時間：2022-09-24 21:00:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇種植業(yè)社會實踐，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：中職 現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù) 作物栽培 項目式教學(xué)
作物栽培技術(shù)是中職現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)實踐性、應(yīng)用性、季節(jié)性很強專業(yè)課程，教學(xué)難度大，教師往往是按教材的章節(jié)，分作物進行系統(tǒng)教學(xué)，導(dǎo)致理論和實踐教學(xué)相脫節(jié)，實踐教學(xué)和種植業(yè)生產(chǎn)實際相脫節(jié)。因此，筆者認為，要積極進行教學(xué)內(nèi)容改革，創(chuàng)新教學(xué)模式及方法。緊密結(jié)合農(nóng)時、農(nóng)田、農(nóng)事活動，遵循作物生長發(fā)育及生產(chǎn)規(guī)律，采用項目式教學(xué)是最有益的嘗試。
一、項目式教學(xué)內(nèi)涵
項目式教學(xué)是當(dāng)前職業(yè)教育中得以廣泛運用的教學(xué)方法，是通過師生共同實施完整的“項目”任務(wù)而進行的教學(xué)活動。項目式教學(xué)按照目標職業(yè)活動順序展開，能將理論和實踐有效結(jié)合，是典型的以學(xué)生為中心的研討性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)“工作化”， 體現(xiàn)了“理實一體、學(xué)用合一”，能夠讓學(xué)生實際感受和體驗知識轉(zhuǎn)移過程，建構(gòu)職業(yè)知識和技能體系，有利于學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團隊精神，提高分析問題和解決問題的能力，從而獲得綜合職業(yè)能力。
在中職運用項目式教學(xué)法時，要求項目的設(shè)計盡可能地融合多門課程的知識點，難度必須適中，符合中職學(xué)生當(dāng)前發(fā)展水平；學(xué)校要能夠配備“夠用的工作設(shè)備”，創(chuàng)造真實的工作氛圍；教師必須過硬的專業(yè)技術(shù)和較高的教學(xué)水平，具有豐富的實踐經(jīng)驗；教師應(yīng)引導(dǎo)教學(xué)過程從可控課堂向自由課堂。
二、項目式教學(xué)實施要點
1.精心開發(fā)項目教材
項目式教學(xué)是通過設(shè)置一系列相對獨立項目，創(chuàng)設(shè)工作情景，學(xué)生進行“協(xié)作學(xué)習(xí)”，通過工作任務(wù)驅(qū)動，進行知識構(gòu)建，全面提高學(xué)生綜合職業(yè)能力。項目教學(xué)實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和工作過程對接，激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣，提高實踐技能及分析解決實際問題能力等。由于現(xiàn)行作物栽培技術(shù)教材按理論的系統(tǒng)性進行編寫，具有顯著的學(xué)科體系特征，其教學(xué)過程和當(dāng)?shù)刈魑锏纳a(chǎn)過程、農(nóng)事生產(chǎn)安排存在著嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，因此，必須以“應(yīng)用”為主旨，體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”，以項目為主線、以工作任務(wù)為引領(lǐng)進行作物栽培技術(shù)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)，開發(fā)體現(xiàn)植物生產(chǎn)過程、時序化的作物栽培課項目教材，并將種植業(yè)最新工藝、成果融入項目教材中。要讓教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合生產(chǎn)季節(jié)，做到作物生產(chǎn)上需要做什么，老師就教什么，學(xué)生也就學(xué)習(xí)什么；教學(xué)內(nèi)容就是作物栽培具體崗位工作，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.科學(xué)選擇課程項目
植物生產(chǎn)具有系統(tǒng)的復(fù)雜性、技術(shù)的實用性、生產(chǎn)的連續(xù)性、明顯的季節(jié)性、嚴格的地域性等特點。因此，教師在項目選題時，應(yīng)在綜合考慮學(xué)生認知水平和能力基礎(chǔ)上，結(jié)合種植業(yè)生產(chǎn)的實際，選取主要栽培作物作為課程項目；每個課程項目由多個子項目組成，每個子項目由多個生產(chǎn)環(huán)節(jié)組成，把每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)作為項目任務(wù)。如我們結(jié)合當(dāng)?shù)胤N植業(yè)生產(chǎn)實際，選擇水稻、小麥、油菜、大豆、玉米、棉花等六種主要大田栽培作物作為課程項目，分別稱為水稻栽培、小麥栽培、油菜栽培、大豆栽培、玉米栽培、棉花栽培。水稻栽培技術(shù)課程項目由水稻的生物學(xué)特性觀察、水稻肥床旱育、水稻分蘗期管理、水稻拔節(jié)期管理、水稻穗期管理、水稻收獲等六個子項目。水稻肥床旱育子項目通過水稻浸種催芽、苗床營養(yǎng)土配制、苗床施肥、苗床灌溉和苗床病蟲害防治等五個工作任務(wù)來完成。
3.認真制訂項目方案
項目方案的制訂直接影響項目教學(xué)的過程和開展，決定項目教學(xué)執(zhí)行的成敗。在制訂項目方案時，教師應(yīng)讓學(xué)生了解實習(xí)農(nóng)場的基本情況，包括土地面積、主要栽培作物、土壤肥力水平、設(shè)施設(shè)備、灌溉條件等。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，每組由3至5人組成，負責(zé)一個種植小區(qū)。教師將項目任務(wù)落實到小組。項目的任務(wù)方案由教師和學(xué)生共同研究、商討制定，具體的工作細節(jié)由學(xué)生自行設(shè)計，教師一般只對項目涉及的主要栽培管理措施提出意見和建議，并完善學(xué)生擬定的生產(chǎn)管理日歷，形成統(tǒng)一執(zhí)行的范本。如在水稻旱育工作任務(wù)中，教師只講授不同類型秈稻、粳稻不同品種的特性，提出水稻苗期對水、肥、氣、熱等環(huán)境條件要求及壯秧標準，然后由學(xué)生分析當(dāng)時的氣候、茬口等情況，制訂育秧方案等，從而最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生的參與度。
在安排項目順序時，教師應(yīng)尊重學(xué)生認知規(guī)律，先易后難，先感性后理論。項目方案應(yīng)簡明扼要，內(nèi)容包括項目任務(wù)、實施步驟、成果要求等。種植業(yè)具有特殊的季節(jié)性，教師必須創(chuàng)新授課模式，根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律、生產(chǎn)季節(jié)安排項目的內(nèi)容和順序。教師將作物的生產(chǎn)歷轉(zhuǎn)化成課程的教學(xué)歷，并隨時根據(jù)不同時期的生產(chǎn)實際情況調(diào)整項目進度，使教學(xué)切近生產(chǎn)。
在教學(xué)中，我們的做法是：秋季學(xué)期主要安排油菜、小麥等秋播作物播種及育苗、越冬期管理等教學(xué)項目；春季學(xué)期主要安排油菜、小麥等秋播作物播種拔節(jié)期、花期及成熟期管理等及玉米栽培、水稻栽培、棉花栽培、大豆栽培等教學(xué)項目，按其大田作物不同生育期進行任務(wù)分段，學(xué)生邊實踐邊學(xué)習(xí)，通過“實踐-理論-再實踐-再理論”學(xué)習(xí)過程，達到全面掌握作物栽培高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培技術(shù)目的。
4.科學(xué)組織項目實施
在項目式教學(xué)中，教師必須堅持“以學(xué)生為主體，自己作為項目主導(dǎo)”的原則，做好項目的組織管理。作物栽培涉及土壤肥料、植物保護、遺傳育種、農(nóng)業(yè)微生物等多學(xué)科，僅由作物栽培的教師難以開展。
為保證教學(xué)效果，要求由專業(yè)相關(guān)課程的教師組成項目教學(xué)組，明確一名主講教師具體負責(zé)項目組織實施，其他學(xué)科教師作為項目組成員參加項目管理。各學(xué)習(xí)小組獨立完成工作任務(wù)，遇到問題主要由小組自行研究解決，實在解決不了再找老師。在實施過程中，教師要充當(dāng)觀察員、協(xié)助員和監(jiān)督員，進行督促、指導(dǎo)、檢查、解惑。指導(dǎo)主要包括對作物栽培新知識、新技藝的講解及項目具體實施方法解釋。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，找出問題癥結(jié)。要加強學(xué)生的教育和管理，引導(dǎo)所有學(xué)生自覺參與項目實踐過程，每位學(xué)生都要承擔(dān)相應(yīng)的項目任務(wù)，分工協(xié)作，在各自小區(qū)內(nèi)完成整地、播種、中耕、除草、施肥、灌溉、病蟲害防治、收獲、銷售等一系列作物栽培任務(wù)。通過項目教學(xué)，讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做，明白為什么這樣做，真正做到“理實一體化”。
農(nóng)業(yè)項目實施過程中受環(huán)境條件影響很大，存在較大的可變性，農(nóng)作物生產(chǎn)周期往往較長，基于植物生產(chǎn)過程的學(xué)習(xí)是一個較為漫長的過程。在項目式教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)情況變化，及時指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整項目方案的設(shè)計，采取應(yīng)變措施，保證項目任務(wù)完成。
5.嚴格做好評價與考核
為調(diào)動學(xué)生的主動性，在每一項目完成后，應(yīng)及時對項目活動過程進行評價與總結(jié)。項目教學(xué)的評價一方面要看學(xué)生完成項目的質(zhì)量，另一方面要關(guān)注他們在實踐過程中的綜合表現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性。學(xué)校成立由課程教師、學(xué)生代表和校外技術(shù)專家、種植專業(yè)戶成立項目考核小組。評價采用自評、互評、綜合評價等相結(jié)合的方式進行。學(xué)生自我評價主要依據(jù)自己在完成項目任務(wù)中職責(zé)，所起作用、知識把握等方面進行，讓學(xué)生自己衡量項目方案是否完善，是否發(fā)揮了自己主觀能動性；小組互評主要是各組介紹組內(nèi)項目的實施情況，比擬組間收獲物產(chǎn)量、品質(zhì)等方面差異，找出差距，并進行分析總結(jié)，提出相應(yīng)的對策，回答項目考核小組的問題；最后由項目考核小組進行總結(jié)性評價，綜合評定作物栽培的綜合考核結(jié)果。
三、實施效果
1.促進了工學(xué)結(jié)合
通過項目教學(xué)，學(xué)生全過程參加植物生產(chǎn)，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，加深了學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認識，促進了專業(yè)技能的掌握，提高專業(yè)技能水平。
2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
項目教學(xué)以項目任務(wù)為載體，引導(dǎo)學(xué)生進行自主實踐和學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生既感悟到自己在專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實際種植業(yè)生產(chǎn)之間的聯(lián)系，又能大膽展現(xiàn)個人才華及發(fā)表個人見解，學(xué)生獲得自主感、責(zé)任感，分享到成功的喜悅，因此，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力
在項目教學(xué)中，學(xué)生圍繞種植業(yè)生產(chǎn)中實際工作任務(wù)進行學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生真正掌握了植物生產(chǎn)、管理、服務(wù)所必需的核心能力，學(xué)生的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能能得到較好的積累及提升，提高了學(xué)生自主獲取新知識、新技能的能力。
實施項目教學(xué)，小組內(nèi)合作完成工作任務(wù)，學(xué)生要經(jīng)常溝通交流，拓寬了個人視野，學(xué)會了如何與人交往和合作，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神。學(xué)生深入田間地頭，開展農(nóng)技服務(wù)和其他社會實踐活動，和農(nóng)民接觸，了解到和自己今后職業(yè)有關(guān)的信息，加深了對社會和種植業(yè)相關(guān)工作崗位的認識，增強了服務(wù)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的責(zé)任感和信心。
4.提高了教師的綜合素質(zhì)
在項目教學(xué)實施過程中，教師不再是知識的傳授者，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、咨詢者、評價者，由“說書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤稗r(nóng)藝師”，更新了教育教學(xué)理念。增強了教師的教學(xué)組織能力、綜合應(yīng)變能力以及跨學(xué)科的能力，進一步提升了種植業(yè)專業(yè)技能。促進了學(xué)校實訓(xùn)農(nóng)場的建設(shè)，
5.產(chǎn)生了顯著社會效益
項目教學(xué)的實施，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的同時，有力地促進了當(dāng)?shù)胤N植業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，取得了顯著的經(jīng)濟和社會效益。筆者學(xué)校依托現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)人才、技術(shù)及智力優(yōu)勢，進行雜交中稻板茬直播提質(zhì)提產(chǎn)栽培技術(shù)開發(fā)，初步形成了栽培技術(shù)規(guī)程，豐富了水稻板茬直播提質(zhì)提產(chǎn)栽培理論與實踐，促進了當(dāng)?shù)厮旧a(chǎn)技術(shù)水平的提高。
參考文獻：
[1]成奮華.基于工作過程的精品課程設(shè)計與開發(fā)[J].職業(yè)教育研究，2009（3）.
7月22日我們工程學(xué)院暑期"三下鄉(xiāng)"社會實踐小組一行14人來到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村，開展大學(xué)生暑期"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動。在周家村的五天中，我們開展了許多活動，和小學(xué)生聯(lián)歡、與當(dāng)?shù)厍嗄曜劇樾W(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)功課，深入農(nóng)民之中調(diào)查研究等等。在農(nóng)村里，我們學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們這些大學(xué)生第一次如此熱衷于農(nóng)村問題，并且如此深入地思索農(nóng)村問題。其中大家關(guān)心最多，也是討論最多的，就是農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展問題。
進入二十一世紀，我國將開始實施第三步戰(zhàn)略部署，全面建設(shè)小康社會，加速推進現(xiàn)代化進程，對農(nóng)業(yè)將提出更高的要求。我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)能否順利調(diào)整，國民經(jīng)濟能否發(fā)展的更快一些、更好一些，在很大程度上取決于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)是否穩(wěn)固。只有加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，確保農(nóng)產(chǎn)品供給，才能順利推進工業(yè)化和城鎮(zhèn)化；只有加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，開拓農(nóng)業(yè)市場，才能支持國民經(jīng)濟的快速增長。
農(nóng)業(yè)效益和農(nóng)民收入問題不僅關(guān)系到農(nóng)村的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，而且關(guān)系到國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的全局。"十五"計劃綱要提出，必須高度重視農(nóng)民收入問題，把千方百計增加農(nóng)民收入作為做好新階段農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作、推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本目標。
"靠天吃飯"是幾千年來中國農(nóng)民祖祖輩輩唯一的謀生手段，但是隨著時代的發(fā)展，這種方式顯然已經(jīng)不能滿足時代的需要。農(nóng)業(yè)發(fā)展進入新階段后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到資源和市場的雙重約束，市場風(fēng)險增加。在經(jīng)濟全球化的大背景下，我國農(nóng)業(yè)將面臨更大的競爭壓力。根據(jù)同志?quot;三個代表"的思想，周家村兩委在調(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域上做文章。吸引外資和引進國外先進技術(shù)，帶領(lǐng)全村人走上了致富之路在產(chǎn)品供求關(guān)系發(fā)生變化、市場競爭加劇的情況下，必須對農(nóng)產(chǎn)品的品種結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，面向市場，依靠科技，進一步加強優(yōu)質(zhì)品種的引進、選育、繁育和推廣工作，盡快淘汰和壓縮劣質(zhì)品種，全面優(yōu)化農(nóng)作物品種結(jié)構(gòu)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效種植業(yè)。他們?yōu)榇迕駛兟?lián)系了南韓的育種辣椒和西瓜，辣椒20xx元/畝，西瓜4000元/畝，西葫蘆5000元/畝,環(huán)繞村子還重了5000棵柿子樹，每棵樹收入200多元，年人均收入3800元。
雖然取得了這么大的成績，但村兩委并沒有固步自封，他們清楚地知道"地，也就種成這樣了，要想再發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，還是要想辦法，上項目。"我覺得要想拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域，還要在以下三點上想辦法：
（一）發(fā)展農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)
鼓勵農(nóng)民服務(wù)組織創(chuàng)新，培育經(jīng)紀人隊伍，加強農(nóng)業(yè)質(zhì)量標準體系、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測檢驗體系和市場信息體系建設(shè)，加快制訂或修訂農(nóng)業(yè)行業(yè)標準和重要農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標準，推廣采用國際標準，創(chuàng)建一批農(nóng)產(chǎn)品標準化生產(chǎn)示范基地。加強農(nóng)村市場體系建設(shè)，有計劃地興建或擴建一批農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場和科技、勞務(wù)等要素市場。搞好農(nóng)業(yè)服務(wù)，大力推廣優(yōu)良品種，引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效經(jīng)濟作物；搞好對農(nóng)民的科技教育和培訓(xùn)，組織技術(shù)人員深入到農(nóng)戶，及時為農(nóng)民提供技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)。
（二）大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，是在堅持家庭承包經(jīng)營基礎(chǔ)上推進規(guī)模經(jīng)營和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的有效途徑，也是加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的重要帶動力量。
1、鼓勵采取公司加農(nóng)戶、訂單農(nóng)業(yè)等多種形式。要采取財政、稅收、信貸等方面的優(yōu)惠政策，扶持重點龍頭企業(yè)發(fā)展。從信息、技術(shù)、資金等方面為龍頭企業(yè)搞好服務(wù)，支持龍頭企業(yè)建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工和出口基地，引進、開發(fā)和推廣新品種、新技術(shù)，支持農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、銷售企業(yè)和科研單位帶動農(nóng)戶進入市場，與農(nóng)戶形成利益共享、風(fēng)險共擔(dān)的經(jīng)營機制。合理調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域布局，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，形成規(guī)模化、專業(yè)化的生產(chǎn)格局。推進農(nóng)業(yè)機械化，提高勞動生產(chǎn)率，降低農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)成本。
2、提高農(nóng)產(chǎn)品加工水平和效益。農(nóng)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化主要是發(fā)展畜牧業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。目前，我國農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)水平還很低，通過運用高新技術(shù)，實行對初級產(chǎn)品的深加工，還可以為農(nóng)產(chǎn)品的增長提供極為廣闊的市場空間。要加快農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)和設(shè)備的引進開發(fā)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品銷售、儲運、保鮮等產(chǎn)業(yè)，積極促進初級農(nóng)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化和加工，不斷開發(fā)名、優(yōu)、特、新品種，搞好優(yōu)良品種的繁育。
3、擴大對外開放，發(fā)展創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)。"十五"期間，我國將加入世貿(mào)組織，要以此為契機，千方百計引進國外資金、先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，促進我國農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和升級。建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品出口創(chuàng)匯基地，重點扶持和擴大畜禽、水產(chǎn)品、水果、蔬菜、花卉及其加工品等勞動密集型產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)品和有機食品的出口。有計劃地組織勞務(wù)輸出，參與國外農(nóng)業(yè)開發(fā)、水利工程承包等。
（三）積極有序轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力
促進農(nóng)村富余勞動力逐步從種植業(yè)向多種經(jīng)營、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和小城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率的必由之路，也是使農(nóng)村豐富勞動力資源得到充分利用、多渠道增加農(nóng)民收入的客觀 需要。
1、向農(nóng)業(yè)的深度和廣度進軍。引導(dǎo)農(nóng)民更多地從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，要立足當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，重點發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工、儲藏、保鮮、運銷等行業(yè)，加快改造傳統(tǒng)工業(yè)，積極發(fā)展商業(yè)、運輸、飲食服務(wù)、旅游等勞動密集型產(chǎn)業(yè)。
2、發(fā)展個體私營企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。通過深化改革，完善機制，充分調(diào)動投資者、經(jīng)營者的積極性，引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)加快調(diào)整產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，加快科技進步和體制創(chuàng)新，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和名、優(yōu)、特、新產(chǎn)品，加快農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的科技水平和競爭能力。
3、加快發(fā)展小城鎮(zhèn)。小城鎮(zhèn)是轉(zhuǎn)移農(nóng)民的基地，是二、三產(chǎn)業(yè)的載體，對增加農(nóng)民收入具有強大的帶動作用。有選擇的培育一批重點的中心集鎮(zhèn)，努力在城鎮(zhèn)投資體制、土地使用制度改革等方面取得突破，使小城鎮(zhèn)成為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要增長點。
進入二十一世紀，我國將開始實施第三步戰(zhàn)略部署，全面建設(shè)小康社會，加速推進現(xiàn)代化進程，對農(nóng)業(yè)將提出更高的要求。我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)能否順利調(diào)整，國民經(jīng)濟能否發(fā)展的更快一些、更好一些，在很大程度上取決于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)是否穩(wěn)固。只有加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，確保農(nóng)產(chǎn)品供給，才能順利推進工業(yè)化和城鎮(zhèn)化；只有加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，開拓農(nóng)業(yè)市場，才能支持國民經(jīng)濟的快速增長。
農(nóng)業(yè)效益和農(nóng)民收入問題不僅關(guān)系到農(nóng)村的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，而且關(guān)系到國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的全局。十五計劃綱要提出，必須高度重視農(nóng)民收入問題，把千方百計增加農(nóng)民收入作為做好新階段農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作、原創(chuàng)：推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本目標。
靠天吃飯是幾千年來中國農(nóng)民祖祖輩輩唯一的謀生手段，但是隨著時代的發(fā)展，這種方式顯然已經(jīng)不能滿足時代的需要。農(nóng)業(yè)發(fā)展進入新階段后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到資源和市場的雙重約束，市場風(fēng)險增加。在經(jīng)濟全球化的大背景下，我國農(nóng)業(yè)將面臨更大的競爭壓力。根據(jù)同志三個代表的思想，周家村兩委在調(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域上做文章。吸引外資和引進國外先進技術(shù)，帶領(lǐng)全村人走上了致富之路在產(chǎn)品供求關(guān)系發(fā)生變化、市場競爭加劇的情況下，必須對農(nóng)產(chǎn)品的品種結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，面向市場，依靠科技，進一步加強優(yōu)質(zhì)品種的引進、選育、繁育和推廣工作，盡快淘汰和壓縮劣質(zhì)品種，全面優(yōu)化農(nóng)作物品種結(jié)構(gòu)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效種植業(yè)。他們?yōu)榇迕駛兟?lián)系了南韓的育種辣椒和西瓜，辣椒元畝，西瓜元畝，西葫蘆元畝環(huán)繞村子還重了棵柿子樹，每棵樹收入多元，年人均收入元。
雖然取得了這么大的成績，但村兩委并沒有固步自封，他們清楚地知道地，也就種成這樣了，要想再發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，還是要想辦法，上項目。我覺得要想拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域，還要在以下三點上想辦法：
（一）發(fā)展農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)
鼓勵農(nóng)民服務(wù)組織創(chuàng)新，培育經(jīng)紀人隊伍，加強農(nóng)業(yè)質(zhì)量標準體系、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測檢驗體系和市場信息體系建設(shè)，加快制訂或修訂農(nóng)業(yè)行業(yè)標準和重要農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標準，推廣采用國際標準，創(chuàng)建一批農(nóng)產(chǎn)品標準化生產(chǎn)示范基地。加強農(nóng)村市場體系建設(shè)，有計劃地興建或擴建一批農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場和科技、勞務(wù)等要素市場。搞好農(nóng)業(yè)服務(wù)，大力推廣優(yōu)良品種，引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效經(jīng)濟作物；搞好對農(nóng)民的科技教育和培訓(xùn)，組織技術(shù)人員深入到農(nóng)戶，及時為農(nóng)民提供技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)。
（二）大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，是在堅持家庭承包經(jīng)營基礎(chǔ)上推進規(guī)模經(jīng)營和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的有效途徑，也是加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的重要帶動力量。
⒈鼓勵采取公司加農(nóng)戶、訂單農(nóng)業(yè)等多種形式。要采取財政、稅收、信貸等方面的優(yōu)惠政策，扶持重點龍頭企業(yè)發(fā)展。從信息、技術(shù)、資金等方面為龍頭企業(yè)搞好服務(wù)，支持龍頭企業(yè)建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工和出口基地，引進、開發(fā)和推廣新品種、新技術(shù)，支持農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、銷售企業(yè)和科研單位帶動農(nóng)戶進入市場，與農(nóng)戶形成利益共享、風(fēng)險共擔(dān)的經(jīng)營機制。合理調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域布局，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，形成規(guī)模化、專業(yè)化的生產(chǎn)格局。推進農(nóng)業(yè)機械化，提高勞動生產(chǎn)率，降低農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)成本。
⒉提高農(nóng)產(chǎn)品加工水平和效益。農(nóng)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化主要是發(fā)展畜牧業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。目前，我國農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)水平還很低，通過運用高新技術(shù)，實行對初級產(chǎn)品的深加工，還可以為農(nóng)產(chǎn)品的增長提供極為廣闊的市場空間。要加快農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)和設(shè)備的引進開發(fā)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品銷售、儲運、保鮮等產(chǎn)業(yè)，積極促進初級農(nóng)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化和加工，不斷開發(fā)名、優(yōu)、特、新品種，搞好優(yōu)良品種的繁育。
⒊擴大對外開放，發(fā)展創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)。十五期間，我國將加入世貿(mào)組織，要以此為契機，千方百計引進國外資金、先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，促進我國農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和升級。建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品出口創(chuàng)匯基地，重點扶持和擴大畜禽、水產(chǎn)品、水果、蔬菜、花卉及其加工品等勞動密集型產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)品和有機食品的出口。有計劃地組織勞務(wù)輸出，參與國外農(nóng)業(yè)開發(fā)、水利工程承包等。（三）積極有序轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力
促進農(nóng)村富余勞動力逐步從種植業(yè)向多種經(jīng)營、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和小城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率的必由之路，也是使農(nóng)村豐富勞動力資源得到充分利用、多渠道增加農(nóng)民收入的客觀需要。
⒈向農(nóng)業(yè)的深度和廣度進軍。引導(dǎo)農(nóng)民更多地從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，要立足當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，重點發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工、儲藏、保鮮、運銷等行業(yè)，加快改造傳統(tǒng)工業(yè)，積極發(fā)展商業(yè)、運輸、飲食服務(wù)、旅游等勞動密集型產(chǎn)業(yè)。
⒉發(fā)展個體私營企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。通過深化改革，完善機制，充分調(diào)動投資者、經(jīng)營者的積極性，引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)加快調(diào)整產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，加快科技進步和體制創(chuàng)新，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和名、優(yōu)、特、新產(chǎn)品，原創(chuàng)：加快農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的科技水平和競爭能力。
⒊加快發(fā)展小城鎮(zhèn)。小城鎮(zhèn)是轉(zhuǎn)移農(nóng)民的基地，是二、三產(chǎn)業(yè)的載體，對增加農(nóng)民收入具有強大的帶動作用。有選擇的培育一批重點的中心集鎮(zhèn)，努力在城鎮(zhèn)投資體制、土地使用制度改革等方面取得突破，使小城鎮(zhèn)成為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要增長點。
還沒來得及看它的名片，它又遞上了它的簡歷。讓我們來看看它都做了什么吧！
【創(chuàng)行比賽】創(chuàng)行每年都會舉辦數(shù)十次全國性的主題類比賽和研討活動，全國近百支隊伍都會相聚在國家會議中心。比賽冠軍隊也會代表中國參加全球的創(chuàng)行世界杯總決賽。創(chuàng)行項目的考評標準是將相關(guān)經(jīng)濟、社會以及環(huán)境因素納入考慮，選擇一支學(xué)生團隊最有效地引導(dǎo)需要幫助的人群，應(yīng)用商業(yè)和經(jīng)濟的理念以及企業(yè)家的方式，提高他們的生活水平。
華北電力大學(xué)――綠色電力
在遼闊的內(nèi)蒙古草原上，牧民以往傳統(tǒng)的煤油燈和燃燒牛羊糞照明取暖的生活方式不僅對環(huán)境造成嚴重的污染，還存在極大的安全隱患。無法通電嚴重影響著當(dāng)?shù)氐慕逃⑨t(yī)療和就業(yè)水平。
為此，華北電力大學(xué)創(chuàng)行團隊自主研發(fā)了風(fēng)光互補的發(fā)電系統(tǒng)，進行試點和調(diào)研后成立了公司，針對牧民對用電系統(tǒng)的反饋來進行技術(shù)改造和設(shè)備發(fā)明，解決了因為惡劣天氣而造成的發(fā)電效率低和設(shè)備使用壽命短等問題，并引入了割草機和水泵等生產(chǎn)設(shè)備，提高當(dāng)?shù)啬撩竦氖杖牒蜕钏健＝?jīng)過大學(xué)生們的推廣，當(dāng)?shù)啬撩瘳F(xiàn)可用電量從原來的0.18度/日增加到6度/日，提高了33倍，牧民們不僅能用電燈、電視，還可以使用電動剪羊毛機等設(shè)備。項目使牧民們的收入從4560元增長到18000元，增長近四倍。
中山大學(xué)――錦繡珠沙
廣州大吉沙島上大量蕉葉堆積和傳統(tǒng)處理方法造成了嚴重的環(huán)境問題，威脅香蕉種植業(yè)的發(fā)展。錦繡珠沙項目通過建立生產(chǎn)合作社，組織大吉沙島村民利用蕉葉種菇技術(shù)，消耗過剩的蕉葉，增加經(jīng)濟收入。
杭州電子科技大學(xué)――盲盲仁海
項目組與NGO、殘聯(lián)合作開展電腦培訓(xùn)，將更多的盲人帶入互聯(lián)網(wǎng)世界。發(fā)展盲人測試員，為互聯(lián)網(wǎng)公司和讀屏軟件公司合作測試其產(chǎn)品。培訓(xùn)盲人講師，與NGO合作研發(fā)為盲人定制的工具和社區(qū)性APP來實現(xiàn)盲人的生活現(xiàn)狀的改善。
河南大學(xué)――醫(yī)啟未來
團隊與專家合作研發(fā)Radio-PACS遠程會診系統(tǒng)，在試點成功之后，推廣至河南省其他縣級醫(yī)院，旨在緩解河南省縣級地區(qū)因醫(yī)療資源分布不均而導(dǎo)致的患者看病難問題。
哇，它的經(jīng)歷好豐富又有意義，小編已經(jīng)決定抱它大腿了，讓我們再好好看看它的名片――
【創(chuàng)行是什么】創(chuàng)行是一個全球性的以大學(xué)生為主體的商業(yè)實踐社團，成立于1975年，總部設(shè)在美國，在全球45個國家共2000所大學(xué)擁有獨立運行的學(xué)生團隊。倡導(dǎo)大學(xué)生通過開展社會實踐項目培養(yǎng)企業(yè)家精神，項目的成果將為社區(qū)帶來可持續(xù)的商業(yè)利益以及改善的生活質(zhì)量。
這次三下鄉(xiāng)的行程共有3站，畢節(jié)學(xué)院，興仁鄉(xiāng)化屋村和太來鄉(xiāng)芭蕉村。在此之前，我們就已經(jīng)前往貴陽市關(guān)井社區(qū)看望了3位孤寡老人，并進行了義診。
x月15日，參觀畢節(jié)學(xué)院和畢節(jié)實驗區(qū)二十年成果展，我們了解到畢節(jié)試驗區(qū)在二十年中緊密圍繞“開發(fā)扶貧，生態(tài)建設(shè)，人口控制”三大主題，一心一意謀發(fā)展，取得了顯著成效。同時還我們參觀了社會主義新農(nóng)村建設(shè)的實驗村，看到人民生活水平真正提高了，農(nóng)村人民的生活環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化。
x月16日，我們來到了興仁鄉(xiāng)化屋村，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了該村的情況，得知化屋村曾經(jīng)很貧困時，我驚呆了。如今的化屋村已經(jīng)有了很大的變化，村民的房子修好了，糧食也有了保證，就是醫(yī)療條件不是很好。在下午的義診過程中，很多的村民都來向?qū)＜易稍儭ｎI(lǐng)取藥品時，村民們都會樸實地對我們說謝謝，有的甚至還拿出折得皺皺的零錢給我們，得知我們是免費看病發(fā)藥后，村民們更是激動萬分。
x月1x日，我們到達太來鄉(xiāng)芭蕉村進行義診。這個村子的人不多，大部分都是留守的老人和小孩。給小朋友們發(fā)藥囑咐藥量時，他們就睜著大眼睛看著你，仔細地聽你說話。有的還問我們，能不能送一支筆給她們。因為每種藥有限，有的村民沒有領(lǐng)到藥，但是我們也還是盡可能的把一些常用藥分發(fā)給村民。村民們很是感動。
這次三下鄉(xiāng)，我們共義診了500多名村民，免費發(fā)放了金額為3000元的藥品。我作為這次團隊中的一份子，對能夠參加這次活動并在活動中盡自己所學(xué)感到了一份特別的驕傲和自豪。短短的幾天下鄉(xiāng)活動，使我真正感受到農(nóng)村缺醫(yī)少藥的一面，與大城市的物質(zhì)生活相比，簡直是天壤之別。雖然我們國家搞建設(shè)、搞開放，人民的生活水平有了普遍提高，但偏遠的農(nóng)村仍然是落后的，貧困的，作為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，我們?nèi)沃囟肋h。尤其我們看到前來就診的村民在得到簡單的診斷，拿到藥物后露出滿足而欣喜的模樣時，我的心是甜的，我知道自己所做的是多么有意義的事情，同時也使我深刻的意識到自己現(xiàn)在所能做到的是多么的有限。看著村民們因疾病折磨而痛苦的表情，那渴望求助的無奈眼神，我的心又是沉甸甸的。通過這次三下鄉(xiāng)活動，直接面對農(nóng)民群眾，使我對醫(yī)學(xué)又有了更深一層的認識：醫(yī)學(xué)的研究對象是疾病，醫(yī)學(xué)的服務(wù)對象是群眾;救死扶傷，服務(wù)大眾是醫(yī)學(xué)的宗旨;減輕病痛，增進健康是醫(yī)學(xué)的價值所在。這些情況，在我們平時的學(xué)習(xí)中是學(xué)不到的。它使我從另一個角度認識了醫(yī)學(xué)，使我對自己將要從事的職業(yè)有了更全面的了解，對自己的工作有了更嚴格的要求。
范文二
x月xx日我們工程學(xué)院暑期"三下鄉(xiāng)"社會實踐小組一行14人來到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村，開展大學(xué)生暑期"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動。在周家村的五天中，我們開展了許多活動，和小學(xué)生聯(lián)歡、與當(dāng)?shù)厍嗄曜劇樾W(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)功課，深入農(nóng)民之中調(diào)查研究等等。在農(nóng)村里，我們學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們這些大學(xué)生第一次如此熱衷于農(nóng)村問題，并且如此深入地思索農(nóng)村問題。其中大家關(guān)心最多，也是討論最多的，就是農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展問題。
進入二十一世紀，我國將開始實施第三步戰(zhàn)略部署，全面建設(shè)小康社會，加速推進現(xiàn)代化進程，對農(nóng)業(yè)將提出更高的要求。我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)能否順利調(diào)整，國民經(jīng)濟能否發(fā)展的更快一些、更好一些，在很大程度上取決于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)是否穩(wěn)固。只有加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，確保農(nóng)產(chǎn)品供給，才能順利推進工業(yè)化和城鎮(zhèn)化;只有加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，開拓農(nóng)業(yè)市場，才能支持國民經(jīng)濟的快速增長。
農(nóng)業(yè)效益和農(nóng)民收入問題不僅關(guān)系到農(nóng)村的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，而且關(guān)系到國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的全局。"十五"計劃綱要提出，必須高度重視農(nóng)民收入問題，把千方百計增加農(nóng)民收入作為做好新階段農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作、推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本目標。
"靠天吃飯"是幾千年來中國農(nóng)民祖祖輩輩唯一的謀生手段，但是隨著時代的發(fā)展，這種方式顯然已經(jīng)不能滿足時代的需要。農(nóng)業(yè)發(fā)展進入新階段后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到資源和市場的雙重約束，市場風(fēng)險增加。在經(jīng)濟全球化的大背景下，我國農(nóng)業(yè)將面臨更大的競爭壓力。根據(jù)xx同志?q“三個代表”的思想，周家村兩委在調(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域上做文章。吸引外資和引進國外先進技術(shù)，帶領(lǐng)全村人走上了致富之路在產(chǎn)品供求關(guān)系發(fā)生變化、市場競爭加劇的情況下，必須對農(nóng)產(chǎn)品的品種結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，面向市場，依靠科技，進一步加強優(yōu)質(zhì)品種的引進、選育、繁育和推廣工作，盡快淘汰和壓縮劣質(zhì)品種，全面優(yōu)化農(nóng)作物品種結(jié)構(gòu)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效種植業(yè)。他們?yōu)榇迕駛兟?lián)系了南韓的育種辣椒和西瓜，辣椒XX元/畝，西瓜4000元/畝，西葫蘆5000元/畝，環(huán)繞村子還重了5000棵柿子樹，每棵樹收入200多元，年人均收入3800元。
雖然取得了這么大的成績，但村兩委并沒有固步自封，他們清楚地知道"地，也就種成這樣了，要想再發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，還是要想辦法，上項目。"我覺得要想拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域，還要在以下三點上想辦法：
(一)發(fā)展農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)
鼓勵農(nóng)民服務(wù)組織創(chuàng)新，培育經(jīng)紀人隊伍，加強農(nóng)業(yè)質(zhì)量標準體系、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測檢驗體系和市場信息體系建設(shè)，加快制訂或修訂農(nóng)業(yè)行業(yè)標準和重要農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標準，推廣采用國際標準，創(chuàng)建一批農(nóng)產(chǎn)品標準化生產(chǎn)示范基地。加強農(nóng)村市場體系建設(shè)，有計劃地興建或擴建一批農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場和科技、勞務(wù)等要素市場。搞好農(nóng)業(yè)服務(wù)，大力推廣優(yōu)良品種，引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效經(jīng)濟作物;搞好對農(nóng)民的科技教育和培訓(xùn)，組織技術(shù)人員深入到農(nóng)戶，及時為農(nóng)民提供技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)。
(二)大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，是在堅持家庭承包經(jīng)營基礎(chǔ)上推進規(guī)模經(jīng)營和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的有效途徑，也是加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的重要帶動力量。
1、鼓勵采取公司加農(nóng)戶、訂單農(nóng)業(yè)等多種形式。要采取財政、稅收、信貸等方面的優(yōu)惠政策，扶持重點龍頭企業(yè)發(fā)展。從信息、技術(shù)、資金等方面為龍頭企業(yè)搞好服務(wù)，支持龍頭企業(yè)建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工和出口基地，引進、開發(fā)和推廣新品種、新技術(shù)，支持農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、銷售企業(yè)和科研單位帶動農(nóng)戶進入市場，與農(nóng)戶形成利益共享、風(fēng)險共擔(dān)的經(jīng)營機制。合理調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域布局，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，形成規(guī)模化、專業(yè)化的生產(chǎn)格局。推進農(nóng)業(yè)機械化，提高勞動生產(chǎn)率，降低農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)成本。
2、提高農(nóng)產(chǎn)品加工水平和效益。農(nóng)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化主要是發(fā)展畜牧業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。目前，我國農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)水平還很低，通過運用高新技術(shù)，實行對初級產(chǎn)品的深加工，還可以為農(nóng)產(chǎn)品的增長提供極為廣闊的市場空間。要加快農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)和設(shè)備的引進開發(fā)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品銷售、儲運、保鮮等產(chǎn)業(yè)，積極促進初級農(nóng)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化和加工，不斷開發(fā)名、優(yōu)、特、新品種，搞好優(yōu)良品種的繁育。
3、擴大對外開放，發(fā)展創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)。"十五"期間，我國將加入世貿(mào)組織，要以此為契機，千方百計引進國外資金、先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，促進我國農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和升級。建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品出口創(chuàng)匯基地，重點扶持和擴大畜禽、水產(chǎn)品、水果、蔬菜、花卉及其加工品等勞動密集型產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)品和有機食品的出口。有計劃地組織勞務(wù)輸出，參與國外農(nóng)業(yè)開發(fā)、水利工程承包等。
(三)積極有序轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力
促進農(nóng)村富余勞動力逐步從種植業(yè)向多種經(jīng)營、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和小城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率的必由之路，也是使農(nóng)村豐富勞動力資源得到充分利用、多渠道增加農(nóng)民收入的客觀需要。
1、向農(nóng)業(yè)的深度和廣度進軍。引導(dǎo)農(nóng)民更多地從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，要立足當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，重點發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工、儲藏、保鮮、運銷等行業(yè)，加快改造傳統(tǒng)工業(yè)，積極發(fā)展商業(yè)、運輸、飲食服務(wù)、旅游等勞動密集型產(chǎn)業(yè)。
2、發(fā)展個體私營企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。通過深化改革，完善機制，充分調(diào)動投資者、經(jīng)營者的積極性，引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)加快調(diào)整產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，加快科技進步和體制創(chuàng)新，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和名、優(yōu)、特、新產(chǎn)品，加快農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的科技水平和競爭能力。
3、加快發(fā)展小城鎮(zhèn)。小城鎮(zhèn)是轉(zhuǎn)移農(nóng)民的基地，是二、三產(chǎn)業(yè)的載體，對增加農(nóng)民收入具有強大的帶動作用。有選擇的培育一批重點的中心集鎮(zhèn)，努力在城鎮(zhèn)投資體制、土地使用制度改革等方面取得突破，使小城鎮(zhèn)成為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要增長點。
隨著2010北京奧運會的臨近，我校也在奧運月（4月）開展了各種各樣的活動。 為深入貫徹落實黨的十七大精神，關(guān)心社會農(nóng)業(yè)和農(nóng)村、以及小康城鎮(zhèn)建設(shè)，我校政治與社會學(xué)學(xué)院組織我校的四個理科學(xué)院（針對大一和大二的學(xué)生）近兩百名師生及學(xué)校黨委宣傳部、學(xué)生工作部（處）、保衛(wèi)處、校團委、校醫(yī)院等相關(guān)部門同志赴綿陽市三臺縣開展了為期兩天的實踐活動。在2010年4月22日下午2點，即將要參加實踐的全體成員在新校區(qū)同輝堂舉行了出征儀式，出征儀式由負責(zé)組織此次社會實踐的段吉福老師主持，段老師交代了整個社會實踐的行程，以及社會實踐中應(yīng)該注意的一些問題；并定于4月25日—26日正式參加社會實踐活動。
4月25日早上8點左右我們開始了此次征程，所有參加這次社會實踐的師生從新校區(qū)出發(fā)，一共四輛校車。在經(jīng)歷近4小時的路途中，我們計科學(xué)院的帶隊老師商健老師為了活躍氣氛，他還在我們的旅程車上組織我們對唱歌曲，哼小調(diào)，這樣我們便有了一個歡樂而美好的環(huán)境，也讓我們有了一個好的開始。直到中午12點，我們到達了我們的目的地綿陽市三臺縣。到達目的地后我們先在天匯賓館統(tǒng)一進行午飯，午飯后就進行住宿分配，由于我們?nèi)藬?shù)太多的原因，我們被安排在了兩個住宿點（天匯賓館和三臺大酒店），本著同一個學(xué)院同住宿的原則，我們計科學(xué)院，生科學(xué)院，化環(huán)學(xué)院及部分其他成員被安排在了天匯賓館，電信學(xué)院和部分同學(xué)及大部分老師被安排在三臺大酒店，但是我們就餐吃飯的地方是在同一個地方（天匯賓館）。之后，我們便正式開始了接下來的實踐工作：
第一站：三臺大酒店會議廳
4月25日下午2點，我們按原先計劃的時間如期地進行了聽縣政府關(guān)于“三農(nóng)”的報告。三臺縣領(lǐng)導(dǎo)蘭勁主任、我校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、政治與社會學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及我校部分老師出席了報告會；同時全部師生聽取了報告會。
報告會上，三臺縣蘭主任進行了重要講話。首先他講解了三臺縣的歷史：三臺縣位于四川盆地中部偏北，北鄰綿陽，南連射洪，西靠中江，東接鹽亭。省道綿（陽）渝（重慶）公路和成（都）南（充）公路橫貫全境。三臺是四川19個百萬人口丘陵大縣之一，幅員面積2661平方公里，轄63個鎮(zhèn)鄉(xiāng)（其中鎮(zhèn)41個、鄉(xiāng)22個）、全縣總?cè)丝?48萬，其中城鎮(zhèn)人口25萬，農(nóng)業(yè)人口123萬 ， 耕地面積124.5萬畝。 所以三臺是農(nóng)業(yè)大縣，農(nóng)副產(chǎn)品種類多，產(chǎn)品量大，加工資源豐富，先后被列為四川省和全國糧食、棉花、油料、生豬、蠶繭、柑桔、麻類、油橄欖、麥冬等的生產(chǎn)基地縣，主要農(nóng)副產(chǎn)品產(chǎn)量分別排名全省20強和全國100強縣之列。 縣城位于潼川、北壩兩鎮(zhèn)，城區(qū)規(guī)劃面積20．44平方公里，建成區(qū)面積11平方公里，城區(qū)城鎮(zhèn)人口10．2萬。三臺歷史悠久 ， 自西漢高祖6年（公元前2XX年）設(shè)廣漢郡妻阝縣始，隋唐為梓州，宋、元、明為潼川府，清置三臺縣，至今已歷2200多年。古老的三臺在唐與成都齊名，為蜀地第二大城市，是川西北政治、經(jīng)濟、文化中心，享有“川北重鎮(zhèn)、劍南名都”之美譽。
之后，蘭主任對“三農(nóng)”進行了 重要 闡述：加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)是當(dāng)前和今后相當(dāng)長時期解決我國“三農(nóng)”問題的重點和目標，作為農(nóng)業(yè)人口大縣，農(nóng)民增收困難 ，這 已經(jīng)成為當(dāng)前三臺縣亟待解決的戰(zhàn)略問題之一。 一 、三臺縣農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移的現(xiàn)狀及特點 。 二 、當(dāng)前三臺縣農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移存在的問題與障礙 。 1、農(nóng)村勞動力文化程度低，綜合素質(zhì)不高 ； 2、勞動力市場不健全，中介組織發(fā)育程度低 ； 3、縣城工業(yè)發(fā)展才起步，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)部分停產(chǎn)破產(chǎn)。 三 、改善農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移的對策思考 。為了 有效地促進農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)移， 必須 建立健全勞務(wù)轉(zhuǎn)移就業(yè)的組織體系 ， 同時加強勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，增加對農(nóng)村人力資源的投入，加大扶持力度，調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)跨區(qū)域就地轉(zhuǎn)移。1、以城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌為中心，推進農(nóng)村新型工業(yè)化的發(fā)展步伐 ， 發(fā)展勞動密集型的農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，把農(nóng)村中小企業(yè)發(fā)展與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化有機結(jié)合起來。一些農(nóng)村亟需的第三產(chǎn)業(yè)（如科技服務(wù)、技術(shù)信息咨詢、金融保險等方面）發(fā)展嚴重不足。一是重點建設(shè)好農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場，積極開拓農(nóng)村資金和勞動力等要素市場；二是把交通、通訊、保險、金融、信息服務(wù)、技術(shù)服務(wù)等行業(yè)作為發(fā)揮重點；三是要發(fā)展農(nóng)村房地產(chǎn)和旅游等新興產(chǎn)業(yè) ， 發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化以及系列社會化服務(wù)產(chǎn)業(yè)。走農(nóng)村新型工業(yè)化道路 ， 農(nóng)村企業(yè)要接受城市工業(yè)的擴散和輻射，發(fā)展城市配套產(chǎn)業(yè)，避免城鄉(xiāng)工業(yè)結(jié)構(gòu)雷同。大力發(fā)展有區(qū)域資源優(yōu)勢、傳統(tǒng)工藝和特定市場優(yōu)勢的特色產(chǎn)業(yè)。 2、 把小城鎮(zhèn)建設(shè)與農(nóng)村中小企業(yè)發(fā)展相結(jié)合。以現(xiàn)有的建制鎮(zhèn)為重點加以發(fā)展，使之成為農(nóng)村經(jīng)濟中心和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的主要地區(qū)。把小城鎮(zhèn)建設(shè)與發(fā)展小城鎮(zhèn)特色產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，利用當(dāng)?shù)刭Y源條件和區(qū)位優(yōu)勢，形成合理的城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)布局和各具特色的城鎮(zhèn)經(jīng)濟，以工興鎮(zhèn)，以商貿(mào)旅游興鎮(zhèn)，帶動塊狀經(jīng)濟發(fā)展，繁榮小城鎮(zhèn)經(jīng)濟。以農(nóng)村小城鎮(zhèn)依托，以農(nóng)村工業(yè)化為內(nèi)容，帶動農(nóng)村經(jīng)濟全面發(fā)展 ， 走城市與小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展的多元化的城鎮(zhèn)化道路。 3 、以勞動培訓(xùn)為重點，提高農(nóng)村人力資本質(zhì)量，拓展農(nóng)民就業(yè)空間 。 通過教育和培訓(xùn)，使農(nóng)民獲得生存和發(fā)展的能力。大力發(fā)展面向農(nóng)村勞動力的教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)和農(nóng)村人力資本質(zhì)量。因此，必須增加對農(nóng)村勞動力教育科學(xué)文化衛(wèi)生事業(yè)的財政支出力度 ， 加強農(nóng)村基礎(chǔ)教育和多層次、多類型、多渠道的職業(yè)技能培訓(xùn)。一要在農(nóng)村努力實行九年制義務(wù)教育，積極發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；二要加強農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育，大力推廣適用技術(shù)，提高農(nóng)村勞動力知識技能素質(zhì)；三要繼續(xù)加強農(nóng)村成人教育；四要搞好上崗前培訓(xùn)，培養(yǎng)一批有文化、有技術(shù)、懂經(jīng)營的合格勞動者。 4 、以公平待遇統(tǒng)籌為核心，解除農(nóng)民工后顧之憂，維護其合法權(quán)益 。 要加快農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移 城鎮(zhèn) ，政府取消對農(nóng)村勞動力遷徙和就業(yè)的種種限制，除了戶籍制度外，還要逐步消除住院、醫(yī)療衛(wèi)生、就業(yè)、社會保障、養(yǎng)老和子女上學(xué)等各方面對人口遷徙和轉(zhuǎn)移就業(yè)的制度障礙。6、以土地合理流動統(tǒng)籌為根本，促進生產(chǎn)要素合理組合，保證土地經(jīng)營制度的長期穩(wěn)定 。 土地是維持家庭生計的最大保險，擁有對土地很強烈的愿望，希望能夠長期保留自己承包經(jīng)營的土地。穩(wěn)定農(nóng)村土地承包關(guān)系，使農(nóng)村形成在城鄉(xiāng)之間“雙向流動”的就業(yè)機制，是當(dāng)前保持農(nóng)村乃至整個社會穩(wěn)定的一個重要條件。
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我們師生給了三臺縣最熱烈的掌聲，最后隨著學(xué)校贈送了三臺縣一面錦旗，接近一個半小時的“三農(nóng)”報告會在我校老師的講話聲中結(jié)束。
第二站：三臺縣永新鎮(zhèn)斬山村
聽完“三農(nóng)”報告會后，大約下午3點半，我們便馬不停蹄地乘專車抵達了位于三臺縣永新鎮(zhèn)的斬山村, 這是三臺縣的一個示范新農(nóng)村，這個村子幾乎幾千余畝的土地都種上了優(yōu)質(zhì)米棗樹，可惜的是我們?nèi)サ臅r間不對，因為現(xiàn)在看不見它結(jié)的果實，只是看見一片綠瑩瑩的，美麗極了。我覺得這里好象一個世外桃源，這里每戶都有水泥馬路相連，除了馬路和住戶，看見的只是米棗樹。據(jù)永新鎮(zhèn)鎮(zhèn)長和斬山村村長介紹，這種米棗具有皮薄化渣，香甜味美的特點。年產(chǎn)量500噸左右，全部做成禮品盒包裝，銷往成都、重慶、綿陽等地，年年供不應(yīng)求，農(nóng)民們每年能有5到10萬元不等的純收入，這在三臺縣也是獨一無二的種植業(yè)示范新農(nóng)村，在全國也是少有。
也許這正是現(xiàn)在從舊農(nóng)村到新農(nóng)村的轉(zhuǎn)變，這也為建設(shè)小康社會提供了及其有利的條件，也只有這樣為國為民的大改進，才能使群眾更好地過上好日子。
第三站：三臺縣城解放街
參觀完了示范新農(nóng)村，下午4：30分我們回到了三臺縣城，因為我們還將要去參觀當(dāng)?shù)氐暮椭C社區(qū)和惠民幫扶中心。在解放街的和諧社區(qū)，這里與其他地方別具一格，因為這里有大片為群眾服務(wù)的政務(wù)公開攔，公開攔上幾乎含蓋了當(dāng)今群眾關(guān)注的所有內(nèi)容，比如：有關(guān)計劃生育，社區(qū)經(jīng)濟概況，一些醫(yī)務(wù)醫(yī)療服務(wù)等內(nèi)容。在和諧社區(qū)的內(nèi)部辦公的地方，我們親眼目睹了他們的辦公過程，其中最讓我影響深刻的是那個“愛心超市”，聽那里的辦公人員說，如果誰有困難，可以通過一定的手續(xù)后免費在“愛心超市”領(lǐng)取物品；還有這里的居民圖書閱覽室，健民技術(shù)學(xué)校等一些辦公單位，像這樣的單位確實是作為一個強縣的亮點之處。在我們參觀時，同學(xué)們也是主動與講解人對話，甚至有些同學(xué)還采訪了一些辦公人員及在當(dāng)?shù)氐娜罕姡麄儗φ@樣的服務(wù)表示很滿意。然而，當(dāng)我們到達另一個地方——惠民幫扶中心時，那里的工作人員早已經(jīng)做好了迎接我們實踐隊伍的準備，在那里我們了解到三臺縣惠民幫扶中心于XX年年5月成立，辦公大樓及其設(shè)備均為三臺縣委，縣政府所劃撥。幫扶中心現(xiàn)在設(shè)立了多達數(shù)二十個惠民服務(wù)窗口和惠民服務(wù)地。為困難群眾就醫(yī)、就業(yè)、助學(xué)、助殘、購物、法律援助、婦女維權(quán)等提供方便快捷的一站式服務(wù)，其中還專門為群眾設(shè)立了惠民求助熱線5333929。惠民幫扶中心針對困難群眾的實際需要，派出服務(wù)隊進行上門服務(wù)；惠民圖書室和閱覽室為群眾提供了精神糧食；建立惠民網(wǎng)站，實行網(wǎng)上惠民求助等服務(wù)。
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土地理 實踐活動 研究性學(xué)習(xí)
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在規(guī)定新課程的結(jié)構(gòu)時指出，從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究與創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。加強了學(xué)校和社會的關(guān)系，縮短了兩者之間的距離。地理課程標準指出：鄉(xiāng)土地理能幫助學(xué)生認識學(xué)校所在地區(qū)的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。在實際的地理教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)土地理在綜合實踐課程中的研究性學(xué)習(xí)中的作用非常突出。
所謂研究性學(xué)習(xí)，是指學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。它重點強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。作為一種學(xué)習(xí)方式，“研究性學(xué)習(xí)”是和“接受性學(xué)習(xí)”相對的一個概念。是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自主地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，獲得結(jié)論的一個過程。在實際的地理教學(xué)中，由于從下面初中學(xué)校升上來的學(xué)生良莠不齊，有的學(xué)生以前地理學(xué)得很好，對地理很有興趣，高一地理剛開始的宇宙環(huán)境他們很容易就接受了，而且理解起來很省力。但相對于那些初中地理課程沒有開設(shè)或者是開而不學(xué)的學(xué)生來講，剛一開始學(xué)習(xí)地理，感到無所適從，有點茫然不知所顧的感覺。這一方面要求我們地理教師要在課后花大量的時間補充，或者是精心設(shè)計淺顯易懂的教案，來增加學(xué)生對地理的興趣。這時，研究性學(xué)習(xí)的介入剛好為地理教師和學(xué)生提供了一個緩解的平臺，學(xué)生通過這樣的一個活動，加深對地理的了解，逐漸理解地理，認識地理，喜歡地理。那么在研究性學(xué)習(xí)選題的過程里面，鄉(xiāng)土地理適時的介入，為學(xué)生創(chuàng)造了很好的舞臺背景。
一、鄉(xiāng)土地理的“親和力”
研究性學(xué)習(xí)研究什么？學(xué)習(xí)什么？這是一個很重要的問題。在一些剛剛開設(shè)研究課的學(xué)校，這是一個擺在首位的任務(wù)。不光學(xué)生，連有的教師也感到有點棘手。這個時候，不妨從學(xué)生、老師都很熟悉的鄉(xiāng)土地理入手，如組織學(xué)生調(diào)查周圍地區(qū)的氣候、地形和水文等自然地理狀況，也可以研究本地農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)，或者是環(huán)境污染的情況，其他諸如語言的變遷，人民的風(fēng)俗，社會治安，老年人口的安置等，也是學(xué)生感興趣的內(nèi)容。如我在講到“夏季北半球晝長夜短，冬季北半球晝短夜長”這個知識點時，我引導(dǎo)學(xué)生回憶每天早晨上學(xué)時，天是否亮了，冬天和夏天有無不同，來分析北半球夏天和冬天日出時間的變化。一位同學(xué)主動起來說：“冬天早晨上學(xué)還是滿天星，而夏天時候太陽已經(jīng)很高了。”這個知識點就這樣自然而然地解決了。而我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對身邊的地理知識表現(xiàn)出的濃厚興趣。再比如，在講授“降水量季節(jié)變化”知識點時，我就讓學(xué)生回憶邳州冬季和夏季降水量有什么差異。學(xué)生分小組討論并相互補充，這樣學(xué)生就得出了冬季干冷夏季濕熱的氣候特點。通過采取這些措施，加深了學(xué)生對降水量季節(jié)分配規(guī)律的印象。讓學(xué)生在實踐中接觸社會，了解身邊的環(huán)境，讓學(xué)生在自己一直以來生活的環(huán)境里面，土生的鄉(xiāng)土里面去體會學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)地理的樂趣，加深對自我的認識。
二、鄉(xiāng)土地理的“全員參與”
目前很多教育界的專家提出一些新的教育教學(xué)理論，其中有很多都強調(diào)學(xué)生的探索能力和集體協(xié)作能力的培養(yǎng)。在鄉(xiāng)土地理有關(guān)課題的研究過程中，通過對學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)，合理的分組，完全可以實現(xiàn)這一目標。比如，我在講述“工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響”這一知識點的時候，我給學(xué)生布置一個研究性學(xué)習(xí)的小課題：“當(dāng)?shù)赜袥]有突出的環(huán)境問題？如果有，探討該問題產(chǎn)生的現(xiàn)狀，產(chǎn)生的原因及其影響。”學(xué)生很感興趣，周末好多同學(xué)進行了實地考察，都如期上交了調(diào)查報告。其中一個小組就結(jié)合邳州徐塘電廠的例子，首先介紹徐塘電廠處在邳州市西北方向，位于京杭運河?xùn)|岸，城區(qū)河流的上游河段，然后分析指出電廠的位置不合理，并且說明布局不合理的理由：處在冬季風(fēng)的上風(fēng)向，會造成大氣污染；處在河流上游，對水體也造成一定的污染。課堂上，我點評這篇報告還表揚了這個小組。我就通過帶著學(xué)生分析產(chǎn)生這些環(huán)境問題的原因，來啟發(fā)學(xué)生思考：如何來解決這一社會問題？這種聯(lián)系身邊的地理教學(xué)，充分激發(fā)了學(xué)生保護環(huán)境的熱情，提高了他們學(xué)習(xí)地理的興趣，使他們學(xué)會正確處理個人利益和集體利益，地方利益和全局利益的關(guān)系，從而樹立正確的人生觀和世界觀。
三、鄉(xiāng)土地理的“泥土氣息”
研究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的是讓學(xué)生面向整個生活和整個世界，“自然即課程”，說明研究性學(xué)習(xí)的過程包括了一種校外課程的理念。打破教室的局限，讓學(xué)生真正走出課堂，去親近大自然，去體會泥土的芬芳，何嘗不是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變呢！在講述“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”時，我就結(jié)合邳州銀杏和大蒜種植，引導(dǎo)學(xué)生分析其區(qū)位優(yōu)勢。身邊熟知地理事物極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在自然的懷抱里自由地徜徉，自由地發(fā)揮自己的聰明才智，讓鄉(xiāng)土地理的“泥土氣息”激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，這樣的學(xué)習(xí)，每一課都可能會影響學(xué)生一生。
四、鄉(xiāng)土地理研究性課題舉例
1.當(dāng)?shù)赜袥]有突出的環(huán)境問題？如果有，探討該問題產(chǎn)生的現(xiàn)狀，產(chǎn)生的原因及其影響。
2.你的家鄉(xiāng)有哪些資源優(yōu)勢？目前的開發(fā)利用狀況如何？
3.調(diào)查家鄉(xiāng)一片荒廢的土地，探討其原因，并提出整改的意見。
4.觀察周圍地區(qū)的交通狀況，有沒有問題？提出自己的看法。
5.找兩幅不同時期的家鄉(xiāng)地圖，對比地理要素的變化，結(jié)合面積、人口等分析變化的特點和原因。
6.家鄉(xiāng)的土地資源的開發(fā)利用狀況。
在今年暑假我的心情無疑是激動和興奮的，我之前就聽師兄師姐談起過這個活動，一直記在心里，非常希望能親自體驗一次，而剛剛好會長給了我這樣一個機會，我默默告訴自己要好好干，讓這個暑假過得有意義。
今年的三下鄉(xiāng)活動，我是報名做舞蹈老師，當(dāng)時我?guī)е齻€問題去下鄉(xiāng)，分別是“我能為當(dāng)?shù)厝罕娏粝率裁?”“我能為這個團隊留下什么?”以及“我能為自己留下什么?”。這三個問題深深烙印在我腦海里，每一天的活動過后，我都要問一問自己這三個問題。那么接下來，我就從內(nèi)容、團隊、個人三個方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>
首先是內(nèi)容。我們今年實踐的地點白石鎮(zhèn)東圳小學(xué)以及富林寨塘小學(xué)，由于實踐的地點有兩個，所以隊伍被分成了兩部分，種種原因我參加了由林德成帶隊的小組來到白石小學(xué)里開展活動。
從第一天的拘謹，不知所措，到慢慢融入學(xué)生當(dāng)中，贏得他們的信任與喜愛，期間的過程艱辛曲折，也讓我感觸頗多。通過參與小朋友的日常生活，我懂得了一些對小朋友健康有益的習(xí)慣，在老師的幫助下，知道了一些跟小朋友交流的技巧，對之后工作的展開提供了不少便利。通過和老師溝通，以及協(xié)助義教組成員師兄上課，也了解了上課形式，需要考慮的事情等。而通過與小朋友一起游戲，做早操，唱歌等，了解了小孩子的興趣愛好，以及一些簡單的兒童心理，對于我對本專業(yè)的學(xué)習(xí)有一定幫助。在最后一天我們要離開的時候，孩子們都拼命朝我們揮著手，依依不舍地問我們明天還來不來，感動之余，是一種莫名的滿足感。這幾天下來，收獲最多的，其實是孩子的熱情以及天真燦爛的笑臉，他們永遠不會吝嗇他們的笑容，只要你給予他們足夠多的關(guān)注和愛心，他們也會用真心來回報你。
接著是團隊。這次三下鄉(xiāng)的隊伍總共有16人。其實一開始說了要分組，到真正開始工作的時候，組于組之間是沒有界限的，往往是大家圍在一起談?wù)摶騽邮郑屎芨撸页錆M歡笑。遇到困難或者計劃變動，也是一起想辦法解決。在這樣的團隊里，我感覺到一種家的溫暖。隊伍里每個人都很優(yōu)秀，都有自己的優(yōu)點和長處。和這樣的一群人一起工作，說實話，我感到很有壓力。我能做點什么?我有沒有做錯什么?我常常擔(dān)心這兩個問題。到后來干脆不想了，就干吧，那里需要我就去哪里，能幫得上忙絕不推脫，即使只是幫別人提下袋子，裝下水也可以。也許是這股干勁讓我得到了隊員的認同，讓我工作起來更有熱情。
每天晚上，我們都會開一個交流會，大家總結(jié)這一天的工作，分享自己的感受和經(jīng)驗。
從每一個成員的發(fā)言中，我總會得到許多有用的東西。還記得邱娣師姐說過，只有當(dāng)你全情投入到一向工作中去的時候，你才有可能做好它。一個好的團隊的組成，首先需要每一個成員的投入，我覺得我做到了，所以三下鄉(xiāng)的每一天，我都過得非常充實。
最后是我自身的一些感悟。以前大家眼中的我是一個死板又不茍言笑的人。但通過這次三下鄉(xiāng)活動，我發(fā)現(xiàn)自己還有這樣不同的一面，原來我可以很幽默，原來我的肢體語言可以這樣豐富，原來我也可以這樣有親和力。每一天總能發(fā)現(xiàn)自己的改變，這種感覺是從未有過的。都說人的潛能是被激發(fā)出來的，我從未像現(xiàn)在這樣信過這句話。如果沒有這次“三下鄉(xiāng)”，也許我還是那個呆板的我。
另一方面，“三下鄉(xiāng)”也將我的缺點暴露出來，比如做事不夠細心，不夠穩(wěn)重，說話不懂得拿捏分寸，口無遮攔等，在工作中給其他成員添了不少麻煩。在老師以及師兄師姐的善意提醒下，有了較大的進步，但今后在這方面還要繼續(xù)加強。
想說的其實還有很多。老師的叮嚀，隊友的關(guān)懷，小朋友們的喜愛，這幾天的感受更多的是無法用言語表達的，但它們確實深深地印刻在我的腦海里，難以磨滅。非常感謝組織為我提供這樣的一個機會能夠參與到“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，學(xué)習(xí)到這么多在課堂上所無法學(xué)到的東西，讓我的暑假過得有意義。今后，我也會帶著飽滿的熱情和吃苦耐勞的精神，在我未來的道路上，邁步前進!
暑期三下鄉(xiāng)社會實踐心得(二)
x月22日我們工程學(xué)院暑期"三下鄉(xiāng)"社會實踐小組一行14人來到xx市xx鎮(zhèn)周家村，開展大學(xué)生暑期"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動。在周家村的五天中，我們開展了許多活動，和小學(xué)生聯(lián)歡、與當(dāng)?shù)厍嗄曜劇樾W(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)功課，深入農(nóng)民之中調(diào)查研究等等。在農(nóng)村里，我們學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們這些大學(xué)生第一次如此熱衷于農(nóng)村問題，并且如此深入地思索農(nóng)村問題。其中大家關(guān)心最多，也是討論最多的，就是農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展問題。
進入二十一世紀，我國將開始實施第三步戰(zhàn)略部署，全面建設(shè)小康社會，加速推進現(xiàn)代化進程，對農(nóng)業(yè)將提出更高的要求。我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)能否順利調(diào)整，國民經(jīng)濟能否發(fā)展的更快一些、更好一些，在很大程度上取決于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)是否穩(wěn)固。只有加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，確保農(nóng)產(chǎn)品供給，才能順利推進工業(yè)化和城鎮(zhèn)化;只有加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，開拓農(nóng)業(yè)市場，才能支持國民經(jīng)濟的快速增長。
農(nóng)業(yè)效益和農(nóng)民收入問題不僅關(guān)系到農(nóng)村的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，而且關(guān)系到國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的全局。"十五"計劃綱要提出，必須高度重視農(nóng)民收入問題，把千方百計增加農(nóng)民收入作為做好新階段農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作、推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本目標。
"靠天吃飯"是幾千年來中國農(nóng)民祖祖輩輩的謀生手段，但是隨著時代的發(fā)展，這種方式顯然已經(jīng)不能滿足時代的需要。農(nóng)業(yè)發(fā)展進入新階段后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到資源和市場的雙重約束，市場風(fēng)險增加。在經(jīng)濟全球化的大背景下，我國農(nóng)業(yè)將面臨更大的競爭壓力。根據(jù)江*同志?q“三個代表”的思想，周家村兩委在調(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域上做文章。吸引外資和引進國外先進技術(shù)，帶領(lǐng)全村人走上了致富之路在產(chǎn)品供求關(guān)系發(fā)生變化、市場競爭加劇的情況下，必須對農(nóng)產(chǎn)品的品種結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，面向市場，依靠科技，進一步加強優(yōu)質(zhì)品種的引進、選育、繁育和推廣工作，盡快淘汰和壓縮劣質(zhì)品種，全面優(yōu)化農(nóng)作物品種結(jié)構(gòu)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效種植業(yè)。他們?yōu)榇迕駛兟?lián)系了南韓的育種辣椒和西瓜，辣椒20xx元/畝，西瓜4000元/畝，西葫蘆5000元/畝,環(huán)繞村子還重了5000棵柿子樹，每棵樹收入200多元，年人均收入3800元。
雖然取得了這么大的成績，但村兩委并沒有固步自封，他們清楚地知道"地，也就種成這樣了，要想再發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，還是要想辦法，上項目。"我覺得要想拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域，還要在以下三點上想辦法：
(一)發(fā)展農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)
鼓勵農(nóng)民服務(wù)組織創(chuàng)新，培育經(jīng)紀人隊伍，加強農(nóng)業(yè)質(zhì)量標準體系、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測檢驗體系和市場信息體系建設(shè)，加快制訂或修訂農(nóng)業(yè)行業(yè)標準和重要農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標準，推廣采用國際標準，創(chuàng)建一批農(nóng)產(chǎn)品標準化生產(chǎn)示范基地。加強農(nóng)村市場體系建設(shè)，有計劃地興建或擴建一批農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場和科技、勞務(wù)等要素市場。搞好農(nóng)業(yè)服務(wù)，大力推廣優(yōu)良品種，引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效經(jīng)濟作物;搞好對農(nóng)民的科技教育和培訓(xùn)，組織技術(shù)人員深入到農(nóng)戶，及時為農(nóng)民提供技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)。
(二)大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，是在堅持家庭承包經(jīng)營基礎(chǔ)上推進規(guī)模經(jīng)營和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的有效途徑，也是加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的重要帶動力量。
1、鼓勵采取公司加農(nóng)戶、訂單農(nóng)業(yè)等多種形式。要采取財政、稅收、信貸等方面的優(yōu)惠政策，扶持重點龍頭企業(yè)發(fā)展。從信息、技術(shù)、資金等方面為龍頭企業(yè)搞好服務(wù)，支持龍頭企業(yè)建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工和出口基地，引進、開發(fā)和推廣新品種、新技術(shù)，支持農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、銷售企業(yè)和科研單位帶動農(nóng)戶進入市場，與農(nóng)戶形成利益共享、風(fēng)險共擔(dān)的經(jīng)營機制。合理調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域布局，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，形成規(guī)模化、專業(yè)化的生產(chǎn)格局。推進農(nóng)業(yè)機械化，提高勞動生產(chǎn)率，降低農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)成本。
2、提高農(nóng)產(chǎn)品加工水平和效益。農(nóng)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化主要是發(fā)展畜牧業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。目前，我國農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)水平還很低，通過運用高新技術(shù)，實行對初級產(chǎn)品的深加工，還可以為農(nóng)產(chǎn)品的增長提供極為廣闊的市場空間。要加快農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)和設(shè)備的引進開發(fā)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品銷售、儲運、保鮮等產(chǎn)業(yè)，積極促進初級農(nóng)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化和加工，不斷開發(fā)名、優(yōu)、特、新品種，搞好優(yōu)良品種的繁育。
3、擴大對外開放，發(fā)展創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)。"十五"期間，我國將加入世貿(mào)組織，要以此為契機，千方百計引進國外資金、先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，促進我國農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和升級。建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品出口創(chuàng)匯基地，重點扶持和擴大畜禽、水產(chǎn)品、水果、蔬菜、花卉及其加工品等勞動密集型產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)品和有機食品的出口。有計劃地組織勞務(wù)輸出，參與國外農(nóng)業(yè)開發(fā)、水利工程承包等。
(三)積極有序轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力
促進農(nóng)村富余勞動力逐步從種植業(yè)向多種經(jīng)營、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和小城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率的必由之路，也是使農(nóng)村豐富勞動力資源得到充分利用、多渠道增加農(nóng)民收入的客觀需要。
1、向農(nóng)業(yè)的深度和廣度進軍。引導(dǎo)農(nóng)民更多地從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，要立足當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，重點發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工、儲藏、保鮮、運銷等行業(yè)，加快改造傳統(tǒng)工業(yè)，積極發(fā)展商業(yè)、運輸、飲食服務(wù)、旅游等勞動密集型產(chǎn)業(yè)。
2、發(fā)展個體私營企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。通過深化改革，完善機制，充分調(diào)動投資者、經(jīng)營者的積極性，引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)加快調(diào)整產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，加快科技進步和體制創(chuàng)新，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和名、優(yōu)、特、新產(chǎn)品，加快農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的科技水平和競爭能力。
3、加快發(fā)展小城鎮(zhèn)。小城鎮(zhèn)是轉(zhuǎn)移農(nóng)民的基地，是二、三產(chǎn)業(yè)的載體，對增加農(nóng)民收入具有強大的帶動作用。有選擇的培育一批重點的中心集鎮(zhèn)，努力在城鎮(zhèn)投資體制、土地使用制度改革等方面取得突破，使小城鎮(zhèn)成為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要增長點。
4、鼓勵、支持和組織農(nóng)民開展勞務(wù)輸出。采取多種形式，通過多種渠道，把農(nóng)村富余勞動力組織起來，到大城市和沿海開放城市務(wù)工經(jīng)商，加快促進農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移步伐。
這次"三下鄉(xiāng)"活動雖然早已結(jié)束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些"讀圣賢書"的人也開始關(guān)心"窗外事"。它時時刻刻提醒我們，在生活著九億多農(nóng)民的廣大農(nóng)村中，還存在著許許多多這樣或那樣問題，那里的經(jīng)濟還不夠發(fā)達，那里的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學(xué)生為祖國的繁榮昌盛，為人民生活水平的整體提高，為農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，盡自己應(yīng)盡的一份力，作出自己應(yīng)做的一份貢獻!
暑期三下鄉(xiāng)社會實踐心得(三)
三下鄉(xiāng)結(jié)束了，我們帶走了九天九夜的回憶離開了白沙小學(xué)，這個我們都曾經(jīng)向往的地方。出發(fā)前，我們忙忙碌碌地準備了一大堆東西：教案、活動宣傳資料、晚會節(jié)目。一邊是忙碌的準備，一邊卻是無限的期待，想象我們近十天的“三下鄉(xiāng)”實踐活動會是怎么個樣子，白沙村風(fēng)土人情會是怎么樣的，小朋友們會是怎么樣的。在來到這里之前，看到隊長來踩點時照的照片時，一個感覺就是學(xué)校很破爛，對于照片里的小朋友沒有什么概念，可是，經(jīng)過了和小朋友們近十天的交往再來看這些照片，能夠吸引我眼球的只會是小朋友們帶著笑容的臉孔，看到每一張臉，就會回憶起他的名字，他的性格，我和他所發(fā)生的事，樂在其中。九天的時間對于漫漫人生來說十分短暫，可是，這能留給我的回憶卻是十分多姿多彩。
在白沙小學(xué)的每一天，都是那么地有規(guī)律，但又是那么地驚喜不斷，每一天都有有趣的事情發(fā)生，開學(xué)典禮，趣味運動會，尋寶游戲。每天晚上都要開會，排練節(jié)目，再加上洗澡洗衣服等個人事情，我們都到很晚才睡覺，但我一大早便要起床，開始我們的新一天，上課，買菜做飯，休息，開會，排練。
可能是那么近十天的時間不至于讓我們造成有日復(fù)一日的枯燥感吧，這樣也挺不錯的，給我們留下了的是無限的懷念而不是厭煩，是期待我們離開的日子不要那么快來而不是等待著離開的日子。
除了小朋友，我們還認識了三個好朋友。文錦、文鑫、伯樂，他們都是已經(jīng)從白沙小學(xué)畢業(yè)的，但還是回來聽我們講課，由于年紀的原因吧，我們在幾天內(nèi)就和他們成為好朋友，無論是去做“食品安全與衛(wèi)生宣傳”，還是搞“告別晚會”，他們都盡心盡力地幫助我們，我們一起冒雨收拾東西，一起吃飯，一起玩，他們還給我們當(dāng)向?qū)АＨ绻麤]有他們的幫忙，我們根本不可能如此順利地在一個人生地不熟的地方做這么些事。認識他們是我這次活動的收獲，相信我和他們這幾天結(jié)起來的情誼不會是只是維持那么的幾天，愿我們的友誼長存。
來到白沙小學(xué)，是多么的一件讓我們興奮的事情，可是，老天爺卻是在特意的讓我們失望。我們在白沙村呆了的近十天，幾乎是天天在傍晚放學(xué)時，就是我們結(jié)束了一天忙碌的教學(xué)任務(wù)正準備開始活動活動時下起雨來。白沙村的男孩子都是十分熱愛籃球，而且村里就有一個正規(guī)的籃球場，可就是每一天的“及時雨”讓我們沒能和村民們打上一場正式的球，又一次我們的球賽才剛開始沒多久又是下起雨來，像是存心給我們找茬。可我們卻打了一場不是很正式但卻十分有趣的球：雨中籃球。我們?nèi)慷脊庵_，不管雨怎么下，地怎么濕，我們都全心全意地投入到籃球賽中。由于地滑，還有幾名隊員不小心摔倒了，還好是沒什么大問題，這為我們這場籃球賽增加了幾分樂趣。最后由于體力跟不上，我們還是敗給了白沙村民，不愧是熱愛籃球的村莊。
轉(zhuǎn)變角色，加強學(xué)習(xí)。一是放平心態(tài)，端正態(tài)度。以村民身份去定位自我，深入村里體會農(nóng)民疾苦，將農(nóng)民切身利益與自己本職工作緊密聯(lián)系在一起。二是積極投身工作，鍛煉自己。通過參與遠程教育設(shè)備維護與使用、“新農(nóng)保”和“新農(nóng)合”、秋季秸稈禁燒、脫貧攻堅臺賬錄入、村“兩委”換屆選舉、第六次全國人口普查、農(nóng)村勞動力資源調(diào)查等工作，積累寶貴工作經(jīng)驗。三是努力做到“五個學(xué)習(xí)”。向書本學(xué)習(xí)、向村民學(xué)習(xí)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)。不輕視小事、瑣事，不害怕重復(fù)、無償，不拒絕平淡、平凡，力所能及為村民服務(wù)，不挑大小，注重總結(jié)與積累，更加注重用心學(xué)習(xí)和踏實工作，加強鍛煉以提高自己的工作能力。四是加強工作協(xié)調(diào)能力，經(jīng)過幾個月的工作鍛煉，能夠很好地協(xié)調(diào)村居和鄉(xiāng)政府之間的工作，保證村上工作如實上報，鄉(xiāng)鎮(zhèn)任務(wù)順利下達。
融入農(nóng)村，深入群眾。新洪村經(jīng)濟薄弱，村集體經(jīng)濟少，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施相對落后，以傳統(tǒng)種植業(yè)、零散家庭養(yǎng)殖業(yè)為主，經(jīng)濟效益低下，增收困難，村里青壯勞動力大多外出務(wù)工，留下的大多是年老婦幼人員。經(jīng)過對村情民俗短暫的熟悉后，我主動向支部書記請求，參與到各類村級事物中去歷練。我生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，了解農(nóng)村人的艱辛，能設(shè)身處地的為村民著想，我能用更實在的語言與村民們交談，用踏實的行動參與各項工作，不嫌臟，不怕苦，不怕累。一個村委會就是一個小社會，我們面臨的是復(fù)雜的人際關(guān)系，繁瑣的村居事務(wù)，想要融入其中，就必須低下身來向農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)，尤其是向本村的老黨員老干部學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實際，尋找融合點，從而不斷提高自己處理農(nóng)村工作的能力和創(chuàng)新服務(wù)農(nóng)民群眾的思路。
盡職盡責(zé)，親力親
為。在近半年的工作中，我立足實際，在村級事務(wù)管理中，盡職盡責(zé)，努力成為“黨員群眾的貼心人、方針政策的講解員、致富信息的傳遞者”，逐步實現(xiàn)從學(xué)生到村民再到村官的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮自身的知識和能力，為群眾辦實事。今年我參與負責(zé)的新型農(nóng)村養(yǎng)老保險工作和人口普查工作，工作的復(fù)雜和任務(wù)的繁重既是一次很好的學(xué)習(xí)鍛煉機會，也是對我工作能力的檢驗。繁瑣的農(nóng)村工作對于我來說，是與村民互相交流、增進互相了解的機會。通過這些繁雜的工作，一方面增進了我與村民的感情，村民們把我當(dāng)成村委會的一名普通的工作人員，當(dāng)成一名普通的村民看待，這對以后工作的開展打下了良好的群眾基礎(chǔ)；另一方面，我對新洪村有了比較詳細的認識，對全村的村情有了進一步的了解，這對我協(xié)助村黨支部書記和村主任完善我村的管理工作，提出合理化建議，奠定了基礎(chǔ)。
二、存在的不足
回顧自己到村任職以來的工作，雖然在很多方面有很大的進步，但還存在很多不足，需要在今后的工作中不斷地改進。
1、思想認識不足。剛踏上工作崗位，缺乏社會實踐，思想認識不到位，在工作中常遇到課堂上學(xué)不到的知識，很多東西要自己去體驗，不能紙上談兵，停留在口頭上。只有提高自己的認識，由感性認識上升為理性認識，才能把各種 1.積極探索發(fā)展高效農(nóng)業(yè)
“規(guī)模化生產(chǎn)，市場化導(dǎo)向，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，專業(yè)化服務(wù)”，這是泗洪現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。農(nóng)村工作的總體思路是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)民增收為目標，以標準化生產(chǎn)，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，社會化服務(wù)為抓手，以工業(yè)化致富農(nóng)民，城市化帶動農(nóng)村，產(chǎn)業(yè)化提升農(nóng)業(yè)為理念，推進農(nóng)村農(nóng)業(yè)高效、快速、健康、可持續(xù)發(fā)展。新洪村要充分利用現(xiàn)有的土地資源，大力發(fā)展高效經(jīng)濟作物，重點支持發(fā)展種植養(yǎng)殖業(yè)，以市場為導(dǎo)向，按照高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的要求，依據(jù)新洪村實際，調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展品質(zhì)優(yōu)良、特色明顯、附加值高的優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品，以此促進農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收。
2.努力培育新型農(nóng)民
農(nóng)民是“三農(nóng)”的主體，是新農(nóng)村的建設(shè)者，是新農(nóng)村建設(shè)的主體。農(nóng)民素質(zhì)的高低會直接影響到新農(nóng)
村建設(shè)能否持續(xù)有效和諧地發(fā)展。而目前農(nóng)村農(nóng)民普遍存在文化層次偏低，整體素質(zhì)不高的問題，新洪村1000多勞動人口中，超過一半以上的人未達到初中文化水平，這是制約農(nóng)民增收和農(nóng)村建設(shè)的主要根源。新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵是將大量農(nóng)村勞動力迅速培育成有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。這就需要加強農(nóng)村勞動力的技能培訓(xùn)，可以通過現(xiàn)代遠程教育平臺、職業(yè)教育學(xué)校等有關(guān)部門進行開展農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)，普及農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，搞好生產(chǎn)服務(wù)。通過園區(qū)建設(shè)、基地建設(shè)、試驗示范等形式，“做給農(nóng)民看，帶著農(nóng)民干，幫助農(nóng)民富”。
3.創(chuàng)新完善村莊建設(shè)
努力爭取“新洪村集中居住區(qū)建設(shè)”項目及康居示范村建設(shè)項目。目前，全村的大多數(shù)住房都是陳舊的磚瓦房，迫于新農(nóng)村建設(shè)的需要，建設(shè)質(zhì)量品位高、村莊特色明顯、基礎(chǔ)設(shè)施配套良好、環(huán)境整潔優(yōu)美的農(nóng)村集中居住區(qū)，任務(wù)迫切而意義重大。“南水北調(diào)”工程已經(jīng)在新洪村河道開工，可以考慮結(jié)合“南水北調(diào)”工程這一契機，發(fā)展本村的觀光農(nóng)業(yè)。
4.發(fā)展創(chuàng)業(yè)項目，帶動村民創(chuàng)業(yè)
在過去的幾個月里，反觀其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大學(xué)生村官，他們在做好工作的同時，創(chuàng)業(yè)項目搞得也是有聲有色。在新的一年里，我們要主動向已經(jīng)開展創(chuàng)業(yè)項目的大學(xué)生村官學(xué)習(xí)，集思廣益，積極開展創(chuàng)業(yè)項目甄選和實施，進而帶動村民創(chuàng)業(yè)致富，這是我們新的一年的重要目標。
5.發(fā)揮自身優(yōu)勢，做好服務(wù)工作
作為一名新選聘到村的大學(xué)生村官，我要積極配合村黨支部和村委會開展村級各項工作；認真了解村情、民情，及時掌握基層工作動態(tài)，切實維護村民利益，成為促進當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的生力軍；利用熟悉電腦操作的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)和遠程教育為村民提供技術(shù)信息、市場信息、致富信息，關(guān)注群眾需求，立志打造一個“使黨員干部長期受教育，讓人民群眾長期得實惠”的平臺，為農(nóng)村科技致富提供智力支
撐；積極投身農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作，協(xié)助村委會開展政策宣傳，提高處理基層復(fù)雜問題的能力；利用自身較強的民主法治意識和積極健康、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，積極主動作為，為農(nóng)村基層組織建設(shè)注入活力，給農(nóng)村帶來新的觀念和信息。
以前逛超市只看商品和價碼，從沒考慮過其布局、運營之類的東西。在巡查前期簡單的“培訓(xùn)”中，我第一次得知，超市的貨架一般分普通貨架、端架和堆頭。在五層的普通貨架上，第三、四層是最佳的商品擺放位置，顧客不需要過度地仰頭，也需要彎腰或下蹲便能看清商品，所以，這兩層擺放的商品應(yīng)該就是超市的主推商品，當(dāng)然商品廠家提供給潮濕的經(jīng)費也要多。對于堆頭，特別是促銷商品的堆頭，更有彩旗、氣球、圍檔等渲染氣氛之說。一般說來，一個堆頭的大小是1米*1米或者1米*2米，更大的1米*3米或者2米*2米的比較少見，如果超市有這類堆頭的擺放，那么其擺放的商品必定是促銷商品的重頭戲。(當(dāng)然這是對于濱州市而言，不同城市因經(jīng)濟發(fā)展水平不同而不同。)
從對我們進行簡單“培訓(xùn)”的張裕葡萄酒公司銷售部經(jīng)理口中，我大概了解到，超市促銷用的堆頭、圍檔以及頸標(針對酒水)的經(jīng)費是由廠家提供的。而我們這次巡查的目的就是為張裕公司提供各超市促銷的真實情況(如堆頭大小、端架個數(shù)、促銷人員數(shù)量及表現(xiàn)等)，以便將結(jié)果與超市呈報的數(shù)據(jù)進行對比，來決定下一年度是否繼續(xù)在該超市促銷商品。
上面提到促銷人員，使我想到，促銷人員數(shù)量及表現(xiàn)能特別明顯地反映出該超市的經(jīng)營狀況。如沾化縣的新合作購物廣場，張裕葡萄酒的堆頭是兩個1米*2米，而促銷人員有三個，每個促銷人員對消費者都很熱情，即使是對學(xué)生身份很明顯購買酒水可能性不大的我。濱城區(qū)的銀座一店、二店也都如此。這類超市總能讓人感覺到其蒸蒸日上的大好前途。而在惠民縣的德達鑫超市和博興縣的新世紀超市，張裕葡萄酒的堆頭只有一個1米*1米的，現(xiàn)場無促銷人員，看上去經(jīng)營很蕭條，而實際上幾乎也是這樣的。
關(guān)于促銷的另一個重要方面就是產(chǎn)品的擺放。就張裕葡萄酒來說，在普通貨架或端架上，如果頸標懸掛不齊甚至酒瓶東倒西歪或者落滿灰塵，不管促銷人員多熱情地推薦，消費者早就打心底里否定了這個商品。當(dāng)然，出現(xiàn)這種商品擺放情況的超市，其促銷人員一般不會太熱情，甚至可能沒有促銷人員。
另外，這次巡查還帶給我遠超出超市經(jīng)營之外的知識。
首先我第一次弄清了自己已經(jīng)生活過十九年的濱州市的布局：沾化縣和無棣縣東西毗鄰，在濱州市的最北面，北臨渤海。從無棣縣一路往南依次是陽信縣、惠民縣和鄒平縣;從沾化縣往南是濱城區(qū)和博興縣。博興縣和鄒平縣就像濱州市的兩條腿，兩“腿”間是淄博市的桓臺縣。
走過個縣區(qū)的大街，便能明顯的感覺到它們彼此之間不同的人文氣息，當(dāng)然還有經(jīng)濟發(fā)展水平。
除去繁華的市區(qū)不論，六縣之中給人感覺最好的當(dāng)屬經(jīng)濟最發(fā)達的鄒平縣。07年鄒平縣在全國百強縣中排名十九。坐上去鄒平縣的縣際班車便感覺到一點奢華，其班車是六縣班車之中最豪華的，車上的鄒平人總讓人覺得他們有一種傲氣十足的優(yōu)越感，這大概就是物質(zhì)上的充裕在精神上的反映了。
第一次到鄒平縣城，隱約能看到一點大城市繁華的氣息。走過其主干道之一的黃山二路，便可發(fā)現(xiàn)其經(jīng)濟發(fā)展水平絕不只是略高于其他縣。肯德基、一條街三座大型購物廣場是其他縣城沒有也不可能有的。鄒平縣的發(fā)展方向完全超越了縣級而朝向市級。
眾所周知，人們在滿足生存資料、發(fā)展資料需求的基礎(chǔ)上，才會追求享受資料的消費。走完黃山二路，我很驚訝地發(fā)現(xiàn)，這里的鮮花等裝飾品特別暢銷，而這類商品在我所在的沾化縣幾乎被列為了奢侈品，掙扎在溫飽線上的勞苦大眾沒有閑情逸致去買束鮮花來欣賞。這是讓人心寒的差距。
比較鄒平縣和沾化縣，出現(xiàn)這種差距有點讓人費解但又在情理之中。
沾化縣北臨渤海，有大片的沿海灘涂和蘆葦濕地，西部有徒駭河流經(jīng)，淡水資源豐富，地勢平坦遼闊，土壤肥沃，種植歷史悠久，有豐富的種植經(jīng)驗和技術(shù)，還有特色農(nóng)產(chǎn)品——冬棗。可以說沾化縣無論發(fā)展?jié)O業(yè)還是種植業(yè)甚至是造紙業(yè)等工業(yè)都有得天獨厚的優(yōu)勢。然而，沾化縣的漁業(yè)還停留在家庭式發(fā)展階段，完全沒有形成規(guī)模經(jīng)營，海產(chǎn)品未經(jīng)深加工便售出，毫無附加值可言。再將特色農(nóng)產(chǎn)品冬棗，縣里為了打造冬棗之鄉(xiāng)的名聲確實耗費了巨資，比如為了方便冬棗出口，負債建起了大高航空城，年年舉辦冬棗節(jié)，其初衷明顯是為了沾化縣的經(jīng)濟發(fā)展，但經(jīng)濟發(fā)展僅靠這些環(huán)境建設(shè)是遠不夠的。這些年棗農(nóng)積累了一些經(jīng)驗，嘗到了一點甜頭，便開始有點暈了頭，無節(jié)制的噴施有機肥、葉面肥、果面肥，結(jié)果，“維生素丸”活生生變成了“毒藥丸”，農(nóng)藥殘留嚴重。這不是自毀名聲，而是確實希望沾化政府可以加強管理，重視質(zhì)量，形成規(guī)模經(jīng)濟。
對于鄒平縣，我不甚了解，但從地理位置上看，它毗鄰工業(yè)發(fā)展城市——淄博，這大概是其經(jīng)濟發(fā)展中不可忽視的因素，但這只是外因，內(nèi)因才是決定事物發(fā)展的關(guān)鍵因素。
關(guān)鍵詞：農(nóng)科大學(xué)生；就業(yè)；競爭力
在當(dāng)前高校大學(xué)生整體就業(yè)形勢嚴峻的情況下，農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)面臨更多的困難。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。從宏觀層面上看，一是自高校擴招后，出現(xiàn)持續(xù)幾年的大學(xué)生就業(yè)高峰期，增加了全社會大學(xué)生的就業(yè)難度；二是社會經(jīng)濟整體發(fā)展不平衡，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展滯后，大型農(nóng)科企業(yè)少，造成就業(yè)崗位嚴重短缺。從微觀層面上看，一是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)模式改革步伐緩慢，使農(nóng)科學(xué)生的質(zhì)量與素質(zhì)結(jié)構(gòu)尚不能很好適應(yīng)社會發(fā)展和市場經(jīng)濟的需要；二是部分農(nóng)業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)弱化，忽視學(xué)生就業(yè)競爭力的培養(yǎng)和提高，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)無法適應(yīng)新形勢下學(xué)生就業(yè)的需要；三是某些農(nóng)科學(xué)生就業(yè)觀念陳舊，期望值過高，使就業(yè)范圍更加狹窄。因此，從根本上提升農(nóng)科大學(xué)生的就業(yè)競爭力，促使農(nóng)科畢業(yè)生順利就業(yè)，既是市場經(jīng)濟對高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的必然要求，也是現(xiàn)代經(jīng)濟和農(nóng)業(yè)發(fā)展的客觀需要。
一 按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技和市場經(jīng)濟發(fā)展的客觀需求，優(yōu)化農(nóng)科大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)
相對于過去以種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)為主的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科學(xué)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展更加注重與生命科學(xué)、信息科學(xué)、社會科學(xué)等多學(xué)科交叉融合，注重向綜合化方向發(fā)展，生物技術(shù)、信息技術(shù)、航天技術(shù)等新方法及手段也日益更新和完善，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技吸收系統(tǒng)科學(xué)的理論從過去單純注重生產(chǎn)環(huán)節(jié)向注重農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)轉(zhuǎn)變。這勢必對高等農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出新的更高的要求。具體而言，要求農(nóng)科大學(xué)生在校期間既要掌握本專業(yè)領(lǐng)域深厚的理論基礎(chǔ)，又要了解世界前沿科學(xué)文化知識；既要具備較高的農(nóng)業(yè)科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)能力，又要能夠進行現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)營、農(nóng)業(yè)管理、促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，還必須具備能夠進行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)民培訓(xùn)等綜合能力。
首先，在人才培養(yǎng)目標上，應(yīng)按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對人才的需求以及市場經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律培養(yǎng)多樣化創(chuàng)新人才，在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)人才層次、人才知識結(jié)構(gòu)上實現(xiàn)三個“多樣化”。具體體現(xiàn)在：在專業(yè)結(jié)構(gòu)上，將專業(yè)課程設(shè)置的縱向深入與橫向拓寬統(tǒng)籌起來，實現(xiàn)自然學(xué)科和人文學(xué)科課程的相互滲透，打破專業(yè)之間的壁壘，培養(yǎng)復(fù)合型農(nóng)科創(chuàng)新人才；在層次結(jié)構(gòu)上，大力發(fā)展研究生教育，縮減專科生比重，積極鼓勵農(nóng)科畢業(yè)生報考研究生；在知識結(jié)構(gòu)上，強調(diào)現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、文獻檢索、經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品加工、外語等知識技能的培養(yǎng)。
其次，調(diào)整和改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課程體系。順應(yīng)知識增長、農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的新趨勢，及時更新陳舊的課程內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。加強哲學(xué)、法律、語言等提高大學(xué)生修養(yǎng)的人文課程教學(xué)。適當(dāng)減少必修課，開設(shè)跨專業(yè)的公共選修課，尤其應(yīng)增加開設(shè)溝通學(xué)、公關(guān)禮儀、社會心理學(xué)等選修課程。條件允許的還應(yīng)開設(shè)創(chuàng)造學(xué)等課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和獲取知識的質(zhì)量，夯實農(nóng)科大學(xué)生的知識面，強化知識基礎(chǔ)。
第三，注重理論與實踐相結(jié)合，把專業(yè)課程設(shè)置與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展及其培訓(xùn)結(jié)合起來，增加實踐教學(xué)內(nèi)容，加強實踐環(huán)節(jié)。可以借鑒西方發(fā)達國家的有關(guān)經(jīng)驗，建立教學(xué)實習(xí)制度，安排學(xué)生在一定時間內(nèi)到基層農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線從事實習(xí)和實踐工作，使他們增長社會實踐知識，了解和熟悉現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，從而適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展變化。
二 充分發(fā)揮顯性課堂和隱性課堂的雙重作用，提升農(nóng)科大學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)
用人單位對畢業(yè)生的人際溝通能力、個性、特長以及解決實際決問題、社會應(yīng)變能力等提出了越來越高的要求，就農(nóng)業(yè)院校農(nóng)科類大學(xué)生本身而言，相當(dāng)數(shù)量大學(xué)生由于本身學(xué)農(nóng)積極性低，只滿足于應(yīng)付完成一些必學(xué)課程，對于專業(yè)知識掌握程度不夠，缺乏較強的實踐能力和解決實際問題的能力。因此，高等農(nóng)業(yè)院校必須充分發(fā)揮顯性課堂和隱形課堂的雙重作用，全面提升農(nóng)科大學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。一方面，注重對農(nóng)科大學(xué)生外語、計算機等技能的培養(yǎng)，加強英語口語訓(xùn)練和綜合運用能力；另一方面，鼓勵農(nóng)科大學(xué)生輔修其他文科類專業(yè)，如經(jīng)濟、管理、法學(xué)類等第二學(xué)位，大力提高綜合人文素質(zhì)。同時，積極實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”，大力推進素質(zhì)教育，通過豐富多彩的校園文化活動，比如暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動以及各類文化社團活動等，全面提升農(nóng)科大學(xué)的綜合能力和素質(zhì)，使他們具備較強的口頭表達、人際溝通、實際動手、解決問題的能力以及較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，以在就業(yè)市場的競爭中立于不敗之地。
三 開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計和擇業(yè)輔導(dǎo)。幫助農(nóng)科大學(xué)生設(shè)計好自己的人生道路
系統(tǒng)地為農(nóng)科大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅可以使他們更早地了解自己、了解社會，督促自己朝設(shè)定的目標努力，發(fā)揮出自己的潛能，還可以克服由于對農(nóng)業(yè)的不了解而導(dǎo)致不愿意從事農(nóng)業(yè)的錯誤思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重新確定自己的發(fā)展方向，有利于找到合適的工作崗位。
第一，幫助農(nóng)科大學(xué)生合理設(shè)定職業(yè)生涯規(guī)劃的目標。目標設(shè)定就是大學(xué)生形成短、長期職業(yè)生涯目標的過程，其中包括短期目標和長期目標。短期職業(yè)目標的時間可定在畢業(yè)后3年內(nèi)，應(yīng)符合目標清晰明確、與自我價值和長期目標一致、顧及內(nèi)外發(fā)展環(huán)境、目標有可實施性等要求。長期目標的期限一般確定在5年以上。長期目標沒有明確的實現(xiàn)時間，在一定范圍內(nèi)實現(xiàn)即可，目標的確定要與社會需要相結(jié)合，符合自己的價值觀，具有一定挑戰(zhàn)性，能夠用語言定性說明。
第二，幫助農(nóng)科大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。可從以下進行：(1)進行自我定位，建立初步的個人發(fā)展計劃。大學(xué)生在進入校門后，學(xué)校首先應(yīng)通過入學(xué)教育、專業(yè)教育等各種形式向?qū)W生介紹學(xué)校歷史背景，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展前景、社會需求形勢和就業(yè)分配狀況等，引導(dǎo)他們對學(xué)校、專業(yè)進行深入了解，對農(nóng)業(yè)有一個新的認識，促使他們徹底轉(zhuǎn)變“農(nóng)業(yè)沒有出路”的看法，幫助他們在掌握學(xué)校和專業(yè)信息后，對當(dāng)前學(xué)校環(huán)境和未來社會環(huán)境進行評價。然后利用相關(guān)專業(yè)測評系統(tǒng)，開展職業(yè)測評工作，根據(jù)職業(yè)測評和咨詢結(jié)果，了解自己的職業(yè)興趣、愛好和特長，進行自我認識和定位，建立起初步的個人發(fā)展計劃。(2)加強職業(yè)培訓(xùn)，提高職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。引導(dǎo)農(nóng)科大學(xué)生一方面學(xué)好專業(yè)課和基礎(chǔ)課，并通過社會實踐、教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)等形式，在培養(yǎng)專業(yè)實踐技能的過程中，把掌握的理論知識和專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能；另一方面調(diào)整職業(yè)心態(tài)，克服急功近利的心理，養(yǎng)成踏踏實實從基層做起的精神，樹立良好的職業(yè)道德。(3)
對就業(yè)面臨的內(nèi)部和外部環(huán)境進行分析，有意識地進行自我設(shè)計和管理。農(nóng)科大學(xué)生在進行就業(yè)選擇時，首先要結(jié)合近年來的畢業(yè)生就業(yè)單位統(tǒng)計和用人單位需求情況，了解本專業(yè)的社會發(fā)展情況和市場對本專業(yè)的需求狀況，進行專業(yè)就業(yè)形勢分析；通過自我評價與社會實際需求作對比，清楚認識到自身的不足和缺陷，并按照用人單位需要，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃，彌補存在不足，適應(yīng)用人單位的需要，有意識地進行自我設(shè)計，確定好自己的發(fā)展方向。(4)加強求職能力訓(xùn)練，建立求職信息網(wǎng)絡(luò)，為充分優(yōu)質(zhì)就業(yè)準備條件。
四 加強創(chuàng)業(yè)教育，提升農(nóng)科大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
創(chuàng)業(yè)教育不僅是今后世界高等教育發(fā)展的趨勢，也是我國高等教育改革和發(fā)展的必然選擇。創(chuàng)業(yè)教育，就是要有意識地指導(dǎo)學(xué)生有效地進行有關(guān)創(chuàng)業(yè)的體驗。在內(nèi)容上包括創(chuàng)業(yè)意識教育、創(chuàng)業(yè)能力教育、創(chuàng)業(yè)知識教育、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)教育。具體途徑有：
第一，樹立創(chuàng)業(yè)教育的新理念，變培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)性為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力的人才。創(chuàng)業(yè)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心、開拓性、冒險性和創(chuàng)業(yè)能力。要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，通過創(chuàng)業(yè)教育喚醒、啟發(fā)、誘導(dǎo)、挖掘農(nóng)科大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，鼓勵他們發(fā)揮聰明才智，開拓創(chuàng)新；要教育學(xué)生要樹立新的就業(yè)觀：一是“學(xué)會生存”的觀念，即正確把握和處理生存與發(fā)展的關(guān)系，把社會需求作為自己求職的客觀基礎(chǔ)；二是終身擇業(yè)的觀念。
第二，多形式、多渠道地開展創(chuàng)業(yè)教育。可以邀請企業(yè)家進課堂，介紹創(chuàng)業(yè)過程、方法、經(jīng)驗和教訓(xùn)，用現(xiàn)身說法昭示創(chuàng)業(yè)成功的可能性，打破學(xué)生思想上對創(chuàng)業(yè)的神秘感，打消學(xué)生心理上對創(chuàng)業(yè)的畏懼感，增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣；采取多種形式組織學(xué)生深入到科研院所、農(nóng)村和企業(yè)去練就真本領(lǐng)、鍛煉硬功夫；經(jīng)常組織諸如考察企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)營狀況的社會實踐，分析創(chuàng)業(yè)者成功的個案；舉辦多種形式的創(chuàng)業(yè)計劃大賽及按程序體驗創(chuàng)業(yè)過程的模擬演練等各種能使學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)體驗和感性認識的創(chuàng)業(yè)活動，從而有效地激發(fā)學(xué)生提高自身創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的熱情。
第三，全方位為開展創(chuàng)業(yè)教育提供良好的外部環(huán)境。把學(xué)生的科研訓(xùn)練和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育列入教學(xué)計劃；創(chuàng)建現(xiàn)代高等農(nóng)業(yè)教育實習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力；創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，形成具有鮮明特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動；主動建立與社會結(jié)合的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動基地，為學(xué)生提供活動平臺。
五 建立和完善以學(xué)校為主體的具有農(nóng)科特色的就業(yè)市場，為農(nóng)科畢業(yè)生就業(yè)搭建好平臺
為拓寬就業(yè)渠道，適應(yīng)當(dāng)前新形勢，很多高校開始舉辦以學(xué)校為基礎(chǔ)的就業(yè)市場，加強用人單位和畢業(yè)生在相互選擇上的針對性和時效性，這一形式，在一定程度上受到畢業(yè)生的歡迎和信賴，也有利于提高高校的知名度。因此，農(nóng)業(yè)院校應(yīng)該建立、健全和完善具有農(nóng)科特色、以學(xué)校為主體的就業(yè)市場，為農(nóng)科畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的平臺。一方面完善和規(guī)范以學(xué)校為基礎(chǔ)，與人才市場、勞動市場相互貫通的“有形市場”，另一方面加強畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)校的“無形市場”。充分運用計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化管理手段，通過網(wǎng)絡(luò)搜集、和管理信息，開展就業(yè)指導(dǎo)，乃至在網(wǎng)上舉辦“雙向選擇”活動等，把網(wǎng)上就職擇業(yè)作為一種全新的就業(yè)理念和便捷的就業(yè)方式。另外，農(nóng)業(yè)院校還應(yīng)加強與農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)、農(nóng)業(yè)服務(wù)行業(yè)以及社會其他各行業(yè)的廣泛聯(lián)系和合作，在市場調(diào)研上下功夫，摸清本校各專業(yè)在當(dāng)?shù)啬酥寥珖目赡芙蛹{單位，建立用人單位信息庫，與用人單位在人才培養(yǎng)和輸送等方面建立長久的聯(lián)系，給農(nóng)科畢業(yè)生提供更廣闊的就業(yè)空間。
論文摘要：縣域職業(yè)教育是地方教育體系的重要組成部分，對提高人力資源素質(zhì)、促進縣域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展具有不可替代的重要作用，然而目前卻遇到發(fā)展上的新問題，需要我們采取措施認真對待，促使其健康發(fā)展。
縣域職業(yè)教育承載著多項職能，不僅要對學(xué)生開展學(xué)歷教育、技能培養(yǎng)，還要對企業(yè)工人和農(nóng)村勞動力進行職業(yè)培訓(xùn)，對滿足地方的人力需求和提高的員工素質(zhì)起到了重要作用，是保障縣域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要力量。近年來，雖然各級政府制定了一些相關(guān)促進職業(yè)教育發(fā)展的政策，使得職業(yè)教育有了一定保證，但是我們在對連云港市四縣職業(yè)學(xué)校調(diào)研中卻發(fā)現(xiàn)，縣域職業(yè)學(xué)校卻面臨著新的發(fā)展難題，陷入了另一種困境，可持續(xù)發(fā)展和作用的發(fā)揮都受到不同程度的影響。
1縣域職業(yè)教育發(fā)展上的困境
t.t政策落實問題
主要表現(xiàn)為在支持職業(yè)教育發(fā)展中，政策難以落實到位。近年來，從國家到省市都對職業(yè)教育發(fā)展給予高度重視，既給予了政策上的支持，也給予了資金上的扶持，不僅加強了實訓(xùn)基地建設(shè)，也加大了職教師資培養(yǎng)，為各地職教事業(yè)發(fā)展注人了新的活力。但是，在一些縣卻沒有給予職業(yè)教育應(yīng)有的重視，政策落實不到位，等、靠、要現(xiàn)象嚴重，沒有像對待普通中學(xué)一樣對待職業(yè)學(xué)校，致使學(xué)校發(fā)展得不到保障，不得下艱難度日。僅舉兩例，一個是教師編制問}!，這在普通中學(xué)基本不是問題，而在職業(yè)筍校卻是一個大的問.題，教師嚴重缺編，普遍缺編在30%左右，有的甚至達50%以上，另一個是辦學(xué)經(jīng)費問題，學(xué)校事業(yè)的發(fā)展并沒帶來辦學(xué)經(jīng)費的同步增長，卻因國家和省里的資助而導(dǎo)致地方投人的下降，一些積業(yè)學(xué)校新校區(qū)的建設(shè)、儀器設(shè)備的購置很本得不到政府財政支持，只能靠欠賬或借貸維持。我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這雖然與縣財政拮據(jù)有關(guān)，但是更與縣主要領(lǐng)導(dǎo)的觀念有關(guān)，因此對待職業(yè)教育常常以文件落實文件，實質(zhì)性的支持并不大。
t.2專業(yè)師資問題
除了因缺編造成師資短缺外，各縣域職業(yè)學(xué)校普遍存在專業(yè)師資年輕化和“雙師型”教師嚴重不足問題，成為困擾縣域職業(yè)教育發(fā)展，影響教學(xué)質(zhì)量的大難題。近年來，由于中央和省對職教資助的加大，極大地促進了職業(yè)教育發(fā)展，使得縣域職業(yè)學(xué)校生源趨旺，導(dǎo)致辦學(xué)規(guī)模逐年擴大，加重了專業(yè)師資短缺困境，不得不聘用一些剛畢業(yè)的大學(xué)生以解燃眉之急。由于這些新教師沒有專業(yè)社會經(jīng)驗，實踐課教學(xué)只能湊合，照葫蘆畫瓢，致使教學(xué)質(zhì)量難以保障。而“雙師型”教師短缺更是縣域職業(yè)學(xué)校短時間難以解決的困難，因為這些學(xué)校真正具有“雙師型”資格(講師十技師或工程師)的教師少之又少，普遍不到5%，即使把具有“高級工”資格的教師算作“雙師”，多數(shù)學(xué)校也只達到10%左右，難以承擔(dān)起專業(yè)實踐教學(xué)任務(wù)。究其原因有三:一是難培養(yǎng)，由于“雙師型”教師的成長時間較長，一般本科畢業(yè)生邊教學(xué)邊實踐，從教學(xué)成熟到技術(shù)成熟至少需要5一10年時間，才能成為具有“雙師”資格的合格教師，因此很難適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要;二是難穩(wěn)定，因為“雙師”人才無論對職業(yè)院校還是對相關(guān)企業(yè)來說，都是寶貴人才，縣里的生活環(huán)境.工資待遇以及教師個人發(fā)展和子女教育問題等都會成為不穩(wěn)定的因素，如某縣職教中心近年來培養(yǎng)的十幾名“雙師型”教師僅留下兩人就是鮮明的例證;三是技師難為“師”，雖然一些學(xué)校為彌補學(xué)校實踐教學(xué)上的不足，聘用了一些技師或高級工來校任教，由于他們的學(xué)歷不符合相關(guān)規(guī)定而無法取得教師資格，只能按技術(shù)工人對待，從事著教學(xué)，卻無教師名分，難以為“師”，身份非常尷尬。
1.3專業(yè)設(shè)置問題
專業(yè)設(shè)置是關(guān)系職業(yè)學(xué)校發(fā)展方向、辦學(xué)特色，能否實現(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展的大問題，這對于縣域職業(yè)學(xué)校來講更為重要。縣域職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上主要存在著重復(fù)雷同、與縣域產(chǎn)業(yè)不符的問題，不僅與市內(nèi)職業(yè)學(xué)校，與相鄰縣區(qū)職業(yè)學(xué)校，而且也與本縣內(nèi)的職業(yè)學(xué)校雷同現(xiàn)象，造成了專業(yè)建設(shè)沒特色，學(xué)校發(fā)展無后勁。究其原因，是因為學(xué)校沒有很好的與縣域經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)、沒有與縣域產(chǎn)業(yè)布局相協(xié)調(diào)，一味模仿其他學(xué)校專業(yè)建設(shè)，迎合學(xué)生及家長意愿有著密切的關(guān)系。為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)和滿足地方人力資源需求是縣域職業(yè)學(xué)校職責(zé)所在，也是存在的基礎(chǔ)，如果學(xué)杖的專業(yè)設(shè)置不與縣域經(jīng)濟格局和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)，不能對地方經(jīng)濟發(fā)展起到應(yīng)有的作用，就難以贏得地方政府的重視表支持的，從而難以形成自身的專業(yè)特色禾辦學(xué)優(yōu)勢。盡管有的縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比較單一，但是畢竟都有自己的經(jīng)濟特色和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，會隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和社會經(jīng)濟的發(fā)展而逐步明確的，職業(yè)學(xué)校理應(yīng)積極適應(yīng)并有所作為。適應(yīng)學(xué)生及其家長的需求是生源市場上的一種期望，有其合理成分，但是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村生源為主的縣域職業(yè)學(xué)校，由于一些家長信、息閉塞、目光短淺，不能真實反映出社會發(fā)展需要，因此需要學(xué)校加以引導(dǎo)，不要因生源需要而盲目設(shè)置專業(yè)或放任某個專業(yè)過度招生，造成學(xué)生學(xué)無所用，無業(yè)可就，從而影響學(xué)校聲譽。一些縣域職業(yè)學(xué)校開設(shè)的諸如計算機、電子、數(shù)控、商務(wù)、會計、導(dǎo)游等熱門專業(yè)，自有學(xué)校的苦衷，但是沒有開設(shè)出一個與當(dāng)?shù)刂е援a(chǎn)業(yè)或經(jīng)濟特色相適應(yīng)的專業(yè)，無論如何都是說不過去的，如某種農(nóng)業(yè)大縣的職業(yè)學(xué)校沒開設(shè)出一個與種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)相關(guān)的專業(yè)，某漁業(yè)大縣的職教中心不設(shè)航運技術(shù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等專業(yè)，就說明了這一點。
1.4學(xué)校設(shè)置問題
職業(yè)學(xué)校的設(shè)置不同于普通中小學(xué)，不僅需要發(fā)揮好學(xué)校自身的辦學(xué)資源優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)校間資源共享以取得最大的效益，更要利用好可利用的社會資源以實現(xiàn)最好的培養(yǎng)效果，從而達到符合職業(yè)標準需要的最佳程度，確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此，職業(yè)學(xué)校的設(shè)置與布局不同于普通中學(xué)那樣，在人口集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)多處設(shè)置以方便學(xué)生就近入學(xué)即可，而首先需要考慮的是學(xué)校的專業(yè)設(shè)置問題和可供利用的資源問題，進而來規(guī)劃和布設(shè)學(xué)校位置和專業(yè)教學(xué)地點。一些縣域職業(yè)學(xué)校的發(fā)展狀況，已經(jīng)顯露出學(xué)校的區(qū)位和設(shè)置上的不合理現(xiàn)象，如學(xué)校無論大小，300人的或3000人的都獨立建制，五臟俱全，自成管理，相互競爭，難以協(xié)作;有的地處偏僻，難以為繼，毫無出路;有的區(qū)位尚佳，卻尋合作伙伴，資源難以共享。一個縣之內(nèi)的幾所職業(yè)學(xué)校，卻存在著重復(fù)建設(shè)、各自為政問題，嚴重制約著縣域資源的有效利用和師資共享，這既不利于學(xué)校的特色營建，也不利于縣域職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，更難以靈活應(yīng)對市場發(fā)展變化，適應(yīng)社會發(fā)展需要。
2縣域職業(yè)教育發(fā)展的對策
我們認為，要促進縣域職業(yè)教育健康可持續(xù)發(fā)展，需要采取以下兒方面措施。
2.，以專項評估為手段推動發(fā)展
各地教育督導(dǎo)和督學(xué)機構(gòu)是當(dāng)?shù)卣呐沙鰴C構(gòu)，負有對本地區(qū)政府辦學(xué)和各類學(xué)校辦學(xué)監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)職責(zé)，應(yīng)充分發(fā)揮他們的積極作用，以《教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》等法律和教育部、各省市頒布的有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的政策法規(guī)為依據(jù)，對縣域職業(yè)教育進行有針對性的專項檢查督導(dǎo)，對辦學(xué)經(jīng)費保障、辦學(xué)條件、師資隊伍建設(shè)、國家和省級政府資助使用情況、相關(guān)資金配套情況等進行督查，以促進地方政府提高認識，重視職業(yè)教育發(fā)展。各級教育行政部門應(yīng)充分利用教學(xué)質(zhì)量評估等手段，開展有針對性的評估檢查，對師資結(jié)構(gòu)與素質(zhì)、辦學(xué)條件與實訓(xùn)設(shè)備、專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、辦學(xué)經(jīng)費投人與保障等進行評估檢查，以促進縣域職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高和建設(shè)情況達標。
2.2以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)夯實發(fā)展
專業(yè)是職業(yè)學(xué)校賴以發(fā)展的基礎(chǔ)，是形成辦學(xué)特色的重要支柱。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)就是要按照職業(yè)教育規(guī)律辦學(xué)，積極與縣域經(jīng)濟特色、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，與人力資源市場需求和本地社會需求相適應(yīng)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，以特色專業(yè)建設(shè)為突破，夯實學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)，為人們提供出滿意的職業(yè)教育，服務(wù)社會，服務(wù)地方，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。這就需要縣域職業(yè)學(xué)校以鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)的發(fā)展與規(guī)劃、縣域的特色經(jīng)濟與特色產(chǎn)業(yè)和縣政府的經(jīng)濟發(fā)展目標與規(guī)劃為依托，積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置以適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需要，同時這也是設(shè)置和營建特色專業(yè)的重要依據(jù)，如江蘇某縣的水晶業(yè)與水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、山東縣級市的葡萄水果與中藥種植業(yè)等，都應(yīng)該成為當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育專業(yè)的調(diào)整方向，只有這樣才能促進學(xué)校特色化發(fā)展。
2.3以資源配置為入手協(xié)調(diào)發(fā)展
資源的合理配置與使用包括兩個方面:一是職業(yè)教育自身所具有的資源的合理配置與使用;另一個是社會上可利用的教育資源協(xié)調(diào)配置與使用。傳統(tǒng)的縣域職業(yè)教育設(shè)置了多所職業(yè)學(xué)校，并以學(xué)校為單位配置職教資源，現(xiàn)在看來很不可取，因為中等職業(yè)教育與普通中學(xué)教育最大的區(qū)別就在于專業(yè)教育，因此應(yīng)以專業(yè)需要來配置教育資源，并很好地利用社會資源，以發(fā)揮出資源應(yīng)有的最大效應(yīng)。筆者認為，鑒于縣域的生源與資源的有限性，以設(shè)置辦學(xué)點為依托，形成“一校多點”的縣域職教格局是可取的。“一校”就是在縣域內(nèi)只設(shè)一個職教中心或職業(yè)學(xué)校，以此作為教學(xué)中心和校本部開展主要教學(xué)活動;“多點”就是以專業(yè)教學(xué)需要為依據(jù)，以就近和方便利用社會資源為原則，設(shè)置教學(xué)與實訓(xùn)點促進資源優(yōu)化配置。以縣城為本部設(shè)校，有利于師資隊伍建設(shè)和社會力量的利用，以可用的環(huán)境條件來設(shè)點，有利于促進學(xué)校教育與社會實踐有效對接，提高學(xué)生動手能力和技能水平，是理論與實踐的有機結(jié)合。“一校多點”也有利于學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，師資和辦學(xué)條件共享，收放自如，集中力量、辦出特色，是一舉多得的事情。
