時(shí)間：2022-09-11 19:00:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工作后感想，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
今天，我和爸爸一起去看了安全教育的電影。這部電影向我們介紹了一些基本、簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的常識(shí)，提供了預(yù)防以及應(yīng)付各種危險(xiǎn)的常用措施和方法，如：家庭生活安全；戶外活動(dòng)安全；交通安全；消防安全……看完這部電影后，我知道了危險(xiǎn)它不在遠(yuǎn)處，就在我們的眼前，如果你去注視它、瞪著眼睛去看它，它就會(huì)躲開你，而你忽視它，它就會(huì)來(lái)襲擊你。在我們的生活中，論不能忽視它，更不能小看它，隨時(shí)都要有“注意安全”的意識(shí)。名師點(diǎn)評(píng)：讀后感或觀后感，既要寫“讀”或“觀”的內(nèi)容，又要寫讀后或觀后的“感想”，重點(diǎn)不是讀或觀，應(yīng)該是“感”。這篇觀后感，首先把握了教育片的精髓，然后緊密結(jié)合生活中的實(shí)際，悟出了“生活中時(shí)刻要有安全意識(shí)”的道理。文章中心明確，從結(jié)構(gòu)上看完整自然，層次清楚。不足之處在于感想的內(nèi)容篇幅過(guò)短，全文缺乏精彩語(yǔ)句的支撐，顯得有些蒼白。
教育片安全教育感想5（安全教育觀后感）
月1日下午四點(diǎn)四十分我們觀看安全教育影片，使我大為震撼。
在統(tǒng)計(jì)中得知每年由于車禍而死亡人數(shù)多得驚人，而且大多數(shù)都是中小學(xué)生。一名叫錢紅艷的小女孩因?yàn)檐嚨湺チ俗约旱碾p腿。她的爺爺讓她下半身躲在籃球里，用籃球來(lái)代替自己的雙腿來(lái)走路，人們都叫她“籃球女孩”。她是多么可憐，因?yàn)檐嚨湥阉淖孕判哪氲梅鬯椋屗龑?duì)生活失去了信心。我們應(yīng)該遵記交通法規(guī)，不讓悲劇重演。
在夏天游泳是中小學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)之一了。而溺水身亡的人數(shù)等于每天一個(gè)個(gè)班級(jí)里的一位學(xué)生不見(jiàn)。在游泳中我們不能在沒(méi)有大人的看護(hù)下進(jìn)行比賽，在遇到有人落水時(shí)要呼喊大人來(lái)幫助，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)溺水者進(jìn)行搶救。只要學(xué)會(huì)做到這些要求，我們就能在夏天游泳時(shí)有保障。
不給陌生人開門，也是我們所要牢記的。影片中的小主人公是聰明的，當(dāng)自家停電陌生人冒充修電工人時(shí)，他打給同學(xué)電話得知沒(méi)有停電。又假裝和爸爸打，說(shuō)他馬上回家來(lái)下走陌生人。我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)小主人公，當(dāng)陌生人來(lái)時(shí)從容鎮(zhèn)定，不慌不忙地來(lái)應(yīng)付。
我們只要做到遵守交通法規(guī)，了解游泳常識(shí)，不隨便給陌生人開門，我們一定可以擁有安全，更好的來(lái)面對(duì)嶄新的每一天。
教育片安全教育感想5（安全教育節(jié)目觀后感）
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺交通安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差。
周日,我觀看了《中小學(xué)生安全教育》片，片中從避震、溺水救人、交通事故、火災(zāi)、水災(zāi)等各個(gè)方面對(duì)同學(xué)們都進(jìn)行了安全教育，讓我懂得了面對(duì)突如其來(lái)的自然災(zāi)難與安全事件時(shí)，我們應(yīng)如何應(yīng)急避險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自救與助人是我們必修的功課。
當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，我們要趕快逃到操場(chǎng)的空地上，但不能乘坐電梯。如果是在高樓或室內(nèi)來(lái)不及向外跑，我們應(yīng)該注意保護(hù)頭部，盡快躲到洗手間，或者上面沒(méi)有懸掛物的墻角。
在夏天，溺水是孩子們的頭等殺手，當(dāng)碰到有人溺水時(shí)，如果自己水性不好、不會(huì)游泳，千萬(wàn)不要跳下水去救人，要趕緊找大人來(lái)救助，否則會(huì)弄巧成拙，救人不成連自己都會(huì)失去生命。
當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們同樣不能乘坐電梯，要趕緊撥打119報(bào)警，盡快從安全出口逃生。如果火勢(shì)太大、樓層太高，我們無(wú)法逃離，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，退到洗手間作短暫避難。如果有浴缸還可以躲進(jìn)，向浴缸中不斷放水，隔斷火源，等待就救援。
通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的了解，希望每個(gè)人都能夠重視和學(xué)習(xí)安全知識(shí)，因?yàn)槎鄬W(xué)一次安全知識(shí)，平時(shí)多進(jìn)行安全知識(shí)的演練，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)我們就多了一次逃生的機(jī)會(huì)。
教育片安全教育感想5（《安全教育》觀后感）
在星期一的校會(huì)課上，我認(rèn)識(shí)到了生命的寶貴；金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業(yè)了，所以，上天賜予我們的時(shí)光很短暫，我們何不珍惜這短暫的時(shí)光呢？所以我們首先要以安全為首，只有在健康的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)、工作。在看《安全教育》這部教育片時(shí)，我看見(jiàn)了有多少泥沙被卷進(jìn)了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒(méi)有良好的掌握避免這種情況的方法，與親人長(zhǎng)辭，妻離子散；我看見(jiàn)當(dāng)海嘯來(lái)臨時(shí)，有多少人在大風(fēng)大浪中呼救，有多少人已被淹沒(méi)，又有多少人在四處尋找親人的蹤影，如果他們知道海嘯來(lái)臨前的預(yù)兆，也許就不會(huì)有那么多人無(wú)辜喪命了。再看地震、火災(zāi)光顧之際，多少人選擇跳樓、飛速奔跑等錯(cuò)誤的方式，這些舉動(dòng)，都有可能危及生命！如果他們都有自我保護(hù)意識(shí)，也不會(huì)出現(xiàn)這么多凄慘的場(chǎng)景。通過(guò)這部影片，我了解到了遇到火災(zāi)如何逃生、陷入沼澤如何脫險(xiǎn)、發(fā)生地震該如何去做，同學(xué)們，難道你們還想聽一位母親抱著在災(zāi)難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎？難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎？如果你們都不想看到這樣的場(chǎng)景，就讓我們從現(xiàn)在做起，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也帶動(dòng)周邊的人，珍惜自己的生命，共同創(chuàng)建美好家園！
教育片安全教育感想5（《安全教育》觀后感）
《機(jī)器人總動(dòng)員》是2008年一部由安德魯·斯坦頓編導(dǎo)的科幻動(dòng)畫電影，劇情緊湊，是一部值得一看的好電影。以下是小編為大家整理的機(jī)器人總動(dòng)員觀后感想心得初中范文，感謝您的欣賞。
機(jī)器人總動(dòng)員觀后感想心得初中范文1這幾天，老師帶著我們欣賞了一部電影“機(jī)器人總動(dòng)員”，覺(jué)得很不錯(cuò)，便拿來(lái)與大家分享。
影片發(fā)生于2720__年，離我們還很遙遠(yuǎn)，由尤人們大度的破壞，地球已經(jīng)不能讓人類生存了，人們不得不登上太空船，讓Baynlarge公司清除地球上的垃圾，等待垃圾清理完的那一天再回去。而我們的主人公瓦力剛好是一個(gè)垃圾清理機(jī)器人，獨(dú)自在空無(wú)一人的地球上默默工著。
瓦力有一只寵物，也可以說(shuō)是一個(gè)朋友吧——一只小強(qiáng)。瓦力每天帶著小強(qiáng)把一堆堆垃圾變成一個(gè)個(gè)方塊，堆成一座座垃圾樓，雖然很>孤獨(dú)，但總會(huì)在垃圾里找到一些自己所感興趣的東西：一個(gè)燈泡，一頂皇冠這天，他從一個(gè)冰箱里找到了一株植物，對(duì)!綠色植物，這一次發(fā)現(xiàn)，成為了瓦力“人生”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
當(dāng)瓦力第一次與夏娃相遇時(shí)，他就被夏娃深深迷住了，夏娃流線的外形雪白的顏色，在空中飄舞的飄逸姿態(tài)沒(méi)有一樣不深深吸引著瓦力。但從各方面來(lái)說(shuō)，他們相差都是很大的：夏娃是最先近的生命探測(cè)機(jī)器人，而我們的瓦力卻只是混身泥土的老式機(jī)器人，這不是天上和地下的區(qū)別嗎?瓦力想得到伊娃不就是癩蛤蟆想吃天鵝肉嗎?但生活中總是有不一樣的事發(fā)生。瓦力的生活情趣就是一盒《你好，多莉》的歌舞片，這正在一點(diǎn)一點(diǎn)的改變著夏娃。
當(dāng)夏娃發(fā)現(xiàn)那株植物而陷入沉睡時(shí)，讓那關(guān)心她的瓦力做出了一件件讓人哭笑不得的傻事。笑完之后，就不尤得讓人感動(dòng)。所謂的“愛(ài)”就是那么簡(jiǎn)單，在下雨時(shí)給你撐起傘，刮風(fēng)時(shí)給你擋擋風(fēng)，天晴時(shí)和你牽牽手
探測(cè)有了結(jié)果的夏娃自然要回去復(fù)命，而依依不舍的瓦力自然不會(huì)放棄。所以就上演了一幕機(jī)器人追火箭的情景，隨著火箭的瓦力來(lái)到了巨大的飛船“埃克西母號(hào)”。見(jiàn)到了因?yàn)槿?自動(dòng)化生活而變的臃腫。肥胖。手腳退化的人類。
飛船的系統(tǒng)也存在一個(gè)命令，只要在地球發(fā)現(xiàn)了生命，就馬上返航回到故鄉(xiāng)重建家園。可就像所有電影，一樣這兒也有反派人物，以船長(zhǎng)大副為首的機(jī)器人隊(duì)伍。他們極力阻止人們回到自以為無(wú)藥可救的地球，可這一陰謀。破壞。阻撓，都被一起共同努力的夏娃。瓦力。毛毛一行人一一瓦解。
回歸故鄉(xiāng)的沖動(dòng)是無(wú)法阻擋的，瓦里的努力讓人們回到了故鄉(xiāng)，而這一垃圾清理機(jī)器人似乎改變了記憶，忘記了船長(zhǎng)，忘記了毛毛，忘記了約翰，忘記了小強(qiáng)，也忘記了夏娃最后，這位大英雄被夏娃的牽手喚了回來(lái)，這才是愛(ài)的真諦
機(jī)器人總動(dòng)員觀后感想心得初中范文2昨日，我和媽媽一齊看了一部動(dòng)畫片電影，名字叫《機(jī)器人總動(dòng)員》，這部影片講的是主人公瓦力和伊芙拯救地球環(huán)境問(wèn)題的故事，它給我的感觸很深，其中就有三點(diǎn)。
首先，人類的破壞帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。影片講述的是2700年左右的事，開場(chǎng)是一座座和摩天大樓一樣高的垃圾山，整個(gè)陸地表面都是垃圾，地球早已無(wú)人居住，也沒(méi)有任何生物，看不見(jiàn)一株綠色植物，時(shí)不時(shí)還狂風(fēng)大作，黃沙漫天，天空不再是藍(lán)色，也看不到太陽(yáng)，黃色成了地球的主色調(diào)。人類早已到太空上去了。這讓我想起了我們此刻的生活環(huán)境：今年一月份的時(shí)候，河北連續(xù)幾天出現(xiàn)了大霧陰霾天氣，全國(guó)有33座城市的空氣受到嚴(yán)重污染，這都是汽車尾氣排放和工業(yè)廢物等污染的結(jié)果，唉，如果地球還這樣下去的話，遲早就會(huì)變成影片里的樣貌啊。
其次，人類技術(shù)已經(jīng)到達(dá)了很高的水平。影片中，人類已經(jīng)不在的球上居住，而是到太空去旅行，他們乘坐著先進(jìn)的太空飛船，太空船里面都是機(jī)器人，機(jī)器人十分先進(jìn)，已經(jīng)成了真正的的智能化、自動(dòng)化。而人類不再勞動(dòng)，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，不管是干什么，都得靠機(jī)器人，然而，就是這樣，人類也逐漸退化，變成了一個(gè)個(gè)大胖子，甚至連走路都不會(huì)了，我還記得其中的一個(gè)情節(jié)，主人公瓦力在追趕伊芙時(shí)，不留意撞到了一個(gè)胖子——約翰，胖子從電動(dòng)座椅上摔了下來(lái)，可他卻沒(méi)有任何辦法，只等著機(jī)器人扶他上去，多么可悲的事情!
最后這部電影展現(xiàn)了一段完美的感情。主人公瓦力從一開始一看到伊芙就喜愛(ài)上了他，到之后，他不顧一切的去保護(hù)伊芙，當(dāng)伊芙因搜集到綠色植物而自動(dòng)關(guān)掉時(shí)，瓦力為她擋風(fēng)遮雨，給他打傘，l被雷擊中了兩次可他不放下，當(dāng)伊芙被接走時(shí)，他也跳上了太空船，隨伊芙一齊去太空，那是多么危險(xiǎn)的事情，隨時(shí)他就有可能因失手而墜落，成為太空垃圾，但是他毫不畏懼。伊芙不斷的順著綠色植物，他就奮力的保護(hù)綠色植物，不讓它受到任何的傷害，到最后，瓦力因保護(hù)綠色植物讓人們回到地球上去結(jié)果被壓壞，看到那里時(shí)，我都快哭出來(lái)了，瓦力是如此的勇敢。是瓦力與伊芙的愛(ài)，給地球帶來(lái)了生機(jī)與期望。
影片的最后，地球上最后長(zhǎng)出了綠色植物，人們歡呼起來(lái)，他們也能站起來(lái)了;我記得船長(zhǎng)說(shuō)的一句話：我們不只要活著，我們還要生活!是啊，機(jī)器人總共動(dòng)員，給地球帶來(lái)了期望，那么我們是不是也就應(yīng)動(dòng)員起來(lái)，保護(hù)好環(huán)境，讓地球更加完美，只正因，地球是我們唯一的家園!
機(jī)器人總動(dòng)員觀后感想心得初中范文3在暑假里，我讀了這本《機(jī)器人的故事》，書中大約介紹了7種機(jī)器人，第一個(gè)是羅比，它是當(dāng)時(shí)美國(guó)機(jī)器人公司生產(chǎn)出來(lái)最先進(jìn)的機(jī)器人之一，它不會(huì)說(shuō)話，它是家庭保姆型的機(jī)器人，被賣給了威斯頓夫婦家，他們的孩子格洛莉很喜歡和羅比在一起，當(dāng)她不知道羅比在哪里了，她便沒(méi)有了笑容。這個(gè)機(jī)器人是很落后的，書后面的另外6個(gè)機(jī)器人則非常先進(jìn)，特別是最后一個(gè)機(jī)器人，竟然是仿著人造出來(lái)的，外表跟人一模一樣，說(shuō)話也非常像人的聲音，還會(huì)吃東西呢。他還競(jìng)選上了市長(zhǎng)呢，機(jī)器人真是花樣百出啊!
從引子中蘇珊·卡爾文博士說(shuō)的話中我可以知道：“機(jī)器人不僅僅是用金屬制造的，它們也有思考問(wèn)題、判斷事物對(duì)錯(cuò)的能力的，它們是最可靠、最有效、最忠誠(chéng)的生命。”從第二個(gè)故事“硒湖邊的圓圈”中的機(jī)器人斯皮迪，由于人給它下錯(cuò)了命令，使得它左右為難，在硒湖邊轉(zhuǎn)圈圈，由此可以看出機(jī)器人是服從并執(zhí)行人類給它下達(dá)的命令的，但是我們?nèi)祟愐膊豢梢詫C(jī)器人看做是自己的奴隸一樣，更不能像“讓我閃，我就閃”里面的研?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽輩祭晨碩源謔拍謁固嗇茄行┤司醯沒(méi)魅酥揮斜蝗聳淙脛端哦庵種叮涫禱魅艘彩怯醒澳芰Φ摹6吧系鄣拇勻恕崩锏目獾暇褪歉隼櫻砸暈約菏巧系鄣拇勻碩蚜礁齬ぷ魅嗽憊亓似鵠矗約翰僮鰨故俏茸×瞬ㄊ?/p>機(jī)器人總動(dòng)員觀后感想心得初中范文4今天，我去電影院看電影。片名是《機(jī)器人總動(dòng)員——瓦力》。
開始了，片中的主角是一個(gè)垃圾清理機(jī)器人——瓦力。他在一次偶然機(jī)會(huì)，在“大賣家”公司的“公里號(hào)”宇宙飛船的救生艇在地球上降落的時(shí)候認(rèn)識(shí)了“伊芙”——一個(gè)探測(cè)機(jī)器人，她是來(lái)自52017年后的被污染的地球，尋找一株綠色植物。瓦力的唯一的朋友——一直蟋蟀見(jiàn)到伊芙之后，跳到他身上搔她的胳肢窩，逗得伊芙哈哈大笑，瓦力就想趁這個(gè)時(shí)候跟她說(shuō)話。可伊芙的遠(yuǎn)紅外線發(fā)現(xiàn)了他，伊芙迅速轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把手變成火箭炮朝瓦力邊上的建筑進(jìn)行轟炸，瓦力就暴露在伊芙眼前了，瓦力開始是縮著脖子不敢出來(lái)，把手腳都縮了起來(lái)，只留雙眼睛在外面打量伊芙，伊芙用紫外線看了一下瓦力，確認(rèn)瓦力對(duì)自己沒(méi)有用處，就走了。當(dāng)伊芙發(fā)現(xiàn)瓦力身上有綠色植物，就和他玩了起來(lái)。過(guò)了幾天伊芙便開始休眠了，當(dāng)救生艇再次降落到地球時(shí)，瓦力冒著生命危險(xiǎn)登了上去，到了宇宙公理號(hào)的所在地，他大吃一驚，自己身上的泥土竟成了外來(lái)污染物。當(dāng)他找伊芙時(shí)沒(méi)有按規(guī)定的路線走，被判為機(jī)器人逃犯。于是他和伊芙在公理號(hào)上的機(jī)器人打了一場(chǎng)仗。最后公理號(hào)上的人都回到了地球，然而他們不知道地球有爆炸的危險(xiǎn)。
于是，他們就種下了許多植物，使地球重返生機(jī) 看了這部電影，我知道了要勇敢不勇敢就不能實(shí)現(xiàn)愿望。如果不心細(xì)的話會(huì)把事情辦砸了，還要有判斷力，自尊心。
機(jī)器人總動(dòng)員觀后感想心得初中范文5當(dāng)我看到了《機(jī)器人總動(dòng)員》第一幕，讓我吃驚又奇怪，為什么有這么多的大廈，還是慢慢往下看吧。
“啊，原來(lái)全是用垃圾方塊搭成的。”這是怎么回事，怎么地上又是無(wú)邊無(wú)際的垃圾堆。突然，一艘飛船從天而降，從里面飛出一個(gè)白白的，像雞蛋的怪東西，原來(lái)是伊娃，她是來(lái)尋找綠色植物的。這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)有個(gè)小小的機(jī)器人，原來(lái)就是瓦力。一開始，她并不在意，瓦力卻好像變了個(gè)機(jī)器似的，一直跟在她后面，原來(lái)瓦力愛(ài)上了伊娃。
瓦力有一次不小心發(fā)出了一點(diǎn)聲音，這時(shí)，伊娃的手一下子變成了一個(gè)激光炮，把一個(gè)東西炸出了一個(gè)大大的窟窿，而瓦力正在那個(gè)東西的正下方，根本沒(méi)有打著他，真是太驚訝了。
伊娃在這段時(shí)間里，也有點(diǎn)喜歡上了瓦力。有一次，瓦力請(qǐng)伊娃到他家，他給伊娃很多好玩的，比如：燈炮，還有打火機(jī)，最后他拿出了一株植物，是在一個(gè)冰箱里找到的，伊娃一看見(jiàn)，高興地不能再高興了，她把植物儲(chǔ)存在她自己的肚子里。
9月10日晚19：30—22：30，中國(guó)教育電視臺(tái)推出大型主題融合創(chuàng)新直播節(jié)目《老師好!》，作為學(xué)生的我們有很多感想，下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020直播節(jié)目《老師好!》獻(xiàn)禮教師節(jié)觀后感心得感想范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!
直播節(jié)目《老師好!》觀后感一教師道德不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。我們下洼二實(shí)特別注重對(duì)師德的規(guī)范和培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)師德主題教育的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的理解。我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、以人為本，熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是一種責(zé)任。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。
二、要為人師表。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對(duì)家長(zhǎng)，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長(zhǎng)釋懷，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的。俗話說(shuō)：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無(wú)路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
三、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的，更多學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
四、要樂(lè)于合作，善于合作。教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)。
直播節(jié)目《老師好!》觀后感二教師節(jié)的來(lái)臨，述說(shuō)著又一代老師的辛勤。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)與默默的付出帶給了我們無(wú)盡的感動(dòng)和感慨!
老師是一個(gè)令世界人敬佩的職業(yè)。是園丁，呵護(hù)幼小的樹苗;是導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們穿行于知識(shí)的海洋!他們寫下的是真理，擦去的是功利。那只短小的粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗滴;那個(gè)三尺講堂，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己!
師者，傳道授業(yè)解惑也。可老師們教給我們的僅僅是書本知識(shí)嗎?不，他們教給我們的更重要的是做人的道理。做學(xué)生不僅僅要懂得如何讀書，還要懂得怎樣做人。其實(shí)人民教師又何嘗不是一本活生生的現(xiàn)實(shí)教材呢。在這本書中我們看到了真誠(chéng)與無(wú)私，讀懂了什么是責(zé)任，領(lǐng)悟了什么是擔(dān)當(dāng)。
中國(guó)自古便是一個(gè)濃情之國(guó)，歌頌師生之間的情誼的事跡更是數(shù)不勝數(shù)!一日為師，終身為父，師生情意是全天下最純潔、最美好的情懷。
知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，教師是我們成長(zhǎng)的引路人。其做人梯的奉獻(xiàn)精神，誨人不倦的執(zhí)著是他們的真實(shí)寫照。
恩無(wú)可描述，無(wú)可掩埋，它存在心中，記錄了老師對(duì)我們的一次次關(guān)懷，一次次幫助，一次次語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，實(shí)施警醒著我們。師恩難忘，難忘師恩。因?yàn)橛心庞辛舜翰ヌ依钊裕飦?lái)碩果滿神州的壯麗詩(shī)篇!
九月的星空閃爍著不一樣的光芒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄著無(wú)數(shù)的動(dòng)人事跡。也許，那顆最亮的星星在為老師而歌唱!
一箋心語(yǔ)，聊表心意。謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我可愛(ài)的老師們，祝你們節(jié)日快樂(lè)，辛福安康!
直播節(jié)目《老師好!》觀后感三我們班老師那是相當(dāng)?shù)暮茫袝r(shí)她溫柔體貼的像個(gè)天使，有時(shí)她兇狠嚴(yán)厲像個(gè)魔鬼，總之，不管是天使也好，魔鬼也好，她是我們14班最好的老師，也是全校最好的老師。
每當(dāng)我迎著朝陽(yáng)走向?qū)W校，看著前方的路，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)您的笑臉，您的教誨時(shí)時(shí)在我耳邊，每當(dāng)您在為我們上課，您那天使般的聲音在課堂間回蕩，使我們陶醉在整個(gè)課堂，您那一聲聲流利的英文，幫我們打開了走向世界的門窗。
您在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們非常嚴(yán)格，每天都坐在前面看著我們，使我們一絲玩的心意都沒(méi)有，這么偉大的老師在我們班，14班的全體同學(xué)應(yīng)該感到榮幸啊!偶爾，我們會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，您會(huì)狠柔和的和我們談話，開導(dǎo)我們，讓我們不再犯錯(cuò)了，也讓我們知道了您對(duì)我們的愛(ài)，但是，如果我們要是頂撞您，那么頂撞您的那個(gè)同學(xué)可要遭殃了，您的生氣可以說(shuō)是驚天地，泣鬼神，一鳴驚人、鋪天蓋地、席卷重來(lái)、排山倒海啊!多了就不說(shuō)了，總之，她說(shuō)了她的外號(hào)是“金嗓子”也就是說(shuō)喊不倒的。
您也是我們的“鐵哥們兒”，您處處都為我們著想，可以說(shuō)是“有福同享有難同當(dāng)”了。當(dāng)下雨天的時(shí)候，我們?cè)诓賵?chǎng)上做操，等到走步的時(shí)候，天上下起了小雨，您第一時(shí)刻發(fā)出號(hào)令，讓我們先進(jìn)教室，不用等每班的順序，這是什么呢?當(dāng)炎熱的酷暑來(lái)臨時(shí)，您讓我們吃冰果，給我們午休睡覺(jué)，為我們下午的課程提高效率，這又是什么呢?這就是偉大的老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)啊!我們一定不會(huì)讓您失望，我們長(zhǎng)大后一定會(huì)報(bào)答您的!
我只想對(duì)您說(shuō)：老師，你是美的耕耘著美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
我想起了《采桑子》里面的一句詩(shī)：不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。正如詩(shī)中所說(shuō)的那樣，您用用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，把我們培育成世界最美麗的莊園。
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!
直播節(jié)目《老師好!》觀后感四九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光之中。9月10日“教師節(jié)”是如此響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。“老師，您辛苦了!”一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了所有的期望;“老師，節(jié)日快樂(lè)!”一句句深情的祝福蘊(yùn)涵了無(wú)數(shù)的吉祥!
有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒;有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔;有人說(shuō)老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。
然而，在這激動(dòng)人心的節(jié)日里，作為“花匠”種植的“小花”來(lái)說(shuō)，我們?yōu)槔蠋焸兣e辦了別具一格的慶典，在這五十五朵小花生活的溫室里每朵花都齊心協(xié)力通過(guò)他們的努力，為班級(jí)攢下了不少的班費(fèi)，所以我們請(qǐng)其中的一位同學(xué)買了很多禮品和鮮花。
一大早，同學(xué)們來(lái)到了學(xué)校后，就開始分配工作，“這束花給地理老師，這個(gè)筆筒給歷史老師。”聽，這是我們班正在討論的聲音，每位同學(xué)都激情萬(wàn)丈，希望在這個(gè)特別的節(jié)日中為老師送上特別的禮物。
“起立，祝老師節(jié)日快樂(lè)!”這是我們其中的一個(gè)方案，當(dāng)健康老師走進(jìn)教室時(shí)，由班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們一起喊出“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”這七個(gè)字。
一天下來(lái)，每朵“小花”的心情都非常快樂(lè)、興奮，那是因?yàn)檫€有一個(gè)重大的好消息，我們的“花匠”董老師獲得了一個(gè)非常重大的獎(jiǎng)項(xiàng)，雖然董老師只教了我們不到兩個(gè)星期，但是我們同樣為她感到自豪，因?yàn)檫@里面包含著很多令人想不到的辛苦……
是啊!老師是時(shí)代英雄、社會(huì)的榜樣，乖巧的百靈鳥應(yīng)該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師是靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(zhǎng)江為墨，也畫不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫不完老師的華章。
一滴水，可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)!
直播節(jié)目《老師好!》觀后感五教師節(jié)就要到了，在此我以作文的形式告訴我的老師們：老師，祝您們教師節(jié)快樂(lè)。
老師是辛苦的園丁，辛勤的照顧著我們這些祖國(guó)的花朵。老師您像一只燃燒的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。在這里我要對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”
今天下午，我們正在上語(yǔ)文課，突然聽見(jiàn)了一聲咳嗽。原來(lái)是老師您的咳嗽聲，我望著您，發(fā)現(xiàn)您的表情是多么的痛苦!我想您當(dāng)時(shí)的喉嚨疼得像火燒一樣吧。可是您卻忍著疼痛繼續(xù)給我們講課。這是我見(jiàn)過(guò)的最負(fù)責(zé)的老師!老師謝謝您!
老師，我感謝您們!是您們辛勤的教育我們。我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
老師，贊美您的詩(shī)句有很多!烏申斯基的名言--教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。愛(ài)因斯坦的使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才……都是在說(shuō)您偉大的成就啊~
老師無(wú)論我有千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法形容我對(duì)您的敬愛(ài)!您在我心中的地位是無(wú)法替代的!
還記得那次嗎!早晨您正在講課時(shí)，班里有位不注意聽講的學(xué)生，您看了他一眼，可是他好像沒(méi)事人似的，依舊說(shuō)他的話。我們這些旁觀者開始為他擔(dān)憂了。認(rèn)為一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨到這位學(xué)生的身上了。但是事情卻不是我們想的那樣。您不但沒(méi)有批評(píng)那位同學(xué)，反而用和藹的語(yǔ)氣和他交談。開始您把那位男生叫出去的時(shí)候，他顯得十分的驚慌，但是回來(lái)時(shí)臉上卻帶著笑容。好像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。我們驚呆了!后來(lái)才知道老師您那天用以德服人的方式來(lái)教育這位男生的!
學(xué)生《少年的你》觀后感
《少年的你》的成功，離不開周冬雨和易烊千璽兩位主演的表現(xiàn)，兩位的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。
作為年輕女演員中的“演技擔(dān)當(dāng)”，周冬雨奉獻(xiàn)出上佳表演，也是在人們意料之中;對(duì)于第一次主演電影，且當(dāng)時(shí)尚未高考的易烊千璽來(lái)說(shuō)，他演的小北就讓人驚喜，可見(jiàn)其天賦。
說(shuō)起來(lái)，周冬雨和易烊千璽并非是導(dǎo)演曾國(guó)祥和監(jiān)制許月珍的首選。他們雖然和周冬雨合作過(guò)《七月與安生》，對(duì)周冬雨的實(shí)力有了解，但是一開始，還是打算找年輕的演員來(lái)扮演高三學(xué)生。只是在一番尋找之后，還是覺(jué)得周冬雨最為合適。
周冬雨是公認(rèn)的“無(wú)齡感”女演員，出演高中生并無(wú)裝嫩之感，瘦小的身體里蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的力量。易烊千璽雖可算是頂級(jí)“流量明星”，導(dǎo)演曾國(guó)祥透露，在影片開拍大概一年前第一次見(jiàn)千璽時(shí)，覺(jué)得他比較像一個(gè)小孩，過(guò)了半年多，曾國(guó)祥偶然看到易烊千璽的照片，感覺(jué)他成熟了很多，“突然間覺(jué)得他會(huì)很適合演小北這個(gè)角色。再見(jiàn)之后就定了他來(lái)演。”
易烊千璽的眉宇間自然流露出小北的善良、孤獨(dú)與倔強(qiáng)。監(jiān)制許月珍也盛贊:“他懂角色的孤獨(dú)，所以眼睛里有感情。”
學(xué)生《少年的你》觀后感
買的最早的9點(diǎn)場(chǎng)，看完有點(diǎn)恍惚，不清楚這是不是想看到的《少年的你》。它很真實(shí)，又有點(diǎn)生硬。真實(shí)在于它對(duì)暴力、人性和迷茫最直觀的呈現(xiàn)，生硬在于電影片頭片尾求生欲極強(qiáng)的“和諧導(dǎo)語(yǔ)”，以及一看就是后配上去的美化教育和法律制度的臺(tái)詞。《少年的你》最終還是妥協(xié)了，我相信原來(lái)的版本會(huì)更加灰暗，更加令人心疼。陳念問(wèn)小北：你可以保護(hù)我嗎?同樣的問(wèn)題問(wèn)自己，我們其實(shí)根本沒(méi)能力保護(hù)這樣一部電影，戲中從頭至尾呈現(xiàn)的無(wú)力感也帶到了戲外。我們沒(méi)辦法改變校園欺凌現(xiàn)象仍然存在的現(xiàn)實(shí)，甚至沒(méi)辦法完整看到一部講述這個(gè)題材的電影。易烊千璽很好，他為小北賦予了一種在成熟與稚嫩間徘徊的少年感，而這正是這一角色最重要的特質(zhì)。小北在成長(zhǎng)，陳念在成長(zhǎng)，易烊千璽在成長(zhǎng)，曾國(guó)祥的創(chuàng)作在成長(zhǎng)，我們也在成長(zhǎng)。只要成長(zhǎng)，就還有希望，不是嗎?
這個(gè)題材，做成這樣，真的很不容易了。尤其是，影片在影像上非常有特點(diǎn)，大量的特寫鏡頭、跟拍、手持，以及碎片式剪輯，營(yíng)造出強(qiáng)烈的恐慌與不安感。這種情緒，其實(shí)就是角色在片中的情緒，它以影像的方式，最直接延伸給觀眾。易烊千璽和周冬雨的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，起碼，他們都經(jīng)住了大銀幕特寫的考驗(yàn)，而且，又都有各自的變化。導(dǎo)演其實(shí)很多小野心，比如可以看看他是怎么處理校園空間和調(diào)度的。“只有你贏，我才不算輸”，很傷感，也很中二。
學(xué)生《少年的你》觀后感
走進(jìn)電影院之前，本以為這是一部青春疼痛片，會(huì)著墨于他們無(wú)關(guān)痛癢的少年時(shí)期。但當(dāng)我坐在廳內(nèi)才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)故事，其實(shí)離我們很近，大概是每個(gè)人生活中都或多或少會(huì)經(jīng)歷過(guò)的，每個(gè)人都曾有過(guò)逆境，也曾像他們一樣勇敢地邁了出來(lái)。
在正好的年華里，陳念與小北經(jīng)歷了本不應(yīng)承受的痛苦與折磨。男女主演技都在線，讓人能很快的融入角色產(chǎn)生共情，小黃鴨一個(gè)女生能剃寸頭真的很敬業(yè)了，還有這次也確實(shí)被千璽弟弟驚艷到了，小孩真的不錯(cuò)，看過(guò)十二時(shí)辰，這次又看了少年的你，兩種角色跨度很大，并且也都駕馭的很好，希望弟弟以后一步一個(gè)腳印繼續(xù)加油呀。
說(shuō)說(shuō)感想吧，我曾經(jīng)也有類似的經(jīng)歷，直到現(xiàn)在仍然不愿回憶的痛苦，陳念是不幸的，卻也是幸運(yùn)的，她有小北，可是我沒(méi)有……
還好一切都過(guò)來(lái)了，我畢業(yè)了，我有了自己的工作，我有了愛(ài)我的人，我養(yǎng)了三只狗狗，我現(xiàn)在很好，我也能坦然地和那段不美好的回憶說(shuō)再見(jiàn)。我一直在努力生活。
無(wú)論身處于怎樣的逆境中，卻依舊心懷希望，我想這就是這部電影所帶給我的感動(dòng)，心懷希望，黎明終將到來(lái)。
無(wú)論是陳念，還是小北，還是屏幕前的你我。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)校假前召開行政會(huì)議，商討暑期有關(guān)工作，建立了以李校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的假期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定了工作計(jì)劃，先后組織召開了班主任會(huì)議，教職工大會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)等提高對(duì)假期工作的認(rèn)識(shí)，落實(shí)好假期工作任務(wù)。
2、依托家長(zhǎng)開展學(xué)生的假期活動(dòng)，學(xué)校給每位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一封，讓每位家長(zhǎng)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生假期生活的要求及安排。
3、要求班主任利用假期做好家訪工作，特別對(duì)特困生、單親、孤兒及離異家庭的學(xué)生做到必訪，并填寫暑假家訪記錄表。
二、做好假期的安全教育與法制教育。
1、利用返校及放假前班級(jí)工作安排的時(shí)機(jī)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育、行為規(guī)范、遵紀(jì)守法、安全等教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，預(yù)防食物中毒，煤氣中毒、觸電及交通事故和溺水事件的發(fā)生，把安全放在首位，倡導(dǎo)學(xué)生搞文明活動(dòng)不要參加各種形式的活動(dòng)和封建迷信活動(dòng)，不看不健康的內(nèi)容的書刊、雜志、錄像，不進(jìn)三室一廳和網(wǎng)吧，倡導(dǎo)學(xué)生文明過(guò)假期。
2、學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行安全、文明、守紀(jì)守法教育，杜絕教師以個(gè)人名義辦班補(bǔ)課。
3、假期學(xué)校做好對(duì)各種設(shè)施的安全檢查工作及落實(shí)到行政人員的安排。
三、 積極開展假期“八個(gè)一”活動(dòng)，取得了滿意的效果。
1、在學(xué)習(xí)方面深化一助一、多助一、互結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。
2、每班建立了一份活動(dòng)進(jìn)步檔案。每班班委會(huì)、團(tuán)支部組織團(tuán)員、積極分子幫助班級(jí)里的單親生、特困生、后進(jìn)生；制定計(jì)劃，定期落實(shí)計(jì)劃，建立檔案。
3、以班級(jí)為單位，與社區(qū)建立聯(lián)系，開展與家長(zhǎng)“小手拉大手”活動(dòng)，講文明，爭(zhēng)做“三好”互幫互促監(jiān)督小組，此項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持，紛紛寫來(lái)評(píng)語(yǔ)和感想。
4、參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以班委會(huì)、團(tuán)支部為單位，組織學(xué)生到工廠、商店、農(nóng)村、部隊(duì)，企事業(yè)單位參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)社會(huì)工作的服務(wù)性及奉獻(xiàn)精神。
5、讀一本好書、觀看兩部有意義的影片活動(dòng)。用楷模英雄的精神激勵(lì)學(xué)生，約束學(xué)生，同學(xué)們寫了許多讀后感、觀后感。
6、寫一手好字、打一手快微機(jī)、鍛煉一手好技能。
7、每周記一條重要新聞。
8、每班撰寫了以“情系奧運(yùn)，我看家鄉(xiāng)新變化”的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，并提出合理化建議。
四、積極開展愛(ài)心奉獻(xiàn)活動(dòng)
1、假日里，以班委會(huì)、團(tuán)支部名義組織學(xué)生拜訪老干部、孤老、退休教師，五保戶及特困生等，為他們打掃衛(wèi)生，送禮物，受到居民的一致稱贊。
2、我愛(ài)社區(qū)。組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行護(hù)綠、保潔、環(huán)保宣傳和反宣傳。
五、認(rèn)真做好評(píng)比與表彰。
1、優(yōu)秀班級(jí)及優(yōu)秀學(xué)生的表彰
課堂教學(xué)———經(jīng)典的變體
文學(xué)經(jīng)典要做到充分考慮到學(xué)生實(shí)際情況，注重側(cè)重、流行和趣味三個(gè)因素，以額外的講述對(duì)語(yǔ)文教材的現(xiàn)有不足進(jìn)行適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充。首先，經(jīng)典側(cè)重性。文學(xué)經(jīng)典要考慮職業(yè)院校偏重應(yīng)用的特色。與職業(yè)學(xué)校契合較高的是表現(xiàn)主義。有精力的教師可以額外講解《變形記》《地洞》和《毛猿》。以《變形記》為例，教師要揭示現(xiàn)代社會(huì)人被異化成為工具的現(xiàn)象，目的在于讓學(xué)生聯(lián)想自身，引發(fā)思考。
其次，經(jīng)典流行性。教師要把流行因素融入經(jīng)典，用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、廣告語(yǔ)言和流行語(yǔ)言替換日常語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言之中的“給力”“吐槽”以及膝蓋中箭體、HOLD住體等相關(guān)的“XX體”在學(xué)生中間廣為流傳；廣告語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅回味無(wú)窮，可以用做點(diǎn)評(píng)的妙語(yǔ)，“大家好才是真的好”要比“我們都從中受益”好得多；流行語(yǔ)言則是抓住流行因素，“不管你信不信，我反正信了”“他不是一個(gè)人”要比“我相信”“他不孤單”吸引更多的學(xué)生關(guān)注。用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、廣告語(yǔ)言和流行語(yǔ)言代替日常語(yǔ)言，可以吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛。最后，經(jīng)典趣味性。經(jīng)典本身就是一個(gè)個(gè)趣味的小故事，職業(yè)院校的語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，摒棄高深枯燥的理論，用生動(dòng)形象的故事吸引學(xué)生的注意力。
總之，經(jīng)典的講述是有精力的教師額外進(jìn)行的，但是語(yǔ)文講究“功夫在其外”，正是這個(gè)“外”才能提高學(xué)生的底蘊(yùn)和內(nèi)涵，經(jīng)典的設(shè)置也是對(duì)現(xiàn)有教材一定的改進(jìn)和補(bǔ)充。
課后作業(yè)———經(jīng)典的延續(xù)
很多學(xué)生對(duì)待課后作業(yè)的方法就是下載，這樣既違背了作業(yè)的初衷，還浪費(fèi)了師生的時(shí)間。課前賞析，課堂教學(xué)和課后作業(yè)是一個(gè)整體，都是為了提高學(xué)生的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。課后作業(yè)應(yīng)該是賞析的深化或教學(xué)的延展。課后作業(yè)沒(méi)有時(shí)間限制，更加靈活自由，以讀后感的形式出現(xiàn)。比如學(xué)生的賞析是白居易的《賦得古原吟留別》，課后作業(yè)就可以是白居易的其他作品，尤其鼓勵(lì)閱讀《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》這類藝術(shù)性強(qiáng)但是篇幅過(guò)長(zhǎng)，不能用作賞析的作品。在課后作業(yè)中，教師需要注意以下兩點(diǎn)：
首先，保證原創(chuàng)。賞析不僅僅是對(duì)內(nèi)涵和底蘊(yùn)的提升，同時(shí)也是對(duì)寫作能力的鍛煉。“語(yǔ)文是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具，職業(yè)教育階段的各門學(xué)科都是專業(yè)學(xué)科，語(yǔ)文則是學(xué)習(xí)各門學(xué)科必須掌握的基礎(chǔ)工具。”課后作業(yè)是學(xué)生練筆的一次寶貴機(jī)會(huì)，學(xué)生準(zhǔn)備讀后感，再一次接觸經(jīng)典的同時(shí)也鍛煉了寫作能力。
其次，不限字?jǐn)?shù)。很多教師布置作業(yè)時(shí)嚴(yán)格限制字?jǐn)?shù)。學(xué)生湊字甚至下載也是無(wú)奈之舉。讀后感強(qiáng)調(diào)感想，學(xué)生只要表達(dá)出真情實(shí)感即可，不必限制字?jǐn)?shù)。
結(jié)語(yǔ)
“重技能輕素質(zhì)的現(xiàn)象普遍存在于各個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院之中，甚至有的院系已經(jīng)取消了大學(xué)語(yǔ)文。”職業(yè)院校的語(yǔ)文除了日常教學(xué)任務(wù)以外，還擔(dān)負(fù)著提升學(xué)生的內(nèi)涵和底蘊(yùn)的額外任務(wù)，語(yǔ)文教學(xué)必須依靠經(jīng)典，通過(guò)課前的經(jīng)典鋪墊、課中的經(jīng)典變體、課后的經(jīng)典延續(xù)豐富學(xué)生的內(nèi)涵和底蘊(yùn)。“職業(yè)教育就是一種就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)就是為企業(yè)培養(yǎng)具有一定素質(zhì)和專業(yè)技能的中高級(jí)應(yīng)用型人才。”然而從學(xué)生就業(yè)來(lái)看，對(duì)技術(shù)和禮儀的需求已經(jīng)趨近飽和，越是高端的企業(yè)，越看重學(xué)生的內(nèi)涵和底蘊(yùn)。未來(lái)職業(yè)院校的競(jìng)爭(zhēng)必然是內(nèi)涵和底蘊(yùn)的競(jìng)爭(zhēng)。
作者：馬福順單位：吉林省延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院
《你在為誰(shuí)工作》讀后感
王臺(tái)項(xiàng)目部 李星
曾有人問(wèn)三個(gè)植樹的工人：“你們正在做什么？”第一個(gè)工人沒(méi)好氣地嘀咕：“你沒(méi)看見(jiàn)嗎，我正在植樹啊。”第二個(gè)工人有氣無(wú)力地說(shuō)：“哎，我正在做一項(xiàng)每小時(shí)12塊5的工作呢。”第三個(gè)工人哼著小調(diào)，歡快地說(shuō)：“我正在營(yíng)造世界最大的森林，嘿嘿！”
或許你根本不喜歡你現(xiàn)在的工作，從工作中得不到絲毫的樂(lè)趣，每天上班就像行尸走肉一般。但你要清楚，這并不是單位領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)。領(lǐng)導(dǎo)絲毫沒(méi)有逼過(guò)你來(lái)他的單位上班。或者，是你自己主動(dòng)應(yīng)聘到了這家公司；或者，是你托了關(guān)系好不容易才擠進(jìn)了這家單位。你的路，是由你自己走出來(lái)的；你的未來(lái)，由你來(lái)鑄造！
或者你覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)待你很刻薄，壓根兒就沒(méi)把你當(dāng)人才看，那么，你完全可以炒他們的魷魚！但是，你仍然沒(méi)有炒他們的魷魚，那就說(shuō)明他們并沒(méi)有你說(shuō)得那么可怕，所以，需要改變的是你自己。
在我們覺(jué)得不如意的時(shí)候，我們可以換位思考一下，自己掙人家的錢，拿人家的薪水就得給人家一個(gè)交代，這是作為一名員工最起碼的職業(yè)道德。如果你是領(lǐng)導(dǎo)，你的員工偷懶懈怠，你做何感想？站在領(lǐng)導(dǎo)的角度想一想，如果你想做一番事業(yè)，你是不是應(yīng)該把自己現(xiàn)在的工作當(dāng)做自己的事業(yè)，努力做好呢！你也許認(rèn)為自己志向遠(yuǎn)大，要做轟轟烈烈的大事，而不適合做這些具體、瑣碎的小事。可是，你有沒(méi)有想過(guò)，如果自己連這些瑣碎、具體的事情都做不好，又怎么可能去做出一番轟轟烈烈的大事呢？
一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。你的工作，就是你人生的一個(gè)縮影。一個(gè)天性樂(lè)觀，對(duì)工作充滿熱情的人，無(wú)論他眼下是在砌墻、挖土，或者是在領(lǐng)導(dǎo)者千萬(wàn)員工，都會(huì)認(rèn)為自己的工作是一項(xiàng)神圣的天職，并懷著濃烈的興趣。對(duì)工作充滿熱情的人，不論遇到多少艱難險(xiǎn)阻，都會(huì)積極努力的改善眼前的一切。
自尊、自信是成就大事業(yè)的必要條件，對(duì)工作敷衍的人是不會(huì)具有這種自信、自尊的。一個(gè)人既然在工作上都不能盡其至善之努力，那么他絕不能得到最高的“自我贊許”。而在一個(gè)人將他的工作視為苦役與痛苦時(shí)，他是絕不能在工作上竭盡所能的。他們不懂得，工作能激發(fā)他們內(nèi)在的最優(yōu)良的品格，讓他們?cè)趭^斗、努力中去發(fā)揮出他們所有的才能，去克服一切成功之障礙。工作對(duì)于他們只是一種苦役。他們不懂得毅力、堅(jiān)忍力，以及其他種種高貴的品格都是從努力工作中得來(lái)的。一個(gè)人抱怨、鄙視自己的工作，他將無(wú)法得到真正的成功。結(jié)果恐怕只能是一個(gè)，那就是“今天工作不努力，明天努力找工作”！
世界上沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，只要全力以赴地去做，再惡心的工作也會(huì)變成最出色的工作，就像希爾頓說(shuō)的：“世界上沒(méi)有卑微的職業(yè)，只有卑微的人。”
《西游記》是古代浪漫的主義長(zhǎng)篇小說(shuō)的高峰，在世界文學(xué)，它也是浪漫的杰作。它是一部具有豐富內(nèi)容和光輝想象的長(zhǎng)篇小說(shuō)。今天小編整理了《西游記》2021中學(xué)生讀后感心得感想五篇供大家參考，共同閱讀吧!
西游記2021中學(xué)生讀后感1沙僧是一個(gè)對(duì)師父言聽計(jì)從忠誠(chéng)的主要人物之一。他憨厚誠(chéng)穩(wěn)，他沉默踏實(shí)，他剛毅木衲。如果人們要找一個(gè)忠實(shí)而不會(huì)背叛的朋友。他一定就是合適人選。看著他挑著別人“扔”給他的負(fù)擔(dān)—行李。我就覺(jué)的他真的是太憨厚了，他真的很會(huì)吃苦，讓人敬佩。
唐三藏，一個(gè)被稱為圣賢的人，他擁有著常人不曾有過(guò)的慈悲行為，讓我很感動(dòng)，但是他的缺點(diǎn)就是在于不相信自己的徒弟，他不相信孫悟空的話，可以在三打白骨精看出。對(duì)于自己的愛(ài)徒竟然不相信。這怎么可以作為一名師傅呢?對(duì)于徒兒最基礎(chǔ)的信賴都沒(méi)有，真讓人……可是他也有他的好。他的頭腦非常聰明，會(huì)從別人的立場(chǎng)來(lái)為他思考。他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子;作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神。他不僅對(duì)徒弟要求嚴(yán)格，而且也從不懈怠自己。不為財(cái)色迷惑，不為死亡征服。不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。唐僧，給我們的啟示是：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。他就是這么一個(gè)高僧。
豬八戒，他可是一個(gè)肥肥胖胖的豬妖。可是他可是一只心地善良的豬妖。他雖為僧侶，可是還是吃肉，那可不是嗎?他若像他的師傅那樣能夠不吃肉，只吃蔬菜，也不會(huì)那么白白胖胖了。他喜歡和猴哥對(duì)著干。所以說(shuō)他有點(diǎn)調(diào)皮。不過(guò)他貪戀美色，因而受到了菩薩們的懲罰，這件事的教訓(xùn)終于讓他改掉了壞毛病，也讓他變的可愛(ài)了!嘿嘿
現(xiàn)在該介紹我最喜歡的人物了，他想必大家也知道了吧!那就是偉大的孫悟空，他為猴正直，他代表著正義。因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，在取經(jīng)途中，派不少用處。他不要回報(bào)的為人們和師傅做事，他的品質(zhì)，讓我無(wú)話可說(shuō)。我最佩服他的就是他那七十二變，和那筋斗云了!一個(gè)跟斗就能翻十萬(wàn)八千里，又有誰(shuí)人不會(huì)對(duì)他佩服的五體投地呢?何況他還是斗戰(zhàn)勝佛!
西游記2021中學(xué)生讀后感2這幾天，我重讀了《西游記》這本書。這是明清時(shí)期作家吳承恩寫的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。
這本書講了唐僧師徒經(jīng)九九八十一難去西方極樂(lè)世界取得真經(jīng)的故事。唐僧名唐玄奘，他雖善良卻膽小怕事。在取經(jīng)的過(guò)程中，他前后收了三個(gè)徒弟——孫悟空、豬八戒和沙和尚。孫悟空—睛、敢做敢當(dāng)而正義大膽、火眼金且本領(lǐng)高強(qiáng)。豬八戒—貪財(cái)好色、好吃懶做，但又不缺善心。沙僧—心地善良、老實(shí)本分、踏實(shí)能干。他們個(gè)個(gè)身懷絕技，在取經(jīng)路上幫了唐僧不少大忙。這四個(gè)人物形象鮮明，各有特點(diǎn)，性格也各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比。
小時(shí)候，我喜歡看西游記的動(dòng)畫，覺(jué)得孫悟空很厲害。認(rèn)為要是自己有孫悟空那么厲害也可以讓我去取經(jīng)。不過(guò)長(zhǎng)大以后發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，如果唐僧一行人沒(méi)有去西天取經(jīng)的勇氣，那又有什么用呢?所以成功的首要條件就是要有勇氣，有它才能開始這人生的旅程。
記得有次，我有個(gè)問(wèn)題想要請(qǐng)教老師，但是我不敢，因?yàn)槟莻€(gè)老師給我的第一印象就是很嚴(yán)厲，一直不敢接近。所以那個(gè)問(wèn)題一直沒(méi)法弄懂。終于，我鼓起勇氣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)了老師辦公室，老師當(dāng)時(shí)在批改作業(yè)，看見(jiàn)我便放下了手中的事。我小心翼翼的把作業(yè)本遞過(guò)去，說(shuō)：“老師，第5頁(yè)的第2題我不太懂，想請(qǐng)教一下。”老師并沒(méi)有像我以為的用那么嚴(yán)肅的像冰塊的神情對(duì)我，而是用稍帶一點(diǎn)指責(zé)的語(yǔ)氣說(shuō)：“怎么這么晚才來(lái)問(wèn)我?學(xué)了都過(guò)了幾天了。”隨后，便向我講解了這道題。之后，我突然發(fā)現(xiàn)老師好像沒(méi)以前那么嚴(yán)厲了。如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有問(wèn)老師，或許我現(xiàn)在還不明白這道題怎么解呢!
勇氣，是成功的條件之一。慈悲是很重要，但是也不能太沒(méi)勇氣了。太沒(méi)勇氣，就變成沒(méi)骨氣了。
西游記2021中學(xué)生讀后感3《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，它精彩的故事和深刻的人生哲理，影響了一代又一代人。我喜歡這本書里的正面人物，尤其是孫悟空，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
在《西游記》中，孫悟空被他師父唐僧趕走了兩次，但是孫悟空沒(méi)有怨恨他師父，依舊對(duì)他忠心耿耿。假如有一天其他國(guó)家又向我國(guó)發(fā)起了戰(zhàn)爭(zhēng)，如果我們也是軍隊(duì)中一員，我們要像孫悟空一樣忠誠(chéng)，要愛(ài)國(guó)，舍生忘死地?fù)敉藬橙耍瑢幩酪膊蛔鰬?zhàn)場(chǎng)上的逃兵!
唐僧一行人在西天取經(jīng)的路上斬妖除魔、見(jiàn)義勇為，幫助了路上的許許多多的人，使天下恢復(fù)了太平。我們要是想爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好隊(duì)員，必須要像他們一樣助人為樂(lè)，在別人有困難的時(shí)候不能視而不見(jiàn)，要伸出自己的援助之手，因?yàn)椤百?zèng)人玫瑰，手有余香”。如果我們沒(méi)有一個(gè)慈善的心，將來(lái)就算腰纏萬(wàn)貫，也不會(huì)得到大家的認(rèn)同!
唐僧一行人在取經(jīng)道路上，經(jīng)歷了九九八十一道磨難，但是他們勇氣可嘉，堅(jiān)持不懈地闖下去，最終成功取得了真經(jīng)。我們新時(shí)代的花朵們，也應(yīng)該向他們一樣，做任何事要有勇氣和自信，無(wú)論遇到多大的困難，只要堅(jiān)持不懈，就一定可以達(dá)到勝利的彼岸!
在《三打白骨精精中》，白骨精換了三種不同的模樣，想要把唐僧騙走。但是孫悟空都沒(méi)有被蒙蔽，一眼就認(rèn)出了她是個(gè)妖怪。生活中，我們也要像孫悟空學(xué)習(xí)，不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，不能一看到表面現(xiàn)象就下結(jié)論，要善于發(fā)現(xiàn)內(nèi)在。所謂“人不可貌相”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
讀完了《西游記》，我受益匪淺，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要向榜樣看齊!
西游記2021中學(xué)生讀后感4寒假里我讀了一本小說(shuō)《西游記》，它是中國(guó)古代四大名著之一。書的內(nèi)容非常精彩，講述了唐僧師徒四人一路上歷盡艱辛，經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得了真經(jīng)的故事。
《西游記》這本書對(duì)人物形象的描寫突出了每個(gè)人的特點(diǎn)，刻畫得栩栩如生，讀著書仿佛這些人物就出現(xiàn)在自己的面前。唐僧固執(zhí)但誠(chéng)心向佛、信念堅(jiān)定;孫悟空毛燥、急脾氣但勇敢、本領(lǐng)高強(qiáng)、正義感強(qiáng);豬八戒懶惰、貪吃但真性情，沙和尚木訥但老實(shí)善良;白龍馬也是一條勇敢、善良的小白龍。還有其他各個(gè)人物、妖怪每個(gè)都描寫得惟妙惟肖，各有特點(diǎn)。在這些人物中我最喜歡的是齊天大圣孫悟空，他身懷絕技，堅(jiān)韌勇敢，打敗了許多妖怪。他還有一雙火眼金睛，能辨認(rèn)出人和妖怪，而唐僧不能，所以常被唐僧誤會(huì)，經(jīng)常被唐僧用緊箍咒教訓(xùn)。孫悟空雖然經(jīng)常被師父誤會(huì)，但對(duì)師父一片赤誠(chéng)之心，懷著報(bào)恩的心一路保護(hù)師父最終取得真經(jīng)。
在“取經(jīng)團(tuán)”里，雖然孫悟空的作用是非常大的，但若是沒(méi)有其他成員的配合，單靠他一人單打獨(dú)斗也是難以取得真經(jīng)的。降妖除魔最重要的不是一個(gè)人的能力有多大，有多強(qiáng)，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，萬(wàn)眾一心。團(tuán)隊(duì)合作是一件需要團(tuán)隊(duì)成員密切配合的事情，如果在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里有一個(gè)人跟不上掉隊(duì)了，那就會(huì)使整個(gè)團(tuán)隊(duì)失敗，這就需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的堅(jiān)持、理解、配合。我也經(jīng)歷過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，去年我們學(xué)校組織我們五年級(jí)去軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)的過(guò)程中都是考驗(yàn)大家團(tuán)隊(duì)合作的。比如我們軍訓(xùn)中的一個(gè)游戲，每個(gè)人拿一根桿子，手掌放在桿子頂端，桿子底端放在地上，其中一個(gè)同學(xué)喊：“1，2，3，放”。我們每個(gè)人要同時(shí)把手放開，并要接住前面同學(xué)放開的那個(gè)桿子，但不能一把抓住桿子中間，要把手放到那個(gè)桿子的頂端才算成功，如果其中有個(gè)人快了或者慢了，那就會(huì)影響其他人，讓這個(gè)游戲失敗。一開始我們不是這個(gè)人太快，就是那個(gè)人太慢，但我們沒(méi)有放棄，正所謂“失敗是成功之母”，經(jīng)過(guò)了一次又一次地嘗試，我們終于都掌握了其中的技巧與規(guī)律，后面的嘗試都很成功。這告訴我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中堅(jiān)持、配合和相互理解都很重要，缺一不可。
讀了《西游記》這本書，讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的精神有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，我想在以后的生活中我還會(huì)經(jīng)常碰到這樣的事情，這會(huì)讓我終生受益。
西游記2021中學(xué)生讀后感5那四本厚厚的名著是每個(gè)自詡熱愛(ài)中國(guó)古代文化的人必須修讀的。我自然不能免俗。而我最愛(ài)的就是《西游記》。它光怪陸離色彩斑斕它又振奮人心。讀完《西游記》最感動(dòng)于孫悟空我驚嘆這個(gè)英雄。
"英雄"有許多不同的解釋。《辭海》中說(shuō)英雄是杰出的人物曹操說(shuō)英雄要有包容宇宙之心吞吐天地之胸《英雄》中則描繪了英姿颯爽舍小我求大我的一群英雄。我認(rèn)為英雄是那些頑強(qiáng)地掌握自己命運(yùn)并為崇高的理想而奮斗的人。
孫悟空無(wú)疑是英雄的典范,他為了自由為了自己的尊嚴(yán)不惜與一切進(jìn)行斗爭(zhēng)。他和天兵天將神仙菩薩打得轟轟烈烈驚天動(dòng)地看似很熱鬧很精彩,我卻隱隱感到一層悲劇成分:他即使在神通廣大在與命運(yùn)的搏斗中總顯得無(wú)助單薄。人是無(wú)法與由這時(shí)代決定的宿命對(duì)抗的。正因?yàn)檫@種對(duì)抗的差距懸殊發(fā)自內(nèi)心而拼盡全力的抗?fàn)幉棚@得悲壯,明知不可為而為的勇士才能凸顯出其英雄本色。如今真正與命運(yùn)進(jìn)行生死搏殺的人很少,即使有也不都是為了崇高的目的。很少有人會(huì)像貝多芬那樣為了多留給后人一些精神糧食而去"扼住命運(yùn)的咽喉",更不會(huì)有人像哈姆雷特那樣高呼一聲:時(shí)代整個(gè)兒脫節(jié)了天生我偏要把他整理好。
正因?yàn)榇蠖鄶?shù)人為了瑣屑的目標(biāo)而努力,所以當(dāng)今真正的英雄幾乎沒(méi)有沒(méi)有人能登高一呼或以身作法告訴人類更高層次的價(jià)值究竟是什么。英雄的哈姆雷特向人們昭示了人的價(jià)值,英雄的浮士德則用他一生的追求告訴了人們生存的價(jià)值。人類需要發(fā)展需要下一個(gè)英雄,然而他在哪兒,他能告訴我們什么呢,真正意義上的英雄總是出現(xiàn)在人類發(fā)展的時(shí)代交接點(diǎn),在千年更替的時(shí)刻,人類不該對(duì)英雄主義精神漠然視之。現(xiàn)今社會(huì)太需要這種千金難求的精神了。
筆者是一名農(nóng)村的小學(xué)語(yǔ)文教師，從事教學(xué)工作已18年之久。教學(xué)中的最大問(wèn)題就是指導(dǎo)學(xué)生作文。學(xué)生語(yǔ)言貧乏、無(wú)韻味、少美感，對(duì)寫作有畏難情緒。直至畢業(yè)仍無(wú)法具備良好的寫作水平。其原因是，沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累，沒(méi)有形成語(yǔ)文能力，沒(méi)有深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類語(yǔ)言文化的重要組成部分。語(yǔ)文學(xué)習(xí)很難做到一蹴而就，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程就是不斷積累語(yǔ)言的過(guò)程。怎樣才能在短短的40分鐘內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容而又無(wú)需增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)呢？在這里，我就農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言文字積累訓(xùn)練方法談幾點(diǎn)看法：
一 重視朗讀、理清思路，提高學(xué)生理解語(yǔ)言的能力
在語(yǔ)文課堂上的朗讀有多種形式，默讀、速讀、有感情地朗讀、分角色朗讀等都可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，理清作者的思路。而有感情地朗讀是理解課文的有效方法。在聲情并茂的朗讀中，學(xué)生可以理解詞語(yǔ)的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作者寫作的情感和目的。如教學(xué)《地震中的父與子》時(shí)，課前可結(jié)合汶川大地震，營(yíng)造氛圍，再通過(guò)配樂(lè)有感情地朗讀使學(xué)生仿佛進(jìn)入當(dāng)時(shí)的情景，也就能理解課文的語(yǔ)言了。而那些寫景狀物的散文，如《桂林山水》，教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生閉起眼睛隨著音樂(lè)靜靜地感受，使學(xué)生在腦海中形成一種優(yōu)美的畫面，進(jìn)入一種美的境界，進(jìn)而提高學(xué)生的欣賞水平，從而達(dá)到提高學(xué)生理解語(yǔ)言文字的目的。
二 深刻理解、及時(shí)運(yùn)用，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力
只理解語(yǔ)言文字是不夠的，還要讓學(xué)生“刻”在心中，背誦無(wú)疑是最好的辦法。小學(xué)階段是人的一生中記憶的黃金時(shí)期，趁著小學(xué)生記憶力處于最佳狀態(tài)，在他們的腦海里裝進(jìn)詩(shī)文佳作，并為其轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言文字做好一定的鋪墊，尤其是對(duì)于學(xué)生表達(dá)能力的缺憾是一種很好的補(bǔ)償。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”腦子中有東西才能寫出好的文章。學(xué)校應(yīng)該定期開展詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)生每天利用課前五分鐘反復(fù)背誦，如能天天堅(jiān)持，定能水滴石穿，到時(shí)滿腹文章，學(xué)生的口頭表達(dá)能力就會(huì)逐漸提高，寫作能力自然也會(huì)水漲船高。同時(shí)，讓學(xué)生在活學(xué)的基礎(chǔ)上活用詞語(yǔ)、句式、寫法。如教學(xué)《鳥的天堂》時(shí)，可以板書大榕樹（靜態(tài)）、大、茂盛、鳥（動(dòng)態(tài)）、多歡快這些詞，進(jìn)行復(fù)述的練習(xí)，然后拍一些樹的照片或就窗外的樹進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，這樣就不會(huì)孤立地學(xué)習(xí)課文和掌握詞語(yǔ)。
三 廣泛閱讀書籍，寫好讀書筆記，積累好詞佳句
杜甫詩(shī)云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”魯迅也說(shuō)：“自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外，并無(wú)心得和方法的。”這說(shuō)明，寫作上的成功往往得益于多讀。廣泛閱讀課外書籍，從中汲取語(yǔ)言的營(yíng)養(yǎng)，積累與豐富語(yǔ)言詞匯，積累好詞好句，并以摘記的形式寫好讀書筆記。教師可根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生做好不同形式的摘記工作，做好讀書筆記。低年級(jí)側(cè)重摘抄好詞佳句，高年級(jí)可增加讀后的感想，這樣既積累了語(yǔ)言文字，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四 勤思勤記，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣
寫日記，既能積累語(yǔ)言文字寫作素材，又能鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，內(nèi)容可以是自己一天中的所見(jiàn)、所聞、所感，也可以是看過(guò)的有意義的畫片、糖果紙、門票、小照片等剪貼而成的剪貼式日記，還可以是一本書的讀后感、一部電影的觀后感。學(xué)生剛開始寫日記無(wú)話可寫，漸漸地可以寫一句話，一段話。只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生就會(huì)有話可寫，進(jìn)而愿意寫、敢于寫。
總之，語(yǔ)言的積累必須遵守循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能拔苗助長(zhǎng)，否則無(wú)法收到預(yù)期的效果。
這次訓(xùn)練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)我全力以赴做好各項(xiàng)工作的動(dòng)力。它不僅僅是一次簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，而是一種精神，同時(shí)也是一種考驗(yàn)。
從之前的放棄再到臨行前的心里一直忐忑不安，一件小事引發(fā)了我對(duì)工作的灰心，在這里我還是得到了最為珍貴的關(guān)懷，使我又贏得了這一次機(jī)會(huì)…..
一路上我的心情卻很糟，不時(shí)的有種想哭的欲望，當(dāng)?shù)竭_(dá)時(shí)，這一切似乎從未發(fā)生過(guò)一樣，完全忘記了，期盼訓(xùn)練趕快進(jìn)行，分宿舍、分服裝，一切就緒，很快我們來(lái)到了訓(xùn)練場(chǎng)上集合，吊橋、斷橋、鋼絲……看到這些真的不敢想之前只有在電視里見(jiàn)到過(guò)，而能完成這些高空作業(yè)的定為當(dāng)兵的。誰(shuí)敢想在這兩天里我們就要以它們?yōu)榘椤?/p>
訓(xùn)練的兩天里，回想起來(lái)歷歷在目，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)表情的難以忘懷，由于我在大家眼中是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)而有男孩性格的我，不得不更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。其實(shí)害怕嗎，肯定害怕，但是我不能讓大家失望，更不能把自己的弱點(diǎn)暴露給大家，所以只有硬著頭皮上，并要很快的完成任務(wù)，給隊(duì)友們做表率。
人心齊泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。無(wú)論什么事都要有明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)確定了方向，一切就不是問(wèn)題了。在整個(gè)訓(xùn)練當(dāng)中，我用盡了自己最大的能力，以身作則鼓勵(lì)、關(guān)心每一個(gè)隊(duì)員。本著一個(gè)必勝的信念不懈努力。看到隊(duì)員點(diǎn)滴成功的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己取得成功的喜悅。讓我記憶最深的就是斷橋，由于大梁老師的堅(jiān)強(qiáng)，讓我對(duì)整個(gè)隊(duì)產(chǎn)生更大的信心，再到小梁老師害怕不前而又放棄讓我又失掉信心。我們雖然取得了勝利，可是我仍被氣哭了，因?yàn)槲覀冇羞z憾、他放棄了我們沒(méi)能幫助到他，讓他感受不到成功。但是態(tài)度決定一切，態(tài)度決定性格，性格決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣最終決定一切。人不是十全十美的，我們要以正確的心態(tài)看待此事，所以我們學(xué)會(huì)不放棄、包容和鼓勵(lì)……
同時(shí)我另有幾點(diǎn)感想就是“信任背摔”、“吊橋”這兩項(xiàng)集體項(xiàng)目，讓我體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要。一個(gè)人的力量總是有限的，而一個(gè)集體團(tuán)結(jié)起來(lái)凝集起來(lái)的力量是無(wú)窮的。在我們是生活和工作中，每個(gè)人都會(huì)有不盡人意的時(shí)候，我們需要?jiǎng)e人的幫助、更應(yīng)主動(dòng)的幫助別人，這樣我們就會(huì)形成
一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)有凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。
總之，這次拓展訓(xùn)練我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力。我想這次經(jīng)歷會(huì)再今后的工作中，給自己帶來(lái)很大的幫助。一次訓(xùn)練不能解決各種問(wèn)題，但他給我們以啟示。愿我們更加團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)……
最后感謝幼兒園給了我此次訓(xùn)練的一次機(jī)會(huì)；感謝同事給與的支持與鼓勵(lì)；感謝教練老師帶給我們的啟迪與信心……
《小王子》讀后感
我在寒假結(jié)交了一位朋友，他就是小王子，總是趁著夜深人靜的時(shí)候跑出來(lái)，給我講述那段奇妙的經(jīng)歷……
他坐在床頭，手里捧著裝綿羊的箱子，跟我講他的驕傲而脆弱的玫瑰，跟我講他的火山，他的日落，跟我講猴面包樹的事情。他特別嚴(yán)肅地叮囑我，不要太小看猴面包樹。
他說(shuō)，他到過(guò)很多星球，遇到很多人，很多不可理喻的大人。有狂妄自大的國(guó)王、愛(ài)慕虛榮的人、整天爛醉如泥的酒鬼、財(cái)迷心竅的點(diǎn)燈人、毫無(wú)樂(lè)趣的實(shí)業(yè)家以及紙上談兵的地理學(xué)家。他說(shuō)，他還遇到一個(gè)飛行員，讓他畫了一只綿羊，藏在箱子里。他說(shuō)，那是一個(gè)很棒的畫家，但是卻和其他大人一樣無(wú)趣。我想，如果圣·埃克絮佩利先生聽到他的評(píng)價(jià)不知道是怎樣的感想。他還不斷地感慨：“大人的世界確實(shí)奇怪。”后來(lái)他還說(shuō)了很多，狐貍，蛇，以及他的離去……
我不禁開始審視自己，并害怕長(zhǎng)大后成為他口中“不可理喻”“奇怪無(wú)趣”的大人。雖然，所有的大人都曾經(jīng)是孩子。是什么時(shí)候，人的想象力變得羸弱，甚至消失？是什么時(shí)候，我們展望大地，卻只能看見(jiàn)飛奔的汽車而不是在翩翩起舞的花草？是什么時(shí)候，我們認(rèn)為人一定會(huì)死冬天一定會(huì)來(lái)臨？
我曾看到一句話：當(dāng)一個(gè)人意識(shí)到一顆鉆石比一顆玻璃球貴重的時(shí)候，這個(gè)人已經(jīng)可悲地長(zhǎng)大了。大人與孩子的最大區(qū)別恐怕就在于此吧。學(xué)會(huì)用金錢去衡量事物的那一天，內(nèi)心圣潔的純真就沒(méi)了；學(xué)會(huì)用利益來(lái)權(quán)衡人際關(guān)系的那一刻，無(wú)邪的稚趣也不復(fù)存在。
夜深了，小王子輕輕地告別，“擺脫軀體的重量”，回到他的B-612小行星，回到他的玫瑰旁了。因?yàn)樾⊥踝樱蚁嘈派衬锎_實(shí)藏著水井，因?yàn)樾⊥踝铀牭介镛A在風(fēng)中的聲音，并飲了那令荒漠變得美麗的甘泉。
《小王子》讀后感
“從前的從前，有一個(gè)來(lái)自B612小行星的小王子，他有一朵玫瑰…”這是我最喜歡的故事。第一次閱讀這本書時(shí)，我就被作者優(yōu)美的文筆深深吸引了，這篇故事既沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有大起大落的劇情，卻讓人仿佛置身于童話世界。
我喜歡天真的小王子，他是所有小孩子的縮影。他不明白大人眼中重要的數(shù)字與數(shù)據(jù)到底為什么那么重要，他不明白大人為什么不在意真正重要的事…他愛(ài)他的小玫瑰，但他還是離開了玫瑰，去了宇宙各地周游。這一路，它見(jiàn)到了國(guó)王、自大的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人、地理學(xué)家…他們都代表社會(huì)上的各種人：國(guó)王是一心想要權(quán)利的人，自大的人代表自以為是目中無(wú)人的人，酒鬼是那些只會(huì)“借酒消愁”逃避現(xiàn)實(shí)的人，商人是一心撲在工作上無(wú)心打理生活的人，點(diǎn)燈人是工作越來(lái)越多且逐漸疊加的底層人群，地理學(xué)家則是只會(huì)聊“正經(jīng)事”的人…而小王子令人佩服的地方是：在直觀的看見(jiàn)了社會(huì)百態(tài)后，仍然持有一顆純潔無(wú)暇的美好心靈。
玫瑰是一朵美麗的小花兒，它想要的是顏面以及關(guān)愛(ài)。他和小王子說(shuō)自己怕風(fēng)怕冷怕蟲，可是呢，這些它都不怕。它是愛(ài)小王子的，它只是想要很多很多的關(guān)愛(ài)，如文中所說(shuō)：“這是一朵有傲氣的花”。但在小王子離開的那一刻，它仿佛放下了那股傲氣，和小王子說(shuō)明白了一切，它不再罩著那個(gè)玻璃罩子，也不再需要屏風(fēng)。這朵小花兒，成長(zhǎng)了。
而那只狐貍，是一只有靈性的，等愛(ài)的狐貍。它多么希望有人能馴養(yǎng)它啊！它等了很久很久，直到有一天，它遇見(jiàn)了小王子，它主動(dòng)與小王子說(shuō)話，它與小王子說(shuō)了好多好多話，很經(jīng)典的一句：“如果你四點(diǎn)要來(lái)，那么我從三點(diǎn)就開始感到幸福了。”最終，小王子還是走了，去了下一個(gè)星球。但這只等愛(ài)的狐貍，教會(huì)了小王子，什么是責(zé)任與愛(ài)。
文中的“我”——一位飛行員。他也曾能夠透過(guò)大蟒蛇的肚皮看到那條蟒蛇吞掉的大象，他也曾不明白大人為什么那么在意數(shù)字。但在社會(huì)的打磨下，這個(gè)男孩，變成了一個(gè)大人，開始好好的學(xué)數(shù)學(xué)和地理。但在遇見(jiàn)小王子后，他重新拿起畫筆，畫出了小羊與盒子。他想起了，自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。
南京青奧會(huì)期間部分國(guó)民反映出的素質(zhì)問(wèn)題令人嘆惋：先有假冒的“殘障人士”坐輪椅騙過(guò)排隊(duì)入場(chǎng)。后又有觀眾席里有些觀眾的一系列不雅行為：辱罵某國(guó)的工作人員，哄 搶臺(tái)灣館發(fā)放的免費(fèi)環(huán)保袋，在館內(nèi)大聲喧嘩、接打電話，在草坪上隨意坐臥，隨地吐痰，有的還拿著相機(jī)對(duì)著每一個(gè)金發(fā)碧眼的老外狂拍，更有甚者，一邊猛拍桌子、一邊對(duì)著外國(guó)游客狂喊，嘿！嘿！嘿……
二、 活動(dòng)目的
（一） 公民形象是一個(gè)國(guó)家形象的重要組成部分。國(guó)民素質(zhì)是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和社會(huì)環(huán)境影響共同 的結(jié)果。素質(zhì)，是我們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)發(fā)展中被忽視的一門功課。無(wú)論是上海世博會(huì)上面對(duì)數(shù)百萬(wàn)的各地參觀者，還是在其他行業(yè)中數(shù)以千計(jì)的群體，提高素質(zhì)、改善形象都是我們亟待解決的問(wèn)題。通過(guò)此次活動(dòng)幫助同學(xué)們更好地了解我國(guó)國(guó)民素質(zhì)方面仍存在的一些問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)深刻思考、樹立“做好大國(guó)民，從點(diǎn)滴做起，從自我做起”的觀念。
（二） 通過(guò)演講比賽形式，讓同學(xué)們?cè)谝詫嬍覟閱挝坏男〗M討論中體悟合作的重要性，另外給更多的人提供舞臺(tái)，多一些上臺(tái)演講的歷練。
三、活動(dòng)主題：做好大國(guó)民
四、活動(dòng)時(shí)間： 11月25日下午3:30
五、活動(dòng)地點(diǎn)：J2
六、活動(dòng)對(duì)象：金試Q1341班全體同學(xué)
七、前期準(zhǔn)備
1、 以寢室為單位，通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道廣泛收集“國(guó)民素質(zhì)問(wèn)題”相關(guān)材料，準(zhǔn)備演講稿，各寢室推選一至二名演講代表，提前上報(bào)演講主題。
2、 確定主持人，與主持人溝通，安排活動(dòng)相關(guān)流程問(wèn)題。
3、 確定布置教室、收集圖片視頻等的相關(guān)負(fù)責(zé)人，分配任務(wù)。
4、 組織學(xué)習(xí)團(tuán)歌
5、 繪制宣傳板
6、 為演講優(yōu)勝者準(zhǔn)備小禮品，準(zhǔn)備好布置教室的材料。
八、團(tuán)日活動(dòng)流程
（一） 布置教室
1教室布置一簡(jiǎn)單肅穆為基調(diào)，更能切合本次活動(dòng)的主題，重點(diǎn)在黑板報(bào)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上。主要由團(tuán)支部討論決定，宣傳委員主負(fù)責(zé)。
2、相關(guān)負(fù)責(zé)人在周四下午3:00到達(dá)活動(dòng)教室布置。
（二）具體活動(dòng)
1、全體起立，齊唱團(tuán)歌。
2、組織全體同學(xué)參觀收集的主題相關(guān)的視頻及圖片，以此引入活動(dòng)主題。
3、支持人發(fā)表觀后感。
4、同學(xué)們可自由發(fā)表觀后評(píng)價(jià)及感想，時(shí)間為10分鐘左右。
5、支持人進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)后宣布開始演講比賽環(huán)節(jié)。
6、各寢室代表依次上臺(tái)演講。每人演講時(shí)間為3~5分，演講總時(shí)間為40分鐘左右
7、自由投票選出最佳演講者前三名
8、主持人為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)品
9、劉泉同學(xué)吉他獨(dú)奏
10、集體玩小游戲
11、結(jié)束語(yǔ)
九、活動(dòng)后期
（一）班干部及負(fù)責(zé)小組留下來(lái)清理現(xiàn)場(chǎng)，做好教室衛(wèi)生工作。
（二）團(tuán)支部進(jìn)行工作總結(jié)，找出問(wèn)題，做好記錄給下次的團(tuán)組織生活更好的指導(dǎo)
十、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
卡貼
小貼士
棒棒糖
單價(jià)
6.00
3.00
0.50
數(shù)量
6
3.
5
費(fèi)用
6.00
3.00
2.50
活動(dòng)總費(fèi)用：11.50
