時間：2022-01-26 10:37:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇一年級考試總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
配合學(xué)校德育、團委的工作主題，結(jié)合九月民族精神教育月、國慶節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等契機，開展系列活動。(數(shù)為周次情況)
九月，民族精神教育月
1
通過校園櫥窗、班級環(huán)境布置、墻報美化，營造新學(xué)期新氣象;
高一年級準備東方綠舟學(xué)軍活動;
校學(xué)生會協(xié)助藝術(shù)總指導(dǎo)排練東方綠舟匯演節(jié)目;
周四完成各班團員人數(shù)統(tǒng)計情況;
2
班委會議討論、制定班級計劃并上交，團支部討論團工作計劃并上交;
高一年級赴東方綠舟學(xué)軍;
高二年級午會課交流暑假班級社區(qū)服務(wù)、團支部農(nóng)民工子女調(diào)查報告工作;
校學(xué)生會各社團負責(zé)人學(xué)期注冊，并籌備社團招生;
3
高一年級討論制定團支部工作計劃;
校學(xué)生會協(xié)助高二年級召開暑期工作交流表彰大會;
校學(xué)生會組織社團招新社員;
4
高一年級創(chuàng)建英雄模范班;
各班迎國慶班級海報比賽;
特奧宣傳;
十月，愛國榮校月
5
國慶節(jié)
6
市二讀書節(jié)開幕式;
班級國慶海報評比公布結(jié)果;
7
校學(xué)生會籌備市二中學(xué)第xx屆學(xué)代會準備工作;
8
國情與榮校教育，籌備迎接校慶105周年;
9
迎接期中考試，號召同學(xué)積極應(yīng)考;
十一月，和諧成長月
10
期中考試(暫定)
11
班級回顧期中考試情況，班委團支部召開班級學(xué)習(xí)情況分析會;
12
校學(xué)生會協(xié)助體育組開展校運動會(暫定)，和學(xué)校體育文化節(jié);
13
高一年級籌備高一年級分會、團總支的成立;
校學(xué)生會召開市二中學(xué)第xx屆學(xué)代會;
十二月，科學(xué)發(fā)展月
14
高一年級學(xué)生分會、團總支成立;
各班迎接校藝術(shù)節(jié);
15
校藝術(shù)節(jié)開始(暫定)
16
校藝術(shù)節(jié)進行中
17
校藝術(shù)節(jié)閉幕
18
校讀書節(jié)閉幕;
班級、團支部工作總結(jié);迎接新年xx的到來;
一月，迎接期末考試
19
準備迎接期末考試，班級學(xué)習(xí)氛圍營造;
20
期末考試;
21
期末結(jié)束工作，布置寒假班級、團支部工作。
二、組織建設(shè)
1.加強學(xué)生會成員班組建設(shè)：十一月，召開校第xx屆學(xué)代會。
2.加強學(xué)生干部培訓(xùn)的力度與實效
將通過報告會、優(yōu)秀干部心得、自主討論、校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)等形式，提高學(xué)生干部的思想素養(yǎng)、理論水平和工作能力，力求使我們的學(xué)生干部在工作中、學(xué)習(xí)中不斷獲得養(yǎng)料，得到成長，做好同學(xué)們的榜樣。
3.堅持工作會議制度
每兩周的例會確保進行，每次例會不僅進行工作研討、任務(wù)布置，還將及時進行重要文件和時事動態(tài)的學(xué)習(xí)，并結(jié)合干部培訓(xùn)。
三、校園文化建設(shè)與常規(guī)工作
1.校園文化建設(shè)
① 指導(dǎo)校廣播臺、電視臺開展工作;
② 組織進行新一期?？闹谱?
③ 規(guī)范學(xué)校社團管理。
2.常規(guī)工作
① 保證學(xué)生會干部值日制度，以更好服務(wù)于廣大市二學(xué)子。
②配合學(xué)校做好學(xué)校櫥窗宣傳工作。
③ 配合教導(dǎo)處做好校行為規(guī)范檢查工作，做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的檢查、監(jiān)督、考核的工作，并發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，共同維護市二良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
一、珍惜糧食的古詩
鋤禾
唐·李紳(一年級上冊)
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
二、含數(shù)字的古詩
山村
宋·邵雍(一年級上冊)
一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花
三、含夸張的古詩
1、夜宿山寺
唐·李白(二年級上冊)
危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。
2、望廬山瀑布
唐·李白(二年級上冊)
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
3、秋浦歌
唐·李白(五年級上冊)
爐火照天地，紅星亂紫煙。赧郎明月夜，歌曲動寒川。
四、描寫長江、黃河的古詩
1、涼州詞
唐·王之渙(六年級上冊)
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
2、浪淘沙
唐·劉禹錫(六年級上冊)
九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>
五、惜時
1、漢樂府民歌
《長歌行》(一年級下冊)
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。
2、明日歌
明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。
六、描寫除夕的詩
元日
宋·王安石(三年級上冊)
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千戶萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
七、詩中草
敕勒歌
北朝民歌(三年級上冊)
敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
八、詩中山水
1、絕句
唐·杜甫(一年級下冊)
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
2、早發(fā)白帝城
唐·李白(二年級下冊)
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
九、詩中海
浪淘沙
唐·白居易(五年級上冊)
白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無邊。暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。
十、詩中風(fēng)
贈花卿
唐·杜甫(三年級上冊)
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。
風(fēng)
唐·李嶠(二年級上冊)
解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
十一、歌頌?zāi)笎?/p>
游子吟
唐·孟郊(三年級下冊)
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
十二、以物喻人
石灰吟
明·于謙(三年級下冊)
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
十三、其它寫景
江上漁者
宋·范仲淹(三年級下冊)
江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。
舟夜書所見
【概述】
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“jiang4xyz”為你整理了這篇高中部舉行高一年級成績分析會簡報范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
3月1日下午，師大附實校高中部在校行政樓一樓會議室召開高一年級第一學(xué)期期末成績分析會。高中部督學(xué)莊全利、高中部執(zhí)行校長王瑞及高一年級全體文化課老師參加會議。
高一年級主任劉興文對第一學(xué)期期末考試成績進行了分析。分析分為三部分：取得的成績、存在的問題、改進的措施。劉興文主任對第一學(xué)期高一年級取得的成績給予了肯定，向全體教師表示感謝。但從成績的數(shù)據(jù)分析中也暴露出在教育教學(xué)中存在的一定問題。針對這些存在的問題，劉興文主任提出四項教學(xué)改進措施：科學(xué)計劃，認真落實；任務(wù)驅(qū)動，結(jié)果檢查；精選習(xí)題，強化訓(xùn)練；弱科輔導(dǎo)，重在方法。最后劉興文主任提示大家，所有的措施重在落實。
高中部督學(xué)莊全利老師給全體高一老師提出三項要求：一是發(fā)揮小班化優(yōu)勢，對于優(yōu)生弱科進行有針對性的教學(xué)；二是找出出現(xiàn)問題的原因所在，找出正確的解決方法。三是落實尖子生的個性化輔導(dǎo)。
最后高中部執(zhí)行校長在總結(jié)發(fā)言中指出：本次成績分析會在肯定高一年級取得的成績的同時，更重要的是找出存在問題，有問題不可怕，只要分析出原因，找出對策，就能解決問題。在年級組分析的基礎(chǔ)上各位任課老師應(yīng)該對自己所教學(xué)科、所帶班級整體、班級中優(yōu)生進行自己個性化的分析，制定自己個性化的措施。各位偉長班的導(dǎo)師要發(fā)揮作用，幫助自己所指導(dǎo)的學(xué)生進行分析，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題所在，并制定改進措施。在新的學(xué)期應(yīng)該加強三個層面的團隊建設(shè)：加強年級管理團隊建設(shè)，給大家提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；加強班級團體建設(shè)，科任老師之間相互協(xié)調(diào)；加強備課組建設(shè)，改進備課質(zhì)量，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
本次會議肯定了成績、分析了問題、找出了原因、制定了措施，對大家新的學(xué)期的教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用，會議圓滿結(jié)束。
一, 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點.剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣.從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
二, 認真?zhèn)湔n.
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記.
三, 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ).本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力.
(1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點.如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里,科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實.同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
(2)抓好寫字訓(xùn)練.
一年級語文教學(xué)工作總結(jié)
時間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé).現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
一, 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點.剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣.從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
二, 認真?zhèn)湔n.
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記.
三, 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ).本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力.
(1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點.如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里,科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實.同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
(2)抓好寫字訓(xùn)練.
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點.所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求.首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范.其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生.特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育.因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣.
(3)抓好讀書訓(xùn)練.
如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵.首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來.第三,注重自己的示范性.
四, 存在的問題與不足:
1,對學(xué)困生的關(guān)注不夠.雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助.
2,家長配合不夠.說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一.
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點.所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求.首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范.其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生.特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育.因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣. (1)
(3)抓好讀書訓(xùn)練.
如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵.首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來.第三,注重自己的示范性.
四, 存在的問題與不足:
1,對學(xué)困生的關(guān)注不夠.雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助.
本學(xué)期以來，高一年級英語備課組7位英語老師緊緊圍繞著學(xué)校的中心工作，認真研究教材，積極探索適合本年級各分數(shù)段學(xué)生尤其是后進生的英語教學(xué)方法，以期能夠提高高一年級英語備課組的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、工作回顧
首先，本學(xué)期組內(nèi)開展了聽課評課活動，公開課涉及閱讀課，導(dǎo)入課，并進行了詞匯教學(xué)的有效措施，核心素養(yǎng)視域下的課堂教學(xué)以及如何進行聽力教學(xué)等主題發(fā)言。評課中，老師們實事求是，各抒己見，客觀指出授課老師的優(yōu)缺點，并提出了中肯的意見建議，對教學(xué)起到了促進作用。
其次，隔周一次的小測試，備課組仔細探討題目的設(shè)置，一周考學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯短語的積累，一周考高考涉及的各類題型，對學(xué)生綜合能力進行訓(xùn)練。無論大考小考，每次考試后及時進行考試分析，總結(jié)成功之處，改進不足。同時堅持不懈進行培優(yōu)補差工作，努力提高優(yōu)生數(shù)，減少差生面。
再次，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣，備課組開展了英語書法比賽，同學(xué)們積極踴躍參加，其中包括不少自稱英語壓根學(xué)不懂的同學(xué)，這讓老師們都十分感動，更加堅定了不放棄任何一個學(xué)生的信念。優(yōu)秀作品的展出讓同學(xué)們知道了好的書寫到底好在什么地方，也明白了自己的不足和今后努力的方向。
二、問題總結(jié)
1.一些學(xué)生在思想和態(tài)度上有放松或放棄的現(xiàn)象，少數(shù)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)遲交甚至不交，對他們的教育和督察力度不夠。課堂教學(xué)效率還沒有達到個體突破，整體提高的理想目標。部分同學(xué)英語偏科嚴重，這些學(xué)生只要老師多付出點，與他們談心，鼓勵他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難，在老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下不斷努努力，就完全能成為我們的本科生。
2.試題的編寫、設(shè)計有待于改進，課堂實施環(huán)節(jié)有待于進一步完善，雖然大家在努力避免“滿堂灌”的授課模式，但離高效課堂的目標仍然有距離。作為老師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生真正感受到英語學(xué)科的獨特魅力，應(yīng)清晰地認識到?jīng)]有最好，只有更好。
3.沒有完全完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，因此下學(xué)期可適當(dāng)減少訓(xùn)練量，加快教學(xué)進度，把缺的教學(xué)進度拉平。
三、下一步打算
1.進一步加強備課組內(nèi)互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師間的取長補短。
2.加強對高考真題的研究。高一是基礎(chǔ)，高二是重點，老師們在進行常規(guī)教學(xué)的同時適當(dāng)適量地注入高考各類題型解題方法和技巧的相關(guān)知識。老師們可以一起做歷年高考題，一起研究分析每一種題型，每一個考點，確保每位老師對高考高頻考點，重難點的精準把握，為高考助力。
3.備課組在某種意義上比教研組作用更大，仔細分析備課組各成員的優(yōu)劣勢，任務(wù)具體到人，每次集體備課每個人都要有備而來，讓每個人都盡可能多地施展自己的才華，八仙過海，各顯神通，讓教師在集體備課的過程中，不僅能夠展示自己的智慧，而且也促進了自身的專業(yè)成長。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；一年級數(shù)學(xué)；教學(xué)工作
小學(xué)一年級是學(xué)生正式步入學(xué)習(xí)的啟蒙階段，這一時期的學(xué)習(xí)對小學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、建立學(xué)習(xí)興趣以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣均有著重要影響和意義。農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件雖然有限，但隨著新課改的推進，農(nóng)村小學(xué)也在積極進行改革，力求更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。筆者根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)育特點，并結(jié)合自身教學(xué)實踐，從以下三個方面分析農(nóng)村小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
一、開展趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
一年級小學(xué)生的身心發(fā)展特點顯示，他們的注意力很難長時間集中在某一事物上，但卻天性好玩，對做游戲、聽故事活動有著濃厚的興趣，且在參與這些活動時能保持相對較長的注意力，因此，教師可根據(jù)這一特點開展教學(xué)。
1.游戲教學(xué)
小學(xué)一年級學(xué)生很難在短期內(nèi)適應(yīng)從以游戲為主要活動形式的學(xué)前期進入以正規(guī)課業(yè)學(xué)習(xí)為主要活動的學(xué)齡期的這一變化，教師利用游戲是解決這一問題的較好途徑，愛玩是學(xué)生的天性，尤其是一年級的學(xué)生。例如，教師在教學(xué)生“數(shù)的組成與分解”時，可以借用小學(xué)生都較為熟知的“找朋友”游戲來教學(xué)。首先讓參加游戲的小學(xué)生頭戴數(shù)字卡，隨后學(xué)生一邊唱著“找呀找呀，找到一個好朋友”，一邊相互找朋友，當(dāng)教師發(fā)出“分”或者“合”其中任意一種口令（或某一數(shù)字）后，學(xué)生需按照口令要求找到與自己頭飾上的數(shù)能合成或者分成教師口令中的數(shù)的另一人，組合正確就是一對好朋友。
2.兒歌教學(xué)
小學(xué)一年級的學(xué)生注意力容易分散，抽象思維尚未發(fā)育，記憶知識與其喜好、興趣有較大聯(lián)系。如果教師能把枯燥、抽象的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣、易于記憶，則能提高教學(xué)效果。例如教“認識10以內(nèi)的數(shù)字”時，教師可以編成兒歌：1像鉛筆細長條，2像小鴨水上漂，3像耳朵會聽話，4像小旗迎風(fēng)飄……如此一來，學(xué)生很快就學(xué)會了10以內(nèi)的數(shù)字。
3.故事教學(xué)
小學(xué)生都喜歡聽故事，尤其是童話故事。因此借用故事進行教學(xué)能收到較好的教學(xué)效果。如用白雪公主的故事來進行數(shù)學(xué)教學(xué)，教師可以設(shè)置幾種情境：首先是白雪公主被巫婆帶走了，要想救出白雪公主，需數(shù)出巫婆魔盒里裝有幾種圖形以及每種圖形的個數(shù)；其次是白雪公主雖被救出，但巫婆在其回家的路上設(shè)計了陷阱，需數(shù)出每種陷阱各有多少個才能安全回家；最后白雪公主安全到家了，很多動物前來祝賀，需數(shù)出動物的種類以及數(shù)量。
二、知識生活化
在很多人眼中，數(shù)學(xué)是抽象的，是枯燥乏味的，是難以理解的。殊不知數(shù)學(xué)也可以是生活化的。學(xué)習(xí)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識時，盡可能地將其生活化，這樣不僅能給學(xué)生直觀的感知，還能改變學(xué)生對數(shù)學(xué)固有的認知，讓其體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的輕松愉快。如在教“認識時鐘”時，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，思考“7點鐘起床，洗漱吃早餐共用了20分鐘，然后和媽媽一起出門，請問出門時是幾點”等類似的問題。
三、借助工具，輔助教學(xué)
1.借助實物、教具
借助實物、教具進行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以讓知識變得更直觀形象，易于小學(xué)生理解掌握。如在“認識圖形”的教學(xué)中，教師可以在上課前布置任務(wù)，要求小學(xué)生從家里帶上自己喜愛的卡片、學(xué)習(xí)用具或者玩具，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過看一看、摸一摸、比一比認識不同的圖形，描述它們的特征，并對同類物品進行歸類。此外還可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，羅列出不同圖形的事物。
2.借助多媒體
現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)還不能完全實現(xiàn)多媒體教學(xué)，一方面是因為教學(xué)設(shè)施不完備，另一方面?zhèn)€別教師的多媒體教學(xué)技能有待加強。但多媒體教學(xué)是未來教育教學(xué)的必然方向。在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)中借助多媒體技術(shù)，可以把生動的動畫、聲音融為一體，為學(xué)生呈現(xiàn)一個生動、活潑、有生命力、直觀的形象，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容，這一點也是利用了一年級學(xué)生以形象思維為主的特點。
總之，農(nóng)村小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)任重而道遠，需要教師不斷努力嘗試并總結(jié)經(jīng)驗，以期能使農(nóng)村小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)效果更上一層樓。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：新課程；作業(yè)效率高；多功能性；有效性
一、研究背景
新課程主張對學(xué)生減負，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，對學(xué)生的評價從單一的紙質(zhì)考試，一次性考試定終身到注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，如學(xué)分認定，學(xué)業(yè)水平考試，一次不理想，可以重考。新課程更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)型作業(yè)主要檢查學(xué)生掌握知識的程度，作業(yè)由個人完成，形式單一，培養(yǎng)高分型學(xué)生。傳統(tǒng)作業(yè)基本分為紙質(zhì)作業(yè)、課外作業(yè)、課堂作業(yè)。傳統(tǒng)型作業(yè)批改方式單一，基本為教師批改，教師累，學(xué)生累。
因此，作業(yè)應(yīng)由傳統(tǒng)型的單一書面機械重復(fù)的練習(xí)向新課程中的多層次、多形式、開放型的方向轉(zhuǎn)變，將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)最大限度地向課外延伸，模糊課內(nèi)、課外的界限，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，以滿足不同學(xué)生的個性化發(fā)展需求，達到新課程理念：為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一切。
二、作業(yè)的有效性
有效作業(yè)應(yīng)該是能促使學(xué)生認知、能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展，能反饋學(xué)生課堂掌握程度和整體認知能力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進其對知識的渴求，能最大限度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，達到增效減負的目的，使學(xué)生達到全面發(fā)展。
三、如何實現(xiàn)作業(yè)的有效性
可以從幾個方面考慮作業(yè)的布置：（1）總結(jié)歸納型作業(yè)。（2）想象型作業(yè)：注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，培養(yǎng)想象力是一條很好的途徑。（3）閱讀型作業(yè)：布置閱讀作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生既可查閱資料，也可以上網(wǎng)查閱，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。（4）實驗型作業(yè)：實驗?zāi)芴岣邔W(xué)生興趣，同時也是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要途徑。（5）觀察型作業(yè)：通過觀察型作業(yè)，可以使學(xué)生學(xué)會觀察方法，養(yǎng)成認真仔細觀察的品質(zhì)，提高觀察能力與思維能力。（6）探究型作業(yè)：有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、分析和解決問題的能力。在這樣的大方向下，我在第一次進行新課程的教學(xué)中嘗試使用了如下作業(yè)布置方式：
高一年級時教師和學(xué)生一起面對新課程，高一年級的學(xué)生年齡小，他們聰明、好動，學(xué)習(xí)能力強，高一年級教師必須在高一年級重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生有了興趣，他一定會學(xué)好英語。由于高一學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，我們采取學(xué)案、作業(yè)一體化，作業(yè)以選擇題為主，批改起來比較方便。
高二側(cè)重學(xué)習(xí)體驗過程，重在培養(yǎng)各種能力，高三主要面對高考，既要考高分，又要培養(yǎng)能力。對高三學(xué)生布置的作業(yè)，根據(jù)考試大綱和考題研究，可以采用實驗型作業(yè)+趣味型作業(yè)+競賽型作業(yè)。在高三教學(xué)過程中，從趣味型作業(yè)+競賽型作業(yè)方式，我嘗試布置了說說看和猜猜看作業(yè)。首先介紹競賽規(guī)則：（1）每個小組派出5～6位學(xué)生參賽，一人先說，另外學(xué)生作補充。回答問題有序不亂。每個小組說10個詞，說時要用普通話，要具體。評委根據(jù)小組對10個詞的答題情況給出合理的分數(shù)。（2）每個小組準備時間為1分鐘，如果準備好了，可向評委老師示意。答題時間為5分鐘。（3）無知識性、科學(xué)性錯誤，語言有序，邏輯性強。（4）答錯一個知識點扣5分。（5）準備時間到后，沒有示意的，算為超時，每超10秒鐘，扣0.5分。然后布置學(xué)生利用課余時間準備知識，兩周的準備時間，為高三緊張的學(xué)習(xí)生活帶來了不小的樂趣和收獲。高三階段性的知識或?qū)ｎ}復(fù)結(jié)可以布置為小組作業(yè)，以手抄報形式展示，進行評比，效果同樣不錯。
總之，經(jīng)過高一、高二、高三的新課程的教學(xué)歷煉過程，通過對作業(yè)的不斷摸索中，感悟頗深。我對作業(yè)的精心設(shè)計和學(xué)生的積極參與，學(xué)生的成績上去了，口頭表達能力上去了，培養(yǎng)了大部分學(xué)生的各種能力，我在教學(xué)中思考、學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，我的收獲不小，學(xué)生也一樣收獲不小。有效作業(yè)應(yīng)該是：能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、肢體表達能力、合作能力、組織能力、思維能力、參與能力、溝通能力、空間想象能力、設(shè)計能力等綜合能力。我會在以后的教學(xué)中對布置有效作業(yè)進行更深層次的思考和嘗試。
參考文獻：
一年級下學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做了一、思想教育工作
對于一年級的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求，并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。
二、時刻關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況，會收到意想不到的效果。
三、及時表揚鼓勵孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。
四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。
五、面向全體與因材施教結(jié)合。
面對這群調(diào)皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>
(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀律性差的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會耐心地去指導(dǎo)，鼓勵他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動力?，F(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本知識。
(二)留作業(yè)，針對學(xué)生個性特點。 由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查學(xué)生認讀生字的時候總會有學(xué)生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學(xué)生。所以針對以上特點的學(xué)生我會單獨給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚和鼓勵。在教學(xué)中我體會對于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進。
六、安全教育工作
1.不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
本學(xué)期，教務(wù)處工作一直處于緊張和忙碌之中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在其它處室配合下，在任課老師的支持下，團結(jié)協(xié)作、認真工作，保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常展開。教導(dǎo)處全面落實學(xué)校工作意見，以生為本，以實踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：
一、工作完成情況：
1、按照上級有關(guān)招生規(guī)定及適齡兒童平等入學(xué)原則，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位老師的幫助下，順利地完成了七年級和一年級的招生工作，確保了我校招生范圍內(nèi)的學(xué)生都能平等入學(xué)。
2、開學(xué)之初，順利完成了教師任課及排課工作。教務(wù)處成員進行了分工，各成員除做好自己的工作外，還要配合其它成員完成一些臨時性工作；
3、依據(jù)上級要求，為提高我校青年教師的教學(xué)能力，開展了青年教師大練兵活動，教務(wù)處合理安排，有序協(xié)調(diào)，為此次活動的舉辦付出了努力。
4、審核若干問題學(xué)生的學(xué)籍。完成了一年級至九年級學(xué)生實名制信息的新增工作；整理核查七年級學(xué)生學(xué)籍及一年級雙學(xué)籍的學(xué)生學(xué)籍，并且統(tǒng)計全校的“免費教材人數(shù)”及本地農(nóng)村戶的上報工作；
5、安排小學(xué)、初中各年級的校本、地方課，并在年級組長的協(xié)助下有序開展。教務(wù)處進行了檢查登記；統(tǒng)計各班學(xué)生到校情況，分發(fā)課本，聘任教師，并做好新學(xué)期新生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出工作，認真做好教務(wù)處日常工作，完成好排課、代課、調(diào)課的臨時工作，使學(xué)校教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)；
6、完成2018屆畢業(yè)生兜底信息數(shù)據(jù)上報工作和學(xué)業(yè)水平成績反饋；
7、依據(jù)上級要求，對學(xué)校1-9年的健康和美術(shù)教材進行了清查工作；
8、組織并安排中、小學(xué)的期中考試及九年級上學(xué)期兩次月考和下學(xué)期兩次?？迹匍_學(xué)科教師質(zhì)量分析及家長會，并有針對性的做好補差工作。安排統(tǒng)計并收集學(xué)生電子成績信息；
9、積極整理驗收資料，配合各部門完成各種驗收材料。迎接均衡發(fā)展的復(fù)查工作，并且材料齊全；
10、督促實驗老師管理好實驗儀器和實驗教學(xué)工作，并制定好實驗計劃、填寫好實驗通知單及各類表冊，確保實驗教學(xué)工作順利進行；
11、布置并檢查培優(yōu)補差、特長生培養(yǎng)、課堂日志等工作；
12、做好教職工考勤登記及月公示工作；
13、認真做好教師外出及請假人員的調(diào)課工作，確保無空課堂現(xiàn)象；
14、做好復(fù)印工作，包括試卷、復(fù)習(xí)資料及各處室的相關(guān)材料；
15、完成好教材的征訂工作，并對存書進行統(tǒng)計，以便以后利用，指導(dǎo)和配合圖書室工作人員。收發(fā)循環(huán)教材，并做好相應(yīng)的登記工作，完成好圖書室的開放，教材發(fā)放及征訂服務(wù)工作；
16、做好期末考試的安排，制定統(tǒng)一的考試模式，規(guī)范考試。認真組織了期中、期末考試的監(jiān)考、閱卷、改卷工作，做好了成績的統(tǒng)計上報等工作；
16、配合辦公室為教師年終考核提供了相關(guān)材料做依據(jù)；
17、做好國培教師和繼續(xù)教育教師的統(tǒng)計上報工作；
18、開展好陽光體育工作，做好大課間活動，廣播操及眼保健操，本學(xué)期體育組織了各項活動，積極豐富了學(xué)生的課外活動。
二、存在的問題和解決措施：
1、加強實驗教學(xué)管理和課堂常規(guī)管理的力度，安排教務(wù)員對早讀、兩操、就餐、拖堂、放學(xué)進行檢查和巡查。
2、教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量有待加強，有針對性的對各學(xué)科存在的情況進行分年級分科的質(zhì)量分析，認真落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，針對學(xué)科中存在的問題進行新老教師的經(jīng)驗交流。
3、做好外出教師的登記工作，嚴禁私自調(diào)課，調(diào)課必須經(jīng)教務(wù)處。
4、督促并檢查教學(xué)儀器的使用情況，杜絕資源閑置浪費，對資源浪費的班級進行批評教育。
5、嚴格規(guī)范請假制度，做到請假有請假條，并做到告知主任、校長。
并來教務(wù)處進行登記。
6、在整理均衡化驗收工作中存在歸檔不及時，在今后工作中要及時整理及時歸檔，并封擋存冊，便于驗收監(jiān)測。
三、對做好今后工作的思路及計劃：
（一）進一步落實教學(xué)中心地位，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高
牢固樹立以教學(xué)為中心的思想，切實加大對教學(xué)工作的管理和調(diào)控力度。要認真深入的分析我們的實際情況，查找原因，探討高效課堂的教學(xué)方法，制定合理的評價制度；要善于用情感化的管理凝聚人，用積極的評價引導(dǎo)人，用精神文化力量激勵人。領(lǐng)導(dǎo)、主任要經(jīng)常不斷地深入班集體、深入學(xué)生中間，了解情況、發(fā)現(xiàn)和解決問題、參與教學(xué)教研活動，既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，切實發(fā)揮其應(yīng)有的旗手和表率作用。以教學(xué)為中心就要以課堂教學(xué)為重點，全面深化教學(xué)改革，進一步提高教學(xué)效率。
（二）加強教學(xué)常規(guī)管理力度，進一步完善教學(xué)管理體系
1、加強教學(xué)常規(guī)檢查，加強指導(dǎo)和監(jiān)管力度，分層督促，責(zé)任落實，重視反饋，及時整改處理。定期進行作業(yè)量檢查、作業(yè)批改檢查，加強各種考試巡查。
2、規(guī)范課堂教學(xué)行為，要求任課教師提前候課，鈴響后，教師迅速進入教室。
3、依法執(zhí)教，杜絕違規(guī)購買和違規(guī)使用教輔資料，防止體罰和變相體罰學(xué)生事件的發(fā)生。
4、從班級、教師及學(xué)生三個方面做好階段性總結(jié)，對期中考試、期末考試檢測情況及時進行數(shù)據(jù)分析和反饋，讓這些分析對下階段的教學(xué)產(chǎn)生具體的指導(dǎo)作用。
（三）配合畢業(yè)班教師做好對九年級學(xué)生的學(xué)情調(diào)研工作，保證中考高水平、高升學(xué)率完成任務(wù)。
（四）堅持以教師發(fā)展為本，促進教師專業(yè)化成長
給教師一個平臺，使其能盡顯才華，給教師一個階梯，使其逐步成長，給教師一個機制，使其自我完善，成為一個學(xué)習(xí)型、研究型、反思型的教師。一要強化讀書學(xué)習(xí)，營造濃厚的讀書氛圍，積極倡導(dǎo)多讀書、讀好書活動，并在學(xué)期中進行演講比賽，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，為教師的專業(yè)發(fā)展奠基。二要實施青年教師成長計劃，促進教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要制定并實施青年教師系列成長計劃，建立健全評優(yōu)激勵機制。推行青年教師基本功達標制度，促進青年教師的快速成長。
（五）完善管理，全面提升服務(wù)意識。
1、嚴格學(xué)籍管理制度，做到學(xué)籍檔案資料完整、規(guī)范，對轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出的學(xué)生按規(guī)定程序辦理手續(xù)。
2、充分發(fā)揮各功能教室的服務(wù)功能，提高服務(wù)質(zhì)量。
一、適當(dāng)調(diào)整《實施性教學(xué)計劃》
好的教學(xué)計劃應(yīng)該既遵照國家教學(xué)大綱又符合學(xué)生實際情況。根據(jù)中專教學(xué)存在特殊性，有些課程的開設(shè)受場地條件和授課教師的制約，（比如體育場動遷、體操教練參加年度比賽等等）所以開課的時間經(jīng)常作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以滿足教學(xué)需要。通過廣泛征求任課教師和班主任意見，通過教務(wù)科幾經(jīng)研究，本學(xué)期對中專三個年級教學(xué)計劃均作適當(dāng)調(diào)整，具體如下：
（一）、2010級（一年級）設(shè)置課程如下：（1）德育課1科:職業(yè)道德與法律。（2）文化課4科：語文、數(shù)學(xué)、英語和計算機基礎(chǔ)知識。（3）體育技術(shù)課2科:排球和太極拳（教授24式簡易太極拳。因為太極拳在全國許多大學(xué)中專等學(xué)校已經(jīng)成為必修課，所以這學(xué)期在一年級開設(shè)，準備普及推廣。）因為體育場拆遷，沒有場地上田徑課，所以原教學(xué)大綱中的田徑課改為其他學(xué)期上。（有場地之后開設(shè)）
（二）、09級（二年級）基本按原計劃執(zhí)行，局部做了調(diào)整。（1）德育課1科:哲學(xué)與人生。（2）文化課2科：語文、英語、計算機。（3）基礎(chǔ)理論課1科：體育保健學(xué)。（4）體育技術(shù)課2科:網(wǎng)球、籃球。
（三）、08級（三年級）設(shè)置課程如下：（1）德育課2科:哲學(xué)基礎(chǔ)知識、職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)。（2）文化課2科：英語和計算機。（3）基礎(chǔ)理論課1科：學(xué)校體育學(xué)。（每個學(xué)生上一節(jié)實習(xí)課，學(xué)校體育學(xué)為重點課程。）
二、完善教學(xué)器材
為保證體育技術(shù)課順利進行，本學(xué)期擬定添置部分體育技術(shù)課的相關(guān)器材，由體育技術(shù)教研組提供所需教學(xué)器材名稱及數(shù)量（計劃購買網(wǎng)球100到200個）
三、加強常規(guī)管理
提高對教師及教學(xué)相關(guān)人員工作檢查指導(dǎo)是教學(xué)工作順利進行的基本保障。以下兩方面是重點工作。
1、嚴格檢查教案，不合格教案堅決返回重寫；
2、經(jīng)常檢查了解計算機室、多媒體教室使用情況；
四、做好計算機水平測試工作
做好普通中等專業(yè)學(xué)校計算機水平測試的組織工作。做好本校學(xué)生參加遼寧省計算機水平測試的考試工作以及本校學(xué)生的參加考試前的培訓(xùn)工作。
五、做好畢業(yè)生驗印的材料整理工作
整理學(xué)生成績，驗印的各種表格等。
六、每月具體工作
二月份工作
1、制定全校實施性教學(xué)計劃（2010-2011下）。
2、聘任任課教師，簽訂授課任務(wù)合同書。
3、編排校歷，制定教學(xué)進程表。
4、編排全校課表。
5、編制教務(wù)科工作記錄表。
6、編制教師工作手冊。
7、打印各種表格、材料。
8、發(fā)放課表、教師工作手冊、教案、教師用品（教案紙、紅黑水性筆）。
三月份工作
1、組織補考。
2、檢查教案。
3、檢查各班級上課情況。（巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。）
四月份工作
1、重點檢查體育技術(shù)課授課情況。尤其安全問題。
2、開始計算機考試報名、輔導(dǎo)。
3、檢查教案。
五月份工作
1、參加省26次計算機水平測試會議，組織全市各中專計算機考試工作。
2、組織本校學(xué)生考試報名、培訓(xùn)。
3、檢查教案。
六月份工作
1、安排期末出題、復(fù)習(xí)。
2、維護計算機室（硬件維修、系統(tǒng)安裝），為考試做準備。
3、組織省第26次計算機考試。
4、打印期末試題，印刷試卷。
5、檢查教案。
七月份工作
1、組織期末復(fù)習(xí)、考試。
2、組織教師閱卷、總結(jié)。
一、基礎(chǔ)教育考試改革的方向
筆者認為，遵循新基礎(chǔ)教育課程改革中評價改革的基本理念，基礎(chǔ)教育考試改革應(yīng)體現(xiàn)以下發(fā)展方向。
（一）突出考試的診斷性和發(fā)展
考試具有診斷、發(fā)展、選拔等多種功能?，F(xiàn)行考試制度過分突出的是考試的選拔功能，帶來了考試的諸多弊端。這次考試制度改革的重要目標，就是要改變只強調(diào)考試的選拔功能的狀況，突出考試的診斷、發(fā)展的功能，以使考試成為發(fā)現(xiàn)問題、改進教學(xué)，進而促進學(xué)生發(fā)展的重要手段。必須明確，考試是促進學(xué)生發(fā)展的手段，而不是束縛和阻礙學(xué)生發(fā)展的繩索和障礙?？荚嚨淖谥际前l(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，幫助學(xué)生樹立自信心，增強學(xué)生的自我反省能力，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）考試的內(nèi)容要以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)新的人才觀和教育觀
這次考試改革是新課程改革的重要組成部分，因此考試改革應(yīng)與新課程改革的方向一致。國家新課程標準具體規(guī)定了各學(xué)科的教學(xué)目標和課程標準，是新課程改革理念和方向的集中體現(xiàn)。所以，考試內(nèi)容改革要以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)新的人才觀和教育觀，改變以前只重視學(xué)生學(xué)業(yè)成就、忽視學(xué)生非學(xué)業(yè)素質(zhì)發(fā)展的狀況，全面關(guān)注學(xué)生各方面的進步與成就。具體來說，考試的內(nèi)容應(yīng)在繼續(xù)關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況的同時，著力在以下幾個方面進行改革。
1.強調(diào)考試問題的真實性、情境性，重視考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，適當(dāng)增加與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系的題目?，F(xiàn)代認知心理學(xué)的研究表明，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認知和學(xué)習(xí)，與其所發(fā)生的情境有著密切的聯(lián)系。因此，現(xiàn)代認知或?qū)W習(xí)理論都強調(diào)學(xué)習(xí)的真實性、情境性。這種趨勢同樣反映在考試中。當(dāng)前，人們越來越明確地認為，傳統(tǒng)考試中那種抽象的、孤立的問題或測驗條目，雖然在檢查學(xué)生“雙基”掌握情況方面擁有一定的功能，但由于這種題目缺乏與真實生活的相似性，學(xué)生在這種考試中所得的分數(shù)，對他們未來在真實生活中的表現(xiàn)很少有預(yù)見價值。例如，學(xué)生在代數(shù)測驗中也許知道如何計算方程式，但卻不知道如何處理非代數(shù)情境中的等量關(guān)系問題。而教育的真正價值，不僅在于學(xué)生在學(xué)校情境中的表現(xiàn)，更在于學(xué)生在非學(xué)校情境中的表現(xiàn)，在于學(xué)生解決真實生活中的真實問題的能力。因此，在設(shè)計考試問題時，教師除了應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就測查之外，還應(yīng)重視考查學(xué)生面對真實情境分析問題、解決問題的能力，充分考慮考試問題的真實性和情境性，適當(dāng)增加與社會實際和學(xué)生生活實際密切相關(guān)的題目，以便引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己對現(xiàn)實生活的領(lǐng)悟能力、解釋能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。下面以一個“生活中的數(shù)學(xué)問題”為例，說明上述觀點。
案例一 生活中的數(shù)學(xué)問題一例：
小亮要買輛自行車，價錢是290元，他已儲蓄了225元，每月還有30元零用錢。下面有三種購車方法：
（1）儲蓄到夠290元再買；
（2）當(dāng)時付90元，然后每月付19元，付一年；
（3）當(dāng)時不付款，每月付28元，付一年。
回答如下問題：
（1）哪種選擇付款最少？
（2）哪種選擇可以立刻得到自行車？
（3）小亮能夠靠零用錢來支付每種選擇所需的車款嗎？
（4）如果你是小亮的朋友，你建議他選擇哪一種？說說你的理由。
2.關(guān)注對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的評價。根據(jù)課程標準，學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展是新課程改革中非常強調(diào)的教育目標之一，自然地，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、價值觀應(yīng)該成為考試關(guān)注的一個重要內(nèi)容。這些內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和熱情、與他人合作與交流的能力、個性品德、獨立性與自信心等。然而，受應(yīng)試教育的影響和受這些素質(zhì)本身比較難以量化測量的影響，在傳統(tǒng)考試題目中，測查這些素質(zhì)的題目很少見到。因此，如何有效地考評學(xué)生在這些方面的發(fā)展狀況，是新課程評價改革中的一個重要研究課題。從目前國家級實驗區(qū)的探索情況來看，在考評這些非學(xué)業(yè)內(nèi)容時，要注意以下幾點：第一，不提倡在期末對學(xué)生進行統(tǒng)一的非學(xué)業(yè)內(nèi)容的集中評價，非學(xué)業(yè)內(nèi)容的考評應(yīng)主要參考日常的觀察記錄或主要通過各學(xué)科的考試來適當(dāng)滲透。第二，在學(xué)科考試中，對非學(xué)業(yè)內(nèi)容不要追求大而全的評價體系，要根據(jù)學(xué)科特點確定各學(xué)科非學(xué)業(yè)評價的關(guān)鍵項目和關(guān)鍵指標，做到簡明易評，科學(xué)有效。第三，除了要充分重視和利用非紙筆的表現(xiàn)性評價以外，也可以探索通過較系統(tǒng)正式的紙筆考試在一定程度上對這些素質(zhì)作出評價的有效方法，如果精心設(shè)計，是可以達到一定的效果的。例如：
案例二 初中一年級期末考試作文題一例：
不知不覺中，半年過去了。我想，這個學(xué)期在你的學(xué)生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭、你的學(xué)習(xí)、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對生活的關(guān)注和思考讓我們覺得自己好像突然長大了許多，成熟了許多。成長的收獲來自老師、親友的關(guān)愛、理解和鼓勵，來自書籍的啟迪，來自環(huán)境的熏陶。請把你上中學(xué)后最深切的感受告訴我們，請相信，你的快樂和成長是我們的期待，你的困難更是我們努力改進的方向。
作文題就是：上了中學(xué)以后
要求：
（1）字數(shù)500字以上；
（2）內(nèi)容完整，字跡清楚。
3.考試不僅要重視學(xué)生解決問題的結(jié)論，而且重視得出結(jié)論的過程，以考查學(xué)生的思維方式和思維能力。在傳統(tǒng)的考試中，特別是一些所謂的客觀性測驗，如選擇題、判斷題，往往只要求學(xué)生提供問題的答案，而對學(xué)生是如何獲得答案的或獲得答案的過程，卻不作任何要求。這樣，學(xué)生獲得答案的推理過程、思考性質(zhì)、證據(jù)的運用、假設(shè)的形成等，這些對學(xué)生發(fā)展而言至關(guān)重要的東西，都被摒棄到考試的視野之外。這種做法會給教育帶來諸多弊端。缺少對思維過程的評價，會導(dǎo)致學(xué)生對思維過程的輕忽，只關(guān)注問題的結(jié)論，這不僅有可能養(yǎng)成學(xué)生知識探究中一些似是而非的認識和習(xí)慣，不利于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成，而且會限制學(xué)生對思維樂趣的深刻體驗，進而抑制學(xué)生解決問題的靈活性和創(chuàng)造性。同時，這種做法也使得教師進行針對性教學(xué)失去了一個良好的依據(jù)。因此，新課程考試改革要求，考試題目的設(shè)計要使學(xué)生在解決問題時充分表現(xiàn)出搜集資料、推理、判斷并作出結(jié)論的全過程。下面這個“初中物理閱讀探究題”就較好地體現(xiàn)了這一要求。
案例三 初中物理閱讀探究題一例：
請閱讀下列文章，并回答有關(guān)的問題：
流體的阻力
氣體和液體都具有流動性，統(tǒng)稱為流體。物體在流體中運動時，要受到流體的阻力，阻力的方向與物體相對流體運動的方向相反。汽車、火車、飛機等交通工具在空氣中運動，要受到空氣的阻力?？焖衮T自行車，我們就會感到空氣的阻力。輪船、潛艇在水面或水下時，要受到水的阻力。魚在水中游動，人在水中游泳，都要受到水的阻力。那么，流體的阻力大小與哪些因素有關(guān)呢？
我們可以發(fā)現(xiàn)如下的一些日常現(xiàn)象：
雨滴在空氣中下落，速度越來越快，所受空氣阻力也越來越大。當(dāng)阻力增加到與雨滴所受重力相等時，二力平衡，雨滴開始勻速下落。
跳傘運動員在空中張開降落傘，憑借著降落傘較大的橫截面積取得較大的空氣阻力，得以比較緩慢地降落。
為了減小阻力，小轎車、賽車、飛機以及輪船的水下部分，外形都采用流線型。
問題：
（1）通過剛才的閱讀，你可以歸納出流體的阻力與哪些因素有關(guān)？
（2）這一結(jié)論在日常生活中還有哪些應(yīng)用？請舉兩個例子。
（3）在剛才的學(xué)習(xí)中，采用了怎樣的思維程序？
（三）改進考試的方式，倡導(dǎo)靈活多樣、多次機會、雙向選擇的原則
傳統(tǒng)考試一直存在著“一紙定終身”的現(xiàn)象，給老師和學(xué)生都造成了很大的心理壓力，同時，只依靠單一的紙筆測驗，也難以很好地對學(xué)生實施全面的測查。新課程體系下的考試改革提倡考試方法靈活多樣，體現(xiàn)先進的評價思想。具體來說，在考試方式方面，有以下改革的重點：除傳統(tǒng)紙筆測驗以外，還提倡探索運用辯論、課題研究、情境測驗、實踐操作等方式來進行考試；在紙筆測驗中，除閉卷考試外，還倡導(dǎo)在部分學(xué)科實行開卷考試，允許學(xué)生帶一些參考資料進入考場，以考查學(xué)生收集、選擇、運用資料的能力；考試的題目除了傳統(tǒng)的封閉式題目外，還要嘗試選擇一些沒有標準答案的開放性試題，鼓勵學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；試行提供多次考試機會的做法；部分學(xué)科的考試還可試行分類、分項考核的做法；等等。
例如，北京光明小學(xué)在改革考試方面就作了這些調(diào)整：在一、二年級取消分數(shù)，平時作業(yè)用“紅旗”、“紅光”、“小火炬”表示，并加上簡單批語；單元練習(xí)、期末考試則用“很好”、“可以”、“再努力”進行模糊評價；其他年級取消百分制，實行等級制，并改“一張試卷定乾坤”為“化整為零”，分項分階段考核。如學(xué)期語文考核：3月進行說話考核，4月進行百詞書寫考核，5月進行作文考核，期末是基礎(chǔ)知識考核。如果學(xué)生覺得考得不理想，經(jīng)過努力準備還可以重考。他們認為，考核過程，就是學(xué)生的再學(xué)習(xí)的過程，考試的目的是讓每個學(xué)生都學(xué)會，并讓每個學(xué)生因考試而受到激勵，而不是把他們考成不及格。
（四）考試要考慮學(xué)生的年齡特點和個別差異
不同年齡階段的學(xué)生的心理需要是不同的，考試應(yīng)充分考慮這種差別。例如，小學(xué)一年級的考試要特別注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，對他們的考試不宜過多采用紙筆測驗，應(yīng)以活動為主，甚至可以帶有游藝的性質(zhì)，盡量使用模糊評價的方法，使學(xué)生在考試中體驗到愉悅和成功，增強自信心，形成“樂學(xué)、樂考”的情感體驗和態(tài)度體驗。與小學(xué)一年級的學(xué)生相比，初中一年級的學(xué)生面臨更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和更高的學(xué)習(xí)要求，對他們的考試要注意小學(xué)和中學(xué)的銜接，加強綜合性和實踐性的考試內(nèi)容，考試形式也應(yīng)更加多樣化，除紙筆測驗外，還應(yīng)增加將知識整合并應(yīng)用于初中的觀察、操作、實驗等新的考試形式，注重考查學(xué)生探究、創(chuàng)新和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。
由于新課程評價走出了甄別的誤區(qū)，關(guān)注學(xué)生的實際發(fā)展，它也就不再是過去那種無視學(xué)生的個體差異、從評價標準到評價內(nèi)容全部一刀切的僵硬面目，轉(zhuǎn)而重視學(xué)生在評價中的個性化反應(yīng)。這就是說，評定尊重學(xué)生的個別差異和個性特點。這一改革的指導(dǎo)思想同樣適用于考試改革。為此，考試需要從多個方面進行改革，例如：探索同一考試內(nèi)容的多樣化呈現(xiàn)方式或多樣化考試方式，給予學(xué)生選擇的空間，讓他們用自己擅長的表現(xiàn)方式把自己的學(xué)習(xí)體驗與發(fā)展成果呈現(xiàn)出來；考試的問題應(yīng)具有相當(dāng)?shù)拈_放性，允許學(xué)生依照自己的興趣和特長作出不同形式或內(nèi)容的解答。下面呈現(xiàn)的是山東省青島市在新課程評價改革實驗中所做的一次考試改革嘗試。
案例四 小學(xué)一年級考試改革的嘗試：
一年級考試重興趣。我們認為小學(xué)一年級的學(xué)生處于從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)折階段，面臨與幼兒園不同的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。因此，對于一年級學(xué)生入學(xué)后的第一次考試，我們從形式到內(nèi)容到評價都進行了大膽的改革，充分考慮學(xué)生的年齡特點和心理需求，注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和興趣，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要做法有：
試卷名稱的改革：我們把一年級語文、數(shù)學(xué)試卷稱為“語文樂園”和“數(shù)學(xué)樂園”。以活潑的畫面、有趣的形式取代了以往刻板的題目，有效緩解了學(xué)生的考試緊張情緒。學(xué)生們把考試當(dāng)成一次趣味練習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了自信。
試卷內(nèi)容的改革：我們注意將試卷與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，促使學(xué)生學(xué)以致用。如：數(shù)學(xué)試題中認識鐘表的題目，出現(xiàn)了一幅一家人吃午飯的畫面，圖上有一個鐘面，是12時，學(xué)生可以根據(jù)畫面情景，寫出鐘面的時刻，更好地體會時間的概念；再如，在語文課中伴隨學(xué)生們學(xué)習(xí)、深受學(xué)生們喜歡的冬冬和丁丁出現(xiàn)在“語文樂園”里，使學(xué)生備感親切、自然。另外，新穎有趣的題目吸引了每一個學(xué)生積極動手動腦。
試卷形式的改革：“樂園”里有表格、卡通、圖片等形式，直觀形象，豐富多彩。如，語文生字的考查形式更加活潑，用“你愿意當(dāng)個小魔術(shù)師嗎？那就來變魔術(shù)吧”代替了過去的“看拼音寫漢字”。生動有趣的試題形式，滿足了多樣化的需求，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生躍躍欲試。
考試評價的改革：“語文樂園”下有20顆星，每道題目用兩三顆星代替所得分數(shù)。只要累計得到15顆星，即為優(yōu)秀。全區(qū)一年級學(xué)生輕松愉快地參加了考試，并取得了自己滿意的成績，使學(xué)生更對自己有了積極的評價，增強了自信心。如，連接詞語是小學(xué)語文考試的常見題，在一年級“語文樂園”中，題目給出“小露珠”、“我”、“媽媽”三個主語，“在家里”、“在學(xué)校里”、“在綠葉上”三個狀語以及“滾來滾去”、“看電視”、“做操”三個謂語，按照我們傳統(tǒng)思維，標準答案應(yīng)該是“小露珠在綠葉上滾來滾去”、“我在學(xué)校里做操”、“媽媽在家里看電視”，可是有的小學(xué)生卻連接出“小露珠在綠葉上做操”這樣富有詩意、精彩的句子，興奮之余的老師不僅給這些思維活躍、想象豐富的學(xué)生一個大大的對號，還獎勵他們一個額外的“紅五星”。
（五）注重考試結(jié)果的運用，進行積極的評價反饋
考試結(jié)果的運用對于考試目的的實現(xiàn)有重要的影響，是促進學(xué)生發(fā)展和改進教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。然而，傳統(tǒng)考試結(jié)束以后，教師往往只是把考試成績公布出來，很少對考試結(jié)果作出分析反饋，這種簡單化的處理方式不僅使考試的發(fā)展難以實現(xiàn)，而且容易挫傷學(xué)生的自尊心，加重學(xué)生的心理負擔(dān)。因此新課程考試改革在考試結(jié)果處理方面，要求做到：第一，要對考試結(jié)果進行具體分析指導(dǎo)，即在對考試結(jié)果進行縱向比較的基礎(chǔ)上，判斷學(xué)生的進步與不足，分析考試結(jié)果的意義及其原因，并在此基礎(chǔ)上為學(xué)生提供建設(shè)性的改進意見，避免只給學(xué)生一個籠統(tǒng)的分數(shù)或下一個簡單的結(jié)論的做法；教師也應(yīng)坐下來認真分析考試中反映出的各種問題，總結(jié)前一階段教學(xué)的成敗得失，提出今后的改進計劃；第二，對于成績的評定與處理，進一步推行等級制，并利用有針對性的評語加強與學(xué)生的溝通和交流，幫助學(xué)生認識自我，不斷改進；第三，考試結(jié)果的反饋要以激勵為主，除告訴學(xué)生考試成績外，還應(yīng)給學(xué)生激勵性的評語，以贊賞的語言鼓勵學(xué)生的成績和進步，以關(guān)懷的態(tài)度指出學(xué)生的缺點和不足，切實保護和增強學(xué)生的自尊心、自信心、學(xué)習(xí)的積極性和主動性，要堅決杜絕以任何借口公開公布學(xué)生考試成績并按考試成績排隊這樣一種嚴重損害學(xué)生心理發(fā)展的錯誤做法。第四，注重采取靈活多樣的方式將考試結(jié)果向家長及時反饋，通過溝通與交流，共同幫助學(xué)生認識自我，改進學(xué)習(xí)。
（六）改革畢業(yè)考試、升學(xué)考試和招生制度，將升學(xué)考試成績與平時評價結(jié)果有機結(jié)合起來
新課程考試改革要求將畢業(yè)考試與升學(xué)考試分開，前者重在衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)水平，屬水平考試，應(yīng)嚴格控制試題的難度，以國家課程標準規(guī)定的最低要求為基準；后者重在根據(jù)某種需要篩選人才，屬選拔性考試，可以視需要的不同適當(dāng)加大難度，以利于優(yōu)秀人才脫穎而出。在各級各類學(xué)校的招生中，要改變將考試分數(shù)簡單相加作為唯一錄取依據(jù)的做法，切實考慮學(xué)生的整體發(fā)展，將選拔考試的成績與其他評價結(jié)果（如學(xué)校推薦性評語、學(xué)生特長測查結(jié)果、學(xué)生成長記錄袋等）結(jié)合起來，根據(jù)不同的內(nèi)容確定升學(xué)考試與其他評價結(jié)果的不同權(quán)重，這樣既可以減輕學(xué)生的升學(xué)考試壓力，避免出現(xiàn)“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象，同時也有助于通過不斷的日常評價更好地促進學(xué)生發(fā)展。
二、幾個需要澄清的問題
現(xiàn)行考試制度存在嚴重的問題，需要改革，這已是一個不爭的事實。但是，有很多教師認為，對中小學(xué)教師來說，考試改革說起來容易做起來難，因為國家的中考、高考不改革，學(xué)校校內(nèi)考試改革就不可能有實質(zhì)性的變化。因此，很多教師對考試改革一直抱著觀望、等待的態(tài)度。關(guān)于這一問題，筆者認為有如下三點需要加以澄清。
第一，中考與高考改革已經(jīng)起步，正向著與素質(zhì)教育接軌的方向發(fā)展。這一點在教育部關(guān)于高考、中考改革的各種文件和近年來全國各地的中考、高考試卷中已經(jīng)非常清楚地體現(xiàn)出來。如，高考改革是以三個“有助于”為指導(dǎo)思想，即有助于高校選拔人才，有助于中學(xué)開展素質(zhì)教育克服應(yīng)試教育的傾向，有助于高校辦學(xué)自的擴大；在高考和中考內(nèi)容上突出能力和素質(zhì)的考查，增加了與現(xiàn)實生活經(jīng)驗和社會發(fā)展有關(guān)的應(yīng)用題和能力題，縮短試卷長度以給學(xué)生留出更多的思維時間；高考實行“3+X”制度，增設(shè)綜合能力科目考試，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力，有效杜絕學(xué)生偏科現(xiàn)象的發(fā)生，促進學(xué)生全面提高；有些地區(qū)在中考中嘗試增設(shè)實驗操作技能考試， 并把某些技能的考核分散到平時學(xué)習(xí)中分階段進行；等等。但我們也應(yīng)清醒地認識到，中考、高考改革不是一蹴而就的，需要一個時間和過程，不能苛求中考、高考改革立刻與基礎(chǔ)教育課程改革的設(shè)想完全同步。
關(guān)鍵詞：對口單招；計算機類專業(yè)；課程設(shè)置；技能訓(xùn)練
對口單招是高校招生的一個重要部分，是專門為中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生開辟的一條升學(xué)渠道，是普通高考的重要補充形式之一。對口單招的考試模式基本上是語數(shù)外文化課400分、專業(yè)綜合理論300分、專業(yè)技能考核300分，技能考核的具體形式因?qū)I(yè)而異。目前，對口單招工作已經(jīng)達到一定的發(fā)展規(guī)模，在各方面取得了較大的進展，自實施以來，很多同學(xué)通過對口單招進入了大學(xué)的校門，圓了他們的大學(xué)夢。
從2010年起，計算機對口單招考試大綱有了新的變化，尤其是專業(yè)綜合理論和技能考試標準。理論考綱所涉及的考試范圍主要包括計算機應(yīng)用類專業(yè)開設(shè)的《計算機原理》《C語言》《計算機組裝與維修》《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》《電子技術(shù)基礎(chǔ)》等五門核心課程，主要測試考生理解和掌握有關(guān)基本理論、基本知識和基本方法的水平，以及綜合運用理論、知識和方法解決基本實際問題的能力。而技能考試大綱變化更大，每年都將因技能不合格而淘汰10%的學(xué)生，且技能成績算入最后高考總分，所以技能得到了前所未有的重視。最新技能大綱由文字錄入（40分）、圖文排版（40分）、電子表格（40分）、圖像處理（30分）、網(wǎng)頁設(shè)計（60分）、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（10分）、C語言（80分）等七個部分組成，總分為300分，考試時間為120分鐘?？梢钥闯銎渲芯W(wǎng)頁設(shè)計和C語言所占比例較大，而C語言不僅比重最大，難度也最大，對學(xué)生的邏輯思維能力、程序閱讀和調(diào)試能力的要求較高，也是最容易拉開差距的一個項目。
在教學(xué)實踐中，對口單招不同于普通高考，從課程設(shè)置、考試要求等方面都有其自身的特殊性。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該按照單招課程體系要求，正確引導(dǎo)學(xué)生在不同時間段完成不同的目標。
一、對口單招計算機類專業(yè)的課程設(shè)置改革工作的一些思考和建議
1.文化課課程設(shè)置的改革
對口單招各專業(yè)的文化課總分均為400分，其中語文150分，
數(shù)學(xué)150分，英語100分。從以往教學(xué)經(jīng)驗和分值比例以及課程性質(zhì)來看，語文和英語成績往往差距不大，但數(shù)學(xué)有可能會拉開很大差距，所以建議在課程設(shè)置時可以適當(dāng)調(diào)整數(shù)學(xué)和英語的教學(xué)時數(shù)。
2.專業(yè)理論課課程設(shè)置的改革
我認為從學(xué)生認知能力的發(fā)展來看，可以在一年級下學(xué)期開設(shè)專業(yè)課和技能課，一年級上學(xué)期不要再開設(shè)化學(xué)、物理等一些課程，可以開設(shè)文化課和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等公共課，如：打字與
OFFICE等較簡單的技能操作。而一年級下學(xué)期和二年級內(nèi)完成其他技能課以及專業(yè)理論課的第一輪授課，到三年級的時候再進行全面復(fù)習(xí)，一般分為三輪，一輪抓基礎(chǔ)，二輪重專題，三輪綜合并沖刺。
3.專業(yè)技能課課程設(shè)置的改革
由于時展的需要和計算機專業(yè)的特點及軟硬件更新的速度飛快，我們的課程設(shè)置也應(yīng)緊跟變化。打字和Office課程我們應(yīng)作為公共課，PhotoShop、FrontPage、C語言等課程應(yīng)作為必修課。如果學(xué)生到三年級時還要突擊專業(yè)技能課，這使學(xué)生壓力很大，我認為在相對比較寬松的一、二年級應(yīng)把技能的內(nèi)容作為課程來開設(shè)，到三年級時再強化訓(xùn)練鞏固，這樣可以緩解學(xué)生的壓力并可以取得更好的成績。2010年，程序部分改考C語言且由
原來的60分調(diào)整到80分，所以此項目得分對考生是至關(guān)重要的，
在課程設(shè)置中應(yīng)適當(dāng)增加其教學(xué)時數(shù)，保證其教學(xué)時間，但提高學(xué)生的邏輯思維和算法分析能力并非一日之功，它是一個循序漸進的歷練過程，教師授課時要通過“引”“啟”結(jié)合的多種途徑，開發(fā)學(xué)生智力，挖掘其潛能，活化學(xué)生程序閱讀和設(shè)計的應(yīng)變能力，切不可讓學(xué)生死記程序。
4.關(guān)于專業(yè)課教材的使用問題
單招的專業(yè)課教材不像普通高中那樣統(tǒng)一，教材版本比較
多，各學(xué)校使用的也不盡相同，據(jù)了解，出卷老師在出卷的時候要參考的職高教材最起碼有四個版本，學(xué)校應(yīng)該把這幾本教材都買回來，讓老師參考，任課老師覺得哪本比較適合就選用哪本作為教材來使用，教師可以取長補短，綜合每一本書，要有一套自己的教學(xué)體系。
二、針對口單招計算機專業(yè)技能訓(xùn)練工作的開展的一些想法和建議
1.悟透大綱，制定計劃，講究策略
為了準確地把握訓(xùn)練方向，達到事半功倍的效果，首要的是讀懂大綱，吃透大綱中的知識點，關(guān)鍵是把握其重點與難點?？v觀技能大綱，我個人認為面廣量大、難度適中，但只要教師把握大綱、突出重點、分解難點，時間分配科學(xué)合理，學(xué)生技能定能既快又好。
2.文字錄入、功在平時，堅持不懈
在技能高考中，文字錄入項目是最容易拿分的，也是獲得高分的關(guān)鍵，但文字錄入的訓(xùn)練是一項系統(tǒng)工程，千萬不能等到高三再開始，高一、高二就要訓(xùn)練到位，這樣技能考試前只要進行恢復(fù)性訓(xùn)練就可以了。關(guān)于輸入法的選擇，本人認為也至關(guān)重要，建議首選五筆輸入法，因為從教學(xué)經(jīng)驗來看，利用五筆輸入法可以不斷提高文字錄入的速度和準確率，而如果使用拼音輸入法當(dāng)訓(xùn)練達到一定速度后要想再有較大的提升就很困難，而且在測試文章中往往會有個別字部分學(xué)生不認識，導(dǎo)致不會拼音而打錯字，而每錯一字就要倒扣1分，所以如果選用五筆輸入法的話就不會存在上述問題了。
3.訓(xùn)練規(guī)范，合理分配，提高速度
由于技能高考具有“量大時緊”的特點，因此，建議在平時訓(xùn)練中就要“以考代練”。每次綜合考試下來，總有不少學(xué)生反映考試時間來不及，有的甚至連最后的程序題題干都沒看見，就被交卷了。分析其原因，主要是平時訓(xùn)練不正規(guī)，不能給學(xué)生營造真正的考試氛圍，尤其是無緊迫感和限時觀念。所以，只有每次訓(xùn)練都嚴格按照高考要求進行，學(xué)生才能真正做到沉著應(yīng)考。
4.程序項目，循序漸進，注重算法
C語言程序部分是所有項目中的重點和難點。它主要包括程序改錯、程序填空和程序設(shè)計三種題型，其實無論哪種題型，最終都歸為代碼和算法，想要提高C語言的得分，算法是根本。教師平時理論授課時就要不斷加強學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)，從思想上理解程序設(shè)計的算法，同時提高上機調(diào)試程序的能力。
5.不斷反思，及時總結(jié)，科學(xué)調(diào)整
