開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中期中語文總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

一、原因探究

導(dǎo)致了農(nóng)村初中階段學(xué)生書寫潦草不規(guī)范的原因可以分為主觀和客觀兩個(gè)大方面。客觀方面：（1）當(dāng)下的初中語文教學(xué)對(duì)“寫”的忽視是一個(gè)相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，部分教師對(duì)初中階段學(xué)生的書寫是相當(dāng)不重視的。（2）升入初中階段學(xué)習(xí)之后，學(xué)生的課業(yè)壓力增加，每天都有大量的作業(yè)需要完成，這也導(dǎo)致在一定程度上降低了學(xué)生的書寫質(zhì)量。（3）農(nóng)村初中的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件普遍不高，父母自身文化素養(yǎng)也不高往往會(huì)把關(guān)注的重點(diǎn)放到孩子的成績(jī)上而忽視了書寫的情況。主觀方面導(dǎo)致書寫差的原因大致可以歸類為兩大類：⑴習(xí)慣使然。小學(xué)階段學(xué)習(xí)書寫的時(shí)候沒有打好基礎(chǔ)，導(dǎo)致書寫日益變差。經(jīng)過小學(xué)六年的書寫學(xué)習(xí)與練習(xí)，到了初中階段之后學(xué)生的書寫習(xí)慣和風(fēng)格已基本形成，想要有重大的突破和改變是非常困難了。（2）懶惰思想作怪。學(xué)習(xí)、做作業(yè)都是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，能應(yīng)付就行了，字寫得好壞都無所謂，字寫得差些還可以少寫一些，少學(xué)一些。

二、在語文教學(xué)中培養(yǎng)規(guī)范書寫能力

（一）立足課堂，加強(qiáng)練習(xí)

語文課堂是學(xué)生練習(xí)規(guī)范書寫的主要陣地。相較于其他學(xué)科語文學(xué)科與書寫有著天然的連帶關(guān)系，這是不可否認(rèn)的。語文學(xué)科工具性的體現(xiàn)之一也正是表現(xiàn)在書寫上。在語文教學(xué)的過程中教師應(yīng)該起到很好的示范和帶頭作用。教師的板書整潔、美觀對(duì)學(xué)生來說是最好的榜樣，榜樣的力量是無窮的。語文課本每篇課文之后都有一個(gè)“讀一讀 寫一寫”的模塊，是每篇課文中重點(diǎn)詞語的總匯，每?jī)?cè)課本的最后都有十首必背的古詩，每?jī)?cè)課本教材都入選一些優(yōu)美的古代散文，結(jié)合這些課本優(yōu)秀的書寫資源，在每堂語文課的最后留5-7分鐘給學(xué)生練習(xí)書寫這些詞語、古詩或古文。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成十個(gè)詞語或一首詩或一段文字，盡量做到時(shí)間充裕保證質(zhì)量，不因?yàn)橼s時(shí)間完成書寫而不保質(zhì)。下課后練習(xí)成果一一上交，由教師統(tǒng)一檢查、保存，以備將來對(duì)比、分析、總結(jié)。每堂語文課都如此堅(jiān)持，教師做好監(jiān)督工作。對(duì)書寫練習(xí)來說堅(jiān)持是非常重要的。

在語文課堂中抽取幾分鐘時(shí)間來練習(xí)書寫對(duì)書寫較差學(xué)生來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在現(xiàn)有的語文課時(shí)安排中開設(shè)專門的書寫課或書法課，進(jìn)行專門的練習(xí)，加以專業(yè)書法老師的輔導(dǎo)，形成一個(gè)有效的書寫教學(xué)。書寫是一門需要時(shí)間與耐心的藝術(shù)，用一節(jié)課45分鐘的時(shí)間來書寫明顯比每堂課余幾分鐘書寫效果要好。在課堂上布置一定量的書寫練習(xí)，量可以稍微多一些但原則是要保證時(shí)間充裕保證書寫質(zhì)量。下課后統(tǒng)一上交課堂練習(xí)成果由教師統(tǒng)一批改保存。在下堂書寫練習(xí)課時(shí)表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，分析存在的問題，提出建議，促進(jìn)進(jìn)步。還可以利用書寫課組織一些書寫競(jìng)賽活動(dòng)，專時(shí)專用。適當(dāng)?shù)厥咕毩?xí)方式多樣化，不僅可以引起學(xué)生的練習(xí)興趣，保持學(xué)生的注意，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用知識(shí)和技能。

（二）課外延伸，強(qiáng)化書寫

語文學(xué)科的作業(yè)與其他學(xué)科的作業(yè)相比幾乎是純文字的，如果作業(yè)量過多的話勢(shì)必會(huì)降低書寫的質(zhì)量，這也是導(dǎo)致學(xué)生書寫不規(guī)范的一個(gè)很大的原因。因此語文家庭作業(yè)量應(yīng)減少，并且把規(guī)范書寫作為語文作業(yè)是否合格完成的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，作業(yè)書寫要求達(dá)到規(guī)范的效果。對(duì)于部分書寫較差的學(xué)生來說可以直接把規(guī)范書寫練習(xí)作為語文家庭作業(yè)。課外布置的書寫練習(xí)量也不宜過多，否則不僅起不到提高書寫能力的效果反而會(huì)變成學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這樣只會(huì)適得其反。

建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以此來激發(fā)學(xué)生書寫練習(xí)的熱情和積極性。獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)則是強(qiáng)化，以周為單位，評(píng)選一位書寫練習(xí)比較認(rèn)真的同學(xué)以及挑選一張最好的練習(xí)，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣能夠給認(rèn)真勤奮的學(xué)生一些肯定，同時(shí)對(duì)其他學(xué)生也是一個(gè)激勵(lì)。在學(xué)期中期或者末期的時(shí)候舉辦一些書寫練習(xí)的展覽，把半學(xué)期或一學(xué)期中較好的一些練習(xí)作品展示出來。一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，抽取每一位同學(xué)在一學(xué)期中不同時(shí)間段的練習(xí)作業(yè)，分別裝訂成冊(cè)，以此來見證書寫練習(xí)的成長(zhǎng)印記。并且可以從中尋找自己的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)之后的練習(xí)是一個(gè)有用的借鑒。對(duì)于個(gè)別書寫已經(jīng)達(dá)到規(guī)范要求并且正向書寫藝術(shù)化進(jìn)步的學(xué)生可以鼓勵(lì)他們改練書法，不再強(qiáng)制地參與書寫練習(xí)。給予他們適時(shí)的幫助，如提供一些書法指導(dǎo)，推薦專門的書法老師幫助他們練習(xí)書法等。

第2篇

關(guān)鍵詞：作文訓(xùn)練；訓(xùn)練途徑；有效

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”古人的話充分強(qiáng)調(diào)了積累對(duì)于寫作的重要性。有了積累就像有了珍貴的珍珠，而要想珍珠串成閃亮的珍珠鏈，必須有連綴的過程，同樣，要想積累且組成好文章，訓(xùn)練必不可少。魯迅先生說起自己的寫作體會(huì)時(shí)就這樣強(qiáng)調(diào)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無心得或方法。”可見，“做文章”的方法可能會(huì)有很多，但“練習(xí)”是必不可少的好方法。

“練習(xí)”可以提高學(xué)生的寫作水平，它可以通過以下幾種途徑來實(shí)現(xiàn)。

一、利用隨筆來訓(xùn)練

隨筆的主題可根據(jù)情況統(tǒng)一規(guī)定，如，寫一段人物觀察片段，或總結(jié)期中期末的學(xué)習(xí)狀況，也可任學(xué)生根據(jù)自己所見所聞所思所想去隨意揮灑。起初對(duì)隨筆的字?jǐn)?shù)可不作規(guī)定，經(jīng)半個(gè)學(xué)期左右，待學(xué)生有了一些經(jīng)驗(yàn)和興趣后，再在字?jǐn)?shù)和質(zhì)量上提出一定的要求，這樣一方面可以防止一些學(xué)生偷懶，另一方面也可提高學(xué)生的隨筆質(zhì)量。隨筆的內(nèi)容多數(shù)來自生活，所以，教師可引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中的點(diǎn)滴變化：我們身邊的自然景物有什么變化，身邊的人們又有什么變化。比如，春季，白玉蘭的香氣飄散在校園的每個(gè)角落，含笑則默默地散發(fā)幽香，冬青和小草競(jìng)綠，春筍則破土而出，節(jié)節(jié)拔高，粉中帶紫的杜鵑、火紅的茶花爭(zhēng)奇斗艷；夏季，紫藤蔭遮了回廊，帶來一片烈日下的陰涼與愜意；秋天，金桂銀桂飄香，同時(shí)給人帶來嗅覺和視覺的享受；冬天，雖然小草枯黃，北風(fēng)割臉，但操場(chǎng)上仍有汗流浹背的身影溫暖著整個(gè)冬天。只要細(xì)心觀察，這些就是很好的寫作題材。又如，雙休日或寒暑假時(shí)間，可要求學(xué)生寫觀察日記，學(xué)生可以去觀察身邊的人——親人、老師、同學(xué)、朋友，通過與以前的比較寫出他們的變化，通過這些變化寫出自己的感悟；學(xué)生也可以留心觀察村莊、小區(qū)或街道的變化，這樣既豐富了寫作題材，又可以增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解。筆者對(duì)任教的學(xué)生進(jìn)行了這樣的訓(xùn)練，學(xué)生通過觀察后作文寫得尤為細(xì)膩，感觸也頗為真切。有一位學(xué)生在期中總結(jié)的隨筆中寫道：經(jīng)過這段時(shí)間的隨筆訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)我寫作文的速度和質(zhì)量都提高了不少，原來半天寫不出幾個(gè)字，現(xiàn)在能很快寫出一段內(nèi)容，并且文筆還挺順暢。學(xué)生能有如此進(jìn)步，隨筆功不可沒。

二、根據(jù)課文教學(xué)的需要進(jìn)行小作文訓(xùn)練

比如，在教學(xué)莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的動(dòng)作、語言和神態(tài)等的描寫轉(zhuǎn)換敘述人稱對(duì)人物進(jìn)行心理描寫，可提示學(xué)生展開合理的想象續(xù)寫課文結(jié)尾的情節(jié)；在教學(xué)陶弘景的山水小品文《答謝中書書》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)作者情感的基礎(chǔ)上擴(kuò)寫文中寫景的語句。對(duì)此類寫作，學(xué)生的積極性還是挺高的，以下是八（2）班一位學(xué)生的一段擴(kuò)寫：

高峰入云，清流見底

習(xí)慣去看那蔚藍(lán)的天空，看那被洗得湛藍(lán)的天，看那群渴望歸家的鳥兒，看那尖尖山峰刺破蒼穹的壯觀。

世人皆愛景。

獨(dú)愛山的壯闊，山的霸氣，山的凌厲。尖尖的山峰沖向蒼天，圈圈團(tuán)團(tuán)的云霧繚繞山尖。碧綠的青色蔓延到山腳邊，山腳下是青翠的樹林，山腰上是叢生的紅葉，山頂上是繚繞的白霧。獨(dú)一座山峰矗立于此，不禁想問：山頂上有沒有神仙居住？

獨(dú)愛水的清澈，水的溫柔，水的純清。清冽冽的溪流中，一眼望去的只有那活潑游動(dòng)的魚兒，那曼妙舞蹈的水草，那令人憐憫的滑石。也許溪邊會(huì)有野花兒競(jìng)相開放，也許會(huì)有野草兒雜亂叢生，也許還會(huì)有柳葉兒漫天飛舞，蒲公英舞旋空中……

也許這樣簡(jiǎn)單的一山，一水，一草，一木，一花，一樹不令人驚奇。但習(xí)慣了城市生活的我們什么時(shí)候又可以去感受這些自然之景呢？我們所能做的就只剩仰望那片不怎么蔚藍(lán)的天空罷了！

小作者展開豐富的想象，既扣住了景的特點(diǎn)，又把握住了作者的情感，還融入了現(xiàn)代都市人的無奈，可謂句句寫景而又字字入情啊。當(dāng)這樣的范文在班上被朗讀、被點(diǎn)評(píng)時(shí)，傾聽者是一臉的羨慕，小作者那是一臉的喜悅。所以，這樣的寫作訓(xùn)練不僅能促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解，還能提升他們的寫作水平，更能提高學(xué)生對(duì)寫作的興趣。

三、利用單元總結(jié)中的綜合性活動(dòng)進(jìn)行大作文訓(xùn)練

編者對(duì)教材的每個(gè)單元都設(shè)定了一定的主題，教師可依據(jù)這一主題，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)感悟引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練。比如，人教版初中語文八年級(jí)上冊(cè)第二單元主要是對(duì)小人物的描寫，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典散文來體會(huì)小人物的優(yōu)良品性和辛酸經(jīng)歷，從而學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛他人。教師可借此指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的小人物，觀察他們的言行舉止，了解他們的生活狀況，為這些小人物做傳。又如，人教版初中語文九年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性活動(dòng)的主題是“青春隨想”，筆者根據(jù)這一主題要求學(xué)生自擬題目作文，九年級(jí)的學(xué)生正處在這激情飛揚(yáng)的青春時(shí)期，于是寫出了自己的飛揚(yáng)激情。下面截取的是九（4）班一位學(xué)生的作文片段，題為《跨越那座“山”》：

人生就像登山，登無數(shù)座山。起起伏伏，起，便是到達(dá)頂峰；伏，則為跌入谷底。登山難免會(huì)登峰入谷，人生也難免有跌宕起伏。

人生的山，有低有高，有緩有險(xiǎn)，有易登有難攀，看你如何去跨越這一道道山嶂。有的人急躁冒進(jìn)，往往跌落谷底乃至粉身碎骨，有些善于循序漸進(jìn)的人，常常能攀至峰頂，將座座山頂踏于腳下。

……

我最欣賞的是第三種人，面對(duì)山，他們想到的是“沖”，沖啊，向著勝利的頂峰沖去！一路“斬妖除魔”，即使遇到再大的艱難困苦，他們心中的意念還是苦苦支持著，給他們的行為以精神的支柱。于是，在這身心的共同努力下，他終于感受到了峰頂?shù)年柟猓∷驹诜屙敚魍h(yuǎn)方，還有很多的路要走，還有很多的山要爬，可是這座高山都被征服了，別的山還有什么可怕的呢？登山者擦擦汗水，對(duì)未來一笑置之。

……

文章有激情，有豪情，更有哲理，從中可以看出這個(gè)年齡段的小作者飛揚(yáng)的青春和理性的思辨。這一主題正好給了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，有感而發(fā)，因情而作，文章自然有了質(zhì)量。

總之，作文不可能借助馬良的神筆速成，也不可能用閉門造車的方式達(dá)成，它需要一個(gè)過程，一個(gè)教師引導(dǎo)的過程，一個(gè)學(xué)生觀察與體悟的過程，一個(gè)文字表達(dá)的過程。只有這樣，潔白晶瑩的珍珠才能成為美麗無比的珍珠鏈，讓觀賞者愛不釋手。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯營漢.構(gòu)建自主習(xí)作課堂策略初探.語文教學(xué)之友，2007（06）.

[2]武秀敏.指導(dǎo)學(xué)生寫作的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn).語文教學(xué)之友，2008（08）.

第3篇

關(guān)鍵詞：思想引導(dǎo)；做人教育；感恩；自信；修養(yǎng)

2008年2月底，筆者擔(dān)任了2008春季印刷專業(yè)班的班主任工作。圍繞著學(xué)校政教處“和諧穩(wěn)定”的工作方針，針對(duì)班上學(xué)生的總體特點(diǎn)，我將班級(jí)工作重點(diǎn)確立為“加強(qiáng)思想引導(dǎo)、注重做人教育”。一年多來，我從大處著眼，小處著手，像春雨潤(rùn)物一樣，引導(dǎo)教育著學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

一、引導(dǎo)學(xué)生感知幸福，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

學(xué)生開學(xué)后，我上的第一次班會(huì)就是引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩”，并把這一教育置于一切教育的首位，貫穿于以后的教育之中。我從學(xué)生入學(xué)報(bào)到所帶的行李錢物說起，教導(dǎo)學(xué)生感知幸福，感恩父母，一粥一飯當(dāng)思來之不易，同時(shí)教導(dǎo)他們“百善孝為先”，不讓父母操心，在校好好學(xué)習(xí)，就是對(duì)父母最好的報(bào)答。結(jié)合語文課文《提醒幸福》的學(xué)習(xí)，我提醒學(xué)生感知幸福、珍惜幸福。結(jié)合每人每年的1500元國家助學(xué)金，我教育學(xué)生感恩國家，感恩社會(huì)。在優(yōu)越的條件中學(xué)習(xí)，我教育學(xué)生感恩學(xué)校，感恩老師。我還教育學(xué)生社會(huì)是個(gè)大家庭，要用感恩的心善待每一個(gè)人。

二、使學(xué)生樹立自信心，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)

從初三分流到職校的學(xué)生，大多數(shù)在初中時(shí)被認(rèn)定為“差生”，因此，他們?nèi)狈ψ孕牛J(rèn)為低人一等，沒什么“出息”。我便用一些勵(lì)志故事啟發(fā)引導(dǎo)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到雖然過去失去了很多，但青春和機(jī)會(huì)還在，未來還很長(zhǎng)，努力還來得及，以此點(diǎn)燃了學(xué)生的上進(jìn)激情。我教育他們“行行出狀元”，激勵(lì)他們放下包袱，相信“我能行”，做專家型人才，展示新我。同時(shí)告訴學(xué)生“一分耕耘一分收獲”的道理，使他們懂得成功需要付出。

三、規(guī)范細(xì)小行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，它靠的是日積月累，不斷強(qiáng)化。為此，我經(jīng)常深入學(xué)生，多交談、多調(diào)查、多觀看、多說教、多示范。一日常規(guī)，從起床到熄燈、從課間到自習(xí)、從言行到舉止、從穿著到打扮，從節(jié)約一滴水一度電到節(jié)約一分錢一粒糧，我都在每一個(gè)細(xì)節(jié)上適時(shí)加以規(guī)范和引導(dǎo)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

四、倡導(dǎo)良好言行，引導(dǎo)身心修養(yǎng)

教育學(xué)生加強(qiáng)自身的修養(yǎng)：見了師長(zhǎng)問“您好”；受恩于人說“謝謝”；教學(xué)樓里輕聲慢步；公交車上為老人讓座；遵守公德、愛護(hù)公物、談吐文雅、行為規(guī)范、誠實(shí)做人、認(rèn)真做事、敬重他人、尊重自己、嚴(yán)于律己、寬以待人，己所不欲、勿施于人……這些行為，教師都應(yīng)結(jié)合具體現(xiàn)象，潛移默化地適時(shí)引導(dǎo)、教育學(xué)生。如結(jié)合期中期末考試，教育學(xué)生誠實(shí)答卷，考出真知識(shí)、真本領(lǐng)，這也是修養(yǎng)。

五、教師臨陣率先，學(xué)生士氣高昂

在集體活動(dòng)中，教師的言行對(duì)學(xué)生也是無聲的引導(dǎo)和教育。一年多來，我班積極參加了學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每次活動(dòng)，我都積極動(dòng)員，認(rèn)真組織，親臨現(xiàn)場(chǎng)；活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)，肯定成績(jī)，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。每次課間操，我都要讓學(xué)生看見班主任到場(chǎng)。班級(jí)集體勞動(dòng)，我和學(xué)生們一起干。備戰(zhàn)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我認(rèn)真組織學(xué)生練習(xí)隊(duì)列，練正步走，更練精氣神，力爭(zhēng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上展示出我班的精神風(fēng)貌。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班取得了女子組團(tuán)體總分第三名、班級(jí)團(tuán)體總分第五名的好成績(jī)。在準(zhǔn)備主題班會(huì)《感動(dòng)心靈 升華愛心》的活動(dòng)中，我親自找材料，制作多媒體課件，并引導(dǎo)學(xué)生看電視、學(xué)習(xí)感人的事例。全班學(xué)生積極參與，主題班會(huì)在全校二十多個(gè)參賽班級(jí)中名列第五，獲校級(jí)三等獎(jiǎng)，學(xué)生自身也在活動(dòng)中受到了教育。

六、少些批評(píng)指責(zé)，多些尊重引導(dǎo)

中學(xué)生的自尊心又強(qiáng)又脆弱，極易受到傷害，所以批評(píng)不當(dāng)，往往會(huì)適得其反。因此，在批評(píng)錯(cuò)誤現(xiàn)象和不良行為時(shí)，我往往只對(duì)事不對(duì)人，指出錯(cuò)誤現(xiàn)象的危害、不良行為的后果，以及正確的做法，讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并領(lǐng)悟改正，而不是點(diǎn)名批評(píng)。

此外，在收看電視節(jié)目方面，也應(yīng)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生：多看新聞?lì)l道，了解天下大事；多看教育頻道，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人；多看法制頻道，學(xué)法懂法；多看體育頻道，追求更高更強(qiáng)；多關(guān)注四川災(zāi)區(qū)，洗禮心靈、升華愛心、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

第4篇

一、課程設(shè)置：選課多樣化

加拿大的中學(xué)實(shí)行學(xué)分制。每門課都有相應(yīng)的學(xué)分，累積了規(guī)定數(shù)量的學(xué)分才可以畢業(yè)。除去一些必修課外，其他的科目都由學(xué)生自己選擇。學(xué)生年級(jí)越高，自由越多、限制越少。加拿大高中給學(xué)生提供廣泛的選擇空間。比如數(shù)學(xué)，同一個(gè)年級(jí)分為兩個(gè)級(jí)別：一是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課；二是強(qiáng)化數(shù)學(xué)課。學(xué)生根據(jù)自己的能力及未來發(fā)展方向選課，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生還可以通過學(xué)校的考試測(cè)評(píng)跳級(jí)選課。除了平時(shí)在學(xué)校上課以外，學(xué)生還能利用暑假選修教育局開設(shè)的課程。暑期課程各科都有，分為3類：一類是復(fù)俢課程，給上學(xué)年成績(jī)不理想的學(xué)生重學(xué)的機(jī)會(huì)；第二類是預(yù)習(xí)課程，提前預(yù)習(xí)新學(xué)年要選修的課程；第三類是正式學(xué)分課程，也就是在5周內(nèi)集中上完整個(gè)學(xué)年要學(xué)的內(nèi)容。許多學(xué)生暑期都會(huì)選一到兩門課，每門課注冊(cè)費(fèi)30加元，教材押金100加元。學(xué)生上完這些課，只要還回教材，就會(huì)得到全額退費(fèi)，等于是免費(fèi)使用。

舉個(gè)例子，筆者初二結(jié)束后到加拿大就讀9年級(jí)（相當(dāng)于國內(nèi)初三）。因?yàn)榧幽么?年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)在太簡(jiǎn)單了，于是筆者參加了學(xué)校的升級(jí)考試，數(shù)學(xué)從9年級(jí)跳到了10年級(jí)。但是10年級(jí)數(shù)學(xué)還是比較簡(jiǎn)單，所以在9年級(jí)的暑假，筆者又報(bào)名上了11年級(jí)數(shù)學(xué)暑期課，學(xué)完了11年級(jí)數(shù)學(xué)。當(dāng)筆者上10年級(jí)時(shí)，筆者的數(shù)學(xué)已經(jīng)與12年級(jí)的學(xué)生一個(gè)班了。11年級(jí)時(shí)筆者在學(xué)校讀完了大學(xué)預(yù)科數(shù)學(xué)。在教師的建議下，筆者現(xiàn)在已經(jīng)準(zhǔn)備在高中的最后一年去本地的大學(xué)上微積分。等筆者真正成為一名大學(xué)生時(shí)，可將大一的學(xué)分轉(zhuǎn)入筆者要上的大學(xué)，便可以直接選大二的數(shù)學(xué)了。有在大學(xué)選課的經(jīng)歷會(huì)幫助中學(xué)生提前了解大學(xué)生活，并提高自己申請(qǐng)大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力。特別值得一提的是，很多加拿大的大學(xué)提供類似這種無學(xué)位的課程，給提前完成高中課程的學(xué)生以及愿意選俢大學(xué)課程的成人一個(gè)挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。申請(qǐng)時(shí)只需提交高中成績(jī)單、學(xué)校推薦信和家長(zhǎng)同意書并支付課程費(fèi)，一門課250加元。

由于學(xué)分制和選課自由，有的同學(xué)提前畢業(yè)，有的同學(xué)側(cè)重自己的專長(zhǎng)。筆者有個(gè)同學(xué)，雖然和筆者同一個(gè)年級(jí)，但她通過上暑期課程已經(jīng)修完了高中要求的全部學(xué)分，所以她提前一年高中畢業(yè)上大學(xué)了。還有一個(gè)同學(xué)立志要成為設(shè)計(jì)師，所以她在高中最后一年除去必修課外，一共選了5節(jié)和美術(shù)有關(guān)的課程。

而在課程設(shè)置方面，除了語言、文史、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)術(shù)課程外，還設(shè)有音樂、陶瓷、珠寶設(shè)計(jì)、五金、木工、攝影、食品等技能課程。大多數(shù)選修課沒有年級(jí)限制，就算是12年級(jí)“老”生也可以和8年級(jí)新生一起學(xué)初級(jí)西班牙語。如此多樣化的課程鼓勵(lì)學(xué)生多多嘗試，尋找自己的興趣所在，不要為日后的選擇后悔。

二、教材：內(nèi)容詳盡、循環(huán)利用

記得在中國國內(nèi)，每到開學(xué)時(shí)桌子上就由一本本嶄新教科書壘成“寶塔”。在國內(nèi)的學(xué)校里，課本都是一次性的，期末考試后大家該扔的扔，該賣的賣，就連不怎么用的書也一并“清理”了。而書本上的內(nèi)容往往是基礎(chǔ)知識(shí)，拓展內(nèi)容少。所有的重點(diǎn)難點(diǎn)都在教師給的筆記里，上課記筆記，下課抄筆記，考試復(fù)習(xí)筆記。

在加拿大，所有的教材都是循環(huán)使用的，也就是說每一學(xué)年結(jié)束后學(xué)校會(huì)回收教材，再在第二學(xué)年開始時(shí)發(fā)給新生。如果學(xué)生弄丟了書，每本書要按平均100加元賠償。筆者使用過最舊的教材是經(jīng)手過14個(gè)學(xué)生的《社會(huì)》書，從1997年就開始用了。相比之下理科教材更新更頻繁，所以普遍看起來比較新。教科書上不僅僅有很多圖片例子，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都解釋得很詳細(xì)。有的書除了學(xué)術(shù)以外，字里行間不乏幽默調(diào)侃，還配有漫畫說明。也有的教材非常詳細(xì)，從一個(gè)知識(shí)延伸到其他領(lǐng)域，各種資料應(yīng)有盡有，還會(huì)附上相關(guān)網(wǎng)站以便學(xué)生參考查閱。正因?yàn)榻滩脑敱M，紙張也厚，教科書普遍都很厚很重，像百科全書一樣。這讓筆者總結(jié)出了一個(gè)結(jié)論：中國國內(nèi)復(fù)習(xí)看筆記，國外復(fù)習(xí)讀課本。

三、評(píng)估考核：全面評(píng)估、動(dòng)態(tài)考核

說到對(duì)學(xué)生的評(píng)估，大多數(shù)人腦海里冒出的第一個(gè)詞一定是“考試”。考試無處不在，說外國學(xué)生沒作業(yè)、沒考試，那是不可能的，但唯一的不同就是考核的方法和各種考核所占的比重。

記得在國內(nèi)上學(xué)時(shí)，每到期中期末來臨之際，所有人都會(huì)拼了命學(xué)習(xí)，一切的副科也全部讓位給數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語文、英語這幾門主科，因?yàn)榇蠹抑啦徽撈綍r(shí)表現(xiàn)如何，最后的成績(jī)單都是由這幾門最重要的考試決定的。

第5篇

論文關(guān)鍵詞：語文教法，讀說，課堂教學(xué)

 

中學(xué)思想政治課教學(xué)如何由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，是一個(gè)探討已久，而又言猶未盡的課題。教無定法，教有多法。為改變政治課教師教條條，學(xué)生背條條，考試考條條，考后全忘掉的僵化模式，真正把政治課引到素質(zhì)教育的軌道上來，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和摸索，筆者嘗試把語文課堂中的“讀”“說”教法引入思品課堂，取得了意想不到的效果。 隨著我國素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深入,中學(xué)思想品德課從2003年秋季開始了課程改革的試驗(yàn)。隨后，思想品德課實(shí)行了開卷考試，它摒棄了以往那種陳舊的“一支粉筆，一本書，一塊黑板，一張嘴”的老教法，也打碎了舊框框下的啃書本，套書本的破罐罐。但是開卷考試也給老師和學(xué)生帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。有的學(xué)生甚至是老師還有家長(zhǎng)都認(rèn)為，開卷考簡(jiǎn)單，不用看書、背書了，考試時(shí)，翻翻書、找找答案就行了。可是結(jié)果呢？由于對(duì)書本知識(shí)不熟悉，考試時(shí)無從下手，翻來翻去，很多人都翻糊涂了，考試成績(jī)可想而知。對(duì)于學(xué)習(xí)較認(rèn)真的學(xué)生,原先閉卷考只要考前按著老師的“圣旨”搖頭晃腦一陣子就可以拿個(gè)好分?jǐn)?shù)了。而開卷考究竟怎樣考？擔(dān)心題目的難度太大，怕看不懂所給的材料，怕書上找不到現(xiàn)成的答案，使做出的答案“離了題”。 同時(shí)語文教法，開卷考更讓老師“愁云密布”。本來就有部分學(xué)生把歷史、思品課恨之入骨，但為了中考，老師尚可逼著學(xué)生逐一過關(guān)死記硬背，成績(jī)還說得過去。一旦開卷考，學(xué)生從此不再認(rèn)真聽課了，老師應(yīng)如何教學(xué)？學(xué)生的能力怎樣培養(yǎng)？幾十年的教學(xué)方法、應(yīng)試方略全都不顯靈了。開卷考試的實(shí)踐告訴我們，實(shí)行開卷考試后，不論是命題還是評(píng)卷，都根本不同與以往的考試了。教師的擔(dān)子不是輕了，而是重了；學(xué)生的負(fù)擔(dān)是輕了，但要求高了。我們的教師如果不注意改進(jìn)教學(xué)，依舊停留在舊的教學(xué)方法上，自然無法適應(yīng)考試改革，更不用說去很好地提高學(xué)生的能力和素質(zhì)了。那么，如何使師生撥開云霧見太陽呢？筆者認(rèn)為，“讀書”是一種行之有效的方法。

讀書的方法有很多，可以擬定好一個(gè)讀書時(shí)間，在思品課上讀，或者安排學(xué)生課后閱讀。但是筆者強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中“讀書”完全從初中生的學(xué)習(xí)自覺性上考慮論文范文。筆者現(xiàn)在所教的學(xué)校是一所普通中學(xué)，學(xué)生中有近一半的外來務(wù)工子女，許多學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)動(dòng)力不高的情況，尤其是剛剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)的初一新生，更是處于學(xué)習(xí)被動(dòng)的狀態(tài)。

因此，就筆者看來，更推崇在思品課上進(jìn)行閱讀，互相監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)。在閱讀過程中分幾個(gè)小組，用競(jìng)賽的模式按周評(píng)出優(yōu)秀閱讀小組，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書積極性。筆者在教學(xué)中常用的讀書方法有以下幾種：

首先，通讀。即將課本的一框題或一章節(jié)從頭到尾地閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。

其次，跳讀。就是一種跳躍式的讀書方法，把書中無關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，以求前后貫通的目的。

接著，寫讀。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記小結(jié)、寫歸納結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高概括組織能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

最后，再讀。有價(jià)值的段落不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。

而教師在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生熟悉課本和知識(shí)點(diǎn)外，還應(yīng)進(jìn)一步增加對(duì)學(xué)生在考試時(shí)資料使用方法等方面的指導(dǎo)。例如：指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)讀書的同時(shí)語文教法，對(duì)資料做好分類注明，這樣一方面能讓學(xué)生在查資料時(shí)不盲目，節(jié)約考試時(shí)間；另一方面提高學(xué)生查閱的針對(duì)性、目的性和效率。

新版初中語文教學(xué)大綱規(guī)定“語文是最重要的交際工具”，語文課的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。我國著名學(xué)者、教育家葉圣陶先生早就指出：“在聽說讀寫四個(gè)字中間，說最為基本。”但從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，最被忽視的就是“說”的訓(xùn)練。

其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力不單純是語文教師的事，在思品課堂教學(xué)中照樣適用。然而，“說”這種能力的訓(xùn)練，在思品課堂中，并未引起教師與學(xué)生的重視。從教師的心態(tài)上看，認(rèn)為“說”會(huì)拖長(zhǎng)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度；從學(xué)生一頭去看，認(rèn)為“除了啞巴都會(huì)說”，“有啥說啥，想啥說啥，說還用得著練”？還有些學(xué)生認(rèn)為“升學(xué)只考寫，不考說，練說有什么用，浪費(fèi)時(shí)間”；但也有的學(xué)生感到“說”挺重要，在課堂上回答問題時(shí)，說不好教師瞧不起，平時(shí)談話說不好，同學(xué)嘲笑，還是不說為妙，少說為佳。久而久之，說的能力得不到提高。

教學(xué)實(shí)踐證明，在政治課教學(xué)中引入語文課堂教學(xué) “說”的訓(xùn)練，有利于學(xué)生“聽”、“思”、“析”能力的鍛煉。“說”對(duì)學(xué)生的思維力、觀察力、注意力、記憶力、分析力、概括和綜合力、聯(lián)想和想象力都有補(bǔ)益。 為提高學(xué)生“說”的能力，筆者經(jīng)多年的探索，總結(jié)出多種訓(xùn)練方法，主要有：

（一）三分鐘演講活動(dòng)（或稱主持人節(jié)目）。這項(xiàng)活動(dòng)放在每節(jié)政治課開講前三分鐘進(jìn)行，這是個(gè)固定節(jié)目。演講的順序是按學(xué)生學(xué)號(hào)為序，演講者事先可略作準(zhǔn)備，根據(jù)具體要求確定內(nèi)容，擬一個(gè)提綱，或?qū)憘€(gè)演講稿，演講內(nèi)容可根據(jù)課本內(nèi)容或當(dāng)前的熱門話題，提出問題讓大家答辯。實(shí)踐證明，演講能彌補(bǔ)課本內(nèi)容的欠缺，使之從課堂引向課外、聯(lián)系實(shí)際、與其他學(xué)科縱橫延伸，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又開拓了學(xué)生視野。同時(shí)，還擴(kuò)大了閱讀容量，多方面獲取外界信息，其成效是十分顯著的。

（二）新聞活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)每節(jié)政治課都進(jìn)行，事先由學(xué)生準(zhǔn)備，在打預(yù)備鈴后的二分鐘內(nèi)，由兩位同學(xué)（一位講國內(nèi)新聞，一位講國際新聞）向全班同學(xué)近一二天內(nèi)發(fā)生的國內(nèi)、國際重大時(shí)事政治。正如學(xué)生們所說的那樣，新聞活動(dòng)一是開闊了視野，二是有利于養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，三是有利于培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力。

（三）鄉(xiāng)情國情教育活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間放在每周的最后一節(jié)政治課上進(jìn)行。資料全由學(xué)生去尋找或編寫，尋找資料的原則，一般是由近及遠(yuǎn)、就地取材，可讓學(xué)生看得見摸得著、可信度強(qiáng)、有真實(shí)感論文范文。開展此項(xiàng)活動(dòng)，目的不僅為了鍛煉學(xué)生“說”的能力，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、增強(qiáng)民族凝聚力。

（四）學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間是放在學(xué)完了某一個(gè)單元或某個(gè)章節(jié)后的正課上進(jìn)行。每人上臺(tái)演講的時(shí)間約二分鐘左右。一般要求演講者脫稿上臺(tái)去“說”。一個(gè)在臺(tái)上“說”語文教法，臺(tái)下由評(píng)分小組進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分小組成員由課代表、小組長(zhǎng)、演講者本人、老師組成，是自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，最后確定一個(gè)分?jǐn)?shù)記入記分冊(cè)上，學(xué)生為了奪取高分，因此許多學(xué)生演講前在家里對(duì)著三聯(lián)櫥鏡子進(jìn)行試講，研究演講用語、注意演講情感、考慮演講姿勢(shì)、選擇演講位置、協(xié)調(diào)演講動(dòng)作、進(jìn)入演講角色，有的學(xué)生還請(qǐng)爸爸媽媽做評(píng)判。

（五）口試活動(dòng)。多年來，為了真正使“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，筆者在政治課教與考的問題上進(jìn)行了多方面的探索和實(shí)驗(yàn)。主要措施是對(duì)期中期末兩次傳統(tǒng)考試摻入口試內(nèi)容，口試和筆試各半記分。事先，把列入期考的試題送入“題庫”或“題簽”，臨考時(shí)由學(xué)生自抽其中一題為該生的口試題，學(xué)生抽出題目后，略作三、五分鐘的思考，再上臺(tái)面向全班同學(xué)答題。這樣既減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又避免了“考試背條條”的“八股式”的陣式。

（六）辯論活動(dòng)。辯論是一個(gè)更高層次的“說”訓(xùn)練形式，是在前幾種“說”基礎(chǔ)上的綜合應(yīng)用。實(shí)踐證明，辯論活動(dòng)是學(xué)生“說”訓(xùn)練的最高層次，也是一種極好的鍛煉機(jī)會(huì)。在政治課教學(xué)采用多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“說”的訓(xùn)練后，學(xué)生既學(xué)到了基本觀點(diǎn)和基本原理，培養(yǎng)了學(xué)生正確的立嘗觀點(diǎn)和方法，指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，又提高了學(xué)生“說”的能力，取得了較好的成效。

總之，在實(shí)行“讀”“說”教學(xué)的幾年來，學(xué)生在談笑風(fēng)生中, 知識(shí)面拓寬了，思維敏捷了，并且能說會(huì)道、能言善辯。在歷年的大、小考中，學(xué)生的成績(jī)都位居其他同學(xué)科老師前列。為此，筆者有理由相信，假如我們?cè)谡握n教學(xué)中能有計(jì)劃地、細(xì)水長(zhǎng)流地進(jìn)行“讀”“說”訓(xùn)練，政治課教學(xué)必定會(huì)收到良好的效果。

參考文獻(xiàn)【1】郝衛(wèi)江.開卷考試給學(xué)生們帶來了什么？[N].中國婦女報(bào).2000年

【2】余靜.準(zhǔn)許帶“小抄”進(jìn)考場(chǎng)，學(xué)生“痛并快樂著”.中國教育報(bào).2002-03-06(5)

【3】郎曉鴻.思想政治課中考改革研究[D].西北師范大學(xué).2002年

【4】王美：政史開卷考試初探.《陜西教育(行政)》.2010年06期

第6篇

 

一、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，保障學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行

 

作為學(xué)校教學(xué)的基本組織部門，教務(wù)處的職能之一就是制定學(xué)校教學(xué)的基本計(jì)劃。XX年，教務(wù)處對(duì)各年級(jí)、各門學(xué)科的周工作量進(jìn)行了認(rèn)真的分析、核定，按照核定的工作量安排全校課程總表。教務(wù)處每學(xué)期制定切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)全年的教學(xué)工作進(jìn)行總體規(guī)劃和部署，除了在教研組長(zhǎng)會(huì)議上宣傳外，還在學(xué)校網(wǎng)站上予以公示。課程總表、作息時(shí)間表、補(bǔ)課表、校歷、教務(wù)處工作計(jì)劃的發(fā)放與公示，保障了學(xué)校教學(xué)工作在有序的軌道上正常運(yùn)行。

 

由于學(xué)校教務(wù)工作人員變動(dòng)頻繁，教務(wù)處的一些工作人員對(duì)教務(wù)業(yè)務(wù)不熟練，給工作帶來了一些不便。但教務(wù)處各職能部門的老師們同心同德，恪盡職守，努力學(xué)習(xí)，仍然比較圓滿地完成了各項(xiàng)教務(wù)業(yè)務(wù)。由于我校規(guī)模大，班級(jí)多，學(xué)校各類文體活動(dòng)多，各教研組內(nèi)學(xué)科活動(dòng)多，另外，老師們各種原因的請(qǐng)假、調(diào)課甚多。由于我校教師人員比較緊張，教務(wù)處經(jīng)常要對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整，對(duì)老師們的工作量進(jìn)行調(diào)整，這種調(diào)整也得到了廣大教職工的支持，確保了各班各年級(jí)教學(xué)工作的開展。

 

二、制定教研工作計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)校教研工作

 

教務(wù)處對(duì)教研工作的組織與管理實(shí)行宏觀控制與微觀協(xié)調(diào)相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校教研工作的順利開展。教務(wù)處定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)學(xué)校的教研工作和常規(guī)教學(xué)的組織與管理進(jìn)行安排與部署，各教研組的工作實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。教研組是學(xué)校教研工作的基本組織單位，教研組長(zhǎng)既是教研組內(nèi)教研工作的組織者，也是主要的骨干力量，教務(wù)處對(duì)各教研組長(zhǎng)和各教研組的工作提供一切可行的支持和幫助。除了加強(qiáng)對(duì)教研組的管理外，教務(wù)處也深入到一些備課組，與備課組和部分教師展開直接的教學(xué)研究。

 

三、積極完成上級(jí)主管部門和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的工作任務(wù)

 

教務(wù)處是一個(gè)上傳下達(dá)部門。一方面，對(duì)教職工提出的各種問題教務(wù)處有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反映的責(zé)任和義務(wù)，另一方面，教務(wù)處要對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)機(jī)構(gòu)的指示負(fù)責(zé)。一年來，教育局下屬基礎(chǔ)教育科、高考科、體衛(wèi)藝科、儀器裝備站、市教研中心等部門，市科協(xié)等上級(jí)單位下發(fā)了大量的文件、文本，布置了許多重要的工作，這一些都要依靠學(xué)校基層的力量來共 同完成。教務(wù)處在執(zhí)行學(xué)校研究決定的各項(xiàng)工作中總是盡力做到不講價(jià)錢、不打折扣、不留遺憾地去完成。

 

四、積極開展教科研工作

 

七中是一個(gè)完中，學(xué)校班級(jí)多，校本教研要以我校的校情實(shí)際來開展。我校校本教研的基本方針是教務(wù)處實(shí)行宏觀引導(dǎo)，引領(lǐng)校本教研的基本方向，各教研組教研活動(dòng)自成體系，年級(jí)組內(nèi)備課組教研活動(dòng)深入到學(xué)科課堂。教務(wù)處是一個(gè)管理部門，也是一個(gè)服務(wù)部門，在教務(wù)工作中，以學(xué)校職代會(huì)通過的文件為準(zhǔn)繩，盡可能為教師教研工作提供優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

 

1．加強(qiáng)對(duì)各教研組的宏觀指導(dǎo)

 

在學(xué)校新的人事制度實(shí)行過程中，學(xué)校教研工作需要探索新的研究模式，新的管理模式。由于實(shí)行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制，教研組的管理功能有所弱化，但是，校本教研是學(xué)校工作不可或缺的重要方面，如何在新的形式下發(fā)展校本教研，我校經(jīng)過一個(gè)的探索的過程形成了一套可行的工作模式。針對(duì)目前的工作格局，教務(wù)處加強(qiáng)了對(duì)教研組管理時(shí)實(shí)行宏觀的調(diào)控，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)在組內(nèi)的權(quán)威地位，增強(qiáng)教研組長(zhǎng)的工作積極性與主動(dòng)性。派遣教師到外地學(xué)習(xí)，教務(wù)處總是盡可能針求教研組長(zhǎng)的意見。在學(xué)科競(jìng)賽方面，校內(nèi)預(yù)選賽、學(xué)生的選派都由教研組長(zhǎng)具體落實(shí)并做最后的決定，教務(wù)處提供一切可能的支持。對(duì)教研組長(zhǎng)推薦的教學(xué)用圖書，學(xué)校也盡可能購買，讓教研組長(zhǎng)有一個(gè)更好的工作環(huán)境。

 

以校為本的校本教研在宜昌七中的發(fā)展經(jīng)過了不同的歷史階段，但在新的人事制度形成后，學(xué)校各個(gè)功能處室的作用需要重新定位，校本教研的管理、制度、模式、重點(diǎn)也有一些變化。經(jīng)過一年多的發(fā)展，我校的校本教研基本走上了快車道，但校本教研的力度、深度還很不夠，相信未來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在各教研組、在各備課組、在全體教師的共同努力下，我校的校本教研一定會(huì)進(jìn)入一個(gè)全新的里程。

 

2．確立以課題為導(dǎo)向的教研方針

 

課題研究難度大，事情多，許多教研組對(duì)此有畏難情緒，覺得精力投入多，難有實(shí)效。學(xué)校一方面對(duì)各教研組提出明確的課題研究的硬任務(wù)，另一方面鼓勵(lì)各教研組開展課題研究，為課題研究創(chuàng)造條件。對(duì)有課題研究的教研組以及承擔(dān)課題研究的主要成員的外出學(xué)習(xí)、聽課培訓(xùn)、校際交流給予優(yōu)先考慮。XX年我校高中英語組有一個(gè)國家級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，高中英語、高中語文兩個(gè)教研組正參與由市教研中心組織兩個(gè)省組課題的研究，初中數(shù)學(xué)教研組的全國初中數(shù)學(xué)“z+z”課題研究正進(jìn)入到最后的階段。現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)、地理兩個(gè)教研組正在申報(bào)市級(jí)課題研究。共5頁,當(dāng)前第1頁1

 

教研組課題研究的過程是一個(gè)培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力的過程，是一個(gè)增強(qiáng)教研組教研能力和凝聚力的過程，是一個(gè)讓學(xué)生受益的過程，是一個(gè)出成績(jī)的過程，是一個(gè)出名師的過程。已結(jié)題的初中化學(xué)“探究性學(xué)習(xí)”課題，正在進(jìn)行的初中數(shù)學(xué)組的課題研究就是很好的例子，劉四方老師已成為湖北省及至全國的化學(xué)名師，初中數(shù)學(xué)組成為我校教研活動(dòng)最有成效的教研組之一，許倜老師在數(shù)學(xué)組的影響力也越來越明顯。

 

3．備課組活動(dòng)求真務(wù)實(shí)

 

教研組的活動(dòng)宏觀性特征明顯，而備課組的活動(dòng)則是典型的微觀活動(dòng)。備課組的活動(dòng)是以年級(jí)為基本教研單位，在年級(jí)組內(nèi)對(duì)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)的挖掘、難點(diǎn)的把握與突破、考試命題等方面進(jìn)行統(tǒng)一的研究。目前我校的備課組管理是雙重管理機(jī)制，一方面由教務(wù)處牽頭，教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與管理；另一方面由年級(jí)主任直接管理本年級(jí)組內(nèi)的學(xué)科活動(dòng)，增強(qiáng)備課組教研活動(dòng)的實(shí)效性、針對(duì)性。

 

4．學(xué)科活動(dòng)卓有成效

 

一

年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下、在有關(guān)部門的支持下、在各教研組的共同努力下，教務(wù)處組織了多次大型的市級(jí)教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作、對(duì)我校教學(xué)研究都起到了十分積極而又重要的作用。

 

XX年上半年，全市初中英語初三英語備考及英語學(xué)術(shù)研討會(huì)在我校舉行，我校徐紅老師上了一堂研究課，受到了廣泛的好評(píng)。全市初中語文校本研究及學(xué)術(shù)研討會(huì)在我校，我校余勇老師為廣大教師上了一堂展示課，受到一致的贊譽(yù)。城區(qū)高中歷史研究會(huì)議也在我校舉行，我校歷史組教師付出了大量辛苦的勞動(dòng)與努力。XX年下半年，全市高三數(shù)學(xué)備考會(huì)在我校舉行，高中數(shù)學(xué)組做了大量工作。全市高中地理優(yōu)質(zhì)課及城區(qū)地理教研活動(dòng)都先后在我校進(jìn)行，我校地理組教師為活動(dòng)的順利開展盡職盡責(zé)，有力地保障了活動(dòng)的順利完成。就教務(wù)處而言，大型學(xué)科活動(dòng)需要投入大量的時(shí)間和精力，對(duì)學(xué)校其它的教育教學(xué)活動(dòng)也有沖擊，但就學(xué)校學(xué)科活動(dòng)而言，對(duì)教研環(huán)境的改善，對(duì)教研氛圍的形成、對(duì)教師專業(yè)能力的提高等都是有極大幫助的，因此，教務(wù)處總是盡一切能力協(xié)調(diào)各部門的工作，支持并確保各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)的進(jìn)行。

 

今年宜昌市組織了一些優(yōu)質(zhì)課比賽，我校有5名參賽教師，這些老師及其所在教研組共同研究，共同進(jìn)步，為他們最終取得好成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。黃進(jìn)獲得宜昌市高中政治優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)，賀伶俐獲得宜昌市城區(qū)高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)，李連洪獲得城區(qū)高中英語說課比賽二等獎(jiǎng)，張成文獲得宜昌市高中地理優(yōu)質(zhì)課說課比賽二等獎(jiǎng)，楊靜（小）獲得宜昌市城區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎(jiǎng)。

 

5．多邊互動(dòng)引進(jìn)來、走出去

 

在教研活動(dòng)中，我們注重與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，既注重引進(jìn)來，也注重走出去。教務(wù)處倡導(dǎo)各教研組利用組內(nèi)社會(huì)資源加強(qiáng)與周邊地區(qū)的進(jìn)行教學(xué)教研的聯(lián)系，互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。比如，高中英語組先后與鴉鵲嶺高中、三峽高中等學(xué)校進(jìn)行了校際交流，高中地理組與葛洲壩高級(jí)中學(xué)、田家炳高中進(jìn)行了校際教研，高中數(shù)學(xué)組與宜昌外校、宜昌市二中進(jìn)行了校際備課組活動(dòng)，高中政治組與三峽高中進(jìn)行了友好交流，校際交流讓老師們有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有了更多的比較與提高的機(jī)會(huì)。在校際交流過程中，各教研組本著以學(xué)校教學(xué)為重的原則、以節(jié)約為重的原則、以效率為重的原則，既促進(jìn)了教研活動(dòng)的開展，又保證了正常教學(xué)秩序的順利進(jìn)行，既有好的收獲，又不讓學(xué)校受到經(jīng)濟(jì)上的損失和無謂的浪費(fèi)。這些原則已成為各教研組的共識(shí)。我校不少教師在校內(nèi)外享有一定的學(xué)科聲譽(yù)，受教研中心或其它業(yè)務(wù)部門的委托到其它學(xué)校或其它地區(qū)進(jìn)行專題講座，傳授自己的教學(xué)與研究的經(jīng)驗(yàn)。我校劉四方老師、樂建群老師、宋正武老師都受邀到宜昌市或外地進(jìn)行專題報(bào)告，在校園被傳這佳話。

 

除了宜昌市內(nèi)的教研活動(dòng)外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很支持老師們到外地學(xué)習(xí)。今年，我校有多門學(xué)科的多位教師到宜昌以外的地區(qū)去學(xué)習(xí)、去交流。比如，初中語文到襄樊的觀摩、初中數(shù)學(xué)、高中地理到武漢的觀摩，初中歷史、初中音樂到廣東的學(xué)習(xí)、交流，初中化學(xué)到海南的交流、高中英語到山東等等，這些活動(dòng)促進(jìn)了我校教師與其它地區(qū)的友好交流與往來，開闊了教師的視野，促進(jìn)了教學(xué)、教研的開展。初中數(shù)學(xué)“z+z”課題的主要組織者許倜教師兩次到湖北以外的地區(qū)（安徽、山東）去學(xué)習(xí)、去交流，這在我校歷史上尚不多見。當(dāng)然，教師們的外出學(xué)習(xí)與交流學(xué)校有嚴(yán)格的規(guī)定，教務(wù)處主要是為他們的學(xué)習(xí)與交流提供方便、提供支持，但我們相信，對(duì)學(xué)校工作有重大貢獻(xiàn)、課題研究做得好的教研組和教師個(gè)人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)充分考慮。

 

 6．常規(guī)抽查不放松

 

教研活動(dòng)可以轟轟烈烈，但更多的教學(xué)教研工作在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累。工作熱情決定工作態(tài)度，工作態(tài)度決定工作方式，工作方式?jīng)Q定工作結(jié)果。比如，教務(wù)處在學(xué)期中期以及其它適宜的時(shí)間以畢業(yè)年級(jí)為重點(diǎn)進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查，通過聽課活動(dòng)看課堂，通過問卷調(diào)查看教學(xué)常規(guī)、師德表現(xiàn)。對(duì)那些教學(xué)方法好、關(guān)愛學(xué)生、教學(xué)水平高的教師在不同的場(chǎng)合提出表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)方法不適合本校學(xué)生實(shí)際的教師指出其問題所在，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)。共5頁,當(dāng)前第2頁2

 

7．不遺余力推廣現(xiàn)代教育技術(shù)

 

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教育教學(xué)的推動(dòng)作用是巨大的，對(duì)很多學(xué)科、對(duì)很多課題的研究甚至起到脫胎換骨的作用。競(jìng)賽無疑是最佳的促進(jìn)方式，而市級(jí)及以上級(jí)別的競(jìng)賽又具有更強(qiáng)的專業(yè)性、公正性。在宜昌市教學(xué)儀器裝備站以及教育局其它業(yè)務(wù)部門組織的各種現(xiàn)代技術(shù)的比賽活動(dòng)中，學(xué)校教務(wù)處總是面向全校利用各種途徑廣泛宣傳，引導(dǎo)、督促各教研組積極準(zhǔn)備，以期通過這樣的一些活動(dòng)提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和興趣。在近兩年的課件及其它類型的教育技術(shù)比賽中，我校組織有序，參賽作品多、質(zhì)量好，受到上級(jí)部門的好評(píng)。

 

我們?cè)谕茝V現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中也發(fā)現(xiàn)不少問題，這些問題直接影響到我校整體的教育技術(shù)應(yīng)用能力，影響著我校教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。問題之一，有的教師采取觀望態(tài)度，自己不動(dòng)手，對(duì)別人的研究活動(dòng)也漠不關(guān)心，有的教師甚至連一份完整的試卷都不能打出來，更不用談制作高質(zhì)量的課件了。問題之二，“拿來主義”根深蒂固，原創(chuàng)激情低，不少教師只愿坐享別人的成果，卻不愿與其它老師一起來共同完成屬于自己的作品。問題之三，堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)方法，不愿承認(rèn)現(xiàn)代教育手段的先進(jìn)性。并不是每節(jié)課、每個(gè)內(nèi)容都需要用現(xiàn)代技術(shù)來講授，但從不用現(xiàn)代技術(shù)的作法卻更顯固執(zhí)與思想惰性。問題之四，學(xué)校缺乏相應(yīng)的激勵(lì)與懲罰性措施。問題之五，我校的硬件設(shè)施相對(duì)比較落后，特別是學(xué)生微機(jī)室的教學(xué)環(huán)境跟不上發(fā)展的需要，直接影響到我校的信息技術(shù)教育。綜合看來，雖然我校有一批具有一定能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)技能的教師，但橫向比較，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，無論是高中還是初中，我校已落入下風(fēng)，這已是十分嚴(yán)峻的事實(shí)。

 

8．學(xué)科競(jìng)賽抓落實(shí)

 

學(xué)科競(jìng)賽對(duì)教學(xué)有極大的促進(jìn)作用，學(xué)科競(jìng)賽有利于尖子學(xué)生的培養(yǎng)，也有利于教師業(yè)務(wù)能力的提高。學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度在XX年的職代會(huì)文件中發(fā)生了很大的變化，對(duì)教師個(gè)人發(fā)表的作品不再計(jì)獎(jiǎng)，但依然保留學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的高額獎(jiǎng)勵(lì)。XX年我校初中數(shù)學(xué)、物理競(jìng)賽都取得了十分理想的成績(jī)，既有多人獲得宣昌市獎(jiǎng)，也有不少學(xué)生獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)十分優(yōu)異。高中數(shù)學(xué)繼去年歷史性地獲得全國三等獎(jiǎng)以后，今年我校高三（1）班的陳飛同學(xué)也獲得全

國三等獎(jiǎng)，兩次的高中數(shù)學(xué)全國獎(jiǎng)是一個(gè)繼往開來的高中學(xué)科競(jìng)賽的新篇章。

 

五、認(rèn)真搞好評(píng)教評(píng)學(xué)工作，形成良好的教師評(píng)價(jià)機(jī)制

 

評(píng)教評(píng)學(xué)工作主要包括五個(gè)部分，一是學(xué)生對(duì)任課教師的評(píng)價(jià)，二是家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，三是教師之間的互相評(píng)價(jià)，四是教務(wù)及其它職能部門對(duì)教師的評(píng)價(jià)，五是主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的評(píng)價(jià)。這里主要說明的是學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)。

 

每次的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)教務(wù)處都十分重視，事先擬定好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備好問卷調(diào)查表，然后委托年級(jí)主任或直接委托班干部來發(fā)放調(diào)查表，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)教務(wù)處將調(diào)查表進(jìn)行回收。教務(wù)處回收調(diào)查表后，立即組織工作人員進(jìn)行詳細(xì)、準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)既有定量的數(shù)據(jù)歸類和計(jì)算，也有定性的描述，學(xué)生評(píng)價(jià)“a”率直接影響到教師職稱的騁任。在統(tǒng)計(jì)完畢后，問卷調(diào)查表向全體教師開放，讓教師知道學(xué)生對(duì)自己的原始評(píng)價(jià)。

 

對(duì)評(píng)教評(píng)學(xué)工作教務(wù)處每次都精心組織，力求公正、公平、準(zhǔn)確。當(dāng)然，由于設(shè)計(jì)上本身的缺陷也會(huì)影響到對(duì)教師的評(píng)價(jià)，但我們認(rèn)為來自于學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)是可以兼聽則明的，傾聽來自學(xué)生的聲音，這是非常必要的，這對(duì)教學(xué)是有幫助的，是有促進(jìn)的。不少教師看了學(xué)生對(duì)教師的評(píng)教評(píng)學(xué)后發(fā)出這樣的議論，看學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)不可全信也不可不信，如果一個(gè)班多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為這個(gè)教師有問題，那么這個(gè)教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行比較深入的反思，如果僅僅是個(gè)別學(xué)生提出的問題，那么就要個(gè)別對(duì)待，但同樣要進(jìn)行冷靜的分析，只有這樣才會(huì)更加有利于教育教學(xué)工作，有利于學(xué)生的發(fā)展。廣大教師都十分看重學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，客觀地說，評(píng)教評(píng)教學(xué)對(duì)教師的工作態(tài)度、工作方法都有很大的觸動(dòng)，這樣的活動(dòng)是十分重要而且必要的。

 

六、搞好開放周活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展

 

本學(xué)年我們進(jìn)行了開放周活動(dòng)，通過舉辦開放周活動(dòng)，使社會(huì)各界廣泛了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，吸納社會(huì)對(duì)辦好學(xué)校的寶貴意見和建議，通過開放周活動(dòng)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督辦學(xué)，使 我校的辦學(xué)更加規(guī)范，辦學(xué)質(zhì)量更高。開放周同時(shí)也是學(xué)校師生展示才華、發(fā)揮創(chuàng)造力的重大活動(dòng)，開放周活動(dòng)期間，教師與學(xué)生都希望將最好的狀態(tài)、最佳的水平呈現(xiàn)在家長(zhǎng)面前，接受社會(huì)的檢閱，這對(duì)學(xué)校教育無疑會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。要想關(guān)鍵時(shí)候有上佳的表現(xiàn)，只有在平時(shí)狠下功夫，開放周活動(dòng)一個(gè)學(xué)期雖然只有一周，但其影響卻是長(zhǎng)期的。開放周以家長(zhǎng)來校活動(dòng)為主，主要內(nèi)容有聽課、訪談、咨詢、建議、參觀等方面，家長(zhǎng)可在活動(dòng)期間的任何時(shí)間到任何班級(jí)聽取任何教師的授課，家長(zhǎng)可與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行座談、交流，了解學(xué)生在校內(nèi)的情況，共同探討教育學(xué)生的有效途徑，學(xué)校設(shè)立咨詢處，接待家長(zhǎng)，介紹國家相關(guān)教育政策、學(xué)校辦學(xué)理念及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，解答多種疑問，學(xué)校也接受家長(zhǎng)對(duì)我校實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生、教工閱覽室，學(xué)生微機(jī)室等的參觀，為學(xué)校的硬件建議提出合理化建議。另外，學(xué)校還設(shè)立意見箱，接受家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士對(duì)教師授課、班級(jí)管理以及學(xué)校發(fā)展等提出的各項(xiàng)建議。規(guī)范辦學(xué)、增進(jìn)交流、完善發(fā)展，這是學(xué)校與家長(zhǎng)的共識(shí)。共5頁,當(dāng)前第3頁3

 

開放周的活動(dòng)得到家長(zhǎng)們的真心擁護(hù)和支持，家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，既能發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，并提出了許多十分寶貴的建議。看家長(zhǎng)們填寫的聽課卡，其卷卷之心令人感動(dòng)。從家長(zhǎng)們填寫的聽課卡可以看出，很多家長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)傾注了極大的熱情，他們十分期盼這樣的機(jī)會(huì)，也十分珍惜這樣的活動(dòng)機(jī)會(huì)。很多家長(zhǎng)工作做得很細(xì)，他們有的從早上就進(jìn)入校園，中午離校，有的是中午進(jìn)校園，直到晚上學(xué)生放學(xué)才離開，他們?cè)谛@的活動(dòng)不止是聽課，而是在十分認(rèn)真的觀察學(xué)校的學(xué)生活動(dòng)以及學(xué)校的方方面面，他們?cè)谡J(rèn)真地思考。家長(zhǎng)們的關(guān)心是多方面的、全方位的，他們既關(guān)心學(xué)生的聽課狀態(tài)、教師的個(gè)人素質(zhì)、也關(guān)心學(xué)校的安全狀況、食堂衛(wèi)生與學(xué)生飲食營養(yǎng)等各方面的教育環(huán)境。家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)和建議是發(fā)自肺腑的，也應(yīng)該說是十分公正的。他們對(duì)學(xué)校的關(guān)心是十分真誠的，他們對(duì)學(xué)校提出的建議是十分寶貴的。這次活動(dòng)搭起了學(xué)校——家長(zhǎng)溝通的橋梁，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的了解與理解，對(duì)學(xué)校的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)無疑會(huì)起到十分重要的作用，這種作用是有的會(huì)是立竿見影的，有的是長(zhǎng)期的，但都會(huì)是十分有益的。

 

開放周的活動(dòng)拉近了家長(zhǎng)、社會(huì)與學(xué)校的距離，學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通更融洽，使學(xué)校教育更受關(guān)注。一方面，這樣的活動(dòng)既使教師在活動(dòng)中得到鍛煉和提高，另一方面，家長(zhǎng)在開放周活動(dòng)中同樣也可以學(xué)到很多東西，受到教育。但無論怎樣，開放周活動(dòng)的最大受益者是學(xué)生，是學(xué)校與家長(zhǎng)都關(guān)注的對(duì)象。今年的開放周活動(dòng)期間，很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的這種活動(dòng)非常喜歡，他們甚至希望學(xué)校每個(gè)學(xué)期多進(jìn)行幾次這樣的活動(dòng)。

 

七、搞好大型考試的組織工作

 

教務(wù)處組織的考試活動(dòng)一般都是規(guī)模較大的活動(dòng)，比如學(xué)校的期中、期末考試、高考、中考等。對(duì)每一次的考務(wù)工作，教務(wù)處都極為重視，認(rèn)真組織，協(xié)調(diào)學(xué)校各個(gè)處室的工作，以期做到盡可能的完善，特別是不要出現(xiàn)差錯(cuò)。在XX年，我校成功地組織了兩次全校性的期中考試，兩次全校性的期末考試，期中、期末考試的課務(wù)雖然只是一個(gè)校內(nèi)性的活動(dòng)，但要涉及的教職工卻是最多的，公平、公正地安排考務(wù)是我們的原則，但很多時(shí)候卻難于做到絕對(duì)的公平、公正。這是我們的遺憾，但我們會(huì)不斷的努力。高考的組織工作相對(duì)于所有地考試要求是最高的，由于高考的特殊性，高考的組織必須十分的嚴(yán)密，出不得半點(diǎn)差錯(cuò)。雖然也有一些環(huán)節(jié)不夠落實(shí)，但XX年我校的高考組織工作總體說來應(yīng)該是比較成熟的、各方面的協(xié)調(diào)比較到位，XX年，我校獲得高考工作先進(jìn)單位稱號(hào)。與高考相比，中考的級(jí)別雖然低一些，但其組織難度卻更大一些，因?yàn)橹锌脊ぷ魃婕暗拿娓鼜V。除了中考、高考，我校還組織了全國成人高考及其它類型的一些社會(huì)類考試，每次的這種考試對(duì)學(xué)校工作都是一次檢閱，一次培訓(xùn)。雖然考試的組織工作難度大，牽涉面廣，但我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的考務(wù)工作會(huì)做得讓考生滿意、讓老師們滿意。

 

八、搞好教務(wù)處部門組織與管理工作

 

新的人事制度改革對(duì)學(xué)校沖擊最大的部門就是教輔人員，教輔人員相對(duì)于第一線的教師而言，獎(jiǎng)金要低一些，但是工作強(qiáng)度相對(duì)于過去卻沒有減少，有些還有更高的要求，因?yàn)槠咧惺且粋€(gè)在不斷擴(kuò)大的學(xué)校，而目前我校并沒有多

余的教輔人員進(jìn)行選擇性地聘用，這給教務(wù)處的組織與管理帶來很大的難度。在過去的一年里，教務(wù)處本著人本關(guān)懷與工作原則相結(jié)合的方針，對(duì)教務(wù)處各個(gè)功能部門實(shí)行人本化的管理，盡可能地調(diào)動(dòng)各部門工作積極性，把學(xué)校工作做好。就部門管理而言，教務(wù)處主要做了下面幾個(gè)方面的工作：

 

1．明確各部門的崗位職責(zé)，各司其責(zé)，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行；

 

2．身體力行，同甘苦，統(tǒng)一行動(dòng)；

 

3．多交流，多聽意見，解決一切可以解決的問題；

 

4．多做工作，化解矛盾，增加動(dòng)力；

 

5．針對(duì)新的職責(zé)、部門變動(dòng)，制定切實(shí)可行的新的崗位職責(zé)；

 

6．合理進(jìn)行資源調(diào)配，保障學(xué)校工作。比如，要過去的一年里，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校多功能廳的管理，保障了優(yōu)質(zhì)資源的合理、高效利用。比如，由于我校班級(jí)多，教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用能力越來越好，多功能廳的使用常處于過飽和狀態(tài)，所以多功能廳的使用必須統(tǒng)一管理。在對(duì)學(xué)校多媒體教室進(jìn)行管理的時(shí)候，雖然這種管理增加了教務(wù)處的工作頭緒，但對(duì)于一個(gè)擁有47個(gè)教學(xué)班的大學(xué)校，這種統(tǒng)一的管理是十分必要的。另外，在學(xué)生科技活動(dòng)中，由于沒有適當(dāng)?shù)慕淌遥枰栌脤W(xué)生實(shí)驗(yàn)室，教務(wù)處也提前做好工作，保證科技制作活動(dòng)順利完成。

 

九、教師隊(duì)伍建設(shè)

 

教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校方方面面，這里主要說明的是教務(wù)處負(fù)責(zé)的教師引進(jìn)的考核工作、新教師的培養(yǎng)工作。在過去的一年里，學(xué)校引進(jìn)了9個(gè)教師，其中有8個(gè)是正式考核引進(jìn)，一個(gè)是借調(diào)到我校工作，引進(jìn)的8個(gè)教師中有4個(gè)是剛剛走出大學(xué)校園的年輕學(xué)子。在引進(jìn)教師過程中，教務(wù)處嚴(yán)格按照學(xué)校要求，規(guī)范操作，保證引進(jìn)工作的公平性、公正性，保證引進(jìn)到學(xué)校需要的優(yōu)秀教師。教務(wù)處聘請(qǐng)學(xué)校專業(yè)教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起對(duì)引進(jìn)學(xué)科教師進(jìn)行考核，嚴(yán)格按照專家團(tuán)體的意見上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最后審定，然后將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審定的結(jié)果通知各個(gè)引進(jìn)教師，與引進(jìn)教師進(jìn)行接洽。這個(gè)工作結(jié)束后，各門學(xué)科的教師、引進(jìn)的教師都很滿意。引進(jìn)的教師為學(xué)校工作輸送了新的能量，帶來了新的方法、新的推動(dòng)力。但是新引進(jìn)的教師到一個(gè)新的環(huán)境需要一個(gè)適應(yīng)過程，學(xué)校充分考慮到這個(gè)問題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而使得這些教師能更快地適應(yīng)新的環(huán)境，并更快地融入到宜昌七中這個(gè)大的環(huán)境中，為七中的教育事業(yè)做了他們的貢獻(xiàn)。對(duì)引進(jìn)來的大學(xué)畢業(yè)生，學(xué)校對(duì)他們提出了更高的要求，并為他們安排指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任，確保他們更快更好地適應(yīng)學(xué)校工作。對(duì)于他們來說，一個(gè)學(xué)期的工作很短暫的，在他們未不來的工作道路上只是很小的一步，但我相信這也是一段極為精彩、極為難忘的一步。對(duì)于新引進(jìn)的大學(xué)畢業(yè)生，學(xué)校為他們找?guī)煾担Y(jié)對(duì)子，給他們擔(dān)子和壓力，比如學(xué)校規(guī)定每個(gè)學(xué)期至少上一次匯報(bào)課，目的是要讓他們迅速成熟起來，讓他們?cè)缛粘蔀樽顑?yōu)秀的教師，讓他們?cè)缛粘蔀閷W(xué)校的骨干力量。共5頁,當(dāng)前第4頁4

 

十、高中招生

 

XX年的高中招生，是一次特殊的工作。宜昌市的初中新課程實(shí)驗(yàn)已屆三年，XX年的初中畢業(yè)后中新課程實(shí)驗(yàn)的第一屆初中畢業(yè)生，XX年的高中招生正是在這樣的一種背景下進(jìn)行。今年的高中招生以三個(gè)方面為準(zhǔn)繩，并參照其它一些重要的招生因素，所謂三個(gè)方面的準(zhǔn)繩：即學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五個(gè)維度的等級(jí)、學(xué)業(yè)考試成績(jī)五個(gè)學(xué)科的等級(jí)分?jǐn)?shù)、學(xué)生所有考查科目的成績(jī)，由于招生制度的變化，給招生工作帶來了很大的難度。從招生結(jié)果來看，相對(duì)于宜昌市城區(qū)同類學(xué)校而言，XX年我校的招生可以說獲得巨大成功，今年我校的高分層人人數(shù)首次將其它同類學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面，這為我校高中辦學(xué)的良性循環(huán)奠定了優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)。總結(jié)我校招生成功的經(jīng)驗(yàn)，主要在這樣幾個(gè)方面：領(lǐng)導(dǎo)重視、規(guī)則合理、宣傳恰當(dāng)、重視細(xì)節(jié)、操作規(guī)范。

 

十一、科技活動(dòng)

 

重視科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，提倡科技創(chuàng)新，這是學(xué)校工作的一個(gè)重要方面。XX年，宜昌市科協(xié)、宜昌市教育局等五家單位聯(lián)合組織，舉辦了第四屆宜昌市青少年科技節(jié)活動(dòng)。在這次科技節(jié)活動(dòng)中，我校認(rèn)真組織，初三、初二兩個(gè)年級(jí)工作細(xì)致落實(shí)，物理組全體教師及物理實(shí)驗(yàn)室全力配合，成績(jī)顯著。初三年級(jí)金萍主任、初二年級(jí)余勇主任親自負(fù)責(zé)，崔凱、李佐平、龔學(xué)武等老師更是投入了大量的時(shí)間和精力，正是由于他們的共同努力，學(xué)校取得了前所未有的好成績(jī)，我校因此獲得科技節(jié)活動(dòng)先進(jìn)集體和科技制作團(tuán)體一等獎(jiǎng)的殊譽(yù)。學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)創(chuàng)歷史新高，11人獲得一等獎(jiǎng)，30人獲得二等獎(jiǎng)，14人獲得三等獎(jiǎng)，9人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

 

除了宜昌市組織的第四屆科技節(jié)活動(dòng)外，我校組織的第七屆北山秋韻文體科技節(jié)活動(dòng)，。除了高三年級(jí)外，其它年級(jí)都參與了學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)，科技活動(dòng)在師生中產(chǎn)生很大的影響。高二年級(jí)的科技知識(shí)競(jìng)賽、初一年級(jí)的化石參觀活動(dòng)開展得有頭有尾、有聲有色，反映極好。初一年級(jí)主任劉四方同志、各位班主任、任課教師，高二年級(jí)主任向光模同志及各位班主任都做了大量工作，特別是李立文老師工作做得很細(xì)，積極配合向光模主任的工作，為這次活動(dòng)的順利進(jìn)行做出了貢獻(xiàn)。

 

十二、實(shí)習(xí)生工作

 

今年我校接納的實(shí)生生人數(shù)多，三峽大學(xué)、武漢音樂學(xué)校、長(zhǎng)江大學(xué)等學(xué)校前后共有50多位同學(xué)到我校來進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生的活動(dòng)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，對(duì)實(shí)習(xí)生工作進(jìn)行了專門的指導(dǎo)，教務(wù)處負(fù)責(zé)了實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作的具體組織與落實(shí)。實(shí)習(xí)生工作的圓滿完成，教務(wù)處要感謝廣大的指導(dǎo)教師，感謝他們支持學(xué)校工作，更要代表實(shí)習(xí)生感謝他們無私的精神和幫助，讓這些將要走上講臺(tái)的青年學(xué)子獲得了寶貴的教育經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，為他們今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小結(jié)教務(wù)處一年的工作，事情做了一些，但有也很多的不完善甚至是遺憾，但我相信，只要要經(jīng)過我們大家的共同努力，今天的遺憾在明天也許就會(huì)成為完美。

第7篇

一、重新定位打造自己

在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但中學(xué)招生范圍擴(kuò)大，新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你不再拔尖，還可能評(píng)不上班干部，成績(jī)不盡如人意，名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)槿雽W(xué)或摸底成績(jī)只是代表過去，證明不了現(xiàn)在和將來，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開始，孰勝孰負(fù)還看今朝。

我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高或過低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。

二、課程增加改變學(xué)法

小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)、英語三門課，而中學(xué)，初一就增加了政治、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無法適應(yīng)，這里舒老師給大家講一個(gè)案例:

小云和小吉自幼是親密無間的好朋友，在小學(xué)時(shí)他們的成績(jī)都旗鼓相當(dāng)，相當(dāng)優(yōu)秀.后來一起考上了同一所中學(xué)。進(jìn)入中學(xué)的第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，小云考了全班第一，可是小吉才勉強(qiáng)及格。看到小云開心的樣子，小吉怎么也高興不起來.老師特定表揚(yáng)了小云，而對(duì)小吉說，要他加把勁，向小云學(xué)習(xí)。小云考了好成績(jī)，小吉并沒有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平時(shí)和他一起上學(xué)，周末也在一起玩，也從來不請(qǐng)家教，上課時(shí)都在聽老師講課，作業(yè)都一樣完成，老師也說他們一樣聰明，可是為什么成績(jī)卻相差很大呢？

同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異.到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢? 第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽，這可以提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識(shí)留到明天，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。

第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長(zhǎng)期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來激勵(lì)自己；此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。

第三點(diǎn)建議: 學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往

首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例:

陳佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)她自從上初中后，話越來越少，就喜歡獨(dú)自靜坐在自己的臥室內(nèi)，面對(duì)書本發(fā)呆。從前活潑、開朗、好動(dòng)的她好像變了個(gè)人似的，而且有時(shí)還無故發(fā)脾氣。偶然間，媽媽發(fā)現(xiàn)她的筆記本上寫著：“為什么成績(jī)下降?”“為什么同學(xué)都不喜歡我？”父母有些擔(dān)心了，就去學(xué)校找老師了解情況。老師也反映現(xiàn)在的陳佳比較內(nèi)向，上課不愿說話，與同學(xué)的交往也比較少，有時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，她總是不知不覺地成為旁觀者。

陳佳同學(xué)表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象陳佳,要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往 . 適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú)，想念過去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)。初來乍到，也許一個(gè)熟人也沒有，你會(huì)感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)做事，比如問問同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他；同學(xué)缺少什么，可以借給他；老師要發(fā)新書了，積極去幫忙；值日表還沒有排好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生……無形之中你就和同學(xué)、老師 “混”熟了，越來越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來，陌生感自然會(huì)逐漸消失。

四、控制“三閑”

中國古代思想家曾子說：“吾日三省吾身”，這是日不虛度，天天總結(jié)的精神;

老作家姚雪垠給自己立下的座右銘是“下苦功，抓今天”，這是千里之行，始于足下的求實(shí)精神;

美籍物理學(xué)家李政道說：“你不能計(jì)較早晨或黃昏，一天二十四小時(shí)都是你工作的時(shí)間”。這是分妙必爭(zhēng)，勤奮獻(xiàn)身的精神;

美國物理學(xué)家愛因斯坦說：“星期天上帝也不休息，何況人呢？”這是偉大科學(xué)家給自己提出的神圣要求。

有的同學(xué)說，我昨天失去太多。不要為失去昨天而嘆息。如果你耽擱了昨天，就必須百倍地珍惜今天；有的同學(xué)說：我明天再發(fā)憤學(xué)習(xí)。不要空唱明天歌，我們要把今天做為飛向明天的跳板。

懦夫衷嘆昨天，懶漢坐等明天，強(qiáng)者征服今天。昨天是今天的昨天，明天是今天的明天。所以一天就是三天，這是生活的真諦，我們要善于把一天當(dāng)作三天用。把一天當(dāng)作三天，就是今天開始到高考前，一天的學(xué)習(xí)強(qiáng)度要相等于過去三天的強(qiáng)度，一天的收獲要相當(dāng)于過去三天的收獲。

要把一天當(dāng)作三天用，必須控制“三閑”——閑話、閑事、閑思。

閑話反映沒用的話和有害的話。別人在那里自習(xí)、讀書，你在那說笑話、說空話、說大話，說吃零食的事，說游戲廳里的事。

閑事指無用的事或有害的事。你并非研究電子游戲機(jī)的專家，卻把課余時(shí)間消磨在電子游戲廳里；老師在講數(shù)學(xué)，你數(shù)學(xué)成績(jī)不要，卻在看武俠小說；同學(xué)們上自習(xí)你卻在那里發(fā)短信，疊紙船，做學(xué)齡前兒童做的事。

閑思，對(duì)學(xué)習(xí)無用的思考。歷史老師講明清文學(xué)，你聯(lián)想到三國演義，聯(lián)想到封神演義，聯(lián)想到姜子牙垂釣遇文王。不知不覺下課時(shí)間到了，毫無用處的閑思統(tǒng)治了這位同學(xué)半節(jié)課。有的同學(xué)正聽著英語課，思路不知不覺到了前面同學(xué)的衣服上，隨著衣服到了服裝廠、紡織廠、印染廠、服裝店……，盡管愛因斯坦說，知識(shí)是有限的，想象是無限的，所以想象比知識(shí)還重要。但有的同學(xué)如此聯(lián)想，只能對(duì)高考有害無益。

從今天開始，同學(xué)們要控制閑話、閑事、閑思；減少閑話、閑事、閑思，直到消滅閑話、閑事、閑思。要聚精會(huì)神抓高考，一心一意謀復(fù)習(xí)。因?yàn)槎潭倘齻€(gè)月，有多少知識(shí)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去掌握。還是說的，多少事、從來急、天地轉(zhuǎn)、光陰迫，一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕，我們要把一天當(dāng)作三天用。

五、以新的行為規(guī)范要求自己

到了中學(xué)階段，許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。一進(jìn)入中學(xué)校門，你就要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，知道作為一名中學(xué)生，該做什么，不該做什么，努力進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。

努力達(dá)到“五個(gè)無”、“五個(gè)有”的要求：地上無紙屑、墻上無污染、桌面無刻畫、門窗無積塵、衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、人人有進(jìn)步。

下面我給大家講一個(gè)關(guān)于廢紙的故事。

第8篇

生活就是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想;播下一種思想，收獲一種行動(dòng);播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我約束習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)以后的命運(yùn)。選擇從現(xiàn)在開始，讓良好的習(xí)慣成就我們的未來。以下是小編為大家整理的年級(jí)組工作發(fā)言，供大家參考學(xué)習(xí)。

年級(jí)組工作發(fā)言1各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)：

大家好!今天很榮幸代表我們預(yù)備年級(jí)組的全體老師在這里發(fā)言。今天是“六一”兒童節(jié)，首先我要代表全體老師祝全體同學(xué)節(jié)日快樂。其次感謝我們家長(zhǎng)在百忙之中抽空來參加我校的開放日活動(dòng)，西郊學(xué)校的發(fā)展離不開您的大力支持和協(xié)助。剛才看到同學(xué)們精彩的表現(xiàn)，我很欣喜，你們快樂健康地成長(zhǎng)讓老師、家長(zhǎng)倍感欣慰。

一年前，我們把5位同學(xué)分別送進(jìn)了復(fù)旦附中、上海市第二中學(xué)、延安中學(xué)、市三女中、閔行中學(xué)，又迎來了滿懷希望和夢(mèng)想的你們，相信三年后在你們中間將會(huì)出現(xiàn)更多的市重點(diǎn)或區(qū)重點(diǎn)的學(xué)子。我們?nèi)w老師都對(duì)你們寄予了厚望，我們有信心和決心把本職工作做好，讓你們?cè)谖鹘紝W(xué)校獲得成功。

時(shí)光飛逝，軍訓(xùn)時(shí)你們稚嫩而陌生的小臉仿佛還在老師們的眼前，轉(zhuǎn)眼你們已經(jīng)在西郊學(xué)校度過了近一年的時(shí)間。在這近一年的時(shí)光里，我們和同學(xué)結(jié)下了深厚的友情，我們和老師結(jié)下了真摯的師生情，我們和西郊學(xué)校共同成長(zhǎng)。我們邁出了自己迅速成長(zhǎng)的一步，但是要成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單延續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡——生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中生活剛剛開始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。因此今天我給同學(xué)們提出3點(diǎn)希望：

一、課程增加改變學(xué)法

小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科，而中學(xué)，增加了歷史、地理、科學(xué)等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無法適應(yīng)。

第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽，這可以提高我們的聽課效率并培養(yǎng)自學(xué)能力。二是復(fù)習(xí)，子曰：溫故而知新。及時(shí)復(fù)習(xí)能幫助我們更好的鞏固知識(shí)。

第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長(zhǎng)期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來激勵(lì)自己;此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

第三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。

二、學(xué)會(huì)與同學(xué)交往

學(xué)生時(shí)代，是人生最寶貴的時(shí)代;同學(xué)關(guān)系，是人生最寶貴的人際關(guān)系。如何在學(xué)生時(shí)代處理好同學(xué)之間的關(guān)系，為日后的人生釀造一杯回味無窮的甘醇美酒呢?其中，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是，要時(shí)時(shí)處處事事以禮相待。

每天早晨同學(xué)相見時(shí)，應(yīng)互相致意問早、問好。在有求于同學(xué)時(shí)，須用“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。在教室里要隨時(shí)保持安靜、整潔，維護(hù)教室良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課間不要追逐打鬧，以免教室桌椅歪斜，影響同學(xué)的學(xué)習(xí)休息及身心健康。課間休息時(shí)，在樓道內(nèi)行走要靠右慢行，不要快速奔跑猛拐，遇到同學(xué)時(shí)放慢腳步慢行禮讓。對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不僅不應(yīng)嘲笑、冷落、歧視，而且應(yīng)該熱情幫助。既可幫助對(duì)方分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也可用安慰、同情、鼓勵(lì)的話語去撫慰對(duì)方心靈，有時(shí)，即使一句話不說，只陪對(duì)方散散步、聊聊天、打打球也不失為友愛的方式。

古人說：“慧于心而秀于言。”與同學(xué)說話，能使心靈的聰慧得到交流，能使同學(xué)之間增加了解、增進(jìn)情誼和相互增長(zhǎng)知識(shí)。但要起到這樣的作用，就要注意與同學(xué)說話的禮儀。與同學(xué)說話要態(tài)度誠懇、謙虛;要語調(diào)平和，與同學(xué)說話的內(nèi)容要真誠實(shí)在，不說胡亂恭維別人的話，也不說使別人感到傷心、羞愧的事，更不說不文明的污言穢語。古人說：“言，心聲也。”一個(gè)人說話的態(tài)度和內(nèi)容若是美的，那么，他的心靈也必然是美的。

在學(xué)習(xí)上，同學(xué)之間要互相幫助。學(xué)習(xí)好的同學(xué)在保持謙虛、戒驕戒躁的同時(shí)要主動(dòng)真誠地幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué);學(xué)習(xí)較差的同學(xué)應(yīng)虛心求教，獨(dú)立思考，不能抄作業(yè)或偷看答案。同學(xué)之間天天相處，難免會(huì)有一些磕磕撞撞的事或意見上的分歧。這時(shí)，要克制自己、尊重別人，要破除身上的“驕”、“嬌”二氣，心平氣和地講道理，不能使氣任性，也不能用不文明的語言辱罵同學(xué)，更不能粗暴地動(dòng)手打架。

年級(jí)組工作發(fā)言2各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

下午好!

今天，我們迎來了一年一度的中考百日沖刺。決戰(zhàn)的號(hào)角聲已經(jīng)吹響，俗話說，三分天注定，七分靠打拼。愛拼才會(huì)贏!我相信，只要我們努力拼搏，就能取得勝利。

面對(duì)即將到來的中考，或許有的同學(xué)正在因?yàn)樽约撼煽?jī)不理想而彷徨，或許有的同學(xué)會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的短暫而嘆息，或許有的同學(xué)不以為然地打發(fā)著不多的日子。可是同學(xué)們，你們知不知道，你們的父母正為即將到來的中考心急如焚，你們的老師正在承受著巨大的壓力，其他學(xué)校的幾千余名競(jìng)爭(zhēng)者正在摩拳擦掌，躍躍欲試。中考，容不得我們有一絲遲疑!中考，容不得我們有片刻懈怠!中考，容不得我們有半點(diǎn)閃失!中考，我們必須勝利!因?yàn)椋覀兪亲顝?qiáng)的!

同學(xué)們，雖然我們以前來自不同的學(xué)校，但是，經(jīng)過一年的默契配合，我堅(jiān)信，在這最后的一百天里，我們?nèi)w老師將眾志成城，竭盡全力，奮力耕耘，“甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅”。我堅(jiān)信，通過全體師生的共同努力，我們一定能決勝于千里之外。

同學(xué)們，因?yàn)橛辛四繕?biāo)，大山才有了無怨無悔的奉獻(xiàn)，小溪才有了一路歡歌的追求，鮮花才有了擁抱春天的激情，松柏才有了扎根懸崖的堅(jiān)韌……

目標(biāo)引導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)決定命運(yùn)。臥薪嘗膽的勾踐，聞雞起舞的祖逖，面壁靜修的達(dá)摩，程門立雪的楊時(shí)……。都是因?yàn)橛辛四繕?biāo)。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。看著前面的燈光，你才會(huì)忽略身邊的黑暗，盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，你才會(huì)漠視腳下的坎坷，懷揣遠(yuǎn)大的理想，你才能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，路再遠(yuǎn)，再難，我們都要無所畏懼的走過。

衣帶漸寬終不悔，不到長(zhǎng)城非好漢。沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的果實(shí)不會(huì)甜美，沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人不會(huì)成功。請(qǐng)問：在座的各位學(xué)子，你們有沒有目標(biāo)?

同學(xué)們，中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我們別無選擇。“狹路相逢勇者勝”，此時(shí)不搏何時(shí)搏!每個(gè)同學(xué)要放下包袱，輕裝上陣，靜下心來，潛心奮戰(zhàn)，我們要以高昂的斗志，百倍的信心，堅(jiān)定的毅志，扎實(shí)的基礎(chǔ)，高超的技能，全身心地奮戰(zhàn)中考，要知道，一百天可以改變?nèi)松话偬炜梢詫懗錾裨挘话偬炜梢澡T就輝煌。用一百天的辛苦，換一生的幸福，還等什么!沖，向前沖，莫回頭，駕起理想之舟，乘風(fēng)破浪，讓我們的理想之花在六月綻放。

我的講話完了，謝謝大家!

年級(jí)組工作發(fā)言3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

下午好!

今天，我們迎來了一年一度的中考百日沖刺。決戰(zhàn)的號(hào)角聲已經(jīng)吹響，俗話說，三分天注定，七分靠打拼。愛拼才會(huì)贏!我相信，只要我們努力拼搏，就能取得勝利。

面對(duì)即將到來的中考，或許有的同學(xué)正在因?yàn)樽约撼煽?jī)不理想而彷徨，或許有的同學(xué)會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的短暫而嘆息，或許有的同學(xué)不以為然地打發(fā)著不多的日子。可是同學(xué)們，你們知不知道，你們的父母正為即將到來的中考心急如焚，你們的老師正在承受著巨大的壓力，其他學(xué)校的幾千余名競(jìng)爭(zhēng)者正在摩拳擦掌，躍躍欲試。中考，容不得我們有一絲遲疑!中考，容不得我們有片刻懈怠!中考，容不得我們有半點(diǎn)閃失!中考，我們必須勝利!因?yàn)椋覀兪亲顝?qiáng)的!

同學(xué)們，雖然我們以前來自不同的學(xué)校，但是，經(jīng)過一年的默契配合，我堅(jiān)信，在這最后的一百天里，我們?nèi)w老師將眾志成城，竭盡全力，奮力耕耘，“甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅”。我堅(jiān)信，通過全體師生的共同努力，我們一定能決勝于千里之外。

同學(xué)們，因?yàn)橛辛四繕?biāo)，大山才有了無怨無悔的奉獻(xiàn)，小溪才有了一路歡歌的追求，鮮花 才有了擁抱春天的激-情，松柏才有了扎根懸崖的堅(jiān)韌……

目標(biāo)引導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)決定命運(yùn)。臥薪嘗膽的勾踐，聞雞起舞的祖逖，面壁靜修的達(dá)摩，程門立雪的楊時(shí)……。都是因?yàn)橛辛四繕?biāo)。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。看著前面的燈光，你才會(huì)忽略身邊的黑暗，盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，你才會(huì)漠視腳下的坎坷，懷揣遠(yuǎn)大的理想，你才能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，路再遠(yuǎn)，再難，我們都要無所畏懼的走過。

衣帶漸寬終不悔，不到長(zhǎng)城非好漢。沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的果實(shí)不會(huì)甜美，沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人不會(huì)成功。請(qǐng)問：在座的各位學(xué)子，你們有沒有目標(biāo)?

同學(xué)們，中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我們別無選擇。“狹路相逢勇者勝”，此時(shí)不搏何時(shí)搏!每個(gè)同學(xué)要放下包袱，輕裝上陣，靜下心來，潛心奮戰(zhàn)，我們要以高昂的斗志，百倍的信心，堅(jiān)定的毅志，扎實(shí)的基礎(chǔ)，高超的技能，全身心地奮戰(zhàn)中考，要知道，一百天可以改變?nèi)松话偬炜梢詫懗錾裨挘话偬炜梢澡T就輝煌。用一百天的辛苦，換一生的幸福，還等什么!沖，向前沖，莫回頭，駕起理想之舟，乘風(fēng)破浪，讓我們的理想之花在六月綻放。

我的講話完了，謝謝大家!

年級(jí)組工作發(fā)言4周賽先

各位老師、同學(xué)們：

大家下午好!

今天是一個(gè)特殊的日子，是離2012年中考決戰(zhàn)倒計(jì)時(shí)第100天的日子。再過100天，你們就將帶著老師殷切的希望，帶著父母深情的叮嚀，跨進(jìn)中考的考場(chǎng)，去書寫你們青春歲月最絢麗的一筆，去翻開你們輝煌人生最精彩的一章。俗話說：“一年之際在于春”，窗外祖國大地正萬物復(fù)蘇，春意盎然，我相信會(huì)場(chǎng)內(nèi)同學(xué)們也一定和我一樣心情澎湃，摩拳擦掌，躍躍欲試。今天我們召開這個(gè)考前100天誓師大會(huì)，目的就是動(dòng)員初三年級(jí)所有師生以飽滿的熱情、昴揚(yáng)的斗志、必勝的信心和科學(xué)的方法投入到中考決戰(zhàn)中去，發(fā)揚(yáng)特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能忍耐、特別能勝利的炎中精神，不惜一切代價(jià)取得2012年中考的全面勝利。

同學(xué)們，這100天既漫長(zhǎng)又短暫。如果成功就在100天之后等著我們，那這100天將是漫長(zhǎng)的;如果我們還沒有做好迎接成功的準(zhǔn)備，那這100天卻又是短暫的。那么，如何度過這關(guān)鍵的100天，發(fā)揮出100天最大的功效，取得最好成績(jī)呢?下面，我給同學(xué)們提四個(gè)方面的建議，供大家參考。

一、要明確目標(biāo)，堅(jiān)定信心

2012年中考決定著我們上學(xué)的命運(yùn)，甚至是今后人生的命運(yùn)。考上普通高中還是上重點(diǎn)高中或其他學(xué)校，不同的學(xué)校，不同的班類，就預(yù)示著你上不同的大學(xué)，走不同的人生道路。可以這么講2012年考不上理想的高中，三年后就有可能考不上理想的大學(xué)。所以，在這重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，每個(gè)同學(xué)都要給自己定一個(gè)明確的目標(biāo)，考取什么樣的高中?并且為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)不能有絲毫的徘徊和懈怠，要抓住每一天、每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，用今天的努力為自己鋪平明天成功的道路!堅(jiān)定信心就是要相信自己的實(shí)力，相信在老師的帶領(lǐng)下，我們一定能達(dá)到目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。因?yàn)槲覀冞@一屆是我校近幾年來成績(jī)最好的一屆，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都非常重視，從初一開始就配備了最好的老師，并且在初二、初三又進(jìn)行了調(diào)配加強(qiáng)，另外，三年來，我們對(duì)大家的學(xué)習(xí)抓得一直都是非常緊、非常細(xì)致到位的，從來不敢有絲毫懈怠，我們相信有了良好的過程管理，最終取得好成績(jī)那是水到渠成的事。還有，從上學(xué)期期末統(tǒng)考成績(jī)來看，我們的成績(jī)喜人，優(yōu)勢(shì)明顯。所有七門學(xué)科的均分都排在了全縣的前列。所以我們老師非常有信心，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)〉?012年中考全面勝利。

二、要意志堅(jiān)定，勇往直前

著名航海家哥倫布在他的每天的航海日記的最后總要寫上這樣一句話：我們繼續(xù)前進(jìn)!這種看似重復(fù)的平淡之語，卻包含了巨大的毅力和無窮的信心。就是憑著這樣一份信心，哥倫布向著茫然無知的前方在驚濤駭浪中前進(jìn)，在艱難險(xiǎn)阻中前進(jìn)，終于發(fā)現(xiàn)了新大陸，演繹了世界歷史上一段驚人的壯舉。大家初中階段的航程也到了最艱難最關(guān)鍵的時(shí)刻了。常言道：“行百里者，半九十。”最后一段路往往是最為艱苦難行的。各位同學(xué)，無論前進(jìn)的道路多么崎嶇難行，都不要放棄，堅(jiān)持到底才能勝利，只要勇敢地走下去，只要信心百倍地走好每一天，只要拼搏的姿態(tài)度過每一天，我們堅(jiān)信，我們這個(gè)經(jīng)過三年長(zhǎng)途跋涉的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“新大陸”。

三、要時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕

可能有人會(huì)問，還剩100天時(shí)間，我的基礎(chǔ)又差，還來得及嗎?一個(gè)成功者曾講述過這樣一個(gè)故事：一個(gè)胸懷理想的青年，帶著崇敬的心情，去向一個(gè)名人請(qǐng)教成功的秘訣。這位名人很忙，這個(gè)年輕人，有一天終于走進(jìn)了名人的辦公室的大門。他推開門，一下子楞住了：屋內(nèi)一片狼藉，書散落了一地，各種文件到處都是，桌上的茶杯躺著……名人對(duì)青年說：“對(duì)不起，請(qǐng)你等我三分鐘。”說著，他把青年推出了門，把門關(guān)上了。三分鐘后，門開了。青年走進(jìn)去，驚訝地發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)整潔光亮!青年非常驚訝地望著房間里的一切……名人看出了年輕人的心思，說：“三分鐘足夠了，不是嗎?”，他頓了頓，又說：“這就是我成功的秘訣。”青年若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，離開了名人的辦公室。后來，青年成了一位有名的企業(yè)家。一分鐘、三分鐘，在我們同學(xué)的心目中，可能不會(huì)被算作用來做事的時(shí)間。可是，我要告訴大家，只要你愿意，只要你真心投入，一分鐘內(nèi)你會(huì)做出讓自己和別人驚訝的事來!古有詩云“時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕”，千萬不要把只要十分鐘就能做完的事，在自己的心里想成需要幾個(gè)小時(shí)才能做完。這種不正確的心態(tài)，會(huì)嚴(yán)重影響你的效率。

年級(jí)組工作發(fā)言5今天在此召開年級(jí)組長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)學(xué)期總結(jié)會(huì)議，我們知道，學(xué)校要發(fā)展，做為縣小教育教學(xué)權(quán)威的年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)，其身上的擔(dān)子是非常重大的，過去，我們學(xué)校取得了一些成績(jī)，我們的組長(zhǎng)們功不可沒，在此表示衷心感謝!

今天，我想談幾點(diǎn)看法：

首先談?wù)劚緦W(xué)期給我們的感動(dòng)：

1、六位級(jí)長(zhǎng)顧全大局，時(shí)時(shí)處處為學(xué)校著想的主人翁精神。

比如我們的老大姐小香老師，雖然到了退休的年紀(jì)了，但是為了學(xué)校工作的需要，她依然接過了級(jí)長(zhǎng)這個(gè)重任，全力支持學(xué)校。這一屆的一年級(jí)新生，特殊學(xué)生、特殊家長(zhǎng)比往年都要多，從開學(xué)到現(xiàn)在，小香老師也是處理了這個(gè)又處理那個(gè)，操了很多心，但是她從不叫苦叫累，而是盡心盡力去處理好這些事情。再拿這次我為爺爺奶奶獻(xiàn)愛心活動(dòng)來說吧，雖然學(xué)校有統(tǒng)一的部署，但畢竟各年級(jí)的學(xué)生年齡特點(diǎn)不一樣，級(jí)長(zhǎng)們都能夠開動(dòng)腦筋，組織老師們針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，非常有效地做好教育工作，讓全體學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中來，效果也非常顯著。還有每次學(xué)校組織各類大型的活動(dòng)，級(jí)長(zhǎng)們都以主人翁精神，積極出謀獻(xiàn)策。使我們每一次活動(dòng)的開展都能安全、高效完成。

還有級(jí)長(zhǎng)們所具有的極強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力也常常令我佩服。一個(gè)年級(jí)十多個(gè)老師，年齡結(jié)構(gòu)不一樣、性格不一樣，要帶領(lǐng)他們做好年級(jí)的各項(xiàng)工作，確實(shí)不是件容易的事。像我們?nèi)昙?jí)和五年級(jí)，新老師比較多，要讓他們馬上融入縣小這個(gè)大家庭，盡快適應(yīng)這里緊張的工作環(huán)境，級(jí)長(zhǎng)也付出了相當(dāng)多的努力，尤其是桂芬老師所在的三年級(jí)，教室分散，光辦公室就有3處，每次有什么重要的任務(wù)，桂芬老師都得從第一棟樓走到最后一棟樓，再召集老師們開會(huì)，有時(shí)為了要收齊資料，一天要跑好幾趟，可是桂芬老師沒有半句怨言，依然認(rèn)真履行著自己級(jí)長(zhǎng)的職責(zé)，這非常令我感動(dòng)。當(dāng)然這其中也有作為科組長(zhǎng)小英老師的全面配合。上部的年級(jí)工作小英老師也一直非常主動(dòng)認(rèn)真地協(xié)助分管。還有六年級(jí)的級(jí)長(zhǎng)映霞老師，雖然比較年輕，所帶的團(tuán)隊(duì)又處于升學(xué)壓力比較大的年級(jí)，老師的年齡結(jié)構(gòu)比較年輕，她所面臨的工作壓力相對(duì)來說更大一點(diǎn)，但是她能充分發(fā)揮自己的智慧，并且一學(xué)期來與巧媚和杞鳳一道堅(jiān)持天天上午7：30，下午2：00以前到校，很好地把全級(jí)老師擰成一股繩，使六年級(jí)一直保持著穩(wěn)定，有序。難怪老師們都親切地稱呼你們?yōu)椤案纭焙汀敖恪保@一聲“哥”和“姐”包含著老師們的敬重和信任。

2、作為身兼學(xué)科教學(xué)和學(xué)校主要特色活動(dòng)創(chuàng)建工作的語文組長(zhǎng)的工作作風(fēng)，也令我感動(dòng)滿懷!語文學(xué)科的性質(zhì)讓本學(xué)科教學(xué)顯得需要面面俱到，三戀活動(dòng)的深入開展又要求著語文科組，但本學(xué)期語文組長(zhǎng)還是挺住了壓力，比較好地完成了本職任務(wù)。

特別是“梅州市語言文字規(guī)范化示范校”評(píng)審，接到通知時(shí)已不足一周時(shí)間了，她們只能利用每個(gè)晚上，甚至雙休時(shí)間工作。評(píng)審前一天，各項(xiàng)完善工作從下午一直忙到晚上七點(diǎn)多，孩子只能叫家屬先接回家，她們餓著肚子，一直把工作準(zhǔn)備完善。

3、數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神取得了驕人成績(jī)。

郭玲老師參加梅州市的賽課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作，從試教到評(píng)課，所有組長(zhǎng)都全程參與。每一個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待。正因?yàn)橛腥绱说恼J(rèn)真和努力，學(xué)校近十年后才又一次代表梅州市參加省優(yōu)秀課的評(píng)選活動(dòng)。

第9篇

9月份開始，因?yàn)槎喾N原因，經(jīng)常性地長(zhǎng)期調(diào)課，臨時(shí)調(diào)課，有服務(wù)不到位的地方，請(qǐng)大家原諒。同時(shí)也提醒一下，為了工作量統(tǒng)計(jì)的方便，為了大家相互聽課和校督導(dǎo)組成員聽課的準(zhǔn)確性，也是為了維護(hù)課表的嚴(yán)肅性，課務(wù)變動(dòng)要以教務(wù)處的臨時(shí)或長(zhǎng)期調(diào)課單為準(zhǔn)，緊急情況下以教務(wù)處電話或短信通知為準(zhǔn)。初一初二調(diào)課人陳衛(wèi)俊老師，初三調(diào)課人王軍老師。兩人自行協(xié)調(diào)的臨時(shí)調(diào)課、代課也要到教務(wù)處履行登記手續(xù)，以免工作量統(tǒng)計(jì)失誤。還有外出賽課、培訓(xùn)或其他公差的，在校辦請(qǐng)假之后，也請(qǐng)和教務(wù)處正式說明，便于安排代課，工作量統(tǒng)計(jì)也不會(huì)出錯(cuò)。除了這些瑣碎的，也必須做好的常規(guī)工作之外，教務(wù)處還做了一些經(jīng)常性的工作。

一、開學(xué)初，召開兩次教研組長(zhǎng)會(huì)議：評(píng)定上個(gè)學(xué)年的先進(jìn)教研組、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教案；商討協(xié)調(diào)了本學(xué)期工作。發(fā)放校歷和作息時(shí)間、調(diào)整作息時(shí)間。

二、上學(xué)期期末命題比賽（期末考試）評(píng)比結(jié)果公布、證書發(fā)放。目前正在對(duì)本次命題結(jié)果進(jìn)行評(píng)定。第10周周一交稿，周四考試，有的老師比較匆忙，校對(duì)錯(cuò)誤比以往都多了一些。文印室也十分辛苦。

三、積極組織協(xié)調(diào)各級(jí)各類優(yōu)課、基本功大賽。朱敏老師、張紅梅、湯景晨老師一等獎(jiǎng)、于志富省二等獎(jiǎng)、林慧敏省一等獎(jiǎng)、蔣立力開始開設(shè)省級(jí)名校名師觀摩課，近期朱禮朝、楊冬晴等幾位教師還將代表淮安市參加江蘇省學(xué)科基本功大賽。

四、再次匯總上學(xué)期課堂觀察報(bào)告整理并發(fā)放證書要求教研組對(duì)上學(xué)期的課堂觀察進(jìn)行了整合，收到案例10個(gè)。已經(jīng)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)抱歉的是，因?yàn)門盤同步問題，上學(xué)期期末在提交案例過程有個(gè)別教研組提交的資料丟失，很是抱歉。

五、校本課程的安排：第二周梳理校本課程目錄，第三周安排好初二年級(jí)完成選課工作，確定開課目錄，第四周開始開設(shè)第10輪校本課程，計(jì)劃開足6次，已經(jīng)開設(shè)4、7、8周3次。受到網(wǎng)易公開課的啟發(fā)，建議各位校本課程開課老師，利用校本課程時(shí)間或?qū)ふ移渌麜r(shí)間，到微格教室錄一節(jié)課，便于其他想選但是沒有選到的班級(jí)下載觀看。考慮本學(xué)期錄制微型課程作為本輪校本課程精品課程獎(jiǎng)評(píng)定的必要條件。

六、學(xué)籍的填報(bào)與維護(hù)。所有學(xué)生學(xué)籍都在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上操作，數(shù)據(jù)庫在省教育廳。轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)復(fù)學(xué)更加規(guī)范，報(bào)學(xué)籍也十分困難，因?yàn)橐陨矸葑C號(hào)為第一關(guān)鍵字，申報(bào)時(shí)只要這個(gè)號(hào)重號(hào)，就無法獲得學(xué)籍。因?yàn)楸M管理論上不可能，但現(xiàn)實(shí)中真的有重號(hào)。

七、本學(xué)期校級(jí)觀摩課主要是高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人觀摩課:23人已經(jīng)開設(shè)13節(jié)。聽評(píng)課老師達(dá)200多次。

八、接待安排好代培、交流、跟崗、實(shí)習(xí)老師的各項(xiàng)工作。目前一切順利，實(shí)習(xí)生已經(jīng)回校，目前正在進(jìn)行總結(jié)工作。

九、認(rèn)真組織參加市教研室的自制教具、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比：共收到教學(xué)設(shè)計(jì)28篇、教學(xué)論文篇，無論論文，還是教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)量和質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出往年。其中已確認(rèn)有4篇將會(huì)被免費(fèi)收入正式出版的書籍中。

十、課題申報(bào)工作：物理化學(xué)生物三個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。今年新申報(bào)的6個(gè)省市課題，學(xué)校申報(bào)國家級(jí)省級(jí)課題2個(gè)，目前，擁有的或即將擁有的課題的教研組將達(dá)11個(gè)。11月4日下午2:00在更生樓二樓會(huì)議室，市裝備中心竇玉滿主任代表省實(shí)驗(yàn)課題管理中心對(duì)我校三個(gè)實(shí)驗(yàn)省級(jí)課題中期評(píng)估。專家評(píng)委有：師范學(xué)院基礎(chǔ)教育中心孫大軍教授，教育科學(xué)學(xué)院袁維新教授，市教研室化學(xué)教研員肖紅梅老師；各課題組匯報(bào)了課題的研究現(xiàn)狀、研究成果、存在問題。三個(gè)課題的總體印象，和全市其他學(xué)校相比，水平較高，不愧是淮安基礎(chǔ)教育的排頭兵，他認(rèn)為，三個(gè)課題研究目的是明確的，研究的內(nèi)容是充實(shí)的，研究的過程是詳實(shí)的，研究的方法也是可行的，階段成果是豐碩的。評(píng)委專家也發(fā)現(xiàn)了課題問題研究的癥結(jié)，點(diǎn)到要害，對(duì)下一步研究有啟迪意義。

十一、電教管理開學(xué)初恢復(fù)了更生樓ftp服務(wù)器暫存區(qū)的功能。同時(shí)IMO和T盤也在正常運(yùn)行中。電教班長(zhǎng)培訓(xùn)工作。安排南院所有空教室的投影機(jī)拆除維護(hù)工作。北院網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)工程。機(jī)房維護(hù)工作。本學(xué)期更生樓網(wǎng)速時(shí)快時(shí)慢，南北院也都出現(xiàn)過Ip地址需要手工指定的情況。下面提供一種手工指定IP的程序，供高手們參考。……QQ電腦管家現(xiàn)在是6.2版，金毒霸2012是sp2版，win7sp1版，office2010sp1版。再提醒一下，領(lǐng)取電信手機(jī)華為C860,安卓手機(jī)也是智能機(jī)，智能機(jī)也應(yīng)該安裝手機(jī)殺毒軟件。可以試用91助手或者豌豆莢軟件來安裝，以免手機(jī)中毒影響心情。

十二、關(guān)注學(xué)科競(jìng)賽，積極支持信息技術(shù)教研組組織年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽復(fù)賽集訓(xùn)工作。本周五13名學(xué)生將出征南京參加年全國信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。關(guān)注初三口語大賽同學(xué)的賽前訓(xùn)練。十二、組織期中考試命題、考試等工作組織有序。今年我們對(duì)考務(wù)工作進(jìn)行了優(yōu)化，在考試前我們對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行了實(shí)地考察。制定出考場(chǎng)布置圖，以及各班級(jí)廣播的檢查為考試的順利進(jìn)行做好了準(zhǔn)備。目前和初一初二年級(jí)組協(xié)調(diào)，正在共同落實(shí)期中考試補(bǔ)測(cè)工作。

十三、青藍(lán)工程結(jié)對(duì)。工業(yè)園區(qū)12位老師，還有今年剛來工作的8位老師進(jìn)行了雙向選擇的結(jié)對(duì)。去年新一級(jí)結(jié)對(duì)尚未評(píng)定，要等待去年發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的正式結(jié)果。下個(gè)學(xué)年會(huì)作出改進(jìn)，不等，先啟動(dòng)下一輪。

十四、粉筆字過關(guān)晉級(jí)賽粉筆字達(dá)標(biāo)晉級(jí)賽本學(xué)年起啟用新規(guī)則。原則上1976.1.1以后出生的老師必須達(dá)到粉筆字優(yōu)秀層級(jí)，方可代表我校外出參加市級(jí)以上評(píng)優(yōu)課。符合條件而尚未達(dá)到優(yōu)秀的老師必須參加歷次粉筆字過關(guān)晉級(jí)活動(dòng)。對(duì)于粉筆字尚未達(dá)到合格層次的老師，教務(wù)處審核外出參賽資格將逐漸實(shí)行一票否決。第7屆過關(guān)晉級(jí)賽共有49人報(bào)名，46人參加預(yù)賽，34人參加決賽，經(jīng)過9名評(píng)委匿名評(píng)選（1、評(píng)委只能看到帶有編號(hào)的作品，不知道是哪位老師；2、老師們也不知道是哪些評(píng)委），評(píng)出了份優(yōu)秀作品，22份合格作品，份作品未定級(jí)。評(píng)選時(shí)，評(píng)委既要打分，也要給出檔次。最后不僅看成績(jī)，也看多少位評(píng)委推薦為優(yōu)秀。所以下周將發(fā)放份優(yōu)秀證書，7份合格證書，還有很多老師已經(jīng)就是合格，不必再發(fā)，也有的以前是合格，這次未定級(jí)。下周我們將為尚未達(dá)到優(yōu)秀層級(jí)的老師發(fā)一本楷書字帖。練完一本可以以舊換新。12年初將繼續(xù)組織第8次比賽。建議大家堅(jiān)持練，堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)練。而不是比賽時(shí)認(rèn)真寫。下面我摘要地讀兩個(gè)通知。

關(guān)于組織“年淮安市基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽”的通知，

一、參賽對(duì)象：中小學(xué)相關(guān)學(xué)科1976年1月1日以后出生，具備教師資格的在職青年教師。

二、比賽內(nèi)容：比賽內(nèi)容包括通用技能和專業(yè)技能。通用技能比賽項(xiàng)目包括粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)等四項(xiàng)；全市比賽專業(yè)技能項(xiàng)目分學(xué)科另行確定。本年度進(jìn)行的是語文、歷史、信息技術(shù)、體育。目前教務(wù)處已經(jīng)知道語文、歷史、信息技術(shù)已經(jīng)開始，經(jīng)過爭(zhēng)取我校共選派4位選手，目前已經(jīng)確認(rèn)1位將于下旬參加省級(jí)比賽。“年江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽”參賽對(duì)象、比賽內(nèi)容相同一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)獎(jiǎng)次。其中，一等獎(jiǎng)?wù)紖①愡x手總數(shù)的20%，二等獎(jiǎng)30%，三等獎(jiǎng)30%，優(yōu)秀獎(jiǎng)20%。獲獎(jiǎng)選手的獲獎(jiǎng)證書由省教育廳頒發(fā)語文每市3人共39人；歷史每市2人共26人；信息技術(shù)每市2人共26人，體育每市2人共26人。2個(gè)以上分城市和農(nóng)村，26人一等獎(jiǎng)最多3人，39人一等獎(jiǎng)最多4人。出線難，省級(jí)獲得高獎(jiǎng)項(xiàng)更難。

項(xiàng)目

專業(yè)技能

通用技能

形式及權(quán)重

具體形式根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定。（30%，在音樂、體育、美術(shù)三科競(jìng)賽中，本項(xiàng)占40%，同時(shí)通用技能權(quán)重相應(yīng)降低。）

粉筆字

（10%）

即興演講（10%）

教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作（20%）

課堂教學(xué)（30%）

要求

具體要求另行通知

書寫一段文字，要求布局合理，字跡端正，書寫規(guī)范。

給定話題，即興演講，要求思路清晰、表達(dá)清楚，時(shí)間控制在分鐘之內(nèi)。

教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課程理念，課件制作精美，操作流暢。

教師駕馭課堂能力強(qiáng)，師生互動(dòng)有效，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。11月21日高中化學(xué)比賽項(xiàng)目：筆試實(shí)行閉卷，評(píng)委閱卷；教案設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)技能展示項(xiàng)目擔(dān)任逐一進(jìn)場(chǎng)，評(píng)委打分；粉筆字當(dāng)場(chǎng)書寫，評(píng)委打分；即興演講單人逐一進(jìn)場(chǎng)，評(píng)委打分。比賽過程中，選手不得使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，不得將手機(jī)帶入比賽場(chǎng)地。比賽不收取任何費(fèi)用。初中語文11月28日比賽。自備工具書（字典詞典）……從方向來看，以前那種集全組之力磨好一節(jié)課外出參賽的局面將逐漸被打破，對(duì)參賽者單兵作戰(zhàn)的能力，離線制作課件、設(shè)計(jì)教學(xué)流程的能力提出了更高要求。據(jù)聞制作課件、設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)不能上網(wǎng)，不能使用自己的電腦，也不能帶優(yōu)盤或其他資料，是在規(guī)定的臺(tái)式機(jī)中操作，只提供少量資料。以后有機(jī)會(huì)，我們將邀請(qǐng)參加過這種比賽的幾位老師分享他們的參賽經(jīng)歷。建議各個(gè)教研組能出臺(tái)本教研組3周歲以下基本功大賽的方案，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，全能式一站式比賽，特別是數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、音樂、美術(shù)、綜實(shí)等年沒有省市級(jí)賽事的學(xué)科組，更要未雨綢繆，利用這樣的契機(jī)，提高全體老師的教學(xué)基本功。3周歲以下必須參加，3周歲以上報(bào)名參加。教務(wù)處將提供各種力所能及的支持。十五、今天正在登記新教師匯報(bào)課，近期將啟動(dòng)高級(jí)教師評(píng)優(yōu)課。下周一交：學(xué)生為本的教學(xué)行為反思，100字左右。上半學(xué)期還有一個(gè)重頭戲，就是第四屆科技節(jié)10月13日-10月2日，以“探索，創(chuàng)新，成長(zhǎng)”為主題的第四屆科技節(jié)全面展開。本次科技節(jié)共召開各類協(xié)調(diào)會(huì)8次。圓滿完成預(yù)定計(jì)劃。

（1）開幕式：大型廣場(chǎng)實(shí)驗(yàn)展示13號(hào)下午在教學(xué)樓前廣場(chǎng)科技節(jié)華彩開幕，劉穎老師熱情洋溢的講話，主持人劉莉老師的連珠妙語點(diǎn)燃了大型實(shí)驗(yàn)展示廣場(chǎng)。化學(xué)組“繽紛致辭”、“焰色反應(yīng)”、物理組“開明四號(hào)“水火箭”發(fā)射”、“四兩撥千斤——滑輪組實(shí)驗(yàn)”、“萬馬奔騰：馬德堡半球模擬實(shí)驗(yàn)”、“放飛夢(mèng)想：孔明燈”、綜合實(shí)踐組的“落英繽紛——花樣降落傘”，這些大型實(shí)驗(yàn)展示激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)創(chuàng)新的向往和熱情，也是校園廣場(chǎng)文化的一道亮麗的風(fēng)景線。感謝物理組、化學(xué)組、綜合實(shí)踐組老師的創(chuàng)意表現(xiàn)。第四屆科技節(jié)各教研組紛紛投入到學(xué)科特色活動(dòng)課程的開發(fā)研究中，活動(dòng)更體現(xiàn)學(xué)科特色。

（2）信息組繼續(xù)承擔(dān)本次的宣傳標(biāo)語征集、海報(bào)設(shè)計(jì)等前期宣傳工作，他們還開展了如下活動(dòng)：初一年級(jí)：TrueTpe造型設(shè)計(jì)、搜索大比拼、調(diào)查最新信息技術(shù)發(fā)展、機(jī)器人表演初二年級(jí)：搜索大比拼、電子小報(bào)、電子雜志、機(jī)器人表演初三年級(jí)：程序設(shè)計(jì)本次活動(dòng)學(xué)生全員參與，作品精彩紛呈。同學(xué)們充分地將技術(shù)的文化特性與個(gè)性表達(dá)融為一體，通過圖片、文字、符號(hào)等信息的加工、組織，體驗(yàn)信息及信息技術(shù)的創(chuàng)新利用。充分地體現(xiàn)了第四屆科技節(jié)的主題：探索·創(chuàng)新·成長(zhǎng)，在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)。活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的熱情，提升了同學(xué)動(dòng)手、繪圖、思維、整合、審美等多元智能。

（3）思品組關(guān)鍵詞：青春、創(chuàng)意、幸福他們認(rèn)為，科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，特別注意內(nèi)容、形式的創(chuàng)新。科學(xué)的發(fā)展要以人為本，活動(dòng)特別注重學(xué)生的全員參與，快樂體驗(yàn)和幸福收獲。本著這樣的原則，他們開展了如下活動(dòng)：初一：“與幸福牽手”幸福卡片征集展示活動(dòng);在活動(dòng)中，同學(xué)們懂得了珍惜幸福，探究幸福，追尋心靈快樂的奧秘。初二：“律動(dòng)青春”校園情景劇創(chuàng)作及展演活動(dòng);劇本創(chuàng)作選題豐富，表演趣味深刻，激發(fā)學(xué)生回歸生活和成長(zhǎng)本質(zhì)，積極調(diào)整生活態(tài)度，思考和實(shí)踐人生目標(biāo)。初三：“文化淮安、幸福家園”淮安文化名片設(shè)計(jì)展示活動(dòng)。感受家鄉(xiāng)淮安文化的脈搏，生出對(duì)故鄉(xiāng)的真情和愛。

（4）歷史組“歷史上的科學(xué)家”。一個(gè)個(gè)精彩的故事表達(dá)了同學(xué)們對(duì)科學(xué)家們的崇敬，詮釋了科學(xué)家的精神，展示了同學(xué)們深厚的演講功底。

（5）生物組美食品嘗會(huì)、茶藝表演等活動(dòng)。10月21日中午，科技節(jié)閉幕式現(xiàn)場(chǎng)的茶藝表演讓我們感受了一把傳統(tǒng)文化的魅力，環(huán)環(huán)相扣的“精、清、凈、美”的茶藝表演，

（6）音樂組制作音樂小樂器活動(dòng)。孩子們制作的樂器中有用陶泥捏制的陶笛、用空紙盒和牛皮筋制作的具有古典韻味的琴、即使是一片隨手摘下的小小的蘆葦葉兒也能在簡(jiǎn)單的卷裹之后吹響大自然的美妙的哨音、五彩的奶茶飲料吸管在美的安排下有秩序的排放著儼然就是一個(gè)美麗的排簫。音樂是無處不在的，即使是原本打算丟棄的廢物也能在一個(gè)富于創(chuàng)意的大腦指揮下和一雙靈巧的手中化腐朽為神奇變成人見人愛的樂器寶貝。這個(gè)活動(dòng)在去年的基礎(chǔ)上參與同學(xué)更多更廣，參賽的作品質(zhì)量更高，更有創(chuàng)意。

（7）美術(shù)組奇思妙畫活動(dòng)。在科幻畫的輔導(dǎo)中注重“科學(xué)與藝術(shù)，幻想與繪畫”的完美結(jié)合，鼓勵(lì)孩子大膽想象，將科學(xué)知識(shí)和美術(shù)技法表現(xiàn)相互滲透，奇思妙畫，充分展開想象的翅膀，大膽想象、任意描繪，在科學(xué)、藝術(shù)的世界里遨游！最后我們還邀請(qǐng)初一年級(jí)的美術(shù)課代表組成學(xué)生評(píng)委團(tuán)，讓學(xué)生自己評(píng)選出了他們心目中最有創(chuàng)意、最漂亮的圖畫！目前本次科幻畫比賽優(yōu)秀作品在老師的指導(dǎo)下，還在進(jìn)行進(jìn)一步的修改和完善，以期在今年的全國大賽中獲得好成績(jī)！

（8）地理組本次地理組的科技節(jié)活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生動(dòng)手制作地球儀，充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力。初二年級(jí)圍繞“太陽系”做了在一起宣傳展板；10月19日在初二地理組老師的帶領(lǐng)下，他們還組織了測(cè)量太陽高度的活動(dòng)。期中初二（8）班德杜永斌同學(xué)經(jīng)過探索研究還自制了測(cè)量太陽高度的簡(jiǎn)易儀器，目前正在申報(bào)個(gè)人專利。

（9）小記者站指導(dǎo)老師朱艷紅，帶領(lǐng)記者站的全體同學(xué)深入到科技節(jié)每個(gè)活動(dòng)之中進(jìn)行及時(shí)宣傳報(bào)道。小記者完成稿件：2篇，涉及內(nèi)容：生物，思品，音樂等學(xué)科老師的采訪稿、現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)等。有了前幾次的經(jīng)驗(yàn)，朱艷紅老師指導(dǎo)的記者站工作進(jìn)展有序，信息覆蓋面廣。因?yàn)樘崆鞍才诺牟稍L任務(wù)，讓記者們選擇發(fā)揮的空間很大，在校園信息收集中我們將更加努力。負(fù)責(zé)科技節(jié)報(bào)紙報(bào)道的朱繼春主任充分小記者們的稿件，稿件多，質(zhì)量高，有靈氣。每個(gè)教研組的活動(dòng)，精彩紛呈。活動(dòng)更關(guān)注內(nèi)涵和品質(zhì)，立足體驗(yàn)，倡導(dǎo)“創(chuàng)新”，推動(dòng)了學(xué)科課程研究，提升了教師創(chuàng)新意識(shí)，構(gòu)建了和諧活躍的科技校園文化。今年的科技節(jié)活動(dòng)在第三屆基礎(chǔ)又新的提升，經(jīng)典保留的活動(dòng)比較多，這些保留項(xiàng)目越來越成熟，做得越來越出色，也涌現(xiàn)了更多新穎的活動(dòng)。以前很多文科學(xué)科常常糾結(jié)于“科技”二字，今年，跳出科技，更關(guān)注科技節(jié)的“探究”、“創(chuàng)新”的特征。……。這些活動(dòng)，都反映了老師這些年教育理念的變化，對(duì)“科技創(chuàng)新”有了更本質(zhì)的理解。給孩子傳遞精神：探索奧秘，追求真理。科技教師們團(tuán)隊(duì)的每位教師：享受創(chuàng)新，收獲友情，快樂人生。校園中沒有純粹的教學(xué)行為，怎么樣賦予教學(xué)行為以教育的意義？比如無論哪個(gè)年級(jí)，目前都還有很少數(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)很不如人意的孩子，我們不能無視他們的存在。如何幫扶他們？我們感覺，好像最最重要的是，咱們老師不能哄騙他們，不能忽悠他們，不能敷衍他們，我們要真誠地幫助他們，同時(shí)也尊重他們不接受幫助的“自由”。

如果我們做不到發(fā)自內(nèi)心地愛他們，我們可以時(shí)刻提醒自己尊重他們、信任他們，恰如其分地關(guān)注他們，必要時(shí)推一把。

這些孩子，如果和其他人一樣每天回家逐題做學(xué)案，那真是一件很痛苦的事情。所以我們建議，所有學(xué)案中的題目都是選做題。

如果我現(xiàn)在數(shù)學(xué)的水平100分只能考20分，那么我把下次成績(jī)定位于30分。分析一下下次測(cè)試的范圍，想想怎樣就能拿到40-0分，根據(jù)這個(gè)目標(biāo)來安排自己的課內(nèi)課外的溫習(xí)、作業(yè)與復(fù)習(xí)，一定比現(xiàn)在更有效。

就這樣一步步讀懂課本，一步一步恢復(fù)信心。只要還能進(jìn)步，只要還在進(jìn)步，信心就會(huì)恢復(fù)，對(duì)學(xué)習(xí)就不會(huì)失望乃至絕望。

什么時(shí)候都要實(shí)事求是，面對(duì)現(xiàn)實(shí)想辦法。從最壞處入手，往最好處努力。近來課堂聽的幾節(jié)有一定工作年限老師的課，都很嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，條理井然，板書很清晰，交代很清楚，環(huán)節(jié)也很緊湊。只是隱隱覺得，課堂氣氛還略顯得沉悶了一點(diǎn)，不是圖歡聲笑語的熱鬧，但一節(jié)課如果就這樣平平淡淡地上下來，安安靜靜地學(xué)下來，波瀾不驚地完成了教學(xué)任務(wù)，似乎真的少了些什么。

課堂教學(xué)的確有技術(shù)含量，但是熱情也很重要。

咱們教師怎樣以自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熱情，來喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第10篇

【關(guān)鍵詞】深思；理性；尊重；理解；信任；包容

Some how many behaviors are worth us thinking deeply

Pan Qiumei

【Abstract】Four behavior cases give the person profound introspection, between the teachers and students each other respect, the understanding and the trust. Can build the teachers and students harmonious bridge and the building harmonious study atmosphere, the study work is only then true handily, is easily solved.

【Key words】Thinking deeply; Rationality; Respect; Understanding; Trust; Containing

隨著九年義務(wù)教育的普及，教師們?cè)絹碓接X得書難教了，班主任越來越覺得班級(jí)難管理了。學(xué)生思想行為種種不良現(xiàn)象比比皆是。有在課堂上玩手機(jī)甚至掛qq聊天的，有參與打架甚至大打出手的，有遲到甚至蔓延到集體相互遲到為榮的……班主任們普遍都感覺到近幾年來學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、思想行為等等各方面呈直線下降的趨勢(shì)。究其原因是跟當(dāng)前的社會(huì)風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、家庭教育有著直接的關(guān)系。作為教育者確實(shí)學(xué)生的行為和自身的行為有多少值得我們深思啊。這里，我沒有系統(tǒng)宏大的理論，只有那一個(gè)個(gè)難以忘懷而又值得深刻反省的行為案例與大家分享。

行為案例1：學(xué)生帶手機(jī)回校。有一天上英語課，小豪的手機(jī)突然響起來，英語老師四面環(huán)視說：“是誰的手機(jī)響？一定主動(dòng)承認(rèn)并交上來拿到班主任保管”。竟然沒有一個(gè)同學(xué)敢站出來，老師情急之下集中全體同學(xué)到操場(chǎng)進(jìn)行一個(gè)個(gè)搜身，結(jié)果搜不到一個(gè)。之后叫學(xué)生在操場(chǎng)跑步，老師回教室搜座位，這回終于有收獲了-搜得五臺(tái)手機(jī) ，其中有一臺(tái)是剛剛老師上課響的。小豪在極不情愿之下也許受到良心的譴責(zé)，這回他主動(dòng)站出來承認(rèn)剛才是他的響，誰知英語老師沒給他解釋的機(jī)會(huì)，拿起手機(jī)一氣之下砸個(gè)粉身碎骨。

下課后班長(zhǎng)第一時(shí)間向我反映情況，我心急如焚，我隱隱感到事情的不妙和后果的嚴(yán)重性。接下來第二節(jié)剛好是我的語文課，我又隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲一節(jié)語文課來解決這事了。我沒有狂風(fēng)暴雨，而是和風(fēng)細(xì)雨站在講臺(tái)上面向著全體同學(xué)微微笑。學(xué)生反而有點(diǎn)不可思議，不敢相信我的寬恕。接下來開始調(diào)查，舉手表態(tài)：1）目前有手機(jī)的同學(xué)多少？2）帶回學(xué)校多少和拿到教室的又是多少？3）了解他們真正用手機(jī)的目的和途徑是什么？4）手機(jī)的來源……我試著真正很民主平等調(diào)查摸底，不帶任何有色眼鏡去責(zé)怪他們的意思，而是去傾聽他們的心聲和需求。他們都非常積極配合，數(shù)字確實(shí)令人驚訝。

下午，我立即召開班委會(huì)專門討論此事，引導(dǎo)學(xué)生就此事發(fā)表看法，有學(xué)生說帶手機(jī)回校只要控制好不隨便開機(jī)，放學(xué)后方便與家人聯(lián)系;有學(xué)生說哪有那么自覺，某某經(jīng)常在教室和宿舍掛qq聊天,根本沒認(rèn)真聽過一節(jié)課；有學(xué)生說不但影響自已的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，還直接影響到老師和同學(xué)上課的情緒；有學(xué)生說這是一種炫耀，經(jīng)常拿來攀比、、、、、、最后我進(jìn)行了總結(jié)：同學(xué)們分析得都很有道理，今天通過和你們交流，相信在座的每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到帶手機(jī)回校的利和弊，權(quán)衡權(quán)衡還是弊大于利吧！

班會(huì)上我宣布班委會(huì)的決定：根據(jù)新班規(guī)法，不準(zhǔn)同學(xué)帶手機(jī)回校，尤其嚴(yán)禁進(jìn)入課堂，這是全體班委會(huì)強(qiáng)烈呼吁，一致表決通過。今后如有同學(xué)所需與家人聯(lián)系，可免費(fèi)使用班主任的手機(jī)，或直接到老師辦公室撥0在前面加號(hào)碼就可以接聽。同學(xué)們，你們都能做到嗎？異口同聲：“能”響遍校園。我萬萬想不到也那么支持和擁護(hù)。我接下說，如有同學(xué)違反禁令，情節(jié)輕微，暫扣手機(jī)，有家長(zhǎng)來校領(lǐng)取，自已并寫說明書1000字；如情節(jié)嚴(yán)重，手機(jī)由班主任扣押，待到學(xué)期末再送還你，并寫說明書3000字。此方案在班會(huì)上討論表決時(shí)，全票通過，執(zhí)行得也很徹底，很有效果。一個(gè)學(xué)期過去了，我們班教室保持得很安靜，宿舍據(jù)觀察和同學(xué)反映幾乎也沒有“現(xiàn)聲”了，他們已懂得保管好自已的秘密“武器”了。說實(shí)在這種大社會(huì)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，我們班主任面對(duì)如此張揚(yáng)個(gè)性的學(xué)生，需要的是絕對(duì)的理性和智慧啊。

案例行為2：學(xué)生早戀。有的班主任為了阻止學(xué)生早戀，不擇手段破壞異性同學(xué)的形象，甚至不惜貶低純真友情的美好。并且問這問那，認(rèn)為這樣才夠盡心盡責(zé)。我不但要防止學(xué)生早戀，班會(huì)上還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正常的異往，教育學(xué)生學(xué)會(huì)交往的藝術(shù)，樹立正確的友情觀。如：前一屆有一對(duì)男女生經(jīng)常走得很近，引起眾多同學(xué)的誹議。有一天放學(xué)后，還有不少同學(xué)還在教室，不知那女生有什么委屈，居然當(dāng)著那么多同學(xué)投入那男生的懷抱，同學(xué)目瞪口呆了，認(rèn)為有悖道德品質(zhì)，多壞的影響，馬上有同學(xué)給我打小報(bào)告。當(dāng)我知悉獲熟后，不但沒有大驚小怪，也沒有責(zé)備誰是誰非，而是第一時(shí)間找那女生談話。剛開始她有強(qiáng)烈的抵觸情緒，金口不開認(rèn)為自已有權(quán)保留自已的隱私，我慢慢開導(dǎo)她真正達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的境界。終于如實(shí)敘述近段時(shí)間來發(fā)生的一次次有關(guān)與那男生的事情經(jīng)過，以及她情緒和心態(tài)的變化過程，認(rèn)識(shí)到事情的后果性（出于保護(hù)孩子，不便細(xì)敘）。她非常誠懇地說：“謝謝您老師，我懂了，我決心不再犯同樣的錯(cuò)。”我望著她真誠的笑臉，摟著她說：“你是好學(xué)生，是好孩子，好好努力，相信快樂成功離你并不遙遠(yuǎn)，老師期待著你的佳音。”她父母也體會(huì)到當(dāng)父母的不僅要關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子的心理健康。現(xiàn)在已成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

我深深知道，寬容相待，動(dòng)之以情的疏導(dǎo)引領(lǐng)很重要，我們更深刻認(rèn)識(shí)到不該以成年人的經(jīng)歷、立場(chǎng)眼光來看待我們的孩子，而應(yīng)該理解孩子，關(guān)愛和引領(lǐng)孩子，尋找打開孩子心扉的鑰匙。此時(shí)此刻尊重、理解和信任比什么都重要。

案例行為3：聚眾打架。這是學(xué)校最忌諱也是班主任最深惡痛絕的行為。同學(xué)之間為一點(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮就大打出手，真不可思議！前兩周我們班小帥和小羨就是“血的教訓(xùn)。”事情是這樣：某同學(xué)不文明的舉動(dòng)從三樓往下倒水，剛好潑到小林頭上，小林順手拿起一塊小石頭往上砸，砸到小帥身上，事后小帥去小林宿舍找人算賬，追究是誰砸他，要求賠禮道歉。小林不但不承認(rèn)，還處處逼人：想干嘛？想打架？小帥打就打，誰怕誰！接下來，周二、周三他們都在醞釀如何“開戰(zhàn)”，在校園內(nèi)他們絕對(duì)不敢“支招”。

轉(zhuǎn)眼周末到了，由于小帥找小羨“幫忙”，周五當(dāng)晚小羨就通知十幾個(gè)所謂社會(huì)黑幫拿著砍刀、鋼筋棍之類準(zhǔn)時(shí)22：30集中廣場(chǎng)。另外9班小林也通知了幾個(gè)村屯散仔“到位”。小羨和小林意識(shí)到事情后果的嚴(yán)重性，人是他倆喊來的，他倆便主動(dòng)出面協(xié)商調(diào)解，終于平息了這場(chǎng)不該發(fā)生的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。當(dāng)各自散后小林那方得人員發(fā)現(xiàn)有一部電車砸得面目全非，就回頭猛追小羨和小帥，未追逐。周日晚回校有一幫人專門針對(duì)小羨和小帥來校鬧事。

我接到門衛(wèi)電話后非常生氣，同時(shí)感到震驚，區(qū)區(qū)小事怎么動(dòng)不動(dòng)就拳頭甚至武力解決。政教領(lǐng)導(dǎo)知道這事后也非常重視，畢竟涉及到校外黑幫散仔，是否馬上報(bào)警?我決定先找家長(zhǎng)，我萬萬沒有想到小羨的家長(zhǎng)非但沒有教育批評(píng)孩子的意思，反而處處時(shí)時(shí)維護(hù)自已孩子，為孩子辯護(hù)和解脫。我忍無可忍掏出小羨在校的違紀(jì)記錄，一五一十地?cái)?shù)落該他聽，恨不得他馬上在我面前消失，永遠(yuǎn)再也不想見到他。確實(shí)污太重必須來場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，面對(duì)小羨聚眾打架的嚴(yán)重行為，如果寬大無邊，袒護(hù)縱容，那么對(duì)他的將來必將有害。正如斯兵塞所說，懲罰孩子如果遲疑不決或前后不一致，結(jié)果會(huì)使過失大大增加。

我當(dāng)時(shí)不想矛盾激化，交待好領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生，回到辦公室冷靜思考，這樣能解決什么問題？到頭來誰是受害者?如今又不僅僅是本班問題，涉及到不同年級(jí)不同班級(jí)，甚至涉及到社會(huì)上形形式式的人。周末發(fā)生的事是班主任管轄范圍嗎？我該如何是好？干脆寫好材料交給政教領(lǐng)導(dǎo)處理罷了。視而不見，漠然處置。接下來周一、二、三都有一幫人在外面針對(duì)小羨和小帥來。我看在眼里，急在心上。

社會(huì)環(huán)境是復(fù)雜的，社會(huì)負(fù)面沖擊與學(xué)校、老師正面教育出現(xiàn)抵觸在所難免，想到班主任的職責(zé)，決定去找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班班主任坐下來好好商量對(duì)策，幾次找小林談話，如何平息這贓矛盾。得知對(duì)方的意圖后，厚著臉皮多次和小羨、小帥家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，剛開始小羨家長(zhǎng)堅(jiān)決一毛不拔的初衷，經(jīng)過多次電話通知到校協(xié)商解決，講了許許多多有關(guān)法律案例，終于讓他認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性和作為父母的重大責(zé)任。最后一致同意在學(xué)校私了這件事。

事后面對(duì)這兩位同學(xué)我沒有絲毫的偏見，特別是小羨，而是多次找他們談心，了解他們思想動(dòng)向，尤其是周末的溫馨提示。在生活、身體和心理等方面關(guān)心他們。經(jīng)過一番努力終于讓他們明白原來老師就是這么好。現(xiàn)在確實(shí)上課比以前認(rèn)真多了，認(rèn)真做筆記，認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，還主動(dòng)熱情和老師打招呼聊天。特別在上《變色龍》課文時(shí)，我精心挑選幾個(gè)平時(shí)有點(diǎn)才藝而又調(diào)皮搗蛋的同學(xué)角色表演，讓我刮目相看，特別是小羨扮的赫留金和小順扮的獨(dú)眼鬼，太形象太逼真了！簡(jiǎn)直不敢相信他們有這方面的天賦和聰穎。這件事讓我徹底認(rèn)識(shí)到做班主任不但能經(jīng)受誤解和委屈，還要有忍耐性和寬容心。我在后來的班會(huì)上經(jīng)常作為警示典型教育，肯定他們改過自新和課堂精彩表演。如今他們不僅不犯同樣錯(cuò)誤而且班上學(xué)生犯錯(cuò)也少了，他們不僅不悲觀不消極，相反增強(qiáng)全班同學(xué)的自尊心、上進(jìn)心和凝聚力。人無完人，孰能無過。為師者，對(duì)學(xué)生怎能沒有一顆包容忍受一切的胸懷呢！

案例行為4：留守青少年。兩年來，小順同學(xué)紀(jì)律散漫，無心向?qū)W，愛惹是非，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，頂撞老師。自鬧天空，在宿舍經(jīng)常欺負(fù)敲詐同學(xué)，有抽煙賭博等不良行為習(xí)慣。我曾多次找他談話無濟(jì)于事，我曾軟硬兼施也無濟(jì)于事，甚至僅僅要求留家長(zhǎng)聯(lián)系方式都對(duì)抗-我真無語！始終沒能打開他的心扉。通過打聽同學(xué)知道他家在哪，我也上門家訪過，真令人失望沒人在家。記得八年級(jí)下冊(cè)期末放假時(shí)，我專程找他到辦公室進(jìn)行一次深刻談話，他沉默不語。我鄭重要求他下學(xué)期轉(zhuǎn)換環(huán)境，這里不適合你的成長(zhǎng)為借口。臨走時(shí)專程幫他拿行李并千叮囑萬囑咐，下學(xué)期一定要轉(zhuǎn)換環(huán)境，學(xué)校再也不允許他返校的決定。

兩個(gè)月的暑假生活結(jié)束了。8月30日晚全班同學(xué)嚌唰唰回校，只有小順沒回來-他信守承諾。我先是表揚(yáng)全體同學(xué)積極按時(shí)回校，精神可嘉，也順便通報(bào)就差小順一個(gè)。與他同村的小翔馬上大聲問，生怕我聽不到，“老師，您還給他回校嗎？”我當(dāng)時(shí)愣了一下，不知怎回答是好，幾十雙眼睛盯著我等待著我的回應(yīng)。我裝著若無其事的樣子回答：“他回不回來是我能說了算那該多好呀，我肯定有一萬個(gè)理由拒絕他，有本事找政教領(lǐng)導(dǎo)吧，他要為他的所作所為付出代價(jià)，大家有目共睹。”我的表情也并沒有那么嚴(yán)肅強(qiáng)硬。想不到這話傳到他耳朵，晚自修下課居然來房間找我，我當(dāng)時(shí)感到很震驚，也很意外。轉(zhuǎn)念一想就問：“你有事找老師嗎？”看到他剛才慌張的神色放松了些許，請(qǐng)他坐下，遞他一杯水笑笑，表揚(yáng)他兩個(gè)月不見讓老師括目相看。于是他不由自主訴說他兩個(gè)月暑假打工生活的經(jīng)歷，懂得艱辛、懂得無奈、懂得沒文化沒文憑的非人待遇……他的經(jīng)歷和訴說真真正正打動(dòng)我的心，震撼我的靈魂。心想，金盆洗手，浪子回頭金不換呀！我最后語重深情地說：“去留全在你選擇，沒有人逼你。”接下來他說，如果我這次能網(wǎng)開一面，他堅(jiān)決留下來好好完成最后一年學(xué)業(yè)，并且改掉過去一切不良行為習(xí)慣。

第11篇

“8、4、82%、1 218、1”，這組數(shù)據(jù)來源于廣東潮州市華僑中學(xué)2011年的“高考備忘錄”。它們分別代表著：僑中已經(jīng)連續(xù)8年高考上本科線人數(shù)居全市各校之首，連續(xù)4年高考上本科線超千人，2011年的應(yīng)屆本科率達(dá)到82％，高考本科總?cè)雵藬?shù)為1 218人，雄居全市36所高完中的第1位。這并不是一組讓人費(fèi)解的密碼，但是要想復(fù)制這樣一份高考的輝煌“戰(zhàn)績(jī)”，卻需要付出比破解密碼更多的扎實(shí)努力。

在廣東省潮州市，有4所市重點(diǎn)高中常常會(huì)因?yàn)槠涑錾某煽?jī)而被人們熱議，其中兩所高中是市直屬重點(diǎn)高中，而華僑中學(xué)卻只是一所縣屬學(xué)校，因此有網(wǎng)友戲言，華僑中學(xué)是一所平民高中，雖然通過自己的努力高考取得了全市排名第二的成績(jī)，但骨子里的平民印記卻依然很嚴(yán)重。“平民高中”的提法是褒是貶？華僑中學(xué)“低進(jìn)高出”的教學(xué)優(yōu)勢(shì)究竟如何體現(xiàn)？該校是如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷續(xù)寫潮州市高考升學(xué)大戶的華章？小小學(xué)校又有著怎樣的大夢(mèng)想？在對(duì)話盧東喬校長(zhǎng)的過程中，這些問題的答案逐漸明朗。其實(shí)，“低進(jìn)高出”并不是一個(gè)教育神話，而是這所有著55年建校歷史的中學(xué)靠著科學(xué)的管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄屑吧詈竦纳鐣?huì)責(zé)任感所開辟的一條平民高中的自“貴”之路。

低進(jìn)高出：把二流的生源培養(yǎng)為一流的人才

《中國教師》：在網(wǎng)上有網(wǎng)友把僑中稱為“平民高中”，您認(rèn)同這樣的提法嗎？

盧東喬：我十分理解為什么有網(wǎng)友把我們僑中稱為“平民高中”，畢竟在十幾年前我們也只是很一般的學(xué)校，辦學(xué)條件也好，教學(xué)效益也罷，都十分不起眼，幾乎可以說是“名不見經(jīng)傳”。而且即便到了現(xiàn)在，我們的硬件設(shè)施也不是很盡如人意，學(xué)校的占地面積都不到30畝，卻要容納三千多名學(xué)生，其中還有3 000名是內(nèi)宿生，所以也許網(wǎng)友的“平民高中”提法中也蘊(yùn)含著僑中辦學(xué)條件比較“貧”的意思吧。但我個(gè)人覺得僑中之所以給大家留下“平民高中”的印象，最主要還是因?yàn)閮S中的生源。從學(xué)生的來源上來說，自從1992年潮州市升為正廳級(jí)市后，華僑中學(xué)就由原來的市屬中學(xué)變成了潮安縣的縣屬中學(xué)，招生半徑也隨之發(fā)生了改變，學(xué)生大部分都是來自于潮安縣，而且其中很多的學(xué)生都是來自于農(nóng)村的家庭，想來這樣的生源構(gòu)成本身就具有非常明顯的“平民性質(zhì)”。此外，再從生源的層次來看，質(zhì)量也相當(dāng)?shù)摹捌健薄Ｃ恳荒曛锌歼^后，兩所市屬重點(diǎn)中學(xué)基本上囊括了所有的“上層”生源，也就是說這兩所學(xué)校幾乎“包攬”了中考成績(jī)?cè)谌信徘? 000名的學(xué)生，可想而知，我們僑中在生源層次上的“平民性”是多么的突出。

《中國教師》：看來華僑中學(xué)確實(shí)在生源上并沒有占到太多的優(yōu)勢(shì)，“低進(jìn)”的說法基本可以成立，但又要如何來說明僑中辦學(xué)特色中的“高出”呢？

盧東喬：我們可以很自信地說，“低進(jìn)高出”確實(shí)是我校近年高考的一大亮點(diǎn)。僑中生源遠(yuǎn)不如其他重點(diǎn)中學(xué)，但近幾年來，我校高考不僅獲得了大面積的豐收，而且也出現(xiàn)了許多尖子考生。我們已經(jīng)連續(xù)8年高考上本科線人數(shù)居全市各校之首，連續(xù)4年高考上本科線超千人。在2011年的高考中，我們上第一批重點(diǎn)線的人數(shù)為279，居全市第2位，超出市里下達(dá)的任務(wù)數(shù)89人，完成任務(wù)率居全市第一，高達(dá)146.8%，應(yīng)屆本科率達(dá)到82％，高考本科總?cè)雵藬?shù)達(dá)1 218人，雄居全市36所高完中的第1位。在上重點(diǎn)線、本科線人數(shù)及增幅均居全市前列的基礎(chǔ)上，我校的尖子生同樣成績(jī)斐然。2010年，全市文科總分、理科總分前100名中我校分別占12名、11名；理綜單科成績(jī)共有3位考生位列全市前10名，排名分別為第2名、第4名和第10名；此外還有3名學(xué)生分別獲得了語文單科全市第4名、理數(shù)全市第10名、英語全市第10名的優(yōu)異成績(jī)。而在2011年，我校迎來又一個(gè)豐收年，高考成績(jī)?cè)俅螌?shí)現(xiàn)跨越式突破，全市文科總分、理科總分前100名中我校分別占17名、12名，有4名學(xué)生分別獲得理綜全市第3名、英語全市文科第3名、語文全市文科第3名、數(shù)學(xué)全市理科第5名的好成績(jī)。就2010、2011這兩年的高考成績(jī)來看，僑中實(shí)現(xiàn)了“同心扎實(shí)備考，持續(xù)高位走強(qiáng)”的目標(biāo)，展示出了很強(qiáng)的教育加工培養(yǎng)能力，彰顯了備考的高質(zhì)高效，充分體現(xiàn)了“低進(jìn)高出”的辦學(xué)特色。

《中國教師》：僑中一直在強(qiáng)調(diào)自己“低進(jìn)高出”的辦學(xué)特色，而且從貴校近年來的高考表現(xiàn)中我們也確實(shí)能感受到這些成績(jī)的鼓舞人心，但除了那些正取生，特別是那些入學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的正取生，入學(xué)成績(jī)處于后段位的那些學(xué)生也實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出”嗎？

盧東喬：這個(gè)問題問得很尖銳，但我們僑中的優(yōu)秀成績(jī)是經(jīng)得起質(zhì)疑和考驗(yàn)的。你提到了一個(gè)是否全體學(xué)生都能獲得最大的教育增值的問題，我依然用數(shù)據(jù)來回答你。

2011屆學(xué)生的入學(xué)成績(jī)均在全市第823名之后，幾乎都是潮安縣第350名之后的二類生源，然而，在優(yōu)質(zhì)生源人數(shù)大幅度減少情況下，我校高分層人數(shù)仍迅猛遞增，總分600分以上的有43人，其中文科15人，理科28人。上一批重點(diǎn)線人數(shù)獨(dú)占全市的23％。其中，一些個(gè)案是很能說明問題的：周震同學(xué)高一入學(xué)成績(jī)只有581分，未能達(dá)到市直屬重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線，在僑中，經(jīng)過三年的努力，高考成績(jī)635分，躍升全市第9名、全縣第1名；鄭燁同學(xué)高一入學(xué)成績(jī)只有524分，列市第4 745名，今年高考以598分躍升為市理科第246名；蘇培琴同學(xué)高一入學(xué)成績(jī)只有547分，列市第2 764名，今年高考以610分并列市文科總分第36名；余穎同學(xué)高一入學(xué)成績(jī)只有556分，在當(dāng)年潮安縣考生中位列486名、全市1 538名，經(jīng)過三年的努力，高考成績(jī)678分，躍升全縣第一名、全市第11名；黃雪玲同學(xué)高一入學(xué)成績(jī)只有508分，位列全市5 326名，今年高考以649分躍進(jìn)200名內(nèi)……這些都充分體現(xiàn)了我校師生勇于面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，求真務(wù)實(shí)，奮力拼搏，從而創(chuàng)造出非對(duì)等層次生源高考成績(jī)的奇跡。此外，最能說明問題的數(shù)據(jù)是，2011年，我校的正取生本科上線率高達(dá)98%，擇校生本科上線率也達(dá)到了61.7%，相信這兩個(gè)數(shù)據(jù)很好地說明了我校“低進(jìn)高出”的全體學(xué)生“覆蓋率”。

而且從我校歷年的高考成績(jī)來看，“低進(jìn)高出”的特色也很明顯。就拿2005年的高考來說，全市學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)中考成績(jī)580分以上的共327人，而華僑中學(xué)連一人都沒有。那屆的尖子生只有2人（分別是578分和579分），人數(shù)僅占全市尖子生的0.3%，但在2005年的高考中，我們總分在700分以上（編者注：當(dāng)年廣東省實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)分制，900分為高考滿分）的人數(shù)達(dá)到26人，占潮州市4所重點(diǎn)高中總數(shù)的16%，2004年、2005年高考11個(gè)學(xué)科中，我校分別又有6個(gè)學(xué)科平均分居4校第一。也就是在2005年，市教育局陳鴻鑫局長(zhǎng)在全市的高考總結(jié)表彰會(huì)給了我們“低進(jìn)高出”的贊譽(yù)，甚至將我們?nèi)A僑中學(xué)譽(yù)為“潮州教育的一面旗幟”，這是對(duì)我們的肯定，也激勵(lì)著我們更努力地力爭(zhēng)做到名副其實(shí)。

絕不給學(xué)生“貼標(biāo)簽”

《中國教師》：既然已經(jīng)獲得了如此多的贊譽(yù)，華僑中學(xué)今后會(huì)不會(huì)更注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)，從而繼續(xù)刷新“一批率”的記錄呢？

盧東喬：關(guān)于刷新“一批率”這個(gè)問題，當(dāng)然不會(huì)沒有考慮，但一定要理性地處理好。要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，有計(jì)劃、有步驟地加以實(shí)施，切忌頭腦發(fā)熱、顧此失彼。畢竟學(xué)校生源的情況就擺在那兒，我們學(xué)校應(yīng)該將攻關(guān)重點(diǎn)放在提高本科率上，保證教育的總體質(zhì)量，貪求不切實(shí)際的“奇跡”會(huì)弱化我們的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。我傾向于在保證既得成績(jī)的基礎(chǔ)上努力從挑戰(zhàn)中獲得新的機(jī)遇和成績(jī)。這兩年我們學(xué)校也開始采取措施試圖刷新一批上線率，但我們不會(huì)盲目地去追求所謂的尖子生效應(yīng)，而是在保證全體學(xué)生都能公平地享受到我校最優(yōu)質(zhì)教育資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)尖子生的選拔和培養(yǎng)工作力度。

《中國教師》：僑中是怎樣“既保證了公平，又提升了效率”的呢？

盧東喬：對(duì)公平的最大保障措施就是我們不分什么尖子班、普通班、后進(jìn)班，我們所有班級(jí)的生源配置都是平均的，都是既有尖子生也有后進(jìn)生，正取生和擇校生在班級(jí)中的比例都是均衡的。而且為了保證這種公平，每個(gè)學(xué)年都會(huì)進(jìn)行一次重新編班，畢竟經(jīng)過一年的時(shí)間，班級(jí)之間的成績(jī)會(huì)發(fā)生分化，學(xué)生的進(jìn)步也會(huì)帶來生源層次的流動(dòng)，但我最主張的還是公平，因此會(huì)通過重新編班來再次配平班級(jí)之間的生源基礎(chǔ)。這樣一來，班級(jí)之間能夠形成良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，能夠更好地促進(jìn)班級(jí)之間、學(xué)生之間的“你追我趕”，也能極大程度地保護(hù)教師們的工作積極性。對(duì)于分尖子班、普通班、后進(jìn)班的做法，我有一些個(gè)人的看法，我覺得那樣一來雖然能夠集中優(yōu)勢(shì)教育資源來培養(yǎng)尖子生，但同時(shí)也打擊了其他學(xué)生的自信心和積極性。而且當(dāng)班級(jí)與班級(jí)之間有了等級(jí)之分后，就很難做到所有教育資源分配的“一碗水端平”了，這在一定程度上是讓大多數(shù)學(xué)生成為了少部分學(xué)生的陪襯，有違教育公平的原則。

當(dāng)然，因材施教也是一種教育策略，但這種策略的使用要注重倫理性，不能讓本應(yīng)錦上添花的因材施教變成用以分化學(xué)生、剝奪部分學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源的借口。我們?nèi)A僑中學(xué)也注重因材施教，也會(huì)在保證公平的基礎(chǔ)上加大對(duì)尖子生的培養(yǎng)力度。我們的具體做法是：在高一、高二兩個(gè)年級(jí)的文、理科班中挑選出比較優(yōu)秀的學(xué)生，在自愿的前提下，讓他們利用課余時(shí)間，免費(fèi)參加由各學(xué)科最優(yōu)秀教師組織的輔導(dǎo)。說白了其實(shí)就是學(xué)校會(huì)在課余給尖子生免費(fèi)“開小灶”。我們的這種尖子生培養(yǎng)是和“分班式”的尖子生培養(yǎng)截然不同的，因?yàn)檫@些尖子生是來自不同班級(jí)的，輔導(dǎo)結(jié)束后就會(huì)再次回到自己的原班級(jí)。而且成為尖子生的機(jī)會(huì)也是面向全體學(xué)生的，這能促進(jìn)學(xué)生間的良性競(jìng)爭(zhēng)，因此可以說我們的尖子生培養(yǎng)是在公平的基礎(chǔ)上提升效率，是可持續(xù)發(fā)展的。

用管理、教研等優(yōu)勢(shì)拉高生源“短板”

《中國教師》：華僑中學(xué)整體成績(jī)的優(yōu)異眾人有目共睹，請(qǐng)問學(xué)校是如何抓高考備考工作的？新的學(xué)年中又將采取什么措施來優(yōu)化高考備考策略？

盧東喬：高考備考是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，如果不更新觀念，建立長(zhǎng)效機(jī)制，就很難提高備考效益。因此，我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，解放思想、更新觀念，樹立“三年備考一盤棋”的思想，既立足當(dāng)前，又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，進(jìn)行三年一體的教學(xué)設(shè)計(jì)。基礎(chǔ)年級(jí)側(cè)重夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高三年級(jí)組注重研究動(dòng)態(tài)，注重傳承創(chuàng)新備考管理模式及備考方法，使“成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)”的備考策略能落到實(shí)處。

新學(xué)年開始了，我們要用發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)待新一屆的備考工作，加強(qiáng)傳承創(chuàng)新，著眼整體，注重協(xié)調(diào)，凝聚合力。要著力加強(qiáng)語、數(shù)、英三科的備考復(fù)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)。文綜、理綜要在上屆備考操作的基礎(chǔ)上有所提高、有所創(chuàng)新，要根據(jù)各科實(shí)際，貫徹優(yōu)化分層教學(xué)、分類指導(dǎo)策略，爭(zhēng)奪高分。關(guān)鍵環(huán)節(jié)要注重“三化”，即“強(qiáng)化過程效益，細(xì)化學(xué)法指導(dǎo)，濃化教研氛圍”。各科備考，尤其文綜、理綜要遵循“夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換、精煉材料、整合落實(shí)、加強(qiáng)訓(xùn)練”的原則，提高備考實(shí)效。

在明確了備考思路與對(duì)策后，我們高三教研組將本屆備考劃分為了4個(gè)時(shí)段，各時(shí)段都有具體的時(shí)間安排和目標(biāo)要求。第一時(shí)段從第一學(xué)期上課起至期末全市統(tǒng)測(cè)，各科擬完成新課內(nèi)容及一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，采取“拉網(wǎng)式”做法，注重考點(diǎn)覆蓋面，突出“基礎(chǔ)性”；第二時(shí)段從第二學(xué)期起至市“一模”，擬以知識(shí)塊為形式，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以專題為載體進(jìn)行歸納總結(jié)，拓展深化，突出“系統(tǒng)性”；第三時(shí)段為“一模”后至市“二模”，擬以高考Ⅱ卷題型為主線，進(jìn)行專題訓(xùn)練，重在培養(yǎng)考生綜合運(yùn)用知識(shí)及適應(yīng)新題型結(jié)構(gòu)的能力，突出“針對(duì)性”；第四時(shí)段是“二模”后至高考前，側(cè)重整卷訓(xùn)練，強(qiáng)化評(píng)講力度，同時(shí)注重培養(yǎng)考生的應(yīng)試心理，突出“實(shí)用性”。

為了保證備考工作能夠順利高效的開展，學(xué)校將實(shí)行“以高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組管理為核心，以高三年級(jí)組管理為主體”的管理體制，以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，緊抓落實(shí)；將優(yōu)化備課組和班主任的合作機(jī)制，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)力量；此外還將加強(qiáng)備考研究，各備課組不僅要認(rèn)真研究2010、2011年廣東省高考試題以提高本屆考生復(fù)習(xí)的針對(duì)性，還要研究學(xué)生以能有效地分層輔導(dǎo)、因材施教；不僅要研究訓(xùn)練方式以提高訓(xùn)練效果，而且還要根據(jù)備考研究成果來夯實(shí)高一、二年級(jí)學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)，把高考考點(diǎn)、要求和備考方法貫穿到高一、二年級(jí)平時(shí)的教學(xué)之中，以促進(jìn)我校高考工作實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

《中國教師》：您剛才的陳述中用得最多的一個(gè)詞就是“研究”，可見僑中是十分注重教研合一的，能不能向我們介紹一下相關(guān)情況？在倡導(dǎo)教研合一的實(shí)踐過程中有沒有遇到過什么困難和挫折？

盧東喬：你的判斷很準(zhǔn)確，我們僑中的確一直十分注重構(gòu)建“學(xué)”“研”“教”一體化的工作機(jī)制，鼓勵(lì)教師們加大校本教研力度，力爭(zhēng)做到課程求“新”、教研求“實(shí)”和課堂求“活”，在扎實(shí)開展校本教研的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，推動(dòng)教學(xué)改革，構(gòu)建探究型課堂。

例如我們十分倡導(dǎo)要發(fā)揮校本教研在推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量上的導(dǎo)向與動(dòng)力作用，為此也下達(dá)了具體的工作要求。首先，我們要求全體教師做好省、市級(jí)立項(xiàng)課題開題申報(bào)工作及中期檢查指導(dǎo)工作，注意遵循從特殊到普遍，再由普遍到特殊的認(rèn)識(shí)規(guī)律，做好教研成果的轉(zhuǎn)化，以推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。其次，我們要求各教研組要增強(qiáng)在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)“教學(xué)問題”的敏感性，在此基礎(chǔ)上形成“課題”，堅(jiān)持“問題就是課題”的理念，開展全員參與“問題研究”的教研工作，突出以“教學(xué)問題”為研究重點(diǎn)，并使“課題”研究成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)教學(xué)的策略和工具，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

在向“學(xué)”“研”“教”一體化邁進(jìn)的過程中，切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮其引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)的作用是十分重要的。為此，我們要求教研組要做到：加強(qiáng)常態(tài)課的管理，各科組組長(zhǎng)和年級(jí)組應(yīng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測(cè)試等校本教研工作實(shí)行細(xì)化管理，引導(dǎo)教師有效工作，再輔以指導(dǎo)學(xué)生制訂自主學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃的工作；認(rèn)真落實(shí)我校的聽評(píng)課制度，發(fā)揮公開課、示范課的引領(lǐng)作用，讓公開課引領(lǐng)常態(tài)課；完善備課制度，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)；舉行定期的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)要做到“四有”，有活動(dòng)主題、活動(dòng)主持人、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)記錄，切忌流于形式，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)正常化、實(shí)效性；此外還要積極開展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，以老帶新、以新促老，互學(xué)互幫，共同提高；繼續(xù)推行“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促研”舉措等等。

要說教研實(shí)踐中的困難和挫折當(dāng)屬“時(shí)間瓶頸”和“條件瓶頸”了。教師們的教學(xué)任務(wù)都很重，要在此基礎(chǔ)上再開展研究、做課題真是相當(dāng)不容易，需要付出更多的時(shí)間和精力。很多教師都會(huì)面臨著想把研究做“實(shí)”但又總覺得時(shí)間不夠用的情況，多少都感覺有些“力不從心”。當(dāng)然，讓教師們感到力不從心的可能還包括在面對(duì)研究任務(wù)時(shí)自身研究素質(zhì)的缺乏，我們也試圖加大教師教育力度來彌補(bǔ)這一缺憾，但過程中又會(huì)遇到一些限制。如果政策能夠給學(xué)校教研工作的開展提供更多的空間和支持，我想“學(xué)”“研”“教”一體化會(huì)發(fā)展得更順利。

《中國教師》：一如你所說，教師們平時(shí)都有很繁重的教學(xué)任務(wù)，那教研一體的工作會(huì)不會(huì)讓教師們的工作量和工作壓力過大呢？

盧東喬：不可否認(rèn)，會(huì)有一定的壓力，但不會(huì)“過度”，因?yàn)槲覀円恢睆?qiáng)調(diào)的都是“求質(zhì)不求量”。也就是說我們不會(huì)去硬性規(guī)定教師一個(gè)學(xué)期要發(fā)表多少篇文章，但會(huì)要求每位教師都必須參與一個(gè)研究課題。這些課題的研究問題都是由教研組從實(shí)際的課堂和教學(xué)中提煉的，我們開展教學(xué)研究的目的也在于要解決實(shí)際問題，而不是為了累積論文的數(shù)量。在每個(gè)學(xué)期末，我們教研組的同志會(huì)對(duì)教師們的教研成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，首先會(huì)看是不是每一位教師都參與了一項(xiàng)課題的研究，是否獨(dú)立或與他人一同合作完成了一個(gè)教研成果，然后會(huì)重點(diǎn)考評(píng)課題的完成程度，評(píng)估其對(duì)現(xiàn)實(shí)問題有多大的實(shí)際作用。總的說來，我們更注重研究的“質(zhì)”而不是“量”，當(dāng)然，優(yōu)秀的教研成果我們也會(huì)進(jìn)一步整理、收集、編印成冊(cè)。綜觀整個(gè)過程，研究與教學(xué)是緊密相連、相輔相成的，在這樣的機(jī)制下做出來的研究不僅會(huì)有很扎實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，而且反過來也能促進(jìn)我們教師去思考改善教學(xué)的策略，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。我可以很自豪地說，我們學(xué)校的教師們都很有“主人翁”的意識(shí)，絕大部分人都是很認(rèn)真地對(duì)待教研工作的，正是在他們的辛勤努力下才有了僑中的“跨越式發(fā)展”。

《中國教師》：能不能給我們說說華僑中學(xué)在教師評(píng)價(jià)和激勵(lì)方面的情況？

盧東喬：評(píng)價(jià)是監(jiān)督也是激勵(lì)。在我們學(xué)校，教師評(píng)價(jià)要從4個(gè)方面著手。首先會(huì)對(duì)其教學(xué)效果做一個(gè)評(píng)價(jià)，而且為了保證教學(xué)效果評(píng)價(jià)的公平性，我們一直都在采取“教考分開”的做法，即授課的教師不能參與命題，這樣一來，每一次的學(xué)生考試都能客觀體現(xiàn)相關(guān)教師的教學(xué)成效。其次，我們還會(huì)采用學(xué)生評(píng)價(jià)的方式來了解教師的表現(xiàn)。此外還會(huì)由教務(wù)處進(jìn)行教案檢查和學(xué)生作業(yè)的檢查，看其教案是否完備，批改作業(yè)量夠不夠，評(píng)閱學(xué)生作業(yè)認(rèn)不認(rèn)真、細(xì)不細(xì)致。我所說的這四大方面都已經(jīng)細(xì)化為不同的尺度和指標(biāo)，而且每一部分都會(huì)有不同的權(quán)重，從而形成了一套嚴(yán)密的教師評(píng)價(jià)方案。

我們會(huì)根據(jù)教師評(píng)價(jià)的結(jié)果來決定各位教師績(jī)效工資的等級(jí)。在我們學(xué)校，高一、高二教師的績(jī)效工資分為3等，每個(gè)月大家都先領(lǐng)最低等級(jí)的績(jī)效工資，到季度或期末的時(shí)候?qū)W校會(huì)評(píng)估每位教師的績(jī)效等級(jí)，然后再一次性給教師們發(fā)放完相應(yīng)等級(jí)的績(jī)效工資，一般是一個(gè)學(xué)期評(píng)一次績(jī)效。高三教師的績(jī)效工資分為2等，第一學(xué)期以市里的統(tǒng)考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，第二學(xué)期則以高考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。高三基本上聚集了大部分最優(yōu)秀的教師，而且都比較辛苦，因此績(jī)效等級(jí)會(huì)相對(duì)高些。我們對(duì)高一、高二年級(jí)涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師還有一種激勵(lì)措施，那就是讓他（她）去教高三，這樣不僅能獲得較高的績(jī)效工資，而且也會(huì)比較有成就感。此外，在評(píng)價(jià)中名列前茅的優(yōu)秀教師還會(huì)獲得更多的評(píng)優(yōu)機(jī)會(huì)，并可以被優(yōu)先推薦進(jìn)入各級(jí)“名師工程”的培養(yǎng)對(duì)象名單，獲得更多的培訓(xùn)、晉升機(jī)會(huì)。

總之，我們會(huì)繼續(xù)完善教師評(píng)價(jià)方案，充分發(fā)揮“發(fā)展性教師評(píng)價(jià)”的優(yōu)越性，力求客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師，促其發(fā)展，以鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后。

《中國教師》：華僑中學(xué)在教師培訓(xùn)方面又有哪些舉措呢？

盧東喬：在教師培訓(xùn)這一塊，我們有“青藍(lán)工程”和“名師工程”。“青藍(lán)工程”主要側(cè)重于提升青年教師的教學(xué)基本功，我們會(huì)在高一、高二年級(jí)的教師中開展“常規(guī)教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)，進(jìn)一步按教學(xué)五環(huán)節(jié)的要求進(jìn)行規(guī)范、檢查，同時(shí)要求各教研組做好幫扶計(jì)劃，落實(shí)“幫帶、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)安排，組織好“新手上崗”青年教師參加“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)，并注重指導(dǎo)他們的教案編寫及講課技巧、聽課反思等活動(dòng)，逐步提升他們的教學(xué)能力，促其成長(zhǎng)。此外，我們還會(huì)以縣、市中學(xué)青年教師教學(xué)觀摩比賽為契機(jī)，組織好青年教師，尤其是“新手上崗”教師參加校內(nèi)觀摩比賽，一方面挑選選手參賽，另一方面做好觀摩聽評(píng)課活動(dòng)，做好點(diǎn)評(píng)和反思工作，從而促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。“名師工程”則是為了進(jìn)一步提升骨干教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校計(jì)劃加大力度抓好名師建設(shè)工程，在學(xué)校教育教學(xué)科研領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮本校省、市、縣名教師及特級(jí)教師在教育教學(xué)教研工作中的示范作用，做好學(xué)校名師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

《中國教師》：生源幾乎可以說是決定著每一所學(xué)校最終教育成果的先天條件，僑中作為一所縣屬中學(xué)，當(dāng)面臨著生源不如意的情況時(shí)，是如何實(shí)現(xiàn)“落后于起跑點(diǎn)”卻“贏在終點(diǎn)”的？

盧東喬：從學(xué)生管理的角度來說，首先，我們十分重視新生教育。在僑中還是一所二流學(xué)校的時(shí)候，很多來僑中讀書的學(xué)生是有一種自卑感的，一些學(xué)生甚至都不愿意穿校服、戴校徽，因?yàn)橛X得被貼上“僑中學(xué)生”的標(biāo)簽似乎就低人一等了。所以我們十分注重新生教育，隨著僑中辦學(xué)質(zhì)量的崛起，會(huì)請(qǐng)往屆的優(yōu)秀畢業(yè)生回校向新生現(xiàn)身說法，用成功的事實(shí)來讓新生們相信，只要在僑中好好努力三年，一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛越，甚至能超越當(dāng)初中考時(shí)考上了市重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生。此外我們還會(huì)在新生入學(xué)訓(xùn)練時(shí)，安排專門的學(xué)法指導(dǎo)課，力爭(zhēng)讓學(xué)生們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。經(jīng)過新生教育后，有些新生的轉(zhuǎn)變會(huì)令家長(zhǎng)都感到驚訝。其次，我們還注重對(duì)學(xué)生的心理保健。高中的學(xué)習(xí)生活與初中有很大的不同，學(xué)生們遇到的問題也會(huì)比初中多很多，心理健康教育可千萬不能放松。我們學(xué)校的心理健康教育做得很好，還被評(píng)為了“心理健康優(yōu)秀單位”，沙盤治療法一直被我們使用著，可以說是我們學(xué)校專有的。再次，我們還對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的紀(jì)律要求。這個(gè)階段的學(xué)生大都處在叛逆期，因此紀(jì)律問題是必須嚴(yán)抓的。我們可以很自信地說，再調(diào)皮搗蛋的學(xué)生來到僑中后想搗亂都會(huì)沒有“市場(chǎng)”，一方面源于我們的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常好，另一方面則是因?yàn)槲覀兊墓芾砗芤?guī)范。對(duì)于那些特別調(diào)皮的學(xué)生，班主任會(huì)監(jiān)督他，年級(jí)分管政教的領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)著重監(jiān)督他，政教處的領(lǐng)導(dǎo)更會(huì)監(jiān)督著他，在嚴(yán)密的層層管理之下，調(diào)皮搗蛋的苗頭會(huì)被有效地扼殺在搖籃里。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)與優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)優(yōu)先選擇到我們學(xué)校就讀，特別是那些在初中比較調(diào)皮的小孩的家長(zhǎng)，他們常戲言，“不怕小孩學(xué)不會(huì)，就怕小孩學(xué)壞”，在僑中，他們可以很放心。

若要從學(xué)校優(yōu)化生源的策略上來談，學(xué)校通過自身的發(fā)展吸引到更多優(yōu)質(zhì)資源才是更“釜底抽薪”的辦法。就我們?nèi)A僑中學(xué)而言，現(xiàn)在的生源層次相較于10年前已經(jīng)提高很多了，而這種進(jìn)步和提升與我們?cè)诎l(fā)展過程中使用過的“人海戰(zhàn)術(shù)”息息相關(guān)。2006年以前我們基本都是在使用“人海戰(zhàn)術(shù)”，即通過擴(kuò)大生源基數(shù)來增加上本科的人數(shù)，這種做法在當(dāng)時(shí)對(duì)提高學(xué)校知名度是有效的。當(dāng)我們加緊苦練內(nèi)功，通過提高思想認(rèn)識(shí)，狠抓師德教育，強(qiáng)化制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理來使考上本科的人數(shù)逐年增加時(shí)，我們學(xué)校的口碑就越來越好，知名度和美譽(yù)度也大幅提升了，這就直接為我們帶來了更多的優(yōu)質(zhì)生源。因此，可以說我們?nèi)A僑中學(xué)是通過“人海戰(zhàn)術(shù)”起步而獲得了生源重新“洗牌”的機(jī)會(huì)，繼而再施以優(yōu)質(zhì)教學(xué)與科學(xué)管理，從而收獲了越來越高的教育效率。

不僅要“低進(jìn)高出”，還要“低進(jìn)優(yōu)出”

《中國教師》：相信“低進(jìn)高出”已經(jīng)成為了僑中教學(xué)成果的一大亮點(diǎn)，可是這多是以分?jǐn)?shù)作為人才衡量標(biāo)準(zhǔn)時(shí)得出的結(jié)果。如果要進(jìn)行全方位多維度的教育質(zhì)量測(cè)評(píng)，僑中是否在“低進(jìn)高出”之外同時(shí)實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)優(yōu)出”呢？

盧東喬：這個(gè)問題問得很好。在我看來，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育能夠互相滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，我校在努力實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”的同時(shí)也在全力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

首先，我校十分重視貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，多次受到省、市、縣的表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。為了保證學(xué)生每天有1小時(shí)左右的體育活動(dòng)時(shí)間，我們嚴(yán)格執(zhí)行“兩課、兩操、兩活動(dòng)”的規(guī)定，并把“體衛(wèi)先進(jìn)班”作為評(píng)“三好班”的必備條件。根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地小、活動(dòng)空間有限的實(shí)際，我們因地制宜地開展了毽球等課外體育活動(dòng)，并通過舉行校級(jí)毽球比賽來推動(dòng)群眾性體育活動(dòng)的積極開展。每學(xué)期我們還會(huì)結(jié)合節(jié)慶活動(dòng)舉行師生籃球賽、師生排球賽等比賽。學(xué)校還有運(yùn)動(dòng)隊(duì)，隊(duì)員們利用課余時(shí)間組織訓(xùn)練，近幾年參加縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和市、縣中學(xué)生籃球賽時(shí)均獲得了好成績(jī)。

其次，我們很注重對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，確保學(xué)生心理健康。我們充分認(rèn)識(shí)到開展心理健康教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，因此，確定了“提高認(rèn)識(shí)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、突出重點(diǎn)、穩(wěn)步發(fā)展”的工作方向，充分利用潮安縣中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心辦公室設(shè)在我校這一有利條件，開展心理健康教育的研究和實(shí)踐。學(xué)校設(shè)有心理輔導(dǎo)室，聘請(qǐng)了學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的教師和一批持有心理健康教育A、B、C證的教師為心理輔導(dǎo)人員，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。我們借助創(chuàng)建市心理健康教育示范學(xué)校活動(dòng)，加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，側(cè)重對(duì)高三年級(jí)學(xué)生的輔導(dǎo)，著重解決部分學(xué)生的考試焦慮問題，同時(shí)加大對(duì)學(xué)生人際交往方面的心理輔導(dǎo)，力求能及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生“心結(jié)”，防患于未然。

再次，我們重視藝術(shù)教育，主張以美育人。近年來，我校除致力于校園環(huán)境的美化，通過美的環(huán)境陶冶學(xué)生情操，美化心靈外，還十分重視藝術(shù)教育。學(xué)校每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)期間舉辦師生書畫、攝影展，組織詩歌朗誦、演講比賽，各班舉辦有舞蹈、小品、器樂、合唱等形式多樣的文娛晚會(huì)。我校的藝術(shù)教育成果顯著，學(xué)生參加各級(jí)文藝活動(dòng)頻頻獲獎(jiǎng)。我校還大力開展第二課堂活動(dòng)，共開設(shè)興趣小組20多個(gè)，各小組活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，使學(xué)生的才華得到發(fā)揮，創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。興趣小組成員參加市大中專學(xué)生電子科技創(chuàng)作比賽、青少年網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽，均獲一等獎(jiǎng)；參加“紀(jì)念改革開放30周年”、廣東省少年郵集制作大賽、省中學(xué)生“少男少女”杯現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、“星河杯”潮汕中小學(xué)生作文比賽、潮州市“4•23世界讀書日”征文比賽，分獲二、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。豐富多彩的活動(dòng)活躍了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生受到美的感染和熏陶，有力地推動(dòng)了學(xué)校精神文明建設(shè)的不斷發(fā)展。

此外，我們還堅(jiān)持開展勞動(dòng)教育，以塑造學(xué)生的良好人格。在有關(guān)部門的支持配合下，我校開辟了潮安縣鳳凰鎮(zhèn)、紅山森林公園等勞動(dòng)教育基地，定期組織學(xué)生到基地參加采茶等勞動(dòng)。除此之外，我校還結(jié)合潮州市創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市等活動(dòng)，組織學(xué)生參加打掃馬路、清潔車站、清除城市“牛皮癬”等公益勞動(dòng)，并結(jié)合新課程的實(shí)施，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等。每年寒暑期，學(xué)校都認(rèn)真組織學(xué)生到企業(yè)、工廠、農(nóng)村參加多種形式的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)，接近群眾，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

《中國教師》：您剛才談到了體育、心理健康教育、藝術(shù)教育和勞育，能不能再給我們談一談華僑中學(xué)德育工作的開展?fàn)顩r？

盧東喬：我校始終堅(jiān)持把德育工作放在首位，以塑造學(xué)生健全人格和良好思想道德素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索育人新路，努力創(chuàng)建“和諧校園”。

我們有一個(gè)由政教處團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)、年級(jí)組、心理咨詢輔導(dǎo)室、值日導(dǎo)師、糾察隊(duì)組成的德育管理網(wǎng)絡(luò)，用以保證學(xué)校德育工作能有序開展。為進(jìn)一步促進(jìn)師生的和諧發(fā)展，我們從制度創(chuàng)新入手，加大了德育評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新力度，實(shí)現(xiàn)了德育工作從“關(guān)注知識(shí)”到“更加關(guān)注、尊重和鼓勵(lì)學(xué)生主體道德實(shí)踐”，從“關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展”到“更加關(guān)注情感發(fā)展”，從“關(guān)注單向度的教導(dǎo)”到“更加關(guān)注雙向溝通、對(duì)話、倫理和人際交流”的三大轉(zhuǎn)變，提升了德育工作的實(shí)效。

此外，我們狠抓德育的基礎(chǔ)教育，在此特別值得一提的就是我們所實(shí)施的“綠色德育”和各月的主題教育活動(dòng)。“綠色德育”活動(dòng)主要用以提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我們通過開展各項(xiàng)以環(huán)保為主題的宣傳教育活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的“綠色體驗(yàn)”，強(qiáng)化其“綠色德育”實(shí)踐。同時(shí)也十分注重加強(qiáng)校園的美化、綠化與凈化，以形成健康向上的環(huán)境文化，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。而每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行的主題教育活動(dòng)會(huì)將養(yǎng)成教育、安全法紀(jì)教育及心理健康教育等都包括在內(nèi)。我們?cè)诩哟髮?duì)學(xué)生日常行為規(guī)范檢查力度的同時(shí)，用系列德育活動(dòng)來營造學(xué)校的德育環(huán)境，以提升學(xué)生的自律意識(shí)。比如今年9月我們開展了“學(xué)規(guī)范明規(guī)范”活動(dòng)，10月開展了愛校愛國教育活動(dòng)，11月、12月即將分別開展關(guān)愛生命教育活動(dòng)和禮儀教育活動(dòng)等。

《中國教師》：剛才您提到了貴校德育評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新，這些創(chuàng)新都是怎么體現(xiàn)的呢？

盧東喬：首先，我們創(chuàng)新了德育評(píng)價(jià)的思路。德育評(píng)價(jià)是對(duì)精神產(chǎn)品的生產(chǎn)過程及其效果的評(píng)價(jià)。對(duì)精神產(chǎn)品的評(píng)價(jià)往往導(dǎo)致德育評(píng)價(jià)缺乏定量?jī)?nèi)容，更多的是定性描述的結(jié)果，造成德育評(píng)價(jià)的泛化，也使學(xué)校德育評(píng)價(jià)在信度和效度上存在不足。為此，我們嘗試了新的德育評(píng)價(jià)思路，注重定性和定量分析的結(jié)合。此外，我們還讓學(xué)生個(gè)體參與德育評(píng)價(jià)實(shí)踐，如我們讓學(xué)生參與班主任教育管理工作情況的評(píng)價(jià)、學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)、道德素質(zhì)自評(píng)等，這使學(xué)生既直接參與了“教育”活動(dòng)，有利于其主體道德的發(fā)展，同時(shí)也間接參與了“管理”活動(dòng)，有利于學(xué)校德育實(shí)踐的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

其次，我們創(chuàng)新了德育評(píng)價(jià)的方式。為了使德育評(píng)價(jià)具有科學(xué)性，提高其評(píng)價(jià)的信度和效度，我們摒棄了以往單純采用觀察法的做法，更新了評(píng)價(jià)模式，力圖將現(xiàn)代信息技術(shù)引入德育評(píng)價(jià)，創(chuàng)造一種融自由的評(píng)價(jià)環(huán)境、先進(jìn)的評(píng)價(jià)手段、簡(jiǎn)捷的評(píng)價(jià)方法等于一體的評(píng)價(jià)方式。如我校的班主任教育管理工作情況的評(píng)價(jià)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)都是以專門設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)軟件為操作平臺(tái)，以學(xué)生個(gè)體在無記名情境中的自評(píng)為基本方式，以班級(jí)為基本統(tǒng)計(jì)單位，自下而上依次形成班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校三個(gè)層面的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)和結(jié)論。在實(shí)施這種評(píng)價(jià)模式的過程中，我們還要注意加強(qiáng)兩個(gè)方面的工作，一是評(píng)價(jià)時(shí)的組織工作，確保全體參評(píng)學(xué)生在不受任何外界因素干擾的情況下進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。二是做好評(píng)價(jià)結(jié)果的分析和應(yīng)用，主要是對(duì)班主任教師的班級(jí)管理和教育現(xiàn)狀的分析以及對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估，并在此基礎(chǔ)上對(duì)德育的方案進(jìn)行改進(jìn)，以提高德育工作實(shí)效。這一嘗試既為學(xué)校德育決策提供了穩(wěn)定、可靠的信息依據(jù)，又有利于調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，有利于協(xié)調(diào)班級(jí)教育力度，形成教育合力，推動(dòng)師生和諧發(fā)展。

最后，我們創(chuàng)新了德育評(píng)價(jià)的過程。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們使用的德育評(píng)價(jià)一般都是終結(jié)性評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)只重結(jié)果不重過程，往往失去了德育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，不僅在一定程度上制約了學(xué)生的發(fā)展，也挫傷了教師尤其是班主任的積極性。基于這種認(rèn)識(shí)，我們把德育評(píng)價(jià)過程看做是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，力圖使評(píng)價(jià)結(jié)果成為主觀與客觀、終結(jié)與階段的和諧統(tǒng)一。當(dāng)前，我校所采用的德育評(píng)價(jià)方法有自評(píng)、年級(jí)組評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等，并在綜合運(yùn)用這些方法的基礎(chǔ)上側(cè)重學(xué)生自評(píng)，一般每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次評(píng)價(jià)，通過前后評(píng)價(jià)信息的比較分析，明確學(xué)生個(gè)體道德發(fā)展的現(xiàn)狀及班級(jí)管理教育狀況，也使班主任老師看到自己工作所取得的成績(jī)以及存在的問題和不足。這一嘗試既有利于學(xué)生、班級(jí)的自我完善，也有利于激勵(lì)機(jī)制的形成。同時(shí)，我們的德育評(píng)價(jià)還注重在走動(dòng)式管理中實(shí)施監(jiān)控評(píng)價(jià)，由政教處與團(tuán)委會(huì)組織的學(xué)生值日生（糾察隊(duì)）隊(duì)伍，每天對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范、環(huán)境衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等項(xiàng)目進(jìn)行檢查，量化打分，公布結(jié)果，并把量化分作為評(píng)選學(xué)月文明班的主要數(shù)據(jù)。這既鼓勵(lì)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法，樹立為班集體爭(zhēng)奪“流動(dòng)紅旗”的信心，也有利于學(xué)生提升自我教育、自我管理的能力。

總之，我校創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)是為了發(fā)展。一年多來的實(shí)踐表明，這種德育評(píng)價(jià)模式增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的科學(xué)性、實(shí)效性，促進(jìn)了德育過程的整體優(yōu)化，促進(jìn)了師生的和諧發(fā)展，也使學(xué)校的德育工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)校的大夢(mèng)想

《中國教師》：盧校長(zhǎng)，您在高中副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)的職位上工作了十多年，在您看來，一所高中的社會(huì)價(jià)值在哪里？

盧東喬：高中對(duì)于整個(gè)社會(huì)的責(zé)任真的挺重的。高中學(xué)生的年齡普遍處于16歲至18歲的階段，正是走向成年的最重要階段，因此也可以說,高中就是培養(yǎng)“成人”的基地。普遍說來高中有兩大任務(wù)，即分別向高校和社會(huì)輸送合格人才，無論是要完成哪個(gè)任務(wù)，都要首先讓即將走向成人的學(xué)生們明確人生的意義，走入成人的行列，明確自己肩負(fù)的歷史責(zé)任，要教育他們使他們有一定的道德追求，關(guān)心民族、國家命運(yùn)并能擔(dān)當(dāng)起一定的社會(huì)責(zé)任。高中教育是“成人”教育，不僅要輸出年滿18歲的成年人，更要輸出人格完善的成熟之人。這樣一種“成人”教育，怎么重視都不過分。

《中國教師》：校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的謀劃者和精神引領(lǐng)者，請(qǐng)您就學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)展望一下僑中的未來。

盧東喬：經(jīng)過幾年來的努力，華僑中學(xué)已經(jīng)躋身“名校”行列，并繼續(xù)在良性循環(huán)的軌道上前進(jìn)著。我們的師資逐步優(yōu)化，學(xué)生層次逐步提高，管理制度進(jìn)一步完善，管理模式逐年創(chuàng)新。最好的是，全體教職員工的自信心很強(qiáng)，主人翁意識(shí)不斷提升；校風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)校整體環(huán)境和諧，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升；教育效益也一年比一年好。這些都是讓我們歡欣鼓舞的進(jìn)步，也是能推動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)“跨越式發(fā)展”的機(jī)遇。雖然我們?nèi)匀粫?huì)受限于校區(qū)狹小、硬件配置不盡如人意等客觀現(xiàn)狀，但相信在不久的將來，新校區(qū)會(huì)有的，硬件配置也會(huì)進(jìn)一步提升，而我們?nèi)A僑中學(xué)也將奮勇前行，繼續(xù)朝著“高品位、有特色”的方向努力，為把僑中打造成潮州市、廣東省乃至全國的教育“名牌”而不懈奮斗。