時(shí)間：2022-01-31 21:08:20
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇誦讀教學(xué)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
論文關(guān)鍵詞：從《弟子規(guī)》中悟教與學(xué)的方法
在《弟子規(guī)》總敘里有一句話是：“有余力，則學(xué)文”。這就是說(shuō)古人是從孝、悌、謹(jǐn)、信、泛愛(ài)眾、親仁這些基本德行的修習(xí)開(kāi)始的。也就是說(shuō)古人是從先修身，再修學(xué)的。這與我們現(xiàn)今推行的以德育為首，全面發(fā)展的教育方針是相輔相成的。我們?nèi)缃裰貙W(xué)《弟子規(guī)》是有很深厚的現(xiàn)實(shí)意義的。
在《弟子規(guī)》重視德育教育的同時(shí)，也沒(méi)有忘記智育在孩子一生中的巨大作用。今天，我就《弟子規(guī)》中的《余力學(xué)文》中有關(guān)我們教與學(xué)的方法進(jìn)行交流，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。
一、讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要。
這句話是說(shuō)：我們?cè)谧x書(shū)時(shí)要做到心到、眼到、口到，避免小和尚念經(jīng)—有口無(wú)心的不良讀書(shū)方法。然而，我們很多的學(xué)生在讀書(shū)時(shí)往往會(huì)心不在焉，結(jié)果造成收效甚微。于是，每當(dāng)我要求學(xué)生讀課文時(shí)，都要讓學(xué)生先誦讀“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要”這句話。不知不覺(jué)中，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地自我調(diào)節(jié)到最佳的讀書(shū)狀態(tài)。從而大大地提高我們的讀書(shū)效果。
二、方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起。
小學(xué)生讀書(shū)往往會(huì)剛把課文讀了一兩遍就自以為全會(huì)了。于是，在老師講課時(shí)就會(huì)心不在焉，甚至就會(huì)把書(shū)放在課桌上，而眼睛卻在看后面未學(xué)的課文內(nèi)容。因?yàn)樗詾樽约涸缇椭勒n文的內(nèi)容了，學(xué)不學(xué)、聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂。以前，我總會(huì)在課堂上當(dāng)眾批評(píng)他一頓，使他下次再也不敢這樣。可是，這個(gè)學(xué)生不這樣做了，另一個(gè)同學(xué)還會(huì)濤聲依舊，治標(biāo)不治本。為了更有效地制止這種不良習(xí)慣的蔓延。每當(dāng)再出現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí)，我就會(huì)讓學(xué)生誦讀“方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起”。通過(guò)幾次集體誦讀，慢慢地學(xué)生不再看其它的課文了，讀書(shū)、聽(tīng)講都專(zhuān)心了。
三、寬為限小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文集，緊用功，工夫到，滯塞通。
每當(dāng)遇到需要背誦的課文時(shí)，我都會(huì)很發(fā)愁。因?yàn)榘嗬锟倳?huì)有一部分學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里無(wú)法背誦下來(lái)。如果再增加一課時(shí)，時(shí)間往往又不允許。以至于造成“緊為限，寬用功”的后果。學(xué)了《弟子規(guī)》以后，我將背誦的任務(wù)進(jìn)行了分解，每天利用學(xué)生站隊(duì)前、吃飯后、等候排隊(duì)的點(diǎn)滴時(shí)間讓學(xué)生背誦一兩遍，經(jīng)過(guò)幾天，甚至一周的時(shí)間不斷反復(fù)背誦，學(xué)生就差不多背下來(lái)了，而且學(xué)生背得輕松、愉悅，效果又好。這樣就真的做到了：“寬為限，緊用功，工夫到，滯塞通”了。
四、心有疑，隨札記，就人問(wèn)，求確義。
這一句在我們的教學(xué)中應(yīng)用也很廣泛。也就是我們?cè)谡n堂中大力提倡和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)的質(zhì)疑問(wèn)難的能力。比如：在語(yǔ)文教學(xué)中，第一課時(shí)，在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊思考：這一段中，我哪些地方不懂，或者哪個(gè)詞，哪個(gè)字不知道什么意思，都要標(biāo)出來(lái)，打上“？”。對(duì)于不懂的字詞要鼓勵(lì)學(xué)生查字詞典解決；對(duì)于段落中的疑問(wèn)，要通過(guò)多讀或聯(lián)系上下文來(lái)解決，對(duì)于實(shí)在不明白的疑難，要留到第二課時(shí)解決。第二課時(shí)，我們就可以讓同學(xué)們帶者自己的疑問(wèn)在小組內(nèi)進(jìn)行合作討論探究，直到徹底解決疑難。此外，對(duì)于平時(shí)遇到的難題也可以向自己的同學(xué)、老師詢(xún)問(wèn)解答，以求達(dá)到“知確義”的目的。
戴南中心小學(xué)教師姚年旺，擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員已有27年，在學(xué)生心目中，他是和藹可親、無(wú)話不談話的知心人，在同事眼中，他是個(gè)樂(lè)樂(lè)呵呵、不知?jiǎng)诰氲摹昂⒆油酢保δ晖约簠s說(shuō)，是孩子們，讓我忘了自己的年齡，他們快樂(lè)了，我也快樂(lè)。
【大題 中隊(duì)輔導(dǎo)員姚年旺：孩子們快樂(lè)了 我也快樂(lè)】
【晨會(huì)課同期一段】
【正文】每天晨會(huì)課，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀一段經(jīng)典格言，這是姚年旺必做的功課，稚嫩清脆的誦讀聲飄蕩在整個(gè)校園，幼小的心靈在經(jīng)典文化的熏陶中潛移默化，成為全校一道獨(dú)特的風(fēng)景。
【采訪 姚年旺 讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，受到傳統(tǒng)美德的熏陶，進(jìn)而潛移默化地用傳統(tǒng)美德來(lái)規(guī)范自己的言行，提高自己的道德修養(yǎng)。】
【正文】不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累，更要注重塑造他們的高尚人格和心靈，正是因?yàn)檫@樣的美好心愿，讓一般人看來(lái)繁忙而枯燥的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，在姚年旺這里變得興趣盎然，姚年旺經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生們走出校門(mén)，感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，了解家鄉(xiāng)深厚的人文底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的自豪感和感恩之心，此時(shí)的姚年旺，完全是一名諄諄教誨的長(zhǎng)者，而在學(xué)校里，和學(xué)生一起打球、跳繩游戲的他，又成了一個(gè)活蹦亂跳的“孩子王”。
【采訪 戴南中心小學(xué) 副校長(zhǎng) 劉正芹 2008年暑期，姚老師擔(dān)任了學(xué)校教科室主任，工作忙了，完全可以不再擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員，可是他舍不得這個(gè)崗位。】
【正文】學(xué)校留守兒童比較多，這些學(xué)生大多和爺爺奶奶生活在一起，普遍存在心理脆弱、性格多變的特點(diǎn)，這些學(xué)生也成了姚年旺心中的“慣寶寶”，在他的細(xì)心呵護(hù)下，班上的不少留守兒童不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且發(fā)揮起了帶頭作用。
【采訪 教師 許明鳳 成績(jī)明顯進(jìn)步了，性格變得開(kāi)朗了，今年六一前夕，拜晶同學(xué)的事跡還上了興化電視臺(tái)呢。】
【正文】衣帶漸寬終不悔，一心甘當(dāng)孩子王，與孩子們打成一片的同時(shí)，姚年旺的教研工作也是成果豐碩，近年來(lái)，他撰寫(xiě)的大量教育教學(xué)論文，在國(guó)家和省級(jí)教育報(bào)刊雜志上發(fā)表，他所帶的中隊(duì)和學(xué)生，也多次獲得了各級(jí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
【采訪 戴南中心小學(xué) 教師 姚年旺 經(jīng)常跟孩子們?cè)谝黄穑瑫?huì)使我忘記了自己的年齡，他們快樂(lè)了，我也快樂(lè)。】
大化高中語(yǔ)文組共有27位教師，這是一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、昂揚(yáng)向上、朝氣蓬勃、活力四射的先進(jìn)隊(duì)伍。其級(jí)教師1人，高級(jí)教師10人，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，傳幫帶體系完整，老中青同堂共計(jì)，合唱一曲曲教育教學(xué)的凱旋之歌。然而了解大化高中發(fā)展的人自然不會(huì)忘記，在2000年以前，大化高中語(yǔ)文高考成績(jī)一直沒(méi)有超過(guò)自治區(qū)的平均分，年年拖后腿，成為別人的笑料和話柄。
2000年，語(yǔ)文組分配來(lái)了幾位新教師，充實(shí)了語(yǔ)文組的力量，同時(shí)也注入了新鮮的血液和陽(yáng)光般的激情。我們深知工欲善其事必先利其器，決定從細(xì)節(jié)人手，抓緊抓實(shí)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，夯實(shí)基本功。我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際，以人文關(guān)懷為切入點(diǎn)，以強(qiáng)化訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)能力為目的，以提升人生為追求境界，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)，快速提升課堂效率，在教學(xué)摸索中學(xué)習(xí)，在教學(xué)探討中提高，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化過(guò)程，淡化結(jié)果。讓教與學(xué)唇齒相依，環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，循序漸進(jìn)。然而學(xué)生光靠幾本課本想學(xué)好語(yǔ)文是不夠的，更無(wú)法在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。這時(shí)唐旭亮主任急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，高瞻遠(yuǎn)矚地提出了“一天節(jié)約一毛錢(qián)，一月讀一本好書(shū)”的課外讀書(shū)構(gòu)想，這一構(gòu)想后來(lái)很快地演變成大化高中“讀好書(shū)，做好人”的校訓(xùn)。我們讓學(xué)生自由訂購(gòu)《讀寫(xiě)天地》《高中生優(yōu)秀作文選》等課外讀物，倡導(dǎo)學(xué)生誦讀同齡人作品，美讀經(jīng)典名著。語(yǔ)文老師則集思廣益，群策群力，集體備課，案，學(xué)反思。除了講好課文之外，還安排一定課時(shí)品讀鑒賞《讀寫(xiě)天地》《高中生優(yōu)秀作文選》以及一些經(jīng)典名著，讀寫(xiě)互動(dòng)，師生互動(dòng)，互補(bǔ)共進(jìn)，教學(xué)相氏，相互之間交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，這樣得法于課內(nèi)，得益于課外，將知識(shí)內(nèi)化人格、引領(lǐng)人生。一時(shí)間校園里讀書(shū)蔚然成風(fēng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氣氛空前高漲，學(xué)生得到了關(guān)懷，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，成績(jī)自然得到提高。皇天不負(fù)有心人，2001年高考，大化高中語(yǔ)文高考不僅首次突破了自治區(qū)平均分，而且語(yǔ)文三率也名列河池市前茅，大化高中的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了“一天一個(gè)小目標(biāo)，三年一個(gè)大夢(mèng)想”的人生宏圖的第一步構(gòu)想。
2001年語(yǔ)文高考成績(jī)的突破，由以前的拖后腿變成了領(lǐng)頭雁，這僅僅是大化高中語(yǔ)文教學(xué)持續(xù)發(fā)展，讓語(yǔ)文建構(gòu)學(xué)生一生這一宏偉藍(lán)圖的第一步。我們?cè)谌〉脙?yōu)異成果的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)，積極提升，在反復(fù)驗(yàn)證之后，高屋建瓴地提出了語(yǔ)文的“三重境界”教育觀，即語(yǔ)文教育應(yīng)該包括“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。我們一直認(rèn)為“人技教育”側(cè)重于教給學(xué)生以生活技能，“人格教育”注重將學(xué)生素養(yǎng)內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終將學(xué)到的知識(shí)、技能、思想、精神、人格、信念等與自己的人生融為一體。“人技教育”給學(xué)生以“真”，“人格教育”給學(xué)生以“善”，“人生教育”將學(xué)生引向生命之“美”。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。為了追求“美”這個(gè)語(yǔ)文教育的終極境界，我們語(yǔ)文教師立足基礎(chǔ)，強(qiáng)化過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生千淘萬(wàn)漉，淘盡狂沙，讓知識(shí)源頭的新鮮活水長(zhǎng)流長(zhǎng)清，滋潤(rùn)學(xué)生的一生，美化學(xué)生的一生。語(yǔ)文老師們就這樣敢于站在教育時(shí)代的最前沿，用盡善盡美的語(yǔ)文教學(xué)觀來(lái)解讀和提升了大化高中的“造就瑤山最會(huì)生存的能力人”這個(gè)辦學(xué)理念。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春
一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、甘為人梯的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)，肯定有先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念來(lái)支撐和引領(lǐng)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)，這個(gè)先進(jìn)的教學(xué)理念就是大化高中的校訓(xùn)：“讀好書(shū)，做好人。”大化高中的語(yǔ)文老師充分發(fā)揮群體智慧，潛心挖掘文本內(nèi)涵，建構(gòu)學(xué)生主動(dòng)、探討、合作等多種靈活的學(xué)習(xí)模式來(lái)激活學(xué)習(xí)興趣和營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，以健康獨(dú)到和鮮活新穎的多點(diǎn)解讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走向“真”、“善”、“美”。選擇讀好書(shū)，其實(shí)就是選擇“真”、“善”、“美”，這是實(shí)現(xiàn)“人技教育”、“人格教育”的初級(jí)目標(biāo)和中級(jí)目標(biāo)，“做好人”，就是語(yǔ)文教師通過(guò)“讀好書(shū)”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到“三重教育”的“人生教育”的終極境界。“讀好書(shū)，做好人”，這不僅僅針對(duì)學(xué)生而言，其前提是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教師也要終身學(xué)習(xí)，一輩子要讀好書(shū)，做好人。只有老師有了深厚的人文素養(yǎng)、崇高的人格魅力和博大的教育情懷方能引導(dǎo)學(xué)生一步步地走進(jìn)“讀好書(shū)，做好人”的語(yǔ)文人生。在我們語(yǔ)文組里就有這樣幾位才華卓著、善于春風(fēng)化雨的大師級(jí)別的老師，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下：
唐旭亮：中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師。他才華橫溢，為人和藹可親，善于言傳身教、授惑解難。國(guó)家一級(jí)作家、華中師大教授曉蘇先生這樣描述他：長(zhǎng)胡子掩不住他善良的微笑，短頭發(fā)閃耀出他智慧的光芒，大嘴巴說(shuō)出的都是真情，小眼睛流“出的全是溫情。”庸旭亮主任首先在語(yǔ)文組取提出科研強(qiáng)校的教學(xué)理念，為此他東奔西走，在曉蘇先生的鼎力相助之下，以華中師大的《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜忐為依托，積極開(kāi)展了國(guó)家課題“閱讀寫(xiě)作一體化研究”的實(shí)驗(yàn)，踏踏實(shí)實(shí)搞課題，兢兢業(yè)業(yè)上好課，就在開(kāi)展課題研究的第二年，語(yǔ)文高考成績(jī)不僅首次突破自治區(qū)平均分，而且躍居河池市前列。唐旭亮老師從教三十余年，碩果累累，發(fā)表了《給你的文章加點(diǎn)汕鹽醬醋》《我的語(yǔ)文之心》等多篇教學(xué)論文，參編各種教育教學(xué)專(zhuān)著50多萬(wàn)字。他一直是河池市乃至廣西中學(xué)語(yǔ)文教育界的排頭兵。
黃大洋：中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，自治區(qū)普通話測(cè)試員。他為人誠(chéng)懇，熱情灑脫，赤膽忠心，胸存江海容乃大，腹有詩(shī)書(shū)氣自揚(yáng)。旁征陴引，激情四射是他教學(xué)的本色；春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲是他育人的策略；抑揚(yáng)頓挫、活力乜揚(yáng)是他演講的特色；桃李滿(mǎn)天、笑傲江湖是他人生的目標(biāo)。他潛心教學(xué)，誨人不倦。課余，還熱心社會(huì)公益事業(yè)，主持、演講、寫(xiě)作，樣樣精通，《作文教學(xué)出路何在》等十余篇教學(xué)論文散見(jiàn)報(bào)端，參編教育教學(xué)專(zhuān)著40多萬(wàn)字。
譚冬蕓：中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，是我們語(yǔ)文組的組長(zhǎng)，河池市優(yōu)秀語(yǔ)文組組長(zhǎng)。她潑辣干練，銳意改革，敢作敢為，敢肖大任。自從擔(dān)任語(yǔ)文組組長(zhǎng)后，她身先士卒，帶領(lǐng)語(yǔ)文教師深入課堂，深入學(xué)生生活，提出了新老組合，以老帶新，逐個(gè)突破，逐層遞進(jìn)，逐年提高，讓語(yǔ)文伴隨和滋潤(rùn)學(xué)生一生的語(yǔ)文戰(zhàn)略目標(biāo)。近幾年來(lái)，講文高考成績(jī)年年超過(guò)自治區(qū)平均分，穩(wěn)中有進(jìn)，組長(zhǎng)大人功不可沒(méi)。
江山代有才人出，我們語(yǔ)文組可以說(shuō)址人才濟(jì)濟(jì)，前輩典范，后起俊秀：熱心民族教育事業(yè)，鉆研民間文學(xué)碩有建樹(shù)的譚仕光，管理有方、愛(ài)
生如子的潘世流，一絲不茍、師德垂范的韋柳年，為人耿直、酷愛(ài)書(shū)法的黃磊，剛?cè)岵?jì)、敢為人先的韋如瓊，埋頭苫干、因材施教的黃良星，學(xué)識(shí)淵博、細(xì)嚼慢咽的覃冬生……可謂人人有特長(zhǎng)，個(gè)個(gè)是教學(xué)能手。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)
學(xué)校要發(fā)展教師得先要發(fā)展，要提高教學(xué)效益，就要先提升教師專(zhuān)業(yè)化。所以，在本學(xué)期，我校教研工作的發(fā)展水平以學(xué)校工作要求為方向，緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以教師培訓(xùn)為突破口，進(jìn)一步提高了教研工作實(shí)效，提升了學(xué)校的教研工作水平和教師的教研能力，使我校初步構(gòu)建了符合學(xué)校實(shí)際的教研機(jī)制，保證了學(xué)校教學(xué)教研工作平穩(wěn)、有序順暢開(kāi)展，為了使學(xué)校教育教學(xué)水平和管理水平明顯得到提高，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、健全組織，強(qiáng)化管理，提高教研管理實(shí)效。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始學(xué)校積極搞好教研組織的健全，學(xué)校設(shè)立語(yǔ)、數(shù)、外等12個(gè)教研組，每個(gè)教研組再分年級(jí)組建3個(gè)備課組，確保了教研工作正常有序開(kāi)展。同時(shí)也讓愿吃苦、肯干事、有能力、有進(jìn)取心、有組織、領(lǐng)導(dǎo)能力的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，不斷地充實(shí)到學(xué)校管理崗位上來(lái)鍛煉。
二、重視研討，改革方式，全面推進(jìn)課程改革。
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，它時(shí)刻提醒我們管理的目標(biāo)就是發(fā)展，而發(fā)展就要有根基，根基來(lái)自于扎扎實(shí)實(shí)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積淀。而課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到師生發(fā)展的速度和質(zhì)量，治標(biāo)要先治本，提高教學(xué)質(zhì)量要從提高課堂教學(xué)水平出發(fā)。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校開(kāi)展“五步教學(xué)法”，教研室以“精彩四十五，展示在課堂”為行動(dòng)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。
1.“五步教學(xué)法”顯特色
利用開(kāi)學(xué)初一個(gè)月的時(shí)間，隨時(shí)跟蹤教師課堂，教研室組織交流課大60多節(jié)次，完善了教師“五步教學(xué)法”的實(shí)施，并根據(jù)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)課堂實(shí)效分析會(huì)、討論解決，保證了“五步教學(xué)法”課堂的順利進(jìn)行。
2.公開(kāi)教學(xué)展風(fēng)采
本學(xué)期各教研組的公開(kāi)課教學(xué)緊緊圍繞“精彩四十五，展示在課堂”這一主題積極展開(kāi)，通過(guò)各教研組每周安排交流課推選優(yōu)秀教師，全校開(kāi)展公開(kāi)課，例如政治教研組的***老師在深入鉆研教材、理解教材、準(zhǔn)確把握教材的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新的課改理念來(lái)設(shè)計(jì)教案，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段來(lái)提高課堂教學(xué)效果。做到了理念新、方法活、效果好，課堂上，較好地體現(xiàn)了教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，既注重學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，又注重學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的形成和發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，全體教師全程參于了自己教研組的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，他們聽(tīng)得認(rèn)真、投入；評(píng)得準(zhǔn)確、恰當(dāng)。一種良好的課堂教學(xué)研討氛圍正在悄然形成，教師的上課、說(shuō)課、評(píng)課能力也在逐步提高。本學(xué)期組織了****老師參加了全縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并分別獲得二、三等獎(jiǎng)。
3. 校際交流
為不斷提高我校的課堂教學(xué)水平，本學(xué)期教研室在歐校長(zhǎng)的率領(lǐng)下，組織全校教師到劉化中學(xué)聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)。在這次校際聯(lián)研活動(dòng)中，我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校同仁們優(yōu)秀的教學(xué)技能并應(yīng)用在以后的教學(xué)活動(dòng)中，取得了良好地效果。
4.教師論文獲獎(jiǎng)接二連三.
本學(xué)期教研室組織教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、踴躍撰寫(xiě)教學(xué)論文、課件并向縣、州教育部門(mén)上報(bào)多篇，獲得較好的名次，其中***老師撰寫(xiě)的《論***民俗變異中方言變化所起的作用》，在***所發(fā)起的***年學(xué)前教育及中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。
5.加強(qiáng)教研工作,提高業(yè)務(wù)水平
（1）、定期召開(kāi)教研會(huì),要求教研組長(zhǎng)認(rèn)真作好記錄,同時(shí)要求各位教師根據(jù)教研會(huì)議擬定的主題,自行完成教研內(nèi)容單頁(yè)記錄。教師是教育行為中的核心問(wèn)題,也是基本的問(wèn)題,所以每位教師都積極參加教研，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
（2）、集體備課。每周周二要求教師集體備課,做到教案統(tǒng)一,重難點(diǎn)統(tǒng)一,步驟統(tǒng)一。做好對(duì)上一周授課的反思，力爭(zhēng)每一節(jié)課效果明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，并通過(guò)隨機(jī)聽(tīng)課,對(duì)全體教師的上課情況進(jìn)行檢查,及時(shí)了解教學(xué)進(jìn)度和教師課堂情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況,同任課教師進(jìn)行交流、溝通和科學(xué)指導(dǎo),想方設(shè)法提高教學(xué)成績(jī)。
三、加強(qiáng)研修，提升理念，優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)。
為迅速提高學(xué)校教研整體水平，力爭(zhēng)使學(xué)校教研質(zhì)量上個(gè)新臺(tái)階。本學(xué)期教研處以“著眼教師成長(zhǎng)，促進(jìn)全員發(fā)展”為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，努力為優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)搭建平臺(tái)，提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
1.以自主學(xué)習(xí)的形式提升教師理論素養(yǎng)。
“要做教書(shū)人先做讀書(shū)人”，教研室積極組織全體教師參加甘肅省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)和國(guó)培學(xué)習(xí)，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì)、互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)題研討，使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專(zhuān)業(yè)水平的橋梁。
2.以外出學(xué)習(xí)拓寬教師教學(xué)視野。
教研室配合學(xué)校繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓更多的教師走出去，開(kāi)擴(kuò)眼界。派教師參加各種形式的外出培訓(xùn)，老師都積極認(rèn)真地完成了規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，不遲到，不曠課，認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記、考核成績(jī)優(yōu)秀。受到培訓(xùn)教師和教研室的表?yè)P(yáng)和好評(píng)。其中有*********等老師參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)后把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來(lái)，加以融合、內(nèi)化、吸收。從而使教師的教研水平得到了普遍提高，跟上了新課程標(biāo)準(zhǔn)的步伐。
四、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課、比賽活動(dòng)
(一)本學(xué)期,教研室采取聽(tīng)評(píng)課方式,第一輪聽(tīng)評(píng)交流課,第二輪聽(tīng)推門(mén)課。教研室配合校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)及一線教師,認(rèn)真聽(tīng)課、檢查教學(xué)內(nèi)容、導(dǎo)學(xué)案準(zhǔn)備、授課效果、有無(wú)候課等、及時(shí)評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
聽(tīng)評(píng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量原方法和手段。聽(tīng)評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施,也是教育業(yè)務(wù)部門(mén)特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解教師的教學(xué)情況的方法之一。為了查清教師教學(xué)質(zhì)量一直很差的原因,有針對(duì)性地去聽(tīng)課,在評(píng)課時(shí),對(duì)課做出綜合分析。分析過(guò)程中,在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)分析問(wèn)題。要對(duì)教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一透視,分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。最后提出具體改進(jìn)的意見(jiàn)。這是一個(gè)"診──斷──治"的過(guò)程。
(二)為了進(jìn)一步提高全體教師崗位練兵的積極性、提高個(gè)人教學(xué)基本功,為優(yōu)質(zhì)高效課堂夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ),學(xué)校于11月在會(huì)議室更是經(jīng)過(guò)層層選拔推選出9名教師舉行了教師粉筆字書(shū)寫(xiě)比賽。要求全體教師在規(guī)定的時(shí)間里,書(shū)寫(xiě)自己抽到的一首古詩(shī)。真是"一分耕耘,一份收獲"。 比賽中,老師們寫(xiě)得端正大方,舒展有力,形體美觀。在隨后的課堂基本功大賽中教師們展示出了扎實(shí)的基本功和良好地教師素養(yǎng)，更難得的是,每位老師的態(tài)度都極其認(rèn)真,令人驚喜。
通過(guò)比賽,促進(jìn)了各學(xué)科之間、教師之間的交流,從一定層面上切切實(shí)實(shí)促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。對(duì)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,苦練教學(xué)基本功,提升自身的綜合素養(yǎng)、規(guī)范板書(shū)設(shè)計(jì)等有很大的促進(jìn)作用。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的,收到的一定的實(shí)效。
在12月15日在階梯教師舉辦了“未來(lái)之星”歷史組知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)10個(gè)代表隊(duì)緊張激烈的角逐，最終有九年級(jí)8班取的冠軍，同時(shí)觀眾同學(xué)們也踴躍參與，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈，通過(guò)比賽既加強(qiáng)了知識(shí)的鞏固、又培養(yǎng)了同學(xué)們之間的團(tuán)隊(duì)合作，本次活動(dòng)受到了校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的一致好評(píng)。
五、豐富活動(dòng)，培養(yǎng)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生的素養(yǎng)養(yǎng)成得益于課內(nèi)，形成于課外，本學(xué)期我們繼續(xù)通過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生素養(yǎng)在豐富的活動(dòng)中得到發(fā)展。
“讓我們的孩子喜愛(ài)閱讀，讓我們的孩子有書(shū)可讀，這將是我們能給予孩子最好的，也是最圣潔高尚的恩惠！”讓學(xué)生在“我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)思考，不斷提高自身素質(zhì)。本學(xué)期，在語(yǔ)文教研組的的精心組織下，每天10分鐘的 “誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風(fēng)”為主題的誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典展示活動(dòng)，各個(gè)年級(jí)別具一格的精彩誦讀，從不同側(cè)面全方位展示了我校學(xué)生的素養(yǎng)。這種誦讀既弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族文化，又使全體師生在誦讀中享受了中華經(jīng)典詩(shī)文的優(yōu)美，同時(shí)還起到了修養(yǎng)身心、凈化心靈以及提高思想道德水平、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的重要作用，進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們的民族自信心和自豪感。
六、加強(qiáng)教研管理，力爭(zhēng)管理規(guī)范
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常通過(guò)一聽(tīng)（現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課）、二查（查教學(xué)教研常規(guī)落實(shí)情況）、三談（與授課老師和聽(tīng)課老師座談交流）、四問(wèn)（隨機(jī)抽取學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查）的方式，就學(xué)校教學(xué)教研管理工作認(rèn)真進(jìn)行全面認(rèn)真的檢查，并與師生親切互動(dòng)。在檢查中，充分肯定了教學(xué)教研工作好的做法，對(duì)授課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)點(diǎn)評(píng)。這種活動(dòng)，對(duì)學(xué)校教學(xué)教研工作起到了很大的促進(jìn)作用，同時(shí)也讓教師們受益非淺。使我校教研工作資料齊全，管理有序，教學(xué)教研成績(jī)有了長(zhǎng)足發(fā)展。
七、尋找差距，改進(jìn)措施，讓教研工作再上新臺(tái)階。
教研之路本來(lái)就是一條鋪滿(mǎn)荊棘的艱難之路，特別是在新課改浪潮的沖擊之下，我們的教研理念有待更新，教研水平殛待提高。今后應(yīng)在以下方面進(jìn)一步強(qiáng)化與完善。
1、教研成果質(zhì)量有待提高。在教師取得的各級(jí)教研成果中，在國(guó)家、省、級(jí)權(quán)威刊物上發(fā)表的論文有待突破。
2、要進(jìn)一步規(guī)范教研行為，制定更完善的教研制度，促使教研活動(dòng)正常有序進(jìn)行。激發(fā)全體教師的參研意識(shí)，力爭(zhēng)把教研當(dāng)作一種自覺(jué)行為。
研討會(huì)的第二天，是中學(xué)階段的教學(xué)演示，共四場(chǎng)。第二場(chǎng)就輪到代表澳門(mén)的教業(yè)中學(xué)賀誠(chéng)校長(zhǎng)展示了。從大會(huì)印刷的材料中可以看到他的教學(xué)經(jīng)歷：從事教育三十余年，先后任教過(guò)小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文；曾在全國(guó)25個(gè)省（市）、10多家高等院校及港澳臺(tái)地區(qū)，講課示范500多場(chǎng)次，發(fā)表教學(xué)論文100余篇、教學(xué)專(zhuān)著5部；他的“引導(dǎo)─發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)法”在教育界影響廣泛；他是浙江省特級(jí)教師，曾獲全國(guó)首屆中青年教師語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩大賽一等獎(jiǎng)。
在這次教學(xué)演示的設(shè)計(jì)理念一欄，這樣寫(xiě)著：“以讀為本，突出語(yǔ)言實(shí)踐；增強(qiáng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中有自己的感受與體驗(yàn)”。翻看他提供的教案，是8位老師中最簡(jiǎn)潔的，只有6個(gè)提綱挈要的點(diǎn)，時(shí)間上也籠統(tǒng)地寫(xiě)為“第一課時(shí)”。這與大多數(shù)教師具體到幾分鐘的寫(xiě)法大不同。于是，我對(duì)他的這堂教學(xué)充滿(mǎn)了好奇，他將如何展示他深厚的教學(xué)功力呢？
賀校長(zhǎng)巧妙地用賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，向這群素未謀面的學(xué)生介紹了自己的姓氏、藉貫，引導(dǎo)同學(xué)們猜測(cè)他與賀知章的關(guān)系，原來(lái)他是賀知章的第32代后人！他儒雅地與學(xué)生寒暄，還問(wèn)道：“你們喜歡我嗎？”學(xué)生們被他的風(fēng)趣逗笑了，一下子就拉近了師生距離。
他使用的教材是《萬(wàn)里長(zhǎng)城》。他先要求學(xué)生默讀開(kāi)篇第一句：“萬(wàn)里長(zhǎng)城，是我國(guó)古代最偉大的建筑物”，然后讓學(xué)生按照自己的理解，在認(rèn)為最重要的詞上加以重音來(lái)讀。對(duì)于學(xué)生各不相同的表現(xiàn)，他逐一評(píng)點(diǎn)：“你認(rèn)為‘偉大’很重要”“你強(qiáng)調(diào)了‘最’字”“你中氣很足、氣沉丹田”……氣氛輕松搞笑。找出所有的關(guān)鍵詞后，全班齊讀，抑揚(yáng)頓挫，富于情感。
接著，他進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們思考：為什么偉大？怎么偉大了？要求學(xué)生在字里行間標(biāo)出與偉大有關(guān)的關(guān)鍵詞，并允許他們走到相熟的同學(xué)那兒，分享各自找到的詞。“我找到了！是‘氣魄雄偉’！”每當(dāng)孩子們找到一個(gè)詞，賀校長(zhǎng)就會(huì)用驚喜的語(yǔ)調(diào)將詞語(yǔ)重復(fù)一次，認(rèn)真地逐一寫(xiě)在白板上。很快，“氣魄雄偉”“年代久遠(yuǎn)”“工程浩大”“施工艱難”4個(gè)詞全被學(xué)生找了出來(lái)。
在板書(shū)的過(guò)程中，賀校長(zhǎng)巧妙地把4個(gè)特點(diǎn)鑲嵌在開(kāi)篇第一句之中。全班齊聲誦讀這個(gè)“新”句子：“萬(wàn)里長(zhǎng)城，氣魄雄偉、年代久遠(yuǎn)、工程偉大、施工艱難，是中國(guó)古代最偉大的建筑！”輔以圖片、短片的播放，學(xué)生們進(jìn)一步感悟萬(wàn)里長(zhǎng)城的氣魄雄偉。在引導(dǎo)抒發(fā)站在長(zhǎng)城上的情感時(shí)，前面幾個(gè)學(xué)生對(duì)答如流，唯獨(dú)到了最后一個(gè)的時(shí)候，他一句話也說(shuō)不出來(lái)！賀校長(zhǎng)馬上在臺(tái)上搖頭晃腦，說(shuō)：“景色實(shí)在太壯美了，陶醉到……嘖嘖……”臺(tái)上臺(tái)下不禁大笑起來(lái)。
最后，賀校長(zhǎng)要求學(xué)生們站起來(lái)，一起誦讀白板上的句子，發(fā)出了由衷的贊嘆——“啊，確實(shí)了不起！”學(xué)生的情感達(dá)到整節(jié)課的最。“那萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大，難道僅因?yàn)槿绱藛幔筷P(guān)于這問(wèn)題，下一節(jié)才討論，大家回去再思考一下！”交代了40分鐘的示范課后的后續(xù)工作，巧妙地避開(kāi)了示范課不可能全面呈現(xiàn)所有教學(xué)過(guò)程的尷尬。
回看教學(xué)目的，都在不知不覺(jué)中完成了，時(shí)間控制得剛剛好。
整節(jié)課，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)以老師為本的方式，創(chuàng)新地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。他沒(méi)有直接對(duì)文本進(jìn)行解讀，而是靠駕馭詞藻的深厚功力，導(dǎo)引學(xué)生一步步去挖掘文本背后蘊(yùn)藏的深意，不知不覺(jué)中完成解讀。像高明的導(dǎo)演，牽動(dòng)學(xué)生的情緒，達(dá)至！看得出，他追求的是閱讀的過(guò)程，用“讀”推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行個(gè)性化的感受。每個(gè)人的成長(zhǎng)背景、心理感知不一，所領(lǐng)略的亦有所不同，對(duì)于學(xué)生的每一種反應(yīng)，賀校長(zhǎng)的用詞幾乎沒(méi)有一個(gè)是重復(fù)的，體現(xiàn)了他對(duì)每一種感受所給予的充分尊重！表面上看來(lái)，教案很籠統(tǒng)、很簡(jiǎn)單，但通過(guò)演示可以看出，老師預(yù)設(shè)的方案絕不止一套，應(yīng)是根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的反應(yīng)不斷調(diào)整方案，最終的目的還是在于以學(xué)生為主體，反而更顯老師的功力。還有他那富感染力的語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)了他斯文儒雅中帶著風(fēng)趣，幽默中透著深邃的教風(fēng)。課堂上的突況，則足見(jiàn)他的自信與睿智。這下子，賀校長(zhǎng)成了中學(xué)組的名人，連中午吃便當(dāng)時(shí)也被很多老師圍住，與他探討！
會(huì)后，即興寫(xiě)下一首并不講究平仄、格律對(duì)仗的打油詩(shī)，以表此次研討會(huì)之所得：
觀課有感
四月芳菲臺(tái)中聚，研討學(xué)習(xí)迎初夏。
澳門(mén)來(lái)個(gè)賀校長(zhǎng)，幽默風(fēng)趣誰(shuí)及他？
啟發(fā)引導(dǎo)顯真功，儒雅睿智人人夸！
教師年度考核個(gè)人總結(jié)德能勤績(jī)
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我從德能勤績(jī)四方面作工作小結(jié)如下：
一、德：
一年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議，。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力都用于學(xué)校的教學(xué)中，自覺(jué)遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
二、能：
在這一年中，我繼續(xù)參加了大武口區(qū)骨干教師培訓(xùn)，并認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)課程改革的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，完成15000字的學(xué)習(xí)筆記，在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。并在課堂教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。在暑假期間參加教體局對(duì)骨干教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，積極參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。主動(dòng)承擔(dān)外校教師來(lái)我校聽(tīng)課活動(dòng)。積極參加新時(shí)期班主任工作藝術(shù)高級(jí)論壇，圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。參加各種教研活動(dòng)，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，積極反思教學(xué)行為，撰寫(xiě)教學(xué)論文。
三、勤：
本學(xué)年，滿(mǎn)工作量，出勤滿(mǎn)，準(zhǔn)時(shí)到校上班。積極參加各種會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課。我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行。
四、績(jī)：
由于本人的不懈努力，取得了一定的成績(jī)，本學(xué)年度我被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員和敬業(yè)模范獎(jiǎng)稱(chēng)號(hào)。在學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，獲團(tuán)體總分第二名指導(dǎo)獎(jiǎng)。論文《誦讀經(jīng)典培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)》獲大武口區(qū)綜合實(shí)踐論文二等獎(jiǎng)、《寫(xiě)好作文就得做生活的有心人》和《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)獲教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。知識(shí)無(wú)止境。根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在這方面我還得不斷地訓(xùn)練自己，還得不斷地學(xué)習(xí)，多聽(tīng)不同類(lèi)型的課，多看書(shū)多思考。提高作為一名語(yǔ)文教師的教育智慧。
在今后的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
教師年度考核個(gè)人總結(jié)德能勤績(jī)
20xx年教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
在當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)下，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)黨員先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)習(xí)八榮八恥時(shí)期，自己深刻理解八榮八恥的內(nèi)涵，并能夠主動(dòng)配合學(xué)校，利用學(xué)校網(wǎng)站做好宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校的專(zhuān)職信息技術(shù)教學(xué)工作，同時(shí)積極參加縣里的教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過(guò)程中，虛心向兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)，公同探討信息技術(shù)的教學(xué)。在教學(xué)中，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，上好每一節(jié)課，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。在上好每一節(jié)課的同時(shí)，本學(xué)期本人的重點(diǎn)是對(duì)502班的4名學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)語(yǔ)言VBSCRIPT(簡(jiǎn)稱(chēng)VBS)的培訓(xùn)，利用每天中午的時(shí)間，犧牲自己的午睡時(shí)間，對(duì)其4名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，與6月5日參加全縣首屆小學(xué)生電腦編程競(jìng)賽，由于某些原因，只取得了三個(gè)三等獎(jiǎng)。本人相信，明年的競(jìng)賽一定會(huì)取得較好的成績(jī)。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)以備今后的撰寫(xiě)論文所用，本學(xué)期撰寫(xiě)信息技術(shù)案例《小老鼠好機(jī)靈》獲得市級(jí)信息技術(shù)三項(xiàng)基本功評(píng)比一等獎(jiǎng)。本學(xué)本人還承擔(dān)了一個(gè)縣級(jí)課題《構(gòu)件農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園的實(shí)踐與研究》，于6月底前完成結(jié)題工作。此課題已是我的第二個(gè)課題，通過(guò)兩個(gè)課題的研究，我認(rèn)為自己完全掌握了課題研究的方法，對(duì)今后更高級(jí)的課題研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三.遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)向教導(dǎo)處和值周領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
興趣的產(chǎn)生具體要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：
一、注意情感投入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不意味著機(jī)械地把知識(shí)從頭腦移到另一個(gè)頭腦中去，是師生間每時(shí)每刻在進(jìn)行的心靈接觸，而心靈的接觸又離不開(kāi)情感的交流。情感在教育過(guò)程中起巨大的調(diào)節(jié)作用，教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、信任的情感能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理效應(yīng)，這是一種催化劑，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，這種情感還會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師的信賴(lài)，使教師提出的要求容易為學(xué)生接受。教學(xué)中教師應(yīng)充分利用這一情感效應(yīng)，去引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中努力做好以下兩個(gè)方面：一是讓學(xué)生喜歡你這位老師，二是讓學(xué)生喜歡你上的這門(mén)課。只要做到這兩點(diǎn)，才能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣。而要讓學(xué)生喜歡教師，喜歡自己所上的課，教師就得關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，用自己的滿(mǎn)腔熱情去幫助、誘導(dǎo)甚至感化學(xué)生，用真誠(chéng)的態(tài)度同每一個(gè)學(xué)生交往，讓學(xué)生從內(nèi)心里感到教師可親、可近。讓學(xué)生樂(lè)于接近教師樂(lè)于接受教師的教誨，產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和作用的教育，觸發(fā)學(xué)生的求知欲望
在求知過(guò)程中，并非每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目的和作用都十分清楚，作為語(yǔ)文教師一定要利用各種課內(nèi)、課外的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的和作用的教育，來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如參觀、采訪、課外閱讀、參加比賽、給電臺(tái)、報(bào)社投稿等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文在現(xiàn)實(shí)生活中具有重要作用;認(rèn)識(shí)語(yǔ)文是基礎(chǔ)是工具，作為一個(gè)有文化素養(yǎng)的青少年，學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，是參加社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的起碼要求，只有學(xué)好語(yǔ)文才能學(xué)好其它各科文化知識(shí)，才能為將來(lái)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。蘇步青教授說(shuō)過(guò)：“欲考復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系，若語(yǔ)文不及格，數(shù)學(xué)再好也不能錄用。”他還說(shuō)：“曾是數(shù)學(xué)尖子的學(xué)生入大學(xué)后慢慢掉隊(duì)，有時(shí)竟然補(bǔ)考;有的論文內(nèi)容相當(dāng)好，但文字表達(dá)很差;有的因?yàn)闆](méi)弄懂題意而做錯(cuò)題;有的語(yǔ)言表達(dá)不妥而將正確的題寫(xiě)錯(cuò)。”我在教學(xué)中經(jīng)常舉一些類(lèi)似的例子給學(xué)生，使學(xué)生從許多嚴(yán)峻的事實(shí)和教訓(xùn)中提高認(rèn)識(shí)。明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的和任務(wù)，觸發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的巨大動(dòng)力，進(jìn)而學(xué)好語(yǔ)文。
三、用靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探求語(yǔ)文知識(shí)的欲望
語(yǔ)文教學(xué)不同于其它學(xué)科教學(xué)，在課堂中可以采用多種手段、多種方式進(jìn)行。根據(jù)不同類(lèi)型的文章，選擇不同的方式。小說(shuō)題材的文章，可以要求學(xué)生改編成課本劇，然后表演、討論、分析。詩(shī)歌、散文等采取自己喜歡的欣賞形式，可以舉辦誦讀比賽、配樂(lè)朗誦等。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又受到了美得熏陶，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
四、增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的閱讀性、思辨性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自覺(jué)興趣
我們要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)、功用的教育，使學(xué)生明確：語(yǔ)文是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具，是“百科之母”，學(xué)生了解了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的和價(jià)值后，會(huì)激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生思索每篇教材的內(nèi)容在整個(gè)語(yǔ)文知識(shí)體系中的成分、地位、內(nèi)在聯(lián)系以及所蘊(yùn)含的思想觀點(diǎn)和思維方法。
五、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展他們的多種興趣，增長(zhǎng)厚實(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣
語(yǔ)文學(xué)習(xí)涉及的面廣，除生動(dòng)活潑的課內(nèi)教學(xué)外，還應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，所以不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野、汲取多種營(yíng)養(yǎng)，從而讓學(xué)生發(fā)展多方面、多層次的興趣。在日常教學(xué)中我努力做到以下幾點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀、讀書(shū)是學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)重要手段
文云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。當(dāng)然對(duì)課外讀物我們要有所選擇，可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀以下五類(lèi)書(shū)：第一，與課內(nèi)教學(xué)密切配合的書(shū)。如學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》，再指導(dǎo)學(xué)生讀讀本中的《詩(shī)經(jīng)》篇目。第二、有助于鞏固和拓寬語(yǔ)文知識(shí)以及提高語(yǔ)文能力的書(shū)。第三，各種文化科學(xué)知識(shí)書(shū)。第四、有代表性又有相當(dāng)深度的必讀名著。第五、常用工具書(shū)、重要參考書(shū)等。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，還可以在學(xué)生中有計(jì)劃的開(kāi)展讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生的課外閱讀興趣發(fā)展為樂(lè)趣、志趣。
2.指導(dǎo)學(xué)生課外寫(xiě)作練筆
指導(dǎo)練筆方法結(jié)合課文教學(xué)和作文教學(xué)進(jìn)行，生活是寫(xiě)作之源，要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，首先要讓學(xué)生體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)生活和感受生活，為了積累寫(xiě)作素材，要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好觀察日記，為了激發(fā)寫(xiě)作熱情，培養(yǎng)寫(xiě)作能力，發(fā)揮語(yǔ)文工具的宣傳教育作用，還可以組織學(xué)生為黑板報(bào)、墻報(bào)、廣播站編寫(xiě)材料，開(kāi)展編寫(xiě)“手抄報(bào)”等活動(dòng)。搞一些書(shū)法競(jìng)賽和作文競(jìng)賽，這有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和書(shū)寫(xiě)能力。
3.指導(dǎo)課外聽(tīng)說(shuō)活動(dòng) 本文由wWw.DYlw.net提供，第一論 文 網(wǎng)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)論文和以及服務(wù)，歡迎光臨dYLW.nET
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力，可開(kāi)展演說(shuō)會(huì)、辯論會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、文藝匯演、作品賞析、語(yǔ)文游藝等活動(dòng)。如針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，可開(kāi)展“珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命”演講會(huì)，“過(guò)程與結(jié)果”辯論會(huì)等。同學(xué)們都可以在活動(dòng)中鍛煉膽量、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，掌握文體特點(diǎn)，提高聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
小學(xué)美育的基本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，使學(xué)生具有高尚的情操。因此，在古詩(shī)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成審美意識(shí)是一個(gè)十分值得研究的課題。
1．在古詩(shī)文教學(xué)中進(jìn)行審美教育。
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。的確，這一句流傳千古的佳話代表了古代詩(shī)句誦讀的一種思想。詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而且內(nèi)涵豐富，美不勝收。古詩(shī)句很好地體現(xiàn)了漢語(yǔ)的音樂(lè)美，讀起來(lái)瑯瑯上口，非常適合少年兒童年齡階段的認(rèn)知特征。而不斷地誦讀，主要是讓學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言的不斷的積累，深切地感受漢語(yǔ)的那種節(jié)奏感，韻律感的審美表現(xiàn)力，培養(yǎng)高尚的道德情操和審美情趣。兒童古詩(shī)教學(xué)除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、智育的培養(yǎng)外，還要進(jìn)行審美教育，古詩(shī)教學(xué)中美育的主要任務(wù)就是通過(guò)形象，情感去熏陶學(xué)生，豐富凈化學(xué)生的情感，塑造學(xué)生美的心靈。
2．在古詩(shī)文教學(xué)中滲透環(huán)境教育。
過(guò)去,我們?cè)诮虒W(xué)古詩(shī)時(shí)只重視學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞的理解,而忽視了其它方面的教育。在古詩(shī)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，這是一個(gè)能發(fā)揮語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行環(huán)境教育的有效途徑。通過(guò)古詩(shī)文教學(xué)，讓學(xué)生感受古代文人筆下優(yōu)美的自然景物，理解環(huán)境與作者抒發(fā)感情之間的關(guān)系，以及環(huán)境對(duì)健康人格養(yǎng)成的積極作用，從而提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
3．在古詩(shī)文教學(xué)中喚醒生命意識(shí)
近年來(lái)，教育開(kāi)始轉(zhuǎn)向以學(xué)生為本，開(kāi)始注重學(xué)生的“學(xué)力形成”與“個(gè)性發(fā)展”，開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的生命意識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)具有濃厚的人文性、鮮明的形象性、強(qiáng)烈的情感性，這就為語(yǔ)文喚醒學(xué)生的生命意識(shí)提供了寬廣的天地，小學(xué)語(yǔ)文課本每?jī)?cè)都選有古詩(shī)，這些古詩(shī)風(fēng)格流派各異，有哲理詩(shī)，寫(xiě)景詩(shī)，也有詠物詩(shī)。每一首詩(shī)都流淌著生命意識(shí)之泉的汩汩清流，起伏著作者詩(shī)人豐富的情感。古詩(shī)是融音樂(lè)美、書(shū)畫(huà)美、意境美為一體的古典藝術(shù)，走近、學(xué)習(xí)和感悟古詩(shī)的前提，是喚醒學(xué)生的生命意識(shí)；而隨著學(xué)生生命意識(shí)的被喚醒，他們對(duì)古詩(shī)的理解會(huì)更深刻，把握會(huì)更準(zhǔn)確，感悟會(huì)更透徹。
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1．古今中外對(duì)美育的研究。
“美育”一詞是德國(guó)啟蒙時(shí)期（17—18世紀(jì)）的劇作家、美術(shù)家、歷史學(xué)家席勒在其美學(xué)著作《美育教育》中首先明確提出并開(kāi)始使用的。席勒認(rèn)為，所謂美育就是審美教育，也稱(chēng)美感教育。
我國(guó)古代的一些思想家、教育家都十分重視美育。孔子把“樂(lè)”列為“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）之一，他認(rèn)為“樂(lè)”可以陶冶人的心性。孔子有一個(gè)著名的理論：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”。他把“樂(lè)”看作興邦治國(guó)的重要措施。荀子發(fā)展了孔子的樂(lè)教理論，對(duì)音樂(lè)教育作了全面系統(tǒng)的論述，他說(shuō)：“樂(lè)者，治人之盛也”，它使人“耳目聰明，血?dú)夂推剑骑L(fēng)易俗，天下皆寧”。他充分肯定了音樂(lè)的重大作用。
在我國(guó)近代史上，教育家更是美育的倡導(dǎo)者。他任教育總長(zhǎng)時(shí)，提出了“體育、智育、德育、美育”四育并行的方針。他曾經(jīng)指出“美感者合美麗與尊嚴(yán)而言之，介于現(xiàn)象世界與實(shí)體世界之間，而為津梁”，“故教育家欲由現(xiàn)象世界而引以到達(dá)于實(shí)體世界之觀念，不可不用美感之教育。”
由此可見(jiàn)，不論是古代教育家，還是近代教育家，他們都十分重視美育，美育在教育中是起著不可忽視的、舉足輕重的作用。
2．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展美育探索與實(shí)踐的現(xiàn)狀
為了真正落實(shí)總書(shū)記提出的努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，不少學(xué)校從構(gòu)建美育目標(biāo)、規(guī)范美育管理、實(shí)施美育措施、滲透美育途徑等方面，開(kāi)展美育的探討與實(shí)踐，不少學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生思想美、心靈美、語(yǔ)言美、儀表美、創(chuàng)造美等方面取得了一定的成績(jī)，但是從目前審美教育的現(xiàn)狀來(lái)看，還存在著問(wèn)題：
（1）學(xué)科教學(xué)中，審美教育的資源沒(méi)有充分得到利用和發(fā)揮。小學(xué)語(yǔ)文教材中選取了大量?jī)?yōu)美的文章，其中古詩(shī)文為滲透審美教育更是提供了廣闊的天地。然而現(xiàn)行的語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)中，重技能技巧的訓(xùn)練而輕審美素養(yǎng)的培育、重思想教導(dǎo)而輕美育熏陶，導(dǎo)致了學(xué)生難以形成良好的審美品質(zhì)，影響了學(xué)生完善身心健康的人格魅力。
（2）在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透審美教育還缺乏系統(tǒng)性、有效性和藝術(shù)性。具體表現(xiàn)為各年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)中的審美教育相互割裂、缺乏系統(tǒng)性；課堂教學(xué)中的審美教育缺乏有效性、趣味性；教師缺乏審美意識(shí)與能力，更缺乏培育學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
基于此，本課題旨在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)中，充分挖掘和利用教材，多方法、多手段地開(kāi)展實(shí)踐和研究活動(dòng)，讓學(xué)生從感受領(lǐng)悟中體驗(yàn)美、再現(xiàn)創(chuàng)造中獲取美，增強(qiáng)審美能力，完善人格素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
3．新課程改革對(duì)課堂教學(xué)的呼喚。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語(yǔ)文課程是學(xué)生理解和掌握科學(xué)文化知識(shí)、形成學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)審美情趣和文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展，起著重要的奠基作用。”
三、重要概念
審美能力是一個(gè)人對(duì)美的欣賞、表現(xiàn)的能力。審美教育是培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。
生命意識(shí)就是個(gè)體生命為了適應(yīng)自身生存和發(fā)展的需要，依據(jù)先天的基因，加上后天的教化而形成的具有對(duì)客觀事物進(jìn)行解讀、攝取、表現(xiàn)和改造的潛在能量的靈智和欲求。
四、研究?jī)?nèi)容
1．在古詩(shī)教學(xué)中如何去熏陶學(xué)生，豐富凈化學(xué)生的情感，塑造學(xué)生美的心靈。
2．在古詩(shī)的教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，這是一個(gè)能發(fā)揮語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行環(huán)境教育的有效途徑。
3．如何全方面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，在更深一層地解讀古詩(shī)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的生命意識(shí)。
五、實(shí)施步驟、方案
第一階段：（1）完成文獻(xiàn)資料的收集、學(xué)習(xí)。
（2）制訂課題方案，確立課題組人員和實(shí)驗(yàn)班，做好組織發(fā)動(dòng)工作。
（3）舉行開(kāi)題會(huì)。
第二階段：（1）按課題方案進(jìn)行操作研究，掌握第一手資料。
（2）課題組研究人員在語(yǔ)文課堂教學(xué)中要做有心人，善于捕捉課題實(shí)施過(guò)程中的各類(lèi)有價(jià)值的信息，及時(shí)記錄、存檔。
（3）通過(guò)座談、測(cè)試、觀察等方式，定期了解學(xué)生的進(jìn)展情況。
（4）舉行中期匯報(bào)，對(duì)研究過(guò)程中獲得的資料、數(shù)據(jù)、進(jìn)行分析、匯總，撰寫(xiě)課題中期研究報(bào)告。
（5）邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，根據(jù)課題進(jìn)展情況相應(yīng)調(diào)整課題研究方案。
第三階段：通過(guò)中期匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整研究方案，進(jìn)一步探索，積累資料。
第四階段：（1）對(duì)實(shí)施操作過(guò)程中積累的資料進(jìn)行匯總、分類(lèi)，做好資料的補(bǔ)充、完善工作。
（2）撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題進(jìn)行評(píng)審鑒定。
（3）寫(xiě)出課題論文。
六、研究方法
1、比較實(shí)驗(yàn)法：本課題的實(shí)驗(yàn)研究在自然狀態(tài)下進(jìn)行，選擇4個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班。同年級(jí)其他班級(jí)為對(duì)照班，在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)接受教育輻射。
2．調(diào)查法：通過(guò)觀察、問(wèn)卷、測(cè)試等手段對(duì)學(xué)生參與古詩(shī)學(xué)習(xí)的積極性，審美情趣、環(huán)境保護(hù)、正確價(jià)值觀的樹(shù)立等方面進(jìn)行評(píng)估。
3．理論探索法；通過(guò)查閱各種理論著作和研究資料，進(jìn)一步明確古詩(shī)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及其培養(yǎng)方法。
4．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷總結(jié)研究成果，進(jìn)行階段性小結(jié)、調(diào)整、完善研究方案。
七、條件分析
1．現(xiàn)有的研究工作基礎(chǔ)
我校十分重視科研情況，并鼓勵(lì)廣大教師積極投身于教育教學(xué)科學(xué)研究中，同時(shí)對(duì)科研工作給予很大的支持與幫助，提供很多便利條件。學(xué)校里有濃厚的研究氛圍，教師自覺(jué)地向研究型教師靠近。
本課題負(fù)責(zé)人和主要成員多年從事一線工作和科研工作，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與較高的科研理論基礎(chǔ)。
本課題成員積極投身教育科研，教育理念新，接受新事物與捕捉現(xiàn)代信息的能力非常強(qiáng)。知識(shí)層次較高，三位是本科學(xué)歷，其余均為大專(zhuān)學(xué)歷。她們中不乏經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精湛、綜合能力強(qiáng)的中年教師，也不乏語(yǔ)文功底扎實(shí)、文筆流暢的年輕教師。相信這樣的一支科研隊(duì)伍完成本課題的研究是有一定能力的。
2．研究的外部條件
（1）本課題的研究是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，使學(xué)生具有高尚的情操，與上海市二期課改、區(qū)素質(zhì)教育整體改革相吻合。教育改革的大環(huán)境為本課題研究提供了有利的外部條件。
（2）課題組成員所在學(xué)校對(duì)本課題研究大力支持，提供資力、物力、財(cái)力，關(guān)心課題研究的情況和成員進(jìn)步。
（3）課題成員對(duì)本課題認(rèn)識(shí)清晰，學(xué)習(xí)主動(dòng)，實(shí)踐到位，具有極高的積極性和主動(dòng)性，凝聚力強(qiáng)。
3．課題組人員結(jié)構(gòu)
課題組成員共7人，平均年齡35.5歲，最高44歲，最低28歲，其中小高5人，小一1人，7人都在教育第一線，多次在區(qū)、校級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表語(yǔ)文教學(xué)論文，1人參加區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題研究項(xiàng)目。
述職報(bào)告是指各級(jí)各類(lèi)的機(jī)關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門(mén)陳述以主要業(yè)績(jī)業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門(mén)陳述。下面就讓小編帶你去看看初中教師年度個(gè)人述職報(bào)告范文5篇，希望對(duì)你有所幫助吧
初中教師述職報(bào)告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
20____——20____一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過(guò)去了。回顧本學(xué)年的工作，我感到既繁忙又充實(shí)。我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的教學(xué)工作，教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓
一、政治思想方面：
我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教育教學(xué)方面：
本學(xué)年我擔(dān)任初一、初四兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課，每周11節(jié)課，11個(gè)教案。一學(xué)年總共上課400多節(jié)，書(shū)寫(xiě)教案400多個(gè)。工作強(qiáng)度大，任務(wù)重，壓力大。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。采用小組合作學(xué)習(xí)模式，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我熱愛(ài)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，我信奉“親其師，方能信其道。”只有真正地關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愿意接近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。初四畢業(yè)班工作非比尋常。教初四，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初四，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。但是，我沒(méi)有一絲一毫的怨言，而是兢兢業(yè)業(yè)，全力以赴.。盡心盡力地教育每一位學(xué)生，以期能在中考中取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
三、班主任工作方面：
本學(xué)年，我擔(dān)任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上。結(jié)合著學(xué)校的精神，創(chuàng)建“勵(lì)志工作特色班級(jí)”，使孩子們能夠健康地成長(zhǎng)。
1、開(kāi)好主題班會(huì)。
充分利用班會(huì)這塊陣地，開(kāi)設(shè)各種主題班會(huì)，讓學(xué)生有發(fā)言討論的空間，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，并能及時(shí)了解到學(xué)生的思想動(dòng)向，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，同時(shí)也拉近師生間的距離，促進(jìn)師生間的交流，融洽了師生感情。在20____年____區(qū)中小學(xué)主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)中，本次班會(huì)榮獲二等獎(jiǎng)。
2、抓好晨讀的勵(lì)志工作
每天晨讀，學(xué)生齊聲誦讀《弟子規(guī)》。誦讀完《弟子規(guī)》之后，每天有一位同學(xué)登上講臺(tái)，進(jìn)行以勵(lì)志為主題的“五分鐘演講”，進(jìn)行自我教育。每天有勵(lì)志格言，寫(xiě)在黑板的一側(cè)。之后，就是學(xué)生們大聲朗讀英語(yǔ)的時(shí)間。在大家朗讀的同時(shí)，我始終陪伴在他們的身邊。隨時(shí)糾正他們的發(fā)音，解答他們的問(wèn)題。關(guān)注到每一個(gè)孩子。希望每一個(gè)孩子都不要掉隊(duì)!
3、營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍
班里開(kāi)辟了圖書(shū)角。我要求學(xué)生閑暇時(shí)間大量閱讀。“讀名人書(shū)，看名人傳。”每位同學(xué)從家里帶來(lái)書(shū)籍，充實(shí)我們的書(shū)櫥。班里制定了嚴(yán)格的借閱制度，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱，資源共享，并定期更換。不定期地開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，讓學(xué)生把他們讀書(shū)過(guò)程中的感悟及時(shí)地與同學(xué)交流，分享，使每位同學(xué)在這濃郁的書(shū)香氛圍中激勵(lì)著自己，提升著自己，完善著自己。
4.抓好班委的建設(shè)工作，抓好班干部的培訓(xùn)工作，使他們真正起到“領(lǐng)頭羊”的作用。
作為班主任，我以身作則，率先垂范。要求學(xué)生做到的，我首先做到;要求學(xué)生不做的，我堅(jiān)決不做。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。注重平日里與學(xué)生的溝通和交流，經(jīng)常與學(xué)生談心，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。我還利用中午和晚上的時(shí)間去學(xué)生家家訪，使學(xué)校教育和家庭教育形成一股合力。鼓勵(lì)學(xué)生立大志，勤學(xué)習(xí)，愛(ài)班級(jí)，守紀(jì)律，做一個(gè)正直、向上、努力、勤勉的人!
四、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持課余時(shí)間多讀書(shū)，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)和班級(jí)管理之中。撰寫(xiě)的教學(xué)論文《羅森塔爾效應(yīng)的啟示》，發(fā)表在省級(jí)刊物上。
總之，我在本學(xué)年中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應(yīng)該做的工作。今后，我將更加努力把工作做得更好。
謝謝大家!
述職人：______
20____年____月____日
初中教師述職報(bào)告2我叫，今年34歲，1999年畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院物理教育專(zhuān)業(yè)，同年7月被擇優(yōu)直接分配到臨澧一中工作，至今已有2019年時(shí)間，在這十年的時(shí)間里一直從事高中物理教學(xué)工作，并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，2019年被聘任為中學(xué)一級(jí)教師。根據(jù)學(xué)校工作安排現(xiàn)任高三年級(jí)主任兼高三理班實(shí)驗(yàn)班班主任。
一：現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
本人自參加工作以來(lái)，能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，落實(shí)黨在新時(shí)期的教育方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法規(guī)，做到依法治教。平時(shí)能?chē)?yán)格要求自己，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺(jué)悟。在教學(xué)工作中服從學(xué)校安排，從不挑剔，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，能以大局為重，從不計(jì)較個(gè)人得失，盡心盡力做好自己的本質(zhì)工作，用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)于學(xué)生，做到讓學(xué)校放心，家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
二：學(xué)識(shí)水平
99年我畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院物理教育專(zhuān)業(yè)，因在大學(xué)期間學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異和實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，當(dāng)年被評(píng)為“優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”，并成為直接分配到省重點(diǎn)中學(xué)任教的青年教師，參加工作以后，由于別人的幫助，本人的踏實(shí)肯干和虛心學(xué)習(xí)，很快就適應(yīng)了高中物理循環(huán)教學(xué)，特別是任現(xiàn)職以來(lái)連續(xù)兩年高考成績(jī)顯著，根據(jù)學(xué)校工作安排現(xiàn)擔(dān)任高三年級(jí)主任同時(shí)兼任高三實(shí)驗(yàn)班班主任，組織本年級(jí)的教學(xué)、管理工作。在這2019年的教學(xué)生涯中，我時(shí)刻牢記“一桶水與一碗水”的關(guān)系，長(zhǎng)期堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，還經(jīng)常利用節(jié)假日的時(shí)間參加各種各樣的培訓(xùn)，以極大的熱情參加了中小學(xué)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí);多次參加班主任工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn);去年暑假還參加了新教材的業(yè)務(wù)培訓(xùn);為了適應(yīng)新時(shí)期教師業(yè)務(wù)能力發(fā)展的需要，長(zhǎng)期自學(xué)計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)并把它應(yīng)用到在教學(xué)中去，能輕松地用相應(yīng)的軟件制作物理課件，服務(wù)于物理教學(xué)，并在計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中取得了《計(jì)算機(jī)等級(jí)考試》的高級(jí)證書(shū);此外還參加了普通話的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力順利地拿到了普通話考試的合格證書(shū)。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，我深知終身學(xué)習(xí)的重要性和教師這項(xiàng)職業(yè)的特殊性，今后我會(huì)在此基礎(chǔ)上更加努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。
另外在業(yè)余時(shí)間還主動(dòng)加強(qiáng)了本專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期訂閱《物理教學(xué)參考》、《中學(xué)物理》等教學(xué)期刊，進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀和研究，開(kāi)闊了自己的視野，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí);經(jīng)常上網(wǎng)了解全國(guó)各地的教學(xué)動(dòng)態(tài)和一些新的變化;學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)也積極主動(dòng)參加，經(jīng)常撰寫(xiě)心得體會(huì)。“終身學(xué)習(xí)”，“培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才”是對(duì)全社會(huì)每一個(gè)人的號(hào)召，這也更是我們從事的職業(yè)的基本要求，并且比其它行業(yè)體現(xiàn)得尤為重要，知識(shí)的更新，教育思想的革新，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，更需要我們處處留心，向身邊的所有人學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們有清醒的頭腦，正確的方向，淵博的知識(shí)，從容地應(yīng)對(duì)學(xué)生對(duì)我們提出的新的要求。
三：業(yè)務(wù)能力
1.教學(xué)能力
在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了如指掌，經(jīng)常虛心向別人請(qǐng)教，潛心研究教材教法，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識(shí)，我非常注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找最佳教學(xué)方法，如充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真分析物理概念形成的過(guò)程，降低概念難度，易于學(xué)生理解;如有時(shí)候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來(lái)模擬一些物理情景，展示實(shí)驗(yàn)所難以演示的物理過(guò)程。因?yàn)槲议L(zhǎng)期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此長(zhǎng)期有同行老師跟班聽(tīng)課，曾多次為本校教師及外校來(lái)訪教師上公開(kāi)課、示范課。
其次，注重對(duì)學(xué)生的課余輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)的落實(shí)，不論是任教哪個(gè)年級(jí)，我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，上課自習(xí)時(shí)間都注重效率的提高，對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，特別是專(zhuān)心聽(tīng)講和課堂作業(yè)這兩個(gè)方面，當(dāng)然我也會(huì)耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問(wèn)題，指出他們的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因，所以一直都能得到學(xué)生的好評(píng)。
教學(xué)能力的提高還得益于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從事高中物理教學(xué)已經(jīng)有了十年的時(shí)間，教學(xué)能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅(jiān)持向別人學(xué)習(xí)，包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習(xí)，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學(xué)習(xí)的地方;還經(jīng)常性的聽(tīng)課，學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破，學(xué)習(xí)他們處理問(wèn)題的技巧。邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊體會(huì)，邊創(chuàng)新，邊鞏固，形成自己的教學(xué)方法。
通過(guò)自己長(zhǎng)期的摸索與學(xué)習(xí)，教學(xué)方面取得了較好的效果，特別是任現(xiàn)職以來(lái)，每年的教學(xué)效果都較為突出：2019—2019年度擔(dān)任高二0305班班主任，任教0305、0306、0307班的物理，所教班級(jí)物理成績(jī)?cè)谄谀W(xué)校評(píng)比中名列前茅，所帶班級(jí)被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”，被教育局評(píng)為“臨澧縣中小學(xué)優(yōu)秀班級(jí)”，本人被教育局評(píng)為“縣優(yōu)秀班主任”;2019—2019年度擔(dān)任高三0305班班主任，高考一、二本上線人數(shù)均居年級(jí)前列，超額完成學(xué)校制定的任務(wù)，理綜成績(jī)綜合評(píng)價(jià)年級(jí)第一名;2019—2019年度擔(dān)任高三0410班班主任，任教0410、0411班物理，高考中理綜成績(jī)綜合評(píng)價(jià)年級(jí)第一名;所帶班級(jí)一、二本上線人數(shù)居年級(jí)之首，個(gè)人被學(xué)校評(píng)為首屆“十佳班主任”、“市級(jí)骨干班主任”;2019—2019年度擔(dān)任高一奧賽班0710班班主任，被學(xué)校評(píng)為“十佳教育工作者”;2019—2019年度擔(dān)任高二奧賽班0705班班主任，任教物理，在每次期考成績(jī)無(wú)論合格率還是優(yōu)秀率都是同類(lèi)班級(jí)前列，本人被縣教育局評(píng)為“縣優(yōu)秀班主任”。
2.教育能力
進(jìn)入臨澧一中以來(lái)長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，在教育工作方面也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)。首先是常規(guī)管理工作主動(dòng)，牢牢樹(shù)立“班主任工作無(wú)小事，事事都育人”的觀念，對(duì)學(xué)生不放棄任何一個(gè)教育的細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，包括：到校、就寢、自習(xí)、校徽、就餐、儀容儀表……，各個(gè)方面都作為一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，全面注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈俗鍪拢私游铮逃娜蝿?wù)本身就不是單方面學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而是全面的發(fā)展，由于狠抓常規(guī)管理，所帶班級(jí)都有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，學(xué)習(xí)成績(jī)每次都處于年級(jí)前列，每學(xué)期均被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。
認(rèn)真把握重大活動(dòng)的機(jī)會(huì)，做到活動(dòng)中育人，學(xué)校組織活動(dòng)的目的并不只是為了某次活動(dòng)，而是通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)人、教育人，我緊扣這一宗旨，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，受到教育，比如每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和集體主義，同時(shí)也可以培養(yǎng)許多學(xué)生的組織和策劃能力，在每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上都能通過(guò)學(xué)生的努力取得“精神文明班集體”的稱(chēng)號(hào);通過(guò)活動(dòng)也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
認(rèn)真總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫(xiě)心得體會(huì)，也促進(jìn)了我教育能力的迅速提高，對(duì)學(xué)生科布置的“經(jīng)驗(yàn)”“計(jì)劃”“總結(jié)”從不打折扣，寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)反思、整理、提高的過(guò)程，把它上升到理論的高度，有利于指導(dǎo)今后的工作，并積極參加了學(xué)生科主持的《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實(shí)效性方式的研究》課題研究。
3.教研能力
“質(zhì)量立校，教研興校”是我校明確的宗旨，并且已經(jīng)把教研擺到了十分突出的位置，說(shuō)明教學(xué)研究是每一個(gè)教師提高業(yè)務(wù)水平的重要性，這些年來(lái)能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，并利用教研活動(dòng)的平臺(tái)，虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自我;積極參與各項(xiàng)公開(kāi)課，有時(shí)候以身示范，有時(shí)候向別人學(xué)習(xí)，并同時(shí)提出一些中肯的意見(jiàn)和建議。一直以來(lái)都堅(jiān)持每一個(gè)學(xué)期上一堂公開(kāi)課，供大家研究。
長(zhǎng)期從事高中物理教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，寫(xiě)了多篇教學(xué)論文，《新課程背景下高中物理教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變》在湖南省2019年物理教育教學(xué)論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，《高中物理現(xiàn)象如何觀察》在湖南省2019年度中學(xué)物理優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，論文《如何提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力》在市教科所論文評(píng)選的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。班主任經(jīng)驗(yàn)論文《做一名智慧的班主任》在學(xué)校《德育在線》上發(fā)表，論文《中學(xué)生心理問(wèn)題成因及對(duì)策思考》在市教科所心理健康教育優(yōu)秀論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
積極投入競(jìng)賽輔導(dǎo)，取得了良好的效果，在2019年的物理競(jìng)賽中有多人獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中曹承同學(xué)取得了省級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。現(xiàn)在任教實(shí)驗(yàn)班物理，估計(jì)在高三這一學(xué)年里只要付出巨大的努力，一定也會(huì)有豐厚的回報(bào)。
積極參加課題研究，首先是校本課題的研究，參與校本教材的編寫(xiě)，已經(jīng)有三個(gè)課題被教務(wù)科采用，即：《臨澧電視臺(tái)電視節(jié)目的發(fā)送與接收原理》，《臨澧電網(wǎng)的現(xiàn)狀》，《常見(jiàn)通信設(shè)備的工作原理》。還參加了學(xué)生科主持的立項(xiàng)德育研究課題《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實(shí)效性方式的研究》
4.教輔能力
本人在提高自己專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，積極幫助和指導(dǎo)新分配和新調(diào)入本校的教師，參與了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，年輕教師長(zhǎng)期跟班聽(tīng)課，經(jīng)常聽(tīng)他們上課，指導(dǎo)他們上課，指導(dǎo)他們備課，使他們的教學(xué)水平迅速提高。
在2019.9—2019.6一年里，我參加了到四新崗中學(xué)的支教活動(dòng)，除了給他們的學(xué)生們上課之外，經(jīng)常與四新崗中學(xué)的物理老師共同探討物理教學(xué)，多次開(kāi)展教研活動(dòng)，給他們提供了一定的幫助，受到了同行們的好評(píng)。
四：管理能力
根據(jù)學(xué)校工作安排，2019年下半年起擔(dān)任年級(jí)主任同時(shí)擔(dān)任班主任工作。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，既要身先士卒、率先垂范，又要抓好本年級(jí)的教育教學(xué)管理工作，工作任務(wù)重，頭緒多，在困難和壓力面前我沒(méi)有退縮，本著務(wù)實(shí)工作的態(tài)度，始終堅(jiān)持狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，年級(jí)常規(guī)管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);始終堅(jiān)持狠抓備課組建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。高一年級(jí)時(shí)學(xué)生上路迅速，整個(gè)年級(jí)學(xué)風(fēng)好，管理到位，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng);高二年級(jí)在全省的學(xué)業(yè)水平考試中，全年級(jí)近1500人，年級(jí)及格率達(dá)到96%，九大學(xué)科單科及格率均超過(guò)98%，超額完成學(xué)校給年級(jí)制定的指標(biāo)。現(xiàn)在已進(jìn)入高三，全體高三教師熱情似火，全身心投入到高三教學(xué)中，“真心奉獻(xiàn)無(wú)怨悔，不待揚(yáng)鞭自?shī)^碲!”在他們身上得到了很好的詮釋?zhuān)嘈庞袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有全體高三教師的奮力拼搏，臨澧一中2019年的高考一定會(huì)再創(chuàng)輝煌。
初中教師述職報(bào)告3轉(zhuǎn)眼間，我在新機(jī)制教師的崗位上已經(jīng)平凡地走過(guò)了一年半了。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào)，我現(xiàn)將2014年春季學(xué)年度工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。2014年春季學(xué)年度我擔(dān)任七年級(jí)四班語(yǔ)文，以及七年級(jí)三班、四班的生物教學(xué)工作。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語(yǔ)文天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的
飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問(wèn)”
教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
雖然已經(jīng)從事教育教學(xué)工作幾年了，但我還是深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向具有豐富數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這半年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到自己無(wú)論是在教學(xué)方面還是做人為師方面都有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成
績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，名次一般保持在年級(jí)第二名。既是七年四班的班主任，又是該班的語(yǔ)文老師，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師、年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。
三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的七年級(jí)四班一個(gè)紀(jì)律和學(xué)習(xí)都比較差的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，取得大量成績(jī)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。
四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持。
舊的一學(xué)期即將過(guò)去，新的一學(xué)期馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
初中教師述職報(bào)告4尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
__年前我走進(jìn)了教育這塊神奇的沃土，踏進(jìn)了____中學(xué)這個(gè)校門(mén)，從此以后我的追求、我的夢(mèng)想、我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了這片沃土中。伴著歲月的匆匆腳步，走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的輪回。回首多年來(lái)的工作，我倍感欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī)，但我立足于本職崗位，銳意進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，積極參與學(xué)校的教育科研工作，積極總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐，在參加工作的這么多年里，我從一個(gè)稚嫩的“老師姐姐”變成一位“老師阿姨”。這么多年我始終能夠做到正直做人，踏實(shí)做事，勤懇工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、傾心教育，為人師表
我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在政治思想方面，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針。平時(shí)熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，高質(zhì)量完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。多年來(lái)始終抱著“對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位家長(zhǎng)放心”的教育理念，在教育教學(xué)中不斷進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新，能以身作則，為人師表，做到依法治教，依法執(zhí)教。同事之間和睦相處，互相協(xié)作，以誠(chéng)相待，從不計(jì)較個(gè)人得失，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，20____年度考核20____年度考核優(yōu)秀并獲得“嘉獎(jiǎng)”。
二、教育教學(xué)工作上精心施教，形成特色
人們都說(shuō)“孩子是父母的作品”，作為我們老師，學(xué)生又何嘗不是我們的作品呢?讓孩子進(jìn)步、成長(zhǎng)，是我們共同的心愿。在工作中，我能以大局為重，克服個(gè)人和家庭的困難，服從學(xué)校安排，勇挑重任，常年奮斗在初三第一線，多年擔(dān)任副班主任工作，配合班主任做好學(xué)生的思想工作。
在教學(xué)上，我能?chē)?yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，認(rèn)真鉆研新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極進(jìn)行新課改的實(shí)踐，大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教研工作中積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在歷屆中考中，我所任教班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于全市前列。
三、潛心鉆研，完善自我
教育工作是平凡的，做好了做細(xì)了就不平凡。對(duì)我個(gè)人而言，我沒(méi)有什么特別的事跡，只有一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)的足跡。為了適應(yīng)提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的需要，跟上時(shí)代的步伐。在教學(xué)之余，我積極參加各種技能技巧培訓(xùn)和考試，積極參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，經(jīng)常去圖書(shū)館，書(shū)店，通過(guò)看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不斷更新知識(shí)，不斷提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，和世界接軌。在教學(xué)改革中，我能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)教學(xué)公開(kāi)課。在教師把握學(xué)科能力競(jìng)賽中獲“叁等獎(jiǎng)”。
四、獲得榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)情況
我在付出的同時(shí)，也收獲了希望。教育教學(xué)工作給我一個(gè)這樣的啟示：學(xué)無(wú)止境，沒(méi)有，只有更好。成績(jī)只能代表過(guò)去，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。陶行知先生的真知灼言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，我知道作為一名普通教師的工作，任重而道遠(yuǎn)，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我以一句話與大家共勉：奮斗改變命運(yùn)，夢(mèng)想讓自己與眾不同!
述職人：______
2020年__月__日
初中教師述職報(bào)告5一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加校本培訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的狀況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、用心參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
7、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
在本學(xué)年的工作中，我取得了必須的成績(jī):陳智慧獲片聯(lián)賽語(yǔ)文第三名，連夢(mèng)婷的文章多次在《七彩校園》上發(fā)表等等。但金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，普通話不夠準(zhǔn)，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，考試成績(jī)不穩(wěn)定等。
宿遷市教育局出臺(tái)了《教育質(zhì)量三年提升計(jì)劃》教學(xué)工作的文件，文件在學(xué)校教育教學(xué)管理中起到了極大的促進(jìn)作用。自實(shí)施以來(lái)，余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，狠抓貫徹落實(shí)，著力解決重點(diǎn)問(wèn)題，積極推進(jìn)教育質(zhì)量提升的進(jìn)程，使學(xué)校的教育教學(xué)管理工作逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、高效化、制度化的軌道。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
為了深入貫徹落實(shí)文件精神，營(yíng)造人人學(xué)習(xí)文件，時(shí)時(shí)領(lǐng)會(huì)文件，處處落實(shí)的良好氛圍。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各室負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。健全了工作網(wǎng)絡(luò)，制定了落實(shí)文件責(zé)任制，明確了行政領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。二是拓寬宣傳領(lǐng)域。為了引起廣大教師的重視，學(xué)校將文件張貼到校園的櫥窗中，并將重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵語(yǔ)段運(yùn)用紅色筆水畫(huà)出來(lái)或標(biāo)上重點(diǎn)符號(hào)。還通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)的形式讓家長(zhǎng)了解其精神。三是組織學(xué)習(xí)培訓(xùn) 。學(xué)校將文件復(fù)印教師人手一份，組織教師集中學(xué)習(xí)外，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行自學(xué)，讓教師及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得體會(huì)。同時(shí)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師討論交流，開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)，并通過(guò)交流心得體會(huì)，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)效果。四是制定實(shí)施方案 。為了扎實(shí)、有序的貫徹落實(shí)文件精神，做好相關(guān)工作，根據(jù)文件精神及要求，并結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定了相應(yīng)的實(shí)施方案。
二、完善制定，依法管理，建立規(guī)范管理機(jī)制
文件的貫徹與執(zhí)行，都離不開(kāi)相應(yīng)管理制度。科學(xué)、合理、規(guī)范的制定是學(xué)校不斷向前發(fā)展的動(dòng)力和支柱，也是各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的有力保障。因此，學(xué)校圍繞文件精神及要求，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制定，堅(jiān)持做到依法管理。一是樹(shù)立正確觀念。學(xué)校始終堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以?xún)?yōu)質(zhì)高效教學(xué)推進(jìn)活動(dòng)為載體，深入探索教學(xué)增效的策略。逐步建立和完善減負(fù)增效的有效機(jī)制，推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。二是確立正確目標(biāo)。在落實(shí)文件過(guò)程中，學(xué)校樹(shù)立正確的觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，全面確立教學(xué)中心地位；提高教師素質(zhì)，激發(fā)教學(xué)積極性，全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)；尊重學(xué)生主體，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性，全面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。加強(qiáng)教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，全面提高教學(xué)效能；三是健全規(guī)章制度。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在廣泛征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校先后制定了《余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考評(píng)制度》、《余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師集體備課制度》、《余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》等多項(xiàng)制度。并充分發(fā)揮這些制度的激勵(lì)性、規(guī)范性、約束性，是廣大教師自覺(jué)規(guī)范自己的教學(xué)行為。四是明確工作要求。根據(jù)文件要求，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)提出明確要求；對(duì)教師的課堂教學(xué)行為、教學(xué)反思、科研活動(dòng)也作出明確的規(guī)定，并出臺(tái)了相應(yīng)的檢查與考核措措施。
三、立足實(shí)際，狠抓內(nèi)涵，精心打造品牌校園
學(xué)校的快速、可持續(xù)性發(fā)展，始終離不開(kāi)教育科研，教育科研工作是一所學(xué)校不斷向前發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力；是一所學(xué)校不斷提升自身內(nèi)涵的巨大源泉；是一所學(xué)校不斷擴(kuò)大影響、提高品位的中流砥柱。提高教師自身內(nèi)涵，是提高科研水平的基礎(chǔ)。一是創(chuàng)設(shè)科研氛圍。余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué) 不僅以“科研興教、科研強(qiáng)師、科研立校”為目標(biāo)，而且鼓勵(lì)教師人人參加課題研究。同時(shí)引導(dǎo)教師把教育科研成果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。學(xué)校還為廣大教師訂閱了多種教育教學(xué)報(bào)刊，進(jìn)一步豐富教學(xué)的課余生活，提高了教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。二是提升師德修養(yǎng)。 明確要求提升教師素質(zhì) ，特別是加強(qiáng)師德建設(shè)。根據(jù)要求，學(xué)校廣泛開(kāi)展多種形式的思想教育活動(dòng)：余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二屆“我愛(ài)教師這一行”教師演講比賽；余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)師德標(biāo)兵評(píng)選；余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)“我驕傲，我是一名教師”教師征文比賽；余娟實(shí)驗(yàn)小“紅燭杯”教師詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。這些活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的修養(yǎng)水平和素養(yǎng)內(nèi)涵，增強(qiáng)了教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的工作意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師教書(shū)育人的積極性和主動(dòng)性。三是深化課程改革。學(xué)校以“教學(xué)質(zhì)量提升”、“教學(xué)反思”、“改進(jìn)教學(xué)”為指導(dǎo)思想，深入開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。為了提高課堂教學(xué)效果，學(xué)校充分發(fā)揮教師的群體智慧和群體力量，積極開(kāi)展教師集體備課活動(dòng)。根據(jù)教師任課情況，將所有教師分為17個(gè)備課組，定期召開(kāi)研討會(huì)。形成寫(xiě)研討稿――討論交流――定主備人――領(lǐng)定案稿――實(shí)施調(diào)整――教后札記的良性循環(huán)。同時(shí)引導(dǎo)教師積極參加校本教研活動(dòng)，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。四是搭建活動(dòng)平臺(tái)。學(xué)校以活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，舉辦青年教師風(fēng)采展示說(shuō)課比賽、教師集體備課交流會(huì)、教師教學(xué)基本功大賽、數(shù)學(xué)教師解題大賽、教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)大賽、教師美文誦讀大賽等，這一系列活動(dòng)，進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)效果，也提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、深入落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)，取得豐碩教學(xué)成果
文件出臺(tái)后，本校高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行文件精神，深入細(xì)致加以貫徹落實(shí)，扎實(shí)、高效的加以推進(jìn)。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施，取得較好的效果。
在貫徹落實(shí)相關(guān)文件的過(guò)程中，學(xué)校做了大量的工作，已經(jīng)取得了初步的成效，但是離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距，我們相信，在上級(jí)主管部門(mén)的精心指導(dǎo)和殷切關(guān)懷下余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園管理和辦學(xué)水平，特別是教學(xué)質(zhì)量必將上升一個(gè)新的臺(tái)階。
【作者單位：宿遷市湖濱新區(qū)余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】
【關(guān)鍵詞】學(xué)校文化 生命自覺(jué) 魅力校園
【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2017）02A-0053-03
南寧市奧園小學(xué)沒(méi)有悠久的歷史，也沒(méi)有華美的外飾，更沒(méi)有輝煌的成績(jī)。學(xué)校啟用于2013年9月，三年來(lái)，在南寧市經(jīng)開(kāi)區(qū)管委會(huì)、上級(jí)主管部門(mén)的大力支持與幫助下，經(jīng)過(guò)全體師生的努力，學(xué)校教育教學(xué)工作已步入良性軌道，以純正的校風(fēng)、優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理、扎實(shí)的教學(xué)影響和培育莘莘學(xué)子。
學(xué)校圍繞“讓兒童的世界充滿(mǎn)魅力”的教育理想，踐行“教天地人事，育生命自覺(jué)”的辦學(xué)理念，把學(xué)校辦成品位高雅的書(shū)香校園、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的精神家園、學(xué)生學(xué)習(xí)求知的智慧樂(lè)園與強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)奧園。為使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，我們始終追尋教育夢(mèng)想，探尋教育真諦，由此走出了一條“育生命自覺(jué)，創(chuàng)魅力校園”的學(xué)校文化建設(shè)之路。
一、打造銳意創(chuàng)新的魅力團(tuán)隊(duì)
（一）首抓師德師風(fēng)建設(shè)
我校結(jié)合南寧市教育局工作精神，開(kāi)展師德師風(fēng)系列教育活動(dòng)，倡導(dǎo)“敬業(yè)樂(lè)教、博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng)，開(kāi)展“魅力育人先進(jìn)團(tuán)隊(duì)”評(píng)比活動(dòng)，用以揚(yáng)正氣，立新風(fēng)，求合作，謀發(fā)展，營(yíng)造思想健康、積極向上、合作競(jìng)爭(zhēng)的校園文化，人人自覺(jué)形成“奧小是我家，發(fā)展靠大家”的共識(shí)。
（二）強(qiáng)化學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的服務(wù)意識(shí)
全體行政人員團(tuán)結(jié)一心，通力合作，時(shí)刻牢記“學(xué)校管理，師生為本”的服務(wù)宗旨，思師生之所慮，急師生之所需，以真誠(chéng)的心態(tài)對(duì)待人，以公正的態(tài)度看待人，以寬厚的胸懷理解人，用人格的魅力感染人，用淵博的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，用充沛的精力帶動(dòng)人，用踏實(shí)的作風(fēng)影響人，努力把我校中層管理隊(duì)伍建設(shè)成一個(gè)講奉獻(xiàn)、淡名利、重大局的充滿(mǎn)朝氣的魅力管理團(tuán)隊(duì)。
（三）重抓教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我校教師隊(duì)伍年輕化，其中33%的教師剛大學(xué)畢業(yè)不久，31%的教師為高中、初中教師甚至教師以外行業(yè)人士公考進(jìn)校，大部分教師缺乏小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)這樣的情況，提高教師教育教學(xué)技能，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，成為學(xué)校工作的重中之重。我校從最基本的備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)管理工作開(kāi)始，采用“先行課”的集備方式備課，組織多種形式的示范課，開(kāi)展“一對(duì)一”的幫扶活動(dòng)。將說(shuō)課、評(píng)課、朗誦等教師基本功訓(xùn)練常態(tài)化，充分利用課堂教學(xué)比賽、讀書(shū)活動(dòng)、沙龍研討等行之有效的活動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享、經(jīng)驗(yàn)共享、教學(xué)方法共享等，建立一支有終身學(xué)習(xí)理念、善于行動(dòng)研究、學(xué)會(huì)教學(xué)反思、做到同伴互助、有著專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、能做課題研究的可持續(xù)發(fā)展教師隊(duì)伍。
同時(shí)，我們通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流、自我研修等多種形式，定期聘請(qǐng)各學(xué)科專(zhuān)家進(jìn)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論、教學(xué)技能等主題培訓(xùn)活動(dòng)。有計(jì)劃、有針對(duì)性地外出觀摩，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得我們的教師隊(duì)伍更有活力、課堂教學(xué)更有效率、學(xué)生發(fā)展更有潛力。
二、豐富文化內(nèi)涵，彰顯魅力德育
德育是智育的前提，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，更體現(xiàn)在生活中。學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況與學(xué)生成長(zhǎng)的需要，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格與積極進(jìn)取的人生態(tài)度，開(kāi)展系列體驗(yàn)式德育活動(dòng)。
（一）讓每個(gè)主題德育活動(dòng)都充滿(mǎn)靈動(dòng)感
學(xué)校充分利用節(jié)假日、少先隊(duì)活動(dòng)等開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，如“我的活動(dòng)我參與”“我的旗臺(tái)我做主”“我的農(nóng)場(chǎng)我播種”等活動(dòng)，以晨會(huì)、課程、傳統(tǒng)節(jié)日、主題班隊(duì)課、勞動(dòng)體驗(yàn)等形式，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激起學(xué)生對(duì)自我的生命自覺(jué)，點(diǎn)燃教師教育火花，創(chuàng)新德育模式，讓育人更“生態(tài)”。
（二）讓每個(gè)專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)都樂(lè)開(kāi)懷
學(xué)校定期開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)月，在語(yǔ)文活動(dòng)月開(kāi)展每日誦讀一首經(jīng)典詩(shī)詞、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)比賽、背書(shū)比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，領(lǐng)略到祖國(guó)文化的魅力；在英語(yǔ)活動(dòng)月開(kāi)展英語(yǔ)歌謠比賽、制作圣誕賀卡比賽、圣誕Party等活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受英語(yǔ)的魅力，了解西方文化；在數(shù)學(xué)活動(dòng)月開(kāi)展數(shù)學(xué)智慧樂(lè)園、計(jì)算、實(shí)際解決問(wèn)題等活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)、唱、玩、跳、演、畫(huà)、書(shū)等方式，使學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（三）讓每項(xiàng)禮儀教育都有效
學(xué)校從“走好路、寫(xiě)好字、唱好歌、掃好地、排好隊(duì)、做好操”等小事做起，以“開(kāi)筆禮”“小腳丫”“輕聲慢行”、師生約定、有序路隊(duì)、“向陽(yáng)花開(kāi)”擂臺(tái)等體驗(yàn)活動(dòng)為突破口，教育和引導(dǎo)學(xué)生做一名“德馨學(xué)實(shí)、陽(yáng)光智慧”的魅力少年。
（四）讓每個(gè)家庭資源共享
學(xué)校加大家長(zhǎng)W校建設(shè)力度，開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。學(xué)校以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確而又有效地開(kāi)展家庭教育，從而贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持，有效推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，有效整合學(xué)校、家庭與社會(huì)的資源，形成教育合力。
（五）讓每位班主任做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
良好的班風(fēng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的作用。我校班主任隊(duì)伍非常年輕，我們把工作重點(diǎn)放在班主任班級(jí)管理培訓(xùn)上，常態(tài)化地開(kāi)展與專(zhuān)家面對(duì)面的班主任理論學(xué)習(xí)、校內(nèi)交流、組內(nèi)研討、班內(nèi)實(shí)踐、走出去拓寬視野等活動(dòng)，切實(shí)抓好青年班主任班級(jí)常規(guī)管理工作，要求每位班主任在班級(jí)管理工作中都能做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
（六）讓每個(gè)演練都入心
學(xué)校將心理健康教育、法制教育、孝敬教育等活動(dòng)常規(guī)化、日常化，時(shí)時(shí)講安全，處處有平安，周周有教育，月月有演練。如開(kāi)展“消防安全”“防恐防暴”“防拐防騙”“應(yīng)急疏散”等安全演練，做到專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)精練有效，專(zhuān)項(xiàng)技能掌握牢固，從根本上提高教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的安全、健康意識(shí)，共同提高師生應(yīng)急避險(xiǎn)等能力。
三、教研相長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師專(zhuān)業(yè)能力、技能和素質(zhì)，破解我校面臨的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)困境，我校主要從規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、扎實(shí)開(kāi)展課題研究等方面著手，教研相長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1.制定“人本化”教學(xué)管理制度，制定“人本化”的學(xué)校業(yè)務(wù)素質(zhì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教師考核評(píng)價(jià)體系，為教師創(chuàng)造一個(gè)超越昨天的工作環(huán)境。教師要成長(zhǎng)，離不開(kāi)目標(biāo)的引領(lǐng)。學(xué)校做好引領(lǐng)示范工作，教師個(gè)人做好成長(zhǎng)規(guī)劃，明確奮斗目標(biāo)及努力方向，引導(dǎo)每一位教師不斷前行和自我完善。
2.構(gòu)建“魅力”課堂
“師者，傳道授業(yè)解惑也。”要求教師具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能，關(guān)鍵點(diǎn)在于教師的課堂教學(xué)，因此，我校把教師的課堂教學(xué)作為主陣地，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，創(chuàng)建“三課制”：新進(jìn)教師亮相課、青年教師展能課、資深教師示范課。將“三課制”常態(tài)化、制度化，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行魅力課堂范式的研究，通過(guò)示范引領(lǐng)課、課堂大比武、先行課等教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)生喜歡的高質(zhì)量魅力課堂。
3.扎實(shí)開(kāi)展教研組研討活動(dòng)
一是創(chuàng)新“先行課”的集備方式，精心備好、上好每一節(jié)課，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。二是研新課程標(biāo)準(zhǔn)，聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)題講座，開(kāi)展教研組集體研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)，然后自我內(nèi)化，達(dá)到“人人會(huì)背新課標(biāo)，人人會(huì)用新課標(biāo)”的目標(biāo)，按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求指導(dǎo)教學(xué)。三是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做有心人，努力提高教研活動(dòng)效率。要求教師注意搜集個(gè)人在教學(xué)中常遇到的典型問(wèn)題，在學(xué)科教研會(huì)上組織教師開(kāi)展研究、探討活動(dòng)。通過(guò)教研會(huì)議這一平臺(tái)，教師將本人平常教育教學(xué)工作中有明顯成效的做法分享，以集體的智慧提高教科研活動(dòng)的整體水平。
（二）扎實(shí)開(kāi)展課題研究，提高學(xué)校辦學(xué)品位
1.樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的意識(shí)。著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，問(wèn)題即課題，做到研究一個(gè)課題，解決一個(gè)問(wèn)題，為全面提高教師課題研究能力和教學(xué)質(zhì)量打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，以研促教。
2.扎實(shí)開(kāi)展已有的課題研究活動(dòng)。學(xué)校認(rèn)真組織開(kāi)展已有課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，把課題研究融入教育教學(xué)工作，在實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展研究活動(dòng)。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、各教研組長(zhǎng)通力協(xié)助，為教師的課題研究搭建平臺(tái)。
3.認(rèn)真組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比、教學(xué)隨筆評(píng)比、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，激發(fā)教師寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)教師積累素材。
（三）推進(jìn)魅力課程建設(shè)，打造特色品牌
1.魅力體藝
推進(jìn)魅力體藝特色課程，實(shí)施體藝“2+1”項(xiàng)目。為此，我校在認(rèn)真扎實(shí)上好每一節(jié)體藝課的基礎(chǔ)上，開(kāi)展好“小主播”、舞蹈、合唱、古箏興趣小組活動(dòng)，增設(shè)“蘭亭序”書(shū)法班，開(kāi)展“大課間”活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生選擇課程自利，朝著“讓每一名學(xué)生都有兩項(xiàng)體育技能、一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)”的目標(biāo)努力。開(kāi)展多姿多彩的體藝活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)魅力張揚(yáng)的平臺(tái)。每學(xué)期創(chuàng)辦一次主題體藝實(shí)踐活動(dòng)，展示體藝成果，實(shí)現(xiàn)“人人享有藝術(shù)，人人擁有健康”的體藝培養(yǎng)目標(biāo)。
2.魅力書(shū)法
書(shū)法教學(xué)課程化。利用現(xiàn)有教學(xué)資源，堅(jiān)持做到“每天一寫(xiě)”“每月一賽”相結(jié)合，引導(dǎo)孩子“寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人”，在寫(xiě)字訓(xùn)練中領(lǐng)悟做人真諦。所有老師齊抓共管，所有學(xué)科的書(shū)面作業(yè)都要督促學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范漢字，把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處。
3.魅力晨誦
編制校本晨誦內(nèi)容，制作課件，每天早晨讓學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，以此開(kāi)啟學(xué)生新一天的學(xué)習(xí)生活，以經(jīng)典文化熏陶學(xué)生。
所有課程面向全體學(xué)生，充分利用教師、社區(qū)與家長(zhǎng)資源，打造能勝任特色課程教學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)。通過(guò)多元的課程與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生擁有自己的精彩。
四、氛圍營(yíng)造，文化浸潤(rùn)
學(xué)校文化是學(xué)校校長(zhǎng)、教師和學(xué)生所具有和共享的信念、價(jià)值觀，這種信念、價(jià)值觀是學(xué)校發(fā)展壯大的原動(dòng)力。對(duì)學(xué)生影響最大、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的不是某一門(mén)學(xué)科、某一種知識(shí)，而是學(xué)校的文化，一種逐漸形成的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣；對(duì)教師影響最大、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的不是某一項(xiàng)制度、某一種外在約束力，而是學(xué)校的文化，一種逐漸形成的價(jià)值理念、心智模式與行為方式。所以，我校以校園環(huán)境為載體，營(yíng)造適合學(xué)生全面發(fā)展的校園氛圍，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。
（一）營(yíng)造具有“生命自覺(jué)”的校園環(huán)境氛圍
要想凸顯“育生命自覺(jué)，創(chuàng)魅力校園”的學(xué)校核心價(jià)值文化主題，讓環(huán)境來(lái)說(shuō)話、用環(huán)境滋養(yǎng)心靈是重要的一步。我校校園文化從班級(jí)文化建設(shè)與校園文化建設(shè)兩方面進(jìn)行打造。
1.班級(jí)文化建設(shè)
創(chuàng)建文明和諧的班級(jí)樂(lè)園，是我們的目標(biāo)。每年十月是學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)主題月，每次班級(jí)文化建設(shè)都會(huì)精彩紛呈，在老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同建設(shè)下，帶來(lái)一份份驚喜。人文班級(jí)、生態(tài)班級(jí)、文明班級(jí)和“會(huì)說(shuō)話的班級(jí)”，正投射出“奧小人”的氣韻與魅力。
2.校園文化建設(shè)
讓學(xué)校每個(gè)角落充滿(mǎn)魅力，以環(huán)境文化熏陶人，夯實(shí)育人物質(zhì)基礎(chǔ)。以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主線，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同主動(dòng)參與校園文化建設(shè)，以“六個(gè)一”（即建設(shè)一面墻、一個(gè)花圃、一堵圍墻、一個(gè)通道、一個(gè)井蓋與一個(gè)農(nóng)莊）為載體，把學(xué)校建設(shè)為品位高雅的花園。
（二）文化浸潤(rùn)生命，打造魅力人生
校園文化應(yīng)為學(xué)生展現(xiàn)生動(dòng)活潑、健康和諧的自由靈動(dòng)天地，而且讓他們的能力和人格在這個(gè)天地中得以提升。讓學(xué)生參與校園文化建設(shè)，挖掘?qū)W生潛能、特長(zhǎng)，不僅可以為學(xué)生展示自我、發(fā)展自我搭建平臺(tái)，更能讓學(xué)生深切地感受校園文化的內(nèi)涵，提升自己的境界，以文化浸潤(rùn)生命，打造魅力人生。學(xué)校通過(guò)藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、語(yǔ)數(shù)英活動(dòng)月、少先隊(duì)活動(dòng)、安全活動(dòng)月等，營(yíng)造高雅、文明、安全、和諧的校園文化。
（三）營(yíng)造魅力“悅”讀的書(shū)香校園
我校全方位做好“悅”讀的服務(wù)工作，讓書(shū)香在校園中飄蕩，讓生命在閱讀中精彩，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心喜歡閱讀。
首先，建設(shè)開(kāi)放性的圖書(shū)館、校園“魅力書(shū)吧”，全天候開(kāi)放，學(xué)生可以隨時(shí)到閱覽室閱讀。其次，每個(gè)教室都設(shè)有書(shū)櫥，形成開(kāi)放的班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生課余隨時(shí)閱讀，班與班之間經(jīng)常交換圖書(shū)，營(yíng)造一個(gè)隨處有書(shū)閱讀的氛圍。再次，每年開(kāi)展一次讀書(shū)節(jié)，讀書(shū)節(jié)上開(kāi)展圖書(shū)交換、閱讀卡評(píng)比、讀寫(xiě)比賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)。第四，開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在六年時(shí)間內(nèi)閱讀100本書(shū)，讓經(jīng)典美文陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生生命境界。最后，學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，每周安排一節(jié)閱讀課，教學(xué)內(nèi)容主要是閱讀指導(dǎo)課、自由閱讀課、讀書(shū)匯報(bào)課等。此外，開(kāi)展“每天三讀”活動(dòng)，每天早讀課教師引領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，每天下午14：30為全體學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)時(shí)間，每晚開(kāi)展一次15分鐘的親子閱讀。
沒(méi)有奢華的裝潢、生硬的警句、固化的裝扮，只有理念的潤(rùn)澤、課程的靈動(dòng)、真實(shí)的表達(dá)、生命的記憶，師生在此可以揮灑，可以對(duì)話，可以融入，可以親近，學(xué)校成為師生共同生活的精神家園。
時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間已揮手而去，驀然回首，感慨萬(wàn)千，思緒難定。校長(zhǎng)，也許對(duì)普通人來(lái)說(shuō)是權(quán)力大于責(zé)任，是一份耀眼并令人崇拜的職位。但在我眼里，校長(zhǎng)不是一個(gè)職位，而是一個(gè)職業(yè)，是一個(gè)服務(wù)者的代名詞，它服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于老師，服務(wù)于學(xué)生。我踐行著感悟至深的工作格言：不以權(quán)威治人，應(yīng)以威權(quán)服人；不靠制度管人，應(yīng)憑人格育人；不看表面順從，但求內(nèi)心相融。肩上有學(xué)校，眼中有老師，心中有學(xué)生。沒(méi)有最好，只有更好，進(jìn)步就是勝利，成功就是希望。一年來(lái)，我與同志們一道，同心同德，齊心協(xié)力，同甘共苦，使學(xué)校的教育教學(xué)工作井然有序。突出“動(dòng)靜結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，培育特色，注重發(fā)展”理念，教師的教學(xué)觀念及教學(xué)方式，在不同程度上得到更新和轉(zhuǎn)變，教學(xué)實(shí)力大有長(zhǎng)進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
學(xué)校工回眸一年來(lái)，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)班子成員和全校教職工一道，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、敢為人先的時(shí)代精神，始終貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照教育局的工作要點(diǎn)，以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo)，堅(jiān)持德育為首，注重師生發(fā)展；加強(qiáng)制度管理，規(guī)范辦學(xué)行為；狠抓特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行文化育人；扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力；加強(qiáng)安全教育，構(gòu)建和諧校園。
一、加強(qiáng)制度管理，規(guī)范辦學(xué)行為
學(xué)校管理思路“以人為本”，管理作風(fēng)“民主、科學(xué)、規(guī)范”。教師管理：在廣泛爭(zhēng)取教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂各種制度，在制度面前人人平等。完善學(xué)校考核方案，對(duì)教師工作量、教師出勤、學(xué)科考試、班級(jí)管理、各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)都進(jìn)行具體化，注重可操作性，力求在多勞多得、相對(duì)公平的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。學(xué)生管理：以責(zé)任心的培養(yǎng)和塑造為載體，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展日常教育活動(dòng)，以“快樂(lè)、健康、聰慧、高尚”和《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)》為依托，強(qiáng)化評(píng)比，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，致力于學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的管理，為每位留守兒童建立檔案，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，教育和指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗脤W(xué)習(xí)和生活，并建立愛(ài)心幫扶機(jī)制，開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。班子建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高班子成員的責(zé)任感和使命感，明確分工，提高辦事效率，增強(qiáng)管理職能；加強(qiáng)溝通與交流，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，凝心聚力，共謀學(xué)校發(fā)展。
二、特色建設(shè)重點(diǎn)抓，文化育人再登高
1、在特色建設(shè)中，我們首先去外縣、外校參觀學(xué)習(xí)，借鑒別人的先進(jìn)理念，制定學(xué)校的特色建設(shè)計(jì)劃。特色建設(shè)圍繞“禮”字做文章，深入開(kāi)展一系列工作。
2、仿古修建，提升育人環(huán)境。學(xué)校十分重視環(huán)境育人工作，狠抓特色建設(shè)，文化育人，特色興校。以“禮儀、美德鑄人生”為主題，以“依禮而境，依禮而習(xí)，依禮而學(xué)，依禮而言，依禮而思，依禮而文”為核心內(nèi)容開(kāi)展校園文化特色學(xué)校建設(shè)，“厚德載物”的仿古匾和“有關(guān)家國(guó)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為”的仿古對(duì)聯(lián)懸掛在上禮堂正中，大幅《勸學(xué)》字畫(huà)橫臥在下禮堂正中的橫梁上，《國(guó)學(xué)經(jīng)典》誦讀內(nèi)容《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》及中華勵(lì)志故事“鐵杵成針”、“滴水穿石”、“鑿壁借光”、“孺子可教”、“一諾千金”等在學(xué)校展板和文化墻上得以體現(xiàn)。禮堂擺放金邊吊蘭、非洲茉莉、杜鵑花和玫瑰花，天井?dāng)[放法國(guó)小葉榕等盆景，營(yíng)造一種禮儀書(shū)香的文化氛圍。辦公室和教研室全部裝修、教室以學(xué)科為特點(diǎn)布置新穎別致。各班根據(jù)禮儀、美德內(nèi)容每?jī)稍赂鼡Q一次板報(bào)。校園修建的長(zhǎng)約50米，寬3米的文化墻大面積體現(xiàn)禮儀、美德內(nèi)容。彰顯學(xué)校環(huán)境的教育性、觀賞性和藝術(shù)性。仿古打造老校舍的工作基本結(jié)束。仿古修建紅十字博愛(ài)教學(xué)樓已經(jīng)投入使用。仿古修建的佳訊飛鴻希望小學(xué)教學(xué)樓、仿古維修綜合樓的工作正在進(jìn)行之中。這些典雅古樸的建設(shè)，為提升學(xué)校形象增添了新的內(nèi)涵。
3、擴(kuò)大高校課堂試點(diǎn)面，全力進(jìn)行高效課堂打造。學(xué)校被設(shè)為片區(qū)高效課堂基地，教育督導(dǎo)辦跟蹤五年級(jí)一班，老師參加市上高效課堂競(jìng)教活動(dòng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主管理團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的學(xué)生清潔紀(jì)律、樓道守護(hù)示范崗、監(jiān)督崗時(shí)常在各自的崗位履職盡責(zé)，路隊(duì)示范崗和監(jiān)督崗維護(hù)路隊(duì)的安全，培養(yǎng)了學(xué)生的能力和素質(zhì)，受到了社會(huì)的一致好評(píng)。
5、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，豐富校園文化生活。各種興趣小組：主持閱讀、合唱、舞蹈、書(shū)法、手工、美術(shù)、棋類(lèi)、球類(lèi)活動(dòng)有序開(kāi)展。師生同操，個(gè)個(gè)參與，人人鍛煉。開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，發(fā)放讀書(shū)卡，每天中午分年級(jí)、分班次讓學(xué)生在閱覽室讀書(shū)半小時(shí)。
6、加強(qiáng)宣傳報(bào)道工作，提高學(xué)校的知名度。在注重學(xué)校建設(shè)、發(fā)展的基礎(chǔ)上，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校的宣傳報(bào)道工作，按照教育局的要求，圓滿(mǎn)并超額完成了任務(wù)。《教育網(wǎng)》、《教育》、電視臺(tái)、教育局對(duì)學(xué)校的特色建設(shè)曾多次進(jìn)行宣傳報(bào)道。
三、拓寬德育途徑，深化養(yǎng)成教育
一年來(lái)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)相關(guān)精神和德育工作要點(diǎn)，并結(jié)合工作實(shí)際，堅(jiān)持以“養(yǎng)成教育為核心，以道德踐行為原則”，通過(guò)形式多樣的主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)文明學(xué)生，營(yíng)造健康、向上的校園文化。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，以“立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)”為主題，深入開(kāi)展“修師德，強(qiáng)師能，做人民滿(mǎn)意的教師”等活動(dòng)，學(xué)校與教師簽訂“師德責(zé)任書(shū)”，利用每周一例會(huì)政治學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《公民道德實(shí)施方案》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，努力提高教師的思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教師“全心全意為人民服務(wù)，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)，全心全意為集體服務(wù)”的思想，提高教師依法施教和依法治教水平，同時(shí)不斷完善師德評(píng)價(jià)體系。學(xué)校在“師德教育活動(dòng)月”中，以教育局提出的要求、以“當(dāng)人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的教育”為目標(biāo)，深入開(kāi)展“學(xué)、思、評(píng)、樹(shù)、幫、查”活動(dòng)。5月23日，學(xué)校組織全校教職工認(rèn)真收看了教育局組織的全縣師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，認(rèn)真聆聽(tīng)，做好筆記，對(duì)照先進(jìn)，反思自己。進(jìn)行座談?dòng)懻摚骱糜涗洠瑫r(shí)要求每位教職工寫(xiě)出1000字以上的剖析材料，取得了很好的效果。
2、注重創(chuàng)新，豐富校園活動(dòng)內(nèi)涵。
（1）結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題德育活動(dòng)，堅(jiān)持每周一的升旗儀式并進(jìn)行國(guó)旗下講話，精選主題，深化內(nèi)涵。教育學(xué)生尊師敬老，懂得感恩，從小做一個(gè)陽(yáng)光生活人。通過(guò)開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，六.一入隊(duì)宣誓儀式”等主題道德活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的情操，激發(fā)他們爭(zhēng)做“四好”少年。
（2）加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。深入持久地學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》及《學(xué)生一日一常規(guī)》和開(kāi)展主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)建“文明班級(jí)”常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)公布活動(dòng)的最新消息和動(dòng)態(tài)，表?yè)P(yáng)文明禮貌行為規(guī)范做得好的人和事，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象，及存在的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)論或提出改正建議，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，使他們能夠明理知行。
（3）廣泛開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合各種紀(jì)念日、節(jié)慶日，開(kāi)展各項(xiàng)小型、多樣的活動(dòng)，使校園真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。
（4）為提升學(xué)校師生的魅力，學(xué)校組織開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如：師生同操、陽(yáng)光體育、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、六.一各班開(kāi)展活動(dòng)等，提升師生的精神境界。
（5）大力開(kāi)展安全、法制教育，把安全、法制教育和德育工作有機(jī)結(jié)合，常抓不懈。加強(qiáng)班子成員、教師的值日工作，強(qiáng)化監(jiān)督、檢查和務(wù)實(shí)管理，凈化了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)正氣。
四、發(fā)揮模范作用，處處彰顯表率
1、加強(qiáng)黨建工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)。學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)支部會(huì)議，組織黨員學(xué)習(xí)《》、《四十條》、《六十條》和有關(guān)廉政建設(shè)的文獻(xiàn)，要求全體黨員清正廉潔，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，率先垂范，起到了黨員的模范帶頭作用。
2、重視隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。為了提高全體教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校重視教師的培訓(xùn)工作，校長(zhǎng)參加北師大高級(jí)校長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí)，副校長(zhǎng)去重慶參加安全管理人員培訓(xùn)，副校長(zhǎng)、主任參加成都課博會(huì)培訓(xùn)，、老師等去成都參加國(guó)培，、老師去參加教師培訓(xùn)等。通過(guò)培訓(xùn)，他們開(kāi)闊了視野，受益匪淺，給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)了生機(jī)。
五、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
抓好常規(guī)管理，是做好教育教學(xué)工作的保障。只有常規(guī)管理到了位，才能督促和引領(lǐng)教師做好教學(xué)的各項(xiàng)工作。
1、學(xué)校采取定期和不定期對(duì)教師的各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查和抽查，把堅(jiān)持情況及時(shí)反饋到被查老師，交換意見(jiàn)，并指出其優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)教師工作。
2、學(xué)校督查班級(jí)管理工作常態(tài)化。對(duì)班級(jí)工作的管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既分工又合作，經(jīng)常對(duì)班級(jí)工作、常規(guī)工作進(jìn)行攝像、曝光、讓全體教師觀看，并逗硬獎(jiǎng)懲。
3、抓好校本培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校安排專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)理論，開(kāi)展教師集體備課，進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的二度創(chuàng)作，深挖“洞”，廣積“糧”，備“戰(zhàn)”備“荒”為課堂，對(duì)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)起到了很好的導(dǎo)向作用。同時(shí)要求教師依據(jù)自身需要，進(jìn)行各種形式的自學(xué)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷充電，拓寬視野。
4、抓好校本教研。在學(xué)校統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)上，以教研組為單位，以課題為引領(lǐng)，以研究為手段，針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)和需要，制定教研活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)按時(shí)開(kāi)展，務(wù)實(shí)有效，研有所得。
5、推門(mén)聽(tīng)課常態(tài)化，相互借鑒，共同提高。
6、讓學(xué)校有書(shū)香氣，教師有書(shū)卷氣，學(xué)生有書(shū)生氣，開(kāi)展全校師生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀等豐富多彩的閱讀活動(dòng)，點(diǎn)燃師生的閱讀激情。國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)學(xué)校，進(jìn)班級(jí)，進(jìn)教室、教研室成了主旋律，成了學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景。
7、在開(kāi)展教研活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校還注重在反思中提升，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)反思和優(yōu)秀讀書(shū)筆記及教育教學(xué)論文，讓實(shí)踐深化成理論。
8、提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校把“質(zhì)量立校”作為辦學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)化全校師生的質(zhì)量意識(shí)，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為自己各項(xiàng)工作成效的體現(xiàn)。在工作中，要求教師把“減負(fù)高效，惜時(shí)增效”作為自己教學(xué)工作的目標(biāo)，有效備課，上好課，精心作業(yè)，精心輔導(dǎo)。
9、六年級(jí)每學(xué)月進(jìn)行一次考試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，增添措施，彌補(bǔ)提高。經(jīng)常召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)議，相互溝通，解決具體困難，確保教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控不致落空。
10、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了上級(jí)的充分肯定，校長(zhǎng)在片區(qū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)交流。
六、防患于未然，安全是關(guān)鍵
安全管理是學(xué)校的重要工作，更是學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)行的有力保障。
1、學(xué)校要求全體教師樹(shù)立“安全第一”的觀念。學(xué)校充分利用校會(huì)、國(guó)旗下講話，晨間談話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗等各種陣地，在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的法制觀念。
2、對(duì)交通、防溺水、食品衛(wèi)生、防電、防火、防垮塌、防雷擊等涉及學(xué)生的安全進(jìn)行全方位教育指導(dǎo)，教育宣傳活動(dòng)周密細(xì)致，安全工作扎實(shí)有效。
3、各班制定嚴(yán)密的班級(jí)公約，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為，要求相互監(jiān)督，自覺(jué)遵守。
4、通過(guò)一系列的演練，強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí)，提高了學(xué)生的避險(xiǎn)能力。
5、通過(guò)發(fā)放《安全告家長(zhǎng)書(shū)》，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，對(duì)家長(zhǎng)提出建議和要求，達(dá)到家校共育。
6、要求教師時(shí)常家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，齊抓共管。
7、路隊(duì)管理持之以恒，安全教育常抓不懈，做到了安全事故零發(fā)生。
8、時(shí)置夏日，為避免學(xué)生下河洗澡，發(fā)生安全事故，學(xué)校安排專(zhuān)人在學(xué)生放學(xué)后，在河邊巡查，做到責(zé)任落實(shí)。
七、精打細(xì)算，償還欠款
一學(xué)年來(lái)，學(xué)校要求后勤人員節(jié)約開(kāi)支，共謀學(xué)校發(fā)展。償還了欠款…萬(wàn)余元，償還了年教師的70-80-90，共計(jì)…萬(wàn)余元，償還了年教師的工資欠款…萬(wàn)余元等。學(xué)校還積極向上爭(zhēng)取捐贈(zèng)資金和其它資金，改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境。現(xiàn)在學(xué)校正在想辦法解決教師的住房公積金欠款、醫(yī)保墊底資金、養(yǎng)老保險(xiǎn)金等，以解決教師的后顧之憂。
八、成績(jī)來(lái)之不易，工作還需努力
