對寫作難度和完成質(zhì)量均做了更高的要求。為了保證申請學(xué)位學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，學(xué)校從學(xué)位畢業(yè)論文模板的制定，指導(dǎo)教師對學(xué)位畢業(yè)論文的指導(dǎo)，到學(xué)位畢業(yè)論文答辯，建立起學(xué)位畢業(yè)論文三把關(guān)的嚴(yán)格制度。首先，每個專業(yè)分別制定了學(xué)位畢業(yè)論文模板，學(xué)位畢業(yè)論文模板的難度要高于非學(xué)位畢業(yè)論文模板，如對于工科專業(yè)，學(xué)位畢業(yè)論文模板原則上要求是設(shè)計模板，需要申請學(xué)位的學(xué)生只能選取學(xué)位畢業(yè)論文模板進行畢業(yè)論文。其次，指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)位畢業(yè)論文時，畢業(yè)論文完成質(zhì)量要求較高，只有學(xué)位畢業(yè)論文終稿環(huán)節(jié)成績達到中等及以上的學(xué)生才允許申請答辯。最后，要求擬申請學(xué)位的學(xué)生必須參加畢業(yè)論文答辯，只有答辯成績良好及以上的學(xué)生才能在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)滿足申請學(xué)位的條件。
5采用網(wǎng)梯實時多媒體交互系統(tǒng)實施網(wǎng)上遠程答辯，同時審核有條件的學(xué)習(xí)中心自行組織現(xiàn)場答辯考慮到現(xiàn)代遠程教育的特點，學(xué)校對絕大多數(shù)學(xué)生采用網(wǎng)梯實時多媒體交互系統(tǒng)實施網(wǎng)上遠程答辯，答辯效果良好。同時，為加強教學(xué)支持服務(wù)，學(xué)校審核同意有條件的學(xué)習(xí)中心自行組織現(xiàn)場答辯。為保證自行組織現(xiàn)場畢業(yè)論文答辯工作的規(guī)范與嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)校通過答辯巡視或遠程視頻對答辯過程進行了全程監(jiān)控。
6建立科學(xué)規(guī)范的畢業(yè)論文教學(xué)流程現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)具有學(xué)生數(shù)量多、分布地域廣、教學(xué)活動組織管理難度大等特點，必須形成科學(xué)規(guī)范的管理流程，合理安排、周密部署，才能成功地實施現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量[7]。學(xué)校根據(jù)構(gòu)建的現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系，不斷完善過程管理，逐步建立起科學(xué)規(guī)范的畢業(yè)論文教學(xué)流程（如圖4），保證了畢業(yè)論文教學(xué)體系有條不紊地實施。
二、現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系的實施效果
為了檢驗現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系實施的效果，我們對大連理工大學(xué)今年春季參加網(wǎng)上畢業(yè)論文答辯的59名工程管理專業(yè)的學(xué)生進行了畢業(yè)論文教學(xué)滿意度調(diào)查與答辯成績的統(tǒng)計，如表1所示。從表1可以看出，共有53人選擇了滿意或非常滿意的選項，只有6人選擇了一般的選項，學(xué)生對畢業(yè)論文教學(xué)的滿意度達到了90%；共用54學(xué)生的答辯成績達到良及以上，優(yōu)良率達到了92%。可見，學(xué)校實施現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系取得了非常好的效果。
三、結(jié)語
關(guān)鍵字：路橋工程;施工技術(shù);重要性
Abstract: the construction technology of the road &bridge construction scheme is to guide the construction process of the important basis, for construction process provides technical guidance and reasonable management arrangement, excellent construction scheme for the enterprise, the unit can save money and manpower, road &bridge construction unit to have an important effect.
Keyword: road &bridge engineering; Construction technology; importance
中圖分類號：TU74文獻標(biāo)識碼：A文章編號：
引言
施工方案是路橋工程中單位工程或分部工程中某施工方法的分析,是對工程實施過程所耗用的勞動力、材料、機械、費用以及工期等在合理組織的條件下,進行技術(shù)經(jīng)濟的分析,力求采用新技術(shù),從中選擇最有施工方法即最優(yōu)方案。對于工程項目中一些施工難點和關(guān)鍵分部、分項工程,都應(yīng)該編制專門的施工方案。
1.公路橋梁施工技術(shù)管理
1.1路基施工技術(shù)管理。做好基底處治工作。做好路基壓實工作。要求嚴(yán)格按定額配備壓路機。嚴(yán)格按施工規(guī)范進行碾壓。對幫寬路段采用大噸位壓路機壓實，減少路基幫寬斷面不均勻下沉的情況。做好預(yù)防橋頭跳車工作。
1.2路面基層施工技術(shù)管理。抓冬季備料。在材料質(zhì)量上堅持不合格材料不準(zhǔn)進場，堅持只認(rèn)材料質(zhì)量，只認(rèn)檢測結(jié)果不認(rèn)人。監(jiān)理單位堅持分批試驗，嚴(yán)格把關(guān)。抓施工全過程質(zhì)量。監(jiān)理辦每天抽查施工過程中的碎石含量，使其滿足設(shè)計要求，采用人工攤鋪與攤鋪機施工相結(jié)合，兩處拌和站同時供料，集中人力和設(shè)備，打開作業(yè)面。形成流水作業(yè)。嚴(yán)格制約標(biāo)高，保證基層厚度，使基層整體質(zhì)量達到設(shè)計要求。抓養(yǎng)生和交通管制。對于不能封閉交通的路段，采用邊施工邊通車的辦法，對基層施工路段進行交通管制，重點抓好養(yǎng)生工作。
1.3橋梁施工技術(shù)管理。重視橋(涵)隱蔽工程施工，派有經(jīng)驗的監(jiān)理工程師深人工地，以抓質(zhì)量為主；同時，加大旁站監(jiān)理力度，做到發(fā)現(xiàn)不足及時解決，及時處理模板支立前必須校正、除銹，支立后涂脫模劑。不合格的模板堅決不準(zhǔn)使用。模板及支架安裝必須保證堅固、穩(wěn)定，使模板尺寸合格、不變形。模板縫隙處采用刮膩子、貼膠紙的策略畢業(yè)論文，保證澆筑混凝土不漏漿，元痕跡。構(gòu)造物混凝土做到內(nèi)實外光，品質(zhì)優(yōu)良。對成品混凝土構(gòu)件表面不密實，有蜂窩麻面、漏筋的或有嚴(yán)重質(zhì)量缺陷的，堅決棄之不用。
1.4附屬工程施工技術(shù)管理。水泥混凝土護坡工程。一是護腳。逐段確定頂面標(biāo)高。使其埋入自然地面以下，滿足沖刷要求。二是重視護坡基礎(chǔ)施工，路基采取超寬30CM壓實后刷坡。保證邊坡坡面的密實度，以防護坡面產(chǎn)生不均勻變形。認(rèn)真研究“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”、放寬“標(biāo)準(zhǔn)”中立柱外邊緣距路肩邊緣距離及橫梁中心高度，兩項指標(biāo)的制約，其中橫梁高度按標(biāo)高制約施工，做到線形美觀，w板無起伏現(xiàn)象，同時，對路肩塊部分采取安板后鉆孔的施工方案，減少立柱處混凝土塊現(xiàn)澆的工程量。
2.施工方案對施工質(zhì)量的影響
2.1施工方案可以保證工程施工質(zhì)量
在工程施工過程中,施工方案是直接影響施工質(zhì)量的關(guān)鍵。也就是說,在施工過程中,對人力與物力、主體與輔助、供應(yīng)與消耗、生產(chǎn)與儲存、專業(yè)與協(xié)作、使用與維修、空間布置與時間安排等方面進行科學(xué)、合理部署的方案,作為建設(shè)工程項目施工質(zhì)量管理的指南。每個工程項目施工的準(zhǔn)備階段,其項目經(jīng)理部組織管理成員,按既定的施工組織設(shè)計施工方案。突出重點,具體、詳細(xì)地組織切實可行的方法和有效措施,實行質(zhì)量控制管理,履行崗位責(zé)任制,以及其他各項規(guī)章制度,科學(xué)、合理地組織并實施項目施工的程序、步驟、施工方法、施工機械及技術(shù)措施,認(rèn)真按照施工圖施工,依照現(xiàn)行的施工技術(shù)操作規(guī)程、施工規(guī)范及驗收規(guī)范、質(zhì)量檢測評定標(biāo)準(zhǔn)進行檢查和驗評。施工方案的確定,關(guān)系著施工過程的工程質(zhì)量,以及整個工程的全面管理與項目的總評,及其經(jīng)濟效益和社會效益。
2.2施工方案對施工質(zhì)量的指導(dǎo)
施工方案是用來指導(dǎo)建設(shè)工程項目施工過程中的技術(shù)、經(jīng)濟和組織的技術(shù)性文件。為了保證建設(shè)項目的施工質(zhì)量,必須有科學(xué)的、合理的、高水平的施工方案,通過管理和組織進行科學(xué)、嚴(yán)密地實施,按既定的施工方案配備進行施工勞力、施工機械,依據(jù)施工程序與順序、施工起點、流向和施工方法進行施工。
同時,為更好地發(fā)揮施工方案的指導(dǎo)作用,做好施工準(zhǔn)備工作,開工前對各級組織進行生產(chǎn)、技術(shù)會議和技術(shù)交底,對關(guān)鍵部位的操作工藝、規(guī)程與保證措施,做到有組織、有計劃、有步驟的實施,把施工質(zhì)量同員工物質(zhì)利益有機結(jié)合,從而為施工方案在項目施工的實施過程中,更加有效地保證施工質(zhì)量。
2.3正確的技術(shù)手段是施工質(zhì)量的保證
做好質(zhì)量控制管理,是保證施工方案實施與目的的保障和手段。為保證合同、設(shè)計要求和規(guī)范規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),所采取的一系列檢測監(jiān)控措施、手段與方法,是施工質(zhì)量的重要保證。
項目施工的質(zhì)量控制應(yīng)遵循5個原則:
2.3.1堅持“質(zhì)量第一、用戶至上”的宗旨;
2.3.2人是質(zhì)量的創(chuàng)造者,質(zhì)量控制必須“以人為核心”。把人作為控制的動力,調(diào)動人的積極性、創(chuàng)造性,增強人的責(zé)任感。樹立“質(zhì)量第一”觀念,提高人的素質(zhì),以人的工作質(zhì)量的事前控制、事中控制;
2.3.3從對產(chǎn)品質(zhì)量的檢查,轉(zhuǎn)向?qū)ぷ髻|(zhì)量的檢查、對工序質(zhì)量的檢查、對中間產(chǎn)品質(zhì)量的檢查,以“預(yù)防為主”進行這些措施,確保施工項目的質(zhì)量;
2.3.4堅持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格檢驗、用一切數(shù)據(jù)說話;
2.3.5貫徹執(zhí)行科學(xué)、公正、守法的職業(yè)規(guī)范與道德觀念。
2.4質(zhì)檢及其標(biāo)準(zhǔn)是施工方案的依據(jù)和質(zhì)量目標(biāo)
為了使施工質(zhì)量有可靠的保證,施工方案的實施和效果與質(zhì)量檢查及標(biāo)準(zhǔn)相關(guān),其標(biāo)準(zhǔn)是施工方案確立的依據(jù)與結(jié)果,是施工質(zhì)量的最終目標(biāo)。
在施工方案中,要求每分部分項工程都必須根據(jù)國家現(xiàn)行頒發(fā)的建設(shè)工程施工技術(shù)操作規(guī)程、施工及驗收規(guī)范、質(zhì)量檢驗及評定標(biāo)準(zhǔn)進行檢查、驗評。建立檢查制度,對每分部分項工程技能型開工前檢查、工序交接檢查、隱藏工程檢查、辦理驗收簽證手續(xù)。根據(jù)工程項目內(nèi)容采取不同方式進行檢查。驗評質(zhì)量以期達到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)。
在施工方案中應(yīng)該對具體的施工工程做出具體的質(zhì)量要求。比如對冬期施工的工程,就要進行冬期施工工作的質(zhì)量控制要求。施工方案應(yīng)該明確施工現(xiàn)場有專人按要求進行溫度測量,做好測溫記錄,監(jiān)理工程師應(yīng)及時予以核查,使所有分部、分項工程的施工在規(guī)范規(guī)定的合理施工溫度下進行。要保證冬期砌筑工程、混凝土工程、安裝工程、裝飾裝修工程,尤其是模板支撐體系的施工質(zhì)量安全。在方案中要明確砼冬施需解決的質(zhì)量問題,要求施工單位提前做好熱工計算和推算砼早期強度計算書,確定好砼入模溫度,達到臨界強度要求,加強測溫記錄的管理,切實保證好冬期施工所需物資準(zhǔn)備、覆蓋等工作落實到位。
施工方案還應(yīng)要求建設(shè)單位加強建設(shè)項目的技術(shù)管理工作。要根據(jù)氣候條件的變化,作好施工組織設(shè)計;結(jié)合工程自身實際情況,合理安排施工工序;組織參建各方主體編制冬期施工方案和質(zhì)量安全技術(shù)措施;作好冬期施工的材料、專用設(shè)備、能源、生活設(shè)施等資金保障及施工準(zhǔn)備工作。特別是針對冬期施工易出現(xiàn)的“質(zhì)量通病”及“缺陷”,方案中應(yīng)具體規(guī)定,施工單位要組織質(zhì)量責(zé)任主體認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟悉冬期施工規(guī)程及驗收規(guī)范,編制好冬期施工方案并進行交底,使冬期施工方案落實到人、到物,做到懂施工、會管理,切實抓好施工現(xiàn)場操作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平。因此,只有這樣確定的施工方案,才有預(yù)期的結(jié)果,施工質(zhì)量才能得到保證。
3.結(jié)束語
隨著社會和科技的不斷發(fā)展，全球合作也不斷加劇，幾乎每一個城市都在加強自己的基礎(chǔ)建設(shè)，所以施工技術(shù)管理也就顯得十分重要。建筑工程施工技術(shù)是企業(yè)生存與發(fā)展的最為基礎(chǔ)性的資源，在建筑施工工程當(dāng)中技術(shù)管理是一個不容忽視的重點。技術(shù)管理工作的主要任務(wù)是運用科學(xué)的方法和管理的職能，建立完整的技術(shù)管理體系，做好技術(shù)管理制度，有效的開展技術(shù)考核和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新工作。
參考文獻:
1.崔濤,路橋過渡段施工策略畢業(yè)論文改善措施[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2008,02.
第一，缺乏系統(tǒng)性。土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃中明確解釋其培養(yǎng)目標(biāo)是：能夠從事土木工程設(shè)計、施工、管理等方面的高級技術(shù)人才。主干課程主要以結(jié)構(gòu)的設(shè)計理論與施工為主，因此在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計中應(yīng)主要加強結(jié)構(gòu)設(shè)計的訓(xùn)練與實踐。但是，從往年參加畢業(yè)設(shè)計學(xué)生所選擇的課題來看，名目雖多，真正進行結(jié)構(gòu)設(shè)計的學(xué)生人數(shù)不到20%，進行施工組織設(shè)計的占了大部分（55%以上）。因此，筆者認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計的題目應(yīng)慎重考慮，內(nèi)容應(yīng)結(jié)合四年所學(xué)的知識以結(jié)構(gòu)的設(shè)計與實踐為主，同時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)特色增加一些其它方向的題目（如巖土方向增加煤礦相關(guān)的設(shè)計，建工方向增加施工管理，交通方向增加交通規(guī)劃與管理等），重點突出，方向明確。這樣才能正確引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向和將來工作的走向。
第二，缺乏現(xiàn)實性。畢業(yè)設(shè)計是具體的有目的的行為活動，畢業(yè)設(shè)計的過程是一個模擬現(xiàn)實的過程。盡管我們的畢業(yè)設(shè)計題目大多數(shù)情況下提供的是一些假想的條件，但這些條件也是仿照真實的設(shè)計提出來的，因此畢業(yè)設(shè)計中應(yīng)把這些假想的條件當(dāng)作一種真實的情況對待。但是在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計中，脫離實際、憑空想象的成分占了大部，現(xiàn)實的東西少了。對國家頒布的相關(guān)規(guī)范、圖集知之甚少，沒有仔細(xì)閱讀。因此設(shè)計出來的圖紙有許多地方明顯與國家現(xiàn)行的規(guī)范不符。對現(xiàn)實工程中的設(shè)計和施工過程缺乏整體認(rèn)識，使得在設(shè)計過程中不能有效的結(jié)合實際，不少東西憑空想象，和實際情況嚴(yán)重脫鉤。這也使得我們需要進一步加強實習(xí)的管理和監(jiān)控。
第三，缺乏能動性。部分學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中自覺能動性和創(chuàng)造性能力不足，過分依賴專業(yè)教師的指導(dǎo)，不對畢業(yè)設(shè)計課題所要做的工作進行深入剖析。一方面說明學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不牢，另一方面也說明學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力不足。
第四，缺乏重視。畢業(yè)設(shè)計一般都是在大學(xué)最后階段完成，一方面學(xué)生對于這最后階段的實踐課程有些放松，另一方面大部分學(xué)生忙于找工作或其它事情，這使得學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的重視程度嚴(yán)重降低，投入畢業(yè)設(shè)計的時間和精力減少，學(xué)習(xí)積極性下降。在畢業(yè)設(shè)計階段，學(xué)生一邊忙于應(yīng)付畢業(yè)設(shè)計，一邊忙于找工作或忙于考研，有的學(xué)生甚至覺得畢業(yè)設(shè)計就是走走過場，對畢業(yè)設(shè)計認(rèn)識不夠?qū)е聡?yán)重不重視。加上有的學(xué)校和老師監(jiān)管力度不夠，對學(xué)生聽之任之，導(dǎo)致學(xué)生自由散漫，畢業(yè)設(shè)計當(dāng)然就不能到達應(yīng)有的基本要求。
第五，缺乏績效性。在往年畢業(yè)設(shè)計中，學(xué)生時有抄襲的現(xiàn)象。由于有的學(xué)生平時就不好好學(xué)習(xí)，在畢業(yè)設(shè)計階段根本就不能把已學(xué)知識綜合聯(lián)系在一起，也就不能獨自完成畢業(yè)設(shè)計，所以有時候他們就抄襲別的同學(xué)的資料，稍作修改就為己用。有的學(xué)生甚至就拿著施工單位的施工組織設(shè)計直接作為自己的畢業(yè)設(shè)計使用，使得這樣的畢業(yè)設(shè)計一點理論知識體系都沒有，根本無法達到畢業(yè)設(shè)計要求。
二、大學(xué)畢業(yè)設(shè)計管理模式的構(gòu)建
第一，構(gòu)建新型的實習(xí)管理模式。實習(xí)是學(xué)生把理論和實際相結(jié)合的重要階段，同時也使學(xué)生了解現(xiàn)實工程中的一些施工過程、施工工藝，使得學(xué)生在畢業(yè)之后能以最快的速度融入現(xiàn)實工程當(dāng)中去。這就使得我們需要增加實習(xí)時間。同時，需要加強監(jiān)管，只有在加強監(jiān)管過程中才能使老師認(rèn)真負(fù)責(zé)起來，才能使學(xué)生能真正在實習(xí)過程中學(xué)到知識，而不是把實習(xí)當(dāng)作形式，甚至當(dāng)作旅游。根據(jù)土木工程專業(yè)特點及培養(yǎng)目標(biāo)，改革計劃，增加實習(xí)，加強實習(xí)監(jiān)管。在以往的教學(xué)計劃中，最后一學(xué)期雖然沒有上課課程，但還有為期3-5周的專業(yè)課程設(shè)計，加上3-5周畢業(yè)實習(xí)，這樣留給畢業(yè)設(shè)計的時間大概只有5-6周時間。在這樣的時間內(nèi)要求學(xué)生完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計本身就不太現(xiàn)實。所以我們從2012級教學(xué)計劃開始，決定最后一學(xué)期全部安排為畢業(yè)設(shè)計時間，這樣時間就能得到保障。
第二，科學(xué)的選題管理模式。畢業(yè)設(shè)計題目是畢業(yè)設(shè)計的第一步，也是重要的一步。選定題目也就選定了畢業(yè)設(shè)計的基本框架和內(nèi)容。故選題是順利完成畢業(yè)設(shè)計工作的先決條件。在以往畢業(yè)設(shè)計題目方面，一般是專業(yè)教師隨便擬定一些題目，這些題目并不都是實際工程題目，甚至有可能和實際工程完全脫鉤。實際上，在畢業(yè)設(shè)計題目的選擇上，有兩種方式可供選擇，一種是學(xué)生自己根據(jù)以后工作單位的實際工程項目進行自己選題，另一種是指導(dǎo)教師根據(jù)已有工程或項目為學(xué)生選題。不管是那一種選題方式，所選題目都應(yīng)該緊密結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方向，密切聯(lián)系實際，盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研或?qū)嶒炇医ㄔO(shè)，做到真題真做。同時應(yīng)注意專業(yè)知識和設(shè)計內(nèi)容的應(yīng)用和結(jié)合，適當(dāng)拓寬知識面，增強學(xué)生的適應(yīng)性，注意設(shè)計的深度和廣度，使學(xué)生能力所能及地完成有效的畢業(yè)設(shè)計。同時，系或教研室應(yīng)定期組織相關(guān)專業(yè)教師對學(xué)生的選題、審題進行集體論證，要求選題恰當(dāng)、內(nèi)容適中、結(jié)構(gòu)合理。實踐證明，所有學(xué)生從接觸任務(wù)開始就目的明確、興趣濃厚、主動積極，是高質(zhì)量完成畢業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)。
第三，完善的題型庫管理模式。為了真正讓學(xué)生能運用所學(xué)知識解決實際問題，切實做到理論聯(lián)系實際，可以采取題型庫選題模式，題型庫可以采用模擬題型與實際題型相結(jié)合的方式。在每年的畢業(yè)設(shè)計中，可以選擇結(jié)合實際工程或項目的題目，也可以從實際工程或項目中簡化或抽象出來的一些模擬題目，在條件允許的情況下也可以選擇實驗研究類型的題目，如結(jié)構(gòu)設(shè)計優(yōu)化、編制具體工程的施工實施方案、項目經(jīng)濟性分析等。讓學(xué)生“真槍實彈”地參加實際工程方案的設(shè)計，學(xué)生就會有一種成就感、滿足感，這有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立正確的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度，大大地提高他們的熱情。
第四，有效的創(chuàng)新管理模式。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的自覺性和主觀能動性，可以鼓勵學(xué)生了解當(dāng)前實際工程技術(shù)中的一些難點、熱點問題，結(jié)合生產(chǎn)尋求畢業(yè)設(shè)計課題。對于學(xué)生結(jié)合實際工程自己擬定的畢業(yè)設(shè)計課題，在評定時應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)某煽儶剟睿约ぐl(fā)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)性和主觀能動性。同時，專業(yè)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計時，應(yīng)避免全程式指導(dǎo)或填鴨式的教學(xué)方式，要引導(dǎo)學(xué)生了解并熟悉解決問題的方式和方法。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力。“授之以魚不如授之以漁”，教師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生一種思考問題和解決問題的方法。
第五，系統(tǒng)的質(zhì)量管理模式。對畢業(yè)設(shè)計實施全過程質(zhì)量監(jiān)控是提高設(shè)計質(zhì)量的保證。學(xué)校教學(xué)和相關(guān)管理部門以及各二級學(xué)院（系部）應(yīng)制定相關(guān)的管理辦法、實施措施和監(jiān)督制度，加強過程化管理和監(jiān)督，抓好畢業(yè)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)。在畢業(yè)設(shè)計過程中應(yīng)成立由相應(yīng)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組和督導(dǎo)組，深入到畢業(yè)設(shè)計各個環(huán)節(jié)中進行督促指導(dǎo)，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時與有關(guān)部門負(fù)責(zé)人或相關(guān)指導(dǎo)教師進行交流，做到及時處理。二級學(xué)院或系（教研室）對指導(dǎo)教師的聘任、畢業(yè)設(shè)計的選題審題、畢業(yè)設(shè)計的全程管理、畢業(yè)論文評閱、畢業(yè)答辯、畢業(yè)資料存檔等環(huán)節(jié)的工作程序、工作方式、工作內(nèi)容、時間安排、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、分工負(fù)責(zé)等均應(yīng)有明確規(guī)定和實施細(xì)則。為了保證教師指導(dǎo)質(zhì)量和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的時間，應(yīng)實施每日考勤制度，指導(dǎo)教師考勤學(xué)生，院系（教研室）隨機考勤指導(dǎo)教師和學(xué)生。為了確保進度和質(zhì)量，實行每周匯報制度，學(xué)生每周須向指導(dǎo)教師匯報本周成果和下周計劃。整個畢業(yè)設(shè)計過程中，應(yīng)當(dāng)組織三次檢查，從選題———過程———成果進行三維一體的質(zhì)量控制體系。
三、結(jié)語
【關(guān)鍵詞】水利 水電工程項目 成本管理
前言
隨著國家西部建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃的實施，“西電東送”使水電開發(fā)又迎來了一個新的高峰。盡管如此，水電工程施工企業(yè)之間的競爭呈現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢。國有水電建筑施工企業(yè)，必須堅決拋棄“等、靠、要”的思想，盡快從舊體制的陰影中走出來，通過努力提高項目管理水平，降低生產(chǎn)成本，來增強企業(yè)競爭力。本文對項目管理中的成本管理進行了探討和研究。
一、國外的水利工程項目成本管理現(xiàn)狀
國外的成本管理開始的比較早，早期的成本管理方法主要集中在預(yù)算管理上，特別是第一次工業(yè)革命后，“泰羅制”的出現(xiàn)和推廣，標(biāo)準(zhǔn)成本差異方法納入全面預(yù)算體系中，控制生產(chǎn)成本取得了相當(dāng)顯著的成效。
在傳統(tǒng)的水利工程項目管理中承包商的作用比較單一，就是進行水利工程項目的施工建設(shè)。這種狀況在近年來的國際承包市場上有了很大的改變，不同形式的總承包項目管理作為水利工程項目的一體化服務(wù)方式越來越多的得到采用，許多國際大承包商已經(jīng)超越了施工階段而在水利工程項目建設(shè)的全過程中發(fā)揮著日益重要的作用。相應(yīng)的，水利工程成本管理也由施工成本管理轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ探ㄔO(shè)周期的全過程管理。關(guān)于國外的水利施工企業(yè)總承包項目成本管理可以概括為三種形式。
第一種是施工總承包項目成本管理。施工總承包方在工程施工階段對業(yè)主負(fù)總責(zé)，總承包商根據(jù)所承包項目情況，采取招標(biāo)形式將工程分包給具有相應(yīng)資質(zhì)的各專業(yè)分包商。總承包項目管理的組織結(jié)構(gòu)包括施工總包單位、專業(yè)分包單
位和勞務(wù)分包單位。總包對分包實行統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)、管理和監(jiān)督，分包企業(yè)按
照分包合同的約定對總承包企業(yè)負(fù)責(zé)。總承包方主要是通過合同條件對分包方產(chǎn)生的約束來實現(xiàn)項目的成本管理，將自身的風(fēng)險因素通過分包分解給分包企業(yè)。發(fā)展施工總承包的市場條件是要形成總包和分包兩級市場。
第二種是工程總承包項目成本管理。工程總承包項目管理是對施工總承包項目管理的進一步發(fā)展，擴大了設(shè)計與施工緊密相連的施工圖設(shè)計部分。從國際
慣例看，設(shè)計單位所做的工程設(shè)計，只到初步設(shè)計或擴大初步設(shè)計的深度，不出
施工圖設(shè)計。在承包商投標(biāo)的過程中，把施工圖設(shè)計擺在龍頭地位，以先進的施
工技術(shù)方案來體現(xiàn)保證質(zhì)量、降低成本、加快進度。這樣做有利于發(fā)揮先進施工
技術(shù)的作用。而承包方的成本管理的成功與否也在很大程度上取決于施工圖設(shè)計
的優(yōu)劣。
第三種是項目總承包項目成本管理。項目總承包是對工程總承包的進一步
擴展。在這種模式下，業(yè)主僅需對工程管理的關(guān)鍵問題進行決策，絕大部分的項
目管理工作都由項目管理公司進行。在這種情況下，承包方的項目成本管理就貫
穿于項目的整個設(shè)計和施工階段，擁有更多的自，可以在滿足業(yè)主功能需求
的情況下做出具備最佳經(jīng)濟效益的方案。
二、國內(nèi)水電施工項目成本管理的研究現(xiàn)狀
近年來，隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深化，水利施工企業(yè)無論是資本的構(gòu)成，還是管理的模式都呈現(xiàn)出多元化、多形式的發(fā)展格局。在國家宏觀政策的引導(dǎo)和企業(yè)的積極參與下，水利施工企業(yè)的競爭意識和應(yīng)對市場的能力都得到了加強，水利工程項目成本管理取得了長足的發(fā)展，項目成本管理水平有了較大的提高。
目前，在成本管理的實際工作中，只注重成本本身，而忽視全面成本、工期
成本、資金成本的現(xiàn)象普遍存在，一些論文對此進行了研究并提出了管理思想與
方法。如西南交通大學(xué)碩士研究生周四名在畢業(yè)論文《大型房建工程項目成本管理研究》側(cè)中，提出當(dāng)前我國施工企業(yè)在工程項目成本管理方面，存在著制度不
完善，管理水平不高等問題，造成成本支出大，效益低下的不良局面。并具體分
析了我國對工程項目成本管理的誤區(qū)：
(1)忽視工程項目“全面成本”的管理和控制；
(2)忽視工程項目“工期成本"的管理和控制；
(3)項目管理人員經(jīng)濟觀念不強，即在項目內(nèi)部，搞技術(shù)的只負(fù)責(zé)技術(shù)和質(zhì)量，搞工程的只負(fù)責(zé)施工生產(chǎn)和工程進度，搞材料的只負(fù)責(zé)材料的采購及進場點驗工作。
總之，離有效、全面地指導(dǎo)實際的成本管理工作還存在一些距離。而且，隨著建筑市場競爭的日益激烈和業(yè)主要求的不斷提高，施工企業(yè)迫切需要有一個科學(xué)高效的管理體系對工程項目的成本目標(biāo)實行系統(tǒng)的、全面的、現(xiàn)代化的管理，從而順利達到完成工程并贏利的目的。
三、水電工程項目成本管理的定義和主要內(nèi)容
(1)工程項目成本管理的定義
水電工程項目成本管理就是從確定項目開始，在保證滿足工程質(zhì)量，工期等合同要求的前提下，對項目實施過程中所發(fā)生的費用，通過計劃、組織、控制和協(xié)調(diào)等活動，實現(xiàn)預(yù)定的成本目標(biāo)，并盡可能地降低實際成本費用。成本控制是一程科學(xué)的管理活動，它主要通過技術(shù)(如施工方案的制訂及比選、工業(yè)工程、
價值工程等)、經(jīng)濟(如核算)和管理(如施工組織管理、各項規(guī)章制度等)活動來達到預(yù)定目標(biāo)，實現(xiàn)計劃成本，降低工程成本。
工程項目成本管理是企業(yè)管理中很重要的基礎(chǔ)管理，它包括落實項目施工責(zé)
任成本、制定成本計劃、分解成本指標(biāo)、進行成本控制、成本核算、成本考核和
成本監(jiān)督的全過程。在工程項目管理中，最終是要使項目達到質(zhì)量高、工期短、
消耗低、安全好等目標(biāo)，而成本是這四項目標(biāo)經(jīng)濟效果的綜合反映。因此，水電
施工項目成本管理是水電工程項目管理的核心。
(2)工程項目成本管理程序
1投標(biāo)階段成本預(yù)測
通過成本預(yù)測確定投標(biāo)報價，中標(biāo)后簽訂合同(或協(xié)議書)，其合同工程造價作為工程的預(yù)算成本。
2確定目標(biāo)成本
工程項目中標(biāo)后，項目管理部門采用投標(biāo)預(yù)算與市場價格信息相結(jié)合的方法進行核算，對工程項目總成本水平進行預(yù)測，提出項目的目標(biāo)成本。
3編制成本計劃
工程項目成本計劃是由項目經(jīng)理根據(jù)項目成本管理的需委，組織編制的項目成本實施計劃。其作用體現(xiàn)在以下幾個方面：①目標(biāo)激勵作用②協(xié)調(diào)作用⑧行動指南④考核依據(jù)。
4成本過程控制
施工中，通過各種手段(優(yōu)化施工組織設(shè)計，選擇施工方案，抓好安全管理、分包管理、結(jié)算管理)，對工程的人工費、材料費、機械使用費、施工管理費的實際支出進行控制。
5成本核算
以施工原始記錄為依據(jù)對工程所發(fā)生的費用進行核算，計算工程實際成本的支出過程。施工項目成本核算是施工項目管理中一個極其重要的子系統(tǒng)，也是項目管理最根本標(biāo)志和主要內(nèi)容。
6成本分析
工程項目的成本分析，就是根據(jù)統(tǒng)計核算、業(yè)務(wù)核算和會計核算提供的資料，對項目成本的形成過程和影響成本升降的因素進行分析，以尋求進一步降低成本的途徑；另一方面，通過成本分析，可從帳薄、報表反映的成本現(xiàn)象看清成本的實質(zhì)，從而增強項目成本的透明度和可控性，為加強成本控制，實現(xiàn)項目成本目標(biāo)創(chuàng)造條件。
7成本考核
根據(jù)工程成本分析結(jié)果，以考核制度和獎罰辦法為依據(jù)，對項目經(jīng)理進行責(zé)任成本完成情況和成本管理工作業(yè)績的評定，是成本管理系統(tǒng)的最后一個環(huán)節(jié)。是對工程成本管理的揚棄；是調(diào)動職工能動性的重要手段；是責(zé)權(quán)利相結(jié)合原則兌現(xiàn)的法律依據(jù)。
8成本檔案管理
對施工中的各種成本原始記錄，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行處理，建立成本檔案可追溯體系，積累經(jīng)驗，提高成本管理水平。
四、水電工程項目的成本特征和管理依據(jù)
(1)水電工程項目的成本特征
1施工成本的獨特性
2成本項目十分繁雜
3成本項目實施的區(qū)域較大
4施工項目之間的成本交叉現(xiàn)象十分普遍
5施工成本項目多變
6成本控制標(biāo)準(zhǔn)的不確定性
(2)水電工程項目成本管理的依據(jù)
科學(xué)的成本管理建立在一定的客觀基礎(chǔ)上，水電工程項目成本管理的依據(jù)
主要包括以下內(nèi)容：
工程承包合同
施工成本計劃
進度報告
工程變更
除了上述幾種施工成本管理的主要依據(jù)外，有關(guān)施工組織設(shè)計、分包合同
等也是施工成本管理的依據(jù)。
五、水電工程項目成本管理目前存在的主要問題
因基于財務(wù)的核算模式，基本上是一種事后的核算管理模式，及時性不強。
同時是著眼于整個項目財務(wù)指標(biāo)的方式給出的宏觀成本分析結(jié)果。不能對某分項工程或作業(yè)按成本構(gòu)成要素的偏差度表示成本分析的結(jié)果，不能全面準(zhǔn)確的表達成本分析的過程狀態(tài)與結(jié)果。針對性不強。不能對成本發(fā)生的及時狀況和趨勢做出準(zhǔn)確的評價，因而不便于管理者在過程中及時采取控制措施。
1管理組織與機制不健全問題
現(xiàn)行的工程項目成本管理體制，沒有很好地將責(zé)權(quán)利三者結(jié)合起來。或項目成本管理的壓力只留在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、項目經(jīng)理等少數(shù)人身上，并未傳遞到全體員工，使施工企業(yè)相當(dāng)多數(shù)的職工成本管理意識淡薄，既沒有成本控制的原動力也沒有壓力，未建立一套責(zé)權(quán)利相結(jié)合的成本管理體制，最終導(dǎo)致項目成本管理監(jiān)控不力，缺乏有效評價，致使項目成本效果差。
2成本數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確不及時問題
工程項目成本管理工作是建立在成本計劃，實際成本核算，以及對比分析的基礎(chǔ)上的，所以我們需要對成本進行分類，因為水電施工項目規(guī)模很大，同時因項目有各個分部分項，由很多不同的作業(yè)組成，需要進行任務(wù)分解。
同時，對成本要素進行合理的歸納與劃分，對工程項目按分部分項或作業(yè)進
行合理的分解也是形成成本信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，對于使用計算機系統(tǒng)進行成要核算與分析，需要對成本數(shù)據(jù)進行處理，才能及時進行成本管理。
3管理程序及方法不系統(tǒng)問題
我國水電項目成本管理沒有形成目標(biāo)成本管理的方法，即以成本計劃、成本核算、成本分析、成本控制為主要內(nèi)容的成本管理程序與相應(yīng)的管理方法。我國目前投標(biāo)階段仍是按預(yù)算定額投標(biāo)，成本計劃或目標(biāo)成本的編制工作滯后或就以投標(biāo)報價作為計劃成本，過于粗糙，不能反應(yīng)實際情況，目標(biāo)成本確定同時需要根據(jù)實際施工方案與工程實施條件的變化作動態(tài)的調(diào)整，如材料降價了，如還以原投標(biāo)價作為目標(biāo)成本的編制價，則目標(biāo)成本數(shù)值會偏大，不能再作為目標(biāo)成本。
六、應(yīng)用科學(xué)的成本管理流程與方法
項目部的成本管理遵循一定的管理流程，即成本的計劃、控制、分析、核算
與考核。這是一個動態(tài)循環(huán)的過程，在這些管理過程中。采用科學(xué)的方法，才能有效的進行成本管理。
1制定合理的成本計劃
在施工圖、施工組織設(shè)計、相關(guān)定額以及承包商的實際情況等基礎(chǔ)上編制出準(zhǔn)確的成本計劃，是一個工程項目能夠有效的控制成本的重要條件。此外，工程的進度計劃、質(zhì)量高低、工程變更也對成本計劃有一定的影響，因此當(dāng)出現(xiàn)變更時，成本計劃也要及時做出相應(yīng)的修改，以便隨時作為成本控制的基礎(chǔ)。包括成本計劃的編制程序和成本計劃編制的內(nèi)容 。
2水電工程項目成本核算
工程項目成本核算是工程項目成本管理中一個很重要的子系統(tǒng)，也是工程項目管理最根本的標(biāo)志和主要內(nèi)容。成本核算的目的是為了控制成本，離開了成本核算，就談不上成本控制。成本核算是指檢查成本管理水平、及時糾正主觀性偏差的成本管理的過程，成本核算系統(tǒng)的主要工作內(nèi)容包括成本統(tǒng)計、成本費用的歸集、偏差統(tǒng)計等。
3綜合進行成本分析
工程項目的成本分析，就是根據(jù)成本核算提供的資料，對項目成本的形成過
程和影響成本出現(xiàn)節(jié)超的因素進行分析，以尋求進一步降低成本的途徑；另一方面，通過成本分析，可以增強項目成本的透明度和可控性，為加強成本控制，實現(xiàn)項目成本目標(biāo)創(chuàng)造條件。成本分析同成本的控制和核算一樣，也是降低成本、
提高項目經(jīng)濟效益的重要途徑。
七、結(jié)束語
本文總結(jié)了成本管理基本理論知識，結(jié)合水利工程項目成本管理國內(nèi)外發(fā)
展現(xiàn)狀，提出了目前我國水利工程項目成本管理中存在的問題。并在分析水電施工項目成本管理以往模式的基礎(chǔ)上，借助企業(yè)成本管理中“全過程、全員、全方位"的思想，提出了工程項目科學(xué)成本管理的概念，針對目前存在的問題提出了解決方案；
我們希望通過對水利水電施工項目成本管理現(xiàn)階段問題的探討，通過對成本管理系統(tǒng)和方法的研究，能夠起到一個拋磚引玉的效果。同時，我們希望更多的有志于推動國有企業(yè)體制改革的有識之士參與到改革方案的設(shè)計和實踐中來，使得國有企業(yè)的項目管理水平得到有效的提高。
參考文獻
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國家必須從長遠角度出發(fā)，借鑒發(fā)達國家的成熟做法，醞釀制定一部《建筑工程質(zhì)量法》，并在此基礎(chǔ)上，頒布實施一系列與之相配套的法規(guī)細(xì)則，將建筑工程管理納入法制的軌道，從根本上為建筑工程質(zhì)量的監(jiān)督管理奠定一個更加堅實的法律基礎(chǔ)。
一、影響建筑工程質(zhì)量的因素
（1）“人”的因素。“人”的因素主要包括領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)及施工人員的技能水平等，即決策、組織、管理、技術(shù)等能力大小直接或間接影響工程質(zhì)量。項目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、計劃、財務(wù)、質(zhì)量、試驗、機械等主要管理人員的個人經(jīng)歷及能力對工程施工質(zhì)量具有重要的作用。（2）材料因素。建筑材料包括原材料、成品、半成品和構(gòu)配件等，建筑材料的質(zhì)量是保證工程質(zhì)量的基礎(chǔ)。即建筑材料質(zhì)量的高低，對工程質(zhì)量起著很重要的影響。（3）機械設(shè)備因素。機械設(shè)備包括施工機械設(shè)備、工器具等，是進行施工生產(chǎn)的手段，工程機械的質(zhì)量與性能直接關(guān)系到工程項目的質(zhì)量。因此，應(yīng)根據(jù)不同的工藝特點和技術(shù)要求，選用合理的機械設(shè)備，正確使用、管理和保養(yǎng)機械設(shè)備。（4）方法因素。方法因素主要包含施工方案、施工工藝、施工組織設(shè)計、施工技術(shù)措施等。施工方法是否合理，工藝是否先進，操作是否得當(dāng)，都對施工質(zhì)量有重大影響。因此應(yīng)在對工程實際進行研究和分析，再次基礎(chǔ)上選擇能解決施工難題，有利于加快工程進度、降低工程成本且保證工程質(zhì)量的方法。（5）環(huán)境因素。環(huán)境因素對工程質(zhì)量的影響，具有復(fù)雜而多變的特點。影響工程程質(zhì)量的環(huán)境因素主要包括：一時社會環(huán)境，如建筑市場規(guī)范程度、政府工程質(zhì)量監(jiān)督和行業(yè)監(jiān)督成熟度等;二是勞動環(huán)境，如勞動組合、作業(yè)場所、工作面等;三是管理環(huán)境，如質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理制度等;四是工程技術(shù)環(huán)境，如工程地質(zhì)、水文、氣象等。
二、加強工程質(zhì)量管理的對策
（1）構(gòu)建工程質(zhì)量管理的法律體系。隨著我國城市化的推進，建筑市場的復(fù)雜性日趨凸顯，我國的《建筑法》在建筑實踐中的適應(yīng)性不強、過于原則化、可操作性不強等弱點逐步顯露出來。國家必須從長遠角度出發(fā)，借鑒發(fā)達國家的成熟做法，醞釀制定一部《建筑工程質(zhì)量法》，并在此基礎(chǔ)上，頒布實施一系列與之相配套的法規(guī)細(xì)則，將建筑工程管理納入法制的軌道，從根本上為建筑工程質(zhì)量的監(jiān)督管理奠定一個更加堅實的法律基礎(chǔ)。
（2）加強施工項目的過程控制。第一，施工人員的控制。一個合格的項目經(jīng)理必須受過正規(guī)教育，必須持有通過嚴(yán)格考核后獲取的項目經(jīng)理資格證書，建筑企業(yè)必須有著一套完整的項目經(jīng)理任用制度，慎重地挑選項目經(jīng)理，明確項目經(jīng)理職責(zé)，使其能有效明晰工程目標(biāo)和責(zé)任。施工項目管理人員由項目經(jīng)理統(tǒng)一指揮，各自按照崗位標(biāo)準(zhǔn)進行工作，工程部隨時對項目管理人員的工作狀態(tài)進行考查，并如實記錄考查結(jié)果存入工程檔中。各崗位依據(jù)其性質(zhì)量化為若干小的考評項目。考評結(jié)果將是工程部對管理人員進行評定的依據(jù)，評定結(jié)果與獎罰掛鉤。同時，加大施工操作人員的相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)力度，特別要在施工隊伍中宣傳建筑工程質(zhì)量管理的必要性，提高其質(zhì)量意識。第二，施工材料的控制。施工材料的控制主要從以下幾個方面入手：一是以合同所規(guī)定的材料品級標(biāo)準(zhǔn)對材料進行審核，并接受監(jiān)理工程師的監(jiān)督;二是材料進場應(yīng)索取材料的出廠證明書和試驗報告檢驗單;三是在監(jiān)理人員的監(jiān)督下采集樣品，并按規(guī)定送到有資質(zhì)的檢測單位進行檢側(cè)，發(fā)現(xiàn)不合格的材料要立即予以處理，并重新采購。
（3）機械設(shè)備的控制。首先，設(shè)備購置過程中必須按設(shè)計的選型購置設(shè)備;其次，從對設(shè)備各項指標(biāo)的檢查驗收到設(shè)備的安裝要符合有關(guān)設(shè)備的技術(shù)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);再次，機械設(shè)備的選擇應(yīng)遵循技術(shù)上先進、經(jīng)濟上合理、生產(chǎn)上適用、性能上可靠、使用上安全、操作和維修上方便等原則;最后，操作人員必須認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止出現(xiàn)安全質(zhì)量事故。
（4）施工方法的控制。首先，建立健全施工單位的質(zhì)量檢查及控制系統(tǒng);建立完善的工序質(zhì)量控制，將影響工序質(zhì)量的因素自始至終地都納入質(zhì)量管理范圍;及時檢查與分析資料。其次，嚴(yán)格工序間的交接檢查，建立施工質(zhì)量跟蹤檔案，密切配合監(jiān)理工程師的工作。畢業(yè)論文 再次，無論是建設(shè)單位或者施工單位及設(shè)計單位提出的工程變更或圖紙修改，都應(yīng)通過監(jiān)理工程師審查并組織有關(guān)方面研究，確認(rèn)其必要性后，由監(jiān)理工程師變更指令方能生效予以實施。
（5）施工環(huán)境的控制。環(huán)境監(jiān)控是指工程技術(shù)環(huán)境的監(jiān)控及現(xiàn)場管理環(huán)境的監(jiān)控，根據(jù)工程特點和具體條件，應(yīng)對影響質(zhì)量的環(huán)境因素，采取有效的措施嚴(yán)加控制。對環(huán)境因素的控制，又與施工方案和技術(shù)措施緊密相關(guān)，必須綜合分析，全面考慮，才能達到有效控制的目的。同時，要不斷改善施工現(xiàn)場的環(huán)境和作業(yè)環(huán)境;加強對自然環(huán)境和文物的保護;減少生產(chǎn)對環(huán)境的污染;健全施工現(xiàn)場管理制度，合理布置，使施工現(xiàn)場秩序化、標(biāo)準(zhǔn)化、實現(xiàn)文明施工，從而達到環(huán)境的監(jiān)控，以保工程質(zhì)量第一。
在土建工程質(zhì)量控制的過程中涉及到各種工種的職工，因此，要求在土建工程質(zhì)量控制的所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，所有的參與到工程建設(shè)中的職工都必須努力提高質(zhì)量意識，尤其是監(jiān)理職工一定要充分發(fā)揮出他們的管理職能，對于人、材料、機械、方法和環(huán)境等各種影響土建工程質(zhì)量的因素都必須做到嚴(yán)格控制。
（三）總之，土建工程質(zhì)量是一個比較復(fù)雜的問題，涉及到方方面面的因素，要徹底解決土建工程質(zhì)量問題，也不是一朝一夕的事，除了抓設(shè)計、抓施工、抓監(jiān)理外，還需要政府部門的大力監(jiān)督，需要社會各界人士的積極支持。只有這樣，土建工程建設(shè)才會有一個新的變化，土建工程質(zhì)量才會上一個更高的臺階。
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關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計；給排水科學(xué)與工程專業(yè)；環(huán)境類專業(yè)；改革與實踐
中圖分類號：G642477 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：10052909（2015）05013804
應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)的方向，而實踐能力的培養(yǎng)是其關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一[1]。設(shè)計、實習(xí)、實驗、科研活動等是實踐能力培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)[2]。其中， 畢業(yè)設(shè)計作為大學(xué)教學(xué)中最為重要，與工作崗位接軌的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才的需要，具有不可替代的作用[3]。
市政、環(huán)境類專業(yè)包括給水排水科學(xué)與工程（原給水排水工程）、環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)等專業(yè)，均屬于綜合性、應(yīng)用性、交叉性強的學(xué)科，學(xué)科體系和內(nèi)容上有諸多交叉滲透，相似性強，因此其畢業(yè)設(shè)計也有很多一致性。
遼寧工程技術(shù)大學(xué)給水排水工程專業(yè)和環(huán)境工程專業(yè)自1989年招生以來，經(jīng)過幾代教師的努力，形成具有學(xué)校特色的理論和實踐教學(xué)體系，畢業(yè)設(shè)計的改革取得了諸多成果。文章結(jié)合學(xué)校市政、環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的實際情況，對畢業(yè)設(shè)計存在問題進行分析，介紹市政、環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革的實踐成果，為相關(guān)院校畢業(yè)設(shè)計改革提供參考。
一、 本科畢業(yè)設(shè)計存在問題
據(jù)調(diào)查，自高校擴招以來，本科畢業(yè)設(shè)計普遍存在質(zhì)量滑坡現(xiàn)象 [4]，許多專家學(xué)者針對畢業(yè)設(shè)計中存在的問題進行了大量
研究[5-7]。筆者結(jié)合遼寧工程技術(shù)大學(xué)實際情況，查找畢業(yè)設(shè)計過程中存在的問題，以利于提高市政、環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
（1）設(shè)計選題不合理，多為紙上談兵，與實際工程脫軌嚴(yán)重。許多高校仍在實行約束性選題方式，在選題范圍上必然存在過寬或過窄的問題，題目陳舊，與就業(yè)實際需求相去甚遠，不利于發(fā)揮學(xué)生的主體意識和主觀創(chuàng)造精神。2006年之前，學(xué)校給排水專業(yè)畢業(yè)設(shè)計題目主要集中在凈水廠設(shè)計、污水處理廠設(shè)計和建筑給水排水工程設(shè)計。設(shè)計題目范圍較窄，而且很多題目都是假題假做或年復(fù)一年的課題重復(fù)，與工程實際的設(shè)計要求差距較大。環(huán)境類專業(yè)的水污染控制理論方向，在污廢水處理設(shè)計中，工藝方案大同小異，缺乏創(chuàng)新。水環(huán)境質(zhì)量評價選題，多運用模糊綜合評判等數(shù)學(xué)方法代數(shù)即可，創(chuàng)新性和實用性較差。這些導(dǎo)致學(xué)生參加工作后，一時很難上手，滿足不了設(shè)計與工程單位對畢業(yè)生盡快進入工作狀態(tài)的要求，與應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)存在較大差距。
（2）高校連續(xù)10多年的擴招造成學(xué)生數(shù)量急劇增加，與師資數(shù)量不足、教師工程實踐能力缺乏之間存在較大矛盾，直接影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。1999年擴招以后，市政、環(huán)境類專業(yè)教師每人指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)在10～20人，造成指導(dǎo)教師精力投入不足，指導(dǎo)深度不夠，監(jiān)督和考核不到位等現(xiàn)象。同時，為了解決高校教師短缺問題，引進的博士直接進入課堂授課、指導(dǎo)設(shè)計，沒有經(jīng)歷助教過程，缺少實際工程經(jīng)驗，加上科研指標(biāo)的量化，高校青年教師在教學(xué)和科研雙趨沖突壓力下，往往忙于寫論文、申請課題，從而造成重科研輕教學(xué)現(xiàn)象，這也導(dǎo)致青年教師的設(shè)計指導(dǎo)質(zhì)量不容樂觀。另外，隨著畢業(yè)生人數(shù)增多，與設(shè)計相關(guān)的圖書資料明顯不足，設(shè)計室更是無法保證，失去了教師對學(xué)生的有效指導(dǎo)和監(jiān)督。
（3）學(xué)生設(shè)計精力投入不足，態(tài)度不認(rèn)真，有的甚至抄襲他人論文等。部分學(xué)生忙于找工作，考研面試等，無暇顧及畢業(yè)設(shè)計。值得指出的是，學(xué)校鼓勵學(xué)生到已簽約工作單位結(jié)合工程實際完成畢業(yè)設(shè)計，雖然初衷很好，但從畢業(yè)設(shè)計成果看，部分學(xué)生沒有取得預(yù)想效果。另外，畢業(yè)設(shè)計中抄襲現(xiàn)象非常多。通常，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計被安排在最后學(xué)期的10～15周，設(shè)計時間短，任務(wù)重，同時，學(xué)生常在答辯前才加班加點，匆忙拼湊，敷衍過關(guān)。甚至存在照例題套構(gòu)筑物計算、圖紙網(wǎng)上直接下載等現(xiàn)象。
（4）學(xué)生雖然對水處理專業(yè)原理性知識有一些了解，但是對一些具體的構(gòu)筑物卻很陌生且很難在大腦里構(gòu)建出這些構(gòu)筑物，而在認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)時，看到的也只是構(gòu)筑物外貌，由于池體被水充滿，很難看到構(gòu)筑物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，因此造成設(shè)計思路不清晰，設(shè)計參數(shù)盲目選擇，給構(gòu)筑物設(shè)計計算帶來很大困難。
（5）高校畢業(yè)設(shè)計管理工作有待進一步提高。雖然學(xué)校、學(xué)院都針對畢業(yè)設(shè)計制定了相應(yīng)的管理制度，但在執(zhí)行過程中，各級管理部門和指導(dǎo)教師存在執(zhí)行不嚴(yán)格、不規(guī)范現(xiàn)象，從而影響了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。另外，畢業(yè)設(shè)計一次性考核模式（指導(dǎo)教師給予學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分占20%、評閱教師給予設(shè)計成果分占30%、答辯委員會成員給予答辯分占50%），導(dǎo)致學(xué)生沒有改過的機會，也達不到人才培養(yǎng)的真正效果。
二、 提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的實踐
相信筆者所述我校市政、環(huán)境類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計存在的問題在其他高校同類專業(yè)，甚至所有工科專業(yè)都不同程度地有所表現(xiàn)。為此，探究解決高校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計解決方法，真正提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，進而提升學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力，就成為當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計改革工作中的重要課題。針對目前市政、環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的問題，結(jié)合我校近年畢業(yè)設(shè)計改革的新做法、新模式、新思考，借鑒國內(nèi)改革經(jīng)驗，提出畢業(yè)設(shè)計具體的改革建議[8-10]。
（一）重視畢業(yè)設(shè)計選題工作
首先，擴大選題范圍。目前來看，市政、環(huán)境類專業(yè)設(shè)計題目范圍較小，與學(xué)生就業(yè)范圍有較大差距。從畢業(yè)生看，給排水科學(xué)與工程專業(yè)去凈水廠和污水廠的學(xué)生較少，去建筑施工單位較多。環(huán)境工程和環(huán)境科學(xué)專業(yè)利用學(xué)校地礦特色，去各企業(yè)工作學(xué)生比重較大。結(jié)合學(xué)生就業(yè)單位特點設(shè)計題目，能提高學(xué)生的設(shè)計興趣。因此，最近幾年，在了解學(xué)生就業(yè)方向基礎(chǔ)上，設(shè)計多個選題方向，學(xué)生先選擇設(shè)計方向，再結(jié)合具體工作情況選題，效果較好。在原有凈水廠設(shè)計、污水處理廠設(shè)計、建筑給排水工程設(shè)計、區(qū)域水環(huán)境質(zhì)量評價、工業(yè)廢水處理站設(shè)計基礎(chǔ)上，增加的設(shè)計方向包括：城市給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計、城市污水再生利用工程設(shè)計、建筑小區(qū)中水回用工程設(shè)計、建筑小區(qū)雨水利用工程設(shè)計、工業(yè)給水處理工程設(shè)計、給水排水工程（環(huán)境工程）施工組織設(shè)計及工程造價等方向。在工業(yè)廢水處理工程設(shè)計中，每年結(jié)合學(xué)生未來從事工作，進行了礦山廢水、皮革廢水、化工廢水、食品廢水、制藥廢水、鋼鐵廢水等多種廢水的設(shè)計工作，得到學(xué)生和就業(yè)單位的認(rèn)可。
其次，注重設(shè)計的靈活性和實效性。目前盡管設(shè)計做到了一人一題，但與實際工程結(jié)合不足，因此，我們在設(shè)計中進行了一些新的嘗試。例如，從事建筑給排水工程設(shè)計的學(xué)生，與學(xué)校建筑學(xué)、土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、工程管理、電氣自動化等專業(yè)學(xué)生共同組成設(shè)計小組，一起完成學(xué)校新校區(qū)圖書館、博物館、實驗樓等同一實際工程設(shè)計，設(shè)計完成后指導(dǎo)施工，真正實現(xiàn)了“真題真做”，避免了抄襲現(xiàn)象，而且鍛煉了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。針對軟件學(xué)得較好的學(xué)生，兩名學(xué)生共同完成同一設(shè)計，一名進行筆算，另一名編制軟件程序，兩者互相校正，共同提高；針對考研學(xué)生，指導(dǎo)教師讓他們參加所主持課題的實驗研究中，跟研究生一起完成論文，使他們盡早進入研究狀態(tài)。一些學(xué)生簽到工作后，單位希望去實習(xí)，做單位的實際工程設(shè)計，對此，我們實行企業(yè)和學(xué)校雙導(dǎo)師制度，單位負(fù)責(zé)學(xué)生在該單位的學(xué)習(xí)、生活等情況，校內(nèi)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)開題、中期檢查、畢業(yè)答辯，以及與就業(yè)單位的聯(lián)系，定期檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計完成質(zhì)量，使學(xué)生設(shè)計質(zhì)量得到保證。
（二）用多媒體課件協(xié)助教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計
市政、環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計方向性、規(guī)律性和系統(tǒng)性較強，由于學(xué)生較多，資源有限，教師每天親自指導(dǎo)較為困難，教師為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計做的指導(dǎo)書又太過簡單，而且并不直觀。多媒體課件具有文字、圖、聲、像并茂特點，具有很強的生動性、直觀性和條理性，能化抽象為具體，化平淡為生動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，還具有可反復(fù)播放特點，學(xué)生哪一步驟不懂，就可以對照課件進行觀察，直到理解為止。畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)課件每個設(shè)計方向一個，最終將課件模塊化，將教師從企業(yè)獲得的研究課題、合作教育中遇到的實際工程問題，凝練成畢業(yè)設(shè)計（論文）選題，均鏈接到設(shè)計模塊，建設(shè)成為虛擬實踐教育平臺，可切實提升學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，并可使資源由一校“獨有”，變成多校“共享”。
以制作完成的工業(yè)廢水處理工程畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)課件為例，課件內(nèi)容包括：（1）工業(yè)廢水處理站設(shè)計目的、要求、步驟和原則，設(shè)計所用參考規(guī)范、手冊，形成廢水站設(shè)計任務(wù)書和設(shè)計指導(dǎo)書各1份；（2）工業(yè)廢水處理站基本建設(shè)程序；（3）工業(yè)廢水處理站與污水廠設(shè)計的相同點與不同之處；（4）工業(yè)廢水處理站典型水質(zhì)（化工廢水、鋼鐵廢水、印染廢水等）特點及出水標(biāo)準(zhǔn)；（5）工業(yè)廢水處理站設(shè)計前需調(diào)查分析和解決問題；（6）工業(yè)廢水處理站工藝路線選擇的基本步驟、比選原則；（7）工業(yè)廢水常見處理方法及國內(nèi)典型工業(yè)廢水處理工藝流程介紹；（8）典型構(gòu)筑物（調(diào)節(jié)池、隔油池、水解酸化池、曝氣生物濾池、生物接觸氧化池、膜法水處理系統(tǒng)等）設(shè)計基本理論、池體類型、優(yōu)缺點及適用條件分析，設(shè)計規(guī)范要求，設(shè)計參考范例、計算軟件編制、構(gòu)筑物運行動畫，現(xiàn)場實際運行工程照片。本部分是課件主體，共鏈接標(biāo)準(zhǔn)1部、參考計算書籍1本、主體構(gòu)筑物運用動畫7個，制作計算程序3個，插入現(xiàn)場照片25張，圖片12張；（9）污泥處理的目的、常見處理方法及系統(tǒng)設(shè)計，插入現(xiàn)場照片4張；（10） 工業(yè)廢水處理站各構(gòu)筑物的總體布置和廢水處理流程的高程設(shè)計，介紹了布置原則、計算方法及典型案例分析；（11）工業(yè)廢水處理工程經(jīng)濟分析及概預(yù)算具體方法和軟件應(yīng)用；（12）圖紙繪制標(biāo)準(zhǔn)及方法。
（三） 設(shè)計全過程管理與質(zhì)量監(jiān)控
實行畢業(yè)設(shè)計全過程管理，建立質(zhì)量監(jiān)控機制是保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不可或缺環(huán)節(jié)，采用校、院及教研室三級管理機制來完善畢業(yè)設(shè)計的系統(tǒng)質(zhì)量監(jiān)控。
1.以指導(dǎo)教師、教研室為主的全過程管理
教研室主任制定本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計管理辦法，從細(xì)節(jié)上對教師指導(dǎo)和學(xué)生設(shè)計要求進行規(guī)范，并組織中期成果匯報答辯。畢業(yè)設(shè)計成績構(gòu)成改為：指導(dǎo)教師檢查設(shè)計效果10%+期中答辯20%+評閱教師質(zhì)疑設(shè)計成果20%+畢業(yè)答辯50%。指導(dǎo)教師從學(xué)生選題、開題報告撰寫、方案確定、構(gòu)筑物設(shè)計計算、繪圖全過程進行指導(dǎo)、檢查。筆者幾年的指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)教師平時考核不僅看學(xué)生出勤，平時提交成果，還要多問學(xué)生“為什么”。因為一些學(xué)生設(shè)計中往往從手冊或參考書上套公式計算，沒弄清構(gòu)筑物去除污染物原理、構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)等基本知識。比如氣浮池設(shè)計，要學(xué)生首先了解除油方法、選擇氣浮池原因、氣浮池種類、除油機理、運行過程、池體結(jié)構(gòu)，然后繪出草圖，再設(shè)計計算，經(jīng)過這樣的過程，學(xué)生才能真正學(xué)到知識。
2.院級教學(xué)管理與監(jiān)督機制
學(xué)院形成以教學(xué)副院長為組長的指導(dǎo)、監(jiān)督小組，成員包括各專業(yè)退休返聘的老教授、教務(wù)科教學(xué)管理人員。教務(wù)科教學(xué)管理人員從形式、進度進行檢查，老教授利用自己豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，不僅能指出設(shè)計存在問題，還能提出改進方案，在提高設(shè)計質(zhì)量的同時，有效地帶動了年輕教師的成長。
3.校級教學(xué)管理與監(jiān)督機制
學(xué)校制定了《遼寧工程技術(shù)大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）管理制度匯編》，從畢業(yè)設(shè)計工作條例、寫作規(guī)范、校外畢業(yè)設(shè)計管理辦法、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計評選、成績不及格率最低3%的規(guī)定、開題報告、附本等方面進行規(guī)范化要求，并組成校督導(dǎo)檢查組，進行初、中、末的全程檢查，促進設(shè)計質(zhì)量的提高。
三、 結(jié)語
畢業(yè)設(shè)計作為大學(xué)教學(xué)中的最后一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，可培養(yǎng)、提高和展示學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題能力及創(chuàng)新能力，對市政、環(huán)境類專業(yè)學(xué)生來講，更是緊密聯(lián)系工程實際，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力的重要步驟。文章結(jié)合我校市政、環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中常見問題，提出了一些實踐對策，供同行參考，希望能有利于工程類高校實踐能力培養(yǎng)質(zhì)量的提高。參考文獻：
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【關(guān)鍵詞】鐵路工程項目；施工風(fēng)險；管理
一、風(fēng)險識別的目的
風(fēng)險顧名思義，就是在工程中存在一些可以預(yù)知和不可以預(yù)知，但是對工程的各個方面都會有非常大的影響額事情。識別風(fēng)險就是在各類風(fēng)險事件發(fā)生之前動用各種方法對風(fēng)險進行的辨認(rèn)和預(yù)防。
二、鐵路工程項目中施工的風(fēng)險
政治風(fēng)險，經(jīng)濟風(fēng)險和管理風(fēng)險，還有合同風(fēng)險以及進度風(fēng)險是鐵路工程項目施工風(fēng)險的幾個大方面，根據(jù)其產(chǎn)生的根源可分為自然風(fēng)險，人員風(fēng)險，技術(shù)風(fēng)險等。
1政治風(fēng)險
政治風(fēng)險可以說是對鐵路工程項目建設(shè)影響最大的風(fēng)險了。政治風(fēng)險是指由于國家政局和政策變化，以及政權(quán)更跌，或者是罷工和國際局勢變化，你像戰(zhàn)爭，動亂等因素所引起的社會動蕩，進而對鐵路工程項目造成的財產(chǎn)損失以及人員傷亡的風(fēng)險，都可以稱之為政治風(fēng)險。這種風(fēng)險源對鐵路工程的建設(shè)的影響是不言而喻的，可以說無論什么地方建設(shè)鐵路，也無論是任何方面的項目參與，都可能需要承擔(dān)政治風(fēng)險。但是因為政策法規(guī)變動頻繁，工程建設(shè)法規(guī)變化無常，將政府法令凌駕于法律之上和地方權(quán)力部門腐敗無能，營私舞弊以及執(zhí)法犯法所導(dǎo)致投資環(huán)境，經(jīng)營條件惡化等。這兩個方面是對承包商的項目生產(chǎn)構(gòu)成重大政治風(fēng)險的兩個主要因素。
2經(jīng)濟風(fēng)險
由于市場預(yù)測失誤，或者是價格波動和消費需求變化以及稅收政策和業(yè)主資金缺口嚴(yán)重等情況，引起的鐵路項目虧損是經(jīng)濟風(fēng)險中的主要內(nèi)容。你像施工實際成本超出計劃成本，而讓承包商的預(yù)期收益大于實際收益，這都是經(jīng)濟風(fēng)險所包含的范疇。所以，如果你是鐵路承包商的化，一定要認(rèn)真研究項目的經(jīng)濟風(fēng)險，只有拿出這樣心態(tài)和措施，最終才能獲取良好的經(jīng)濟效益。
三、施工中的管理風(fēng)險
3.1安全風(fēng)險
2006年，鐵路施工發(fā)生了多起重大事故，還有一些重大未遂事故，這些事故的發(fā)生，充分暴露出了承包商在安全管理中存在的嚴(yán)重的問題。所以安全風(fēng)險已經(jīng)成為承包商一個非常重大的風(fēng)險因素。可是無論怎么樣規(guī)避這些風(fēng)險，因為建筑企業(yè)其本身就是一個高危行業(yè)，再加上風(fēng)險工程的不斷增多，管理跨度也在不斷的增大，安全風(fēng)險防控能力的提高已經(jīng)是迫在眉睫的任務(wù)了。雖然承包商在安全質(zhì)量管理中，投入了很大的人力和物力，但是安全質(zhì)量事故仍然層出不窮，同時還存在很多的潛在的事故隱患。你像鐵路工程施工中，經(jīng)常表現(xiàn)突出的安全問題，架橋機架梁施工中，架橋機在工作匯中很容易傾覆，造成嚴(yán)重的事故發(fā)生。還有關(guān)于隧道安全方面，因為隧道是在地層內(nèi)部，而且視線不好，加上隧道中本身的安全系數(shù)就是比地面工程低的多的，多以隧道施工重大事故和重大未遂事故都會不可避免的發(fā)生的。這些問題所帶來的直接后果，不僅會給死難者家屬，也直接影響到了社會的穩(wěn)定和安寧。對企業(yè)的形象和生存發(fā)展的影響也是無法彌補的。
3.2質(zhì)量風(fēng)險
施工中出現(xiàn)質(zhì)量問題或事故而可能造成的損失就是我們口語中所說的質(zhì)量風(fēng)險。由于施工管理的不完善，還有工程初期的設(shè)計不合理，以及項目環(huán)境惡劣等多方面的因素造成的。如果是查找對某個具體的施工過程的質(zhì)量風(fēng)險，可用流程圖，或流程圖加核查表進行識別。
3.3進度風(fēng)險（又稱施工延誤風(fēng)險）
施工延誤風(fēng)險顧名思義，就是由于施工延誤而造成的損失和傷害。嚴(yán)格一些說呢，施工延誤風(fēng)險就是因施工環(huán)境條件，以及施工過程本身存在的的不確定因素，進而可能發(fā)生的，針對實際施工進度與基線進度計劃之間的偏離。造成風(fēng)險的可能性和相應(yīng)于這一可能性所造成的后果，是這種偏離所包含的兩個相互制約的變量。因為施工環(huán)境條件和施工本身的，那些不確定性因素，恰好構(gòu)成施工合同中關(guān)于風(fēng)險分?jǐn)偟暮暧^杠桿，所以在施工風(fēng)險中，這種因為施工環(huán)境所引發(fā)的風(fēng)險也要重視和規(guī)避。
3.4合同風(fēng)險
鐵路工程承包商的合同管理工作，因為其工程量和實際上所涉及的分包人員比較多，所以就決定了鐵路工程承包商的合同是非常復(fù)雜和繁瑣的，如何提高合同的管理工作，就是有效預(yù)防合同風(fēng)險的關(guān)鍵。
四、鐵路工程項目建設(shè)中承包商的風(fēng)險管理方法
4.1對風(fēng)險避免的管理方法
放棄或拒絕承擔(dān)風(fēng)險作為其控制的方法， 以此來回避損失發(fā)生的可能性，是風(fēng)險避免的主要思想內(nèi)容。這種方法在各種風(fēng)險管理技術(shù)中，是最有效也是最簡單，同時又是比較消極的一種方法，雖然可完全的，徹底的消除實施該項目造成的損失，或者是產(chǎn)生的恐懼心理，但是因為你不愿意承擔(dān)任何風(fēng)險，所以同時也失去了實施項目所能夠帶來的收益。將存在風(fēng)險的特定事件予以根本免除和中途放棄某種既存的風(fēng)險是常用的風(fēng)險避免的兩個形態(tài)，比如說不進行工程建設(shè)，對該工程的所有風(fēng)險就都沒有了。承包商與業(yè)主簽訂合同時，應(yīng)該充分考慮一但發(fā)生了某種巨大的風(fēng)險，應(yīng)該如何避免該風(fēng)險，如果出現(xiàn)了嚴(yán)重的違約情況，責(zé)任應(yīng)該怎樣劃分，承包商是否可以提出中斷合同，以此來避免承擔(dān)更大的風(fēng)險。這些承包商和業(yè)主之間都是值得商榷的。
4.2對工程損失的管理方法
我們在對對工程損失的管理方法上，需要采取主動的態(tài)度，在控制損失中首先要以預(yù)防為主，防控結(jié)合的管理方法。這對承包商來說，選擇好的項目及有資信的業(yè)主，是積極加強工程管理都對施工目標(biāo)的實現(xiàn)的好處。這樣不僅能夠起到控制損失的作用，而且還能加強事后的財務(wù)型風(fēng)險的處理。具體來說就是我們用財務(wù)型風(fēng)險的管理方法，來對項目的不利影響進行最小化的處理，這樣不但可以增加項目抵御風(fēng)險的能力，而且還能確保項目運轉(zhuǎn)的正常。，項目組織可采用以下財務(wù)型風(fēng)險對的管理方法來減少風(fēng)險的損失。項目預(yù)備金的建立是第一點，因每件風(fēng)險大小的不同建立起相應(yīng)的專項基金，用這樣的管理方法可以有效的彌補損失。第二種方法是建立壞帳的準(zhǔn)備。我們在風(fēng)險沒有來臨之前就提前在進度中提取壞帳的準(zhǔn)備，通過確認(rèn)為壞帳的風(fēng)險損失，從而來沖銷壞帳準(zhǔn)備。最后一點，也是最關(guān)鍵的一個就是要根據(jù)國家的有關(guān)政策，消化項目實施過程中發(fā)生的風(fēng)險損，或分次記入項目成本，總之就是盡可能減少風(fēng)險對項目活動的干擾。
五、總 結(jié)
根據(jù)國內(nèi)鐵路工程施工風(fēng)險的特點和其他國家的不同，對國內(nèi)鐵路工程項目風(fēng)險管理的風(fēng)險內(nèi)容和管理方法做了明確的分析和論述，在此論文中借鑒了風(fēng)險管理的理論體系，結(jié)合鐵路工程建設(shè)項目的實際特性，給出了很好的分析和管控方法，希望在社會的發(fā)展中，鐵路工程項目的施工風(fēng)險和管理會更上一個臺階，并最終形成風(fēng)險管理體系，盡可能的把項目中的不確定性因素徹底消除掉，這樣才能保證施工風(fēng)險在我們可控的范圍內(nèi)。
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