時間：2022-03-09 13:27:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇文明校園申報材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
——xx小學創(chuàng)建“書香校園”申報材料
xx小學坐落于xx區(qū)xx街道辦事處xx社區(qū)居委會，現(xiàn)在共有教職工42人，學生1500多人，26個教學班。在xx區(qū)教育局的指導下，我校創(chuàng)建“書香校園”一年來，師生以書為友，養(yǎng)成了良好的讀書習慣，形成了熱愛讀書的文明風尚，營造出知書達理、好學上進的校園書香氛圍，初步構(gòu)建了溫馨和諧的文化育人環(huán)境。漫步校園，隨處可以感知到濃濃的校園文化，處處洋溢著人文氣息，玲瓏景致中到處留著香，綴著綠，散發(fā)著蓬勃年輕的魅力，使身處其中的每一個人心靈得到釋懷，情感得到熏陶。
我校申報書香書香校園總體來說具有以下三點優(yōu)勢：
一、有濃郁的書香氛圍。我校校園環(huán)境花草樹木搭配適宜“ 小園香徑伴書聲”。走廊與樓梯過道，均布置了古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個班級設有“共讀書，共快樂，共成長”讀書角，學校閱覽室全天開放。這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創(chuàng)設了濃郁的文化氛圍。
二、有儒雅的教師隊伍。我校教師在校領(lǐng)導的倡導下中開展了讀書活動，大家暢談讀書體會，抒發(fā)教育理想，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。書香充溢心田，書香釋放情感，書香驅(qū)逐疲憊，書香提升境界。很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進的教育理念和過人的教育智慧以及對工作、對讀書的熱情。
三、有求知若渴的學生。我們注意以活動為載體，保持學生的讀書熱情。第一，書香班級的創(chuàng)建，以年級段橫向創(chuàng)建評比，有指標，有細則。第二，開展閱讀之星評比活動，要求學生讀完一定數(shù)量的書，寫出一定數(shù)量的感言，才能獲得稱號。第三，搞好讀書月、校園文化節(jié)活動，學校到處彌漫著沁人的書香。
我校開展“書香校園”創(chuàng)建工作，旨在師生中倡導讀書學習的文明風尚，強化師生的讀書意識，激發(fā)讀書熱情，培養(yǎng)良好的讀書習慣，營造知書達理、好學求進的校園文化氛圍，有利于學生的健康成長和教師的專業(yè)發(fā)展。在活動中，我校自始至終高度重視，學校領(lǐng)導經(jīng)常深入班級了解活動開展情況，指導老師做好閱讀輔導工作。我校開展“書香校園”創(chuàng)建活動，主要做法是：
一、加強領(lǐng)導，健全制度
書香校園創(chuàng)建活動是我校的一項長期治校思路。自開展活動以來，學校就成立以校長為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導小組。所有學校領(lǐng)導均有明確分工，各司其職。在這個基礎上，學校認真制訂出具體的實施計劃，將書香校園的創(chuàng)建和學校常規(guī)活動有機結(jié)合，做到“教學中抓閱讀，閱讀中促教學”。認真務實地將創(chuàng)建“書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。并結(jié)合我校實際，提出了：“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”活動的主題和口號，充分調(diào)動了全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動性。
區(qū)未成年人工作指揮部
一、上半年工作總結(jié)
2019年是創(chuàng)建全國文明城區(qū)的強力攻堅之年，也是全面達標，提升創(chuàng)建水平的沖鋒之年。為高效實現(xiàn)這一目標，未成年人指揮部根據(jù)《崇明區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)三年工作規(guī)劃（2018—2020）》（崇委發(fā)〔2017〕31號）和《全國文明城區(qū)創(chuàng)建未成年人工作指揮部三年規(guī)劃（2018—2020）》中的目標任務，依照年初制訂的2019年工作計劃，在區(qū)創(chuàng)城辦的正確領(lǐng)導下，上半年我們扎實推進、如期完成了以下工作。
一、深刻總結(jié)反思，分析失分原因，研究對策措施。
3月21日，中國文明網(wǎng)同步公布了全國文明城市2018年度測評結(jié)果以及2018年未成年人思想道德建設工作年度測評結(jié)果。我區(qū)未成年人思想道德建設測評總分為91.58，在24個直轄市提名城區(qū)中排名第9（上海參評區(qū)排名第3）。面對這樣的成績，指揮部從領(lǐng)導到工作人員，深感焦慮與不安。于是，我們第一時間認認真真圍坐一起，逐項看失分指標，失分多少，分析可能的失分原因。4月11日，在區(qū)創(chuàng)城辦的安排之下，未成年人指揮部分管領(lǐng)導以及工作人員一起參與了2018年度測評工作總結(jié)分析會議。會上，我們提出了一些疑惑與不解，也拋出了一些我們的想法與意見，得到了專家與領(lǐng)導的指點與認同。之后，未成年人指揮部分別于4月3日和4月24日，組織、召開了未成年人思想道德建設牽頭單位分管領(lǐng)導、聯(lián)絡員以及教育系統(tǒng)內(nèi)部各相關(guān)條線工作人員會議。會上，分管領(lǐng)導陸琴副局長對2019年度工作作了動員和部署，副指揮長姚李超局長對2018年度崇明區(qū)未成年人思想道德建設測評成績作了通報，對每一項失分多少、失分的可能原因作了詳細的剖析和說明，同時對與會人員如何精準對標、精益求精做好2019年度未思工作，提出了明確的要求，也寄于了極大的希望。
二、加強溝通聯(lián)絡，搜集資料信息，凝聚創(chuàng)建合力。
未成年人工作面廣量大，牽涉各單位，各部門。根據(jù)《全國未成年人思想道德建設工作》測評體系中所列的指標內(nèi)容，指揮部將宣傳部、文明辦、教育局、民政局、區(qū)文旅局、區(qū)政法委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)文化執(zhí)法大隊等部門作為牽頭單位，而責任部門更是不計其數(shù)。指揮部的一個重要職能就是要做好牽頭聯(lián)絡、協(xié)調(diào)溝通、指導服務工作。為此，2019年年初，我們在2018年人員信息的基礎上，通過電話、微信等形式，一一確認各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各委辦局、各中小幼以及直屬單位分管領(lǐng)導和聯(lián)絡員基本信息。對于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位、各部門在2018年工作中存在的問題作溫馨提示。同時，對于2019年度重點工作，作了明確要求與布置。對于各單位、各部門的來電來訪，咨詢提問，指揮部工作人員不厭其煩，盡其所能作出解答、提供服務，為各單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校對標創(chuàng)建、優(yōu)質(zhì)創(chuàng)建，從頭躍上創(chuàng)建軌道，縮短創(chuàng)建進程提供了有益幫助。
三、圍繞指標體系，組織多彩活動，厚實人生根基。
1.圍繞“扣好人生第一粒扣子”主題，廣泛開展形式多樣的實踐活動。
上半年，聯(lián)合宣傳部、文明辦、教育、團委、婦聯(lián)、關(guān)工等部門，從未成年人年齡實際、身心特點出發(fā)，分學段精心策劃、組織開展了“扣好人生第一粒扣子”系列活動。4月2日，“緬懷革命先烈 爭做新時代好少年”——2019年崇明區(qū)中小學“清明祭英烈”主題教育啟動儀式在東門小學隆重舉行，自此，拉開了全區(qū)未成年人線上線下“我們的節(jié)日”——清明祭英烈活動序幕。4月26日，“垃圾分類新時尚 生態(tài)文明我踐行——2019年崇明區(qū)中小學生主題升旗儀式”在明珠小學舉行。為迎接建國70周年，5月5日、6日，在區(qū)教育學院分別舉行了中小學“我為祖國點贊”讀書征文演講比賽活動。另外還有學農(nóng)、學軍活動、紀念五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)活動、龍騰端午等主題活動……2019年度崇明區(qū)“新時代好少年”推薦評選、命名表彰和學習宣傳活動也正在緊鑼密鼓進行中。所有活動的開展，都為未成年人健康成長搭建了平臺，提供了機會。
2.多措并舉，深化社會主義核心價值觀教育，厚植“三觀”根基。
指揮部辦公室聯(lián)合教育學院教研室、德研室，切實抓好社會主義核心價值觀“三進”工作（進教材、進課堂、進頭腦）。充分發(fā)揮課程育人、活動育人、文化育人、實踐育人和管理育人功能，提升未成年人思想道德建設工作的實效性。上半年組織了“六育人”案例征集評比活動，目前正在遴選一批優(yōu)秀案例報送參加市級評比，并正在打造一批“三進”品牌項目，加以推廣傳學。年初開始，組建專家團隊，將中小學區(qū)本教材《向著陽光奔跑——崇明區(qū)未成年人社會主義核心價值觀教育讀本》進行修改完善，目前已進入交付印刷階段。各中小學也運用多種形式、通過多種渠道，引導中小學生在日常生活中內(nèi)化、踐行社會主義核心價值觀，使核心價值觀24字入腦入心入行為。
3.創(chuàng)新載體，持續(xù)組織中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動。
攜手宣傳、教育、體育、文旅等部門，共同組織開展經(jīng)典誦讀和戲曲、書法、傳統(tǒng)體育等進校園活動。做大做強“區(qū)域整體推進‘走近中華經(jīng)典’”市級項目。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育“一校一品”建設。5月28日，“激揚少年情 放飛強國夢”——崇明區(qū)學生文化藝術(shù)節(jié)開幕式暨“龍騰端午”傳統(tǒng)節(jié)日主題教育在區(qū)青少年活動中心舉行。全區(qū)各中小學依托社區(qū)資源，結(jié)合學校實際，創(chuàng)新活動載體，傳承優(yōu)秀文化，同時通過多種途徑將非遺文化在校園內(nèi)演繹。
4.溫暖陪伴、呵護心靈，為未成年人健康成長保駕護航。
崇明區(qū)未成年人心理輔導中心是創(chuàng)建全國文明城區(qū)的唯一點位，為使中心在檢查測評中少失分，指揮部辦公室加強與中心日常聯(lián)系，經(jīng)常去中心巡查，察看內(nèi)外環(huán)境，檢查宣傳氛圍，提出細節(jié)問題，幫助修整完善。為促使中心最大程度服務于家鄉(xiāng)未成年人，2019年年初 ，中心又招募了4名心理咨詢師，擴充志愿者隊伍。4月20日下午，中心組織了“放飛心靈，快樂迎考”考前公益咨詢活動，15名心理咨詢師、6名學生志愿者參與了本次活動，接待家長、學生80多人次，受到學生家長的歡迎，也收到了良好的社會效益。5月24日，“我的國 我的家 我的心‘晴’故事——2019崇明區(qū)中小學心理健康教育活動月”展示研討活動在西門小學舉行。此次活動為全區(qū)中小學開展心育活動提供了示范與借鑒，對于各中小學進一步組織好心育活動，呵護學生健康成長起到了巨大的推動作用。
5.引進資源、送教村居、服務學校，提升本區(qū)家長家教技能與水平。
為不斷提升本區(qū)家長的家教技能與水平，2019年年初，由教育局出資，購買蘇州智慧科技教育有限公司開發(fā)的家長慕課平臺資源，在29所市、區(qū)家庭教育示范校中首先推行，讓每個家長可以隨時隨地進入慕課平臺，觀看視屏，學習先進的教子理念，掌握易學易操作的教子技能。3月起，指揮部又與區(qū)婦聯(lián)、教育局聯(lián)手啟動家庭教育社區(qū)行、校園行項目，我們精選講師、優(yōu)化課程，為全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)共配送75場專題講座，為中小幼共配送108場專題講座，形成“全區(qū)聯(lián)動、上下互動、每月一動、每周一送”的家庭教育工作態(tài)勢。
四、嚴格督查標準，加強服務指導，限期整改落實。
4月中下旬，指揮部辦公室聯(lián)合教育局創(chuàng)城辦，制定督查方案，組織督查人員，下發(fā)督查標準，決定對全區(qū)中小幼、直屬單位2019年度創(chuàng)建全國文明城區(qū)工作進行全方位督查。我們分8個督查組，每個組從帶隊領(lǐng)導到項目督查人員共8人。4月30日上午，我們借助教育學院，召開全體督查人員會議，對于督查的意義、本次督查的任務、要求，督查人員的職責、需要反饋的材料等都作了詳細而明確的布置。會上，對于督查的內(nèi)容指標，也再一次作了解讀培訓。5月6日——10日，分8個組赴全區(qū)中小幼、直屬單位，精準對標，進行了地毯式督查，并聽取了學校領(lǐng)導的匯報。對于查出的問題，當場進行了溝通反饋，開出了問題清單，要求限期整改，上交整改照片和報告。目前正著手暑期鄉(xiāng)鎮(zhèn)督查前期準備工作。
以上是指揮部上半年所做的一些工作和取得的一點成效。當然也還存在著一些問題與不足，主要表現(xiàn)在：
1、主動與牽頭單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)委辦局包括教育系統(tǒng)相關(guān)職能部門之間聯(lián)系還不夠。在指導能力、指導水平、溝通服務等方面，與優(yōu)質(zhì)高效還存在一定差距。
2、工作的主動性、周密性有待提高。如召開一個會議、組織一項活動、安排一次督查，從方案到具體細節(jié)，要思慮周全、反復斟酌推敲，做到精益求精，盡善盡美。活動結(jié)束，應及早向區(qū)創(chuàng)城辦呈報簡訊、推送微信，加強宣傳，擴大影響。
3、調(diào)查研究、分析對比、跟蹤落實等工作還需抓緊抓實。要對2018、2019兩年的督查結(jié)果進行分析比較。對于去年、今年兩年督查均存在一定問題的單位和部門，要進行調(diào)查研究，找準問題根源，要定期不定期地回頭看、檢查整改落實情況。對于變化大、進步快的單位和部門，也要加以分析，給予表彰，達到鞭策落后，表揚先進的目的。
二、下半年工作計劃
一、完善指標體系，組建專家團隊，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)督查。
指揮部將依托文明辦，攜手宣傳部、教育局、文旅局、民政局、文化執(zhí)法大隊等牽頭單位，制定督查方案、完善督查指標、組建督查隊伍、培訓督查人員，力爭在八月底之前，對全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行全面督查，弘揚亮點突出、品牌鮮明、工作扎實、成績優(yōu)異鄉(xiāng)鎮(zhèn)的先進經(jīng)驗，鞭策得過且過、問題不斷、措施不力、敷衍失責的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
二、調(diào)動多方力量，精心設計謀劃，做好暑期工作。
1、精心編制學生暑期活動指導手冊，制定學生暑期工作計劃。
2、多層面召開學生暑期工作會議，布置落實暑期工作。
3、攜手團區(qū)委做好學生“愛心暑托班”相關(guān)工作。
4、聯(lián)合崇明區(qū)未成年人保護委員會，做好學生假期工作指導、督查、評優(yōu)表彰等工作。
5、指導區(qū)域內(nèi)愛國主義教育基地、學生社會實踐指導站、高中生社會實踐基地等部門，做好暑期學生活動接待、指導、評價工作。
三、嚴格評選程序，搭建展示平臺，選樹優(yōu)秀典型。
2019年4月初，區(qū)文明辦、教育局、團區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)關(guān)工委五部門聯(lián)合發(fā)文，啟動2019年度崇明區(qū)“新時代好少年”評選表彰和學習宣傳活動，日前，各單位正在鄉(xiāng)鎮(zhèn)評選、學校評選的基礎上，將符合標準的優(yōu)秀少年推薦到區(qū)級層面參加評選。下半年，我們將組建專家團隊，對全區(qū)報送的幾百名學生的書面紙質(zhì)材料進行分類評選，評出“十佳百優(yōu)”新時代好少年候選人名單，然后進行公示，對于最終進入“十佳”候選人的二十多名優(yōu)秀少年，將進行現(xiàn)場才藝展示、專家面試提問，最終評選出“十佳”新時代好少年。9月底，將隆重表彰區(qū)級“十佳百優(yōu)”新時代好少年，并將他們的優(yōu)秀事跡制作成宣傳海報和宣傳小冊子，下發(fā)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和中小學，廣泛開展學習宣傳活動。
四、聯(lián)合相關(guān)部門，摸清人員底數(shù)，做好幫扶工作。
下半年，將依托未保中心數(shù)據(jù)庫殊學生相關(guān)信息，攜手民政局、區(qū)婦聯(lián)、青保中心、小英工作站等單位，建立針對困難家庭未成年人的救護保障機制，確保困難家庭、隨遷子女能夠正常生活、就學。要依托市級、區(qū)級結(jié)對助學活動做好特困兒童、重點幫教對象的幫扶工作，確保區(qū)域范圍內(nèi)無因生活困難而輟學的現(xiàn)象。同時，借助區(qū)未保中心、區(qū)未成年人心理輔導中心的力量，全方位做好特殊未成年人的關(guān)心關(guān)愛工作。加強對特殊未成年人（留守兒童、困境學生、孤殘學生、心理問題學生）的關(guān)心關(guān)愛，尤其要對困難留守兒童進行個性化的教育幫扶，力爭形成區(qū)域?qū)用婀ぷ魈厣咙c。
五、加強網(wǎng)吧管理，優(yōu)化周邊環(huán)境，凈化學生成長空間。
未成年人指揮部將攜手區(qū)文化執(zhí)法大隊，進一步建立對網(wǎng)吧、電子游戲場所的長效管理和專項整治制度。充分利用網(wǎng)吧管理志愿者隊伍，突出重點領(lǐng)域，持續(xù)加大執(zhí)法監(jiān)管力度，確保區(qū)域范圍內(nèi)無黑網(wǎng)吧存在，無未成年人進入網(wǎng)吧、電子游戲場所等現(xiàn)象發(fā)生。堅持日常巡查與專項整治相結(jié)合，充分發(fā)揮三級聯(lián)動，加強市場檢查和監(jiān)管，以此不斷規(guī)范有證網(wǎng)吧的經(jīng)營行為。同時將進一步做好校園周邊環(huán)境整治工作。一是充分發(fā)揮教育局安全中心的職能與作用，加大學校周邊環(huán)境綜合管理治理力度，對學校周邊環(huán)境開展經(jīng)常性的全覆蓋排查，對存在的問題，會同綜治、城管等有關(guān)部門開展監(jiān)管執(zhí)法、集中專項整治，形成長效工作機制；二是及時掌握學校及周邊環(huán)境的動態(tài)情況。督促學校要加強對校園周邊環(huán)境的每日巡查，發(fā)現(xiàn)問題第一時間上報相關(guān)部門，學校及周邊安全隱患實行每月零報告制度；三是敦促鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所制訂的“一校一方案”必須落到實處，確保學校周邊交通秩序井然有序，無違法違規(guī)經(jīng)營的各類場所、無“黑校車”、“黑出租”攬客營運等問題。進一步完善校園周邊交通標志、標識及有關(guān)設施，切實加強校車管理，確保學校周邊環(huán)境安全文明。
一、指導思想
緊密圍繞學校工作計劃，樹立服務意識，進行規(guī)范管理，調(diào)動全體教師的智慧和積極性，為我校發(fā)展再上臺階作出強力支撐，
二、重點工作
教務：樹立服務意識，規(guī)范常規(guī)管理，加強備課組和教研組建設（前階段重點），加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學力（后期重點），減輕學生過重的學習負擔，提高教學質(zhì)量（全程）。
（一）、樹立服務意識
1、認真準備齊教師備課的各類材料以及上課前教學案的復印。
2、輔助年級組開展好年級的主題教育活動和各類競賽、檢測。
3、輔助教研組開展好各級公開課、講座等事宜。
4、認真統(tǒng)計好教師的工作量。
（二）、規(guī)范教學常規(guī)管理
1、量化教學五認真的細則，贏得老師理解，嚴格抓好備課、上課、作業(yè)、講評、輔導等環(huán)節(jié)的管理。
2、認真組織好校內(nèi)的“四邊雙優(yōu)秀”工作。
3、加強早讀課巡視管理，協(xié)助年級組安排好早讀人員。
4、研究低層次干擾教學行為地解決措施。
5、定期抽查教學常規(guī)和定期組織人員對年級或班級進行教學督導。
6、評選教學五認真的優(yōu)秀教師。
7、成立畢業(yè)班領(lǐng)導小組，深入初三年級進行教學研討和幫扶。
（三）、加強學習型教研組、備課組建設。
1、參照南京市優(yōu)秀教研組評比標準，協(xié)助語、數(shù)、外、理科綜合、文科綜合五個教研組申報區(qū)市優(yōu)秀教研組工作。
2、尊重教研組組長意見，選配業(yè)務能力強、威信高、有事業(yè)心、能起協(xié)調(diào)統(tǒng)率作用的教師任備課組組長。
3、實行校領(lǐng)導掛靠教研組制度，每位校行政干部必須參與教研組建設。
4、賦予教研組組長更多的權(quán)力，加強組內(nèi)建設。
5、嚴格對照區(qū)教學水平，合理提出目標，并加大對教研組、備課組考核力度。
6、加強教研組和備課組自我層面的管理以及師徒結(jié)對。
7、備課組開始嘗試進行二本（紅山學本、教學設計）的匯編積累。
（四）、加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學力
1、強化學生學習習慣的糾正和養(yǎng)成訓練
2、借助課堂教學的視頻錄制，將統(tǒng)一學習和自我評價相結(jié)合，促進有效性教學
3、加強學生作業(yè)的研究（作業(yè)量、編制質(zhì)量問題、層次性問題、效率問題），促進有效性訓練。
（主要學科每門限配一套課外資料，作業(yè)次數(shù)與周課時一致，每次作業(yè)3～5題，學生根據(jù)自身能力選做3題左右；鼓勵教研組、備課組集體協(xié)作，研制學案、教案一體化的作業(yè)，并注明是基礎題還是提高題，是必作題還是選作題，還有哪些是多解題，以供不同層次的學生選做；要求教師對課堂作業(yè)全批全改，改后統(tǒng)計分析，個別存在的問題及時當面幫助，共性的問題則在本學科課上講評，并反思教學中存在的問題）
4、提高不同教師的教學力。陸續(xù)組織新教師上崗課、初三新教師上崗課、優(yōu)秀教師示范課、老初三教師的復習課、校級志遠杯青年教師基本功比賽、教學案例評比等活動。
第一類教師（1至3年）重點工作是做好師徒掛鉤結(jié)對學習活動和研究性學習活動，力爭在一年的學習后站穩(wěn)講臺并初步掌握教育教學的新理念。
第二類教師（4至9年）重點工作是做好磨課活動和公開主題教研活動，并指導好研究性學習活動。
第三類教師（含區(qū)級及以上骨干教師培養(yǎng)對象）的重點工作是做好示范教學、教學研究、課題研究、教師論壇、校本課程的開發(fā)等工作。
5、營造學校學習鉆研的氛圍，安排教育碩士論壇。
德育：加強班集體建設和學生習慣養(yǎng)成教育（前階段重點），積極營造和諧健康向上的校園文化，努力使學校成為師生共同成長的精神家園（后期重點）。
（一）、大力加強生態(tài)型班集體的建設（負責人：楊小軍）
1、完善生態(tài)型班集體評比細則
2、統(tǒng)一生態(tài)型班集體的環(huán)境布置
3、繼續(xù)做好行為規(guī)范示范班的申報、認定工作
4、生態(tài)班集體班訓、班歌、班徽、班報的評比與匯編
5、舉行生態(tài)班集體建設的階段反饋展示和小結(jié)
6、學期末舉行生態(tài)班集體申報聽證會和建設經(jīng)驗匯編
7、爭取全體教師的理解和支持，倡導全員育人，讓師生過有道德校園生活。
（二）、行為習慣養(yǎng)成教育（負責人：田莉）
1、利用校本培訓，促成初一年級文明禮儀習慣的養(yǎng)成。
2、各年級開展形式多樣的愛校教育，促進學生愛護公物（校園環(huán)境）的習慣的養(yǎng)成。
3、借助踐行活動，繼續(xù)強化懂禮貌（對父母、對師長、對同學、對他人）守規(guī)則（遵守學校紀律、社會公德、交通規(guī)則、對他人的諾言）教育。
4、通過禮儀標兵的評比、禮儀教育的開展等引領(lǐng)活動和定期的檢查，幫助學生形成良好的服飾、發(fā)式的習慣。
5、重點抓好講衛(wèi)生的習慣、寫字的習慣、做好操（整好隊）的習慣、進校就讀書、讀好書的習慣。
6、加強年級間的抽查，增加學工處人員、年級組長常規(guī)檢查職責，要求定期進行講評。
7、認真做好九月份行為習慣養(yǎng)成月的評比和反饋工作。
（三）、精心設計，專人負責，認真做好班主任的培訓和建設。（負責人：王桂銀）
1、設立學工處處室接待日，保證有半天時間分管德育領(lǐng)導隨班督導和幫扶。
2、每月定期開展一次班主任論壇。做到有主講人、討論和討論記錄。學期末進行資料匯編。
3、引領(lǐng)班主任自我學習、自我反思。繼續(xù)實行班主任（指班主任年限三年的）撰寫教育周記制。
4、每學期組織一到兩次的班主任教育藝術(shù)經(jīng)驗會和成功個案研究交流會。
5、加強班主任工作資源庫建設，建立班主任成長檔案。
(四)、精心構(gòu)建有生命力的校園文化。（負責人：徐廣宇）
1、專人負責德育主陣地——主題班會的建設，制定紅山校區(qū)主題班會的方案，將主題班會集體備課和個人設計相接合，規(guī)范主題班會的評價體系。學期前各年級組組長要根據(jù)年級特點計劃好班會內(nèi)容。
認真辦好學校的櫥窗、班級的黑板報、學校走廊上的壁報等軟環(huán)境建設。
2、進一步組織好能促進學生成長和發(fā)展的學生社團并指導學生開展好相關(guān)活動。
3、認真組織好團、隊和學生會的活動。
4、每學期精心設計好兩次大型的主題德育活動（結(jié)合藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、紀念日等）。
5、努力開創(chuàng)主題社會實踐活動新局面，先建立體系，在創(chuàng)出品牌。
6、繼續(xù)加強家校合作，開拓社區(qū)資源。精細地組織好“家長開放日”等活動
三、具體日程
月份
教務
德育
8
準備好教師開學用品
教研、備課組長工作布置會
各班完成黑板報、環(huán)境布置、學生報到
年級組長、班主任工作布置會
協(xié)助初三完成櫥窗布置
協(xié)助初一完成初一新生校本培訓
文明崗監(jiān)督員、旗手、檢查員培訓
9
到辦公室了解，幫助老師解決一些困難
整理出新初一、初三老師上崗課日程表
教研組長會
初三年級教學督導（班級、時間待定）
新初一、初三老師上崗課
教育碩士論壇（周校長）
教學五認真檢查1
省示范初中迎查準備
兩周一次年級組長、班主任會
教師節(jié)慶祝活動
主題班會公開課
初一（行為規(guī)范）初三（學生心理調(diào)整）
參加玄武區(qū)軍訓成果方陣匯報
校園衛(wèi)生無死角的公益勞動
行為規(guī)范標兵評比、常規(guī)教育月表彰會
后進生座談會（各年級組）
10
初二年級教學督導（班級、時間待定）
初三教師示范課
教研組長會
教育碩士論壇（劉涌）
學生干部培訓、名單統(tǒng)計
主題班會公開課
初二（主題：文化建設）
兩周一次年級組長、班主任會
班徽、班歌征集
后進生座談會（各年級組）
11
初一年級教學督導（班級、時間待定）
教研組長會
學科節(jié)
家長開放日
志遠杯青年教師基本功比賽
期中質(zhì)量分析會
教育碩士論壇（張魯）
教學五認真檢查2
班級特色文化建設成果展示
（志遠班每班一櫥窗）
活動性課程——秋游
期中考試表彰大會
后進生座談會（各年級組）
兩周一次年級組長、班主任會
校運動會
12
教研組長會
教育碩士論壇（丁文貞）
優(yōu)秀教師復習示范課
主題班會公開課（志遠班）（學習策略）
星級班集體申報聽證會
后進生座談會（各年級組）
新年歡樂頌主題活動、長跑
兩周一次年級組長、班主任會
1
教研組長會
上繳教師工作手冊、整理教師獲獎情況
教學質(zhì)量分析
教研組長檢查教師上繳材料
班級小結(jié)、學生評語班級申報材料上繳
四、教導處人員分工
教務：
招生、制定計劃、重大問題解決、與兄弟學校教學聯(lián)系： 楊小軍
關(guān)鍵詞 團總支 理念 實踐活動
高校團總支是共青團工作的基礎，肩負著團結(jié)青少年，提高青少年覺悟的重要責任。在新時期，網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和普及讓學生接觸信息的渠道變的更為快捷，但是網(wǎng)上的信息資源良莠不齊，各種思想都在影響著學生的行為和認知，這又使高校團總支工作變的更為艱巨。因此，新時期高校團總支必須要結(jié)合當前的新形勢，本著培養(yǎng) “有理想、有文化、有紀律、有道德”的“四有”社會主義公民為目的，切實抓好高校學生的思想政治教育工作。那么如何才能夠做好現(xiàn)階段的高校團總支工作呢？
第一，明確工作思路，扎扎實實做好工作。
團總支，要積極響應團委的工作要求，圍繞當前教育重心，設計一條主線開展工作。如針對現(xiàn)在的大學生獨生子女居多，常常以自我為中心，缺乏禮儀常識，不懂得溫和謙讓，不善于與周圍的人交往，講究個人自由，忽視文明禮儀的重要性，缺乏良好的禮儀習慣的狀況，團總支可以開展 “傳承儒雅構(gòu)建和諧”的禮儀教育主題教育活動。可以利用學生課外業(yè)余時間，邀請老師就課堂禮儀、著裝禮儀、行為禮儀等方面作國旗下的講話；并組織開展禮儀為主題的征文活動。同時，還可以通過校園電視臺聘請專家進行禮儀知識講座，校園掀起了學禮儀的風氣。此外，還通過開展一系列實踐活動，使禮儀教育理論聯(lián)系實踐，由思想道德水平的提升轉(zhuǎn)化為行動。
第二，轉(zhuǎn)變工作理念，注重人文關(guān)懷與溝通。
現(xiàn)在網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和普及，使學生學習的渠道不再僅限于課堂，他們通過很多途徑進行學習與交流，他們所涉獵.的知識在有些方面并不亞于團干部，甚至比團干部知道得更多。對于這樣的學生再用老辦法肯定是不行的。所以必須要求我們團委先全面了解學生、研究學生的思想狀況，平等的對待學生，只有這樣才能不斷地進行理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，不斷改進中學共青團工作，也只有這樣，才能更好的為學生服務。在德育實施過程中，一定要注意情感這種非智力因素，學生的學習需要情感的支持。根據(jù)大學生的身心特點，團干部對學生應做到：一是應有充分的愛心與尊重;二是應有充分的了解與理解;三是應使學生充分感受教師的意圖，并與學生形成一種民主、平等、和諧、合作的伙伴關(guān)系，在對話、理解、欣賞、傾聽、關(guān)懷、信任中，用人格的力量引導學生健康成長，共青團工作才會聲色并茂。
第三，組織社會實踐活動，做好評優(yōu)工作。
一方面，團總支要積極的引導和鼓勵大學生參與社會的時間活動，并可以與學校外部聯(lián)系，定期的組建團隊開展青年志愿者援助活動。開展青年志愿者的活動過程中要做到務實求效，大力培養(yǎng)團員青年的奉獻精神和社會責任感；另一方面，團總支部書記以及各部門要組成的綜合測評工作小組，團總支部書記任組長。始終貫徹“公平、公開、公正”的原則切實做好評優(yōu)工作，審查與監(jiān)督工作要做到及時、到位，嚴格把握測評的各個環(huán)節(jié)。首先，在各年級學生干部層面進行廣泛宣傳，然后再要求各班召開支部動員大會。進而推薦出可以申報參加院系評定的優(yōu)秀個人。院系必須對所上交的個人和集體評優(yōu)申報材料進行認真評定、統(tǒng)籌考慮，并經(jīng)過初評和復評最終確定優(yōu)秀個人和班級。團總支最后對優(yōu)秀個人和班級進行表彰、宣傳典型、激勵先進，鞭策后進，勉勵全校大學生繼續(xù)保持謙虛謹慎的作風、戒驕戒躁，以促進全校學生德智體全面發(fā)展，真正成為適應社會的高素質(zhì)人才。
第四，要注重提高團干部的工作素質(zhì)。
團干部是共青團工作的執(zhí)行者和各項活動的組織者，團干部素質(zhì)的好壞直接影響共青團組織在學生心目中的形象，影響共青團在學校德育中作用的發(fā)揮。同志在建團80周年的講話中，希望團干部努力做黨放心、青年滿意的好干部。總書記對團干部提出了“一是忠誠黨的事業(yè)，二是要熱愛團的崗位，三是竭誠服務青年”的要求。共青團干部隊伍建設要嚴格選拔任用程序，重視和加強共青團干部的教育培養(yǎng)，造就一支政治堅定、學習刻苦、工作扎實、開拓創(chuàng)新的團干部隊伍，真正在學校的德育工作中發(fā)揮作用。為此，團總支要要重視和關(guān)心團干部隊伍建設。要始終牢記，只有贏得青年，才能贏得未來，要始終站在黨和國家的事業(yè)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略高度，切實加強和改善對共青團工作的領(lǐng)導。重視和關(guān)心團干部隊伍建設，配齊配強各級團的班子，認真做好團干部的教育培養(yǎng)和選拔使用工作，為他們提供施展才華的舞臺和學習鍛煉的機會，使廣大團干部在磨練中更快地成長成才。各有關(guān)部門和社會各界要愛護青年、關(guān)心青年、支持青年，努力營造有利于青年健康成長和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的社會環(huán)境。
總之，團總支是高校團員教育工作的基礎，其工作任務繁瑣而又艱巨，工作的好與壞都事關(guān)當前大學生道德素質(zhì)教育的高與低，為此，團總支要高度重視、認真思考、開拓并舉，整合利用學校當前的有限資源，做好共青團員的教育工作，讓黨放心，讓國家放心，讓人民放心。
參考文獻:
【關(guān)鍵詞】 高校； 科研經(jīng)費； 多級管理； 模式
國家科研投入的大幅度增長，加大了高校科研經(jīng)費管理工作的難度。規(guī)模龐大的科研經(jīng)費在管理與使用過程中出現(xiàn)了一些問題，造成經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)不合理，使用效益不高等現(xiàn)象。長期以來存在的一系列不規(guī)范的問題，也隨著科研經(jīng)費的快速增多而日益突出。積極探索新的科研管理模式，更好地為高校科學研究服務，是對高校科研經(jīng)費管理工作提出的新挑戰(zhàn)。
一、高校科研經(jīng)費管理存在的難題
（一）各類科研經(jīng)費管理辦法要求不統(tǒng)一
高校科研經(jīng)費來源層次多、涉及領(lǐng)域廣，不同類型的項目管理辦法所允許開支的范圍也不盡相同。如國家自然科學基金管理辦法中項目經(jīng)費允許使用的范圍為：科研業(yè)務費、實驗材料費、儀器設備費、實驗室改裝費、協(xié)作費等5項；國家社科基金管理辦法中項目經(jīng)費允許使用的范圍為：資料費、數(shù)據(jù)采集費、差旅費、會議費、國際合作交流費、設備費、專家咨詢費、勞務費、印刷費、管理費、其他支出等11項；教育部人文社科項目管理辦法中項目經(jīng)費允許使用的范圍為：圖書資料費、數(shù)據(jù)采集費、調(diào)研差旅費、設備購置和使用費、會議費、咨詢費、勞務費、專家咨詢費、出版費、管理費、其他費用等11項；三類管理辦法中費用的明細科目各不相同，又各自要求獨立核算。管理制度不完善、口徑不統(tǒng)一，致使在實際執(zhí)行過程中操作性并不強。如此多的管理辦法給高校科研、財務管理工作帶來諸多不便，科研管理人員與財務人員在具體工作的執(zhí)行中常常會感到困惑。
（二）科研經(jīng)費預算編制不科學，過程監(jiān)控不嚴格
高校科研經(jīng)費管理遇到的主要難題表現(xiàn)為，科研經(jīng)費預算編制隨意、可操作性差。項目負責人在申報項目時，主要精力用在提高項目質(zhì)量上，以確保獲得批準。而編制經(jīng)費預算只是申報材料中的一個附帶內(nèi)容，并未給予足夠的重視。認為預算的編制僅僅是爭取項目經(jīng)費的需要，致使科研經(jīng)費預算并沒有發(fā)揮其真正作用。
項目獲得批準后高校財務部門只是收到經(jīng)費，沒有科研經(jīng)費預算的備案也無法掌握科研項目的開展進度。項目負責人對經(jīng)費的使用具有絕對的支配權(quán)，從而削弱了財務管理的約束力。在科研經(jīng)費的實際支出過程中，財務人員不了解項目預算的具體內(nèi)容，對于科研經(jīng)費支出的合理性、真實性難以界定，無法作出準確的判斷，科研人員套取資金的現(xiàn)象時有發(fā)生，以致在項目結(jié)項審計時總有專家對科研經(jīng)費的預算及支出提出質(zhì)疑。
（三）科研經(jīng)費項目管理與業(yè)務管理、財務管理相脫節(jié)
高校現(xiàn)行的科研經(jīng)費管理體制是科研管理部門負責項目的申報、立項、結(jié)項、合同管理；財務部門負責科研經(jīng)費的會計核算、監(jiān)督；項目負責人負責項目經(jīng)費的預算和決算，并按規(guī)定使用經(jīng)費。科研管理部門則重于科研項目的項目數(shù)和成果數(shù)，一般不掌握項目經(jīng)費的使用情況和項目的業(yè)務狀況。財務部門則重于經(jīng)費的會計核算，一般不了解項目的預算明細及進展程度。高校管理部門間時常只從部門角度出發(fā)開展科研管理工作，而項目的業(yè)務質(zhì)量及狀況在管理上處于無部門監(jiān)管的真空狀態(tài)。
高校科研經(jīng)費管理中出現(xiàn)的所有這些難題，往往在項目完成驗收時，特別是在審計的過程中才會集中體現(xiàn)出來。尤其是沒有按規(guī)定程序報批預算的調(diào)整以及科研經(jīng)費的實際支出與申報預算不符等。使結(jié)項工作不能順利進行，嚴重影響了學校聲譽和科研管理工作的開展。
二、高校科研經(jīng)費多級管理模式的基本思路
（一）建立以院系為主，管理部門為輔的科研經(jīng)費審批制度
高校應根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校的實際情況和自身特點，制訂一套操作性強的科研經(jīng)費支出與審批辦法，明確規(guī)定科研經(jīng)費使用范圍和開支標準，進一步規(guī)范科研經(jīng)費管理，提高科研經(jīng)費使用的有效性和合理性。安陽師范學校（以下簡稱“學院”）實行“統(tǒng)一領(lǐng)導、分級管理、責任到人”的科研經(jīng)費管理體制，并建立以院系為主，管理部門為輔的科研經(jīng)費審批制度。審批制度要求下放審批權(quán)至院系負責人和項目負責人，并且規(guī)定科研項目的業(yè)務管理歸屬院系。由院系來管理科研業(yè)務，可以促進院系教學和科研人員的項目申報積極性。以往所有的科研報銷簽批手續(xù)，都必須通過科研管理部門，這種“高度集中”的管理方式未免過于滯后，如果科研管理部門在經(jīng)費管理上采取一放到底的作法又過于粗放。科研經(jīng)費審批辦法中明確規(guī)定，科研經(jīng)費實行項目負責人負責、所在院系領(lǐng)導審批的審簽程序，其中科研經(jīng)費重大金額支出和出國（境）須經(jīng)科研管理部門和分管校領(lǐng)導審批。科研經(jīng)費審批制度的重大改變，簡化了財務審簽程序，只要在科研經(jīng)費預算范圍內(nèi)的支出，只須項目負責人和院系領(lǐng)導簽批就能到財務部門報銷。新的科研經(jīng)費審批辦法解決了科研項目業(yè)務管理的部門監(jiān)控問題，同時也大大緩解了科研人員找領(lǐng)導審批，科研經(jīng)費簽批程序多、報賬難的問題。
（二）建立科研經(jīng)費多級管理財務核算體系
高校科研管理工作中長期以來存在的一系列不規(guī)范的問題，隨著科研經(jīng)費的快速增多而日益突出，傳統(tǒng)的財務管理模式已不能適應發(fā)展的需要。為滿足科研管理的需求，應采取多級管理的財務核算體系來創(chuàng)新科研管理模式。建立科研經(jīng)費多級管理財務核算體系，既可以改變當前管理模式中財務人員報銷無依據(jù)、研人員支出隨意、支出結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，又有利于加強財務預算的約束力，嚴格控制科研經(jīng)費的開支范圍、標準，解決了高校科研經(jīng)費預算執(zhí)行不力的難題。
高校財務部門應結(jié)合國家相關(guān)制度規(guī)定，從學校管理的實際需求出發(fā)，利用財務核算軟件設置科研經(jīng)費多級管理模式的賬套來進行分級管理。科研經(jīng)費多級管理財務核算體系采取縱向經(jīng)費執(zhí)行預算控制，橫向經(jīng)費執(zhí)行比例控制的辦法。具體的建賬程序：在財務核算系統(tǒng)中，對每一項科研項目經(jīng)費設置項目明細代碼。一級代碼為科研項目的屬性代碼，即縱向經(jīng)費或橫向經(jīng)費；二級代碼為部門代碼，即每個項目的業(yè)務管理學院；三級代碼為項目代碼，即項目的具體名稱；四級代碼為預算分級代碼或比例控制代碼，即項目預算中的支出明細科目或橫向經(jīng)費中需要比例控制的明細科目。
以學院縱向經(jīng)費項目為例：學院取得一項國家社科基金項目，名稱是《元代文學格局與走向研究》，資助總額15萬元。財務部門根據(jù)收到的經(jīng)費和科研管理部門的通知，以及國家社科基金委批復的項目預算，在財務核算系統(tǒng)中為這個項目建立經(jīng)費使用代碼。一級代碼：縱向經(jīng)費；二級代碼：文學院；三級代碼：元代文學格局與走向研究；四級代碼就要依據(jù)預算中的支出明細科目設置8個不同的代碼：資料費5萬元、差旅費1萬元、會議費1萬元、設備費1萬元、專家咨詢費1.2萬元、勞務費0.8萬元、印刷費0.5萬元、版面費等其他支出4.5萬元。對項目經(jīng)費的金額控制設置在第四級代碼中，當科研人員辦理報銷業(yè)務時，財務核算人員只需對票據(jù)的支出方向進行核對。票據(jù)核實無誤財務核算人員錄入會計憑證，當該項目所報銷的資料費總額超過5萬元時，財務核算系統(tǒng)會提示費用已超支，不予通過并自動停止經(jīng)費使用；如費用未超支系統(tǒng)會自動記賬完成報銷手續(xù)，項目經(jīng)費的明細結(jié)余或超支一目了然。
如果是橫向經(jīng)費，財務核算系統(tǒng)中的第四級代碼也可以是有控制比例的明細科目。如學院科研經(jīng)費支出與審批辦法中規(guī)定，勞務費不得超過總經(jīng)費的10%，燃油費、過路過橋費不得超過總經(jīng)費的10%，以及業(yè)務接待費不得超過總經(jīng)費的5%。財務部門只需要控制這三項內(nèi)容，其他經(jīng)費只要在總經(jīng)費指標內(nèi)就可以支出。
這種多級管理模式代碼的設置，使每一個項目從立項到結(jié)項在財務核算系統(tǒng)內(nèi)都有一個完整的、獨立的核算流程。當項目完成結(jié)項時，按照真實的財務數(shù)據(jù)編制科研項目決算報表，其數(shù)據(jù)與項目申報預算口徑一致，可以直接作為科研項目審計數(shù)據(jù)使用。
這樣可以保證科研經(jīng)費按申報預算使用，實現(xiàn)了事前控制；科研經(jīng)費在財務核算系統(tǒng)中根據(jù)實際情況的變化，通過批準微調(diào)個別明細科目的支出指標，實現(xiàn)事中控制；在項目完成后通過財務核算系統(tǒng)及時準確做出決算報表，為科研經(jīng)費結(jié)項審計提供真實的財務信息，并為科研管理決策提供了可靠的數(shù)據(jù)依據(jù)，這就實現(xiàn)了事后控制。
科研經(jīng)費多級管理的財務核算體系既實現(xiàn)了部門之間的“齊抓共管”，又使“預算管理”和“過程管理”變成現(xiàn)實。首先，它符合科研經(jīng)費管理科學化和精細化的要求。其次，財務核算系統(tǒng)中的科研經(jīng)費多級管理模式為財務部門與科研人員之間搭建起實時溝通的橋梁，經(jīng)費執(zhí)行情況又可以通過校園網(wǎng)平臺上的財務信息管理系統(tǒng)及時反饋給科研人員。最后，財務人員借助財務核算系統(tǒng)極大地簡化了會計核算手續(xù)，最大限度地為科研人員提供服務。
（三）加強隊伍建設，配備專職科研財務人員
在科研經(jīng)費管理新的形勢下，要求財務工作人員除了具備嫻熟的財務專業(yè)知識外，還要熟悉各類科研經(jīng)費管理辦法中關(guān)于經(jīng)費的使用要求，以及科研項目預算編制、項目結(jié)項程序等。新的復合型財務人員應運而生，那就是專職科研財務人員。科研財務人員對科研經(jīng)費的管理和使用進行全過程跟入和監(jiān)控，指導科研人員科學合理地編制預算，以保證預算從編制到執(zhí)行、再到調(diào)整的規(guī)范性；引導科研人員合法、合規(guī)的使用經(jīng)費，從源頭上防止違法、違紀問題的發(fā)生，充分發(fā)揮財務工作對科研工作的強有力支持。
（四）制定配套的科研結(jié)余經(jīng)費管理辦法
國科發(fā)財字【2005】462號文明確規(guī)定“嚴禁課題結(jié)項后不及時進行財務結(jié)算，長期掛賬報銷費用。”高校財務部門作為科研經(jīng)費的資金管理部門應與科研管理部門合作，當科研項目完成并通過驗收后，科研管理部門及時給財務部門發(fā)出相關(guān)信息。財務部門在財務核算軟件中加入項目結(jié)項結(jié)經(jīng)費的限制時間，分情況辦理結(jié)項經(jīng)費的相關(guān)手續(xù)。如果是國家有相關(guān)規(guī)定的項目，科研結(jié)余經(jīng)費按原經(jīng)費來源渠道退回，對其他科研結(jié)余經(jīng)費應轉(zhuǎn)入學校的科研發(fā)展基金，用于彌補學校自主課題的科研支出或申報科研課題的前期研究支出，以此提高科研經(jīng)費的使用效益。
發(fā)展是高校科研永恒的主題。高校科研管理不要把目光僅僅放在管理部門，而是全方位、多視角地看待高校的科研管理工作。認真分析當前科研經(jīng)費管理工作中出現(xiàn)的問題，找出產(chǎn)生的原因和尋求解決的辦法，對科研經(jīng)費進行科學有效的管理，以確保科研經(jīng)費合理、科學、高效的使用，以此提升高校的綜合實力和核心競爭力。
【參考文獻】
[1] 韓卓飛.高校科研經(jīng)費管理淺探[J].財會通訊，2011（32）.
[2] 蘭瑩.加強高校科研經(jīng)費管理的探討[J].會計之友，2012（2）.
省級先進班級體申報材料
xx級臨床麻醉學專業(yè)班委會在接到第一臨床學院xx級年級辦“關(guān)于評定xx-xx學年云南省級‘三好學生’、‘優(yōu)秀學生干部’、‘先進班集體’的通知”(以下簡稱通知)后，結(jié)合本班實際情況認真討論、分析和總結(jié)了在過去的一年里所走過的歲月中足以拿出來參加此項評比的諸多優(yōu)勢。先陳述如下:
一 本班全體同仁有著政治立場堅定，團結(jié)同學，以身作則，密切聯(lián)系同學的班級領(lǐng)導核心。一個好的領(lǐng)導核心是一個集體健康和諧發(fā)展的原動力!一直以來，班委們都致力于如何才能使全班同學健康快樂的生活于大學校園，進而有所學有所悟有所得。班委會組建之初制定了全班同學都要努力實現(xiàn)的人生境界和服務于廣大患者們的理念，概括為以下七點，即一擺正好自己的位置，切忌眼高手低，過于高估自己的能力;二與人相處，一定要懂得“己所不欲，勿施于人 ”的道理，之后定要躬身而行之;三主動學習，善于思考，勤于發(fā)問，進而才能及時解決學習生活過程中遇到的問題;四對待病人一定要“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”;五“學，然后知不足”，切忌知不足卻不學或盲目的學;六凡事要立足于基礎，即“基本理論，基本知識，基本技能”;七“知之為知之，不知為不知，是知也”。在這些理念的指引下，我們在實習工作，學習和生活中，急患者之所急，盡我們之所能，努力把事情辦到大家都滿意為止;在這些理念的指引下，我們除了注重德智體能的全面發(fā)展外，還利用不多的休息時間，開展同學間就實習、學習和生活中遇到的問題的討論以便幫助其他同學共同提高。
歲月悄無聲息的走過，留下的是無盡的感念，感念于集體的力量及黨和國家的關(guān)心與愛護。也正因為如此，本班才更加堅信永遠跟黨走的信念，黨員和預備黨員占總?cè)藬?shù)的比例為36.9%,入黨積極份子占總?cè)藬?shù)的比例為52.6%。有了這樣好的環(huán)境，在班委們的積極努力和精心安排下定期不定期的在班內(nèi)開展昆明醫(yī)學院黨委宣傳部印發(fā)的諸期《學習文選》，以求共同進步和時刻保持高度的民族責任感、自豪感和與時俱進的時代特色。
隨著畢業(yè)的日子臨近，本班的同仁們莫不感到即將離開這個溫暖大家庭時的種種不舍和真心祝愿每一位同仁都能找個好歸宿的熱切期盼。總之，在校期間大家互幫互助，共同進退，榮辱與共，共同譜寫了昆明醫(yī)學院臨床麻醉專業(yè)實習學習生活史上新的輝煌篇章。
二 本班有著積極上進，樂于之人，遵紀守法，熱愛集體，朝氣蓬勃，文明健康的良好班風。在校期間本班同仁們無不崇尚社會公德，遵守國家法紀，愛護國家財產(chǎn)，講文明、懂禮貌、尊敬師長，具有良好的衛(wèi)生習慣，自覺遵守宿舍管理有關(guān)規(guī)定，維護教室和宿舍衛(wèi)生，并經(jīng)常保持周圍環(huán)境衛(wèi)生，如：實習期間有幾位同學不為金錢所動再三拒收患者家屬給予的“紅包” 足見他們的高格尚品，實習期間有幾位同學還接到患者出院后寫來的感謝信等。
三 本班有著勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學風。“人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”這是古圣先賢告誡我們關(guān)于為學的名言，當然諸如此類者還有很多很多，因此我們坐擁著這么豐富的物質(zhì)文化財富，如若不聽之用之豈不屬于不孝之徒!鑒于此，自從進入實習單位以來尤其是xx年3月至10月間，我們每隔一段時間便邀請附二院麻醉學教研室的老師們給我們講授有關(guān)麻醉和危重醫(yī)學方面的內(nèi)容，以便我們不斷提高和改善自己在麻醉和危重方面的業(yè)務技能水平，具體講授內(nèi)容如下：麻醉深度監(jiān)測(王曉薇教授)，麻醉安全評估(思永玉博士)，肺功能評估(王曉薇教授)，非心臟手術(shù)前心臟危險性評估和臨床治療(黃青青教授)，硬膜外麻醉的管理(思永玉博士)，硬膜外麻醉臨床常見問題(許向明副教授),全身麻醉的管理(思永玉博士)，血管活性藥物的量化應用(萬林俊主任醫(yī)師)，成分輸血與血液保護技術(shù)(黃青青教授)，高位頸內(nèi)靜脈穿刺術(shù)和喉罩置入術(shù)(陶建平副教授)，圍術(shù)期低溫及并發(fā)癥的防治(何曉峰副主任醫(yī)師)，困難氣管插管的處理(蘭穎捷副主任醫(yī)師)，低氧血癥(萬林俊主任醫(yī)師)，血流動力學復蘇目標及預后指標評析(黃青青教授)，二氧化碳與麻醉(萬林俊主任醫(yī)師)，靶控麻醉(鄧新波主任醫(yī)師)，麻醉中過敏及類過敏反應(陳晴莎主任醫(yī)師)，器官功能失常綜合癥(蘇美仙主任醫(yī)師)和疼痛治療進展(黃佑慶主任醫(yī)師)。另外該學年內(nèi)本班智育分在80分以上的學生占總?cè)藬?shù)的比例為84.21%， 無補考同學，計算機等級考試和英語考試成績達標者在班內(nèi)占有的比例相對較高：其中計算機等級考試過級情況為國家二級5人和國家三級1人;英語考試達標情況cet四級 29人和cet六級 4人;
四 本班有著積極開展健康有益的社會實踐活動和文化科技活動優(yōu)良傳統(tǒng)以及保持良好的宿舍衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的良好風氣。例如：在日常教室及宿舍衛(wèi)生評比中，我班3320宿舍被評為“優(yōu)秀宿舍”“和諧宿舍”稱號，班內(nèi)能認真組織本班同學開展豐富多彩的課外活動(象棋比賽等)，參與主辦昆明醫(yī)學院“麻人杯” 籃球賽以增進不同年級麻醉專業(yè)之間的友誼且同學們反響良好，與附一、附二院麻醉科開展籃球比賽以增進師生間的了解和信任，積極配合附一院麻醉科舉辦昆明醫(yī)學院臨床麻醉學專業(yè)成立20周年慶典活動及積極參加年級和學校組織的各項活動并取得優(yōu)異成績。
五 一直以來，本班同仁們都熱愛體育鍛煉，每學期體育成績考核時都能達到《國家體育鍛煉標準》的相應要求。歷屆昆明醫(yī)學院秋季運動會和“健康杯” 籃球賽均有本班多名同學報名參加且均為所在學院取得了優(yōu)異成績。
六 本班曾獲得過xx—xx學年度校級“先進班集體”的殊榮。
以上均為本班在校期間所取得的一些成績，敬請老師們審核批閱!
關(guān)鍵詞 服務 陽光平臺 高校
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.04.009
Abstract At present， our country is comprehensively promoting the construction of education sunshine service platform， the intention of the operation of the platform， further narrowing the distance between teachers and students， providing fast service. Is a new thing， in the creation of the exploration and practice of the sunlight service platform in campus， colleges and universities should strengthen leadership and coordination， the platform construction become connected to the staff and students of the "heart bridge"， to strengthen the system construction， strengthen interaction and communication， to explore a one-stop service platform construction ideas， should be people-oriented， one window acceptance， one-stop process， system overall service effective change， strengthen tracking implementation， to all levels of interaction， focus on effectiveness， the sunlight service construction to become the dominant mode of service for the convenience.
Key words service； sunshine platform； college
上世紀末到本世紀初，我國互聯(lián)網(wǎng)建設高速發(fā)展。新技術(shù)手段、新媒體的出現(xiàn)，為各級機構(gòu)的精細管理與服務帶來便捷的載體。①為此，根據(jù)各高校的實際，在前期技術(shù)手段的基礎上，紛紛開展創(chuàng)設校園陽光服務平臺的探索與實踐。總體來說，當前我國高校教育陽光服務平臺建設的目標是：面向社會，面向教職員工，實行公開承諾，做到有問必答，有疑必釋，有訴必查，有責必究，限時辦結(jié)。推行了“六個結(jié)合”，即與黨務校務公開相結(jié)合；與黨風廉政建設相結(jié)合；與安全維穩(wěn)工作相結(jié)合；與日常教學管理相結(jié)合；與服務家庭社會相結(jié)合；與師德風范校風校紀建設相結(jié)合。實現(xiàn)了教育陽光服務的系統(tǒng)化、整體化，推動了各項工作的順利開展。筆者就創(chuàng)設校園陽光服務平臺的探索與實踐談點看法。
1 加強領(lǐng)導與協(xié)調(diào)，把平臺建設成為連接師生員工的“連心橋”
為加強工作領(lǐng)導與協(xié)調(diào)，根據(jù)高校黨委領(lǐng)導下的院校長負責制的精神，高校成立的教育陽光服務平臺建設領(lǐng)導小組，組長由黨委書記和院長擔任，其他黨委成員為成員。②在黨委的高度重視下，結(jié)合前期各院網(wǎng)絡建設的基礎，做相應的工作：一是發(fā)揮紀委的監(jiān)督職責，加強服務監(jiān)督，可以召開紀委專題會議，專題研究教育陽光服務平臺籌建工作，決定由院紀檢監(jiān)察室牽頭，組織人事處等部門負責調(diào)配工作人員，辦公室負責建設保障與協(xié)調(diào)，負責信息化辦建設的部門提供技術(shù)與管理，加強平臺建設與監(jiān)督體制建設。二是高校要召開黨委會議，專題部署教育陽光服務平臺建設工作，出臺了教育陽光服務平臺建設實施方案；各部門相繼推動教育陽光服務平臺制度化、規(guī)范化、程序化運行，因地制宜，按照怎么讓師生便利就怎么做，怎么讓師生滿意就怎么做，怎么讓師生信任就怎么做的目標，配備專人，細化分工，明確職責。
目前我國大部分高校均按各省教育廳的要求發(fā)文成立陽光服務中心。為把平臺建設成為連接師生員工的“連心橋”，筆者建議陽光服務中心的職能如下：負責學院陽光服務中心的統(tǒng)一管理與推進，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)做好陽光服務實體平臺與網(wǎng)絡平臺的工作，做好業(yè)務指導，督促檢查工作，負責制定有關(guān)制度、管理辦法、并組織實施；負責向來電、來信、來訪群眾提供辦事指南，政策咨詢，信息公開、投訴受理、輿論回應等具體服務，并對有關(guān)服務事項進行督辦，定期收有關(guān)數(shù)據(jù)，分析群眾反映強烈的有關(guān)問題，為領(lǐng)導提供參考決策。③為真正把好事做好，教育陽光服務中心應該實行開放式服務，中心及服務窗口有明顯標志牌；在中心內(nèi)所有的辦事流程、工作職責等均做成廣告牌掛在墻上，方便學生、學生家長和教職員工閱讀；同時要簡化辦事程序，如有咨詢、投訴、舉報等事項只需在現(xiàn)場填寫一個表格或者登錄學院教育陽光服務網(wǎng)絡平臺即可完成。為強化責任意識，確保管理到位，服務到位，各高校要出臺陽光服務中心管理制度，明確規(guī)定將教育陽光服務工作納入為目標管理和黨風廉政建設責任制考核內(nèi)容，形成陽光服務合力。
2 強化制度建設，加強互動與交流，探索一站式服務平臺建設思路
陽光服務平臺的出現(xiàn)，改變了高校服務師生的傳統(tǒng)模式，實現(xiàn)辦事訴求的現(xiàn)場處理與網(wǎng)絡的線上線下相結(jié)合。④從我國已開通的各高校陽光服務平臺來看，師生員工只要在我院的教育陽光服務中心注冊后，即可在相應欄目提出各種疑問，只要輕點鼠標就能享受優(yōu)質(zhì)服務，有的高校還將與師生教學、學習、生活密切相關(guān)的教育服務事項設置專門窗口，每天安排了一定數(shù)量的窗口工作人員，具體辦理相關(guān)事情。
2014年是我國高校陽光服務平臺的初創(chuàng)階段，鑒于這是一種新的模式，師生員工在反映問題上還依賴登門找人的情況，不知或者不愿采納陽光服務模式。為加強互動與交流，探索一站式服務平臺建設思路，調(diào)動師生員工對學院各方面工作監(jiān)督，提升服務質(zhì)量，加強指導，筆者建議變上訪為主動下去調(diào)研。比如在行政管理、內(nèi)涵建設與民生改善工作方面，要通過個別訪談、集體座談、調(diào)查問卷、實地查看、開門聽意見等方式收集意見建議；在科研與繼續(xù)教育隊伍、圖書情報建設方面，采取座談會、實地調(diào)研等方式，征求意見；在學生管理和安全穩(wěn)定工作方面，要通過實地走訪、調(diào)查問卷、座談等方式，在學生中收集相關(guān)學生管理和安全穩(wěn)定工作意見。通過主動問需于師生，及時解決師生反映的突出問題。高校領(lǐng)導班子也要以服務師生員工為陽光服務中心的工作出發(fā)點，以抓落實為手段，領(lǐng)導班子成員分線開展專題調(diào)研，通過深入開展“走基層、聽民聲、求良策”等活動，廣泛聽取意見與工作建議，明確部門負責人為陽光服務工作的第一責任人，通過調(diào)研和中心接到的反饋信息，加強內(nèi)涵建設，深化內(nèi)部體制機制改革，教學模式改革，進一步找準發(fā)展定位，制定和完善教育教學資源的管理措施嚴格執(zhí)行學院各項管理措施，進一步提高科學化管理水平。
3 以人為本，一窗式受理、一站式辦結(jié)，實現(xiàn)系統(tǒng)整體服務的有效轉(zhuǎn)變
陽光服務平臺的建設，從當前高校服務師生員工的角度來看，將有效改變傳統(tǒng)的門難進，臉難看，事難辦的情況。⑤但是，要真正高效快捷解決師生的訴求，實現(xiàn)系統(tǒng)整體服務的有效轉(zhuǎn)變，應該在做好以下工作。一是要營造良好服務環(huán)境，確保師生員工滿意。窗口工作人員掛牌上崗，態(tài)度和藹、熱情，使用文明禮貌用語，體現(xiàn)人性化服務；認真履行“一次性告知”等制度。高校也要針對師生的投訴情況及時做好反饋，比如可以利用按期召開的學生工作例會、教務工作例會等積極對師生員工提出的問題認真討論研究，提出建議，供黨委行政采納，及時解決問題。同時，為加大督辦力度，高校班子還要按照分工，舉行不定期的辦公會議，快捷解決師生員工提出的問題。二是要規(guī)范輪值人員行為規(guī)范，實行督辦制度。根據(jù)機構(gòu)設置情況，可以實行中心主任，副主任帶班制度，對值班工作人員行為規(guī)范明確規(guī)定，實行規(guī)定的、服務事項受理登記臺賬、請銷假制度等內(nèi)部制度。可以建立如《辦理備忘制》、《信息報送制》、《限時辦結(jié)制》、《信息公開制》、《首問責任制》、《績效考核制》等服務事項的督察、監(jiān)督制度，由服務中心出辦督辦單，一問到底，專人跟蹤，匯總情況，按期處理。三是要規(guī)范流程，信息公開，建設科學的網(wǎng)絡平臺，保障信息交流與溝通。各高校要確保教育陽光服務平臺基本建設等方面的日常運行經(jīng)費，配置電腦，打印機，電話（傳真）機，統(tǒng)籌電子監(jiān)察、領(lǐng)導信箱、舉報熱線等信息資源，實現(xiàn)服務事項網(wǎng)上受理、答疑、咨詢、投訴等服務功能，制定規(guī)范統(tǒng)一的辦事指南、服務手冊，相關(guān)服務事項的法定依據(jù)、申請條件、申報材料、辦理程序、辦理時限、收費依據(jù)、收費標準、聯(lián)系方式等基本信息均要明晰。總的來說，陽光服務平臺的建設要以促進教育公平、社會和諧，辦人民滿意教育為目標，以縮短辦事時限和提高辦事效率為根本，按照“公開透明、準確及時、便民利民、因地制宜、廉潔高效”的原則，為師生提供優(yōu)質(zhì)、便捷的服務。
4 加強跟蹤落實，各級聯(lián)動，著眼實效，陽光服務逐漸成為便民服務的主導模式
陽光服務平臺是在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的今天產(chǎn)生的一種公眾訴求平臺，很好地解決線上線下相結(jié)合的服務渠道。按照政務信息公開和校務公開的要求，高校教育陽光服務中心應該打造成為集辦事指引、政策咨詢、接待、舉報受理、輿情辦理于一體的綜合服務平臺。⑥要將這一平臺打造成為便民服務的主導模式。一是實行各級聯(lián)動機制。比如目前高校管理系統(tǒng)信息化水平得到加強，教務系統(tǒng)應該在服務師生的成績查詢、調(diào)停課工作方面要借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢實施方便快捷的服務；招生就業(yè)信息平臺要及時公布陽光招生政策，；團學系統(tǒng)可以實現(xiàn)與學生網(wǎng)絡互動，或者直接對面交流，在中心的督辦之下，做好件件有回音，事事有著落。二是強化首問責任，跟蹤落實。群眾來訪、來電時，在崗被詢問或接待的工作人員即為首問責任人，負責解答處理群眾訴求或指引群眾到相關(guān)部門辦理。對于網(wǎng)絡上的咨詢、投訴、舉報及時予以回復。所有來電、來信、來訪的事項，都及時予以記錄、答復或辦理。每天向分管領(lǐng)導報送信息，每周向主要領(lǐng)導報送一次工作情況信息，每月一總結(jié)，重大事項及時報告。以后勤總務處為例，維修的速度與效率是師生最關(guān)注的，可以開通了師生報修110熱線，實行工單實時跟蹤，辦理結(jié)果可以及時查詢，對于辦理不到位的，中心及時總結(jié)，進行督辦。三是實行權(quán)責掛鉤，績效考核制。每一起我們都按訴求接待分類登記分類報批交辦處理回訪辦結(jié)評價報送分析歸檔的流程進行辦理，工作中做到有問必答、有疑必解、有訴必查、有責必究。學校每期對相關(guān)部門的件辦理情況進行統(tǒng)計考核和通報，考核結(jié)果納入年終考核內(nèi)容。
項目來源：湖南省情咨詢課題（2014ZZ003），湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院院長青年科研基金課題（2014）
注釋
① 徐建華.關(guān)于依托新媒體技術(shù)加強公共服務的思考[J].遼寧行政學院學報，2015（1）.
② 康舜禹，姜春風等.“陽光下”服務交流平臺的開發(fā)與實現(xiàn)[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學院學報，2014（3）：38-40.
③ 鄭禹.建設陽光高校是民主管理的必然選擇[J].阜陽師范學院學報：社會科學版，2010（2）：88-91.
④ 付馬.淺析政務微博與政府形象建設[J].雞西大學學報：綜合版，2013（12）：38-40.
這幾年來，我校以科學發(fā)展觀為指導，堅持“服務為本，責任為根，創(chuàng)新為魂”的理念，各項工作穩(wěn)步推進，扎實有效，教育教學管理、師德師風建設、校風學風建設、黨風廉政建設等工作都有了新的突破與發(fā)展。特別是在新一屆領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，一年來，學校圍繞長遠發(fā)展這一命題，積極地進行了一系列創(chuàng)新性、求實性的探索與努力，影響學校發(fā)展的一些主要問題、重點難題也得到了科學有效的解決。學校先后榮獲“全國藝術(shù)教育先進單位”、“全國群眾體育工作先進單位”、“全國五四紅旗團委”、“全國素質(zhì)教育百面旗”、“山西省文明學校”、省五一勞動競賽集體一等功等榮譽稱號。
一、樹立科學發(fā)展理念，形成科學發(fā)展模式。
隨著“舊三級”師范教育向“新三級”教師教育的戰(zhàn)略過渡，以及中小學教師隊伍整體素質(zhì)的不斷提高，教師教育從總量不足、全面緊張轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)性矛盾和對高學歷高素質(zhì)教師的需求，這就迫切要求作為地方基礎教育師資培養(yǎng)主體力量的地方師范學校提升辦學層次。據(jù)上級部門有關(guān)要求，我省17所師范學校將通過合并、撤消、轉(zhuǎn)型等途徑，壓縮到9所。我校地處偏僻，學校發(fā)展尤其受到地域限制，無論是周邊環(huán)境氛圍、師資力量或是生源，與其他同等學校相比，都拉下了距離。
面臨困難，學校領(lǐng)導一班人不等不靠，直面挑戰(zhàn)，將學習實踐科學發(fā)展觀活動作為學校實現(xiàn)安全發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、和諧發(fā)展的契機，進行了一系列創(chuàng)新性、求實性的探索與努力，并取得了階段性成果。第一，我校高度重視，組織黨員領(lǐng)導干部積極參加學習實踐科學發(fā)展觀活動，樹立科學發(fā)展理念。在學習實踐活動中，堅持深入學習與注重實踐相結(jié)合，征求意見與調(diào)查研究相結(jié)合，分析檢查與認真整改相結(jié)合，創(chuàng)新化工作與解決實際問題相結(jié)合。在分析檢查階段學校就自身存在的問題剖根究源，對癥下藥，就梳理總結(jié)出的四方面問題制定出了十三個科學有效的解決方案，力求問題求準求真，原因求深求透，目標求高求遠，措施求好求實，目前，已有七個方案落到實處。市委常委、組織部長陳振亮帶領(lǐng)市縣有關(guān)領(lǐng)導對我校學習實踐活動開展情況進行檢查調(diào)研，并給予了充分的肯定和贊揚。第二，在上級有關(guān)部門和領(lǐng)導的支持下，學校領(lǐng)導一班人多方奔走，積極籌劃，確定了新的發(fā)展模式，與運城師范學校合并，升格為“運城高等師范專科學校”，全國師范學校改革實踐證明這是一條可行的路子。目前，新校區(qū)建設正在積極籌備中，土地已與鹽湖區(qū)政府達成協(xié)議,資金也正在多方籌措中。同時學校也正采取多種科學有效的措施，加強師資隊伍建設、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、提升科研能力等等，努力創(chuàng)造條件以適應升格要求。
二、加強教育教學管理，沖破招生就業(yè)瓶頸。
近幾年來，由于師范院校在招生、就業(yè)上已并軌，沒有了國家的優(yōu)惠政策，師范院校對考生的吸引力大大降低。又由于社會對教師資源配置的高學歷化趨勢和人才需求的多樣化，使廣大考生紛紛涌向綜合大學或本科師范院校。招生計劃的縮減、生源質(zhì)量的下降、就業(yè)前景的渺茫，成為制約學校生存與發(fā)展的瓶頸。教學質(zhì)量與招生就業(yè)相互制約，相互促進，為了推動學校和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，重點抓好了以下幾項工作：
第一，加強教師隊伍建設。一是開展以“責任與愛心”為主題的師德教育，先后進行了師風建設座談會、“我的教育生活”典型經(jīng)驗報告會、師德標兵評選，引導全體教職員工樹立“服務為本，責任為根”的工作理念，樹立教書育人的使命感和責任感，時刻關(guān)注學生的利益、學生的成長、學生的前途；二是堅持“走出去，引進來”，千方百計提升教師隊伍整體素質(zhì)，定期選派骨干教師外出培訓學習，積極支持在職教師攻讀研究生，目前已有12名教師攻讀研究生，1名碩博連讀，同時還通過多種途徑引進高學歷人才，充實教師隊伍；三是開展“傳、幫、帶”活動，要求副教授與青年教師“結(jié)對子，一對三”；四是定期開展課堂教學競賽、教學技能競賽，促進教師能力提升。第二，堅持“創(chuàng)新為魂”，革新工作理念、創(chuàng)新工作舉措，積極推進教育教學管理。一是成立“教學指導委員會”和“教學評價督導組”，堅持定期聽課、評課，促進日常教學工作，提高教學質(zhì)量；二是開展文化課學習、體育達標、校園文化建設、基本功過關(guān)、新教育實驗五項競賽，每周一次的學術(shù)講座、國學經(jīng)典誦讀、校園文化藝術(shù)節(jié)、演講比賽、讀書筆記展評、周末文藝大舞臺等等一系列的活動既豐富了學生的學習生活，更提高了學習的積極性、主動性，促進了教育教學 管理的優(yōu)化；三是通過開展文明禮貌月、學生自治管理、班主任經(jīng)驗交流會等活動，促進學生管理工作安全、民主發(fā)展。第三，開展了招生宣傳、新專業(yè)開發(fā)、崗前培訓、就業(yè)市場開拓、就業(yè)信息平臺設置、畢業(yè)生招聘會等一系列講創(chuàng)新、求實效的工作，推動招生就業(yè)工作向著更優(yōu)更快發(fā)展，繼而帶動全局工作。目前，我校已經(jīng)形成師范教育與中職教育并行的教育模式，今年將新開設外語導游專業(yè)，同時09屆畢業(yè)生招聘會簽約率達到80%。
三、重點關(guān)注民生民計，凝聚力量抱團發(fā)展。
民生民計關(guān)系到每一位師生的切身利益，同時也是凝聚人心，凝聚力量的著力點。主要開展了以下幾項工作：
第一，制定了領(lǐng)導值班制度，值班領(lǐng)導堅持每天深入一線，檢查工作，了解情況，最大限度地為師生員工解難題、辦好事、謀利益。第二，將安全工作放在重中之重，開展安全專項整治，打造安全、和諧的生活環(huán)境，目前已對校內(nèi)及周邊環(huán)境的安全隱患進行了一次全面排查，同時發(fā)放安全工作手冊，組織學習，使學生對自然災害、突發(fā)事故等有了更明確的認識，并學會了一定的防范措施。第三，從解決實際問題入手，實施愛心工程，新領(lǐng)導班子上任以來共為師生辦理實事好事16件，比如設立教工食堂、公務電話、成立俱樂部、改造學生公寓樓衛(wèi)生間、增加熱水供應量等等，讓群眾真正得到實惠。第四，建立健全保障民生的長效機制，堅持開展活動不搞一哄而起，解決問題不搞形式主義，切實把解決和改善民生納入學校發(fā)展總體規(guī)劃之中，目前教職工的婚喪嫁娶、身體健康檢查、新分配人員的生活困難、患病住院人員的慰問等細節(jié)性工作，都有了一整套行之有效的機制，并由工會、總務處等部門專職負責，真正讓群眾打消顧慮、得到實惠、看到希望、堅定信心。
關(guān)鍵字：鉆石結(jié)構(gòu)模型 班集體建設 對策
中圖分類號：G657 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0210-03
美國著名的組織理論家W?理查德?斯格特（W?Richard?Scott）在《組織理論》一書中提到：“我們的社會是一個組織化的社會，組織已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中的一個突出的特點。”①而高校班集體作為一個微觀的組織，其在高素質(zhì)人才培養(yǎng)中也具有其突出的作用和特點。
但是，當今高校大學生處于一個開放的新時代，由社會轉(zhuǎn)型所帶來的社會風氣轉(zhuǎn)變等方面的各種新問題對于大學生的成長成才產(chǎn)生了較為深刻的影響。加之，當前大學生的思想較開放、自我意識較強烈、思想易波動，所以，如何加強高校班集體的建設，發(fā)揮班集體作為大學生自我教育、自我管理、自我服務主要載體的作用就顯得尤為重要。而在組織研究中，筆者認為利維特的鉆石結(jié)構(gòu)組織模型便為我們提供了一條加強高校班集體建設的路徑。
1 利維特的鉆石結(jié)構(gòu)組織模型
根據(jù)利維特對組織的研究，其認為在任何一個組織中都會包括社會結(jié)構(gòu)、參與者、目標和技術(shù)四個重要組成部分（見圖1）。之后，理查德?斯格特等學者提出，環(huán)境要素在組織分析中也是不可缺少的一部分。因此，我們可以認為，組織主要包括社會結(jié)構(gòu)、參與者、目標、技術(shù)和環(huán)境五個基本要素。而在涉及加強高校班集體建設的問題時，筆者認為這五個要素也是缺一不可的。
2 鉆石結(jié)構(gòu)組織模型在高校班集體建設中的運用
在充分認識班集體建設的重要性之后，我們要思考的問題是如何加強高校班集體建設。本文試圖從組織社會學的視角出發(fā)，將班集體建設看作一個組織，運用利維特的鉆石結(jié)構(gòu)模型來系統(tǒng)分析班集體建設的對策，有針對性地對這五個要素的內(nèi)容加以探討，為高校班集體的建設提供可參考的思路。
2.1 目標要素
組織的目標是指其要達到的目的，即組織參與者力圖通過其行為活動而達到的目的，是開展各項工作的基礎要素。班集體作為一個微觀組織，其目標即為成員指明了前進的方向，也為成員提供了共同的目標奮斗，從而能夠提升班集體的凝聚力和向心力。當然，對于班集體來講，目標也是具有層次性的，既包括班集體建設的長遠目標，也包括班集體建設階段目標。
高校班集體建設的長遠目標就是促成學生的成長與成才，其對班集體建設是具有指導性的。只有確定了班集體建設的長遠目標，才能夠?qū)嗉w建設的各種資源優(yōu)化利用。而且高校班集體的長遠目標只有在得到集體成員認同的基礎上才能夠保證不偏離方向，使團成員能夠凝聚在一起為共同的目標不斷奮斗。一個班集體必須始終堅持長遠目標，這是班集體開展一切工作和活動的首要標準，亦是班集體建設意義之所在。
高校班集體建設的階段目標是根據(jù)學校及班集體自身發(fā)展規(guī)劃而設定，是長遠目標分階段的細化。高校班集體有著不同的班情，而且在不同的發(fā)展階段也會面臨不同的情況，所以，班集體應當能夠根據(jù)學校的規(guī)劃、班體自身的情況、成員的要求，因地制宜地制定適合班集體建設階段的目標。因此，對于高校班集體建設來講，階段目標也是至關(guān)重要的，它能夠推動并為實現(xiàn)長遠目標奠定堅實的基礎。
2.2 結(jié)構(gòu)要素
社會結(jié)構(gòu)是指組織參與者關(guān)系的模式化和規(guī)范化，包括“規(guī)范結(jié)構(gòu)”和“行為結(jié)構(gòu)”兩部分，其中“規(guī)范結(jié)構(gòu)”包括了價值觀、規(guī)章制度和角色期待，“行為結(jié)構(gòu)”指“既存的秩序”②。筆者認為，具體到班集體層面，社會結(jié)構(gòu)要素即是班集體的組織結(jié)構(gòu)和制度體系，它反映出班集體的價值理念、目標和發(fā)展期待。
2.2.1 加強班集體的組織建設
加強班級組織建設是班集體基礎建設的重要內(nèi)容。班級的組織建設是班級開展各項工作的基礎。在班級的組織建設中，應當重視學生黨員與學生干部的作用。首先，要按照“一年級有黨員，二年級有黨小組，三、四年級有黨支部”的思路，積極做好學生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)工作。同時，在學校的學生骨干培養(yǎng)體系中，應把班長、黨（團）支部書記、宿舍長等學生干部納入培養(yǎng)體系，為其提供培訓、學習與交流的平臺，并建立針對學生干部的工作考核與獎勵制度。此外，為了積極引導班級做好思想建設和學生日常教育工作，還應將全面的學生教育納入到班集體建設中。學生黨員、學生干部要在學院領(lǐng)導和輔導員的指導下，通力合作，有效配合，充分發(fā)揮在班集體建設中的主體和示范作用。
2.2.2 班、黨、團、宿舍共建，全面推進班集體建設
堅持班級、黨（團）支部、宿舍共建，充分發(fā)揮班級的組織作用、黨（團）支部的思想引領(lǐng)作用和宿舍舍風的影響作用。細化教育和管理單元，有效增強班集體凝聚力，激發(fā)班級成員對班級目標、準則的認同感和作為班級一員的歸屬感和使命感，吸引成員共同參與班集體建設，將自身利益與班集體的利益緊密地聯(lián)系在一起，共同推動班集體建設。
2.2.3 完善規(guī)章制度，加強體系建設
學校、學院高度重視班集體建設在學校人才培養(yǎng)上的重要作用，加強校園環(huán)境建設，營造積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，調(diào)動學生參與班集體建設工作的積極性。同時，完善規(guī)章制度，建立了一套包括組織制度、保障制度、評優(yōu)制度、監(jiān)督制度在內(nèi)的、比較完整的班集體建設運作體系，為班集體建設奠定堅實基礎。
2.2.4 加強班集體的制度建設
班集體的組織建設為制度建設搭建好穩(wěn)定的平臺，奠定了良好的組織基礎。而班集體各項建設與活動的開展必須要在制度的規(guī)范與引導下有序進行。制度建設應當緊緊圍繞促進學生成長與成才的目標進行制定。在制度建設的過程中，首先，要注重制度的可行性，應當聯(lián)系班集體的實際情況，綜合、細致地考慮各種問題。其次，要注意與學生的自我管理相結(jié)合，既要對學生起到一定的約束作用，也要有教育功能。最后，好的制度也應當具備長效性，即能夠滿足當前管理的需要，也能夠具備一定的前瞻性。此外，還要注意制度建設的靈活性，能夠為學生的成長與制度自身的執(zhí)行和改進提供一定的空間，靈活應對各種情況，既要能“收”有約束，也要能“放”有空間。由此，完善的制度建設才能夠為班集體管理的民主化、科學化、規(guī)范化提供保障，確保班級建設工作順利進行。
2.3 參與者要素
組織的參與者是指那些出于各種原因而為該組織作出貢獻的機構(gòu)或個體。班集體建設的參與主體是學生，除此之外，還有管理者、教師和輔導員等。這些參與者都是班集體作為一個組織運行過程中的行動者，正是他們的觀念、認識、態(tài)度、努力、遵從或不順從，影響著班集體這個組織，構(gòu)建和決定了班集體這個組織的結(jié)構(gòu)，影響和決定了班集體的組織化程度。廣義地說，家長也可以是班集體的參與者，只是他們的參與方式不同于前者，對班集體組織化的影響作用大小取決于前者的認識、態(tài)度和行動。
2.3.1 調(diào)動學生積極性，主動參與班集體建設
班級是大學生在大學校園里接觸的最重要的組織，雖然現(xiàn)在校園里有各式各樣的社團組織，但是班集體依然是大學生自我教育、自我管理、自我服務的基本組織載體，其基礎性作用是不可替代的。學生作為班集體的主體、組織的直接參與者，其參與的程度高低直接影響著班集體的組織化程度及協(xié)調(diào)程度，另外學生自身的觀念、態(tài)度、素質(zhì)、能力等也與班集體息息相關(guān)。因此，一方面，我們要充分調(diào)動學生參與班集體建設的積極性，加強班集體的歸屬感，營造良好的氛圍，促使學生樂意參與到這個組織中，這是學生參與班集體建設的主觀能動因素；另一方面，可以使班級里的每一位同學都有自己的位置，即“一人一個角色的全體參與”，這使學生參與班集體建設成為可能。此外，還要加強對學生個體的培養(yǎng)，提高他們的學習能力、創(chuàng)造能力以及協(xié)調(diào)能力等，班集體組織才能夠有效地運作。
2.3.2 構(gòu)建輔導員、班主任、任課教師“三位一體”的聯(lián)動機制
輔導員、班主任、任課教師在學生的生活、學習與成長方面發(fā)揮著引領(lǐng)性的作用。而針對高校輔導員、班主任、任課教師等在班級建設中起到的不同作用，構(gòu)建三位一體的三方聯(lián)動機制，可有效地促進班集體的有效建設和穩(wěn)健發(fā)展。針對輔導員，要加強輔導員隊伍建設，以貼近學生、了解學生、促進成長為原則，明確輔導員的崗位職責和考核重點。針對班主任，通過制度建設，在本科生中全面推進班主任制度，切實發(fā)揮班主任的引領(lǐng)作用。針對任課教師，建立完善任課教師與輔導員、班主任的溝通協(xié)調(diào)機制。三方聯(lián)動，形成工作合力，共同促進班集體建設。
2.4 技術(shù)要素
技術(shù)是指人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗和知識，也包括組織擁有的技術(shù)裝備和其參與者的操作技巧。斯格特說：“所有的組織都擁有技術(shù)，但組織在對技術(shù)的理解、程序化或者有效化上都有差異。”③筆者認為在高校班集體建設中，“技術(shù)”主要表現(xiàn)為班集體建設的獎勵激勵策略。
高校班集體建設是一項艱巨的工程，它既需要班集體自身的練好“內(nèi)功”，也需要在學校層面為其注入活力，這就需要完善的評選和獎勵機制，評選工作是重要的一環(huán)，獎勵機制也是不可或缺的一部分。評選和獎勵既能調(diào)動學生參與班級活動的積極性與主動性，也是推動班級建設蓬勃發(fā)展的巨大動力。在評選和獎勵工作中，除了要全面動員、重點選拔，更要注重宣傳工作，學習典型。以務實高效的評選工作，推動全校的班集體建設。評選之后，對于涌現(xiàn)出的優(yōu)秀典型也要創(chuàng)新方法，予以獎勵和宣傳。
在評選工作方面：首先，要注重前期組織動員和引導，通過三級推動，即以學校牽頭組織，學院具體實施，班級、學生積極參與的方式來開展動員與引導工作。其次，要加強對參評班級的指導，注重以評審加強班級的過程建設，對滿足評審要求的班級進行統(tǒng)一的視頻制作指導，包括腳本編寫、視頻素材收集、制作技巧交流等，同時對班級申報材料進行了修改和充實。此外，要加強宣傳，“以點帶面”宣傳典型，在宣傳先進集體的典型事跡中應當充分利用網(wǎng)絡、手機報、通知、講座等形式開展宣傳工作，不僅注重在前期工作中深挖班級典型，也注重在后期評選結(jié)束之后的典型事跡宣傳。在后期工作中，可以通過引導全校學生認真觀看視頻、積極開展評論和投票、組織先進班級到各個學院進行宣講等方式進行典型事跡宣傳，為廣大在校學生樹立學習的榜樣，為班集體建設提供努力的方向，以便達到班級自我學習、自我建設的目的。
在發(fā)揮獎勵機制方面，要對評獎評優(yōu)工作進行適時地合理調(diào)整。首先，要完善集體評獎評優(yōu)制度，不僅應將學習成績、組織建設、道德遵守納入評獎評優(yōu)內(nèi)容，也應將宿舍達標納入考核，以便為班集體全方位的建設打下良好基礎。其次，要能夠適時調(diào)整獎勵比例和金額，對班集體中的先進班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀宿舍等在增加名額數(shù)量的同時，提高獎勵比例與金額，從而形成系列獎勵措施，推進高校班集體建設。此外，也要拓展思路，引入新的獎勵方案，除了前文提到的評優(yōu)內(nèi)容之外，也要有所創(chuàng)新，可以依據(jù)參評班級在思想政治素質(zhì)、學風建設、社會實踐和文體活動等各方面表現(xiàn)科學設置評分權(quán)重，引導班級建設方向，調(diào)動學生參與班級活動的積極性，進而擴大班集體建設的影響。
由此，完善的評選和獎勵機制對于加快班集體建設的步伐，促進班集體建設的科學發(fā)展具有重要的影響。
2.5 環(huán)境要素
環(huán)境作為組織生存和發(fā)展必不可少的要素，其重要性不容忽視。環(huán)境與組織相互作用，相互影響。良好的環(huán)境能夠促進組織健康、有序地發(fā)展，相反的，不良的環(huán)境會導致組織運作出現(xiàn)問題。因此，高校班集體建設要十分重視環(huán)境因素的作用。班集體的環(huán)境要素分為內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。其中，內(nèi)部環(huán)境主要是指班集體內(nèi)部的氛圍、學風、班級特色文化；外部環(huán)境包括整個高校的校風、學風，甚至是整個社會大環(huán)境。
2.5.1 明確班集體建設重點，加強學風建設
只有明確班集體建設的重點，才能以點帶面，全面推動班集體的各項發(fā)展。在班集體建設中，應將學風建設作為班集體建設的重點，鼓勵班集體以學風建設為主題召開班會、座談會、研討會等各種形式的活動，活動過程中學生工作部門的領(lǐng)導、班主任、輔導員可參與其中，聽取學生對學風建設的建議和意見，并與學生深度溝通，加強交流與指導。而且，也要積極引導班級學生黨員與學生干部從整體上把握班級學風建設的方向，建立健全班級學風建設管理體制，形成班委會、團支部通力合作的學風建設工作組，積極開展學習動員會、總結(jié)交流會、先進典型事跡報告會等活動，全面做好班級學風建設，提高班級成員的學習興趣和學習成績。通過班集體的學風建設，推動優(yōu)良班風的形成和班集體各項工作的開展。
2.5.2 發(fā)掘班集體的特色文化
班級文化是一個班級組織區(qū)別于其他班級組織所特有的文化氛圍和文化特質(zhì)，是一個班級的根基，對于班集體的凝聚、約束與鼓舞具有隱形的驅(qū)動力。班集體的特色文化既需要內(nèi)力，培育養(yǎng)成，也需要外力上，助推發(fā)掘。在內(nèi)力養(yǎng)成上，可以通過各種活動形式，吸引學生自主參與到班級特色文化建設的過程中，激發(fā)學生內(nèi)在動力，在活動中增強班集體的競爭力和凝聚力，建設班級特色文化。在外力助推上，學校可以通過以評促建，組織先進班集體、優(yōu)秀團支部以及最佳團隊的達標評優(yōu)活動，通過評選，培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識和集體觀念，大力開展班級特色文化活動。此外，學校還應當為班集體提供機會與空間，比如在每年寒、暑假，可以鼓勵組織各班級和學生成立實踐團隊，使班級成員在志愿服務中收獲與成長，既可以促進人才培養(yǎng)，也能夠?qū)Π嗉壍膱F隊建設和特色文化的形成提供支持。
2.5.3 弘揚典型事跡，為班級建設樹立風向標
充分運用網(wǎng)絡、平面媒體、講座等宣傳形式，展示優(yōu)秀班集體的典型事跡，發(fā)揮榜樣作用。通過優(yōu)秀班級影響和帶動其他班級，引導他們向優(yōu)秀班級學習科學的建設經(jīng)驗，相互交流，共同進步，達到班級自我學習、自我建設的目的。
3 結(jié)語
高校要重視班集體建設，在班集體建設中注重發(fā)動各方力量，把學風建設作為重點，以學風促班風，做好班級思想和組織建設，挖掘班級特色文化，以評促建，推動班集體建設的健康發(fā)展。
而高校班集體的特殊性決定了其在高素質(zhì)人才培養(yǎng)中的特殊地位，班集體開始成為高校貫徹黨的教育方針的基本著力點，是校風建設的重要環(huán)節(jié)，是學生思想教育的出發(fā)點和歸宿點④。高校班集體建設就是要求教育者通過各種手段將班級建設成班集體，從而實現(xiàn)學校育人目標，促使學生個性充分發(fā)展⑤。
加強班集體建設對于提高大學生的綜合素質(zhì)、提升大學生的精神品質(zhì)、促進大學生的全面發(fā)展具有重要影響，而且對于強化班集體的功能，形成團結(jié)進步、文明向上、包容創(chuàng)新、學風良好的班集體也具有積極作用。同時，班集體作為大學校園最基礎的自然組合與支撐，良好的班集體建設對于優(yōu)良校風的維系、校園文化的培育、和諧校園的建設發(fā)揮著舉足輕重的作用。
只有在發(fā)動各方力量的基礎上，才能推動班級建設的健康發(fā)展，它需要科學規(guī)范的方法保障高校班集體建設的持續(xù)性與傳承性。總的來講，高校班集體建設是培育未來人才、促進高校發(fā)展的一項系統(tǒng)工程。只有結(jié)合時代特色，把握時代內(nèi)涵，在實踐中不斷發(fā)揚創(chuàng)新精神，才能不斷挖掘高校班集體建設的新思路，積極探索新經(jīng)驗。
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注釋
① W?理查德?斯格特，著.組織理論：理性、自然和開放系統(tǒng)[M].黃洋，等，譯，北京：華夏出版社，2002：1.
② W?理查德?斯格特，著.組織理論：理性、自然和開放系統(tǒng)[M].黃洋，等，譯，北京：華夏出版社，2002：16.
③ W?理查德?斯格特，著.組織理論：理性、自然和開放系統(tǒng)[M].黃洋，等，譯，北京：華夏出版社，2002：19.
