時間：2023-01-21 10:35:04
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇寢室長會議總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[關鍵詞] 民族預科 管理 和諧
民族預科教育是我國高等教育的重要組成部分,是民族預科學生進入高等院校的“金色橋梁”。其目的是幫助基礎知識較薄弱的少數民族學生在這一階段彌補不足,拓寬視野,盡快成為優秀的、合格的大學生,以便將來更好地服務社會,促進民族地區教育和經濟的發展。
但是民族預科教育因民族、地區、政策等原因也有其突出的特殊性,這種特殊性體現在:第一,民族預科生之間的飲食習慣、風俗習慣乃至不盡相同,這種差異性給教育者帶來了較大的挑戰,教育者如果只掌握一般的民族常識顯然是不夠的,而是應該有較深入的研究;不僅要有理論上的深入研究,還要有運用到實際工作中的能力。第二,在文化基礎知識上他們與本科生有一定的差距,在學歷層次上,他們既不是高中生,又沒有成為真正的大學生,還只是“準大學生”,只有經過一年的預科教育,才能稱為一名真正的大學生。因此預科教育是一個過渡階段。如何讓他們彌補高中知識的不足,把基礎打牢,為順利進入大學學習;如何克服部分同學的自卑心理,擺脫預科就是“大學幼兒園”的偏見,正確認識預科階段的學習,也是擺在教育者面前的重要問題;第三,預科生大都來自經濟欠發達的邊遠地區、山區等教育相對不是很發達的地區,這就造成了預科生的紀律性、學習自覺性較差,而這些都直接影響著他們的學習態度及熱情。
民族預科生與本科生之間存在的差距,除了“分數”即基礎知識方面外,更多的是自律性、主動性、學習習慣、學習方法等方面的問題。因此要把班級管理作為一個重要的工作來做,引導學生盡快適應大學的學習和生活。
一、做好“兩個設置”
1.要合理設置班干部
班干部設置是否得當直接關系著班級是否優秀。班干部必須滿足四個基本條件,必須有良好的群眾基礎;必須有強烈的班集體榮譽感和責任感;必須從學生的切身利益的角度出發來處理班級工作;必須有足夠的能力和良好的心理承受能力,愿意為集體做出個人犧牲,不計較個人得失。這四個必須不僅是選拔標準,同時也是班干部的培養過程中必須執行的標準。班干部選出來了,并不等于萬事無憂了,班級就和諧了。對于從高中進入預科的學生來說,班干部工作開始變得復雜了,現實工作中的很多沖突可能會讓班干部最初的積極性打消,變得開始計較個人得失,變得有些武斷,或者變得有些急躁,當這些問題出現的時候,都要注意以這四個原則進行適時引導。
2.要設置好男女生寢室的寢室長
在大學,寢室是比班級更為重要的組織單位,寢室內部是否和諧,寢室之間是否和諧,直接關系到班級是否和諧。可以說沒有寢室的和諧,就沒有班級的和諧。根據班級成員構成、寢室成員構成設置男生寢室長和女生寢室長,讓他們分別統一在公寓委員和女生委員的領導下進行有序的工作,寢室長要認真負責的做好本寢室人員的出勤、作業、寢室衛生等事情。另外班干部要和寢室長緊密聯系,相互協作,比如以寢室為單位進行的班級活動,寢室長要積極鼓勵寢室成員參與班級活動,及時傳達班里的各項決定和及時反映同學的意見和建議,建立起流暢的信息通道。
二、抓好“三個教育”
1.入學教育
讓學生認真學習學校的各項規章制度,了解自己需遵守的大學生行為規范,知道評優的相關條件,認清自己在預科的任務。
2.民族政策教育
使學生認識到自己是黨的民族政策的直接受益者,只要自己努力,也一樣可以成為對社會有用的建設人才。調動起他們學習的積極性、主動性,以飽滿的熱情投入到學習生活中去。
3.專業分流教育
在預科階段的學習和生活,要讓學生充分發揮自己的特長,發展自己的愛好,發現自己的專業取向,從而理性的選擇好自己的專業。“興趣是最好的老師”,只有根據自己的興趣選擇的專業才能學好該專業,在本科才能取得優秀的成績。如果這個工作沒有做好,那么就會有相當一部分學生在選擇專業時會出現迷茫,最后在不知道選擇什么專業的時候拼命地擁擠熱門卻不適合自己的專業。給專業分流工作帶來困擾。
三、從“四個方面”對預科生嚴進寬出
1.思想
要學會尊敬師長,尊重同學,以大學生行為規范來嚴格要求自己,對不注意禮貌、不遵守紀律的學生,要嚴肅的指出其錯誤,并在今后的一段時間內給予足夠的關注,促其改正。
2.學習
對貧困生,鼓勵他們自強不息,用努力學習來改變將來的生活狀態;對知識基礎差的學生,建議他們認清目前的學習成績不是因智力原因造成的,只要不斷努力,也一樣能成為優秀的大學生;對基礎較好的學生,則要求他們擴大知識面,發展興趣愛好,提高綜合素質。
3.生活
在互相尊重、互相理解各民族的風俗及生活習慣的基礎上,要互相幫助,尤其要經常幫助家庭經濟條件較困難的學生,使其體會到班集體的溫暖。
4.學生活動
要求各位同學都積極參與,充分發揮自己的特長,大膽、熱情地展示本民族的風采,同時認真欣賞其他少數民族的特色,大家相互尊重,互幫互助,把各項學生活動辦好。
四、做到“六個親自”
對于直接關心到學生核心利益的事情,班主任要親自主持,比如困難生活補助、國家助學金、獎學金等;當班級出現較嚴重的紀律問題或者學風不好的時候,要親自召開班級會議以及班干部會議,及時采取行之有效的措施,使班級走上正規;親自指導班干部按照各自的章程積極工作,為他們提供和創造工作條件,同時對他們的工作進行認真考核并實施獎懲;要關心學生的生活,經常親自到學生寢室去查看,了解學生的心理狀況,盡量解決他們生活中遇到的困難,強調要嚴格遵守學校寢室的各項規定,防止各類安全事故的發生;親自參與各種學生活動,和學生交朋友,拉近與學生的距離,增強班級的凝聚力;親自去教室查看、督促班級的早晚自習情況,解決學生在學習方面的疑問。
要管理好預科班,班主任既要不斷的總結與創新管理經驗,充分利用好班干部,還要積極參與班級活動來全方位了解學生的學習、生活習慣、個人愛好等各個方面,營造出一個和諧的班集體。
參考文獻:
一、狠抓學習，加強學習活動的開展，促進學生成績的鞏固和提高。
1、學習是學生的第一任務。本學期，班委會時常提醒同學們勿荒學業，動員同學們發揚“比、學、趕、幫、超”的精神，刻苦學習，營造良好的班級學習氛圍。
2、經我們召集班委會第一次例會討論，安排成立高等數學、英語、計算機、體育等興趣小組。同學們參加興趣小組的熱情較高。高數、英語、計算機小組各成員在課余共同探討學習問題，互相幫助；體育小組成員在課余天氣允許時組織跑步等活動，加強了身體的鍛煉。
3、針對晚自習，由副班長負責采取簽到簽退的措施。同學們學習積極性強，出勤率較高；在平時上課和集體活動中同學們較少有遲到、缺席、早退的現象。
4、在期末考試來臨之際，由班長、副班長、組織委員、生活委員商定在全班開展以“互幫互助，共同奮進”為主題的一幫一活動，制訂了活動方案和獎勵辦法。同學們積極響應，都力爭在期末考試中取得好成績，這體現了2班同學積極進取的精神風貌。
5、在5月下旬，班長、副班長代表團支部班委會在班上召開了期末考試動員會，強調要在期末考試前這段時間好好復習功課，在考試時不要緊張粗心，更不能出現作弊情況，并著重強調了作弊被抓的嚴重后果。經過這次會議，同學們收獲很大。
二、積極開展班級建設，特別是班級思想作風建設和班委建設。
1、在平時，我們注意同學們的思想動態，發現并解決問題。有些同學的某些錯誤思想如“軍事理論、思修不上沒關系”等對于整個班級學風有較壞的影響，我們經常委婉地糾正其錯誤觀點，使其認識到其行為對班級學風、班集體榮譽的負面影響。另外，我們也召集班委和寢室長集中討論過如何防止逃課這一行為的問題。
2、設立意見簿，收集同學們對班委會工作的意見和建議；建立了班級公告欄和班級QQ群，便于及時傳達各種信息。
3、成立了以班長為組長的班級口號、班訓、班旗、班徽籌備小組，積極開展相關工作，力爭在下期初拿出一套完整的方案。
4、我們以自我服務、自我管理、自我教育為班委的工作原則，以熱情、及時、高效、務實為班委的工作宗旨，著力加強班委隊伍建設。通過每月召開班委例會，討論工作上的問題、總結開展工作的經驗，加深了班委之間的默契。明確各班委職責，在大型活動中全體配合，在其他活動中各司其職，這樣就加強了班委的整體意識和責任意識，使得班級各項事務基本能夠順利完成。
5、與兄弟班級負責人溝通，定期交流工作、學習經驗，取長補短，促進團班委會的更好發展。
三、加強同學之間的友誼和班級凝聚力，組織各種健康向上的活動
并號召同學們積極參加院、系各項活動，通過這些豐富多彩的活動，使同學們的精神世界得到充實，在一定程度上調動了廣大同學參與集體活動的積極性，充實了本班的校園生活。
1、在校、院組織部的要求下，我們配合本班團支部，。
2、由我們負責組織舉辦了“紀念5、12一周年”“學雷鋒”“3、12植樹節”等3次主題班會。同學們積極參與，懂得了環保、安全、廉潔、誠信的重要性，豐富了知識。
3、剛開學，由組織委員負責組織了寢室籃球對抗賽和寢室桌球對抗賽。同學們在比賽中加強了寢室間的交流，增進了友誼，鍛煉了身體，同時也進一步增強了班級凝聚力。
4、我們利用課余時間在530寢室組織同學們觀看英語電影，這樣既陶冶了同學們的情操，豐富了同學們的課余生活，又增強了同學們的英語聽說能力。
5、本學期全班同學積極參加院校活動，并取得了較好的成績。632寢室代表班級參加疊軍被大賽；王譯哲同學代表本科參加校運動會，獲得男子5000M第二名。
6、同學們還積極參加各種素質拓展活動，既獲得了德育分，又豐富了自己的課余生活。
四、關注同學們的日常生活。
1、班委會時刻關心同學們的生活狀況。班里同學生病住院，我們立即帶領班委和同學代表前往醫院探望；團支部班委會還在每位同學生日時送上一份小禮物。這些都讓大家感受到了班集體的溫暖。
2、督促生活委員定時查寢，并定時將各寢室長召集開會，總結各寢室內務等情況，聽取寢室長的意見和建議。
3、在平安夜，由精心策劃和組織了一個有趣的送蘋果活動，讓大家都感受到了節日的氣氛和來自集體的關懷。
4、安排生活委員購買了羽毛球、乒乓球等體育器材，用于同學們日常體育鍛煉，豐富了同學們的課余生活；購買了音響，方便了團組織生活和主題班會的開展。
5、合理安排班費使用，安排兩位生活委員一人管錢，一人記賬，并在每月末將本月班費使用明細張貼于班級公告欄。
五、與上級保持聯系，認真完成交辦的各項任務。
1、班委會與閩南理工學院學生會、本科系團總支學生會和輔導員老師保持聯系，做到了下情上達、上情下達，當好了學校與學生之間的紐帶。認真完成了上級交辦的各項任務，既鍛煉了自身工作能力，也使班級工作得以順利開展。
六、發現工作中的不足，主動解決問題。
1、課外活動組織開展的次數不如別的兄弟班級多。
2、臨近期末未能很好的執行考勤政策。
3、我們自身也未能完全做到嚴格要求自己，也有過早退等不良現象，沒能為同學起好帶頭作用。
4、前半學期，學習興趣小組活動開展得較好，但在下半期，因為大學特定的學習環境，學習興趣小組活動進行不順利，較預想的方案有一定差距。
5、本學期我們工作學習上的不足除了以上幾點外，還必然存在著許多未能覺察到的地方，我們將在今后的工作中克服這些缺點和不足，努力將工作做的更好。
展望班委會未來的班級工作，我們要根據輔導員老師及團總支學生會的工作精神，保持并發揮我們的工作優勢，避免并克服工作上的缺點，帶領好整個班委會，以爭創優秀班集體為目標，努力學習，踏實肯干，不斷創新，積極搞好班級各項工作，高質量的完成每學期的工作計劃，確保本班班級工作順利開展，為本班的健康發展做出新的更大的貢獻。
副班長心得體會二
前些天，我當選了我們班的副班長，這對我來說是一個新的突破，以前我一直都是我們班的文藝委員，沒想到這學期我竟然當選了副班長！我非常高興。
我在學習方面也覺得有很大的進步，作業常常的“3分”或“6分”，我的書寫也進步了許多。但是我的缺點也有一些，上課不敢發言，粗心等等。可是，我很遵守紀律，只要別人提醒我一次，我下次馬上改正。在生活中，我經常幫助家長洗衣，掃地等，我可是爹捧娘愛鄰居夸得標準好孩子。
我在管理班級的時候，發現了以下幾點：
1、副科（如勞動）上課說話的太多。
2、早讀時亂讀（如祖東：“請大家翻到安達頁”）
3、練字時不練（有的說話，有的玩。）
感謝大家給我這樣一個互相交流、互相學習的機會。在這里，我談談自己一些做法和體會，那就是：在探索中成長，在合作中進步。本學期，六年級遵照學校總體工作安排，落實校長辦公室具體工作內容，各項工作如期初計劃順利展開。對年級的各項工作全體教師予以大力支持和積極配合，教育教學工作都達到了預期的效果。本學期年級主要抓好如下幾個方面：
一、加強合作，培養良好行為習慣
1、培養學生養成良好行為習慣，狠抓日常管理。俗話說，態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。從學生的小事抓起，從點滴做起，學生的著裝、佩戴名簽、內務的整理、住宿生零花錢的支配到課間紀律，升旗、上操到社團活動，每個班都要有嚴格的要求。工作有布置，有檢查，有總結，有評比，每周在孫艷老師的帶領下學生會都進行檢查和評價，做到持之以恒，常抓不懈。在各班主任的嚴格管理下，六年級的學生基本做到頭型合格，名簽佩戴整齊，著裝符合要求。衛生工作有序，早上晨讀自覺規范，自習課堂安靜認真，上課秩序良好，社團活動積極主動，形成規范、有序、文明、和諧的氛圍，學生的精神面貌積極健康，年級里互相學習、爭創文明班級蔚然成風。
2、班級管理常態化。每個班級都有班級誓詞、并在不同的時期更改不同的內容，都在晨讀前進行宣誓。每個班級都有自己的班歌，做到了課間有歌聲，課前有口號。放學站隊整齊，在走廊能漫步輕聲。間操和大課間出操迅速人員整齊。通過不斷落實這一系列活動，使同學們對學校的一日常規有了更深刻的認識，能培養學生遵紀，守時，守信的觀念，激發學習生活的熱情。
3、組織本年級班主任完成學校對本年級各班下達的工作任務，以及學校委派的其他臨時性工作，協調本年級各班科任教師、各備課組教師之間的關系，定期或不定期召開年級組教師會議、年級班主任會議以及學生干部會議等，分析、研究本年級工作學習情況，以保證教育教學工作順利進行。特別是全國現場會期間年級組的所有教師都齊心協力，團結協作，共同出謀劃策，得到了與會領導的好評。
4.合作就是力量，合作才能出成績。合作是力量，有了力量就有了戰斗力。這半年來，每個班都以班主任為核心，研究學生、分析學生，每個備課組都以備課組長為核心，研究課改形式、研究教法，具有非常強的凝聚力，全體六年教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲。
5.評價促發展。年級評價除學校常規檢查的評價外，六年級的評價方式通過班主任的共同研究，大致分以下三種評價：一是學生的自我評價，包括學生一天當中在學校的表現如為班級貢獻、學習、就餐、寢室、上課、課間等方方面面對自己的評價。自己在一天中做了哪一件好事成為了本學期自我評價的重點內容，讓學生懂的應該做什么不應該做什么，并且每天定時公示在走廊的白板上。二是小組自我評價。包括每天作業評價：綜合全組學生作業情況對小組進行加分獎勵。課堂表現評價：以小組為單位，對組員的課堂表現，如回答問題，課堂合作進行評價，每天匯總。課前準備評價。把這些評價轉換成分數，每周進行一次評比，對獲得優秀小組的組長和組員進行獎勵。三是班級的整體評價，有專人負責，包括紀律、衛生、兩操、儀表、午休、寫字、晨讀、寢室、就餐等方面，根據不同情況做出即時平價，調動學生的積極性，使評價更好的為教學服務，同時也為期末表現分積累了第一手素材。
6.住宿生的管理。本學期校領導對住宿生管理工作十分重視，嚴格要求，務必達到“安全、有序、優質”的管理目標。培養學生嚴格準遵守紀律，和日常行為規范的思想作風和獨立生活的自理能力。做到文明就餐、衛生干凈、床鋪整潔。我及時的與寢室老師溝通了解年級學生在寢室的表現，并與班主任商量解決的辦法。培養學生骨干，發揮寢室長的作用。建立各寢室的寢室長隨時匯報制度，信息及時反饋，共同參與管理。同時把安全工作放在首位，不敢有絲毫放松。回校回家路上主要是強調
交通安全，遵守交通規則。學生發病時及時護送醫院，并在第一時間與家長取得聯系，確保安全。學生能自覺遵守離校請假制度。晚間就寢時各寢室的寢室長負責檢查，校對就寢情況，若有不在寢室就寢及時報告。培養學生的生活自理能力。特別是六年級學生生活自理能力差，班主任教師經常指導，發動學生互相幫助，爭取在下學期寄宿管理規范化、制度化，更上一層樓。二、特色教育的開展
英語環境的建立，在晨讀方面英語老師和班主任下了很大力度讓學生讀新概念，形式多樣，采用老師或學生領讀，學生齊讀，排序讀，雙人讀，搶讀等多種方式。并舉行快樂大本營比賽，提高讀英語的興趣。
在寫字方面，始終如一地嚴格要求學生的書寫，無論是上課，還是平時完成作業，能始終提醒學生做到肩平，足穩、心安、腰直，注意寫字的正確姿勢，在平時的練字中，提醒學生注意生字的間架結構，認認真真地寫好每一個。利用好練字十分鐘的時間，練字時每班都有練字音樂，班長監督，教師示范，并配以學生會的檢查，做的比較務實。并通過在學生課堂展示中，課堂檢測中，周考中，月考中加減卷面分來督促和強化學生寫字，以便提高學生對寫字的重視程度。
初步形成了“書香年級”的氛圍，培養學生樂于讀書，善于讀書的習慣，很多學生真正把讀書當作了學習的一個重要組成部分，讀課外書成為孩子們的興趣和愛好。積極利用班級圖書角的優勢，培養學生讀書意識和品味名著的能力。同時讓學生講書中的故事，排書中的情景短劇，進行朗讀比賽，唱名著歌曲等形式，以此表達學生內心的感受，這些讀書活動給學生帶來各方面的情感體驗，促進了讀書活動的開展，同時學生的各方面能力也有所提高，如：語言表達能力、閱讀能力和寫作能力。不但提高了學生的能力，同時也豐富了學生的知識和陶冶了學生的情操。同時保證時間，除了自己找時間外，每周年級都安排一節讀書課，有學生檢查，同時填好讀書單，定期寫好讀書檔案和讀后感，每個班級都有一面讀書墻。而且采用多種方式鼓勵學生讀書，這些都極大地激發了學生讀書的熱情。讀萬卷書，行萬里路，讀書活動的有效開展，必將給學生的一生帶來深遠的影響。
文化交流，加強合力班建設。重視教室環境的美化和綠化，力求教室的每一面墻壁“會說話”。如一二合力班的手抄報作品展，三四合力班的明星檔案、五六合力班的英語報，七班合力班我的讀書足跡。都形成了各自的風格，形成了特色。合力班后黑板上的組名和小組口號都是一致的。各班級的綠化也起到了點綴班級的效果。每個合力班都有班名、組名、班訓、誓詞、小組公約、班務欄等相同的內容。
社團活動的開展。組建社團目的是學校為豐富學生的生活和培養學生的興趣的新舉措，很榮幸六年級組建了崇文實驗學校首屆社團。我們一共組建了十二個社團。分別是校園之聲、文學社、書法社、英語社、生物社、棋社、話劇社、籃球社、微機社、科技社、美術社、聲樂社。每個社團都制定了具體的章程和目標，活動的內容。本學期社團共舉行了14次集會，校園之聲共播報12次，聲樂社的學生已經能達到合奏的能力，下學年的運動會就能出現我們自己的樂隊。我校獲得的全國科技一等獎的學生都來自我們的科技社團，其他社團都有很大的進步。在期末舉行的社團活動匯報展示中，孩子們所取得的成績讓所有老師感到震驚。
三、下學期的設想
把社團活動進一步具體化。
合力班發揮作用
一、指導思想
本學期德育工作的基點定位在學生“四學會”（學會做人、學會學習、學會生活、學會創新），達到四項指標上。學會做人是核心，學會學習是前提，學會生活是基礎，學會創新是根本。以《學會做人》為德育校本教材，對學生進行系列化的的四學會教育。全面推行星級管理，加強教室文化、寢室文化建設，完善德育工作評價體系。通過正面教育、嚴格訓練、積極引導、心理疏導，不斷提高德育工作的實效性，盡快使我校的德育工作形成自身特色。
二、基本思路
用好德育校本教材，引領學生學會做人；
全面推行星級評價，構筑學生人格長城；
夯實常規體現特色，注重過程全員育人。
三、工作目標
1、安全事故保證零紀錄；
2、常規管理井然有序；
3、活動競賽榜上有名；
4、評價體系基本理順。
四、工作措施
（一）構建“一體三化”的德育管理體系，促使全員育人，努力提高德育工作的實效性。
1.“一體”即點、線、面三位一體。
點：在德育的內容上，突出做人教育、安全教育、集體觀念教育，以構建平安校園、文明校園、和諧校園為重點；
線：在德育隊伍上，形成德育處、學生會、年級組、班主任為主線的全員育人的管理體系；
面：在德育內容的實施上，嚴格落實德育校本教材，按年級德育目標逐課學習訓練；
2.“三化”：即德育管理規范化，德育目標階段化，德育內容層次化。
（二）抓好四項建設
1.德育隊伍建設
（1）德育工作隊伍主要由德育處人員、年級主任、班主任、學生干部組成。
（2）抓好年級主任、班主任、學生會干部的培訓與考評，提高管理能力。每月對班級、寢室、班主任工作進行考核評估、表彰。每月召開一次德育工作會，所有的班主任、見習班主任和年級主任都必須參會。班主任要加強理論學習，充分利用現代教育技術，提高自身管理素質和水平。從這學期開始，班級要建立班級博客，班主任老師一周更新一次，把班級學生的學習、生活情況反映出來，讓家長可以直接獲得相關信息，把班級博客建成家校聯系的另一平臺。.實施年輕老師跟班學習培訓制度。教齡在5年以下的年輕老師或在我校未擔任過班主任工作的老師，都必須學習班級管理經驗，力爭3年能夠勝任班主任工作。具體以德育處《見習班主任培養計劃》為準。
（3）充分發揮學生會干部的管理作用，提高學生自我管理能力。抓好學生干部隊伍建設，發揮學生自我管理、自我教育的作用。德育處、團總支抓學生干部組織的健全，選拔熱情高的優秀學生充實學生會，加強工作指導，讓學生會干部參與到學校管理中。堅持和落實“優秀學生干部、各項積極分子和校園之星”的申報達標考核制度，即學年初學生自我申報－－學期中自我努力、自我校正、自我提高－－學期末總結考評，學校表彰。把“優秀學生干部、積極分子和校園之星”的申報達標考核制度作為引導學生自我成長、自我發展的有效載體，提高學生自我教育、自我糾錯、自我反思的能力。
2、德育制度建設
（1）嚴格落實崗位職責（德育處正、副主任、政教員、團委書記、年級主任、班主任）；
（2）完善德育工作制度（包括德育常規工作、活動、班主任培訓交流、學生會干部培訓交流，寢室長培訓等制度）；
（3）學生管理制度（學生學期評比獎懲制度、學生干部競爭選拔制度）.初中學生實行五星評價即綜合素質評價，取代原三好學生評比，保留其它單項評比。高中學生評價按原方案執行。
（4）優秀班主任、優秀年級主任評比制度。實施班主任考核與班級考核掛鉤的捆綁式評價體系其中寢室評價納入班級考核之中。
（5）實行“四包”制，即班主任包全班、年級主任包全年級、科任教師包課堂、值周領導包全周的四包責任制。
(6) 實行新的值班工作制度。實行值班領導全周制，教師半周制。值周領導必須提前收齊下一個星期的部門工作安排，由值周領導進行協調，統一安排，力求安排科學、合理，注意相關部門的協調配合。教師值周的質量必須得到提高，主要是必須按照學校的要求去做，不能把幾個人的事情分成一個人去做，從而減少到班的次數，寢室每天必須要有值班教師在值班室值班，不能流于形式。零食等違規物品的檢查必須堅持和落實，所有學生進校都要接受學校的檢查，在學生進校高峰期，我們的值周覺老師要到崗進行檢查。另外，還有很多常規性的檢查工作都還需加強，如衛生、紀律、學風、儀容儀表、夕會等，為學校進行規范的班級考核提供依據。
3、校園文化建設。12塊學科文化牌由各個教研組負責，本學期共辦兩期，開學一期、期中考試后一期。教學樓的名人名言、班級的班訓和名人名言重新更換，班級內組織，上報學校的不受名額限制，班級內的由班主任組織進行，力爭開學后第二周完成。
（五） 德育活動大致安排：：
九月：
1、 學生報到，學生軍訓、禮訓，組織學習和考試《學會做人》與《學子規》讀本上的內容。
2、 學校成立學生會、團總支機構，組織培訓，班級成立班委會和團支部（七年級除外）。
3、 學校廣播室工作啟動。
4、 中秋節、新生才藝展示、教師節、重陽節活動。
5、 校園文化建設（教學樓名人名言、班級名人名言、班訓）
6、 七年級班會觀摩評比.
7、班主任工作、寢室生活老師會，寢室長會。
8、愛國主義教育征文評比。
9、國慶節專刊，班級辦一期黑板報。
10、安全教育。國慶節放假前有關活動。
11、全校衛生大掃除。
十月：
1、 組織學生會、團總支干部培訓。
2、 高三年級家長會。
3、 七年級班會觀摩和高一年級班會評比。
4、金東方之星評選. 。
5、星級班和星級寢室結果公布。
6、衛生大掃除和學生儀容儀表檢查。
7、八年級參觀戒毒所。
8、班主任工作會。
9、生活老師會。
10、安全教育，放月假。
十一月：
1、 期中考試、星級學生初評。
2、 初中學生家長開放日活動（分周開）。
3、 感恩節活動。
4、 高一年級班會觀摩活動。
5、 衛生大掃除和學生儀容儀表檢查。
6、 十月文明班級和寢室結果公布。
7、 八年級主題班會評比和觀摩。
8、 籌備和下發元旦文藝晚會活動方案。
9、 班主任工作會。生活老師會。
10、 安全教育，放月假。
十二月：
1、 開展冬季學校安全檢查，重點是學生寢室安全。
2、 高一、高二年級家長開放日活動。
3、 寢室室長會。
4、 期末考試動員。
5、 十一月星級班和星級寢室結果公布。
6、 生活老師會。
7、 班主任工作會。
8、 圣誕節晚會。
9、 元旦文藝晚會（團員納新）。
10.安全教育，放月假。
元月：
1、 星級學生評價。
2、 東方論壇.
3、 期末考試。
4、 學生、班級、寢室期末總結表彰。
5、 撰寫德育工作總結。
6、 班主任工作總結，班主任評比表彰。
7、 安全教育，學生放寒假；學生離校，下發學生寒假生活安排。
金東方學校德育處
二00七年八月二十八日
4、德育評價體系建設
（1）以升學考試綜合素質評價五大塊內容為依據，實行五星級學生評價，逐步建立學生成長記錄、活動記錄，從道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、活動與健康、審美與表現等多方面對學生進行評價。
（2）建立五星級班級考核評價制度，認真落實五星級評價方案，擬定評價細則明細表、評價結果統計表，做到每項評價公開透明。
（3）完善五星級寢室評價辦法，嚴格規范管理。寢室文化力爭在一定時間內成為校園文化的一個亮點。班主任要選好室長，并建立寢室情況每日匯報制，即由室長每天早上向班主任匯報昨晚寢室衛生、出勤、紀律等情況；班主任要經常性深入寢室，了解、關心、督促學生生活，寢室主管定期召開室長會議、加強指導。年級主任要有機配合德育處開展寢室文化建設，美化、凈化寢室。高一新生軍訓時，要強化寢室內務、衛生的訓練，評比訓練中的優秀學生，使高一新生能迅速地養成良好的生活習慣。
（4）、堅持和落實“星級班級”申報達標考核制度，即每月初各班申報上一月的星級班。評比“星級班級”，班主任要高度重視，積極動員全班學生，喚醒學生的主人翁意識和集體榮譽感，營造積極向上的班級輿論，實現班級常規管理的自覺化和規范化，為良好班風、學風的形成奠基。
（5）、加強學校德育常規管理，抓好學生行為規范的學習與訓練，突出德育教育的根本性。
1、抓好開學前的軍訓和禮訓工作，高一新生25號到校，主要進行軍訓和學習《學子規》和《學會做人》讀本中的禮儀部分，其間穿插班務工作、學生才藝展示、科任教師介紹、隊列訓練、廣播操學習、內務整理和學生活動等。初中七年級新生29號到校，主要進行禮訓，學習《學會做人》讀本中的禮儀部分，德育處組織禮訓考試，9月1號下午三、四節課全校學生進行考試。扎實認真做好這項工作，可以說是開了一個好頭，具體的組織學習由班主任老師組織學生進行學習。
2、抓好學生行為習慣的養成教育。結合學生每日常規，以及星級學生考核評價的要求，每個班級都要制定符合班級管理的《班級星級學生量化考核細則》，充分發揮科任老師、班委會干部的作用，把學生每一天的表現都詳實的記載。學期結束，把星級學生考核工作與學生的綜合素質評價工作結合起來，促使學生按照學校的要求來學習和生活。高中年級學生按照高中學生考核管理辦法執行，但是要在學生開學禮訓期間認真組織學生學習，在適當時機還要讓家長學習，充分調動所有管理者、班主任和科任老師熟悉考核辦法，具體明確管理的內容和職責，用好考核辦法，程序規范，執行公平、公正、公開、不打折扣。班主任老師要勤跟班，跟緊班，隨時了解班級的情況，不僅要嚴格要求學生，更要關愛學生，講究工作方式和方法，切忌死干蠻干，不準侮辱學生，體罰和變相體罰學生，不準未經德育處許可擅自對學生作出停課處理，要多思考，多用腦、多用心、多用智，做一個學生既喜歡又害怕的班主任。
（三）認真抓好做人教育
七年級和高一年級，《學會做人》讀本全學年共十二講，作為起始年級，必須利用班會課認真扎實完成學習內容，平時注重訓練、指導行為，引導學生邁好中學第一步。
八年級和高二年級，《學會做人》讀本全學年也是十二講，在前一學年的基礎上，要利用班會課強化學習，平時注重訓練，進一步抓好習慣養成，引導學生邁好青春第一步。
九年級和高三年級，《學會做人》讀本全學年共六講，在前二學年的基礎上，要利用班會課強化理想信念教育，引導學生邁好人生第一步。
（四）抓好系列活動，實現育人目的。
1、堅持每周一的升旗活動，對學生進行愛國主義教育。學校團總支負責組建6個國旗班，由體育組負責培訓。學校團總支要做好學期安排，包括國旗下講話的主題，講話人，遇到因天氣原因沒有能夠升旗的順延，國旗下講話稿要提前一個星期上交學校德育處審閱，確保高質量。
2、抓好每天的“師生同享5分鐘活動”。這學期要在提高質量上下功夫，參與對象仍然是老師、學生、家長，具體安排由德育處負責。德育處對每一個月統一確定主題，所有的學生、學生家長都可以參加，老師必須參加（老師不能安排學生替講），學生不統一安排，學生參與的材料必須提前一個星期交稿，審閱后通知具體時間，老師由德育處安排，家長的材料由班級上交學校德育處審閱后具體通知時間，所有學生和家長參與一次，直接給班級當月星級班級考核愛校星加5分。
3、認真上好主題班會課。本學期的主題班會課，班主任老師要以《學會做人》讀本作為教材，認真備課（紙介或者電子都可），在七、八年級繼續實行班會觀摩制度，德育處將安排老師對七、八、高一、高二年級的班會進行評比，每個月安排一個年級，納入星級班考核，七、高一年級通過評比，確定班級在年級內觀摩，考評和班級確定由德育處負責，具體組織以年級組為單位，由年級組主任負責組織。九年級和高三年級由班主任自己組織，德育處不做統一安排和要求。
4、繼續實行每月星級文明班級、寢室評比制度。根據學校每天的考核和生活老師對每個寢室的檢查情況，每月進行匯總，按照學校考核評比的辦法進行評比和表彰。每一個月將評比結果在學校公布欄公布，期中和期末集中進行表彰。
5、繼續實行每月一次衛生大掃除和評比制度。學生在月假離校前一天下午，全校進行一次徹底的衛生大掃除，九年級和高三年級沒有公共衛生區域，只負責自己的教室和走廊，及學生寢室衛生，其余年級另外還有公共衛生區域。德育處將進行檢查，檢查結果按照3、2、1、給班級星級考核加分（愛校星）。另外，學生月假到校后的當天晚自習，德育處還將對學生的儀容儀表、個人衛生進行檢查，檢查結果按照學校扣分細則扣分，問題比較嚴重的按照學校規定程序處理。
作為學生會的一份子，我現將學生會個人工作總結如下，敬請大家對我的工作提出寶貴意見及建議。
日子如同白駒過隙，回首間，自己已站在學期之末。回憶這學期的工作，不知覺得略感失落，時間過的太快了，總是覺得自己在學生會這塊令人矚目的平臺上得到的太少了。總是無法動筆寫這份工作總結，但是這份個人工作總結還是要寫的，因為只有總結了過去，才能更好的提高自己，以至于來開展以后的工作。
成功、失敗，這就好比一對孿生兄妹，與生俱來，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時候，成長的更快，在生活和工作中做個有心人一切都將會好起來的。
在思想成長方面：我很喜歡每一次的例會，在那里我揚長補短，智慧的的思想不斷的撞擊，因為每一位優秀的人身上都有很多優點，自然每一個成員都是一本使我受益的大書。特別是我們的學長、學姐們，在他們身上永遠有我學不完的東西。對“全心全意為同學服務”這句話有了更深的認識，當自己全身心的投入每一次學生會的活動時，我便深深的感覺到我們是同學的公仆，不論工作的哪一個方面都要考慮到同學的利益，也就是這一句話使我的責任感更強了，組織能力也有了很大的提升。在學生會里還有很多的經典語句，例如：做個有心人；高調做事，低調做人；細節決定成敗，態度決定一切等等。以及王成偉老師總結時說的時刻保持一顆進取心、時刻保持一顆平常心、時刻保持一顆忍耐心、時刻保持一顆中（忠）心。每一句話都但是一劑精神良藥在工作中我不斷的實踐，領會，實踐，隨著時間的推移，我對這些話有了較深的認識，自身素質也提高了很多。每次會議結束后，我都會對其進行編輯，保存到學生會電腦中存檔。
在學習和生活中：我是一個喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實的過好每一天，因為工作，學習的時間總是很擠。但作為一名學生會干部，就應該品學皆優，而不要為了工作而耽誤了學習，圖有虛名，因此在學習上我有很大的壓力，在寢室里我是寢室長，自然我要帶好我的兄弟們，我要以自身的優秀品質不斷的影響我身邊的每一人。但在工作和學習的時間上我安排的不夠好，優待進一步合理安排自己的時間，讓自己的大學生活更加充實豐富。
在這一學期的工作里，我全心付出了，在協助其它部門的工作里，我們每一個成員都代表我們各自的形象，在這方面我做的還不錯。開學的第一個禮拜二我們開了本學期的第一次會議，布置了這學期工作，王老師提出要求，我也詳細的聽了這次會議，本學期活動很多，一個就是與各系學生會的交流，首先我覺得這個活動相當好，不僅能夠相互交流大家好的方面，同時也是取長補短，吸取精華，同時增進各系之間的友誼，這同時也是我們鍛煉的好機會。3月份在X-Show社團舉辦的“視覺巔峰”活動中，我們都起著中流砥柱的作用。活動結束后，由于學生會男生有限，只有幾個男生在那邊幫忙搬木板，直到將近20：00我們才回宿舍的。說實話，那確實是挺累的，但我們都克服了，因為我們把它當作一次挑戰、鍛煉自我的意識。5月10日是我們院一個重大的日子——50周年校慶。校慶那天，作為一個直接與服裝有關的系部，我們用我們的特色為校慶增添了一份色彩，與此同時，我又擔當了后勤服務人員，負責搬運演員的衣服。5月21日晚上，我們協助院學生會在足球場上舉辦手機拼圖活動，為悼念那些在地震中喪生的同胞們。5月28日我們院與各系部舉辦了“五四大合唱”，雖然我們取得的成績不盡人意，但我們會繼續努力，爭取明年登上桂冠。
同時，作為一名秘書處的副部長，我不僅代表我們這一個部門，而是整個學生會的縮影，但自己本身還有很多的不足和缺點，有待進一步完善，提高。
總之，因為有這樣一個團隊，使我在大學里不斷的展示自我，提升自我，團結、和諧、默契、相親相愛。最后預祝下一年的招新工作順利展開，我們將以全新的姿態帶好下一屆新成員，做好學生會工作計劃，爭取取得更大的成績。
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關鍵詞:寢室矛盾;寢室文化;建設思考
一天，張蘭無意間將喻美備好洗臉水的臉盆打翻，張蘭正欲道歉，喻美尖酸的指責令其將即將脫口的“對不起”咽了回去，換之而來的是一句不屑的“不就是一盆洗臉水，有必要大驚小怪嗎？”的話。此話一出，即刻引起了同寢中喻美的支持者的不滿，瞬間同寢室女生分為兩派。起初張和喻還只是互相言語攻擊，后來發展到大打出手，一時間寢室氣氛如同一場沒硝煙的戰場。后經及時趕到的宿管老師的勸導，雙方才暫時停止了“戰爭”。本案例的重點和矛盾點在于如何通過及時妥善的處理，穩定同學情緒，防止事態惡化，做好校園維穩工作。通過對案例的處理，引導同學們建立和諧寢室，從而引發對寢室文化建設的思考。
1案例分析
當進入寢室，張蘭正在哭泣，兩位女生正在安慰。而喻美和另外兩女生則嬌橫地雙手叉腰，在另一邊怒氣沖沖。根據平時掌握的資料，張蘭她們幾個來自農村，生活很節儉；喻美她們幾個則來自城市，平時打扮時尚。六個人一年前入校起即在一個班，一直住在同一個宿舍，因為性格、生活習慣以及價值觀的差異，形成迥異的兩派，之間難免存在一些不同的意見或見解。如張同學想看書，而喻同學就想聽音樂等，致使矛盾不斷地積聚升級，早已進入一觸即發的“戰爭前夜”狀態，今天的這個瑣碎小事，只不過是引燃“戰爭”的導火索。通過以上分析，可以判斷這是一起寢室同學之間人際關系的不和諧案例。
2處理過程
為了有效防止事件進一步升級，迅速穩定同學情緒，消除不良影響，并通過事情的妥善解決，引導同學們思考如何創建和諧寢室，使寢室成為他們健康成長和順利成才的重要陣地，成為他們溫暖的“家”。具體從以下幾個方面做了工作：
2.1調查事件事實，聆聽雙方傾述
事情發生后，立即電話通知班長馬上趕到事發現場，先穩定同學情緒。隨機立即趕到寢室，從側面對該事件做了詳細了解，核實了該事件的大體經過。然后分別單獨約請張、喻兩當事人，一對一進行了詳細的交流和溝通。請他們各自分析矛盾產生的原因和對該事件的看法，耐心聆聽雙方的傾述，不打斷他們的思路，尊重她們的自我表述，并現場做了談話記錄，同時根據需要建立了重點關注對象的檔案記錄。
2.2報告主管領導，制定應急措施
鑒于此事的不良影響，在完成上述工作的基礎上，及時向主管學生工作的負責人做了詳細回報，并以文字的形式報告了此事件的來龍去脈，同時闡明了對處理此事的后續工作要點：即切實穩定學生情緒。在得到主管領導的認可與支持后，便及時召開由該班班委（包括班級心理委員）和該寢室其他成員參加的臨時會議，制定關于此事件的處理預案，分別讓班長和心理委員找當事學生張、喻聊天做工作，緩解其緊張情緒，預防當事人的情緒失控和其他事情的出現。
2.3分析事件原因，妥善解決矛盾
第二天中午，在當事人所在宿舍再次分別約請兩位當事人談心，再次進行了深入的溝通，與他們探討事件發生的原因。引導他們換位思考，站在對方同學的角度去看待這個問題，同時引導她們在表達對對方的不滿時，總結對方的一些長處。通過溝通，明顯感覺到了他們能夠認識到自己錯誤，肯定了對方同學平時的一些優點，也表示今后將與寢室同學和睦相處，珍惜同學情誼，都主動表示了將向對方道歉，化解矛盾。向他們明確了系部的處理意見，分析了二人的過錯與責任，二人均表示認同。在雙方都切實認識到自己錯誤的同時，為嚴肅紀律，根據學生手冊所列有關管理規定，給予當事學生院內警告處分（因為這是發生所帶班級第一次學生打架事件，不重的院內警告同樣可以起到以一儆百之效）。
2.4設計寢室活動，鞏固雙方關系
接下來的日子，每周不定期去她們的寢室去聊天并與宿管老師交談了解該寢室的同學的動態。欣喜的是寢室的氣氛逐漸轉好，最終基本都“和平共處”了。為避免類似情況發生，并囑咐班干部，時刻關注她們的思想動態，發現問題及時聯系和溝通。深知，一時一事的矛盾的解決并不代表永遠的所有的問題的解決。大道理都知道，也都可以講，然而更重要的是讓同學接受并在實踐中體會和領悟所講的道理。緊接著指導學風建設部開展了“寢室學習合作小組”活動，特意抽到這個寢室。之前這個寢室的兩派間缺乏交流與合作，短時間內未能徹底融合，活動到來，兩派缺乏默契，所以依舊是各做各的，最終這個寢室的考試成績掛科并需要重新考核。月底，再一次來到她們的寢室，就如何合作學習的問題找她們進行了聊天式的談話。在談話中，讓她們每個人將自己認為此次考試不理想的原因背寫在紙上，然后彼此交換查看內容，看著她們抿嘴的表情，思索的眼神，她們在了解了失敗的原因后，會有進步的。果不其然，在期末考試中，通過她們的合作，在寢室長的協調安排下統一了答案。月底成績出來時，該寢室獲得了十一月份第二周第一名的好成績。
3處理結果
在班主任和班委的努力下，兩位當事同學都認識到自己行為的錯誤，當事人雙方及“兩派”的同學最終也都統一了思想。而且事情結束后，私下都主動找班主任進行了促膝長談。如今當事雙方冰釋前嫌，握手言和。而在此次寢室合作學習小組活動結束后，雙方感情得到了更進一步的融和，當她們拿著系部獎給她們的獎金時，她們嘗到了勝利的甘甜，體會到了合作的快樂，她們各自改變著自己，并以自己的良好改變影響和改變著她人，改變著成績，改變著人生。
4案例思考
一起寢室風波得到了有效地控制和妥善解決，同學們也都安心地進入了學習和生活的有序狀態。學生寢室是高校大學生重要的生活場所，生活場所氛圍的好壞往往延伸至學習場所，大學生在校期間有2/3的時間是在宿舍中度過的，但是當前高校寢室中存在諸多問題，諸如以休閑娛樂為主，少有學習交流，情趣格調不高，寢室行為習慣和衛生習慣差，寢室成員間沖突較多，人際關系難以和諧，紀律觀念不強，安全防范意識較弱等等。如何改革寢室管理制度，杜絕或減少寢室中不良現象的存在和發生，是一項非常具有挑戰性的任務。加強對寢室文化的建設，不僅對大學生思想政治素質的發展有著潛移默化的影響，對大學生的公民道德素質的培養和心理素質的提升也有著不可低估的影響。因而，迫切需要積極探索高校教育工作中以人為本的新途徑、新方法，從而有效地對大學生的寢室進行人性化的、創新性的、特色化的管理。
5工作建議
通過此次案例的處理分析，進一步認識到，如何發揮學生宿舍的積極影響，因勢利導，限制、轉化其消極影響,創建良好的寢室育人環境，使寢室成為大學生健康成長和順利成才的重要陣地,已是擺在我們面前的一個重要課題，對此我提出以下幾點建議。（1）有效促進大學生公寓管理與思想政治教育相結合，設立輔導員“流動辦公室”，實施“漫游管理法”。（2）建立和優化大學生寢室矛盾預案體系，明確處理機制和流程。（3）加強寢室建設內容目標化，落實成果化，活動安排團隊化，以培養和提高學生的綜合素質。（4）加強對寢室長的管理和協調的培養，發揮學生干部在寢室的表率作用。積極引導大學生知曉寢室人際交往原則，努力把握寢室人際交往距離，建立健全寢室成員成長檔案，使寢室成員結構互補化。（5）把寢室建成學風建設的場所，營造良好的寢室文化氛圍。總之,把加強寢室文化建設作為提升高校管理的一個載體,無論是從加強寢室管理,還是培養大學生的思想政治教育的創新精神,都是很有意義的。
參考文獻
站在歲末，透視過去一學期，工作的點點滴滴時時在眼前隱現，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。似乎初進學校的記憶依然就在心頭展現!但我已深深地感覺到新一年的工作重擔已向我們無情地壓來，為能保質保量地完成工作任務，我必須在過去的基礎上對相關知識、能力進行進一步學習，加深認識。
這一學期來，在學校及學生會各干部的領導下，當然還有同學們的支持，我系開展了一系列的活動,堅持以為同學服務為工作準則，為加強同學與學校、同學與學生會的聯系和了解而努力!從中我學了很多東西,現我將這學期工作總結學生會個人工作總結招新工作是每個集體都不得不做好的一個任務,它關系到集體以后的發展前途!我也是這個學期才進系學生會的。系的招新是以每人交一份個人簡介與上臺做個簡潔的演講來做為競選的,入選的也要實習三個月,再看工作能力評選!這是一個好方法,因為一個簡歷能大概得了解一個人,上臺說話是你膽識與自信的體現,再實習一些日子是為了更好的了解與讓其能力體現,從這可以看出我們系學生會對工作與對人都是很負責的、也很細心的!
除此之外，我們還協助其他部門開展了一些活動。我嘗試了很多以前沒有接觸過的工作，對自己得到了很大的提高，也對學生會的工作有了更新的認識，更讓我交了那么多好朋友。在工作中，我十分注意虛心向他人學習，同時各級領導、老師、學長不管是在學習、生活還是工作等方面都給予我很大的幫助，借此機會我也表示衷心的感謝。
需要說明的是，工作成績是領導、老師和同學們的，我只是做了我應該做的，而且有些工作做得還差強人意，感到欣慰的是我們部門的工作沒有拖系里整體工作的后腿，為我們系盡了一點微薄之力!
總之，學生會工作無小事，事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素質才能把我們的工作做得更好，才能更好地服務同學在過去的學期里，我腳踏實地做了一些工作，但由于自己的水平和經驗不足，還存在著一定的問題。在新的一年里，我還要繼續努力，爭取取得更大的成績。
學生會工作年終個人總結【二】
日子如同白駒過隙，回首間，自己已站在學期之末。回憶這學期的工作，不知覺得略感失落，時間過的太快了，總是覺得自己在學生會這塊令人矚目的平臺上得到的太少了。總是無法動筆寫這份總結，哎~~~~但是總結還是要寫的，因為只有總結了過去，才能更好的提高自己，以至于來開展以后的工作。
成功、失敗，這就好比一對孿生兄妹，與生俱來，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時候，成長的更快，在生活和工作中做個有心人一切都將會好起來的。
在思想成長方面：我很喜歡每一次的例會，在那里我揚長補短，智慧的的思想不斷的撞擊，因為每一位優秀的人身上都有很多優點，自然每一個成員都是一本使我受益的大書。特別是我們的學長、學姐們，在他們身上永遠有我學不完的東西。對“全心全意為同學服務”這句話有了更深的認識，當自己全身心的投入每一次學生會的活動時，我便深深的感覺到我們是同學的公仆，不論工作的哪一個方面都要考慮到同學的利益，也就是這一句話使我的責任感更強了，學生會組織能力也有了很大的提升。在學生會里還有很多的經典語句，例如：做個有心人;高調做事，低調做人;細節決定成敗，態度決定一切等等。以及王成偉老師總結時說的時刻保持一顆進取心、時刻保持一顆平常心、時刻保持一顆忍耐心、時刻保持一顆中(忠)心。每一句話都但是一劑精神良藥在工作中我不斷的實踐，領會，實踐，隨著時間的推移，我對這些話有了較深的認識，自身素質也提高了很多。每次會議結束后，我都會對其進行編輯，保存到學生會電腦中存檔。
在學習和生活中：我是一個喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實的過好每一天，因為工作，學習的時間總是很擠。但作為一名學生會干部，就應該品學皆優，而不要為了工作而耽誤了學習，圖有虛名，因此在學習上我有很大的壓力，在寢室里我是寢室長，自然我要帶好我的兄弟們，我要以自身的優秀品質不斷的影響我身邊的每一人。但在工作和學習的時間上我安排的不夠好，優待進一步合理安排自己的時間，讓自己的大學生活更加充實豐富。
一、班主任工作
除了教課以外，我都融入在本班的學習管理之中，及時關心他們的學習、生活、身體、心理健康，及時發現問題及時解決問題。做他們的老師、朋友、母親，傾注我所有的熱情和愛，教育他們怎樣做人，怎樣搞好學習，在這一片嚴、愛的氣氛中，努力學習，并且順利地安置他們的就業，未給學校帶來任何困擾。
二、教學工作
1、課前準備：備好課，首先做好課間的示范作品，做到沒有教案不授課。
2、認真鉆研授課教材，弄清教材的基本概念、結構，分析重點與難點，掌握制作的過程中的各種技巧與方法。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會遇到的問題，應采取相應的預防措施。
4、教學方法：先做好課間示范作品，先理論后實踐操作，并且加以指導。
5、課堂紀律：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生注意力，保持相對的穩定，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心情，在良好的氣氛中上好這堂課。
6、認真批改檢查學生制作的工藝作業，對沒有合格的作業必須重新改進，有些學生愛玩不按時完成作業，對這樣的情況首先要抓好學生的思想教育，并且要貫徹到對學生的指導當中去，加以輔導和幫助，尤其在對學習成績差的學生轉化上，努力做到從友善開始，從贊美著手，因為所有的人都渴望別人的理解和尊重，在批評學生之前先談談自己工作的不足。
7、積極參加聽課、評課，虛心向同事請教教學方法，取他人之長，補自己之短。
8、熱愛學生，平等對待每個學生，讓他們感受到老師的關心，良好的師生關系能促進學生的學習。
三、輔導員工作
1、每天早中晚按時關門開門，督促學生按時就寢，清查人數，檢查衛生，管理就寢紀律。
2、引導他們將文明、禮貌、衛生、紀律。
3、關心他們的身心健康，如發現問題及時給予幫助并解決。
4、定時召開寢室長會議，制定規章制度，耐心輔導她們，正確對待女生面對的一些生理問題、衛生問題。
正因為這樣，在本期的女生輔導工作中未出現較明顯的違紀事件和不安全事件。
四、工藝部工作
及時修理損壞的機器，以及設備的安裝、維護和處理。對領導安排的工藝部的工作都一絲不茍的完成。
關鍵詞：中職；開學管理；方法
中職學校的大多數學生素質相對較差，大多是初三的分流生，特別是來自藏區的孩子，學習能力不強，學習生活習慣不好，日常表現出不自信、不遵守紀律、自由散漫、易沖動等特征。他們還敏感、自卑、情緒化、小氣、斤斤計較等，這些都給班主任的工作帶來了更大的挑戰。不同性格的學生，具有不同的心理和行為特點。他們經過三年的初中學習，畢業后進入中職各個專業的領域進行初級的操作技能學習，要對中職學校學生的管理更具有實效性和針對性，就要根據學生的不同特點來開展工作。作為中職學校的一名班主任，通過實踐我體會到：如果投入真愛，抱有在管理中與學生共同成長的心態，工作就可以更加愉快、更加有效，也可以幫助學生更加積極主動地成長。
一、學生未到身先行，提早準備心不慌
在開學報到之前，應當提前對學生的情況進行了解和準備，作一個初步但較詳細的預案，當學生來到學校的時候，便能夠有條不紊地開展工作，這樣可以傳遞給學生一種自信而篤定的信號，使他們內心更加有底氣。我班的學生來自全省各個地方、不同的民族，他們有著不同的家庭氛圍和成長環境，性格各異，所以第一周我并未給他們“下馬威”，也沒有一本正經地將校紀班規冷冰冰地擺在學生面前，但也并未毫無規則地放任自流。我將學生的家庭情況和學生本人的基本情況進行登記，利用一切機會多與學生交流并促進學生間的交流，增進學生之間互相了解，在關心他們的前提下告訴他們，為了他們的安全和更好地學習，哪些應該做，哪些應該盡量避免。在這一周“無政府”的狀態之下，更容易了解各個學生的個性、興趣和愛好，具有班干部潛能的同學也會從非刻意的行為中表現出來，為班干部的選定做了前期的鋪墊。
二、開學開心迎學生，積極管理入正軌
開學一周之后，一切慢慢走上了正軌，進入了平常而豐富的學校生活，此時可以提出一些管理上的要求了。除了進行班規班約制定等常規的管理手段，還要讓學生明白：當他們有任何困難、迷惑或者疑慮的時候都可以告訴老師，同時老師也希望分享他們的快樂，所以無論什么時候覺得需要，都要想到老師。我每次迎接新班時都會認真地告訴他們：“我很高興能做你們的班主任，我愛你們，我希望做個像太陽一樣的能一直發光發熱的老師，可我不是太陽，所以我也需要你們愛的補給，要回應我的愛――看見我一定要打招呼，別繞道而行；我喜歡你們叫我時在老師前面加上姓，別直呼老師；當我的愛、我的話對你們有所觸動的時候，別忘了對我說一聲謝謝……”這些看似不起眼的小事，加深了與學生的情感交流，愛在彼此互相的感受和付出中就會源源不斷地流淌。在與科任老師的相處中，我告訴學生，每一堂課是否有效的關鍵因素有兩個――老師和學生，學生的表現會讓老師充滿激情或者疲憊倦怠。你們積極的態度和認真的眼神會激發出老師的靈感，課堂就會越來越生動有趣；你們消極和冷漠，也會讓老師的計劃完不成甚至可能放棄之前準備的環節，更別說課堂的臨場發揮和靈感顯現。作為課堂主體的學生，有責任與老師一起上好每一節課，有責任讓老師開心地度過與我們相處的時間，任何情緒問題都不能擾亂課堂。科代表是學科老師和同學們之間意見交流的橋梁，一定要做好服務和溝通工作，班主任也要主動細致地給予及時的指導。
到校一個月左右的時間，學生間的矛盾開始凸顯。學生之間相對熟悉了，開始暴露出自己的“本性”，個性也自由地釋放了。此時，是增加班集體凝聚力的最佳時期，要注意及時引導協調。這時，我首先布置了一個任務，每個寢室要在規定的時間內完成寢室文化建設――美化自己的居住環境，增強室友間的合作意識，同時還可以了解每個寢室的喜好和風格。寢室布置結束之后，我組織全班同學一起到每個寢室去參觀，參觀的同時用自己的眼睛去發現每個寢室的亮點和創意，并記錄在筆記本上。回到教室后，鼓勵學生從主題、設計、情感、情調及花費等方面給每個寢室一個總體評價（10分制給分），并寫出每個寢室的亮點，由班長帶領室長一起總結歸納，最后向全班公布結果。請得分最高的寢室分享他們成功的原因――團結、民主、人人參與、互相體諒、意見不一時適當妥協……再將學生發現的每個寢室的亮點贈與各個寢室，讓他們更加相信自己，也激勵他們在以后的生活中鞭策自己。在這一活動中，學生用自己的眼睛發現了很多美，有的甚至是裝飾者自己都沒有想到的創意和帶給旁人的啟發，他們毫無保留地把贊美之辭給了室友，再一次拉近了彼此的距離。通過這一次的活動，再結合“怎樣與室友相處”的主題班會，教會了這些十五、六歲的孩子們在與人相處中理解、包容、寬容、協商、合作，甚至妥協都是必不可少的，他們學會了換位思考，學會了為集體考慮，一些矛盾也在無形中得以化解。緊接著開展了《比比同桌和室友誰更默契》的主題班會活動，增強了同桌間的理解和情感體驗。通過這一系列的主題活動，班上會逐漸形成一種凝聚力。
三、培養高效班干部團隊，鼓勵學生自主管理
每一個班主任都知道，建立起一支強有力的班干部隊伍是鄰導班級走向成功的保證。因此在班級管理中，必須高度重視培養班干部的管理能力，充分調動班干部管理班級的積極性，這樣既有助于班主任在以后的工作中省心、省力，還能培養出富有創造力、全面發展的人才。為了建設一支好的班干部團隊，從開學第一天就要主動出擊，在平常與學生的接觸中去分析、去發現哪些學生適合擔任班干部，為選拔稱職的班干部做準備。開始可以建立一個臨時班委，經過一個月了解后由學生選拔出正式班委。教師在帶領指導學生干部工作一段時間后，給他們自由發揮的空間，大力培養他們的自主性，不過多過細地干涉其工作，只在關鍵時刻給予指導和提醒，起到幫助和監督的作用就可以。我班的班干部會議大多數時候都由班干部輪流主持提出各種議題，我只是偶爾列席而已。學校安排的各種活動，也由學生干部商量，提出各種方案，由學生投票選擇最佳的辦法再實施。班級的班規和考核細則都由學生干部根據班級實際情況制定，在班上實施起來更切合實際，也更有效力。
四、成績考專業，學生心中樂開懷
選讀中職學校的學生，大多是學習能力較弱的學生，在文化知識方面相對欠缺。專業課是進入學校之后新開設的課程，而且大多數學生的興趣點也在專業課程上，學習也更加認真自信。所以，對學生學習和技能方面的考核，我偏重于總結專業上的學習和進步，以幫助他們重樹自信心。當他們在專業技能的學習上遇到因文化基礎學科薄弱而造成的困難時，就會自動回頭補上文化基礎知識方面的缺口，帶著明確目標的學習反而會使他們的學習效率得到提升。
中職新生入校三個月之內，在關愛的基礎上，通過以上一系列活動和管理措施的實施，班上的學生大多表現陽光開朗，不拘泥于無關緊要的小節，有愛心能理解人，寬容又不失原則。雖然學習基礎不夠好，但態度都非常積極，充滿了正能量！他們在潛移默化中也漸漸變得更加穩重、深沉，更加有擔當和責任感。
參考文獻：
關鍵詞：大學生；寢室；人際關系；性別差異
作者簡介：王妍妍（1993-），女，山東棗莊人，泰山醫學院人口與計劃生育學院本科生；宋永剛（1970-），男，山東泰安人，泰山醫學院社會科學部，副教授。（山東 泰安 271000）
基金項目：本文系山東省青少年教育科學研究院立項課題“男女大學生寢室人際關系現狀、原因及對策對比性研究”（項目編號：13BSH051）的研究成果。
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）14-0245-02
一、研究背景與方法
寢室是大學生最直接參與人際關系的場所。近年來，因寢室人際關系惡化所致的各種惡性事件（如2010年曾世杰誤認為遭室友取笑而持刀行兇，2011年大學生徐某因生活瑣事將室友扎傷，2013年復旦大學投毒案等），給大學生寢室人際關系亮出了紅燈。中國社會調查所（SSIC）為了解大學生對自殺原因的看法，曾對1000名大學生進行問卷調查，調查結果顯示如下：被訪者中59.2％認為是由于人際關系失敗。“一屋不掃何以掃天下”，如何妥善處理寢室人際關系越來越重要，所以了解目前大學生寢室人際關系現狀及相關因素，展開對大學生寢室人際關系的調查研究具有豐富的理論意義和實踐意義。
此次調查研究采取了文獻法、訪談法和調查法。預調查被試者有50人，為泰安市各高校各年級的大學生。正式調查參與者有800人，為山東省部分高校各年級的大學生。在排除無效問卷后，共獲得有效問卷796份。其中男生499人，女生297人。
二、研究結果與分析
1.大學生寢室人際關系的現狀
調查發現，大學生寢室人際關系整體來說比較和諧且男生寢室的和諧程度高于女生寢室。男女生認為自己的寢室人際關系很和諧的各占45.24%、28.0%，認為基本和諧的各占52.38%、56.0%。雖然女生比男生更頻繁進行情感交流、更注重寢室人際關系，但在寢室人際關系的融洽程度和滿意程度上男生高于女生，調查顯示寢室室友間很少進行情感交流的男生有11.9%，女生有8.0%；100%的女生和97.62%的男生認為寢室人際關系重要，只有2.38%的男生認為其不重要；8%的女生寢室經常發生矛盾而男生寢室卻沒有；關于大學生對寢室人際關系的滿意程度（見表1），其結果不同于喬正菊的研究。[1]95.52%的大學生把室友當成朋友，室友在男生心中的地位高于女生，讓人疑惑的是有4%的女生認為室友是可有可無的人，2.38%的男生把室友看成未來的競爭對手。從年級上來看，男女生寢室人際關系的和諧融洽程度及滿意程度的表現分別為大四>大三>大二>大一，大二>大三>大一>大四，并且以上因素女生在大一大二時高于男生，大三大四時則比男生低，這一結果不同于何林姣等的研究。[2]此外，調查還發現大學生無意中傷害室友后的道歉行為并無明顯的性別差異，這與潘小燕男生明顯比女生更少使用道歉的觀點[3]有些出入。
表1 大學生對寢室人際關系的滿意程度
項目 非常滿意 滿意 無所謂 不滿 非常不滿
男 33.33% 52.38% 4.76% 9.52% 0%
女 21% 60% 0% 12% 4%
2.影響寢室人際關系的因素
（1）參加集體活動的積極性。各個年級的女生參加集體活動的積極性都比同年級男生低，這可能與女生本身的喜好有關。可能是即將分開的原因，男女生參加集體活動的積極性都在大四時最高。參加集體活動的積極性反映了學生集體意識的強弱，從整體上來看，寢室成員的集體意識越強相處得就越融洽，這與王甫勤的觀點基本一致。[4]
（2）生活瑣事。從整體來看，無論是男生還是女生，生活瑣事都是第一位的可能引起室友間發生沖突的因素。其對女生的影響最嚴重，56.0%的女生和40.48%的男生認為生活瑣事是最可能引起是室友間沖突的因素。在生活瑣事中說話、辦事不顧及他人感受是引起矛盾的最主要因素，其次是休息時間制造噪音、個人衛生狀況擅自動用他人物品，最后一項因素對女生無影響，還有2.38%的男生提出打水問題最能引起他們寢室的矛盾，這可能是由于寢室分工不合理或者是個別學生懶惰造成的。
（3）個性差異。其在最可能引起室友間發生沖突的因素和影響寢室人際關系的7項因素（見表2）調查中均排名第二。80%的女生、64.29%的男生認為個性差異對寢室人際關系大有影響，可見其對女生影響比男生大，調查顯示個性差異對大四男女生寢室人際關系的影響是最大的。這可能是由于是在校的最后一年，學生們各方面壓力比較大，使自控能力變低。
表2 影響寢室人際關系的7項因素的重要性排序
項目 “三觀”不同 個性差異 小團體 地域文化差異 家庭經濟狀況差異 獨生子女 網絡因素
男 第3位 第2位 第1位 第4位 第7位 第6位 第5位
女 第1位 第2位 第3位 第4位 第5位 第6位 第7位
（4）利益問題。其在最可能引起室友間發生沖突的因素中排名第三。各事件引起寢室室友間發生利益沖突可能性（見表3），對女生來說獎學金、助學貸款等資金的申請是最可能引發室友間利益沖突的因素；其次是備考信息和（或）就業信息、黨員競選。對男生來說以上三者的可能性差別不大；干部競選（如班干、系干、校干等）的可能性明顯高于女生，而校內外兼職的可能性卻明顯低于女生。
表3 各事件引起寢室室友間發生利益沖突可能性
項目 申請獎學金、助學貸款等 備考和（或）就業信息 黨員競選 干部競選 校內外兼職
男 28.57% 28.57% 26.19% 14.29% 2.38%
女 48% 20% 16% 4% 12%
（5）網絡因素。隨著科學技術的進步，人們生活水平的提高，智能手機、平板電腦等上網設備幾乎存在于所有的大學生宿舍。上網設備是男生的游戲機、女生的影碟機這句話足以描述大學生上網的主要活動。調查顯示有45.24%的男生上網主要是打游戲，這與周興生的研究[5]基本一致，72%的女生上網主要是看電影，令人遺憾的是上網主要是學習的男女生只各約占12%。網絡因素對寢室人際關系的影響程度男生高于女生，其影響程度男生認為比較大的占33.33%，非常大的占9.52%，女生則分別占16%、8%，這正好適應于其在表2中的排序結果。
（6）其他。除以上因素外，“三觀”的不同、小團體、地域文化差異等都是影響寢室人際關系的不可忽視的因素。表2中，雖然“三觀”不同在男生中的排名低于女生，但其對男生寢室人際關系的影響程度高于女生，小團體的排序和影響程度正好與其相反。認為“三觀”不同和小團體對寢室人際關系大有影響的男生分別占59.52%和57.15%，前者比女生高出11.52個百分點，后者比女生低10.85%。地域文化差異對女生的影響程度遠高于男生。認為其影響非常大和比較大的男生各占7.14%、28.57%，女生各占8%、40%。家庭經濟狀況差異和獨生子女這兩項因素對寢室人際關系的影響程度不存在明顯的性別差異。此外，戀愛因素對寢室人際關系也有一定程度的影響。45.24%的男生和36%的女生表示室友戀愛后他們在一起的時間大大減少。
3.構建和諧寢室人際關系
構建和諧的寢室人際關系需要各個方面的共同努力。
（1）大學生自身。靠人不如靠己，和諧的寢室人際關系主要還是靠寢室的居住者大學生自身的努力。第一，針對男女大學生的不同，確立不同的努力方向。男生寢室應經常定期開展一些聊天談心的活動，以加強情感交流；部分戀愛的男生還要注意不要因為戀愛而大大減少和室友在一起的時間。女生寢室則要加強集體活動，如一起出去逛街、吃飯、游玩等；對于經常發生矛盾的女生宿舍可以每周開一次集體會議，將這周發生的矛盾拿出來說一說，一起客觀分析誰對誰錯，錯的人認錯，對的人發揚風格原諒她人。第二，合理明確寢室分工，自覺地履行職責。明確的分工可以減少打水、掃地等引起的矛盾。寢室室長最好負責起以上兩方面的組織和領導作用。第三，大學生應學會向別人傾訴與求助。調查發現11.9%的男生和8%的女生與室友發生矛盾后選擇不告訴任何人，這樣會嚴重影響大學生的身心健康，久而久之則會出現一些疾病如抑郁癥、焦慮等，所以當因與室友發生矛盾而不開心時，應盡量向信任的人傾訴一下，他們不光可以幫你排憂解難，還會讓你心情舒暢不至于生病。第四，養成良性競爭的意識。良性競爭才能贏得別人的尊重，大學生要學會共享備考或就業信息尤其是男生，女生則要學會共享校內外兼職信息。
（2）學校應從教育和管理兩個方面抓起。
1）學校應加強對人際交往課程或講座的開設。這是由于：第一，許多大學生缺乏社交技巧。40%的女生和35.71%的男生認為自身欠缺甚至非常欠缺人際交往能力，32%的女生和38.1%的男生對自身人際交往能力不滿意，并且有52%的女生和33.33%的男生認為非常有必要加強自身處理人際關系方面的學習。在處理與室友間的矛盾時，有41.79%的人選擇先不處理等問題淡化，這是一種逃避問題的現象，還有極少數男生選擇正面沖突，這都表明許多大學生不知道如何去處理矛盾，所以學校應加強這方面的教育，尤其是對女生。第二，多數學校在這方面做得還不夠。34.33%的大學生認為學校對大學生社交技巧的要求較低，甚至有5.97%的大學生認為要求過低；62.69%的學生反映學校當前未設置人際關系課程，設置課程的學校中，8%的學生對學校課程設置情況不滿意，48%的一般滿意，只有8%的人非常滿意，這說明學校應提高對大學生人際交往方面的重視。
2）開展心理輔導工作，幫助學生（尤其是女生）進行心理調適。可能是女生比男生更感性、感情更細膩的原因，44%的女生會甚至經常會因找不到合適的方法和室友交往而感到苦惱，男生則有23.81%，這說明女生比男生更需要進行心理的疏導，這與董軍強的研究基本一致。[6]
3）優化宿舍管理，建立健全管理制度。如可以對男生宿舍實行限網限電的制度。
4）保證各項評比制度的公平公正。獎、助學金的發放，黨員、干部競選等都應保證公平公正，以避免因學校分配不公而引起室友間矛盾。
5）多開展集體活動，尤其是調動女生活動的積極性。
6）將合理分配和“自選室友”、“院系交叉”以及“年級交叉”變為可能。“三觀”不同對大學生寢室人際關系的影響很大，尤其是對男生，這就要求學校要合理分配寢室成員，學校可以在入學前對學生進行心理測試，根據測試結果進行寢室的分配。在調查過程中有小部分學生也提出了“自選室友”這一想法，研究組成員認為學校可以試著去實施，如先讓學生們一起住一段時間有所了解后，再讓他們自由組合。
（3）室友和朋友應發揮自己的正能量。82.86%的男生和88%的女生當與室友發生矛盾時選擇向朋友或室友求助，所以室友和朋友在矛盾中的作用是不可忽視的。當收到求助時，他們應以客觀的態度分析矛盾發生的原因，如果矛盾歸咎于求助者，應委婉規勸求助者主動承認錯誤與室友和好，如果不是，也應開導求助者使其原諒對方的錯誤，尤其是室友，應發揮和事佬的作用，以維持寢室人際關系的和諧。
（4）家長要注重家庭教育。由于現代家庭中孩子的數量比較少，孩子在家庭中往往享有皇帝、公主般的待遇，使有些孩子存在說話、辦事不顧及他人感受，不良習慣，個性不被室友所接受等問題，從而對寢室人際關系造成了影響。家長是孩子最好的老師，在疼孩子的同時應講原則，而不是溺愛，要從小教會孩子包容、理解和體諒等美德。
（5）輔導員應總結經驗，預測各個階段會引起室友間矛盾的事，及時處理，防患于未然。如獎、助學金等的頒發后，黨員、干部競選結果公布后，要及時對落選者進行談話安慰，說明具體的原因，前者應特別關注女生，后者應特別關注男生。
參考文獻：
[1]喬正菊.大學生室友關系調查及影響因素探析[J].湖北文理學院學報,2013,(11):39-42.
[2]何林姣,趙建新,方蘇.大學生宿舍人際關系現狀調查[J].中國健康心理學雜志,2013,(5):765-767.
[3]潘小燕.漢語道歉言語行為的性別差異研究[J].西南交通大學學報(社會科學版),2004,(1):89-92.
[4]王甫勤.大學生宿舍人際關系影響因素的實證研究[J].大學教育科學,2008,(1).
[5]周興生.大學生網絡使用的性別差異分析[J].青年探索,2014,
一、班級日常治理制度
1、學習：
大學生的主要任務是學習,大家必須充分重視，努力做到:
⒈按時上課,不遲到,不早退,不逃課。
2.有事不能上課要按照有關程序請假,獲得批準方可，否則，按曠課處理。
3.積極配合相應科代表的工作,認真完成作業,按時上交。
4.遵守課堂紀律,尊重老師,體現出大學生應有的風度。
5、課堂會議上應把自己的手機調成振動或關機。在輔導員的指導下，班委會定期研究本班同學生活、學習情況。制定幫教計劃，充分調動同學積極性，使學習優良的同學更上一層樓，學習差的同學迎頭趕上來。
2、衛生：
宿舍是大學生活動的重要場所,宿舍衛生狀況直接影響同學們的生活環境,因此,宿舍衛生必須保持：
1.宿舍內部要制定相應的衛生制度,實行責任到人制,宿舍長及班干部負責監督，由生活委定期檢查。
2.宿舍衛生每日打掃,值日生要盡職盡責,認真對待,為同學們創造整潔舒適的生活環境。
3.切實執行宿舍社區的各項規定,做好衛生打掃工作,認真對待衛生檢查。
4.注重個人衛生。
3、活動
因為班級、院、校開展各種各樣的活動，故有以下規定：
1.對于班級組織的各項活動,同學們要熱心關注，積極參與,共建一個團結界奮進的班級體。
2.對于院、校組織的活動,同學們也應認真對待,敢于挑戰自我，為班級和個人的榮譽拼搏。
3.同學們要積極的為班級發展獻計獻策,使本班的活動搞得有特色,有意義。班委定期收集同
學們的意見和建議，取其優處，應用于班級工作。
二、班級獎懲制度
1、評優、評先依據《河北工程大學學生手冊》進行評選。
2、推薦黨校學員采取民主與集中相結合的原則進行評選，做到絕對公平、公正。
3、在校為班級爭得榮譽或在集體活動中表現突出的個人或團體，給予一定的物質獎勵。
4、因個人原因使班級受到院級以上（包括院級）通報批評的個人或團隊，取消其本學期評優、評先及參選資格。
5、凡考試中有舞弊行為的，經查證屬實，取消本學期評優、評先及參選資格。
6、在班會及其他須到的班級活動中遲到、早退的同學將給予批評并根據實際情況進行懲罰。
7、班會無故缺席三次以上的同學，將予以批評，并影響其本學期考核成績（需要點到的班級活動處理方式同上）。請假的同學需出請假條及相關證實，經班級輔導員或班長批準方可請假。
8、對有重大錯誤，影響班級榮譽的同學可考慮取消其助學金等各項資格。
9、每周由學習委員對課堂的出勤情況進行檢查，每周抽查一次，對是否曠課遲到將做記錄上報輔導員并作為期末評優參考。
三、班委治理制度
班委會由班長、團支部書記、學習委員、生活委員、文藝委員、組織委員、組織委員及宣傳委員共同組成。班委會下設寢室長、小組組長負責定項工作。
（1）要求班委責任心強，熱衷工作，全心全意為同學們服務；
（2）恪守職責，認真負責，按時出色的完成任務；
（3）積極預備各項活動，努力為班級爭取榮譽；
（4）團結同學，帶動同學積極參加各項班級活動；
（5）思想保持先進，積極向上，心胸寬廣；
（6）班干部之間要團結互相協作，嚴禁搞小團體主義。
4、班干在工作中，要積極征求同學們的意見，維護班級的利益，有情況要及時向輔導員反映。
5、對工作不認真負責，并造成重大失誤的，進行教育批評，嚴重者可考慮免去班干部職位。
6、班干嚴禁以權謀私，凡是在財務上，有盈私行為的，查證屬實，免去職務、取消當年評優、評先及參選資格，并對其公開通報批評。
四、班級治理制度
1、學院及學校開展的各項活動
（1）
體育活動由體育委員(或各隊隊長)組織隊員參加比賽，由組織委員、宣傳委員、文藝委員配合召集本班同學前去助威。
（2）學習活動（如學習經驗交流會每學期至少一次）由學習委員負責組織、召集本班同學參加。
（3）社團活動等由組織委員負責召集同學參加；
（4）娛樂活動由文藝委員策劃安排；
（5）主題班會由班委共同策劃，會議記錄由宣傳委員負責，會后由班長做會議總結。
2、各項活動的預備，進行過程，結果必須存檔(由活動負責人或宣傳委員負責寫出報告書視情況而定，超過20元的經費支出最好有發票證實)。
五、例會制度
1、每月舉行一次班級例會（全體學生參加）。
2、準時到場參加各項要求的會議，如有要事提前向班長請假，并將工作內容交由分管干部，如有遲到者按遲到處理，若有不到者按曠課處理。
3、俗話說“沒規矩不成方圓”、“國有國法家有家規”。班級是每位同學的根源，因此，要求本班成員按時參加班級例會，不允許任何人以學生會有會為由而推脫，必須弄清楚：學生會會議固然重要，但是，班級例會并不亞于學生會會議！
六、班級資產治理制度
1、班級用品由生活委員管理。
2、體育器材由體育委員和生活委員統一保管，本班同學如要借用需到體育委員和生活委員處登記。如有遺失，則相關責任人由班委視器材使用情況處以現金折舊賠償。
3、其他相應器材或用品由相應的班委治理。
七、班級財務制度
班費收支：
1.班費收取根據實際合理預，由生活委員統一收取、保管。
2.班費支出必須由班長和生活委員中至少一人同意方可提出申請。100元以上（包括100元）必須向班委提出申請，并至少有三名班委同意，且班長，團支書都不反對。
3.日常采購，至少有一位同學陪同前往，并開出收據.并憑發票、收據、證實報銷。若因票據遺失或非凡情況不能出具證實且情況屬實的，需經班長及生活委員簽字補證。
4.班級組織的大型活動(如春游、秋游等)后要向全班公布支出細則及收據憑證;學期結束時打印出全學期班費收支情況，交全班同學及輔導員審查。
5.全班同學可以在任何時間對班費收支情況要求審查，或提出批評或建議。
6.全班同學都有權申請使用班費，只要用途符合班費使用規定（個人開支概不批準），經班委會討論可以考慮劃撥。
7、申請及證實必須使用正式的材料紙，并認真寫好。
班費使用范圍規定：
1.打印各種班級材料。
2.各項班級活動的報名費按固定條款劃撥。
3.獎勵先進分子使用。
4.各項球賽的報名費及必要后勤支出（包括買水等）。
5.籌辦晚會等集體活動支出。
6.其它支出，視情況而定。
七、其他
1、本制度若有紕漏之處，經班級輔導員同意，班委有權增刪。
2、本制度解釋權歸班委所有。
3、本制度若與上級單位制度沖突，以上級單位制度為準。
4、本制度從頒布之日起執行。
09機制5班班委會
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在開展常工作的過程中，本部門每月召開一次大型會議，每星期召開一次例會，并要求各班紀律委員參加，具體針對各班出現的紀律方面的問題與現象進行討論，共同研究解決與處理此等現象的具體方案和措施。各班紀律委員以身作則，積極匯報各班考勤記錄，本部經過總結，給予違紀（曠課、遲到、早退等等）的同學進行扣除學分處理，由各班紀律委員在各班班會上通知各個同學，對于情節嚴重的進行通報批評。在開展工作中也遇到過一些困難，但我們并沒有放棄對工作的開展，而是在工作中尋找工作方法和解決問題的方法，使我們的工作得以正常開展。一個多月下來各方面紀律問題都得到了很大的改善，使整個校園充滿文明優雅的氣息。
由于各地流感情況比較嚴重，十一國慶節、中秋節雙節放假返校后，我校驚現甲流病例，為了各位同學的健康著想，院領導決定：由紀律部每天晚上負責查寢工作。要求所有學生必需在校住宿，十點開始查寢，凡未在宿舍的給予夜不歸宿處理，扣除學分十分，并通報批評。這樣做是為了避免各位同學不受外界流感病毒的感染。為保障各位同學的健康，在此期間每天早上個寢室長負責量體溫，并交由輔導員。雖然在此期間紀律部每天晚上都要查寢，非常辛苦，甚至有些同學拒絕開門，但是任何困難不能打倒我們，我們全體紀律部成員不怕苦，非常負責任，努力做好每一份工作。經過我們共同的努力，在流感期間我院沒有發現任何流感癥狀的同學。雖然流感已經結束；雖然冬天的天氣雖然很寒冷，但是我們為了大家著想，每星期還是會進行抽查。
目前，我們紀律部每星期都會對本學院各班考勤進行抽查，記錄各班遲到、早退、曠課人數。每月對工作進行總結，并向各班紀律委員說明，讓各班以后杜絕遲到、早退、曠課現象。各班紀律委員積極配合工作，值得表揚。孟母三遷的故事告訴我們：環境決定也個人的成就和發展方向。我們紀律部以后也會更加努力，以身作則，讓我們院每堂課不會出現遲到、早退、曠課現象，為大家營造一個良好的學習環境。
12月初，為豐富大家的大學生活、營造良好的學習氛圍、豐富大家的課外生活，由學生會辦公室發起的以“我的青春誰做主”為主題的辯論賽。邀請演講與協會會長、院系領導和各位老師參加。辯論賽分：初賽、決賽和總決賽三個層次。在辯論賽之前，紀律部和生活部成員幫忙打掃會場，為辯論賽的舉行營造一個良好的環境。在比賽期間，紀律部負責會場的紀律工作，維持會場秩序、保持會場安靜、禁止外出、私自走動等等。當然，也有外系的同學來看辯論賽，我們會讓他們作下聽辯論賽，為他們營造一個舒適的環境。總決賽讓紀律部進入白熱化階段，同學們熱情高漲，辯手個個都是精英。由于是總決賽，我院全體學生都來觀看辯論賽，場面空前壯大，會場熱鬧非常，人多了必然會亂。但是，由于我們紀律部成員全力維持會場紀律，辯論賽順利的進行。辯論賽時，紀律部維持會場紀律、生活部做后勤工作，兩部合作，使辯論賽圓滿結束。雖然在此期間，有些同學違紀，但很快平靜下來。這點是我們的失職，我們以后會努力改正，做到一絲不茍，希望各位同學監督！
雖然我部本期以來在各方面的工作都很順利，但是也還存在一些不足與欠缺。如管理體制還不夠健全，各干事在做自己的工作時還缺乏一點熱忱，當然既然發現了問題，我部肯定會做出相應的措施，及時解決問題，讓我們的工作開展的更順利，讓我們的部門成為學生會一顆閃亮的明星，讓我們全院的師生有一個良好的學習環境。
為了更好的加強對學院紀律方面的監察力度，下學期工作計劃具體如下：
1.配合學生處及有關部門，做好有關學院紀律方面的工作。
2.加強對學生干部在遵守紀律方面的監督。
3.將班級監察員反映上來的紀律情況做及時的調查，并向上級反映。
4．為學院評估做好充分的準備，重視宣傳的作用，使同學們真正參與到舉辦的活動中.
5．積極加強與學校各處室以及各班班主任的聯系，以使學生會的工作得到他們最大限度的支持.
6．會議考勤與紀律維持，認真做好考勤工作，本著實事求是的原則，做好與會人員的記錄及違紀情況登記，認真貫徹執行，我部將定期進行匯報，向大家公開，以便大家核對，增加工作的透明度。
7．不定期了解上課曠課情況。從班委處了解，對虛報情況的班委查處并上報，對曠課人員依情節嚴重性處理。
8．受理班干和各部紀律的報告（報告以書信的方式，各班班長和部長每周把各種不良情況發到監察部郵箱里），并對違紀現象及時地處理和上報。
9．及時了解和發現學生會及班干部的情況，對脫離群眾、工作消極的、不搞實際只搞形式主義，沒有做好本職工作的對其做思想工作，情節嚴重的交主席團處理。
10．及時了解同學們的意見和建議，建立與同學溝通的橋梁，對合理的意見主動接納，對不良情況的反映要及時進行調查和處理。
