時間：2022-02-26 22:46:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇農村健康教育總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞 傳染病 防病知識 健康教育
目前，傳染性疾病仍然是嚴重危害農村居民健康的常見疾病，為貫徹落實“萬名醫師支援農村衛生項目工程”精神，幫助提高農村居民衛生知識水平，增強防病意識，提高健康水平，筆者采取隨機抽樣調查的方法，對4種重要傳染病的防病知識掌握情況及健康教育需求進行問卷調查，共完成對600名農村居民的調查，現總結報告如下。
資料與方法
調查病種：自行設計調查問卷，以肺結核、乙型病毒性肝炎、細菌性痢疾、艾滋病4種傳染病為調查病種。
調查項目：疾病的傳播途徑、主要患病表現、預防措施、健康教育需求四方面。
調查方法：采取隨機抽樣方法，以定西市安定區口鎮農村、集貿市場18～65歲居民作為調查對象，由調查員根據調查問卷的內容，進行面對面問答調查。共發放問卷612份，收回有效問卷600份。
評價方法：①對4種傳染性疾病防病知識的掌握情況：從對傳播途徑、患病表現、預防措施等三個方面的掌握程度進行評價。對傳播途徑：分準確回答、部分知曉、完全不知曉三種情況。對患病表現：分主要表現知曉、個別癥狀知曉、完全不知曉三種情況。對預防措施：分基本知曉、部分知曉、完全不知曉三種情況。②健康教育：分需求和不需求兩種情況。
資料處理：所有數據錄入計算機，用Excel2003進行統計分析。
結果與分析
統計得出，600名農村居民對傳播途徑的準確回答率由高到低分別是：細菌性痢疾(95.0%)、肺結核(56.7%)、乙型病毒性肝炎((37.3%)艾滋病(29.0%)；對預防措施的基本知曉率由高到低分別是：細菌性痢疾(70.0%)、肺結核(53.0%)、乙型病毒性肝炎((41.0%)艾滋病(23.0%)；對防病知識健康教育需求次序依次為：乙型病毒性肝炎(97.7%)、肺結核(90.3%)、艾滋病(74.0%)、細菌性痢疾(71.0%)。見表1。
討 論
傳染性疾病是人類生存的主要敵人之一，掌握其傳播特點及預防措施是人類戰勝該類疾病的主要手段。長期以來，經過各級醫療單位和醫務人員的艱苦努力，我國廣大農村居民對傳染病防病知識的掌握水平有了很大提高，傳染性疾病的控制有了很大進展。但不容忽視的是，傳染性疾病的控制仍然任重而道遠，面臨著嚴峻的考驗。特別是在農村地區，由于經濟文化相對落后，人們對疾病的認識水平和干預能力相當有限，傳染性疾病仍然嚴重地威脅著人們的健康與生存。掌握傳染性疾病的預防知識，對傳染性疾病的預防與控制有著極其重要的意義。此次調查發現，人們對肺結核、細菌性痢疾等疾病的防病知識相對豐富，基本掌握其預防措施的超過一半。而對乙型病毒性肝炎、艾滋病等疾病的知識則相對貧乏。但總體而言，能夠準確回答疾病的傳播途徑、患病后主要表現、預防措施的人群比例則偏低。
傳染病防病知識健康教育需求大，即使對最常見的細菌性痢疾的防病知識健康教育需求仍達71%。對乙型病毒性肝炎防病知識健康教育需求竟高達97.7%。
城市社區大眾健康教育的常見內容①慢性非傳染性疾病的社區防治：高血壓、糖尿病、腦卒中等慢性非傳染性疾病已經成為我國城市居民重要的致死、致殘原因，嚴重威脅人們的健康和生命，因此，慢性病的防治知識是城市社區大眾健康教育的常見內容。通過社區健康提倡健康的生活方式，控制危險因素，普及慢性病防治知識，提高自我保健能力，增強居民從醫意識和提高對社區衛生服務的利用。②防范新老傳染病：隨著國內外不同地區之間交往的快速增加，以及城市人口擁擠等多種原因，出現了一些如艾滋病等新傳染病，同時一些像結核等舊的傳染病也死灰復燃，對居民的健康構成嚴重威脅，應加強對新老傳染病的傳染源、傳播途徑及防治方法的宣傳教育。③加強安全教育，防止意外傷害：當前城市中交通事故、自殺等是造成青少年死亡和病殘的最常見原因。因此，應積極教育居民日常要提高自我保護意識，防止意外事故的發生。④進行家庭健康知識教育：包括家庭飲食衛生與營養、家庭急救與護理、居室環境衛生知識、生殖健康教育、家庭心理衛生教育等內容。⑤其他：包括社會衛生公德與衛生法律法規教育等。
城市社區大眾健康教育的常見形式①發展社區衛生服務中的健康教育。主要通過如下途徑：對社區主要疾病的高危人群進行監測及有針對性的健康教育。為社區駐地單位(學校、工廠、機關等)開展定向健康教育服務；利用兒童計劃免疫等機會開展兒童家長的集體教育。②利用社區各種傳播渠道，普及醫學科學知識。積極爭取當地報社、電臺、電視臺等新聞單位的支持與配合，向群眾普及醫學科學知識。建立固定的宣傳陣地，如衛生宣傳櫥窗、宣傳欄等，定期進行更換。組織社區文化、教育積極分子開展健康教育和全民健身活動。利用街道老年活動室、文化活動站開展健康教育活動與培訓。③建立健康教育示范小區或家庭：在社區大眾健康教育中抓好典型、以點帶面是健康教育常用的一種有效的工作方法。④其他：借助當地城市愛國衛生運動等時機進行健康教育活動。
農村社區大眾健康教育的常見內容①農村常見疾病防治的宣傳教育：由于農村的生活條件相對較差，群眾文化水平相對較低，衛生知識和保健意識比較缺乏，因而各種疾病的發病率都比較高，病死率也高于城市居民。②改變農村不良衛生習慣、普及衛生知識： 通過大眾健康教育，指導農民科學地安排衣食住行，合理地攝取營養、堅持有益于健康的文體活動，逐步擯棄幾千年來遺留下來的不良衛生習慣，建立起文明、科學、健康的生活方式。③農村環境衛生與環境保護：不良的衛生環境是影響農民健康的重要影響因素，農村健康教育工作中要加強衛生要求和衛生技術指導，重點抓好村宅建設衛生、飲水衛生、糞便處理、消滅四害、保護環境、控制環境污染等方面的健康教育。④健康觀念與衛生法制教育：在農村健康教育中可宣傳、普及新的健康觀和大衛生觀念，動員農民積極參與初級衛生保健，合理利用衛生服務；并且宣傳黨和政府的方針政策，開展衛生普法工作。
農村社區大眾健康教育的常見形式①開發利用農村傳播媒介和渠道：我國農村地域廣闊，各地生活條件和文化習俗千差萬別。健康教育工作應做到因地制宜，除了廣播、電視、錄像、衛生宣傳欄等廣泛覆蓋的傳播媒體外，還應采用多種具有農村特色，如有線廣播、順口溜、地方戲曲、農民技術學校、文化活動站、傳統民族節日或活動等進行大眾健康教育。②培訓家庭保健員：培訓家庭中的成員具有相應的健康知識，通過他們再影響家庭其他成員。③尋求發揮當地政府的作用：大眾健康教育要尋求和發揮當地政府的作用。④抓好城鄉結合部和流動人口的工作：城鄉結合部和流動人口由于其特殊性，往往是農村健康教育中比較容易被忽視的，要加強這方面的健康教育工作。
社區大眾健康教育的流程管理
社區大眾健康教育流程管理的重要性大眾健康教育由于面對的是社區群體，而且形式多樣，而不是簡單的一對一的教育，所以，按照流程進行管理，這是非常重要的。
社區大眾健康教育流程管理的基本內容下面以大眾健康教育中的健康講座為例進行介紹。
確定健康講座的主要流程 ①確定講課內容，可根據疾病控制中心的要求確定講課內容或者自選主題。②聯系主講老師，主講老師應在講課內容方面有一定的權威。③與居委會衛生干部聯系，告知培訓內容，確定時間、地點。④配合居委會向社區居民發放講座通知。⑤培訓當天配合居委會或街道做好會場布置。⑥講座開始前做好簽到，簽到的同時發放調查問卷。⑦講座現場拍攝照片。⑧講座結束后回收調查問卷并整理培訓相關資料。⑨進行講座的小結，并把小結、照片、簽到表等存檔。
確定健康講座的流程圖和控制環節健康講座的流程圖可總結如下(見圖1)。
根據以上流程圖，控制環節主要包括以下內容：第一，選擇講課主題，即應根據疾病多發季節或新穎話題選定講課主題；第二，通知環節，以多種形式至少提前10天通知社區居民；第三，講座環節，準備好會場及相應設備，做好簽到和發問卷后進行講座。
確定健康講座的評估指標：①講座新穎性、科學性、實用性、可行性；②通知的及時性，通知覆蓋面；③出席率和出席對象；④通過問卷調查居民對講座的滿意度；⑤每年講座不能≥10次并有相應的存檔記錄。
附：社區開展大眾高血壓與飲食健康講座1例
某社區經過調查后發現高血壓是該社區的主要健康問題之一，因此社區衛生服務中心結合實際情況，確定在該社區開展高血壓防治的系列健康講座，其中下個月準備進行高血壓與飲食的健康講座。
【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2012）11-0529-01
醫院健康教育是整個醫療衛生工作的重要組成部分，也是護理事業發展的一個新方向，它推動了醫院從單純的治療、護理功能轉化為預防、康復、健康保健等綜合功能。它的發展和運用在治療上滿足了患者及家屬對疾病、康復、健康知識的需求，同時也在促進醫療效果、降低致殘率及疾病復發率、提高人類健康水平等方面取得了一定成效。我院為二級甲等醫院，住院病人大多來自農村，而農村病人受傳統觀念影響較深，思想保守，文化水平偏低，信息來源較窄，健康教育工作滯后存在不少有待解決的問題，這對各種疾病的發生有很大影響。現將多年臨床工作經驗總結如下：
1 進行健教育康的方式
1.1健康教育簡方
醫院開展健康教育的一般形式是依靠固定宣傳牌、黑板報、畫廊、宣傳單及醫生病人座談等形式。這些方式普及衛生知識雖有一定效果，但較局限，只有那些來醫院看病的病人才能獲得，知識面也較窄，邊遠地區和不來醫院的人群往往受不到教育。針對農村患者文化水平較低，接受新生事物的能力差的特點，我院印制了圖文并茂、通俗易懂的宣傳手冊，購置了相關的錄像帶及光盤。農村病人住院后，責任護士做入院宣教，幫助適應住院環境。根據這種情況，我院把一些常見病、多發病、慢性病的預防、治療、康復編寫成冊，印成健康教育簡方，如：《預防紅眼病》、《高血壓的防治》、《嬰幼兒腹瀉》、《預防感冒》和《腹瀉病防治》等。相關疾病的患者入院后在治療和護理過程中對患者及家屬由相關醫務人員不定時進行講解，做到不斷強化直到理解為止。同時對同病室邊遠地區和不來醫院的人群也能受到相關的健康教育。
1.2隨機性教育。在護理實踐中，我們針對農村患者個體特點進行隨機和有的放矢的健康教育。
1.3示范性教育。在健康教育中，對某些方法、操作進行示范和糾正，如：頸椎病的運動療法、簡易呼吸操、母乳喂養等，在演示操作的同時給予病人反復練習的機會，并給予個別指導直到學懂為止。
2 住院健康教育的內容
2.1嚴把入院宣教關 由接診護士向患者及家屬詳細介紹醫院的環境、管理制度、作息時間及陪護的注意事項及主管醫生、責任護士等，消除患者的陌生感，使其適應住院氛圍。入院時要留下病人的詳細通訊地址、電話。為預防聯系不到病人，還要留下聯系人的詳細地址、電話，以備出院后繼續進行健康指導
2.2 在住院期間由護士通過健康教育向患者及家屬介紹有關疾病發生的原因，幫助患者認識和改變不良行為，了解疾病的治療方法、護理措施及如何預防疾病復發等知識。語音應簡明扼要、通俗易懂，使家人對患者的病情有初步的認識并親身參與患者住院過程中的所有護理過程，以掌握基本的護理知識，為以后的家庭治療和護理打好基礎。
2.3 用藥宣教：向患者及家屬詳細介紹藥物的名稱、劑量、方法、注意事項及不良反應等，使患者心中有數，配合治療。在病情需要和療效基本相同的情況下，優先使用《合作醫療基本藥物目錄》內的藥物，嚴禁大處方。中藥湯劑統一由醫院煎熬或由患者家屬按健康教育卡內的“中藥的正確煎法”煎熬。炎熱的夏季，熬好的中藥還要防止變質等。
2.4特殊檢查前后宣教：向患者說明入院后需要做常規檢查，如血、尿、便常規檢查，肝、腎功能、透視、照相及心電圖等檢查，并介紹常規檢查的目的和注意事項
3 注重信息反饋和效果評價
3.1 注重實效。 通過交談和觀察判斷教育對象疾病知識水平有無提高，心理狀況有無改善，不良行為有無改變，從而不斷健康教育的內容和方式。
按照市、區健康教育的工作意見，結合我社區居民實際情況及我站工作特點，工作總結如下：
一、加強組織領導，完善健全健康教育組織網絡，做到健康教育有專人管理。
及時調整健康教育領導聯系小組，健全健康教育宣傳員網絡，組織健康教育知識培訓，確保健康教育任務落實和健康知識的傳播。
二、做好宣傳教育，提高居民健康意識。
利用黑板報、宣傳欄等工具定期進行保健科普知識、健康教育等知識宣傳。
1、利用宣傳欄等宣傳工具，定期更換保健科普知識、計劃生育知識、健康教育圖片等進行衛生知識教育6期。在社區內進行計劃生育、生殖保健、保健科普知識板展宣傳。
2、針對老年人、婦女、青少年等不同對象分別請社區醫院的醫生舉辦健康知識講座12次，參加人數150余人；制作宣傳標語8塊。
3、開放老年活動室、文化室。增訂有關報刊雜志，開展讀報活動，增加居民衛生健康知識。
4、關注慢性病的健康教育活動，將宣傳手冊分送到居民手中。讓更多的人認識到，要擁有健康體魄，必須變被動治病為主動防病，自己為自己的健康負責，做健康的主人。在開展“防病治病”健康教育的同時，還注意對居民進行抵制“”、破除“迷信”等身心健康方面的宣傳教育。使居民提高自我防護意識和能力。
三、充實健教宣傳員隊伍，聘請市三醫院專家對社區老年人、婦女、青少年進行健康知識講座，義診2次，提高居民自我防病能力5次。
四、組織2次衛生健康知識書面測試，知曉率達95%以上。
組織一次居民個體健康行為抽查和檢測群體健康行為及個體健康行為，形成率均保持在80%以上。
五、通過健康教育，發放各類健康教育處方、健康教育宣傳單等共計2萬余份，創造“人人關心健康，人人促進健康”的氛圍，收到了良好的效果。
六、組織開展有益的宣傳活動，組織開展宣傳衛生方面的現行政策，合作醫療，城鎮居民保險，城鎮職工保險等各項活動，組織各類公眾健康咨詢活動等，使居民養成良好的衛生習慣和健康行為及對家庭個人的綜合質量和素質。
七、加大禁煙力度。
廣泛宣傳對人體危害的宣傳，使人們意識到的可惡。
總之，通過這些活動的開展有力的促進了社區和群眾魚水關系，很好的提升了居民保護自己和家人健康知識，防范措施及自我調理身體，自我檢測疾病的能力。希望以這項活動為契機，通過社區組織，社區衛生服務站的網絡聯系，多組織一些有益于居民的活動，挖掘社區人才，培養更多的參與社區活動的各類專業人員，更多的為社區服務。
村級健康教育工作總結
根據上級衛生行政部門對今年農村健康宣教的精神，院領導高度重視，制定完善的工作計劃，投入部分經費，成立領導小組，由工會主席分管負責，布置任務，分工明確并利用責任醫生、鄉村醫師例會和職工業務學習會議對醫療隊伍進行業務培訓學習，確定防保科為職能科室，對轄區內的各種人群開展針對性健康宣教活動，在今年的活動中，取得了較為滿意的效果，為改善轄區居民生活環境，提高生活質量，增強防病意識，逐漸縮小城鄉間衛生差距，促進農村經濟發展作出巨大貢獻。
一、健康宣教陣地建設概況
目前村衛生室有宣傳欄18處，衛生院黑板報2處，醫院內設置專門健康宣教欄3處，
二、村健康宣教主要作法
充分利用衛生網絡和責任醫師隊伍對轄區內的村居、學校、通過健康講座，面對面個人健康咨詢、黑板報、宣傳欄、分發健康宣教資料等多種形式，開展針對性的健康宣教活動。
1.加強健康宣教隊伍的建設。配合上級部門深入村開展面對面的健康宣教，17家村衛生室責任醫生組成的慢性病健康咨詢和健康干預隊伍。
2.加大健康宣教專項經費投入。為了今年的健康宣教工作真正起到能為轄區居民增強各種衛生知識，加深印象。健康教育處方15種。其它針對性的宣傳單1種，播放針對常見病、慢性病、傳染病防治健康宣教視頻6種。
3.積極開展健康宣教“三進”活動。
一是重點開展農村慢病健康宣教。
針對慢性病專門多次開展高血壓、糖尿病、發放宣傳資料2000多份。2011年針對60歲以上老人及其它人群，開展慢性病、常見病防治及科學防病等健康講座及咨詢活動3次，責任醫生在平時下村慢病隨訪中在各村張貼宣傳欄、出黑板報，通過戶外展板，分發健康宣傳資料，面對面健康干預等多種形式開展健康宣教活動。
二是重視對學校的健康宣教。
2011年共開展大型室外主題健康宣教活動1次。宣教內容包括：
4.25預防接種日宣傳、高血壓日宣傳。并出宣傳欄
8期。
三、居民健康行為得到了很大的改善。
1、居民衛生意識得到提高。
2、居民個人習慣得到了提高。
3、家居環境、衛生環境得到了改善。
四、存在不足：
1、健康教育工作計劃不明確，完成健康教育講座數量過少。
2、健康教育經費、設備、工作場所不足，不能適應創衛健康教育工作的需要。
五、下半年的工作計劃
1、進一步完善健康教育工作制度明確職責
2、加強村級健康教育宣傳陣地建設。按規范設立健康教育宣傳欄并定期更換宣傳內容。
3、加強控煙宣傳和健康教育工作力度，開展多種形式的健康教育宣傳、健康咨詢活動，編印和分發多種健康教育宣傳資料，進一步提高村民對健康教育工作的認識程度、健康知識知曉率和行為形成率。
4、加強學校健康教育工作的檢查和業務指導，普及學生健康知識和健康行為。
5、進一步規范醫院健康教育工作，加強醫務人員健康教育專業知識培訓，提高病人健康意識和防病知識。
6、認真搞好本單位健康教育信息的報送及檔案管理工作。
村級健康教育工作總結
我街道健康教育在街道委街道政府的正確領導，在區愛衛辦的直接領導，及在上級有關部門的大力支持下，按照國家健康教育的工作方案指示精神，在全街道范圍內，認真廣泛開展健康教育，使群眾的健康知識知曉率大大提高，健康教育工作與精神文明建設齊頭并進，取得了較好成效，現將2009年我街道的健康教育工作總結如下：
一、切實加強領導
為使健康教育工作順利地開展，街道成立有健康促進行動領導小組，組長、副組長均由街道主要領導擔任，成員由相關的單位負責人組成。做到組織機構完善，各級責任落實，健康教育工作自始至終有人抓有人管。
二、充分認識到進行中小學生健康教育的重要性
當今世界科學技術飛速發展，國際競爭日趨激烈，我們要實現中華民族的偉大復興，就必須努力培養同現代化相適應的“四有”人才，良好的身體素質是人的全面素質中的重要組成部分。根據中小學生生理、心理發展特點，運用有關健康教育方法和手段，提高學生的健康衛生知識的知曉率和健康衛生行為的形成率，培養學生良好的身體素質，促進了中小學生身心全面和諧發展和素質的全面提高。
三、健康教育真正落到實處
街道愛衛辦落實健康教育工作由街道統一安排部署，街道衛生院落實了從事健康教育的兼職人員，各中小學指定一名教師兼職健康教育，改變了過去健康教育工作難以落到實處的局面。
四、定期出版衛生健康宣傳欄
村（居）委會、中學、中心小學、衛生院設置了布局合理的衛生健康宣傳欄，衛生院每月統一出版宣傳衛生知識內容，村（居）委會、學校等每季度出版健康教育相關知識，宣傳怎樣預防傳染性疾病、講衛生、除“四害”、吸煙危害健康等等知識，宣傳的內容做到通俗易懂，合情合理合時。
五、抓好各類衛生知識的宣傳
我街道針對
“世界防治結核病日”，“世界衛生日”，“中國計劃免疫宣傳日”，“世界糖尿病日”等衛生紀念日開展相關的專題咨詢宣傳。使群眾對這些節日有了相當的認識，對相應的疾病、項目進一步加深了認識。
六、認真開展中小學校的健康教育課
各中小學校繼續開展健康教育課，對中小學進行健康教育，再通過學生對其家人進行相應的宣傳，起到教育一個帶動一戶的效果。各中小學校開設了健康教育課，開課率100%，做到了有師資、有課本、有教案、有課時、有評價。學生健康知識知曉率和健康行為形成率分別達到85%和80%以上。
七、針對傳染病作相關防護指導宣傳
衛生室工作計劃范文一
健康教育工作是我站街村衛生室的一項重要工作內容，為了更好的貫徹落實《公共衛生服務項目考核辦法》相關工作要求，進一步完善我村健康教育與健康促進工作體系，在轄區內普及健康知識，提高居民健康水平，制定了20xx年健康教育工作計劃，內容如下:
一、主要工作任務
依 照健康教育工作規范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務。圍繞甲 型流感、艾滋病、結核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結合各種衛生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展世界結核病日、世界衛生日、全國預 防接種日、防治碘缺乏病日、世界無煙日、世界艾滋病日等各種衛生主題日宣傳活動。繼續做好針對村民的艾滋病結核病防治項目宣傳.根據《突發 性公共衛生事件應急預案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突發公共衛生事件的能力。加強健康教育網絡信息建設，促進健康教育網絡信息規范 化。加強健康教育檔案規范化管理。
二、主要工作措施
1、舉辦健康教育講座
每季度定期開展健康教育講座，全年不少于4次。依據居民需求、季節多發病安排講座內容，按照季節變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內容。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發放相關健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。
2、開展公眾健康咨詢活動
利用世界防治結核病日、世界衛生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區重點健康問題，開展健康咨詢活動，并根據主題發放宣傳資料。
3、辦好健康教育宣傳欄 定期對健康教育宣傳欄更換內容。每年度不少于6次。將季節多發病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。
4、發揮取閱架的作用
衛生室設健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費索取。
三、健康教育效果評估
對轄區1%的人口科學規范的進行一次健康知識知曉、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內容的健康教育效果評估。設計健康教育調查方案、調查問卷、評估總結等工作。
五、健康教育覆蓋
計劃于20xx開展的健康教育講座、公眾健康咨詢活動、發放健康教育資料等工作的受教育人數覆蓋轄區人口的50%以上，爭取讓更多的居民學習到需要的健康知識，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力，促進人們養成良好的衛生行為習慣。
衛生室工作計劃范文二
20xx年我村衛生室各項工作，將在鎮衛生院、村委以及上級業務部門的正確領導下，緊緊圍繞全鎮衛生工作會議精神和2013年度各項工作任務，進一步加強業務學習及加大衛生工作宣傳力度，確保我村衛生工作各項任務指標全面落實，現將工作計劃提出如下：
一、行政管理：
1、年初有工作計劃，年中有自查報告和半年總結，年終有總結和考核自查報告。
2、每月向上級領導匯報工作一次，各種制度上墻，按時完成各種材料上報工作。
3、使用統一的基本醫療、疾病預防控制、婦幼保健、健康教育、等工作登記表、卡、冊、檔案規范管理。
4、積極開展新型農村合作醫療宣傳及醫療服務工作，積極參加藥品統一代購及鄉村一體化管理。
5、按時參加例會及業務學習培訓，并作好學習筆記。
二、疾病預防控制
1、認真作好疾病預防控制的健康教育宣傳工作，嚴格執行傳染病防治法，按時上報疫情，報告率100%，嚴防傳染病的發生及爆發流行。
2、計劃免疫工作：按時通知和督促接種對象進行疫苗接種，按計劃完成各苗的接種任務。
3、積極參加上級安排的計劃外各種疫苗活動。
4、按時完成上級布置的各項任務。
5、認真作好結核病人治療的全程督導，督導率100%。
6、及時上報本村死亡人員、發熱病人。
三、婦幼保健工作
1、及時準確上報本村的孕婦數及出生情況，認真填寫及開展高危孕婦的篩查，確保各項任務指標的全面完成。
2、認真做好婦幼衛生知識及降消項目的宣傳工作，村宣傳覆蓋面達100%，孕婦知曉率100%(外出除外)。
3、按時準確上報各種報表，資料存根等進行歸檔保存。
4、做好孕產婦的轉診工作。
四、醫療工作
1、遵守職業道德和醫德醫風規范以及村衛生室的各項管理制度，嚴格按照操作規程開展醫務服務工作。
2、處方書寫規范，用藥、收費合理，配伍正確，并有病情和治療記錄。醫療垃圾及時正確處理并完善記錄備查。
3、熱情接待病人，不得推諉病人和拒絕出診，做好病人的轉診工作。
4、做好農村新型合作醫療工作的宣傳動員工作，讓農民得實惠。
5、認真執行基本藥物制度和藥物零差價銷售。
五。健康教育
1、認真做好本村的健康教育和健康咨詢工作，制定好全年的健康工作安排，做到工作有計劃，做后有總結。
2、針對重點人群有針對的慢性病進行講解，讓老百姓了解一些慢性病和常見病的預防和治療情況。
3、對季節性的疾病做好預防工作，特別是一些具有傳染性的疾病，讓老百姓增強傳染病的認識和懂得一些防治知識。
一、建立組織機構，完善健康教育工作網絡。
不斷完善健康教育工作網絡，結合上級部門的工作安排和醫院實際成立健康教育工作領導小組，由黃靜映院長親自抓，辦公室直接管的工作模式，進一步規范和完善健康教育資料，將健康教育工作納入我院管理項目工作計劃，進一步建立健全以預防、保健、健康教育為一體的衛生體系，把健康教育工作落到實處。
二、突出防病重點，開展健康教育活動。
以提高醫務人員的衛生知識水平、健康意識以及住院病人、轄區居民相關知識知曉率，健康教育行為形成率，提高對慢性病、孕產婦、兒童管理率;降低傳染病、地方病、慢病發病率為契機，扎實開展健康促進醫院工作。倡導良好的生活習慣和健康的生活方式，營造和諧社會氛圍。 健康教育活動內容如下:
(一)利用專科專業人員優勢，廣泛動員全社會共同參與。
(二)要加強公眾平臺建設，同時定期組織健康教育培訓，創建一個有益于健康的社會環境。
(三)加強健康教育陣地建設與管理。
1、各科室設有固定的健康教育陣地(如宣傳欄、墻報等)，每季度更換一次內容(要求每年出刊至少達4期，內容新穎、充實)，并留存歸檔，嚴格按照健康教育獎懲制度進行考核。
2、對上級下發的健康教育資料及時張貼在院內宣傳陣地，并及時分發到各科室。
(四)開展健康教育知識培訓。
對全院醫務人員、患者及家屬開展健康教育知識培訓每年2次，以提高醫務人員及廣大居民的衛生知識水平、健康意識，使醫務人員、廣大居民的健康知識知曉率達85%以上，健康行為形成率達>85%以上。
(五)大力開展院內健康教育活動。
門診健康教育:醫生根據重要衛生日應有針對性對門診就診人員開展口頭宣傳、發放教育處方等候診教育與隨診教育。
住院健康教育:做好入院教育與出院教育的同時，重點做好住院期教育:①醫生在進行醫療活動時所運用的健康咨詢、健康處方等對病人及其親屬開展健康教育。對住院病人可采取疾病小知識口頭和書面測試等多種形式的健康教育;住院病人相關知識知曉率達100%。②健康處方:每位住院病人或家屬至少一種健康教育處方，有針對性地對每位住院病人或家屬開展健康教育1次。③利用宣傳陣地進行宣傳教育。④每年對病人、群眾進行相關知識知曉率調查。
(六)積極開展院外健康教育活動。
結合我院衛生活動安排，對轄區居民進行經常性健康教育指導。配合各種宣傳日，深入對農村包括預防接種、疾病普查等機會開展預防艾滋病、結核病、計劃免疫、婦女兒童保健傳染病、慢性病等常見病多發病咨詢和宣傳健康教育活動;農業勞動有職業危害知識宣傳;開展飲水飲食、家庭急救與護理等家庭健康教育;衛生法規宣傳;倡導健康的生活方式、培養良好的個人衛生行為習慣。每年10次或以上。
(七)加強反吸煙宣教活動。
積極在全院開展吸煙危害宣傳，充分利用宣傳窗、海報等多種形式，經常性地進行吸煙與被動吸煙的危害的宣傳，廣泛宣傳戒煙技巧與吸煙害處，利用“世界無煙日”開展相關活動。積極參與創建無煙醫院，醫院有禁煙制度，醫療場所有禁煙標志，盡量做到無人吸煙。
(八)做好檢查指導和效果評價。
每年定期組織人員，對各科室的健康教育工作進行指導、檢查，完善健康教育執行過程中的各種活動記錄、資料。通過醫務人員健康知識知曉率、健康行為形成率及住院病人相關知識知曉率的測試，對醫院健康教育工作進行評價與總結。
具體健康教育計劃如下:
一月份:教育重點是病毒性肝炎的防治、呼吸道傳染病防治。
二月份:教育重點是節日食品衛生、家庭急救與護理。
三月份:結合三八婦女節、3.24結核病防治宣傳日，重點宣傳生殖健康知識、乳腺疾病、結核病防治知識。
四月份:結合愛國衛生月和全國計劃免疫傳宣日，腫瘤防治周等重點開展社區衛生公德、衛生五月份:結合國際勞動節和碘缺乏病宣傳日、無煙日。重點開展職業衛生、科學使用碘鹽、吸煙危害等知識教育。
六月份:結合國際兒童節、環境日、愛眼日、禁毒日。重點宣傳兒童保健，近視防治，環境保護，遠離等方面的知識。
七月份:深入農村重點開展夏秋季腸道傳染病，飲水飲食衛生知識教育。
八月份:結合母乳喂養宣傳周，開展母乳喂養科學育兒和家庭消毒的宣傳教育。
九月份:結合全國愛牙日、老人節開展口腔保健、老年性疾病防治知識、體育健身方面的宣傳教育。
十一月份:結合食品衛生宣傳周和的全國防治糖尿病日，開展食品衛生與營養、糖尿病防治的宣傳教育。
十二月份:結合世界艾滋病防治宣傳日，重點開展性病、艾滋病防治的宣傳教育。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以城鎮健康教育和健康促進為先導，以農村健康教育和健康促進為重點，分層部署，整體推進，建章立制，規范管理，樹立形象，著力提高城鄉居民的健康素質和防病能力，努力促使全鎮健康教育和健康促進工作邁入科學化、全民化發展軌道。為我鎮構建和諧社會做出新的貢獻。
二、工作重點
（一）繼續深化“億萬農民健康促進行動”
全鎮各村要全面推行“全國億萬農民健康促進行動”工作。根據居民健康需求，要在鎮區及各村設置健康教育宣傳欄。每個村不得少于1個。
（二）扎實搞好中小學校健康教育
今年中小學校健康教育工作目標是：健康教育開課率100%，無煙學校達標率100%。鎮衛生院，各村衛生站要做好業務指導。
（三）穩步推進醫療機構健康教育
各級各類醫療機構、計生機構要做好健康教育工作，做到有分管領導，有工作人員，有年度計劃，有會議記錄，有工作總結，有培訓資料。各級各類醫療、計生機構尤其要注重檔案資料的充實完善，實現檔案資料的科學化、規范化管理。鎮衛生院要強化健教網絡和科室建設，為切實做好醫療機構健康教育工作奠定良好基礎。
（四）多策并舉開展健教宣傳活動
鎮“行動”領導小組各成員單位要根據情況，發揮優勢，動用宣傳工具，采取多種形式，開展健康教育和控煙宣傳教育活動。要將此項工作列入本部門本單位年度工作計劃，納入目標考核。積極利用“艾滋病日”、“無煙日”“愛牙日”等節日開展健康咨詢宣傳活動，提高全鎮居民的健康素質。各行政村和各個公共場所健康教育專欄不得少于3塊，內容每季度更換1次，營造健康教育和健康促進的良好氛圍。
三、保證措施
（一）高度重視，加大投入
各級各部門要充分認識健康教育工作的重要性和緊迫性，高度重視，加強領導，列入重要議事日程，納入目標管理體系，逐級下達指標，層層明確任務，引入、運用督查和激勵機制，按照目標任務和要求，切實做到思想認識到位，工作部署到位，措施落實到位。各級各有關部門要把健康教育工作經費納入本級本部門財政預算，不斷籌措資金，逐步加大投入，確保硬件設施上臺階，軟件資料上水平，確保如期完成全年健康教育目標任務。當前，要切實解決好市健康教育所辦公用房問題。
（二）構建網絡，形成合力
要進一步總結工作經驗，落實長效工作機制，真正建立黨委政府牽頭，職能部門實施、社會各界支持，人民群眾參與，相互配合、運轉協調、工作有力、效果明顯的健康教育網絡體系。
【關鍵詞】農村 寄宿制小學生 心理健康 教育
【中圖分類號】G625.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0159-02
近年來，為促進義務教育均衡優質發展，一些地方陸續推行中小學布局結構調整，將原來比較分散的小學或教學點進行優化組合，合班并校，從而出現了許多寄宿制小學。小學生過早離開父母的照料來過集體生活，一方面，有利于鍛煉他們獨立生活的能力；另一方面，他們每天都處于學校的監護和各項規章制度的管理之中，活動空間受到了限制。勢必會引發諸多心理健康問題。這就更需要教師和學校加強對孩子的心理健康教育，防微杜漸，把問題解決在苗頭階段。
一、農村寄宿制學生主要存在的心理問題分析
在實際工作中，雖然我們學習了許多其它寄宿制學校的一些先進管理經驗，但在面對出現的問題時還是讓我們感到意外和準備不足。總結這一年來的經歷，我發現住宿生的心理主要存在以下問題：
1.是情感類問題。主要表現為焦慮、煩惱、恐懼、孤獨等。由于孩子年齡小，之前家里對孩子都比較疼愛，所以在校住宿后許多孩子表現出思家念親、寂寞孤獨、大吵大鬧、不善交流、打架斗毆甚或逃離校園等一系列的心理和行為問題。
2.是意志類問題。主要表現為氣餒、缺少毅力、過分依賴、倔強固執等。有的學生面對教師的批評和教育心理上難以承受，有的學生遇到困難就想家，有的學生不合群，難以和其它學生共處。有的學生性格內向，總是想和自己的爸爸媽媽在一起，對教師的教導置若罔聞。
3.是個性類問題。主要表現為自卑、嫉妒、多疑、任性、沖動等。有的孩子上學前只和爸爸媽媽等家人在一起，剛剛過上集體生活一時不適應。有的孩子對別的小朋友的吃、穿特別羨慕，向自己家里提出過分要求，有的孩子從小受家庭教育的影響，形成了孤僻的個性，難以和其它孩子友好相處。
好在學生每周都能回家，且學生年齡偏小，所以膽子相對也小，在學校的嚴格教導和生活教師的精細管理中沒出什么大事。不過我們已經意識到：對住宿學生的心理健康教育已經刻不容緩了。
二、心理健康教育的主要方法和手段
1.提高認識，在學校管理中全面滲透。首先，學校領導和教師要對寄宿制小學生心理健康教育給予高度重視。其次，學校要開設心理健康教育課，實施心理輔導，開展心理咨詢，實施心理治療，在學科教學中、在德育教育中、在課外活動中、在勞技課中、在學校的各項管理中滲透心理健康教育。
2.發揮好班主任的導師作用。 班主任是班級活動的管理者和組織者，也是學生生活方面的輔導者，這也就決定了班主任在學生心理發展和心理健康維護方面具有特殊作用。
3.搞好學法指導。相當一部分學生的眾多心理問題大都與學習不良有關，由于學習不得法，學習效率低，從而使學生產生焦慮，煩躁不安，抑郁等等。所以，注重學法指導是學校心理健康教育的重要策略。
4.創設良好的心理發展環境。一是學校必須堅定不移地推進真正意義上的素質教育，克服應試教育給學生帶來的心理上的負面影響，力求讓每一個孩子都能體驗到成功的。二是學校要重視良好班風的建設。三是重視開展多種多樣的活動，以活動為主要載體，潛移默化地滲透心理健康教育。四是重視校園文化環境的建設，對學生心理健康起到潤物細無聲的教育作用。五是針對寄宿學生不同的家庭環境，學校和老師應積極與其家長聯系溝通，共同做好對學生的心理健康教育。六是建立融洽和諧的師生關系，給學生更多的情感關懷，營造一個關心、愛意、融洽、愉悅的心理氛圍。
5.讓家庭教育與學校心理輔導同聲同步。寄宿制學生一般一周才回家一次，雖然與父母接觸時間相對少了許多，但是家庭對孩子人格發展的影響仍然是不可忽視的。據調查，對學生心理發展起消極影響的因素中，有兩個方面的因素顯得尤為突出：一是家長對子女的期望過低或者過高，在子女的教育過程中要么漫不經心，要么過分挑剔，使學生產生消極的體驗；二是社會環境中一些群體不良行為，甚至有家長參與的行為對學生身心產生不良影響，如，農村嚴重的賭博風和迷信風。因此，學校要加深與學生家長的溝通。通過辦家長學校、開家長會、進行重點家訪等形式，向家長普及心理健康常識，指導家長建立積極健康的家庭文化氛圍與和諧的家庭人際關系，引導家長關注子女的心理需求，從而使學生心理素質得到全面提高。
三、值得思考的幾個問題
1.堅持面向全體和個別輔導相結合的原則，把預防性教育放在工作的首位。改變過去那種學生出現問題后再去找對策的被動局面。
2.要把教師的心理輔導與學生的活動、教育和自我教育結合起來。在心理健康教育中，學生是主體，教師是主導，在教師輔導下，學生通過大量的集體活動來加強心理體驗，優化心理素質，實現健康發展。
3.心理健康教育要形成教育合力。小學生心理健康教育工作，不僅是心理教師的事，它需要其他各學科教、家庭、社會和社區的通力合作，形成教育合力，才能教育好每一個學生，實現“面向全體”和“全員參與”的要求。
【關鍵詞】營養不良；健康教育；臨床分析
營養不良包括營養不足或缺乏以及營養過剩兩方面。兒童生長發育快，營養供應不足容易發生熱量和維生素等的缺乏，導致體質弱，免疫力下降；營養過剩導致肥胖、超重等增加身體負擔。我國兒童的營養狀況不容樂觀，營養缺乏和營養過剩分別是偏遠農村和發達城市兒童營養不良的主要表現[ 1 ]。其主要原因之一是兒童家長對營養知識的缺乏，本文中比較家長實施健康教育前后孩子的營養狀況，現將結果總結報道如下：
1 資料與方法
1.1 臨床資料
選取2010年2月至2013年2月我院進行小學生體檢時檢出的168例營養不良者為研究對象，將其隨機分為觀察組（對其家長實施健康教育）84例和對照組（未對家長進行健康教育）84例。對照組的84例患者中，女生45例，男生39例，年齡6～12歲，平均（9.2±0.8）歲；營養缺乏者占65.5%，營養過剩者占34.5%。觀察組的84例患者中，女生43例，男生41例，年齡6～12歲，平均（9.1±0.9）歲；營養缺乏者占63.1%，營養過剩者占36.9%。兩組患者在年齡、性別構成比、疾病分型等基本資料方面進行比較，P均>0.05，說明兩組患者具有可比性。
1.2 方法
2010年2月，我院組織醫護人員對三所小學的937名學生進行集中的免費健康體檢，為每個小學生建立健康檔案。健康體檢的項目主要包括：體重、身高、眼、耳、胸肺、腹部、四肢、口腔；分析其蛋白、脂肪含量，對其進行營養評價。記錄各項指標，保留檔案。
隨機選取其中的84例營養不良兒童作為觀察組，對其家長進行營養知識的健康教育培訓。并在培訓健康知識前后分別發放問卷調查其對于營養知識的認識程度。問卷經過專家鑒定，內容包括：飲食的規律性、飲食的搭配、飲食衛生、飲食速度、飲食習慣等。問卷回收后經我院工作人員進行統計分析。
1.3 評價標準
營養缺乏和營養過剩的指標根據臨床診斷標準進行。
調查問卷選項分為三個：非常了解、基本了解、了解一些、完全不了解。其中了解率為前面兩項的和，不了解率為最后一項。
1.4 統計學處理
對文中所得數據進行相關的統計學處理，軟件選用SPSS 17.0，計量資料采用t檢驗，計數資料采用χ2檢驗，采用P
2 結果
2.1 兩組兒童兩年前后營養性疾病發生率的比較
將兩組兒童在兩年前后（即觀察組營養不良兒童家長實施健康教育前后）的體檢結果進行比較，統計分析營養性疾病的發生率，具體比較結果見表1。
2.2 兩組兒童家長對于健康知識的認識程度的比較
將兩組兒童家長對于健康知識的認識程度的問卷調查結果總結統計記錄，具體比較結果見表2。
3討論
兒童的健康問題關系到每個家庭，一代兒童的健康問題關系到整個社會的發展。兒童的健康不僅受到遺傳因素的影響，還會受到飲食、生活習慣等因素的影響[2]。我國有些偏遠農村，經濟落后，生活條件不佳，衛生條件不達標，給兒童的健康成長帶來負面的影響，常導致嚴重的營養缺乏，導致佝僂病，腸道系統疾病等。在大城市，由于生活條件充裕，兒童營養過剩的現象很普遍，體重超標，脂肪過多等給他們的身體帶來額外負擔。此外，由于家長對于健康知識的缺乏，不合理的飲食搭配，也會導致兒童營養不良的發生。我院通過免費體檢的方式，選取168名營養不良的兒童，對隨機選取的84名患兒家長實施健康知識的普及教育，幫助其養成良好的健康的飲食習慣，以保證兒童的飲食合理而健康。結果顯示，進行健康教育后，觀察組兒童的營養狀況得到改善，而對照組沒有明顯變化，說明兒童的營養狀況很大程度是決定于家長的健康知識認知，因為家長是兒童飲食最大的監護者。因此大力宣傳健康知識對于兒童的營養狀況十分重要，值得推廣。
參考文獻
[關鍵詞]外來女工；生殖健康和性疾病；調查；教育對策
[中圖分類號]R167 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-7210（2007）06（c）-141-02
深圳市松崗街道的外來年輕女工一般受教育程度偏低，且多來自邊遠農村，生殖健康知識相對缺乏，只能從電視和雜志上片面地獲取，再加上沒有專門的組織和機構去關注她們，從而使她們成為生殖健康教育的薄弱人群和性病的相對高發人群。為此，有必要了解她們對生殖健康和性疾病方面的認知度和需求，以便及時、全面地為她們提供必要的健康教育。
1 對象與方法
1.1 對象
深圳市松崗街道6家合資或外資工廠的1 260名外來女工，年齡18~24歲，其中未婚1 032人，占81.9%；已婚228人，占18.1%。文化程度構成上，初中畢業及以下657人，占52.2%；高中492人，占39.0%；大專或以上111人，占8.8%。
1.2 方法
由經過專門培訓的社區衛生服務站醫務人員作為調查員，對6家工廠的外來青年女工，分廠集中進行統一的問卷調查。問卷調查后，再以講課的形式，對她們進行生殖健康和性疾病方面的衛生知識教育。調查使用自行設計的“青年女工生殖健康和性病知識調查表”，調查表內容包括基本情況、對避孕知識的了解程度及需求、性病相關知識題、愛滋病相關知識題等。調查在廠領導和廠醫務人員的配合下進行，問卷采用不記名的方式，不予任何提示，當場發卷，獨立完成，現場收卷。共發卷1 260份，收回1 260份，其中有效問卷1 192份，有效率為94.6%。
2 結果
2.1 對避孕知識的了解程度及需求
問卷結果顯示被調查者對避孕知識的了解程度：知道一點的為絕大多數，占79.1%；完全了解的和完全不了解的相對較少，分別為9.1%和11.8%，說明大多數外來青年女工對避孕知識還是了解一點的。對避孕知識的需求，很想了解的占84.6%為大多數，不想了解的占4.8%，無所謂的占10.6%（表1）。
2.2對性病相關知識的知曉情況
問卷結果顯示被調查者對性疾病的主要傳播途徑知曉率較高，而對性疾病的其他相關知識了解程度比較差（表2）。
2.3 對愛滋病相關知識的知曉情況
問卷結果顯示被調查者對艾滋病的相關知識的了解程度較差（表3）。
3 討論
由于外來青年女工多來自偏遠的農村，受教育程度相對較低，她們的生殖健康問題還沒有得到社會和政府的關注，從而使她們不能獲得較系統、深入的生殖健康和性疾病方面的教育。再加上她們進入工廠后業余生活單調、貧乏，導致婚戀普遍較早、婚前較普遍，性病的發病率較高，未婚先孕現象時有發生[1]。本次生殖健康和性疾病知識調查顯示深圳市松崗街道外來青年女工大多數人對避孕知識還是有所了解的，且想要了解避孕知識的需求也很大，說明她們對避孕知識還是比較重視的，但是對性病、艾滋病等相關知識的了解程度就相當地缺乏，防范意識相當薄弱。這說明目前我們對外來青年女工的生殖健康和性疾病方面的健康教育工作是滯后的，與需求形成明顯的反差。因此，適時地對外來青年女工進行生殖健康和性疾病方面的教育是非常有必要的[2]。
目前對城市的外來青年女工的生殖健康和性疾病方面的教育仍是衛生健康教育工作的一個簿弱環節。如何開展定期的、多種形式的健康教育活動是一項任重道遠的工作，需要全社會和政府，尤其是工廠和廠醫務人員的大力支持和配合。健康教育還應針對外來青年女工的生理、心理特點有針對性地進行性教育，幫助她們樹立健康的性觀念、性態度，引導她們建立健康的兩性關系和建立自尊、自愛、自強的信念，增強與異往中的防范意識，強調輕率對女性的危害性要遠遠超過男性，如懷孕、人工流產及可能引起的后遺癥，如生殖系統炎癥和繼發性不孕，更易染上性病和艾滋病，以及容易發生一些婦科疾病等[3]。從而使外來青年女工較全面地了解生殖健康和性疾病方面的知識，減少性疾病的發病率和婚外孕的發生，提高她們的自我防范意識和生殖健康水平。
[參考文獻]
[1]童琦,李紅,譚植群.重慶市農村未婚年輕人父母對給未婚青年提供生殖健康服務的態度調查[J].中國計劃生育學雜志,2002,10（7）:407-409.
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[3]王瑛,吳擢春.青少年現狀、問題與健康教育對策[J].中國健康教育，2002,18(9):568-570.
【關鍵詞】農村中學生 心理健康
一、前言
隨著現代信息技術的發展，中學生的課余生活變得更加的豐富多彩，這個年齡是他們接觸社會、認識社會的開始，也是他們逐漸樹立人生觀和價值觀的初始階段。他們的思想和觀念和小學生有了本質上的區別，對社會、家長、學習和教師都有了自己的態度。因此在這個階段，中學生心理健康教育成為教學中一個重要的部分，特別是在農村，個別地區經濟發展水平低下，文化氛圍不夠濃郁，家長對教育缺乏足夠的認識，在中學生心理健康教育方面更是一大缺陷，農村學生出現的一些心理問題或者行為問題，不能得到及時的解決。這導致很多農村中學生在個人交流上會有問題，更有甚者退學，所以說心理健康教育在中學生的教學活動只占有重要的地位。
二、對心理健康的了解分析
心理健康不僅僅是沒有疾病身體健康，還包括心理健康和道德健康，心理健康是健康中一個重要的部分，它是指個人能夠充分的發揮自己的才能，良好的處理人與人之間、人與社會的關系。保持一個積極和促進良好心理健康狀態，這樣能夠更好的適應學校和生活環境，培養一個健康的個性，克服生活中的各種壓力，使自己的心理處于一個最佳狀態。
作為一個農村中學生，我個人認為應具備以下的心理狀態：（一）學習上刻苦、自覺、能克服學習中遇到的困難；（二）關心集體、愿與同學交流；（三）熱愛勞動，能幫助父母從事簡單生產勞動；（四）遵守社會公德，重視他人對自己的評價；（五）富有同情心，自覺幫助他人。
三、當前農村中學生心理狀況分析
從目前情況來看，中小學生的心理健康狀況較差，根據國家“八?五”重點科研項目――“中小學生心理健康實驗課題組”對近萬名學生進行心理檢測后發現，約有32%中小學生存在心理異常現象。另外，由于農村中學還不夠重視學生心理健康教育，存在著許多影響學生心理健康的因素，例如一味抓教學質量、教師對學生進行體罰、孩子與父母、老師缺少溝通等，農村學生的的心理健康狀況尤其不容樂觀。要進行卓有成效的心理健康教育工作，就必須認真對學生的不健康心理現象及其形成的原因進行分析。
四、農村中學生心理健康與學習成績的關系
（一）學習成績與學習適應能力的關系。優、差生在學習適應能力上的差異十分顯著，優生顯著高于差生,學習適應能力是困擾農村初中生學習情況的重要因素。若要提高差生的學習成績, 應鼓勵和激發他們的學習熱情, 幫助
（二）心理健康有助于提高學生學習的積極性。一個自信、樂觀、積極向上的學生會有超人的記憶力、想象力、創造力，一個人在高興的時候會對每一件事感興趣，在別人的啟示和指導下，他會努力完成一項艱難的工作，并把事情做得盡善盡美。自信、樂觀、積極是一個人心理健康的表現，學生在心理健康狀態下接受教育，就會達到教師預期的目標，反之，效果很難想象。因此，教師在傳授知識前應首先培養學生健康的心理，一個心理健康的學生才會有學習的積極性，主動性，能充分發揮自己的想象力、創造力，圓滿完成老師交給的學習任務。
（三）心理健康有助于增強學生的自信心。成功者與失敗者的真正區別并不在于能力的大小，許多時候取決于心理素質的好壞，1983年哈佛大學教授、心理學家赫瓦加納出版了影響深遠的《心理構架》、他指出過去我們對智力下的定義失之褊狹，人生的成就并非取決于單一的IQ而是多方面的智能，美國教育專家也曾提到一個人的成功并非決定于智力因素，而決定于非智力因素，非智力因素包括自信心、意志力、興趣、態度、情感等。最近，又聽了著名心理學博士趙一博先生的報告，他要求學生要有自我心理暗示，相信我能行，我自信，我成功，我是最棒的，我一定能成功等。這些因素與心理健康是分不開的，教師經常講：“ 某某同學心理素質好，考試能超常發揮，某某同學心理素質差，發揮失常。”所為心理素質好壞，其實就是心理健康與否，心理健康與否決定于一個人的自信心大小，一個心理健康的孩子會時刻表現出積極樂觀、充滿自信，一個心理不健康的孩子經常缺乏自信，自信心的強弱就決定一個人的成功與失敗。學生成績好壞與心理健康有直接關系，心理健康有助于增強學生的自信心。
（四）學生創設良好的心理發展環境。目前，從學校方面來看，升學壓力、頻繁的考試、學生成績排隊等等壓力巨增，使學生無休止地陷入緊張、焦慮、擔憂、挫折等等心理不平衡狀態之中，因此，教師注重和加強學生心理健康教育非常重要，應及時疏導，使陷于不平衡狀態或不健康的個體恢復正常狀態，就可以大大提高學生學習的效率，反之，若教師再用刻薄的語言、甚至體罰去傷害本來就心理不平衡的學生，那成績可想而知，因為老師刻薄的話和體罰，而不喜歡某一門學科，最終導致成績下降的學生比比皆是。
五、總結
探索心理健康與學習成績提高的相互關系，有利于幫助學生提高認知能力，確立恰當的學習目標，認識學習的價值，保持刻苦勤奮的學習心態，掌握正確的學習方法和應試的策略和技巧，學會學習，學會競爭，提高學習效率。
參考文獻：
[1]王芳芳，李雁杰，張勝良，等. 初中生學習成績與心理健康狀況關系的研究［J］.中國公共衛生研究，2004，
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（一）問題的提出
中職生素質高低在很大程度上決定了“中國制造”的質量優劣，他們的成長理應受到很好的呵護和教育。中職生處于人生的青年、少年時期，生理和心理都處于迅速變化的階段，出現了諸如叛逆、矛盾的心理。從實際情況看，職校生中的大多數是基礎教育中經常被忽視的弱勢群體，是一個需要特別關注的特殊群體。近年來，市內外中職生違法犯罪或自殺、自殘案例的增加，說明中職生心理健康問題必須引起廣大教育工作者及研究人員足夠的重視。
（二）研究意義
農村中職生占比大。農村中職生在中等職業學校中占有相當大的比例，都在80%以上。因此，中職學校對農村學生心理問題進行研究并開展有效干預，具有很大的現實意義。
農村中職生有著與城市中職生不同的心理特點。農村中職生，大多數屬于留守學生，從小受到來自家庭的教育、關愛和引導較少，心理承受能力更弱，更容易產生一些不良心理。因此，對農村中職生心理問題進行研究具有一定的理論價值。
農村中職生心理健康問題，沒有引起足夠的重視。經查詢，還沒有任何研究機構或有識之士對“農村中職生心理問題及教育對策”開展專門研究，本課題的研究將填補這一空白。
二、理論基礎與依據
理論依據：發展心理學，實驗教育學，教育學。
政策依據：《中華人民共和國未成年人保護法》《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》。
三、核心概念界定
農村中職生：指戶籍和居住地均不在城鎮的中等職業學校在讀的學歷教育在校生。
心理問題：由于心理問題這個概念比較寬泛，因此，本課題著重研究青少年常見心理問題，如心理障礙、對人恐怖癥、學習壓力、人際交往的壓力等問題。
教育對策：是指在教育教學實踐中，教育工作者針對學生心理問題實際情況而采取的方法與技巧。
四、國內外研究現狀述評
近年來，中職生心理健康問題已經引起人們足夠的重視，與“中職生心理問題及教育對策”相關的研究有267項，其中有專著1本，期刊上公開發表的研究論文有266篇，有大量的研究成果可供本課題研究借鑒。
但是從成長環境角度具體到“農村中職生心理問題及教育對策”，目前還沒有任何單位或個人進行過專門研究。
五、本研究的創新及研究假設
本研究的創新：從成長環境角度對中職生心理問題進行研究并提出對策，是全新的視角。
重要假設：農村中職生與城市中職生在心理方面的問題是不一樣的；當前農村中職生心理問題沒有引起足夠的重視；當前農村中職生心理健康教育存在很多不足。
六、研究目標及內容
研究目標：探索出農村中職生心理健康方面存在的普遍性問題，適合農村中職生心理健康教育的原則，適合農村中職生心理健康干預的模式。
研究內容：農村中職生的個性心理品質、基本狀況和存在的問題，農村中職生出現心理問題的原因，農村中職生心理健康教育的基本原則。
七、研究對象及范圍
本課題的研究范圍確定為重慶市內外的在讀中職學生，其中以市內中職生為研究重點。本研究擬采取隨機整群抽樣的方法，選取來自重慶市內外中職學校的學生共300人，其中男生150人，女生150人，城市學生、城鎮學生、農村學生之間的比例擬定為1：2：7。
八、研究思路及方法
主要思路：在實踐基礎上提煉理論，再用理論指導實踐，同時也在實踐中修正、豐富和完善理論。
研究方法：在研究過程中，我們將主要采用調查分析法、文獻法、行動研究法等研究方法。
九、研究計劃及步驟
（一）課題立項、申報，研究的準備階段（2015年3月-2015年9月）：醞釀、調查、論證，確定課題的申報，完成申報材料并向重慶市職業教育學會申請立項。
（二）課題研究實施階段（2015年9月-2017年10月）： 學習、培訓、調查、測試、輔導、分析、研究、考察、總結、推廣。
（三）課題研究結題階段（2017年8月―9月）：撰寫研究報告，整理結題資料，上報結題申請書，邀請有關專家、領導進行結題鑒定，召開結題鑒定會和成果交流會。
（四）成果推廣階段（2017年9月以后）：將研究成果在重慶市其他中職學校進行推廣。
十、預期成果
成果形式：調研報告、論文。
使用去向：在CSSCI上發表系列論文3篇以上，縣級以上學術活動交流2次。
十一 、課題組構成及分工
研究組織：建立完善的課題網絡，健全規范的課題管理機制。為了使課題的研究出成果，成立專家顧問組、課題領導組、主研組，并建立完善課題研究責任制。
研究人員分工：李云負責課題設計，制定開題報告和實施方案；姜迪輝負責課題領導、協調及經費保障；張建川負責課題的組織實施；廖瑞蘭負責成員的培訓工作；李緒寨負責撰寫階段總結和研究報告。
十二、課題經費預算
根據各級主管部門制定的課題經費管理制度，結合本課題實際，對本課題經費預算9000元。
總之，我們承諾， 堅決按照《重慶市職業教育學會科研課題管理辦法（試行）》的規定，認真做好課題的管理和研究工作，高質量地完成課題研究任務。
參考文獻：
