時(shí)間：2022-06-09 01:50:33
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇寓言故事大全，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我的藏書(shū)角
俗話說(shuō)：“欲知千古事，需讀五車書(shū)。”我家有一個(gè)藏書(shū)角 ， 那兒的書(shū)應(yīng)有盡有，現(xiàn)在就讓我來(lái)向您一一介紹吧！
雖說(shuō)“斗室沒(méi)有乾坤大”，但我的“寸心卻比天地寬。”我的藏書(shū)角雖然不大，但是卻能使我從一個(gè)起點(diǎn)到達(dá)另一個(gè)更高的起點(diǎn)。我把書(shū)整理得井井有條，一類一類地區(qū)別整理出來(lái)。第一層我放上了一些故事書(shū)，有《神話故事》、《童話故事》、《寓言故事》、《英雄故事》、《科學(xué)家的故事》……讀之如飲甘泉，沐春風(fēng)，使人覺(jué)得如獲至寶。第二層放著一些作文書(shū)，什么《考場(chǎng)作文》、《優(yōu)秀作文》、《三優(yōu)作文》、《獲獎(jiǎng)作文》滿目琳瑯，讀之如被卷入色彩繽紛的百花園，使人流連忘返。第三層放著一些練習(xí)冊(cè)，有《一課三練》、《學(xué)練快車道》、《練創(chuàng)考》、《天天練》……這些書(shū)仿佛是循循善誘的良師，令我可溫故而知新。當(dāng)然，我們不能因?yàn)椤?一心只讀圣賢書(shū)”就“兩耳不聞窗外事”，我們應(yīng)該開(kāi)闊視野，對(duì)我國(guó)文化歷史上以及成就都應(yīng)熟讀之。可想而知，第四層放的都是中國(guó)文化長(zhǎng)廊中的“瑰寶”。有《繪畫(huà)大全》、《文明中國(guó)》、《書(shū)法》、《中國(guó)歷史》……讀之如品嘗滋味甘醇的美酒，令人回味無(wú)窮。當(dāng)然，我是“求知急似渴思引，載知猶如蝶戀花。”
作為一個(gè)學(xué)生，作為一個(gè)跨世紀(jì)的少年，我們應(yīng)該用我們現(xiàn)在的智慧，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，美化人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)。我的藏書(shū)角不就是開(kāi)啟智慧大門的鑰匙嗎？不就是通向成功彼岸的橋梁?jiǎn)幔坎痪褪谴┰郊ち麟U(xiǎn)灘的航船嗎？只要我在藏書(shū)角的指導(dǎo)下，用自己的勤勞汗水，明天將可“一覽眾山小。”
注：本文曾登于《教育周刊》！
(教育局紀(jì)檢監(jiān)察室的監(jiān)督舉報(bào)電話：682XXX65、682XXX59)
各位家長(zhǎng)：
大家好!
為確保每位學(xué)生過(guò)上一個(gè)安全、文明、祥和的假期，根據(jù)舒蘭市教育局《關(guān)于做好2010—2011學(xué)年度中小學(xué)寒假工作的通知》的有關(guān)精神，為了使學(xué)生在寒假度過(guò)快樂(lè)有益的時(shí)光，鼓勵(lì)學(xué)生在寒假中親身體驗(yàn)社會(huì)、家庭生活，感恩社會(huì)，感恩父母，接受鍛煉，增長(zhǎng)才干，在實(shí)踐中把良好的品德不斷地內(nèi)化為自身素質(zhì)，學(xué)校從學(xué)生的思想生活實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展好寒假小學(xué)生德育教育社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)。現(xiàn)將我校同學(xué)們假期學(xué)習(xí)生活情況及安全注意事項(xiàng)安排如下，請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校做好如下工作：
一、寒假時(shí)間:從2011年1月10日起，至2月27日止。2月27日開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。2月28日正式上課。
二、加強(qiáng)安全教育工作,確保寒假期間不出安全事故。
1、交通安全：遵守交通法規(guī)，文明走路，文明乘車，不乘坐非客運(yùn)車輛，不乘坐無(wú)牌無(wú)證及無(wú)安全保障的車輛，避免意外傷害事件的發(fā)生。
2、生活安全：安全使用煤氣、電器，注意不暴飲暴食，不吃“三無(wú)”食品，防止食物中毒。注意煤煙中毒，注意晚上家里爐子不壓煤。
3、活動(dòng)安全：不玩危險(xiǎn)的游戲，不在危險(xiǎn)的地方玩耍。不玩火，不放煙花爆竹，注意防止爆炸和失火。嚴(yán)禁到水庫(kù)、大河、山上等地滑冰和游玩。
4、網(wǎng)絡(luò)安全:教育孩子在家安全上網(wǎng)，控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，做到文明上網(wǎng)，不上不健康的網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。教育孩子遵守國(guó)家法律法規(guī)，不打架鬧事，不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)。遠(yuǎn)離拒絕，不進(jìn)各種成人娛樂(lè)場(chǎng)所及網(wǎng)吧、電子游戲廳，不看書(shū)刊及音像制品。
5、自我保護(hù)：要教育子女增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力和辨別是非的能力，防止受騙上當(dāng)。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時(shí)告訴父母或打電話報(bào)警，不接受陌生人的小恩小惠，不被陌生人的甜言蜜語(yǔ)所迷惑，防止被拐騙。
6、傳染病：重點(diǎn)做好流感、手足口病、流行性腦膜炎、出血熱、腮腺炎、水痘等冬季常見(jiàn)傳染病的預(yù)防和診治工作。特別是對(duì)手足口病，家里要做好防范，教育孩子不到人多、空氣不通暢的場(chǎng)所，乘車時(shí)帶口罩。家里要定期通風(fēng)，不接觸有病人群等。
三、督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成寒假和學(xué)校德育作業(yè)，培養(yǎng)子女良好學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣。
1、具體內(nèi)容：
低段(1-2年級(jí))：為父母捶捶背，自己的事情自己做。背誦復(fù)習(xí)《三字經(jīng)》;繼續(xù)閱讀《寶葫蘆的秘密》、《三毛流浪記》、《稻草人》、《成語(yǔ)故事365 》，閱讀《安徒生童話》、《格林童話》、《中外現(xiàn)當(dāng)代童話》、背誦20首古詩(shī)。
中段(3-4年級(jí))：為父母疊被、洗衣服、掃地等;背誦復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》，并且理解踐行《弟子規(guī)》，繼續(xù)閱讀《小學(xué)生作文大全》、《寓言故事》、《成語(yǔ)故事365》、《紅巖》、《中國(guó)民間故事》、《三寄小讀者》，閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中國(guó)古今寓言》，背誦20首古詩(shī)。
高段(5-6年級(jí))：隨父母上一天班或到父母所干活處參與勞動(dòng)，體驗(yàn)工作的辛苦和勞動(dòng)的光榮,為父母做一次飯;背誦弟子規(guī)，并且理解踐行《弟子規(guī)》;繼續(xù)讀四大名著《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》，《千字文》、《論語(yǔ)》、《皮皮魯傳》;閱讀魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》，老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼•羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，背誦20首古詩(shī)。
2、檢查方式：
(1)、學(xué)生可跟體驗(yàn)父母所付出的辛勞和奉獻(xiàn)，并將自己的體驗(yàn)實(shí)踐寫成心得體會(huì)(一至三年級(jí)100-300字;四、五年級(jí)300-500字)，開(kāi)學(xué)后以班級(jí)為單位，進(jìn)行“感恩父母”實(shí)踐體驗(yàn)交流主題班會(huì)，并上交材料。
(2)、3-6年級(jí)寫出500字左右的讀后感，開(kāi)學(xué)后組織開(kāi)展“踐行《弟子規(guī)》、談心得”主題班會(huì)活動(dòng)。
(3)、開(kāi)展古詩(shī)文誦讀匯報(bào)活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生背誦20首古詩(shī)內(nèi)容，評(píng)選出學(xué)校班級(jí)古詩(shī)文誦讀優(yōu)秀個(gè)人或先進(jìn)班級(jí)。
(4)、學(xué)生在家溫習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，學(xué)校假期通過(guò)各種方式了解學(xué)生在家具體踐行情況。
3、督促孩子寒假期間，生活要有規(guī)律，按時(shí)作息，和孩子一起制訂合理的生活時(shí)間表。引導(dǎo)子女正確消費(fèi)，鼓勵(lì)子女參加家務(wù)勞動(dòng)，抓住春節(jié)走親訪友機(jī)會(huì)，在文明禮儀、公共意識(shí)、尊老敬幼等方面進(jìn)行有意訓(xùn)練，注意孩子讀寫姿勢(shì)，督促孩子要注意保護(hù)視力。
4、充分利用寒假時(shí)間，在做好德育作業(yè)的同時(shí)，倡議孩子假期參與“五個(gè)一”活動(dòng):(1)養(yǎng)成一種節(jié)約的好習(xí)慣，在生活中尋找節(jié)約的小竅門，不亂花錢，不互相攀比學(xué)習(xí)和生活用品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;(2)學(xué)會(huì)并掌握一種安全自救自護(hù)的技能;(3)改掉一個(gè)自身存在的陋習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)，做一個(gè)活潑、健康、向上的學(xué)生。(4)每天積極參加一次體育鍛煉。(5)每天觀看新聞，了解國(guó)家大事。
各位家長(zhǎng)，孩子平安、健康的成長(zhǎng)，是我們共同的責(zé)任。最后衷心地祝愿各位家長(zhǎng)新年快樂(lè)、全家安康!
征求意見(jiàn)表：
語(yǔ)文是語(yǔ)言和文學(xué)的總稱，語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)就是提高學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力，要提高語(yǔ)言表達(dá)能力，首先就要提高聽(tīng)話和說(shuō)話的能力。那么在語(yǔ)文課堂上如何提高學(xué)生的這種能力？本文主要談一些本人就聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練的幾點(diǎn)具體做法。
【關(guān)鍵詞】
聽(tīng)說(shuō)能力 訓(xùn)練 方法
根據(jù)初中語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)第九條的規(guī)定“具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。”（2012年版）初中語(yǔ)文教學(xué)要特別重視學(xué)生的聽(tīng)話和說(shuō)話能力的培養(yǎng)。
但是，由于聽(tīng)話過(guò)程是靠人的聽(tīng)覺(jué)器官來(lái)接受Z言信息的，無(wú)明顯的外在行為，在教學(xué)中既難以琢磨，更難以檢驗(yàn)。所以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)大多停留在口頭上和書(shū)本里，很難落實(shí)到教學(xué)實(shí)際中。雖然，聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練近年來(lái)是受到了一些關(guān)注和重視，中考和高考的試卷中也占了一定比例的分值，現(xiàn)行的語(yǔ)文教材也安排專題的“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”。但在教與學(xué)當(dāng)中，尤其在我們農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中，只片面重視培養(yǎng)讀寫能力，而輕視或相當(dāng)程度地忽視聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的現(xiàn)象還是較為普遍的。如何才能改變這種重“文”輕“語(yǔ)”的現(xiàn)狀，切實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練，把學(xué)生培養(yǎng)成能“聽(tīng)”會(huì)“說(shuō)”的人才？筆者根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為：利用每節(jié)語(yǔ)文課授正課前的五分鐘時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟、長(zhǎng)時(shí)間、不間斷地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練才是最有效的。我的做法具體如下：
第一，做好摸底調(diào)查，了解學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的底子
根據(jù)我從一九九二年到現(xiàn)在連續(xù)七屆對(duì)本人所教的七年級(jí)新生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有八成以上的同學(xué)從未登臺(tái)做過(guò)正式發(fā)言，有七成以上的同學(xué)沒(méi)有主動(dòng)做過(guò)課堂發(fā)言，一半以上的同學(xué)不能做課堂筆記（除老師板書(shū)內(nèi)容）。這就是我學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的現(xiàn)狀，而我所在的學(xué)校還是城區(qū)中學(xué)，情況尚且如此，我想廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的情況就更不用說(shuō)了。要想徹底改變這一現(xiàn)狀，真正提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，絕非一朝一夕之事，更不像有些語(yǔ)文老師說(shuō)的舉辦幾場(chǎng)故事會(huì)、演講賽、辯論賽就能解決那么簡(jiǎn)單。“冰凍三尺非一日之寒”，世事如此，學(xué)習(xí)語(yǔ)言更不例外。
第二，根據(jù)這一現(xiàn)狀結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》制定明確的訓(xùn)練目標(biāo)
聽(tīng)力方面：養(yǎng)成耐心專注傾聽(tīng)的好習(xí)慣，能根據(jù)說(shuō)話人的話語(yǔ)及其動(dòng)作、表情等，理解說(shuō)話人的觀點(diǎn)和意圖，準(zhǔn)確捕捉各種語(yǔ)言信息。說(shuō)話方面：按循序漸進(jìn)的原則確定“敢說(shuō)――能說(shuō)――善說(shuō)”三個(gè)階段性目標(biāo)，分別在七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)里實(shí)施。并把這種訓(xùn)練納入每堂語(yǔ)文課，作為語(yǔ)文課堂的一項(xiàng)常規(guī)來(lái)抓，決不中斷。每個(gè)階段的訓(xùn)練都分別有具體的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。
第三，采取具體實(shí)施
七年級(jí)，由于是訓(xùn)練剛剛開(kāi)始，大部分同學(xué)不敢說(shuō)，更不會(huì)說(shuō)，甚至一部分同學(xué)上臺(tái)后竟渾身發(fā)抖，言不敢出。所以該階段的訓(xùn)練目標(biāo)是“敢說(shuō)”，也就是不怕說(shuō)。通過(guò)這種形式的訓(xùn)練克服同學(xué)們的畏懼心理，能大膽地說(shuō)出自己內(nèi)心的想法，并努力做到儀態(tài)自然、大方，語(yǔ)言清晰、響亮，語(yǔ)速適當(dāng)，語(yǔ)意清楚，中心明確。
說(shuō)話的內(nèi)容一般以同學(xué)們喜歡的故事為主。為此，班級(jí)也特意購(gòu)置了《成語(yǔ)故事大全》《中國(guó)古代寓言故事》《中外歷史故事》《中外神話故事》《中外民間故事》等書(shū)籍，為同學(xué)們提供講故事的必要材料。這一點(diǎn)很重要，不然個(gè)別同學(xué)就會(huì)以找不到材料為借口而敷衍了事。
講故事以座次為序，每節(jié)安排兩人，這樣，每人每學(xué)期可以輪到三、四次。形成規(guī)律后，每個(gè)同學(xué)都知道自己該哪天講，就會(huì)提早著手準(zhǔn)備。而且要想說(shuō)得好，就必須認(rèn)真充分地準(zhǔn)備，要求盡力做到能脫稿。該階段，同學(xué)們大多講地是較為簡(jiǎn)短地成語(yǔ)故事，對(duì)講成語(yǔ)故事的同學(xué)，我們還要求他把成語(yǔ)的意思事先抄寫在黑板上，這樣既便于老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，也便于全班同學(xué)的記錄。同時(shí)，對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)每學(xué)期能積累幾十到上百個(gè)的成語(yǔ)，這也不能不說(shuō)是一個(gè)很大的收獲。對(duì)于個(gè)別能力較差的同學(xué)，允許其持稿照念。老師的評(píng)價(jià)以肯定和鼓勵(lì)為主，以期樹(shù)立每一位同學(xué)的信心。
聽(tīng)的同學(xué)，要求能集中注意力，聽(tīng)出說(shuō)話的主要內(nèi)容。如果講的成語(yǔ)故事，就要求能聽(tīng)出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和主要情節(jié)。并能從語(yǔ)音、語(yǔ)態(tài)、表情等方面對(duì)講故事同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。對(duì)講得好的和進(jìn)步明顯的同學(xué)，在語(yǔ)文平時(shí)考核成績(jī)中加分，作為獎(jiǎng)勵(lì)。
八年級(jí)，在經(jīng)過(guò)一學(xué)年訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，大部分同學(xué)已不再害怕登臺(tái)發(fā)言了。所以訓(xùn)練的目標(biāo)自然就提高到“能說(shuō)”，也就是能說(shuō)清楚，說(shuō)明白。要求學(xué)生能圍繞指定的話題，把握住中心，觀點(diǎn)鮮明地，思路清晰地表述出來(lái)，并且盡量?jī)x態(tài)自然、得體、大方。
說(shuō)話的內(nèi)容以關(guān)注身邊事物為主，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察日常生活和學(xué)習(xí)中的事物，對(duì)看到的（包括書(shū)中讀到的）、聽(tīng)到的事物進(jìn)行獨(dú)立思考，然后在上課之做好充分的準(zhǔn)備，上講臺(tái)時(shí)就能夠條理清晰講出來(lái)。學(xué)生可事先擬定說(shuō)話的要點(diǎn)，可持綱上臺(tái)，但不能照念講稿。這樣也結(jié)合培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和感悟能力，使同學(xué)們養(yǎng)成觀察生活的良好習(xí)慣，可謂一舉多得。對(duì)于個(gè)別程度較差得同學(xué)，仍然允許其講現(xiàn)成的故事。
具體操作與初一年相似。但操作得難度較大，所以，我對(duì)說(shuō)話形式、說(shuō)話內(nèi)容和表達(dá)方式等具體要求，充分結(jié)合語(yǔ)文教材中的“口語(yǔ)訓(xùn)練”的具體要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定出訓(xùn)練的計(jì)劃和目標(biāo)。然后嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施。
九年級(jí)，就要求“善說(shuō)”了，即要說(shuō)得好。要想說(shuō)得好，就得講技巧。因此，這一階段訓(xùn)練重點(diǎn)就是講求說(shuō)話的技巧。主要從說(shuō)話的音量、力度、速度、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)態(tài)（含手勢(shì)及面部表情）的運(yùn)用；表達(dá)方面：注意說(shuō)話的文明、得體，語(yǔ)言的組織和推敲等等。
說(shuō)話的內(nèi)容以探討熱點(diǎn)話題為主。可以是國(guó)內(nèi)外重大事件，生活中值得關(guān)注的事情，學(xué)習(xí)中有爭(zhēng)議的問(wèn)題，也可以是同學(xué)們關(guān)心的話題。學(xué)期初就確定本學(xué)期要探討的話題，每星期圍繞一個(gè)話題展開(kāi)討論。并將這些話題按周次打印出來(lái)，粘貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上，便于同學(xué)們能做好充分的準(zhǔn)備。
說(shuō)話的形式以即席說(shuō)話為主，也可采用演講、辯論等較高級(jí)的形式。分“說(shuō)――議――結(jié)”三步。具體操作：按座次每節(jié)安排一位同學(xué)上臺(tái)講話，要求講話時(shí)間不得超過(guò)一分鐘。臺(tái)上同學(xué)說(shuō)話，臺(tái)下同學(xué)邊聽(tīng)邊想邊。等臺(tái)上同學(xué)說(shuō)話結(jié)束，全班同學(xué)以學(xué)習(xí)小組為單位，先互相討論，交換看法，最后由各小組派代表對(duì)該同學(xué)的說(shuō)話進(jìn)行評(píng)價(jià)。
經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的不間斷的訓(xùn)練，同學(xué)們說(shuō)話的膽量大了，信心也足了，參與說(shuō)話的意識(shí)和興趣增強(qiáng)了，表達(dá)能力也提高了，視野拓寬了。無(wú)論是在語(yǔ)文的課堂上，還是在班隊(duì)活動(dòng)課中，同學(xué)們都能大膽地表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和看法，展示自己的才華。更重要的是這一訓(xùn)練促使了同學(xué)們?nèi)ラ喿x、去觀察、去思考，自然也就鍛煉了他們的思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。
【參考文獻(xiàn)】
黃建新導(dǎo)演是個(gè)樂(lè)觀主義者。他的電影有一點(diǎn)點(diǎn)不像他自己。他無(wú)疑是位出色的電影人，但他不同意把電影的力量說(shuō)得太大：“在中國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)里，電影小到了一個(gè)不可說(shuō)的程度。無(wú)限制地把電影的功能夸大是不客觀的。電影是有它的作用，但就是一點(diǎn)點(diǎn)。”
網(wǎng)上關(guān)于黃建新電影的評(píng)論不多不少，但大多深刻――正像他的作品。比如這樣一段：看黃建新的電影，里面的那些屬于20世紀(jì)80、90年代的聲音和場(chǎng)景是如此的親切，而這樣的電影本身就已經(jīng)成為一份具有社會(huì)學(xué)意義的檔案。更重要的是，這是一份真正屬于中國(guó)、屬于城市的檔案。那些紛繁瑣碎的家長(zhǎng)里短、毫無(wú)必要的勾心斗角、無(wú)關(guān)痛癢的苦樂(lè)悲喜，真的是只有中國(guó)人才能看懂。而那些淡淡的疼痛和酸楚，雖然已經(jīng)過(guò)了這么多年，我們卻依然能夠完全的感受到。因?yàn)檫@城市里的人民，仍然在面對(duì)著那些工業(yè)化和現(xiàn)代化的巨變――我們面對(duì)的困惑和惶然，原來(lái)和十多年前是一樣的。而這樣的電影，實(shí)在是太少太少了。
《黑炮事件》：先擋一下，再送一程
《黑炮事件》：一位工程師趙書(shū)信在外地出差與人下棋時(shí)將棋子“黑炮”丟失在旅館里，遂打電報(bào)過(guò)去要求幫助查找。這份電報(bào)引起郵局業(yè)務(wù)員懷疑，報(bào)告公安部門。公安部門對(duì)當(dāng)事人展開(kāi)了深入全面地跟蹤調(diào)查。影片講述了這樣一個(gè)看似荒誕、實(shí)則并不荒誕的故事，主題深刻尖銳：一個(gè)人被懷疑之后，他的基本權(quán)利要不要受到保護(hù)和尊重？
拍攝：綠燈――行
1985年拍《黑炮事件》的由頭很簡(jiǎn)單。我那年從電影學(xué)院導(dǎo)演系進(jìn)修結(jié)業(yè)，回到西安電影廠，廠里給了我這個(gè)劇本，我一看很喜歡，覺(jué)得它的角度好，很想拍。原著是張賢亮老師的《浪漫的黑炮》，他那時(shí)是我國(guó)很著名的作家。我為了表達(dá)對(duì)他的尊敬，也為了得到他的支持，希望能從他那里得到更多創(chuàng)作的空間，就給他寫了一封信，大意是：我想拍這個(gè)本子，可能不會(huì)用寫實(shí)的手法去拍。張賢亮給我回了封信，因?yàn)樗牢业哪挲g只有二十幾歲，信大致是這樣寫的：既然你喜歡這部作品就好，蓋大樓這只是個(gè)地基，至于怎么蓋那就是你的事了。有了這封信，我就敢大膽去改劇本了，而且改得很厲害，加進(jìn)了很多意象段落等。
“”以后的中國(guó)，有一點(diǎn)點(diǎn)“百家爭(zhēng)鳴”的味道，世界文化在中國(guó)被中斷了那么多年，那時(shí)候進(jìn)來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的空氣，大家都在企圖使用一些新鮮的文藝方法、新鮮的敘述方法跟中國(guó)的文藝創(chuàng)作相結(jié)合。我也想在自己的第一部作品中嘗試些新鮮的東西。影片從投拍開(kāi)始一直都很順利，各地區(qū)各部門都十分支持，我們拿著廠里的介紹信，到哪兒都是一路綠燈，比如到鞍山鐵礦拍攝的那部分，幾乎所有拍攝都是免費(fèi)的。
在電影赴京送審的路上，我和楊鳳良還有制片主任在火車上特別樂(lè)觀地暢想著――哎呀，咱們這部影片算是跟上點(diǎn)兒了，藝術(shù)上不敢說(shuō)得到太多表?yè)P(yáng)，但影片跟上了改革的步伐，一定會(huì)得到充分的肯定，政府獎(jiǎng)肯定有門!當(dāng)然最終還是讓我拿了個(gè)政府獎(jiǎng)，但過(guò)程是曲折的。不過(guò)，這也正反映了當(dāng)時(shí)改革之初的真實(shí)社會(huì)背景：先擋你一下，最后還是送你一程嘛。這個(gè)過(guò)程多么有寓意。
荒誕與現(xiàn)實(shí)的悖論
那時(shí)的中國(guó)電影多以寫實(shí)的方法拍攝，很傳統(tǒng)，拍出來(lái)的東西手法都差不多。正好我要拍戲之前，李陀老師和張暖忻老師提出了“電影本體”問(wèn)題的討論。我也覺(jué)得中國(guó)電影應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，它應(yīng)該有它不同于文學(xué)不同于其它文藝形式的東西。大家都躍躍欲試。陳凱歌拍了《黃土地》、張學(xué)釗拍了《一個(gè)和八個(gè)》。我當(dāng)時(shí)想試著拍一個(gè)工業(yè)背景下的片子，就試了《黑炮事件》。它的黑色幽默在于，它有一套邏輯，表面看好像很對(duì)，但其實(shí)很荒誕。開(kāi)會(huì)時(shí)每個(gè)人發(fā)言聽(tīng)起來(lái)似乎都對(duì)，但其實(shí)是最荒誕的。所以它可以拍成非寫實(shí)的。但它又是發(fā)生在生活中的事情，怎么拍得非寫實(shí)呢？我決定進(jìn)行一些影像的改變，從構(gòu)圖上向寓言體象征意味靠近。在電影里我特別強(qiáng)調(diào)間離感的營(yíng)造，因?yàn)殚g離才能產(chǎn)生理性。我不想讓觀眾看完影片僅僅產(chǎn)生對(duì)一個(gè)人物命運(yùn)的巨大同情，而要激發(fā)他們思考：為什么這個(gè)人物的命運(yùn)是這樣的？我們的社會(huì)、我們的生活出了什么問(wèn)題？我希望觀眾能進(jìn)入理性層面去想問(wèn)題。關(guān)于電影理性的思考是那時(shí)中國(guó)電影特別缺乏的，我希望用我的電影去做這方面的嘗試。拍攝之前我寫的導(dǎo)演闡述非常理性化，各個(gè)部門拿出的闡述也都是很理性化的。但有趣的是，我的電影里細(xì)節(jié)都是很感性的，而我摘取的細(xì)節(jié)連接在一起給人的整體感覺(jué)卻是特別理性的。
觀眾之所以被感動(dòng)，恰恰不是因?yàn)樗幕恼Q，而是因?yàn)樗F(xiàn)實(shí)。我為了展示荒誕，用了很多夸張的形態(tài)。比如主人公趙書(shū)信去郵局發(fā)電報(bào)撞上的是兩米多高的巨人，那兩位演員是我專門從專業(yè)籃球隊(duì)找來(lái)的，目的就是讓他顯得很渺小。比如那個(gè)大鐘，一個(gè)鏡頭拍四分鐘，動(dòng)都不動(dòng)，也是非現(xiàn)實(shí)的拍法。再比如，人們都穿白色衣服、喝白開(kāi)水、白色的墻為背景，都是想強(qiáng)化讓觀眾明白：這只是電影，不是真實(shí)生活場(chǎng)景。我就是想用一些非寫實(shí)的手法告訴人們我講的是個(gè)寓言故事，你們不要把它當(dāng)成真實(shí)的事件來(lái)看。但就是不行，大多數(shù)人還是把它當(dāng)真實(shí)的故事來(lái)看。
為什么會(huì)這樣？因?yàn)楫?dāng)時(shí)正是中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，很多鮮活的思想剛剛開(kāi)始萌動(dòng)。“”十年對(duì)人的基本權(quán)利的蔑視太深太久了，太多人在看這部影片時(shí)會(huì)產(chǎn)生十分強(qiáng)烈的“對(duì)位感”。結(jié)果電影公映后，評(píng)論界、理論界對(duì)結(jié)尾的評(píng)價(jià)、猜測(cè)有幾十種，討論深了去了。
劉子楓的模糊表演
起用劉子楓是看了他的《流亡大學(xué)》里的表演。覺(jué)得他的眼神很逗，看東西有一瞬間恍惚的感覺(jué)。他適合這個(gè)復(fù)雜的形象。他不高大全，但也不平庸，一眼能記住他的樣子。他演得很成功。他的形象既不符合當(dāng)年主流電影的要求，也不符合現(xiàn)在商業(yè)電影的要求，他的形象和內(nèi)在氣質(zhì)其實(shí)更適合藝術(shù)電影的要求。而趙書(shū)信是他的第一個(gè)主角，一炮打紅，拿了金雞獎(jiǎng)的最佳男主角獎(jiǎng)。我在現(xiàn)場(chǎng)很少給他說(shuō)戲，一是他本人悟性極高，二是我的表演細(xì)胞不濃，但鑒賞力還不錯(cuò)。我說(shuō)戲時(shí)間很少，但之前跟演員聊天的時(shí)間很長(zhǎng)。結(jié)果劉子楓的表演還被當(dāng)時(shí)的評(píng)論界專家冠以“模糊表演”的理論概念，作為一種方法進(jìn)行研究。說(shuō)明他的表演還是成功的。當(dāng)時(shí)包括對(duì)影片的評(píng)價(jià)也是模糊論，認(rèn)為我的電影是內(nèi)涵多義。我本人同意這種說(shuō)法，到現(xiàn)在我的電影里也不使用“主題”這個(gè)詞，因?yàn)槲蚁胍臇|西是不確定的，而且是多面的；主題這個(gè)詞太明確了，我不用那個(gè)詞，我喜歡用內(nèi)涵這個(gè)說(shuō)法。
送審：紅燈――停!
我平生的第一次影片送審經(jīng)歷，就是個(gè)“通不過(guò)”。真的沒(méi)有想到，太出乎意料啦!我怎么也沒(méi)有這樣的心理準(zhǔn)備，一審查就擱那兒了。送審那天早晨，我們起個(gè)大早，正八經(jīng)地坐進(jìn)了審片室中。片子一放完，燈亮了，有人說(shuō)了第一句話：“導(dǎo)演在哪里？”我站起來(lái)，有人就開(kāi)始說(shuō)上了。說(shuō)了一堆意見(jiàn)，核心意見(jiàn)就是政治上有問(wèn)題。我那時(shí)年輕呵，又是這么個(gè)直率的性格(到現(xiàn)在還是這個(gè)性格)，我不接受這種觀點(diǎn)，據(jù)理力爭(zhēng)。我說(shuō)：“片子可能藝術(shù)上有很多問(wèn)題，但政治上肯定是沒(méi)問(wèn)題的。”因?yàn)槲覐男‘?dāng)兵，很早就入黨了，我從小受的教育都是愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的!只要你這個(gè)人真的熱愛(ài)這個(gè)國(guó)家和人民，你的電影再怎么拍也不會(huì)離譜。但有些人認(rèn)為整個(gè)影片對(duì)事件的整體概括是錯(cuò)誤的，覺(jué)得片子的傾向有問(wèn)題。這種說(shuō)法我實(shí)在難以接受。你要提出一些細(xì)節(jié)我可以改，你要那么談我就沒(méi)得改!其實(shí)當(dāng)時(shí)電影局的領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度很好，也很關(guān)心我,一直約我慢慢談，不著急。但我那時(shí)年輕，著急，拍桌子、瞪眼睛這都是過(guò)的事！所以從那以后，好像后來(lái)電影局審片子就不讓導(dǎo)演到現(xiàn)場(chǎng)了。
既然電影沒(méi)通過(guò)，就要把片子拿回廠里。可我那時(shí)膽子也真大!在被通知沒(méi)通過(guò)的情況下，我居然把電影拿到中國(guó)電影家協(xié)會(huì)和中國(guó)電影資料館各放了一場(chǎng)。放完后，所有人都站起來(lái)鼓掌支持這部電影。這就出現(xiàn)了一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，知識(shí)分子階層、評(píng)論階層、理論階層都來(lái)支持這部電影，都說(shuō)好，但審片通不過(guò)。現(xiàn)在回想起來(lái)，其實(shí)多簡(jiǎn)單呵，就是改革過(guò)程中的正常現(xiàn)象。你要改變看事物的方式方法，要提倡“以人為本”，你要以一個(gè)具體的人的基本權(quán)力為出發(fā)點(diǎn)，那在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中肯定是要經(jīng)歷波折的。這個(gè)認(rèn)知的過(guò)程需要時(shí)間，沒(méi)有東西是能跨越時(shí)間的，所以當(dāng)時(shí)的那些曲折過(guò)程是必須要走的。走了，就對(duì)了。今天,以人為本是主流口號(hào),那時(shí)是不行的。
廠長(zhǎng)吳天明勇?lián)?zé)任
審片結(jié)束當(dāng)天下午，我和楊鳳良、制片主任從我們住的地方――北京西單一家招待所里出了門，三個(gè)人一路往西，一直走過(guò)復(fù)興門、南禮士路、木樨地、軍事博物館、公主墳，再掉頭往東走回來(lái)一直到了天安門，又折向西走回到西單，這一路走的有快十里地了，整整一個(gè)下午就這么走著，而三個(gè)人一句話都沒(méi)講!我們心里壓力太大了!什么壓力呢？還真不是第一部電影沒(méi)通過(guò)是不是影響我今后拍戲的名聲呵等等。因?yàn)楫?dāng)時(shí)1985、1986年正是全國(guó)漲工資的時(shí)候，電影廠以前的收入來(lái)源靠什么？就靠拍戲，比如三、四十萬(wàn)拍的電影，中影公司八十萬(wàn)或一百萬(wàn)收購(gòu)，這個(gè)差額就是電影廠的收入。我們出來(lái)時(shí)副廠長(zhǎng)講：“哎，就等你們片子通過(guò)了呵，你們那邊一通過(guò)就趕緊去中影把東西交齊了，馬上把錢要過(guò)來(lái)。”我們仨當(dāng)時(shí)愁得呵，這家伙一沒(méi)通過(guò)廠里拿啥給大伙兒漲工資呵？我們都不敢回去呀。
跟電影局談了幾天后，他們讓我們先回去，去做修改方案。我們只能硬著頭皮回了西安。第二天，廠長(zhǎng)吳天明就召集了一個(gè)會(huì)。為什么到現(xiàn)在我們這些人都對(duì)吳天明那么好？因?yàn)樗莻€(gè)真人。我清楚地記得，當(dāng)時(shí)會(huì)場(chǎng)里坐了一百多人，全場(chǎng)沉默，等著吳天明講話。
吳天明是這么說(shuō)的：“這部電影是我讓投的。他們?cè)谒囆g(shù)上有很多創(chuàng)新，電影很多人看了都很感動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，電影是好電影，他們很努力地拍出了一部好電影，我要表?yè)P(yáng)他們。所以現(xiàn)在沒(méi)通過(guò)的責(zé)任跟他們創(chuàng)作人員沒(méi)關(guān)系。我是廠長(zhǎng)，責(zé)任是我。” 我當(dāng)時(shí)眼淚差點(diǎn)就掉了下來(lái)。那時(shí)我的處境很尷尬，還能不能讓你拍下一部都是沒(méi)準(zhǔn)的事兒啦!這件事情很可能就會(huì)摧垮我。可是吳天明站出來(lái)替我擋住了一切，他的那些話為我這個(gè)年輕人、為我們扛下了責(zé)任。這份敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職饬钗译y忘，所以我說(shuō)：吳天明永遠(yuǎn)都對(duì)我有恩!如果沒(méi)有當(dāng)時(shí)的吳天明，可能我就會(huì)有所扭曲，以后拍戲也許就不知道該如何表達(dá)我想表達(dá)的東西了，人本的東西可能就不會(huì)自然流露了!可我慶幸遇到了吳天明，所以至今我拍電影都是拍我要表達(dá)的東西，我感興趣的東西。
刪掉一條主線，修改幾十處
原片中一條挺重要的線索：公安部門把圍繞男主人公趙書(shū)信的所謂“黑炮事件”通報(bào)他單位的保衛(wèi)科后，保衛(wèi)科長(zhǎng)最大的任務(wù)就是控制這位工程師的行蹤，明為保護(hù)實(shí)為監(jiān)視，他走到哪兒無(wú)時(shí)無(wú)地都會(huì)有保衛(wèi)科長(zhǎng)的身影出現(xiàn)。審片時(shí)對(duì)這條線提出的意見(jiàn)最多，在當(dāng)時(shí)的政治背景下它顯得特別扎眼!后來(lái)我們把這整條線全部拿掉了；而扮演保衛(wèi)科長(zhǎng)的演員就是和我一起去送審的副導(dǎo)演楊鳳良。全片總共刪改了好幾十處，有大約五分鐘全部拿掉了。但影片的基本框架改不了。更多的是改臺(tái)詞。原來(lái)的臺(tái)詞更直接、更激烈，現(xiàn)在人們看到的柔和一些。這還都是我據(jù)理力爭(zhēng)過(guò)的。我是個(gè)努力為自己影片爭(zhēng)取的人，可還有這么多改的地方呵，哈哈……但我覺(jué)得這些年自己和時(shí)代都在前進(jìn)，我拍的片子被要求修改的慢慢變少了，從第一部的七十多處，到二、三十處、十幾處……
宣傳路上：走走停停
片子終于通過(guò)了，我們和電影《野山》一起到上海搞首映。走到江蘇時(shí)，又接到通知：《黑炮事件》不能宣傳，不能接受記者采訪。接到通知時(shí)我們正好走到南京，當(dāng)晚江蘇主管部門就將影片借去了，連夜在內(nèi)部放映，一些領(lǐng)導(dǎo)也去看了。第二天托人給我捎話說(shuō)：他們很喜歡，謝謝導(dǎo)演。因?yàn)槟戏疆吘垢母镒咴谇斑叄麄兡芙邮苡捌@樣的理念。
到了上海，首映前掛標(biāo)就只掛《野山》，不讓掛《黑炮事件》。當(dāng)然影片照放，但所有宣傳都停止了。當(dāng)時(shí)邊走邊擔(dān)心，可擔(dān)心也沒(méi)用，心想：要是就這么又不讓放了，那我也真沒(méi)辦法啦。其實(shí)那時(shí)這部電影內(nèi)部都放映了很多場(chǎng)了，反映很強(qiáng)烈。那個(gè)時(shí)候我心里已經(jīng)很明確了，這種電影必須要經(jīng)歷幾個(gè)波折，因?yàn)槟阕咴诹巳讼龋捅厝灰鎸?duì)爭(zhēng)議。要是一部保守的電影絕不會(huì)遇到這么多坎坷。當(dāng)時(shí)農(nóng)村改革基本完成了，但城市改革還在起步之中，這個(gè)時(shí)候如果你走的太快了點(diǎn)是會(huì)有麻煩的。我的電影又好像總是這樣的命運(yùn)，經(jīng)常會(huì)有人幾年后跟我說(shuō)：“黃建新，現(xiàn)在看你幾年前拍的那部電影真的還行，但當(dāng)時(shí)我們沒(méi)看透。”
《錯(cuò)位》：讓機(jī)器人表達(dá)我的擔(dān)擾
《錯(cuò)位》是電影《黑炮事件》的延續(xù)，圍繞趙書(shū)信由工程師升為局長(zhǎng)后又遇到的新矛盾新問(wèn)題，表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中的一些無(wú)奈給人物帶來(lái)的精神壓力。影片將虛構(gòu)想象與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，用一種寓言式的風(fēng)格，諷刺了某些社會(huì)現(xiàn)象，引起人們的思索。
1987年拍的《錯(cuò)位》，是我在幾個(gè)聊天中無(wú)意聽(tīng)到的故事受了啟發(fā)拍的《黑炮事件》的姊妹篇，好像是鄭洞天老師講的一個(gè)沒(méi)房住的故事：一個(gè)人無(wú)房，做夢(mèng)遇到神仙，學(xué)會(huì)縮身術(shù)，人可以縮小，鉆進(jìn)一張桌子改搭的“宮殿”里等等，特的一個(gè)故事。我覺(jué)得挺有意思，但想能不能改成一個(gè)有個(gè)替身的故事？就約了一位編劇一起寫了劇本。結(jié)果劇情需要讓《黑炮事件》里的劉子楓升了官，其實(shí)他那么個(gè)人怎么可能升官呢。當(dāng)時(shí)我們的社會(huì)為了表現(xiàn)對(duì)知識(shí)分子的重視，于是把很多知識(shí)分子提到領(lǐng)導(dǎo)崗位上，我覺(jué)得這本身挺荒誕的，他們大多不懂經(jīng)營(yíng)，不會(huì)管理，最不會(huì)對(duì)付人。可當(dāng)年為了急于提高管理層的文化素質(zhì)，就時(shí)興提了一批知識(shí)分子當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。我覺(jué)得這挺好玩兒，來(lái)來(lái)來(lái)，咱也拿這種現(xiàn)象開(kāi)一玩笑吧。就這么讓劉子楓升了官。同時(shí)表達(dá)對(duì)“文山會(huì)海”的諷刺。但關(guān)于機(jī)器人表達(dá)的“異化”的論調(diào)后來(lái)還是刪掉了。
我也試過(guò)能不能把它科幻化？比如我想做一個(gè)像未來(lái)的影片背景，但人家告訴我要做得像最少得一百多萬(wàn)。那個(gè)時(shí)候我哪找一百萬(wàn)？影片中有限的未來(lái)的場(chǎng)景都是在驪山一個(gè)研究所里拍的。當(dāng)時(shí)拍的時(shí)候也很緊張，怕給人家碰壞了，因?yàn)槿思腋嬖V我，那里任何一個(gè)設(shè)備都要幾百萬(wàn)。
后來(lái)這部電影在全世界賣得還行，國(guó)外市場(chǎng)賺了錢，西方不少國(guó)家的發(fā)行人喜歡這部電影，他們認(rèn)為這是中國(guó)第一部這個(gè)類型的電影，覺(jué)得好玩，值得一看。美國(guó)好萊塢曾經(jīng)有一家公司還買了這部電影劇本一年的改編權(quán)吶，付了我一點(diǎn)訂金，他們覺(jué)得概念好，有意思。
《輪回》：直面人生
本來(lái)在拍《錯(cuò)位》之前我是要拍王朔的《浮出海面》的，但當(dāng)時(shí)他的觀點(diǎn)還不被很多人認(rèn)可，沒(méi)讓拍。到了1988年，讓拍了。我喜歡王朔的小說(shuō)，因?yàn)樗男≌f(shuō)是以世俗為背景的，但內(nèi)核又很干凈，有很高的境界在里邊，他用很世俗的筆觸寫很精神的東西。這是王朔自己改編的電影。他在西安和我一起討論，然后他改劇本，改得挺好的。
王朔原來(lái)改編的第一幕是一個(gè)人鉆在黑袋子里跳現(xiàn)代舞，后來(lái)我改成了地鐵里的場(chǎng)景。可能人們習(xí)慣了王朔的敘事方式，這部電影的敘事方式不是很像他的，所以人們會(huì)說(shuō)它不像王朔的小說(shuō)，像黃建新的電影。開(kāi)場(chǎng)選擇地鐵里拍攝是源于我自己的感受。記得有一次我在一個(gè)剛修好的地鐵站，看到滾梯時(shí)忽然就覺(jué)得要是逆著下一定挺好玩兒，然后我就戧著跑下去又跑上來(lái)，一個(gè)人很無(wú)聊的時(shí)候會(huì)把這種游戲當(dāng)快樂(lè)。這挺符合男主人公石疤當(dāng)時(shí)無(wú)聊的心境和生存狀態(tài)，好像他很快樂(lè)其實(shí)很無(wú)聊。
最出乎意料的是結(jié)尾，當(dāng)時(shí)人們不接受，為什么在最得意的時(shí)候石疤要選擇死？我認(rèn)定從人性的角度說(shuō)石疤這個(gè)生命到了那個(gè)時(shí)候的方式就是死亡，他的生活邏輯就得這樣的。王朔小說(shuō)中的人物都很感性，極浪漫，超出實(shí)際的浪漫，他的作品中都會(huì)有一個(gè)單純到現(xiàn)實(shí)生活中找不到的女孩子，所以他筆下的人物的精神生命其實(shí)是很脆弱的。石疤是在新時(shí)期誕生的，但他長(zhǎng)不大，因?yàn)樗嗳酢６易詈笠欢ㄊ潜惶貏e復(fù)雜的社會(huì)給滅了!他不是被用電鉆鉆了腿跛了嘛，這暗示黑惡勢(shì)力的出現(xiàn)。再者，當(dāng)精神寄托的愛(ài)情出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，這樣一條生命面對(duì)這樣的現(xiàn)狀只有一條路了，這符合邏輯。這個(gè)人物讓下一代看可能覺(jué)得怎么會(huì)有這樣的人，他太逗了，太奇怪了，這正是我要表現(xiàn)的，這樣一代人就是這樣很快就沒(méi)了。一直到前幾年大學(xué)生電影節(jié)開(kāi)我的作品研討會(huì)時(shí)，有人跟我說(shuō)：現(xiàn)在看《輪回》對(duì)男主人公最后的處理是對(duì)的，那就是他的歸宿，但當(dāng)時(shí)真的不能接受，你就是走得太早了點(diǎn)。在1988年，這個(gè)處理只有王朔沒(méi)有反對(duì)意見(jiàn)，他不管。他有一次跟我聊天時(shí)說(shuō)：“我知道你會(huì)按照你的世界去組織出來(lái)另外一個(gè)東西。劇本是我的，電影就是你的了。那是你的事兒了。”王朔的作品改編的電影參加國(guó)際電影節(jié)最多的好像是這部，而且還得到許多好評(píng)。可能西方人對(duì)生命的理解更接近這個(gè)邏輯。而且有趣的是，一些西班牙影評(píng)人看完了非說(shuō)它像西班牙電影，而法國(guó)人看完了非說(shuō)像法國(guó)電影。可其實(shí)，我當(dāng)時(shí)是挺排斥西班牙電影的。
扮演石疤的雷漢是中國(guó)電影比較少有的眼睛里很單純的男演員。他的外形就很容易博得女孩子的同情，但又不是強(qiáng)者，非常脆弱，他很有象征味道，也就是現(xiàn)在出現(xiàn)的一些所謂中性的形象。
