時(shí)間：2022-08-26 05:49:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇勞動值周總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一. 班級概況：本班學(xué)生經(jīng)過兩年的常規(guī)訓(xùn)練，已初步養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣，大部分同學(xué)在開學(xué)后很快投入了緊張、有序的學(xué)習(xí)生活。同學(xué)們情緒穩(wěn)定，精神飽滿。班級已初步形成了好學(xué)、勤奮的學(xué)風(fēng)，班集體凝聚力較強(qiáng)，班級涌現(xiàn)出一大批關(guān)心集體、好學(xué)上進(jìn)的好孩子。現(xiàn)存在的問題是有個別同學(xué)自控能力較差，需要老師及時(shí)關(guān)注他們的思想變化，多做思想工作，班級中蔡晨及關(guān)山飛渡兩位同學(xué)在老師、家長的關(guān)心下進(jìn)步很大，已參加了班級滾動座位。同時(shí)，有一小部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)比較吃力，這學(xué)期老師要更多的關(guān)注這些同學(xué)，多給他們發(fā)言的機(jī)會，樹立他們學(xué)習(xí)的信心，以使他們盡快的趕上其它同學(xué)。
二. 管理目標(biāo)：
思想品德方面：
1. 尊敬師長，見老師要問好。升國旗時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾，立正脫帽。
2. 做一個愛父母、愛學(xué)校、愛同學(xué)的好孩子，心中有他人，心中有集體。
3. 學(xué)會用文明禮貌用語，不打架、不罵人、不破壞公共設(shè)施。
4. 遵守《小學(xué)生守則》中的各項(xiàng)規(guī)章制度，爭當(dāng)“優(yōu)秀小學(xué)生”。
5. 遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，不影響班級集體榮譽(yù)。
學(xué)習(xí)方面：
1. 課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，每天按課表整理好書本、文具。
2. 課堂上養(yǎng)成大聲讀書、大聲說話的好習(xí)慣（個人發(fā)言時(shí)）。
3. 學(xué)會聽講，神情專注，上課要積極發(fā)言。
4. 課后認(rèn)真記錄每一項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真完成作業(yè)。
5. 養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣，邊讀邊積累。
紀(jì)律方面：
1. 遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，有病有事要請假。
2. 遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不隨便插話。
3. 課間在樓道內(nèi)輕聲慢步，不追逐打鬧，不大聲喊叫。
4. 放學(xué)后，排隊(duì)回家；離校時(shí)向老師再見。
勞動方面
1. 在勞動組長的組織下，值日生各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真打掃本班值日。
2. 每個同學(xué)負(fù)責(zé)自己座位下的環(huán)境衛(wèi)生，做到及時(shí)撿紙片。
3. 保持個人衛(wèi)生整潔，不亂扔紙屑。
三. 管理措施：
品德方面
1. 班級專門有同學(xué)負(fù)責(zé)登記好人好事，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng)激勵。
2. 同學(xué)之間互相監(jiān)督，不說臟話。
學(xué)習(xí)方面
1. 由每組小組長負(fù)責(zé)檢查預(yù)習(xí)及朗讀課文的情況，及時(shí)記錄，每周進(jìn)行總結(jié)、反饋。
2. 四人小組長負(fù)責(zé)檢查該小組同學(xué)帶學(xué)具及作業(yè)情況，并在該生評比表上作業(yè)一欄中打分。
紀(jì)律方面
1. 班組設(shè)有專職考勤員，對每天的考勤認(rèn)真記錄，一周一總結(jié)；
2. 本學(xué)期，本班繼續(xù)堅(jiān)持以每周行為規(guī)范評比表量化評比，逐步由老師監(jiān)督到同學(xué)互相監(jiān)督，形成個人評比、四人小組評比、小隊(duì)評比分層管理模式，針對同學(xué)每天表現(xiàn)，及時(shí)反饋在評比表上，每周總結(jié)一次。一周評出優(yōu)秀小隊(duì)及優(yōu)秀個人。
3. 由三位路隊(duì)長負(fù)責(zé)每天組織同學(xué)排好路隊(duì)，每周總結(jié)一次。
勞動方面
1. 個人環(huán)境衛(wèi)生將由四人小組組長隨機(jī)檢查，及時(shí)反饋在評比表上。
2. 每天的值日，由值日組長根據(jù)該生勞動情況進(jìn)行打分，期末公布勞動成績，并評出“熱愛勞動”的好孩子。
四. 各月安排：
九月：
11、 繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練；
12、 圍繞“美麗新疆”主題查找相關(guān)資料；
13、 辦一期抗戰(zhàn)勝利60周年的校園專欄；
14、 辦一期迎國慶、新疆成立50周年小報(bào)；
15、 進(jìn)行秋季運(yùn)動會組織訓(xùn)練和準(zhǔn)備工作。
十月：
7、 一次綜合實(shí)踐活動（外出）；
8、 準(zhǔn)備美麗的新疆的電視才藝展；
9、 進(jìn)行一次年級寫字比賽。
十一月：
5、 辦一期愛科學(xué)小報(bào)；
6、 進(jìn)行一次“名人故事主題隊(duì)會”。
十二月：
9、 做好期末分項(xiàng)測試工作；
10、 辦一期“慶元旦”小報(bào)；
11、 做好迎新年的活動準(zhǔn)備工作；
一、班級情況：
二年級（6）班現(xiàn)在有學(xué)生50人，其中男生30人，女生20人。少數(shù)民族2人（回族：2人）。我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，上課能做到專心聽講，平時(shí)作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績好。能積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，表現(xiàn)突出。紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面評比中成績較好，多次受到表揚(yáng)。我班正逐漸形成良好班風(fēng)，學(xué)生能配合各科老師上好每一節(jié)課。我班男生人數(shù)較多，班內(nèi)有個別同學(xué)由于種種原因?qū)W習(xí)、紀(jì)律方面還需要嚴(yán)格管理，我正在積極想辦法讓他們努力提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
二、班級管理目標(biāo)：
1、思想： 愛老師 愛學(xué)校 愛班級 愛同學(xué) 愛父母
樹立今天我以實(shí)驗(yàn)小學(xué)為榮，明天實(shí)驗(yàn)小學(xué)以我為榮的思想。
2、學(xué)習(xí)： 認(rèn)真好學(xué) 積極進(jìn)取 自主探究
掌握學(xué)法 舉一反三 力爭上游
3、紀(jì)律： 早晨：自覺讀書、值日、收作業(yè)本。
上課：聽講做到“四管”，積極發(fā)言。
課間：做到“三輕”。注意輕聲快步靠右行。
兩操：“快、靜、齊”，動作準(zhǔn)。
4、衛(wèi)生： 熱愛勞動 做好值日 保持干凈
5、活動： 積極參與 爭取好成績
三、采取的具體措施：
<一>思想方面：
1、充分利用晨檢等時(shí)間進(jìn)行各種思想教育。
2、每周五召開班會，做到日評，周總結(jié)，月總評。
3、建立家校聯(lián)系本，每天評比，每周總結(jié)，優(yōu)秀者上班級光榮榜，及時(shí)進(jìn)行家校聯(lián)系。
4、培養(yǎng)小干部，積極參與班級管理工作。
<二>學(xué)習(xí)方面：
1、設(shè)立四人小組長，在家校本上，每天分遲到、作業(yè)、發(fā)言，紀(jì)律，衛(wèi)生幾項(xiàng)天天記錄，讓家長及時(shí)了解學(xué)生情況。
2、各科作業(yè)得紅花滿10朵記一顆星，評選星級作業(yè)。
3、考試數(shù)學(xué)100分、語文95分以上得紅花一朵。
4、紅花滿10 朵領(lǐng)一分小獎品。
5、自主學(xué)習(xí)者隨時(shí)得紅花。
6、課堂上積極發(fā)言，回答精彩的給一朵紅花。
<三>紀(jì)律方面：
1、四人小組評比，每天在紅花本上記錄。
2、天天進(jìn)行小隊(duì)評比，優(yōu)勝小隊(duì)得一顆星。
3、設(shè)立紀(jì)律委員，輪流值日，記好課堂日志，及時(shí)向老師反饋意見。
4、評選紀(jì)律標(biāo)兵，人人建立星級檔案。
<四>勞動方面：
1、 由勞動委員負(fù)責(zé)給值日生打分，周總結(jié)，期末算總評分，評選優(yōu)秀值日生。
2、 實(shí)行值日生崗位負(fù)責(zé)制。
<五>活動方面：
1、各項(xiàng)活動班干部負(fù)責(zé)組織，積極參與，獎勵積極分子。
四、各月活動安排
九月：
1、做好學(xué)生報(bào)到工作，開展收舊利廢活動。
2、穩(wěn)定秩序，完善小干部隊(duì)伍，制定班規(guī)。
3、 以“紀(jì)念勝利60周年”為主題，辦手抄小報(bào)。
4、 以“我愛新疆”為主題辦好黑板報(bào)。
5、 充分利用班級宣傳欄表彰優(yōu)秀學(xué)生樹立榜樣。
6、參加年級寫字比賽，評優(yōu)表彰。
7、積極做好運(yùn)動員選拔工作，為校運(yùn)會做好準(zhǔn)備。
十月：
1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
2、組織好以“我愛新疆”為主題的綜合實(shí)踐活動。
3、組織學(xué)生參觀科技示范基地。
4、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，召開主題中隊(duì)會。
5、請家長帶學(xué)生參加秋游活動。
十一月：
1、 組織第二次寫字比賽，全年級選出優(yōu)秀作品張貼，向全校展示。
2、 組織古詩誦讀比賽。
3、 召班干部中期工作會議。
4、 積極參加學(xué)校的愛科學(xué)月活動。
5、 做好學(xué)校家長開放周活動。
6、 向家長展示綜合實(shí)踐活動成果。
十二月：
1、 組織收集成語比賽。
2、 進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。
3、 積極參加迎新年文藝匯演。
4、 組織年級朗讀比賽，評優(yōu)表彰。
一月：
1、 做好期末各項(xiàng)評比、總結(jié)、表彰工作。
2、 安排好學(xué)生寒假生活。
何勵
一、班級情況：
1、總?cè)藬?shù)：70人，其中：男32人，女38人
2、漢族：58人 少數(shù)民族：11人 （維族4人 回族2人 苗族1人 蒙古族1人 俄羅斯族1人 滿族2人 ）
二、班級管理目標(biāo)：
本學(xué)期，我班學(xué)生已進(jìn)入五年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生共同努力，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。同時(shí)大部分孩子的自我意識更加強(qiáng)烈了，為了使孩子們身心健康發(fā)展，充分挖掘自己內(nèi)在的潛力，鞏固已經(jīng)形成的良好習(xí)慣和風(fēng)氣，增強(qiáng)五年級3班的集體凝聚力，把每一個個體吸引在一起，使這個集體在學(xué)校各項(xiàng)評比活動中穩(wěn)步前進(jìn)，本學(xué)期，我班制定了班級總目標(biāo)：
團(tuán)結(jié)一致 努力進(jìn)取 發(fā)展個性 健康成長
從開學(xué)第一天起，逐漸讓這個目標(biāo)深入人心，并貫徹落實(shí)到一切活動中去
1、思想： 熱愛祖國 尊敬師長 關(guān)心集體
自覺守紀(jì) 團(tuán)結(jié)友愛 是非分明
2、學(xué)習(xí)： 踏實(shí)認(rèn)真 專心聽講 積極發(fā)言
作業(yè)按時(shí) 認(rèn)真完成 力爭上游
3、紀(jì)律： 早晨進(jìn)校自覺讀書或鍛煉。
聽講認(rèn)真 思維活躍
課間休息 安全快樂
做操放學(xué)排隊(duì)做到“快、靜、齊”。
4、衛(wèi)生： 熱愛勞動 做好值日 保持衛(wèi)生
把個人衛(wèi)生搞好。
5、活動： 重在參與 積極創(chuàng)新
三、采取的具體措施：
<一>思想方面：
1、以創(chuàng)建“和諧校園”為主題，充分利用晨檢、午檢時(shí)間進(jìn)行各種思想教育。
2、每周五召開班會，及時(shí)評定、教育。
3、建立紅花本，每天按小組評比表進(jìn)行紀(jì)律、發(fā)言，兩操等各項(xiàng)評比（有每周評比表），每周總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行家校聯(lián)系，解決特殊學(xué)生思想、學(xué)習(xí)上的問題。
4 、建立班級之星、紅花少年評比制度，每周評比。
5、建立優(yōu)秀大組評比欄，促進(jìn)大組同學(xué)互幫互助、共同進(jìn)步。
<二>學(xué)習(xí)方面：
1、設(shè)立紅花本，每天分作業(yè)、發(fā)言兩項(xiàng)以紅花獎勵。
2、每節(jié)課的課堂均設(shè)立紅花獎勵制度，并評比課堂明星（發(fā)言積極分子），激勵大家向他們學(xué)習(xí)。
3、考試獎勵金紅花制：數(shù)學(xué)100分、語文95分
4、每周開展“寫字好、愛護(hù)、帶齊學(xué)具、聽講認(rèn)真、寫字讀書姿勢好”的評比，紅花獎勵。
5、建立金紅花獎勵制，紅花本上單項(xiàng)評比得5朵花換1朵金紅花。
6、建立“讀書大王”評比制，每天每月評比，獎勵金紅花。
<三>紀(jì)律方面：
1、以四人小組為單位每天評比，在紅花本上打分。
2、以小隊(duì)為單位，每天評比“優(yōu)秀小隊(duì)”，每周總結(jié)。
3、建立值日班干部制度，每天由四位班干部負(fù)責(zé)管理紀(jì)律并總結(jié)，均有記錄（以表揚(yáng)鼓勵為主）。
4、以四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，進(jìn)行學(xué)會自我管理的評比。
<四>勞動方面：
1、按值日表，每兩周一天值日，建立紅花獎勵制度。
2、每天評定課間勞動、值日情況，值日組長記錄，紅花獎勵。
3、安排好學(xué)生打掃教室、清潔區(qū)，紅花獎勵優(yōu)秀并做記錄。
<五>活動方面：
1、各項(xiàng)活動老師、班隊(duì)干部負(fù)責(zé)組織，積極參與。
2、每次活動后，班隊(duì)干部做記錄并總結(jié)，紅花獎勵積極分子。
四、各月活動安排
二月：
1、做好學(xué)生報(bào)到工作，總結(jié)寒假作業(yè)，獎勵優(yōu)秀。
2、穩(wěn)定秩序，進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。
3、建立紅花本、優(yōu)秀小隊(duì)評比臺、值日記錄本、中隊(duì)活動記錄本、好人好事記錄本、班級之星、紅花少年評比欄等。
4、以“快樂假期”、“美麗的新疆”為主題，辦好主題展板。
5、召開班級小干部會議，指導(dǎo)他們做好工作。
6、積極準(zhǔn)備，向?qū)W校申報(bào)自我管理班級。
7、收舊利廢活動。
三月：
1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，爭做合格的自我管理班級。
2、配合學(xué)校，搞好相關(guān)活動的準(zhǔn)備工作。
3、參加學(xué)校（年級）舉行的寫字比賽。
4、中隊(duì)會：3月8日——《母愛深深》。
5、辦慶“三八”小報(bào)、黑板報(bào)。
四月：
1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生做好自我管理。
2、動員學(xué)生，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。
3、配合學(xué)校本月（如：家長開放周）其他活動，搞好班級活動。
4、做好期中分項(xiàng)測試工作。
五月：
1、繼續(xù)進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。
2、配合學(xué)校，搞好學(xué)校各項(xiàng)工作。
3、組織學(xué)生進(jìn)行期末考試的準(zhǔn)備工作。1、民族團(tuán)結(jié)教育。
4、讀書交流會。
5、配合學(xué)校搞好“迎六一”活動。
六月：
1、組織學(xué)生期末復(fù)習(xí)，參加期末考試。
3、做好學(xué)期末的表彰獎勵工作。
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合班級特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng)，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、班級口號
一天比一天有進(jìn)步。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
我班本學(xué)期共有學(xué)生32人，他們活潑可愛，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本班學(xué)生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺、自學(xué)，對學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識，從而整個班級的學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)氛圍不夠理想。個別成績好的學(xué)生能主動求學(xué)好上進(jìn)，可以成為全班的學(xué)習(xí)榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀(jì)校規(guī)，熱愛勞動等。
四、工作目標(biāo)
1、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中受到教育。
4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。
五、重點(diǎn)工作
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、健全“小組長管理”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使其成為一項(xiàng)長期有效的措施。
3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務(wù)贏得家長們的口碑。
4、加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)懷每位學(xué)生的成長，特別是困難生的成長，努力使每位學(xué)生都能快樂地成長、快樂地學(xué)習(xí)。
六、主要工作
1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細(xì)化。
緊緊圍繞干凈、守時(shí)、有禮、有序的德育目標(biāo)，在開學(xué)初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。把各項(xiàng)職責(zé)分配到人，把各項(xiàng)管理要求到位，使孩子們在開學(xué)之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴(yán)格要求下去，漸漸形成習(xí)慣。
充分利用班隊(duì)會及晨檢的時(shí)間強(qiáng)調(diào)“教室是學(xué)習(xí)的地方，需要安靜的環(huán)境”及“課間是休息的時(shí)間，不允許打鬧”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時(shí)記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每周的學(xué)生評價(jià)表，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
利用升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊(duì)會，繼續(xù)開展綜合實(shí)踐研究，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
2、狠抓班級紀(jì)律，形成良好班風(fēng)班貌。
(1)課堂紀(jì)律
嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由指日組長記錄，并記在學(xué)生評價(jià)表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評選掛鉤，無違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一各小組長輪換檢查各組衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。
(2)班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負(fù)責(zé)。進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表揚(yáng)加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
3、重視班干部的培養(yǎng)。
班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班干部會議，進(jìn)行班干部工作評價(jià)，不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時(shí)召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注重班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
4、家校結(jié)合，分類施教。
(1)經(jīng)常主動找學(xué)生談話，點(diǎn)出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，對于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣不好的學(xué)生要不定期談心。
根據(jù)全國少工委和市少工委2006年的工作思路，以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為指導(dǎo)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，以少先隊(duì)活動為載體，進(jìn)一步完善少先隊(duì)工作機(jī)制，加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，把我校的少先隊(duì)工作推上一個新的臺階。
二、主要工作
（一）、以常規(guī)教育為主線，進(jìn)一步強(qiáng)化德育教育
1、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，并將行為規(guī)范教育與學(xué)校“四項(xiàng)競賽”相結(jié)合，圍繞衛(wèi)生、儀表、兩操、文明言行進(jìn)行認(rèn)真考核，提高值日、值周質(zhì)量，加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，并及時(shí)將檢查結(jié)果在校園網(wǎng)上進(jìn)行反饋。
2、針對本校實(shí)際，以重要節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī)，開展思想道德教育活動，提高隊(duì)員的道德素質(zhì)，增強(qiáng)少先隊(duì)工作的針對性。
（二）、面向社會，注重實(shí)踐、體驗(yàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位、溝通兩代人的情感，增強(qiáng)生活自理能力。
2、加強(qiáng)少先隊(duì)工作的社會化，爭取社會各方面的支持，整合社會資源，發(fā)揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用，營造良好的外部育人氛圍。引導(dǎo)隊(duì)員在豐富多彩的社會實(shí)踐中體驗(yàn)人生、鍛煉成長，提高少先隊(duì)工作的實(shí)效性。
（三）、以基礎(chǔ)建設(shè)為抓手，促進(jìn)少先隊(duì)工作全面活躍
1、抓好升旗儀式。每周一次的升旗儀式和國旗下講話一直是德育教育的重要形式。從唱國歌到集體站隊(duì)的紀(jì)律、精神，從細(xì)小處入手規(guī)范學(xué)生的一言一行。
2、營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和有條不紊的教育秩序，創(chuàng)造有利于學(xué)生的健康成長的良好校園環(huán)境和文化氛圍；組織好奉化日報(bào)小記者投稿活動，同時(shí)，用校園小報(bào)、黑板報(bào)、墻報(bào)宣傳校園文化，利用現(xiàn)代化信息手段，開展有特色的道德教育活動。
3、努力抓好紅領(lǐng)巾電視臺的宣傳陣地。大隊(duì)部將籌備成立紅領(lǐng)巾廣播臺播音組和電視臺節(jié)目策劃組，設(shè)立臺長、播音員、編輯、采訪等多個崗位培養(yǎng)和鍛煉隊(duì)員的能力。
（四）、重視生命教育，開展“平安學(xué)校”活動
讓學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，加強(qiáng)安全意識。首先利用晨會、集會、黑板報(bào)、圖片展等形式，開展安全知識教育；其次，加大校內(nèi)安全的巡查，如發(fā)現(xiàn)安全事故就扣去班級當(dāng)天的文明行為總分；再次，要求值周教師認(rèn)真做好學(xué)生校內(nèi)安全的檢查和管理工作。
三、逐月工作安排：
二月份活動主題：快樂新學(xué)期
工作思路：愉快的春節(jié)過后，隊(duì)員們將進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)生活，怎樣讓他們盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活？各中隊(duì)輔導(dǎo)員可引導(dǎo)隊(duì)員確定本學(xué)期班隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，鼓勵隊(duì)員制訂切實(shí)可行的學(xué)期計(jì)劃，以飽滿的熱情投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中。
重點(diǎn)工作：
1、總結(jié)寒假活動情況，表揚(yáng)好人好事
2、四項(xiàng)競賽開始
3、出好第一期校報(bào)
4、各中隊(duì)完成教室布置
5、黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽
三月份活動主題：愛在春風(fēng)里
工作思路：三月份節(jié)日較多，植樹節(jié)、婦女節(jié)、世界水日、氣象日等，以學(xué)雷鋒活動為重點(diǎn)，通過開展學(xué)雷鋒系列活動，（讀一本雷鋒書籍，講一個雷鋒故事，唱一支贊頌雷鋒的歌曲，向雷鋒說一句心里話，做一件表現(xiàn)雷鋒精神的事），結(jié)合開展養(yǎng)成教育、環(huán)保教育。在活動中培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣，學(xué)會關(guān)心他人，保護(hù)大自然。
重點(diǎn)工作：
1、開展學(xué)雷鋒系列活動。低年級為家庭做件好事；中年級為班級、學(xué)校做件好事；高年級為社會做件好事。
2、植樹節(jié)活動。
3、“三八”婦女節(jié)開展“我為媽媽做點(diǎn)啥”活動。
4、安全教育周系列活動。
5、第二期校報(bào)、班報(bào)刊出。
四月份活動主題：情系民族魂
工作思路：四月份是革命傳統(tǒng)月，是進(jìn)行愛國主義教育的重要時(shí)機(jī)。可廣泛開展“尋找英雄的足跡”等活動，通過看革命題材電影，寫觀后感，唱革命歌曲等形式，激發(fā)隊(duì)員的愛國情感，樹立“做中國人真自豪”，甘為祖國奉獻(xiàn)一切的信念。
重點(diǎn)工作：
1、四項(xiàng)競賽小結(jié)。
2、四—六年級豎笛吹奏比賽。
3、第三期校報(bào)、班報(bào)刊出。
五月份活動主題：勞動最光榮
工作思路:結(jié)合五一國際勞動節(jié),各中隊(duì)可以組織開展"要做合格的勞動者"系列隊(duì)活動,配合學(xué)校強(qiáng)化勞動教育,培養(yǎng)隊(duì)員珍惜一切勞動成果和勤儉儉樸的優(yōu)良品德.
重點(diǎn)工作：
1、以“勞動最光榮”為主題，各中隊(duì)出一期板報(bào)。
2、第三期校報(bào)刊出。
3、各中隊(duì)開展“勞動最光榮”主題班會
六月份活動主題：你我同歡樂
工作思路：“六一”兒童節(jié)是少年兒童自己的節(jié)日，同時(shí)，六月又臨近學(xué)期結(jié)束，各中隊(duì)?wèi)?yīng)組織好復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納所學(xué)知識，看到自己各方面的進(jìn)步，感受到自己成長的快樂。
重點(diǎn)工作：
1、四項(xiàng)競賽和百花獎總評
2、上交少先隊(duì)工作總結(jié)
3、布置暑假生活，組織暑假活動
經(jīng)常性工作：
1、每周一的升旗儀式
2、四項(xiàng)競賽檢查人員培訓(xùn)
對于中職生來說，學(xué)好技能是其主要目標(biāo)。面對復(fù)雜的用人市場，一技已不能適應(yīng)市場的需求。因此，要讓學(xué)生一技多能，以多面手的姿態(tài)參與社會，從而投入到實(shí)踐中把多說變?yōu)槎嘧觯瑯淞W(xué)習(xí)即勞動的觀念和勞動創(chuàng)造價(jià)值的觀念。勞動通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r(jià)值的人類運(yùn)動。勞動是人維持自我和自我發(fā)展的唯一手段，按照傳統(tǒng)的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。勞動是人類運(yùn)動的一種特殊形式，是價(jià)值的唯一源泉。學(xué)習(xí)指通過閱讀、觀察、聽講、研究、實(shí)踐獲得知識或技能的活動。在勞動與學(xué)習(xí)相互轉(zhuǎn)化的過程中，我們深刻地明白了學(xué)習(xí)即勞動的概念，我們成長的過程離不開價(jià)值，學(xué)習(xí)跟勞動一樣要為我們的成長產(chǎn)生價(jià)值。
在學(xué)習(xí)書法的過程中，除了多練，還需要有觀察、模仿實(shí)踐綜合能力的訓(xùn)練。在這一過程中要重視創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，挖掘發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。書法這一載體就是靠學(xué)生的腦力勞動和體力勞動培養(yǎng)學(xué)習(xí)的綜合能力，讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生人生價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
對于初學(xué)書法的人來說，是在教師的指導(dǎo)下由體力勞動轉(zhuǎn)化為腦力勞動。首先學(xué)生應(yīng)該在勞動的基礎(chǔ)上理解吸收教師所講的理論知識，到質(zhì)的發(fā)展，這是腦力勞動人的進(jìn)步；需要質(zhì)量的周而復(fù)始的不斷改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)與勞動產(chǎn)生的價(jià)值。有了價(jià)值體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)更明確，動機(jī)更精準(zhǔn)，這時(shí)候?qū)W生就會產(chǎn)生自覺的學(xué)習(xí)行為。
有了學(xué)習(xí)動機(jī)，就有了對知識的渴望，這時(shí)會迫使我們?nèi)チ私飧嗟闹R，豐富這類知識。學(xué)習(xí)書法不能離開歷史學(xué)和文學(xué)，離開了這兩類相關(guān)的知識寫出來的字可能就沒有書法的翰墨氣息，更別提藝術(shù)魅力。鞏固歷史知識，對學(xué)習(xí)更有促進(jìn)作用。 就拿日本侵略中國的歷史來說，就因?yàn)槲覀兛萍疾话l(fā)達(dá)，我們的教育思想與教育觀念落后，以及根深蒂固的不平等教育觀念。這樣就能促進(jìn)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，好好學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的綜合素質(zhì)和綜合能力。所以說學(xué)習(xí)就是勞動，這樣青少年的價(jià)值才能真正體現(xiàn)出來。
在書法的訓(xùn)練過程中，也是一個大量勞動的過程。首先是吸收與消化教師傳授的知識，同時(shí)還能總結(jié)出規(guī)律，提出有價(jià)值的問題與老師探討，這是一種綜合能力的培養(yǎng)；使學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛勞動的習(xí)慣，學(xué)會了分析、總結(jié)、判斷的各種綜合能力，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了價(jià)值，這是積極主動地參與學(xué)習(xí)和勞動的主要動力和源泉。
有了學(xué)習(xí)和勞動的基礎(chǔ)，具備了基本的綜合能力，這時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行勞動培訓(xùn)，便能吃苦耐勞，也會懂得勞動是人類生存的必要，幸福生活要靠勞動來創(chuàng)造。通過書法課豐富了腦力勞動和體力勞動的內(nèi)涵，學(xué)生勞動觀念的形成為將來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
中職生將來的定位就是技術(shù)工，體力勞動也是必要的，養(yǎng)成勞動習(xí)慣非常重要。書法課身教重于言教，對于紀(jì)律渙散的班級我就少講，在教室中集中精力練習(xí)書法，并把規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫的質(zhì)和量讓他們觀看。在教師的潛移默化中改變了他們的態(tài)度，挖掘了學(xué)生的潛能，能主動與教師探討研究，同學(xué)之間相互比較，相互交換資料，這樣的效果很好。很多學(xué)生沒有書法基礎(chǔ)，但進(jìn)步很快，還參加了學(xué)校舉辦的書法比賽，為就業(yè)奠定了信心。
在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的情況下，中職生的就業(yè)率雖為95.6%，但對于才進(jìn)廠的學(xué)生來說，干的都是些粗笨的活。如果能選擇適合自己專業(yè)能力的工作，在工作的過程中才能更高水平的表達(dá)自己的心理愿望，工作效率會更高，人也很輕松。這需要有素質(zhì)的勞動，積累各方面的知識是很有必要的，而書法這門學(xué)科豐富的知識就起了很大的作用。
這樣就培養(yǎng)了學(xué)生我“能的”（能力，能干）就業(yè)觀念，勇于挑戰(zhàn)，把握機(jī)遇，志存高遠(yuǎn)，創(chuàng)出成績。隨著社會的發(fā)展，人才市場對中職生的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高要求。書法培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、模仿、實(shí)踐等綜合能力，讓學(xué)生拓寬了思路、拓寬了視野、了解了社會需求的導(dǎo)向，培訓(xùn)了學(xué)生勞動即學(xué)習(xí)的觀念。
五一勞動節(jié)活動方案模板一
一、活動時(shí)間：20xx年4月28日-20xx年4月30日
二、活動地點(diǎn)：**區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園多功能廳、操場
三、活動目的及意義：
為慶祝五一國際勞動節(jié)，弘揚(yáng)勞動光榮的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的文化建設(shè)，豐富老師精神文化生活。決定在全園開展我勞動，我光榮，我健康，我快樂五一主題文化活動，通過開展各種喜聞樂見的教職工文化活動，努力營造歡樂祥和的節(jié)日氛圍，讓教師度過一個激情、快樂的勞動節(jié)。
四、活動過程：
(一)勞動最美交流會
時(shí)間：20xx年4月28日
地點(diǎn)：多功能廳
內(nèi)容：在日常生活中捕捉勞動者的美麗瞬間，通過多媒體課件的形式展現(xiàn)幼兒教師真實(shí)的工作場景，讓大家走進(jìn)幼兒教師的生活，了解他們的工作狀況，切身感受幼兒教師工作的辛苦，并在辛苦的工作中尋找勞動的快樂，體驗(yàn)勞動的光榮、勞動的美麗，掀起學(xué)先模、比貢獻(xiàn)的熱潮。
(二)健美操比拼
時(shí)間：20xx年4月30日
地點(diǎn)：多功能廳
內(nèi)容：以班級為單位，進(jìn)行教師健美操大比拼活動，既展示了老師的活力，又豐富了教師的精神生活。同時(shí)也能展現(xiàn)教師扎實(shí)的基本技能。
五一勞動節(jié)活動方案模板二
五月，是枝繁葉茂生機(jī)盎然的季節(jié)，是體現(xiàn)勞動價(jià)值和勞動美的月份，為迎接我國第個五一勞動節(jié)，我鎮(zhèn)宣傳辦、團(tuán)委、工會、宣傳文化中心、勞動和保障分局、教辦聯(lián)合舉辦鎮(zhèn)五一勞動節(jié)征文比賽活動,具體方案如下：
一、參加對象：
凡在鎮(zhèn)工作和學(xué)習(xí)的各界人士均可投稿參加。
二、征文要求：
(1)題目自擬，內(nèi)容在1500字左右，體裁不限，以共創(chuàng)繁榮，共建和諧社會為主題。
(2)所有參賽文稿必須用A4紙打印(標(biāo)題小二號字，正文用四號字，并在標(biāo)題下注明單位及姓名)。
三、投稿辦法：
自通知之日起至年4月25日前，學(xué)校的作品交鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦老師，電話：社會(機(jī)關(guān)、廠企、群眾)的作品交鎮(zhèn)宣傳文化中心，電話：。
四、展出時(shí)間地點(diǎn)：
獲獎作品從年4月30日-5月8日在文化廣場文化走廊展出。4月30日早上10點(diǎn)在現(xiàn)場頒獎
五一勞動節(jié)活動方案模板三
活動目的：
為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗(yàn)勞動生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動對象：全園幼兒。
活動時(shí)間：5月1日--5月31日。
活動主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。
活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動過程：
一、且歌且吟故事講述篇
1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。
二、小鬼當(dāng)家勞動實(shí)踐篇
(一)小班自己的事情自己做開展我會自己洗手、我會自己穿衣服、我會自己吃飯等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。
1、各班以勞動最光榮為主題，圍繞我會自己穿衣服、我會自己洗手、我會自己吃飯等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動方案并開展活動。
2、每個人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評選各種勞動之星。
(二)中班我是快樂小幫手1、各班以勞動最光榮為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)4、各班每周評選出本周的值日之星。
(三)大班勞動最光榮1、開展爸爸媽媽真辛苦調(diào)查活動。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺埽尨蠹殷w會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動的激情。
2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務(wù)勞動計(jì)劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動計(jì)劃，開展家務(wù)勞動小能手!的家務(wù)勞動實(shí)踐活動。每天在家做一些家務(wù)勞動，家長把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄
下來。(發(fā)記錄表)4、周末讓家長對孩子在家的勞動進(jìn)行評價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評價(jià))5、每周一各班評選出班級家務(wù)勞動之星，實(shí)現(xiàn)家園共育。
三、我能行活動展示篇
我能行勞動技能大比武：(分年級組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
圍繞黨的十精神和目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合《若干意見》及我縣“生態(tài)立縣、旅游興縣、工業(yè)強(qiáng)縣”戰(zhàn)略目標(biāo)，通過開展“中國夢·勞動美”主題宣傳活動，準(zhǔn)確把握國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福這一中國夢的本質(zhì)。不斷提升干部職工隊(duì)伍素質(zhì)，統(tǒng)一思想，凝聚能量。通過宣傳，引導(dǎo)干部職工積極投身中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)我縣工業(yè)振興不懈努力，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢努力奮斗。
二、活動對象
局機(jī)關(guān)、局屬各單位全體干部職工。
三、活動內(nèi)容
（一）做好政策宣講。深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十精神和《國務(wù)院關(guān)于支持等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見》。通過本次主題宣傳活動，切實(shí)把黨的十精神融入到推進(jìn)蘇區(qū)振興發(fā)展的實(shí)踐中來，具體落實(shí)到堅(jiān)持工業(yè)強(qiáng)縣戰(zhàn)略推進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上來，積極為企業(yè)、為項(xiàng)目、為產(chǎn)業(yè)服務(wù)。大力宣傳黨的十的主題主線和目標(biāo)任務(wù)，深入解讀黨的十提出的重大理論、重大方針政策和重大工作部署，引導(dǎo)干部職工全面領(lǐng)會中國特色社會主義“五位一體”的總布局，把思想和行動統(tǒng)一到統(tǒng)一到實(shí)現(xiàn)工業(yè)振興發(fā)展上來，把實(shí)現(xiàn)個人理想與實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢結(jié)合起來。
（二）開展道德楷模宣傳。結(jié)合縣總工會的統(tǒng)一工作安排，從踐行社會主義核心價(jià)值觀，推動公民道德建設(shè)的高度，傳承職工職業(yè)道德典型事跡，樹立工人階級“奮力追夢，勇當(dāng)先鋒”的光輝形象，弘揚(yáng)社會主流價(jià)值觀。大力宣傳“國家好，民族好，大家才會好”的樸素道理，用中國夢引領(lǐng)干部職工自覺把個人命運(yùn)與國家和民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，立足本職建功立業(yè)，匯聚個人夢想成就偉大的中國夢，自覺做中國道路的實(shí)踐者、中國精神的承載者、中國力量的主力軍。
（三）對企業(yè)進(jìn)行一次全面調(diào)研。“工業(yè)強(qiáng)縣”是我縣當(dāng)前乃至今后相當(dāng)長一段時(shí)間必須堅(jiān)持的發(fā)展戰(zhàn)略。工業(yè)強(qiáng)，則經(jīng)濟(jì)強(qiáng)；經(jīng)濟(jì)強(qiáng)，則國強(qiáng)民富。為深入了解我縣工業(yè)企業(yè)當(dāng)前實(shí)際，準(zhǔn)確掌握企業(yè)的現(xiàn)狀（生產(chǎn)、經(jīng)營情況，存在的困難問題等），我局?jǐn)M于近期對全縣工業(yè)企業(yè)進(jìn)行一次全面調(diào)研。由班子成員帶隊(duì)，分成若干個調(diào)研小組，深入工業(yè)園區(qū)和工廠礦山，全面調(diào)查研究。通過實(shí)地踏看、查看資料、與企業(yè)主及一線工人座談等方式，盡可能地多了解企業(yè)真實(shí)情況，認(rèn)真寫好調(diào)研報(bào)告，積極為縣委縣政府當(dāng)好參謀，為企業(yè)搞好服務(wù)，努力為實(shí)現(xiàn)我縣工業(yè)的振興發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（四）堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)例會。結(jié)合主題宣傳教育活動，堅(jiān)持開好每周學(xué)習(xí)例會，定學(xué)習(xí)時(shí)間、定學(xué)習(xí)內(nèi)容、定學(xué)習(xí)方式，確保“中國夢·勞動美”專題宣傳教育活動持續(xù)有效地進(jìn)行。通過每周學(xué)習(xí)例會制度，全面提升干部職工的整體政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，共同托起中國夢。
四、活動要求
（一）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立局主題宣傳活動指導(dǎo)小組，具體牽頭指導(dǎo)我局本次活動。各股室要把開展“中國夢·勞動美”主題宣傳活動作為今年的重點(diǎn)工作來抓，細(xì)心謀劃，精心組織，真正把宣傳和活動作為提升工會影響力、推進(jìn)我局工會整體建設(shè)的具體舉措抓好抓實(shí)。
下午好！我是九年級二班班長xx。非常珍惜在初中生活的最后一次機(jī)會，向老師們匯報(bào)工作。下面我將從三個方面將半年來班級工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行總結(jié)。
一、管理好常規(guī)工作。衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)是班級管理的重頭戲，因此在這三方面，班級給予了很高的重視。
1、在衛(wèi)生方面，班里重新對值日生進(jìn)行合理調(diào)配，明確要求值日生及時(shí)做好值日工作，營造好校園和班級的環(huán)境。到了落葉季節(jié)，我們加派人手，派主要班委增援，他們積極勞動，勞動的場面熱火朝天，大家一起齊心協(xié)力，度過了落葉季節(jié)。平時(shí)班主任只要求勞動委員督促和檢查值日工作，他卻每天早晨都和值日生一起值日，三年不間斷。在同學(xué)們的共同努力下，室內(nèi)外值日工作越做越出色。在衛(wèi)生保持方面，我們安排專人對每天的衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，進(jìn)行記錄，并記錄在期末的綜合素質(zhì)評定里。
2、在紀(jì)律方面，值周班班委每天在黑板上公示違紀(jì)學(xué)生名單，要求學(xué)生寫出思想?yún)R報(bào)，深刻反省自己。并根據(jù)實(shí)際情況或各科的老師反映進(jìn)行座位調(diào)整。以保證課堂紀(jì)律。
3、在學(xué)習(xí)方面，每周五我們召開主題班會，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有困惑的，在班會上主動提出，非常優(yōu)秀的學(xué)生積極答疑解惑，使得在學(xué)習(xí)方面有問題的學(xué)生得到了滿意的回答。并取得了很好的效果。為了學(xué)生們能按時(shí)交作業(yè)，我們安排專人監(jiān)督并檢查，在保證作業(yè)交上的基礎(chǔ)上，還抽查作業(yè)質(zhì)量，對抽查結(jié)果進(jìn)行反饋，提出下一步更高的要求。班會課上，我組織主要班委進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)進(jìn)步之處，批評不足之處，并要求同學(xué)們不斷改進(jìn)。我們班鼓勵學(xué)科之間的競賽，以小組為單位展開激烈的競爭，在每次考試中取得名次或進(jìn)步的同學(xué)，我們都要將他的名字貼在班級NO。1的光榮榜上，以此來鼓勵，并激勵更多的同學(xué)奮發(fā)向上。因此同學(xué)們的積極性都被調(diào)動起來了，愈來愈多的的同學(xué)都利用課間有限的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，看到同學(xué)們一心的投入到學(xué)習(xí)中，班主任張老師為此感到非常欣慰。
二、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。
本學(xué)期初，學(xué)校舉辦歌詠比賽，作為畢業(yè)班學(xué)生，我們能以高度地?zé)崆閰⑴c到活動中來。大家利用自習(xí)課和下午課前休息時(shí)間反復(fù)練習(xí)紅歌，請來張虹老師進(jìn)行指導(dǎo)，扣演唱的精準(zhǔn)度、情感、表情、動作，最后還增加了朗誦。同學(xué)們強(qiáng)烈要求統(tǒng)一服裝，班委們利用周末休息的時(shí)間為同學(xué)們挑選衣服，大家都非常滿意。最終我們也取得了二等獎的好成績。在一年一度的越野賽中，我們班的女生表現(xiàn)更為突出，一改原來不善于體育運(yùn)動的的風(fēng)格，長跑速度變快，耐力變好，這讓趙老師很開心。在團(tuán)委組織的掃雪活動中，每位團(tuán)員不怕苦不怕累，彰顯出青年人的風(fēng)范，同時(shí)也服務(wù)了他人，高興了自己。
三、精誠合作，借力發(fā)力。
1、借學(xué)校之力。借助學(xué)校統(tǒng)一活動，政教處檢查儀容儀表，我們班內(nèi)先自查，解決了班里的老大難，政教處的老師為此做了相當(dāng)多的工作。政教處衛(wèi)生、板報(bào)檢查，促進(jìn)了班級的衛(wèi)生工作，美化了校園環(huán)境。借校團(tuán)委新團(tuán)員入團(tuán)宣誓的活動，在班主任和團(tuán)委書記的選拔下再一次涌現(xiàn)了更多的同學(xué)加入光榮的共青團(tuán)，為團(tuán)組織服務(wù)。校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心二班的情況，他們找我們班學(xué)生談心，聽班主任張老師匯報(bào)班級工作。
2、借家庭之力，以提高班級管理工作的效果。班主任和家長們經(jīng)常溝通，為我們的進(jìn)步共同努力。家長會上班主任還專門安排了兩位優(yōu)秀學(xué)生家長作為代表進(jìn)行家庭教育經(jīng)驗(yàn)的介紹，為此給家長們提供了交流的平臺。
3、借任課老師之力。班主任在本學(xué)期和任科老師接觸較多，主動詢問班級情況，老師們發(fā)現(xiàn)班級中的問題，也會及時(shí)告知。在接觸中，班主任發(fā)現(xiàn)幾位老師經(jīng)常同時(shí)指出某位學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，思想拋錨。這讓班主任很是為難。因此，科任老師常替班主任出主意想辦法，排憂解難，為班主任的工作掃清了攔路虎。
小學(xué)生愛勞動愛集體主題班會教案
一、課題：
愛勞動、愛集體
二、本課目的：
通過活動使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生當(dāng)好值日生。
三、過程設(shè)計(jì)
1．激發(fā)興趣引入活動 ①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。） ②今天哪幾個同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé)……） ③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?：“當(dāng)好值日生”） 2．怎樣當(dāng)好值日生 ①出示掛圖讓學(xué)生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅……） ②這些事怎樣才能做好呢？（a．學(xué)生動手實(shí)踐，老師指導(dǎo)。b．討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動……） 3．談體會 明道理 為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。） 4．辨是非升華認(rèn)識 ①下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室； ②玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵； ③小剛拖完地說：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水。”強(qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。” ④今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了； ⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。 5．夸夸這些值日生 ①各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。 ③給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。四、活動總結(jié) 通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭當(dāng)值日生，做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？
關(guān)鍵詞：三大產(chǎn)業(yè) 產(chǎn)業(yè)GDP 就業(yè)彈性指數(shù)
1 我國就業(yè)現(xiàn)狀
我國的就業(yè)問題歷來是政府和民眾最為關(guān)心的問題。在經(jīng)歷了很多特殊時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展探索下，如何在迅速發(fā)展的中國經(jīng)濟(jì)中尋找到與民眾就業(yè)相符的產(chǎn)業(yè)模式，便是重中之重。一直以來，我國與西方資本主義發(fā)達(dá)國家相比，由于人口基數(shù)的巨大，我國在各年齡層面的勞動適齡人口極其眾多，同時(shí)，由于整體的勞動者和就業(yè)的學(xué)歷、素質(zhì)不高，又使得他們的就業(yè)實(shí)力和能力不夠。當(dāng)我國就業(yè)市場出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性問題與總體性問題相遇時(shí)，其中產(chǎn)生的矛盾十分明顯。一般來說，我國總體勞動者的數(shù)量供給與就業(yè)需求之間有很多矛盾，比如總量矛盾與勞動力結(jié)構(gòu)矛盾，城鎮(zhèn)勞動力就業(yè)難與農(nóng)村剩余勞動力基數(shù)大，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難與大學(xué)生高學(xué)歷等矛盾，這些問題的出現(xiàn)使得我國的經(jīng)濟(jì)與就業(yè)情況極其復(fù)雜，為此，國家也提出過很多針對此的戰(zhàn)略調(diào)整。在我國步入“十二五”建設(shè)的時(shí)期，在就業(yè)問題上國家也發(fā)現(xiàn)了未曾有過的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。全民的就業(yè)問題，剩余勞動力的轉(zhuǎn)移問題，如何解決好大學(xué)生就業(yè)的問題，都是我們需要迫在眉睫的挑戰(zhàn)。在眾多生產(chǎn)要素和資源要素中，很多數(shù)據(jù)和資料顯示我國最為富有的資源便是勞動力資源，而如何發(fā)揮他們的潛力和積極意義，如何引導(dǎo)它們在各個產(chǎn)業(yè)中尋找到就業(yè)機(jī)會，解決就業(yè)危機(jī)，便成為了我國的民生大計(jì)。本文從中國統(tǒng)計(jì)年鑒的數(shù)據(jù)開始，結(jié)合我國三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人群和歷年就業(yè)數(shù)量的變化率，同時(shí)引入GDP在各個產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的變化率，并將二者結(jié)合，分析得到初步的就業(yè)狀況結(jié)論，最后再使用基于GDP產(chǎn)值下的就業(yè)彈性指數(shù)，通過數(shù)值的變化和趨勢，分析中國就業(yè)的現(xiàn)狀，發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題，得出可以引薦的少許結(jié)論，力爭做到客觀和有效。
2 我國勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)分析
2.1 關(guān)于我國三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)水平的分析
就關(guān)于我國多年以來的就業(yè)現(xiàn)狀和水平，很多專家就整體宏觀經(jīng)濟(jì)和勞動力人口，年齡，構(gòu)成，分布做了細(xì)致分析。一般來說，隨著年齡就業(yè)人口的分布是具有一定的計(jì)量特征的，而在此我們著重從我國三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)情況和構(gòu)成，來首先分析一下我國就業(yè)的初步情況。通過2000年-2012年中國統(tǒng)計(jì)年鑒的就業(yè)數(shù)據(jù)及構(gòu)成，我們可總結(jié)如下表1：
從上面的表格數(shù)據(jù)可以看到，我國的從業(yè)狀況在各產(chǎn)業(yè)的分布變化如下：第一產(chǎn)業(yè)作為重要組成部分，其從業(yè)人數(shù)每一年的總?cè)藬?shù)是呈現(xiàn)下降的態(tài)勢，雖在2002年出現(xiàn)就業(yè)人數(shù)多于上年，但是第一產(chǎn)業(yè)總體是在下降的；同時(shí)，第二、第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)總?cè)藬?shù)呈現(xiàn)的是不斷上升的態(tài)勢，雖然仍有某些年份人數(shù)少于上年，但總體呈現(xiàn)的是上升的趨勢，由上可總結(jié)出，我國三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)的變動和規(guī)律，大致上也是和我國經(jīng)濟(jì)的主要規(guī)律相類似。
我們再來看2013年中國統(tǒng)計(jì)年鑒的就業(yè)數(shù)據(jù)整理推算出，2012年北京市的三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)平均水平為：5.1：23.1：71.8；而我國全國的三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)平均水平為33.6：30.3：36.1；通過與我國發(fā)達(dá)地區(qū)的比較分析可以看出，我國整體上的就業(yè)狀況與我國發(fā)達(dá)地區(qū)的平均就業(yè)形勢相比，第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)對就業(yè)人群和勞動者的吸引力是很弱勢的，對這些勞動力人群的吸納能力也是相差很遠(yuǎn)的，若要實(shí)現(xiàn)我國就業(yè)狀況和就業(yè)率的根本改觀，對人才的可吸引性才是關(guān)鍵。同時(shí)，我國整體上的就業(yè)狀況側(cè)面反映出我國仍有非常巨大的潛力和空間去吸引和培養(yǎng)勞動力人才，這也是我國勞動力成本低，相對于發(fā)達(dá)國家而言勞動力資源更加低廉的另一個原因。
2.2 關(guān)于我國就業(yè)彈性的淺析
以CDP為基礎(chǔ)的就業(yè)彈性分析，能夠真實(shí)地反映出在一定時(shí)間區(qū)間，勞動力和就業(yè)人群在各個產(chǎn)業(yè)行業(yè)的比例和貢獻(xiàn)值，就業(yè)彈性的計(jì)量，相對于三大產(chǎn)業(yè)其產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)的構(gòu)成而言，可以為我們更為精細(xì)和敏感的研究產(chǎn)業(yè)GDP產(chǎn)值與就業(yè)狀況的關(guān)聯(lián)關(guān)系提供很大的幫助。
②基于產(chǎn)業(yè)GDP產(chǎn)值下我國就業(yè)彈性分析的計(jì)算。數(shù)據(jù)均來自2012年中國統(tǒng)計(jì)年鑒，并將前面圖表數(shù)據(jù)計(jì)算整理如下面幾個表格。
在很多關(guān)于就業(yè)研究彈性資料和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告中，學(xué)者已經(jīng)研究得出并證明：在世界上，發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，包括發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體，其國家的或地區(qū)的三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性是與各個產(chǎn)業(yè)相應(yīng)的GDP值相關(guān)聯(lián)，而且，就業(yè)彈性值會隨著各個產(chǎn)業(yè)GDP值的增長而相對應(yīng)的減少，也就是說，伴隨著各個產(chǎn)業(yè)其生產(chǎn)值的不斷增長，按照推論驗(yàn)證得到，各產(chǎn)業(yè)對勞動力的吸引力和包納力是在減弱的，那么我國是否也遵循這樣的就業(yè)彈性規(guī)律呢？從上表粗略可以看出由于我國特殊的國情和歷史，再加上仍處于發(fā)展中國家的重要階段，在就業(yè)彈性的變化趨勢上有著自己的一個特殊過程和階段。
首先，從我國2000年到2012年三大產(chǎn)業(yè)GDP就業(yè)彈性統(tǒng)計(jì)中可以看到：第一產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性值從2002年開始，就全部為負(fù)值，這從數(shù)據(jù)上顯示我國的第一產(chǎn)業(yè)在吸引就業(yè)工作者以及容納勞動者的能力上是在逐漸降低的；同時(shí)再看，我國的第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)彈性指數(shù)值從2002年開始便全部為正，這說明了第二產(chǎn)業(yè)是起到了很好的在國民經(jīng)濟(jì)中解決就業(yè)問題的作用，幫助解決了很多勞動力和需要就業(yè)人群的工作問題。而且，我國第二產(chǎn)業(yè)的容納和解決勞動力的比重并不大，但是它的指數(shù)變化幅度和波動范圍很大，這也側(cè)面說明我國在第二產(chǎn)業(yè)中正不斷的進(jìn)行著第二產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展，也亟待我們?nèi)ネ晟频诙a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，指明了我國正處于由工業(yè)化的中期向工業(yè)化的后期轉(zhuǎn)變和調(diào)整的階段；最后來看第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性指數(shù)，我們可以驚奇地發(fā)現(xiàn)，從2004年開始，基本上第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性指數(shù)值就全面超過第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性值，而且全部為正值，這說明了第三產(chǎn)業(yè)飛速良好的發(fā)展，同時(shí)消化勞動力和就業(yè)人群的巨大積極作用。
3 我國就業(yè)彈性分析總結(jié)
從前文以及表中數(shù)據(jù)可以看到，我國就業(yè)發(fā)展的趨勢變化明顯，而且從三大行業(yè)的從業(yè)人員數(shù)量以及GDP變化中可知，我國就業(yè)形勢已出現(xiàn)行業(yè)的趨向性引導(dǎo)作用：
第一，從我國第一產(chǎn)業(yè)歷來的數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)這十幾年中其絕大多數(shù)情況下的彈性就業(yè)數(shù)值為負(fù)，這表明第一產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值已經(jīng)在我國眾多行業(yè)和國民總產(chǎn)值中很難起到通過增加其產(chǎn)業(yè)規(guī)模和產(chǎn)量來吸引眾多人才流向該行業(yè)，在不能夠帶動和增加更多的就業(yè)崗位和解決勞動力就業(yè)問題的情況下，農(nóng)村中，村鎮(zhèn)中，很多剩余勞動力將會涌向第二、第三產(chǎn)業(yè)，剩余勞動力的轉(zhuǎn)向和流動又反過來加劇了第一產(chǎn)業(yè)的勞動力難以吸納的問題，這最終也與我們時(shí)常提到的加強(qiáng)現(xiàn)在化生活水平，推進(jìn)城市、城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展綱略相符合了。
第二，從處理后的變化率可以看出第二產(chǎn)業(yè)在漸漸變成可以包納剩余勞動力的產(chǎn)業(yè)，但是，它的吸納能力很有限，且比重很小，同時(shí)波動性又是很大，這對于在GDP比例達(dá)到60%多以上的第二產(chǎn)業(yè)來說，無疑是有很大的不相符之處，因?yàn)榈诙a(chǎn)業(yè)在吸引勞動力的就業(yè)比例上遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于60%，甚至還很難達(dá)到30%，由此我們既看出這其中有發(fā)展的問題，亦有發(fā)展的巨大潛力。在13年的就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，第二產(chǎn)業(yè)的彈性就業(yè)指數(shù)有8年的小于第三產(chǎn)業(yè)的彈性就業(yè)數(shù)值，這說明我國現(xiàn)階段第二產(chǎn)業(yè)在吸引和包納人才及勞動力方面已經(jīng)趨于極限，或者說飽和，其吸納勞動力的能力實(shí)際上是在減弱的。
第三，從第三產(chǎn)業(yè)的數(shù)據(jù)可以看到，該產(chǎn)業(yè)在國民的GDP中所占比例并不大，數(shù)據(jù)顯示在20%左右，但是令人驚奇的是，在13年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性指數(shù)8次是大于第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性指數(shù)的，這說明了該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迅速和潛力很大。第三產(chǎn)業(yè)在就業(yè)問題的貢獻(xiàn)上極其重要和關(guān)鍵，它不僅讓就業(yè)率隨著自身產(chǎn)業(yè)的增長而增加，而且還充分的吸引了很多人才和剩余勞動力的加入，這也就是在我國眾多外出打工者中很大比例投身于第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)大軍中。與此同時(shí)，第三產(chǎn)業(yè)本身從業(yè)就業(yè)人員的增加也使得其在國民經(jīng)濟(jì)中的權(quán)重不斷增強(qiáng)，在第三產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于第一產(chǎn)業(yè)比重情形下，我國仍然還出現(xiàn)著農(nóng)村人口和農(nóng)業(yè)發(fā)展等難以解決的問題，這也猶如“短板效應(yīng)”，最終出現(xiàn)第一產(chǎn)業(yè)的瓶頸可能制約第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，與此同時(shí)造成就業(yè)的困境和經(jīng)濟(jì)的滯后。綜上，我們可以知道，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與各個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展密不可分，而各個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又與其從業(yè)人員的數(shù)量和素質(zhì)相關(guān)。在結(jié)合我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)及特殊歷史原因的情況下，如何發(fā)展弱勢產(chǎn)業(yè)，使其未被開發(fā)的潛力釋放出來，如何保證強(qiáng)勢產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)力，從而解決經(jīng)濟(jì)與就業(yè)的難題會成為將來我們努力的方向。在全力發(fā)展新興起的產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的同時(shí)，我們也要能夠?qū)鹘y(tǒng)和落后的行業(yè)進(jìn)行拓展，在解決人才吸引力的問題上做到與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，努力開拓外向型企業(yè)，努力做好內(nèi)需型產(chǎn)業(yè)，這樣的話，在發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的同時(shí)，才能改善經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造出更多的人才需求市場和就業(yè)機(jī)會。
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會計(jì)職能問題是會計(jì)理論上的一個基本問題。會計(jì)理論界一般都認(rèn)為會計(jì)具有“反映”和“控制”生產(chǎn)過程兩項(xiàng)基本職能。其主要理論依據(jù)是馬克思在《資本論》中所說的“過程超是按社會的規(guī)模進(jìn)行，越是失去純粹個人的性質(zhì)，作為對過程的控制和觀念總結(jié)的簿記就越是必要；因此，簿記對資本主義生產(chǎn)，比對手工業(yè)和農(nóng)民的分散生產(chǎn)更為必要，對公有生產(chǎn)，比對資本主義生產(chǎn)更為必要。”[1]對此，我有些不同看法。我認(rèn)為，會計(jì)的職能是由會計(jì)的本質(zhì)決定的，它是會計(jì)的本質(zhì)反映和具體體現(xiàn)。由于會計(jì)的本質(zhì)是“反映生產(chǎn)和再生產(chǎn)中的數(shù)與量”，[2]所以，會計(jì)的職能只能是一個，那就是反映生產(chǎn)過程，即把經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟(jì)信息。會計(jì)的反映職能包括會計(jì)對有關(guān)數(shù)據(jù)的記錄、計(jì)算、整理、匯總，以及把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為一系列能表現(xiàn)會計(jì)對象的指標(biāo)體系的全過程。會計(jì)沒有控制生產(chǎn)過程的職能，主要理由是：
第一，從馬克思關(guān)于“簿記”的論述看，馬克思在《資本論》第二卷關(guān)于“簿記”一節(jié)中雖然反復(fù)通過“記載”、“記帳”等字眼描述過 “簿記”的性質(zhì)，研究了某些會計(jì)問題，但是馬克思并沒有著重更沒有專門研究會計(jì)的職能問題，涉及到會計(jì)職能問題，馬克思只是順帶提及的。通觀“簿記”全文我們并不能從馬克思的論述中得出會計(jì)（簿記）具有控制生產(chǎn)過程的職能。事實(shí)上，馬克思關(guān)于簿記的論述，除前面引用的那段話外，還有以下幾段重要論述：“勞動時(shí)間除了耗費(fèi)在實(shí)際的買賣上外，還耗費(fèi)在簿記上”；[1]資本家之所以需要簿記，是因?yàn)椤百Y本作為它的循環(huán)中的統(tǒng)一體，作為處在過程中的價(jià)值，無論是在生產(chǎn)領(lǐng)域還是在流通領(lǐng)域的兩個階段，首先只是以計(jì)算貨幣的形態(tài)，觀念地存在于商品生產(chǎn)者或資本主義商品生產(chǎn)者的頭腦中。這種運(yùn)動是由包含商品的定價(jià)或計(jì)價(jià) （估計(jì)）在內(nèi)的簿記來確定和控制的”。[1]這段話字眼上雖有“確定和控制”幾個字，但看前后文精神，馬克思講的卻是：資本的增值運(yùn)動，首先是觀念地反映在資本家的簿記中。簿記是資本家管理企業(yè)的重要手段。會計(jì)通過計(jì)價(jià)、定價(jià)等反映資本的耗費(fèi)、補(bǔ)償及增值情況，為經(jīng)濟(jì)管理提供各種信息（但會計(jì)本身不是管理）。馬克思接著說：“單個商品生產(chǎn)者僅僅用頭腦記帳（例如農(nóng)民，只有資本主義農(nóng)業(yè)，才產(chǎn)生使用簿記的租地農(nóng)場主），或者僅僅在他的生產(chǎn)時(shí)間之外附帶地把收支、支付日等等記載下來的時(shí)候，很明顯，他的這種職能和他執(zhí)行這種職能所消耗的勞動資料，如紙張等等，都是勞動時(shí)間和勞動資料的追加消耗。這種消耗是必要的，但是既要從他能用于生產(chǎn)的時(shí)間中扣除，又要從那種在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)過程中執(zhí)行職能的、參加產(chǎn)品和價(jià)值的形成過程的勞動資料中扣除。”[1]接著馬克思作了一個注解：“在中世紀(jì)，我們只在修道院中發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的帳簿。但是，我們知道，在遠(yuǎn)古的印度公社中，已經(jīng)有一個農(nóng)業(yè)記帳員。在那里簿記已經(jīng)獨(dú)立為一個公讓官員的專職。由于這種分工，節(jié)約了時(shí)間、勞力和開支。但是，生產(chǎn)和記載生產(chǎn)的簿記，終究是兩回事，就像給船裝貨和裝貨單是兩回事一樣。充當(dāng)記帳員的那一部分公社勞動力，是從生產(chǎn)中抽出來的。他執(zhí)行職能所需的各種費(fèi)用，不是由他自己的勞動，而是由公社產(chǎn)品的扣除來補(bǔ)償?shù)摹Ｖ灰餍┻m當(dāng)?shù)男薷模Y本家的簿記人員的情況，就和印度公社的記帳員的情況相同。”還說，簿記“不論這種職能集中在資本主義商品生產(chǎn)者手中，不再是許多小商品生產(chǎn)者的職能，而是一個資本家的職能，是一個大規(guī)模生產(chǎn)過程內(nèi)部的職能，從而獲得了巨大的規(guī)模；還是這種職能不再是生產(chǎn)職能的附帶部分，而從生產(chǎn)職能中分離出來，成為特殊的、專門委托的當(dāng)事人的獨(dú)立的職能，-這種職能本身的性質(zhì)都是不會改變的。”[1]資本家“必須把一部分資本投在雇傭記帳員等等和購置簿記用品上。……這部分資本是從生產(chǎn)過程中抽出來的，它歸入流通費(fèi)用，歸入總收益的扣除部分。（專門用于這一職能的勞動力本身也包括在內(nèi)）。”[1]“簿記所產(chǎn)生的各件費(fèi)用，或勞動時(shí)間的非生產(chǎn)耗費(fèi)”[1]“不會因形態(tài)的變化而改變其性質(zhì)。”[1]隨讀馬克思有關(guān)簿記的論述，我們知道，馬克思把“簿記”作為“流通費(fèi)用”中的一節(jié)研究的主要目的是要表明：簿記是資本家管理企業(yè)的重要手段，耗費(fèi)在簿記上的人力和物力是必要的，“簿記對資本主義生產(chǎn)，比對手工業(yè)和農(nóng)民的分散生產(chǎn)更為必要”。 [1]但是，與在買賣上的耗費(fèi)一樣，是屬于非生產(chǎn)性的，都不能增加商品的價(jià)值，并且要從總生產(chǎn)時(shí)間和生產(chǎn)資料中扣除。也就是說，馬克思在研究流通費(fèi)用時(shí)關(guān)于“簿記”問題的主要精神是強(qiáng)調(diào)了耗費(fèi)在簿記上的勞動的必要性和性質(zhì)，他并沒有專門研究簿記的職能問題，當(dāng)然在說明簿記的必要性時(shí)，涉及到了簿記的職能問題，在此，馬克思也主要指出了簿記在觀念上反映著資本的增殖運(yùn)動，指出了簿記的職能是記載生產(chǎn)過程。因此，從“簿記”一節(jié)的內(nèi)容看，我們并不能從馬克思的論述中得出會計(jì)具有“控制”職能的結(jié)論。
第二，從“會計(jì)”的原意看，眾所周知，會計(jì)的初級形態(tài)是“簿記”，而所謂“簿記”（亦稱簿記核算），就是記賬，它是會計(jì)工作中填制憑證、登記賬簿、結(jié)算賬目、編制會計(jì)報(bào)表等漲勢處理方法的總稱。其功能就是在賬簿中記載生產(chǎn)和記載商品價(jià)值的計(jì)算過程。它的產(chǎn)生（起源）可以追溯到氏族公社時(shí)期的簡單刻記與結(jié)繩記事賬。在遠(yuǎn)古的印度公社中就有專門簿記員負(fù)責(zé)“登記農(nóng)業(yè)帳目，登記和記錄與此有關(guān)的一切事項(xiàng)”。 [3]隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，會計(jì)才從簡單地登記財(cái)務(wù)收支。發(fā)展到用貨幣來綜合反映和監(jiān)督（事后監(jiān)督）經(jīng)濟(jì)過程。在中國，據(jù)史書記載，周代就設(shè)有專門官職，為皇朝掌管錢糧財(cái)物，名曰司會，進(jìn)行月計(jì)歲會。清焦循的《孟子正義》對“會計(jì)”一詞的注釋為“零星算之為計(jì)，總合算之為會”。也就是說，“會”與 “計(jì)”兩字連用，即日常零星核算與定期的總結(jié)核算的意思。盡管按字面解釋難以概括會計(jì)的全部內(nèi)容，但不難看出，會計(jì)的基本職能只能是對有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行計(jì)算和記錄。我們從前述引用馬克思的幾段話中也可以看出，在《資本論》這部博大精深的著作中，雖然馬克思主要不是為了研究“簿記”，但他涉及簿記的論述也多次強(qiáng)調(diào)了會計(jì)的計(jì)算和記錄（記載）兩項(xiàng)職能（會之為反映）。他為了揭示“會計(jì)”與“生產(chǎn)”的關(guān)系，在“簿記”之前加上了“記載生產(chǎn)”的定語：“生產(chǎn)和記載生產(chǎn)的簿記，終究是兩回事。”[3]還在揭示商品經(jīng)濟(jì)中的簿記只是同商品的價(jià)值形式有關(guān)時(shí)，又對簿記作了如下的論述：“商品價(jià)值的計(jì)算，記載這一過程的簿記。”[3]所以，作為會計(jì)前身的簿記，它的職能就是通過對財(cái)物和經(jīng)濟(jì)活動的計(jì)算和記錄，即進(jìn)行會計(jì)核算而向人們提供有助于管理財(cái)務(wù)與經(jīng)濟(jì)活動的信息。也就是說，從“簿記”的原意中，我們也根本看不出會計(jì)具有“控制”經(jīng)濟(jì)活動的職能。
第三，從“控制論”的原理看，會計(jì)只能為經(jīng)濟(jì)調(diào)控提供經(jīng)濟(jì)信息，會計(jì)本身并不具有內(nèi)在的控制系統(tǒng)和控制職能。“控制論”認(rèn)為，一切控制系統(tǒng)所共有的基本特點(diǎn)是信息變換過程和信息反饋原理。信息變換過程包括信息接收、存取和加工的過程。信息反饋原理就是控制系統(tǒng)把信息輸送出去，又把其作用結(jié)果運(yùn)送回來，并對信息的再輸出發(fā)生影響，起到控制的作用。而會計(jì)是以貨幣計(jì)量為主要形式，對經(jīng)濟(jì)過程中占有的財(cái)產(chǎn)物資的增減變化和發(fā)生的勞動耗費(fèi)進(jìn)行記錄、計(jì)算、監(jiān)督、分析、評價(jià)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成果或事業(yè)機(jī)關(guān)等單位的業(yè)務(wù)執(zhí)行情況，為經(jīng)濟(jì)管理（微觀或宏觀）提供必要的信息。控制則是指通過指揮、調(diào)節(jié)和監(jiān)督等作用，把生產(chǎn)經(jīng)營活動納入社會所要求和人們所希望的軌道，并在最有利的條件下完成預(yù)期目標(biāo)。實(shí)行經(jīng)濟(jì)控制，指揮和調(diào)節(jié)生產(chǎn)經(jīng)營活動，通常可以分為四個步驟，即：制定計(jì)劃（目標(biāo)）；組織計(jì)劃執(zhí)行；把實(shí)績同計(jì)劃相比較評價(jià)取得的成果；在評價(jià)計(jì)劃執(zhí)行成果的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并調(diào)整（修改）計(jì)劃。在這四個步驟中，會計(jì)雖然可以提供經(jīng)濟(jì)控制所需要的各種經(jīng)濟(jì)信息，可以從成本高低。資金多少、利潤大小等多方面提供備選方案，以供制訂計(jì)劃和調(diào)整計(jì)劃等決策活動時(shí)參考、決擇，但是，提供條件并不等于經(jīng)濟(jì)調(diào)控本身。所以，我們不能把會計(jì)為經(jīng)濟(jì)控制提供經(jīng)濟(jì)信息就視為是經(jīng)濟(jì)控制本身。會計(jì)只能計(jì)算、記錄經(jīng)濟(jì)過程，會計(jì)不具有控制經(jīng)濟(jì)過程的職它旨。
第四，從會計(jì)與社會再生產(chǎn)的關(guān)系看，會計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展，完全是出于人類社會進(jìn)行物質(zhì)資料生產(chǎn)的需要。會計(jì)是出于人們對物質(zhì)生產(chǎn)過程進(jìn)行管理的需要，伴隨社會再生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展的。我們知道，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，人們要生存，就必須生產(chǎn)所需要的物質(zhì)資料，并進(jìn)行分配、交換和消費(fèi)，這樣便形成了各種經(jīng)濟(jì)過程，即社會再生產(chǎn)過程。人們?yōu)榱私M織、安排和管理好經(jīng)濟(jì)過程，就需要知道為了生產(chǎn)一定的產(chǎn)品需要耗費(fèi)多少勞動，取得了多少勞動成果，這些勞動成果如何進(jìn)行分配等等。出于對經(jīng)濟(jì)過程中勞動耗費(fèi)和勞動成果的關(guān)心，人們便經(jīng)常地觀察經(jīng)濟(jì)過程，了解勞動耗費(fèi)的發(fā)生和勞動成果的取得，運(yùn)用一定尺度，計(jì)量所觀察的結(jié)果，并把計(jì)量的資料按照一定的方法進(jìn)行計(jì)算和反映。借助這些活動對經(jīng)濟(jì)過程進(jìn)行總結(jié)性的和有系統(tǒng)的監(jiān)督，以便有效地管理經(jīng)濟(jì)過程。因此，會計(jì)產(chǎn)生的根本原因是人們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動所產(chǎn)生的對生產(chǎn)耗費(fèi)和生產(chǎn)成果的觀察、計(jì)量、以及記錄和比較的要求。也就是說，從會計(jì)產(chǎn)生的本質(zhì)要求來說，會計(jì)的產(chǎn)生并不是為了“控制”生產(chǎn)過程，而是為了對生產(chǎn)過程中的耗費(fèi)和成果進(jìn)行觀察、計(jì)量、記錄和比較，即“反映”社會再生產(chǎn)過程。
第五，從經(jīng)濟(jì)管理常識看，說會計(jì)具有“控制”生產(chǎn)過程職能也是說不通的。因?yàn)轳R克思在《資本論》第二卷“簿記”前后所講的生產(chǎn)過程是包括生產(chǎn)和流通在內(nèi)的總流通過程，即社會再生產(chǎn)過程。（馬克思《資本論》第二卷標(biāo)題就是“資本的流通過程”）如果會計(jì)具有控制職能，那么，“經(jīng)濟(jì)管理”只需有會計(jì)就夠了，這顯然是夸大了會計(jì)的職能，同時(shí)也否定了其他經(jīng)濟(jì)管理的必要性。例如，從宏觀上講，經(jīng)濟(jì)管理有：計(jì)劃、財(cái)政、信貸、價(jià)格、海關(guān)、投資、利率、利潤、稅收、工資、統(tǒng)計(jì)、工商行政管理等等；從微觀上講，經(jīng)濟(jì)管理除了會計(jì)外，還有企業(yè)生產(chǎn)、計(jì)劃、質(zhì)量、技術(shù)、物資、勞動、銷售、財(cái)務(wù)管理等等。因此，在會計(jì)理論研究和實(shí)際工作中，我們都要避免“會計(jì)主義”。在會計(jì)的性質(zhì)問題上，我們很贊同著名會計(jì)學(xué)家葛家澍教授的一個觀點(diǎn)，即：“會計(jì)是以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)”，[4]“會計(jì)本身不是生產(chǎn)活動，也不是管理活動，它只能提供為生產(chǎn)所要求、為管理所必需的經(jīng)濟(jì)信息。”[2]
綜上所述，我認(rèn)為：會計(jì)是經(jīng)濟(jì)管理的重要工具，它主要運(yùn)用貨幣計(jì)量形式，對經(jīng)濟(jì)過程占有的財(cái)產(chǎn)物資的增減變化和發(fā)生的勞動耗費(fèi)進(jìn)行記錄、計(jì)算、分析、評價(jià)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成果或事業(yè)單位的業(yè)務(wù)執(zhí)行情況，為經(jīng)濟(jì)管理提供各種信息。會計(jì)的職能就是“反映”經(jīng)濟(jì)過程，會計(jì)不具有“控制”經(jīng)濟(jì)過程的職能。作為結(jié)論，必須強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)馬列主義經(jīng)濟(jì)思想要通過閱讀馬列原著的前后文及有關(guān)背景，從基本原理上和體系上全面地領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，并結(jié)合實(shí)際加以運(yùn)用，而不是斷章取義；二是要區(qū)別“會計(jì)是否具有控制職能”與“會計(jì)工作在經(jīng)濟(jì)管理中的地位和重要性”是兩個完全不同的問題，不能將其混淆起來。說會計(jì)不具有“控制”職能，并不是說會計(jì)不重要。會計(jì)是經(jīng)濟(jì)管理的重要工具，但它本身不是經(jīng)濟(jì)管理。
