時(shí)間：2022-04-17 01:44:40
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)校特色體育匯報(bào)材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
——*****鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)工作典型材料
*****鎮(zhèn)中心小學(xué)距縣城**公里，是一所典型農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校在校生***人，專(zhuān)任教師**人，現(xiàn)全鎮(zhèn)有一所小學(xué)，學(xué)生居住分散，離家較遠(yuǎn)，加之多數(shù)是留守兒童，特別是農(nóng)忙季節(jié)，留守老人，放學(xué)后不能按時(shí)接孩子、學(xué)生回家后也無(wú)力輔導(dǎo)學(xué)生，為滿足家長(zhǎng)實(shí)際需求，學(xué)校依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基一廳〔2017〕2號(hào)）、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)四川省規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展實(shí)施方案的通知》（川辦發(fā)〔2018〕95號(hào)）、《四川省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（川教〔2019〕11號(hào)）和《成都市中小學(xué)生課后服務(wù)實(shí)施意見(jiàn)》（成教函〔2019〕17號(hào)）規(guī)定以及《簡(jiǎn)陽(yáng)市中小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況，開(kāi)展了課后服務(wù)工作，切實(shí)地解決了學(xué)生課后時(shí)間無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生一致好評(píng)。
一、調(diào)研討論，保證課后服務(wù)高效進(jìn)行
學(xué)校多次召開(kāi)教師、家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，進(jìn)行廣泛的調(diào)研、討論，吸收家長(zhǎng)意見(jiàn)建議，圍繞課后服務(wù)怎么搞？時(shí)間多長(zhǎng)？輔導(dǎo)課程如何設(shè)計(jì)？怎樣收費(fèi)？延時(shí)后家長(zhǎng)接送途中安全隱患等問(wèn)題進(jìn)行研究討論，明確了工作思路，確定了服務(wù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，完善了工作流程，制定了相關(guān)制度。學(xué)校課后服務(wù)總體按照動(dòng)員廣大教師積極參與課后服務(wù)工作，課后服務(wù)工作得到了有效開(kāi)展。
二、完善管理制度，保障課后服務(wù)效果
學(xué)校根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，出臺(tái)了課后服務(wù)工作實(shí)施方案，課后服務(wù)工作管理制度、安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)課程表、未參與課后服務(wù)學(xué)生的接送辦法等一系列方案措施。通過(guò)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等，充分征求了家長(zhǎng)意見(jiàn)，并主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、家校簽訂協(xié)議，學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教研、備課的同時(shí)，動(dòng)員全體教師根據(jù)自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，參與輔導(dǎo)管理。
三、設(shè)置服務(wù)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校的課后服務(wù)時(shí)間，一般安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀，開(kāi)展體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、社團(tuán)與興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、觀看適宜兒童的影片等活動(dòng)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在緩解家長(zhǎng)“后顧之憂”的同時(shí)，學(xué)校還不斷升級(jí)課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)以及功能教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，打破班級(jí)、年級(jí)界限，成立了美術(shù)、書(shū)法，音樂(lè)舞蹈，體育類(lèi)，機(jī)器人類(lèi)等5個(gè)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)都有獨(dú)具特色的課程，并邀請(qǐng)外校美術(shù)、舞蹈專(zhuān)業(yè)教師予以輔導(dǎo)，以獨(dú)特魅力深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。
四、展示輔導(dǎo)成果，提升課后服務(wù)質(zhì)量
學(xué)校定期開(kāi)展課后服務(wù)成果展示匯報(bào)，充分利用學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行匯報(bào)演出，推薦對(duì)口的活動(dòng)，如學(xué)校經(jīng)典詩(shī)文誦讀，“校歌歌詠”比賽；青少年科普活動(dòng)；籃球、乒乓球、田徑體育比賽；學(xué)校德育處還定期開(kāi)展跳繩比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、才藝展示等多項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)，有力地促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展、特色成長(zhǎng)，贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
五、嚴(yán)格課堂管理，保證課后服務(wù)落實(shí)
在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校制定了專(zhuān)項(xiàng)的考核制度，從
輔導(dǎo)教師工作紀(jì)律，服務(wù)質(zhì)量上進(jìn)行全方位考核，每節(jié)課后服務(wù)都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查，主要考核是否存在違規(guī)現(xiàn)象、是否填寫(xiě)輔導(dǎo)記錄等，輔導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)簽字。在總體考核上，學(xué)校給予了輔導(dǎo)考核占50%，匯報(bào)成果30%，家長(zhǎng)滿意度20%。
六、完善經(jīng)費(fèi)分配，做到公平合理
學(xué)生課后服務(wù)費(fèi)用嚴(yán)格按照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，本著現(xiàn)服務(wù)后收費(fèi)，為切實(shí)規(guī)范我校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)管理，提高資金使用效率，有效防范廉政風(fēng)險(xiǎn)，制定了《涌泉鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)使用辦法》，《辦法》體現(xiàn)“按勞分配，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則。課后服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于四大板塊：第一板塊：開(kāi)展課后服務(wù)工作的水費(fèi)、電費(fèi)支出，約占本校課后服務(wù)總收入的5%;第二板塊：稅費(fèi)約占5%；第三板塊：消耗品購(gòu)置；場(chǎng)地器材維護(hù)等，約占5%；第四板塊：直接參與課后服務(wù)人員的補(bǔ)助和課后服務(wù)工作人員、管理人員勞務(wù)補(bǔ)助支出，占85%。詳細(xì)明確了參與課后服務(wù)人員的勞務(wù)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，按照參與課時(shí)、服務(wù)質(zhì)量效果、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合考核確定。
七、積極探索，升級(jí)課后服務(wù)模式
我校課后服務(wù)堅(jiān)持了課后服務(wù)的“社團(tuán)化”和課程的“特色化”的原則，使課后服務(wù)真正實(shí)現(xiàn)了“三不”承諾——“不上基礎(chǔ)性文化課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，為學(xué)生的課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，受到了家長(zhǎng)的一直好評(píng)，學(xué)生參與率達(dá)到了95%左右。我們將積極探索，如在傳承經(jīng)典文化，開(kāi)展好“創(chuàng)新”第二課堂探究活動(dòng)、整合校內(nèi)外資源、豐富德育工作內(nèi)涵上，下功夫，形成符合校情的課后服務(wù)工作模式，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意。
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生絕大部分是科學(xué)園人，當(dāng)他們得知調(diào)查身邊的“綠色科學(xué)園”時(shí)，非常欣喜、自豪，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，興致高昂。
1.首先讓同學(xué)們了解江寧科學(xué)園的特色：是全國(guó)唯一集大學(xué)城、風(fēng)景區(qū)和國(guó)家級(jí)高新產(chǎn)業(yè)區(qū)為一體的開(kāi)發(fā)區(qū)。她的規(guī)劃目標(biāo)是：“建設(shè)江蘇最大知識(shí)創(chuàng)新基地”和“進(jìn)入蘇南第一方陣”。
2.由這兩方面出發(fā)，把學(xué)生按興趣自由組合為四個(gè)小組，每組5人，分別調(diào)查的是① 大學(xué)城――南京醫(yī)科大學(xué)、江寧體育中心；② 風(fēng)景區(qū)――方山火山地質(zhì)公園；③ 產(chǎn)業(yè)區(qū)――南京汽車(chē)制造廠；④ 生活區(qū)――綠色的成山公寓小區(qū)。
3.在小組內(nèi)討論分工情況，如上網(wǎng)查資料的，拍照的，寫(xiě)作的，觀察的等，讓每一個(gè)人都明確自己的任務(wù)。
4.統(tǒng)計(jì)后的材料怎樣歸類(lèi)匯總。把這些布置清楚后，我們著手調(diào)查了。
第二階段：收集資料
1.大學(xué)城組
（1） 查找資料，了解江寧的高校有14所簽定了入住協(xié)議，已有南京醫(yī)科大學(xué)等10所高校開(kāi)學(xué)，就近調(diào)查了南京醫(yī)科大學(xué)，切身感受了大學(xué)校園的豐富多彩。
（2） 江寧體育中心位于大學(xué)城的中心地區(qū)，由5位同學(xué)上網(wǎng)查找相關(guān)介紹，打印相應(yīng)圖片。
2.風(fēng)景區(qū)組
平常同學(xué)們?nèi)ネ孢^(guò)，所以主要通過(guò)網(wǎng)上查找資料、圖片加以充實(shí)即可，因而以方山火山地質(zhì)公園和定林寺介紹為主。
3.產(chǎn)業(yè)區(qū)組
因?yàn)榇髮W(xué)城高教功能區(qū)的興起，帶動(dòng)了高新產(chǎn)業(yè)區(qū)的發(fā)展，這主要通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查資料了解相應(yīng)內(nèi)容。
4.生活區(qū)組
成山公寓是拆遷后的居民小區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，堪稱(chēng)綠色小區(qū)，而且調(diào)查的同學(xué)絕大部分來(lái)自成山公寓。他們調(diào)查統(tǒng)計(jì)了成山公寓的綠化、綠色告示語(yǔ)、規(guī)劃設(shè)施、污染等，還拍了照，感受很多。
第三階段：加工資料
各組學(xué)生根據(jù)分工情況，把網(wǎng)上收集的資料按類(lèi)整理，如江寧體育中心、定林寺等，另外結(jié)合親身體驗(yàn)的地方寫(xiě)成文字介紹，如南京醫(yī)科大學(xué)、成山小區(qū)。學(xué)生們把開(kāi)發(fā)前后的環(huán)境作了對(duì)比，切實(shí)感受到今天的科學(xué)園變綠了，變文明了，城鄉(xiāng)差距縮小了。
活動(dòng)中，成山小區(qū)組的學(xué)生對(duì)小區(qū)的環(huán)保措施作了深層的研究，這也正是綜合性活動(dòng)生成性特征的表現(xiàn)，總的來(lái)說(shuō)，收獲是令人喜悅的。
第四階段：交流成果
兩周后，我和學(xué)生共同交流本次活動(dòng)的成果：
1.各組匯報(bào)材料；2.各組選代表談收獲。
學(xué)生把活動(dòng)成果編成小品，由語(yǔ)文課代表主持，以“科學(xué)園一日游”為題，在課堂展示。（片段實(shí)錄）
（1） 大學(xué)城組匯報(bào)展示
學(xué)生1：歡迎來(lái)到大學(xué)城，這里向同學(xué)介紹的主要景點(diǎn)有：南京醫(yī)科大學(xué)、江寧體育中心、高新產(chǎn)業(yè)區(qū)。
學(xué)生2：（投影大學(xué)城地圖）江蘇南京（江寧）大學(xué)城位于江寧城區(qū)東南，規(guī)劃占地面積30平方公里，由大學(xué)城集中區(qū)、資源共享區(qū)和后勤服務(wù)區(qū)組成，目前
已有14所公辦高校簽訂入駐協(xié)議，其中有10所高校建成開(kāi)學(xué)。
學(xué)生3：① 南京醫(yī)科大學(xué)（由學(xué)生口述大學(xué)校園的優(yōu)美環(huán)境、設(shè)施、并展示自己的繪畫(huà)）南京醫(yī)科大學(xué)是設(shè)在江寧的一所省屬高等院校。該校坐落在風(fēng)景迷人的方山風(fēng)景區(qū)腳下，園外群山蒼翠，樹(shù)木蔥郁；園內(nèi)清水潺潺，垂柳依依。登高一望負(fù)山抱水，環(huán)境宜人。學(xué)校規(guī)模較大，有生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、大學(xué)生活動(dòng)中心等，大學(xué)生活豐富多彩，堪稱(chēng)和諧校園。
學(xué)生4：② 江寧體育中心（投影體育中心的女足、摔跤場(chǎng)館，學(xué)生用文字介紹）
江寧體育中心位于大學(xué)城的中心區(qū)域，總投資8億元人民幣，建筑面積超過(guò)9萬(wàn)平方米，是全國(guó)區(qū)縣級(jí)規(guī)模最大的體育中心，該館分上下兩層，可容納5500名觀眾。整個(gè)體育館就像是一個(gè)剝了頂殼的巨行雞蛋， 非?？蓯?ài)迷人。
學(xué)生5：③ 高新產(chǎn)業(yè)區(qū)（投影產(chǎn)業(yè)區(qū)的幾幅照片，主要介紹產(chǎn)業(yè)區(qū)近來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r）高校功能區(qū)的勃發(fā)，帶動(dòng)了高新產(chǎn)業(yè)的興起、發(fā)展。先入駐企業(yè)350多家，投資總額25億美元，已初步形成汽車(chē)制造、電子信息。機(jī)電一體化，建材、制藥等產(chǎn)業(yè)群，這是江寧退推進(jìn)城市化的又一助跑器。
學(xué)生6：（扮作游客談感受）大學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，大學(xué)城的創(chuàng)建帶來(lái)了更多的綠色、文明、和諧生活，江寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異。
（2） 風(fēng)景區(qū)組匯報(bào)展示
一方面展示方山風(fēng)景區(qū)面貌，另一方面口述介紹。
學(xué)生1：(投影方山風(fēng)景區(qū)地圖、定林寺的照片)這里是方山風(fēng)景區(qū)，她位于科學(xué)園內(nèi)，占地面積8.6 平方公里僅靠大學(xué)城和高新產(chǎn)業(yè)區(qū)。
學(xué)生2：方山因500年前的火山活動(dòng)而形成，現(xiàn)已納入國(guó)家級(jí)火山地質(zhì)公園規(guī)劃項(xiàng)目。開(kāi)發(fā)成功后，可望成為長(zhǎng)江三角洲第一個(gè)也是全國(guó)條件最好的一個(gè)火山地質(zhì)公園。
學(xué)生3：（指著定林寺的照片）方山定林寺的重建將成為景區(qū)的一大亮點(diǎn)。定林寺距今已有1500多年的歷史，屬于金陵名剎之之一，始建于南朝劉宋元嘉十六年，外國(guó)高僧（天竺法秀）在金陵鐘山又建，分“上定林寺”、“下定林寺”兩處。文藝評(píng)論家劉勰皈依佛門(mén)后，他的巨著《文心雕龍》即完成于上定林寺。至今專(zhuān)家們認(rèn)為，定林寺斜塔仍堪稱(chēng)世界第一斜塔。
學(xué)生4：風(fēng)景區(qū)集中了自然風(fēng)景、歷史文化于一體，打造好科學(xué)園形象，吸引更多的人開(kāi)發(fā)建設(shè)科學(xué)園，科學(xué)園將以以更快的步伐跨入“蘇南第一方陣”。
（“眾游客”拍手稱(chēng)好。）
回顧和感悟
關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育示范校；評(píng)估
中圖分類(lèi)號(hào)：G812.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）33-0013-02
一、前言
為了更好地貫徹中央關(guān)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的文件，保障青少年學(xué)生體質(zhì)健康，促進(jìn)學(xué)校體育工作的順利開(kāi)展。2012年，四川省教育廳下發(fā)了：“關(guān)于評(píng)選四川省‘陽(yáng)光體育示范學(xué)?！耐ㄖ保ùń獭?012〕147號(hào)），2013年9月，教育廳將成都七中等195所學(xué)校命名為陽(yáng)光體育示范學(xué)校。2013年11月01日，四川省教育廳下發(fā)了：“關(guān)于開(kāi)展第二批四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校評(píng)估工作的通知”（川教函〔2013〕737號(hào)），在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了進(jìn)一步的修改。為了更好地完善陽(yáng)光體育示范學(xué)校評(píng)估體系，本文通過(guò)對(duì)候選陽(yáng)光體育示范學(xué)校的評(píng)估狀況進(jìn)行了研究，為今后參評(píng)學(xué)校提供了理論指導(dǎo)。
二、研究對(duì)象與研究方法
（一）研究對(duì)象
本文以候選評(píng)估四川省“陽(yáng)光體育”示范校的學(xué)校為研究對(duì)象，隨機(jī)選取幾個(gè)準(zhǔn)備評(píng)估陽(yáng)光體育示范的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究。
（二）研究方法
主要采用文獻(xiàn)資料法；實(shí)地調(diào)查、訪問(wèn)法；問(wèn)卷調(diào)查法；數(shù)理統(tǒng)計(jì)法；邏輯分析等方法。
三、四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校評(píng)估狀況調(diào)查及分析
（一）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽(yáng)光體育示范校評(píng)估的認(rèn)識(shí)
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽(yáng)光體育示范校評(píng)估的重視程度。據(jù)調(diào)查顯示，90%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視陽(yáng)光體育示范校的評(píng)估，因?yàn)?，四川省教育廳明確規(guī)定，沒(méi)有取得陽(yáng)光體育示范學(xué)校資格的學(xué)校，不但不能進(jìn)行省一級(jí)、二級(jí)示范高中的評(píng)選，而且也不能招收體育特長(zhǎng)生。自從取消了四川省“國(guó)家級(jí)示范性”普通高中的稱(chēng)謂后，省級(jí)示范性高中就成為一個(gè)學(xué)校辦學(xué)條件及綜合實(shí)力的重要條件，直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。因此，各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視這次的陽(yáng)光體育示范校評(píng)估。只有少數(shù)的學(xué)校，本身的實(shí)力很強(qiáng)，完全具備了評(píng)估的要求，只要保持現(xiàn)有的情況，順利通過(guò)驗(yàn)收的幾率很大。另外，幾所偏僻地區(qū)的學(xué)校，認(rèn)識(shí)到自身學(xué)校實(shí)力的懸殊，沒(méi)有信心通過(guò)驗(yàn)收。因此，根本沒(méi)有重視這次評(píng)估。
2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽(yáng)光體育示范校評(píng)估作用的認(rèn)識(shí)。
基本上90%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，評(píng)估成功對(duì)于提高學(xué)校知名度有重要意義，86%的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這次評(píng)估對(duì)于提高學(xué)生身體素質(zhì)有重要的意義，62%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，評(píng)估細(xì)則的明確規(guī)定，能夠更加規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)工作，使每項(xiàng)活動(dòng)都科學(xué)化、合理化。比如體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的測(cè)定，學(xué)校體質(zhì)健康測(cè)試的合格率等，這些評(píng)估就要求安排體育課、大課間等活動(dòng)都必須科學(xué)合理，另外還有領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)識(shí)到評(píng)估能促進(jìn)學(xué)校體育工作有序開(kāi)展，各項(xiàng)體育政策的落實(shí)。總之，陽(yáng)光體育示范校的評(píng)估有助于促進(jìn)學(xué)校體育工作的開(kāi)展，學(xué)生身體素質(zhì)的提高。
（二）體育教師對(duì)陽(yáng)光體育示范校評(píng)估的認(rèn)識(shí)
通過(guò)對(duì)195份教師問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)，54%的老師非常重視這次陽(yáng)光體育示范校的評(píng)估。另外，也有的學(xué)校承諾評(píng)估成功后會(huì)給體育教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這也是一些教師重視這次評(píng)估的原因。
近47%的教師不重視這次評(píng)估，主要是因?yàn)閷?duì)評(píng)估細(xì)則不了解，準(zhǔn)備材料工作繁瑣、花費(fèi)時(shí)間多；學(xué)校教學(xué)工作氛圍不具備；對(duì)一些評(píng)估內(nèi)容規(guī)定的工作沒(méi)法勝任；評(píng)估成功與否與自己無(wú)關(guān)等。這就反映了一些學(xué)校平時(shí)只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，升學(xué)率，對(duì)學(xué)校體育工作不重視，也間接的影響了體育教師的工作積極性，還有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于評(píng)估細(xì)則及評(píng)估要檢查的內(nèi)容沒(méi)有反饋給體育教師，導(dǎo)致很多教師無(wú)從著手，還有一些教師由于平時(shí)工作任務(wù)重，沒(méi)時(shí)間靜心準(zhǔn)備資料，另外有少數(shù)部分教師由于知識(shí)層次的欠缺，評(píng)估中要求完成的工作無(wú)法勝任?？傊u(píng)估學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要針對(duì)這些問(wèn)題，開(kāi)展評(píng)估準(zhǔn)備會(huì)議，明確評(píng)估重點(diǎn)，對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師工作的補(bǔ)助等，提高教師的積極性。
（三）評(píng)估主要檢查的內(nèi)容及存在的問(wèn)題
評(píng)估過(guò)程先是聽(tīng)學(xué)校的匯報(bào)材料，PPT，然后分組查看檔案材料，在查閱資料的過(guò)程中會(huì)抽部分教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提問(wèn)材料準(zhǔn)備情況，檢驗(yàn)材料準(zhǔn)備的真實(shí)性，找學(xué)校教師談話，詢問(wèn)學(xué)校實(shí)際的一些情況，另外在大課間活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，觀摩現(xiàn)場(chǎng)的組織情況、學(xué)生的完成情況。之后，觀看學(xué)校教師上課情況，抽測(cè)學(xué)生的脈搏，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷測(cè)試，檢驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容是否達(dá)到鍛煉的要求，下午觀看學(xué)校的課外活動(dòng)情況。
在評(píng)估中最主要的是看學(xué)校的匯報(bào)材料、大課間活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、體育教學(xué)情況、體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)，這也反映了陽(yáng)光體育示范校評(píng)估與其他評(píng)估的區(qū)別，是否真正讓每位學(xué)生都參與到體育活動(dòng)中來(lái)，是否將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，評(píng)估主要存在的問(wèn)題有：體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)真實(shí)性及分析報(bào)告的專(zhuān)業(yè)性，占到90%，一些專(zhuān)家也看到很多資料惡補(bǔ)，為迎接檢查，突擊時(shí)間補(bǔ)材料，很多材料的真實(shí)性，值得深思。另外，大課間活動(dòng)中學(xué)生懶散，動(dòng)作不規(guī)范，這些與活動(dòng)內(nèi)容安排有直接關(guān)系，很多學(xué)校幾年大課件內(nèi)容、音樂(lè)都是重復(fù)缺少變化。還有一些體育課教學(xué)與課外活動(dòng)中普遍存在的問(wèn)題，這與學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施條件有關(guān)。
（四）影響評(píng)估結(jié)果的主要因素
如表二所示，影響評(píng)估結(jié)果的因素是多方面的，主要有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，學(xué)校的師資力量及場(chǎng)地器材設(shè)施配備情況，學(xué)校體育氛圍，體育經(jīng)費(fèi)的投入力度等，這些就需要今后評(píng)估的學(xué)校引起重視，主要從這些方面著手，保證順利通過(guò)此次評(píng)估。
四、研究結(jié)論及建議
（一）研究結(jié)論
大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視陽(yáng)光體育示范校的評(píng)估，認(rèn)識(shí)到此次評(píng)估的積極意義。體育教師對(duì)陽(yáng)光體育示范校評(píng)估還存在一定的問(wèn)題，積極性有待提高，很多學(xué)校評(píng)估中存在很多問(wèn)題，需要改進(jìn)。評(píng)估過(guò)程主要參照評(píng)估細(xì)則的要求進(jìn)行，查看大課間活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，體育器材室等，重點(diǎn)關(guān)注體育科研及學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)。
（二）研究建議
1.學(xué)校建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把學(xué)生健康作為首要的關(guān)注點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校體育工作。提高體育教師的待遇，將體育教師與其他科教師待遇平等，促進(jìn)學(xué)校體育教師工作的積極性。另外，學(xué)校各部門(mén)在評(píng)估過(guò)程中要合理分工，團(tuán)結(jié)合作，營(yíng)造良好的評(píng)估氛圍，共同做好評(píng)估工作。
2.評(píng)委領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家建議。制定更完善的陽(yáng)光體育示范校監(jiān)督與評(píng)估體系，定期或不定期的突擊檢查，建立暗訪小組，關(guān)注評(píng)估學(xué)校平時(shí)的大課間及課外活動(dòng)競(jìng)賽等。將學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試納入學(xué)校學(xué)期考試內(nèi)容，確保學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)的真實(shí)性。
3.體育教師建議。體育教師要端正態(tài)度，做好自己的本職工作，提高自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在教學(xué)方法及教學(xué)科研上下功夫，更好地為學(xué)校的評(píng)估工作貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)：
[1]四川省教育廳.關(guān)于印發(fā)《四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校管理辦法》、《四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校管理辦法》的通知（川教〔2014〕7號(hào)）[R].2014-01-15.
[2]四川省教育廳.關(guān)于評(píng)選四川省“陽(yáng)光體育示范學(xué)?！钡耐ㄖùń獭?012〕147號(hào)）[R].2012-07-24.
作為一名教育工作者，做好工作是最重要的，職務(wù)僅僅是一種分工，不同的職務(wù)只是分工的不同。因此，我追求的是如何做好自己分管的工作，使學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，使教師有所提高，使學(xué)校有所發(fā)展。
（一）加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立了由政教處、學(xué)生會(huì)、年級(jí)組、班主任、各科任老師組成的德育工作網(wǎng)絡(luò)，覆蓋了學(xué)校的各個(gè)層面。
1.加強(qiáng)政教管理人員（包括門(mén)衛(wèi)、寢管員、衛(wèi)生專(zhuān)干、政教員）的管理。每周一中午第一節(jié)我都要親自組織召開(kāi)政教例會(huì)，要求科室人員樹(shù)立三種意識(shí)：大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)三種精神：奉獻(xiàn)精神、協(xié)作精神、創(chuàng)新精神，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，總結(jié)安排工作，不斷學(xué)習(xí)，提高大家的綜合素質(zhì)，主動(dòng)深入班級(jí)、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生，解決實(shí)際問(wèn)題，為廣大師生創(chuàng)設(shè)良好工作、學(xué)習(xí)、生活氛圍。
2.多種措施抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)定期組織會(huì)議、相互交流經(jīng)驗(yàn)，觀看培訓(xùn)光盤(pán)、學(xué)習(xí)專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)，發(fā)放學(xué)習(xí)提高材料、完善考評(píng)機(jī)制，建立班主任工作日志、定期細(xì)節(jié)反思，以及組織外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式，不斷提高班主任的思想素質(zhì)和管理水平。本年度，楊冬明、李火生、鄭福旺三位老師分別被評(píng)為市、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任，葛亞敏、曹佩賢等幾位班主任的細(xì)節(jié)反思語(yǔ)言流暢、充滿愛(ài)心，受到了市督導(dǎo)室、鎮(zhèn)中心校的多次好評(píng)，成為我校班主任工作的一大亮點(diǎn)。
3.實(shí)施教師值周制度，做到“全員管理、全員育人”。
4.加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)，設(shè)立校園文明崗，糾正學(xué)生校園不文明行為，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自管能力。
（二）積極推行 “新三好”教育活動(dòng)，創(chuàng)學(xué)校德育特色品牌
（三）把安全工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，抓緊抓好
我校牢固樹(shù)立“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于搶險(xiǎn)，責(zé)任重于泰山”的思想，做到居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。在師生的安全教育方面，我們堅(jiān)持做到“三講”，即例會(huì)講、班會(huì)講、離校講。安全管理方面做到“四個(gè)落實(shí)”：嚴(yán)格落實(shí)門(mén)衛(wèi)24小時(shí)值班制度，嚴(yán)格落實(shí)校園安全月排查制度，嚴(yán)格落實(shí)班級(jí)安全員周匯報(bào)制度，嚴(yán)格落實(shí)安全事故上報(bào)制度。為了確保安全工作有章可循，政教處及時(shí)修改完善了《軹城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)安全應(yīng)急預(yù)案》，確保安全事故發(fā)生時(shí)能采取有效的應(yīng)急措施；加強(qiáng)樓梯口管理，采取分時(shí)段放學(xué)，安排上課教師在放學(xué)時(shí)在樓梯口值班，避免放學(xué)高峰期發(fā)生踩踏事故；開(kāi)展消防滅火和安全疏散演練活動(dòng)，做到防患于未然；聘請(qǐng)交警二大隊(duì)民警到校宣傳交通安全法規(guī)，提高師生交通安全意識(shí)；組織值周教師和政教員星期五下午在校門(mén)口值班，護(hù)送學(xué)生離校，確保師生安全。全年學(xué)校無(wú)一起安全事故發(fā)生，為學(xué)校工作的正常進(jìn)行提供了保證。
（四）體育藝術(shù)工作
（五）初三體育達(dá)標(biāo)訓(xùn)練工作
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；教育類(lèi)課程；教學(xué)改革；實(shí)踐研究
doi：10.16083/ki.1671-1580.2016.01.014
中圖分類(lèi)號(hào)：G619.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2016）01-0065-03
一、問(wèn)題的提出
近年來(lái)，各學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，現(xiàn)代的幼兒教師應(yīng)該能對(duì)幼兒教育工作進(jìn)行深入研究，能進(jìn)行幼兒園課程的設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)幼兒潛能，做有發(fā)展后勁的教師。課程設(shè)置是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，是高校人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容，結(jié)合教育部頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，我校以“多方向、模塊化、重實(shí)踐、強(qiáng)技能”為基本指導(dǎo)思想，通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置，強(qiáng)調(diào)課程的綜合化，形成了注重基礎(chǔ)理論、基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練模式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)預(yù)留更多的時(shí)間和空間，形成了具有我校特色、充滿活力的課程體系。
二、確立新型教育理念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，整合教育類(lèi)課程內(nèi)容
結(jié)合幼兒園實(shí)際需求，高專(zhuān)院校應(yīng)將學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化，特別要把專(zhuān)業(yè)核心課程（學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育）五大領(lǐng)域課程整合為“幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”，把學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)綜合和疏理，形成整體融合的課程體系。做到橫向結(jié)合、縱向貫穿、多方滲透、全面拓展。為實(shí)現(xiàn)“課程為專(zhuān)業(yè)服務(wù)”，培養(yǎng)學(xué)生教育實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)科教材進(jìn)行增減、調(diào)整、合并，使課程內(nèi)容與幼兒園教育密切結(jié)合。
針對(duì)領(lǐng)域教法課程存在課程目標(biāo)定位不清晰、課程內(nèi)容重復(fù)、課程評(píng)價(jià)單一的情況，應(yīng)確定以“寫(xiě)、上、說(shuō)、評(píng)’’為課程核心能力目標(biāo)。“寫(xiě)”即會(huì)設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)方案；“上”即會(huì)組織與實(shí)施教育活動(dòng)；“說(shuō)”即會(huì)說(shuō)課；“評(píng)”即學(xué)會(huì)教育教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)。從而優(yōu)化了課程內(nèi)容，確立“總一分一總”的課程內(nèi)容體系，即“幼兒園教育活動(dòng)基本理論+領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)+其他類(lèi)型教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”，這樣，就將學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)核心課程“五大領(lǐng)域”分為三大模塊：
模塊一，幼兒園教育活動(dòng)基本理論。包括幼兒園教育活動(dòng)概述、幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)體系、幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施途徑、教學(xué)方法、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)程序及教案編寫(xiě)、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。這一部分將教法課程重復(fù)的內(nèi)容整合在了一起。模塊二，領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。包括健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。這一部分內(nèi)容包括兩方面：一是學(xué)前兒童在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律的內(nèi)容。二是各領(lǐng)域典型教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，如藝術(shù)領(lǐng)域的歌唱、律動(dòng)、打擊樂(lè)活動(dòng)，科學(xué)領(lǐng)域的觀察、實(shí)驗(yàn)、技術(shù)操作活動(dòng)，健康領(lǐng)域的心理健康、體育、身體保健、安全自護(hù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，這是教法課程的核心內(nèi)容。模塊三，綜合教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。包括幼兒園綜合教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)和主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，這一部分內(nèi)容是第二部分內(nèi)容的綜合運(yùn)用。在學(xué)生掌握了各領(lǐng)域教育特點(diǎn)和規(guī)律后，學(xué)習(xí)將各領(lǐng)域教育內(nèi)容相互滲透，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。
目前，我校確立了以教育技能考核為重點(diǎn)的新的考試模式，制訂了相應(yīng)的教育技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：如，幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)：要求學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)，會(huì)制作課件進(jìn)行說(shuō)課；教師口語(yǔ)：要求學(xué)生通過(guò)普通話水平測(cè)試并達(dá)到二級(jí)甲等以上水平，掌握朗讀、朗誦、演講等口語(yǔ)表達(dá)方式，會(huì)精講5個(gè)故事，會(huì)根據(jù)不同情境使用幼兒教師教育口語(yǔ)與教學(xué)口語(yǔ)；舞蹈：要求學(xué)生掌握漢族、藏族、蒙族、維吾爾族等五大民族民間舞的傳統(tǒng)組合及兒童舞蹈創(chuàng)編方法；美術(shù)：要求學(xué)生掌握造型、構(gòu)圖、色彩、裝飾畫(huà)、水墨畫(huà)、構(gòu)成基礎(chǔ)等基本技能，掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)、紙工、泥工、兒童水墨畫(huà)、廢舊材料利用、玩教具制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等實(shí)用技能。學(xué)校每學(xué)年都舉辦語(yǔ)言藝術(shù)大賽（漢語(yǔ)、英語(yǔ)）、英語(yǔ)兒歌抽查、視唱抽查、兒歌彈唱抽查、簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽、兒童舞創(chuàng)編比賽、幼兒操創(chuàng)編比賽、服飾藝術(shù)比賽、幼兒園玩教具制作比賽、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、師范生課堂教學(xué)技能比賽、鋼筆字書(shū)寫(xiě)比賽、學(xué)生課件說(shuō)課等活動(dòng)，以文化引領(lǐng)，活動(dòng)育人，強(qiáng)化了學(xué)生教育教學(xué)技能，保證培養(yǎng)的學(xué)生“學(xué)做合一，即出即用”。
三、密切關(guān)注用人單位需求，積極進(jìn)行分方向培養(yǎng)探索
為了突出學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的應(yīng)用性與實(shí)踐性，我校嘗試將學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)方向不斷細(xì)化，在原來(lái)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)基礎(chǔ)上，開(kāi)展了分方向培養(yǎng)的嘗試，師生雙向選擇進(jìn)行培養(yǎng)，使得人才培養(yǎng)更加具有針對(duì)性和指向性，更加符合人才培養(yǎng)的要求，具備較強(qiáng)的可操作性，人才培養(yǎng)模式也更加科學(xué)。在深入調(diào)研幼兒園師資需求的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)前教育這一核心專(zhuān)業(yè)，拓展了幼兒園英語(yǔ)方向、科學(xué)教育方向、早期教育方向、體育教育方向、幼兒園環(huán)創(chuàng)方向、音樂(lè)教育方向、現(xiàn)代教育技術(shù)方向、舞蹈教育方向、兒童繪本方向等十個(gè)培養(yǎng)方向。在方向課的課程設(shè)置上，做到理論知識(shí)專(zhuān)題化，將理論知識(shí)貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)“精品+實(shí)用”的原則。方向生的確定為雙向選擇，學(xué)生具有選擇權(quán)，教師具有淘汰權(quán)。學(xué)生自由選報(bào)方向之后，教師進(jìn)行考核，不合格者建議其選擇其他方向。分方向課程采用項(xiàng)目教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，把知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為具體的活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考、行動(dòng)融為一體，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)方向在課程結(jié)束時(shí)，均舉辦成果匯報(bào)，集中展示學(xué)生特長(zhǎng)，以體現(xiàn)高職教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的特色，凸顯高等職業(yè)教育重視學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，又遵循幼兒師范教育要求，將專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)與實(shí)踐技能的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。
分方向課程采用項(xiàng)目教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，每個(gè)方向在課程結(jié)束時(shí)均舉辦成果匯報(bào)會(huì)，集中展示學(xué)生特長(zhǎng)。在近幾年的畢業(yè)生素質(zhì)教育成果匯報(bào)中，各個(gè)方向的學(xué)生均受到了幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、親子機(jī)構(gòu)等用人單位的一致青睞，主管部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我校分方向培養(yǎng)模式給予了高度評(píng)價(jià)。分方向人才培養(yǎng)的實(shí)施，使得學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己，喚醒自己，成就自己。我校的分方向培養(yǎng)模式，在鄭州地區(qū)乃至河南省都引起了較大的關(guān)注，為學(xué)校的招生工作、各專(zhuān)業(yè)宣傳工作都起到了極大的促進(jìn)作用。
例如，科學(xué)教育方向采用“理論+實(shí)訓(xùn)”的方式進(jìn)行教學(xué)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3―6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》為依據(jù)，全方位滲透幼兒科學(xué)教育的理念，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立探究的能力，形成自學(xué)求知的意識(shí)、習(xí)慣以及多元獲取信息和整合資源的能力，理念是“玩中學(xué)，做中學(xué)”，根據(jù)這一獨(dú)特的學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作、設(shè)計(jì)、講解、改進(jìn)，通過(guò)綜合主題創(chuàng)作和單一主題構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意想象能力、團(tuán)隊(duì)精神以及解決問(wèn)題能力、應(yīng)變能力與表達(dá)能力等，幫助他們從容應(yīng)對(duì)未來(lái)工作中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)與幼兒園的無(wú)縫對(duì)接。學(xué)生依據(jù)生活性和適宜性原則，制作幼兒科學(xué)玩教具，體現(xiàn)常用科學(xué)教育方法一實(shí)驗(yàn)法、游戲法；科學(xué)內(nèi)容涉及力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、能量、平衡和科學(xué)模型等。自制關(guān)于幼兒數(shù)概念、集合、對(duì)應(yīng)、圖形、時(shí)間、空間等概念的玩教具，寓教于游戲，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方向具有很強(qiáng)的綜合性，既要熟知兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以正確的兒童觀作支撐，又要具備實(shí)用美術(shù)的版式設(shè)計(jì)與手工制作能力。位于中原地帶的河南文化底蘊(yùn)深厚，獨(dú)特的地域環(huán)境和悠久的傳統(tǒng)文化積淀造就了豐富的民間文化資源，開(kāi)封的汴繡、朱仙鎮(zhèn)的木版年畫(huà)、登封的嵩山木雕、禹州的鈞窯、南陽(yáng)的漢畫(huà)像石、方城的石猴、淮陽(yáng)的泥泥狗等都具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)方向的同學(xué)們收集了大量紙箱、廢舊報(bào)紙、飲料瓶，樹(shù)皮、樹(shù)枝、石塊，將這些廢舊材料作為他們環(huán)創(chuàng)的最好材料。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方向生專(zhuān)業(yè)能力深受幼兒園園長(zhǎng)的贊揚(yáng)，特別好就業(yè)。授課教師本著應(yīng)知應(yīng)會(huì)的原則，理論緊密聯(lián)系實(shí)際，在模擬案例中帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，這種具有地方文化特色的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)會(huì)使幼兒在感知、欣賞中華優(yōu)秀文化的同時(shí)，逐步培養(yǎng)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的美好情感。
通過(guò)我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)十個(gè)方向課程體系的系統(tǒng)構(gòu)建，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)得到了極大的提高。近年來(lái)，我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展，幼兒園更加信任學(xué)校，愿意為學(xué)校提供充足的實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位；學(xué)校通過(guò)拓寬人才培養(yǎng)途徑，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，健全課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)管理，為幼兒園提供適合幼兒園實(shí)際的實(shí)用型人才，從而實(shí)現(xiàn)校、園雙贏。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程分方向培養(yǎng)是我校專(zhuān)業(yè)教學(xué)的嘗試與探索，通過(guò)幾年的實(shí)踐，在教學(xué)中，方向課授課教師密切關(guān)注幼兒園教育發(fā)展的新動(dòng)向，及時(shí)根據(jù)幼兒園教育發(fā)展的實(shí)際調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更貼近幼兒園教育活動(dòng)的實(shí)際。
四、結(jié)論與建議
1.完善專(zhuān)業(yè)課程管理體制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
科學(xué)修訂和完善各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)課程管理制度，提高管理人員自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)管理水平，充分發(fā)揮教務(wù)處、學(xué)生處、招生就業(yè)辦等處室職能作用，確保教育質(zhì)量。要著力抓好教師職業(yè)道德建設(shè)，以完善的制度要求教師轉(zhuǎn)變工作觀念、作風(fēng)，扎實(shí)推進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)進(jìn)程。加大師資隊(duì)伍培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的投入，用于專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師的外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察等多種形式的培養(yǎng)，為教師業(yè)務(wù)能力的提高創(chuàng)造良好條件，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供人文關(guān)懷。
2.擴(kuò)大資金投入
不斷加大課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，用于人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方式方法改革、考核方法改革、多媒體課件開(kāi)發(fā)、特色教材建設(shè)等。改善學(xué)校硬件設(shè)施，積極爭(zhēng)取多方支持，廣泛籌措建設(shè)資金。要保障師資隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，包括青年教師導(dǎo)師制和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉經(jīng)費(fèi)；中青年教師學(xué)歷學(xué)位提升培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；教師外出短期進(jìn)修培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；教師科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)；“雙師型”教師培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象、訪問(wèn)學(xué)者培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）帶頭人和教學(xué)骨干培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；聘用校外兼職教師和校外專(zhuān)家的經(jīng)費(fèi)等，充分發(fā)揮人才、項(xiàng)目、資金和政策的綜合效益。
關(guān)鍵詞：預(yù)科教育；基本思路；漢語(yǔ)預(yù)科；隱性教育
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年共有來(lái)自194個(gè)國(guó)家的265，090名各類(lèi)來(lái)華留學(xué)人員，分布在全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市(不合臺(tái)灣省、香港特別行政區(qū)和澳門(mén)特別行政區(qū))的620所高等學(xué)校、科研院所和其他教學(xué)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)。其中，中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生達(dá)22390名，同比增長(zhǎng)22.72％。而隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，體育專(zhuān)業(yè)留學(xué)生的教育，無(wú)論是數(shù)量上還是質(zhì)量上，均在原有的基礎(chǔ)上跨上了―個(gè)新臺(tái)階，留學(xué)生教育的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益也有大幅度的增長(zhǎng)和提高。如何為這些留學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的漢語(yǔ)預(yù)科教育已成為對(duì)外漢語(yǔ)領(lǐng)域亟待解決的問(wèn)題。上海體育學(xué)院來(lái)華留學(xué)教育起步于上世紀(jì)60年代，改革開(kāi)放后，由于我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的不斷進(jìn)步和發(fā)展，體育事業(yè)日益繁榮，因而吸引了大批體育類(lèi)留學(xué)生來(lái)華交流和學(xué)習(xí)，其中學(xué)歷生人數(shù)呈逐年上升的趨勢(shì)，2011年上海體院本科生及研究生層次的人數(shù)占留學(xué)生總數(shù)的25％，較2010年增加4個(gè)百分點(diǎn)，比2006年增長(zhǎng)了2.3倍，在全國(guó)同類(lèi)體育院校中名列前茅。伴隨著學(xué)歷生人數(shù)的攀升，留學(xué)生預(yù)科教育的各項(xiàng)工作相繼有序展開(kāi)，自2006年國(guó)際文化交流學(xué)院成立以來(lái)，接受過(guò)預(yù)備教育的學(xué)生已累計(jì)達(dá)到260多人。為幫助他們順利進(jìn)入專(zhuān)業(yè)階段學(xué)習(xí)深造，確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，在預(yù)科教育期間，學(xué)院以漢語(yǔ)教學(xué)為中心，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大交友范圍，多方面了解學(xué)校和社會(huì)，不斷實(shí)踐，適時(shí)調(diào)整，取得了較大成效。
一、開(kāi)展來(lái)華留學(xué)生預(yù)科教育的基本思路
由于上海體育學(xué)院在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)科教育等方面具有自己的鮮明特色，涉及的學(xué)科跨度較大，所以在制訂預(yù)科教育期間的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃之前，必須結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，充分考慮生源特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.分析專(zhuān)業(yè)設(shè)置分類(lèi)與選報(bào)情況
學(xué)?，F(xiàn)有的本科和研究生專(zhuān)業(yè)，均對(duì)符合條件的留學(xué)生開(kāi)放。本科共設(shè)15個(gè)專(zhuān)業(yè)，它們是體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育、新聞學(xué)、英語(yǔ)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)保健與康復(fù)、公共事業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、信息管理與信息系統(tǒng)、休閑體育、舞蹈編導(dǎo)、表演、社會(huì)體育，涉及體育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)和管理學(xué)等二級(jí)學(xué)科，分別依托體育教育訓(xùn)練學(xué)、中華武術(shù)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)等學(xué)科。選報(bào)專(zhuān)業(yè)最初主要集中在體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和民族傳統(tǒng)體育，而現(xiàn)在已逐漸擴(kuò)大到11個(gè)專(zhuān)業(yè)。
2.研究課程體系的改革現(xiàn)狀和內(nèi)容
為構(gòu)建復(fù)合型體育人才培養(yǎng)的模式，傳承“身心一統(tǒng)，德技相長(zhǎng)，文理兼修，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)思想。近年來(lái)，上海體育學(xué)院在課程體系、課程內(nèi)容上不斷改革和創(chuàng)新，課程設(shè)置注重體育與自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)的交叉融合，學(xué)生學(xué)習(xí)期間所涉獵的知識(shí)跨越多種學(xué)科。因此，在進(jìn)人專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)初步了解相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。
3.厘清多樣化的學(xué)生類(lèi)別和層次
從1961年上海體育學(xué)院招生第一批留學(xué)生至今，生源國(guó)別分布范圍逐漸擴(kuò)大，到2011年底已發(fā)展到50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，既有漢字文化圈的，又有非漢字文化圈的。留學(xué)生學(xué)習(xí)目的多種多樣，有單純?yōu)轶w育項(xiàng)目訓(xùn)練而來(lái)的，也有期望實(shí)現(xiàn)短期或長(zhǎng)期漢語(yǔ)言進(jìn)修計(jì)劃的，還有以完成本科學(xué)業(yè)和研究生學(xué)業(yè)為目標(biāo)的，包括中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生、上海市政府獎(jiǎng)學(xué)金生、外國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生以及自籌經(jīng)費(fèi)學(xué)生等等。
4.制訂合適的預(yù)科階段的培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容以及生源特點(diǎn)的綜合分析，預(yù)科階段的總體培養(yǎng)目標(biāo)基本確立：經(jīng)過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，獲取一定的語(yǔ)言知識(shí)和技能，在聽(tīng)和說(shuō)的能力上率先突破，以滿足聽(tīng)懂專(zhuān)業(yè)課并進(jìn)行交流的需要。掌握閱讀技巧，以期更好地領(lǐng)會(huì)專(zhuān)業(yè)教材、參考文獻(xiàn)等書(shū)面材料。初步具備用漢語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作的能力，以實(shí)現(xiàn)有效輸出。與此同時(shí)，了解中國(guó)國(guó)情和社會(huì)風(fēng)俗，參與校園文化生活，掃除跨文化交際的障礙，提高在新環(huán)境下的適應(yīng)能力。
二、漢語(yǔ)預(yù)科教育階段教學(xué)安排、手段及評(píng)估
漢語(yǔ)預(yù)科教育是“為了使學(xué)生具備學(xué)習(xí)某種專(zhuān)業(yè)或運(yùn)用目的語(yǔ)從事某一領(lǐng)域的理論研究而設(shè)立的第二語(yǔ)言教學(xué)類(lèi)型”，在整個(gè)預(yù)科教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，起著至關(guān)重要的作用，因此在課程、教師、教材和編班上，學(xué)院教師投入了較大的精力。又因?yàn)檫@一類(lèi)型的教育帶有強(qiáng)化、速成的性質(zhì)，所以提高學(xué)習(xí)效率是第一要素。有鑒于此，必須在漢語(yǔ)精讀課的基礎(chǔ)上，合理安排聽(tīng)力、會(huì)話、閱讀、寫(xiě)作等各項(xiàng)技能訓(xùn)練，力求使教學(xué)效果在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳。
1.教學(xué)安排
第一學(xué)期(16周)：
采取小班制教學(xué)，主要課程有：精讀課、復(fù)練課、會(huì)話課、聽(tīng)力課和寫(xiě)字課，每周20課時(shí)，教材選用《成功之路》《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》，同時(shí)設(shè)有漢文化體驗(yàn)課程：學(xué)唱中國(guó)歌，感受中國(guó)情，游歷中國(guó)城等。
第二學(xué)期(18周)：
采取小班制教學(xué)，主要課程有：精讀課、復(fù)練課、會(huì)話課、聽(tīng)力課和HSK輔導(dǎo)，每周20課時(shí)。教材選用《成功之路》《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》《新HSK習(xí)題集》以及自編課本《體育漢語(yǔ)會(huì)話》，同時(shí)設(shè)有漢文化體驗(yàn)課程：品味中國(guó)茶，品嘗中國(guó)菜，品評(píng)中國(guó)風(fēng)等。
2.教學(xué)手段
(1)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的復(fù)現(xiàn)
精讀課、復(fù)練課和會(huì)話課，雖然使用同一本教材，但是側(cè)重點(diǎn)不同。精讀課教師負(fù)責(zé)詞語(yǔ)和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入，精講精練，強(qiáng)調(diào)理解。復(fù)練課則以大量的操練為主，并輔以HSK試題練習(xí)，強(qiáng)調(diào)鞏固和運(yùn)用。會(huì)話課上，教師或設(shè)置場(chǎng)景、編排對(duì)話，或模擬情境、開(kāi)展討論，將學(xué)生已獲得的詞匯、句型等放到社會(huì)、生活更廣闊的背景中去，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、輕重音和停頓等口語(yǔ)表達(dá)技能。這種分工合作式的教學(xué)方法，使生詞的復(fù)現(xiàn)率得以提高，各課型的語(yǔ)法點(diǎn)得到統(tǒng)一，避免了各自為政，導(dǎo)致學(xué)生的精力被過(guò)多牽扯的不利因素。
(2)注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的滲透
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的講練，學(xué)生已逐漸適應(yīng)了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，也掌握了基本的聽(tīng)說(shuō)技能。為使他們?cè)谌雽W(xué)前盡早獲得專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，盡快了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)，從第二學(xué)期開(kāi)始，會(huì)話課的重心向?qū)I(yè)方向傾斜。根據(jù)學(xué)生學(xué)位階段可能涉及到的各種專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容、跨學(xué)科教育知識(shí)等，漢語(yǔ)教師分工合作，選取出現(xiàn)和使用頻率較高的相關(guān)術(shù)語(yǔ)著手編寫(xiě)了口語(yǔ)教材《體育漢語(yǔ)會(huì)話》(目前正在試用和修訂階段)，以精讀課所講授的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)為經(jīng)，以各類(lèi)體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)為緯，平衡語(yǔ)言知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)兩者的關(guān)系，遵循原有的漢語(yǔ)預(yù)備階段的教學(xué)設(shè)計(jì)，保持各課型之間的相互配合。
(3)重視課堂教學(xué)的延伸
①即時(shí)答疑
課堂教學(xué)雖然是傳授語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言技能的主戰(zhàn)場(chǎng)，但是時(shí)間畢竟有限。在實(shí)際生活和交往中，學(xué)生還是會(huì)遇到不少困難。教師們利用QQ、MSN等在線交流工具，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，及時(shí)解決學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的偏誤問(wèn)題，不斷提高他們表達(dá)的準(zhǔn)確率，以增強(qiáng)與人交流的自信心。作為課堂教學(xué)的輔助形式，這種課外輔導(dǎo)方式。使學(xué)生在業(yè)余時(shí)間能夠繼續(xù)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，符合漢語(yǔ)預(yù)備教學(xué)目標(biāo)中的效率原則。
②課外閱讀
為擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，介紹幾個(gè)知識(shí)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富又帶有一定趣味性的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際程度，課余時(shí)間認(rèn)真瀏覽。
③寫(xiě)作訓(xùn)練
按照異質(zhì)分組原則，充分考慮年齡、性別等因素，把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，營(yíng)造以強(qiáng)帶弱，互相幫助的良好氛圍。學(xué)生定期用日記的形式，結(jié)合課內(nèi)講授的詞匯和句型，匯報(bào)課外閱讀所得，借此考察學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。
3.測(cè)試評(píng)估
(1)除每節(jié)課進(jìn)行生詞、句型的聽(tīng)寫(xiě)外，每周均設(shè)單元測(cè)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生掌握的程度，找出薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，并給予后進(jìn)生以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
(2)期中和期末進(jìn)行綜合性測(cè)試，為每位學(xué)生建立個(gè)人成績(jī)檔案。
(3)將新HSK模擬考試和最終考試的成績(jī)記錄成冊(cè)，便于日后比較和跟蹤監(jiān)測(cè)。
三、努力開(kāi)發(fā)校園環(huán)境的隱性教育功能
在學(xué)校教育中，學(xué)生除了在課堂上獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步，還會(huì)“從學(xué)校生活得經(jīng)驗(yàn)中獲得心態(tài)、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀等發(fā)展，這些非學(xué)術(shù)的教育結(jié)果比學(xué)校教學(xué)更有影響力”。相對(duì)于顯性教育，隱性教育越來(lái)越引起人們的關(guān)注，這一思想的形成可以追溯到美國(guó)教育家杰克遜(P.w.Jackson)提出的“隱性課程”一說(shuō)，它是指課程計(jì)劃中未明確規(guī)定的，非正式的教學(xué)內(nèi)容。那么，通過(guò)非計(jì)劃，非預(yù)期，內(nèi)隱的方式使受教育者不知不覺(jué)受到影響的過(guò)程，就是隱性教育。從預(yù)科教育的總體目標(biāo)來(lái)看，除了有組織，有計(jì)劃的課堂教學(xué)之外，學(xué)院還應(yīng)該為留學(xué)生搭建與中國(guó)學(xué)生交流互動(dòng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們參與校園生活，接受校園文化的熏陶，借此實(shí)現(xiàn)學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等隱性教育目的。
前來(lái)上海體育學(xué)院求學(xué)的留學(xué)生絕大多數(shù)都有體育特長(zhǎng)，有的甚至是專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員，他們性格外向，熱情大方，喜歡交友。教師們抓住這個(gè)共性特征，積極組織留學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)體育賽事。通過(guò)中外學(xué)生之間的交流，留學(xué)生自身的魅力得以展現(xiàn)，還借此結(jié)交了一些興趣相投者，成為學(xué)習(xí)上的好伙伴。
我國(guó)高等院校體育專(zhuān)業(yè)正依托中國(guó)體育強(qiáng)國(guó)的實(shí)力而日益顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)和吸引力，與此同時(shí)，為培養(yǎng)高水平高質(zhì)量的體育人才，體育院校加快教育改革的步伐，在內(nèi)涵建設(shè)E實(shí)現(xiàn)了跨越式的進(jìn)步，也為來(lái)華體育類(lèi)留學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然各院校針對(duì)體育類(lèi)留學(xué)生的預(yù)科教育工作，根據(jù)國(guó)家來(lái)華留學(xué)教育的政策以及留學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的日趨多樣幾經(jīng)調(diào)整，但畢竟起步較晚，可借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多，目前仍有許多值得研究和探索的地方，還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦蟹e極嘗試，不斷總結(jié)促其日臻完善。
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關(guān)鍵詞：學(xué)校特色；教育優(yōu)勢(shì)；品牌
中圖分類(lèi)號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0252-02
《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。”無(wú)數(shù)品牌學(xué)校成功的事實(shí)，也告訴我們提升學(xué)校的核心發(fā)展力必須走特色發(fā)展之路。在教育發(fā)展日趨多元化的時(shí)代，每所學(xué)校都可能從某種特色建設(shè)入手，形成一種教育優(yōu)勢(shì)，影響、帶動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展，并最終成為品牌學(xué)校。我校從2007年起，借新一輪課程改革的契機(jī)，在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工的不懈努力下，緊密?chē)@學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)中心，樹(shù)立“德學(xué)雙興、知行合一”理念，堅(jiān)持“細(xì)化管理、強(qiáng)化研究、豐厚內(nèi)涵、培育特色、打造品牌”的工作方針，在抓好學(xué)校常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，不斷更新觀念，拓寬視野，創(chuàng)造條件，開(kāi)展學(xué)校特色工作創(chuàng)建活動(dòng)，取得了明顯成效。
一、以課題研究為先導(dǎo)，促進(jìn)教育科研
培育學(xué)校特色，離不開(kāi)教育科研，教育科研是培育學(xué)校特色的可靠保證和必然選擇。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持走“科研興校、特色強(qiáng)校”之路，圍繞辦學(xué)特色培育，自2003年來(lái)，承擔(dān)了自治區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革研究A類(lèi)課題《新理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略、模式及方式的研究》和中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題《誦讀經(jīng)典詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)》的研究。成果顯著，均榮獲科研課題成果一、二等獎(jiǎng)，同時(shí)被評(píng)為“課題研究先進(jìn)集體”和“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學(xué)?！?，共有12位老師榮獲課題研究先進(jìn)個(gè)人。新課程改革工作不斷向前推進(jìn)，教師學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新蔚然成風(fēng)，“科研興校、特色強(qiáng)?！钡囊庾R(shí)不斷加強(qiáng)，觀念不斷更新。
二、以德育工作為抓手，踐行“德學(xué)與知行”
有關(guān)教育專(zhuān)家指出：學(xué)校的辦學(xué)特色在很大程度上取決于學(xué)校的德育教育。我校加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。努力培養(yǎng)一支自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、安教、樂(lè)教，為人師表、嚴(yán)于律己、敬業(yè)愛(ài)崗、師德優(yōu)良的師資隊(duì)伍。我們成立了以黨支書(shū)、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)及班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件，并有計(jì)劃地進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，我們制訂了《大新縣桃城鎮(zhèn)第四小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，提高教師的自律覺(jué)悟、敬業(yè)精神和教書(shū)育人的責(zé)任感。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。我校是寄宿制學(xué)校，目前有內(nèi)宿生600名，這些大部分是留守兒童，原來(lái)各方面行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣都很不好，來(lái)到學(xué)校，我們通過(guò)狠抓德育教育特別是通過(guò)舉辦“文明班級(jí)”、“文明宿舍”評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。（1）養(yǎng)成自理、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，按時(shí)起床，洗漱，整理內(nèi)務(wù)，洗衣服，學(xué)會(huì)搞衛(wèi)生，打掃教室、宿舍、班清潔區(qū)；（2）養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣，見(jiàn)到同學(xué)打招呼，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查工作主動(dòng)打招呼；（3）養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；（4）養(yǎng)成遵守紀(jì)律，多做思考的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理、自我約束。通過(guò)養(yǎng)成教育，學(xué)生學(xué)會(huì)生活、文明守紀(jì)達(dá)99%以上。這些做法使學(xué)校逐步形成“德學(xué)與知行”的辦學(xué)特色。
三、開(kāi)展課外活動(dòng)，培育學(xué)校體、衛(wèi)、藝特色
1.組建學(xué)校文藝隊(duì)，每年舉行慶“六一”文藝晚會(huì)；舉行專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)展單項(xiàng)體育比賽活動(dòng)。每學(xué)期，體育組組織開(kāi)展1分鐘跳繩、仰臥起坐、俯臥撐、班際籃球賽等，以賽促練，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性和身體體能。
2.繼續(xù)開(kāi)辦紅領(lǐng)巾廣播站，老師和播音員履行職責(zé)，加強(qiáng)宣傳，讓學(xué)生聽(tīng)有聲音，學(xué)有榜樣，做有方法，陶冶了廣大師生的情操。
3.繼續(xù)落實(shí)各班清潔區(qū)，堅(jiān)持“每天兩小掃，每周一大掃”制度，保證校園整潔，環(huán)境優(yōu)雅。
同時(shí)，為了進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)校還在體育課、體活課的課堂教學(xué)中滲透了跳繩教學(xué)和乒乓教學(xué)的內(nèi)容，在課間活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中增加了跳皮筋、踢毽子、打沙包、搖呼啦圈等趣味體育項(xiàng)目和合唱、器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈才藝展示等藝術(shù)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生參加藝、體活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)技能的掌握。
四、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1.提高教師的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)水平。組織開(kāi)展書(shū)法培訓(xùn)，要求教師一周一頁(yè)鋼筆字，一天一版粉筆字；培訓(xùn)教師的教學(xué)智慧，利用每周一節(jié)課的時(shí)間組織全體教師進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)、說(shuō)課；開(kāi)展教學(xué)型教研，外出聽(tīng)課的老師匯報(bào)最新的課改信息等理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助老師及時(shí)地更新教育教學(xué)理念，明確教研課改方向，提高教研教學(xué)水平。學(xué)校還開(kāi)展了教師禮儀、交談禮儀、人際交往法則等培訓(xùn)及電腦知識(shí)培訓(xùn)，如培訓(xùn)《幻燈片的制作與使用》、《文件的擴(kuò)展名與其運(yùn)行軟件》，拓寬了教師的知識(shí)視野，豐富了教師的文化功底，發(fā)展了教師的教學(xué)智慧。我校青年教師參加全縣小學(xué)教師基本功比賽，榮獲一等獎(jiǎng)第一名。
2.加強(qiáng)學(xué)科教研工作，抓好實(shí)驗(yàn)課題的結(jié)題工作。制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃，充分發(fā)揮教研組的職能作用，積極組織教師開(kāi)展教研教改活動(dòng)。認(rèn)真組織開(kāi)展教研課、示范課及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討課。健全教研組，注意教研橫向、縱向聯(lián)系，繼續(xù)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，派出語(yǔ)、數(shù)、綜合科老師每學(xué)期送教到村完小，效果較好。堅(jiān)持做好“五個(gè)一”活動(dòng)，提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。我們以“十一五”重點(diǎn)A類(lèi)課題《誦讀經(jīng)典詩(shī)文，提高學(xué)生雙文素養(yǎng)》子課題進(jìn)入結(jié)題階段為契機(jī)，組織課題組做好結(jié)題材料完善工作，形成了《活動(dòng)剪影》、《學(xué)生積累本、手抄報(bào)、書(shū)法作品、繪畫(huà)作品》、《教師教法集錦》、《教師誦經(jīng)心語(yǔ)》等四類(lèi)結(jié)題作品。2009年10月20日，結(jié)題作品作為“經(jīng)典誦讀課題”優(yōu)秀材料在南寧市衡陽(yáng)路小學(xué)展出，得到課題總負(fù)責(zé)人黃亢美教授的高度贊揚(yáng)，并召集了部分市級(jí)學(xué)校到桃城鎮(zhèn)小學(xué)展臺(tái)前參觀。經(jīng)專(zhuān)家嚴(yán)格評(píng)審，我校經(jīng)典誦讀課題榮獲國(guó)家級(jí)教育科研成果一等獎(jiǎng)。
五、以校園活動(dòng)為平臺(tái)，彰顯學(xué)校特色
（一）加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立了由政教處、學(xué)生會(huì)、年級(jí)組、班主任、各科任老師組成的德育工作網(wǎng)絡(luò)，覆蓋了學(xué)校的各個(gè)層面。
1.加強(qiáng)政教管理人員（包括門(mén)衛(wèi)、寢管員、衛(wèi)生專(zhuān)干、政教員）的管理。每周一中午第一節(jié)我都要親自組織召開(kāi)政教例會(huì)，要求科室人員樹(shù)立三種意識(shí)：大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)三種精神：奉獻(xiàn)精神、協(xié)作精神、創(chuàng)新精神，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，總結(jié)安排工作，不斷學(xué)習(xí)，提高大家的綜合素質(zhì)，主動(dòng)深入班級(jí)、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生，解決實(shí)際問(wèn)題，為廣大師生創(chuàng)設(shè)良好工作、學(xué)習(xí)、生活氛圍。
2.多種措施抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)定期組織會(huì)議、相互交流經(jīng)驗(yàn)，觀看培訓(xùn)光盤(pán)、學(xué)習(xí)專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)，發(fā)放學(xué)習(xí)提高材料、完善考評(píng)機(jī)制，建立班主任工作日志、定期細(xì)節(jié)反思，以及組織外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式，不斷提高班主任的思想素質(zhì)和管理水平。本年度，楊冬明、李火生、鄭福旺三位老師分別被評(píng)為市、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任，葛亞敏、曹佩賢等幾位班主任的細(xì)節(jié)反思語(yǔ)言流暢、充滿愛(ài)心，受到了市督導(dǎo)室、鎮(zhèn)中心校的多次好評(píng)，成為我校班主任工作的一大亮點(diǎn)。
3.實(shí)施教師值周制度，做到“全員管理、全員育人”。
4.加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)，設(shè)立校園文明崗，糾正學(xué)生校園不文明行為，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自管能力。
（二）積極推行 “新三好”教育活動(dòng)，創(chuàng)學(xué)校德育特色品牌
“新三好”教育活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民，構(gòu)建學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為依托的立體式教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為全民文明素質(zhì)提高打下基礎(chǔ)。為此，我們先后面向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放“簡(jiǎn)報(bào)”兩期，宣傳“新三好”教育有關(guān)內(nèi)容，提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，贏得家長(zhǎng)支持；制定“新三好”教育實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，為“新三好”教育活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)；組織召開(kāi)“新三好”教育實(shí)施動(dòng)員大會(huì)，邀請(qǐng)市局、中心校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全體學(xué)生家長(zhǎng)參加，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍；要求各班成立“新三好”評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開(kāi)“新三好”教育主題班會(huì)，號(hào)召學(xué)生書(shū)寫(xiě)爭(zhēng)當(dāng)“新三好學(xué)生”決心書(shū)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。截至目前，我校已根據(jù)方案開(kāi)展了“新三好”10年春學(xué)段期末評(píng)定工作和10年冬學(xué)段期中評(píng)定工作，先后評(píng)選出“新三好”358人和246人，在學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)上引起了很大的反響，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的肯定。“新三好”教育活動(dòng)創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，已成為我校叫響軹城乃至全市的德育特色品牌。
（三）把安全工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，抓緊抓好
我校牢固樹(shù)立“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于搶險(xiǎn)，責(zé)任重于泰山”的思想，做到居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。在師生的安全教育方面，我們堅(jiān)持做到“三講”，即例會(huì)講、班會(huì)講、離校講。安全管理方面做到“四個(gè)落實(shí)”：嚴(yán)格落實(shí)門(mén)衛(wèi)24小時(shí)值班制度，嚴(yán)格落實(shí)校園安全月排查制度，嚴(yán)格落實(shí)班級(jí)安全員周匯報(bào)制度，嚴(yán)格落實(shí)安全事故上報(bào)制度。為了確保安全工作有章可循，政教處及時(shí)修改完善了《軹城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)安全應(yīng)急預(yù)案》，確保安全事故發(fā)生時(shí)能采取有效的應(yīng)急措施；加強(qiáng)樓梯口管理，采取分時(shí)段放學(xué)，安排上課教師在放學(xué)時(shí)在樓梯口值班，避免放學(xué)高峰期發(fā)生踩踏事故；開(kāi)展消防滅火和安全疏散演練活動(dòng)，做到防患于未然；聘請(qǐng)交警二大隊(duì)民警到校宣傳交通安全法規(guī)，提高師生交通安全意識(shí)；組織值周教師和政教員星期五下午在校門(mén)口值班，護(hù)送學(xué)生離校，確保師生安全。全年學(xué)校無(wú)一起安全事故發(fā)生，為學(xué)校工作的正常進(jìn)行提供了保證。
（四）體育藝術(shù)工作
認(rèn)真貫徹、落實(shí)市局、鎮(zhèn)中心校有關(guān)文件精神，重視學(xué)校的體育藝術(shù)工作，強(qiáng)調(diào)從大處著眼，小處著手，既重視各項(xiàng)競(jìng)技活動(dòng)的開(kāi)展，也關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的提高，組織、協(xié)調(diào)、督促學(xué)校體育藝術(shù)工作循序漸進(jìn)地開(kāi)展。本年度，我校體藝工作成績(jī)輝煌：5月份田徑隊(duì)榮獲鎮(zhèn)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名；6月份代表鎮(zhèn)組隊(duì)參加2010年濟(jì)源市晨光運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲全市一等獎(jiǎng)，其中女排全市第一，女籃、男排分獲全市第二，男籃、男乒獲全市第三；暑假女排代表濟(jì)源市赴省參賽，取得了第二名的優(yōu)異成績(jī)；10月份男女籃雙雙獲得鎮(zhèn)第一名，赴市參賽，女籃取得第一名，為近十年來(lái)最佳成績(jī)；中招特長(zhǎng)生有29人被高一級(jí)學(xué)校錄取；迎六一書(shū)畫(huà)展被評(píng)為全鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)；6月份，小合唱和舞蹈節(jié)目分獲濟(jì)源市一、二等獎(jiǎng)。
一、統(tǒng)一思想，健全機(jī)構(gòu)，規(guī)范發(fā)展
為切實(shí)將教育教學(xué)工作抓在實(shí)處，學(xué)校進(jìn)行了科學(xué)合理的規(guī)劃引導(dǎo)，為教育干部和教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、融會(huì)、提高的平臺(tái)。
一是廣泛宣傳，統(tǒng)一思想。學(xué)校以會(huì)代訓(xùn)，進(jìn)行了廣泛宣傳，使教育干部、教師充分認(rèn)識(shí)到以專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本要?jiǎng)?wù)的隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于在更高層次上提升辦學(xué)理念、改革教育教學(xué)、促進(jìn)素質(zhì)再提升、優(yōu)化學(xué)校管理的重要意義，做到人人重視，全員參與，廣泛受益。
二是健全機(jī)構(gòu)，完善機(jī)制。在學(xué)校整體層面和各個(gè)級(jí)部，分別成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和日常管理機(jī)構(gòu)，制定了具體的可操作性強(qiáng)的實(shí)施方案和一攬子工作計(jì)劃，構(gòu)架起“施受互動(dòng)、共同提高”的“傳、幫、帶”一體的運(yùn)行機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制。
三是建章立制，保障規(guī)范。學(xué)校及時(shí)研究并制定了隊(duì)伍建設(shè)系列制度，如《統(tǒng)一考核制度》《問(wèn)詢問(wèn)責(zé)制度》《民主考講制度》《個(gè)案反思制度》《包組調(diào)研制度》《定期評(píng)教制度》《督查評(píng)估制度》等，使工作的全程管理始終有章可循，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
基于以上三方面的工作，學(xué)校確定了以建設(shè)和健全“四個(gè)系統(tǒng)”為核心的總體目標(biāo)和任務(wù)，即以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”系統(tǒng)；以提升道德境界為著力點(diǎn)，努力建設(shè)“和諧型”系統(tǒng)；以加快教育發(fā)展為重點(diǎn)，努力建設(shè)“創(chuàng)新型”系統(tǒng)；以優(yōu)化服務(wù)為核心，努力建設(shè)“服務(wù)型”系統(tǒng)。通過(guò)抓規(guī)劃促規(guī)范、抓管理促落實(shí)、抓過(guò)程促實(shí)效、抓反饋促交流和抓反思促提高的“五抓戰(zhàn)略”，形成了有力的抓手，奠定了良好的開(kāi)端。
二、人盡其才，注重反思，提高素質(zhì)
為抓學(xué)習(xí)促反思，抓反思促提高，學(xué)校具體落實(shí)了“三個(gè)環(huán)節(jié)”，確?！鞍藗€(gè)到位”，開(kāi)展“聯(lián)誼對(duì)接”，實(shí)施“一個(gè)認(rèn)定”。
一是落實(shí)“三個(gè)環(huán)節(jié)”。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)集中培訓(xùn)，包括“讀、看、學(xué)”，即“讀理論書(shū)籍、看培訓(xùn)光盤(pán)、學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”。在思考環(huán)節(jié)，著重反思積累，包括“議、寫(xiě)、談”，即“議一議讀書(shū)心得、寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)錄觀后感、談一談學(xué)習(xí)體會(huì)”。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化理論升華，包括“備、說(shuō)、?！?，即“備備”――備一例風(fēng)格獨(dú)特和特色鮮明的管理案；“說(shuō)說(shuō)”――適時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)進(jìn)行“說(shuō)案”并當(dāng)眾進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；“模擬”――組織教育管理專(zhuān)題模擬演練，進(jìn)行直接體驗(yàn)。
二是確保“八個(gè)到位”。即“領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、形式、措施、制度和經(jīng)費(fèi)”等八個(gè)到位，做到了各司其職、各負(fù)其責(zé)，并將每周五下午定為固定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，由各教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施。學(xué)校成立督導(dǎo)組，定期進(jìn)行協(xié)調(diào)、督查和指導(dǎo)，同時(shí)設(shè)立了培訓(xùn)學(xué)習(xí)賬戶，人均每學(xué)期不低于100元，以確保工作規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)。
三是開(kāi)展“聯(lián)誼對(duì)接”。本著“雙贏”的原則，加強(qiáng)了與聯(lián)誼學(xué)校的對(duì)接，積極開(kāi)展“大村、六汪、膠河、黃山和寶山西北五鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)大學(xué)區(qū)大教研”，就初三第一輪和第二輪復(fù)習(xí)、有效課堂研究及展示、學(xué)區(qū)學(xué)科大集備活動(dòng)等，廣泛而深入地開(kāi)展校際間教育干部、教師聯(lián)誼和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，要求每名教育干部每學(xué)期至少參加兩次聯(lián)誼活動(dòng)，就所學(xué)到的新經(jīng)驗(yàn)或心得體會(huì)等加強(qiáng)反思積累并寫(xiě)出理論文章，向大家匯報(bào)傳授，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)涵的豐富和外延的拓展。
四是實(shí)施“一個(gè)認(rèn)定”。實(shí)施教育干部民主生活會(huì)和“考講”制度，每季度一次，每次一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)，每次一個(gè)認(rèn)定，每次撰寫(xiě)3000字的分析材料，并做到“三個(gè)對(duì)照”，即“對(duì)照上級(jí)的要求具體查、對(duì)照師生的要求馬上查、對(duì)照職責(zé)范圍全面查”，限期加以解決。同時(shí)建立干部考講檔案，將考講結(jié)果納入考核和使用檔案。
基于這四方面的工作，學(xué)校廣大教育干部、教師在學(xué)校的整體引領(lǐng)下，自我學(xué)習(xí)、自我反思、自我提升的熱情不斷高漲，僅就2016年上半年，教師所撰寫(xiě)的教育教學(xué)科研論文獲青島市市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的有66篇，在市級(jí)以上核心期刊發(fā)表的近30篇，從而走出了一條適合學(xué)校的教科研和校本研訓(xùn)之路。
三、把握核心，強(qiáng)化實(shí)踐，全面發(fā)展
樽シ蠢〈俳渙鰨抓交流促實(shí)踐，學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，為教育干部、教師素質(zhì)的提升搭建實(shí)踐平臺(tái)。
一是政治上，重在發(fā)展觀。認(rèn)真落實(shí)每月一次的集中學(xué)習(xí)交流制度，主要是針對(duì)科學(xué)教育發(fā)展觀、省素質(zhì)教育會(huì)議精神、教育干部作風(fēng)建設(shè)、教育軟環(huán)境建設(shè)等文件精神要求，在教師中適時(shí)開(kāi)展了“三個(gè)一”活動(dòng)：“一次匯報(bào)”，就所學(xué)到的新知識(shí)、新技術(shù)、新本領(lǐng)向大家匯報(bào)傳授；“一次議論”，就存在的疑慮展開(kāi)議論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；“一次整改”，就存在的問(wèn)題集思廣義，加以整改。以此確保廣大教育干部、教師樹(shù)立“三種意識(shí)”，即增強(qiáng)保底意識(shí)、增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)、強(qiáng)化效率意識(shí)。
二是能力上，重在開(kāi)拓性。由干部舉辦專(zhuān)題講座，對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的教育。適時(shí)開(kāi)展了“三個(gè)教育反思專(zhuān)題講座”：一個(gè)教學(xué)常規(guī)反思――注重學(xué)習(xí)研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的再完善；一個(gè)教育管理反思――注重實(shí)踐反饋，實(shí)現(xiàn)管理理論的再提升；一個(gè)心理案例反思――強(qiáng)化心理干預(yù)，開(kāi)拓和諧的心理空間。以此為基礎(chǔ)，在教師層面上配套開(kāi)展了“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃工程”“讀書(shū)工程”“青藍(lán)工程”“中老年素質(zhì)再提升工程”四項(xiàng)工程。
三是業(yè)務(wù)上，重在專(zhuān)業(yè)化。實(shí)施傳經(jīng)布道“12345”工程：“1”即“一個(gè)對(duì)子”――與一名青年教師結(jié)對(duì)子；“2”即“兩個(gè)個(gè)案”――鍛造一個(gè)精品教學(xué)案和指導(dǎo)個(gè)案；“3”即“三節(jié)授課”――上好一節(jié)新課改公開(kāi)課、一節(jié)指導(dǎo)研究課和一節(jié)教研匯報(bào)課；“4”即“四個(gè)展覽”――一個(gè)落實(shí)省素質(zhì)教育會(huì)議精神的教學(xué)成果心得展、一個(gè)以校本研訓(xùn)為主題的教研經(jīng)驗(yàn)展、一個(gè)教育教學(xué)前瞻性管理反思個(gè)案展、一個(gè)心理干預(yù)或心理咨詢專(zhuān)題講座展；“5”即“五個(gè)評(píng)議”――學(xué)期末開(kāi)展“領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議、教研組評(píng)議、教師評(píng)議、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)電話訪評(píng)”的五評(píng)活動(dòng)。
基于這三方面的重點(diǎn)強(qiáng)化，學(xué)校廣大教育干部、教師在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、開(kāi)拓能力等方面得到了提高，并起到了“排頭兵、領(lǐng)頭雁”的先鋒模范作用，其中英語(yǔ)、化學(xué)、政治等學(xué)科教研組，多次被市教育體育局教學(xué)研究室評(píng)為先進(jìn)教研組。自學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”后，已有16名教師提前成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。
四、立足人本，構(gòu)建和諧，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
為抓管理促實(shí)效，抓過(guò)程促管理，學(xué)校立足人本化和人文化，采取了強(qiáng)化理念、改善環(huán)境、健全制度等保障措施。
1.強(qiáng)化服務(wù)理念，以此內(nèi)化外在行為
一是引領(lǐng)樹(shù)立精細(xì)化管理的理念。將工作中的重難點(diǎn)和薄弱處，細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié)、步驟，堅(jiān)持“精準(zhǔn)把握、精細(xì)籌劃、精確落實(shí)”，力求“三清”，即具體情況清、矛盾問(wèn)題清、思路方法清，并建立精細(xì)過(guò)程跟蹤記錄檔案，形成完整的跟蹤服務(wù)體系。
二是引領(lǐng)樹(shù)立感應(yīng)化教育的理念。加強(qiáng)“以校為家”校園文化建設(shè)，營(yíng)造家的氛圍，以底蘊(yùn)深厚的校本文化，實(shí)現(xiàn)“心靈諧振”和“和諧認(rèn)同”，在情感交融中增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。
三是引領(lǐng)樹(shù)立人性化服務(wù)的理念。深入貫徹落實(shí)“以校為本、以人為本”的人性化和人文化的管理理念，用“一站式”服務(wù)，提高師生的滿意度和受益度。
2.強(qiáng)化以人為本，以此營(yíng)造和諧空間
一是關(guān)心教育干部的工作。要求學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和中層干部經(jīng)常與他們座談交流，了解他們?cè)诠ぷ髦杏龅降睦щy和問(wèn)題，認(rèn)真研究，妥善解決，做到以心交心，以真情換實(shí)意。
二是關(guān)注教育干部的發(fā)展。建立了教育干部“發(fā)展登記錄”，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、教學(xué)、聽(tīng)評(píng)課、管理、考講、個(gè)案反思情況及問(wèn)題等進(jìn)行登記，定期給予綜合分析并及時(shí)指導(dǎo)，促進(jìn)他們成長(zhǎng)。
三是關(guān)心教育干部的心理。學(xué)校將關(guān)心、疏導(dǎo)、轉(zhuǎn)化心理壓力作為一項(xiàng)重要職責(zé)，密切關(guān)注他們的心理感受，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，為他們營(yíng)造出團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作的工作氛圍以及和睦相處的人際環(huán)境。
3.化考評(píng)督評(píng)，以此構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制
一是實(shí)施“多元考核制”。“按比性”――考核小組按“德能勤績(jī)”等情況先行考核，按70%計(jì)入，考核委員會(huì)進(jìn)行復(fù)查審核后，進(jìn)行再考核，按30%計(jì)入；“加減性”――年度內(nèi)受表彰的加分，受問(wèn)詢問(wèn)責(zé)的減分；“多元性”――健全并實(shí)施了“年度考核總分=工作政績(jī)+教師評(píng)價(jià)+社會(huì)評(píng)價(jià)+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)+加減分項(xiàng)”評(píng)價(jià)機(jī)制。
二是實(shí)施“問(wèn)詢問(wèn)責(zé)制”。制定了《教育干部教師問(wèn)詢問(wèn)責(zé)制》，實(shí)施“三級(jí)聯(lián)問(wèn)”：由中層干部、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、分級(jí)按不同性質(zhì)進(jìn)行問(wèn)詢問(wèn)責(zé)。問(wèn)“德”，學(xué)校適時(shí)規(guī)整了“教育干部教師作風(fēng)建設(shè)――十要十不”以及“教育干部教師限制用酒的規(guī)定”，并大力開(kāi)展了“三講三樹(shù)”活動(dòng)――“講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、講政治，樹(shù)事業(yè)心、樹(shù)責(zé)任心、樹(shù)進(jìn)取心”；問(wèn)“能”，強(qiáng)化實(shí)施教育干部的政治業(yè)務(wù)“每季考講制”，并將考講結(jié)果納入年度考核；問(wèn)“績(jī)”，適時(shí)出臺(tái)了“多元考核制”，等等。
關(guān)鍵詞：幼兒；戶外體育；成長(zhǎng)；研究
中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2015）26-0072-01
眾所周知，戶外體育活動(dòng)有利于幼兒的身心發(fā)展，應(yīng)該充分重視?？梢岳贸块g、上午和下午的有利時(shí)間，通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)形式，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的能力與素質(zhì)。
一、幼兒戶外體育活動(dòng)的特點(diǎn)
（1）具有開(kāi)放的環(huán)境。不同于室內(nèi)封閉的環(huán)境，在戶外，孩子們活動(dòng)的空間更大，可以選擇的材料和游戲方式更多。（2）具有自主性。在戶外體育活動(dòng)中，幼兒可以自主地選擇材料、玩伴和游戲方式。（3）具有豐富的材料。在戶外，材料十分豐富，隨處可見(jiàn)，提高了孩子們的活動(dòng)興趣，解決了材料短缺的難題。（4）更具趣味性。由于形式多樣，內(nèi)容豐富，孩子們選擇的機(jī)會(huì)更多，所以，孩子們覺(jué)得更有趣味性。（5）交往的頻繁性。在戶外活動(dòng)，年齡、班級(jí)的界限不再存在，幼兒之間的交往增多，互動(dòng)頻繁，合作意識(shí)增強(qiáng)。
二、幼兒戶外體育活動(dòng)的組織形式及內(nèi)容
根據(jù)教育理論及我園的實(shí)際情況，保證了孩子在園每天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，并不斷探尋幼兒戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容與形式。
（1）豐富多彩的晨間鍛煉30分活動(dòng)。一個(gè)開(kāi)放式的晨間戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域，可以讓幼兒積極地參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展思維，提高認(rèn)知能力。晨間活動(dòng)以大型器械為主，共開(kāi)設(shè)五個(gè)區(qū)域：車(chē)類(lèi)區(qū)域、平衡組合區(qū)、懸握區(qū)、攀爬組合區(qū)、鉆爬組合區(qū)。幼兒來(lái)園做好熱身運(yùn)動(dòng)后，自主選擇活動(dòng)區(qū)域，晨間活動(dòng)是幼兒在園活動(dòng)的開(kāi)始。
（2）上午戶外一小時(shí)的三段式活動(dòng)。上午中大班和托小班各一小時(shí)戶外活動(dòng)，由三部分組成。第一段：10分鐘操節(jié)活動(dòng)，包括隊(duì)列練習(xí)、器械操、基本動(dòng)作等熱身活動(dòng)。第二段：班級(jí)教師組織20分鐘的集體游戲，進(jìn)行走、跑、跳、投擲、鉆、爬、攀登等技能的練習(xí)。第三段：戶外混齡自選區(qū)域30分鐘活動(dòng)。材料為小型器械，自選區(qū)域分為攀爬區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、玩沙區(qū)、拋接區(qū)、籃球區(qū)等區(qū)域。每個(gè)區(qū)域的負(fù)責(zé)教師制定不同的區(qū)域規(guī)則，幼兒按規(guī)則參加游戲，打破幼兒年齡、班級(jí)界限。
（3）下午半小時(shí)民間體育游戲。下午主要以民間體育游戲?yàn)橹?。孩子們一般很喜?ài)民間體育游戲，因?yàn)檫@些游戲比較簡(jiǎn)單、活潑。例如：花樣跳繩、編花籃、打口袋、馬蘭花開(kāi)等。這些質(zhì)樸的民間體育游戲，流傳了上千年，孩子們從小就有接觸，比較熟悉，會(huì)感到親切。因而，可以提高孩子們參與活動(dòng)的積極性，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展思維，提高能力。
三、幼兒戶外體育活動(dòng)開(kāi)展中的不足和指導(dǎo)策略
通過(guò)兩年幼兒戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展，取得了較好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這說(shuō)明，開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)的方向是正確的，但冷靜反思，也存在著一些不足之處，需要我們進(jìn)一步探討和改進(jìn)。在開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)過(guò)程中，需要注意如下問(wèn)題。
（1）教師要轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)的支持者，觀察幼兒并給予適時(shí)指導(dǎo)。教師所處的支持者的地位是不容忽視的，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重適時(shí)地、適度地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展。當(dāng)教師還無(wú)法解讀孩子的游戲時(shí)，還無(wú)法確認(rèn)該什么時(shí)候介入時(shí)，要管住自己的嘴，管住自己的手，至少能還給幼兒自由。只有給幼兒充分的自由，幼兒才有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
（2）明確活動(dòng)規(guī)則。幼兒只有了解活動(dòng)規(guī)則，才能保證活動(dòng)的安全性和趣味性。帶班老師在戶外活動(dòng)前，應(yīng)向幼兒說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則，并且每次活動(dòng)前都要強(qiáng)調(diào)，這樣，幼兒了解了每個(gè)區(qū)域的規(guī)則，活動(dòng)時(shí)就不容易出現(xiàn)狀況。另外，負(fù)責(zé)區(qū)域活動(dòng)的老師也要負(fù)起責(zé)任，每次換區(qū)后都要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則，久而久之，幼兒就對(duì)規(guī)則熟悉了，活動(dòng)中的安全保障就大大提高了。規(guī)則意識(shí)要從小培養(yǎng)，教師的工作雖然煩瑣、重復(fù)，但對(duì)幼兒卻是受益匪淺。
（3）教師之間做好溝通。由于戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí)，本班教師不一定會(huì)看護(hù)本班幼兒，所以會(huì)出現(xiàn)幼兒碰傷或意外，本班老師卻不知情的情況，這就需要負(fù)責(zé)相應(yīng)區(qū)域的老師負(fù)起責(zé)任來(lái)，將遇到的情況及時(shí)向本班老師匯報(bào)，避免出現(xiàn)本班教師不知情現(xiàn)象的發(fā)生。
（4）教師要掌握外傷處理知識(shí)。幼兒園要組織培訓(xùn)幼兒教師掌握一些簡(jiǎn)單的處理外傷的知識(shí)，幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)會(huì)有一些小的刮碰，教師掌握一些外傷處理知識(shí)，在遇到意外情況時(shí)會(huì)及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行處理，使幼兒的傷害降到最低，保證幼兒活動(dòng)安全。
（5）保證投放材料的安全。教師們自制了許多幼兒喜歡的器械，但是一定要確保活動(dòng)材料的安全性，無(wú)論是買(mǎi)來(lái)的玩具還是制作的玩具，教師都要保證其安全性。首先，選擇的材料要安全環(huán)保，雖然是廢物利用，但也要保證干凈衛(wèi)生，安全無(wú)毒。其次，制作上一定要保證玩具光滑無(wú)梭角，結(jié)實(shí)不容易破損。最后，玩具制作完成后，教師要檢查玩具是否安全。
四、結(jié)束語(yǔ)
目前，幼兒戶外體育活動(dòng)已經(jīng)成為我園的一種常態(tài)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的健康特色活動(dòng)，每日進(jìn)行2個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)、自主混齡區(qū)域游戲。這樣，幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中身體得到鍛煉，讓運(yùn)動(dòng)成為了一種習(xí)慣。在以后的活動(dòng)開(kāi)展中，要汲取好的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，彌補(bǔ)存在的不足，使幼兒戶外體育活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富多彩、井井有條，更好地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊曉曉.幼兒園兒童體育游戲活動(dòng)淺析[J].承德民族師專(zhuān)學(xué)報(bào)，2010（04）.
社會(huì)事業(yè)委匯報(bào)材料
今年以來(lái)，在鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，按照鎮(zhèn)黨委、政府提出的工作目標(biāo)和全鎮(zhèn)工作大局，立足本職，扎實(shí)工作，努力為有機(jī)生態(tài)和諧新城鎮(zhèn)建設(shè)作出了自己的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將今年工作和明年打算簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、教育工作：
1、全面規(guī)范學(xué)校管理。進(jìn)一步抓好學(xué)校（幼兒園）安全穩(wěn)定工作，層層簽訂校（園）安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，落實(shí)校長(zhǎng)園長(zhǎng)安全責(zé)任。以“三防”建設(shè)為重點(diǎn)，各校（園）安裝了無(wú)線聯(lián)網(wǎng)報(bào)警系統(tǒng)，在教學(xué)樓走廊、班級(jí)、食堂、餐廳等公共場(chǎng)所安裝監(jiān)控探頭，提升物防技防水平。
2、創(chuàng)辦“數(shù)字化校園”，兩處學(xué)校實(shí)現(xiàn)電子白板教學(xué)，并為教師配備筆記本電腦，教育信息化工作上了一個(gè)新臺(tái)階。
3、實(shí)施校舍安全工程。北__*學(xué)校教學(xué)綜合樓項(xiàng)目于10月25 日順利開(kāi)工。盆泉幼兒園、郭泉教學(xué)點(diǎn)餐廳工程開(kāi)工建設(shè)。
二、民政工作：
1、進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)低保制度。從7月開(kāi)始，對(duì)全鎮(zhèn)農(nóng)村低保進(jìn)行重新審核復(fù)查。今年按照上級(jí)提標(biāo)擴(kuò)面要求，新增低保516人，按照動(dòng)態(tài)管理原則，取消不符合條件78人。
2、五保供養(yǎng)工作進(jìn)一步提高。11月18日，把王家莊敬老院和謝家店敬老院合并，實(shí)施規(guī)范化管理。目前，我鎮(zhèn)入住敬老院集中供養(yǎng)45人，分散供養(yǎng)162人。
3、城鄉(xiāng)困難群眾救助工作扎實(shí)有效。臨時(shí)救助17人次，發(fā)放救助資金4.8萬(wàn)元；協(xié)助申請(qǐng)大病救助143人次，發(fā)放大病救助款264500元，有效地緩解了“因病致貧、因病返貧”的現(xiàn)象。春節(jié)期間發(fā)放救助面粉1100袋、花生油100桶，為困難群眾排憂解難。
4、雙擁優(yōu)撫各項(xiàng)政策全面落實(shí)。春節(jié)、八一期間走訪慰問(wèn)了南邢部隊(duì)、三七二武警中隊(duì)，為14戶傷殘軍人、優(yōu)撫對(duì)象及困難戶及時(shí)發(fā)放冬春救濟(jì)補(bǔ)助物品及慰問(wèn)金24000元。為168名60歲以上復(fù)員軍人申請(qǐng)生活補(bǔ)貼，為8戶特別困難家庭申請(qǐng)臨時(shí)救助，發(fā)放資金16000元。八一前夕，為全鎮(zhèn)義務(wù)兵家庭發(fā)放優(yōu)待金62萬(wàn)元，充分體現(xiàn)了黨委政府對(duì)優(yōu)撫對(duì)象的關(guān)心和幫助。
5、認(rèn)真抓好殘疾人工作。積極為21戶殘疾人危房改造申請(qǐng)資金63000元，解決了他們的住房問(wèn)題。為兩戶殘疾人進(jìn)行坡道改造，發(fā)放輪椅、拐杖等殘疾人輔助器具112件，為他們生活提供方便。
三、計(jì)劃生育工作：
1、加大宣傳力度，營(yíng)造良好的計(jì)生工作氛圍。堅(jiān)持重大節(jié)假日宣傳與經(jīng)常性宣傳相結(jié)合，以全鎮(zhèn)12個(gè)大集為主要宣傳陣地，通過(guò)設(shè)置咨詢臺(tái)、展板、張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、宣傳車(chē)播放錄音磁帶等豐富多彩的宣傳形式，對(duì)計(jì)劃生育法律、法規(guī)進(jìn)行廣泛的宣傳。
2、提高查體率，做好查環(huán)查孕工作，確保長(zhǎng)效措施落實(shí)率。分別在3-4月份和8-9月份進(jìn)行兩次健康查體，增加長(zhǎng)效措施落實(shí)率。
3、認(rèn)真做好人口信息核查，提高統(tǒng)計(jì)合格率。對(duì)全鎮(zhèn)20-45歲的育齡婦女信息進(jìn)行核查，核查8007人，對(duì)所有人員信息進(jìn)行登記。對(duì)正常運(yùn)營(yíng)的590家工商注冊(cè)企業(yè)進(jìn)行育齡婦女信息采集登記。
4、完成了計(jì)生協(xié)會(huì)、流動(dòng)人口、利益導(dǎo)向、社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收等方面的工作。加大社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收力度，結(jié)合區(qū)計(jì)生局開(kāi)展的“百日?qǐng)?zhí)法行動(dòng)”，多方面做工作，完成清理違法生育案件10件。
5、認(rèn)真做好免費(fèi)孕檢及各項(xiàng)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)工作。
四、體育工作：
1、進(jìn)一步完善鎮(zhèn)、村級(jí)文體廣場(chǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施配置。新建文體廣場(chǎng)2處（上結(jié)村、南沙井村），市級(jí)統(tǒng)籌健身工程的7處文體廣場(chǎng)體育器材已發(fā)放到村，8處農(nóng)村健身工程及一處 社區(qū)健身工程的體育器材也將在年底發(fā)放到位，
2、組織各類(lèi)活動(dòng)：參與組織“慶國(guó)慶、體彩進(jìn)社區(qū)文藝匯演”活動(dòng)；組織鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部參加區(qū)教體局舉辦的“國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)”活動(dòng)。
五、衛(wèi)生及食品藥品監(jiān)管工作：
1、順利開(kāi)展了新農(nóng)合籌資工作。
2、加強(qiáng)公共衛(wèi)生服務(wù)，努力做好傳染病防治控制工作。重點(diǎn)抓好學(xué)校食堂、飯店、食品攤點(diǎn)的食品衛(wèi)生管理工作，在做好基礎(chǔ)免疫工作的同時(shí)，努力做好傳染病防控工作。
3、對(duì)60歲以上參合農(nóng)民進(jìn)行健康查體，建立健康檔案。
六、便民服務(wù)中心管理：
10月12日鎮(zhèn)便民服務(wù)中心正式投入使用，中心集中辦公，統(tǒng)一管理，窗口操作，共設(shè)置農(nóng)村財(cái)務(wù)委托、村級(jí)公章、民政優(yōu)撫、勞動(dòng)保障等四大類(lèi)窗口，現(xiàn)有窗口工作人員11人。為使便民服務(wù)中心真正起到便民、惠民作用，從加強(qiáng)管理，完善制度入手，切實(shí)推行首問(wèn)責(zé)任制、一次性告知制、限時(shí)辦結(jié)制和考勤請(qǐng)假等制度，為便民服務(wù)中心的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供了保障。
七、認(rèn)真完成鎮(zhèn)黨委政府交辦的中心工作及包片包村工作。
參與組織了“生態(tài)旅游年啟動(dòng)儀式”、便民服務(wù)中心揭牌儀式、北__*學(xué)校校舍改造工程開(kāi)工儀式及建鎮(zhèn)兩周年慶典儀式等活動(dòng)。認(rèn)真做好所包片穩(wěn)定及其他各項(xiàng)工作。
2013年的工作思路是：以黨的十精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“改善民生，促進(jìn)和諧”為主線，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)、打造有機(jī)生態(tài)和諧新城鎮(zhèn)做出積極貢獻(xiàn)。
一、教育工作：
1、以安全排查為手段，狠抓安全教育與制度落實(shí)，確保校園實(shí)現(xiàn)安全穩(wěn)定零事故。
2、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，大力發(fā)展基礎(chǔ)教育。重點(diǎn)抓好北__*學(xué)校綜合樓、盆泉幼兒園、郭泉幼兒園建設(shè)，確保北__*學(xué)校、盆泉幼兒園校安工程順利完工及郭泉幼兒園改擴(kuò)建工程順利實(shí)施。做好鎮(zhèn)中心幼兒園規(guī)劃建設(shè)，提升學(xué)前教育水平。搞好金晶學(xué)校操場(chǎng)的改建和樓頂維修，以及下莊學(xué)校廁所的改建工程，完成下莊學(xué)校社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)，提升辦學(xué)品味。
二、民政工作：
1、健全規(guī)范社會(huì)救助體系。繼續(xù)加強(qiáng)城鄉(xiāng)低保政策調(diào)控和規(guī)范化管理，加強(qiáng)檔案管事，做到資料齊全，整齊劃一，為信息化建設(shè)打下基礎(chǔ)。在去年底低保普查的基礎(chǔ)上，建立低保核查工作機(jī)制。定期組織人員到低保家庭進(jìn)行核查，確保能進(jìn)能出、應(yīng)保盡保。
2、重點(diǎn)抓好鎮(zhèn)敬老院整合提升，不斷加強(qiáng)和改善老人生活條件和居住環(huán)境，提高集中供養(yǎng)率，積極爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)敬老院。
3、認(rèn)真落實(shí)雙擁優(yōu)撫政策。做好春節(jié)，“八一”期間部隊(duì)的走訪慰問(wèn)，“八一”期間與武警二中隊(duì)搞一次軍民慶八一聯(lián)歡會(huì)。
4、進(jìn)一步對(duì)下莊西庵烈士祠進(jìn)行改建，做好“慈心一日捐”工作。
三、計(jì)劃生育工作：
1、強(qiáng)化責(zé)任，進(jìn)一步夯實(shí)基層工作。完善計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制，堅(jiān)決執(zhí)行“一票否決”制。與41個(gè)村及一個(gè)單位、18個(gè)鎮(zhèn)直部門(mén)、42個(gè)計(jì)生專(zhuān)職員及計(jì)生辦工作人員分別簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任。
2、做好查體工作和村級(jí)隨訪，切實(shí)穩(wěn)定低生育水平。及時(shí)安排每年兩次查體工作，對(duì)重點(diǎn)村進(jìn)行三次查體。對(duì)由于各種原因未查體的及時(shí)隨訪，資料變更及時(shí)到位，確保查體效果。
3、加大社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)的征收力度，努力提高到位率。及時(shí)與計(jì)生局執(zhí)法隊(duì)溝通，結(jié)合每個(gè)違法生育戶的狀況，多方面做工作，力爭(zhēng)提高社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)的征收到位率。
4、加強(qiáng)免費(fèi)孕檢宣傳力度，做到應(yīng)檢盡檢。
四、體育工作：
1、依托本鎮(zhèn)現(xiàn)有的體育設(shè)施和人文環(huán)境，積極爭(zhēng)辦更多有影響、有特色、有效益的體育活動(dòng)。精心打造“全民健身”活動(dòng)品牌，結(jié)合重大節(jié)日組織豐富多彩的群眾體育活動(dòng)，如：乒乓球賽、籃球賽、象棋賽、趣味體育活動(dòng)比賽、爬山以及健步走等體育活動(dòng)。
2、全面推進(jìn)群眾體育健身工程，統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)村體育健身工程，向上積極爭(zhēng)取體育健身器材，做好省級(jí)扶貧健身工程的落實(shí)工作，查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)2013年做到村村都有文體廣場(chǎng)、健身場(chǎng)地，從而推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。
3、在鎮(zhèn)政府駐地規(guī)劃建設(shè)一處大型文體健身活動(dòng)中心，配有健身路徑、乒乓球臺(tái)、塑膠燈光籃球場(chǎng)等設(shè)施，進(jìn)一步活躍本鎮(zhèn)體育活動(dòng)氛圍。
五、衛(wèi)生及食品藥品監(jiān)管工作：
1、嚴(yán)格執(zhí)行新醫(yī)改政策，落實(shí)藥品零差率銷(xiāo)售政策。
2、加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理，保障醫(yī)療安全。
3、著力做好重大疾病預(yù)防控制工作。重點(diǎn)抓好免疫規(guī)劃工作。
4、做好新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作。協(xié)助做好下一年度新農(nóng)合籌資工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)參合率穩(wěn)中有升。
5、重點(diǎn)抓好南__*衛(wèi)生院門(mén)診、病房樓改造項(xiàng)目。
六、便民服務(wù)中心管理：
一、基本思路
按照本次教育督導(dǎo)評(píng)估的反饋意見(jiàn)和縣教育局的要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，我校整改的基本思路是以評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步提升管理水平，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，以“357高效課堂”建設(shè)為抓手，創(chuàng)建課改特色學(xué)校，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，以打造“誠(chéng)信”文化，辦人民滿意的教育為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
二、成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班
組長(zhǎng)：肖xx 副組長(zhǎng)：劉xx
成員：楊xx、梁xx、車(chē)xx、冷xx、梁xx、陳xx、毛xx、王xx
領(lǐng)導(dǎo)班子明確職責(zé)：
肖xx：負(fù)責(zé)整改全面工作；劉xx：具體抓整改工作；楊xx：牽頭教學(xué)教研口工作；梁xx：牽頭德育、校園建設(shè)、環(huán)境衛(wèi)生、各處室工作；車(chē)xx：具體抓教科研、校本培訓(xùn)等工作；冷xx：具體抓教務(wù)組織管理；梁xx：具體抓政教工作；陳xx：具體抓校務(wù)工作；毛xx：具體抓婦委會(huì)工作；王xx：具體抓共青團(tuán)工作。
領(lǐng)導(dǎo)及班子成員要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，明確各自工作的具體內(nèi)容、理清工作思路、出狠招、奇招、實(shí)招，把分管工作抓具體、抓細(xì)致、抓到實(shí)處。要善于動(dòng)腦筋，發(fā)動(dòng)全體教師、激發(fā)全體教師參與到整改工作中來(lái)。整改工作專(zhuān)班在分工的基礎(chǔ)上，要搞好溝通、交流、協(xié)作，群策群力與廣大教師一塊兒，把整改工作抓出實(shí)效。
三、整改內(nèi)容
在本次教育督導(dǎo)評(píng)估中，專(zhuān)家對(duì)我校的各項(xiàng)工作一聽(tīng)二看三查四問(wèn)五訪六診，在肯定成績(jī)的同時(shí)，指出了存在的問(wèn)題。學(xué)校整改專(zhuān)班針對(duì)反饋意見(jiàn)中的問(wèn)題進(jìn)行了對(duì)口梳理匯總，主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)校干部隊(duì)伍配置欠完善。學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師146名、作為九年一貫制學(xué)校，在工作的組織、開(kāi)展、管理、落實(shí)等方面較之其他學(xué)校更具挑戰(zhàn)性、工作的難度大，需要一支力量雄厚的干部隊(duì)伍來(lái)牽頭落實(shí)。由于工作調(diào)動(dòng)、疾病等原因，xx三中現(xiàn)有校級(jí)干部2名，不能適應(yīng)現(xiàn)有學(xué)校規(guī)模的需要。
2、“誠(chéng)信”文化的學(xué)校文化尚需提煉和滲透。學(xué)校文化以“誠(chéng)信”為主題，切合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，定位恰當(dāng)。但評(píng)估團(tuán)在查閱相關(guān)檔案資料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不同的材料中，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念的闡釋出現(xiàn)了不同的注解。學(xué)校在學(xué)科教學(xué)、活動(dòng)組織開(kāi)展、校園文化建設(shè)等方面未能很好地體現(xiàn)“誠(chéng)信”這一主題。
3、青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度不夠。評(píng)估團(tuán)在深入課堂教學(xué)聽(tīng)課期間，發(fā)現(xiàn)提供評(píng)估課的青年教師在課堂教學(xué)中，在文本的解讀、目標(biāo)的定位、重難點(diǎn)的處理落實(shí)、教學(xué)方式的運(yùn)用等方面存在問(wèn)題。
4、校園環(huán)境的整治留有死角。評(píng)估團(tuán)在查看校園環(huán)境時(shí)，發(fā)現(xiàn)廁所外花壇破損、文化墻東側(cè)的活動(dòng)區(qū)地勢(shì)凹凸不平，有較為嚴(yán)重的積水現(xiàn)象。
5、教學(xué)管理規(guī)范性不強(qiáng)，教育科研創(chuàng)新性缺乏。就查閱的檔案資料和教師的常規(guī)情況來(lái)看，教師的導(dǎo)學(xué)案超前現(xiàn)象嚴(yán)重，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，有的教師就已經(jīng)完成了一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案，而且已經(jīng)使用過(guò)的導(dǎo)學(xué)案上缺乏個(gè)性化修改的痕跡。學(xué)校教務(wù)處在常規(guī)檢查、教研組在導(dǎo)學(xué)案周簽閱上都沒(méi)有指出存在的問(wèn)題。集體備課記載和教研記載流于形式，沒(méi)有圍繞集體備課和教學(xué)研究來(lái)進(jìn)行。
6、學(xué)校配套設(shè)施建設(shè)不完善。按照有關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)該飲用符合水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的自來(lái)水，目前，xx三中1000多師生仍然在飲用自備的地下水，給師生的健康和安全帶來(lái)隱患。
四、整改具體措施
根據(jù)教育局督導(dǎo)室對(duì)我校督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收的反饋意見(jiàn)，為更好推進(jìn)我校教育教學(xué)工作深入地開(kāi)展，我校及時(shí)召開(kāi)校務(wù)會(huì)和全體教師會(huì)，幷通報(bào)督導(dǎo)評(píng)估組反饋意見(jiàn)，就取得的成效和存在的問(wèn)題進(jìn)行了梳理和反思，針對(duì)以上存在的六點(diǎn)問(wèn)題，特制定如下具體整改措施：
1、積極向上級(jí)反映情況，主動(dòng)推薦后備人選，完善學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)，為維持學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)創(chuàng)造條件。城關(guān)三中原有校級(jí)干部6名，XX年秋，因工作調(diào)動(dòng)調(diào)出 3名，因病退養(yǎng)1名，現(xiàn)實(shí)有2名校級(jí)干部在崗主持工作，實(shí)際缺編至少3名。鑒于此種情況，XX年秋學(xué)校已經(jīng)數(shù)次向上級(jí)反映，鎮(zhèn)中心也已經(jīng)向教育局做了匯報(bào)，上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)充分了解我校的當(dāng)前實(shí)情，幷正在著手解決。目前，學(xué)校在現(xiàn)有的中層級(jí)人員中，調(diào)整3名履行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，負(fù)責(zé)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)，學(xué)校的正常工作基本按部就班地開(kāi)展，日常事務(wù)基本不受影響。當(dāng)然，學(xué)校仍然積極反映，爭(zhēng)取早日促成上級(jí)組織的批文，使學(xué)校的班子隊(duì)伍建設(shè)得到完善。責(zé)任人：肖xx
2、當(dāng)前，各級(jí)部門(mén)大力提倡辦特色學(xué)校、特色教育。xx三中以此為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“誠(chéng)信”文化為主題，這一點(diǎn)已經(jīng)得到全體師生及上級(jí)部門(mén)和督導(dǎo)評(píng)估組的認(rèn)可。下一步，我們將圍繞“誠(chéng)信”做文章，辦出“高端、大氣、上檔次”（黃局長(zhǎng)語(yǔ)）的特色學(xué)校、特色教育。首先，我們要統(tǒng)一思想。對(duì)各類(lèi)材料中的相關(guān)闡釋進(jìn)行檢閱，做到統(tǒng)一口徑，不產(chǎn)生歧義、曲解。其次，加大宣傳力度，真正讓“誠(chéng)信”的理念進(jìn)駐師生的思想。其三、課堂教學(xué)和學(xué)科教學(xué)中滲透“誠(chéng)信”教育，幷認(rèn)真總結(jié)工作中的做法，形成地方教材。其四、把“誠(chéng)信”教育常態(tài)化，融入師生活動(dòng)中。共青團(tuán)、少先隊(duì)圍繞“誠(chéng)信”開(kāi)展系列講座和教育活動(dòng)，節(jié)慶日舉辦以“誠(chéng)信”為主題的慶典演出，校內(nèi)刊發(fā)以“誠(chéng)信”為主題的墻報(bào)，班級(jí)組織學(xué)生辦“誠(chéng)信”為主題的手抄報(bào)。教研組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)舉辦以“誠(chéng)信”為主題的相關(guān)活動(dòng)（語(yǔ)文組可以舉辦演講賽、作文賽等）。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去，xx三中一定會(huì)把“誠(chéng)信”這個(gè)品牌做大、做強(qiáng)、做出名氣。責(zé)任人：劉xx。
3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)力度。目前，學(xué)校教師隊(duì)伍呈現(xiàn)斷代趨勢(shì)，學(xué)科配套也面臨挑戰(zhàn)，形勢(shì)要求我們必須把青年教師的培養(yǎng)作為學(xué)校師資隊(duì)伍持續(xù)良性發(fā)展的重點(diǎn)工作。首先對(duì)全員教師進(jìn)行摸排，從年齡、教師素質(zhì)等方面進(jìn)行分類(lèi)，再結(jié)合中心學(xué)校的“青藍(lán)工程”在教師中結(jié)成幫帶對(duì)子，綁帶教師從常規(guī)入手，逐項(xiàng)進(jìn)行跟蹤綁帶。學(xué)校將對(duì)這類(lèi)教師實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，學(xué)期結(jié)束時(shí)依據(jù)相關(guān)辦法進(jìn)行考核定級(jí)。另外，學(xué)校將加大對(duì)青年教師的管理，出臺(tái)相關(guān)制度，讓這項(xiàng)工作的落實(shí)能夠在制度上得到保證，以規(guī)范、科學(xué)的管理正面引導(dǎo)、激勵(lì)青年教師自覺(jué)成長(zhǎng)。責(zé)任人：冷xx。
4、整治校園環(huán)境，為師生營(yíng)造怡人的工作生活氛圍。在均衡發(fā)展的促進(jìn)下，xx三中的校容校貌、軟硬件設(shè)施都有了明顯的變化。由于均衡發(fā)展的迎檢工作時(shí)間倉(cāng)促、工作面大，加之校園內(nèi)還有幾處工程仍處于施工階段，導(dǎo)致校園環(huán)境的整體整治方面留有死角。如：廁所外的花壇破損現(xiàn)象嚴(yán)重、文化墻東側(cè)的活動(dòng)區(qū)有積水等。針對(duì)這些后患，學(xué)校積極部署，著手行動(dòng)進(jìn)行整治。在督導(dǎo)評(píng)估工作組結(jié)束對(duì)我校的評(píng)估工作后的第二天，學(xué)校就與有關(guān)施工隊(duì)進(jìn)行聯(lián)系，當(dāng)天施工工人就進(jìn)駐校園開(kāi)始拆除整修廁所外的花壇，一周之內(nèi)，和校園其他處的花壇風(fēng)格保持一致的新花壇就修好了。為了排除文化墻東側(cè)活動(dòng)區(qū)的積水，幷消除以后的積水隱患，施工工人在活動(dòng)區(qū)外的北側(cè)深挖了一個(gè)蓄水池，再?gòu)姆e水的活動(dòng)區(qū)開(kāi)挖了一條排水溝，把積水區(qū)的水引流到蓄水池。同時(shí)，我們組織5—9年級(jí)學(xué)生，對(duì)容易積水的區(qū)域進(jìn)行了平整，徹底消除了隱患。責(zé)任人：梁xx。
5、強(qiáng)化教學(xué)管理的科學(xué)性、規(guī)范性。學(xué)校將從實(shí)際出發(fā)，在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前實(shí)情，在計(jì)劃和導(dǎo)學(xué)案的規(guī)范性上下工夫，把這些基礎(chǔ)工作抓到位。我們將以表格的形式規(guī)范計(jì)劃和導(dǎo)學(xué)案。各學(xué)科在操作中根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行微調(diào)。導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)要突出實(shí)用性，可操作性，超前一周編寫(xiě)，要發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，教務(wù)處組織教研組做好過(guò)程的監(jiān)管。導(dǎo)學(xué)案周簽閱和常規(guī)月檢查要起到促進(jìn)作用。教研組長(zhǎng)圍繞教研專(zhuān)題、小課題研究、課例研究等記載，備課組長(zhǎng)圍繞集體備課記載（目標(biāo)的定位、重難點(diǎn)的確定、完成目標(biāo)的方法途徑、落實(shí)重難點(diǎn)的手段策略、疑點(diǎn)知識(shí)的處理等）。教科室將加強(qiáng)校本培訓(xùn)的工作力度，要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，要把提高教師的教學(xué)技能作為重點(diǎn)，指導(dǎo)教師制作課件，運(yùn)用電子白板，整合優(yōu)勢(shì)教育資源，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)校還要利用好現(xiàn)有其他教育教學(xué)設(shè)施，發(fā)揮這些教學(xué)設(shè)施的功能，讓其更好地服務(wù)于教學(xué)。責(zé)任人：楊xx。
6、學(xué)校將進(jìn)一步完善相關(guān)配套設(shè)施。由于歷史原因和地理位置原因，xx三中1000多師生長(zhǎng)期飲用地下水，按照相關(guān)規(guī)定，不符合要求，給廣大師生的身體和安全留下隱患。學(xué)校也多次以各種形式向上級(jí)有關(guān)單位反映過(guò)，但直至今日，這個(gè)問(wèn)題仍然沒(méi)有得到根本解決。借本次督導(dǎo)評(píng)估的機(jī)會(huì)，我們將再次把校園內(nèi)的水改工作提上議事日程。我們將本著“上級(jí)撥一點(diǎn)，內(nèi)部籌一點(diǎn)”，計(jì)劃籌措20萬(wàn)元左右資金，在今年內(nèi)把水改工作落實(shí)到位，讓全體師生飲用上衛(wèi)生、安全的自來(lái)水。
