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首頁(yè) 精品范文 醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2022-04-14 20:24:17

開(kāi)篇:寫(xiě)作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié),希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

第1篇

關(guān)鍵詞:低年級(jí)醫(yī)學(xué)生;社會(huì)實(shí)踐;探討

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在課余時(shí)間結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)參與社會(huì)工作及活動(dòng)的一種形式,在我國(guó)已有30余年歷史,它是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育,提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的有效途徑,也是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、提高適應(yīng)社會(huì)能力的有效方法。本文對(duì)近兩年來(lái)我院開(kāi)展的低年級(jí)醫(yī)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行分析總結(jié),結(jié)合不同的專(zhuān)業(yè)、組織形式,探索低年級(jí)醫(yī)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新模式,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不斷提升醫(yī)學(xué)生的政治素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)向技能操作轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中,能夠增強(qiáng)他們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解,查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,密切師生關(guān)系,提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員以及指導(dǎo)教師的不斷溝通、磨合,接觸并了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)情習(xí)俗。在完成任務(wù)的過(guò)程中,理論與實(shí)踐結(jié)合,提高了大學(xué)生的實(shí)際工作能力。

1調(diào)查對(duì)象概況

1.1調(diào)查對(duì)象

為2015-2016年我院接受的高等醫(yī)學(xué)院校在校暑期社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生,共118人;以大二學(xué)生為主;

1.2學(xué)生來(lái)源

南京醫(yī)科大學(xué)醫(yī)政學(xué)院、南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院、南京醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院、徐州醫(yī)學(xué)院、南通大學(xué)醫(yī)學(xué)院、浙江醫(yī)科大學(xué)、寧夏醫(yī)學(xué)院等11所醫(yī)學(xué)院校;

1.3專(zhuān)業(yè)

臨床醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、中西醫(yī)結(jié)合、檢驗(yàn)、藥學(xué)、影像、康復(fù)、全科;

1.4實(shí)踐時(shí)間

1~4周;

1.5組織方式

學(xué)校組織、個(gè)人聯(lián)系。

2社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

2.1實(shí)踐內(nèi)容

實(shí)踐活動(dòng)方案制定、實(shí)踐崗位計(jì)劃確定、醫(yī)院及科室建設(shè)介紹、社會(huì)活動(dòng)、專(zhuān)題講座、學(xué)生課題調(diào)研、教學(xué)活動(dòng)參與、公益活動(dòng)、城市的人文介紹、師生座談等;

2.2專(zhuān)題講座主題

從醫(yī)的思考、醫(yī)院制度與規(guī)范解讀、醫(yī)患溝通與醫(yī)療安全、醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展、如何成為合格醫(yī)生、臨床思維能力的培養(yǎng)、志愿者服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)院感染的防控、醫(yī)保知識(shí)解讀等。

3現(xiàn)狀分析

3.1學(xué)生特點(diǎn)

3.1.1學(xué)生構(gòu)成以大二學(xué)生為主、極少量的大一學(xué)生;專(zhuān)業(yè)涵蓋了臨床、醫(yī)技、護(hù)理、藥劑、康復(fù)、中西醫(yī)結(jié)合、全科醫(yī)學(xué)及衛(wèi)生管理等。

3.1.2除衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)以外,學(xué)生多數(shù)正在進(jìn)行醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí),尚未接觸臨床專(zhuān)業(yè)課程;學(xué)校所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)工作之間存在較大差距。

3.1.3學(xué)生普遍存在專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足、與不同人群進(jìn)行有效溝通的能力不夠、適應(yīng)社會(huì)的能力弱與鍛煉機(jī)會(huì)少,初次參加社會(huì)實(shí)踐進(jìn)入臨床后普遍感覺(jué)自信心不足,發(fā)現(xiàn)課本知識(shí)跟不上社會(huì)的發(fā)展速度,實(shí)踐過(guò)程中較難將書(shū)本知識(shí)有效運(yùn)用于實(shí)際工作。

3.2學(xué)院存在問(wèn)題

3.2.1沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究社會(huì)實(shí)踐的機(jī)制與機(jī)構(gòu);沒(méi)有專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐工作。

3.2.2沒(méi)有對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行完整的規(guī)劃,沒(méi)有明確的目的與要求,對(duì)活動(dòng)缺少有效的經(jīng)費(fèi)支持和過(guò)程管理,缺乏成熟的評(píng)價(jià)體系;部分高校組織的實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容設(shè)置缺乏創(chuàng)新性,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

3.2.3教師、學(xué)生、學(xué)校對(duì)社會(huì)實(shí)踐重視不夠。有部分學(xué)生只重視文化課成績(jī),帶有功利色彩的去追逐獎(jiǎng)學(xué)金和各類(lèi)資格證書(shū),對(duì)社會(huì)實(shí)踐不愿投入過(guò)多時(shí)間和精力,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性。少數(shù)帶教人員認(rèn)為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐時(shí)間短,臨床知識(shí)量不足,不存在不重視的現(xiàn)象。少數(shù)高校對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐監(jiān)督及評(píng)價(jià)體系不夠健全,學(xué)校有一定的教學(xué)任務(wù),很難為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供一個(gè)穩(wěn)定的指導(dǎo)與監(jiān)督的平臺(tái),通常是發(fā)給學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等級(jí)表,要求學(xué)生在其實(shí)踐單位簽字蓋章,這種方式導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)實(shí)踐草草了事。

3.2.4不同學(xué)校時(shí)間長(zhǎng)短不一致,有的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)時(shí)間太短,造成教學(xué)管理部門(mén)安排存在難度,影響實(shí)踐活動(dòng)效果。

3.3醫(yī)院(基地)存在問(wèn)題

3.3.1管理部門(mén)宣傳培訓(xùn)力度不夠,科室和醫(yī)務(wù)人員不知曉社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)和要求,常用見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)學(xué)生的要求來(lái)對(duì)待社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生。

3.3.2臨床帶教人員理念沒(méi)有改變:普遍認(rèn)為這些學(xué)生缺乏足夠的專(zhuān)業(yè)理論與技能、時(shí)間太短,沒(méi)有大用。

3.3.3培養(yǎng)模式不夠規(guī)范:①模式多樣:多科及多人帶教、個(gè)體帶教,存在自由參觀的現(xiàn)象;②內(nèi)容復(fù)雜:規(guī)章、制度、法律、醫(yī)保、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、個(gè)人規(guī)范、院感要求、醫(yī)護(hù)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)能力等內(nèi)容復(fù)雜,重點(diǎn)不突出;③綜合授課引導(dǎo)、座談交流偏少,對(duì)學(xué)生的需求了解不夠。

4對(duì)策與建議

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),包括教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)和教學(xué)計(jì)劃外的一切時(shí)間活動(dòng)。對(duì)低年級(jí)醫(yī)學(xué)生而言,包含對(duì)醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)的熟悉以及與醫(yī)療相關(guān)聯(lián)的一系列實(shí)踐活動(dòng),需要學(xué)生、醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)院三方協(xié)調(diào),醫(yī)學(xué)院校在其中起著引領(lǐng)的作用,承擔(dān)主要的職責(zé)。

4.1以培養(yǎng)大學(xué)生良好的醫(yī)德和法律意識(shí)為首要任務(wù)

盡管醫(yī)學(xué)生專(zhuān)業(yè)特色明顯,但在學(xué)院的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間仍有三年以上時(shí)間,專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)有學(xué)院的系統(tǒng)安排,可以在學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)。醫(yī)德是醫(yī)生的基本素質(zhì)要求、法律意識(shí)是醫(yī)生的必備素質(zhì),醫(yī)學(xué)生成為具備良好醫(yī)德的依法執(zhí)業(yè)的醫(yī)生是社會(huì)的基本需求。社會(huì)實(shí)踐又是這些學(xué)生第一次接觸社會(huì)、接觸醫(yī)院、接觸病人,是真正融入社會(huì)的開(kāi)始,因此打下良好的醫(yī)德基礎(chǔ)、培養(yǎng)敏銳的法律意識(shí)應(yīng)成為首要任務(wù)。

4.2以培養(yǎng)大學(xué)生觀察能力為次要任務(wù)

醫(yī)學(xué)是與不同的人、不同的疾病密切接觸的一門(mén)學(xué)科,而病人由于文化背景的不同、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不同又會(huì)產(chǎn)生不一樣的需求,良好的觀察能力將有助于臨床工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4.3以綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)

雖然專(zhuān)業(yè)不同,但醫(yī)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需求、溝通能力的培養(yǎng)等綜合素質(zhì)提高是共通的。

4.3.1引導(dǎo)與感悟結(jié)合引導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生①如何看:看書(shū)(時(shí)間、地點(diǎn)、方式)、看工作方式方法、看工作流程;②如何學(xué)、學(xué)什么:規(guī)章、流程、人文、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、思維方式,學(xué)會(huì)整體思考與換位思考,③如何溝通:溝通的對(duì)象包含醫(yī)、護(hù)、工、患、家屬、老師、同學(xué);溝通的方式包括頭匯報(bào)、書(shū)面匯報(bào)、工作交流、座談交流;溝通內(nèi)容包含病情交代、人文關(guān)懷、提問(wèn)與解答等;④參與志愿服務(wù)與宗旨服務(wù),體驗(yàn)患者感受。感悟:讓同學(xué)們從應(yīng)試教育的填鴨式教學(xué)里走出來(lái),晚夜間適當(dāng)安排急診崗位、臨床跟班,同時(shí)留出足夠時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全天的活動(dòng)進(jìn)行思考、交流與總結(jié),感悟體會(huì)以得到改進(jìn)與提高。

4.3.2安全與服務(wù)結(jié)合:醫(yī)學(xué)是人文科學(xué),隨著社會(huì)進(jìn)步,患者的需求在不斷的提高,加之許多疾病的診療行為是不可重復(fù)的過(guò)程,安全與服務(wù)是一種必備的基本意識(shí)。

4.3.3臨床與管理結(jié)合:在臨床工作中,將現(xiàn)代化的管理工具應(yīng)用于醫(yī)院的管理,從績(jī)效管理等的講解看臨床工作與管理的相互改進(jìn),從“用藥監(jiān)管平臺(tái)”的演示看制度、規(guī)范與臨床的關(guān)系,從工作流程再造看改善醫(yī)患關(guān)系的探索,等等。

4.4基地雙師培養(yǎng)

對(duì)低年級(jí)醫(yī)學(xué)生醫(yī)院的帶教、指導(dǎo)能力的不足(理論的缺乏、實(shí)踐的缺失),是我們面臨的實(shí)際問(wèn)題,在知識(shí)結(jié)構(gòu)、規(guī)范培訓(xùn)、因人施教與因材施教等諸多方面仍需進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃與培訓(xùn)。

4.4.1提高專(zhuān)業(yè)理論水平:加強(qiáng)學(xué)習(xí),不僅基礎(chǔ)理論扎實(shí)、全面,同時(shí)及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外進(jìn)展。提高學(xué)生專(zhuān)研醫(yī)學(xué)的興趣、進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.4.2提高教學(xué)水平:針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教案、不同的教學(xué)方法,提出不同的學(xué)習(xí)要求,分步驟、分階段實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)目的。指導(dǎo)學(xué)生完成社會(huì)實(shí)踐的調(diào)研或課題報(bào)告。

4.5建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

建立學(xué)院、醫(yī)院、學(xué)生之間三方評(píng)價(jià)體系,組織座談,評(píng)價(jià)意見(jiàn)修訂、完善實(shí)踐方案,改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。

4.5.1醫(yī)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行事前了解、事后評(píng)價(jià)。事前了解主要是針對(duì)學(xué)院及學(xué)生的需求進(jìn)行了解,改進(jìn)實(shí)踐模式;事后評(píng)價(jià)主要是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)能力、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。反饋學(xué)院———改進(jìn)教育模式、內(nèi)容;反饋學(xué)生———彌補(bǔ)缺陷,改進(jìn)提高。

4.5.2學(xué)生對(duì)醫(yī)院(醫(yī)護(hù)、患方)從第三角度看存在的問(wèn)題(醫(yī)患、教學(xué)),提出要求與希望;

4.5.3學(xué)院對(duì)醫(yī)院(醫(yī)護(hù)、患方)從第四角度提出教學(xué)改進(jìn)要求、培養(yǎng)綜合能力的要求。要求醫(yī)院建立規(guī)范運(yùn)行機(jī)制、建立標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系,優(yōu)化整合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容,實(shí)施基礎(chǔ)課程的改革與實(shí)踐,注重由灌輸式教學(xué)向啟發(fā)式再到自助式教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

隨著大學(xué)生們的危機(jī)意識(shí)、成才意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈,如何提高自身綜合素質(zhì)成為大學(xué)生們的自我追求。在組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí),提高社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性,以學(xué)生需求為導(dǎo)向,發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢(shì),不斷開(kāi)拓新的實(shí)踐形式,把提高責(zé)任感、加強(qiáng)素質(zhì)教育以及培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)醫(yī)學(xué)院校、對(duì)醫(yī)院、對(duì)社會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)知;全面提高醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]王麗.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題及對(duì)策建議.內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010,36(5):113-115.

第2篇

很慶幸自己加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì),9天的時(shí)光雖然很短暫,但是我卻收獲很多。雖然我們住的條件不是很好,也不算很差,這也能夠鍛煉到我們的生活自理能力,有空去幫阿姨洗洗菜,飯后收拾盆子。我們都很團(tuán)結(jié),互助,在共同的工作中,我們一起克服困難,增進(jìn)了解,增進(jìn)友誼。

一開(kāi)始,孩子們有些靦腆,對(duì)于我們這些初次見(jiàn)面或者見(jiàn)過(guò)一次的大哥哥大姐姐們有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無(wú)法遮掩的。學(xué)生們從見(jiàn)面會(huì)的不肯靠近,到與我們互相嬉戲打鬧,再到臨別的依依不舍,這個(gè)過(guò)程記錄著我們之間的情誼。

美好的時(shí)間總是短暫的,一眨眼9天就過(guò)去了,支教的生活很充實(shí),雖然天氣很熱,每天晚上我們幾乎都呆在教室(我們睡覺(jué)的地方),想著這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦,多么閑適開(kāi)心!而我們,在教室里,吹著我們的只有幾臺(tái)電風(fēng)扇,說(shuō)真的,還真挺艱苦的,二十幾個(gè)女生擠在一個(gè)教室里,沒(méi)蚊帳、沒(méi)床,大家打著地鋪,席子緊靠著席子。我?guī)缀趺刻煸缟隙际抢湫训模畈恍疫\(yùn)的是有很多飛蛾,結(jié)果我中招了,皮膚爛幾處了。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛,我覺(jué)得再苦再累也值得。剛開(kāi)始時(shí),我在第一節(jié)自我介紹中發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn),明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法,培養(yǎng)他們的自信,努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假。

有幸自己也能親身提前體會(huì)一下做教師的滋味,鍛煉一下自己。當(dāng)我第一次踏上講臺(tái),沉著地看著臺(tái)下幾十雙求知的眼睛,一股暖流涌上心頭,仿佛又出現(xiàn)了當(dāng)年自己讀小學(xué)的那一幕幕……在課堂上大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性還是不夠高,有的同學(xué)甚至不肯站起來(lái)回答問(wèn)題,有些同學(xué)愛(ài)開(kāi)小差,喜歡說(shuō)話(huà)等等問(wèn)題,這都需要我們想出一定的對(duì)策去解決的。每次上課,都會(huì)有老師在教室后面聽(tīng)課的,而我沒(méi)上完課也都會(huì)向聽(tīng)課的老師了解自己上課的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便改正,提高自己的師范技能。

雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng),我們只做了9天的教師,但我知道我們肩上的擔(dān)子并不輕,要上好每一堂課,讓這些調(diào)皮的學(xué)生對(duì)我們上的課感興趣,這并非是件容易的事,況且是對(duì)于我們這幫自己還是學(xué)生的老師,一切都得靠自己去探索,去研究。

支教的日子里雖然很辛苦,但也是快樂(lè)的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大,我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間和我們聊天,或放學(xué)后留下來(lái)和我們幾個(gè)老師聊天,唱歌,會(huì)和我們說(shuō)他們的心里話(huà)。他們不禁讓我們重新體會(huì)到了孩子的純潔真誠(chéng),也讓我們?cè)诿β抵唷⒎潘芍私獾阶约旱牟蛔?hellip;…

即使我們那時(shí)馬上就走了也許今后都不會(huì)再見(jiàn)面,可是竟然就這么像認(rèn)識(shí)許久的親人般舍不得分離。他們一大早就回學(xué)校幫我們打掃好校園的衛(wèi)生,幫行李,和我們拍照留念,特別是走之前班里的幾個(gè)很熟的女生還來(lái)送我們,陪我們聊天。走之前也有很多我不是我教的學(xué)生一直問(wèn)我要照片、要手機(jī)號(hào)、要q號(hào),不停地寫(xiě)留言,簽名。一直說(shuō)著老師可不可以不要走不要走…叫我們有時(shí)間記得要去看看他們

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第3篇

醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得一: 時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲。在經(jīng)過(guò)烈日的烤驗(yàn)和臺(tái)風(fēng)的洗禮之后,一個(gè)個(gè)小分隊(duì)滿(mǎn)載著豐收的果實(shí),用自己的行動(dòng)在炎炎夏日里撐起一片片綠蔭。

根據(jù)浙中團(tuán)[20xx]8號(hào)、12號(hào)文件,緊扣團(tuán)中央今年的活動(dòng)主題服務(wù)和諧社會(huì),提高思想政治素質(zhì)。我院今年的暑期社會(huì)實(shí)踐既傳承以往的科技、文化、衛(wèi)生下鄉(xiāng)服務(wù)活動(dòng),又突出以廣泛開(kāi)展感知就業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與就業(yè)緊密結(jié)合,開(kāi)拓社會(huì)實(shí)踐新領(lǐng)域。成立了三下鄉(xiāng)實(shí)踐小分隊(duì),突出送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)這一直是我院暑期社會(huì)實(shí)踐的特色和重點(diǎn),足跡遍布安徽、舟山、寧波、桐鄉(xiāng)等地,給當(dāng)?shù)厝罕妿?lái)了健康的春風(fēng)。

活動(dòng)特點(diǎn):

特點(diǎn)一 我院首次博士團(tuán)暑期社會(huì)實(shí)踐

在學(xué)院團(tuán)委的大力支持下,我院研究生工作部組建的一支由博士研究生參加的暑期社會(huì)實(shí)踐代表隊(duì)本著弘揚(yáng)中西醫(yī)結(jié)合理念 ,構(gòu)造社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想,通過(guò)在麗水市中醫(yī)院、遂昌縣中醫(yī)院、遂昌鄉(xiāng)間等地開(kāi)展多次大型會(huì)診活動(dòng)、中醫(yī)學(xué)發(fā)展研討會(huì)、以及學(xué)術(shù)講座與交流會(huì)等活動(dòng),為提升中西醫(yī)結(jié)合理念、服務(wù)地方醫(yī)學(xué)、加強(qiáng)臨床經(jīng)驗(yàn)交流奠定了良好的基礎(chǔ),并達(dá)到了提升研究生中醫(yī)理論素養(yǎng)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以科研優(yōu)勢(shì)為依托,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和文教衛(wèi)生事業(yè)的雙贏的效果。

特點(diǎn)二 創(chuàng)建首家省級(jí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地

為進(jìn)一步宣傳黨的十六大精神,認(rèn)真實(shí)踐三個(gè)代表重要思想,切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村三個(gè)文明建設(shè),不斷增強(qiáng)民眾的健康意識(shí),并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的精神,全國(guó)百支大學(xué)生農(nóng)村政策宣講團(tuán)、浙江省大學(xué)生醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)實(shí)踐團(tuán)浙江中醫(yī)學(xué)院緊密結(jié)合學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),廣泛開(kāi)展了增才干、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、做貢獻(xiàn)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)省派駐新碶街道駐貝碶村農(nóng)村工作指導(dǎo)員彭建華、成信法老師牽引搭橋,浙江中醫(yī)學(xué)院團(tuán)委與新碶街道團(tuán)工委認(rèn)真協(xié)商,雙方?jīng)Q定在新碶街道設(shè)立浙江中醫(yī)學(xué)院大學(xué)生共建社會(huì)實(shí)踐基地。

特點(diǎn)三 感知就業(yè)開(kāi)創(chuàng)實(shí)踐新領(lǐng)域

今年學(xué)校共確定了49支重點(diǎn)小分隊(duì)調(diào)查用人單位,采訪(fǎng)校友,一方面隊(duì)員們收集到了大量的真實(shí)資料,充實(shí)學(xué)校就業(yè)信息庫(kù),增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信息的靈敏度,同時(shí),調(diào)查實(shí)踐也很好地培養(yǎng)了隊(duì)員們吃苦耐勞的精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。另一方面,隊(duì)員們也意識(shí)到:要想盡快地成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才,適應(yīng)社會(huì)的需要,就要在學(xué)習(xí)期間積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己在整個(gè)社會(huì)中的定位,明確自己的歷史使命,激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),戰(zhàn)勝各種困難和挫折,鍛煉意志和毅力。

為擴(kuò)大暑期社會(huì)實(shí)踐范圍,讓更多的學(xué)生積極投入到暑期社會(huì)實(shí)踐中去,為將來(lái)就業(yè)打好基礎(chǔ),學(xué)校也積極鼓動(dòng)學(xué)生參加就業(yè)實(shí)踐,學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)專(zhuān)業(yè),自行聯(lián)系到用人單位展開(kāi)為期兩周的實(shí)踐鍛煉,了解相關(guān)行業(yè)的工作流程以及對(duì)工作人員的素質(zhì)要求。很多學(xué)生在經(jīng)歷了實(shí)踐中種種酸甜苦辣,跌宕起伏之后,深刻認(rèn)識(shí)到:現(xiàn)在的社會(huì)市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)越演越烈,如何才能與時(shí)俱進(jìn),不被發(fā)展迅速的社會(huì)淘汰,成為每個(gè)即將走上社會(huì)的學(xué)生必須解決的難題,同時(shí)這也將引出很多的社會(huì)問(wèn)題,所以在校大學(xué)生應(yīng)時(shí)刻關(guān)注發(fā)展,關(guān)注未來(lái),不斷提升自己!

由學(xué)校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo),校團(tuán)委負(fù)責(zé)具體協(xié)調(diào),進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和調(diào)控的20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐即將全面結(jié)束,通過(guò)多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)子們?cè)谂c人民群眾的廣泛接觸、服務(wù)、交流中受到了真切的感染和體驗(yàn),思想得到了升華,社會(huì)責(zé)任感得到了增強(qiáng),人生觀、價(jià)值觀也得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化,更提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。

醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得二: 7月5日上午,我們拜訪(fǎng)了李世聰老師。打電話(huà)聯(lián)系時(shí),聽(tīng)得李老師聲音渾厚,中氣十足,我們按照約定時(shí)間到達(dá)時(shí),他已經(jīng)在小區(qū)門(mén)口迎接我們了。天氣不錯(cuò),我們便到玉淵潭公園找個(gè)樹(shù)蔭坐下來(lái),開(kāi)始了我們的訪(fǎng)談。李老師開(kāi)朗健談?dòng)謽銓?shí)和善,此次訪(fǎng)談我們受益良多。

一、學(xué)醫(yī)、從醫(yī)經(jīng)歷

李世聰老師1948年出生于北京的中醫(yī)世家,從小看著爺爺行醫(yī)長(zhǎng)大,聽(tīng)著爺爺與北京的老中醫(yī)一起交流。5歲左右時(shí)就背誦湯頭歌、藥性賦,8歲左右學(xué)《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》,12歲左右就敢為伙伴們?cè)樉模锇閭円苍敢猓⑶抑蔚煤芎谩?/p>

1969年知青上山下鄉(xiāng),李老師被分到云南。他待人熱心,經(jīng)常用自己學(xué)過(guò)的針灸、推拿等方法為周?chē)娜酥尾。Y(jié)果因?yàn)榀熜Ш茫浇娜司投紒?lái)找他治病。由于病人眾多,病因很多,有些病自己也沒(méi)有見(jiàn)過(guò),他就翻看從北京帶來(lái)的醫(yī)書(shū),一邊分析醫(yī)理,一邊臨床實(shí)踐,醫(yī)術(shù)大進(jìn),還自創(chuàng)了小兒推拿治療小兒夜啼癥、清涼油涂抹肚臍治療腹痛腹瀉等方法。

XX年成為馬來(lái)西亞某慈善基金會(huì)醫(yī)藥顧問(wèn),在馬來(lái)西亞為當(dāng)?shù)厝嗣裰斡刂泻X氀Y,癌癥,癲癇,非胰島素依賴(lài)型糖尿病。

李老師本職工作乃是測(cè)繪工程師,目前在地鐵九號(hào)線(xiàn)做監(jiān)理工作。中醫(yī)是業(yè)余愛(ài)好,同時(shí)也是繼承祖父事業(yè)。目前,李老師每周在北京學(xué)知園的長(zhǎng)禎國(guó)術(shù)館坐診并做中醫(yī)講座。

二、部分案例

(1)美尼爾氏綜合癥。李老師在馬來(lái)西亞時(shí),遇到某官員得了美尼爾氏綜合癥。這是一種疑難癥,主要癥狀是眩暈,感到周?chē)锲窊u晃,甚至倒置,甚者覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)。一般認(rèn)為這是耳中庭積水影響到平衡骨造成的。這位官員去了四個(gè)國(guó)家都沒(méi)有治好,結(jié)果,李老師用中醫(yī)振陽(yáng)利水原理,采用按摩手法,很輕松就治愈了。

(2)地中海貧血癥。該病為西醫(yī)三大血液病之一(另兩個(gè)是:白血病和再障貧血),在當(dāng)?shù)睾芏啵瑩?jù)說(shuō)在中國(guó)南方各省也有不少。此病是遺傳性疾病,是所謂的不治之癥。西醫(yī)稱(chēng),只有換骨髓一法,但是由于費(fèi)用高,并且配型不容易,故很少有人得到治療,病重時(shí)只能定期補(bǔ)血以維持生命。而李老師卻運(yùn)用中醫(yī)思維方法,認(rèn)為是其母親懷孕時(shí)中暑,母子同病,生小孩后母親的病好了,而小孩的病深入骨髓。于是他用中醫(yī)治療骨癆的秦九鱉甲湯加減變化,成功治愈兩例地中海貧血癥患者。

(3)治愈非典。XX年,非典肆虐,他的一位朋友在人民醫(yī)院感染了非典。他到朋友家?guī)兔χ委煟_(kāi)了兩副藥,其中用了兩斤石膏,結(jié)果病人痊愈,也沒(méi)有后遺癥,一切正常。而當(dāng)時(shí)很多用西醫(yī)治療的病人,雖然在激素作用下保住了生命,但卻留下了嚴(yán)重的后遺癥股骨頭壞死,下半身骨頭像玻璃一樣的脆弱,很多人落得終身殘廢。

三、從醫(yī)特點(diǎn)

我們問(wèn)老師擅長(zhǎng)治療哪些疾病,李老師說(shuō),中醫(yī)不能夠分科,好的中醫(yī)應(yīng)當(dāng)什么病都能治。他說(shuō),當(dāng)年在農(nóng)村當(dāng)知青,病人來(lái)了你必須治,不能眼看著病人受苦啊!沒(méi)見(jiàn)過(guò)的病就臨時(shí)翻書(shū)、研究、探索。中醫(yī)的理論已經(jīng)相當(dāng)完備,所有疾病,中醫(yī)經(jīng)典中都有治療之法。找到病因病機(jī),治療也不是難事。

李老師治病的特點(diǎn)是活學(xué)活用。在傳統(tǒng)中醫(yī)的基礎(chǔ)上,發(fā)揮個(gè)人的理解和特長(zhǎng),善于治療各種疑難雜癥。他治愈的很多病人,都是醫(yī)院治不好,沒(méi)有別的辦法而找到他的。

他說(shuō)疑難病癥,一般在他這里,只要幾副藥,或者幾次到幾十次針灸就好了,急病就要幾分鐘見(jiàn)效。而且中醫(yī)治療不僅見(jiàn)效快,而且花費(fèi)低,他說(shuō),他敢和西醫(yī)打擂臺(tái),用中醫(yī)治療,效果比西醫(yī)好,而且一般花費(fèi)不超過(guò)西醫(yī)的1%。不管什么病,總花費(fèi)不會(huì)超過(guò)3000元。那些得了白血病什么的,花個(gè)幾十萬(wàn)還治不好,這根本不必要。

四、對(duì)中醫(yī)和學(xué)中醫(yī)的看法

第4篇

由于組織有力,紀(jì)律嚴(yán)明,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)高效,收到良好的教育效果。豐富多彩的手工制作等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生們豐富了知識(shí),開(kāi)闊了視野。在活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,增進(jìn)了友誼。親愛(ài)的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié),請(qǐng)笑納!

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)120__年10月25日至26日,__中學(xué)初二年級(jí)全體學(xué)生赴曹王,參加了為期兩天的秋學(xué)期實(shí)踐基地活動(dòng),由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,參訓(xùn)老師盡職盡責(zé),本次活動(dòng)組織有力,有條不紊,取得圓滿(mǎn)成功。活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,使參訓(xùn)學(xué)生獲益頗豐。現(xiàn)作如下總結(jié)。

(一) 活動(dòng)準(zhǔn)備充分細(xì)致。

此次學(xué)生校外實(shí)踐基地活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了以__x校長(zhǎng)為組長(zhǎng),政教處主任為副組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議,研究活動(dòng)方案和具體措施。主要開(kāi)展了以下幾方面工作

1、確定參訓(xùn)學(xué)生名單,按規(guī)定足額收取活動(dòng)費(fèi)用;

2、召開(kāi)初二班主任會(huì)議,落實(shí)責(zé)任,明確活動(dòng)具體方案和組織要求;

3、召開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)議,布置各班文藝節(jié)目,確定通訊員名單;

4、召開(kāi)全體參訓(xùn)師生會(huì)議,進(jìn)行活動(dòng)組織紀(jì)律教育和安全文明教育

5、準(zhǔn)備活動(dòng)用品。

(二) 活動(dòng)過(guò)程組織有力,

整個(gè)活動(dòng)實(shí)行軍事化管理。每天活動(dòng)前,各連隊(duì)按時(shí)在操場(chǎng)集合,整隊(duì)前往各活動(dòng)室;活動(dòng)過(guò)程中,各班主任盡職盡責(zé),自始自終跟班活動(dòng),協(xié)助基地活動(dòng)指導(dǎo)老師,指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)程進(jìn)行活動(dòng)和操作。活動(dòng)進(jìn)行得有條不紊,富有成效,受到基地老師高度評(píng)價(jià)。在生活管理上,班主任全面指導(dǎo)和監(jiān)管。從學(xué)生起身到就餐、就寢,嚴(yán)格按基地作息時(shí)間和紀(jì)律要求,集體行動(dòng),杜絕參訓(xùn)學(xué)生脫離集體,放任自流。宿舍管理也井然有序,學(xué)生按時(shí)整理內(nèi)務(wù),始終保持宿舍干燥整潔。

(三) 活動(dòng)成果豐厚殷實(shí)。

由于組織有力,紀(jì)律嚴(yán)明,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)高效,收到良好的教育效果。豐富多彩的手工制作等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生們豐富了知識(shí),開(kāi)闊了視野。在活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,增進(jìn)了友誼。在實(shí)踐中,培養(yǎng)了創(chuàng)新的精神和實(shí)踐的能力。兩天離開(kāi)父母的生活,也讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了生活,培養(yǎng)了自理自立的生活能力,增強(qiáng)了集體意識(shí)和紀(jì)律觀念,懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的道理。一場(chǎng)自編自演精彩的文藝晚會(huì),更讓學(xué)生盡情展示了藝術(shù)才華,充分享受了生活的美好。

兩天的課外實(shí)踐基地活動(dòng),讓同學(xué)們鍛煉了能力,增強(qiáng)了自信,感受了歡樂(lè),衷心感謝實(shí)踐基地老師們?yōu)榇烁冻龅男燎诤顾_中學(xué)的師生們將乘著實(shí)踐基地創(chuàng)新實(shí)踐的春風(fēng),在生活的大舞臺(tái)上去創(chuàng)新,去實(shí)踐,譜寫(xiě)出美好的人生篇章。

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2校團(tuán)委和少先隊(duì)在暑假前制定并布置了20__年暑假社會(huì)實(shí)踐方案,各中隊(duì)在少先大隊(duì)的帶領(lǐng)下認(rèn)真組織實(shí)施,效果顯著。同學(xué)們通過(guò)在暑假中積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),融入社會(huì),貼近生活,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,得到鍛煉,綜合素質(zhì)得以提高。

一、開(kāi)展以“參與奧運(yùn)”為主題活動(dòng)

____年是改革開(kāi)放_(tái)_周年,同時(shí)又是奧運(yùn)年,舉世矚目的第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京成功舉辦。從奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕到勝利閉幕,同學(xué)們無(wú)不為我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒的拚搏精神所鼓舞,更為我國(guó)成功舉辦奧運(yùn),體現(xiàn)改革開(kāi)放成果,綜合國(guó)力大大提升而自豪!愛(ài)國(guó)激情被點(diǎn)燃,為奧運(yùn)健兒喝彩、加油、助威,每獲得一枚獎(jiǎng)牌,同學(xué)們都會(huì)感到熱血沸騰。精彩的奧運(yùn)賽事深深感染著他們,團(tuán)員青年們用各種方式表達(dá)自己的感受,進(jìn)行了奧運(yùn)手抄報(bào)的創(chuàng)作活動(dòng),把對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的“人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)”的真切體會(huì)融入創(chuàng)作中,編制了獎(jiǎng)牌榜、我愛(ài)奧運(yùn)、奧運(yùn)知識(shí)問(wèn)答等欄目,抒發(fā)著自己的感受,寫(xiě)出了自己的觀后感。

二、開(kāi)展為災(zāi)區(qū)加油的主題活動(dòng)

在暑假中,同學(xué)們沒(méi)有忘記四川汶川地震中受災(zāi)的人們,雖然不能到災(zāi)區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量,但同學(xué)們紛紛拿出自己的零花錢(qián),捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)。與此同時(shí),同學(xué)們被抗災(zāi)英雄的事跡深深感動(dòng),制作了“抗震救災(zāi)英雄譜”的剪報(bào),表達(dá)對(duì)在抗震救災(zāi)中的英雄人物的敬意。同學(xué)們給災(zāi)區(qū)的青年學(xué)生寫(xiě)了慰問(wèn)信,美好的祝愿送去,和他們交朋友;幫助他們擺脫心理陰影,勇敢、堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難;鼓勵(lì)他們要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),好好學(xué)習(xí),在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下和全國(guó)人民的援助下,克服困難,重建美好家園。

三、靈活多樣的假日小隊(duì)活動(dòng)

暑假中,學(xué)生們以班級(jí)為單位,根據(jù)自己的居住地分成了若干“假日小隊(duì)”開(kāi)展活動(dòng)。這些假日小隊(duì)有:環(huán)保小隊(duì)、陽(yáng)光小隊(duì)、奧運(yùn)宣傳小隊(duì)、清潔小隊(duì)、愛(ài)心小隊(duì)等等,他們積極參加社會(huì)生活,參加社區(qū)勞動(dòng),進(jìn)行宣傳,在活動(dòng)中鍛煉了組織能力,實(shí)踐能力。

四、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活

1、開(kāi)展“和諧家園”青年志愿者服務(wù)活動(dòng),以滿(mǎn)足社區(qū)居民需求為宗旨,以關(guān)注老人、小孩、弱勢(shì)群體為重點(diǎn),開(kāi)展助殘愛(ài)老、幫困幫教、清潔環(huán)境等種種形式的志愿服務(wù)活動(dòng)。

有的團(tuán)支部以支部、小組為單位,到老年社會(huì)福利院、老年公寓、敬老院、托老所、志愿服務(wù)中心等社會(huì)性養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu),開(kāi)展生活服務(wù)、文化娛樂(lè)、康復(fù)訓(xùn)練、醫(yī)療保艦精神慰籍等志愿活動(dòng);有的團(tuán)支部與結(jié)對(duì)街道、居民區(qū)一起開(kāi)辦音樂(lè)、美術(shù)、科技、文化課等暑期培訓(xùn)班,并協(xié)助社區(qū)開(kāi)展少兒夏令營(yíng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)。

2、積極參加社區(qū)開(kāi)展的各類(lèi)知識(shí)講座、參觀各類(lèi)博物館,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓眼界。

許多團(tuán)支部集體參加了如青春期性教育、法制教育、衛(wèi)生保艦國(guó)防教育、禁毒宣傳、防治艾滋病宣傳、科普、繪畫(huà)、書(shū)法、交通安全等各類(lèi)講座。

3、主動(dòng)聯(lián)系單位,開(kāi)展廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

有的團(tuán)支部聯(lián)系幼兒園嘗試幼教工作;有的團(tuán)支部聯(lián)系超市體會(huì)收銀員的辛苦;有的團(tuán)員走入醫(yī)院協(xié)助導(dǎo)醫(yī)為病人引路;有的團(tuán)員走進(jìn)工廠(chǎng)了解生產(chǎn)操作流程、學(xué)習(xí)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn);有的團(tuán)員參加了八一擁軍活動(dòng),體驗(yàn)了一天軍營(yíng)生活。

五、積極開(kāi)展體育鍛煉和培養(yǎng)健康向上的生活方式。

倡導(dǎo)團(tuán)員青年暑期在家自行開(kāi)展各種健康向上的文娛體育健身活動(dòng)、假期休閑活動(dòng)。許多團(tuán)員進(jìn)行了乒乓球、籃球、游泳等體育鍛煉,與其他社會(huì)上及學(xué)校體育愛(ài)好者組織友誼比賽與交流,從與其他社會(huì)成員的廣泛接觸中,了解基本生活常識(shí),學(xué)會(huì)合作,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。此外,在家?guī)椭改付嘧龈鞣N家務(wù),體會(huì)父母的艱辛勞作,學(xué)會(huì)基本生活技能及勞動(dòng)常識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立生活能力。

通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使團(tuán)員青年們加深了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力,思想上受到教育,綜合素質(zhì)得到提高。

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和道德體驗(yàn)活動(dòng)增強(qiáng)德育工作實(shí)效,結(jié)合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,十七中小學(xué)部利用暑開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和道德體驗(yàn)活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想:

將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,要求學(xué)生走出校園,走向社會(huì),去關(guān)心社會(huì)發(fā)展,去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題,成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充,開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

二、意義:

1)改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。

2)參與社會(huì)實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3)主動(dòng)服務(wù)社區(qū),形成服務(wù)意識(shí),強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

三、社會(huì)實(shí)踐的組織形式:

1、組織形式:小組合作模式。

學(xué)生一般由3—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組,自己推選組長(zhǎng),聘請(qǐng)有一定專(zhuān)長(zhǎng)的成年人(如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)等)為指導(dǎo)老師。研究過(guò)程中,活動(dòng)小組成員有分有合,互相協(xié)作。具體過(guò)程如下:

A編組、選題;

B聘指導(dǎo)教師;

C制定活動(dòng)方案;

D小組研究設(shè)計(jì)具體操作(設(shè)計(jì)訪(fǎng)談表格、問(wèn)卷;制定參觀、觀察、活動(dòng)計(jì)劃;準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄像機(jī)等活動(dòng)工具);

E實(shí)踐活動(dòng)(觀察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn))

F分析活動(dòng)資料

G撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

四、主要活動(dòng)內(nèi)容及成果:

假日小隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容廣泛化,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有實(shí)效。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),這次暑假期間,我校開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)100余次,參加人數(shù)達(dá)700余人,充分發(fā)揮了雛鷹假日小隊(duì)的作用,使孩子們學(xué)到了知識(shí),受到了鍛煉,增強(qiáng)了了適應(yīng)社會(huì)的能力。4年6班的“開(kāi)心小隊(duì)”表現(xiàn)尤為突出。

1、社會(huì)參觀活動(dòng)。

參加小隊(duì)26個(gè),參與人員144人,參觀的單位有:消防一中隊(duì)、武裝部、供水隊(duì)、鍋爐隊(duì)、變壓車(chē)間、醫(yī)院、福利廠(chǎng)、采油隊(duì)。

2、“綠色環(huán)保”系列活動(dòng)。

通過(guò)“我與自然有緣日志”、“認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù),栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗(yàn)與創(chuàng)意活動(dòng),讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和簡(jiǎn)潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。結(jié)合“低碳行動(dòng)”,引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人及家庭能源使用方式對(duì)節(jié)能減排的意義和作用,樹(shù)立“節(jié)能環(huán)保,珍愛(ài)自然”觀念,關(guān)注生活中的節(jié)約方式,學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門(mén)和方法,從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點(diǎn)滴小事做起,讓低碳理念從校園延伸家庭,輻射社會(huì),真正讓環(huán)保成為時(shí)尚,讓綠色走進(jìn)家庭,讓低碳融入生活。

參加小隊(duì)21個(gè),參與人員126人。

3、社會(huì)公益活動(dòng),供水車(chē)間、綠化隊(duì)、養(yǎng)老院義工。

參加小隊(duì)4個(gè),參與人員54人。

4、“好書(shū)伴成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng):組織學(xué)生閱讀積極健康的書(shū)籍,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,讓書(shū)本引領(lǐng)學(xué)生暑期生活,讓讀書(shū)成為學(xué)生成長(zhǎng)需要。

參加小隊(duì)18個(gè),參與人員213人。三到五年級(jí)的學(xué)生還寫(xiě)了讀書(shū)的體會(huì)和感受,共600多篇。

通過(guò)廣泛開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐和道德體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),了解社會(huì),關(guān)注社會(huì),充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì),并以自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做力所能及的貢獻(xiàn),通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)讓他們感受到自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任,確立自己努力的方向,樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)主義人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)420__年11月23日,__學(xué)校家委會(huì)組織學(xué)生去__區(qū)石頭部落文化遺址參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)半天的活動(dòng)時(shí)間學(xué)生受益匪淺,不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野,學(xué)到了很多的課外知識(shí),還豐富了很多的安全知識(shí)。參加此次活動(dòng)的人數(shù)共320人,其中學(xué)生__x人,教師和家委會(huì)成員37人,活動(dòng)過(guò)程中未出現(xiàn)任何安全事故。現(xiàn)針對(duì)于安全工作方面做以下總結(jié):

一、準(zhǔn)備充分:

1、依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際制訂了詳實(shí)可靠的

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案。

2、成立了以校長(zhǎng)孫__,家委會(huì)主任黃__、馬__三人為組長(zhǎng),吳__、李x、宋__三人為副組長(zhǎng),各個(gè)處室主任、班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

小組能夠嚴(yán)格按照要求做到統(tǒng)一指揮和組織活動(dòng),專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)了主任以上的安全活動(dòng)工作會(huì)議,強(qiáng)調(diào)和統(tǒng)籌安全細(xì)節(jié),做到了活動(dòng)萬(wàn)無(wú)一失。

3、政教處、安全辦針對(duì)安全細(xì)節(jié)方面,組織班主任、德育教師和家委會(huì)的代表召開(kāi)了專(zhuān)題安全會(huì)議。

會(huì)議主要是強(qiáng)調(diào)班主任要注意安全細(xì)節(jié),回到班級(jí)后結(jié)合安全預(yù)案給學(xué)生做好各項(xiàng)安全教育。__學(xué)校20__年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全工作總結(jié)

4、組織領(lǐng)導(dǎo)小組事前派代表去石頭部落實(shí)地考察。

從行車(chē)路線(xiàn)、學(xué)生實(shí)踐途徑、實(shí)地中不安全的因素等方面實(shí)地考察,安全工作考慮的很周全細(xì)致。

二、組織有序:

1、活動(dòng)前集中強(qiáng)調(diào)相關(guān)安全要求,使學(xué)生有秩序的進(jìn)行參觀實(shí)踐。

2、政教處對(duì)參加學(xué)生的名單逐一審核,留下家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼,

告知學(xué)生讓家長(zhǎng)知道班主任的電話(huà),便于相互聯(lián)系。詳見(jiàn)《車(chē)輛安排表》

3、對(duì)車(chē)輛進(jìn)行1至6號(hào)編號(hào),班級(jí)學(xué)生對(duì)號(hào)上車(chē)。

4、制訂了詳實(shí)的乘車(chē)安排表,10個(gè)學(xué)生為一組,每組各選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù),發(fā)現(xiàn)有不安全行為立即制止并向班主任匯報(bào)。

5、每班有一位班主任、一位德育教師、家委會(huì)3人跟班,每輛車(chē)上有一位帶隊(duì)教師責(zé)任人。

車(chē)上由帶隊(duì)責(zé)任人負(fù)責(zé)車(chē)上的安全,車(chē)下有班主任點(diǎn)名負(fù)責(zé)上下車(chē)學(xué)生的安全和清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。

6、學(xué)生對(duì)號(hào)入座后再一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,特別是乘車(chē)

中需要注意的安全事項(xiàng)加以強(qiáng)調(diào)。車(chē)輛發(fā)動(dòng)前給學(xué)生講安全帶的使用方法,保證每個(gè)學(xué)生系好安全帶,并檢查學(xué)生安全帶的牢固程度,確保行車(chē)中的人身安全。

7、教育學(xué)生車(chē)輛中如果遇到險(xiǎn)情的逃生方法。

指導(dǎo)學(xué)生找逃生出口和逃生窗戶(hù),怎樣使用玻璃錘頭敲碎玻璃進(jìn)行逃生?教給學(xué)生怎樣打開(kāi)逃生窗戶(hù)進(jìn)行逃生?

8、到達(dá)目的地后班主任集中強(qiáng)調(diào)參觀中安全要求,使得學(xué)生在公共場(chǎng)合更為有序,懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面注意的安全知識(shí)。

9、各班主任和德育教師做好前中后跟班,確保學(xué)生行進(jìn)安全。

柴里礦區(qū)學(xué)校20__年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全工作總結(jié)

三、活動(dòng)有效:

1、活動(dòng)中學(xué)生積極參與,且情緒高漲。

2、學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真地觀察并做好了記錄。

3、活動(dòng)中學(xué)生有序遵紀(jì),具有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),基本能夠做到自主管理,每到一處有流水、有坡度、光滑的石頭處能主動(dòng)遵守規(guī)程,不亂觸摸景區(qū)內(nèi)的物品,也沒(méi)有一人踩踏草地等。

4、活動(dòng)后學(xué)生都寫(xiě)了觀后篇,不論是篇幅還是內(nèi)容都非常充實(shí)。

5、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、家委會(huì)和班主任的努力配合下,在大家的共同努力下活動(dòng)順利進(jìn)行,且所有學(xué)生按規(guī)定的時(shí)間安全回家。

四、需要改進(jìn)的地方:

1、今后舉行活動(dòng)時(shí)人數(shù)不宜過(guò)多,否則管理起來(lái)難度大。

2、今后還需要更多的與班主任多商量、多接觸,更好的管理學(xué)生。

3、針對(duì)這一次的行車(chē)經(jīng)驗(yàn),以后類(lèi)似活動(dòng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行乘車(chē)的安全教育、上下車(chē)的安全管理以及車(chē)輛在行駛過(guò)程中遇到安全事故時(shí)的安全應(yīng)急教育還需待一步加強(qiáng)。

總之,通過(guò)這次的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐,讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì),更多的親身體驗(yàn)在乘車(chē)過(guò)程中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng),增強(qiáng)了學(xué)生個(gè)人及團(tuán)隊(duì)安全意識(shí)和安全防范能力。

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5長(zhǎng)期以來(lái),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑。我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,繼續(xù)開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),取得了令人可喜的成績(jī)。現(xiàn)將總結(jié)匯報(bào)如下:

一、高度重視、認(rèn)真組織

假期前,學(xué)校向全校廣大學(xué)生發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》,并印發(fā)人手的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系卡。全校學(xué)生都以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從而鍛煉了學(xué)生的社會(huì)交往能力,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實(shí)際,多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

因地制宜,根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(一)從組織形式上看,主要有兩種形式:

1.分散活動(dòng)。

其內(nèi)容豐富多彩,涉及到社會(huì)方方面面。從社區(qū)活動(dòng)為主要著手,參與社區(qū)活動(dòng),并寫(xiě)出社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)。

2.集體組織。

每個(gè)村民組的學(xué)生由初三學(xué)生帶隊(duì)組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如開(kāi)展為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),幫助敬老院義務(wù)勞動(dòng)一天,參與社區(qū)文化娛樂(lè)活動(dòng)等

3.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

如初三學(xué)生對(duì)學(xué)校周邊地區(qū)環(huán)境狀況調(diào)查,對(duì)所在地周?chē)h(huán)境調(diào)查,對(duì)所在村民組居民收入調(diào)查等,并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。

4.開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng),幫助同村的老人或者喪失勞動(dòng)力的人家進(jìn)行幫助。

為他們解決了燃眉之急。

5.環(huán)境保護(hù)。

第5篇

眼下正值暑假,有不少學(xué)生都會(huì)選擇在暑假期間進(jìn)行實(shí)習(xí)。那么,暑假實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)呢?下面,我們以醫(yī)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告為例,教大家如何寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。

今年夏天,我們班組織了一次主題為關(guān)注農(nóng)民、關(guān)愛(ài)健康的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而我有幸成為其中的一員,與他們一起進(jìn)行活動(dòng)。下面,是我們所整理的暑假實(shí)習(xí)報(bào)告:

在隊(duì)長(zhǎng)的組織下,我們?cè)诒敬紊鐣?huì)實(shí)踐前期做了大量的準(zhǔn)備工作,制訂了詳盡的計(jì)劃。活動(dòng)地點(diǎn)安排在鹽城市射陽(yáng)縣, 我們一行7人便組成了射陽(yáng)小分隊(duì)。社會(huì)實(shí)踐分為三個(gè)部分:

第一部分是到海通鎮(zhèn)農(nóng)戶(hù)家庭中作社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。

我們調(diào)查了農(nóng)民的醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀。農(nóng)民都比較熱情,都很配合。我們針對(duì)目前的農(nóng)村合作醫(yī)療做了一些簡(jiǎn)單的調(diào)查, 普遍的反映還是不錯(cuò)的,發(fā)現(xiàn)全部農(nóng)民都參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療。這一點(diǎn)我們都比較高興,這說(shuō)明農(nóng)民很支持國(guó)家的這項(xiàng)政策,農(nóng)民從中得到的許多實(shí)惠。但是我們也發(fā)現(xiàn)了一些局限的地方,比如有些人反映農(nóng)村合作醫(yī)療對(duì)于一些疾病的報(bào)銷(xiāo)還是有所限制的等等。同時(shí),在預(yù)防疾病方面,由于局限,他們的防范意識(shí)還是很弱的。在與農(nóng)民交談中,我深切地感受到農(nóng)民對(duì)人才、知識(shí)的渴求。我記得有個(gè)老奶奶拉著我的手對(duì)我說(shuō):以后畢業(yè)了,希望你們能到我們這些窮的地方工作,我們很需要你們啊。

第二部分是安排在海通醫(yī)院實(shí)習(xí)。

7個(gè)人由于是不同專(zhuān)業(yè)的,我們被分到了4個(gè)不同的崗位實(shí)習(xí),分別是檢驗(yàn)科,病房,五官科和全科醫(yī)療室。我和隊(duì)長(zhǎng)在檢驗(yàn)科實(shí)習(xí),由于大二剛結(jié)束,好多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)還沒(méi)涉及到,我們主要是見(jiàn)習(xí),看看一旁的醫(yī)生是如何做的,醫(yī)生也很關(guān)心我們,在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)給我們練習(xí),我們從中積累了很多經(jīng)驗(yàn),這是課堂中所學(xué)不來(lái)的。只有當(dāng)自己親身體驗(yàn),印象才會(huì)更深,我們把它當(dāng)作是一種財(cái)富!實(shí)習(xí)進(jìn)行了一個(gè)星期,我們的經(jīng)驗(yàn)也是越來(lái)越豐富。由于我們的出色表現(xiàn),醫(yī)生給了我們很好的評(píng)價(jià)。

第三部分是在海通鎮(zhèn)的集市上進(jìn)行健康知識(shí)方面的宣傳。

時(shí)間剛好趕在了農(nóng)民們趕集,農(nóng)民們似乎也對(duì)我們大學(xué)生的宣傳感興趣,我們宣傳點(diǎn)才擺了不到一分鐘,就已經(jīng)吸引了不少農(nóng)民朋友的關(guān)注。我們針對(duì)調(diào)查中反映出來(lái)的一些問(wèn)題,向農(nóng)民們宣傳了一些夏天常見(jiàn)病的預(yù)防和知識(shí)普及,并給予他們合理的解答和指導(dǎo),盡量使宣傳內(nèi)容生動(dòng)且易于理解。從現(xiàn)場(chǎng)的情況來(lái)看,我們的宣傳還是具有了一定的作用的,不少農(nóng)民對(duì)我們的宣傳單都仔細(xì)地看,更讓我們高興的是,有些農(nóng)民還告訴我們說(shuō),我們做得很好。

以上是我們的實(shí)習(xí)工作總結(jié)。我們這次的實(shí)踐時(shí)間很充裕,這使我們做好充分準(zhǔn)備去實(shí)踐,不局限于課堂,走進(jìn)農(nóng)民,走進(jìn)社會(huì),了解到很多醫(yī)學(xué)方面的知識(shí),充實(shí)了我們的暑期生活,為以后我們走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。

第6篇

大學(xué)生暑期醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

三味實(shí)踐 酸、苦、甜

秋高氣爽,碩果累累,在這個(gè)收獲的金秋里,我們滿(mǎn)載實(shí)踐中獲得的成果回到了久違的學(xué)校。在這個(gè)充實(shí)的假期里,我們成功地完成了本假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)―利用藥源網(wǎng)或走訪(fǎng)醫(yī)院或藥房來(lái)查詢(xún)藥品說(shuō)明書(shū)。然而,成功之果并不容易采摘,在實(shí)踐過(guò)程中我們解決了許多未曾想到的問(wèn)題,品嘗了許多未曾嘗到的滋味才采擷了成功之果,回首這有意義的40天,雖然時(shí)間已經(jīng)悄悄地流逝,但一路走過(guò)的酸、苦、甜卻仍然使我們回味無(wú)窮,久久地激蕩在我們的心中……

在活動(dòng)的開(kāi)始,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人要調(diào)查的藥品不一樣,有的調(diào)查抗代謝的,有的調(diào)查抗腫瘤的,有的調(diào)查醫(yī)學(xué)專(zhuān)用藥,有的調(diào)查鎮(zhèn)痛藥……所以要去的醫(yī)院或藥房也不一樣,因此每個(gè)人只有單槍匹馬地走訪(fǎng)各個(gè)醫(yī)院或藥房。在驕陽(yáng)似火的天氣里,我行走于各條街道,望著頭頂上的烈日,摸著被汗水浸透的衣服,雖然很辛苦,但回頭想一想,我是藥苑學(xué)子,這項(xiàng)任務(wù)必須圓滿(mǎn)完成,為了我的未來(lái),再苦再累我都不怕,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,我一定要堅(jiān)持,不能退縮。就這樣,我說(shuō)服了自己,勇敢地堅(jiān)持到了最后。

然而,并不是我不怕苦,不怕累,就能手捧鮮花凱旋而歸。因?yàn)檫€有更讓人心酸的事等著我。在一家私人藥房里,當(dāng)我說(shuō)明來(lái)意并表示希望得到他們的幫助時(shí),店內(nèi)的服務(wù)人員只是冷冰冰地說(shuō)“沒(méi)有”.我在藥房?jī)?nèi)看了一會(huì)兒銷(xiāo)售情況,發(fā)現(xiàn)由于服務(wù)人員的態(tài)度使許多顧客都“空手而出”.我不禁感嘆,醫(yī)院和藥房本是救死扶傷的地方,無(wú)論是國(guó)家的還是私人的,都應(yīng)該以人民的利益為重,要以良好的服務(wù)態(tài)度對(duì)待每一名患者,不應(yīng)該只重視眼前的利益,好的態(tài)度、好的質(zhì)量才是最好的本錢(qián)。心酸過(guò)后,我明白了“服務(wù)第一,質(zhì)量第一”的重要意義,作為我們國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該了解這一點(diǎn),進(jìn)而當(dāng)我們步人社會(huì)進(jìn)人藥學(xué)領(lǐng)域就要從服務(wù)質(zhì)量上出發(fā)以滿(mǎn)足消費(fèi)者的需求。

每件事情都像是鏡子,都有正反兩面,在服務(wù)上有讓我心酸的事,也有讓我震撼的事。在調(diào)查中我遇到一個(gè)專(zhuān)業(yè)的服務(wù)人員,她對(duì)待每一位顧客都耐心地解答他們的問(wèn)題,一遍遍地解說(shuō)著各種藥的療效、用法和禁忌等,使我折服的不僅僅是她那可親的微笑,更重要的是她對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是那么精通,每一個(gè)問(wèn)題都答得那么流利、那么明朗,此時(shí)的我才知道自己懂的知識(shí)是多么微乎其微,才看到自己的不足。剛進(jìn)人大學(xué)時(shí),我幼稚地認(rèn)為我們工商管理學(xué)院的學(xué)生只要學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)就行了,不用懂得關(guān)于藥品的藥理、藥性以及成分等方面的知識(shí),現(xiàn)在的我才明白自己當(dāng)時(shí)的想法是多么的愚笨,我終于知道既然選擇了藥學(xué),無(wú)論從事什么事業(yè),都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)藥品的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)打得牢固,以后的道路才會(huì)越走越寬,越走越平坦。

有苦才有甜。我在走訪(fǎng)醫(yī)院和藥房的過(guò)程中,雖遇到很多荊棘,但得到的成果卻使我受益匪淺。首先,在知識(shí)方面,我明白了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,在以后的學(xué)習(xí)中要做到基礎(chǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)雙管齊下,將兩者有機(jī)地結(jié)合到一起,進(jìn)而達(dá)到雙贏的奇效。其次,在精神方面,我品嘗到了堅(jiān)持到底的甜美,體會(huì)到了經(jīng)過(guò)自己努力獲得成功的快樂(lè),同時(shí)也堅(jiān)定了自己的信念,在以后的學(xué)習(xí)、生活中,要有不怕苦、不怕累、不退縮的精神,堅(jiān)信“梅花香自苦寒來(lái)”, 經(jīng)過(guò)自己的拼搏,一定會(huì)柳暗花明。最后,我還了解了一些管理方面的小技巧,雖然不多,但我相信這對(duì)我以后的工作一定會(huì)有所幫助。我也會(huì)繼續(xù)積累,爭(zhēng)取得到更多的經(jīng)驗(yàn)。

在走訪(fǎng)完醫(yī)院和藥房之后,我又在老師的指導(dǎo)下利用藥源網(wǎng)查找了其他藥品的說(shuō)明書(shū),了解了更多藥品的藥理毒理、適應(yīng)癥以及不良反應(yīng)和禁忌,明白了如何去研究一種藥品,在以后的工作中應(yīng)該從哪幾方面人手來(lái)向患者介紹該藥品,這些極大地提高了我對(duì)藥學(xué)的興趣,加深了我對(duì)國(guó)家藥品的了解程度。同時(shí)也可以把查到的相關(guān)方面的知識(shí)告訴親人,讓他們也更好地了解藥品,知道一些注意事項(xiàng),這對(duì)他們的身體也會(huì)有很大的幫助。同時(shí),我了解了藥源網(wǎng),掌握了使用藥源網(wǎng)的方法,這一網(wǎng)站的知曉對(duì)我以后的生活有很大的幫助,我會(huì)充分利用這個(gè)網(wǎng)站,拓展自己的眼界,豐富自己的藥學(xué)知識(shí),為今后自己的事業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

美好的假期己經(jīng)結(jié)束,但這次酸、苦、甜的實(shí)踐就像“三昧真火”在我們的心里久久地燃燒著,燃燒著我們的心靈,燃燒著我們的激情,那么就讓我們把這次經(jīng)歷化為五彩的回憶永留心底,繼續(xù)燃燒那份激情來(lái)迎接明日的朝陽(yáng),爭(zhēng)取在不久的將來(lái)在藥學(xué)領(lǐng)域上綻放光彩,創(chuàng)造輝煌。

第7篇

寒假雖然短暫,但是只要你把時(shí)間都放在有意義的事情上,你肯定會(huì)過(guò)得很充實(shí),這個(gè)寒假你去參加了社會(huì)實(shí)踐嗎?你是不是還在煩惱著怎么寫(xiě)好社會(huì)實(shí)踐報(bào)告呢?以下是小編給大家整理的大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告萬(wàn)能模板,希望對(duì)大家有所幫助,歡迎閱讀!

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告萬(wàn)能模板1在一個(gè)月的寒假打工生涯中,發(fā)現(xiàn)在實(shí)際工作中不一定有太多地方用到專(zhuān)業(yè)知識(shí),更多的是我們要耐心、細(xì)心一步一個(gè)腳印、腳踏實(shí)際的去工作,只有基本工作做的夠好,才能贏得上級(jí)和同事的信賴(lài),才有機(jī)會(huì)展示更多的才華。

同時(shí)我也明白了許多:在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此,但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí),一定要心平氣和,只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。雖然被批評(píng)是很難受的,而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn),為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái),這才是我所應(yīng)該做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲,那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友,切不可斤斤計(jì)較,不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情,要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情,都必須有主動(dòng)性和積極性,對(duì)成功要有信心,要學(xué)會(huì)和周?chē)娜藴贤ㄋ枷搿㈥P(guān)心別人、支持別人。打工的日子,有喜有憂(yōu),有歡樂(lè),也有苦累,也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué),但總的來(lái)說(shuō),這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步,是值得回憶的。現(xiàn)在想來(lái),二十四天的打工生活,我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的,這也算是我的一分財(cái)富吧。

通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告萬(wàn)能模板220x年寒假開(kāi)始了半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐。時(shí)間不長(zhǎng),體會(huì)甚多。明白了那句讀萬(wàn)里書(shū),不如行萬(wàn)里路的深刻體會(huì),也許在此時(shí)此刻的我,真實(shí)的將寒假社會(huì)實(shí)踐當(dāng)做工作了吧。

本次寒假社會(huì)實(shí)踐的目的在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、個(gè)人與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的能力等,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),希望能幫助自己以后更加順利地融入社會(huì),投入到自己的工作中。

一般來(lái)說(shuō),學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì)的工作環(huán)境存在很大的差距,學(xué)校主要專(zhuān)注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)技能,社會(huì)主要專(zhuān)注于員工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會(huì)的生存要求,除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識(shí)外,還必須要親自接觸社會(huì)參加工作實(shí)踐,通過(guò)對(duì)社會(huì)工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實(shí)際體會(huì)一般公司職員的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

參加社會(huì)實(shí)踐在幫助在校生從校園走向社會(huì)起到了非常重要的作用,因此要給予高度的重視。通過(guò)寒假社會(huì)實(shí)踐,讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理適應(yīng)期。

雖然馬上就是大二下學(xué)期了,但對(duì)于實(shí)際社會(huì)工作還是茫茫然的,畢竟書(shū)本上的只是一個(gè)概念,具體操作并沒(méi)有教你。難得的寒假社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),我想把它做好。在這段時(shí)間學(xué)會(huì)了一些比較瑣碎的事情,但確實(shí)體會(huì)到了工作的辛酸,覺(jué)得自己在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)嚴(yán)重不足,不能適應(yīng)激烈的工作要求,像那些實(shí)際操作性極強(qiáng)的工作,我們這些剛出來(lái)沒(méi)什么工作經(jīng)驗(yàn),而且本身就沒(méi)好好學(xué)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課的人來(lái)說(shuō),根本無(wú)法和那些老手相競(jìng)爭(zhēng),有時(shí)候感覺(jué)確實(shí)無(wú)從下手。在這寒假社會(huì)實(shí)踐期間,我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等,都全身心的投入到工作中去。

寒假社會(huì)實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟悉又陌生的字眼,因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過(guò)很多的實(shí)踐,但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗(yàn)我各方面的能力:學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石,檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的社會(huì),也是我建立信心的關(guān)鍵所在,所以,我對(duì)它的投入也是的!緊張的半個(gè)月的寒假社會(huì)實(shí)踐生活結(jié)束了,在這兩個(gè)多月里我還是有不少的收獲。寒假社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。

這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位,開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班,上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù),不能草率敷衍了事。我們的肩上開(kāi)始扛著公司領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),凡事得盡心盡力,否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià),再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書(shū)所能解決。

回顧這半個(gè)月來(lái),自己的工作情況,捫心自問(wèn),坦言總結(jié)。在諸多方面還存在有不足。因此,更要及時(shí)強(qiáng)化自己的工作思想,端正意識(shí),提高銷(xiāo)售工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平。

首先,在不足點(diǎn)方面,從自身原因總結(jié)。我認(rèn)為自己還一定程度的存在有欠缺強(qiáng)力說(shuō)服顧客,打動(dòng)其購(gòu)買(mǎi)心理的技巧。

作為一名公司的銷(xiāo)售人員,我們的首要目標(biāo)就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創(chuàng)造商業(yè)效績(jī)。在這個(gè)方向的指導(dǎo)下,怎樣用銷(xiāo)售的技巧與語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)顧客的心,激發(fā)起購(gòu)買(mǎi)欲望,就顯得尤為重要。因此,在以后的銷(xiāo)售工作中,我必須努力提高強(qiáng)化說(shuō)服顧客,打動(dòng)其購(gòu)買(mǎi)心理的技巧。同時(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

其次,注意自己銷(xiāo)售工作中的細(xì)節(jié),謹(jǐn)記銷(xiāo)售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自己真誠(chéng)的微笑,清晰的語(yǔ)言,細(xì)致的推介,體貼的服務(wù)去征服和打動(dòng)消費(fèi)者的心。讓所有來(lái)到我們店的顧客都乘興而來(lái),滿(mǎn)意而去。樹(shù)立起我店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌,更樹(shù)立起我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。

再次,要深化自己的工作業(yè)務(wù)。熟悉每一款超市酒水,出產(chǎn)地,開(kāi)房?jī)r(jià)格,各種套餐價(jià)格。做到爛熟于心。學(xué)會(huì)面對(duì)不同的顧客,采用不同的推介技巧。力爭(zhēng)讓每一位顧客都能買(mǎi)到自己稱(chēng)心如意的商品,更力爭(zhēng)增加銷(xiāo)售數(shù)量,提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。

最后,端正好自己心態(tài),其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白,不論做任何事,務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無(wú),可以決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功或失敗,而我們的銷(xiāo)售工作中更是如此。如果一個(gè)人領(lǐng)悟了通過(guò)全力工作來(lái)免除工作中的辛勞的秘訣,那么他就掌握了達(dá)到成功的原理。倘若能處處以主動(dòng),努力的精神來(lái)工作,那么無(wú)論在怎樣的銷(xiāo)售崗位上都很難有所建樹(shù)。

通過(guò)這次的寒假社會(huì)實(shí)踐,我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解,也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次寒假社會(huì)實(shí)踐中,我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有一定距離的,并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。在這次寒假社會(huì)實(shí)踐中,我可謂受益匪淺。僅僅的半個(gè)月寒假社會(huì)實(shí)踐,我將受益終生。通過(guò)此次寒假社會(huì)實(shí)踐,不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力,增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn),縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離,對(duì)實(shí)際的工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始。

寒假社會(huì)實(shí)踐是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告萬(wàn)能模板3光陰似箭,時(shí)光如梭,一轉(zhuǎn)眼我的社會(huì)實(shí)踐就快結(jié)束了,還記得剛來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候只是個(gè)很迷茫的大學(xué)生,懂得的也只是書(shū)本上的理論知識(shí),而如今,經(jīng)過(guò)短短的護(hù)士社會(huì)實(shí)踐,我已經(jīng)能夠運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)完成實(shí)際操作了,各方面能力都得到了很大的提高,為畢業(yè)后踏上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

護(hù)士的社會(huì)實(shí)踐主要是讓我們通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)鞏固理論知識(shí),提高護(hù)理技能,同時(shí)也是我們畢業(yè)后真正參加工作前的一次鍛煉機(jī)會(huì)。因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐的時(shí)間比較短,所以我很珍惜每一天的鍛煉機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中做到虛心求學(xué),努力刻苦,求學(xué)若渴,互相幫助,不求,只求更好。

在業(yè)余時(shí)間我還會(huì)不斷豐富理論知識(shí),積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),思考,對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)我會(huì)自己先查找書(shū)籍解決,如果還是不行我就會(huì)去請(qǐng)教別的護(hù)士和老師,直到自己弄懂為止,以便加強(qiáng)理論與臨床護(hù)理相結(jié)合。有時(shí)候還要跟著指導(dǎo)醫(yī)師去檢查病房,了解各種病情的臨床反應(yīng),同時(shí)和病人多溝通交流,希望他們?cè)缛湛祻?fù)。在這短暫的護(hù)士實(shí)習(xí)期間,我收獲了很多,我懂得了病歷的書(shū)寫(xiě),教學(xué)查房等等。我相信這次社會(huì)實(shí)踐期間的收獲會(huì)在以后的工作中更好的體現(xiàn)出來(lái)。

這次的護(hù)士社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺,在此,我要特別感謝學(xué)校和醫(yī)院給我的這次實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì),還要感謝指導(dǎo)醫(yī)師和同事們對(duì)我的悉心指導(dǎo)和幫助,在以后的工作生活中,我將更加積極努力,刻苦專(zhuān)研,讓自己的理論知識(shí)更加扎實(shí),臨床護(hù)理能力更加完善,我明白了作為一名白衣天使是必須付出努力的,有付出才會(huì)有回報(bào)。有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我相信我的未來(lái)將會(huì)更加美好。

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告萬(wàn)能模板4寒假到了,新年快要到了。我們終究可以快樂(lè)過(guò)一個(gè)美好的假期了。可是,我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的寒假呢?在重視素質(zhì)教育的今天,假期社會(huì)實(shí)踐作為增進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措,作為培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推動(dòng)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)。

同時(shí),實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才華的有效途徑,更是學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好情勢(shì)。所以今年過(guò)年,為了鍛煉自己的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,同時(shí)培養(yǎng)自己的吃苦刻苦精神,宏揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,不斷進(jìn)步自己的綜合能力與素質(zhì),使自己的大學(xué)生活更加充實(shí)而出色,因此,在大學(xué)第二個(gè)寒假期間進(jìn)行了一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),其中最有感慨的就是在面包店里賣(mài)面包的這份工作。特有以下心得體會(huì)與感悟。

一、實(shí)踐目的

寒假社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén),走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的良好情勢(shì);是培養(yǎng)鍛煉才華的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,建立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助于我們?cè)谛4髮W(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識(shí)。

二、實(shí)踐內(nèi)容

通過(guò)在店內(nèi)以零工的情勢(shì)鍛煉自己的能力,體會(huì)社會(huì)事務(wù),工作辛勞。

三、實(shí)踐結(jié)果

通過(guò)在店內(nèi)工作的將近一個(gè)月時(shí)間,不但通過(guò)自己的雙手賺到了來(lái)之不容易的工資,更通過(guò)這次實(shí)踐,親身體會(huì)到了父母工作的辛勞,收獲了很多在學(xué)校里沒(méi)體會(huì)到的酸甜苦辣,增長(zhǎng)了自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),獲益匪淺。

四、實(shí)踐總結(jié)與體會(huì)

1。掙錢(qián)的辛勞。天天辛辛勞苦重復(fù)一樣的工作,謹(jǐn)慎翼翼的進(jìn)行平常工作,才可以得到工資,這次的體驗(yàn)確切讓我真逼真切感遭到父母的錢(qián)來(lái)之不容易,一分一厘都來(lái)自于沒(méi)日沒(méi)夜的辛苦工作,掙錢(qián)確切是個(gè)很艱巨的進(jìn)程,需要全心全意的付出。

2。人際關(guān)系。在這次實(shí)踐中,讓我很有感慨的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解,才能有深入的感受,大家為了工作走到一起,每個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性,要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要很多技能,就看你怎樣掌控了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它。假如還不行,那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中把握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手漸漸揣摩,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。碰到不懂的地方,自己先千方百計(jì)解決,實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人,而沒(méi)有自學(xué)能力的人早晚要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

3。具有隨機(jī)應(yīng)變的能力。要具有隨機(jī)應(yīng)變的能力是由于在銷(xiāo)售的進(jìn)程中,總會(huì)碰到各種千奇百怪的人和事,假如沒(méi)有隨機(jī)應(yīng)變的能力,只曉得拘泥于一般的原則而不曉得變通,有可能會(huì)致使交易失敗乃至給自己帶來(lái)沒(méi)必要要的麻煩。因此,一定要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。

4。微笑面對(duì)每位顧客。對(duì)人友善,肯定會(huì)取得回報(bào)。而表示友善的方法就是微笑。由于微笑是所有人類(lèi)共有的語(yǔ)言。做服務(wù)行業(yè)的人應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成微笑的好習(xí)慣。面帶微笑的人,給人一種輕易親近而友善的感覺(jué)。而且,微笑是人的一種本能,它不需要花費(fèi)任何本錢(qián),也無(wú)需努力,但它令人感到舒適,樂(lè)于接受你。相對(duì)面無(wú)表情乃至表情冷漠的人,人們更喜歡與面帶微笑的人打交道,更何況在服務(wù)行業(yè)中作為上帝的顧客。

5、熟悉來(lái)源于實(shí)踐。

一切熟悉都來(lái)源于實(shí)踐,實(shí)踐是熟悉的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是其實(shí)不排擠學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷增進(jìn)人類(lèi)熟悉能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的題目,促令人們往解決這些題目。而隨著這些題目的不斷解決,與此同步,人的熟悉能力也就不斷地改善和進(jìn)步!哲學(xué)夸大實(shí)踐對(duì)熟悉的決定作用,熟悉對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。熟悉對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在熟悉和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。熟悉在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,但是熟悉一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性,可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。

實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),應(yīng)用到客觀實(shí)際中往,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那末所學(xué)的就即是零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另外一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已。

五、概論與綜述

在這次為期較短的寒假社會(huì)實(shí)踐中,獲益匪淺,深切感受到社會(huì)實(shí)踐的重要性,也感受到人生需要奮斗,我們都需要從現(xiàn)在就開(kāi)始把握一定的專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)知識(shí),充實(shí)自己的心靈,武裝自己的大腦,使自己的人生出色而燦爛。我看到了一些在學(xué)校看不到的東西,也學(xué)到了一些在大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)。我想,這個(gè)應(yīng)當(dāng)是我這次做社會(huì)實(shí)踐的收獲。

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告萬(wàn)能模板5很高興自己能有這次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),通過(guò)這樣的實(shí)踐,我真正學(xué)習(xí)到了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),它為我積累了一筆寶貴的人生財(cái)富,它為我今后步入社會(huì)打下了牢實(shí)的根基。大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的途徑。

打工的日子,有喜有憂(yōu),有歡樂(lè),也有苦累,也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué),但總的來(lái)說(shuō),這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步,是值得回憶的。現(xiàn)在想來(lái),二十四天的打工生活,我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的,這也算是我的一分財(cái)富吧。

大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì),我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段,更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

第8篇

長(zhǎng)期以來(lái),高校和一些教育工作者對(duì)突發(fā)事件的關(guān)注度不高,我國(guó)高校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件管理工作起步晚,基礎(chǔ)較薄弱。教育現(xiàn)狀以及大學(xué)生自身認(rèn)識(shí)的局限致使大學(xué)生在遭遇突發(fā)事件時(shí)不知如何應(yīng)對(duì),出現(xiàn)生理或心理上不同程度的恐慌。大學(xué)生在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)主要出現(xiàn)的問(wèn)題如下。

1.缺乏對(duì)突發(fā)事件的認(rèn)識(shí)很多參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生在準(zhǔn)備社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容、建設(shè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)時(shí)往往疏忽了突發(fā)事件應(yīng)急方案的制定。部分社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)甚至直接將應(yīng)對(duì)突發(fā)事件排除在實(shí)踐內(nèi)容之外。多數(shù)實(shí)踐隊(duì)員不了解突發(fā)事件發(fā)生前的征兆以及發(fā)展過(guò)程,缺乏敏銳的覺(jué)察意識(shí),容易將突發(fā)事件按照常規(guī)事件進(jìn)行處理。此外,大學(xué)生由于危機(jī)意識(shí)和安全意識(shí)不足,對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生持一定的僥幸心理。

2.心理承受能力差大學(xué)生經(jīng)歷突發(fā)事件情況少、安全演練不系統(tǒng),個(gè)別學(xué)生心智尚不成熟,一旦發(fā)生突發(fā)事件,容易出現(xiàn)緊張、慌亂的現(xiàn)象,進(jìn)而影響對(duì)周?chē)鷮?shí)時(shí)信息的處理。特別是當(dāng)周?chē)h(huán)境發(fā)生急劇惡劣變化時(shí),難以適應(yīng)和調(diào)節(jié)。多數(shù)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中由于缺少專(zhuān)業(yè)心理教師,不能及時(shí)把握隊(duì)員的心理狀況。對(duì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)而言,悲觀情緒很容易在隊(duì)員中傳播和感染,如果處理不及時(shí)不得當(dāng),將極大程度影響實(shí)踐隊(duì)的凝聚力,對(duì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)以后的工作產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

3.應(yīng)對(duì)能力差大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)知識(shí),且危急時(shí)刻由于心理、環(huán)境等因素影響理性分析和決策能力,往往不能及時(shí)采取有效措施應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,難以保證自身以及他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。一旦實(shí)踐團(tuán)隊(duì)決策人員缺乏信息收集處理能力,穩(wěn)定隊(duì)員情緒的能力有限,整個(gè)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)可能會(huì)出現(xiàn)躁動(dòng)不安的現(xiàn)象。且一般突發(fā)事件的都會(huì)有次發(fā)影響,如果對(duì)此準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)不足,也將發(fā)生嚴(yán)重的后果。

4.缺少對(duì)突發(fā)事件的有效反饋大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐往往注重實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐成果,對(duì)于經(jīng)歷的突發(fā)事件及其整個(gè)處理過(guò)程缺少經(jīng)驗(yàn)性的思考和總結(jié),并且鮮于對(duì)具有指導(dǎo)作用的理論成果進(jìn)行提煉。社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)之間如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的交流較少,經(jīng)歷突發(fā)事件的團(tuán)隊(duì)不能及時(shí)根據(jù)自身感悟?qū)⑾嚓P(guān)情況反饋給其他實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。并且目前媒體、高校對(duì)經(jīng)歷突發(fā)事件的團(tuán)隊(duì)往往是進(jìn)行事實(shí)報(bào)道,對(duì)團(tuán)隊(duì)處理機(jī)制關(guān)注度較少,缺乏必要的輿論引導(dǎo)。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐應(yīng)對(duì)突發(fā)事件應(yīng)做的準(zhǔn)備

突發(fā)事件及時(shí)有效處理能夠確保社會(huì)實(shí)踐的安全順利進(jìn)行,提升大學(xué)生自身能力以及良好形象。突發(fā)事件雖然具有一定的不確定和不可預(yù)知性,但大學(xué)生仍可在實(shí)踐進(jìn)行之前根據(jù)自身情況和實(shí)踐地等情況做一定準(zhǔn)備。防患于未然,對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)事件進(jìn)行理性分析和準(zhǔn)備,可降低突發(fā)事件的破壞性。如計(jì)劃在山區(qū)支教的大學(xué)生應(yīng)對(duì)地震、泥石流等自然災(zāi)害做一定的防護(hù)措施和應(yīng)急預(yù)案。此外,參與實(shí)踐的大學(xué)生應(yīng)注重危機(jī)意識(shí)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。概括起來(lái),針對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)事件,應(yīng)做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備。

1.做好心理準(zhǔn)備。突發(fā)事件可能發(fā)生在社會(huì)實(shí)踐的任何一個(gè)階段,這就要求參與社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生具有憂(yōu)患意識(shí),決不可有僥幸心理,時(shí)刻做好應(yīng)對(duì)和處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)可以組織隊(duì)員開(kāi)展學(xué)習(xí),通過(guò)事前心理疏導(dǎo)、積極心理暗示等方法確保大學(xué)生在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)能夠冷靜沉著應(yīng)對(duì)。高校方面,高校思想政治教育應(yīng)以突發(fā)事件為契機(jī),加強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、心理素質(zhì)教育和道德修養(yǎng)教育,提高大學(xué)生對(duì)突發(fā)事件的認(rèn)知能力,為解決突發(fā)事件奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

2.做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)出發(fā)前,應(yīng)搜集各類(lèi)突發(fā)事件的相關(guān)案例及其解決措施,進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)與討論,進(jìn)而形成突發(fā)事件處理的資料庫(kù),要求隊(duì)員熟知其內(nèi)容并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)間交流共享。此外,應(yīng)根據(jù)社會(huì)實(shí)踐實(shí)際情況,綜合分析可能會(huì)出現(xiàn)的突發(fā)事件,找出重點(diǎn)學(xué)習(xí)案例,依據(jù)“情景-應(yīng)對(duì)”理論,根據(jù)突發(fā)事件發(fā)生情景提出相應(yīng)預(yù)案。如果條件允許,可以模擬突發(fā)事件發(fā)生環(huán)境,根據(jù)預(yù)案進(jìn)行正式演練,從而達(dá)到熟悉突發(fā)事件、有效應(yīng)對(duì)、指導(dǎo)產(chǎn)生最優(yōu)化預(yù)案的目的。

3.做好物資準(zhǔn)備。在突發(fā)事件應(yīng)對(duì)中,所需物資的配置與布局、配送與調(diào)度的有效性在很大程度上影響突發(fā)事件應(yīng)急處置的效率和效果,因此社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該把事前物資準(zhǔn)備當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn)。實(shí)踐大學(xué)生應(yīng)綜合專(zhuān)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的通用物資和應(yīng)急物資,結(jié)合當(dāng)?shù)睾妥陨砬闆r合理分析物資需求,積極構(gòu)建和完善實(shí)踐團(tuán)隊(duì)物資配送機(jī)制,以確保突發(fā)事件發(fā)生時(shí)物資能夠及時(shí)供給,在最壞情況下能夠確保隊(duì)員所需,保證隊(duì)員安全。

4.做好救援準(zhǔn)備。實(shí)踐隊(duì)抵達(dá)實(shí)踐地點(diǎn)后,應(yīng)及時(shí)向?qū)W校團(tuán)委匯報(bào)所處位置以及要進(jìn)行活動(dòng)詳細(xì)安排,聯(lián)系當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)登記注冊(cè),與之保持通訊的不間斷聯(lián)系,確保在突發(fā)事件中可以第一時(shí)間得到幫助。確認(rèn)醫(yī)務(wù)室位置、醫(yī)療水平,隊(duì)員需培養(yǎng)具備一定的自救能力。準(zhǔn)確掌握當(dāng)?shù)氐乩怼⒔煌l件,能在各類(lèi)不可預(yù)知的突況下,按照最小損失的原則做出最優(yōu)化方案保證隊(duì)伍的生命、財(cái)產(chǎn)安全。

三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐應(yīng)對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急處理流程的提出

突發(fā)事件具有緊迫性、破壞性等特點(diǎn),要求社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)必須在有限的時(shí)間內(nèi)做出決策,找到合理有效方案并付諸實(shí)施。確定合適的應(yīng)急處理流程,對(duì)于構(gòu)建突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制、指導(dǎo)大學(xué)生有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件有著至關(guān)重要的作用。筆者根據(jù)突發(fā)事件發(fā)生的階段性特點(diǎn),結(jié)合自身參與社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的情況,提出社會(huì)實(shí)踐應(yīng)急處理流程如圖所示。突發(fā)事件一旦發(fā)生,實(shí)踐團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況立即組建應(yīng)急小組,確定決策層。實(shí)踐隊(duì)決策層是指實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中有一定威信度的具有較高綜合素質(zhì)、較完善知識(shí)和較豐富經(jīng)驗(yàn)等品質(zhì)的人群組成的集體,一般由實(shí)踐團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師、實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)組成。決策階層除應(yīng)具有正確的決策能力外,還應(yīng)對(duì)實(shí)踐隊(duì)員的性格特點(diǎn)、能力潛質(zhì)等都有充分的了解,并對(duì)突發(fā)事件的種類(lèi)、特點(diǎn)、應(yīng)急等知識(shí)有良好的掌握。突發(fā)事件發(fā)生之后,在確保實(shí)踐隊(duì)員安全且情緒穩(wěn)定的前提下,實(shí)踐隊(duì)決策層須冷靜分析情況,根據(jù)突發(fā)事件情況確定應(yīng)對(duì)方案。突發(fā)事件應(yīng)急處理流程十分復(fù)雜,但可分為以下4個(gè)階段。

1.信息采集處理階段突發(fā)事件的發(fā)生,通常會(huì)伴隨各種相關(guān)信息的傳播。實(shí)踐隊(duì)員首先要通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)突發(fā)事件的信息,其次要對(duì)搜集到的信息理性分析,做第一步過(guò)濾處理,最大程度上確保客觀、真實(shí)、有用的信息流入,為下一步?jīng)Q策階層理性分析、合理決策奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。信息一旦處理不合理,不但會(huì)伴有不良信息流入到?jīng)Q策階層,造成決策失誤,還可能會(huì)影響隊(duì)員情緒,使整個(gè)團(tuán)隊(duì)形成壓抑、悲觀氣氛。

2.決策層討論階段信息采集階段過(guò)濾處理后的信息流入到?jīng)Q策階層,決策階層將根據(jù)自身知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)對(duì)信息做第二步過(guò)濾處理,篩選出最有價(jià)值的真實(shí)信息。決策層根據(jù)處理后的信息分析判斷當(dāng)前形勢(shì),有見(jiàn)解性地提出亟需解決的問(wèn)題,通過(guò)頭腦風(fēng)暴等有效討論方法針對(duì)具體問(wèn)題提出相應(yīng)措施,綜合當(dāng)前形勢(shì)制定出合理預(yù)案。此過(guò)程中,決策階層應(yīng)沉著冷靜、有條不紊地進(jìn)行預(yù)案制定,切忌慌亂和過(guò)度爭(zhēng)執(zhí)。

3.最優(yōu)方案分析階段在數(shù)套預(yù)案中選擇最終方案是最關(guān)鍵也是最困難的一步。面對(duì)緊迫、嚴(yán)重的突發(fā)事件,能否正確地選擇和執(zhí)行最優(yōu)方案關(guān)乎到整個(gè)團(tuán)隊(duì)和每個(gè)隊(duì)員的利益,最終方案選擇不合理會(huì)致使整個(gè)團(tuán)隊(duì)在突發(fā)事件面前損失慘重,個(gè)人安全得不到保障,并且會(huì)使選擇方案的集體或個(gè)人遭受著外界質(zhì)疑和非議,背負(fù)著沉重的心靈包袱。最終方案選擇,可整合多方意見(jiàn)進(jìn)行最優(yōu)化分析,但是在一些非常危機(jī)的情況下,需要采取非常規(guī)手段對(duì)最優(yōu)方案做出選擇。在方案選擇的整個(gè)階段,決策層要既能聽(tīng)取其他人意見(jiàn),也要有果斷決斷的能力。

4.方案實(shí)施及反饋階段

最終方案能否正確及時(shí)的實(shí)施直接關(guān)乎能否成功地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。方案的實(shí)施過(guò)程需要整個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致,按既定的決策及時(shí)有效地付諸行動(dòng)。方案實(shí)施過(guò)程中的信息收集和反饋能夠及時(shí)幫助決策層了解事件進(jìn)展情況并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。突發(fā)事件的發(fā)展一般難尋規(guī)律,能否有效控制事件發(fā)展,方案實(shí)施過(guò)程中的信息反饋顯得極其重要。有些突發(fā)事件的連鎖反應(yīng)很多,形勢(shì)極易在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生未知變化,這就要求反饋信息要快速而準(zhǔn)確,決策層也需要對(duì)突變的情況做出判斷,及時(shí)實(shí)時(shí)制定應(yīng)對(duì)方案。以上4個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣,在多數(shù)情況下能有效應(yīng)對(duì)大學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中的突發(fā)事件。對(duì)于一些異常緊急的突發(fā)事件,4個(gè)階段可能會(huì)發(fā)生交叉或同時(shí)進(jìn)行。實(shí)踐隊(duì)員們可以根據(jù)具體的案例,對(duì)以上4個(gè)階段的實(shí)施順序做出適當(dāng)調(diào)整。特別提出的一點(diǎn)是,在突發(fā)事件來(lái)臨時(shí),決策層至關(guān)重要,務(wù)必做到沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變應(yīng)對(duì)各種情況。

五、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐應(yīng)對(duì)突發(fā)事件后期處理措施

突發(fā)事件發(fā)生之后,如何開(kāi)展事后處理工作對(duì)降低突發(fā)事件的影響有著重要的作用。相對(duì)多數(shù)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)間段的特點(diǎn),后期處理工作是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程。此過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。

1.現(xiàn)場(chǎng)控制實(shí)踐隊(duì)員本著先控制、后處置、人員安全第一、減少損失的原則,果斷處置、積極搶救,維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序,勸離無(wú)關(guān)人員,防止發(fā)生混亂局面,做好現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作,排查所有發(fā)病或受傷人員,組織力量送往醫(yī)療機(jī)構(gòu)。面對(duì)非自然災(zāi)害型突發(fā)事件,實(shí)踐隊(duì)員應(yīng)盡早向知情者、見(jiàn)證人調(diào)查事件起因,及時(shí)掌握事件的第一手準(zhǔn)確資料。

2.信息溝通與反饋突發(fā)事件發(fā)生后,實(shí)踐隊(duì)員應(yīng)盡量保持通訊不中斷,并立即向所在院校負(fù)責(zé)部門(mén)和當(dāng)?shù)貓F(tuán)委機(jī)構(gòu)反饋隊(duì)員實(shí)時(shí)信息。需要救援的實(shí)踐隊(duì)伍,利用現(xiàn)有通訊手段將所在位置精確化,如有可能在第一時(shí)間組織人員把傷員送到附近醫(yī)院,確保傷員在第一時(shí)間內(nèi)接受治療。在安全的前提保證下,及時(shí)向外界報(bào)道隊(duì)伍面臨的突發(fā)事件以及帶來(lái)的危害,正確引導(dǎo)輿論走向。面臨自然災(zāi)害時(shí),將受災(zāi)地區(qū)所處境況向外界,尋求及時(shí)救援。

3.調(diào)整實(shí)踐隊(duì)伍狀態(tài)突發(fā)事件的發(fā)生可能會(huì)對(duì)實(shí)踐隊(duì)員造成心理創(chuàng)傷。實(shí)踐隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行心理訪(fǎng)談,調(diào)節(jié)好隊(duì)員的心理狀態(tài),并與其交流在活動(dòng)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題和補(bǔ)救措施。突發(fā)事件發(fā)生后,隊(duì)員應(yīng)參與針對(duì)突發(fā)事件調(diào)查處理,詳細(xì)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍人身安全、財(cái)產(chǎn)損失情況,并對(duì)危害程度進(jìn)行精確評(píng)估,根據(jù)安全需要推遲或終止社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第9篇

(1)社會(huì)實(shí)踐具有認(rèn)識(shí)社會(huì)功能。大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都是在校園內(nèi)進(jìn)行,相對(duì)封閉的校園環(huán)境導(dǎo)致他們認(rèn)知社會(huì)、辨別是非的能力相對(duì)不足。社會(huì)實(shí)踐則是大學(xué)生快速了解社會(huì)、正確認(rèn)識(shí)國(guó)情的有效途徑,能夠提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感,促進(jìn)大學(xué)生在實(shí)踐中“受教育,長(zhǎng)才干,作貢獻(xiàn)”。(2)社會(huì)實(shí)踐具有素質(zhì)拓展功能。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生提高綜合素質(zhì)的過(guò)程,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐這一載體和平臺(tái),可以使大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、自我決策能力、獨(dú)立工作能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力等得到鍛煉和提升。(3)社會(huì)實(shí)踐具有完善人才培養(yǎng)模式功能。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高,綜合能力的提升是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的關(guān)鍵。大量社會(huì)工作在要求大學(xué)生掌握豐富的文化理論知識(shí)的同時(shí),更要求大學(xué)生具備較強(qiáng)的社會(huì)綜合認(rèn)識(shí)、社會(huì)協(xié)調(diào)能力和社會(huì)實(shí)踐水平。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)不同,它具備綜合性、開(kāi)放性等特點(diǎn),是高等教育人才培養(yǎng)模式的重要補(bǔ)充,社會(huì)實(shí)踐可以幫助學(xué)生完成從專(zhuān)業(yè)理論到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)內(nèi)化,使大學(xué)生將來(lái)畢業(yè)快速融入社會(huì)工作。

2目前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題

2.1社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容單一,形式缺乏創(chuàng)新

我國(guó)高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展已經(jīng)近20年,多年來(lái)積累了一定的實(shí)踐方式,其中“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”、“公益勞動(dòng)”等形式已經(jīng)發(fā)展成熟,但從社會(huì)發(fā)展角度看,大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式卻沒(méi)有跟上社會(huì)發(fā)展,在實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐多樣性、實(shí)踐創(chuàng)新性等方面都表現(xiàn)出明顯的“脫節(jié)”。部分高校只有暑期有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程往往很匆忙,沒(méi)能給大學(xué)生足夠發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),部分學(xué)生為了應(yīng)付差事,到某風(fēng)景區(qū)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就叫文化研究,擺兩張桌子發(fā)幾份傳單就叫合理用藥研究,唱幾首歌就叫文化下鄉(xiāng),聽(tīng)聽(tīng)?wèi)颉⒊猿孕〕跃徒凶龇俏幕镔|(zhì)遺產(chǎn)研究,使社會(huì)實(shí)踐流于形式,脫離實(shí)際。

2.2大學(xué)生的“五性”發(fā)揮不夠充分

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要大學(xué)生的積極參與,只有參與實(shí)踐的主動(dòng)性、探索實(shí)踐的創(chuàng)造性、服務(wù)社會(huì)的自覺(jué)性、聯(lián)系群眾的密切性、認(rèn)識(shí)實(shí)踐的深刻性等方面都充分體現(xiàn),大學(xué)生才能夠在社會(huì)實(shí)踐中真正受益。目前,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),一些學(xué)生甚至把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)作政治任務(wù),開(kāi)展實(shí)踐之前沒(méi)有明確的計(jì)劃和目的,對(duì)社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵和意義的理解不夠深刻。這樣,大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情也就無(wú)從談起,社會(huì)實(shí)踐的預(yù)期目的就很難達(dá)到。

2.3社會(huì)實(shí)踐缺乏穩(wěn)定和高質(zhì)量的實(shí)踐基地

目前高校社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)與管理存在一定的問(wèn)題,缺乏穩(wěn)定性和教育性,基地管理混亂,結(jié)構(gòu)單一。首先,基地與學(xué)校雙方?jīng)]有從觀念上達(dá)成一致,學(xué)校沒(méi)有明確不同層次、不同類(lèi)別的學(xué)生實(shí)踐的不同需求,基地沒(méi)有針對(duì)性地提供不同的實(shí)踐機(jī)會(huì)與實(shí)踐崗位,導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)往往難以深入開(kāi)展;其次,基地不固定,實(shí)踐內(nèi)容經(jīng)常變化,沒(méi)有積累與沉淀,難以對(duì)學(xué)生的思想起到深刻影響;最后,很多學(xué)生自己找實(shí)踐單位,具有較大的不穩(wěn)定性和臨時(shí)性,致使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)難以正常有效進(jìn)行。

3構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制的有效途徑

第10篇

1醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的特殊意義

研究生社會(huì)實(shí)踐,主要是指在學(xué)校培養(yǎng)指標(biāo)的要求下,研究生有目的、有組織、有計(jì)劃地走進(jìn)各企業(yè)單位或政府機(jī)關(guān)、公益組織、社會(huì)團(tuán)體等機(jī)構(gòu)或團(tuán)體實(shí)踐,即在工作中向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),把書(shū)本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)同社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái),從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),全面應(yīng)用自己的知識(shí),積極奉獻(xiàn)于社會(huì),全面提高綜合素質(zhì)的一系列實(shí)踐活動(dòng)[1]。醫(yī)學(xué)教育具有實(shí)踐性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),因此積極開(kāi)展醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到越來(lái)越多廣大教育者的認(rèn)可。醫(yī)學(xué)研究生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)形成強(qiáng)烈的社會(huì)使命感和責(zé)任感、培養(yǎng)優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),提高其就業(yè)能力等方面均具有重要意義。

1.1在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行思想政治教育

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是研究生學(xué)術(shù)科研和人格教育的有機(jī)組成部分,是研究生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)研究生思想政治教育是高校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,開(kāi)展醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育可以幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的思想道德和個(gè)性品質(zhì),對(duì)其心理健康具有重要的作用。和中國(guó)青少年研究中心日前進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查顯示,有65.1%的大學(xué)生認(rèn)為,在高等院校中開(kāi)展思想政治教育最有效的途徑是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)[2]。社會(huì)實(shí)踐可以讓醫(yī)學(xué)研究生深入社會(huì),了解民情,充分感受作為一名醫(yī)生的自豪感,體現(xiàn)自身價(jià)值,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)也更加了解國(guó)家的方針策略,激發(fā)愛(ài)國(guó)的情懷。

1.2在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行醫(yī)德教育

醫(yī)學(xué)生醫(yī)德修養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人對(duì)醫(yī)德理論、知識(shí)、規(guī)律、規(guī)則的了解掌握達(dá)到了一定的程度和水平,以及將這些理論等轉(zhuǎn)化為個(gè)體的醫(yī)德、行為態(tài)度和能力的過(guò)程。對(duì)醫(yī)學(xué)研究生來(lái)講,他們有著相對(duì)完善的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù),是未來(lái)醫(yī)學(xué)傳承創(chuàng)新的主力軍。醫(yī)學(xué)研究生良好醫(yī)德品質(zhì)的形成,高尚醫(yī)德行為的展示,離不開(kāi)醫(yī)德的修養(yǎng)。高校德育的“創(chuàng)生論”認(rèn)為“:個(gè)體道德意識(shí)的產(chǎn)生、道德情感的陶冶、道德意志的錘煉、道德信心的確立都離不開(kāi)個(gè)體活生生的現(xiàn)實(shí)生活和活動(dòng)。”也就是說(shuō)醫(yī)德教育必須與實(shí)踐相結(jié)合,讓醫(yī)學(xué)生在走出校門(mén)前完成醫(yī)德品質(zhì)從認(rèn)知到行為的內(nèi)化,做到知行統(tǒng)一[3]。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,可以使醫(yī)學(xué)研究生加深對(duì)醫(yī)德理論的理解,真正了解《醫(yī)學(xué)生誓言》“健康所系,性命相托”的內(nèi)涵。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)醫(yī)學(xué)研究生奉獻(xiàn)、合作、關(guān)愛(ài)、助人等各種社會(huì)行為,可以使其獲得醫(yī)德情感體驗(yàn),堅(jiān)定“懸壺濟(jì)世”“普度眾生”的崇高思想。

1.3社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以提高醫(yī)學(xué)研究生就業(yè)能力

隨著我國(guó)研究生的不斷擴(kuò)張,使其教育逐步從精品化走向普遍化,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì),醫(yī)學(xué)研究生的就業(yè)情況同樣不容樂(lè)觀。參加社會(huì)實(shí)踐,特別是一些與醫(yī)學(xué)相關(guān)的“三下鄉(xiāng)”“進(jìn)社區(qū)”活動(dòng),可以使醫(yī)學(xué)研究生對(duì)其所學(xué)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)有更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和思考,對(duì)社會(huì)實(shí)際情況有更深入的了解,從而擺正自身位置,端正其就業(yè)觀和擇業(yè)觀。北京中醫(yī)藥大學(xué)針對(duì)各學(xué)院學(xué)生展開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力影響的調(diào)研,結(jié)果表明社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)習(xí)意愿、社會(huì)適應(yīng)能力、心理素質(zhì)、職業(yè)道德、實(shí)踐操作等方面均有積極的影響,對(duì)提高醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力具有重要的意義[4]。因此,醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐在研究生教育中扮演著重要的戰(zhàn)略地位,對(duì)提高研究生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。

2醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的模式

2.1醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的定位

2012年教育部頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)(教思政[2012]1號(hào))》指出,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐育人的有效載體,各高校要把組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與組織課堂教學(xué)擺在同等重要的位置,與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等結(jié)合起來(lái),制訂學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的年度計(jì)劃。自2011年以來(lái),北京中醫(yī)藥大學(xué)已將參加社會(huì)實(shí)踐列為研究生培養(yǎng)計(jì)劃中的必修環(huán)節(jié),對(duì)研究生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制定了較為嚴(yán)密的教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃,并出版《研究生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》供其參考學(xué)習(xí)。同時(shí),北京中醫(yī)藥大學(xué)也制定了較為完善的考核機(jī)制,規(guī)定社會(huì)實(shí)踐不修滿(mǎn)學(xué)分或成績(jī)不通過(guò)者,學(xué)生將不予畢業(yè)。將社會(huì)實(shí)踐課納入必修課程,不僅促進(jìn)了學(xué)校思想政治理論的教學(xué)改革,還檢驗(yàn)了學(xué)生們的在課本中所學(xué)的理論知識(shí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,起到了真正培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用。

2.2醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式和內(nèi)容

我國(guó)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)往往是政府牽頭,由學(xué)校負(fù)責(zé)具體組織和推動(dòng),其形式多樣,包括理論宣講、教育幫扶、科技支農(nóng)、專(zhuān)題調(diào)研、科普宣傳、醫(yī)療服務(wù)、預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)、幫殘助困、掛職鍛煉等。而醫(yī)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,往往堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的原則,主要有志愿服務(wù)、組織扶貧、救助失學(xué)兒童、健康科普宣傳、義診、送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)等形式。在此,僅以北京中醫(yī)藥大學(xué)為例,北京中醫(yī)藥大學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)采用項(xiàng)目化招標(biāo)的模式進(jìn)行,分為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、實(shí)踐基地建設(shè)2個(gè)類(lèi)別,每個(gè)類(lèi)別下設(shè)校級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目、校級(jí)一般項(xiàng)目和院級(jí)項(xiàng)目3個(gè)層次。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目是組建社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特色,集中開(kāi)展理想信念教育活動(dòng)、基礎(chǔ)志愿服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)考察調(diào)研活動(dòng)等,以調(diào)研報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等形式為實(shí)踐成果。基地建設(shè)項(xiàng)目化是于政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等共同建設(shè)研究生社會(huì)實(shí)踐基地,依托基地開(kāi)展志愿服務(wù)、中醫(yī)藥文化傳播、就業(yè)見(jiàn)習(xí)、掛職鍛煉、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)際活動(dòng)。

3提高醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效性的有效途徑

社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)涉及面廣、投入大、且具有社會(huì)影響的系統(tǒng)工程,需要各個(gè)方面的支持才能深入、持久、有效地開(kāi)展。目前,我國(guó)醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也存在一些問(wèn)題,社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性差主要與領(lǐng)導(dǎo)與管理體制不健全、組織工作不完善、社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)、實(shí)踐模式單一、內(nèi)容缺乏多樣性及研究生的積極性不高等因素密切相關(guān)[5-6]。因此,為了進(jìn)一步提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效性,使之成為醫(yī)學(xué)研究生成才之路階梯,需要從學(xué)校組織和學(xué)生個(gè)體2個(gè)層面著手。

3.1構(gòu)建完善實(shí)踐地基,增加經(jīng)費(fèi)支持

目前有些學(xué)校沒(méi)有穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地,研究生需要花費(fèi)大量的精力四處奔波尋找社會(huì)實(shí)踐基地,社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的積累和教學(xué)的總結(jié)。高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校實(shí)習(xí)基地的建設(shè),建立更多長(zhǎng)期合作的見(jiàn)習(xí)基地,給研究生提供一個(gè)穩(wěn)定的實(shí)踐環(huán)境,這是能否有效進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐科學(xué)化長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)鍵。除此之外,經(jīng)費(fèi)問(wèn)題對(duì)醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性形成了制約。一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持不足,研究生需要額外墊付經(jīng)費(fèi),這樣不僅給研究生增加了額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),還容易打消其參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情和積極性。針對(duì)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,學(xué)校可與多方企業(yè)醫(yī)療單位合作,設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐基金,加大對(duì)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的資助力度。

3.2充分結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色,豐富實(shí)踐內(nèi)容

從就業(yè)職業(yè)發(fā)展角度來(lái)看,社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,將極大地促進(jìn)醫(yī)學(xué)研究生的就業(yè)水平,有助于其今后的職業(yè)發(fā)展。對(duì)于醫(yī)學(xué)院校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,不僅要表現(xiàn)出直接的實(shí)踐性,即培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生的動(dòng)手能力、解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力,還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)緊隨社會(huì)發(fā)展的步伐,充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)研究生的現(xiàn)實(shí)需求和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí),由于各醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),適合其提高就業(yè)能力的社會(huì)實(shí)踐形式也不同,我們需將專(zhuān)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐形式結(jié)合,為不同需求的醫(yī)學(xué)生提供符合其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐機(jī)會(huì),對(duì)于提高其專(zhuān)業(yè)技能及就業(yè)水平具有重要意義。

3.3建立合理考核及獎(jiǎng)懲機(jī)制

社會(huì)實(shí)踐教育是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必須環(huán)節(jié),各高等醫(yī)學(xué)院校須把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入正規(guī)教學(xué)計(jì)劃。社會(huì)實(shí)踐納入必修課,需要提出和制定嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,應(yīng)明確教學(xué)大綱要求,明確時(shí)間、任務(wù)、目的和要求等。對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的考核,要從嚴(yán)以待,避免研究生為了拿到學(xué)分而出現(xiàn)走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。對(duì)于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),學(xué)校應(yīng)予以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),充分發(fā)揮其榜樣作用,對(duì)于截止畢業(yè)時(shí)沒(méi)修到一定學(xué)分或?qū)嵺`態(tài)度不端正的學(xué)生,需采取相應(yīng)的懲罰措施。

3.4以學(xué)生為“主體”充分挖掘其主觀能動(dòng)性

研究生社會(huì)實(shí)踐應(yīng)以研究生作為“主體”,醫(yī)學(xué)研究生是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)最終的受益者。醫(yī)學(xué)研究生相對(duì)于本科生來(lái)講,已經(jīng)具備了相對(duì)完善的知識(shí)構(gòu)架,因此,在社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)中學(xué)校更應(yīng)“放手”,給予研究生更多的選擇權(quán)和自,使其從“被動(dòng)實(shí)踐”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)實(shí)踐”。在醫(yī)學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,需要專(zhuān)家老師把握方向,管理調(diào)控,保障社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。但實(shí)踐活動(dòng)仍應(yīng)以研究生為中心,要使研究生全身心的投入,激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力,充分調(diào)動(dòng)研究生的積極性。在此,需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)在安全合法的情況下開(kāi)展,對(duì)未取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)的研究生,不應(yīng)進(jìn)行診療活動(dòng),但可提供醫(yī)療保健等服務(wù),如量血壓、推拿、耳穴埋豆、養(yǎng)生功法教學(xué)等。對(duì)于已獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的研究生,其開(kāi)出的處方,應(yīng)由帶隊(duì)老師親自過(guò)目并修改,對(duì)于疑難病及病重患者,應(yīng)建議去相關(guān)醫(yī)院進(jìn)行診療。在組建社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)組合,如須進(jìn)行醫(yī)學(xué)診療活動(dòng)實(shí)踐,團(tuán)隊(duì)中需有具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的研究生及帶隊(duì)老師,以確保醫(yī)學(xué)診療活動(dòng)的合法性及安全性。總之,醫(yī)學(xué)研究生教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,醫(yī)學(xué)研究生需要具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和科學(xué)實(shí)踐精神,研究生們身處校園,面向社會(huì),“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,社會(huì)實(shí)踐為研究生提供了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、展現(xiàn)個(gè)人魅力的舞臺(tái);也讓研究生們開(kāi)拓視野,了解社會(huì),關(guān)注民生,同時(shí)更加直接地參與了社會(huì)生活,更加嚴(yán)肅地思考未來(lái)。

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第11篇

[關(guān)鍵詞]中醫(yī)藥院校就業(yè)能力經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生

[中圖分類(lèi)號(hào)]G646[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095-3437(2014)10-0145-02我國(guó)實(shí)施高校擴(kuò)招政策使“大眾化教育”取代了“精英教育”,近年來(lái)大學(xué)生人數(shù)屢創(chuàng)新高。為適應(yīng)此變化,中醫(yī)藥院校根據(jù)自身的辦學(xué)條件,在堅(jiān)持辦好中醫(yī)中藥學(xué)科的基礎(chǔ)上,積極發(fā)展與中醫(yī)藥相關(guān)并對(duì)促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展具有重要作用的學(xué)科,醫(yī)、理、工、管、經(jīng)、文、教等多學(xué)科門(mén)類(lèi)共同發(fā)展。以廣州中醫(yī)藥大學(xué)為例,目前開(kāi)設(shè)18個(gè)本科專(zhuān)業(yè),其中醫(yī)學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)10個(gè),醫(yī)學(xué)相關(guān)及交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)8個(gè),醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)約占48%,藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生約27%,非醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生約25%。擴(kuò)招導(dǎo)致就業(yè)人口規(guī)模逐年增加,給高校帶來(lái)了很大的就業(yè)壓力。中醫(yī)藥院校在校生中經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生所占比例較大,達(dá)30%,相關(guān)研究數(shù)據(jù)表明,經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的簽約單位總體上明顯不如家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好的學(xué)生,簽約時(shí)間也會(huì)有所滯后。提升這部分學(xué)生的就業(yè)能力是解決中醫(yī)藥院校就業(yè)瓶頸的有效途徑。

一、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)能力存在的問(wèn)題及原因分析

(一)主觀因素

1.專(zhuān)業(yè)思想不牢固。中醫(yī)藥院校里醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)最受學(xué)生追捧,其次為藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。近年來(lái),由于大量學(xué)生被調(diào)劑到非醫(yī)藥專(zhuān)業(yè),部分非醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不是“主流”專(zhuān)業(yè),要求轉(zhuǎn)到醫(yī)藥專(zhuān)業(yè),在要求不能滿(mǎn)足的情況下,沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,用心投入學(xué)習(xí)的時(shí)間不多,直接影響了自身能力培養(yǎng)。

2.經(jīng)濟(jì)所迫花費(fèi)大量時(shí)間兼職。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大多依靠助學(xué)貸款及助學(xué)金繳納學(xué)費(fèi),為了日常生活和必需學(xué)習(xí)資料開(kāi)銷(xiāo),許多學(xué)生利用課余時(shí)間兼職,大學(xué)生兼職的種類(lèi)雖然多樣,但是內(nèi)容卻十分有限,以服務(wù)性行業(yè)居多,不一定都是與專(zhuān)業(yè)技能或者自身社會(huì)實(shí)踐能力提高相關(guān)的,這部分學(xué)生兼職占用太多時(shí)間后用于自身學(xué)習(xí)提升的時(shí)間相應(yīng)減少。

3.重課本學(xué)習(xí)輕綜合素質(zhì)培養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生相對(duì)于非貧困生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更強(qiáng)烈,目標(biāo)更明確,想通過(guò)讀書(shū)改變貧窮的現(xiàn)狀,以此為動(dòng)力拼命頑強(qiáng)地學(xué)習(xí),但受應(yīng)試教育的深刻影響,他們把考試拿高分作為衡量標(biāo)準(zhǔn),往往埋頭苦讀,忽略了實(shí)際應(yīng)用能力和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng),很少參加其他活動(dòng),也很少擔(dān)任學(xué)生干部,同時(shí)面對(duì)精彩紛呈的校園生活,由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而有意無(wú)意地回避社交活動(dòng),從而造成人際交往、應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)、組織管理、溝通協(xié)調(diào)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面的能力較差。對(duì)于只想順利完成學(xué)業(yè)的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生而言,已經(jīng)無(wú)暇顧及自身綜合素質(zhì)的提高,在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中自然處于劣勢(shì)地位。

4.就業(yè)期望值過(guò)高。大部分經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),他們把接受高等教育作為獲得未來(lái)收益的一項(xiàng)重要投資,迫切希望通過(guò)找到好工作還清欠款,收入因素相應(yīng)地成為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)考慮的首選。相當(dāng)一部分經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在求職、擇業(yè)過(guò)程中不能準(zhǔn)確定位,盲目追求好的工作待遇、環(huán)境和發(fā)展,對(duì)工作的地區(qū)、性質(zhì)、待遇要求較高,傾向于到大城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè),傾向國(guó)有大醫(yī)院的多,到民營(yíng)、私企的少,不大愿意到西部、基層和社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)去就業(yè),不愿意回生源地工作,在升學(xué)與就業(yè)之間、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生多半無(wú)奈地選擇就業(yè),考研和創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例很少。過(guò)高的擇業(yè)期望值和不良心態(tài)使得經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在就業(yè)中更容易喪失工作機(jī)會(huì)。

(二)客觀因素

1.就業(yè)市場(chǎng)不正之風(fēng)造成經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)難。“自主擇業(yè),雙向選擇”是高校就業(yè)制度的改革成果,是目前畢業(yè)生就業(yè)的主要方式,但現(xiàn)階段,“公開(kāi)、公平、公正”的人事招聘制度還不健全,“公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)、有序”的招聘機(jī)制有待完善。“聘人唯熟”、“權(quán)錢(qián)交易”等不正之風(fēng)在就業(yè)過(guò)程中明顯存在。這樣,導(dǎo)致了那些沒(méi)有任何社會(huì)關(guān)系和資源的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)。

2.就業(yè)成本高,信息來(lái)源缺乏。大學(xué)生求職需要一筆不小的費(fèi)用,比如求職簡(jiǎn)歷和求職信的制作、服裝費(fèi)、異地求職的差旅費(fèi)、通訊費(fèi)等。據(jù)最新統(tǒng)計(jì),2012年大學(xué)本科醫(yī)學(xué)、藥學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生平均求職成本超過(guò)1100元,每拿到一份工作邀請(qǐng)所需要的求職份數(shù)平均超過(guò)10份,這些費(fèi)用對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來(lái)說(shuō)是一筆不小的負(fù)擔(dān),迫使有些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生放棄了很多的求職機(jī)會(huì)。另外,由于家庭背景和社會(huì)實(shí)踐的不足,很多經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生缺乏人脈關(guān)系,又不善于收集就業(yè)信息,以致信息資源落后和閉塞,也同樣給這些學(xué)生造成就業(yè)機(jī)會(huì)的流失。

3.院校教育模式的缺陷造成中醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量不高。現(xiàn)行高等中醫(yī)藥院校“基礎(chǔ)教育、專(zhuān)業(yè)教育、臨床實(shí)習(xí)”三段式教學(xué)模式,理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)被割裂為相互獨(dú)立的兩個(gè)階段,理論實(shí)踐脫節(jié),臨床教學(xué)效果大打折扣,尤其有些學(xué)生一心考研,放棄畢業(yè)前一年臨床實(shí)習(xí)的大好機(jī)會(huì),專(zhuān)心復(fù)習(xí)考研,造就了大量高分低能的碩士研究生。中醫(yī)高等院校課程設(shè)置中中醫(yī)經(jīng)典醫(yī)籍內(nèi)容較多,西醫(yī)課程課時(shí)偏少,中醫(yī)院校畢業(yè)生西醫(yī)基礎(chǔ)理論水平低下,畢業(yè)后很難適應(yīng)臨床,結(jié)果連中醫(yī)院也不愿接受中醫(yī)院校的畢業(yè)生。由于擴(kuò)招,中醫(yī)院校師資也相應(yīng)增加,雖然門(mén)檻提高,大多教師崗位要求博士畢業(yè),但是這些醫(yī)學(xué)博士大都是在現(xiàn)行中醫(yī)教育模式下培養(yǎng)出來(lái)的,從學(xué)校到學(xué)校,缺乏臨床經(jīng)驗(yàn),造成目前的中醫(yī)高等教育界出現(xiàn)了中醫(yī)課教師不會(huì)看病的現(xiàn)象,其結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與臨床嚴(yán)重脫節(jié),老師不會(huì)看病,只能是照本宣科,青年教師對(duì)專(zhuān)業(yè)缺乏自信和熱情,學(xué)生厭學(xué)情緒與日俱增。

二、提升經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)能力對(duì)策探討

(一)做好深入細(xì)致的心理幫扶工作

目前高校對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶主要體現(xiàn)在物質(zhì)幫扶上,通過(guò)各種資助政策,幫助他們度過(guò)經(jīng)濟(jì)困境,但是對(duì)“精神扶貧”做得不夠。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)的一系列問(wèn)題根源在于家庭經(jīng)濟(jì)困難,長(zhǎng)期的思想禁錮使很多人缺少改變現(xiàn)狀的勇氣和決心,高校輔導(dǎo)員應(yīng)在學(xué)生入學(xué)之初即給予關(guān)注,加強(qiáng)理想、信念教育,幫助他們正視困難,樹(shù)立自立自強(qiáng)意識(shí)和克服困難的信心,注意挖掘、發(fā)揮他們自身的長(zhǎng)處,鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w,多參加各種學(xué)生活動(dòng),使他們充分地展示自己、樹(shù)立自信。對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)心理失衡的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生要及早通過(guò)專(zhuān)門(mén)心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)做好心理調(diào)試工作,徹底消除心理隱患。還要加強(qiáng)對(duì)非貧困生的引導(dǎo)教育,為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生創(chuàng)造和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時(shí),挖掘身貧志堅(jiān)優(yōu)秀在校大學(xué)生的典型,用他們奮發(fā)圖強(qiáng)的成功經(jīng)歷鼓勵(lì)、感染其他經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,也可以邀請(qǐng)有類(lèi)似人生經(jīng)歷的校外成功人士來(lái)校開(kāi)講座,發(fā)揮榜樣的示范作用。

(二)加大力度提升經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合素質(zhì),增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

針對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但社會(huì)實(shí)踐和人際交往能力弱的普遍現(xiàn)象,鼓勵(lì)他們多參與班級(jí)、社團(tuán)管理以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),尤其是一些與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng),提高自身綜合素質(zhì),增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。調(diào)研結(jié)果說(shuō)明,綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生相對(duì)較少參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獲得職位時(shí)間更早,平均薪酬更高,求職難度更低,用人單位對(duì)畢業(yè)生滿(mǎn)意度調(diào)查結(jié)果也反映這部分學(xué)生更受用人單位好評(píng)。

(三)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作

建立經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生追蹤檔案,做好包括心理輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)在內(nèi)的全程就業(yè)服務(wù)工作,引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生擺正思想位置,鼓勵(lì)他們到廣大的基層去建功立業(yè)。不單“引進(jìn)來(lái)”還要“推出去”,就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)除了多方聯(lián)系用人單位來(lái)校召開(kāi)招聘宣講會(huì)外,還要積極為經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致就業(yè)困難學(xué)生提供推薦,發(fā)揮好校企之間的橋梁作用。

總之,合理地解決中醫(yī)藥院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象,需要政府和教育主管部門(mén)的政策支持、學(xué)校合理的專(zhuān)業(yè)設(shè)置以及教學(xué)計(jì)劃和方法、用人單位的公正公平招聘、社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和支持,更需要學(xué)生個(gè)人轉(zhuǎn)變思想觀念、提高綜合素質(zhì)、掌握專(zhuān)業(yè)技能、端正就業(yè)觀念,切實(shí)提升就業(yè)能力,增強(qiáng)自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

[參考文獻(xiàn)]

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第12篇

我是一個(gè)很直爽的人,不管是做事還是做人,所以一下我說(shuō)的都是事實(shí),沒(méi)有夸張。我具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力,專(zhuān)業(yè)知識(shí)非常的牢固,年年獲得大連醫(yī)科大學(xué)優(yōu)良學(xué)分先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào),并在三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)一年,實(shí)習(xí)期間獲得了老師的一致好評(píng)。有很強(qiáng)的英語(yǔ)能力,能進(jìn)行一般的口語(yǔ)交流。具有較強(qiáng)的組織能力,在校期間多次組織班里的集體活動(dòng),都得到了同學(xué)的好評(píng)。

本人性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力,待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng),能吃苦耐勞;喜歡思考,虛心與人交流,以取長(zhǎng)補(bǔ)短。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神,能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境,并融合其中。在實(shí)習(xí)期間善于把檢驗(yàn)結(jié)果與病人具體病情結(jié)合分析;社會(huì)責(zé)任感強(qiáng),踏實(shí)肯干,主動(dòng)爭(zhēng)取鍛煉機(jī)會(huì)。

我不斷地完善自己,提高自身素質(zhì)。我在學(xué)好專(zhuān)業(yè)課與公共課的基礎(chǔ)上,還閱讀了大量的課外書(shū)籍,不斷地增加新知識(shí),陶冶情操、開(kāi)拓視野。不僅如此,我還積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),和各種文體活動(dòng),培養(yǎng)了我一定的組織與社交能力。本人熱愛(ài)籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。

1.樂(lè)觀向上,誠(chéng)肯自信,有著良好的溝通,協(xié)調(diào)能力與談判技巧;

2.認(rèn)真,負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織領(lǐng)導(dǎo)能力;

3.良好的計(jì)算機(jī)操作能力,熟練應(yīng)用msoutlook,word,excel,powerpoint等辦公軟件;

4.能夠適應(yīng)各種壓力下工作;

5.有5年在跨國(guó)外企工作的經(jīng)驗(yàn),3年以上的主管經(jīng)驗(yàn),熟悉建立人事體系,人事制度及組建和培訓(xùn)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的人事隊(duì)伍。

醫(yī)院實(shí)習(xí)自我鑒定范文2

XX月份我到XX中心醫(yī)院實(shí)習(xí),按醫(yī)院和學(xué)校的要求和規(guī)定,我分別到了急診、骨傷、內(nèi)、婦、兒、外、五官、中醫(yī)等8個(gè)科室學(xué)習(xí),在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵紀(jì)守法,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同事,嚴(yán)格律己,做到了不遲到、不早退、不曠工及不擅離工作崗位。對(duì)病人細(xì)心照顧,和藹可親。努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn),努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力,實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng),經(jīng)過(guò)一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě);掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治;掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類(lèi)危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù),未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。

臨床實(shí)習(xí)的幾個(gè)月來(lái),我接觸了許多黨員,他們之中有教授、有住院醫(yī)生、有護(hù)士,他們職務(wù)雖不一樣,但對(duì)工作的執(zhí)著和熱誠(chéng),對(duì)病人負(fù)責(zé)的態(tài)度卻是一樣的且持之以恒的。與他們相比,我們相差甚遠(yuǎn)。我們對(duì)工作遠(yuǎn)沒(méi)他們那么執(zhí)著和熱誠(chéng),那么精益求精。我們剛?cè)?shí)習(xí)的兩個(gè)月興致高昂,什么事都搶著干,每天去得早走得晚,漸漸地,有些同學(xué)就堅(jiān)持不住,開(kāi)始遲到了。而我,雖然從不遲到,但也不像以前去那么早,工作熱情也沒(méi)以前高了。想著剛?cè)?shí)習(xí)那會(huì)兒,只要聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)病人有異常體征,不管那病人是不是我管床或是不是我病區(qū)的,我都會(huì)去看,去摸,去聽(tīng)。可現(xiàn)在,除了我管床的病人外,其他的病人我都不怎么關(guān)心了。是自己都知道,不用看了嗎?應(yīng)該不是。往往是自己以為知道了,其實(shí)還不知道。醫(yī)學(xué)博大精深,千變?nèi)f化,同樣一種疾病在不同病人身上的表現(xiàn)往往不盡相同,這就需要我們多接觸病人,多思考,多總結(jié)。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對(duì)疾病診斷極有幫助的臨床資料。在這方面,我還做得不夠,今后我應(yīng)與病人多接觸,對(duì)工作保持激情。

我這人最大的缺點(diǎn)就是不夠自信。我對(duì)于自己的能力總是懷疑,不敢主動(dòng)爭(zhēng)取承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù),一般只是認(rèn)真完成老師分配的任務(wù),這使得我做事很被動(dòng),失去了許多提高鍛煉的機(jī)會(huì)。在現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)里,不善于推銷(xiāo)自己的人常常會(huì)失掉許多很好的機(jī)會(huì),不利于自身水平的提高。在實(shí)習(xí)階段,有許多動(dòng)手的機(jī)會(huì)都要靠自己爭(zhēng)取,因此今后我應(yīng)更加自信,更加主動(dòng).

實(shí)習(xí)已經(jīng)好多天了,對(duì)醫(yī)院和科室的整個(gè)運(yùn)作都有了一定的了解。現(xiàn)在我一邊學(xué)習(xí)基本的臨床操作,比如胸穿,換藥,拆線(xiàn)等,一邊向師兄師姐學(xué)習(xí)疾病的治療和常用藥物的使用。以前的診斷學(xué)和內(nèi)科學(xué)是基礎(chǔ),不過(guò)和臨床還是有些脫節(jié)。比如抗生素的使用,書(shū)本和實(shí)踐真的差別非常大,而且不同的老師有不同的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn),在沒(méi)有確切的病原學(xué)證據(jù)之前,都是經(jīng)驗(yàn)用藥的。藥物最基本的藥理機(jī)制都在大三的藥理課上學(xué)過(guò)的,不過(guò)因?yàn)橐恢睕](méi)有自己用過(guò)藥所以以前花了很多時(shí)間背記的東西,現(xiàn)在幾乎都還給老師了。不過(guò),我想,如果經(jīng)常用,應(yīng)該很容易記住。呵呵,反正我對(duì)自己喋喋不休的提問(wèn)從來(lái)不會(huì)覺(jué)得慚愧,師兄師姐也非常樂(lè)意給我解答。這就是實(shí)習(xí)生的優(yōu)勢(shì)--倚小賣(mài)小。帶組的老師很忙,平時(shí)不是那么容易隨時(shí)請(qǐng)教。這個(gè)時(shí)候,和師兄師姐搞好關(guān)系就顯得非常重要了,幫忙加班多寫(xiě)個(gè)病歷,晚一點(diǎn)回去也不要緊,反正年輕嘛,多跑跑腿就當(dāng)時(shí)鍛煉身體了。他們除了在臨床的技能上面指導(dǎo)我,還教會(huì)我很多他們自己在實(shí)習(xí)中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

在實(shí)習(xí)醫(yī)院學(xué)習(xí)將要結(jié)束的這個(gè)時(shí)候,我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)還是較為滿(mǎn)意的,并且學(xué)校教授的理論知識(shí)和在實(shí)習(xí)醫(yī)院的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)自己未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心,更鑒定了我成為一個(gè)救死扶傷的好醫(yī)生志愿。誠(chéng)摯請(qǐng)求學(xué)校和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我提出寶貴的批評(píng)建議,糾正存在的錯(cuò)誤,幫助我成為一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者和社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

醫(yī)院實(shí)習(xí)自我鑒定范文3

本人在臨床實(shí)習(xí)24周期間,能?chē)?yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同事,不遲到,不早退,不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。

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