時間：2022-04-28 22:46:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇房屋建筑學(xué)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1.傳統(tǒng)的教學(xué)順序。傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)順序是“基本概念、基礎(chǔ)理論———單一空間———組合空間———實(shí)體空間———呈現(xiàn)出完整的建筑”。表面上，寬基礎(chǔ)、厚實(shí)踐、循序漸進(jìn)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。理想很美好，而現(xiàn)實(shí)很殘酷。一門課程，學(xué)到最后才浮現(xiàn)起它的全貌。在如今，信息爆炸的年代，學(xué)習(xí)模式、信息來源、思想方法，都發(fā)生了巨大的變化。對于一個起初沒有明確目標(biāo)的教學(xué)順序，沒有解決工程問題的具體對象，轉(zhuǎn)了一輪又一輪，建筑的形象才勉強(qiáng)出現(xiàn)，必將傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，增加教學(xué)過程的迷失感和不確定性。
2.實(shí)踐型教學(xué)順序。實(shí)踐型教學(xué)模式的教學(xué)順序是“劃分教學(xué)單元———選用典型案例———提出系列問題———展開實(shí)踐應(yīng)用———進(jìn)行理論拓展———最終解決問題”。其特點(diǎn)是：從課程的整體到局部，在每個教學(xué)單元，直接切入主題，明確要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在解決問題的過程或?qū)嵺`過程中，拓展知識，提高解決工程問題的能力。每個單元配有典型的實(shí)例或者布置需完成的課題，在各教學(xué)環(huán)節(jié)，標(biāo)明路標(biāo)、指明方向，引領(lǐng)學(xué)生的前行，又留下課外或?qū)碛写街闹R拓展目標(biāo)。
二、教學(xué)方法
1“.啟發(fā)式”教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)的核心是調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。它不僅是有幾個課堂提問，而是一項系統(tǒng)的工作。這個系統(tǒng)貫穿教學(xué)的全過程，通過背景設(shè)置、典型案例和理論講解，用教師發(fā)問和激發(fā)學(xué)生提問的形式，控制教學(xué)節(jié)奏、形成師生互動、提高教學(xué)效率。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在教學(xué)過程中引入實(shí)例，用典型的案例作為教學(xué)切入點(diǎn)。使學(xué)生對教學(xué)單元的目標(biāo)有一個完整的認(rèn)識，通過提出問題或布置實(shí)踐課題，在實(shí)踐中解決問題。無論是以學(xué)生實(shí)踐為主，還是以教師授課為主，把啟發(fā)式教學(xué)貫穿始終。
2“.有的放矢式”教學(xué)法。“有的放矢式”教學(xué)法是指分清主次，把握重點(diǎn)要解決的教學(xué)問題。一方面，可以避免教師講得轟轟烈烈，學(xué)生掌握寥寥無幾。教學(xué)效果是以學(xué)生獲得的知識來衡量的。解決課程問題、進(jìn)行工程實(shí)踐，應(yīng)以學(xué)生為主，不能越俎代庖。教師要做好的是控制節(jié)奏、正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；理論跟進(jìn)則以教師為主導(dǎo)，通過解決問題或完成實(shí)踐，進(jìn)而跟進(jìn)理論，拓展知識，綜合提高解決相關(guān)工程問題的能力。另一方面，房屋建筑學(xué)課程涉及面廣，實(shí)例和問題不可能面面俱到。應(yīng)突出重點(diǎn)，選好典型案例，做到有所為有所不為。通過解決的具體工程問題，掌握的是解決問題的方法，明確有待后續(xù)探知的知識空間。
三、教學(xué)形式
根據(jù)房屋建筑學(xué)課程的特點(diǎn)，在不同的教學(xué)單元，通過綜合運(yùn)用各種教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)用型高級專業(yè)人才的教學(xué)目標(biāo)。
1.單元教學(xué)形式。按教學(xué)內(nèi)容把課程劃分為若干個單元，單元之間既相互聯(lián)系，又相對獨(dú)立、自成體系；針對教學(xué)單元選擇典型案例；從典型案例中提出本單元需解決的問題或布置相關(guān)實(shí)戰(zhàn)課題；通過實(shí)踐應(yīng)用、理論拓展，最終通過解決問題或完成課題，充實(shí)和鞏固教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容。每個教學(xué)單元的教學(xué)形式都形成“教學(xué)單元-典型案例-提出問題-實(shí)踐應(yīng)用-理論拓展-解決問題”的循環(huán)。
2.實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)形式。在實(shí)踐中，解決實(shí)際工程的建筑問題是房屋建筑學(xué)課程教學(xué)的終極目標(biāo)。從教學(xué)單元的實(shí)踐課題布置到課程設(shè)計，組成了課程教學(xué)的實(shí)踐體系。這個體系是探索理論、連接知識拓展的橋梁，同時，也是啟發(fā)式教學(xué)的重要形式。實(shí)踐教學(xué)的形式、典型案例的選擇、實(shí)踐課題的布置、設(shè)計條件的分析、現(xiàn)行規(guī)范的應(yīng)用、法律法規(guī)的執(zhí)行、設(shè)計成果的表達(dá)與評價等各個實(shí)踐環(huán)節(jié)都是教學(xué)方案精心策劃的重要內(nèi)容。
3.理論教學(xué)形式。以實(shí)踐為主導(dǎo)的教學(xué)形式，并非放棄理論體系的教學(xué)，而是在實(shí)踐中加強(qiáng)理論的應(yīng)用和理解。從某種意義上說，房屋建筑學(xué)就是由建筑設(shè)計原理和建筑設(shè)計方法組成的。因此，建筑理論基本原理和概念不僅是房屋建筑學(xué)課程的基礎(chǔ)，而且是科學(xué)解決工程實(shí)際問題的基礎(chǔ)，同時，也是拓展建筑知識的基礎(chǔ)。
4.教學(xué)考核形式。考核是對教學(xué)效果評價和激發(fā)學(xué)習(xí)動力的重要手段。考核體系的設(shè)計，應(yīng)遵循單元考核和綜合考核并重，過程考核和結(jié)果考核并重，理論考核和實(shí)踐考核、內(nèi)容考核和形式并重的原則。通過考核評價體系，進(jìn)一步掌握建筑理論，提高解決工程問題的實(shí)戰(zhàn)能力，培養(yǎng)精益求精的工作作風(fēng)、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、獨(dú)立思考的工作能力。
四、教學(xué)教法的交替使用
1.建筑學(xué)碩士學(xué)位研究生教育面臨的問題與對策
2.“兩院一體化”模式下建筑學(xué)研究生培養(yǎng)探索
3.基于創(chuàng)造力構(gòu)成的建筑學(xué)研究生教育研究
4.尋找跨學(xué)科研究旨趣的交集——建筑學(xué)研究生跨學(xué)科國際合作培養(yǎng)模式探索
5.中美建筑學(xué)專業(yè)碩士研究生課程結(jié)構(gòu)比較研究
6.建筑學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)對策
7.全日制建筑學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式研究
8.建筑學(xué)專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文選題問題的思考
9.剖析與思考——論建筑學(xué)研究生教育
10.立足務(wù)實(shí) 尋求創(chuàng)新——從論文選題看天津大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)碩士研究生教學(xué)
11.建筑設(shè)計構(gòu)思的探索——荷蘭TU Delft建筑學(xué)研究生課程畢業(yè)設(shè)計有感
12.基于IPA的全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育服務(wù)質(zhì)量評價研究——以建筑學(xué)專業(yè)學(xué)位為例
13.對我國建筑學(xué)研究生教育的反思
14.中美建筑學(xué)碩士研究生課程設(shè)置比較
15.中美建筑學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式的比較研究
16.建筑學(xué)專業(yè)學(xué)位實(shí)踐基地建設(shè)的現(xiàn)況及建議——以全日制專業(yè)學(xué)位研究生為例
17.民辦高校建筑學(xué)專業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與對策
18.淺談建筑科學(xué)類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理
19.建筑學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)研究
20.關(guān)于建筑學(xué)人才培養(yǎng)策略的反思與探討
21.建筑學(xué)設(shè)計課程教學(xué)改革探索
22.關(guān)于建筑學(xué)教育教學(xué)方法的探討
23.生態(tài)建筑學(xué)和景觀建筑學(xué)與風(fēng)水的關(guān)系
24.淺析認(rèn)識傳統(tǒng)建筑學(xué)與思考新時期建筑學(xué)
25.職業(yè)教育背景下的建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)研究
26.建筑學(xué)重點(diǎn)學(xué)術(shù)期刊評價研究初探
27.建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向分析及培養(yǎng)對策研究
28.嘉庚特色獨(dú)立學(xué)院建筑學(xué)人才培養(yǎng)模式初探
29.民族院校建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
30.建筑學(xué)專業(yè)課程體系的建構(gòu)與創(chuàng)新實(shí)踐
31.景觀與建筑的融合景觀建筑學(xué)的發(fā)展與實(shí)踐
32.引進(jìn)優(yōu)質(zhì)國外教育資源對建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)的啟示
33.關(guān)于生態(tài)建筑學(xué)在高層建筑設(shè)計中的應(yīng)用分析
34.室內(nèi)設(shè)計教育中建筑學(xué)背景的意義分析
35.以深化設(shè)計為主導(dǎo)的建筑學(xué)構(gòu)成課程設(shè)計教學(xué)改革初探
36.建筑學(xué)到底出了什么問題
37.淺析建筑學(xué)專業(yè)中環(huán)境設(shè)計課程的“以評促建”
38.對建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)現(xiàn)狀的困惑與反思
39.淺析應(yīng)用型本科建筑學(xué)的實(shí)訓(xùn)課程模式
40.應(yīng)用型大學(xué)背景下建筑學(xué)導(dǎo)師工作室教育模式研究
41.對高職院校《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)改革研究
42.生態(tài)建筑學(xué)在高層建筑設(shè)計中的應(yīng)用討論
43.應(yīng)用型本科院校建筑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中產(chǎn)教融合的途徑研究
44.建筑學(xué)專業(yè)教育中科學(xué)建筑觀的培養(yǎng)
45.建筑學(xué)專業(yè)建筑設(shè)計課教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐
46.房屋建筑學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容、方法、手段淺析
47.建筑地理學(xué)是有助于國強(qiáng)民富與國泰民安的中國特色建筑學(xué)
48.“房屋建筑學(xué)”課程教學(xué)研究
49.基于建筑學(xué)角度的“成渝城市群”房地產(chǎn)價格持穩(wěn)原因探析
50.低年級建筑學(xué)專業(yè)“設(shè)計結(jié)合建造”教學(xué)模式探析
51.房屋建筑學(xué)課程設(shè)計教學(xué)改革與實(shí)踐
52.應(yīng)用型本科建筑學(xué)城市規(guī)劃原理課程教改探討
53.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“房屋建筑學(xué)”教學(xué)改革思考
54.建筑學(xué)專業(yè)設(shè)計課程教學(xué)新模式
55.高校建筑學(xué)教育問題與對策探討
56.建筑學(xué)專業(yè)型碩士培養(yǎng)管理特色研究
57.關(guān)于建筑學(xué)設(shè)計中的生態(tài)建筑設(shè)計的發(fā)展探索
58.建筑設(shè)計專業(yè)教學(xué)方法的創(chuàng)新改革
59.“一定要有自己的建筑學(xué)體系”：記杰出的建筑歷史學(xué)家陳明達(dá)先生
60.建筑學(xué)專業(yè)課程體系的建構(gòu)與創(chuàng)新實(shí)踐
61.具有地方特色的校企共建建筑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建研究
62.應(yīng)用型大學(xué)背景下建筑學(xué)導(dǎo)師工作室教育模式研究
63.建筑學(xué)專業(yè)國際聯(lián)合教學(xué)模式與運(yùn)行機(jī)制研究
64.建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)特長培養(yǎng)研究
65.建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)體會
66.建筑學(xué)重點(diǎn)學(xué)術(shù)期刊評價研究初探
67.建筑學(xué)專業(yè)型碩士培養(yǎng)管理特色研究
68.仿生建筑學(xué)及其應(yīng)用相關(guān)探討
69.建筑學(xué)專業(yè)本科生專業(yè)英語教學(xué)初探
70.建筑學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)與教學(xué)樓的空間形態(tài)
71.關(guān)于生態(tài)建筑學(xué)的若干探討
72.專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)教育模式的優(yōu)化
73.淺析對生態(tài)建筑學(xué)的幾點(diǎn)探究
74.工程管理專業(yè)“房屋建筑學(xué)”教學(xué)改革
75.關(guān)于生態(tài)建筑學(xué)的探討
76.適應(yīng)“卓越計劃”的地方院校建筑學(xué)專業(yè)課程體系改革
77.淺談建筑學(xué)教育中應(yīng)強(qiáng)化建筑地域性特色
78.BIM技術(shù)在建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
79.弗蘭克?勞埃德?賴特建筑學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位教育研究
80.建筑學(xué)專業(yè)地域性特色教育的探索與實(shí)踐
81.本科教育評估背景下的建筑學(xué)專業(yè)評估機(jī)制探討
82.英國建筑學(xué)學(xué)科、學(xué)位及其職業(yè)教育概述
83.芻議建筑學(xué)中的生態(tài)建筑
84.一般性高校建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)方向應(yīng)面向?qū)崙?zhàn)的思考
85.建筑師執(zhí)業(yè)注冊制度下藝術(shù)類院校建筑學(xué)專業(yè)變革
86.建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向分析及培養(yǎng)對策研究
87.美國大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)Top10介紹
88.獨(dú)立學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與優(yōu)化研究
89.建筑學(xué)碩士學(xué)位研究生教育面臨的問題與對策
90.立足務(wù)實(shí) 尋求創(chuàng)新——從論文選題看天津大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)碩士研究生教學(xué)
91.建筑學(xué)專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文選題問題的思考
92.建筑學(xué)碩士學(xué)位研究生教育面臨的問題與對策
93.全日制建筑學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式研究
94.建筑學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)對策
95.中美建筑學(xué)專業(yè)碩士研究生課程結(jié)構(gòu)比較研究
96.尋找跨學(xué)科研究旨趣的交集——建筑學(xué)研究生跨學(xué)科國際合作培養(yǎng)模式探索
97.建筑設(shè)計構(gòu)思的探索——荷蘭TU Delft建筑學(xué)研究生課程畢業(yè)設(shè)計有感
98.基于創(chuàng)造力構(gòu)成的建筑學(xué)研究生教育研究
關(guān)鍵詞：房屋建筑；成本控制；重要性；心得體會
當(dāng)今社會，加強(qiáng)房屋建筑成本控制是從激烈競爭中獲得經(jīng)濟(jì)效益的重要手段之一。筆者從多年的具體施工中總結(jié)得到了在這方面的一些措施，我把它以分為三個方面，第一個方面是加強(qiáng)施工中人力資源的控制，第二個方面是降低原材料在工程施工中浪費(fèi)的現(xiàn)象，第三方面是合理地控制各項費(fèi)用的開支。另外我們還要注意，工程施工包括建設(shè)前期準(zhǔn)備、工程的實(shí)施及工程竣工這三個階段。每個階段都離不開成本的控制管理。
1房屋建筑成本控制重要性概述
要想控制房屋建筑的成本就要弄清楚它的重要性。筆者根據(jù)多年來房屋的施工經(jīng)驗(yàn)可知，施工項目成本控制的重要性，主要是在于降低項目成本，提高房屋建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益，增加施工企業(yè)利潤。同時，筆者也認(rèn)為房屋建筑工程成本的控制，應(yīng)該隨著項目施工的進(jìn)展發(fā)生變化，更要與生產(chǎn)諸要素的經(jīng)營管理相結(jié)合。只有這樣的結(jié)合才能做好房屋建筑成本的控制。
2.房屋建筑成本控制管理原則
任何建筑都要考慮它的成本控制，時下房屋建筑成本控制也要遵循一定的原則。本文作者在實(shí)際工作中找到了房屋建筑成本控制方面的一些規(guī)律，做到這些會對其成本管控有一定的借鑒意義。具體行文如下。
第一方面要遵守責(zé)權(quán)利相結(jié)合原則。在此基礎(chǔ)上，第二方面要采取全面介入的原則。第三方面我們還要采取經(jīng)濟(jì)效益原則。就成本控制而言并非工程質(zhì)量越高成本控制就越好，兩者關(guān)系并不成正比。
總之，實(shí)現(xiàn)成本控制不僅要依靠降低成本，更重要的是實(shí)現(xiàn)相對的節(jié)約，取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益，以較少的消耗來取得更多的經(jīng)濟(jì)效益。
3.房屋建筑工程成本控制措施
上面筆者概述了房屋建筑成本控制重要性及控制原則，這些只是在整個控制的過程中起到輔作用，最重要的還是控制措施。現(xiàn)在筆者再加以論述。
3.1編制施工成本計劃。筆者認(rèn)為，編制施工成本計劃是房屋建筑工程成本控制的根本。現(xiàn)在很多企業(yè)的房屋建筑項目都與施工企業(yè)簽定的內(nèi)部承包合同，項目部經(jīng)濟(jì)核算結(jié)果，施工組織設(shè)計、機(jī)械設(shè)備及利用情況緊密地相連，項目負(fù)責(zé)人在充分理解房屋工程的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)后，就要及時地研究制定合理可行的降低工程成本的具體措施，并預(yù)測采取這些措施后取得的經(jīng)濟(jì)效果，以制定降低成本的目標(biāo)，并不斷測算調(diào)整。
3.2加強(qiáng)施工材料的管理。這里所述施工材料管理有別于傳統(tǒng)施工材料的管理，這里所述的材料管理首先通過對工程進(jìn)度的掌握與科學(xué)的計劃，明確施工用材料的進(jìn)場數(shù)量進(jìn)行控制，明確施工材料采購數(shù)量，減少材料堆積造成的企業(yè)資金占用。
3.3及時做好施工人員的日常管理工作。房屋具體的施工人員是影響工程施工質(zhì)量的重要因素，施工整個團(tuán)隊為了嚴(yán)格執(zhí)行施工管理規(guī)定，就必須建立健全施工人員的管理體系。筆者認(rèn)為要對施工安全檢查人員也要進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)與道德的培養(yǎng)，嚴(yán)格施工過程的安全檢查，避免非設(shè)備操作人員操作設(shè)備、避免設(shè)備操作人員操作規(guī)定外設(shè)備等，以此保障施工過程的安全，保障施工過程人員的職責(zé)明確，奠定施工質(zhì)量的基礎(chǔ)。
3.4加強(qiáng)施工過程技術(shù)管理及現(xiàn)場管理。這個環(huán)節(jié)對于整個施工過程中都很重要。多年來的實(shí)踐證明，筆者認(rèn)為，施工企業(yè)必須重視施工過程技術(shù)管理，通過對技術(shù)人員責(zé)任制的建立，明確技術(shù)管理責(zé)任，保障工程施工質(zhì)量，減少由于施工技術(shù)問題造成的事故及質(zhì)量通病，降低成本。另外，我們還有一個最重要的環(huán)節(jié)就是現(xiàn)場技術(shù)管理人員還要加強(qiáng)旁站、加強(qiáng)現(xiàn)場管理，降低消耗，促進(jìn)成本控制的有效實(shí)施。
3.5做好最后的結(jié)算審核工作。房屋工程竣工結(jié)算是整個工程的重中之重，起著關(guān)鍵性作用。一般地來說這個環(huán)節(jié)是被諸多的房屋建筑施工企業(yè)視為房屋質(zhì)量好壞的生命線。在這筆者建議要核對合同條款，只有按合同要求完成全部工程并驗(yàn)收合格才能列入竣工結(jié)算，并在結(jié)算過程中嚴(yán)格執(zhí)行合同約定的結(jié)算方法等；落實(shí)設(shè)計變更洽商，只有經(jīng)建設(shè)單位和監(jiān)理工程師審查同意、簽證的變更洽商才能列入結(jié)算；還要注意的是必須按圖核實(shí)工程數(shù)量，招投標(biāo)工程按工程量清單發(fā)包的，需逐一核對實(shí)際完成的工程量，然后對工程量清單以外的部分按合同約定的結(jié)算辦法與要求進(jìn)行結(jié)算。
綜上所述，在目前房屋建筑市場上來說，房屋建筑成本控制在整個項目目標(biāo)管理體系中處于十分重要的地位，文章所述的對其實(shí)施成本控制，對降低工程成本，改善經(jīng)營管理等方面都對房屋建筑成本管理都有著極其重要的作用。特別是在提高工程質(zhì)量、確保安全施工等方面也有著深遠(yuǎn)的意義。
但是，也有在實(shí)際工程施工中出現(xiàn)這樣那樣的問題，導(dǎo)致房屋建筑質(zhì)量嚴(yán)重下滑，這其中與我們的施工人員責(zé)任不到位，沒有責(zé)任心有直接的關(guān)系。如何加以改善，需要我們每個施工人員用心細(xì)心去做。筆者認(rèn)為，只有加強(qiáng)施工企業(yè)項目管理中的成本控制才是向科學(xué)管理要效益的具體舉措，在激烈的市場競爭中不斷地自我完善，增強(qiáng)企業(yè)生命力，才能使企業(yè)在激烈的市場競爭中持續(xù)發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：房屋建筑；工程質(zhì)量；通病愿意；通病剖析；改進(jìn)防御
中圖分類號：TU8文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
工程質(zhì)量是評價建筑工程項目的重要憑證，房屋的建筑工程質(zhì)量對人類的日常生活和財產(chǎn)安全有著至關(guān)重要的作用。在房屋建筑工程的質(zhì)量方面仍然存在較多的通病，這些通病的產(chǎn)生會嚴(yán)重影響建筑物的質(zhì)量、使用年限、以及建筑物安全等。嚴(yán)重的通病，會直接影響建筑的結(jié)構(gòu)和使用功能，嚴(yán)重危害居民的安全。
1房屋建筑工程質(zhì)量通病的概述
1.1房屋建筑屋面的滲漏現(xiàn)象
在房屋建筑工程中，會在屋檐口處、變形的接口處和山墻等屋面的部位出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象。這些現(xiàn)象產(chǎn)生主要原因是，沒有規(guī)范的施工標(biāo)準(zhǔn)，施工粗糙，局部積水，以及較低的防水高度。
1.2房屋建筑工程中混凝土結(jié)構(gòu)出現(xiàn)裂痕現(xiàn)象
對房屋建筑工程中，混凝土質(zhì)量是至關(guān)重要的操作環(huán)節(jié)。混凝土做成的結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)裂痕，會嚴(yán)重影響工程的質(zhì)量，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是：混凝土組成結(jié)構(gòu)的表面由于水分蒸發(fā)較快，產(chǎn)生大量的拉應(yīng)力，使表面發(fā)生變形，形成大量龜裂狀的裂痕。
1.3房屋建筑工程中地面操作施工不當(dāng)
房屋建筑工程中，地面操作是整個施工工程的關(guān)鍵步驟。其中，作為地面裝飾工程施工一部分的水泥砂漿材料，也是影響施工質(zhì)量的主要因素。雖然水泥砂漿材料不會引起房屋建筑的主體結(jié)構(gòu)的安全，但會對業(yè)主的心理和起居上造成一定的影響。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是：施工人員偷懶、省時、省力，不依據(jù)正常的施工工藝進(jìn)行操作引起的。
2解析造成房屋建筑工程質(zhì)量通病的主要原因
2.1房屋建筑工程的施工設(shè)計方面的原因
隨著房屋建筑工程的增加，設(shè)計單位也越來越多。具有不健全體系的設(shè)計單位，責(zé)任心不強(qiáng)、疏忽的設(shè)計人員等都是引起建筑施工產(chǎn)生質(zhì)量通病的原因。第一，對建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計不合理，沒有依據(jù)操作施工的實(shí)際條件進(jìn)行建筑物的配件的選購設(shè)計，是產(chǎn)生建筑工程質(zhì)量通病的主要原因。即：在建筑的梁上配置較多且安置不合理的彎矩鋼；在框架梁板節(jié)點(diǎn)處放置較多的鋼筋混凝土框架；鋼筋實(shí)際的排放位置以及之間的凈距離不滿足標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的最小值；這些現(xiàn)象都會造成混凝土出現(xiàn)漏洞、壓鑄不結(jié)實(shí)、澆筑較難等現(xiàn)象的發(fā)生。第二，對實(shí)際施工操作過程中，施工人員沒有對施工現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)時考察就對工程進(jìn)行設(shè)計，導(dǎo)致工程質(zhì)量通病的產(chǎn)生。例如：建筑外墻上部分薄弱環(huán)節(jié)會形成熱橋，沒能及時的重新設(shè)計施工方案，導(dǎo)致墻體部位出現(xiàn)局部長毛、發(fā)霉等現(xiàn)象的發(fā)生。第三，盲目的根據(jù)施工設(shè)計方案和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作，沒有將實(shí)際施工環(huán)境因素考慮到實(shí)際設(shè)計中，引起質(zhì)量通病的發(fā)生。如：對塑料窗進(jìn)行安裝設(shè)計時，僅根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對塑窗尺寸的大小進(jìn)行計算，沒有進(jìn)行合理的測量，影響塑窗的正常安裝，形成工程質(zhì)量通病。
2.2房屋建筑工程中施工管理方面的原因
對房屋建筑工程中，施工管理不僅是房屋建筑工程的重要環(huán)節(jié)，還對工程的質(zhì)量評估方面占有重要的地位。因此，施工管理方面亦是房屋建筑工程質(zhì)量通病形成的主要因素。首先，施工單位中專業(yè)型人才較少，新工人較多，培訓(xùn)不夠集中，人員素質(zhì)參差不齊，甚至部分施工人員不了解所施工部位對建筑物的作用，影響施工操作的順利進(jìn)行。然后，沒有建立完善的質(zhì)量管理體系，沒有科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，使得施工操作的工藝流程之間沒有嚴(yán)格的交接管理措施，并且隱瞞施工前期的失誤操作，不予指出和修改。其次，混亂的施工管理秩序，沒有合理的施工管理方案，施工成品以及半成品隨意亂放和損壞，使用的混凝土材料的規(guī)格質(zhì)量不加控制，以及預(yù)制空心樓板時不撥正就進(jìn)行灌澆，這些都嚴(yán)重影響施工的工程質(zhì)量。
3對房屋建筑工程質(zhì)量通病采取的改進(jìn)和防御措施
3.1對工程質(zhì)量的工程設(shè)計進(jìn)行管理
工程設(shè)計的管理是房屋建筑工程的質(zhì)量管理中的重要環(huán)節(jié)，對工程設(shè)計進(jìn)行改進(jìn)和防御措施的管理，對保障房屋建筑工程質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。根據(jù)以下幾個方面，對工程質(zhì)量中的通病采取部分改進(jìn)和防御的措施。第一，對設(shè)計圖紙進(jìn)行嚴(yán)格審查、檢測和把關(guān)，并根據(jù)不同地區(qū)環(huán)境發(fā)生的危害性通病，進(jìn)行針對性的考察設(shè)計中是否有通病現(xiàn)象的存在，另外，對施工中的質(zhì)量管理部門建立完整的質(zhì)量保障體系和管理制度，特別是，根據(jù)不同的專業(yè)技能合理分配施工比重。第二，為了避免施工設(shè)計中出現(xiàn)表達(dá)不清楚的現(xiàn)象，使施工企業(yè)難以應(yīng)付，需要根據(jù)不同的施工要求進(jìn)行不同層次和深度的施工設(shè)計。第三，根據(jù)施工人員設(shè)計要求和施工現(xiàn)場的實(shí)際情況，需要嚴(yán)格控制配件、材料的選購，不選用質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的施工建筑材料和配件。第四，加強(qiáng)施工企業(yè)中技術(shù)人員素質(zhì)的培養(yǎng)和專業(yè)知識的增強(qiáng)，提高施工操作人員的職業(yè)道德水平和專業(yè)水平，堅決杜絕違反標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范性施工條例的操作。第五。嚴(yán)格遵循國家和地方的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行質(zhì)量檢測制度的責(zé)任和要求，將施工流程中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行檢測和管理，并嚴(yán)格依據(jù)質(zhì)量檢測體系對竣工工程進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收，使其達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求。
3.2廣泛推行新材料的使用
3.2.1新材料的選擇
新型建筑材料對房屋建筑工程具有較強(qiáng)的推進(jìn)作用，因此新型的建筑材料的選擇是施工技術(shù)的創(chuàng)新完善和工藝改革的關(guān)鍵步驟。并且選擇新型材料會在一定程度上減少工程質(zhì)量通病的發(fā)生，例如：PVC塑料管材料、可熔接的PPR承壓上水管材料、新型塑鋼門窗材料、高分子防水材料等新型材料的應(yīng)用，可以在一定程度上克服傳統(tǒng)材料帶來的施工難度大、材料變形、鐵和鋼性的上下水管道材料出現(xiàn)漏水及腐蝕等現(xiàn)象的發(fā)生，大大的減弱了工程質(zhì)量通病的發(fā)生。另外，對建筑的外墻采取保溫材料體系結(jié)構(gòu)，更有效的增強(qiáng)了防御墻體結(jié)露、發(fā)霉、返潮等質(zhì)量通病的發(fā)生。
3.2.2新型材料的檢測
對新型材料進(jìn)行檢測，對工程高質(zhì)量的竣工具有重要的指導(dǎo)作用。一些新型的建筑材料和技術(shù)，大力提高和發(fā)展了建筑的工程質(zhì)量。同樣的，如果對沒有進(jìn)行驗(yàn)證和檢測的新型材料進(jìn)行盲目使用和引進(jìn)，會帶來新的建筑工程質(zhì)量通病。為了防止新材料在使用過程中引起工程質(zhì)量的通病，一般需要對新型材料進(jìn)行合理檢測，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求后使用與工程中。
3.2.3選擇新型材料需要注意的問題
在對新型材料進(jìn)行規(guī)范推進(jìn)的同時，需要對材料的質(zhì)量進(jìn)行謹(jǐn)慎的科學(xué)驗(yàn)證、嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)操作論證等手段，來證實(shí)材料的可用性。因此，對于推廣的新型材料需要注意的問題有：第一，首先要調(diào)查新材料的使用特性，并切實(shí)了解材料的特性由于環(huán)境因素，對施工和質(zhì)量帶來的影響。第二，了解施工現(xiàn)場新型材料的實(shí)際使用情況，對該材料在市場中的地位進(jìn)行調(diào)查，熟悉新材料引起的工程質(zhì)量問題。第三，掌握新材料對施工中淘汰品的替代，以及是否可以就地取材減少成本，另外，部分結(jié)構(gòu)使用復(fù)合體時要檢測其工作性是否安全可靠。第四，大力推廣在試點(diǎn)進(jìn)行檢測合格的先進(jìn)新型建材。
3.3對工程施工的質(zhì)量進(jìn)行管理
對房屋建筑工程質(zhì)量的通病進(jìn)行改進(jìn)和防御管理，最主要的環(huán)節(jié)是工程施工的質(zhì)量管理。首先，需要建立完善的施工工程質(zhì)量管理體系，并依據(jù)國家法律法規(guī)對工程質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收。然后，對施工現(xiàn)場的原材料、配件和建筑設(shè)備進(jìn)行資金預(yù)算和控制，加強(qiáng)資金成本的控制，并不斷加強(qiáng)對專業(yè)人員的崗位和技能培訓(xùn)，增強(qiáng)施工人員專業(yè)知識。最后，對施工過程中的人員以及施工過程進(jìn)行合理監(jiān)控，做好巡視、旁站、交接等工作的監(jiān)督，并對材料的選購、外觀、使用和配件等根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理檢測和審查。確保房屋建筑工程在質(zhì)量檢測合格的同時，有效增加社會和經(jīng)濟(jì)效益。
參考文獻(xiàn)
[1]梁奇，郭建輝，房屋建筑工程質(zhì)量通病成因及防治探究[J]，技術(shù)與市場，2011年08期
關(guān)鍵詞：土木工程；競賽；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新
基金項目：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題項目 課題名稱 普通高校土木工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究。編號：GBC1211059
作者簡介：宋高嵩，男，1964年出生于山東省平度市，工學(xué)碩士，教授，從事工程：土木工程教學(xué)，研究方向：道路工程規(guī)劃設(shè)計。林莉，哈爾濱理工大學(xué) ，副教授。王曉東，哈爾濱理工大學(xué) ，講師。
1、土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)容及存在的問題
按照土木工程（建筑、道橋）專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定了包括必修課、限選課、任選課三個層次的教學(xué)計劃。該計劃的特點(diǎn)是：文理滲透的公共基礎(chǔ)，系統(tǒng)寬厚的技術(shù)理論，靈活多樣的專業(yè)方向，多維立體的實(shí)踐體系。在教學(xué)內(nèi)容上[1] ，精選課程內(nèi)容，做到厚基礎(chǔ)，寬口徑，減少必修課門數(shù)，增加選修課門數(shù)，提高新技術(shù)、新工藝、新材料等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代管理技術(shù)的含量。方案設(shè)計[2]如下：
公共基礎(chǔ)課（人文社會+數(shù)理化+外語+計算機(jī)文化+體育等）一公共理科平臺
專業(yè)基礎(chǔ)課（力學(xué)+地質(zhì)水文+測量+材料十結(jié)設(shè)十土木概論等）一大土木基礎(chǔ)平臺
（兩大平臺）+（道路+橋梁課程模塊）一道路與橋梁工程方向
（兩大平臺）+（結(jié)構(gòu)工程課程模塊）一建筑工程方向
從以上人才培養(yǎng)方案來看，似乎沒有什么問題，但具體到每個細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)來看，如何提高學(xué)生素質(zhì)，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面，操作性不強(qiáng)，目標(biāo)不明確，難道就是增加或者減少幾門課程就做到創(chuàng)新了嗎，人才的培養(yǎng)素質(zhì)就提高了嗎？從事土木工程建設(shè)設(shè)計、施工和管理的人員必須具備吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神和精益求精的工程質(zhì)量意識。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，以造就適應(yīng)現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)時代需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)體系和工作體系。經(jīng)過四年的學(xué)校生活，在濃郁的育人氛圍中，養(yǎng)成人才必備的優(yōu)良素質(zhì)。目前的三段式人才培養(yǎng)方案是沒有什么問題的，但在如何提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面存在許多不足，尤其實(shí)踐環(huán)節(jié)，缺乏考核標(biāo)準(zhǔn)，尤其對學(xué)生的整體評價不合理。本文從土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)從發(fā)，探索研究創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新思路。土木工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等。
1. 培養(yǎng)創(chuàng)新型本科人才，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的新思路
1.1計算機(jī)課程的上機(jī)訓(xùn)練與考核的創(chuàng)新改革
傳統(tǒng)的上機(jī)訓(xùn)練是學(xué)生上完理論課后，組織學(xué)生到計算機(jī)室練習(xí)，由于時代的發(fā)展，以及智能手機(jī)的廣泛運(yùn)用，學(xué)生對計算機(jī)基本操作和練習(xí)非常不感興趣，尤其很多學(xué)生幾乎每人一臺筆記本，結(jié)果造成上機(jī)效果非常不好，打游戲，玩手機(jī)現(xiàn)象非常普遍。基于以上情況，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，把學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練的內(nèi)容，設(shè)置成游戲通關(guān)的模式，學(xué)生每過一關(guān)，相當(dāng)完成一個上機(jī)訓(xùn)練項目，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的過關(guān)情況進(jìn)行成績評定。這種既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，兩者結(jié)合，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
1.2 土力學(xué)、建筑材料試驗(yàn)課的創(chuàng)新改革
土力學(xué)、建筑材料試驗(yàn)課與工程實(shí)踐結(jié)合緊密，但由于學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，再加上目前學(xué)生普遍動手能力較差，另外，土力學(xué)、建材試驗(yàn)課接觸的試驗(yàn)原材料如沙土、水泥、石料等較臟，環(huán)境差，造成學(xué)生參與意識差，試驗(yàn)無從下手，試驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，效果不理想等狀況。這類試驗(yàn)課改革的思路是教師上課前先把試驗(yàn)項目告訴大家，讓學(xué)生分組上網(wǎng)收集資料編寫試驗(yàn)項目所需的原材料、試驗(yàn)儀器和操作步驟，當(dāng)然，上試驗(yàn)課程前教師可以先領(lǐng)著學(xué)生參觀試驗(yàn)儀器，并檢查試驗(yàn)準(zhǔn)備情況。上實(shí)驗(yàn)課時，教師主要負(fù)責(zé)檢查，糾正學(xué)生試驗(yàn)過程中的錯誤，讓學(xué)生獨(dú)立完成試驗(yàn)項目，并且鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時提出自己對實(shí)驗(yàn)方法、試驗(yàn)儀器的改進(jìn)、改良，這種方法可以提高學(xué)生的獨(dú)立思考和操作能力，由被動變?yōu)橹鲃樱缮蠈?shí)驗(yàn)課時不知所措，到上實(shí)驗(yàn)課時自己盡快完成，既節(jié)省了時間，又提高了學(xué)生的動手能力。一舉多得。當(dāng)然，比較理想的的土力學(xué)、建筑材料試驗(yàn)課程的上課方式是采用集中訓(xùn)練的方法，土力學(xué)一周，建筑材料3～4周，讓每個學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立系統(tǒng)地完成每一個試驗(yàn)項目，采用抽簽比賽的方式進(jìn)行考核，效果會更佳。另外，鼓勵學(xué)生積極參加全國試驗(yàn)員資格考試，獲得試驗(yàn)員資格證書的成績評定為優(yōu)秀。
2. 培養(yǎng)創(chuàng)新型本科人才，提高課程設(shè)計教學(xué)效果的新思路
土木工程專業(yè)的課程設(shè)計包括混凝土樓蓋設(shè)計、預(yù)應(yīng)力混凝土簡支梁設(shè)計、單層廠房設(shè)計、房屋建筑學(xué)、梁橋工程設(shè)計、結(jié)構(gòu)工程基礎(chǔ)設(shè)計、橋梁基礎(chǔ)設(shè)計、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計、路基路面工程設(shè)計、施工組織、道路勘測設(shè)計。這些課程設(shè)計概括起來，主要包括兩項內(nèi)容：一是設(shè)計計算分析，另一種是計算分析和結(jié)構(gòu)外形設(shè)計。
對屬于純粹計算分析的課程設(shè)計，例如，施工組織中的概預(yù)算計算分析，路面設(shè)計中的厚度計算、預(yù)應(yīng)力混凝土簡支梁設(shè)計、橋梁基礎(chǔ)設(shè)計等、建議鼓勵學(xué)生使用計算分析軟件來代替繁瑣的手工計算，把學(xué)生從枯燥的計算中解放出來，學(xué)生盡可能地掌握軟件使用技巧，有可能的話，讓學(xué)生參與計算程序的修改和調(diào)試，提高學(xué)生的分析問題，解決問題的能力。鼓勵學(xué)生參加造價員從業(yè)資格等考試，對獲得造價員資格證書的學(xué)生，施工組織課程設(shè)計成績直接評定優(yōu)秀。
對于屬于結(jié)構(gòu)外形設(shè)計為主，計算分析為輔的課程設(shè)計，如房屋建筑學(xué)、橋梁工程設(shè)計、路基擋土墻設(shè)計、單層廠房設(shè)計、道路勘測線形設(shè)計等，建議教師在上理論課時就把課程設(shè)計題目提前布置下去，鼓勵學(xué)生采用紙質(zhì)模型、繪圖渲染等手段表現(xiàn)設(shè)計效果，最后課程設(shè)計期間，鼓勵學(xué)生全身心投入設(shè)計中，采用競賽的方式進(jìn)行成績評定，例如房屋模型大賽、橋梁模型結(jié)構(gòu)大賽等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
3. 培養(yǎng)創(chuàng)新型本科人才，提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果的新思路
土木工程專業(yè)的實(shí)習(xí)包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、測量實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)
對于認(rèn)識實(shí)習(xí)，傳統(tǒng)的做法是參觀城市的著名建筑、著名橋梁和預(yù)制廠等內(nèi)容，寫實(shí)習(xí)報告的形式完成實(shí)習(xí)內(nèi)容，為了增加認(rèn)識實(shí)習(xí)的知識性、趣味性，在參觀的基礎(chǔ)上，聘請有關(guān)工程師、項目經(jīng)理實(shí)地講解和講座的形式，實(shí)習(xí)成績考核采用知識競賽的形式進(jìn)行評定。
對于測量實(shí)習(xí)，可采用與工程實(shí)踐相結(jié)合的方式，積極與學(xué)校附近的公園、小區(qū)聯(lián)系，為他們測繪地形圖，通過實(shí)踐提高學(xué)生的測繪水平，另外，開展測量競賽考核活動，例如，水準(zhǔn)高程測量大賽、導(dǎo)線閉合測量大賽，既提高學(xué)生的測量技術(shù)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識，又可以公平合理地評定學(xué)生成績。同樣，鼓勵學(xué)生積極參加測量員資格考試，獲得資格證書的給予獎勵。
對于地質(zhì)實(shí)習(xí)采取實(shí)地踏查與鑒別分析相結(jié)合，采用礦石鑒別大賽等手段，提高學(xué)生巖石鑒別能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和鑒賞水平。
對于生產(chǎn)實(shí)習(xí)，多年來一直采取與生產(chǎn)相結(jié)合的辦法，學(xué)生直接參加工程建設(shè)第一線，頂崗掛職鍛煉，實(shí)習(xí)結(jié)束后寫一份實(shí)習(xí)報告和交一份實(shí)習(xí)鑒定進(jìn)行評定成績，總體看來沒什么大問題，但在成績考核方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)生工地實(shí)際情況，在實(shí)習(xí)期間擬定論文題目，結(jié)合工程實(shí)際撰寫科研論文，實(shí)習(xí)結(jié)束進(jìn)行論文答辯，對優(yōu)秀論文推薦雜志發(fā)表，實(shí)習(xí)產(chǎn)學(xué)研一體化同步發(fā)展。使學(xué)生的創(chuàng)新水平得到真正實(shí)質(zhì)性提高。
4. 培養(yǎng)創(chuàng)新型本科人才，提高畢業(yè)設(shè)計教學(xué)效果的新思路
學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生能力的綜合培養(yǎng)的重要階段，應(yīng)該從選題開始，進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生大學(xué)近三年多來的學(xué)習(xí)體會、就業(yè)情況、考研情況以及將來的自身發(fā)展情況綜合考慮。
對于已經(jīng)考上研究生的學(xué)生，著重從科研能力方面培養(yǎng)，在畢業(yè)設(shè)計階段跟著導(dǎo)師從事科研工作，撰寫切實(shí)可行的科研論文，對于能發(fā)表EI、SCI檢索的論文，畢業(yè)設(shè)計按優(yōu)秀成績評定。
對于已經(jīng)簽訂就業(yè)單位的學(xué)生，應(yīng)根據(jù)就業(yè)單位的實(shí)際情況和將來的就業(yè)要求，實(shí)行雙導(dǎo)師制，由用人單位和學(xué)校各指派一名指導(dǎo)教師，共同研究和探討畢業(yè)設(shè)計題目，學(xué)生可以在用人單位提前實(shí)習(xí)就業(yè)，在此期間完成畢業(yè)設(shè)計或者論文，但必須和工程生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，解決工程中出現(xiàn)的疑難問題，或者有所創(chuàng)新，例如改良、改進(jìn)試驗(yàn)檢測方法、施工方法、施工設(shè)備等，只要有創(chuàng)新點(diǎn)，就可以完成畢業(yè)設(shè)計，有發(fā)明專利的成績直接評定優(yōu)秀。
對于未簽訂就業(yè)單位的學(xué)生，重點(diǎn)從工程基本訓(xùn)練方面選擇畢業(yè)設(shè)計題目，例如，道路線形設(shè)計、玻璃幕墻設(shè)計、超市設(shè)計等內(nèi)容，在設(shè)計過程中，讓學(xué)生提出自己的創(chuàng)新思想，另外，鼓勵學(xué)生從基礎(chǔ)做好設(shè)計，把基本知識掌握牢固，一步一個腳印的做好每個設(shè)計。在設(shè)計中讓學(xué)生體會腳踏實(shí)地，不要好高騖遠(yuǎn)，端正就業(yè)態(tài)度。最后取得設(shè)計、就業(yè)雙豐收。
5、結(jié)論
培養(yǎng)創(chuàng)新型土木工程本科人才，不是簡單的喊口號，應(yīng)該從人才培養(yǎng)方案入手，貫穿教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，處處體現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才思想和方法、手段。我們從土木工程專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的各個教學(xué)階段分析研究了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新模式和創(chuàng)新思想，在應(yīng)用中取得了良好效果。開展實(shí)踐性教學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要方面，在教學(xué)計劃制定過程中，加大實(shí)踐性教學(xué)的比重，盡可能地將實(shí)踐性教學(xué)貫穿于高等本科教育的全過程，使教學(xué)方式從“以教為主”，逐步向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變。學(xué)生只有通過實(shí)際演練才能提高學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，才有可能形成創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這方面，與企業(yè)的合作能夠起到有效的促進(jìn)作用。本科教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。當(dāng)今社會對大學(xué)生的基本要求，不僅需要有全面的知識，而且需要有更好的適應(yīng)性、開拓性，有更加靈活的創(chuàng)新意識和更加健全的創(chuàng)業(yè)心理。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)為學(xué)生這些創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和提高創(chuàng)造了基本條件。從這個意義上講， 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式必須從細(xì)節(jié)入手，貫穿實(shí)踐教學(xué)的每個環(huán)節(jié)是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：房建工程；施工質(zhì)量；管理；控制
Abstract: the quality of the construction control and endowed the People's Daily life, so should give enough attention. This article mainly aims at the quality problems in the construction of the fittest analyzed, and puts forward the corresponding measures to strengthen quality management.
Keywords: fittest engineering; Construction quality; Management; control
中圖分類號：TV523 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
房建工程作為一種建筑工程產(chǎn)品，它主要的特點(diǎn)就是投資大、工期長、建設(shè)地點(diǎn)比較固定、露天作業(yè)受到外界環(huán)境因素的影響大、施工工序相對復(fù)雜、影響其質(zhì)量的因素很多，所以施工質(zhì)量難以控制。房屋建筑工程的施工質(zhì)量的優(yōu)劣和人們的日常生活以及生產(chǎn)都密切相關(guān)，建成之后的項目在投入使用時是否安全可靠，直接關(guān)系到國家的經(jīng)濟(jì)，施工階段作為建筑產(chǎn)品質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，其施工質(zhì)量管理和控制是至關(guān)重要的。房建工程的質(zhì)量管理和控制是一個系統(tǒng)的工程，從開始的可行性研究一直到后期的竣工驗(yàn)收等各個階段，都存在著質(zhì)量管理和控制的問題。
一、施工質(zhì)量控制與管理的重要性
由于房建工程投資大、工期長、建設(shè)地點(diǎn)固定、施工工序復(fù)雜、露天作業(yè)受外界環(huán)境影響大以及影響質(zhì)量的因素多，例如設(shè)計、地形、材料、機(jī)械、水文、地質(zhì)、施工工藝、氣象、技術(shù)措施、操作方法和管理制度等都直接影響了工程項目施工質(zhì)量。施工質(zhì)量比較難控制，例如：使用材料的微小差異、環(huán)境的微小波動以及操作的微小變化，都將產(chǎn)生質(zhì)量變異，而造成質(zhì)量事故。房屋的建筑工程施工質(zhì)量的好壞和人們的生產(chǎn)生活密不可分，建成之后的項目在投入使用時是否安全可靠，關(guān)系到了國家與人民的生命財產(chǎn)安全，如發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題但又不能像工業(yè)產(chǎn)品那樣的解體、拆卸和更換配件，更加不能實(shí)行“退款”或者“包換”。所以，施工階段是形成建筑產(chǎn)品質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，因此，施工質(zhì)量管理及控制是至關(guān)重要的。
二、房建工程質(zhì)量控制的準(zhǔn)備階段
（一）制定質(zhì)量管理制度
工程質(zhì)量是房屋建筑工程項目的核心部分，沒有質(zhì)量的工程是無法創(chuàng)造出理想的經(jīng)濟(jì)價值的，這就使工程單位必須對工程質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的控制把握，并制定科學(xué)的質(zhì)量管理制度。因此，須對各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量工作來進(jìn)行考察與管理，質(zhì)量經(jīng)理須建立的職責(zé)是：結(jié)合投資人的項目設(shè)計經(jīng)營戰(zhàn)略，負(fù)責(zé)對開發(fā)項目的質(zhì)量計劃進(jìn)行編制，并安排相應(yīng)人員落實(shí)到不同的工作中；結(jié)合質(zhì)量計劃來規(guī)定內(nèi)容，檢測項目質(zhì)量的計劃具體情況；在審查環(huán)節(jié)中出現(xiàn)問題后，需要及時的制定科學(xué)的措施加以處理，向項目團(tuán)隊負(fù)責(zé)人報告問題；編制項目的質(zhì)量報告，并報告上級的質(zhì)檢部門和項目經(jīng)理。只有各個部門和工作人員的共同努力，才能確保整個項目管理的順利進(jìn)行。
（二）前期準(zhǔn)備
在建筑工程項目的開發(fā)前期，必須針對本次項目的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)了解，掌握質(zhì)量目標(biāo)以及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；對質(zhì)量管理體系文件中的內(nèi)容進(jìn)行深刻的思考分析，以及對質(zhì)量目標(biāo)的科學(xué)性正確分析。一旦企業(yè)制定項目的開發(fā)目標(biāo)后，則不得在無條件的情況下隨意變更，否則將造成多個方面的不利影響。
（三）建立質(zhì)量評審制度
建立質(zhì)量評審制度是保證項目的工程質(zhì)量達(dá)到理想狀態(tài)的基礎(chǔ)，同時也是企業(yè)創(chuàng)造利潤的根本措施。為了促進(jìn)房屋建筑的工程質(zhì)量水平提高，我們需要確保工程項目的評審機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮其作用。工程單位應(yīng)針對現(xiàn)有的環(huán)節(jié)來實(shí)施全面的管理，積極創(chuàng)建現(xiàn)代化評審體系，以“評審制度”為指導(dǎo)來全面開展項目管理，這些均是管理者需要深思熟慮的問題。
三、房建工程施工準(zhǔn)備階段的質(zhì)量控制
（一）加強(qiáng)施工項目的環(huán)境和地質(zhì)調(diào)查
施工項目的環(huán)境和地質(zhì)調(diào)查是施工現(xiàn)場收集的第一手基本資料，施工項目的環(huán)境和地質(zhì)調(diào)查的工作具體收集的資料為：地形和環(huán)境條件、地震級別、地質(zhì)條件、工程水文等地質(zhì)情況，氣象條件、當(dāng)?shù)氐乃㈦姟⒛茉垂?yīng)條件、交通運(yùn)輸條件以及材料供應(yīng)條件等。它不但可以補(bǔ)充地質(zhì)勘察報告中的不詳部位，還可以作為編制施工技術(shù)和組織方案的依據(jù)，同時也是保證房建工程質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。
（二）認(rèn)真核對設(shè)計施工圖紙，提出施工圖疑問，并參加設(shè)計施工圖交底。 項目部應(yīng)組織施工技術(shù)人員，分為建筑、給排水、結(jié)構(gòu)和電氣工程等專業(yè)進(jìn)行施工圖紙的審核，圖紙審核須注意專業(yè)間的交叉以及結(jié)合現(xiàn)場的施工條件，對各專業(yè)提出的施工圖疑問進(jìn)行整理，并且將疑問遞交到項目業(yè)主和設(shè)計院。由項目業(yè)主召集監(jiān)理單位、設(shè)計院、施工單位的相關(guān)人員參加并設(shè)計施工圖的交底會議，在會議上由專業(yè)的設(shè)計人員對設(shè)計意圖加以介紹，針對各方提出的施工圖疑問進(jìn)行討論，由設(shè)計人員作答復(fù)，并作會議記錄，作為施工的一個依據(jù)，這樣既可以解決施工圖中各個專業(yè)設(shè)計間的錯誤、矛盾和遺漏，也可以為房建施工清掃障礙，有利于控制房建的施工質(zhì)量。
四、房建工程施工階段的質(zhì)量控制
（一）組織施工技術(shù)交底
單位工程施工前，由企業(yè)或者項目技術(shù)的負(fù)責(zé)人組織全面的技術(shù)交底。每個分項工程施工之前，應(yīng)由項目技術(shù)的負(fù)責(zé)人向參加該項目施工的所有班組長、施工技術(shù)人員以及配合工種組長進(jìn)行交底。各分項工程施工時，由班組長和施工技術(shù)人員向具體的操作工人進(jìn)行全面的交底。交底的內(nèi)容包括施工組織設(shè)計交底、圖紙交底、分項工程技術(shù)交底以及安全交底等。通過交底明確的對尺寸、軸線、預(yù)留孔洞、標(biāo)高、材料規(guī)格、預(yù)埋件和配合比等要求，并明確工種配合、施工方法、工序搭接、進(jìn)度等施工安排，以及明確安全、質(zhì)量和節(jié)約措施。
（二）施工過程中的測量控制
在施工過程中，根據(jù)施工的準(zhǔn)備階段做的房建項目控制導(dǎo)線網(wǎng)對主體的軸線、房屋基礎(chǔ)以及標(biāo)高進(jìn)行控制，尤其是項目業(yè)主給定的一些原始基準(zhǔn)線、基準(zhǔn)點(diǎn)以及參考標(biāo)高等，對于這些數(shù)據(jù)的測量控制點(diǎn)要嚴(yán)格的復(fù)核，經(jīng)過審核批準(zhǔn)之后，才能測量放線。
（三）人員控制
人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，而質(zhì)量控制則應(yīng)以人為核心，就要培訓(xùn)和優(yōu)選施工人員，提高他們的素質(zhì)。首先，要提高他們的質(zhì)量意識，施工人員應(yīng)樹立五大觀念：質(zhì)量第一的觀念、為用戶服務(wù)的觀念、預(yù)防為主的觀念、用數(shù)據(jù)說話的觀念和社會效益、企業(yè)效益（質(zhì)量、成本、工期相結(jié)合）綜合效益觀念。其次，是人的技術(shù)素質(zhì)。其包括管理干部和技術(shù)人員應(yīng)有的較強(qiáng)的質(zhì)量規(guī)劃、目標(biāo)管理、施工組織和技術(shù)指導(dǎo)以及質(zhì)量檢查的能力；生產(chǎn)人員要有精湛的技術(shù)技能和一絲不茍的工作作風(fēng)，嚴(yán)格的執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程的法制觀念；服務(wù)人員應(yīng)做好技術(shù)與生活服務(wù)，以出色的工作質(zhì)量，間接的保障工程質(zhì)量。
（四）材料質(zhì)量控制
對工程所需要采購的建筑材料，應(yīng)對供應(yīng)商進(jìn)行多家的必選，對供貨方的資質(zhì)、生產(chǎn)能力、質(zhì)量保證體系、業(yè)績、生產(chǎn)工藝和信譽(yù)等進(jìn)行綜合的比較，擇優(yōu)選擇優(yōu)質(zhì)的供貨商是確保材料質(zhì)量的前提。對進(jìn)入施工現(xiàn)場的半成品、原材料、構(gòu)配件要按型號和品種分區(qū)堆放，并予以標(biāo)識；如有需要防濕、防潮的材料，要有防雨和防潮措施，對容易損壞的材料和設(shè)備，應(yīng)做好防護(hù)，以減少材料的損失與變質(zhì)。應(yīng)建立材料管理制度，對材料的運(yùn)輸、采購、加工和貯存建立良好的管理制度，可加快材料周轉(zhuǎn)，減少材料的占用量，避免材料的損失和變質(zhì)，能夠按質(zhì)、按量、按期滿足工程項目的需求。用于工程的主要材料，還應(yīng)加強(qiáng)材料的檢查驗(yàn)收及質(zhì)量的抽樣檢測，進(jìn)場時要有出廠合格證和檢驗(yàn)報告并按規(guī)范規(guī)定的檢驗(yàn)頻率來進(jìn)行見證取樣復(fù)試。
（五）施工機(jī)械設(shè)備控制
施工項目中所使用的機(jī)械設(shè)備須根據(jù)項目的特點(diǎn)、工期要求和工程規(guī)模，依照可行性、必要性和經(jīng)濟(jì)性的原則確定其使用形式。機(jī)械設(shè)備的使用形式為：租賃、自行采購、承包以及調(diào)配等。要貫徹人機(jī)固定的原則，實(shí)行定人、定機(jī)和定崗位責(zé)任的“三定 ” 制度，做好機(jī)械設(shè)備的維修與保養(yǎng)，保證機(jī)械設(shè)備性能良好。
（六）施工工序質(zhì)量控制
工序質(zhì)量的控制就是對工序活動條件（人、材料、機(jī)械、方法和環(huán)境）的質(zhì)量控制以及工序活動效果的質(zhì)量控制，工序質(zhì)量控制是為了把工序質(zhì)量的波動，限制在要求的界限內(nèi)而進(jìn)行的質(zhì)量控制活動，工序質(zhì)量的控制最終的目的是確保能夠穩(wěn)定的生產(chǎn)合格建筑產(chǎn)品。因此，應(yīng)制定并且嚴(yán)格的落實(shí)工序質(zhì)量檢查驗(yàn)收的制度。
（七）隱蔽工程驗(yàn)收質(zhì)量檢查控制
由于房建工程的施工工序復(fù)雜，隱蔽工程質(zhì)量的控制點(diǎn)較多，在施工中，要對班組施工中的每項隱蔽工程先由項目部施工技術(shù)人員及班組進(jìn)行互檢，經(jīng)符合要求后，由項目部質(zhì)檢員進(jìn)行自檢，自檢合格之后再由質(zhì)檢員將隱蔽檢查資料報告監(jiān)理進(jìn)行專檢，專檢合格后才能進(jìn)入下道工序施工。
五、房建工程竣工驗(yàn)收階段質(zhì)量控制
工程竣工驗(yàn)收階段的質(zhì)量管理，是房建工程施工質(zhì)量管理的最后關(guān)口，主要孔子手段是加強(qiáng)建筑成品保護(hù)和局部缺陷的修復(fù)。在房建工程項目施工中，某些部位已完成，而其他部位還正在施工，如果對已完成部位或成品，不采取妥善的措施加以保護(hù)，就會造成損傷，影響工程質(zhì)量。因此，會造成人、財、物的浪費(fèi)和拖延工期；更為嚴(yán)重的是有些損傷難以恢復(fù)原狀，而成為永久性的缺陷。加強(qiáng)成品保護(hù)，要從兩個方面著手，首先應(yīng)加強(qiáng)教育，提高全體員工的成品保護(hù)意思。其次是要合理安排施工順序，采取有效地成品保護(hù)措施。在房建項目施工中由于施工工序控制不當(dāng)或意外損傷都可能造成局部缺陷，檢查發(fā)現(xiàn)問題要及時按程序和相關(guān)要求進(jìn)行處理，使局部缺陷得以及時修復(fù)，避免產(chǎn)生質(zhì)量問題。
結(jié)束語：房建工程質(zhì)量的好壞和人們的日常生活是密切相關(guān)的，所以加強(qiáng)管理與控制房建施工質(zhì)量是非常必要的，本文針對房建施工中的質(zhì)量管理與控制問題作了分析，希望可以為房建施工中的質(zhì)量管理提供一點(diǎn)建議。
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論文關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法,課程實(shí)踐,課程設(shè)計
對于大多數(shù)工科院校來說，大部分專業(yè)都是實(shí)踐性非常強(qiáng)的綜合技術(shù)學(xué)科，專業(yè)課程也是以實(shí)踐業(yè)務(wù)工作的需求來設(shè)置的，大部分課程中都設(shè)有課程設(shè)計的實(shí)踐環(huán)節(jié)，本文就項目教學(xué)法的實(shí)施，探討如何使項目教學(xué)法在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮理論和實(shí)際聯(lián)系的紐帶作用，促進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)效益提高。
一、項目教學(xué)法及實(shí)施步驟
項目教學(xué)法是一種以學(xué)生自主探索為基礎(chǔ)，采用科學(xué)研究及實(shí)踐方法，促進(jìn)學(xué)生主動接受知識的教學(xué)方式。項目教學(xué)法運(yùn)用的一般步驟是把職業(yè)崗位所需的各種能力為若干個項目，要求學(xué)生按一定標(biāo)準(zhǔn)完成。在實(shí)施過程中，教師是完成項目的顧問和伙伴，學(xué)生則是該項目的計劃者和實(shí)施者。
（一）明確項目任務(wù)。通常由教員提出一個或幾個項目任務(wù)設(shè)想，然后同學(xué)生一起討論，最終確定項目的目標(biāo)和任務(wù)。
（二）制定計劃。根據(jù)項目的目標(biāo)和任務(wù)，充分利用模型由學(xué)生制定項目計劃，確定工作步驟和程序，并與教師共同分析討論后最終認(rèn)可所制定的計劃。
（三）實(shí)施計劃。學(xué)生確定各自在小組中的分工以及小組成員合作的形式，然后按照已確定的工作步驟和程序工作。
（四）檢查評估。先由學(xué)生對自己的工作結(jié)果進(jìn)行自我展示，再由教師進(jìn)行檢查評分。師生共同討論、評判出現(xiàn)的問題、解決問題的方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征。
（五）歸檔或應(yīng)用。項目研究結(jié)果應(yīng)該歸檔或應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。
二、項目教學(xué)法在建筑專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用
對于建筑工程專業(yè)來說，具備實(shí)踐能力是關(guān)鍵，因此構(gòu)建有效實(shí)踐教學(xué)體系對教學(xué)效果的提高和鞏固起著至關(guān)重要的作用。
根據(jù)崗位對職業(yè)能力要求,建筑工程專業(yè)教學(xué)可以分為三大模塊。
（一）理論講授。理論教學(xué)是講究方法的,應(yīng)以啟發(fā)式教學(xué)為主，通過大量的實(shí)例和對客觀現(xiàn)象的分析,探尋可能的結(jié)論,為學(xué)生提供一個思考的空間,讓學(xué)生提出解決問題的方法和手段,而不是機(jī)械的灌輸給學(xué)生一種結(jié)論。單純的設(shè)計理論課比較枯燥,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教好專業(yè)課程的關(guān)鍵。很多經(jīng)典的設(shè)計作品,都有自己的故事,教學(xué)中可以將這些故事作為教學(xué)切入點(diǎn),小中見大,引伸出當(dāng)時的社會背景、社會結(jié)構(gòu)、社會生活、技術(shù)發(fā)展、以及對之后設(shè)計產(chǎn)生的影響等,對調(diào)動學(xué)生積極性有很好的促進(jìn)作用。
（二）應(yīng)用案例教學(xué)。在教學(xué)過程中,要著重強(qiáng)調(diào)案例準(zhǔn)備、課題案例分析、組織案例研討和課外案例作業(yè)幾個環(huán)節(jié)。通過優(yōu)秀事例,可以讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識和了解什么是建筑設(shè)計和施工技術(shù)管理,能夠判別什么是好的作品,會在使用中帶來怎樣的經(jīng)濟(jì)效益甚至社會效益,培養(yǎng)分析判斷能力。
（三）自主實(shí)踐。要使學(xué)生對自己的專業(yè)有切身的認(rèn)識和體會，對自己的專業(yè)感興趣，最直接的方法莫過于讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自主的動手解決問題。項目教學(xué)法正是應(yīng)用這一特點(diǎn)激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性，提升教學(xué)效果。例如在《房屋建筑學(xué)》的教學(xué)中聯(lián)系身邊的建筑實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行評價分析；在課程小設(shè)計中聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的《建筑制圖》、《建筑材料》等理論知識，共同協(xié)作，合作設(shè)計；還可以分組比較、通過溝通，辯論，加深對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識；這樣以多種方式，書本上的死知識就會變成生動、直觀教具的活教材，學(xué)生也能在不知不覺中學(xué)會理論的應(yīng)用和變通，深化對理論知識的理解。
三、實(shí)施項目教學(xué)法應(yīng)把握好的幾個環(huán)節(jié)
在實(shí)施項目教學(xué)法時，應(yīng)把握好項目的選擇、具體的成果展示、教師的評估總結(jié)以及充分利用現(xiàn)代化教學(xué)與實(shí)驗(yàn)手段等。
（一）加強(qiáng)課堂實(shí)踐教學(xué),實(shí)施項目教學(xué)法。在課實(shí)踐教學(xué)中,應(yīng)“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”,實(shí)施項目教學(xué)法。可以按照業(yè)務(wù)崗位需要成立設(shè)計小組,每組設(shè)置項目組長。根據(jù)課程安排的設(shè)計內(nèi)容,先從需求調(diào)查入手,組織學(xué)生深入開展調(diào)研活動,收集具有價值的設(shè)計參考資料,并根據(jù)調(diào)研材料提出問題,進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。在項目教學(xué)的實(shí)施學(xué)過程中,教員起到解惑和引導(dǎo)作用,控制各小組課程設(shè)計質(zhì)量;小組成員通力合作完成項目設(shè)計,可以提高學(xué)生協(xié)作精神,增強(qiáng)溝通和組織能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的綜合能力。
（二）專業(yè)課教學(xué)中明確側(cè)重點(diǎn)，把理論和實(shí)際切實(shí)結(jié)合起來，例如可以聯(lián)系工程實(shí)際，如規(guī)劃、改造措施等等。通過對實(shí)際問題的討論和分析，一方面增強(qiáng)學(xué)生的分析應(yīng)用能力，同時對教師的教學(xué)方法也有啟發(fā)，真正做到教學(xué)相長。
（三）采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。在教學(xué)過程中,還可以通過課程輔助教學(xué)光盤,多媒體課件，甚至網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上討論等,拓展課外學(xué)習(xí)空間,有效彌補(bǔ)教學(xué)課時的不足,提高教學(xué)互動的效果。多樣化的教學(xué)方式可以提供大量的直觀資料,傳遞更多的信息量,為學(xué)生提供更加人性化的教學(xué)環(huán)境。
（四）靈活采用考核方式。考核應(yīng)注重學(xué)生對知識的積累和實(shí)際應(yīng)用能力地提高。把成績評定分為平時成績、理論成績、課程設(shè)計成績?nèi)齻€部分。平時成績包括考勤和平時課堂提問;理論成績主要是考核基本概念和基礎(chǔ)理論;課程設(shè)計成績主要是學(xué)生的實(shí)際操作能力。理論考核試卷形式出現(xiàn)的考核方式,往往需要學(xué)生死記硬背,不能有效鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力,而以課程設(shè)計為基礎(chǔ)，通過第一手資料形成的設(shè)計成果，不論是論文還是設(shè)計方案，都是學(xué)員查找相關(guān)資料,進(jìn)行概括和總結(jié)后的論證,靠自主學(xué)習(xí)獲得的知識,不僅記得牢,而且培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題解決問題的能力。
聯(lián)系方式：，西安三橋武警工程學(xué)院建筑工程系設(shè)計室，郵編710086。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：卓越工程師；土木工程；畢業(yè)設(shè)計
“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”擬用10年（2010-2020）時間培養(yǎng)百余萬高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為我國走新型工業(yè)化道路和建設(shè)創(chuàng)新型國家提供人才支撐和智力保證。“卓越計劃”為高等工程教育改革指明了方向，也是我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。它定位了工程教育的培養(yǎng)目標(biāo)-具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和國際競爭力的綜合人才，以適應(yīng)和支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展。土木工程專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、工程性質(zhì)明顯，在當(dāng)前的土木工程專業(yè)教育教學(xué)中，高校一般都會安排很長一段時間作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的總結(jié)階段，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。這個階段可以充分培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，實(shí)踐創(chuàng)新能力和科學(xué)探索精神，也是培養(yǎng)卓越工程師的重要手段。
一現(xiàn)階段本科畢業(yè)設(shè)計存在的問題
目前，對畢業(yè)設(shè)計的認(rèn)識、畢業(yè)設(shè)計安排、選題和指導(dǎo)等方面存在諸多問題：其一，部分高校、學(xué)生缺乏對畢業(yè)設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵性，由于畢業(yè)設(shè)計和學(xué)生找工作或考研復(fù)試時間相沖突，所以大都對畢業(yè)設(shè)計流于應(yīng)付的態(tài)度，指導(dǎo)教師對此也是聽之任之，忽略對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計過程的監(jiān)管。其二，畢業(yè)設(shè)計選題過于單一化，常常是多人一題，并且，設(shè)計選題往往還與工程實(shí)踐脫節(jié)。其三，部分指導(dǎo)老師缺乏土木工程設(shè)計和組織管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)僅憑個人理解，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計過程中，難免片面甚至脫離實(shí)際工程設(shè)計要求。
二本科畢業(yè)設(shè)計改革目標(biāo)及關(guān)鍵問題
土木工程畢業(yè)設(shè)計的目標(biāo)是把本科生培養(yǎng)成適應(yīng)和支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和國際競爭力的卓越人才。這里需要解決的首要問題是把畢業(yè)設(shè)計從原有的制式的、程序化的教學(xué)環(huán)節(jié)，變成作為一種培養(yǎng)手段融入日常教學(xué)中，同時提高指導(dǎo)教師的實(shí)踐水平并制定和執(zhí)行工程教師的職務(wù)聘任、考核等相關(guān)制度。
三本科畢業(yè)設(shè)計改革內(nèi)容及措施
(一)完善設(shè)計類課程體系
全面梳理土木工程專業(yè)本科生培養(yǎng)過程中的設(shè)計類課程，涉及到的課程有房屋建筑學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)原理、房屋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)概念設(shè)計、建筑工程施工、建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計以及土木工程計算機(jī)輔助設(shè)計等課程，在相應(yīng)課程結(jié)束后安排的課程設(shè)計有：多、高層住宅設(shè)計、現(xiàn)澆混凝土樓蓋設(shè)計、單層工業(yè)廠房設(shè)計、施工組織設(shè)計等，進(jìn)一步細(xì)化各個課程設(shè)計的任務(wù)和目標(biāo)，并結(jié)合當(dāng)前土木工程學(xué)科發(fā)展以及工程應(yīng)用對工程師素質(zhì)與技能的要求，對各類課程設(shè)計實(shí)踐課程重新制定教學(xué)大綱。
（二）畢業(yè)設(shè)計的總體安排
在畢業(yè)設(shè)計的總體安排上，改變以往的整體化--全部學(xué)生都在第八學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。從土木工程專業(yè)2013級學(xué)生開始，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度，對學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，在大三開始布置畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。這些學(xué)習(xí)程度優(yōu)異的學(xué)生經(jīng)過兩年基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，這個時候布置畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，有利于他們對學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課做到有的放矢，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，他們對相對學(xué)習(xí)差的學(xué)生起到了示范帶頭作用。
（三）搭建實(shí)踐平臺，積極探索校企聯(lián)合培養(yǎng)模式
“卓越計劃”其最突出的一個特點(diǎn)，是企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)的全過程，通過開展產(chǎn)學(xué)研合作的方式，不斷擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地規(guī)模，為學(xué)生構(gòu)建良好的工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。學(xué)校在加強(qiáng)現(xiàn)有基地建設(shè)的基礎(chǔ)之上，根據(jù)行業(yè)對專業(yè)人才的需求，充分利用我校的優(yōu)勢資源，與施工單位，工程設(shè)計院等優(yōu)秀企業(yè)建立聯(lián)合培養(yǎng)模式，采用雙導(dǎo)師制度，對于每個用人單位，乃至每個工程項目，都配備經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師、輔助教師以及現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)員。建立健全學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)期間的醫(yī)療保險等保障措施。同時，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，以保證本科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)示范區(qū)，以完成學(xué)生對實(shí)際工程的實(shí)踐操作和訓(xùn)練，而且對復(fù)雜工程，學(xué)校已建立虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，開發(fā)各種虛擬仿真項目，再現(xiàn)生產(chǎn)過程。
（四）畢業(yè)設(shè)計選題
畢業(yè)設(shè)計題目根據(jù)專業(yè)方向設(shè)置，按照畢業(yè)設(shè)計大綱要求并盡量結(jié)合實(shí)際工程進(jìn)行選題，實(shí)際設(shè)計題目可以來源于學(xué)生的工程實(shí)踐，也可以從設(shè)計單位實(shí)際項目中選題，由指導(dǎo)老師把握題目的難易度以及設(shè)計工作量，并由指導(dǎo)老師編寫詳盡的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書。畢業(yè)設(shè)計盡量一人一題，不同年份題目做到無重復(fù)。同時，本著自愿原則，選擇少數(shù)學(xué)生參與教師科研項目，撰寫畢業(yè)論文。指導(dǎo)教師確定的選題，經(jīng)學(xué)院審查后，向?qū)W生公布。學(xué)生根據(jù)公布的選題，選擇指導(dǎo)教師。最終根據(jù)雙向選擇的方法，確定畢業(yè)設(shè)計題目和指導(dǎo)教師。
（五）提高指導(dǎo)教師的實(shí)踐水平
指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，需要指導(dǎo)老師具有扎實(shí)的理論知識的同時，還需要具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能。一方面，結(jié)合學(xué)校工科教師評聘和考核制度改革，在教師聘任、考核、評價制度方面向具有工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師傾斜，并建立專職教師到企業(yè)工作或輪訓(xùn)制度、青年骨干教師出國到跨國公司研修制度，以使學(xué)院教師不斷更新工程知識、掌握新的實(shí)踐技能、豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另一方面，聘請企業(yè)從業(yè)人員參與制定土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案，聘請有工程背景的優(yōu)秀人才做本專業(yè)兼職教師，以作為“卓越計劃”培養(yǎng)人才的師資補(bǔ)充。
（六）實(shí)行每位學(xué)生畢業(yè)設(shè)計公開答辯制度
本科畢業(yè)設(shè)計公開答辯的做法類似研究生學(xué)位論文答辯，答辯評委小組由5位系內(nèi)中級以上職稱的老師，以及1位校外專家組成。并采取回避制度，答辯評委的學(xué)生不得參加本組答辯。每位學(xué)生答辯時間15分鐘，其中設(shè)計成果匯報10分鐘，回答評委問題5分鐘。6位評委各自獨(dú)立評分,小組的平均分作為學(xué)生的考核成績。四結(jié)論在當(dāng)前“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略及“卓越工程師”培養(yǎng)模式下，現(xiàn)代化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量的土木工程技術(shù)與管理人才，優(yōu)秀的土木工程人才的培養(yǎng)僅靠課堂理論教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，它需要各個高校緊緊把握“卓越計劃”的主旨和要義，改善本科學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用和解決實(shí)踐問題的能力為目標(biāo)，以本科畢業(yè)設(shè)計的改革為抓手，為行業(yè)和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型土木工程專業(yè)人才。
作者:賀東青 岳建偉 單位:河南大學(xué)
參考文獻(xiàn):
【關(guān)鍵詞】建筑工程管理； 信息技術(shù)； 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
引言
隨著全球信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，極大的影響并推動了人類生產(chǎn)力的進(jìn)步。建筑業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)三大支柱之一，它的穩(wěn)定與發(fā)展更離不開信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，更多的創(chuàng)新技術(shù)的交流與模擬演練，辦公場所的計算機(jī)信息化，快捷有效的智能應(yīng)急處理措施，動態(tài)的監(jiān)督管理以及生產(chǎn)工具的電子機(jī)械化等等，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣和應(yīng)用，極大的提高了建筑企業(yè)工程管理的效率和管理的技術(shù)水平，促進(jìn)企業(yè)工程安全的保障措施改善，進(jìn)一步增加了企業(yè)的市場競爭力，使得企業(yè)更加能夠健康的可持續(xù)發(fā)展。但是，從目前國內(nèi)建筑企業(yè)應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的水平還比較低，存在明顯的局限和不足，相對于國外建筑企業(yè)，應(yīng)用信息技術(shù)較早并且成功的經(jīng)驗(yàn)較多，這就需要我們提高認(rèn)識，重視信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。
1 信息網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)在建筑企業(yè)工程管理領(lǐng)域的作用
信息網(wǎng)路化技術(shù)是指培養(yǎng)、發(fā)展以計算機(jī)為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力，將分布于世界各地的產(chǎn)品、設(shè)備、人員、資金、市場等企業(yè)資源有效地集成起來，采用各種類型的合作形式，建立以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的，高素質(zhì)員工為核心的敏捷制造企業(yè)運(yùn)作模式。建筑工程管理中的信息化與網(wǎng)絡(luò)智能化是指從建筑企業(yè)規(guī)劃、設(shè)計、建筑施工、竣工驗(yàn)收等整個過程中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，逐步提高建筑業(yè)集約化經(jīng)營管理程度，使信息對建筑業(yè)的貢獻(xiàn)達(dá)到較高水平的過程。建筑業(yè)信息化是國家信息化的基礎(chǔ)，是國家信息化的重要組成部分。
應(yīng)用信息網(wǎng)路化技術(shù)現(xiàn)代化工程管理，首先縮短了工程建設(shè)企業(yè)的各種業(yè)務(wù)活動的時間,提高了企業(yè)業(yè)務(wù)流程的效率。其次，信息技術(shù)的應(yīng)用，使得微觀決策宏觀化，宏觀決策微觀化，直接導(dǎo)致建筑企業(yè)工程管理結(jié)構(gòu)的改革。
2 我國建筑企業(yè)工程管理信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀
我國的大型建筑企業(yè)，在信息化的道路上有快有慢、程度不同，從目前來看建筑企業(yè)工程管理信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在辦公的計算機(jī)自動化，利用包括投標(biāo)、預(yù)算現(xiàn)場管理等各類單項工具式軟件，網(wǎng)絡(luò)信息的宣傳與瀏覽，大型構(gòu)件安裝等自動調(diào)控技術(shù)，但是總的來說，技術(shù)水平還比較落后，方案單一，沒有制定一個統(tǒng)一模式規(guī)劃，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
2.1 重視程度不高，推廣化力度不夠，無統(tǒng)一的指導(dǎo)部門和中介。企業(yè)信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，裝備落后及信息化專業(yè)技術(shù)人才缺乏，許多硬件設(shè)施跟不上，造成管理還依舊傳統(tǒng)模式，不能較好的實(shí)現(xiàn)動態(tài)跟蹤管理。
2.2 應(yīng)用專業(yè)軟件范圍較窄，主要集中在財務(wù)、預(yù)算軟件上，且以單機(jī)版為主，沒能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享和自動傳遞。
2.3 信息基礎(chǔ)平臺不健全，不論政府網(wǎng)站還是商業(yè)網(wǎng)站，大都以信息為主，缺少工具類網(wǎng)絡(luò)軟件，缺少信息互動，以企業(yè)管理診斷和重組為特長的咨詢機(jī)構(gòu)太少，
2.4 社會相關(guān)信息化服務(wù)機(jī)構(gòu)不健全，包括Internet普及率及上網(wǎng)速率、電子商務(wù)、安全機(jī)制、法律環(huán)境等還有待于提高。
3 信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何在建筑工程管理中更好的運(yùn)用與發(fā)展
3.1 硬件方面
3.1.1 重視認(rèn)識，加大資金和裝備的投入和人員素質(zhì)的提高。企業(yè)應(yīng)從深度和思想認(rèn)識上重視信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。從事信息化工作的技術(shù)人才不僅數(shù)量嚴(yán)重不足，特別是項目部技術(shù)人員，結(jié)構(gòu)也不盡合理。既懂信息技術(shù)，又懂建筑專業(yè)知識的復(fù)合型人才極為缺乏，制度化、規(guī)范化的信息技術(shù)培訓(xùn)制度還未建立，許多在崗人員對信息技術(shù)的把握能力較低。 因此企業(yè)應(yīng)該著重做好資金的投入和人員的培訓(xùn)工作。
3.1.2 逐步實(shí)現(xiàn)辦公自動化網(wǎng)絡(luò)化，加快相關(guān)軟件的推廣運(yùn)用，較早地利用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行各項計算作業(yè)和輔助管理工作
3.2 軟件方面
3.2.1 加快國產(chǎn)軟件和信息系統(tǒng)的開發(fā)。我國的項目管理軟件還處于發(fā)展階段，與一些發(fā)達(dá)國家的管理軟件還存在著很大的差距，尤其是受環(huán)境因素影響比較嚴(yán)重的建筑行業(yè)，就更需要加快有關(guān)信息軟件和系統(tǒng)的開發(fā)。比如市政工程、房屋建筑工程，很容易受到天氣變化、地質(zhì)情況、施工時間限制、噪音和環(huán)保要求等限制，而這些限制將會影響到工程進(jìn)度、資金預(yù)算等，如果單純利用國外軟件，往往難以調(diào)整這些未知的參數(shù)，并且價格一般都十分昂貴。因此，應(yīng)加快開發(fā)適應(yīng)我國建筑行業(yè)發(fā)展需要的建筑管理軟件和相應(yīng)的信息系統(tǒng)。并且在軟件和系統(tǒng)的研發(fā)過程中，應(yīng)該重視軟件和系統(tǒng)的可操作性，降低操作難度，便于信息系統(tǒng)在不同規(guī)模的建筑企業(yè)中的普及應(yīng)用。
3.2.2 研究實(shí)施企業(yè)資源計劃(ERP)系統(tǒng)，支撐企業(yè)的集約化管理和持續(xù)發(fā)展，初步建立知識管理、決策支持等企業(yè)層面的信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)和項目管理等信息系統(tǒng)的集成，提升企業(yè)決策水平和集中管控能力。通過 ERP 建立新的經(jīng)營思維，將建造過程所流通的各種建筑材料、成品（半成品）、人力、機(jī)具、信息甚至財務(wù)交易等相關(guān)業(yè)務(wù)組成完整的網(wǎng)絡(luò)，將其運(yùn)作變成一個連續(xù)的過程，將規(guī)劃、設(shè)計、概算、發(fā)包、采購、建造、驗(yàn)收、結(jié)算等歸結(jié)成一連串能夠隨時互動的經(jīng)營功能，并通過信息管理系統(tǒng)迅速掌握企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營現(xiàn)狀和資源運(yùn)用速度和情況，從而提高建造速度、工程質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益。
結(jié)語
目前我國建筑企業(yè)大都采用集團(tuán)化運(yùn)作，多元化的工程項目管理將對企業(yè)信息化與網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)有大量的需求，信息網(wǎng)絡(luò)化在我國建筑行業(yè)應(yīng)當(dāng)大有作為。
信息網(wǎng)絡(luò)化是傳統(tǒng)建筑企業(yè)獲得新生的必由之路，這已成為建設(shè)系統(tǒng)的共識，相信通過全行業(yè)的共同努力，特別是全行業(yè)的高度重視以及各項推進(jìn)措施的實(shí)施，未來幾年我國建筑業(yè)信息化與網(wǎng)絡(luò)化水平和整體競爭力會有大的提高，以嶄新的面貌迎接世界的挑戰(zhàn)，為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵字】大體積，混凝土，概念，原因，措施，施工管理，要點(diǎn)
中圖分類號：TU37 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
一．前言
混凝土是一種由水泥、砂石骨料、水及外加劑混合而成的材料，有價廉物美、施工方便、承載力大、可裝飾性強(qiáng)的特點(diǎn)。所謂大體積混凝土，就是任何體量的混凝土，其尺寸達(dá)到必須解決水化熱及隨之引起的體積變形問題，以最大限度的減少開裂影，即稱為大體積混凝土。大體積混凝土的開裂是工程建設(shè)中帶有一定普遍性的技術(shù)問題。由于裂縫的存在和發(fā)展，通常會使內(nèi)部地鋼筋等材料產(chǎn)生銹蝕，降低結(jié)構(gòu)的耐久性及抗?jié)B能力，削弱構(gòu)件的承載力，影響建筑物的外觀和使用壽命，同時，會可能危害到建筑物的安全使用，嚴(yán)重者將會威脅到人的生命安全。因此，如何采取有效措施防止大體積混凝土的開裂，是一個值得關(guān)注的問題。
二．大體積混凝土的概念
大體積混凝土具有形體龐大、混凝土數(shù)量較多、工程條件復(fù)雜、施工技術(shù)和質(zhì)量要求較高等特點(diǎn)。除了必須具有足夠的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性以外，還應(yīng)滿足結(jié)構(gòu)物的整體性和耐久性等方面的特殊要求。如何防止大體積混凝土因水泥水化熱引起的溫度裂縫，一直是工程技術(shù)界長期關(guān)心和共同研究的重要課題。到底混凝土塊體多大，才能稱為大體積混凝土呢？目前為止很難下一個確切的定義。日本建筑學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)的定義是“結(jié)構(gòu)斷面最小尺寸在80cm 以上；水化熱引起混凝土內(nèi)的最高溫度與外界氣溫之差，預(yù)計超過25 攝氏度的混凝土，稱為大體積混凝土”。
三．大體積混凝土裂縫產(chǎn)生的原因
1．溫度裂縫
目前，溫度裂縫產(chǎn)生主要原因是由水化熱引起的內(nèi)外溫差造成的。混凝土澆筑初期，產(chǎn)生大量的水化熱，由于混凝土的體積較大，混凝土又是熱的不良導(dǎo)體，大量的水化熱聚積在混凝土內(nèi)部而不易散發(fā)，導(dǎo)致內(nèi)部溫度急劇上升，而混凝土表面散熱較快，這樣就形成內(nèi)外的較大溫差，較大的溫差造成內(nèi)部與外部熱脹冷縮的程度不同，這種內(nèi)外溫差在混凝土凝結(jié)初期，在混凝土表面產(chǎn)生一定的拉應(yīng)力。當(dāng)拉應(yīng)力超過混凝土的抗拉強(qiáng)度極限時，混凝土表面就會產(chǎn)生裂縫。
2．干縮裂縫
干縮裂縫是指混凝土養(yǎng)護(hù)結(jié)束后的一段時間或混凝土澆筑完畢后一周左右，在干燥的環(huán)境下，混凝土內(nèi)外水分蒸發(fā)程度不同導(dǎo)致變形不同而產(chǎn)生的裂縫。這種收縮是不可逆的。
四．大體積混凝土的施工管理要點(diǎn)
1．原材料選擇
（一）水泥
考慮普通水泥水化熱較高，特別是應(yīng)用到大體積混凝土中，大量水泥水化熱不易散發(fā)，在混凝土內(nèi)部溫度過高，與混凝土表面產(chǎn)生較大的溫度差。為降低水化熱，減小溫差，要盡量采取早期水化熱低的水泥。在施工中一般采用中熱硅酸鹽水泥和低熱礦渣水泥。為了降低水泥的水化熱，必須降低熟料中C3A 和C3S的含量。同時，在不影響水泥活性的情況下，盡
量使水泥的細(xì)度適當(dāng)減小，以減小水化熱的放熱速率。
（二）粗骨料
盡量選用粒徑較大、級配良好的石子配制的混凝土，因?yàn)榇止橇狭皆酱蟆⒓壟湓胶茫紫堵试叫。偙砻娣e越小，每立方米的用水泥砂漿量和水泥用量就越小，水化熱就隨之降低，和易性較好，抗壓強(qiáng)度較高，對防止裂縫的產(chǎn)生有利。
（三）細(xì)骨料
宜采用級配良好的中粗砂，因?yàn)槠淇紫堵市。偙砻娣e小，這樣混凝土的用水量和水泥用量就可以減少，水化熱就低，裂縫就減少。另一方面，要控制砂子的含泥量，含泥量越大，收縮變形就越大，裂縫就越嚴(yán)重，因此，細(xì)骨料盡量用干凈的中粗砂。
（四）粉煤灰
由于粉煤灰的比重較水泥小，混凝土振搗時容易浮在混凝土的表面，使上部混凝土中的摻合料較多，強(qiáng)度較低，表面容易產(chǎn)生塑性收縮裂縫，因此，粉煤灰的摻量不宜過多，在工程中我們應(yīng)根據(jù)具體情況確定粉煤灰的摻量。
（五）外加劑
加入外加劑后能減小混凝土收縮開裂的機(jī)會。減水劑的主要作用是改善混凝土的和易性，降低水灰比，提高混凝土強(qiáng)度或在保持混凝土一定強(qiáng)度時減少水泥用量。緩凝劑的作用一是延緩混凝土放熱峰值出現(xiàn)的時間，從而減小裂縫出現(xiàn)的機(jī)率；二是改善和易性，減少運(yùn)輸過程中的塌落度損失。引氣劑在混凝土的應(yīng)用對改善混凝土的和易性、可泵性、提高混凝土耐久性能十分有利。
2． 施工管理
（一）混凝土的配制
在混凝土配合比設(shè)計中盡量控制好水灰比，以減少干縮，同時摻加合適的減水劑。嚴(yán)格控制混凝土攪拌和施工中的配合比，混凝土的用水量絕對不能大于配合比設(shè)計所給定的用水量。在混凝土拌制過程中，要嚴(yán)格控制原材料計量準(zhǔn)確，同時，嚴(yán)格控制混凝土出現(xiàn)塌落度。
（二）混凝土的澆筑
改善混凝土的攪拌加工工藝，采用“二次風(fēng)冷”新工藝，降低混凝土的澆筑溫度。澆筑順序采用“分段定點(diǎn)，一個坡度，薄層澆筑，循序推進(jìn)，一次到頂”的方法，一次整體連續(xù)澆筑結(jié)束。
合理安排施工工序，分層、分塊澆筑，以利于散熱，減少溫度應(yīng)力。混凝土澆筑應(yīng)連續(xù)進(jìn)行，澆筑過程中要進(jìn)行振搗方可密實(shí)。振搗時間應(yīng)均勻一致以表面泛漿為宜，間距要均勻，以振搗力波及范圍重疊二分之一為宜，澆筑完畢后，表面要壓實(shí)、抹平，以防止表面裂縫。
在寒冷季節(jié)，混凝土表面需用塑料薄膜加草席覆蓋保溫，以保證混凝土表面不受凍。盡量避開在太陽輻射較高的時間澆筑，若在夏季施工，則盡量避開正午高溫時段，繳筑盡量安排在夜間進(jìn)行或采用搭設(shè)遮陽板等輔助措施控制混凝土的溫升。
（三）混凝土的拆模
一是控制拆模時間。混凝土在實(shí)際溫度養(yǎng)護(hù)的條件下，強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計強(qiáng)度的75%以上，混凝土中心與表面最低溫度控制在25℃以內(nèi)，預(yù)計拆模后混凝土表面溫降不超過9℃以上允
許拆模。
二是表面隔熱保護(hù)。混凝土澆筑后，由于內(nèi)部較表面散熱快，會形成內(nèi)外溫差，表面收縮受內(nèi)部約束產(chǎn)生拉應(yīng)力，如果此時受到冷空氣的襲擊，或者過分通風(fēng)散熱，使表面溫度降溫過大就很容易導(dǎo)致裂縫的產(chǎn)生，所以，在混凝土拆模后，特別是低溫季節(jié)，立即采取表面保護(hù)，防止表面降溫過大，引起裂縫。
（四）混凝土的養(yǎng)護(hù)
混凝土澆筑完畢后，應(yīng)及時灑水養(yǎng)護(hù)以保持混凝土表面經(jīng)常濕潤，這樣既減少外界高溫倒灌，又防止干縮裂縫的發(fā)生，促進(jìn)混凝土強(qiáng)度的穩(wěn)定增長。一般在澆筑完畢后12~18h內(nèi)立即開始養(yǎng)護(hù)，連續(xù)養(yǎng)護(hù)時間不少于28天。若是在高溫季節(jié)，則要在初期適當(dāng)采用制冷水來降低混凝土最高溫度峰值，為削減內(nèi)外溫差，還應(yīng)在夏末秋初進(jìn)行中期通水冷卻，中期通水一般采用河水，通水歷時兩個月左右。后期通水是使混凝土柱狀塊達(dá)到接縫灌漿的必要措施，一般采用通河水和通制冷水相結(jié)合的方案。
五．結(jié)束語
大體積混凝土的施工管理對于工程的質(zhì)量具有重要的作用，因此應(yīng)該更加注重大體積混凝土的施工管理，這對于提高工程質(zhì)量具有重大的意義。
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關(guān)鍵詞：建筑節(jié)能,新課題,內(nèi)涵現(xiàn)狀,措施
摘要： “十一五”規(guī)劃對建筑節(jié)能提出新要求，職校建筑專業(yè)也必須加強(qiáng)建筑節(jié)能教育，讓學(xué)生懂得建筑節(jié)能的概念、發(fā)展現(xiàn)狀、采用措施及與投入的權(quán)衡比較等問題。
我國“十一五”規(guī)劃提出實(shí)現(xiàn)單位GDP能耗降低20%左右的約束性目標(biāo)，而建筑節(jié)能成為“十一五”十大重點(diǎn)節(jié)能工程之一，然而對于建筑節(jié)能，職校建筑專業(yè)學(xué)生基本上不了解，甚至沒聽說過。而新時期下，建筑節(jié)能關(guān)系國際民生牽涉國家全局，已不能僅停留于專家學(xué)者討論或是實(shí)驗(yàn)研究的層面，必須整個行業(yè)廣泛宣傳及積極參與。。從設(shè)計到施工各相關(guān)人員都能先從觀念上認(rèn)識、理解建筑節(jié)能的必要性，真正重視并采取一切可行的方法、措施實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能。而作為建筑專業(yè)學(xué)生，是未來建筑行業(yè)的從業(yè)者，對于建筑節(jié)能這個新時期的新課題有必要全面了解，學(xué)校也應(yīng)積極應(yīng)對，做出教學(xué)安排，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)掌握新知識，順應(yīng)時代的需要。教師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)闡明建筑節(jié)能的概念、發(fā)展及現(xiàn)狀，節(jié)能的重大意義，全面節(jié)能的方法措施，節(jié)能與提高造價間矛盾的權(quán)衡比較等問題。。筆者對此加以闡述探討。
一、什么是建筑節(jié)能
建筑節(jié)能的內(nèi)涵，原表示在建筑中保持能源、減少能量的散失，近來發(fā)展為提高建筑中能源利用效率，從消極的節(jié)省轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極提高利用效率。另外建筑用能的范圍，國內(nèi)過去包括建筑材料生產(chǎn)、建筑施工和建筑物使用方面的能耗，建筑能耗跨越了工業(yè)生產(chǎn)和民用生活的不同領(lǐng)域，與國際上通行的說法不統(tǒng)一，所以現(xiàn)在建筑能耗專指建筑使用中的能耗，包括采暖、空調(diào)、熱水供應(yīng)、炊事、照明、家用電器等方面的能耗，它與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸能耗并列，屬于民生能耗，一般占全國總能耗的30—40％左右。
二、我國建筑節(jié)能現(xiàn)狀
2004年全國有24個城市拉閘限電，整個能源形勢非常緊張，如果按照中央的部署，2020年還要實(shí)現(xiàn)翻兩番的目標(biāo)，達(dá)到小康社會的目標(biāo)，按現(xiàn)在的能源增長速度遠(yuǎn)跟不上增長的速度。無論從整個國際經(jīng)濟(jì)氣候還是中國宏觀經(jīng)濟(jì)大勢來看，中國能源問題已經(jīng)日趨嚴(yán)峻，節(jié)約能耗勢在必行，而建筑能耗則是人們通常被忽視的重大問題。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，中國建筑能耗的總量逐年上升，在能源消費(fèi)總量中所占的比例已從上世紀(jì)70年代末的10%，上升到近年的27.8%。我國城鄉(xiāng)既有建筑達(dá)430多億平方米，數(shù)量如此之巨的建筑中，最樂觀估計，達(dá)到節(jié)能建筑標(biāo)準(zhǔn)的僅占5%左右；即使是新建筑，也有90%以上仍屬于高能耗。與氣候條件相近的發(fā)達(dá)國家相比，我國每平方米建筑采暖能耗盡管約為發(fā)達(dá)國家的3倍左右。。
建筑最大的耗能點(diǎn)是采暖和空調(diào)，據(jù)悉，我國在采暖和空調(diào)上的能耗占建筑總能耗的55%。歐洲許多國家，私人住宅很少安裝空調(diào)。這不僅與宜人的氣候有關(guān)，更和保護(hù)環(huán)境的觀念有關(guān)。但在我國，人們看到的卻是樓房外數(shù)不清的空調(diào)，這就像一臺大蒸汽機(jī)，不停地向外散發(fā)熱量，同時不停地消耗能源；另外我國房子少有在門窗和陽臺等處安裝遮陽設(shè)備，造成空調(diào)負(fù)荷加大；很多公共建筑采取大面積的玻璃幕墻，不利于保溫隔熱；許多公共場所夏季空調(diào)溫度開得太低，這些司空見慣的現(xiàn)象，都顯示出我國民眾節(jié)能意識的極度缺失以及能源的極大浪費(fèi)。所以我國不少城市夏季用電高峰負(fù)荷的1／3以上是空調(diào)用電負(fù)荷，有的城市達(dá)到40％。冬季負(fù)荷高峰中，空調(diào)也扮演了重要角色。
我國建筑能耗的現(xiàn)狀必須改變，并且正在改變。2005年7月1日正式實(shí)施《公共建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》，要求公建空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)室內(nèi)計算參數(shù)是，一般房間冬季溫度20℃,夏季25℃,而大堂、過廳冬季溫度是18℃,夏季室內(nèi)外溫差不大于10℃。全年供暖、通風(fēng)、空調(diào)和照明的總能耗減少50%。近期《節(jié)能減排綜合性工作方案》正式公布，指出在房地產(chǎn)行業(yè)，要對新建建筑實(shí)施建筑能效專項測評，節(jié)能不達(dá)標(biāo)的不得辦理開工和竣工驗(yàn)收備案手續(xù)，不準(zhǔn)銷售使用。從2008年起，所有新建商品房銷售時在買賣合同等文件中要載明耗能量、節(jié)能措施等信息。之前國內(nèi)已建成一些非常優(yōu)秀的節(jié)能建筑，如科技部、清華大學(xué)的節(jié)能示范樓，房地產(chǎn)企業(yè)也成功開發(fā)了一些節(jié)能房產(chǎn)項目，如北京鋒尚、當(dāng)代等，成功地獲得市場的認(rèn)可，創(chuàng)出了一種可行的商業(yè)模式。相信今后，舒適又節(jié)能的住宅會逐漸成為消費(fèi)者的首選，走進(jìn)千家萬戶。發(fā)展節(jié)能建筑是大勢所趨。
三、節(jié)能的措施、方法
建筑節(jié)能涉及領(lǐng)域很多，而且有的跟業(yè)主的節(jié)能意識有很大的關(guān)系，如公共建筑采用變風(fēng)量空調(diào)系統(tǒng)、智能電梯，住宅使用太陽能熱水器、節(jié)能燈管、節(jié)水龍頭等，但在建筑構(gòu)件上主要是墻體、窗戶、地板、屋頂4個部位，采用傳熱系數(shù)小的構(gòu)造減少傳熱。另外增加遮陽措施，注意窗墻比、屋子朝向，戶外植樹綠化等
1．墻體。墻體是建筑與室外環(huán)境間占比最大的界面，所以墻體保溫隔熱的構(gòu)造處理，是建筑節(jié)能中最重要的一個環(huán)節(jié)。而現(xiàn)代的建筑物，尤其是大型辦公建筑，為了最大限度的利用太陽光來改善室內(nèi)環(huán)境，往往會使用大面積的窗戶甚至是玻璃。美國研究人員分別對通過墻體與玻璃進(jìn)入室內(nèi)的太陽輻射量進(jìn)行對比結(jié)果顯示，通過玻璃進(jìn)入室內(nèi)的太陽輻射量是墻體的30倍以上。應(yīng)減少使用或改用真空玻璃幕墻。其保溫隔熱性能相當(dāng)于370mm厚實(shí)心黏土墻磚。而墻體保溫分為內(nèi)、外保溫，外保溫的保溫性能遠(yuǎn)高于內(nèi)保溫，且保溫材料散發(fā)少量有害物質(zhì)不會進(jìn)入室內(nèi)，所以墻體外保溫為主。另外在設(shè)計施工中應(yīng)盡量采用耐久性、保溫性綜合性能好的新型墻體材料，。
2．窗戶。現(xiàn)在居室使用的玻璃分為單層玻璃和雙層玻璃，雙層的保溫隔音效果明顯好于單層。但雙層中又有區(qū)別，有的只是簡單地抽出夾層中的一部分空氣，這種雙層玻璃的保溫隔音效果，沒有在抽出空氣后加入一定惰性氣體的好。而如果在此基礎(chǔ)上再給玻璃鍍上膜，這樣的中空鍍膜LOW－E玻璃不僅可以增加玻璃的強(qiáng)度，其保溫效果又要好一些。當(dāng)然，與之配套的斷橋鋁合金窗框，在窗外加裝鋁質(zhì)卷簾等設(shè)施，也能在一定程度上提高房子的保溫隔熱效果。
3．地板。據(jù)有關(guān)專家介紹，增加樓板厚度會提高保溫效果。如果在加厚層中選用陶粒混凝土，那就比普通混凝土更為保溫隔音。
4．屋頂。保溫措施常見的是“平改坡”和加隔熱層，以及一些新型的高反射隔熱涂料或屋頂植被綠化，或是設(shè)置空氣夾層，達(dá)到頂層“冬暖夏涼”的效果。
另外在外墻門窗或東西立面采用遮陽措施，將使太陽輻射通過熱量明顯減少，只占原通過量的1/3左右。在閉窗的情況下，有無遮陽，室溫最大差值達(dá)2℃，平均差值1.4℃。而且有遮陽時，房間溫度波幅值較小，室溫出現(xiàn)最大值的時間延遲，室內(nèi)溫度場均勻。可采取水平、垂直、擋板式遮陽板，增加建筑構(gòu)造遮陽；也可采用可調(diào)鋁合金百葉簾、可伸縮外遮陽蓬、太陽能驅(qū)動風(fēng)光感應(yīng)簾等高效智能遮陽設(shè)施。如夏季使用室外遮陽簾（高效遮陽織物），最大降低溫度可達(dá)5℃～15℃，減少空調(diào)的使用率。而在寒冷的冬季，遮陽簾的使用能有效地防止室內(nèi)熱量通過玻璃窗流失，有助于保持室內(nèi)的溫度。可見適當(dāng)?shù)恼陉栐O(shè)計對減少太陽輻射是十分有效的，還可以避免陽光直射、眩光和房間局部過熱，改善室內(nèi)光環(huán)境質(zhì)量。
四、節(jié)能與造價的權(quán)衡
要搞節(jié)能勢必存在成本提高的問題，而經(jīng)濟(jì)型住宅第一要強(qiáng)調(diào)的是價格的“經(jīng)濟(jì)”，這就形成了一個矛盾體。在經(jīng)濟(jì)住宅上節(jié)能投入的成本和產(chǎn)生的效益相比，對開發(fā)商缺少吸引力。另外，開發(fā)商關(guān)注的是建設(shè)的成本，而建筑能耗卻是長期使用的成本，如何讓開發(fā)商轉(zhuǎn)變成本核算觀念，既考慮眼前效益又兼顧長遠(yuǎn)效益，從建筑全壽命周期考慮成本，提高在經(jīng)濟(jì)型住宅上節(jié)能投入的積極性，還需要國家出臺一些鼓勵、激勵的措施。同時也應(yīng)教育加強(qiáng)購房者的節(jié)能意識，形成有效的市場需求，應(yīng)學(xué)會應(yīng)綜合考慮房屋購置費(fèi)、使用費(fèi)。
而要使無論建筑企業(yè)還是個體消費(fèi)者，都能對社會負(fù)責(zé)，對環(huán)境負(fù)責(zé)，在考慮個體利益時能考慮由節(jié)能帶來的社會、環(huán)境效益，全體民眾確立節(jié)能、環(huán)保的理念，將是國家一項長遠(yuǎn)、艱巨的任務(wù)。在此，我們教師有責(zé)任對在校學(xué)生進(jìn)行建筑節(jié)能教育，我們要讓學(xué)生懂得綜合比較節(jié)能與造價，經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益的矛盾雙方，經(jīng)過認(rèn)真的權(quán)衡分析，合理確定建筑節(jié)能投入的多少、節(jié)能的方法措施、各種材料的選用等。
加強(qiáng)節(jié)能建筑的教育與學(xué)習(xí)，各專業(yè)教師可以在各課程中強(qiáng)調(diào)：如建材中強(qiáng)調(diào)新型保溫隔熱材料的應(yīng)用；房屋設(shè)備課中強(qiáng)調(diào)智能節(jié)能設(shè)備、設(shè)施；房屋建筑學(xué)中強(qiáng)調(diào)墻體、門窗的節(jié)能構(gòu)造等。當(dāng)然，要取得更好的教學(xué)效果，最好是能開設(shè)建筑節(jié)能選修課程，系統(tǒng)、全面的介紹建筑節(jié)能，各教育部門有必要編制科學(xué)實(shí)用的配套教材及對教師進(jìn)行再培訓(xùn)。
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[關(guān)鍵詞]職業(yè)勝任力 提升 思考
[中圖分類號] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）19-0007-03
一、職業(yè)勝任的解讀和職業(yè)勝任特征描述
（一）職業(yè)勝任的解讀
勝任本質(zhì)是一種能力，與相應(yīng)的事物匹配或者說具有某一方面的特殊技巧、知識或能力，與相應(yīng)的職業(yè)達(dá)到最佳的匹配。美國著名心理學(xué)麥克米蘭在1973年首次在論文《勝任特征測量優(yōu)于智力測量》中提出勝任特征這一概念。他將勝任特征定義為：區(qū)分在特定的工作崗位和組織環(huán)境中績效水平的個人特征，即勝任特征是一種能區(qū)分在工作中表現(xiàn)優(yōu)秀與表現(xiàn)一般的個人特征。
概括地講，能夠職業(yè)勝任是指在職業(yè)活動中，個人能力、人格等品質(zhì)特性能夠滿足職業(yè)要求的狀態(tài)。任何從業(yè)人符合這種要求，才有可能在職業(yè)活動中獲得優(yōu)秀的工作績效。無數(shù)事實(shí)證明：凡在事業(yè)中取得輝煌成就者，都是在適于自己的職業(yè)中，最大限度發(fā)揮自己作用的人。
（二）職業(yè)勝任特征描述
實(shí)際工作中，職業(yè)勝任特征分為表面部分和深層次部分。勝任特征好比冰山飄浮在水中，人們可以直接看到的是專業(yè)知識、崗位技能、社會角色、自我認(rèn)知等內(nèi)容；而從事職業(yè)或做某項事的動機(jī)是人們無法直接了解的，卻能決定職業(yè)勝任的水平高低。
心理學(xué)家麥克米蘭通過進(jìn)一步的測量，最早提出了20多種勝任特征，見表1.1。
表1.1 職業(yè)勝任特征分類描述
國內(nèi)外學(xué)者對職業(yè)勝任的研究發(fā)現(xiàn)有一定的相似性，特別是對于高層管理者職業(yè)勝任描述見表1.2。
表1.2 企業(yè)家的職業(yè)勝任模型內(nèi)涵
為了提高大學(xué)生就業(yè)能力，高等院校可以從比較容易測評的職業(yè)勝任表面特征部分入手訓(xùn)練，這樣就能有效地提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。
二、專業(yè)知識、崗位技能、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)與職業(yè)勝任力
職業(yè)院校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案與社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景息息相關(guān)。產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和職業(yè)的調(diào)研進(jìn)一步論證了：專業(yè)知識學(xué)習(xí)、崗位技能訓(xùn)練和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對職業(yè)活動都有顯著影響。
我國人力資源和社會保障部經(jīng)過多方論證，將下列能力確定為職業(yè)核心能力著重培訓(xùn)，即：信息應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)運(yùn)用能力、溝通表達(dá)能力、自我學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力。
（一）專業(yè)知識對職業(yè)勝任的支撐
知識是人們在各種社會實(shí)踐活動中所獲得的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的總和。不同的職業(yè)對于知識的要求不同，要完成一個職業(yè)所賦予的相應(yīng)工作任務(wù)，就必須學(xué)習(xí)、掌握生產(chǎn)活動中所涉及的相關(guān)知識，因?yàn)楣ぷ髂芰褪钦J(rèn)識、理解、判斷、設(shè)計和行動能力。
知識是無窮盡的，隨著社會發(fā)展職業(yè)分類的細(xì)化，個體無法擁有一個職業(yè)所需的全部知識，這就需要具有學(xué)習(xí)能力，先期學(xué)習(xí)必備的專業(yè)知識，在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識，以逐步解決實(shí)際工作問題，使知識的獲取與實(shí)際業(yè)務(wù)工作相結(jié)合。
在新的知識經(jīng)濟(jì)時代，最大特征就是知識成為無限的最重要的資源，使得經(jīng)濟(jì)運(yùn)行脫離了過去以有限資源（土地、礦藏）為依托的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。
基于知識管理的要求，校園內(nèi)學(xué)生活動組織也應(yīng)模仿實(shí)施，如信息員隊伍建設(shè)與活動：信息員活動主要訓(xùn)練信息收集、整理、應(yīng)用等能力，也進(jìn)行推理與演繹邏輯思維訓(xùn)練，提高學(xué)生們歸納和提煉基本信息，形成總結(jié)性資料來概括反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活及思想問題，使得信息服務(wù)于學(xué)生成長、教師育人、學(xué)校管理數(shù)據(jù)處理應(yīng)用。學(xué)生在活動中進(jìn)一步訓(xùn)練交流溝通和人際交往能力，提高了書面表達(dá)和口頭表達(dá)能力，更增強(qiáng)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力。目前，信息員們活躍在校園的各個社團(tuán)組織中，在專業(yè)活動和個人興趣愛好里同步發(fā)展核心職業(yè)能力。
（二）崗位技能對職業(yè)勝任的影響
工作技能是多種技能疊加和復(fù)合而成的，它是人們從事某項職業(yè)所必須具備的能力的綜合，如工作技能中的操作精度、熟練程度、動作協(xié)調(diào)程度都需要通過不斷的實(shí)踐才會有所提高。心智技能涉及感覺、知覺、記憶、想象、思維等心理活動，所以工作技能訓(xùn)練要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。高等職業(yè)教育的專業(yè)教師團(tuán)隊既要嚴(yán)格遵循人才培養(yǎng)方案授課，又要發(fā)揮教育智慧在具體的專業(yè)情境中精心組織技能訓(xùn)練。校園環(huán)境中存在著若干實(shí)景訓(xùn)練的資源，資源的整合利用關(guān)鍵在于教師職業(yè)指導(dǎo)理念正確與否。
專業(yè)實(shí)訓(xùn)室里的8S管理（整理、整頓、清理、清潔 安全、節(jié)約、學(xué)習(xí)、素養(yǎng)）在訓(xùn)練中就能很好地培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)勝任力。實(shí)訓(xùn)室的學(xué)習(xí)互助和志愿服務(wù)為團(tuán)隊協(xié)作、為客戶服務(wù)意識、關(guān)注質(zhì)量、自信心等職業(yè)能力發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
（三）從業(yè)經(jīng)驗(yàn)對職業(yè)勝任力的提高
經(jīng)驗(yàn)可以直接影響一個人在某一職業(yè)領(lǐng)域中的多種活動甚至是全部活動的效益。經(jīng)驗(yàn)是指經(jīng)過適當(dāng)訓(xùn)練或被置于適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下完成某項任務(wù)的可能性，是一種已經(jīng)具備的現(xiàn)實(shí)條件，是通過大量的實(shí)踐活動而得到的。經(jīng)驗(yàn)無法從表面直接得到，但經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡绊懝ぷ骺冃А€體在一個職位上工作的時間越長，經(jīng)驗(yàn)越豐富，工作熟練程度和工作效率就越高；工作時間長相應(yīng)的遭遇工作中異常現(xiàn)象多，這樣反而能更好地訓(xùn)練應(yīng)急能力并減少工作誤差。
學(xué)習(xí)房屋建筑構(gòu)造是建筑類專業(yè)課《房屋建筑學(xué)》的主要目標(biāo)，這門專業(yè)基礎(chǔ)課是為學(xué)生從事工程施工、造價管理、項目管理及工程質(zhì)量驗(yàn)收、工程測量等提供專業(yè)知識支撐的。房屋構(gòu)造知識既復(fù)雜又重要，需要把知識高效地轉(zhuǎn)化為技能。長期教學(xué)實(shí)踐證明，制作模型能很好地融合專業(yè)知識和崗位所需的構(gòu)造技能。在整個制作模型過程中，學(xué)生從結(jié)構(gòu)造型、材料選擇與購買、設(shè)計模型、模型制作工序以及圖紙的繪制及模型展評講述一系列工作都親力親為，這種虛擬工作體驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生積累一定的“工作經(jīng)驗(yàn)” 。在模型制作團(tuán)隊中，學(xué)生們真切體驗(yàn)到為工作負(fù)責(zé)的自豪感、敬業(yè)樂群的愉悅感、勝任工作的成就感，這些都能為職業(yè)勝任中的人格因素增分添值，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生從業(yè)動機(jī)或定位職業(yè)方向。
三、虛擬職業(yè)場里職業(yè)勝任力的實(shí)踐
（一）虛擬職業(yè)場的主要功能
虛擬職業(yè)場范圍很廣泛，各高等職業(yè)院校結(jié)合專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢和職業(yè)特點(diǎn)，已經(jīng)建立了豐富多彩且富有經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的工作室。本文側(cè)重說明另一種虛擬工作室，其雖然不能創(chuàng)造明顯的經(jīng)濟(jì)效益，但是能夠滿足崗位技能培訓(xùn)、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、職業(yè)核心能力培養(yǎng)，這就是虛擬職業(yè)場的主要功能。
目前，建筑工程學(xué)院實(shí)施的虛擬工作室有——識圖工作室、項目管理實(shí)訓(xùn)室和造價實(shí)訓(xùn)室，在這里學(xué)生以志愿者和準(zhǔn)職業(yè)人雙重身份參與環(huán)境管理、學(xué)習(xí)互助、學(xué)習(xí)競賽及課外分享活動，每一種活動中都有組織、有崗位、有制度、有評價、有反饋。
（二）職業(yè)勝任力的培養(yǎng)
職業(yè)勝任力必須要在“真實(shí)”的職業(yè)環(huán)境中歷練，所以職業(yè)院校設(shè)計建設(shè)的虛擬工作室里要有真實(shí)職業(yè)崗位、職責(zé)要求、工作任務(wù)描述、工作績效標(biāo)準(zhǔn)等企業(yè)質(zhì)量體系文件。學(xué)生們通過在虛擬工作任務(wù)中歷練，評價自己與職業(yè)人的差距，從而促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參與崗位技能培訓(xùn)，更熱情地參加與職業(yè)活動有關(guān)的課內(nèi)外實(shí)踐，以更好地增加其職業(yè)勝任的要素，特別是提高外部動機(jī)要素。
高等職業(yè)院校園區(qū)擁有豐富的資源，能夠作為虛擬職業(yè)場培養(yǎng)學(xué)生們的核心職業(yè)能力，實(shí)踐證明表1.3所列項目空間能夠承載職業(yè)勝任力培養(yǎng)。
表1.3 志愿者服務(wù)范疇
為了提高學(xué)生們的職業(yè)勝任力，教師就要例行職業(yè)指導(dǎo)師的職責(zé)，精心設(shè)計學(xué)生的活動內(nèi)容，在活動中更要注意個體參與活動的主動性和有效性，以志愿者證書記錄活動時間、活動內(nèi)容、活動收獲、活動效果及自我評價和他人見證。特別是觀察記錄學(xué)生們在以下核心勝任特征——評價關(guān)注、承認(rèn)關(guān)注、競爭關(guān)注、對物質(zhì)內(nèi)容的關(guān)注、對他人指令的關(guān)注等，讓學(xué)生們每時每刻都滋養(yǎng)在虛擬職業(yè)場中。
實(shí)踐證明，改變或培養(yǎng)職業(yè)員工的動機(jī)水平是一種相對復(fù)雜和困難的事情。在大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)興趣探索階段，老師們通過一些恰當(dāng)?shù)氖侄蝸硪龑?dǎo)學(xué)生對職業(yè)的熱情，特別是對在虛擬工作室里從事的系列活動，應(yīng)給予充分的關(guān)注，及時地評價職業(yè)勝任特性，不斷激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣甚至能夠改善諸多的職業(yè)勝任特性。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007.
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