時間：2022-04-19 12:02:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高中生社會實踐總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
寒假的第一天，我們進行了社會實踐活動。
我們的第一站是無錫空港產業園區。在最初的印象中，我們以為無錫空港產業園區僅是發展空港服務、空港物流。而通過相關人員介紹我們了解到園區是以機場為中心，北至錫梅路，東側以環太湖高速、滬寧高速公路為界，南至京杭大運河和望虞河，西抵新梅路、新韻路，涵蓋新區原碩放街道、碩放工業園、鴻山等街道的部分地區，規劃總面積達55平方千米，并且園區包含物流業、先進制造業、現代服務業、生命科學等產業結構。我們不禁由此聯系到地理教材中的城市地域規劃，同書中所講相同，在產業規劃圖中，中心是商務區與住宅區，四周是工業區。我們紛紛就規劃設計提出自己的疑惑與意見。
第二站是無錫碩放軍用機場。來這兒的原意是想和預警機來一個親密接觸，可由于特殊原因，我們只好在外圍參觀。在期間，營長跟我們介紹了預警機的種類和性能。遠遠看去，停在草坪上的預警機如一只只雄鷹，身披迷彩衣，展翅欲飛，十分震撼。據悉，XX年的國家最高科技獎便和預警機有關。
第三站是當當網華東總部。當當網，與京東商城，蘇寧易購同為網上購書的三大頭。在我們最初的觀念中，書庫只是用來儲存書籍的。而活動過程中，當當網無錫圖書倉的培訓員向我們介紹了倉庫的運作流程：采購進貨、分類上架管理、質檢包裝、物流運送。同時，她帶我們參觀了倉庫。一排一排的書架上整齊有序地擺放著百萬本圖書。她告訴我們如何理解書架上的各種編號，以及相關流程中的注意事項，如：孤兒圖書的處理，報缺處理的過程等。從中我們體會到秩序的重要性，正是因為有了一環扣一環嚴密的秩序，當當網對圖書的處理井井有條，不易出錯，并且提高了服務效率與質量。
第四站是康可電子。事先我們通過百度了解到其主要產業是瞬態電壓抑制二極管tvs、閘流體、可控硅、thyristor等超壓保護器件及晶片，多用于各種電器設備和一些飛機上的零部件。活動時我們主要參觀了smd芯片的操作流程。不得不感嘆外資企業對每一個細節的精準程度，他們考慮的最多的是其質量。例如在做芯片的剪裁工作時，他們將一步分成兩步做，先將芯片邊角彎成九十度，再進行切割，這樣就能保證芯片內晶粒的質量，不易受損。同時我們也看見了書本上的知識在實際生產中的運用，如對芯片的電鍍處理。
最后一站是無錫本土企業晶心精密機械有限公司。其以生產精密零部件為主，同時裝配大型設備（沖床）。其中我們最大的收獲是與其創辦者謝紅姐姐的聊天。謝紅姐姐給我們講述了她的創業經歷。她告訴我們，真正的贏者，在于把姿態放低，同時記住要充滿自信，即使平凡，也要認認真真地將每一件小事做好，那么別人自然會認可你。
活動反思：
這次社會實踐使我們受益匪淺。我們不僅了解到書本上的知識如何在實際生活中巧妙應用，更體會到企業經營管理的技巧。在每一家企業，正確的制度是關鍵。在制度的管理下，企業應該鉆研創新，對每一個細節都精益求精，坦誠相待員工，識人用人，激發他們的最大潛能。
此次活動我們事先準備充分，所以總體上很成功。其中我們認識到與他人溝通交流的重要性，并且我們發現，其實企業管理者很支持我們類似的活動，他們的準備與介紹都很棒。當然，本次活動也有不足與遺憾。如：在參觀前對該企業只是一個大概了解，未認真深入地準備好問題。下一次，我們會做得更好。
為豐富學生的假期生活，培養學生的創新精神和實踐能力，增進我院在校學生與中學母校的聯系，讓更多的高中老師和學生了解我院辦學特色、專業設置及辦學條件，展現我院學子的良好精神風貌。學院決定開展“優秀大學生暑假回訪母校”社會實踐活動。現將具體事宜通知如下：
一、活動時間
2017年7月10日至8月30日（暑假期間）
二、活動內容
組織優秀學子走訪高中母校開展交流會、宣講會或其他形式活動，與高中母校師生分享大學學習生活情況，與中學生分享對大學及專業的認識、開展學習經驗交流、介紹我院相關情況等，幫助高中生了解我院，提高我院的社會知名度，吸引更多優質高中生報考我院，進一步提升我院生源質量。在活動過程中需要對經歷的點點滴滴進行記錄（拍照、攝影、文字等形式），撰寫簡要新聞稿。
三、招募對象及要求
1、我院2017級學生，均可自愿報名參加。學生干部、學習成績優異者優先；
2、熱愛學院，熟悉學院情況，有較強的責任心、組織能力和語言表達能力。
四、日程安排
1、報名階段（2017年6月30日截止）：填寫相應報名表，于報名日期截止前交至學院招生就業處朱老師。
2、準備階段（2017年7月2日）：組織報名成功的學生進行相關培訓，并發放各類物資。
3、實施階段（2017年暑假）：到各地開展社會實踐活動。
4．總結階段（2017年9月）：參與學生將總結材料上交學院招生就業處，學院將適時召開總結大會，對本次活動進行總結。
五、考核及獎勵
招生就業處和院團委對今年暑假回訪母校社會實踐活動的總結材料及參與學生進行考核評選。
1、對在本次社會實踐活動中表現突出的個人予以表彰獎勵，
2、本次活動作為學生社會實踐活動的重要組成部分，將按照學院相關規定計算學生實踐時長。
六、聯系人及聯系電話
聯系人：
聯系電話：
【關鍵詞】社會實踐；高中生；環保意識
中圖分類號： G63 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（a）-0000-00
前言
環境是人類社會得到生存與發展的基礎條件，但是隨著社會經濟取得了較快的發展，環境污染逐漸成為困擾社會發展的一個重要難題。現如今，我國森林面積急劇減少，草原也在逐漸退化，廢氣污染、亂扔垃圾等充斥著我國各個城市。但是這些都還沒有引起人們的重視，許多人依舊在重復這些自毀環境的舉動，究其根本原因在于，我國全社會的環保意識還較為缺乏。故此，就需要我國教育部門通過教育的手段，來喚起人們保護自然的愿望。尤其是擔負著人類發展中小學生，更是要對他們進行環保教育，讓他們內心深處能夠認識到環保的重要性。下文就圍繞高中生環保意識，分析如何在社會實踐活動中去對他們的環保意識進行培養。
1、開展環保主題活動，讓學生在社會實踐中提升自己的環保意識
老師一方面可以通過理論知識來喚起高中生的環保意識，通過在網上下載一些環境污染給人類帶來的危害的視頻或圖片，讓學生直觀的認識到環保的重要性。另一方面可以開展環保主題活動，讓學生通過舉辦活動來提升自己的環保意識。例如，定期組織學生以班級為單位或者是以學校為單位，通過去校外宣傳環保，去科普知識講座，這樣既能夠引導學生，又能夠讓社會人士認識到進行環保的重要性【1】。例如可以通過“世界環境日”來宣傳活動，使社會人民群眾能夠有所觸動，從而在今后的日常生活中規范自己的行為，能夠自覺節約用水、能夠不亂扔垃圾等。在學生舉辦環保主題活動的期間，學校要給予全力的支持，不僅僅體現在精神方面，還要體現在資金方面。當環保活動結束之后，老師可以讓參與此次環保活動的學生，將本次活動的情況進行總結，并寫出自己的心得。這樣一來，就能夠激發學生的環保意識，為他們今后爭做素質公民打下基礎。
2、為學生創造實踐活動的機會，增強高中生的環境保護意識
可以為高中生創造實踐探索的活動機會，讓他們去進行探究性的學習。在節假日期間，組織學生參加旅游活動，讓他們自備袋子。一路上，大家盡情地欣賞風景名勝，同時撿拾游人丟棄的各種垃圾。通過這種活動，不僅使得學生身心得到陶冶，而且也培養了他們的環保意識。還可讓學生利用假期，自發走進社區，宣傳有毒有害垃圾的危害，如油漆顏料、廢棄電池、廢棄燈管等。這些物品如果隨意丟棄會嚴重影響環境，產生危險，不能隨意丟棄，我們應該及時地將此類垃圾丟進有毒有害垃圾桶。學生們自制回收箱，安放在社區每幢樓的單元入口處，并發放和張貼宣傳單，向社區居民宣傳廢舊電池的危害，并定期回收有毒有害垃圾，送到指定垃圾回收站，經過處理可以被再次利用。
在方案實施的過程之中，老師可以根據社會上所存在的一些污染問題，組織學生對污染問題產生的原因進行探究，并讓他們去整理資料，最后得出自己的結論，并提出自己的解決辦法。學生通過實踐探究，看到因為環境污染而帶來的各種負面影響，從而更加激起他們的環保意識，在今后的生活中自覺地參與到環保行動當中。例如，老師可以組織學生去對當地的環境情況進行調查，如果周邊有垃圾污染的現象，讓學生對這些問題進行分析，是因為居民的素質問題導致的，還是因為其他原因導致，最后可以讓學生相處切實可行的解決辦法，促使居民對這個垃圾污染源進行清理。通過這些活動，能夠讓學生發揮自己的發散性思維以及創造性思維，進而為解決環境問題提出自己的獨特見解。故此，要想提升高中生的環保意識，讓他們參與到社會實踐當中，是一個切實可行的方法，讓他們親自去體驗自然。
在這當中需要注意的是，老師所布置的調查的任務不能太難，一定要根據學生的具體情況出發，高中生雖然已經逐漸趨于成熟，但是社會閱歷還不夠豐富，所以不能夠讓他們去參與一些較難的調查當中，而是從學校周圍的環境出發【2】。如，對學校周邊主要垃圾污染進行調查，調查垃圾污染的主要來源是什么。學生可以通過走訪當地居民，讓周邊居民填寫調查問卷表等方式，來對問題進行分析，最終得出結論。通過這種實踐活動，能讓學生的環保意識得到增強，又極大的鍛煉了學生的人際交往能力，而這方面的能力，卻恰恰是學生最為缺乏的能力。
3、結合高中生家庭社區，讓學生在日常生活中參與到環保當中
家長是學生的第一任老師，故此家長的一舉一動能夠對學生的行為產生重要的影響。例如，不隨地吐痰、在生活中節約用水、不隨便踐踏草坪等。家長需要為孩子樹立一個正確的觀念，為學生樹立一個模范帶頭作用。例如在日常生活中，家長可以將洗完菜的水用在其他方面，可以用去澆花。家長的這些行為如果再經過學校的引導，那么就能對學生今后的行為產生積極的促進作用。
環境教育不僅僅是學校的任務，而是社會各界的努力，要做到社會、學校相互配合。例如可以與自己的父母談談對環境的看法，通過親身調查自己居住小區以下幾方面的情況：第一是周邊的污染情況、第二是小區的用水量情況、第三是垃圾的分類情況等等，從各個角度來了解自己居住小區的環境問題。因此，能夠極大的提升高中生的環保意識。
此外，在進行家庭旅游時，家長要充分保護旅游景點的生態環境，要做到不亂扔垃圾，不隨意雕刻，引導孩子在旅游過程中接受環境教育，讓自己的孩子在游玩過程中領略自然風光，這樣有助于激發他們保護自然的情感【3】。此外，家長要鼓勵自己的孩子上社區進行環保宣傳，讓他們都去參加社會公益勞動，以培養他們保護環境的意識。例如，建議社區管理者對噪聲污染進行治理，建議社區管理者在小區內建立一個環保宣傳欄，以便更好的向社區的居民宣傳環保知識，從而號召全社區居民一起參與到保護環境的活動之中。建議每個社區居民要愛護社區內的花草樹木，家里所丟棄的廢棄物，要根據分類回收的原則，將其分類放在垃圾箱中。在上街購物時，要使用環保袋，盡量改變使用一次性塑料袋的做法等等【4】。
結語
隨著我國的環境問題越來越突出，需要得到及時的治理。這就需要對每一個公民進行環保教育，要讓社會每一個公民都知道，環保是每一個人的責任，需要全社會的共同努力，尤其需要從中小學生抓起，因為他們肩負著我國發展的重任。故此，需要將環保意識深入到他們的內心當中。
【參考文獻】
[1]朱清萍.以社會實踐活動為載體，培養小學生公民環保意識[J]. 少年兒童研究， 2015（6）：63-64.
[2]李永會.談在社會實踐活動中培養高中生環保意識[J].新課程學習（中），2012，05：140-141.
1、該生積極參加社會實踐活動，從中提高了個人素養，完善了個性品質，逐漸養成了艱苦奮斗的優良作風。
2、該生積極參加社會實踐活動，從中增長了見識，更新了觀念，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。
3、該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸養成了嚴謹務實的學習態度，培養和鍛煉了實際的工作能力。
4、該生積極參加社會實踐活動，從中廣泛接觸社會、了解國情，學會了關心他人，鍛煉了人際交往能力。
5、該生在社會實踐活動中服從領導，社會責任心強，可與吃苦，不怕累不怕難，做事踏實，頭腦靈活，能結合實際發揮自己的特長。他在勞動中樂于分擔，參觀中懂得學習，宣傳中擅長溝通，忙碌的身影和專注的神情都給人留下了深刻的印象
6、該生在社會實踐活動中表現積極，有良好的處事能力和協調能力。他服從領導，樂于奉獻，不怕吃苦，善于溝通，在實踐中表現了較高的綜合素質。此外，他把每一次實踐當做一次鍛煉，做得認真而有成效。
7、該生積極參加社會實踐活動，從中培養了吃苦耐勞的精神，增強了適應社會、服務人民的能力。
8、該生服從領導，聽從指揮在社會實踐活動中表現得積極踴躍。他處事全面，肯于吃苦，樂于奉獻，有很強的溝通能力。他在實踐中懂得學習，知道不斷地替身自己，有很強的思想境界和較強的上進意識。
9、該生積極參加社會實踐活動，從中深入認識社會、認識國情，增強社會責任感和成才報國的使命感。
10、該生做事有章法不盲目，在社會實踐活動中表現了良好的精神風貌。由于不怕苦，懂學習，多次的實踐活動讓她更覺多了責任，多了動力，生活也變得更充實更有意義。
11、該生積極參加社會實踐活動，從中逐漸認識到自身知識、能力同社會需求之間的差距，擺正了個人與社會、個人與人民群眾的關系。
12、該生積極參加社會實踐活動，從中初步了解社會、了解國情，增強了適應社會、服務人民的能力。
13、該生積極參加社會實踐活動，從中開闊了眼界，鍛煉了才干，增強了明辨是非的能力，學到了許多新的本領。
14、該生積極參加社會實踐活動，從中提高了思想覺悟，增強了服務社會、回報社會的意識和能力。
15、該生思想覺悟高，在社會實踐中認真負責，踏實肯干，表現出了一名高中生的良好素質：樂于奉獻，肯于吃苦，交流溝通能力強，有思想有方法，做事有成效。望再接再厲，不斷提升自我。
16、該生積極參加社會實踐活動，從中培養了熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的價值取向、行為習慣和優良作風。
17、該生積極參加社會實踐活動，從中獲取了廣泛的知識信息，優化了知識結構，增強了運用知識解決實際問題的能力。
18、該生積極參加社會實踐活動，從中拓寬了視野，獲取了新知，培養了生活自理能力，提高了道德自律的水平。
高中課程改革將研究性學習納入必修課程中，學生可以從感興趣的社會科學、自然科學以及生活中選擇研究專題，以個人或小組合作的方式進行研究。學生通過掌握基本的科學研究方法，進行自主學習和豐富多彩的實踐活動，拓展視野，啟迪智慧，形成創新意識、良好的思維品質，提高創造能力和實踐能力。研究性學習尊重每一個學生的獨特個性和具體生活，為每一個學生個性的充分發展創造平臺。
生物研究性學習是以生物學知識為依托，以學生的知識水平、學習興趣、生活經驗為基礎；面向學生的現實需要，使學生獲得融入社會生活各個領域應具備的生物科學基本素養，促進學生知識、能力和情感態度價值觀等方面的全面發展。
培養發現和提出問題等探究能力是高中生物課程標準的新增內容，研究性學習是培養學生探究能力的有效載體。教師要啟發誘導學生在學習及生活實踐發現問題、提出問題，并指導學生從中選擇合適的課題。教學中教師與學生的交流、碰撞能產生思維火花，留心捕捉這些火花往往會產生一些很好的創意、就能產生很好的課題雛形。
筆者與所教的學生多年來一起參與實施生物研究性學習，通過高中生物研究性學習的實踐，總結出其課程資源可以有以下幾個來源。
一、基于高中生物學科課程開發的研究性學習課程資源
高中生物學科的課程模塊中許多內容可以拓展為研究性學習的課程資源。教材具有簡約性、概括性的特點，許多與實際密切聯系的問題只能簡單帶過，而這些內容在實踐中常常有著廣泛的應用。如果進一步引申，使之具體化，就可以成為很有意義的研究課題。
以必修1——“分子與細胞”模塊第五章“細胞的能量供應和利用”第1節“降低化學反應活化能的酶”為例，教師可以引導學生從不同品牌的加酶洗衣粉對油漬、血漬等各種類型的污漬的分解效果，進一步了解加酶洗衣粉的生產，認識酶在工業生產中的應用；第四節“能量之源——光與光合作用”中，筆者就引導學生自己在家中盆栽蔬菜，研究其產量與光照時間及溫度等條件的關系，探究不同顏色的光照對蔬菜光合作用的影響。開發整合了生物學科的研究性學習課程資源，可以深化學生對生物學知識的理解、激發學生的學習興趣。
在必修3——“穩態與環境”第四章“種群和群落”第3節“群落的演替”中，筆者在課上提到生物入侵引起群落演替，就布置同學們調查一下當地的外來入侵物種。y同學通過對福州地區外來入侵物種水葫蘆的調查，了解到水葫蘆給環境帶來了嚴重危害。常用的人工撈取、化學藥物處理等幾種防治方法都存在著很大的缺陷，最新的生物防治法是采用從水葫蘆原產地——南美洲引進天敵，如巴西象甲等物種來加以控制消除。她認為再引入新的外來物種可能產生新的環境問題，于是提出了運用本土生物治理水葫蘆。她調查了對水葫蘆生長可能有影響的六種生物，最終確定將本土生物斜紋夜蛾作為研究對象來防控水葫蘆。通過長期觀察和研究斜紋夜蛾成蟲在水葫蘆上產卵及其幼蟲取食水葫蘆的情況，提出了以本土生物斜紋夜蛾治理水葫蘆的方案，從而達到經濟、環保、有效治理水葫蘆的目的，為水葫蘆的治理提供新的思路。她的研究課題獲得了全國“明天小小科學家”獎勵活動的二等獎，她也因此被清華大學免試錄取。
二、從日常生活發掘的生物研究性學習課程資源
生物學科與日常生活關系密切，開展與日常生活相關的研究不僅可以激發學生的學習興趣，更重要的是通過這些研究性學習活動，使學生認識到生命科學和生物技術在生活和社會發展中的應用及其產生的影響，并學會運用所學的生物學知識分析和解決一些生活和社會實際問題。關注日常生活，就會從中發現日常生活可以提供了豐富的開展研究性學習的課程資源。比如蔬菜水果中的農藥殘余、嬰幼兒奶粉的營養成分調查、家庭垃圾分類調查、家庭自來水的二次污染、不同材質砧板上細菌的生長狀況、一次性筷子使用調查、塑料快餐盒的使用對環境的影響，這些都是筆者的學生近年開展過的課題研究。
筆者前年指導學生w的研究課題，最初靈感就是源自生活中一個細節。在家中陽臺澆花時，她發現不少盆栽柑桔葉片開始枯萎，仔細觀察后，在葉片上找到了不少個體微小的紅色蟲子。經鑒定，發現其為柑桔紅蜘蛛，就是柑桔得病的罪魁禍首。為了有效消除這種難以直接捕捉的害蟲，她找到了筆者。筆者介紹了幾種常見的防治方法，其中最常用的化學農藥防治可能帶來環境污染問題，而生物防治可能是綠色環保的有效方法。在筆者的啟發和誘導之下，她確定了尋找柑桔紅蜘蛛天敵的生物防治的研究方向。經過不斷的探索，終于找到了一種生防真菌，其能對柑桔紅蜘蛛的卵、幼蟲及成蟲有良好的殺滅效果，堪稱柑桔紅蜘蛛的克星。她的研究成果先后獲得了全國青少年科技創新大賽一等獎、周培源科學獎、全國“明天小小科學家”獎勵活動一等獎，并最終奪得國際上影響最大、規格最高的青少年科技競賽——第61屆國際科學與工程學大獎賽（isef）動物學科大獎二等獎、美國統計協會榮譽獎，因為其在大賽的杰出表現，國際小行星委員會將26323號小行星命名為“吳其瑾星”。
三、參加當地生產實踐中產生的研究性學習課程資源
人類所從事的生產勞動為我們開展高中生物研究性學習提供了豐富的課程資源。迅速發展的現代生物技術已被廣泛地運用到生產生活的各個領域，讓學生參與當地生產實踐活動，不僅可以讓學生了解社會，也能使他們得到學以致用的機會。
筆者所在學校每年都組織學生外出參加社會實踐活動，社會實踐活動不能只是體驗式，而應該進一步拓展為探究式，學生應該事先對社會實踐活動的內容有所了解，產生問題，帶著問題前往調查、研究。這實際上就是綜合實踐活動四大模塊中的社會實踐活動和研究性學習的有機結合，這樣才能拓寬研究性學習的選題范圍，社會實踐活動也才不易流于形式。
學生l同學在深入農村的社會實踐中了解到：化肥長期使用給環境帶來負面影響，就產生了研究一種對環境安全的生物肥的想法。和筆者溝通之后，再閱讀了大量參考文獻，他考慮用紅萍干粉這種常見綠肥作為基肥。紅萍干粉中有較高的氮和鉀，三大肥分中尚缺磷，他又提出在紅萍干粉加入超微粉碎的磷礦石，從而獲得肥分完整的的復合肥。這樣既可避免化肥生產所需的大量能耗和產生污染的問題，也不會產生化肥施用后氮、磷、鉀等易于流失而導致附近水域富營養化的問題（這樣的復合肥在施用中可以緩慢分解給農作物利用）。
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筆者和他討論了試驗設計的基本原則和程序，指出一定要考慮設置傳統化肥的對照試驗，這樣才能讓試驗結果有可比性和說服力。他嘗試調整紅萍干粉和超微粉碎磷礦石的不同配比，通過多組盆栽水稻和空心菜等農作物的試驗來測試復合肥的肥效，最后研究出的合理配比的復合肥既可以達到傳統化肥的肥效，又對環境和人體安全，因此將這種復合肥命名為“雙安全肥“。他的研究成果獲得了全國青少年科技創新大賽一等獎、“明天小小科學家”獎勵活動一等獎、柯達科學獎（國內青少年科技競賽中獎金最高）；并獲得第55屆國際與科學工程大獎賽中獲環境學科大獎二等獎、環境科學研究杰出項目一等獎。國際小行星委員會將20817號小行星命名為“劉嘯峰星”，此前我省僅有林則徐、高士其等6人獲此殊榮。
四、從社會熱點事件中發現的課題資源
從人們關注的社會熱點事件中可以引申出很多課題。比如：非典、禽流感時期研究衛生防疫問題；日本地震引發的海嘯時期討論核能利用的安全性話題；能源緊張可以做節能、開發新能源等課題；環境污染地區開展環保類調研與實驗等。這些研究可以讓學生關注社會，并為解決社會問題盡自己的一份心力，這樣也有助于培養他們的社會責任感。
近年人們食用了芋螺或被芋螺毒素污染的海產品導致食物中毒的新聞經常見諸各種媒體，一時引起人們的廣泛關注。如何方便、快捷地測出海產品中是否含有芋螺毒素，學生y對此產生興趣，確定了課題研究方向。筆者給他介紹了一些背景知識：芋螺毒素是一種蛋白質，檢測蛋白質最有效而又簡單的方法就是免疫學的elisa技術。雖然在高中生物必修3中也有一些有關免疫的抗原、抗體等知識點，但對于解決這個問題還遠遠不夠。他在自學的基礎上，筆者又給他講授了大學分子生物學的相關知識。由于學校的設備不足以支持研究，就推薦他到福建農林大學相關實驗室開展研究。歷時一年的實驗，他淘選出了能夠測試芋螺毒素的抗體，發明了“芋螺毒素試劑盒”，可以方便、快捷、低成本地測出海產品中是否含有芋螺毒素。今年5月，該課題研究在美國匹茲堡舉行的國際科學與工程大獎賽上獲得生物化學學科大獎三等獎、國際創新科技協會二等獎。
通過師生的充分互動共同生成的研究性學習課程資源極為豐富，是對研究性學習課程資源的拓展，包括了學生與學科知識、社會生活、生產實踐等諸多方面的情境和問題。這些多樣的課程資源既可以讓學生在探究中獲取知識、提升能力，培養科學與人文素養，養成終身學習的良好習慣，并獲得成功體驗。
筆者指導的學生100多人次在國內外青少年科技賽事獲獎，國家級獎項近60個，其中有7個全國青少年科技創新大賽一等獎和3個明天小小科學家一等獎。7個項目入選英特爾國際科學與工程大獎賽國家隊，5個項目獲得學科大獎，2位同學獲得小行星命名的殊榮。指導的學生已有7人被保送至清華大學、北京大學，2人考取北京大學，1人考取清華大學；大多數學生保送或考入全國知名重點大學；多位學生在本科或研究生階段被美國哈佛大學、劍橋大學、哥倫比亞大學、香港大學、新加坡國立大學等世界知名學府錄取。
緊張有序的高中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣，曾經付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應的匯報。在老師的啟發教導下，我在德智體方面全面發展，逐漸從幼稚走向成熟。
在政治上自我鑒定：我有堅定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認真學習并擁護黨的各項方針政策，積極要求進步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心，做一個文明市民。
在學習上自我鑒定：我有刻苦鉆研的學習精神，學習態度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓，并取得結業證書，高三年被評為校級三好生。
生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。
我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競賽，達到國家規定的體育鍛煉標準。
高中生自我鑒定于此，這三年生活有使我清醒地認識到自己的不足之處，如有時學習時間抓不緊，各科學習時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰。
高三了，自我鑒定這種東西肯定少不了。我就從網上找了些自我鑒定貼在博客上。送給和我一樣的高三生們。祝大家都能考出好成績。
本人自入學以為，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。
在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。
珍貴的三年的高中生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下高中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進高中時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，不想考上好的大學，然而很快我就明白了，高中需努力認真的學習。在老師的諄諄教導下，看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始高中的學習旅程。懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教，
在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了課本知識，我的心智也有了一個質的飛躍，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。我在三年的高中學習中，我認真積極參加每次實驗，鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧三年高中生活，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。三年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優缺點。
我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到高中一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發向上。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
通過三年的高中生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來的人生之路奠定了基礎。
實習報告網權威志愿者高中生社會實踐報告心得體會，更多志愿者高中生社會實踐報告心得體會相關信息請訪問實習報告網。 不知不覺我們的田園使者進入了中期審查，我也將我在這幾個月的田園使者活動中的收獲做一個總結。因為專業的原因，我們平時的知識都是與園藝產品有關的，而楊凌周邊又是有很多農業合作社，據了解他們也大都種植著園藝產品。當初抱著將所學知識與實踐相結合的態度，和幾個同學有了參加田園使者的活動。經過前期的策劃我們也順利地得到了這次機會，被分到了綠肥合作社。
活動于20xx年x月份開始開展，我們第一次去進行活動通過合作社負責人交談了解到，主要對合作社有了一個大致的了解，該合作社大部分都種植著西紅柿，少部分間隔種植商品瓜。種植方式都采用日光溫室。
接下來的時間里，我們每次分批，然后對合作社進行一定力所能及的幫助，如對西紅柿的出現的問題，如長勢不好、病害的發生進行解決。有時也幫助做一些農活，減輕了一少部分合作社的工作量。
通過這段時間的活動，我發現自己所學的知識在實際的生產中是很有作用的，通過知識與實踐的結合，也讓知識更加牢固，對于課堂上的學習也更加有興趣。
但是我在這次實踐中更大的收獲，發現了自身的更多的問題，由于自己平時的懈怠，發現知識在應用的時候是相當的不扎實。合作社的大爺大媽們由于看我們是大學生，覺得我們掌握了更多的知識，但是事實證明，我們所掌握的知識是與實踐有很大脫節的，我們一些常見的病害，我們都不能確定應該怎樣治理，到時我們只能講病狀采集，然后回學校問老師，這樣就大大延誤了對病情的治療。通過這次活動，我意識到了要把平時的知識學好，要做到能實際的應用，不能僅僅為了去考試而只進行簡單的記憶。其次我發現我們應該經常地去到田間地頭來進行學習，只有這樣我們才能發現在實際的生產中出現的問題，才能解決實際的問題。一些偉大的發現，都是在實踐中，在最常見，最微小的事物中的，他的發現與研究都是解決了與人民利益最切實相關的問題。
希望我們在后期的田園使者活動中能解決問題，更好的實現這次活動的意義。
高中生社會實踐報告2000字一： 實踐單位: XXX有限公司
實踐時間: XX-X-X至XX-X-X
實踐內容: 西餐廳服務與西方禮儀培訓
實踐目的: 通過實習了解西餐廳的基本操作過程, 掌握服務技巧提高服務水平,鍛煉自己的社會實踐能力。
隨著生活方式的更新和社會交往的活躍，我國吃西餐的人越來越多。在組織的涉外活動中，為適合國外客人的飲食習慣，有時要用西餐來招待客人。西餐廳一般比較寬敞，環境幽雅，吃西餐又便于交談，因此，在公共關系宴請中，是一種比較受歡迎又方便可取的招待形式。西餐源遠流長，又十分注重禮儀，講究規矩，所以，了解一些西餐方面的知識是十分重要的。今年暑假，我在XXX有限公司實踐了一個月時間，獲得了經驗，更增長了見識，使我對西餐有了更深的了解。
在XXX有限公司一個多月的實習已劃上了圓滿的句號.在這里，第一次接觸社會的實踐生活，體驗到生活的艱辛和不易，總體來說還是有不少的收獲和所得。
從一個對西餐行業無知的少年變成一個既具有西餐知識，又懂得西方禮儀和社會交往的青年。實習的收獲是不能用語言一一所能描述的，總的來說有酸有甜、有苦有樂,苦的是讓人記住那些幾十種西餐食品的特點與制作方法，還得分清它們的消費對象。還有那些中國人不太懂得的西方禮儀培訓工作;快樂的是和同事領導的和睦相處以及老板的風趣幽默;快樂的是顧客對自己付出服務的肯定與贊賞;樂的是自己既充實又有滋有味的實習生活過程.其實實習的日子不是很長,當初的我們不知道牛排還要吃七八成熟?不知道生菜沙拉和水果沙拉是什么東西,以及自己不怎么熟練的在西餐廳鋪臺布.擺刀叉,給客人介紹菜單的種種場景就像昨天才發生一樣,是那么的叫人印象深刻.
在這里，自己對西餐方面有了比較深刻的認識，品味西餐文化，建議大家到正宗的西餐廳看一看，一般都法國浪漫派風格布置的西餐廳比較好，裝璜華麗典雅，樂池內小樂隊演奏著古典的名曲，服務員是身著燕尾服的小伙子。研究西餐的學者們，經過長期的探討和歸納認為吃西餐最講究6個M。第一個是Menu(菜單)，第二個是Music(音樂)，第三個是Mood(氣氛)，第四個是Meeting(會面)，第五個是Manner(禮俗)，第六個是Meal(食品)，這些都是西餐行業內必須具有而且重視的地方，好的西餐老板會特別重視這幾個方面的投資與開發研究。西餐禮儀也是特別重要的方面，好的西餐廳店，會對所有的員工進行西方禮儀的培訓，會對服務人員進行定期的考核和認定。
在XXX實習最刻骨銘心的是XXX員工竭盡全力為客人提供溫馨細微,物有所值的服務.還有就是典雅淳美的美國西部音樂,韻味悠長的咖啡,以及聞名遐邇的菲力牛排。都說服務是餐廳的形象之本,是西餐廳的競爭之道,那么XXX的服務魅力有表現在哪呢?那就是一張誠摯動心的笑臉,一聲聲悅耳動聽的話語,一次次全身心投入的服務而凝結出一個個回味無窮的優質服務。在那里實習的一個多月期間學到的東西可不少,感觸也頗多,若要為客人提供優質的服務,就是要充分讀懂客人的心,充分理解客人的需求,甚至是超越客人的期望,在日常工作崗位上為客人提供富有人性化的和藝術化的服務,高層次的滿足客人的需求,讓客人愉悅地有頻頻光顧的欲望.有人說服務是個即時的工作，過去了就不會再來，所以要在當下滿足客人的多方面要求，把服務的質量提高。
在西餐廳實習的這一個多月，在工作崗位上勤勤懇懇付出的不光有汗水，還有智慧和技巧，更多的是自我超越。因此，自己變的成熟了，少了一份脆弱，多了份堅強，忘了如何去依靠，想的是如何去學習讓自己獨立自強。沒有了父親和母親的關懷，沒有了老師和同學的指點，自己的一切事物都得要自己親自去解決，增強了自己的自信心，從這次實習中我深深的體會到沒有自己辦不成的事，只有自己不去做，認認真真的學習，勤勤懇懇的做事，這就是生活，是真正的生活! 通過實訓、實習，我對西餐的專業知識有了很大的提高了，尤其是服務意識、語言交流與表達能力、外語能力、處理賓客關系能力、團隊協作能力等方面具有明顯的提高，特別是自己的外語口語交際水平有了一個很大的提高，以前在學校里面沒有條件鍛煉自己的口語，在這里，來吃西餐的也會有很多的外國朋友，鍛煉了自己的口語說得能力，為自己以后走上社會做了個好的開始。社會上由課本上學不到的東西，那就是社會經驗，為人處世的經驗，想想自己明年就要真正的走向社會，參加工作，也許自己的這次實習就是自己新的開始，也就意味著自己的成熟，我會在以后的工作和學習中，不怕困難，勇于克服，在實踐中鍛煉自己的能力，努力提高自己，實現自己的理想。
結束語：通過這次社會的實踐，我學會了自立，懂得了團隊在工作中的作用，為以后的工作和學習提供了寶貴的經驗和教訓，我會依次為起點，以后更加勤奮學習，鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實力!
高中生社會實踐報告2000字二： 社會實踐是高中生課外教育的一個重要方面，也是高中生自我能力培養的一個重要方式，因此對于我們高中生來說，能在寒假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。作為高二的學生，社會實踐也不能停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態，社會實踐應結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。我覺得我們在進行社會實踐之前應該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃。應注重實踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。
因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業的現狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我根據時間及自己的實際情況在假期期間找了一份促銷的工作，雖然僅有十多天時間，但我覺得受益匪淺，基本上達到了自己的目的。短短的工作讓我體會到了就業的壓力、自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的愉悅。
先來介紹一下我的工作環境淄博大福源超市。它是一家大型連鎖超市，主要服務于周邊居民的日常生活需求，它的營銷部門被分為好幾個部分：副食食品科、飲料酒水科、生鮮食品科、服飾雜貨科、日常百貨科、家用電器科等等。我的工作日程是這樣安排的：每天上午8：00上班晚上9：30下班，在崗時期要參與超市盤點和入庫整頓。有空時幫理貨員看看貨架的排列是否整齊和清潔、貨品的齊缺并且及時加貨上架。在別人眼中，超市的兼職工作是相當輕松的，但他們又何嘗知曉，超市的工作和他們說的卻正好相反!每當超市大庫來時，每個人都將變的更加忙碌，根本就沒有休息的時間，哪怕是喝一口水在那工作的半個月中，我就有那樣的體會，從卸貨到貨物進倉往往要持續兩個小時左右，累成了每個人的寫照!但當我們把貨物全部進倉后，也不可能有什么時間去休息，工作中一直都是站著或是在奔跑的途中，有時因為業務的不熟悉我常常受到區域負責人和主管的奚落。每到要進行盤點的時候，就是我變成牛的時候。所謂盤點就是在那天下班后，等到最后一位顧客跨出大門后，鎖門交代各自所要盤點的貨架開始一一對應的數量、金額和品目盤點各單位例行工作總結小會打掃衛生。
記得曾經有一個長輩就跟我說：不管做什么要多做事，少說話!話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。要在眾多同事、干部甚至于顧客眼里一開始就留下一個好的印像可不是一件簡單的事情，而且我要在同類品牌的平等競爭下讓銷售量來說明我工作的努力，擊敗對手，這的確有難度。我至今還記得我第一天將臺子擺出，開始招攬生意的那一刻我極度期待下班回家和難以面對大眾的羞澀心情。喊話器毫不留情的將我是個生手的秘密公之于眾，還有周圍和我一樣在做促銷的那些老手們的好奇與嘲笑，好在超市的廠方專職促銷員大姐很照顧我，她仔細地給我講解了有關具體的事項和要注意的重點，比如說我決不能破壞超市的規矩。俗話說：國有國法，家有家規。自然，作為一個單位也有相應的規定了。我們超市制定了很多的規定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機帶在身上等等。不管是誰，隨喊隨到。在超市做促銷員，有時還是很忙的。特別是周末，很多的供貨商都在周五送貨以便應付周末的客流量，然后順便結帳。有時候，一連幾家供貨商送貨來，這時候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個人在收貨處是忙不過來的。既要驗貨又要把貨裝走。于是，他們就需要人來幫忙了。我是剛來的，對倉庫的布局不了解，好多次幫倒忙被領導罵。并且去了普通員工不該進去的機房重地被給予了嚴重警告。我要把各個柜臺的貨物分開，并分別送到各個貨架附近，如果是一般的貨物倒是沒什么，但有時候有的商家送的是飲料、醬油、食用油之類的貨物就很重了。超市進貨都是幾千箱飲料、幾百箱酒的，每卸一次都特別累，但是誰叫我是新來的，雖然是女的也還是難逃新人受欺負的厄運，只有這樣才能相安無事，大姐她當初也是這樣過來的。
當然在沒有貨要上的時候一定要找點事情做。上貨，說通俗點，就是補貨。貨架上的貨物被顧客買走了，貨架就空了，這不僅影響了排面還會影響銷售，得從倉庫把同樣的產品拿來補到原來的位子上去。如果超市的顧客很多的話，不能只顧著補貨，要看著點的。等到貨架上的貨物都補齊了，就站在排面前吸引顧客對你的產品產生興趣，我拿著托盤攔住路過的客人讓他們品嘗，并且重復我已經重復了幾百遍的解說臺詞。如果沒有什么顧客，也沒有貨要補，那就抹貨架。貨架一段時間不抹后，就會有一些灰塵，顧客看到有灰塵的產品，感覺上就像這件產品時間長了、是舊的，自然就不會買了。這樣不但給顧客留下了個壞印象，而且貨物也就賣不出去了。其實，抹貨架還有個好處：可以坐下來!這個很好，在超市是不可以坐下的，誰能連續站那么長時間啊?所以，在沒有什么顧客而且沒有貨補時，可以抹貨架。
一、高中學生學習心理特征分析。
1.高中學生學習動機分析。學生動機是推動學習主體進行學習活動的內部原因或內在動力。在不存在智力障礙知識缺陷時，學習動機的有無與強度對學習的影響是至關重要的。同時學習動機對學習活動起動員、定向、維持和調節作用。在近十年來的教學中，我作過不間斷地調查，方式是個別詢問或間接了解(因為問卷調查中有些同學會被其他同學的觀點左右而使結果不夠真實)。高中學生的學習動機是很復雜的，多種多樣的。根據學習動機的內容大致可以分為四類：第一類，學習動機不明確。表現為(1)為了應付家長和老師，在家長和老師的檢查督促下被動地進行學習的；(2)學習無目的、無興趣，沒有人檢查督促就不學習；(3)混到中學畢業，拿到中學畢業證書，以便找工作，免得呆在家里沒事干，這類學生約占班級人數的20％。第二類，學習是為了履行社會義務，表現為(1)學習為了給家長爭氣；(2)為班級爭榮譽；(3)為了免受老師的批評和家長的責罵；(4)為了不成為后進生。這類學生約占班級人數的25％。第三類，為了個人的前途，表現為(1)把學習成績看成基礎，只有學習好，才能有前途；(2)為了升大學，找出路，為了成名成家。這類學生約占班級人數的40％。第四類，學習是因為有興趣，表現為(1)學習可以增長知識、才干；(2)學習中有樂趣；(3)學習可以提高自身素質。此類學生約占班級人數的15％。此外研究發現，每一個高中生的學習動機是由多種動機組成的復雜的動態系統，是不斷發展變化的，其特點有：(1)內在動機與外在動機同時并存，但內在動機逐漸占有優勢，學習興趣、好奇心、求知欲，學習目的、態度、學習抱負、志向逐漸成為學習的主要動機，起主導作用。內在動機的作用比較持久，并且具有主動性。(2)獲得地位是高中生的主導動機，高中生面臨職業和人生道路的選擇，如果能升大學，這既證明于自己的能力高，又實現了自己的愿望。所以獲得地位是高中生的主導動機，其他動機只是次要動機。(3)高中生的長期動機占主導地位，高中生一般不會因為學習上取得一點小小的成績就沾沾自喜，受到一點挫折就垂頭喪氣。而大多數的同學都有長期追求的目標，當然長遠目標是要通過具體的小目標來實現。但真正樹立遠大的崇高的奮斗目標的人還不多。(4)高中生學習動機的穩定性在逐漸增強，不像初中生學習的積極性時高時低。
2.高中生學習活動分析：(1)高中生學習內容是以掌握系統的理性的間接經驗為主，間接經驗是前人在長期的社會實踐活動過程中所創造的寶貴的精神財富，是人類認識世界和改造世界的有利武器，是經過實踐檢驗的。學習的主要任務是掌握系統的基本的科學知識和技能，直接經驗的親身積累相對缺乏。因此有必要構建一個以課堂學習為主的課內與課外相互結合的新的學習系統。(2)高中生學習的目的是為了全面提高身心素質，為升學就業打基礎，應以德、智、體、美、勞各方面全面發展，知、情、意、行協同發展，形成知識、能力、個性特長共同發展，以適應升學就業兩方面的需要。(3)高中生的學習與初中生不同，正在逐漸由被動轉變為主動，學習目的更加明確，學習動機更加強烈，有意注意、有意想象占優勢；獨立分析和解決問題的能力有很大的提高，學習的依賴性明顯減少；學習的選擇性逐漸發展，會根據社會的需要和自己的特點主動選擇要學習的內容；學習的計劃性增強能較科學地安排自己的學習活動，自主學習的能力明顯提高。(4)高中生能根據自己的特點選擇學習策略，學習技巧更加完善。主要表現為：高中生的識記策略注重及時復習和重點重復：對比較簡單的無意義的學習材料進行加工，人為地賦予意義，或采用各種記憶方法：對復雜意義的學習材料，通常采用分段、歸納、類比、擴展、評價、自問自答、列提綱等方法。同時高中生的元認知能力逐步發展起來，他們會經常考慮怎樣學習效果才好，在學習過程中不斷評價自己的學習情況，不斷地總結自己學習的經驗教訓并根據反饋信息修正自己的學習策略，能主動調控自己的學習過程。(5)高中生學習的途徑、方式、方法呈現多樣化的趨勢，他們不但向書本學習，也注意向社會學習，他們積極地參加各種課外活動和社會公益活動，廣泛地吸取信息，并開始意識到掌握基本知識結構的重要性，重視所學知識的系統化和綜合化。不同學科采取不同的學習方法，他們既注意勤奮學習，又注意改進學習方法和策略，他們既重視知識的吸收、理解、鞏固，又重視知識的實際應用。很多學生還會利用網絡拓寬知識面，查閱資料，提高學習效率。總之高中生的學習活動是一個統一的過程，是相互聯系的統一體。
二、高中數學教學策略
根據高中學生的學習心理特點和高中數學的特征而采取相應的教學策略，往往會起到事半功倍的效果
1.激發學生學習數學的動機
平時在課堂上多介紹一些數學在現實生活中的應用，是學生能看得到的，能領會的，能展現數學威力的具體事例，以引起學生對數學的好奇心，讓學生有一定要學好數學的需要，來激發學生學習數學的動機。然后進行外部強化，可以讓學生多做一些數學應用題，或讓學生自己搜集關于實際生活中數學應用的例子。這樣經常強化學好數學的重要性，提高學生的數學應用意識，讓學生產生強烈的學習數學的愿望。
2.調控學生的數學學習過程
首先根據每一個學生的不同心理，幫助他們制定長期的數學學習方案和近期的數學學習目標。數學的學習不是一蹴而就的事情，學生必須明白數學的學習不是一天、兩天所能學好的，必須付出艱苦的努力和需要頑強的毅力才會進步，要有打持久戰的準備。對不同的學生提出相應不同的目標要求，目標的難度要適當，不能太高，也不能太低，長期的目標通過近期的小目標的實現可以達到。計劃簡明扼要，以便學生自檢和老師的檢查督促，經常反饋各階段計劃的執行情況，以此來調整目標和修改計劃。
其次根據數學難學的特點和高中生愿意接受挑戰的心理。鼓勵學生自學質疑，獨立思考解決數學問題。即在學生自學過程中，設置不同層次的數學問題，學生通過自學，獨立解決。一般來說分為三個層次水平，一般水平，是全部學生都必需達到的水平；較高水平是指大多數的同學通過獨立思考能達到的水平，高水平是少數學生能達到的水平。讓學生根據自己的水平和能力自主掌握，不作硬性規定。研究表明，這種自由掌握的做法。更能激發學生的成就心理，學生更愿意去挑戰較高層次水平的數學問題。這樣可以達到培養高中生獨立觀察、獨立思考、獨立操作的能力，敢于和善于提出問題，并針對問題提出假設，獨立分析和解決問題的能力。
在人類社會不斷向前發展的進程中，始終都是由社會生產力的增長為推動力，促進社會發展。要知道創新是一個民族進步的靈魂．是國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族，是不能再立足于競爭激烈的世界之林的。我們作為國家未來的希望，國家發展的主心骨。高中生更應該在努力學習科學文化知識的同時，加強對機械方面的創新設計能力。結合日常生活，發現機械創新之美。
2機械創新設計的特點
作為一名熱愛機械創新設計的高中生，在課余時間我已經進行和多次的機械創新設計的嘗試工作。我發現機械創新設計具有一些獨特的特性。例如:進行機械創新設計需要設計者進行反復驗證，多次篩選，并且在每一個設計環節內都會有特定的優化設計的方案，各個環節之間的聯系也比較緊密，從整體看，可以發現機械設計工作還具有系統化整體化的特點。同時，在進行機械創新設計工作中，能感受到多門學科的交叉和滲透，這就需要設計者能夠掌握多種類型的知識，合理運用創造性與發散思維，基于復雜的學科知識進行思考和判斷，從創新設計的復雜性特點出發，進行設計。另外，我們高中生在嘗試機械創新設計時，前期可以先引用或參考外國先進創意產品進行設計，這不是單單進行簡單的模仿或改造，而是了解機械創新設計特點的第一步。
3創新設計方法
(1)在進行創新設計時，最常使用的一種創新方法就是模仿生物進行機械設備的創新設計，這種方法是進行對自然界生物機能分析類比、總結特性，并將自然生物的特點融合進行新機械設備中。目前，我們看到已經出現了模仿人類手臂的機械抓手、模仿蜥蜴等爬行動物的海底機器人等等，這些都是設計者仿照自然生物特點進行設計的機械設備。而對于高中生來說，進行的機械創新設計也可以從這一角度進行思考，細心的對日常生活環境和大自然中的生物特性進行觀察，獲得設計靈感。(2)參考外國先進創意產品進行設計，也是很有效的一種設計方法。這主要要求設計者先選擇合適的國外的科技成果或先進產品，經過一段時期的分解研究并全部將設計優點進行消化吸收后，再進行改進強化工作，并在技術或產品中加入自己的想法，開發產品新的使用用途，從而設計出全新的機械設備。(3)“移置技術法”創新設計方法，顧名思義這一方法就是要將一個領域中的先進技術應用到另一個領域中，進行設計工作。例如，納米技術作為一種先進科學技術，本是一種物理領域的材料，但是在經過研發之后，可以應用在機器創造、服裝設計等領域，并且生產出了非常多的納米機器、納米服裝。所以，高中生進行機械創新設計也可以從這一角度出發。
4創新設計思維
機械創造設計者必先要有新穎性的思維，也就是創新思維，這是設計者可以進行創新設計的根本原因。作為高中生，自身接受教育的程度和社會實踐都比不上專業的機械設計人員高，所以所具有的設計思維的整體深度、廣度和系統性也會存在很大的差異。所以與專業機械創新設計人員不同，高中生需要具有的創新思維，只需要將書本以及課堂中學到的知識進行整合，并添加一定的想象力，將設計思路進行開闊，擴展可以聯想到的最大范圍，滿足機械創新設計的要求。同時，除創新思維外，我們高中生也要重視創新過程中的靈感思維，這一思維是指在設計過程中經過長時間并艱苦的思考后，突然產生思想火花，從而推動創新瓶頸期的結束，解決設計中未能解決的問題的思維活動。一般情況下，靈感的出現會受到一定因素的影響，可以是突然看到家里微波爐的加熱過程，又或者注意到了教室中的全自動噴水黑板擦擦拭黑板的印記，從而受到啟發。這是我們是潛在創造力的升華，是創新設計從量變到質變的思維過程。在進行機械設計時，要有意識地激發自身創新設計思維，進行創新素質的培養，促進自己厚積薄發地涌動出創新的靈感。
5提高機械創新設計水平的策略
5．1結合學校相關課程進行創新意識。提高機械創新設計水平，要注意培養自己日常生活中的創新意識，尤其是在學校學習的過程中。課程教學時傳授知識的過程，在這一期間培養其自己對創新知識的敏感度以及對知識的聯系意識。在相關課程教學過程中，對老師講解知識時，所結合的專業知識以及該領域內科技前沿的創新成果進行記錄，并在課后進行查閱，并對老師教學過程中組織的小組討論環節，積極發言與同組的同學交換想法，大膽的說出自己的新思想、新方法，在同學們不同的思維中激發創新靈感的出現。并且對老師所舉出的每一項設計案例，持求異存疑的逆向思維，必要時可以申請實驗室進行驗證。對書本上的知識，進行實際應用，時刻保持創新意識，促進創新能力的提高。5．2多接觸現代化先進的設計方法與手段。隨著計算機技術的發展和現代化儀器的不斷出現，機械設計的方法和手段更新速度越來越快，所以，我們不能僅僅局限于課堂學習中所接觸的創新設計知識，要自發的緊跟機械科技發展的腳步。可以使用家中的電腦定期查閱網頁、訂閱有關機械科技設計創新雜志進行了解最為先進的設計方法和手段。5．3加強機械創新設計實踐。對于我們高中生，課業壓力重，可以進行機械創新設計實際的機會和時間少之又少，但是可以發現學校和少年宮等組織會定期舉辦一些科技創新實踐活動，可以借助這一活動，磨煉自己的創新技法。例如:科技制作競賽、機械創新設計大獎賽、機器人大獎等比賽都可以積極參與。
6結語
在21世紀，我國將會面臨更多的挑戰以及更多競爭，為了強化機械領域的競爭力以及增強自身的機械創新設計水平，我們需要積極地去認真地學習機械創新設計，并且要虛心學習國內外有關的先進的設計方法，制定安全合理的機械設備的設計方案。另外，為保證設計出的機械設備的安全性，我們必須始終以高標準嚴要求進行設計工作，提高機械創新設計的可靠性、實用性。讓我們高中生設計的機械設備也能走向市場，并能在生活和相關生產領域進行應用。這不僅是對自身能力的肯定，更能提高日常生活質量或者應用行業的生產先進性。
作者:閆棟宇 單位:石家莊第二中學高三六班
參考文獻:
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［2］王晶．第四屆全國大學生機械創新設計大賽決賽作品選集［M］．北京:高等教育出版社，2012．
珍貴的三年的高中生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下高中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進高中時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，不想考上好的大學，然而很快我就明白了，高中需努力認真的學習。在老師的諄諄教導下，看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始高中的學習旅程。懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了課本知識，我的心智也有了一個質的飛躍，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。我在三年的高中學習中，我認真積極參加每次實驗，鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧三年高中生活，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。三年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優缺點。
我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到高中一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發向上。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
通過三年的高中生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來的人生之路奠定了基礎。
三年的高中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。
