時間：2022-10-27 06:03:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇在校期間個人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：英課；口語；教學(xué)
中圖分類號： H31文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
一、營造一個語言環(huán)境，讓學(xué)生開口
學(xué)生開口說英語的最大阻力就是他們自己的心理障礙。換句話說，就是缺乏自信或出于害羞，怕說錯了被人家笑話。這里必須培養(yǎng)良好的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，解決學(xué)生課堂上開不了口的情況成為教師應(yīng)做的首要事情。
我們常說學(xué)習(xí)如果有了動力，就能取得好成績，而課堂教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動力肯定是有影響的( Harner，1983)。當(dāng)他們對課堂教學(xué)失去信心時，就很容易失去學(xué)習(xí)的動力。于是筆者在教學(xué)中大膽嘗試學(xué)生中心法，改變“照本宣科”地“滿堂灌”的方法。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，擠時間對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，讓所有的學(xué)生克服各種障礙，開口用英語講話。例如：講完《大學(xué)核心英語》讀寫課程的篇章后，經(jīng)常在習(xí)題課上組織寓教于樂的語言游戲活動，目的在于營造一個語言環(huán)境，讓學(xué)生開口說很簡單的英語。游戲活動既給學(xué)生個人展示個性的機會，又要求人人有合作精神參加各種競賽。學(xué)生們或編成組或配成對，在歡歌笑語中彼此了解，在友誼競爭中互相合作，師生打成一片，自然融洽。例如，可以組織語音游戲，（例略）使學(xué)生在游戲中各有所得，對將來參加英語討論表達(dá)相對復(fù)雜的意思就不再膽怯了。
另外在課上不管說得好壞，只要張口練習(xí)，期末考試一定給多練習(xí)的學(xué)生加分。這樣，原本緊張壓抑的課堂氣氛就變得輕松、愉快了，學(xué)生們一個接一個暢所欲言，真正做到開口說話的突破。
二、因材施教
大學(xué)學(xué)習(xí)英語課學(xué)生較多，性格各異，很難保證大家都能積極參與到課堂游戲活動中來。做為英語教師應(yīng)盡可能減少人多的負(fù)面效應(yīng)。依學(xué)生的性格特點，經(jīng)常把健談的和緘默的學(xué)生分成若干組，讓他們討論不同的話題，調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，讓健談的學(xué)生討論一幅有關(guān)“Psychology In Life - Cancer”的畫，而讓緘默的學(xué)生討論“If you have one million dollars，what do you want to do?”主題分配完后，分別給他們5～10分鐘時間做準(zhǔn)備，然后，要求各組派代表上臺表演。錢是每個人共同關(guān)心的話題，較緘默的學(xué)生也對此夸夸其談，課堂氣氛立即活躍起來。健談的學(xué)生討論有關(guān)“Psychology InLife - Cancer”的論題時，爭先恐后地講發(fā)生在身邊的心理作用對生活的影響的事故。有一個很內(nèi)向的學(xué)生邊講發(fā)生在自己家的故事，邊流淚，全班同學(xué)為他難過，為之感動。各組發(fā)言之后，及時紿予評估，并鼓勵學(xué)生逐漸養(yǎng)成用英語講話的習(xí)慣。
三、口語練習(xí)法
（一）創(chuàng)立校園英語角，充分發(fā)揮外籍教師和英語教師的作用。
例如，某學(xué)院聘有數(shù)名外教，這本應(yīng)對學(xué)生口語提高有很大的促進(jìn)作用。由于大學(xué)英語課沒有外教課，基于此原因，在校內(nèi)建立起英語角，每周邀請外教來英語角與學(xué)生攀談，為學(xué)生創(chuàng)立一個真實的語言環(huán)境。同時鼓勵學(xué)生與外教預(yù)約到他（她）家與其聊天，向他們學(xué)習(xí)，注意模仿，長期堅持不懈，必能收到效果。另外一個口語學(xué)習(xí)對象就是英語教師。在課上組織“Chitchat”節(jié)目，教師做節(jié)目主持人(host or hostess)，每次選擇不同的主題與學(xué)生用英語自由交談，給學(xué)生適當(dāng)?shù)挠谜Z言表達(dá)思想的機會。經(jīng)過長時間口語練習(xí)后，學(xué)生口語水平提高很快。
（二）選擇合適的精讀課文，采用討論式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與。
在英語教學(xué)中，討論式教學(xué)有助于貫徹以學(xué)生為中心的主體教學(xué)思想和轉(zhuǎn)變師生在教學(xué)過程中的傳統(tǒng)角色。講授《大學(xué)核心英語》讀寫教程時，采用討論式教學(xué)形式，改變多年來照本宣科、滿堂灌的舊方法，讓學(xué)生參與其中，就課文內(nèi)容用英語（目的語）開展討論。具體步驟如下：
1．準(zhǔn)備階段：①教師指定主要教學(xué)材料是《大學(xué)核心英語》讀寫課程A篇；②根據(jù)課文內(nèi)容將全班分為八組，每組五人；③確定每個小組承擔(dān)主講的段落以及組內(nèi)成員的分工。
2．自學(xué)、討論和表述：①學(xué)生各自通讀并鉆研有關(guān)教學(xué)內(nèi)容；②各自詳細(xì)討論本組主攻段落。這是教學(xué)中一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它首先要求學(xué)生通過組內(nèi)與組外，師生間的討論或互相請教，確保正確理解所學(xué)內(nèi)容；③根據(jù)組內(nèi)分工，每個人在全班作主題發(fā)言；④每組分布幾個中心問題，供其它小組討論；⑤主講組組員分散到全班其它各組，引導(dǎo)并參與討論。
3．綜述、評估和總結(jié)：①主講組員回到本組匯總討論情況和問題，推舉代表在全班作綜述匯報；②教師作點評、答疑、總結(jié)。
《大學(xué)核心英語》讀寫教程的A篇基本上按照上述教學(xué)過程一一進(jìn)行。應(yīng)該指出的師生之間融洽的關(guān)系和默契的配合是這一教學(xué)過程得以存活和發(fā)展。個人學(xué)習(xí)與集體討論結(jié)合起來，將閱讀與口頭表達(dá)結(jié)合起來，將書本知識與實際工作實踐及學(xué)習(xí)目的結(jié)合起來，充分調(diào)動了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)積極性。在這種氛圍之中，學(xué)生必須實現(xiàn)從被動地接受知識到主動地獲取知識的轉(zhuǎn)變。公開講解，人人有份，這是一份極具挑戰(zhàn)和刺激性的工作。為此，每位學(xué)生，不論其水平高低都必須去思考，去與同伴商量，去向教師請教或查詢有關(guān)的信息和資料。個人亮相成為小組集體榮譽的組成部分，小組綜合評分取決于小組成員之間的合作，內(nèi)容話題之間的銜接，時間上的分配等一系列因素。這種評估方式將學(xué)習(xí)過程的每個環(huán)節(jié)緊緊地連接在一起。組內(nèi)成員相互出謀劃策，互教互利，齊心做好銜接和配合，每位學(xué)生的個人自尊心、自信心和小組榮譽感十分自然地轉(zhuǎn)化成了學(xué)習(xí)的動力和激勵因素。
（三）模擬情景訓(xùn)練
模擬情景訓(xùn)練是英語課堂上經(jīng)常使用的口語訓(xùn)練方法，教師總是努力使這些情景更加逼真，為此筆者在教學(xué)中設(shè)想了一個既生動又形象的活動“For of Against”。
1．課程開始出一個主題：大學(xué)生在校讀書期間能談戀愛嗎？
2．活動步驟；①學(xué)生們可以自由活動，為討論主題做準(zhǔn)備；②回到座位上，按他們所持觀點分別記錄下“大學(xué)生在校讀書期間能談戀愛”，“不能談戀愛”。論點應(yīng)該明確；③然后，讓學(xué)生們講關(guān)于“大學(xué)生在校讀書期間是否可以談戀愛？”的中立看法；④討論十分鐘后，一部分人講大學(xué)生在校期間可以談戀愛，另一部分人講大學(xué)生在校期間不可以談戀愛。兩種觀點似乎都有道理；⑤接著，我向?qū)W生解釋應(yīng)該怎樣即興發(fā)言。我總結(jié)上述討論及自己的看法，增加這些觀點的深度。隨后，從右邊開始，一個學(xué)生接一個學(xué)生發(fā)言，直到又回到第一發(fā)言的學(xué)生。再繼續(xù)進(jìn)行第二圈、三圈的討論，直到找出一個合乎邏輯的、總結(jié)性的評語。
最初活動開始時，我要求學(xué)生花幾十秒鐘思考自己聽到的別人發(fā)言的要點，僅就前者的觀點發(fā)表意見，提出贊成“For”與反對“Against”的意見。當(dāng)一個學(xué)生的發(fā)言沒有針對性時，其他學(xué)生總是渴望能總結(jié)前一個發(fā)言者說過的話并恰當(dāng)評論。通過贊成“For”與反對“Against”的活動，使學(xué)生置于一個更具挑戰(zhàn)的情景下。他們必須出自本能地應(yīng)答，更重要的是，必須結(jié)合別人所講的話組織并陳述自己的觀點。學(xué)生在模擬情況訓(xùn)練中真正做到即興發(fā)言，提高他們與人交際的能力。
應(yīng)屆畢業(yè)生中文個人簡歷模板正文開始:
自我評價
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。
在校期間任職情況：
1999．9——2000．6在班級擔(dān)任班長職務(wù)
2000．9——2001．6擔(dān)任系學(xué)生會副主席
2001．9——2002．6擔(dān)任學(xué)生會副主席、班級體育委員
2002．9——至今擔(dān)任班級組織委員
社會實踐和實習(xí)情況：個人簡歷個人簡歷范文個人簡歷模板
1999．11——2000．6輔導(dǎo)某初三學(xué)生各門功課，在一段時間的輔導(dǎo)、合作中，該學(xué)生的各門功課成績均有提高，深受該生家長的好評。
2000．6——2000．9在xx市電影公司實習(xí)，負(fù)責(zé)辦公室的日常事務(wù)，從事人事和企業(yè)行政管理，在實習(xí)結(jié)束后，各領(lǐng)導(dǎo)給予我極高的評價并給予獎勵。
2001．6——2001．9在暑假期間，在當(dāng)?shù)氐氖姓块T里擔(dān)任辦公室助理職務(wù)、處理各項管理事務(wù)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好管理工作，受到領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評和肯定。
2002．4——2002．8在xx省工商行政管理局合同處實習(xí)。主辦“xx省重合同、守信用企業(yè)協(xié)會”的成立，運用熟練的辦公自動化設(shè)備，起草及審查各種辦公室文件；編排、打印檔案；打理辦公室日常事務(wù)，與其他各單位、部門做好協(xié)調(diào)，協(xié)助本部門領(lǐng)導(dǎo)做好管理工作等。通過自己的努力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)，該協(xié)會被國家工商總局受予國家優(yōu)秀信用組織協(xié)會。對于實習(xí)期間的工作，處長和科長們給予我很高的評價和獎勵。
在校期間獲獎、成果情況；
2000——2001學(xué)年榮獲“三好學(xué)生”稱號。
2001——2002學(xué)年榮獲“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號。
2002學(xué)年榮獲“實習(xí)積極分子”稱號。
在實習(xí)工作中，主辦了“xx省重合同，守信用企業(yè)協(xié)會”，并被國家工商總局評為優(yōu)秀信用組織協(xié)會。
在校足球聯(lián)賽中獲得第二名
獲得證書情況：
大學(xué)英語四級證書、全國計算機二級證書、秘書中級技能證書、公共關(guān)系資格證書、
微軟Windows98、微軟Word2000、微軟Office2000辦公軟件等等
主修專業(yè)課程
社會學(xué)、邏輯學(xué)、行政管理學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源管理案例、企業(yè)管理學(xué)、基礎(chǔ)寫作、公共關(guān)系學(xué)、公共計算機學(xué)、市政學(xué)、思想概論、信息管理概論、法學(xué)基礎(chǔ)、行政法和行政訴訟法、社會心理學(xué)、中國政治制度史、大學(xué)英語、行政領(lǐng)導(dǎo)和決策學(xué)、秘書學(xué)、行政生態(tài)學(xué)、應(yīng)用寫作、機關(guān)管理和辦公自動化、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、談判學(xué)、中國歷代官制、中國傳統(tǒng)禮儀文化、公共管理學(xué)、社會調(diào)查研究學(xué)、行政哲學(xué)等
個人專長
交際、組織、管理、寫作、電腦、文學(xué)、分析研究、足球、音樂等。管理理論知識結(jié)構(gòu)牢固，能充分并成功的運用于實際中；英語基礎(chǔ)知識較扎實、具備一定的聽、說、讀、寫及翻譯能力；熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)、熟練掌握辦公自動化，對各種硬件安裝及各種軟件的運用有著豐富的實踐操作經(jīng)驗等。
靜靜的，我們也走到了畢業(yè)這個坎上，延續(xù)著學(xué)長們的腳步，從這里踏上社會的旅途。
回首三年的大專生活，是對過去地審視和總結(jié)，亦是對未來的憧憬和希望。回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當(dāng)然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，修養(yǎng)和能力。也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍；讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專校園生活與社會生活是相互映射，所以大專階段的個人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高；才是我們作為當(dāng)代大專生的主題。
除此之外，課余時間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動態(tài)；尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。因此我學(xué)習(xí)熟練掌握網(wǎng)頁設(shè)計；一直以“一專多能，全面發(fā)展”來嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)。踏實并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開的課程知識，并取得了優(yōu)異成績。
在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞；在日常生活中以積極的態(tài)度和與同學(xué)們的相處極為融洽。在校通過系統(tǒng)化、理論化的實習(xí)中；學(xué)到了很多很多知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。更懂得要注重理論聯(lián)系實際，并增強自己的自學(xué)能力以及分析、解決問題的能力。
三年的大專生涯是我人生路上的一小段，如今我有信心接受任何新的挑戰(zhàn)和考驗我自信，能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標(biāo)。
先以“自我學(xué)習(xí)”“與人交流”和“與人合作”能力培養(yǎng)為主職業(yè)核心能力，還要在就業(yè)以前具備基本的行業(yè)通用能力和職業(yè)需要的特定能力，在中職學(xué)生在校三到四年的學(xué)習(xí)時間里，要全部完成，估計是不大現(xiàn)實的，那么在有限的時間里，我們中職學(xué)生最需要獲得什么能力？最需要增長什么才干？很顯然，選準(zhǔn)方向才能獲得事半功倍的效果。所以，根據(jù)中職學(xué)生生源具備的條件和預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)，筆者認(rèn)為，能力中，自我學(xué)習(xí)能力、與人交流能力和與人合作能力處在能力金字塔基礎(chǔ)的最底層，最為寬厚，具有普遍的適用性和廣泛的可遷移性，這三種先增強了，再帶動其余六大能力的逐步提升，必定能起到影響輻射到整個行業(yè)通用能力和職業(yè)特定能力領(lǐng)域的作用，對人的終身發(fā)展和終身成就影響極其深遠(yuǎn)。接下來，明確了方向以后，我們再來探究培養(yǎng)的方法。
2遵循行動導(dǎo)向教學(xué)法的理念
設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容，進(jìn)行能力培養(yǎng)懵懂的初中畢業(yè)生，來到中職學(xué)校，很多學(xué)生恨不能立刻一頭扎進(jìn)某個專業(yè)學(xué)習(xí)中，在學(xué)校最開始推行職業(yè)核心能力課程期間，學(xué)生們聽到這個職業(yè)核心能力，并不能馬上領(lǐng)會它對個人發(fā)展的重要性，也無法看到這種能力的前景，甚至于發(fā)出疑問：花時間花精力花錢學(xué)習(xí)這個能力，還要進(jìn)行鑒定，企業(yè)是否認(rèn)可？有無價值？所以，為了達(dá)到推行順利且行之有效的目的，筆者就核心能力的開發(fā)和培養(yǎng)方案進(jìn)行了設(shè)計。
1）時間節(jié)點：選在新生進(jìn)校之時。
2）教育理念：行動導(dǎo)向教學(xué)法。
3）教學(xué)環(huán)節(jié)：提出目標(biāo)—落實任務(wù)—充分準(zhǔn)備—積極行動—總結(jié)評估反饋。
4）教學(xué)規(guī)模：每個班30到35人，每個小組5到6人，班級數(shù)不限定。
5）教學(xué)方式：設(shè)計教學(xué)活動，在活動過程中，達(dá)到能力提升“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。為什么會做這樣的設(shè)計呢？首先，新生在進(jìn)校之時，在一個新的環(huán)境之中，希望自己有一個新的開始，希望周圍的人對自己有一個良好的認(rèn)識，對新的活動和環(huán)境有好奇的心理、參與的熱情，會較好的配合老師引導(dǎo)和調(diào)動，并且，作為學(xué)校方，不管是高年級的學(xué)生還是老師以及各個職能部門，對新生也有很多照看和幫助的心理及行動，新同學(xué)在這個時間這種氛圍中，有所行動，非常合適，也有利于活動的推行和效果的顯現(xiàn)。其次，行動導(dǎo)向教學(xué)法是以活動的要求為教學(xué)內(nèi)容，依靠任務(wù)驅(qū)動和行為表現(xiàn)來引導(dǎo)基本能力訓(xùn)練的一種教學(xué)方法，其中體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，教師只是教學(xué)活動的主持人，學(xué)生必須全身心的投入到教學(xué)活動過程中才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，極大的提高了學(xué)生參與的熱情。遵循行動導(dǎo)向教學(xué)法這一教學(xué)理念，非常適合核心能力的培養(yǎng)。再次，行動導(dǎo)向教學(xué)法的教學(xué)環(huán)節(jié)采取“目標(biāo)—任務(wù)—準(zhǔn)備—行動—評估五步訓(xùn)練法”，簡單明了，可行性強，效果明顯，在核心能力的培養(yǎng)過程中形成良性循環(huán)。接著，教學(xué)規(guī)模設(shè)計為30到35人，來源于對常年從事教學(xué)一線的老師們的商討，人太多雖然可以降低教學(xué)成本，同樣也降低了教學(xué)質(zhì)量，增加了教師對教學(xué)對象的掌控難度，人數(shù)太少也就過大的增加了教學(xué)成本，同時也不好形成評價機制，學(xué)習(xí)的氛圍也不夠濃厚，所以班級人數(shù)以30到35人為宜，班級數(shù)不定。
最后，再好的理念和方法都要落實于活動內(nèi)容的設(shè)計和實施，針對新生入學(xué)對新學(xué)校一無所知而又必須適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我設(shè)計了以下幾個活動。
1）手繪學(xué)校地圖，目的是了解學(xué)校環(huán)境。
2）調(diào)查統(tǒng)計學(xué)校職能部門及其負(fù)責(zé)人，調(diào)查職能部門和學(xué)生之間的聯(lián)系，完成學(xué)校職能部門結(jié)構(gòu)圖的繪制，并由此讓學(xué)生了解，遇到哪一類問題應(yīng)該向哪個部門反應(yīng)解決。
3）學(xué)校生活設(shè)施調(diào)查，用表格進(jìn)行匯總，為學(xué)生生活提供導(dǎo)向服務(wù)。
4）學(xué)習(xí)和了解學(xué)校的規(guī)章制度，該任務(wù)內(nèi)容比較多，分學(xué)生操行、學(xué)生出勤、法制安全、學(xué)生日常生活、學(xué)生儀容儀表、學(xué)生宿舍管理、班級管理、實訓(xùn)現(xiàn)場管理等等，所以由學(xué)生來設(shè)計知識競答比賽，是較好的方法和活動的方式。
5）由學(xué)生來組織身高、體重、視力檢查，以及體能測試，這個活動在校期間可以定期進(jìn)行，在檢查和測試過程中，讓同學(xué)們增進(jìn)了解和起到相互提醒的作用。
6）了解學(xué)校專業(yè)特點、社會職業(yè)特點，設(shè)計個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確個人發(fā)展目標(biāo)，從而指導(dǎo)在校三年的學(xué)習(xí)方向。可以具體到每一年計劃，每學(xué)期計劃，每個月計劃，每周計劃，到每一天計劃，并于每個時間節(jié)點進(jìn)行檢查和總結(jié)執(zhí)行情況。
7）設(shè)計問卷進(jìn)行調(diào)查，問卷內(nèi)容為：我們在校期間，可能會遇到什么樣的問題，我的態(tài)度和處理方式會是怎樣。由此來訓(xùn)練一些提前預(yù)防意識。活動設(shè)計兼顧了新生的入學(xué)教育，核心能力和入學(xué)教育二者是同步進(jìn)行，方式卻打破了傳統(tǒng)教育模式，實現(xiàn)了雙向目標(biāo)，既讓學(xué)生了解了學(xué)校的各方面的情況，讓學(xué)生很快的適應(yīng)了新學(xué)期的生活，遇到問題也知道解決的方向，不會像沒頭的蒼蠅一樣瞎闖亂撞。在活動過程中，為了完成目標(biāo)，很自然的就增強了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、與人交流和與人協(xié)作能力，在這三大能力的提升下又牽動其余五個能力的訓(xùn)練，成效是非常顯著的。通過活動的設(shè)計、指導(dǎo)、實施，對得出的效果進(jìn)行評估，并反饋到學(xué)生的成長過程中，讓學(xué)生在新學(xué)校的適應(yīng)過程中，看到自己能力的提升，個人的改變，別人對他的肯定，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情，加上在這些過程中行成的好習(xí)慣，讓自己更好更強的自我意識，必將帶領(lǐng)他們走向豐富多彩學(xué)有所獲的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯。
3在職業(yè)核心能力培養(yǎng)活動中應(yīng)該注意幾點
1）活動設(shè)計的前提
，新生進(jìn)校后，以30到35人為一個班，每個班以6個人為一個單位分組，每個小組中再以2人結(jié)一個合作對子，共同完成任務(wù)，不要給新進(jìn)學(xué)生過大的完成任務(wù)的難度，教師可以根據(jù)學(xué)生完成過程中的表現(xiàn)，評估出每個學(xué)生的特質(zhì)，再進(jìn)行后期能力的培養(yǎng)方向的設(shè)計。
2）在行動執(zhí)行之前
一定要學(xué)生明確目標(biāo)、計劃時間、落實任務(wù)、尋找指導(dǎo)和方法、做好充分的準(zhǔn)備，包括心里準(zhǔn)備，然后在執(zhí)行過程中還要及時檢查，提醒學(xué)生遵守時間，隨后一定要詳細(xì)總結(jié)分析評估，讓學(xué)生看到自己行動后的效果，并及時將改進(jìn)意見反饋給學(xué)生。
4總結(jié)
關(guān)鍵詞： 就業(yè) 畢業(yè)設(shè)計（論文） 選題
畢業(yè)設(shè)計（論文）是學(xué)生在校四年學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是學(xué)生在校期間的最后一階段的學(xué)習(xí)。所以畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量直接反映了學(xué)生在校四年的收獲，也影響著學(xué)生今后的就業(yè)。當(dāng)前，由于就業(yè)壓力的增大，很多學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）階段忙著找工作，或邊找工作邊做畢業(yè)設(shè)計（論文），導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計（論文）的總體水平呈下滑趨勢，更主要的是學(xué)生沒能抓住在校四年的最后一階段的總結(jié)性學(xué)習(xí)，致使知識結(jié)構(gòu)體系不夠完善，也必將影響以后的實際工作。
1當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計（論文）的現(xiàn)狀及其分析
現(xiàn)以筆者執(zhí)教的計算機專業(yè)為例，分析當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計（論文）的現(xiàn)狀。
1.1教師的題目陳舊或脫離學(xué)生的實際能力
一般在畢業(yè)設(shè)計開始前的兩個月，專業(yè)課教師給出畢業(yè)設(shè)計的題目，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣選題，之后與相應(yīng)的指導(dǎo)教師聯(lián)系。有些教師由于長期在高校從事教學(xué)或科研工作，給出的題目要么陳舊要么脫離了學(xué)生的實際能力。比如，有的題目所涉及的專業(yè)理論已經(jīng)處于被淘汰階段，等學(xué)生畢業(yè)后，這些理論就過時了。再比如，有的題目脫離了現(xiàn)有學(xué)生的實際動手能力，甚至可以作為博士生的畢業(yè)設(shè)計選題，這樣的題目使很多學(xué)生望而卻步。像這樣的選題必將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。
1.2學(xué)生盲目選題
當(dāng)畢業(yè)設(shè)計選題發(fā)到學(xué)生手上時，很多學(xué)生會根據(jù)自己的實際情況，挑選適合自己的題目去做。同時，也有少數(shù)學(xué)生由于平時基礎(chǔ)知識不扎實，覺得哪個題目都難，但又不得不選，所以就隨便選一個題目應(yīng)付。由于選題的盲目性，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計期間的學(xué)習(xí)也是很盲目的，要么焦頭爛額，要么疲于應(yīng)付，最后完成的畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量便可想而知了。
2 以就業(yè)為導(dǎo)向，教師出新題、學(xué)生選準(zhǔn)題
如何解決以上提到的畢業(yè)設(shè)計中的問題，筆者認(rèn)為教師、學(xué)生都應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，教師出新題、學(xué)生選準(zhǔn)題，這樣才能不斷提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。
2.1建立跟蹤機制，掌握已畢業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀。
已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生就好比是學(xué)校賣出去的“產(chǎn)品”，作為教師應(yīng)及時掌握這些學(xué)生的現(xiàn)狀，以不斷改進(jìn)自己的“生產(chǎn)技術(shù)和水平”。這要求教師與那些已經(jīng)畢業(yè)并從事本專業(yè)的學(xué)生時常保持聯(lián)系，及時掌握他們工作中遇到的問題和當(dāng)前就業(yè)市場的最新需求。比如某一開發(fā)工具的使用，在高校的教學(xué)中，很多教師都認(rèn)為功能強大的、最新版本的就是最好的，而筆者從已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生那里反饋來的信息是他們所在的公司偏偏喜歡那些功能簡單的、版本較老的開發(fā)工具。其原因是：那些簡單的開發(fā)工具都是免費的，公司不必為之付出版權(quán)費，且使用較老版本的開發(fā)工具開發(fā)出來的軟件兼容性好。
2.2教師自身不斷“充電”。
教師及時掌握學(xué)生反饋來的信息后，首先要做的是為自己“充電”。高校教師所從事的多是基礎(chǔ)理論教學(xué)，而基礎(chǔ)理論的發(fā)展往往跟不上技術(shù)的發(fā)展。很多學(xué)生畢業(yè)后會向教師反映，現(xiàn)在就業(yè)市場上的需求跟學(xué)校所學(xué)的知識有些脫節(jié)。這一點實際上也反映了高校教師的知識結(jié)構(gòu)沒能跟上當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展，這也就要求高校教師要跟學(xué)生一樣，自己不斷地加強學(xué)習(xí)，除了掌握好基礎(chǔ)理論外還要努力學(xué)習(xí)相關(guān)的最新技術(shù)，以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，從而增強“產(chǎn)品”的市場適應(yīng)能力。
2.3教師出新題，學(xué)生選準(zhǔn)題。
在掌握好了就業(yè)市場的需求，并及時“充電”后，專業(yè)課教師應(yīng)能緊緊圍繞市場的需求，給出新穎的畢業(yè)設(shè)計選題。同時，專業(yè)課教師在對大三、大四的學(xué)生授課時就應(yīng)有意識地引導(dǎo)他們根據(jù)個人的愛好和動手能力以及就業(yè)市場的需求，確定好自己的努力方向，為大四的畢業(yè)設(shè)計選題和今后的就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。在指導(dǎo)大四學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計時，教師應(yīng)要求學(xué)生圍繞畢業(yè)設(shè)計選題學(xué)好相關(guān)的最新技術(shù)，在提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的同時，也為今后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
1.專業(yè)知識的儲備
在進(jìn)入大學(xué)后每個準(zhǔn)室內(nèi)設(shè)計們首先要明白的是：室內(nèi)設(shè)計是一個涉及了空間環(huán)境、心理學(xué)、房屋建筑學(xué)等多內(nèi)容的綜合性學(xué)科。對它的學(xué)習(xí)就要遵循一個由淺入深由點及面的過程。其次要了解自己在校期間所學(xué)習(xí)的課程與專業(yè)知識的關(guān)系。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的課程有四個階段：第一階段為基礎(chǔ)階段，安排課程有素描、色彩、三大構(gòu)成等。主要目的是提高準(zhǔn)設(shè)計師的繪畫能力和調(diào)整他們構(gòu)圖、色彩和空間創(chuàng)造能力；第二階段為接觸階段，安排課程為房屋建筑學(xué)、室內(nèi)裝飾材料與構(gòu)造等。主要目的是讓準(zhǔn)設(shè)計師們了解建筑的規(guī)范，學(xué)會識圖，了解室內(nèi)設(shè)計的方法材料等；第三階段為深入階段，安排的課程為家居空間設(shè)計、辦公空間設(shè)計、餐飲空間設(shè)計等，主要目的是讓準(zhǔn)設(shè)計師們針對各個不同的空間進(jìn)行設(shè)計的練習(xí)；第四個階段為實踐階段，安排課程為畢業(yè)設(shè)計、頂崗實踐等，主要目的是讓準(zhǔn)設(shè)計師們進(jìn)行真實性的實踐。除了在校期間室內(nèi)設(shè)計專業(yè)知識體系外，準(zhǔn)設(shè)計師們還需要了解獲得專業(yè)知識的其他途徑——書籍、雜志、媒體、網(wǎng)絡(luò)等。如《InteriorDesign》、《時尚家居》等，網(wǎng)站如室內(nèi)中國網(wǎng)、設(shè)計在線等。只有做好課程內(nèi)與課程外的雙重準(zhǔn)備，調(diào)整好了長期儲備的心態(tài)，才能讓專業(yè)知識的儲備豐富起來。
2.相關(guān)知識的儲備
奈斯比特說：“如果一個人的知識過于專業(yè)化，經(jīng)過一段時間之后，他可能發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)已經(jīng)過時，但是如果一個人的知識面很寬，很廣泛，在終身教育的配合下，他的專業(yè)可能隨著時代的變化而變化”。室內(nèi)設(shè)計是一個涉及領(lǐng)域非常廣的專業(yè)，而且新工藝、新材料的更新變化也特別的快。作為準(zhǔn)室內(nèi)設(shè)計師將來面對的客戶的職業(yè)、喜好也是多種多樣的，如何進(jìn)行交流與溝通也是非常重要的。這些都要求準(zhǔn)室內(nèi)設(shè)計師不僅需要專業(yè)知識還需要相關(guān)的素養(yǎng)。作為準(zhǔn)室內(nèi)設(shè)計師還要熟悉一些生活的基本常識、了解不同場合的著裝要求、熟知各種植物的特性、了解當(dāng)前國家的政策和社會上的大事等。這些知識都需要準(zhǔn)室內(nèi)設(shè)計師在學(xué)習(xí)生活中細(xì)心的收集與持續(xù)的積累。
二、設(shè)計能力的準(zhǔn)備
許多準(zhǔn)室內(nèi)設(shè)計師在大學(xué)生涯里一直孜孜不倦做著知識的儲備，經(jīng)過了幾年的努力后他們認(rèn)為自己已經(jīng)做好了室內(nèi)設(shè)計師的準(zhǔn)備，等到真正進(jìn)行設(shè)計實踐時才發(fā)現(xiàn)根本無法完成設(shè)計任務(wù)。這是因為除了專業(yè)知識的儲備外，在校期間設(shè)計能力準(zhǔn)備也是非常重要的。準(zhǔn)室內(nèi)設(shè)計師應(yīng)該在學(xué)習(xí)期間，不斷的去訓(xùn)練自身的設(shè)計思維能力、設(shè)計創(chuàng)新能力和設(shè)計表達(dá)能力。
1.設(shè)計思維能力
（1）觀察能力
觀察能力的培養(yǎng)要成為每個準(zhǔn)室內(nèi)設(shè)計師提高自身能力的必由之路，作為未來的室內(nèi)設(shè)計師，作為美好空間的締造者。首先要保證自己有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能去創(chuàng)造美。觀察能力的訓(xùn)練大部分需要準(zhǔn)室內(nèi)設(shè)計師自己完成。要學(xué)會去觀察自然界，去觀察我們生活的周邊所有的事物如建筑的樣式、家具的形狀并試著將它們?nèi)谌氲轿覀兊脑O(shè)計當(dāng)中。歷史上許多設(shè)計師都非常善于運用自己的觀察能力。
（2）想象能力
具備了觀察的能力后，準(zhǔn)室內(nèi)設(shè)計師就需要不斷的練習(xí)自己的想象能力。大家可以嘗試著把事物之間的共通點運用想象將它們聯(lián)系起來，可能就會產(chǎn)生非常特別的效果。電影《愛麗絲游記》中愛麗絲一會變大一會變小，觀影者衡量她的尺度是周圍的我們熟知事物的大小。在設(shè)計師菲利普.斯塔克的一個酒店設(shè)計中就運用了這個原理，設(shè)計師幫助我們展開了豐富的聯(lián)想。將我們熟悉的花盆擴大了幾十倍的大小，里面種植了藤蔓植物組成了個花園，把就餐的座椅擺放在了這個花園中，讓人產(chǎn)生了自己變小的美好錯覺。
2.設(shè)計創(chuàng)新能力
設(shè)計創(chuàng)新能力是每個室內(nèi)設(shè)計師所具備的非常重要的能力，但創(chuàng)新能力對于每個人來說并不是與生俱來的，所以大家要在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真對待每次的設(shè)計，進(jìn)行不斷地自我訓(xùn)練。而要做到創(chuàng)新非常重要的就是要做到以下兩點：（1）打破思維定勢就是按照積累的思維活動經(jīng)驗教訓(xùn)和已有的思維規(guī)律，在反復(fù)使用中所形成的比較穩(wěn)定的、定型化了的思維方式、程序、模式。特別是消極的思維定勢是束縛設(shè)計創(chuàng)新的最大阻力。（2）打破功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認(rèn)定原有的行為就不會再去考慮其他方面的作用。功能固著的產(chǎn)生原因包括心理因素和行為習(xí)慣。
3.設(shè)計表達(dá)能力
具備了一定的知識和能力后，很多學(xué)生都非常苦惱該怎樣把自己腦中的想法表達(dá)出來，這就需要大家要在校期間學(xué)習(xí)一定的表達(dá)方法，將自己的設(shè)計從腦海中變到圖紙上。設(shè)計的表達(dá)方法有許多種：設(shè)計速寫、設(shè)計制圖、模型制作等。這些都可以通過在校期間的3DMAX、AUTOCAD、手繪課程進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，課下也需要長時間的練習(xí)才能夠熟練的掌握。
三、總結(jié)
[關(guān)鍵詞] 高職學(xué)生；學(xué)業(yè)規(guī)劃
【中圖分類號】 G718 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2013）11-125-1
高職學(xué)生在校期間主要有兩大任務(wù)：一學(xué)好專業(yè)，二提升職業(yè)素質(zhì)。目的主要是：順利就業(yè)。為了讓大學(xué)生確立適合自己的就業(yè)目標(biāo)，并在求學(xué)期間為自己的職業(yè)目標(biāo)打好基礎(chǔ)，做好能力、知識、經(jīng)驗等方面的準(zhǔn)備，養(yǎng)成善做計劃、堅持施行的良好習(xí)慣，江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2011級起，在新生中開始開展學(xué)業(yè)規(guī)劃活動，內(nèi)容涉及德、智、體、能四個方面。要求每個學(xué)生能正視和剖析自身，在剛進(jìn)校時制定三年的學(xué)業(yè)規(guī)劃，在每學(xué)期初進(jìn)行學(xué)業(yè)設(shè)計，在每學(xué)期末進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，踏準(zhǔn)實現(xiàn)個人目標(biāo)每一個步驟。并要求職業(yè)指導(dǎo)老師積極參與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我設(shè)計，并定期進(jìn)行跟蹤考核。
一、學(xué)業(yè)生涯設(shè)計目的
通過書面形式的學(xué)業(yè)自我設(shè)計，可使學(xué)生始終明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強大學(xué)生自我教育、自我管理的意識和能力。同時輔之以職業(yè)指導(dǎo)老師及相關(guān)人員的定期評估和反饋，指導(dǎo)學(xué)生及時修訂和調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)“目標(biāo)設(shè)計、素質(zhì)培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。
二、學(xué)業(yè)生涯設(shè)計原則
進(jìn)校設(shè)計，定期修訂，教師指導(dǎo)，個人實施，目標(biāo)明確，措施有力。
三、學(xué)業(yè)生涯設(shè)計內(nèi)容
學(xué)業(yè)生涯設(shè)計的內(nèi)容涉及政治思想與道德素養(yǎng)、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、外語水平、計算機水平、閱讀、學(xué)術(shù)科技和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐與志愿服務(wù)、技能與專長、體能、求職準(zhǔn)備等11個方面。
四、大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯設(shè)計實施步驟
（一）新生入學(xué)，在講完《職業(yè)生涯規(guī)劃概述》之后，根據(jù)教學(xué)大綱要求在職業(yè)指導(dǎo)課老師的指導(dǎo)下，首先對學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知測試。通過測試，讓學(xué)生明白自己的氣質(zhì)歸屬，人格類型和適合的行業(yè)甚至工種。為以后進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備。做完自我認(rèn)知測試后，學(xué)生基本都知曉了自己的優(yōu)點和缺點以及日后適合的工作。這時教師要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，寫出改進(jìn)缺點的具體措施，并以日后可能從事的工作為基礎(chǔ)，在上完《設(shè)計學(xué)業(yè)規(guī)劃書》和《評估與改進(jìn)學(xué)業(yè)規(guī)劃》兩次課以后，做好三個學(xué)年每個學(xué)期的學(xué)業(yè)規(guī)劃。
然后，指導(dǎo)教師收回學(xué)生的生涯設(shè)計表，并對每位同學(xué)的生涯設(shè)計方案進(jìn)行點評，點評要求：能發(fā)現(xiàn)問題，能給出具體可行的指導(dǎo)性意見，能對學(xué)生有實質(zhì)性的幫助。在批改完后，及時發(fā)回給學(xué)生，讓學(xué)生按老師的指導(dǎo)要求進(jìn)行整改。以求在以后學(xué)業(yè)設(shè)計時，做到更加有效，更加完善。
（二）第一學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生已基本熟悉大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，也開始了一些基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，這時每個學(xué)生應(yīng)在學(xué)期末依據(jù)學(xué)期初所作的規(guī)劃進(jìn)行小結(jié)盤點。看看自己是否達(dá)到目標(biāo)。盤點的內(nèi)容包括：思想道德、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、外語水平、微機水平目標(biāo)、閱讀目標(biāo)、科技創(chuàng)新、社會實踐、技能專長、體能目標(biāo)和學(xué)期小結(jié)等11個方面。每個方面包括：已經(jīng)學(xué)到的內(nèi)容和需要改進(jìn)的方面兩塊。讓學(xué)生自己填寫。職業(yè)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的填寫情況，對學(xué)生的學(xué)期小結(jié)進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見，意見必須明確、具體、切實可行，以便保證學(xué)生能得到指導(dǎo)改進(jìn)完善提高。
（三）因在批改完學(xué)生的學(xué)期小結(jié)表以后，學(xué)生已經(jīng)放假離校。因此，批改好的前一學(xué)期的學(xué)生學(xué)期小結(jié)表要到下學(xué)期開學(xué)之初才能發(fā)給學(xué)生，反饋相關(guān)信息，并要求學(xué)生做好接下來學(xué)期的學(xué)業(yè)規(guī)劃。通過規(guī)劃―小結(jié)，批改―反饋的形式，職業(yè)指導(dǎo)教師定期對學(xué)生的規(guī)劃進(jìn)行評估和意見反饋，督促學(xué)生完成其計劃任務(wù)。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生也對照學(xué)期之初的設(shè)計進(jìn)行自我評價，最后職業(yè)指導(dǎo)老師給每個學(xué)生寫出考核意見。這樣幾個學(xué)期反復(fù)進(jìn)行，以達(dá)到督促學(xué)生珍惜時光，努力學(xué)習(xí)，最后學(xué)有所成的目的。
五、結(jié)論
學(xué)生自我鑒定就是把一個時期的個人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，自我鑒定就可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫自我鑒定吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的自我鑒定高中生五篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！
自我鑒定高中生1本人于20_年考進(jìn)_高中，在校期間，熱愛祖國，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，在德智體美勞等各個方面，都有很大的提高和進(jìn)步，不失為一個合格的高中畢業(yè)生。現(xiàn)對自我作個鑒定如下：
一、在思想道德修養(yǎng)方面
我在老師的教導(dǎo)指引下，做一個對社會有用的人才!注重個人品德修養(yǎng)，尊重他人，尊重別人的勞動成果，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，為人正派，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強烈的集體榮譽感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。關(guān)心國家大事。堅持實事求是，誠實守信的原則，以高標(biāo)準(zhǔn)的思想品行來約束自己，為自己今后的思想發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。
二、在學(xué)習(xí)方面
我堅持課前預(yù)習(xí)，課后做好作業(yè)，努力并單獨完成每項功課，另外十分重視課后復(fù)習(xí)。考試不作弊，保持良好的情緒和狀態(tài)。積極向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，積極回答問題，積極發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極主動的向老師和同學(xué)請教。努力刻苦，力爭上游，不氣餒，不放棄。勇于開拓進(jìn)取，勇于發(fā)現(xiàn)并改正自己在學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。正是因為此，我在高中，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅!
三、在生活方面
在老師和同學(xué)們的良好習(xí)慣的影響下和我個人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。不浪費糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習(xí)慣，會影響自己的一生;我也深信，良好的生活習(xí)慣，定會讓我受益無窮。對我個人，對社會，都是有百益而無一害。
四、在體育方面
我明白“身體是革命的本錢”，沒有好身體，就會影響我今后回報社會和自己的生活，所以我堅持鍛煉身體，在校期間，不缺操，不逃體育課，認(rèn)真完成體育作業(yè)。另外，積極參加課外活動，養(yǎng)成勤于動手，手腦結(jié)合的好習(xí)慣。體育鍛煉，讓我不僅在緊張的學(xué)習(xí)生活中勞逸結(jié)合，還練就了我強健的體魄!
但是，我身上還是有不足之處，例如，我平時一味的死學(xué)，沒有很好的掌握學(xué)習(xí)方法等，在一定程度上，也影響到了我的成績和發(fā)展。我要在今后的生活和學(xué)習(xí)中，不斷向老師請教，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，做到“天天向上”。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我雖然有了很多優(yōu)點，但是，我永遠(yuǎn)不會驕傲的。也希望老師同學(xué)給我提出寶貴意見，幫助我更快的進(jìn)步!
自我鑒定高中生2時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來，我踏踏實實，一步一個腳印，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。
在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)。在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運動，積極參加運動會，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，做一個更加優(yōu)秀的人。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí)，無論何時你看到的我總是一個學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評。我熱愛班集體，有很強的責(zé)任感，堅決不做有損于班集體榮譽的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅定理想，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。
自我鑒定高中生3緊張有序的高中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣，曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。
在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習(xí)，學(xué)會分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書，高三年被評為校級三好生。
在政治上，我有堅定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個文明市民。
生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對班級交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時完成。
我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競賽，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。
高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，如有時學(xué)習(xí)時間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。
自我鑒定高中生4回首高中三年，經(jīng)歷了無數(shù)的酸甜苦辣，曾經(jīng)揮灑的辛勤汗水，即將結(jié)晶成豐碩成果。在父母的含辛茹苦中，在老師的諄諄教誨下，在我的勤學(xué)不倦里，在同學(xué)的鼎力相助間，讓我從稚嫩走向成熟，從柔弱邁入堅強，從膚淺躋身深刻。
三年中，我一直追求品行的增長，道德的提高，把《弟子規(guī)》一書當(dāng)成自己的成長良師，把《愛的教育》作為自己的歲月好友。我熱愛參加集體活動，善于與他人合作，為班集獻(xiàn)出自己的一份力量。我學(xué)習(xí)方法靈活，競爭意識強，不輕言放棄。課堂上思維敏捷，大膽發(fā)言，交流疑問，課后習(xí)慣把所學(xué)知識加以鞏固，以致學(xué)習(xí)成績名列年級前茅。
我自立、勤奮，從小便養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣。生活上，我持有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，獨立能力強。作為一名團(tuán)員，我積極追求進(jìn)步，在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，我曾加入學(xué)校入黨積極份子小組學(xué)習(xí)，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。在校期間主動參與義務(wù)獻(xiàn)血活動，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，爭做一個有愛心、講文明的好公民。
我有良好的運動習(xí)慣，三年來我?guī)缀趺刻靾猿殖颗埽粌H鍛煉好了身體，還磨練出了堅強意志。我富有積極健康的體育競技精神，在學(xué)校的每屆運動會中，運動場上總有我矯健的身姿，多次獲得100米，200米短跑二、三等獎及400米冠軍。我愛好書法，基礎(chǔ)能力強，曾在學(xué)校組織的“第x屆書法大賽”中榮獲二等獎。我興趣廣泛，熱愛生活，特別喜愛笛子，在空余時間總喜歡吹出優(yōu)美的樂曲。節(jié)假期間，經(jīng)常跟隨父母走進(jìn)市場，體驗社會，為人生之路奠定基礎(chǔ)。
我希望報考計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)。因為我接受過計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線專業(yè)特訓(xùn)，該專業(yè)很適合我的技術(shù)特長與興趣愛好，而且該專業(yè)有很強的挑戰(zhàn)性與極強的社會適用性。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，我已懷著飽滿的熱情、堅韌的性格、勤奮的態(tài)度、過硬的技能來迎接前方的機遇與挑戰(zhàn)!
自我鑒定高中生5時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來，我踏踏實實，一步一個腳印，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)。
在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運動，積極參加運動會，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，做一個更加優(yōu)秀的人。
在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
【關(guān)鍵詞】個人空間 內(nèi)容優(yōu)先 社交功能
社交性已成為當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的核心元素。個人空間設(shè)計是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的關(guān)鍵。目前全球主流的社區(qū)性網(wǎng)站，包括facebook，QQ個人空間，新浪微博， 微信，都投入大量資源進(jìn)行個人空間的重構(gòu)。本文結(jié)合易班網(wǎng)建設(shè)工作實際，研究、設(shè)計易班網(wǎng)個人空間個性化功能，調(diào)查在校學(xué)生使用習(xí)慣，收集在校學(xué)生建議、問題.從用戶體驗和用戶需求兩個層面出發(fā)，探索易班個人空間在個性化方面的改進(jìn)。著重研究易班個人空間個性化功能的具體內(nèi)容。
一、易班網(wǎng)個人空間需求分析
易班網(wǎng)是針對在校大學(xué)生的社區(qū)性平臺，大學(xué)生具有獨特的需求和對個人空間的理解。對在校學(xué)生2000人樣本進(jìn)行調(diào)查，反映出了新的功能性需求。調(diào)查內(nèi)容的設(shè)計包括對易班網(wǎng)已有功能使用調(diào)查、對新功能模塊的需求調(diào)查、對易班個人空間用戶體驗調(diào)查、對易班空間重設(shè)計需求調(diào)查。
圖1 是易班網(wǎng)個人空間主要功能的使用情況。調(diào)查表明大部分學(xué)生主要在易班網(wǎng)上進(jìn)行灌水發(fā)帖、撰寫、裝載博文以及瀏覽論壇。而相冊、私信聊天、以及其他功能使用相對較少。這說明易班網(wǎng)需要增加更多的功能來帶動社交性。圖2是新增加的個人空間功能的需求調(diào)查。大部分學(xué)生對新增加的“留言板功能”、“地理位置功能”、“個人日歷功能”、“網(wǎng)絡(luò)投票系統(tǒng)”、“禮物系統(tǒng)”、“時光軸”、“個人喜好”、“博文私密分類”模塊持歡迎態(tài)度。
二、易班網(wǎng)個人空間設(shè)計
本節(jié)將闡述“留言板功能”、“地理位置功能”、“個人日歷功能”、“網(wǎng)絡(luò)投票系統(tǒng)”、“禮物系統(tǒng)”、“時光軸”、“個人喜好”、“博文私密分類”6大功能模塊。
時間軸功能，描述個人從出生到現(xiàn)在的履歷，重要事件。時間軸設(shè)計的理念是以時間為主干軸，把博文、照片、評論、微博等信息集合在一起以時間順序呈現(xiàn)出來。這種設(shè)計模式已被全球所有網(wǎng)民接受。
地理位置，實時更新個人所在的地理位置。地理位置信息簡單理解是顯示易班個人空間主人所到過的位置。但地理位置信息的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些。地理位置是另外一個緯度對個人空間內(nèi)容的組織管理。
日歷系統(tǒng)，追蹤、管理個人日歷事件。日歷系統(tǒng)也是以時間為軸的管理，但它不是時間軸的作用。時間軸管理個人空間的內(nèi)容，日歷系統(tǒng)管理個人空間的活動。作為一個空間，頻繁的開展各種活動，比如投票、比賽、旅游等，真正發(fā)揮易班網(wǎng)的效用。
投票系統(tǒng)，易班網(wǎng)平臺的投票活動在個人空間的直接連接。目前社區(qū)化平臺的投票系統(tǒng)是一個功能性很強的系統(tǒng)。基于網(wǎng)絡(luò)的社會調(diào)查也越來越普遍。個人空間的主頁上增加投票系統(tǒng)能方便用戶參與易班網(wǎng)組織的各種活動。
禮物系統(tǒng)，個人與個人，系統(tǒng)與個人贈送禮物平臺。互送電子禮物是有效的保持聯(lián)系的方式。禮物系統(tǒng)的建立能夠豐富易班網(wǎng)個人空間的內(nèi)容，加強交流。禮物系統(tǒng)主要包括收到禮物管理、送出禮物管理、好友生日提醒、禮物商城。最主要的功能是用戶可以方便的贈送禮物給其他人。
留言板， 個人在離線狀態(tài)下的留言管理系統(tǒng)。空間主人可以在空間里給大家留言，比如旅游期間不能上網(wǎng)更新博客等等。目前的易班網(wǎng)個人空間是傳統(tǒng)的設(shè)計模式，用戶需要通過幾次尋找點擊，才能定位到自己想要看的內(nèi)容。面對互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，內(nèi)容的第一呈現(xiàn)是設(shè)計主流，因此個人空間主頁應(yīng)該將博客、微博、評論、發(fā)帖、相冊、投票等所有內(nèi)容同時呈現(xiàn)出來。用戶無需跳轉(zhuǎn)到不同頁面進(jìn)行不同內(nèi)容的瀏覽。
三、總結(jié)
本文對易班網(wǎng)個人空間的改進(jìn)從功能模塊和用戶使用體驗兩個角度作了深入研究，在充分調(diào)查學(xué)生使用易班網(wǎng)的情況下，設(shè)計了易班網(wǎng)個人空間改進(jìn)方向和思路，設(shè)計宗旨既要做到以內(nèi)容呈現(xiàn)為原則，同時豐富學(xué)生特有的功能模塊。最終效果是將豐富的功能、內(nèi)容以最扁平化的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，將社區(qū)功能發(fā)揮到最大效果，增加學(xué)生之間的互動性，希望對易班網(wǎng)個人空間的發(fā)展起到積極作用。
參考文獻(xiàn)：
[1] http：///
[2] http：///
[3]
[4]
[5] http：///9370735389
一、學(xué)生在校期間的教育
本學(xué)期，是每年高二的學(xué)生在校的最后一個學(xué)期，也是學(xué)生走上實習(xí)崗位的關(guān)鍵時刻。在這個階段，學(xué)生的思想動蕩，情緒不穩(wěn)定，而且極易受各種傳言的誤導(dǎo)。在這種條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)會受到影響，集體情緒會受到影響，進(jìn)而影響到整個班級各個方面的情況。
學(xué)期初，我多次找班干部和班上具有代表性的同學(xué)談心，發(fā)現(xiàn)他們的癥結(jié)所在，利用班會、周記的形式與學(xué)生進(jìn)行交流，有個別情況特殊的學(xué)生，除與本人進(jìn)行溝通外，還通過與家長的交流，解決學(xué)生存在的問題。比如說，我班的一位同學(xué)，由于身體原因，不適合參加集體實習(xí)，這名同學(xué)情緒低落，進(jìn)而放棄學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己沒有價值，自暴自棄。經(jīng)過我和班干部們的勸導(dǎo)，他逐漸認(rèn)識到實習(xí)與健康的輕重問題，在與其家長溝通后，決定讓該生找一份適合他的身體情況的實習(xí)工作，一邊工作一邊休養(yǎng)身體。在沒有到實習(xí)期期間，該生情緒有了很大的轉(zhuǎn)變，愛學(xué)習(xí)了，思想也活躍了。現(xiàn)在在一家餐館收銀，情況不錯。
在實習(xí)準(zhǔn)備期間，我們以讀報紙、看新聞的方式，了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，供大于求，很多大學(xué)生都找不到工作，用人單位的要求也很苛刻，而且還遇上了經(jīng)濟(jì)危機，所以，我們不要好高騖遠(yuǎn)，要珍惜得來不易的工作機會。在安排實習(xí)期間，各用人單位都要進(jìn)行面試，有些單位的面試條件出乎同學(xué)們的意料，很多同學(xué)因為個人條件不符合而被單位拒之門外。這些同學(xué)很受打擊，我們及時地做這些同學(xué)的思想工作：總會找到適合自己的工作，只是時間的問題。讓大家擺正心態(tài)，有準(zhǔn)備地去面對即將到來的每一次面試。
現(xiàn)在全班的同學(xué)都已就業(yè)，90%的同學(xué)都在原崗位上干得很好，大家對現(xiàn)狀也比較滿意。還有部分同學(xué)自己又重新找了工作，無論如何，大家都在忙碌著，體會著走出學(xué)校后面臨的新生活。目前的同學(xué)們的狀況都不錯，這讓我們看到同學(xué)們的吃苦耐勞、積極進(jìn)取了另一面。我們的教育是值得的。
二、實習(xí)階段的繼續(xù)指導(dǎo)
5月7日，所有的學(xué)生都踏上的工作的征程，剛剛走上工作崗位的學(xué)生們，很不適應(yīng)上班的生活。因為一直都呆在學(xué)校，大部分學(xué)生都沒有社會工作經(jīng)驗，而在單位里面，每天的工作量比較大，加上環(huán)境不適應(yīng)，到工作單位初期，學(xué)生們叫苦連天，種種排斥反應(yīng)都有，我及時地與每個學(xué)生溝通，加上在送學(xué)生前，我們做了很多思想工作，學(xué)生們只是訴苦，但并沒有一個想真正的當(dāng)逃兵;還有我們安排了原來班里表現(xiàn)比較穩(wěn)定、在班級里有一定影響力的同學(xué)作為小組長，及時地反映并調(diào)整同學(xué)們的思想工作。在一周里，同學(xué)們基本適應(yīng)了工作環(huán)境，雖然苦和累還是老樣子，甚至隨著工作的深入，工作量也在不斷加大，但同學(xué)們也基本上沒有喊苦喊累的了。我心里很高興，我班的小孩子們終于可以去獨立的面對生活，可以自食其力了。
因為種種原因，一個月以后，有五名同學(xué)從太原回來了，但他們很快又找到了新的崗位。相信這一個月的經(jīng)歷一定讓他們成長了許多，這些足以影響她們一生的工作歷程。
現(xiàn)在，同學(xué)們的情況很穩(wěn)定，即使有什么不如意，電話里說一說，也是笑談的，因為他們已經(jīng)找到了給自己解壓的方法，還會很親切的告訴我要注意身體，注意休息。這不僅給了我滿心的感動，還有了踏實的安慰。
下面是英語專業(yè)的三篇求職信范文，快來看看英語專業(yè)的畢業(yè)生是怎樣寫求職信的呢？
英語專業(yè)求職信范文
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您在百忙之中閱讀我的求職信！我是XX英語系的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我叫XX,下面，我對自己進(jìn)行簡單的個人自我介紹。
畢業(yè)在即，希望在貴單位尋得一份辦公室文員的職位！通過在校三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我已掌握了扎實的英語基本功，聽、說、讀、寫、譯等都已達(dá)到了較高的水平；其次我還系統(tǒng)學(xué)習(xí)了較為廣泛的金融理論兼實務(wù)知識；另外我還學(xué)習(xí)了英文寫作、翻譯以及應(yīng)用文寫作等知識。
一直以來，為了提高自己的個人能力，除了專業(yè)知識外，我還閱讀了大量涉及廣泛的書籍、報刊和雜志，其中包括古典文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、法律類、科教類、宗教類以及政治經(jīng)濟(jì)類等書籍，從而擁有了一定的知識積累。
此外，為了適應(yīng)新時代的生存要求，我還利用業(yè)余時間刻苦鉆研了計算機應(yīng)用、個人理財策劃以及保險概論等。現(xiàn)在已能熟練運用office辦公軟件，如windows、word、powerpoint及其他基本操作。
我相信，如果您給了我一片展現(xiàn)自我的舞臺，我會回報您以驕人的成績！我以一顆赤子之心等待您的召喚，并由衷的祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
求職人：
XXXX年XX月XX日
商務(wù)英語專業(yè)求職信范文
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您抽出寶貴時間來閱讀我的求職信。通過我的了解，公司的人文環(huán)境與發(fā)展前景，我很認(rèn)同，也是我所追求的。假如有幸能為公司工作，我一定會用我的責(zé)任心和創(chuàng)造力融入公司的發(fā)展壯大中。
我于20XX年進(jìn)入XX大學(xué)學(xué)習(xí)商務(wù)英語專業(yè)。四年的大學(xué)生涯，使我從一名只懂學(xué)習(xí)的中學(xué)生成長為一名具有較為扎實的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，具有一定社交能力的大學(xué)生。期間凝聚了我奮斗的歷程，取得了一定的成績，但也有失敗，在失敗中不斷總結(jié)。但成績屬于過去，成功還看未來，我將繼續(xù)努力，毫不松懈，發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮，刻苦的精神，去面臨新的挑戰(zhàn)。
我學(xué)的專業(yè)是商務(wù)英語，掌握了學(xué)商務(wù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該從管理或從專業(yè)知識方面去適應(yīng)社會的需要。因此，我選擇了從商務(wù)方面去發(fā)展自己，我的英語水平已達(dá)到大學(xué)英語X級，因此在聽，說，讀，寫，譯方面都有所掌握，還熟悉專業(yè)所需要的計算機軟件操作，還熟悉國際貿(mào)易，外貿(mào)函電，企業(yè)管理等方面的知識。新的世紀(jì)已經(jīng)來臨，社會需要的是綜合素質(zhì)的人才，要想在這種激烈的競爭中脫穎而出，除了應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識外，還需要綜合培養(yǎng)自身素質(zhì)。為了讓自己能早一點的適應(yīng)適應(yīng)社會，本人20XX年曾在一家餐館當(dāng)服務(wù)員，20XX年暑假在家辦了個培訓(xùn)班。它讓我看到社會的豐富多彩，世界的魅力所在……
我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足于現(xiàn)有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高。因此，我希望能夠加入貴公司，我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經(jīng)過自己的勤奮和努力，一定會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
此致
敬禮！
求職人：
XXXX年XX月XX日
商務(wù)英語專業(yè)求職信范文
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你好！感謝您在百忙中翻閱我的求職信！
我很高興地在招聘網(wǎng)站得知你們的招聘廣告，并一直期望能有機會加盟貴公司。
我叫XXX,是XX大學(xué)的在校生，所學(xué)專業(yè)是商務(wù)英語，我的英語水平已達(dá)到大學(xué)英語X級，因此在聽，說，讀，寫，譯方面都有所掌握，略懂日語，還熟悉專業(yè)所需要的計算機軟件操作，國際貿(mào)易，外貿(mào)函電，企業(yè)管理等方面的知識。
在校期間，我積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，不斷從各個方面完善自己，取得長足的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)。在工作中我能做到勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心組織、力求做到最好。在假期實踐的工作中，使我學(xué)會了思考，學(xué)會了做人，學(xué)會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通，協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)心集體，務(wù)實求進(jìn)的思想。
我十分珍惜求學(xué)生涯的學(xué)習(xí)機會，四年里本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，掌握了專業(yè)技能涉獵了豐富的相關(guān)課外知識。在校期間能積極參加各項活動，在四年的大學(xué)生活中，嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取。在生活方面，熱情待人，對于自己的過錯勇于承擔(dān)責(zé)任，受到老師、同學(xué)好評。能夠吃苦耐勞、誠實、自信、敬業(yè)。具有較強的責(zé)任心，并且腳踏實地的努力的辦好每一件事。
希望通過我的這封求職信，能使您對我有一個更全面深入的了解，并希望得到貴公司面試的機會。
此致
敬禮！
光陰如梭,三年的校園生活,使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍；讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。
在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時總結(jié)；注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力以及分析、解決問題的能力。積極參加校內(nèi)外的實踐活動，重視團(tuán)隊合作精神；作為系學(xué)生會干部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力；有高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級交予的任務(wù)外，還在校內(nèi)組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動同學(xué)們的積極性；從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。表現(xiàn)出較強的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力；并且深受同學(xué)們和老師以及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
此外，課余時間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動態(tài)；尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。因此我學(xué)習(xí)熟練掌握Windows、Office等軟件的操作和安裝系統(tǒng)，熟悉網(wǎng)頁設(shè)計；一直以“一專多能，全面發(fā)展”來嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)。踏實并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開的課程知識，并取得了優(yōu)異成績。
三年的校生活只是我人生路上的一小段,通過系統(tǒng)化、理論化的學(xué)習(xí)；我學(xué)到了很多的知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰(zhàn)和考驗。
