時(shí)間：2022-05-14 05:07:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇變電站實(shí)訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的廣泛推廣和使用是當(dāng)前職教方式和手段全面更新的大勢(shì)所趨。
一、仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的定義和特點(diǎn)
仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)是指針對(duì)某特定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，借助計(jì)算機(jī)軟件、設(shè)備組件模型、3D或VR技術(shù)，所創(chuàng)造或模擬的虛擬訓(xùn)練環(huán)境、訓(xùn)練流程等封閉系統(tǒng)平臺(tái)。使用者在對(duì)仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的操作和互動(dòng)中，獲得和真實(shí)工作領(lǐng)域相近或相似的實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)，最終達(dá)到技能訓(xùn)練的目標(biāo)。筆者認(rèn)為，仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)是信息技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用中的一種重要形式，可以進(jìn)行生產(chǎn)過程延時(shí)、產(chǎn)品運(yùn)行演示、產(chǎn)品拆裝維修、故障排除、操作訓(xùn)練等教學(xué)任務(wù)。這種系統(tǒng)的研發(fā)通常具有很強(qiáng)的工業(yè)背景，其總體方案、工藝流程、設(shè)備結(jié)構(gòu)等往往來源于生產(chǎn)實(shí)踐，與職業(yè)崗位的技能需求緊密結(jié)合，具有對(duì)應(yīng)性、可操作性、開放性、節(jié)能性等主要特點(diǎn)。在仿真系統(tǒng)中，設(shè)備設(shè)施、操作流程應(yīng)嚴(yán)格與實(shí)際實(shí)踐環(huán)境密切對(duì)應(yīng)或無限貼近，以便可以令使用者最大程度地獲得真實(shí)環(huán)境的體驗(yàn)。同時(shí)，系統(tǒng)還要具備良好的可操作性，能為使用者設(shè)定各種復(fù)雜情況，進(jìn)行無限次、多樣式的交互操作訓(xùn)練，方便使用者可以根據(jù)自身的情況，選擇掌握較為薄弱的技能點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)鞏固訓(xùn)練。由于仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)是基于計(jì)算機(jī)軟件、設(shè)備組件模型、3D或VR技術(shù)，對(duì)場(chǎng)地和設(shè)備要求不高，使受訓(xùn)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以廣泛地進(jìn)行訓(xùn)練成為了可能。此外，仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)還可以做到無污染、無浪費(fèi)，一套系統(tǒng)可以多人、多次重復(fù)利用，符合可持續(xù)發(fā)展的要求。
二、仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)在高職高專實(shí)踐教學(xué)中的適用性和必要性
1.仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的使用有利于職業(yè)教育的“五個(gè)對(duì)接”。對(duì)于很多高職專業(yè)而言，無論是經(jīng)費(fèi)還是場(chǎng)地，現(xiàn)階段建設(shè)與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)完全對(duì)接的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地或?qū)嵱?xùn)室都不太可行。而針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)所建設(shè)的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室則能夠很好地解決這一問題。
2.仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的使用與高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)相契合。采用仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)后，可以解決過去在傳統(tǒng)教學(xué)中無法展示或進(jìn)行的實(shí)踐操作，大比例地提高實(shí)踐課時(shí)在教學(xué)中的占比，使學(xué)生所學(xué)理論最終轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手能力的提高。
3.仿真??訓(xùn)系統(tǒng)的使用能幫助達(dá)到專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)。虛擬仿真的形式能夠呈現(xiàn)出某些學(xué)習(xí)對(duì)象的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，同時(shí)提高訓(xùn)練的效率，節(jié)省時(shí)間和成本。學(xué)生可以通過自主實(shí)驗(yàn)、遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，從而把學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)滲透到虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各種形式、各種技術(shù)和各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
三、仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)在湖北省高職高專實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
通過筆者所在學(xué)院對(duì)湖北省多所高職院校包括本校的實(shí)地走訪、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研總結(jié)發(fā)現(xiàn)，雖然大多高職院校的專業(yè)教師都對(duì)仿真系統(tǒng)有所了解，但只有大約10%的教師認(rèn)識(shí)虛擬仿真已經(jīng)發(fā)展上升到國(guó)家教育規(guī)劃發(fā)展的層面。雖然近80%的高職專業(yè)教師都認(rèn)為需要在教學(xué)中用仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)來幫助教師教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生技能提高，但只有約35%的教師在教學(xué)過程中曾經(jīng)采用或正在使用過該類系統(tǒng)，這個(gè)比例在武漢市略高于地市州。這說明仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的概念已經(jīng)深入高職院校，但大面積的普及使用還需要相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。
根據(jù)調(diào)查反饋，未使用仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的原因主要集中在三個(gè)方面：市場(chǎng)上沒有適合本專業(yè)或本課程實(shí)訓(xùn)所需的虛擬系統(tǒng)；建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足，難以采購(gòu)到優(yōu)質(zhì)的系統(tǒng)；認(rèn)為現(xiàn)在所用的實(shí)訓(xùn)室或純理論教學(xué)基本能夠滿足教學(xué)需要。在使用過或正在使用仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的教師群中，有90%的教師認(rèn)為系統(tǒng)的應(yīng)用能夠切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，有30%的教師認(rèn)為所用系統(tǒng)的功能已經(jīng)非常完善，完全適合教學(xué)需要。由上述調(diào)查結(jié)果可見，要提高仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的普及和應(yīng)用率：（1）系統(tǒng)開發(fā)者要根據(jù)專業(yè)和課程的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的建設(shè)和開發(fā)，要選擇適合專業(yè)需要和滿足用戶需求的技術(shù)手段；（2）所設(shè)計(jì)的仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)功能要更加完善，尤其在互動(dòng)功能、考核功能和管理功能方面能夠適應(yīng)職業(yè)教育的需求。
四、仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)在本院電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)中的應(yīng)用效果
本院電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)是央財(cái)支持的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和職教品牌專業(yè)，《牽引變電所運(yùn)行與檢修》是該專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，也是一門典型的理實(shí)并重的課程。由于該課程需要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備昂貴、運(yùn)行和維護(hù)成本高，再加上實(shí)踐操作過程中的電力安全因素考慮，傳統(tǒng)的專業(yè)技能訓(xùn)練采用的是組織學(xué)生到變電站等相關(guān)企業(yè)單位參加實(shí)踐。但由于這些企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)必須保障運(yùn)行安全和可靠性，上述實(shí)踐學(xué)習(xí)往往流于形式，成為走馬觀花式的參觀，學(xué)生不能獲得真正技能上的提高。基于以上問題，電氣化鐵道專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)在2011年申請(qǐng)了“變電所綜合仿真實(shí)訓(xùn)室”的立項(xiàng)，項(xiàng)目建設(shè)于2012年年底完成，并通過驗(yàn)收開始正式投入使用。
1.變電所仿真實(shí)訓(xùn)室具備功能。變電所綜合仿真實(shí)訓(xùn)室的核心是220KV牽引變電站虛擬仿真系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括220KV牽引變電站仿真軟件、教練員平臺(tái)軟件、3D場(chǎng)景軟件和仿真支撐平臺(tái)軟件等四套仿真軟件。系統(tǒng)能夠通過動(dòng)畫演示，使學(xué)生可以真實(shí)地了解和掌握電網(wǎng)變電站的各項(xiàng)設(shè)備的參數(shù)、運(yùn)行特性，各項(xiàng)設(shè)備故障時(shí)對(duì)電網(wǎng)系統(tǒng)的影響，熟悉各類設(shè)備實(shí)際的狀態(tài)信號(hào)，熟悉報(bào)警系統(tǒng)及繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置的功能，熟悉電網(wǎng)的運(yùn)行方式，熟悉完整的電網(wǎng)及變電站系統(tǒng)。同時(shí)，采用逼真度很高的仿真裝置讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，并能對(duì)變電運(yùn)行人員（學(xué)生）進(jìn)行運(yùn)行監(jiān)視、設(shè)備巡視、倒閘操作、兩票辦理、事故處理等專業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)繼電保護(hù)人員（學(xué)生）能夠進(jìn)行定值整定、保護(hù)操作等技能培訓(xùn)。此外，還能夠進(jìn)行技能考核、技能競(jìng)賽、自學(xué)習(xí)、保護(hù)整定計(jì)算、方式研究、設(shè)備改造研究等。
2.?電所仿真實(shí)訓(xùn)室的應(yīng)用效果。變電所綜合仿真實(shí)訓(xùn)室自投入使用至今已近四年，該系統(tǒng)能夠承擔(dān)電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)的《牽引變電所運(yùn)行與檢修》、《供變電技術(shù)》、《繼電保護(hù)》、《工廠供電》課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。除了電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)之外，還輻射了電氣自動(dòng)化技術(shù)、供變電技術(shù)等專業(yè)群。每學(xué)期平均使用班級(jí)達(dá)14個(gè)，平均使用人數(shù)550人，平均使用人次22000，是電子電氣學(xué)院使用率最高、最受學(xué)生歡迎的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室之一。
為了取得更好的教學(xué)效果，筆者所在的課程組在2016年11月對(duì)電氣化鐵道技術(shù)2014級(jí)的全部6個(gè)班級(jí)，278名學(xué)生進(jìn)行了反饋調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示實(shí)訓(xùn)室達(dá)到的實(shí)踐訓(xùn)練效果非常好。94%的學(xué)生對(duì)該實(shí)訓(xùn)室印象深刻，能準(zhǔn)確說出所用過的仿真系統(tǒng)名稱。80%的學(xué)生認(rèn)為，仿真系統(tǒng)中的3D場(chǎng)景展示能夠幫助他們更好地理解供變電設(shè)備的原理和工作過程；84%的學(xué)生認(rèn)為，仿真系統(tǒng)的使用能夠使他們觀察設(shè)備重點(diǎn)部位，學(xué)習(xí)及時(shí)判斷和發(fā)現(xiàn)缺陷、異常現(xiàn)象；75%的學(xué)生通過使用仿真系統(tǒng)熟練地掌握了規(guī)范、正確、有效地填寫操作票；期末實(shí)操測(cè)試結(jié)果顯示，75%的學(xué)生在學(xué)期中使用仿真系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)后，能夠安全、規(guī)范地進(jìn)行變電站電氣倒閘操作。在對(duì)改進(jìn)和建議方面，筆者搜集到的學(xué)生反饋情況如表1。
關(guān)鍵詞：變電站；運(yùn)行管理；變電運(yùn)行
中圖分類號(hào)：U665.12 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
變電運(yùn)行是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的行業(yè)，在這個(gè)行業(yè)中有技術(shù)性很強(qiáng)很復(fù)雜的東西，也有技術(shù)性很弱很瑣碎的事情要把變電運(yùn)行工作做好，不管技術(shù)性強(qiáng)的，還是很弱很瑣碎的事情都不能馬虎。因?yàn)槊總€(gè)方面都是我們安全運(yùn)行的保障往往是一些細(xì)小的東西沒有做好，便潛伏了隱患，最終釀成事故。
近年來國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，電能供需矛盾日趨突出，變電所數(shù)量增長(zhǎng)迅速，變電運(yùn)行人員日趨緊張，為解決運(yùn)行人員不足的矛盾，通過變電所無人值班改造和徹底調(diào)整變電運(yùn)行模式，不僅達(dá)到了減人增效的目的，而且規(guī)范了運(yùn)行管理，提高了生產(chǎn)效率，為變電運(yùn)行模式的優(yōu)化提供了很好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
1、變電運(yùn)行模式
變電運(yùn)行的主要任務(wù)是電力設(shè)備的運(yùn)行操作和維護(hù)管理工作 其特點(diǎn)是維護(hù)的設(shè)備多，出現(xiàn)異常和障礙的機(jī)率大；工作繁瑣乏味，容易造成人員思想上的松懈；人員較為分散難于集中管理。一旦發(fā)生變電事故，輕則造成經(jīng)濟(jì)上的損失，重則危及電網(wǎng)設(shè)備和人身的安全，甚至?xí)o社會(huì)帶來不安定因素，影響社會(huì)的穩(wěn)定。每個(gè)值班員是保證電網(wǎng)安全運(yùn)行穩(wěn)定運(yùn)行和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的直接執(zhí)行者。隨著電網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，變電站應(yīng)用了大量的新設(shè)備及裝置，運(yùn)行人員急需了解它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)原理操作和檢修方法等深層次的知識(shí)，以滿足運(yùn)行高標(biāo)準(zhǔn)要求。因此，加強(qiáng)變電運(yùn)行管理，提高變電運(yùn)行管理水平是很有必要的。
無人值班變電所是變電所一種先進(jìn)的運(yùn)行管理模式，以提高變電所設(shè)備可靠性和基礎(chǔ)自動(dòng)化為前提，借助微機(jī)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)，由遠(yuǎn)方值班員取代變電所現(xiàn)場(chǎng)值班員，實(shí)施對(duì)變電所設(shè)備運(yùn)行的有效控制和管理目前隨著高科技的發(fā)展，無人值班變電所已成為趨勢(shì)但要真正做到安全運(yùn)行，無人值班管理已成為關(guān)鍵問題。
正確理解“無人值班變電所”，無人值班變電所是一種先進(jìn)的運(yùn)行管理模式并不是不需要任何技術(shù)措施的無人管理，相反而是更需要充實(shí)訓(xùn)練有素的高素質(zhì)人員，利用先進(jìn)的設(shè)備，互相協(xié)調(diào)共同搞好管理工作，以達(dá)到減人增效的目的。
就現(xiàn)實(shí)來說，有些改造后的變電所，從安全角度看，一些具體操作必須有人員到現(xiàn)場(chǎng)，再說有些設(shè)備隱患并不能通過自動(dòng)化系統(tǒng)完全顯示出來，為此必須配備人員在場(chǎng)。
明確運(yùn)行管理的職責(zé)分工。責(zé)任不明確就易形成無人負(fù)責(zé)的局面，我們真正做到了職責(zé)分明、政策合理、協(xié)調(diào)配合共同搞好運(yùn)行管理的目的。
2、變電運(yùn)行管理
2.1明確運(yùn)行管理的職責(zé)分工
根據(jù)已運(yùn)行的無人值班變電所的運(yùn)行管理方式，原變電值班被分為兩部分：一部分為運(yùn)行監(jiān)視抄表記錄和斷路器操作，由調(diào)度運(yùn)行值班員通過遠(yuǎn)動(dòng)自動(dòng)化實(shí)施；一部分為設(shè)備巡視運(yùn)行維護(hù)隔離開關(guān)操作安全措施和事故處理，由新成立的操作隊(duì)到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施。
2.2建立行之有效的運(yùn)行管理制度
2.2.1崗位責(zé)任制
運(yùn)行值班員、操作隊(duì)隊(duì)員、電氣檢修班成員及通信自動(dòng)化維護(hù)人員必須遵照?qǐng)?zhí)行各自的崗位責(zé)任制度，做到分工清楚、責(zé)任明確。
2.2.2設(shè)備專責(zé)制
無人值班變電所的一、二次電氣設(shè)備，通信和遠(yuǎn)動(dòng)設(shè)備均需專人維護(hù)并填寫記錄。
2.2.3運(yùn)行值班制和交接班制
運(yùn)行值班員實(shí)行二班制或三班制，一般應(yīng)禁止連班工作交接班。應(yīng)準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真、前后銜
接、手續(xù)清楚、責(zé)任明確。
2.3加強(qiáng)變電運(yùn)行技術(shù)維護(hù)管理
技術(shù)管理的主要任務(wù)之一是保證安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和人身安全。《電業(yè)安全工作規(guī)程》是多年來經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié)，尤其對(duì)于兩票三制（工作票、操作票、工作許可制度、工作監(jiān)護(hù)制度、工作間斷轉(zhuǎn)移和終結(jié)制度）必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
做好設(shè)備臺(tái)賬、缺陷記錄、檢修記錄、大修周期等資料收集整理工作。加強(qiáng)維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)、準(zhǔn)確、迅速地排除設(shè)備故障。
3、變電安全運(yùn)行
電力系統(tǒng)由發(fā)電廠、輸電、變電、配電和用戶等幾個(gè)部分組成。變電站是聯(lián)系發(fā)電廠和用戶的中間環(huán)節(jié)，起著變換和分配電能的重要作用，它的安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行對(duì)電力系統(tǒng)有著重大的影響，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活有著密切聯(lián)系，因此，搞好變電站的安全運(yùn)行工作對(duì)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行有著深遠(yuǎn)的意義。
變電運(yùn)行班組管理的好壞直接影響著變電站的安全運(yùn)行根據(jù)實(shí)踐，對(duì)運(yùn)行班組的管理重點(diǎn)應(yīng)放在如下幾個(gè)方面：
3.1安全管理
安全是企業(yè)的生命 變電站運(yùn)行管理的重點(diǎn)就是安全運(yùn)行。認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅(jiān)持貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的電力生產(chǎn)方針，大力開展反習(xí)慣性違章和安全生產(chǎn)的宣傳與教育，嚴(yán)格執(zhí)行兩票三制 這些，都是電力系統(tǒng)長(zhǎng)期經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效的經(jīng)驗(yàn)，在變電站必須認(rèn)真貫徹。近些年來，由于變電站設(shè)備的不斷增加和技術(shù)的更新，所以應(yīng)及時(shí)修訂變電站的現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行規(guī)程，自查并完善各種記錄，利用計(jì)算機(jī)自動(dòng)化系統(tǒng)提高工作效率，把好自己的關(guān)口，以確保變電站的各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
3.2專業(yè)基礎(chǔ)管理
每月制定具體可行的月工作計(jì)劃，并按時(shí)完成。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，如設(shè)備定期切換制度、巡視制度、設(shè)備驗(yàn)收制度、缺陷管理制度等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題，保證變電站的安全、經(jīng)濟(jì)、可靠運(yùn)行。同時(shí)建立健全設(shè)備技術(shù)臺(tái)賬，掌握設(shè)備的原始資料和運(yùn)行資料，積累設(shè)備的運(yùn)行和管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)變電站薄弱環(huán)節(jié)的管理，提高設(shè)備的健康水平
3.3技術(shù)培訓(xùn)
值班員業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低直接關(guān)系變電運(yùn)行的安全生產(chǎn)，因此必須將技術(shù)培訓(xùn)作為變電
運(yùn)行工作的一個(gè)重點(diǎn)來抓人員與環(huán)境和設(shè)備相比是活躍的因素，規(guī)范人的行為是遏止事故的關(guān)鍵，也是防控的重點(diǎn)員工整體安全素質(zhì)不斷的提高，是人身安全堅(jiān)實(shí)有力的保證。“以人為本”作為安全培訓(xùn)工作的指南，充分激發(fā)每一名運(yùn)行人員的主觀能動(dòng)性和積極性從基礎(chǔ)入手，把班組的安全生產(chǎn)作為全局各項(xiàng)工作的基石作為防范事故的陣地。重視安全活動(dòng)的實(shí)效性和針對(duì)性，并結(jié)合事故典例和險(xiǎn)情，舉一反三，認(rèn)真討論安全生產(chǎn)存在的問題使職工深刻理解“安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山”的重要意義，安全活動(dòng)的重點(diǎn)放在如何加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，防止事故，特別是重復(fù)性事故的發(fā)生和“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大安全敵人作斗爭(zhēng)上，要求發(fā)言者必須針對(duì)所在單位的實(shí)際和崗位實(shí)際嚴(yán)格兩票合格率的考核，按照不規(guī)范就是不合格的標(biāo)準(zhǔn)要求，執(zhí)行中不應(yīng)只采取扣罰的單一方法，而是將查出的問題反饋到運(yùn)行全體，在運(yùn)行分析會(huì)上總結(jié)，讓職工分析錯(cuò)誤的原因和后果制定注重實(shí)效性的安全培訓(xùn)計(jì)劃，計(jì)劃的合理性在于求質(zhì)不求量，培訓(xùn)內(nèi)容要有針對(duì)性。
結(jié)合春檢、秋檢、迎峰度夏等專項(xiàng)安全檢查的特點(diǎn)，以及日常檢修維護(hù)特點(diǎn)和上級(jí)下發(fā)的安全業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)指南，將安全知識(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容分門別類，提煉重點(diǎn)和精華，打印下發(fā)到每一個(gè)運(yùn)行人員，起到強(qiáng)化效果作用在培訓(xùn)中摒棄以往“填鴨式”、“囫圇吞棗式”的培訓(xùn)模式，提倡和注重基層各班組的日積月累長(zhǎng)期堅(jiān)持的安全培訓(xùn)模式，從日常維護(hù)，倒閘操作和安全注意事項(xiàng)等入手，務(wù)求每個(gè)運(yùn)行人員都學(xué)實(shí)學(xué)透并定期開展反事故演習(xí)競(jìng)賽及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，調(diào)動(dòng)值班員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的積極性，從而達(dá)到提高值班員業(yè)務(wù)水平的目的。
3.4思想政治工作和民主管理
堅(jiān)持不懈地對(duì)值班員進(jìn)行愛國(guó)、愛廠、愛站的教育，要使他們時(shí)時(shí)刻刻把自己放在企業(yè)主人的位置上，以主人翁姿態(tài)對(duì)待工作每周一次的政治學(xué)習(xí)不能流于形式，要把宣傳黨和國(guó)家的重大方針政策和路線，使值班員了解國(guó)家的政策和時(shí)事當(dāng)作大事來抓。政治思想工作不能搞成空洞的說教，要緊密聯(lián)系實(shí)際，不回避矛盾，要以理服人開展各項(xiàng)變電站的民主活動(dòng)，就是讓大家一起來管理和治理變電站，使值班員的各項(xiàng)合理化建議得到采納和實(shí)施，為安全生產(chǎn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3.5文明生產(chǎn)
3.5.1環(huán)境會(huì)影響人的行為
明確各自衛(wèi)生區(qū)域，定期打掃、檢查，并列入經(jīng)濟(jì)考核范圍。對(duì)全站進(jìn)行規(guī)范化的定置、定員管理，改善站容站貌，營(yíng)造一個(gè)整潔有序的工作環(huán)境，不僅是變電站安全的需要，也是提高值班員的工作積極性不可忽視的一個(gè)重要方面。
3.5.2認(rèn)真開展建設(shè)職工小家活動(dòng)
其內(nèi)容包括：積極開展各項(xiàng)民主活動(dòng)，處處為值班員著想；定期采取與值班員談心，交換看法，穩(wěn)定值班員的思想情緒解決；值班員的各種困難，遇有值班員生病、喪事等，積極組織其他值班員的并代表班組進(jìn)行看望和安撫，以體現(xiàn)班組集體的溫暖，使其更能安心工作變電站值班員年齡結(jié)構(gòu)小，應(yīng)充分發(fā)揮黨員和共青團(tuán)員在工作中所起的積極帶頭作用，塑造變電站良好的工作作風(fēng)。
結(jié)束語
隨著計(jì)算機(jī)、通信網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)的軟件和硬件等新設(shè)備、新技術(shù)的不斷應(yīng)用和發(fā)展，使變電所的自動(dòng)化控制發(fā)生了質(zhì)的變化，為無人值班的建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，為企業(yè)在變電運(yùn)行方面減人增效提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
（1）辛亮變電運(yùn)行安全管理初探科技資訊
（2）胡成群 劉強(qiáng)變電運(yùn)行、管理、巡檢一體化 大眾用電
關(guān)鍵詞：變電站；變電運(yùn)行；管理；措施
中圖分類號(hào)：TM63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
對(duì)變電站的變電運(yùn)行進(jìn)行管理是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，隨科技的不斷發(fā)展，使得對(duì)變電運(yùn)行的管理顯得越來越重要。在運(yùn)行中，我們需要做好設(shè)備的維護(hù)撿查，保證運(yùn)行操作的正確性，杜絕事故的發(fā)生。其實(shí)做好變電運(yùn)行管理的目的便在于保證設(shè)備安全，保證電網(wǎng)安全可靠運(yùn)行。
一、變電站 變電運(yùn)行的模式
變電運(yùn)行的主要任務(wù)是電力設(shè)備的運(yùn)行操作和維護(hù)管理工作。其特點(diǎn)是維護(hù)的設(shè)備多，出現(xiàn)異常和障礙的機(jī)率大；工作繁瑣乏味，容易造成人員思想上的松懈；人員較為分散難于集中管理。一旦發(fā)生變電事故，輕則造成經(jīng)濟(jì)上的損失，重則危及電網(wǎng)、設(shè)備和人身的安全，甚至?xí)o社會(huì)帶來不安定因素，影響社會(huì)的穩(wěn)定。每個(gè)值班員是保證電網(wǎng)安全運(yùn)行、穩(wěn)定運(yùn)行和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的直接執(zhí)行者。隨著電網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，變電站應(yīng)用了大量的新設(shè)備及裝置，運(yùn)行人員急需了解它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理、操作和檢修方法等深層次的知識(shí)，以滿足運(yùn)行高標(biāo)準(zhǔn)要求。因此，加強(qiáng)變電運(yùn)行管理，提高變電運(yùn)行管理水平是很有必要的。無人值班變電所是變電所一種先進(jìn)的運(yùn)行管理模式，以提高變電所設(shè)備可靠性和基礎(chǔ)自動(dòng)化為前提，借助微機(jī)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)，由遠(yuǎn)方值班員取代變電所現(xiàn)場(chǎng)值班員，實(shí)施對(duì)變電所設(shè)備運(yùn)行的有效控制和管理。目前隨著高科技的發(fā)展，無人值班變電所已成為趨勢(shì)。但要真正做到安全運(yùn)行，無人值班管理已成為關(guān)鍵問題。正確理解“無人值班變電所”，無人值班變電所是一種先進(jìn)的運(yùn)行管理模式。并不是不需要任何技術(shù)措施的無人管理，相反而是更需要充實(shí)訓(xùn)練有素的高素質(zhì)人員，利用先進(jìn)的設(shè)備，互相協(xié)調(diào)共同搞好管理工作，以達(dá)到減人增效的目的。就現(xiàn)實(shí)來說，有些改造后的變電所，從安全角度看，一些具體操作必須有人員到現(xiàn)場(chǎng)，再說有些設(shè)備隱患并不能通過自動(dòng)化系統(tǒng)完全顯示出來，為此必須配備人員在場(chǎng)。明確運(yùn)行管理的職責(zé)分工。責(zé)任不明確就易形成無人負(fù)責(zé)的局面，我們真正做到了職責(zé)分明、政策合理、協(xié)調(diào)配合共同搞好運(yùn)行管理的目的。
二、變電站變電運(yùn)行管理措施
1、落實(shí)規(guī)章制度和安全生產(chǎn)責(zé)任
變電運(yùn)行管理的方法之一在于加強(qiáng)對(duì)工作人員的思想培訓(xùn)，只有加強(qiáng)了他們的思想教育方可提高運(yùn)行管理。現(xiàn)如今的培訓(xùn)方法是多種多樣的，大致可以通過如下的一些方式來進(jìn)行：
（1） 用安全標(biāo)語的方式。
（2）通過讓工作人員看一些事故教育錄或者事故快報(bào)等。
（3）開展一系列的安全形勢(shì)分析討論會(huì)，在會(huì)中可以讓他們分析一些比較典型的事故案例，通過如上的三種方式也可以比較好的增強(qiáng)運(yùn)行人員的安全生產(chǎn)意識(shí)。對(duì)于安全生產(chǎn)責(zé)任而言，便需要建立相關(guān)的安全生產(chǎn)責(zé)任制，讓每個(gè)人知道自己的責(zé)任，讓他們將責(zé)任落實(shí)到位，這樣才可以使得每位運(yùn)行人員積極的投入到自己的工作中去。
2、 加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)
值班員業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低直接關(guān)系變電運(yùn)行的安全生產(chǎn)，因此必須將技術(shù)培訓(xùn)作為變電運(yùn)行工作的一個(gè)重點(diǎn)來抓。人員與環(huán)境和設(shè)備相比是最活躍的因素，規(guī)范人的行為是遏止事故的關(guān)鍵，也是防控的重點(diǎn)。員工整體安全素質(zhì)不斷的提高，是人身安全堅(jiān)實(shí)有力的保證。“以人為本”作為安全培訓(xùn)工作的指南，充分激發(fā)每一名運(yùn)行人員的主觀能動(dòng)性和積極性。從基礎(chǔ)入手，把班組的安全生產(chǎn)作為全局各項(xiàng)工作的基石, 作為防范事故的陣地。重視安全活動(dòng)的實(shí)效性和針對(duì)性，并結(jié)合事故典例和險(xiǎn)情，舉一反三，認(rèn)真討論安全生產(chǎn)存在的問題,使職工深刻理解“安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山”的重要意義，安全活動(dòng)的重點(diǎn)放在如何加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，防止事故，特別是重復(fù)性事故的發(fā)生和“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大安全敵人作斗爭(zhēng)上，要求發(fā)言者必須針對(duì)所在單位的實(shí)際和崗位實(shí)際。嚴(yán)格“兩票”合格率的考核，按照“不規(guī)范就是不合格”的標(biāo)準(zhǔn)要求，執(zhí)行中不應(yīng)只采取扣罰的單一方法，而是將查出的問題反饋到運(yùn)行全體，在運(yùn)行分析會(huì)上總結(jié)，讓職工分析錯(cuò)誤的原因和后果。制定注重實(shí)效性的安全培訓(xùn)計(jì)劃，計(jì)劃的合理性在于求質(zhì)不求量，培訓(xùn)內(nèi)容要有針對(duì)性。結(jié)合春檢、秋檢、迎峰度夏等專項(xiàng)安全檢查的特點(diǎn)，以及日常檢修、維護(hù)特點(diǎn)和上級(jí)下發(fā)的安全、業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)指南，將安全知識(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容分門別類，提煉重點(diǎn)和精華，打印下發(fā)到每一個(gè)運(yùn)行人員，起到強(qiáng)化效果作用。在培訓(xùn)中摒棄以往“填鴨式”、“囫圇吞棗式”的培訓(xùn)模式，提倡和注重基層各班組的日積月累、長(zhǎng)期堅(jiān)持的安全培訓(xùn)模式，從日常維護(hù)，倒閘操作和安全注意事項(xiàng)等入手，務(wù)求每個(gè)運(yùn)行人員都學(xué)實(shí)、學(xué)透。并定期開展反事故演習(xí)競(jìng)賽及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，調(diào)動(dòng)值班員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的積極性，從而達(dá)到提高值班員業(yè)務(wù)水平的目的。
3、加強(qiáng)設(shè)備管理
變電站變電運(yùn)行管理的一個(gè)必須注重的方法便是“加強(qiáng)設(shè)備管理”，因?yàn)榧訌?qiáng)設(shè)備的管理是變電運(yùn)行中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。在運(yùn)行管理中只有加強(qiáng)了設(shè)備的管理才能夠在一定程度上防止設(shè)備事故的發(fā)生。加強(qiáng)設(shè)備的管理可以從如下幾個(gè)方面著手：
（1）對(duì)于基建時(shí)期，必須加強(qiáng)設(shè)備在此階段的管理，具體的管理方法見下：第一，在對(duì)設(shè)備進(jìn)行選型時(shí)必須十分的細(xì)心，應(yīng)該選用那些性能優(yōu)良的電氣設(shè)備；第二，設(shè)備的制造的過程中，相關(guān)監(jiān)督人員必須十分的重視設(shè)備的監(jiān)造以及設(shè)備出廠的試驗(yàn)，只有這樣才可以保證所使用的設(shè)備在各方面的性能是優(yōu)越的；第三，設(shè)備在安裝的時(shí)候，必須對(duì)其安裝以及調(diào)試質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)在驗(yàn)收時(shí)需要嚴(yán)格按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收，防止由于安裝質(zhì)量不合格而導(dǎo)致的事故。
（2）設(shè)備在運(yùn)行中，相關(guān)技術(shù)人員必須加強(qiáng)對(duì)其的巡視、檢查和維護(hù)；在巡視、檢查過程中需要做到以下幾個(gè)方面：第一，認(rèn)真分析表計(jì)、信號(hào)等監(jiān)控設(shè)備出現(xiàn)的異常現(xiàn)象；第二，在巡視設(shè)備的過程中，一旦遇到電氣設(shè)備出現(xiàn)異常時(shí)，可以先自己辨析一下設(shè)備出現(xiàn)的異常現(xiàn)象，然后及時(shí)向相關(guān)修理人員報(bào)告。第三，巡視的時(shí)間間隔需要根據(jù)每個(gè)廠的具體情況進(jìn)行指定，對(duì)于那些已經(jīng)存在缺陷的設(shè)備應(yīng)該適當(dāng)增加巡視次數(shù)，以免事故的發(fā)生。
（3）設(shè)備在使用的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，所以必須根據(jù)設(shè)備的運(yùn)行情況，制定好相關(guān)的維修計(jì)劃，以便可以在一定程度上減少設(shè)備的隱患。
4、 加強(qiáng)安全管理
安全是企業(yè)的生命。變電站運(yùn)行管理的重點(diǎn)就是安全運(yùn)行。認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅(jiān)持貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的電力生產(chǎn)方針，大力開展反習(xí)慣性違章和安全生產(chǎn)的宣傳與教育，嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”。這些，都是電力系統(tǒng)長(zhǎng)期經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效的經(jīng)驗(yàn)，在變電站必須認(rèn)真貫徹。近些年來，由于變電站設(shè)備的不斷增加和技術(shù)的更新，所以應(yīng)及時(shí)修訂變電站的現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行規(guī)程，自查并完善各種記錄，利用計(jì)算機(jī)自動(dòng)化系統(tǒng)提高工作效率，把好自己的關(guān)口，以確保變電站的各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
總之，變電運(yùn)行是供電企業(yè)的一個(gè)重要生產(chǎn)部門，因此，要具備扎實(shí)的安全運(yùn)行管理水平，只有這樣供電企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展才能得到保障。為保證變電安全運(yùn)行任務(wù)的順利進(jìn)行，必須建立規(guī)范的運(yùn)行管理制度，并且以提高運(yùn)行人員的技術(shù)素質(zhì)為重中之重，切實(shí)可行并有效地開展員工的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，不斷地提高變電安全運(yùn)行管理水平，以保障供電企業(yè)順利生產(chǎn)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 謝克快.談?wù)勛龊秒娏^電保護(hù)防護(hù)的必要性[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2009(23)
[2] 賴小強(qiáng).德陽電網(wǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的技術(shù)措施淺析[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2008(26)
【關(guān)鍵詞】電力工程實(shí)踐教學(xué)校企結(jié)合仿真軟件電力仿真實(shí)驗(yàn)室
新時(shí)期的高等職業(yè)教育，必須以培養(yǎng)工作于生產(chǎn)、施工、服務(wù)第一線必須的高等技能應(yīng)用型人才為根本目的，高等職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是高等職業(yè)教育的核心內(nèi)容，在一定意義上來說，高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系決定了高等職業(yè)教育的特征，決定了高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系是高職院校教學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。
近期我校大力開展了實(shí)踐教學(xué)的改革創(chuàng)新活動(dòng)，通過教研會(huì)討論和教學(xué)過程中的實(shí)踐結(jié)合，不斷的創(chuàng)新出具有我校特色的實(shí)踐教學(xué)制度。為我校學(xué)生畢業(yè)后順利被用人單位接受創(chuàng)造了有力條件。
在過去的兩年教學(xué)過程中，我先后擔(dān)任了我校發(fā)電廠專業(yè)06、504級(jí)和07、505級(jí)的電力工程課程，在教學(xué)的過程中，通過不斷總結(jié)，對(duì)這門課程有了更加深入的理解，并發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上需要改進(jìn)的地方。
一、課程性質(zhì)
《電力工程》是電氣工程及其自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。能較好地適應(yīng)高等學(xué)校人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以及社會(huì)對(duì)理論知識(shí)面廣博和工程應(yīng)用能力強(qiáng)的人才培養(yǎng)需求。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育、工程應(yīng)用、實(shí)踐以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和基本要求
電力工程是我校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的一門專業(yè)課。本課程遵循電力生產(chǎn)“安全、可靠、優(yōu)質(zhì)、經(jīng)濟(jì)”的方針，以電能生產(chǎn)和傳輸為主線，主要講解電力系統(tǒng)的組成，發(fā)電廠、變電站與輸電網(wǎng)的接線方式，輸電網(wǎng)主要電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)、參數(shù)與運(yùn)行特性，電力網(wǎng)的潮流計(jì)算、調(diào)壓調(diào)頻、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與暫態(tài)特性及其分析計(jì)算方法和電力系統(tǒng)的繼電保護(hù)。讓學(xué)生能充分掌握好電能生產(chǎn)、輸送、變配等相關(guān)的系統(tǒng)工程基礎(chǔ)理論和計(jì)算方法，以及電力工程技術(shù)在國(guó)民生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用。同時(shí)讓學(xué)生了解電力工程領(lǐng)域科技發(fā)展的最新成就和內(nèi)容。使學(xué)生不僅具有廣博的電力工程專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，而且具有較強(qiáng)的工程計(jì)算分析能力和應(yīng)用能力。
三、課程的主要內(nèi)容
1、發(fā)電廠概述。知識(shí)點(diǎn)：能源開發(fā)與有效利用；火力發(fā)電和水能發(fā)電的生產(chǎn)過程與生產(chǎn)原理；風(fēng)力和太陽能發(fā)電、以及其他新能源的發(fā)電的原理。
2、電氣主接線。知識(shí)點(diǎn)：電氣主接線的基本形式與種類；各種發(fā)電廠和變電站電氣主接線；高、低壓配電網(wǎng)的接線方式；工廠供電系統(tǒng)的主接線；建筑配電系統(tǒng)接線；配電裝置。
3、輸電網(wǎng)運(yùn)行分析。知識(shí)點(diǎn)：電能質(zhì)量分析；電網(wǎng)各元件的參數(shù)和等值電路；電網(wǎng)的等值電路；輸電網(wǎng)的潮流分析；電力系統(tǒng)頻率分析。
4、配電網(wǎng)運(yùn)行分析。知識(shí)點(diǎn)：配電網(wǎng)的電壓計(jì)算；配電網(wǎng)的損耗計(jì)算與降損措施；簡(jiǎn)單配電網(wǎng)的潮流計(jì)算；復(fù)雜配電網(wǎng)的潮流計(jì)算；配電網(wǎng)的無功補(bǔ)償和電壓調(diào)整；配電網(wǎng)的短路電流計(jì)算。
5、電力設(shè)備的選擇。知識(shí)點(diǎn)：電力設(shè)備的發(fā)熱和電動(dòng)力計(jì)算分析；電氣設(shè)備選擇的條件；母線、電纜、絕緣子的選擇；高壓電器的選擇；低壓電器的選擇；發(fā)電廠和變電所
6、電力負(fù)荷特性與計(jì)算分析。知識(shí)點(diǎn)：負(fù)荷曲線與特性分析；負(fù)荷計(jì)算的方法；工廠、建筑供電負(fù)荷的統(tǒng)計(jì)計(jì)算；負(fù)荷預(yù)測(cè)簡(jiǎn)介。
7、繼電保護(hù)基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)：繼電保護(hù)的基本知識(shí)；單側(cè)電源電網(wǎng)相間短路的電流保護(hù)；電網(wǎng)的接地保護(hù)；主設(shè)備保護(hù)；10kV配電系統(tǒng)的保護(hù)；工廠、民用建筑供電系統(tǒng)的保護(hù)。
8、防雷與接地。知識(shí)點(diǎn)：接地概述；雷電的形成與危害；防雷裝置；輸電線路和變電所的防雷；工廠供電、建筑配電系統(tǒng)的防雷。
9、電力工程設(shè)計(jì)。知識(shí)點(diǎn)：電力工程制圖的基本知識(shí)；電力設(shè)備圖形符號(hào)；電力工程CAD簡(jiǎn)介；變電所電氣設(shè)計(jì)示例；工廠供電設(shè)計(jì)示例；建筑配電設(shè)計(jì)示例。
四、實(shí)訓(xùn)課程的改進(jìn)
為了實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，“大力發(fā)展職業(yè)教育，大量培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才特別是高技能人才”，我覺得關(guān)鍵在于改革實(shí)訓(xùn)課程和理論課程的比例，加強(qiáng)校企合作。
《電力工程》作為發(fā)電廠專業(yè)的一門必修主干專業(yè)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生獲得從事發(fā)電廠及電力系統(tǒng)或工礦企業(yè)供電部門工作所必須的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能，而這些部門也正是本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的主要領(lǐng)域之一。也為進(jìn)一步選修其他電力類課程奠定必備的專業(yè)基礎(chǔ)。原授課計(jì)劃中更多的是側(cè)重于理論課的講授，強(qiáng)調(diào)電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)與短路電流的計(jì)算，但是針對(duì)于目前的就業(yè)情況，高職學(xué)生已經(jīng)很難從事電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作，更多的畢業(yè)生會(huì)從先一線的生產(chǎn)，監(jiān)控和操作任務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，需要更多的實(shí)訓(xùn)條件與學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)。
電力系統(tǒng)靜態(tài)仿真模擬實(shí)驗(yàn)及暫態(tài)仿真模擬實(shí)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)只有少數(shù)幾所學(xué)校擁有此實(shí)驗(yàn)條件，因需要投巨資購(gòu)買基于VLSI的多機(jī)系統(tǒng)仿真軟件，并且實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹饕轻槍?duì)與鍋爐與汽輪機(jī)操作，及電氣自動(dòng)化專業(yè)電網(wǎng)控制方面，對(duì)我校發(fā)電廠專業(yè)作用并非十分顯著。可適當(dāng)調(diào)整，在此基礎(chǔ)上，增加一定課時(shí)的發(fā)電廠電氣部分仿真上機(jī)實(shí)驗(yàn)，通過更多的實(shí)際操作了解電廠生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的操作流程及應(yīng)付突發(fā)狀況的方法。
同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)組織學(xué)生到發(fā)電廠和變電站參觀，直觀地感受各種電氣設(shè)備；并安排學(xué)生進(jìn)行斷路器控制及操作等實(shí)驗(yàn)。大力推行學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行合作，開展工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行改革，以學(xué)校和課堂教育為中心的傳統(tǒng)模式，向著工學(xué)結(jié)合、半工半讀、訂單式培養(yǎng)的模式轉(zhuǎn)換。
近年來，我校通過不斷的改善教學(xué)條件，與河南煤化集團(tuán)下屬多個(gè)電廠通過協(xié)議達(dá)成了“雙贏”的合作機(jī)制。建立了多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，使得學(xué)生可以有充分的時(shí)間和條件，到現(xiàn)場(chǎng)去，與工作人員同吃同住，實(shí)實(shí)在在的操作設(shè)備，按時(shí)按質(zhì)的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，加深對(duì)課本知識(shí)的了解，甚至通過思考，提出的某些創(chuàng)意可被應(yīng)用到生產(chǎn)中，為企業(yè)創(chuàng)收。實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，并帶動(dòng)了其他專業(yè)的教學(xué)改革。因此，應(yīng)充分利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源，增加實(shí)踐教學(xué)力度，發(fā)展具有職業(yè)院校特色的職業(yè)教育。
參考文獻(xiàn)：
下面，我向大會(huì)作2010年度工作報(bào)告。
一、2010年公司工作回顧
剛剛過去的2010年，是艱難坎坷的一年，也是波瀾壯闊的一年。這一年，我們歷經(jīng)了抗冰搶險(xiǎn)、抗震救災(zāi)的磨練洗禮，歷經(jīng)了有序供電、奧運(yùn)保電的千辛萬苦，歷經(jīng)了國(guó)際金融危機(jī)帶來的深刻影響。在重重艱難和壓力面前，公司廣大干部職工迎難而上，頑強(qiáng)拼搏，無私奉獻(xiàn)，各項(xiàng)工作取得了新成績(jī)，開創(chuàng)了新局面。全年完成購(gòu)電量12.79億千瓦時(shí)，同比增長(zhǎng)1.87%；售電量12.46億千瓦時(shí)，同比增長(zhǎng)2.94%；綜合線損率2.54%，供電可靠率99.938%；電壓合格率98.75%；電費(fèi)回收率100%；完成銷售收入7.4億元，稅金2716萬元,利潤(rùn)616萬元。
（一）堅(jiān)持以安全創(chuàng)新為基礎(chǔ)，安全生產(chǎn)局面保持穩(wěn)定。2010年，公司以確保奧運(yùn)安全供電為主線，堅(jiān)持把安全生產(chǎn)可控、能控、在控貫穿于生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)全過程。修訂完善了《各級(jí)管理人員工作現(xiàn)場(chǎng)到位標(biāo)準(zhǔn)》和《到位檢查標(biāo)準(zhǔn)》，共規(guī)范崗位46個(gè)、到位標(biāo)準(zhǔn)396條、到位檢查標(biāo)準(zhǔn)3067條，進(jìn)一步明確了各級(jí)管理人員的到位職責(zé)。該標(biāo)準(zhǔn)入選了青島供電公司最佳實(shí)踐庫。制定下發(fā)了違反“四個(gè)安全”考核處罰規(guī)定，進(jìn)一步細(xì)化、量化了考核內(nèi)容，全年考核處罰職工15人次。大力開展了安全標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)評(píng)級(jí)工作，公司作為全省十七個(gè)試點(diǎn)縣之一,在完成自查、自評(píng)和整改后，12月份順利通過集團(tuán)公司安全生產(chǎn)評(píng)價(jià)、評(píng)級(jí)工作復(fù)查，青島供電公司安監(jiān)處趙總對(duì)公司安全管理工作和《到位標(biāo)準(zhǔn)》的有效實(shí)施給予高度評(píng)價(jià)。深入開展安全生產(chǎn)“百問百查”和“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，3月份組織了全員安規(guī)考試，6月份舉行了安全知識(shí)競(jìng)賽。完成春秋兩季檢修工作，組織了防汛和反事故演習(xí)。進(jìn)一步加強(qiáng)職工的安全培訓(xùn)，將安全培訓(xùn)與具體專業(yè)和技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合，提高“主動(dòng)安全”意識(shí)。截至2010年12月31日，公司實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)4006天。
（二）堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)“鐵軍”精神，奧運(yùn)保電和援川救災(zāi)任務(wù)圓滿完成。奧運(yùn)保電和援川救災(zāi)工作，是公司有史以來持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、規(guī)模最大、條件最艱苦、工作最艱巨的兩大任務(wù)。公司上下高度重視，增強(qiáng)大局意識(shí)，堅(jiān)決服從上級(jí)公司的統(tǒng)一調(diào)遣，迅速組織精干力量奔赴各條戰(zhàn)線。在奧運(yùn)保電工作中，公司專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，組織實(shí)施了“護(hù)站”、“護(hù)線”、“加強(qiáng)值班警戒”等一系列保電措施：一是增強(qiáng)了220千伏變電站的保衛(wèi)力量。每座變電站增設(shè)4名保衛(wèi)值班人員，加強(qiáng)24小時(shí)值班警戒和治安巡邏，嚴(yán)格門禁制度，嚴(yán)防非工作人員進(jìn)入。二是加強(qiáng)了鎮(zhèn)、村聯(lián)動(dòng)聯(lián)防。依靠鎮(zhèn)、村治安巡邏隊(duì)等群眾力量，動(dòng)員全社會(huì)共同參與，聯(lián)合作戰(zhàn)，加強(qiáng)對(duì)輸電線路的防護(hù)力度。三是加大線路清障力度。對(duì)線下違章樹木和建筑物開展了一次集中清理，共清理線下樹障5200棵。四是對(duì)**境內(nèi)35千伏以上輸電線路實(shí)行全封閉式巡視和防護(hù)。增加人員26名、車輛5臺(tái)，加大對(duì)**境內(nèi)2條500千伏線路、4條220千伏輸電線路和110千伏、35千伏重點(diǎn)輸變電設(shè)施的巡視力度，實(shí)行包線到所、包桿到人。在援川救災(zāi)工作中，公司廣大干部職工表現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)、全力支援的高尚精神風(fēng)貌，共計(jì)捐款、繳納“特殊黨、團(tuán)費(fèi)”32萬余元，捐獻(xiàn)價(jià)值8萬元的軍用棉被600床。6月14日，公司緊急組建的25人援川電力突擊隊(duì)，奔赴受災(zāi)最嚴(yán)重的北川縣任家坪村執(zhí)行救災(zāi)援建任務(wù)。他們?cè)诠ぷ髦胁挥?jì)得失、不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，連續(xù)奮戰(zhàn)45天，圓滿完成了700多套板房電氣安裝和外線施工等急難險(xiǎn)重任務(wù)。
在決戰(zhàn)奧運(yùn)保電和援川救災(zāi)“兩大戰(zhàn)役”的四個(gè)多月里，公司上下齊心協(xié)力，前方后方和衷共濟(jì)，以團(tuán)結(jié)一致的強(qiáng)大力量、堅(jiān)韌不撥的頑強(qiáng)毅力，最終奪取了奧運(yùn)保電和援川救災(zāi)的全面勝利，為災(zāi)區(qū)重建和奧運(yùn)會(huì)順利舉辦做出了積極的貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了**供電職工英勇頑強(qiáng)、敢打敢拼的“鐵軍”風(fēng)采。
（三）堅(jiān)持以電網(wǎng)發(fā)展為目標(biāo)，新農(nóng)村電氣化建設(shè)步伐加快。2010年，面對(duì)復(fù)雜多變的外部環(huán)境，公司上下齊心協(xié)力、密切協(xié)作，完成電網(wǎng)建設(shè)改造資金2800余萬元。其中，投資1502萬元，新建改造110千伏工程項(xiàng)目8個(gè)；投資236萬元，新建改造35千伏工程項(xiàng)目4個(gè)；投資83.3萬元，新建改造10千伏工程項(xiàng)目9個(gè)；投資251.23萬元，完成調(diào)度工程項(xiàng)目8個(gè)；農(nóng)村低壓電網(wǎng)改造投入資金686萬元，增容變壓器29臺(tái)4480千伏安，更換配電盤136面、表箱2130只、電度表8300只、敷設(shè)電纜3.29千米，改造0.4千伏線路23.48千米，一戶一表602戶。目前，**境內(nèi)擁有220千伏變電站2座、110千伏變電站7座、35千伏變電站17座，主變總?cè)萘?21.06萬千伏安；110千伏線路14條213.37千米；35千伏線路53條256.6千米；10千伏配電線路88條1565.26千米；0.4千伏配電線路3155.3千米，10千伏配電變壓器3344臺(tái)，總?cè)萘?9.96萬千伏安。
加快推進(jìn)新農(nóng)村電氣化建設(shè)。積極爭(zhēng)取市委、市政府支持，5月份由市政府牽頭專題召開了**市加快實(shí)施新農(nóng)村電氣化建設(shè)協(xié)調(diào)會(huì)，下發(fā)了《電氣化建設(shè)實(shí)施意見》，把電氣化縣建設(shè)納入全市新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃，建立了“政府主導(dǎo)、電力主動(dòng)、鎮(zhèn)村互動(dòng)”的高效工作機(jī)制。2010年，公司共投入資金700余萬元，建成姜山、李權(quán)莊2個(gè)電氣化鎮(zhèn)，44個(gè)電氣化村；在建另外15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)電氣化試點(diǎn)村17個(gè)。其中，新架設(shè)線桿28基、線路6千米，敷設(shè)電纜18.75千米，整理pvc套管37.24千米、線弓478處，安裝透明表箱2467個(gè)、電子表12756只，整改線路走向8處，更換節(jié)能配變7臺(tái)。通過實(shí)施電氣化改造，帶動(dòng)了農(nóng)村小加工、小作坊等“五小”加工業(yè)的發(fā)展，為我市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn).
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（四）堅(jiān)持以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為核心，經(jīng)營(yíng)管理水平持續(xù)提升。加強(qiáng)集約化經(jīng)營(yíng)，實(shí)施精益化管理。深入研究和創(chuàng)新業(yè)績(jī)考核辦法，制定下發(fā)了《定期工作和動(dòng)態(tài)工作考核細(xì)則》，每月落實(shí)考核責(zé)任。嚴(yán)格實(shí)行抄核收分離，成立抄表中心，下設(shè)5個(gè)抄表隊(duì)，負(fù)責(zé)全市所有用戶的電量抄錄，目前已接管直供戶電能表3170只、臺(tái)區(qū)電能表1145只；一戶一表85個(gè)臺(tái)區(qū)9369戶，農(nóng)村“四到戶”71個(gè)臺(tái)區(qū)15747戶。加強(qiáng)線損管理，嚴(yán)格執(zhí)行供電所線損考核管理辦法，超罰節(jié)獎(jiǎng)，對(duì)線損嚴(yán)重超標(biāo)的152個(gè)臺(tái)區(qū)27764只電能表現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行校驗(yàn)，更換淘汰不合格表2120只。2010年低壓線損率10.16%,同比降低0.59個(gè)百分點(diǎn)。強(qiáng)化電費(fèi)回收預(yù)警機(jī)制，推廣預(yù)付費(fèi)業(yè)務(wù)，電費(fèi)回收率100%，收取功率因數(shù)調(diào)整電費(fèi)337.8萬元。深入開展?fàn)I業(yè)普查和反竊電工作，檢查用電村67個(gè)1847戶，發(fā)現(xiàn)問題253處，全部予以整改，查處竊電案件19起，追補(bǔ)電量11.38萬千瓦時(shí)、電費(fèi)12余萬元。加強(qiáng)計(jì)量管理，全年輪換校驗(yàn)單相表85767只、互感器4796只。穩(wěn)妥進(jìn)行車輛管理改革，壓縮拍賣車輛40臺(tái)，年均可節(jié)約開支153萬元。注重法律風(fēng)險(xiǎn)超前管理，研究下發(fā)了《法律事務(wù)糾紛管理規(guī)定》，提高了干部職工的法律意識(shí)和法律素質(zhì)。
標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)全面展開。2010年，公司把標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為深化創(chuàng)一流同業(yè)對(duì)標(biāo)工作，提升企業(yè)管理水平的重要手段來抓。成立了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，公司領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，下設(shè)7個(gè)工作小組，進(jìn)行了明確的責(zé)任分工。制定了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的體系框架、推進(jìn)方案和實(shí)施細(xì)則，使標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作在“面”上鋪開，在“點(diǎn)”上實(shí)施。目前，共編寫技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)1546個(gè)、管理標(biāo)準(zhǔn)134個(gè)、工作標(biāo)準(zhǔn)167個(gè)，充分發(fā)揮了標(biāo)準(zhǔn)體系對(duì)公司日常工作的指導(dǎo)作用，提升了管理水平。加快公司最佳實(shí)踐庫建設(shè)，《gprs負(fù)荷控制管理》入選集團(tuán)公司最佳實(shí)踐庫，《工程管理》、《現(xiàn)場(chǎng)到位標(biāo)準(zhǔn)》和《農(nóng)電工薪酬管理》入選青島供電公司最佳實(shí)踐庫。加強(qiáng)標(biāo)桿選樹工作，姜山供電所被集團(tuán)公司命名為“標(biāo)桿供電所”。科技進(jìn)步取得新成果，公司研制開發(fā)的“智能電力工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)”獲集團(tuán)公司科技成果二等獎(jiǎng)和青島市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)；“電力變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行計(jì)算分析系統(tǒng)”和“vqc無功優(yōu)化運(yùn)行閉環(huán)控制系統(tǒng)”獲**市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；高壓線路放線牽引機(jī)獲國(guó)家實(shí)用新型專利權(quán)。
（五）堅(jiān)持以“四個(gè)服務(wù)”為宗旨，行風(fēng)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平全面提高。以提升“四個(gè)服務(wù)”能力為重點(diǎn)，扎實(shí)開展“彩虹連奧運(yùn)，服務(wù)促和諧”活動(dòng)，努力營(yíng)造“和諧共贏”的服務(wù)機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行“三不指定”政策，規(guī)范服務(wù)流程，簡(jiǎn)化業(yè)擴(kuò)報(bào)裝程序，全年受理高壓客戶用電申請(qǐng)254戶，驗(yàn)收送電182戶，高壓增容73505千伏安。完成了95598系統(tǒng)升級(jí)改造，受理客戶各類業(yè)務(wù)電話10492個(gè)，全部給予及時(shí)答復(fù)處理。安裝投運(yùn)大客戶監(jiān)控終端211臺(tái)，24小時(shí)監(jiān)控大客戶的用電情況，幫助指導(dǎo)科學(xué)合理用電。拓展零點(diǎn)作業(yè)、帶電作業(yè)工作范圍，全年開展零點(diǎn)作業(yè)工程263次；實(shí)施帶電作業(yè)256次，增供電量60萬千瓦時(shí)。積極開拓電費(fèi)回收渠道，開通郵政儲(chǔ)蓄代扣電費(fèi)業(yè)務(wù)，全年已開通127800戶，方便了客戶交費(fèi)。圓滿完成全市重要政治、經(jīng)貿(mào)活動(dòng)和重大節(jié)日期間的保電任務(wù)78次。
2010年5月份以來，由于電煤供應(yīng)緊張，電力供需矛盾非常突出，我市最大負(fù)荷缺口達(dá)到12萬千瓦，按照上級(jí)下達(dá)的用電指標(biāo)，公司緊急啟動(dòng)了有序用電應(yīng)急方案，采取移峰、錯(cuò)峰、輪休等措施，合理分配用電負(fù)荷。同時(shí)，在**電視臺(tái)以滾動(dòng)字幕形式，向全社會(huì)2010年**電網(wǎng)供用電形勢(shì)及電力服務(wù)情況報(bào)告。加強(qiáng)對(duì)大客戶的指導(dǎo)和服務(wù)，召開了座談會(huì)，公司領(lǐng)導(dǎo)與泰光、耐克森橡膠、耐克森輪胎、海升果汁、漢莎食品、雀巢、萬福等大企業(yè)直接對(duì)接，營(yíng)銷部與35千伏及以上線路用戶直接對(duì)接；供電所與10千伏線路用戶直接對(duì)接，爭(zhēng)取了客戶的理解和支持，確保了全市有序用電。
（六）堅(jiān)持以教育培訓(xùn)為中心，職工隊(duì)伍素質(zhì)整體提升。嚴(yán)格落實(shí)公司、部室、班組三級(jí)培訓(xùn)制度，制定了嚴(yán)密細(xì)致的年度教育培訓(xùn)計(jì)劃，以每月開展一個(gè)主題教育活動(dòng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備為主要內(nèi)容的專業(yè)技能培訓(xùn)。強(qiáng)化農(nóng)電培訓(xùn)基地建設(shè)，配齊了多媒體綜合培訓(xùn)室、微機(jī)教室、線路實(shí)訓(xùn)區(qū)、學(xué)員宿舍等硬件設(shè)施，12月份通過了青島供電公司驗(yàn)收。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，成立了30人的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍。全年共舉辦各類培訓(xùn)班18期，培訓(xùn)職工900人次；參加集團(tuán)公司、青島供電公司各類專業(yè)培訓(xùn)班25期，培訓(xùn)職工760人次。深入開展“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)民主集中制，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能；加強(qiáng)中
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中圖分類號(hào)：TU714文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
前 言
近幾年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，電能供需矛盾日趨突出，變電所數(shù)量增長(zhǎng)迅速，變電運(yùn)行人員日趨緊張，為解決運(yùn)行人員不足的矛盾，變電運(yùn)行管理在安全管理工作上緊緊抓住“安全第一，預(yù)防為主”的方針，通過變電所無人值班改造和徹底調(diào)整變電運(yùn)行模式，開展“危險(xiǎn)點(diǎn)分析與控制”工作，同時(shí)使這項(xiàng)工作在變電站倒閘操作中起到了非常重要的作用，通過規(guī)范運(yùn)行管理，提高生產(chǎn)效率，為變電運(yùn)行模式的優(yōu)化提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也使變電運(yùn)行管理登上了一個(gè)新臺(tái)階。
1、變電運(yùn)行模式
隨著電網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，變電站應(yīng)用了大量的新設(shè)備及裝置，運(yùn)行人員急需了解它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理、操作和檢修方法等深層次的知識(shí)，以滿足運(yùn)行高標(biāo)準(zhǔn)要求。因此，加強(qiáng)變電運(yùn)行管理，提高變電運(yùn)行管理水平是很有必要的。無人值班變電所是變電所一種先進(jìn)的運(yùn)行管理模式，以提高變電所設(shè)備可靠性和基礎(chǔ)自動(dòng)化為前提，借助微機(jī)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)，由遠(yuǎn)方值班員取代變電所現(xiàn)場(chǎng)值班員，實(shí)施對(duì)變電所設(shè)備運(yùn)行的有效控制和管理。目前隨著高科技的發(fā)展，無人值班變電所已成為趨勢(shì)。但要真正做到安全運(yùn)行，無人值班管理已成為關(guān)鍵問題。無人值班管理并不是指不需要任何技術(shù)措施的無人管理，相反而是更需要充實(shí)訓(xùn)練有素的高素質(zhì)人員，利用先進(jìn)的設(shè)備，互相協(xié)調(diào)共同搞好管理工作，以達(dá)到減人增效的目的。
2、積極開展變電運(yùn)行危險(xiǎn)點(diǎn)分析與控制
開展“危險(xiǎn)點(diǎn)分析與控制”活動(dòng)最關(guān)鍵的是要提高運(yùn)行值班員的安全意識(shí)，增強(qiáng)開展“危險(xiǎn)點(diǎn)分析與控制”的自覺性和自我防護(hù)能力。為此，必須解決以下幾個(gè)問題：
(1)運(yùn)行人員應(yīng)該認(rèn)識(shí)到開展“危險(xiǎn)點(diǎn)分析與控制”是使安全工作的重點(diǎn)更突出、更有效。可使運(yùn)行人員在工作前做到心中有數(shù)，從而減輕精神壓力和工怍的盲目性，增加工作的安全性。
(2)找準(zhǔn)危險(xiǎn)點(diǎn)、控制事故的發(fā)生、保證工作全過程的安全是“危險(xiǎn)點(diǎn)分析與控制”的目的。通常在上班前,很多負(fù)責(zé)同志都會(huì)想到今天有哪些工作項(xiàng)目，其中哪些項(xiàng)目比較困難，比較危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)如何去做，由誰去做。這些計(jì)劃式的準(zhǔn)備工作已包含“危險(xiǎn)點(diǎn)分析與控制”的內(nèi)容。現(xiàn)在提出“危險(xiǎn)點(diǎn)分析與控制”只是要求現(xiàn)場(chǎng)工作人員形成預(yù)警的思維方式和良好的工作習(xí)慣，提前對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行有效地控制。
(3)“危險(xiǎn)點(diǎn)分析與控制”不僅是現(xiàn)場(chǎng)工作人員的事，也是整個(gè)企業(yè)各個(gè)層次應(yīng)開展的工作。只有做到多層次分級(jí)控制，才能抓住不同層面,不同時(shí)期的安全工作重點(diǎn)，安全工作才能真正抓到點(diǎn)子上。
3、明確變電運(yùn)行管理的職責(zé)分配
根據(jù)已運(yùn)行的無人值班變電所的運(yùn)行管理方式，原變電值班被分為兩部分：一部分為運(yùn)行監(jiān)視、抄表記錄和斷路器操作，由調(diào)度運(yùn)行值班員通過遠(yuǎn)動(dòng)自動(dòng)化實(shí)施；另一部分為設(shè)備巡視、運(yùn)行維護(hù)、隔離開關(guān)操作、安全措施和事故處理，由新成立的操作隊(duì)到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施。
3．1建立有效的運(yùn)行管理制度
3．1．1崗位責(zé)任制
運(yùn)行值班員、操作隊(duì)隊(duì)員、電氣檢修班成員及通信自動(dòng)化維護(hù)人員必須遵照?qǐng)?zhí)行各自的崗位責(zé)任制度，做到分工清楚、責(zé)任明確。
3．1．2設(shè)備專責(zé)制
無人值班變電所的一、二次電氣設(shè)備，通信和遠(yuǎn)動(dòng)設(shè)備均需專人維護(hù)并填寫記錄。
3．1．3運(yùn)行值班制和交接班制
運(yùn)行值班員實(shí)行二班制或三班制，一般應(yīng)禁止連班工作。交接班應(yīng)準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真、前后銜接、手續(xù)清楚、責(zé)任明確。
3．2加強(qiáng)變電運(yùn)行技術(shù)維護(hù)管理
技術(shù)管理的主要任務(wù)之一是保證安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和人身安全。《電業(yè)安全工作規(guī)程》是多年來經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié)，尤其對(duì)于兩票三制必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
做好設(shè)備臺(tái)賬、缺陷記錄、檢修記錄、大修周期等資料收集整理工作。加強(qiáng)維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)、準(zhǔn)確、迅速地排除設(shè)備故障。
4、典型倒閘操作的危險(xiǎn)點(diǎn)及其防范措施
電氣設(shè)備或電力系統(tǒng)的倒閘操作具有典型性，分析其操作過程中容易引起誤操作的重要環(huán)節(jié)，說明掌握正確的操作方法和步驟，對(duì)防范誤操作事故的發(fā)生具有現(xiàn)實(shí)的意義。
4.1變壓器操作的危險(xiǎn)點(diǎn)及其防范
變壓器的操作通常包括向變壓器充電、帶負(fù)荷、并列、解列、切斷空載變壓器等項(xiàng)內(nèi)容，是電氣倒閘操作中最常見的典型操作之一。變壓器操作的危險(xiǎn)點(diǎn)主要有以下兩點(diǎn)：
(1)切合空載變壓器過程中可能出現(xiàn)的操作過電壓，危及變壓器絕緣。切合空載變壓器產(chǎn)生操作過電壓的防范措施。變壓器中性點(diǎn)接地，主要是避免產(chǎn)生操作過電壓。在35kV及以上大電流接地系統(tǒng)中，為了限制單相接地短路電流，部分變壓器中性點(diǎn)是不接地的。切合空載變壓器或解、并列電源系統(tǒng)，若將變壓器中性點(diǎn)接地，操作時(shí)斷路器發(fā)生三相不同期動(dòng)作或出現(xiàn)非對(duì)稱開斷，可以避免發(fā)生電容傳遞過電壓或失步工頻過電壓所造成的事故。所以，防范切合空載變壓器產(chǎn)生操作過電壓造成的危害，應(yīng)集中在變壓器中性點(diǎn)接地刀閘操作的正確性上。
(2)變壓器空載電壓升高，使變壓器絕緣遭受損壞。變壓器空載電壓升高的防范措施。調(diào)度員在指揮操作時(shí)應(yīng)當(dāng)設(shè)法避免變壓器空載電壓升高，如投入電抗器、調(diào)相機(jī)帶感性負(fù)荷以及改變有載調(diào)壓變壓器的分接頭等以降低受端電壓。此外，也可以適當(dāng)?shù)亟档退投穗妷骸?/p>
4.2母線倒閘操作的危險(xiǎn)點(diǎn)及其防范
母線是設(shè)備的匯合場(chǎng)所，連接元件多，操作工作量大，操作前必須做好充分的準(zhǔn)備，操作時(shí)嚴(yán)格按序進(jìn)行。母線操作潛在的危險(xiǎn)點(diǎn)：
(1)可能發(fā)生的帶負(fù)荷拉刀閘事故；
(2)繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置切換錯(cuò)誤引起的誤動(dòng)；
(3)向空載母線充電時(shí)電感式電壓互感器與開關(guān)斷口電容形成的串聯(lián)諧振。
4.3直流回路操作的危險(xiǎn)點(diǎn)及其防范
直流回路操作是變電站運(yùn)行值班人員常見的操作項(xiàng)目：直流系統(tǒng)發(fā)生一點(diǎn)接地時(shí)查找接地點(diǎn)的檢查，某些繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置臨時(shí)性的檢查、退出，投入等。直流回路操作同樣存在危險(xiǎn)點(diǎn)，如操作方法不正確，也將造成某些保護(hù)及自動(dòng)裝置誤動(dòng)作，因此直流回路操作同樣應(yīng)遵守相關(guān)規(guī)定。
5、做好變電運(yùn)行危險(xiǎn)點(diǎn)辨識(shí)工作
事故的原因多是因?yàn)檫`章,而違章者對(duì)違章行為可能產(chǎn)生的后果認(rèn)識(shí)不足,缺乏危險(xiǎn)意識(shí),沒預(yù)想到危險(xiǎn)點(diǎn),沒有可靠的控制措施,最終導(dǎo)致事故發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)的分析,可以有效地查找安全隱患,有利于提高安全意識(shí),糾正習(xí)慣性違章。操作的危險(xiǎn)點(diǎn)生成有下列幾種情況:(1)伴隨著操作活動(dòng)而生成的危險(xiǎn)點(diǎn),隨著操作結(jié)束,危險(xiǎn)點(diǎn)也隨之消失；(2)操作時(shí)伴隨著特殊天氣變化而生成的危險(xiǎn)點(diǎn),天氣變好,危險(xiǎn)點(diǎn)也不再存在；(3)設(shè)備制造或維修不良,存在缺陷,在操作時(shí)潛伏的缺陷就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的危險(xiǎn)；(4)違章操作直接生成的危險(xiǎn)點(diǎn),如走錯(cuò)倉位、不按照線路巡視等；(5)人本身存在的心理和生理缺陷,如不夠鎮(zhèn)定、聽錯(cuò)覺、視錯(cuò)覺等。
【關(guān)鍵詞】電力企業(yè) 培訓(xùn)管理 人才需求 發(fā)展方向
一、我國(guó)電力發(fā)展面臨電力人才培養(yǎng)的繁重任務(wù)
改革開放30年，使電力規(guī)模得到了空前發(fā)展，但電力行業(yè)員工素質(zhì)與電力發(fā)展速度存在明顯差距，電力行業(yè)員工素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于電力企業(yè)的發(fā)展。據(jù)中電聯(lián)統(tǒng)計(jì)，2003年全國(guó)電力行業(yè)138萬職工中僅有高級(jí)技師1 630名，技師2.3萬名，二者之和不足職工總數(shù)的2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家30%的水平。電力行業(yè)人員素質(zhì)成為電力行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的“瓶頸”。
二、電力培訓(xùn)要把握好培訓(xùn)理念、培訓(xùn)開發(fā)、培訓(xùn)技術(shù)與培訓(xùn)管理4個(gè)方面
（一）培訓(xùn)理念
培訓(xùn)要使受訓(xùn)電力行業(yè)各崗位職工獲得目前工作及未來工作所需的知識(shí)和能力，并防止能力退化，可通過傳授新知、新技術(shù)來達(dá)到此目標(biāo)。通過對(duì)各層次、各類人員的培訓(xùn)改進(jìn)組織中各個(gè)層次的工作效率，為完成更高層次的工作任務(wù)做好準(zhǔn)備。培訓(xùn)中應(yīng)遵循成人培訓(xùn)模式：親驗(yàn)―――發(fā)表―――歸納―――理論化―――應(yīng)用―――親驗(yàn)，循環(huán)過程。
（二）培訓(xùn)開發(fā)
即培訓(xùn)方案的開發(fā)與設(shè)計(jì)。關(guān)鍵把握好三步，需求調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)需求；對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析與歸納；開發(fā)培訓(xùn)課題，進(jìn)行培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)。通過職業(yè)崗位調(diào)查和職業(yè)目標(biāo)分析，弄清電力行業(yè)覆蓋的崗位的從業(yè)者應(yīng)具備的各項(xiàng)能力及其相應(yīng)的知識(shí)、技能和態(tài)度；然后，通過深入的分析，按各種知識(shí)、技能和態(tài)度的關(guān)聯(lián)性和可融合性，進(jìn)行培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)。增加課程的靈活性，形成模塊化、彈性化的課程體系，在整體上適應(yīng)電力行業(yè)和社會(huì)對(duì)人才規(guī)格多變的需求。
（三）培訓(xùn)技術(shù)
培訓(xùn)技術(shù)分為4類：小組技術(shù)；物質(zhì)環(huán)境；內(nèi)結(jié)構(gòu)；培訓(xùn)方式。培訓(xùn)要解決是什么和為什么的問題。培訓(xùn)的目的是解決怎樣做和誰去做的問題。其中：崗位職工的知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)，實(shí)踐能力、解決問題的能力是核心，解決問題的態(tài)度是關(guān)鍵。在培訓(xùn)中要能體現(xiàn)職業(yè)自豪感的自然培養(yǎng)，將積極、樂觀的態(tài)度融入員工的職業(yè)生涯。培訓(xùn)技巧和講堂藝術(shù)是培訓(xùn)效果的直接影響因素，培訓(xùn)教師應(yīng)具備控制整個(gè)講堂的能力，能吸引學(xué)員的注意力。培訓(xùn)方式可以靈活多樣，培訓(xùn)過程中合理進(jìn)行互動(dòng)與交流。
（四）培訓(xùn)管理
正確把握培訓(xùn)管理4要素：
（1）以能力為基礎(chǔ)的訓(xùn)練。以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ)，使學(xué)員學(xué)到的知識(shí)、技能真正符合電力行業(yè)各崗位的實(shí)際職業(yè)需要。增強(qiáng)學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際的能力，特別強(qiáng)化綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能的能力，綜合提升學(xué)員的職業(yè)能力；強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培訓(xùn)。知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練的結(jié)合起催化作用，建立以職業(yè)能力培養(yǎng)為軸心，講、練、做一體化的培訓(xùn)方式，把以實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的實(shí)踐訓(xùn)練同以應(yīng)用技術(shù)為主體的理論教學(xué)緊密結(jié)合起來，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中提升理論知識(shí)的掌握。
（2）培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與培訓(xùn)教師達(dá)成執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃的集體承諾，并由教師去實(shí)現(xiàn)它。培訓(xùn)計(jì)劃制定要符合可以調(diào)用有效資源使用的實(shí)際。周密計(jì)劃培訓(xùn)教師的合理配備和有效分工，體現(xiàn)集體的智慧和力量。產(chǎn)學(xué)結(jié)合是搞好電力職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的重要特征和必經(jīng)之路，應(yīng)邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員直接參與教學(xué)，通過相互的學(xué)習(xí)和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使培訓(xùn)中心的教師在參與培訓(xùn)的過程中得到鍛煉和提高。
（3）培訓(xùn)過程中，始終保持持續(xù)有效的溝通和過程總控。在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)與培訓(xùn)目標(biāo)不符的，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行微調(diào)整，避免負(fù)面影響的增長(zhǎng)。
（4）定期匯報(bào)反饋、總結(jié)，上下配合，相互支持。從多個(gè)方面采取各種方式收集反饋信息。培訓(xùn)完即通過調(diào)查問卷、討論等方式進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。每一階段進(jìn)行全面的總結(jié)。將“學(xué)習(xí)、總結(jié)―――實(shí)踐―――再學(xué)習(xí)、總結(jié)―――再實(shí)踐”精神貫穿于整個(gè)培訓(xùn)工作中。
三、電力培訓(xùn)要緊密關(guān)注電力新技術(shù)發(fā)展方向
電力科技的發(fā)展隨著電力需求的發(fā)展不斷進(jìn)步。作為電力職業(yè)技能培訓(xùn)工作，始終面臨電力新舊技能的培訓(xùn)需求。對(duì)于成熟電力專業(yè)技能，我國(guó)并不缺乏培訓(xùn)資源，各種職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、培訓(xùn)中心正在全力調(diào)整與建設(shè)，發(fā)展迅猛。但對(duì)于電力新技術(shù)的培訓(xùn)，目前僅限于各大本科以上的院校對(duì)于理論方面的培訓(xùn)，新技能培訓(xùn)大多由各生產(chǎn)廠家負(fù)責(zé)培訓(xùn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了電力生產(chǎn)的需要。作為電力職業(yè)高級(jí)培訓(xùn)中心一名電力培訓(xùn)師，要想在同業(yè)中獲得一定的影響力，必須密切關(guān)注電力新技術(shù)發(fā)展方向，并及時(shí)根據(jù)電力生產(chǎn)特點(diǎn)，結(jié)合自身能力，有目的、有計(jì)劃地去開展新的培訓(xùn)項(xiàng)目，建設(shè)新的培訓(xùn)資源，尤其要密切關(guān)注以下專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展：
（1）新型導(dǎo)線材料和新型桿塔技術(shù)：主要包括提高電網(wǎng)輸電能力技術(shù)，如新型導(dǎo)線材料和新型桿塔技術(shù)，同塔多回路、緊湊型鐵塔技術(shù)，新型絕緣子技術(shù)。
（2）全國(guó)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)：在電力市場(chǎng)條件下的互聯(lián)電網(wǎng)，規(guī)劃方法，負(fù)荷預(yù)報(bào)方法，經(jīng)濟(jì)性和可靠性評(píng)價(jià)方法，交、直流并聯(lián)輸電電網(wǎng)運(yùn)行與控制技術(shù)，實(shí)時(shí)仿真和數(shù)字、動(dòng)態(tài)模擬相結(jié)合的大規(guī)模仿真系統(tǒng)，1000kV特高壓交流和±800kV直流輸電技術(shù)及其繼電保護(hù)、運(yùn)行控制技術(shù)，特高壓輸電線路鐵塔基礎(chǔ)、組立，導(dǎo)線張力架線等施工技術(shù)。
（3）變電站集成技術(shù)：間隔內(nèi)所有一次設(shè)備和相關(guān)的在線診斷用傳感器的組合集成技術(shù)，面向間隔，將保護(hù)、控制、計(jì)量、監(jiān)視等集成在統(tǒng)一的硬件和軟件平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)通信與變電站國(guó)際系列標(biāo)準(zhǔn)相一致的集成自動(dòng)化系統(tǒng)技術(shù)，光電電氣測(cè)量及其保護(hù)控制技術(shù)。
綜上所述，電力技術(shù)培訓(xùn)必須面向電力工業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、面向生產(chǎn)崗位需要，要做好職業(yè)目標(biāo)分析，針對(duì)專業(yè)所覆蓋的崗位，系統(tǒng)分析從業(yè)者應(yīng)承擔(dān)的工作責(zé)任和必須具備的專項(xiàng)職業(yè)能力，并據(jù)此確定專項(xiàng)職業(yè)能力應(yīng)包括的知識(shí)、智力技能和實(shí)際操作技能。根據(jù)成人學(xué)習(xí)規(guī)律要求及專項(xiàng)能力的可融合性，組合設(shè)計(jì)出培訓(xùn)模塊，并明確模塊在學(xué)員未來工作中的意義和作用，選擇模塊培訓(xùn)應(yīng)采取的方式，衡量模塊的權(quán)重，完善培訓(xùn)課程的設(shè)置，建立培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，真正做到培訓(xùn)效益的最大化。
在此次實(shí)習(xí)中，無論是車間生產(chǎn)還是我們自身都存在很多問題，發(fā)現(xiàn)了自己還有很多地方需要去學(xué)習(xí)和鞏固，認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)際的差距，同時(shí)也找到自身狀況和社會(huì)實(shí)際需要的差距，我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)鍛煉。下面由小編來給大家分享工廠實(shí)習(xí)心得，歡迎大家參閱。
工廠實(shí)習(xí)心得1經(jīng)過學(xué)校的努力使得我有機(jī)會(huì)去工廠參觀。我非常珍惜這次去實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)并感到非常高興。這不僅體現(xiàn)出了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的重視，更體現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的無限關(guān)懷。
懷著激動(dòng)的心情，跟隨老師進(jìn)入工廠。首先，走進(jìn)了公司的會(huì)議室，墻上掛著優(yōu)秀員工的名單。休息片刻，人力資源部部長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀工廠。途中經(jīng)過了物流室，總辦公室，總經(jīng)理辦公室，財(cái)務(wù)室，研發(fā)室，網(wǎng)絡(luò)室，采購(gòu)室，生產(chǎn)部辦公室，成品庫，生產(chǎn)車間等。
其中，我們重點(diǎn)參觀了生產(chǎn)車間。首先看到的是貼裝組，要做的是焊接貼片，這個(gè)是完全純手工作業(yè)。接下來是加電檢驗(yàn)貼片是否合格，這道工序叫做過程檢。加的電是直流電。然后看到的室高頻電源。高頻電源的作用是降壓處理。接著是變壓器，變壓器的作用是功率轉(zhuǎn)換，工人用手纏銅絲。做好的器件要放在高溫老化房和高低溫試驗(yàn)箱中進(jìn)行環(huán)境，溫度測(cè)驗(yàn)。這些工序全部完成以后，再刻上公司的商標(biāo)，一個(gè)成品就誕生了。
工廠的每一道不簡(jiǎn)單的工序，都是由書本上的理論實(shí)踐而成的。這次工廠參觀對(duì)我的感觸很大，今后我一定努力學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐能力，為以后的事業(yè)打下好的基礎(chǔ)。
工廠實(shí)習(xí)心得2二十天的實(shí)習(xí)很快結(jié)束，我們對(duì)于液洗廠生產(chǎn)工藝流程有了更加直觀的感性認(rèn)識(shí)，透過實(shí)地了解觀察與詢問調(diào)研以及體驗(yàn)勞動(dòng)我們基本上完成了此次實(shí)習(xí)任務(wù)，總體感覺受益匪淺。
卸下學(xué)生的身份，我們以一個(gè)社會(huì)工作人員應(yīng)有的態(tài)度用心融入這個(gè)新的環(huán)境中，除了些許好奇，更多的是學(xué)習(xí)的壓力。
在液洗主管的帶領(lǐng)下，我們先后在液洗廠生產(chǎn)班和包裝班開始了我們的基層實(shí)習(xí)階段。一開始在生產(chǎn)車間，因?yàn)橹皩?duì)洗潔精的生產(chǎn)一無所知，沒有一個(gè)系統(tǒng)的概念，所以我們就透過生產(chǎn)間操控室的電腦生產(chǎn)控制圖進(jìn)行逐步了解，透過一段時(shí)間的自我觀察和對(duì)生產(chǎn)班員工的詢問，漸漸地對(duì)整個(gè)車間的生產(chǎn)有了基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)于依然模糊的一些問題我們下到生產(chǎn)區(qū)對(duì)生產(chǎn)的配料鍋和各種儲(chǔ)罐及管道進(jìn)行細(xì)致的觀察，依照實(shí)際觀察和各種參考繪制生產(chǎn)區(qū)的生產(chǎn)流程圖，以期在這個(gè)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在程度上減少認(rèn)識(shí)盲區(qū)，取得實(shí)習(xí)的良好效果。在這之后還對(duì)洗潔精的幾種主要原料進(jìn)行了相應(yīng)的特征和性能的初步了解。
之后透過翻閱生產(chǎn)班每一天的生產(chǎn)計(jì)劃表和生產(chǎn)記錄表等資料，在翻看這些資料的過程中，有不懂或弄不清楚的資料，用心向同事請(qǐng)教，在他們的耐心指導(dǎo)下，最后透過統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù)，對(duì)生產(chǎn)車間的生產(chǎn)潛力有了必須上的了解。
由于生產(chǎn)是不間斷的，所以車間生產(chǎn)務(wù)必時(shí)刻有人，車間的工作人員采取三班兩倒制度。而在每次工作的十二小時(shí)中生產(chǎn)班的員工都為不斷提高產(chǎn)量努力，他們的敬業(yè)精神也為我們起了榜樣作用。
液洗廠的包裝車間的面積很大，總共分成三個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)相互獨(dú)立。包裝車間因?yàn)橛泻芏鄼C(jī)械設(shè)備，所以我們每一天進(jìn)入之前都要進(jìn)行自我安全檢查，帶好帽子經(jīng)過安全通道方能進(jìn)入，那里加上洗衣液總共有六條生產(chǎn)線，雖然不多，但是每一天的生產(chǎn)量卻是驚人的，主管告訴我們雖然這些生產(chǎn)線相對(duì)于廣東番禺的雖然更多的依靠人工，但是卻能創(chuàng)造很高的生產(chǎn)價(jià)值。
夏日炎炎，一般來說由于季節(jié)和溫度等條件的限制，機(jī)器開工的時(shí)間長(zhǎng)度及強(qiáng)度也有范圍的。在打包車間我們看到為了延長(zhǎng)機(jī)器的使用工作人員透過風(fēng)扇和冰塊對(duì)機(jī)器進(jìn)行降溫，一切為了保證生產(chǎn)。
這段時(shí)間我不斷地在各條流水線上嘗試不同的工作崗位，了解了各條流水線的人員配置狀況，也引發(fā)了我對(duì)各條流水線人員配置的思考。與此同時(shí)我還了解了新老半自動(dòng)以及全自動(dòng)線的各自生產(chǎn)潛力。雖然在包裝車間的勞動(dòng)過程中比較枯燥與乏味，但作為一名合格的生產(chǎn)計(jì)劃科人員，對(duì)基本、基礎(chǔ)的作業(yè)環(huán)節(jié)是要了解的，否則，很容易讓理論脫離實(shí)踐。同時(shí)這些勞動(dòng)也對(duì)我們熟悉企業(yè)，進(jìn)行實(shí)務(wù)操作打下良好基礎(chǔ)。
在此次實(shí)習(xí)中，無論是車間生產(chǎn)還是我們自身都存在很多問題，發(fā)現(xiàn)了自己還有很多地方需要去學(xué)習(xí)和鞏固，認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)際的差距，同時(shí)也找到自身狀況和社會(huì)實(shí)際需要的差距，我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)鍛煉。
工廠實(shí)習(xí)心得3白駒過隙，我于20__年7月從大學(xué)畢業(yè)來到南網(wǎng)大家庭――__供電局工作已整整一年了。光陰似箭，一年的實(shí)習(xí)時(shí)間很快就過去了，我先后經(jīng)歷了嚴(yán)格而充實(shí)的新職工入企教育培訓(xùn)、省網(wǎng)公司集訓(xùn)、本局專業(yè)技術(shù)知識(shí)封閉培訓(xùn)后，又到線路管理所、變電管理所、電力設(shè)計(jì)咨詢公司、城區(qū)供電分局四個(gè)生產(chǎn)部門實(shí)習(xí)，感受很深，收獲頗豐。
回顧這一年的歷程，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和培養(yǎng)下，在老同志和同事們的關(guān)心和幫忙下，在南網(wǎng)文化的熏淘下，我從一個(gè)懵懵懂懂、青澀的大學(xué)畢業(yè)生逐步成長(zhǎng)為一名南網(wǎng)大家庭中的新時(shí)代員工，順利地完成了從學(xué)生向南網(wǎng)職工自我主角的轉(zhuǎn)變過程。在這一年的實(shí)習(xí)期里，不論在哪一個(gè)生產(chǎn)部門，我接觸到的都是電力系統(tǒng)最基層的生產(chǎn)第一線職工，從他們身上我學(xué)習(xí)到了很多東西，不但有電力系統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作技能，還有他們那種敬業(yè)愛崗、奮力拼搏、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、無私奉獻(xiàn)……的南網(wǎng)精神，這些對(duì)我來說這簡(jiǎn)直就是一筆終身受益的寶貴財(cái)富。
第一，經(jīng)過對(duì)南網(wǎng)方略的系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，我深感南網(wǎng)公司是一個(gè)大型的中央企業(yè)，優(yōu)秀的企業(yè)文化并將南網(wǎng)公司打造成為經(jīng)營(yíng)型、服務(wù)型、一體化、現(xiàn)代化的國(guó)內(nèi)、國(guó)際企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)。自己在參加工作之前，應(yīng)對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我認(rèn)為只要參加了工作，好好干好自己的本職工作，解決溫飽問題就算是一名合格的公民就行了。透過新員工入企教育培訓(xùn)和對(duì)南網(wǎng)方略的深入學(xué)習(xí)之后，我接觸到了南網(wǎng)優(yōu)秀的企業(yè)文化，它包含了公司的宗旨、使命、戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展思路、主題形象、企業(yè)理念等都是南網(wǎng)公司這個(gè)世界500強(qiáng)企業(yè)濃縮的各項(xiàng)管理精華，讓我的思想也得到升華，更是透過學(xué)習(xí)具體的事例和工作的經(jīng)歷，使我深刻的感受到南網(wǎng)人的職責(zé)和義務(wù)，感受到南網(wǎng)方針“主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)職責(zé)，全力做好電力供應(yīng)”的內(nèi)涵，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)踐行南網(wǎng)文化是我今后工作的一個(gè)重要資料。
第二，我在實(shí)習(xí)期間透過與基層生產(chǎn)第一線電力職工的接觸中，感受到他們那種敬業(yè)愛崗的精神值得我學(xué)習(xí)。敬業(yè)愛崗精神是無處不在的，它體此刻線路工人翻山越嶺、鏖戰(zhàn)艷陽風(fēng)雪，保障輸電線路暢通;它體此刻變電運(yùn)行操作人員日夜監(jiān)控、重復(fù)謹(jǐn)慎操作，確保電網(wǎng)安全運(yùn)行;它體此刻設(shè)計(jì)人員夜夜亮起的盞盞明燈，為加快電網(wǎng)建設(shè)步伐加班加點(diǎn)進(jìn)行工程設(shè)計(jì);它體此刻電力客戶服務(wù)中心職工揚(yáng)起笑臉真誠(chéng)地為千千萬萬的用戶服務(wù)。它，是我心中燃起的小火苗，照亮我對(duì)工作的認(rèn)知，激起我對(duì)工作的熱情。此刻我回想起20__年9月份多次跟隨線路工人翻山越嶺、烈日暴曬的實(shí)踐，中午在山上肚子餓得咕嚕嚕叫，但是電力工人還在頭頂烈日揮汗如雨的工作，他們沒有絲毫的怨言，因?yàn)檫@就是電力職工最平凡的工作場(chǎng)面之一。那時(shí)刻我第一次被他們敬業(yè)愛崗的精神深深感動(dòng)了，讓我認(rèn)識(shí)到什么是工作，什么是任務(wù)、什么是職責(zé)。而后其它生產(chǎn)部門的各個(gè)班組，我都體會(huì)到相同的感動(dòng)，個(gè)性是在電力客戶服務(wù)中心，應(yīng)對(duì)幾萬戶居民的電費(fèi)繳納和用電業(yè)擴(kuò)工作，幾名電力職工全年無節(jié)假日和雙休日的倒班輪崗，常常忙了一上午連口水都忘了喝，讓我體會(huì)到熱愛工作、認(rèn)真對(duì)待工作，其實(shí)是一件十分神圣和完美的事情，電力職工在認(rèn)真工作的時(shí)候體現(xiàn)了一種
個(gè)性美。敬業(yè)愛崗精神將是我一生受用不盡的寶貴財(cái)富，今后在任何工作崗位上都會(huì)將它發(fā)揚(yáng)、繼承下去。
第三，透過這一年的輪崗實(shí)習(xí)，我感受到學(xué)習(xí)將是我終生的課題。如何將自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到工作中，并且查缺補(bǔ)漏，苦學(xué)不熟悉的電力專業(yè)知識(shí)，這是我一向鉆研的問題。由于我是學(xué)習(xí)文科專業(yè)的，在實(shí)習(xí)期間每到一個(gè)部門和班組我都勤奮學(xué)習(xí)其電力相關(guān)的專業(yè)技能知識(shí)，認(rèn)定學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)，“在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作”一向是我堅(jiān)持的理念。在跟隨線路工人到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作中，我學(xué)習(xí)了很多電力設(shè)施基本的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了各種電桿桿型、了解了組成線路的各個(gè)部件等等知識(shí);在龍山變電站，我透過查看資料及觀察變電人員操作，了解了變電站的組成和設(shè)備，以及“兩票三制”的重要、操作的安全措施和各種危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防控制措施等等;在設(shè)計(jì)咨詢公司，透過實(shí)際描圖和曬圖紙，我學(xué)會(huì)cad軟件的基本操作，體會(huì)了曬圖機(jī)的操作以及設(shè)計(jì)工作的整套流程;在電力客戶服務(wù)中心實(shí)習(xí)的半年時(shí)間里，更是認(rèn)真學(xué)習(xí)書本上電力系統(tǒng)的基本知識(shí)，還有用電業(yè)務(wù)受理的專業(yè)技能知識(shí)，做到應(yīng)對(duì)客戶能夠解答大部分的基本用電疑問，已能受理用電方面的基本業(yè)務(wù)接洽工作。但是我要掌握的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能還有很多，要做好今后的工作，就需要加倍的努力，只有刻苦學(xué)習(xí)、深刻鉆研、并且多實(shí)踐，才能更早的“出真知”。
第四，透過一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我看到了電力職工團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是干好各項(xiàng)工作的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)就是力量，這句至理名言深刻的闡述了我們工作中一種重要的精神。任何工作都離不開大家的合作，所謂“滴水不成海，獨(dú)木難成林”，南方電網(wǎng)公司作為世界500強(qiáng)之一的企業(yè)，更是需要所有南網(wǎng)人的努力，南網(wǎng)方略的團(tuán)隊(duì)理念就言簡(jiǎn)意賅的闡述了團(tuán)結(jié)協(xié)作的必要性和重要性。我們一開始實(shí)習(xí)，首先就是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)南網(wǎng)方略，感受南網(wǎng)文化，對(duì)于團(tuán)隊(duì)理念就有了初步的認(rèn)識(shí)，再結(jié)合我之前在學(xué)校學(xué)生會(huì)工作和大學(xué)在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的體會(huì)，更加深刻的理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在這一年實(shí)習(xí)中，每到一個(gè)部門和班組，我都感受到這種和諧的團(tuán)結(jié)精神，個(gè)性是基層生產(chǎn)班組，很多工作任務(wù)都是需要很多人協(xié)作才能完成的，比如在變電站生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際倒閘操作中，變電運(yùn)行人員務(wù)必進(jìn)行唱票、復(fù)誦等程序正確無誤后才能操作，正是這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相支持的精神鼓舞大家出色完成各項(xiàng)任務(wù)。
工廠實(shí)習(xí)心得4突如其來的實(shí)習(xí)，對(duì)我的大學(xué)生涯來說無疑是場(chǎng)很有意義的挑戰(zhàn)，畢竟無論是畢業(yè)以后的職業(yè)規(guī)劃，還是對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度，都需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。然而由于我很少參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的緣故，導(dǎo)致比較欠缺這方面的經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇在電子廠實(shí)習(xí)，并希望能夠在工作中培養(yǎng)自己吃苦耐勞的能力。在實(shí)習(xí)結(jié)束以后，我也應(yīng)當(dāng)對(duì)電子廠的工作進(jìn)行總結(jié)。
通過對(duì)生產(chǎn)設(shè)備的操作輔助其他員工完成流水線的生產(chǎn)，雖然做好這項(xiàng)工作存在著技術(shù)方面的難度，卻也讓我通過努力從而勝任，我在實(shí)習(xí)初期便跟著電子廠的師傅熟悉廠內(nèi)的生產(chǎn)流程，從中能夠體會(huì)到這項(xiàng)看似枯燥的工作，其實(shí)很能鍛煉人的意志力。只不過，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)的緣故，導(dǎo)致我也會(huì)在電子廠工作中出現(xiàn)差錯(cuò)，所幸的是我能夠認(rèn)清自身定位并將精力都放在學(xué)習(xí)工作技巧之中。須知在什么都不懂的情況下，還不知所謂只會(huì)因此吃虧罷了，事實(shí)上也有許多同事并不認(rèn)為作為大學(xué)生的自己能夠吃苦，為了改變這個(gè)觀點(diǎn)，導(dǎo)致我在電子廠工作中加強(qiáng)了工作技巧的學(xué)習(xí)，從而證明了自己。
做好生產(chǎn)線上的工作是我的主要職責(zé)自然得用心對(duì)待，事實(shí)上由于這項(xiàng)工作比較簡(jiǎn)單的緣故，導(dǎo)致我在短時(shí)間內(nèi)便將其掌握，剩下的則是隨著熟練度的積累從而減少自己在電子廠工作中的誤差率，雖然操作流程并不復(fù)雜，卻也要秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度以免出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問題，再加上工作期間也有質(zhì)檢員對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行抽樣檢查自然得小心些才行，隨著熟練度的增加，導(dǎo)致我在實(shí)習(xí)期間能夠較好地完成自己的生產(chǎn)指標(biāo)，在電子廠工作的這段日子著實(shí)讓我對(duì)生活有了更多的感悟。
認(rèn)真做好產(chǎn)品的組裝工作從而強(qiáng)化自身的工作技巧，對(duì)于電子廠的工作來說并非是將產(chǎn)品生產(chǎn)出來便可以不管不顧，在順利通過質(zhì)檢的同時(shí)還要對(duì)產(chǎn)品部件進(jìn)行組裝才能夠使其出廠，否則的話無論是質(zhì)量方面的問題還是組裝環(huán)節(jié)沒有做好都會(huì)導(dǎo)致電子廠的聲譽(yù)受到影響，因此我比較重視組裝環(huán)節(jié)的工作并針對(duì)這方面的問題向電子廠的師傅進(jìn)行請(qǐng)教，雖然在時(shí)間的積累中讓我能夠熟練運(yùn)用電子廠工作的技巧，但是在實(shí)用性方面依舊需要向老員工請(qǐng)教，從而改進(jìn)自己的工作方式。
即便完成實(shí)習(xí)期的電子廠工作也并沒有值得自傲的地方，畢竟作為職場(chǎng)新人的我在工作中依舊存在不少需要學(xué)習(xí)的地方，我應(yīng)該要認(rèn)清自身的不足，并保持謙虛的態(tài)度，積極向他人請(qǐng)教，在總結(jié)實(shí)習(xí)期的經(jīng)驗(yàn)以后，自然能夠?yàn)楫厴I(yè)以后的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。
工廠實(shí)習(xí)心得5在這次學(xué)校組織的為期一個(gè)星期的機(jī)械廠實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性。通過這次實(shí)習(xí)我有了許多的反思，只具有理論知識(shí)是不夠的，更要有基本的動(dòng)手能力，而這恰恰是我所缺乏的。通過實(shí)習(xí)我們更加體會(huì)到“學(xué)以致用”這句話中蘊(yùn)涵的深刻道理。
我們的主要實(shí)踐活動(dòng)是參觀____機(jī)械廠和金秋紅日機(jī)械廠，了解工廠的工業(yè)生產(chǎn)業(yè)務(wù)，制造大、中、小型各類零部件的機(jī)床的工作過程，工作原理以及生產(chǎn)，加工各類零部件的流程。實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真聽從了指導(dǎo)老師的安排與同學(xué)們分組進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取各工廠師傅和老師的講解，了解各車間的安全細(xì)則和規(guī)章，學(xué)習(xí)師傅給我們講解的各類大型、中型機(jī)器的工作原理和操作規(guī)范及各種產(chǎn)品的工藝過程，并與所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，獲益匪淺。
通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
通過這次實(shí)習(xí)，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，驀然回首，在為期并不太久的幾天實(shí)踐中，我們收獲了數(shù)不盡的財(cái)富，或許在我們以后的人生中都不會(huì)再有這樣難得的機(jī)會(huì)了，大家共同維護(hù)著集體的利益，積極樹立著學(xué)校的形象。雖然沒有經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，但給我?guī)淼挠绊憛s遠(yuǎn)沒有結(jié)束，它使我走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。
這幾天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)雖然比較辛苦，也不知道這是慶幸還是依戀，但回想起來才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜——這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)是有趣的、豐富的、快樂的。我親身經(jīng)歷了從一塊鋼板到半成品，成品的偉大轉(zhuǎn)變，我想這是沒有去過的同學(xué)所難以體會(huì)到的。這次實(shí)踐經(jīng)歷所帶給我的是一次能力的全面提升，我也認(rèn)識(shí)到自己的很多不足，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)使我遠(yuǎn)離了生產(chǎn)實(shí)習(xí)，動(dòng)手能力特別弱，對(duì)壓力的承受能力也不足。也許有了這次的體驗(yàn)，會(huì)使我在以后的日子里更加坦然地面對(duì)工作中所遇到的每一難關(guān)。
經(jīng)過這周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)有了更深，更廣的認(rèn)識(shí)。以前在學(xué)校了解的知識(shí)太狹窄，只把目光停留在僅學(xué)的幾門專業(yè)課上，而且僅有的幾門專業(yè)課學(xué)的也不是很精通。通過這次專業(yè)實(shí)習(xí)，我不僅在專業(yè)知識(shí)上有很大的收獲。而且在對(duì)待學(xué)習(xí)以及生活的態(tài)度上更有了意想不到的收獲。
首先，在專業(yè)知識(shí)上有了全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。作為工科生，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較抽象，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不是很多。這一次，我們通過理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)平日里的知識(shí)有了更深的理解。還有，增強(qiáng)了同學(xué)間的互相幫助及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這次實(shí)習(xí)環(huán)境很開放，我們整個(gè)專業(yè)在一起聽講座，這幾天的實(shí)習(xí)拉近了我們每個(gè)人之間的距離，我們一起討論專業(yè)知識(shí)，互相幫助。最后，強(qiáng)化了我心中的責(zé)任感以及認(rèn)真對(duì)事的態(tài)度的問題。在車間工作的兩天，雖然很累，但我堅(jiān)持下來了，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)當(dāng)中每個(gè)人都有自己的崗位，每個(gè)崗位都有他的作用和要求，缺一不可，當(dāng)你處在這個(gè)崗位上的時(shí)候，就必須有這個(gè)崗位上的責(zé)任感，要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度將自己的工作做好，這樣才有益于自己，有益于他人，有益于社會(huì)。
俗話說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”“多聞多見，一以貫之”，學(xué)什么東西一定要注重思考，理論聯(lián)系實(shí)際，墨子的“言必有三表”“有本之者，有原之者，有用之者，于何本之?”說的就是這個(gè)道理。通過實(shí)訓(xùn)我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：明確實(shí)訓(xùn)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真參加實(shí)訓(xùn)，服從實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的指導(dǎo);重視操作技能訓(xùn)練，認(rèn)真聽取實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的講解，仔細(xì)觀察示范操作，并應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際;掌握操作技能，嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)心操作，重視實(shí)訓(xùn)的個(gè)人總結(jié);遵守實(shí)訓(xùn)規(guī)則和安全操作規(guī)程。
供用電技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)供用電技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)對(duì)象主要是電網(wǎng)及電網(wǎng)中的設(shè)備，而電網(wǎng)的安全可靠運(yùn)行要求決定了實(shí)訓(xùn)對(duì)象不僅昂貴而且很難進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)訓(xùn)練操作，一般來說，只能進(jìn)行單臺(tái)離線設(shè)備操作，更好一點(diǎn)的可以多臺(tái)設(shè)備組建模擬小電網(wǎng)進(jìn)行模擬操作。因此，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入較大，且高電壓大電流的實(shí)訓(xùn)操作存在著比較大的安全隱患。電力軟件仿真技術(shù)日益成熟隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用普及，目前高職院校的機(jī)房建設(shè)已經(jīng)完全能夠滿足學(xué)生的上機(jī)要求，不同專業(yè)的各種專用機(jī)房也已紛紛建設(shè)起來，可以說電力仿真軟件的應(yīng)用硬件環(huán)境已經(jīng)具備。而隨著電力工業(yè)的發(fā)展，各種電力行業(yè)及教育教學(xué)用仿真軟件也如雨后春筍般出現(xiàn)，電力仿真的軟件資源條件已經(jīng)成熟。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式改革主要解決的問題
1.供用電技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)不足的問題供用電技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程涉及高低壓供用電設(shè)備、電力線路設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程抄表技術(shù)、繼電保護(hù)、配電網(wǎng)調(diào)度、二次回路等方面。一般來說，供用電技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)不僅涉及到大量的高低壓設(shè)備，而且還與這些設(shè)備互聯(lián)形成的電力網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)。一方面，高低壓設(shè)備和二次設(shè)備的價(jià)格通常都比較貴，要形成較好的實(shí)訓(xùn)能力需要的投入比較大，另一方面，對(duì)高壓設(shè)備的實(shí)訓(xùn)還存在比較嚴(yán)重的安全問題，電力公司一般要設(shè)定嚴(yán)格的操作規(guī)程來規(guī)避，這對(duì)于學(xué)生的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)來說比較困難。另外，對(duì)于電力網(wǎng)絡(luò)方面的實(shí)訓(xùn)課程，如配電網(wǎng)調(diào)度等，實(shí)現(xiàn)起來則根本不能采用上述模式，通常都要采用各種仿真技術(shù)。總之，供用電技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)是設(shè)備昂貴、安全性問題嚴(yán)重、電網(wǎng)課程只能采用仿真方式等。2.供用電技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練不夠的問題由于實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足，實(shí)訓(xùn)課程的開展和學(xué)生的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練受到了較大影響。本文將研究強(qiáng)化學(xué)生實(shí)訓(xùn)的措施。3.課程實(shí)訓(xùn)科目?jī)?nèi)容跟不上企業(yè)需求的問題由于以上原因，目前實(shí)訓(xùn)科目?jī)?nèi)容還不夠豐富，與企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的技能要求存在差距，本文希望通過仿真技術(shù)的引入革新現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)科目?jī)?nèi)容。
基于電力仿真技術(shù)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式
1.構(gòu)建以電力仿真技術(shù)為基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)內(nèi)容目前高低壓電氣設(shè)備的學(xué)生實(shí)訓(xùn)大多是基于實(shí)物進(jìn)行的，由于高壓附帶一定的危險(xiǎn)性，且無法詳細(xì)了解學(xué)生的操作步驟是否符合規(guī)范要求。因此，可利用電力仿真技術(shù)建立虛擬的電網(wǎng)系統(tǒng)和各類設(shè)備、儀表，使學(xué)生通過軟件靈活地選擇各類儀表，動(dòng)態(tài)構(gòu)建各類試驗(yàn)。學(xué)生利用界面的仿真操作建立相應(yīng)模型，并將其反饋給后臺(tái)的仿真計(jì)算模塊，計(jì)算模塊將結(jié)果數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳輸?shù)浇缑妫缑娓鶕?jù)仿真結(jié)果顯示學(xué)生的操作應(yīng)該引起的結(jié)果，包括儀表顯示數(shù)據(jù)、可能的過熱及電火花等現(xiàn)象，從而實(shí)現(xiàn)高壓試驗(yàn)的實(shí)時(shí)操作仿真。同時(shí)學(xué)生的操作過程均可以記錄保存下來，供隨后的考核和評(píng)估使用，優(yōu)秀的可供其他學(xué)生學(xué)習(xí)。針對(duì)配電網(wǎng)調(diào)度實(shí)訓(xùn)、變電站環(huán)境模擬這一類的電網(wǎng)運(yùn)行類課程，可引入電網(wǎng)實(shí)際使用的一些調(diào)度仿真類軟件，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解抽象難懂的概念，幫助學(xué)生快速建立電網(wǎng)運(yùn)行整體概念。而繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)、二次回路實(shí)訓(xùn)、遠(yuǎn)程抄表技術(shù)等涉及控制、測(cè)量、保護(hù)功能的電氣系統(tǒng)，傳統(tǒng)上主要是建立一些教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，這些裝置的確增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際操控能力，但由于電力系統(tǒng)的快速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)裝置跟不上實(shí)際需要，并且很多新設(shè)備、新技術(shù)也無法引入，因此考慮引入相應(yīng)的仿真類軟件，這將有效地拓展實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。電力設(shè)計(jì)類課程所屬崗位群對(duì)于經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力要求較高，因此考慮引入相關(guān)的專業(yè)設(shè)計(jì)軟件來訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)制圖能力。2.引入符合高職學(xué)生特點(diǎn)及地方經(jīng)濟(jì)要求的電力仿真軟件，強(qiáng)化教學(xué)手段改革針對(duì)以上以電力仿真技術(shù)為基礎(chǔ)構(gòu)建的高職院校供用電技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程，必須引入符合高職學(xué)生特點(diǎn)且使用較為廣泛、性價(jià)比高的電力仿真軟件來支持實(shí)訓(xùn)仿真教學(xué)的改革。通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程摸索，本文提出了采用如表1所示的仿真類應(yīng)用軟件。其中圖1為配電網(wǎng)調(diào)度實(shí)訓(xùn)課程所采用的DR-OTS電網(wǎng)調(diào)度操作防誤系統(tǒng)軟件截圖。
總結(jié)及研究趨勢(shì)展望
本文研究?jī)?nèi)容對(duì)于高職院校如何辦好供用電技術(shù)專業(yè)，豐富和完善其實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，解決其目前的實(shí)訓(xùn)困境，對(duì)于提高供用電技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生技能應(yīng)用水平，服務(wù)于相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，都具有重要的實(shí)踐意義。尤其是針對(duì)常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院供用電技術(shù)專業(yè)開設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)薄弱，實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)不足的現(xiàn)狀，本課題的研究尤為具有現(xiàn)實(shí)性。隨著中國(guó)電力事業(yè)的發(fā)展，大量基層電力技術(shù)人員崗位需求的出現(xiàn)使得高職院校電氣工程專業(yè)開始涉入供用電技術(shù)方向，而基于技能型人才的定位將使得電力仿真技術(shù)的應(yīng)用成為必然。目前已經(jīng)有一些高等電力專科學(xué)校開始應(yīng)用仿真技術(shù)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)建設(shè)，并取得了一些經(jīng)驗(yàn)，本文的研究?jī)?nèi)容會(huì)在以后的高職院校教學(xué)中進(jìn)一步深化和發(fā)展。
作者：楊飛虎 蘇伯賢 徐艾 單位：常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系
關(guān)鍵詞： 繼電保護(hù) 微機(jī)保護(hù) 課程改革一、目前《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》課程存在的問題
在現(xiàn)有電力系統(tǒng)繼電保護(hù)教材中，大多數(shù)教材在講述保護(hù)的基本原理時(shí)，一般結(jié)合機(jī)電型繼電器分析保護(hù)原理，這樣就花費(fèi)了大量篇幅用于分析介紹繼電保護(hù)裝置和傳統(tǒng)繼電保護(hù)的二次電路。當(dāng)然，通過傳統(tǒng)的機(jī)電型保護(hù)的動(dòng)作過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握保護(hù)原理是行之有效的方法，學(xué)生也容易理解，問題是在理解完了保護(hù)基本理論后，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)微機(jī)保護(hù)，這在大多數(shù)教材中并沒有體現(xiàn)。
二、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》課程教學(xué)的改革
1.課程改革的思路
繼電保護(hù)課程的改革以基本原理為主，包括保護(hù)的基本原理、保護(hù)裝置和繼電器的基本原理。以模擬保護(hù)具體電路為輔，對(duì)復(fù)雜模擬電路不作介紹，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。保護(hù)裝置和繼電器的應(yīng)用舉例以微機(jī)型為主，在教學(xué)實(shí)踐過程中，適當(dāng)?shù)亟榻B當(dāng)前繼電保護(hù)最新的技術(shù)和原理，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。統(tǒng)籌考慮和選取教學(xué)內(nèi)容，以適合工作崗位的需要，對(duì)繼電保護(hù)密切相關(guān)的課程，在教學(xué)內(nèi)容上、課時(shí)上嘗試進(jìn)行大幅度整合。
（1）校企合作――按照工作現(xiàn)場(chǎng)工作過程搭建、設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容。
總結(jié)歸納專業(yè)崗位群中的典型工作任務(wù)，以典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，以職業(yè)實(shí)際工作為訓(xùn)練內(nèi)容，使課程目標(biāo)和教字內(nèi)容與職業(yè)實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)要素與工作要素相互滲透、融合，最大限度地實(shí)現(xiàn)校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。
（2）貫徹規(guī)范――教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)“企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”。
將發(fā)電廠、變電站繼電保護(hù)工作生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的各類規(guī)程規(guī)范、優(yōu)秀企業(yè)文化和先進(jìn)理念滲透到教學(xué)內(nèi)容中，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。
（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)――實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”相融合。
突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的過程中，認(rèn)知、吸取支撐完成任務(wù)的理論知識(shí)，教師針對(duì)學(xué)生操作中遇到的難題或出現(xiàn)的問題給予講授，歸納操作要點(diǎn)或知識(shí)要點(diǎn)。學(xué)生在“做”的過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)習(xí)的過程就是不斷解決問題的過程，就是完成工作任務(wù)的過程，就是提高職業(yè)素質(zhì)的過程，任務(wù)的成果就是“教、學(xué)、做”結(jié)合的結(jié)晶。
2.課程改革的具體方法
（1）教學(xué)內(nèi)容的改革。
繼電保護(hù)教學(xué)內(nèi)容改革是核心，沒有一個(gè)好的內(nèi)容，無論怎么改都不會(huì)成功，問題是繼電保護(hù)的內(nèi)容很多，怎么從眾多內(nèi)容中選取是關(guān)鍵所在，內(nèi)容的改革需遵循夠用、發(fā)展的層次展開。所謂夠用，就是繼電保護(hù)內(nèi)容要包含基本的保護(hù)理論原理，比如常規(guī)的電流保護(hù)、功率方向保護(hù)、距離保護(hù)及差動(dòng)保護(hù)等，對(duì)于這些原理的學(xué)習(xí)要完全掌握。所謂發(fā)展，就是繼電保護(hù)的理論學(xué)習(xí)要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于目前不用的一些陳舊理論要敢于刪除，對(duì)于新的理論要補(bǔ)充。由于微機(jī)保護(hù)的大力發(fā)展，許多過去難以解決的問題，現(xiàn)在很容易解決，如功率保護(hù)的接線形式，差動(dòng)保護(hù)的接線等問題。
（2）教學(xué)手段的改革
在教學(xué)過程中，教學(xué)手段十分關(guān)鍵，教學(xué)手段的好壞直接關(guān)系到能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也就是說，能否抓住學(xué)生。目前常用的教學(xué)手段主要是板書式教學(xué)、多媒體教學(xué)及討論式教學(xué)等，這些教學(xué)經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐，證明是可行的。但對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，如果只采用一種方式，則效果不理想，在教學(xué)過程中不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此需針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，合理采用不同的手段。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考及參與能力。因此，合理運(yùn)用不同的教學(xué)手段是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。
作為職業(yè)院校學(xué)生，工程實(shí)踐能力是其基本素質(zhì)，也是社會(huì)的基本要求。由于微機(jī)保護(hù)的接線少，信號(hào)質(zhì)量相對(duì)較高，操作過程也相對(duì)簡(jiǎn)單，可以設(shè)計(jì)內(nèi)容不同、形式多樣的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練，使學(xué)生較好地掌握保護(hù)測(cè)試技能、對(duì)濾波及保護(hù)算法進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)，甚至對(duì)自己設(shè)計(jì)的保護(hù)方案調(diào)試等。
對(duì)于繼電保護(hù)的教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在實(shí)踐過程中，可以按照電網(wǎng)施工的流程，將一些簡(jiǎn)單實(shí)際的小型工程全程照搬入實(shí)訓(xùn)室，老師提供相關(guān)的圖紙資料，學(xué)生們幾人一組，按照任務(wù)要求，進(jìn)行保護(hù)的施工安裝、調(diào)試，對(duì)保護(hù)出現(xiàn)的故障進(jìn)行分析查找，完成設(shè)備的調(diào)試報(bào)告，進(jìn)一步提高學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力，這就要求學(xué)生具備較強(qiáng)的二次識(shí)圖能力。
（3）考評(píng)的改革
考評(píng)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用掌握的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不同的考評(píng)制度可以檢驗(yàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不同能力，因此，要促使學(xué)生學(xué)好知識(shí)，掌握原理，學(xué)會(huì)應(yīng)用，需要老師設(shè)計(jì)不同的考評(píng)方案。考核評(píng)價(jià)體系的改革要立足于正確引導(dǎo)學(xué)生在打好堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和提高分析問題與解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。從基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握、專業(yè)技能的運(yùn)用、綜合性實(shí)訓(xùn)的實(shí)施等多方面進(jìn)行綜合考核，加大實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考評(píng)比例，從制度上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維、求異思維的培養(yǎng)。傳統(tǒng)考評(píng)往往采用閉卷考試方式，這種方式有它的優(yōu)點(diǎn)和公正性，但不能很好地檢驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手能力和應(yīng)用繼電保護(hù)原理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。對(duì)于原理性內(nèi)容學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)閉卷考試，解決問題和分析問題能力采用具體實(shí)作考評(píng)。最后分別設(shè)計(jì)一個(gè)系數(shù)求和，完成對(duì)一個(gè)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。
三、課程改革的結(jié)果分析
任何一項(xiàng)改革，最終都要經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，當(dāng)然，教育實(shí)踐的檢驗(yàn)有其特殊性，它是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過程。在學(xué)校教改立項(xiàng)的支助下，對(duì)電氣2012級(jí)的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的繼電保護(hù)進(jìn)行了課程內(nèi)容教學(xué)改革，從教學(xué)效果看，學(xué)生上課活躍程度增加，學(xué)生對(duì)繼電保護(hù)原理的理解加深，對(duì)微機(jī)保護(hù)設(shè)備的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能手動(dòng)力大大提高。在課程結(jié)束后，通過對(duì)比和對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查，學(xué)生相對(duì)更喜歡改革后的教學(xué)方式。這說明了這次課程內(nèi)容調(diào)整和教學(xué)方式改革比較成功。
參考文獻(xiàn)：
[1]羅士萍，顧艷.從保護(hù)的微機(jī)化淺析繼電保護(hù)課程內(nèi)容的調(diào)整[J].南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004（2）.
論文摘要：電力系統(tǒng)繼電保護(hù)是電力系統(tǒng)安全運(yùn)行的保障。繼電保護(hù)裝置與發(fā)電廠和變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)、電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)等密切關(guān)聯(lián)。繼電保護(hù)課程教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到后續(xù)其他專業(yè)課和選修課的教學(xué)。當(dāng)前，該課程現(xiàn)行教材已不能滿足高職教育的需要，表現(xiàn)在：理論教學(xué)內(nèi)容偏多，缺少對(duì)各種電力設(shè)備保護(hù)配置和實(shí)際運(yùn)行與檢修方面技術(shù)的內(nèi)容。因此，電力系統(tǒng)繼電保護(hù)課程教材改革已迫在眉睫。在此對(duì)繼電保護(hù)課程教材改革進(jìn)行探討，提出解決的設(shè)想和具體措施。
在高職院校中，電氣工程及其自動(dòng)化、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)等專業(yè)都開設(shè)了“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”課程，從目前全國(guó)發(fā)行的電力系統(tǒng)繼電保護(hù)教材看，其教學(xué)大綱和教材都有一個(gè)共同點(diǎn)，都是圍繞保護(hù)原理、動(dòng)作整定來提出要求和進(jìn)行教材編寫，往往忽略了對(duì)各種電氣設(shè)備進(jìn)行繼電保護(hù)配置，忽略了對(duì)繼電保護(hù)運(yùn)行、維護(hù)和檢修技術(shù)的介紹。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，面對(duì)電廠、變電所中各種電氣設(shè)備的繼電保護(hù)時(shí)，不知配置有哪一種保護(hù)，感到茫然，體現(xiàn)出教材和教師教學(xué)偏離職業(yè)教育課程教學(xué)目標(biāo)的需要。學(xué)生普遍認(rèn)為課堂講授的內(nèi)容很難與實(shí)際的結(jié)合起來，短時(shí)間內(nèi)很難進(jìn)入工作角色。擺在電專業(yè)課教師面前的工作就是要全面分析和解決這些問題，給出令人滿意的答案，讓學(xué)生一走入工作單位就能勝任相應(yīng)的工作崗位。在此對(duì)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)課程教材改革進(jìn)行探索，并提出一些解決方法，更希望獲得拋磚引玉的功效。
一、高職培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)行繼電保護(hù)教材分析
由于人的認(rèn)知和觀念上的慣性，社會(huì)上普遍認(rèn)為高職院校學(xué)生是比普高院校低一個(gè)層次的學(xué)生，這種看法還將持續(xù)一段時(shí)間，還會(huì)在高職教育中充分表現(xiàn)，并將持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，具體表現(xiàn)在教材的編寫和教師的教學(xué)全過程中。雖然許多從事職業(yè)教育研究的專家做了大量的研究工作，提出了與層次不同的觀點(diǎn)，比如姜大源先生提出的“基于多元智能的人才觀”，闡明從人才觀的角度看職業(yè)院校與普通院校的教育的根本差別不是水平高低的差別，而是類型的不同。而且，他還進(jìn)一步提出了非常重要的一個(gè)涉及職業(yè)教育與普通教育分野的基本問題：是在“層次下談?lì)愋汀边€是“在類型中談層次”？他指出：“在談到教育層次與教育類型之間的關(guān)系時(shí)，是以層次下的類型為基礎(chǔ)，還是以類型中的層次為基礎(chǔ)，涉及到兩類大相徑庭的教育觀。”基于層次的類型觀與基于類型的層次觀將成為高等職業(yè)教育定位的一個(gè)重要的選擇標(biāo)準(zhǔn)、一種重要的理論基礎(chǔ)。基于類型的層次觀給予了各種類型教育自身發(fā)展的空間。
顯然，針對(duì)人才和教育的層次觀而提出的類型觀體現(xiàn)了“以人為本”和“以學(xué)生為中心”的教育思想，為高職學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的發(fā)展以及高職教育發(fā)展空間的拓展提供了有力的理論依據(jù)，具有空前的建設(shè)性。但是，這種人才類型觀和教育類型觀對(duì)于闡明我國(guó)確定的“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針來說只是提出了清晰的原則，遠(yuǎn)沒有明確和具體地闡明高職學(xué)生要成為能有效服務(wù)于社會(huì)、具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的人才，最根本之點(diǎn)是什么？也沒有清楚地勾畫出高職院校為了貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，其具體實(shí)施過程中需要什么樣的條件？教學(xué)過程怎樣實(shí)施？在這樣的情況下，從事高職教育的教師只能是八仙過海、各顯神通。那么，有沒有規(guī)范統(tǒng)一的要求來規(guī)范職業(yè)教育活動(dòng)呢？這還需要進(jìn)一步加以探索，形成全國(guó)從事職業(yè)教育專業(yè)課教師的共同認(rèn)識(shí)和規(guī)范教學(xué)行為，形成能夠托起我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)高技能勞動(dòng)大軍的合力。
從人力資源的視點(diǎn)來看，高職院校學(xué)生要成為能有效服務(wù)于社會(huì)、具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的人才，最根本點(diǎn)是要具備社會(huì)所需要的勝任力。具體地說，就是要具備企業(yè)所需要的人才所必備的勝任力，基于勝任力模型的人才觀也為高職院校貫徹落實(shí)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，為有效地拓展高職教育的發(fā)展空間提供了堅(jiān)實(shí)的觀念基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，高職教育可以把“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針具體化為：培養(yǎng)企業(yè)（組織）所需要的符合相應(yīng)勝任力模型要求的、具有較強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的人才，這正是高職教育的目標(biāo)。
另外，一個(gè)亟待解決的問題是要廓清課程與教材的關(guān)系，即弄清教材為本，還是課程為本。否則就會(huì)本末倒置，將嚴(yán)重地影響教育和教學(xué)改革的主攻方向。現(xiàn)代意義的教材是以不同的承載媒體、不同的使用主體與不同的裝幀形式出現(xiàn)的教學(xué)資源的集合。教材的多樣化正是教材特色化的過程，服務(wù)于職業(yè)教育特色的所有教學(xué)資源以及教室與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合的開放的教學(xué)資源都應(yīng)反映到教材中來。
目前，全國(guó)高職院校采用的電力系統(tǒng)繼電保護(hù)教材都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是：首先提出繼電保護(hù)的四個(gè)要求，即可靠性、選擇性、速動(dòng)性、靈敏性，其次提出基本電路（各種濾過器）和繼電器元件圖形符號(hào)；最后，按保護(hù)對(duì)象分別對(duì)各種電壓輸配電線路保護(hù)、變壓器保護(hù)、母線保護(hù)、發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的保護(hù)，并在各章插入微機(jī)保護(hù)。即使是精品課程教材，也難以突破這一教材編寫模式，都還屬于精英教育型選用教材，若老師按這樣的教材去實(shí)施高職電力系統(tǒng)繼電保護(hù)課程教學(xué)，學(xué)生是否具有勝任力，可想而知。對(duì)學(xué)生而言，他們應(yīng)該知道：面對(duì)各種電氣設(shè)備時(shí)，該設(shè)置哪些保護(hù)；每一種保護(hù)的電路布置；每一種保護(hù)在運(yùn)行和動(dòng)作時(shí)信號(hào)顯示情況以及根據(jù)這些信號(hào)對(duì)其進(jìn)行維護(hù)；微機(jī)保護(hù)的實(shí)現(xiàn)形式以及動(dòng)作原理（不用程序流程圖）。因此，當(dāng)前的高職電力系統(tǒng)繼電保護(hù)教材不能適應(yīng)職業(yè)教育的需要，必須進(jìn)行教材改革。高職電力系統(tǒng)繼電保護(hù)課程目標(biāo)的達(dá)成需要有一套合適的教材、一批具有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的教師和良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)施，缺哪一樣都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生勝任力打折扣。這里僅對(duì)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)課程教材改革作一些探討。
二、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)課程教材體系重構(gòu)和教師實(shí)踐能力培訓(xùn)
基于對(duì)當(dāng)前廣泛采用的電力系統(tǒng)繼電保護(hù)教材存在問題的分析，并結(jié)合職業(yè)教育專業(yè)目標(biāo)和課程教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)能力，結(jié)合實(shí)訓(xùn)試驗(yàn)條件和教師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提出對(duì)繼電保護(hù)課程體系進(jìn)行重構(gòu)，具體考慮如下：
1.教材重構(gòu)
教材是教師實(shí)施教學(xué)并達(dá)到教學(xué)目的的指南，簡(jiǎn)潔實(shí)用的教材是職業(yè)教育必不可少的。從職業(yè)教育的目標(biāo)和課程目標(biāo)出發(fā)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)勝任力。因此，必須對(duì)現(xiàn)用教材進(jìn)行拆分、瘦身、添加和重構(gòu)教材體系，以便于專業(yè)課教師有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
（1）教材拆分。首先，將各種電壓輸配電線路保護(hù)、變壓器保護(hù)、母線保護(hù)、發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)保護(hù)以及微機(jī)保護(hù)的原理和整定的體系進(jìn)行拆分，把各種保護(hù)的原理從各章節(jié)中拆分出來單列一章，專門介紹反應(yīng)故障保護(hù)的大值動(dòng)作原理、小值動(dòng)作原理（電壓保護(hù)、阻抗保護(hù)）、氣體動(dòng)作保護(hù)原理。在各種故障情況下，故障物理量的檢測(cè)電路中的檢測(cè)設(shè)備或原件（TA、TV以及電流繼電器、電壓繼電器、氣體繼電器、阻抗繼電器）及其保護(hù)動(dòng)作原理和信號(hào)顯示要求。并在這一章節(jié)中增加兩天去發(fā)電廠和變電所認(rèn)識(shí)TA、TV、電流繼電器、電壓繼電器、氣體繼電器、阻抗繼電器等的安裝位置以及繼電保護(hù)運(yùn)行信號(hào)顯示情況。安排兩次實(shí)驗(yàn)完成繼電器的動(dòng)作值整定實(shí)驗(yàn)。其次，拆分出動(dòng)作值整定，只介紹整定的原則，不作復(fù)雜的理論分析計(jì)算，讓高職學(xué)生從復(fù)雜、難懂的窘境中解脫出來，而把主要求精力放在繼電保護(hù)的實(shí)用技術(shù)上。最后，拆分出各章節(jié)中的微機(jī)保護(hù)，并單列一章，重點(diǎn)介紹微機(jī)保護(hù)的實(shí)現(xiàn)（從故障分量的檢測(cè)模數(shù)轉(zhuǎn)換計(jì)算機(jī)程序?qū)崿F(xiàn)的故障判斷、指令形成，再到計(jì)算機(jī)發(fā)出控制跳閘指令到現(xiàn)場(chǎng)控制設(shè)備執(zhí)行跳閘的過程）。
（2）瘦身。去掉復(fù)雜裝置或元器件原理的介紹、整定計(jì)算及整定計(jì)算實(shí)例。教材篇幅減至原來的一半。
（3）添加。增加各種電氣設(shè)備的繼電保護(hù)配置、保護(hù)的原理圖和展開圖，增加去發(fā)電廠、變電所的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和學(xué)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)，增加對(duì)各種事故的案例分析（繼電保護(hù)運(yùn)行、維護(hù)和檢修技術(shù)）。
（4） 教材體系重構(gòu)。把電力系統(tǒng)繼電保護(hù)重構(gòu)成下列幾個(gè)部分。一是電力系統(tǒng)繼電保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)介紹電力系統(tǒng)運(yùn)行及繼電保護(hù)的概念、主后備保護(hù)概念、保護(hù)要求、基本元件文字符號(hào)認(rèn)識(shí)、保護(hù)的實(shí)現(xiàn)原理（反應(yīng)故障保護(hù)的大值動(dòng)作原理、小值動(dòng)作原理、氣體動(dòng)作保護(hù)原理和差動(dòng)保護(hù)原理。在各種故障情況下，故障物理量檢測(cè)電路中的檢測(cè)設(shè)備或原件：TA、TV以及電流繼電器、電壓繼電器、氣體繼電器、阻抗繼電器，保護(hù)動(dòng)作原理和信號(hào)顯示要求）。二是電氣設(shè)備的繼電保護(hù)配置，主要介紹電氣設(shè)備繼電保護(hù)的配置、保護(hù)的原理圖和展開圖識(shí)讀。三是繼電保護(hù)動(dòng)作值整定：電流動(dòng)作值整定（短路動(dòng)作電流、過電流）、動(dòng)作時(shí)間整定、動(dòng)作阻抗值整定、差動(dòng)保護(hù)動(dòng)作電流值整定等。四是微機(jī)自適應(yīng)保護(hù)：從故障分量的檢測(cè)模數(shù)轉(zhuǎn)換計(jì)算機(jī)程序?qū)崿F(xiàn)的故障判斷、指令形成，再到計(jì)算機(jī)發(fā)出控制跳閘指令到現(xiàn)場(chǎng)控制設(shè)備執(zhí)行跳閘的過程。五是繼電保護(hù)運(yùn)行、維護(hù)和檢修技術(shù)，收集編制案例，用案例教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)行和維護(hù)技術(shù)的學(xué)習(xí)。六是實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，編制去發(fā)電廠和變電所認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的項(xiàng)目、目的，在校內(nèi)試驗(yàn)的項(xiàng)目和目的。
2.加強(qiáng)教師在電力企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
校企結(jié)合是職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的重要舉措，也是加強(qiáng)專業(yè)教師的理論與實(shí)際結(jié)合、提高教師的教學(xué)能力的重要手段。通過學(xué)院的規(guī)劃，分期分批讓電專業(yè)課教師深入企業(yè)去工作一段時(shí)間，以增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力，增長(zhǎng)教師對(duì)專業(yè)課教學(xué)過程的把控能力，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。為取得可檢驗(yàn)的實(shí)際效果，學(xué)院要求各系專業(yè)教研室擬出各批次教師的實(shí)習(xí)項(xiàng)目、目的和要求等，實(shí)習(xí)結(jié)束后由各教研室統(tǒng)一進(jìn)行檢驗(yàn)。電專業(yè)教研室針對(duì)繼電保護(hù)課程教師提出具體目標(biāo)：
（1） 必須熟悉電力系統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié)電氣運(yùn)行管理規(guī)程與維護(hù)、檢修的基本技術(shù)。
（2）必須熟悉發(fā)電廠、變電所一、二次系統(tǒng)設(shè)計(jì)，熟悉一、二次系統(tǒng)的運(yùn)行管理、維護(hù)與檢修技術(shù)。
（3） 必須熟悉一、二次設(shè)備選擇、設(shè)備的布置等。
并作出相應(yīng)的安排和要求如下：
（1）每年7月18日至8月18日分兩組分別去發(fā)電廠和變電所實(shí)習(xí)，同運(yùn)行人員同吃住，同上班；虛心請(qǐng)教相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員，時(shí)刻牢記自己的實(shí)習(xí)目標(biāo)。
（2）學(xué)院為每名電專業(yè)教師配置電氣工程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)匯編一套。
（3）要求實(shí)習(xí)教師了解發(fā)電廠或變電所的電氣運(yùn)行情況、繪制電氣主接線圖、各種電氣設(shè)備繼電保護(hù)配置圖，重點(diǎn)了解實(shí)習(xí)廠、所繼電保護(hù)裝置運(yùn)行情況，并寫出評(píng)價(jià)報(bào)告。
（4）了解發(fā)電廠、變電所使用新技術(shù)、新設(shè)備以及運(yùn)行情況，作出書面記錄。
（5）實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要求教師請(qǐng)發(fā)電廠變電所的技術(shù)人員出來座談和交流。
實(shí)習(xí)教師回到學(xué)校后，由教研室主任對(duì)實(shí)習(xí)教師的實(shí)習(xí)資料進(jìn)行一一檢查，簽署意見，由系主任核實(shí)后，交資料室存檔，作為教研室全體教師交流學(xué)習(xí)材料。
電專業(yè)教師到電力企業(yè)，把現(xiàn)代企業(yè)中的新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備和實(shí)用技能學(xué)回來，更好地與課堂教學(xué)相結(jié)合，使電專業(yè)教師向著“雙師型”師資隊(duì)伍方向快步前進(jìn)。
三、效果
經(jīng)過一年的試驗(yàn)和探索，這種重構(gòu)后的教材對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)具有明顯的好處，他們感覺學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)不是太難的事，保護(hù)原理清楚、電路原理圖和展開圖通過課堂教學(xué)和在企業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)也容易掌握，特別是各種設(shè)備的保護(hù)配置也基本清楚；通過案例教學(xué)使學(xué)生對(duì)繼電保護(hù)運(yùn)行維護(hù)技術(shù)有了初步認(rèn)識(shí)。在崗前實(shí)習(xí)中，現(xiàn)在的學(xué)生沒有往屆學(xué)生那種茫然感覺。另外，組織教師去電力企業(yè)工作實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的實(shí)踐能力，大大增強(qiáng)了教師在課堂和實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)訓(xùn)試驗(yàn)中把控能力。學(xué)生對(duì)教師更有信任感，教師對(duì)學(xué)生更有感染力、示范力。由于教師能力增強(qiáng)，課堂教學(xué)把握得當(dāng)，幽默感頓生，語言語氣感染力增強(qiáng)，教學(xué)效果大大提高。但不足方面在于：教材中還有許多內(nèi)容需要改進(jìn)，對(duì)繼電保護(hù)運(yùn)行和維護(hù)的實(shí)踐案例還不夠豐富，這些方面還有很多工作要做。
四、總結(jié)
繼電保護(hù)課程教材改革不是一件容易的事，需要從事電力系統(tǒng)繼電保護(hù)的相關(guān)教師和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教師積極參與才會(huì)更深入、到位。希望有更多有志者參與這項(xiàng)工作中來，使繼電保護(hù)課程更完善。
參考文獻(xiàn)：
[1]張保會(huì)，尹項(xiàng)根.電力系統(tǒng)繼電保護(hù)[M].北京:中國(guó)電力出版社，2010.
我國(guó)高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著“以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才”的重任。作為電力行業(yè)而言，高新技術(shù)的飛速發(fā)展和未來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重大調(diào)整，迫切需要大量高素質(zhì)的勞動(dòng)者和高技能人才，這就要求在電力技術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，必須以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以提高勞動(dòng)者素質(zhì)為目標(biāo)，建立起完善的技能型人才培養(yǎng)體系。電力技術(shù)類專業(yè)生產(chǎn)型實(shí)習(xí)作為電力技術(shù)類專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，其教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解電力在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要地位，鞏固加深所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力，以及與人和諧相處、團(tuán)結(jié)合作的社會(huì)能力。本文通過學(xué)習(xí)當(dāng)代德國(guó)職業(yè)教育主流教學(xué)思想，研究、探索了在電力技術(shù)類專業(yè)生產(chǎn)型實(shí)習(xí)過程中運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法的主要組織形式和教學(xué)方法及其現(xiàn)實(shí)意義。
1電力技術(shù)類專業(yè)生產(chǎn)型實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)課件
根據(jù)人才培養(yǎng)方案對(duì)電力類生產(chǎn)型實(shí)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)要求，我們制定了電力類生產(chǎn)型實(shí)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃，見表1。計(jì)劃安排生產(chǎn)型實(shí)習(xí)時(shí)間為兩周，根據(jù)教學(xué)要求分為7個(gè)階段。針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)階段我們做了相對(duì)應(yīng)的教學(xué)課件。課件涵蓋火電廠生產(chǎn)過程、水電站生產(chǎn)過程、發(fā)電廠變電站及其電氣設(shè)備概述，電氣主系統(tǒng)（一次系統(tǒng)）、電氣輔助系統(tǒng)（二次系統(tǒng)）、配電裝置、電廠現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等7個(gè)部分。針對(duì)表1中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和技能制作了教學(xué)課件。首先，課件中設(shè)計(jì)了一系列課前預(yù)習(xí)問題。然后，綜合運(yùn)用多種教學(xué)媒體，如自己拍攝的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)流程的圖片和錄像，多媒體仿真教學(xué)系統(tǒng)、卡片、視頻等，將知識(shí)分層次、立體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生可以身臨其境地學(xué)習(xí)。
2教學(xué)實(shí)施過程
本實(shí)習(xí)課程在電力技術(shù)類專業(yè)的第五學(xué)期進(jìn)行，學(xué)生通過前四個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)建立起了一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，通過本實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)就是要將理論知識(shí)與電力系統(tǒng)生產(chǎn)的實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力以及學(xué)習(xí)能力。本文僅就課程設(shè)計(jì)中的要點(diǎn)進(jìn)行闡述：
2.1學(xué)習(xí)能力傾向測(cè)試［1］的引入
本課程開始時(shí)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力傾向測(cè)試，見表2及圖1，以確定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力傾向（執(zhí)行者、創(chuàng)新者、協(xié)作者、分析者），從而為教學(xué)過程中小組教學(xué)的分組方式做好準(zhǔn)備。四種學(xué)習(xí)能力傾向的相關(guān)說明如下：執(zhí)行者通常具有首創(chuàng)精神，因此在辦事過程中也會(huì)起到主導(dǎo)的影響作用，重視隊(duì)伍進(jìn)度且主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)，傾向于取得成果與達(dá)成目標(biāo)，不喜歡游手好閑；創(chuàng)新者的新觀點(diǎn)層出不窮，也會(huì)嘗試探索新的路徑，對(duì)他們而言，提出非常規(guī)的建議可謂輕而易舉，因此，他們有時(shí)候會(huì)給別人留下不安于現(xiàn)狀的印象，他們極富創(chuàng)新精神，重視團(tuán)隊(duì)的多元性；協(xié)作者喜歡同他人共事，肯于讓步，對(duì)他們而言，良好的團(tuán)隊(duì)氛圍很重要，因此他們盡量避免矛盾與爭(zhēng)論，他們有時(shí)候會(huì)給人留下保守的印象；分析者處事通常是三思而后行，也期望他人能夠謹(jǐn)慎行事，因此他們不喜歡草率和沖動(dòng)的人，他們非常理智，對(duì)事物的評(píng)判也較為客觀。分組時(shí)，均衡考慮小組中四種學(xué)習(xí)能力傾向（執(zhí)行者、創(chuàng)新者、協(xié)作者、分析者）的學(xué)生配置，每4人一組，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行過程中，以上四種角色在不同的學(xué)生之間輪換擔(dān)任，從而實(shí)現(xiàn)綜合培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的目的。
2.2實(shí)習(xí)教學(xué)改革的實(shí)施
根據(jù)電力類生產(chǎn)型實(shí)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)習(xí)教學(xué)改革的實(shí)施分為7個(gè)階段，其中前6個(gè)階段在學(xué)校完成，第7階段主要在電廠完成。前6個(gè)階段的實(shí)習(xí)教學(xué)改革的實(shí)施分為如下5個(gè)步驟：
（1）課前學(xué)習(xí)解決問題把預(yù)先設(shè)計(jì)好的課前學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)給各小組，每個(gè)小組的學(xué)生帶著問題查閱相應(yīng)資料、了解相應(yīng)知識(shí)，完成任務(wù)。
（2）課前學(xué)習(xí)成果展示課上，給學(xué)生一定的時(shí)間分組展示他們的學(xué)習(xí)成果，提出他們解決不了的問題，以及在完成任務(wù)過程中產(chǎn)生的新的疑問。教師掌握學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的了解和理解。
（3）課上學(xué)習(xí)在教學(xué)課件中綜合運(yùn)用多種教學(xué)媒體，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的積極性，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)，使其對(duì)前述問題和疑問有更深層次的思考，對(duì)知識(shí)有更深層次的理解。
（4）課上學(xué)習(xí)成果展示給每組學(xué)生一定的時(shí)間再次討論前述的問題和疑問，再請(qǐng)部分小組展示他們的學(xué)習(xí)成果。如果學(xué)生的理解和掌握有偏差，教師再進(jìn)行糾正。
（5）課程總結(jié)每天課程結(jié)束前，隨機(jī)抽取幾名同學(xué)對(duì)當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)（總結(jié)情況計(jì)入最終成績(jī)考核），然后，由教師對(duì)總結(jié)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第7階段以項(xiàng)目教學(xué)的形式在電廠開展，學(xué)生分組后按老師所給出的教學(xué)項(xiàng)目在電廠中認(rèn)知所學(xué)的系統(tǒng)（如汽水系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)等等）或設(shè)備（如汽輪機(jī)、發(fā)電機(jī)、變壓器等等）。每個(gè)小組根據(jù)所分配任務(wù)總結(jié)整理相關(guān)資料，拍攝相關(guān)照片，完成項(xiàng)目相關(guān)文檔日志，最終以小組為單位形成實(shí)習(xí)報(bào)告，并整理制作可視化材料（如PPT或自制海報(bào)）向全班同學(xué)匯報(bào)實(shí)習(xí)認(rèn)知情況及整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展情況。
2.3成績(jī)考評(píng)方式
本課程采用全過程考核方式，在每個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束前都要進(jìn)行考核，主要考查任務(wù)（或項(xiàng)目）的實(shí)施過程和完成情況，是對(duì)學(xué)生專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力進(jìn)行綜合考核。具體包括自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。
（1）學(xué)生自評(píng)因?yàn)槭且孕〗M為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，組內(nèi)同學(xué)相互了解，使得學(xué)生的自評(píng)較為客觀，不會(huì)給自己打過高的成績(jī)。我們還要求學(xué)生查找自己的不足，并提出改進(jìn)計(jì)劃。因?yàn)槭欠蛛A段考核，學(xué)生可以在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，建立積極的自我認(rèn)知。
（2）組內(nèi)互評(píng)同學(xué)間采用積極肯定的方法評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果和工作表現(xiàn)，積極、真誠(chéng)地欣賞身邊的同學(xué)和真心提出自我看法，建立和諧的團(tuán)隊(duì)和人際關(guān)系，提升團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、學(xué)習(xí)激情和信心。
（3）教師評(píng)價(jià)教師在整個(gè)教學(xué)過程中通過小組展示和實(shí)際觀察以組為單位評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作，易于使評(píng)價(jià)恰如其分。通過多階段、多角度考核，最后按一定的權(quán)重予以綜合，使評(píng)價(jià)結(jié)果更加公平，更具真實(shí)性、有效性。
3結(jié)論
本文通過在電力技術(shù)類專業(yè)生產(chǎn)型實(shí)習(xí)中引入行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，改造原有生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，并補(bǔ)充完善相關(guān)內(nèi)容，開發(fā)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的電力技術(shù)類專業(yè)生產(chǎn)型實(shí)習(xí)課程。實(shí)踐證明，與舊有教學(xué)模式相比較，實(shí)施新教學(xué)模式后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，參與到教學(xué)中來的積極性被充分調(diào)動(dòng)；隨機(jī)抽樣調(diào)查結(jié)果證明，學(xué)生通過這種主動(dòng)參與其中的教學(xué)模式，知識(shí)掌握程度較原有教學(xué)模式下更加牢固；調(diào)查結(jié)果同樣顯示，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為通過不同類型工作任務(wù)的鍛煉，在課程開始時(shí)META測(cè)試中對(duì)應(yīng)的4種能力得分較低的項(xiàng)目上，自身能力在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高。歸納起來，與舊有教學(xué)模式下教學(xué)效果相比，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法應(yīng)用后能取得以上顯著效果的原因主要有以下幾點(diǎn)：
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)能力傾向測(cè)試的引入通過引入學(xué)生學(xué)習(xí)能力傾向測(cè)試，使學(xué)習(xí)過程更具趣味性，并且在分組教學(xué)中改變了過去以學(xué)號(hào)或宿舍等為依據(jù)進(jìn)行分組的模式。改變了按舊模式分組的小組中，少數(shù)人在完成任務(wù)，大多數(shù)人等著結(jié)果的情況。通過各種能力的均衡配置，各小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)的積極性較高，能夠較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過在不同任務(wù)中每個(gè)人所擔(dān)任角色的輪換，實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)生全面發(fā)展專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力以及學(xué)習(xí)能力。
