時(shí)間：2022-04-23 18:29:23
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇校本培訓(xùn)工作總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2010年暑假，我校的校本培訓(xùn)工作以進(jìn)一步落實(shí)好“三項(xiàng)活動(dòng)”這一思路開(kāi)展。放假前夕，學(xué)校組織了為期五天的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視目標(biāo)明確
本次校本培訓(xùn)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)十分重視，成了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。從計(jì)劃的制定、培訓(xùn)過(guò)程的組織、參與和考核，校領(lǐng)導(dǎo)親自制定，親自帶頭，親臨現(xiàn)場(chǎng)，親自主講，有始有終。五天的培訓(xùn)中，校長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)了《Xx學(xué)校課堂教學(xué)效益年活動(dòng)方案》、《讀書年活動(dòng)方案》等六項(xiàng)制度，做了《談?wù)劤Ｒ?guī)管理與非常規(guī)管理的體會(huì)》報(bào)告；兩副校長(zhǎng)分別做了《如何進(jìn)行二次備課》《什么是校本培訓(xùn)》的報(bào)告；參加中考閱卷的Xx老師做了《圍繞中考改卷談如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)》的報(bào)告；組織了讀書筆記、教學(xué)反思展覽。目的就是通過(guò)校本培訓(xùn)，重溫課堂教學(xué)效益年、讀書年有關(guān)方案、制度，引導(dǎo)教師把工作的重心放在三項(xiàng)活動(dòng)之中，通過(guò)不斷提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)藝術(shù)，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效益。從培訓(xùn)過(guò)程來(lái)看，計(jì)劃能結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)可行，總體目標(biāo)具體明確。從培訓(xùn)內(nèi)容和日程安排來(lái)看，科學(xué)合理，集體學(xué)習(xí)于個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，張弛有度，收放自如，即有統(tǒng)一，又有靈活。使培訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容落到了實(shí)處。
二、嚴(yán)格管理，措施得力
沒(méi)有紀(jì)律的約束，任何團(tuán)隊(duì)是散煥的，是沒(méi)有戰(zhàn)斗力的，活動(dòng)也是沒(méi)有效率的。為了保證培訓(xùn)工作的實(shí)效性，培訓(xùn)時(shí)學(xué)校采取了從嚴(yán)考勤，抽查、通報(bào)等措施，每天培訓(xùn)情況在校園網(wǎng)上通報(bào)，既點(diǎn)事又點(diǎn)人，既肯定又批評(píng)。另外要求每個(gè)教師培訓(xùn)后寫出1000字以上的培訓(xùn)心得。培訓(xùn)結(jié)束后上交。這種有效的監(jiān)督為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障。
三、精心準(zhǔn)備，認(rèn)真講解
本次培訓(xùn)的授課者都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，講解內(nèi)容需要自己撰寫。這就為講授者提出了一個(gè)很大挑戰(zhàn)，要結(jié)合主題，有內(nèi)容的新穎和深度，又要有語(yǔ)言吸引力，還要有情緒的感染力等。授課者精心準(zhǔn)備講解內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)，力爭(zhēng)得到教師的認(rèn)可。從另一個(gè)角度講也是校領(lǐng)導(dǎo)在接受著教師的考評(píng)，因此培訓(xùn)取得了極佳的效果。
四、仔細(xì)聆聽(tīng)，反復(fù)回味，達(dá)到內(nèi)化
教師們?cè)谧屑?xì)聽(tīng)講的基礎(chǔ)上不斷辨別，反復(fù)回味，做到了自我理解和他人觀點(diǎn)的有機(jī)融合，達(dá)到了自我提升，保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少老師說(shuō)，通過(guò)本次培訓(xùn)，對(duì)三項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和意義，二次備課的形式、目的有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)上的內(nèi)化將會(huì)在以后的工作中形成一種理念。這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
實(shí)踐證明，結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)新方法的校本培訓(xùn)不僅能取得實(shí)效，而且受到了教師的歡迎。本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，滿足了學(xué)校每個(gè)教師工作需要，解決了學(xué)校存在的各種問(wèn)題，彌補(bǔ)了繼續(xù)教育的資源不足。也為建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型組織打下了基礎(chǔ)。
一、工作內(nèi)容
（一）師德培訓(xùn)：打造積極向上的職業(yè)氛圍
本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核心，始終貫穿了"以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)"這樣一個(gè)核心內(nèi)容，在實(shí)際工作中，我們以開(kāi)展集體活動(dòng)，如拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中讓教師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和作用，學(xué)會(huì)合作；同時(shí)利用教師會(huì)的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育，并為教師購(gòu)買讓教師閱讀一些相關(guān)的書籍。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、糾正不良教育行為，樹(shù)立愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神，重塑二十一世紀(jì)教師的新形象，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。
（二） "學(xué)為中心"示范班級(jí)評(píng)比：提高"學(xué)為中心"課堂執(zhí)教能力
延續(xù)上學(xué)期的校"學(xué)為中心"示范教師評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展"學(xué)為中心"示范班級(jí)的申報(bào)、過(guò)程引導(dǎo)和最后評(píng)審及課堂教學(xué)展示的評(píng)比活動(dòng)。這樣活動(dòng)通過(guò)以點(diǎn)帶面，以評(píng)帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣。
同時(shí)配合市教育教學(xué)研究院 "一師一優(yōu)課"評(píng)比活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)揮教研組的力量，推出典型的"學(xué)為中心"的課，在這個(gè)過(guò)程中，教師都有所得。
（三）多種科研載體：提高教師科研能力
1、依托教研組活動(dòng)、做成一件事，培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)行行動(dòng)研究的能力
本學(xué)期無(wú)論是教研組活動(dòng)，還是教師申報(bào)的做成一件事都需要圍繞一個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究，開(kāi)展行動(dòng)研究，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高教師的科研能力。
2、依托"三類文體"促進(jìn)教師反思能力
在學(xué)期末，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作，選擇最有意義和價(jià)值的一件事寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例，其目的是促使教師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行反思，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
3、依托市各項(xiàng)評(píng)比，提高教師課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力
本學(xué)期，我們?cè)谝劳惺芯氛n程評(píng)比活動(dòng)，在校內(nèi)開(kāi)展校內(nèi)精品課程評(píng)比活動(dòng)，提高教師的課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比，提高教師寫作能力。
（四）開(kāi)展讀書沙龍：形成學(xué)校讀書氛圍
本學(xué)期，結(jié)合我校"學(xué)為中心"課堂建設(shè)，我們?yōu)榻處熧I了許多相關(guān)書籍，同時(shí)本學(xué)期重點(diǎn)推薦教師閱讀《第56號(hào)教室》一書，讀書之后，教師積極撰寫讀書心得，并舉行讀書沙龍。通過(guò)讀書----撰寫讀書心得-----讀書經(jīng)驗(yàn)交流，促使學(xué)校教師之間讀書氛圍形成。
（五）開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)：提高教師理論修養(yǎng)
圍繞學(xué)校"小腳丫課程"建設(shè)主題，學(xué)校聘請(qǐng)多個(gè)專家，如華東師大周文葉博士來(lái)校講座，市教研院陳素萍主任來(lái)校講足，提高教師對(duì)課程改革的理解，以及課程理論方面的知識(shí)。
二、工作特色
（一）圍繞學(xué)校主題開(kāi)展多種形式校本培訓(xùn)
學(xué)校本學(xué)期主要工作是"小腳丫"課程建設(shè)和"學(xué)為中心",圍繞這兩個(gè)主題學(xué)校開(kāi)展讀書、做成一件事、教研活動(dòng)、講座、讀書沙龍等多種形式的校驗(yàn)活動(dòng)，提高教師課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力，以及執(zhí)教"學(xué)為中心"課堂教學(xué)能力。
（二）以評(píng)比促發(fā)展
學(xué)校統(tǒng)籌各個(gè)層次的評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期評(píng)比活動(dòng)有課程評(píng)比、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比、三類文體評(píng)比等等，我們沒(méi)有就評(píng)比而評(píng)比，而是把評(píng)比做成一個(gè)過(guò)程，首先是傳達(dá)通知，發(fā)動(dòng)教師-------過(guò)程跟蹤------上交學(xué)校-------組織專家進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)-----教師修正------上交。在這個(gè)過(guò)程中，教師收獲的不僅僅獎(jiǎng)狀，而是在這個(gè)過(guò)程中的收獲。
（三）依具體的"載體"培養(yǎng)教師的科研能力
提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望，但如何真正的實(shí)現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn)。而我們學(xué)校尋找了具體的載體，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上，通過(guò)一系列的載體有序的提高教師的科研能力。
教師的科研能力不同于理論工作者，因此我們?cè)趯?shí)際的工作中主動(dòng)培養(yǎng)的教師的問(wèn)題意識(shí)、行動(dòng)研究和反思能力，以及寫作水平的提高。因此我們把每項(xiàng)具體的科研能力依托具體的載體來(lái)實(shí)現(xiàn)。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問(wèn)題，且有意義、有價(jià)值，這有助于培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)。在教師課題立項(xiàng)中，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問(wèn)題是否是真問(wèn)題，是否有意義和價(jià)值。我們學(xué)校的教研活動(dòng)不是聽(tīng)評(píng)課，而是在學(xué)期初，每個(gè)教研組圍繞著"學(xué)為中心"大課題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn)，選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究，在整個(gè)教研活動(dòng)中，使得教師都有明確的問(wèn)題意識(shí)。無(wú)論教師是在做成一件事過(guò)程中還是教研組教學(xué)研討過(guò)程中，我們要求教師依據(jù)問(wèn)題----行動(dòng)----反思-------發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題-------再行動(dòng)------再反思------,這是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。在這個(gè)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，教師的行動(dòng)研究能力得到了提高。而我們每個(gè)學(xué)期的三類文體，促使著教師進(jìn)行反思，我們每個(gè)學(xué)期的各類論文、案例評(píng)比，促使著教師寫作能力的提高。
三、主要成效
1、依托"新常規(guī)"促"學(xué)為中心"課堂落地。
我們學(xué)校的課堂變革不是落在口頭上，在課堂變革的探索中，我們推出了教、學(xué)、研新常規(guī)，對(duì)教師的備課教學(xué)、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教研組的教研活動(dòng)有了新的規(guī)定，從而使"學(xué)為中心"的理念落實(shí)到每一節(jié)日常課堂中。
我校開(kāi)出的的許多公開(kāi)課，受到了專家和同行的肯定。通過(guò)"學(xué)為中心"新課堂建設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣有了很大的提高，學(xué)生的動(dòng)手、合作能力得到了提高，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成。
2、構(gòu)建了學(xué)校"小腳丫"課程體系
在經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)和研討，學(xué)校構(gòu)建了"小腳丫"課程體系，把學(xué)校課程分為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程，在基礎(chǔ)性課程中，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行了校本化開(kāi)發(fā)，如數(shù)學(xué)課程開(kāi)發(fā)了數(shù)學(xué)活動(dòng)課，英語(yǔ)開(kāi)發(fā)了沉浸式英語(yǔ)，語(yǔ)文開(kāi)發(fā)了大閱讀，科學(xué)開(kāi)發(fā)了家庭實(shí)驗(yàn)室，美術(shù)、育和音樂(lè)實(shí)施1+1課程模式；同時(shí)教師開(kāi)發(fā)了60多門拓展選修課程。
3、學(xué)校教師讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成
由于我們有主題、有序的組織讀書沙龍活動(dòng)，帶動(dòng)了教師買書、讀書的意愿，教師的讀書積極性有了很大提高，校園里教師的讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成。
四、問(wèn)題反思
1．認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。要在全市的校長(zhǎng)會(huì)議及教導(dǎo)主任會(huì)議上，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。要求各學(xué)校要將教育局太教人20059號(hào)文件《關(guān)于開(kāi)展青年教師英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)考試的通知》全文再在教師中組織學(xué)習(xí)，對(duì)培訓(xùn)的意義及目的要求要講清講透。
2．周密布置，確保培訓(xùn)及測(cè)試對(duì)象全員參與。繼續(xù)教育辦公室在05年底，就已經(jīng)下發(fā)了調(diào)查摸底表，新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，將及時(shí)地下發(fā)正式培訓(xùn)、測(cè)試報(bào)名表，要做到學(xué)校花名冊(cè)、調(diào)查摸底表與正式報(bào)名表三表基本吻合，確保每一個(gè)培訓(xùn)及測(cè)試對(duì)象都能參與。
3．合理安排培訓(xùn)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的監(jiān)管。針對(duì)本學(xué)期在各初中全面推開(kāi)，點(diǎn)多量大的特點(diǎn)，我們繼續(xù)教育辦公室將本著方便教師，注重培訓(xùn)質(zhì)量的原則而合理地安排相應(yīng)的培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)。每個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)上，繼續(xù)教育辦公室將安排專人加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的管理，做好培訓(xùn)出勤的點(diǎn)名工作及培訓(xùn)監(jiān)督。對(duì)各學(xué)校的培訓(xùn)情況在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)通報(bào)。
4．嚴(yán)密組織測(cè)試，確保比較高的通過(guò)率。認(rèn)真做好測(cè)試的組織管理，讓每一個(gè)參與培訓(xùn)的教師都能參加測(cè)試。嚴(yán)格把好測(cè)試關(guān)，堅(jiān)持測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)。二、做好中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)、測(cè)試前期準(zhǔn)備工作。
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，是以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，通過(guò)建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證制度，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
實(shí)施中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，是推進(jìn)教育信息化，實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量的迫切需要；是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的必然要求。對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合，提高教育教學(xué)水平具有重要意義。
本學(xué)期的具體工作是：首先做好相關(guān)的宣傳工作，明確目的意義。其次是做好培訓(xùn)對(duì)象的調(diào)查摸底，核對(duì)各個(gè)不同層次培訓(xùn)的人數(shù)。三是合理安排培訓(xùn)的順序，與目前進(jìn)行的青年教師英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間。四是選定相應(yīng)的培訓(xùn)教材。五是制訂培訓(xùn)計(jì)劃，明確學(xué)校培訓(xùn)與本中心培訓(xùn)的內(nèi)容安排，充分發(fā)揮各學(xué)校的培訓(xùn)資源。六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術(shù)培訓(xùn)骨干師資隊(duì)伍，對(duì)培訓(xùn)師資進(jìn)行先期培訓(xùn)，為全面推開(kāi)面上的培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。三、繼續(xù)做好各類短期教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作。
1．認(rèn)真做好目前正在舉辦的各類培訓(xùn)班的結(jié)束階段的培訓(xùn)工作，確保這些培訓(xùn)班保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù)。目前正在進(jìn)行的各類短期教師培訓(xùn)班有小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)班、中小學(xué)體育、心理健康教師培訓(xùn)班、中學(xué)物理、語(yǔ)文青年教師培訓(xùn)班。五個(gè)培訓(xùn)班在學(xué)期初要召開(kāi)班主任會(huì)議，落實(shí)結(jié)束階段的相關(guān)工作。
2．切實(shí)做好見(jiàn)習(xí)期教師的培訓(xùn)考核工作。加強(qiáng)對(duì)見(jiàn)習(xí)教師的課堂教學(xué)隨機(jī)檢查力度，爭(zhēng)取對(duì)所有見(jiàn)習(xí)教師都能進(jìn)行聽(tīng)課檢查，把平時(shí)的課堂教學(xué)情況作為考核的重要依據(jù)。考試中，要注重實(shí)踐能力的考查，確保見(jiàn)習(xí)教師適應(yīng)新課程的發(fā)展要求。
3．抓好中小學(xué)青年教師高級(jí)研修班的結(jié)業(yè)組織工作。中小學(xué)青年教師高級(jí)研修班是教育局培育名師工程的重點(diǎn)項(xiàng)目，繼續(xù)教育辦公室要與教研、教科室的相關(guān)部門一起全力抓好該班的結(jié)束階段工作。要組織開(kāi)展與導(dǎo)師的研討、重大活動(dòng)觀摩、論文集的出版、培訓(xùn)工作總結(jié)等活動(dòng)。
4．要根據(jù)新的形勢(shì)發(fā)展需要及已經(jīng)制訂的相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃，繼續(xù)在本學(xué)期中開(kāi)設(shè)新的短期教師培訓(xùn)班。主要是開(kāi)設(shè)小學(xué)語(yǔ)文骨干青年教師培訓(xùn)班、小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)班、中小學(xué)藝術(shù)青年教師培訓(xùn)班。具體培訓(xùn)班的
其他網(wǎng)友還瀏覽了以下文章：市科技局上半年工作總結(jié)及下半年工作思路
鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃
村鎮(zhèn)建設(shè)辦上半年工作總結(jié)及下半年工作打算
計(jì)生辦上半年工作小結(jié)
文體服務(wù)站上半年工作總結(jié)及下半年工作打算
上半年社會(huì)事務(wù)辦工作總結(jié)
上半年財(cái)政辦工作總結(jié)
市交通局上半年工作回顧、下半年工作思路
鄉(xiāng)鎮(zhèn)上半年文化工作總結(jié)及下半年工作思路
鄉(xiāng)鎮(zhèn)上半年體育工作總結(jié)及下半年工作思路
計(jì)劃及開(kāi)班時(shí)間將另行下發(fā)通知。
5．在暑假中，組織開(kāi)展英語(yǔ)引智培訓(xùn)，今年暑假，將分別舉辦小學(xué)、中學(xué)英語(yǔ)教師引智培訓(xùn)，由外籍教師承擔(dān)培訓(xùn)工作，使我市的英語(yǔ)教師更能在教學(xué)理念上、教學(xué)方法上及口語(yǔ)的表達(dá)上適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)的需要。四、認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)的建設(shè)及指導(dǎo)工作。各學(xué)校的校本培訓(xùn)要堅(jiān)持有序、有針對(duì)性，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。學(xué)校必須認(rèn)真制訂好學(xué)期校本培訓(xùn)的計(jì)劃。教師參加繼續(xù)教育必須要有書面筆記記錄。從06年開(kāi)始，各學(xué)校聘請(qǐng)外地專家、學(xué)者到本校講座，要在活動(dòng)前報(bào)繼續(xù)教育辦公室備案，由繼續(xù)教育辦公室派人參與并記錄，依此可以作為該學(xué)校教師專業(yè)培訓(xùn)的課時(shí)數(shù)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的初期，各學(xué)校要認(rèn)真檢查教師的寒假學(xué)習(xí)筆記，組織開(kāi)展寒假學(xué)習(xí)心得的交流活動(dòng)。五、加強(qiáng)干部培訓(xùn)，建設(shè)一支高質(zhì)量的管理者隊(duì)伍。05年上半年，正是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的換屆時(shí)期，繼續(xù)教育辦公室要配合教育局黨委做好相關(guān)的干部培訓(xùn)工作。一是繼續(xù)辦好目前正在舉辦的校長(zhǎng)任期常規(guī)培訓(xùn)班，組織校長(zhǎng)進(jìn)行任期工作總結(jié)。二是繼續(xù)辦好教科室主任負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班及幼兒園業(yè)務(wù)主任培訓(xùn)班的培訓(xùn)及結(jié)業(yè)工作，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。三是根據(jù)班子換屆的要求，在局黨委的安排下，組織后備干部培訓(xùn)班，為校長(zhǎng)換屆培訓(xùn)新人。四是做好掛職干部的培訓(xùn)及考察工作。五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓(xùn)班，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。六、充分挖掘培訓(xùn)資源及師資潛力，做好社會(huì)培訓(xùn)及教師學(xué)歷培訓(xùn)工作。
1．繼續(xù)做好公務(wù)員的普通話、英語(yǔ)三百句及電子政務(wù)培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)培訓(xùn)量比上年有較大的提高。
2．繼續(xù)與市財(cái)政局合作，開(kāi)展06年會(huì)計(jì)的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。要組織好培訓(xùn)師資，制訂嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)的培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)的組織管理工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
3．積極與勞動(dòng)與社會(huì)保障局聯(lián)系，爭(zhēng)取開(kāi)辟新的培訓(xùn)渠道，組織開(kāi)展工人的在職培訓(xùn)及新上崗就業(yè)人員的培訓(xùn)。
4．繼續(xù)抓好教師的學(xué)歷培訓(xùn)工作。配合局人事科做好教育碩士的報(bào)名組織工作，繼續(xù)抓好中小學(xué)教師本科學(xué)歷的招生及教學(xué)工作。
其他網(wǎng)友還瀏覽了以下文章：市科技局上半年工作總結(jié)及下半年工作思路
鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃
村鎮(zhèn)建設(shè)辦上半年工作總結(jié)及下半年工作打算
計(jì)生辦上半年工作小結(jié)
文體服務(wù)站上半年工作總結(jié)及下半年工作打算
上半年社會(huì)事務(wù)辦工作總結(jié)
上半年財(cái)政辦工作總結(jié)
市交通局上半年工作回顧、下半年工作思路
一、繼續(xù)扎實(shí)地做好非英語(yǔ)專業(yè)青年教師地英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)工作。根據(jù)太教人（XX）9號(hào)文件《關(guān)于開(kāi)展青年教師英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)考試的通知》要求，今年上半年，將開(kāi)展初中青年教師地英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)及測(cè)試工作。針對(duì)全市初中的特點(diǎn)，要在以下幾個(gè)方面做好工作：
1．認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。要在全市的校長(zhǎng)會(huì)議及教導(dǎo)主任會(huì)議上，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。要求各學(xué)校要將教育局太教人（XX）9號(hào)文件《關(guān)于開(kāi)展青年教師英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)考試的通知》全文再在教師中組織學(xué)習(xí)，對(duì)培訓(xùn)的意義及目的要求要講清講透。
2．周密布置，確保培訓(xùn)及測(cè)試對(duì)象全員參與。繼續(xù)教育辦公室在XX年底，就已經(jīng)下發(fā)了調(diào)查摸底表，新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，將及時(shí)地下發(fā)正式培訓(xùn)、測(cè)試報(bào)名表，要做到學(xué)校花名冊(cè)、調(diào)查摸底表與正式報(bào)名表三表基本吻合，確保每一個(gè)培訓(xùn)及測(cè)試對(duì)象都能參與。
3．合理安排培訓(xùn)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的監(jiān)管。針對(duì)本學(xué)期在各初中全面推開(kāi)，點(diǎn)多量大的特點(diǎn)，我們繼續(xù)教育辦公室將本著方便教師，注重培訓(xùn)質(zhì)量的原則而合理地安排相應(yīng)的培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)。每個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)上，繼續(xù)教育辦公室將安排專人加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的管理，做好培訓(xùn)出勤的點(diǎn)名工作及培訓(xùn)監(jiān)督。對(duì)各學(xué)校的培訓(xùn)情況在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)通報(bào)。
4．嚴(yán)密組織測(cè)試，確保比較高的通過(guò)率。認(rèn)真做好測(cè)試的組織管理，讓每一個(gè)參與培訓(xùn)的教師都能參加測(cè)試。嚴(yán)格把好測(cè)試關(guān)，堅(jiān)持測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)。
二、做好中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)、測(cè)試前期準(zhǔn)備工作。
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，是以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，通過(guò)建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證制度，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
實(shí)施中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，是推進(jìn)教育信息化，實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量的迫切需要；是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的必然要求。對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合，提高教育教學(xué)水平具有重要意義。
本學(xué)期的具體工作是：首先做好相關(guān)的宣傳工作，明確目的意義。其次是做好培訓(xùn)對(duì)象的調(diào)查摸底，核對(duì)各個(gè)不同層次培訓(xùn)的人數(shù)。三是合理安排培訓(xùn)的順序，與目前進(jìn)行的青年教師英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間。四是選定相應(yīng)的培訓(xùn)教材。五是制訂培訓(xùn)計(jì)劃，明確學(xué)校培訓(xùn)與本中心培訓(xùn)的內(nèi)容安排，充分發(fā)揮各學(xué)校的培訓(xùn)資源。六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術(shù)培訓(xùn)骨干師資隊(duì)伍，對(duì)培訓(xùn)師資進(jìn)行先期培訓(xùn)，為全面推開(kāi)面上的培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。
三、繼續(xù)做好各類短期教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作。
1．認(rèn)真做好目前正在舉辦的各類培訓(xùn)班的結(jié)束階段的培訓(xùn)工作，確保這些培訓(xùn)班保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù)。目前正在進(jìn)行的各類短期教師培訓(xùn)班有小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)班、中小學(xué)體育、心理健康教師培訓(xùn)班、中學(xué)物理、語(yǔ)文青年教師培訓(xùn)班。五個(gè)培訓(xùn)班在學(xué)期初要召開(kāi)班主任會(huì)議，落實(shí)結(jié)束階段的相關(guān)工作。
2．切實(shí)做好見(jiàn)習(xí)期教師的培訓(xùn)考核工作。加強(qiáng)對(duì)見(jiàn)習(xí)教師的課堂教學(xué)隨機(jī)檢查力度，爭(zhēng)取對(duì)所有見(jiàn)習(xí)教師都能進(jìn)行聽(tīng)課檢查，把平時(shí)的課堂教學(xué)情況作為考核的重要依據(jù)。考試中，要注重實(shí)踐能力的考查，確保見(jiàn)習(xí)教師適應(yīng)新課程的發(fā)展要求。
3．抓好中小學(xué)青年教師高級(jí)研修班的結(jié)業(yè)組織工作。中小學(xué)青年教師高級(jí)研修班是教育局培育名師工程的重點(diǎn)項(xiàng)目，繼續(xù)教育辦公室要與教研、教科室的相關(guān)部門一起全力抓好該班的結(jié)束階段工作。要組織開(kāi)展與導(dǎo)師的研討、重大活動(dòng)觀摩、論文集的出版、培訓(xùn)工作總結(jié)等活動(dòng)。
4．要根據(jù)新的形勢(shì)發(fā)展需要及已經(jīng)制訂的相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃，繼續(xù)在本學(xué)期中開(kāi)設(shè)新的短期教師培訓(xùn)班。主要是開(kāi)設(shè)小學(xué)語(yǔ)文骨干青年教師培訓(xùn)班、小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)班、中小學(xué)藝術(shù)青年教師培訓(xùn)班。具體培訓(xùn)班的計(jì)劃及開(kāi)班時(shí)間將另行下發(fā)通知。
5．在暑假中，組織開(kāi)展英語(yǔ)引智培訓(xùn)，今年暑假，將分別舉辦小學(xué)、中學(xué)英語(yǔ)教師引智培訓(xùn)，由外籍教師承擔(dān)培訓(xùn)工作，使我市的英語(yǔ)教師更能在教學(xué)理念上、教學(xué)方法上及口語(yǔ)的表達(dá)上適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)的需要。
四、認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)的建設(shè)及指導(dǎo)工作。各學(xué)校的校本培訓(xùn)要堅(jiān)持有序、有針對(duì)性，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。學(xué)校必須認(rèn)真制訂好學(xué)期校本培訓(xùn)的計(jì)劃。教師參加繼續(xù)教育必須要有書面筆記記錄。從XX年開(kāi)始，各學(xué)校聘請(qǐng)外地專家、學(xué)者到本校講座，要在活動(dòng)前報(bào)繼續(xù)教育辦公室備案，由繼續(xù)教育辦公室派人參與并記錄，依此可以作為該學(xué)校教師專業(yè)培訓(xùn)的課時(shí)數(shù)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的初期，各學(xué)校要認(rèn)真檢查教師的寒假學(xué)習(xí)筆記，組織開(kāi)展寒假學(xué)習(xí)心得的交流活動(dòng)。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
五、加強(qiáng)干部培訓(xùn)，建設(shè)一支高質(zhì)量的管理者隊(duì)伍。XX年上半年，正是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的換屆時(shí)期，繼續(xù)教育辦公室要配合教育局黨委做好相關(guān)的干部培訓(xùn)工作。一是繼續(xù)辦好目前正在舉辦的校長(zhǎng)任期常規(guī)培訓(xùn)班，組織校長(zhǎng)進(jìn)行任期工作總結(jié)。二是繼續(xù)辦好教科室主任（負(fù)責(zé)人）培訓(xùn)班及幼兒園業(yè)務(wù)主任培訓(xùn)班的培訓(xùn)及結(jié)業(yè)工作，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。三是根據(jù)班子換屆的要求，在局黨委的安排下，組織后備干部培訓(xùn)班，為校長(zhǎng)換屆培訓(xùn)新人。四是做好掛職干部的培訓(xùn)及考察工作。五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓(xùn)班，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。
六、充分挖掘培訓(xùn)資源及師資潛力，做好社會(huì)培訓(xùn)及教師學(xué)歷培訓(xùn)工作。
1．繼續(xù)做好公務(wù)員的普通話、英語(yǔ)三百句及電子政務(wù)培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)培訓(xùn)量比上年有較大的提高。
2．繼續(xù)與市財(cái)政局合作，開(kāi)展XX年會(huì)計(jì)的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。要組織好培訓(xùn)師資，制訂嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)的培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)的組織管理工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想明確，工作思路清晰
新課程對(duì)教師的要求越來(lái)越高，需要教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。所以現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預(yù)測(cè)性，而且越來(lái)越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。因此，教師必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。
圍繞市教師教育“十二五”計(jì)劃，以新課程改革理念為核心，堅(jiān)持以人為本的理念，更新教師的教育思想，以提高教師專業(yè)技能和素養(yǎng)成為向。通過(guò)此次教師執(zhí)政能力培訓(xùn)掌握本學(xué)科教書育人的新理論、新技術(shù)和新知識(shí)，切實(shí)提高我市中小學(xué)教師執(zhí)教能力水平，培養(yǎng)有新的思路，有新的突破，打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
二、取得成果
通過(guò)此次教師執(zhí)教能力專題培訓(xùn)，使市廣大中小學(xué)教師進(jìn)一步鞏固“素質(zhì)提升”培訓(xùn)的成果，自覺(jué)更新教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)思路，改革教學(xué)模式與方法，使新課程理念轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)自覺(jué)行為。首先通過(guò)執(zhí)教能力專題培訓(xùn)，使教師了解、掌握教師執(zhí)教能力建構(gòu)的一般過(guò)程、方法和策略，逐步提升自己在新課程教育理念指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理開(kāi)發(fā)課程資源、整合重組教學(xué)內(nèi)容、有效實(shí)施課堂教學(xué)的能力和素養(yǎng)。其次通過(guò)執(zhí)教能力專題培訓(xùn)，使教師逐步形成大膽構(gòu)想、敢于創(chuàng)新、注重實(shí)際、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂(lè)于合作交流的教育品質(zhì)，逐步提升為人師表能力、組織教學(xué)能力、知識(shí)更新能力、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力、總結(jié)反思能力等，形成適應(yīng)新課程教育理念的嶄新的教學(xué)風(fēng)格。
1．縣打造教研訓(xùn)一體化特色，不斷提升教師執(zhí)教能力
縣教育局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，于2008年度將教師進(jìn)修學(xué)校與教研室合并，在縣級(jí)層面搭建了教研訓(xùn)一體化的基本框架；并提出了“實(shí)施有效教育”的基本理念。在這一過(guò)程中，縣師訓(xùn)部門與全縣中小學(xué)一道，不斷探索、不斷實(shí)踐，逐步形成以團(tuán)體課題為引領(lǐng)，校本研訓(xùn)為載體，深化課堂教學(xué)常規(guī)為抓手；努力探索教研訓(xùn)一體化路子，傾力打造教研訓(xùn)一體的特色品牌。經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的實(shí)踐，取得了一些效果。主要從以下三個(gè)方面，提升教師執(zhí)政能力。
1.加強(qiáng)校本研訓(xùn)——夯實(shí)“教師執(zhí)教能力提升”的基石提升教師執(zhí)教能力，關(guān)鍵在教師，三年來(lái)他們把研訓(xùn)工作的“立足點(diǎn)”放在解決課堂教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題上，放在解決基層教師實(shí)際需求上；把研訓(xùn)工作的“切入點(diǎn)”放在不斷改進(jìn)研訓(xùn)模式、研訓(xùn)方法、研訓(xùn)手段上；
2.深化教學(xué)常規(guī)——抓住“教師執(zhí)教能力提升”的關(guān)鍵。以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)質(zhì)量是“提升教師執(zhí)教能力”的最終落腳點(diǎn)。縣廣大教研員帶領(lǐng)學(xué)科教師，以課堂教學(xué)中所面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，立足常規(guī)教學(xué)，深化有效課堂教學(xué)研究；
3.團(tuán)體課題引領(lǐng)——努力創(chuàng)建“教研訓(xùn)一體”的特色品牌。提高課堂教學(xué)實(shí)效，是廣大教師孜孜以求的目標(biāo)，在團(tuán)體課題引領(lǐng)下，各校教研訓(xùn)一體化模式初步形成，課堂呈現(xiàn)出前所未有的生機(jī)和活力。
三、區(qū)以教師執(zhí)教能力為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展教師培訓(xùn)工作
區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校在區(qū)教育局及上級(jí)相關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心重視下，做了大量的準(zhǔn)備工作，通過(guò)座談、會(huì)議等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，細(xì)化任務(wù)，合理分工，落實(shí)責(zé)任。穩(wěn)步推進(jìn)并全面實(shí)施了中小學(xué)教師以執(zhí)教能力為重點(diǎn)的三年教師培訓(xùn)工作。構(gòu)建了以校為本的教師培訓(xùn)、教學(xué)研究制度，大力推進(jìn)校本培訓(xùn)、校本教研活動(dòng)和教師自主研訓(xùn)，促進(jìn)了全區(qū)中小學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。為了使校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有序、有效地開(kāi)展，努力做好管理與服務(wù)工作，教師進(jìn)修學(xué)校在健全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)、搭建培訓(xùn)平臺(tái)上做了一定的嘗試與努力，并取得了較理想的效果。
一、制訂規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證實(shí)施實(shí)效。
二、強(qiáng)化服務(wù)，加強(qiáng)宣傳，保證人人參與。
三、構(gòu)建“四模塊”的校本培訓(xùn)管理體系。
四、搭建校本培訓(xùn)平臺(tái)。五、根據(jù)實(shí)際，放眼全區(qū)，避免培訓(xùn)差異。
六、依托載體，創(chuàng)新方法，落實(shí)培訓(xùn)對(duì)象。
七、關(guān)注質(zhì)量，服務(wù)課堂，提升教師執(zhí)教能力。
八、完善制度，科學(xué)考核，激勵(lì)教師主動(dòng)參與。通過(guò)努力，全區(qū)中小學(xué)教師的校本培訓(xùn)逐步走上了規(guī)范化的道路。
四、縣狠抓落實(shí)，全力推進(jìn)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)工作
為使縣中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)順利實(shí)施，按照市教育局具體要求，縣根據(jù)實(shí)際情況，依托市培訓(xùn)中心建立了市、縣、校三級(jí)培訓(xùn)體系，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。積極準(zhǔn)備，周密部署，扎實(shí)做好培訓(xùn)基礎(chǔ)性工作，狠抓組織機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)方案、工作職責(zé)“三個(gè)落實(shí)”，確保宣傳發(fā)動(dòng)、師資培訓(xùn)“兩個(gè)到位”，從而為圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、積極準(zhǔn)備，周密部署；
二、是抓縣級(jí)培訓(xùn)的全程管理——協(xié)作體（共同體）教研組長(zhǎng)培訓(xùn)；
三是抓校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和管理；
四是抓培訓(xùn)的考核評(píng)價(jià)工作；五是抓檔案管理。教研組做到12個(gè)字方針：“搭建平臺(tái)、專業(yè)引領(lǐng)、強(qiáng)化管理”。三年來(lái)，在縣教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，縣教師進(jìn)修學(xué)校主動(dòng)發(fā)揮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能作用，認(rèn)真做好專題研修、培訓(xùn)引領(lǐng)工作。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的中小學(xué)教師放棄休息，認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與。各校也精心組織校本培訓(xùn)，形式多樣，靈活開(kāi)放。到2011年3月，通過(guò)考核，全縣近千名中小學(xué)教師參加了培訓(xùn)，人均培訓(xùn)120學(xué)時(shí)，達(dá)到了培訓(xùn)計(jì)劃中提出的要求。通過(guò)這輪培訓(xùn)，全縣中小學(xué)教師師德師風(fēng)進(jìn)一步改善，教學(xué)理念進(jìn)一步更新，教學(xué)水平進(jìn)一步提高，綜合素質(zhì)能力進(jìn)一步提升。省、市、縣優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)、省、市、縣級(jí)論文及課題獲獎(jiǎng)等年年遞增。
五、區(qū)建立培訓(xùn)“六項(xiàng)”制度，確保執(zhí)教能力培訓(xùn)有效實(shí)施
區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把如何通過(guò)校本培訓(xùn)提高教師的執(zhí)教能力這一工作列入每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中，學(xué)校行政在校務(wù)會(huì)議上專題討論相關(guān)培訓(xùn)工作，校長(zhǎng)多次在教師會(huì)議上提出要求，召開(kāi)了全體教師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議，落實(shí)培訓(xùn)事宜。全區(qū)小學(xué)、初中都成立了執(zhí)教能力校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，為學(xué)校校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，各處室分工負(fù)責(zé)具體工作，層層落實(shí)，分工明晰，職責(zé)到位。
一、強(qiáng)化組織管理，組建“四層”管理網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)執(zhí)教能力研訓(xùn)。
二、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，建立培訓(xùn)“六項(xiàng)”制度，確保執(zhí)教能力研訓(xùn)有效實(shí)施。
三、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，搭建“雙網(wǎng)”（網(wǎng)格與網(wǎng)絡(luò)）研訓(xùn)新平臺(tái)，增強(qiáng)執(zhí)教能力研訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性。
四、成立專家團(tuán)隊(duì)，送教服務(wù)校本研訓(xùn)，剖解學(xué)校缺乏名師示范引領(lǐng)難題。
五、開(kāi)展特色研訓(xùn)，共享教育教學(xué)智慧，促進(jìn)全體教師專業(yè)成長(zhǎng)。
一學(xué)年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹省教育廳新一輪“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程計(jì)劃”的指導(dǎo)精神，嚴(yán)格執(zhí)行《福建省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，以學(xué)科帶頭人培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。
一、基本情況
2009-2010學(xué)年,我校需參加繼續(xù)教育的在崗教師73人。其中專任專任教師65人，到09年底取得本科學(xué)歷23人，大專學(xué)歷40人，大專以上學(xué)歷占教師總數(shù)的88.17%；有20人正在參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)。全校教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)均達(dá)到示范校要求72學(xué)時(shí)；其中一、二類學(xué)時(shí)達(dá)48學(xué)時(shí)以上的有50人；2009年，學(xué)校教師參加全員培訓(xùn)73人，專項(xiàng)培訓(xùn)中：教育技術(shù)培訓(xùn)58人，班主任培訓(xùn)3人，師德教育培訓(xùn)73人；暑期參加教師職務(wù)培訓(xùn)66人；普法教育培訓(xùn)70人。學(xué)校內(nèi)的校本培訓(xùn)落腳點(diǎn)在師德教育、新的教學(xué)理念、信息技術(shù)上，做到有定時(shí)、定人，保證質(zhì)量。教師一人一檔，資料齊全。繼續(xù)教育工作的順利開(kāi)展。得益于下列工作：
二、思想重視，組織與管理落實(shí)。
學(xué)校提出“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”，努力把學(xué)校辦成“管理規(guī)范、設(shè)施先進(jìn)，質(zhì)量一流”的省示范小學(xué)的奮斗目標(biāo)。學(xué)校工作就是在這一總體要求下運(yùn)轉(zhuǎn)的，一流的學(xué)校，必須有一流的教師，要培養(yǎng)造就一大批一流的教師就必須狠抓教師繼續(xù)教育工程。為此，我校做了大量的工作。一是成立學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為使學(xué)校教師繼續(xù)教育工作得以貫徹、落實(shí)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。主要培訓(xùn)工作由辦公室組織進(jìn)行，負(fù)責(zé)具體制定方案、組織實(shí)施和建檔工作。二是學(xué)年初，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行《梅列區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)工程實(shí)施意見(jiàn)》的要求，中級(jí)職稱每學(xué)年接受繼續(xù)教育不少于72學(xué)時(shí)，初級(jí)職稱每學(xué)年不少于42學(xué)時(shí)。學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求再結(jié)合我校實(shí)際制定較為詳實(shí)的繼續(xù)教育計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工程列入學(xué)校規(guī)劃之中，在時(shí)間、人員、經(jīng)費(fèi)上給予必要的保障。制定了《新華路小學(xué)教師繼續(xù)教育制度》《新華路小學(xué)教師繼續(xù)教育考勤制度》，把教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)工作作為教師年度考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)校還把它與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先，職務(wù)晉升掛起勾起來(lái)。形成宏觀管理和有效的微觀運(yùn)行機(jī)制。保證了學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的健康發(fā)展。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1．認(rèn)真參加市、區(qū)兩級(jí)培訓(xùn)及校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組做到精心組織，嚴(yán)格管理，保證參加市、區(qū)培訓(xùn)及校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)的必修課按時(shí)完成，成績(jī)達(dá)到規(guī)定要求。
2．扎實(shí)開(kāi)展好校本培訓(xùn)。
學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，利用每周一下午例會(huì)時(shí)間組織教師參加校本培訓(xùn)。學(xué)校做到認(rèn)真研究，精心計(jì)劃，確定符合本校實(shí)際需要的培訓(xùn)內(nèi)容，以有利于提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，有利于深化素質(zhì)教育的改革為宗旨，扎實(shí)開(kāi)展好培訓(xùn)活動(dòng)。主要內(nèi)容有：對(duì)全體教師進(jìn)行師德教育、普法教育；現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)；對(duì)全體教師進(jìn)行以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)；對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)；加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)。
四、主要措施
1．領(lǐng)導(dǎo)小組充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、管理、監(jiān)督、評(píng)價(jià)職能
2．保證培訓(xùn)時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等到位。
3．制定嚴(yán)格的考勤制度，杜絕曠課、遲到、早退等違規(guī)現(xiàn)象。
4．加強(qiáng)培訓(xùn)筆記、作業(yè)管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
5．做好培訓(xùn)資料管理，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
6．嚴(yán)格考核：根據(jù)教育局的工作布署，嚴(yán)格進(jìn)行繼續(xù)教育成績(jī)的考核，將考核結(jié)果納入到對(duì)教師的工作考核之中，與評(píng)職、評(píng)先、聘任相掛鉤。
五、繼續(xù)教育開(kāi)展成效。
1.根據(jù)繼續(xù)教育的要求和本校實(shí)際，通過(guò)培訓(xùn)，使教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高。樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；樹(shù)立正確的教育思想，教書育人，為人師表；使教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)能夠適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要；提升教師學(xué)歷層次。到2010年6月，大專學(xué)歷教師達(dá)到54.8%，本科學(xué)歷達(dá)到31.5%。加強(qiáng)對(duì)骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，落實(shí)骨干教師發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)出省、市、區(qū)各級(jí)骨干教師34人，學(xué)科帶頭人4人；提高新任教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，使他們盡早達(dá)到崗位要求，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
2.努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。我們采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，積極組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的教材培訓(xùn)，公開(kāi)課教學(xué)觀摩等活動(dòng)。一年來(lái)組織28位教師參加小學(xué)初級(jí)教師崗位培訓(xùn)，組織教師參加市、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（院）主辦的新課程培訓(xùn)，派出近23人次到南京、福州、泉州等地學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)3位專家作教育教學(xué)的講座。組織全校教師進(jìn)行師德教育，心理健康、信息技術(shù)等培訓(xùn)。加強(qiáng)了與區(qū)屬各校的聯(lián)系，主動(dòng)爭(zhēng)取進(jìn)修學(xué)校的支持，教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大的提高。
3．對(duì)培訓(xùn)者要加大學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核評(píng)估力度，擴(kuò)大兼職教師隊(duì)伍。初步形成一支能適應(yīng)教師繼續(xù)教育的專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師，回校后都要在教研組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)，開(kāi)展以指導(dǎo)教學(xué)為主的示范課、研究課、講座等活動(dòng)。使所有教師都能分享先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。學(xué)校要求區(qū)級(jí)骨干教師匯報(bào)課，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人示范課，青年骨干教師上研討課，以此促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。開(kāi)展以溝通信息互相激勵(lì)為主的教師間的互相聽(tīng)課，同年段教師開(kāi)展“一主題，二課時(shí)，三研討”的教學(xué)觀摩研討等活動(dòng)。學(xué)校上半年組織中級(jí)教師教學(xué)比武課，要求教師互聽(tīng)課每學(xué)年不少于35節(jié)。
六、存在的問(wèn)題 。
1 .繼續(xù)教育工作是提高教師素質(zhì)有效途徑，每學(xué)年學(xué)校都制定出繼續(xù)教育工作計(jì)劃和方案，并且嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施。今后，加強(qiáng)繼續(xù)教育工作，尤其是校本培訓(xùn)的靈活性和針對(duì)性，及時(shí)根據(jù)教師的需要調(diào)整活動(dòng)安排，真正解決教師們工作中遇到的困惑和問(wèn)題。
2 .繼續(xù)加大繼續(xù)教育工作的資金投入，及時(shí)更新及維修教學(xué)設(shè)備，給更多的教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3 .繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教師的管理和培訓(xùn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，用實(shí)驗(yàn)教師帶動(dòng)其他教師，共同轉(zhuǎn)變觀念。
總之，我校將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以繼續(xù)教育為突破口，把我校的教育教學(xué)和管理推上一個(gè)新的臺(tái)階
一、校本培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到位
為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確保學(xué)校全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展，我們確立了“和諧發(fā)展”的理念，其核心是“學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校發(fā)展”。因而，教師的校本培訓(xùn)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
1.從理論層面，認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)內(nèi)涵的豐富性
“校本”這一概念，有三個(gè)重要內(nèi)容：“為了學(xué)校”“在學(xué)校中”“基于學(xué)校”。我們的理解是，“為了學(xué)校”就是以改進(jìn)學(xué)校工作，解決學(xué)校所面臨的問(wèn)題為指向；對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，就是要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，增強(qiáng)發(fā)展后勁。“在學(xué)校中”就是以自力更生為主，爭(zhēng)取外援為輔。學(xué)校自身的問(wèn)題，要由學(xué)校人員即校長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同探討、分析來(lái)解決。“基于學(xué)校”就是從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，各項(xiàng)工作都應(yīng)該充分考慮學(xué)校的實(shí)際，挖掘?qū)W校潛力，利用學(xué)校資源，釋放學(xué)校的生命活力。抓教師校本培訓(xùn)，正切合我校實(shí)際，可以達(dá)到綱舉目張的效果：通過(guò)發(fā)掘、優(yōu)化人力資源，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，有效指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，從而推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
2.從發(fā)展層面，認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的必然性
在當(dāng)前教育形勢(shì)下，我們認(rèn)為課程改革的成敗關(guān)鍵在教師。教師只有樹(shù)立起與之相適應(yīng)的新課程理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實(shí)施。而學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場(chǎng)所，是教師成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)校理應(yīng)自覺(jué)為教師的自我實(shí)現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展服務(wù)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)展校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，確保學(xué)生全面發(fā)展的必然途徑。
3.從現(xiàn)實(shí)層面，認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的緊迫性
我校教師結(jié)構(gòu)不優(yōu)，已然成為學(xué)校發(fā)展的瓶頸之一。教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，40歲以上的教師所占比例達(dá)75%；學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低，第一學(xué)歷為本科者所占比例太小；職稱結(jié)構(gòu)不優(yōu)，高級(jí)教師93人，沒(méi)有35歲以下的中學(xué)高級(jí)教師，也沒(méi)有在職在崗的特級(jí)教師；知識(shí)結(jié)構(gòu)偏舊，許多教師對(duì)現(xiàn)代教育思想、新課程理念缺乏系統(tǒng)地掌握，能深刻認(rèn)同、自覺(jué)踐行的人少。總之，對(duì)照學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)，對(duì)照新課程要求，教師在教育思想、學(xué)識(shí)水平、施教方法等方面還存在著較大的差距，經(jīng)驗(yàn)主義思想還有相當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)；職業(yè)型教師還占相當(dāng)比例，且缺乏名師引領(lǐng)，不利于學(xué)校品位的提高。在不可能謀求用大面積換血“創(chuàng)傷療法”的前提下，立足校本，針對(duì)實(shí)情，科學(xué)謀劃，多管齊下，有效促進(jìn)自我更新的教師校本培訓(xùn)，實(shí)在是刻不容緩。
二、校本培訓(xùn)保障有力
1.領(lǐng)導(dǎo)重視
無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)的重視程度還是經(jīng)費(fèi)投入，無(wú)論是校本培訓(xùn)的條件還是培訓(xùn)資源，我校都給予了大力的支持。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。主管教研工作的副校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)的全面組織、策劃、決策工作。教研室、教務(wù)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的日常工作，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)。學(xué)校成立了校本培訓(xùn)考核小組，具體負(fù)責(zé)教師的考核。主管德育工作的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)師德師風(fēng)及班主任隊(duì)伍培訓(xùn)。各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本學(xué)科教師實(shí)施學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)教研室、教務(wù)處組織的有關(guān)校本培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期研究校本培訓(xùn)工作，并把校本培訓(xùn)納入校長(zhǎng)任期工作目標(biāo)。學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)比較困難的情況下堅(jiān)持對(duì)校本培訓(xùn)工作大力投入：一是每個(gè)教室配備了多媒體，為每位教師配備了筆記本電腦；二是購(gòu)買了大量的圖書和音像資料，構(gòu)建了完善的校園網(wǎng)絡(luò)；三是為教師訂閱了大量的期刊雜志，完全滿足培訓(xùn)與研究需要；四是對(duì)和優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)申報(bào)的各級(jí)科研課題給予充足的經(jīng)費(fèi)保障；五是每年召開(kāi)一次校本培訓(xùn)工作總結(jié)表彰會(huì)，對(duì)一些通過(guò)培訓(xùn)在教學(xué)和科研方面成績(jī)突出者給以獎(jiǎng)勵(lì)，從而保證了我校校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
2.制度健全
為確保校本培訓(xùn)落實(shí)到位，學(xué)校制定了《校本培訓(xùn)工作方案》《校本培訓(xùn)管理制度》《集體備課制度》《青年教師培養(yǎng)制度》《青年教師考試制度》《教師學(xué)習(xí)制度》《班主任工作制度》《教研制度》《聽(tīng)評(píng)課制度》《學(xué)科帶頭人評(píng)選方案》等一系列制度，并在組織、人員、管理上依據(jù)實(shí)情形成培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)配套各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度，如聽(tīng)課評(píng)課制度、師徒結(jié)對(duì)制度、青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)定制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度以及不合格教師候課制度等，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高自身素養(yǎng)。
3.管理落實(shí)
為加強(qiáng)管理，落實(shí)工作需做到：一是強(qiáng)化行政調(diào)研、督查。每周四為學(xué)校行政督查日，各級(jí)行政管理人員下到年級(jí)督查相關(guān)學(xué)科的教研教學(xué)工作，在周五行政開(kāi)例會(huì)上通報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。二是年級(jí)管委會(huì)蹲點(diǎn)指導(dǎo)。年級(jí)管委會(huì)成員蹲點(diǎn)指導(dǎo)各備課組的集體備課，落實(shí)相關(guān)要求。三是加強(qiáng)常規(guī)考核和專項(xiàng)工作考核，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核提供依據(jù)。認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況，包括參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、講課教師、培訓(xùn)結(jié)果等，并根據(jù)規(guī)定，認(rèn)真登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，然后由教研室核準(zhǔn)確認(rèn)，記入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。
三、校本培訓(xùn)途徑多樣
（一）倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，讓教師在自修中提升素養(yǎng)
教師的專業(yè)成長(zhǎng)主要取決于自我發(fā)展，自主學(xué)習(xí)就是要讓教師通過(guò)個(gè)人自覺(jué)的多種形式的學(xué)習(xí)，盡快更新知識(shí)和教育教學(xué)方法，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
1.制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
教師專業(yè)發(fā)展不僅僅是教師個(gè)人的發(fā)展，同時(shí)也是學(xué)校發(fā)展的組成部分。教師專業(yè)發(fā)展需以學(xué)校為依托，學(xué)校的發(fā)展需要以教師發(fā)展為基礎(chǔ)，只有教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)校的共同發(fā)展。在新的形勢(shì)下，我校要求教師根據(jù)學(xué)校的發(fā)展綱要制定“個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，將自己專業(yè)成長(zhǎng)階段性目標(biāo)、個(gè)人專業(yè)發(fā)展的愿景和學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃融為一體，把切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、實(shí)施步驟與日常教學(xué)、教研的操作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，力求有新進(jìn)步、新突破。
2.積極開(kāi)展“學(xué)研”活動(dòng)
（1）開(kāi)展讀書活動(dòng)。讀書學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為學(xué)校統(tǒng)一確定配發(fā)與教師個(gè)人自己選擇相結(jié)合，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身實(shí)情的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等，并寫出讀書筆記，學(xué)校統(tǒng)一給每個(gè)人定做了學(xué)習(xí)筆記本，要求每人每學(xué)年至少寫滿一本讀書筆記，其間學(xué)校開(kāi)展讀書交流評(píng)比活動(dòng)。
（2）倡導(dǎo)校本教研。倡導(dǎo)教師積極參與校本教研活動(dòng)，以務(wù)實(shí)的教研工作引領(lǐng)教育教學(xué)。校本教研要求“研實(shí)情、想實(shí)法、求實(shí)效”，強(qiáng)調(diào)“近”“小”“實(shí)”。“近”，就是貼近教育、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)科教學(xué)；“小”就是切口宜小，從小事情、小現(xiàn)象、小問(wèn)題入手，以小見(jiàn)大進(jìn)行研究；“實(shí)”就是實(shí)在，課題實(shí)實(shí)在在，研究實(shí)實(shí)在在，結(jié)論實(shí)實(shí)在在。在此基礎(chǔ)上，要求教師每年上交一份研究論文，并積極鼓勵(lì)教師向有關(guān)部門多投稿，對(duì)于獲獎(jiǎng)的論文學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)校本研究，教師的科研能力不斷提高。
（3）實(shí)施以“考”促“學(xué)”。為更好地鍛煉青年教師，促使他們盡快成長(zhǎng)，學(xué)校要求35周歲以下的青年教師每期參加兩次由學(xué)校組織的教育教學(xué)能力測(cè)試，成績(jī)記入教師成長(zhǎng)檔案，促使青年教師在平時(shí)不斷鉆研，不斷積累，達(dá)到以“考”促“學(xué)”，促進(jìn)教師盡快成長(zhǎng)的目的。
3.注重教育教學(xué)反思
建立反思制度，并定期收集相關(guān)的反思材料，進(jìn)行反饋交流。在反思形式上有教師自我的個(gè)體反思，如教師的反思日記；教師的群體反思，如備課組的同伴交流反思。在反思的內(nèi)容上有教師個(gè)體課堂教學(xué)的反思，有考試后的反思，有備考的反思。反思推動(dòng)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）定期集中培訓(xùn)，讓教師在他律中完善自我
為解決共性的、重大的、重點(diǎn)的問(wèn)題，我們采取集中學(xué)習(xí)的方式。在每年的開(kāi)學(xué)及暑假期間，舉行主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。2008年、2009年、2010年暑期，分別舉行了“正視現(xiàn)實(shí)找差距，轉(zhuǎn)變觀念謀發(fā)展”“堅(jiān)定信心，深化改革，穩(wěn)步推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”和“用心用智求突破，和諧奮進(jìn)促發(fā)展”的主題學(xué)習(xí)，以重點(diǎn)解決服務(wù)作風(fēng)、發(fā)展信心和發(fā)展方式等全局性問(wèn)題。通過(guò)主題報(bào)告、專家講座、集體討論、集中反思等形式，對(duì)照先進(jìn)反思自身，對(duì)照形勢(shì)反思過(guò)去，統(tǒng)一了思想，協(xié)調(diào)了步伐。
（三）注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓教師在互助中不斷成長(zhǎng)
在校本研訓(xùn)中，我們充分利用本校教師資源，積極開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。
1.著力集體備課，形成團(tuán)隊(duì)合力
課堂是新課程實(shí)施的主要場(chǎng)所，是教師教學(xué)理想騰飛的基地，也是校本研訓(xùn)的核心支點(diǎn)。課堂教學(xué)的校本研訓(xùn)活動(dòng)能夠有效提高教師的課程開(kāi)發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)科研能力。根據(jù)我校教學(xué)現(xiàn)狀，我們提出“著眼課堂高效、著力集體備課”的團(tuán)隊(duì)合力工作思路。
（1）“五定”保證集體備課的常態(tài)化。“五定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講、定初步學(xué)案。學(xué)校每周各科定時(shí)間定地點(diǎn)組織教師集體備課，每周確定一個(gè)中心發(fā)言人，即一個(gè)主備教師。主備教師在每次活動(dòng)前，需提前鉆研教材，搜集相關(guān)信息，并寫出集備的教案，對(duì)備什么內(nèi)容以及備課的必要環(huán)節(jié)等作了具體的規(guī)定，主要包括教材分析、重難點(diǎn)突破設(shè)計(jì)分析、訓(xùn)練設(shè)計(jì)分析。從學(xué)生學(xué)習(xí)的需求出發(fā)，重點(diǎn)解決“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“學(xué)到什么程度”“采用什么方式學(xué)”等。通過(guò)集體備課以實(shí)現(xiàn)同學(xué)科教師教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)重難點(diǎn)統(tǒng)一，訓(xùn)練統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)資源共享。每次集備，中心發(fā)言人可以提出自己在備課期間所遇到的疑惑問(wèn)題讓大家共同探討，每個(gè)教師可以提出自己教學(xué)中的疑難問(wèn)題，大家一起磋商，實(shí)現(xiàn)同伴互助，共同提高。
（2）“五步”保證集體備課的實(shí)效性。“五步”即：自己備課—合作研究—課堂實(shí)踐—集體反思—再次實(shí)踐。我們要求以備課組為單位每學(xué)期每個(gè)教師上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課。上課教師在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材和上課實(shí)踐的過(guò)程中，提煉自己的個(gè)性化問(wèn)題。在集體備課中，上課教師將自己的問(wèn)題提出，備課組成員進(jìn)行研討交流，充分發(fā)揮同伴的互助作用，在集體智慧的引領(lǐng)下進(jìn)行操作設(shè)計(jì)，然后回歸課堂。備課組其他成員立足課堂觀察，關(guān)注問(wèn)題解決情況和新生成的問(wèn)題，每次上完課，備課組都會(huì)再進(jìn)行集體研討，提出改進(jìn)意見(jiàn)，這樣既給了年輕老師較多的機(jī)會(huì)促其快速成長(zhǎng)，又使研訓(xùn)活動(dòng)具有實(shí)效。
2.實(shí)施青藍(lán)工程，拜師結(jié)對(duì)共進(jìn)
近年來(lái)，為解決教師青黃不接的問(wèn)題，我校每年從一本師范院校擇優(yōu)聘用了一批應(yīng)屆畢業(yè)的本科生及研究生。為讓這批年輕教師盡快適應(yīng)工作崗位，學(xué)校建立了一套完善的青年教師培訓(xùn)制度，通過(guò)目標(biāo)引領(lǐng)、榜樣示范和技能競(jìng)賽等方式督促青年教師的發(fā)展。為了促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，不斷提高他們的思想、業(yè)務(wù)水平，學(xué)校強(qiáng)化新任教師的上崗培訓(xùn)，對(duì)他們進(jìn)行如何備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等專業(yè)培訓(xùn)，使他們的教學(xué)基本功得以迅速提高。同時(shí)學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”，組織新老教師簽訂“師徒幫帶合同書”的“拜師制”，使富有資質(zhì)的老教師與青年教師結(jié)成對(duì)子“單兵教練”。青年教師在老教師指導(dǎo)幫助下，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等方面教育理論知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)和教研課題，學(xué)會(huì)做學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校每年9月份召開(kāi)“青年教師拜師及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，承前啟后，師徒簽訂幫帶協(xié)議書，并由“出徒”結(jié)業(yè)的青年教師骨干進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。新老教師幫帶大大促進(jìn)了青年教師快速、健康地成長(zhǎng)。學(xué)校通過(guò)以教研為龍頭，深入開(kāi)展“科研興校”為主題的系列課堂教改活動(dòng)，結(jié)合青年教師培養(yǎng)工作，讓高級(jí)教師點(diǎn)評(píng)，新教師上觀摩課，使新教師盡快地掌握課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和課堂教學(xué)方法的運(yùn)用，從而在整體上提高了教學(xué)質(zhì)量。一大批青年教師在短時(shí)期內(nèi)脫穎而出，學(xué)校形成了以高級(jí)教師為主體的人才成長(zhǎng)梯形團(tuán)隊(duì)。
3.嚴(yán)格聽(tīng)評(píng)制度，互學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短
推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。為了深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，增進(jìn)教師之間的信息交流，規(guī)范教師聽(tīng)評(píng)課的行為，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的，學(xué)校對(duì)教師的聽(tīng)評(píng)課提出如下具體要求：
（1）教師聽(tīng)課要求。教齡不足5年的青年教師要求每周聽(tīng)課2節(jié)，其他教師每周聽(tīng)課至少1節(jié)。聽(tīng)課前一定要先了解教材內(nèi)容要求，聽(tīng)課過(guò)程有記錄，包括課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議等。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。班主任有責(zé)任多聽(tīng)本班的課, 年輕教師應(yīng)主動(dòng)多聽(tīng)老教師的課。聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思有機(jī)地結(jié)合。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。關(guān)注教師教學(xué)行為，包括組織能力、注意中心、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)境界。 教研組長(zhǎng)要不定期檢查教師的聽(tīng)課本，學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組長(zhǎng)把教師聽(tīng)課評(píng)課登記表及時(shí)上交到教務(wù)處。教務(wù)處每月對(duì)教師聽(tīng)課、評(píng)課情況進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)并將其作為考核依據(jù)之一。
（2）聽(tīng)課的種類。一是隨機(jī)聽(tīng)課。指校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層行政人員、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等隨機(jī)聽(tīng)教師的課。二是集體聽(tīng)課。指學(xué)校教務(wù)教研部門或年級(jí)組組織的觀摩課、匯報(bào)課等。匯報(bào)課、觀摩課分文理兩大組進(jìn)行，要求全校教師聽(tīng)課，當(dāng)場(chǎng)由上課教師自評(píng)，備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，校長(zhǎng)總結(jié)。三是公開(kāi)課聽(tīng)課。指由教務(wù)處組織的教研組公開(kāi)課活動(dòng)，每個(gè)教研組每學(xué)期公開(kāi)課不少于2次。教務(wù)處安排公開(kāi)課日程，教研組長(zhǎng)預(yù)定公開(kāi)課上課教師名單，并提前告知本組全體教師。上課結(jié)束后，教研組長(zhǎng)要組織本學(xué)科教師進(jìn)行評(píng)課、議課活動(dòng)，公開(kāi)課聽(tīng)課及評(píng)課、議課是組內(nèi)教師必須參加的活動(dòng)，不得缺席。
（四）實(shí)施專業(yè)引領(lǐng)，讓教師在研究中增長(zhǎng)智慧
除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，我們還從以下三個(gè)方面對(duì)教師實(shí)施專業(yè)引領(lǐng)。
1.突出專業(yè)培訓(xùn)，理論引領(lǐng)資源廣
（1）走出去。有計(jì)劃安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)青年教師在政策上給予傾斜。教師培訓(xùn)回來(lái)后要為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神和教改前沿的理論知識(shí)。
（2）請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)校邀請(qǐng)省市教科院所的領(lǐng)導(dǎo)、教研員來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)，邀請(qǐng)省內(nèi)外的各級(jí)專家、特級(jí)教師來(lái)校作講座。近幾年我們先后請(qǐng)到了教育專家李鎮(zhèn)西、如東一中副校長(zhǎng)張治忠、石門一中校長(zhǎng)蘇邦、原株洲縣五中校長(zhǎng)易湘成、市教科院副院長(zhǎng)陳悍東以及師大附中、長(zhǎng)郡中學(xué)的教研組長(zhǎng)來(lái)我校傳經(jīng)送寶，從專業(yè)層面給全體教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
（3）重交流。我校校刊《攸縣一中》每期都有教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)板塊，并給教師提供展示自我的舞臺(tái)，切磋學(xué)習(xí)，共同提高。我校開(kāi)通了校園局域網(wǎng)和教師博客網(wǎng)，用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)拓寬了教師的視野，武裝了教師的頭腦。這些現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)我校的校本培訓(xùn)工作發(fā)揮了積極的作用，同時(shí)有大量教師的教育教學(xué)成果在網(wǎng)上交流，促進(jìn)了教師素養(yǎng)的提升。
2.助推名師骨干，示范引領(lǐng)方向明
在實(shí)踐中，我們注重為教師們搭建施展才能的舞臺(tái)，在體驗(yàn)成功中，激勵(lì)創(chuàng)新的動(dòng)力。我校實(shí)施“名師工程”，在提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，努力為教學(xué)新星、教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人等不同層面的名師的脫穎而出創(chuàng)造良好條件，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的梯隊(duì)式發(fā)展。學(xué)校設(shè)計(jì)并舉行了多種形式的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，有公開(kāi)課、示范課、研討課、優(yōu)秀課等，為每一位教師提供展示個(gè)人研究成果、教學(xué)才藝和學(xué)習(xí)他人的機(jī)會(huì)。
3.強(qiáng)化校本研究，問(wèn)題引領(lǐng)效益好
我們以校本實(shí)情研究為基點(diǎn)，推動(dòng)課堂改革和資源整合，提高教學(xué)實(shí)效。
（1）“四情”研究有成效。“四情”是指學(xué)生情況、班級(jí)情況、教學(xué)情況、考試情況。各年級(jí)組以班級(jí)為單位，以學(xué)情研究為核心，定期開(kāi)展調(diào)查研究，及時(shí)而全面地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握教師的施教效果，并建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性。在參與“四情研究”的基礎(chǔ)上，形成校本個(gè)人課題。“四情”研究以教師個(gè)人為研究主體、以調(diào)查研究中的具體問(wèn)題為研究對(duì)象，一線人員全員參與，學(xué)校實(shí)行限期辦結(jié)、定期考核。
（2）課堂改革有起色。在全校推行自主探究、學(xué)案引領(lǐng)的“三五”課堂教學(xué)模式，貫徹了“為思維而教，為成功而教”的教學(xué)理念，突出了課堂效益，深化了高效課堂建設(shè)。學(xué)生的主體性得到尊重，學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生熱情高，學(xué)生參與課堂有深度、有力度、有普及度。在此基礎(chǔ)上，有效拓展了課堂外延，分類指導(dǎo)初顯成效。在面向全體學(xué)生的前提下，各年級(jí)建立導(dǎo)師責(zé)任制度，整體推行分層次教學(xué)，實(shí)施特色培養(yǎng)戰(zhàn)略，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)四類學(xué)生的對(duì)口輔導(dǎo)，立足全面和諧發(fā)展，各有側(cè)重，兌現(xiàn)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的承諾。學(xué)優(yōu)生學(xué)科成績(jī)上了臺(tái)階，心理品行上了檔次，平衡中有了突出；學(xué)困生受到全方位關(guān)注，在目標(biāo)引領(lǐng)下，夯實(shí)了基礎(chǔ)，提升了信心；臨界生補(bǔ)足了弱科，促進(jìn)了全面發(fā)展。貧困、心理特殊的異常生得到了更多更特殊的關(guān)愛(ài)。
（3）資源整合有力度。資源整合是我們根據(jù)學(xué)情的需要而設(shè)定的一個(gè)符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的課題。根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，我們認(rèn)為教研、科研、培訓(xùn)三者并不是簡(jiǎn)單地相加，而是有機(jī)地整合。要把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施。在平時(shí)我們要求各備課組在期初，即要組織精干力量對(duì)教材資源進(jìn)行整合，以學(xué)案的形式下發(fā)給學(xué)生，各科都必須有專門的人來(lái)負(fù)責(zé)，并要將所有整理好的資料上交教科室，以形成系列。開(kāi)發(fā)的特色校本教材，符合縣情實(shí)際，結(jié)合教師特點(diǎn)，突出“校本”二字。每期我們都要求整合2~3門校本課程樣本。
四、校本培訓(xùn)特色初顯
我校一貫堅(jiān)持教研先行的辦學(xué)思路，積極探索適合校情的教師專業(yè)發(fā)展的特色道路。概括起來(lái)我校的校本培訓(xùn)工作具體有四個(gè)特點(diǎn)：
1.培訓(xùn)目標(biāo)具體化
一是通過(guò)多種形式對(duì)全體教師進(jìn)行師德、新課程、教學(xué)理論、心理健康、教育法規(guī)政策、教學(xué)能力提高等方面的培訓(xùn)。二是讓全體教師接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。三是建設(shè)一支由教學(xué)能手、骨干教師、專業(yè)課教師組成的、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。
2.培訓(xùn)工作常態(tài)化
我校把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；學(xué)期初就制訂好培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行，并要求參與培訓(xùn)的老師寫好培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)。做到時(shí)間保證、任務(wù)落實(shí)、制度健全，活動(dòng)有記錄，效果有檢查。學(xué)校規(guī)定各科每周定兩課時(shí)為法定集體備課和學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，或同學(xué)科學(xué)習(xí)理論，或同學(xué)科集體評(píng)課，或搞小課題研究，或進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)。教師除每周參加集體教研外，平時(shí)以課題組、教研組為單位組織定期活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。
3.培訓(xùn)內(nèi)容廣泛化
力求做到全面、豐富、實(shí)用、貼近教師工作實(shí)際。具體有師德修養(yǎng)、新課改理論學(xué)習(xí)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、班主任工作經(jīng)驗(yàn)談、教師心理健康分析、教學(xué)案例觀看、課題研究方法等。
4.培訓(xùn)形式多樣化
有學(xué)習(xí)交流、案例分析、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等研討形式，舉行校內(nèi)觀摩課、研討課、交流會(huì)、匯報(bào)會(huì)等，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。要求教師將培訓(xùn)落到實(shí)處，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。
五、校本培訓(xùn)成果顯著
1.教師理念更新，教學(xué)行為質(zhì)變
通過(guò)培訓(xùn)，廣大教師的終身教育理念初步形成。教師們深刻認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身生存和發(fā)展的需要。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地。通過(guò)培訓(xùn)，廣大教師的教育策略和教學(xué)方法發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。教育教學(xué)理念不斷地更新，教師普遍能夠按照新課程的要求開(kāi)展教學(xué)工作，課堂發(fā)生了質(zhì)的變化，由過(guò)去以教師中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生中心，高效課堂已成為我校教師追求的目標(biāo)。
2.教學(xué)質(zhì)量攀升，學(xué)校聲譽(yù)日隆
卓有成效的校本培訓(xùn)給學(xué)校帶來(lái)最直接的變化就是教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升。學(xué)校高考一次性二本上線人數(shù)，2009年為442人，2010年為554人，2011年為611人；二本以上升學(xué)率分別為41%、57.43%、70.03%；學(xué)校學(xué)業(yè)水平測(cè)試正試合格率2009年為96.93%、2010年為99.82%、2011年為100%。不斷刷新歷史，提前三年完成學(xué)校“五年規(guī)劃”中的質(zhì)量目標(biāo)，基本兌現(xiàn)了“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的社會(huì)承諾。2010年、2011年連續(xù)兩年在湖南省株洲市教育工作會(huì)議上學(xué)校被指定作高三工作經(jīng)驗(yàn)介紹，獲得了株洲市高中教育質(zhì)量建設(shè)“先進(jìn)單位”和高中學(xué)業(yè)水平考試“先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。從某種意義上說(shuō)，正是校本培訓(xùn)為學(xué)校樹(shù)了形象，創(chuàng)了品牌。
3.教師專業(yè)發(fā)展，教研成果顯著
通過(guò)校本培訓(xùn)，我校教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了極大發(fā)展，骨干教師日益增多。學(xué)校現(xiàn)有蔡紅輝、彭貴國(guó)、賀文鋼三位省級(jí)優(yōu)秀教師，陳衛(wèi)旭、劉正茂等8位市級(jí)學(xué)科帶頭人，劉鐵漢、李昕龍、陳艷等5位市級(jí)優(yōu)秀班主任，賀建華等9位縣級(jí)優(yōu)秀班主任，還有校明星班主任10人，校學(xué)科帶頭人37人。2010年學(xué)校校長(zhǎng)王池元被評(píng)為株洲市“十佳校長(zhǎng)”，劉鐵漢老師被評(píng)為市“百優(yōu)教師”。
近幾年來(lái)，我校教師在論文寫作，作品創(chuàng)作上有了較大的突破，每學(xué)期都有近50篇作品發(fā)表在各級(jí)各類刊物上，有三個(gè)市級(jí)課題，一個(gè)省級(jí)課題立項(xiàng)，并進(jìn)行了有效研究，成果顯著。《湖南教育》雜志對(duì)我校“公民教育”特色德育進(jìn)行了專題報(bào)道。另外，教師在參加各級(jí)各類教學(xué)比賽中屢獲佳績(jī)，充分展示了我校教師的魅力。
4.校園文化升級(jí)，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
近幾年來(lái)，我校教師繼承“務(wù)本務(wù)實(shí)，尚勤尚新”的一中精神，責(zé)任心、事業(yè)心強(qiáng)，具備“現(xiàn)代審美教育的理論與觀念”，實(shí)施“融合式”美育的知識(shí)與技能，具備教育技術(shù)現(xiàn)代化手段的掌握運(yùn)用的素質(zhì)。教學(xué)中追求過(guò)程的愉悅和全方位的和諧。教師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，能夠充分利用多媒體現(xiàn)代教育手段，使教學(xué)過(guò)程與審美過(guò)程相統(tǒng)一。校本培訓(xùn)從各個(gè)方面提升了學(xué)校品位，學(xué)校的校園文化也在教師的成長(zhǎng)中得到了升級(jí)，學(xué)校的內(nèi)涵得到了充實(shí)與發(fā)展。
一、 認(rèn)真完成培訓(xùn)工作
1、 教師職務(wù)培訓(xùn)
創(chuàng)新培訓(xùn)模式：張愛(ài)華老師的“說(shuō)聽(tīng)評(píng)一條龍培訓(xùn)模式”、……
2、 校本培訓(xùn)
何取林老師認(rèn)真審閱，并提出許多對(duì)校本培訓(xùn)的改進(jìn)意見(jiàn)，張梅青老師協(xié)助校本培訓(xùn)材料的審閱……
3、 小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班的策劃與組織
張梅青老師做了大量的工作
4、 新教師培訓(xùn)
張愛(ài)華老師的新教師班qq群管理與blog交流、何取林老師的blog交流、趙龍山的《教數(shù)學(xué)想說(shuō)就說(shuō)》新教師班班刊及其他老師的班級(jí)管理都很有特色
5、 體育本科班（學(xué)歷培訓(xùn)）等其他大專、本科及研究生班的有關(guān)班級(jí)管理、教學(xué)及教學(xué)輔助工作
司貴亮老師的體育本科班的籌備到開(kāi)課，做了大量的組織與管理工作；張梅青、何取林等老師為大專學(xué)歷培訓(xùn)班開(kāi)課；何取林擔(dān)任研究生班考前輔導(dǎo)班的班主任工作；
6、 英特爾未來(lái)教育及其他專項(xiàng)培訓(xùn)
張梅青、何取林、趙龍山為全市英特爾未來(lái)教育學(xué)科教師培訓(xùn)班開(kāi)課
趙龍山為港口鎮(zhèn)教育行政干部班開(kāi)設(shè)專題課《校長(zhǎng)引領(lǐng)與名師成長(zhǎng)之路》
二、 打造部門教研文化
1、 抓教研論壇
通過(guò)將開(kāi)發(fā)專題課、說(shuō)課、寫論文、張梅青的公開(kāi)課、培訓(xùn)課跟蹤反饋等一切與教學(xué)、教學(xué)研究有關(guān)的話題作為論壇的內(nèi)容，舉辦三次教研論壇，效果好。
2、 看到了教研的效果
研究教學(xué)的熱情高了，專題培訓(xùn)課后的反思與改進(jìn)多了，也有二位老師的3篇。
3、 教研氛圍越來(lái)越濃厚
通過(guò)舉辦教研論壇，部門的老師越來(lái)越喜歡了。因?yàn)橥ㄟ^(guò)教研論壇，老師們的參與度高，收獲也大。
三、 指導(dǎo)小學(xué)的教研活動(dòng)
1、 煙洲小學(xué)
全部門教師參與指導(dǎo)“煙洲小學(xué)的省級(jí)課題匯報(bào)課”；
趙龍山為其六年級(jí)2班開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)研究課，西區(qū)教辦教研室組織全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行觀摩評(píng)課；
2、 雍景園小學(xué)
何取林為學(xué)校指導(dǎo)作文與口語(yǔ)交際課多次
3、 石岐中心小學(xué)
張梅青老師利用到該校掛職的機(jī)會(huì)，積極為該校英語(yǔ)科組的英語(yǔ)教學(xué)出謀劃策，深得該校教導(dǎo)處的贊許；
4、 小欖
何取林為部分學(xué)校指導(dǎo)作文與口語(yǔ)交際課多次
5、 石岐第一小學(xué)
司貴亮老師為學(xué)校的體育教學(xué)，包括大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，并在該校為全校的體育老師上了兩節(jié)小學(xué)研究示范課
6、 石岐實(shí)驗(yàn)小學(xué)
趙龍山為“石岐實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師發(fā)展工程”開(kāi)講座一場(chǎng)
7、 石岐第一城小學(xué)、岐江小學(xué)
趙龍山分別為第一城小學(xué)、岐江小學(xué)及石岐第一小學(xué)的課題申報(bào)工作進(jìn)行了指導(dǎo)
四、 完成學(xué)院交辦的有關(guān)工作
1、 全部門教師傾力辦好了“XX年5月份的專家講座”
2、 策劃“港口鎮(zhèn)名師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)班”的課程計(jì)劃
3、 制定“小學(xué)數(shù)學(xué)教師高級(jí)研修班”開(kāi)班計(jì)劃
4、 部門教師參與學(xué)院規(guī)章制度修改
張愛(ài)華、何取林、張梅青參與了相應(yīng)的學(xué)院規(guī)章制度的修訂修改工作。
5、 部門教師參與學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)的工作
趙龍山參與了學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)的有關(guān)工作。
6、 部門各位教師擬定了小學(xué)各學(xué)科繼續(xù)教育指導(dǎo)組成員名單
五、 積極走出去
1、 張梅青到石岐中心小學(xué)掛職擔(dān)任教導(dǎo)處副主任
2、 趙龍山到杭州上城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加了為期一個(gè)月的“第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)
3、 司貴亮參加全市中考體育考試的評(píng)委工作
撰寫人：___________
日
期：___________
2021年7月關(guān)于職工培訓(xùn)工作總結(jié)
__年，按照公司(局)的整體部署，結(jié)合我公司礦井建設(shè)的基本需求，在公司(局)人力資源部和安全監(jiān)察部關(guān)心與指導(dǎo)下，我公司進(jìn)一步加強(qiáng)了職工培訓(xùn)工作力度，由公司人力資源部會(huì)同各部門、各項(xiàng)目施工單位管理，有條不紊地開(kāi)展了職工教育培訓(xùn)工作。現(xiàn)就全年培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)
一、教育培訓(xùn)工作基本情況
公司人力資源部完善員工教育培訓(xùn)制度，促進(jìn)培訓(xùn)有效開(kāi)展。本著“干什么、學(xué)什么,練什么、比什么”的原則，始終堅(jiān)持“向培訓(xùn)要素質(zhì)，以素質(zhì)促發(fā)展”的培訓(xùn)方針，不斷完善各種培訓(xùn)制度，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，確保培訓(xùn)時(shí)間、人員、內(nèi)容和效果的穩(wěn)定性、有效性、實(shí)用性，確保安全培訓(xùn)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
截至__年__月__日，我公司共有___人次參加由集團(tuán)公司、澄合培訓(xùn)中心、社會(huì)職能部門和本公司等舉辦的各類培訓(xùn)___項(xiàng)，使用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)___元。培訓(xùn)范圍涉及礦長(zhǎng)(副礦長(zhǎng))、安全生產(chǎn)管理人員、工程類專業(yè)技術(shù)人員的安全資格培訓(xùn)，新員工入井培訓(xùn)、人力資源、檔案管理、黨紀(jì)政紀(jì)、冬季三防、駕駛員安全行駛教育培訓(xùn)等多個(gè)方面。
二、__年職工教育培訓(xùn)主要工作完成情況
__年度公司培訓(xùn)計(jì)劃完成情況
截止__年__月__日，公司已___和參與培訓(xùn)42場(chǎng)次，參培人員___人次，占到公司總?cè)藬?shù)的___%。其中，安全資格證培訓(xùn)(復(fù)訓(xùn))___期，共培訓(xùn)___人次(礦長(zhǎng)___人次、副礦長(zhǎng)___人次、管理人員___人次);新工人安全技術(shù)培訓(xùn)___期，培訓(xùn)___人，為_(kāi)__人辦理了入井資格證;涉爆企業(yè)安全管理人員安全資格培訓(xùn)___期，共培訓(xùn)___人次;通風(fēng)系統(tǒng)培訓(xùn)___期，培訓(xùn)___人次;公司自培___期，培訓(xùn)___人次;其他培訓(xùn)___期，培訓(xùn)___人次。
2.積極協(xié)助施工單位搞好教育培訓(xùn)工作
截止__年__月__日，公司積極協(xié)助施工單位___參與培訓(xùn)，多次邀請(qǐng)澄合培訓(xùn)中心為施工單位進(jìn)行新工人安全技術(shù)培訓(xùn)，共培訓(xùn)___人，為_(kāi)__人辦理了入井資格證。
僅__年給施工單位發(fā)放培訓(xùn)通知__次，培訓(xùn)包括各工種。此外，公司每周四下午還對(duì)施工單位的安全管理人員進(jìn)行安全知識(shí)集中培訓(xùn),每周四對(duì)施工單位安全培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查、監(jiān)督，落實(shí)全員持證上崗，抓好施工單位班組“三個(gè)一”工作，并在moumou公司推廣崗位描述和手指口述，取得了很好的效果。
3.教育培訓(xùn)制度建設(shè)情況
公司__年逐步完善培訓(xùn)制度，制定了《moumou公司員工教育培訓(xùn)制度》，為職工提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對(duì)以往培訓(xùn)工作缺乏完整系統(tǒng)性、培訓(xùn)管理幅度力度較弱、培訓(xùn)資金偏少、培訓(xùn)科目及受訓(xùn)人員較少的問(wèn)題，今年我公司管理層進(jìn)一步加大了對(duì)員工培訓(xùn)工作的管理力度，建立培訓(xùn)臺(tái)賬，并在總結(jié)以往培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷開(kāi)發(fā)自主培訓(xùn)模式，形成了每周二公司內(nèi)部自主培訓(xùn)，每周四給施工單位培訓(xùn)的長(zhǎng)效培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)職工參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并將在__年逐步實(shí)施受訓(xùn)人員將培訓(xùn)成果帶回所在部門，以促進(jìn)部門全體成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的共同提高這一新舉措。同時(shí)為每位職工發(fā)放了一套學(xué)習(xí)記錄簿，每個(gè)部門配備有電腦，為職工自我學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4.教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用情況
__年按照公司培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)提取方案，共提取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)___元，支取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)___元，結(jié)余___元，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用率為_(kāi)__%。其中安全培訓(xùn)使用___元，安全培訓(xùn)資料使用___元，其他管理培訓(xùn)使用___元，購(gòu)培訓(xùn)設(shè)備使用___元(投影儀)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用符合公司規(guī)定，未出現(xiàn)違規(guī)、違紀(jì)使用經(jīng)費(fèi)情況。
5.規(guī)范信息化管理，建立各類培訓(xùn)臺(tái)賬和電子文檔
建立了安全管理人員培訓(xùn)臺(tái)賬、新工人入井培訓(xùn)臺(tái)賬、公司培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用臺(tái)賬等臺(tái)賬，從培訓(xùn)班次、人次、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)地點(diǎn)等進(jìn)行了登記匯總;為每一名培訓(xùn)員工建立了培訓(xùn)檔案，制定了員工教育培訓(xùn)教學(xué)大綱，建立了培訓(xùn)電子教案，保證每次培訓(xùn)都有記錄，每次培訓(xùn)都有案可查。
6.加大對(duì)職工的安全教育宣傳
公司充分利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等載體，對(duì)員工安全意識(shí)、職業(yè)技能鑒定進(jìn)行了廣泛的宣傳，提高廣大員工的認(rèn)同、參與和支持意識(shí)。積極宣傳職工參加函授、成人高考、職稱考試等社會(huì)性考試，__年有___人參加函授大專、大學(xué)學(xué)習(xí)，___人參加了成人高考考試，___人參加了職稱考試。成功舉辦了“百日安全”與“冬季三防”系列大型安全宣傳活動(dòng)，為施工單位發(fā)放了安全宣傳傳單__多張，發(fā)放了煤礦安全生產(chǎn)書籍___種，共計(jì)___本。在立井、斜井區(qū)域宣傳職工班前安全信息提示卡制度，要求各礦建單位高度重視入井安全教育的宣傳。
7.開(kāi)展形式多樣的崗位技能培訓(xùn)
公司__年共舉辦各類崗位技能培訓(xùn)___期，培訓(xùn)主要包括辦公自動(dòng)化培訓(xùn)、公文寫作培訓(xùn)、駕駛員崗位技能培訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理人員培訓(xùn)等。通過(guò)實(shí)行鑒定前自我培訓(xùn)，公司___名同志參加職業(yè)技能培訓(xùn)，為順利通過(guò)職業(yè)技能鑒定做好準(zhǔn)備。
總的來(lái)說(shuō)，在公司(局)的監(jiān)督指導(dǎo)下，在公司領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我們的培訓(xùn)工作做得比較成功。
校本培訓(xùn)是使教師更專業(yè)化的手段之一。我校結(jié)合本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、教育教學(xué)工作的需要以及教師發(fā)展與培養(yǎng)規(guī)劃，以師德和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，將觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究在研究中反思，將...
【__最新幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)范文】時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。
__年__月__日至__日，我很榮幸的參加了__勵(lì)志拓展訓(xùn)練培訓(xùn)。通過(guò)本次活動(dòng)，我不僅鍛煉了自己，考驗(yàn)自己不肯放棄的精神及團(tuán)隊(duì)精神，還從各個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目中受益匪淺，感想良多。
__月___日___日，我參加了市教育局___的掛職校長(zhǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，掛職校長(zhǎng)全面參與學(xué)校的各項(xiàng)管理活動(dòng)，內(nèi)容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位，學(xué)校管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)與校本教研，學(xué)校德育工作和德育隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校特色教育...
為期天的市安全生產(chǎn)監(jiān)管人員第一期培訓(xùn)班今天就要結(jié)束了，在辦黨組的高度重視和大家的辛勤努力下，這次培訓(xùn)收到了很好的效果，達(dá)到了預(yù)期目的。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)___月十二日、十三日，我參加了教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。
在__年的__月__日至__月__日共四天時(shí)間，我參加了學(xué)校___教師教育技術(shù)技能基礎(chǔ)培訓(xùn)。通過(guò)這些天的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于教育技術(shù)技能的知識(shí)，為我以后的教育工作奠定了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。
眾所周知，中醫(yī)是中國(guó)幾千年唯一的醫(yī)學(xué)，中國(guó)人民幾千年來(lái)的防病治病靠的是中醫(yī)，中醫(yī)對(duì)中華民族幾千年來(lái)的繁衍昌盛，幾千年來(lái)的保健事業(yè)起到十分重要的作用。中醫(yī)與西醫(yī)在專業(yè)技術(shù)上各有所長(zhǎng)，各有優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。
一期來(lái)，我校教育教學(xué)工作和各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得井井有條，也取得了一定成績(jī)，學(xué)校正健康、穩(wěn)步前進(jìn)。但教育質(zhì)量是我們的生命，最后一個(gè)多月，擺在我們面前的任務(wù)更大、更艱巨。如何帶領(lǐng)師生搞好復(fù)習(xí)，打好攻堅(jiān)戰(zhàn)，取得更好的成績(jī)，給家長(zhǎng)、社會(huì)一個(gè)滿意的交代是本月主抓的重點(diǎn)。
五月份，我們主要做好了以下幾件事：
一、 校園文明禮儀規(guī)范教育
為規(guī)范師生文明行為，構(gòu)建和諧校園。我們印發(fā)了《校園文明禮儀規(guī)范》，從穿著禮儀到餐桌禮儀共七大項(xiàng)（穿著禮儀、行走禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、集會(huì)禮儀、餐桌禮儀）。學(xué)生人手一冊(cè)，人人書寫體會(huì)，班班進(jìn)行討論，并由少先隊(duì)牽頭，對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)進(jìn)行督查，演講征文，取得了一定效果，為學(xué)生靜心復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
二、 抓好畢業(yè)班工作，做好班主任工作計(jì)劃
通過(guò)前兩次摸底考試，針對(duì)我校六年級(jí)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、成績(jī)過(guò)低，學(xué)校結(jié)合班主任、課任教師、優(yōu)秀學(xué)生層層召開(kāi)會(huì)議，研究復(fù)習(xí)方法，為學(xué)困生能夠進(jìn)1分而努力。
三、抓好非畢業(yè)班末復(fù)習(xí)工作。
（1）、復(fù)習(xí)期間，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制度。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所包班級(jí)必須做到“每周五個(gè)一”：每天查一次所包教師的出勤情況；每天上下午進(jìn)教室查班一次；每天對(duì)所包教師聽(tīng)課一次；每周查一次復(fù)習(xí)教案；每周驗(yàn)收一次所包年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量（可利用走訪學(xué)生、口頭提問(wèn)、卷面考查等形式）。期末考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)與所包教師教師成績(jī)掛鉤。
（2）、定時(shí)評(píng)比復(fù)習(xí)課教案，開(kāi)好校級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)。
四、抓好了校本教研和校本培訓(xùn)工作
組織全校教師開(kāi)展集體教研集體備課活動(dòng)，搜集校本教研學(xué)習(xí)材料，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們寫好教學(xué)反思，制定復(fù)習(xí)工作計(jì)劃，為提高教育教學(xué)成績(jī)打下基礎(chǔ)。
五、抓好了幾項(xiàng)活動(dòng)
1、認(rèn)真帶領(lǐng)師生加強(qiáng)體育鍛煉，特別重視了學(xué)生的課間操和課外活動(dòng)，保證了學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)了師生體質(zhì)，為師生工作、學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2、開(kāi)展第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在鄉(xiāng)舉行的版畫制作中，我校取得第三名的好成績(jī)。
3、繼續(xù)開(kāi)展讀書活動(dòng)。
學(xué)生繼續(xù)深入背誦《朱子家訓(xùn)》、《三字經(jīng)》等千古美文；教師在書寫好筆記的同時(shí)，撰寫教學(xué)隨筆、讀書體會(huì)并在龍王中心學(xué)校博客上發(fā)表。截至目前，我校在龍王中心學(xué)校博客上發(fā)表體會(huì)、反思共65篇，位居龍王鄉(xiāng)小學(xué)第一。
4、計(jì)劃安排好了“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，做好安全工作總結(jié)。
上是本月工作的簡(jiǎn)單匯報(bào)，點(diǎn)滴的成績(jī)說(shuō)明了我校已沿著健康發(fā)展的軌道闊步前進(jìn)。“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮”，今后，我們會(huì)倍加努力，做好教學(xué)工作計(jì)劃，爭(zhēng)取辦好龍王一流教育。
教育大計(jì)，教師為本。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，教師是關(guān)鍵。當(dāng)前，我省教育改革發(fā)展進(jìn)入了全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的新的歷史時(shí)期。在新的歷史起點(diǎn)上，人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的需求日益增長(zhǎng)。培養(yǎng)和造就一支具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，是一項(xiàng)十分重要和緊迫的任務(wù)。
——實(shí)施“領(lǐng)雁工程”是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是優(yōu)質(zhì)教育資源的核心要素，是教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。黨和國(guó)家十分重視教師隊(duì)伍尤其是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作。黨的十七大明確提出要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。總書記去年在接見(jiàn)全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話中，特別指出：“要高度重視教師培養(yǎng)和培訓(xùn)”、“積極推進(jìn)教師教育創(chuàng)新，提高教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平”。總理在今年的政府工作報(bào)告中又指出，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。
為加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，我省決定從**年到2010年組織實(shí)施以培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師為主要內(nèi)容的“領(lǐng)雁工程”。目的是通過(guò)抓骨干教師的培訓(xùn)，在全省教師隊(duì)伍中形成全體學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，帶動(dòng)全體教師提高全面實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，全面提高師德修養(yǎng)，從而不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
——實(shí)施“領(lǐng)雁工程”是實(shí)現(xiàn)我省教育科學(xué)和諧發(fā)展的必然要求。十七大強(qiáng)調(diào)，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)教育公平，教育發(fā)展的理念必須轉(zhuǎn)到科學(xué)和諧發(fā)展上來(lái)。我省教育發(fā)展到現(xiàn)階段，“有書讀”的問(wèn)題已經(jīng)解決，隨之而來(lái)，人們對(duì)“念好書”的愿望日益強(qiáng)烈，優(yōu)質(zhì)教育資源不足與人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求之間的矛盾越來(lái)越突出。要解決“念好書”，必須以科學(xué)和諧發(fā)展理念為指導(dǎo)，盡快把工作重心從外延建設(shè)為主轉(zhuǎn)到內(nèi)涵發(fā)展為主上來(lái)。教師素質(zhì)是教育內(nèi)涵的核心，教師隊(duì)伍建設(shè)是內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵。隨著義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的建立和完善，城鄉(xiāng)教育的差距越來(lái)越多地表現(xiàn)為師資隊(duì)伍的差距。這方面，社會(huì)反響很強(qiáng)烈，家長(zhǎng)呼聲很高。各級(jí)教育行政部門必須從促進(jìn)教育科學(xué)和諧發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“領(lǐng)雁工程”，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)抓好“領(lǐng)雁工程”的緊迫感、責(zé)任感。
——實(shí)施“領(lǐng)雁工程”是鞏固農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程成果，加快提高農(nóng)村教育水平的必要途徑。2005年至**年，在省領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和支持下，全省組織實(shí)施了“省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”，對(duì)17萬(wàn)農(nóng)村中小學(xué)教師開(kāi)展了以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德”為主要內(nèi)容的教師全員培訓(xùn)。至**年底，全省共完成了21萬(wàn)人86萬(wàn)課次的農(nóng)村教師全員培訓(xùn)、1000名省級(jí)農(nóng)村骨干教師和10000名市級(jí)農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，各地高度重視，注重實(shí)效，堅(jiān)持以財(cái)政撥款為主，通過(guò)多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)創(chuàng)新培訓(xùn)模式，素質(zhì)提升工程取得了顯著的成績(jī)，超額完成了4萬(wàn)余人、18萬(wàn)課次的培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
通過(guò)實(shí)施素質(zhì)提升工程，農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到全面提升，農(nóng)村教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力和教育科研能力明顯提高，學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)和農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)組織體系建設(shè)得到大力加強(qiáng)，農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制初步建立。以“百人千場(chǎng)”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為重點(diǎn)，教師培訓(xùn)支援為主要內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為抓手，專家名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、教育對(duì)口支援工作和名師資源共享工作積極推進(jìn)。但總體而言，目前我省農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍還不適應(yīng)新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的需要，城鄉(xiāng)教育質(zhì)量的差距仍然較大，農(nóng)村中小學(xué)教師中“名師少、學(xué)科帶頭人少、骨干教師少、高職稱教師少、高學(xué)歷教師少”的現(xiàn)象仍然突出。素質(zhì)提升工程培訓(xùn)了1000名農(nóng)村省級(jí)骨干教師，僅占全省農(nóng)村中小學(xué)教師比例的0.58%，引領(lǐng)廣大農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)、教學(xué)研究、校本培訓(xùn)、德育工作和學(xué)校管理工作等的各類“領(lǐng)雁人物”嚴(yán)重缺乏；學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不夠合理，部分學(xué)科教師教非所學(xué)的現(xiàn)象較突出；離廣大人民群眾“念好書”的目標(biāo)要求相比還存在較大的差距。正如呂祖善省長(zhǎng)在全國(guó)兩會(huì)期間聽(tīng)了方青老師的發(fā)言后指出的：素質(zhì)提升是一個(gè)長(zhǎng)期的、不間斷的過(guò)程，這項(xiàng)工作要堅(jiān)持不懈地抓。實(shí)施“領(lǐng)雁工程”就是為了堅(jiān)持不懈地抓農(nóng)村教師的素質(zhì)提升。
農(nóng)村骨干教師是農(nóng)村教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。農(nóng)村骨干教師的數(shù)量和質(zhì)量不僅體現(xiàn)了農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體水平，也是全面推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
省教育廳決定，在**年至2010年組織實(shí)施省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”。其宗旨就是要培養(yǎng)一批農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)的領(lǐng)雁人，充分發(fā)揮他們?cè)谕七M(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”為主要目標(biāo)的中小學(xué)教學(xué)改革中的骨干作用，引領(lǐng)本校乃至區(qū)域內(nèi)農(nóng)村中小學(xué)校，全面推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)教育科學(xué)和諧發(fā)展。各級(jí)教育行政部門要把教師隊(duì)伍建設(shè)放在更加突出的戰(zhàn)略位置，要把教師培訓(xùn)工作作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)不可或缺的環(huán)節(jié)，把組織實(shí)施好“領(lǐng)雁工程”，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)教育科學(xué)和諧發(fā)展的大事、實(shí)事抓緊抓好。
二、明確目標(biāo)任務(wù)，扎實(shí)做好“領(lǐng)雁工程”的各項(xiàng)工作
實(shí)施“領(lǐng)雁工程”，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教師的執(zhí)教能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、突出骨干、傾斜欠發(fā)達(dá)地區(qū)”的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃農(nóng)村中小學(xué)骨干教師、骨干德育教師和骨干校長(zhǎng)三支隊(duì)伍建設(shè)工作，整體設(shè)計(jì)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
“領(lǐng)雁工程”的主要目標(biāo)是至2010年，使全省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師（包括校長(zhǎng)）的比例達(dá)到20%以上，使每一所農(nóng)村中小學(xué)校至少有一名教師或校長(zhǎng)參加省級(jí)骨干培訓(xùn)；每一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中和中心小學(xué)的每一個(gè)學(xué)科至少有一位教師參加縣級(jí)及以上骨干教師培訓(xùn)，形成有一定規(guī)模的省、市、縣三級(jí)農(nóng)村骨干教師梯隊(duì)。
要達(dá)到上述目標(biāo)，全省在**年至2010年，要完成3.3萬(wàn)名農(nóng)村骨干教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)。其中省級(jí)以脫產(chǎn)培訓(xùn)為主，擇優(yōu)選拔培訓(xùn)8000名農(nóng)村中小學(xué)骨干教師和校長(zhǎng)，具體安排是：按地區(qū)分，一類地區(qū)4000名，二類地區(qū)1800名，三類地區(qū)2200名；按學(xué)科分，骨干教師6000名，骨干校長(zhǎng)1500名，骨干德育教師500名。市級(jí)要擇優(yōu)選拔培訓(xùn)10000名骨干教師，縣級(jí)要擇優(yōu)選拔培訓(xùn)15000名。這樣，參加省、市、縣三級(jí)培訓(xùn)的農(nóng)村學(xué)校骨干教師分別不少于全省農(nóng)村教師總數(shù)的1%、2%和3%。經(jīng)過(guò)三年的共同努力，初步形成一支具有相當(dāng)規(guī)模的農(nóng)村骨干教師隊(duì)伍。
今年是“領(lǐng)雁工程”的啟動(dòng)之年，省級(jí)計(jì)劃安排2000名農(nóng)村中小學(xué)骨干教師和校長(zhǎng)參加脫產(chǎn)培訓(xùn),其中1300名為學(xué)科骨干教師，500名為骨干校長(zhǎng)，200名為骨干德育教師。考慮到上半年教學(xué)任務(wù)已經(jīng)安排，為了盡量減少工學(xué)矛盾，上半年以安排校長(zhǎng)和德育教師集中培訓(xùn)為主，校長(zhǎng)300名、德育教師200名、學(xué)科教師150名。下半年以學(xué)科骨干教師為主。關(guān)于做好**年農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”省級(jí)骨干培訓(xùn)人選選拔工作的通知即日將下發(fā)。
要完成“領(lǐng)雁工程”上述培訓(xùn)任務(wù)，各級(jí)教育行政部門、各類教師培訓(xùn)部門務(wù)必高度重視，統(tǒng)一思想，著力抓好以下幾項(xiàng)工作：
一要制定計(jì)劃，進(jìn)一步分類確定培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)校教育是一個(gè)有機(jī)整體，管理隊(duì)伍、學(xué)科教師、德育工作者缺一不可。要根據(jù)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要，科學(xué)制定培養(yǎng)規(guī)劃。要圍繞提高教師的思想政治素質(zhì)、提高科學(xué)文化素質(zhì)、提高教書育人能力這一中心，科學(xué)確定培訓(xùn)內(nèi)容。省教育廳將制定“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法、省級(jí)骨干培訓(xùn)總體規(guī)劃和分年度的培訓(xùn)計(jì)劃，組織好省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)。“領(lǐng)雁工程”省級(jí)骨干培訓(xùn)目標(biāo)，是著力提高農(nóng)村骨干教師課堂教學(xué)能力、教學(xué)管理能力、教育教學(xué)科研能力、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，使他們成為農(nóng)村中小學(xué)校推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”教學(xué)改革的優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人；著力提高德育教師的專業(yè)化理論水平、人文素養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、班主任工作、輔導(dǎo)員工作、德育管理工作的實(shí)踐操作能力，努力使他們成為農(nóng)村學(xué)校德育工作的帶頭人；著力提高校長(zhǎng)依法治校、把握新時(shí)期學(xué)校改革與建設(shè)的思路和對(duì)策、實(shí)施素質(zhì)教育的管理能力，努力使他們成為農(nóng)村中小學(xué)推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”教學(xué)改革的優(yōu)秀校長(zhǎng)和學(xué)校管理工作的帶頭人。
各市、縣教育局要根據(jù)“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法的要求，結(jié)合本地實(shí)際，制定“領(lǐng)雁工程”具體實(shí)施意見(jiàn)，明確本市、縣農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)和措施。
二要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和有效性。要針對(duì)新情況、新問(wèn)題，積極探索新形勢(shì)下教師培訓(xùn)的新方法。這次“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)，至少三個(gè)方面要改革：（1）改革選拔制度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。“領(lǐng)雁工程”省級(jí)骨干培訓(xùn)對(duì)象選拔，堅(jiān)持自愿申報(bào)，擇優(yōu)推薦原則。做到條件公開(kāi)、程序透明、結(jié)果公示。要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，適當(dāng)傾斜的原則。統(tǒng)籌兼顧不同地區(qū)、學(xué)校和各個(gè)學(xué)科、學(xué)段合理分布的需要。適當(dāng)向沒(méi)有參加過(guò)省級(jí)骨干培訓(xùn)的農(nóng)村學(xué)校傾斜；適當(dāng)向薄弱學(xué)科、緊缺學(xué)科傾斜，使我省骨干教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理。要堅(jiān)持自下而上，上下結(jié)合的原則。為使省級(jí)培訓(xùn)的骨干教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)更好地適應(yīng)各地骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，原則上各地可根據(jù)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃數(shù)，結(jié)合本地學(xué)科教師的實(shí)際情況，自主確定培訓(xùn)學(xué)科及人數(shù)。在此基礎(chǔ)上，省自下而上確定分學(xué)科的培訓(xùn)項(xiàng)目。如上報(bào)的培訓(xùn)學(xué)科人數(shù)過(guò)少，確實(shí)難以組班，可在同一縣（市、區(qū)）內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)科調(diào)整。培訓(xùn)什么人很重要。要引導(dǎo)教師正確對(duì)待事業(yè)發(fā)展需要，個(gè)人發(fā)展需要，要樹(shù)立吃苦精神和勤儉辦教育的思想。（2）改革培訓(xùn)組織模式，變“相馬”為“賽馬”。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇體現(xiàn)開(kāi)放性。“領(lǐng)雁工程”省級(jí)骨干培訓(xùn)實(shí)行項(xiàng)目申報(bào)制度。省教育廳根據(jù)各市上報(bào)的培訓(xùn)人員名單，按學(xué)科確定“領(lǐng)雁工程”省級(jí)骨干培訓(xùn)項(xiàng)目。省級(jí)骨干培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的確定堅(jiān)持自愿、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則。經(jīng)自愿申報(bào)、專家評(píng)審后，由省教育廳審核確定。全省從事教師教育的高校和省、市級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可根據(jù)省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)要求，自愿申報(bào)培訓(xùn)項(xiàng)目，向省教育廳提交培訓(xùn)項(xiàng)目書。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要確保培訓(xùn)所必需的教學(xué)條件、培訓(xùn)實(shí)踐條件和生活條件，保證培訓(xùn)工作的順利實(shí)施并取得良好效果。鼓勵(lì)高校與各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合申報(bào)培訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)交流與合作，積極探索優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的培訓(xùn)新機(jī)制。各市、縣農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)，由市、縣教育行政部門自主確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。（3）改革培訓(xùn)方式，突出實(shí)踐性。“領(lǐng)雁工程”省級(jí)骨干培訓(xùn)時(shí)間分別是骨干教師脫產(chǎn)培訓(xùn)半年（4個(gè)月），骨干德育教師和骨干校長(zhǎng)脫產(chǎn)培訓(xùn)二個(gè)月。為突出實(shí)踐性，培訓(xùn)時(shí)間安排上教育理論培訓(xùn)與實(shí)踐教育活動(dòng)將各占二分之一，并實(shí)行雙導(dǎo)師制。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在制定培訓(xùn)方案時(shí)，一定要加強(qiáng)調(diào)查研究。深入了解基礎(chǔ)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀、了解農(nóng)村教師的需求，明確培訓(xùn)重點(diǎn)和目標(biāo)。當(dāng)前，如何更好更快地提高農(nóng)村教師的執(zhí)教能力，把新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為農(nóng)村教師的課堂教學(xué)行為，積極推進(jìn)以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為主要目標(biāo)的教學(xué)改革，切實(shí)改變依靠“加班加點(diǎn)，題海戰(zhàn)術(shù)”提高教學(xué)質(zhì)量的方法和手段，顯得尤為重要和緊迫。省級(jí)骨干培訓(xùn)要以提高教師的執(zhí)教能力為重點(diǎn)，著力提高農(nóng)村骨干教師課堂教學(xué)能力、教學(xué)管理能力、教育科研能力、校本培訓(xùn)能力、自我發(fā)展能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力。要合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容要貼近農(nóng)村教育改革與發(fā)展的實(shí)際；貼近農(nóng)村骨干教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際；貼近農(nóng)村課堂教學(xué)的實(shí)際。要始終把師德教育放在農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)的首位。以愛(ài)與責(zé)任為主題，把關(guān)愛(ài)后進(jìn)生放在師德培訓(xùn)更加突出的位置。始終把提高課堂教學(xué)能力作為培訓(xùn)的重點(diǎn)。要將教師處理教材、研究學(xué)生、教學(xué)設(shè)計(jì)、有效課堂教學(xué)研究和教學(xué)反思等能力作為課堂教學(xué)能力培訓(xùn)的重點(diǎn)，不斷提高教師教書育人的能力。始終把增強(qiáng)教師科學(xué)文化素質(zhì)作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容。要加強(qiáng)人文素質(zhì)教育和科學(xué)素養(yǎng)教育，提高教師的文化品位、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，提升教師的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力。
要充分發(fā)揮功勛教師、特級(jí)教師等優(yōu)秀教師在“領(lǐng)雁工程”中的示范和引領(lǐng)作用。功勛教師、特級(jí)教師、高級(jí)教師等是我省教師隊(duì)伍中的最優(yōu)質(zhì)資源，也是我省教育系統(tǒng)的寶貴財(cái)富。他們是教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人，是高質(zhì)量教育服務(wù)的提供者，是教育教學(xué)的研究者和教師群體發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者。在實(shí)施“領(lǐng)雁工程”中，功勛教師、特級(jí)教師、高級(jí)教師等優(yōu)秀教師要把指導(dǎo)農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工作作為自己的義務(wù)和責(zé)任，積極主動(dòng)地帶領(lǐng)農(nóng)村骨干教師跟崗學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們?cè)谵r(nóng)村骨干教師培訓(xùn)中“帶徒授藝”的作用。
三要加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。省教育廳要制訂“領(lǐng)雁工程”省級(jí)骨干培訓(xùn)項(xiàng)目管理和考核意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)各市教育局和省級(jí)骨干培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考核，堅(jiān)持過(guò)程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)教師和參訓(xùn)教師的積極性。要實(shí)行優(yōu)勝劣態(tài)的動(dòng)態(tài)管理制度。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控體系。要加強(qiáng)對(duì)任課教師包括理論導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師的考核，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的考核。參訓(xùn)教師要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成培訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)考核后，才能獲得“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要將培訓(xùn)對(duì)象名單、培訓(xùn)工作總結(jié)等有關(guān)材料及時(shí)報(bào)省教育廳，將參訓(xùn)人員學(xué)業(yè)成績(jī)和考核情況告知派出地教育行政部門和學(xué)校。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，確保“領(lǐng)雁工程”的順利實(shí)施
在實(shí)施“領(lǐng)雁工程”過(guò)程中，要充分發(fā)揮素質(zhì)提升工程中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，確保“領(lǐng)雁工程”的順利實(shí)施。
省教育廳將成立“領(lǐng)雁工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在師范教育處，具體負(fù)責(zé)“領(lǐng)雁工程”日常工作。各級(jí)教育行政部門也要成立“領(lǐng)雁工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。承擔(dān)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)任務(wù)的單位，也要成立由單位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)小組，全面協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作。
“領(lǐng)雁工程”省級(jí)已安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并在積極爭(zhēng)取對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)給予適當(dāng)補(bǔ)助。各市、縣要根據(jù)《**省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》（浙政發(fā)〔2004〕47號(hào)）精神，每年按不少于當(dāng)?shù)亟搪毠すべY總額3%的比例安排專項(xiàng)資金，用于中小學(xué)師資培訓(xùn)。中小學(xué)校要根據(jù)**省關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的精神，按照學(xué)校年度日常公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的10％用于教師培訓(xùn)。在新一輪教師培訓(xùn)中，各市、縣每年用于教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)應(yīng)不低于素質(zhì)提升工程的投入力度。保質(zhì)量，保人數(shù)，把對(duì)農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)完成情況納入當(dāng)?shù)亟逃茖W(xué)和諧發(fā)展考核指標(biāo)。
四、堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，全面推進(jìn)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作
提升農(nóng)村教師素質(zhì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。教師素質(zhì)的提升是一個(gè)長(zhǎng)期、不間斷的過(guò)程，是潛移默化的過(guò)程，需要時(shí)間，更需要積累。加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)，是提高農(nóng)村教師素質(zhì)的必然要求，是農(nóng)村教育改革發(fā)展的迫切需要，是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，也是廣大農(nóng)村教師的迫切愿望。我們只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)教師素質(zhì)內(nèi)涵的豐富性，才能進(jìn)一步加深對(duì)提升教師素質(zhì)重要性、長(zhǎng)期性和艱巨性的認(rèn)識(shí)，才能堅(jiān)持不懈地抓好教師培訓(xùn)工作，使廣大教師不斷得到“充電”，從而進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，讓人民滿意。
今天專題部署“領(lǐng)雁工程”，主要是針對(duì)農(nóng)村教師，這并不是意味著可以不重視其他培訓(xùn)工作了，甚至可以放棄全員培訓(xùn)了。恰恰相反，實(shí)施“領(lǐng)雁工程”的目的，是為了培養(yǎng)一批農(nóng)村教育的領(lǐng)雁人，更好地推進(jìn)和帶動(dòng)教師培訓(xùn)工作，更好地提升教師培訓(xùn)的整體質(zhì)量和水平。所以在抓好“領(lǐng)雁工程”的同時(shí)，我想對(duì)面上的培訓(xùn)工作再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
（一）要統(tǒng)籌規(guī)劃教師培訓(xùn)工作。各級(jí)教育行政部門要以實(shí)施“領(lǐng)雁工程”為契機(jī)，統(tǒng)籌規(guī)劃中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。進(jìn)一步把教師培訓(xùn)工作放在更加突出的位置，用更大的投入、更多的精力加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。要把教師培訓(xùn)工作列入重要議事日程，納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作。要根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和有關(guān)文件精神，統(tǒng)籌規(guī)劃骨干教師培訓(xùn)與名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工作；統(tǒng)籌規(guī)劃骨干教師培訓(xùn)與新教師培訓(xùn)、教師日常崗位培訓(xùn)工作；統(tǒng)籌規(guī)劃教師培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)、校園安全培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)工作；統(tǒng)籌規(guī)劃義務(wù)教育階段教師培訓(xùn)與高中教師培訓(xùn)、學(xué)前教育教師培訓(xùn)工作；統(tǒng)籌規(guī)劃農(nóng)村教師與城市教師培訓(xùn)工作。
（二）積極推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。大力開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，將集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，打破時(shí)空阻隔，使不同地域的教師共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為教師培訓(xùn)提供有力的支持和服務(wù)，努力提高教師培訓(xùn)質(zhì)量和效益。大力推進(jìn)專家名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。繼續(xù)在全省范圍組織開(kāi)展以“百人千場(chǎng)”為重點(diǎn)的專家名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，最大限度地使農(nóng)村中小學(xué)教師共享優(yōu)質(zhì)名師資源。
（三）大力推進(jìn)校本培訓(xùn)工作。深入推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校本培訓(xùn)工作。要充分利用中小學(xué)校的資源，深化校本培訓(xùn)工作，幫助農(nóng)村學(xué)校解決校本培訓(xùn)中存在的突出問(wèn)題和矛盾,為農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)提供更多的實(shí)踐、交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)；加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)形式、內(nèi)容和方法的指導(dǎo)；加強(qiáng)校本培訓(xùn)的研究，提升區(qū)域內(nèi)校本培訓(xùn)的質(zhì)量和水平；加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理和目標(biāo)管理，規(guī)范校本培訓(xùn)行為，保證校本培訓(xùn)質(zhì)量。
（四）積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式。要堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合原則，創(chuàng)新培訓(xùn)手段和培訓(xùn)方法，創(chuàng)新培訓(xùn)課程和培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)實(shí)效。尤其在“領(lǐng)雁工程”市、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)中，各市、縣要在創(chuàng)新培訓(xùn)模式，注重培訓(xùn)實(shí)效上下功夫。積極鼓勵(lì)各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與高校、中小學(xué)校加強(qiáng)交流與合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。可采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，集中與分散培訓(xùn)相結(jié)合，在崗與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，骨干教師培訓(xùn)與名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)相結(jié)合等多種培訓(xùn)形式，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)工作。
（五）加強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)。教師是人類文明的傳承者。在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中，教師應(yīng)當(dāng)成為終身學(xué)習(xí)的先導(dǎo)和典范，教師隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)型組織的先導(dǎo)和典范，教師終身學(xué)習(xí)體系應(yīng)當(dāng)成為全民終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的先導(dǎo)和典范。加強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)，是構(gòu)建教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制的客觀需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的必然要求。
利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，是一種融自學(xué)、函授、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種教學(xué)手段為一體的教學(xué)形式。我班的遠(yuǎn)程教育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，工作開(kāi)展順利，效果明顯。在工作中，嚴(yán)格按照計(jì)劃有關(guān)要求，不斷完善教學(xué)設(shè)施，積極充實(shí)管理隊(duì)伍，注重教學(xué)過(guò)程的嚴(yán)格管理，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化和科學(xué)化，確保了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的效果。現(xiàn)將我班遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)如下：
（一）認(rèn)真參加遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)
為了不斷提升教師的教學(xué)理論水平，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校自開(kāi)辦了“遠(yuǎn)程教育”培訓(xùn)工作,堅(jiān)持每星期一次，真正從理論的高度引領(lǐng)了我，從教學(xué)實(shí)踐的前沿感悟了教師，讓一位教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提高。
（二）按統(tǒng)一的計(jì)劃自主學(xué)習(xí)
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及迅速、比較發(fā)達(dá)的今天，學(xué)校鼓勵(lì)具備計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)條件的老師直接上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并要求自己按照繼續(xù)教育要求認(rèn)真自學(xué)，撰寫讀書筆記和心得體會(huì)，在期末上交學(xué)校，作為繼續(xù)教育的一項(xiàng)基本要求。
（三）積極應(yīng)用遠(yuǎn)和資源
本學(xué)年來(lái)，我班積極參加上級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)。校本培訓(xùn)搞得轟轟烈烈，每學(xué)期開(kāi)校初和學(xué)期末學(xué)校都要組織全校教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，從基本操作、文字輸入與處理、電子表格、powerpoint制作，課件制作等方面進(jìn)行了培訓(xùn)，并且要求教師充分利用每天空堂時(shí)間主動(dòng)到電教室進(jìn)行操作訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，現(xiàn)在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會(huì)用電子表格統(tǒng)計(jì)學(xué)校成績(jī)，會(huì)利用powerpoint制作簡(jiǎn)單的多媒體課件。
在學(xué)校教務(wù)處的的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我班積極開(kāi)展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與課程整合的研討工作。我積極利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資源，自制制作課件10多個(gè)，形成了內(nèi)容豐富，形式多樣的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)資源庫(kù)，為今后的教學(xué)研討提供了寶貴的資源。
據(jù)學(xué)校要求，我積極使用遠(yuǎn)程教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研
我積極自學(xué)，并要求加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不斷總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平。
