時(shí)間：2022-04-13 13:24:21
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新聞稿的寫(xiě)法，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我親身體會(huì)到作為一個(gè)新聞工作者的艱辛，也讓我對(duì)新聞工作有了新的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)不僅增長(zhǎng)了我的社會(huì)閱歷，拓寬了我的社會(huì)實(shí)踐面，也提高了我的新聞采編能力。
我曾在學(xué)校的大學(xué)生記者團(tuán)當(dāng)過(guò)記者，抱著滿(mǎn)腔熱血進(jìn)到實(shí)習(xí)單位，我渴望能夠在這段時(shí)間里最大可能的學(xué)到最多的知識(shí)。自己在工作中準(zhǔn)備了一個(gè)記事本，對(duì)于剛剛才開(kāi)始實(shí)習(xí)的我來(lái)說(shuō)，采訪中的記錄是很重要的。這次實(shí)習(xí)我不僅參與了采訪的實(shí)際過(guò)程和寫(xiě)作，也開(kāi)拓了視野，見(jiàn)識(shí)社會(huì)各界人士工作言談。作為地方電臺(tái)，報(bào)道的內(nèi)容僅為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，作為政府和民眾的傳聲筒。我們的記者就站在本地居民的角度上選擇與百姓切身利益有關(guān)的問(wèn)題來(lái)報(bào)道。對(duì)于同一個(gè)事件，怎樣抓住事件的關(guān)鍵，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，良好的文字能力是首要的。而新聞稿的寫(xiě)作必須是有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。必須交代起因、過(guò)程、結(jié)果。新聞業(yè)務(wù)能力方面，為優(yōu)秀的新聞報(bào)道必須具備三個(gè)要素：好的新聞?lì)}材，好的采訪技巧，好的寫(xiě)作手法。例如采寫(xiě)會(huì)議新聞的主要流程是：告知采訪內(nèi)容--參加會(huì)議--拍攝會(huì)議畫(huà)面--寫(xiě)新聞稿--后期制作--局長(zhǎng)審核，通過(guò)后才能播出。還有采訪人物，訪前準(zhǔn)備和采訪計(jì)劃是一個(gè)采訪進(jìn)行前不能不重視的部分。無(wú)論是哪個(gè)記者前輩，在出訪前必定會(huì)通過(guò)各種手段了解采訪對(duì)象，只有這樣，我們和采訪對(duì)象才會(huì)有更多的交流，也才有可能挖到獨(dú)家和更深層次的報(bào)道。短短的一條新聞卻要花費(fèi)如此多的時(shí)間，每個(gè)成功都來(lái)之不易。另外，在報(bào)道中，領(lǐng)導(dǎo)的名字不能有差錯(cuò)，否則就可能弄出顛倒主次的笑話。
通過(guò)實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)，在以后的生活中如果我能領(lǐng)悟這些經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)使我受益匪淺。
第一，作為一個(gè)新聞人，應(yīng)該擅長(zhǎng)主動(dòng)和別人交流打交道。
第二，工作時(shí)一定要一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì)。對(duì)待每一條新聞審稿一定要小心謹(jǐn)慎，要確定寫(xiě)好了才能交給主任審。
第三，日常工作都會(huì)比較繁瑣，枯燥，在工作崗位上一定要勤于思考，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。虛心的向人學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察身邊的事物，及時(shí)的與他人溝通。主任在這方面幫了我很大的忙，他指導(dǎo)我在思考如何提高工作效率的同時(shí)，自己也能夠?qū)W到更多的知識(shí)，掌握更多的新聞稿件寫(xiě)法技能。
第四，善于觀察。敏銳的觀察力，應(yīng)保持清醒的頭腦，眼觀六路，耳聽(tīng)八方，新聞要有時(shí)效性，作為新聞人就應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻留意身邊發(fā)生地一切事物，洞察一切有新聞點(diǎn)的訊息，這樣才能及時(shí)挖掘新聞素材，透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)，寫(xiě)出具有實(shí)質(zhì)性意義的新聞稿件。
第五，擺好心態(tài)非常重要。記者的職業(yè)特點(diǎn)使他上可以接觸賢達(dá)名流，下可以結(jié)交平民百姓。所以，記者不但要有一種較強(qiáng)的心理承受能力，還要對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。
實(shí)習(xí)中也破除了電視臺(tái)的神秘感，使我熟悉了新聞采編制作的一系列過(guò)程，使我了解到新聞?dòng)浾呔庉嫷墓ぷ餍再|(zhì)和作為一個(gè)新聞工作者應(yīng)具有的素質(zhì)。另外，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏，知道的少，掌握的知識(shí)涉及面也特別的窄。
我也深知，專(zhuān)業(yè)不對(duì)口存在著很大的弱勢(shì)，但是我抓住三個(gè)月實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真查看新聞采訪寫(xiě)作的相關(guān)資料，閱讀前輩們的新聞稿件，琢磨林局的文章改法，認(rèn)真記錄領(lǐng)導(dǎo)教我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都有幾句對(duì)我影響很深的教導(dǎo)。
主任：教我新聞要懂得找新聞眼，要在新聞中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，避免文章平鋪直敘。口播是對(duì)整篇文章的高度概括，適當(dāng)留點(diǎn)懸念吸引觀眾留意。提煉語(yǔ)句很重要，有時(shí)幾句話可以用一句概括就要概括，避免文章啰嗦，文章邏輯性很重要，不然就很難一氣呵成。在采訪別人時(shí)，注意語(yǔ)氣和言辭上的用法，做到銜接自然得當(dāng)。
馬大姐：告訴我寫(xiě)文章要交代清楚背景，采訪一個(gè)人物，不能泛泛而談，要抓住他的一個(gè)最特殊的角色進(jìn)行報(bào)道，這樣新聞才有價(jià)值。
林局：說(shuō)新聞是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，注意時(shí)態(tài)的用法，記者采訪的鏡頭是正在發(fā)生的事情，注意“了”這個(gè)字眼的用法。記者要跟隨采訪者的鏡頭走路，實(shí)地體驗(yàn)，站在觀眾的角度問(wèn)問(wèn)題，新聞是給別人看的，拍攝的鏡頭和語(yǔ)言要有表現(xiàn)力。寫(xiě)會(huì)議新聞時(shí)不是任何會(huì)議都是一個(gè)模版和框架，有時(shí)要從社會(huì)新聞角度出發(fā)。新聞是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模魏涡畔⒉粚?duì)稱(chēng)都會(huì)影響整篇文章的質(zhì)量和真實(shí)性。
通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我漸漸學(xué)會(huì)了這些方面的能力：口頭與文字表達(dá)能力，現(xiàn)場(chǎng)及鏡頭前采訪報(bào)道能力，社會(huì)調(diào)查和社會(huì)活動(dòng)能力及廣播電視節(jié)日策劃、評(píng)論和分析的能力;具備一定的調(diào)節(jié)和應(yīng)變能力。
蘇格拉底曾說(shuō)，“當(dāng)很多人在一條路上徘徊不前時(shí)，他們不得不讓開(kāi)一條大路，讓那愛(ài)惜時(shí)間的人趕到他們的前面去”。大學(xué)的時(shí)光是很短暫的，如果你珍惜了，就會(huì)有所收獲；如果是任憑它光溜溜地走掉，那么你的頹廢會(huì)讓你一無(wú)所有。我的大一生活即將結(jié)束，在這將近一年里，我不但學(xué)到很多關(guān)于本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，而且在學(xué)校部門(mén)里的實(shí)習(xí)也讓我得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，增加了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在大學(xué)的第二學(xué)期，鄭老師上的秘書(shū)文書(shū)寫(xiě)作課，我學(xué)習(xí)到很多文書(shū)的寫(xiě)作，例如：行政管理文書(shū)、日常事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)文書(shū)、會(huì)議活動(dòng)文書(shū)、公關(guān)禮儀文書(shū)和宣傳推廣文書(shū)等等。其中，行政管理文書(shū)的學(xué)習(xí)讓我印象深刻。行政管理文書(shū)主要包括決定、通告、通報(bào)、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)和函，通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我掌握了這些文書(shū)的寫(xiě)法和格式。在學(xué)院后勤處實(shí)習(xí)，有一次老師讓我?guī)兔z查、修改要發(fā)出的通知。我仔細(xì)地閱讀檢查后，發(fā)現(xiàn)在最后的成文日期是用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)的，我馬上幫它糾正成大寫(xiě)的，檢查無(wú)誤后再打印。老師對(duì)我的做法表示滿(mǎn)意，我也很欣慰，雖然這是個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，但是學(xué)習(xí)到的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)踐中是不錯(cuò)的，做到學(xué)以致用。
這學(xué)期，令我們文秘班的同學(xué)驕傲、自豪，讓我印象深刻、記憶猶新的是由我們文企班舉辦的秘書(shū)職業(yè)技能大賽。它的圓滿(mǎn)成功，離不開(kāi)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的精心策劃；離不開(kāi)我們?nèi)嗤瑢W(xué)在大賽中的所付出的勞動(dòng)；離不了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的辛勤汗水。即使我們很累、很辛苦，但是它的圓滿(mǎn)成功和老師與領(lǐng)導(dǎo)們給予我們的高度評(píng)價(jià)讓我們感到這一切的付出是很值得的，我們也很欣慰。
秘書(shū)職業(yè)技能大賽分為初賽和決賽。我們?nèi)嗤瑢W(xué)分為資料組、活動(dòng)組、后勤組、接待組、聯(lián)絡(luò)組和新聞組六個(gè)組。六個(gè)小組分工合作，協(xié)力團(tuán)結(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)自己的工作。這次大賽鍛煉我們的辦文、辦事、辦會(huì)能力，也是一次鍛煉我們做秘書(shū)所需素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。
比賽的準(zhǔn)備階段，我們的班長(zhǎng)先寫(xiě)好策劃書(shū)，我們?cè)侔凑詹邉潟?shū)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行工作。首先是報(bào)名階段，我們此次比賽活動(dòng)是面向全經(jīng)管系招募的，大一、大二的同學(xué)都積極踴躍報(bào)名參加。
初賽階段，到初賽時(shí)，報(bào)名參加比賽的選手包括專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)共有56人，實(shí)際參賽的有45人。本次初賽邀請(qǐng)了系輔導(dǎo)員林子昊老師、文秘教研室陳燕銘老師，系學(xué)生會(huì)主席黃政師兄以及副主席陳爍師兄擔(dān)任評(píng)委。參加本次大賽的同學(xué)們十分積極熱情。本次比賽，同學(xué)們先按專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)的抽簽，抽取面試的題目。同學(xué)們?cè)趦煞昼妰?nèi)自我介紹并回答題目。評(píng)委們通過(guò)對(duì)參賽者的形象、口頭表達(dá)能力以及回答的情況進(jìn)行評(píng)分。比賽結(jié)束后，我們班同學(xué)對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié)，最終選出專(zhuān)業(yè)組和非專(zhuān)業(yè)組各8名同學(xué)進(jìn)入決賽。
決賽階段，活動(dòng)組的同學(xué)努力地搜索資料，出決賽的題目，擬定比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。資料組的同學(xué)撰寫(xiě)主持稿，策劃設(shè)計(jì)比賽的背景圖，設(shè)計(jì)標(biāo)題。后勤組的同學(xué)準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，買(mǎi)禮物，負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的布置，比賽結(jié)束后會(huì)場(chǎng)的清理等等。聯(lián)絡(luò)組的同學(xué)，寫(xiě)邀請(qǐng)函，聯(lián)絡(luò)評(píng)委老師以及嘉賓前來(lái)參加活動(dòng)。接待組的同學(xué)負(fù)責(zé)比賽時(shí)禮儀小姐接待、端茶遞水等工作。最后是新聞組的同學(xué)，比賽時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的拍攝、做好記錄，比賽結(jié)束后撰寫(xiě)新聞，到系網(wǎng)、校網(wǎng)、廣播站等。
從中午開(kāi)始，我們班的同學(xué)開(kāi)始布置會(huì)場(chǎng)，做好一切比賽的準(zhǔn)備工作。我是這次比賽活動(dòng)的禮儀人員，負(fù)責(zé)導(dǎo)賓、端茶遞水、頒獎(jiǎng)等等。兩點(diǎn)多時(shí)，出席決賽的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓陸續(xù)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。出席的領(lǐng)導(dǎo)有經(jīng)管系主任陳少雄、教務(wù)處副處長(zhǎng)楊偉權(quán)、文秘教研室主任鄭云翔，由陳燕銘老師、林子昊老師、陳瓊?cè)A老師、姚燕平老師和擔(dān)任評(píng)委，嘉賓有孫涌老師、各系部代表、廣播站代表以及經(jīng)管系各班代表。領(lǐng)導(dǎo)、老師就坐后，我們禮儀小姐馬上熱情地為他們送上茶水。接著，我把比賽的流程書(shū)分發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)、老師們，讓他們進(jìn)一步地了解本次大賽。
比賽正式開(kāi)始，首先是陳少雄主任上臺(tái)致辭，他說(shuō)，本次技能大賽圍繞秘書(shū)職業(yè)技能的主題，響應(yīng)我院培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的號(hào)召，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“以就業(yè)為導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)技能，應(yīng)用到實(shí)踐工作中去。在今后的學(xué)習(xí)、工作里再接再厲，再創(chuàng)輝煌！
進(jìn)入決賽共有專(zhuān)業(yè)組和非專(zhuān)業(yè)組的16位選手。第一個(gè)環(huán)節(jié)是16位選手上臺(tái)亮相并作自我介紹。接著是選手們通過(guò)隨機(jī)抽取案例回答問(wèn)題。緊張的環(huán)節(jié)到來(lái)了，非專(zhuān)業(yè)組的選手通過(guò)觀看有關(guān)于辦公室秘書(shū)視頻，找出對(duì)錯(cuò)地方并舉手搶答。我站在選手們座位的右邊，他們舉手搶答時(shí)，我負(fù)責(zé)傳遞話筒給他們。這一環(huán)節(jié)的搶答進(jìn)行得無(wú)比激烈，你搶我答。選手們都表現(xiàn)得積極出色，贏得了觀眾們的熱烈掌聲。第三環(huán)節(jié)是專(zhuān)業(yè)組選手們的情景模擬，他們的精彩演示，充分地展示了文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生的深厚學(xué)識(shí)技能功底和表演藝術(shù)風(fēng)采。所有的選手都比賽完畢，隨后是鄭云翔老師上臺(tái)致辭，對(duì)這次大賽舉辦取得圓滿(mǎn)成功表示祝賀。最后，公布獲獎(jiǎng)的選手以及對(duì)獲獎(jiǎng)的選手進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
大賽圓滿(mǎn)結(jié)束后，我們班的同學(xué)都上臺(tái)合影，紀(jì)念我們共同努力取得的優(yōu)秀成果，紀(jì)念我們那一瞬間的最甜美的笑容，紀(jì)念最美好的時(shí)刻。
我是新聞組的成員，比賽結(jié)束后我們立即根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)所做的記錄撰寫(xiě)新聞稿，再讓師姐發(fā)大賽的照片給我，我們整理好新聞稿后再發(fā)給鄭老師檢查修改。當(dāng)天晚上修改后再附上幾張大賽的照片一齊到學(xué)院的系網(wǎng)。
我主要是在《寶塔新聞》這檔欄目中實(shí)習(xí)。《寶塔新聞》是寶塔區(qū)廣播電視局的主要新聞節(jié)目，主要內(nèi)容是大力宣傳黨的方針政策，緊緊圍繞區(qū)委區(qū)政府的中心工作，關(guān)注農(nóng)民的切身利益，引導(dǎo)良好的社會(huì)輿論。是每?jī)扇詹コ鲆淮蔚男侣勵(lì)惞?jié)目。我的主要任務(wù)是跟著記者外出采訪，期間以會(huì)議新聞居多。指導(dǎo)老師說(shuō)，其實(shí)會(huì)議新聞是比較容易采寫(xiě)的，因?yàn)槭强深A(yù)知的。記者在接受采訪任務(wù)時(shí)就已經(jīng)被告知要去什么地方進(jìn)行關(guān)于什么內(nèi)容的采訪。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，我知道了一件事情：記者的位置永遠(yuǎn)在會(huì)場(chǎng)的最后一排，這樣記者容易進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍攝且不易打擾到其他人。
拍攝新聞現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，先從會(huì)場(chǎng)的大標(biāo)幅和全會(huì)場(chǎng)開(kāi)始取景，接著對(duì)出席此會(huì)議的主要領(lǐng)導(dǎo)取特寫(xiě)鏡頭，從不同的角度對(duì)在會(huì)場(chǎng)在座人員進(jìn)行拍攝。我也學(xué)會(huì)了一些拍攝技巧：拍攝畫(huà)面時(shí)一定要穩(wěn)定，保持畫(huà)面的流暢，每個(gè)畫(huà)面停留的時(shí)間應(yīng)該保持在10秒左右，寧可長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣方便后期剪輯。會(huì)議新聞的畫(huà)面應(yīng)該具有全景、中景、近景，同時(shí)新聞畫(huà)面的構(gòu)圖與新聞畫(huà)面的鏡頭語(yǔ)言必須一致。
對(duì)于同一個(gè)事件，怎樣抓住事件的關(guān)鍵，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，良好的文字能力是首要的。而新聞稿的寫(xiě)作必須是有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。必須交代起因、過(guò)程、結(jié)果。而會(huì)議新聞一般開(kāi)頭會(huì)寫(xiě)：某年某月某日，我區(qū)在某地召開(kāi)了什么會(huì)議，會(huì)議的主要內(nèi)容是什么，某某重要領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議并作重要講話，正文則摘取該領(lǐng)導(dǎo)所講的內(nèi)容。內(nèi)容的引出又有一般的寫(xiě)法：職位姓名指出，職位姓名強(qiáng)調(diào)，職位姓名要求。如寫(xiě)副區(qū)長(zhǎng)李志鋒指出……寫(xiě)完正文后，結(jié)尾一般還會(huì)寫(xiě)，某某等人也應(yīng)邀出席會(huì)議，并對(duì)什么事情或人物進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
最后就是后期制作了。一般采用非線性編輯。非線性編輯技術(shù)是一門(mén)綜合性的技術(shù)。它包含了電視技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的主要領(lǐng)域，即音頻處理技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)、數(shù)字存儲(chǔ)技術(shù)，數(shù)字圖像處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。一般來(lái)說(shuō)：非線編輯系統(tǒng)可分為三個(gè)部分：一是支持視頻和音頻的硬件系統(tǒng);二是操作系統(tǒng)和用戶(hù)圖形界面;三是支持多媒體數(shù)據(jù)的系統(tǒng)軟件平臺(tái)。在學(xué)時(shí)采訪的同時(shí)，我也初步掌握了后期編輯的制作過(guò)程：采集素材、主持人播音、配口導(dǎo)、配音、添加字幕、同期聲合成、畫(huà)面與聲音的一致、審核、送到播放中心。可以說(shuō)一條新聞到此制作完成，成了獨(dú)立的作品。
簡(jiǎn)單的說(shuō)：會(huì)議新聞的主要流程是：
告知采訪內(nèi)容——參加會(huì)議——拍攝會(huì)議畫(huà)面——寫(xiě)新聞稿——后期制作——局長(zhǎng)審核。通過(guò)后才能播出。短短的一條新聞卻要花費(fèi)如此多的時(shí)間，每個(gè)成功都來(lái)之不易。
除了會(huì)議新聞，我還跟著記者下鄉(xiāng)，了解農(nóng)民的種植情況、家庭情況。去一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)了解他們教育問(wèn)題，學(xué)校的發(fā)展情況等等。記得有一次和老師采訪一個(gè)植樹(shù)活動(dòng)。在延安的一座鳳凰山上，那山好高，走了好長(zhǎng)一段時(shí)間，天氣又熱，好不容易終于爬上去了，那場(chǎng)面可真壯觀，好多標(biāo)語(yǔ)，旗幟迎風(fēng)飄揚(yáng)。大家都開(kāi)始植樹(shù)了，全都是志愿者，塵土飛揚(yáng)，笑聲不斷。我看著這樣的場(chǎng)面，愣愣不知所措。這時(shí)老師告訴我，以后遇到類(lèi)似的情況，所以找組織者了解大體情況。組織者告訴我們：這完全是一次自發(fā)的植樹(shù)活動(dòng)，去年他們就種了好多數(shù)，這次他們不單單是種植新的樹(shù)，還對(duì)去年種的樹(shù)進(jìn)行培育，澆水、除雜草。老師說(shuō)遇到這類(lèi)情況，多取些全景，并對(duì)其中某人的種樹(shù)過(guò)程進(jìn)行跟蹤拍攝。然后對(duì)其中的志愿者進(jìn)行采訪，讓他們談?wù)勛约旱母惺芘c心得。然后我配合老師進(jìn)行采訪，在老師的指導(dǎo)下拍攝一些畫(huà)面。將進(jìn)中午的時(shí)候，采訪才結(jié)束。其實(shí)，每次采訪都有許多不懂之處，都有許多值得學(xué)習(xí)的地方。明白自己有許多不足之處，需要更加努力。
而且，我還特地學(xué)習(xí)了虛擬演播室的使用。虛擬演播室與傳統(tǒng)的演播室不同，它利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和視頻技術(shù)把實(shí)際存在的景物圖像和計(jì)算機(jī)生成的并不存在于現(xiàn)實(shí)世界的人工圖像實(shí)時(shí)的合成，形成了一個(gè)完全真實(shí)的三維視覺(jué)效果。受益匪淺。
“紙上談兵終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我在理論聯(lián)系實(shí)際方面有很大進(jìn)步，我學(xué)到了很多課堂上不曾學(xué)到的知識(shí)，破除了電視臺(tái)的神秘感。使我熟悉了新聞采編制作的一系列過(guò)程，使我了解到新聞?dòng)浾呔庉嫷墓ぷ餍再|(zhì)和作為一個(gè)新聞工作者應(yīng)具有的素質(zhì)。在與老師們的交流過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、技巧，而且還明白了許多做人的道理。我有了足夠的信心去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
2011年廣播電臺(tái)實(shí)習(xí)報(bào)告
結(jié)束兩月實(shí)習(xí)，在廣播電臺(tái)工作的這些月，我和臺(tái)里的同事甚至領(lǐng)導(dǎo)都相處得很是融洽，大家對(duì)我也關(guān)懷備至，時(shí)常給我鼓勵(lì)和幫助;我工作的時(shí)候也是兢兢業(yè)業(yè)，不僅順利完成工作任務(wù)，工作之余還經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。工作中我也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，從而受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，但我認(rèn)為這些錯(cuò)誤和批評(píng)是能極大的促進(jìn)我的工作熱情，讓我能在以后的工作中謹(jǐn)慎小心，提高工作效率.在和大家工作的這段時(shí)間里，他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)給我留下了很深刻的印象，我也從他們身上學(xué)到了很多自己缺少的東西.這次參加任務(wù)雖然說(shuō)時(shí)間比較少，但是卻讓我知道了很多學(xué)習(xí)期間無(wú)法了解的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很寶貴的.
這次實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)，在以后的生活中如果我能吃透這些經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)使我受益匪淺.
第一:作為一個(gè)新聞人，而我自己本身是個(gè)相對(duì)比較內(nèi)向的，不太擅長(zhǎng)主動(dòng)和別人交流打交道，在此次實(shí)習(xí)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足.比如在剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的幾天內(nèi)，我比較怯生，比較不太主動(dòng)去采訪當(dāng)事人，好在有同事現(xiàn)場(chǎng)，但我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，面對(duì)沉默不語(yǔ)的尷尬，自己有責(zé)任和義務(wù)去與別人主動(dòng)交流.在工作的時(shí)候同樣也要積極主動(dòng)地與同事交流.在今后的社會(huì)工作中，工作不再是一個(gè)人所能完成的，那是幾個(gè)人或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作.因此你不能期望你自己一個(gè)人就能完成任務(wù)，或是看到別人有困難也不去幫助.雖然此次我是來(lái)實(shí)習(xí)的，由于對(duì)業(yè)務(wù)的不了解以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不熟悉，只能夠在領(lǐng)導(dǎo)的安排下進(jìn)行一些相對(duì)簡(jiǎn)單的工作，但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作.就比如在實(shí)習(xí)中，在領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有分配任務(wù)的空暇里，我就常主動(dòng)詢(xún)問(wèn)周?chē)墓ぷ魅藛T有沒(méi)有需要幫忙的，有時(shí)候別人也不好意思麻煩我，我就主動(dòng)協(xié)助他們的工作.這樣子不僅鍛煉了自己，幫實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng) shixi.exam8/助了他人，還融洽了你與別人之間的關(guān)系，在今后的工作中人家也更樂(lè)意與你交往了.
第二:工作時(shí)一定要一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì).對(duì)待每一條新聞審稿一定要小心謹(jǐn)慎，一絲不茍，不能出錯(cuò).有時(shí)候一個(gè)失誤不僅僅使你自己的工作進(jìn)程受阻，還會(huì)影響廣播播出的新聞質(zhì)量，因此認(rèn)認(rèn)真真地做每一件事情就顯得尤其重要.為了不使自己前功盡棄，我們?cè)趧傞_(kāi)始工作的時(shí)候一定要慎之又慎，對(duì)自己的工作要十分重視，如果有必要一定要檢驗(yàn)自己的工作結(jié)果，以確保自己的萬(wàn)無(wú)一失.在你對(duì)工作開(kāi)始了解并熟練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗(yàn)就能保證工作的質(zhì)量了.而此時(shí)你也許不需要總是重復(fù)檢驗(yàn)工作結(jié)果，但還是要對(duì)自己的工作認(rèn)真對(duì)待，以免失誤. 就像我在工作的時(shí)候，也犯下了不少錯(cuò)誤，比如說(shuō)再一次清明節(jié)主題稿的時(shí)候，我的稿就沒(méi)有通過(guò)，多虧符主任的細(xì)心指導(dǎo)，我才發(fā)現(xiàn)自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤.還好這次只是這是自己第一次寫(xiě)新聞主題稿，要是經(jīng)常不注意自己的工作態(tài)度，可能會(huì)造成更嚴(yán)重的損失.
第三:在工作崗位上一定要勤于思考，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率.公司的日常工作都會(huì)比較繁瑣，而且?guī)滋煜聛?lái)也會(huì)比較枯燥，就是需要你多動(dòng)腦筋，不斷地想方設(shè)法改進(jìn)自己的工作方法，尋找或是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)捷的流程，提高工作效率，減少工作所需時(shí)間.實(shí)際上勤于思考在工作中是很重要的，李主任在這方面幫了我很大的忙，他指導(dǎo)我在思考如何提高工作效率的同時(shí)，也自己也能夠?qū)W到更多的知識(shí)，掌握更多的新聞稿件寫(xiě)法技能.當(dāng)你在較短的時(shí)間內(nèi)就完成了自己的工作，你將留下更多的時(shí)間去放松，去學(xué)習(xí). 步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。虛心的向人學(xué)習(xí)，
結(jié)束了為期兩月的實(shí)習(xí),在廣播電臺(tái)工作的這些月,我和臺(tái)里的同事甚至領(lǐng)導(dǎo)都相處得很是融洽,大家對(duì)我也關(guān)懷備至,時(shí)常給我鼓勵(lì)和幫助;我工作的時(shí)候也是兢兢業(yè)業(yè),不僅順利完成工作任務(wù),工作之余還經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。工作中我也會(huì)犯一些錯(cuò)誤,從而受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),但我認(rèn)為這些錯(cuò)誤和批評(píng)是能極大的促進(jìn)我的工作熱情,讓我能在以后的工作中謹(jǐn)慎小心,提高工作效率.在和大家工作的這段時(shí)間里,他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)給我留下了很深刻的印象,我也從他們身上學(xué)到了很多自己缺少的東西.這次參加任務(wù)雖然說(shuō)時(shí)間比較少,但是卻讓我知道了很多學(xué)習(xí)期間無(wú)法了解的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很寶貴的.
這次實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn),在以后的生活中如果我能吃透這些經(jīng)驗(yàn),將會(huì)使我受益匪淺.
第一:作為一個(gè)新聞人，而我自己本身是個(gè)相對(duì)比較內(nèi)向的,不太擅長(zhǎng)主動(dòng)和別人交流打交道,在此次實(shí)習(xí)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足.比如在剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的幾天內(nèi),我比較怯生,比較不太主動(dòng)去采訪當(dāng)事人，好在有同事現(xiàn)場(chǎng),但我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,面對(duì)沉默不語(yǔ)的尷尬,自己有責(zé)任和義務(wù)去與別人主動(dòng)交流.在工作的時(shí)候同樣也要積極主動(dòng)地與同事交流.在今后的社會(huì)工作中,工作不再是一個(gè)人所能完成的,那是幾個(gè)人或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作,而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作.因此你不能期望你自己一個(gè)人就能完成任務(wù),或是看到別人有困難也不去幫助.雖然此次我是來(lái)實(shí)習(xí)的,由于對(duì)業(yè)務(wù)的不了解以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不熟悉,只能夠在領(lǐng)導(dǎo)的安排下進(jìn)行一些相對(duì)簡(jiǎn)單的工作,但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作.就比如在實(shí)習(xí)中,在領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有分配任務(wù)的空暇里,我就常主動(dòng)詢(xún)問(wèn)周?chē)墓ぷ魅藛T有沒(méi)有需要幫忙的,有時(shí)候別人也不好意思麻煩我,我就主動(dòng)協(xié)助他們的工作.這樣子不僅鍛煉了自己,幫助了他人,還融洽了你與別人之間的關(guān)系,在今后的工作中人家也更樂(lè)意與你交往了.
第二:工作時(shí)一定要一絲不茍,認(rèn)真仔細(xì).對(duì)待每一條新聞審稿一定要小心謹(jǐn)慎,一絲不茍,不能出錯(cuò).有時(shí)候一個(gè)失誤不僅僅使你自己的工作進(jìn)程受阻,還會(huì)影響廣播播出的新聞質(zhì)量,因此認(rèn)認(rèn)真真地做每一件事情就顯得尤其重要.為了不使自己前功盡棄,我們?cè)趧傞_(kāi)始工作的時(shí)候一定要慎之又慎,對(duì)自己的工作要十分重視,如果有必要一定要檢驗(yàn)自己的工作結(jié)果,以確保自己的萬(wàn)無(wú)一失.在你對(duì)工作開(kāi)始了解并熟練后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗(yàn)就能保證工作的質(zhì)量了.而此時(shí)你也許不需要總是重復(fù)檢驗(yàn)工作結(jié)果,但還是要對(duì)自己的工作認(rèn)真對(duì)待,以免失誤.就像我在工作的時(shí)候,也犯下了不少錯(cuò)誤,比如說(shuō)再一次清明節(jié)主題稿的時(shí)候，我的稿就沒(méi)有通過(guò)，多虧符主任的細(xì)心指導(dǎo)，我才發(fā)現(xiàn)自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤.還好這次只是這是自己第一次寫(xiě)新聞主題稿,要是經(jīng)常不注意自己的工作態(tài)度,可能會(huì)造成更嚴(yán)重的損失.
第三:在工作崗位上一定要勤于思考,不斷改進(jìn)工作方法,提高工作效率.公司的日常工作都會(huì)比較繁瑣,而且?guī)滋煜聛?lái)也會(huì)比較枯燥,就是需要你多動(dòng)腦筋,不斷地想方設(shè)法改進(jìn)自己的工作方法,尋找或是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)捷的流程,提高工作效率,減少工作所需時(shí)間.實(shí)際上勤于思考在工作中是很重要的,李主任在這方面幫了我很大的忙，他指導(dǎo)我在思考如何提高工作效率的同時(shí),也自己也能夠?qū)W到更多的知識(shí),掌握更多的新聞稿件寫(xiě)法技能.當(dāng)你在較短的時(shí)間內(nèi)就完成了自己的工作,你將留下更多的時(shí)間去放松,去學(xué)習(xí).步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。虛心的向人學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察身邊的事物，及時(shí)的與他人溝通。
我個(gè)人是一個(gè)比較喜歡創(chuàng)新的人,在工作的時(shí)候不喜歡單調(diào)、枯燥、機(jī)械的處理任務(wù),因?yàn)楸緛?lái)這類(lèi)任務(wù)的處理是有規(guī)律的,完全不需要重復(fù)地做,如果動(dòng)一動(dòng)腦筋使用批處理或是其他方法就能大大減少處理的過(guò)程和步驟,從而減少工作時(shí)間,提高工作效率.就比如我在實(shí)習(xí)采訪的時(shí)候,跟隨同事來(lái)到市新華書(shū)店進(jìn)行，主題為世界圖書(shū)日的活動(dòng)采訪，我也主動(dòng)嘗試采訪市民，也為采訪工作提出了相應(yīng)的問(wèn)題，還得到了同事的表?yè)P(yáng)稱(chēng)贊，順利地完成了采訪工作。
第四:要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,這會(huì)使你的工作更加得心應(yīng)手.一個(gè)人在自己的職位上有所作為,一定要對(duì)自己職業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有所熟悉,對(duì)自己業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要熟練掌握,這樣你才算是一位合格的工作人員.在工作的時(shí)候,擁有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平的你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在工作時(shí)左右逢源,在處理各種難題和困難都能很順利地去應(yīng)付.
由于剛從溫室（學(xué)校）里走出來(lái)，雖然學(xué)校的技術(shù)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是畢竟工作和學(xué)校是有差別的，很多學(xué)的熟練的東西工作往往會(huì)用的較少，所以我會(huì)努力的補(bǔ)充自己的不足。
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
【關(guān)鍵詞】區(qū)縣級(jí)電視臺(tái) 新聞報(bào)道 現(xiàn)狀 創(chuàng)新
區(qū)縣級(jí)電視臺(tái)作為當(dāng)?shù)攸h委政府的喉舌，擔(dān)負(fù)著對(duì)外宣傳以及促進(jìn)當(dāng)?shù)貥?gòu)建和諧社會(huì)的功能。以廣州市花都廣播電視臺(tái)為例，該臺(tái)開(kāi)設(shè)的《花都新聞》欄目，內(nèi)容分為政務(wù)新聞和百姓視角，主要對(duì)當(dāng)?shù)攸h委政府的中心工作、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及當(dāng)?shù)厝罕姷纳a(chǎn)生活實(shí)際，針對(duì)性地加以宣傳報(bào)道。該欄目在一定程度上彌補(bǔ)了上級(jí)電視臺(tái)對(duì)花都本土新聞報(bào)道的不足，讓當(dāng)?shù)厝嗣癯浞至私饣ǘ颊?wù)以及人民生活情況，豐富了市民的精神生活。
然而和其它區(qū)縣級(jí)電視臺(tái)一樣，相比市級(jí)電視臺(tái)，區(qū)縣臺(tái)由于受到地域、資金、人才等多方面的影響，新聞節(jié)目質(zhì)量缺乏創(chuàng)新和突破，影響了其服務(wù)當(dāng)?shù)卣腿嗣衤毮艿挠行Оl(fā)揮。那么，作為區(qū)縣電視臺(tái)如何充分發(fā)揮電視媒體時(shí)效性、趣味性、真實(shí)性、豐富性的特點(diǎn)，發(fā)揮其特有的優(yōu)勢(shì)，做出符合地方百姓的收視品味的新聞節(jié)目?
首先要對(duì)區(qū)縣新聞節(jié)目的現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真的分析。
第一、內(nèi)容單一、政務(wù)性較強(qiáng)。通常來(lái)說(shuō)，區(qū)縣臺(tái)新聞中最常見(jiàn)的內(nèi)容是對(duì)區(qū)政協(xié)副主席以上級(jí)別區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的、重要會(huì)議的跟蹤報(bào)道。相對(duì)市級(jí)電視臺(tái)，新聞?wù)?wù)化、理論化傾向較重，讓觀眾感覺(jué)相對(duì)乏味、缺乏吸引力和可觀賞性，無(wú)法有效激發(fā)觀眾的觀看熱情。像《花都新聞》，從2012年4月1日到4月30日，播出新聞總條數(shù)為276條。其中，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)政務(wù)新聞?wù)妓胁コ鲂侣劦?1%，而且內(nèi)容較為單一、民生類(lèi)新聞?shì)^少。
第二、新聞采寫(xiě)、制作模式單調(diào)。部分區(qū)縣級(jí)電視臺(tái)新聞報(bào)道，尤其是政務(wù)類(lèi)新聞報(bào)道的采寫(xiě)注重形式化。在報(bào)道思路上重“領(lǐng)導(dǎo)”而不重“內(nèi)容”，老百姓所關(guān)注的有新聞價(jià)值的信息，常常被淹沒(méi)在枯燥的會(huì)議材料和領(lǐng)導(dǎo)講話中。如，部分區(qū)縣臺(tái)會(huì)議新聞的寫(xiě)法常為：某年某月某日在某地召開(kāi)某會(huì)議。某、某領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議。會(huì)議首先……接著……然后……，某領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上指出……，內(nèi)容枯燥、乏味，很難引起受眾的興趣。而且在新聞的拍攝、后期制作等方面也存在一定問(wèn)題。如，某區(qū)縣臺(tái)新聞節(jié)目中，有一條反應(yīng)提高農(nóng)村低保待遇的新聞，新聞稿詳細(xì)講述政策內(nèi)容，而鏡頭畫(huà)面所展示的基本上從頭到尾都是會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)鏡頭，讓觀眾看不明白。
第三，缺少吸引眼球的新聞線索、負(fù)面報(bào)道較少。新聞線索，是指為新聞采訪報(bào)道提供有待證實(shí)、擴(kuò)展和深化的訊息，給新聞?dòng)浾咛崾拘侣劦乃冢切侣劜稍L的方向。新聞線索分為三類(lèi)：來(lái)自新聞的黨和政府的有關(guān)機(jī)關(guān)；來(lái)自基層廣大通訊員和觀眾報(bào)料的新聞線索；來(lái)自記者的發(fā)現(xiàn)、尋找和挖掘。
雖然近年來(lái)各區(qū)縣級(jí)電視臺(tái)更加重視民生類(lèi)新聞報(bào)道，但新聞線索主要來(lái)自當(dāng)?shù)貦C(jī)關(guān)部門(mén)各類(lèi)活動(dòng)和記者發(fā)現(xiàn)、尋找，主要以正面宣傳為主，負(fù)面報(bào)道較少。像《花都新聞》4月份新聞報(bào)道中，負(fù)面報(bào)道共23條，占整個(gè)新聞報(bào)道量的8%，民生類(lèi)報(bào)道的25%，主要內(nèi)容為各類(lèi)糾紛、事故、市政設(shè)施損壞以及漲價(jià)、質(zhì)量問(wèn)題。而在南方電視臺(tái)《今日一線》中，負(fù)面報(bào)道占整體新聞報(bào)道量的七成左右，以各類(lèi)事故、各種犯罪行為、各類(lèi)糾紛為主。
第四、人員、硬件設(shè)施問(wèn)題。所謂電視新聞，就是運(yùn)用現(xiàn)代電子技術(shù)，通過(guò)電視屏幕，形象地向觀眾傳遞新聞信息的一種手段，既傳播聲音又傳播圖像，是一種將現(xiàn)代技術(shù)與采編制作藝術(shù)完美結(jié)合的宣傳報(bào)道與信息傳播方式，因此對(duì)技術(shù)要求與制作設(shè)備要求較高。由于縣級(jí)電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限,在設(shè)備方面無(wú)法與大臺(tái)相提并論,這在一定程度上導(dǎo)致電視制作設(shè)備存在種類(lèi)單一、性能相對(duì)落后的現(xiàn)象。而且，部分電視臺(tái)存在編采人員政治理論知識(shí)不扎實(shí)，文字功底比較薄弱等問(wèn)題，影響了區(qū)縣一級(jí)電視臺(tái)新聞節(jié)目質(zhì)量的提高。
所以，要從根源上解決區(qū)縣電視新聞缺乏創(chuàng)新,呆板陳舊的問(wèn)題,筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)著手。
第一，做簡(jiǎn)、做精會(huì)議時(shí)政新聞。區(qū)縣臺(tái)是國(guó)家最基層的主流媒體，時(shí)政新聞必須占有一定的數(shù)量。所以，做好、做精會(huì)議新聞非常有必要。
其實(shí)，時(shí)政新聞與群眾生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，在時(shí)政新聞寫(xiě)作時(shí)，要把握大處著眼、小處落筆的原則，簡(jiǎn)化繁長(zhǎng)的會(huì)議流程和領(lǐng)導(dǎo)講話，尋找老百姓關(guān)心的新聞亮點(diǎn)。在報(bào)道內(nèi)容上，既重視“人”，也重視“事”，記者要靈活的從領(lǐng)導(dǎo)講話、會(huì)議材料中選擇有新聞價(jià)值的事件，并將這一事件與群眾的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，讓時(shí)政新聞活起來(lái)，避免出現(xiàn)令人生厭的會(huì)議程序報(bào)道和空話套話。同時(shí)也要注意會(huì)議新聞的深化，通過(guò)記者的細(xì)心觀察和平時(shí)的素材積累，對(duì)會(huì)議的相關(guān)事件進(jìn)行深化和鏈接，挖掘出會(huì)議背后深層次的社會(huì)問(wèn)題，從而使新聞更具有可觀性。
第二，加大民生類(lèi)新聞報(bào)道的數(shù)量。電視民生新聞指“用平民的視角、站在百姓的立場(chǎng)，去播報(bào)平民百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的新聞，評(píng)說(shuō)老百姓關(guān)心的事情并為百姓排憂(yōu)解難”。民生新聞?dòng)捎谫N近實(shí)際生活和人民大眾而受到歡迎。區(qū)縣電視新聞要提高收視率一定要加大民生新聞的數(shù)量，要多關(guān)心物價(jià)、就業(yè)、物業(yè)、就醫(yī)、房屋、供熱、養(yǎng)老、環(huán)保等熱點(diǎn)問(wèn)題；同時(shí)也對(duì)這些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行剖析、釋疑。
區(qū)縣一級(jí)電視臺(tái)是最基層的新聞宣傳媒介，觀眾中農(nóng)民的比例較大，所以在民生報(bào)道中要把更多的目光投向“三農(nóng)”,把更多的畫(huà)面和時(shí)段讓給“三農(nóng)”。地方新聞工作者要深入到農(nóng)村中，真實(shí)記錄、表述農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的生活圖景,展現(xiàn)真實(shí)的生存狀態(tài),使觀眾能更全面深入地了解認(rèn)識(shí)“三農(nóng)”,從而反應(yīng)當(dāng)前的重要社會(huì)問(wèn)題。
如，近年來(lái)，花都廣播電視臺(tái)不斷加大“三農(nóng)”方面的報(bào)道，報(bào)道力度、強(qiáng)度明顯增加,宣傳黨和政府的涉農(nóng)政策方針,報(bào)道農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)信息等三農(nóng)新聞的報(bào)道數(shù)量、質(zhì)量明顯提升，并加大策劃力度，采寫(xiě)播出了多個(gè)“三農(nóng)”系列報(bào)道，以提高新聞節(jié)目在群眾中的影響力。去年八月，當(dāng)?shù)赜浾甙l(fā)現(xiàn)花都梯面鎮(zhèn)農(nóng)民蘇育紹發(fā)起，并和當(dāng)?shù)亓鶄€(gè)有種、養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)戶(hù)，組建了全國(guó)第一家以“扶貧”為起點(diǎn)的農(nóng)村合作社，通過(guò)合作社幫助貧困戶(hù)造血、脫貧。記者多次深入到梯面山區(qū)，詳細(xì)了解了加入到“農(nóng)村扶貧合作社”貧困農(nóng)民的生活、生產(chǎn)情況。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的深入調(diào)查，跟蹤采訪，制作了一系列報(bào)道，反映“農(nóng)村扶貧合作社”的發(fā)展、壯大以及當(dāng)?shù)剞r(nóng)民生活、心理的變化。系列報(bào)道播出后，受到了廣大農(nóng)民群眾的歡迎，引起廣東省金秋慈善基金會(huì)的高度關(guān)注，并與“梯面農(nóng)村扶貧合作社”合作，通過(guò)尋找項(xiàng)目，爭(zhēng)取資金、多渠道想辦法，開(kāi)展多種慈善幫扶活動(dòng)，共同幫助山區(qū)鎮(zhèn)的貧困農(nóng)民脫貧。
第三，適度增加負(fù)面報(bào)道數(shù)量。由于受到地域等原因的限制，各區(qū)縣級(jí)電視臺(tái)報(bào)道多為正面報(bào)道，負(fù)面報(bào)道較少，而大量的正面宣傳易使大眾產(chǎn)生“正面審美疲勞”，吸引不了觀眾的興趣。要提高區(qū)縣臺(tái)新聞收視率，增加適當(dāng)、適度數(shù)量的負(fù)面報(bào)道很有必要。這些負(fù)面報(bào)道內(nèi)容可以包括當(dāng)?shù)馗鞣N事故、各種犯罪行為、各類(lèi)糾紛、污染、漲價(jià)、黑幕等。負(fù)面新聞的正確、適度傳播能夠成為一種積極而有效的激勵(lì)手段，能夠使受眾在心理上產(chǎn)生強(qiáng)烈的危機(jī)感和緊迫感，從而刺激受眾思考如何解決新聞反映的問(wèn)題，不僅能提高地方新聞的收視率，更有利于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)與生活發(fā)展。
第四，提高新聞從業(yè)人員的素質(zhì)。首先要加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)人才的引進(jìn)。要提升電視臺(tái)新聞節(jié)目的整體形象，就必須做好人才引進(jìn)工作，區(qū)縣電視臺(tái)可以用建立“誘人”的條件，吸引專(zhuān)業(yè)、高素質(zhì)人才落腳，并且要完善激勵(lì)機(jī)制，采取競(jìng)聘上崗的辦法，調(diào)整、充實(shí)新聞?dòng)浾哧?duì)伍。其次，要加大對(duì)現(xiàn)有人員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，有針對(duì)性地組織一線人員進(jìn)行新聞專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)或者到省市新聞單位學(xué)習(xí)，以建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的新聞工作者隊(duì)伍。
第五，加大技術(shù)設(shè)備投入。廣播電視是高投入、高成本的行業(yè)，有計(jì)劃的提高攝像機(jī)、后期制作等設(shè)備的檔次，購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)場(chǎng)直播專(zhuān)業(yè)設(shè)備，有利于區(qū)縣電視新聞制作水平的提高。
總之，作為區(qū)縣電視臺(tái)，在新聞宣傳中雖受受覆地域、資金等條件限制，存在一定劣勢(shì)，但同時(shí)也有自身的優(yōu)勢(shì)，如最接近基層群眾，最有條件采寫(xiě)出貼近群眾、貼近生活的新聞作品，擴(kuò)大區(qū)縣電視新聞的影響。相信，通過(guò)大家的不斷努力，區(qū)縣電視新聞一定能實(shí)現(xiàn)更快更好的發(fā)展。
領(lǐng)導(dǎo)講話，是擔(dān)任一定職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)同志在一定的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合用以表明個(gè)人或組織的主張、見(jiàn)解、要求所作的演講。因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙，講話稿不可能全部由他們親自撰寫(xiě)，大多數(shù)要由機(jī)關(guān)干部代勞，所以起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿是機(jī)關(guān)干部的重要職責(zé)之一。筆者認(rèn)為，機(jī)關(guān)干部只有弄清楚以下十個(gè)問(wèn)題，才能寫(xiě)出領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、機(jī)關(guān)認(rèn)可、群眾喜愛(ài)的講話稿。
一、誰(shuí)來(lái)講?
由于領(lǐng)導(dǎo)的年齡、資歷、職務(wù)、崗位、性別有別，講話稿的內(nèi)容、口氣、表達(dá)方式和要求也必然要有所區(qū)別。起草者只有站在不同領(lǐng)導(dǎo)的位置上，寫(xiě)出個(gè)性風(fēng)格來(lái)，寫(xiě)出職務(wù)特點(diǎn)來(lái)，寫(xiě)出崗位要求來(lái)，才能讓人一看就知道是誰(shuí)的講話。軍事領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)雷厲風(fēng)行，給他們起草講話稿結(jié)構(gòu)語(yǔ)言要干凈利落;政治領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話最講究沉穩(wěn)嚴(yán)謹(jǐn)，給他們起草講話稿理論性、思想性要強(qiáng)一些。年齡大、資歷深的領(lǐng)導(dǎo)在單位一般具有較高的威信，給他們起草講話稿言辭可以嚴(yán)肅一點(diǎn)，口氣不妨強(qiáng)硬一點(diǎn);年紀(jì)輕、資歷淺的領(lǐng)導(dǎo)一般都比較謙遜，給他們起草講話稿語(yǔ)氣要乎和，矗好不用強(qiáng)硬口氣，指出問(wèn)題或批評(píng)人時(shí)更應(yīng)注意使用大家易接受的語(yǔ)育。出身“老基層”的領(lǐng)導(dǎo)比較熟悉基層情況，經(jīng)驗(yàn)豐富，給他們起草講話稿要多用事實(shí)說(shuō)話，特別要多寫(xiě)一些他們熟悉的基層情況;出身“老機(jī)關(guān)”的領(lǐng)導(dǎo)因長(zhǎng)期從事機(jī)關(guān)工作，對(duì)講話稿的寫(xiě)作很內(nèi)行，給他們起草講話稿一定要做到觀點(diǎn)鮮明、結(jié)構(gòu)合理、材料恰當(dāng)、事例典型、語(yǔ)言準(zhǔn)確、文字流暢。
二、以什么身份講?
領(lǐng)導(dǎo)在不同的場(chǎng)合代表的身份不一樣，講話內(nèi)容也應(yīng)隨其所代表身份的不同而有所變化。領(lǐng)導(dǎo)如果是以黨內(nèi)職務(wù)身份在黨的會(huì)議上講話，稿子就要充分體現(xiàn)宏觀把握和指導(dǎo)的原則，主題要集中，不能鋪得太開(kāi)，可以多說(shuō)一些原則性的“大話”，多列舉一些對(duì)單位建設(shè)和發(fā)展有影響的“大事”;如果是以行政職務(wù)身份在行政會(huì)議上講話，就不能大而化之，而要事先對(duì)講話涉及的事項(xiàng)做充分調(diào)查，在分析研究后再開(kāi)始起草講話稿，做到講情況有具體事例，講問(wèn)題擊中要害，講原因有具體分析，講對(duì)策有可行方法，提要求責(zé)任明確;如果是以下級(jí)身份向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，起草者應(yīng)仔細(xì)了解和掌握會(huì)議的有關(guān)文件精神、參加人員及中心議題等，講話稿要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔明了、高度概括，不可長(zhǎng)篇大論、旁征博引，篇幅也要根據(jù)情況有所限制;如果是以朋友身份對(duì)來(lái)賓講話，講話稿就不能拘謹(jǐn)嚴(yán)肅，而要既熱情洋溢體現(xiàn)誠(chéng)意，又輕松活潑不落俗套。另外，還需要弄清領(lǐng)導(dǎo)是代表個(gè)人講還是代表組織講，代表個(gè)人就要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的友誼和感情，代表組織就要體現(xiàn)組織的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，讓人始終有一種“溫暖”的感覺(jué)。
三、對(duì)誰(shuí)講?
領(lǐng)導(dǎo)講話的對(duì)象是在場(chǎng)的聽(tīng)眾，因聽(tīng)眾在文化程度、理解能力和身份、職務(wù)等方面存在差別，因此，對(duì)不同聽(tīng)眾講話，講話稿也應(yīng)有所不同。對(duì)思想水平不高、理解舶力較差的聽(tīng)眾講話，講稿要盡量使用常用詞匯，句子結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單，千萬(wàn)不可咬文嚼字。反之，對(duì)思想水平高、知識(shí)較為淵博的聽(tīng)眾講話，講稿就要特別注意文字的修飾和潤(rùn)色，對(duì)所講的問(wèn)題要有深刻分析和理論闡述，還可以引用名人軼事、箴言警句等。但無(wú)論哪個(gè)層次的聽(tīng)眾都希望講話有新鮮的內(nèi)容，有新思想、新觀點(diǎn)、新信息和新知識(shí)、新理論，給人以耳目一新的感覺(jué)。這就要求講話稿的起草者不僅要熟悉實(shí)際情況，還要善于文字表達(dá)。
四、什么時(shí)候講?
即使是同一主題，領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)間不同，講話稿的撰寫(xiě)要求也不一樣。比如，調(diào)研開(kāi)始時(shí)的講話與結(jié)束時(shí)的講話就不一樣。開(kāi)始時(shí)需要講目的、任務(wù)和指導(dǎo)思想，講需要做哪些工作、有什么要求，講得越細(xì)越好;結(jié)束時(shí)則側(cè)重于對(duì)所做工作進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)是對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理分析，多講對(duì)策辦法，多提指導(dǎo)性意見(jiàn)。白天講和晚上講也不一樣。白天的會(huì)議一般是事先安排的，領(lǐng)導(dǎo)講話可放開(kāi)些，可以現(xiàn)場(chǎng)自由發(fā)揮;晚上的會(huì)議一般都是緊急會(huì)議，起草講話稿一定要簡(jiǎn)潔明了，切中要害，切不可拖泥帶水，在時(shí)間特別緊急的情況下，可以在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后只準(zhǔn)備講話提綱，同時(shí)把有關(guān)文件和資料素材備好。
五、在什么場(chǎng)合講?
領(lǐng)導(dǎo)是在小型會(huì)議上講話還是在大型會(huì)議上講話，是在機(jī)關(guān)講還是在基層講，是禮節(jié)性講話還是工作性講話，場(chǎng)合不同對(duì)講話稿的撰寫(xiě)要求往往有所不同，這就需要起草者注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同寫(xiě)法。如果是禮節(jié)性講話，其場(chǎng)合一般較為隆重喜慶，講話稿內(nèi)容通常是表示祝賀或祝愿，撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)做到語(yǔ)言熱情、語(yǔ)調(diào)輕松;如果是工作性講話，講稿則要闡明會(huì)議的主旨，反映會(huì)議的中心議題或主要內(nèi)容。
六、為什么要講?
就是要在起草前弄清楚領(lǐng)導(dǎo)講話的目的。領(lǐng)導(dǎo)講話是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，是糾偏還是補(bǔ)救，是作指示還是總結(jié)工作，是禮儀性的應(yīng)酬還是有實(shí)質(zhì)性的意見(jiàn)，起草者一定要心中有數(shù)，這樣起草講話稿才能不偏離中心思想。寫(xiě)表?yè)P(yáng)性或批評(píng)性的講話稿，起草者要在撰寫(xiě)前弄清表?yè)P(yáng)或批評(píng)對(duì)象的基本情況，表?yè)P(yáng)或批評(píng)要達(dá)到什么效果，應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是什么等等;寫(xiě)糾偏或補(bǔ)救性的講話稿，起草者先耍弄清需要糾偏或補(bǔ)救的背景，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析，創(chuàng)造性地提出可操作性強(qiáng)的意見(jiàn)建議;寫(xiě)指示性或總結(jié)工作的講話稿，起草者要先弄清相關(guān)的上級(jí)文件，相關(guān)單位有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，掌握了這些寫(xiě)出的講稿才能達(dá)到“求之能給，問(wèn)之能答，授以真知，解以真諦”的效果。
七、領(lǐng)導(dǎo)自己想講什么?
就是要準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)的意圖。領(lǐng)導(dǎo)意圖是講話稿的重心，稿子的中心內(nèi)容、基本觀點(diǎn)、主要事例等等，都要以貫徹領(lǐng)導(dǎo)意圖為核心。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖把握得越全面、準(zhǔn)確、深刻，講稿就越容易過(guò)關(guān);否則，就可能要反復(fù)修改甚至推倒重來(lái)。通常領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的意圖會(huì)有所交待，常見(jiàn)的有三種形式：一種是先由起草者寫(xiě)出提綱或提出自己的構(gòu)思，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可就可以起草;第二種是領(lǐng)導(dǎo)交待一個(gè)大概的想法，其它的由起草者自己發(fā)揮;第三種是領(lǐng)導(dǎo)既交待總的思路，又同起草者一起商量詳細(xì)提綱，爾后由起草者起草。無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)采用何種形式交待意圖，都需要起草者認(rèn)真領(lǐng)悟、反復(fù)消化。
八、機(jī)關(guān)想讓領(lǐng)導(dǎo)講什么?
弄清領(lǐng)導(dǎo)想講什么后，還需進(jìn)一步了解機(jī)關(guān)想讓領(lǐng)導(dǎo)講什么，這樣起草的講話稿才有針對(duì)性。如果領(lǐng)導(dǎo)想說(shuō)什么起草者就寫(xiě)什么，只起到“傳聲筒”和“打字員”的作用，沒(méi)有半點(diǎn)自己的思想觀點(diǎn)和創(chuàng)新發(fā)揮，這樣的講話稿也許領(lǐng)導(dǎo)會(huì)滿(mǎn)意，卻不會(huì)被機(jī)關(guān)干部認(rèn)可。通常情況下，負(fù)責(zé)起草講話稿的機(jī)關(guān)干部就是講話內(nèi)容所涉及工作的分管人。對(duì)起草者來(lái)說(shuō)，起草講稿也是爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)“關(guān)注”的極好機(jī)會(huì)，起草者想把工作中的難處、取得的成績(jī)、需要解決的問(wèn)題滲透到講稿中的心情是可以理解的，需要注意的是，起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿是“代言”而不是“自言”，是充實(shí)完善領(lǐng)導(dǎo)意圖而不是自立題意，因此必須忠實(shí)地按照領(lǐng)導(dǎo)的意圖來(lái)思考問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。未經(jīng)組織和領(lǐng)導(dǎo)同意一般不允許加進(jìn)起草者個(gè)人的思想觀點(diǎn)和感情成分，更不允許任意發(fā)揮。
九、與會(huì)人員想聽(tīng)什么?
講話稿的質(zhì)量如何，聽(tīng)眾是最好的評(píng)委。機(jī)關(guān)干部起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿之前，要深入到群眾中去做必要的調(diào)查了解，看大家希望從領(lǐng)導(dǎo)講話中了解什么信息和政策精神。只有摸準(zhǔn)了群眾的需求才能寫(xiě)出好的講話槁，讓領(lǐng)導(dǎo)把話講到群眾的心坎里。當(dāng)然講群眾之所想，只能把群眾的口味和要求融合到領(lǐng)導(dǎo)意甲之中.不能與領(lǐng)導(dǎo)意圖發(fā)生抵觸。根據(jù)筆者多年的經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)群眾喜愛(ài)這樣的領(lǐng)導(dǎo)講話：一是幽默風(fēng)趣。善于講話的領(lǐng)導(dǎo)常用一些大家熟悉的成語(yǔ)典故以及歇后語(yǔ)、順口溜，有時(shí)還旁征博引加以發(fā)揮，使講話生動(dòng)幽默、妙趣橫生。二是善于鼓動(dòng)。即語(yǔ)言富于激情。謳歌贊美時(shí)氣勢(shì)昂揚(yáng)，批評(píng)抨擊時(shí)正氣凜然，能吸引人、說(shuō)服人、感動(dòng)人、鼓舞人。三是通俗易懂。即善于形象地表述抽象的概念，通俗地闡述深?yuàn)W的道理，簡(jiǎn)要地說(shuō)明復(fù)雜的事物，輕松地道破嚴(yán)肅的問(wèn)題。
[關(guān)鍵詞]項(xiàng)目教學(xué)法 高職 應(yīng)用文寫(xiě)作
[作者簡(jiǎn)介]劉新英(1980-)，女，山東萊州人，青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)橹袊?guó)文學(xué)與寫(xiě)作。(山東 青島266404)
[中圖分類(lèi)號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985(2012)05-0145-02
一、項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵
項(xiàng)目教學(xué)法是以學(xué)生為主體。教師為主導(dǎo)，師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的工作項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。其目的是在教學(xué)中把課程理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，使學(xué)生由知識(shí)技能的被動(dòng)接受者，向知識(shí)技能的主動(dòng)探求者轉(zhuǎn)變。
與傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)法不同，項(xiàng)目教學(xué)法旨在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索、探究的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、批判性思維、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互助的品質(zhì)，對(duì)學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，提高可持續(xù)發(fā)展的能力和水平具有重要的意義。
從教師角度而言，以過(guò)程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)教學(xué)法重視傳遞知識(shí)技能的狀況，教師由知識(shí)技能的傳授者向教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。
二、高職應(yīng)用文寫(xiě)作課程現(xiàn)狀
1 課堂教學(xué)重理論，輕實(shí)踐。在以“能力為本位”理念的引導(dǎo)下，高職院校專(zhuān)業(yè)課程改革力度較大，但應(yīng)用文寫(xiě)作等基礎(chǔ)課程改革速度較慢，實(shí)質(zhì)性進(jìn)展較小。應(yīng)用文寫(xiě)作中“概念、特點(diǎn)、作用、格式與寫(xiě)法、范文點(diǎn)評(píng)、練習(xí)”這種僵化的文種講授模式還普遍存在。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的了解和掌握主要體現(xiàn)在課后作業(yè)，甚至用于講評(píng)作業(yè)的時(shí)間都非常有限，不利于檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作水平的作用也不明顯。
2 學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。高職院校生源質(zhì)量普遍不高，很多院校處于專(zhuān)科錄取二批次，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，寫(xiě)作應(yīng)用文必需的語(yǔ)文能力不強(qiáng)，同時(shí)在中學(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，習(xí)慣于“填鴨式”的被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考的意識(shí)。有的學(xué)生對(duì)書(shū)本上的習(xí)題或是老師布置的思考題，不求甚解，敷衍了事，自主學(xué)習(xí)的能力有限。
3 教師理論水平扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。高職院校應(yīng)用文寫(xiě)作課程的任課教師大部分都是長(zhǎng)期從事一線教學(xué)工作的專(zhuān)職教師，雖然有著豐富的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)用文文種停留在感性認(rèn)識(shí)的階段，真正有過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)踐的教師極少。
4 教材強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，不利于高職生能力培養(yǎng)。目前高職院校使用的應(yīng)用文寫(xiě)作教材大都以理論知識(shí)的系統(tǒng)性為編寫(xiě)依據(jù)，成為本科教材的“壓縮餅干”。雖然在內(nèi)容上對(duì)理論作了較大幅度刪減，并增補(bǔ)了一些案例，但這些案例大都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際有一定差距。特別是學(xué)科體系的教材信息量大，與高職院校應(yīng)用文寫(xiě)作課時(shí)較少的現(xiàn)狀相沖突。
三、項(xiàng)目教學(xué)法在高職應(yīng)用文寫(xiě)作中的實(shí)踐
1 確定教學(xué)項(xiàng)目，盡可能涵蓋教材內(nèi)容。項(xiàng)目教學(xué)法的首要環(huán)節(jié)是確定項(xiàng)目任務(wù)，即立項(xiàng)。優(yōu)秀的教學(xué)項(xiàng)目要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，切合生活或工作實(shí)際，項(xiàng)目的難易度要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)確定，既要有一定的難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性，同時(shí)又必須具備可操作性，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用知識(shí)、發(fā)揮其聰明才智能夠達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于高職應(yīng)用文寫(xiě)作課程而言，應(yīng)用文文種寫(xiě)作與文學(xué)創(chuàng)作的最大區(qū)別就是其實(shí)用性，文種寫(xiě)作源自于生活、工作的需要，是達(dá)成社會(huì)交往、人際交往目標(biāo)的途徑和手段，因此把應(yīng)用文寫(xiě)作還原到具體的項(xiàng)目活動(dòng)中，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生有話可說(shuō)、有事可寫(xiě)。高職應(yīng)用文寫(xiě)作選取的教學(xué)項(xiàng)目，首先應(yīng)具有實(shí)踐性和可操作性。筆者在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常選擇的教學(xué)項(xiàng)目有組織大型賽事項(xiàng)目、日用商品購(gòu)銷(xiāo)項(xiàng)目、求職實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷項(xiàng)目等，這些項(xiàng)目的實(shí)施及拓展基本上涵蓋了高職應(yīng)用文寫(xiě)作中公文、事務(wù)文書(shū)、宣傳文書(shū)、經(jīng)濟(jì)文書(shū)、書(shū)表類(lèi)文書(shū)、條據(jù)等大部分重要文種。
2 依據(jù)項(xiàng)目程序分解出子項(xiàng)目，確定子項(xiàng)目的具體任務(wù)。教學(xué)項(xiàng)目選定后，要依據(jù)項(xiàng)目涉及的內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行整合。目前高職院校使用的應(yīng)用文寫(xiě)作教材大都沿襲了普通本科院校課程體系化的編寫(xiě)模式，各文種依據(jù)功能大類(lèi)單獨(dú)成章。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)首先要打破此類(lèi)教材的篇章結(jié)構(gòu)。按照項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展的次序整合教材，選出涉及項(xiàng)目活動(dòng)的文種為項(xiàng)目所用。以組織大型賽事項(xiàng)目為例，交通運(yùn)輸管理系擬于本學(xué)期組織第五屆“與愛(ài)同行”演講比賽，授課班級(jí)作為比賽的組織者與參與者牽頭完成此項(xiàng)目。通過(guò)分析項(xiàng)目活動(dòng)，此項(xiàng)目的運(yùn)行包含了賽前準(zhǔn)備子項(xiàng)目、比賽子項(xiàng)目和賽后總結(jié)子項(xiàng)目。其中，賽前準(zhǔn)備子項(xiàng)目涉及向院團(tuán)委請(qǐng)求批準(zhǔn)、設(shè)計(jì)賽事方案、組織宣傳報(bào)名、邀請(qǐng)?jiān)u委等任務(wù)；比賽子項(xiàng)目中涉及演講比賽過(guò)程、主持人串詞等任務(wù)；賽后總結(jié)子項(xiàng)目涉及活動(dòng)新聞、賽事總結(jié)等任務(wù)。三個(gè)子項(xiàng)目涵蓋了請(qǐng)示、批復(fù)、計(jì)劃(方案)、通知、廣告宣傳、演講稿寫(xiě)作、主持人串詞、評(píng)委請(qǐng)柬(邀請(qǐng)信)、活動(dòng)新聞稿、總結(jié)、感謝信等大量文種。
3 劃分項(xiàng)目小組，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。因此在劃分項(xiàng)目小組時(shí)，要充分考慮分工，要便于小組學(xué)習(xí)、小組研討。基于高職院校管理的特點(diǎn)，可選擇一個(gè)宿舍為一個(gè)項(xiàng)目小組，每組4-6人；也可從保證項(xiàng)目質(zhì)量角度出發(fā)，平衡小組學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平，按照學(xué)生學(xué)習(xí)狀況編組。
在分解項(xiàng)目任務(wù)的基礎(chǔ)上，項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)制定和實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)，任課教師整體把握項(xiàng)目進(jìn)度。以組織演講比賽項(xiàng)目的賽前子項(xiàng)目為例，本子項(xiàng)目可分解為請(qǐng)求批準(zhǔn)賽事、設(shè)計(jì)賽事方案、組織宣傳報(bào)名、邀請(qǐng)?jiān)u委四個(gè)具體任務(wù)。教師首先要明確每個(gè)任務(wù)包含的文種，如在請(qǐng)求批準(zhǔn)賽事任務(wù)中，告知學(xué)生需用請(qǐng)示和批復(fù)兩個(gè)文種，在設(shè)計(jì)賽事方案任務(wù)中涉及計(jì)劃的寫(xiě)作，在組織宣傳報(bào)名任務(wù)中涉及通知、廣告兩個(gè)文種的寫(xiě)作，在邀請(qǐng)?jiān)u委任務(wù)中用到請(qǐng)柬和邀請(qǐng)信兩個(gè)文種的寫(xiě)作。
