時間：2022-12-03 22:03:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇社團活動計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、指導(dǎo)思想
為豐富校園文化生活，發(fā)展學(xué)生興趣與特長，促進學(xué)生的全面發(fā)展，響應(yīng)教育局和學(xué)校號召，創(chuàng)建特色學(xué)校。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)開展記憶力社團。通過系統(tǒng)有序的有效訓(xùn)練提高學(xué)生的注意力和記憶力，并初步總結(jié)能應(yīng)用到各個學(xué)科提高注意力和記憶力的教法和學(xué)法，增強老師們的教學(xué)效果和學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。打造高效課堂，努力使學(xué)校成為學(xué)生愉快而有趣的生活學(xué)習(xí)的樂園。
二、活動方案：
1、活動時間：每周四下午第四節(jié)課
2、活動地點：小學(xué)部四樓專用教室
3、指導(dǎo)老師：由校內(nèi)專職教師和校外特聘教師組成
4、成員分析：通過一學(xué)期的記憶力和注意力培訓(xùn)，超級記憶力興趣小組的成員，分別從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、身體協(xié)調(diào)能力等方面進行了注意力訓(xùn)練，注意力比較集中；通過記憶力訓(xùn)練已經(jīng)初步掌握了記憶力方法，有：數(shù)字編碼，串聯(lián)記憶，信箱記憶、人物頭像特征記憶、古詩記憶。但是成員水平不一，高年級的同學(xué)表現(xiàn)比較優(yōu)秀，三四年級的少數(shù)同學(xué)注意力不集中或保持時間短，記憶方法掌握不牢固，不會靈活運用，本學(xué)期要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有重點的培養(yǎng)。
三、活動目的：
1、在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期深入系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。
2、通過對學(xué)生注意力進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專注力，幫助學(xué)生克服克服上課好動走神、做作業(yè)粗心馬虎、拖沓磨蹭，一心多用有始無終的壞習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)先進的記憶方法，通過對學(xué)生記憶力進行訓(xùn)練，增強學(xué)生的記憶基本功，讓學(xué)生們擁有超強的記憶力，記得快、記得準(zhǔn)、記得牢。
4、通過社團活動的開展，嘗試總結(jié)出值得推廣的在日常教學(xué)中提高學(xué)生注意力和記憶力的途徑方法。
四、活動內(nèi)容：
1、注意力：身體平衡訓(xùn)練、手操訓(xùn)練、靜心訓(xùn)練、聽覺注意力訓(xùn)練、視覺注意力訓(xùn)練、視聽組合訓(xùn)練。
2、記憶力：串聯(lián)記憶、配對記憶、信箱記憶、數(shù)字記憶、地點定樁記憶、快速閱讀法。
五、活動措施：
1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，明確獎罰制度。保證每次活動的時間、效果和活動的順利進行。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練由易到難，逐步深入。
3、準(zhǔn)備相關(guān)課件、教具、學(xué)習(xí)資料等。
4、為使每個學(xué)生都能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)形式以教師講授、能力訓(xùn)練為主，學(xué)生活動為輔。同時，針對不同水平層次的學(xué)生進行小組教學(xué)和有重點的個別指導(dǎo)，實現(xiàn)注意力與記憶力等學(xué)習(xí)能力共同提高。
以“培養(yǎng)興趣、吸取知識、開闊視野、交流心聲、發(fā)揮才能”為宗旨，為了豐富同學(xué)們的課余生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力。提高同學(xué)們的寫作水平，增強學(xué)生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力，致力于把伊之夢文學(xué)社辦成真正培養(yǎng)同學(xué)們能力的社團。讓夢翱翔，放飛夢想
二、工作重點
1、辦好刊物
刊物《校園讀本》是“伊之夢文學(xué)社”的一面鏡子，標(biāo)志著文學(xué)社的形象。而且也在各方面反映了文學(xué)社的細(xì)節(jié)規(guī)章，反映了社員對共同夢想一點一滴的進程與同學(xué)們的關(guān)注。本學(xué)期我們?nèi)园艳k好《校園讀本》作為我們工作的核心?！缎@讀本》的文章來自于全校師生的來稿，文學(xué)社對社員們的來稿將進行嚴(yán)格選編、修改，力爭每期刊物都保質(zhì)保量出版發(fā)行。
2、 適時舉辦活動
針對同學(xué)們知識面狹窄，寫作能力差的現(xiàn)狀，文學(xué)社將請學(xué)院優(yōu)秀老師定期開設(shè)主題講座，舉辦同學(xué)讀書交流會，如：詩歌小論壇、小說晤會等，提高學(xué)生的能力。（由團委出面協(xié)調(diào)）
3、 開展名著欣賞活動的“文學(xué)套餐”
寫作需要積累。為了提高學(xué)生的文化底蘊，我們文學(xué)社將組織社員定期閱讀國內(nèi)外名著，如《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》《巴黎圣母院》、《呼嘯山莊》、《簡愛》等，并舉辦閱讀交流會。
4、參加不同級別的征文投稿活動
在原基礎(chǔ)上，加大發(fā)稿量。在校內(nèi)以國家大事為征文主題，舉辦征文比賽，提高文學(xué)社影響力。
三、工作安排
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作安排如下：
九月份：向10級新生宣傳文學(xué)社，招收新成員。召開文學(xué)社全體社員會議，制定新學(xué)期的工作計劃，布置任務(wù)。
十月份：開展閱讀活動，出版新一期《校園讀本》。實施擴展工作，吸收更多的同學(xué)加入文學(xué)社，壯大文學(xué)社隊伍。開展主題征文活動，并舉行“演講比賽”
十二月：照常開展工作，開展主題征文比賽
一月份：開展元旦征文活動，舉行學(xué)生“朗誦比賽”。
四、開好總結(jié)會
學(xué)期末開好總結(jié)會，把一學(xué)期工作中好的方面給予肯定、表揚，把工作中的失誤和漏洞總結(jié)為經(jīng)驗教訓(xùn)，為日后工作做鋪墊。
xx~xx年度伊之夢文學(xué)社活動策劃書
一，活動背景
近年來，文學(xué)一直是萬眾矚目的話題，在以學(xué)習(xí)、展示的雙為主的前提下，我社將于新一年度舉行一系列活動，積極配合學(xué)校工作，發(fā)揮我社優(yōu)勢資源，推動寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新的學(xué)期里向前邁進。
二，活動目的
為弘揚文學(xué)精神，傳承文明，以及豐富同學(xué)們的課余生活、培養(yǎng)同學(xué)們對文學(xué)的興趣、提高同學(xué)們的寫作能力，調(diào)動師生參與文學(xué)活動的熱情，同時也為促進伊之夢文學(xué)社進一步發(fā)展
三，活動時間
xx年下半學(xué)年
四，活動對象
寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生
五，活動內(nèi)容
〈一〉xx年9月 文學(xué)藝術(shù)辯論
1，活動名稱：關(guān)于文學(xué)辯論
2，活動目的：提高同學(xué)們思維的縝密性和思維能力，鍛煉大家的口才
3，前期準(zhǔn)備：
<1>確定比賽時間
<2>確定參賽選手
<3>參賽要求及時間限制
制定評分細(xì)則
比賽場地設(shè)置
校園宣傳
邀請評委
挑選記時裁判
場地布置
組織觀眾
拍照
4，活動過程：
以社團為單位進行辯論
抽簽決定各隊的辯論立場和主題
辯論賽活動流程
比賽程序
5，賽后事宜
6，活動中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)
7，活動負(fù)責(zé)人及主要參與者：團委干部、伊之夢文學(xué)社干部
〈二〉xx年10月，舉辦“我愛文字”演講比賽
1，演講主題：我愛文字
2，活動目的：了解文學(xué)，掀起文學(xué)熱潮
3，前期準(zhǔn)備：
比賽流程制定以及通知
a.確定比賽時間
b.確定參賽選手
c.參賽要求及時間限制
d.制定評分細(xì)則
e.獎項設(shè)置
f.比賽場地設(shè)置
g.校園宣傳
比賽活動準(zhǔn)備
a. 邀請評委
b.報名工作
c.活動主持人
d.挑選記時裁判
e.場地布置
f.組織觀眾
8、拍照
比賽過程:
比賽前一天，由各個參賽隊參賽選手抽簽決定上場順序
開場：介紹領(lǐng)導(dǎo)、比賽規(guī)則、計時提示
正式比賽
比賽結(jié)束后，請領(lǐng)導(dǎo)頒獎。
4，賽后事宜
5，活動中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)
6，活動負(fù)責(zé)人及主要參與者：組織者，參與者姓名，評委
〈三〉xx年12月 原創(chuàng)作品大家賞
1.活動名稱: 學(xué)院作文大賽
——“原創(chuàng)作品大家賞”配樂朗誦比賽
2，活動目的：通過聆聽美妙的文章，增強文學(xué)氛圍。享受比賽的樂趣，鍛煉自我，培養(yǎng)廣大同學(xué)對文學(xué)的興趣。
3，前期準(zhǔn)備：
確定比賽時間，制定參賽要求，制定評分細(xì)則及活動流程
聯(lián)系贊助商
〈3〉確定參賽選手
比賽場地設(shè)置
校園宣傳
邀請評委
場地布置
組織觀眾
拍照
4，活動過程：報名參賽選手進行初試文章篩選，復(fù)試原創(chuàng)文章朗誦比賽，進行較量決出勝者
5，賽后事宜
6，活動中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)：
7，活動負(fù)責(zé)人及主要參賽者: 組織者，參與者姓名，評委
〈四〉xx年1月 愛上文學(xué)
1，活動名稱：文學(xué)知識競賽
2，活動目的：通過大家的答題競賽提高學(xué)生的文學(xué)常識和文化素養(yǎng)。享受比賽的樂趣，鍛煉自我，培養(yǎng)廣大同學(xué)對文學(xué)的興趣。
3，前期準(zhǔn)備：
確定比賽時間
確定參賽選手
參賽要求及時間限制
制定評分細(xì)則
比賽場地設(shè)置
校園宣傳
場地布置
組織觀眾
拍照
4，活動過程：
主持人宣講并主持
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言
將選手團隊制
報告心得
5，賽后事宜
6，活動中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)
7，活動負(fù)責(zé)人及主要參與者：
（在各系選出優(yōu)秀的選手，再由系里選送）
六，活動效果
通過文學(xué)社的努力，積極與其他社團合辦活動，希望加深社團之間的聯(lián)絡(luò)，為同學(xué)相互交流提供平臺。在文學(xué)社的活動中，提升會員實踐能力，拓展會員文學(xué)知識，擴大社團影響力，使文學(xué)社成為極具認(rèn)識度及信譽度的社團！
七，主辦方:寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院伊之夢文學(xué)社
學(xué)生社團活動是中小學(xué)全面實施素質(zhì)教育的重要載體，不僅能拓寬學(xué)生的視野，增強他們的實踐能力和團隊精神，而且能營造積極向上的校園文化氛圍。
為了更好地發(fā)揮學(xué)生社團活動在育人和學(xué)校文化建設(shè)方面的積極作用，瀘州師范附屬小學(xué)校(以下簡稱瀘師附小)對社團活動進行了大膽改革，創(chuàng)建了一批“特色社團”。
開展學(xué)生社團活動有利于學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。新課改提出國家課程、地方課程和學(xué)校課程三級管理模式。學(xué)校通過探索特色社團活動課程操作模式，力求建立一批典型的校本社團活動課程作為對國家課程的有力補充。社團活動著眼于學(xué)生的個性發(fā)展，緩解了學(xué)生緊張的課業(yè)壓力，努力實現(xiàn)著“以學(xué)生發(fā)展為本”的陽光教育理念。另外，學(xué)校可將社團活動作為德育的載體，創(chuàng)新學(xué)校德育管理模式，增強學(xué)生自我管理、自我教育、自主發(fā)展的“三自”能力。
社團活動有利于豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛好，擴大求知領(lǐng)域，增加交友范圍，豐富內(nèi)心世界，是校園文化的重要載體，是學(xué)校文化建設(shè)中校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的又一表現(xiàn)形式。同時，社團活動的開展有利于培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊伍。教師在組織開展社團活動的過程中能有效拓寬視野，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高科研創(chuàng)新能力，促進自身專業(yè)成長。學(xué)校以社團為載體，可以傳承和發(fā)揚百年名校的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，形成學(xué)校新的辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位。
學(xué)校社團建設(shè)主要改革措施及成效。學(xué)校按照省藝術(shù)教育示范校、省現(xiàn)代教育示范校規(guī)范規(guī)劃各功能室，充分結(jié)合社團項目設(shè)置，分年段錯時安排使用。學(xué)校在開學(xué)初把社團活動直接安排進課表，確保開展社團活動的時間。社團活動教材由教師采取借鑒與創(chuàng)新的方式匯編而成，并結(jié)合社團學(xué)生的特點進行修改與提煉。
各社團要制定學(xué)期活動計劃，每次活動要填寫社團活動記錄，使所有社團活動做到有計劃、有組織、有考核。學(xué)校每月召開負(fù)責(zé)人例會，協(xié)調(diào)了解社團活動課的開展情況；定期舉行社團活動展示，并邀請家長及社會各界參與，讓社團學(xué)生感受到成功的快樂；每學(xué)期根據(jù)社團過程管理、作品展示、活動成果體現(xiàn)等對社團活動進行考評，并將評出的“明星社團”和“特長之星”的照片進行展示，用榜樣的力量帶動其他社團和成員的進步。
學(xué)校對社團輔導(dǎo)教師采用了有效的管理機制，要求骨干教師對專業(yè)進行自主學(xué)習(xí)與提升，每人帶一個社團，并將社團工作考核結(jié)果與學(xué)校的教育教學(xué)量化考核和評優(yōu)評先相結(jié)合：同時，把教師輔導(dǎo)工作量記入教師的課時量，確保活動的順利開展。學(xué)校把省級課題《城市小學(xué)生特色社團活動課程建構(gòu)探索》作為中心課題，引導(dǎo)教師圍繞該課題作相應(yīng)的子課題研究，并將課題研究成果作為教師評優(yōu)、評先的依據(jù)。為保障社團省級課題的順利開展和校本課程開發(fā)的順利進行，學(xué)校撥出專門經(jīng)費作為硬件設(shè)施、軟件平臺、信息資源、外聘教師及隊伍研培、資料積累、數(shù)據(jù)整理、課件研發(fā)、成果獎勵使用。
未來，學(xué)校將在社團活動實踐研究中不斷總結(jié)與反思，確立各社團發(fā)展目標(biāo)，逐步整理出完整的社團活動操作模式，形成具有瀘師附小特色的社團活動教材。在社團活動中使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會合作，逐步學(xué)會自主管理、自我教育、自我評價，讓學(xué)生都有自己引以為豪的特長，使之形成瀘師附小的辦學(xué)新特色。
作者單位均系瀘州師范附屬小學(xué)校
學(xué)生社團活動已經(jīng)不是一個新鮮的事物，從國內(nèi)到國際，從高校到知名的中小學(xué)校的學(xué)生社團活動都開展的方興未艾。然而，農(nóng)村小學(xué)校班級社團活動卻很少有人問津，偶爾談起也只是校級的學(xué)生社團活動，參與學(xué)生也是廖廖無幾，只能是以點“代”面。
農(nóng)村小學(xué)校開展社團活動確實有難度，往往受活動場所和指導(dǎo)教師水平的限制。但我校卻知難而進，明知山有虎卻偏向虎山行。所謂“班級社團恬動”就是以班級為單位成立二至三個社團，班級自主確定活動內(nèi)容，活動地點在班級，活動組織者為正副班主任教師，利用每周二的下午兩節(jié)課時間開展活動。兩個月的班級社團活動，大家都是在摸索中前行，有時山重水盡，有時又柳暗花明，苦澀與甘甜相伴，辛苦與快樂同行。我們的做法是：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識學(xué)生社團活動的重要性
多年前，我校就開展過“二課堂”活動，但由于多種原因活動都“夭折”了。為了不重蹈“二課堂”失利的覆轍，我們相繼對正副班主任進行多次專項輔導(dǎo)，提高了廣大教師對“社團活動”的認(rèn)識。又相繼出臺了班主任社團活動考核細(xì)則，并將“社團活動”與班主任教師年終考核、評職晉級相結(jié)合，使老師們轉(zhuǎn)變教育觀念。“學(xué)科知識固然重要，興趣愛好，全面發(fā)展更是不可少”，班級社團活動就是“減負(fù)”最有效的辦法。
二、采取有力措施。有效開展班級社團活動
一是按照學(xué)校班級社團活動方案要求制定班級切實可行活動方案，既要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，又要體現(xiàn)中長期活動目標(biāo)。二是選擇活動內(nèi)容切合實際，不能好高騖遠(yuǎn)，所選內(nèi)容必須是學(xué)生喜歡參與，而不是教師內(nèi)定。三是計劃好每一周的活動內(nèi)容，有效組織學(xué)生實施社團活動方案，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師要起“引領(lǐng)者”和“促進者”的作用?；顒又幸扇〗涣?，展示點評等多種形式，鼓勵和激勵學(xué)生不斷成長。四是班主任要抓好班級每月的班級社團活動，展示學(xué)生平時積累的活動成果，體現(xiàn)成功的快樂。五是學(xué)校年終組織班級社團活動成果展示活動，讓學(xué)生再次體驗有付出有回報的喜悅，共享班級社團活動帶來的快樂。
三、總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)發(fā)展
2011年初，學(xué)校準(zhǔn)備開展一次“社團活動”交流，一是學(xué)校要對前一段社團活動進行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，指出不足，提出改進意見落實下一步工作安排。二是請有經(jīng)驗的班主任進行活動交流，做到典型引路共同進步。三是落后的班級進行發(fā)言，側(cè)重講如何改進，迎頭趕上。
農(nóng)村學(xué)校班級社團活動猶如初春的小草，柔弱稚嫩，但有了《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》春風(fēng)的吹拂，加之有識之士的不懈努力，它一定會茁壯成長，郁郁菁菁。
關(guān)鍵詞：社團；大學(xué)生；人文素質(zhì)
中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2012）33-0252-01
一、社團活動在提高大學(xué)生人文素質(zhì)方面有獨特的優(yōu)越性
1.大學(xué)生獲取人文知識、培養(yǎng)人文精神主要有常規(guī)和非常規(guī)兩種途徑。常規(guī)的途徑指的是課堂教學(xué)，另外就是學(xué)生可充分利用課余時間，通過參加各種社團活動，學(xué)習(xí)人文知識。2.開展多種具有人文特點的社團活動有利于不同知識背景的學(xué)生根據(jù)自己的需求進行選擇和學(xué)習(xí)。3.開展具有人文特點的社團活動能夠很好地彌補課堂教學(xué)的上述不足。
二、如何利用社團活動提高大學(xué)生的人文素質(zhì)
（一）參加社團活動可以增加學(xué)生的人文知識
人文素質(zhì)的核心是人文精神，但是人文精神是以人文知識作為載體的。社團活動可以通過開設(shè)知識講座、展覽、實地考察、讀書活動、知識競賽等方式增加學(xué)生的人文知識。
（二）參加社團活動可以使學(xué)生理解人文思想
人文思想是支撐人文知識的基本理念及內(nèi)在邏輯，它蘊含在人文知識之中，因此，社團應(yīng)當(dāng)通過組織小組討論、大辯論、教師引導(dǎo)與提升總結(jié)等方式深入挖掘人文思想。
（三）要通過社團活動讓學(xué)生掌握人文方法
人文方法是人文思想中所蘊含的認(rèn)識方法和實踐方法，它表明了人文思想是如何產(chǎn)生和形成的。它是人文素質(zhì)的一個較高層次，社團活動要通過體驗、角色扮演、演講等方式幫助學(xué)生掌握人文方法，學(xué)會用人文方法思考和解決問題。
（四）要通過社團活動讓學(xué)生遵循人文精神
人文精神是人文素質(zhì)的核心，讓學(xué)生遵循人文精神是人文素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。因此，社團活動要通過實踐的方式讓學(xué)生遵循人文精神。
上述四個方面是一種層層深入的關(guān)系，其中增加人文知識是最簡單易行，也是最見成效的，而遵循人文精神是最困難，也是周期最長的。但是，人文精神是人文素質(zhì)的核心，人文知識是人文精神的載體，人文精神要在掌握大量的人文知識的基礎(chǔ)上才能具備，學(xué)習(xí)人文知識的最終目標(biāo)是為了遵循人文精神。所以，在利用社團活動對學(xué)生進行人文素質(zhì)教育的時候，要避免出現(xiàn)只對學(xué)生進行知識的灌輸而忽視思想、方法與精神的培養(yǎng)的情況，也不能脫離人文知識空談人文精神，而是要注意兩者的緊密結(jié)合。
三、利用社團活動提高大學(xué)生人文素質(zhì)應(yīng)注意的問題
（一）要重視學(xué)校的社團活動
1、對全校社團活動統(tǒng)一監(jiān)督管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的工作崗位對社團進行監(jiān)督管理，要求每學(xué)年第一學(xué)期的開學(xué)初對全校的社團逐一進行登記，并登記社團的社團宗旨、學(xué)年/學(xué)期工作計劃、骨干力量的主要成員及學(xué)年/學(xué)期工作總結(jié)等。另外，還應(yīng)當(dāng)對社團的成立、解散設(shè)定審批制度，防止一些偏離方向的社團的成立，也避免優(yōu)秀的社團因某些原因而解散。
2、學(xué)校應(yīng)當(dāng)給社團一定的經(jīng)費和時間與場地上給予支持，保證社團能夠正常開展活動。社團舉辦活動需要經(jīng)費，而社團都是由學(xué)生自行組織形成的，學(xué)生不可能為社團湊出很多經(jīng)費。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給社團一定的經(jīng)費，保證其正常開展活動。這些經(jīng)費應(yīng)當(dāng)在社團通過學(xué)校審批通過成立后核定每學(xué)期的經(jīng)費預(yù)算，并在每學(xué)期伊始劃撥到學(xué)校財務(wù)處專門的賬本中，由學(xué)校統(tǒng)一監(jiān)管。
（二）教師要充分參與到學(xué)生的社團中去
社團是由學(xué)生自愿組成的，社團的主體固然是學(xué)生，但是這并不是說社團不需要教師的參與。學(xué)生的能力再強也還是學(xué)生，在知識、經(jīng)驗等方面都存在不足，因此只有學(xué)生參加的社團是很難達(dá)到較高水平的，而且，學(xué)生在舉辦社團活動的時候并不一定能夠使社團活動一直向著“提高人文素質(zhì)”這樣的一個目標(biāo)進行而不偏離方向。因此，社團活動非常需要教師的充分參與。
（三）注重對社團骨干進行培訓(xùn)，增加他們的工作經(jīng)驗
社團的學(xué)期計劃、年度總結(jié)基本上都是由社團骨干完成的，社團活動的大量工作也主要是由社團骨干完成的，社團骨干的能力與工作經(jīng)驗將直接影響著社團活動的效果。但是，由于社團骨干也是學(xué)生，而學(xué)生往往缺乏工作經(jīng)驗，其工作能力也有待提高，因此，日常要注重對社團骨干進行培訓(xùn)，增加他們的工作經(jīng)驗。為此，指導(dǎo)教師可以通過組織社團骨干與其他高校相關(guān)社團的骨干進行交流，對其進行額外指導(dǎo)，以給予更多的相關(guān)工作等方式對他們進行培訓(xùn)。
盧元鎮(zhèn)先生認(rèn)為體育社團具備民間性、非營利性、互益性和同類相聚性這四種性質(zhì)。高校體育社團在秉承體育社團的一般特征時，更是有著自己的獨特性。校內(nèi)其它類型社團注重培養(yǎng)會員的社交、組織能力等，而體育社團在提高社員社交能力、運動能力的同時也促進學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。這是其他類型體育社團所不具備的特性。由于高校體育社團的活動開展具有一定安全隱患，且活動開展方式多種多樣，所以高校體育社團的管理與其他類型的社團又有不同之處?，F(xiàn)今高校體育社團蓬勃發(fā)展，然而體育社團活動的管理建設(shè)愈發(fā)滿足不了學(xué)生的多樣化需求，其自身管理建設(shè)方面出現(xiàn)了滯后性，導(dǎo)致體育社團在高校中所具有的自身功能與價值沒有真正地發(fā)揮出來。
2高校體育社團管理的理論闡述
高校體育社團是一種基于學(xué)生自身需要而自發(fā)組織的一種非盈利性體育組織，其最終目的是以通過開展社團活動來實現(xiàn)高校體育社團價值的最大化，因而高校體育社團的管理應(yīng)圍繞社團活動的開展而設(shè)定，以使社團所涉及的人、財、物等資源得到充分挖掘和有效利用。管理，就是實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。所以，高校體育社團的管理應(yīng)落實到實處，以社團會員為本，以社團可持續(xù)化發(fā)展為基本點，明確計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等五大方面的管理要求。其一，計劃是指高校體育社團在秉承章程或?qū)嵤┓桨傅认嚓P(guān)文件的基礎(chǔ)上，就實制定出社團發(fā)展總體規(guī)劃和詳實具體的分活動計劃。其二，關(guān)于組織，個人認(rèn)為主要分為兩個層面：一是社團的組織結(jié)構(gòu)，清晰并完善社團的職能部門，形成穩(wěn)定合理的內(nèi)部關(guān)系；二是社團的活動組織，主要表現(xiàn)為開展方式、次數(shù)、場地器材、社團會員及工作人員的安排等。其三“，指揮”在宏觀的層面上講是高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對于該校體育社團發(fā)展的整體把控及規(guī)劃，充當(dāng)一個掌舵人的角色；在微觀的層面上講是一個社團的直接負(fù)責(zé)人或社團干部，以自身能力及可調(diào)動的種種資源來對活動進行合理安排與分配。其四，“協(xié)調(diào)”是指在整個活動策劃實施過程中，對于有可能出現(xiàn)的情況進行統(tǒng)籌與調(diào)動，使得社團活動效果達(dá)到最優(yōu)化。其五，社團的控制主要是指對于社團的管理監(jiān)控，具體主要體現(xiàn)為經(jīng)費保障、活動效果等多方面的調(diào)控。
3高校體育社團管理存在的問題
3.1缺乏“以會員為本”的理念
根據(jù)馬斯洛的需求理論，人最基本的需求是生理需求，然后是安全需求。社團體育活動是一項具有潛在安全隱患的集體活動，由于學(xué)生自身鍛煉方法不當(dāng)?shù)榷喾矫嬖蚨l(fā)生運動傷害的幾率較大。為了滿足學(xué)生的安全需求，安排指導(dǎo)教師在活動中對學(xué)生進行運動指導(dǎo)與幫助以保障學(xué)生的安全運動是非常有必要的。然而調(diào)查顯示，只有少數(shù)的學(xué)生社團有指導(dǎo)教師且經(jīng)常指導(dǎo)，大部分的社團有指導(dǎo)教師但不經(jīng)常指導(dǎo)。當(dāng)會員在滿足了自身的安全需求后，便會希望得到歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。學(xué)生依據(jù)自身需求與意愿進行社團活動的設(shè)計及組織實施，可以使得學(xué)生從中找到自己的歸屬感，發(fā)揮自己的才能與努力來獲得他人的尊重與贊許，增強個人信心，進而達(dá)到在社團活動中自身價值的實現(xiàn)。然而據(jù)了解，社團活動的內(nèi)容一般由體育教師或體育社團負(fù)責(zé)人來設(shè)定，由社團干部進行組織與實施，很少由學(xué)生自己依據(jù)自身意愿提出活動方案而組織活動，這就造成在很多情況下，學(xué)生起初參與社團活動積極性很高，然而隨著對社團活動的不斷深入，學(xué)生對于社團活動的參與度與積極主動性卻大打折扣。社團活動的主體是作為會員的學(xué)生，缺乏學(xué)生積極性、參與度低的活動是不能取得很好活動效果的，當(dāng)然也達(dá)不到社團活動開展的意義。
3.2管理模式不明，職責(zé)不清
我國高校體育社團主要有以下兩種管理模式：一是有學(xué)校團委負(fù)責(zé)，下設(shè)學(xué)生社團聯(lián)合會對學(xué)生社團進行管理；二是由學(xué)校團委及體育部門共同負(fù)責(zé)。體育社團不同于其他類社團，在體育場地、器材、技術(shù)、競賽等方面，更需要體育部的指導(dǎo)、支持與協(xié)助。由團委及體育部共同負(fù)責(zé)的管理模式，容易因為兩部門之間的溝通不暢、協(xié)調(diào)不足而造成分工不明，職責(zé)不清的問題出現(xiàn)。管理模式的不完善，甚至于是缺乏管理，對于體育社團的發(fā)展方向及活動組織都易造成嚴(yán)重的不良影響，高校體育社團的未來發(fā)展迫切需要一個科學(xué)統(tǒng)一的管理模式。
3.3忽視社團的反饋與監(jiān)督制度的建設(shè)
判斷一個社團活動開展的好壞的依據(jù)主要來源于會員對于所參加社團活動的反饋、社團干部對于社團自身建設(shè)的總結(jié)與反思及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對于該社團的認(rèn)識與考核。然而，很多高校體育社團在其不斷發(fā)展的過程中，較多注重活動的前期準(zhǔn)備，而較少涉及活動后期的意見反饋和監(jiān)督機制所帶來的激勵作用；較多沉迷于自身發(fā)展、固步自封，而缺乏與其他社團的交流與共同成長。從學(xué)生層面上講，只有少數(shù)社團設(shè)立專門的會員意見反饋與監(jiān)督渠道，更鮮少有社團會真正依據(jù)會員的意見而結(jié)合社團實際情況進行自我改進與完善。從社團負(fù)責(zé)人的層面上講，社團負(fù)責(zé)人較多注重自己在任期間的短期成績，而較少考慮到社團的長遠(yuǎn)計劃。社團負(fù)責(zé)人的換屆缺乏思想上的溝通，新上任的負(fù)責(zé)人多數(shù)前任負(fù)責(zé)人制定的計劃、目標(biāo)和管理辦法，造成社團發(fā)展和內(nèi)部管理低層次的重復(fù)發(fā)展。從學(xué)校的層面上講，很多高校沒有制定專門的關(guān)于體育社團的監(jiān)督和評比條例，使得社團在自身發(fā)展中沒有活動依據(jù)及目標(biāo)追求，忽視了評優(yōu)、監(jiān)督活動所能帶來的社團之間的激勵效應(yīng)，各體育社團看不到其他同類社團的優(yōu)缺點，無法相互學(xué)習(xí)與補足。
4建議
4.1注重激勵機制、健全管理制度
學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)制定體育社團評比標(biāo)準(zhǔn)，且依據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，對校內(nèi)各個體育社團進行評選，對于發(fā)展較好的社團給予一定的獎勵等。注重激勵機制，通過獎勵等外在行為化為體育社團的內(nèi)部動力。與此同時，完善社團相關(guān)的制度建設(shè)也是很有必要的，規(guī)范社團申請成立的程序、每個社團按照章程的活動實施及建立專門的會員反饋意見的渠道等。
4.2做好社團干部的培訓(xùn)，強化指導(dǎo)教師的認(rèn)識
社團干部作為社團骨干人員及活動組織管理者，應(yīng)當(dāng)加強自身領(lǐng)導(dǎo)能力及管理能力，提高自身認(rèn)識，做好交替工作，加強溝通與交流，批判地繼承前任負(fù)責(zé)人的工作計劃與要求，避免重復(fù)勞動和多走彎路。與此同時，應(yīng)當(dāng)注重強化指導(dǎo)教師的正確認(rèn)識，明確指導(dǎo)教師在社團活動的任務(wù)及要求，增強教師責(zé)任感，同時合理安排社團活動指導(dǎo)的時間與次數(shù)，使得學(xué)生能在體育教師的指導(dǎo)下頗有收益。
4.3加強宣傳力度，擴大活動范圍
一、活動概況
社團活動從學(xué)生實際出發(fā)進行循序漸進式安排。豐富的社團活動打造了舞蹈社團在同學(xué)心目中的地位，在一個多月的形體練習(xí)活動中社員們能積極的完成各自的任務(wù)和計劃，同時也培養(yǎng)了自己的能力。在社團的才藝秀展示中也襯托出了實力。在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂形象，吸收音樂形象積極向上的精神狀態(tài)，陶冶了情操。
二.社團活動中遇到的問題與不足：
1.活動組織
通過開展這一系列的活動，發(fā)現(xiàn)社團的活動組織還不是很完備，還不是很協(xié)調(diào)，在組織活動時，有時會產(chǎn)生一定的延時。
2.協(xié)調(diào)工作
由于社團是由兩個年級的同學(xué)組成的，在方方面面差別很大，要針對不同學(xué)生特別是個別學(xué)生的特點，揚長避短。在開展社團內(nèi)部活動中，社員的熱情被完全調(diào)動起來，經(jīng)常收不住。這是今后重點需要克服與突破的。
三.社團活動所取得的效果：
1.增進了同學(xué)們對音樂的交流
同學(xué)們通過積極參與社團活動，增強了自己的才藝，再者通過學(xué)習(xí)舞蹈，對音樂有了更多的了解，也使我社建設(shè)得到更深層次的發(fā)展。
2.增進了我們社內(nèi)社員之間的友情和凝聚力
經(jīng)過我社開展的一系列音樂類活動，在豐富同學(xué)們的課余生活的同時，結(jié)識了很多新朋友，并良好發(fā)展友情，也使我們社團的凝聚力得到加強，促進了我社以后組織其他活動的協(xié)調(diào)力。
3.鍛煉了社團干事們的工作能力
我社的骨干同學(xué)們通過在這一個多月開展的活動，鍛煉了自己的組織能力，交流和實干能力，基本解決了其中所遇到的問題，使自己的各方面綜合能力都得到了提高，增加了團隊工作經(jīng)驗，也對以后開展其他活動擁有了更多的信心。
四.今后的打算和展望
1.增加活動的多樣性：
過去的一個多月我社團主要以基本功為主，今后將向其他不同方面發(fā)展。
一、優(yōu)秀社團評比標(biāo)準(zhǔn)
1、模范遵守團學(xué)聯(lián)社團部關(guān)于社團管理的各項制度和規(guī)定，活動內(nèi)容符合本社團章程；能夠促進學(xué)生的健康成長，促進校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)；在校內(nèi)具有良好聲譽。
2、社團組織機構(gòu)健全，有完備的章程和正確的活動指導(dǎo)思想，有健全的活動制度、組織紀(jì)律和活動檔案。
3、社團負(fù)責(zé)人經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)有力，責(zé)任分工明確；社團負(fù)責(zé)人品學(xué)皆優(yōu)，組織能力強，群眾基礎(chǔ)好。
4、社團活動學(xué)期初有計劃、學(xué)期末有總結(jié)、活動中有記錄，每學(xué)期能夠開展至少2次以上的活動，活動要達(dá)到內(nèi)容豐富健康、形式活潑多樣、深受廣大學(xué)生歡迎、參加人數(shù)相對較多、影響范圍較廣，對直接和間接參與的學(xué)生產(chǎn)生了積極的教育作用。
5、社團成立必須已滿一年。
6、所聘任的社團指導(dǎo)教師、顧問積極參與社團活動。
二、先進個人評比標(biāo)準(zhǔn)
1、遵守校規(guī)校紀(jì)和社團章程，熱心社團工作，在社團工作和活動中成績突出。
2、專業(yè)思想穩(wěn)固，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。
3、尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，在會員中有較高威信。
三、評比程序及表彰辦法
1、學(xué)校社團評比小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團學(xué)聯(lián)、社團負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)社團的評比工作。
2、每學(xué)年第一學(xué)期中期，各社團將上一學(xué)年活動情況作出全面總結(jié)，并根據(jù)評比標(biāo)準(zhǔn)逐項做出自我測評，將社團總結(jié)材料和在社團活動中做出突出貢獻的學(xué)生材料，按時提交校團學(xué)聯(lián)社團部，作為評比小組評比的依據(jù)。
3、校團學(xué)聯(lián)社團部召開校社團部主要成員和各社團負(fù)責(zé)人會議，進行工作匯報交流，然后按評比標(biāo)準(zhǔn)，對各社團的工作逐項進行評價，按優(yōu)秀、良好、一般和較差四個等級進行初評，并對上報的各社團先進個人材料進行評審。
4、學(xué)校社團評比小組對初評的結(jié)果進行復(fù)審和細(xì)致評定。校團學(xué)聯(lián)發(fā)文公布評比結(jié)果，對評選出的優(yōu)秀社團和先進個人分別授予“優(yōu)秀社團”和“社團活動積極分子”稱號，對良好的社團予以表揚，對較差的社團則提出整頓意見。
[關(guān)鍵詞]營銷實踐社團建設(shè)對策
近年來，隨著高職院校教育教學(xué)改革的逐步深人和當(dāng)代大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方式的不斷變化，不斷增多的學(xué)生社團日益成為各院校具有較強影響力和凝聚力的學(xué)生團體。由于高職院校更注重實踐技能的培養(yǎng)，因此，一些有市場營銷專業(yè)的高職院校建立的營銷實踐社團更是學(xué)生創(chuàng)新精神和營銷實踐能力培養(yǎng)和鍛煉的重要途徑。營銷實踐社團是高職院校第二課堂的重要組成部分，有助于學(xué)生與社會實踐相結(jié)合。但由于各種原因，目前不少院校的營銷實踐社團未能很好地發(fā)揮其營銷實踐的功能。因此分析營銷實踐社團存在的問題，探索解決問題的辦法對營銷實踐社團的建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。
一、高職院校營銷實踐社團的作用分析
1、有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
營銷實踐社團以其組織的自發(fā)性、活動的自主性、成員的針對性、活動內(nèi)容的多樣性、活動方式的靈活性、行為規(guī)范的自律性，符合青年學(xué)生注重個性張揚、追求個人發(fā)展的價值取向，為學(xué)生發(fā)揮特長、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)提供了廣闊的空間。同時，營銷社團活動作為課堂教學(xué)的有益補充，通過舉行不同層次和各種形式的講座、研討會等，使學(xué)生在活潑、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)到課堂上難以學(xué)到的知識；營銷社團活動也鍛煉了學(xué)生的計劃、組織、控制、協(xié)調(diào)、指揮和領(lǐng)導(dǎo)的能力，以及團結(jié)協(xié)作、共同攻關(guān)的能力；學(xué)生在社團活動中各抒己見，充分表達(dá)自己的觀點，提出自己的主張建議，無形中語言表達(dá)能力和書面表達(dá)能力都得到了鍛煉。使得學(xué)生的綜合素質(zhì)在潛移默化中得到提高。
2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神
營銷實踐社團組織的各項活動都不可能一個人單獨完成。如方案的設(shè)計、經(jīng)費、設(shè)備、場地、公關(guān)、外聯(lián)等一系列難題的解決，都需要社團成員合理分工、團結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補。在開展工作中加強溝通，利用個性和能力差異，在團結(jié)協(xié)作中實現(xiàn)優(yōu)勢互補，發(fā)揮積極協(xié)同效應(yīng)，帶來“1＋1＞2”的績效。同時，營銷社團開展活動，能創(chuàng)造出一種增加工作滿意度的氛圍，工作中必然會使個人交際技能得到培養(yǎng)，有利于提高與人共事的奉獻、進取、團結(jié)合作的人際交往能力和作風(fēng)，養(yǎng)成民主意識，提高心理素質(zhì)。
3、有利于提高學(xué)生的營銷實踐技能和培養(yǎng)創(chuàng)新能力
營銷社團日常開展的實踐活動，如節(jié)假日推薦優(yōu)秀會員到企業(yè)參加實踐活動，為企業(yè)提供營銷策劃，市場調(diào)研，公關(guān)策劃，企業(yè)CI設(shè)計，廣告宣傳，產(chǎn)品展銷等工作，有助于學(xué)生把課堂學(xué)到的營銷理論，在實踐平臺上加以應(yīng)用，營造出實戰(zhàn)營銷氛圍，造就實戰(zhàn)營銷人才。同時，跨專業(yè)、跨學(xué)科、多層次、多內(nèi)容的社團活動，打破了封閉的教學(xué)體制，加強了不同學(xué)科之間的相互交叉，相互滲透，培養(yǎng)了同學(xué)們獲取、分析、利用信息的能力，開闊了視野，擴大了知識面，發(fā)展學(xué)生的個性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、有利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力
營銷實踐活動為學(xué)生走出校園、深入社會、接觸社會、了解社會提供機會，通過各種實踐活動鍛煉學(xué)生的實踐能力與社會適應(yīng)能力。營銷社團每一項活動的開展，既為大學(xué)生們提供了一個更為廣闊的人際交往舞臺，又使他們在實踐中學(xué)會了如何協(xié)調(diào)和處理各方面的人際關(guān)系，提高自身交往能力；既培養(yǎng)了大學(xué)生公平競爭和他人合作的精神，又培養(yǎng)了他們自立、自信的性格及面對現(xiàn)實、積極向上的生活態(tài)度，為將來步入社會、適應(yīng)社會奠定良好的心理基礎(chǔ)。
二、高職院校營銷實踐社團建設(shè)中存在的問題
1、管理制度不健全,管理模式不合理
營銷實踐社團與高校其它社團一樣，學(xué)校對學(xué)生社團的管理力度不大。一是學(xué)生社團自身管理不善，不按章程辦事，活動安排、經(jīng)費使用、會員獎懲、社團資料和活動檔案的留存等較為混亂。社團各部門職能不清，分工不明確，使得活動開展無計劃。二是學(xué)校沒有建立科學(xué)的學(xué)生社團管理機制，表現(xiàn)在對學(xué)生社團的指導(dǎo)不夠，出主意、出點子少；對學(xué)生社團的監(jiān)督不夠，學(xué)生社團的工作是否正常、活動效果是否滿意、經(jīng)費使用是否合理、負(fù)責(zé)人是否盡職等情況，缺乏了解、缺乏批評、缺乏及時地糾正和整改。同時，一些高職院校的營銷社團人員流動大、穩(wěn)定性差、社團機制松散，有的學(xué)生誤以為社團不受任何約束,因而組織紀(jì)律觀念淡薄,工作隨意性很大。
2、社團活動不夠穩(wěn)定，缺乏持久的生命力
一些營銷社團活動無計劃，開展工作忽冷忽熱，有些存在低水平重復(fù)的現(xiàn)象。社團活動雖多，但由于缺乏整體策劃，沒有加強活動的計劃性、有序性、規(guī)范性，有質(zhì)量、高層次的活動不多。使得一些社團活動在低水平上徘徊，盲目地開展活動，不注意與營銷社團自身的性質(zhì)相結(jié)合，如一些營銷社團每星期都是開展“學(xué)雷鋒、做好事”活動或舉行一些“聯(lián)宜活動”，對于營銷實踐工作開展得較少。部份營銷社團對核心成員的依賴性過大。由于營銷社團核心成員社會活動能力強，在介紹社團成員參加企業(yè)產(chǎn)品促銷、為企業(yè)開展市場調(diào)查、進行營銷策劃等方面起到關(guān)鍵作用。這些人在位時營銷實踐活動搞得轟轟烈烈，由于忽視必要的銜接，以至于核心成員離任，社團就一蹶不振，甚至走向終結(jié)。同時，營銷實踐社團在招收會員時無條件限制，來者不拒，有的沒有基本的營銷知識，致使社團成員之間層次不一，缺乏梯隊建
設(shè)，社團發(fā)展后勁不足。3、指導(dǎo)教師配備力量不足，社團建設(shè)深度有待提高
營銷社團活動缺乏老師的指導(dǎo)，盡管營銷社團擁有自己的指導(dǎo)老師，一般為營銷教研室老師，指導(dǎo)老師是義務(wù)為營銷社團兼職。由于專業(yè)教師大都有自己的事業(yè)，宏觀地指導(dǎo)沒有問題，但要成年累月與同學(xué)在一起，很難做到；再者多數(shù)專業(yè)教師對營銷活動中涉及的專業(yè)問題能給學(xué)生提供較好幫助，但對具體活動形式、社團的日常管理，恐怕就沒有時間和精力了；另外，還有一個機制性的原因：目前高校學(xué)生社團工作一般是義務(wù)從事的，擔(dān)任指導(dǎo)教師并沒有固定的勞動報酬，這也是導(dǎo)致指導(dǎo)教師配備力量不足的原因之一。
4、活動經(jīng)費缺乏保障，活動場地不足
營銷社團活動的場地和經(jīng)費嚴(yán)重不足，不能從根本上滿足學(xué)生對于社團活動的需求。目前，營銷社團經(jīng)費來源之一是收取社團成員的會費。另外也有通過幫助企業(yè)開展?fàn)I銷活動獲得，但這些報酬通常是營銷活動的參與者所得，作為社團基金較少。同時很少學(xué)校能給營銷社團一個固定的實踐經(jīng)營場所。因此，營銷實踐活動的強度有限，質(zhì)量得不到保證。
三、加強高職院校營銷實踐社團建設(shè)的對策
1、規(guī)范管理,完善社團的規(guī)章制度
制定靈活富有彈性又具有激勵作用的管理制度是社團發(fā)展的制度保障。必須建立良性的運行機制、規(guī)范的管理辦法,使社團活動制度化、規(guī)范化,避免因個人感情、經(jīng)驗、興趣給社團發(fā)展帶來盲目性和隨意性。要嚴(yán)格按照《學(xué)生社團聯(lián)合會章程》的要求,建立從社團的申請、成立、活動開展、贊助、財務(wù)、獎懲到社團注銷等全過程的科學(xué)的管理制度,使學(xué)生社團工作有章可循，使每個社團成員明確自己的權(quán)利和義務(wù)；既調(diào)動同學(xué)的參與積極性，又強調(diào)組織紀(jì)律性，從而為學(xué)生社團發(fā)展提供良好的制度保障，實現(xiàn)對社團的有序管理。
2、采取措施,加大對營銷社團的指導(dǎo)和扶持
(1)實行社團導(dǎo)師制。配備一至二名社團導(dǎo)師，一屆聘期為一年，學(xué)年初由學(xué)校為社團導(dǎo)師頒發(fā)證書。營銷實踐社團導(dǎo)師應(yīng)具有中級以上職稱，最好是市場營銷教研室老師，對學(xué)生社團活動有熱情，具有較強的責(zé)任感，有豐富的營銷實戰(zhàn)經(jīng)驗；指導(dǎo)營銷社團制定每學(xué)期的工作計劃，確定工作重點；檢查社團工作開展情況，定期舉辦與專業(yè)相關(guān)的研討、交流等課外活動，分享營銷前沿理論，介紹國內(nèi)外營銷界的研究動態(tài)，用營銷理論分析熱點財經(jīng)現(xiàn)象。制定《社團導(dǎo)師聘任、考核和獎勵辦法》,從而提高教師積極參與或幫助學(xué)生社團活動的積極性,使社團營銷實踐活動更成功，讓學(xué)生在社團活動的組織上少走彎路。
(2)加大扶持力度,給予優(yōu)惠政策。對于學(xué)校日常開展的各項文體活動，支持營銷社團聯(lián)系企業(yè)贊助,允許社團參與學(xué)校后勤服務(wù)和勤工儉學(xué)。如給予營銷實踐社團校內(nèi)固定場所，允許開展?fàn)I銷項目活動。
3、加強營銷實踐社團內(nèi)部分工管理
營銷實踐社團內(nèi)部應(yīng)分工明確，職責(zé)分明，管理有序。如福建師范大學(xué)學(xué)生社團聯(lián)合會市場營銷協(xié)會內(nèi)設(shè)：會長、副會長、辦公室、財務(wù)部、人力資源部、傳播部、外聯(lián)部、網(wǎng)絡(luò)部等部門。會長負(fù)責(zé)與外聯(lián)的交流與溝通，及聯(lián)絡(luò)學(xué)校相關(guān)部門開展活動；負(fù)責(zé)制定公司總體戰(zhàn)略決策及大型活動的策劃等；副會長配合會長的工作，監(jiān)督管理各部門內(nèi)部工作的進行。財務(wù)部負(fù)責(zé)管理協(xié)會經(jīng)費，及時記錄開支情況，對大型活動進行合理的經(jīng)費預(yù)算，每次活動向辦公室反饋情況；人力資源部負(fù)責(zé)每次活動記錄出勤情況，并及時向辦公室反饋，做好會員考核工作；傳播部負(fù)責(zé)話報，條幅等制作等；外聯(lián)部：負(fù)責(zé)對外部聯(lián)絡(luò)，爭取合作單位。
4、開展與營銷社團相關(guān)的業(yè)務(wù)活動
把營銷社團的相關(guān)業(yè)務(wù)活動如經(jīng)驗交流、能力訓(xùn)練、提供就業(yè)機會結(jié)合起來。如社團在活動中把會員分成組，每組選一名外事能力較強的會員擔(dān)任組長，帶領(lǐng)兩名沒有參加過或很少參加過外事活動的會員，直接上門和企業(yè)聯(lián)系，給營銷社團中想兼職的會員聯(lián)系兼職崗位；或者把營銷社團已的業(yè)務(wù)或商品向該企業(yè)進行推廣；另外也可以尋求推廣該企業(yè)的業(yè)務(wù)或商品。讓經(jīng)驗欠缺的會員在實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)和鍛煉，提高自己的應(yīng)變協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力。
5、加強營銷實踐社團與企業(yè)的合作
營銷實踐社團要與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，經(jīng)常邀請一些知名成功人士、企業(yè)家來學(xué)院進行知識講座。加強與企業(yè)的交流和溝通，開展項目合作，達(dá)到互利共贏，為同學(xué)提供了良好的節(jié)假日實踐崗位，幫助營銷社團成員賺取工作經(jīng)驗，為今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。
[參考文獻]
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關(guān)鍵詞： 初中學(xué)生社團 指導(dǎo)教師 存在問題 解決策略
一、緣起
對于教師來說，每個教師都有自己熟悉的業(yè)務(wù)范圍、教學(xué)的經(jīng)驗和習(xí)慣，他們習(xí)慣于在其熟悉的范圍、經(jīng)驗和習(xí)慣內(nèi)進行穩(wěn)妥的教學(xué)。一旦逾越，就可能會面臨困難、挑戰(zhàn)而難以適應(yīng)。學(xué)生社團的指導(dǎo)就需要教師轉(zhuǎn)變其原有的、過時的教學(xué)觀念和經(jīng)驗習(xí)慣，需要其進行研究、進行創(chuàng)新。這種轉(zhuǎn)變必然導(dǎo)致教師的不適應(yīng)，而與之相伴而生的就是教師對自己教學(xué)的重新審視，對未來前景的彷徨。
但是對于珊珊學(xué)步的初中學(xué)生社團來說必須有社團指導(dǎo)老師，且是會指導(dǎo)學(xué)生社團活動的老師，否則學(xué)生社團活動的開展是難于為繼的。
指導(dǎo)教師對學(xué)生社團，尤其是初中學(xué)生社團的發(fā)展方向及社團的層次水平有著極深的影響力。對于初中學(xué)生社團，可以說一個好的指導(dǎo)老師就是一個好的社團?？梢娭笇?dǎo)老師在社團建設(shè)中的重要性。
學(xué)校雖然為每個學(xué)生社團配置了指導(dǎo)老師，但調(diào)查顯示，校內(nèi)聘請指導(dǎo)老師存在不少問題，大學(xué)科老師往往會把工作重心放在教學(xué)工作上，難以也不愿抽出時間指導(dǎo)學(xué)生；小學(xué)科老師指導(dǎo)學(xué)生，沒有實質(zhì)性的經(jīng)濟利益和激勵措施，單憑一腔熱情工作，難以持續(xù)下去。
另外，對于如何指導(dǎo)學(xué)生社團活動、在學(xué)生社團活動中如何合理定位指導(dǎo)老師的角色等，缺乏相關(guān)的理論指導(dǎo)與實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致部分指導(dǎo)教師無所適從，不知該怎么辦。
二、初中學(xué)生社團指導(dǎo)教師存在的問題
作為一門新設(shè)立的活動課程，學(xué)生社團以學(xué)生為主體，開展大量的實踐性活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。而指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平對于整個學(xué)生社團的建設(shè)與活動的有序開展起到?jīng)Q定性的作用。而現(xiàn)實是相當(dāng)部分教師缺乏社團活動指導(dǎo)能力，其原因大致有以下幾個方面。
（一）對社團活動缺乏正確的認(rèn)識。
很多指導(dǎo)教師認(rèn)為學(xué)生社團僅僅是一個學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織，而教師只不過起輔導(dǎo)、監(jiān)督的作用，教師的指導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績無關(guān)，與自己的工資獎金無關(guān)。因此，教師對學(xué)生社團活動不愿意投入太多的精力，只是以應(yīng)付的態(tài)度管理和指導(dǎo)學(xué)生社團。
部分指導(dǎo)教師認(rèn)為初中學(xué)生年齡還小，身心還未發(fā)育成熟，無法組織像樣的學(xué)生社團。在他們看來，學(xué)生在社團中只能扮演聽課者、被管理者的角色。因此，他們認(rèn)為社團中的一切活動還是要由老師組織、設(shè)計和管理，初中學(xué)生只需要按照老師的教學(xué)方案及學(xué)校的課程要求，認(rèn)真參加活動就行了。
這種認(rèn)識導(dǎo)致在社團活動中，指導(dǎo)教師很多時候要么像正常上課一樣，要么只是點點名，以應(yīng)付學(xué)校的檢查；基本上上完社團活動課就走，沒有課后交流，沒有把情感互動看成一種指導(dǎo)社團活動的重要因素。社團活動變成學(xué)生自己和自己的一種對話，缺乏老師的指導(dǎo)。
（二）指導(dǎo)社團活動的能力不強。
教師的指導(dǎo)能力是指教師設(shè)計、組織社團活動的能力、引導(dǎo)學(xué)生進入情境、激發(fā)學(xué)生自主管理的能力。
初中學(xué)生社團要求學(xué)生在活動過程中，學(xué)習(xí)知識，學(xué)會運用知識、技能解決問題。而這對指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)與能力水平提出了一定要求。
訪談：指導(dǎo)社團的無奈
訪談時間：2013 年4 月20 日下午2 點
訪談地點：初一年級教師辦公室
訪談對象：初一數(shù)學(xué)教師徐老師
訪談過程：
問：您覺得目前您所遇到的最大的困難是什么？
徐老師：我覺得自己能力不夠，指導(dǎo)起來有點力不從心。
問：那為什么你要擔(dān)任十字繡社團的指導(dǎo)教師呢？
徐老師：其實，我比較喜歡繡十字繡，也有一些十字繡的作品，但我并沒有接受過這方面的專業(yè)訓(xùn)練，是自己玩玩的。事實上教學(xué)生十字繡就不是那么回事。從選材、對稿、材料準(zhǔn)備，每一件事情都需要我手把手地教，教之前我還需要親自一項項地查資料學(xué)習(xí)。所以常常感到力不從心。
從上述的材料分析可知，相當(dāng)部分指導(dǎo)老師沒有專業(yè)背景，往往是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，會多少就教多少，這就反映出教師設(shè)計和組織社團活動的能力較弱；這也要求學(xué)校在大力開展初中社團活動的同時，更應(yīng)該注意提升教師的指導(dǎo)水平，需要給予指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)的機會和業(yè)務(wù)提升的空間，提高他們組織和設(shè)計社團活動的能力。
另外，從一些社團活動課程計劃及通過學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在社團活動開展過程中，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)教學(xué)方式過于枯燥、乏味，基本采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。部分社團指導(dǎo)教師在訪談過程中談到自己開發(fā)社團活動課程的能力欠缺，對于指導(dǎo)社團活動不知該用什么參考資料、什么樣的課程資源，也不知道該怎么用，更不知道到哪里找參考資料、課程資源。
一個理想的社團應(yīng)能提供學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)機會和實踐體驗，社團活動的內(nèi)容應(yīng)極具開放性。因此，針對具體問題，指導(dǎo)老師只能提供指導(dǎo)意見，具體的解決方案還要靠學(xué)生自己運用已有的知識體系、方法和行為方式去尋找。而實際的情況又是怎樣呢？
訪談：如何進行社團活動指導(dǎo)
訪談時間：2013年5月18日下午2點
訪談地點：學(xué)校教務(wù)處
訪談對象：學(xué)生社團分管領(lǐng)導(dǎo)張老師
訪談過程：
問：目前的社團開展情況怎樣？
張老師：總體情況良好，但存在不少問題，特別是社團指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作需要較大的改進。雖然大部分指導(dǎo)老師知道社團活動課程與課堂教學(xué)的區(qū)別，但真正在實踐活動中做的則很少。很多老師習(xí)慣于套用課堂教學(xué)模式，給學(xué)生上課，布置學(xué)生做許多的作業(yè)，要求學(xué)生認(rèn)真聽講。這與我們策劃夢想團隊的初衷是有很大偏差的。雖然開會提出整改，但是很多老師說為提高“課堂”效率，不讓時間白白浪費，所以寧愿自己累點，多講點。
從訪談內(nèi)容可知，教師習(xí)慣性的教學(xué)思維和有效課堂的想法，導(dǎo)致學(xué)生缺乏鍛煉自主管理能力的機會。
充分認(rèn)識“學(xué)生是社團活動的主人”，對不少教師來說，這并不是一件非常容易的事。他們習(xí)慣了自己的教學(xué)思維，習(xí)慣了告訴學(xué)生該怎么做，為什么這么做。因此指導(dǎo)教師需要從教學(xué)理念、知識素養(yǎng)和教學(xué)技能等方面不斷鉆研，提升自身業(yè)務(wù)水平。指導(dǎo)教師要進一步明確學(xué)生社團的性質(zhì)，要變過度干預(yù)為適度引導(dǎo)。
（三）缺乏對學(xué)生社團活動的全面評價。
一門學(xué)科課程，都有其相應(yīng)的學(xué)習(xí)、考核、評價的模式與規(guī)范。而學(xué)生社團活動作為一門活動課程，強調(diào)的是學(xué)生通過實踐活動，增強自己的探究和創(chuàng)新意識，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用的能力。這就要求用一種全面的、與之相匹配的、合理的評價標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動過程。這種評價標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)業(yè)成績標(biāo)準(zhǔn)”不同，它需用從多角度評價學(xué)生參與活動的方法和過程，情感態(tài)度與價值觀，關(guān)注活動過程中的交流與合作，注重學(xué)生的成長與發(fā)展，應(yīng)該是一種個性化、動態(tài)化的評價方式。
然而面對巨大的升學(xué)壓力，各種升學(xué)考試是選拔和評價一個學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)模式。老師以考試成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和方式，是已經(jīng)習(xí)慣了的，也認(rèn)為是理所當(dāng)然的。
案例：社團活動成績從何而來？
期末了，班主任要填學(xué)生的成績報告冊，其中的綜合實踐活動成績還沒有，于是想到了學(xué)生社團活動的成績情況，于是詢問各社團指導(dǎo)老師，他班學(xué)生社團活動的成績等第情況。
一連問了多位社團指導(dǎo)老師，回答基本都是：“學(xué)生社團活動哪有成績的，又沒有考試，你就按照學(xué)生的平時表現(xiàn)，參照其他學(xué)科的成績，大致給個等第吧?！?/p>
班主任只好一臉無奈地找到教務(wù)處，最后的回答是：“只要參加社團活動，就定為合格，至于其他么，就看一下平時表現(xiàn)吧?！?/p>
由此可見，沒有考試的社團活動讓老師認(rèn)識不到它的重要性，更忽視了評價的過程性和全面性。這樣的評價方式與評價標(biāo)準(zhǔn)，其片面性會打擊學(xué)生參與社團活動的積極性，不把社團活動當(dāng)回事。
三、解決策略
（一）優(yōu)質(zhì)的教師培訓(xùn)。
學(xué)生社團活動屬于一門活動課程，但初中學(xué)生社團活動的特殊性更需要教師的精心設(shè)計、引導(dǎo)、監(jiān)督和掌控。因此，優(yōu)質(zhì)的師資顯得尤為重要，而優(yōu)質(zhì)的師資不是自然形成的，需要系統(tǒng)培訓(xùn)。
為此，學(xué)校需為優(yōu)秀社團指導(dǎo)教師的成長提供相關(guān)條件。在社團活動開始前，利用寒暑假對指導(dǎo)教師進行培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)社團輔導(dǎo)教師工作的特點，建立起系統(tǒng)性的培訓(xùn)計劃，如知識講座、經(jīng)驗交流、課程資源交流等。
通過一系列的培訓(xùn)，為社團指導(dǎo)教師相關(guān)知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)奠定良好的基礎(chǔ)。同樣學(xué)校組織各社團指導(dǎo)教師和外聘相關(guān)老師進行座談，經(jīng)驗分享，完善和更新指導(dǎo)教師的知識結(jié)構(gòu)，協(xié)助他們在反思中感悟。同時將一些做得好的指導(dǎo)教師的實踐作為大家共同研究與學(xué)習(xí)的樣本，以實現(xiàn)更好地發(fā)展。
（二）完善評價制度。
優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，不僅對社團成立、管理和活動進行指導(dǎo)，而且對社團文化的形成、發(fā)展起到引導(dǎo)作用。除了要做好選拔工作及政策上的鼓勵支持外，需要完善指導(dǎo)教師評價制度，進行考核。例如，學(xué)校每學(xué)期由教務(wù)處、德育處對各學(xué)生社團進行“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的評選，對指導(dǎo)老師進行表彰。通過建立一套完善的指導(dǎo)教師評價制度，構(gòu)建具有較高的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)素養(yǎng)的社團指導(dǎo)教師隊伍，保證學(xué)生社團建設(shè)的順利進行。
（三）轉(zhuǎn)變指導(dǎo)方式，提高教師的社團活動指導(dǎo)能力。
學(xué)生社團活動開放性活動，不同于學(xué)科課堂教學(xué)。教師的社團活動指導(dǎo)能力直接影響著社團活動的質(zhì)量，因此需要努力提高教師的社團活動指導(dǎo)能力。一般來說，教師的社團活動指導(dǎo)能力包括活動的設(shè)計能力、活動的輔導(dǎo)能力和活動的管理能力。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教師的社團活動指導(dǎo)能力。
初中學(xué)生社團的特殊性，要求社團的指導(dǎo)教師能設(shè)計出既符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，又符合學(xué)校實際情況的社團活動，并指導(dǎo)學(xué)生參與其中。社團活動沒有現(xiàn)成的參考資料、課程資源，需要教師的悉心觀察、用心設(shè)計，不斷地總結(jié)反思。
學(xué)生社團活動不同于傳統(tǒng)的學(xué)科授課方式，它主張學(xué)生興趣與特長的發(fā)揮，主張師生之間的民主平等，強調(diào)讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、成長。因此，教師無法照搬以往的教學(xué)經(jīng)驗，需要運用新的教學(xué)方式和一套新的系統(tǒng)的教學(xué)思路，為不同形式的學(xué)生社團活動開展指導(dǎo)工作。
為了提高學(xué)生社團活動的專業(yè)指導(dǎo)能力，一方面，教師需在自己的學(xué)科教學(xué)之外，再鉆研一門社團活動課程，不斷提高理論知識和實踐知識水平，以完善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬自己的知識視野。另一方面，教師要主動學(xué)習(xí)，在實踐中認(rèn)真體會反思，為初中學(xué)生社團活動的順利開展不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高教師的社團活動設(shè)計、管理能力。
在學(xué)生社團活動的指導(dǎo)過程中，教師除了指導(dǎo)教學(xué)外，還要承擔(dān)活動的調(diào)度、安排、協(xié)調(diào)、監(jiān)控等方面的工作。
因此，教師需轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)過程中應(yīng)該運用情景式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)方法，扮演學(xué)生學(xué)習(xí)的咨詢者，協(xié)助學(xué)生利用各種資源搜尋相關(guān)信息；激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，促進學(xué)生小組討論；協(xié)助學(xué)生聯(lián)系過去的經(jīng)驗和相關(guān)的知識。
其次，教師需要不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，如概括、表達(dá)、溝通、總結(jié)、抽象等能力，需要擴展本專業(yè)以外的知識面，使自己真正適應(yīng)學(xué)生社團的指導(dǎo)教學(xué)。
再次，還應(yīng)做到因材施教，即根據(jù)學(xué)生實際能力水平，針對不同的社團活動課程，施行不同的指導(dǎo)教學(xué)方法。通過不斷地實踐、學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，最終形成適合初中學(xué)生社團的指導(dǎo)教學(xué)方法。
3.轉(zhuǎn)變評價方式，提高教師對學(xué)生自我管理的指導(dǎo)能力。
（一）學(xué)生社團活動的規(guī)范性不夠
學(xué)生社團的成立與運行在是以學(xué)生的興趣為依托的，在大多數(shù)情況下，社團活動開展都是憑組織者的一腔熱情，而缺乏完善的章程來規(guī)范，更無周密詳盡的策劃。這種隨意性，就容易影響社團活動質(zhì)量，甚至造成社團活動的價值取向偏移，阻礙社團的健康發(fā)展。
（二）學(xué)生社團的物質(zhì)保障條件不足
目前，許多高校的社團存在活動經(jīng)費不足、設(shè)備與場地不夠的狀況，而該情況在高職院校中更為凸顯。高職院校限于招生規(guī)模與建筑面積，往往除了教室、操場再無其他活動場所。一方面是場地不足的實際情況，另一方面又是學(xué)生高漲的熱情，這已成為一個亟待解決的問題。
（三）社團指導(dǎo)教師欠缺
現(xiàn)在的學(xué)生興趣越來越廣泛，新奇的想法也層出不窮，這也就使得社團種類日益繁多。而高職院校，不比一些綜合性本科院校，在師資方面還是有一定的局限性的，很多社團很難找到適合的指導(dǎo)老師。即便找到指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師還有自己的本職工作，指導(dǎo)社團只是出于義務(wù)服務(wù)，很難投入太多精力。
（四）學(xué)生社團內(nèi)部管理不善
許多學(xué)生社團雖然有自己的管理制度和組織機構(gòu)，但沒有形成有效的管理機制，分工不明確，管理不規(guī)范，組織過于松散。時常出現(xiàn)一個會長一個組織的局面，會長懈怠或是卸任，整個社團活動便會停滯。這些情況都嚴(yán)重影響和束縛了學(xué)生社團的良好發(fā)展。
（五）學(xué)生社團傳承性差
高職院校的學(xué)生社團往往是新社團層出不窮，老社團無影無蹤。在同一年，同類型的社團，有的在成立，而有的在注銷，這無形中造成了資源的浪費，也使得社團總在一個低水平徘徊，很難向更高水平邁進。
二、加強學(xué)生社團建設(shè)，發(fā)揮其在思想政治教育方面的作用的主要途徑
（一）規(guī)范管理，完善社團的自身建設(shè)
1．提高社團組織者和管理者的自身素質(zhì)。社團的組織者與管理者是社團的靈魂所在，他們的素質(zhì)如何是一個社團能否健康發(fā)展的關(guān)鍵。社團能否堅持正確的政治方向，能否具有正確的價值取向，能否有戰(zhàn)斗力和生命力，關(guān)鍵就取決于社團負(fù)責(zé)人的素質(zhì)。所以，高職院校應(yīng)該把社團干部作為學(xué)生干部的重要組成部分，納入全校學(xué)生干部的管理之中。要有針對性地、有計劃地對社團干部進行培訓(xùn)，著力提高社團干部的綜合素質(zhì)。
2．提高社團活動的質(zhì)量與層次?；顒邮巧鐖F凝聚青年學(xué)生的主要抓手。很多學(xué)生，在剛加入某一社團時，都是積極熱情的，但參加幾次活動以后，便失去了興趣，其中一個重要原因就是社團活動的層次和質(zhì)量偏低。因此，必須不斷提高社團活動的層次和質(zhì)量，增強社團的吸引力和感召力。
（二）正確引導(dǎo)，明確社團的發(fā)展方向
1．要把學(xué)生社團建設(shè)成為思想政治教育的有效載體。高校思想政治工作者要充分利用學(xué)生社團，一方面要引導(dǎo)社團用多種多樣的活動形式深入學(xué)習(xí)政治理論知識、開展主題教育活動、弘揚主旋律；另一方面要堅持社團建設(shè)的靈活性、多樣性和層次性，盡可能地滿足廣大學(xué)生多方面多層次的需求，使學(xué)生社團成為凝聚、教育學(xué)生的有效載體。
2．將學(xué)生社團建設(shè)成為學(xué)生自我成長的重要平臺。在學(xué)生社團建設(shè)工作中，始終堅持“激發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)”的宗旨，大力發(fā)展學(xué)生社團，使之成為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“學(xué)習(xí)型組織”，成為學(xué)生自我錘煉意志、拓展素質(zhì)的重要場所。讓學(xué)生在形式多樣的社團活動中，提高文化修養(yǎng)、道德水平和思想覺悟。
（三）加大支持，改善社團發(fā)展所需的外部條件
1．重視學(xué)生社團建設(shè)，在條件允許的范圍內(nèi)，主動為學(xué)生提供社團活動的場地，并對意義重大的社團活動給予資金支持。社團的活動普遍需要面積較大、并且能夠存放大量設(shè)備的場地，一般的教室和操場是很難達(dá)到這樣的要求的。校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員應(yīng)對此高度重視，積極解決，因為場地是社團活動的基本條件。同時，一些社團活動因為沒有經(jīng)費而擱淺，很大程度地打擊了社團成員的積極性，也阻礙了社團的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)對部分社團活動予以資金支持。
關(guān)鍵詞：大學(xué)社團；職業(yè)能力；實踐效利
大學(xué)生社團活動是大學(xué)素質(zhì)教育的重要載體，是高校校園文化和隱性課程的重要組成部分，也是提高學(xué)生職業(yè)技能和素養(yǎng)過程的有機組成部分。依托大學(xué)生社團，在實訓(xùn)基地開展旨在提高大學(xué)生職業(yè)技能的實踐活動，實現(xiàn)社團活動與學(xué)生職業(yè)技能課程相互補充，是促進學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)、提升學(xué)生就業(yè)能力的重要手段。
一、實訓(xùn)基地開展學(xué)生社團活動存在的問題
（一）社團活動缺乏校方及實訓(xùn)基地的有效監(jiān)管和指導(dǎo)
目前在高等院校，學(xué)生社團活動基本都是以學(xué)生自主策劃、自主安排、自主運作為原則進行的。堅持自主性原則，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、組織協(xié)調(diào)能力和人際交往都有著很大的作用。但這也易使學(xué)生社團活動以學(xué)生興趣所在為目標(biāo)，弱化學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練。同時，也導(dǎo)致學(xué)生開展的活動同實訓(xùn)基地和社團教師的監(jiān)管指導(dǎo)相脫節(jié)，學(xué)生出現(xiàn)的問題不能及時反饋給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師很難實現(xiàn)有效的過程監(jiān)管，影響社團活動的質(zhì)量。
（二）社團活動缺乏整體、一貫式規(guī)劃
學(xué)生社團活動的開展既要適應(yīng)學(xué)生的身心特點，也要具體結(jié)合學(xué)生的職業(yè)需求，逐步形成以新課程的理念統(tǒng)領(lǐng)的、符合學(xué)生職業(yè)技能發(fā)展的、一貫的、有梯度的社團活動模式，以適應(yīng)學(xué)生未來實際崗位需求。但目前學(xué)生大多數(shù)社團活動內(nèi)容較靈散，不成體系，缺乏層次性、遞進性和整體性，影響學(xué)生整體實踐水平的提高。
（三）社團實踐活動成果驗收手段單一
目前，社團活動主要是由校方負(fù)責(zé)考核和驗收，因而多數(shù)社團活動成果驗收的主要手段是校方管理部門查記錄、看總結(jié)、聽匯報，考核方式雖然簡單易行，但成果的驗收很難避免片面性，不利于指導(dǎo)教師總結(jié)評價，進而影響社團活動的下一步開展。
二、學(xué)生社團在校外實訓(xùn)基地開展實踐活動的策略
（一）搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺
學(xué)生社團活動在實訓(xùn)基地開展實踐活動，是有目的、有計劃、有組織的，這就需要實訓(xùn)基地及大學(xué)生社團要對學(xué)生的實踐活動進行嚴(yán)格、細(xì)致的過程監(jiān)管。在監(jiān)管的過程中，實訓(xùn)基地要同學(xué)生所在學(xué)校實現(xiàn)社團活動的共育共管，指導(dǎo)教師要隨時掌握活動開展的過程，適時做出相應(yīng)的決策；接受學(xué)生的實踐反饋，并給予及時有效的指導(dǎo)，這要求在學(xué)生社團開展實踐活動過程中形成一種有效、暢通的信息溝通機制，有助于學(xué)生社團活動的進一步科學(xué)管理，激勵學(xué)生形成積極的參與態(tài)度。
信息溝通機制的運行依賴于社團組織活動信息平臺的搭建，主要可以通過以下兩種途徑來實現(xiàn)：
1.建立社團實踐活動聯(lián)絡(luò)群，通過網(wǎng)上群組交流來實現(xiàn)實踐活動的管理與指導(dǎo)。群組成員應(yīng)包括實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師、管理者，學(xué)生社團校方管理者、指導(dǎo)教師以及全體社團成員。
2.建立相對穩(wěn)定的社團實踐活動信息網(wǎng)站，實現(xiàn)社團活動相關(guān)指導(dǎo)信息的更新與資源共享。網(wǎng)站主要內(nèi)容可以設(shè)定為同級同類院校開展社團活動的成功案例、社團實踐活動資訊和當(dāng)下最前沿的相關(guān)理論研究成果等。
（二）分階段開展主題實踐活動
根據(jù)社團活動群體，有目的性地采用循序漸進的方式和手段提高學(xué)生的能力和水平。在實訓(xùn)基地中以社團活動的方式提高學(xué)生的職業(yè)技能，是一個由低級逐漸向高級發(fā)展的過程，因而我們對學(xué)生的社團活動實踐要求也要循序漸進、分階段、按專題落實。
由教師引導(dǎo)，使學(xué)生由較低水平逐步發(fā)展到較高的水平，最后由學(xué)生獨立完成，不能操之過急。在活動中，教師要時刻注意啟發(fā)學(xué)生積極地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的研究方法和學(xué)習(xí)方法去解決問題，注重對技巧和規(guī)律的總結(jié)和運用，注重實踐過程的體驗。
同時，活動的開展要按專題來進行，即在不同的時間段內(nèi)，分別確定不同的中心活動項目，圍繞這一中心活動項目展開活動。由于不同的階段有不同的中心活動項目，使社團活動的開展能從不同側(cè)面確定不同的主題，既豐富了學(xué)生的活動內(nèi)容，又有利于讓學(xué)生從自己的興趣、實用需求出發(fā)，從不同角度感受、體驗、整合直接經(jīng)驗，較快地提高職業(yè)技能。
（三）活動成果驗收手段要多元化
對學(xué)生社團的實踐活動要全程跟蹤指導(dǎo)，對其成果要定期驗收和評價，主要方式和手段為：
1.活動成果驗收要采用雙重評價方式，即實訓(xùn)基地現(xiàn)場專家和校方指導(dǎo)教師對社團活動分別作出評價。各種評價主體有明確合理的比例分配，對學(xué)生多方面的表現(xiàn)進行評價，最后結(jié)合二者的評價對學(xué)生的活動成果作出綜合性評定。
2.觀摩學(xué)生實戰(zhàn)技能，側(cè)重學(xué)生職業(yè)技能的考查和評定。
3.可將社團活動和獲取相關(guān)職業(yè)技能資格相掛鉤。將社團活動與技能考核、驗收相結(jié)合的同時，鼓勵學(xué)生獲得相關(guān)職業(yè)資格證書。
