時(shí)間：2022-05-24 11:27:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇選調(diào)生培訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2004-9-25星期六(Saturday)晴9月26日，2004年煙臺(tái)市委黨校第五期選調(diào)生結(jié)束了為期兩周的初任公務(wù)員培訓(xùn)，踏上了工作崗位的歸途。兩個(gè)星期雖然短暫，但這是學(xué)習(xí)的兩周，交流的兩周，是愉快充實(shí)的兩周，多彩豐富的兩周。兩周里，同學(xué)們從陌生到相識(shí)相知，由工作伙伴到親密朋友，互相幫助，共同促進(jìn)，樹立起好學(xué)上進(jìn)的學(xué)風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，樸實(shí)無華的生活作風(fēng)，為今后更加順利的開展工作邁出了堅(jiān)實(shí)而有力的第一步。為更好的總結(jié)本期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、文體、交流等活動(dòng)成果，特編本簡(jiǎn)報(bào)。
第五期選調(diào)生培訓(xùn)班
兩委競(jìng)選大會(huì)
9月12日晚，煙臺(tái)市委黨校2004級(jí)選調(diào)生初任培訓(xùn)班召開了班兩委競(jìng)選大會(huì)。市委組織部干部調(diào)配科田科長(zhǎng)、王科長(zhǎng)，培訓(xùn)班班主任杜雨軒老師出席并監(jiān)督指導(dǎo)了本次活動(dòng)全程。
競(jìng)選召開在培訓(xùn)班報(bào)到翌日，給每位選調(diào)生以自我展示，自我表現(xiàn)和結(jié)識(shí)相交的機(jī)會(huì)。同學(xué)們積極踴躍，走上前臺(tái)，有的慷慨陳詞，有的娓娓訴說，有的賦詩吟詞，有的縱情高歌，既向大家介紹了自己，自己美麗的家鄉(xiāng)、生活的母校、工作的熱土，迅速拉近了同學(xué)間的距離；又積極表達(dá)了為同學(xué)們服務(wù)，為班級(jí)工作服務(wù)，促進(jìn)彼此進(jìn)一步相知交流的熱切愿望。演說妙語連珠，詩情畫意；大會(huì)迭起，精彩紛呈。
經(jīng)過激烈的角逐計(jì)票，產(chǎn)生了本次選調(diào)生兩委成員共12人。其中，黨支部書記陳恒超博士，班長(zhǎng)張樹森，副書記贠汝東。隨后進(jìn)行的就職演說中，新就任的各班委成員表示，要通過自己勤奮的工作，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)舒適、便利的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為同學(xué)們搭建一個(gè)交流溝通、互通友誼的平臺(tái)，為順利完成本次培訓(xùn)任務(wù)做出努力。
優(yōu)秀基層工作者、優(yōu)秀選調(diào)生事跡報(bào)告會(huì)
為了讓同學(xué)們更真切的認(rèn)識(shí)基層工作特點(diǎn)，了解選調(diào)生成長(zhǎng)道路，9月24日，市委組織部請(qǐng)來了萊陽姜疃鎮(zhèn)黨委書記和“全國十佳滿意公務(wù)員”冷彩玲鄉(xiāng)長(zhǎng)，棲霞市市長(zhǎng)助理田長(zhǎng)清同志和萊陽市團(tuán)委書記孫富春同志，分別作為優(yōu)秀基層工作者代表和優(yōu)秀選調(diào)生代表，為大家做了精彩的事跡報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
姜書記從基層的普遍特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合姜疃鎮(zhèn)濯村的具體情況，闡述如何做好一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部；冷鄉(xiāng)長(zhǎng)以自己的經(jīng)歷、感人事跡，告訴我們?cè)鯓涌朔щy，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)。田助理以老選調(diào)生的身份，給我們提出了“虛心學(xué)習(xí)，熱情工作”八個(gè)字的要求，指出大學(xué)生具備的最可貴的品質(zhì)正是工作的熱情，只有積極認(rèn)真的工作，飽含感情的工作，找事做，找小事做，才能逐漸融入基層，找到自己的角色。孫書記結(jié)合基層鍛煉中容易出現(xiàn)的問題，告誡大家，選擇選調(diào)，選擇的就是一條艱苦與奉獻(xiàn)的道路，我們只有始終保持堅(jiān)定的理想信念，扎根基層、服務(wù)基層的奉獻(xiàn)意識(shí)，以苦為樂、高昂的工作熱情，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，才能在基層這個(gè)大課堂中學(xué)有所得。
榜樣的力量是無窮的，優(yōu)秀基層工作者、人民滿意公務(wù)員、默默無聞仍堅(jiān)持奮斗在一線的老選調(diào)生們，他們的報(bào)告中飽含著對(duì)這一片土地的摯愛，對(duì)這一方人民的深情，他們以自己的切身經(jīng)歷，為我們做出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)我們當(dāng)前和今后工作都是巨大的幫助，指導(dǎo)著我們少走彎路，鼓舞著我們多做貢獻(xiàn)，讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路中腳步更穩(wěn)，進(jìn)步更快。
會(huì)后，同學(xué)們紛紛表示為他們無私的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)，為他們執(zhí)著的勇氣魄力感染，回到工作崗位后，一定要以他們?yōu)榘駱?，克己為公，全心為民，在自己的崗位上做到最好，以無愧于肩負(fù)的時(shí)代重任，無愧黨和人民的殷殷囑托。
組織觀看任長(zhǎng)霞同志事跡報(bào)告
9月23日晚，為了促進(jìn)新一批基層干部開展對(duì)任長(zhǎng)霞同志的學(xué)習(xí)，煙臺(tái)市委黨校組織2004級(jí)選調(diào)生初任公務(wù)員培訓(xùn)班統(tǒng)一觀看了任長(zhǎng)霞同志事跡報(bào)告會(huì)的錄相。
觀看會(huì)場(chǎng)上鴉雀無聲，同學(xué)們仔細(xì)傾聽著人民的好女兒、好局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞催人振奮的先進(jìn)事跡，短短兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告會(huì)，同學(xué)們多次被任長(zhǎng)霞的感人事跡打動(dòng)，并用雷鳴的掌聲和惋惜的淚水告慰一位好局長(zhǎng)的英靈。看罷她的英雄事跡，聽完她昔日戰(zhàn)友的訴說，同學(xué)們內(nèi)心深受震撼，會(huì)場(chǎng)充滿了對(duì)前輩的敬仰和催人奮進(jìn)的動(dòng)力。
任長(zhǎng)霞的事跡給我們一個(gè)重要啟示：只有執(zhí)政為民，服務(wù)群眾，才能履行好人民公仆的神圣職責(zé)；只有清正廉潔，懲惡揚(yáng)善，才能在人民群眾中樹立崇高威信。
對(duì)于我們基層工作者來說，學(xué)習(xí)任長(zhǎng)霞同志，就要學(xué)習(xí)她情系群眾、竭誠為民、無私奉獻(xiàn)的高尚情操，學(xué)習(xí)她忠于職守、無私無畏、剛直不阿的英雄精神。每一位基層的黨員干部，都要像任長(zhǎng)霞同志一樣，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，時(shí)刻把群眾的安危冷暖放在心上，永遠(yuǎn)同人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。
聽取報(bào)告會(huì)后，同學(xué)們一致表示，將會(huì)以任長(zhǎng)霞為凱模，以長(zhǎng)霞精神為動(dòng)力，緊緊結(jié)合基層工作，做人民滿意的公務(wù)員，做真正的人民公仆，為人民的利益不懈奮斗。
小陳老師工作室原創(chuàng)
“路，從這里開始”大型聯(lián)歡晚會(huì)
2004年9月19日晚，煙臺(tái)市委黨校圖書館四樓活動(dòng)中心內(nèi)激情洋溢，歡聲笑語，掌聲陣陣，迭起，由第五期初任公務(wù)員培訓(xùn)班舉辦了“路，從這里開始”大型聯(lián)歡晚會(huì)在這里熱烈地進(jìn)行著。
隨著《阿拉伯之夜》音樂的響起，張艷華、劉永輝、孫瑞玲等同學(xué)用時(shí)而柔美，時(shí)而動(dòng)感的舞姿拉開了晚會(huì)的序幕。接著，姜萌更以聲驚四座的美妙聲音唱響了《珊瑚頌》，將晚會(huì)首次推向了。秦校長(zhǎng)、王科長(zhǎng)、杜老師的一曲《我從草原來》更是博得了全場(chǎng)的贊美與喝彩。鄒吉慶等表演的舞臺(tái)劇《浪花一朵朵》，其美妙的創(chuàng)意和濃濃的意境也感染了所有的人，獲得了陣陣掌聲。另外，主持人組織的踩氣球，AB劇，搶凳子等游戲也將全場(chǎng)的氣氛都調(diào)動(dòng)了起來，王科長(zhǎng)也加入了我們的隊(duì)伍，與大家盡情游戲，激情與歡笑在這里一起揮灑。
剛才，20__屆和20__屆的選調(diào)生都談了體會(huì)，我也看了大家在崗前培訓(xùn)期間撰寫的材料，覺得大家是激情飛揚(yáng)的一代。選調(diào)生工作在我省已開展了20多年，已經(jīng)成為公務(wù)員乃至干部隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每年這個(gè)時(shí)候我們都會(huì)迎來這樣一支新生力量充實(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層。作為一名大學(xué)生到基層工作，大家還有很多需要適應(yīng)的地方，尤其對(duì)基層相對(duì)艱苦的工作生活條件要有充分的思想準(zhǔn)備。__的15個(gè)鎮(zhèn)分布在2538平方公里的版圖上，有的經(jīng)濟(jì)條件比較好、離城市比較近，有的經(jīng)濟(jì)條件比較差、離城市比較遠(yuǎn)。分配到條件稍微差點(diǎn)地方的同志，要有心理準(zhǔn)備，不要被困難嚇倒，還是重復(fù)一句話：希望明年在座的各位一個(gè)都不要少。借此機(jī)會(huì)，我給大家談五點(diǎn)想法。
第一，要調(diào)整心態(tài)。大家寫的文章都談到了調(diào)整心態(tài)的問題，往屆選調(diào)生談的體會(huì)也提到了調(diào)整心態(tài)的問題，說明調(diào)整心態(tài)的重要性已經(jīng)被我們所認(rèn)識(shí)。心態(tài)調(diào)整不好，工作就難以進(jìn)入角色。
對(duì)待自己的身份要有良好的心態(tài)。剛才有的同志發(fā)言，要大家淡化“選調(diào)生”概念，我覺得很有道理。什么是選調(diào)生？省委組織部每年在全省高校畢業(yè)生中選300名公務(wù)員，這種選拔的方式叫“選調(diào)”。首先要承認(rèn)這是在高校畢業(yè)生中選調(diào)一批優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍；但是大家也應(yīng)該看到，自己只是進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍方式比較特殊，而不是說你們的身份是“選調(diào)生”，一輩子都與眾不同。只有拋棄了這個(gè)心態(tài)，你在基層才能無怨無悔工作，覺得沒有受委屈。指導(dǎo)思想決定心態(tài)。你的指導(dǎo)思想認(rèn)為自己屬于特殊群體，就一定想得到特殊收獲；當(dāng)你沒有得到特殊收獲時(shí)，心理就會(huì)失衡；心理失衡，工作狀態(tài)就變差；工作狀態(tài)一變差，你到哪里都工作不好。這種關(guān)系是連環(huán)的，是相互延伸的，所以大家要調(diào)整心態(tài)。從現(xiàn)在開始，大家就是一名普通高校畢業(yè)生到基層來工作，是基層干部隊(duì)伍中的普通一員，不只現(xiàn)在是這樣，今后也是這樣。
對(duì)待工作要有良好的心態(tài)。我剛參加工作時(shí)，在一個(gè)鎮(zhèn)農(nóng)技站當(dāng)技術(shù)員，因?yàn)樽约菏枪麡鋵I(yè)的大學(xué)生，世界著名柑桔專家章文才先生給我們講過課，覺得很自豪。到村里講柑桔技術(shù)課，群眾聽的也很認(rèn)真，但就是不讓你動(dòng)手剪柑桔樹。后來在全鎮(zhèn)舉辦免費(fèi)培訓(xùn)班，講授細(xì)胞、光合作用等深層次的基礎(chǔ)理論，開始沒有哪個(gè)村愿意參加培訓(xùn)，群眾認(rèn)為沒必要學(xué)，我們就選擇站里老同志的老家所在村去培訓(xùn)，從一個(gè)村開始突破，二年后有八個(gè)村的農(nóng)民成了專業(yè)化農(nóng)民。這說明大家雖然是大學(xué)畢業(yè)生，但到了農(nóng)村基層，開始也不一定被別人接受，這樣即使胸中自有雄兵百萬，也等于零。要通過扎實(shí)有效的工作和巧妙的工作方法得到大家的認(rèn)可。
對(duì)待個(gè)人進(jìn)步更需要正確的心態(tài)。青年干部既要有雄心壯志，又要腳踏實(shí)地。大學(xué)生知識(shí)豐富、接受能力強(qiáng)，要熟悉基層工作，三五年就可以了，但是不是到了頂點(diǎn)呢？不是的。如果你沒有雄心壯志，就會(huì)自滿，自滿就會(huì)不思進(jìn)取，不思進(jìn)取就會(huì)落后。雄心壯志是指對(duì)自身能力、綜合素養(yǎng)的提升，而不是指當(dāng)個(gè)一定層次的領(lǐng)導(dǎo)干部。要正確看待“提高”與“提拔”的關(guān)系。我們的思想水平、綜合素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力提高了，那么就具備提拔的前提。但是提拔了不一定等于提高了，所以有的人水平很高、能力很強(qiáng)，但沒有提拔。這就需要保持良好的心態(tài)，要腳踏實(shí)地，將認(rèn)真地做好每一件小事當(dāng)作本職。組織上怎么安排那不是你關(guān)心的事情。你要總是調(diào)整不好，整個(gè)人心態(tài)毛躁，不愿意靜下心來做好自己的工作，遇到難題想躲，遇到艱難險(xiǎn)阻的事情不愿意去干，遇到需要長(zhǎng)時(shí)間花功夫的事情卻急功近利，在這種心態(tài)指導(dǎo)下，成不了氣候。同時(shí)要保持良好的精神狀態(tài)。不要在基層工作幾年后說話沒有力氣，眼中沒有神，路也走不動(dòng)，搞得病怏怏的。古人講：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！笔裁唇小翱嗥湫闹尽?？大家不要以為在鄉(xiāng)鎮(zhèn)待遇低，就叫“苦其心志”，這最多只能叫“勞其筋骨”。只有內(nèi)心得受到常人難以承受的煎熬才能叫“苦其心志”。晚清中進(jìn)士后，道光皇帝卻讓他去檔案館抄書，后來在丁憂期間練兵，招兵招不到，沒有軍餉，打敗仗后準(zhǔn)備自殺，這種過程是“苦其心志”。人生存在很多類似的經(jīng)歷，大家要慢慢體會(huì)。
第二，要虛心學(xué)習(xí)。學(xué)無止境，知識(shí)不等于能力。社會(huì)是個(gè)大課堂，實(shí)際工作和書本上的東西是兩碼事，完成了本科生、研究生學(xué)習(xí)，只完成了一門課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到畢業(yè)的程度，要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，具體做事的能力。
要向身邊的人學(xué)習(xí)。學(xué)一些領(lǐng)導(dǎo)同志包括村干部處理具體事情的方法、語言和藝術(shù)，學(xué)會(huì)與農(nóng)民打交道的語言，學(xué)會(huì)與農(nóng)民打交道的方法。剛才有個(gè)同志講到拆遷，拆遷必須講方法，如果你給群眾文縐縐說了一段詩，他會(huì)讓你拆嗎？那是不可能的。再比方說做群眾工作，你去了之后，農(nóng)民不讓你進(jìn)屋，你進(jìn)屋了之后別人在打牌，你坐了半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)，還是你一個(gè)人在坐，你的工作怎么做的下去呢？所以很多東西需要學(xué)習(xí)。要善于從一點(diǎn)一滴的事情學(xué)起，包括倒茶、掃地、送文件，這些都是基本功，都要學(xué)習(xí)。
要堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論知識(shí)。大家不要以為本科畢業(yè)了，研究生畢業(yè)了，就不需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)了。現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新很快，去年還是先進(jìn)的東西，今年就落后了，這樣的現(xiàn)象很多。比如說軍事方面，二戰(zhàn)時(shí)最先進(jìn)的武器是什么?那個(gè)時(shí)候要是哪個(gè)國家有核導(dǎo)彈還需要打那么長(zhǎng)時(shí)間嗎？再比如說計(jì)算機(jī)，我們上大學(xué)的時(shí)候，計(jì)算機(jī)體積那么大，操作系統(tǒng)叫dos系統(tǒng)，操作的指令全部是英語，記都記不完，當(dāng)時(shí)就想如果有一天這些指令變成中文的該有多好，才過了幾年，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)是什么水平？有很多東西是我們過去想都想不到的一些新東西，所以我們一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，政治、文學(xué)、
哲學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)方面的知識(shí)都要學(xué)，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作有時(shí)候很緊張，有時(shí)候任務(wù)不多，大家要充分利用工作空閑，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不要迷戀網(wǎng)上聊天、玩游戲、炒股，也不要把業(yè)余時(shí)間用來與同事打麻將、喝酒、唱歌。有個(gè)成語叫“喪志”，不要搞得人一天不打牌就提不起精神來，白天昏沉沉，晚上精神十足，要把業(yè)余時(shí)間更多的花在學(xué)習(xí)上來。
第三，要扎根基層。選調(diào)生有兩個(gè)“品牌”，所謂“品牌”就是人所共知、共識(shí)的。第一個(gè)“品牌”是素質(zhì)高，各方面都比較全面。第二個(gè)品牌就是“不穩(wěn)定”。在基層工作還沒有兩年就想到更好的地方，或者想“怎么還不提拔我當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部？”等等。第一個(gè)品牌要發(fā)揚(yáng)光大，第二個(gè)品牌要消除。大家在基層工作要安心，一些同志剛剛在基層工作一年，市直單位就把他借調(diào)過來，“借”到兩年滿了就可以調(diào)了。我今天要告訴大家，沒有達(dá)到省委組織部規(guī)定的兩年基本時(shí)間不能“借”，“借”了也不可能調(diào)，調(diào)了今后還是要返回去“補(bǔ)課”的。沒滿5年也不要指望調(diào)出__，這么做歸根結(jié)底是為了你們好。因?yàn)樵诨鶎庸ぷ鳎鸵鸦鶎拥膯栴}吃透、研究透，為今后更高層次的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如學(xué)工業(yè)的，如果你一參加工作就坐辦公室，沒有下車間，而另外一個(gè)人下了車間，經(jīng)過幾年鍛煉當(dāng)了車間主任、副廠長(zhǎng)；而你從辦公室開始起步，也當(dāng)了個(gè)副廠長(zhǎng)。相互之間可以做個(gè)比較，誰更了解生產(chǎn)第一線？結(jié)果是顯而易見的。這就是基層的效應(yīng)。人生的原始積累只有在一線才可以完成，你的工作層次越高，離一線越遠(yuǎn)，完成這個(gè)積累越困難。將大家比作一塊“石頭”，在基層經(jīng)過五年、十年的打磨，就能成為一塊玉，如果五年時(shí)間不到調(diào)出__你只能還是一塊“頑石”，調(diào)出去有什么意義呀？十年以后你成為一塊玉再調(diào)出去，你的價(jià)值就會(huì)完全不同。所以大家一定要安心基層，扎根基層，扎扎實(shí)實(shí)從一點(diǎn)一滴的事情做起，完成人生的原始積累。
第四，要勤奮工作。一個(gè)人不管多高的知識(shí)水平，也不管有多強(qiáng)的工作能力，都要靠實(shí)干體現(xiàn)價(jià)值。如果不注重實(shí)干，不愿意勤奮工作，那么一切都等于零。尤其是剛剛參加工作的同志，要善于吃苦、愿意吃虧，不要因?yàn)榧影喽寡?，沒有哪個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)喜歡一個(gè)不愛干工作、不愿意吃苦的人，在任何地方、任何行業(yè)都是這樣。勤奮工作就要有“老黃?！本?。什么是“老黃牛”精神？就是說給它草吃的時(shí)候它就吃，給它水喝的時(shí)候它就喝，你不給它草吃它不會(huì)叫，讓它耕田的時(shí)候你用鞭子在后面抽它在前面走，從來也不說受不了要休息一天。這就是“老黃?！本?，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)要崇尚這種精神。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
參與縣委組織的選調(diào)生、五大”生代表座談會(huì)，這個(gè)綠意盎然、處到飄逸著杏香的季節(jié)里。倍感榮幸，借此機(jī)會(huì)向各位與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)生活和工作情況:
一、學(xué)習(xí)方面
從事鄉(xiāng)黨委秘書工作。兩年來在鄉(xiāng)黨委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，始終嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高為民服務(wù)本領(lǐng)。一是通過參與鄉(xiāng)黨委組織與自己自學(xué)相結(jié)合的方式加強(qiáng)對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，特別對(duì)“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了對(duì)立黨為公、執(zhí)政為民的理解,自從到鄉(xiāng)工作以后。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)路線方針政策、特別是黨的民族宗教政策、農(nóng)村稅費(fèi)改革政策，以及法律知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)；二是運(yùn)用在黨校培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)，特別是維語，積極在同事間開展交流，雖然不流利，但一直努力堅(jiān)持學(xué)習(xí)維語。各少數(shù)民族同事也非常樂意給我教，糾正我發(fā)音、講解單詞意思，工作之余我經(jīng)常向他請(qǐng)教。還與鄉(xiāng)里一位已掛過職的少數(shù)民族干部接對(duì)子，教我維語，教給他漢語，現(xiàn)在維語水平得到一定的提高。三是自己加壓，扎實(shí)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。作為鄉(xiāng)黨委秘書重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黨建理論、目標(biāo)管理考核、黨員信息統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)等知識(shí)，提高了自身的業(yè)務(wù)技能，還利用工作之余，自己攻讀法律本科。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步開闊了自己的知識(shí)視野，增強(qiáng)了為民服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)了為民服務(wù)的身手，使自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能不時(shí)得到提高。
二、工作方面
自己在工作中始終嚴(yán)格要求自己。由于原來的秘書被借調(diào)到組織部工作，面對(duì)秘書崗位規(guī)范高、要求嚴(yán)的特點(diǎn)。自己又沒有工作經(jīng)驗(yàn)，自己感覺肩上擔(dān)子很重，但在這個(gè)時(shí)候鄉(xiāng)黨委書記親自給我鼓勁，相信我可以干好。這給了很大的精神力量，自那以后自己的工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，圓滿完成了文字檔案、文件起草印發(fā)等工作任務(wù)。有時(shí)候加班太困了就爬在電腦前睡一會(huì)兒，醒來了再繼續(xù)干。也已經(jīng)習(xí)慣了中午、晚上加班，習(xí)慣了周六、周日跟平常一樣上班，習(xí)慣了春節(jié)、黃金周突擊某項(xiàng)重要任務(wù)。
真正為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，經(jīng)常入村入戶地進(jìn)行調(diào)研，解群眾、黨員的所思所想，查找黨員隊(duì)伍中存在突出問題，挖掘黨員最閃光的一面，獲取最真實(shí)、最及時(shí)的第一手資料。農(nóng)忙時(shí)間，為及時(shí)獲得有關(guān)信息，多次親自到農(nóng)民田間地頭進(jìn)行調(diào)研，回來后進(jìn)行梳理、分析、總結(jié)，共撰寫并上報(bào)組工信息70余篇，其中被上級(jí)采用20余篇，并積極參與各類征文，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際撰寫各類調(diào)研文稿8篇，實(shí)現(xiàn)了組工信息調(diào)研為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)的目的組工信息工作名列全縣第三的良好成果。開始負(fù)責(zé)組工信息的撰寫工作,為保證信息的真實(shí)性與針對(duì)性。
三、生活方面
鄉(xiāng)黨委領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)我這些選調(diào)生、五大”生的生活比較關(guān)心，自從分配至今?，F(xiàn)在住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)“五小”工程宿舍，平時(shí)生病等一些小事都非常關(guān)心；有時(shí)侯自己情緒低落時(shí)，都給鼓勁，竭盡全力為我發(fā)明了一個(gè)良好的工作和生活環(huán)境。面對(duì)這么好的環(huán)境，真正感到要安心扎實(shí)工作，把自己有限的知識(shí)與技能服務(wù)于基層群眾，使他都能夠早日脫貧致富。
有苦有甜，現(xiàn)在回頭想想過去工作的三年。雖然現(xiàn)在自己的工資也不高，但更多的感覺到自己對(duì)工作生活有了新的收獲。面對(duì)新形勢(shì)對(duì)農(nóng)村基層干部提出的新要求，今后的工作中更要嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)加強(qiáng)維語學(xué)習(xí)，及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)提高自身技能，更好地為群眾服務(wù)。
一、思想上聽取院學(xué)生聯(lián)合會(huì)的引導(dǎo)，組織上堅(jiān)持院學(xué)生聯(lián)合會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)
我們從來都是在院學(xué)生聯(lián)合會(huì)的指導(dǎo)和監(jiān)督下進(jìn)行工作和取得進(jìn)步的。所以在這一年，我們也將堅(jiān)決執(zhí)行院學(xué)生聯(lián)合會(huì)的決定和政策。在學(xué)生工作開展遇到疑惑和麻煩時(shí)，我們會(huì)虛心向院學(xué)生聯(lián)合會(huì)請(qǐng)教，遇到重大問題會(huì)及時(shí)向上級(jí)報(bào)告。這是我們?cè)谒枷肷虾徒M織上堅(jiān)持的原則和作出的保證。
二、對(duì)我系學(xué)生會(huì)工作進(jìn)行大體上地初步規(guī)劃：
1.進(jìn)行新學(xué)期的第一次干部例會(huì)，對(duì)這一學(xué)期的工作提出幾點(diǎn)要求和希望
在新學(xué)期的第一次干部例會(huì)上，我們肯定會(huì)有很多事情要說，但集中到一點(diǎn)，就是對(duì)2011年學(xué)生工作的展望，希望學(xué)生會(huì)各部門把本部門的常規(guī)工作和特色活動(dòng)開展好，在往年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中更進(jìn)一步。
2.動(dòng)員學(xué)生會(huì)各部門一起搞好女生月活動(dòng)，彰顯我系特色
三月女生月，我們將配合院里面的工作，開展好本系的女生月工作，動(dòng)員學(xué)生會(huì)所有成員參與到這個(gè)有意義的活動(dòng)中去，不僅女生部積極組織我系女生參加活動(dòng)，還有宣傳外聯(lián)部幫拉贊助，勞衛(wèi)部幫忙搞衛(wèi)生抬東西，生活維權(quán)部、心理健康教育部搞后勤工作、、、、、、
3.邀請(qǐng)?jiān)盒麄鹘y(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)講“形勢(shì)與政治”報(bào)告
我們系準(zhǔn)備于四月份在活動(dòng)中心舉辦“形勢(shì)與政治”報(bào)告會(huì)，屆時(shí)邀請(qǐng)學(xué)校宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部的領(lǐng)導(dǎo)來給我們上課，然后組織全系同學(xué)認(rèn)真聽講，并要求寫聽課感受。
4. 積極準(zhǔn)備和組織參與學(xué)院“龍虎杯”足球賽
一年一度的學(xué)院足球賽也是在四月份舉行，體育部主要負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的比賽事項(xiàng)，生活維權(quán)部、心理健康教育部、勤工助學(xué)部主要負(fù)責(zé)后勤工作，監(jiān)察部負(fù)責(zé)啦啦隊(duì)員到場(chǎng)的考勤工作、、、、、、
5.學(xué)生干部換屆選舉，“長(zhǎng)江后浪推前浪”
我們計(jì)劃在5月中旬舉辦我系的學(xué)生干部換屆選舉。在選舉之前，對(duì)學(xué)生會(huì)所有成員尤其是干事進(jìn)行特殊時(shí)期的重點(diǎn)培養(yǎng)；在選舉之后，請(qǐng)學(xué)?；蛳道镉胸S富學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)來給新任學(xué)生干部上課培訓(xùn)。希望學(xué)生干部一屆更比一屆好，“長(zhǎng)江后浪推前浪”。
6.積極配合系里搞好XX級(jí)畢業(yè)論文答辯
配合系里工作，組織搞好畢業(yè)論文答辯。給XX級(jí)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐安排好畢業(yè)答辯的教室，每個(gè)教室安排一位寫字和速記比較好的學(xué)生干部去寫畢業(yè)答辯記錄。
7.舉辦考研、選調(diào)生的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
邀請(qǐng)十位左右的大四學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐為XX、XX年、2011級(jí)學(xué)生講授他們考上研究生或選調(diào)生的經(jīng)驗(yàn)，在場(chǎng)學(xué)生可向他們提問和請(qǐng)教。
8.進(jìn)行2011年下學(xué)期的第一次干部例會(huì)，回望過去，展望新學(xué)期
9月份，我們又將迎來新學(xué)期的第一次干部例會(huì)，在例會(huì)上，我們會(huì)一起探討上學(xué)期學(xué)生會(huì)開展的工作成效和不足，并作出總結(jié)，以更好地去做這一學(xué)期的學(xué)生工作。同時(shí)，我們也會(huì)對(duì)這一學(xué)期的工作進(jìn)行初步規(guī)劃和強(qiáng)調(diào)。
9.迎接09級(jí)新生，做好相關(guān)迎新工作
我系學(xué)生會(huì)將和團(tuán)總支聯(lián)手籌備這次迎新工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，使各個(gè)部門各施其職，各盡其能，同時(shí)又能靈活處事，力求本年迎新工作平穩(wěn)發(fā)展。讓家長(zhǎng)放心、老師同學(xué)滿意，讓新生加快融入大家庭的步伐，共同創(chuàng)建和諧校園。
10.做好軍訓(xùn)后勤工作，確保軍訓(xùn)順利進(jìn)行
我系學(xué)生會(huì)將安排部分學(xué)生干部深入軍訓(xùn)隊(duì)伍當(dāng)中，按照“二幫一”的原則，每個(gè)班級(jí)安排兩名學(xué)生干部進(jìn)行蹲點(diǎn)陪護(hù)，從生活、訓(xùn)練、醫(yī)療等方面著手，做到不傷一名同學(xué)、不少一名同學(xué)，確保軍訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
11.招聘新干事，注入新的血液
軍訓(xùn)結(jié)束后，我們將招聘新干事，為系里各項(xiàng)工作的開展增添新的活力。在招干方面，我們堅(jiān)持“既不打擊同學(xué)積極性，也要確保干事質(zhì)量”的原則，從嚴(yán)把關(guān)，選拔出一批高素質(zhì)、高能力、具有創(chuàng)新思想的干事，為系里以后的工作增光添彩。
12．組織“龍虎杯”籃球比賽，力爭(zhēng)第一
籃球比賽向來是我系非常重視的一場(chǎng)系級(jí)間較量的友誼比賽，我系籃球賽將朝著第一的目標(biāo)前進(jìn)，嚴(yán)格選拔、嚴(yán)格訓(xùn)練，再輕松比賽，力求為系里取得好的成績(jī)。
13．籌備校運(yùn)會(huì)，做好相關(guān)后勤工作
一年一度的校運(yùn)會(huì)是我系非常重視的一項(xiàng)集體活動(dòng)，也能充分調(diào)動(dòng)廣大師生的活動(dòng)積極性。因此，關(guān)于校運(yùn)會(huì)的籌備工作也顯得尤為重要。我系學(xué)生會(huì)將召開干部例會(huì)，商討執(zhí)行方案，制定出一套極具創(chuàng)新而又切實(shí)可行的策劃書，讓運(yùn)動(dòng)員以最佳狀態(tài)活躍于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，使運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠圓滿結(jié)束，并取得優(yōu)異的成績(jī)。
14.組織體操比賽，加強(qiáng)同學(xué)們的體能訓(xùn)練
體操比賽能體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的青春活力，也能增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。我系學(xué)生會(huì)將安排體育部負(fù)責(zé)訓(xùn)練，其他個(gè)別部門負(fù)責(zé)后勤，力求展現(xiàn)中文系的獨(dú)特風(fēng)采，為系里爭(zhēng)取榮譽(yù)。
15.開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，提高同學(xué)們的學(xué)風(fēng)
為迎接本年十一月的學(xué)風(fēng)建設(shè)月，也為了迎接本院今年的本科教學(xué)評(píng)估工作，我系學(xué)生會(huì)將制定出一套方案，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。如教學(xué)樓蹲點(diǎn)、“一幫一”寢室內(nèi)務(wù)蹲點(diǎn)、“學(xué)風(fēng)建設(shè)模范班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)、學(xué)期“優(yōu)秀班集體”評(píng)選活動(dòng)等，提高中文系學(xué)生的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、班風(fēng)，把中文系各班建設(shè)建設(shè)成為班風(fēng)優(yōu)良、班級(jí)團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。
【1】
16．籌備第四屆科學(xué)文化藝術(shù)節(jié)，豐富同學(xué)們的課外生活
我系學(xué)生會(huì)將配合學(xué)校、社團(tuán)及團(tuán)總支各部門，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，使其有序進(jìn)行，提高同學(xué)們的活動(dòng)參與性，讓他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過程中既娛樂了自己，又增長(zhǎng)了知識(shí)。
17.組織元旦晚會(huì)，帶領(lǐng)全體同學(xué)共度新年
元旦晚會(huì)帶有辭舊迎新之意，也是在老師和同學(xué)們辛苦工作與學(xué)習(xí)后的一次精神上的愉悅和放松，我們也要盡學(xué)生會(huì)的能力，開拓創(chuàng)新，選出富有特色的文藝節(jié)目，同時(shí)做好其他相關(guān)工作，讓廣大師生在晚會(huì)中感受快樂、感受激情、感受愛。
18.做好其他后續(xù)工作，為明年的學(xué)生工作做好準(zhǔn)備
一、2012年工作總結(jié)
（一）多措并舉，千方百計(jì)穩(wěn)定就業(yè) 2、加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，推動(dòng)就業(yè)。我區(qū)加強(qiáng)對(duì)區(qū)級(jí)人力資源市場(chǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）勞動(dòng)保障事務(wù)所及村級(jí)平臺(tái)的監(jiān)督管理，開展就業(yè)狀況及退休人員狀況的入戶調(diào)查，實(shí)現(xiàn)全區(qū)勞動(dòng)力資源的動(dòng)態(tài)管理服務(wù)。共調(diào)查4.47萬戶，人口15萬人，其中勞動(dòng)力9.87萬人，有就能力和業(yè)愿望的未就業(yè)人員7078人，已辦理《就業(yè)失業(yè)登記證》3653人，已辦小額貸款173人，參加農(nóng)民工培訓(xùn)2491人，充分發(fā)揮基層勞動(dòng)保障平臺(tái)在政策宣傳、就業(yè)、培訓(xùn)、社會(huì)保障等各項(xiàng)工作中的作用。
3、強(qiáng)化技能培訓(xùn)，擴(kuò)大就業(yè)。開展農(nóng)民工技能培訓(xùn)是解決農(nóng)民工就地就近就業(yè)和勞務(wù)輸出的一項(xiàng)重要舉措。我區(qū)始終堅(jiān)持培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量和效率，今年主要開設(shè)了食品加工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)農(nóng)民工320人?，F(xiàn)曹老集鎮(zhèn)、吳小街鎮(zhèn)、小蚌埠鎮(zhèn)以及華藝公司、永輝制衣等準(zhǔn)備同時(shí)開班，開設(shè)營養(yǎng)配餐及機(jī)床加工、服裝制造專業(yè)，預(yù)計(jì)可培訓(xùn)400人以上，在11月底前完成全年培訓(xùn)任務(wù)。
4、以農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園帶動(dòng)就業(yè)。農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園的三棟廠房主體建設(shè)完畢，配套工程也基本結(jié)束，現(xiàn)有意向入駐企業(yè)12家，已進(jìn)園企業(yè)3家,能夠解決農(nóng)村剩余勞動(dòng)力50余人就業(yè)問題，隨著企業(yè)的不斷入駐，將為我區(qū)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)。 （二）各項(xiàng)社會(huì)保障同步實(shí)施 2、開展城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)宣傳及參保。按照市統(tǒng)一部署，7月份城鎮(zhèn)居民醫(yī)保擴(kuò)面工作啟動(dòng)。我局精心制定宣傳工作方案，并將市下達(dá)的5000人目標(biāo)任務(wù)層層分解，現(xiàn)已全面完成參保任務(wù)，全區(qū)參保人數(shù)5079人,完成任務(wù)的102%。 4、開展城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)調(diào)查。為了保障城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)在我區(qū)的順利實(shí)施，我區(qū)在按照相關(guān)文件精神，全面開展摸底調(diào)查，已調(diào)查人口數(shù)16.58萬人，其殊參保人員1.02萬人（一、二級(jí)重度殘疾0.07萬人，計(jì)生對(duì)象0.4萬人，五保戶0.06萬人,低保對(duì)象0.49萬人），數(shù)據(jù)也全部錄入完成。全區(qū)已參加各類養(yǎng)老保險(xiǎn)共2.9人，其中城鎮(zhèn)企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)0.16萬人，事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)0.01萬人，被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)2.61萬人，村干部養(yǎng)老保險(xiǎn)0.02萬人，老農(nóng)保0.1萬人。未參保人員13.68萬人，是我區(qū)開展城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)的重點(diǎn)。
（三）重視人事人
; 才工作 2、完成全區(qū)工作人員工資審批、兌現(xiàn)。今年，我局繼續(xù)按照國家工資福利政策，嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真審核全區(qū)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員的工資福利審批兌現(xiàn)，監(jiān)督指導(dǎo)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核、發(fā)放，核定了全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校在職教職工2012年度獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資共966名在職教職工，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額為786.5萬元。 4、完成機(jī)關(guān)事業(yè)單位招錄、選調(diào)工作，全年錄用10名公務(wù)員、2名事業(yè)單位工作人員，4名選調(diào)生轉(zhuǎn)正定級(jí)、4名“三支一扶”招錄、并為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院招聘5人。
完成轄區(qū)內(nèi)工程類單位的初級(jí)職稱申報(bào)工作，申報(bào)助理工程師101人，申報(bào)工程類技術(shù)員96人。
5、組織公務(wù)員參訓(xùn)。根據(jù)市、區(qū)下達(dá)的公務(wù)員培訓(xùn)任務(wù)，我局組織新錄用公務(wù)員培訓(xùn)以及通用能力培訓(xùn)。通過有時(shí)間保證、有計(jì)劃措施、有統(tǒng)一內(nèi)容的行之有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核，提高了全區(qū)公務(wù)員隊(duì)伍的法律素養(yǎng)和依法行政能力，對(duì)于提升公務(wù)員履職、服務(wù)能力具有重要的促進(jìn)作用。 （四）開展勞動(dòng)監(jiān)察，勞動(dòng)仲裁
圍繞勞動(dòng)合同簽訂緊抓落實(shí)，依靠基層勞動(dòng)保障平臺(tái)穩(wěn)妥處理勞動(dòng)爭(zhēng)議、化解糾紛、創(chuàng)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系；勞動(dòng)用工登記制度進(jìn)一步建立和完善，涉訪、涉訴案件大幅度下降，勞動(dòng)關(guān)系三方協(xié)調(diào)機(jī)制建設(shè)、基層調(diào)解組織建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。一是對(duì)全區(qū)42家集體企業(yè)、私營企業(yè)和個(gè)體工商戶的年審，督促6家用工單位進(jìn)行整改，補(bǔ)簽勞動(dòng)合同378人；參加社會(huì)保險(xiǎn)210人。二是妥善解決農(nóng)民工工資問題，全年共追討拖欠農(nóng)民工工資79.6萬元，涉及137名農(nóng)民工，有效維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益。三是通過勞動(dòng)仲裁，保障用人單位與勞動(dòng)者的合法權(quán)益。全年共接受勞動(dòng)仲裁案件14件，結(jié)案13件,結(jié)案率93%。
（七）其它工作 今年以來檔案托管1410人，接待政策咨詢及檔案查詢236人次，辦理退休36人。 現(xiàn)在距年底還有2個(gè)月的時(shí)間，我局將抓緊時(shí)間進(jìn)行抓差補(bǔ)缺，攻堅(jiān)克難，力爭(zhēng)更好的完成全年目標(biāo)任務(wù)，并將對(duì)2012年的工作進(jìn)行謀劃。
二、二0一二年工作計(jì)劃
1、切實(shí)抓好就業(yè)工作。堅(jiān)持“以人為本”的工作理念，切實(shí)改善民生，把解決失地農(nóng)民、下崗失業(yè)人員、特困人員、就業(yè)作為下半年一項(xiàng)重要工作任務(wù)來抓，逐項(xiàng)抓落實(shí)，取得成效，努力完成上級(jí)下達(dá)我區(qū)各項(xiàng)就業(yè)任務(wù)目標(biāo)。
2、全力推進(jìn)社會(huì)保障工作。繼續(xù)抓好養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、失業(yè)、生育以及被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)，開展新農(nóng)保工作，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)保險(xiǎn)覆蓋面，全面落實(shí)各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、政策
; ，做到應(yīng)保盡保。
3、全面完成民生工程。努力抓好城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)、農(nóng)民工技能培訓(xùn)等兩項(xiàng)民生工程的落實(shí)，以確保全年任務(wù)的完成。
4、深化收入分配制度改革。按照中央、省、市統(tǒng)一部署，做好其他事業(yè)單位實(shí)施績(jī)效工資準(zhǔn)備工作。
5、切實(shí)加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)和管理。繼續(xù)做好公務(wù)員和專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化公務(wù)員的考核、培訓(xùn)工作和專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作。
6、按照全區(qū)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位人員招考計(jì)劃，配合市局做好2012年全區(qū)國家公務(wù)員及事業(yè)單位工作人員招錄工作；
構(gòu)建中的“三化”
日常教學(xué)雙師化 魯東大學(xué)法學(xué)院設(shè)立的法學(xué)和社會(huì)工作專業(yè)都是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，只有實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的“無縫對(duì)接”，才能真正提高畢業(yè)生自身的含金量。為此，學(xué)院聘請(qǐng)了20多位來自公檢法系統(tǒng)和社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)一線的專家為兼職教師，他們不僅指導(dǎo)實(shí)踐實(shí)習(xí)，而且像普通老師一樣開設(shè)課程、輔導(dǎo)作業(yè)、指導(dǎo)論文，極大地提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)院還派出教師到公檢法系統(tǒng)和社工機(jī)構(gòu)掛職或兼職，讓他們最大程度地了解社會(huì)人才培養(yǎng)需求，開闊視野，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。
就業(yè)報(bào)告專題化 學(xué)院每年都定期邀請(qǐng)企業(yè)家、人力資源經(jīng)理、優(yōu)秀校友代表及檢察官、法官、律師、社會(huì)工作師等開展不同專題的就業(yè)指導(dǎo)講座，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，加深學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、社會(huì)人才需求的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生選擇正確的就業(yè)方向。
實(shí)習(xí)基地優(yōu)質(zhì)化 學(xué)院不斷加強(qiáng)就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，優(yōu)勝劣汰，持續(xù)提升就業(yè)實(shí)習(xí)基地的質(zhì)量與層次。僅2016年上半年，就走訪了10余家企事業(yè)用人單位，并與深圳春暖、濟(jì)南山青、煙民集團(tuán)等大型社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)和企業(yè)共建就業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)提供更高層次的平臺(tái)。至今，學(xué)院共建立了30多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，每年能為學(xué)生提供240多個(gè)校外實(shí)習(xí)崗位，滿足了一人一崗的實(shí)習(xí)需求。
強(qiáng)化“四類考試”指導(dǎo)
本學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際，注重把握社會(huì)需求與時(shí)代特點(diǎn)，以“四類考試”為抓手，推動(dòng)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。其中，國家司法考試、全國社會(huì)工作者職業(yè)水平考試屬于從業(yè)資格考試，研究生考試屬于升學(xué)考試，學(xué)院在抓好這三類考試的同時(shí)，還把鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)學(xué)生參加公務(wù)員事業(yè)編考試作為工作重點(diǎn)，與前三類考試一樣抓緊抓好。
濃氛圍，樹目標(biāo) 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)教師都把公務(wù)員事業(yè)編考試當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn)就業(yè)方向通過各種途徑向?qū)W生灌輸，并經(jīng)常邀請(qǐng)考上公務(wù)員的校友定期到學(xué)院“現(xiàn)身說法”，使學(xué)生耳濡目染，樹立目標(biāo)，堅(jiān)定信心。
強(qiáng)培訓(xùn)，重模擬 遴選知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)歷年國考、省考以及村官考試試題進(jìn)行系統(tǒng)梳理，總結(jié)歸納試題要點(diǎn)，制定長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)的培訓(xùn)。學(xué)院還多次開展模擬面試，讓所有報(bào)考學(xué)生體會(huì)面試流程，提高學(xué)生心理素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。
廣撒網(wǎng)，多報(bào)考 通過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍布全國各地的分支和歷屆考至全國各地的校友，廣泛搜集公考信息，在第一時(shí)間及時(shí)傳達(dá)給全體報(bào)考學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生放眼全國，多次考試，增加考取的機(jī)會(huì)。本院學(xué)生大多一年參加多地的考試，有的在第五、第六次考取成功，被錄取的公務(wù)員遍及全國各地。
不畏難，持久戰(zhàn) 鼓勵(lì)學(xué)生敢闖敢試，不要因?yàn)閳?bào)考地區(qū)和職位熱門就不敢報(bào)考。近幾年，學(xué)院考取一線城市公務(wù)員的數(shù)量大幅增加，僅2015年天津市公務(wù)員就考中4人。經(jīng)常教育學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，不怕失敗，做持久戰(zhàn)準(zhǔn)備；能一次性考上當(dāng)然好，考不上也不要?dú)怵H，要靜下心繼續(xù)備考。所以，每年都有多名往屆學(xué)生通過各種方式向?qū)W院通報(bào)考試成功喜訊。
搭建創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)
在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”以及“互聯(lián)網(wǎng)+”的新常態(tài)下，魯東大學(xué)建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，增加創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。法學(xué)院有4個(gè)項(xiàng)目申請(qǐng)了入駐創(chuàng)業(yè)基地。學(xué)院十分重視學(xué)生與創(chuàng)業(yè)楷模的交流，先后邀請(qǐng)翔宸傳媒CEO程杰、信東投資董事長(zhǎng)張飛雨等業(yè)界精英與大學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。學(xué)院積極參與各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽。近兩年，在大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中榮獲山東省金獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，在山東省青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽中榮獲三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。學(xué)院還建立了飛信、微信、QQ群“三大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，加大對(duì)用人單位的信息收集力度，將招聘信息及時(shí)、準(zhǔn)確、高效的傳送給每位畢業(yè)生。近幾年，學(xué)院成功舉辦了多屆“律師事務(wù)所與社工組織”專場(chǎng)招聘會(huì)，并與廣州、深圳、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)社工機(jī)構(gòu)中的優(yōu)秀校友保持密切聯(lián)系，直接為社工專業(yè)畢業(yè)生推薦就業(yè)崗位。另外，學(xué)院注重對(duì)畢業(yè)生的個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)，特別是針對(duì)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生、單親家庭學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等開展“一對(duì)一”的就業(yè)幫扶，最大限度地幫助他們落實(shí)就業(yè)崗位。
關(guān)鍵詞：校企聯(lián)動(dòng)；高職教育；發(fā)展瓶頸；應(yīng)對(duì)措施
高職教育作為現(xiàn)階段教育體系的重要分支，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和復(fù)合型人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用，人才資源、服務(wù)品質(zhì)成為新世紀(jì)社會(huì)需求的風(fēng)向標(biāo)。可以預(yù)見的是，新時(shí)期知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)將成為時(shí)展主流，將對(duì)勞動(dòng)密集型、資源導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)造成顛覆性沖擊。只有在做好現(xiàn)有校企合作機(jī)制的基礎(chǔ)上推陳出新，積極挖掘特色、打造品牌、疏通渠道，并在此基礎(chǔ)上理清發(fā)展、求變的新思路，才能促進(jìn)高職教育校企合作制度又好又快地發(fā)展，這也是本文將探討的關(guān)鍵所在。
一、現(xiàn)行高職教育“校企合作”制度發(fā)展?fàn)顩r及前景預(yù)測(cè)
根據(jù)現(xiàn)有高職教育模式，高職院校和企業(yè)的合作仍停留在表面上，總體結(jié)構(gòu)較為松散。學(xué)校方和企業(yè)方的責(zé)任分配不明確，繼而導(dǎo)致高職院校在教育水平和課程設(shè)置上存在較大差異，階段性教育低谷現(xiàn)象仍普遍存在并還將繼續(xù)存在。在就業(yè)實(shí)習(xí)方面，由于應(yīng)屆高職畢業(yè)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，實(shí)際操作能力不強(qiáng)，作為企業(yè)方，出于對(duì)產(chǎn)品效益和人才培養(yǎng)成本方面的考慮，疲于應(yīng)付、關(guān)注學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)象仍然存在。一般情況下，在二三線城市的中小企業(yè)中，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間只會(huì)被分配在勞動(dòng)技能要求不高的輔崗位上，在一定程度上限制了學(xué)生就業(yè)面的拓展和專業(yè)能力的提高。
在可預(yù)見的時(shí)間段內(nèi)，根據(jù)現(xiàn)有社會(huì)條件發(fā)展，我們可以知道，國家必將繼續(xù)出臺(tái)相關(guān)政策措施，有針對(duì)性地扶持發(fā)展高職教育體系，對(duì)于提高行業(yè)師資教學(xué)水平和密切校企聯(lián)合都有積極的促進(jìn)作用。對(duì)于學(xué)生來說，校企合作帶來的直接變化就是，可以親身提前體驗(yàn)到企業(yè)優(yōu)秀文化和企業(yè)運(yùn)作管理方法。而有些根據(jù)企業(yè)需求而設(shè)立的課程和實(shí)踐操作，可以對(duì)學(xué)生本人的綜合素質(zhì)提升起到很好的指引和導(dǎo)向作用。對(duì)于學(xué)校方，在未來時(shí)期內(nèi)著力打造學(xué)校知名度，聯(lián)合更多優(yōu)秀企業(yè)參與到“校企合作”這一模式中來，對(duì)于學(xué)校的整體發(fā)展和規(guī)范進(jìn)步都有重要意義。對(duì)于企業(yè)方，可以在一定程度上解決企業(yè)內(nèi)部高技能技術(shù)工人緊缺的現(xiàn)狀，提高產(chǎn)品單位價(jià)值量，同時(shí)可以聯(lián)合企業(yè)選調(diào)生培訓(xùn)等體系，從技術(shù)工人中培養(yǎng)一批技術(shù)、管理均過關(guān)的中高層管理人員。
二、校企合作幫助校企謀雙贏，定向委培助力學(xué)生成長(zhǎng)成才
在社會(huì)化的教育網(wǎng)絡(luò)分布中，高職教育發(fā)展成熟的原動(dòng)力，不僅在于教育模式和培訓(xùn)模式的多樣性，還在于辦學(xué)情況和辦學(xué)條件等主客觀載體的不同，學(xué)校、企業(yè)、政府、各機(jī)構(gòu)作為職業(yè)教育體系的有機(jī)元素組成，相互聯(lián)合，相互補(bǔ)充，共同合作。作為實(shí)用人才輸出方，高職院校所承擔(dān)的社會(huì)角色和教育功能，主要包括普通學(xué)歷教育和企事業(yè)短期培訓(xùn)兩方面，在一定程度上造成了普通培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法繼續(xù)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)多元化的培訓(xùn)要求和人才要求。此外，還因?yàn)楦呗氃盒恼猩?、教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等步驟中具有連續(xù)性和傳遞性，同時(shí)受到市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律、市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)律等客觀因素的制約，使得高職院校若想取得較快發(fā)展，必須尋求與社會(huì)、企業(yè)的配合，在校企政產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)完成人才的培養(yǎng)及過渡工作，實(shí)現(xiàn)多方受益，實(shí)現(xiàn)單贏至多贏的轉(zhuǎn)變。
高職院校在院校擴(kuò)充、招生擴(kuò)充、專業(yè)擴(kuò)充的同時(shí)，要想保持持久的影響力和生命力，必須進(jìn)一步挖掘自身的主觀能動(dòng)性，從市場(chǎng)需求、企業(yè)需求入手，主動(dòng)迎合市場(chǎng)潛在客戶群和深層需求。此外，在專業(yè)設(shè)置方面，要具備超前意識(shí)和能動(dòng)意識(shí)，因企、因崗、因人制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，明確教師階段性教學(xué)方法和教學(xué)任務(wù)，及時(shí)做好總結(jié)、分析及匯總。在教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)設(shè)備的購置及更新方面，積極尋求企事業(yè)單位的資金支持和技術(shù)支持，這在無形中促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)條件的改善，達(dá)到一舉多得的效果。而企業(yè)也招收了大量合格技術(shù)人才，提升產(chǎn)業(yè)效益的同時(shí)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，密切了高職院校與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系。
三、優(yōu)化校企合作方式方法，多方聯(lián)動(dòng)共推良性發(fā)展策略
對(duì)于多數(shù)高職院校來說，經(jīng)費(fèi)不足、師資不足、場(chǎng)地限制的現(xiàn)實(shí)仍是制約高職院校發(fā)展的阻力之一。作為學(xué)校方，在考慮到所有可能的情況之內(nèi)，要全方位尋求大專院校和中小企業(yè)的設(shè)備及資金支持，經(jīng)協(xié)商后明確各自的權(quán)利和義務(wù)，最終目的在于實(shí)現(xiàn)校企資源共享。在這個(gè)過程中，校方要注意合作細(xì)節(jié)問題，爭(zhēng)取在有限的現(xiàn)有資源條件下，盡量貼近企業(yè)需要，惠及企業(yè)運(yùn)作，激發(fā)企業(yè)接納培訓(xùn)實(shí)習(xí)生的原動(dòng)力。所以說，要下功夫搞好與企業(yè)的雙邊合作伙伴關(guān)系，如靈活安排實(shí)習(xí)時(shí)間、定期派專人向企業(yè)通報(bào)教學(xué)近況或者對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行補(bǔ)償式集訓(xùn)等，如此才能治標(biāo)治本，真正惠及學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)。
在崗位技能培訓(xùn)方面，高職院校具有企業(yè)難以達(dá)到的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，校方通過向企業(yè)正式員工提供免費(fèi)強(qiáng)化培訓(xùn)的方式，在一定程度上壓縮了企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的流程和經(jīng)費(fèi)，培養(yǎng)了企業(yè)員工“一專多能”的能力，提高了企業(yè)生產(chǎn)效率。在此過程中，高職院校擔(dān)任了“專職培訓(xùn)師”的角色，很大程度上完善了企業(yè)內(nèi)部員工除公共類培訓(xùn)之外的培訓(xùn)體系，達(dá)到雙方在“校企合作”上的結(jié)合點(diǎn)和突破點(diǎn)，即人才培養(yǎng)輸送和技術(shù)研發(fā)服務(wù)。長(zhǎng)此以往，企業(yè)自然有理由繼續(xù)維持二者的雙邊合作關(guān)系，以企業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展，以學(xué)校發(fā)展助力企業(yè)發(fā)展。
四、現(xiàn)行高職教育中“校企合作”出現(xiàn)問題及應(yīng)對(duì)策略
由于現(xiàn)階段高職教育缺乏行業(yè)性統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，高職院校受到市場(chǎng)預(yù)期、院校備案、院校競(jìng)爭(zhēng)、擴(kuò)招速度及發(fā)展速度等各方面因素影響，與企業(yè)等社會(huì)資源的接軌合作還處在淺層試驗(yàn)階段。部分院校辦學(xué)資歷、品牌魅力不夠，導(dǎo)致在校學(xué)生在業(yè)務(wù)素質(zhì)和企業(yè)生產(chǎn)需要上無法達(dá)到平衡和統(tǒng)一，演變到最后往往轉(zhuǎn)化為普通廉價(jià)勞動(dòng)力，繼而無法實(shí)現(xiàn)校企合作的初衷。作為學(xué)校方面，“打鐵還需自身硬”，扎實(shí)做好校園工作，從改善生源質(zhì)量、完善人才培養(yǎng)方案、革新教學(xué)計(jì)劃入手，完善建立彈性學(xué)制、自主擇業(yè)等制度，為“校企合作”做好前期鋪墊和籌備工作。
同時(shí)，不能忽視的是，現(xiàn)階段雖然各行各業(yè)高技能人才緊缺，但由于傳統(tǒng)教育觀念的束縛，部分企業(yè)對(duì)“校企合作”只是抱著小范圍試點(diǎn)的心理，并沒有真正提到企業(yè)日程上來，給高職院校實(shí)習(xí)生提供的工作往往不具有太多技術(shù)含量，沒有給學(xué)生更大的平臺(tái)來提升自己，在一定程度上限制了學(xué)生的全面發(fā)展。這要求學(xué)校和企業(yè)要拓寬對(duì)話渠道，相互了解彼此利益訴求，設(shè)立中間協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)和就業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)，從根本上解決“校企合作”中可能出現(xiàn)的一系列問題。
五、結(jié)語
從某種層面上可以這樣說，繼續(xù)推進(jìn)和完善“校企合作”制度，借助大企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，幫助高職院校自身取得更大更好發(fā)展，是現(xiàn)階段高職教育走出“瓶頸期”的必由道路。作為學(xué)校方和企業(yè)方，要充分了解實(shí)施加強(qiáng)“校企合作”制度的必要性和緊迫性，在生源質(zhì)量、委培方式及促進(jìn)雙贏方面做文章，明確高職教育的重點(diǎn)在于緊密聯(lián)合專業(yè)實(shí)踐和企業(yè)運(yùn)作，真實(shí)了解高技能技術(shù)人才在才、膽、學(xué)、識(shí)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們應(yīng)該看到，“校企合作”的進(jìn)一步密切合作升級(jí)，在帶來就業(yè)效益、學(xué)校生源等常規(guī)效益的基礎(chǔ)上，也會(huì)帶來教學(xué)方式的革新、儀器設(shè)備的升級(jí)、專業(yè)課程改革及校企研究課題共享等看不見的“隱形效益”?！伴_門辦教育”應(yīng)該成為高職教育工作者的普遍共識(shí)之一。在充分整合學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)資源的基礎(chǔ)上，在爭(zhēng)取各級(jí)教育主管部門政策傾斜的同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生直面社會(huì)、直面市場(chǎng)、直面企業(yè)。此外，高職院校要了解學(xué)生“就業(yè)愿望”和企業(yè)需求，有計(jì)劃、有重點(diǎn)做活“校企合作”，為高職教育的更好發(fā)展和學(xué)生前途的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]彭麗華.關(guān)于密切校企合作發(fā)展職業(yè)教育的幾點(diǎn)思考[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)， 2009，（01）.
【題目】鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)新錄用公務(wù)員培育途徑探析
【第一章】鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕公務(wù)員培養(yǎng)模式研究緒論
【第二章】鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及存在的問題
【第三章】 【第四章】完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員培養(yǎng)體制的對(duì)策
【結(jié)論/參考文獻(xiàn)】鄉(xiāng)鎮(zhèn)新任公務(wù)員能力提升研究結(jié)論與參考文獻(xiàn)
第三章 Q 縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員培養(yǎng)機(jī)制存在問題的原因分析。
3.1 傳統(tǒng)的公務(wù)員管理制度加大了培養(yǎng)機(jī)制形成的難度。
3.1.1 公務(wù)員錄用制度影響崗位適配。
一是考試內(nèi)容不科學(xué)合理。調(diào)查顯示，Q 縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員的進(jìn)入渠道 76%來自省考和國考考錄，20%來自省選調(diào)生考錄，4%來自村干部選拔。筆試考試的科目主要有兩個(gè)，其一是《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》，其二是《申論》。面試的方式基本屬于結(jié)構(gòu)化面試的范疇，此方式為公平性競(jìng)爭(zhēng)提供了強(qiáng)大的保障，但面試的具體內(nèi)容不一定始終與實(shí)際工作有過多的聯(lián)系。而公考熱逐漸掀起了一個(gè)巨大的潮流，大量的考試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)風(fēng)生水起。因此，他們通過專業(yè)性的培訓(xùn)，為考生提供了一個(gè)非常科學(xué)高效的培訓(xùn)體系，使其深入了解每種科目每種題型的解決技巧。此外，部分考生采取范進(jìn)式手段來碰運(yùn)氣，直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為止?？梢园l(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷過這種考試的考生，可能僅僅停留于考試技巧上，而不能保證自己專業(yè)性水平的提升。在自己的工作崗位上逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足，引起用人單位的不滿，使這些考生無法與自己的崗位相匹配。
二是招考條件過于寬泛。Q 縣每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在人才戰(zhàn)略方面，設(shè)定了門檻非常低的招考條件，對(duì)員工的學(xué)歷要求只是停留在大專以上，并不會(huì)對(duì)他們的專業(yè)等其他要素進(jìn)行一定的約束。這種相對(duì)比較寬松的招考條件逐漸掀起了巨大的報(bào)考潮流，但各種問題的出現(xiàn)也是不可避免的。首先是性別所占據(jù)比例的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)問題。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作具有一定的特殊性，比如強(qiáng)大的勞動(dòng)強(qiáng)度等，大多數(shù)用人單位都會(huì)優(yōu)先錄取男性員工。但眾所周知，對(duì)于現(xiàn)代化的考試體系而言，女生比男生更有一定的優(yōu)勢(shì)。以城郊 W 鎮(zhèn)為例，在 5年內(nèi)一共招錄了接近四分之三的女生，嚴(yán)重干擾了城鎮(zhèn)的資源分配等一系列工作。其次是人員安排錯(cuò)位現(xiàn)象的發(fā)生。就員工的籍貫而言，外縣籍貫 93 人，外地籍的所占比例接近三分之一。研究表明，大多數(shù)的外地籍鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員都無法適應(yīng)工作地區(qū)的基本環(huán)境，在認(rèn)同感形成方面的難度也非常大，讓他們對(duì)職業(yè)發(fā)展感到迷茫。[17]
三是錄用的專業(yè)匹配度低，根據(jù)問卷調(diào)查來看，農(nóng)學(xué)專業(yè)雖然和基層農(nóng)村的聯(lián)系最密切，但其只占比 6%，工學(xué)、法律、醫(yī)藥學(xué)等在基層更加具有實(shí)際作用的學(xué)科占據(jù)的比例都不高，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員團(tuán)體當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生出身于文科類專業(yè)，其中比例最大的是經(jīng)濟(jì)類，占比 28%，其余占比較多的科目包含了管理類、教育類、文學(xué)類等。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府作為處理基層具體事務(wù)的機(jī)關(guān)，在面臨當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、環(huán)保攻堅(jiān)戰(zhàn)等時(shí)恰恰需要理工類和農(nóng)學(xué)類專業(yè)人才。剛走出校園的畢業(yè)生大多對(duì)基層農(nóng)村的真實(shí)狀況認(rèn)識(shí)不夠深刻，對(duì)農(nóng)村當(dāng)下迫切需要的專業(yè)型技術(shù)更是了解不多，種種狀況導(dǎo)致許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員在鄉(xiāng)村每天的工作內(nèi)容非常單一，無法實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值。這種情況也在一定程度上表明鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員項(xiàng)目的中間環(huán)節(jié)信息具有不對(duì)稱性。在招錄時(shí)，應(yīng)該考慮到鄉(xiāng)村的具體需求，這樣一來才能夠避免人力資源流失，并推動(dòng)基層更好的發(fā)展下去。
3.1.2 公務(wù)員績(jī)效制度影響考核公平。
績(jī)效考評(píng)在整個(gè)人力資源管理體系中發(fā)揮了巨大的作用，是一種關(guān)鍵的職能。主要含義是：評(píng)定者通過對(duì)具體方法的有效使用，參照相關(guān)的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確地分析現(xiàn)存的績(jī)效信息，最終科學(xué)地評(píng)價(jià)這些整合的信息。在每一個(gè)企業(yè)的績(jī)效管理過程中，它發(fā)揮著核心的作用。績(jī)效考評(píng)手段有很多，比如 KPI 等。
現(xiàn)如今，我國的公務(wù)員績(jī)效考核體系始終局限于對(duì)考核結(jié)果的分析。假如一直根據(jù)這種考核結(jié)果來進(jìn)行一定的獎(jiǎng)懲，肯定不會(huì)發(fā)揮出人才的實(shí)際促進(jìn)作用，也不會(huì)達(dá)到公平公正的目的，無法最終實(shí)現(xiàn)考核的組織目標(biāo)。且這種考核評(píng)價(jià)體系過于簡(jiǎn)單，無法科學(xué)地衡量員工的具體工作情況。即使已經(jīng)將考核方法進(jìn)行了規(guī)范化的界定，但是在實(shí)際評(píng)價(jià)的過程中難以保證所有部門都能夠準(zhǔn)確地篩選出優(yōu)質(zhì)的考核方法。研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的部門嚴(yán)重忽視平時(shí)考核的重要性，單純地停留在年終評(píng)優(yōu)上。在結(jié)構(gòu)化訪談的過程中可以發(fā)現(xiàn)，大量的初任公務(wù)員一致認(rèn)為，用人單位基本不會(huì)過多地在乎他們的年終總結(jié)，在考核的時(shí)候只是隨便應(yīng)付一下，獲得最高年終獎(jiǎng)的人中，關(guān)系戶居多。這種隨意性的考核手段必將使不公平現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。此外，就考核對(duì)象而言，不管是他們的工作內(nèi)容還是工作性質(zhì)，都存在著明顯的不同。[18]
3.1.3 公務(wù)員培訓(xùn)制度影響職業(yè)發(fā)展。
我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升，公務(wù)員培訓(xùn)的外部環(huán)境變化多端，對(duì)公務(wù)員提出了更大更多的要求。但是，政府始終單一化地對(duì)公務(wù)員展開一定的培訓(xùn)。即使有的公務(wù)員已經(jīng)對(duì)自己的培訓(xùn)過程進(jìn)行了一定的規(guī)劃，但這些規(guī)劃非常具有籠統(tǒng)性，缺乏明確的目標(biāo)與具體的培訓(xùn)流程等。這也從側(cè)面說明大多數(shù)用人單位都沒有實(shí)際地考慮到員工與具體崗位的配合度。在職業(yè)生涯發(fā)展的過程中，最關(guān)鍵的力量支撐就是全面的職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。假若用人單位內(nèi)部單純地制定了一些職業(yè)目標(biāo)卻無法制定高度匹配的實(shí)際培訓(xùn)計(jì)劃，那么職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)難度會(huì)顯得很大。
現(xiàn)如今，我國在對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)的機(jī)制中，大多停留在對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)的指定、培訓(xùn)手段的使用等方面?？梢园l(fā)現(xiàn)，這種機(jī)制存在著一定的原則性與粗放性。但是這種形式化的培訓(xùn)方式以及格式化的效果在很大程度上制約著我國公務(wù)員的成長(zhǎng)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣等產(chǎn)生了巨大的影響，嚴(yán)重阻礙了他們職業(yè)水平的提升，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。所以，究竟采取什么樣的方式、怎樣制定科學(xué)的培訓(xùn)體系來促進(jìn)公務(wù)員職業(yè)能力的提升，是所有人力資源管理部門必須思考與處理的問題。
3.2 消極的單位行政環(huán)境不利于形成積極的培養(yǎng)機(jī)制。
3.2.1 薪酬待遇偏低影響隊(duì)伍穩(wěn)定性。
Q 縣基礎(chǔ)差、底子薄，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，作為國家級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，該縣財(cái)政收入體量很小，停留在保工資、保民生的艱難水平。由于財(cái)力緊張，該縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層公務(wù)員工資水平長(zhǎng)期處于較低的水平。2017 年該縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員月收入在 3000 元左右，而在試用期的基層公務(wù)員月收入不足 2000。在該縣 2018 年平均 4000 元每平方米的房?jī)r(jià)面前，面對(duì)高企的物價(jià)和全社會(huì)不斷提升的平均生活水平，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員在縣城都很難維持體面生活。
筆者在訪談中了解到，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員普遍處于婚戀期，處于成家立業(yè)的起步階段，消費(fèi)旺盛，不少人都會(huì)在結(jié)婚前在縣城乃至市區(qū)購買商品房。每月的房貸支出和通勤交通費(fèi)已經(jīng)占據(jù)了工資的絕大部分，甚至個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員每月房貸支出比工資收入還要高，還要靠父母接濟(jì)才能維持收支平衡。再加上近年來鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅(jiān)的任務(wù)十分艱巨，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府公務(wù)員的勞動(dòng)強(qiáng)度普遍較大，與在城市工作的公務(wù)員相比，工作的付出與回報(bào)不成比例，這對(duì)于十幾年寒窗苦讀考取公務(wù)員的年輕人來說是難以接受的。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員承受著巨大的工作和經(jīng)濟(jì)雙重壓力，近年來在經(jīng)濟(jì)收入考量下離開的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員不時(shí)出現(xiàn)。[19]
3.2.2 依賴型人際關(guān)系影響公平晉升。
在中國的傳統(tǒng)文化中，人格權(quán)威通常比具體的職務(wù)更加重要。此外，人情風(fēng)的文化根深蒂固。首先，家庭類人情風(fēng)主要包括已經(jīng)深入相關(guān)管理機(jī)構(gòu)中的親戚、朋友等。不管是職位的升遷，還是實(shí)際工作的流動(dòng)等，都牽扯到一定的裙帶關(guān)系。其次，社會(huì)組織類人情風(fēng)主要包括已經(jīng)對(duì)社會(huì)道德產(chǎn)生一定破壞的各種不同類型的組織等。
有 46%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員覺得當(dāng)前工作單位的晉升依據(jù)主要是內(nèi)部員工的個(gè)人基本能力；有 48%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員覺得當(dāng)前工作單位的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境非常公平，沒有任何不公平現(xiàn)象的出現(xiàn)；有 45%的青年干部覺得當(dāng)前工作單位的晉升依據(jù)主要是績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制；50%的單位都能為內(nèi)部的員工提供公平系統(tǒng)的晉升體系；69%的單位都能為內(nèi)部的員工提供不同種類崗位的實(shí)際任職要求；52%的單位都能為內(nèi)部的員工提供科學(xué)的晉升體系且督促其嚴(yán)格執(zhí)行；24%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員認(rèn)為當(dāng)前工作單位的晉升依據(jù)主要是關(guān)系。通過對(duì)上述數(shù)據(jù)的詳細(xì)分析可以發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員對(duì)當(dāng)前工作單位的晉升標(biāo)準(zhǔn)并不是很滿意，這也從側(cè)面說明了當(dāng)前階段內(nèi)大多數(shù)工作單位的晉升機(jī)制都不夠完善且嚴(yán)重缺乏公開公平性，甚至個(gè)別單位內(nèi)部還存在著一定的違規(guī)行為。
這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，將挫傷某些有能力的初任公務(wù)員的積極性。腐敗鏈條的始終存在，嚴(yán)重阻礙了我國公平公正選拔體系的發(fā)展，對(duì)我國的公平晉升與國家利益產(chǎn)生了巨大的破壞。[20]
3.2.3 形式主義氛圍影響工作積極性。
單位的科層組織對(duì)實(shí)現(xiàn)行政效率的提升起著非常大的作用。但是，我國各機(jī)構(gòu)的形式主義十分明顯，使得相關(guān)行為活動(dòng)始終存在著墨守成規(guī)、辦事拖拉等形式各異的問題。長(zhǎng)期以往，逐漸形成了惡性循環(huán)。在這種充滿惰性的條件下，行政活動(dòng)根本談不上任何的效率。
3.3 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員自身素質(zhì)制約了培養(yǎng)機(jī)制的成效。
3.3.1 部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員的心理適應(yīng)困難。
在我國的傳統(tǒng)文化中，官本位思想始終存在著，公務(wù)員的內(nèi)心一直崇尚權(quán)威。對(duì)于當(dāng)前階段內(nèi)的行政體系而言，維權(quán)是尊、官級(jí)為準(zhǔn)等形式各異的現(xiàn)象時(shí)長(zhǎng)出現(xiàn)。這種官本位思想已經(jīng)根深蒂固，在很大程度上指引著公務(wù)員的價(jià)值判斷。初任公務(wù)員無法適應(yīng)當(dāng)前工作崗位的實(shí)際現(xiàn)狀與這種官本位思想存在著很大的聯(lián)系。根據(jù)中國社科院在 2013 年的調(diào)查可知，在基層公務(wù)員中有將近 80%的人產(chǎn)生了輕度工作懈怠。體制改革、社會(huì)轉(zhuǎn)型以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展都會(huì)讓公務(wù)員面臨的壓力增加，除此之外，壓力的來源還有承擔(dān)新的工作職責(zé)以及職務(wù)的變動(dòng)，這些都會(huì)給他們添加一連串的心理負(fù)擔(dān)，使得公務(wù)員認(rèn)為自己無法在目前的工作中一展宏圖，也不能讓自己的能力得到提高，繼而覺得煩惱。在心理方面公務(wù)員也在面臨越發(fā)嚴(yán)峻的問題，所以，在培訓(xùn)首次擔(dān)任公務(wù)員的員工時(shí)，尤其應(yīng)當(dāng)重視開展初任公務(wù)員心理援助項(xiàng)目，同時(shí)還應(yīng)該開導(dǎo)公務(wù)員，幫助他們解決在工作前期碰到的應(yīng)該重新選擇職業(yè)還是接著發(fā)展這個(gè)問題。
3.3.2 部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員對(duì)環(huán)境適應(yīng)困難。
外地戶籍的初任鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員剛在一個(gè)不熟悉的地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職的時(shí)候，除了存在語言交流困難，同時(shí)也需要花一些時(shí)間去適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖∷?、食物等各個(gè)方面。從問卷調(diào)查以及采訪分析可知，一大半剛上任的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員認(rèn)為，工作和語言在陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都存在或多或少的差別。特別是較偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初任公務(wù)員，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化水平的影響，在工作中難免會(huì)遇到一些困難，對(duì)于進(jìn)行工作造成了影響。要想做好工作，業(yè)務(wù)員必須具有良好的溝通能力，可是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員因?yàn)樵谡Z言以及理解力方面與當(dāng)?shù)卮嬖诓顒e，難以獲得當(dāng)?shù)鼐用竦某姓J(rèn)，這一定程度上讓他們的積極性受到了打壓，不過他們是年輕的干部，應(yīng)當(dāng)勇敢面對(duì)困難，克服困難，所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員在閑暇時(shí)也要花費(fèi)大量的時(shí)間接觸周圍的人文環(huán)境以及地理環(huán)境，減少與當(dāng)?shù)鼐用竦母糸u感。
【關(guān)鍵詞】采礦類；大學(xué)生；精細(xì)化；職業(yè)指導(dǎo)
就業(yè)是民生之本。大學(xué)生就業(yè)關(guān)系千家萬戶和每個(gè)大學(xué)生的切身利益。采礦類大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，既是高校的重要任務(wù)，也是礦業(yè)類企業(yè)的重要要求。適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的要求和高等教育大眾化的形勢(shì)，必須對(duì)采礦類大學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化的職業(yè)指導(dǎo)。“所謂‘精細(xì)化’職業(yè)指導(dǎo)就是面向不同性格特征、不同發(fā)展特點(diǎn)、不同就業(yè)取向的學(xué)生群體，除了給予普遍的、常規(guī)的共性職業(yè)指導(dǎo)和培養(yǎng)外，還需要分門別類地開展有針對(duì)性的個(gè)性就業(yè)引導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)和資源匹配，對(duì)學(xué)生做精細(xì)培養(yǎng)，不僅達(dá)到使學(xué)生成功就業(yè)的目的，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看還能幫助其找到適合自己的發(fā)展方向?！盵1]
一、采礦類大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的意義
當(dāng)前，加強(qiáng)采礦類大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
（一）采礦類大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的理論意義
1.有利于深化高等教育改革
加強(qiáng)采礦類大學(xué)生的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，第一，有利于采礦類高等教育適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，改革教學(xué)內(nèi)容和要求；第二，有利于深化采礦類大學(xué)生的教育理念，更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型和技能型，避免了空洞乏味的內(nèi)容。第三，有利于引導(dǎo)廣大師生同學(xué)和家長(zhǎng)，重視學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)高校職業(yè)指導(dǎo)教育。
2.有利于人才培養(yǎng)
加強(qiáng)采礦類大學(xué)生的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，有利于人才培養(yǎng)。第一，加強(qiáng)采礦類大學(xué)生的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，更加強(qiáng)調(diào)就業(yè)指導(dǎo)的精細(xì)化，注重從各個(gè)方面對(duì)采礦類大學(xué)生的職業(yè)心理和就業(yè)出路，進(jìn)行規(guī)劃，促進(jìn)大學(xué)生早日形成職業(yè)規(guī)劃。第二，加強(qiáng)采礦類大學(xué)生的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生就業(yè)技能的訓(xùn)練和實(shí)際動(dòng)手能力，能夠有效克服目前采礦專業(yè)教育中的重理論輕應(yīng)用的傾向。
3.有利于優(yōu)化人才資源配置
大學(xué)生是國家寶貴的人才資源。加強(qiáng)采礦類大學(xué)生的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，有利于優(yōu)化人才職業(yè)配置。第一，有利于促進(jìn)人職匹配。采礦類專業(yè)，專業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)要求高，加強(qiáng)精細(xì)化的職業(yè)指導(dǎo)，能夠有效促進(jìn)大學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇合適的廠礦企業(yè)和崗位。第二，有利于政府和企業(yè)加強(qiáng)人力資源管理，提高人力資源的有效使用率，使得采礦類大學(xué)生畢業(yè)后在工作崗位上充分發(fā)揮最大潛能。
（二）采礦類大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)意義
1.有利于實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)
加強(qiáng)采礦類大學(xué)生的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，能夠有效實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。第一，樹立了采礦類大學(xué)生的職業(yè)觀念，促進(jìn)學(xué)生早日做好職業(yè)準(zhǔn)備，提高自身職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)主要包括職業(yè)形象、工作態(tài)度、有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理等方面。[2]精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，注重從各個(gè)環(huán)節(jié)和方面，加強(qiáng)政府、企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生個(gè)人的互動(dòng)，能夠提高就業(yè)的效率。
2.有利于促進(jìn)社會(huì)和諧
當(dāng)前，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，一些畢業(yè)生找不到合適的工作或者工作不滿意，在學(xué)校周邊租房考研，或者在家待業(yè)，甚至在外游蕩，影響了家庭和社會(huì)的和諧穩(wěn)定，也不利于畢業(yè)生自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。采礦類專業(yè)所從事的多是艱苦行業(yè)，加強(qiáng)精細(xì)化的職業(yè)指導(dǎo)，能夠有效地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
二、采礦類大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的主要原則
當(dāng)前，加強(qiáng)采礦類大學(xué)生的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，主要堅(jiān)持以下原則。
（一）分類指導(dǎo)
1.注重尊重學(xué)生意愿
并不是所有的采礦類大學(xué)生都愿意畢業(yè)后從事采礦類工作，尤其是目前受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響和煤炭行業(yè)不景氣，更加要尊重學(xué)生的意愿，分類指導(dǎo)。
對(duì)于有意愿畢業(yè)后從事采礦類工作的大學(xué)生，要提前加強(qiáng)精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生提前了解畢業(yè)后從事的工作環(huán)境和要求，以及自身該如何提前準(zhǔn)備。
對(duì)于不打算畢業(yè)后從事采礦類工作的大學(xué)生，更要及早加強(qiáng)精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生提前謀劃好就業(yè)出路，做好就業(yè)準(zhǔn)備，并和家長(zhǎng)溝通協(xié)商好。
2.因人而異
采礦類專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)后多從事艱苦行業(yè)的工作，對(duì)自身綜合素質(zhì)要求較多，要重點(diǎn)加強(qiáng)理想信念教育和品格教育。同時(shí)，必須針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)分類指導(dǎo)。
對(duì)于那些不打算去煤炭行業(yè)就業(yè)的學(xué)生，要及早進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)。對(duì)那些打算去煤炭行業(yè)就業(yè)但只愿從事地面工作不愿從事井下工作的同學(xué)，更要及早進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，使其了解地面工作和井下工作的區(qū)別和要求。
對(duì)于打算考研的同學(xué)，要多鼓勵(lì)和支持，但主要的是讓學(xué)生了解考研的內(nèi)容和讀研之后的出路，以及認(rèn)清自身的實(shí)際情況。對(duì)于跨專業(yè)考研的同學(xué)，要多進(jìn)行考研輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
對(duì)于打算考公務(wù)員、選調(diào)生、選聘生、西部計(jì)劃的學(xué)生，要積極引導(dǎo)，使其了解相關(guān)法律法規(guī)。
（二）注重細(xì)節(jié)和過程
采礦類大學(xué)生，畢業(yè)后從事的多是實(shí)際工作，針對(duì)他們的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，必須注重細(xì)節(jié)和過程。
1.注重職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)決定成敗。采礦大學(xué)生，男生居多，20歲左右的大學(xué)生，往往易沖動(dòng)，忽視細(xì)節(jié)。加強(qiáng)采礦類大學(xué)生的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，必須注重每個(gè)細(xì)節(jié)。第一，在內(nèi)容的選擇上，要突出每個(gè)環(huán)節(jié)和注意點(diǎn)，不能忽視理想信念教育、人文素質(zhì)教育和經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)教育，以彌補(bǔ)采礦類大學(xué)生思維方式和生活方式方面的短板。
2.注重職業(yè)指導(dǎo)的過程
過程決定結(jié)局。加強(qiáng)采礦大學(xué)生的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，不能僅僅注重結(jié)果，更要突出過程。因?yàn)?，采礦類大學(xué)生畢業(yè)后從事的采礦類工作，尤其是煤礦井下工作，操作性強(qiáng)，安全要求高，必須注重每一個(gè)過程。當(dāng)前，限于學(xué)生實(shí)習(xí)場(chǎng)地和次數(shù)，可以采用計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)，模擬煤礦井下環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)教育、對(duì)采煤工作面的熟悉程度以及煤礦井下設(shè)備設(shè)施的使用與維護(hù)。
（三）著眼學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
實(shí)施精細(xì)化的職業(yè)指導(dǎo)，不是簡(jiǎn)單的為了提高學(xué)生的就業(yè)率，主要目的是促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。切不可片面化地理解精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)。第一，著眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，要加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉。因?yàn)椋傻V類大學(xué)生畢業(yè)后從事煤炭等艱苦行業(yè)，對(duì)身體素質(zhì)要求，必須加強(qiáng)身體素質(zhì)的段煉，改變“文弱”現(xiàn)象。第二，加強(qiáng)理論探討。采礦類大學(xué)生要想獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)理論研究，解決實(shí)際工作中的難點(diǎn)問題。精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，注重的是全方面全過程的指導(dǎo)，不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生找到工作，提高就業(yè)指標(biāo)。
三、采礦類大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容
當(dāng)前，加強(qiáng)采礦類大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，可以從以下幾個(gè)方面著手。
（一）礦山企業(yè)就業(yè)形勢(shì)教育
礦山企業(yè)就業(yè)形勢(shì)教育，是必須的。雖然當(dāng)前礦山企業(yè)就業(yè)形勢(shì)不太樂觀，但是有必要加強(qiáng)礦山企業(yè)就業(yè)形勢(shì)教育，使學(xué)生正確認(rèn)知當(dāng)前礦山企業(yè)就業(yè)形勢(shì)，既不盲目悲觀，也不過于樂觀。
（二）礦山企業(yè)法律法規(guī)教育
礦山企業(yè)的特殊性，要求采礦類大學(xué)生必須熟悉相關(guān)法律法規(guī)，而這些又必須在走上工作崗位前完成，所以，不能單獨(dú)依靠崗前培訓(xùn)，必須讓大學(xué)生在在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)和掌握礦山企業(yè)法律法規(guī)。一方面是國家的法律法規(guī)，另一方面是煤炭行業(yè)協(xié)會(huì)的相關(guān)法律規(guī)章。
（三）礦山企業(yè)求職信息的獲取
礦山企業(yè)招聘信息的獲（下轉(zhuǎn)第191頁）（上接第187頁）取途徑眾多，但是，不少采礦類大學(xué)生是通過在礦山企業(yè)工作的親友獲取就業(yè)信息的。然而這種信息的獲取，有時(shí)候往往是不全面甚至不對(duì)稱的。
加強(qiáng)礦山企業(yè)求職信息的獲取，必須通過正規(guī)渠道，通過打電話等方式核實(shí)相關(guān)信息，尤其是工作環(huán)境、薪酬待遇等方面的信息。
（四）礦山企業(yè)面試技巧
礦山企業(yè)求職面試，更多的考察畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)自信、職業(yè)自信。所以，必須加強(qiáng)采礦類大學(xué)生的職業(yè)教育和吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，克服浮躁、虛華的心理。
（五）礦山企業(yè)簽約和解約
礦山企業(yè)簽約解約，和一般企業(yè)簽約解約有不同點(diǎn)。因?yàn)?，各個(gè)高校和廠礦企業(yè)多有長(zhǎng)期的合作關(guān)系。雙方簽約解約相對(duì)容易些。但是，必須教育學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和誠信意識(shí)。
（六）礦山企業(yè)預(yù)防詐騙和傳銷
礦山企業(yè)學(xué)生求職，在礦山企業(yè)的親友相互介紹的比較多，這就要求學(xué)生提高警惕，做好預(yù)防求職詐騙和傳銷方面的準(zhǔn)備。
四、采礦類大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的主要方法
（一）課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是主渠道。當(dāng)前，各個(gè)高校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課。但是，針對(duì)各個(gè)專業(yè)的不同情況，必須聯(lián)系實(shí)際。
采礦類大學(xué)生的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，不能僅僅依靠書本。課堂教學(xué)要多通過案例、視頻、實(shí)地采訪、學(xué)生井下實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生了解自己的工作環(huán)境和生活環(huán)境。
（二）知名校友座談
邀請(qǐng)知名校友座談，這是加強(qiáng)采礦類大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的重要途徑。只有讓來自礦山企業(yè)的畢業(yè)生，和采礦類大學(xué)生面對(duì)面，講述自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，才能讓采礦類畢業(yè)生真切感受到職業(yè)的要求和成長(zhǎng)的過程，進(jìn)而激發(fā)自身的進(jìn)取心。
當(dāng)前，知名校友座談，要著重加強(qiáng)規(guī)范，講解大學(xué)生關(guān)心的內(nèi)容，過于陳舊和不貼近實(shí)際的內(nèi)容，少講或不講。
（三）廠礦實(shí)習(xí)
廠礦實(shí)習(xí)，是采礦類大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容。實(shí)習(xí)，有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，要合理規(guī)范實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求，各個(gè)實(shí)習(xí)之間要相互銜接。當(dāng)前，實(shí)習(xí)要加強(qiáng)指導(dǎo)和考核，不能流于形式和過場(chǎng)。要加強(qiáng)數(shù)字化模擬實(shí)習(xí)的立項(xiàng)和建設(shè)。
（四）分組討論
討論是相互學(xué)習(xí)的過程，也是相互提高的過程?？梢远嗖扇eminar即小組討論的形式，來相互交流和學(xué)習(xí)。小組討論，最后必須要有指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，形成討論紀(jì)要，作為評(píng)定學(xué)生成績(jī)的重要依據(jù)。
（五）配備職業(yè)指導(dǎo)師
當(dāng)前，加強(qiáng)采礦類大學(xué)生的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，必須配備專職的職業(yè)指導(dǎo)師。職業(yè)指導(dǎo)師，要有相應(yīng)的學(xué)科背景，可以重點(diǎn)從擁有采礦類學(xué)科和專業(yè)背景的年輕教師、博士中選拔和培訓(xùn)，使其掌握加強(qiáng)采礦類大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的原則、內(nèi)容和方法。一定要充分發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)師的作用，使其采礦類大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)中，指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。
五、采礦類大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的注意事項(xiàng)
（一）加強(qiáng)協(xié)作，形成合力
采礦類大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，不僅僅是采礦類專業(yè)的事情，也是全校的事情，全校各個(gè)部門要相互協(xié)作。同時(shí)，這也是企業(yè)的事情，企業(yè)不能指望學(xué)校把學(xué)生培訓(xùn)好送上門。企業(yè)、學(xué)校、學(xué)校內(nèi)部，都要相互協(xié)作，形成合力，這樣才能更好地加強(qiáng)采礦類大學(xué)的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)。
（二）創(chuàng)新方式方法
采礦類大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，必須注重創(chuàng)新，切不可僅僅依靠老路子老辦法，要適應(yīng)90后大學(xué)生的身心特點(diǎn)和家庭環(huán)境背景。采礦類大學(xué)生，多是來自農(nóng)村甚至偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，要充分考慮到學(xué)生實(shí)際情況，采用新技術(shù)新方法，并適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新。
當(dāng)前，要重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)字化仿真模擬技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)中的作用，要因時(shí)因階段因人而異。
（三）循序漸進(jìn)
采礦類大學(xué)生的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，不是一朝一夕就能完成的。因?yàn)椋傻V類大學(xué)生的職業(yè)前景，受到行業(yè)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，具有周期性和波動(dòng)性。加強(qiáng)采礦類大學(xué)生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，只能循序漸進(jìn)，按部就班，遵循規(guī)律，不能盲目和沖動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張小燕，尹杰.“精細(xì)化”職業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)初探[J].南京財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（06）：89.
河南省是人口大省、生源大省、大學(xué)畢業(yè)生大省，想必人們都清楚這“三大”意味著什么，與之俱來的就是入學(xué)難、進(jìn)好大學(xué)難、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難之“三難”。
河南省委、省政府高度重視大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，予以政策保障；省教育廳、人社廳等相關(guān)職能部門采取得力措施，大開方便之門，支持、鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)；各高校全力開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，不斷加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣傳和指導(dǎo)力度，采取多種形式，千方百計(jì)為高校畢業(yè)生與用人單位牽線搭橋，打造雙向選擇的平臺(tái)，引導(dǎo)廣大畢業(yè)生認(rèn)清形勢(shì)，積極就業(yè)；年輕的學(xué)子們也不甘示弱，自強(qiáng)不息，就業(yè)就有“位”來。
就業(yè)創(chuàng)業(yè)，年年喊難，年年皆難：怎一個(gè)“難”字了得
綜觀我國高校畢業(yè)生數(shù)量，2009年，以611萬人創(chuàng)新高，比1998年增長(zhǎng)500余萬人。之后，連年攀升，2014年將達(dá)到727萬人。畢業(yè)生供需狀況迅速轉(zhuǎn)變，就業(yè)難度急劇增加。河南的情況亦然，近年，每年都有大約50萬名大學(xué)畢業(yè)生走出校園，走向社會(huì)，方方面面的就業(yè)壓力之大可想而知。
針對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為何如此之難時(shí)，各級(jí)各類媒體和專家進(jìn)行了不同層次的解讀。
《南風(fēng)窗》：又到高校畢業(yè)季，剛畢業(yè)，就失業(yè)。對(duì)于這個(gè)盛產(chǎn)大學(xué)生的國度來說，“就業(yè)難”總是年復(fù)一年要被念叨上幾遍，成了一個(gè)老大難的問題。青年人沒有出路，則社會(huì)不可能有動(dòng)力。
《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》：大學(xué)生本是人力資源市場(chǎng)廣受歡迎的高層次人才，但近年卻被“就業(yè)難”困擾。現(xiàn)在又到了大學(xué)畢業(yè)生找工作的時(shí)節(jié)，供求兩難的尷尬局面仍未緩解。
更有媒體一口氣列舉了困擾大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“七大難點(diǎn)”：畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢；社會(huì)壁壘有待破除；教育與就業(yè)市場(chǎng)需求不吻合；薪水與預(yù)期相差較大；招聘會(huì)方式有待拓寬；“經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)入”門檻過高；性別歧視依然存在等。
知名教育家朱永新教授認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)主要“難”在傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域和崗位，大城市以及政府機(jī)構(gòu)、國有企事業(yè)單位、外資企業(yè)等領(lǐng)域的吸納能力已經(jīng)趨于穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)“飽和”現(xiàn)象。
于是，支招者不計(jì)其數(shù)，解“難”之法紛至沓來。
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：近年，我國積極探索幫助大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策。總結(jié)起來，主要實(shí)施了五項(xiàng)政策：一是鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作，充實(shí)城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，政府實(shí)施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，從高校畢業(yè)生中招募志愿者，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等單位服務(wù)兩年。二是鼓勵(lì)各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)聘用高校畢業(yè)生。三是鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，提供稅費(fèi)優(yōu)惠和小額貸款，組織開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項(xiàng)目論證和跟蹤輔導(dǎo)等服務(wù)。四是做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，建立健全大學(xué)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)，提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。五是實(shí)施“高職（大專）畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程”，對(duì)需要培訓(xùn)的應(yīng)屆高職（大專）畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定。
有些專家干脆一言以蔽之：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)必須轉(zhuǎn)變觀念和思路，除鼓勵(lì)畢業(yè)生援助西部、自主創(chuàng)業(yè)外，還要使就業(yè)面向廣大的民營經(jīng)濟(jì)和中小型企業(yè)。
河南也概莫能外，困難之多，難以想象；解困之策，不勝枚舉。就在河南省2014年大中專畢業(yè)生就業(yè)工作暨就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，河南省委高校工委書記、省教育廳廳長(zhǎng)朱清孟明確指出，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作要注重抓好以下七個(gè)方面：
一要注重政策引導(dǎo)，推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)政策的完善與落實(shí)。要求各地教育部門要積極推動(dòng)政府，繼續(xù)把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在就業(yè)工作首位，列入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，實(shí)施有利于擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)的產(chǎn)業(yè)政策。二要注重就業(yè)導(dǎo)向，提高人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力，以高質(zhì)量的人才確保高質(zhì)量的就業(yè)。三要注重內(nèi)涵提升，健全畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。 四要注重創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)，推動(dòng)完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。五要注重開拓渠道，引導(dǎo)畢業(yè)生基層就業(yè)和參軍入伍。六要注重特殊群體，健全困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶機(jī)制。七要注重思想教育，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。各地各學(xué)校對(duì)畢業(yè)生大力開展誠信教育、就業(yè)觀念教育等活動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀，自覺走投身基層、自主創(chuàng)業(yè)的成才之路。
領(lǐng)導(dǎo)重視，多管齊下，鋪路搭橋：坎坷終于變坦途
面對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難和壓力，河南省委、省政府高度重視，逐步形成了“黨委政府統(tǒng)籌，人社部門牽頭制定政策，教育系統(tǒng)主要推動(dòng)，有關(guān)部門密切協(xié)作”的工作機(jī)制，構(gòu)建了完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。河南省主要領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作，2013年7月23日，省委書記郭庚茂百忙之中抽出時(shí)間到省人才交流中心調(diào)研畢業(yè)生就業(yè)情況，并作出重要指示，要求把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位。當(dāng)月19日，省長(zhǎng)謝伏瞻、副省長(zhǎng)徐濟(jì)超到省教育廳就業(yè)服務(wù)中心視察、指導(dǎo)工作。省政府還專門下發(fā)了《關(guān)于做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)施意見》。省人大、省政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)也分別針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作開展了專題調(diào)研活動(dòng)。
各省轄市黨委、政府始終堅(jiān)持把大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出位置，強(qiáng)化政府責(zé)任，制定并出臺(tái)了一系列政策措施。例如：鄭州、開封出臺(tái)了推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的具體措施；洛陽、濮陽通過政府購買公益崗位等方式，積極為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造良好環(huán)境，開辟了就業(yè)創(chuàng)業(yè)崗位。
畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項(xiàng)重大的民生工程，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。河南省相關(guān)廳局密切配合，齊抓共管，為推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供了有力保障。省人社廳、財(cái)政廳等部門加大特殊群體就業(yè)幫扶力度，發(fā)放求職補(bǔ)貼600多萬元；省發(fā)改委在審批重大項(xiàng)目時(shí)充分考慮吸納畢業(yè)生就業(yè)需求，積極支持省畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)基地建設(shè)；省人社廳、工信廳、旅游局、國家開發(fā)銀行、總工會(huì)、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門，聯(lián)合舉辦了全省產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)與高校畢業(yè)生崗位對(duì)接活動(dòng)、家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生專場(chǎng)雙選會(huì)等10余次雙選活動(dòng)，直接提供就業(yè)崗位20多萬個(gè)；省委組織部、教育廳、人社廳、衛(wèi)生廳、團(tuán)省委等部門牽頭深入開展“選調(diào)生”“特崗教師”“三支一扶”“農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)計(jì)劃”“志愿服務(wù)貧困縣”等基層項(xiàng)目；各級(jí)宣傳部門和新聞媒體堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，營造了有利于畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
教育系統(tǒng)更是責(zé)無旁貸，把畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作作為關(guān)系學(xué)生利益、學(xué)校生存、教育發(fā)展的大事要事，進(jìn)行重點(diǎn)部署、重點(diǎn)推進(jìn)。教育廳廳長(zhǎng)朱清孟、副廳長(zhǎng)訾新建等主要領(lǐng)導(dǎo)多次針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題召開專題會(huì)議，研究對(duì)策，部署安排，幫助有關(guān)處室協(xié)調(diào)政策和經(jīng)費(fèi)。
河南省教育廳的具體舉措是：首先，強(qiáng)化信息服務(wù)。充分發(fā)揮全省14個(gè)省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)分市場(chǎng)的輻射帶動(dòng)作用，千方百計(jì)挖掘就業(yè)崗位。2013年共舉辦大型雙選活動(dòng)100多場(chǎng)、校園專場(chǎng)雙選活動(dòng)3000多場(chǎng)，提供就業(yè)崗位70多萬個(gè)。其次，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。在深入推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的同時(shí)，2014年又劃撥專項(xiàng)引導(dǎo)資金1000萬元用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)。再次，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。通過開展人員培訓(xùn)、組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題研究等途徑，全面提升就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化水平；通過開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；通過加強(qiáng)就業(yè)思想教育，引導(dǎo)畢業(yè)生客觀認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，不等不靠主動(dòng)求職擇業(yè)，到基層就業(yè)人數(shù)明顯增多。同時(shí)，要求各高校進(jìn)一步深化教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)供需對(duì)接，大力推進(jìn)人才“訂單式”培養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)性。2013年8月以來，省教育廳相關(guān)處室主動(dòng)出擊，與鄭州航空港區(qū)及有關(guān)用人單位溝通，建立長(zhǎng)效機(jī)制，為其開展特定專業(yè)人才培養(yǎng)、就業(yè)實(shí)踐。
有了河南省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注，職能部門多管齊下，鋪路搭橋，坎坷終能變坦途。近年，河南省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)展順利。2012年，河南省共有高校畢業(yè)生48.5萬人，較2011年增加3.9萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。截至2012年6月底，共有35.4萬名畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)率達(dá)到73.02%，較2011年同期增長(zhǎng)0.34個(gè)百分點(diǎn)，高于全國平均水平。2013年，全省共有高校畢業(yè)生51.4萬人，較2012年增加2.9萬人，總數(shù)居全國第三。截至2013年8月底，初次就業(yè)率達(dá)到80.16%，高于全國同期2.76個(gè)百分點(diǎn)。在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加、國家經(jīng)濟(jì)增速放緩、就業(yè)形勢(shì)普遍嚴(yán)峻的形勢(shì)下，能夠使畢業(yè)生初次就業(yè)率保持穩(wěn)定，河南省上上下下做出了艱苦的努力，付出了辛勤的汗水，著實(shí)不易。
高校奮起，洞燭先機(jī)，轉(zhuǎn)型發(fā)展：“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”受歡迎
針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難題，中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長(zhǎng)曾湘泉教授就直言不諱：“大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增多，僅僅加劇了大學(xué)生就業(yè)難的程度，就業(yè)難的深層次原因是數(shù)量背后的就業(yè)能力不足。”
毋庸置疑，我國高校長(zhǎng)期片面追求研究型大學(xué)的辦學(xué)思路，忽視勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，重視概念、忽視實(shí)踐，教師隊(duì)伍構(gòu)成也不盡合理。在這樣的背景下，教學(xué)脫離企業(yè)實(shí)際需求，導(dǎo)致大學(xué)生理論脫離實(shí)際。有調(diào)查顯示，“教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐”“教學(xué)方法單一，不能產(chǎn)學(xué)結(jié)合”等，是高校與企業(yè)共識(shí)的最突出的培養(yǎng)問題。由于高校教學(xué)活動(dòng)圍繞理論與書本，且不注重趨勢(shì)更新，導(dǎo)致畢業(yè)生進(jìn)入工作單位后眼高手低。與之相關(guān)的專業(yè)設(shè)置與實(shí)踐脫節(jié)、教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教材知識(shí)陳舊落后等，也充分反映了高校重理論輕實(shí)踐的弊病。就業(yè)指導(dǎo)不健全，就業(yè)服務(wù)不完善，缺乏學(xué)生職業(yè)道德等方面的培養(yǎng)，則直接影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的理解和把握，不利于學(xué)生與用人單位和社會(huì)的對(duì)接。更為重要的是，眾多高校很少關(guān)心學(xué)生的素質(zhì)和能力培養(yǎng)，特別是一個(gè)大學(xué)生在求職前并不清楚自己究竟應(yīng)當(dāng)具有什么樣的素質(zhì)和能力。因此，高校提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力迫在眉睫。
針對(duì)上述問題，河南各高校立改立行；洞燭先機(jī)，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，轉(zhuǎn)型發(fā)展，培養(yǎng)“接地氣”技術(shù)技能性人才；把創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)計(jì)劃，將“創(chuàng)業(yè)課”納入學(xué)校課程；加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的力度，對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)給予長(zhǎng)期指導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們對(duì)職業(yè)生涯和未來生活的認(rèn)知、規(guī)劃能力。
從2009年起，河南大學(xué)就開始實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”。該計(jì)劃主要面向在校大學(xué)生，項(xiàng)目由學(xué)生自主選題申報(bào)，思想新穎、創(chuàng)新性強(qiáng)、目標(biāo)明確、技術(shù)先進(jìn)、能激發(fā)并提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的項(xiàng)目擇優(yōu)予以立項(xiàng)。學(xué)校每年評(píng)選40～50個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)資助達(dá)20多萬元。同時(shí)，設(shè)立“河南大學(xué)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”以表彰廣大教職工在實(shí)踐教學(xué)方面取得的優(yōu)秀成果。從立項(xiàng)項(xiàng)目中擇優(yōu)推薦參加“挑戰(zhàn)杯”等各級(jí)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的激情，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)2002年7月成立了河南省第一家“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心”和“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”，為大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。在整個(gè)過程中，老師僅負(fù)責(zé)專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己去完成整個(gè)運(yùn)營過程，使學(xué)生可以在運(yùn)營過程中實(shí)踐，在實(shí)踐過程中創(chuàng)業(yè)，寬范圍、深層次帶動(dòng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)、參與創(chuàng)新、參與創(chuàng)業(yè)，同時(shí)影響和帶動(dòng)更多的學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，使得畢業(yè)生踏入社會(huì)后，很快就能顯示出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。
教育部2013年對(duì)河南省大學(xué)畢業(yè)生抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)畢業(yè)生比例為50.3%，高于全國近17個(gè)百分點(diǎn)；實(shí)際創(chuàng)業(yè)比例為2.3%，高于全國1個(gè)百分點(diǎn)。從專業(yè)大類來看，本科生創(chuàng)業(yè)者主要集中在文學(xué)、工學(xué)、管理等學(xué)科；高職高專學(xué)生主要集中在電子信息大類、財(cái)經(jīng)大類；從行業(yè)來看，河南省大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主要集中在零售商業(yè)、建筑業(yè)、教育業(yè)。與此同時(shí)，河南省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作，走在了全國前列，連續(xù)幾年在畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)上作典型發(fā)言，實(shí)現(xiàn)了自2003年教育部公布高校畢業(yè)生就業(yè)率以來，連續(xù)12年高于全國平均水平，每年80%左右的大學(xué)畢業(yè)生在離校前實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
主打基層，自主創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)有為：就業(yè)有“位”來
伴隨河南省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的不斷完善，廣大青年學(xué)生服務(wù)基層的思想更加堅(jiān)定，就業(yè)觀念進(jìn)一步改善，從不愿就業(yè)、有業(yè)不就、眼高手低等，轉(zhuǎn)變?yōu)橛掠诘睫r(nóng)村和基層就業(yè)，到條件艱苦的環(huán)境中去創(chuàng)業(yè)，愿意發(fā)揮自己的知識(shí)和能力在祖國和人民需要的地方建功立業(yè)，以“能干、肯干、會(huì)干”受到社會(huì)及用人單位的廣泛好評(píng)和歡迎。近年，僅河南農(nóng)大培養(yǎng)的畢業(yè)生就有2/3投身基層建設(shè)。
河南省各高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的搭建，幫助大學(xué)生進(jìn)一步形成了專業(yè)扎實(shí)、善于管理、熟悉市場(chǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了勇于探索、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)精神，塑造了不畏困難、團(tuán)結(jié)一致、相互協(xié)作的良好品質(zhì)。畢業(yè)生走出校門踏入社會(huì)后，敢于創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)有為，涌現(xiàn)出一批自主創(chuàng)業(yè)的典型。
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生、南陽學(xué)子秦英林，如今已是全國聞名的“養(yǎng)豬大王”，主持國家級(jí)星火計(jì)劃項(xiàng)目――瘦肉型豬產(chǎn)業(yè)化開發(fā)，年創(chuàng)社會(huì)效益上億元，解決數(shù)千人勞動(dòng)就業(yè)問題，被評(píng)為“中國十大杰出青年農(nóng)民”，榮獲中國青年“五四”獎(jiǎng)?wù)?。園藝專業(yè)的高級(jí)園藝師陳銀亮，河南農(nóng)大畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，建起了河南省最大的生姜出口基地、南陽名特優(yōu)蔬菜發(fā)展基地以及南陽首家高科技農(nóng)業(yè)中心――南陽綠色食品研究開發(fā)中心，極大地帶動(dòng)了當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)，輻射面積十余萬畝，使近萬戶農(nóng)戶受益，幫助農(nóng)民增收近億元，其本人被評(píng)為河南省“十大杰出青年”“百佳科技扶貧人物”“首屆十佳外出務(wù)工青年”。機(jī)電工程學(xué)院的程飛云，大學(xué)期間靠修鞋賺錢維持學(xué)業(yè)，畢業(yè)后創(chuàng)辦的公司現(xiàn)有員工30多人，每年為社會(huì)提供臨時(shí)崗位1000多個(gè)，公司的TCL建筑電器年銷售量居全國首位。
黃淮學(xué)院畢業(yè)生潘泳發(fā)明“蘋果皮”“蘋果盤”系列產(chǎn)品，受到了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注。第七屆全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽銅獎(jiǎng)獲得者黃淮學(xué)院畢業(yè)生張金科，創(chuàng)辦了“思圖網(wǎng)絡(luò)有限公司”，年盈利70余萬元。該院立項(xiàng)孵化的鴻遠(yuǎn)鋼材加工公司，承接了鄭州市區(qū)立交橋、石家莊――武漢鐵路鄭州段部分橋梁金屬配件的加工項(xiàng)目，公司成立至今投資40多萬元，年經(jīng)營收入超過15萬元。畢業(yè)生王乙丞自主開發(fā)實(shí)用新型國家專利，并注冊(cè)成立了“鄭州市中原區(qū)新源節(jié)水技術(shù)信息咨詢服務(wù)中心”，產(chǎn)品“恒壓恒流節(jié)能水龍頭”受到了市場(chǎng)的熱烈歡迎，新鄭國際機(jī)場(chǎng)、河南理工大學(xué)紛紛成為公司的用戶，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。
河南科技大學(xué)學(xué)生在校期間，創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力得到了較好的培養(yǎng)和提高，走出校門后能很快適應(yīng)社會(huì)，得到較快發(fā)展，顯示出學(xué)校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方面，已取得了可喜的社會(huì)成效。如該校畢業(yè)生張永紅，在昆明創(chuàng)辦了“齊盛益民有限公司”，年產(chǎn)值1000多萬元。畢業(yè)生李少峰，創(chuàng)辦了“鄭州眾邦食品有限公司”，年銷售額2000多萬元。畢業(yè)生吳紅云，組建了鄭州后羿企業(yè)集團(tuán)，任集團(tuán)董事長(zhǎng)，2008年榮獲“改革開放30周年全國畜牧富民功勛人物”，并出席在北京人民大會(huì)堂舉行的頒獎(jiǎng)典禮。
信陽師范學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生不僅會(huì)耕耘三尺講臺(tái)，當(dāng)好“教書匠”，而且還會(huì)當(dāng)“老板”。對(duì)省內(nèi)外200余所中學(xué)和2000多名信陽師范學(xué)院畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位對(duì)該校人才培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新能力表示認(rèn)可。該校物理電子工程學(xué)院畢業(yè)生李亞峰，先后創(chuàng)辦杭州有光寢飾有限公司、杭州澳風(fēng)汽車用品有限公司、杭州容太能源有限公司、杭州有光能源科技有限公司等多家公司，創(chuàng)建“中國寢具網(wǎng)”，在當(dāng)?shù)厣探缬绊憦V泛。生命科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生王世虎，先后成立了武漢迪歐經(jīng)貿(mào)有限公司、廣州三誠商貿(mào)有限公司和鄭州三誠商貿(mào)有限公司，組建了“迪歐國際酒廊”連鎖專賣店，銷售網(wǎng)絡(luò)立足華中地區(qū)，輻射全國大部分省市。
