時間：2022-07-09 21:32:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園學前班家長會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
小課堂是天天所在幼兒園為大班開設的幼小銜接課程，教拼音和算術。天天的媽媽李真感到很奇怪，因為她前兩天剛去幼兒園開了家長會，老師講的就是如何幫助孩子做好“幼小銜接”，而核心內容則是如何掌握拼音和100以內的不進位加減法?！霸趺赐蝗痪屯Ｕn了呢？！”
其實，就在李真參加家長會的那天，北京市下發了針對幼兒園“小學化”的禁令，并強調要在4月中旬之前檢查全市各類幼兒園中是否存在教授小學內容、提前“搶跑”的情況。一旦發現有幼兒園存在提前學習和強化訓練小學內容，園長會被嚴肅問責，幼兒園也將被降級。
“禁令”僅僅一周，效果就已經顯現出來了。
在天天把教材拿回家的時候，海淀區的悅悅小朋友也不用在幼兒園學拼音了。值得注意的是，這兩家幼兒園都是民辦園，而此前，禁止幼兒園“小學化”的規定只在公辦園執行得比較好。
對教委的禁令和帶來的效果，不少家長舉雙手贊同。
“那天開家長會的時候，聽老師說怎么教孩子列豎式計算，我很反感?！崩钫嬲f，讓這么小的孩子學豎式有害無益。
周玲的兒子現在上中班，她也是政策的支持者：“學習的難度要與年齡相符，硬把小學才學的內容提前塞給孩子，他們也難以吸收?！?/p>
既然家長都贊成，那么“令行禁止”不就“天下太平”了？
記者了解到，北京市教委此番發出的“小學化”禁令，在正規的公辦和民辦幼兒園都執行得比較好，但一些教育培訓機構的學前班還在正常上課。
《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位?！庇纱丝梢?促進幼兒健康成長與保護幼兒的生命安全是同等的重要。因此,開展健康教育是幼兒園工作中的一個重點。為了讓孩子們能夠健康快樂地成長,我們對幼兒園的健康教育進行了行動研究,總結出了一些有效的實施策略。
一、樹立正確的幼兒健康觀
首先,我們通過組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》以及具體的衛生保健知識,使廣大教師深刻地認識到幼兒園健康教育的重要性,使他們樹立了“身心并重”的幼兒健康觀,從而進一步認識到身體健康是幼兒身心健全的基礎、心理適應是幼兒身心健全的關鍵,這就為幼兒園健康教育活動的開展奠定了扎實的基礎。
其次,我們利用家長學校對家長進行幼兒健康教育講座,使他們了解幼兒健康教育的內容和目標,促使他們主動配合幼兒園做好幼兒的健康教育工作,實現家園共育。
二、對幼兒進行健康教育
首先,通過安全和禮儀品格等健康教育活動課向幼兒傳播健康知識。筆者認為,在幼兒園開設幼兒安全和禮儀品格教育活動課,是幼兒學習和了解健康知識的重要途徑。由此幼兒園可以根據幼兒的年齡特點及身心發展規律,對小、中、大、學前班的幼兒進行安全和禮儀品格教育。如:小班的活動“不跟陌生人走”“禮儀三字經”“禮貌用語”;中班的活動“不離開大人和集體”“禮儀三字經”“學會傾聽”;大班的活動“一日三餐有學問”“我不怕困難”;學前班的活動“認識我的身體”“火災發生了怎么辦”等等,還可以適時組織幼兒進行安全防火、防震演練。這樣,不僅可以使幼兒積累健康知識,培養他們良好的健康態度,同時也可以使他們學會自我保護,促進他們良好行為習慣和健全個性品格的養成,從而促進他們身心的和諧發展。
其次,把健康教育滲透到其他教育領域之中。如:在繪畫和看圖書時,提醒幼兒坐姿端正、握筆正確、手眼保持一定距離;通過語言活動發展幼兒的人際交往能力,使他們說話禮貌、注意傾聽、清楚表達;通過藝術活動抒發幼兒內心的情感,促進他們健全人格的形成等等。
三、在生活中讓幼兒養成健康行為
首先,讓幼兒在幼兒園的一日生活中養成健康行為。一是讓幼兒養成文明禮貌習慣。如:可以組織幼兒開展“禮儀小天使”活動,在早晨入園時讓身披綬帶的“禮儀小天使”站在幼兒園門口引領小朋友們問老師好;在晚上離園時讓“禮儀小天使”引領小朋友們說老師再見、小朋友再見等等。二是讓幼兒養成良好的衛生習慣。如:飯前便后要洗手;進餐時要安安靜靜、細嚼慢咽;午睡時睡姿為右側臥或仰臥等等。三是讓幼兒養成自己的事情自己做的習慣。如:大班的孩子要自己穿衣服、系鞋帶;學前班的孩子要自己疊被子等等。另外,我們還通過日常教育教學活動等環節,培養幼兒熱情、勇敢、自信、自我保護等一些健康行為。
其次,在家庭生活中培養幼兒的健康行為。一是通過與家長聯系,讓家長對幼兒進行健康行為養成訓練。如:讓幼兒自己洗臉、刷牙、洗腳、洗手帕,幫助媽媽做一些力所能及的事情等等。二是通過召開家長會或利用家長學校向家長宣傳健康教育的重要性,使家長主動配合幼兒園共同培養幼兒的健康行為。如:養成有規律的生活習慣,早晨要按時起床、按時上幼兒園,晚上要按時睡覺等等。
總之,為了促進幼兒的健康成長,幼兒園必須為幼兒創設健康的物質生活環境和心理生活環境,要扎扎實實、堅持不懈地做好幼兒園的健康教育工作,培養幼兒的健康行為,使他們從小就具有良好的行為習慣和品格,學會保護自己、幫助他人。
關鍵詞： 農村 學前教育 學前班
隨著素質教育改革的蓬勃發展，我國學前教育事業已經有了質的飛躍。然而由于農村經濟的制約和學前教育管理體制不健全，農村學前教育出現了一系列不容忽視的問題。開封作為農業大市，農村人口眾多，城鄉經濟、社會、教育發展很不均衡，農村學前教育的發展與普及問題更為突出。正確看待、反思這些問題對于加快農村教育的發展具有重要的現實意義。
一、存在的主要問題
（一）教育機構單一，物質條件簡陋。
本研究隨機抽取開封農村56所學前教育機構（包括學前班、私立幼兒園、鎮（鄉）中心幼兒園），通過調查研究發現：農村學前教育還處于較落后的狀態。這主要表現在：學前班為數最多，他們均附設在小學里而且數量相對比較少，分布又比較集中，是農村孩子進入小學的必經之路。民辦幼兒園越來越受到青睞，但是為數不多。由于資金的缺乏、地理條件不好、領導不夠重視和管理不善等原因，民辦幼兒園的物質基礎條件更是簡陋。一方面，大多數民辦幼兒園的面積不大，人均占地面積不足3平方米。一些民辦幼兒園采用居民用房作為教室和午休室，這些房間欠缺必要的保潔、消毒設施，無法保證學前兒童的衛生和安全。另一方面，大部分民辦園都存在缺少教具、玩具和大型戶外游戲器械及幼兒讀物的現象。
（二）教師素質不高，教師隊伍不穩定。
調查發現，農村學前班多是一個教師一個班。這些教師絕大部分從小學抽調。為保證小學的教學質量，學前班只能從小學抽調那些素質相對不高，年齡偏大的教師。一些農村私立幼兒園每個班只配備一名教師，而每個班的學前兒童則多達40―50人，師幼比高達1∶40。這里的教師既要承擔孩子們的教育工作，又要承擔孩子們的保育工作。她們每天工作長達十幾個小時，而每一個月的薪水也不過幾百塊錢。一些私立幼兒園為降低教育成本，盡可能多地雇用一些鄉、村干部的親戚、熟人，她們成為農村學前教師隊伍的主流，但他們中的絕大多數人只具有初中甚至是小學的文化水平。他們的專業素養與專業技能更是無從談起。當然，也有極少數的私立幼兒園聘請的是受過幼兒師范教育或職高教育的教師，但受經濟所迫，他們不得不紛紛離職跳槽，尋找新的出路。
（三）管理水平低下，管理體制不健全。
現在農村幼兒園主要辦園方式是村小學舉辦的學前班和由個體私人舉辦的幼兒園。學前班是小學的附屬機構，本應和小學統一管理，但實際上，都屬于放任狀態。在農村，大部分私立幼兒園，都未經教育部門審批。這些幼兒園實行的是家族式管理更缺少應有的監督機制。不少辦園者是以營利為目的的，為獲更多的利潤，大打“價格戰”。這樣無疑影響了農村學前教育的正常發展。
（四）家長認識片面，家庭教育薄弱。
在農村，學前兒童的家長缺乏科學的教育理念。在學前兒童的教育問題上，家長看法不一。一些家長非常重視孩子的教育。由于“望子成龍，望女成鳳”心切，所以他們早早把孩子送到能實現自己愿望的私立幼兒園。在孩子的成長過程中，他們一味地強調孩子認識了多少字，學會了多少知識，而忽略了學前兒童其他方面的發展。另一些家長則還沒有認識到學前教育的重要性，認為孩子小，吃好長好足矣。在這樣的家庭里，孩子在上小學之前也只能接受一年的學前班教育。
另外，在關于“學前兒童離園后的情況”的調查中獲知，學前兒童回家后，經常在家里玩耍或自由流動的占95%以上。很明顯，農村學前兒童家庭教育意識相當淡薄。
諸如此類的問題影響著農村學前兒童的身心發展，時刻制約著農村學前教育的健康發展。
二、解決的對策
農村學前教育關系到農村教育的整體發展與農村人口素質的提高。農村學前教育存在的突出問題已引起各級政府的關注與重視，為改善農村學前教育的上述境況，我提出以下幾點建議。
（一）發揮鄉（鎮）中心幼兒園的示范作用，鼓勵多渠道辦園。
根據我市社會經濟發展狀況，大力提倡和支持社會各界辦好各級各類幼兒園。學前教育以鄉鎮為主的管理體制，建立“一鄉（鎮）一中心公辦幼兒園”模式，確保示范幼兒園的引領與指導地位［1］。積極扶持民辦幼兒園，幫助其向公益型、普惠型發展。
（二）創造良好的工作環境，營造尊師重教的氛圍。
工作環境包括物質環境和精神環境。良好的物質環境是農村學前教師生存的必備條件。為留住更多的學前教育工作者，政府應適當考慮增加財政撥款，以改善農村學前教師的物質生活水平。呼吁社會各界給予農村學前教師多一些關愛，關注他們的生存狀態和精神需求，為其提供更多的學習和發展的空間。這樣一來就能為農村學前教育的發展營造一個尊師重教、關心支持良好氛圍［2］。當然，政府還應結合開封市各縣的經濟發展狀況，鼓勵各縣采用靈活的養老保險制度，以解決農村學前教師的后顧之憂，使得學前教師能安心地從事這份職業。
為及時彌補農村學前教育師資欠缺的現狀，政府應拓寬農村學前教師的來源，比如政府允許農村幼兒園招聘中專學校、高中、初中畢業生，堅持“先培訓后上崗”的原則，經短期培訓，考核合格者即可上崗。
（三）完善學前教育的管理體制，保證農村學前教育健康發展。
各地政府應加大管理力度，規范農村幼兒園的辦園行為，加強對農村幼兒園的監督管理。首先，當地政府教育部門應制定出農村學前教育管理制度，使其有法可依，以規范農村學前教育機構的辦學行為。其次，當地政府教育部門要建立對農村學前教育的監督機制，加強督導，定期檢查，及時向社會反饋信息，加大學前教育的透明度，引領農村學前教育向科學化、民主化發展。
（四）提高家長教育意識，提倡家園共育。
為實現家園共育，當地主管部門可以通過委派或培訓等措施，做好本轄區內的學前教育宣傳工作，以提高學前兒童家長的教育意識。學前班和幼兒園利用家長會、家訪、建立家園互動手冊等形式向家長介紹科學的育兒理念，幫助家長了解學前兒童身心發展的特點，掌握正確的教育方法，提高家庭教育質量［3］。鼓勵家長參與學前教育，為農村學前教育的健康發展創建良好的社會環境。
當前開封農村學前教育存在諸多問題和挑戰，通過發揮鄉（鎮）中心幼兒園的示范作用，鼓勵多渠道辦園，完善學前教育的管理體制等途徑可以促進農村學前教育的發展。農村學前教育應以現代的管理方式、科學的教育模式，因地制宜，從而實現自身的健康和諧發展。
參考文獻：
［1］張玉堂，周倩倩.農村幼兒教育的現狀及對策思考［J］.四川教育學院學報，2005，（9）：148.
［2］徐卓婷.對當前農村幼兒教育若干問題的研究與思考［J］.吉林省教育學院學報，2006，（5）：83-85.
學前班是學前一年教育，是學校教育的預備階段。今天小編給大家為您整理了學前班教師個人工作總結，希望對大家有所幫助。
學前班教師個人工作總結范文一隨著時間的推移，20__學年已在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號?；仡欉@過去的一個學期，我們學前班更像是一個大家庭，孩子們在七位老師的關愛下快樂成長。本學期各項工作已經順利結束了，我們七位教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，現就這一學期來我們開展的具體工作做以下總結 :
一、學前班的基本情況
學前班有三個教學班，一班35人、二班35人、三班34人，共有學生__4人。不足齡的26人，沒讀學前大班的30人。 在學前班上課的老師7名，兩名炊事員。
炊事員負責做好師生的早餐和午餐，管理食堂的食品衛生，師生的開水供應，食堂內外的清潔衛生保持與整理這兩名炊事員每天早晨三點鐘就起床給我們燒開水、做早點，毫無怨言，做的飯菜有顏有色，味道很好，老師和同學們都非常滿意。你無論什么時候走進廚房，看到廚房里都是干干凈凈的很舒服。
二、課堂上的情況
在教學活動中，采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了孩子們學習的積極性和主動性。我們學前班到底教些什么，孩子們學些什么，肯定是大家最關注的一個問題。楊明友老師身體不好，幾次去宜昌求醫、買藥，帶病堅持工作。他從教30多年，有非常豐富的教學經驗，給拼音編序號、聽音判斷單韻母、聲母和音節訓練、摘蘋果游戲、開火車朗讀、拼音填空練習等多種形式的教學不但促進了孩子們大腦的發育，提升了孩子們的智力水平，還是為了孩子們順利升入一年級，打好基礎，不在起跑線上輸給別人作充分準備的。柳家菊老師也是如此，腸胃不好，長期服藥，帶病堅持工作。
她長期代高年級的數學是數學把關教師，在課堂教學中，先檢查學生的學習用具，復習舊課，探究新知，充分利用圖片、畫圖、提問、游戲、作業、獎勵等，她的教學方法靈活多樣。柳家貴老師是學前班的兼職門衛，無論是家長還是送菜的，隨叫隨到，豪無怨言。本學期帶二班的數學，成績不錯。李瑾霞老師身體也不好，經常頭疼，患有高血壓，但對工作時認真負責的。譚從元老師的各科教學都非常有特色：以教材為藍本，結合現實社會生活，抓住孩子們的心理特征，以身邊的人與事實施教學。采用多種激趣方法，如講故事、律動、猜謎語、繪畫、表演等形式，充分調動了學生的積極性。尊重、信任孩子們，和孩子一起活動，體育游戲課做《貓捉老鼠》的游戲，打了下課鈴，一張張可愛的小白臉還緊緊的抓住老師的手，舍不得離開，師生課內外和諧相處，做得很好。
三、家校配合，形成合力
本學期我們召開了一次家長會。家長與老師在一起對孩子個方面的習慣的養成教育，進行心與心得交流。
要教育好一個孩子，家庭與學校之間的配合非常重要。付覲宇、譚睿孜、魏子越、孫宏軒、譚禾智賢、張玉佳、向悅康、陳孝宇、陳方奧、陳夢園、等同學的家長與學校配合很好，非常支持學校的工作。我們對家校教育工作十分重視，堅持經常與家長保持聯系，互相交流孩子在學校、在家里的情況，并有針對性的進行指導教育，幫助家長了解科學的育兒知識，進行家校經驗交流活動，在家長會上請家長各自發表自己的見解，為了更好的教育好孩子，互相商討切實可行的教育方法。我們的工作得到了家長們的大力支持和緊密配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家校工作，讓領導放心、家長安心。
我們召開了一次親子運動會。運動會我們設計了六個訓練項目，在運動會上家長與學生的配合很好，那激動人心的場面，令我們久久不能忘懷。
四、安全教育常抓不懈
1、學校操場上的體育設施如：單杠、雙杠等，由于年久生銹，不牢固，不能去攀爬
。
2、在教室內、樓梯間、操場上不準追逐打鬧
，特別是有的學生喜歡在操場上撿小石子扔來扔去、拿著棍子你追我趕不安全，二樓的學生不能在教室前的護欄上探頭往下看，怕從上面摔下來了，上下樓梯不能從樓梯間的扶手上往下滑，有這種行為的同學一定要改正。
3、教室內的插座任何學生，不可以亂動，不能隨便去插電源。
4、接送學生家長要嚴格執行簽字制度，特別是不能把學生單獨放在校門外，家長或者開車的師傅走了孩子無人看管，這是一個很危險的信號，希望引起各位家長的警惕，以免產生不好的后果。
五、反思不足
1、安全教育的力度要加強。
2、成績不顯著的學科在教學方法上還要努力探索。
葉圣陶先生明確指出：“什么是教育?一句話，教育就是要養成良好的行為習慣。”習慣對人的一生影響之大，千萬不可忽視。學前教育是學生學習生涯的開始，更應該引起我們的重視，為學生畫個美好的未來。
學前班教師個人工作總結范文二當新年即將到來之時，一學期的工作也就即將結束?；仡櫭β怠⒕o張的一學期，現將本學期的工作做一個小結：
一、與班主任密切配合，共同制定教育計劃
本學期學前班班是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然后制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便于提早做準備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務，我們也是相互商量，共同合作，由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關系是非常重要的。
二、幼兒基本情況分析
1.我們班的幼兒年齡普遍偏小，個體差異也比較大，家長保護過度，動手能力普遍較弱;
好動，堅持性、耐心、抗挫折能力弱;做事馬虎、專注性缺乏，所以在各方面的培養讓我們老師花了大力氣,花了很大的精力,投入了比較多的時間。
2.幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個孩子都不一樣。
經常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話，樹立孩子的自信心。在他們犯錯時，要通過形式多樣的，寓教于樂的方式，慢慢引導他們，使他們真正明白錯在哪里，應該怎么做;在他們獲得成功時，要表現出積極的肯定和表揚，使幼兒提高自信心，獲得成功的喜悅。
三、教育、保育方面。
學前班即將走進小學學習，幼小銜接工作也很重要.所以，我們要培養幼兒良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。在常規上，引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中，加強生活能力的培養。如：整理書包，管理自己的物品，按時入睡，準時上幼兒園，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學生，要處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照小學生的形式。使幼兒從幼兒園畢業后進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展。
四、密切聯系家長，促進家園合作。
1.我們會在主題活動開展前，通過家?；ヂ摼W發送消息，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。
2.每周五發放家園聯系手冊，讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度。
我們也會通過家園聯系手冊與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在家園聯系手冊上。家園聯系手冊成了家園之間的橋梁。
3.對于有些當面碰不到的家長，我們也會通過走訪與他們溝通。
4.當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關心幼兒的病情，家長們對于老師的關心也很感謝，拉近了彼此的距離。
5.在“冬季運動會”上，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。
總之做好班級管理也是一門藝術，需要我們不斷地工作、學習、總結、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學習優點，爭取把班級工作做得更好。
學前班教師個人工作總結范文三雪花飛舞的時節，放飛的希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實而又愉快的2016年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學年里，在領導的關心，同事們的幫助下，較好的完成了各項教學工作，現將一學年來的工作總結如下，通過總結吸取經驗和教訓，在以后的工作中取長補短，爭取更大成績。
一、思想方面：
本人能認真遵守執行幼兒園的各項規章制度，團結同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。我熱愛幼教事業，立足于本職工作，愛崗敬業。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各種培訓與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本上吸取營養，認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師。
二、班級工作：
愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過長時間的了解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯系。在生活中，我盡可能地關心每一個孩子的健康成長。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學。
三、教育教學方面：
現在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經戰勝了自己。這學期，每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，終于按捺不住向領導提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準備的人!我認真、反復的分析了教材，為上課做了充分的準備，一節音樂活動《搖籃》得到了領導的好評和肯定，同時領導也對了提出了建議和更高的要求，課后我再次對教材進行了分析和反思，還分別對其他兩個班進行了二研和三研，也得到了領導和王蘭老師的表揚和肯定。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，看著孩子們一天天成長起來，做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時間認真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當時回答的，就通過書籍、上網查資料，告訴幼兒最準確的答案。在教學工作中，我課前認真的書寫教學計劃，認真備課，力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術性、靈活性。課堂上，積極采用多種形式的教學手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發揮想象。堅持面向全體幼兒，根據本班幼兒特點注重個別差異，使孩子們在玩中學，學中玩，輕松愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養，輕知識的灌輸，注重培養幼兒的學習興趣，教給幼兒好的學習方法，使幼兒在實際運用中能夠靈活運用，舉一反三。
大班的孩子，即將面臨升入小學，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學前的緊張情緒。在日常的教育活動中，我主要注重對幼兒常規和良好學習習慣的培養。并經常在班級論壇里發一些關于幼小銜接的文章，讓家長和孩子們能對上小學有一個正確的理解，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學。
作為教師關心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的，特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂意接受，也很高興。我把孩子們當成朋友，他們也把我當成了朋友。
四、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體，上網查找資料，進一步為教學服務等等。
五、在總結同時我也為自己確立了努力方向：
1、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。
4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。
在以后的工作中，我會不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，朝著這個目標奮進。
社會在發展，時代在前進。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
學前班教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。
二、總的要求及分析
幼兒教育領域分為健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇，內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。幼兒園 學前班班務計劃
一．班況分析：學前班本學期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過上學在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當的了解，以下是三大領域的詳細分析：
身體發展方面：
在老師不斷地提醒下，孩子養成了良好的生活衛生習慣。
1．大肌肉動作：孩子能較協調地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%，學會了有組織有紀律，學做文明孩子的良好思維。
2．小肌肉動作：多數孩子小肌肉發展不夠靈活，表現為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫（筆畫筆順顛倒）就是姿勢不正確等。
3．生活能力：一部分孩子的自我服務能力普遍一般。自制能力和整理床上用品較為困難。
4．自我保?。河螒蛑校晕冶Ｗo意識不強；季節變化，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）。
認知發展：
1．智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。
2．語言能力：學會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的愿望，但有些孩子發音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。
3．自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特征。
4．數學概念：學會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類等簡單的科學知識的接觸。
社會性發展：
1．品德行為：使用禮貌用語、節約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。
2．交往能力：多數孩子比較活潑，不認生。但有個別孩子比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。
3．情緒情感：喜歡參加集體活動，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。
4．個性特征：與逐漸形成遵守活動規則的意識；部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。
二．本學期工作的主要目標及任務：
<一>幼兒生活管理方面：
隨時對幼兒進行思想健康和衛生常識教育，對個別孩子進行重點指導，有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。
<二>教育管理方面：
根據本班孩子的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求;根據“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題，確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式.在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題。
三．各方面的具體內容要求：
<一>常規工作：
1．班級衛生保健管理：
抓好班級日常性衛生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。
2．幼兒安全管理與教育：
結合孩子年齡特點，進行適當的安全、健康、科學化教育，增強其自我保護意識和能力。
3．在抓好孩子生活常規的同時重點抓孩子的學習常規。
<二>教學活動：
合理利用分區、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。
<三>家長工作：
日常性的家長工作：
（1）利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。
（2）運用家園聯系，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。
（3）以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。
階段性的家長工作：
（1）家訪（或電話）：
完成新生普訪工作，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關系。
（2）家長會：
向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對孩子在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。
（3）家長開放日：
校長學前家長會上講話范文(一)：尊敬的各位家長：
大家好!
首先，我代表徑口小學全體教師向各位家長表示熱烈的歡迎!你們在百忙之中抽出寶貴時間來參加學前班家長會，說明你們十分關注子女的成長，這也是對學校工作的大力支持。學校的教育工作離不開老師的辛勤工作，離不開孩子的努力，更離不開家長的支持。我們今天之所以單獨召開學前班家長會，是由學前班的特點而決定的，
一，年齡小(四五六周歲皆有)。
二，安全意識差。
三，自理能力差。
四，嬌慣的學生多。
五，學生人數比較多。
所以這次家長會的目的是為了進一步加強學校與家長之間的聯系，共同探討教育孩子的科學方法，形成家庭教育與學校教育的合力，進一步提高教育教學質量。
但是一名學校教師要對多名學生關注程度遠不如家里是兩個甚至很多人關注一個孩子!知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領神會，故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態，發現孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態之中。
因此，家庭教育首先要重視孩子的思想教育。教孩子如何做人，實際上就是對孩子的思想教育?，F在很多家長只重視孩子的考試成績，孩子一進門就問：“考試了嗎?考了多少分?”見了老師第一句話就是：“這段時間，孩子學習怎么樣啊?在家里一點也不自覺”。卻很少有家長，甚至是沒有家長會這樣問：“這一段時間孩子在班里表現積極嗎?和同學打架嗎?和同學們相處融洽嗎?”這就忽略了對孩子思想的教育。我毫不掩藏地講，撒謊、拿別人東西、說臟話、謊話，自我為中心等情況在我校學生身上都有，學前班的更多，然而有的家長不重視，甚至護短，只有責怪別人的孩子而不去教育自己的孩子，因此光靠教師效果不大。德、智、體、美、勞，德育在首位，一個人再怎么聰明，智商多高，沒有較高的思想境界，干什么都不會成功?，F在的社會到處都是競爭，將來可能競爭的比現在還激烈，要想使我們的孩子在社會上有立足之地，干得出一番事業，現在起就要重視孩子的思想教育。
其次要培養孩子的良好習慣。在教育界有這樣一句話：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造人格，人格決定命運”，可見“良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著站定作用”俗話說：積千累萬，不如養成個好習慣。學前班段的孩子，學習還不是主要的，主要任務是培養他們養成一個良好的習慣：認真聽課的習慣，獨立完成作業的，習慣讀書的習慣，按時作息的習慣，獨立處理一些小事情的習慣與他人和睦相處的習慣，關心集體的習慣，熱愛勞動的習慣，主動參加班級活動的習慣，上下樓梯靠右行的習慣，不在走廊瘋追瘋打的習慣，遵守交通規則，保護人身安全的習慣，不隨便吐痰，不吃零食的習慣…… 良好的習慣終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子!
例如：按時作息，根據中心校的要求，早晨我們要求學生7：50到8:00到校，因此，學生出門時間家長根據遠近確立出門時間，但 有得家長送孩子直到早操度做完了學校要關門上課了才匆匆趕來。中午2點到校，這樣孩子能保證孩子在家能有充足的睡眼時間，既不耽誤孩子身體的生長，又能保證孩子下午上課有充分的精力。有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間管孩子學習，顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時間顧及孩子，就讓孩子自由發展。家長們，當你們說沒有時間照顧或陪自己孩子的時候，有沒有想過：你們那么辛苦的工作是為了什么?是為了自己過上富足的生活嗎?大多數的人認為，是為了孩子的將來考慮。如果拿孩子的今天去換取將來，大家認為值得嗎?孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭氣，掙再多的錢，他也能揮霍一空;即使現在家庭困難一點，孩子能夠體會到父母的甘苦，長大后，他自己會努力去創造財富。所以，希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多點時間關心孩子，少一點不必要的應酬，錢再多，買不到孩子的健康心態，良好的高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。
再說說學生的安全問題。在學校里，我們反復強調要注意安全，把安全工作當作重要方面來抓，對學生進行飲食安全、居家安全、消防安全、校園安全等教育，增強自我保護意識。特別是校園安全，教育學生不做危險游戲，如不追追趕趕、做操時上下樓梯要排隊，不推不擠，更是加強了道路交通安全、防溺水、防騙、防敲詐教育，經常強調上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學后要直接回家，不安全路段結伴同行，不在無家長陪同下下河游泳、洗冷水澡等。為了學生的健康成長學校要求學生少吃零食，不帶零食進入校園。我們學校一直教育、要求學生放學后及時回家做功課，不到路上玩耍，不到同學家逗留，并且學校老師除開展活動外，打了下課鈴就會及時放學。但一直到現在為止，放學后仍有幾個學生的家長未及時接走孩子。另外當孩子有事不能來學校要及時跟老師請假(把班主任的手機號碼寫在黑板)，而不能想來就來不想來不來這對孩子也是一個非常不好的影響，會讓他們覺得上學很隨便，其實遵守校紀校規不僅是老師學生的事也是家長們應配合的，我們的老師課程負擔很重，并不就只有學前班的課，不可能總看著孩子。所以不管是接送要準時而且遇事也要請假!
“校園無小事，安全是大事”為了確保孩子在校與離校的安全，學校根據中心校的要求與各家長簽訂一份安全責任書(請家長們帶回家認真閱讀后簽上自己的姓名，在下周送孩子上學時交由班主任手)
每一次家長會的召開都是為了加強學校與家長之間的聯系，共同探討教育孩子的對策和促進孩子進步的方法，形成家庭教育與學校教育合力。培養一個行為規范、道德高尚的學生是我們共同的心愿，我堅信，有了您的配合，由我校這批愛崗敬業、樂于奉獻、充滿活力的教師隊伍，您的孩子一定會健康快樂地成長。
還有很多情況想跟家長深入探討，鑒于各班的差別，不能一一綜述，我把余下的時間交給班主任。由班主任和您進行溝通交流。最后，我真誠的祝愿各位子女成才，家庭幸福。謝謝!
校長學前家長會上講話范文(二)：各位家長，你們好! 首先，我對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持，對孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。
一、班級情況分析
1、教師情況介紹。我們兩位老師，配合默契，共同商討教學內容，制作教玩具，真正地全心全意地投入幼教事業，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學習，本著對每一位幼兒負責，每一位家長負責的宗旨，使孩子在各方面都有所進步。在平時的教學中，嚴格要求自己，力求在專業水平、業務能力方面有新的進步。
2、本班現有幼兒44名，男孩25名，女孩19名。其中有3名幼兒是這學期的新生。這群幼兒聰明活潑，非常討人喜愛，原班幼兒從四歲來到幼兒園，今年已是第四三年的開始了。這群幼兒經過三年的幼兒園生活，有很大進步，如：男女生都喜歡參與體育活動，在活動中表現得積極踴躍，動作靈活、反應敏捷;在活動中積極性逐步增強了，對創造性的活動非常感興趣，女孩子更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術活動;學習中積極動腦、好發問，喜歡參加科學探索活動;多數孩子的生活衛生習慣較好。但班上也不同程度地存在某些薄弱環節：有的幼兒自我控制能力較差，有欺侮同伴的現象，且不能友好相處，碰撞現象時有發生;同時我們還發現，他們傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養，注意力及相互間的情感教育需要重點指導。本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。
二、幼小銜接實施方案：
1、學前思想準備：提高孩子的集體意識和集體榮譽感。
進入大班以后，孩子的集體意識有了迅速的發展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展有著重大的影響。因此，集體意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。
培養幼兒的合作行為。在培養幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決?我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。
通過參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。
2、身體方面的準備：
(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學;
(2)在日?；顒又信囵B幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
(3)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。
幼兒園里每周都會安排玩大型玩具、玩沙、進行構建活動等等，所以放學以后要要求孩子及時回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，請大家回去后一定要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會督促孩子，避免事故的發生。
為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋，如發現有危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品)應立即取出，并及時對孩子進行教育。
3、獨立生活能力的準備：
(1)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
(2)培養孩子的獨立意識。通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。幼兒園的生活是松散型的，而上小學以后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此，學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。
(3)培養準小學生的自我服務能力。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。
4、學習方面的準備：
(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
(2)培養孩子的注意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現在需要家長多培養孩子安靜專注的做某一件事情。
(3)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;在游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
家長應重點培養孩子閱讀的習慣與書寫時正確姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿、握筆姿勢一定要正確。堅持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子寫，卻不養成良好的讀寫習慣，會對孩子今后的學習有重大影響的。孩子在家書寫時，請家長協助做好提醒，挑選合適的桌椅，幫助孩子養成良好的姿勢。
(4)知識經驗的積累：
A、前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如早期閱讀中所認識的字進行展示出來，供幼兒平常認識。
B、數學方面的滲透：通過每次的數學活動，對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。
掌握10以內數的組成和加減運算。請大家注意一下，這里我們所要求的是讓孩子掌握10以內的數的組成和加減運算就足夠了。我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的心情，誰不希望自己的孩子將來有出息呢?但是不能因為這樣就急于求成，把孩子這個年齡段還不能完全掌握的知識硬塞給他們。當然有的孩子已經可以吃透更難的的知識，那么我們可以適當給他增加難度，學習更難加減運算。在這里我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數學計算題不會算就覺得自己的孩子笨，不如別人。計算只是考察孩子各種能力的其中一個方面。
認識鐘表、日歷。這兩個知識點對于孩子來說比較抽象，不太容易懂。本學期我們試著讓孩子理解幾點(整點和半點)、幾月幾號是什么意思，幾乎每天都要問問孩子今天是幾號?到現在我對幼兒進行過逐個問詢統計，發現還有十幾個小朋友還不能準確的說出鐘面上表示的時間，還有一半幼兒不能詳細的說出日歷上所有數字以及其他文字所表示的意義，這些都是我們這一學期要抓的重點。我們將采取點滴滲透的方法讓孩子反復感知逐漸理解，并不斷復習(也希望能得到家長的支持和配合，在家可以多問問孩子現在幾點鐘了?今天是幾號?昨天幾號?明天幾號等等)
三、需要家長配合的事情作息時間
1、為了從小培養孩子有良好生活習慣和集體意識，請家長自覺遵守我們幼兒園的作息制度，不影響我們開展正常的教學活動。如沒什么特殊情況，早上來園時間7：30~8：30，離園時間為4：00~4：30。
2、盡量讓孩子天天來幼兒園，不要無故缺席或遲到，但如果身體不適，打針吃藥，就盡量不要來園，好好休息，讓病快好起來再來。要請假請家長主動與老師聯系。
3、活動材料收集問題
開展主題活動需要有充足的材料供幼兒操作和布置環境，在材料的收集方面我們的能力有限，所以需要家長們的配合和幫助。主題教學需要非常多的材料跟資料。希望到時請我們的家長們為了孩子們，能與我們老師一起來收集資料跟材料，這樣能使孩子們的知識面更廣些。如果是貴重物品我們會借用完后會歸還給幼兒。在這里我要感謝家長們對我們工作的支持和幫助，使我們的工作能順利地開展。
4、為幼兒準備繩子，鼓勵孩子練習跳繩半分鐘連續跳30個。舉行跳繩比賽。
5、如果你的電話號碼有變動請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。
6、幼兒成長檔案
孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心，我們一定會盡全力把孩子教育好、照顧好。同時也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康發展。我們將更加努力工作，不負重托。平時有什么想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。
校長學前家長會上講話范文(三)：各位家長你們好：
首先歡迎你們在百忙之中來參加今天的家長開放日活動，從開學到現在也已經過去了兩個多月的時間，在這兩個多月里，我和孩子們和家長們從陌生到熟悉，我覺得家長們都非常關心孩子的教育，經常和我聯系交流，討論一些教育的方法，并提出一些建議，能認真填寫家園聯系手冊，積極為我班制作各種體育器具。因此在這里我代表我班的老師表示感謝，感謝你們對我們的信任和支持。大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。下面我把我班的一些情況和要求與大家交流一下。
一、班級情況分析。
我班共有幼兒50名，其中男孩26名，女孩24名。三名幼兒是原大班留下來的，一名是外地來的新生。大部分幼兒活潑、開朗，能夠適應幼兒園集體生活。幼兒身體發育正常，能積極參加各種體育活動，動作發展比較協調，體質明顯增強。兩年的學習生活使幼兒已初步形成了良好的生活習慣，能主動、正確使用禮貌用語，能自己用餐收拾餐桌，自己穿衣疊被子，能為集體做力所能及的事。大部分幼兒能在集體教學活動中積極思考、發言，表達自己的愿望。但是我班目前存在一個最為嚴重的問題，就是傾聽習慣好與傾聽習慣不好的孩子相差很多，有小朋友上課喜歡做小動作，其他小朋友發言時不愿聽，喜歡在下面自由交談，座姿隨便，不肯動腦筋，每次上課前我都要先和孩子們說好，上課應該怎么做，盡量讓孩子們上課認真聽講，說的時候每個人都知道，可是上課不到10分鐘就有五六個孩子開始坐不住了，這樣五六個帶動了五六個，一會兒就有十幾個自顧自的開始玩。老師又不得不停下來開始管紀律，等到將十個人收回了心又浪費了其他三十幾個孩子的時間。最近兩個多月來，我們老師一直都在努力想一些行之有效的辦法，嘗試用各種辦法幫助孩子進入一個良好的學習狀態。其實要讓孩子改變一種習慣遠遠比孩子學一點知識重要，但要養成一種良好的習慣也不是兩三天就能養成的。還好兩個多月來經過我們老師和孩子們的努力已經有點成效了。
二、教育教學工作：
本學期我們共有《你變我變大家變》、《中國娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《動物我們的朋友》、《開心一課》、《克隆專家》七個主題，我們的教育共有五大領域，分為健康、語言、社會、科學、藝術，各領域的內容互相滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力和知識的發展。
健康領域目標
(1)有良好的生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。
(2)有積極參加體育活動的興趣和習慣，能熟練、協調、靈活、快速地進行走、跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、創造性地進行活動，有良好的整理習慣。
(3)了解日常生活中的安全常識，有自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規則。
語言領域目標
(1)愿意并能集中注意力，耐心傾聽別人說話，會在集體面前大膽連貫地進行
(2)喜愛看書、對文字認讀有興趣，能圍繞一定的話題談話，會用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和講述并樂意創編。
(3)培養良好閱讀習慣。
科學領域目標
(1)好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。
(2)能綜合運用多種感官感知事物特征，能主動參加科學活動，尋求答案，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
(3)會進行數和量的比較，理解其相對關系。會進行分類排序，初步懂得數的守恒。感知集合，形成6以內數的概念，掌握6以內數的組成及加減運算。
(4)在老師的引導下，能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置，初步掌握時間概念和空間方位。
社會領域目標
(1)熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉、愛祖國的情感。
(2)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
(3)能主動地參與各項活動，有自信心。
(4)有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點。
藝術領域目標
(1)能從物體形態、結構、色彩、空間、位置等方面感受自然景物、環境設施及藝術作品美。
(2)積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。
(3)體驗音樂活動和美術活動的樂趣，能比較準確地按音樂的節奏唱歌和跳舞，能大膽繪畫。
我們的教學計劃和教學內容都張貼在家園欄里，家長們平時可以多留意，在這里我就不多說了。
另外我們注重幼兒常規培養，讓幼兒養成良好的生活習慣和學習習慣。
三、我們需要各位家長配合的事項：
1、督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，不親自來打電話也可以的，我的電話號碼是-----。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。
2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項很重要，因為小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發點是好的，但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。
3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。請需要服藥的孩子家長向老師說清服藥的時間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯藥的現象發生。
4、現在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾 或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處 。
5、因為幼兒還有一個多學期就要上小學了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學期工作的重點，幼兒教育不同于小學教育，它不是以攝入課本知識為主，它著重于培養孩子對各種知識的學習興趣及各種行為習慣的養成教育，幼兒教育主要以游戲為基本活動，注重綜合性、趣味性、活動性。只有讓孩子擁有濃厚的學習興趣、良好的習慣，進入小學后才能很快的適應。所以從現在就需要幼兒在日常生活中慢慢去適應，從早晨的入園時間開始，盡量不遲到，(讓孩子在8：00前到園，最好在家吃好早餐)逐步養成良好的生活、學習習慣，學會自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學會自己整理學習用品，學會自己完成作業。這時需要家長經常督促幼兒認真、及時的完成任務，督促幼兒檢查學習用品是否帶齊，為上小學打下好的基礎。
6、為了豐富幼兒的知識，激發幼兒觀察欲望，培養幼兒的探知能力，請協助老師幫孩子備好有關主題活動的物品。
[關鍵詞] 學前教育；問題；思考
【中圖分類號】 G615 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2013）02-096-3
一、目前學前教育存在的主要問題
（一）公辦園數量少、規模小，但家長認可度高
就蘭州市來說，324所幼兒園中公辦園占不到30%，民辦園的“貧民與貴族”兩極分化，讓家長心里有許多糾結。
（二）對師資培訓不夠，使幼兒教師素質達不到新時期幼兒教育發展的需要。
隨著對幼兒師范院校的撤并，目前社會對學前教育的認識觀念，以及執教者敬業精神的缺失，教育素質問題等等，出現了幼兒教育隊伍的流失，還出現個別教師對幼兒揪耳朵、封嘴巴等虐童事件，當事者還認為是“好玩”的嚴重問題。
（三）對家長的教育培訓沒有納入培訓計劃，家長對孩子的教育行為是“拔苗助長”。
“學前教育是我國基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段?！边@個觀念在家長心里生根發芽，但學前教育是教什么？如何教？發展幼兒的什么？培養什么？等等，家長知之甚少。
經調查近50名大班幼兒家長，有72%的家長希望在幼兒園就讓孩子學習拼音、寫字、珠心算、英語以及背誦古典詩詞，并布置一定的家庭作業；對“學前班”和“大班”理解不清，認為學前班是搞幼小銜接教育，而不知道《幼兒園工作規程》規定三年制幼兒園大班要做好“幼小銜接”的要求，嚴重忽視對幼兒健全人格、規則意識等良好行為習慣及學習品質的培養。
（四）對園長的培訓指導不夠，使園長的教育管理理念跟不上教育發展的需要。
幼兒園管理者因資金受限，參加學習培訓不夠，影響了幼兒園教育教學活動課程的設置，部分幼兒園教育為滿足家長需要著力找尋家長和自己需要的特色致使有“小學化”傾向。主要表現在：一是個別園長的教育理念不切合幼兒身體發育的規律，只重視知識的灌輸而忽視健全人格培養、學習習慣、行為習慣等培養和發展；二是對本土資源的開發利用不足，沒有形成園本課程，忽視接近幼兒生活的、比較熟悉的教育資源；三是對體育鍛煉特別是民間體育游戲重視不夠，甚至認為傳承民間游戲的文化是落后的思想，沒有思考傳承民間體育游戲并促其優化，運用于幼兒肌體鍛煉發展中，是幼兒教育者的責任和義務的問題。
（五）教材不規范，部分教學內容不符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神。
縱觀目前學前教育，教學內容開設了拼音、寫字、珠心算等課程，認為是在更好地做幼小銜接；有的則冠以弘揚祖國優秀傳統文化為名引入古典詩詞，要求孩子每天背誦大量的經典詩詞等等，而沒有圍繞《綱要》規定的五大領域形成園本教育模式。
（六）國家對學前教育的規范化管理不夠。
一是在行政管理體系規范化方面，存在對各種類型的園所教育投資、教育指導、培訓機構等的責任劃分和歸屬管理問題；二是教育體制的延續性、一致性問題；三是對教職工的細化考核問題；四是義務教育階段國家有明文規定，可幼兒入小學時，有變相測試知識點的問題，無形中對幼兒教育進行主觀評價或比對，造成家長選擇孩子入園的思維偏差，誤導幼兒園的教育管理。
二、解決問題的思考
（一）政府有關部門要嚴抓共管
1.增加學前教育投資。政府相關部門要嚴格貫徹落實十精神，將“全面提高國民素質”、“全面實施素質教育”、“學有所教”等精神與學前教育的重要性結合起，重視幼兒園教育投資的必要性。3-6歲的孩子可塑性大，是人一生健全人格的形成、自律意識和規則意識初步培養形成的重要時期。
同時，重視規范各類名目的培訓機構，制定幼、小、中的銜接，讓幼兒可持續發展，政府既然對低保、醫療、營養等民生問題如此重視，為什么就不能積極投資建設規范的幼兒園及培養幼兒教師的機構？所以，政府要規范、引導學前教育，重視兒童真正的感受，態度是關鍵。
2.組織有實踐經驗的專家制定相關有權威性、可操作性的制度、規程。一是把幼兒教育納入到義務教育的管理范圍，制定細化的管理制度；二是將學前教育教學績效考評納入到黨政年度考核，嚴格督導、考評幼兒園規范辦園、依法辦園；三是積極給予扶持辦園。這是解決問題的組織保障。
3.加強幼兒教育管理者和師資隊伍的培訓。一是幼兒園工作因孩子的年齡特點，與其它學校教育不同，國家要重視幼兒教師在專業技能、人格品質方面的培養教育；二是教育內容也隨著時代變化而需要與時俱進，只靠園所籌資培訓將是困難重重，因為幼兒教育是靠大量的操作材料和直觀教具引導幼兒積極參與活動。因此：
（1）加強管理者的培養。園長的人生和職業發展定位只有指向好園長、專家型園長、教育家型園長，才會從遵循幼兒身心發展規律出發，作出一些實實在在的成績來，才能帶領隊伍按照幼兒發展規律和本園實際，把辦“孩子開心、家長放心、社會滿意”園，提高幼兒素質當作事業來干，無愧于管理者的神圣使命。
（2）強化教師培養。在不斷的培養教育過程中，教師只有成為幼兒教育活動的“引導者、支持者、參與者”，才能將各領域的內容相互滲透，選擇適合孩子的教育教學游戲活動，從不同角度促進幼兒的情感、態度、能力、知識、技能，良好行為習慣的培養等方面的發展。
4.提高教師待遇，穩定教師隊伍。上世紀80至90年代幼兒師范學校培養的幼兒教師曾成為幼兒教育事業的主力軍，但目前隨著個別教師價值觀的改變、社會對幼兒教育不重視、對幼兒教師不尊重，工資待遇相對比其它行政事業單位人員低，但工作責任大、瑣碎繁雜等等原因，使相當一部分幼兒教師轉行或流失。同時，幼兒教師的老齡化也不容忽視，所以，提高教師待遇，是解決問題的經濟保障。
5.將培訓家長納入培訓計劃，營造學前教育良好的育人環境。要解決家長對孩子教育思路是拔苗助長，助推幼兒教育“小學化”的問題，必須對適齡幼兒家長進行培訓，讓家長明白《中國教育報》專家所言：“如果孩子在幼兒園提前學習了小學低年級的內容，進入小學階段的重復學習會讓孩子感到：小學的學習沒有挑戰性，很容易應付，不用特別用心，這種認識和‘經驗’不利于孩子良好學習動機和習慣的養成，當進入小學中高年級學習難度加大時，這部分孩子會出現畏難和厭煩情緒，學習成績滑坡，不僅影響孩子學習積極性，也影響自信心和自尊心?！泵つ俊啊畵屌堋A得了一時卻可能輸了一世”、“超前學習知識不如培養孩子良好習慣”、“家長的態度對孩子自信心很重要”等道理。目前，家長乃至全社會只“重成就、重學業、重知識”的觀念傾向左右著幼兒園教育，導致在幼兒園的空間資源、人力資源方面不足，活動空間小，老師只能與小學一樣組織教育活動，而無法對幼兒實施科學的教育活動；長期以來對幼兒教育的重視不夠，沒有細化的切實可行的制度，使學前教育欠賬太多，是“入園難”和“小學化”的重要原因是之一。
前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說：“不要使掌握知識的過程讓孩子感到厭煩，不要把他引入一種疲勞和對一切都漠不關心的狀態，而要使他的整個身心都充滿歡樂，這一點是何等重要！”因此，學前教育應該喚起幼兒智力發展的內在因素，以培養孩子對腦力勞動的真正熱愛，讓他們從一開始就能以一種高漲的、激動的情緒參加活動、游戲，在心靈深處播下渴望求知的種子。而不是“拔苗助長”式的傷害行為，所以，唯有政府履責，提供和保障幼兒園的育人環境和師資隊伍，社區積極參與支持，幼兒園嚴格履職，家長積極配合，才能促進“四位一體”的教育格局和教育環境，這是解決突出問題的政治保障。
（二）幼兒園要遵循幼兒發展規律，規范辦園行為
幼兒園必須依據《綱要》、《指南》等，把握教育教學的理念和目標任務，強化管理，帶領教師銘記“將教育回歸生活融入生命”的思路，思考“遠離自然的生活是不健康的生活，遠離田園的生活是令人焦慮和充滿壓抑的生活，沒有美感的心靈，就沒有健全的心靈；沒有對自然的熱愛之心，就沒有健康的人格”的問題，倡導帶領幼兒走進大自然，享受大自然，使幼兒在和諧愉悅的氛圍中自覺地修正不足，主動接受教師的引導和干預。在“玩的游戲”中讓幼兒的觀察、思維、想象、表達、動手、創造能力得到初步培養，形成幼兒鮮明的個性和獨特風格，激發他們的學習興趣和求知欲望，使他們品嘗到成功的愉悅，促進幼兒的綜合素質，這才是我們幼教工作者要思考的嚴肅問題，而不是一味地標新立異和迎合家長。
1.規范制度，激勵和調動教職工的工作積極性。
建立健全各項規章制度是抓好幼兒園管理工作，確保幼兒健康安全的保證。
（1）狠抓師德制度建設。
（2）常抓教研制度建設。
（3）抓安全管理制度建設。
（4）抓常規管理，努力使管理規范化、制度化。
2.重視本土資源的利用和開發。
“本土資源教育活動”是將幼兒園存在的教育資源問題作為研究對象，通過選擇和優化創造性地利用本地資源優勢，逐步形成適合本地區條件及教育對象的課程，以改善和提高幼兒園管理和教育質量、促進師幼共同發展為目的的教育活動。
（1）結合本園實際和本地資源組織園本教研活動。根據《綱要》的要求確定以特色課程活動為主體，充分挖掘與利用本地人文環境及本土資源，組織有科學性目標性的園本教研活動，使教育活動切近幼兒生活。
（2）充分運用本土資源讓區角活動更富吸引力。重視“動手是幼兒最主要的學習方式”理念，讓活動區教學的全過程體現出幼兒選擇材料的自主性、操作性以及對粗淺知識的自我發現。
（3）全方位開發社區教育資源。
（4）創設互動墻面，讓環境成重要的教育資源。
3.關注健康教育，重視民間體育游戲活動。
《3-6歲兒童學習與發展指南》、《綱要》等都將幼兒健康放在第一位，“發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎。”但目前，因體育游戲活動沒有引起部分幼兒園的重視，或者用高檔游戲材料而使老鷹捉小雞、踢毽子、打沙包等具有濃郁的民間地方特色的幼兒游戲逐漸丟失。其實民間游戲簡便易行、經濟實惠、深受幼兒喜愛，幼兒在玩的過程中除達到《指南》目標外，還可培養幼兒機智勇敢、團結友愛、遵守規則等良好品質。
4.以教育活動為中心抓家園共育。
（1）召開家長會，讓教師和家長、家長和家長之間充分交流。
（2）實行家長開放日。讓家長目睹孩子在幼兒園的一日活動情況，感受幼兒園教育工作的艱辛并積極配合。
（3）充分利用家長資源。
（4）進行親子互動活動。
（5）展示幼兒作品。把每個幼兒的作品在園內的走廊或宣傳欄內、活動室主題墻創建文化墻，讓家長參觀、欣賞，使幼兒有成功感，家長有自豪感。
（6）組織學期教育成果展示。在學期末以班為單位，邀請全班家長參加教學成果匯報活動，當家長看到孩子經過一學期在幼兒園的生活，取得較好的進步時，滿意感就寫在臉上。
參考文獻：
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大一班 趙慧冬
隨著充滿濃濃離別情的畢業典禮的結束，可愛的孩子們如同展翅的稚鷹飛離了我們，飛離了他們人生的第一所學校。經過三年的孕育，他們從天真無知的孩童銳變為聰明懂事的天使。三年是他們的一段黃金歲月，老師見證了他們從步履蹣跚的娃娃成長為風一樣在操場上奔跑的少年，在最后一學期，老師做了穩定生源，給家長講座，爭取家長的積極配合，重點為幼兒入學做好充足的準備，我們參考錢志亮的教育理念，結合奧爾夫音樂教學法，設計了幼小銜接的教學內容，經過一學期的鍛煉，幼兒在聽、看、語言、專注力、以及知覺轉換能力方面有了突飛猛進的發展，現將一學期工作總結如下：
一、開學前，充分了解家長的心理動態，做好防患于未然的工作。
孩子們進入幼兒園階段的最后一學期，國家教育部在嚴查嚴謹幼兒園小學化，因此每到這個時候，社會上一些辦學機構就會根據中國家長的應試教育心態，望子成龍的心態，滿足部分家長急切讓孩子學習小學知識，怕上學跟不上的心理，積極的跟幼兒園搶生源，提前在家長群里，與家長溝通，請大家了解正確的幼小銜接的教育理念，積極抵制社會上五花八門的學前班的誘惑！
二、開學初召開大班最后一學期動員大會
（一）、學前班在九十年代后就被取締，國家禁止在幼兒園辦學前班，取消了小學的學前班，把小學改為六年制，教育目標任務是隨著時代的變化而不斷地調整，不能隨心所欲，更不能停留在上個世紀
（二）、社會上各種各樣的人都可以利用新概念如機器人等，進新設
備以吸引家長，但是辦學人員缺乏多年的教育理論經驗，缺乏對孩子的理解，因此形式花哨，但教育效果不能保證，因此他們收費后，會以拒絕退費綁架孩子，請大家三思！
（三）、每年大班下學期每個大班都會有少數家長會產生動搖，但是
多數家長還是會考慮孩子的成長規律，會響應國家教育部倡導的教育理念，讓孩子有始有終的完成幼兒園的教育任務，特別是專門研究教育的教育家學者，為什么對提前學習深惡痛絕，教育部長為什么呼吁讓孩子零基礎入學，教育不是憑空一想，我們要遵從人的生長規律，每個人一生當中有不同的關鍵期，大部分關鍵期都在嬰幼兒期，所以請大家慎重！不要被以賺錢為目的的辦學機構領入歧途。
外面的辦學機構都是業余老師，各種辦學機構教拼音教寫字隨意性強，方法跟正規學校和多年從事小學教育的專業教師方式方法區別很大，孩子學了一遍后，再去學校還要重新改，給小學老師的教學造成一定的困擾
特別是專門研究教育的教育家學者，為什么對提前學習深惡痛絕，
教育部長為什么呼吁讓孩子零基礎入學，教育不是憑空一想，我們要遵從人的生長規律，每個人一生當中有不同的關鍵期，大部分關鍵期都在嬰幼兒期，所以請大家慎重！不要被以賺錢為目的的辦學機構領入歧途
外面的辦學機構都是業余老師，各種辦學機構教拼音教寫字隨意
性強，方法跟正規學校和多年從事小學教育的專業教師方式方法區別很大，孩子學了一遍后，再去學校還要重新改，給小學老師的教學造成一定的困擾
孩子也容易混淆，因此提前學習，除了讓孩子對小學教學內容產生太簡單，很無聊等消極心理外，還可能產生不知道到底誰說的對，究竟聽誰的混亂心理
（四）．提前學習，是一種懶惰，短視的心理，為了省心省事，也是
對孩子的一種不信任，我們的孩子都非常聰明，我們幾位老師一直在培養他們的學習興趣，探索的熱情和做事的專注力，他們現在能學會的，半年后，正式入學后一定會學的更好！對于有挑戰性的知識，會讓他知道學習是需要付出努力才能完成的，而不是不用學就可以會，養成三心二意的習慣
（五）、幼兒園，小學，中學，大學，每一個學習階段，都各有各的
目標內容任務，我們應該讓孩子踏踏實實走好每一步，圓滿完成每一個成長階段，不要想著超前，也不要虎頭蛇尾，其中在幼兒園畢業，是他人生的第一個勝利，讓他或者她半路退出，是對孩子童年的一種殘忍的剝奪！
如果家長們實在不舍社會上的誘惑，你可以讓他她在上學后同步
體驗多種學習，同步學習比以年為單位的重復學習好多了，如果讓我們成人用一兩年的時間，每天坐在課堂里學習我們已經會的知識內容，我們覺得恐怖嗎？
如果家長們實在不舍社會上的誘惑，你可以讓他她在上學后同步
體驗多種學習，同步學習比以年為單位的重復學習好多了，如果讓我們成人用一兩年的時間，每天坐在課堂里學習我們已經會的知識內容，我們覺得恐怖嗎？
（六）、時代已經改變了，我們的生活，科技，未來社會所需要的職業都發生了根本的變化，上個世紀很多職業都面臨著消失，未來所需要的人才已經不是我們傳統意識上的人，小學中學都在根據社會與時代的改變在積極的教改，高考馬上也在面臨改革，馬云在全國范圍內發展鄉村教育，提倡老師充分利用農村的大自然資源讓孩子真實的學習真實的發生，孩子的學習是與生活密不可分的，離開了真實的游戲，離開了真實生活的學習對孩子沒有意義！
（七）、我們在最后一學期，要重點進行幼小銜接，幼小銜接不可以簡單的理解為提前學習小學知識，孩子生理，心理，衛生保健，安全意識，學習習慣，上課的模擬，對于小學生活的了解等等都是幼小銜接的內容，對于知識的準備方面，我們要充分考慮孩子的需求，對于究竟要教什么才是恰當的，才是剛剛好的，我們要帶著敬畏的心理來安排內容和進度，不能隨心所欲！
（八）、請家長不要幫助社會上的辦學機構做宣傳，蠱惑人心，
請大家聽從教育部的安排，一個國家要想發展強大，就必須要提高國民素質，對于教育，我們個人的認識高度高不過國家，請大家相信！如今這個時代，沒有人比國家更希望國人整體提高文化素質，沒有人比國家更希望強大，國家的強大，必須靠人的強大！
禁止幼兒園小學化已經立法，這幾年在教育領域一年比一年要求的更嚴格，因此，對于孩子的教育要心懷敬畏之心，不能隨心所欲！
三、以月為單位向家長介紹學期教學內容，消除家長的后顧之憂
本學期的主要內容主題安排
三月：光陰的故事——回顧三年來的美好時光，引導幼兒認識時間，珍惜時間，帶領幼兒參觀氣象局，帶回氣象模型等填充進科學區，帶領幼兒戶外寫生，感受春天來臨的喜悅！
四月：準備上小學——為了讓孩子逐步的從幼兒園模式切換到學校模式，我們吸取了教育部的專家做了十幾年幼小銜接研究的錢志亮博士的理念，又結合了奧爾夫音樂教學法，我們設計了一些鍛煉孩子聽，看，說，思維能力，快速反應能力，以及專注力培養的強化練習，并在學期末為家長們做教學展示。
五月：神奇的學?！獛ьI幼兒參觀小學，學做小學生，學習了拼音
分解組合、相鄰數、數獨游戲、加減乘除法練習、幾何圖形、數的推理（遞增遞）等數學基礎知識，以及學會操作億童“科智健”學具盒的材料，為幼兒入學做一些知識的儲備工作。
六月：快樂六一慶?；顒樱晒εe辦了六一野外拓展訓練營活動，召開英語展示會和大班幼小銜接教學展示會，孩子們全方位向家長們展示了他們的成長和進步，完全具備了入學條件，家長們非常滿意和放心
七月：再見了幼兒園——籌備并召開畢業典禮，排練節目，照畢業照，寫留言冊，舉行畢業周活動，周一“留言日”、周二“合影留念日”、周三“感恩道別日”（跟幼兒園的小班中班弟弟妹妹道別，跟食堂叔叔阿姨道別，跟興趣班老師道謝道別，跟園長老師和所有為大家做事的老師道別道謝，感謝他們的關愛！周四彩排日日、周五畢業日，召開盛大的畢業典禮?。?/p>
基礎課程仍然有幼兒園的六個主題活動和區域活動，區域活動要擴展到大自然和社會
關于一班一品的戲曲內容，我們帶領孩子們欣賞越劇和黃梅戲，了解其中的歷史故事，神話傳說
各位家長：你們好！
首先，我代表本班的三位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠的對你們說一聲：謝謝，真誠的謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往的支持我們的工作。我以前帶過的孩子有的已經上初中了，有個家長在網上聊時說又開家長會了，每次都是雷聲大雨點小，把家長都招過來結果只是走走過程，可能也有家長這么想，但在我們這里沒什么大事，都是這事瑣碎的小事，但又不得不招集大家來說一下，就是一個月開一次家長會，一個學期也耽誤不了大家多少時間，何況上學期還只開了二次，但我們有的家長也許實在太忙了，僅這兩次還是有人沒來，我希望這學期我們盡量的抽出那么點時間給孩子。
一、總結前階段的工作
上學期調查表反饋：這樣的家長意見調查是我的最新嘗試，當然我做這個調查表并不是就一定按照家長的意見來實施，有的我只能向上反應，比如幼兒園硬件設施安全、網站、伙食等，當然我們園長聽了以后也一定會采取一定的措施。這次我只是想了解家長的真實想法，看看你要的我能不能給，我給的你是不是你想要的，我看了一下，填寫內容基本上是家長的真實想法，我們也不會去問是誰填的，該反饋給誰，希望你們今天聽了以后能夠傳達一下。
1、飲食生活方面是家長較多不滿意的地方，由于上學期我們食堂師傅換了一個，可能有很多家長感覺到了，孩子回去了也會說，覺得菜味有些方面不太滿意，這點請大家放心，這學期我們食堂又增加了一位師傅，菜品的配比、營養的搭配是有人監督的，省級示范園不是空名號，會有專業人員不定期檢查，當然既使是這樣您的的孩子回家了以后還是需要為他再加一餐，因為四點我們就開晚飯了，間隔時間有點長。但習慣培養我們都認為很重要，這里面包括了學習習慣和生活習慣，如坐姿（有的小小年紀都戴眼鏡一定不是一朝一夕……）、物歸原位，做事有始有終等。生活方面如不挑食、飯前洗手飯后漱口擦嘴、根據天氣增減衣服等，先把這些照顧好自已的習慣培養好我想對他們是有好處的。像身體狀況這塊兒我認為也比較重要，孩子現在跟我們在一起的時間要多些，用一句我們園長的話來說，我們做的是良心活兒，比如中午孩子睡覺時如果是不細心的那肯定容易生病，當然也不能說病了就是老師不給蓋被子的原因，人吃五谷雜糧這避免不了，我相信我們幼兒園的老師都是有良心的人，特別是我們班幾個都是有孩子的，這方面我們也都是有經驗的，這點請家長們放心。
2、學期目標我們每個學期都會制定，由省幼教協會和本園園務會人員檢查，有需要的家長也可到辦公室去調取，每個學期的學習內容都是按照孩子的年齡特點在開展的，原來中班時我們學的是快樂成長課程，大班上學期是蒙氏教材，現在是整合的課程和蒙氏，都包含有五大領域課程，這個整合教材是比較系統的，如社會里面有節鬧新春，像美工、音樂啊都會同步。有關蒙氏方面，蒙氏活動是動手動腦同步進行，在做中學，而區別于傳統教學中是先教后做。我相信我們有很多家長不了解，只是覺得聽人說好或者說比別的班貴應該不會差，也有是覺得孩子跟老師熟，就跟班上的，這可就大錯特錯了，不管你的孩子在哪個階段，是在幼兒園還是學校，你都不能是全部都交給老師，也許你們平時很忙也沒時間去了解，但這學期我希望我們家長能抽點空去看看有關網站和書籍。老讓我們講你們會覺得像聽天書，因為不了解啊，而且我們不像人家專家能給你講解的那么詳細，那么透徹。有關珠心算方面我們班要好一點，因為我們班有一半都是老師的孩子，特別是小學的老師是不看好幼兒園學珠心算的，弊端可以去咨詢下他們，不過也不能說它就不好，我們園除了蒙氏組到現在還是全園普級珠心算的，因為出成績，見效快，深得家長的喜愛，06年5月份我在武漢參加了省級珠心算協會的培訓，是清華的一位講師給我們培訓的，有來自全國各地的珠算協會及幼兒園老師，聽說四川的珠算協會在這方面做的很出色，但他們給我們的，和我們給你們的都不一樣，也許是為了順應家長要求吧。她要求學珠算的目的是在學習的過程中使得左右腦同時開發，并不是要求孩子能算多少數字，她的側重點是開發大腦，而我們家長是算數字。啟蒙階段對孩子來說很重要，你給了他什么他就會學什么，有些東西一旦記住很難改正過來。我們蒙氏組都沒有珠心算，如想學這門課的請轉對面班和樓下，它也是需要大量的做練習的，我們遵循快樂學習，減少孩子的壓力。像寫字要到學前班才開始，所以現在幼兒園只給我們班配備方算本和美術本，但我們班從上學期開始說在學寫筆劃，我們主要的目的是興趣和書寫規范，如寫橫是從左到右寫豎是從上到下等，請家長不要跟別的幼兒園比較，說人家像我們這大就寫了好多字，你想寫嗎？我可以一天教會幾個字，其實那是沒有意義的，孩子會很累。有部分家長說作業有的太簡單有的又太難，其實都沒有那么硬性的，如蒙氏字詞句里有連線題，有家長就會問，我們的孩子還不認識疑惑兩個字，細心的家長可以發現它的背景顏色和字體的顏色是一樣的，看表情他們是會的，然后就可以找到相應的詞了，有的也可以變通嘛，他們的作業我們在這里已經教過一遍了，也許有的孩子沒掌握，你們在輔導時又復習了一遍，不過也看得出來我們有些家長真是下了功夫的，這學期我們書本較多所以課程會選著上，有部分是一帶而過的，這點提前給家長說一下。
3、有關分享閱讀：上學期楊嘉欣、萬書丞、韓旭東、耿愷進家庭讀本天天放書包，背了一學期。也是這幾個人作業方面有點問題還有曾翔宇平時不是爸媽帶時，作業基本也沒完成。還有肖若然、劉子入、陳夢以1、2、3課做的很好卻不能堅持，做得最好翟夢軒、陶牧陽、梁聽雪、貴南希、曾祥鳴、劉奕鳴、馬婉淑基本上全都做了，有些也還不錯，有貴寧凡、伍逢源、許抒涵、楊靜初、姜景若大部分也做了。當然不一定他們做得作品有多么好，但他們貴在堅持，而且是參與了。他們做的這些不光是分享閱讀，平時的紙張作業輔導也是，都是要入檔案的，到了學前班有的肯定是資料多有的可能就很少了，乃至以后他們長大了有的人會從這些資料中看出小的時候在幼兒園的表現和記憶。
開放日現象，孩子有時會人來瘋，平時歡迎家長來我班參觀指導，那天其實不是他們真實的表現，我們課還是按照平時課排和上的，沒有說去做一節公開課和展示課，那樣也許效果會很好，但那很假，我們只想把日常開展的活動真實的展現給大家，我們網站聽園長說要專線開通，那樣就更好了，你們就可以看到他們真實的表現了。
4、對家長的要求：實在不能參加活動或有事不來園要請假，輔導作業方面：楊嘉欣、楊賢哲、萬書丞、耿愷進、曾翔宇要加強，不能光從老師這兒找原因，父母力不從心的有伍逢源曾翔宇，這學期我們要開展水墨畫，需準備帶袖罩衣一件。中字本一本，勾線筆一支。
5、其他的事情：欲開通班級空間，不方便來園的可以在網上溝通，我們會在上面寫一些有關孩子的事情，排號上學期是從小到大排這學期調換一下是從大到小這樣床位可以更換一下。每次發的通知，如一些優惠券、影院票、講座等家長可以自主選擇，但如注有本班落款的請認真看看。
6、如孩子患有傳染性疾病如水痘、腮腺炎等，請及時隔離并告知老師。
二、現在就家長最關心的孩子成長情況，來說說孩子近階段在園的表現。
1、 動手能力方面：
自從小朋友們進了大班后，在自理能力方面有了很大的進步，都會自己穿脫衣服和鞋子，還經常爭當值日生，主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動手能力也強了，能獨立繪畫，做手工，折紙，做泥工等。
2、學習能力方面
大班的各科內容都有了一定的難度，小朋友們從以前的不肯到現在能自己創編故事，我們經常利用課余時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達能力，而且還培養了幼兒大膽在同伴面前表現的能力。數學方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式，讓幼兒知道相鄰數，學習數的組成分解等。許多家長能積極配合我們老師，在家里教孩子做算式，使我們的教學活動能順利進行下去，為以后的教學奠定基礎。
3、情緒情感方面
這學期一開學，我們就有意識的組織了很多活動，并讓幼兒在活動中擔當不同的角色，通過活動讓幼兒說說自己什么地方表現得也，哪些地方還需要改進，這樣的目的在于培養他們自我反省的能力，使以后的表現可以更好。這樣能鍛煉他們的膽量，培養他們做事的自信，更能讓幼兒有表現得機會。一個學期下來，我們班上的每一個孩子都在進步，這讓我們感到驕傲。
當然，也有個別孩子由于自控能力相對較差，特別是升了大班之后，覺得自己長大了，上課是坐沒坐相，不認真聽講，對老師講的內容不能較好掌握。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現象我們相信家長也會很重視，希望在我們的共同引導下，他們也能取得較大進步。
二、家長發言
我們現在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，幼兒園的教育已遠遠不能只滿足于照顧好孩子們的保育方面，更重要的是對幼兒潛在能力的開發，據研究表明6歲是孩子智力發展最迅速的階段，在這個階段存在著許多關鍵期，如：語言發展關鍵期、動作發展關鍵期、情緒情感發展關鍵期等等，我們認為升入大班后的學習情況與孩子們以后升入學前班、小學的成績息息相關，相信家長們也非常重視，現在孩子在大班開始慢慢養成一個良好的學習習慣，讓孩子們終身受益，還有要開始培養孩子的創造能力，讓孩子有自己發現問題、通過探索從而自我解決問題的能力，如果家長直接告訴他，孩子往往只能記住一時，過后很容易遺忘，我們授之于漁，而不是授之于魚。要有耐心，如我在樓下看到一老爺爺帶孫子學打球……相信我們很多家長也有相同感受，下面請在這方面做得好的家長談談他們在家里的育兒經驗（請自已舉手，不舉手就點……這幾個做得較好）。
三、下階段工作打算
從我們與家長合作以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展工作，再這里我要感謝你們對我們工作的大力支持，這學期各位家長更要多注意我們的家園聯系欄和我的空間日志，以便與更好的了解我們每周的教育教學計劃及家長需要配合的工作內容，讓家長了解孩子在幼兒園的學習情況，從而不斷的與老師溝通，讓您的孩子發展的更好。
四、幾點要求
1、讓孩子養成傾聽的好習慣。
2、在日常生活中，讓孩子多學習交往的技能。
3、培養孩子良好的行為習慣，禮貌待人。
4、幫助收集一些種子、盆景、小動物等自然角材料，繼續豐富自然角。
5、多關心孩子，多和孩子交流，多看看家長園地。
6、入園前檢查孩子的衣服口袋里有沒有什么危險的東西或者是吃的東西。
總之，只要我們家長配合好，相信你們的孩子也會越來越聰明能干，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參與些什么活動，你們想參與幼兒園的什么活動或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進我們的工作。我想，只有大家獻計獻策，我們的活動才會更豐富多彩。
關鍵詞：少數民族;幼兒園與小學;銜接策略
幼小銜接是教育必走的一個環節，怎樣讓少數民族地區的幼小銜接做到位，讓我們的學生很快的從各方面適應新的環境，是值得思考的一個問題，并且我們少數民族地區的學前過渡到小學還存在語言的要求，針對這個問題我認為學前教育與小學教育、家庭教育應該相互靠攏，相互補充，才能引導孩子走好這個“坡度”。具體從以下幾個方面入手：
一、心理上的銜接
一年級的老師到幼兒園大班家長會上講授如何引導孩子順利進小學的講座，作為家長，不僅應了解一年級孩子的行為規范內容和要求，還要根據自己孩子的情況，通過一些小事來培養孩子獨立自主的能力，有重點地進行教育和訓練。啟發孩子的自覺性，加強行為訓練與習慣培養，并以身作則，促使孩子做到知與行的統一，從小事入手培養孩子良好習慣。學校邀請幼兒園大班老師或家長抽空帶孩子到他將上學的學校看看，通過參觀校園以及目睹一些學生在這里讀書上課，讓他對這所學校有初步的了解。若家長曾在這所學校學習過，可向孩子介紹你坐過的教室，入隊宣誓的地方，打乒乓、打籃球、踢足球及做其它游戲的場地，參加六年級畢業典禮儀式等活動，告訴他學校里還發生了哪些變化，讓孩子發自內心的向往。要在孩子心靈上創造一種新鮮感和好奇感，讓他們渴望上學這一天早些到來，愉快地開始新的學習生活。
二、行為習慣方面的銜接
學前大班老師及家長要求孩子在學校要遵守紀律，上課專心聽講，不能玩東西，不與同學說話，發言時要先舉手，老師同意了再講。排隊、上課時行動迅速，不帶零食或其他與上課無關的東西到校。要按時到校，不能遲到;放學后，如無家長接要呆在老師身邊，等家長到來;回到家先做作業，做作業要專心，做完作業后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養孩子養成按時起床，按時睡覺的良好習慣見到老師要問好，要聽從老師的教導，上課專心聽講，認真完成作業。尊重師長，才能珍惜師長的勞動成果，也才能取得好的學習成績。同學是學習的伙伴，每天在一起學習，大家要團結友愛，學習上、生活上誰有困難要互相關心、幫助，誰忘了帶學習用具，要主動借給他，在學校里不要與同學鬧矛盾，更不能打架駕人。老師要強調孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。掌握基本的生活自主獨立能力，能夠獨立進行自我服務，學會自我整理個人物品等。好習慣為孩子成就一生奠定了基礎，在一年級習慣的培養比知識更為重要。在這個階段就需要家長和一年級老師多交流，溝通做好入學的前期準備工作，但幼兒園老師是交流的橋梁。
三、組織小學教師和幼兒園教師的座談會
學前大班老師把即將進入小學孩子的情況與小學部的老師進行交流，讓小學教師作出分析、評價，給予一些有效的改進措施，了解小學對學生的要求及小學的一些情況，使學前的“幼小銜接”工作受到更多的啟示。我們也給小學老師提出一些關于教育教學建議，使小學部老師也能多關注這方面工作。此外，也可以通過多種渠道進行，是在教材內容和教學方法上互相靠攏，選擇一些能更好的、讓幼兒感興趣的、能幫助幼兒適應小學學習的教材，注意培養幼兒的課堂紀律和適應延長了上課時間等變化;如：到小學部聽老師上課，邀請小學老師來學前部現場指導等。學期末，學前部的老師應把孩子的一些學習檔案（包括孩子的身體醫療情況、家庭情況、優勢、劣勢、短期目標、長期目標的完成情況、孩子的喜好等情況）交給小學的老師，讓小學老師對孩子有更深的了解和認識，以促進孩子的學習等各方面更好地發展。可以聽聽一年級老師的建議，仔細認真地做好教育的交流協調工作。
四、傾聽家長的需要，做好家長的幼小銜接工作
各位家長：你們好!
首先，我代表本班的三位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠的對你們說一聲：謝謝，真誠的謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往的支持我們的工作。我以前帶過的孩子有的已經上初中了，有個家長在網上聊時說又開家長會了，每次都是雷聲大雨點小，把家長都招過來結果只是走走過程，可能也有家長這么想，但在我們這里沒什么大事，都是這事瑣碎的小事，但又不得不招集大家來說一下，就是一個月開一次家長會，一個學期也耽誤不了大家多少時間，何況上學期還只開了二次，但我們有的家長也許實在太忙了，僅這兩次還是有人沒來，我希望這學期我們盡量的抽出那么點時間給孩子。
一、總結前階段的工作
上學期調查表反饋：這樣的家長意見調查是我的最新嘗試，當然我做這個調查表并不是就一定按照家長的意見來實施，有的我只能向上反應，比如幼兒園硬件設施安全、網站、伙食等，當然我們園長聽了以后也一定會采取一定的措施。這次我只是想了解家長的真實想法，看看你要的我能不能給，我給的你是不是你想要的，我看了一下，填寫內容基本上是家長的真實想法，我們也不會去問是誰填的，該反饋給誰，希望你們今天聽了以后能夠傳達一下。
1、飲食生活方面是家長較多不滿意的地方，由于上學期我們食堂師傅換了一個，可能有很多家長感覺到了，孩子回去了也會說，覺得菜味有些方面不太滿意，這點請大家放心，這學期我們食堂又增加了一位師傅，菜品的配比、營養的搭配是有人監督的，省級示范園不是空名號，會有專業人員不定期檢查，當然既使是這樣您的的孩子回家了以后還是需要為他再加一餐，因為四點我們就開晚飯了，間隔時間有點長。但習慣培養我們都認為很重要，這里面包括了學習習慣和生活習慣，如坐姿(有的小小年紀都戴眼鏡一定不是一朝一夕……)、物歸原位，做事有始有終等。生活方面如不挑食、飯前洗手飯后漱口擦嘴、根據天氣增減衣服等，先把這些照顧好自已的習慣培養好我想對他們是有好處的。像身體狀況這塊兒我認為也比較重要，孩子現在跟我們在一起的時間要多些，用一句我們園長的話來說，我們做的是良心活兒，比如中午孩子睡覺時如果是不細心的那肯定容易生病，當然也不能說病了就是老師不給蓋被子的原因，人吃五谷雜糧這避免不了，我相信我們幼兒園的老師都是有良心的人，特別是我們班幾個都是有孩子的，這方面我們也都是有經驗的，這點請家長們放心。
2、學期目標我們每個學期都會制定，由省幼教協會和本園園務會人員檢查，有需要的家長也可到辦公室去調取，每個學期的學習內容都是按照孩子的年齡特點在開展的，原來中班時我們學的是快樂成長課程，大班上學期是蒙氏教材，現在是整合的課程和蒙氏，都包含有五大領域課程，這個整合教材是比較系統的，如社會里面有節鬧新春，像美工、音樂啊都會同步。有關蒙氏方面，蒙氏活動是動手動腦同步進行，在做中學，而區別于傳統教學中是先教后做。我相信我們有很多家長不了解，只是覺得聽人說好或者說比別的班貴應該不會差，也有是覺得孩子跟老師熟，就跟班上的，這可就大錯特錯了，不管你的孩子在哪個階段，是在幼兒園還是學校，你都不能是全部都交給老師，也許你們平時很忙也沒時間去了解，但這學期我希望我們家長能抽點空去看看有關網站和書籍。老讓我們講你們會覺得像聽天書，因為不了解啊，而且我們不像人家專家能給你講解的那么詳細，那么透徹。有關珠心算方面我們班要好一點，因為我們班有一半都是老師的孩子，特別是小學的老師是不看好幼兒園學珠心算的，弊端可以去咨詢下他們，不過也不能說它就不好，我們園除了蒙氏組到現在還是全園普級珠心算的，因為出成績，見效快，深得家長的喜愛，06年5月份我在武漢參加了省級珠心算協會的培訓，是清華的一位講師給我們培訓的，有來自全國各地的珠算協會及幼兒園老師，聽說四川的珠算協會在這方面做的很出色，但他們給我們的，和我們給你們的都不一樣，也許是為了順應家長要求吧。她要求學珠算的目的是在學習的過程中使得左右腦同時開發，并不是要求孩子能算多少數字，她的側重點是開發大腦，而我們家長是算數字。啟蒙階段對孩子來說很重要，你給了他什么他就會學什么，有些東西一旦記住很難改正過來。我們蒙氏組都沒有珠心算，如想學這門課的請轉對面班和樓下，它也是需要大量的做練習的，我們遵循快樂學習，減少孩子的壓力。像寫字要到學前班才開始，所以現在幼兒園只給我們班配備方算本和美術本，但我們班從上學期開始說在學寫筆劃，我們主要的目的是興趣和書寫規范，如寫橫是從左到右寫豎是從上到下等，請家長不要跟別的幼兒園比較，說人家像我們這大就寫了好多字，你想寫嗎?我可以一天教會幾個字，其實那是沒有意義的，孩子會很累。有部分家長說作業有的太簡單有的又太難，其實都沒有那么硬性的，如蒙氏字詞句里有連線題，有家長就會問，我們的孩子還不認識疑惑兩個字，細心的家長可以發現它的背景顏色和字體的顏色是一樣的，看表情他們是會的，然后就可以找到相應的詞了，有的也可以變通嘛，他們的作業我們在這里已經教過一遍了，也許有的孩子沒掌握，你們在輔導時又復習了一遍，不過也看得出來我們有些家長真是下了功夫的，這學期我們書本較多所以課程會選著上，有部分是一帶而過的，這點提前給家長說一下。
3、有關分享閱讀：上學期楊嘉欣、萬書丞、韓旭東、耿愷進家庭讀本天天放書包，背了一學期。也是這幾個人作業方面有點問題還有曾翔宇平時不是爸媽帶時，作業基本也沒完成。還有肖若然、劉子入、陳夢以1、2、3課做的很好卻不能堅持，做得最好翟夢軒、陶牧陽、梁聽雪、貴南希、曾祥鳴、劉奕鳴、馬婉淑基本上全都做了，有些也還不錯，有貴寧凡、伍逢源、許抒涵、楊靜初、姜景若大部分也做了。當然不一定他們做得作品有多么好，但他們貴在堅持，而且是參與了。他們做的這些不光是分享閱讀，平時的紙張作業輔導也是，都是要入檔案的，到了學前班有的肯定是資料多有的可能就很少了，乃至以后他們長大了有的人會從這些資料中看出小的時候在幼兒園的表現和記憶。
開放日現象，孩子有時會人來瘋，平時歡迎家長來我班參觀指導，那天其實不是他們真實的表現，我們課還是按照平時課排和上的，沒有說去做一節公開課和展示課，那樣也許效果會很好，但那很假，我們只想把日常開展的活動真實的展現給大家，我們網站聽園長說要專線開通，那樣就更好了，你們就可以看到他們真實的表現了。
4、對家長的要求：實在不能參加活動或有事不來園要請假，輔導作業方面：楊嘉欣、楊賢哲、萬書丞、耿愷進、曾翔宇要加強，不能光從老師這兒找原因，父母力不從心的有伍逢源曾翔宇，這學期我們要開展水墨畫，需準備帶袖罩衣一件。中字本一本，勾線筆一支。
5、其他的事情：欲開通班級空間，不方便來園的可以在網上溝通，我們會在上面寫一些有關孩子的事情，排號上學期是從小到大排這學期調換一下是從大到小這樣床位可以更換一下。每次發的通知，如一些優惠券、影院票、講座等家長可以自主選擇，但如注有本班落款的請認真看看。
6、如孩子患有傳染性疾病如水痘、腮腺炎等，請及時隔離并告知老師。
二、現在就家長最關心的孩子成長情況，來說說孩子近階段在園的表現。
1、 動手能力方面：
自從小朋友們進了大班后，在自理能力方面有了很大的進步，都會自己穿脫衣服和鞋子，還經常爭當值日生，主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動手能力也強了，能獨立繪畫，做手工，折紙，做泥工等。
2、學習能力方面
大班的各科內容都有了一定的難度，小朋友們從以前的不肯到現在能自己創編故事，我們經常利用課余時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達能力，而且還培養了幼兒大膽在同伴面前表現的能力。數學方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式，讓幼兒知道相鄰數，學習數的組成分解等。許多家長能積極配合我們老師，在家里教孩子做算式，使我們的教學活動能順利進行下去，為以后的教學奠定基礎。
3、情緒情感方面
這學期一開學，我們就有意識的組織了很多活動，并讓幼兒在活動中擔當不同的角色，通過活動讓幼兒說說自己什么地方表現得也，哪些地方還需要改進，這樣的目的在于培養他們自我反省的能力，使以后的表現可以更好。這樣能鍛煉他們的膽量，培養他們做事的自信，更能讓幼兒有表現得機會。一個學期下來，我們班上的每一個孩子都在進步，這讓我們感到驕傲。
當然，也有個別孩子由于自控能力相對較差，特別是升了大班之后，覺得自己長大了，上課是坐沒坐相，不認真聽講，對老師講的內容不能較好掌握。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現象我們相信家長也會很重視，希望在我們的共同引導下，他們也能取得較大進步。
三、家長發言
我們現在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，幼兒園的教育已遠遠不能只滿足于照顧好孩子們的保育方面，更重要的是對幼兒潛在能力的開發，據研究表明6歲是孩子智力發展最迅速的階段，在這個階段存在著許多關鍵期，如：語言發展關鍵期、動作發展關鍵期、情緒情感發展關鍵期等等，我們認為升入大班后的學習情況與孩子們以后升入學前班、小學的成績息息相關，相信家長們也非常重視，現在孩子在大班開始慢慢養成一個良好的學習習慣，讓孩子們終身受益，還有要開始培養孩子的創造能力，讓孩子有自己發現問題、通過探索從而自我解決問題的能力，如果家長直接告訴他，孩子往往只能記住一時，過后很容易遺忘，我們授之于漁，而不是授之于魚。要有耐心，如我在樓下看到一老爺爺帶孫子學打球……相信我們很多家長也有相同感受，下面請在這方面做得好的家長談談他們在家里的育兒經驗(請自已舉手，不舉手就點……這幾個做得較好)。
四、下階段工作打算
從我們與家長合作以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展工作，再這里我要感謝你們對我們工作的大力支持，這學期各位家長更要多注意我們的家園聯系欄和我的空間日志，以便與更好的了解我們每周的教育教學計劃及家長需要配合的工作內容，讓家長了解孩子在幼兒園的學習情況，從而不斷的與老師溝通，讓您的孩子發展的更好。
五、幾點要求
1、讓孩子養成傾聽的好習慣。
2、在日常生活中，讓孩子多學習交往的技能。
3、培養孩子良好的行為習慣，禮貌待人。
4、幫助收集一些種子、盆景、小動物等自然角材料，繼續豐富自然角。
5、多關心孩子，多和孩子交流，多看看家長園地。
6、入園前檢查孩子的衣服口袋里有沒有什么危險的東西或者是吃的東西。
各位家長： 晚上好！謝謝你們今晚能抽空參加我們學前班新后的家長會！我國教育大力倡導素質教育，特別是在學前教育階段實施素質教育，作為我們學前班的老師，更會以耐心、仔細、認真的態度，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，為了適應時代的需要，我們學校對課程進行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的科學性。
那么我們學前班到底教些什么，孩子們到底學些什么，肯定是家長們最關心的一個問題。下面我把我們學前班本學期的教育教學工作簡單介紹一下。在教育方面，學前班共設了語言、拼音、識字、數學、英語、社會、音樂、美術、舞蹈九門課程。語言、拼音、識字、數學等課程的開設，不但促進了小孩大腦的發育，提升了小孩的智力水平，還是為了您的孩子順利升入1年級，打好基礎，不在起跑線上輸給別人作充分準備的。通過音樂、舞蹈、美術等課程的開設，既是給了孩子們美的熏陶，培養了孩子們的藝術細胞，同時通過舞蹈課程的開設，鍛煉了身體各部分的協調能力，促進兒童全身心協調發展。還有，我們還有一個最大特色就是我們從學前班便開設了英語課，英語課上雖然沒有對學前班的小朋友提出認、寫英語單詞和字母和要求，但目的是想通過英語課堂上對一些日常的、身邊的事物英語發音的反復模擬發音的練習，使小朋友對英語有個初步的感知，為升入一年級后學習英語打下基礎，使您的小孩在學英語時起步比其它學校的小孩更早。
學前班的教育不同于小學、中學及高級教育，小朋友不但在這兒學習，也在這兒生活，因此小朋友的衛生保健也是家長們關心的問題。我校配備有專門的醫務室，由校醫盧清再主任負責處理學生中一些常見的小毛病，如頭暈、頭痛、發燒類的，如遇學生意外的摔、跌等損傷，他會在第一時間內把學生送到中醫院或人民醫院進行治療。他還負責學前班消毒、食堂衛生、制定幼兒食譜以及營養核算等。 另外，我們還給學前班配備了生活輔導老師，幫助照料小朋友在校的飲食起居，幫助小朋友盡快適應學校環境。
從老師平時的家、電訪中，我們了解到班上有部分小朋友進幼兒園，但大部小朋友是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個人轉，因此養成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，到學前班應注意些什么，家長應配合學校做些什么，這就是我以下要談的。
首先，請家長配合教師做好小孩入學前的心理準備工作，孩子進學?？梢哉f是人生的一個重要起點，孩子入校以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入校的孩子因為離開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象。家長們不必為此擔憂，應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，因此家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把學校的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡上學。應給孩子多講學校的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵小孩高高興興上學，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會努力使孩子喜歡上學，以積極鼓勵的正面教育為主。前兩周主要是讓孩子熟悉學校和教室環境，認識自己的午休床、坐位、周圍的同學等，慢慢穩定孩子的情緒。孩子上學或許是他第一次離開大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔心我們能理解，其實孩子有一種焦慮情緒，家長也有。你們最關心的是孩子在學校有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛地高，飛得遠，父母不應總是把他往身邊拉，而是推他一把，現在應該說已經到了推一把的時候。既然把孩子送到學校里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的目的。所以請你們相信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無法學會獨立，等到別的孩子都已適應集體生活時，你的孩子上學還要哭鬧。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子說再見。另外，有些家長早上把孩子送來了，中間又覺得不放心，偷偷溜來看孩子是否過得好，這一情況不好，本來孩子挺開心的，因為見了親人。就大哭大鬧要回家，這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。
其次，生活自理工作，由于小朋友年齡小，一下子不能適應學校的生活，常常會出現大小便拉在褲子中的現象，因此，請家長為孩子準備一些褲子及襪子，并做上記號，以便在必要時送到學校給孩子替換。另外，對在座的家長，我還有幾個小的要求：
1、教會孩子學習自己吃飯。孩子在學校要自己用瓢羹吃飯，很多孩子在家可能會自己吃，但有時爸爸、媽媽覺得他吃得慢，吃得臟，喜歡動手喂飯，我們希望從他進學校開始，大人就應配合我們學校盡量在家讓小孩自己吃飯。 共2頁,當前第1頁12
