時間：2022-05-06 08:05:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教育培訓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
來到這里時跟另外兩個同伴一起應聘的,雖然最后沒有分到一個學校,但我感覺好事蠻幸運的,我們的條件還是不錯的.
來到出山以后我們定居在雨欣雙語幼兒園,初次進去我感覺比我想象的要好很多,教室是平房,院子除了一片土地,里面種滿了各種蔬菜,就像一個小花園,其余的都是水泥鋪成的,當初我還以為是瓦房和土路呢.在園里安頓下來以后我去街上轉了一下,看看有沒有賣生活用品的,要是沒有賣東西的豈不是很糟,沒想到街上店鋪一家挨著一家,商品種類齊全得很,真是方便,看來不用發愁沒地方買東西了,分到這樣一個城鎮真是慶幸得很呢.
一切就緒以后我們就開始進入工作,回想起來招生期那半個月真是我們這四十天中最值得回憶的日子,在招生期我們是分小組行動,每一次跟我一族的人都不一樣,這也讓我和其他將要共同生活一段時間的老師有了初步的認識,招生期真是其樂無窮,總會遇上各種好玩或有趣的事情,這也是大家都不愿意留在固定點的原因.
我印象最深的一次,我和另外三個老師同去一個村招生,路上突然下起了大雨,我們只好暫時找了個地方避雨,當時正值中午,我們在一戶人家的屋檐下坐了下來,趴在自己的腿上休息,每個人都那么困倦,竟不知不覺地睡著了,忽然聽見一個阿姨問"你們培訓班還招人嗎?"我們循聲一看,那位阿姨還牽著小孩已經走到了屋檐下,頓時來了精神,一點睡意也沒有了,阿姨詢問的時候我們都爭著回答,恐怕講解不夠清楚,聊著聊著,雨忽然下大了,阿姨說她家就在附近讓我們去她家避雨,進了門才知道原來阿姨想讓該上初中的女兒報我們的輔導班,沒想到阿姨那么熱情,聊天的時候還每人給我們一瓶酸奶,這怎么好意思,我翻翻包正好還有一個棒棒糖,就遞給小弟弟了,沒想到后來那女孩竟然是我的學生,開學的時候我問她是否認識我,她竟然還記得我是給她弟弟棒棒糖的那個老師,感覺很溫暖.
實際上每一個村我們都很陌生,下村招生都是問出來的,有一次我們去另外一個村招生,進村以后就找了幾個小孩為我們帶路,在帶路的過程中,我想去廁所,就讓其中一個小孩帶我去找廁所,她帶我走到村口一個小房子那指了指,我一看"男廁所",愣了幾秒鐘,我問小孩"女廁所在哪?"他說沒有女廁所,只有男廁所.沒有女廁所,看來只好上男廁所了，我對這男廁所吼了幾聲，確定沒人后又四下望了望，其他老師正在敲一戶人家的門，于是我迅速進去，想在其他老師走到這邊之前去找他們，誰知剛出來就聽進一個老師說“楊老師竟然進男廁所”一抬頭，其他幾個老師和另外幾個小孩在那里笑我，“笑就笑吧，又沒有什么丟人的”，我想，與他們相視一笑，共同向另外一戶人家走去。
在大家的共同陪伴下，我們愉快的度過了為期半個月的招生期，在這期間無論是烈日炎炎，還是陰雨綿綿，大家互幫互助，團結一致，向著共同的目標而努力。
短暫的招生期就這樣不知不覺的結束了，緊接著就進入了我們的補課期了，開學的第一天，學校門口可以說是門庭若市，大多數是來送學生的，有一部分是來招生期沒有報名開學才來報名的，還有一部分是來交生活費的。班主任在開學前一天都分好了，每個班主任都在班里安排學生，而我沒有當班主任，就在門口為家長解答疑慮。很多家長要求進校園看看，但由于是第一天，學校規定不準進去，校長、我還有幾個老師站在校門口負責把小孩帶到教室，每次看到招生期間見過的面龐覺得溫暖又親切，同時覺得肩上的單子沉甸甸的，怕教不好他們辜負了家長對我們的期望，我默默對自己說一定要盡自己最大的努力把他們教會。
開始上課了，這是我第一次登上講臺，雖然只是一個假期的時間，我仍然把它看成正規的上課，雖然我只是教六、七年級英語的老師，在課上我教他們英語知識，課下與他們一起玩耍，每個人來這里當老師都有自己的目標，我的目標就是與學生課上是師生關系，課下是朋友關系，為了達成這個心愿，沒課的時候就去我教的班級轉，有很多孩子愿意給我玩，中午那些不回家的孩子我就陪他們下五子棋、象棋、還教他們折紙，我與孩子們彼此學習，我教他們疊紙鶴，百合，他們教我疊小狗，荷花，樂趣無窮，真是應證了我們的口號“共同學習，共同改變”。一個月的學習即將結束，教課期雖然累了點，但我多少有點收獲，前幾天與孩子們不熟，都不敢靠近我，現在呢，每節下課都有學生跟著我，約我放學跟他們玩。雖然覺得他們不懂事、愛玩，心里覺得還是挺溫暖的。
授課期間我們還安排了家訪，因為有的學生家在村上，家訪都是老師吃過晚飯以后去的，我們就只是家訪了鎮上的學生，家訪的第二天，我在課上布置作業，布置完以后我說明天誰不交作業就去誰家拜訪，本以為孩子們害怕家訪，都會說“老師別去了，明天一定交。”結果出乎意料，將近一半的學生都說“老師，我明天不交作業啦，你去我們家玩吧。”還有個說“老師你去我家教你釣魚。”還有個說“老師放學我等你我帶你去。”沒想到他們那么喜歡家訪，家訪也挺有意思的，跟家長聊聊天也挺愉快的，如果不是時間問題，我倒是想把每個學生都家訪一遍。
1、積極動員組織局職工參加各種資質考試、技術職稱考試，現局在崗職工中干部中級職稱有6人，初級職稱4人;工人中技師已有3人，高級工5人，中級工8人，初級工8人，技師以上職稱已占工人總數的12.5。
2、為了提高局干部職工的知識層次，以適應工作的需要，我們鼓勵干部職工積極參加各類電大和成人自考的學習。目前局49名在崗職工已有30人達到專科水平，7人達到本科;現有在讀專科職工1人、在讀本科職工9人，局職工整體文化素質不斷提升。
3、繼續抓好干部職工法律和業務知識的培訓。今年綜合各部門實際工作需要，我們分別于組織路政、海事執法人員對法律基礎知識和交通執法有關知識參加培訓。通過執法培訓，執法人員法律知識水平和依法行政能力有了進一步的提高，使行政執法人員能夠深刻領會法律法規的內涵，將法律法規和現實情況有機地結合起來，有力推動本文來源：公務員在線了交通執法工作的開展。
4、為強化交通力量，提高公路建設水平，為××交通發展和建設做出貢獻，今年繼續組織人員參加省、州、縣部門組織的各類業務相關知識培訓班，對行業管理人員，技術人員，特殊崗位工作人進行培訓，今年培訓面達到87.7，職工教育總培訓經費達97829萬元，占工資總額的8.5。
通過以走出去的形式，學到了新的知識，對交通隊伍建設提供了理論保證，進一步提高了交通工作質量和交通隊伍素質。通過培訓，對大家的思想觸動很大，思路受到啟發，視野得到擴展，進一步增強了做好本職工作的責任感和緊迫感，也從中發現自身存在的不足與問題，以及我們在交通工作方法方面的缺陷情況，大家開拓了眼界，增長了知識，理清了思路，也激發了做好交通工作的信心和干勁。
二、加強干部廉潔從業培訓，發揮預防作用
交通是高危行業，干部的廉潔直接影響著交通整個系統的廉潔，加強廉政建設、倡導廉潔從業就顯得意義重大。
1、今年縣委組織部黨校舉辦的領導干部培訓班，局領導班子高度重視，積極組織局中層以上領導干部參加培訓，共參培22人，110人次。
2、科學發展觀活動中，加強了對干部和職工的廉潔教育，主要領導親自抓廉潔教育工作，組織全體職工參加廉潔教育培訓，共參培51人，153人次。對如何規避風險、防止違規違紀、加強黨風廉政建設教育，筑起防腐的防火墻，促進交通建設項目優質、高效、廉潔地進行，切實維護群眾利益。
總結今年職工教育培訓情況，我們認為：
好久沒有寫些東西了，都覺得自己有些懶了，懶得去回憶，懶得去總結，懶得去記錄。剛剛辭了工作，有些無聊，有些解脫，有些迷茫，寫個總結也算是畫個句號吧。
話說這是我的第一份正式工作，公司是做教育培訓的小公司，故事的開場可以從我接受崗前培訓的第一天說起。那時還是3月份，有些冷，我和另外兩個新人坐在沙發上等著接受培訓，一個熟悉的身影從門外走了進來，我定睛一看簡直太意外了，這人竟然是我上一個公司的設計，也就是說我在新公司遇到了老同事。上一個公司我一直是做兼職，因此不算正式工作，但畢竟在一個辦公室呆了三個月，后來我不干了，也聽說其他人基本也都不干了，還覺得有些可惜，而且說實話我對他印象還算不錯，嘻嘻，也許是因為他曾經夸過我漂亮吧（他現年28歲，已婚，不會有其他意思不要誤會）。
言歸正傳，后來才知道他正是我在這個公司的主管，我所在的校區是分公司（河西校區），我是這邊做行政的，他是行政主管，在總公司（南開校區）辦公。現在又在他手下工作不管怎樣是種緣分，而且因為以前認識肯定對我有利。其實這份工作本身來講不是很好，因為公司小，我一個人要干很多事，除了行政工作還要幫我的主管做市場工作，而且每周只休息一天還絕不能是公共假期。但既然來了，我就打算做好，再加上主管的信任，雖然中間我也埋怨過但還是一直堅持下來了。這里也有些私人原因，因為以前就知道我的主管家里負擔重，父親得了癌癥，住著院呢，母親在年后也查出了癌癥，和他父親住在一家醫院，他每天下班還要去醫院看望父母，獨生子女的悲哀啊，蠻不幸的。因此在工作上我能做的就盡量不想讓他費心，他本身就是兩個部門的主管又是公司的設計，我這邊分公司無論是行政還是市場的工作我都盡量幫他分擔，這樣我的工作分公司校長都覺得很滿意，呵呵，當然了，一個人當好幾個人用。
事情的轉折發生在六月，主管的父親不幸去世了，主管忙完父親的喪事剛一上班就來分公司找我談話。簡單的說，他想讓我以后主管兩個校區市場方面兼職的工作，而且要和他在一起辦公，就是讓我去總公司。他的理由是我在分公司做得很好，他現在負擔重，想讓我幫他，以后他就可以從市場的工作中解脫出來，而且對我來說這是一次提升的機會，是做到了管理的職位，而且工資會給我漲200。但是我不愿意干，原因是我本來不愿意做市場，我是那種比較好靜的女孩，不愿意出去跑，當初是為了幫他才做的，現在他想解脫可不能讓我掉進去啊。而且在這個校區和同事關系處的很好，不想換環境。再說我本來想考律師證，在這里就沒打算干多久，因此對升職加薪不感興趣。但是我的主管一再的對我洗腦，曉之以情，動之以理，小到他以前的經歷，大到我今后的責任，都跟這事扯上了關系，對我進行說服教育。最要命的是他打出了感情牌，從朋友和兄長的角度幫我分析利弊，還說讓我幫幫他，他丈母娘又查出了腫瘤。最終，我只能妥協。
盡管從我答應的那天起我就知道也許我在這個公司干不長了，但沒辦法，我是一個很重感情的人，他正是抓住了我這個弱點，讓我就算知道不會有好結果也無法拒絕。
我到總公司后才知道有些事不是像想象的那樣簡單，說是讓我去做管理可是連我辦公的工具都沒有，校長成了我的直屬領導，更要命的是校長看我不順眼，都不讓我在公司呆著，看見我就讓我出去。我的一些想法和校長也不太相同，根本不能按照自己想的去做。一個星期之后我就不太想干了，結果沒等我提出校長就想趕我走，找我談話，說是以后讓別人接手我的工作，讓我天天在外面，而且工資由原來承諾的又減了400。我跟主管說不想干了，本以為他還會再留我，沒想到他說現在他也沒有理由再留我了，他也很郁悶，因為之前讓我轉崗，校長也承諾了一些東西，但現在校長的承諾無法兌現，這些也不是他能控制的。然后他問我保險是否給我上了，我說還沒，他就給我出主意讓我再等十天左右再辭職，至少可以上了保險。是啊，我又沒有錯，為什么有人擠兌我我就要走呢？于是我想辦法又和分公司的校長聯系，他把我調了回去。我當時只有一個想法，離開了總公司干什么都行，把保險拿到手就走人。
7月*日，我參加*區小學語文教育培訓。本次培訓為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，而實時視頻教學更是使我們深切地感受到了課堂的藝術。幾天的培訓學習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
一、重新認識了自己的責任，樹立科學的教育觀。
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者，改變了傳統的授業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生，應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在良好的環境中健康成長.
二、對自己的教學水平和科研水平有了新的認識.。
通過學習，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執教的過程中著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會.由此需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。
三、重新認識到數學教學應重視交流與溝通，主動學習、主動探索的重要性，尤其對課堂導人這一方面加強努力。
古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡教育為學生提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發學習動機，增強學習信心。
通過小語教育培訓,讓我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念，“教師的一天，學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機會，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的內驅力。在關愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽，激發學生學習動機，從而讓我們的數學課堂更精彩！
一、有計劃、有重點地開展全員培訓工作
(一)管理人員培訓
1、a級管理人員
全年培訓人數7人，培訓合格率達100%。
2、b級管理人員
全年培訓人數36人，培訓合格率達100%。
3、c級管理人員
全年應培訓人數為18人，16人完成c級管理人員公共必修課程培訓，完成率為89%。
(二)專業技術人員的培訓
全年培訓人數30人，培訓覆蓋率達100%。
(三)一線員工全年培訓人數88人，培訓覆蓋率達100%。
二、一線員工持證上崗與培訓情況
(一)一線員工88人，其中81人持有技術技能等級資格證書，新進崗人數7人，7名員工崗前培訓100%。
(二)教師轉型培訓
1、為加強中心(學院)“轉型”師資隊伍建設，提高教師技能訓練和教學指導能力，一線教師88人，參加轉型培訓人數為50人，占一線員工教師的57%。其中2014年4月和10月選派18名一線教師到寧波職業技術學院進行教師教學能力培訓，培訓結束后，18名老師均取得結業證書。7月15日-20日3名一線教師到西安參加高職高專精品課建設培訓研討班。5月和6月選派6名一線教師到六盤水供電局、貴陽供電局、安順供電局、貴陽發電廠進行生產現場掛職實習。實習結束后各單位對其工作表現和專業能力做出綜合考核評議，回單位上公開課。
2、為了充分發揮仿真部變電仿真和火電仿真系統運行的能力，xx年x月x日至x日x位一線教師利用暑假時間參加了崗位培訓，成績合格。
3、為了提高教師的業務水平與多元化發展需要，xx年x月x日-x日動力系4名一線教師到新華電腦學校進行軟件autocad應用培訓。
(三)教師到生產單位實習
為了提高廣大教師從事職業教育的教學能力我單位派出20名一線教師到生產單位現場實習鍛煉。6人到貴陽發電廠進行發電廠運行、檢修、調式實訓，3人到六盤水供電局、貴陽供電局、都勻供電局進行電氣設備調研調撥，2人到清鎮供電局進行服務營銷實習，其余老師根據自己所教授的專業分別到其他電廠和供電局進行實習。實習結束后，各實習單位對每個老師的工作表現和專業能力做出了綜合考核評議，老師們回單位后按要求公開上課。老師們的感受很多，在實習過程中老師們學到了現場突發事件的處理方法，對一些實操也有了更進一步的認識和了解，受益匪淺，對他們今后的教學工作幫助很大。
*年,我局在市委、市政府的正確領導和省人事廳的指導下，認真學習宣傳貫徹黨的十七大精神,以科學發展觀為統領，圍繞實施人才強市戰略目標，深入開展解放思想大討論活動，大力推進人才資源開發，加強公務員隊伍建設，推進人事制度改革，加快構建人事公共服務體系，統籌做好各項人事工作，務實創新地推進各項人事人才工作，各項工作進展良好，成效明顯。
一、人才強市戰略實施有力，人才資源開發得到深化。一是實施“百千萬”人才工程。年初我們就制定了“百千萬”人才工程人才選派表，并從市直教育、衛生、農業等系統選派了100名高級、1000名中級專業技術人員到基層開展“傳、幫、帶”，帶動了整個專業技術人才隊伍的素質提升。二是實施農村實用人才工程。繼續在全市范圍內推介“科技110”和專家工作室作法，引導、督促各縣市區建立專家工作室和“科技110”服務平臺，選派一定數量的果、林、畜、牧等方面的專家開展農業技術普及“傳、幫、帶”，培養了一大批新型農民和農業技術骨干，游俊仕等12名優秀農村實用人才還被推薦到省里參加全省優秀農村實用人才評選。與此同時，我們還與*日報、*電視臺合作，在全市范圍內啟動了“十大民間傳統藝人”、“十大民間能工巧匠”評選表彰活動。我市實施農村實用人才工程方面的經驗得到上級部門的充分肯定，今年《中國人事報》以專版頭條的形式報道了我市農村實用人才開發方面的作法。三是加快高層次人才載體建設。我們積極支持符合條件的企業申報博士后工作站，衡鋼集團、松木工業園、共創集團三家單位申報的企業博士后科研流動站協作研發中心已被省政府批準，我市吸引、承載高層次人才的載體越來越多，吸納高層次人才的洼地效應將逐漸彰顯。四是加大高層次人才的選拔培養力度。通過開辟人才引進綠色通道，為機關事業單位引進“雙高”人才16人，為737名優秀人才優先辦理了人才調配手續。會同組織部在全市范圍內開展了享受政府特殊津貼人員和第三屆湖南省優秀專家的選拔推薦工作，經過廣泛宣傳、層層推薦、逐級審核，我們從農業、財經、衛生行業中選定了3名同志參加享受政府特殊津貼人員評選，從工業、衛生行業中選定了2名同志參加第三屆湖南省優秀專家評選。年內，我們還修訂了《*市學科帶頭人及后備學科帶頭人管理辦法》，組織開展了第四批學科帶頭人和后備學科帶頭人選拔，選拔市級學科帶頭人40名、后備學科帶頭人50名。與此同時，為了引進更多的高層次人才來衡創新、創業，我們還調研起草了《*市引進高層次人才辦法》（草稿），草稿已報市政府主要領導審閱。
二、公務員法實施扎實推進，公務員隊伍建設得到加強。一是公務員登記有序推進。我們積極推進公務員法實施，嚴格公務員登記審批，工作中做到“六個明確”、堅持“八查八看”、實行“三重監督”，目前已審核并登記七大類機關公務員26659名，群團組織登記公務員700多名。申報參照公務員法管理的事業單位127家，縣市區申報參照公務員單位529家。二是圓滿完成08年公務員招考組織工作。今年我市面向社會公開招考335名公務員和機關事業單位工作人員，有6000多名考生報名。目前整個招考工作已經圓滿結束，尤其是面試，因組織嚴密、監督到位，考生及社會各界反映較好，近期《中國人事報》又以專版頭條報道了我市公務員面試的整個做法。三是公務員作風建設得到加強。積極開展政府績效考核試點，探索建立了公務員考核辦法。圍繞市委、市政府提出的優化經濟發展環境、轉變干部作風、提高機關效能，我們經過兩個多月的調研，從規范公務員日常行為、考核獎勵等方面起草了《*市加強公務員隊伍建設的意見》（草稿），草稿已報市委主要領導審閱。
三、引智引資取得顯著成效，人事工作與經濟建設的融合度得到提升。以選準、選好重點引智項目為突破口，2008年我們先后向國、省外專局申報了國家級引智項目5個（如特變電工1700KV特高壓變壓器的研制等），省級引智項目17項，引智示范單位、基地及一村一品項目8項（如蒸湘區的“美人指”基地等），經國、省外專局審批，我市最終獲批14個申報項目（其中國家級5項，省級9項），爭取資助經費85萬元。與此同時，我們把招商引資作為全局的重點工作來抓，全員發動領導干部帶頭促招商，建立獎勵制度激勵促招商，開辟人才引進綠色通道服務促招商，招商引資工作成績斐然，我局聯系香港天馬（TIAMUT）國際有限公司年內增資600萬元，在衡從事地質勘查和鉆探服務，超額完成了市委、市政府下達的招商引資任務。年內，我們還向省里爭取到三個科技扶貧項目，爭取扶貧資金7萬元，組織了四批農業經營管理人才和種養加工能手參加省里組織的培訓，組織了一系列的專家下鄉培訓服務活動。
四、安置和維穩工作平穩推進，促進社會和諧得到彰顯。一是圓滿完成了年度安置工作任務。年初，我們爭取以兩辦名義出臺了《關于進一步做好軍隊轉業干部安置工作的意見》，建立起了指令性分配與考試考核相結合、用人單位與干部雙向選擇相結合的安置工作制度。工作中，采取這種“雙結合”的模式，多方協調、主動溝通、挖掘潛力、克服困難，按時按質按量完成了安置任務，被安置的干部及接收單位普遍反映較好。與此同時，我們還對近6年來全市干部、隨調家屬的安置狀況和干部的成長情況進行了摸底，撰寫了調研報告，這些都為做好今后的安置工作奠定了基礎。二是做好了自主擇業干部的管理服務工作。近年來，周邊地市相繼調高了自主擇業干部待遇，我市自主擇業干部也產生了一定的心理波動。為此，我們根據*的實際，一方面積極做好自主擇業干部的思想教育工作，另一方面積極爭取政府加大投入，先后為220名自主擇業干部辦理了大病醫療互助保險和醫療繳費等相關手續。三是協助做好企業干部的解困和維穩工作。落實了企業干部解困調標政策，省里出臺調整企業干部解困標準的文件后，我們積極向市委、政府匯報，于10月24日召開了全市調整企業干部解困標準工作會議，通過逐個審核，層層匡算，級級投入，在12月底以前確保了調標政策落實到位。目前，我市部分企業干部解困工作總體形勢較好，干部思想穩定，政策落實有力，沒有出現大規模異常上訪現象。特別是奧運會期間，我市沒有發生一起企業干部集體或越級上訪事件，為實現“平安奧運”盡到了一份責任。
五、人事制度改革縱深推進，各類人才的活力得到激發。一是推行全員聘用制，全市機關事業單位簽訂聘用合同人員超過100000名，聘用覆蓋面達到68.5%。二是貫徹“凡進必考”制度，事業單位進人嚴格按照衡辦通[2006]21號文件的要求，面向社會公開招聘。今年全市機關事業單位計劃進人829人，公開招聘及政策性安置人員占到了63%，凡進必考制度得到了很好的貫徹。年內，我們還參照公務員招考的模式，經過報名、資格審查、筆試、考核等環節，從70多名報名者中招募了25名高校畢業生到農村基層開展“三支一扶”。三是改革職稱評審制度，繼續完善了關于職稱評審的量化推薦實施意見，對大齡、邊遠山區中小學教師申報中級職稱開通“直達車”，使評審指標向基層、邊遠山區傾斜。職稱指標一次性下達到基層，并在*的主要媒體上公示，接受全社會的監督。四是推行事業單位崗位設置，按照人事部《事業單位崗位設置管理試行辦法》和《〈事業單位崗位設置管理試行辦法〉實施意見》和省人事廳的統一安排，我們積極開展事業單位崗位設置管理前期準備工作，目前正在全力摸清全市事業單位底子和崗位類別情況，為全面啟動事業單位崗位設置打好基礎。
六、干部教育培訓大力推進，干部隊伍整體素質得到提高。一是開展公務員知識更新培訓，根據《公務員法》和《干部教育培訓工作條例》，我局主動與市委組織部及市直各部門、單位密切聯系，加強合作，采取請進來、走出去等內外結合和課堂培訓與實踐鍛煉的形式，廣泛開展多層次、多形式、有特色的靈活生動的培訓，取得了較好成效，如今年的新錄用公務員和機關事業單位工作人員初任培訓，由于組織嚴密、內容豐富，412名參訓學員普遍反響較好。二是開展專業技術人員技能教育培訓，年內組織計算機應用能力培訓1252人次、事業單位新聘人員入門培訓176人次、專業技術人員繼續教育培訓1930人次，組織電子政務培訓和工勤人員素質教育培訓424人次。與此同時，我們積極配合市農業局啟動農業系統“653”人才培養工程，目前已下發了工作規劃，對如何抓好公需科目培訓也進行了兩次調研。三是抓好教育培訓師資隊伍建設，我們通過廣泛宣傳，逐級推薦，逐個審核，最終篩選出了10名專業水平高和教學經驗豐富的專家、學者上報省人事廳師資庫，選定30人進入市本級師資庫。
七、主動跟進社會需求，人事公共管理服務得到新發展。一是促進人才市場化配置，湘南人才市場共舉辦人才招聘會48場次，進場求職人數達到6萬人次，達成就業意向2萬人次，引進人才和向外推薦人才700人次。二是發展高校畢業生人事服務，為近6000名流動人才提供了落戶、檔案托管、社會保險及職稱代辦等服務。三是開展網上人才推介，湘南網上人才市場已收集流動人才信息23000余份，為4900人次實現了網上推薦就業。四是提供人事爭議仲裁服務，年內受理各類咨詢和仲裁案件180人次，順利調解4起，其余都給予了較好的答復。五是啟動了黨政、經營管理人才、專業技術人才、高技能人才、社會工作人才、農村實用人才五類人才庫建設，目前市本級黨政人才庫已采集人員信息35986人次，祁東、常寧等縣市區的人才基礎庫建設也已全面啟動，入庫人員達42000余人。六是提供了公平公正的考試服務，年內組織各類人事考試94場次，參考人員達27289人，既沒有出現紕漏，又確保了公開公平公正，贏得了社會的廣泛贊譽。七是做好了專家管理服務工作。完成了全市60名享受政府特殊津貼專家和79名市學科帶頭人的津貼發放。八是做好了工資審核工作，年內辦理工資異動審核26000人次，辦理退休及一次性撫恤、遺屬困難補助審核800人次。
八、大力推進自身建設，人事部門的整體形象得到提升。一是深入開展解放思想大討論。積極響應市委、市政府的要求，在全局深入開展了“解放思想與*發展”、“解放思想與創新人事工作”等主題討論，局長郭林春作動員報告、輔導講課，局黨組、各支部都通過不同形式組織了三次集中討論，通過討論，形成了共識，為做好今后的人事人才工作奠定了基礎。二是加大廉政勤政建設的力度。加強領導班子建設，今年8、9月召開了兩次民主生活會，每次召開民主生活會都事先制定方案，廣泛征求意見，邀請市紀委、市委組織部的領導來指導工作，民主生活會的情況由局長郭林春在會后向全局干部職工進行了通報。加強效能建設，年初局黨組就與各科室（中心）負責人簽訂了一崗雙責責任狀，對工作任務完成情況、廉政勤政情況，辦公室按季度進行了督查。加強行政效能建設，修訂完善了《首問責任制》、《行政過錯追究責任制》等各項制度，持續開展機關作風整頓，各支部組織了三次討論，科室負責人在全局大會上報告整改情況，動員會、講評會層層推進，有效促進了機關作風轉變。三是加大了學習教育的力度。我們在全局和全市人事系統繼續開展了創建“三型”機關、爭創“三強班子、四好隊伍”、“講黨性、重品行、作表率”和構建“和諧人事”學習教育活動，今年還開設了“人事業務講壇”，由局領導和業務科室的負責人輪流講解人事業務，參加聽課的同志特別是縣市區人事局的同志反映非常好。通過開展學習教育活動，人事干部的業務能力明顯提高，隊伍整體戰斗力明顯增強。四是加大了政務公開的力度。建立了政務公開欄和網上政務公開，公布了辦事流程、政策依據、收費標準，日常工作動態和政策都迅速在*人事人才網上公布。圍繞優化政務環境，我局狠抓內部管理，進一步修訂完善了內部各項管理制度，尤其是加強了內部財務管理，出臺了新的局財務管理辦法，對財務收支的審批權限、報賬程序等都作了明確的規定。同時，建立政務公開陽光欄，將收費標準、政策依據等上墻，將行政許可審批項目納入政務服務中心集中辦理，方便了辦事群眾。五是加大了信息宣傳的力度，我們始終把做好人事宣傳工作作為樹立人事部門良好形象的重要工作來抓，配備專門的工作人員擔負人事宣傳職責，出臺獎勵措施鼓勵全員參與信息調研，人事宣傳工作取得了較大突破，年內我局在各級刊物上稿30多篇，其中《中國人事報》等國家級刊物就有5篇，《公平公正彰顯在面試的每一個環節》等經驗介紹還是專版頭條。人才理論研究也有不少收獲，專家協會征集論文28篇，在年初的全省人才理論召開研討會論文評選中，我市有8篇被采用，獲三等獎以上的有3篇。《縣域人才戰略研究》等多篇建言獻策文章被省縣域經濟研究會等刊物采用。六是加大了辦案的力度。對群眾的來信來訪，我們做到了及時接訪、及時辦理、及時回復，對上級交辦的案件做到了及時調查落實，并書面回復，沒有發生越級上訪事件，受理案件20余起，辦結率100%。對5件人大建議和政協提案及時組織力量進行辦理答復，代表和委員比較滿意。
一、轉換師生角色更新教育理念
素質教育從學生這一“主體”出發，以老師為主導以學生為主體，把教學過程變成一個在老師引導和指導下學生探索未知的過程，主體為“學”，關鍵在“導”。要讓學生真正成為學習和教育的主人，必須把主動權交給學生，這樣學生的潛能才能得到發揮，學生的自主性、獨立性、能動性和創造性才能得到張揚。在教學過程中要結合課堂教學實際，結合學生的實際，創造一個民主、平等、和諧、合作的課堂氛圍，在這樣的課堂氛圍中，師生之間、生生之間實現了充分的互動。而且在整個教學過程中，教師的角色是組織者、引導者、合作者，師生之間是一種真正的平等、健康的人際合作關系，把課堂還給學生。
二、加深了對新課標的認識，對原有一些認識進行重新定位。比如：對合理推理與邏輯推理的重新定位。在過去的幾何教學中，總認為幾何教學就是邏輯推理的學習，而忽視幾何直觀與合理推理能力的培養，并總是抱怨教材內容越來越簡單了學生成績卻越來越差，一級不如一級。確不知，在教學時正是由于自身觀念不適合新課程的教學帶來成績的下降。再比如，對課題教學，總認為考試涉及很少，在學習時只要求學生讀一讀、看一看，甚至為節省教學時間干脆略過不講。通過課程培訓，我認識到通過課題學習可以使學生對知識進行整合，幫助學生完成對所掌握知識的應用與復習過程，讓學生在復習數學知識的過程的同時，真正感受到了數學與我們的實際生活是密切相關的，感受到了數學在實際生活中的具體應用，切實調動起了學生學習數學的積極性。
三、突出探究性學習，提高學生數學素養。
傳統的教學方式在提高學生的學習效率方面是行之有效的，可以使學生的“學答”能力不斷提高。可是我們的學生多數不會提出問題，缺少創新精神。適應不了社會對人才的要求，與素質教育的目的背道而馳。實施以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，關鍵是改變學生的學習方式。研究性學習恰好順應了時代的潮流，為培養適應知識經濟的社會人才帶來了希望。設置研究性學習的目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識、并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，促進他們形成積極的學習態度和良好的學習策略，培養創新精神和實踐能力。通過研究性學習使學生獲得親身參與研究探索的體驗，培養學生發現問題和解決問題的能力，培養學生收集、分析和利用信息的能力，使學生學會分享與合作。
四、重視學法指導
教學過程是教師的教與學生的學的能動過程，這就決定了教與學是密不可分的有機結合體。教學中，教師不僅要教給學生數學知識，更重要的是教給學生掌握知識、探索知識的方法，授之于“漁”，使學生學會學習。研究任何一種教法都必須與學法相互聯系，同步展開，選擇教法，設計教法，改革教法，都要考慮學生的具體情況，都要與學法相輔相成，這樣才能體現以教法為主導，以學法為主體的相依關系，把它們辯證地統一在同一教學過程中。因此，作為一名教師，不僅要研究教法，更重要的是要研究學法，只有指導學生掌握了一定的學法，才能使學生的主觀能動性得到充分發揮，使學生逐步實現學會數學到會學數學的轉變。
五、加強小組合作中的關注
在合作學習中，教師要充當“管理者”、“促進者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色，旨在促進整個教學過程的發展，使學生與新知之間的矛盾得到解決。教師不再把自己視作為工作者，而是合作者。在合作學習中，教師與學生之間原有的“權威一服從”關系逐漸變成了“指導一參與”的關系。同時，小組合作式的學習，并不等同于聽之任之，在上課時一定要關注學生的聽講狀態、交流情況。在交流中要注意，根據學生的實際問題和教學內容，盡量提出一些具有挑戰性且有價值的問題，引發學生進一步探求的熱情，提升數學的思考能力。在開展合作學習過程中，隨時會有意外的問題發生，如果這些問題得不到及時有效的解決，往往會阻礙合作學習的順利開展，因此，在很多情況下，教師必須對各個小組的合作學習進行現場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導。
【導語】以下是為大家精心整理的《旅游行業消防宣傳教育培訓工作總結》，供您查閱。
根據市消防安全委員會《關于印發<全市夏季消防檢查工作專項督查方案>的通知》（**市消委字〔20XX〕8號）和市旅發委《關于印發<20XX年**市旅游行業開展夏季消防安全檢查工作方案>的通知》(**市旅發字〔20XX〕84號)文件要求，結合我縣夏季消防工作會議以及《關于印發<20XX年全縣夏季消防檢查工作方案>的通知》部署，我委組織人員對行業管轄范圍內的酒店、旅游景區、旅行社（含門市部）進行了消防安全隱患排查整治工作，全縣旅游行業的消防安全工作總體平穩，現將有關情況報告如下：
一、夏季消防檢查研究部署情況
我委就此次消防檢查工作召開了專門會議，成立了領導小組，及時研究夏季消防工作，印發了《關于印發<20XX年**縣旅游行業開展夏季消防安全檢查工作方案>的通知》文件，并聯合消防部門開展了專門檢查，要求旅游企業全面落實消防安全責任制，進一步健全消防安全制度，做好消防安全檢查工作，堅決遏制重特大火災事故和減少一般火災的發生。
二、火災隱患排查整治推進情況
今年6月以來，我委集中開展了“奮戰90天、全力保平安”暨夏季消防檢查行動，采取日常檢查和專項治理相結合的方式，深入排查整治火災隱患。以星級飯店、星級農家旅館以及A級旅游景區等旅游企業為重點，主要檢查旅游企業建立落實消防安全責任制，消防設施運行和維護保養，日常消防檢查巡查，違規設置住宿與生產儲存經營合用場所等情況；做好大型團隊游客和旅游節慶活動的消防宣傳和消防安全提示、消防安全工作。經排查，未發現各酒店、旅游景區、旅行社（含門市部）的火災隱患問題。
三、開展消防安全宣傳培訓情況
(一)在酒店、景區等人員密集場所通過LED顯示屏、標語等形式，進行消防安全提示。各酒店也在酒店電梯等顯目位置粘貼了公安部《關于人員密集場所加強火災防范的通告》、消防安全三提示等，切實提高涉旅單位人員及游客消防安全意識。
(二)開展了消防安全知識培訓。6月根據縣里的統一部署，縣消防大隊組織全縣生產性企業開展了為期3天的全縣生產性企業消防培訓班，我委組織各涉旅企業的安全負責人參加了培訓。培訓班由縣消防大隊防火監督員輪流進行授課，就不同的單位和企業提出了相應具體的基本要求，并就火災基本知識、防火、滅火、逃生自救等方面進行了培訓，著重強調了如何做好防火和安全生產方面工作。
(三)組織耀升國際飯店工作人員到縣消防大隊開展參觀體驗活動，并由縣消防大隊進行了滅火器等消防器材使用培訓，進一步提升了涉旅人員的消防器材使用技能。
四、行業部門開展消防安全標準管理工作情況；社會單位落實主體責任，消防器材配備，建筑消防設施運行情況
(一)各旅行社（門市部）均已按照要求配備了滅火器，我委也要求各旅行社（門市部）做好日常的用電安全管理，加強電路檢查，避免因電路問題引發火災。
(二)陽嶺景區內大門區域的建筑、景區內的旅游廁所以及云華茶場、作家村茶藝館、山頂小賣部等場所也按要求配備了滅火器。云隱寺旅游廁所原配置的滅火器被人為損壞，現已進行了更換。
(三)耀升國際飯店消防工作做的比較到位，未發現消防安全隱患。我委已要求酒店進一步做好對住店人員的消防安全提示，并加強消防安全的巡查工作。
根據鎮黨委統一安排部署，平房村黨總支部按照計劃安排對全體黨員開展了教育培訓工作，先將上半年情況總結如下：
一、強化領導，建立健全完善的培訓機制
（一）平房村黨總支部始終把黨員教育培訓工作納入到重中之重行列，明確了主要領導是黨員教育培訓工作的直接責任人的職責，強化了黨總支部書記對黨員教育培訓工作的領導，為全面做好黨員教育培訓工作夯實了基礎。
（二）在開展黨員教育培訓工作中，平房村黨總支部從建立健全和完善機制入手，認真制定了2018年黨員教育培訓工作計劃，做到長規劃、短安排，既明確了黨員教育培訓工作的思路，又突出了不同階段教育培訓工作的重點，使黨員教育培訓工作得到了落實。為確保黨員教育培訓工作質量，提高整體水平。
（三）平房村黨總支部在不斷加強教育培訓基地建設的同時，不斷規范完善了村黨員活動室以及村委會規范化建設，不但為黨員教育培訓工作提供了良好的學習環境，而且又使農村黨員教育培訓工作實現了課堂教與現場學的結合，既保證了黨員思想政治素質的不斷提高，又增強了黨員科技致富、帶領群眾共同致富的能力。
二、勇于創新，著力開拓教育培訓新模式
黨員教育培訓工作中，平房村黨總支部在認真堅持黨員正常的制度的基礎上，針對新形勢下新農村建設工作的需要，著力開拓黨員教育培訓工作的新模式，以便使廣大農村黨員及時得到充電、提高和發展。
三、黨員教育培訓的幾點體會
在鎮黨委的高度重視下，我村黨員教育培訓工作之所以能夠取得一定成效，全面提高了黨員的素質，是因為強化了黨總支部對黨員教育培訓工作的領導和高度重視，不然就形成不了濃厚的教育培訓氛圍，這項軟任務就會軟下來；制度要嚴，職責明確，才能實現常抓不懈，取得實效的目標。
四、存在的差距和不足
我村黨員教育培訓工作即使做了一定工作，取得了實效，但仍然存在著一定的差距和不足，具體表現在農村黨員普遍年齡偏高，文化程度較低，在接受教育培訓的受益程度上參差不齊現象比較突出，有待于強化措施，認真落實，部分農民黨員對學習培訓缺乏認識，參與性不強。
五、下一步改進措施
為了使黨員培訓更上以臺階，我們下一步要抓好陣地建設，包括黨員活動室、基層黨建服務站等基礎性建設。抓好要以科學發展觀為統領，以新農村建設為目標，結合實際，因材施教，充分發揮農村黨員在新農村建設中的主力軍作用和示范帶動作用。
一、社區教育工作者要加強學習
社區教育工作者在學習的過程中，要真正認識到學習在社區教育工作中的重要作用，將學習看成是自己的一種責任，要明確學習是為了更好地完成自己的職責。隨著社會的不斷發展，居民的需求也在不斷變化，所以社區教育工作者只有不斷加強自身的學習，不斷提升自己，才能切實做好社區教育工作。同時，在學習的過程中，社區教育工作者還要根據具體的問題開展針對性的學習，這樣才能在學習的過程中認真思考，這樣才會加深理解，形成自己獨特的見解和認識，有利于提高學習效率。學習還應該具備實事求是的態度，對于不理解的內容，要敢于向其他人學習，要善于發現不正確的學習內容。
二、社區教育工作者要進行深入細致的調研
社區教育工作者比較習慣于傳統的成人教育，對調研工作還不太習慣，這就使社區教育工作要么繼續保持傳統模式，要么停留在理論層面，沒有合理、科學的長遠規劃，往往是想到哪里就做到哪里，上面要求怎么做就怎么做，不能和社區的實際情況相結合，按需施教，這樣社區教育工作效率自然不能得到有效提高。這就要求社區教育工作者要進行深入細致的調研：了解居民真正的需求，然后根據居民需求制定教育培訓計劃，確定教育培訓的具體內容；教育培訓中，了解居民對培訓的看法，有哪些工作做的不好，及時調整教育培訓的具體方案，并在以后的教育培訓中避免發生；教育培訓結束后，了解居民從教育培訓中學習了什么，還有哪些需求是這次教育培訓中沒有的，需要在下次培訓中學習。
通過深入細致的調研，社區教育工作者才能根據居民的具體需求制定明確的培訓內容，才會激發居民學習的積極性和主動性，取得良好的教育效果。需要注意的是，在進行調研的時候，不能流于形式，機械性地提問，這樣容易引起居民的反感，失去居民的信任。要采取拉家常、請教、傾聽等居民樂于接受的形式，充分理解、尊重居民，這樣居民才會說實話、說真話，達到調研的目的。
三、不斷加強對社區教育工作的反思
社區教育工作者基本上都是來自于普通學校中的老教師和行政部門的老同志，缺乏必要的激情和活力，對社區教育的內容、方法和價值取向一知半解，一般都是憑借自己多年的經驗來開展具體的工作，目的也很簡單，就是為了完成任務，缺乏必要的反思。但新形勢下的社區教育工作，是一個多層次、全方位和連續的工作，要求社區教育工作者要不斷對社區教育工作進行總結和反思，總結經驗教訓。對于成功的經驗，如教育目標和教育內容的設定、教育手段和策略的實施、各種教育理論知識的成功滲透等進行總結，享受成功的喜悅，激發工作的熱情。
對于失敗的教訓，要善于通過對整個教育過程進行有效的梳理和剖析，找出具體的原因，并將這些原因形成客觀的文字材料，便于為以后的工作提供借鑒，以及同其他地區的社區教育工作者進行交流。同時，還要注意傾聽和收集學員和居民的意見和建議，加強與他們的溝通和交流，這樣才能得到準確的經驗材料。
四、總結
總之，社區教育在終身教育中的地位不可替代，社區教育工作者只有加強學習、進行深入細致的調研、不斷加強對社區教育工作的反思，才能使社區教育工作有條不紊地進行，進而提高社區教育工作者的工作效能，提高社區教育質量。
作者：楊海濤 單位：江蘇省射陽縣四明鎮社區教育中心
【關鍵詞】高校領導干部；教育培訓；集中培訓
高校教育發展的首要動力在于高校領導干部的引導與發展，尤其是高校是為市場提供高質量人才的主要場所，高校領導干部為了更好的適應市場發展，必須不斷學習與充實自身能力，積極開展高校領導教育培訓。高校改革正在如火如荼的展開，對高校領導干部教育培訓需求增加，同時也需要具有針對性與實效性的展開培養，真正組建專業性、高素質的高校領導干部團隊，為高校未來發展鋪平道路。
1.研究方法
1.1問卷調查法
以湖南5所高校為研究對象，參與調查的高校干部為100人，發放高校干部培訓情況調查表格，一共發放100份，回收90份，其中有效問卷為85份，回收率為85%。
1.2文獻檢索法
根據游小波,馬玉良,詹松青《優化高校干部教育培訓工作研究——以完善現代大學制度為視角》、杜曉成《以市場運作推進干部教育培訓高校基地辦學模式創新——以全國干部教育培訓武漢大學基地辦學為例》、楊智平,汪麗紅《發揮高校優勢開展干部教育培訓工作——以海南高校為例》,黃友生《高校干部培訓模式創新研究——以安徽師范大學為例》，徐慧《新時代下高校干部培訓教育機制創新與研究》,戴永新《論高校干部培訓的理論與創新》等文獻，針對當前高校領導干部教育需求以及具體培訓實施總結了其中存在的共性問題，同時也滲透到文章研究中，在下文中具有明確體現。
2.結果與分析
通過對調查表進行統計分析，發現高校領導干部在培訓上存在著以下問題，一是培訓經費投入不足，二是培訓時間難以保證，三是培訓內容針對性不強,四是培訓與個人的職業發展有效統一不夠。高校領導干部培訓與時代對高校干部素質要求標準距離較大的從表面上看是領導干部認識不到位、培訓管理機構疲軟、培訓內容吸引力不夠及培訓師資力量薄弱等原因造成的，而從深層次上看，卻是培訓執行力缺失、多種價值觀的影響及培訓結構體制不合理造成的，對此，我們要加以解決。
3.高校領導干部教育需求與培訓工作實效性有效對接實現策略
當前的高校領導干部教育存在一些問題，結合上述資料調查研究總結發現，高校領導干部教育培訓不夠深入，同時缺少完善的領導機構與長效機制，導致培訓的實效性并不突出，同時創新模式單一，缺少突破性。再者培訓體系籠統，教育培訓不能更上一層。對于這些問題，必須具有針對性與目的性的解決[1]。
3.1健全領導干部培訓機制，強化領導干部培訓的重視力度
高校領導干部培訓一直備受高校黨委的關注，尤其是當前高校改革創新的環境下，高校干部不僅需要具備領導與教育能力，還需要與市場發展緊密相連。同時高校發展更上一層樓，高校的領導干部培訓需求增多，從傳統的局部發展轉移到全面發展，不斷提升思想政治與綜合素質，強化專業領導能力，這樣才能真正認識到領導干部對高校的責任感與使命感。在此基礎上提高領導重視，建立全方面的培訓領導機制，幫助高校領導培訓工作做好基礎性工作內容，貫徹落實高校領導培訓目標。高校領導培訓期間，培訓機構必須整理領導小組與相關的管理辦公室，真正做到高校領導培訓服務工作，并且在保證培訓機構正常運行的同時，領導小組能夠選舉專職管理人員，負責處理培訓期間遇到的問題，協調各部門之間的關系，保證高校領導培訓工作的有效運行[2]。比如湖南某高校，在進行領導干部教育期間，以校長為主的領導小組，選擇領導能力與執行能力較強的人員組成監督小組，就高校領導教育培訓具體工作開展情況展開全方面監督指導，同時積極參考其他高校教育培訓小組，相互探討與總結經驗，經過一段時間的考察，該校高校領導干部教育培訓工作進展迅速，并且實效性顯著。
3.2創建長效培訓管理機制，加強培訓制度建設
高校領導教育培訓工作的開展，必須正確認識高校領導教育培訓工作的需求，同時制定詳細的培訓計劃，具體計劃的執行需要長效培訓管理機制的輔助。尤其是當前培訓教育工作中存在一些不足，更需要做到扎實培訓、科學發展。制定完善的培訓制度為高校領導教育培訓工作順利開展提供保障。具體黨委會需要結合培訓實際情況進行制度制定，可以劃分為近期計劃與長期計劃，這樣能夠很好的將培訓工作實現協調處理與統一培訓。采取干部輪訓制度，配合考核制度、任前考核與任期考核，與此同時還需要完善激勵與約束方面的管理制度，按照教育培訓計劃有步驟的開展教育培訓工作。在培訓工作中盡量保證多樣性與靈活性，創新培訓思路，重視三位一體的培訓理念，并且做到培訓工作的規范有序，保證運行機制的科學合理[3]。比如，某高校開展在領導干部教育培訓期間，以季度為周期，干部輪訓監督與考核，在季度任職之前會進行全方面考核，任職期間依然會接受考核，如果考核期間存在問題，及時處理，以免影響后期的培訓工作。
3.3合理規劃培訓內容，做到知識更新與時代同步
高校作為社會主義接班人的培養陣地，就必須強化“政治理論”培訓內容。緊扣中央要求，與時俱進，將黨的最新理論成果及時納入培訓內容之中，以增強高校干部執行黨的路線方針政策的敏感性和時效性，增加政治定力和戰略定力、鑒別力；帶著問題讀原著、學原理，以增加高校干部的政治理論素養和運用馬列主義的基本原理、方法解決實際問題的能力，強化理論聯系實際的能力。另一方面，也要增強“政策法規”培訓內容。學法、知法、懂法，強化依法治校、依法管理能力，守住法線底線；牢記黨的紀律，恪守黨的規矩，將“忠誠黨的教育事業”“立德樹人”意識滲透到教、學的每一個環節，自覺落實到教育教學管理的全過程；通過培訓，發揮高校領導干部在“培養健全人、塑造合格人”的價值引領作用。此外，還要加強“科學人文素養”培訓內容。高校領導干部多數因專業（學科）建設方面有突出成績或有所建樹、具有領導潛質而被組織培養和選的；是比較典型的“專家型”干部，正因如此，他們或人文素養比較高，但科學技術素質不強，或是科技領域的引領者，但人文底蘊有所欠缺。而當代高校管理，無論是教師還是學生、其他教育工作者，由于信息化，其所擁有知識面、信息量大且多，客觀上要求管理干部不斷加強“科學人文素養”，以其豐富的知識底蘊支持其管理創新、提升其管理能力和管理水平。
3.4創新培訓方式，升級培訓結構與提高培訓質量
對于當前的高校領導干部教育培訓來講，需要積極創新培訓方式，為培訓灌輸更多新思想與新活力，這樣才能真正突顯出培訓的針對性與目的性，達到提高培訓質量的目的。領導干部教育培訓中，需要提高自身綜合素質與思想組織，認識到個體的發展與整體的進步，打造學習型干部培訓途徑，做到集體與個人的相互輔助與督促，培訓實效性得以實現。一是運用“互聯網＋”，構建實體＋虛擬的立體化課堂。一方面，發揮傳統培訓教育優勢，對“面對面”情感互動效果突出的課程、理想信念教育類課程，可繼續采用實休課堂面授的方式，以保證培訓效果；另一方面，通過“互聯網＋”的方式，將模塊的理論、知識、技能通過“互聯網＋”向受眾推送，方便受教育者隨時隨地學習，通過實體、虛擬課堂有機對接，實現線上線下培訓相互配套組合。二是開展分層分類培訓，強化培訓覆蓋面。強化“黨委（黨組）中心組學習”這一教育方式，發揮領導干部率先“學一步、學深一步”的模范帶頭作用；充分利用黨校、行政學院、干部學院的主渠道、主陣地作用，有計劃分批次將領導干部送到上述院校培訓；發揮高校自身優勢，采取“集中輪訓”“專題培訓”等形式，全方位、多層次培訓高校領導干部的政治理論素養與業務能力。；“對重要崗位的干部可以實行點名調訓”；借用新媒介，如采用“微課”、微信等方式進行“點對點”培訓。
安全教育培訓是安全管理的基礎性、常態性工作。沒有持續有效的安全教育培訓，安全工作就缺乏可靠的思想支撐與技能支持，安全工作就難以上水平。要使安全教育培訓能夠為安全工作發揮應有的保障作用，就必須注意“四化”。
一是防止退化。知識具有時間性。隨著科技進步、企業工藝技術改進、職工隊伍的變化，過去適用的安全知識現在不一定適用，現在適用的安全知識將來不一定管用。如果不重視加強安全知識與技能的更新、“保鮮”，舊有的知識就會逐漸遺忘，技能也會逐漸退化，難以適應新形勢下安全工作的要求。為此，在開展安全教育培訓時，一方面要對已經學習過的知識與技能經常“回爐”，善于在重新學習中加強鞏固，獲得新認識：另一方面要經常進行知識與技能的“更新”，及時補充新鮮知識，防止知識老化、思想僵化、能力退化，以教育培訓的前瞻性，保證教育培訓的實效性。
二是注重深化。安全教育培訓不能僅僅當成企業管理的一項活動來開展，而要從建設高素質職工隊伍出發，從實現企業可持續發展和增強企業核心競爭力的高度來謀劃安全教育培訓工作，從構建和諧企業的戰略高度來探索教育培訓的新途徑、新載體，深化全員主動接受教育培訓的自覺意識、責任意識，建設干群一心的思想認識基礎。使全體干部職工由被動接受教育培訓，或為了適應崗位需要而參加教育培訓，轉變為主動參與教育培訓，或為了企業的安全發展而積極參加教育培訓，增強參與教育培訓的責任感與緊迫感，從而改進教育培訓方法，豐富教育培訓內容，活躍教育培訓形式，增強教育培訓的針對性、系統性。
三是經常消化。源自內心的學習需要是激發學習動力、取得良好學習效果的保證。安全教育培訓是教與學兩個層次的工作。只有雙方互動，共促共進，才能實現教育培訓效率與效果的最優化。如果僅僅是“剃頭的挑子一頭熱”，那么，即使投入再多的精力，也難以取得預期的教育培訓效果。正所謂外因是變化的條件，內因是變化的根據。為此，必須注重激發教育培訓對象的學習主動性。如可通過開展考試考核、知識競賽、技術比武、技能鑒定等措施，讓教育培訓對象在主動接受教育培訓的同時，強化教育培訓知識的消化、鞏固與吸收，以所學知識思考自己的崗位安全，從而舉一反三，總結出帶有規律性、普遍性的認識，達到學以致用、用以促學，在深入思考中提升素質，在提升素質的過程中提升安全工作水平。
四是善于轉化。學習的目的在于運用。學習只是為做好工作提供方法與技巧，安全教育培訓只是安全管理的一個方法、途徑、過程和手段，而不是安全工作的最終目的。要實現安全工作水平的提高，就必須注重安全教育培訓向現實安全需要的轉化，切實把教育培訓成果轉化為重視安全發展的思想基礎、推動安全發展的堅強意志、謀劃安全發展的正確路徑、領導安全發展的實際能力、促進安全發展的制度舉措，從而形成“處處講安全、事事重安全、人人要安全、個個會安全”的安全文化氛圍，實現由“要我安全”向“我要安全”的轉變，使每一名干部職工都能夠自覺做到“企業安全我盡責，他人安全我有責，個人安全我負責”，促進安全工作上臺階，上水平。
