時間：2023-02-16 07:24:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇擴展訓練心得體會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
戶外拓展心得體會1
以前我對“拓展訓練”并不是很清楚，通過這一天下來，我才明白原來這種訓練是一種考驗人的意志和智慧，挖掘人的潛能，培養團隊協作精神的運動。由于時間有限，我們參加的項目并不很多，但是正是這幾個小小的項目，讓我體會到了團隊合作的重要性。
一大早我們一大幫人便坐著大巴出發了.一路上大家精神飽滿,一臉的朝陽。
很快我們到達了目的地,首先開始的是一個拓展訓練熱身。熱身的內容是分小隊，給所在的小隊命名、選隊長、設計隊徽、隊訓、隊歌。我們的小隊把自己命為“野狼隊”，隊歌是——呵呵,暫時保密，大家唱了一遍，還挺威風的。隊長嘛，則選了我們隊伍中的最高領導吳院長擔任。
訓練正式開始了。第一個項目是翻越“電網”。任務是在規定的時間內，每一位隊員都翻越由不同面積空擋組成的“電網”。項目開始后，大家并不急于過網，而是在隊長的帶領下，每個人根據自己的體形找到自己要過的網格。體積比較旁大的先過.休積比較弱小的在大家的幫助下一個一個被從空中送到對面.經過大家齊心協力的努力，終于在規定的時間內完成了這個項目。
活動在有條不紊的進行著,在每項活動結束之后,指導員都會有一段精辟的總結。信任同伴、相信集體是我們融入集體，開展工作的基礎。“心靈苦旅”讓我學會信任同伴、相信集體。我們每個人在工作中都離不開同事的幫助和支持，只有充分信任你的同伴，相信你的集體，他們在你需要幫助或孤立無援時才會給你最無私、最真誠的支持；只有信任你的同伴、相信你的集體，我們在這個集體中才會有歸屬感和責任感，才會拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。
一天的拓展訓練結束了，在回來的路上，大家仍然很興奮，眉飛色舞地交流著訓練體會。有的說，這次訓練，是一次挑戰自我的機會；有的說，訓練培養了團隊意識；還有的說，對協作的重要性有了更具體的感受。
這次拓展訓練給我留下的印象極深，得到的知識與心得體會也非常豐富，總結起來，有以下幾點：
1、分層管理、明確領導極其重要。每個人的崗位職責確定之后，各司其職，有利于明確責任，發揮個體的主觀能動性，使其既知道自己應該做什么，又思考怎樣做好。
2、做事要先做計劃，再開展行動。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理，做過電網項目時，大家先不急于過網，而是每個人找好自己的位置，充分論證，最后一舉通過。
3、從失敗中我們也得到教訓和啟示：在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協調，形成力量的整合才能完成共同的任務。
4、知識和技能還只是有形的資本，意志和精神則是無形的力量。拓展訓練就是開發出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量。
戶外拓展心得體會2
這次戶外拓展訓練，給我感觸頗深，使我受益非淺。雖然僅僅只有短短的兩天，使我懂得了“團隊”的真正含義，懂得了什么是團隊，什么是溝通，什么是協作，懂得了怎么團結協作、互相激勵。
這是一段震憾心靈的歷程，是對大家心靈的磨練，使我們的心靈得到了升華。它使我們重新認識和體驗了團隊精神的力量，也激發了我們個人的潛能，使它得到了充分的釋放，增強了挑戰自我的勇氣和信心。
它告訴我們要打破傳統的思維定式，開拓思路，在工作中總結失敗的教訓及成功的經驗，建立一種新的工作模式。同時讓我們學會了相互溝通，學會了換位思考。使大家嘗試一種全新的生活，同時教導我們每個人要學會感激，學會寬容，學會回報，學會讓步，整個團隊才會是最團結奮進的、最優秀的團隊。
使我感受最深的是逃生墻，在訓練即將結束之際教練把我們帶到了一面墻前，墻面光滑且高約4米多，要求團隊中所有隊員需要不借助任何外物翻上這堵墻，并且在逃生過程當中不許任何人講話，及不能犯有安全隱患的錯誤，即為安全逃生。那道墻不高、但是光靠你自己一人、兩人的力量想要攀爬到頂點絕對不可能，你更需要的是戰友的協助，才能完成的一次逃生體驗。教練講完規矩后給了我們五分鐘的討論時間，在這期間我們的團隊中xx、xx站了出來，要做我們大家的人梯。還有10位家人第一時間上去拉我們，五分鐘后我們開始了。好不容易我們“逃生”幾個人，突然教練吹哨喊停，結果全部返回所有的隊員又要重新再”逃生“一遍。此刻我們的兩位領導要受罰了。做20個俯臥撐。他們做的很辛苦，我們也只是看著。沒有辦法替他們，心里很不是滋味，很快我們開始了第二輪。教練讓幾位給我們提供肩膀和膝蓋的隊友保持剛才的姿勢在我們面前，“你還記得是誰給了你臂膀、讓你踩在他結實的膝蓋、肩膀上不斷的攀爬，你還記得又是誰在高墻上向下伸出援助的臂膀嗎?你還記得又是誰在你攀爬的過程中努力的把手舉到最高點，他們是我們整個團隊的一部份、在關鍵時刻挺聲而出默默付出的隊友們，相互間向逃生墻方向做著保護你向上攀巖，他們都是人生父母養的，在家里我相信他們都是父母的寶貝兒子”
看著我的隊友一個個肩膀被我們踩的淤青，此刻每個隊員都忍不住流下了眼淚，不能避免的是我們兩位領導受到了懲罰，先20個后40個我們犯了三次錯誤他們做了100個俯臥撐，他們累得趴在地上，隊友們的抽泣聲和教練的數數聲，我們團隊的加油聲最后他們還是堅持下來了。我看見大家都開始信心滿滿，斗志昂揚，在這次還是一樣每個隊員都爭先恐后的擠到墻下充當支撐隊員的角色，很快我們就有條不紊的一個一個隊員被送到了墻上，漸漸的下面的人越來越少，最后只剩下四位，他們是直得我們每個人感謝和感激的，他們就像船長，把生的希望留給了我們每個人，用肩膀支撐我們每個人。最后我們的“船長”也安全“逃生”。
那一刻、“感恩”與“感謝”彌漫了整個體驗基地，感謝隊友的鼓勵、感謝隊友的幫助、感謝教官的指導、感謝公司領導的關懷，同時也感謝生我養我的父母、是你們讓我真正明白了什么是“感恩”“責任”“犧牲”
我們每一個人都有說不完的“謝謝”和說不完的“對不起”。只用眼淚代表了心里的這一切，這不是做作，更不是虛偽，這是真情的表露，更是內心的直白。短短兩天的拓展訓練就這樣結束了，時間雖短，但收獲良多，這次拓展把妙趣橫生的任務和工作、人生、事業、團隊、親人、朋友聯系在了一起。
戶外拓展心得體會3
7月17日，我有幸參加了公司組織的新員工戶外拓展活動。我們參加了信任倒、蜘蛛網、天使之手&巨人梯、畢業墻等項目。游戲同人生、事業、團隊、伙伴聯系在了起，更給我們全體參訓員工帶來了無窮的樂趣、信心、勇氣和思索，引起了心靈的強烈震撼和共鳴！
拓展訓練不同于一般的課堂教學，它是一種“體驗式”的教學訓練，拓展訓練的最大目的是：培養團隊精神和整體意識，改善人際關系，了解溝通的重要作用。通過基地教練組織的一系列的活動，就我個人而言，我自己有以下一些深刻的體會：
第一、挑戰自我。在拓展項目中，有一項叫“天使之手”，大家在安保措施的下，要跨越橫跨空中的鋼索橋。但因為是在高空，所以每個人都產生了或多或少的恐懼感，我們要做的就是挑戰自己的恐懼感，跨越這一小步。在人生中，我們也會遇到很多近在眼前的機遇，只要我們挑戰自我，勇敢的跨出這一小步，那么我們就能將屬于自己的機會牢牢抓祝
第二、無論做什么事情都要有明確的目標。拓展訓練的每個項目都有明確的目標，團隊所有的策劃和執行都是為了完成目標。在以后的工作和生活中，我們遇到的目標也許并不具體，“成功”的標準也是眾說不一，但是我相信只要目標是積極的，可以使自己進步成長，我們就可以并且應該為了這個目標傾盡全力。
第三、做事要有周詳的計劃和正確的方法。一個好的計劃和決策可以使工作實施起來事半功倍，也可以使工作有步驟的進行，因此在進行任何一項工作前，都應該對該工作的實施計劃進行論證，以減少在實施過程中出現的偏差和失誤。而在這一論證過程中，必不可少是團隊成員的群策群力，鼎力相助。這樣最終成型的方案是集體智慧的結晶，是大家共同努力的成果，才能使團隊每個人在工作中都能按計劃辦事，工作才能順利圓滿的完成。
第四、有力的領導。在制定計劃和實施的過程中，團隊中成員為了目標的完成各抒己見，群策群力。但是也會出現為了堅持自己的觀點而爭執不下，這時候就需要團隊的領導來決策，他的決策能使團隊以一個聲音說話，以相同步調行動，團隊合作的過程中必須只能有一個指令來調配。所以有力領導也是任務能夠貫徹落實的有力保障。
第五、團隊精神和整體意識在工作中的推廣。沒有完美的個人，但可以有完美的團隊，團隊合作精神在于信任、合作和奉獻，強調的是同甘共苦、共同發展、配置合理、配合默契和工作中的互相幫助。信任是團隊精神的基礎，失去了信任團隊就無法合作，更不用說奉獻了。而合作和奉獻是團隊合作的必要條件，所有的隊員要緊密合作，無私奉獻才能保證工作的圓滿完成。
一天的拓展訓練已經結束，而工作與生活中的拓展訓練才剛剛開始。盤點著心中的收獲，小心翼翼的珍藏著這份難得的回憶，按捺不住心中的激動與驚喜！抬頭望去，天比以往更藍，山比以往更綠，眼前的道路比以往更寬廣，心中的舞臺比以往更宏大！堅信它這次拓展會持續影響著我們每個人以后的工作和學習。
戶外拓展心得體會4
在公司的組織下，我們在x月x日參加了xxx擴展訓練。這次的訓練，主要目的是為了讓我們能在訓練中鍛煉團結和協作的意識。鍛煉我們的組織能力，以及加強對團隊的管理。
此次的活動中，讓我重新感受到了久違的團體活動的感覺，回憶一下，上一這樣的活動，甚至是在大學的軍訓上。如今和部門的同事們能一起在參加這樣的活動，不僅讓我回憶起了過去的感受，更加深了我們同事間的感情。以下是我對這次活動的心得感受：
一、出發的感受
早在x月x日聽到了這個通知之后，我們同事之間就展開了激烈的討論。一開始的時候，大家都對鍛煉和培訓感到麻煩，各個唉聲嘆氣的。但是，隨著幾天的了解和等待，當出發的這一天到來時，每個同事的臉上都洋溢著期待。
確實，我們盡管在一起工作了這么久，但一直都忙于自己的工作，這樣的集體活動不僅有助于我們互相認識，對每天只是工作的我們而言，也算是枯燥中的一汪清泉。
二、活動感受
在這次的活動中，我們的拓展訓練一開始就像是軍訓一樣，對一切都嚴格要求。而且還有跑步站軍姿等鍛煉項目，更讓我們感覺像是回到了大學的時代。
在這個階段里，盡管很累人，但是在勞累中大家也漸漸放開了架子，我也忘記了自己的歲數和職位，只想著自己是團隊中的一員。到了后面的游戲活動，我們死神之每個人都放開了手腳的去玩，忘記了一開始放不開手腳的情緒。
后來的游戲中，大部分都是考驗我們之間信賴和配合的鍛煉。每一次在游戲中感到無助的時候，聽著身后伙伴們的鼓勵，我就感覺自己又有了邁出腳步的勇氣，一次次的鼓勵與被鼓勵，我們就像是一個牢固的集體，每一個人的身后，都有所有的同事一起支撐。
到最后回去的時候，我們甚至已經對這里的生活戀戀不舍了起來。盡管我們都是相處很久的同事，但是在這次，我才感覺真正的認識了大家，感受到了集體的力量。
三、自我感受
此次的活動之后，我們同事間的關系變得更加融洽了。并且拖鍛煉的福，許多過去我沒怎么交流的同事，如今都成為了好朋友。我相信，在這次的擴展訓練之后，我們一定能成為一個更加出色的團隊。
戶外拓展心得體會5
在公司的組織下，全體人員前往xx拓展訓練基地進行了戶外拓展活動。整隊、分組、選隊長、起隊名、畫隊旗，很快“黃河狼”隊和“無敵”隊就誕生了，大家紛紛喊著各自隊伍的口號，以飽滿的熱情投入到了接下來的活動中。
拓展訓練共舉行了高空作業和攀越畢業墻等多個項目，高空作業考察的是每一個成員的膽量，對于這樣一個項目，很多人都缺乏自信，甚至不敢嘗試，但在大家的鼓勵之下，每個人都很順利的完成這個項目。攀越畢業墻考驗的是團隊的協作與智慧，在全體成員的共同努力之下，大家也是很快完成了這樣一個項目。
半天的拓展活動在不知不覺中很快就過去了，大家似乎意猶未盡，當教練問起大家：今天最大的感受是什么時，大家異口同聲的回答道：我們是最優秀的團隊!
晚上，公司還舉行了別開生面的聚餐活動，大家歡聚一堂，在歡聲笑語中傳達著團隊的和諧。也許正如他們所言，這是一個極為優秀的銷售團隊，他們克服了各種困難與挑戰，創造了一個又一個銷售奇跡，可能今天是一個新的起點，他們不僅將創造下一個飛躍，更要創造下一個奇跡。
一、激發孩子閱讀興趣，養成課外閱讀習慣
首先要從課內向課外延伸，讓學生“得法于課內，得益于課外。”學生在課內獲取的知識是有限的，課內知識也只有與課外知識結合起來學習，學生的知識才能豐富。在課堂教學中引導學生課外閱讀，顯得尤為重要，作為語文教師，我有意識、有系統地使課內外結合，擴展學生的課外閱讀量。其次，通過其它方式激發學生閱讀興趣。當學生口中蹦出一些精妙的詞語或精彩的句段時，當有學生說出一些別的孩子所不甚了解的科普、自然知識時，我就大力表揚他，這樣便在學生身邊樹立了活生生的榜樣；以說促讀，每節語文課前堅持兩分鐘講話訓練，按學生的座位順序輪流進行，話題不限，但主要來源于課外讀物；每周安排一節閱讀活動課，組織學生開展詩朗誦、講故事、猜謎語等活動，有時進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽等，使學生在活動中、比賽中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗，這樣，很自然地增強了學生對閱讀的渴望，激發了他們的閱讀動機。
二、學校、家庭營造氛圍，共促閱讀
作為老師，我時時啟發、鼓勵學生課外閱讀，并利用教室布置張貼有關閱讀的標語、格言,大量標語充斥在學生的視野，經常看到或誦讀到，都會激發起學生極大的閱讀興趣。在班級中我也每周開展兩次“出兩本、看百本”的讀書活動。每月換書一次，使學生擁有的圖書能合理流通，給班級圖書角時常注入新鮮血液。平常也經常帶學生上閱覽室閱讀。家庭是學生課外閱讀的主要場所，最深刻地影響著學生的閱讀行為。因此，我通過校信通取得家長的配合，建議家長在家庭里營造讀書的氣氛，家里要有報刊、雜志、書籍。盡量和孩子一起制定閱讀計劃，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書后，給自己講主要內容，或者家長和孩子比賽讀書。
三、教給學生課外閱讀的方法，引導學生有效地閱讀
1.指導學生選擇健康的、有益的課外讀物。
我不時地推薦各種好書給學生，讓學生根據自己的需要和愛好選擇最適合自己讀的書，充分汲取書中的養分。（1）根據《語文課程標準》中《關于優秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關于課外讀物的建議》，給學生推薦優秀古詩文和名家名著。（2）平時多推薦與教學內容相關的書籍，作為語文教學的延伸和補充。（3）通過校信通向家長介紹一些好的書刊雜志，指導家長和學生自愿選訂、購買。
2.上好閱讀方法指導課，引導學生會讀書。
要進一步引導他們不但愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。向他們介紹一些行之有效的讀書方法。
（1）讀與思相結合，教給學生不動筆墨不讀書的方法。我讓學生用“ ”“？”在書或文章上記錄下自己閱讀時的重點詞句、疑難困惑等。只有學生邊讀邊想，不斷地在重點詞、句、段上圈點批注，抓住重點詞、句、段去理解，再聯系上下文去理解整篇文章或整本書的意思才能收到好的讀書效果。
（2）讀與使用工具書相結合。小學生的知識水平、認知能力必定是有限的，在進行課外閱讀時孩子們肯定會遇到不認識的字、不理解的詞，不知道的典故等等，怎樣掃除這些讀書中遇到的“絆腳石”呢？我指導學生請工具書來幫忙，在閱讀中注意使用工具書不但可以掃除閱讀障礙，培養自讀能力還可以使學生養成良好的閱讀習慣。
（3）教學生寫讀書筆記。讀而不寫，印象不深，我根據學生的實際，指導學生寫簡單的讀書筆記。一是讓學生摘抄，如抄精彩詞語，優美句段、格言警句等，為寫好作文積累豐富的語言材料；二是教會學生剪貼。平時在讀報時發現自己喜愛的文章或資料及時剪下來，貼在準備好的本子上。三是讓學生寫心得體會，也就是讀后感，把讀書時的心得體會寫成短小文章保存下來。
四、定期評價，提高學生課外閱讀的質量
我經常圍繞課外閱讀開展一些為學生所喜愛的活動，來展示課外閱讀的成果，讓學生品嘗成功的喜悅。
1.展評讀書筆記本。我讓學生每人準備了一個課外閱讀記錄本，內容包括讀書時間，書名、主要內容、好詞佳句摘抄、家長簽名、及讀后感悟等。看誰記得好，記得多就給予表揚、獎勵。
2.召開讀書匯報會和讀書心得交流會。每周利用一節閱讀課和課余時間組織學生復述自己讀過的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力，同時組織學生交流課外閱讀的收獲或體會，讓學生互相學習、共同進步。
3.召開故事會，評選故事大王，定期舉行閱讀、朗讀、演講比賽，培養學生的口語表達能力。這些活動，先分小組開，讓每個學生都有鍛煉表現的機會，然后評出優秀故事員到班上參加比賽。
4.鼓勵學生編一些手抄報，內容可以是好書推薦、佳作摘錄、讀書心得體會等，以鞏固課外閱讀成果。
五、保證學生的閱讀時間
一、課前畫注
課前畫注即預習畫注，要求學生以每課預習提示為依據，運用已有知識、能力，自行勾畫、批注，自學課文。預習畫注的基本要求是：
1.圈畫生字新詞，查字典，聯系上下文理解字義詞義，并把對一些重要詞語的簡單理解寫在字詞旁邊。
2.畫出重點句、含義深的句子和其他指定勾畫的句子。
3.畫出不懂的地方。
4.高年級有的課文可標明分段情況。
訓練之初，我把預習畫注放在課堂上進行。畫什么，分別使用什么符號，有明確規定，注在哪兒，怎么注，有具體指導。經過一段時間的訓練，學生便能掌握預習畫注的基本要求和方法。
預習畫注放到課下后，加以檢查。提前布置預習任務，定時檢查畫注效果，及時掌握每個學生自學的情況，以便在教學中有針對性的指導。我還定期組織學生開展自學心得交流或選定有代表性的畫注師生評議，獎優促劣。
預習畫注是學習的準備階段。預習可以培養學生的自學能力和良好的學習習慣。預習的情況可以成為教師在教學中突破重點難點和因材施教的依據，并為課上進一步畫注，深入理解課文奠定了基礎。
二、課中畫注
課中畫注即在講讀過程中再畫再注。它不是課前畫注的簡單重復，而是在此基礎上，教師依據教材的重點、難點和學生預習理解的程度，抓住課文的重點段、重點句、重點詞語，精心設計問題，提出要求，引導學生結合畫、批、注，對課文進行深入理解。
例如，教學《一夜的工作》時，教師從檢查預習入手，讓學生讀、畫感受深的句子，談自己的體會，引出課文的中心句――“他是多么勞苦，多么簡樸！”然后教師要求學生默讀敘述這一中心內容的第二段，抓住重點詞語，深入理解最能表現總理工作勞苦和生活儉樸的語句，勾畫批注，深入理解。
當學生理解不夠深入、全面時，教師適時引導學生再讀、思、畫、注、議。如學生抓住寫室內陳設簡單的語句理解了總理生活儉樸之后，教師適時提示：“這里為什么還要寫‘那是一間高大的宮殿式的房子’一句？它和室內陳設簡單是什么關系？”引導學生從對比中深入理解總理艱苦樸素的生活作風和人民公仆的偉大風范。
學生從不同角度去思考，就會有不同的畫注結果。如學習第四自然段時，有的學生抓住“不是……而是……”“一邊……一邊……”“有時……有時……”等關聯詞語來理解總理審稿的嚴肅認真、不辭勞苦；有的學生則抓住“看”“想”“畫”“問”等動詞來理解總理審閱文稿的細致周密、異常辛苦。盡管畫、批的內容不同，但都有道理。類似情況，教師要充分肯定并給予鼓勵，讓學生各抒己見，甚至展開爭論。這樣會使學生理解得更全面透徹，也有利于學生求異思維和發散性思維的發展。
“讀、想”是畫注的前提，教師一定要給足時間讓學生充分地去閱讀、去思考；“議、答”是畫注的擴展，教師要激勵學生積極參與，善用一段連貫的話明白的表述自己的見解。使學生的思維和語言得到同步訓練。
在整個課堂教學過程中，教師所處的地位，所起的作用，主要體現在精心提問，適時點撥，巧妙引導上。把大量時間留給學生去活動――用眼看，用耳聽，用腦想，動手畫、注，動口讀、議。
三、課后畫注
課后畫注是學習的整理階段。通過一節課的學習討論，學生對所學內容由不懂到懂，由體會不深到體會深刻。課后畫注就是要把有關內容補記在課本上。
課后畫注是學生進一步消化、吸收的過程，有利于培養學生嚴格要求、精益求精的學習習慣。因此，我把課后畫注作為教學的一個環節。每課都留下幾分鐘時間，組織學生交流學習心得體會，進行學后補畫、補注。在畫注訓練達到一定水平之后，我還經常鼓勵學生寫一寫“學后心得”或“讀后感”，把讀與寫結合起來，將畫注訓練逐步引向更高層次。
三畫三注訓練，把學生學習過程中的思維軌跡，分階段有層次地記錄在課本上。它像一份考卷，既能測試學生理解的深淺，又能衡量教師教學效果的優劣。
教學是一門藝術，我們的思想品德教育更是一門心靈的藝術。因為品德課的教學大多依托活動來開展實施，所以課堂氣氛一般都很熱鬧。下面是小編為大家整理的關于第五屆全國高校青年教師教學競賽網絡直播學習心得體會，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
心得體會1
教師的天職是教書育人。所以，作為一個教師必須要提高自我的道德素養和職業觀念。僅有嚴格要求自我的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好教師。在這一學期中，本人自覺要求自我，在各方面都力爭為人師表。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最最基本的要求。教師愛學生，能夠彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫忙。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，異常是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自我的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自我最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作為教育事業奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自我嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中構成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自我。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡知識等。使自我能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們僅有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。
心得體會2
在這段時間的學習中，我受益非淺，收獲豐厚，感觸很多.。例如各個學段的目標更明確了，駕馭教材的本事提高了等。下頭就結合自我的實際教學談幾點體會：
一、教師必須要吃透教材。
1、教師要從不一樣的角度去讀課文。
首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的資料，理解它的結構，理解作者的寫作意圖，理解文章所含蘊的哲理和所表現的情感，理解作者認識事物的觀點方法，理解作者遣詞造句的妙處。
其次從學生的身份去讀課文;了解學生對文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的;積累水平生活體驗與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。
2、鉆研教材，選準好切入點。
抓好切入點，選準切入點能激發學生的學習興趣，引發學生的探究欲望，誘發學生的閱讀期待。切入點的選擇主要根據教學重點難點的需要，以及學生學習、閱讀的規律而確定。
二、提高語文課堂教學的實效性。
有人說：“語文是燦爛的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的古箏，是推敲不定的月下門。”如今新課程更是給語文教學帶來了新的追求空間，課堂教學自主性和自由度的加大，課堂轉變成為學生自主學習的場所，教師的教學設計與實施的自由度也隨之擴展。那么怎樣才能提高語文課堂教學的實效性呢本人認為：要抓住三個關鍵環節：一是準確、深入地解讀文本，二是精心進行教學設計，三是靈活機動地實施教學。
三、教師要有針對性的進行教學。
閱讀教學要有基本式，如，葉圣陶先生提出的預習──報告和討論──練習的模式;如，自學──指導──練習的“學、導、練”教學模式;如，初讀課文，整體感知──抓住重點，深入領悟──品讀賞讀，揣摩寫法──積累語言，嘗試運用的“整、分、整”教學模式。
閱讀教學更要有因文而異、因需而異的多元化的教學模式。如，針對景美、境遠、情深的課文，能夠采用以情境體驗為核心，以朗讀指導為重點的“導讀、練讀、評讀、賞讀”的教學模式;教師必須放下架子，俯下身子，和學生零距離，心貼心，引領學生走進文本，潛心感悟。
對于童話、寓言，能夠采用“初讀，知順序──熟讀，記語言──再讀，演一演”的教學模式。
對于有值得探究的問題的課文，能夠用少量整合的問題為導向，采用“提出問題，分析問題，解決問題”的教學模式。
對于寫法有特點，且學生學得來、用得上的課文(如，簡單的說明文)，能夠采用“了解資料，領悟寫法，嘗試運用”的教學模式。
對于適合習得某些學法的課文，能夠采用“方法滲透，方法領悟，方法小結，方法運用”的教學模式。
對于略讀課文、選讀課文，能夠采用“一讀讀通課文，二讀粗知大意，三讀交流感受”的教學模式，體現自主學習，合作交流的精神。
對于“綜合性學習”，應體現體驗、合作、探究的精神，抓好“設計方案，分組活動，輔導交流，展示成果，小結收獲”幾個環節……
經過這次的學習，讓我深深地體會到：教師課前必須要吃透教材，引導學生與文本對話，走進文本的過程，既要平等互動，又要充分調動學生對文本探究的興趣，僅有這樣才能真正使學生與文本作者的心靈產生碰撞，達成情感上的共鳴，收到預期的成效。最終感激我校開展的“雙冊教材教法學習活動”，幫忙我們青年教師快速健康的成長。
心得體會3
2月29日，我們太行小學數學聯片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯片區兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節關于《數學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張曉燕老師能根據新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數學活動的經驗，數學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數學教學中也相當重要，本課很好地體現了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習
有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發展。
“教學是一門遺憾的藝術”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學生的錯誤也是比較好的教學資源，老師還應善于傾聽學生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規范學生數學語言
通過這次聯片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導學的實質有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。
心得體會4
1、激活了青年教師的潛能，涌現了一批教學新秀。這次競賽充分展現了青年教師的成長和進步，一些有潛質有能力的教師也在這次競賽中嶄露頭角。教師教學觀點得到改變，教師由教學的“主體”變為“主導”，創設和諧氛圍的能力大大增強。如王雁飛老師語言簡練，教學流程清晰，利用學生的認知規律，引導學生分組實驗，親自感受超重與失重現象，較好地激發了學生興趣并關注學生情感和態度的積極體驗，較大限度地發揮了學生的主體地位。劉榮華老師的教學由淺入深，親和力強，創設了和諧、民主、寬松的學習環境，學生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學習。黃曉玲老師專業知識的內化程度較高，聯系生活實際設置問題，潛移默化地讓學生明確了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學效果明顯。王學明老師演示實驗準備充分、現象明顯，用精練的語言激發學生學習化學的興趣和情感，培養學生以事實為依據，嚴謹求實，勇于創新的科學品質，突出了對學生的人文素養和科學素養的教育。
2、注重倡導自主、合作、探究的學習方式。
學習方式的轉變是我校課堂教學改革的重要目標。轉變學習方式，實際上是改變一種習慣，當務之急在于建立教學新理念，即由過去的傳授式學習變為自主、合作、探究式學習。在這一方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學過程中體現這一理念。任峰老師在《傳統工業區》的教學過程中，以昨天→今天→明天為三個階段，引導學生質疑、調查、探究，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地解決問題。胡敏老師引入中學生喜歡的明星周杰倫(某手機形象代言人)作為本課的話題，帶領學生討論了現代手機的特征和功能，并討論了學生可不可以帶手機上學的問題。
3、注重雙邊互動，關注每一個學生。
教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，在這一過程中必須體現尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。新課程標準倡導師生平等交往的教學行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關系。要關注每一個學生，使廣大的學生在課堂上都能得到訓練。王云峰老師在教學中將書本復雜的實驗進行改進，便于學生進行討論、交流，在教室中增高實驗桌，以便于實驗的演示充分展示給所有學生，將不易觀察的實驗現象以投影的方式展現給學生，很好的達到了預期效果。馬濤老師在教學中以“問題” 為主線，以“細節”為關鍵，恰到好處的設計問題，指向明確，給學生思考的空間和時間，讓全體學生感受到了遇到問題后的迷茫、解決問題過程的艱辛和解出問題的喜悅，通過這節課，絕大多數學生可以自行設計電壓表和電流表。
4、注重切合學生實際。
課程標準要求教學必須符合學生身心發展的特點，適應學生的認知水平，密切聯系學生的經驗世界和想象世界，這充分體現了“以人的發展為本”的新課程理念。馮莉老師針對課本內容自行設計了很多急救小知識，豐富了學生的生活經驗，并通過讓學生脫稿進行話題自由談來檢驗學生對知識的掌握，極大的活躍了課堂氛圍，效果明顯。趙澤國老師通過精心設問，鼓勵學生開動腦筋，充分發揮個性，從不同角度去思考問題，為學生領悟錯位相減法的成因搭建了通道，成功突破了難點。廖慶波老師努力創設民主、和諧的課堂環境，立足所帶班級學生的實際情況，給予足夠的時間和空間讓學生思維，較好的落實了知識。
5、注重學生個性發展，培養求異思維。
基礎教育課程改革綱要明確要求：“注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能激發學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。”這次活動中，老師們的這一理念的貫徹是一亮點。王雁飛老師通過發動學生動手做實驗，把學習的主動權交給學生，讓他們觀察實驗現象，分析實驗本質，將所學知識用以解決實際問題，并讓學生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知識的。黃佳老師注意讓學生進行比較，尋找直線和雙曲線的不同位置關系以及相應的交點個數，鼓勵學生進行歸納總結解決問題的一般規律，同時注意了變式教學，極大啟發了學生在學習中要注意站在不同角度思考問題的積極性。
6、教師的三維目標中的情感目標落實的明確、與知識目標和能力目標有機的結合在一起。
鄭娟娟老師由一幅車禍圖片的導入，迅速勾起學生學習急救知識的欲望，同時采取師生對話、學生對話、小組活動等不同方式使學生逐步地掌握了全文內容。何曉蓉老師在《胡同文化》的授課中，采取默讀、速讀、齊讀等方式讓學生在曲折幽深的胡同中，體味作者流露的復雜感情，明確胡同文化的內涵，同時也學習了京派語言。胡丹丹老師發動學生圍繞“我們怎樣對待愛滋病人?怎樣幫助他們?”開展討論，在討論中，學生能夠用英語自由表達其主要內容，不僅僅對愛滋病有了進一步的了解，更培養了愛心。
心得體會5
參加這次比賽,我認為大賽有以下幾個優點：
1、各學校領導高度重視。并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。教學方法不一，大部分的課堂都體現了新課標的理念。
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。
3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學生學習興趣把抽象與實在，課堂與課外聯系起來。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設計制作的，比如劉老師的數學課，開始利用一個手工剪紙“囍”子來要同學認識到對稱的感覺。無論從講課內容、選材上都體現“教具”的輔助功能，有現場大量的圖片資料等等，資源非常豐富。
5、參加這次比賽，學到了不少新的創新，在他們舉手投足間我感受到他們風情幽默、激情上進。上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語言，學生喜歡，有親和力。
6、教學是一門藝術，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢?我們經常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態良好，進入操場會容光煥發，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，生的學習情緒高漲。
7、利用有限的時間認真研究教學策略，挖掘策略實質，用策略指導教學設計，認真備課，做好參加縣優質評選活動的一切準備。課堂上活動在精不在多，活動要有層次，活動的目的要明確，要把活動進行有機整合，使課堂上的各個環節銜接自然，最好設計一個大情境，把各個活動串起來，讓學生在任務中完成學習訓練活動。
8、要注意思考課堂上的細節問題，從細微處完善自己的課堂教學，對于課堂上出現的問題要認真思考，細究深層次的原因。
9、評價不但要全面，而且要有層次，有針對性，評價要與展示交流相結合，與競爭相結合，與合作交流相結合，給盡可能多的學生機會，突出學生主體地位，體現面向全體。
10、課堂準備要充分，尤其是要備好學生，掌握所教年級的學生特點，根據學生特點，改進完善教學活動設計，讓學生樂于參與活動，提高活動的效率，思維活躍，學習效果良好。
二、通過這次公開課，自己先是談幾點自己發現的差距：
1、老師的引 這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發現自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態。而回想自己的課堂，很多時間內其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐,但是缺少必要的經驗和方法。孩子一節課的積極性，根本保持不了很長的時間。同樣是教,同事是引導，而我卻是在指揮。 所以，今后自己還要多向別的有經驗的老師課堂學習,通過自己的觀察去實現自己的領悟。在向老教師的學習中，抓住引導的時機、關鍵詞,同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點，反復琢磨、反復感悟。
2、教師用語上的問題 教師的用語對于教學有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習的一些關鍵也許就沒有抓住。
三、本次講課活動自己的收獲：
1、信心 比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累 我不可能讓自己在兩周內成為專家，所以今后要注意自己自身的積累。現在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。
幼兒園五大領域課程集社會、語言、科學、健康、藝術為一體的。接下來就跟小編一起去了解一下關于學習幼兒園五大領域心得體會吧!
學習幼兒園五大領域心得體會篇【1】幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其它不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
一、健康
(一)目標
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;
4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
(二)內容與要求
1.建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
2.與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。
培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3.教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。
4.密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。
5.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。
6.用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。
7.在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。
(三)指導要點
1.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
2.既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。
3.健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
4.培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。
二、語言
(一)目標
1.樂意與人交談，講話禮貌;
2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;
3.能清楚地說出自己想說的事;
4.喜歡聽故事、看圖書;
5.能聽懂和會說普通話。
(二)內容與要求
1.創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。
2.養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。
3.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。
4.引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5.培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。
6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。
7.提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。
少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言。
(三)指導要點
1.語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。
2.幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。
3.幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。
4.對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
三、社會
(一)目標
1.能主動地參與各項活動，有自信心;
2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;
3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則;
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;
5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
(二)內容與要求
1.引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。
2.為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。
3.提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
4.在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。
5.教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環境。
6.與家庭、社區合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
7.充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
8.適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態度。
(三)指導要點
1.社會領域的教育具有潛移默化的特點。
幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。
2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。
應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。
3.社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。
四、科學
(一)目標
1.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;
2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;
3.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;
4.能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;
5.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
(二)內容與要求
1.引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。
2.為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。
3.提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。
4.通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。
5.引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
6.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。
7.在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。
從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。
(三)指導要點
1.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。
2.要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。
3.科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。
五、藝術
(一)目標
1.能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;
2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗;
3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
(二)內容與要求
1.引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
2.在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。
對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。
3.提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。
4.在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。
5.指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。
6.為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
(三)指導要點
1.藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。
要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。
2.幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。
3.幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。
在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。
幼兒教育五大領域(語言)
幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其它不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
一、目標
1.樂意與人交談，講話禮貌;
2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;
3.能清楚地說出自己想說的事;
4.喜歡聽故事、看圖書;
5.能聽懂和會說普通話。
二、內容與要求
1.創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。
2.養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。
3.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。
4.引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5.培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。
6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。
7.提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。
少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言。
三、指導要點
1.語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。
2.幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。
3.幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。
4.對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
學習幼兒園五大領域心得體會篇【2】這次做為一名新教師，我有幸參加了各位名師為我們作的五大領域培訓，使我再次對五大領域有了更深刻的領會。
語言領域：我認為語言學習最重要的是能運用，能交流。所以教師一定要讓孩子多說，對于那些內向的幼兒更要要讓孩子學會交流就需要老師用愛心和童心來走進孩子，主動與孩子們交談。坐在寶寶的身邊問長問短，讓幼兒感覺老師像媽媽一樣，久而久之，寶寶們有什么開心的不開心的都可以和老師說。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書面語言，在日常生活中時不時地用上幾次，給孩子們一些美好語言的引領。
藝術：藝術教學就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對美的感受能力是很強的，不管是音樂活動還是美術活動，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術活動，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范畫也要是美的，教師的指導語言也要美。在音樂活動中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢要美，選擇的音樂也要美。同時，在很多時候，音樂和美術可以結合起來，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗。
健康：健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細心關注幼兒，發現幼兒情緒不穩定及時開導，交給孩子們一些發泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進地安排一些體育鍛煉項目，每天進行必要的戶外鍛煉。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。
社會：我認為社會就是要培養孩子們的適應社會的能力。所以讓孩子學會遵守日常生活中的規則是很重要的。其次，培養孩子的交往能力也很重要的。我認為交往能力培養最有效的方式是自主活動。在自主活動中，孩子們是自由的，放松的，他們會主動與人協商。另外，對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會逐步學會與人交往。
科學：主要是培養幼兒掌握認識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應的材料，拋給孩子們一些簡單的問題，在幼兒有需要的時候適時得點撥，在孩子們有收獲時進行及時小結提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進行更多的探索。
學習幼兒園五大領域心得體會篇【3】這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教'，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
關鍵詞：教學設計；方法和手段；教學實踐
電路基礎是電類專業基礎課程，是學習電類專業知識和專業技能的地基。根據高職高專人才培養方案的要求，課程應定位于理論夠用，實踐為主，為培養職業能力服務。而電路基礎的歷史沿革卻是理論計算較多，實踐環節多為驗證性實驗，學生掌握聽力，所學和應用脫節。電路基礎課程應該如何改革，才能滿足夯實基礎，提升技能的需要，是從事本課程教學的教師所關注、重視，并認真探討和實踐的問題。根據我在教學中的實踐，總結了以下幾方面的體會。
1、研究專業崗位群，根據職業需求進行整體教學設計和單元教學設計。
電類各專業都開設電路基礎課程，但各專業對應的崗位群不同，所需技能不同，教學內容就要各有側重，根據崗位要求完成整體教學設計和單元教學設計。整體教學設計要確定本課程要為什么崗位培養哪些技能，以什么教學情境來完成知識目標的傳授和技能目標的訓練，各學習情境之間如何進行銜接。學習情境以實踐為主，理論知識作支撐，使學生融會貫通。再按整體設計來進行單元教學設計，教學目標不能籠統，一定要量化，考核時有依據，教學時有的放矢。單元設計要把教學過程體現出來，各個教學環節采用什么教學方法、通過什么教學手段來完成都要詳細策劃。
教師作為課堂教學的組織者，必須考慮如何提高課堂教學質量，得到最好的教學效果。首先要做的就是教學設計。我認為應該注意以下幾個方面。
一是保證基礎。雖然電路基礎理論已發展到相應的高度，內容也很豐富，但作為電類基礎課程，我認為仍應確保基本概念、基本理論和基本分析方法的學習，以基礎知識為重點，以通俗簡明的方法，指導學生順利入門，才有可能進一步深造。“易則易知，簡則易從”。
二是加強職業素養教育，培養科學嚴謹工作態度和創新意識。在實踐技能的訓練中把企業文化、職業素養整合進教學設計，適當擴展相關知識和最新科學動態，作為“擴展和思考”的內容，以開闊袖野，打開思路。這些內容不屬于基本要求，但對激發學生的學習興趣和思維能力的培養是有益的。
三是注重應用。電路理論源于實踐。我在講述基本理論的同時，注重理論聯系實際，在案例和習題的設計中，安排大量工程實用的電路問題，學生將理論和實際聯系起來學習，興趣濃厚，掌握起來容易且扎實。
2、靈活運用各種教學方法，采用多種教學模式相結合，引導學生愛學、會學、學會。
在教學中，逐步建設課程的教學資源庫，如多媒體課件、制作案例、工程實踐、學習指南、校企合作開發教材、網絡課程等，豐富教學手段，方便學生自學，有助于課程改革的長期發展。教師運用比較、類推、啟發、實例等方法講清講透基本概念、基本技能以及它們的作用、聯系、學習方法、記憶和運用的規律；同時進行有指導的學生自學、課堂指導、常見錯誤辯析等；運用計算機分析軟件同步觀測實驗現象，加深理解。加強考核和互評，檢查了解學生掌握情況，糾正誤區，引導學生主動思考，學會總結規律，教師針對學生的學習情況，隨時調整教學方法，這樣的師生互動，能夠使學生成為教學活動中的主體，從而自主學習。
3、提高實踐教學質量和水平。
電路實驗是電路基礎課程的一個重要教學環節，是培養學生動手能力，獨立分析解決問題的能力和理論聯系實際能力，培養嚴謹求實的科學態度的重要教學手段。
為了使實驗取得良好的效果。一定要做好實驗的三步驟：
一實驗預習。包括實驗原理的預習、實驗內容的設計、實驗結果的估算等；
二實驗操作。其間教師要嚴把幾個原則：學生有積極、主動的學習態度；操作時科學、嚴謹、安全；學生實踐操作中的誤區糾正和指導。
三實驗總結。包括實驗結果的分析、實驗內容設計的合理性、可實施性總結；實驗結果成功或者失敗的原因；動手實踐后的心得體會。
綜上所述，電路基礎課程的教育、教學質量的提高，必須通過教師的不斷探索和鉆研，結合多種教育、教學手段和方法，才能達到教學目的。培養出適應時展需要的高技能人才。（作者單位：吉林省四平職業大學）
參考文獻：
關鍵詞：語文教學 英語 創新思維 閱讀
我國的語文教學法歷經上千年的歷史，具有獨特的使用價值。其中的促進師生交流互動、注重激發學生內在和外在潛力、模仿訓練、讀寫結合和培養學生的閱讀能力等等解放學生思想、激發學生創造性思維的教學方法，均能運用在我國英語的教育之中，從而進一步提高我國英語教育的教學質量。
一、我國現代語文教學方法的基本內容
（一）語文教學方法的基本含義。
語文教學方法是在語文教學原則指導下，運用教學手段進行師生互動活動，最終實現語文教學內容并達到教學的目的。語文教學方法最終的目標是讓學生學會掌握語文知識技能并獲得身心的全面發展。
（二）現代的語文教學方法更加重教師和學生之間進行互動交流。
與注重傳授語文知識的傳統語文教學方法不同，現代的語文教學方法更加注重師生之間的互動，在完成傳授語文教學知識的同時，還要注重學生的德智體美育等全方面綜合素質的提高。這種教學方法既包括教師在傳授知識和調控教學過程，以學輔教，更加注重培養學生的學習能力和學習興趣，讓學生養成“樂于學”的良好習慣；也包括讓學生積極參與語文教學的過程，與教師進行互動交流，做學習的主人，從而更進一步提高自己的學習能力。此外，語文教學還要注意依照學生的個性做出適當的教學調整，因材施教，從最大程度上將學生的潛能發揮出來[1]。
（三）現代的語文教學方法更加注重將學生內在和外在的潛力加以適當調控并有機地結合起來。
學生的內在和外在潛力，是指學生的內在智力和掌握知識能力的外在表現力。因此，在進行語文教學時，需要注重加強知識、能力以及智力三者的有機結合，爭取讓學生掌握充足語文知識的同時，智力還得到很好的發展[2]。
（四）現代的語文教學方法更加注重培養學生的創造性思維。
現代的語文教學方法一方面要通過教師演講和示范，令學生模仿學習，從而獲得現有的語文知識；另一方面還更加注重培養學生的創造性思維，讓學生獲得新的語文知識。創造性思維主要是激發學生的好奇心和求知欲，令他們的觀察、判斷以及推理能力得到提升，并使他們在揭示客觀事物內在本質的同時，對前所未有的問題產生新的認識，從而獲得新的知識。
二、我國現代語文教學方法的創新探索
培養學生的創新意識和創新能力是當今我國素質教育的核心內容。創新教學強調的是，在整個教學過程中，老師只是作為一個引導者，而教學的主體是學生。學生始終是獲取知識以及能力的主導者，這就要求創新教學必須一切以學生為本，而老師僅僅起著引導輔助的作用。
（一）開拓學生思路，激發學生學習語文的興趣。
興趣是最好的老師，因此，在學生閱讀之前，語文教師可以激發學生積極探索的興趣，讓學生懷著好奇心去閱讀。因為有了興趣，學生便有了探索的動機，就會積極主動地去學習。作為語文教師，要想對學生教育起著一個引導者的作用，可以在學生閱讀完成后，讓他們將自己的心得體會、疑惑問題等講出來，然后再由教師向不同的思考方向加以引導，從而令他們的思路得到開拓，保證他們在分析問題的時候能夠將實際聯系起來。通過這種語文教師的引導作用，將學生的生活經驗與讀后感有機地結合在一起，從而把學生的思維引入一個更深的層次，令他們慢慢進入一個自讀自悟的學習狀態中去，最終達到傳授語文知識的目的[3]。
（二）打破原有固定框架，創造愉快學習語文的氛圍。
為了避免學生被灌輸式的教育所框定，教師要盡量引導學生自發地去思考和想象，讓學生積極主動地在課堂上發言，通過師生或者學生之間相互閱讀交流和共同探討對問題的不同觀點，或者組織學生參加辯論賽，創造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生的心態得到放松，從而更好地獲得語文知識[4]。
（三）摒棄傳統的語文教育觀念，解放學生的思想。
盡管現在的語文教學在一定程度上令學生的思想得到部分活躍，然而卻因為老師通常在講解習題時，一般會過分地依賴參考答案，輕易便會將學生的其他理解給予否定，從而導致學生束手束腳，語言組織能力出現大量的空白，嚴重影響了他們對事物的生動形象描寫。而語文教師在批閱試卷時，為了圖方便快捷，便通常將試題答案規定統一，導致學生的創造性被扼殺。其實語文教師應該摒棄傳統的教育觀念，學會放手，讓學生的思想得到解放，充分發揮他們的聰明才智，激發他們的創造性。
（四）改變原有語文教學方式，培養學生語文閱讀能力。
因為學生主要是通過課堂教學來接受語文知識的，因此，要想使我國語文教學的方法得到創新，首先就要從課堂教學入手。盡管傳統的教學方式改革取得了一定程度上的成就，但在語文教學過程中還顯得過于枯燥乏味，效果并不明顯。因此，現代語文教學要求我們改變原有的教學方式，確定明確的教學目標，掌握重點，并根據學生的習慣和課文的特點設計生動有趣的講解模式，如此既能起到教學的目的，又能增進學生學習的興趣，從而達到更好的教學效果。同時還要注意培養學生的閱讀能力，教會學生帶著自己的感情朗讀課文，從而加深他們對課文內容的理解，讓他們深入體會作者的文風和寫作意圖。在課余時間，為了擴大學生的知識面，還可適當增加一定量的課外閱讀，并安排學生記錄自己的閱讀感想和心得體會與其他同學進行分享交流，從而增進學生的社交能力[5]。
三、運用語文教學的方法開展英語教育
（一）通過不斷的閱讀，強化學生的語感。
誦讀是一種將書本語言向有聲語言轉化的形式，而在深入理解的基礎之上的誦讀無疑能加深語言的輸入。語文教學提倡學生熟讀成誦，在閱讀活動中，引導學生去聯想和想象，讓他們將思維擴展到文本主體之外，不斷激發自己的創新意識，從而使自己的思維和辨別能力均能得到提升，并且要求學生在誦讀時要眼心口三者合一。在受到深度閱讀的刺激下，可以讓學生大概了解到具體語句的基本含義，初步領悟到該語句在具體語境中的感彩，并且使學習者的認識理解和審美情趣都能得到一定程度上的提高，接著，再對學生進行大量的內容輸入，指引學生用口語準確地將內容在合適的語境中表達出來，從而令他們的語感能力相應得到增強。
運用語文教學“不斷閱讀，強化語感”的教學方法，同樣能夠在英語教育中起著強化英語閱讀教學的目的，讓學生通過深度的誦讀來實現鑒賞的效果[6]。
（二）通過不斷的訓練模仿，強化學習正確的語音。
一般來說，語音教學是聽說教學中最基本的一個環節。語言的使用是一種心智技能，它的實現需要通過學習者不斷的進行模仿和反復地加以實踐。學生要想提高自己的語文聽說水平，只有不斷地通過模仿訓練，強化自己的語感，掌握正確的語音、語調以及語句的停頓等等，讓語言環境在腦海中得以重建這種模仿需要學習者把所觀察和思考的內容結合起來再進行表達，反復實踐，正確模仿，最終養成習慣，從而達到成功運用語言的目的。
運用語文教學“不斷模仿，強化語音”的教學方法，同樣能夠在英語教學的聽說教學中強化學生學習正確的語音，最終使學生能夠熟練掌握運用英語語言的技能[7]。
（三）通過增加課外閱讀量，令學生的眼界得到擴展。
閱讀是讀者對文章語言的認知和接受的過程。增加語文閱讀，不僅可以幫助學生豐富詞匯，提高他們運用語言的技能，還能使得學生的思辨能力得到提升，并促進他們發展語文的創造性思維。創造性思維的培養在語文閱讀教學中起著非常重要的作用，這就要求在語文教學中，教師要注重發展學生的逆向思維，鼓勵學生多疑多問，促使他們創造性的思維得到激發。
運用語文教學“增加閱讀，豐富眼界”的教學方法，同樣能夠在英語教育中起著激發學生創造性思維、提升學生思辨能力的作用，從而保證他們更好地學習和應用英語。
語文教學強調熟讀和深思要互相結合，在閱讀的過程中，還要注意思維發散，動腦與動口同時進行，訓練自己的創造性思維和思辨能力。
此外，語文教學中的讀寫結合、以讀促寫的教育手段，也可以用來提高英語教學的寫作水平[8]。
四、結束語
我國的語文教學歷經數千年的發展進程，擁有自己獨特的魅力和實際應用能力，其中的解放學生思想、模仿訓練、讀寫結合、培養學生的閱讀能力和創造性思維等等教學方法都可以用在我國英語的教育之中，從而更進一步提高我國英語教育的教學質量。
參考文獻：
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工作就是勞動者通過勞動將生產資料轉換為生活資料以滿足人們生存和繼續社會發展事業的過程。這里給大家分享一些關于組織工作心得體會，希望對大家有所幫助。
組織工作心得體會1對于工作這個詞，是潛移默化的接受的，作為一名從高校畢業時間很短的學生來說，社會經驗、工作經驗都很缺乏，所以在平時我要多學多問，付出比別人更多的努力。在公司里面我深切的感受到的是領導們無微不至的關懷，同事們團結奮發、互幫互助的干勁，工作中認真務實的作風，這對走上工作崗位時間短的我來說是受益匪淺的，為我邁向正確的人生道路打下了良好的基礎。
沒有太多宏偉的高瞻遠矚，也沒有過于細膩的深切體會，只是在工作的當中的一些瑣碎的想法和話語，分為幾方面總結：
一、學習業務知識，作好本職工作
學習是一輩子的事情，我學的是電子商務專業，對工程資料方面幾乎是零的開始，所以初期就很盲目，給自己的崗位學習造成了極大的阻礙，后來經過領導和同事的及時引導，加上自我深入的感性認識和學習，逐漸的對工作性質和工作內容有了良好的適應，萬事開頭難，有了一個好的開始，我相信以后的工作會進行的很順利，自己的進步會很明顯。
二、理論聯系實際，在實踐中成長
無論我們的理論知識多么豐富，最后都是要回歸到實踐中來，因為工作本身就是實踐性的。
在以前談到理論聯系實際，就會潛意識的理解為把書面的理論知識轉化為被動的動作行為。在參加工作之后才發現，以前的想法都是片面的或形而上學的，因為以前思考問題都是基于完全的理論之上，沒有真正觸碰到實踐的東西，才會導致理解結果顯得單薄和脆弱。直到慢慢的接觸到實際的工作，并在工作中去處理以一些問題，才發現理論和實際其實是相輔相成的，理論聯系實際本事是應該具備主觀能動性的，理論和實踐又是一個長時間的互相轉化的過程。我們的實踐需要以理論作為基石，然后在理論基礎上去探索和實施;而我們在實踐過程中又不斷的進行總結和思考，為自己的理論知識補充鮮活的營養。理論和實踐又是一個長時間的互相轉化的過程，
冰凍三尺，非一日之寒。經過實踐的積累，自己在工作的各方面都有了明顯的進步，每次遇到困難時，我就虛心系向別人請教，事后自己又歸納總結，不斷的改進自己的方式方法，雖然目前還是顯得稚嫩和粗糙，但我會在今后的工作中不斷的歷練和提升的。
三、加強思想文化建設，提升綜合素質
我作為公司的一名新人，也將是未來的新生力量，深感肩上的責任重大。公司的領導也時常教導我們要多學習各種知識，多參加各種活動，鍛煉自己多方面的能力，以提高自身的素質層次。
我平時也保持著讀書的習慣，讀中國古典的名著和現當代的一些勵志的書籍，書籍是人類進步的階梯，我從書中得到了太多太多的東西，自身的進步和充實有書籍的很大功勞。
經過了這一階段的工作和學習，感觸很多，收獲也很多，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在今后的時間里，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為公司的發展做出更大更多的貢獻，也為個人的提高創造更多的空間。
組織工作心得體會2又是歲末令人激動的時刻，嶄新的一年即將來到，在不經意中已伴隨公司成長了三年，作為公司的一員，我由衷的感到驕傲，感到欣慰，_的成長也就是我的成長，在共同的努力中，我已完成了自己人生的轉折，不再是年輕沒有失敗的代言了，從現在起我將可以成熟、理智、自豪的站在屬于自己的舞臺上從容的面對一切工作與生活，面對自己的人生，永不言敗。_三年，學習三年。
年底了，靜下心來總結一年工作中的得失、查找自己的不足，為來年的工作做好安排和計劃，是很有必要的，本人就這一年的工作小結如下。
一、思想方面
在單位領導的精心培育和領導下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲。思想上，始終和公司保持高度一致，自覺遵守各項法律法規及搶險值班，線路巡查，門站值班等各方面規章制度，認真學習管理規范、積極開展創新。
二、工作方面
能吃苦耐勞、認真、負責、在同事的熱心指導下提高對燃氣工作的重要性的理解。天然氣運行的正常和管線所各位同志工作是緊密聯系在一起的。不管遇到什么問題，不管出現了什么問題，我都需要虛心誠懇的請教隨時總結隨時反省，絕對不允許出現自欺欺人，在這個行業對自己不認真就是對生命不負責、對國家財產不負責。工作在不同的時間段要有不同的側重點，這是必然的也是必需的。我不但要了解而且要積極的配合。我要拋棄個人的利益，把我的能力以團隊的形式發揮出來，不搞個人的表現主義，這樣既損害公司，也傷害了自己。公司需要有干勁的人，但一個人的力量永遠是不夠的。我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。我的工作是個極其平凡的一份工作，甚至有些高貴的人鄙視輕視這個瑣碎平凡普通的崗位。我在平凡的崗位以嚴格扎實的工作態度要求自己不能放棄，踏踏實實的在崗位上做到努力創新，任勞任怨，兢兢業業，主動參與各項活動，培訓等。以優質的服務道德去服務好每一位用戶，以理智的心態對待我工作的每一天，始終保持著努力學習，力爭提高增強自己素質要求，我知道，沒有對自己要求探索的思緒，那是不可能做好一份工作的。雖然崗位是瑣碎平凡的可我卻充滿信心，自我鼓勵做好本職工作時要盡心盡力。之所謂敬業，我一直認為是指用一種嚴謹的態度和責任心，來對待自己的職業，即使工作繁雜極其渺小也要為此肯勞動肯對自己的工作專心、認真、負責。我總是預示告誡自己做任何一件事的收獲對我來說不管是哪一類的，高等的，低位的只要奮斗有了方向，付出就有明見，的收獲是在于真正內心領域的那種歸屬感。我與公司在成長的階段總會受到挫折，曾經遇到過客戶的刁難，意境的困難，深與淺的桑倉，經歷了挫折和失敗并沒有磨滅我奮斗的欲望，反而讓我的生命更加豐富多彩，使我今后的人生更加美麗，公司崇高的精神動力，領導的模范榜樣，一直指引著我向前邁進。我認真學習搶險員和巡線員的職責，盡快的適應了工作，能單獨執行各項任務。管線所是_天然氣有限公司的窗口，自己的一言一行，一舉一動都和公司的形象有關，于是自我強化工作意識，注意加快工作節奏，提高工作效益，力求及時、準確、優質、高效，避免疏漏和差錯，基本做到事事有計劃，事事有落實。只有把清位置，搞清職責，團結同志，誠實待人，腳踏實地，忠于職守，勤奮工作，老老實實做人，踏踏實實做事才能做好本質工作，從而創造性的開展工作。我深知不管在什么崗位都要做好自己的本質工作，認真踐行自己的人生理念，力爭把自己的工作做的更好更到位，公司為了天然氣更好的運營，今年采取了許多的措施，先后在公網和庭院通過設置警示磚和警示樁，對門站設備進行了除銹補漆，在各個小區懸掛用氣知識展牌等，通過這些舉措進一步增強了用戶的安全防范意識。巡線工作是一項集人文、責任、社交于一體的綜合性工作，它不但要求巡線人員全面、準時地掌握管線的走向，調壓箱等的準確位置，而且要求巡線人員必須具有極強應變能力，社交知識和高度責任心。在遵守公司各項規章制度的前提下，充分發揮個人的主觀能動性，使之與客戶情況相結合。
巡線工作要求腳踏實地、扎扎實實，嚴格遵守巡線工作標準，不破壞制度，不踐踏標準，做事先做人，做人要方，做事要圓，每日在巡查中不留死角，并施用循環式巡線法，及時發現問題，現場適度處理，不能及時處理時要及時上報。要積極與相關單位或個人建立聯絡機制，做到及時互通，把可能或可預見性的問題處理在萌芽狀態。這樣不但減少人力，而且大大降低成本，從而提高效益。
施工旺季由于施工方較多，且施工點分散，更需要巡線人員吃苦耐勞的精神，遇事保持冷靜，抓住工作重點，根據施工人員的個性做針對性的思想工作，使之配合我方工作，做到管網安全，符合要求。要充分發揮巡線員社交能力，為公司的發展營造良好的環境。
兩年巡線工作以來，就是由于公司的正確領導和公司領導對巡線工作的高度重視，巡線人員全方位執行，公司全體員工共同的努力而鑄就了_公司的良好形象，贏得了用戶的信賴。為進一步提升工作質量，再創_燃氣輝煌。我在今后的工作中仍將牢記自己的座右銘：
我是_人：
安全、質量一刻不忘
勤儉、節約一定牢記
拼搏、團結一絲不茍
協作、執行一板三眼
巡線征程沒有終點，只有永遠。在巡查線路時一絲不茍，認真細致嚴格按照巡查路線對每一個疑點都不放過，把發現的問題及時向下一班人員交接，并及時做好巡查記錄，保證工作萬無一失。能熟悉搶險預案和工具的使用，對所轄區域的環境及其他做到心中有數，對突發事件能積極有效的應對，把事故的危害及影響降低到最小。在門站值班時能克服生活單調枯燥的特點，按時記錄流量變化，并進行流量分析，防止超壓運行，對門站設施能熟知，并及時清理設備及門站衛生，熟知消防器材的使用和防火防爆知識，確保輸氣安全暢通。能保質保量的完成領導交給的各項任務。
三、加強自身學習，提高業務水平
作為一名管線所的員工，知識和經驗的欠缺是自己致命的弱點，而且搶險和巡線員的工作也是一個特殊的崗位，它要求永無止境的更新知識和提高技能，我感到自己肩上的擔子很重而自己的能力與崗位有一定的差距，總不敢掉以輕心，為了盡快彌補自己的不足我十分注重學習，更以實際行動去踐行這一目標積極配合各位師傅，隨時向書本學習，向同事學習經過各位師傅們的大力幫助能比較從容的處理工作中出現的問題，能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，積極提高自己的業務素質，爭取工作的主動性，具有較強的責任心和事業心，努力提高自己的工作效率和工作質量。
四、嚴格要求自己，時刻警醒。
天然氣行業本身是一個高危險的行業，它猶如一面雙刃劍，它即造福千家萬戶，它又如一頭桀驁不馴的野馬，如果不能科學的駕馭就隨時可能威脅到百姓的生命財產和安全，給公司帶來極大的損失，所以我時刻繃緊安全這根弦不放松，做到事事講安全，時時講安全，堅決杜絕安全講起來重要忙起來不要的錯誤做法，嚴格要求，時刻驚醒。
五在完成巡線搶險，和處理用戶反應問題上能優質高效，對待工作能計劃性，系統性，科學性，不斷提高自己綜合分析和解決問題的能力。
在完成領導交辦任務的基礎上能，能發揮自身優勢不斷加強專業知識和新技能的學習，進一步提高自己的業務水平。通過閱讀大量的燃氣方面的書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質為能保質保量地完成工作任務.積極為《_人》投稿，目前已刊發7篇。積極參加公司組織的各項活動，在公司組織的崗位練兵中取得了第一名的好成績，在公司組織的我的夢，_夢的演講中取得了第三名的成績。成績歸功于過去，未來的路還很長，還需要不懈的奮斗。
存在的問題和本人以后的努力方向。
本人能夠愛崗敬業創造性的開展工作，在工作中取得了一些成績但也存在著一些問題和不足。一、管線所對我而言是一個全新的部門，巡線員和搶險員對我來說是一個全新的崗位，許多工作我是邊干邊摸索工作還不能向師傅們那樣游刃有余，工作效率還不高。二、有些工作還不是很過細很到位。三、在學習上還缺乏主動性，和針對性。四、自己的業務能力還有待提高。
自己決心努力從提高自己的業務知識和工作能力入手，為實現公司新的經濟增長點貢獻自己的力量。我努力做到。
一、加強學習擴展知識面，努力學習天然氣專業知識和法律法規知識，加強對天然氣發展動向的研究，為氣化陜西做貢獻。
二、認真履行自己的崗位職責在各級領導的領導下不折不扣的完成自己的本職工作。
三、注重加強本部門的團結協作和其他同志緊緊擰成一股繩努力建造團結和諧的過硬團隊，勤奮工作形成良好的工作氛圍，不斷提高自己的工作能力和為民服務的水平，遵守公司的規章制度，堅決維護公司的利益，大力弘揚企業文化，積極樹立正面的_形象，為_奉獻為自己工作，把自己融入_這個大家庭，要有企興我榮，企衰我恥的意識，為公司創造更高的價值，力爭取得更大的工作成績。重視安全，緊繃安全之弦不放松。
即將過去的一年也是我收獲最多的一年，在這一年的工作中，通過不斷地實踐，我能獨立的完成一些領導交代的任務。通過一年的工作，使我對一些管線的位置更加熟悉;更熟悉了調壓箱位置、閥井位置，這都為我以后的工作積累了一筆寶貴的財富。充實的一年已經過去，嶄新的一年即將到來，在未來的工作中，我會更加努力的向周圍的領導同事學習，學習他們的經驗和一些新的知識，把它們應用到日常的工作中，我會更加努力的工作，為_美好的安全生產藍圖添上自己自信的一筆!
總之，一年來取得了一定的成績，但與上級的要求相比，仍存在一定的差距，我將在今后的工作中不斷努力克服和改進。
組織工作心得體會3企業是由員工組成的一個大家庭，員工的工作態度和工作能力直接影響著企業的發展，企業發展的同時員工的生活水平也隨之提高，生活環境也會有相應的上升。
領導主要是抉擇，而真正發展的力量是員工。
這就要求員工要具有很強的責任心，要具有堅強的毅力，不怕困苦的信心和熟練的技術。同時，也要學會接受，承受和忍耐。但是，作為企業，必須要給員工足夠的發展平臺，包括：“精神物質以及發展空間”。這樣，才能更好的調動員工的積極性，增強員工的進取力。
既然工作，就要做的出色。
合理的安排工作極其關鍵，系統規劃，合理具體的分工，有助于工作效率及工作質量的提高，也能夠自身的減緩壓力，增強工作積極性，加強適應能力。用最短的時間，消耗最少的能源，做出一個美麗的作品，何樂而不為呢!
責任是工作必不可少的動力
從承擔某件事情的時候，我們就開始對自己，對他人有了責任。其實，從看到希望的陽光到陽光暗淡的過程中，責任無時無刻的存在于我們的身邊，怎樣去把握，怎樣去看待是很關鍵的，沒有責任就沒有動力，一個責任心強的人，對自己，對身邊每個人，每件事都看在眼中，存在心里。對自己的承諾也會很在乎。通常情況下不論結果如何，一定要想盡一切辦法把事情做得。所以，他成功了。
天地萬物，相對而言，有動力的同時必然會產生壓力。
在現實生活中，來自各方面的壓力很多，適當的放松和冷靜是一種好事。它能使自己更加精神的去工作，去面對;也能使自己的眼光更銳利，看得更深遠，想的更周全。同時，也使自己的判斷更加準確，選擇時少了些猶豫。“阿Q”是過分的依靠利用了他的精神。而我們現實壓力中有時候也要利用一種精神——合理的自我安慰。
總之，人活著要面對的太多，要經歷的也太多。但每面對一件事，就會增加一份勇氣;每經歷一件事，就會成長一點，離目標更近一些。努力做好想做的每件事情，這樣才會更加的充實，更加的安心。
組織工作心得體會4經過這段時間工作，在工作的過程中收獲非常大，學到的知識也也來越多，現在談談我在工作的心得。
一、敬業愛崗
來到崗位后做好本職工作，是我們必須做的事情，因為想要做好工作，就必須認真工作，要敬業，因為我們得來的工作不容易，我們要珍惜她，我們來到公司并不是來混日子的，所以工作也就必須要喜歡自己的工作，如果自己對自己的工作不感興趣，知識應付了事，對于我們自己來說，浪費我們的時間，耽誤公司的工作影響公司得到發展，工作起來也會非常的累，做起事情沒有勁，缺乏動力，將會對自己沒有約束，很容易在工作中犯下錯誤，錯誤一旦犯下，很有可能讓自己失去這份工作，敬業愛崗，不只是對自己，更是對公司。只有尊重自己的工作，才會努力的把工作做好，才能能夠在崗位上干活快樂，沒有煩惱。選著自己的行業，就要去做好，喜歡自己的崗位，才能夠是工作做出效果，做出意義。
二、謙虛好學
在工作中往往不能忘了學習，一切都是靠學習來獲取的，現在工作做的不夠好是因為自己有很多的工作要點，工作內容沒有學好，自身很多的工作知識么有掌握，所以需要學習，只有通過學習才能把工作做到位，學習中要保持謙遜的態度，不能夠驕傲，不能夠自滿，比如我們在向公司里面的老人請教問題的時候，讓他們幫助一下就需要我們做到謙虛，只有謙虛的態度才會讓他人感到尊重，感到舒服，才會選著教授我們，如果傲慢自打，會讓人生厭，讓他人不愿意教導，這樣就不能夠很好的學習知識，學習經驗，反而會傷了彼此之間的友誼，讓大家敬而遠之。
三、有責任心
在任何時候責任心是必不可少的，我們既然參加了工作，就要對自己的工作負責，工作并不是隨意打發一下就可以了，需要不斷的去做好做到位，把自己的義務做好才算是負責，責任心不但是一個人的人品體現更是一個人能夠成就多大的直接展現，我們要對自己的工作抱有責任心，對工作負責，對自己也負責。公司信任讓我們擔任這份工作，我們就不能辜負了公司的信任，不愧對公司，我們犯了錯要學會承擔自己的責任，知道去彌補，去改正。這才是一個有責任心的表現。
四、團隊合作
團隊合作很重要，在工作的時候尤其明顯，在企業公司主要是以團隊的形式來工作的，團隊的力量才是大的，通過團隊工作才能夠把工作做好做細，我們不能隨意的去破壞團隊，要學會配合，學會共同合作完成，不要只想著單干，這樣反而不一定能夠做好，團隊合作能夠提升效率，能夠加快工作步伐，團隊合作在工作中非常重要。
通過工作我個人得到了充分的鍛煉，讓我的工作能力得到加強，也讓我得到進步。
組織工作心得體會5在長期的工作觀察中我們發現一個現象，那就是我們做好了、嚴格了交接班制度，我們就能更好地保證我們下一個班次的工作可以更加良好地、順利地、安全地運行。所以基于這個我們長期總結下來的寶貴經驗，我們要在以后的工作中不但要堅決地做好該項工作。還要進一步嚴格和強化交接班制度，努力保證車間生產工作的順利、安全進行。使車間能夠順利地生產，令我們的員工擁有良好的、安全的工作環境，讓我們公司朝著安全和諧的方向發展。
首先，車間內部必須明確規定強化和要求工序有充足的、充裕的交接班時間。嚴格禁止工序在交接班時敷衍了事，嚴格要求大家必須認真執行交接班制度。因為只有我們明確要求和保證工序上有充足的交接班時間，我們才能保證廣大職工在交接班的過程中，有充足的時間不慌不忙地、有條有序地進行詳細地交接班;才可以杜絕職工在交接班時因為急于下班，而敷衍了事的進行交接班;才能保證職工把班次中存在的問題細致地、詳細地交代;才能杜絕在交接班中存在粗心大意和交接不清的情況出現。所以這項工作很有必要，我們必須重視這個制度的下達和執行。
其次，我們要要求職工進行詳細地交接班。所謂的交接班不是說只是簡單地走一個形式，而是要有詳細的交接班內容。具體下來就是將要下班的班次要詳細地交接自己在上班期間都做了什么工作，工作進行到什么程度，下個班次應該做些什么，需要注意什么情況等等，都是我們在交接班時需要詳細地說明和解釋的。如果有什么特殊的原因和情況，不能及時解釋和交待清楚的，交班人員就必須在交接本子上寫清楚、寫仔細。無論如何，我們都要堅決地保證下個班次在工作中不能因為交接的原因而耽擱我們的生產和安全工作，都要保證我們的工作能夠很好地操作和運行。
另外，我們要實行交接班責任制和責任追究制。我們在工作中要明確地告訴員工，誰接班誰負責。所以我們要嚴格地要求我們的接班人員必須在交接班時，認真地對上個班次中的人員進行詳細地詢問。尤其是對自己不明白的工作問題，一定要認真地、全面地追問上個班次的工作人員。同時，我們的接班人員在接班時一定要嚴格地做到走到、看到、摸到、問道，把工作中的現場狀況和問題弄清楚、搞明白。如果在接完班后的工作中發現了問題，就要求本班次負責，追究本班次的工作責任。
還有要實行交接班專人制，就是我們要指定專人實行一對一的交接班制度。尤其是那些比較大的、操作人員比較多的工序，不能靠某一個人就可以很好地完成交接班工作的工序非常有必要，所以我們必須實行一對一的交接班工作。在交接班時，一個人帶一個人在工序上進行詳細的交接班。只有這樣就可以保證把工作存在的問題和注意事項進行詳細的講解，才能更好地保證我們的交接工作良好進行和完成。
最后，需要我們車間領導的監督和檢查。沒有一個良好的、嚴格的監督隊伍和組織，什么工作都不能很好地執行和運轉。所以我們在工作中一定要找時間、找機會，到各個工序認真落實工序上的交接班情況。對交接班制度執行好的，要提出表揚和獎勵。對交接班制度執行不大全面的和執行不力的要嚴格地批評，并幫助他們改正。使他們盡快地認識到自己的錯誤和不足，早日走到正確的渠道。
只有嚴格地做好了、完成了交接班工作，我們才能在我們的工作中確保我們生產工作的良好運行和安全工作的落實，才能推動我們車間工作的良好發展，才能推動我們公司的和諧、高速發展。
組織工作心得體會6來到工作崗位，發現自己的肩上有了責任，我們的工作需要我們去付出去努力做好，沒有付出是得不到回報的，汗水是不會欺騙任何人。
一、學習進步，提升技能
落后就要哀悼，來到工作崗位我們不只是在這兒工作，更是擔負著公司的榮辱，我們進步則對公司來說就是一次進步，我們是公司的組成部分，與公司是緊密結合在一起的，彼此難以分離。學習進步是我們必須要做的，因為只有進步了我們才能夠把公司的任務做好才能夠給公司的發展提供動力，每一份工作都是需要進取學習，去吸收先進的知識技巧，學的更多才能夠得到更多，每一次的工作都會讓我們收獲意想不到的結果，學習知識才能提升工作技能，提升工作技能就能夠加快工作的步伐，為我們節省更多的時間，現在社會的競爭比拼的還有時間，在時間上占據優勢對我們是有非常大的幫助的因此我們想要有所成就就必須做好自己的學習提升，提升自己，讓自己變強，才能夠給公司創造更多的利益，公司才會讓我們更好的成長。
二、堅守崗位，認真負責
崗位都是珍貴的，需要我們珍惜，來到崗位即是公司對我們的認可也是對我們的考驗，所以來到了崗位上我們就要時刻堅守崗位，對工作認真負責，因為公司購買的是我們的時間所以我們就必須在規定的時間里給公司滿意的答復，我們工作不只是為了公司，也為了自己，只有把自己的崗位工作做好，認真負責，才能夠給公司給自己帶來幫助，沒有任何的，認真負責需要汗水，需要我們的付出，用我們的辛勞創造價值，用我們的努力回報公司，這是我們該盡的義務，沒任何認真負責的工作是不需要付出的，也沒有任何公司需要不負責的員工，做好自己認真負責，才能夠在崗位上站穩。
三、團對合作，共同進步
團隊，講的的合作，講的分工，講的是團結，我們的工作都是需要團隊共同努力的，因為我們每個人所擅長的都是不同領域，不可能每一個人都是全才，也不可能有那么多的精力去做那么多的工作，只有把每個領域擅長的人去做每個方面的工作才能夠發揮出最大的功效，才能夠獲得更多的收獲，然后大家一起努力去完成分工作，因為工作的量，也不是一兩個人就能顧完成的需要大家一起完成所以團結合作是必學的，我們工作一起團結進步，在工作的時候相互學習，相互成長，共同努力完成工作任務。
四、拼搏努力，發奮圖強
不去拼搏不去努力就不能在工作中取得成就，每一個成功的人都知道努力拼搏，才能不斷的成長才能夠從容的面對一次又一次的挑戰，才能夠取得一次又一次的成功，工作需要這樣的精神，需要這要去努力，只有這樣的人才能夠在崗位上發出光芒，才能歐股引領公司的風氣，給公司帶來正能量，給公司創造價值，。
沒有積極進取心的員工不是一個好員工，無法做好工作，不能夠完成自己的任務，我的目標就是成為一個有進取心的，努力奮斗的員工為公司創造價值。
組織工作心得體會7在公司工作的這一段時間里，給了我很多不一樣的感受。來到公司之前，我也去了好幾個地方有過一段時間的工作，這些感覺都是不一樣的。在員工的這個身份上，我們更加看重的也就是公司給予的待遇了，所以作為一名員工，在公司有一段時間了之后，自然而然也就能感受到公司的各項能力了，也會很清楚公司是否和自己合適，是否是自己一個正確的選擇。
我來到公司也已經有了半年了，即使這段時間不長，但是我已經愛上了這個地方。以前有過幾次辭職，那是因為我自己感覺和公司不太合得來，不管是工作上還是平時和同事們的相處中，都覺得有一些隔閡。這次來到我們公司之后，這種感覺完全變了。公司各方面的環境都非常好，不管是同事之間的交往還是平時工作中的一些交匯，都讓我覺得很舒服。或許正是像那樣說的，志同道合才能走相同的路，而這一次，我也終于走上了自己的道路。在此要非常感謝公司給我的機會，也要非常感恩這一次相遇，讓我能夠收獲到自己最舒適的工作狀態。能夠在這份工作上展現自己最好的狀態，大力度的去實現自己的價值。
這一個路程走下來之后，其實我也有很多的改變，平時自己總是馬馬虎虎的，但是在這份工作上，我一直都保持著非常嚴謹的態度，我知道自己現在能力并不是很好，所以很多方面我都會用努力去填補。既然我的能力沒有達到一定的高度，那么就用后天的努力去填充了。所以這一路上，我一直都很努力的在學習，有培訓的時候爭取去參與，有其他學習機會的時候也爭取去實行。在這條終身學習的大路上，我一直都有堅持自己的初心，也一直在努力的往前走，我相信自己通過這一份努力，最終也能走到我所定下的目標點。
我知道，任何努力都是需要去堅持的。在這份工作上，很多時候我都覺得自己非常的幸運。以前總是遇不到對的人，對的事，對的工作。而現在我終于找到了最終的歸宿，我很珍惜這樣的一次機會，也很珍惜這樣的一個平臺。我知道自己或許現在還是不太好，但是我會努力下去，堅持下去。我相信未來一定會給予我一個滿意的回答，我也一定會好好的去追求，去找尋，成為一個想成為的自己。
組織工作心得體會8在公司工作了多年也總結了一些自己的工作經驗，見識相對于一些，剛入行的人來說相對要強一些，下滿談談我的體會吧。
一、忠于自己的工作
對我們的工作需要我們保持一顆炙熱的心，喜歡他。因為如果對自己的工作感到厭倦就帶表你離辭職不遠了，每一份工作都有它的亮點，做任何事情都要學會發掘工作的樂趣，在工作中享受樂趣，這樣才會感到不疲憊，不勞累，既然來到了崗位上就要擔負起自己的責任，自己的責任就是做好自己的工作，做好自己的事情，沒有任何事情是簡單的，沒有任何工作是非常輕松地，就算有可能你也不愿意去，所以忠于現在的工作，把它做好，做細，未嘗沒有發展的潛力呢?
之所以沒有看到工作的好處，是因為自己對工作的理解非常片面，不夠深入，只知道一些基礎的，底層的東西，這又怎么可能做好呢，忠于工作就是忠于自己，我們的青春不多，我們的時間有限，只有把一份工作做好做細才能夠干好一件事情，沒有任何的事情是輕松就能夠做好的，不好報僥幸心理，不要一直埋怨工作。
二、活學活用
在我們工作的時候，會經常得到公司舉行的一些培訓，這些培訓是提升我們技能的，學好培訓的知識對工作的幫助是非常大的，因為這和我們在學校學的不同，學校學的都是一些理論知識，但是在公司里培訓的都是一些可以直接運用到工作中的知識，這些知識是非常寶貴的，不要認為自己已經有所收獲就不去思考，把培訓當成一次開會，只帶著耳朵去聽不去記也是沒用的，這樣根本學不到東西，學到了這些技巧，我們要把他用在工作中去，只有把這些知識運用多次，才能把他們變成自己的，學了不用當時可能已經牢記下來，但是時間一長遇到相似的問題，可能還不知道解決辦法，不去活學活用，不去在實踐中運用是不行的，只有不斷的學習，不斷的運用才能夠做好工作。
三、服從安排
在公司要服從公司的安排，服從公司的統一調度，公司的領導都是睿智的，是從全局方面考慮問題，他們的安排是合理的，作為員工我們必須服從安排，配合好領導的工作，把工作做好，把自己的任務做好，不做任何違背安排的事情，服從就是最好的工作之一。
四、反省自身不足
我們想要成長就要在工作中能夠發現自己的問題與不足，時刻反思自己出現的錯誤，工作的錯誤發生及時改正就能夠提升自己，遇到困難不要逃避主動去迎接挑戰，發現自己的問題后要及時解決才是最好的，不要把問題一直留著不然你會在下次還會犯相同的錯，知道了不足這就要去學向那些有實力有經驗的.人去學習，彌補自己的不足，取他人之長，補自己短板，這才能夠不斷的進步。
工作就需要保持熱情，用熱情工作，讓工作變得愉快才會讓工作做的開心滿意，內心謙虛，不要保持著敵意，去接受去理解去融入才會發現他的不同。
組織工作心得體會9忙碌的外科實習輪轉結束后，就去了兒科。兒科分為兒內，兒外，一共4周時間。首先去的是兒內。第一次進入病房，覺得很干凈，病床突然小了一號，看到的都是些小朋友。整個病區分為2個部分，前面的是常見疾病，比如支氣管肺炎，腹瀉，內分泌疾病等，還有個搶救室，里面則收治了早產兒。曾經有個2個床位房間，但收治了1個孩子居然患阿米巴痢疾。而后面的則是急淋，再障等的孩子，一般情況下，醫護人員也比起內科，外科就要清凈多了。
在這個科室實習期間我上過夜班。我清楚的知道夜班的責任，也知道上夜班的辛苦。上夜班雖然沒做什么，但是人還是會覺得累。外科手術病人相對較多，也就學到了術前術后的相關知識。術前準備有心理疏導和腸道準備、飲食指導。
術后生命體征監測、切口觀察、協助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護理、尿管的護理、飲食護理以及術后并發癥觀察和護理等等。在日常工作中，就要求我們更耐心地去與她們交流與溝通，只有這樣，才能更好地提高護理質量，讓病人信任我們工作。
有時間還要宣教病人的家屬如何照顧病人對于術后的病人要時刻觀察他的生命體征。每天我們都要不停的在各個病房中穿梭，以便了解病人的病情變化，早發現問題，早解決。在實習過程中：我嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，以馬列主義為指導，嚴格要求自己尊敬師長，團結同學、關心病人、不遲到、不早退、踏實工作。努力做到護理工作規范化、技能服務優質化、基礎護理靈活化、愛心活動經常化。將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃、嘴勤、想病人之所想、急病人之所急、全心全意為患者提供優質服務。樹立了良好的醫德醫風。
通過6周的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，我將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務。我希望在以后得學習期間不斷得充實自己，成為一名合格的護理工作者。
組織工作心得體會107月9日是新生入職報到的第一天，秦皇島的天空下起了傾盆大雨，我一個人拎著一個大箱子來到這陌生的城市，開始我的第一份正式工作，看著這灰黑色的天空，再大的雨水也影響不了我喜悅的心情，從秦皇島火車站坐車花了大概15分鐘便來到了位于海濱路的中交一航局第五工程有限公司，從遠處看去它像一只雄偉的石獅子，大門前面是一些歡迎新員工的橫幅和道具，剛進門就遇到了熱情的同事，他們指引我到辦理入職手續的地方，進入人力資源部又見到了吳總那標志性的笑容，使我倍感親切，很快就辦理完入職手續，晚上在海員俱樂部休息，調整，等待新一天的到來。
7月11日是新員工培訓的第一天，一大早我們便起床去醫院體檢去了，其實不能小看體檢這一項，這可是公司關心新員工的具體表現，有病治病，沒病心里也圖個踏實。培訓期間的大部分內容都是有關于安全管理，質量管理，企業文化等等。給我印象最深刻的是講安全的王總，他并不是將安全規范生搬硬套，講大話，講空話，而是通過解析身邊發生過的一些安全意識沒到位的實例，給我們以后的工作生活敲響了警鐘。一航局的企業文化的核心是：干一流的，做的。我們將恪守這一信條，努力提高自己的工作能力，將以后的工作做到。
戶外的拓展訓練是鍛煉團隊的協同合作能力的很好的一個方式，過斷橋，玩背摔，爬4m高的城墻等等，經過這些既有挑戰個人極限有考驗我們團隊合作能力的項目的鍛煉，使我們團隊遇到困難，就會越抱越緊，共同解決困難，努力做到最快。
關鍵詞：俄語；課堂；語言實踐；重要性
中圖分類號：G633.45文獻標識碼：B文章編號：1006-5962（2013）02-0112-01
1課堂的實踐活動
1.1對我們所用的俄語教材要有明確的認識，一定要掌握好學生的俄語發音，認清俄語的書寫，并且還要在認知的基礎上對聽到的俄語進行正確的理解，在理解的過程中，我們老師起著主導作用，這就要求我們老師自己在使用俄語的時候一定要準確無誤，同時還要精心的組織教學，運用各種方法來創造出語言的氣氛，進而來感染和啟發學生。在課堂上所講的知識內容，應該突出重點還有難點，一定不要在語法還有詞法上出現錯誤，應該在講語法還有詞法的時候結合文章來進行分析，重點對語法還有詞法來進行學習。只有這樣才能提高學生俄語的分析能力以及表達能力。
1.2讓學生在課堂上大聲朗讀，而不單純是聽。在記住俄語的同時將重點放在讀上，讓學生由聽到讀。當然這個過程并不是非常容易的事情，要需要時間以及學生們自己的努力才能完成。要想達到熟記就得反復練習。還有各種句型的訓練，不斷的進行重復和套用句子，這樣才能做到熟記。我們老師在課上要幫助學生進行分析、講解還有舉例等方法讓學生掌握學習俄語的要領，為學生做好范例，只有學生積極的投入到學習過程中，多說多練，這樣才能夠將知識吸收為自己所有。例如在上課的時候我們要用多媒體，將課文中的重點詞語以及句型給提煉出來，套用所需要詞語提供給學生，盡量使用本課出現的生詞，讓學生重復訓練。除了句型的訓練以外，還可以采用朗讀和演練以及對話等方式。例如，在講解言語范句和對話時，按照這種方式讓學生演練、模仿示例對話。這樣，在訓練的同時，鍛煉了他們的記憶力，是一種行之有效的熟記演練。在最初的階段，可以讓學生課前筆頭準備，逐漸學生可以在課上口頭完成。這一過程，就是在鍛煉學生用俄語表述的能力。除此之外，還要求學生背誦課文中的經典段落，所背誦句子或段落各有側重，比如該段是對比方法陳述的，或設問形式的，或以舉例說明方式組合的段落等等，學生可在背誦中體會熟記的好處。
1.3在學生熟練地掌握了所學語言材料的基礎上，要進一步培養他們的多用能力。口頭和筆頭的仿作練習必不可少，大學俄語的主課文就是優秀的范文，作者如何表達文章主題，怎樣組織材料，怎樣選詞造句，如何布局謀篇，行文中采用的修辭手段、寫作風格等等，這些都可以作為學生仿作的模版。另外，要求學生復述課文大意或段落大意，讓學生圍繞課文進行問答練習，教師可靈活增加所問問題的數量，注意問問題的口氣，以拉近師生距離。老師可以提問，學生也可以和老師討論，以消除問答練習中的障礙。通過多用，就可以由單純的操練語言，進而表達一定的思想內容，由單句的練習進行連貫性的敘述； 由機械重復語言材料，進而自覺地進行有意義的練習。這樣，在運用語言的能力上又可提高一步。
1.4活用所掌握的語言材料。學生通過研讀、背誦、機械性的操練以及對所學材料的分析、對比、歸納，思維受到了鍛煉。從模仿到活用所學的語言材料，表達自己的生活、學習、思想和看法，能在較短時間內把所要說的內容想清楚，然后表達出來，做到意思明確、條理清晰、用法準確。口頭作文是一種良好的訓練方法，從講話與寫作的關系上來講，口頭作文除節省時間外，還可以訓練學生思維的敏捷性，使思維更有條理、更周密，其結果必然有助于學生表達能力的提高。口頭作文不要漫無邊際，要根據課文情節和人物，或社會風尚的問題進行議論，學生可以從課文里收集整理有關的詞匯、結構，組織安排要說的內容。此時，學生已在整理思路，組織使用所學的知識。通過活用，他們對所學的語言材料獲得的印象會更深刻，記得更持久牢固，運用也更加方便自如。從口頭過渡到筆頭，行文會更加嚴謹，錯誤會大量減少。通過口頭作文的大量練習，可逐步要求學生自由作文，寫心得或讀書報告，逐步提高運用語言材料的能力。
1.5活用還不是學生學習俄語的最終目的，其最終目的是以俄語為工具進行交際，這時的練習已由操練語言進行實際應用，用俄文進行口頭和筆頭的交流。精讀是一種比較精雕細刻的過程，要求高，速度慢，而且單位時間獲取信息量過少，因此，只靠精讀無法培養學生的語感和交際能力，必須依靠泛讀擴展補充。在泛讀的學習中，學生可與作者交流信息，表述自己的思想，既可以寫心得體會，也可以向老師提問或一起討論。只有這樣，才能培養我國大學生參與國際交流的能力，滿足社會快速發展的需要。
1.6語言實踐能引導學生擴大知識面和閱讀量。教師在課堂上經常為學生提供語言實踐的機會，也促使學生自己產生多讀、多背的愿望。面對俄語資料缺乏的現象，經常對課后的短文進行指導閱讀，同時還編寫一定數量的、和所學知識密切相關的文章供學生閱讀。課外多讀課上教師配合，使語言實殘和課外閱讀達到水漲船高的效果。
參考文獻
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[關鍵詞] 外語教學 文化 跨文化交際能力
一、引言
傳統的大學英語教學一味偏重于詞匯、語法和難句分析解疑等語言知識的灌輸，往往忽略了文化因素，尤其是跨文化交際能力的滲透與培養。語言知識與運用技能、跨文化交際能力和文化素養是培養大學生英語綜合應用能力的深層內涵。不少學生在閱讀涉及到西方文化知識的一些文章時，經常感到吃力、難以理解。特別是在口語表達、寫作和翻譯方面，他們表述的往往是一些生硬的中式英文。因此，在大學英語教學中融入文化教育至關重要。
二、大學英語跨文化教育的原則
1.相互關聯的實用性原則
教師所滲透的文化內容應與教材內容有關或是教材的拓展延伸，與日常交際的主要方面相聯系，與學生所學的語言內容密切相關。文化教學要結合語言交際實踐，力求做到語言知識與文化知識講解傳授同步，激發學生學習語言和文化的興趣，讓學生不至于認為語言和文化的關系過于抽象、空洞和捉摸不定。文化教學不僅要側重對比中西文化的差異，而且要突出西方主流文化的特點。同時要把握好文化輸入的尺度，以語言為主，文化為輔。
2.循序漸進的階段性原則
雖然文化的輸入與滲透對學生英語理解能力的提高具有重要意義，但學習的內容一定要根據學生的接受能力和實際水平來確定。教師講授的文化內容要合理安排，由淺入深，由簡單到復雜，循序漸進，形成系統性，可針對不同的階段進行教學。如處于低級階段的學習者可進行與詞匯和交際有關的講解練習，還可適當輸入和交際有關的文化知識，培養文化意識，用英語得體的進行交際；對于高級階段的學習者可滲透一些更深層次的文化內容，如價值觀，，交際關系等文化差異。
3.平等開放的適合性原則
文化是沒有優劣好壞之分的，所有的文化都是平等的。在對中西兩種文化的差異性進行對比時，應注意客觀平等地對待，不要過分贊揚或一味貶低。要根據學生的語言水平，講解深淺適中，詳略適度，并鼓勵學生進行廣泛的課外閱讀，增加對文化知識的積累。同時，在教學中應充分利用學生參與課堂活動的積極性和創造性，多使用真實而又新穎的語言材料，努力營造目的語的文化氛圍，讓學生在生動有趣的語言交際環境中得到實踐和鍛煉。
三、學生的跨文化交際能力培養策略與途徑
1.轉變學生的思維方式
英語獨特的思維方式對中國學生了解學習西方文化產生了很大影響，英語句子向句尾擴展；而漢語句子則向句首擴展，英語邏輯性強結構嚴謹，而漢語則多駢散句，形散而神聚。這一現象導致早已形成漢語定勢的中國學生常感到難以適應英語句法，用英語表達也顯得力不從心。這就要求教師在教學中多角度、多層次靈活組織大量的情景交際訓練活動，幫助學生盡早形成英語思維模式，培養語感，養成較熟練的英語思維習慣。
2.挖掘詞匯和課文的文化內涵信息
英語中豐富的神話、典故、寓言、傳說是很多英語詞匯的來源，所以適當地引入詞匯的文化意義，介紹相關文化背景知識，能夠激起學生的興趣。另外，英語中一些常用的短語、俗語也是英語學習中重要的一面。教師在講解課文時，可以介紹更多以英語為母語者的風俗、習慣和行為模式等方面的信息。基礎階段的教材可提供有關問候、稱呼、握手等文化注釋，隨著學習程度的提高，可以加入一些人文、社會方面的內容。
3.合理組織課堂教學活動
教師可利用課前十分鐘，讓學生向全班做言簡意賅的口語小報告，陳述其在跨文化交際中的心得體會。亦可借助圖片、表格、實物并采用演講、短劇、朗誦等形式取得更加生動的效果。教師還可以通過分組討論、情景對話和角色扮演等形式，逐步培養學生對文化差異的敏感性，使他們關注在跨文化交際中的困難和問題，然后讓其分析原因并提出解決問題的有效方法，提高跨文化交際的能力。
4.開展豐富多彩的英語課外活動
結合形式多樣的校園活動，給學生創造出更多探究英語文化的機會。例如，通過組織英語專題講座，開設“西方文化”選修課等形式，邀請學校留學歸國的教師或外教來介紹英美國家語言、歷史、地理、宗教及中西文化差異等知識，或者賞析外國電影和音樂，讓學生更多地了解英語國家人們的學習、生活、工作的情況，開拓其視野。也可以結合一些西方重要的假日，如圣誕節，感恩節，讓學生們自行準備組織、參與一些節日晚會，排除文化偏見，親身體驗感受英美民情風俗。同時還可以舉辦英語演講、配音、歌曲比賽、開展英語角，讓學生與外教多溝通交流，把語言學習貫穿到文化活動中去。
5.充分利用多媒體網絡教學資源
要實現師生之間的教與學互動不受時間、地點的限制，教師應充分利用計算機多媒體網絡系統，為學生提供生動的學習環境，做到課本內容的有效擴展和延伸學習。讓學生在豐富的視頻、音頻、動畫資料中掌握英美國家文化信息，調動其學習積極性，并在計算機創建的模擬語言環境中提高學生自主學習的能力，實現師生良性互動。
6.鼓勵學生進行課外閱讀等自主學習方式拓展文化知識
教師可針對教材內容及時推薦有關閱讀材料，鼓勵學生在閱讀中感受西方文化，提高理解能力。課外閱讀既是課堂內容的延伸，又是擴大知識面的必要途徑。教師可指導學生閱讀一些外國名著或經典散文，人物傳記等，使學生原汁原味地體味英語語言和文化。同時，還可以充分利用互聯網資源，引導學生去了解、探究新的富有時代氣息的西方風土人情和生活理念。另外，教師也要提醒學生在平時英語報刊雜志的閱讀中主動發掘和積累文化背景知識，培養其多元文化思辨能力。
四、結語
隨著英語教學改革的不斷深入，培養學生的跨文化意識，已經成為外語教學與實踐關注的焦點。因此，在大學英語教學中，教師不僅要講授語言知識、訓練語言運用能力，還要培養學生的跨文化交際能力，使跨文化教育成為教學中不可或缺的環節。提高學生的跨文化交際能力是一項復雜而系統的工作，只有不斷進行教學改革與創新，才能探索出其規律所在，收到良好的效果。
參考文獻：
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[3]賈玉新.跨文化交際學[M].上海:上海外語教育出版社，2000.
[4]陳申.語言文化教學策略研究[M].北京:北京語言文化大學出版社，2001.
隨著經濟改革的深入，我國的社會形態發生了根本的變化，人們生活節奏大大加快，社會交際活動空前廣泛和活躍。口語交際能力成為每個人適應現代社會的最基本的能力之一。《義務教育語文課程標準》指出：“口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”而在實踐中，口語交際教學也日益受到重視，同時也出現了一些誤區。下面以蘇教版高年級口語交際教學為例，談談對高年級口語交際教學實踐中的一些問題的認識。
一、目標上，習慣關注不夠。
實踐中，口語交際基本上在課堂上的模擬情境中進行，師生關注的重點通常是說得怎么樣。由于情境的虛擬性，對于良好的交際習慣往往不能充分關注。但小學生口語交際教學，重點應該在培養習慣。有了好的習慣，隨著年齡的增長，知識的擴展，閱歷的豐富，口語交際能力自然會日益提高。否則習慣不好，年級高了很難改。那么，要養成哪些好的口語交際習慣呢？
首先，尊重他人，講究禮儀。
交際的過程是雙向甚至多向互動的，它不僅是言語交談的過程，也是情感交流的過程。如果在交際時，舉止談吐缺乏文明素養，效果也必然不佳！這一點在訓練中往往被忽視。不少老師都特別欣賞那些能言善道的學生，而不在乎他能言善道的時候是否彬彬有禮，是否尊重他人。設若不是，能言善道又何益！如第九冊第六單元“健康小顧問”口語交際。教學中，不少老師把實踐拓展到課堂外，要求學生向低年級小朋友介紹健康小常識。這里首先要做的，是要求學生帶著愛護、幫助小同學的心去向他們講解，有耐心，有愛心。否則，僅僅把小同學視作自己活動的實踐對象，徒然花言巧語。這樣的口語交際實在害多于益。所以，尊重他人，胸懷真誠地與人交談是口語交際的第一要點。有了這一點，才可以談傾聽、表達和應對。口語交際要“以人為本”，而不能僅僅盯著“會說”。
第二，悉心傾聽，仔細觀察。
“聽”是口語交際的第一步，因此口語交際教學首先要教會學生做一個很好的“傾聽者”，有一對會聽的耳朵。聽的時候，要“有耳有心”——積極思考，邊聽邊概括，抓住說話人的主要意思，領會他想表達的觀點。在聽的過程中，善于抓住一些提示性的關鍵詞迅速提煉話的主旨。如出現“但是”“所以”之類的詞，就知道說話者要表明他的態度或主張，要用心聽；出現 “我想”“我覺得”之類，就知道下面的將要總結前面內容或表明說話者的觀念，等等。
聽的時候，還要注意觀察說話人的舉止、神態，言語的語氣、語調，從而披沙揀金，揣摩言外之意，努力比較準確地把握說話人當時的心理和說話的意圖。
第三，積極思考，語言得體。
會說是口語交際的基本功，但口語交際中的說，強調的是能根據不同的交際場合，不同的交際對象，不同的交際語境，選擇恰當的言語陳述事情，表達觀點。口語交際和日常的隨意聊天談笑有所不同，它是有一定目的的有意識的交際行為。所以在“說”時，要能站在聽者的角度，設想自己如何說才能讓人聽懂，迅速打動聽者，讓聽者接受。小學生講話時，一般只顧自己說，不大能夠注意聽話人的感受，因此這一點尤其要強調。
二、形式上，過多課堂模擬。
口語交際在教學實踐中都是在課堂上進行，基本方式是設計一個虛擬的情境，學生“堂上談兵”，人際交往中的情感、態度、應對，都無法真正地投入，只是在課堂上耍耍嘴皮子罷了！而真實的能力要在真實的情境中才能得到鍛煉和提高。
口語交際以前叫作“聽話·說話”，名稱的改變顯示了訓練重點的遷移，突出了口語交際的交際性和實踐性，這是它的本質特征。2011年版的《義務教育語文課程標準》指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領的方式。應努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學。”
這個情境越真實越好。
譬如一位老師設置了“購物講價”口語交際活動，分四步來進行。1.準備。首先，提前兩個星期積攢零花錢，并向爸爸媽媽請教購物講價的經驗。2.課堂“演習”。一是交流從他人處得來的知識，二是設想一下面對何樣的店主，將用怎樣的言語講價。3.拿著準備的錢和經驗去進行一次實在的有目的的購物講價。4.再回到課堂，交流自己的心得體會。這樣的口語交際就比較扎實，而且人人有份，不會出現少數優生包辦課堂的現象。又如，第十二冊第一單元交際內容“我來當導游”，不妨和附近的景點聯系，利用節假日去實際“導”一回，一定是學生終生難忘的體驗。
從上例中也可以看出，在口語交際之前，往往要收集整理大量的材料。這個過程可以有效地培養學生搜集整理材料的能力。為做成功某件事而有目的地尋找、采訪、整理信息也是現代公民一項必需的素質。這方面的功夫下得不足，交際時必然被動。而交際之后，要引導學生善于反思，汲取經驗，揚長避短，培養“日省乎己”的習慣。這不僅有利于自身的提高，也是對他人的尊重。
三、內容上，一味依賴課本。
語文教材按單元安排口語交際教學的內容，以蘇教版為例，五年級兩學期共安排了14次口語交際，具體如下：上冊分別是學會請教、看圖說話、學會拒絕、小小新聞會、設計一條公益廣告用語、健康小顧問、水滸故事擂臺賽；下冊分別是請你幫個忙、暢想未來、我來說一說，介紹世界名城、小小即興會、影視劇評說、七嘴八舌說環保。分析一下便可發現，這些內容顯然偏重于說，交際的場合是課堂，交際的對象是同學，在實踐中很難形成有效的互動，凸顯不出“交際”的意義。
利用課本內容，可以用來學習口語交際的基本知識，鍛煉基本能力，但僅憑每學期的幾次口語交際練習，顯然不可能有效地提高學生的口語交際能力，養成良好的交際習慣。因此，必須開拓更多的口語交際教學空間。在內容上，一方面選擇學習和生活中的學生都熟悉、又有趣的內容教學，比如組織家庭主題討論會，影星歌星介紹，手工、游戲說明等，使學生有話可說，樂于交流；另一方面培養生活交際意識，在生活中鍛煉口語交際能力，如采訪，探病，待客，買東西等等。這些交際活動不必占用課時，特別是像待客、買東西之類的活動，本來就應在實際生活中進行。教育學生自覺運用口語交際課所學知識，把散漫的日常活動變成有意識有意義的交際活動，積極鍛煉自己的交際能力。
學生對作文課的感受用他們自己的話來說就是——想說愛你不容易，很多中學生都覺得寫作文很難，實在沒有什么內容可寫的。為什么會這樣呢？細究原因，就是學生缺乏生活積累。首先是缺乏親身體驗。學業上激烈的競爭、父母望子成龍帶來的沉重思想負擔，學生所有時間和精力都花在學習上，除自身的小世界外，他們對生活的了解十分缺乏.其次是學生缺少間接體驗。因為“兩耳不聞窗處事，一心只讀圣賢書”，學生對課外知識了解不多，而課本作為學生學習的主要對象，其容量很少并不能滿足學生的求知渴望。其結果只能是學生視寫作為如臨大敵，作起文來搜腸刮肚，難以妙筆生花、下筆有神.
面對如此事實，做為一個語文教師應怎么辦呢？正如莫洛瓦所說：“我們為什么要看書的理由之一，便是想要超越我們的生活，了解別人的生活。”因此解決這個問題的辦法只有一個：擴大學生課外閱讀量。初中語文新大綱明確規定：“初中生應養成讀書、看報的習慣.每學年課外閱讀總量要達到80萬字。”語文學習的外延與生活的外延相等，課外閱讀應是學生課堂學習的有力補充.
二、如何指導學生進行課外閱讀
（一）指導學生選擇課外讀本
中學生課業負擔重，課余時間少，而且年齡小、判斷能力差，課外閱讀不能放任自由.在良莠摻雜的書海中要選擇恰當的課外讀本，這就需要老師的指導。愛因斯坦說：“人的差異在業余時間。”教師應指導學生在有限的時間里閱讀適合他們的讀本，讓他們學得有所得，而不致在書海中迷失。
指導課外閱讀應遵循一條原則：以課內為基點，恰當、有序、漸進。“以課內為基點”，即以課本的篇目為基礎，最大限度接觸相關的各種材料，課外促進課內，同時又可增加學生閱讀總量。“恰當、有序、漸進”，也就是依據學生年級特點指導閱讀，不能操之過急，想一口吃成胖子.如初一以記敘類文章為主；初二開始增加說明文、議論文閱讀。閱讀指導可以圍繞以下幾點進行：
1.閱讀課內文章涉及的長篇小說并向作者其他作品擴展.魯迅先生在指導青年讀書卓越，曾說：“倘要看文藝作品呢？先要看幾本名家的選本，從中覺得誰的作品自己最愛看，然后再看這一個作者的專集，然后再從文學史上看他的位置，倘若知道的更詳細就要看這個人的傳記，那便可以大略了解了。”這種閱讀強調要專一，鉆得深，語文課本的文章都是專家精挑細選的，課內文章涉及的長篇小說及作者其他作品，可以使學生掌握更多的背景知識，閱讀效率就越高，讀得越深入。如學習《魯提轄拳打鎮關西》這一課時，可以指導學生閱讀《水滸傳》。學生通過閱讀，對《水滸傳》所反映的時代背景、思想意義有全面的了解，有助于學生理解課本中人物形象和特點。
2.閱讀課內文章涉及的一些背景材料粗放評論文章。學習那些主題較深刻學生不易理解或寫作時代離學生生活較遠的課文時，教師應把一些背景材料或評論文章推薦給學生，幫助學生理解課文。如教授《北京喜獲2008年奧運會主辦權》時，可指導學生閱讀報紙上有關申奧的新聞報道，讓學生了解中國百年來奧運夢想。教師也可印發教參中的評論文章供學生閱讀，這樣學生對申奧成功的意義有較深的認識，了解消息特點。
3.以課內文章為基點，向內容、題材、寫法等相在聯的文章擴展。這種擴展閱讀既可以鞏固課內知識，又可以開拓學生的眼界。通過比較閱讀，訓練學生的理解能力、分析能力，從總體上提高學生的閱讀能。如教授《小巷深處》、《一厘米》等時，可指導學生閱讀有關記敘母愛的文章，看同一題材不同作者運用的表現手段有何不同，從中了解不同的表現手法，為寫作積累知識。
（二）課外閱讀方法的指導
教師在指導學生閱讀的同時，還應加強閱讀方法的指導，不至于使課外閱讀流于膚淺，追求數量，不重質量，蜻蜓點水、走馬觀花.加強閱讀方法的指導既能提高學生閱讀效益，同時又可以讓學生養成良好的閱讀習慣.閱讀方法因時而異、因人而異，王余光、徐雁主編的《中國讀書大辭典》僅在“名人讀書方法”中就列出古今中外134位名人的不同讀書方法.歸納起來適合于中學生的閱讀方法有以下幾種：（1）瀏覽；（2）精讀；（3）略讀。
“瀏覽”指自己覺得有趣或用得著的書報雜志，都應隨便翻翻看看，理解大概內容，然后確定哪些要精讀，哪些要略讀，哪些不必讀。對那些與自己所學內容有關的、重要的、自己喜歡的文章，要逐字逐句研讀，掌握要點，吸取精華（對于這類文章不是讀一遍就行的而是有計劃按不同的要求和目的讀許多次，深入研究），一般的文章，大略讀一下，了解大意就可以了。要注意一點：即使是精讀的內容也要分清主次，主要部分要精讀，次要部分則可瀏覽；就是瀏覽的內容，如果自己認為有用也要精讀。正如梁啟超所說的，我們一面要養成讀書心細的習慣，一面要養成讀書眼快的習慣。心不細則毫無所得，等于白讀；眼不快則時候不夠用，不能博搜資料。
讀書的最終目的是要運用，因此要學生學會積累資料，積累有用的事例、語句等，以備學習和今后工作的需要。還應告訴學生不僅要善讀，還要善于運用。不讀書愚而可哀，只讀書迂而可惜。讀而能用，既能獲得益處，也能得到樂趣。
（三）指導閱讀應注意的幾個問題
（1）教師應勤于讀書，把握時代熱點。給人一碗水，自己要有一桶水.教師應在平時繁忙的教學工作中抽空讀書，增加知識儲備，了解時代的信息，跟上時代的步伐，保護知識的新鮮度.這樣才能閱讀指導切合學生的實際及時把新的東西介紹給學生。
