時間：2022-07-11 09:19:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇環境藝術論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
現代化城市的建設過程中，環境藝術設計在其中發揮著巨大作用。環境藝術設計既能美化城市生活，還能讓一個城市的社會經濟發展水平與自然環境相互結合，同時讓現代城市的人類環境實現持續發展。因此，近幾年來，環境藝術設計已經逐步進入人們的視野中。同時，環境藝術設計也是一個融合多學科的綜合學科，其中包括了建筑學、美學、社會學等。總而言之，環境藝術設計就是將藝術的設計手法應用到城市建設中，并將人與城市之間、城市與自然之前進行相互的協調，進而為人們創造一個適宜人類生活的環境。
二、城市環境藝術設計的主要作用
在現代城市建設中，環境藝術設計所顯現的作用越來越凸顯出來。其具體體現如下幾點。首先，環境設計能夠讓城市居民的生活與經濟發展得到協調的發展。因為，傳統的城市建設的基本目的是為了為了讓人們的生產、生活等得到滿足。隨著經濟不斷發展，現代化城市的建設目標則有了更深層次的要求。將環境藝術設計融入現代城市設計的過程中，既能夠滿足城市的基本功能，又能夠讓人們的生活環境變得更加適宜。其次，在現代城市建設中融入環境藝術設計還可以使得人與自然達到相互共融的良好局面。特別是隨著全球環境污染的不斷加劇，越來越多的城市面臨著諸多的環境問題，例如熱島問題、臭氧破壞問題、持續的霧霾天的問題等。這些環境問題給城市居民的生活帶來了很大的危害。因此，在這樣的環境背景下強調環境藝術設計的重要性顯得更為現實。因為環境藝術設計能夠一定程度上緩解由于環境污染等帶給人類的危害，使得城市的發展不以犧牲環境為代價。
三、現代城市建設過程中環境藝術設計的基本思想與方法
1、遵循以人為本的設計思想
在進行現代城市環境藝術設計的過程中，堅持以人為本的理念是最基本的。因為城市的建設與設計本就是為了滿足人們不斷增強的物質需求和精神需求。因此離開了“以人為本”，一切都是空談。首先，城市環境藝術設計應該依據人們的需求進行。人類是城市的主體，是城市不斷改進發展的原動力，缺乏人性化的城市環境藝術設計是不具有生命力的。在進行城市環境藝術設計中，應該關注提升城市居民生活的便利性，讓城市居民隨時都能夠享受快捷方便的生活。其次，環境藝術設計應該體現與自然的聯系性，并最大限度的保證其二者協調的持續發展。再次，在進行城市建設中，要對城市居民的布局進行一個科學的規劃，將居民日生活中遇到的諸如購物、上學、休閑、就醫等進行一個協調的安排。通過科學安排和布局，使得城市居民的生活便捷且井井有條。
2、要注重環境設計的多元化
當代的城市環境藝術設計已經與傳統的環境藝術設計有了很大的區別。傳統的城市環境藝術設計只是片面強調單一的布局性，而忽略了城市建設的各個方面。當代的城市環境藝術設計首先是按照城市環境與自然風光、資源等的不同，對城市環境進行一個全方位的考量，進而進行一個多角度的設計。這種多角度的設計不僅僅體現了各個建筑物與建筑物的協調，也體現了建筑物與外部環境之間的協調、建筑物與自然環境和資源的協調等。針對目前城市越來越嚴重的交通問題，解決城市環境藝術設計與交通之間存在的問題也是設計者應該重要考慮的一個方向。在進行現代城市建設中，應該吸取過去的經驗教訓，通過各種渠道，解決城市的交通弊端。例如，在城市人流和車流集中的路段進行高架橋的設計、在大商場或是居住區的當下進行地下車庫的建設。這些設計既能夠有效的緩解日益擁堵的城市交通，又可以使得城市的環境變得更加的和諧美觀。
四、結束語
(1)環境藝術設計教育專業的培養計劃應該以終身教育和素質教育理念為依托，確立科學的世界觀和人生觀，掌握較高的科學文化水平和扎實的專業技能，體現出踏實的基礎性和綜合性。
(2)課程內容與教學形式及教學手段不適應。獨立院校多半都是曾經依托一本院校的資源辦學，培養方向和教學體系都是沿用一本院校的教學模式，但獨立院校的辦學定位和培養方向都不同于一本院校，而且獨立院校的生源也和一本院校的生源也有很大差異，學生文化水平及專業能力的差異也不可忽視，所以環境藝術設計專業原有的教學形式、教學手段及教學體系并不適合獨立院校應用型人才的培養。同時獨立院校在科研、教改等學科建設上的能力也相對薄弱，而且這種能力的培養是需要一定的時間和努力才能得到顯著的提高。
(3)專業技能缺乏社會實踐訓練。大部分獨立院校環境藝術設計教育的教學實踐還是停留在理論教學和方案設計訓練層面，沒有完善的實習基地進行良好的社會實踐，就無法清晰的理解設計方案的實際優劣性，更不能了解材料特性及工藝做法，這樣很不利于學生社會實踐能力的發展，能力的滯后也會對專業實習及日后的就業帶來直接的影響。
(4)在教學要求上只強調教師“教”的作用，而忽視了學生“學”的積極性引導和培養。教師事無巨細的教學，學生不動腦筋的接收，實際上無異于知識的被動灌輸，長此以往，非但沒有取得實際效果，反而養成了學生的惰性，抑制了學生創新意識和創造能力的形成，培養出來的學生缺乏自主創新能力更缺乏創業精神。
2獨立院校環境藝術設計專業創新人才培養方法途徑
(1)全面發展，綜合培養，整體優化。獨立院校環境藝術設計專業創新人才的培養計劃中，應努力使學生德、智、體、美全面發展，強調科學的世界觀和人生觀的確立，注重掌握較高的科學文化水平和扎實的專業技能。以整體優化的知識結構為基礎，注重培養學生的學習能力、創新精神和實踐能力，以提高綜合素質水平為終極目標。
(2)改革傳統教學手段與教學方法。在教學方式上，變傳統的課堂講授為以實踐訓練為主、講授與實訓相結合的方法，重視啟發引導。在教學活動組織上，雖為課堂教學，但不僅局限于教室，而是將其擴展到工作室乃至學校之外的實習基地或者施工現場，建立設計實踐為中心、地點可變但人員集中、形式多樣但任務明確的教學活動組織模式。同時在教學中，要求學生建立起團隊協作的精神，學會明確分工并同心協力解決實際問題。
(3)“加強實踐環節的教學和訓練，發展同社會實際工作部門的合作培養，促進教學、科研、生產三結合”是今后獨立院校的主要辦學方向。比如可以在環境藝術設計的教學中以設計工作室為紐帶，擴大合作企業的范圍，強化學校與企業的合作，將企業真實設計項目引進工作室，由教師、企業技術人員和學生共同完成設計項目，實現教學指導、施工生產、技術開發的共同發展。在此過程中也為獨立院校的理論教學和實踐訓練創建了相互結合與進步的平臺，使學生獲得更多工作實習的機會和實際設計項目的參與體驗，更為具體的了解設計施工及工藝做法;也有利于為實現專業培養、實習就業一體化的獨立院校改革體制創造條件;同時也可以有計劃的改善辦學條件，為環境藝術設計專業的可持續發展準備良好的基礎。
(4)在教學上強調教師“教”的作用，更注重學生“學”的積極性引導和培養。強調教師“教”的作用，主要是要加強專業教師隊伍的建設，除了嚴格公正地執行教師管理制度，還要重視環境藝術設計專業知識的更新，教師本身應該積極了解國內外專業建設前沿，環境藝術設計行業發展的新動向、新材料和新工藝的運用，這樣才能深化知識點，豐富教學內容。而學生積極性引導和培養主要應明確學生的學習動機，主要有兩個方面:一是明確學習的目的性，即使學生意識到自己的學習所要達到的目標，并由此產生的學習自覺性和積極性。二是學生的成就愿望，學生希望在學習過程中獲得好成績，也可引導學生積極參與專業設計競賽，并以此獲得相應的榮譽、自尊或周圍師生的贊許。學生一旦有了明確、自覺的目的，他就會為了實現這個目的而以極大的熱情和堅定的毅力，按一定的方向去努力奮斗。在此過程中實行“工作室制”培養，引導學生參與其中，教師的教學內容和課堂案例可直接來自企業的實際課題，使日常教學、設計施工和學術研究相互促進，在教師自己進行實踐創作的同時，為學生搭建實踐平臺，真正實現教學相長。
3結語
21世紀是知識經濟時代，創新成為當今時代關注的主題，環境藝術設計教育也應該做到與時俱進，轉變固有的教學理念和認識，根據社會的發展形勢不斷拓展環境藝術設計教育的視野及功能。剛開始，設計主要是為了解決生活中的實際問題，這也提示學生學習設計不僅僅要學習設計的專業理論知識，更應該學習如何解決實際問題。現階段，環境藝術設計專業教學主要是傳統的建筑設計、景觀設計、室內設計等課程，主要教學目標是使學生掌握不同類型的設計要點，能夠在以后的工作中得心應手地完成相關的項目。但是隨著社會的不斷發展，市場需求日益多樣化，設計不能只通過類型區分。如，普通住宅、高端住宅都屬于住宅的范疇，但是兩者的設計需求截然不同，設計性質也存在較大差異。思維變革是設計教育的核心，不論是學生還是教師的思維都需要與社會發展保持同步。這就要求設計者在開始設計時就全面深入地了解社會文化，不斷拓寬自己的視野，使設計成為一種個人的生活態度，成為一種思考的手段。如，一名學生的作品《針對老齡化社會的設計》，這個設計的選題主要針對目前老年人口越來越多的背景，如何提高老年人的生活質量是設計的主題，可見本次選題的針對性非常強。同時，設計者的概念主題定為“轉換”，主要是從老年人的生理特點、心理特點以及社會角度等方面著手，提出主動建立一個老年人戶外平臺。由此可見，設計者具有較高的社會責任感，希望引導健康、正義的社會風氣。
二、創新環境藝術設計的教學方法以及教學內容
1.進一步優化課程體系
合理的課程體系是改革、創新環境藝術創新設計教學的關鍵。環境藝術設計教學活動對于實際課題設計有一定的限制，因此產生了“概念設計”這種新的教學模式。對比分析國內外的環境藝術概念設計教學實踐，可以發現概念設計主要圍繞設計邏輯以及設計創意展開，特別強調設計方法和思維以及概念的創新。這種學習方法以及環境藝術教學課題具有較強的專題性，可以很好地培養學生分析、解決問題的能力，提高創新設計人才的綜合素質。近年來，社會發展需求日益多樣化，環境藝術設計課程從宏觀層面分析，應該以培養多樣化設計人才、跨學科融合為基本原則；從微觀層面上分析，應該結合學校當前實際資源以及社會實際需求進行設計。總的來說，環境藝術創新設計教學可以適當刪減一些純技巧性的課程，可以根據環境藝術設計的發展以及社會時展實際，提出一些學科交叉融合的綜合性研究課題，如“關于地域文化空間的關注”“跨界設計”“從生活的體驗到設計”等，通過這些課題引導學生思考當前社會的一些熱點問題，并且提出合理的解決方案，逐步培養學生的專業素養、知識應用能力以及設計創新能力。
2.針對學生個性進行因材施教
每一位學生都有自己的個性，教師在環境藝術創新教學過程中，應充分了解學生的特長、興趣愛好、專業教育程度、情商、智商、生活環境以及美學基礎等各方面情況，對學生進行針對性的教學，尤其應重視學生在情感表達，對設計內容的接受能力、理解能力以及感知能力等方面的不同，盡可能地引導學生在環境藝術設計學習的過程中形成自己的特點和個性。很多教師在環境藝術專業教學過程中采用課堂教學結合實踐教學的方式，這樣可以實現理論和實際的有機結合，將學生的潛能最大限度地發揮出來。如，在“快題設計”課程教學中，可以融合方案設計、設計色彩、環境藝術設計表現等諸多方面，這樣可有效激發學生的創意思維，而且學生也會應用自己學習的手繪表現知識，有利于提高學生的綜合藝術設計能力。
3.實現跨學科合作的開放型教學模式
建立開放型合作教學模式可以充分釋放并且深入挖掘學生的創造力，更好地促進學生創新能力、思維能力的提高。教師可以通過跨專業或者跨學科實驗教學、畢業設計、學科競賽等諸多環節為學生提供開放型、系統化、多角度的實踐訓練平臺和機會，從而鍛煉學生的實踐能力。如，在工作室可以開展主題講授、設計研究、公開討論、展示成果的實踐教學模式，在這種教學模式下，師生處于平等交流的狀態，學生可以暢所欲言，自己判斷，自己嘗試解決問題，有利于培養學生的獨立工作能力。
三、總結
1.1自然性原則
所謂的自然性原則，就是在使用綠色設計理念時要尊重自然發展規律，遵守自然變化，將人與自然之間的關系進行和諧處理，在依靠自然生態環境發展生存的同時，還應該對其進行保護，盡可能地消除人與自然環境之間的矛盾。
1.2節約性原則
工業革命發生之后，社會的發展速度又一次提升，但是，在發展過程中所面臨的資源大量消耗問題，卻成為了當代現代環境藝術設計中所無法避免的主要問題。在進行綠色環境藝術設計時，應該嚴格地遵守節約型原則，將設計的藝術性與主題性作為現代環境藝術設計的基礎，對設計方案進行簡化"降低在設計中所浪費及使用的不必要的資源。但是，需要明確的一點是，所謂的簡化設計也需要能夠盡善盡美地展現環境藝術設計的主旨及內涵，絕對不能對該含義進行斷章取義，在設計中一昧地降低資源及材料的消耗。
1.3安全性原則
現代環境藝術設計必須在安全性原則指引下，進行綠色設計理念的延伸及應用，遵守該原則的主要目的就是為了有效地保障生活在其中的人們的安全，體現“以人為本”的價值觀念。
1.4真實性的原則
在綠色設計理念下，環境藝術設計不能過于“天馬行空”，應當注意保護當地環境的真實性。比如當地整體地形地貌"建筑風格"人文風俗"氣候條件等。要利用環境藝術設計語言，來表達當地環境的原生屬性，使環境藝術設計能夠與當地環境最大限度地融合起來。
1.5舒適性原則
在人均收入逐漸增加的今天，人們越來越重視自己的生活環境，并對自己居住的環境提出了越來越為合理的"健康的要求，其中確保生活環境舒適性就是一個重要的因素。所以，在進行環境藝術設計時，一定要將綠色設計理念作為設計基礎，然后通過分析各類人群對環境舒適性及健康性的不同需求，在嚴格遵守舒適性原則的基礎之上，進行現代高質量生活環境的設計。在該過程中，可以把提高環境的空氣質量"降低生活環境的空氣污染指數"降低周邊噪音對人們生活休息的影響，為居住者提供一個舒適的"適合他們居住和生活的良好環境。
2綠色設計理念在環境藝術設計中的實踐應用方法
2.1突出設計者在綠色設計理念應用實踐中的主體性
在環境藝術的設計中應該引入綠色設計理念，將人與自然"環境設計與自然的關系處理好。所以，為了保證能夠達到融合恰當的效果，在進行環境藝術設計時就應該在細節方面加入綠色設計理念，對設計中可能出現的各種環境問題進行假設分析，對環境建設中所能夠設計的相關物品的設計制作方法進行探討，力求達到優化及協調的效果。同時，做好眾多物品使用方法的改良，完善對廢物的處理能力"優化處理方式，做好材料的選擇及使用等，都是一個設計師或設計團隊在進行實踐設計中所要把握的關鍵所在。a)設計師可以根據自己所掌握的專業知識及多年來的經驗進行自然空間的設計及優化，通過合理的設計方式將室內外空間完美地融合在一起，保證內部空氣的有效流動"確保陽光和水分能夠在設計的空間內部進行自由游走，同時，還應該擴大室內視角，保證能夠看到室外的美麗景色；b)可以在內部設計中添加一種純天然的自然風格，將自然"復古的建筑美感融入到住宅的各個部位當中，使人們對這個地方產生一種青睞及熱愛；c)在現在環境藝術的設計中，當對內部環境進行設計時，是可以采用室內造園法進行設計的，該種方式將綠色更為直觀地引進來，并在其中添加大量的綠彩，如植物"花卉"盆景等作為室內綠色效果的增強感；d)做好室內施工材料的選擇及建筑物使用部件顏色的搭配也很重要，在這個過程中，一定要將大自然的韻味融入其中，將自然的味道完全地體現出來，通過這種顏色與材料的完美搭配，提高環境設計與綠色理念的有效結合。
2.2提高設計的健康性與和諧性
在現代環境藝術設計中應該將自然環境與藝術性的融合及污染和人文因素與自然因素之間的關聯工作處理好，如果這兩個問題中任何一個出現了問題，都有可能影響綠色理念價值的應用。將環境藝術設計的內部空間單獨地拿出來分析，就應該對其室內的空氣質量進行分析，如果發現室內存在了大量的甲醛氣體，那么一般這是在施工過程中由于裝修所造成的。這是因為在裝修時，有些需要使用的材料存在著大量的HCHO，面對這種有害物質一般我們需要開窗通風處理，由于其進行自然揮發的時間會相對較長，對周邊環境的溫度反應比較復雜，所以，作為一名有效的設計師，就必須掌握這種能力，對待施工問題要從所有角度"全方位地去分析問題。在環境藝術設計中還應該充分地考慮環境中可能存在的放射性物質，有一些放射性物質主要存在于裝修的石料當中，所以在設計時如果需要應用石料，那么最好選用純天然石料，實在不行，就將那些石料設計在人們不經常接觸的地方；不僅如此，還應該對室內采光"空氣流動性等進行良好控制，在保證室內陽光能夠自然照射進來的基礎上，應通過合理設計完善室內的自然通風效果，保證室內的舒適性，盡可能在最低狀態下減少對資源的浪費，促進環境與自然能夠達到融為一體的效果，保證人工因素是在自然環境的依托下形成一種和諧的自然發展關系。
2.3盡可能地應用綠色材料
在現代環境藝術的設計中，所使用的設計材料大多打上了“綠色”標識，這種材料的使用能夠有效地解決傳統材料中所存在的缺點，并為綠色理念的延伸提供了保障。綠色材料在使用中可以有效地降低資源的消耗"減少使用數量"提高使用效率"降低對自然生態環境的依賴性。同時還能夠有效地發揮自然生態的綠色共軛NGN，保證其能夠達到回收再利用的目的，進而最大程度上去滿足當代綠色環境的設計理念。通過在現代環境藝術設計中大量地應用綠色材料，即為人們的健康問題提供了保障，還可有效地降低環境污染，所以在設計中為了實現綠色設計理論的實踐應用，大量使用綠色設計材料就顯得十分重要。
2.4提高能源資源的利用率
能源利用在全球范圍內都出現了吃緊狀態，在當代先進科學技術的影響下，自然環境中所存在的原生態資源遭受了大量消耗，在這種情況愈演愈烈的今天，不僅沒能夠有效根治能源危機的出現，還導致了能源危機的加速到來。所以，解決好能源的采購及利用問題，就成為了一個重點。在進行環境藝術的設計中，必須將能源的利用效率問題添加到設計中去分析，保證在能源消耗最低的基礎上滿足人們對現代環境所產生功能的需求。一般為了達到這個目的可以從溫度"光線等幾個角度進行實踐。由于在現代環境建筑的設計中，門窗正在被大量利用，所以它們對溫度的影響也十分巨大，合理地設計門窗的排布位置，對其使用的環境空間進行有效約束，保證在能源浪費最低的狀態下完成溫度的控制。并且，做好對水源的控制工作也十分重要。在進行現代環境藝術設計中，可以將收集天然雨水作為一個重要的綠色設計實踐方案，然后對其進行綜合處理利用，提高其利用價值。
3對綠色設計的前景展望
倡導綠色設計以追求并促使實現人與自然“人與人”人自身三大動態和諧為基本觀點的環境藝術設計，順應了歷史發展的潮流，代表了社會的進步，因而它的廣泛運用是必然的。今天我們正站在21世紀的門檻上，可持續發展是整個世界在新世紀面對的重大課題，在生態環境日益惡化的今天，綠色設計已成為我們唯一的選擇。雖然綠色設計必須靠高新技術的支持，實現生態建筑也還有相當長的路要走，但至少可以先改變室內設計行業的從業觀念。綠色設計具有很好的發展前景，我們應對綠色設計的前途和發展充滿信心。
4結語
