時間：2022-09-26 12:58:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇經典人生勵志格言，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、目標不是都能達到的，但它可以作為瞄準點。
2、有志者事竟成。
3、人們可以為一個陌路人的點滴幫助而感激不盡,卻無視朝夕相處老板的種種恩惠,將其視之為理所當然。
4、當你能飛的時候就不要放棄飛；當你有夢的時候就不要放棄夢。
5、障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養出成功。
6、失敗的歷程也是成功的歷程。
7、天空黑暗到一定程度，星辰就會熠熠生輝。
8、勤奮，是步入成功之門的通行證。
9、成功的奧秘在于目標的堅定?！纤估桌?/p>
10、學習是苦根上長出來的甜果。
11、立志欲堅不欲銳，成功在久不在速?！獜埿⑾?/p>
12、不論成功還是失敗，都是系于自己?！寿M羅
13、思想如鉆子，必須集中在一點鉆下去才有力量。
14、靠山山會倒，靠水水會流，靠自己永遠不倒。
15、心小了，所以小事就變大了；心變大了，所有的大事都變小了。
16、如果你想得到，你就會得到，你所需要付出的只是行動。
17、年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。
18、人生的道路不會一帆風順，事業的征途也充滿崎嶇艱險，只有奮斗，只有拼搏，才會達到成功的彼岸。
19、無論是自己的還是別人的經驗，別盲目的迷信，那己經是“過時”的東西了，古人云：“世易則時移，時移則備變?！眲e讓自己陷入經驗的迷宮中。
20、死亡教會人一切，如同考試之后公布的結果DD雖然恍然大悟，但為時晚矣！
21、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。
22、只要有信心，人永遠不會挫敗。
23、一個意志堅定，敢作敢為的人，永遠信任自己。老天賦予任何人以能力，無非希望他能成為一個勇敢的人。
24、對于每一個不利條件，都會存在與之相對應的有利條件。
25、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志。
26、覺得自己做的到和做不到，其實只在一念之間。
27、挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。
28、生活充滿了選擇，而生活的態度就是一切。
29、勵志座右銘:人生是美麗的，人生是甜密的，并不代表人生是一帆風順的。
30、如果在勝利前卻步，往往只會擁抱失??；如果在困難時堅持，常常會獲得新的成功。
31、同在一個環境中生活，強者與弱者的分界就在于誰能改變它。
32、們所有的一切只是整個永恒的“現在”，而所謂年，月，日，小時，分，秒，不過是對整個永恒的“現在”的生硬而勉強的劃分。
33、習慣能夠改變命運;改變自己，從點滴做起;改變一定會有痛苦，但成果是輝煌的;好的習慣會吸引成功。
34、努力是成功之母。——塞萬提斯
35、有勇氣并不表示恐懼不存在，而是敢面對恐懼克服恐懼。
36、樂觀者在災禍中看到機會，悲觀者在機會中看到災禍。
37、用最少的悔恨面對過去；用最少的浪費面對現在；用最多的夢想面對未來。
38、面對過去，不要迷離;面對未來，不必彷徨;活在今天，你只要把自己完全“展示”給別人看。
39、不是每一次努力都有收獲，但是，每一次收獲都必須努力。
40、人若有志，就不會在半坡停止。
41、奮斗令我們的生活充滿生機，責任讓我們的生命充滿意義，常遇困境說明你在進步，常有壓力，說明你有目標。
42、一個人失敗的原因，在于本身性格的缺點，與環境無關。
43、在強者的眼中，沒有最好，只有更好。
44、考驗人的才能不在于他是否拿到一副好牌，而在他能打好一副壞牌。
45、成功，是內心的造就?！瓲柗?M.福特
46、我的信念：相信我能夠完成任何我要完成的事情，并且堅信該項任務值得我為此而“付出”和“努力”。
47、“不可能”只存在于蠢人的字典里。
48、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。
49、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限美好。
50、人生最大的錯誤是不斷擔心會犯錯。
51、相信自己，一定能成功。
52、相信自己的目標，努力，努力，在努力!
53、人若軟弱就是自己最大的敵人；人若勇敢就是自己最好的朋友。
54、記?。耗闶悄闵拇L，走自己的路，何必在乎其它。
55、一個今天勝過兩個明天。
56、不達成功誓不休?！愄肚?/p>
57、一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業?！鳡枴た突?/p>
58、瀑布對懸崖無可畏懼，所以唱出氣勢磅礴的生命之歌。
59、自信是成功的第一訣竅。
60、漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。
61、你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。
1、對人說不，生命是一切寶物中最高的東西。——費爾巴哈
2、人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。 —— 亞里士多德
3、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。 ——馬克思
4、人只有獻身社會,才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。 ——愛因斯坦
5、生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克
6、懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長 —— （意大利）
7、珍惜生命就要珍惜今天。——諺語
8、生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長久。——蒙田
9、應該笑著面對生活，不管一切如何。——伏契克
10、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。——佚名
11、生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘
12、一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。——愛默生
13、世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼.羅蘭
14、我們只有獻出生命，才能得到生命。——泰戈爾
15、內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。——小塞涅卡
16、我們的生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣。——英國諺語
17、如能善于利用，生命乃悠長。——塞涅卡
18、生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭取。 ——巴金
19、壽命的縮短與思想的虛耗成正比。——達爾文
20、誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。——庫爾茨
21、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特
22、在我心目中，生命不僅是肉體的東西，精神東西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于長短，行尸走肉地延長生命，不如有真摯追求、哪怕是短暫的生命
1、物質的東西越多，人就越容易迷惑。
2、寬容一點，給自己留下一片海闊天空。
3、關愛別人，就是仁慈；了解別人，就是智慧。
4、多思、多想、多看；少指責、少抱怨、少后悔。
5、過分的苛責，不如寬容的力量更恒久。
6、結交那些快樂的，能夠享受生命的，安貧樂道的朋友。
7、與其與他人斗，不如跟自己的能力斗。
8、做一個勇敢的人，用自己生命的力量化解生活中的遺憾。
9、沒有道德約束的勇敢，（）是世界上最大的災害。
10、勇敢有時候是理性制約下的一種鎮定和自信。
11、知天命就是內心有一種定力，去對抗外界。
12、耳順就是悲天憫人，理解與包容。
13、只有建立內心的價值系統，才能把壓力變成生命的張力。
14、理想主義和現實主義，就是我們的天和地。
15、信仰的力量，足以把一個國家凝聚起來。
16、我們的眼睛，看外界太多，看心靈太少。
17、人生有限，把有限的感情留在最應該使用的地方。
18、最恰當的距離是：彼此互不傷害，（）又能保持溫暖。
19、一個有德有仁的人才能做到真正的勇敢。
20、君子之驕，驕傲的是內心的風骨。
21、距離和獨立是對人格的尊重，最親近的人之間也應該保持。
隨著人們生活節奏的加快，我們身邊不知不覺涌現出無數勵志哥。他們臥薪嘗膽，頭懸梁錐刺股，三更眠五更起，把古人流傳下來的所有勵志格言逐一踐行了個遍。他們每天都以戰斗的姿態投入到火熱的工作中，連走路的姿態都是奔跑著的，始終保持著拼命運動的姿態。他們在同行業中是佼佼者、領軍人物，風光無限，并且還在不斷進步。他們也一直是我們的榜樣。
可是，這樣的生存狀態真的是理想的嗎?我知道很多人，包括前面提到的“勵志哥”，他們生活單調，除了工作還是工作。因為經常熬夜，透支精力，他們的身體或多或少都有些問題。他們做事追求更上一層樓，精益求精，結果是，一腔熱血灑春秋，年紀輕輕身心兩疲憊。
人之所以能夠如此“勵志”，一定是有一種強大的精神力量支撐著。不過，很多時候這種強大的力量并不像我們想象的那樣高尚。說不好聽一點，名與利，或者名與利衍生的虛榮心，是他們勵志的動力。追求所謂的成功，讓他們活得累。
我想起我的一位本家爺爺，他滿腹學問，卻甘愿去鄉下過一種“采菊東籬下，悠然見南山”的生活。老人一輩子沒有什么大志向，日子卻過得自然舒適。種種菜，養養花，到河堤上散散步，在小院里看看書。老人八十多歲了，談笑風生，身體硬朗得很。最重要的是，他的生活品質極高。閑適和詩意地棲居，或許真的是我們應該有的生存方式，世界上本沒有那么多事等著我們去拼命。
梭羅隱居瓦爾登湖，他在湖水、森林、月光、鳥鳴的世界里，靜靜地思索著人類應該有的生存狀態。他對我們說：為什么要急于成功呢?多余的財富只能換取奢靡的生活，而心靈的必需品是無需用錢購買的。他倡導一種簡樸的生活方式，隱居期間，一張床、一張木桌、三只凳子，就是他的全部財富。不刻意去追求所謂的成功，就是最大的成功。他的《瓦爾登湖》在不經意中成為經典。
像梭羅一樣，詩意地棲居在這個世界上，騰出時間來深入生命、品味人生，不再以奔跑的姿態前行，不再對著生活摩拳擦掌，不再盯著高高的標桿躍躍欲試。那么，生活將會是一曲舒緩溫情的輕音樂。
試試吧，別再那么勵志。你會發現，你失去的僅僅是一小部分，得到的將會是輕松愉悅而又豐盈的內心世界。
給人舒展靈魂的機會／夏普
那時候我還是一個小男孩。在一個陽光明媚的春日，父親讓我和他一起到拉塞爾的鐵匠鋪去。我們將需要修理的耙子和鋤頭留在那里，便去集市上逛去了。等我們返回時，耙子和鋤頭都已經修好了。拉塞爾雖然年邁，但手藝依然精湛無比，經他修復的農具幾乎和新的一模一樣。父親十分滿意，爽快地掏出一枚硬幣遞給拉塞爾。
“不用了，”老人說，“這一類小活我從不收費的?！?/p>
但我父親執意要付給拉塞爾維修費。
1.學校不可無書。三明市梅列區群英小學現有圖書館占地面積263平方米，有圖書25 823冊，生均圖書31冊，另有電子圖書7？郾8萬冊。師生閱覽室200平方米，開放式閱讀大廳120平方米。學校與三明市圖書館攜手，設立流動圖書點，定期更換書籍。班班設有流動書吧、圖書角和讀書園地。豐富的書源、完善的設施給學生閱讀創造了便利的條件。
2.學生需要閱讀。我校重新布置一樓的“閱讀廳”，鋪上人工草皮，添置彩色桌椅，并張貼讀書格言，濃郁的讀書氛圍充盈校園的每個角落。其實，學生的課外閱讀，很大一部分應該是在家里完成的。為此，學校利用家長學校，讓家長意識到，自己在幫孩子養成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣方面有著重要的作用。提倡家長和孩子一起享受閱讀的快樂，倡導家校攜手，為學生閱讀創設便利愉悅的環境。
3.班級應有書香。學校重視書香班級的建設，確定了班級文化主題。教室內，開辟了豐富多彩的讀書園地。書架上每周更換學生推薦的新的閱讀書目。校園紅領巾廣播站每天中午播出“美文欣賞”“好書推薦”，讓學生在聆聽過程中獲得滋養，喚起讀書的興趣。學校還鼓勵學生訂閱優秀學生讀物，拓寬了閱讀視野。
二、讓師生在校園文化中感受書香氣息
1. 以“教人求真，學做真人”為主題的“辦學宗旨”系列。在校園宣傳欄和教學樓、辦公樓醒目之處張貼的校訓、校風、學風，讓師生時時處處受到熏陶，從而激勵全體師生永不懈怠、開拓進取。200米的標準操場圍墻是以“我學習、我明禮、我體驗、我創新、我運動、我健康、我快樂、我成長”為主題的8塊宣傳畫板，通過卡通的圖畫、經典的格言展示出學校的愿景，引導學生積極向上的精神面貌。
2. 以“秉承傳統文化，弘揚民族精神”為主題的“中華經典”系列。主要分布在校操場和教學樓走廊墻面。走進學校的大門，首先映入眼簾的是環繞運動場的中華成語景石長廊，共有“道德、明理、勵志、勸學、處事、修身”6個篇章，22塊浮雕，別致典雅。步入教學樓，四個樓層的走廊中，利用畫板集中展示了《弟子規》《三字經》歷史典故等內容，廣泛地在學生中宣講傳統美德，進行愛祖國、愛家鄉、尊師重孝的教育。樓梯轉角的墻壁上懸掛著35塊經典詩詞畫板，以增強學生對祖國語言文字的熱愛，加深學生對優秀傳統文化的理解，進而提高其學識修養。
3. 以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育”系列。在校園醒目的位置上張貼《中小學生守則》《中小學生日常行為規范》，文明禮儀歌謠，校園公告欄每周更新的“一周行為規范”，門廳宣傳櫥窗的生活常識衛生習慣宣傳以及隨處可見的“請勿大聲喧嘩”“講文明語、做文明人”“上下樓梯靠右行”“請節約用水”等小提示標語，營造了濃厚的教育氛圍。
三、讓學生在課題研究中提升閱讀水平
1？郾課題研究在實踐中行進。2013年，我校申報的《提高學生課外閱讀興趣和能力的方法研究》被確立為三明市基礎教育教學改革研究課題。2014年，申報的課題《課外閱讀與寫作有效結合的方法研究》被確立為區級課題。課題組成員定期進行理論學習及研討，學校并派出多名教師參加各級培訓及聽課活動，通過不斷學習、總結和交流，提升了理論水平，提高了課外閱讀指導能力。
2？郾閱讀指導在實踐中提升。近年來，三明市多次組織教研員及區部分骨干教師在我校舉行市級課題研討會?；顒又?，專家們一致認為我校開展的快樂閱讀活動切合實際，采用方法新穎，閱讀行之有效。2015年3月，三明市舉辦首屆“群文閱讀教學觀摩”活動，聆聽了專家對閱讀和主題閱讀的獨到見解，充分感受群文閱讀的魅力，為我?？鞓烽喿x提供了方向性的指導。
四、讓師生在多元的活動中搭建展示平臺
1？郾開展“快樂閱讀”讀書活動。我校開展的讀書活動豐富多彩，主要有：一年級的拼音驗收、二至六年級的百詞競賽、六年級的“好書伴我行”現場作文競賽、四至五年級的讀書擂臺賽（即成語接龍、歇后語競猜等語文知識競賽）、二至三年級的查字典比賽和全校性的讀書筆記展評、讀書黑板報評比和主題隊會活動。
2？郾開展“走進經典、享受閱讀”讀書活動。結合傳統節日開展讀書活動，舉辦“迎端午 誦經典 揚美德”經典美文誦讀及“濃情五月 感恩母親”主題現場作文比賽。
3？郾開展“祖國在我心中”讀書活動。開展核心價值觀征文比賽、國慶師生誦讀比賽、“感恩祖國，從我做起”征文比賽、感恩祖國演講比賽、親子共讀活動、制作書簽等。以“讀書長知識、讀書增智慧、讀書促養成、讀書樹理想、讀書育人格”形成“人人愛讀書”的校園讀書氛圍，使“快樂閱讀”活動成為我校特色發展的基礎工程。
五、讓學生在閱讀實踐中享受成功快樂
1.學校得到發展。通過一系列讀書活動的開展，學校的辦學得到較大的發展。2013年，我校被授予“福建省行知實驗學?！?2014年，我校高分通過省級示范圖書館驗收，學校組織編寫的校本教材《小學課外閱讀方法指導》一書中的閱讀方法指導在全校范圍內得到推廣。2014年，在市級課題驗收中，我校有關閱讀指導課題被評為市級“優秀”，是全區唯一的優秀課題。
2？郾教師得到成長。在市級課題研討會上，我校李曉燕、嚴秀蘭、徐敏等多位教師為廣大教師呈現了形式多樣的閱讀指導課，均得到與會者的高度評價。在市首屆“群文閱讀教學觀摩”活動中，我校教師徐敏執教的《味蕾在文字中綻放》一課，再一次展示了我?？鞓烽喿x的成果。
【關鍵詞】紅段子 短信 傳播效果
手機媒體，是以手機為視聽終端、手機上網為平臺的個性化信息傳播載體?；诨ヂ摼W和移動通訊技術的手機信息傳播已悄然興起，成為第五媒體。然而，各種“黃段子”、“黑段子”、“灰段子”也在借助手機媒體向受眾傳播，帶來了負面影響。如何充分發揮手機媒體的正面作用，將手機傳播的負面效應降到最低，是我們必須解決的重大課題。手機媒體，為傳播“紅段子”提供了一個新的思路，它是通過互聯網，在電腦、手機等媒介上傳播的一種內容積極健康向上的信息，主要包括勵志短句、哲理箴言、管理格言、警句良言、真情祝福、幽默小品等等。
一、“紅段子”短信的傳播特質
1、內容的趣味性和主旨性的統一
“紅段子”的主旨必須健康向上，合乎主流價值觀，具有一定的教育意義。同時，內容上它生動活潑，運用排比、擬人、對仗等修辭手法，極富文采，寓教于樂，使得受眾在潛移默化中接受主流文化的熏陶，起到“潤物細無聲”的傳播效果?！霸洆碛械牟灰?，已經得到的更要珍惜，屬于自己的不要放棄，已經失去的留作回憶，想要得到的必須努力，為自己的人生加油”，在紅段子俱樂部網站上，這條短信受到了大眾的熱捧，它的下載量目前已經超過60萬次。內容的趣味性和主旨的勵志性的有機結合是吸引廣大受眾下載該短信的最主要原因，它運用了排比和對仗的修辭手法，通俗易懂，讀起來朗朗上口，寥寥幾十字闡釋了深刻的人生道理，給人以啟迪。這只是千千萬萬個“紅段子”短信中的一條，目前，像這樣的“紅段子”短信超過6000萬條，轉發超過20億次，參與人數超過6000萬人。
2、形式的簡明性
手機短信有著明確的字數限制，冗長的短信不利于激起受眾的閱讀興趣，也不方便受傳者的記憶，影響傳播效果。“紅段子”短信作為手機短信的一種，一般寥寥十余字、幾十字，短小精悍，簡短的文字中蘊含著深刻的道理。
3、廣泛的群眾性
手機媒體隨時、隨地、隨身等特點，為大眾提供了傳播健康網絡文化的平臺，吸引了大眾的廣泛參與。經典“紅段子”短信得以廣泛傳播除了其自身內容和形式的特點，手機媒體搭臺的作用不可忽視。受眾可以隨時隨地對喜歡的信息保存、轉發、復制等，極大方便了“紅段子”短信的推廣，有助于推動更多的群眾參與其中，參與到“紅段子”短信的傳播中。
4、市場的適用性
“紅段子”借助手機短信、彩信、手機報等方式進行傳播，成本低廉，在廣大受眾的經濟承受范圍之內，受眾使用手機傳播信息的積極性進一步提高。
二、“紅段子”的傳播意義
1、弘揚主流文化，搶占意識形態領域高地
在手機信息傳播高度便捷的條件下，各種不良的“段子”也充斥其中，出現了“泛娛樂化”、“低俗化”傾向，這對于受眾的負面影響是顯而易見的，于是具有正面導向意義的“段子”呼之欲出?！凹t段子”自身在內容和形式的特點有利于主流價值觀的塑造。多發“紅段子”短信，形成社會輿論，對我們的主流社會文化思想能產生正面積極的影響，慢慢形成對“黃段子”、“黑段子”等不良信息的一種矯正，最終使得紅色文化成為主流價值觀。
重慶市繼“唱紅歌，讀經典，講故事”之后，于2009年舉辦了全民參與傳播紅色短信的“紅言頌”活動。這場由市委牽頭，全民參與的“紅段子”活動，在重慶收到了良好的社會反響。重慶的手機用戶們自覺地成為“唱紅歌，讀經典，講故事”的生產者和傳播者，凈化了短信市場，弘揚了文明健康和諧的短信文化。
2、弘揚傳統文化，掀起新一輪“國學熱”
紅色短信既包括通常意義上的以體現紅色故事、紅色精神的紅段子，也包括古今中外的名人名言、格言警句、經典語錄，還包括符合傳統美德、社會公德要求、由市民自己編寫的、具有時代特點和民族精神，對學習、生活、工作有益的勵志箴言。傳統文化中蘊藏著豐富的思想內容，有些內容恰恰是我們當前建設中國特色社會主義所需要的，也符合構建社會主義和諧社會的精神，同時對于塑造個人價值觀，增加文化積淀也有重要意義。古代文言文言簡意賅的特點契合了“紅段子”短小精悍的形式，文言文是傳統文化的精髓，借助文言文的表現形式來表述紅段子，在客觀上推動了傳統文化的復興。同時，“紅段子”在表述的內容上，傳統文化占據了相當大的比例。在紅段子傳播的過程中，傳統文化對受眾中的影響必將進一步深化。
中國移動推出的“紅段子”發展到現在，內容逐漸擴大、內涵也不斷升華，不再把“紅段子”簡單地作為“黃段子”、“黑段子”的對立物。廣東省江門市的“紅段子”就包括了對江門文化的挖掘，對美好河山、優秀歷史的歌頌，把“紅段子”上升到了一個新的層面。這項舉措給我們繼續充分挖掘“紅段子”的價值提供了新的思路。如果我們在新一輪的“紅段子”短信活動中，假以文言文短小精悍的敘述，內容上賦予優秀的傳統文化，借助信息化手段進行傳播，必會在全民中掀起“國學熱”，引發學習傳統文化的熱潮。在廣大受眾中傳播“紅段子”短信不僅是一次傳統文化的普及，也是一次全民性的經典文化教育，對提高全民的文化修養以及價值觀的塑造都大有裨益。
3、融入市場經濟大潮，獲取經濟效益
（1）通訊運營商從中獲得了巨大的收益。從連續數年的春節拜年短信來看，“紅段子”也成為了流行的拜年短信。中國移動統計數據，截止到今年的1月31日，全國參與中國移動“紅段子”傳播活動的人數超過6000萬個，轉發超過20億條。
（2）傳播“紅段子”的網站也收益頗豐。提供“紅段子”的網站大都支持免費下載，雖然不能直接通過受眾的下載獲取利潤，但是通過提高所提供的“紅段子”的質量和數量，吸引更高的點擊率，賺取廣告費，同樣收益不菲。
（3）部分受眾也能從“紅段子”短信傳播活動中分一杯羹。受眾在“紅段子”的傳播過程中，不僅扮演了消費者的角色，借助運營商舉辦的一系列活動，也成為了受益者。廣東移動順應網絡經濟時代的發展潮流，在大力弘揚健康網絡文化的基礎上將“文化創業”的理念融入紅段子活動中。提出“轉發分成”創業模式，打造了“低門檻、低風險、低成本、高收益”的數字內容創業平臺。用戶參與紅段子活動就有機會獲得創作、參與獎項，還能從下載轉發收益中獲取一定額度的分成，得到可觀的經濟收益。據統計，2009年即有超過5萬人通過紅段子網絡創業平臺獲得經濟收益，總額超過813萬元。而在重慶舉辦的“紅色短信創作傳播大賽”這樣運作：每天從民眾發送的原創紅色短信中，選出50條好短信，給予10元返費獎勵，再從中選出3條最佳短信，給予100元返費獎勵。
三、優化“紅色短信”傳播效果的路徑
1、堅持“內容為王”的理念，注重質量，樹立精品意識
在個別地區由政府推廣的“紅段子”短信活動中，把紅色短信編寫當做政治任務下達。為了應付完成上級制定的指標，編寫時粗制濫造，忽略對質量的把關。這就導致部分流通于市場的信息難以在受眾中引起共鳴，不僅收到的傳播效果必然會下降，也會浪費巨大的人力、物力。
“紅段子”短信內容的編寫是一個文學創作的過程，不是靠著行政壓力就能出成果的。雖然強調“紅段子”傳播要重其勢，積極營造紅色文化的氛圍，但這是建立在傳播優秀作品的基礎上。片面強調數量、忽視質量，只重其勢、不重其理，會在不同程度上影響“紅段子”在群眾中的認可度以及期望的傳播效果。在部分“紅段子”短信網站上，為了片面追求更高的點擊率，只重視短信內容數量的，內容的質量難以得到保證。因此，在“紅段子”內容的創作過程中一定要避免違背創作規律的做法，克服片面求多的心理，以多出精品為指導思想，注重對質量的把關，消除短信質量良莠不齊的現象。
2、堅持“三貼近”原則，從受眾角度出發
能否獲得廣大群眾的認可，是判斷“紅段子”短信傳播是否獲取其效果的根本標志。關于“紅段子”的創作，中國移動通信聯合會執行副會長謝麟振在推廣“紅段子”的會議上曾提出過建議：重點培養和發展“百萬種子選（寫）手”和“千萬群眾選（寫）手”。在“紅段子”的創作出來后的傳播過程中，更要借助群眾的力量大力推廣，實現“億萬群眾轉發參與”。這就需要政府和創造出更多有利于群眾參與其中的平臺，出臺更加有利于群眾傳播紅段子的措施，不斷提高他們傳播“紅段子”短信的積極性。這樣，最終形成政府推動，群眾自創，群眾自育的效果，使更多的群眾受到“紅段子”短信的教育。
3、傳播載體上，無線通訊運營商開發出更多的承載“紅段子”的形式，進一步推動其傳播
在借助傳統手機短信傳播“紅段子”的同時，借助手機彩信、手機報、手機、手機彩鈴等承載方式促進“紅段子”的傳播和推廣，推出更多方便和實惠廣大手機用客的業務，實現經濟效益和“紅段子”教育意義的結合。尤其在3G時代的條件下，手機媒體的傳播優勢進一步顯現。它不僅具備了網絡媒體的開放性、互動性等特點，更具備了便攜性、低成本等獨有的特性，可以隨時隨地接收和發送信息。如何借助3G時代的東風，凸顯出手機媒體承載信息的優勢，使“紅段子”的傳播范圍和影響范圍不斷擴大，業是運營商需要努力的方向。
關鍵詞： 誦讀經典 校本課程 有效策略
中國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國，一部中國文化史，猶如一條滾滾長河，滋養著一代又一代的華夏兒女。詩經楚辭、老莊哲學、史記漢賦、唐詩宋詞，如同浩瀚宇宙中一顆顆璀璨的星辰，閃爍著美麗迷人的光芒。可時至今日，由于當代中國語文教育存在的一些誤區，一些華夏兒女已不知如何繼承中華祖先留下來的寶貴的文化遺產，中華優秀文化的基因在我們的血脈中漸漸地流失。
現階段的小學生，他們生活條件優越，生活在一個信息爆炸的社會，大量外來文化、網絡文化對他們的影響越來越大，不但在文化素養方面表現出，而且不同程度地表現出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態。所以，讓他們在傳統文化的滋養中成長，培養健全人格，培育民族精神，非常有必要。而開發校本課程，誦讀經典詩文，為這個目標的實現提供可能性。
1.從理論角度講：經典詩文是久經歷史考驗的具有普遍心性修養意義的人文典籍，是人類智慧的結晶，也是開啟人類智慧的工具。其一，人類歷史發展證明，經典非一時之存在，人類的和睦相處，永遠需要經典精神的陶冶；其二，經典精神具有普遍心性修養意義，經典精神不局限于哪個時代，也不局限于哪個民族或哪個階級，它具有全人類的自我修養的意義。譬如，敬業愛人、敦厚樸實、心地坦蕩等人文精神，都是一般的心性修養。兒童誦讀，為讀而讀，是純心之讀，有特殊功效。童子之功，一日成誦，終身具有，這是成人讀經所不能企及的。所以讓兒童以一定時間誦讀經典，使其漸漸具有經典精神是必要的。
2.從心理學角度看：人類的記憶力和理解力，其發展曲線各有自己的特殊規律，依據心理學家的研究，一個人的記憶力的發展從零歲開始，一至三歲便有顯著發展，三至六歲更顯著，六至十三歲，則為一生中記憶力發展的黃金時代，十三歲是一生中記憶力的最高峰，以后至多保留在這個水平上；理解力從零歲開始醞釀，一至十三歲雖緩慢上升，但無明顯進展，十八歲以后才漸漸成熟，隨著經驗的豐富和思考的訓練，理解力會一生維持上升趨勢。所以一個人的發展在其十三歲以前是以記憶力的發展為主的，少年時期的兒童，處于既有能力記憶又善于記憶的最佳時期。這時如果讓他們熟讀背誦一些人文經典，將具有一生的修養意義，也恰恰符合他們以記憶為主理解為輔的天然學習方式。
小學時段是孩子記憶的黃金時期，如果有效地開發，就會發現這是一個極其豐富的礦藏。但是，這種記憶潛能如果不予開發，就會隨著孩子年齡的增長一天天蛻化。而一旦開發出來，不但現在記憶超人，而且可以伴其一生。從這個層面講，經典誦讀挖掘的是學生一生的潛能。同時，誦讀經典，也是為孩子一生打點文化底色。隨著年齡的增長，他們對這些經典的理解會越來越深，而且會惠及其一生。
誦讀經典詩文意義遠大，我校在這方面采取有效策略。
一、科學而有選擇的選編校本教材。
以經典誦讀為主的校本課程開發顧名思義就是把能代表中華民族五千年文化精髓的古典詩詞、古典名著等文化積淀中的精華作為課程內容，以誦（吟誦、熟讀、背誦）讀（朗讀、默讀、略讀、精讀）為課程實施和組織的主要方式，以提高學生的人文修養，豐厚文化底蘊，啟迪品性靈氣，全方位地以提升語文素養和文化涵養為教育教學目標的一種課程實踐過程。經典誦讀向來是我國的傳統教學方式，從秦漢至清末，從私塾到學堂，熟讀精思，口誦心唯一直是語文教育最基本的教與學的方式，經典是最基本的甚至是唯一的課程內容。
經典教育之初，我們主要接受王財貴教授的理念，在全校開展背誦經典活動。我們先后背誦了經過科研組刪減的《弟子規》、《增廣賢文》、《朱子治家格言》等，但在實踐中我們發現這種方式存在很大問題。一是學生興趣度不高，易記易忘，往往要靠強制，這違背了教育初衷。二是全校背誦相同的內容，沒有考慮學生的年齡特點、接受能力，不科學。三是沒有連續性，缺乏整體規劃。
為了保證校本課程有效且有序地進行，我們確定以《三字經》、《千字文》、《弟子規》、《古詩詞》、《論語》、《經典名言》等國學經典作為校本教材的主要內容配上譯文后編印成冊。校本教材緊緊圍繞“修身、養性、勵志、勸學”這根主線選定適合學生背誦的經典內容，按照年級分類，每學期一冊，6年共12冊。每學期安排16周的學習量，每冊除了必背的經典內容外，還增加了格言、諺語、古詩詞等選學內容。一年級學生處于識字階段，教材中童謠、歌謠占了很大比例，二、三年級以較淺顯的蒙學為主要內容，四、五年級以《四書》中的精華為主要內容，按照主題進行編撰。六年級學生臨近畢業考試，內容選取側重于擴大閱讀量、拓寬知識面，內容涉及諸子百家。
我們對讀經的內容、授課模式、讀經的時間、經典教育的評價激勵機制等進行了規劃，并編輯出版了校本教材《水韻書香》，使讀經誦典教育走上可操作、可量化的軌道。
二、開設課程，保障學生誦讀時間。
我校開展經典誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是讓學生明白一個道理，形成一種品質，學會一種本領。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解其蘊含的深意，使學生學到千古美文中的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。為了保障校本課程的實施時間，學校將課程排入課表，每班每周安排一節校本課，由班主任老師負責。要求每位老師在上校本課前認真備課，分門別類地精心講授經典詩文、加大學生的積累容量。
除了每周一節課外，學校還專門安排了每天上午的一次課間十分鐘為全校校本誦讀時間，伴隨悠揚的樂曲誦讀溢滿校園。在朗讀上，老師時刻尊重孩子們的朗讀個性，不拘一格，賽讀、唱讀、搖頭讀，使學生在自由寬松的環境中彰顯個性，受到古典文化的熏陶。大課間活動，讓學生將校本誦讀貫穿跳皮筋、跳繩等各種活動中，將《三字經》等內容編成游戲邊玩耍邊背誦，充分張揚自己的個性。
三、因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。
1.集中指導。每天的必背篇目，教師在課堂上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。
2.分散訓練，每周、每天老師都要布置相應的詩文背誦作業，學生利用課余的時間，進行背誦。
3.一、二年級學生可將當天要求背誦的詩文當做家庭作業來完成。
4.拓展詩文誦讀的外延，轉變學生的學習方式，注重通過各種形式展示學生對精典詩文的獨特理解。
（1）畫詩文，我們讓學生根據對經典詩文的理解，想象詩文的意境，用繪畫的形式把詩文的內容畫出來。
（2）查詩文，由小組長定期檢查本組誦讀情況。
（3）改詩文，要求高年級學生根據詩文內容將其改寫成散文、記敘文等，鍛煉學生的語言表達能力和想象力。
5.加強指導，領會誦讀方法。
（1）寓背誦于活動之中，讓學生在動中讀背。
①把誦讀與傳統的跳橡皮筋、跳繩等課間游戲結合起來，讓那些古奧的詩句伴隨著跳動的輕快身影，像兒歌一樣從孩子的嘴里脫口而出。
②在動態的表演中進行背誦。把誦讀與武術、舞蹈結合起來，讓學生感受經典與傳統的和諧融合。
（2）據意而背，分門別類，在橫向的對比中進行背誦。
詩文按內容分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦過程中，可以把表達同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學生在橫向對比中感悟詩的情韻。例如讓師生搜集以“送別”題材的詩，如《別董大》、《十里長街送總理》、《再見了，親人》、《贈汪倫》等詩歸納到一起。
（3）據時而背，借助季節變化，跨越時空界線，面對自然風光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。這種方法是根據詩文所反映的時令進行分類背誦，例如春天來臨，萬物復蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就可以讓學生背誦與春季有關的詩文《春》、《清明》、《草原》等，讓學生浸潤于自然風光與翩翩詩情之中。當盛夏來臨之際，可讓學生背誦與夏季有關的詩文，如《小池》、《夏日》、《荷塘月色》等；步入了秋的高遠，讓學生背誦《秋思》、《我與地壇》、《明月幾時有》；當隆冬到來時，可讓學生背誦《梅花》、《濟南的冬天》、《江雪》……
（4）創設背誦情境，引導學生入情入境。教師充分利用多媒體教學手段，讓音樂走進課堂，用音樂烘托情感，為學生配樂誦讀；要用動態的畫面展示詩文中描繪的風光，讓學生看圖背誦……
（5）多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。
為了激發學生背誦詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、輪換背、接龍背，可以據意背、據時背、據畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。讓多種形式的綜合背，交織于學生背誦的過程之中，讓靈活多變化的方式調動學生背誦的積極性。
（6）適應家長的意愿，簡單易誦的詩文可要求家長和學生同讀同背，讓家長做孩子讀書的榜樣。
四、拓展活動，激發師生誦讀熱情。
每學期都要開展各種類型誦讀活動，活動內容年年有新招，年年收獲豐。多姿多彩的誦讀活動，促進學生的誦讀向樂讀延伸，輻射到每個學生的家庭。
1.舉辦校本教材誦讀比賽，激發熱情。
為使活動有效而又生動活潑地開展，我們每學期都進行校本誦讀競賽，形式豐富：歸類對詩競賽，使學生對同一類古詩的共同點與不同點有充分感悟；千字文接龍、說唱，進一步激發學生對經典學習的熱情；韻文對歌競賽，豐富學生的詞匯積累；經典故事表演，使學生更深刻地理解經典誦讀的內容。這些競賽給學生一個充分展示自我的舞臺，進一步激發學生對中華經典的喜愛和理解，促使學生主動擴大經典詩文的誦讀量，更好地接受經典詩文的熏陶。
2.活動內容豐富，形式多樣。
學校定期舉行“古詩誦讀大王評選”、“古詩文手抄報評選”、“經典詩文書畫展覽”、“經典詩文臨摹”、“經典詩文摘抄”、“千古美文朗讀比賽”、“古詩文知識競賽”、“節日誦詩”、“詩詞情景劇表演”、“親子共讀一刻鐘”等豐富多彩的活動。這些活動，猶如春雨，滋潤著每一個孩子的心田。在經典美文中，他們體味到“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理；領悟到“欲窮千里目，更上一層樓”的胸懷；感受到“要留清白在人間”的品質；學會“己所不欲，勿施于人”的道德準則；領略“誰言寸草心，報得三春暉”蘊含的真情。這些，必將讓孩子們受益終身。
3.誦讀與節日慶典結合。
利用節日慶典，結合美術、手工等課程引導學生自己設計制作圖文兼美的詩文書簽、名言賀卡等，做到學以致用，使節日生活因校本課程而更豐富多彩。
4.強化素質培養。
我們引導學生分門別類地摘錄詩文名篇，記錄誦讀經典的心得體會等，進行筆記、心得體會等評比，對優秀的誦讀筆記進行表揚與獎勵，并對全校學生展覽；每學期組織開展一期手抄報比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，將自己了解的詩文方面的知識、名篇佳句等辦成手抄報，學校評出優秀手抄報，并給予表彰獎勵。
五、創設科學、多元的經典誦讀評價機制。
經典誦讀評價的目的，是要通過教育改進學生的心理和外在的行為。如果評價沒有教育性，即對學生、教師無所教益，那么評價就沒有任何價值。通過評價促使學生學會自我評價、自我調整、不斷進步，最后積淀為厚實的素養，達到學生高尚人格塑造和學生讀寫能力的提高，從而達到評價的效果。
經典誦讀為主的校本課程評價除了要注重對學生學習興趣、誦讀數量和質量、活動的評價外，更重要的要納入語文課程評價中。結合《語文課程標準》規定的背誦積累篇目，將古詩文誦讀納入經典誦讀校本教材當中，對學生進行過程性評價和終結性評價。學期末給出相應等級，可以通過建立個人成長記錄袋，采用等級制記錄學生學習經典詩文情況（興趣、態度、背誦篇目等方面），教師、同學、家長參與評價。
何謂蒙學？中國古代向來重視兒童教育，自兒童出生起就注重其道德的培養和知識的增長。所謂“蒙以養正”或“養正于蒙”，就是要求兒童智慧蒙開之際施以正當的教育?；蛘哒f要及時地用正當的教育啟迪兒童的智慧、培育兒童的品德，使之健康成長。所以，中國古代稱兒童教育為“童蒙教育”，或“蒙養教育”。這一點，和現代教育所倡導的早期教育和幼兒教育所見略同。
蒙學的發展離不開蒙學教材。自周秦開始，中國已著手于蒙學教材的編寫，此后各朝都編寫過一些影響的教材。流傳至今，最具影響力的頭三名當數《三字經》、《百家姓》、《千字文》，合稱“三、百、千”。加上《名賢集》、《弟子規》、《神童詩》、《小兒語》、《增廣賢文》、《閨訓千字文》、《朱柏廬治家格言》，堪稱中國古代蒙學十大經典巨獻。
站在現代的角度，這十篇蒙學不但沒有過時，反而具有相當的教育意義。它不但是教育蒙童的寶貴財富，更是成人學習為人處世，用來勵志鼓氣，不斷提升素養的法寶。省局去年在服刑人員中開展的《弟子規》學習活動就印證了這一效果和作用。
這十篇蒙學，首推《三字經》。此書結構謹嚴、文字簡練、三字或三字倍數成句、句句葉韻，讀來瑯瑯上口。許多人少年背誦，竟終生不忘?！度纸洝芬郧в嘧趾w學習教育、倫理道德、名物常識、經史諸子、歷史次弟、勤勉好學范例，許多語句代代傳誦，婦孺皆知。比如本文開頭提到的“子不教、父子過；教不嚴，師之惰”及“玉不琢，不成器”等等。此書影響十分深遠，有趣的是同志為南京路上好八連的題詞也借用了《三字經》的體例。此書載譽“千古一奇書”當名副其實。
《千字文》以全書千字而得名。令人折服的是，千字無一重復字，涵蓋天文史地、動植物名稱、農業知識和道德規范。更可貴的是，它奉行拿來主義，吸收了不少民間流行的成語諺語，增加了它的親民性。
《千字文》由于時代久遠，沒有國學功底的人讀來或許有點難度。但文章開篇“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。”的描寫讓人一下就感受到它的輝宏氣勢，恰如電影常用的大場景自然景觀的表達，一下就把人拉入一種深遠意境。里面的“上下和睦，夫唱婦隨。”“聆音察理，鑒貌辯色”?！按鞑幌ⅲ瑴Y澄取映”等等歷經千年還是那么經典。其中的道德規范、人生哲理，比如家庭和睦、鄰里友善、誠實守信、樂于助人、養生健身等，讀來讓人受益匪淺。特別是文中對自然現象的描述，使人如身臨其境?？梢姽湃藢Νh境與人早有研究，環保理念以及天人合一的思想早已深入人心。
《百家姓》的流行是在于它的實用性。宗法觀念和農村手工業、商業的初步發展，商品和貨幣交往漸趨頻繁等需要熟讀《百家姓》，牢記眾多姓氏。
就目前監獄教育改造工作實際來看，我們應該倡導服刑人員讀一讀《百家姓》。服刑人員最終要融入社會，知曉姓氏是是一種禮儀。萬一看到“乜、濮、璩、閔”等姓氏不知怎么寫、怎么讀，一定會讓對方十分不爽。比如把“仉”（zhang）讀成“ji”，把“仇”（qiu）讀成（chou），這只能說孤陋寡聞。其實這些姓氏早在幾百年前就有了。
監獄警察更要讀《百家姓》。視野的開闊，與社會的接觸以及勞務加工的發展，知曉姓氏對人的一種尊重。同時，讀《百家姓》是一門學好社會學，搞好人際關系的必修的一項基本功。不要鬧出這樣的笑話：一位老總遞來一張名片，上書曹丘武總經理。你張口就來句曹總。碰到涵養好的曹丘總經理或許會尷尬一笑，修行淺的當場就會告訴你曹丘是復姓，把你鬧個大紅臉。這也提醒了曹姓的人如果不讀《百家姓》，萬一取名叫曹丘，曹牟什么的，就會一不小心改了姓。這有悖于傳統，也違背了“行不改名、坐不改姓”的大丈夫宣言。我們常見的復姓有歐陽、長孫、上官、諸葛、司馬、南舍、獨孤、東方等。其實很多復姓還是金庸先生的武俠小說普及的，如“獨孤、東方、南宮”等。最容易引起誤解的除了曹丘之外還有白馬、曹牟、夏侯、百里、南門等等。
為人父母當看蒙學，須知言傳身教，潛移默化的作用，可以防止變成李剛；陶冶性情，為人處世，修身養德要讀蒙學，讀來終生受益；提高語言文字能力和美學情趣更要學蒙學，讀來朗朗上口，看來通俗通懂，普通人不會有難度。蒙學作為國學中的入門學，不但適用于兒童，更適用于任何年齡，任何階層，任何文化程度。它給人的影響在一世，受益于終生。
我伯父年少時誦《三字經》，而今年逾古稀仍能全文背誦。我少時頑皮，沒認真學蒙學，至今追悔莫及。而今年紀大了，讀可以，背不行，其中的道理深感尚未悟透。
當然，蒙學作為封建時代的產物，不可避免地帶有封建迷信的東西，這就需要我們加以批判吸取。比如《神童詩》中的《勸學》首篇：“天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。”唯書、唯上論要評判，并且，時展了，三十六行行行出狀元。但是讀書是必須尊崇的，這個觀點永不過時。
行為道德圣經——《弟子規》:
自從錢文忠站在百家講壇解讀《弟子規》后，全國各地紛紛掀起“《弟子規》熱”。
對于這種熱，社會各界眾說紛紜，有對《弟子規》大力推崇者，也有人質疑其是不是真的“好上了天”。但不能否認，薄薄的《弟子規》中，其瑯瑯上口的經典詞句無不是中國傳統處世哲學和道德觀念的生動體現，它所提倡的為人處世之道也無不影響著一代又一代中國人的言行和心理。
聽，“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信?！薄胺渤鲅?，信為先 ；詐與妄，奚可焉 ?！?/p>
一個“孝”字，一個“信”字，在我們看來，是多么熟悉，又有些許的陌生。我們對其應該感到熟悉，中華文明五千年，在遙遠的古代，“孝”與“信”已然是指導人們行為的規范。歷史發展到今天，人類的文明在不斷進步，應該說“孝”與“信”早應該是我們社會中的普遍行為準則。然而，現在的人們卻經常對這兩個字 感到陌生，誠信的缺失、情感的背叛，讓我們的心中充滿不安；當昔日恩愛的夫妻對簿公堂，當養育眾多子女的老人流落街頭，當你傾囊相助的朋友與你法庭相見，我們不禁要問：我們應該相信誰？
“事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧?！痹谧鍪轮耙?，要考慮的自己行為是否符合應有的標準，會產生什么樣的后果，古人以此來約束自身的行為。可是縱觀我們的社會，總有人恣意妄為，不計后果。當者將手中的權力之劍揮向歧途時，不僅傷害了社會，傷害了他人，也斬斷了自己的前程，更有悖于基本的為人之道。
“人生就像各種各樣的朱古力，你永遠不會知道那一塊屬于你?！边@句人盡皆知的話出自勵志電影《阿甘正傳》，每個看過《阿甘正傳》的人都會從中得到些許感悟。下面由小編來給大家分享阿甘正傳觀后心得，歡迎大家參閱。
阿甘正傳觀后心得1這是一部經典的電影,在這個利益至上的社會中，阿甘作為一個純樸的人，用最本質的最純樸的人性,為人們樹立了一個與這個時代并不相符,但卻是這個時代最應該珍惜的形象。
從出生到成功，阿甘經歷了普通的成長過程，只是他的命運與常人不同，但是天生純樸的阿甘永遠有著一顆善良的心。無論是在他平凡的生活中還是在戰火紛飛的年代，阿甘永遠用一顆最純樸的心面對。它可以拋棄生命去救助自己的伙伴;它可以不顧危險去救自己的長官，他也曾經困惑迷茫過,為了他所愛的人。他始終遵循著他的本質--善良!于是他有了自己的愛,有了自己的伙伴，那些曾經嘲笑過他的人，最后也不得不為他的偉大而折服。
阿甘是一個聽話的孩子,他聽自己母親的話，他總是說“媽媽說”，他把人生簡單的規劃為一盒巧克力，這就是它的全部智慧。他與世無爭,只是努力做好自己的應該做的本分，他從不去傷害任何人，即使受到傷害依舊以善良面對。
阿甘是不幸的，它的人生中充滿了上天的不公，但是上天賦予了阿甘一個禮物，那就是一顆無論受過多少苦難與挫折依舊會潔白無瑕的心。阿甘是堅強的，他面對母親的離去，面對妻子的逝世,用快樂沖淡自己的悲哀;阿甘是勇敢的，面對紛飛的子彈，他為了占有不顧一切;阿甘是守信的，為了曾經的一句諾言，他把自己的已故朋友的遺愿最終實現;阿甘是執著的，他為了屬于自己的愛與善良，從來都沒有去傷害過任何一個人。
成功的阿甘，他的智慧不在于有多么的精明，也不再有多么的偉大,僅僅在于他那顆永遠善良的心。因為他堅定著善良的本質,堅定這善良的方向。
阿甘正傳觀后心得2世界上有兩種人，一種是幸福的人，一種是努力追求幸福的人。存在就是一個永久的奇跡，而這就是人生。每個生命都是上帝創造的的奇跡，無論你承認與否。
生活就像手電筒的一開一關，有時明亮的晃人的眼，有時有又陰暗沉悶。在明暗交錯的時光里留下純真。
阿甘，以一個純真的角度為我們詮釋了我們所生活的世界。常常，我們看錯了世界，卻說世界欺騙了我們。這就是人類的悲哀。
我們總習慣于用我們的思維去思考世界。我們總以為人生是反復無常的。然而，正是有了這些苦難與磨難才鑄就了人生的輝煌。苦難與輝煌并存，這并不是個悖論。
總是在最深的絕望里才能遇見最美麗的人生。上帝在給予我們磨難的同時也給予了我們希望，只是通常我們只看到了磨難，而看不見希望。其實希望就藏在內心的最深處，無論你承認與否。史鐵生說，孩子啊，這是你的悲哀，亦是你的福祉。黑夜給了我們黑色的眼，然而又有多少人能夠用它去尋找光明呢?
總喜歡思考最深處的人性。人性是美的，無論你承認與否。只是通常我們習慣于刻意的忽視它。這或許就是悲劇的根源。雖然我們無法改變世界，但是我們可以改變我們自己。只要我們相信人性的美好，那么即使是身在地獄，我相信我們仍然可以感受到天堂的溫暖。
阿甘正傳觀后心得3阿甘是一個出生很不幸的人，通常人們總是認為這種人不能成功， 在做任何事情過程中。 但是，相反，這個不幸的人已經取得許多難以置信的成功，他是一個足球明星，一名戰爭英雄和一個百萬富翁!
阿甘天生就注定不是一個出類拔萃的人。但上天又是如此公平，往往，它會令起點不高的人比天生優越感十足的人更早，更深刻地認識到生活的真實。有的人常感覺生活負擔過重，面前困難重重，因此整天垂頭喪氣，郁郁不歡。阿甘的信念這樣的單純，目標這樣的清晰，即便先天不足，前有窮山惡水，他也以平常心視之，并最終一一跨過，這并不是說愚人之福，保持這種態度和意志的人，信念能減輕他許多關于生命的重負，而使他達到生命之巔。在生命的每一個階段，阿甘的心中只有一個目標在指引著他，他也只為此而踏實地，不懈地，堅定地奮斗，直到目標的完成，新的目標的出現。沒有單純的抉擇就不會沒有心靈的雜念;而沒有心靈雜念的人，大概才能夠在人生中舉重苦輕。
《阿甘正傳》給我們展現了一個雖然智商只有75，卻是忠誠、守信、執著、友善的阿甘!而很多時候我們就象阿甘一樣找不到做一件事的理由，很多時候我們都遠不及阿甘，那些不知為何而做的事情總是非常輕易的半途而廢了。而我們不得不承認，很多事情的成功是有其偶然因素的，它并不會因為你處心積慮而更接近終點，卻會在你不經意時，給你做出的努力一個最恰當的鼓勵。
人的一生往往就是這樣，可能會有很多困難，但只要你勇于面對，那么，你就可以到達屬于自己的那片天地。相信自己可以成功的!
阿甘正傳觀后心得4阿甘是美國匆匆而過的人流中普通的一員，在一個物欲橫流的社會中，智商僅有75的阿甘卻用獨特的方式開辟了人生的新天地。因為那份愛，那份深藏在生命里的愛。
只因有愛，那份母親對兒子的真愛。憔悴的母親竭盡全力，最終將阿甘送進了著名的公立學校，甘太太默默地盡著母親的職責，讓阿甘看到了生命的期望明白了生存的意義。阿甘雖然沒有朋友，但絕對不會有那種無枝可棲的孤獨感，因為他有一個始終支持他的母親。阿甘更不會有那種找不到價值的空虛。在母愛的支持下，阿甘跑進了小學，跑進了大學，跑進了大陸，跑向了總統府。
只因有愛，阿甘在顯赫之時，并未改變對珍妮的愛。應對珍妮的虛偽、叛逆，阿甘依舊用愛支撐起了自我的感情天空。沒有花前月下的卿卿我我，但始終沉淀在心中的那份感情，卻伴隨珍妮流浪的步伐，走遍了天涯海角?？谧镜陌⒏式^對不會對珍妮說:“世上本沒有沙漠，我每想你一次，上帝便落下一粒砂子，于是便有了撒哈拉”。但執著的阿甘卻在珍妮蓬頭垢面時，讓她度過了最歡樂的時光。
愛是什么愛是一種無言的承諾，無悔的承擔，無怨的承受。珍妮是不幸的，她出生在一個殘缺的家庭，但珍妮又是幸運的，忠實的阿甘始終用心呵護著她，不論她在哪里。
只因有愛，一種對生命的熱愛，阿甘和甘太太在自我的人生路上用自我的生命演繹著一部部真情的戲劇。
甘太太始終讓阿甘恪守著“笨有笨的作為”。一句母愛的勸言，讓阿甘用自我的一生履行著生命的承諾。阿甘并非名門將后，也非文人騷客。他平凡的人生沒有太多的波折，驚不起生命的浪花，可是感動人的往往不是驚天動地的大事而是生命中的細節。
阿甘是至誠男友，至親孝子，至真朋友，他每時每刻都將別人放在自我生命的第一位，唯獨忘記了自我。這份胸襟不是每個人都能擁有的，僅有他，智商僅有75的阿甘才具備這樣一份豁達與無私。
阿甘正傳觀后心得5生命就像一盒巧克力，結果往往出人意料人生如果不去堅持不去奮斗永遠都不會知道接下來會發生什么事情，里面最后看到丹中尉就覺得滄桑。最后他在阿甘的幫助下，和他一起捕蝦。逐漸找到了人生的信心和樂趣。風平浪靜的時候，用兩只手坐在船舷上，對阿甘說“一直沒對你說謝謝，你救了我的命”。然后跳下水去用兩只手臂盡情地游著。可以感覺到他的快樂。最后他與阿甘的捕蝦大獲成功，成了富翁，上了雜志封面。在片子的最后，阿甘和心愛的珍妮結婚時，裝著用金屬制成的兩條腿的丹中尉攜著未婚妻，還是一個東方人。(會不會是一個中國人)來參加他們的婚禮。丹看上去十分有精神，還說自己的腿是“造太空飛船用的材料”?？磥硭呀浾业缴畹挠職饬?。這也是阿甘帶給他的勇氣和條件。
人生，說短也短，說長也長。說不盡，道不完。阿甘的經歷，又像是一場傳奇。他看似傻，卻有有力奔跑的腿，一直不停地奔跑，不用知道為什么。就像他的媽媽說的一句話“生活就像盒子里的巧克力糖，你不知道下一個拿出來的是什么味道”。而阿甘常的“stupidisasstupiddoes.“傻就照傻的方式做。難道是他的格言。
《人性的弱點》美國著名作家戴爾卡耐基的作品，它是繼圣經之后的世界第二大暢銷書，卡耐基的一生中最重要，最豐富的經驗 ，都匯聚在這本書里，這是一本充滿幽默、充滿智慧的書，它在生活中一定會給你以啟迪，使你勇敢地克服自己的弱點，發揮自己的優點，大膽地開拓屬于你自己的新生活，對你的幫助，就會像其他千千萬萬個成功人士一樣。接下來是小編為大家整理的人性的弱點讀書心得體會600字范文集錦，但愿對你有借鑒作用!
人性的弱點讀書心得體會600字范文集錦一
卡耐基的《人性的弱點》這本書讓我明白了，一個了解對方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立不敗之地。
卡耐基說：“人就是這樣，做錯事的時候只會怨天尤人，就是不去責怪自己。”也許這句話我們并不陌生，而且經常用到，只是我們將其作了少的改動而已，改動之后就變成了，“他就是這樣，做錯事的時候只會怨天尤人，就是不去責怪自己。”看似細微的差別，可是差之毫厘，謬以千里。當你用一個手指指著別人說這句話的時候，也許另外的手指正指著你自己!卡耐基一語道破人了這一劣根性。我們總是能很輕易地去發現別人的錯誤，去指責批評別人的過錯，但是我們卻從來沒有在批評別人的時候反省自己，問問自己是否真的是完美無錯的?我們應該把別人當做是一面鏡子，要看到他們犯的錯誤也許在我們自己身上也會發生，我們應以此為鑒，準備好了良好的心態來面對未來將要發生的一切。
首先，我要改變我自己，要學會以快樂的態度對待生活、工作。書中說：“不要忘記，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來自于你的思想?！蔽蚁嘈牛鞓吩从谛?。有一則古老的格言，希望與大家共勉：“人的生命只有一次，所以，任何能貢獻出來的好與善，我們都應現在就去做。不要遲緩，不要怠慢，因為你就活這么一次?！睈勰f過：“我遇見的'每一個人，或多或少是我的老師，因為我從他身上學到了東西。”如果這話對愛默生來講都是正確可行的，那么對我們每個人則更是如此。讓我們不要老是想著自己的成就、需要，而應盡量去發現別人的優點，然后，不是逢迎，而是出自真誠地去贊賞他們。要“真誠、慷慨地贊美”，而人們也會把你的言語珍藏在記憶里，終生不忘。
人性的弱點讀書心得體會600字范文集錦二
《人性的弱點》這本書中的提示與建議又有著極強的可操作性，用一句話來概括就是：認清人性中的弱點，當我們辦事的時候針對這些弱點下手，就會事半功倍，順利成功。再次讀《人性的弱點》，讓我領悟到：這弱點，既可以是自己的，也可以是他人的。了解的他人身上的弱點，就可以使我們每一個人在日常的交往中順利進展;了解了自身的弱點，可以使自己揚長避短，凸現自己的優勢，從而建立美好的人生。在國企上班，我時刻提醒自己要居安思危，要不斷地提高和充實自己。
在書中，作者談到了我們在生活、工作中要學會真誠的贊賞他人。卡耐基說：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事情——給他想要的東西?！薄霸谀忝刻斓纳钪弥?，別忘了為人間留下一點贊美的溫馨，這友誼小火花會燃燒友誼的火焰。”是啊!
卡耐基說：“人就是這樣，做錯事的時候只會怨天尤人，就是不去責怪自己?！币苍S這句話我們并不陌生，而且經常用到，只是我們將其作了少的改動而已，改動之后就變成了，“他就是這樣，做錯事的時候只會怨天尤人，就是不去責怪自己?！笨此萍毼⒌牟顒e，可是差之毫厘，謬以千里。當你用一個手指指著別人說這句話的時候，也許另外的手指正指著你自己!卡耐基一語道破人了這一劣根性。我們總是喜歡高高在上，談論別人的是非對錯，為什么就不能對照他們，審視一下自己呢?別人做的不好時，是否自己做的就完美無暇呢?當你認識到自己也會犯錯誤的時候，你又會上升到一個高度，總結出一個亙古不變的真理：“人非圣賢，孰能無過?究竟病源是因為人們之間缺少理解和寬容。我永遠記得電視劇《還珠格格II》大結局時，紫微為皇后求情時的一句話，那就是“人生最大的美德是饒恕”，當我們每天擠公交車別人不小心踩到你的腳時，當我們每天走在路上別人不小心撞到你時，你是怎樣的態度呢?怨氣十足破口大罵還是饒恕別人善待自己?我們考慮事情總是習慣于站在自己的立場上去思考，于是，別人所做的一切與己相異時都是錯的，同時對于別人來說，豈不亦然!可是如果雙方都能站在別人的角度審視一下自己的話，結果定會截然不同的。站在別人的角度審視自己是需要理解和寬恕別人的素質和修養的。只有不夠聰明的人才批評和抱怨別人——的確，很多愚蠢的人都這么做。我們只有學會真誠地關心身邊的朋友，才能贏得朋友們最大的信任。
再次讀這本書，它給了我啟發，使我準備好了良好的心態來面對未來將要發生的一切。
首先，我要改變我自己，要學會以快樂的態度對待生活、工作。書中說：“不要忘記，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來自于你的思想?！蔽蚁嘈牛鞓吩从谛?。有一則古老的格言，希望與大家共勉：“人的生命只有一次，所以，任何能貢獻出來的好與善，我們都應現在就去做。不要遲緩，不要怠慢，因為你就活這么一次?！睈勰f過：“我遇見的每一個人，或多或少是我的老師，因為我從他身上學到了東西。”如果這話對愛默生來講都是正確可行的，那么對我們每個人則更是如此。讓我們不要老是想著自己的成就、需要，而應盡量去發現別人的優點，然后，不是逢迎，而是出自真誠地去贊賞他們。要“真誠、慷慨地贊美”，而人們也會把你的言語珍藏在記憶里，終生不忘。
正如卡耐基先生所言：“一個人的成功，只有15%歸結于他的專業知識，還有85%歸于他表達思想、領導他人及喚起他人熱情的能力?！彼裕蚁耄褐灰覀儾粩喾磸脱凶x《人性的弱點》，它必將有助于我們獲得成功所必備的那85%的能力。
現在，我把這本讀物推薦給想要不斷完善自己的你，希望看了它以后有所感悟，有所改變。我們不必把它視為足以供奉的經典,它是一本輕松的讀物,是一本放在床頭,反思自己,修正路線的一面鏡子。
人們說：正確的思想會使人享受正確而快樂的人生!祝愿《人性的弱點》的每一個讀者朋友都有一個充實而快樂的的人生。
人性的弱點讀書心得體會600字范文集錦三
"不要批評，不要指責，不要抱怨"。人自私，所以根本不會關心別人的抱怨，指責和批評。他們只會在心里想著：你的抱怨跟我有毛兒關系，你指責我，批評我，這行為太愚蠢了，因為你根本不了解我。再比如，”談論對方感興趣的事情”或者“讓對方主導談話”等原則，這些都是一個模式：哄著對方，嘮一些對方愛聽的嗑。因為人性自私，所以人更愿意別人想著自己，更愿意被別人哄著，更愿意談論自己，這些都是利用了人性自私的這個弱點。
在當代博弈型人際關系社會中，這些’套路’有些可能是要失效了的`，但有些卻永遠不會失效。那些會失效的套路比如，“談論對方感興趣的事情”，“激將法”，“欲抑先揚”，“夸獎他人每一點微小的進步”等等，這些為什么會失效?根本原因在于一旦被套路者識破了你的功利心，那么會適得其反，而當今知識爆炸，大部分人也都懂得這些套路，所以是要失效了的，更別說要將這些套路應用到實際營銷中去了。好在知識爆炸也帶來了學科的快速發展，消費行為學和消費心理學的研究也在打破這種認知博弈的局面。很快當大眾都學會了甚至’精通’了現代的’套路’，這種博弈又將要持續的迭代下去。
所以，那些永不失效的’套路’更適合我們學習，或許不應該稱為’套路’，應該稱作修養，比如：友善、微笑、體諒他人、拋開成見、傾聽等。這都是我們作為現代人應該內修的，即不應該抱有任何功利心去做這些事情。我們應該把它當成美食一樣去自我享受，而不應當成一種工具加以利用。
總的來看，《人性的弱點》作為世界上最暢銷的成功學書籍之一，是有其獨特的歷史背景和心理學基礎的。但作為知識爆炸的我們這代人來講，其道理似乎不夠用，甚至有些也已經過時了。但作為中學生踏入人際關系領域的入門讀物，想來一定是‘干貨滿滿’，但卻不知當代中學生爽完‘王者榮耀’之后，還有空余時間讀書嗎?
人性的弱點讀書心得體會600字范文集錦四
《人性的弱點》這本書是卡耐基思想與事業的精髓，是最成功的勵志 經典，書共分為七篇，從七個方面講述了人性的弱點，雖然寫得并不是很深奧的，寫的都是平常的小事，但書中又嵌入了卡耐基的藝術靈魂。世界并不會正因失去卡耐基而停止轉動，卻正因有了他而轉得更好。卡耐基先生以他對人性的洞見，利用超多普通人不斷發奮取得成功的故事，透過他的演講和書，喚起無數陷入迷惘者的斗志，激勵著我們后人不斷取得輝煌的成功。
在書中，卡耐基談到了我們在生活、工作中要學會真誠的贊賞他人。例如我們生活中應對朋友時，就應學會寬容，尤其是當應對朋友的過失時，要存有一顆包容的心，正如卡耐基所說的：“批評不但不會改變事實，反而會招致憤恨。”留意地處理所謂的“批評”。這就是與朋友相處的基本準則之一，但是，在平時應對朋友時，該學會如何真誠地贊賞朋友，每個人都渴望被肯定，被贊賞，當朋友取得成功時，給予最真誠地贊賞，那是很令人感動的。
“在你每一天的生活之旅中，別忘了為人間留下一點贊美的溫馨，這一點小火花會燃燒起友誼的火焰?！笨突倪@番話真的是直入人心。而在工作中，我們也要時刻提醒自己要居安思危，要不斷地提高和充實自己。
卡耐基先生的智慧無疑為我們打開了一扇認知的大門，這不僅僅僅是對生活哲理的闡述，更是對人性的細細剖析。認清人性的弱點，正視人性的弱點，我們才能更好的完善自己。
人性的弱點讀書心得體會600字范文集錦五
通過讀卡耐基的《人性的弱點》，我學到了很多，也讓我真正地重新認識了自己，了解了自己的一些弱點及需要改正的錯誤，所以在此想和大家分享幾點讀書感想。
一、如欲取之，必先予之。
在書中，這句話的意思是：要使別人對你感興趣，那你先得對別人感興趣。如果我們總是讓別人對我們感興趣，我們將永遠不會獲得真誠的友誼。所以社交中，我們應該主動的去認識和欣賞他人。這使我想起《人生對你的意義》中的一段話:對別人不感興趣的人，他的一生困難很多，對別人的傷害也最大，所有人類的失敗，都出自于這種人。一個人的名字，對他來說，是任何語言中最甜蜜、最重要的字眼，我們應該詮釋一個名字所能包含的奇跡。在《人性的弱點》里有一則這樣的故事：一個名叫希得·李維的推銷員曾遇到過一個名字非常難記的顧客:尼古得瑪斯柏帕都拉斯。別人因記不住他的名字，所以都叫他“尼古”。可是李維卻在拜訪他之前就反復練習說這個名字，但尼古打開門時，李維微笑打招呼:“早安，尼古得瑪斯柏帕都拉斯先生”。尼古先生驚呆了好一會，然后熱淚盈眶，他說:“李維先生，我在這個鎮生活了幾十年，從沒有人試著用我真名稱呼我……”毋庸置疑，尼古成了李維的忠實顧客。這就是記住別人名字的影響，故事也同樣也說明:如欲取之，必先予之。
二、真誠關心別他人。
要對他人表示我們的關心，所有的人際關系都是同樣的道理，而且我們這樣的關心是要出于真誠。這樣不僅付出關心的人會得到相應的回報，而得到這種關心的人也同樣有所收獲。我們有過真心的關心別人嗎?如果有，我們的朋友對我們一定會倍加喜愛，我認為，任何人都需要幫助，任何人也都會有脆弱的時候，當朋友真心伸出援助之手，我們才會真正體會 溫暖。不要忘記很多事情都是相互的，我們的朋友也會有無助的時候，但別忘記我們自己也有一份力量，也許正是這份力量，讓我們的朋友堅強起來，也許正是這份力量，可以讓彼此的友誼更為堅固。
三、不要隨意批評或抱怨別人。
批評是危險的，因為常常容易傷害一個人寶貴的自尊，傷害他的自重感，并激起他人的反抗。批評所引起的嫉妒，只會降低士氣和感情，同時，所指責的事情也難有任何改善。如果是好朋友，適當的建議還是可以，但態度一定要溫和，朋友要是和我們意見不和，也要適可而止。
四、看到別人的優點，給予真摯誠懇的贊賞。
有時候，我們雖然關注朋友的生活，但往往對他們的自尊心關注太少，更難說給朋友及時的贊賞了。其實，贊賞是生活中悅耳的音樂，它很容易被人銘記在心靈深處，所以，真誠不吝嗇地向身邊的朋友給予贊美吧。
總的來說，《人性的弱點》這本書主要就是幫助我們發現優點，正視眼前困難，指導我們解決當前問題，進而引導我們回歸快樂生活，成就更好的自己。
日月如梭，時光飛逝。轉眼間已揮手而去，驀然回首，感慨萬千，思緒難定。校長，也許對普通人來說是權力大于責任，一份耀眼并令人崇拜的職位。但在眼里，校長不是一個職位，而是一個職業，一個服務者的代名詞，服務于學校，服務于老師，服務于學生。踐行著感悟至深的工作格言：不以權威治人，應以威權服人；不靠制度管人，應憑人格育人；不看表面順從，但求內心相融。肩上有學校，眼中有老師，心中有學生。沒有最好，只有更好，進步就是勝利，成功就是希望。一年來，與同志們一道，同心同德，齊心協力，同甘共苦，使學校的教育教學工作井然有序。突出“動靜結合，夯實基礎，培育特色，注重發展”理念，教師的教學觀念及教學方式，不同程度上得到更新和轉變，教學實力大有長進，教學質量穩中有升。
大家與我同舟共濟，首先感謝在座的領導、老師、朋友給了再一次述職的機會。幾年來?；茧y與共，走過了幾年艱苦的歲月。請允許我代表學校黨支部、行政，特別是個人對大家的披荊斬棘、辛勤耕耘、無私奉獻表示衷心的感謝。
學校工回眸
一年來，在上級的正確領導下，帶領班子成員和全校教職工一道，發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，始終貫徹落實科學發展觀，按照教育局的工作要點，以辦人民滿意的教育為目標，堅持德育為首，注重師生發展；加強制度管理，規范辦學行為；狠抓特色學校建設，進行文化育人；扎實進行教學常規管理，全面提高教育教學質量；不斷培養和提高學生的自我管理能力；加強安全教育，構建和諧校園。
一、加強制度管理，規范辦學行為
學校管理思路“以人為本”，管理作風“民主、科學、規范”。教師管理：在廣泛爭取教師意見的基礎上，進一步修訂各種制度，在制度面前人人平等。完善學?？己朔桨?，對教師工作量、教師出勤、學科考試、班級管理、各類教育教學活動都進行具體化，注重可操作性，力求在多勞多得、相對公平的基礎上調動教師的工作積極性。學生管理：以責任心的培養和塑造為載體，堅持不懈地開展日常教育活動，以“快樂、健康、聰慧、高尚”和《中小學生守則》、《學生學習與行為習慣養成標準》為依托，強化評比，調動學生的積極性，致力于學生各種良好習慣的養成。加強對留守兒童的管理，為每位留守兒童建立檔案，召開專題會議，教育和指導他們如何處理好學習和生活，并建立愛心幫扶機制，開展心理咨詢活動，促進學生全面健康成長。班子建設：加強學習，提高班子成員的責任感和使命感，明確分工，提高辦事效率，增強管理職能；加強溝通與交流，增進團結，凝心聚力，共謀學校發展。
二、特色建設重點抓，文化育人再登高
1、在特色建設中，我們首先去外縣、外校參觀學習，借鑒別人的先進理念，制定學校的特色建設計劃。特色建設圍繞“禮”字做文章，深入開展一系列工作。
2、仿古修建，提升育人環境。學校十分重視環境育人工作，狠抓特色建設，文化育人，特色興校。以“禮儀、美德鑄人生”為主題，以“依禮而境，依禮而習，依禮而學，依禮而言，依禮而思，依禮而文”為核心內容開展校園文化特色學校建設，“厚德載物”的仿古匾和“有關家國書常讀，無益身心事莫為”的仿古對聯懸掛在上禮堂正中，大幅《勸學》字畫橫臥在下禮堂正中的橫梁上，《國學經典》誦讀內容《三字經》《弟子規》及中華勵志故事“鐵杵成針”、“滴水穿石”、“鑿壁借光”、“孺子可教”、“一諾千金”等在學校展板和文化墻上得以體現。禮堂擺放金邊吊蘭、非洲茉莉、杜鵑花和玫瑰花，天井擺放法國小葉榕等盆景，營造一種禮儀書香的文化氛圍。辦公室和教研室全部裝修、教室以學科為特點布置新穎別致。各班根據禮儀、美德內容每兩月更換一次板報。校園修建的長約50米，寬3米的文化墻大面積體現禮儀、美德內容。彰顯學校環境的教育性、觀賞性和藝術性。仿古打造老校舍的工作基本結束。仿古修建紅十字博愛教學樓已經投入使用。仿古修建的佳訊飛鴻希望小學教學樓、仿古維修綜合樓的工作正在進行之中。這些典雅古樸的建設，為提升學校形象增添了新的內涵。
3、擴大高校課堂試點面，全力進行高效課堂打造。學校被設為片區高效課堂基地，教育督導辦跟蹤五年級一班，……老師參加市上高效課堂競教活動。
4、培養學生自主管理團隊，學校的學生清潔紀律、樓道守護示范崗、監督崗時常在各自的崗位履職盡責，路隊示范崗和監督崗維護路隊的安全，培養了學生的能力和素質，受到了社會的一致好評。
5、開展豐富多彩的活動，豐富校園文化生活。各種興趣小組：主持閱讀、合唱、舞蹈、書法、手工、美術、棋類、球類活動有序開展。師生同操，個個參與，人人鍛煉。開放圖書室、閱覽室，發放讀書卡，每天中午分年級、分班次讓學生在閱覽室讀書半小時。
6、加強宣傳報道工作，提高學校的知名度。在注重學校建設、發展的基礎上，同時加強學校的宣傳報道工作，按照教育局的要求，圓滿并超額完成了任務。《……教育網》、《……教育》、……電視臺、……教育局對學校的特色建設曾多次進行宣傳報道。
三、拓寬德育途徑，深化養成教育
一年來，學校根據上級相關精神和德育工作要點，并結合工作實際，堅持以“養成教育為核心，以道德踐行為原則”，通過形式多樣的主題教育活動，培養文明學生，營造健康、向上的校園文化。
1、加強師德師風建設。
學校以《中小學教師職業道德規范》為準繩，以“立高尚師德，樹教育新風”為主題，深入開展“修師德，強師能，做人民滿意的教師”等活動，學校與教師簽訂“師德責任書”，利用每周一例會政治學習時間，認真組織教職工學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《公民道德實施方案》、《未成年人保護法》等法律法規，努力提高教師的思想認識，樹立教師“全心全意為人民服務，全心全意為家長服務，全心全意為集體服務”的思想，提高教師依法施教和依法治教水平，同時不斷完善師德評價體系。學校在“師德教育活動月”中，以教育局提出的要求、以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，深入開展“學、思、評、樹、幫、查”活動。5月23日，學校組織全校教職工認真收看了教育局組織的全縣師德先進事跡報告會，認真聆聽，做好筆記，對照先進，反思自己。進行座談討論，作好記錄，同時要求每位教職工寫出1000字以上的剖析材料，取得了很好的效果。
2、注重創新，豐富校園活動內涵。
（1）結合重大節日、紀念日開展主題德育活動，堅持每周一的升旗儀式并進行國旗下講話，精選主題，深化內涵。教育學生尊師敬老，懂得感恩，從小做一個陽光生活人。通過開展“國學經典誦讀，六.一入隊宣誓儀式”等主題道德活動，幫助學生樹立遠大理想，培養高尚的情操，激發他們爭做“四好”少年。
（2）加強學生行為規范的養成教育。深入持久地學習《守則》、《規范》及《學生一日一常規》和開展主題班會、隊會活動，創建“文明班級”常規檢查評比活動，及時公布活動的最新消息和動態，表揚文明禮貌行為規范做得好的人和事，針對學生中出現的一些不良現象，及存在的問題進行評論或提出改正建議，規范學生的行為習慣，使他們能夠明理知行。
（3）廣泛開展道德實踐活動。結合各種紀念日、節慶日，開展各項小型、多樣的活動，使校園真正成為學生學習、生活的樂園。
（4）為提升學校師生的魅力，學校組織開展了豐富多彩的活動。如：師生同操、陽光體育、國學經典誦讀、六.一各班開展活動等，提升師生的精神境界。
（5）大力開展安全、法制教育，把安全、法制教育和德育工作有機結合，常抓不懈。加強班子成員、教師的值日工作，強化監督、檢查和務實管理，凈化了校風、學風，弘揚正氣。
四、發揮模范作用，處處彰顯表率
1、加強黨建工作和黨風廉政建設。學校經常召開支部會議，組織黨員學習《》、《四十條》、《六十條》和有關廉政建設的文獻，要求全體黨員清正廉潔，樹立全心全意為人民服務的思想，率先垂范，起到了黨員的模范帶頭作用。
2、重視隊伍建設，提高教師綜合素質。為了提高全體教師的綜合素質，學校重視教師的培訓工作，……校長參加北師大高級校長研修班學習，……副校長去重慶參加安全管理人員培訓，……副校長、……主任參加成都課博會培訓，……、……老師等去成都參加國培，……、……老師去……參加教師培訓等。通過培訓，他們開闊了視野，受益匪淺，給學校的教育教學工作帶來了生機。
五、狠抓教學常規，提高教學質量
抓好常規管理，是做好教育教學工作的保障。只有常規管理到了位，才能督促和引領教師做好教學的各項工作。
1、學校采取定期和不定期對教師的各項工作進行檢查和抽查，把堅持情況及時反饋到被查老師，交換意見，并指出其優缺點，促進教師工作。
2、學校督查班級管理工作常態化。對班級工作的管理，學校領導既分工又合作，經常對班級工作、常規工作進行攝像、曝光、讓全體教師觀看，并逗硬獎懲。
3、抓好校本培訓，提高教師整體素質。學校安排專門學習時間對教師進行校本培訓，學習有關業務理論，開展教師集體備課，進行導學案的二度創作，深挖“洞”，廣積“糧”，備“戰”備“荒”為課堂，對教師的業務成長起到了很好的導向作用。同時要求教師依據自身需要，進行各種形式的自學，多讀書，讀好書，不斷充電，拓寬視野。
4、抓好校本教研。在學校統一安排的基礎上，以教研組為單位，以課題為引領，以研究為手段，針對本學科的特點和需要，制定教研活動計劃，開展教研活動。每次活動按時開展，務實有效，研有所得。
5、推門聽課常態化，相互借鑒，共同提高。
6、讓學校有書香氣，教師有書卷氣，學生有書生氣，開展全校師生國學經典誦讀等豐富多彩的閱讀活動，點燃師生的閱讀激情。國學經典進學校，進班級，進教室、教研室成了主旋律，成了學校的一道亮麗的風景。
7、在開展教研活動的同時，學校還注重在反思中提升，鼓勵教師積極撰寫優秀教案、優秀教學反思和優秀讀書筆記及教育教學論文，讓實踐深化成理論。
8、提高教育教學質量。學校把“質量立?！弊鳛檗k學目標，在教學中，通過學習強化全校師生的質量意識，把教育教學質量的提高作為自己各項工作成效的體現。在工作中，要求教師把“減負高效，惜時增效”作為自己教學工作的目標，有效備課，上好課，精心作業，精心輔導。
9、六年級每學月進行一次考試，總結經驗，找出差距，增添措施，彌補提高。經常召開畢業班教師會議，相互溝通，解決具體困難，確保教學質量的監控不致落空。
10、學校的教育教學質量得到了上級的充分肯定，……校長在片區經驗交流會上作了經驗交流。
六、防患于未然，安全是關鍵
安全管理是學校的重要工作，更是學校教學秩序正常運行的有力保障。
1、學校要求全體教師樹立“安全第一”的觀念。學校充分利用校會、國旗下講話，晨間談話、紅領巾廣播站、宣傳櫥窗等各種陣地，在全體師生中，進一步增強安全工作的法制觀念。
2、對交通、防溺水、食品衛生、防電、防火、防垮塌、防雷擊等涉及學生的安全進行全方位教育指導，教育宣傳活動周密細致，安全工作扎實有效。
3、各班制定嚴密的班級公約，進一步規范學生行為，要求相互監督，自覺遵守。
4、通過一系列的演練，強化了學生的安全意識，提高了學生的避險能力。
5、通過發放《安全告家長書》，征求家長意見，對家長提出建議和要求，達到家校共育。
6、要求教師時常家訪、召開家長會，齊抓共管。
7、路隊管理持之以恒，安全教育常抓不懈，做到了安全事故零發生。
8、時置夏日，為避免學生下河洗澡，發生安全事故，學校安排專人在學生放學后，在河邊巡查，做到責任落實。
七、精打細算，償還欠款
一學年來，學校要求后勤人員節約開支，共謀學校發展。償還了……欠款…萬余元，償還了……年教師的70-80-90，共計…萬余元，償還了……年教師的工資欠款…萬余元等。學校還積極向上爭取捐贈資金和其它資金，改善學校辦學環境。現在學校正在想辦法解決教師的住房公積金欠款、醫保墊底資金、養老保險金等，以解決教師的后顧之憂。
八、成績來之不易，工作還需努力
1、天行健，君子以自強不息。——《周易》
譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養，完成并發展自己的學業或事業，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。
2、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備
譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。
3、見善如不及，見不善如探湯。——《論語》
譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。
4、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。——《論語》
譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。
5、君子成人之美，不成人之惡。小人反是。——《論語》
譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發，全心全意促使別人實現良好的意愿和正當的要求，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。
6、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。——《論語》
譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。
7、己所不欲，勿施于人。——《論語》
譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事……），就不要把它強加到別人身上去。
8、當仁，不讓于師。——《論語》
譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。后發展為成語“當仁不讓”。
9、君子欲訥于言而敏于行。——《論語》
譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。
10、二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。——《周易》
譯：同心協力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。
11、君子藏器于身，待時而動。——《周易》
譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。
12、滿招損，謙受益。——《尚書》
譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。
13、人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》
譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現嗎？知緣齋主人
14、言必信，行必果。——《論語》
譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。
15、毋意，毋必，毋固，毋我。——《論語》
譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務。
16、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學習的，那他就可當我的老師。我選取他的優點來學習，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。
17、君子求諸己，小人求諸人。——《論語》
譯：君子總是責備自己，從自身找缺點，找問題。小人常常把目光射向別人，找別人的缺點和不足。
18、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——《論語》
譯：君子心胸開朗，思想上坦率潔凈，外貌動作也顯得十分舒暢安定。小人心里欲念太多，心理負擔很重，就常憂慮、擔心，外貌、動作也顯得忐忑不安，常是坐不定，站不穩的樣子。
19、不怨天，不尤人。——《論語》
譯：遇到挫折與失敗，絕不從客觀上去找借口，絕不把責任推向別人，后來發展為成語“怨天尤人”。
20、不遷怒，不貳過。——《論語》
譯：犯了錯誤，不要遷怒別人，并且不要再犯第二次。）
21、小不忍，則亂大謀。——《論語》
譯：不該干的事，即使很想去干，但堅持不干，叫“忍”。對小事不忍，沒忍性，就會影響大局，壞了大事。
22、小人之過也必文。——《論語》
譯：小人對自己的過錯必定加以掩飾。
23、過而不改，是謂過矣。——《論語》
譯：有了過錯而不改正，這就是真的過錯了。
24、君子務本，本立而道生。——《論語》
譯：君子致力于根本，確立了根本，“道”也就自然產生。
25、君子恥其言而過其行。——《論語》
譯：君子認為說得多做得少是可恥的。
26、三思而后行。——《論語》
譯：每做一件事情必須要經過反復的考慮后才去做。
27、多行不義必自斃。——《左傳》
譯：壞事做得太多，終將自取滅亡。
28、人誰無過，過而能改，善莫大焉。——《左傳》
譯：人都有可能犯錯誤，犯了獵誤，只要改正了仍是最好的人。
29、不以一眚掩大德。——《左傳》
譯：評價一個人時，不能因為一點過失就抹殺他的功勞。
30、人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》
譯：人家一次就學通的，我如果花上百次的功夫，一定能學通。人家十次能掌握的，我要是學一千次，也肯定會掌握的。
31、知恥近乎勇。——《中庸》
譯：知道什么是可恥的行為，那就是勇敢的好表現。
32、以五十步笑百步。——《孟子》
譯：以為自己的錯誤比別人的小，缺點比別人少而沾沾自喜。
33、君子莫大乎與人為善。——《孟子》
譯：君子最大的長處就是用高尚、仁義的心去對待別人。
34、人皆可以為堯舜。——《孟子》
譯：只要肯努力去做，人人都可以成為堯舜那樣的大圣人。
35、千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。——《韓非子》
譯：千里大堤，因為有螻蟻在打洞，可能會因此而塌掉決堤；百尺高樓，可能因為煙囪的縫隙冒出火星引起火災而焚毀。
36、言之者無罪，聞之者足以戒。——《詩序》
譯：提出批評意見的人，是沒有罪過的。聽到別人的批評意見要仔細反省自己，有錯就改正，無錯就當作是別人給自己的勸告。
37、良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家語》
譯：好的藥物味苦但對治病有利；忠言勸誡的話聽起來不順耳卻對人的行為有利。
38、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。——明代諺語
譯：一句良善有益的話，能讓聽者即使在三冬嚴寒中也倍感溫暖；相反，尖酸刻薄的惡毒語言，傷害別人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也會讓人覺得寒冷。
39、千經萬典，孝悌為先。——《增廣賢文》
譯：千萬種經典講的道理，孝順父母，友愛兄弟是最應該先做到的。
40、善惡隨人作，禍福自己招，——《增廣賢文》
譯：好事壞事都是自己做的，災禍幸福也全是由自己的言行招來的。
41、學而不思則罔，思而不學則殆。——《論語》
譯：只學習卻不思考就不會感到迷茫，只空想卻不學習就會疲倦而沒有收獲。
42、知之為知之，不知為不知，是知也。——《論語》
譯：知道就是知道，不知道應當說不知道，不弄虛作假，這才是明智的行為。
43、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈
譯：事業或學業的成功在于奮發努力，勤勉進取。太貪玩，放松要求便會一事無成；做人行事，必須謹慎思考，考慮周詳才會有所成就。任性、馬虎、隨便只會導致失敗。
44、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。——明·朱熹
譯：用心思考，用眼仔細看，有口多讀，三方面都做得到位才是真正的讀書。
45、學而不厭，誨人不倦。——《論語》
譯：努力學習卻不感到滿足，教導別人不感到厭倦。
46、不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。——《荀子·勸學》
譯：不把半步、一步積累起來，就不能走到千里遠的地方，不把細流匯聚起來，就不能形成江河大海。
47、欲窮千里目，更上一層樓。——唐·王之渙《登顴雀樓》
譯：想看到更遠更廣闊的景物，你就要再上一層樓。想學到更多更深的知識，你就要比原來更努力。
48、強中自有強中手，莫向人前滿自夸。——《警世通言》
譯：盡管你是一個強者，可是一定還有比你更強的人，所以不要在別人面前驕傲自滿，自己夸耀自己。
49、玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記·學記》
譯：玉石不經過雕琢，不能成為有用的玉器；人不經過學習，就不懂得事理。
50、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——《勸學》
譯：年輕的時候不知道抓緊時間勤奮學習，到老了想讀書卻為時已晚。
51、知不足者好學，恥下問者自滿。——林逋《省心錄》
譯：知道自己的不足并努力學習就是聰明的人，不好問又驕傲自滿的人是可恥的。
52、學不可以已。——《荀子》
譯：學習是不可以停止的。
53、學而時習之，不亦悅乎？——《論語》
譯：學過的知識，在適當的時候去復習它，使自己對知識又有了新的認識，這不是令人感到快樂的事嗎？
54、溫故而知新，可以為師矣。——《論語》
譯：學了新的知識又常常溫習已學過的知識，不斷地學習，溫習，學問和修養一定會很快得到提高，這樣的人就可以成為老師了。
55、讀書破萬卷，下筆如有神。——唐·杜甫
譯：讀書讀得多，寫起文章來就會筆下生花，像有神助一樣。
56、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》
譯：年輕時不努力學習，年老了只能后悔、嘆息。
57、讀書百遍，其義自見。——《三國志》
譯：讀書必須反復多次地讀，這樣才能明白書中所講的意思。
58、學而不化，非學也。——宋·楊萬里
譯：學習知識但不能靈活運用，不能稱為學習。
59、好學而不貳。——《左傳》
譯：愛好學習但不三心二意。
60、學如不及，猶恐失之?！?mdash;—?！墩撜Z·秦伯》
譯：學習知識時生怕追不上，追上了又害怕再失去。
61、人而不學，其猶正墻面而立。——《尚書》
譯：人如果不學習，就像面對墻壁站著，什么東西也看不見。
62、知而好問，然后能才。——《荀子》
譯：聰明的人還一定得勤學好問才能成才。
63、學之廣在于不倦，不倦在于固志。——晉·葛洪
譯：學問的淵博在于學習時不知道厭倦，而學習不知厭倦在于有堅定的目標。
64、學而不知道，與不學同；知而不能行，與不知同。——黃睎
譯：學習知識不能從中明白一些道理，這和不學習沒什么區別；學到了道理卻不能運用，這仍等于沒有學到道理。
65、博觀而約取，厚積而薄發。——宋·蘇軾
譯：廣泛閱讀，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢記住；積累了大量的知識材料，到需要用時便可以很自如恰當地選擇運用。
66、差之毫厘，謬以千里。——宋·陸九淵
譯：做任何事情，開始一定要認真地做好，如果做差了一絲一毫，結果會發現相差很遠。
67、盛年不重來，一日難再晨。——晉·陶淵明
譯：美好的青春年華過去了就不會再來，一天不可能有兩個早晨，要珍惜時光?。。?/p>
68、言之無文，行而不遠。——《左傳》
譯：文章講的內容或題材都很好，可表達不適當，那么欣賞的人就不會很多，難以傳播千古。
69、人之為學，不可自小，又不可自大。——顧炎武
譯：學習時不要在淵博浩翰的知識面前感到自卑，也不能因為學到一點點知識而驕傲自滿。
70、好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》
譯：勤奮好學就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善惡就是勇的一種表現。
71、書到用時方恨少，事非經過不知難。——陳廷焯
譯：知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經歷過就不知道它有多難。
72、笨鳥先飛早入林，笨人勤學早成材。——《省世格言》
譯：飛得慢的鳥兒提早起飛就會比別的鳥兒早飛入樹林，不夠聰明的人只要勤奮努力，就可以比別人早成材。
73、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——《增廣賢文》
譯：勤奮是登上知識高峰的一條捷徑，不怕吃苦才能在知識的海洋里自由遨游。
74、學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
譯：學習要不斷進取，不斷努力，就像逆水行駛的小船，不努力向前，就只能向后退。
75、吾生也有涯，而知也無涯。——《莊子》
譯：我的生命是有限的，而人類的知識是無限的。
76、天下興亡，匹夫有責。——明·顧炎武
譯：國家的興旺、衰敗，每一個人都負有很大的責任。
77、生于憂患，死于安樂。——孟子
譯：逆境能使人的意志得到磨煉，使人更堅強。相反，時常滿足于享受，會使人不求上進而逐漸落后。
78、位卑未敢忘憂國。——陸游《病起書懷》
譯：雖然自己地位低微，但是從沒忘掉憂國憂民的責任。
79、人生自古誰無死，留取丹心照漢青。——宋·文天祥《過零丁洋》
譯：自古以來，誰都難免會死的，那就把一片愛國的赤膽忠心留在史冊上吧！
80、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——宋·范仲淹《岳陽樓記》
譯：為國家分憂時，比別人先，比別人急；享受幸福，快樂時，卻讓別人先，自己居后。知緣齋主人
81、小來思報國，不是愛封侯。——唐·岑參《關人赴安西》
譯：從小就想著報效祖國，而不是想著要封侯當官。）
82、有益國家之事雖死弗避。——明·呂坤《語·卷上》
譯：對國家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危險也不躲避。
83、一寸山河一寸金。——金·左企弓
譯：祖國的每一寸山河比一寸黃金還要寶貴，是絕不能讓給外人的。
84、欲安其家，必先安于國。——武則天
譯：如果想建立個人幸福的小家，必須先讓國定安定，繁榮起來。
85、捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》
譯：在國家有危難的時候要敢于挺身而出，把死當作回家一樣。
86、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。——明·顧憲成
譯：風聲、雨聲、瑯瑯讀書聲，都進入我們的耳朵，所以，作為一個讀書人，家事、國事，天下的事情，各種事情都應該關心，不能只是死讀書。
87、生當作人杰，死亦為鬼雄。——宋·李清照《夏日絕句》
譯：活著的時候要做英雄，死后也要當英雄。
88、利于國者愛之，害于國者惡之。——《晏子春秋》
譯：對于國家有利的事就要熱心地去做，對國家有害的事就要憎惡它，遠離它。
89、讀書本意在元元。——宋·陸游
譯：讀書的目的應該是掌握了知識后為社會和大眾服務，而不是為了自己的升官發財。
90、時窮節乃現，一一垂丹青。——宋·文天祥
譯：歷史上許多忠臣義士，在國家有難時，他們的節操就顯現出來，一個個名垂史冊。知緣齋主人
91、哀哀父母，生我劬勞。——《詩經》
譯：想起父母，做子女的是多么為他們感到心痛?。∷麄兩矣遥ㄙM了多少辛勤的勞動??！
92、報國之心，死而后已。——宋·蘇軾
譯：報效祖國的志向到死都不會變。
93、憂國忘家，捐軀濟難，忠臣之志也。——曹植《求自誠表》
譯：憂慮國家大事忘記小家庭，為拯救國家危難而捐軀獻身，這都是忠臣的志向。
94、大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？——漢·陳蕃
譯：有志氣的人活在世上，應當敢于跟各種不利于國家的行為作斗爭，哪能只滿足于處理好自己小家的小事呢？
95、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——《莊子》
譯：君子之間的交往，像水一樣的平淡、純凈，這樣的友誼才會持久；往小人之間的交像甜酒一樣的又濃又稠，但不會長久。
96、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》
譯：尊敬、愛戴別人的長輩，要像尊敬、愛戴自己長輩一樣；愛護別人的兒女，也要像愛護自己的兒女一樣。
97、見侮而不斗，辱也。——《公孫龍子》
譯：當正義遭到侮辱、欺凌卻不挺身而出，是一種恥辱的表現。
98、天下皆知取之為取，而莫知與之為取。——《后漢書》
譯：人們都認為只有獲取別人的東西才是收獲，卻不知道給予別人也是一種收獲。
99、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——漢·司馬遷《史記》
譯：人終究免不了一死，但死的價值不同，為了人民正義的事業而死就比泰山還重，而那些自私自利，損人利已的人之死就比鴻毛還輕。知緣齋主人
