時間：2022-02-10 15:31:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新老師的自我介紹，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】高校；新老師；第一課
作為一名即將走上教師崗位的新老師，心中一定充滿了憧憬和忐忑。憧憬著以后教學生涯的藍圖，忐忑著怎樣面對著那一雙雙求知的眼神，讓他們接受全新的自己，讓自己成功的站在講臺上。面對著自己教授的課程，如何給學生們去解讀一些專業化的文本，如何設計自己的課程教案，如何讓學生能夠在教學中獲得一種思想的交流，在課上我能夠留給學生那些東西？我想，這些問題是大部分走上講臺的新老師的憂慮，對新老師來說也是自己教育生涯開始時的一大挑戰。筆者從事一線教學的經驗中總結了一些自己的觀點，淺談新老師如何上好第一課。
上好開學的第一堂課至關重要，如果沒有上好第一課，就會給整個教學帶來困難。無論是老師還是學生，在來到教室前總會有一些期待、一些興奮，也可能因為心中沒底而有些著急。第一堂課就如同自己教師職業生涯的第一次亮相，如何讓自己表現出彩，給別人留下深刻的印象，這不僅讓新教師自己給這次教學有著很多的要求，也讓學生和觀課者有著更多的期待。上第一課時要針對學生的情況，充分了解學生的基本情況，其中包括學生的文化背景、專業期待以及學習特征，然后根據專業課程的自身特征，進行教案設計和教學方法的選取。在課堂教學過程中，要設法充分調動學生的學習積極性、激起學生對教學內容的好奇心，激發學生的學習興趣。同時，還要設法消除學生對課程的一些疑慮，甚至對某些課程的恐懼心理，培養學生的專業興趣，積極引導學生對課程內容的思考。
一、課前準備
1、整理好自己的儀表
從古至今，人們評價一名教師是否稱職，主要是看這名教師是否做到了“為人師表，教書育人”，這其中的“師表”就包含有教師的儀表形象。學生新學期面對新老師的你，第一就是注意到的就是你的儀表，好的形象就成功的一半。整理好自己的儀表，綻放出你的瀟灑和漂亮。在教師職業規范法則上對于教師的穿著打扮有著明確地規定，教師的儀表要彰顯教師職業的特征和要求。教師的儀表是內在素質的直接表現，也是教學效能一個潛在的影響因素。良好的儀表往往是能夠讓學生感受到教師的個人魅力和專業素養的，而且帶著良好的儀表走進課堂也能讓老師更加自信，更容易讓老師自己進入到教學氛圍中去。同時，教師的儀表也是潛在的對學生的一種教育，教師的言談舉止對學生的影響是潛移默化的，也是深遠持久的。學生在老師身上不僅學到了專業知識，也學到了老師對待生活的態度和姿態。所以，良好的姿態和儀表是教育上好一堂課的最基本的條件。
2、看看教室
在上課之前，應該準確地知道要上課的教室在什么地方，并到教室去看看。檢查教室衛生是否搞好了。如果要使用設備，包括話筒、投影儀等，還應該檢查這些設備是否完好、工作是否正常。如果上課時需要寫黑板，這時應該在黑板上寫下幾個不同大小的字，然后走到最后一排去，看看自己能看清哪種大小的字，以確定自己在正式上課時要寫多大的黑板字。上課前看看教室是對教學環境和教學條件的認識，教學環境和教學條件差異性會讓我們采用不同的教學態度。比如周圍環境雜音很多，上課時老師就要關閉窗戶或者提高上課聲貝；如果課堂上有多媒體，那么老師可以采用多媒體進行教學，如果課堂上沒有或者多媒體有故障，老師都要做好板書的準備。同時，還要留意教室與辦公室的距離，新老師一般都會提前幾分鐘走到教室，所以要精確好你到教室的時間，如果遲到會給學生留下不好的印象。
二、課中教學
1、老師自我介紹
良好學習氛圍的基礎是老師和學生之間彼此了解、相互認識。所以，在第一課開始時就應該自我介紹，除告訴學生自己的姓名外、還應該告訴學生自己在這門課程中的任務或教學分工、自己平時的辦公地點，聯系電話等。此外，最好還能介紹一下自己的學術背景，比如：為什么對這門學科感興趣；是什么最先引起你對這門學科的興趣；你是怎樣走上從事這門學科工作的道路的；除了教學外，你還從事哪些學術工作、比如科學研究；取得了哪些成就等。在自我介紹過程中，自始至終要向學生傳達一個信息，那就是你很熱愛這門學科，對從事這門學科的工作、包括教學充滿激情。對很多學生來講，老師對學科的激情和對教學工作的熱愛，是激勵他們努力學習的一個重要因素。自我介紹是師生之間彼此了解的有效途徑，除了告訴學生與之專業有關的個人教育背景外，可以向學生介紹一下自己讀書的趣聞和故事，讓學生充分感受到老師在跟他們平等的交流和交心，更容易讓他們對你產生親密感。自我介紹后，你也可以讓學生自由的發問，對自己感興趣的話題或者他們對專業課程的看法等等，認真回答好學生所提出的每個問題。如果學生太積極或課堂設計時間不夠的話，可以讓學生課下或者下節課接著討論和交流。
2、開始認識學生
如果能夠叫出同學的名字，學生會認為你很重視他。會無形中尊重你，并開始對你的教學感興趣。所以，老師在上課之前就要充分做好準備，了解班級上每個學生的特征和基本狀況，在自己頭腦里形成一個大致的學生印象。根據課時安排或者課堂人數等客觀條件，讓學生在課堂上進行簡單的自我介紹，通過學生的自我介紹可以加深你對學生的了解和認識。在沒有充分了解學生之前，千萬不要對某個學生有超前的定性和評價，這會影響到以后你對待學生的態度，造成教育的不公平的現象。
3、告訴學生本課程的目的、要求
在上第一課時，首先要介紹本課程在專業中占的位置，在學習本課程之前，要學哪些前期課程，學習本課程之后，還要學習哪些后置課程。以及本課程對就業有什么幫助，上課有什么要求，如何考核，實踐所占比例等。針對本課程的具體教學內容，告訴學生要實現的學習目標和要達到的要求是什么，本課程有什么實訓內容，針對實訓學生課前課后要做什么，并強調實訓的重要性。同時，老師也可以讓學生告訴你，他們想從你那里或你的教學中學習什么、他們想要解決什么問題。在此過程中，一定要注意給回答了你的問題的學生給予某種形式的鼓勵，因為這表明你認真地聽取了學生的意見，并對這些意見做出了反應。這樣，他們會在教學過程中積極參與，配合你的教學。
僅僅教給學生學習本課程的基本方法還不夠，老師還應該告訴學生怎樣去為一堂課做準備、怎樣才能學好你所教授的這門課程。可以舉一些實際的例子， 讓學生從中體會并學到學習該課程的方法。也可以告訴學生，他們需要花多少時間去學習該課程。最后，老師還應該告訴學生，如果他們在學習中遇到了困難，可以獲得哪些幫助、怎樣獲得這些幫助。
在課堂教學中，還要培養學生自我學習和自我思考的能力。課堂設計要凸顯問題意識，讓學生養成思考的習慣。課程專業知識的教授固然重要，但是更應該讓學生認識到知識的重要性和掌握運用知識的技能。一堂課我們教給學生的知識很少，并不能把涵蓋整個專業面或者不可能滿足每個學生的需要，這就需要學生在課堂自己去查找資料，自己去學習，自己去獲取自己感興趣的知識。自我學習是學生應該具有一種能力，也是教師教育學生的一種任務。
4、創造和諧的學習氣氛
一般而言，在一個能激起學生好奇心、學生能主動介入并積極參與的學習環境里，學生的學習更努力、學習效率更高。所以，上第一課時，應該有意地安排一些活動，讓學生彼此進行一些交談，或者讓學生通過交流來解答問題。從上第一課起，就應該努力去認識和了解自己的學生，并以恰當的方式向學生表明，你非常樂意給他們上課。
按時上課，準時下課，鼓勵學生在課堂上提問，給學生在課堂上相互交流的機會，下課后多留一會兒，以回答學生的問題等，在上第一課定下來后，沒有十分特殊的情況就應該保持。和諧的學習環境是建立在平等的交流機制之上的，我們老師要學會把姿態放低，融入到學生當中去。學生和教師客觀上就存在一種距離，這是不可能消除的。學生眼里的教師就是一種權威和高度，而這種高度就影響了師生之間的交流。
5、展現出自己的親和
當你走上講臺，面對著一個個學生，從此時起這些學生在你眼中、心中就是你的孩子，你擔任的不在只是教書的責任，而是更多的充當父母的角色，所以你要象父母對待自己的孩子一樣，言語上態度上要溫和、幽默、大方、實在，讓他們覺得在你的港灣里是安全的、溫暖的。這樣才有利于你以后的曉之以理，動之于情的育人。教師要學會了解學生的想法，更應該主動的找學生交談，我們不僅要關心學生的學習情況，也應該了解學生的生活狀況。以朋友或者親友的姿態對待身邊的學生，才能讓學生更能感受到我們對他們的期望和認可，這種學習氣氛更能激發學生學習的興趣和動力。
6、潑灑出自己的淵博
大部分學生在新學期都喜歡有新的老師來教他們。好奇是孩子們的天性，他們期望能看到自己喜歡的老師，從這個新老師身上獲取自己想知道的問題答案，他們這個年段喜歡一切新的事物。因此，你要在學生面前潑灑出你知識的淵博，讓你的幽默駕御你的學識淹沒學生，讓他們的好奇變為接受，認可。我想，沒有哪一個學生不喜歡這樣的老師。不管是專業知識或者個人人生經歷，都是你可以跟孩子交流的一種財富，而且學生更喜歡豐富體驗的交流。外面的世界對于他們是一種誘惑，我們除了對學生專業負責外，也應該指導學生的人生態度和價值選擇。
三、課后跟進
為了更好的了解學生的學習情況和狀態，可以利用精品課程的教學論壇，還可以建立QQ群學習交流空間，與學生立體交流平臺，通過課后作業的完成情況的反饋，對學生反映的問題可以得到及時的了解，認真分析其中存在的問題，了解學生對課程的想法和要求，對問題及時解決，并調整自己的教學，達到最理想的教學效果。同時，教師也要進行自我反思和教學自我反饋，通過對教學過程的回憶和他人的評價，認識到自己在課堂教學上存在的問題或不足，認真學習其他老師的教學經驗，尋求他們的幫助和知道，不斷改進自己以后的教學。如果，用精力的新老師可以建立自己個人教學成長表，記錄自己教學進程，在不斷反思和學習中，不斷提升自己的教學水平和教學能力。
【參考文獻】
[1]周秀中.上好“第一堂課”之我見[J].廣西教育學院學報，2000（B05）.
我的新老師姓姚，同學們都叫他姚老師。新老師他留給我的第一印象是和藹可親，平易近人.
姚老師個子不算高，皮膚較黑，屬于健康的膚色。他有一頭烏黑的頭發，，一張國字臉。寬闊的額頭，，濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，挺拔的鼻子，一張薄薄的嘴唇,說起話來慢條斯理的。在課堂上總是喜歡一只手拿書，一只手放在身后給我們講課,他結合生活把課本內枯燥無味的知識講得有聲有色我們經常被他帶到課文的情景中去.
這個學期上學的第一天他給我們上第一節課時，新老師先自我介紹：“各位同學，我姓姚，從現在開始我就是你們的語文老師，希望今后你們能自我要求、守紀律，出勤奮。”說完后，老師并沒有直接上課，而是與同學們交流，了解班內的事情。在交流中，老師說了一句讓我感慨萬分的話：“一個人自己不要自卑，要認為自己是最棒的。”以前我們班的成績在年級中是倒數的,他的這句話使我們增強了對學習的信心同時我對姚老師的崇敬之情油然而生。
第二，15分鐘左右的DEMO展示課。一般都是復試的時候要求。這是最重要的環節，因為英語好不代表你能教課，如果沒有教學經驗會比較麻煩。也看用人機構是想要新老師還是要有經驗的老師。但是我覺得，好的機構和學校都不會放棄有潛力的好老師，所以即使你沒有經驗，如果你很活潑大方英語又好，也是很有希望錄用的。
說課的基本步驟：
1.Greeting（打招呼，這是基本步驟，一定要和學生或者聽課的老師打招呼，聲音好聽響亮面帶微笑）
2.Warm up（熱身，主要是小歌謠類的TPR，最好有動作，老師要放的開）
3.Presentation（演示，教授新單詞新課，最好有閃卡，機構會提供，如果自己做更好。導入有創意能加分。）
4.Games（游戲環節是非常重要的，最最簡單的就是比賽，指單詞或者跑卡類的）
5.Wrap up（收尾部分，很重要，復習教授過的單詞和句子，最后再以Goodbye song結尾的歌曲來結束課堂。有頭有尾很重要）
還有很多小細節的問題我就不說了，太多東西。
第三，有的考官會讓你展示才藝表演，比如唱歌跳舞之類的。（和少兒英語相關的就可以，比如兒童歌謠）。
有的學校和機構有筆試，只要你的英語不錯，根本不用擔心。
另外，我覺得，最最重要的，你要清楚自己的選擇，你為什么要當老師？你要真正愛這行，你的英語要過關，發音要好，你想想，你教的是少兒英語，是孩子的啟蒙老師，這個角色真的很重要呢。
那天，是王小天升入四年級的第一天。
四年級對他來說，是嶄新嶄新的——新教師、新桌椅、新書包、新文具盒。
最重要的當然是——換了新老師！
新老師是剛從師范學校畢業的大學生。早自習的時候，他被教導處的李主任領進了教師。李主任說了很多很多話來介紹這位新老師，可是這些話卻一丁點都沒鉆進他的耳朵里，他只顧看看新老師長什么樣子！
新老師竟然是位男老師。從上幼兒園起，王小天還是第一次遇到男老師教書，而且這位男老師是全校唯一的一位男老師，這讓他心里一下子充滿了新奇感，當然還有優越感——想想看吧，這是唯一的男老師，該有多么地吸引他的眼球啊！
他看著新老師的面孔，不知不覺走了神——老師的眼睛很大，不過閉眼睛更大的是那副鑲著黑框的超大號眼鏡，老師應該是近視眼，不過看上去，眼鏡好像老花鏡。老師皮膚黝黑，令王小天不由想到了黑巧克力、咖啡糖，或是烤糊了的面包片，再看看身高，真是令人提不起氣來。而且沒有一點兒肌肉，穿著也不時尚。
不過他老師是端端正正、王小天最喜歡的瓜子臉，說以他對老師的形象還不是特壞。
不過，幻想畢竟是幻想，雖然如此，但讓他高興的是老師換了，他心想老師一定不會檢查舊作業了，即使他還有一點暑假作業沒做——就這樣，王小天高興了好一會。
第一節課就是老師的，我他興奮不已，決定給老師一個最好的形象。就這樣，他不由得又走神了。“同學們，今天我第一次給學生上課，我還不認識你們，先自我介紹一下吧！”老師的話被剛剛走神結束的王小天聽到了。他站起來，問：“老師您叫什么名字？”
教師一片寂靜。“這位同學，我剛剛不是介紹了我自己么？”老師平靜地回答王小天。他紅著臉，口齒不清的結巴著：“我我剛剛走神。”老師拍了一下講臺，又介紹了一次：“我叫谷精工，稻谷的谷，精神的精，工作的工。”介紹完后，谷老師又問他叫什么名字。他低著頭，說道，“我叫王小天。”“好，小天同學請坐下”谷老師穩定下來了。
初一:周明聚
“嗨！小峰！Good moreing!！”一個暑假未見的死黨盧欣欣一回來就給了我一個擁抱。
“嗨，過得怎么樣哦？”我也回了一句。
“好啦好啦！我有一個重要情報，要不要聽呢？這可是機密耶！”
“啥？”
“就是新老師和新同學啦！”
“啊？啊！”我頓時將嘴巴變成"O”字形，隨后哈哈大笑起來，“欣欣，早就知道了，還算什么機密呀。”本來還興趣盎然的我，又繼續收拾我那似垃圾堆的抽屜，將里頭的垃圾廢紙一一掃出來。
“你聽嘛，我還打聽到那老師的脾氣很好咧，以后就不怕寫檢討了！”（以前的郭老師很愛我們寫檢討，一寫就2000字，是我們練成了15分鐘完成800字檢討的神功）欣欣沒把我的話放在心上，因為她就是那樣的人，心胸開闊，伴隨輕度健忘癥，哎，有她這朋友我都成了記憶回想師了。
“你倒吧，咋班可是全校之最，教我們班的，就是再年輕也被搞老！”我說道，雖然我們和其他班比，智力高超，但總是太淘氣了，“再說，我說的可是事實也。你看，以前的鄺老師、黃老師、郭老師不都挺年輕的嘛，教了我們后，不都用了抗老霜嗎？”
“說到也是，DTB三賤客的任務就是讓老師操心。”欣欣喃喃的說道。這時，悅耳的上課鈴聲像一只婉轉歌唱的百靈鳥向我們飛來，又如一只活蹦亂跳的小鹿，在我的耳邊跳躍。就這樣，我和欣欣的開學第一次談話就此結束。
通通通，樓道上傳來了一陣急促的腳步聲，隨后跑進來了一個年輕的大姐姐和一個與我年齡相仿的人，心想：年輕的大姐姐也許是我們的新老師吧，那個女生…咦。.怎么覺得她這么眼熟的呢，在哪見過呢？好像是大街？好像是麥當勞？也好像是肯德基？。.嗚…。在我神游時，并無發現那個女生在盯著我看。
“哇哦，真是大美女啊！真Beautiful!啊啊啊！你干嘛擰我！”他大聲質問我，這聲音是我的同桌人稱留學生的劉學風，他先是大聲贊嘆新老師和同學，然后換成了痛苦的尖叫。我松開了手，揚了揚頭發，輕描淡寫道：“沒事，只是在懲罰某的色狼罷了，那是他應有的懲罰。”“哼，胡鬧！啊啊啊！”他的尖叫繼續，我也繼續說道：“那人好像不太服氣哦。要不再來點厲害的！”這會兒，劉學風投降了，躲在角落吱也不敢吱一聲。班上同學看著我，肆無忌憚地大笑起來，仿佛無視了老師的存在。在人群里，黎筆夕笑得最大聲，還說道：“花木蘭擰留學生啦！看啊！好戲耶！”“‘你低B’，你不想活啦！吼！”我一聽到黎筆夕的聲音就氣得頭頂直冒青煙，心中的火苗頓時又竄高了三尺，向他吼道并送了他一頓“粉筆大餐”。他立刻用手護住腦袋，縮到角落不吭聲了。“哈哈哈！大家的笑聲震轟了整座教學樓，我敢保證，就算你在千里之外，也能聽得一清二楚。
好一會大笑后，大家的注意力才集中在老師和新同學身上。新老師真的如情報一樣，很漂亮，很和藹。她穿著一身很時髦的灰色小西裙，一雙稍稍墊起的運動鞋，上身配一件白色襯衣，外罩灰色外套，她的頭發在腦后扎成了一個馬尾巴，甩動起來輕飄飄的，整個人給了大家一種賞心悅目的感覺，只是那短短幾秒鐘，她的印象就牢牢的記在我的腦海里。而新來的女孩臉蛋胖胖的，很紅潤，有光彩，那雙清澈的眼睛宛如一潭純潔的泉水，一看就知道是一個活潑的女孩，小小的嘴唇微微張開，似乎想和你說話，靈光的腦瓜看上去隨時能出口成章。
敬愛的新老師：
您好！
我是您將來的一個學生，在此我先介紹一下自己給您認識。
我叫唐鑫，是個可愛的BOY。您可以叫我小胖。我的腦袋很大像個西瓜似的，不過里面可裝了很多墨水哦！我個人非常喜歡學習和聽音樂，我的小學習成績是我的一大驕傲，我上課可是很認真的哦。老師說的知識和課堂筆記我都會記下來。我不喜歡別人說臟話，別人說時我都會叫他們住口。以上就是我的自我介紹，接下來就說說我對您的期待吧。
春天的清晨總是美好的，我還有幸看見一個弱小的生命誕生，是一朵玉蘭，我最喜歡這種潔白的花兒。
來到學校，我“嘩啦”一下拉開教室門，暗暗的，我順手開了燈，拉開窗簾，打開窗戶，教室里亮了很多，我是第一個。
待我放下書包，陳昱玲來了，她沖我笑笑，我也回了她一個微笑。我從教室角落里拿出清潔藥水，撒了一滴在地上，地上的一道光束使我睜不開眼睛，待光束散去，便是一股清香撲鼻而來，窗臺上的花開了，我和陳昱玲一起給花交營養水，我發現了一個小花苞，差點叫起來，教室里的花可是很難讓人發現花苞的，因為很小。今天真帶給我了一些驚喜。
我擦完黑板，教室里就陸續進來了一些同學，我們都會意地笑笑。窗戶太高，我就直接飛上去，擦完后，我突然發現對面的教學樓的走廊里有一個非常漂亮的老師正向我們班走來，我想，她就是我們的新老師吧，魔法界的老師很辛苦的，雖然只教一個班，但她要教這個班的所有課程。
當我做完值日生，回到座位上時，新老師正好走進教室，這時，同學只來了一半。
咦！奇怪，老師身邊有個新同學，這年頭很少有轉學生。就在今天，我認識了米櫻，她就是那個轉學生。
新老師說她叫美陽晏紫，來自魔法城。全班一陣驚呼，魔法城的居民都是魔法界精英，校長對我們太好了。這位新老師沒有炫耀她自己，還說希望很我們交朋友，我們當然同意啦，跟她交朋友是件很光榮的事。老師的聲音非常甜潤，她很親切。
鈴聲響起，老師讓我們自己到操場，我們都爭先恐后的飛出去，老師在后面跟著我們。
當校長演講完，就是新師生的自我介紹了，當我們的老師說是教我們班的時候，我們每個人臉上都洋溢著自豪，我們也沒想到我們班的新老師是所有新老師中唯一一個來自魔法城的。
放學回去，老師說要到我家看看，我簡直興奮死了，老師第一個到我家，同學們都嫉妒地看著我。
今天是我在朗程金筆上的第一堂作文課。一走進教室，就看見了這學期要教我們的一位新老師——龍老師。她高高的個子，濃濃的眉毛下的一雙眼睛炯炯有神。她講課很風趣，第一堂作文課就給我留下了深刻的印象，因為龍老師上的作文課和別的老師與眾不同，我非常喜歡。
在這堂課上龍老師和我們做了很多活動。比如，積累帶有“龍”的成語，什么龍飛鳳舞呀，龍騰虎躍呀，葉公好龍呀……還真不少呢！做“自我介紹”這個活動也很有趣，老師要我們做自我介紹的時候，竟然還要我們說說自己的偶像，這下同學們可來勁了。有的同學的偶像是周杰倫，還有的同學的偶像是侯高俊杰，我的偶像當然就是亞洲百變天后的蔡依林了。
做完這些活動后，龍老師好像魔術師似的，手里一下子變出了一疊卡片。她走到我們當中，眉開眼笑地對我們說：“現在我們玩一個抽簽的游戲。每個人都在我這里抽一張卡片，每張卡片上都有一個詞語，你抽到什么就用卡片上的詞語說一段百字新事。”話音剛落，同學們就你望望我，我望望你。原來的每個老師都讓我們講過“百字新事”，以“抽簽”的形式講“百字新事”，我們還是頭一回呢。同學們很激動，都在揣測著自己會抽到一個什么詞語。我的心里也很緊張，當老師把卡片拿給我抽時，我的手還在發抖呢！我迫不及待地翻開卡片，上面寫的是“游樂場”。我心里一喜，這可難不倒我。旁邊的同學們也都翻開了卡片，有的寫著“醫院”，有的寫著“逛街”，還有的寫著“昨天晚上”。大家議論紛紛后，都爭先恐后地舉起了手，當然我也不甘落后。
老師點到我的名字了，我站起來清了清嗓子，就開始講起了上個星期我和同學一起去游樂場玩摩天輪的事。摩天輪剛開始轉的時候，速度很快，我和同學坐在里面都很緊張，擔心摩天輪會不會在半空停下來，或是掉下去。直到摩天輪安全著陸了，我們才舒了一口氣。老師表揚了我，說我表達能力很強，講的“百字新事”也很有特點，我好開心呀！
今天的這堂作文課太有趣了，它讓我們在學習作文的同時還得到了快樂。
轉眼間，暑假過去了，新的學期又來了，聽說我們班來了一名新老師。
上課了，老師走進來，說：“大家好，我是要陪你們度過這學期的楊老師。我的教學方法是：在有限的時間內，把要求的事做完，剩下的時間可以玩兒。”聽了楊老師的自我介紹后感到很親切。因為我爸爸常常對我說：“要學就要集中精力的學，要玩就要痛快的玩。學習1小時就要有1小時的成果，要立竿見影，提高效率。休息時則忘記一切煩惱，讓大腦清醒。”
這節課是語文課，楊老師可能是怕我們感到緊張，拘束。所以并不嚴肅的和我們溝通，而是每一句話都帶著微笑，發自內心的微笑。在課上和我們說說笑笑，讓我們放松。還時常和我們開著玩笑，我感覺這節課的氣氛既輕松又活躍。這節課我“玩”得輕松，“學”得扎實。
在學中“集中”，在玩中“放松”。這句話告訴我們在學中就要集中精力，這樣才能提高效率。在玩中就要全面放松，玩兒是為了學。我最喜歡楊老師給我們上的第一節課，在玩中學到了豐富的知識。這節課讓我感到親切，有新鮮感。
總之，要掌握學的“量”，更要控制玩的“度”，這種快樂學習法，讓我受益無窮，將伴隨我終生。
“老師來了。”不知誰叫了一聲，同學們的目光都聚集到了黑板前。黑板前站著一位梳著辮子，穿著長裙，長得高高的女老師。我們都睜圓了眼睛，好奇地看著這個新老師。根據她的自我介紹，我知道了，她姓朱，綽號露珠、老朱，座右銘是“寧靜而致遠”。朱老師的和藹可親和幽默鳳趣，深深地吸引住了我們。
（一）
“哇噻！靠！”同學們為朱老師只布置這么點作業而歡呼起來。朱老師又說：“如果作業做到9點還沒做完，就不用做了，不許做了，跟我說一聲就行了！不過，你們從8點59分開始做，那可不行！哦”朱老師的話逗得我們哈哈大笑。朱老師也和我們一起笑，此時，我們和朱老師之間的距離又拉近了一些。
放學后，同學們還在聊著朱老師，說她這里好，那里好。此進，朱老師已經是一部分同學崇拜的對象了呢！
（二）
“丁零零”上課了。同學們如潮水般涌進教室，整齊地坐好。咦，同學們怎么這么認真啊？哦，原來，這節是語文課啊。
走進教室，朱老師便開始講今天要學的古詩《秋思》。講到譯文時，朱老師用第一人稱地方式說：“寫完信，我已是淚流滿面。我又擔心匆匆寫完的信不能把自己的意思完全表達出來。當送信人出發時，我又拆開已封好的信查看……”這一段“深情”的話樂得我們笑了起來。但我們打心底里佩服朱老師，因為她不但讓我們記住了《秋思》的譯文，還讓我們上課時一直保持著笑容。
“丁零零“下課了，同學們都抱怨這節課太短了，朱老師上的課，40分鐘就像是20分鐘！
（三）
“這節作文課，我們要來進行一場辯論賽。同學們都要細心觀察正反兩方的語言、神態、動作喲！”朱老師說著，“我宣布，辯論賽正式開始！”
正反兩方的辯手你一言，我一語，辯得不可開交。朱老師則成了“墻頭草”，哪方處天劣勢就去幫幫哪方，使我們捧腹大笑。朱老師仿佛和我們是同齡人，給我們加油、鼓掌，臉上洋溢著歡樂的笑容。話不說不明，理不辯不清。辯論賽在歡笑聲中結束了，而朱老師上的這節課給我們帶來了無限的快樂。
不平凡的張老師
我們小學五年已經換了四位數學老師，理由都一樣，這個班學生太麻煩了，不僅保證不了上課紀律，想讓學生學習成績簡直比登天還難，真是心有余而力不足，唯有張老師不辭辛勞來教育我們這個“頑固”之班，她是最受歡迎的，也是給全班留下最深印象的老師。
五年級第一學期剛開始，我們還在回憶著馬老師的教學，哪想，又換老師了！張老師一進門，哇！我仔細打量著這位新老師，身體胖胖的，其貌不揚，眼窩深深的，標準的東方女性。
張老師一進班，就開始自我介紹，從介紹中我們知道老師姓張。她上課廢話很少，從來都是以講課為重。
張老師是絕對的幽默師，上數學課千萬別呼呼大睡，否則張老師會走到他跟前，說：“別打擾×××，人家一定在夢里吃滿漢全席呢！”逗得全班哄堂大笑；有次同學沒完成作業，老師讓他們站到講臺上，送他們一句幽默的話語，“看呢，喜人，有鼻子有臉的！”這樣就可以回座位了，不會沒完沒了的。還有一次，我們學分子和分母，張老師獨辟蹊徑：“千萬別把分子和分母弄反了，應為沒有母親和兒子互換角色啊！”
張老師很會講課，不僅能調動我們的積極性，大家又能從張老師高超的語言藝術中學到東西。張老師從來都是帶數學書不看，帶教案不翻，現題現編，就憑一根粉筆和一張靈巧的嘴。張老師講課，出生入化，言簡意賅簡直是一種享受，從不拖泥帶水，能用三個字說清絕不用五個字，簡單明了，使人能百聽不厭。
我很佩服張老師，張老師能用一顆平常之心教育萬人，戒驕戒躁，實屬難能可貴。教學界有一句老話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。張老師就是在最平凡的崗位上做著不平凡的事，燃燒自己，教育我們，張老師就是這樣一位人類靈魂的工程師！愿張老師青春永駐，心想事成！
二零零八年八月十七日，雖說已下著雨，但還是是暑假末。暑氣未消，天還是那么熱。何況又是小學畢業，真該好好享受一下這個假期。好好看看北京奧運會。但這一天，我卻去報道了。
我踏進了新學校，進入了新教學樓，來到了新教室，坐上了新桌椅，見到了新同學，看到了新老師，拿到了新書本……我眼前的一切都是新的，新的有了，舊的呢？
唯一熟悉的就是我還是被分到了四班，和小學時一樣。班主任開始講話了：“同學們，你們能在一起同窗共讀三年是一種緣分，很高興你們能來到七年四班。這是一張運動服尺碼單，大家回去把衣服的尺碼號填上。”什么運動服，還不就是校服！我討厭那凝固學生思想的中學校服。“還有，下星期上六天課，下下星期上四天課。每天上語文、數學、英語。今天回去寫一份自我介紹。”
我一直在迷惘中度過一個半小時。唉！明天就開學了。
