時(shí)間：2022-08-23 12:23:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇差生期中考試總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
從考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況：
1、從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如， 聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2、其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。
四、五年級各班之間的差距比較明顯，如何減小班級之間的差距，將是下半段時(shí)間的工作重點(diǎn)。四年級和五年級各個(gè)班的成績在平均分，及格率和優(yōu)秀率方面都不盡如意，須多加努力，爭取穩(wěn)中求發(fā)展。六年級的情況比較平穩(wěn)，這次考試與第一階段考試來比較的話，有所進(jìn)步，可喜的是，班級之間的差距在拉近。
3、從教師來看，有的老師由于年輕，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的老師由于執(zhí)教了沒有執(zhí)教過的年級，知識的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。因此，教學(xué)效果形成了平行班之間教大的差異。
針對以上問題，我們應(yīng)該采取的以下的措施：
1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。
2、注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獲取知識能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性和創(chuàng)造性。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。
5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。
6、我們要加強(qiáng)備課組的交流活動(dòng)，在教學(xué)方面互相切磋請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。
一、班級基本情況：
我班共有學(xué)生61人，其中男生26人，女生35人。其中汪娜芬和李雪梅從外校轉(zhuǎn)入，孫凱因傷休學(xué)。本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，學(xué)習(xí)刻苦，進(jìn)取心強(qiáng)，但也有數(shù)七八個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，進(jìn)步不大，班級里存在兩極分化的現(xiàn)象，因此，我要繼續(xù)加強(qiáng)轉(zhuǎn)化差生的工作。本學(xué)期，我班的基本目標(biāo)是：進(jìn)一步加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，使班干部的作用得到更充分的體現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，爭做文明禮貌的好學(xué)生；教育學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、具體工作措施：
1、 做好轉(zhuǎn)化差生的工作
對后進(jìn)生，要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。對后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行家訪，目的是取得家長的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。
2、 加強(qiáng)安全教育
加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力，利用晨會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)自我防范安全常識》。利用班報(bào)刊出有關(guān)安全的知識，增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力。制定班級安全公約，教育學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，上學(xué)和放學(xué)路過馬路注意交通安全。特別是新教學(xué)樓的建造，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。
3、 加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
進(jìn)—步完善班干部隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，當(dāng)好班主任的好幫手。每兩星期召開班干部會(huì)議一次，嚴(yán)格要求。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。
三、每月工作安排：
二月： 1．做好開學(xué)工作（報(bào)名、收費(fèi)）；
2．做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作；
3．進(jìn)行班級寒假情況調(diào)查，書寫寒假小結(jié)；
4．上報(bào)中午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單，并做好管理工作；
5．加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育。
三月： 1．班報(bào)刊出；
2．開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動(dòng)；
3．慶祝“三八”婦女節(jié)：
4．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之一；
6、 5. 建立后進(jìn)生檔案；
7、 6. 眼保健操培訓(xùn)
7.“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之二。
四月：
1．校排球賽；
2．班報(bào)刊出；
4．做好期中考試工作。
五月：
1．慶祝“五一”勞動(dòng)節(jié)；
2．期中考試總結(jié)；
3．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之三；
4．班報(bào)刊出；
5．計(jì)算過關(guān)。
六月： 1．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之三；
2．慶祝“六一”兒童節(jié)；
3．寫字水平測試；
4．學(xué)生身體素質(zhì)測試；
5、“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之四；
7、期終考試工作；
8．做好學(xué)期結(jié)束工作。
關(guān)鍵詞： 高三物理復(fù)習(xí) 關(guān)注 調(diào)整 引導(dǎo)
在知識抽象、學(xué)生不容易“接受”和“駕馭”的情況下，高中教師如何在高三復(fù)習(xí)中提升學(xué)生的競爭能力呢？要注重復(fù)習(xí)的方法和策略。筆者在多年的高中教學(xué)中總結(jié)出“兩關(guān)注”、“三調(diào)整”、“四引導(dǎo)”復(fù)習(xí)策略，具體內(nèi)容如下。
一、“兩個(gè)關(guān)注”
1.關(guān)注高考信息
高考信息是指揮棒所指的方向。關(guān)注各種教研會(huì)、新聞、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道上的有關(guān)高考的新信息、新動(dòng)態(tài)，并據(jù)此及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃和安排顯得非常必要。更重要的是，及時(shí)向?qū)W生解讀權(quán)威高考信息，讓他們深刻認(rèn)識到我們把握住了高考的脈搏，做的都是“有用功”，力氣都用在刀刃上。這樣，他們的積極性就調(diào)動(dòng)了，熱情就高了，我們這個(gè)方向盤就把握好了。
2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生
從實(shí)踐上說，無論是班主任還是任課教師，除了課堂上，以自己的學(xué)識、幽默、風(fēng)趣吸引學(xué)生，把所授的課變成學(xué)生的興趣課、期待課之外，如能在課外經(jīng)常與學(xué)生接觸、交流，幫助他們解決思想上的困惑，引導(dǎo)他們走出心理誤區(qū)，用教師的人格和關(guān)愛感染他們，那么學(xué)生對你就會(huì)更加信任，師生之間課上課下都默契，能促進(jìn)教學(xué)。特別是到了高三，學(xué)生健康的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒是增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的一項(xiàng)非常重要的非智力保障。
二、“三個(gè)調(diào)整”
為了克服高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，需作如下調(diào)整：
1.調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容
高三學(xué)生通過新課學(xué)習(xí)，已經(jīng)對單個(gè)知識點(diǎn)有了一定積累和把握，也掌握了一些常規(guī)解題方法，所以復(fù)習(xí)前，要先認(rèn)真分析“大綱”、“考綱”，研究歷年的高考題；復(fù)習(xí)時(shí)，按照考試大綱所列知識點(diǎn)的順序，就每個(gè)知識點(diǎn)向?qū)W生講明高考要求級別，歷年在高考題目中的比例及考試題型特點(diǎn)，做到內(nèi)容既實(shí)在又有一定深度，避免與新課的模式重復(fù)。這樣，學(xué)生覺得復(fù)習(xí)目的明確、針對性強(qiáng)，思想自然更集中了。復(fù)習(xí)兩三章后，我就開始注意知識點(diǎn)間的聯(lián)系和輻射，爭取每一節(jié)課選一個(gè)有代表性的綜合試題，以此為切入點(diǎn)，串起相關(guān)知識點(diǎn)。在分析講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)物理模型，再運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。通過這樣的發(fā)散思想方式，整合相關(guān)知識點(diǎn)，學(xué)生能舉一反三，融會(huì)貫通。
2.調(diào)整訓(xùn)練和試卷評講方式
合理訓(xùn)練既使知識得到了鞏固，又提高了學(xué)生的思維能力；適時(shí)評講，既培養(yǎng)了學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，又提高了解題方法的靈活性。這方面，可以這樣做：備課時(shí)適當(dāng)組編一定量的試題，每套試題中，基礎(chǔ)題、典型的常規(guī)題占60%，鍛煉學(xué)生的基本功；另外的40%選做一些看似簡單、學(xué)生卻極易出錯(cuò)的“轉(zhuǎn)彎題”、“陷阱題”。這些題學(xué)生做的時(shí)候，往往自我感覺良好，可結(jié)果卻常常出乎他們的意料，從而充分激起他們的求知欲望，使他們練后印象深刻。評卷前，則分別找出成績好的、一般的、較差的學(xué)生答題卷來分析，了解他們在哪些試題上容易出錯(cuò)，錯(cuò)的根源又在什么地方。分析時(shí)，有針對性地講評：對錯(cuò)誤率低的題目一帶而過；對錯(cuò)誤率較高的題目，著重知識點(diǎn)的講解；錯(cuò)誤率高的“轉(zhuǎn)彎題”、“陷阱題”，講深、講透，重點(diǎn)分析學(xué)生錯(cuò)誤思維的根源，指出他們解題方法上的漏洞和思維過程中的誤區(qū)，并有所總結(jié)。這樣做既節(jié)省了時(shí)間，又使學(xué)生題題有收獲，題題有提高。
3.調(diào)整課堂時(shí)間安排
按照以上講述安排每一節(jié)課，課堂容量比較大，不是每一學(xué)生都能消化吸收得了的，為此，每節(jié)課爭取留出至少五分鐘時(shí)間給學(xué)生，用以理解這節(jié)課的內(nèi)容和進(jìn)行質(zhì)疑，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)了解到學(xué)生的疑難之處，為下一節(jié)課內(nèi)容安排提供依據(jù)。
三、“四個(gè)引導(dǎo)”
針對高三學(xué)生的實(shí)際情況，著重從以下四個(gè)階段進(jìn)行引導(dǎo)。
1.開學(xué)至第一學(xué)期期中考試
開學(xué)初，學(xué)生都帶著對高校的憧憬，個(gè)個(gè)躊躇滿志、豪情萬丈，都希望在高三拼一把，搏一次，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。這個(gè)時(shí)候?qū)W生往往熱情高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)。
2.第一學(xué)期期中考試至期終
期中考試后，基礎(chǔ)差的學(xué)生，因期中考試結(jié)果與期望值相距較大而產(chǎn)生情緒低落、悲觀失望的心理，引導(dǎo)他們客觀、理智地看待成績起落，重新鼓起勇氣和信心。
3.第二學(xué)期開學(xué)至高考前一個(gè)月
這個(gè)階段，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，期末考試會(huì)進(jìn)一步催化他們的自暴自棄心理，厭學(xué)的情緒會(huì)逐步出現(xiàn)，松散的學(xué)習(xí)氣氛容易形成。在授課內(nèi)容上，多將物理知識與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)知識的價(jià)值，讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)感覺到就是高考失敗，走上社會(huì)，所學(xué)知識的價(jià)值仍然非常大。
關(guān)鍵詞：直注音標(biāo);看詞能讀;聽詞能寫
中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）24-120-1
“簡而明國際英語直注音標(biāo)”是一種新型音標(biāo)符號體系，由輔音注音法和元音注音法兩部分組成。輔音注音法尊重英語是表音文字的特性，一個(gè)字母對應(yīng)一個(gè)發(fā)音，提倡“見字母發(fā)音”;元音注音法提倡“見符號發(fā)音”，根據(jù)發(fā)音的口型，設(shè)計(jì)了8個(gè)象形音符和1個(gè)意符，直接標(biāo)注在單詞的元音字母上面來提示發(fā)音。即“三種口型，九個(gè)符號”，且音形是一一對應(yīng)的，聽音就可以寫出單詞，大部分學(xué)生只要20個(gè)小時(shí)左右的語音訓(xùn)練，就能基本做到“看詞能讀、聽詞能寫”。和傳統(tǒng)的48個(gè)國際音標(biāo)相比，簡單易學(xué)，而且能讀就能寫，不易忘記，可以快速地培養(yǎng)自學(xué)單詞的能力。
一、研究實(shí)驗(yàn)框架
1.學(xué)校教師的語音培訓(xùn)及資格認(rèn)證。
2.學(xué)前能力測試，進(jìn)行語音教學(xué)。
3.與課本銜接：將單詞按單音節(jié)――雙音節(jié)――多音節(jié)進(jìn)行歸類集中訓(xùn)練學(xué)生的看詞能讀，聽詞能寫的能力培養(yǎng)。
4.結(jié)合直注音標(biāo)的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)校課本的教學(xué)計(jì)劃：將課本教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸類：單詞教學(xué)――短語教學(xué)――句子教學(xué)――語法教學(xué)。
5.制定學(xué)生的分層設(shè)置教學(xué)計(jì)劃：在學(xué)完第一單元并進(jìn)行測試后，教師將學(xué)生的情況分層設(shè)置成ABC三類，重點(diǎn)針對不同類型的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。
6.制定期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃：在期中考試前1～2周，重點(diǎn)針對B、C兩類學(xué)生做出相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和達(dá)標(biāo)的目標(biāo)及內(nèi)容。
7.進(jìn)行期中考試小結(jié)：根據(jù)期中考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率、最高分、最低分等數(shù)據(jù)的情況，重新調(diào)整前一階段所制定的分層設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。
8.制定期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。
9.進(jìn)行期末考試小結(jié)和學(xué)期實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
二、研究方法
本次研究方法是實(shí)證研究，為期一年。
步驟一：按照實(shí)驗(yàn)流程圖，設(shè)置對比班，做好學(xué)前測試。
在校方和公司就實(shí)驗(yàn)的可行性進(jìn)行多次洽談之后，我到北京總部進(jìn)行了封閉式學(xué)習(xí)并取得了教學(xué)資格。總部派夏宇老師和兩位助理親臨教學(xué)班級進(jìn)行跟蹤聽課和指導(dǎo)。七（7）班設(shè)置成對比班，七（5）班首先進(jìn)行了學(xué)前“看詞能讀，聽詞能寫”的測試。
步驟二：開展直注音標(biāo)教學(xué)。
課前先是學(xué)唱了元音歌，激發(fā)了學(xué)生們的興趣。接下來使用語音教程中學(xué)版開始進(jìn)入音標(biāo)教學(xué)。利用PPT演示口形并做示范，要求學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音竅門，并實(shí)行組內(nèi)好幫差，有效地幫助差生掌握正確的發(fā)音。學(xué)生都感覺方法簡單明了，易于掌握。在后面的拼讀訓(xùn)練教學(xué)中，學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)了“看詞能讀”的方法。這給予他們極大的成就感。
步驟三：進(jìn)入課本銜接流程，初步收獲直注音標(biāo)教學(xué)成果。
學(xué)完直注音標(biāo)教學(xué)后，教學(xué)團(tuán)隊(duì)調(diào)整好思路進(jìn)入了課本教學(xué)的銜接階段。先重點(diǎn)訓(xùn)練“看詞能讀”的能力，即按照單詞訓(xùn)練步驟為：單音節(jié)――雙音節(jié)――多音節(jié)方式進(jìn)行，循序漸進(jìn)地教給學(xué)生拼讀技巧，并注意培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步達(dá)到“聽詞能寫”的能力。教師訓(xùn)練學(xué)生盡量做到心到――腦到――口到，三者合一。經(jīng)過一周的訓(xùn)練，78%的學(xué)生掌握了此拼讀技巧。
步驟四：學(xué)以致用，進(jìn)行課本教學(xué)。
進(jìn)入7A課本的教學(xué)時(shí)我調(diào)整了原先的課本教學(xué)順序，首先進(jìn)行單詞整體教學(xué)。將每一單元的單詞按照音節(jié)排列，通過自讀、小組讀等方式能解決大部分詞匯，對于難度較大的詞匯適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。聽詞能寫和英漢對應(yīng)環(huán)節(jié)則是單詞教學(xué)的兩大難點(diǎn)。學(xué)生面對大量的單詞有點(diǎn)不適應(yīng)，我進(jìn)行了單詞學(xué)習(xí)法的指點(diǎn)，采取了圖片記憶法、聯(lián)想記憶法、分類記憶法、填詞游戲等教學(xué)法強(qiáng)化學(xué)生對單詞的拼寫和中文意思的理解和掌握，學(xué)生適應(yīng)了這樣的教學(xué)模式并逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)自讀單詞――課堂自主認(rèn)知單詞――小組互幫鞏固單詞的好習(xí)慣，提高了課堂學(xué)習(xí)單詞的效率。學(xué)生有了扎實(shí)的單詞基礎(chǔ)，為后面的模塊學(xué)習(xí)奠定了良好的心理和知識準(zhǔn)備。接下來進(jìn)入與詞匯最有關(guān)聯(lián)的詞匯模塊vocabulary和學(xué)習(xí)技巧study skills的指導(dǎo)，然后是單元導(dǎo)入模塊部分comic strip 和 welcome to unit，由詞匯慢慢過渡到句型教學(xué)。第三步開始教學(xué) grammar及Reading部分，再進(jìn)行intergrated skill部分教學(xué)，最后教學(xué)Main task和Checkout，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在教學(xué)過程中，對于重要的句型、對話和段落，都要求學(xué)生背誦過關(guān)。
步驟五：繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練直注音標(biāo)的學(xué)以致用，展示學(xué)年度教學(xué)成果。
在下半學(xué)期里，我完成了八個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)一了進(jìn)度。期末考試中，我班英語成績反超對比班。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我們繼續(xù)強(qiáng)化和鞏固直注音標(biāo)的特點(diǎn)，要求學(xué)生們通過開展自學(xué)，老師只是重點(diǎn)提示和解答相關(guān)難點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
三、結(jié)論和啟示
1.運(yùn)用英語直注音標(biāo)來進(jìn)行語音教學(xué)，能使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)形成較強(qiáng)的英語語音意識，基本具備“看詞能讀、聽詞能寫”的能力。
提起我們的于老師，沒有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽(yù)證書和那閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)?wù)拢妥阋哉f明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個(gè)在于老師班里學(xué)習(xí)了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個(gè)雅號——“偏心眼”的于老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時(shí)說起呢！當(dāng)時(shí)，于老師接了我們這個(gè)班，他定了條新規(guī)矩。那就是：對待每一個(gè)學(xué)生不計(jì)較原來的成績?nèi)绾危豢唇窈笫欠襁M(jìn)步，并設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)。即進(jìn)入前10名的給優(yōu)勝獎(jiǎng)，原來11～20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次，41～50名向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎(jiǎng)”。這樣一來，中等生和下等生認(rèn)為獲獎(jiǎng)有望，學(xué)習(xí)勁頭可大了。這且不說，于老師還經(jīng)常鼓勵(lì)差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒做完，他總要耐心地輔導(dǎo)；哪個(gè)差等生病了，他就家訪補(bǔ)課。總之，我覺得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。于老師的這個(gè)規(guī)矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優(yōu)勝獎(jiǎng)，一不小心，還會(huì)從優(yōu)勝獎(jiǎng)臺上被擠下來。
于老師定的這個(gè)規(guī)矩，是說話算數(shù)的，在期中考試總結(jié)大會(huì)上，那些原來靠邊站的后進(jìn)生竟笑逐顏開地捧上了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的“老校長”（留級生）也第一次得獎(jiǎng)了，不少優(yōu)等生，費(fèi)了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。此時(shí)，我?guī)е刀实男睦韺σ恍┞浒竦膬?yōu)等生說：“咱們于老師，真是個(gè)偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通。”這話傳到了于老師的耳朵里，他既沒有埋怨又沒有責(zé)備，只是說他的做法大家以后就會(huì)明白的。可不，到了期末，在全鎮(zhèn)舉行的各科評比中，我班的語文成績排在全鎮(zhèn)第一。——看來，我們的“偏心眼”于老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢！
在四年中，我能夠重新認(rèn)識自己的不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上。我特?cái)M定了以下工作計(jì)劃：
(1)預(yù)備周帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。經(jīng)過一個(gè)暑假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。我將把學(xué)生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不便于觀察他們。而且我要和學(xué)生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，物色班干部。布置一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種學(xué)習(xí)氣氛，對于班級的管理，十分重要。
(2)一學(xué)期視班上的情況，調(diào)整座位兩、三次。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適當(dāng)照顧視力不好的學(xué)生，讓他們各就各位。坐了一段時(shí)間之后，就要進(jìn)行座位調(diào)整。可以遵循下面基本原則：好帶差，自我約束能力強(qiáng)的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。對特別調(diào)皮的學(xué)生，前后左右都要安排班干部。調(diào)整座位之前，先征求科任老師的意見，同時(shí)尊重學(xué)生的合理要求，但尊重不等于是遷就，要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀(jì)律為重。對好學(xué)生要作解釋，聽從班主任安排，并作為加入團(tuán)組織考驗(yàn)。對后進(jìn)生，要他們訂保證書，保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證向好學(xué)生學(xué)習(xí)。然后把學(xué)生姓名逐個(gè)寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調(diào)過去，最后訂下調(diào)整座位的方案。新座次坐了一段時(shí)間之后，新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了，班上的紀(jì)律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則，在探索中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法。一直到同桌的相處很好，不再困擾課堂紀(jì)律，不再給班主任添麻煩為止。在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個(gè)好班，這個(gè)方法很主要，而且很簡單，誰都會(huì)用。
(3)組建班委會(huì)，任命班干部。真正的人才不是培養(yǎng)出來的。用毛遂自薦的話來說：是錐子總會(huì)有一天鉆出口袋。基于這個(gè)觀點(diǎn)，對于班干部是：先使用，后培養(yǎng)，在使用中培養(yǎng)。班主任的工作就是教班干部怎么干，怎么干好。在班干部的使用過程中，主要觀察他們是否負(fù)責(zé)，要求也不要太高。負(fù)責(zé)的班干部一定要大張旗鼓地支持他們的工作，不負(fù)責(zé)的及時(shí)調(diào)整，以利班主任的工作。站在班主任的角度，班干部的培養(yǎng)方向上，不是把他們培養(yǎng)成什么人才，而是把班干部培養(yǎng)成班上的一股勢力，一股正義的勢力。這股勢力一旦形成，班集體的核心初步確立。正氣就得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)邪氣就沒有市場，以后的工作就好辦多了。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)，應(yīng)該作為原則確立。
(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
1、抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，必須到教室去，督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。初中新生，大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我便會(huì)要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，也要站在隊(duì)伍前面，督促學(xué)生站好隊(duì)。
2、抓發(fā)練習(xí)本：好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來的鏡頭是：學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。
于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。好學(xué)生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個(gè)班變亂的前兆。我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，老師在場時(shí)，本子發(fā)給各個(gè)組，由前往后傳;如果是下課，練習(xí)本由科代表分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
3、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還的一個(gè)壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進(jìn)撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。
(5)從期中考試開始，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能作弊。隨著期中考試的臨近，要召開一次迎接期中考試的班會(huì)。這次班會(huì)的效果不會(huì)很大，老師不是神仙，兩個(gè)月能教好學(xué)生是天方夜譚。有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍學(xué)生弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來的成績使得考試不公平，學(xué)生如果作弊成功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。應(yīng)該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向?qū)W生著重強(qiáng)調(diào)。
(6)召開一次家長會(huì)。
(7)對學(xué)生家訪。
(8)重點(diǎn)抓外語、數(shù)學(xué)兩科。初一的主課，一共有五門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數(shù)學(xué)、外語上。因?yàn)檫@兩門功課最容易出現(xiàn)兩極分化，一旦出現(xiàn)兩極分化，成績滑坡的學(xué)生就會(huì)厭學(xué)，厭學(xué)情緒一出現(xiàn)便是鬧堂，使教育增加困難。所以初中三年，始終盯住這兩門課。一旦出現(xiàn)問題的苗頭，要鼓勵(lì)學(xué)生咬住跟上，使今后的教育順利一點(diǎn)。
一、學(xué)生答題情況分析：
第一大題聽力測試，學(xué)生總體做得不是很好。他們語感較差，需要在接下來的英語學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練。
第二題單項(xiàng)選擇，考查內(nèi)容緊扣課本知識，試題較為簡單，學(xué)生做得較好。
第三、四題完形填空，閱讀理解，很多學(xué)生將根本沒看清題目要求，沒讀懂短文內(nèi)容，想當(dāng)然地猜測答案。這反映我們的學(xué)生沒有認(rèn)真審題，存在粗心大意的壞毛病。另外，部分差生，就是瞎寫。
第五大題（A），短語選擇填空題。主要是考查短語記憶，但是也要跟句意搭配，有的學(xué)生雖然知道短語意思，但是因?yàn)椴恢谰湟猓识荒茏鰧︻}目，但是，不需要變換形式，已經(jīng)降低了難度。
第五大題（B），單詞題，重點(diǎn)考查學(xué)生的詞義及相關(guān)的詞形變換，總體得分并不高。
第六大題，翻譯句子。大多數(shù)同學(xué)掌握的比較不錯(cuò)，仍有少數(shù)學(xué)生掌握不好。另外，因?yàn)椴皇敲靠找辉~，無形中增加了難度，影響得分。
第七大題，任務(wù)型閱讀。難度較大，有的學(xué)生都沒有看懂問題，所以完成較差。
最后一題書面表達(dá)，平均得分低，多數(shù)學(xué)生所寫的句子不通順，表達(dá)不完整，甚至出現(xiàn)中國式英語。今后應(yīng)該在這方面狠下功夫。
二、班級學(xué)生成績分析：
班級共有51人，均分為59.41，其中，最高分僅106分，及格人數(shù)為4人，低分率29.41%，遠(yuǎn)超一般，所以現(xiàn)狀是，優(yōu)生少，差生太多，這也就是導(dǎo)致平均分低的原因。
三、重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生有：
應(yīng)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面多下功夫；應(yīng)多關(guān)注成績不太好的學(xué)生，并讓優(yōu)秀的學(xué)生更突出，盡可能激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。
四、下階段教學(xué)思路及重點(diǎn)：
1．加強(qiáng)單詞的檢查力度，促使學(xué)生掌握好單詞，打好基礎(chǔ)。
2．加大聽力練習(xí)量，也可以測試的形式加強(qiáng)訓(xùn)練。
一、學(xué)生答題的基本情況
二年二班一共參加考試的是34名學(xué)生，語文的平均成績是95分，數(shù)學(xué)的平均成績是90分，相對來說數(shù)學(xué)的成績低，我就重點(diǎn)說說數(shù)學(xué)試卷吧
34人中，不及格的2人，一個(gè)是51.5另一個(gè)是57. 六十多的1人，70多的1人，八十多的3人，90分以上的18人，滿分的是9人，
不及格的學(xué)生幾乎每道題都丟分，最主要的就是計(jì)算不準(zhǔn)，直接運(yùn)用口訣的題準(zhǔn)確率還好些，重點(diǎn)就是兩位數(shù)的加減法的計(jì)算錯(cuò)誤率高。
六七十分的學(xué)生除了計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤外，集中出現(xiàn)的錯(cuò)誤就是第二大題中的一個(gè)測量的題和一道文字?jǐn)⑹龅念}，一個(gè)是兩個(gè)乘數(shù)都是5，積是多少，兩個(gè)加數(shù)都是4，和是多少。還有就是第七大題中的看圖列式，這道題是12分，全班扣3分的是5人，扣六分的是8人。
八九十分的學(xué)生除了以上提到的錯(cuò)誤外，就是不夠認(rèn)真，過于馬虎造成的失分。比如畫線段沒畫端點(diǎn)，列豎式時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字的等等。
二、結(jié)合本次考試的紙卷，我對我班學(xué)生的失分現(xiàn)象總結(jié)如下：
1，一遇到文字性的試題，學(xué)生間的差異就凸現(xiàn)出來了。七十分以下的學(xué)生，自己讀不懂，不理解題意。重點(diǎn)就是第二大題的填空，講卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，別人給讀了題，她自己就寫對了。
2，基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)。如兩位數(shù)加減法，無論是口算，還是列豎式計(jì)算，都有錯(cuò)誤出現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)態(tài)度。有的學(xué)生對自己考試的成績不是很在乎，考多考少都是無所謂的樣子。
七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
二、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期我擔(dān)任七年級（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今年是兩處中學(xué)合并的第一年，由于師資短缺，班級人數(shù)多達(dá)64人左右。根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多。合并前某處中學(xué)的班級數(shù)學(xué)成績每班及格的只有7、8個(gè)人。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情況嚴(yán)重，紀(jì)律渙散，意志力薄弱，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。
根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用，反對死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。不斷加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力，以便提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面；本學(xué)期中我要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、教學(xué)目標(biāo)要求
期中授完第九章，期末授完下冊全冊。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
7、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周數(shù)教學(xué)起止時(shí)間章節(jié)
1—8周20xx.3.1—14.24第一章1.1—第三章3.6
9周4.25—5.1期中考試
一、備好課，備好學(xué)生，上好課
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教，對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，學(xué)生英語聽、說的能力相對普遍較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、聽、說、讀、寫四會(huì)能力和諧發(fā)展
聽、說、讀、寫四會(huì)能力的培養(yǎng)與和諧發(fā)展既是外語課堂教學(xué)的手段也是教學(xué)的目標(biāo)要求。在課堂教學(xué)中要充分利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間，以聽讀促進(jìn)說寫，以說寫加強(qiáng)聽讀，使四會(huì)并舉和諧發(fā)展。由于中學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容教多，聽、讀往往會(huì)被忽略，這時(shí)老師應(yīng)該有計(jì)劃、有安排地帶領(lǐng)學(xué)生在早自習(xí)的時(shí)候放聲朗讀，讓學(xué)習(xí)者的各個(gè)感官都在學(xué)習(xí)中興奮起來，發(fā)揮起作用。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在期中考試以后的時(shí)間里，我把力量主要集中在班級的差生輔導(dǎo)上，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班級的整體發(fā)展有很大幫助。
三、教學(xué)方法要靈活多樣
中學(xué)生的年齡特征使他們的注意力不能長時(shí)間集中。因此，要取得好的教學(xué)效果，就要采取靈活多樣的課堂教學(xué)方式。
例如，在教非謂語動(dòng)詞在句子中可以充當(dāng)哪些成分的時(shí)候,由于三種非謂語在句子中可以充當(dāng)?shù)某煞指鞑幌嗤?所以對于初學(xué)者記憶起來不是很方便,這時(shí)候可以輔一圖片讓大家展開聯(lián)想。比如展示花骨朵的圖片,含苞待放表示將來。將來什么事情都可能發(fā)生, 所以動(dòng)詞不定式在句子中主語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語都可以做。
四、實(shí)踐性和交際性原則
語言存在的意義是表情達(dá)意，相互交流。實(shí)踐性和交際性是外語教學(xué)的基本特征。所以，英語課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)重視學(xué)習(xí)氛圍的營造，學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，利用外語進(jìn)行模擬的交際。培養(yǎng)學(xué)生的外語交際能力，以用促學(xué)，學(xué)以致用。
學(xué)生外語交際能力的培養(yǎng)不是一朝一夕之事，而是融會(huì)在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中需要，根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)?shù)亍㈧`活地、多樣地組織教學(xué)，開展交際練習(xí)，使課堂教學(xué)具有濃郁的生活氣息。教學(xué)與時(shí)尚、與幽默結(jié)合，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，效果就會(huì)比較好，課也上得生動(dòng)。
五、英語課堂教學(xué)中精講多練的原則
課堂教學(xué)要謹(jǐn)記學(xué)生才是教學(xué)的主體。如果一堂課猶如一出戲的話，也應(yīng)是師生共唱的多角戲，而不是教師唱獨(dú)角戲。因此，要將課堂大部分時(shí)間還給學(xué)生，以便開展實(shí)踐練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生掌握外語的心理過程有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)和組織學(xué)生做多種多樣的練習(xí)。由易到難，由機(jī)械到靈活，使學(xué)生在練習(xí)中達(dá)到熟能生巧，舉一反三。
此外，將課堂時(shí)間適時(shí)地留給學(xué)生還可使學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得知識。老師事先要做大量的準(zhǔn)備，除了備好要教的課本內(nèi)容外，還要做大量的練習(xí)，并整理出典型的、有價(jià)值的題目，按由易到難的順序讓學(xué)生進(jìn)行操練。
六、課堂教學(xué)要注重知識的鞏固與發(fā)展
早在春秋時(shí)期，我國大教育家孔子就提出“溫故而知新”的教育理念。學(xué)習(xí)的過程是不斷地與遺忘作斗爭、鞏固舊知識、獲得新知識的過程。因此，教學(xué)中必須重視鞏固性原則、在鞏固中求發(fā)展。
七、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
八、用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育
老師健康熱情、開朗的形象是進(jìn)行情感教育的先決條件。教師教育學(xué)生不僅要靠口耳相傳，更要注意言傳身教的示范作用。教師的一言一行對學(xué)生來說都具有很強(qiáng)的感染性。每當(dāng)我步入學(xué)校走進(jìn)教室，心中油然而升起一種責(zé)任感和神圣感，一絲不茍地教讀每一個(gè)音節(jié)，講解每一個(gè)知識點(diǎn)，耐心細(xì)致地解答每一個(gè)疑難問題；自始自終熱情飽滿，從而不知不覺地感染著每一個(gè)學(xué)生，鼓舞著每一個(gè)學(xué)生。在細(xì)微的言行中全身心地投入情感，在我的課堂中師生舉手投足便能心領(lǐng)神會(huì)，和諧相處，在這種教學(xué)氛圍中，學(xué)生會(huì)很樂意學(xué)習(xí)，成績也會(huì)不斷提高。
我班共有學(xué)生36名，男生18，女生18，學(xué)生家庭情況較為復(fù)雜，且大部分無法較好的管理孩子，而是任其發(fā)展。有的家長沒有科學(xué)的教育手段，為學(xué)生無條件的提供了寬松的經(jīng)濟(jì)條件卻不過問一些看似細(xì)小實(shí)則關(guān)鍵的問題，比如學(xué)生的零花錢的使用，交友，課余生活，心靈需求，學(xué)習(xí)習(xí)慣……
1.注重班級環(huán)境文化建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力環(huán)境即教育，教育效果的好環(huán)很大程度上取決于班級環(huán)境的建設(shè)。
我篤信先立人后立身的原則，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范，第一是學(xué)生的公德心和個(gè)人素質(zhì)，我認(rèn)為這是人與人之間唯一的區(qū)別。我嚴(yán)禁學(xué)生在我面前說臟話，坐姿不雅，禮數(shù)不周，任何一步?jīng)]有做到就反復(fù)重來，現(xiàn)在我班在公共場合已經(jīng)基本消滅了不文明行為。清潔衛(wèi)生方面，小到清潔用具的擺放，大到停課值周，凡是先做到親歷親為，然后再放手讓學(xué)生去做，并依班級干部的力量制定了班紀(jì)班規(guī)和量化考核標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲辦法。
學(xué)期初和期中大方位調(diào)整了座次。這兩次大方位的調(diào)整都是本著：盡可能滿足學(xué)生成績相近的在一起、競爭對手在一起等要求的原則。在座次上本學(xué)期初此實(shí)行了“循環(huán)制”即根據(jù)表現(xiàn)，對照校紀(jì)、班規(guī)等計(jì)分評價(jià)，每兩周換一次座位，基本上解決了視力、高矮個(gè)的問題。實(shí)現(xiàn)了良好的課堂紀(jì)律有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師上課兩方面的需求。
本學(xué)期，以“八榮八恥”為契機(jī)，落實(shí)德育教育，結(jié)合我校的實(shí)際情況，舉辦了“八榮八恥”主題班會(huì)，主題板報(bào)，手抄報(bào)、演講比賽、合唱、詩朗誦等活動(dòng)，制定了符合我班實(shí)際情況的“八榮八恥”等，在學(xué)校舉行的主題班會(huì)中獲一等獎(jiǎng)，這些活動(dòng)的舉行充分體現(xiàn)了12班同學(xué)精神風(fēng)貌和班級凝聚力。很好的培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀和自我約束能力，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感。
另外，我們還利用一切可利用的條件，來激發(fā)學(xué)生的積極性。如：我們每周日舉行一次班會(huì)，內(nèi)容有：《成長的煩惱》《我也追星》《期中表彰》《學(xué)習(xí)習(xí)慣》《安全教育》等等多種形式，具有教育意義和鼓勵(lì)性；我們還舉行了硬筆書法展、手抄報(bào)展、優(yōu)秀作文等形式的展覽；我們還收集了許多學(xué)生的優(yōu)秀作文集合在一起，仿照校刊編印了一本屬于158班獨(dú)一無二的優(yōu)秀作文書，增強(qiáng)了學(xué)生的上進(jìn)心，拓寬了同學(xué)的視野，豐富了同學(xué)們的知識面。
2.注重班干部的培養(yǎng)。
實(shí)現(xiàn)自我教育好的班干部是老師的得力助手，是老師的左膀右臂，是老師和同學(xué)之間聯(lián)系的紐帶。班干部的好壞直接影響到班級風(fēng)氣的好壞，直接影響班主任工作的質(zhì)量。
多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期，我特別注重班干的培養(yǎng)工作。在開學(xué)第二周，就通過自己報(bào)名、民主選舉的方式，選舉了班委常委會(huì)及各種班干部，明確了各自的具體分工，執(zhí)行正常的班委常委會(huì)事務(wù)。通過本學(xué)期得努力我培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的班干部，如：常務(wù)班長王仕偉同學(xué)全全負(fù)責(zé)班級日常事物，班級工作開展得井井有條。如：值日班長刁春麗同學(xué)負(fù)責(zé)班級德育管理工作，值日班長韓明軍負(fù)責(zé)班費(fèi)管理工作，紀(jì)值日班長韓婕負(fù)責(zé)紀(jì)律工作，能夠做到一天一結(jié)，一周一結(jié)，一月一大結(jié)，及時(shí)指出同學(xué)中存在的問題，起到很好的監(jiān)督作用，班級紀(jì)律也有很大進(jìn)步。
九年級的班務(wù)計(jì)劃怎么寫?加強(qiáng)班委會(huì)的職能工作，充分利用他們管理學(xué)生，反映學(xué)生的呼聲，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班委會(huì)。這里給大家分享一些關(guān)于九年級的班務(wù)計(jì)劃5篇，供大家參考。
九年級班務(wù)計(jì)劃1一、將"嚴(yán)愛結(jié)合、用心用情"這八個(gè)字作為我今后開展班主任工作的主要方針。通過我三年的工作經(jīng)歷，我對學(xué)生有了些許的了解，他們愿意接受一個(gè)老師的真心，也愿意與一個(gè)用真情去關(guān)心他們的老師進(jìn)行交流和溝通，當(dāng)然，對待學(xué)生用心用情，用愛去關(guān)愛他們并不是溺愛和縱容他們，而在這種關(guān)愛的同時(shí)更應(yīng)該有一種嚴(yán)格的紀(jì)律來規(guī)范他們的行為。所以，這八個(gè)字"嚴(yán)愛結(jié)合、用心用情"是一個(gè)不可分割的整體，而成為我今后工作中不可缺少的座右銘。
二、積極努力將本班建設(shè)成為一個(gè)有良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的班級。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，而且有助于學(xué)生健康、積極、快樂的成長。我希望我們的班級有著這樣的班風(fēng)：健康快樂、積極向上。在團(tuán)結(jié)和諧的班集體中大家快樂幸福的愛上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中大家互幫互助，讓他們在學(xué)習(xí)中不僅要有三心"信心、耐心、恒心"，更要知道在班集體的建設(shè)中"團(tuán)結(jié)協(xié)作"的重要性。
三、除了學(xué)校的規(guī)章制度之外，我還將擬訂好班級公約，用來規(guī)范學(xué)生的行為，為班級管理的實(shí)施提供更詳實(shí)的管理?xiàng)l例。制定班級值日生分配表，保證本班衛(wèi)生打掃工作有序進(jìn)行。
四、為了班級更加的和諧和充滿活力、凝聚力，選取《向天再借五百年》作為我們九(2)班的班歌，這首歌曲主要是激勵(lì)學(xué)生不畏困難，朝著成功的方向，鼓起勇氣向前闖，在初三的這最關(guān)鍵的一年里，要給他們樹立足夠的信心和勇氣，勇敢地去面對各項(xiàng)挑戰(zhàn)。
五、認(rèn)真地做好班委的選舉工作，并在班級公布班委會(huì)成員名單，明確責(zé)任分工。首先，通過學(xué)生的自愿競職演說，初步確定出班委會(huì)的成員，然后通過對這些同學(xué)的考察(前任班主任以及一些任課教師的看法)，進(jìn)行試任;最后，通過一個(gè)星期的試任期，確定班委的名單。規(guī)定好各班委的工作范圍和職責(zé)所在。
六、利用一個(gè)月的時(shí)間真正熟悉和了解每一個(gè)學(xué)生，并且走訪大部分學(xué)生，了解他們的家庭情況。針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行談心，了解學(xué)生的近期學(xué)習(xí)狀況和心理狀況。尤其是潛能生的轉(zhuǎn)化工作更要付出更多的努力。我有一個(gè)設(shè)想，潛能生的轉(zhuǎn)化，根據(jù)他們的實(shí)際情況，幫他們找互幫的"老師"，這個(gè)"老師"可以是我們教學(xué)的各任課老師，也可以是班上的同學(xué)，讓他們在互幫中逐漸的成長。
七、在班集體建設(shè)中，圍繞學(xué)校的活動(dòng)月內(nèi)容，每一個(gè)月召開一次主題班會(huì)。不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的優(yōu)點(diǎn)和長處，盡量給每個(gè)人提供展示的平臺。
八、加強(qiáng)"溫馨班集體的建設(shè)"，重點(diǎn)建設(shè)"溫馨教室"--主要是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場所。讓他們來到教室就有一種家的感覺。盡量考慮學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的方便，在教室中布置一些專欄，便于大家交流和學(xué)習(xí)。
九年級班務(wù)計(jì)劃2九年級，是初中進(jìn)入關(guān)鍵一年，為實(shí)現(xiàn)"培養(yǎng)有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀(jì)律的畢業(yè)生，學(xué)生能夠考上理想的高中"的總目標(biāo)，在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)九(1)班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，制定本工作計(jì)劃。
班級目標(biāo)：
1、加大班級管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力，提高學(xué)生競爭力。
2、每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)理想。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作。
工作重點(diǎn)：
1.加強(qiáng)班級管理，緊抓學(xué)生行為規(guī)范。
2.定目標(biāo)，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.大力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。
4.開好班會(huì)，及時(shí)解決班級存在的主要問題，讓學(xué)生及時(shí)充電。
班級口號：團(tuán)結(jié)一心，爭創(chuàng)佳績。
具體措施：
1.加大班級管理力度，繼續(xù)樹立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。
遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競爭力的基礎(chǔ)。九年級是初中決戰(zhàn)性的一年，為使集體和個(gè)人都更具競爭力，本學(xué)期將加大班級管理力度，力爭杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。
(1)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍管理和培養(yǎng)，讓學(xué)生能更好的自我管理。每周開班委例會(huì)，討論班級出現(xiàn)的問題及解決措施等。
(2)針對平時(shí)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
(3)繼續(xù)密切保持和生活老師聯(lián)系溝通，統(tǒng)一思想。及時(shí)幫助解決宿舍區(qū)出現(xiàn)的問題。
(4)加大早自習(xí)和下午自習(xí)課的管理力度，嚴(yán)格要求做到"不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律"，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
(5)樹立文明守紀(jì)典型。我班大部分同學(xué)已經(jīng)基本形成了良好的行為習(xí)慣。為使班級每一位同學(xué)的組織紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)意識進(jìn)一步增強(qiáng)，本學(xué)期班內(nèi)樹立文明守紀(jì)的"學(xué)習(xí)標(biāo)兵"。
2.加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，提高整體競爭力，促進(jìn)班風(fēng)。
(1)制定目標(biāo)計(jì)劃。幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點(diǎn)制定最合適的目標(biāo)計(jì)劃，并幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃。
①樹立中考目標(biāo)。利用班會(huì)課向?qū)W生介紹各高中以往的分?jǐn)?shù)線及基本情況。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定中考目標(biāo)。指明學(xué)生努力奮斗的方向。
②樹立學(xué)期目標(biāo)。學(xué)期目標(biāo)主要以"定分?jǐn)?shù)"和"找對手"為主。讓學(xué)生明確本學(xué)期要學(xué)習(xí)成績要達(dá)到什么層次。找一個(gè)追趕的目標(biāo)，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。
③定好周計(jì)劃。由于初三學(xué)習(xí)緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)重。所以必須讓學(xué)生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時(shí)總結(jié)反思，檢查改進(jìn)。
(制定目標(biāo)的工作在第一周完成。學(xué)生計(jì)劃實(shí)施由班主任和學(xué)生共同監(jiān)督。)
(2)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
經(jīng)過兩年的不懈努力，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的積累上已經(jīng)取得一些成績，但面對初三繁重的學(xué)習(xí)，目前多數(shù)同學(xué)還不能很好的適應(yīng)。如不能合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下，不能自覺復(fù)習(xí)、差缺補(bǔ)漏，不能及時(shí)反思總結(jié)等等現(xiàn)象。因此，本學(xué)期還將繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作，力爭讓學(xué)生學(xué)習(xí)忙而有序，提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。主要的方向是在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣等。
①課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要做三項(xiàng)工作：
第一，各科任老師和值日班干一起抓好課前準(zhǔn)備。
第二，結(jié)合各科實(shí)際，課堂上要求學(xué)生對對有疑問、重點(diǎn)、易錯(cuò)題、補(bǔ)充題等等做好筆記。
第三，學(xué)會(huì)自我提醒，學(xué)生間互相提醒，防止走神發(fā)呆，杜絕不專心聽講，保證每節(jié)課都有收獲。
②自習(xí)習(xí)慣。
主要是三方面的工作：
第一，督促學(xué)生利用好自習(xí)課。安排好每節(jié)自習(xí)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。嚴(yán)格做到"不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律"。每節(jié)自習(xí)課班主任監(jiān)督。培養(yǎng)學(xué)生自覺利用好時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。
第二，引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第三，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀課外讀物的習(xí)慣。擴(kuò)大知識面，掌握更多更好的方法。
(3)加強(qiáng)和科任老師聯(lián)系，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。班主任及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生具體情況制定措施，幫助學(xué)生排除思想、學(xué)習(xí)上的障礙，力爭提高學(xué)習(xí)成績。
本工作從三方面入手：
第一，優(yōu)生參加年級統(tǒng)一訓(xùn)練。必要時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)。第二，差生由科任老師"一對一"輔導(dǎo)。第三，由督學(xué)組負(fù)責(zé)，繼續(xù)實(shí)施"一幫一"及"學(xué)習(xí)小組"的互助學(xué)習(xí)。
(4)樹立學(xué)習(xí)典型。班內(nèi)樹立起勤奮好學(xué)、科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)典型。為了使班級每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性進(jìn)一步增強(qiáng)，并在班級營造勤奮學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、相互學(xué)習(xí)、相互競爭的良好的學(xué)習(xí)氛圍。(樹立學(xué)習(xí)典型的工作已經(jīng)完成)
(5)在班內(nèi)展開"三比"活動(dòng)。
①內(nèi)容：學(xué)習(xí)比勤奮、比質(zhì)量，體育鍛煉比刻苦。
②具體措施：學(xué)習(xí)評比由督學(xué)組負(fù)責(zé)組織，最勤奮的同學(xué)名單由全體同學(xué)投票產(chǎn)生，學(xué)習(xí)質(zhì)量由每次考試成績決定，評出成績好的和進(jìn)步大的。體育鍛煉由體育委員負(fù)責(zé)，由體育老師審核。考核內(nèi)容包括課間操、眼保健操、體育課、晨跑的出勤情況、自覺鍛煉的次數(shù)等等。
③獎(jiǎng)勵(lì)辦法：初定每月評比一次，利用班費(fèi)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、搞好學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識，促進(jìn)班級活力，開拓學(xué)生知識視野。
由督學(xué)組全面負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)知識競賽，班內(nèi)開展學(xué)習(xí)知識競賽。初步計(jì)劃開展的競賽有：語文背誦或朗誦比賽、英語背誦或詞匯積累比賽、數(shù)理化解題或找錯(cuò)比賽、政治時(shí)事競賽等等。
4.加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，大力抓好兩體、兩操。
體育力爭出好成績。對體育特困戶，班主任和體育老師一起設(shè)法幫助其解決困難。(本工作貫穿整一學(xué)年，班主任堅(jiān)持每次都到現(xiàn)場監(jiān)督。)
5.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，做好青春期教育。
德育小組加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)師生交流。及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，及時(shí)解決學(xué)生矛盾。
6、抓好學(xué)生思想工作。
(1)注意學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。
(2)引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的人格，告別陋習(xí)，提升正氣。
(3)引導(dǎo)學(xué)生追求更高的思想境界，積極參加團(tuán)課學(xué)習(xí)，積極向團(tuán)組織靠攏。
九年級班務(wù)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想
結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和初三年級的特殊性，在初三的第一學(xué)期，班級將繼續(xù)強(qiáng)化"時(shí)時(shí)要管理、處處有管理"的責(zé)任意識，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，九年級上學(xué)期班級工作計(jì)劃。要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級工作的重點(diǎn),加大教育管理力度，從日常學(xué)習(xí)生活的每一點(diǎn)小事抓起，以保證本年度工作的順利進(jìn)行。
作為班主任，自己更要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，在學(xué)校政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，實(shí)施愛的教育。在班級中充分依靠學(xué)生，組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)建一個(gè)和諧班集體，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)、特長，為學(xué)生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。
二、工作目標(biāo)
1.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生,為提高學(xué)習(xí)成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.全面了解學(xué)生,努力幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活上的困難,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
3.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)良好的競爭意識,努力形成扎實(shí),競爭,拼搏,進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
4.協(xié)調(diào)各科學(xué)習(xí)安排，平衡各科的發(fā)展，幫助學(xué)生全面提高成績。
5.使得每位學(xué)生的心理都能健康發(fā)展，以平常心去對待生活中的人和事。
三、工作要點(diǎn)
(一)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
1.重申校規(guī)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識，為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：
(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改。
(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會(huì)，凡是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn)，不留死角，切實(shí)打好基礎(chǔ)。
(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，以至一直堅(jiān)持下去，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。3.營造向上氛圍制定班級公約、班風(fēng);布置教室環(huán)境。
6.養(yǎng)成良好習(xí)慣
(1)班級每周制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，作為學(xué)生完成任務(wù)的底線。
(2)結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(3)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過每天的語文外語基礎(chǔ)測試，強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握。
(二)確保常規(guī)工作
1.加強(qiáng)班級管理
班主任和課任教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，有長計(jì)劃、短安排，扎扎實(shí)實(shí)開展好各自教學(xué)工作。開學(xué)初召開一次課任教師座談會(huì)，商議討論本學(xué)期的工作重點(diǎn)和要解決的問題，做到月月有目標(biāo)，科科有對策。
2.協(xié)助各課任教師做好班級及學(xué)生思想工作。
班級工作要細(xì)化到每一個(gè)人，細(xì)心到每一次考試，對重點(diǎn)學(xué)生要多談心、多指導(dǎo)，對后進(jìn)生多關(guān)心、多鼓勵(lì)。利用多種方式方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的潛力得到的發(fā)揮。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間開展互幫互學(xué)活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，開展一幫一活動(dòng)，促進(jìn)班級整體水平的提高，讓學(xué)生"合作"中學(xué)習(xí)，在"競爭"中提高。
3.班主任與學(xué)生并肩作戰(zhàn)，打好中考勝利仗。
力保"三個(gè)不允許、三個(gè)確保"。
始終遵循"愛教育如生命，愛學(xué)校如家庭，愛學(xué)生如子女，愛同事如手足"的"四愛"精神。努力做到"三個(gè)不允許，四個(gè)確保"：不允許追逐打鬧，影響他人學(xué)習(xí);不允許課上打瞌睡，睡覺，不完成作業(yè);不允許隨便曠課、遲到、早退，不尊重老師。"確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)生生活環(huán)境及氛圍;確保上游生進(jìn)入一中實(shí)驗(yàn)班;確保中游生進(jìn)入一中普通班;確保后進(jìn)生進(jìn)入職教中心。"
4.加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長聯(lián)手給孩子一個(gè)美好的明天。
對重點(diǎn)學(xué)生、特別是對"臨界"生應(yīng)保持經(jīng)常性的家校聯(lián)系;定期召開家長會(huì)，充分發(fā)揮家庭教育這個(gè)重要力量，做好學(xué)生思想工作。并把健康和安全教育貫穿于整個(gè)學(xué)期，讓學(xué)生有安全意識和和人防范意識。
5.開好每周一次的主題班會(huì)。
要讓學(xué)生成為班會(huì)的主人，各抒己見，暢所欲言地提出班級一周出現(xiàn)的問題，并暢談解決問題的措施，讓下周工作有一個(gè)好的開端。開學(xué)初一個(gè)月班主任也要預(yù)先想好班會(huì)的主題，在每周班會(huì)課上給學(xué)生一個(gè)哲理的簡短小故事，讓學(xué)生感悟、體會(huì)。在一個(gè)月后逐步培養(yǎng)班級撐血參與到班會(huì)的設(shè)計(jì)和開展中，班主任做好指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。6.重點(diǎn)抓好兩類學(xué)生。鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來取得更好的成績。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。
7.結(jié)合期中、期末考試成績，開好每次的家長會(huì)。
針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時(shí)與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)。
(三)重視學(xué)法指導(dǎo)
1.教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長科順其自然。
2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。
3.加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。
4.發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
九年級班務(wù)計(jì)劃4一、基本情況：
九年級班現(xiàn)有學(xué)生___人，其中男生__人。學(xué)生在八年級期末考試中成績突出。本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高且紀(jì)律性強(qiáng)。為了提高學(xué)習(xí)成績，嚴(yán)抓紀(jì)律和調(diào)起學(xué)習(xí)積極性是當(dāng)前班內(nèi)的首要任務(wù)。要想更好地提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)揚(yáng)良好的班風(fēng)，需要做長期的、穩(wěn)定的工作。
二、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，按照教育方針，中學(xué)生學(xué)習(xí)守則和日常行為規(guī)范，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有紀(jì)律、有文化、有道德的_人和勞動(dòng)者。同時(shí)針對九年級的特點(diǎn)，樹立學(xué)生兩種思想準(zhǔn)備。
三、努力目標(biāo)：
1、加強(qiáng)班委會(huì)的職能工作，充分利用他們管理學(xué)生，反映學(xué)生的呼聲，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班委會(huì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)自制力和紀(jì)律管理觀念，維持一個(gè)良好的班風(fēng)和衛(wèi)生環(huán)境。
3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高各種成績，使大部分學(xué)科三率之和位于同行前列。
4、努力使紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)綜合評比位于同級段前列。
四、方法措施：
1、每階段有工作重點(diǎn)，任務(wù)下達(dá)后有人負(fù)責(zé)，有檢查，有總結(jié)。
2、日常工作抓典型，以點(diǎn)代面，忌空泛而論。
3、在生活中對所有學(xué)生一視同仁，對差生不歧視，不諷刺打擊，不挫傷其積極性。
4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，隨時(shí)進(jìn)行家訪。
5、要積極了解學(xué)生家庭，思想動(dòng)向，深入下去傾聽呼聲。
6、堅(jiān)持每天幾巡視，隨時(shí)檢查情況，解決問題。
7、堅(jiān)持周會(huì)制度，總結(jié)檢查情況，表揚(yáng)與批評相結(jié)合。
8、一學(xué)期工作中，抓緊頭，收好尾，日常工作勤檢查。
9、積極與任課老師聯(lián)系，一學(xué)期召開1~2次老師座談會(huì)。
10、關(guān)心學(xué)生身體健康，為有病學(xué)生提供方便。
五、工作安排：
第一周：報(bào)名注冊，安排住宿，發(fā)放書本，安排座位，建立班委會(huì)，提定課代表。第二周：學(xué)習(xí)學(xué)校管理制度，對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。
第三周：召開班委會(huì)，總結(jié)前段的學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生情況，召開差生座談會(huì)。
第四周：對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。
第五周：收集各科成績，總結(jié)排名次，與部分學(xué)生座談。
第六周：與部分學(xué)生家庭建立聯(lián)系，進(jìn)行家訪，召開任課老師座談會(huì)。
第七周：成立各科學(xué)習(xí)小組，解決疑難問題，并進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。
第八~十周：中考考前動(dòng)員復(fù)習(xí)，為期中考試做準(zhǔn)備。
第十一周：期中考試。
第十二周：期中考試總結(jié)分析，召開學(xué)生座談會(huì)。
第十三~十八周：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，介紹學(xué)習(xí)方法(各科成績突出的)。
第十九~二十周：召開期終迎考動(dòng)員會(huì)，填寫通知書。
第二十~第二十一周：期終考試，結(jié)清各種帳目。
九年級班務(wù)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想
以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神，求真務(wù)實(shí)，抓好班級教育教學(xué)工作，努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，關(guān)注對學(xué)生的知識與技能，講究策略，把握中考方向，力爭使本班學(xué)生在本學(xué)期合格畢業(yè)。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)學(xué)生的管理與教育，努力形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，爭創(chuàng)"文明班級"。
2、努力實(shí)現(xiàn)班級各科成績有所提高，讓所有學(xué)生合格畢業(yè)。
三、工作要點(diǎn)
1.加強(qiáng)與各科任教師、家長的溝通與合作，力爭形成合力，共同教育學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到初三是學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義，從而明確目標(biāo)，積極投入到緊張的學(xué)習(xí)中，爭取大的進(jìn)步。
2.聯(lián)系各科任教師，不斷對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在有效的時(shí)間中提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3.結(jié)合去年班級情況進(jìn)行全面分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因，尋找對策。
4、班集體日常管理
(1)初三年級的學(xué)生面臨著人生的又一次十字路口，心理復(fù)雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會(huì)向積極或消極方向頃斜發(fā)展，因此班主任與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴。班主任工作的一個(gè)重要方面就是教育引導(dǎo)學(xué)生正確審視、分析社會(huì)現(xiàn)狀，初步樹立學(xué)生的正確人生觀和科學(xué)世界觀，準(zhǔn)確把握自己的人生航向。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，開拓創(chuàng)新，遵紀(jì)守法，抓緊時(shí)間，刻苦努力學(xué)習(xí)，為將來實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)、班委改選：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真選派有能力、有號召力、行為規(guī)范的人擔(dān)任相應(yīng)班委職務(wù)，充分帶動(dòng)全班同學(xué)向良性方向發(fā)展。
(3)、利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng)，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時(shí)，以此增進(jìn)班集體凝聚力，使全班學(xué)生成為合格的中學(xué)生。
(4)、積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)生成因，鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競爭機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。
(5)、教室內(nèi)應(yīng)保持安靜，值日生一要保持教室的干凈整潔，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境二要保證安全(包括防火、防盜和用電安全)。
