開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇圖形藝術(shù)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

年輕人不愿接班傳承技藝，所以“技隨人亡”的現(xiàn)實(shí)使民間藝術(shù)的傳承具有一定的難度。學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)缺乏一定的認(rèn)知，獲取民間藝術(shù)知識(shí)的渠道狹窄，書籍、網(wǎng)絡(luò)等媒介只能以圖像傳遞有限知識(shí)，學(xué)生很少到民間藝術(shù)博物館、民間藝術(shù)實(shí)踐基地親身體驗(yàn)、感受。只有切實(shí)感受到了民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)起對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和崇敬的感情，學(xué)生才能設(shè)計(jì)出感情豐富的作品。

二、民間藝術(shù)在圖形創(chuàng)意課程教學(xué)中的重要性

教育者需要認(rèn)清圖形創(chuàng)意教學(xué)存在的一些問(wèn)題，克服這些主客觀因素帶來(lái)的困難。為了切實(shí)提高教學(xué)效率，教育者應(yīng)將民間藝術(shù)與圖形創(chuàng)意課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，研究教學(xué)內(nèi)容的合理性，在傳統(tǒng)和現(xiàn)代間架起一座橋梁，更好地傳承民間藝術(shù)。

1.通過(guò)民間藝術(shù)拓寬學(xué)生的視野

我國(guó)民間藝術(shù)形式多種多樣，有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。將民間藝術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用到圖形創(chuàng)意課程教學(xué)中，能夠開(kāi)闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生了解我國(guó)的民間藝術(shù)，借助優(yōu)秀文化提升創(chuàng)意水平，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)情感，避免圖形過(guò)于單調(diào)，從而提升作品的民族識(shí)別性。

2.運(yùn)用民間藝術(shù)為學(xué)生插上想象的翅膀

所謂圖形創(chuàng)意，勢(shì)必要注重創(chuàng)新性，注重藝術(shù)想象。我國(guó)的民間藝術(shù)形式豐富多彩，蘊(yùn)含多樣的色彩文化和符號(hào)化藝術(shù)語(yǔ)言，具有悠久的傳統(tǒng)文化，是現(xiàn)代圖形創(chuàng)意取之不竭的靈感庫(kù)。在圖形創(chuàng)意課程教學(xué)中有效融入民間藝術(shù)，能夠幫助學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，找到創(chuàng)作的源泉，開(kāi)拓思維，插上想象的翅膀，并將多樣化的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式融入圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)。如地方民間藝術(shù)無(wú)錫惠山泥人，明艷的色彩搭配和憨厚的“大阿福”造型都會(huì)給圖形創(chuàng)意帶來(lái)藝術(shù)靈感，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.夯實(shí)地方民間藝術(shù)在圖形創(chuàng)意教學(xué)中的地位

隨著我國(guó)民間藝術(shù)在民俗生活中逐漸淡出，一些學(xué)校在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候忽略了其積極意義，借民間藝術(shù)形式發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的積極意義難以實(shí)現(xiàn)。想要改變這一現(xiàn)狀，提高圖形創(chuàng)意課程教學(xué)的實(shí)效性，教育者一定要夯實(shí)民間藝術(shù)在圖形創(chuàng)意課程中的地位，將地方民間藝術(shù)融入其中，發(fā)揚(yáng)地方文化特色。具體而言，學(xué)校和教師要開(kāi)設(shè)與地方民間藝術(shù)相關(guān)的教學(xué)課程，把民間藝人請(qǐng)入課堂，讓學(xué)生深入了解民間藝術(shù)并對(duì)其產(chǎn)生興趣，了解我國(guó)古代的悠久文化和社會(huì)背景，并對(duì)藝人創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行觀摩，留心揣摩，發(fā)掘技藝的精髓，將民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相融合，開(kāi)拓出符合現(xiàn)代審美的表現(xiàn)形式。

三、結(jié)語(yǔ)