時間：2022-07-07 22:47:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇活動結束總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、課堂教學結束的概述
教學結束是教師引導學生對所學的知識和技能及時進行總結、鞏固、擴展、延伸，使學生對所學的知識形成系統，從而鞏固和掌握教學內容的教學行為方式。課堂結束，不僅是結束課程，也是整個教學內容的歸納和總結，進一步突出教學重點。從信息及其加工的角度看，課堂結束是幫助學生對在新知識學習中獲得的信息進行提煉、篩選、簡化，有重點地記憶、儲存，并通過與原有知識信息的聯系，促進知識的結構化和遷移運用，使新知識有效地納入認識結構中。這個過程能夠啟迪智慧，促進學生思維活動的深入進行。
二、數學課堂教學結束的方法
課堂結束的方法可分為封閉型結束和開放型結束。封閉型結束是鞏固課堂所學的知識，把學生的注意力集中到課程的要點上。開放型結束是把所學的知識向外延伸，以拓寬學生的視野，激發學習的興趣，或把新舊知識聯系起來，使學生的知識系統化。
（一）封閉型結束
封閉型結束又稱“認知型結束”。它是教師采用多種方式引導學生對課堂所學的知識、技能進行總結、鞏固而結束教學的方法，其目的側重在“感知理解”上。這種方法是對問題或課程的歸納總結，對結論和要點的明確和強調，盡可能引出新的問題，使學生能夠將知識運用到解決新問題中。
1. 歸納總結法
這是教師引導學生對所學的知識進行集中歸納，總結知識的結構、規律和主線，強化重點，明確關鍵的教學結束方法。例如，在四邊形教學中，教師在結束環節中提問：“我們學了哪些特殊的四邊形？”學生回答：“有平行四邊形、梯形、菱形、正方形、矩形、等腰梯形、直角梯形?！苯處焼枺骸斑@些特殊的四邊形之間有什么關系？”接著教師用白色大圓片表示四邊形的集合，然后讓學生把代表兩種相近的四邊形的紅紙片往上貼，提醒學生注意能否重疊一部分，重疊的部分屬什么圖形。接著再讓學生貼兩個代表另外兩種四邊形的更小的圓片，并注意能否重疊。貼完后，縱觀全圖，學生能從中一目了然地看出所學的特殊四邊形之間的關系，從而集中注意力，激發學習興趣，以利于鞏固、記憶。
2. 比^異同法
把新學的概念和原有概念，或者近似的、容易混淆的概念進行分析、比較，找出它們各自的特征或不同點，以及它們之間的內在聯系或相同點，從而使學生對概念的理解更加準確、深刻，記憶更加牢固、清晰。
（1）概念的比較
在概念的教學中要引導學生經歷由直觀到抽象再到本質、由特殊到一般、從具體實例抽象出數學概念的過程，在初步運用中逐步理解概念的本質，以及它們之間的聯系與區別。特別是在課堂結束時，將新概念與并列概念、對立概念或近似易混淆的概念進行分析、比較，找出它們本質上的異同點。例如將梯形與平行四邊形的定義、性質等進行比較。
（2）數學結論的比較
數學結論，大多是以定理、公式的形式呈現。定理的證明、公式的推導及運用是數學教學的重要內容，其教學的好壞將直接影響著學生知識技能的掌握和能力的培養，因而在課程結束時需加以強化，對相似或相關的定理、公式和結論進行比較，以加深學生的識別和記憶。
（3）數學方法的比較
數學方法是指人們解決數學問題的步驟、程序和格式，是認識世界、實施數學思想的技術和手段，是解決問題的具體實施辦法。數學方法主要有綜合法、分析法、歸納法、類比法、換元法、參數法、待定系數法等。對數學方法的總結，可以結合具體的問題，闡明解決問題的思維過程，以便學生能更好地掌握其方法，培養學生分析問題和解決問題的能力。對同一個問題可選擇多種解決方法，課程結束時可將它們進行比較，加以強化。例如在應用題教學結束時，可以將“由條件入手的綜合法”和“由結論入手的分析法”進行比較總結。
3. 鞏固練習法
鞏固練習法是指教師在課堂結束時，精心設計具有針對性的問題讓學生練習，或恰當地安排學生進行實踐活動，這既可使所學的“雙基”得到強化和運用，又能及時得到課堂教學情況的反饋信息，為改進下一節的教學活動提供依據。練習的內容應是為大多數學生所接受且是一節課所涉及的核心知識。通過鞏固練習，學生加深了對所學習知識的記憶，進一步理解和鞏固所學的知識和技能，并能靈活應用。
（二）開放型結束
在與其他學科、生活現象或后續課程聯系比較密切的教學內容完成以后，教師不應只限于對教學內容要點的復習鞏固，而且要采用開放型結束，把學生所學的知識向其它方向延伸，以拓寬知識面，引起學生更濃厚的探究興趣，或把前后知識聯系起來，使學生的知識結構更加系統化。
三、數學課堂教學結束的過程
在結束課堂教學的時候，大體需要經過以下幾個階段。
簡單回憶。對整個教學內容進行簡單回顧，整理認識的思路。
提示要點。指出內容的重點、關鍵點等，必要時可做進一步的具體說明，以鞏固和強化。
鞏固和應用。把所學知識應用到新的情境中，解決新的問題，在應用中鞏固知識，并進一步激發創新思維。
拓展延伸。為了拓展學生的思維，可把前后知識聯系起來并形成系統，把課題內容擴展開來。
四、數學課堂教學結束的原則
關鍵詞：結束 高中數學 結課方法 技巧
中圖分類號： G633.6 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2014）9-0120-01
結課，是高中數學教學活動中必不可少的一部分。結課的效率如何，對于整體的教學活動質量有一定影響。在結課環節，教師可以對學生進行檢測，可以利用懸念引出下節課的教學內容，也可以對本節課教學內容進行總結[1]。完美的結束，有利于高中學生數學學習興趣的激發，讓學生更加享受數學學習。
1 完美的結束――概括總結結課法
數學學科，具有很強的邏輯性，學生要提高自己的數學學習效率以及學習質量，需要關注自己邏輯思維的形成與發展。在高中數學教學中，教師需要引導學生對相關的數學概念、定理以及重要的教學思想進行探究與學習。于結課環節中，對所有的教學內容進行總結與呈現，為學生構建一個科學的思維邏輯圖，有利于高中學生數學學習思路的清晰化。概括總結性的課堂更容易加深學生對新知識的印象，讓學生認識到數學知識之間的聯系，促進學生建立自己的數學知識體系。在數學學習中，學生容易混淆一些概念，在結課時對學生進行科學的提醒，會使學生的思維激光更加清晰。
比如在講解了《交集、并集》之后，教師在課堂的結課環節對課堂學習內容進行總結是很必要的。利用課堂結束的五分鐘時間，教師為學生展示交集與并集的概念與區別，讓學生分清到底什么是交集，什么是并集，并通過舉例加深學生對新知識的印象。概括總結結課法，有利于高中數學教學成果的升華。
2 完美的結束――思想導向結課法
高中學生的數學學習，不是簡單地學習數學知識，更重要的是了解數學思想，建立正確的數學思維。只有學生的思維完善度提高，其學習方法才會越來越豐富，學生的智力才能得到更有效地開展。在高中數學教學中，教師要為學生解決難題，更要引導學生發現數學問題，讓學生成為數學知識的開發者與研究者。教師在課堂中需要發揮自己的教學主導作用，通過為學生布置一些疑問來促進學生進行思維運動。教師可以利用網絡平臺為學生搜集一些課本之外的內容，在課堂結束環節，讓學生的思維得以擴展。
比如在學習《函數模型與應用》之后，教師不能滿足于課本練習內容，而是要從培養與發展學生數學思維的角度出發，為學生準備更多的應用內容。教師可以為學生找一生活性的應用案例，像水費與用水量的關系，像成本與利益的關系等，讓學生通過這些實際問題的解決，促進數學思維的形成，同時提高學生的數學應用能力。思維導向結課法，是提高高中數學教學效率的重要方法。
3 完美的結束――反饋調節結課法
高中數學課堂是具有動態性的，教師可以預知學生的部分反應，不能完全了解學生真實的學習行為與學習過程中產生的問題。在課前制定好的教學內容與教學方法，很有可能不能滿足學生的需求，造成更多的課堂問題產生。因此，作為高中數學教師，需要了解學生的學習能力與需求，對自己的教學方法進行調節。那么，課堂反饋就是教師進行教學方法調節的重要依據。教師可以利用課堂結束環節，通過提問或者檢測來了解學生的學習成果，也可以通過師生互動或者生生互動，讓學生來分享自己的學習心得。在交流中，教師可以了解學生的數學學習缺口，也可以了解自己的學習不足，促進教師與學生的共同進步。
比如在講解了《圓的方程》之后，教師可以利用簡單的練習對學生進行測試，通過概念性的提問了解學生的數學基礎知識掌握程度。更可以就自己的教學方法與學生進行討論，一些學生提出教學活動沒有趣味性，那么教師可以在下一節課準備適當的游戲。一些學生提出課堂提問太難，那么教師就可以考慮適當降低課堂提問的難度。
4 完美的結束――怡情激趣結課法
完美的結束，是可以促進教學效率與質量提高的結事。每一位高中學生都有自己的學習需求，他們希望在學習活動中得到教師的肯定，得到其它同學的欣賞。學生的個人學習興趣是推動數學教學活動向前發展的重要動力。當代高中數學教師需要克服傳統思想的限制，關注學生的情感發展以及學習態度建立，從審美角度出發，給予學生表現自己的機會，讓學生找到數學學習成就感。在課堂結束階段，教師就可以組織學生展示自己的學習成果，發表自己個人創新學習心得。
比如在學習《隨機事件及其概率》之后，教師要以讓學生說一說自己對學習內容的認識，并給予學生積極的評價，促進學生學習興趣的提高。一些學生提出“隨機事件以及概率可以被應用于事故發生機率的計算中”，教師要表揚學生的想法，并鼓勵其它學生開放自己的思維，促進數學課堂更加成功。
5 結語
綜上所述，高中數學教學質量，影響著高中學生數學思維的形成以及綜合能力的提高。課堂結課環節要具有及時性與高效性，關注高中數學教學結課方法的優化，是進行高中數學教學改革的重要實踐[2]。高中數學教學結課四法，是于大量教學實踐中檢驗的方法，希望四法的有效使用，可以推動高中學生數學能力的大幅度提升。
參考文獻：
時間過得很快,XX年馬上就要過完了。從XX年10月12日開始,我來到xxx工作已經兩個多月了。時間催促我即將告別XX，憧憬激勵我在XX年開創事業的新高。為了更好地完成工作，總結經驗，揚長避短，現將XX年工作情況總結如下：
一、公司主要活動：
1·XX/10/10~XX/12/12 XX手機電視—手持電視新媒體高校行
2·XX/11/6 西元國際公關傳播
二、活動總結：
1）、活動現場的執行效果問題：
1、手機電視鄭大第一場時候出現了條幅沒有拉到位影響了活動宣傳效果，造成了公司意外的損失。這個事件給我的啟示是：條幅，海報都要整平整，達到最好的宣傳效果。
2、中州大學第一天下午兼職在發宣傳頁時出現了宿舍學生丟錢的事情，造成活動現場出現了混亂。這次的教訓是發生意外要和當事人有效地溝通。
3、商專第一天場地沒有協調好，出現了活動換了兩次場地最后提前結束，造成公司這一天白做沒錢可賺還倒貼錢。教訓總結：活動場地一定要提前協調好，該走的正常程序一個都不能少，最好提前協調出來幾個備用的場地以防出現意外。
4、鄭大體院第一天電源出現問題，出現了活動進行到一半時突然斷電的現象，電源提前沒有談好價錢。問題總結：電源提前談好價錢，溝通到位。5、鄭輕新校區第一天場地批條沒有拿到，出現保安來找麻煩的問題?？偨Y：場地必須事先協調好才不至于出現被動和意外。6、鄭州交通學院的場地問題，總結同上。
2）、現場執行中活動現場的安全問題：
1、水院第二天是大風天氣，在布置現場時沒有事先固定帳篷和展臺，導致大風掀翻了帳篷和展臺造成現場混亂。經過這次教訓我學會了在大風天氣先固定帳篷和展臺保證現場安全，活動前一天查看天氣預報做好預防工作。
2、農大的第一天晚上在活動結束整理東西時兼職把音響從架子上摔倒摔壞了。問題總結：在活動結束整理東西時要先把貴重易碎的東西收起來放在安全的地方。
3、活動現場的用電安全問題：河南職業技術學院的第二天在使用學校超市的電源時燒壞了超市的電表和插座，給超市支付了50元的賠償，給公司造成了不必要的損失。出現這一突發狀況的原因是對超市電源電線的承受能力考慮不足，超出用電負荷造成的。在以后的活動中一定要事先考慮好電源的承受能力和走線安全。
3）、活動現場突發狀況的處理情況：
1、在政法管理干部學院的第一天運輸車輛太小一次沒有把活動所用的物料拉完導致了二次搬運，使公司多支付了50元的運輸費，并影響了活動的時效。這次運輸車輛的問題事先對車輛不了解導致意外損失的發生，以后用車時一定要選對車輛。
2、出現問題及時解決。農大音響摔壞前我看到了事情發生的前兆沒有及時去制止導致意外損失的發生。教訓總結：發現問題馬上解決，避免意外損失出現。
4）、西元國際公關傳播活動總結：
1、活動進行時出現了兼職不按要求發單頁的現象，我發現這個問題沒有及時解決，給活動方造成了很壞的印象，影響了公司形象和活動的宣傳效果。問題總結：發現問題當場解決，維護公司形象和利益。
2、活動流程沒有在活動進行前進行事先演練造成了活動進行的不順暢，問題總結：在每次活動進行前最好去活動現場把活動流程演練一遍，找出可能出現的問題并找出解決的辦法。
3、活動結束后對活動進行總結找出問題，積累經驗。
5）、活動責任到人，服從安排。活動流程的具體環節落實到個人身上。
6）、個人需要提高的地方：
1、遇事不夠冷靜，喜形于色。
2、考慮問題不全面。
二、幼兒園保教組應根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒園實際，認真討論確定幼兒園學期工作目標和階段性工作任務，有計劃地、高效地組織幼兒園保健、保育，教育、教學活動的開展。并及時進行階段性工作總結。
三、幼兒園保教組應根據幼兒園要求和工作實際情況及時向園長匯報，按時向幼兒園園長提交工作計劃和總結。接受園長工作指導、督促。園長對其工作進行檢查和評估。
提交計劃和總結的時間：
1、學期工作計劃應在新學期開學半月內;
2、月、周工作計劃應在月、周開始前一周內;
3、其它工作或活動計劃應在工作或活動開始之前;
4、學期工作總結應在學期結束前半月內;
5、月、周工作總結應在本月、周工作結束，下一個工作周期開始之前;
6、其它工作或活動總結應在工作或活動結束(階段結束)后一周內;
四、保教組應與各年級組、班組討論交流，在研究基礎上指導各年級、各班根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒年齡特點及發展水平確定學期、月目標，在幼兒廣泛的興趣點和關注點上生成課程和開展具體活動，有目的、有計劃、循序漸進地有效組織和安排幼兒在園學習和生活。并評估年級組、班組工作績效。切實做到促進幼兒在原有水平上的發展。
五、保教組應督促保教人員認真履行工作職責，遵守幼兒園各項規章制度和教師行為規范。
六、保教組應督促保教人員本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，把家長作為幼兒園重要的合作伙伴，共同構建教育、教學活動，主動向家長交換幼兒在園情況。向家長宣傳新《綱要》的教育思想和教育理念，正確引導家庭教育。對家長的意見和建議認真分析，積極落實，件件回復。
七、保教組應督促各班教師尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，為幼兒身心發展創設和提供良好心理環境和物質環境，積極制作教玩具并引導幼兒共同參與。根據活動和幼兒發展需要及時投放材料，為幼兒的操作、發現、探索活動提供充分的條件。
八、保教組應督促保教人員認真做好班級清潔衛生消毒工作，保持環境和內務整潔。做好幼兒保育工作。無工作疏忽造成的護理不當和安全事故。
1、月幼兒平均出勤率達標：中大班為90%以上，小班為85%以上。幼兒年體重、身長和血色素增長達標。
2、確保消防安全、場地安全和幼兒活動安全，避免意外事故的發生。凡住院和縫針事故都屬嚴重事故范疇。
九、保教組應督促各班教師協調配合，做好本班工作。定期召開班務會，及時討論、總結班級工作，對下一階段工作作出部署。班級工作有記錄，資料保管好。
十、保教組應督促各班做好交接班、幼兒觀察和家長工作等各項工作，并有記錄，資料收集、整理好，按時入檔。幼兒園保教常規工作制度
一、認真制定各種計劃和做好工作總結
預定計劃：
各班組能結合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點和實際水平，制定班級工作目標和教育教學、活動計劃。并在觀察、反思的基礎上進行調整，做好活動、工作總結。計劃、總結按時完成?！?》
二、認真組織幼兒半日活動
根據教育教學需要和幼兒實際合理地彈性地安排兒童半日活動，認真履行保教工作職責?；顒觾热葚S富，過渡自然，幼兒無消極等待。教師不擅離兒童，半日活動質量高。半日活動中保證幼兒生活活動、自由活動、戶外鍛煉、游戲和其它有益活動。
三、認真做好班務工作
1、每周五按時召開班務會，總結本周工作，安排協調好班級下周工作。
2、認真管理好班級內務，整潔、方便、舒適，有利于幼兒活動和教育教學工作的開展。
3、確保消防安全，場地安全和幼兒活動等等安全，防止發生不安全事故。
4、按要求做好室內外清潔衛生、消毒工作。
5、根據需要和幼兒園工作安排及時做好家園聯系工作。
6、按保育工作細則做好幼兒的生活護理和保育工作，促進幼兒身體健康。每月中大班幼兒平均出勤率達90%以上，小班幼兒平均出勤率達85%以上。
7、促進幼兒在原有水平上的發展。
8、提供豐富的教育環境，富有兒童情趣，體現家長、教師、幼兒的共同參與，充分展示幼兒活動的過程和教育的目標的實現。為幼兒提供不同層次的活動材料，促進幼兒動手、動腦、動口，使幼兒獲得有益的經驗。
班級聚餐活動策劃書范文一一、活動引語：有一種生活，只有經歷過，你才知道其中的艱辛;有一種艱辛，只有體會過，你才知道其中的快樂;有一種快樂，只有擁有過，你才知道其中的純粹。
二、活動目的：
1.豐富09文綜班學生的課余生活,增進班級各成員之間的友好關系。
2.提高班級同學的動手合作、加強交流能力 。
三、活動地點：
安順市洪山湖哄香農家樂
四、活動時間：
xx年6月12日
五、 活動費用：
2450元
六、活動參與者：
1、學生：xx級初等教育(綜合文科)班全體同學(總計： 89人)
2、教師：班主任(陳姝凝)及其我系相關領導和老師
七、活動流程：
1、先討論聚餐所需購置的材料和所用工具。
2、通過全班班干會議商討，之后爭取同學意見,生活委員進行總結，計算最終結果。
3、碗、筷子、勺子，所用餐具由生活委員進行統計。
4、為了確?；顒影踩?，制定活動相關的協議書(略)。
八、開展活動：
我們以簡單自己動手為樂趣,讓同學全部參與活動中,并且避免鋪張浪費.
①根據農家樂的設計，結合各位同學的興趣愛好，我們舉行了分組進行了歌詠比賽，以女生為優先，在音樂的配合下進行女生和男生對唱。
② 開始一起動手煮面條。
③為了節省時間在煮面條過程中有一部分同學負責和老板配合。
活動結束后我們一起清洗餐具,打掃衛生。
九、活動效果：
此次活動由09文綜班班級委員會策劃主辦,旨在增進班級各成員之間的感情,即讓同學深感家務事的不易,體會到父母的偉大?；顒又?同學分工明確,這也讓大家明白了合作的重要性,增強了班級團隊合作的意識.而活動中不絕于耳的歡笑聲表明班級各成員間的感情得到了進一步升華.讓大家在學校感受到“家”的溫暖.活動前我們進行了大量準備工作,以確?；顒禹樌M行。
班級聚餐活動策劃書范文二一、活動名稱：
XX——夢想的種子
二、活動主題：
回顧往昔，展望未來
三、活動內容簡介：
邀請原xx班同窗，共同回顧那一段獨屬于我們的回憶，分享我們的成長經歷，在這里埋下夢想的種子。
四、活動目的：
增進同窗之間的友誼;互相勉勵;
五、活動時間：
XX年12月25日(農歷)上午九點
六、活動地點：
原一高分校原xx班
七、活動對象：
原xx班全體師生
八、活動前期內容：
1、邀請班主任就聚會內容發言;
2、邀請同學們準備2分鐘發言;
3、活動前的資金準備;
4、邀請同學們書寫今后十年人生計劃;
5、活動前的人員召集。
九、“班級聚會之夢想的種子”活動流程：
1：聚會開始 (13點開始到17點結束);
2：班主任致開幕辭;
3：同學代表發言;
第一環節：回顧往昔
1：主持人宣布開始發言;
2：請同學們到前臺進行2分鐘自由發言;
3：主持人總結第一環節發言;
第二環節：展望未來
1：為每位同學提供一份4a打印紙;
2：每位同學在30分鐘內詳細列出今后十年要去實現的大大小小的夢想，
3：寫好后，由班干部統一封存，十年后的20xx年臘月二十六日重見天日;
第三環節：互留蹤跡
1：由班干部將同學們的聯系方式統計在冊;
2：將各位的聯系方式公布在黑板上;
第四環節：一句話的事;
每位同學在班會快結束的時候送給同窗好友一句忠言;
第五環節：結束
學生主持出場，宣布結束，組織拍照。
十、活動宣傳：
1、班長發訊息宣傳
2、各同學之間互相轉告;
十一、場內布置：
橫幅一條
a4白紙100張
氣球若干
粉筆一包
鐵盒一只
注釋：(1)：班會結束后，自由結對去聚餐。
(2)：班會資金(只包括場內布置上的東西)拉贊助是很不好拉，大家做好兌錢的準備，最多也不會超過十塊錢。
(3)： 這半年來可能有的同學的生活并不幸運，希望到時候不要戳別人的傷疤，比如：有的同學對自己學校不滿意，所以只問專業就可以了!
為貫徹落實**市安委辦《關于印發**年**市“安全生產月”及配合做好“安全生產**行”活動方案的通知》（南安委〔**〕13號）文件精神，以及進一步提高工信系統企業綜合事故應急水平和從業人員逃生自救能力，有效預防和減少企業事故，確保轄區安全穩定。經我局研究決定召開**年XX區工信系統第二季度安全生產工作會議暨安全生產事故應急救援演練現場觀摩會，制定方案如下：
一、演練時間地點和參演單位
時
間：**年6月26日（星期二）下午15:30-17:00
地
點：**市XX啤酒廠（**市XX號）
主演單位：**市XX啤酒有限公司
受邀參觀單位：各鎮、街道辦事處分管安全生產領導以及安全員，轄區規模以上工業企業及有較大危險性企業分管安全生產工作的領導、安全管理人員。
二、應急救援演練組織機構
**
三、活動計劃
1、城區工信局、安監局領導及其他企業代表6月26日下午15:00到**XX啤酒有限公司集中，XX啤酒有限公司安環部負責向來訪代表發放演練活動計劃宣傳書及礦泉水，并引導來賓車輛停放在指定停車區域，陪同引導來賓到休息區；
2、**XX啤酒有限公司聯系消防單位支持共同參與演練，利用企業外部資源協調配合，快速遏制應急事件
3、安全月活動應急演練會場布置：
（1）制作簡易安全宣傳欄、布置充氣拱門、安全橫幅、演練現場音響（用于介紹講解演練各階段內容及城區、工廠領導演練總結點評）；
（2）工廠負責布置應急演練來賓觀摩區場地，準備太陽傘、飲用水、凳子、安全宣傳橫幅等；
4、演練活動環節安排：
來賓休息區
演練開始
緊急疏散集合點（運動球場）
公用間演練區
演練觀摩區（紙箱倉東面）
觀摩演練
工廠領導、城區工信局/安監局領導點評總結。
應急演練環節內容：事故報警、人員緊急疏散、周邊社區聯絡通報、消防單位應急報警及協助支援、事故處置防化服穿戴、受傷人員施救、事故專項應急處置、義務消防隊與消防部門聯合應急支援、救援人員清洗防護處置。
四、參演單位人數、物資及職責分工
**市XX啤酒有限公司人員，負責現場搶險救援過程演練。
1、掌握氨泄漏報警的要點。
2、檢驗崗位員工掌握發生氨泄漏事故狀態下的應急處置能力及重點對策。
3、檢驗崗位員工重型防護服及空氣呼吸器使用的熟練程度。
4、檢驗工程部屬地內發生氨泄漏應急突發事件的處理能力
5、掌握氨中毒現場救護基本要領。
6、掌握緊急疏散的要領和組織能力。
7、檢驗公司發生氨泄漏后實施應急預案的熟練程度
為保證演練順利進行，分成以下幾組：醫療救護組、物資供應組、通訊聯絡組、搶險救災組、交通運輸組、警衛疏散組、技術專家組
**
五、應急結束
應急工作結束后，指揮部應派人對現場實施警戒保護，嚴禁在場無關人員進入現場，確?，F場的原始狀態，并配合調查人員做好事故現場的調查工作，后勤保障部門在總指揮的安排下做好搶修、恢復工作。
演習結束后，由XX啤酒有限公司安環部總結演習記錄、應急預案現場總結等材料對演練進行全面總結，并形成書面總結。在現場由城區有關領導對演練作點評。
六、工作要求
1、各部門及全體員工要在總指揮部的統一領導下，迅速按照預案或指揮員的指令，完成各項工作任務。
2、各部門值班人員接到報警后，要立即組織力量趕赴現場進行撲救，掌握情況，同時向單位領導報告。
資環院本學期的工作已經接近尾聲，辦公室的工作也即將結束。現對本學期的工作情況做一下總結：
我院辦公室包括素質拓展辦與辦公室兩個部門。前者主要負責資環院素質拓展活動開展過程中的各項事務及結束后的蓋章工作，后者主要負責團總支及學生會各部門各種材料的存檔管理，同時協助團總支老師開展日常工作。兩個部門本學期的工作情況總結如下：、
拓展辦方面：我院本學期素質拓展活動開辦的非常成功?；顒觾热葚S富多彩，內容包括了政治、心理、體育、娛樂、創業、外語等各個方面。辦公室工作人員在活動舉辦過程中，認真負責、嚴格監督，協助活動承辦者成功舉辦活動。在活動結束后的蓋章過程中，工作人員一絲不茍，嚴格把關，保證所蓋的每一個章都公平公正，保證了同學們在素質拓展活動過程中真實的提高了自己。
辦公室方面：辦公室的工作人員在檔案管理方面認真細致，努力不讓一份檔案出現錯誤，保證了各部門在材料方面的齊全完備。同時，本學期各部門負責人能夠及時的將各種資料上交、存檔，也對辦公室工作的開展有很大的幫助。辦公室工作人員在協助團總支老師開展工作的過程中熱情認真，盡職盡責，在我院各項 工作的開展過程中起了一定協助作用。
回首本個學期，我院各項工作都開展的紅紅火火，為資環院在全校樹立良好形象起了很大的作用。辦公室在全院工作的 開展過程中，盡職盡責、嚴謹務實，為全院的工作出了自己的一份力。但在工作過程中，也存在一定的問題及紕漏之處，望老師和廣大同學給予批評指正。
資環院學生會 辦公室
XX-06-06
關鍵詞：課堂導入；課堂提問；課堂結束
一、課堂導入活動
小學數學課堂教學的導入一般包括復習導入、演練導入、生活導入、設疑導入等多個類型，不管是哪一種類型的導入都需要教師設置相關的活動開始具體的教學實踐。在小學數學課堂上，教學導入是一堂新課的起始環節，發揮著重要作用：
第一，簡短的導入能夠快速引起學生的注意、集中學生的注意力。
第二，巧妙的導入，可以逐漸引起學生的興趣與學生學習的積極性。
第三，復習與總結性的導入可以引導學生快速地建立知識之間的聯系。
第四，每個導入都幫助學生順其自然、快速地進入課題。這是導入最直接的作用。
二、課堂提問活動
提問活動是每一個學科必不可少的活動，更是小學數學課堂比較常用的教學技能。小學數學課堂的提問主要分復習式提問和啟發式提問兩大類。一方面，小學數學課堂的提問需發揮復習與啟發作用。通過該問題的引導，學生經過討論回答，可以促進其進行發散性思維訓練。另一方面，小學數學教師應該注意其提出的問題應具有啟發性，難易適中，要注意學生的特點及課堂時機等。
三、課堂結束活動
小學數學課堂教學結束活動在整個教學過程中主要起到四方面的作用：
第一，歸納整理知識，使學生接受的知識系統化。例如，“圓柱的表面積”課堂結束時，教師可以將課堂的知識點以框架圖的方式展示出來，讓學生學習將本堂課的知識以系統的方式進行整理。
第二，對所學知識進行鞏固強化，使學生快速把握課堂所學的關鍵。例如，“圓柱的表面積”課堂結束時，教師可以將課堂的知識點以框架圖的方式展示出來，引導學生的系統化鞏固。
第三，教師快速地獲得反饋信息，檢查本堂課程的教學效果。例如，“立體圖形的認識”章節結束時，教師可以最后以“比較正方體與長方體的特點；比較圓錐與圓柱的特點?！眱蓚€問題復習課堂所講。
第四，教師引導學生對于所學知識及情感進行拓展與延伸，從而促進學生思維的進一步發展。例如，學習完“正反比例”時，教師可通過“設置練習題”結束課堂所學。使學生理解正、反比例的意義，能夠初步判斷兩種相關聯的量是否成比例、成什么比例；通過觀察、比較、歸納，提高學生綜合概括推理的能力；滲透辯證唯物主義的觀點，進行“運用變化觀點”的啟蒙教育。
參考文獻：
[1]劉彩艷.論小學數學綜合實踐活動課程的開展[J].才智，2010（33）.
一、活動措施與效果
首先，充分利用學雷鋒活動月對全班同學開展“學雷鋒，獻愛心”的教育活動。通過討論學習，使全體學生在思想上提高了認識。學習雷鋒助人為樂的光輝事跡，學習雷鋒遇到困難，不認輸，勇往直前的精神，通過學習使雷鋒精神在全體同學心中重新煥發光彩。
其次，利用板報進行宣傳，通過“雷鋒就在我身邊”專題板報，號召全體學生積極參加學雷鋒實踐活動，弘揚“團結、友愛、互助、奉獻”的雷鋒精神。
再次，實踐活動安排得當，實踐切實可行。我班在制定學雷鋒活動方案的時候就充分考慮到了活動的可行性。在不影響學習，保證學生安全為前提下，策劃了適合我班學生、注重實效的活動，以使學生在活動中受到了更深刻的思想教育。
二、具體活動的開展
活動一：在3月5日以“學雷鋒”為主題舉行一次國旗下講話，要求全班同學做到從自我做起，從小事身邊做起，爭做雷鋒式的好學生。
活動二：出版一期主題為“雷鋒就在我身邊”的黑板報
活動三：在3月14日全體同學統一行動，到特殊教育學校開展“學雷鋒、獻愛心”活動，組織學生參加為特教學校師生清潔衛生勞動和文體聯誼活動。
活動四：在3月16晚團支部開展了“走進特殊教育學校，走進殘疾兒童的生活”一個主題班會，班會上同學們團支書除了組織全體同學交流活動感受外，還發動同學們捐款，為殘疾兒童獻上一份自己的一份愛心。
三、活動成功的經驗如下：
1、準備要充分。組織者團支書考慮全面，做好充分的調查研究，制定出可行方案。
2、紀律要求嚴格。為了保證活動圓滿成功，這次活動要求每位同學有嚴格的紀律，同學們都按組分成小分隊，列隊步行和歸校，便于管理、有利于安全。
一、首先，充分利用學雷鋒活動月對青年團員開展“學習雷鋒事跡，學習雷鋒精神”的教育。通過各班團支部的團課、團會，使全體團員在思想上提高了認識。學習雷鋒的光輝事跡，學習雷鋒在學習上的“釘子”精神，學習雷鋒遇到困難，不認輸，勇往直前的精神，通過學習使雷鋒精神在學生們心中重新煥發光彩。
二、利用櫥窗、板報等宣傳陣地號召團員青年：參加青年志愿者活動，弘揚“團結、友愛、互助、奉獻”的志愿者精神。
三、活動安排得當。團委在制定學雷鋒工作思路的時候就充分考慮到了活動的可行性。以不影響學生學習，保證學生安全為前提，活動形式和方法適合中學生、貼近社會，注重實效，使學生能在活動中受益。
活動一：絹織青年志愿者在校內開展幫扶活動。在學習上，開展“一幫一”小組，成績好的同學幫助較困難的學生；在生活上，開展“結對子”活動，幫助由于某些原因而生活不方便的同學。
活動二： 3月6日，我校高一年級的部分學生組成志愿者分隊，利用課余時間來到校外，分兩路隊伍，一路清除四明街上小廣告及白色垃圾，另一路清掃四明街北段及文源路系段的垃圾。這次活動提高了學生環保意識，在全校同學中起到了模范帶頭作用，同時也引起了社會上不少的反響，受到了群眾的一致好評。
活動三： 3月19日上午志愿者小分隊到公園進行了“環保游”。志愿者們有的擦洗燈柱、有的擦座椅、有的擦標示牌，更多的同學則在撿抬白色垃圾。他們不怕臟、不怕累，能為環境保護做一點貢獻，他們覺的非常光榮。他們的行為受到了路人的好評。
最后，活動總結如下：
1、準備要充分。組織者要考慮全面，做好充分的調查研究，制定出可行方案。
2、紀律要嚴格。為了保證活動圓滿成功，每次活動都有嚴格的紀律，志愿者都按班級分成小分隊，便于管理、有利于安全。。
3、總結表彰要及時。每次活動結束及時總結，對表現出色的志愿行進行表彰，對稍差的班級和個人及進溝通交流。
總之，學雷鋒活動月雖已結束，但學雷鋒的活動并未結束，我校團委會繼續組織開展志愿服務活動，使之堅持經常。并在活動過程葉，不斷改進、完善，爭取做到更好。
二十一世紀是高速競爭的年代，在國家經濟飛速發展，人民生活日新月異，經濟生活水平普遍的提高和改善，科學技術發展的巨大進步下，作為一個有夢想的二十一世紀新青年，有必要深入貫徹落實科學發展觀，樹立遠大的理想，增強團員青年的榮譽感和責任感，為將來更好的為人民服務做準備。
二、活動目的：
深入貫徹落實科學發展觀，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義的旋律，增強團員青年的凝聚力、戰斗力和號召力，激發廣大團員青年的責任感和榮譽感。營造一個良好的科學文化學習環境，讓擁有夢想的青年們勇于追求，艱苦奮斗，為夢想而堅持努力。領悟科學發展，放飛青想。
三、活動主題：
有夢的遠方，放心去飛，勇敢去追
四、活動形式：
參觀考察，理論學習，游戲交流
五、活動時間：
六、活動地點：
福州西湖公園博物館、江濱公園
七、參與人員：
09水產（2）班全體成員
八、活動主持：李茂林
九、活動流程：
1、班級全體成員在3月15日下午1：00拓荒廣場集合，主持人介紹相關活動安全事宜，以及活動主要安排。結束后，集體出發到西湖公園及博物館進行參觀學習和考察。
2、到達西湖公園，主持人集合全體成員，并以宿舍為單位。2：00時刻，宣布活動正式開始。
3、帶領班級成員參觀西湖的美景。參觀的同時，與成員們交流大家對美好事物的追求與見解，以及如何去為自己的夢想而努力。
4、參觀交流結束后，班級成員開始對博物館進行參觀，了解有關科學技術方面的成就以及文化，弘揚五四精神。
5、博物館參觀完畢后，大家交流對科學發展、科學技術的看法以及見解。
6、結束博物館的行程后，全體成員坐車到往回學校的江濱公園。在公園里，大家彼此交換大家的夢想，說出心中的夢想。交流結束后，將各自的夢想寫在風箏上，開始將自己的夢想放飛，在游戲中體會追逐夢想的滋味。結合大學生就業難的局面，談論夢想與事業的關系，如何讓才能在競爭中讓自己站得住腳跟。
7、放風箏結束后，集合班級成員合唱團歌，歌聲與團旗一起飄揚。隨后拍照，合影留戀。
8、歌曲結束后，主持人進行總結。
9、活動結束，集合班級成員回學校。
十、活動人員安排及注意事項：
1、活動總負責人：團支書李茂林；
2、班長、支書等班委負責全班人員的安全以及清點；
3、副支書吳丹丹等負責活動宣傳工作；
4、各宿舍長負責本宿舍人員的清點；
王九篩 孫 云
在民族學、文化學、人類學、闡釋學等學科理念尚未真正引進音樂學中時，我們對于音樂的研究與教學多局限在音樂本體特征上，即在學校教育尤其是中小學音樂教學中，音樂課往往等同于唱歌課；音樂學院中也培養了不少技術精湛的音樂“匠人”，音樂教育被狹隘化了。音樂蘊涵著文化，文化孕育著音樂。音樂作為一種特殊的文化形態，有著專業技術層面的特殊訓練，這是區別于他種文化的重要特色，學習音樂首先必須學習音樂本體的技術技巧，但是如果一味地強調技術技巧的“重要”，而忽略了音樂同時也是文化的事實，就會制約學生文化素養的提升，阻礙我們自身對音樂文化資源的深入挖掘，使我們缺乏文化品位和深層次的文化意識。因此必須建立“大文化視野”的教育理念，拓寬音樂教育的文化傳授，將“文化中的音樂”融入日常教學中。還音樂以文化意識，全力發展作為文化的音樂教育，建立大文化視野的音樂教育理念，應該是音樂教育的重要任務。
讓學生主動參與課堂教學總結
吳美萍
皮亞杰說過：“教師的工作不是教給學生什么，而是努力構造學生的知識結構，并用種種方法來刺激學生的欲望，這樣對于學生來說，就是一個主動參與的過程了。”“主動參與”可以體現在教學的各個環節中。如課堂結束語這一環節就可以交給學生來完成。即改變原有的等、靠、聽教師用結束語結束課堂的教學模式，而是在上課前布置任務或小組合作選派代表作本課小結；或“今天我是教師小助手”，“我侃這節課”；或是教師“點將”總結，并把這一項活動作為評比納入考核。這種方法能夠充分發揮學生的主體作用，提高學生學習的積極性和概括能力。
例如：匈牙利歌曲《五月的夜晚》結束語(小組合作選派代表作本課小結)：《五月的夜晚》讓我們呼吸到了歐洲明媚春天的丁香花和蘋果花的芬芳，花是大自然贈予人類的禮物，世界因為花而純潔、溫暖、美好。這首歌曲一、二兩句，三、四兩句運用了旋律重復的創作手法。我們還學會了保持音記號。
再如：口琴學習江蘇民歌《茉莉花》的結束語(教師“點將”總結)：今天我們學習了江蘇民歌《茉莉花》的演唱和吹奏，這首曲子動聽、優美，我很喜歡。曲子的前面部分比較容易，后面比較難，下課后我要努力練習。
讓學生作課堂總結，目的是讓學生知道要學會什么，要掌握什么，要怎樣來感受音樂、鑒賞音樂、表現音樂。久而久之，上課的時候，學生為了能說好課堂結束語都會認真地聽課，會注意搜集整理教師講課的信息，從無意注意向有意注意轉型。為了表現突出，很多學生還注意了課后的音樂相關知識積累，既改變了學習的依賴性，又培養了學生自覺專注的習慣；既發揚了學生的個性，又培養了學生的合作精神。
同時，使用這種方法要注意以下問題：
1 教師不講不是圖省事省心，把這種方法當成偷懶的借口；
2 要注意循序漸進。針對小學生低、中、高年級不同的年齡、心理特征，從三言兩語開始，通過講評、比較、競賽等多種方法提高學生課堂結束語的水平和興趣；
3 要注意調動后進生的學習積極性。特別是在教師“點將”這一環節，要注意平衡，學生的平時表現、個人能力等較差的要多給機會，多給鼓勵和掌聲，讓他們嘗到學習的甘甜和成功的快樂。
