時(shí)間：2022-08-02 00:58:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇個(gè)人演講材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
如果使用私家車的話，一輛私家車本身就一兩頓重，加上發(fā)動(dòng)機(jī)的散熱損耗，即使沒輛車做五個(gè)人，一輛車所好能量的15%才被真正利用，而就大部分都被損耗了。以下是為大家整理的低碳出行個(gè)人演講材料資料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡迎你的閱讀。
低碳出行個(gè)人演講材料一
低碳生活確實(shí)是一種回歸理性的生活方式。其實(shí)在工業(yè)文明社會(huì)之前，甚至是在幾十年前我們過的就是低碳生活，但是工業(yè)化的推進(jìn)和城市化就迅速把人類的生活推到了高碳上，當(dāng)然高碳生活不能持續(xù)，那么我們?nèi)绾卧诒３脂F(xiàn)代的生活水平的基礎(chǔ)上，做到節(jié)能減排，低碳生活呢?其實(shí)，低碳生活，對(duì)于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。除了種樹，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形，有的很有趣，有的不免有些麻煩。現(xiàn)在我們從衣、食、住、行、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)這五個(gè)方面來談?wù)劇?/p>
第一是“衣”。大家都知道年輕人喜歡穿牛仔褲，其實(shí)牛仔褲是最不“低碳”的。就牛仔布的加工而言，它不僅要消耗大量的水和電來打磨，而且對(duì)各種化工染料的提取，排碳量高，對(duì)皮膚有一定的刺激性，容易導(dǎo)致過敏性皮炎，引起瘙癢、疼痛、紅腫或水泡。此外，化纖面料衣物透氣和吸濕性差，影響汗液蒸發(fā)和皮膚呼吸，還容易吸附空氣中的灰塵。因此我們盡量少選擇化纖制品作為貼身衣物穿。此外，在面料選擇上，不妨選擇一些“低碳”材質(zhì)，如棉質(zhì)、亞麻、絲綢等天然織物，盡量避免選擇化纖質(zhì)地的服裝。
第二是“食”。眾所周知，豬肉和肌肉是要大規(guī)模消耗糧食來生產(chǎn)的，每年中國(guó)消耗世界上豬肉和雞肉比例的一半以上，而生產(chǎn)一斤的豬肉或雞肉要消耗五倍以上的糧食。如果大家都去吃豬肉和雞肉，就刺激了這個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其實(shí)是完全走了一個(gè)錯(cuò)誤的路線。國(guó)外畜牧業(yè)的發(fā)展70%的都是草食性動(dòng)物，而不是食糧型的動(dòng)物。所以，對(duì)生活中肉類的選擇還是要以草食性的動(dòng)物，如牛、羊?yàn)橹鳎硗庠倥湟恍┧褪卟耍灰^多的去吃用糧食轉(zhuǎn)化的肉。綜上，我們應(yīng)該做到均衡膳食搭配，改變偏重肉食的習(xí)慣;少吃垃圾食品，多吃素菜瓜果。
第三是“住”。我們應(yīng)該盡量去住小區(qū)樓房，面積不大，墻體較多，這樣一家一戶墻壁也可以傳遞熱量，使房間更暖和。如果住別墅，四面都是通風(fēng)的，這樣一戶一套別墅的能源消耗是非常大的。另外在房屋的玻璃采用方面，盡量使用雙層玻璃，或者在玻璃上貼一層單向輻射的膜，防止采進(jìn)的光迅速向室外反射擴(kuò)散，因?yàn)榘逊孔拥母魺釋痈愫茫拖喈?dāng)于節(jié)省了一半的能源供應(yīng)。在房子的裝修方面，裝修材料大多都還有不等量有害化學(xué)物質(zhì)，裝修材料過多導(dǎo)致污染的綜合集中，在很長(zhǎng)一段時(shí)間難以消散，并且，對(duì)材料進(jìn)行加工業(yè)要使用能源。在低碳時(shí)代，我們應(yīng)根據(jù)家庭人口數(shù)量選擇合適戶型，降低水電的用量，不僅減少了二氧化碳的排放量，也節(jié)約了開支。室內(nèi)裝修應(yīng)以簡(jiǎn)約、自然通風(fēng)、采光為原則，不要過度裝修。在家庭內(nèi)多擺放綠色植物，吸收二氧化碳、制造氧氣，調(diào)節(jié)空氣、消除異味。
第四是“行”。如果使用私家車的話，一輛私家車本身就一兩頓重，加上發(fā)動(dòng)機(jī)的散熱損耗，即使沒輛車做五個(gè)人，一輛車所好能量的15%才被真正利用，而就大部分都被損耗了。所以，一個(gè)人開車出門，就是真正的浪費(fèi)，是巨大的犯罪。因此，在日常生活中，我們多走路，少坐車，上下樓盡量爬樓梯，這樣既可以鍛煉身體，也有利于減碳。遠(yuǎn)距離的上班族，應(yīng)盡量選擇低油耗、更環(huán)保的汽車，多乘坐公共交通工具。而選擇步行上班，可以健身、增強(qiáng)心肺功能、改善血液循環(huán)、增強(qiáng)每日食欲、防治頸椎疾病、促使骨骼強(qiáng)健、避免骨質(zhì)疏松、鍛煉兩個(gè)足弓、預(yù)防靜脈血栓等。此外，鍛煉應(yīng)選自然、健康的室外運(yùn)動(dòng)，而不是依賴電動(dòng)健身器械來進(jìn)行;應(yīng)以適中強(qiáng)度進(jìn)行，以不感到吃力為度。這樣減碳又保健，可謂一舉多得。
第五是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。我國(guó)很多地區(qū)目前還在使用傳統(tǒng)的柴火和鍋灶。在甘肅南部用曬干的牛糞等作燃料的，燃燒秸稈，浪費(fèi)了大量能源和資源，不利于低碳的發(fā)展。我們應(yīng)該將低碳經(jīng)濟(jì)跟生態(tài)農(nóng)業(yè)聯(lián)系，注重開發(fā)生物能源，把能夠循環(huán)利用的東西充分利用。例如沼氣的開發(fā)利用。沼氣是以畜禽糞便和麥草作為原料發(fā)酵過濾而成的清潔能源，其使用使人們減少了對(duì)森林資源的過度開發(fā)和破壞。一些大型養(yǎng)殖場(chǎng)用沼氣來進(jìn)行養(yǎng)殖，朝氣還為一些酒店和小區(qū)供應(yīng)能源，沼液和沼渣又可以做成一些肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用，這樣形成了循環(huán)利用模式，將達(dá)了能源和資源消耗，同時(shí)減少了污染，可謂一舉兩得。 還有，目前我國(guó)的電力70%以上都是靠煤炭轉(zhuǎn)化來的，水電只是占到10%多一點(diǎn)，其他的能源只占到5%，所以我們中國(guó)現(xiàn)在的耗電就是最大的高碳。現(xiàn)在人們?yōu)榱丝朔咛迹_發(fā)低碳能源，都做了許多努力，比如風(fēng)力發(fā)電，用硅發(fā)電，光發(fā)電，用硅晶體多晶硅來進(jìn)行光電轉(zhuǎn)化，制造計(jì)算其中的硅電池，這樣利用自然界中大量存在的可再生、無污染能源進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)，對(duì)降低生活中的排碳量，創(chuàng)造健康的生活方式是極為有益的。其實(shí)，低碳生活不止以上幾種生活方式，它滲透在我們生活的方方面面。
低碳出行個(gè)人演講材料二
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!今天我的國(guó)旗下講話的主題是：踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園。 相信大家知道，長(zhǎng)久以來，人們?yōu)榱酥\求經(jīng)濟(jì)利益，不擇手段的破壞已經(jīng)使我們生活的地球傷痕累累，環(huán)境問題日益突出。廢氣，污水，白色垃圾正籠罩著我們居住的地球，如果繼續(xù)任其發(fā)展下去，我們世世代代賴以生存的地球就會(huì)在宇宙中消失。因此，我們國(guó)家為了宣傳節(jié)能低碳，在全社會(huì)樹立和普及生態(tài)文明理念，努力建設(shè)美麗中國(guó)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。國(guó)家決定，今年6月15日至21日為全國(guó)節(jié)能宣傳周，6月17日為第一個(gè)“全國(guó)低碳日”。 那我們?cè)趺床拍茏龅焦?jié)能低碳，為建設(shè)美麗的家園出力呢?
1、節(jié)約每一滴水：洗手時(shí)調(diào)小水量，隨手關(guān)閉水龍頭，杜絕長(zhǎng)流水，提高水的利用率。
2、節(jié)約每一升油：實(shí)行“135”出行方案(也就是說一公里內(nèi)步行，三公里內(nèi)騎自行車，五公里內(nèi)乘坐交通工具。公務(wù)出行盡量采用拼車形式，實(shí)現(xiàn)綠色低碳出行。
3、節(jié)約每一度電：辦公區(qū)域停開一天空調(diào);有兩臺(tái)以上電梯的少開一臺(tái);停開門廳、走廊、樓梯等公共場(chǎng)所照明燈，做到人走燈滅，隨手關(guān)燈、關(guān)閉電源開關(guān)，提倡“能用一盞不開多盞”，提倡在光線充足時(shí)不開燈。
4、節(jié)約每一張紙：在滿足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用;在進(jìn)行普通復(fù)印時(shí)，復(fù)印機(jī)調(diào)到省墨狀態(tài)，提倡雙面復(fù)印;作業(yè)本、筆記本、教案本、粉筆等堅(jiān)持用完;提倡無紙化辦公。
“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”是一種承諾，是一份責(zé)任，更是一個(gè)理想。老師們、同學(xué)們，踐行節(jié)能低碳的好方法還有很多，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，共同宣傳，共同努力，為建設(shè)更加美麗、富饒的家園做出自己的貢獻(xiàn)。
謝謝大家!
低碳出行個(gè)人演講材料三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是：節(jié)能低碳，綠色發(fā)展。
優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。"明月松間照，清泉石上流"，讓我們感受清幽;"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"，讓我們觸摸壯麗;"流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽喧鬧;"春水碧如天，畫船聽雨眠"，讓我們親近悠閑;"棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香"，讓我們體味斑瀾。碧海藍(lán)天，看海鷗飛翔;冰封雪飄，聽松濤轟鳴;鶯飛草長(zhǎng)，聞鳥語、嗅花香。美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷地認(rèn)識(shí)自然，利用自然，改造自然中造福著自己。
近年來，人類由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中煙囪林立，濃煙滾滾，河中死魚漂蕩，污水滔滔;地上垃圾遍布，廢渣成堆……人為地破壞環(huán)境，無異于自掘墳?zāi)梗缭?996年聯(lián)合國(guó)環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強(qiáng)，皮膚癌發(fā)病率上升;1.2億人口生活在混濁的空氣里;12億人口生活缺水;12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥類瀕臨滅絕;每年地表土壤流失200億噸;森林以每年450萬公頃的速度消失。
有科學(xué)家預(yù)言：由于二氧化碳過多排放而引起的溫室效應(yīng)、冰川融化、海平面升高，不久的將來，我們的地球?qū)?huì)被海水覆蓋。近30年來，中國(guó)沿海海平面總體上升了90毫米，僅僅去年，我國(guó)海平面就長(zhǎng)高了8毫米，比世界上任何一個(gè)國(guó)家都長(zhǎng)得快。照這樣發(fā)展下去，許多熟悉的地方，將會(huì)在我們的眼前，消逝得無影無蹤。怎么辦?怎么辦!難道就這樣任其發(fā)展下去嗎?親愛的同學(xué)們!只要我們行動(dòng)起來，全民“節(jié)能低碳”，地球的溫度是可以控制的;只要我們?nèi)巳硕拣B(yǎng)成“節(jié)能低碳”的日常生活習(xí)慣，海平面的高度也是可以控制的!
其實(shí)“節(jié)能低碳”很簡(jiǎn)單，不就是節(jié)約能源、減少二氧化碳的排放量嗎?不就是節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣、節(jié)水嗎?只要您在買菜時(shí)能夠自備購(gòu)物袋，并拒絕使用一次性用品;只要您多開窗戶代替空調(diào)，并及時(shí)拔掉暫時(shí)不用的電器插頭;只要您上班或上學(xué)時(shí)，多走路騎自行車，少開摩托車和小車;只要您在每次用完水之后，及時(shí)擰緊水龍頭R22;R22;那么，低碳生活便不難。
如今，節(jié)能減排、低碳生活已迫在眉睫。做為一名學(xué)生，應(yīng)該把引領(lǐng)節(jié)能、低碳當(dāng)作自己的責(zé)任;做為一個(gè)公民，應(yīng)該把實(shí)行節(jié)能、低碳當(dāng)作自己的義務(wù);作為一個(gè)人，應(yīng)該把節(jié)能、低碳當(dāng)作自己的品德修養(yǎng)!
同學(xué)們，為了我們的家園更美好，為了我們的地球更健康，讓我們一起行動(dòng)起來養(yǎng)成低碳、節(jié)約、環(huán)保的習(xí)慣。那么就讓我以一段“低碳生活三字經(jīng)”來結(jié)束我的演講。
朋友們，請(qǐng)參與，我快樂，我低碳;出屋門，燈要關(guān)，水寶貴，多循環(huán);
私家車，車輪轉(zhuǎn)，油價(jià)高，還污染;離家近，距離短，步行好，能鍛煉;
電視機(jī)，稍調(diào)暗，既節(jié)能，又護(hù)眼;舊物品，用途寬，巧利用，能省錢;
風(fēng)雨四十年，在我們機(jī)械制造公司四十年的發(fā)展歷程中，幾代機(jī)修人殫精竭慮、臥薪嘗膽，沿著前輩們的光榮傳統(tǒng)，歷經(jīng)四十年的風(fēng)風(fēng)雨雨、四十年的坎坎坷坷，鞠躬盡瘁、精誠(chéng)奉獻(xiàn)，造就了我們的機(jī)械制造公司，托起了機(jī)械制造這顆璀璨的明星。前輩們勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、忠于職守、無私奉獻(xiàn)，為企業(yè)獻(xiàn)青春，他們的英雄事跡為我們幾代機(jī)修人所傳頌，激勵(lì)和感動(dòng)了幾代人，他們是機(jī)修人的精神力量，凝聚和召喚著一代代熱血青年加入到機(jī)修的行列，傳承著機(jī)修人的優(yōu)良作風(fēng)，踏著前人的足跡，不斷創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績(jī)。
在這戈壁荒漠，在祖國(guó)的大地上，機(jī)修人以前所未有的激情，投身到轟轟烈烈的建設(shè)熱潮中，機(jī)修人用他們勤勞的雙手和辛勤的汗水，在一窮二白的情況下，創(chuàng)造出了世人矚目的業(yè)績(jī)，書寫了驚天地、泣鬼神的篇章。
一路風(fēng)雨，一路凱歌，唱足了干勁，鼓舞了士氣，機(jī)修人，走過了一個(gè)又一個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的日出日落，譜寫了一曲又一曲可歌可泣的感人壯歌。苦耕春前片片土，笑納秋后粒粒珠”，看著一個(gè)個(gè)機(jī)器轟轟的運(yùn)轉(zhuǎn)著，一臺(tái)臺(tái)起重機(jī)飛馳著，心里品嘗著無數(shù)個(gè)春耕夏耘換來的金秋碩果，我們感到無比的驕傲和自豪。
風(fēng)雨四十年，我們的發(fā)展和建設(shè)是曲折的，在前進(jìn)中，我們遇到了困難，可再大的困難都擋不住不折不扣的機(jī)修人，我們機(jī)修人有不怕艱難困苦的精神，我們機(jī)修人有敢打苦戰(zhàn)、惡戰(zhàn)、大戰(zhàn)不屈的精神，我們有素質(zhì)過硬的干部職工隊(duì)伍，我們機(jī)修人需要的是在迷霧中指出一條正確的方向。
昔日的輝煌，讓我們問心不愧;肩負(fù)的重任，讓我們信心百倍。我們將甘做一顆永不生銹的螺絲釘，在我們平凡而又平凡的崗位上，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)出璀燦的光芒，這是我們機(jī)修人的莊嚴(yán)承諾。
我們這里的年青人不多，但是我們是一個(gè)富有朝氣的團(tuán)隊(duì)。特別是檢修人員，不論白天黑夜，不論風(fēng)霜雨雪，哪里有故障，就往哪里沖。他們沒有做出什么驚天壯舉，平凡得就象一粒鋪路的石子，一棵花園中的小草。但我覺得他們平淡的青春是閃光的，他們平凡的工作是有價(jià)值的。晴天一身汗，雨天一身泥，他們站在雨中，雖然渾身濕透，但心里卻是暖融融的。
我為機(jī)修今天的發(fā)展變化而感到歡欣鼓舞，我為機(jī)修有這樣優(yōu)秀的員工感到無比地自豪。雖然我是一名的普通工人，但我有責(zé)任，在機(jī)修飛速發(fā)展的今天，一定要為機(jī)修的發(fā)展添磚加瓦。我深知，在平凡的崗位上，只要兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地工作，就一定會(huì)做出一番不平番的事業(yè)，就會(huì)為機(jī)修的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
同志們、朋友們，為了機(jī)修明天的輝煌，讓我們恪盡職守，在平凡的工作上孕育出光榮和偉大，讓我們一起為機(jī)修的發(fā)展加油、加油、加油!
【關(guān)鍵詞】英語；公共演講；傳遞信息；技巧溝通
公共演講出現(xiàn)超過三千年了，人們使用公共演講交流政治和社會(huì)問題。公共演講最初出現(xiàn)在古希臘，但是演講一些技巧是復(fù)制和修改羅馬人的。作為公開演講的一項(xiàng)重要技巧，演講術(shù)在希臘和羅馬而偶爾被人研究。希臘演說家多數(shù)自說其話而非作為代表。出色的公開演講能力能幫助公民在法庭、政治活動(dòng)或社交生活方面取得成功。也就是說，他們可以利用公開演講來為自己辯護(hù)。后來，拉丁式演講于20世紀(jì)初面世，它著重于各種人文學(xué)科的綜合教育，還有對(duì)智慧和幽默、對(duì)喚起聽眾的情緒以及對(duì)旁枝末節(jié)的利用。現(xiàn)代公開演講從他們中逐漸發(fā)展出來。現(xiàn)在，公開演講用途廣泛。越來越多的人對(duì)英語公開演講的開發(fā)和研究予以重視。
在公眾演講中，演講者的語音語調(diào)是非常重要的，所以我們要熟練的使用和控制的自己的聲音、音調(diào)、停頓、節(jié)奏，和各種語音修辭格，如頭韻、諧音、諧調(diào)和押韻的使用。實(shí)際上公開演講沒有一個(gè)規(guī)定的速度。一般來說，在演講者為主題預(yù)熱或表達(dá)快樂、恐懼、憤怒或驚訝等情緒時(shí)，語速會(huì)加快。而討論一個(gè)想法或表達(dá)悲傷或厭惡的感覺時(shí)，語速會(huì)變慢。有時(shí)演講者可以通過語速變慢來幫助觀眾了解自己的想法。
材料的準(zhǔn)備是公共演講的前提。
首先，你必須知道你想說什么，然后搜集其各個(gè)方面的材料并且有秩序的放在一起。一個(gè)好的演講資料可以讓你的聽眾很快被你的演講所吸引。有一個(gè)好的材料也可以幫助你成為一個(gè)有信心的演講者。
在準(zhǔn)備材料時(shí)，我們應(yīng)該注重單詞的使用。在詞匯方面有四個(gè)特點(diǎn)：
首先，最顯著的特征之一的公共演講和我們的日常對(duì)話或廣告眾的選詞是不一樣的，公共演講選詞時(shí)會(huì)經(jīng)常選用長(zhǎng)詞（單詞超過六個(gè)字母）。在我們的日常生活中，尤其在教學(xué)中，我們通常用一些很容易被理解的詞匯，因?yàn)槭褂盟鼈兎奖阄覀兓ハ嘟涣骱捅磉_(dá)自己，我們只需使用那些容易被理解的詞匯就可以了。而公共演講中，演講者不僅要使自己被理解，還要選擇了正式的詞匯。
另一個(gè)需要注意的是我們應(yīng)該盡可能選用名詞來替換動(dòng)詞。這是因?yàn)槊~短語要比動(dòng)詞短語更正式，而我們做英語公共演講的大多數(shù)場(chǎng)合也是正式的。
第二，我們?cè)谘葜v時(shí)應(yīng)避免非正式的單詞和詞組，如俚語、行話等。俚語是指非正式的口語句子，它是用在非正式的場(chǎng)合的一種非正式的語言。使用它會(huì)讓聽眾覺得你是非常不禮貌的，表明你是一個(gè)粗魯?shù)娜耍瑳]有人想聽這樣一個(gè)人的演講。這種語言也表明演講者不拘禮節(jié)，這是不適合用在正式場(chǎng)合的。在日常的英語學(xué)習(xí)，很多學(xué)生想收集一些英語俚語和諺語來豐富自己的詞匯和知識(shí)，但請(qǐng)注意不要在正式場(chǎng)合使用它們。
第三，至于代詞而言，我們頻繁使用的代詞是第一人稱代詞：我，我的，我們，我們的和第二人稱代詞：你，你的，你們，你們的，而很少用第三人稱代詞：他（她，它），他（她，它）的，他（她，它）們，他（她，它）們的。這是因?yàn)楫?dāng)演講者談到自己的觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)通常用第一人稱代詞的復(fù)數(shù)形式，尤其是我們（we，us）。使用第一人稱代詞和第二人稱代詞就像演講者在與觀眾直接對(duì)話，觀眾會(huì)很容易被吸引，他們會(huì)很享受演講者的演講。當(dāng)演講者提出自己的觀點(diǎn)時(shí)，使用復(fù)數(shù)形式，我們，會(huì)更容易被接受，這可以顯示出演講者站在與觀眾相同的角度和立場(chǎng)，觀眾會(huì)覺得他們直接很親密，所以很容易贏得觀眾的支持。當(dāng)你在公共演講中談?wù)摕o足輕重的事情或一些規(guī)矩時(shí)，聽眾可能會(huì)覺得你的演講很厭煩而不去重視，但是如果我們借談?wù)撘恍┌l(fā)生在我們或觀眾身邊的人，事來表達(dá)就會(huì)使演講生動(dòng)有趣，每個(gè)人也都可以從那里學(xué)到很多東西。沒人想聽說教，我們要讓觀眾感到舒適和有趣，而且最好指出聽眾和我們之間的直接關(guān)系，讓觀眾更熟悉我們才更容易接受我們的演講。觀眾的反應(yīng)是一場(chǎng)成功的公共演講的關(guān)鍵。一個(gè)好的演講者總是知道他的聽眾對(duì)什么感興趣，什么材料適合他們，要讓演講者和觀眾都成為演講的一部分。一個(gè)精彩的演講就像一座溝通演講者與觀眾的橋梁。
公眾演講是人們相互交流、傳遞信息和分享自己的想法給別人的一個(gè)重要的工具。它是一個(gè)很好表達(dá)自己的方式。更重要的是，公共演講可以顯示出說話者與他人交流及應(yīng)對(duì)壓力和危機(jī)的責(zé)任和能力。由此可見，英語演講是我們生活的非常重要的一部分。
與一般的演講相同，商務(wù)演講是說的藝術(shù)；與一般的演講不同，商務(wù)演講的成功更為不易，既要使別人聽了心動(dòng)，又要把自己的產(chǎn)品、公司理念巧妙地推銷出去。成功的商務(wù)演講都一樣，不成功的商務(wù)演講卻有很多不成功的原因。要想成功，就得注意諸多問題。
事先充分的準(zhǔn)備工作是極其寶貴的，一定要準(zhǔn)備好材料，除了自己演講的內(nèi)容外還要多準(zhǔn)備一些別人可能提及的問題材料，千萬不要拿自己沒把握的話題作演講內(nèi)容，與其獻(xiàn)丑不如藏拙。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上可以事先預(yù)講幾遍，如有人在旁傾聽并提出意見那就更佳。還可以準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體展示、模型展示，以求演講時(shí)有更好的效果。在演講之前，還一定要充分休息，養(yǎng)精蓄銳，以保證演講時(shí)擁有持久充沛的精力。
演講當(dāng)日，一身得體的穿著可以使自己的儀表大方、信心大增。站在演講臺(tái)上要調(diào)整好嘴與麥克風(fēng)的距離，確定麥克風(fēng)的高度，以便您能自然站立。試音時(shí)不要打口哨或手拍麥克風(fēng)，而是正常說話，問問后面的人能否聽到，以坐在后面的人能聽到和無雜音為佳。
演講開始前要先環(huán)視一下全場(chǎng)，示意自己就要開始演講了，席間聽眾一般會(huì)結(jié)束講話，集中精神。隨后要先對(duì)來賓致以謝意，再進(jìn)入開場(chǎng)白。開場(chǎng)白最好精彩些，能一下抓住聽眾的注意力。開場(chǎng)白無固定模式，有多種方式可選擇，一是介紹自己的姓名和簡(jiǎn)要情況；二是先把自己要講的問題扼要地介紹一下，使聽眾有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后順藤摸瓜，脈絡(luò)清楚，一氣呵成；三是向與會(huì)者提幾個(gè)問題，使他們與您進(jìn)入一個(gè)共同的思維空間進(jìn)行思考，如果演講人的問題提得好，聽眾自然會(huì)格外留神，等待富有見解的答案；四是根據(jù)會(huì)場(chǎng)氣氛，即興發(fā)揮式擬一段開頭，可以把演講者與聽眾一開始就緊緊地聯(lián)系起來，使聽眾在感情上產(chǎn)生共鳴；五是引發(fā)與會(huì)者的好奇心，如一段名言警句或是一個(gè)與演講內(nèi)內(nèi)容有關(guān)的有趣故事等等。
演講人的洪亮聲音可使其顯得具有強(qiáng)大的說服力。在整個(gè)發(fā)言過程中，音量的大小應(yīng)根據(jù)會(huì)場(chǎng)的大小和人員的多少而定。既不要過高，也不要過低。過高易失去自然和親切感，過低會(huì)使會(huì)場(chǎng)中出現(xiàn)不應(yīng)有的紊亂。注意調(diào)
整好語速，保持低沉而有節(jié)奏的語氣，好像您在向自己最好的朋友講述事情一樣。
一名老練的商務(wù)演講者，除了精心預(yù)備演講內(nèi)容外，還要注意外在的表現(xiàn)形象。站在演講臺(tái)上，個(gè)人的體態(tài)、動(dòng)作與演講的效果休戚相關(guān)。如果您希望自己的講話內(nèi)容被觀眾接受，那么您的手勢(shì)、身體姿勢(shì)和聲音就要像您的講話內(nèi)容一樣讓人信服。站在演講臺(tái)上立足要穩(wěn)，切勿前后搖擺、說話望天或低頭。有的演講者常常左右移動(dòng)重心，這會(huì)使人認(rèn)為您心神不定；目光不能前視聽眾而是左躲右閃會(huì)給人鬼鬼祟祟的感覺；如果說話時(shí)望天，會(huì)被人誤以為是目空一切或思想不集中；或者習(xí)慣低頭看稿或看地板，不注意與聽眾用眼睛真誠(chéng)的交流，會(huì)直接影響演講效果。千萬不要擺出雙手緊握或雙臂交叉胸前的防衛(wèi)姿勢(shì)，這些動(dòng)作只能說明您比較保守，在這種情況下，如果聽眾不知道您在講什么也就不奇怪了。為了能使講話內(nèi)容被聽眾理解，就要采取開放坦白的姿勢(shì)。比如在講課或向人們解釋某個(gè)問題時(shí)，要讓一只手自然地放在一邊，或采用手心向上的動(dòng)作。希望自己得到聽眾的信任，就不要擺出說教式的動(dòng)作，也就是那些指指點(diǎn)點(diǎn)表示強(qiáng)調(diào)、坐在臺(tái)前交叉握雙手、手指撐出一個(gè)高塔形狀的動(dòng)作，這些動(dòng)作是驕傲自大的表現(xiàn)。可以抓住演講桌邊角，或做幾個(gè)手勢(shì)，或翻翻紙，但不要把口袋里的東西弄得叮當(dāng)響，不要讓手在麥克風(fēng)面前發(fā)抖，不要把紙弄出聲響，注意使手保持靜止，可雙手相握，放在身前或身后，或者放松垂在兩側(cè)。手勢(shì)在表示強(qiáng)調(diào)語氣的加重方面有重要作用，但到處晃動(dòng)胳膊會(huì)起分散作用，聽眾也會(huì)分散注意力。千萬不要用手抓麥克風(fēng)，這樣會(huì)發(fā)出聲響，并會(huì)使您表現(xiàn)出緊張狀態(tài)。如果您感到要打噴嚏或咳嗽，只管打，但不要對(duì)著麥克風(fēng)。如果連續(xù)地咳嗽，要道歉或暫停，喝口水，清一清嗓子。
商務(wù)演講主要傾向于嚴(yán)肅，但嚴(yán)肅不等于表情的呆板，偶爾的微笑，而不是咧嘴大笑，總能幫助您贏得更多的支持。用眼睛不時(shí)有意地環(huán)視會(huì)場(chǎng)上的每個(gè)人，就好像您在對(duì)某個(gè)人發(fā)表演說一樣，即使這種環(huán)視只不是飛瞥一兩次。不要鄙視那些詆毀者的眼光，讓他們也抬頭看您，可以顯示您的自信，甚至可“化干戈為玉帛”。
商務(wù)演講可長(zhǎng)可短，但要記住，人的持續(xù)注意力時(shí)間畢竟是有限的，讓聽眾長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注同一個(gè)人講話難免會(huì)走神，因此，精彩的商務(wù)演講貴短不在長(zhǎng)。演講時(shí)必須密切注意觀眾反應(yīng)，當(dāng)會(huì)場(chǎng)中人聲漸大時(shí)，則標(biāo)志著您該壓縮內(nèi)容，盡快結(jié)束了。如果在聽眾開始坐立不安之前和他們希望您能講得更多的時(shí)候結(jié)束演講，聽眾會(huì)認(rèn)為您是個(gè)出色的演講者。演講最后要有一段總結(jié)性的講話，以便給聽眾提問的準(zhǔn)備。演講完畢后應(yīng)向全體與會(huì)者表示感謝。
提高英語口語，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)背景
為了進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，提高我校學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，學(xué)校決定開展河南理工大學(xué)第五屆英語演講公開賽.為此我們?cè)趫F(tuán)委朱老師帶領(lǐng)下舉辦此次活動(dòng)并特邀院領(lǐng)導(dǎo)及老師參與，讓學(xué)生更快更好的適應(yīng)大學(xué)，全面發(fā)展，不斷進(jìn)步。
三、活動(dòng)意義及目的：
在新學(xué)期樹立起優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的生活學(xué)習(xí)氛圍。讓新生了解大學(xué)學(xué)習(xí),進(jìn)一步加深新生對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提升自我，展現(xiàn)自我,發(fā)展自我。本次活動(dòng)所希望達(dá)到的具體目標(biāo)是，學(xué)生能借助這次活動(dòng)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，明確個(gè)人今后的發(fā)展方向和目標(biāo)。
四、活動(dòng)對(duì)象:
材料學(xué)院10、11級(jí)全體學(xué)生
五、活動(dòng)方案
1、活動(dòng)時(shí)間：xx年10月21日19：00-22：00
2、活動(dòng)地點(diǎn)：材料學(xué)院
3、活動(dòng)流程：
前期準(zhǔn)備：
l申請(qǐng)教室，確定具體時(shí)間和地點(diǎn)；
l邀請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委老師及相關(guān)老師作為嘉賓及評(píng)委；
l聯(lián)系各年級(jí)級(jí)輔導(dǎo)員協(xié)助工作，由學(xué)習(xí)部通知到各班，將參賽者名單提前上交，確保每個(gè)同學(xué)都按時(shí)參加；
l及時(shí)做好宣傳，宣傳板做宣傳的同時(shí)，也在大一宿舍樓下張貼；
l將策劃書交團(tuán)委及學(xué)生會(huì)查閱審批；
l活動(dòng)具體分工：
迎賓人員：體育部、實(shí)踐部負(fù)責(zé)
維持秩序人員：學(xué)習(xí)部、自律部負(fù)責(zé)
學(xué)生會(huì)成員提前一小時(shí)布置會(huì)場(chǎng)；
l準(zhǔn)備條幅；
l聯(lián)系宣傳部、團(tuán)委新聞部等寫新聞、采集相片
舉辦階段：
l主持人介紹活動(dòng)目的、比賽規(guī)則、與會(huì)嘉賓、評(píng)委，并宣布報(bào)告會(huì)正式開始；
l各參賽者按簽到名單依次上臺(tái)演講，評(píng)委打分
l主持人總結(jié)并宣布此次演講賽圓滿結(jié)束；
l學(xué)生會(huì)成員留后清理會(huì)場(chǎng)。
后期總結(jié)：
l就活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況及會(huì)后討論結(jié)果，寫出此次活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告，將相關(guān)材料備份，交給有關(guān)部門存檔；
l以新生在活動(dòng)中的表現(xiàn)情況對(duì)以后的工作進(jìn)行有針對(duì)性的安排，評(píng)出活動(dòng)積極參與個(gè)人和班級(jí)
注意事項(xiàng)：
1、由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)，以免秩序混亂；
2、做好評(píng)委及嘉賓的接待工作；
3、提前調(diào)試好設(shè)備以及準(zhǔn)備三個(gè)話筒，以備臨時(shí)出現(xiàn)故障
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1.對(duì)參賽者：設(shè)特等獎(jiǎng)1～3名，一等獎(jiǎng)設(shè)為參加決賽人數(shù)的20%左右，二等獎(jiǎng)設(shè)為參加決賽人數(shù)的40%，三等獎(jiǎng)設(shè)為參加決賽人數(shù)的40%和復(fù)賽中各組第5、6、7名。
2.對(duì)學(xué)院：設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)四個(gè)。
3. 演講題目：以“my university”為主題，題目自擬。
4. 評(píng)分方法：比賽采用十分制；保留小數(shù)點(diǎn)后兩位小數(shù)；分組預(yù)賽每組5名評(píng)委老師，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分后，計(jì)算總平均成績(jī)并排名；決賽評(píng)分由7位評(píng)委老師組成的評(píng)委團(tuán)依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，計(jì)算出的平均分為選手的最后得分；
5. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
（1）演講內(nèi)容：主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，文字優(yōu)美——4分
（2）語言藝術(shù)：語言流暢，表述清晰，節(jié)奏準(zhǔn)確——3分
（3）儀表著裝：著裝整齊，儀態(tài)大方，舉止得體——2分
（4）演講時(shí)間：4～5分鐘之內(nèi)———1分
所有參賽者需脫稿演講，否則扣1分。
八、活動(dòng)主辦：材料學(xué)院學(xué)生會(huì)
贊助：
承辦：學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部
關(guān)鍵詞：演講 訓(xùn)練
中圖分類號(hào)： G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2014）6-0244-01
為了培養(yǎng)中專生的口語表達(dá)能力，提高他們?cè)谌瞬攀袌?chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，筆者堅(jiān)持分階段培養(yǎng)中專生演講能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前十分鐘演講訓(xùn)練，收到了較好的效果。
1 中專一年級(jí)的“自選式”演講訓(xùn)練
首先，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演講，允許帶稿。美國(guó)心理學(xué)家曾在三千人中做心理測(cè)試，約百分之四十的人害怕在大庭廣眾之前說話。許多大演說家初次上臺(tái)都非常緊張，更何況是中專一年級(jí)的新生。他們初次登上講臺(tái)，面對(duì)老師和全班同學(xué)講話，非常緊張，膽怯。俗話說“萬事開頭難”，邁出了關(guān)鍵性第一步，有了良好的開端就等于成功了一半。這一階段，教師要給學(xué)生充分的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們敢當(dāng)眾大聲說話。能站到講臺(tái)上講，不管講得怎樣，都是成功的開始。
其次，提出演講訓(xùn)練的具體要求。訓(xùn)練要求如下：（1）人人都須參加，每節(jié)課二人。按學(xué)號(hào)輪流。（2）課前要做好充分準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生自己寫演講稿。也可用優(yōu)秀演講稿，可講故事，幽默小品。（3）演講的內(nèi)容不限。大至國(guó)家大事，小到個(gè)人情感。內(nèi)容健康向上。（4）要求用普通話，聲音響亮，讓全班同學(xué)都能聽清。（5）逐步過渡到脫稿演講，時(shí)間為三分鐘。少于一分鐘者，下次要重講。（6）同學(xué)上臺(tái)演講，聽眾要熱烈鼓掌以示歡迎。演講完畢，不論講得好壞都應(yīng)報(bào)以掌聲。演講結(jié)束，教師對(duì)演講情況給予簡(jiǎn)要講評(píng)，多指出進(jìn)步，提示不足，重在鼓勵(lì)。
這一階段自選式演講由于內(nèi)容寬泛，可演講的材料非常多，學(xué)生演講的興趣也非常濃厚。從內(nèi)容是看，有學(xué)生自我介紹的，有談對(duì)新學(xué)校的印象和看法；有傾訴思鄉(xiāng)之情的，有介紹自己的性格、興趣和愛好的；有講成語典故、名人軼事；有談理想抱負(fù)，有回憶最難忘的一件事；有說我的親人朋友的；還有的談自己弱點(diǎn)與不足等等。涉及面廣泛。通過演講，無論是演講者還是聽眾都拓寬了自己的思路。
再次，自選式演講訓(xùn)練應(yīng)注意的問題。一年級(jí)有自選式演講是口語訓(xùn)練的起步階段，由于學(xué)生自身素質(zhì)，性格特點(diǎn)，心理素質(zhì)和口頭表達(dá)能力等都存在差異，演講效果可能不如人意。對(duì)此，教師要有充分的思想準(zhǔn)備，不能要求過高，急于求成，尤其是對(duì)那些膽小，口頭表達(dá)能力欠佳，鄉(xiāng)音重的學(xué)生，教師要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，幫助他們樹立信心。每次演講結(jié)束，教師講評(píng)時(shí)，盡可能抓住他們的閃光點(diǎn)給予鼓勵(lì)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生膽量大了，消除了當(dāng)眾講話的緊張心理，漸漸地對(duì)演講訓(xùn)練產(chǎn)生了濃厚的興趣，但這一階段學(xué)生的興趣只停留在感性認(rèn)識(shí)上。從口語訓(xùn)練來看，還只是量的積累階段，只有使學(xué)生從理性上認(rèn)識(shí)到口語訓(xùn)練的必要，訓(xùn)練才能真正達(dá)到目的。
2 中專二年級(jí)上學(xué)期的“命題式”演講訓(xùn)練
中專第二學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)了演講的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了演講一些技巧，采用“命題式”演講就十分必要。“命題式’演講訓(xùn)練是前一階段“自選式”演講的基礎(chǔ)上的提高，它符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理要求，也是使口語訓(xùn)練上一臺(tái)階的必然趨勢(shì)，否則口語訓(xùn)練就流于形式。
“命題式”演講，筆者采用了三種訓(xùn)練方法：第一種：教師命題，學(xué)生自由選題。教師將六七十個(gè)演講題目向?qū)W生公布，學(xué)生自由選題。學(xué)生事先寫好演講稿，背熟。再上臺(tái)演講。這一階段訓(xùn)練要求：（1）普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢。（2）能圍繞主題進(jìn)行演講，富有激情。（3）適當(dāng)運(yùn)用一些輔的態(tài)勢(shì)語言。每次二位學(xué)生后，由教師指定一名學(xué)生主評(píng)。教師記分，作為平時(shí)成績(jī)記錄在案。
第二種，學(xué)生自己命題演講。教師把命題權(quán)下放給學(xué)生，由學(xué)生自己出題，然后再由學(xué)習(xí)委員和科代表負(fù)責(zé)挑選題目。入選三個(gè)以上題目的學(xué)生可加分作為平時(shí)成績(jī)。這樣激發(fā)了學(xué)生參與的熱情，形成了一種競(jìng)爭(zhēng)的局面。許多學(xué)生為了出好題，特別留心觀察生活，了解同學(xué)的生活情況，性格特點(diǎn)。課余時(shí)間勤上圖書館查閱資料；思考的問題也非常廣泛。由于演講題目是學(xué)生出的，他們的年齡、愛好、興趣、水平又較接近，因此，演講的學(xué)生不會(huì)感到特別難。他們?cè)谘葜v都能緊扣主題展開，而且講得繪聲繪色，收到較好的效果。把命題權(quán)交給學(xué)生，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且也增加了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣；同時(shí)，也挖掘出學(xué)生內(nèi)在潛能。
學(xué)生出的題目貼近學(xué)生生活，富有時(shí)代氣息，而且豐富多樣。如：“中專生能圓大學(xué)夢(mèng)嗎？”“中專生的出路在哪里？”“校園一景――怡園”“班主任，我想對(duì)您說”“我最崇拜的人”“我的座右銘”等等。第三種根據(jù)所學(xué)課文，教師臨時(shí)命題。給學(xué)生三分鐘作準(zhǔn)備，上臺(tái)演講。這種形式要求學(xué)生在充分熟悉和理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再加上合理的想象，分析，歸納，總結(jié)，使課文的某一片斷擴(kuò)充為一個(gè)完整的故事。或?qū)γ木庪娪斑M(jìn)行評(píng)論；或?qū)φn文中的人物進(jìn)行評(píng)論。學(xué)生要完成這種訓(xùn)練，不僅需要熟悉課文，而且需要豐富的想象力和縝密的思維能力。
這種演講可以從多角度，多方面命題。如：學(xué)習(xí)完《項(xiàng)鏈》時(shí)，可以命題“假如項(xiàng)鏈沒有丟瑪?shù)贍柕陆Y(jié)局會(huì)怎樣呢？”。學(xué)《祝福》與電影《祝福》在情節(jié)上比較；電影增添了一個(gè)情節(jié)：祥林嫂捐了門檻，仍然禁止參與祭祀活動(dòng)。于是拿菜刀跑到土地廟怒砍門檻。教師不失時(shí)機(jī)地命題“電影添加此情節(jié)妥當(dāng)嗎？講授完《林黛玉進(jìn)賈府》可出“話說鳳姐之辣”的演講題。等等。
這類訓(xùn)練不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，加深對(duì)課文的理解；而且拓展了學(xué)生思路，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，分析能力和思維能力。
經(jīng)過中專第三學(xué)期訓(xùn)練，學(xué)生演講的興趣更濃了，演講水平普遍提高，同時(shí)，學(xué)生的寫作能力也無形中得到提高。。這是口語訓(xùn)練初見成效的階段。
3 中專二年級(jí)下學(xué)期“即興講話”式訓(xùn)練
即興講話是一種綜合能力的表現(xiàn)，涉及到一個(gè)人能力的方方面面。加強(qiáng)其基本技能的訓(xùn)練，可以全面提高語言表達(dá)能力。這一階段具體做法：教師任意指二位學(xué)生上臺(tái)作一至三分鐘的即興講話，不受命題限制。演講后再任意指一名學(xué)生對(duì)演講者的內(nèi)容、材料、結(jié)構(gòu)、語言及演講者的表情、語音、語速、態(tài)勢(shì)語言等方面進(jìn)行評(píng)論。要求充分肯定其長(zhǎng)處，也要指出不足。還可讓其他學(xué)生作必要的補(bǔ)充。教師也可作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
孔子曾經(jīng)說過：“文勝質(zhì)則野，質(zhì)勝文則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。”如果把演講稿比作文，語言表
達(dá)比作質(zhì)，也是一樣的道理，即使是再優(yōu)秀的演講詞，如果演講者的發(fā)音既錯(cuò)漏百出又拖泥帶水，語調(diào)平白
無味，相信聽眾也難提得起精神。
首先，發(fā)音正確、清晰、連貫、優(yōu)美是吸引聽眾的最有力的法寶。
再次，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。演講時(shí)的語調(diào)的起伏不僅能使演講更生動(dòng)，而且還能傳達(dá)演講者豐富的感情
信息。試想如果總是用一種平板的語調(diào)，不僅演講者本身顯得無精打采，聽眾也會(huì)很快產(chǎn)生疲倦?yún)挓┑男睦?/p>
。一般來說，升調(diào)傳達(dá)著激昂的情緒，如興奮、憤怒、譴責(zé)、疑問；降調(diào)則表達(dá)灰暗的情緒，如悔恨、傷心
、失望和郁悶等。本篇演講就是善于運(yùn)用語調(diào)的變化的優(yōu)秀范例，抑揚(yáng)頓挫折，張弛結(jié)合，尤其是后半部分
，通過語調(diào)的激越高亢以及反復(fù)的手段，將演講推至最。
態(tài)勢(shì)語言是指演講中演講者的儀表、風(fēng)度、手勢(shì)、動(dòng)作、眼神、表情以及所運(yùn)用的其他視覺材料。對(duì)
于演講者，有鎮(zhèn)定振奮和輔助傳情達(dá)意的作用；對(duì)于聽眾，有感染、說明、強(qiáng)調(diào)、吸引、啟發(fā)、批示等作用
。運(yùn)用態(tài)勢(shì)語言首先要從演講內(nèi)容出發(fā)，做到有聲與無聲的統(tǒng)一，態(tài)勢(shì)語言應(yīng)該是自然、活潑、適度并且符
合審判原則。
態(tài)勢(shì)語功能從個(gè)人來說：1、反映人的性格和心理；2、反映人的真實(shí)感受和內(nèi)心需求；3、可以彌補(bǔ)有
聲語言的不足。從日常交際來說：1、更形象的傳遞信息，表達(dá)思想；2、更有利的傳達(dá)情感，反映情緒，如
：拍案叫絕、暴跳如雷、捫心自問、趾高氣揚(yáng)等，3、更有效的昭示心靈，加深理解；4、更恰當(dāng)?shù)穆?lián)絡(luò)各種
關(guān)系，使交際更得體。
演說時(shí)的姿勢(shì)也會(huì)帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與
平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢(shì)，即所謂“輕松的姿勢(shì)”。要讓身體放松，反
過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的
影響。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張
情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。
演講時(shí)的臉部表情無論好壞都會(huì)帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清
楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信
，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就
會(huì)予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個(gè)方法是“緩慢說話”。
說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋怼?/p>
“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。“演講是科學(xué)，是藝術(shù)，是展示個(gè)人文化素質(zhì)修養(yǎng)的窗口。讓我們?cè)谂d趣中求知，在激烈中求識(shí)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神；自覺樹立當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)范和形象，在全院范圍營(yíng)造一種良好的自律與自我教育的整體氛圍和風(fēng)氣；引導(dǎo)和激勵(lì)大學(xué)生奮發(fā)有為，自覺成才，成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。我們期待著你那流暢的普通話和充滿感染力的演講，相信充滿激情的你會(huì)在此與夢(mèng)一起飛揚(yáng)！
【策劃、主辦單位】：廣州大學(xué)松田學(xué)院演講與口才協(xié)會(huì)
【大賽目的】：展現(xiàn)我院大學(xué)生的綜合素質(zhì)，在全院形成文明、求知的濃厚氛圍，倡導(dǎo)“發(fā)展、創(chuàng)新、勇拼”的大學(xué)生精神，挖掘具有時(shí)代前進(jìn)精神的特色人才。
【參賽對(duì)象】：廣州大學(xué)松田學(xué)院在校學(xué)生。
【演講主題】：戰(zhàn)勝自我，永不言敗
【參賽報(bào)名】：
1、 前期宣傳活動(dòng)：校道（橫幅，海報(bào)和宣傳單）
2、：20xx年11月19至20號(hào)（逾期作棄權(quán)處理，通過其他方式報(bào)名以收到確定資料為準(zhǔn)）
3、報(bào)名地點(diǎn)：在各班班長(zhǎng)處報(bào)名
【比賽流程】：
此次大賽分初賽，復(fù)賽，決賽三個(gè)階段。
一、 比賽時(shí)間和地點(diǎn)：
初賽： 11月24日晚上7點(diǎn)半（星期二）進(jìn)行初賽，根據(jù)報(bào)名情況分批進(jìn)行
11月25日(星期三)公布進(jìn)入第二輪淘汰賽的選拔名單（20名）
復(fù)賽：12月1日(星期二)晚上7點(diǎn)進(jìn)行第二輪淘汰賽，選拔10名侯選人進(jìn)入總決賽，同時(shí)，晚上進(jìn)行演講抽簽，公布總決賽命題演講題目（地點(diǎn)待定）
決賽：12月15日星期二晚7：30（總決賽）
地點(diǎn)：行政樓三樓
二、比賽形式：
1、初賽：自我介紹（1分鐘），抽提進(jìn)行即興演講（2分鐘），準(zhǔn)備時(shí)間（15秒），評(píng)委提問（2分鐘）
2、復(fù)賽：自我介紹（1分鐘），自備講稿進(jìn)行命題演講（3分鐘），評(píng)委提問（2分鐘），分?jǐn)?shù)排名前6名者直接晉級(jí)。其余選手每?jī)扇艘唤M，進(jìn)行對(duì)決。形式為每?jī)扇顺橥活}即興演講（2分鐘），勝出者入選，準(zhǔn)備時(shí)間（30秒），評(píng)委提問（1~2分鐘）。
3、決賽：選手圍繞主題演講（3分鐘）,即興演講（2分鐘）.準(zhǔn)備時(shí)間（30秒）。參賽選手提前半小時(shí)到參賽地點(diǎn)抽簽決定演講次序。演講比賽中穿插播放初賽、復(fù)賽DV和照片，各協(xié)會(huì)其他節(jié)目。具體情況待定。
【比賽要求】：
1、比賽內(nèi)容健康向上，圍繞“大學(xué)生自我創(chuàng)新自我奮斗”這一 主題，結(jié)合大學(xué)生參與“青春創(chuàng)業(yè)”和各種素質(zhì)拓展活動(dòng)的實(shí)踐，充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
2、參賽選手自備演講材料，包括自備演講和即興演講兩部分，計(jì)總成績(jī)。主題演講要求3—5分鐘；即興演講當(dāng)場(chǎng)抽取題目，準(zhǔn)備時(shí)間30秒，演講時(shí)間1—2分鐘。參賽選手提前半小時(shí)到參賽地點(diǎn)抽簽決定演講次序。
3、經(jīng)評(píng)委評(píng)定，入圍者場(chǎng)后公布。
三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
比賽采用百分制，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后相加得出的平均分即為該選手的最后得分。
1．緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明。30分。
2．表達(dá)清晰，感染力強(qiáng)。30分。
3．內(nèi)容充實(shí)，生動(dòng)形象。20分。
4．富有時(shí)代感和創(chuàng)新性。10分。
5．儀表大方，神態(tài)自然。10分。
6、超時(shí)扣分。 2—5分。
四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)：
一等獎(jiǎng)1名；
二等獎(jiǎng)2名；
三等獎(jiǎng)3名；
優(yōu)秀獎(jiǎng) 若干名；
五、總決賽比賽流程
1 、 領(lǐng)導(dǎo)講話致辭
2 、 參賽者依次演講
3 、 評(píng)委點(diǎn)評(píng)
4 、 頒 獎(jiǎng)
5 、 參賽者代表講話（評(píng)價(jià)與感想）
6 、 合影
六、 附：經(jīng)費(fèi)預(yù)算
橫幅： 80*2=160元
請(qǐng)柬： 50*1=50元
礦泉水： 50*1=50 元
評(píng)委及獲獎(jiǎng)選手禮品（獎(jiǎng)杯與證書等）： 500 元
證書制作： 10*3=30 元
評(píng)分用筆： 10*1.5=15 元
海報(bào)展板： 30 元
會(huì)場(chǎng)布置材料： 100 元
總計(jì):935 元
七.緊急情況處理辦法
1.演講過程中選手出現(xiàn)緊張狀況發(fā)揮失常，我們協(xié)會(huì)將對(duì)選手在后臺(tái)進(jìn)行安慰和鼓勵(lì)，并組織選手的好友及同學(xué)給以支持，緩解其緊張的心情。
問答題
1、口語就是口頭上使用的語言。
口語表達(dá)的特點(diǎn)：語言形式的獨(dú)特性;具體表達(dá)的語境性;交際內(nèi)容的隨機(jī)性;交流過程的主動(dòng)性;實(shí)際應(yīng)用的廣泛性。
2、口語表達(dá)的形式很多，基本可以分為常用口語和藝術(shù)口語兩類。常用口語包括論辯、辯護(hù)、詭辯、演說、交談、報(bào)告、講話、發(fā)炎、宣傳、座談、復(fù)述、朗讀、播音、講解、問答、對(duì)話等等。藝術(shù)口語包括朗誦、相聲、說書和講故事等等。
3、口才就是口語表達(dá)的才能。
施展口才應(yīng)具備的素養(yǎng)：良好的思想道德;綜合的才能;廣博的學(xué)問見識(shí);深厚的情感體驗(yàn)。
4、基本途徑：做一個(gè)好聽眾;培養(yǎng)健康的心理素質(zhì);培養(yǎng)良好的思維能力;培養(yǎng)善于應(yīng)變與詼諧幽默的應(yīng)對(duì)技巧;重視態(tài)勢(shì)語的訓(xùn)練;塑造美好的聲音。
5、其類型有變調(diào)(包括上聲的變調(diào)、一的變調(diào)、不的變調(diào));輕聲;兒化;“氨的音變。
6、略(教材第19頁(yè))
《演講與口才》課程作業(yè)2參考答案
問答題
1、區(qū)別：在表現(xiàn)形式上，朗讀完全靠聲音表達(dá)作品的思想情感，一般需要脫離書面材料，而朗誦是表演給人聽和看的，可以眼神、手勢(shì)等配合，要求脫離書面材料;在內(nèi)容的表達(dá)上，朗讀僅要求對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行正確的表達(dá)，而朗誦不僅要表達(dá)還意味著對(duì)作品進(jìn)行解釋;在選材的角度上，朗讀材料大多選擇實(shí)用性的而朗誦大多選擇文學(xué)味濃厚的材料;在表達(dá)者的角度上，朗讀者一般在課堂、會(huì)場(chǎng)等地讀書面材料，而朗誦是朗誦者對(duì)所讀作品的“積極的創(chuàng)作態(tài)度”。
2、宣傳鼓動(dòng)，啟迪民智;陶冶情操，提高藝術(shù)鑒賞力;提高閱讀理解和表達(dá)能力;幫助學(xué)好普通話。
3、氣音、顫音、拖腔、泣訴、笑語、擬聲。
4、拜訪要注意：事先約定時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)赴約;做好準(zhǔn)備工作;如果作了不速之客，要致以歉意;不要忽略對(duì)主人親屬的適當(dāng)交談;多人拜訪要避免一個(gè)人搶話;對(duì)主人的敬茶、敬煙表示感謝，抽煙應(yīng)征得主人同意;遇到另有來客，前客讓后客;把握辭行時(shí)間，講究告辭方式。 接待要注意：正確使用接待敬語;熱情不失禮節(jié)，婉轉(zhuǎn)不失身份;符合禮儀要求，恰當(dāng)使用接待禮儀。
5、介紹的順序：如果性別不同的兩個(gè)人，應(yīng)先把男士介紹給女士，如果男士比女士年齡大很多，則應(yīng)把女士介紹給男士;如果不同輩份、職務(wù)的兩個(gè)人，應(yīng)先介紹晚輩給長(zhǎng)輩、下級(jí)給上級(jí);介紹一對(duì)夫妻，一般應(yīng)先說丈夫后說妻子;兩個(gè)團(tuán)體相互介紹時(shí)，一般只介紹帶隊(duì)的、職務(wù)高的;如果把個(gè)人介紹給很多人，要先向全體介紹個(gè)人的姓名、職業(yè)，再按次序一一向個(gè)人介紹;如果向大家介紹新來的領(lǐng)導(dǎo)等，只要把這個(gè)人介紹給全體人員就行了。
6、交談的特點(diǎn)：對(duì)等性、話題靈活性、口語化、聽說兼顧。技巧：熱情專注、因人而異、善于傾聽、保持談興、巧妙轉(zhuǎn)移話題、善于提問。
7、贊美的技巧：自然真誠(chéng)、措詞得當(dāng)、深入細(xì)致、講求技巧。批評(píng)的技巧：誠(chéng)懇而友好的態(tài)度、因人而異、營(yíng)造良好的批評(píng)氣氛、選擇合適的時(shí)機(jī)。
8、安慰的技巧：真心誠(chéng)意、適時(shí)、根據(jù)具體情況采取恰當(dāng)?shù)姆绞健⒂心托摹Ｗ⒁馐马?xiàng)：不要自我為中心、不揭人短、不給別人增加緊張感、不要勾起別人傷心的回憶、不嘲諷指責(zé)對(duì)方。
9、直言拒絕、婉言拒絕、沉默拒絕、回避拒絕。舉例(略)
10、略。
《演講與口才》課程作業(yè)3參考答案
問答題
1、稱呼恰當(dāng)、簡(jiǎn)明扼要、清晰準(zhǔn)確、用詞文雅、態(tài)度和藹、句式和語調(diào)合適、通俗易懂。
2、打好招呼、根據(jù)銷售時(shí)節(jié)選擇合適的語言、善于介紹商品、準(zhǔn)確解答顧客的各種提問、禮貌送別顧客。
3、簡(jiǎn)潔明樂、委婉靈活、聲音柔和、吐字清新、使用普通話、服務(wù)要有“五聲”。
4、委婉靈活、幽默。
5、熱情誠(chéng)懇、靈活變通、幽默風(fēng)趣、利益吸引。
6、簡(jiǎn)練、委婉、幽默。
《演講與口才》課程作業(yè)4參考答案
問答題
1、包括語義和語音表達(dá)要求。語義表達(dá)要求：準(zhǔn)確鐵鍬、簡(jiǎn)潔明快、通俗平易、語言質(zhì)樸、形象生動(dòng);語音表達(dá)要求：嗓音洪亮圓潤(rùn)不求夸張、吐字清晰有力連貫流暢、節(jié)奏分明適度變化有序、感情充沛真摯身心投入。
2、要有強(qiáng)烈的成功欲、要有充分的信心、了解聽眾熟悉環(huán)境。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。以干部任用工作有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，不斷優(yōu)化、調(diào)整中層干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，不斷激發(fā)機(jī)關(guān)干部愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的積極性，把德才兼?zhèn)洹?shí)績(jī)突出、群眾公認(rèn)的優(yōu)秀干部選拔到需要的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，為不斷開拓司法行政工作新局面提供強(qiáng)有力的組織和人事保證。
二、基本原則
1、堅(jiān)持任人唯賢、德才兼?zhèn)洹⑷罕姽J(rèn)、注重實(shí)績(jī)的原則。
2、堅(jiān)持公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則。
3、堅(jiān)持人適其崗、位得其人的原則。
4、堅(jiān)持群眾參與、綜合考評(píng)、組織決定的原則。
三、競(jìng)崗職位
1、財(cái)務(wù)審計(jì)科科長(zhǎng)
2、政治處副主任
3、法律服務(wù)工作管理科副科長(zhǎng)
4、法律援助中心副主任（只限事業(yè)編制人員）
四、競(jìng)崗條件
1、德才表現(xiàn)好，組織能力強(qiáng)，政績(jī)突出，群眾威信高。
2、能力、素質(zhì)和特長(zhǎng)適應(yīng)所競(jìng)爭(zhēng)崗位職責(zé)要求。
3、具有大專及以上學(xué)歷。
4、正科領(lǐng)導(dǎo)職位男性年齡在50周歲及以下，女性年齡在45周歲及以下；副科領(lǐng)導(dǎo)職位男性年齡在45周歲及以下，女性年齡在40周歲及以下。
（時(shí)間截止至*年11月12日）
5、競(jìng)爭(zhēng)正科領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)須具備副科領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)滿二年或主任科員滿一年以上的經(jīng)歷；競(jìng)爭(zhēng)副科領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)須具備科員滿三年或副主任科員滿一年以上的經(jīng)歷。
6、具有局行政機(jī)關(guān)國(guó)家公務(wù)員或事業(yè)單位工作人員身份。
7、具備競(jìng)爭(zhēng)崗位規(guī)定的其他條件。
8、身體健康，能堅(jiān)持正常工作。
五、實(shí)施步驟
1、民主推薦：廣泛征求干部群眾意見。在全局范圍內(nèi)對(duì)擬任職位進(jìn)行民主推薦，將推薦結(jié)果上報(bào)局黨組討論研究。
2、思想發(fā)動(dòng)：召開全局干部大會(huì)，動(dòng)員部署競(jìng)爭(zhēng)上崗工作。
3、公布競(jìng)爭(zhēng)上崗的職位、任職條件、基本程序和方法。
4、公開報(bào)名：符合正副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位競(jìng)爭(zhēng)條件的人員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)名并填寫《*區(qū)司法局科級(jí)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗職位報(bào)名表》，每人限填報(bào)一個(gè)職位，并表明是否服從組織安排。逾期不報(bào)，視為棄權(quán)。
5、資格審查：政治處負(fù)責(zé)對(duì)報(bào)名人員按任職條件進(jìn)行初步審查。初審后將競(jìng)職人員名單、報(bào)名表等材料一并報(bào)區(qū)人事局再審查。審查通過后公布參加競(jìng)職演講者名單。
6、筆試考試：經(jīng)審查合格人員，政治處組織進(jìn)行筆試測(cè)試。考試內(nèi)容主要是履行競(jìng)爭(zhēng)職位職責(zé)所必備的基本知識(shí)和能力。
7、競(jìng)職演講和民主測(cè)評(píng)：召開全局干部大會(huì)，由競(jìng)職者作競(jìng)職演講，競(jìng)職演講的內(nèi)容包括本人的基本情況、競(jìng)職意向、競(jìng)爭(zhēng)本職位的優(yōu)勢(shì)和有利條件、今后工作的目標(biāo)及采取的措施，發(fā)言時(shí)間不超過15分鐘，若同一職位競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)在2人及以上的，1人演講時(shí)其他人員要回避。評(píng)委向竟職人員提出問題，由評(píng)委進(jìn)行綜合打分。最后根據(jù)競(jìng)職者的平時(shí)業(yè)績(jī)及競(jìng)爭(zhēng)演講、答辯等情況由參評(píng)人員填寫民主評(píng)議表。
8、確定擬任人選：黨組根據(jù)競(jìng)職演講、民主測(cè)評(píng)等情況，研究確定擬任人選，并報(bào)區(qū)人事局審核。
9、組織考察：對(duì)擬任人員進(jìn)行考察。考察采取個(gè)別談話等方式，對(duì)擬任人員德、能、勤、績(jī)、廉方面的主要表現(xiàn)進(jìn)行客觀公正的了解情況，由政治處對(duì)考察結(jié)果進(jìn)行梳理，向黨組報(bào)告。
10、討論決定：黨組根據(jù)競(jìng)職演講、民主測(cè)評(píng)、組織考察等步驟，集體討論確定人選。
11、任前公示：公示期為7天，內(nèi)容包括：公示對(duì)象、職位、公示期限、聯(lián)系方式和聯(lián)系人、反映意見處理辦法等。
12、組織談話、任命：經(jīng)任前公示，公示結(jié)果不影響任職的，由政治處提請(qǐng)黨組同意，辦理任職手續(xù)，下發(fā)任職通知。黨組指定專人對(duì)任職人員進(jìn)行任職談話。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)上崗工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立局競(jìng)爭(zhēng)上崗領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：于冠波，副組長(zhǎng)：寇德祿、李建國(guó)、周俊亭，成員：張葵、馮秀慧。
七、時(shí)間安排
1、11月9日至11月11日廣泛征求干部意見，在全局范圍內(nèi)對(duì)擬任職位進(jìn)行民主推薦，匯集推薦結(jié)果，上報(bào)局黨組。
2、11月12日至11月13日動(dòng)員部署競(jìng)爭(zhēng)上崗實(shí)施方案，公布競(jìng)爭(zhēng)職位、任職條件、基本程序和方法，個(gè)人報(bào)名填寫職位報(bào)名表。
3、11月16日政治處負(fù)責(zé)對(duì)報(bào)名人員按任職條件初步審核報(bào)名競(jìng)職人選資格。
4、11月17日政治處將初審后的相關(guān)材料報(bào)區(qū)人事局再審查。
5、11月18日公布參加競(jìng)職演講者名單并通知競(jìng)職者本人參加競(jìng)爭(zhēng)，準(zhǔn)備競(jìng)職演講材料。
6、11月18日至11月20日個(gè)人起草競(jìng)職演講材料。
7、11月20日政治處部署筆試測(cè)試工作，發(fā)放相關(guān)復(fù)習(xí)資料。
8、11月23日政治處組織進(jìn)行筆試測(cè)試。
9、11月24日至11月25日競(jìng)職演講答辯、民主測(cè)評(píng)。競(jìng)職演講評(píng)委組成人員包括:區(qū)人事局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)班子成員。
10、11月25日黨組根據(jù)演講、測(cè)評(píng)等情況，研究確定擬任人選，并報(bào)區(qū)人事局審核。
11、11月26日對(duì)擬任人員進(jìn)行考察；
12、11月27日根據(jù)擬任人員答辯、民主測(cè)評(píng)、考察等情況，局黨組召開會(huì)議，研究確定人選。
13、11月27日至12月3日對(duì)擬任人員進(jìn)行任前公示。
14、12月4日至12月5日下發(fā)任職通知，填報(bào)任職審批表，辦理有關(guān)工資待遇。
關(guān)鍵詞：英語口語教學(xué)；演講課；建設(shè)
中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-6124（2013）04-0094-03
目前我國(guó)高校英語專業(yè)主要開設(shè)聽、說、讀、寫、譯等語言技能課來幫助學(xué)生獲得語言技能。這種技能課的教學(xué)理念在拓展學(xué)生知識(shí)面、提高學(xué)生思辨能力方面卻存在諸多弊病 [1 ]。高校英語專業(yè)口語課的問題尤為突出，口語課普遍缺乏全方位的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，基本停留在語言層面的機(jī)械操練上，也就是說，只是重視了語言表達(dá)的流暢性，而沒有重視所表達(dá)內(nèi)容的邏輯性和合理性。大多數(shù)學(xué)生在陳述觀點(diǎn)或說服他人時(shí)缺乏有效推理、合理運(yùn)用論據(jù)、組織論據(jù)、分析和支撐論點(diǎn)的能力。這既是課程內(nèi)容定位上的偏差，在某種程度上，也是口語教學(xué)理念上的守舊。要實(shí)現(xiàn)口語表達(dá)的速度、準(zhǔn)度、深度、力度，開設(shè)英語演講課程已成為一種必然。這不是簡(jiǎn)單意義上的口語課的補(bǔ)充和延伸，而是以實(shí)戰(zhàn)為目標(biāo)的專業(yè)技能課。它強(qiáng)調(diào)語言思維訓(xùn)練、語言運(yùn)用能力、邏輯推理能力、快速反應(yīng)能力、自信心培養(yǎng)等。
一、演講課歷史的沉淀與啟發(fā)
公共演講是指一個(gè)人在公共場(chǎng)合以聽眾為對(duì)象，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助，針對(duì)某一主題或某一事件發(fā)表講話，鮮明、完整地發(fā)表自己的看法、見解和主張，闡明事理或抒感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的語言交際溝通行為。演講有賴于一定的天分，更有賴于后天的習(xí)得。歷史上的雄辯之才，無不經(jīng)歷嚴(yán)格的語言課堂訓(xùn)練。早在古希臘時(shí)，蘇格拉底等人的弟子就以“雄辯術(shù)”作為其必修內(nèi)容。英國(guó)劍橋和牛津大學(xué)從15世紀(jì)起便開設(shè)了相關(guān)課程。美國(guó)大學(xué)的言語教學(xué)最早可以追溯到17世紀(jì)哈佛大學(xué)創(chuàng)立之時(shí)。但在20世紀(jì)前，美國(guó)只有極少數(shù)大學(xué)成立了獨(dú)立的言語系，言語教學(xué)主要由英語語言和文學(xué)系承擔(dān)。直到20世紀(jì)初，人們才越來越意識(shí)到言語教學(xué)的重要性，主張成立獨(dú)立的言語系的呼聲越來越高。1914年，演講教師協(xié)會(huì)成立。獨(dú)立出來的言語系大多命名為“公共演講系”，1920年以后統(tǒng)一更名為“言語系”，60年代更名為“言語傳播系”。如今公共演講已成為美國(guó)大學(xué)里最普遍的交際基礎(chǔ)課，是高等教育必不可少的一部分，幾乎所有的大學(xué)都將此課設(shè)為必修課。
英語演講課在我國(guó)還是一門剛剛興起的課程，對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)也沒有達(dá)到英語語言學(xué)和文學(xué)課等課程的程度，開設(shè)此課程的高校也不是太多。其實(shí)，在國(guó)外這門課程的功能和價(jià)值問題早在幾百年前甚至一千多年前就已經(jīng)解決了。我們現(xiàn)在要討論的不是課程的必要性，而是課程的發(fā)展性，如：教材建設(shè)、教學(xué)手段、教學(xué)視野等，要讓課程顯示出對(duì)于演講能力提升的作用力。
二、演講課教材的審視與建設(shè)――基于《英語口語教程》
目前，我國(guó)市場(chǎng)上有關(guān)演講與口才的圖書比較多，但真正意義上的教材少，即便是用做教材的，也都重墨于演講的藝術(shù)表達(dá)形式（包括語音、語調(diào)、肢體形態(tài)等），或者如何塑造一個(gè)演說家。這樣的定位偏高偏窄，造成教材太專業(yè)化、太格式化，內(nèi)容陳舊，輻射角度小，且缺少靈活性。于是，很多高校采用了Stephen E. Lucas編寫的《演講的藝術(shù)》 [2 ]。這本教材編排雖然很好，但它主要針對(duì)母語為英語的學(xué)習(xí)者，語言難度和選材內(nèi)容都不太適合中國(guó)學(xué)生。那么，推出一套適合于中國(guó)學(xué)生的教材就顯得特別關(guān)鍵。
《英語口語教程》（上、下冊(cè)）是筆者主持編寫的教材。基于對(duì)主流口語教材的對(duì)比研究以及我們的認(rèn)識(shí)和理解，教材明確地把口語課分成兩大塊：“基本技能訓(xùn)練（上）”和“演講與辯論（下）”。“基本技能訓(xùn)練”側(cè)重交際功能訓(xùn)練，從培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的激情和習(xí)慣，逐步過渡到英語思維、英語連貫表達(dá)。 “演講與辯論”就是英語演講、英語辯論的專門化訓(xùn)練，比如主題演講、即興演講、專題辯論、法庭模擬等，讓學(xué)生熟悉一般英語辯論的規(guī)則和技巧，增強(qiáng)批判性傾聽能力、快速反應(yīng)能力以及辨析能力 [3 ]。在編寫過程中吸納與采用美國(guó)語言學(xué)家Krashen的“輸入假設(shè)”理論和Swain的“輸出假設(shè)”理論，強(qiáng)調(diào)輸入與輸出相結(jié)合。Krashen在其“輸入假設(shè)”中指出，語言學(xué)習(xí)者要習(xí)得第二語言首先要克服心理障礙，借助語言環(huán)境，大量輸入略高于自身現(xiàn)有水平的可理解的語言。最佳的語言輸入有以下4個(gè)特征，即可理解性、趣味性/相關(guān)性、非語法程序安排以及足夠的輸入量 [4 ]。輸入方式包括閱讀材料輸入、視聽材料輸入、篇章背誦輸入、教師課堂知識(shí)輸入等。Swain對(duì)于“輸入假設(shè)”理論進(jìn)行了補(bǔ)充，認(rèn)為學(xué)習(xí)者不僅需要可理解性輸入，還必須有可理解性的輸出，只有創(chuàng)造機(jī)會(huì)充分使用所學(xué)的語言，才有可能鍛煉學(xué)習(xí)者的流利度和語法的準(zhǔn)確度 [5 ]。課堂輸出活動(dòng)包括模仿表演、看圖說話、故事復(fù)述、故事創(chuàng)作、角色演繹、主題演講、專題辯論等。把整個(gè)教學(xué)過程視為一個(gè)系統(tǒng)工程來進(jìn)行立體的綜合化建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)英語說、讀、寫、視、聽、辯能力培養(yǎng)的空間一體化，是教材建設(shè)的基本出發(fā)點(diǎn)。
三、演講課的教學(xué)原則與手段
英語演講課有2個(gè)要素：一個(gè)是教師的“教”，教師在課堂上向?qū)W生講解演講的相關(guān)知識(shí)，諸如演講技巧、演講稿寫作、演講審美及演講心理等；另一個(gè)是學(xué)生的“練”，演講課需要學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景中，利用現(xiàn)實(shí)的生活元素，自主地、系統(tǒng)地、探究地進(jìn)行演講演練，促進(jìn)知、情、意、行的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。課上應(yīng)“精講多練”，教師要運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和各種教學(xué)手段，營(yíng)造寬松型、學(xué)生友好型的課堂氛圍，構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的交互式立體化教學(xué)模式。因此教師一定要合理分配“教”與“練”的比例，精心設(shè)計(jì)和組織演講場(chǎng)景，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行模仿、操練，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則。
1. 觀摩成功演講范例
英語演講對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說是一個(gè)充滿困難和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，而進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的最快捷的途徑是觀摩。通過觀摩，學(xué)生對(duì)英語演講有一個(gè)直觀的感性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。可以讓學(xué)生觀看英美國(guó)家名人演講的精彩片段，讓他們很直觀地感受大師們的語言魅力和人格魅力。觀摩之初，要求學(xué)生認(rèn)真聆聽，關(guān)注演講者的語音語調(diào)；用心觀察，注意演講者的一舉一動(dòng)，如姿態(tài)、肢體語言、服飾等。隨著觀察的深入，教師可要求學(xué)生注意演講者的演講技巧，并適當(dāng)對(duì)演講個(gè)案進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，講解其中相關(guān)的演講技巧知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解成功演講的關(guān)鍵因素。也可以選擇CCTV杯全國(guó)大學(xué)生演講比賽的錄像給學(xué)生們觀摩。實(shí)踐證明，演講課程之初多觀看英語演講成功的范例、演講比賽的錄像可以幫助學(xué)習(xí)者克服羞澀、樹立信心，是演講學(xué)習(xí)初期一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
2. 模仿成功演講
觀摩一定量的成功演講范例后便可引導(dǎo)學(xué)生開始有意識(shí)地模仿。首先是形態(tài)模仿。鼓勵(lì)學(xué)生模仿演講者的“形態(tài)”，但并不是要求學(xué)生與演講者有一模一樣的身勢(shì)語，因?yàn)槲幕町悾行┥韯?shì)語在中國(guó)不一定能得到認(rèn)同，如過多的聳肩和揚(yáng)眉等。要根據(jù)演講內(nèi)容配以適當(dāng)?shù)闹w語言，其可以與原演講者的動(dòng)作有差異，但基調(diào)和情緒必須是一致的，不能把演講做成盛氣凌人的訓(xùn)誡或嘩眾取寵的煽情。其次是聲音模仿。要求學(xué)生模仿演講者的用聲技巧，如氣息強(qiáng)弱的處理、換氣、斷句、停頓等。語音的模仿是關(guān)鍵，元音要盡量發(fā)得飽滿，結(jié)尾的輔音要輕發(fā)，還有注意吞音和連讀現(xiàn)象等。語調(diào)也不可忽視，要求學(xué)生在演講節(jié)奏、句子升降調(diào)、輕重音等方面盡量靠近演講者。最后是文本模仿。演講文本模仿亦如書法臨帖，很講究“循規(guī)蹈矩”，一般而言，尊承古人的法帖是最優(yōu)的選擇，可以少走彎路。因此，教師可從經(jīng)典范本中挑選出精華部分，如精彩的開頭、有力的說理、美妙的修辭等供學(xué)生模仿寫作自己的演講稿。
3. 演講技巧訓(xùn)練
觀摩和模仿是演講的初始階段，之后就進(jìn)入階段性和針對(duì)性的技巧訓(xùn)練階段，如怎樣審題、怎樣謀篇布局、怎樣開頭、怎樣結(jié)尾、怎樣組織材料進(jìn)行主體內(nèi)容的邏輯說理、怎樣做到演講文字的準(zhǔn)確與生動(dòng)等。講授完相關(guān)技巧后要留大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)、掌握和運(yùn)用這些技巧。教師可以給出題目，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、收集相關(guān)材料、擬出提綱、整理材料、寫出講稿。老師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生修改演講文本，要求學(xué)生把觀摩到的演講技巧和課堂學(xué)到的演講知識(shí)充分運(yùn)用其中。課堂上有針對(duì)性地挑選學(xué)生進(jìn)行演講實(shí)戰(zhàn)，演講完畢后，先由同學(xué)點(diǎn)評(píng)，然后老師做出整體評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。經(jīng)過這個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生大多能在眾人面前開口演講，而且是言之有物的、邏輯性較強(qiáng)的演講。
4. 課堂英語演講比賽
當(dāng)演講的基本技巧都進(jìn)行了介紹和訓(xùn)練之后，學(xué)生對(duì)演講技巧運(yùn)用得比較嫻熟，信心也逐步樹立起來。接下來要鍛煉學(xué)生在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下的心理素質(zhì)和思維表達(dá)能力。可將命題演講和即席演講結(jié)合起來訓(xùn)練。教師可提供一些演講題目讓學(xué)生抽簽（題目應(yīng)該隨著課時(shí)的推進(jìn)由易到難），抽到簽后給學(xué)生3～5分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后做出一個(gè)3分鐘左右的演講。先在小組內(nèi)進(jìn)行比賽，由組員打分，評(píng)出最佳演講。然后各組的優(yōu)勝者再在全班范圍內(nèi)進(jìn)行角逐。分組比賽的好處在于在有限的時(shí)間內(nèi)讓更多的學(xué)生得到鍛煉；讓學(xué)生進(jìn)行打分的好處在于提高學(xué)生的鑒賞能力，讓他們更好地了解和掌握評(píng)判演講的標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步提高自己的演講水平。
5. 課堂英語辯論賽
英語辯論賽更能鍛煉學(xué)生在高度緊張的氛圍里的邏輯思維、語言表達(dá)、快速反應(yīng)的能力，更具挑戰(zhàn)性。在大量命題演講、即席演講訓(xùn)練之后，可組織一些班級(jí)辯論賽。教師擬定一個(gè)貼近生活、有時(shí)代色彩又富有爭(zhēng)議的題目，將學(xué)生分成正反兩方。學(xué)生課前收集材料，做好充分準(zhǔn)備。課上進(jìn)行辯論，按照正規(guī)辯論賽的賽制和程序，正反、反方分別設(shè)一、二、三辯及自由發(fā)言人，由教師充當(dāng)主席。辯論演講更具對(duì)抗性，是即席演講的更高層次，是鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)、知識(shí)儲(chǔ)備、語言表達(dá)等方面的有效手段，一般可一個(gè)月舉行一次。
6. 演講拍攝及分析
每次上課先讓兩名學(xué)生在全班面前做有準(zhǔn)備的主題演講，各3分鐘，教師用攝像機(jī)拍攝下來。下次課上播放上次拍攝下的學(xué)生演講錄像，教師帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行分析討論，利用相關(guān)的反饋表向演講人提出具體的反饋意見。運(yùn)用和分析學(xué)生自己的演講視頻資料可使課堂教學(xué)更生動(dòng)、有效。演講學(xué)生看到自己的形象和表現(xiàn)，可以更清楚、更客觀地認(rèn)識(shí)自己的不足，更全面地了解自己的水平，從而找到自己努力的方向。通過觀看演講視頻的其他同學(xué)就可以比較、分析出他人演講的優(yōu)劣，以揚(yáng)長(zhǎng)避短。
通過以上這些教學(xué)環(huán)節(jié)和手段，學(xué)生的心理素質(zhì)、分析推理的思維能力、快速準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力必定得到鍛煉和提高，學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用水平、文化修養(yǎng)、批判性思維能力以及審美能力都將得到協(xié)同發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝文玉.“讀議寫”課程改革―――以美國(guó)歷史與文化教學(xué)實(shí)踐為例[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2012，（2）：118-120.
[2]Lucas，Stephen E. The Art of Public Speaking[M].New York：Random House，1986.
[3]陳 惠.英語口語教程[M].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)出版社，2010.
為提高學(xué)生的演講能力，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，創(chuàng)建和諧校園，展示辦學(xué)成就，展望美好未來，擴(kuò)大知名度，增強(qiáng)社會(huì)各界關(guān)心、支持學(xué)校辦學(xué)的熱情，凝聚各方力量，推動(dòng)學(xué)校全面、快速、可持續(xù)發(fā)展，特舉辦“胸有凌云志（中文）、I believe，I can （英文）” 為主題的中英文演講比賽。
二、主辦與承辦機(jī)構(gòu)
主辦機(jī)構(gòu)：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
承辦機(jī)構(gòu)：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)社團(tuán)部
三、活動(dòng)形式
“ 胸有凌云志” 中文演講比賽
“I believe，I can”英文演講比賽
四、活動(dòng)時(shí)間
初賽：5月6日
決賽：另行通知
五、參賽對(duì)象
經(jīng)管院各專業(yè)一、二年級(jí)同學(xué)
六、比賽地點(diǎn)
初賽：中文 ：文德樓N208
英文：文德樓N209
決賽：文德樓S418
七、活動(dòng)細(xì)則
（一）主題
初賽主題范圍不限，要求積極向上、富有時(shí)代氣息。
決賽中文演講主題“胸有凌云志”以及英文演講主題“I believe，I can”要求選手自己撰稿，表達(dá)意思積極向上
（二）決賽特色
決賽采取晚會(huì)形式，決賽現(xiàn)場(chǎng)除演講比賽外，加入各種形式的小活動(dòng)，包括有隨機(jī)抽簽形式題目等。同時(shí)英文組插入英文描述猜事物，英文電影配音，英文歌曲演唱等娛樂性環(huán)節(jié)，在緩解比賽緊張氣氛的同時(shí)，考較選手的語言組織能力，語言表達(dá)能力以及臨場(chǎng)應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)。
（三）比賽要求：
1、演講順序：比賽前抽簽決定。
2、演講時(shí)間：初賽限定在3-5分鐘之內(nèi)。
3、演講比賽評(píng)分：采取10分制。
4、比賽盡量脫稿演講。
5、決賽10人。
（四）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、演講主題：要求演講內(nèi)容緊扣主題，條理清楚，思想積極向上。（3.0分）
2、語言表達(dá)：要求脫稿演講，語言規(guī)范，口齒清楚，生動(dòng)流暢，熟練有真情實(shí)感。（3.0分）
3、感染力：根據(jù)觀眾的響應(yīng)度，引起的共鳴給分。（1.0分）
4、臺(tái)風(fēng)儀表：要求衣著整潔，儀表大方，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹w語言。（2.0分）
5、綜合素質(zhì)：由評(píng)委根據(jù)演講選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)做出綜合評(píng)價(jià)，如配樂是否合適，時(shí)間長(zhǎng)度，問答得體等。（1.0分）
（五）評(píng)分辦法：
1、比賽時(shí)前三位選手演講結(jié)束后，統(tǒng)一打分。
2、評(píng)委打分后，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均分。
3、選手最后得分精確到小數(shù)點(diǎn)后一位，若出現(xiàn)同分，則精確到后兩位，依此類推。
（六）比賽場(chǎng)次：
初賽2場(chǎng)，決賽2場(chǎng)。
八、參與人員
（一）評(píng)委
1、初賽評(píng)委 ：各部部長(zhǎng)、相關(guān)有經(jīng)驗(yàn)的演講選手。（各4名）
2、決賽評(píng)委：{學(xué)院老師，學(xué)生會(huì)主席，上屆冠軍等}
{英文要邀請(qǐng)一名外教及校英語俱樂部BOSS級(jí)別的人物}
（二）主持待定（2名）
（三）工作人員
由本院學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，相關(guān)設(shè)備的檢查。
九、賽前準(zhǔn)備及宣傳
1、組織各班組織委員會(huì)議，進(jìn)行賽前宣傳和指導(dǎo)報(bào)名細(xì)則。
2、制作好宣傳板報(bào)，海報(bào)，橫幅。
3、賽前注意事項(xiàng)指導(dǎo)。
十、工作分配及安排
社團(tuán)部：總領(lǐng)此次活動(dòng)，負(fù)責(zé)活動(dòng)的總策劃，預(yù)案制定，活動(dòng)的
全部展開以及協(xié)調(diào)其他各部。
宣傳部：制作宣傳板、海報(bào)
新聞部：負(fù)責(zé)寫新聞稿，拍照
學(xué)習(xí)部：現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，記時(shí)，審核參賽演講稿件。
十一、費(fèi)用預(yù)算
預(yù)算用途宣傳材料印發(fā)；
場(chǎng)地布置；
音響設(shè)備租用；
證書及獎(jiǎng)品的頒發(fā)；
其他費(fèi)用（包括席卡，飲用水等）。
預(yù)計(jì)在200元左右
十二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)：1名 頒發(fā)證書
二等獎(jiǎng)：2名 頒發(fā)證書
