時間：2022-10-30 15:28:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校拾金不昧表揚信，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
小學生拾金不昧表揚信范文一：三年二班苗浩然同學：
你好，雖然我們素不相識，但是通過一件事，我很感謝你。
那是星期二的上午，由于我疏忽大意，在女宿舍樓門口丟失了70元錢(飯費)當時心急如焚，不知該怎沒做，我問了許多同學他們的答案都令我失望。 可是今天，同班同學告訴我，有一個三年級的小同學撿到了70元錢，聽到了這個消息，我高興得快要跳起來了，后來，我通過政教處找到了那珍貴的70元錢，當時，我激動得流下了眼淚。我很感謝你-----苗浩然同學，也希望你的學習也更上一層樓。
XXX
XXXX年XX月XX日
小學生拾金不昧表揚信范文二：尊敬的校領導：
您好!首先我為貴校能培養出優良品德的孩子而致敬!
事情是這樣的：本人于20xx年12月12日丟失錢包(錢包內有現金660元，卡3張，暖氣費收據一張),因為雪下的很大，錢包被雪覆蓋，第二天貴校3年級7班xx同學在雪地里撿到了錢包，并交給物業，物業根據暖氣費收據聯系到我，他并沒有留下姓名，后來他家長找到我確 認我收到了錢包，我才知道他是貴校的學生。
本人的感激之情無法言表。xx同學這種拾金不昧的精神值得全體同學學習，她的行動充分體現了貴校高尚的道德情操和精神風貌。所以希望貴校能在公開場合給予表揚，以示鼓勵。讓更多的孩子能從中學習，繼往開來，發揚優良傳統的良好品德!
再次為貴校能培養出優良品德的孩子而致敬!
XXX
XXXX年XX月XX日
小學生拾金不昧表揚信范文三：拾金不昧,助人為樂一直是中華民族的傳統美德,作為XX學校的我們更是要樹立良好的形象,從我做起,從身邊的小事做起,把這一寶貴精神傳承下去。
在這方面,我校二年級六班的師生給全校師生作了表率。4月10日,7年級6班生活委員在去生活部為同學們的飯卡充值途中不慎丟失600元錢,班主任和全體同學都很著急,多次尋找后都失望而返,直到在小學德育部的幫助下得知我校二年級六班的秦志梅老師和本班的焦楠同學撿到錢后及時交到了德育部,大家懸著的心才放下來。這種拾金不昧、舍己利人的高尚品質讓每個人感動,也同時驗證了我們濰坊外國語學校全體師生的文明素質。在此希望我們全體同學一定會把拾金不昧助人為樂這種高風亮節的精神發揚光大,為社會做出榜樣,為外國語學校爭光!
1、表揚bai信：向特定受信者du表zhi達對被表揚者優秀品dao行頌揚之情的一種zhuanshu用書信。
2、感謝信：屬是重要的禮儀文書，感謝信是集體單位或個人對關心、幫助、支持本單位或個人表示衷心感謝的函件。
二、作用不同
1、表揚信：主要用于作者在日常工作、生活中受益于被表揚者的高尚品行（或被其品行所感動），特向被表揚者所在單位或其上級領導致信，以期使其受到表彰、獎勵，使其精神發揚光大。
2、感謝信：是文明的使者，從文體來說，它屬于應用文體。在日常生活和工作中，得到對方的幫助和支持，可用這種文體表示“感謝”。
三、格式不同
1、表揚信：標題。寫成 "表揚信"即可，并且要居中。稱謂。一般寫給被表揚人的上級領導單位。如：XX單位領導、XX學校領導。事跡經過。表揚的語句。學習的語句。
2、感謝信：第一行的正中用較大的字體寫上“感謝信”三個字，第二行頂格寫對方單位名稱或個人姓名，第三行空兩格起寫正文。正文寫好了，寫上“此致”，換一行頂格寫上“敬禮”。最后再換一行，在右半行署上單位名稱或者個人姓名。在署名的下邊寫上發信的日期。
表揚信范文
2020年10月25日， 我校XX班XXX同學上學路上撿到一個錢包，內裝現金、銀行卡、身份證等，楊軍連忙將錢包交到學校團委會，學校及時聯系失主，歸還了錢包。
xx同學這種拾金不昧的行為，表現出作為一名中職學生高尚的品質和良好的道德情操，是新時期雷鋒精神在我校學生身上的再現。我校對擁有XX同學這樣的學生感到光榮和驕傲。對此，學校對周XX同學進行通報表揚，并號召全校學生學同學這種拾金不昧的精神。
XXX
XXXX年X月X日
感謝信范文XX職業中學：
xxxx年x月x日，由于本人疏忽大意，丟失了錢包，內裝現金、銀行卡、身份證等。當時我十分焦急。是貴校XX同學在上學的路上撿到了。xx同學急失主之所急，將錢包上交學校團委，校團委及時聯系上了我，并將錢包如數歸還給了我。在此我對XX同學表示深深的謝意。
XX同學這種拾金不昧的行為，表現出作為一名職高學生高尚的品質和良好的道德情操。是貴校培養出了如此有高尚品德的好學生，再一次感謝貴校，我也將學習他的這種精神，為建設文明和諧社會貢獻出自己的一份力量！
此致
敬禮
拾金不昧
興化市昭陽實驗小學 四（一）班
王紀龍
近期，我們班出現了一件感人的事，現在回想起來，還真的很感人，那么，這是個怎樣感人的事呢？不急，就聽我慢慢道來：
在一個風和日麗的星期天，湛藍的天空柔柔地飄著幾朵輕紗般的白云，還不時拂來一陣陣涼爽的輕風，又是一個難得的星期天,大家都利用這難得的機會出來玩,人們嬉笑著追趕著,周圍的世界成了歡樂的海洋。這時，我們班同學鄧思婕也正在一家銀行門前獨自玩玩耍，忽然她看到前方有一個黃燦燦的東西，趕忙跑過去一看，原來是一條金項鏈，她趕忙拾起來,感覺手上沉甸甸的,這時候她想：這么貴重的東西誰丟了不著急呀，再說一個人也不能隨便拿別人的東西，少先隊員拾到財物一定要及時歸還失主。于是，她就在銀行門口等失主前來領取。
等啊等，盼啊盼，過了好長時間，才見到有一個人低著頭急匆匆地走來，一臉慌張一臉愁倀左顧右看象在尋找什么，這時候鄧思婕忙跑了過去問：“叔叔，您在找什么呀？”叔叔一臉緊張沒好氣地回答說：“走走走，小孩子，煩什么煩？和你說了也沒有用，我丟了個項鏈，你看見了？？”“叔叔，請問您丟的是什么樣的項鏈？” 叔叔見眼前的小姑娘一臉真誠好象感覺到了什么，忙把丟失的項鏈形容了一下，鄧思婕見這位叔叔說的和自己拾到的差不多，忙拿出來給他看了一下，那位叔叔兩眼放光看了看，流下了眼淚，長舒一口氣摸摸她的頭激動地說：“就是這個，就是這個！找到了,哎，終于找到了!謝謝你小朋友,謝謝你小朋友！！要不是你，我還真不知被誰撿去了呢？！” 鄧思婕趕緊說：“不用謝，應該的?！闭f完連忙跑開了，這個時候路邊人群中傳來了陣陣掌聲，更多的是投來了贊許的目光。
過后這位叔叔打聽了好長時間，才知道那天拾金不?的小女孩原來是我們班的鄧思婕，給她發來了表揚信，由衷感謝昭陽實驗小學培養了如此好的學生，看了表揚信，我們每個人心里都暖洋洋的。鄧思婕！你有如此的公德心，你為我們學校贏得了榮譽, 你是我們的驕傲，我們四（一）班全體同學都為你自豪??！
拾金不昧是中華民族的傳統美德,如今的社會更需要人們有拾金不昧的精神，拾金不昧要從我做起，從現在做起,只要人人都有一份公德心，世界將變成美好的人間。
(指導老師:翁桂鳳)
今天早上全校早操結束以后，教務處王主任在臺上宣布了一件好人好事。
這件好人好事就是，在昨天晚上放學的時候，二年級一個班的兩個女生，在學校附近拾到了一個錢包，里面有若干卡和現金。她們沒有將這些東西納為己有，而是選擇回到學校，將錢包交給了傳達室的老師。后來老師通過錢包里的一些信息，找到了錢包的主人。錢包的主人還寫了一封簡短的表揚信給了學校。
我們對這兩個女生致以十分熱烈的掌聲，我也要像她們學習，做一個拾金不昧的好孩子。
誠信是最重要的人格，因為誠信，所以要一諾千金，在任何情況下，都不能把誠信拋在腦后，誠信是同學們健康成長的重要養分，應該從我做起，從此刻做起，對所有人以誠相待，做個誠實守信的好學生。以下是小編為大家準備的小學誠信守禮美德少年事跡材料，僅供參考!
小學誠信守禮美德少年事跡材料【1】一、對人守信，對事負責
徐正義同學說出來的話，總是能做到。他家住在學校附近，班主任老師就把本班教室門的鑰匙交給他管理，要他早晨開教室門，放學后鎖教室門。他答應了。每天上學，總是早早趕到教室將門打開，放學后，堅持鎖好門回家，六年如一日，星期一很早他就催爸爸用摩托車送他到學校去開門?？墒遣磺?，車壞了。他急哭了，這怎么辦呀?我遲到了，同學們怎么能進教室。她硬是找爸要錢打的趕到學校及時開了教室門，沒有失去對班主任的承諾。這件事雖小，但他能堅持六年時間而不失一次信，就說明徐正義同學是個對人守信，對事負責的好少年。
徐正義同學在校的六年里，是這個班的班長，平時愛學習， 守紀律，學習也很認真，是班主任老師的好助手。有一次，他班有個同學突發急性闌尾炎，要住院治療。出院后，回家休養這段時間會耽誤學習，加上這個同學家離學校較遠，有五里多路，家長接送很不方便，家長和老師都很著急。這時候，徐正義同學主動站出來說：“老師、阿姨不要著急，我和學習委員每天放學后到他家給他補課?！毙煺x就堅持每天騎單車載她去給這個同學補課，風雨無阻，堅持了整整半個月。這個同學病好了，學習也沒有耽誤。同學的母親很是感動，說：“這孩子真守信用，真的能堅持天天來給我家孩子補課，真是個誠實守信的好孩子?！?/p>
二、誠信守則，實事求是
徐正義同學不但誠實守信，同時能做到實事求是，堅持原則。有一次，比他大兩歲的表哥到家做客，躲在他家后屋抽煙，被他發現了，求他不要告訴別人，但他心里明白，隱瞞不報就是包庇，于是他就跟家長報告了表哥的情況，讓舅舅監督好自己的親表哥。
以上是徐正義同學作為誠實守信好少年的主要事跡。同時，該同學品學兼優，表現突出，今年上期還被評為“三好學生”在全鎮“親近課本”朗讀比賽中榮獲一等獎。在全旗中華魂主題教育活動正文比賽中榮獲三等獎。
小學誠信守禮美德少年事跡材料【2】代夢瑤是杜莊學區第一小學的一名普通學生。在家里，她是個尊敬長輩、獨立自強的好孩子;在學校，她是位勤奮學習、心系集體、尊敬師長、團結同學的優秀少先隊員;在村里，她是個人見人愛、勤勞助人的好孩子;在社會，她是一位誠實守信，熱心公益活動的好少年。
她勤奮學習，每門功課都名列前茅。她尊敬師長、團結同學， 從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲;從老師的諄諄教誨中，不斷塑造日益豐滿的自我。對于學校大隊部，這個團隊的榮譽她倍加愛護，只要是集體活動都會有她快樂的身影;在班集體中更不用說，班集體的事情都會主動承擔任務，帶領同學們協助老師開展好各項活動 早在她讀二年級的時候，她在放學的路上，撿到一個錢夾子，里面裝著錢和一個手機。她用這個手機找到了正在著急尋找錢包的失主。后來失主找到學校大隊部，寫了表揚信，感謝學校出了如此拾金不昧的好學生，學校大隊部也號召全校學生向她學習。
在社會中，她遵守社會公德，熱心公益活動。去年的3月5日，她在老師的影響帶動下，和同學一起在到小區，為小區打掃衛生。還有一次，在汶川地震中，自動捐助了自己的100元壓歲錢。
一份耕耘，一份收獲。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但她懂得不經歷風雨，怎么見彩虹?她正用自己的正直和善良為歌，誠信和守禮為曲，彈奏著一曲奮發向上的愛心之歌。
當清晨第一縷陽光照耀著我們的笑臉時，滄縣杜林鄉聯立小學的全體師生又迎來了充滿陽光的一天。 陽光下的這片綠蔭，感覺是那么微妙，陽光下的成長是那么溫馨。綠色校園哺育著孩子們的心靈，使他們健康、茁壯成長。
一走進校門，學校甬路兩邊的冬青翠滴，成排的龍爪槐形狀千奇百怪，還有那粉紅色的毛槐，每到春季花朵掛滿枝頭，各班教室前的花池里，開滿了五顏六色的小花，還有那操場一圈圈的鉆天楊郁郁蔥蔥，挺拔秀美……生活在這片綠蔭下，我們興奮，我們愉悅。
勞動技術教育是農村小學教育不可缺少的組成部分，它對于提高培養學生德、智、體、美、勞全面發展具有重要的意義。
近年來，杜林鄉聯立小學依托地理優勢，采取有效的措施，充分利用校內園田、校外基地，大力發展校園經濟，開展勞動實踐教育，并把此項工作作為一項重要內容來抓，形成了“優化校園環境與勞動實踐教育相結合”的校園經濟管理育人模式。
聯立小學共有園田5.7畝，分為學校園田、教師園田、學生園田。為使工作落到實處。學校首先加強領導，強化宣傳教育，不斷提高師生的認識，營造了開展活動的良好氛圍。成立了以校長為組長，班主任為組員的領導小組。學校有豐富科研技術的王玉寬老師為技術指導，每到播種季節，全體教師共同商討種植計劃及管理事宜。校內園田以年級為單位分組管理。
聯立小學立足實際，利用少先隊特色教育，成立了少先隊“特色中隊”，隊員可根據自己的愛好參加學校的“樹木”、“園田”、“學農基地”管理興趣小組，不少隊員在輔導員老師的指導下，管理學校的棗樹、柿子樹、槐樹、楊樹、花樹等。隊員們適時給樹木澆水、施肥、剪枝，有的還學會了栽培、嫁接的新技術。勞動實踐課，隊員們在學農基地學會了給棉花整枝、打叉、鋤草、捉蟲等初步的棉田管理知識。
田間勞動實踐，學生不但掌握了簡單的勞動技能，還磨練了隊員們吃苦耐勞的堅強意志，分享了勞動成果的快樂。園田管理、種植，培養了學生的勞動意識，勞動習慣和從小熱愛勞動人民的思想感情，養成艱苦樸素、遵守紀律的優良品質。同時，初步掌握一些農業農村生產的基本技能和基礎知識，培養孩子們的勞動實踐能力和責任感。為將來走向社會奠定良好的基礎。
校園里，孩子們像幼小的枝芽，綻放著綠色的美麗。他們愛綠色的校園，珍惜學校的一草一木，認真參加植樹勞動，讓美麗的綠色裝點校園。綠色的校園，使他們感到生命的活力和積極向上的激情。綠色點綴了校園，也點綴了師生的生活，它使大家眼前的色彩變得清凈明朗。
為喚起孩子們的愛心、社會心、責任心。2011年3月，聯立小學籌劃成立了“苗苗愛心社”，每月開展豐富多彩的愛心活動，“每天節省一角錢幫扶困難同學”；做“拒絕白色污染”宣傳，開展“撿拾白色垃圾”活動，打造良好的育人環境。受到家長們們的贊譽。
2013年3月我校在園田種植了茄子、辣椒、豆角、小蔥、茴香、香菜等蔬菜，師生共同管理，澆水、施肥、捉蟲。在學農基地種植了花生和優質大豆，大豆、南瓜大豐收。冬季大白菜，長勢喜人，收獲一萬多斤。校園經濟開發收入有專人入賬管理。主要用于改善辦學條件，資助貧困生，部分用于教師福利，其他分配到各班做班費。校園經濟開發使師生們嘗到了甜頭，紛紛投入到勞動中去，全校師生的種植積極性逐年提高。2014年3月，我們全體師生在綠色校園工作中，栽種碧桃80株、紅葉犁120株、榆葉梅2珠，美人蕉60棵，西番蓮106顆，在學?！熬G色班級”活動創建中，各班共栽種花草220盆，成為綠色校園中的班級小花壇。
聯立小學充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生的環境素養，讓孩子們在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和對環境負責任的精神；掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念；學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展思想萌芽；讓學校里所有的師生從關心學校環境到關心周圍、關心社會、關心國家、關心世界，并在教育和學習中學會創新和積極實踐。裁一棵樹，種一盆花，一個彎腰撿起地上廢紙的舉動，一次廢電池回收活動，一項科技環保知識的宣傳，一句“朋友，請節約用水”的溫馨提示，一個點頭、微笑，一聲問候，甚至是一封拾金不昧的表揚信，一項為貧困學生的捐款。事情雖小意義卻很深遠。孩子都愿意做一個個綠色的使者，樹立綠化校園的意識，積極投身到學校統一安排的有關活動中去，為植樹造林，栽花種草，清潔掃除，環境美化做應有的貢獻，也嚴格遵守學校有關規定，如不亂扔果皮、紙屑，不浪費用水，不隨意毀壞花草樹木。通過校園綠化、美化，營造師生積極、健康、文明、向上、和諧的精神面貌。
【關鍵詞】高職院校；工學結合模式；學生校外實習管理工作；發展現狀；對策研究
高職院校學生校外實習是高等職業院校教學實踐的重要組成部分，是大學生理論和實踐相互融合的重要環節。學生實習管理工作則是作為承擔教書育人環節的高職院校必須考慮的問題，是確保學生實習行之有效的重要手段，是學生掌握實際工作技能的重要方面。
一、高職院校工學結合模式下的學生校外實習現狀
以廣州民航職業技術學院飛機維修工程學院的學生校外實習為例，該校學生實習主要是安排在大三整個學年，學生主要安排到到全國各地，實習時間均為三個月，地設專業除外（主要是考慮到專業的性質），一共分為3批，每一批次的人數約在500人左右，實習點主要涵蓋了南航各個子公司，此外，深航、廈航、天河機場、寶安機場、潮汕機場等各個機場也是學生實習的主要地點。在學生實習期間，學生嚴格按照實習公司員工的要求，在實習點統一辦理外場證，采取學徒制在實習公司進行實習工作。通過對歷屆實習生的調研考查發現，學生在實習過程中存在一些問題，例如：實習過程中沒有按照規程操作，導致實習中意外受傷；個別學生紀律松散，實習期間不請假私自逃班被實習點取消實習；在實習的過程中學生缺乏自覺性和主動性等等。
二、針對高職院校工學結合模式下學生校外實習現狀，實習管理者所采取的相關對策
（一）理論教師加強對實習學生前期專業理論指導
針對高職院校的校外實習管理工作，學院專門開設實習理論指導課，指導老師會有方向性地為大家傳授實習期間必備的專業知識，為學生的實習做好理論鋪墊，以便于大家更好地理論結合實踐。例如，指導老師會在授課過程中具體涉及到航空器腐蝕與防護等方面的理論。理論老師還會在授課過程中堅持以人為本，擴展學生的知識面，對學生校外實習過程中問題的解決提供方向性指導。此外，學院會組織形式多樣的職業生涯規劃大賽，大二期間學院輔導員會通過組織技能大比武的形式提高學生職業技能。同時，在實習前，各個輔導員會單獨召開實習班會，廣泛宣傳動員，就實習中需要注意的事項進行專門強調。在實習安排方面，輔導員會充分考慮未就業同學的實際狀況，將未就業的同學安排在廣州以及廣州周邊地區進行實習，以方便大家找工作，充分體現人文關懷。
（二）實訓教師加強對學生校內實訓課動手操作能力的培養
在實踐的過程中鍛煉學生的獨立動手操作能力，做到實訓老師做一遍，要求學生學習后自己獨立去操作，不懂再問，一遍一遍地進行。另外，為了使學生更快更好地適應校外實習的工作環境、熟練掌握工作流程，實訓教師會在校內實訓過程中對學生更加強調工作規范，如強調學生要切實將“工具三清點”（工作前工具清點、轉移工具后清點、工作后工具清點）落實到日常工作中、工作要仔細認真、要熟練掌握工具操作規范。
（三）實習帶隊老師積極拓展學生實習管理工作
1. 實習帶隊老師積極構建與企業聯系的橋梁
在實習生赴實習點之前，學院會邀請企業相關人員做演講，讓實習生們提前了解了企業對實習生的要求，明確自身的責任和義務。同時，實習帶隊老師要積極構建學校與實習單位之間的聯系，定期或者不定期回訪，一方面了解了企業相關部門對于實習生的要求；另一方面明確學生技能準備上的不足，為后一階段指導學生學習提供參考。在實習生進入相關實習單位后，實習帶隊老師要跟進后續的管理工作。
2. 實習帶隊老師積極建構與實習學生聯系的紐帶
學生校外實習期間，基本上處于學校、企業共同管理的狀態，期間容易出現校企兩者管理真空狀態。因此，要求實習帶隊老師及時建構與實習學生聯系的紐帶。比如：在考勤制度方面，實行小組長考勤制，小組長每周形成電子文檔材料向實習帶隊老師進行匯報；在信息溝通方面，各實習點建立起了實習小組長負責制，各實習小組長利用微博、QQ群、飛信等新媒體工具建立起了強大的溝通交流群，方便實習學生的問題反饋，讓實習帶隊老師第一時間了解問題、解決問題；在請假制度方面，實習學生本人提出書面請假申請，實習單位核實，實習帶隊老師簽字后批準，實行規范化管理、體現機務作風。
（四）學院領導高度重視學生校外實習管理工作，并開展一系列動員教育工作
1. 校外實習前開展實習動員大會
實習生在校外實習前要求舉行實習生動員大會，通過動員會旨在讓實習生了解當年的就業情況和相關公司的實習要求，認清民航行業內的發展前景、國際國內經濟形勢，把握企業選拔人才的標準，樹立“主動出擊、學會生存、再謀發展”的就業思路，強化“安全為先”的實習工作理念，牢記校外實習工作紀律和注意事項。
2. 開展一系列的誠信修身專題教育
“誠實守信、明禮修身”為主題的教育大會讓實習生們深刻地認識到當前大學生自身在誠實守信、明禮修身方面所存在的一些問題，學習誠實守信和明禮修身對實習生們有深刻的影響。教育大會號召大家從現在做起、從身邊做起、從點滴做起，認認真真做事、實實在在做人。“誠實守信、明禮修身”專題教育活動可以使學生思想和行動進一步改進，真正使校外實習生的素質有所提升。
（五）實習結束，加強注重引導實習學生總結和反饋
學生實習結束后，注重引導實習學生總結和反饋。譬如，學生要填寫相應的實結和實習報告，客觀評價自己近段時間的實習狀況，并予以總結。同時，學院還會專門召開實習經驗分享會，請在實習企業表現優秀的同學做相應的經驗交流，引導同學們更好認識自我、明確自身不足、以便更好地完善自我。另外，學院還會通過實習學生周記、學生實習所在地意見反饋統計表關注學生動態，并采取措施加以調整。
三、高職院校工學結合模式下學生校外實習管理工作取得的成果
（一）培養良好品德，展現誠信風采
在校外實習工作中，我們大力加強學生的養成教育和公民道德教育，尤其是幫助學生樹立了吃苦耐勞、樂于奉獻的勞動觀，敬業、誠實守信的職業觀，遵規守紀、嚴格自律的紀律觀，開拓、銳意進取的創新觀，培養了學生良好的勞動品質。譬如，第一批實習生吳錫鋒同學在實習過程中拾金不昧，將撿到的貴重手機主動上交實習單位，受到了實習單位的好評，實習單位發表揚信到我校稱贊了其拾金不昧的精神。
（二）學生的專業技能得到提高，并且培養良好的專業素養
實習生生產一線實習，他們分析在實際工作中遇到的問題，并利用在校學到的理論去解決問題，培養了解決實際問題的能力。此外，通過實習培養學生的實際工作崗位上的動手實踐能力。總之，在實習點專業師傅的“傳、幫、帶”下，學生的專業技能得到大幅提高。
（三）企業文化和行業背景，培養學生的適應能力和勞動品質
在學校實習管理規定和實習單位管理制度的嚴格約束制約下，實習生的適應性普遍增強，實習結束后大部分學生能以公司的要求來約束自己日常的學習和生活。此外，在實習工作中，要求實習生能夠吃苦耐勞、樂于奉獻、敬業、誠實守信、嚴格自律、開拓進取等職業觀念培養了學生良好的勞動品質。
（四）自我管理、自我教育，使校外實習生的綜合能力和素質得到提高
校外實習會使學生暫時脫離學校的管理，那么就要求學生有較強的自我教育、自我管理的能力。相對于學校，校外實習會有著更為復雜的人際關系、繁重的勞動，嚴格的管理制度，這些都要求學生必須及時地自我約束，自我處理、自我反省?？傊谛Ｍ鈱嵙曋?，學生完成從學生到準企業員工的轉變，同時他們在自我管理和教育中，提高自己的綜合能力和素質。
在進行工學結合的人才培養模式下，實習單位還要適時調整思想政治教育工作要做到以下幾點：（1）在身份轉換中提高適應能力，健全身心素質，學生參加實習需要一定的體力，要有一定的觀察能力，膽大心細、遇事不慌的應變能力等。實習初期，很多學生會因為身體原因產生倦怠情緒。另外，不同的生活環境、繁忙的工作、復雜的人際關系、嚴格的規章制度，無一不對他們過去長期的生活習慣與思維方式產生較大的沖擊與挑戰。實習單位、學校應與家長進行積極溝通，增加行業職業道德與工作性質的培訓，加強對學生身心素質的培養，使學生明確工作的性質與特點，盡快調整心理狀態，進入工作角色。（2）在文明教育中完善人格素質，樹立基層觀念。有的學生好逸惡勞，有的缺乏精神追求、貪圖物質享受，有的甚至存在說臟話等不文明現象。這些表現看起來似乎是小事，但如不加以教育和改正，將會影響其日后成長過程中人格的完善。另外，高等職業技術教育培養的是面向生產、建設、管理、服務一線的技術型、應用型人才。學生實習時尤其需要從最基層的崗位做起，這就要求學生能夠靜下心、吃得苦、耐得住寂寞。（3）在實際工作中，培養職業道德加強職業道德教育，加強職業素質是人才素質與用人單位對接的首要目標。對大量企業進行的調查表明，用人單位非常重視學生的敬業合作精神、責任意識、誠信品質、工作態度。然而，目前大學生中獨生子女居多，缺乏社會經驗，缺乏合作精神。另外，現代社會中，職業分工越來越細，各行各業都從自身職業特點出發，確立了具有本行業特征的道德準則和行為規范，借以調節和約束職業行為。最后，高職院校工學結合模式下學生校外實習管理工作是一個系統工程，任重而道遠。高職院校立足企業發展，瞄準行業需求，強化實習校外學生技能的培養思路，挖掘了校內師資與校內實訓資源，依托了行業協會、合作骨干企業，打造專業品牌，在行業內的企業中樹立了良好的口碑，同時為學生的就業工作也打下堅實的基礎。
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