時間：2022-05-24 11:27:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇選調生培訓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2004-9-25星期六(Saturday)晴9月26日，2004年煙臺市委黨校第五期選調生結束了為期兩周的初任公務員培訓，踏上了工作崗位的歸途。兩個星期雖然短暫，但這是學習的兩周，交流的兩周，是愉快充實的兩周，多彩豐富的兩周。兩周里，同學們從陌生到相識相知，由工作伙伴到親密朋友，互相幫助，共同促進，樹立起好學上進的學風，踏踏實實的工作作風，樸實無華的生活作風，為今后更加順利的開展工作邁出了堅實而有力的第一步。為更好的總結本期培訓班學習、文體、交流等活動成果，特編本簡報。
第五期選調生培訓班
兩委競選大會
9月12日晚，煙臺市委黨校2004級選調生初任培訓班召開了班兩委競選大會。市委組織部干部調配科田科長、王科長，培訓班班主任杜雨軒老師出席并監督指導了本次活動全程。
競選召開在培訓班報到翌日，給每位選調生以自我展示，自我表現和結識相交的機會。同學們積極踴躍，走上前臺，有的慷慨陳詞，有的娓娓訴說，有的賦詩吟詞，有的縱情高歌，既向大家介紹了自己，自己美麗的家鄉、生活的母校、工作的熱土，迅速拉近了同學間的距離；又積極表達了為同學們服務，為班級工作服務，促進彼此進一步相知交流的熱切愿望。演說妙語連珠，詩情畫意；大會迭起，精彩紛呈。
經過激烈的角逐計票，產生了本次選調生兩委成員共12人。其中，黨支部書記陳恒超博士，班長張樹森，副書記贠汝東。隨后進行的就職演說中，新就任的各班委成員表示，要通過自己勤奮的工作，為同學們創造一個舒適、便利的學習、生活環境，為同學們搭建一個交流溝通、互通友誼的平臺，為順利完成本次培訓任務做出努力。
優秀基層工作者、優秀選調生事跡報告會
為了讓同學們更真切的認識基層工作特點，了解選調生成長道路，9月24日，市委組織部請來了萊陽姜疃鎮黨委書記和“全國十佳滿意公務員”冷彩玲鄉長，棲霞市市長助理田長清同志和萊陽市團委書記孫富春同志，分別作為優秀基層工作者代表和優秀選調生代表，為大家做了精彩的事跡報告和經驗總結。
姜書記從基層的普遍特點出發，結合姜疃鎮濯村的具體情況，闡述如何做好一名鄉鎮干部；冷鄉長以自己的經歷、感人事跡，告訴我們怎樣克服困難，在平凡的崗位上做出自己應有的貢獻和業績。田助理以老選調生的身份，給我們提出了“虛心學習，熱情工作”八個字的要求，指出大學生具備的最可貴的品質正是工作的熱情，只有積極認真的工作，飽含感情的工作，找事做，找小事做，才能逐漸融入基層，找到自己的角色。孫書記結合基層鍛煉中容易出現的問題，告誡大家，選擇選調，選擇的就是一條艱苦與奉獻的道路，我們只有始終保持堅定的理想信念，扎根基層、服務基層的奉獻意識，以苦為樂、高昂的工作熱情，做好打持久戰的準備，才能在基層這個大課堂中學有所得。
榜樣的力量是無窮的，優秀基層工作者、人民滿意公務員、默默無聞仍堅持奮斗在一線的老選調生們，他們的報告中飽含著對這一片土地的摯愛，對這一方人民的深情，他們以自己的切身經歷，為我們做出了寶貴的經驗總結，對我們當前和今后工作都是巨大的幫助，指導著我們少走彎路，鼓舞著我們多做貢獻，讓我們在前進的道路中腳步更穩，進步更快。
會后，同學們紛紛表示為他們無私的奉獻精神感動，為他們執著的勇氣魄力感染，回到工作崗位后，一定要以他們為榜樣，克己為公，全心為民，在自己的崗位上做到最好，以無愧于肩負的時代重任，無愧黨和人民的殷殷囑托。
組織觀看任長霞同志事跡報告
9月23日晚，為了促進新一批基層干部開展對任長霞同志的學習，煙臺市委黨校組織2004級選調生初任公務員培訓班統一觀看了任長霞同志事跡報告會的錄相。
觀看會場上鴉雀無聲，同學們仔細傾聽著人民的好女兒、好局長任長霞催人振奮的先進事跡，短短兩個小時的報告會，同學們多次被任長霞的感人事跡打動，并用雷鳴的掌聲和惋惜的淚水告慰一位好局長的英靈?？戳T她的英雄事跡，聽完她昔日戰友的訴說，同學們內心深受震撼，會場充滿了對前輩的敬仰和催人奮進的動力。
任長霞的事跡給我們一個重要啟示：只有執政為民，服務群眾，才能履行好人民公仆的神圣職責；只有清正廉潔，懲惡揚善，才能在人民群眾中樹立崇高威信。
對于我們基層工作者來說，學習任長霞同志，就要學習她情系群眾、竭誠為民、無私奉獻的高尚情操，學習她忠于職守、無私無畏、剛直不阿的英雄精神。每一位基層的黨員干部，都要像任長霞同志一樣，始終牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，時刻把群眾的安危冷暖放在心上，永遠同人民群眾同呼吸、共命運、心連心。
聽取報告會后，同學們一致表示，將會以任長霞為凱模，以長霞精神為動力，緊緊結合基層工作，做人民滿意的公務員，做真正的人民公仆，為人民的利益不懈奮斗。
小陳老師工作室原創
“路，從這里開始”大型聯歡晚會
2004年9月19日晚，煙臺市委黨校圖書館四樓活動中心內激情洋溢，歡聲笑語，掌聲陣陣，迭起，由第五期初任公務員培訓班舉辦了“路，從這里開始”大型聯歡晚會在這里熱烈地進行著。
隨著《阿拉伯之夜》音樂的響起，張艷華、劉永輝、孫瑞玲等同學用時而柔美，時而動感的舞姿拉開了晚會的序幕。接著，姜萌更以聲驚四座的美妙聲音唱響了《珊瑚頌》，將晚會首次推向了。秦校長、王科長、杜老師的一曲《我從草原來》更是博得了全場的贊美與喝彩。鄒吉慶等表演的舞臺劇《浪花一朵朵》，其美妙的創意和濃濃的意境也感染了所有的人，獲得了陣陣掌聲。另外，主持人組織的踩氣球，AB劇，搶凳子等游戲也將全場的氣氛都調動了起來，王科長也加入了我們的隊伍，與大家盡情游戲，激情與歡笑在這里一起揮灑。
剛才，20__屆和20__屆的選調生都談了體會，我也看了大家在崗前培訓期間撰寫的材料，覺得大家是激情飛揚的一代。選調生工作在我省已開展了20多年，已經成為公務員乃至干部隊伍建設的一項重要內容。每年這個時候我們都會迎來這樣一支新生力量充實到鄉鎮基層。作為一名大學生到基層工作，大家還有很多需要適應的地方，尤其對基層相對艱苦的工作生活條件要有充分的思想準備。__的15個鎮分布在2538平方公里的版圖上，有的經濟條件比較好、離城市比較近，有的經濟條件比較差、離城市比較遠。分配到條件稍微差點地方的同志，要有心理準備，不要被困難嚇倒，還是重復一句話：希望明年在座的各位一個都不要少。借此機會，我給大家談五點想法。
第一，要調整心態。大家寫的文章都談到了調整心態的問題，往屆選調生談的體會也提到了調整心態的問題，說明調整心態的重要性已經被我們所認識。心態調整不好，工作就難以進入角色。
對待自己的身份要有良好的心態。剛才有的同志發言，要大家淡化“選調生”概念，我覺得很有道理。什么是選調生？省委組織部每年在全省高校畢業生中選300名公務員，這種選拔的方式叫“選調”。首先要承認這是在高校畢業生中選調一批優秀學生進入公務員隊伍；但是大家也應該看到，自己只是進入公務員隊伍方式比較特殊，而不是說你們的身份是“選調生”，一輩子都與眾不同。只有拋棄了這個心態，你在基層才能無怨無悔工作，覺得沒有受委屈。指導思想決定心態。你的指導思想認為自己屬于特殊群體，就一定想得到特殊收獲；當你沒有得到特殊收獲時，心理就會失衡；心理失衡，工作狀態就變差；工作狀態一變差，你到哪里都工作不好。這種關系是連環的，是相互延伸的，所以大家要調整心態。從現在開始，大家就是一名普通高校畢業生到基層來工作，是基層干部隊伍中的普通一員，不只現在是這樣，今后也是這樣。
對待工作要有良好的心態。我剛參加工作時，在一個鎮農技站當技術員，因為自己是果樹專業的大學生，世界著名柑桔專家章文才先生給我們講過課，覺得很自豪。到村里講柑桔技術課，群眾聽的也很認真，但就是不讓你動手剪柑桔樹。后來在全鎮舉辦免費培訓班，講授細胞、光合作用等深層次的基礎理論，開始沒有哪個村愿意參加培訓，群眾認為沒必要學，我們就選擇站里老同志的老家所在村去培訓，從一個村開始突破，二年后有八個村的農民成了專業化農民。這說明大家雖然是大學畢業生，但到了農村基層，開始也不一定被別人接受，這樣即使胸中自有雄兵百萬，也等于零。要通過扎實有效的工作和巧妙的工作方法得到大家的認可。
對待個人進步更需要正確的心態。青年干部既要有雄心壯志，又要腳踏實地。大學生知識豐富、接受能力強，要熟悉基層工作，三五年就可以了，但是不是到了頂點呢？不是的。如果你沒有雄心壯志，就會自滿，自滿就會不思進取，不思進取就會落后。雄心壯志是指對自身能力、綜合素養的提升，而不是指當個一定層次的領導干部。要正確看待“提高”與“提拔”的關系。我們的思想水平、綜合素養、領導能力提高了，那么就具備提拔的前提。但是提拔了不一定等于提高了，所以有的人水平很高、能力很強，但沒有提拔。這就需要保持良好的心態，要腳踏實地，將認真地做好每一件小事當作本職。組織上怎么安排那不是你關心的事情。你要總是調整不好，整個人心態毛躁，不愿意靜下心來做好自己的工作，遇到難題想躲，遇到艱難險阻的事情不愿意去干，遇到需要長時間花功夫的事情卻急功近利，在這種心態指導下，成不了氣候。同時要保持良好的精神狀態。不要在基層工作幾年后說話沒有力氣，眼中沒有神，路也走不動，搞得病怏怏的。古人講：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！笔裁唇小翱嗥湫闹尽?？大家不要以為在鄉鎮待遇低，就叫“苦其心志”，這最多只能叫“勞其筋骨”。只有內心得受到常人難以承受的煎熬才能叫“苦其心志”。晚清中進士后，道光皇帝卻讓他去檔案館抄書，后來在丁憂期間練兵，招兵招不到，沒有軍餉，打敗仗后準備自殺，這種過程是“苦其心志”。人生存在很多類似的經歷，大家要慢慢體會。
第二，要虛心學習。學無止境，知識不等于能力。社會是個大課堂，實際工作和書本上的東西是兩碼事，完成了本科生、研究生學習，只完成了一門課，遠遠沒有達到畢業的程度，要把知識轉化為能力，具體做事的能力。
要向身邊的人學習。學一些領導同志包括村干部處理具體事情的方法、語言和藝術，學會與農民打交道的語言，學會與農民打交道的方法。剛才有個同志講到拆遷，拆遷必須講方法，如果你給群眾文縐縐說了一段詩，他會讓你拆嗎？那是不可能的。再比方說做群眾工作，你去了之后，農民不讓你進屋，你進屋了之后別人在打牌，你坐了半個小時、一個小時，還是你一個人在坐，你的工作怎么做的下去呢？所以很多東西需要學習。要善于從一點一滴的事情學起，包括倒茶、掃地、送文件，這些都是基本功，都要學習。
要堅持學習理論知識。大家不要以為本科畢業了，研究生畢業了，就不需要學習理論知識了?，F代社會知識更新很快，去年還是先進的東西，今年就落后了，這樣的現象很多。比如說軍事方面，二戰時最先進的武器是什么?那個時候要是哪個國家有核導彈還需要打那么長時間嗎？再比如說計算機，我們上大學的時候，計算機體積那么大，操作系統叫dos系統，操作的指令全部是英語，記都記不完，當時就想如果有一天這些指令變成中文的該有多好，才過了幾年，現在的計算機是什么水平？有很多東西是我們過去想都想不到的一些新東西，所以我們一定要堅持學習，政治、文學、
哲學、藝術等各個方面的知識都要學，不斷豐富自己的知識結構。要養成良好的學習習慣。鄉鎮工作有時候很緊張，有時候任務不多，大家要充分利用工作空閑，堅持學習。不要迷戀網上聊天、玩游戲、炒股，也不要把業余時間用來與同事打麻將、喝酒、唱歌。有個成語叫“喪志”，不要搞得人一天不打牌就提不起精神來，白天昏沉沉，晚上精神十足，要把業余時間更多的花在學習上來。
第三，要扎根基層。選調生有兩個“品牌”，所謂“品牌”就是人所共知、共識的。第一個“品牌”是素質高，各方面都比較全面。第二個品牌就是“不穩定”。在基層工作還沒有兩年就想到更好的地方，或者想“怎么還不提拔我當領導干部？”等等。第一個品牌要發揚光大，第二個品牌要消除。大家在基層工作要安心，一些同志剛剛在基層工作一年，市直單位就把他借調過來，“借”到兩年滿了就可以調了。我今天要告訴大家，沒有達到省委組織部規定的兩年基本時間不能“借”，“借”了也不可能調，調了今后還是要返回去“補課”的。沒滿5年也不要指望調出__，這么做歸根結底是為了你們好。因為在基層工作，就要把基層的問題吃透、研究透，為今后更高層次的工作奠定堅實的基礎。比如學工業的，如果你一參加工作就坐辦公室，沒有下車間，而另外一個人下了車間，經過幾年鍛煉當了車間主任、副廠長；而你從辦公室開始起步，也當了個副廠長。相互之間可以做個比較，誰更了解生產第一線？結果是顯而易見的。這就是基層的效應。人生的原始積累只有在一線才可以完成，你的工作層次越高，離一線越遠，完成這個積累越困難。將大家比作一塊“石頭”，在基層經過五年、十年的打磨，就能成為一塊玉，如果五年時間不到調出__你只能還是一塊“頑石”，調出去有什么意義呀？十年以后你成為一塊玉再調出去，你的價值就會完全不同。所以大家一定要安心基層，扎根基層，扎扎實實從一點一滴的事情做起，完成人生的原始積累。
第四，要勤奮工作。一個人不管多高的知識水平，也不管有多強的工作能力，都要靠實干體現價值。如果不注重實干，不愿意勤奮工作，那么一切都等于零。尤其是剛剛參加工作的同志，要善于吃苦、愿意吃虧，不要因為加班而生怨言，沒有哪個單位的領導喜歡一個不愛干工作、不愿意吃苦的人，在任何地方、任何行業都是這樣。勤奮工作就要有“老黃牛”精神。什么是“老黃?！本瘢烤褪钦f給它草吃的時候它就吃，給它水喝的時候它就喝，你不給它草吃它不會叫，讓它耕田的時候你用鞭子在后面抽它在前面走，從來也不說受不了要休息一天。這就是“老黃?！本瘢F在這個社會要崇尚這種精神。
尊敬的各位領導：
您們好！
參與縣委組織的選調生、五大”生代表座談會，這個綠意盎然、處到飄逸著杏香的季節里。倍感榮幸，借此機會向各位與會領導匯報一下自己的學習生活和工作情況:
一、學習方面
從事鄉黨委秘書工作。兩年來在鄉黨委領導的關心下，始終嚴格要求自己，加強自身的學習，提高為民服務本領。一是通過參與鄉黨委組織與自己自學相結合的方式加強對政治理論的學習，特別對“三個代表”重要思想進行了深入的學習，進一步加深了對立黨為公、執政為民的理解,自從到鄉工作以后。同時加強對黨在農村的各項路線方針政策、特別是黨的民族宗教政策、農村稅費改革政策，以及法律知識、市場經濟知識的學習；二是運用在黨校培訓所學知識，特別是維語，積極在同事間開展交流，雖然不流利，但一直努力堅持學習維語。各少數民族同事也非常樂意給我教，糾正我發音、講解單詞意思，工作之余我經常向他請教。還與鄉里一位已掛過職的少數民族干部接對子，教我維語，教給他漢語，現在維語水平得到一定的提高。三是自己加壓，扎實學習業務知識。作為鄉黨委秘書重點學習了黨建理論、目標管理考核、黨員信息統計系統等知識，提高了自身的業務技能，還利用工作之余，自己攻讀法律本科。通過學習進一步開闊了自己的知識視野，增強了為民服務意識，增強了為民服務的身手，使自身的思想政治素質和業務技能不時得到提高。
二、工作方面
自己在工作中始終嚴格要求自己。由于原來的秘書被借調到組織部工作，面對秘書崗位規范高、要求嚴的特點。自己又沒有工作經驗，自己感覺肩上擔子很重，但在這個時候鄉黨委書記親自給我鼓勁，相信我可以干好。這給了很大的精神力量，自那以后自己的工作中認真負責、一絲不茍，圓滿完成了文字檔案、文件起草印發等工作任務。有時候加班太困了就爬在電腦前睡一會兒，醒來了再繼續干。也已經習慣了中午、晚上加班，習慣了周六、周日跟平常一樣上班，習慣了春節、黃金周突擊某項重要任務。
真正為領導決策服務，經常入村入戶地進行調研，解群眾、黨員的所思所想，查找黨員隊伍中存在突出問題，挖掘黨員最閃光的一面，獲取最真實、最及時的第一手資料。農忙時間，為及時獲得有關信息，多次親自到農民田間地頭進行調研，回來后進行梳理、分析、總結，共撰寫并上報組工信息70余篇，其中被上級采用20余篇，并積極參與各類征文，結合農村實際撰寫各類調研文稿8篇，實現了組工信息調研為領導決策服務的目的組工信息工作名列全縣第三的良好成果。開始負責組工信息的撰寫工作,為保證信息的真實性與針對性。
三、生活方面
鄉黨委領導都對我這些選調生、五大”生的生活比較關心，自從分配至今?，F在住的鄉鎮“五小”工程宿舍，平時生病等一些小事都非常關心；有時侯自己情緒低落時，都給鼓勁，竭盡全力為我發明了一個良好的工作和生活環境。面對這么好的環境，真正感到要安心扎實工作，把自己有限的知識與技能服務于基層群眾，使他都能夠早日脫貧致富。
有苦有甜，現在回頭想想過去工作的三年。雖然現在自己的工資也不高，但更多的感覺到自己對工作生活有了新的收獲。面對新形勢對農村基層干部提出的新要求，今后的工作中更要嚴格要求自己，繼續加強維語學習，及時學習新知識提高自身技能，更好地為群眾服務。
一、思想上聽取院學生聯合會的引導，組織上堅持院學生聯合會的領導
我們從來都是在院學生聯合會的指導和監督下進行工作和取得進步的。所以在這一年，我們也將堅決執行院學生聯合會的決定和政策。在學生工作開展遇到疑惑和麻煩時，我們會虛心向院學生聯合會請教，遇到重大問題會及時向上級報告。這是我們在思想上和組織上堅持的原則和作出的保證。
二、對我系學生會工作進行大體上地初步規劃：
1.進行新學期的第一次干部例會，對這一學期的工作提出幾點要求和希望
在新學期的第一次干部例會上，我們肯定會有很多事情要說，但集中到一點，就是對2011年學生工作的展望，希望學生會各部門把本部門的常規工作和特色活動開展好，在往年的經驗總結中更進一步。
2.動員學生會各部門一起搞好女生月活動，彰顯我系特色
三月女生月，我們將配合院里面的工作，開展好本系的女生月工作，動員學生會所有成員參與到這個有意義的活動中去，不僅女生部積極組織我系女生參加活動，還有宣傳外聯部幫拉贊助，勞衛部幫忙搞衛生抬東西，生活維權部、心理健康教育部搞后勤工作、、、、、、
3.邀請院宣傳統戰部領導講“形勢與政治”報告
我們系準備于四月份在活動中心舉辦“形勢與政治”報告會，屆時邀請學校宣傳統戰部的領導來給我們上課，然后組織全系同學認真聽講，并要求寫聽課感受。
4. 積極準備和組織參與學院“龍虎杯”足球賽
一年一度的學院足球賽也是在四月份舉行，體育部主要負責運動員的比賽事項，生活維權部、心理健康教育部、勤工助學部主要負責后勤工作，監察部負責啦啦隊員到場的考勤工作、、、、、、
5.學生干部換屆選舉，“長江后浪推前浪”
我們計劃在5月中旬舉辦我系的學生干部換屆選舉。在選舉之前，對學生會所有成員尤其是干事進行特殊時期的重點培養；在選舉之后，請學?；蛳道镉胸S富學生工作經驗的領導來給新任學生干部上課培訓。希望學生干部一屆更比一屆好，“長江后浪推前浪”。
6.積極配合系里搞好XX級畢業論文答辯
配合系里工作，組織搞好畢業論文答辯。給XX級畢業的學長學姐安排好畢業答辯的教室，每個教室安排一位寫字和速記比較好的學生干部去寫畢業答辯記錄。
7.舉辦考研、選調生的經驗交流會
邀請十位左右的大四學長或學姐為XX、XX年、2011級學生講授他們考上研究生或選調生的經驗，在場學生可向他們提問和請教。
8.進行2011年下學期的第一次干部例會，回望過去，展望新學期
9月份，我們又將迎來新學期的第一次干部例會，在例會上，我們會一起探討上學期學生會開展的工作成效和不足，并作出總結，以更好地去做這一學期的學生工作。同時，我們也會對這一學期的工作進行初步規劃和強調。
9.迎接09級新生，做好相關迎新工作
我系學生會將和團總支聯手籌備這次迎新工作，統籌規劃，合理安排，使各個部門各施其職，各盡其能，同時又能靈活處事，力求本年迎新工作平穩發展。讓家長放心、老師同學滿意，讓新生加快融入大家庭的步伐，共同創建和諧校園。
10.做好軍訓后勤工作，確保軍訓順利進行
我系學生會將安排部分學生干部深入軍訓隊伍當中，按照“二幫一”的原則，每個班級安排兩名學生干部進行蹲點陪護，從生活、訓練、醫療等方面著手，做到不傷一名同學、不少一名同學，確保軍訓工作順利進行。
11.招聘新干事，注入新的血液
軍訓結束后，我們將招聘新干事，為系里各項工作的開展增添新的活力。在招干方面，我們堅持“既不打擊同學積極性，也要確保干事質量”的原則，從嚴把關，選拔出一批高素質、高能力、具有創新思想的干事，為系里以后的工作增光添彩。
12．組織“龍虎杯”籃球比賽，力爭第一
籃球比賽向來是我系非常重視的一場系級間較量的友誼比賽，我系籃球賽將朝著第一的目標前進，嚴格選拔、嚴格訓練，再輕松比賽，力求為系里取得好的成績。
13．籌備校運會，做好相關后勤工作
一年一度的校運會是我系非常重視的一項集體活動，也能充分調動廣大師生的活動積極性。因此，關于校運會的籌備工作也顯得尤為重要。我系學生會將召開干部例會，商討執行方案，制定出一套極具創新而又切實可行的策劃書，讓運動員以最佳狀態活躍于運動場上，使運動會能夠圓滿結束，并取得優異的成績。
14.組織體操比賽，加強同學們的體能訓練
體操比賽能體現當代大學生的青春活力，也能增強同學們的集體榮譽感。我系學生會將安排體育部負責訓練，其他個別部門負責后勤，力求展現中文系的獨特風采，為系里爭取榮譽。
15.開展學風建設活動，提高同學們的學風
為迎接本年十一月的學風建設月，也為了迎接本院今年的本科教學評估工作，我系學生會將制定出一套方案，促進學風建設。如教學樓蹲點、“一幫一”寢室內務蹲點、“學風建設模范班級”評選活動、學期“優秀班集體”評選活動等，提高中文系學生的學風、考風、班風，把中文系各班建設建設成為班風優良、班級團結的優秀班集體。
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16．籌備第四屆科學文化藝術節，豐富同學們的課外生活
我系學生會將配合學校、社團及團總支各部門，合理安排各項活動，使其有序進行，提高同學們的活動參與性，讓他們在參與活動的過程中既娛樂了自己，又增長了知識。
17.組織元旦晚會，帶領全體同學共度新年
元旦晚會帶有辭舊迎新之意，也是在老師和同學們辛苦工作與學習后的一次精神上的愉悅和放松，我們也要盡學生會的能力，開拓創新，選出富有特色的文藝節目，同時做好其他相關工作，讓廣大師生在晚會中感受快樂、感受激情、感受愛。
18.做好其他后續工作，為明年的學生工作做好準備
一、2012年工作總結
（一）多措并舉，千方百計穩定就業 2、加強平臺建設，推動就業。我區加強對區級人力資源市場、鄉鎮（街道）勞動保障事務所及村級平臺的監督管理，開展就業狀況及退休人員狀況的入戶調查，實現全區勞動力資源的動態管理服務。共調查4.47萬戶，人口15萬人，其中勞動力9.87萬人，有就能力和業愿望的未就業人員7078人，已辦理《就業失業登記證》3653人，已辦小額貸款173人，參加農民工培訓2491人，充分發揮基層勞動保障平臺在政策宣傳、就業、培訓、社會保障等各項工作中的作用。
3、強化技能培訓，擴大就業。開展農民工技能培訓是解決農民工就地就近就業和勞務輸出的一項重要舉措。我區始終堅持培訓與就業相結合，切實提高培訓質量和效率，今年主要開設了食品加工實訓項目，培訓農民工320人。現曹老集鎮、吳小街鎮、小蚌埠鎮以及華藝公司、永輝制衣等準備同時開班，開設營養配餐及機床加工、服裝制造專業，預計可培訓400人以上，在11月底前完成全年培訓任務。
4、以農民工創業園帶動就業。農民工創業園的三棟廠房主體建設完畢，配套工程也基本結束，現有意向入駐企業12家，已進園企業3家,能夠解決農村剩余勞動力50余人就業問題，隨著企業的不斷入駐，將為我區農村剩余勞動力就業。 （二）各項社會保障同步實施 2、開展城鎮居民基本醫療保險宣傳及參保。按照市統一部署，7月份城鎮居民醫保擴面工作啟動。我局精心制定宣傳工作方案，并將市下達的5000人目標任務層層分解，現已全面完成參保任務，全區參保人數5079人,完成任務的102%。 4、開展城鄉居民養老保險調查。為了保障城鄉居民養老保險在我區的順利實施，我區在按照相關文件精神，全面開展摸底調查，已調查人口數16.58萬人，其殊參保人員1.02萬人（一、二級重度殘疾0.07萬人，計生對象0.4萬人，五保戶0.06萬人,低保對象0.49萬人），數據也全部錄入完成。全區已參加各類養老保險共2.9人，其中城鎮企業養老保險0.16萬人，事業單位養老保險0.01萬人，被征地農民養老保險2.61萬人，村干部養老保險0.02萬人，老農保0.1萬人。未參保人員13.68萬人，是我區開展城鄉居民養老保險的重點。
（三）重視人事人
; 才工作 2、完成全區工作人員工資審批、兌現。今年，我局繼續按照國家工資福利政策，嚴格把關，認真審核全區機關事業單位工作人員的工資福利審批兌現，監督指導全區義務教育學校獎勵性績效工資考核、發放，核定了全區義務教育學校在職教職工2012年度獎勵性績效工資共966名在職教職工，獎勵性績效工資總額為786.5萬元。 4、完成機關事業單位招錄、選調工作，全年錄用10名公務員、2名事業單位工作人員，4名選調生轉正定級、4名“三支一扶”招錄、并為鄉鎮衛生院招聘5人。
完成轄區內工程類單位的初級職稱申報工作，申報助理工程師101人，申報工程類技術員96人。
5、組織公務員參訓。根據市、區下達的公務員培訓任務，我局組織新錄用公務員培訓以及通用能力培訓。通過有時間保證、有計劃措施、有統一內容的行之有效的學習培訓考核，提高了全區公務員隊伍的法律素養和依法行政能力，對于提升公務員履職、服務能力具有重要的促進作用。 （四）開展勞動監察，勞動仲裁
圍繞勞動合同簽訂緊抓落實，依靠基層勞動保障平臺穩妥處理勞動爭議、化解糾紛、創建和諧的勞動關系；勞動用工登記制度進一步建立和完善，涉訪、涉訴案件大幅度下降，勞動關系三方協調機制建設、基層調解組織建設進一步加強。一是對全區42家集體企業、私營企業和個體工商戶的年審，督促6家用工單位進行整改，補簽勞動合同378人；參加社會保險210人。二是妥善解決農民工工資問題，全年共追討拖欠農民工工資79.6萬元，涉及137名農民工，有效維護農民工合法權益。三是通過勞動仲裁，保障用人單位與勞動者的合法權益。全年共接受勞動仲裁案件14件，結案13件,結案率93%。
（七）其它工作 今年以來檔案托管1410人，接待政策咨詢及檔案查詢236人次，辦理退休36人。 現在距年底還有2個月的時間，我局將抓緊時間進行抓差補缺，攻堅克難，力爭更好的完成全年目標任務，并將對2012年的工作進行謀劃。
二、二0一二年工作計劃
1、切實抓好就業工作。堅持“以人為本”的工作理念，切實改善民生，把解決失地農民、下崗失業人員、特困人員、就業作為下半年一項重要工作任務來抓，逐項抓落實，取得成效，努力完成上級下達我區各項就業任務目標。
2、全力推進社會保障工作。繼續抓好養老、醫療、工傷、失業、生育以及被征地農民養老保險，開展新農保工作，進一步擴大社會保險覆蓋面，全面落實各項社會保險補貼、政策
; ，做到應保盡保。
3、全面完成民生工程。努力抓好城鎮居民基本醫療保險、農民工技能培訓等兩項民生工程的落實，以確保全年任務的完成。
4、深化收入分配制度改革。按照中央、省、市統一部署，做好其他事業單位實施績效工資準備工作。
5、切實加強人才隊伍的建設和管理。繼續做好公務員和專業技術人員的培訓，強化公務員的考核、培訓工作和專業技術人員的繼續教育工作。
6、按照全區機關、事業單位人員招考計劃，配合市局做好2012年全區國家公務員及事業單位工作人員招錄工作；
構建中的“三化”
日常教學雙師化 魯東大學法學院設立的法學和社會工作專業都是應用性很強的學科，只有實現教學與實踐的“無縫對接”，才能真正提高畢業生自身的含金量。為此，學院聘請了20多位來自公檢法系統和社會服務機構一線的專家為兼職教師，他們不僅指導實踐實習，而且像普通老師一樣開設課程、輔導作業、指導論文，極大地提高了學生的實踐能力和綜合素質。同時，學院還派出教師到公檢法系統和社工機構掛職或兼職，讓他們最大程度地了解社會人才培養需求，開闊視野，提高教師的實踐教學能力。
就業報告專題化 學院每年都定期邀請企業家、人力資源經理、優秀校友代表及檢察官、法官、律師、社會工作師等開展不同專題的就業指導講座，與學生進行面對面的交流，加深學生對當前就業形勢、社會人才需求的認識，幫助學生選擇正確的就業方向。
實習基地優質化 學院不斷加強就業實習基地建設，優勝劣汰，持續提升就業實習基地的質量與層次。僅2016年上半年，就走訪了10余家企事業用人單位，并與深圳春暖、濟南山青、煙民集團等大型社會服務機構和企業共建就業實習基地，為學生的實踐實習提供更高層次的平臺。至今，學院共建立了30多個校外實習基地，每年能為學生提供240多個校外實習崗位，滿足了一人一崗的實習需求。
強化“四類考試”指導
本學院結合自身實際，注重把握社會需求與時代特點，以“四類考試”為抓手，推動畢業生高質量就業。其中，國家司法考試、全國社會工作者職業水平考試屬于從業資格考試，研究生考試屬于升學考試，學院在抓好這三類考試的同時，還把鼓勵發動學生參加公務員事業編考試作為工作重點，與前三類考試一樣抓緊抓好。
濃氛圍，樹目標 學院領導、輔導員、班主任、專業教師都把公務員事業編考試當作一個重點就業方向通過各種途徑向學生灌輸，并經常邀請考上公務員的校友定期到學院“現身說法”，使學生耳濡目染，樹立目標，堅定信心。
強培訓，重模擬 遴選知名培訓機構，對歷年國考、省考以及村官考試試題進行系統梳理，總結歸納試題要點，制定長期培訓計劃，對學生進行針對性、時效性強的培訓。學院還多次開展模擬面試，讓所有報考學生體會面試流程，提高學生心理素質和臨場應變能力。
廣撒網，多報考 通過培訓機構遍布全國各地的分支和歷屆考至全國各地的校友，廣泛搜集公考信息，在第一時間及時傳達給全體報考學生，鼓勵學生放眼全國，多次考試，增加考取的機會。本院學生大多一年參加多地的考試，有的在第五、第六次考取成功，被錄取的公務員遍及全國各地。
不畏難，持久戰 鼓勵學生敢闖敢試，不要因為報考地區和職位熱門就不敢報考。近幾年，學院考取一線城市公務員的數量大幅增加，僅2015年天津市公務員就考中4人。經常教育學生調整好心態，不怕失敗，做持久戰準備；能一次性考上當然好，考不上也不要氣餒，要靜下心繼續備考。所以，每年都有多名往屆學生通過各種方式向學院通報考試成功喜訊。
搭建創業就業平臺
在“大眾創業、萬眾創新”以及“互聯網+”的新常態下，魯東大學建立了大學生創業孵化基地，優化創業環境，增加創業機會。法學院有4個項目申請了入駐創業基地。學院十分重視學生與創業楷模的交流，先后邀請翔宸傳媒CEO程杰、信東投資董事長張飛雨等業界精英與大學生進行面對面的創業經驗交流，提高學生的創新意識和規避創業風險意識。學院積極參與各項創業項目大賽。近兩年，在大學生“挑戰杯”競賽中榮獲山東省金獎一項、二等獎3項，在山東省青年志愿服務項目大賽中榮獲三等獎3項。學院還建立了飛信、微信、QQ群“三大網絡平臺”，加大對用人單位的信息收集力度，將招聘信息及時、準確、高效的傳送給每位畢業生。近幾年，學院成功舉辦了多屆“律師事務所與社工組織”專場招聘會，并與廣州、深圳、上海等發達地區社工機構中的優秀校友保持密切聯系，直接為社工專業畢業生推薦就業崗位。另外，學院注重對畢業生的個性化就業指導，特別是針對偏遠貧困地區學生、單親家庭學生、經濟困難學生等開展“一對一”的就業幫扶，最大限度地幫助他們落實就業崗位。
關鍵詞：校企聯動；高職教育；發展瓶頸；應對措施
高職教育作為現階段教育體系的重要分支，在社會經濟發展和復合型人才培養方面發揮著不可替代的作用，人才資源、服務品質成為新世紀社會需求的風向標?？梢灶A見的是，新時期知識密集型產業將成為時展主流，將對勞動密集型、資源導向型產業造成顛覆性沖擊。只有在做好現有校企合作機制的基礎上推陳出新，積極挖掘特色、打造品牌、疏通渠道，并在此基礎上理清發展、求變的新思路，才能促進高職教育校企合作制度又好又快地發展，這也是本文將探討的關鍵所在。
一、現行高職教育“校企合作”制度發展狀況及前景預測
根據現有高職教育模式，高職院校和企業的合作仍停留在表面上，總體結構較為松散。學校方和企業方的責任分配不明確，繼而導致高職院校在教育水平和課程設置上存在較大差異，階段性教育低谷現象仍普遍存在并還將繼續存在。在就業實習方面，由于應屆高職畢業生社會經驗不豐富，實際操作能力不強，作為企業方，出于對產品效益和人才培養成本方面的考慮，疲于應付、關注學生實際的現象仍然存在。一般情況下，在二三線城市的中小企業中，學生在實習期間只會被分配在勞動技能要求不高的輔崗位上，在一定程度上限制了學生就業面的拓展和專業能力的提高。
在可預見的時間段內，根據現有社會條件發展，我們可以知道，國家必將繼續出臺相關政策措施，有針對性地扶持發展高職教育體系，對于提高行業師資教學水平和密切校企聯合都有積極的促進作用。對于學生來說，校企合作帶來的直接變化就是，可以親身提前體驗到企業優秀文化和企業運作管理方法。而有些根據企業需求而設立的課程和實踐操作，可以對學生本人的綜合素質提升起到很好的指引和導向作用。對于學校方，在未來時期內著力打造學校知名度，聯合更多優秀企業參與到“校企合作”這一模式中來，對于學校的整體發展和規范進步都有重要意義。對于企業方，可以在一定程度上解決企業內部高技能技術工人緊缺的現狀，提高產品單位價值量，同時可以聯合企業選調生培訓等體系，從技術工人中培養一批技術、管理均過關的中高層管理人員。
二、校企合作幫助校企謀雙贏，定向委培助力學生成長成才
在社會化的教育網絡分布中，高職教育發展成熟的原動力，不僅在于教育模式和培訓模式的多樣性，還在于辦學情況和辦學條件等主客觀載體的不同，學校、企業、政府、各機構作為職業教育體系的有機元素組成，相互聯合，相互補充，共同合作。作為實用人才輸出方，高職院校所承擔的社會角色和教育功能，主要包括普通學歷教育和企事業短期培訓兩方面，在一定程度上造成了普通培訓機構無法繼續適應當今社會多元化的培訓要求和人才要求。此外，還因為高職院校從招生、教學、實習、就業等步驟中具有連續性和傳遞性，同時受到市場價值規律、市場運作規律等客觀因素的制約，使得高職院校若想取得較快發展，必須尋求與社會、企業的配合，在校企政產業鏈內完成人才的培養及過渡工作，實現多方受益，實現單贏至多贏的轉變。
高職院校在院校擴充、招生擴充、專業擴充的同時，要想保持持久的影響力和生命力，必須進一步挖掘自身的主觀能動性，從市場需求、企業需求入手，主動迎合市場潛在客戶群和深層需求。此外，在專業設置方面，要具備超前意識和能動意識，因企、因崗、因人制定學期教學計劃，明確教師階段性教學方法和教學任務，及時做好總結、分析及匯總。在教學設施、實習設備的購置及更新方面，積極尋求企事業單位的資金支持和技術支持，這在無形中促進了學校教學條件的改善，達到一舉多得的效果。而企業也招收了大量合格技術人才，提升產業效益的同時，促進了當地經濟的發展，密切了高職院校與當地經濟發展的聯系。
三、優化校企合作方式方法，多方聯動共推良性發展策略
對于多數高職院校來說，經費不足、師資不足、場地限制的現實仍是制約高職院校發展的阻力之一。作為學校方，在考慮到所有可能的情況之內，要全方位尋求大專院校和中小企業的設備及資金支持，經協商后明確各自的權利和義務，最終目的在于實現校企資源共享。在這個過程中，校方要注意合作細節問題，爭取在有限的現有資源條件下，盡量貼近企業需要，惠及企業運作，激發企業接納培訓實習生的原動力。所以說，要下功夫搞好與企業的雙邊合作伙伴關系，如靈活安排實習時間、定期派專人向企業通報教學近況或者對企業員工進行補償式集訓等，如此才能治標治本，真正惠及學生、學校和企業。
在崗位技能培訓方面，高職院校具有企業難以達到的專業優勢，校方通過向企業正式員工提供免費強化培訓的方式，在一定程度上壓縮了企業內部培訓的流程和經費，培養了企業員工“一專多能”的能力，提高了企業生產效率。在此過程中，高職院校擔任了“專職培訓師”的角色，很大程度上完善了企業內部員工除公共類培訓之外的培訓體系，達到雙方在“校企合作”上的結合點和突破點，即人才培養輸送和技術研發服務。長此以往，企業自然有理由繼續維持二者的雙邊合作關系，以企業發展帶動學校發展，以學校發展助力企業發展。
四、現行高職教育中“校企合作”出現問題及應對策略
由于現階段高職教育缺乏行業性統一標準，高職院校受到市場預期、院校備案、院校競爭、擴招速度及發展速度等各方面因素影響，與企業等社會資源的接軌合作還處在淺層試驗階段。部分院校辦學資歷、品牌魅力不夠，導致在校學生在業務素質和企業生產需要上無法達到平衡和統一，演變到最后往往轉化為普通廉價勞動力，繼而無法實現校企合作的初衷。作為學校方面，“打鐵還需自身硬”，扎實做好校園工作，從改善生源質量、完善人才培養方案、革新教學計劃入手，完善建立彈性學制、自主擇業等制度，為“校企合作”做好前期鋪墊和籌備工作。
同時，不能忽視的是，現階段雖然各行各業高技能人才緊缺，但由于傳統教育觀念的束縛，部分企業對“校企合作”只是抱著小范圍試點的心理，并沒有真正提到企業日程上來，給高職院校實習生提供的工作往往不具有太多技術含量，沒有給學生更大的平臺來提升自己，在一定程度上限制了學生的全面發展。這要求學校和企業要拓寬對話渠道，相互了解彼此利益訴求，設立中間協調機構和就業評估機構，從根本上解決“校企合作”中可能出現的一系列問題。
五、結語
從某種層面上可以這樣說，繼續推進和完善“校企合作”制度，借助大企業的資源優勢，幫助高職院校自身取得更大更好發展，是現階段高職教育走出“瓶頸期”的必由道路。作為學校方和企業方，要充分了解實施加強“校企合作”制度的必要性和緊迫性，在生源質量、委培方式及促進雙贏方面做文章，明確高職教育的重點在于緊密聯合專業實踐和企業運作，真實了解高技能技術人才在才、膽、學、識方面的獨特優勢。同時，我們應該看到，“校企合作”的進一步密切合作升級，在帶來就業效益、學校生源等常規效益的基礎上，也會帶來教學方式的革新、儀器設備的升級、專業課程改革及校企研究課題共享等看不見的“隱形效益”?！伴_門辦教育”應該成為高職教育工作者的普遍共識之一。在充分整合學校自身優勢資源的基礎上，在爭取各級教育主管部門政策傾斜的同時，積極引導學生直面社會、直面市場、直面企業。此外，高職院校要了解學生“就業愿望”和企業需求，有計劃、有重點做活“校企合作”，為高職教育的更好發展和學生前途的發展做出積極貢獻。
參考文獻：
[1]彭麗華.關于密切校企合作發展職業教育的幾點思考[J].湖北函授大學學報， 2009，（01）.
【題目】鄉鎮機關新錄用公務員培育途徑探析
【第一章】鄉鎮年輕公務員培養模式研究緒論
【第二章】鄉鎮初任公務員培養現狀調查及存在的問題
【第三章】 【第四章】完善鄉鎮初任公務員培養體制的對策
【結論/參考文獻】鄉鎮新任公務員能力提升研究結論與參考文獻
第三章 Q 縣鄉鎮初任公務員培養機制存在問題的原因分析。
3.1 傳統的公務員管理制度加大了培養機制形成的難度。
3.1.1 公務員錄用制度影響崗位適配。
一是考試內容不科學合理。調查顯示，Q 縣鄉鎮初任公務員的進入渠道 76%來自省考和國考考錄，20%來自省選調生考錄，4%來自村干部選拔。筆試考試的科目主要有兩個，其一是《行政職業能力測驗》，其二是《申論》。面試的方式基本屬于結構化面試的范疇，此方式為公平性競爭提供了強大的保障，但面試的具體內容不一定始終與實際工作有過多的聯系。而公考熱逐漸掀起了一個巨大的潮流，大量的考試輔導機構風生水起。因此，他們通過專業性的培訓，為考生提供了一個非?？茖W高效的培訓體系，使其深入了解每種科目每種題型的解決技巧。此外，部分考生采取范進式手段來碰運氣，直到實現目標為止?？梢园l現，經歷過這種考試的考生，可能僅僅停留于考試技巧上，而不能保證自己專業性水平的提升。在自己的工作崗位上逐漸發現自己的不足，引起用人單位的不滿，使這些考生無法與自己的崗位相匹配。
二是招考條件過于寬泛。Q 縣每個鄉鎮在人才戰略方面，設定了門檻非常低的招考條件，對員工的學歷要求只是停留在大專以上，并不會對他們的專業等其他要素進行一定的約束。這種相對比較寬松的招考條件逐漸掀起了巨大的報考潮流，但各種問題的出現也是不可避免的。首先是性別所占據比例的嚴重不協調問題。由于鄉鎮工作具有一定的特殊性，比如強大的勞動強度等，大多數用人單位都會優先錄取男性員工。但眾所周知，對于現代化的考試體系而言，女生比男生更有一定的優勢。以城郊 W 鎮為例，在 5年內一共招錄了接近四分之三的女生，嚴重干擾了城鎮的資源分配等一系列工作。其次是人員安排錯位現象的發生。就員工的籍貫而言，外縣籍貫 93 人，外地籍的所占比例接近三分之一。研究表明，大多數的外地籍鄉鎮公務員都無法適應工作地區的基本環境，在認同感形成方面的難度也非常大，讓他們對職業發展感到迷茫。[17]
三是錄用的專業匹配度低，根據問卷調查來看，農學專業雖然和基層農村的聯系最密切，但其只占比 6%，工學、法律、醫藥學等在基層更加具有實際作用的學科占據的比例都不高，在鄉鎮初任公務員團體當中，多數學生出身于文科類專業，其中比例最大的是經濟類，占比 28%，其余占比較多的科目包含了管理類、教育類、文學類等。而鄉鎮政府作為處理基層具體事務的機關，在面臨當前脫貧攻堅戰、環保攻堅戰等時恰恰需要理工類和農學類專業人才。剛走出校園的畢業生大多對基層農村的真實狀況認識不夠深刻，對農村當下迫切需要的專業型技術更是了解不多，種種狀況導致許多鄉鎮初任公務員在鄉村每天的工作內容非常單一，無法實現個人的社會價值。這種情況也在一定程度上表明鄉鎮初任公務員項目的中間環節信息具有不對稱性。在招錄時，應該考慮到鄉村的具體需求，這樣一來才能夠避免人力資源流失，并推動基層更好的發展下去。
3.1.2 公務員績效制度影響考核公平。
績效考評在整個人力資源管理體系中發揮了巨大的作用，是一種關鍵的職能。主要含義是：評定者通過對具體方法的有效使用，參照相關的實際標準，準確地分析現存的績效信息，最終科學地評價這些整合的信息。在每一個企業的績效管理過程中，它發揮著核心的作用?？冃Э荚u手段有很多，比如 KPI 等。
現如今，我國的公務員績效考核體系始終局限于對考核結果的分析。假如一直根據這種考核結果來進行一定的獎懲，肯定不會發揮出人才的實際促進作用，也不會達到公平公正的目的，無法最終實現考核的組織目標。且這種考核評價體系過于簡單，無法科學地衡量員工的具體工作情況。即使已經將考核方法進行了規范化的界定，但是在實際評價的過程中難以保證所有部門都能夠準確地篩選出優質的考核方法。研究發現，大多數的部門嚴重忽視平時考核的重要性，單純地停留在年終評優上。在結構化訪談的過程中可以發現，大量的初任公務員一致認為，用人單位基本不會過多地在乎他們的年終總結，在考核的時候只是隨便應付一下，獲得最高年終獎的人中，關系戶居多。這種隨意性的考核手段必將使不公平現象經常出現。此外，就考核對象而言，不管是他們的工作內容還是工作性質，都存在著明顯的不同。[18]
3.1.3 公務員培訓制度影響職業發展。
我國經濟發展水平不斷提升，公務員培訓的外部環境變化多端，對公務員提出了更大更多的要求。但是，政府始終單一化地對公務員展開一定的培訓。即使有的公務員已經對自己的培訓過程進行了一定的規劃，但這些規劃非常具有籠統性，缺乏明確的目標與具體的培訓流程等。這也從側面說明大多數用人單位都沒有實際地考慮到員工與具體崗位的配合度。在職業生涯發展的過程中，最關鍵的力量支撐就是全面的職業培訓計劃。假若用人單位內部單純地制定了一些職業目標卻無法制定高度匹配的實際培訓計劃，那么職業目標的實現難度會顯得很大。
現如今，我國在對公務員培訓的機制中，大多停留在對培訓目標的指定、培訓手段的使用等方面?？梢园l現，這種機制存在著一定的原則性與粗放性。但是這種形式化的培訓方式以及格式化的效果在很大程度上制約著我國公務員的成長，對他們的學習興趣等產生了巨大的影響，嚴重阻礙了他們職業水平的提升，無法實現對自身職業規劃的認識。所以，究竟采取什么樣的方式、怎樣制定科學的培訓體系來促進公務員職業能力的提升，是所有人力資源管理部門必須思考與處理的問題。
3.2 消極的單位行政環境不利于形成積極的培養機制。
3.2.1 薪酬待遇偏低影響隊伍穩定性。
Q 縣基礎差、底子薄，經濟發展相對滯后，作為國家級扶貧開發工作重點縣，該縣財政收入體量很小，停留在保工資、保民生的艱難水平。由于財力緊張，該縣的鄉鎮基層公務員工資水平長期處于較低的水平。2017 年該縣鄉鎮初任公務員月收入在 3000 元左右，而在試用期的基層公務員月收入不足 2000。在該縣 2018 年平均 4000 元每平方米的房價面前，面對高企的物價和全社會不斷提升的平均生活水平，鄉鎮初任公務員在縣城都很難維持體面生活。
筆者在訪談中了解到，由于鄉鎮初任公務員普遍處于婚戀期，處于成家立業的起步階段，消費旺盛，不少人都會在結婚前在縣城乃至市區購買商品房。每月的房貸支出和通勤交通費已經占據了工資的絕大部分，甚至個別鄉鎮初任公務員每月房貸支出比工資收入還要高，還要靠父母接濟才能維持收支平衡。再加上近年來鄉村振興和脫貧攻堅的任務十分艱巨，鄉鎮政府公務員的勞動強度普遍較大，與在城市工作的公務員相比，工作的付出與回報不成比例，這對于十幾年寒窗苦讀考取公務員的年輕人來說是難以接受的。鄉鎮初任公務員承受著巨大的工作和經濟雙重壓力，近年來在經濟收入考量下離開的鄉鎮初任公務員不時出現。[19]
3.2.2 依賴型人際關系影響公平晉升。
在中國的傳統文化中，人格權威通常比具體的職務更加重要。此外，人情風的文化根深蒂固。首先，家庭類人情風主要包括已經深入相關管理機構中的親戚、朋友等。不管是職位的升遷，還是實際工作的流動等，都牽扯到一定的裙帶關系。其次，社會組織類人情風主要包括已經對社會道德產生一定破壞的各種不同類型的組織等。
有 46%的鄉鎮初任公務員覺得當前工作單位的晉升依據主要是內部員工的個人基本能力；有 48%的鄉鎮初任公務員覺得當前工作單位的競爭環境非常公平，沒有任何不公平現象的出現；有 45%的青年干部覺得當前工作單位的晉升依據主要是績效考核評價機制；50%的單位都能為內部的員工提供公平系統的晉升體系；69%的單位都能為內部的員工提供不同種類崗位的實際任職要求；52%的單位都能為內部的員工提供科學的晉升體系且督促其嚴格執行；24%的鄉鎮初任公務員認為當前工作單位的晉升依據主要是關系。通過對上述數據的詳細分析可以發現，鄉鎮初任公務員對當前工作單位的晉升標準并不是很滿意，這也從側面說明了當前階段內大多數工作單位的晉升機制都不夠完善且嚴重缺乏公開公平性，甚至個別單位內部還存在著一定的違規行為。
這種現象的出現，將挫傷某些有能力的初任公務員的積極性。腐敗鏈條的始終存在，嚴重阻礙了我國公平公正選拔體系的發展，對我國的公平晉升與國家利益產生了巨大的破壞。[20]
3.2.3 形式主義氛圍影響工作積極性。
單位的科層組織對實現行政效率的提升起著非常大的作用。但是，我國各機構的形式主義十分明顯，使得相關行為活動始終存在著墨守成規、辦事拖拉等形式各異的問題。長期以往，逐漸形成了惡性循環。在這種充滿惰性的條件下，行政活動根本談不上任何的效率。
3.3 鄉鎮初任公務員自身素質制約了培養機制的成效。
3.3.1 部分鄉鎮初任公務員的心理適應困難。
在我國的傳統文化中，官本位思想始終存在著，公務員的內心一直崇尚權威。對于當前階段內的行政體系而言，維權是尊、官級為準等形式各異的現象時長出現。這種官本位思想已經根深蒂固，在很大程度上指引著公務員的價值判斷。初任公務員無法適應當前工作崗位的實際現狀與這種官本位思想存在著很大的聯系。根據中國社科院在 2013 年的調查可知，在基層公務員中有將近 80%的人產生了輕度工作懈怠。體制改革、社會轉型以及經濟發展都會讓公務員面臨的壓力增加，除此之外，壓力的來源還有承擔新的工作職責以及職務的變動，這些都會給他們添加一連串的心理負擔，使得公務員認為自己無法在目前的工作中一展宏圖，也不能讓自己的能力得到提高，繼而覺得煩惱。在心理方面公務員也在面臨越發嚴峻的問題，所以，在培訓首次擔任公務員的員工時，尤其應當重視開展初任公務員心理援助項目，同時還應該開導公務員，幫助他們解決在工作前期碰到的應該重新選擇職業還是接著發展這個問題。
3.3.2 部分鄉鎮初任公務員對環境適應困難。
外地戶籍的初任鄉鎮公務員剛在一個不熟悉的地方鄉鎮任職的時候，除了存在語言交流困難，同時也需要花一些時間去適應當地的住宿、食物等各個方面。從問卷調查以及采訪分析可知，一大半剛上任的鄉鎮公務員認為，工作和語言在陌生的鄉鎮都存在或多或少的差別。特別是較偏僻鄉鎮的初任公務員，受當地經濟文化水平的影響，在工作中難免會遇到一些困難，對于進行工作造成了影響。要想做好工作，業務員必須具有良好的溝通能力，可是鄉鎮初任公務員因為在語言以及理解力方面與當地存在差別，難以獲得當地居民的承認，這一定程度上讓他們的積極性受到了打壓，不過他們是年輕的干部，應當勇敢面對困難，克服困難，所以鄉鎮初任公務員在閑暇時也要花費大量的時間接觸周圍的人文環境以及地理環境，減少與當地居民的隔閡感。
【關鍵詞】采礦類；大學生；精細化；職業指導
就業是民生之本。大學生就業關系千家萬戶和每個大學生的切身利益。采礦類大學生的職業指導，既是高校的重要任務，也是礦業類企業的重要要求。適應全面建設小康社會的要求和高等教育大眾化的形勢，必須對采礦類大學生進行精細化的職業指導?！八^‘精細化’職業指導就是面向不同性格特征、不同發展特點、不同就業取向的學生群體，除了給予普遍的、常規的共性職業指導和培養外，還需要分門別類地開展有針對性的個性就業引導、職業輔導和資源匹配，對學生做精細培養，不僅達到使學生成功就業的目的，從學生的長遠發展來看還能幫助其找到適合自己的發展方向。”[1]
一、采礦類大學生精細化職業指導的意義
當前，加強采礦類大學生精細化職業指導，具有重要的理論意義和現實意義。
（一）采礦類大學生精細化職業指導的理論意義
1.有利于深化高等教育改革
加強采礦類大學生的精細化職業指導，第一，有利于采礦類高等教育適應市場經濟要求，改革教學內容和要求；第二，有利于深化采礦類大學生的教育理念，更加強調應用型和技能型，避免了空洞乏味的內容。第三，有利于引導廣大師生同學和家長，重視學生的職業指導，加強高校職業指導教育。
2.有利于人才培養
加強采礦類大學生的精細化職業指導，有利于人才培養。第一，加強采礦類大學生的精細化職業指導，更加強調就業指導的精細化，注重從各個方面對采礦類大學生的職業心理和就業出路，進行規劃，促進大學生早日形成職業規劃。第二，加強采礦類大學生的精細化職業指導，更加強調學生就業技能的訓練和實際動手能力，能夠有效克服目前采礦專業教育中的重理論輕應用的傾向。
3.有利于優化人才資源配置
大學生是國家寶貴的人才資源。加強采礦類大學生的精細化職業指導，有利于優化人才職業配置。第一，有利于促進人職匹配。采礦類專業，專業性強，技術要求高，加強精細化的職業指導，能夠有效促進大學生根據自己的實際情況，選擇合適的廠礦企業和崗位。第二，有利于政府和企業加強人力資源管理，提高人力資源的有效使用率，使得采礦類大學生畢業后在工作崗位上充分發揮最大潛能。
（二）采礦類大學生精細化職業指導的現實意義
1.有利于實現更高質量的就業
加強采礦類大學生的精細化職業指導，能夠有效實現更高質量的就業。第一，樹立了采礦類大學生的職業觀念，促進學生早日做好職業準備，提高自身職業素養。職業素養主要包括職業形象、工作態度、有效溝通、團隊合作、時間管理等方面。[2]精細化職業指導，注重從各個環節和方面，加強政府、企業、學校和學生個人的互動，能夠提高就業的效率。
2.有利于促進社會和諧
當前，高校畢業生的就業壓力越來越大，一些畢業生找不到合適的工作或者工作不滿意，在學校周邊租房考研，或者在家待業，甚至在外游蕩，影響了家庭和社會的和諧穩定，也不利于畢業生自身的長遠發展。采礦類專業所從事的多是艱苦行業，加強精細化的職業指導，能夠有效地實現就業，促進社會和諧穩定。
二、采礦類大學生精細化職業指導的主要原則
當前，加強采礦類大學生的精細化職業指導，主要堅持以下原則。
（一）分類指導
1.注重尊重學生意愿
并不是所有的采礦類大學生都愿意畢業后從事采礦類工作，尤其是目前受經濟危機影響和煤炭行業不景氣，更加要尊重學生的意愿，分類指導。
對于有意愿畢業后從事采礦類工作的大學生，要提前加強精細化職業指導，讓學生提前了解畢業后從事的工作環境和要求，以及自身該如何提前準備。
對于不打算畢業后從事采礦類工作的大學生，更要及早加強精細化職業指導，讓學生提前謀劃好就業出路，做好就業準備，并和家長溝通協商好。
2.因人而異
采礦類專業學生，畢業后多從事艱苦行業的工作，對自身綜合素質要求較多，要重點加強理想信念教育和品格教育。同時，必須針對學生的實際情況，加強分類指導。
對于那些不打算去煤炭行業就業的學生，要及早進行職業指導。對那些打算去煤炭行業就業但只愿從事地面工作不愿從事井下工作的同學，更要及早進行職業指導，使其了解地面工作和井下工作的區別和要求。
對于打算考研的同學，要多鼓勵和支持，但主要的是讓學生了解考研的內容和讀研之后的出路，以及認清自身的實際情況。對于跨專業考研的同學，要多進行考研輔導和指導。
對于打算考公務員、選調生、選聘生、西部計劃的學生，要積極引導，使其了解相關法律法規。
（二）注重細節和過程
采礦類大學生，畢業后從事的多是實際工作，針對他們的精細化職業指導，必須注重細節和過程。
1.注重職業指導內容的細節
細節決定成敗。采礦大學生，男生居多，20歲左右的大學生，往往易沖動，忽視細節。加強采礦類大學生的精細化職業指導，必須注重每個細節。第一，在內容的選擇上，要突出每個環節和注意點，不能忽視理想信念教育、人文素質教育和經濟管理知識教育，以彌補采礦類大學生思維方式和生活方式方面的短板。
2.注重職業指導的過程
過程決定結局。加強采礦大學生的精細化職業指導，不能僅僅注重結果，更要突出過程。因為，采礦類大學生畢業后從事的采礦類工作，尤其是煤礦井下工作，操作性強，安全要求高，必須注重每一個過程。當前，限于學生實習場地和次數，可以采用計算機模擬技術，模擬煤礦井下環境，加強學生的職業適應教育、對采煤工作面的熟悉程度以及煤礦井下設備設施的使用與維護。
（三）著眼學生長遠發展
實施精細化的職業指導，不是簡單的為了提高學生的就業率，主要目的是促進學生的長遠發展。切不可片面化地理解精細化職業指導。第一，著眼學生的長遠發展，要加強學生身體素質的鍛煉。因為，采礦類大學生畢業后從事煤炭等艱苦行業，對身體素質要求，必須加強身體素質的段煉，改變“文弱”現象。第二，加強理論探討。采礦類大學生要想獲得長遠發展，必須聯系實際，加強理論研究，解決實際工作中的難點問題。精細化職業指導，注重的是全方面全過程的指導，不是簡單地讓學生找到工作，提高就業指標。
三、采礦類大學生精細化職業指導的主要內容
當前，加強采礦類大學生精細化職業指導，可以從以下幾個方面著手。
（一）礦山企業就業形勢教育
礦山企業就業形勢教育，是必須的。雖然當前礦山企業就業形勢不太樂觀，但是有必要加強礦山企業就業形勢教育，使學生正確認知當前礦山企業就業形勢，既不盲目悲觀，也不過于樂觀。
（二）礦山企業法律法規教育
礦山企業的特殊性，要求采礦類大學生必須熟悉相關法律法規，而這些又必須在走上工作崗位前完成，所以，不能單獨依靠崗前培訓，必須讓大學生在在校學習期間學習和掌握礦山企業法律法規。一方面是國家的法律法規，另一方面是煤炭行業協會的相關法律規章。
（三）礦山企業求職信息的獲取
礦山企業招聘信息的獲（下轉第191頁）（上接第187頁）取途徑眾多，但是，不少采礦類大學生是通過在礦山企業工作的親友獲取就業信息的。然而這種信息的獲取，有時候往往是不全面甚至不對稱的。
加強礦山企業求職信息的獲取，必須通過正規渠道，通過打電話等方式核實相關信息，尤其是工作環境、薪酬待遇等方面的信息。
（四）礦山企業面試技巧
礦山企業求職面試，更多的考察畢業生的綜合素質和專業自信、職業自信。所以，必須加強采礦類大學生的職業教育和吃苦耐勞精神的培養，克服浮躁、虛華的心理。
（五）礦山企業簽約和解約
礦山企業簽約解約，和一般企業簽約解約有不同點。因為，各個高校和廠礦企業多有長期的合作關系。雙方簽約解約相對容易些。但是，必須教育學生樹立正確的擇業觀和誠信意識。
（六）礦山企業預防詐騙和傳銷
礦山企業學生求職，在礦山企業的親友相互介紹的比較多，這就要求學生提高警惕，做好預防求職詐騙和傳銷方面的準備。
四、采礦類大學生精細化職業指導的主要方法
（一）課堂教學
課堂教學是主渠道。當前，各個高校都開設了就業指導課。但是，針對各個專業的不同情況，必須聯系實際。
采礦類大學生的精細化職業指導，不能僅僅依靠書本。課堂教學要多通過案例、視頻、實地采訪、學生井下實習等，讓學生了解自己的工作環境和生活環境。
（二）知名校友座談
邀請知名校友座談，這是加強采礦類大學生精細化職業指導的重要途徑。只有讓來自礦山企業的畢業生，和采礦類大學生面對面，講述自身的成長經歷，才能讓采礦類畢業生真切感受到職業的要求和成長的過程，進而激發自身的進取心。
當前，知名校友座談，要著重加強規范，講解大學生關心的內容，過于陳舊和不貼近實際的內容，少講或不講。
（三）廠礦實習
廠礦實習，是采礦類大學生精細化職業指導的重要內容。實習，有認識實習、生產實習、畢業實習等，要合理規范實習的內容和要求，各個實習之間要相互銜接。當前，實習要加強指導和考核，不能流于形式和過場。要加強數字化模擬實習的立項和建設。
（四）分組討論
討論是相互學習的過程，也是相互提高的過程?？梢远嗖扇eminar即小組討論的形式，來相互交流和學習。小組討論，最后必須要有指導老師點評和總結，形成討論紀要，作為評定學生成績的重要依據。
（五）配備職業指導師
當前，加強采礦類大學生的精細化職業指導，必須配備專職的職業指導師。職業指導師，要有相應的學科背景，可以重點從擁有采礦類學科和專業背景的年輕教師、博士中選拔和培訓，使其掌握加強采礦類大學生精細化職業指導的原則、內容和方法。一定要充分發揮職業指導師的作用，使其采礦類大學生精細化職業指導中，指導和引領學生的成長成才。
五、采礦類大學生精細化職業指導的注意事項
（一）加強協作，形成合力
采礦類大學生精細化職業指導，不僅僅是采礦類專業的事情，也是全校的事情，全校各個部門要相互協作。同時，這也是企業的事情，企業不能指望學校把學生培訓好送上門。企業、學校、學校內部，都要相互協作，形成合力，這樣才能更好地加強采礦類大學的精細化職業指導。
（二）創新方式方法
采礦類大學生精細化職業指導，必須注重創新，切不可僅僅依靠老路子老辦法，要適應90后大學生的身心特點和家庭環境背景。采礦類大學生，多是來自農村甚至偏遠地區的學生，要充分考慮到學生實際情況，采用新技術新方法，并適當進行創新。
當前，要重點加強數字化仿真模擬技術的應用和發揮計算機網絡技術在大學生精細化職業指導中的作用，要因時因階段因人而異。
（三）循序漸進
采礦類大學生的精細化職業指導，不是一朝一夕就能完成的。因為，采礦類大學生的職業前景，受到行業和經濟形勢的影響，具有周期性和波動性。加強采礦類大學生精細化職業指導，只能循序漸進，按部就班，遵循規律，不能盲目和沖動。
參考文獻：
[1]張小燕，尹杰.“精細化”職業指導大學生就業初探[J].南京財經大學學報，2011（06）：89.
河南省是人口大省、生源大省、大學畢業生大省，想必人們都清楚這“三大”意味著什么，與之俱來的就是入學難、進好大學難、大學畢業生就業難之“三難”。
河南省委、省政府高度重視大學畢業生就業創業工作，予以政策保障；省教育廳、人社廳等相關職能部門采取得力措施，大開方便之門，支持、鼓勵大學畢業生就業創業；各高校全力開展就業創業教育活動，不斷加大就業創業宣傳和指導力度，采取多種形式，千方百計為高校畢業生與用人單位牽線搭橋，打造雙向選擇的平臺，引導廣大畢業生認清形勢，積極就業；年輕的學子們也不甘示弱，自強不息，就業就有“位”來。
就業創業，年年喊難，年年皆難：怎一個“難”字了得
綜觀我國高校畢業生數量，2009年，以611萬人創新高，比1998年增長500余萬人。之后，連年攀升，2014年將達到727萬人。畢業生供需狀況迅速轉變，就業難度急劇增加。河南的情況亦然，近年，每年都有大約50萬名大學畢業生走出校園，走向社會，方方面面的就業壓力之大可想而知。
針對大學生就業創業為何如此之難時，各級各類媒體和專家進行了不同層次的解讀。
《南風窗》：又到高校畢業季，剛畢業，就失業。對于這個盛產大學生的國度來說，“就業難”總是年復一年要被念叨上幾遍，成了一個老大難的問題。青年人沒有出路，則社會不可能有動力。
《經濟日報》：大學生本是人力資源市場廣受歡迎的高層次人才，但近年卻被“就業難”困擾。現在又到了大學畢業生找工作的時節，供求兩難的尷尬局面仍未緩解。
更有媒體一口氣列舉了困擾大學畢業生就業創業的“七大難點”：畢業生數量急劇增長，就業崗位增長緩慢；社會壁壘有待破除；教育與就業市場需求不吻合；薪水與預期相差較大；招聘會方式有待拓寬；“經驗準入”門檻過高；性別歧視依然存在等。
知名教育家朱永新教授認為，大學生就業主要“難”在傳統就業領域和崗位，大城市以及政府機構、國有企事業單位、外資企業等領域的吸納能力已經趨于穩定，甚至出現“飽和”現象。
于是，支招者不計其數，解“難”之法紛至沓來。
教育部有關負責人介紹：近年，我國積極探索幫助大學畢業生就業的政策?？偨Y起來，主要實施了五項政策：一是鼓勵大學畢業生到基層和艱苦地區工作，充實城市社區和農村鄉鎮基層單位，政府實施“大學生志愿服務西部計劃”，從高校畢業生中招募志愿者，到西部貧困縣的鄉鎮一級教育、衛生、農技、扶貧等單位服務兩年。二是鼓勵各類企事業單位特別是中小企業和民營企業聘用高校畢業生。三是鼓勵高校畢業生自主創業和靈活就業，提供稅費優惠和小額貸款，組織開展創業培訓、開業指導、政策咨詢、項目論證和跟蹤輔導等服務。四是做好就業指導和服務工作，建立健全大學生就業服務信息網絡，提供職業介紹、職業指導等服務。五是實施“高職（大專）畢業生職業資格培訓工程”，對需要培訓的應屆高職（大專）畢業生進行職業技能培訓和技能鑒定。
有些專家干脆一言以蔽之：大學生就業創業必須轉變觀念和思路，除鼓勵畢業生援助西部、自主創業外，還要使就業面向廣大的民營經濟和中小型企業。
河南也概莫能外，困難之多，難以想象；解困之策，不勝枚舉。就在河南省2014年大中專畢業生就業工作暨就業創業服務進校園活動啟動儀式上，河南省委高校工委書記、省教育廳廳長朱清孟明確指出，畢業生就業創業工作要注重抓好以下七個方面：
一要注重政策引導，推動畢業生就業政策的完善與落實。要求各地教育部門要積極推動政府，繼續把畢業生就業工作擺在就業工作首位，列入當地經濟社會發展總體規劃，實施有利于擴大畢業生就業的產業政策。二要注重就業導向，提高人才培養的社會適應性和競爭力，以高質量的人才確保高質量的就業。三要注重內涵提升，健全畢業生就業指導服務體系。 四要注重創業帶動，推動完善大學生創業服務體系。五要注重開拓渠道，引導畢業生基層就業和參軍入伍。六要注重特殊群體，健全困難畢業生就業幫扶機制。七要注重思想教育，幫助畢業生轉變就業觀念。各地各學校對畢業生大力開展誠信教育、就業觀念教育等活動，引導畢業生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業觀，自覺走投身基層、自主創業的成才之路。
領導重視，多管齊下，鋪路搭橋：坎坷終于變坦途
面對大學畢業生就業創業困難和壓力，河南省委、省政府高度重視，逐步形成了“黨委政府統籌，人社部門牽頭制定政策，教育系統主要推動，有關部門密切協作”的工作機制，構建了完善的就業指導服務體系。河南省主要領導親自指導畢業生就業工作，2013年7月23日，省委書記郭庚茂百忙之中抽出時間到省人才交流中心調研畢業生就業情況，并作出重要指示，要求把高校畢業生就業擺在就業工作的首位。當月19日，省長謝伏瞻、副省長徐濟超到省教育廳就業服務中心視察、指導工作。省政府還專門下發了《關于做好普通高等學校畢業生就業工作的實施意見》。省人大、省政協領導也分別針對大學畢業生就業創業工作開展了專題調研活動。
各省轄市黨委、政府始終堅持把大學畢業生就業工作擺在突出位置，強化政府責任，制定并出臺了一系列政策措施。例如：鄭州、開封出臺了推進畢業生就業工作的具體措施；洛陽、濮陽通過政府購買公益崗位等方式，積極為大學畢業生創造良好環境，開辟了就業創業崗位。
畢業生就業創業工作是一項重大的民生工程，也是一項系統工程。河南省相關廳局密切配合，齊抓共管，為推進畢業生就業創業工作提供了有力保障。省人社廳、財政廳等部門加大特殊群體就業幫扶力度，發放求職補貼600多萬元；省發改委在審批重大項目時充分考慮吸納畢業生就業需求，積極支持省畢業生就業創業綜合服務基地建設；省人社廳、工信廳、旅游局、國家開發銀行、總工會、婦聯、殘聯等部門，聯合舉辦了全省產業集聚區企業與高校畢業生崗位對接活動、家庭經濟困難畢業生專場雙選會等10余次雙選活動，直接提供就業崗位20多萬個；省委組織部、教育廳、人社廳、衛生廳、團省委等部門牽頭深入開展“選調生”“特崗教師”“三支一扶”“農村醫療機構計劃”“志愿服務貧困縣”等基層項目；各級宣傳部門和新聞媒體堅持正確的輿論導向，營造了有利于畢業生就業創業的良好氛圍。
教育系統更是責無旁貸，把畢業生就業創業工作作為關系學生利益、學校生存、教育發展的大事要事，進行重點部署、重點推進。教育廳廳長朱清孟、副廳長訾新建等主要領導多次針對大學畢業生就業創業問題召開專題會議，研究對策，部署安排，幫助有關處室協調政策和經費。
河南省教育廳的具體舉措是：首先，強化信息服務。充分發揮全省14個省級畢業生就業分市場的輻射帶動作用，千方百計挖掘就業崗位。2013年共舉辦大型雙選活動100多場、校園專場雙選活動3000多場，提供就業崗位70多萬個。其次，以創業促就業。在深入推進創業教育和創業實踐的同時，2014年又劃撥專項引導資金1000萬元用于大學生創業體系建設。再次，加強就業指導。通過開展人員培訓、組織就業創業課題研究等途徑，全面提升就業指導隊伍的專業化水平；通過開展創業設計大賽等活動，提高大學生就業創業能力；通過加強就業思想教育，引導畢業生客觀認識就業形勢，不等不靠主動求職擇業，到基層就業人數明顯增多。同時，要求各高校進一步深化教學改革，強化實踐教學，加強供需對接，大力推進人才“訂單式”培養，不斷提高教育教學質量，以增強畢業生的就業競爭力和適應性。2013年8月以來，省教育廳相關處室主動出擊，與鄭州航空港區及有關用人單位溝通，建立長效機制，為其開展特定專業人才培養、就業實踐。
有了河南省各級領導的高度關注，職能部門多管齊下，鋪路搭橋，坎坷終能變坦途。近年，河南省大學畢業生就業創業工作進展順利。2012年，河南省共有高校畢業生48.5萬人，較2011年增加3.9萬人，畢業生人數再創新高。截至2012年6月底，共有35.4萬名畢業生實現就業，就業率達到73.02%，較2011年同期增長0.34個百分點，高于全國平均水平。2013年，全省共有高校畢業生51.4萬人，較2012年增加2.9萬人，總數居全國第三。截至2013年8月底，初次就業率達到80.16%，高于全國同期2.76個百分點。在大學畢業生就業人數持續增加、國家經濟增速放緩、就業形勢普遍嚴峻的形勢下，能夠使畢業生初次就業率保持穩定，河南省上上下下做出了艱苦的努力，付出了辛勤的汗水，著實不易。
高校奮起，洞燭先機，轉型發展：“優質產品”受歡迎
針對大學生就業難題，中國人民大學勞動人事學院院長曾湘泉教授就直言不諱：“大學畢業生數量增多，僅僅加劇了大學生就業難的程度，就業難的深層次原因是數量背后的就業能力不足?！?/p>
毋庸置疑，我國高校長期片面追求研究型大學的辦學思路，忽視勞動力市場需求，重視概念、忽視實踐，教師隊伍構成也不盡合理。在這樣的背景下，教學脫離企業實際需求，導致大學生理論脫離實際。有調查顯示，“教學內容重理論輕實踐”“教學方法單一，不能產學結合”等，是高校與企業共識的最突出的培養問題。由于高校教學活動圍繞理論與書本，且不注重趨勢更新，導致畢業生進入工作單位后眼高手低。與之相關的專業設置與實踐脫節、教師缺乏實踐經驗、教材知識陳舊落后等，也充分反映了高校重理論輕實踐的弊病。就業指導不健全，就業服務不完善，缺乏學生職業道德等方面的培養，則直接影響了學生對就業與職業發展的理解和把握，不利于學生與用人單位和社會的對接。更為重要的是，眾多高校很少關心學生的素質和能力培養，特別是一個大學生在求職前并不清楚自己究竟應當具有什么樣的素質和能力。因此，高校提升畢業生就業創業能力迫在眉睫。
針對上述問題，河南各高校立改立行；洞燭先機，主動適應地方經濟社會發展需求，轉型發展，培養“接地氣”技術技能性人才；把創業教育納入教學計劃，將“創業課”納入學校課程；加強對大學生職業規劃培訓的力度，對大學生就業創業給予長期指導，進一步提高他們對職業生涯和未來生活的認知、規劃能力。
從2009年起，河南大學就開始實施“大學生創新性實驗計劃”。該計劃主要面向在校大學生，項目由學生自主選題申報，思想新穎、創新性強、目標明確、技術先進、能激發并提高學生創新實踐能力的項目擇優予以立項。學校每年評選40～50個項目立項，經費資助達20多萬元。同時，設立“河南大學實踐教學創新獎”以表彰廣大教職工在實踐教學方面取得的優秀成果。從立項項目中擇優推薦參加“挑戰杯”等各級大學生課外學術科技作品競賽和創業計劃競賽，進一步激發學生科技創新的激情，實現科技創業的目標。
河南農業大學2002年7月成立了河南省第一家“大學生創業中心”和“大學生創業協會”，為大學生提供了創業的平臺。在整個過程中，老師僅負責專業知識的指導，讓學生自己去完成整個運營過程，使學生可以在運營過程中實踐，在實踐過程中創業，寬范圍、深層次帶動學生參與競爭、參與創新、參與創業，同時影響和帶動更多的學生參與創業實踐，使得畢業生踏入社會后，很快就能顯示出較強的創新意識和創業能力。
教育部2013年對河南省大學畢業生抽樣調查結果顯示，有創業意愿的大學畢業生比例為50.3%，高于全國近17個百分點；實際創業比例為2.3%，高于全國1個百分點。從專業大類來看，本科生創業者主要集中在文學、工學、管理等學科；高職高專學生主要集中在電子信息大類、財經大類；從行業來看，河南省大學畢業生創業項目主要集中在零售商業、建筑業、教育業。與此同時，河南省大學畢業生就業工作，走在了全國前列，連續幾年在畢業生就業工作會上作典型發言，實現了自2003年教育部公布高校畢業生就業率以來，連續12年高于全國平均水平，每年80%左右的大學畢業生在離校前實現就業。
主打基層，自主創業，奮發有為：就業有“位”來
伴隨河南省高校創新創業教育體系的不斷完善，廣大青年學生服務基層的思想更加堅定，就業觀念進一步改善，從不愿就業、有業不就、眼高手低等，轉變為勇于到農村和基層就業，到條件艱苦的環境中去創業，愿意發揮自己的知識和能力在祖國和人民需要的地方建功立業，以“能干、肯干、會干”受到社會及用人單位的廣泛好評和歡迎。近年，僅河南農大培養的畢業生就有2/3投身基層建設。
河南省各高校大學生創新創業體系的搭建，幫助大學生進一步形成了專業扎實、善于管理、熟悉市場的知識結構，培養了勇于探索、銳意創新、迎接挑戰的創業精神，塑造了不畏困難、團結一致、相互協作的良好品質。畢業生走出校門踏入社會后，敢于創業，奮發有為，涌現出一批自主創業的典型。
河南農業大學畢業生、南陽學子秦英林，如今已是全國聞名的“養豬大王”，主持國家級星火計劃項目――瘦肉型豬產業化開發，年創社會效益上億元，解決數千人勞動就業問題，被評為“中國十大杰出青年農民”，榮獲中國青年“五四”獎章。園藝專業的高級園藝師陳銀亮，河南農大畢業后自主創業，建起了河南省最大的生姜出口基地、南陽名特優蔬菜發展基地以及南陽首家高科技農業中心――南陽綠色食品研究開發中心，極大地帶動了當地新農村建設，輻射面積十余萬畝，使近萬戶農戶受益，幫助農民增收近億元，其本人被評為河南省“十大杰出青年”“百佳科技扶貧人物”“首屆十佳外出務工青年”。機電工程學院的程飛云，大學期間靠修鞋賺錢維持學業，畢業后創辦的公司現有員工30多人，每年為社會提供臨時崗位1000多個，公司的TCL建筑電器年銷售量居全國首位。
黃淮學院畢業生潘泳發明“蘋果皮”“蘋果盤”系列產品，受到了國內外的廣泛關注。第七屆全國“挑戰杯”創業計劃競賽銅獎獲得者黃淮學院畢業生張金科，創辦了“思圖網絡有限公司”，年盈利70余萬元。該院立項孵化的鴻遠鋼材加工公司，承接了鄭州市區立交橋、石家莊――武漢鐵路鄭州段部分橋梁金屬配件的加工項目，公司成立至今投資40多萬元，年經營收入超過15萬元。畢業生王乙丞自主開發實用新型國家專利，并注冊成立了“鄭州市中原區新源節水技術信息咨詢服務中心”，產品“恒壓恒流節能水龍頭”受到了市場的熱烈歡迎，新鄭國際機場、河南理工大學紛紛成為公司的用戶，取得了良好的經濟效益。
河南科技大學學生在校期間，創業意識和創業能力得到了較好的培養和提高，走出校門后能很快適應社會，得到較快發展，顯示出學校在就業創業教育方面，已取得了可喜的社會成效。如該校畢業生張永紅，在昆明創辦了“齊盛益民有限公司”，年產值1000多萬元。畢業生李少峰，創辦了“鄭州眾邦食品有限公司”，年銷售額2000多萬元。畢業生吳紅云，組建了鄭州后羿企業集團，任集團董事長，2008年榮獲“改革開放30周年全國畜牧富民功勛人物”，并出席在北京人民大會堂舉行的頒獎典禮。
信陽師范學院培養的學生不僅會耕耘三尺講臺，當好“教書匠”，而且還會當“老板”。對省內外200余所中學和2000多名信陽師范學院畢業生的跟蹤調查結果顯示，用人單位對該校人才培養質量和創新能力表示認可。該校物理電子工程學院畢業生李亞峰，先后創辦杭州有光寢飾有限公司、杭州澳風汽車用品有限公司、杭州容太能源有限公司、杭州有光能源科技有限公司等多家公司，創建“中國寢具網”，在當地商界影響廣泛。生命科學學院畢業生王世虎，先后成立了武漢迪歐經貿有限公司、廣州三誠商貿有限公司和鄭州三誠商貿有限公司，組建了“迪歐國際酒廊”連鎖專賣店，銷售網絡立足華中地區，輻射全國大部分省市。
