開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

我校在縣局及學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)工作計(jì)劃的要求，著眼于農(nóng)村孩子的未來與發(fā)展，不斷強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，著力推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。緊緊圍繞實(shí)施“教育質(zhì)量提升工程”這條主線，以“適應(yīng)教育發(fā)展，更新教學(xué)觀念，加大教研力度，促進(jìn)質(zhì)量提升”和“緊緊提高群眾滿意度”為工作目標(biāo)，以研究構(gòu)建高效課堂為切入點(diǎn)，深化課程改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)工作的實(shí)效性，不斷提高教學(xué)管理水平，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、德育工作

堅(jiān)定不移把德育工作放在首位。要充分整合各種德育資源，積極把愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于教育教學(xué)之中。德育工作中我們要唱響一個(gè)主旋律，即愛國(guó)主義教育，弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神；要繼續(xù)抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，要為學(xué)生成為現(xiàn)代文明的中國(guó)人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新學(xué)期少先隊(duì)工作要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新版《小學(xué)生守則》，逐漸內(nèi)化為素質(zhì)，外化為行為，并努力把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成行為習(xí)慣結(jié)合起來，建立科學(xué)的學(xué)生思想道德行為成長(zhǎng)軌道，綜合考評(píng)制度。同時(shí)，我們將要加強(qiáng)班集體建設(shè)研究，以輿論為導(dǎo)向，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，增強(qiáng)德育工作吸引力和感染力，提高德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性。堅(jiān)持每周一次的升旗儀式，將愛國(guó)主義教育內(nèi)容系列化，認(rèn)真組織宣傳，讓學(xué)生在每次講話中受到愛國(guó)主義教育。

發(fā)揮少先隊(duì)的組織作用。少先隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，通過升旗儀式、隊(duì)干部的培養(yǎng)等常規(guī)教育和豐富多彩的特色活動(dòng)，活躍學(xué)生身心、提高學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理，使隊(duì)員得到全面發(fā)展。

二、教育教學(xué)和教科研工作

（一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高精細(xì)化管理水平。

1．規(guī)范課程管理，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開全學(xué)科、開足課時(shí)。嚴(yán)格控制學(xué)生在校作息時(shí)間和課外作業(yè)量，不準(zhǔn)提前或延后結(jié)束課程。學(xué)校要通過聽課、抽檢等形式，重點(diǎn)檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行和教學(xué)進(jìn)度情況。

開學(xué)初對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全期教導(dǎo)處組織進(jìn)行四-五次大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。

2．繼續(xù)加強(qiáng)備課工作的管理，規(guī)范備課要求，實(shí)現(xiàn)資源共享、個(gè)人反思的備課方法。教師在備課時(shí)，寫出夯實(shí)基礎(chǔ)，彰顯個(gè)性，強(qiáng)化反思的個(gè)性教案；提高備課的實(shí)效性。提高備課實(shí)效。備足課時(shí)，備優(yōu)質(zhì)課，切忌在表面上做文章。要嚴(yán)格按照上級(jí)要求對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，要結(jié)合自己的情況和班級(jí)現(xiàn)狀對(duì)備課環(huán)節(jié)進(jìn)行整合。備課內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性，注重課后反思的撰寫，總結(jié)教學(xué)過程中的得失，完善自己的教學(xué)，克服備課過程中的形式主義。

3．搭建平臺(tái)，力促新教師盡快成長(zhǎng)

借助學(xué)區(qū)開展的教研活動(dòng)及學(xué)校教研互動(dòng)，繼續(xù)推進(jìn)同課異構(gòu)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，做好傳幫帶作用，創(chuàng)造有利條件，讓學(xué)校教師多參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)、教研活動(dòng)，促進(jìn)同年段或同學(xué)科教師互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。擬于本學(xué)期九月份在本校舉行新上崗教師培訓(xùn)。

抓好小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，建立規(guī)范的學(xué)生成長(zhǎng)記錄，全面記錄 學(xué)生的成長(zhǎng)過程，構(gòu)建重過程、促發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。這項(xiàng)工作本學(xué)期要作為重點(diǎn)來抓。要與少先隊(duì)的學(xué)生管理結(jié)合起來。切實(shí)把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。

4．加強(qiáng)作業(yè)的檢查、指導(dǎo)，追求有效練習(xí)，改革學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容、作業(yè)量、完成作業(yè)方式和批改方式。徹底杜絕懲罰性作業(yè)和無設(shè)計(jì)、無批改的作業(yè)。提倡有層次性、發(fā)展性、實(shí)踐性。練方法、練基本功、練能力的作業(yè)。嚴(yán)格執(zhí)行教育部門關(guān)于控制學(xué)生課外作業(yè)量的有關(guān)規(guī)定，做到減負(fù)不減質(zhì)。

（二）深化課程改革，開展各種教研活動(dòng)，全面提高師生素質(zhì)

1．開展校本教研活動(dòng)。

根據(jù)縣教研室的安排和指導(dǎo)，結(jié)全我校實(shí)際，為加大課堂教學(xué)研究力度，確定每學(xué)期開展兩次課堂教學(xué)研究活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)為深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)有效教學(xué)，努力打造高效課堂。以多種形式研究和探索“構(gòu)建高效課堂”的途徑，打造民主、和諧、開放、有活力的高效課堂。本學(xué)期繼續(xù)延續(xù)上學(xué)期組建的13個(gè)校本課程小組，使地方課程特色鮮明，學(xué)生有個(gè)性發(fā)展優(yōu)勢(shì)，教學(xué)研究活動(dòng)暫定于十月、十一月進(jìn)行，既有全員參與，也有深化提高，教學(xué)活動(dòng)具體方案另發(fā)。

2．開展全校小學(xué)生讀書、作文、閱讀比賽活動(dòng)。

為提高學(xué)生的課文朗讀水平，通過競(jìng)賽，做到以賽促教，以賽測(cè)教，推動(dòng)語文教學(xué)改革，為學(xué)生的朗讀能力的發(fā)展提供可能，促進(jìn)素質(zhì)教育的深化。開學(xué)初要繼續(xù)對(duì)師生的讀書活動(dòng)做詳實(shí)具體的安排，并制定讀書活動(dòng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，每期評(píng)定12名“讀書之星”，教師的讀書活動(dòng)納入日常工作考核之中。計(jì)劃作文比賽在11月份進(jìn)行，閱讀比賽在12月進(jìn)行。上學(xué)期已經(jīng)開展了“童心向黨、紅色慶城”主題演講活動(dòng)，從開展情況來看比較好，學(xué)校的讀書氛圍濃厚，學(xué)生掌握的古詩詞明顯比以前多。本學(xué)期針對(duì)小學(xué)生的計(jì)算能力弱等特點(diǎn)，將加大力度重點(diǎn)在學(xué)生的速算能力方面予以重點(diǎn)訓(xùn)練，努力提升學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確程度，為學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以數(shù)學(xué)科組為主體舉行一次“速算大比武”

三、后勤以及安全工作

1．加強(qiáng)學(xué)校公物、水電的管理。有關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)各功能室的公物要認(rèn)真做好開學(xué)登記，期末清點(diǎn)工作，堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。并實(shí)行各功能室的公物的管理和衛(wèi)生工作包干到人到班的制度。

2．增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。后勤人員也要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，要增強(qiáng)崗位的安全意識(shí)和全局意識(shí)，堅(jiān)持安全第一思想，不斷提高責(zé)任性和積極性，大力提倡敬業(yè)、合作、奉獻(xiàn)精神。做到平時(shí)多做一點(diǎn)、干得實(shí)一點(diǎn)，對(duì)工作多想一點(diǎn)。

四、安全第一，校園安全警鐘長(zhǎng)鳴

1.與班主任簽訂《2018年秋季安全管理責(zé)任書》并向家長(zhǎng)發(fā)放安全管理告知書，宣傳學(xué)生安全常識(shí)，明確學(xué)校安全管理規(guī)定及家校雙方職責(zé)。定期利用校訊通發(fā)送安全提示，定期入戶家訪，加強(qiáng)家校聯(lián)系，家校攜手共筑安全防線。

2.利用學(xué)校集會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播、班隊(duì)會(huì)、講座、電子白板等途徑及時(shí)、有針對(duì)性地對(duì)師生進(jìn)行安全教育。以多種形式開展安全教育活動(dòng)，營(yíng)造安全教育氛圍，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自救、自護(hù)方面知識(shí)教育。

3.嚴(yán)格要求各班主任和科任老師做好晨檢、學(xué)生因病缺勤、病因追蹤工作，嚴(yán)格落實(shí)晨檢和傳染病防控工作制度。

4.重點(diǎn)抓交通安全、防溺水安全工作。定期對(duì)學(xué)校周邊進(jìn)行交通隱患排查，設(shè)交通安全標(biāo)志。各任課教師每天要護(hù)送學(xué)生出校門，全面排查學(xué)生上下學(xué)乘車情況，禁止學(xué)生乘坐一切不合格車輛。每天上學(xué)放學(xué)重點(diǎn)時(shí)段值周領(lǐng)導(dǎo)及值周教師在學(xué)校巡查，勸導(dǎo)學(xué)生的文明禮儀及維護(hù)同學(xué)的入學(xué)秩序。堅(jiān)持對(duì)學(xué)校周邊危險(xiǎn)水域進(jìn)行隱患排查。

5.以“11.9”消防日為契機(jī)，開展各種形式的消防安全宣傳教育，進(jìn)行消防安全演練。

6.加強(qiáng)校園周邊的綜合治理工作，嚴(yán)禁在校門口擺攤、堆雜物及有危險(xiǎn)的物品，嚴(yán)禁校園周圍有干擾正常教育教學(xué)的活動(dòng)。嚴(yán)禁學(xué)生向校園周邊的小商小販購買一切物品。

7.做好學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐按時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)工作，確保飲食衛(wèi)生。

第2篇

----高山咀小學(xué)學(xué)年工作總結(jié)

走進(jìn)高山咀小學(xué)，展現(xiàn)在你面前的是寬闊的大道，左邊是干凈整潔、窗明幾凈的學(xué)生食堂和學(xué)生宿舍，右邊是高聳的綜合樓，前面是綠草如茵的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和寬敞明亮的教室，校園的墻面上張貼著醒目的名人名言等勵(lì)志標(biāo)語，你會(huì)由衷的覺得，這真是一個(gè)求學(xué)的好地方。這一切變化，得益于高山咀小學(xué)新任領(lǐng)導(dǎo)班子及老師求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神和開拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)情懷，得益于市教育局、鼓樓中心學(xué)校、高山咀村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和支持，更得益于我市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的歷史機(jī)遇。一年來，高山咀小學(xué)全體師生在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，緊抓發(fā)展機(jī)遇，更新辦學(xué)思想，強(qiáng)化德育滲透，美化校園環(huán)境，全力打造全新的學(xué)校形象，取得了可喜的成績(jī)，深受廣大家長(zhǎng)的好評(píng)，得到了辦事處領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的一致肯定。

一、從我做起，領(lǐng)導(dǎo)教師身正為范。

1、抓好班子思想建設(shè)。一學(xué)年以來，學(xué)校工作思路清晰，對(duì)班子成員分工明確，即：李成副校長(zhǎng)主管后勤工作，曾祥祿副校長(zhǎng)主管學(xué)校教育教學(xué)工作，尉基耀主席主管安全衛(wèi)生工會(huì)工作，班子成員各蹲一到兩個(gè)年級(jí)。對(duì)學(xué)校總體工作實(shí)施部門問責(zé)制，堅(jiān)持每周一召開班子成員會(huì)議，及時(shí)反饋溝通。工作中堅(jiān)持“四個(gè)弘揚(yáng)，四個(gè)反對(duì)”即：弘揚(yáng)清風(fēng)正氣，反對(duì)歪風(fēng)邪氣；弘揚(yáng)書香雅氣、反對(duì)酒肉腐氣；弘揚(yáng)改革銳氣，反對(duì)唉聲嘆氣；弘揚(yáng)民主和氣，反對(duì)官僚汰氣。要求班子成員做到三要三不：即工作中要統(tǒng)一思想、顧全大局、不各行其是；處理問題要講原則、不徇私情；工作要以對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不以權(quán)謀私。以飽滿的精神狀態(tài)，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)做好各方面的工作，使自己的分管工作創(chuàng)一流。像學(xué)校副校長(zhǎng)李成，工作中積極主動(dòng)，后勤工作管理井井有條，用有限的資金合理安排，為學(xué)校建設(shè)把好用錢關(guān)。校長(zhǎng)凡事能主動(dòng)與當(dāng)?shù)攸h政聯(lián)系，經(jīng)常向中心學(xué)校反映、匯報(bào)學(xué)校工作開展情況。學(xué)校也要求和組織教師家訪，深入了解家長(zhǎng)對(duì)我校的工作意見，及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情況，做到了學(xué)校、社會(huì)、家庭有機(jī)的結(jié)合。

2、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，樹立師表形象。開展師德教育活動(dòng)，通過多種形式的學(xué)習(xí)、講座、經(jīng)驗(yàn)交流及宣傳師德典型系列教育活動(dòng)，在全體教師中樹立終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神等“五種精神”。對(duì)待學(xué)生做到熱心、耐心、細(xì)心“三心”服務(wù)：。老師努力成為社會(huì)文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長(zhǎng)依賴的朋友和參謀。每周一我校施行升國(guó)旗教師簽到制，從行動(dòng)上強(qiáng)化紀(jì)律觀念和愛國(guó)意識(shí)。每月一次的師德師風(fēng)自查自檢報(bào)告會(huì)，讓老師們學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)事跡，明確了自身的不足。既樹立了典型，又強(qiáng)化了師德建設(shè)。學(xué)校沒有一例體罰學(xué)生事件發(fā)生，教師們愛崗敬業(yè)，以校為家，服從學(xué)校安排。如姚磊主任以校為家，多次放棄休息時(shí)間，在校加班整理營(yíng)養(yǎng)餐檔案資料。彭廣德老師既擔(dān)任學(xué)校的教學(xué)工作，還負(fù)責(zé)食堂采購，風(fēng)里來雨里去，無怨無悔、任勞任怨。教學(xué)工作居于前列，后勤采買也是帳面清楚，深受領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。

二、求真務(wù)實(shí)，德育工作形成特色。

1、抓實(shí)德育常規(guī)，落實(shí)生活體驗(yàn)式德育。學(xué)校充分利用國(guó)旗下講話和大課間的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、敬老孝親教育、愛家護(hù)校教育、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)教育。在學(xué)生勞動(dòng)、就餐、就寢、散學(xué)列隊(duì)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，抓實(shí)“4610”生活體驗(yàn)式教育。結(jié)合市教育局“三愛、三節(jié)主題教育”，學(xué)校根據(jù)“4610”十個(gè)好習(xí)慣的相關(guān)要求，組織舉辦“節(jié)約能源 從我做起”科普知識(shí)講座，并在三、四月份分別進(jìn)行以“節(jié)水”“節(jié)電”“節(jié)糧”為主題的“三節(jié)”教育實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校定期不定期地對(duì)“餐盤無剩物平面無垃圾空間無異味”的落實(shí)情況進(jìn)行檢查通報(bào)，使勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)滲透到每個(gè)學(xué)生的心靈之中，落實(shí)在每個(gè)學(xué)生的行動(dòng)之上。在形式多樣的教育方式的感召下，同學(xué)們精神面貌大有改觀，校園環(huán)境煥然一新。

2、投資校園建設(shè)，做到環(huán)境育人。一年來，學(xué)校先后投資硬化了校園主干道，新建了中心花壇，綠化了草坪，使學(xué)生生活在優(yōu)美的環(huán)境之中，并利用這個(gè)機(jī)會(huì)，教育學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校。投資制作了孝心文化墻（張貼三字經(jīng)、弟子規(guī)）、中華經(jīng)典墻（張貼成語故事、名人故事）、立志柱（張貼名人名言）、溫馨家園展示板（寢室文化牌16塊）。學(xué)生進(jìn)入校園，舉手投足都能感受到德育教育的春風(fēng)。同時(shí)，學(xué)校充分利用學(xué)校圖書館，每天下午第三節(jié)課，安排不同年級(jí)的學(xué)生走進(jìn)圖書館，開展課外閱讀，讓學(xué)生在閱讀中與大師對(duì)話，汲取優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。學(xué)生的知識(shí)得到了積累，思想得到了凈化。

3、豐富第二課堂活動(dòng)，拓展學(xué)生發(fā)展空間。學(xué)校充分利用節(jié)假日開展第二課堂活動(dòng)，并在活動(dòng)中教育學(xué)生。3月5日開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻(xiàn)、樂于助人的精神；3月8日及母親節(jié)，開展“我為媽媽洗洗腳”“我是家里的小幫手”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育；清明節(jié)，觀看反映革命先烈的光輝事跡的電影，組織學(xué)生開展“祭英烈 談感受”觀后感寫作比賽；六一兒童節(jié)，舉行文藝演出，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣和才藝，豐富學(xué)生的精神生活。特別是去年下半年，在中心學(xué)校的大力支持下學(xué)校新建了包含單杠、雙桿、肋木、爬梯、乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)器材場(chǎng)，豐富了學(xué)生課外和體育課的器械運(yùn)動(dòng)，訂購了大量籃球、壘球、排球、乒乓球、羽毛球、跳繩等體育器材，極大滿足了學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)的需求。在大課間和活動(dòng)課期間，我校男女學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的熱情參與，已成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景。尤其值得一提的是，學(xué)校的音樂老師袁功謀同志組織有興趣的學(xué)生組建葫蘆絲興趣班，利用課余時(shí)間免費(fèi)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)生們熱情蓬勃、興趣高漲，刻苦鍛煉，如今很多學(xué)生的葫蘆絲吹得像模像樣。這兩項(xiàng)活動(dòng)正逐漸形成為我校素質(zhì)教育的一大特色。

三、真抓實(shí)干，教研教學(xué)蔚然成風(fēng)。

1、抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開展多種形式的教研教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的保證。本學(xué)期以來，學(xué)校認(rèn)真制定教學(xué)教研計(jì)劃，并召開工作安排會(huì)議，督促落實(shí)教學(xué)教研工作。學(xué)校堅(jiān)持了政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，采取集中與分散相結(jié)合的形式，利用每周三下午的第三節(jié)課，舉行學(xué)習(xí)活動(dòng)，全期共計(jì)十多次。同時(shí)，學(xué)校還對(duì)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查，獎(jiǎng)勤罰懶，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。為推進(jìn)常規(guī)教學(xué)工作，學(xué)校制定開展領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、評(píng)課制度，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)20多節(jié)。學(xué)校沿用上期常規(guī)工作月月檢制度，對(duì)教師的六認(rèn)真工作進(jìn)行檢查并量化評(píng)分并一月一報(bào)，充分肯定成績(jī)，適時(shí)指出問題，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，達(dá)到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。劉奎永、俞向麗、屈震寰等教師，教學(xué)工作做得相當(dāng)出色，他們深鉆大綱，吃透教材，學(xué)生學(xué)得活，記得牢，所上課程深受學(xué)生喜愛。

2、抓課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。本期以來，我校采取“走出去 ，請(qǐng)進(jìn)來”方式，為中青年教師提供了一個(gè)展示學(xué)習(xí)教學(xué)技巧、提高教學(xué)能力的平臺(tái)。本期共選派了姚磊、袁功謀、俞向麗、屈震寰、王迎蘭、彭廣德等老師赴實(shí)驗(yàn)一小、二小、師范附小、鼓樓中心小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，讓我校教學(xué)能手與其他學(xué)校教師相互學(xué)習(xí)切磋，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高教學(xué)能力。同時(shí)，還請(qǐng)來實(shí)驗(yàn)一小的余艷主任、水果湖二小的張青、劉緒志教師，為我校教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)和教學(xué)指導(dǎo)，從而推進(jìn)了我校教改步伐，推動(dòng)了我校教學(xué)工作的發(fā)展。4月8日，中心學(xué)校在我校組織開展域本教研活動(dòng)，俞向麗老師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段主講了《兩個(gè)鳥蛋》一課，曾祥祿主任運(yùn)用多媒體教學(xué)手段主講的數(shù)學(xué)課《約分》均獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。姚磊老師主講的體育課，獲得參加市青年教師教學(xué)大比武參賽資格。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，不進(jìn)步，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無源之水，無本之木”。因此，本期我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，立足校本資源，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程教學(xué)理念》以及《小學(xué)教師》《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志中的有關(guān)教學(xué)理念與技巧，提高了教師的教學(xué)效率和教學(xué)水平，促使每一位教師更新教學(xué)觀念，從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)I(yè)型、科研型教師轉(zhuǎn)變。同時(shí)，在開學(xué)初就組織教師開展“書香滿校園 好書伴我行”讀書活動(dòng)，要求每位教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，并定期開展讀書交流，寫出讀書心得上交學(xué)校存檔。這項(xiàng)活動(dòng)由學(xué)校工會(huì)尉主席負(fù)責(zé)，抓得牢、抓得實(shí)，凈化了教師的思想，更新了教師的教學(xué)理念。如袁功謀老師讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書后，在讀書筆記中寫道“我認(rèn)識(shí)到：雖然我也許永遠(yuǎn)成不了‘家’，但可以通過努力卻可以成為最好的‘我’。”彭廣德老師在讀了《教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》一書后，由衷感慨道：“一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵看他的職業(yè)定位。你能看多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)。一個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)首先是一種人生境界的成長(zhǎng)。”尉基耀主席在讀了《做一個(gè)有故事的老師》后，回顧自己的人生歷程抒發(fā)：“在喜歡的工作中享受快樂，在可愛的孩子身上收獲幸福，我們是多么幸福的人！只愿未來之花在我們的養(yǎng)護(hù)之下，都能綻放出自己獨(dú)特的美麗”。

4、開展特色活動(dòng)、積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，師生互動(dòng)添活力。圍繞學(xué)校“一年打基礎(chǔ)、三年創(chuàng)特色”的奮斗目標(biāo)，學(xué)校教務(wù)處積極開展形式多樣的學(xué)生競(jìng)賽及課外活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)、生活的樂趣，在活動(dòng)中鍛煉了能力。如，姚磊、俞向麗老師將喜歡打乒乓球的男女學(xué)生組織起來，組建高山咀小學(xué)乒乓球隊(duì)，袁功謀老師將喜歡葫蘆絲的學(xué)生組織起來，組建葫蘆絲興趣班，屈震寰老師將喜歡寫作的學(xué)生組織起來，到校外采風(fēng)寫作。這些特色活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生能力、鍛煉了學(xué)生的品質(zhì)。學(xué)生們也更加喜愛學(xué)校，喜愛教師，師生之間形成了親密無間的良好關(guān)系。

同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)每位教師在多媒體教室講課，要求公開課必須進(jìn)多媒體教室。在曾祥祿副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各位教師充分利用學(xué)校的電教資源，多數(shù)教師能在多媒體教室講公開課。如三年級(jí)的劉勝清教師身患疾病，年過五旬，每星期都到多媒體室講課。通過不斷學(xué)習(xí)，每位教師在運(yùn)用中受到了很大的啟發(fā)，教法上也得到了很大的提高。

正是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和帶頭示范，我校在本期中心學(xué)校的教學(xué)工作大檢查中六人講課，三人獲得A等，兩人獲得B等的好成績(jī)。六認(rèn)真工作在檢查中也獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、講求實(shí)效、安全工作常抓不懈。

兒童是祖國(guó)的花朵，孩子是父母的寶貝。學(xué)校牢固樹立“安全無小事，安全大于天”的安全觀，把安全工作拿到對(duì)黨對(duì)人民負(fù)責(zé)的高度，對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的高度，做到教師會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)次次講，值日教師天天講，教師課堂上節(jié)節(jié)講，本學(xué)年學(xué)校為抓好安全工作先后采取以下做法：

1、切實(shí)抓好安全教育工作，形成全方位聯(lián)合安全機(jī)制。堅(jiān)持每周一次以班級(jí)為主體的安全教育課，落實(shí)國(guó)旗下的講話，對(duì)安全工作進(jìn)行部署安排。落實(shí)教師“一崗雙責(zé)”活動(dòng)，對(duì)校園周邊進(jìn)行安全隱患排查，尤其是對(duì)學(xué)校的硬件，如電線線路、圍墻、廁所等隱蔽部位定期進(jìn)行檢查排危，嚴(yán)防事故的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校與村委會(huì)、派出所聯(lián)系，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行治理，并聯(lián)系家長(zhǎng)，形成家校聯(lián)合機(jī)制，增強(qiáng)了家長(zhǎng)和學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。

2、注重時(shí)間、空間細(xì)節(jié)，狠抓制度措施落實(shí)情況。規(guī)定低年級(jí)學(xué)生每天早上到校的時(shí)間。學(xué)生到校為上課前半小時(shí)，不得提前或遲到。避免了過去學(xué)生家長(zhǎng)早上很早就把孩子帶來丟在學(xué)校就去城里做事，而此時(shí)我們低年級(jí)老師還未到校，出現(xiàn)了安全空擋，無人監(jiān)管的場(chǎng)面。強(qiáng)化門衛(wèi)和就寢管理。實(shí)施全封閉式管理，門衛(wèi)堅(jiān)持外來人員簽字手續(xù)，閑雜人員非請(qǐng)莫入。對(duì)于就寢學(xué)生的管理，堅(jiān)持校長(zhǎng)、班子成員帶隊(duì)與教師一起陪寢，并及時(shí)做好各種記載，保證安全管理無漏洞。加強(qiáng)了午飯時(shí)間教師巡邏。中午吃飯時(shí)，一改過去教師圍桌吃飯的習(xí)慣，我們安排一名教師提前吃飯，學(xué)生吃飯的時(shí)候在操場(chǎng)巡邏，保證學(xué)生吃飯時(shí)間哪里有學(xué)生，那里就有教師，做到安全管理不留空檔。在麻城“5.20”事件發(fā)生后，學(xué)校及時(shí)召開教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和全體學(xué)生會(huì)，通報(bào)相關(guān)情況，并規(guī)范學(xué)生、家長(zhǎng)及陌生人員進(jìn)去校園的記載，加強(qiáng)門衛(wèi)值班及校園巡查，及時(shí)增添安保器材，嚴(yán)防類似事件的發(fā)生。

3、開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓安全意識(shí)扎根學(xué)生心中。結(jié)合小學(xué)生注意力易分散的心理特點(diǎn)，學(xué)校在不同月份，開展不同活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行安全教育。如“入學(xué)安全教育月”、“春季疾病預(yù)防知識(shí)講座”、“法制安全故事會(huì)”、“交通安全知識(shí)競(jìng)賽”等。做到有計(jì)劃、有部署、有活動(dòng)、有督查、有記載、有落實(shí)。結(jié)合六一兒童節(jié)活動(dòng)，學(xué)校組織學(xué)生開展安全知識(shí)手抄報(bào)比賽，形成安全教育的氛圍，普及了安全知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還組織學(xué)生開展消防演練和防地震逃生演練，增強(qiáng)學(xué)生的地震、消防意識(shí)。

正是由于我們的安全工作抓得牢，做得實(shí)，學(xué)校在今年春季“麻城市平安校園創(chuàng)建”活動(dòng)中，一舉獲得通過，并深受檢查組領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。一年來，學(xué)校未發(fā)生一起安全責(zé)任事故，確保了校園一方平安。

五、強(qiáng)化管理，合力建設(shè)幸福校園。

1、學(xué)校加大食堂管理力度，服務(wù)水平不斷提高。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的食堂管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)為成員的膳食委員會(huì)，完善各類證照，確保員工身體健康，定期進(jìn)行全面消毒，講究科學(xué)配餐，提高飯菜質(zhì)量。本期以來，學(xué)校完善、完成各項(xiàng)食堂、后勤管理制度。如營(yíng)養(yǎng)日志記載、出入臺(tái)賬記載、學(xué)生簽名記載、除四害記載等，實(shí)現(xiàn)了蔬菜、肉類、米面油定點(diǎn)采購協(xié)議，每月收支公示，每周菜譜公布，建立營(yíng)養(yǎng)餐臺(tái)賬，堅(jiān)持留樣和消毒。本期學(xué)校改善了學(xué)生早中餐，早餐由單一的饅頭變成花卷、包子、面包、雞蛋輪換，中餐由過去的中餐一菜一湯變?yōu)樗牟艘粶_(dá)到兩葷兩素一湯，這樣讓學(xué)生吃得好，吃明白。學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)加強(qiáng)了，家長(zhǎng)也更加支持學(xué)校工作。同時(shí)還請(qǐng)衛(wèi)生防疫等部門深入到學(xué)校檢查指導(dǎo)，認(rèn)真聽取各方面的建議，積極改進(jìn)各項(xiàng)工作，確保了學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生安全。

2、落實(shí)營(yíng)養(yǎng)餐管理，確保惠民政策真正惠民。學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的全面啟動(dòng)，是黨和政府的一項(xiàng)惠民政策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，采取有效措施實(shí)施學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，確保惠民政策不打折扣。開學(xué)初，發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》宣傳這項(xiàng)惠民工程的重大意義，并成立營(yíng)養(yǎng)餐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由劉興懷校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，李成副校長(zhǎng)具體督辦，班主任為組員，確保學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐按時(shí)、足額、準(zhǔn)確發(fā)放，并將實(shí)名制人數(shù)統(tǒng)計(jì)上報(bào)。抓好食品和資金安全的保障是實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的兩條重要底線，學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)制度落實(shí)。學(xué)校成立了由家長(zhǎng)、學(xué)生、教師代表聯(lián)合組成的膳食委員會(huì)，實(shí)行全員管理，做到“六公示”。即：一周食譜公示，膳食委員會(huì)成員信息公示、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)名制名單公示、每月食堂財(cái)務(wù)核算信息公示、每天物資采購信息公示、伙食價(jià)格公示。為了理清營(yíng)養(yǎng)餐賬目，劉興懷校長(zhǎng)及后勤一班人多次利用雙休日及節(jié)假日休息時(shí)間在校加班，整理、規(guī)范自2012年以來的營(yíng)養(yǎng)餐賬目和各種記載、公示工作。同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)把食品采購和加工關(guān)，保證學(xué)生飲食安全，真正做到了讓學(xué)生吃得好，吃得健康。

一年來，我校無一例因食品安全問題而生病請(qǐng)假的學(xué)生，無一例家長(zhǎng)投訴學(xué)校飯菜質(zhì)量不好的事件。

3、嚴(yán)格規(guī)范財(cái)務(wù)管理。學(xué)校財(cái)務(wù)支出嚴(yán)格審批手續(xù)，學(xué)校接待工作嚴(yán)格控制標(biāo)準(zhǔn)，開源節(jié)流，為教育教學(xué)工作提供強(qiáng)大支持；規(guī)范了代收收費(fèi)行為，嚴(yán)格財(cái)務(wù)支出手續(xù)。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件精神，對(duì)學(xué)生奶的發(fā)放、校服征訂、書刊發(fā)行等工作既是積極宣傳，又是采取市場(chǎng)操作，由推銷單位辦事人員進(jìn)行推介，學(xué)生自愿購買，學(xué)校不參與，不獲取任何費(fèi)用。

六、溫暖關(guān)懷，工會(huì)成為教師的貼心保姆。

第3篇

“學(xué)生主體”似乎是一個(gè)毋庸置疑的判斷，但僅僅將“學(xué)生主體”當(dāng)作一個(gè)口號(hào)，真正踐行“學(xué)生主體”似乎是更有意義的行動(dòng)。在這一點(diǎn)上，美國(guó)小學(xué)教育實(shí)踐中的一些細(xì)節(jié)值得我國(guó)教育工作者思考與借鑒。

一、讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)生主體”是美國(guó)教育實(shí)踐的突出特點(diǎn)

學(xué)生是學(xué)校開展教育工作的第一出發(fā)點(diǎn)。美國(guó)實(shí)行的是“就近入學(xué)”制度，其出發(fā)點(diǎn)就是要給學(xué)生提供便利，這本身就是“學(xué)生主體”的一種體現(xiàn)。只要申請(qǐng)人身份合理合法，入學(xué)是一件非常簡(jiǎn)單的事情。不管是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，還是外地轉(zhuǎn)學(xué)過來的學(xué)生，只要身份合法，辦理入學(xué)手續(xù)就會(huì)很簡(jiǎn)單，僅僅需要十幾分鐘就可以完成，完全沒有“擇校”、“測(cè)試”等諸多的程序和限制。

不僅如此，學(xué)校教育是指向每一位學(xué)生的。例如，一位中途美國(guó)小學(xué)班級(jí)中的學(xué)生就變成了插班生，學(xué)校會(huì)給這位學(xué)生發(fā)一個(gè)漂亮的小袋子，上面寫著：“red fish， blue fish， welcome new fish！”里面會(huì)是一些小書簽、橡皮之類的玩意兒。對(duì)于一個(gè)初入班級(jí)的學(xué)生來說，這一細(xì)節(jié)會(huì)讓他不由自主地產(chǎn)生一種歸屬感，感受到自己是“被尊重、被接納的主體”。

學(xué)校的每一項(xiàng)工作都是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)來考慮的。例如，學(xué)校提供給學(xué)生的午餐有A、B、C、D四種選擇，實(shí)際上是充分考慮到不同學(xué)生的飲食偏好和習(xí)慣，保證每一位學(xué)生都能吃到自己喜歡的且營(yíng)養(yǎng)豐富的午餐。學(xué)校每周五會(huì)給學(xué)生發(fā)放下一周的餐單，上面詳細(xì)標(biāo)明每一天的午餐內(nèi)容和營(yíng)養(yǎng)成分，這樣就能保證學(xué)生做出更加符合自己喜好的選擇。

每一位學(xué)生過生日的時(shí)候，學(xué)校電視廣播的主持人都會(huì)在晨間新聞中予以播報(bào)，而且校長(zhǎng)會(huì)親自到過生日學(xué)生的班級(jí)，向?qū)W生問候“生日快樂”，還會(huì)贈(zèng)送生日小禮物。教師也會(huì)組織全體同學(xué)為過生日的同學(xué)送上各種祝福，讓孩子充分體驗(yàn)到自己作為一個(gè)獨(dú)立主體的自豪與喜悅。

美國(guó)學(xué)校的校車不僅質(zhì)量是最好的，而且服務(wù)也能充分地體現(xiàn)“學(xué)生主體”的地位。通常，校車會(huì)開到小區(qū)里，學(xué)生下車只需步行幾十米就能夠回到自己的家中。一旦遇到下雨或下雪等惡劣天氣，校車會(huì)主動(dòng)地開到每一位學(xué)生的家門口，保證他們不會(huì)被淋到。雖然這只是一個(gè)個(gè)小小的細(xì)節(jié)，但是蘊(yùn)藏于其中的“學(xué)生主體”理念是值得我們深思的。

二、教師具有“服務(wù)學(xué)生”的意識(shí)，基于“學(xué)生主體”實(shí)施教育行動(dòng)

筆者在和美國(guó)小學(xué)教師接觸與溝通時(shí)會(huì)強(qiáng)烈地感受到他們“服務(wù)學(xué)生”的意識(shí)。每天早晨，當(dāng)家長(zhǎng)開著車送孩子到學(xué)校大門口時(shí)，四五位教師一字排開，依次為孩子打開車門，然后特別真誠、熱情地問候孩子：“Good morning！”“How are you？”并給孩子一個(gè)熱情的擁抱與燦爛的笑容，然后彬彬有禮地對(duì)家長(zhǎng)說“Have a good day！”孩子從中體驗(yàn)到這將是愉悅一天的開始！但凡學(xué)校舉辦各種活動(dòng)時(shí)，校長(zhǎng)會(huì)親自站在門口，毫無架子地歡迎每一位學(xué)生和家長(zhǎng)。透過校長(zhǎng)與教師的這些行為，筆者深切地感受到在美國(guó)的小學(xué)里，學(xué)生是主體，教師是服務(wù)于學(xué)生的。

美國(guó)教師在教育工作的很多細(xì)節(jié)中也會(huì)體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師服務(wù)”的意識(shí)。每當(dāng)學(xué)期初，教師會(huì)發(fā)給學(xué)生一張材料清單，上面涵蓋整個(gè)學(xué)期需要準(zhǔn)備的所有學(xué)習(xí)材料，目的是方便孩子一次性地準(zhǔn)備好所有材料。每月月初，教師會(huì)發(fā)給學(xué)生一張本月的日歷，在上面標(biāo)注接下來每一天會(huì)進(jìn)行的活動(dòng)。教師在本周還會(huì)發(fā)給學(xué)生詳細(xì)的下一周的每日課程表，備注每天需要注意的事宜，如課后的俱樂部活動(dòng)、PTO（家長(zhǎng)、教師和學(xué)生的聚會(huì)）活動(dòng)，等等，確保學(xué)生不會(huì)遺忘。此外，教師每周還會(huì)發(fā)給學(xué)生及其家長(zhǎng)這周比較詳盡的周工作總結(jié)和下周的教學(xué)詳細(xì)計(jì)劃，包括各個(gè)科目的基本內(nèi)容和目標(biāo)，提醒學(xué)生需要注意的一些事項(xiàng)和內(nèi)容。學(xué)生或者家長(zhǎng)給教師發(fā)送的郵件，永遠(yuǎn)都是當(dāng)天回復(fù)。有需要溝通的事宜，家長(zhǎng)只要在學(xué)生的Star Binder里寫個(gè)留言，教師就會(huì)在第一時(shí)間給予反饋和處理。

教師通常只在周一到周四給學(xué)生布置作業(yè)，他們認(rèn)為周末是學(xué)生的休息時(shí)間，學(xué)生也需要放松、玩耍、增長(zhǎng)見識(shí)，所以美國(guó)小學(xué)教師在周末是不會(huì)留作業(yè)的。各種節(jié)假日，美國(guó)教師更不會(huì)布置家庭作業(yè)，充分地尊重學(xué)生的主體訴求。

每個(gè)學(xué)期，教師都會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)，同樣也體現(xiàn)了“學(xué)生主體”的意識(shí)。每個(gè)學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)，教師會(huì)向家長(zhǎng)介紹基于學(xué)生考慮的課程設(shè)置和內(nèi)容安排。學(xué)期中后期，教師會(huì)安排與每位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的溝通，不僅在會(huì)面時(shí)間上充分了解家長(zhǎng)的時(shí)間安排和需求，而且會(huì)見的內(nèi)容完全是個(gè)性化的、以學(xué)生為主體的反饋。教師會(huì)準(zhǔn)備體現(xiàn)每位學(xué)生學(xué)習(xí)具體情況的各種材料，詳細(xì)地向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的在校情況，并針對(duì)學(xué)生的具體問題給家長(zhǎng)提供幫助與支持，如推薦閱讀書目、開展家庭數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，等等。

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和安排上會(huì)更充分地考慮學(xué)生的背景、需求和興趣。例如，在所布置的項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，教師會(huì)考慮每位學(xué)生的主觀愿望、興趣和喜好，讓學(xué)生自主選擇；此外，教師也會(huì)結(jié)合不同孩子的背景和經(jīng)驗(yàn)提出具體的建議。在一個(gè)有關(guān)中國(guó)文化的項(xiàng)目中，美國(guó)教師就會(huì)讓一位從中國(guó)轉(zhuǎn)學(xué)過來的學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)學(xué)校”的項(xiàng)目研究，充分地考慮不同學(xué)生的背景和經(jīng)驗(yàn)。

三、以學(xué)生為主體的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)

美國(guó)小學(xué)不會(huì)在校園環(huán)境中過多地展示學(xué)校的榮譽(yù)和成果，也不會(huì)安排宣傳宏大的教育口號(hào)，更不會(huì)存在過多的展示“教師風(fēng)采”的布告欄。美國(guó)小學(xué)整個(gè)校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，都是基于“學(xué)生主體”這一視角的。

正是基于學(xué)生主體的考慮，美國(guó)的小學(xué)環(huán)境也不會(huì)突兀地體現(xiàn)與幼兒園的割裂和明顯的差異。無論是墻面設(shè)計(jì)還是教室里的展陳，美國(guó)小學(xué)環(huán)境都體現(xiàn)了連貫的、一脈相承的過渡性特征。墻壁上全是學(xué)生的作品，沒有修改、雕飾和潤(rùn)色的痕跡，樸素而充滿童趣。即使是對(duì)該校教師照片的呈現(xiàn)，也全部用學(xué)生的美術(shù)作品來凸顯。走廊的過道里全是學(xué)生的展陳設(shè)計(jì)，一把把舒服的椅子、幾個(gè)舒服的靠墊，這是讓學(xué)生心情愉悅的環(huán)境。教室里沒有“高位的”、“宣教式的”條條框框，更多的是體現(xiàn)各個(gè)學(xué)科本學(xué)期的主要內(nèi)容，這些內(nèi)容是細(xì)化的，同時(shí)也是有選擇的。例如，三年級(jí)班級(jí)的墻壁上會(huì)把本學(xué)期學(xué)生要掌握的重要單詞、容易出錯(cuò)的單詞按照字母順序羅列出來，也會(huì)有不同句式的概括性說明和具體例子，學(xué)生會(huì)一目了然，非常清楚。

班級(jí)里的環(huán)境是出于方便學(xué)生走動(dòng)、取放材料而進(jìn)行設(shè)計(jì)。放眼過去，人們可能會(huì)覺得教室里“很滿”，各種各樣的材料分門別類，甚至有的班級(jí)里還會(huì)養(yǎng)小動(dòng)物。教室會(huì)準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)用具和美術(shù)材料，便于學(xué)生使用和取放。小組主體模式的座椅擺放方式自然地讓人感到教師不是課堂的中心，課堂是指向每一位學(xué)生的。

學(xué)校的圖書館、班級(jí)圖書館和計(jì)算機(jī)室，同樣體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)。圖書館按照學(xué)生閱讀水平和閱讀材料性質(zhì)的分類方式，非常便于學(xué)生展開分級(jí)閱讀和個(gè)性化借閱。班級(jí)中閱讀材料的提供也充分體現(xiàn)了對(duì)各個(gè)學(xué)生不同閱讀水平和能力的考慮，既有圖畫為主的繪本，也有分章節(jié)的小說，保證所有的學(xué)生總能找到適宜自己閱讀的圖書。

四、對(duì)我國(guó)小學(xué)教育的啟示

觀察美國(guó)小學(xué)教育以學(xué)生為主體的教育實(shí)踐，反觀我國(guó)的小學(xué)教育，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里面存在的很多現(xiàn)象和問題是值得我國(guó)教育工作者進(jìn)行深刻反思的。

首先，我國(guó)教育應(yīng)該創(chuàng)建符合學(xué)生心理需求和年齡特點(diǎn)的話語體系。教育內(nèi)容應(yīng)該是豐富的、具體的，也應(yīng)該是學(xué)生能接受的，因此，我國(guó)的教育話語應(yīng)該是學(xué)生能聽懂的。例如，“北京精神”、“中國(guó)夢(mèng)”都是高位的、概括的、宏觀的內(nèi)容，并不適合小學(xué)生教育。我國(guó)在試圖開展品德教育、熏陶教育的時(shí)候，應(yīng)該深入挖掘體現(xiàn)教育內(nèi)容的具體載體和形式，探討如何把高位的、抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學(xué)生能夠理解的、樂于理解的內(nèi)容，要在教育效果上進(jìn)行深入的思考。

其次，學(xué)校和教師應(yīng)該具有真正服務(wù)學(xué)生的意識(shí)和行動(dòng)。這種意識(shí)要具體到學(xué)生的日常生活與點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。例如，學(xué)生書包里的哪些東西是學(xué)生每天必須帶的、哪些東西是班級(jí)增加個(gè)小柜子就可以解決的。學(xué)生在學(xué)校的午餐，學(xué)校要了解是否有些孩子對(duì)某些食物存在過敏反應(yīng)？如何提供給學(xué)生健康、營(yíng)養(yǎng)又富有個(gè)性化的午餐？學(xué)校應(yīng)該在開學(xué)前就形成內(nèi)容詳盡的校歷安排，每月、每周教師向?qū)W生和家長(zhǎng)提供有清晰說明的班級(jí)活動(dòng)總結(jié)和下一階段的安排計(jì)劃。學(xué)生需要準(zhǔn)備的物品，學(xué)校可以在開學(xué)初給學(xué)生發(fā)一張統(tǒng)一的材料清單，列上本學(xué)期需要的所有材料，避免學(xué)生出現(xiàn)今天買這個(gè)、明天買那個(gè)的情況。

最后，學(xué)校的教育環(huán)境應(yīng)該是基于學(xué)生而創(chuàng)設(shè)的。當(dāng)前我國(guó)很多學(xué)校在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更多是在展現(xiàn)學(xué)校的業(yè)績(jī)、學(xué)校的口號(hào)等內(nèi)容。事實(shí)上，一所好學(xué)校最有說服力的表現(xiàn)應(yīng)該是學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的喜愛程度。學(xué)校應(yīng)該在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生眼睛所見的、心靈需要的和體現(xiàn)學(xué)生主體的作品。教室的墻面上應(yīng)該是與各個(gè)科目學(xué)習(xí)有關(guān)系的本質(zhì)內(nèi)容的抽取和體現(xiàn)；走廊的過道里應(yīng)該是體現(xiàn)學(xué)生需求的人性化的擺設(shè)。小學(xué)一、二年級(jí)的班級(jí)環(huán)境應(yīng)該考慮到幼兒園的銜接和一致性，避免不顧兒童年齡特點(diǎn)和心理需求的斷裂式的環(huán)境設(shè)置。

第4篇

以黨的*大和*屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，按照區(qū)委、區(qū)政府確定的工作目標(biāo)和教育基本現(xiàn)代化建設(shè)的總體要求，堅(jiān)持科學(xué)和諧發(fā)展理念和“均衡、優(yōu)質(zhì)、協(xié)調(diào)、和諧”工作方針，以“優(yōu)資源、高質(zhì)量、精隊(duì)伍、強(qiáng)保障、重民生、提服務(wù)”為工作主線，促進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)，全力推進(jìn)*教育事業(yè)平穩(wěn)較快發(fā)展，積極構(gòu)建“人有所學(xué)、學(xué)有所教”的教育新局面，努力辦好讓黨放心、人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)

（一）優(yōu)化教育資源，促進(jìn)均衡發(fā)展

——抓好項(xiàng)目建設(shè)。計(jì)劃投資4800余萬元，實(shí)施東遷學(xué)校、雙林二中、練市小學(xué)、善璉鎮(zhèn)中心幼兒園等8項(xiàng)新（擴(kuò)）建工程；投資550萬元，完成石淙學(xué)校等10項(xiàng)維修改造項(xiàng)目。

——改善辦學(xué)條件。啟動(dòng)中小學(xué)辦學(xué)條件“三改”工程，更換課桌椅8000套、更換黑板200塊，完成10所學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)“煤改塑”，為所有教師辦公室安裝好電腦、空調(diào)，努力推進(jìn)“學(xué)校教學(xué)條件現(xiàn)代化、學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地塑膠化、教師工作條件溫馨化”。

——促進(jìn)均衡發(fā)展。建設(shè)農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)20個(gè)；創(chuàng)建省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校2-3所，標(biāo)準(zhǔn)率達(dá)到80％以上；創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化圖書室（館）10個(gè)；裝備多媒體120套、計(jì)算機(jī)500臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)多媒體班級(jí)比1︰3、中小學(xué)計(jì)算機(jī)生機(jī)比力爭(zhēng)達(dá)到8︰1、9︰1；在充分應(yīng)用浙江教育資源網(wǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步完善區(qū)教學(xué)資源庫建設(shè)，提高優(yōu)質(zhì)教育資源共享率；力爭(zhēng)創(chuàng)建省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室6所；創(chuàng)建市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校3-5所；撤并整合學(xué)校（村點(diǎn)）4所。

（二）深化素質(zhì)教育，提升育人質(zhì)量

——深入實(shí)施素質(zhì)教育。鞏固“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”教育品牌，加快形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的和諧德育新體系，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)；深化省課外文體活動(dòng)工程示范區(qū)建設(shè)，做深做優(yōu)“讀、寫、唱、動(dòng)”校園文化建設(shè)四篇文章，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)。

——全面提升育人質(zhì)量。高標(biāo)準(zhǔn)普及十五年基礎(chǔ)教育，學(xué)前三年教育入園率97%以上；小學(xué)入學(xué)率、鞏固率達(dá)到100％，初中入學(xué)率、鞏固率達(dá)到99.9％和99.8％，初升高比例達(dá)到95％以上，三殘兒童少年入學(xué)率達(dá)到98％以上，流動(dòng)人口子女入學(xué)率達(dá)到100％；高質(zhì)量完成農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)指標(biāo)任務(wù)。

（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，打造人才高地

——開展師德主題教育。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，啟動(dòng)實(shí)施“愛與責(zé)任”師德主題教育，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)；積極構(gòu)建家校有效溝通、良性互動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。

——促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。扎實(shí)推進(jìn)“領(lǐng)雁”工程，高質(zhì)量完成省、市、區(qū)三級(jí)骨干教師培訓(xùn)185名；創(chuàng)設(shè)多元培訓(xùn)培養(yǎng)平臺(tái)，多形式培訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)校管理干部及骨干教師，提升*教育“軟實(shí)力”。

——深化教育人事改革。健全新任教師公開招聘機(jī)制；創(chuàng)設(shè)“*教育成果獎(jiǎng)”，初步構(gòu)建促進(jìn)教師持續(xù)進(jìn)取、專業(yè)發(fā)展激勵(lì)新機(jī)制；整體推進(jìn)校長(zhǎng)任期目標(biāo)管理制度，不斷提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)展力；健全教師柔性流動(dòng)機(jī)制，提高優(yōu)質(zhì)教育資源共享度。

（四）改善教育民生，推進(jìn)教育公平

——全面落實(shí)教育惠民政策。全面落實(shí)教育“兩免一補(bǔ)”政策，整體構(gòu)筑貧困助學(xué)體系，做到“應(yīng)助盡助”。

——保障特殊群體公平教育權(quán)利。全面落實(shí)“兩為主”方針，穩(wěn)妥解決流動(dòng)人口子女入學(xué)問題；多途徑提高流動(dòng)人口子女學(xué)校辦學(xué)水平。

——深化“平安校園”創(chuàng)建。加強(qiáng)學(xué)校安全工作，保持學(xué)校食堂衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理參與率達(dá)100%、中小學(xué)食堂C級(jí)達(dá)標(biāo)率100%、并有一定數(shù)量的學(xué)校創(chuàng)建為A級(jí)、B級(jí)，實(shí)現(xiàn)校園放心店建設(shè)和食堂大宗物品統(tǒng)一配送全覆蓋，校園安全應(yīng)急演練100%，學(xué)生安全準(zhǔn)時(shí)接送，確保全區(qū)無重大安全事故和安全責(zé)任事故發(fā)生，學(xué)生非正常死亡率處于全省平均以下，“平安校園”達(dá)標(biāo)率100%。

（五）健全保障機(jī)制，強(qiáng)化保障水平

——穩(wěn)步提高中小學(xué)日常公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)；研究探索教育公建配套建設(shè)政策，增強(qiáng)教育發(fā)展保障能力；實(shí)行義務(wù)教育教師績(jī)效工資，健全教師獎(jiǎng)金適度穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制；完成義務(wù)教育債務(wù)化解工作。

——組建區(qū)教育財(cái)務(wù)核算中心，開展不少于8所學(xué)校的教育審計(jì)，提升教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)調(diào)控力度、使用效益。

（六）提升教育管理，辦好滿意教育

——加強(qiáng)督政督學(xué)工作。有效實(shí)施督政督學(xué)；加強(qiáng)學(xué)校目標(biāo)管理，開展發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估，推行學(xué)校星級(jí)考核辦法，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；推進(jìn)依法治校工作，創(chuàng)建區(qū)依法示范學(xué)校3-5所；鞏固教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)成果，創(chuàng)建市級(jí)示范性教育強(qiáng)鎮(zhèn)1—2個(gè)。

——推進(jìn)學(xué)校民主管理。健全和完善學(xué)校重大事項(xiàng)科學(xué)民主決策機(jī)制，提升校務(wù)公開水平；探索學(xué)校依法民主管理、自主發(fā)展、自我約束的管理體制、運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)科學(xué)發(fā)展

——深化教育“三風(fēng)”建設(shè)。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和紀(jì)檢監(jiān)察工作，確保教育系統(tǒng)無重大違紀(jì)行為，實(shí)現(xiàn)群眾回復(fù)滿意率100%；加大依法行政力度，提升政務(wù)信息公開水平；實(shí)現(xiàn)人大代表、政協(xié)委員建議提案辦結(jié)滿意率100%；深化作風(fēng)建設(shè)，提高機(jī)關(guān)干部服務(wù)能力和水平，提升人民群眾對(duì)*教育的滿意度。

三、工作措施

2009年，是*教育加速轉(zhuǎn)型升級(jí)、提升育人質(zhì)量的關(guān)鍵之年。全區(qū)教育必須積極主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展的新形勢(shì)、新變化，加快推進(jìn)從追求數(shù)量到追求質(zhì)量、從普遍打造硬實(shí)力到開始追求軟實(shí)力、從比較單一的學(xué)科教育到追求全面的素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，著力做好六方面工作，努力推進(jìn)教育新發(fā)展。

（一）以改善辦學(xué)條件為重點(diǎn)，著力推進(jìn)教育基本現(xiàn)代化建設(shè)

1、抓好教育項(xiàng)目建設(shè)。計(jì)劃投資4800余萬元，實(shí)施東遷學(xué)校、善璉鎮(zhèn)中心幼兒園異地新建，雙林二中、練市小學(xué)擴(kuò)建、等8個(gè)教育項(xiàng)目基本建設(shè)，優(yōu)化教育資源；投入1500余萬元，建設(shè)20個(gè)農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展；投入550余萬元，完成石淙學(xué)校等10項(xiàng)校舍維修改造項(xiàng)目，提高中小學(xué)校舍安全保障水平。

2、改善學(xué)校辦學(xué)條件。計(jì)劃投入1600萬元，全面啟動(dòng)中小學(xué)辦學(xué)條件“三改”工程。一是實(shí)施學(xué)校教學(xué)條件改善工程。計(jì)劃投入400余萬元，裝備多媒體120套、計(jì)算機(jī)500臺(tái)、更換課桌椅8000套、更換黑板200塊，使全區(qū)所有學(xué)校多媒體班級(jí)比都達(dá)到1:3以上，中小學(xué)計(jì)算機(jī)生機(jī)比分別達(dá)到8:1、9:1；全面啟動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，力爭(zhēng)有6所實(shí)驗(yàn)室達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室要求，基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)校教學(xué)條件的現(xiàn)代化。二是實(shí)施學(xué)生活動(dòng)條件改善工程。計(jì)劃投入800余萬元，完成10所農(nóng)村中小學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的“煤改塑”工作，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的塑膠化。三是實(shí)施教師辦公條件改善工程。按照“寬敞、明亮、整潔、舒適”的標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)劃投入400萬元，為全區(qū)所有教師辦公室改善辦公條件，全面實(shí)現(xiàn)教師工作條件的溫馨化。

3、促進(jìn)教育均衡發(fā)展。一是持續(xù)推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建工作。以創(chuàng)建省一類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為重點(diǎn)，推進(jìn)潯溪中學(xué)、雙林二中創(chuàng)建省一類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，潯溪小學(xué)創(chuàng)建省三類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校工作，使全區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)到39—40所，標(biāo)準(zhǔn)化率達(dá)到80%以上，繼續(xù)處于全市領(lǐng)先水平，進(jìn)一步提高優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋率。二是不斷優(yōu)化教育布局。完成雙林慶同小學(xué)三田漾、西楊，練市花林小學(xué)農(nóng)興教學(xué)點(diǎn)，長(zhǎng)超小學(xué)漾東教學(xué)點(diǎn)4個(gè)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校（村點(diǎn)）的撤并整合工作，促使全區(qū)教育布局更加合理、資源更加優(yōu)質(zhì)。三是積極爭(zhēng)創(chuàng)教育基本現(xiàn)代化學(xué)校。按照湖州市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，積極開展創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)有3-5所學(xué)校率先創(chuàng)建為湖州市首批教育基本現(xiàn)代化學(xué)校。

（二）以立德樹人為重點(diǎn)，著力深入推進(jìn)素質(zhì)教育

1、改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作。堅(jiān)持育人為本、德育為先、注重實(shí)效的原則，加快構(gòu)建全員、全過程、全方位育人的工作機(jī)制，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到教育工作全過程，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。一是進(jìn)一步放大“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”工作機(jī)制的育人功能。以“留守兒童”、“單親家庭子女”、“學(xué)業(yè)成績(jī)后20%學(xué)生”等特殊群體學(xué)生為重點(diǎn)，深化“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”輔導(dǎo)策略的實(shí)踐與研究，提高育人的針對(duì)性和實(shí)效性；制發(fā)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”導(dǎo)師工作考核評(píng)價(jià)方案，建立健全常態(tài)化的“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”長(zhǎng)效工作機(jī)制；有機(jī)整合校內(nèi)外教育資源，加快構(gòu)建形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的和諧德育新體系。二是進(jìn)一步提升學(xué)生基礎(chǔ)道德水平。以中小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，充分利用行為規(guī)范示范校創(chuàng)建這一有效抓手，著力推進(jìn)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育、夯實(shí)德育常規(guī)，提高學(xué)生基礎(chǔ)道德水平。三是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校德育師資培訓(xùn)工作，依托骨干班主任高級(jí)研修班、班主任隊(duì)伍建設(shè)論壇、健全班主任考核評(píng)價(jià)機(jī)制等形式和途徑，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)；按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，注重德育與學(xué)科教育教學(xué)的有機(jī)融合，提升廣大教師的育德能力。

2、全面提升教育質(zhì)量。堅(jiān)持“均衡、優(yōu)質(zhì)、協(xié)調(diào)”的原則，以內(nèi)涵建設(shè)、有效教學(xué)、教育科研為著力點(diǎn)，加快發(fā)展學(xué)前教育，優(yōu)質(zhì)發(fā)展義務(wù)教育，鞏固提高職成教育。一是加快發(fā)展學(xué)前教育。按照“使每一個(gè)孩子都能接受較好的學(xué)前教育”的總體目標(biāo)，積極貫徹《浙江省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快學(xué)前發(fā)展全面提升學(xué)前教育質(zhì)量的意見》，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，提升學(xué)前教育保教質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，完成雙林鎮(zhèn)中心幼兒園遷建和善璉鎮(zhèn)中心幼兒園新建工程，進(jìn)一步發(fā)揮鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)揮示范、輻射，引領(lǐng)全區(qū)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展；大力推進(jìn)二級(jí)中心幼兒園等級(jí)創(chuàng)建工作，進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，提升辦園水平；有序推進(jìn)農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展；繼續(xù)開展幼兒教師全員培訓(xùn)，穩(wěn)步提高幼兒教師持證上崗率，不斷提升幼兒園教師素質(zhì)和專業(yè)化水平；積極實(shí)行《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，改進(jìn)教學(xué)方式，加強(qiáng)幼小銜接，提高保教質(zhì)量，學(xué)前三年教育入園率達(dá)到97%以上。二是優(yōu)質(zhì)發(fā)展義務(wù)教育。按照“全體、全員、全程”的工作要求，以“教育質(zhì)量提升年”為總抓手，以“聚焦課堂，提高教學(xué)有效性”和“抓大扶弱，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量”為主線，開齊開足規(guī)定課程，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。實(shí)施“研究學(xué)生、研究課堂、研究課程”的有效教學(xué)策略，深入推進(jìn)“聯(lián)片式研訓(xùn)”實(shí)踐與研究，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)、傳統(tǒng)教學(xué)手段與課堂教學(xué)的有效整合，加快推進(jìn)區(qū)域“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”格局的形成；按照“抓大扶弱”的工作思路，健全大規(guī)模學(xué)校協(xié)作體工作機(jī)制，加強(qiáng)校際間的交流與協(xié)作，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；全面落實(shí)《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》，強(qiáng)化日常教學(xué)常規(guī)管理，建立“學(xué)業(yè)后20%學(xué)生”跟蹤分析制度，健全教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析反饋制度，完善以增量評(píng)價(jià)為核心的多元化的學(xué)校、教師、學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，形成持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量的工作機(jī)制，主要教育教學(xué)指標(biāo)位居全市平均水平以上，其中初升高比例達(dá)到95%以上。三是鞏固提高職成教育。按照“上質(zhì)量、強(qiáng)服務(wù)、促就業(yè)”的工作原則，圍繞*產(chǎn)業(yè)實(shí)際和市場(chǎng)需求，高質(zhì)量、多形式開展勞動(dòng)力培訓(xùn)，年度培訓(xùn)總?cè)藬?shù)占全區(qū)總勞動(dòng)力的35%以上，促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；大力發(fā)展社區(qū)教育，積極構(gòu)建“學(xué)有所教”的現(xiàn)代國(guó)民教育體系。

3、深化校園文化建設(shè)。在抓實(shí)抓好“校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)”和校園“凈化、綠化、美化”的基礎(chǔ)上，以“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動(dòng)為載體，認(rèn)真組織開展“讀書、科技、藝術(shù)、體育”四節(jié)活動(dòng)，做實(shí)做細(xì)“讀、寫、唱、動(dòng)”四篇文章，鞏固提高課外文體活動(dòng)工程示范區(qū)建設(shè)水平，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)。一是做好“讀”字文章，打造“書香校園”。制發(fā)《*區(qū)中小學(xué)“書香校園”工程實(shí)施意見》，豐富完善圖書資源，扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，提高圖書使用效率；加強(qiáng)校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、特色文化建設(shè)，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的優(yōu)秀校園文化；構(gòu)建學(xué)校師生讀書長(zhǎng)效機(jī)制，營(yíng)造“教與書相伴，行與文相隨”的濃郁讀書氛圍，促進(jìn)“學(xué)習(xí)型”校園建設(shè)。二是做好“寫”字文章，打造“筆墨校園”。大力弘揚(yáng)湖筆文化，積極開展“書法教育進(jìn)課堂”活動(dòng)，區(qū)域整體推進(jìn)練字練人工程，做到“以字育德、以字啟智”，著力打造“筆墨校園”。三是做好“唱”字文章，打造“雅韻校園”。廣泛開展面向全體學(xué)生的“唱響300秒”活動(dòng)，大力推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育，多形式開展題材廣泛新穎、形式豐富多樣，富有學(xué)生情趣和時(shí)代精神的文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生審美體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生審美能力，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，著力打造“雅韻校園”。四是做到“動(dòng)”字文章，打造“活力校園”。牢固樹立“健康第一”的思想，全面實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，保障大課間、上好體育課，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)；積極探索推行以班級(jí)為單位的集體項(xiàng)目和全校性的大課間項(xiàng)目的開展，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和積極向上的生活情趣，激勵(lì)學(xué)生強(qiáng)身健體，提高學(xué)生身心健康水平；加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)工作，認(rèn)真組織開展*區(qū)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”成果展示活動(dòng)，積極推廣“望遠(yuǎn)鍛煉，預(yù)防近視”科研成果，促進(jìn)學(xué)生健康和諧成長(zhǎng)，提升青少年體育競(jìng)技水平。

（三）以提高素質(zhì)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1、堅(jiān)持不懈抓好師德建設(shè)。一是抓好師德主題教育。以關(guān)愛和責(zé)任為核心，啟動(dòng)實(shí)施“愛與責(zé)任”師德主題教育，組織開展“為師、為生、為學(xué)”大討論，不斷提高教師師德修養(yǎng)和教書育人能力，爭(zhēng)做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的好教師。二是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)模，樹立一批教書育人、師德高尚的優(yōu)秀教師典型，引導(dǎo)全體教育工作者“靜心教書，潛心育人”；三是構(gòu)筑多元多向和諧教育平臺(tái)。探索建立教師和學(xué)生心理健康教育機(jī)制，關(guān)心師生心理健康，積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系；全面推行家長(zhǎng)委員會(huì)制度，多形式、多渠道加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校有效溝通、良性互動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建和諧家校關(guān)系，促進(jìn)形成學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、教師健康工作、家長(zhǎng)關(guān)心教育的良好環(huán)境。

2、扎實(shí)開展教師培訓(xùn)培養(yǎng)。以“領(lǐng)雁”工程為主體，組織開展多樣化的教師培訓(xùn)培養(yǎng)工作，持續(xù)提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。一是扎實(shí)實(shí)施“領(lǐng)雁”工程。高質(zhì)量完成省、市、區(qū)三級(jí)“領(lǐng)雁”工程骨干教師培訓(xùn)185人，積極探索建立領(lǐng)頭雁領(lǐng)飛“群雁”活動(dòng)模式，進(jìn)一步放大優(yōu)質(zhì)師資輻射效應(yīng)。二是系統(tǒng)推進(jìn)各類培訓(xùn)。依托教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心、上海市教科院普教所、“*教育大講堂”等有效培訓(xùn)培養(yǎng)平臺(tái)，繼續(xù)系統(tǒng)組織開展分層分類組班培訓(xùn)，進(jìn)一步抓好領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員、骨干教師“三支”隊(duì)伍建設(shè)，提升*教育“軟實(shí)力”。三是深入實(shí)施名師重點(diǎn)培養(yǎng)工程。按照“高端培訓(xùn)、導(dǎo)師引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主發(fā)展”的總體策略，搭建多元培養(yǎng)平臺(tái)，加快推進(jìn)名師成長(zhǎng)，打造*教育的領(lǐng)軍人物。

3、創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)隊(duì)伍活力。以促進(jìn)教師隊(duì)伍專職化為導(dǎo)向，完善新任教師公開招聘機(jī)制，不斷優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；以“多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”為導(dǎo)向，改革“*教育獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)“*教育成果獎(jiǎng)”，實(shí)行教師績(jī)效工資，初步建立促進(jìn)教師持續(xù)進(jìn)取、專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系；加快構(gòu)建正向、有序、科學(xué)、合理的優(yōu)秀教師柔性流動(dòng)機(jī)制，持續(xù)激發(fā)教師隊(duì)伍活力；落實(shí)《勞動(dòng)合同法》，規(guī)范臨時(shí)聘用人員管理。

（四）以促進(jìn)教育公平為重點(diǎn)，全面推進(jìn)教育民生工程

1、全面落實(shí)各項(xiàng)教育惠民政策。認(rèn)真做好減免學(xué)生學(xué)雜費(fèi)、免除國(guó)家教科書費(fèi)、免除符合條件學(xué)生借讀費(fèi)、為貧困學(xué)生提供“愛心營(yíng)養(yǎng)餐”等各項(xiàng)教育惠民政策，共享教育改革發(fā)展成果；完善資助體系，區(qū)域整體構(gòu)筑愛心助學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，保障每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“有書讀、有學(xué)上”。

2、穩(wěn)妥解決流動(dòng)人口子女教育問題。認(rèn)真貫徹省政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員子女教育工作的意見》，堅(jiān)持“以流入地政府為主、以公辦學(xué)校為主”的方針，按照“就近入學(xué)、統(tǒng)籌安排”原則，穩(wěn)妥解決流動(dòng)人口子女教育問題；盡可能加大對(duì)流動(dòng)人口子女學(xué)校扶持力度，改善學(xué)校辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，保障流動(dòng)人口子女享有公平的受教育權(quán)。

3、深化“平安校園”創(chuàng)建工作。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全管理責(zé)任制，健全校園預(yù)警和應(yīng)急處理機(jī)制，加大安全監(jiān)管力度，提高學(xué)校安全管理水平；加強(qiáng)學(xué)校安全宣傳教育，提高學(xué)生自護(hù)自救能力；加大校園周邊環(huán)境綜合整治力度，鞏固“平安校園”創(chuàng)建成果，努力營(yíng)造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，確保全區(qū)無重大安全事故和安全責(zé)任事故發(fā)生，學(xué)生非正常死亡率處于全省平均以下，“平安校園”達(dá)標(biāo)率100%。

（五）以提升保障水平為重點(diǎn)，完善義教經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制

1、進(jìn)一步健全和完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。一是穩(wěn)步提高中小學(xué)日常公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，確保生均公用經(jīng)費(fèi)不低于省定標(biāo)準(zhǔn)；研究探索適度提高小規(guī)模學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)撥付標(biāo)準(zhǔn)，努力保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。二是積極探索教育公建配套有關(guān)政策，增強(qiáng)教育發(fā)展保障能力。三是全面實(shí)施教師績(jī)效工資，積極構(gòu)建教師獎(jiǎng)金依法適度穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制；四是全面完成義務(wù)教育債務(wù)化解任務(wù)。

2、扎實(shí)做好教育財(cái)務(wù)管理工作。組建*區(qū)教育財(cái)務(wù)核算中心，進(jìn)一步提高教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)調(diào)控力度；健全完善教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)預(yù)決算制度，有計(jì)劃開展中小學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)決算審計(jì)和校長(zhǎng)財(cái)務(wù)管理責(zé)任審計(jì)，全年開展學(xué)校內(nèi)審不少于10所，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。

（六）以建設(shè)和諧校園為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高教育滿意度

1、加強(qiáng)督政督學(xué)。進(jìn)一步明確責(zé)任區(qū)督學(xué)職責(zé)，加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)；以教育經(jīng)費(fèi)保障、辦學(xué)行為規(guī)范、安全工作管理等為重點(diǎn)，開展督政督學(xué)工作，促進(jìn)教育科學(xué)和諧發(fā)展；推行學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估，實(shí)施學(xué)校星級(jí)考核辦法，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、自主式發(fā)展；創(chuàng)建1-2個(gè)市級(jí)示范性教育強(qiáng)鎮(zhèn)，鞏固教育強(qiáng)區(qū)創(chuàng)建成果。

2、推進(jìn)依法管理。一是繼續(xù)做好“*”普法工作，重點(diǎn)開展《民法通則》學(xué)習(xí)，并結(jié)合貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，了解公民、法人的合法的民事權(quán)益，正確調(diào)整民事關(guān)系，規(guī)范教師民事活動(dòng)實(shí)踐，切實(shí)提高教師依法執(zhí)教能力。二是開展依法治校示范校評(píng)選，并對(duì)區(qū)級(jí)以上依法治校示范校開展隨機(jī)抽查，進(jìn)一步提高依法治校水平。三是建立和完善學(xué)校重大事項(xiàng)科學(xué)民主決策機(jī)制，提升校務(wù)公開水平，探索推進(jìn)學(xué)校依法管理、自主發(fā)展的有效運(yùn)行機(jī)制，提升學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

3、深化“三風(fēng)”建設(shè)。一是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和責(zé)任分工制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校收費(fèi)、食堂財(cái)務(wù)、資料征訂等方面的監(jiān)督管理；全面貫徹執(zhí)行《*區(qū)教育系統(tǒng)建立健全懲治和預(yù)建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系*-2012年具體工作安排》，扎實(shí)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)；強(qiáng)化對(duì)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)季報(bào)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查和通報(bào)；積極推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)和諧穩(wěn)定。二是加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)。大力推進(jìn)依法行政、依法治教，嚴(yán)格落實(shí)教育行政執(zhí)法責(zé)任制，進(jìn)一步規(guī)范行政行為；政務(wù)信息公開制度，積極打造陽光政務(wù)。三是加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。深化局領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系片區(qū)、科室聯(lián)系學(xué)校、教研員聯(lián)系薄弱學(xué)科、一日專題調(diào)研等制度，完善重點(diǎn)工作政務(wù)督查、滿意科室創(chuàng)建等工作機(jī)制，提高服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)師生群眾的能力和水平；加強(qiáng)人大代表、政協(xié)委員建議提案辦理工作，確保建議提案回復(fù)滿意率達(dá)到100%；暢通群眾利益訴求渠道，建立群眾來信來訪來電通報(bào)分析預(yù)警機(jī)制，認(rèn)真及時(shí)辦理群眾來信來訪，確保辦結(jié)率、滿意率均達(dá)到100%，切實(shí)提高師生群眾對(duì)教育的滿意度、和諧度。

四、學(xué)期起訖時(shí)間

*學(xué)年第一學(xué)期，中小學(xué)教師于2009年1月19日開始寒假。*學(xué)年第二學(xué)期，中小學(xué)師生于2009年2月10日?qǐng)?bào)到，2月11日正式上課；7月5日中小學(xué)教師離校，暑假開始。200年第一學(xué)期，中小學(xué)教師于8月25日?qǐng)?bào)到，學(xué)生于8月31日?qǐng)?bào)到注冊(cè)，9月1日正式上課。

五、重大教育活動(dòng)

1月份：“元旦·春節(jié)”走訪慰問；教育系統(tǒng)離退休老干部新春團(tuán)拜會(huì)；全區(qū)教育工作年終總結(jié)會(huì)；黨風(fēng)廉政建設(shè)集中教育；公布學(xué)校*年度考核結(jié)果。

2月份：“*教育十大驕傲人物”表彰暨2009年“愛與責(zé)任”師德主題教育啟動(dòng)儀式；開學(xué)工作檢查；*年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算；召開全區(qū)學(xué)校安全工作、教育督導(dǎo)工作會(huì)議。

3月份：“書香校園工程”建設(shè)工作研討會(huì)暨全區(qū)中小學(xué)“優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課”觀摩活動(dòng)；新教師公開招聘；教育工會(huì)第二屆二次擴(kuò)大會(huì)議；中小學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估。

4月份：善璉鎮(zhèn)、和孚鎮(zhèn)申報(bào)市示范性教育強(qiáng)鎮(zhèn)評(píng)估；名師專題論壇；中小學(xué)辦學(xué)條件“三改”工程啟動(dòng)；“校園吉尼斯”挑戰(zhàn)賽暨“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”成果展示；“雙文明”和“新*人”評(píng)選。

5月份：民辦學(xué)校（幼兒園）規(guī)范用工情況專項(xiàng)督導(dǎo)；“多媒體進(jìn)教室工程”推進(jìn)會(huì)；舉行紅五月教職工歌詠比賽；家庭教育工作暨家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

6月份：安全教育月活動(dòng)；五星級(jí)學(xué)校發(fā)展性水平督導(dǎo)評(píng)估和考核；初三學(xué)業(yè)考試；啟動(dòng)2009年度校舍維修工程；初升高工作；學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)民主測(cè)評(píng)、名師名校長(zhǎng)考核。

7月份：學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)校教師年度考核和教師新一輪聘用；全區(qū)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)及專項(xiàng)督導(dǎo)；師德主題教育征文比賽；科技夏令營(yíng)活動(dòng)。

8月份：全區(qū)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部暑期學(xué)習(xí)會(huì)；暑期師德培訓(xùn)；新教師職前培訓(xùn)、幼兒教師分層培訓(xùn)、班主任全員培訓(xùn);“領(lǐng)雁工程”區(qū)級(jí)初中數(shù)學(xué)、科學(xué)骨干教師培訓(xùn)；學(xué)校財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)。

9月份：開學(xué)工作檢查；召開*區(qū)教育工作會(huì)議；慶祝第二十五個(gè)教師節(jié)大會(huì)；目標(biāo)管理四星級(jí)學(xué)校發(fā)展性水平督導(dǎo)評(píng)估和考核；教育事業(yè)年報(bào)統(tǒng)計(jì)；校舍維修項(xiàng)目審計(jì)。

10月份：市示范性教育強(qiáng)鎮(zhèn)申報(bào)；目標(biāo)管理三星級(jí)學(xué)校發(fā)展性水平督導(dǎo)評(píng)估和考核；區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；名師大課堂展示活動(dòng)；2010年布局調(diào)整計(jì)劃制訂。