時間：2022-03-09 12:17:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇讀書的好處和壞處，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
古人云“書是逆境中的慰藉”、“書是人類進步的階梯”、“書是人類最好的營養品”……是的書對我們來說很重要，我們在生活中有一大半時間都是沉浸在書中的。讀好書,雖好但接觸了漫畫、卡通……之類的書不但影響我們的學習，而且有的同學會迷上它千方百計的想法去買，如果那樣就不好了。今天我們就來談談讀書的好處與壞處。
要我說讀書可以增長我們的知識，讀書還可以是我們了解更多的寫作方法……這些東西可以分為六大類：
1.可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事.
2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平.
3.可以使我們變的有修養.
4.可以使我們找到好工作.
5.可以使我們在競爭激烈的社會立于不敗之地.
你聽過這樣一個故事嗎？XXX以前不懂的怎樣在應聘的時候，打動考官的心，所以經常高高興興而去，敗興而歸，后來，發現在面試的時候，不但需要本專業的知識熟練，還要知道其他更多的知識來為你保駕，比如有次去應聘一個建材銷售經理時，因為XXX不但把市場的銷售分析的頭頭世道的情況下，還發表了一下在裝修初期，如何消除異味及環保的知識，當時就被老總留下了！看讀書很有好處吧！
不過讀書的壞處也是有的，不少人都有在衛生間“方便”時讀書看報的習慣，有的甚至在衛生間設置了小書架，聲稱在這里讀書的效率最高。但他們或許不知道，這種如廁閱讀的習慣容易引發痔瘡、直腸黏膜脫落甚至骨盆下墜等疾病。 我們班也有人喜歡看漫畫、卡通等,這還沒什么，可是他們有時上課都還藏在抽屜里看這可是很影響學習的。有很多同學的家中放滿了作文書，可它們就像放在那里裝飾的，小主人動也不動一下。如果你仔細尋找還能發現許多的“秘密”（指漫畫書）呢 ！這樣既浪費錢，書又容易臟。一個男孩的不知道在看什么書，迷著了，居然撞路燈上去了， ！ 在說讀書如果讀成了書呆子就不好了，
總之讀好書就像交了許多好朋友能讓你開闊眼界增長能力,讀壞書就像交了不三不四的朋友讓你走上斜路而不能自控思想;不能清楚頭腦;不能明白而犯錯誤。我們讀書重點在于對書的選擇和一個適度的問題 。在現在這么資訊發達的年代，想飽覽盡天下書只是夢想而已 ，選擇可以幫助你達到目標的書和一些用于消遣的書就行了 不要多多益善，足夠就好。
哎，無聊的暑假，平淡的日子，還不如在學校的奇聞趣事。
我真想上學，真不想放假。即使放假有很多好處，但是有一條既不是好處，又不是壞處，我不能接受的就算無聊。無聊可謂是一場寂寥無人的空谷，我們最難戰勝的就是無聊。
我嘗試過很多發法，但是仍然戰勝不了無聊。現在回想起學校的生活，真的感覺非常有趣。我好想回到學校，跟我的朋友們一起聊天、學習、進步。但是現在已經放假了，要想回到學校也只能等到開學了。
我一次又一次的去到學校門口，可是被保安給請出去了。我不由得心酸，我一次又一次的看著午鳴曾經揮下無數汗水的操場，我一次又一次的看著午鳴曾經郎朗讀書聲傳出的教學樓，如今我只能一次又一次的看著校門，想進去看看都不行。我好想上學，上學數日有點枯燥，但畢竟不會感覺到無聊。上學不僅僅要被老師管束，還要聽從老師的一些安排，即使是這樣我野覺得開心。
現在回想起上學的時光，真的覺得無比珍貴，特別是操場附近有一顆很高的木棉樹，每當開花的時候，木棉就掉出來了，非常的好看，非常的難忘。那場面不僅僅宏偉美麗更是木棉花蘇展現自己的時候。
上學，不僅僅是一個詞，還有飽含著我對學校的思念，呃我對朋友，我同學的思念。暑假的時光真是無聊透頂了。真想上學，真想進去看學校的最后一眼。哎，可是天意弄人啊！暑假不僅僅枯燥乏味更是無聊透頂，暑假不僅僅有空，更是浪費大把青春，暑假不僅僅更多的時間做自己的事情，又是事情做完一樣覺得無聊透頂。
我好想上學，上學可以看到老同學，可以有更少的時候玩游戲。上學有上學的好處和壞處，暑假也是一樣。但是暑假的無聊我戰勝不了，所以我選擇。了上學
1、首先做一個不讓別人討厭的人，我們就要和別人可以好好相處，不要去常常對別人刻薄，說話比較地尖刻，不要說別人的壞處，要說他們的好處，這樣你才可以有好的人緣。
2、接下來我們要和不同的人接觸，那么我們就要和他們有著相同的話題，可是如何可以做到呢？我就得就是多讀書，讀各種各樣的書，開拓我們的眼界，博覽古今。
3、還有我們要適當的時候，去和朋友們吃一吃飯，聚一聚，我們在飯桌上面，可以交流自己的情感，還有互相派遣一些苦悶的心情，是一個比較好的辦法。
4、我們出去吃飯的時候，最好我們要付賬的，雖然想在人人都是AA制較多，但是我們也要做好這種姿態，來讓別人覺得你是一個大氣的人，和你相處很快樂，比較小氣的人，朋友不會太多，會對這種行為嗤之以鼻的。
（來源：文章屋網 ）
“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。甲正方說：” 在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日后的說和寫都有很大的幫助。”乙反方咄咄逼人說：“有的青少年看了武俠、言情等方面的不良口袋書走火入魔，荒廢了學業，有的甚至走上了違法犯罪的道路”。同學們聽完他的發言報以激烈的掌聲，接著把專注的目光投向了正方甲，他說：“唐太宗說過，世上什么書都是有益的，只是有些書的壞處大于好處才被認為是壞書。”這時場下一片噓聲，聽完正方代表的論點，乙反方說：“按照正方的觀點說只要是書都會帶給我們好處，但為什那些不能明辨是非的青少年看了不良書籍走上犯罪道路，又怎么能說開卷就有益呢？”說：“我國的很多偉人都是因為讀了許多書才能成就大業的。”甲正方立刻站起來說：“ 假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？”甲正方立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的！”對方呆若木雞，無言以對。
過了一會兒，甲正方說 ：“在現在社會，黃色書籍也在黑暗的角落泛濫……”他有力地反駁對方，讓我們反方失去了信心的人重新堅定了信心。反方的一位成員理直氣壯的說：“可我們可以辨別好書與壞書啊，這樣就不會走向犯罪的道路了。”......
終于，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，就這樣一場“口舌之戰”拉開了序幕。
正方的成員想我方的成員提出了一個問題，這似乎并沒有難道我方成員。她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題。
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但經過這場辯論會，我們雙方打成了平手，使我們明白了，書有好也有壞，應多讀好書，才能使人進步。
花城小學五年級：刁靜萍
點評教師：季義紅
人活著不能沒有錢，但只要有一碗飯吃，錢又算是什么呢？窮不是咱們的錯，書卻會使咱們位低而人品不微，貧困而志向不賤。中學生朋友，一定要把書看重，什么都不要眼紅，但可眼紅讀書，朋友可以不交或少交，書之友不能一日不交。貧困倒是當作家的準備條件，書是忌富，人富則思惰，要學會逼自己靜心讀書，深知書中精義。
好讀書的壞處自然很多。譬如終生受窮別想當官，沒個好身體，不是好丈夫，沒有好人緣，性格古鉆。但是，能好讀書必有讀書的好處，譬如能說天地之大，能曉人生之難，有自知之明，有預料之先，不為苦而悲，不受寵而歡，寂寞時不寂寞，孤單時不孤單，所以絕權欲，棄浮華，瀟灑達觀，于囂煩塵世而自尊自重自強自立，不卑不畏不俗不諂。
凡能找到的書，不管文學、政治、哲學、歷史、美學、天文、地理、醫藥、建筑、美術、樂理……都要讀讀，若讀書面窄，借鑒就不多，思路就不廣。但是，切切又不要忘了精讀，真正的本事掌握，全在于精讀。世上好書，浩如煙海，一生不可能讀完，而且有的書雖好，但不能全為之喜愛。比如我一生不喜食肉，但肉確實是世上好東西。你若喜歡一本書了，不妨多讀。第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味；第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會有再新再悟的地方。
讀書要讀精品，你真真愛上一本書了，可以在一個時期多找些作家的書來讀，讀他們長中短篇，或者散文、詩歌，甚至理論，再讀外人對他的評論，所寫的傳記，也可再讀和他同期作家的一些作品。這樣，你就知道他的文了，更知道他的人了，明白當時是什么社會，如何的文壇。他的經歷、性格、人品、愛好等是怎樣促使他的風格形成的。大凡世上，一個作家都有自己一套手法，都是有跡而可覓尋，當然有的天分太高了，但不是一時一陣便可理得清的。我讀中國的老莊、太白、東坡詩文，讀外國的泰戈爾、川端康成、海明威之文，便至今于起滅轉接之間不可測識。說來，還是我讀書太多，悟覺淺薄啊！如此這番讀過，你就不要理他了，將他丟開，重新進入另一個大家。
文學（乃至其他任何藝術）是在突破中前進，你要時時注意，前人走到了什么地方，同輩人走到了什么地方？任何大家，任何名著，你只能繼承，不能重復，當你學習它的時候，必須將它拉到你的腳下來讀。這不是狂妄，這正是知其長、曉其短，師精神而棄皮毛啊。虛無主義可笑，但全然跪倒來讀，他可以使你得益，也可能使你受損，永遠在他屁股后面了。
從1971年投稿至1978年《滿月兒》在京獲獎至《廢都》脫稿，我已寫了22年，其間甘苦一言難盡。開始，稿子向全國四面八方投寄，四面八方退稿涌回來，我心有些冷，恨過自己命運，恨過編輯，擔心將來一事無成，反誤了青春年華，夜里常常一個人伴著孤燈呆坐。但竟有這樣的事發生：熬夜到凌晨一點，困極了，只要說聲睡，立即就睡著了，如果再堅持熬一會兒，熬紅了眼，反倒沒瞌睡了。于是想，創作大概也是如此。就發奮起來，將所有的退稿信都貼在墻上，抬頭低眼讓我看到我自己的恥辱。退稿信真多，幾乎一半是鉛印退稿條，有的編輯同志工作太忙了，鉛印條上連我的名字也未填。
可惜我住的水泥樓上沒大梁。要不，系一條繩，吊一個苦膽，我要當勾踐了。
大言者不語。只要真正寂寞，那便孤獨，孤獨是文學的價值，寂寞是作文的一條途徑，這途徑明明擺著，許多人一心想當文學家，卻不愿在這條路上走，那有什么辦法呢？誠然虛名可以浪得，但成名并不一定成功竟是如此無情。
大人物都是從小人物到大人物的，我們的目的在于希望同我們一樣的小人物也慢慢長大。
（韓玉樂摘自《小說月刊》2016年第9期）
1、你總是在意別人的感受，寧愿自己受委屈，也不想別人不開心。對方一失落，你就緊張。對方一道歉，你就心軟，甚至覺得自己生氣都是在計較。你傻傻的背著別人的快樂，有時候僵在原地喘不過氣，但我知道，你的敏感是因為善良。可善良的人最后不會吃虧，一定會有更多人愛你，作為回報。
2、如果你已經盡了最大的努力，就不要為任何的失敗而氣餒。
3、我們長期以來的想法和感受，有一天將會被某個陌生人一語道破。
4、真正的失望不是怒罵，不是嚎啕大哭，也不是沖你發脾氣，而是沉默不語，是你做什么我都覺得和我再也沒有任何關系。
5、為了自己想過的生活，勇于放棄一些東西。這個世界沒有公正之處，你也永遠得不到兩全之計。若要自由，就得犧牲安全。若要閑散，就不能獲得別人評價中的成就。若要愉悅，就無須計較身邊的人給予的態度。若要前行，就得離開你現在停留的地方。
6、若無其事，原來是最好的報復。心累到一定的程度，連生氣和計較的力氣都沒有了……何必向不值得的人證明什么，生活得更好，是為了自己。或許每個人都要經歷掏心掏肺付出，然后換來撕心裂肺的結果，從此以后就會發現沒心沒肺的好處。
7、大概就是因為不停地在遇到能讓自己有勇氣繼續走向未來的人，所以生命才有了更完整的意義。從此不再囿于舊日的陰雨，也不再因為一個人而甘于忍讓，變得不爭。至此，一萬個感激。
8、這句話送給正在奮斗的你：以你的努力程度，人生最壞的結果，也不過是大器晚成。
9、年輕的時候以為不讀書不足以了解人生，直到后來才發現如果不了解人生，是讀不懂書的。讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧。
10、三樣東西有助于緩解生命的辛勞：希望，睡眠和微笑。
11、當你學著咽下一大段話和所有情緒，只用“嗯”表達你所有想法的時候，你就成熟了。
12、其實，人不貪錢，只不過人都怕吃苦。
13、一個人如果真的喜歡你，會讓你知道，而不是模棱兩可讓你去猜，一個人如果想你，千山萬水也會來找你，而不是一條誰都發過的慰問信息，一個人如果在乎你，沒有借口沒有猶豫會陪你到底，而不是自信地認為你真能獨自度過所有。你要找的那個人，他的未來里一定要有你。
14、我們日復一日做的事情，決定了我們是怎樣的人。因此所謂卓越，并非指行為，而是習慣。
15、總是活在一些極致的情緒里，某一段時間會對生活充滿了信心，但突然在某一瞬間，你又會全盤推翻。你有信心時，無所不能，而你推翻這一切的時候，也是百分之百的灰心。
16、因為孤獨是生命的常態，所以陪伴才顯得格外珍貴。
17、只有用心去看，才能看的真切，重要的事情，肉眼是看不見的。
18、對于不靠譜的人和不靠譜的承諾，事不過二。第二次的信任不是給它們一個復活的機會，而是給自己一個徹底死心的理由。機會給多了，對方不會覺得你善良，只會覺得你好騙。一次又一次的失望最大的壞處不是你浪費了時間，而是你的情感會趨于麻木。趁生命還鮮活時，及時放棄。對于不靠譜，事不過二。
人生有長有短，但生命的起點和終點都是一樣的。雖然連接這兩點的人生之路，人與人各異，但大多都不會一帆風順，總會遇到這樣那樣的問題，而遇到了問題就自然要去想，有的人會想，有的人則不會想。筆者有一位堂兄，在那個特殊的年代因先天所帶來的家庭問題，自幼不論遇到什么事，總是愛往困難處想，甚至往壞處想，一年到頭沒有幾天笑臉，總是愁眉不展。坎坷的人生之路，使我的堂兄感覺人生之旅到處充滿了荊棘，每前進一步，都像是如臨深淵，如履薄冰，戰戰兢兢。每做一件事，更是思前想后，不敢越雷池一步，更不敢多說一句話。天長日久，氣血失去流暢，新陳代謝紊亂，身患多種慢性疾病，導致未老先衰，40歲剛過，就皺紋滿布，整天無精打采，都說他像50多歲的人。
其實，若論人生道路的坎坷，筆者比堂兄的磨難要多上幾倍，特別是上世紀的70年代，天災人禍，接連而至，壓得人抬不起頭來。就從經濟條件上說，筆者的堂兄和當時大多數人一樣，雖說不上富裕，但總是過得去，也沒遇到什么大的風浪。而筆者就比他慘多了，就說一件事：由于經濟困難，在上世紀70后代末，2年內筆者賣了8次血，才算渡過了難關。也正是由于家庭中的種種不幸，筆者前后3次錯過了由山溝調進大城市的機會。雖然，人生多磨難，但筆者遇事總往好處想。在筆者上小學和上初中的階段，對筆者思想上影響最大的是一位伯父和兩位本家爺爺。他們3位都算是比較有學問的人了。也見過大世面，在北京、天津做生意興旺時，整箱子的銀元也有過。由于當時軍閥混戰，時局動蕩，因而破了產。所以，50多歲時就回到了農村，整天干農活，一位爺爺還每天騎著一輛全身都響的自行車拾糞。由于出身不好，還斷不了挨斗，但第二天照樣樂哈哈的。他們經常說的一句話，就是“名利和金錢都是身外之物，生不帶來，死不帶去”，“人生苦短，每一天都應好好地過，才不枉世上走了一遭”。他們還教了我不少儒家的“處世之道”，特別是不管生活上還是工作上，都一定要重視“人和”。所以，在幾十年的工作中，筆者的人際關系一直是最好的，在我最困難的時候，也得到了很多人的幫助。所以，雖然筆者一生坎坷，但總是笑對人生，能屈能伸，能上能下。可以這樣說吧，不管遇到什么愁事難事或讓人生氣動怒的事，就是天要塌下來的大事，生氣發愁，我都不會超過1小時，更沒有影響過睡覺和吃飯。大腦中裝的事太多了，就干脆暫不去想，而把精力放到工作和讀書中去。我總是想，生活是美好的，前途是光明的，到處充滿了生機和活力。特別是有些事，當你換一個角度去看時，就可能變成好事，使思想豁然開朗。而且，人生的坎坷經歷，也是一筆財富。由于錯過了上調至大醫院的機會，筆者就把多余的精力用來寫作，取得了一定的成績，還順利地獲得了“主任醫師”的高級職稱。
筆者認為，心理健康是身體健康的保證和動力。人遇到難事首先是從大腦的“想”開始的，然而一個“想”字，不同的思維卻能給人帶來不同的結局。一個人遇事總往“壞處”想，人生之路就會越想越窄，甚至會感到無法活下去，精神上的崩潰可導致肉體上的損傷。窮途為何末路?就是因為在困境中老是執著往壞處想；為何能峰回路轉，“柳暗花明又一村”?就是一個人會“想”，最終找到了解決的辦法。“塞翁失馬，焉知非福”，一個人會“想”，一切向前看，把壞事也當好事看，遇到挫折就能泰然處之，由于心理和思想上平靜，遇到事情也就容易想出辦法，前進之路就會感到很寬闊，就會感到前途光明。即使跌倒了也能很快爬起來，“屢敗屢戰”，積極進取，直至最后取得勝利。
事實證明，平時“會想”的人更能健康長壽。如筆者前面講到的兩位本家爺爺在上世紀五六十年代在農村那樣的生活條件下，仍都活了90多歲。現在，筆者的生活條件很好，身體健康，精力充沛，且沒有患高血壓、冠心病等任何重大疾病。退休后，筆者仍在筆耕不輟，現在，每年都要在各種報刊雜志上發表醫學科普文章近200篇，生活感到很充實。
我說：你這話說得真委屈，你要是為了你兒子上大學，大可不必去開廠，實在沒錢了，貸款上大學也行。說到底，你還是為了自己。別給自己找冠冕堂皇的借口，難道你不想過那種有錢人的生活?
男人一說到努力賺錢，多數是說為了老婆，為了孩子，惟獨不說為了他自己。外人說得好聽些，你是真正的男子漢，知道自己的責任；說得不好聽的，可憐的男人，被貪錢的老婆和不爭氣的兒女，逼得一頭栽進了錢眼里。
我和兒子一人一個雪糕，他的先吃完了，我的那個才剛開始吃。我看著他的饞樣兒，就說：這樣吧，我吃一半，然后給你。
他一面吃一面把臉貼到我的臉上：媽媽你真好，我下次一定給你考個一百分回來!得!又是一個為了別人的愿望而努力的高尚家伙。
我說，兒子，一百分要是你考給我的，你得個大零蛋我也沒意見，我的分我小時候早考過了。你考不好了，認識我的人最多說一句，她兒子真笨。被說笨的是你，可不是我。你呢，你同學就直接說你笨，你還拿什么去吹牛?以后怎么去研究太空?(這都是他極度喜歡的事。)兒子趕緊說：為我自己考，為我自己考。
我和孩子爹邊吃零食邊看電視，吃到最后，剩下一個。我說，那個你吃了吧。他說：你吃吧，你喜歡吃我省給你吃的。一句話說得我恨不得把剛吃下的都吐出來還給他。
我說你要吃就吃，不想吃就直說，只別說自己舍不得吃省給我吃的。我不但不領你的情，還會記著凡我名聲不好的地方，都是被你敗壞了。
兒子的爺爺把錢往我手里塞，說是留給我兒子讀書用。一方面自己也愛錢，一方面被他逼不過，我收下了。他就開始說：我要錢有什么用?還不是給你們這些兒孫。現在掙錢不容易，不能亂花啊。你別看我給人錢很大方，我自己平時都是很節省的(這是事實)。你能把我孫子的學習抓好，別欺負我孫子，就行了。
我心里惶然，好像做了什么虧心事一般。有時想給自己買點什么，都會有犯罪感。明明是三個受益者，獨我成了理虧的人。
在我心里，記念著對我有過點滴好處的人，記恨著對我很多壞處的人，最最不愿面對的，是那些對我好過而又滿腹委屈的人。他們對我的好，變成一座座大山壓過來，讓我無以回報。我會有很深的愧疚，人家幫助了自己，自己卻傷害了別人。
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古人常說，“行有不得，反求諸己”，但一開始，我并未能及時地進行自我反剩古人又說，“君子務本、本立而道生”，因此，在自我反省的過程中，一定要把犯錯誤的根本原因找出來，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無補，將來還會犯更多更嚴重的錯誤。悔悟后，歸結原因如下：
1、責任心不強，工作作風不深入，不踏實。 作為一名執法人員，不論有多少理由，都應端正執法辦案的態度、嚴格執法辦案的程序，全面準確地掌握案件情況，確保事實無誤、程序無誤;對同事提出的疑問，更應認真核實、查對。同時，更是要增強自身的法律意識，切忌工作上的隨意性。有一句法的格言說到“魔鬼出于細節”。
2、事發后，不能心平氣和地面對錯誤，有逃避的心理。一開始，就想著把很多問題推給別人，而不能立刻想著先從自己身上找原因。為什么不能心平氣和呢，因為是“齷齪的面子”在作怪：覺得自己讀了那么多年書，起碼也是個正宗本科學歷，心理上建立了一種“本科生是不允許犯錯誤的”的觀念，一旦犯錯誤就是對自己的否定，本科生這張招牌掛起來就不那么光彩了。因此，一開始，還不能接受領導的“棒喝”法門，把問題東推西推，想牽強附會到別人身上，還強裝出一副“此事與己無干”的樣子，對事情展開一番“與己無干”的耍賴分析!每每想起當時的嘴臉，心中甚是羞愧。
通過這件事，我重新反思了自己讀書學習、做人、做事的態度，感悟到：
1、“一個人一生最重要的是做事做人的能力。做人要專注，做事也要專注。做事不專心，一定無法把事情做得圓滿，無法清楚地掌握細節。學習就在做人、做事的點點滴滴中。經典絕不是在書本里，而是在做人、做事的點滴中。“學如逆水行舟，不進則退”，讀了那么多的書，假如不融會貫通，不與生活結合，就很難有喜悅，就是古人所講的「學而時習之，不亦樂乎。”
2、“學習最重要的境界是體悟。如果學習中不能體悟，那只是“記問之學”，就好像人吃了東西沒有消化，對身體當然就沒有幫助，甚至還有害處。”最近，聽到一個講座，講座里舉了一個例子，說某人畢業于某個研究所，有一天，母親叫他處理點家事，他做完以后，母親檢查后覺得他做得不是很好，就說：“兒子，你怎么連這點小事也做不好?你怎么這么笨。”那人聽后，馬上臉孔變得非常兇惡，然后接著母親說了一句話：“我都念到研究所了，你還罵我笨!研究所給了他什么?有沒有給他人生的智慧，待人、處世、接物的智慧?只是給了他傲慢，給了他不受教。這點小事沒辦好，恰恰是學習的機會，但他并沒有把握>:請記住我站域名/<這個機會，反而對母親的指責和批評很不能接受。事物都有一體兩面，不往好處發展，就會自然地向壞處發展聽完講座，再想想自己，也甚是慚愧!
總之，我的行為給單位帶來了不好的影響，做出這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。“人非圣賢，孰能無過”，我也會努力成長為一個理智的人，一個理得心安的人，從過去的錯誤中學到智慧，不再單純地懊悔。“經師易得，人師難求”，我真心感謝領導的教誨，希望在今后的成長過程中，能從你們身上學得到更多的“智慧”，能得到你們的教誨和幫助，我倍感幸運和不勝感激!
關鍵詞：處理 方法 效果 班主任 戀愛生 心理探討 掌握事實 經驗交流 攻堅策略
戀愛，在人生過程中必不可少，但在學生讀書階段談戀愛，顯得為時過早，并且應該說是“嚴格禁止”的，因為造成的后果是“兩傷俱敗”。影響互相之間的學習，最終不歡而散難能組合成夫妻；其次傷害父母的情緒，浪費父母的錢財；最后影響老師學校榮譽……因此，對于戀愛生既不能聽不管、視而不見，也不能掉以輕心、放任自流，而是要堅決制止甚至“拆散”，使戀愛的雙方從心理，良心以及靈魂中走出，進一步走不開，達到專心制志潛心讀書。做這種工作，當這樣的班主任，遇到這種高難度的事，就應該樹立攻堅信心。在我任初三班主任的五年里，每屆至少有“一對”如膠似漆戀愛的學生，總被我千方百計地“拆散”了，成功的背后有我的辛酸、愉快和經驗。
第一心理探討掌握事實
首先準確地掌握戀愛生的事實。有句話說：事實勝于雄辯，沒有事實的雄辯顯得蒼白無力，既浪費時間和感情，使人火冒三丈，而與解決問題無益，相反會把矛盾激化事情惡化。戀愛中的學生不會做的天衣無縫，難免會露出蛛絲馬跡，因為生活在學生這樣的群體中，就要依靠學生，了解事實。小A的母親推開我的辦公室進來，還沒坐下就聲淚俱下敘說她的兒子在學校談“對象”，她勸說多次沒有作用，后來干脆把她當成敵人，她已經沒辦法了，說著還拿出女生（戀愛對象）小B贈送的禮物。在班長來辦公室時，我問班長遇見小A和小B的特殊情況沒有，班長立刻掏出手機，提供了某天中午小A與小B在校外玉米地里幽會的照片，我先轉到自己的手機上。
其次準確地掌握戀愛生的心理。中期考試過后，我就把小A小B叫到讓他倆找一找學習成績突然下降的原因，并通過詢問他們的學習方法，觀察表情變化和陳述語言漏洞，我找到了這兩個學生心理素質的優缺點，聲色不漏地把他們支走了，讓班長繼續觀察。最后擺事實攻心理達到目的。中期考試兩周后，班長又提供了一張照片，是小A和小B在周日返校后在上次照片地原地點共同看書，我想他倆此時正處在既想搞好學習，又想繼續戀愛的矛盾心理中，這是既有好處又有壞處的做法，
最后是一種壞現象，我便采用單獨對小A和小B說服的辦法，小B主動提出把她調到另一個平行班的良好效果。
第二經驗交流掌握方法
在預防和處理戀愛生的過程中，總覺得自己的經歷不夠經驗不足，我采取：首先自己獨立思考的方法，這種方法以因材施教為基礎，以實事求是為標準，以靈活多樣為手段，既不因循守舊，更不死硬套；其次運用查看網絡的方法，找到網絡中心理學、教育學、法律法規、班規校風等等有益于教與學、學與管、管與規的內容，確實獲得了豐富實用的知識；最后交流同行經驗的方法，同行的經驗來源于實際實驗工作的總結，效果更佳，很多同行當班主任的時間比我的教齡都長，是一部“活”的教科書、經驗書和智慧書，時時請教、交流和學習，進步不可估量，難怪有人說“與君一席談，勝讀十念書。”
第三策略攻堅掌握效果
一是充滿信心：信心來自對事業的熱愛、對學生的責任、對人生的信仰，沒有這些信心的老師（還有其他行業的人）連基本的課程都教不好，更別談當班主任和當優秀的班主任了。大凡當過班主任的人都知其所難，一些人迎難而進，一些人知難而退；迎難而進者成就了別人成就了自己，知難而退者誤了別人荒了自己；班主任要有信心，特別是要有挽救誤入歧途的學生的信心。
二是攻堅策略：戰場上的攻堅戰與教學中的攻堅戰只是“形異果同”，不具備不運用策略是不會成功的。仍以本篇小A和小B為例，達到預期效果并不是輕而易舉的，殊不知男女戀愛的力量用牛頓“萬有引力”的概念去思考是遠遠不夠的，比“億有引力”更大。在小A和小B單獨看過小A母親交來的禮物、班長提供的照片后，小B表現得精神防線崩到外，小A是怒發沖冠。面對難堪，我一味“硬”下去，叫來他的家長和校長，以開除學校和送他勞教（實際是嚇唬）為題，迫使小A跪下來向家長（父親）、班主任和校長求情保證。“浪子回頭金不換”，后來的小A進入了重點中學的重點班，現已上了重點大學。
母親聽我這么說，原本還猶豫的她一下子態度堅決起來：“好的，不給，我就說我年齡大了腦子不好使，記不住了，都是你朝家里打電話，我沒有給你打過……”
秦博是我大學時候的男朋友，從大一的時候，我們就開始戀愛，共同走過了四年。他老家是江蘇鎮江的，而我老家是天津的，我們一起在西安的一所大學讀書。畢業的時候，他的父親托關系，給他在當地找了個公務員的差事。他那里，只是個縣級市，我去那里，根本沒有辦法就業，而他一個人的工資明顯養不了一個家。他父母的意思是讓他在當地找個同樣吃公家飯的女子結婚，一心勸他別瞎折騰了。秦博反復考慮后，覺得我們還是分手比較現實。
于是，我們抱頭痛哭一場后，走上了“畢業就失戀”的道路。他回他的老家上班，我去北京打工。
這個月的月初，秦博居然打了我的手機，他居然人在北京。原來，他是輾轉通過在北京工作的同學打聽到我的手機號碼的，然后給我打電話，邀請我見面，一起吃飯。
畢竟共同走過四年的青春時光，畢竟曾經相愛過，并且還是那么純凈的初戀，接聽電話的時候，雖然我極力克制自己，極力表現得語調很平靜，但是，我卻不能控制自己的眼淚，淚水還是流了出來。
我謊稱自己馬上要開會，兩個小時后再給他回電話。他說：“好的，我等你電話。”
乘坐電梯，我上到了離我們辦公室足有六個樓層的十七樓，然后去了洗手間，我在水龍頭下洗臉，費了半天的勁，終于把淚水洗完。
出了洗手間，靠在消防通道的樓梯口，回想起我們以前一起乘坐600路公交車，聽公交車上那首經典的英文歌曲《昨日重現》，回憶我們周末的時候牽手逛東大街，回憶我們一起去看大雁塔廣場上亞洲最大的光電噴泉，我的淚水又止不住流了下來……
曾經相愛過，現在見面了，還能說什么呢？在回憶中讓“昨日重現”？重現了，又有什么意義呢？到時候，情緒如果失控，也許就會發生不該發生的事情，很多舊情人見面，不就像飛蛾撲火一樣燃燒激情嗎？但是，激情燃燒過后，是什么呢？只是灰燼而已！
我只想過我的平靜日子，只想擁有自己手中的幸福，我不會讓自己的幸福化為灰燼。既然時光不能倒流，既然我們再也回不到從前，那就永遠不再相見好了！
關鍵詞：海關理論 實務 教學思考
一、海關理論與實務簡介
海關理論與實務是經管類專業的專業課程。是國際貿易、會計、市場營銷等專業的必考課。海關理論與實務是一門操作性很強的綜合性應用型學科。涉及海關基本概念及海關機構設置、海關報關實務（包括一般貨物、特定減免稅貨物、暫時進出境貨物等的報關）、海關法律與慣例、保險等。學好海關理論與實務這門課程，對于國際貿易專業的學生來說，十分重要。這就要求學生靜下心來，一條一條熟記條文，并理解、運用，不能存僥幸心理，投機取巧。
只有了解了海關理論與實務這門課程的特點。學生才能在以后的學習、工作中獲得滿意的成績。但事實上，學生很容易忽視這些特點，從而使得自己在學習、工作中出現一些狀況，進而毫無收獲。
二、海關理論與實務教學實踐中存在的問題
1.學生的態度不端正
海關理論與實務這門課程的特點在于。它的理論部分很枯燥，都是一條一條成型的條文規定，不能更改，只能照著一條一條的理解，并在實際操作中融會貫通。這就要求學生熟記條文，并理解運用。但在海關理論與實務課程的學習中，大部分學生更感興趣如何進行操作，對條文部分的學習缺乏積極性，結果是似懂非懂。上課前，不好好預習；課堂上，不仔細聽講；下課后，對于作業，敷衍了事。最后考試時，對于考題一知半解，糊弄了事。
2.教師的培訓機會少
經過多年高校的培養。高校教師對于理論知識的掌握十分牢固，又經過多年的實踐教學，能將理論知識運用得十分純熟。尤其是教師一般會以某個方向作為研究課題，所以，對于自己所研究的領域，高校教師都有十分高的理論修養。其中操作部分的知識，大部分教師也是從教材開始的，通過比較不同教材，分析教材之間的差異，訓練出比較完整的實務操作技能。因此，大部分教師的理論、實踐知識都來自于教材學習，來源于實際培訓的比較少。盡管有些時候教師會和企業合作做課題。但這個課題還是報告的形式，很少再回到企業，產生實際效益。所以，教師缺乏實際企業的經驗，缺乏去企業鍛煉的機會。
3.學生的實踐機會少
在大學里，學生上課以教師的課件、案例分析、討論課為主，實踐的機會相對較少。各個高校的電腦教室、試驗基地建設也相對較少，所以，學生多數是在普通教室上課。海關理論與實務這門課程，需要通過大量實踐來加深對理論知識的理解。沒有一定量的實踐。對于這門課程的學習，是一個很大的缺陷。
4.教師、學生的上課形式單一
如前所述，大學上課一般以教師課件、案例分析、學生討論為主，使用其他形式的相對較少。這種形式對于學生學習理論知識，是十分有效率的，可以幫助學生多次加深印象，但對于實踐操作課，這種形式就沒有優勢。案例分析、學生討論只是讓學生對于理論知識有了進一步的理解。但是還得通過動手去操作這個過程。才能有更深刻的理解記憶。
5.學生的心境浮躁
現代社會是一個瞬息萬變的社會。知識更新換代的速度快，新知識、新現象層出不窮，令人目不暇接。在這樣的環境下，學生容易迷失自我，容易受環境的影響，追求快餐文化。所謂快餐文化，即學知識要立即見效，學來就能用，而不像以前學知識是為了積累，為了厚積薄發，為了沉淀。學生的心境浮躁，就使得學生在學習課程時，追求眼前的效益，短期見效，而不是細心品讀書本，從而有更深的學習感悟。
三、海關理論與實務教學實踐的建議
海關理論與實務是一門實踐操作性很強的課程，這就要求學生既要掌握基本的理論知識，又要將理論知識熟練地運用到實踐中。學生往往傾向于多做實踐操作，而忽視理論知識的學習，從而導致學習的效果大大下降。為了更好地引導學生學好這門課程。可以從以下幾方面準備：
1.端正學生的學習態度
態度決定學習的效果，只有態度端正了。學習的效果才能事半功倍。態度不端正，學習的效果會大打折扣。學生在學習這門課程時，有一個不好的傾向。即輕視海關理論與實務中法律條文的學習，而只注重實踐操作的學習。沒有熟練的法律條文作鋪墊，任何實踐操作都是不會成功的，都容易出現錯誤。所以，應該端正學生的學習B度，加強法律條文的學習，熟記法律條文。
2.增加教師的培訓機會
高校教師大部分是從高校畢業后直接進入高校從事教學工作的，多數沒有經歷過企業實踐，這就使得教師缺少對實踐形勢的及時了解。所以，高校應該為教師多提供企業實踐機會，讓教師能更好地把握實踐前沿。同時，教師在企業實踐的同時，也應該發揮自己的特長，將自己的理論知識與企業的實踐相結合，促進企業更好地發展。
3.增加學生的實踐機會
學生每學期需要同時開設好幾門課程。有時候幾門課程都需要實踐操作，而高校的實驗室數量是有限的，所以每個班的學生能分到的實踐課數量都是有限的。但實踐課必須有，它有利于學生更好地熟練掌握基礎知識。如何在有限的課時中，使得實踐課有效率，這是一個急需解決的問題。第一，課前認真預習，課上認真聽講，課下認真鞏固。只有做好這三個認真，才能熟練掌握理論知識，只有熟練掌握理論知識，才能更有效率地進行實踐操作。第二，班級中可以組織學生，進行幾次實踐競賽，模擬一些實際場景，進行實踐比賽。最后，教師可以多提供一些社會實踐的機會。
4.增加教師、學生上課的形式
教學互補。教師和學生上課形式的多樣化。有利于教師和學生共同進步、共同發展。網絡教學是現在十分流行的形式，微課、翻轉課堂等都是很好的教學形式，教師可以與時俱進，多學習這些新形式，運用到實踐教學中，既增加了學生學習的積極性，又增加了教師自己的新知識，一舉多得。學生有興趣了，對于知識的學習就更有動力.更有效率。
