時(shí)間：2022-03-26 23:38:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)班主任工作思路，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
秦慶華
一、 工作思路：
以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直、善良、智慧、健康的人；營造一個(gè)溫馨、和諧、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。上好每一堂課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上！
二、班級情況簡析：
本班共62個(gè)同學(xué)，其中男生36個(gè)，女生26個(gè)，外地生有4個(gè)。這是一個(gè)比較活躍的班級，每一個(gè)學(xué)生都好動，自控能力不是很好，所以在紀(jì)律方面不夠好。學(xué)生的頭腦靈活，反應(yīng)很快，但一部分學(xué)生（孫斌杰、孫登輝、孫世龍等）因貪玩而不能按時(shí)完成當(dāng)天所布置的作業(yè)。班干部的管理能力有待提高，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不濃厚。因此，對剛接手的這個(gè)班級，一定要多花功夫，不斷努力，樹立良好的班風(fēng)，爭取取得讓人滿意的成績。
三、 學(xué)期工作要點(diǎn)：
1、生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
2、 學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
3、 生進(jìn)行行為習(xí)慣教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。
4、 參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中受到教育。
5、 班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
四、 工作措施：
1、德育教育，充分利用晨間談話、班會時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生一日常規(guī)》，要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，增強(qiáng)班級凝聚力。
2、 揮小干部的作用，師生共同管理班級。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，盡量把學(xué)生能做的事情讓學(xué)生自己去做。
3、形成競爭氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
4、協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關(guān)系，共同對學(xué)生施加教育。
五、工作安排：
九月：
1、報(bào)名注冊
2、打掃班級及公共場地衛(wèi)生
3、了解學(xué)生暑期生活，書面小結(jié)
4、加強(qiáng)期初的行為規(guī)范教育
5、慶祝教師節(jié)
6、選拔人才，參加大隊(duì)干部競選
7、刊出班報(bào)、校報(bào)
8、開展安全教育月活動
9、推普周活動加強(qiáng)普通話教育
10、布置教室環(huán)境
十月：
1、慶祝國慶黑板報(bào)比賽
2、老人節(jié)慰問活動
3、建隊(duì)節(jié)活動
4、班報(bào)刊出
5、街道小學(xué)生運(yùn)動會
6、迎寧波市第二批小學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校檢查
十一月：
1、家長會
2、主題班會
3、班報(bào)刊出
十二月：
1、踢鍵子比賽
2、計(jì)算過關(guān)
3、迎元旦校詩歌朗誦比賽
4、班報(bào)、校報(bào)刊出
一月：
[關(guān)鍵詞]小主任；大責(zé)任；以德治班
一、對班主任工作的基本認(rèn)識
1．班主任的角色意義。班主任是中小學(xué)學(xué)生思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者和中小學(xué)學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任工作職責(zé)的實(shí)質(zhì)是：教學(xué)生“怎樣做人”和“做怎樣的人”。具體說是培養(yǎng)學(xué)生法律意識，人生觀和價(jià)值觀，使他們的人格健全，志向高遠(yuǎn)，品質(zhì)、品行、品位得到全面提升，成為一個(gè)合格人才。
2．班主任工作的艱巨性。人的思想是處于不穩(wěn)定性之中的，尤其是青少年時(shí)期，而從人的本質(zhì)看，“人是善惡的混合體，修善，則為善人；修惡，則為惡人”。班主任要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，要了解這幾十位來自不同家庭環(huán)境、不同素質(zhì)、不同個(gè)性特征的學(xué)生，做到因材施教，沒有可套用的模式和方法，因此，班主任工作就顯得特別復(fù)雜、艱巨。
二、班主任工作的內(nèi)容及其方法
教育的本質(zhì)絕不僅僅是知識的傳遞，它關(guān)乎于人格的形成，智慧的啟迪，靈魂的喚醒，精神的塑造，價(jià)值的追求。特別是中學(xué)教育的基本使命是向高等學(xué)府輸送人才，但最終使命卻是為學(xué)生的一生奠基。因此，中學(xué)教育要在人的培養(yǎng)模式上做文章，先成人后成才，打造靈魂的教育。有人說，有德無才是次品，有才無德是危險(xiǎn)品，德才兼?zhèn)涫蔷贰＿@是現(xiàn)實(shí)生活的寫照。因此，我們要有“教育永遠(yuǎn)大于教學(xué)”的辦學(xué)理念產(chǎn)。
1．在班主任工作中，必須在明德治校的基礎(chǔ)上，以人為本，以德治班，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木啡瞬艦閷?dǎo)向。當(dāng)今社會評價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，也是以德為首，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的新人。因此，班主任要教育學(xué)生如下品質(zhì)：學(xué)會做人做事，學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩，學(xué)會理解危害，學(xué)會和諧共處，學(xué)會思考、溝通、交流、合作，學(xué)會吃苦、理財(cái)、生存，學(xué)會遇事能自我克制、冷靜對待，學(xué)會學(xué)習(xí)勵志，學(xué)習(xí)遵守社會公德。
2．班主任對班級工作要有規(guī)范化。首先要組建強(qiáng)有力的班委，積極培養(yǎng)班委干部，逐步強(qiáng)化學(xué)生自理自治；再次，班主任要主動做好與家長的聯(lián)系工作，關(guān)注學(xué)生的家庭表現(xiàn)及校外活動。當(dāng)今有許多學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)反差巨大：在家里是個(gè)“暴君”，校內(nèi)是個(gè)沉默寡言的“乖”孩子。這樣的學(xué)生就需要和家長密切聯(lián)系，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，耐心地引導(dǎo)教育，使他們心理變得健康、成熟、堅(jiān)強(qiáng)起來。
三、班主任工作中的幾點(diǎn)常規(guī)要求
1．抓落實(shí)。班級工作要有布置，抓到位，不空談；言必行，行必果，有檢查，有結(jié)果，有評價(jià)。否則就有頭無尾，半途而廢。
2．班級工作做到有針對性、計(jì)劃性、階段性及預(yù)見性。
針對性――對本班學(xué)生的個(gè)性特征要了解和認(rèn)識，做好細(xì)致的思想工作。
計(jì)劃性――依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，根據(jù)本班的具體情況，理出工作思路，弄清本班的優(yōu)勢和弱點(diǎn)以，進(jìn)行科學(xué)分析，找出原因，進(jìn)而采取各個(gè)擊破的方法，有計(jì)劃有步驟地逐步化解。
階段性――根據(jù)年級的不同，對本班的管理教育工作，分輕主次作出安排，按學(xué)期學(xué)年每月甚至每周把工作重點(diǎn)、目的要求作出科學(xué)的安排。
預(yù)見性――對于本班學(xué)生中思想動態(tài)、班級狀況等方面存在的問題，通過表象推知其可能出現(xiàn)的情況，要有超前意識和預(yù)見性，爭取主動把工作做在前面，讓問題化解在萌芽狀態(tài)。
3．上好每一節(jié)班會課，認(rèn)真批閱學(xué)生周記并寫出恰到好處的批評，及時(shí)記錄學(xué)生的表現(xiàn)情況，以便建立本班學(xué)生的活檔案。每周的班會課應(yīng)寫出內(nèi)容提要，總結(jié)上周的工作，布置好本周的工作，肯定優(yōu)的，分析劣的，多表揚(yáng)，慎批評。
周記是班主任與本班學(xué)生交流、溝通、施行有效的針對性思想教育的最好憑借和橋梁。認(rèn)真地、恰到好處地寫出哪怕是只言半語的評語或名言警句，往往能產(chǎn)生許多意想不到的教育效果。
針對學(xué)生每周的表現(xiàn)，要建立好本班學(xué)生的活檔案，通過一個(gè)學(xué)期甚至是三年，可給學(xué)生一個(gè)公正的評價(jià)。
完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內(nèi)容及指標(biāo)體系，促進(jìn)班級管理工作；以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)和突破口，指導(dǎo)各年級組分年級段進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。
二、主要工作任務(wù)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
（1）在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。
（2）在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時(shí)坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
2、班主任培訓(xùn)工作
有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規(guī)范完善三個(gè)考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。
（1）《年級組長工作考評方案》
（2）《班主任工作考評方案》
（3）《精神文明班考評方案》
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育
（1）小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。
（2）小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長期堅(jiān)持訓(xùn)練。
（3）小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
（4）初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。
（5）初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。
（6）初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動，進(jìn)行獎勵。
6、家長學(xué)校工作
（1）外請專家舉辦專題講座2—3次。
（2）組織召開家長會一次。
7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。
8、安全工作
（1）認(rèn)真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。
（3）組織法制教育活動。
（4）嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。
三、具體活動安排
8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。
9月份：（1—4周）
1、開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序
2、安全教育
3、組織學(xué)生看電影
4、“精神文明班”月評小結(jié)
5、檢查各班級學(xué)生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)
2、啟動初二年級的課題研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月評小結(jié)
5、家長學(xué)校開課
11月份：（10—13周）
1、中段考迎考工作
2、組織召開家長會
3、法制教育
4、組織學(xué)生看電影
5、“精神文明班”月評小結(jié)
12月份：（14—17周）
1、家長學(xué)校活動
2、課題研究階段小結(jié)
3、交通安全教育
4、精神文明班月評小結(jié)
08年1月份（18—21周）
1、期末迎考
2、評優(yōu)獎勵
3、安全教育
4、課題研究學(xué)期總結(jié)
一、完善管理制度，促進(jìn)隊(duì)伍整體優(yōu)化
立足校情，制定了《班主任隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃》、《平崗小學(xué)班主任工作制度》、《班主任崗位競聘制度》、《班主任年度考核制度》、《書香班級評價(jià)細(xì)則》等多項(xiàng)制度，從“目標(biāo)制度”，到“實(shí)施辦法”，到“評價(jià)機(jī)制”，對班主任的工作程序進(jìn)行全方位、立體化監(jiān)管。多年來，我校嚴(yán)格堅(jiān)持選聘標(biāo)準(zhǔn)，本著公開選拔、擇優(yōu)上崗的原則，按照個(gè)人申報(bào)、公開選拔、綜合考核的程序，推選師德師風(fēng)好、事業(yè)責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)基本功扎實(shí)且具有較強(qiáng)教育、管理能力的教師擔(dān)任班主任，實(shí)現(xiàn)了班主任隊(duì)伍的整體優(yōu)化。
二、注重培訓(xùn)提高，促進(jìn)隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展
加強(qiáng)小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，必須立足長遠(yuǎn)，常抓不懈。
1. 培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。積極組織班主任參加省、市、縣舉辦的各種培訓(xùn)活動。定期開展政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采取分散自學(xué)、集中輔導(dǎo)、座談討論、崗位研修、案例分析、課題研究等方式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，搭建班主任成長、交流平臺，讓班主任與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變思想，更新理念，提升理論修養(yǎng)。
2. 搭建平臺，提高能力。班主任通過組織開展各項(xiàng)班級豐富多彩的活動，在實(shí)踐鍛煉中進(jìn)一步提高了管理班級的能力。參與每一次班級活動就成為班主任學(xué)習(xí)、鍛煉、提高自己的機(jī)會。常規(guī)活動練基本功，如指導(dǎo)學(xué)生寫升旗儀式講話稿，促進(jìn)了班主任寫作、朗誦能力提高；組織學(xué)生參與書畫比賽、制作手抄報(bào)，提高了教師的美術(shù)鑒賞能力、書法水平；組織主題活動中大顯身手，在運(yùn)動會、讀書匯報(bào)會、課堂開放日、建隊(duì)日等，班主任的策劃、組織能力，表達(dá)能力，協(xié)調(diào)能力，綜合素質(zhì)更是得到了全面歷練。
3. 課題研究，專業(yè)發(fā)展。我校廣泛參與各級各類科研課題的實(shí)踐研究，先后承擔(dān)了吉林省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”課題《中小學(xué)德育實(shí)踐體系創(chuàng)新研究》等科研課題的研究工作，提高了教師的科研理論水平、班主任專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。
4. 師德報(bào)告，示范帶動。平崗小學(xué)“師德報(bào)告會”已經(jīng)成為學(xué)校工作的一件大事、盛事。幾年來我校分別開展了以“讓?shí)徫灰蛭腋省薄ⅰ白鲆粋€(gè)有愛心的教師、做一個(gè)有責(zé)任心的教師、做一個(gè)有本領(lǐng)的教師”為主題的師德報(bào)告會。
三、創(chuàng)建班級文化，展示隊(duì)伍建設(shè)成果
我校近年十分重視學(xué)校文化建設(shè)，而班級文化建設(shè)則是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，這為班主任展示工作特色和文化品味提供了舞臺。我校近年著力開展了“我的班級我來設(shè)計(jì)”的活動，豐富各班級學(xué)習(xí)園地，“給力English！”“我的地盤我做主”等特色鮮明園地主題，彰顯班級個(gè)性。各班主任自主創(chuàng)設(shè)“班風(fēng)”，營造了濃厚的文化氛圍，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，形成了特色班級文化。班主任也在參與班級文化的創(chuàng)建過程中展示自己的文化底蘊(yùn)、班級管理理念。
堅(jiān)持以黨的十精神為指導(dǎo)，努力實(shí)踐“讓綠色充盈著生命的快樂”理念，在學(xué)校總體工作思路的指導(dǎo)下，堅(jiān)持德育為先、貼近實(shí)際、注重實(shí)踐、提高質(zhì)量的基本原則，健全管理機(jī)制，優(yōu)化德育常規(guī)，狠抓行為規(guī)范教育，強(qiáng)化生命教育，堅(jiān)持推進(jìn)德育工作創(chuàng)新，努力發(fā)展德育特色，進(jìn)一步提高德育工作的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力，堅(jiān)持做有根的德育，打造有底氣的教師，培養(yǎng)具有勤學(xué)、綠色的水小“十好貝貝”。
二、工作目標(biāo)及主要思路：
1.加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣
2.加強(qiáng)少先隊(duì)管理力度，重點(diǎn)抓好少先隊(duì)有形化建設(shè)
3.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步務(wù)實(shí)德育工作基礎(chǔ)。在德育工作中力求做到：
求精：進(jìn)一步推進(jìn)班主任工作的考核制度，重視班主任、年級組隊(duì)伍建設(shè)，開展優(yōu)秀班主任師徒結(jié)對，進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用。
求新：從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，抓好豐富多彩的體驗(yàn)、實(shí)踐活動，牢固特色品牌活動。
求真：抓好晨會、少先隊(duì)活動課為主渠道的育人途徑，強(qiáng)化學(xué)科的德育功能，注重德育的連續(xù)性、系統(tǒng)性。
求實(shí)：抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從小事入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。結(jié)合每月的主題教育活動，以“養(yǎng)成教育”為重點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣;以“十好”為突破口，加強(qiáng)學(xué)生文明行為習(xí)慣。
4.考核與引領(lǐng)并重，規(guī)范德育過程管理，挖掘中隊(duì)資源，創(chuàng)新德育活動，塑造學(xué)校德育特色品牌。
三、主要工作及措施：
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，營造和諧育人的教育環(huán)境。
1.彰顯骨干引領(lǐng)作用
新學(xué)期，擬在優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下，壯大教師隊(duì)伍，進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期擁有優(yōu)秀班主任稱號的老師希望能從高處引領(lǐng)學(xué)校德育教師深入思考總結(jié)，帶領(lǐng)班主任老師充實(shí)教育理論，撰寫高質(zhì)量的德育論文，參加德育論文評選活動。在本學(xué)期的班主任例會中，帶領(lǐng)班主任老師，觀察、思考教育教學(xué)中的問題，創(chuàng)新班主任工作的新思路、新方法，加快德育骨干教師成長的步伐。
2.提升班主任綜合素質(zhì)
(1)加強(qiáng)班主任工作的責(zé)任感，規(guī)范班級管理工作。班主任的思想道德素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和組織管理能力，直接影響德育工作的開展。班主任要有責(zé)任感，班級管理工作要規(guī)范化。本學(xué)期開始，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教代會新通過的《水北小學(xué)班主任工作考核條例》，每月對班主任工作進(jìn)行考核，將每個(gè)班級的常規(guī)管理水平、校內(nèi)活動的參與、獲獎情況、德育課等開展情況、班主任工作手冊記載等作為考核內(nèi)容，并將考核結(jié)果每月在校網(wǎng)上予以公布，留檔作為班主任績效工資、評優(yōu)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。
(2)提升班主任工作理論水平，提高班主任工作藝術(shù)。堅(jiān)持班主任例會制度，在每月的班主任例會上開展班主任沙龍(班級管理、一班一品經(jīng)驗(yàn)交流會)，充分發(fā)揮“優(yōu)秀班主任”的帶頭力量，從如何做好家校聯(lián)系、如何設(shè)計(jì)班團(tuán)活動等方面開展班主任校本培訓(xùn)，認(rèn)真組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，推廣優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)。
(3)充分利用班主任工作qq群，提高德育工作效率。由于受時(shí)間的限制，班主任不可能有很多的時(shí)間坐在一起研討，班主任qq群突破了時(shí)間的限制，讓班主任能跨越時(shí)空，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本學(xué)期開始，按年級分月將優(yōu)秀的教育案例上傳qq空間，供班主任擇時(shí)學(xué)習(xí);還可以將學(xué)校班級工作中普遍存在的問題或疑問在qq群發(fā)起討論，因?yàn)槭翘摂M空間，班主任大多可以暢所欲言，表達(dá)自己的意見;班主任老師在自己的工作中遇到了問題，也可以在qq群征集好的方法，尋求最好的解決途徑。
3.加強(qiáng)小干部隊(duì)伍建設(shè)。定期開展隊(duì)干部培訓(xùn)，完善和強(qiáng)調(diào)隊(duì)伍職能，增強(qiáng)少先隊(duì)干部在學(xué)校、班級工作中的作用，每月召開隊(duì)干部例會，進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、思想的指導(dǎo)，努力讓更多的隊(duì)員參與到少先隊(duì)陣地的建設(shè)和管理中來，培養(yǎng)隊(duì)員管理少先隊(duì)、熱愛少先隊(duì)的主人翁情感，提高自我教育能力和自我管理能力。值周班能根據(jù)德育處、大隊(duì)部的要求做好監(jiān)督管理工作，嚴(yán)格規(guī)范、公平公正。
4.本學(xué)期，將繼續(xù)做好家校合作工作，充分利用校信通密切與家長的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況。完善“三結(jié)合”育人體系，形成教育網(wǎng)絡(luò)，提高德育實(shí)效。一學(xué)期中班主任的家訪率必須達(dá)到30%。家訪材料與記錄及時(shí)上交德育處。
(二)細(xì)抓常規(guī)教育，強(qiáng)化新時(shí)期養(yǎng)成教育的推進(jìn)。
1.重視德育陣地的宣傳。
(1)重視每周的升旗儀式，宣傳好每周的光榮升旗手。安排好每周一“國旗下講話”的人員和內(nèi)容，升旗手從中高年級各班中產(chǎn)生，在廣播里介紹升旗手的事跡，讓全體學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，幫助他們形成正確的審美觀和價(jià)值觀。
(2)重視班級文化的建設(shè)。充分利用櫥窗 、板報(bào)、圖書角的宣傳作用，積極開展各類小主題教育實(shí)踐活動。搞好班級文化建設(shè)，每月更換和評比“黑板報(bào)”，每月一主題，使班級成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園，從而給更多的學(xué)生提供一個(gè)崗位，鍛煉一種能力，形成一個(gè)習(xí)慣，促進(jìn)良好校園文化的形成。
(3)健全和完善學(xué)校綠色貝貝廣播站。本學(xué)期，綠色貝貝廣播站的播出時(shí)間和內(nèi)容不變，繼續(xù)發(fā)動中高年級學(xué)生積極投稿，要求各班主任繼續(xù)抓好稿件的質(zhì)量和收聽的情況，同時(shí)結(jié)合時(shí)事開設(shè)一些專題講座，使廣播站真正為學(xué)生服務(wù)。
(4)完善與跟進(jìn)校園網(wǎng)的德育工作一欄。
(5)充分利用“陽光小屋”，結(jié)合學(xué)校的心理健康教育制度，通過觀察、座談、問卷調(diào)查、悄悄話信箱等各種方式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好心理健康教育課的同時(shí)，多渠道發(fā)揮心理咨詢的作用：利用學(xué)校“陽光小屋”及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理;對學(xué)生存在的共性問題舉行團(tuán)體心理輔導(dǎo);主動約請問題學(xué)生談話，讓學(xué)生通過多種途徑傾訴心中的煩悶，進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)，尤其關(guān)注留守兒童，讓他們感受到來自社會、學(xué)校以及老師、同學(xué)給予的關(guān)愛。
2.規(guī)范德育課程管理。
一是重視班團(tuán)活動課。針對一周一節(jié)的少先隊(duì)活動課，提升德育課程的實(shí)效性。上好每一節(jié)課，對學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以及綜合能力的提高有著不可低估的作用。各班主任可互相交流學(xué)習(xí)，精心組織，積極用網(wǎng)絡(luò)平臺及網(wǎng)絡(luò)資源，增加信息量，豐富班隊(duì)課形式和內(nèi)容。
二是加強(qiáng)晨會實(shí)效。晨會活動是一門對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育為主的活動課程，是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、行為習(xí)慣，加強(qiáng)愛國主義教育的重要途徑。要向晨會要效率，只有制訂《一周晨會安排》，細(xì)到每天的安排讓班主任老師找到了每天的主題，在“班班有規(guī)范”后的晨會落到實(shí)處，工作更有效、高效了。
3.抓實(shí)德育常規(guī)活動。
學(xué)校少先隊(duì)將以《水北小學(xué)綠色貝貝行為規(guī)范歌》為藍(lán)本，扎實(shí)細(xì)致、持之以恒地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的養(yǎng)成教育活動，教育學(xué)生明白“一日生活規(guī)范是一周規(guī)范、一年規(guī)范、一生規(guī)范的基礎(chǔ)”。
一是明確周周練。定期確定常規(guī)訓(xùn)練的主題。如教育學(xué)生“走好路、用好餐、掃好地、行好禮、唱好歌、讀好書、寫好字、排好隊(duì)、做好操、乘好車”等，要求各班精心設(shè)計(jì)活動，把學(xué)習(xí)習(xí)慣抓實(shí)，把生活習(xí)慣抓嚴(yán)，把行為習(xí)慣抓細(xì)。繼續(xù)推行“班級值周制度”，“班級值周”人員針對每周訓(xùn)練重點(diǎn)查細(xì)查實(shí)。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，從嚴(yán)、從細(xì)做好值周工作，認(rèn)真做好值勤記錄，不斷拓展管理內(nèi)容，發(fā)揮管理效能，努力形成 “人人是導(dǎo)師，事事是育人”的良好育人氛圍。
二是繼續(xù)開展兩大評比活動。“流動紅旗評比”活動和“十好貝貝評比”這兩項(xiàng)活動是水北小學(xué)的傳統(tǒng)評比活動，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用，本學(xué)期，將繼續(xù)堅(jiān)持開展。首先，開學(xué)初再次組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)“水北小學(xué)常規(guī)評比細(xì)則”，把細(xì)則精神滲透到每一次教育活動中。其二，每周輪到的值周班班主任要教育學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)格地檢查、公平公正地評比。其三，班主任要重視每天的檢查結(jié)果，做好引導(dǎo)教育工作。
三是加強(qiáng)少先隊(duì)管理力度，重點(diǎn)抓好少先隊(duì)有形化建設(shè)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好少先隊(duì)有形化建設(shè)：在一~三年級隊(duì)員中進(jìn)行系紅領(lǐng)巾，敬隊(duì)禮比賽，在四~六年級隊(duì)員中進(jìn)行唱隊(duì)歌、國歌比賽。
(三)以多項(xiàng)載體為抓手，打造思想教育品牌
1.以節(jié)日教育為載體，開展“我們的節(jié)日”主題活動。依托春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，加強(qiáng)對學(xué)生的民族精神教育;依托勞動節(jié)等現(xiàn)代節(jié)慶，利用征文等形式，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)新變化，感受祖國新進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)生愛國主義和時(shí)代精神教育。
一、改變學(xué)生，首先從改變自己開始 做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過去的生活挺沒有規(guī)律的，說白了就有些自由散漫，有時(shí)頭天和朋友聚會，喝得暈暈哉哉，不用說，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退。可是學(xué)生三天兩頭的見不著你，然后，每個(gè)月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒事溜達(dá)到一樓會議室一看，心里肯定嘀咕：這個(gè)班主任怎么這樣啊？ 教育效果立馬就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時(shí)學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學(xué)生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊(duì)員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候，我認(rèn)為這句話至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后，就很簡單了，立刻去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂計(jì)劃，生活有規(guī)律的同時(shí)，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動作用。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時(shí)說了一些過頭的話，我也事后找機(jī)會和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”。
二、強(qiáng)化動機(jī)，樹立目標(biāo) 高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動機(jī)，因?yàn)榉彩聞訖C(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無動機(jī)或動機(jī)太弱，勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時(shí)，我邀請上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開了兩節(jié)記者招待會式的班會，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。 理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科b 線，應(yīng)該鼓勵他向本科a沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找？還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確，這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。
三、力爭塑造“民主”型管理模式 前兩天，我看到一本雜志，介紹班主任有三種：嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我現(xiàn)在感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理模式，把班里的大事小事共設(shè)立23個(gè)職位，如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會的，然后專門用一節(jié)課時(shí)間召開了“競爭上崗招標(biāo)大會”，學(xué)生們開始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開始有幾個(gè)膽大的上臺演講，后來。隨著活動的深入，場面越來越熱烈，出現(xiàn)了數(shù)個(gè)職位4，5個(gè)人，輪流上臺演講競爭，爭取同學(xué)們的支持。最后23個(gè)職位有21個(gè)都落實(shí)到人，但有少數(shù)幾個(gè)職位被學(xué)生集體否決，如我特別想設(shè)置一個(gè)同學(xué)專門負(fù)責(zé)檢查錯(cuò)題集，但是無人應(yīng)聘，而且舉手只有10個(gè)學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因?yàn)槊裰鞯膬r(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個(gè)具體做法得以貫徹的價(jià)值。現(xiàn)在看來，通過這種方式喚醒和樹立每個(gè)學(xué)生在班級體中的自信和自主意識，效果還是比較明顯的。
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四 、下一步工作重心 總結(jié)這段時(shí)間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，重點(diǎn)不突出，以及主動與學(xué)生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題，時(shí)間緊迫，還有很多工作要做。 1、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。 2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第六門課，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。 3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作，重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。 最后，再次感謝大家對我本人以及高三（5）班的關(guān)心和支持，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。
(2) 2010學(xué)年度小學(xué)班主任工作總結(jié)
2010年黨員個(gè)人評議工作總結(jié)
二0一0年小學(xué)五年級班主任總結(jié)
二0一0年高一班主任工作總結(jié)
二0一0年幼兒園班主任工作總結(jié)
幼兒園小班班主任工作總結(jié)
二0一0年新班主任工作總結(jié)
1、序列化的工作。 “一個(gè)目標(biāo)（優(yōu)良校風(fēng)）”、“兩個(gè)服務(wù)（為提高教育質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)）”、“三個(gè)重點(diǎn)（精神狀態(tài)、紀(jì)律水平、習(xí)慣養(yǎng)成）”、“四個(gè)場所（教室、操場、衛(wèi)生區(qū)、食堂）”、“五個(gè)渠道（課堂教育、班會、升旗演講、板報(bào)、廣播）”、“六種方法（說理疏導(dǎo)、榜樣示范、實(shí)踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束）”。
2、常規(guī)工作及要求 。（1）編制好本學(xué)年、學(xué)期的班級工作計(jì)劃。（2）開好主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有記錄。事務(wù)性工作隨時(shí)解決。（3）每天班主任到校后，檢查班內(nèi)學(xué)生的出勤情況、學(xué)生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、用具擺放情況，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)找學(xué)生解決。課間操班主任跟操。（4）德育處每天抽查班級的課間秩序、衛(wèi)生、學(xué)生發(fā)型、著裝、用具使用擺放、花草完好情況。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。首先培養(yǎng)一支能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛心、師德好的班主任隊(duì)伍，通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任，政策盡可能的有所傾斜。抓好班主任的“班級事物分工”的落實(shí)、“素質(zhì)評估手冊的”科學(xué)使用、“班級量化考評”的自查自檢工作。
4、努力培養(yǎng)學(xué)生干部。把班干部、團(tuán)干部、志愿者推薦安排到各類崗位，開展各類活動，在活動中開展德育工作。提供鍛煉機(jī)會，提高自我約束能力和自我管理能力。
5、制定分年級的德育和習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)。初一以遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，文明禮貌為重點(diǎn)；初二以學(xué)生具有高度的組織性、紀(jì)律性，學(xué)會自律自重為重點(diǎn)；初三以樹立遠(yuǎn)大理想，學(xué)好知識和必備技能報(bào)效祖國為重點(diǎn)。學(xué)生精神狀態(tài)、紀(jì)律水平、習(xí)慣養(yǎng)成是衡量德育工作的實(shí)效性的核心，一切工作安排都要以此為落腳點(diǎn)。
學(xué)生重要習(xí)慣：不花零錢不吃零食的習(xí)慣；入樓即靜、入室即學(xué)的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；正確握筆，認(rèn)真書寫的習(xí)慣；良好的坐姿、站姿、回答問題的習(xí)慣；做事有計(jì)劃的習(xí)慣；自覺讀書的習(xí)慣；積極預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；尊敬師長，寬容待人的習(xí)慣。
6、修訂符合實(shí)際，具體可操作的師德考核辦法，提升教師的師德修養(yǎng)。同時(shí)把各班學(xué)生不良習(xí)慣考核列入相關(guān)教師的師德考核。
7、改進(jìn)班級量化考評方案，突出德育處在整個(gè)管理中重要作用，讓“日清周結(jié)”和簡報(bào)更有實(shí)效性。
二月份
1、制定德育工作計(jì)劃，完成上學(xué)期工作總結(jié)，收取班主任工作計(jì)劃
2、重新明確《班級事務(wù)分工》
3、統(tǒng)計(jì)教師假期讀書情況
4、觀看XX感動中國頒獎晚會
5、更新梁村中學(xué)升旗儀式
6、學(xué)雷鋒做有道德的人工作計(jì)劃與實(shí)施
7、布置班主任個(gè)別學(xué)生訪談，學(xué)困生、問題生檔案及班級周記
8、檢查學(xué)生服裝、發(fā)型及個(gè)人衛(wèi)生
9、召開各學(xué)科組教研會，按課改要求聽一輪課
10、 完善衛(wèi)生檢查方案
三月份
1、習(xí)慣養(yǎng)成工作布置與檢查
2、學(xué)校工作思路“四個(gè)強(qiáng)化”
3、規(guī)范兩操
4、制定學(xué)生日常規(guī)、周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)
5、進(jìn)行文明美德教育
6、學(xué)雷鋒做有道德的人主題讀書活動
7、“腹有詩書氣自華”10首經(jīng)典詩詞誦讀比賽
8、“寫好中華文字，營造墨香校園”師生硬筆書法比賽
9、組織并參加縣班主任素質(zhì)大賽（10月25日）
10、 上報(bào)學(xué)生近視率
四月份
1、中小學(xué)德育工作評估
2、班級事務(wù)分工檢查
3、班主任培訓(xùn)
4、問題生、學(xué)困生工作檢查
5、中小學(xué)生籃球賽
6、學(xué)雷鋒做有道德的人主題黑板報(bào)評比
7、班級特色檢查
8、教師讀書成果展示（論文、讀書筆記、學(xué)習(xí)心得、演講）
9、班級周記檢查
10、 多媒體課件制作評比
11、 校運(yùn)動會
五月份
1、主題班會比賽
2、做時(shí)代青少年演講比賽
3、強(qiáng)化教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)
4、陽光體育，教師體育活動比賽
5、少年宮興趣小組展示
6、培養(yǎng)名師，系列評選活動
7、中考體育測試
8、母親節(jié)活動
六月份
1、三好少年表彰會、推薦上報(bào)、做好總結(jié)
2、優(yōu)秀生和特長生評選
3、德育博客匯總
4、期末考試
5、收主題班會記錄及工作總結(jié)、師德師風(fēng)演講稿
6、教師成長檔案檢查
備注：
一、終身學(xué)習(xí)，為不斷更新自己提供有力保障
新課改向教師提出了終身學(xué)習(xí)的要求和挑戰(zhàn)，班主任也不例外。隨著社會的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)生越來越有個(gè)性，以前小綿羊似的學(xué)生不見了蹤影。現(xiàn)在的高中生用手機(jī)上網(wǎng)、談戀愛、對學(xué)習(xí)視同兒戲，對事情的見解和看法固執(zhí)己見，倔強(qiáng)、我行我素等特性明顯……。基于以上種種情況，面對形形、性格各異的高中生，班主任既要有效教書又要高效育人，必須逐漸改進(jìn)自己的教學(xué)理念，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，專業(yè)化發(fā)展勢在必行。
1.積極參加培訓(xùn)，提升專業(yè)素質(zhì)
對于學(xué)校、教研室、教育局定期召開的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，班主任教師應(yīng)積極參加，在聽取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，交流自己的班級管理經(jīng)驗(yàn)和管理方法，相互取長補(bǔ)短；對專家、同行們指出的不足，力求揚(yáng)長避短，找到新的工作思路、確定新的努力方向。積極參加班主任基本功訓(xùn)練和各項(xiàng)評比活動，如參加班級文化建設(shè)競賽、撰寫教育隨筆等。通過培訓(xùn)和積極參與各項(xiàng)活動，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，并在學(xué)習(xí)中，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)反思自己工作中的不足，和同仁們交流分享。
2.抓住教育科研的機(jī)會，提高業(yè)務(wù)能力
每一學(xué)年、每一學(xué)期班主任的培訓(xùn)活動都有很多，如專家講座、班會課觀摩活動、網(wǎng)上班主任工作論壇等，作為班主任，應(yīng)積極參加，不錯(cuò)過任何一個(gè)有利于自己專業(yè)化發(fā)展的機(jī)會，提高業(yè)務(wù)能力。
去年，作者參加了江蘇省中小學(xué)教師的班主任工作培訓(xùn)，通過36學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，真正理解了班主任工作的重要性，學(xué)習(xí)了班主任工作的基本方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，掌握了中外一些班主任管理工作的先進(jìn)理念，對構(gòu)建和諧融洽、積極向上的班級管理氛圍有了更深的見解。尤其是參加了“魏書生班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會”，使我大開眼界。魏老師在帶兩個(gè)高三班級語文課的同時(shí)，兼帶兩個(gè)班的班主任，同時(shí)他經(jīng)常外出講學(xué)，結(jié)果這兩個(gè)班的語文高考成績?nèi)匀幻星懊Ｋ獬鲋v學(xué)時(shí)，班級里的各項(xiàng)工作仍然有條不紊，且歷次評比中始終名列前茅。各種“花環(huán)”，諸如“學(xué)習(xí)優(yōu)勝班集體”“管理先進(jìn)班集體”“衛(wèi)生先進(jìn)班級”等環(huán)繞著魏老師的班級。魏老師似管非管的班級管理方法、班級學(xué)生的主人公意識的培養(yǎng)、學(xué)生參與班級管理的人本理念的體現(xiàn)等使作者受益匪淺。作者清楚地認(rèn)識到抓住教育科研的機(jī)會，抓住班主任培訓(xùn)的機(jī)會，可以幫助自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。
二、班級管理中，注重“三個(gè)更新”，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展
通過參加各種形式的培訓(xùn)，給班級管理工作注入了新鮮的血液，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，使作者的班級管理水平和管理能力得到了提升。同時(shí)，作者也清楚地認(rèn)識到，為適應(yīng)新形勢，班級管理中應(yīng)注重“三個(gè)更新”，促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展。
1.觀念的更新是專業(yè)化發(fā)展的前提
現(xiàn)在的學(xué)生高科技產(chǎn)品隨身帶，手機(jī)、MP5隨身聽、掌上電腦等屢禁不止。這些無一不給班主任提出了新的課題和挑戰(zhàn)。如果班主任管理班級時(shí)仍然讓高中生唯命是從，顯然不符合時(shí)代的節(jié)拍，也將一無所獲。
那么改變觀念就首當(dāng)其沖。觀念不更新，不樹立正確的人才觀，就會使班級的管理工作效率大打折扣。有的教師仍然把三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)干、優(yōu)秀團(tuán)支部書記等榮譽(yù)集中于語數(shù)外三門功課成績突出的學(xué)生身上，還是抱有“一榮俱榮、一俊遮百丑”的觀念，并沒有把新時(shí)期培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型社會人才的理念落到實(shí)處，而是將其置于理想化的制高點(diǎn)，甚至認(rèn)為素質(zhì)教育遙不可及，是不切實(shí)際的空頭理論。校園里常見的現(xiàn)象是5點(diǎn)鐘教室里書聲瑯瑯，夜晚23點(diǎn)班級里還在燈火通明，這哪里是在培養(yǎng)高素質(zhì)人才，簡直是在摧殘學(xué)生。
作為班主任，更新教育觀念迫在眉睫。要關(guān)注高中學(xué)生的自信心和自尊心，把學(xué)生從“苦學(xué)”中解救出來，培養(yǎng)他們“天生我材必有用”的信念。同時(shí)，把他們從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里拉出來，成為自信向上、富于創(chuàng)新的新時(shí)代學(xué)生。
2.管理方法的更新是專業(yè)化管理的根本保障
現(xiàn)在的高中生見多識廣、個(gè)性很強(qiáng)，教師空洞的說教往往于事無補(bǔ)。所以，班主任該放手時(shí)就放手，把班級管理權(quán)下放給學(xué)生，向魏老師學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己管自己，或讓他們相互約束、互相管理。與學(xué)生的交流，如果面對面效果不好，不妨通過短信、QQ聊天等方式，使學(xué)生少了一份面對面的緊張，引導(dǎo)學(xué)生愿意說出心里話。
3.師生定位的更新是專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵
一、用核心理念引領(lǐng)班級建設(shè)，做有主張的班主任
推動班級建設(shè)的高度文化自覺，是“蘇派”班主任專業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容之一，它從根本上推動著班主任在教育教學(xué)管理等方面的積極作為，也顯露出“蘇派”班主任群體的獨(dú)特氣質(zhì)。班級建設(shè)如何超越經(jīng)驗(yàn)主義，走向更具內(nèi)在學(xué)理的品質(zhì)教育？有專業(yè)追求的班主任應(yīng)圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，自覺加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)修煉，努力形成穩(wěn)定的個(gè)性化“教育哲學(xué)”，用核心理念引領(lǐng)班級建設(shè)。
筆者在實(shí)踐探索中，基于學(xué)校情境教育的特色，以專題形式對情境課程從文化維度進(jìn)行細(xì)化開發(fā)，以“小學(xué)班本課程的開發(fā)與實(shí)施”為載體，在班級實(shí)踐層面具體化落實(shí)。一是明晰核心理念，努力使班級建設(shè)“有魂”。始終堅(jiān)持“基于班級、為了班級、發(fā)展班級”的核心理念，在班級教育教學(xué)過程中，努力針對本班學(xué)生的特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)需要及發(fā)展方向，充分發(fā)揮班級教師在課程建設(shè)中的創(chuàng)造性和主動性，整合各種課程資源，開發(fā)并實(shí)施適合班級學(xué)生發(fā)展需要的個(gè)性化課程。特別倡導(dǎo)從課程建構(gòu)的視野優(yōu)化班級日常教育教學(xué)活動，使之更具適切性和實(shí)效性。二是堅(jiān)持實(shí)踐探索，努力完善班主任“教育哲學(xué)”。結(jié)合班主任工作，我進(jìn)行了較為系統(tǒng)的實(shí)踐探索，在基于班級情境開發(fā)實(shí)施德育課程方面，逐步建立起富有個(gè)性的課程哲學(xué)和主張：在“課程意識”上，樹立起“依托針對性課程有效育人”的觀念；在“課程內(nèi)容”上，以滿足學(xué)生一生的發(fā)展需要為價(jià)值追求；在“課程開發(fā)”上，精心選擇有利導(dǎo)引學(xué)生樹立核心價(jià)值觀的課程資源；在“課程管理”上，努力適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)趨勢，在廣泛的對話與溝通中凝聚教育的合力[3]。
二、圍繞重點(diǎn)任務(wù)細(xì)化班級建設(shè)，做有方法的班主任
德育的重點(diǎn)和根本在哪里？――在于培養(yǎng)什么樣的人。對此，包括“蘇派”班主任在內(nèi)的所有教育人都必須以生動的實(shí)踐作出明確的回答。“蘇派”班主任在班級建設(shè)中，必須有明晰的方法論來指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，使各項(xiàng)工作的開展凸顯系統(tǒng)性和策略性。
圍繞“培養(yǎng)什么人”的問題，筆者在班級建設(shè)層面，將育人目標(biāo)的達(dá)成路徑具體化為“在班級建設(shè)中實(shí)施情境式公民教育”。具體而言，即以情境教育理念為指引，以培養(yǎng)現(xiàn)代公民為價(jià)值追求，立足班級實(shí)際實(shí)施公民教育，主張通過社會情境的利用、課堂情境的創(chuàng)設(shè)以及活動情境的優(yōu)化等方式，豐富學(xué)生的課程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任主體意識、良好行為習(xí)慣、大愛公益精神、公共事務(wù)參與技能和健全的公民人格。在這一過程中，我的實(shí)踐體會是，圍繞“一個(gè)重點(diǎn)”，注重“三個(gè)結(jié)合”，即圍繞班級文化的內(nèi)涵建設(shè)，尤其是班級所有成員的價(jià)值觀引領(lǐng)，著力建設(shè)“班級共有精神家園”。注重班主任和學(xué)科教師的角色相結(jié)合，優(yōu)化學(xué)科育人方式；注重常規(guī)教育和即時(shí)情境相結(jié)合，發(fā)揮公共事件的公民教育功能；注重學(xué)校統(tǒng)一行動和班級創(chuàng)意實(shí)施相結(jié)合，增強(qiáng)校本公民教育課程的適應(yīng)性。在日常的班級教育教學(xué)中，筆者努力優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，并初步歸納出公民教育“班本”實(shí)踐的五條途徑：一是思品社會教材的挖掘，二是主題實(shí)踐活動的強(qiáng)化，三是德育實(shí)踐作業(yè)的依托，四是學(xué)科日常教學(xué)的滲透，五是常規(guī)教育時(shí)間的利用。
三、瞄準(zhǔn)根本目標(biāo)優(yōu)化班級建設(shè)，做有思路的班主任
學(xué)校教育生活中，班主任帶班的實(shí)際情況有時(shí)會遭遇不確定性，比如突然接手新班，而不是繼續(xù)跟班等。而在教育對象發(fā)生變化的時(shí)候，原本基于某一特定班級的探索經(jīng)驗(yàn)是否具有普適性？如何根據(jù)學(xué)生的變化使教育更具針對性？實(shí)踐證明，必須瞄準(zhǔn)育人的根本目標(biāo)，不斷調(diào)整班主任工作思路，優(yōu)化班級建設(shè)路徑。從這個(gè)意義上說，有思路的“蘇派”班主任其實(shí)應(yīng)當(dāng)是一名“智慧型”教師，具有針對變化的教育情境及時(shí)調(diào)整班級建設(shè)思路的專業(yè)能力。
2011年9月，筆者接手新的一年級，并一直相伴至今。剛接班的時(shí)候，我就開始思考：在童年的初期，我們的這班孩子應(yīng)該接受怎樣的教育？魯潔教授指出：“理想的教育并不是要以各種現(xiàn)實(shí)的規(guī)定性去束縛人、限制人，而是要使人從現(xiàn)實(shí)性看到各種發(fā)展的可能性，并善于將可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性；它要使人樹立起發(fā)展與超越現(xiàn)實(shí)的理想，并善于將理想賦之予現(xiàn)實(shí)。”[4]哲學(xué)家南懷瑾說：“教育最高的目的是培養(yǎng)人性，指向人性。教育，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)人性，引導(dǎo)人性向正的方向走。”李澤厚則認(rèn)為，應(yīng)“通過教育，重新培養(yǎng)健康的人性”[5]。這些追根溯源的識見給教師的職業(yè)行為以價(jià)值和意義的確證，也讓我對教育目的的理解從混沌走向清晰，進(jìn)而找到前行的方向。擁有健康的人性乃是“人之為人的標(biāo)識”。于是，實(shí)施啟發(fā)人性的教育，幫助兒童成為“人”，成為我班主任工作實(shí)踐的新理念，開啟了我在小學(xué)低段實(shí)施班本德育課程的新方向和新實(shí)踐。我的具體做法是：構(gòu)筑合乎人性的心理文化環(huán)境，在角色擔(dān)當(dāng)中幫助兒童認(rèn)識自己，結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行價(jià)值滲透，注重審美體驗(yàn)對人格精神的涵育，以此引導(dǎo)我們自身和兒童不斷健全人格，豐滿人性。
四、與時(shí)俱進(jìn)探索課程管理，做開拓創(chuàng)新的班主任
作為有開拓精神的“蘇派”班主任，需要不斷提升自己的班本課程管理能力，加強(qiáng)與班級任課教師和家長的協(xié)調(diào)，引導(dǎo)所有參與者形成共同的教育哲學(xué)，使各種力量都能集合到發(fā)展班級學(xué)生素養(yǎng)的旗幟之下，在班級建設(shè)全過程中發(fā)揮各種教育資源的積極作用。
圍繞“從教師主導(dǎo)到師生家長共同參與班本課程”這一主題，筆者進(jìn)行了一些探索。為了促進(jìn)學(xué)生之間的信息交互，培養(yǎng)學(xué)生參與課程建設(shè)的能力，發(fā)展其綜合素養(yǎng)，從二年級起，我就在班上開設(shè)了“兒童講壇”，讓孩子們登臺介紹自己在節(jié)假日、周末的所見所聞，以及專題學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行好書推薦等。一年半下來，全班大部分學(xué)生走上了講臺，深度介入了專題課程的開發(fā)與建設(shè)。 而引導(dǎo)家長參與班本課程建設(shè)，則包括了提供咨詢、服務(wù)，參與決策等，這些對完善立體豐富的班級特色課程建構(gòu)具有積極的促進(jìn)作用。
最初，我引導(dǎo)家長參與建設(shè)班級閱讀課程。針對一年級學(xué)生特點(diǎn)，以“故事媽媽（爸爸）”為依托，圍繞繪本閱讀，發(fā)揮家長參與班級閱讀課程建設(shè)的能動性。事實(shí)證明，家長參與班級課程建設(shè)，除了直接讓兒童獲益，增進(jìn)了學(xué)校和家庭的互相理解之外，也樹立了公民在社會生活中履行公共責(zé)任的榜樣，具有較強(qiáng)的示范意義，對提高學(xué)生服務(wù)社會的意識具有潛移默化的作用。
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要內(nèi)容之一，就是探索家長參與學(xué)校教育工作的運(yùn)行機(jī)制。在這方面，走向?qū)I(yè)高地的“蘇派”班主任需要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者的多重角色，通過創(chuàng)新班級課程文化制度，引導(dǎo)班級建設(shè)各項(xiàng)工作深入開展，并走向“高處”。
五、以開放心態(tài)優(yōu)化成長環(huán)境，做包容會通的班主任
作為擁有強(qiáng)烈育人情懷的“蘇派”班主任，在自我砥礪專業(yè)水平方面，同樣應(yīng)表現(xiàn)出“追求卓越”的自覺性，這份對專業(yè)修煉的自覺，將推動我們在實(shí)踐研究之路上“包容會通，上下求索”，進(jìn)而找到更為準(zhǔn)確的“屬于自己的句子”。
在教師職業(yè)生涯的展開過程中，除了個(gè)人的躬身探索實(shí)踐，來自學(xué)術(shù)共同體的智慧激蕩也不可或缺。當(dāng)我們懷著開放的心態(tài)擁抱世界的時(shí)候，會遇到更多志同道合者，并進(jìn)而不斷優(yōu)化自己的專業(yè)成長環(huán)境。2012年，筆者參加了“蘇派”班主任高層論壇，并作主題發(fā)言，從情境式班級公民教育的實(shí)踐與思考等方面，介紹了自己的帶班主張和班級特色。此次活動中，恰逢由朱永新、朱小蔓、崔允t聯(lián)袂推薦的“蘇派教育”系列叢書之一《名班主任的帶班智慧》首發(fā)，我的班級管理主張和經(jīng)驗(yàn)案例也被收錄其中。雖然我的班主任工作實(shí)踐遠(yuǎn)早于“蘇派教育研究”這一概念的提出，但這次機(jī)緣相遇，卻為我的班主任專業(yè)發(fā)展搭建了一個(gè)交流、分享的平臺，并因此認(rèn)識了許多躬身實(shí)踐的優(yōu)秀班主任，為我的專業(yè)成長打開了又一扇新的窗口。帶班主張的明晰，學(xué)術(shù)交流的激蕩，使我的班主任專業(yè)發(fā)展視野更加開闊，發(fā)展方向更為明確。此后的每屆論壇我都密切關(guān)注。我們在交流與探討中，豐贍彼此的精神家園，分享有意義的教育生活，幫助彼此認(rèn)識到真正的自己。這些都有力地推動了班主任專業(yè)成長的前進(jìn)步伐。
熊彼得說：“僅僅憑借自己的書和理論而流芳百世是不夠的，除非能改變?nèi)藗兊纳睿駝t就沒有任何重大的意義。”我期待，包括“蘇派”班主任在內(nèi)的所有教育人，都緊接地氣勇于作為，使自己的專業(yè)實(shí)踐成為一種積極優(yōu)化學(xué)校教育生態(tài)、提升兒童精神生活品位的文化力量，真正實(shí)現(xiàn)“教育讓生活更美好”的價(jià)值追求。
參考文獻(xiàn)：
[1]成尚榮. 教學(xué)流派研究的文化闡釋――以蘇派教育研究為例 [J].課程教材教法，2016（5）：36-44.
[2]張俊平.名班主任的帶班智慧[M].南京：南京大學(xué)出版社，2012.
[3]吳海麗.基于班級情境的德育課程實(shí)踐探討[J].小學(xué)德育，2008（9）：6-8.
關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；心理學(xué)；家校合一；教育環(huán)境
小學(xué)班主任是小學(xué)生德、智、體、美諸方面發(fā)展的指導(dǎo)者，他的職責(zé)不僅在于使小學(xué)生的品德和知識得到提升，更重要的是確保學(xué)生們的心理素質(zhì)和個(gè)性特長能夠全面地發(fā)展。那么，作為一名小學(xué)班主任，面對6～12歲的兒童，該如何去跟他們打交道呢？又該如何去開展這個(gè)看似平淡的工作呢？
一、了解學(xué)生的心理，有的放矢地工作
我認(rèn)為，小學(xué)班主任要從小學(xué)生的生理和心理出發(fā)，先要對小學(xué)生有個(gè)全面的了解，然后才能夠?qū)ΠY下藥，進(jìn)而從多方面采取措施，一點(diǎn)一滴地開展工作。小學(xué)生是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，他們無論在身體上還是心理上都未成熟，對外界的事物僅僅停留在具體、直觀的層面上。他們只會對一些新鮮而又生動的事物產(chǎn)生興趣和注意，對其他抽象的事物則會忽視。而且，隨著年齡的增長，他們的思維逐漸從直觀邁進(jìn)抽象，情感也會漸漸地變得豐富和深刻，他們會通過自己學(xué)會的道德觀點(diǎn)和社會準(zhǔn)則來對別人和自己的行為做出獨(dú)立而又全面的評價(jià)。另外，小學(xué)生的個(gè)性也會隨著年齡的增長不斷地增強(qiáng)，性格逐漸趨于穩(wěn)定。
二、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)工作開展
小學(xué)班主任要懷著對學(xué)生的一顆熱愛的心投入到班級工作當(dāng)中去。將自己的學(xué)生置于一個(gè)充滿溫馨的環(huán)境里，進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，這對學(xué)生改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的性格都有積極的作用。總之，班主任對學(xué)生們的愛越真摯、越博大，那么，學(xué)生就越會懂得關(guān)心和呵護(hù)他人，身心就會越健康。這樣所取得的教育效果也就會更好。
作為小學(xué)班主任，僅僅擁有一顆熾熱的心還是不夠的。倘若作為一名班主任，只會教人而不會教書，這是一種缺憾。畢竟學(xué)習(xí)知識也是學(xué)生入學(xué)的一個(gè)主要目的，所以班主任還必須具備一些其他的必須素質(zhì)。首先，要有淵博的學(xué)識。小學(xué)生對新穎的事物和現(xiàn)象都有一顆好奇的心，他們會產(chǎn)生很多疑問，這就需要班主任及時(shí)利用自己豐富的知識去解釋問題，并采用通俗易懂的語言把現(xiàn)象的本質(zhì)表達(dá)出來。其次，班主任要有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力。小學(xué)生都比較好動，他們常常喜歡搞惡作劇，但是課堂是學(xué)習(xí)知識的地方，必須要保持一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能有良好的教學(xué)效果。再次，班主任還應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立的認(rèn)知社會的能力，并教會孩子們不要過分相信自己的眼睛和耳朵，要學(xué)會用自己的獨(dú)立的思維去認(rèn)知世界，將現(xiàn)實(shí)與書本聯(lián)系起來，這樣才能使學(xué)生們感覺到所學(xué)的知識更科學(xué)。
三、家校合一，多層面施教
家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生生活的很多時(shí)間是在家庭中度過的，不能忽視家庭對孩子成長的巨大影響。小學(xué)班主任如能將自己的工作、家庭教育以及社區(qū)教育結(jié)合起來，充分發(fā)揮家長和社區(qū)的作用，定能更加全面地教育學(xué)生。當(dāng)今社會，隨著節(jié)奏的不斷加快，各種社會信息不斷對校園進(jìn)行著沖擊，已經(jīng)成為影響教學(xué)環(huán)境的一個(gè)重要因素。所以，教育作為一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動，它已經(jīng)離不開家庭、學(xué)校和社會了。因此，小學(xué)班主任要充分利用家庭和社區(qū)的力量，使學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育三者能夠有機(jī)結(jié)合，為孩子在不同的環(huán)境中求知、交友、施展才華創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，這樣就會達(dá)到事半功倍的效果。這就要求小學(xué)班主任通過自己豐富的社會經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)家長們?nèi)シ治鰧W(xué)生在生活上的優(yōu)勢和劣勢，并將自己的教育計(jì)劃以簡潔、通俗易懂的方式告訴家長，然后在家長的配合下，一同創(chuàng)造一些鍛煉機(jī)會來提供給孩子們，使他們變得更加充實(shí)。另外，在家庭、學(xué)校、社會這三個(gè)大環(huán)境中，如果說家庭是搖籃，那么學(xué)校就是階梯，社會才是舞臺。因此讓小學(xué)生提前進(jìn)入社區(qū)，能夠使他們更好地適應(yīng)喧鬧、復(fù)雜的環(huán)境，這對他們以后在社會上生存和發(fā)展是有利的。
一、班級基本情況：
本班共有46名學(xué)生，其中有男生28人，女生18人。學(xué)生年齡比較小，自控能力比較弱，因此需要花比較多的心思去讓學(xué)生懂得怎樣約束自己，從而和身邊的小朋友和平、快樂的相處。
二、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合班級特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。
三、明確目標(biāo)：
1、貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，細(xì)化規(guī)范內(nèi)容，注重學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以校活動為杠桿，結(jié)合班級"小火炬接力賽"，注重在班級內(nèi)樹立各方面的良好榜樣，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，爭取在校達(dá)標(biāo)優(yōu)秀生和達(dá)標(biāo)先進(jìn)班級的評選中取得好成績。
2、切實(shí)有效地探索在新形勢下學(xué)校德育教育的內(nèi)容、方法與途徑，積極開展行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動，使學(xué)生形成良好的道德品行。
3、制訂小干部培訓(xùn)計(jì)劃，盡快培養(yǎng)一批得力助手，協(xié)助班主任做好班級工作。在開展工作的同時(shí)，培養(yǎng)小干部的工作能力，讓他們各自發(fā)揮自己的特長。4、開展"學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)""我為媽媽做家務(wù)"等主題教育活動，搞好"我愛集體"和"學(xué)會生活"系列活動。
5、重視后進(jìn)生管理工作，建立后進(jìn)生管理檔案，落實(shí)他們的一對一分工幫教制度，關(guān)心他們的成績，關(guān)注他們的成長，以心換心、熱情關(guān)愛，多表揚(yáng)鼓勵，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。
6、認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，搞好校教導(dǎo)處、大隊(duì)部、體育組組織的假日活動、主題教育和各項(xiàng)競賽。培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)。共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動力，有了長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，才能將幾十個(gè)同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，除了長遠(yuǎn)的目標(biāo)，還應(yīng)有近期的，經(jīng)過努力能達(dá)到的目標(biāo)，在達(dá)到一個(gè)個(gè)近期奮斗目標(biāo)過程中，學(xué)生團(tuán)結(jié)了，進(jìn)步了，班集體也得到了鞏固。
中期奮斗目標(biāo)為：創(chuàng)建良好班集體，從我做起！
四、具體措施：
（一）培養(yǎng)健全的組織和積極分子骨干。
1、選舉幾名能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體、辦事認(rèn)真，愿意為班級，為同學(xué)服務(wù)，積極分子組成的班委，負(fù)責(zé)班集體工作。（培養(yǎng)學(xué)生自己動手做事的能力，培養(yǎng)干部、培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和自制能力）
（1）使班干部弄清自己的職責(zé)，使他們各司其職。
（2）及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，并幫他們克服。
（3）充分發(fā)揮主人翁作用，積極參予班集體管理。
（二）、實(shí)施勞動人人崗位責(zé)任制
把我們班的勞動包干區(qū)按人數(shù)分成41份，每人負(fù)責(zé)一份，每天，每個(gè)人都有自己明確的勞動崗位，哪個(gè)同學(xué)的工作有沒有做好，一目了然，這樣便于班級的管理工作。在此基礎(chǔ)上，勞動委員和各班干部的工作就比較容易開展。
（三）、班主任工作的分類：
第一類：每天必做的事情
1、值日生日記，值日生檔案，班級日記。
2、每日一句。按學(xué)號寫。
3、中午的休息的安排，課前一支歌。
4.自習(xí)課的管理，要養(yǎng)成學(xué)生自覺的上自習(xí)。
5．放學(xué)以前的工作小結(jié)，布置作業(yè)。
6. 檢查學(xué)生的行為規(guī)范，由學(xué)生自己檢查。
7.值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問題并建議改正措施。
第二類：每周必做的事情。
1、小組評比，每周評出一個(gè)先進(jìn)小組。
2、每周一次拼音生字聽寫。
3.組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質(zhì)教育
第三類：每月必做的事情。
1、統(tǒng)計(jì)月考的成績，獎勵進(jìn)步的學(xué)生。
2、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月來 作業(yè)全交名單。（同上）
4、給每個(gè)過生日的學(xué)生唱一首《生日歌》，送一份小禮物。在日歷上圈出學(xué)生的生日。
5、給班干部提建議，給班主任提意見。
6、樹立永爭第一的信心，積極參加學(xué)校的各種活動。
五、班主任工作思路
（1）分清左右；自身的左右；黑板上、書上的左右；
（2）認(rèn)識點(diǎn)字：課表上的字、書的名字、家長的名字。
（3）學(xué)會寫學(xué)校的名字、自己的名字。
（4）清楚地知道自己的家庭住址；父母的名字；家里的電話和父母的聯(lián)系電話。
（5）有一些規(guī)則意識。紀(jì)律是個(gè)大問題，是保證學(xué)習(xí)的前提。如：
入校：
1.按要求準(zhǔn)時(shí)入校，不遲到、不早到，知道有事有病時(shí)要請假。
2.會正確地使用禮貌用語，主動與別人打招呼。
3.主動地參加簡單的勞動。（在家里家長要讓孩子承擔(dān)一些家務(wù)勞動，鍛煉勞動能力）
入廁：
1.會自理大小便，懂得將大小便解在池內(nèi)，保持地面整潔。
2.便后馬上離開，不在廁所打鬧或聊天。
盥洗：
1.會按次序盥洗，人多時(shí)能夠排隊(duì)等待，不推不擠。
2.會將手上的水甩在池內(nèi)，保持衣服、地面的整潔。
3.能夠?qū)⑹窒磧舨粮伞?/p>
4.懂得洗手后關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水。
六、具體工作安排：
九月份:1、打掃校園環(huán)境衛(wèi)生2、做好新生報(bào)到工作3、統(tǒng)計(jì)好中午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單，并做好管理工作4、慶祝中秋節(jié)5、慶祝教師節(jié)
十月份：1、小型體育競賽(一年級廣播操)2、慶祝第十七個(gè)老人節(jié)
十一月份：1、各年段家長會2、講故事比賽(1-3)
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個(gè)新臺階。
二、工作要點(diǎn)
（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)
1，新老幫扶結(jié)對
在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對”活動，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊(duì)工作計(jì)劃、確立班級目標(biāo)、營造良好班風(fēng)、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進(jìn)生等方面，通過研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得。
“師徒結(jié)對”活動名單：
丁怡—葉青邵俐加—王晴時(shí)
姜僖—沈月樨查慧玉—蔡惠紅
2，組織交流討論
每月舉行一次“班主任例會”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級管理知識交流班主任經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同提高；樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來。
本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流安排如下：
九月份：姜僖（建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。）
十月份：邵鳴（愛心、耐心、細(xì)心開展班級工作）
十一月份：李玉華（良好班風(fēng)建設(shè)）
十二月份：查慧玉（培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）
（二）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
1．安排班級活動
要以全國少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動。活動要加強(qiáng)對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動之前要制定好計(jì)劃，明確活動要求，設(shè)計(jì)好活動并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊(duì)活動、校園文化活動、社會實(shí)踐活動等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動。
2．營造向上氛圍
根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風(fēng)，給自己班級、小隊(duì)取個(gè)新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
（三）、班級考核評比
1．加強(qiáng)常規(guī)檢查評比
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》，并繼續(xù)開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班隊(duì)課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊(duì)活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個(gè)人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時(shí)將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間，朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。
在每日檢查評比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績，并評出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項(xiàng)先進(jìn)班集體”。期末，進(jìn)行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”、“優(yōu)秀班主任”及各個(gè)單項(xiàng)先進(jìn)班集體的評眩
（四）針對特殊學(xué)生，開展特殊教育
1．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。
2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。
班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。
