時間：2022-06-24 11:18:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家長會方案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
時間：2006、9、15
地點：七彩苑
目的：
1、家長講解新生入園須知，讓家長對老師和幼兒園的工作有一定的了解。
2、請家長積極地與老師配合，讓孩子們逐漸適應幼兒園的生活。
3、給家長介紹幼兒本學期應學習的知識和幼兒園將開展的活動。
活動過程：
一、家長簽到
二、教師介紹幼兒在園的基本情況
首先我僅代表我們兩位老師對大家能從百忙之中抽空來參加家長會表示衷心的感謝，今天我主要講講本學期我班各項活動的安排情況和家長需要配合的有關事項。我們班孩子29人，男15人，女14人。我們這班的孩子都很聰明，表現在孩子的語言表達能力、接受能力等都比以往小班的孩子強，從孩子的表現我們也能看出我們家長的素質在提高，對孩子教育方面投入的精力多了，注重對孩子的能力培養了。但是也有值得我們家長注意的地方，比如：現在都是獨生子女，在家從來都是以他為中心，家長都疼他，也不用擔心有人會跟他搶東西，可是進入幼兒園就不一樣了，要學會分享，要學會謙讓，學會過集體生活，這個時候他往往很不適應，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等。（學會分享、懂得禮貌、自理能力）本班這兩個星期小朋友的在園情況，總的來說，本班幼兒各方面都表現較好。大多數幼兒沒有上過托兒所，幼兒在園哭鬧情況有了很大的改善。多數幼兒還不能自己吃飯，甚至有的不吃飯，但能表達自己的意愿，（如上廁所，喝水）基本能獨立入睡。小朋友現在已經學會一個拉著一個排隊和一個跟著一個拉著扶手上下樓梯，但有一部分幼兒上課時還不知道小椅子轉過來看著老師，有的還會離開自己的位置。
三、教師介紹幼兒園的情況
1、作息制度
2、請假制度，若您發現寶寶有下列不適情況，請勿必留在家中休息以免傳染，并及時報告：發燒、嘔吐、痢疾、麻疹、水痘、腮腺炎等。幼兒病癥較輕微或痊愈后上學，請特別告訴教師有關藥物、飲食、衣著等事項并寫上服藥委托書。幼兒對某種食物或藥物過敏時，請事先告訴老師。三天以上不來退伙食費。
3、課程安排（生活、學習、游戲、運功、特色：歌舞表演、文學故事、英語、美術）
四、請您配合
1、 為了更好的使幼兒在園學到各方面的知識，我們每周的課程安排、需要家長為幼兒 準備的東西、兒歌、歌曲英語單詞會張貼在芽芽專遞中，希望家長配合好我們的工作。
2、 希望各位家長對我們老師有什么意見或建議直接與我們說，只要是合理、正確的要求和建議，我們都會滿足家長。我們老師有不足之處，可以直接跟我們反映，我們會及時的改進。總的來說，就是為了更好的獲得大家配合和支持，共同把孩子教育好。
3、 請家長在裝衣服的袋子上寫上小孩的名字，并幫助孩子辨認，另外在帶衣服的時候再帶一些襪子，如果小孩某一天穿的衣服、褲子或者是襪子不是自己的，請家長第二天帶來幼兒園。
4、如果孩子帶回了不屬于自己的玩具，請家長帶來幼兒園。請不要帶危險物品來園，如：玩 具刀、劍、針、打火機、鐵釘、玻璃危險物品。
5、接送幼兒時注意事項
（1）、幼兒每天入園時間是早晨7:30--8:30，離園是下午4:40，無特殊情況不要提早接回幼兒，以免影響幼兒正常活動。
（2）、請您準時接送幼兒上下學，經常遲到的幼兒，不僅影響工作、學習、亦間接影響同學關系及日后學習態度，請鼓勵寶寶每天按時入園。
（3）如果你有事不能按時領孩子，及時告知老師，您委托他人來接幼兒，請事先告知老師對方的姓名、特征、以確保幼兒安全。
6、綠化小盆景，動植物、發芽類美化教室
五、寶貴意見和建議
最后我們想對每個家長朋友們說，每個孩子都平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心，我們一定會盡全力照顧好你們的孩子，如果你們在以后的教育中發現什么問題，有更好的建議，希望你能與我們當班的老師及時溝通，在不斷溝通中讓孩子更好地發展，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子需要你我共同的努力。
希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作！
謝謝大家！
一、活動目的：
為了更好的總結一學期以來本校的教育教學工作成績和經驗，及時表彰在各方面表現出色的優秀學生，調動全體學生的學習積極性，指導學生合理安排假期學習、生活，度過一個安全、愉快而有意義的假期，特在學期末舉行散學典禮。
二、活動時間：2020年7月3日 19:00
三、活動形式：
以班級為單位，借助QQ、微信、騰訊會議等平臺多樣化展開活動，具體會議方式由班主任自主確定。
四、活動流程：
1、簽到
各班班主任提前5分鐘組織家長們簽到，及時清點人數，未到家長任課老師及時電話聯系。（如有特殊情況不能參會，家長需提前跟班主任請假）
2、學校領導講話
3、班主任發言
（1） 本學期總結
（2） 期末評獎（宣讀獲獎學生名單，除政教處頒布的獎項外還要加上教務處統計的“學習之星”名單）
（3） 安全教育和心理健康教育（防溺水、防走失）
（4） 指導家長合理安排學生的假期生活。
（5） 班主任口頭告知家長暑假作業收費情況。
4、任課教師發言
5、家校溝通
6、班主任總結
教育是一個系統工程,青少年的全面發展、健康成長需要全社會的關心、愛護、支持、配合,需要形成一個學校、家庭、社會齊抓共管、合力育人的良好社會環境。通過召開本次家長會,引導家長科學教育子女,正面展示學校形象,宣傳學校成績,加強家校聯系,讓家長更好地了解子女在我校學習、生活、思想狀況,尤其是在新學期中的思想品行、習慣養成及學業成績,促進家校工作的有效結合,促進學校管理,形成家庭、學校、社會教育合力,構建和諧教育,提高我校的教育教學質量。
二、活動主題
加強家校聯系,構建和諧教育
三、時間安排
20xx年5月9日 (周六)上午9：00召開初一年級家長會,
20xx年5月10日(周日)上午9：00召開初二、
20xx年5月16日(周六)上午9：00召開高一、高二年級家長會
四、活動安排
(一)準備階段與工作分工：
1、校辦：負責環境氛圍營造、宣傳櫥窗、懸掛橫幅、張貼歡迎標語(東校門、二校門、河背街校區)。
2、德育處：
⑴、印發家長會邀請函、家庭教育導報。
⑵、作好家長會策劃工作、制定家長會工作方案。
⑶、督查教室布置,各年級家長到會情況。
⑷、抽查各年級家長會召開情況,并考評。每年級組至少抽查3-4個班。
⑸、制作家長會ppt模板提供給有多媒體電子白板的年級參考。
3、總務處：
⑴、督促檢查各班衛生,做好校園環境整治。
⑵、準備好飲用水及水杯。
4、保衛處：做好校園的安全保衛、負責指揮看管學生家長車輛停放。寫好停放車輛的溫馨提示。
5、教研室：安排、督查各教研組在5月15日前更新操場跑道邊板報內容。
6、團委：安排學生會學生負責
⑴、設立咨詢臺,安排導引員,做好輔助指引工作;組織學生會學生(男女各10名)設立精神文明崗和衛生監督義務清掃隊。
⑵、協助保衛處整理家長車輛停放。
⑵、檢查教室環境衛生、整潔區衛生、教室布置。班級布置工作年級要在家長會前一天組織進行檢查。
⑶、做好年級相關宣傳櫥窗資料的布置更新工作。
⑷、給合年級實際,制作年級家長會ppt模板提供給有多媒體電子白板的班主任參考,具體策劃好本級家長會的召開。
⑸、督查各班家長會召開情況,并考評。(初中部家長參會率要求達到90%以上,高中部重點班80%以上、平行班70%以上)
⑹、收集整理家長會意見交德育處。
8、班主任：
⑴、班主任深入了解每一位學生的思想動向。
⑵、班主任發放家長會邀請函,通過校訊通通知信息,并與每一位家長進行電話聯系,盡可能動員更多家長來參加家長會。
⑶、讓學生告知家長自己所在的班級、教室位置和班主任姓名及電話。
⑷、做好教室布置、內務整理及整潔區打掃、家長會氛圍營造工作(教室布置要求：前有家長會主題、歡迎詞,后有出好黑板報等,黑板報主題為家長會的相關內容,內容可包括教師寄語,學生心聲等)。
⑸、要求每位學生給家長寫好一封信,介紹自己的學習、思想、表現等情況(也可以感恩或與父母談心等內容為主),并用信封裝好,寫上學生姓名,便于家長會時發放。收集好每位同學的作業、期中考試試卷,一同放置在座位上。
⑹、班主任準備發言稿(5月7日前),有電子白板的班級要給合班級實際,根據年級提供的年級家長會ppt模板,制作好本班家長會ppt課件。
發言稿應包括以下內容：
①、宣傳學校的辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍等。
②、介紹近年來學校高(中)考情況及所取得的各項成績,宣傳好學校、宣傳好年級、宣傳好班級及科任老師。
③、各班重點介紹本班總體情況及本學期第1次月考、期中考試情況,學生在校情況。要求家長重視對子女思想上交流、心理上疏導、生活上關心。讓學生家長了解子女實際情況，為子女確立合理的學習目標,繼續關心、支持學生,讓家長感到不論哪個層次的學生都充滿希望。
④、介紹年級管理、班級管理工作特色、通報學分制或星級評比情況及向家長提出配合事項。
⑤、向家長建議教育子女的方法,并向家長提出具體要求。(如：如學習要求、周末作業問題、手機管理要求、伙食和零花錢的標準、節假日和周末往返學校的安全防范要求、周末留校問題、孩子的請假問題等)。
⑺、班級安排好學生負責接待并引領家長到相應位置就坐。
⑻、收集家長意見建議交年級。
一個集體凝聚力的形成是與個人分不開的。同樣，一個好的班級的形成，也體現在日常管理的點點滴滴中。個人認為良好的班風的形成固然與班主任的耐心細致的工作分不開，與學生的凝聚力、向心力分不開，這些工作實際上是與家長和家庭密切相關的。家長會與家訪時下已經成為一種形式，學校不涉及到要家長承擔責任或者配合學校解決孩子的非理性沖動外幾乎不再重視與家長們的交流。中國學校教育與家庭是密不可分的。由于國情不同，大多數基礎教育階段的孩子還是每天要回家的。家庭對孩子的影響直接關系到學校教育的效果。因此家長會與家訪只能是形式變了，仍然是中國學校教育不可或缺的。
第一，家長會。開學伊始或是測試過后，一般都組織一次面向全體的家長會。家長會是與家長面對面最好的溝通方式，并且是更深入了解學生的思想與日常表現的最佳方式。那么作為班主任，如何利用好家長會，開好家長會是一個需要講究方法和策略的過程。首先，要展示你的才華。因為只有這樣才能燃起家長內心中的希望之火。尤其是時下全國大多數的學校都不同程度地按學生成績編班。這種做法正確與否先暫不提，為什么能得到相當一部分家長的認同呢？因為當前中國教育資源的嚴重失衡，導致學校教育質量的參差不齊。校與校之間差別懸殊，甚至校內班與班之間也條件相差甚遠。各校幾乎都有班際差異，即使表面上說沒有的，在師生心目中也是客觀存在的。按教育規律來說，依成績分班教學，因材施教沒有什么錯誤。問題是這種教育方式在世俗的觀念影響下，就不再是合理的了。個中原委今天咱們先不來探討，總之這種現象在當前人們普遍的價值觀下還是一時難以取消的。教育要因材施教，教育也要因勢利導。學校教育擔負著社會發展的使命，是有著不可中斷性。這就要求我們做班主任的要針對家長們期望，找到與家長們交流的話題。其次，班主任老師對學生、對家長、對社會要有深邃的洞察力。家長會的主旨就是要讓家長們認同學校，認同班級，認同班主任與任課老師。因此家長會上，尤其是新生入校的第一次家長會上，班主任事先要對學生有個準確的分析，找出普遍存在的共性問題；會前接待家長過程中，要對家長們有個基本的定位，判斷出家長們的文化素質與接受能力。再次班主任要對本班孩子們所受教育與現實生活的關系做出科學的判斷。用現實生活的須要給家長們施加壓力。使家長們一方面從理念上清醒地明白教育孩子是他（她）們義不容辭的義務。另一方面要讓家長們知曉孩子與他們之間的密不分的關系，與不重視對孩子教育可能帶來的后果。同時要給家長們勾畫出一幅美麗的天倫之樂圖來。讓家長們明白，他們對孩子的教育投入是必需的，是不可或缺的，是有著美好前景的。對家長們不重視教育現象造成的危害也要明確給家長，要用具體的實例，這樣才具有說服力。最后就是要把班主任的教育理念貫徹給家長。說服家長鼎力配合。這是最難的一個環節。也必須的。否則家長會就失去了其具體意義。針對不同層次的孩子，家長會上要盡量把平時教育中常出現的家長不配合的問題與家長們達成共識。一方面減少未來教育的阻力，一方面贏得家長們的主動配合。
第二，家訪。家訪是讓老師在切身感受學生的成長環境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。教師登門造訪，與學生、家長架起了聯系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據自己的特點健康成長的重要方式。
首先，勤家訪，架好主橋梁。家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點要放在學生身上，通過與家長談話，了解學生在家的學習、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況；了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特征，窺探學生的內心世界。這樣，通過了解學生的全部生活內容，發現學生的特長，依據不同的情況采用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。
其次，整體策化，實施方案。開學初，班主任要根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪（每學期每個學生老師家訪不少于三次分別是期初、期中、期末），如果沒有特殊情況則按計劃進行。但在實施過程中，也可以要求學生根據自己在學校與家庭的學習、表現情況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結合，既體現了家訪的靈活性，又體現師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。
最后，做好家訪記錄，及時反饋。常通信，設好交通崗。每次家訪后，班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。書信是班主任設在學生心靈上的交通崗，家長充當家庭交通警察的角色，與班主任共同采取教育措施加以疏導。班主任可把學生存在的問題和點滴進步隨時寫信告知家長，家校共同配合教育、督促。如信上講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學生解決問題。信上說的是學生取得點滴進步，家長就亮綠燈，及時給予表揚鼓勵，長期這樣，學生就能形成良好的心理素質。
總之，在班級工作中，做好這兩項工作，那么，就會給日后的班級建設中打下良好的基礎。有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。家長會上最主要的是要解決家長對孩子前程失望問題和家長在高期望值下的非理性觀念。使家長接受完整的教育觀念，重新燃起家長對孩子的期望之火是家長會的中心議題。因此，個人認為，作為班主任一定要搞好這項工作，并在日常的班級管理中發揮自己的能力和水平，更好的利用家訪和家長會的積極作用為班級工作服務。
【關鍵詞】主題 家長會 形式
【中圖分類號】G459 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）10-0162-01
一 傳統幼兒園家長會存在的問題
傳統的家長會往往以教師匯報，家長聆聽為主，由于形式枯燥、內容單一，既沒有平等的交流，也缺乏真誠的溝通，導致家長參與的積極性不高。為了改變教師唱“主角”，家長是“配角”的局面，幼兒園應通過開展多種互動式的“主題家長會”，使家長會更加有效。
二 “主題家長會”實施的意義
“主題家長會”是幼兒園教師和家長圍繞特定主題，通過面對面的、趣味性的、雙向互動式的活動，來實現家園溝通和合作。
1.從家長角度看
幫助家長更科學地了解兒童發展的規律和特點，解答家庭教育的疑惑，增強家長的教育意識，提高家長的教育能力。
2.從教師角度看
使教師更直接地了解家長的教育需求，知道家長的育兒方式，從而有方向性地改進教育方法，也可以在互動中學習家長優秀的育兒經驗。
3.從家園合作角度看
使家長和教師愉悅、和諧地探討幼兒的教育，減少和抑制家長與教師之間不必要的教育爭議，促使雙方達成共識。
三 “主題家長會”的創新形式
1.“頭腦風暴式”主題家長會
圍繞一個主題，確定議題，將家長分成幾組，每組討論產生一名記錄者、一名記時員、一名發言者，大家討論并梳理成關鍵詞，由記錄員對版面進行設計和記錄，組員討論產生隊名和口號，最后發言者作簡短發言總結。“頭腦風暴式”主題家長會主要用于提升家長的教育理念，改進家長的教育方式。
2.“互動游戲式”主題家長會
根據特定的教育目的開展一定主題性的互動小游戲，不僅可以增進彼此的認識，調節現場氣氛，使教師在游戲中了解家長的育兒特點，使家長在輕松的游戲中明白教育道理。
3.“視頻觀摩式”主題家長會
播放孩子日常行為表現的視頻，通過觀摩、交流、討論，共同探討幼兒某一行為習慣的培養方案，推進班級管理工作，實現家園培養方式的一致性。
4.“問卷答疑式”主題家長會
對家長集中關心的“分離焦慮”以及“幼小銜接”問題進行問卷調查，通過統計、梳理家長的困惑和最關心的問題，邀請相關專業人士召開講座和答疑會。這種形式可以在短時間內滿足家長的最大需求。
5.“論壇分享式”主題家長會
特點：圍繞一個主題，邀請班中有成功經驗的家長，通過經驗分享交流的方式展開論壇式的交流，進一步啟發其余家長。這種形式不僅給予有經驗的家長分享成功經驗的機會，也讓家長在同一角色定位中思考同一問題，進而使家長在感同身受中習得有效經驗。
案例：怎樣做個懶家長。
對象：中三班家長（30人）、教師（2人）
流程：會前：提前告知幾位經驗分享的家長思考“怎樣做個懶家長”的議題。會中：（1）教師拋主題。（2）邀請已做好準備的幾個家長分享育兒經驗。（3）家長隨機交流自己的感受和思考。（4）教師進行經驗的梳理和總結。
6.“情境體驗式”主題家長會
特點：通過教師和部分家長一起演情景劇的方式，讓家長和教師在輕松、愉快的氛圍中了解幼兒的年齡特點和心理特點，并通過角色表演的方式，在角色互換中了解彼此的不易，從而更加體諒和理解對方，促進家園更好地合作。
案例：怎樣控制自己的情緒？
對象：中二班家長（30人）、教師（2人）。
流程：（1）邀請家長和教師一起根據場景簡單表演（場景：我就是不聽你的話）。（2）其余家長共同討論，教師隨時進行梳理、總結、提升。（3）教師推薦書籍《孩子，你慢慢走》和影片《超級保姆》。
7.“作品解讀式”主題家長會
教師和家長圍繞幼兒的美術作品，通過解讀、分析作品以及傾聽孩子自己對作品的說明，了解孩子的心理狀態，從而學會從孩子的角度去觀察孩子的行為，真正走進孩子的內心世界，尊重和保護孩子的個性和想象力。
四 結束語
主題家長會相對傳統式家長會更能夠滿足家長的需求，但在具體的實施過程中，還需要教師進一步豐富專業知識，提高組織、溝通和協調能力。相信在不斷地創新和探索中，家長會會成為家長所期盼的一次交流會。
參考文獻
[1]許麗萍.家長會價值新視野――記我園“反客為主”的家長會[J].山東教育，2005（21）
幵學初工作：
1、結合電訪和對幼兒觀察分析，完成對班級新生及舊生幼兒發展水平的初步評估。
2、根據幼兒情況及班級條件，制定詳細的幼兒教育計劃。教育教學目標及完成進度的日程安排及特殊情況的處理方法，對發展較差幼兒的補差措施，發展較快幼兒的提高。
3、根據教育教學計劃，布置好班級教育教學的小環境，預先設計好幼兒作品的存放處；及對班級整個環境的設計，對于班級物品實行五常管理。
4、班級保教人員共同制定各項教育活動的組織形式及基本常規，做到統一要求，建立班級教育活動的運轉機制，還要帶領幼兒熟悉環境，認識新進工作人員，了解班級的管理常規，初步建立師生友好。
5、做好期初的家長會工作，讓家長了解
學期中的工作：
1、每日事務：
檢查教育教學計劃，了解當日活動內容，準備好當日班級教育活動所需的材料，掌握好材料的分配情況，針對前一日教學情況進行鞏固、復習、新授、保證教育教學的連貫性。具體實施當日的教育教學方案，嚴格按計劃和規則進行教育教學活動，作好教學效果記錄，做好個別幼兒的輔導工作。
2、每周工作：
①提前一周備好課，制定周教育進度及活動安排、制定班級每日教育教學活動方案。
②根據教育教學活動方案，做好一周教具，學具材料的搜集與制作。
③對幼兒一周的學習表現與家長進行溝通。
④每周五班級召開班級會議，總結本周的工作、安排下周的工作，商討對本班問題的解決方法，研究班級教育工作的具體內容與措施、協調分工與配合。
3、每月工作：
①做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學方法。
②每月在園所內聽課并做好相應的筆錄，吸取別人優秀的地方（取長補短），并總結個人心得、總結個人教育目標的實現、教育方法的運用情況。
期末工作：
1、整理教育活動筆記、電訪記錄、班級日志及對班級幼兒保教用品的完成。
2、做好幼兒全學期的評估工作，寫好幼兒發展情況及表現小結。
3、做好他們與小學的相關銜結工作。
其它工作：
1、班級交流活動：
2月11日元宵節，3月8日婦女節，3月11日期初家長會，4月22日春游5月1日勞動節，5月14日母親節，5月20日家長半天幵放日活動，5月31日端午節，6月1日兒童節，6月18日父親節，7月15日期末家長會，7月22日第一屆畢業典禮。
2、家長工作：
①主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內、園外的各種表現。
②幫助家長創設家教環境與生活環境，營造幼兒良好的家庭氛圍。
③向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣。
④宣傳正確的保教思想，爭取家長對園內班級管理的理解。
一、工作思路
完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內容及指標體系，促進班級工作計劃；以習慣養成教育為落腳點和突破口，指導各年級組分年級段進行習慣養成教育，逐步形成良好班風、校風。
二、主要工作任務
1、加強師德師風建設
（1）在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學生或變相體罰學生”的承諾。
（2）在班主任隊伍中開展“我盡我責”的教育活動，倡導每位班主任都要盡心盡職做好自己 的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學生的思想道德教育。
2、班主任培訓工作計劃
有針對性對班主任進行管班培訓，尤其是對小學部班主任的培訓工作，從管班方法和工作態度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監督、引導、評估，促使小學部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規范完善三個考核方案，并認真實施。
（1）《年級組長工作考評方案》
（2）《班主任工作考評方案》
（3）《精神文明班考評方案》
4、習慣養成教育
（1）小低年級組以《入學寶典》學習習慣為重點，逐條訓練。
（2）小中年級以日常行為規范、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學為重點，長期堅持訓練。
（3）小高年級以日常行為規范、自覺學習、勤奮學習為重點。
（4）初一年級以行為規范、學生常規、聽講、復習、預習等習慣為重點。
（5）初二年級以勤奮學習、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規范為重點。
（6）初三年級以行為規范、勤奮好學，主動學習為重點。
5、學年末開展“優秀年級組長”、“優秀班主任”評選活動；學期末開展“三好學生”、“文明學生”、“優秀班干部”評選活動，進行獎勵。
6、家長學校工作計劃
（1）外請專家舉辦專題講座2—3次。
（2）組織召開家長會一次。
7、結集印制有關班主任工作制度和要求，組織全體班主任學習，提高班級管理水平。
8、安全工作計劃
（1）認真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛生安全和心理健康教育。
（2）嚴格執行各項安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責制度和安全事故報告制度。
（3）組織法制教育活動。
（4）嚴格執行保安值勤制度，加強學校保衛工作。
三、具體活動安排
8月份：組織初一新生軍訓。
9月份：（1—4周）
1、開學教育、穩定秩序
2、安全教育工作計劃
3、組織學生看電影
4、“精神文明班”月評小結
5、檢查各班級學生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、組織新分配老師、新調入老師學習
2、啟動初二年級的課題研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月評小結
5、家長學校開課
11月份：（10—13周）
1、中段考迎考工作
2、組織召開家長會
3、法制教育工作計劃
4、組織學生看電影
5、“精神文明班”月評小結
12月份：（14—17周）
1、家長學校活動
2、課題研究階段小結
3、交通安全工作計劃教育
4、精神文明班月評小結
2010年1月份（18—21周）
1、期末迎考
2、評優獎勵
3、安全教育
一、強化師德，鑄造師魂
“善為師者，既美其道，又慎其行”。“學校無大事，處處有教育”。“教師無小節，處處是楷模”。教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。為加強師德建設，學校從以下方面入手。
1.抓制度，以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制。每學期開學第一課教育、開學第一周的師德師風教育已成為我校的教育教學慣例。在強化認識的基礎上，學校制定了《漁渡中學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師日常規范要求，建立評比獎勵制度，使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職，全體教師嚴格自律，工作勤奮，兢兢業業。
2.抓領導，以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子。學校領導班子成員率先垂范，以身作則，時時處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，校長總攬全局，日理萬機，堅持每天早中晚教學樓巡查，兩個副校長，四個主任除擔任了學校值班工作、完成校務常規工作外，均擔任主課教學兼班主任工作，但他們工作任勞任怨，一絲不茍，為全體教職員工豎起了一面旗幟。
3.抓環境，促校風，創設良好的德育工作氛圍。校風建設從校園環境的美化、亮化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。
二、以德樹人，文明興校
學校廣泛開展活動，在活動中規范學生行為。全面開展文明班級創建活動、德育主題月活動、思想健康教育專題活動、文體特長興趣活動、星級文明寢室創建活動等。每學期初的九月和二月份，我們適時地開展了學生行為規范主題教育活動，通過節日小報、中華經典誦、六五普法等活動方案和宣傳材料，組織學生學習，主辦宣傳欄。使廣大學生行為規范意識有了進一步增強，良好的學習、生活習慣逐步形成。進一步優化學校德育環境，培養學生的良好品質，促使學生養成文明習慣。
三、家校聯手，社會滲透
以德育為根本，建立社會、家庭、學校三位一體的立體教育網絡，學校建立由校長、德育主任、共青團團委、年級組長、班主任、家長委員會代表組成的家長學校管理網絡，形成一個多層次、多形式、多渠道的家長學校工作網絡，在這樣的機制依托中，學校開展的家庭教育工作得到保障。
1.成立家長委員會。為了更好更全面地讓家長了解孩子，學校成立了家長委員會，讓家長走進學校，親身感受學生在學校的學習與成長情況，聆聽學生的心聲。利用一切機會，為“親子互動”創設良好的氛圍。如開學典禮，學校邀請家長前來參加，請家長代表與學校領導共同商議教育學生的相關事宜。校園晚會、運動會邀請家長一同觀看學生們精彩的演出，優秀學生表彰大會，邀請家長參加，一起分享孩子們的喜悅與歡樂。
2.做好家訪工作。家訪是家校工作中的重要內容之一，家訪是聯系學校和家庭的紐帶，也是學校、家庭協同教育的有效手段。我校根據實際情況制定了本校的家訪制度，并通過家訪學生進行全面了解，主動取得與家長的交流、溝通，共同制度教育方案，有針對性地進行家校協同教育，以期取得良好的教育效果。
3.開好家長會。家長會是學校有組織、有計劃、有目的重要家教活動。是學校和班主任同家長聯系溝通的主要形式之一。我校每學期至少召開一次家長會，學校通過家長會向全校學生家長匯報學校教育教學工作以及學生學習情況，同時也通過會后反饋等形式，了解家長對學校工作的意見和建議。
4.建立了家校通。為了更方便學生家長與老師的聯系，我校還建立了家校聯系錄，以短信、電話形式，及時將學生的學習生活情況告知家長。
四、播種習慣，健康成長
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。為進一步推進素質教育的實施，拓展學校的內涵建設，營造良好的育人環境，培養適應新時代要求的高素質人才的內在要求，以《中學生日常行為規范》為基本行動準則，班級結合具體情況將制度加以細化，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高中學生的文明水平。
1.通過“禮儀習慣”教育。如要求學生見了師長要大聲問好，見了同學朋友要微笑打招呼，見了老弱病殘要主動上前幫助，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的良好習慣。
2.通過“生活習慣”教育。如要求學生講衛生，管理好學習和生活用品，不準學生留長發，染頭發，穿奇裝異服，不準喝酒、吸煙、上網，不準說臟話，不準樓道推搡擁擠，不準排隊插隊，不亂扔垃圾等，使學生養成講文明、講秩序、講公德、有理智的好習慣。
3.通過“學習習慣”教育。如教會學生課前預習、課堂合作探究、制作科學小制作、社會實踐等教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
本學期在校領導的帶領下，召開了班子擴大會議，認真分析研究我校工作現狀，提出了新學年工作總體目標，并制定了辦好家長學校的具體方案，學校要求：工作要做實，要做得有聲有色。
二、主要開展的工作
1.成立新的家長委員會
經各班班主任嚴格推薦，學校考核，召開了家長委員會會議(請注明本文轉自寫作頻道)，會議討論通過了學校家長委員會職責，家長委員會組成人員，主任：閻東軍，副主任：方正林。成員（12名家長和班主任）
2、定期召開家長委員會會議
本年度期召開家長委員會會議三次，在會上閻東軍校長向委員會成員介紹了學校的辦學理念以及學校各方面工作開展的情況。會上要求大家就學校的管理、教學的方面工作提出意見或建議，并在工作中實施。為我校的各項活動及各方面工作的開展起到了推動作用。
3.舉行教育教學開放日和家長會
為了積極推進素質教育，更好地進行家校溝通、家校互動，搭建社區、家長、學校的友誼橋梁，讓家長走近孩子，傾聽心聲；走進教室，關注教育；走進學校，參與管理；了解孩子在校的學習生活情況，縮短學校與家庭的距離，展示師生風采，創設和諧育人環境。從而達到“我們盡心，家長安心，孩子開心；我們誠意，家長滿意，孩子受益”的目的。在xx年11月9日上午開展了“家校互動開放日”活動。
為了促進學校教育與家庭教育的發展，充分展示我校良好的校風校貌，讓家長更全面地了解自己的孩子，了解學校，我校于xx年11月9日和本學期十一周周五下午成功召開了期中考試后的全校家長會。95%的家長參加了會議，家長們普遍反映，學校這次組織的家長會很及時、很有成效。他們紛紛表示一定要和學校緊密攜手，共同促進孩子健康發展，為學生的成長保駕護航。
4.重視抓好家教知識的培訓
為了提高家長的整體素質，使家長更好的了解孩子的心理與生活需要，學習和掌握教育孩子的方法與技能，提高家教水平。各班主任利用家長會時間，向家長進行了有關家教方面的知識培訓，個別家長也交流了自己的教育方法，通過培訓、家長教子交流。使家長明白了如何在家庭對孩子進行有效的教育，得到了家長的好評。
5、重視假期安全工作
1.家長方面易于發生的心理方面的心理問題情況
1.1 緊張、焦慮方面的心理表現：①剛剛進入醫院后，因為突然到了一個新的環境，其易于出現緊張、焦慮方面的心理，其主要的表現為向護理人員和醫生反復地進行詢問，并想得到專業的醫生給予精心的治療和護理。②在給予其進行治療期間，因為其的病情會反復地發生一些變化，此時期會出現焦慮的心理表現，其會和醫生和護理人員反復地述說其疾病情況，并希望護理人員對其進行不斷地巡視檢查，怕會有其他情況發生。③因為其需要長時間的治療，其對住院的費用很是擔心，從而產生焦慮，其會想中斷治療，想要提前出院減少治療費用。
1.2 缺乏安全感、恐懼方面的心理問題：①家長會對其疾病治療之后的情況有所擔心，其會和其他相同疾病的兒童情況進行對比，特別是重癥患兒的家長，其會表現為悲觀的心理表現。②其會對相應的對癥治療和輔助檢查有一定恐懼的心理表現。在給予其治療和進行輔助檢查時會表現出不愿在其身邊，轉身走開。
1.3 不信任、懷疑的心理問題：①因為其對患兒所患疾病的不了解，這致使其對醫生和護理人員所執行的治療措施產生一定的懷疑，這致使其在治療中不給予相應的配合，從而影響治療效果。其還會自己查看此類疾病的書籍然后和治療情況進行對比分析，如有問題其會提出質疑，并相信自己的主觀想法。②家長因為對醫生的外在情況的認識，而不信任醫生，如認為醫生的年齡過小沒有經驗而要求更換治療的主管醫生。③其還會因為醫院的環境和設備等方面的不足情況而質疑醫院的治療能力，這會讓其對各項情況都有所挑剔，經常提出要轉院治療的要求。
2.家長其他方面的心理問題
①一些家長會和患有相同疾病的其他家長進行交流，且會有同病相憐的想法，特別是患有嚴重疾病的，剛住院的會對住院時間長的患兒家長咨詢情況，并對其產生信任。②因為疾病情況家長會對醫生和護士產生嚴重的依賴，不敢自己進行護理工作，怕對自己的孩子產生傷害，一些很小的事情也需要護理人員來完成。③因為患兒患病，其會患兒有容忍的心態，患兒的不正確的行為會讓其容忍，不愿意多說患兒，故會對其提出的各項要求都給予滿足，其想吃什么就給買什么，尤其是患有嚴重疾病的患兒，家長更是對其給予縱容，不加以管制。
3.給予其的護理方法
給予其的心理方面的干預應先分析其屬于什么類型的心理問題，并對其產生此心理情況的原因，然后給予針對性的措施。
3.1 焦慮方面的護理措施：①家長如對新環境有所陌生時，護理人員應給予其進行各項情況的介紹，可帶領其對環境進行熟悉，讓其對環境盡快地進行熟悉。②如家長因為對患兒所患疾病不夠了解而產生焦慮的心理，可給予其進行疾病知識的宣教，告知其如何進行治療，及治療中需要注意的事項，特別是要求其在治療中給予配合，護理方面應要注意的事項。如患兒應如何進行飲食方面的護理。③如患兒家長是對其疾病出現反復變化而出現的焦慮的心理表現時，護理人員可給予其進行解釋，向其講解如何進行治療，讓其對治療有足夠的信心，護理人員可多對其進行巡視，這一動作可讓患兒家長更加放心。④如患兒家長因為對治療費用而出現的焦慮，護理人員應要對進行耐心的溝通，對其情況進行講解，告知其現今治療的合理性，并告知其如果中斷治療，可能會對患兒出現的嚴重影響，并建議其要和醫生多溝通，以找出如何解決此情況的方法，以降低治療的費用。并在各方面給予其關照。
3.2 如患兒家長有恐懼方面的心理問題，應給予其應用的心理干預：①如患兒家長因為疾病治療的預后情況而出現的恐懼的心理表現，此時護理人員可給予其進行講解，告知其預后可能出現的一些問題，并告知其如何去解決，改善此不良預后應做的相關治療。讓患兒家長可以對預后情況有個準備，如疾病的預后情況估計很好時可給予其多用鼓勵的用語，讓其有足夠的信心，對疾病要有樂觀的心態，從而讓患兒早日康復。②如患兒家長因為進行治療和輔助檢查而出現的恐懼心理表現，此時應把進行治療的方案及進行輔助檢查的目的告知其，告知其此項治療和輔助檢查的必要性。
3.3 如患兒家長出現不信任、懷疑方面的心理問題，應給予的護理干預：①對治療方案持懷疑心理的護理：對由于與書籍上治療方案有差異引起的對治療的懷疑可以向患者家長解釋個體存在差異，而書籍上治療是針對大多數的人的一般治療治療，要因人而異，根據不同的情況給予不同的措施，通過此類與患兒詳細情況相同治療方案的分析消除家長的懷疑。②對醫務人員不信任時的護理：對由于醫務人員言行等外在條件引起的不信任，應主動與患兒家長進行溝通，注意有技巧的交流，通過樹立自身良好的形象來贏得家長的信任。③對醫療設施和環境不滿時的護理：對由于醫療條件有限引起的對醫療水平的不信任和懷疑可以通過提高醫療診斷水平和護理技術來彌補硬件上的不足，以良好的護理服務來增強家長的信心。
3.4 患兒家長其他心理問題應給予的心理方面的護理措施：①對家長容忍心理的護理：要向家長指出一味容忍孩子的溺愛行為是不利于兒童身心健康發展的。②對家長依賴心理的護理：可以利用家長對護士的依賴建立良好的護患關系，但不是將家長原本能夠進行的對患兒日常護理工作全部交給護士來做，而是交給家長正確的日常護理知識。這樣做既使患兒得到了正確的護理，也增加了護患感情，有利于護理工作的開展。③對家長同病相憐心理的護理：可以利用這一心理向大家推薦積極配合治療和護理而使疾病恢復良好的病例，由這些家長親自指出配合護理的重要性和有利之處，可以使家長能夠主動配合護理。
4.討論
由于現在多為獨生子女，當兒童患病后，家長和孩子一樣，會產生焦慮不安、恐懼等不良心理表現。而家長對患兒的影響是很大的，其的心理表現可直接影響患兒的心理，故消除其家長的不良心理就相應的消除了患兒的不良心理。父母的傾向可以轉化為患兒的傾向，這直接影響了患兒的醫患配合和患兒自身的康復。
綜上所述，給予患兒家長進行各項心理方面的護理措施可明顯消除其各項不良心理，這會讓患兒家長在治療中給予相應的配合，此項護理工作不但對患兒家長有很大的幫助，其對患兒也有很大的影響，這會讓治療和護理工作得到順利的開展起來。其還可讓護患關系得到改善，讓其能夠早日康復。
參考文獻
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針對以上種種情況，為了讓學生擁有一個健康、文明、積極、和諧的成長環境，更好的發揮家長的教育功能，發揮家長學校在教育子女方面的溝通功能，我校利用家長學校這個平臺，在家校聯合教育方面做了一些嘗試和探索。
一、規范管理，創建新理念。
我校的家長學校組織健全，責任明確，采用多種教育形式，做到了教育的有的放矢，收到了事半功倍的效果。家長學校在長期的實踐中，逐漸形成一些特點：
（1）在家長學校的辦學過程中，我們逐漸做到了“三有”：一是有詳細的教學計劃，并及時總結。每一次家長學校開班之前，我們都會制定詳細的年度教學計劃。每一屆家長學校結束，我們都能夠認真總結，總結優點，發現不足之處，為下一屆的家長學校工作打好基礎。經過討論確定本學期的工作主題，著重組織家長討論“如何做好初一新生的過渡？”“如何避免初二學生的兩極分化？”以及“如何幫助子女進行中考沖刺？”等活動，并在其中貫穿家庭德育教育。二是有一套完善的制度。為了保證家長學校的教育教學質量，我們制定了家長學校聽課須知、優秀學員評選標準、優秀家教論文評選辦法等規章制度，學生家長都能夠自覺遵守制度，家長學校工作開展井井有條。三是有教育專題。每一年，我們都確立家庭教育輔導專題，并舉辦家庭教育專題講座。我們邀請的家長代表來到現場根據自己的實際情況現身說法，每次都激起與會家長們的強烈反響，會后，家長們針對自己孩子的情況，積極與做報告的家長探討家庭教育的策略、方案。
（2）“上課”與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們舉辦兩周一次的家長會，在家長接送孩子時，占用二十分鐘的時間對家長進行上課和交流，這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任和老師們交流意見，加強對子女的教育。
（3）“上課”與個別指導、咨詢相結合。我們實行以“上課”為主，還分別舉辦在成長過程中遇到困惑學生的家長座談會，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現的“個性”問題。我們還把每周五設為“家長接待日”，家長可以走進課堂觀摩上課、參與學校的文體活動、觀看學生跑操情況等，了解學生方方面面的情況，通過這些活動，家長們真正認識到教師工作的辛苦，更加理解了學校和老師，在學校和家庭配合下，學生們的學習、生活習慣有了很大的提高。
二、通過實踐，逐步完善。
1、利用家長會這個契機，與家長們共同探討教育的方法。
在每一次的家長會前，充分做好準備，班主任和代課教師從本班的實際出發，向家長們匯報其子女在校的情況，以更好地讓家長們了解他們在校的學習、生活以及交友方面的情況。在每期家長會前一個星期發一份本班學生在家情況的調查表，大概了解他們平時在家里的情況，調查結果反映本校同學的主要情況有以下四點：無限制地上網、不太愿意干家務、不積極參與家庭活動、沒辦法與父母溝通等。根據以上的情況我們就在家長會和家長們一起去探討以上問題，有效地解決問題。
2、以打電話、發信息的方式加強與家長們的溝通。
由于部分家長平時工作較忙，疏于與班主任的聯系，班主任定期將其子女近期的情況通過短信的形式發送給他們。這樣一來，家長能及時了解子女的近期的情況，再結合教師給他們的建議，有的放矢地對他們進行教育，收到了一定的成效。而對于平時比較調皮的同學，采用打電話的形式，將他們近期的情況詳細地向家長們匯報，并與他們一起去探討教育的方法。
3、約見家長來學校共同教育。
對于平時表現比較差同學，及時約見他們的家長來學校對他們進行教育，因為處于青春期的學生很愛面子，這樣一來，他在下一階段就會改正很多缺點，達到了事半功倍的效果。
三、有的放矢，效果明顯。
關鍵詞 家長會 巧 實
中圖分類號：G636 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）17-0082-02
家長會常常在家長和孩子之間造成“交火”，班主任永遠是家長會的主角，學生一概被排斥在家長會之外，甚至有人戲稱其為“成績會”“任務布置會”“批評指責會”。其實，我們可以變一下觀念，換一種方式，前面可能就是一片新天地……
這學期的家長會又如期而至，但這次我不再像以往那樣匆忙又焦急，因為我的家長會方案早在兩個星期前就著手準備。
巧設第一步：一份溫馨的家長會通知。“尊敬的家長：您好！期中考試剛剛結束，您一定非常關注孩子在校的學習生活情況。孩子長大了，在家肯定會有與以往不同的表現，您可能也會有些問題想跟別人交流，現誠邀您本周六來學校參加七（7）班為您和孩子組織的座談會，看看孩子們的表現，與老師和其他家長談談您的教育體會。”改變以往硬梆梆的命令式通知，把這份帶著幾分溫暖與體貼的通知利用校訊通送到家長手里，并且提前一周通知，讓他們有備而來，時間還可以有彈性。
巧設第二步：獨特的開展形式。新型家長會中最重要的，是班主任角色的轉變。由以往一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨角戲”，到教師、家長還有學生共同唱一臺戲。學生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠的“缺席被審判者”，讓學生與家長相鄰而坐共同參與家長會活動。學生桌上也擺放這學期的學習成果，但不是試卷，而可以是工整的筆記本、內容豐富的讀書筆記、充滿幻想的繪畫作品，這些交給學生自己選擇，把自己認為最滿意的成果“亮出來”。每個學生也提前給父母寫了一封信，但這封信是被要求在家長會結束后親自交給家長回家慢慢看的。因為，文字的力量不可否認是無窮的，但如果在合適的時機恰當的氛圍下，文字的力量就更能發揮得淋漓盡致。
巧設第三步：新穎的交流。此次交流分為學生與家長交流、家長與家長交流。以前，我是讓班長負責匯報班級這一學期的班風情況，學習委員負責匯報這學期班級的學風情況。這次，我只找了一位能寫會道又心思細膩的同學負責講述班級這學期的詳細情況。詳細到她本人在小組學習中一開始遇到的困惑到最終的收獲；詳細到她在一次次集體活動中的準備到接受榮譽時的喜悅；詳細到她在宿舍生活中與同學的摩擦矛盾到后來的相親相愛；詳細到她與老師的融洽相處甚于家人……這份前后修改了三次的發言稿，贏得了現場所有家長的掌聲，也贏得了所有同學的認同，因為同學們知道她所講述的都是那些曾經發生在自己身上的事情。
家長與家長的交流，我也嘗試花了點小心思。請家長代表上臺發言，大家講的大多是自己如何教育培養孩子的心得，但當孩子真正進入學校與他人相處時，所表現出來的又往往和父母耳提面命的那一套有很大的出入。況且，學生在每個年齡段都有其不同的成長特點，對于班主任來說，可能每個學期班級學生的成長特點都是不同的。我決定做個嘗試，提前給家長布置一個主題，讓家長代表主要講講關于班級這學期大多數學生的成長共同點：同學間的相處過于計較，并且常常耿耿于懷。我肯定這位家長代表對自家孩子在這方面的教育做得很好，希望她能把具體的方法介紹給家長，也趁機讓現場的同學來個自我反省。家長代表的發言讓我印象最深刻的是：孩子告訴她宿舍的廁所每天都由她清洗，其他同學都嫌臭不愿意干，她當時聽了心里挺為孩子感到委屈，可當她建議孩子和宿舍同學商量時，孩子卻說“沒關系，干什么都一樣”。這位家長覺得是孩子教育了自己，其實，她的孩子還教育了現場的所有家長與同學。
巧設第四步：別致的表揚與委婉的希望。我把全班同學分成六類，學習鉆研、熱愛集體、積極合作、學習進步、善良友愛、特長發展，讓每位同學對號入座。對于每位受表揚的同學，主持人都會讓家長給自家的孩子頒發獎品并來個深情擁抱。當那份輕輕的獎品被家長雙手交給孩子時，當那個平時看似矯情的擁抱如今卻被大方接受時，我看到家長笑得很開心、孩子笑得很靦腆。就在大家都沉浸在喜悅中，主持人示意全體同學起立，集體朗誦一首小詩――《我、小鳥和鈴》。這個環節一樣是對同學保密的，但他們朗誦得很投入，就如當時我第一眼看到這首詩時就被深深地吸引。“雖然我展開雙臂，也絕不能飛上天空，會飛的小鳥卻不能像我，在大地上奔跑。雖然我晃動身體，也不會發出美妙的聲音，會響的鈴卻不能像我，會唱許多歌謠。鈴和小鳥，還有我，大家不同，大家都好。”
巧設第五步：源于生活點滴的班主任總結。隨著一首小詩朗誦的結束，我的班主任總結該上場了，雖然心里很激動，但還是把原先準備好的話傳達給家長和學生。“有一天，我在7班聽了一節數學課，雖然數學是我的弱項，但那節課我聽得很起勁。分析的是一道關于把若干學生分進若干間宿舍的題目。第一個跑上講臺的小晉同學用二元一次不等式解決了這道題，我在心里贊許他；第二個跑上講臺的小陽同學用一元一次不等式解決了這道題，我在心里佩服他；第三個跑上講臺的小華同學同樣用一元一次不等式但卻是另一種解法解決了這道題，我的心里開始有些小激動；當第四個跑上講臺的小衡同學可以不設未知數就能解決這道題時，我是真對這四個人佩服得五體投地。但是，誰也想不到，這四個人是來自同一間宿舍，而這間宿舍是整個年級內務最差的宿舍之一。如果我僅以他們的宿舍內務表現來評價他們，那他們在我心中就是個壞學生；可是在這節數學課上，他們成了我心中的男神。所以，今天我想說，在座的每一位同學都有他的弱點，可能是學習上的、體藝上的、交流表達上的……但不可否認的是他們都有自己的閃光點，所以，我希望在座的家長和同學們，對于過去那些不盡人意的表現，我們可以把它們通通抹掉……”
家長會結束了，但家長和孩子的心潮開始洶涌澎湃。一位家長說：“開過好多次孩子的家長會，但這種老師、家長、學生面對面地直接交流，還是第一次。真的是很新穎，很豐富，不僅幫我更全面地了解了孩子，也幫我建立了新的教子理念。”還有家長當天在自己的微信朋友圈里寫道：“女兒的家長會，別開生面，特別有感想：每一位小孩如風箏都應該有它的藍天，而老師如一根線放棄了它的自由，屈居于風箏之下，不為束縛，只為下落時能緊緊牽著你，一齊承受。”巧設家長會，讓家長看到了老師對學生的關愛，對工作的熱情，自然對班主任的工作也能給予更有力的支持。學生們呢，看到家長會上老師如何真誠地欣賞他們的每一點進步，如何巧妙地指導家長接納他們的不足，心里的那座橋自然就暢通了。
讓我們大膽創新、巧妙設計，發揮家長會最大的育人功能，把家長會開成利于協調家庭、老師和學生三者關系的“連心會”。
參考文獻：
[1]張萬祥.給年輕班主任的建議[M].上海：華東師范大學出版社，2008.
