時間：2022-04-08 01:05:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇化工廠實習報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
實習目的：
作為一個工科院校，生產實習是我們高材專業知識結構中不可缺少的組成部分，并作為一個獨立的項目列入專業教學計劃中的。其目的在于通過實習使學生獲得基本生產的感性知識，理論聯系實際，擴大知識面;同時專業實習又是鍛煉和培養學生業務能力及素質的重要渠道，培養當代大學生具有吃苦耐勞的精神，也是學生接觸社會、了解產業狀況、了解國情的一個重要途徑，逐步實現由學生到社會的轉變，培養我們初步擔任技術工作的能力、初步了化工工藝的基本方法和技能。
在實習的過程中，通過對工廠的了解，與工人、技術人員交談，得以對所學專業在國民經濟中所占的地位與作用的認識有所加深，培養事業心，使命感和務實精神，為適應從學生到工作者做準備。
同時通過這次實習使我們得到一次綜合能力的訓練和培養。在整個實習過程中，充分發揮學生學習的主動性、積極性，在生產現場細心觀察，虛心請教，積極思考，多方了解，大膽提出自己的想法，在有限的實習時間里使各方面的能力都得到鍛煉。
這些實際知識，對我們學習后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎。
實習要求
(1)掌握化工生產工段的主要工藝流程、生產原理、工藝組織原則及控制方法; (2)掌握主要化工設備的工作原理、結構特點和操作特點; (3)了解化工生產中的主要單元操作過程及其原理; (4)了解化工產品生產的主要過程和產品生產的基礎知識; (5)了解工廠的技術改造、革新和新工藝在生產中的使用情況; (6)培養運用基礎知識和專業基礎知識去解決實際生產問題的能力。
一、實習簡介
(一)、實習地點：xxx廠
大學生活就這樣不知不覺就將結束，離開學校實習的時間雖然很短，在這期間確實經歷了不少，讓自己不斷的行動，不斷的學習與成長，使自己的吃苦耐勞的能力得到磨練。
xxx廠建于1970年，位于云南省蒙自縣新安所鎮，隸屬云南農墾集團有限責任公司(云南省農墾總局)。是以設計、生產、銷售各式熱硫化布面膠鞋為主的國有中型企業。目前有膠鞋成型生產線10條，單班年生產能力1500萬雙，主要產品有“石林”牌運動鞋、勞動用鞋、休閑鞋、輕便鞋、童鞋及“生力”牌解放鞋七大系列，共70多個品種，400余種規格。產品銷往云南、貴州、四川、廣東、廣西、湖南、山東等國內10多個省市，部份產品通過轉口貿易至越南、老撾、緬甸、泰國等周邊國家。企業通過30多年的建設發展，擁有雄厚的技術力量，豐富的管理經驗，先進的檢測設備，較強的經濟實力和發展后勁。是云南省膠鞋行業生產規模最大、發展最快、產品市場占有率最高的膠鞋生產企業，企業各項經濟指標居全國同行業前10位，居云南省第一位。企業在自我發展的進程中始終堅持以市場消費需求為導向，以樹品牌、創名牌為重點，不斷開發新產品，適應市場的變化。
二、實習內容
實習的第一天，廠領導帶我們一起舉行了一次精彩的會議。此次會議主要介紹了南湖橡膠廠的大體概括和最近幾年的發展狀況，向我們介紹了他們的各自的人生經歷、實習期間應注意的安全事項等。除此之外還給我們提了畢業后怎樣對待自己的人生、面對社會、如何在社會中取得自己的立足之地，還有講述我們應該怎樣面對人生觀、愛情觀、事業觀。讓我們聽了真是受益匪淺，每個人都聽得津津有味，從中也體會到了許多東西，自己在心里也做了一個理想的打算。
由于我們是實習生，本身對企業的經營方式，運作方式等都很陌生，所以企業只是安排我們去里面幫助員工打雜，進一步了解有關制鞋的的生產流程。第一天我們初步在廠領導的帶領下，對該廠有一個大致了解，我們組被分在第三車間，在三車間的半天雖然很累，如每天上鞋幫要上數千個，但是在那里工作確實很開心。因為我的要求不高，工作中只要每天過的很開心就好。這和車間工作人員和氣氛是分不開的，師傅們教我們如何快速上鞋幫，還和我們聊天，最后做了朋友。不要小看它是件很簡單的事，但是細心是必須的，否則你的辛苦將全功盡棄。因為你錯誤導致這個鞋底的不美觀，甚至浪費了廠里的資源。這一點讓我知道了不管做什么事都要負起一定的責任。雖然都是些任何人都可以做的簡單的小事情，但是不能因為它是小事情，而三心二意的對待它。有一天因為我們不是很注意，上鞋幫時沒有留意，而導致返工事情的發生，還有一次由于前一晚上玩的太晚，沒有休息好，就是由于心不在焉的，導致出錯了，而導致返工。通過以上例子可以說明我們不能小看一些很細微的東西，你越是忽視越容易出錯。所以我們要向成功，必須要從小事做起，在我們每個人看來，這樣的事情對我們來說沒有多大的意義，其實我們錯了，這是我們走入社會必須具備的素質。
我們在工作中他們都對我很好，處處都包容我，好多都不懂的地方他們都主動幫助我，提醒我，有時候也有不愉快的時候，但是我們還能保持很好的同事關系。所以我要真心的感謝你們對我的照顧和指導，讓我得到了新的體會，從中學到了許多做人的道理、如何和陌生人進行交流等。
實習的最后一天，廠領導在會議室對我們實習期間做了詳細的講述，并得到了好的好評，并給我們詳細的講述了生產鞋的全部生產流程、相關的材料，除此還有現在企業需要的三大方面：優秀的技術人才、營銷人員、管理人員。這三個方面是企業的能以快速的發展必須具備的的方面。
三、實習工廠的生產流程
(一)、 原輔材料倉庫管理
1、每日原輔材料進出庫須做好材料帳及庫存帳，并用微機管理;
2、進料和發料須專人管理，以免出錯;
3、進料時須有質檢人員在場，檢驗品質是否正確，顏色是否正確。
(二)、生產流程
制備一雙完整的鞋的生產流程：包括鞋底、鞋幫、鞋底與鞋幫用膠漿粘合等三部分。每一部分有分許多工序，就拿鞋底的制備，要根據要求是生產成本最低，還有要保證質量問題，這就要求各個配方要要做許多試驗，看是否達到預期的質量效果。
(三)、 調配中心管理
1、調配中心依據訂單情況，將裁切好的部件排列整齊，等待加工;
2、已裁切好的部件如需印刷、削皮、貼內里、燙印等，均由調配中心負責;
3、加工好的材料交付給中倉備料組，由中倉備料組發料至針車車間加工。
4、裁切好的部件如中底板、鞋墊等，如果不需要特別車縫加工的，可在完成必要處理后送半成品倉庫
5、在調配中心，待所有部件完成后，一定要將鞋面所有部件質量及統計數字妥善整理，準備交付給針車車間;
(四)、 針車車間管理
1、針車車間的車幫及做幫的工藝流程和員工配置，依據鞋面設計的不同而變化，一般一條針車流水線;
2、車縫時必須注意車線邊距，針距是否控制良好，與要求的標準是否相符;
3、車縫時必須注意鞋面部件上各記號點的正確性，如車縫時未按正確的記號，鞋面完成后將會不正，造成夾幫困難，影響成品鞋的品質。
4、針車車間必須配備小剪刀等工具，鞋廠要自行采購
5、做好的鞋幫必須經過質管部檢驗，再依每張訂單所需鞋號適當整理后送半成品庫，由半成品庫再發給夾幫成型車間。
6、教導操作人員定時保養機臺，以免機臺故障率高，影響品質及產量
(五)、 鞋底車間管理
1、成型底制作
2、橡膠組合大底制作
(六)、 半成品倉庫管理
1、半成品倉庫是鞋類生產過程中面部及底部工藝流程的中轉站
2、半成品倉庫管理應根據生產順序表所排定的時間，適時給針車車間催促，同時對夾幫成型車間的發料又給予控制;
3、在幫面、鞋底發料給夾幫成型車間前，半成品倉庫管理人員必須特別注意按工藝流程表，先做好品質管理及數量統計工作
4、每張訂單須備齊幫面、中底、大底、鞋墊、內盒、外箱、紙標等各種材料，方可發料給夾幫成型車間
5、應按所訂楦頭數量決定每日生產回轉數，成型車間則照表領取生產
6、全廠進度表的排定
7、每日填報生產動態表
(七)、 夾幫成型車間管理
1、夾幫工序包括前幫、中幫及后幫三部分
2、鞋弓的穿法及長度應符合標準自分段
3、夾前幫時必須特別注意鞋面部分與楦頭對準，不可歪斜，同時注意先固定好后跟標準高度。
4、夾中幫時要注意兩腰鞋面是否真正拉緊，其緊張度要適中平均。
5、夾后幫時要注意后跟高度是否依照標準，若每只鞋后跟高度都有符合楦頭后跟標準記號，則成品鞋不至于發生左右腳鞋高不一致現象。后幫完成后要將中底釘取下以利脫楦，避免穿鞋時傷腳。
6、夾幫工序應設品質檢驗員，對夾幫不良鞋面給予手工調整補救。
(八)、 擦膠及貼底成型
1、注意劃線板的準確性;
2、粗磨須按劃線后的弧度將皮革表面的漆料除去。
3、大底部的貼合面須用藥水處理
4、加溫應在100℃±5℃左右
5、貼底前，鞋面及鞋底須注意刷膠水的正確性及均勻度，不可污染鞋面及鞋底;
6、鞋面貼合鞋底時，員工須注意貼底不可歪斜，有邊沿的鞋盡量使用氣袋式或三維塊式壓緊機壓底
7、壓底時，作業人員應注意到壓底機的使用正確性，同時注意對壓著時間、壓力的控制
8、壓底完成后：加硫鞋：須收集鞋子置于加硫罐內進行加硫定型;冷粘鞋：須置鞋子于冷凍箱內，進行冷凍定型。
9、壓底后鞋子在楦頭上未完全冷卻定型前最好不要拔除楦頭，以免鞋子會變形。
(九)、 整理及包裝
1、拔除楦頭后，鞋子須經過內外初步整理清潔;
2、需要噴光整理的，要正確調配噴光劑，噴光要均勻并能突出重點;
3、放入鞋墊，并正確膠牢;
4、上鞋帶
5、最后清潔整理，裝入鞋頭填塞紙;
6、最后品質檢查
7、裝入鞋盒或塑料袋
8、裝箱
四、實習的心得體會
對于我來說實習生活，雖然實習的時間短暫，但是感觸是很深的，提高的方面也很多，但最主要的是工作能力的進步和社交能力的提高，自身內心走向成熟。畢業實習主要的目的就是提高我們應屆畢業生社會工作的能力，如何學以致用，給我們一次將自己在大學期間所學習的各種書面以及實際的知識，實際操作、演練的機會。自走進廣方制鞋有限公司我慢慢的開始改變了自己，本著踏實肯干，虛心好學、工作認真負責的態度去積極的對待我的每一天，用最大的激情去做好每一項工作。
關鍵詞： 生產實習；實習基地；過程裝備與控制工程專業
一、生產實習面臨的主要問題
過控專業一般是到煉油廠（化工企業）或化工設備制造企業進行生產實習，在市場經濟條件下，由于企業管理、知識產權、安全、經濟效益、生產任務等原因，實習單位并不愿承擔大學生的實習任務，主要是學生實習并不能給企業帶來直接效益，反而增加企業的安全隱患和管理上的風險。學校的有限的實習經費又不能給予足夠的補償，學生實習時間又短，不能盡快上手工作而為企業帶來效益。只能靠學校與企業良好交往來聯系實習。此外，隨著高校學生人數增加，學校用于實習經費的投入相對滯后，考慮到物價上漲等因素，導致實習經費明顯不足，還有實習人數的增加，能承擔的實習企業相對有限，這給聯系實習增大了難度，并影響了實習地區和實習企業的擇優選擇，進而影響了實習效果。
到煉油廠實習，我們希望在設備大修或裝置開車期間實習，但企業往往出于安全和生產任務的考慮不允許學生進廠實習的，我們只能在正常生產時，在保證安全的情況下，在有限的區間參觀實習，使實習質量大打折扣；到化工設備制造廠實習也遇到類似的問題。使實習僅限于參觀的層面上，難以深入，影響生產實習效果和學生實習的積極性。
二、實習方法與實習模式
（一） 加強與企業的聯系，建立相對穩定的實習基地
充分發揮學校在培訓和科研方面的優勢，通過產學研合作，積極為企業服務，通過廠校聯合，如共建立培訓中心的模式，互通有無，互惠互利，加強與企業的聯系。建立相對穩定的實習基地。積極穩定與大、中型企業的合作，與小企業靈活安排，確保實習任務，提高實習效果。我校過控專業建立的實習基地有：大連西太平洋煉油廠、大慶石油化工設備制造廠、大連齊化等8家企業。
（二） 校內實踐教學資源建設
工科院校一般都設有校內實習金工廠，主要是由于投資少，維護成本低，而且能創造效益；而化工實習廠由于投資大、維護成本高，建校內化工實習工廠難度很大。
為了彌補參觀實習學不到的知識，例如設備結構和原理方面的知識學習，我們可以通過其他手段來完成。
化工設備拆裝，通過拆裝靜設備和動設備了解其結構和原理，雖然塔器、換熱器、反應器等靜設備較大、存在設備來源、停放場地等限制，這也比建立實習化工廠成本低得多。相比之下，動設備的拆裝要好多了，我校就有W、L型壓縮機、滑片式真空泵、計量泵、水泵等拆裝實驗設備，還有CS5100控制系統實驗，學生可自行設計控制實驗。另外，對實驗室淘汰的試驗裝置及設備需要拆掉時，教師及時組織學生拆下并移到拆裝實驗室裝好，參加拆裝實驗裝置的學生可以免修拆裝實驗課。
（三） 仿真實習基地的建設
考慮到生產安全及正常生產計劃，真實工廠是不允許學生動手操作，仿真實習可以彌補這方面不足，仿真技術是以仿真機為工具，用實時運行的動態數學模型代替真實工廠的實際操作來進行實踐教學的技術。它為學生提供了充分動手平臺。學生可在仿真機上多次進行裝置開車、停車訓練和其他控制試驗、優化操作實驗等，為了解設備的結構原理還可加上設備仿真拆裝等，具有很好的安全性和經濟性，這在真實工廠中是不可能實現的。
（四） 看錄像
化工廠在大修的時候，才可能看到設備的內部結構，此時的實習效果最好。但此時化工廠是不允許進廠實習的，為此，我們可以把大修過程進行全程錄像。而后放給學生看。在設備制造廠實習時，我們希望看到更多的設備制造過程，但由于實習時間短、企業生產任務重，學生在實習期間看到的設備制造過程有限，為此，可以采用對典型的設備制造過程進行錄像的方式，以此作為生產實習的一個補充。
（五） 及時調整實習指導書內容
即使有足夠多相對穩定的實習基地，但實習的時間、地點、內容存在著很大的不確定性，每年的實習地點都有可能變化，如要去的實習化工企業有檢修任務或存在安全隱患時，就不能允許我們進廠實習了，就要換其他的廠家，實習計劃、內容就會有所調整；在化工設備制造廠實習時，也要根據企業的生產任務，及時調整實習計劃和實習內容，這樣就需要及時更換實習指導書的內容。
（六） 實習前做好充分的準備
做好實習動員，學生是實習主體，要讓學生明確實習的重要性，激發對實踐知識的求知欲，同時要進行安全教育、相關專業知識的學習、看錄像，請現場有豐富實踐經驗的技術人員和剛畢業的大學生進行專題講座、座談，著重介紹生產遇到的實際問題及解決方法等實際經驗，介紹剛剛參加工作的大學生所遇到的一些種種困惑等學生關注的問題，收到良好的效果。
（七） 實習模式的多元化
可采用“走出去、請進來”的專業實習改革模式。保持與大、中型企業穩定合作，與小企業也保持密切聯系，作為實習基地的補充資源，靈活安排各類實習，確保實習任務的順利完成.
可采用多種形式組織實習，如集中實習、分散實習、校內的施工實習等。支持學生利用寒暑假期間進行勤工儉學、實習等社會活動，學院也出臺了相應的管理政策，對于表現好的學生可免修生產實習。這在給實習增大了靈活性的同時，也給實習管理增大了難度。
（八） 實習、畢業設計、就業相結合
根據學生的實際情況，可采用實習、畢業設計、就業相結合的頂崗實習模式。
學生可自己聯系實習企業，在學生實習期間，教師可根據企業的生產情況為學生選擇與企業相關的畢業設計題目，由企業工程技術人員或與學校教師共同指導。或由學院推薦到有可能招收大學生的生產企業去實習，增加學生與企業之間的相互了解和考察。實習、畢業設計、就業相結合，使實習內容豐富，課題來源廣泛而更接近生產實際，強化學生工程素質教育，培養，培養企業急需人才。
（九） 實習中的方法措施
分組4-6人一組，由組長負責到各車間或工段實習，然后輪換。也可安排一天時間機動靈活，最后安排1天的時間對感興趣的生產車間實習。實習期間，由于生產任務的間斷性和不確定性，實習教師要掌握生產信息，若車間臨時有生產任務，要及時組織學生去實習，如球瓣沖壓、噴砂凈化等，否則就會錯過，影響實習效果。在實習期間，要求學生必須寫實習日記，晚上整理、討論，最后完成實習報告，這是實習成績的一部分，最后組織學生進行實習答辯，由指導老師根據實習報告、實習日記、答辯內容及平時表現綜合評定實習成績。
（十） 強化安全意識與組織紀律性
實習在外，安全第一。除了對學生實習及生衣食住行安排妥當，還要有嚴格的紀律作保障，避免發生安全事故。
（十一） 實習教師隊伍的建設
高素質、高水平、相對穩定的實習指導教師隊伍，提高實習效果的重要保證。實習學生是主體，做好實習動員，提高對實踐知識的求知欲，要讓學生明確實習的重要性，實習指導教師對整個生產實習過程起到主要作用，他肩負起聯系實習，依據企業的生產情況，制訂實習計劃和學習內容，這就要求實習指導教師既有豐富的專業理論知識和實踐知識，對實習的各個環節相當熟悉，又要有很強的責任心。為了保證師資隊伍的持續性，還要注重實習指導教師的老、中、青相結合。
三、生產實習實習模式的設想
（一） 建立校內化工實習基地，為了節省成本，提高利用率，以科研、研究生培養、中試、本科專業實驗、設備、管路拆裝相結合的形式建立多功能的校內化工實習基地，也可以采取廠-校聯合、校-校聯合形式建立。
（二） 收集廢舊的化工設備如塔器、換熱器、反應器，大型流體機械等設備，可近距離了解設備結構與原理，可用于拆裝實驗，甚至檢修。
（三） 政府應出臺相應的優惠政策，鼓勵企業接受學生實習。共同為培養人才做出貢獻。
參考文獻
1.1實習方式單一多年來，生產實習主要采用集中參觀的形式，由指導教師帶學生到企業集中實習。實習前由工廠的師傅給學生講解實習的注意事項，進行安全教育；實習中，學生了解車間的管路導通情況及工藝過程、記錄控制指標、畫出現場工藝流程；實習后整理實習日志、撰寫實習報告。這種集中參觀型實習方式雖利于統一管理和學生之間互相交流學習，但存在以下弊端：實習學生多、現場噪聲大、聽講效果不好；學生只能畫出流程圖，沒有動手操作機會，學生收獲不大。
1.2聯系實習企業難一般的企業不愿意接受實習，因為實習的學生比較多，會給企業帶來不必要的麻煩，企業擔心影響生產，更怕發生安全事故。另外加上實習經費的制約，遠的地方需要的車費和住宿費都要增加，只能就近聯系實習單位，這樣合適對口的單位就比較難找。
1.3學生重視程度不夠，學習主動性不高很多學生認為實習只是走走形式，因為到工廠去也只是參觀參觀，并不能動手操作。另一方面是學生對實習的目的和重要性普遍認識不足，缺乏主動性，實習中不認真聽講，不主動提問，甚至有離崗脫崗現象，加上考研等其他因素的影響，學生重視的程度不夠，因而實習的效果不佳。
1.4實習指導教師缺乏現場指導經驗。我們的實習老師都是普通的大學任課老師，有較強的理論知識，缺乏工程實踐經驗和對現代化工業生產的全面認識和理解，指導實習的經驗非常欠缺。另外實習期間對學生的管理難度較大，安全問題需花很多時間和精力，影響教師對實習的指導。
1.5工廠環境嘈雜，學生動手機會少，實習效果差。化工企業嘈雜的工廠環境，企業中的主體生產裝置具有易燃、易爆等危險特性，一部分崗位還具有劇毒、放射、高溫、噪聲等職業危害因素，學生眼睛觀看設備外形，導出工藝流程，記錄工藝參數。出于安全考慮，企業也不讓學生到設備檢修現場，學生看不到故障排除、設備調試、試運行等環節。只有感性認識、沒有動手機會的實習方式削弱了學生對生產實習的興趣，影響了實習的主動性，也影響了實習的效果。
2生產實習教學模式改革與探索
2.1多媒體課件制作、仿真軟件的應用等多種實習方式結合，改善生產實習效果為了改善實習效果，可以采用多種方式相結合的形式。(1)集中實習與分散實習相結合：學校可以采用統一組織實習和學生自己聯系實習單位并存的模式。鼓勵學生結合個人就業意向和興趣特長，由學生自己或者教師協助選擇合適的生產實習單位，學生自己根據教學大綱的要求確定生產實習內容，完成生產實習任務，獨立解決實習中遇到的工程技術問題。這種實習方式可變被動學習為主動學習，提高學生的積極主動性，改善實習效果。(2)現場實習與仿真模擬相結合：由于現場實習學生只能看到管道的表面，對內部結構并不了解，為了使學生對工藝流程有更進一步的了解，可以購買仿真軟件仿真現代化工生產現場，仿真軟件彌補了傳統實習中學生無法親自動手操作的不足，通過對化工廠實物設備的仿真模擬，為學校的實習環節搭建了平臺。江蘇大學化工學院購買了合成氨、氯堿化工兩個工藝流程的仿真軟件，一周的仿真模擬實習，學生真正成為學習的主體，為現場實習奠定了基礎，也提高了學生實習的興趣。(3)多媒體教學與現場教學相結合的模式：多媒體可以將文字、圖片、聲音、動畫、視頻等有機統一起來，不受時間和空間的限制，通過搜索實習企業的相關資料，做成多媒體課件，讓學生對實習企業的產品、工藝流程有著更為直觀感性的認識。多媒體教學，還可以將實習教學中無法展現出來的高端設備、加工工藝、生產技術等教學內容呈現在學生面前，可以將學生的各種感官最大限度地調動起來，從而激發學生實習的興趣。此外讓學生參與教師的科研工作，從中得到鍛煉，同樣能夠達到實習的教學目的。
2.2建立穩固實習基地，解決聯系企業難問題為減輕聯系實習企業難度，本著互利互惠的原則，與一些企業簽訂協議、建立了長期合作關系：企業為實習提供住宿、飲食等硬件，安排專人負責接待工作，明確班長負責流程介紹和現場答疑，學院除組織骨干教師幫企業進行人員業務培訓、提高職工技術素質外，還可幫企業解決生產中的技術難題。
2.3典型設備模具的制作，為學生提供動手機會，強化動手能力，激發學生興趣化工類生產企業是一個設備密集型的企業，但學生在現場實習過程中往往只能看到各類設備的外型結構，不了解其內部結構及工作原理。這種現象在傳統的實習方式中沒有辦法解決，但是可以把這些典型的設備做成一些模具，讓學生參與模具的制作，這樣既可使學生對設備的內外結構和工作原理有深刻的印象，同時也滿足了學生的好奇心，增強學生學習的主動性。
2.4實習指導教師的培訓學習讓青年教師到企業掛職鍛煉，或是邀請相關企業的總工到學校進行講學，加強教師和企業技術人員的交流，這樣既可提高教師自身素質，又能更好地指導學生，同時也能與企業的技術改造、科研活動結合起來為企業作貢獻，達到雙贏的目的。
3結束語
在對綜合實踐環節教學工作的管理中，主要任務在于嚴格落實上級下發的各項管理規定，并制定相應的綜合實踐環節管理制度，加強綜合實踐環節教學過程的管理。但是，由于綜合實踐環節教學工作環節較多、運行程序還不盡完善以及某些客觀條件的影響，在一定范圍內，綜合實踐環節這一重要教學環節正面臨流于形式的危險。目前，開放教育機械類綜合實踐環節教學大部分都依托學員本身的工作崗位，借助其在本崗位的工作來完成綜合實踐環節的學習，學習成果往往是以實習報告或論參方式呈現，對完成過程的意義表現出漠然的態度。這種輕過程重結果的不良傾向很容易導致將綜合實踐環節的教學環節忽略掉或是一帶而過。
2如何提高機械類專業綜合實踐環節教學質量
為了提高機械專業綜合實踐環節教學質量，筆者嘗試提出了“一個根本，三個支撐”的教學改革工作思路。即：以綜合實踐環節教學實施細則為根本，以開展機械專業綜合實踐環節指導教師培訓管理、豐富并完善綜合實踐環節教學輔導資源、開展綜合實踐環節的教學創新為三個支撐點。
2.1結合機械專業特點，完善綜合實踐環節教學實施細則
綜合實踐環節教學實施細則是機械專業開展綜合實踐環節教學的根本依據，其內容主要包括：課程概況、課程教學說明、實習內容、實習方式、實習筆記和報告及考核方法這六大部分。其中，課程概況主要介紹了學習這門課程的意義；課程教學說明中介紹了課程的學時和學分、實習工廠的選擇、對指導教師的要求以及對學生的要求；實習內容是綜合實踐環節教學實施細則的主體部分，針對專業特點詳細安排學習內容，例如針對機電一體化方向的專業，我們安排了結合圖紙、資料熟悉機電一體化設備的結構、參觀機電一體化工廠中較先進的生產線、自動線、裝配線等；實習方式中要求各地方電大立足本地，要求指導教師認真負責保證實習質量，并建議了三種實習方式：指導教師講課、請工程技術人員講解、現場實習；最后對如何驗收綜合實踐環節的教學效果做了規定，建議綜合實踐環節指導教師加大對實習過程中學生綜合表現的分值，從而促使學生重視綜合實踐環節的實習過程。
2.2提高機械專業綜合實踐環節指導教師的力量，適時開展培訓工作并加強管理
提高機械類專業綜合實踐環節教學質量不僅需要為學生選擇適當的實習場所，綜合實踐環節指導教師的技術能力、技術經驗以及責任心直接影響綜合實踐環節的教學效果。省電大機械教學團隊為提高全省機械專業綜合實踐環節教學質量，建立了機械專業綜合實踐環節工作規范，并根據本專業綜合實踐環節的師資情況，適時開展對綜合實踐環節指導教師的業務培訓，加強對指導教師教學過程的監控與服務，從而提高綜合實踐環節的教學質量。
2.3豐富并完善綜合實踐環節教學輔導資源
綜合實踐環節教學資源是綜合實踐環節教學過程的基本內容，它為綜合實踐環節教學工作提供了學習的依據。以《機械制造工藝學課程設計》課程為例，目前現有的教學輔導資源有：《機械設計制造及其自動化專業實踐教學指南》；機械制造工藝學課程設計說明書樣例兩類教學輔導資源。對于開放教育的學生來說，自學是基本的學習方式，而這兩類教學輔導資源都是參字類的，用于自學方式學習顯得很枯燥乏味。如果能根據機械制造工藝學課程設計內容制作視頻類教學輔導資源，讓學生能夠從感官上得到刺激，那樣教學效果一定會有大幅提高。因此，綜合實踐環節課程責任教師在開展綜合實踐環節教學過程中應根據本專業發展的特點，及時更新、完善教學輔導資源，多提供適合開放教育學生自學的視頻類教學輔導資源，為綜合實踐環節的教學提供足夠的支持服務。
2.4適時開展綜合實踐環節的教學創新、探索、試點工作
綜合實踐環節的教學改革始終是開放教育教學改革的主體，一直以來都被當作開放教育教學改革不可忽視的部分。機械教學團隊應對綜合實踐環節教學改革方式與方法進行不斷地探索與創新，選擇合適的范圍進行試點，以求獲得更好的綜合實踐環節教學方法在全省推廣。以營口電大機械設計制造及其自動化(制造過程自動化方向)本科為例，該專業每年招生人數在全省都排在了前面，并且招生來源相對集中。他們對于學生綜合實踐環節的教學安排采取了“就地安排”的方式，即與學生的工作單位直接對接，在學生工作單位聘請實踐課程輔導教師，將綜合實踐環節課程的教學任務在開課的那個學期初交由學生所在單位的培訓部門，讓學生在日淺工作中邊干邊學，既不耽誤工作又不影響學習。當然，這種就地聘請指導老師的方式是有適用范圍的，需要一定數量的學生在同一工作單位方可進行。各教學單位可以結合自身所處地域的特征，不斷地探索適合機械專業學生綜合實踐環節課程的教學方式方法，適時地進行試點教學，以提高綜合實踐環節課程的教學質量。
3結語
