時(shí)間：2022-09-02 18:00:45
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中學(xué)生德育工作論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
啟蒙教育的先驅(qū)龔自珍為“人才”定了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，作為人才，首先要有高尚的德性;其次，要有豐富而有用的知識(shí)。在人才培養(yǎng)中，龔自珍把品德教化放在了首位。他指出，國(guó)家的振興在于人才的培養(yǎng)，而人才的培養(yǎng)，首要的任務(wù)是“以教之恥為先”，對(duì)于人才而言，如果寡廉鮮恥，哪談得上為社會(huì)作貢獻(xiàn)呢?“愛(ài)滿天下”的人民教育家陶行知的名言“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”一直是教育工作所奉行的圭臬。在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢(shì)、新環(huán)境下，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，多元文化的沖擊，中小學(xué)生的價(jià)值取向也呈現(xiàn)了多元的態(tài)勢(shì)，這給學(xué)校的德育工作增加了難度，學(xué)校德育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。如何開(kāi)展學(xué)校德育工作?如何才能把學(xué)生培養(yǎng)成“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的現(xiàn)代新人?如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣?這是當(dāng)前學(xué)校德育工作者一直思考和努力解決的難題。下面就中學(xué)德育工作談?wù)劰P者的一點(diǎn)體驗(yàn)和感受。
一、加強(qiáng)道德情感的培養(yǎng)
“道德情感是將自己或他人的思想、意圖和行為舉止與一定社會(huì)的行為準(zhǔn)則作比較時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。它是直接地與人所具有專(zhuān)長(zhǎng)的一定準(zhǔn)則的道德性需要相聯(lián)系的，當(dāng)人的思想意圖和行為舉止符合一定的社會(huì)準(zhǔn)則的需要時(shí)，就感到道德上的滿足;否則，就會(huì)感到悔恨和不滿。”中學(xué)階段是道德情感逐步穩(wěn)定和成熟的時(shí)期，愛(ài)國(guó)主義情感、集體榮譽(yù)感、勞動(dòng)情感、社會(huì)公德情感、義務(wù)感和責(zé)任心等等，都要在中學(xué)階段形成，并為中學(xué)生的世界觀從萌芽到形成奠定了一定的基礎(chǔ)。
道德情感是可以通過(guò)外界刺激產(chǎn)生，人到一定的年齡，直覺(jué)的情緒化體驗(yàn)在減少，但在強(qiáng)烈的外界刺激下，還會(huì)迅速地引起激情，例如，在網(wǎng)絡(luò)上被稱(chēng)為“犀利收碗哥”的福建農(nóng)林大學(xué)大學(xué)生陳文原勤工儉學(xué)的事跡可以激起學(xué)生戰(zhàn)勝困難、奮發(fā)向上的情感。榜樣的力量是無(wú)窮的，但我們選擇榜樣的時(shí)候必須考慮到榜樣的可親近性和生活化，如每年評(píng)選出的“感動(dòng)中國(guó)的十大人物”的形象，還有我們身邊的榜樣，他們比較貼近我們的生活，有些形象還是中學(xué)生的同齡或與中學(xué)生年齡較接近的人物，這就拉近了中學(xué)生與榜樣的距離，也拉近了中學(xué)生與社會(huì)的距離，這些人物形象就具有強(qiáng)烈的情感激勵(lì)作用。
開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境沖擊著學(xué)校德育工作，音像、網(wǎng)絡(luò)、舞廳、電子游戲等不良娛樂(lè)形式侵蝕著中學(xué)生的靈魂，不良社會(huì)風(fēng)氣影響了學(xué)校德育的社會(huì)價(jià)值，在這樣的環(huán)境下，中學(xué)生的道德情感更需強(qiáng)烈地反復(fù)地刺激，我們通過(guò)榜樣的作用及不良道德行為的警示作用可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生道德情感的目的。但不管是正面的榜樣還是反面的典型，在選擇的時(shí)候必須考慮到受教育對(duì)象原有道德的倫理基礎(chǔ)及選擇對(duì)象的典型化、生活化。正面的榜樣或是反面典型，選得不好，是不能激起同情心或起到警示作用，反而被學(xué)生當(dāng)作笑料，例如，有些老師為了讓學(xué)生了解半封建半殖民地中國(guó)農(nóng)民的愚昧無(wú)知及民族的劣根性，以激起愛(ài)國(guó)熱情，放映《阿Q正傳》給學(xué)生看，學(xué)生看了，對(duì)阿Q到尼姑庵偷蘿卜的情節(jié)、對(duì)阿Q摸小尼姑禿頭的情節(jié)以及對(duì)阿Q給吳媽下跪的情節(jié)倒是很感興趣，逗得學(xué)生哄堂大笑，笑聲可說(shuō)是經(jīng)久不息，這就很難激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。阿Q這一形象既不是正面形象，也不是反面形象，這位老師在選取這一內(nèi)容確定主題時(shí)就有偏差，沒(méi)有很強(qiáng)的針對(duì)性，這就很難激發(fā)現(xiàn)代中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義道德情感。因此，培養(yǎng)學(xué)生道德情感的主題確定后，德育材料的選擇要慎重，不能只讓學(xué)生笑笑，讓學(xué)生娛樂(lè)娛樂(lè)而已。我們要選擇能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處道德情感的材料，例如《焦裕祿》、《張思德》這些電影是很好的材料。
道德情感的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，培養(yǎng)的方式多種多樣，我們要善于思考，要常抓不懈。
二、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透
多年來(lái)，我們把德育工作作為一項(xiàng)單獨(dú)的專(zhuān)門(mén)的教育工作來(lái)抓，學(xué)校政教處孤軍奮戰(zhàn)，忽略了德育工作與其它學(xué)科的聯(lián)系。我們開(kāi)了許多德育工作討論會(huì)，開(kāi)了很多班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，卻很少召集各學(xué)科老師共同探討德育在學(xué)科教學(xué)中的滲透。德育工作不只是幾個(gè)專(zhuān)題討論會(huì)或是主題班會(huì)能夠湊效的，它必須依附于學(xué)科教學(xué)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的氛圍中才能夠完成。如果德育工作離開(kāi)了學(xué)科滲透將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，其收效是甚微的。我們必須加強(qiáng)德育工作與其它學(xué)科的聯(lián)系，特別是加強(qiáng)德育與文科的聯(lián)系。例如，語(yǔ)文這一學(xué)科中就很多文章涉及到傳統(tǒng)的美德，如朱自清的《背影》是對(duì)美好親情的歌頌，李密《陳情表》涉及到傳統(tǒng)的“孝道”、司馬遷《報(bào)任安書(shū)》中司馬遷頑強(qiáng)的意志以及孔孟之道的“仁義”，這些傳統(tǒng)美德仍然是現(xiàn)代道德所奉行標(biāo)準(zhǔn)，仍然是現(xiàn)代道德的內(nèi)容，甚至可以說(shuō)是永恒不變的道德力量。我們不應(yīng)該拋棄或淡化這些傳統(tǒng)美德，特別是人心不古的現(xiàn)代社會(huì)，更應(yīng)堅(jiān)守這一方道德陣地。 加強(qiáng)學(xué)科中的德育滲透，可以減輕學(xué)校政教處的負(fù)擔(dān)，也可使學(xué)科教學(xué)從只重知識(shí)轉(zhuǎn)化為知識(shí)與道德并重的培養(yǎng)方向。
三、加強(qiáng)校園文化中的德育滲透
校園文化是通過(guò)校園建設(shè)和各種形式的活動(dòng)而營(yíng)造的一種能陶冶學(xué)生性情的積極向上的良好氛圍，它已作為一種思想融入學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想。近年來(lái)，許多學(xué)校在校園文化建設(shè)上花了一定的功夫，形成了濃厚的文化氛圍，可以說(shuō)，每一面墻都會(huì)“說(shuō)話”，每一棵樹(shù)木都可“交流”，每一片花草都能“傳情”。充分利用好了校園內(nèi)的每一面墻壁，墻壁顯眼之處有名言警句和學(xué)習(xí)園地，花草樹(shù)木都掛有“小草美麗，小草可愛(ài)”、“可遠(yuǎn)觀，不可褻玩焉”等溫馨的警示標(biāo)語(yǔ)，實(shí)驗(yàn)室懸掛了“量筒量杯可量你的學(xué)習(xí)態(tài)度，試管試劑可試你的道德品質(zhì)”的標(biāo)語(yǔ)，食堂懸掛著“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的標(biāo)語(yǔ)，整個(gè)校園彌漫著一種濃重的文化氣息。這些名言警句及文化標(biāo)語(yǔ)浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈，對(duì)陶冶學(xué)生情操、勵(lì)練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生健康人格起到潛移默化的作用。
校園文化的形式也是多種多樣的，藝術(shù)節(jié)、校園網(wǎng)站更是高層次的校園文化節(jié)。例如，有些普通高中，每年都舉辦藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)中有詩(shī)文朗誦比賽，有卡拉OK比賽，有書(shū)法比賽，有情景劇、小品表演比賽。藝術(shù)節(jié)給學(xué)生提供了一個(gè)展示才藝、展示個(gè)性的舞臺(tái)，在節(jié)目的排練過(guò)程中，學(xué)生產(chǎn)生了可接受的品德行為體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，增強(qiáng)了責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。除舉辦藝術(shù)節(jié)外，許多學(xué)校還建立了校園網(wǎng)，校園網(wǎng)中的師生對(duì)話專(zhuān)欄，給師生交流提供了一個(gè)平臺(tái)，師生可以在互不相識(shí)的情況下交流，這種交流更近人性化，可讓學(xué)生暢所欲言。在網(wǎng)站中，還有留言欄，學(xué)生可以把對(duì)教師的看法留在網(wǎng)站中，通過(guò)網(wǎng)站的師生交流和學(xué)生的留言，可以探索學(xué)生的心理動(dòng)向，也可觀察學(xué)生的責(zé)任心和義務(wù)感。
四、德育工作要走出校園
多年來(lái)，德育工作總在一種封閉的狀態(tài)中開(kāi)展，說(shuō)教過(guò)多，實(shí)踐體驗(yàn)較少，有一位教授指出“青少年道德觀的建立，行為規(guī)范的養(yǎng)成，既需要靜態(tài)的曉之以理，更需要?jiǎng)討B(tài)的品德踐行”。道德品質(zhì)結(jié)構(gòu)包含道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為等四個(gè)方面，中學(xué)生道德品質(zhì)的知、情、意、行是要通過(guò)多途徑的培養(yǎng)才能完成的。特別是現(xiàn)代中學(xué)生的民主意識(shí)、自立意識(shí)甚至反叛意識(shí)比較強(qiáng)的情況下，用單一說(shuō)教來(lái)培養(yǎng)中學(xué)生的道德品質(zhì)是無(wú)能為力的。學(xué)校的德育工作應(yīng)該走出校園。例如，深圳市的高中新生開(kāi)學(xué)前都要到國(guó)防訓(xùn)練基地接受?chē)?guó)防教育和愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)國(guó)防訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，加強(qiáng)國(guó)防教育和愛(ài)國(guó)主義教育，這種親身的體驗(yàn)在學(xué)生頭腦中的印象是深刻的，這是很好的德育踐行方法。我們還可以帶學(xué)生到敬老院接受尊老的教育，也可帶學(xué)生去看望就近的無(wú)生活能力的殘疾人，充分利用現(xiàn)有的區(qū)域德育資源，讓學(xué)生接受愛(ài)國(guó)、愛(ài)心、公德等方面的教育。總之，道德品質(zhì)中的道德行為是很關(guān)鍵的因素，要改變現(xiàn)階段德育工作低效的局面，必須推行開(kāi)放的德育模式。讓學(xué)生走出校園，讓德育工作走出校園。
摘 要： 受高考升學(xué)壓力的影響，高中學(xué)生德育邊緣化的問(wèn)題一直沒(méi)有得到有效解決，以德為先的理念沒(méi)有得到較好的落實(shí)。因此，在大力推行素質(zhì)教育教學(xué)的今天，學(xué)校要通過(guò)德育研討、文化交流、師生互動(dòng)、滲透發(fā)展等方式，積極探索高中德育教育引導(dǎo)的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷增強(qiáng)高中德育工作的適時(shí)性、實(shí)效性。
關(guān)鍵詞： 高中德育 人文素養(yǎng) 提高素養(yǎng)
創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，是發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校的德育工作也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用新理論、新方法、新思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)識(shí)水平的提高、思維方式的變化、認(rèn)知能力的提高、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，從高中生的發(fā)展實(shí)際和成長(zhǎng)需求來(lái)講，老師對(duì)他們加強(qiáng)道德教育非常必要。
一、轉(zhuǎn)變德育理念，創(chuàng)新德育策略，用健康的思維引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
在高中德育工作中，作為人類(lèi)靈魂的工程師，教師有責(zé)任、有義務(wù)、有道義加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身的人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)，增強(qiáng)自身的履職能力，以人格魅力和思想素質(zhì)影響和帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范，為塑造學(xué)生健康的心靈與人格，形成自我的道德觀念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)而不懈努力。作為臨近成人“臨界線”的高中生，他們的思想、精神、心理狀態(tài)，也有很大的差別。我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)、因時(shí)而動(dòng)、因人而異地進(jìn)行“傳、幫、帶、扶”工作。教學(xué)實(shí)踐中要貫徹落實(shí)新課程改革精神，轉(zhuǎn)變德育觀念，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集體主義、全心全意為人民服務(wù)理念學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新德育策略，在高中階段開(kāi)設(shè)《傳統(tǒng)美德鑒賞》、《中外道德比較》、《倫理道德分析》等課程，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)某些熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)設(shè)一些活動(dòng)課，構(gòu)建道德教育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于接受的德育情境，讓學(xué)生的德育的大環(huán)境中接受熏陶。因此，教育者要注重改變傳統(tǒng)的德育模式，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種便利條件和提供有效載體，使高中生在德育工作中由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，在“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”中達(dá)到自我教育、自我提高的目的，學(xué)會(huì)自我要求、自我完善、自我監(jiān)督，養(yǎng)成對(duì)己負(fù)責(zé)的行為習(xí)慣，在積極參與中深刻地感受和體驗(yàn)，獲得道德的認(rèn)知，增強(qiáng)道德情感。
二、創(chuàng)設(shè)德育情境，優(yōu)化德育方法，用科學(xué)的方法指引發(fā)展方向。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。在高中德育工作中，中學(xué)德育途徑主要是學(xué)校德育，學(xué)校進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，責(zé)無(wú)旁貸。而學(xué)校德育的主體是師資力量，學(xué)校所有教職員工都要為創(chuàng)設(shè)德育情境而出力流汗。無(wú)論是班主任，還是任課教師，都是德育工作的主體，只要看到學(xué)生的不良現(xiàn)象、苗頭傾向，都應(yīng)該及時(shí)制止；對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的優(yōu)良表現(xiàn)、高尚行為，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、肯定，讓不良習(xí)氣“難以藏身”，讓優(yōu)良風(fēng)氣“隨處飄蕩”。在此基礎(chǔ)上，還要?jiǎng)?chuàng)新德育模式，優(yōu)化德育方法，邀請(qǐng)社會(huì)知名人士、社會(huì)學(xué)者，為學(xué)生進(jìn)行德育講座，為學(xué)生“傳經(jīng)送寶”，把德育工作與學(xué)生的品行修養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，幫助學(xué)生把握人生方向，引導(dǎo)學(xué)生在確立道德責(zé)任的前提下，把個(gè)人利益融于集體利益、國(guó)家利益之中，讓個(gè)人利益無(wú)條件地服從集體利益和國(guó)家利益。我在教學(xué)實(shí)踐中，注重將學(xué)生的心理健康教育與學(xué)校德育工作有機(jī)整合，進(jìn)一步豐富德育工作內(nèi)涵，提高德育工作的實(shí)效。古人云：“不積跬步，無(wú)以至千里。”道德品質(zhì)的培養(yǎng)也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。不同的對(duì)象、不同的情境、不同的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的德育影響也不盡相同，或守德、或公德、或積德。為此，我在教學(xué)中，研究教材本著方向性原則，將正面的乃至全方位的材料或個(gè)案，當(dāng)作一面鏡子，讓學(xué)生照亮自己，點(diǎn)亮別人，形成一條主線，延伸到內(nèi)心深處，從而積善成德；同時(shí)，將心理健康教育計(jì)劃納入學(xué)校工作計(jì)劃，使學(xué)生的心理健康教育成為德育工作的有益補(bǔ)充，豐富德育工作的內(nèi)涵，組建心理健康教育的師資隊(duì)伍，設(shè)立心理咨詢室，提高德育工作的及時(shí)性、有效性、實(shí)用性，提高德育工作的成效。
三、整合德育內(nèi)容，拓寬德育渠道，用不懈的動(dòng)力增強(qiáng)德育功能。
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。近年來(lái)，隨著教育形勢(shì)的發(fā)展和教育改革的深化，學(xué)校要有意識(shí)地將教學(xué)內(nèi)容延伸至德育領(lǐng)域，營(yíng)造良好的德育氛圍。在德育工作中，教師要注重整合德育內(nèi)容，德育效用；教學(xué)實(shí)踐中，教師要認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)有的教材有機(jī)整合，在教材內(nèi)容中滲透道德教育內(nèi)容，構(gòu)建教學(xué)與德育并重的格局，把潛在的知識(shí)通過(guò)教師的理解、感悟悉心傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立“以崇尚道德為榮、以踐踏道德為恥”的觀念，教師要引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行道德，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒、徐虎、公舉東等先進(jìn)模范，從平凡小事中體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的宗旨，讓學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱瑥奈易銎稹纳磉叺男∈伦銎穑⒅爻种院悖瑥钠椒残∈轮幸?jiàn)精神，這樣一來(lái)，由于起點(diǎn)較低，容易被學(xué)生理解接受，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地參與，道德水準(zhǔn)就會(huì)越來(lái)越高；在德育工作中，教師要注重拓寬德育渠道，組織開(kāi)展德育主題教育活動(dòng)，通過(guò)指導(dǎo)班級(jí)，開(kāi)展心理健康教育的主題班會(huì)系列活動(dòng)、與家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)合舉辦“家長(zhǎng)座談”、組織教師開(kāi)展“道德論壇”等活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好子女的心理教育工作，倡導(dǎo)學(xué)生自助、他助和互助，有針對(duì)性地開(kāi)展“愛(ài)心教育”等主題活動(dòng)，將高中學(xué)生思想道德品質(zhì)教育落到實(shí)處。我在教學(xué)中，注重充分利用一切可行的機(jī)會(huì)，通過(guò)舉辦各種主題辯論活動(dòng)，開(kāi)展撰寫(xiě)論文比賽，對(duì)社會(huì)上的一些不良思潮進(jìn)行思辨，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的思維層次、思辨能力、思想素質(zhì)，在德育教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)上體驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間到敬老院送溫暖，向貧困學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心，讓他們把活動(dòng)中的感受、認(rèn)識(shí)寫(xiě)成材料，以作文形式反饋到教學(xué)中，在生活實(shí)踐中幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，把弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和團(tuán)結(jié)互助精神滲透到實(shí)踐之中，讓學(xué)生在奉獻(xiàn)愛(ài)心、幫助別人中體會(huì)人生的價(jià)值，提高學(xué)生的思想品質(zhì)和道德情操。
四位一體 管理體制 綜合評(píng)定 考核評(píng)定
中學(xué)生思想品德教育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過(guò)程；是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程；是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一各方面教育影響的過(guò)程；是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。
一建立完善的思想政治（品德）課“四位一體”的教育教學(xué)管理體制
“四位一體”教育教學(xué)的管理體制是指：適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，把思想政治（品德）課教學(xué)與時(shí)事教育、學(xué)校日常思想教育工作、校外教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把思想政治（品德）教師的課堂教學(xué)與班主任、政教處、共青團(tuán)（少先隊(duì)）干部對(duì)學(xué)生的政治思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成合力，共同完成學(xué)校的德育任務(wù)。
1.制訂思想政治（品德）課“四位一體”教育教學(xué)計(jì)劃。在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)政教主任、班主任、團(tuán)總支書(shū)記（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）、政治（思品）教師聯(lián)席會(huì)議，根據(jù)思想政治（思品）課教學(xué)大綱的要求和思想政治（品德）課的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際和學(xué)校本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的中心，制訂“四位一體”的教育教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃包括：本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)和中心；思想政治（品德）課哪些內(nèi)容作為本學(xué)期德育工作的主要內(nèi)容；思想政治（品德）課怎樣堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生提出哪些行為要求；政治思品課教師、班主任、共青團(tuán)（少先隊(duì)）組織，共同開(kāi)展哪些教育活動(dòng)，內(nèi)容、形式、目的是什么，誰(shuí)牽頭組織等。
2.根據(jù)計(jì)劃安排，各教育渠道做到目的統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、行動(dòng)統(tǒng)一。
3.學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督“四位一體”教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，共同搞好學(xué)校德育工作。建立“四位一體”教育教學(xué)，有利于發(fā)揮思想政治（思品）課在學(xué)校德育中的主渠道作用，有利于學(xué)校整個(gè)德育工作的開(kāi)展。
二、建立思想政治（品德）課的課堂教學(xué)與課外教育活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)
形式思想政治（品德）課的課堂教學(xué)與課外教育活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式，是把思想政治（品德）課的課堂教學(xué)與學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、學(xué)生撰寫(xiě)小論文、專(zhuān)題講演會(huì)、英模報(bào)告會(huì)等教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“知行統(tǒng)一”教育的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式。
1.思想政治（品德）課的課堂教學(xué)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，做到既教書(shū)又育人。理論聯(lián)系實(shí)際的原則，是思想政治（品德）課教學(xué)的基本原則，也是中小學(xué)思想政治（品德）課的內(nèi)在要求。一方面，教師必須從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，在理論與實(shí)踐的結(jié)合上下功夫，恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)際材料講清理論基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生懂理論，掌握基本觀點(diǎn)。另一方面，教師必須逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用的立場(chǎng)觀點(diǎn)、方法去分析實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)自己的言行，堅(jiān)持正確的政治方向，提高思想政治覺(jué)悟，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.組織學(xué)生搞好社會(huì)調(diào)查，參加社會(huì)實(shí)踐。教師組織學(xué)生到社會(huì)做調(diào)查，是培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐能力的重要途徑。在思想政治課授課之前或授課之后，師生堅(jiān)持向社會(huì)做調(diào)查，了解社會(huì)生活實(shí)際。把調(diào)查上來(lái)的材料運(yùn)用于課堂，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，這樣做有利于教師講清知識(shí)理論，學(xué)生弄懂理論知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力及參加社會(huì)實(shí)踐的能力。
3.組織學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文，定期召開(kāi)小論文宣讀會(huì)。學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、覺(jué)悟三統(tǒng)一的重要一環(huán)。學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文和宣讀小論文的過(guò)程，就是學(xué)生運(yùn)用思想政治課學(xué)到的理論、觀點(diǎn)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。可見(jiàn)，教師組織學(xué)生撰寫(xiě)小論文，定期宣讀小論文，是提高學(xué)生觀察和分析問(wèn)題能力的重要途徑之一。
4.上好思想政治（品德）活動(dòng)課。思想政治活動(dòng)課是和政治課有聯(lián)系的，但又是不同于思想政治課的一種教育活動(dòng)形式，它是圍繞思想政治課的有關(guān)內(nèi)容或在思想政治課的理論、觀點(diǎn)指導(dǎo)下開(kāi)展的教育活動(dòng)。充分發(fā)揮思想政治課在學(xué)校德育中的主渠道作用，必須在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑、富有教育性的活動(dòng)，如主題班會(huì)、講演會(huì)、知行統(tǒng)一匯報(bào)會(huì)、小論文宣讀會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。
三、建立思想政治（品德）課“四位一體”的知行統(tǒng)一體綜合評(píng)定制度
對(duì)思想政治（品德）課進(jìn)行整體改革，充分發(fā)揮其在學(xué)校德育中的主渠道作用，不僅要在教材內(nèi)容、教學(xué)管理體制、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革，而且，必須在考試方法上進(jìn)行改革，打破單一筆試、一張考卷定成績(jī)的考試制度。思想政治品德課“四位一體”的知行統(tǒng)一綜合評(píng)定制度，是思想政治（品德）課教師、班主任、政教處和共青團(tuán)（少先隊(duì)）干部組成“四位一體”的評(píng)委會(huì)，把學(xué)生知識(shí)理論學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)情況綜合起來(lái)，評(píng)定學(xué)生政治課思品課的學(xué)習(xí)成績(jī)的制度，它包括理論知識(shí)考試評(píng)定和行為表現(xiàn)考核評(píng)定。
1.理論知識(shí)考試評(píng)定：把每個(gè)學(xué)生期中、期末兩次考試分?jǐn)?shù)平均作為一學(xué)期政治科、思品科的理論知識(shí)成績(jī)，然后根據(jù)這個(gè)成績(jī)做定性評(píng)價(jià)，90分以上為優(yōu)，70～89分為良，60～69分為及格，60分以下為不及格。
2.行為表現(xiàn)考核評(píng)定：由思想政治（品德）課教師、班主任、班長(zhǎng)、團(tuán)書(shū)記組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)思想政治（品德）課向?qū)W生提出的行為要求及《守則》、《規(guī)范》內(nèi)容，制定行為表現(xiàn)考核標(biāo)準(zhǔn)。采取自評(píng)、小組評(píng)、最后評(píng)委會(huì)總評(píng)的辦法，給學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。
一是開(kāi)展以“養(yǎng)成教育”為主的全縣中小學(xué)德育工作，二是開(kāi)展以全縣教育系統(tǒng)“綠化”“美化”為主的校園文化建設(shè)工作。
二、具體工作
1-2月份
1.以“快樂(lè)寒假”為主題，組織開(kāi)展XX年全縣中小學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，突出經(jīng)典閱讀、手抄報(bào)編輯、手工制作、民風(fēng)民俗研究、感恩親情、人際交往等主題。
2.指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校擬定XX年度德育工作計(jì)劃及德育活動(dòng)安排；配合縣委宣傳部、縣住建局、縣文化廣電局組織開(kāi)展“漢唐風(fēng)貳拾肆節(jié)氣街”銘文、“百聯(lián)”有獎(jiǎng)?wù)骷皟?yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)。
4.出臺(tái)《全縣中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施規(guī)范》《全縣中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》及《全縣XX教育系統(tǒng)綠化工作實(shí)施意見(jiàn)》，召開(kāi)中小學(xué)德育工作專(zhuān)題會(huì)議，具體部署以“綠化”“美化”為主的校園文化建設(shè)工作。
3月-4月份
1.繼續(xù)落實(shí)《xx縣中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施意見(jiàn)》，推行目標(biāo)責(zé)任管理，促進(jìn)學(xué)校提高養(yǎng)成教育管理水平；指導(dǎo)、督促全縣中小學(xué)認(rèn)真擬定學(xué)校年度“養(yǎng)成教育”專(zhuān)項(xiàng)工作計(jì)劃，確立年度主題、精心設(shè)計(jì)各類(lèi)活動(dòng)，形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)校養(yǎng)成教育工作特色；重點(diǎn)開(kāi)展以“文明伴我行”為主題的全縣初中學(xué)生“做一個(gè)有道德的人”演講比賽活動(dòng)，適時(shí)召開(kāi)中小學(xué)生養(yǎng)成教育交流活動(dòng)。
2.指導(dǎo)、督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)校落實(shí)教育系統(tǒng)校園“綠化”、“美化”工作，并組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估驗(yàn)收工作；組織開(kāi)展以全縣中小學(xué)“辦學(xué)理念”“三風(fēng)一訓(xùn)”詮釋、校徽設(shè)計(jì)、校歌創(chuàng)作及演唱（視頻）、校報(bào)校刊創(chuàng)辦評(píng)比活動(dòng)。
3.組織開(kāi)展中小學(xué)主題班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)、心理健康教育、留守兒童教育、家庭教育等優(yōu)質(zhì)課（錄像）競(jìng)賽及案例（論文）評(píng)選活動(dòng)；組織開(kāi)展各級(jí)優(yōu)秀少先大隊(duì)輔導(dǎo)員及優(yōu)秀少先隊(duì)員、團(tuán)員的推薦、評(píng)選工作。
5月-6月份
1. 落實(shí)《x縣中小學(xué)德育工作達(dá)標(biāo)及示范校創(chuàng)建評(píng)估工作實(shí)施方案》，開(kāi)展38所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、x小學(xué)及27所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)縣級(jí)德育達(dá)標(biāo)及德育示范校評(píng)估工作；落實(shí)《全縣中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施規(guī)范》《全縣中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》《全縣XX教育系統(tǒng)綠化工作實(shí)施意見(jiàn)》，開(kāi)展縣級(jí)校園文化建設(shè)示范校評(píng)估工作。
2．指導(dǎo)、督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)校開(kāi)展校園“藝術(shù)節(jié)”“體育節(jié)”“讀書(shū)節(jié)”等活動(dòng)；開(kāi)展全縣中小學(xué)“陽(yáng)光體育大課間”（錄像）評(píng)比活動(dòng)。
3、指導(dǎo)縣直高中、初中、職業(yè)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中進(jìn)行“心理健康咨詢中心”建設(shè)工作。
4.開(kāi)展各級(jí)優(yōu)秀學(xué)生及先進(jìn)班集體的推薦、評(píng)選工作。
7月-8月份
1.以“快樂(lè)暑假”為主題組織開(kāi)展XX年全縣中小學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2．開(kāi)展以“學(xué)校班集體與班主任管理”“少先隊(duì)工作”“心理健康教育”“經(jīng)典誦讀”“學(xué)生自主管理”等為主題的德育工作隊(duì)伍專(zhuān)題培訓(xùn)工作；
9月-10月份
1.指導(dǎo)、督促縣級(jí)、市級(jí)德育示范校做好市級(jí)、省級(jí)德育示范校評(píng)估前的準(zhǔn)備工作；指導(dǎo)、督促縣級(jí)校園文化示范校做好市級(jí)校園文化建設(shè)示范校評(píng)估前的準(zhǔn)備工作。
2.積極推進(jìn)會(huì)寧一中、x中學(xué)、x初中、x小學(xué)等五所中小學(xué)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級(jí)”的試點(diǎn)工作。
11月-12月份
1.開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)校團(tuán)隊(duì)工作、學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作、留守兒童之家教育工作及心理健康教育工作的專(zhuān)項(xiàng)考核。
一、健全德育管理體制，增強(qiáng)責(zé)任性
管理體制的建立和健全是搞好德育工作的基礎(chǔ)，是保證德育工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)各級(jí)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際，成立由校長(zhǎng)牽頭，總支委、校長(zhǎng)室、政教處、團(tuán)委會(huì)負(fù)責(zé)人、級(jí)長(zhǎng)、班主任、學(xué)生代表及部分家長(zhǎng)參加的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)德育工作一條線的專(zhuān)人負(fù)責(zé)制；在工作上要求各級(jí)、各班周有安排，月有重點(diǎn)，學(xué)期有計(jì)劃，責(zé)任到級(jí)、責(zé)任到班、責(zé)任到人。
學(xué)校應(yīng)自始至終把德育工作列為學(xué)校管理的首要工作來(lái)抓，對(duì)德育工作實(shí)施目標(biāo)管理，將目標(biāo)、任務(wù)分解落實(shí)，召開(kāi)德育領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)門(mén)會(huì)議進(jìn)行研究、部署，平時(shí)定時(shí)與不定時(shí)地組織人員對(duì)學(xué)校德育工作的落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)成績(jī)突出的班級(jí)、個(gè)人給予表?yè)P(yáng)，對(duì)未達(dá)標(biāo)者限期整改；期末對(duì)照目標(biāo)任務(wù)，對(duì)各級(jí)和各班進(jìn)行全面考核評(píng)估，評(píng)出先進(jìn)集體和個(gè)人，給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真督促和指導(dǎo)各級(jí)組建立、完善德育常規(guī)管理制度，根據(jù)學(xué)校德育工作意見(jiàn)，結(jié)合各級(jí)和各班的實(shí)際，將德育工作進(jìn)行量化管理，從小處入手，抓細(xì)抓實(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等規(guī)范管理，堅(jiān)持不懈，持之以恒。
二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)示范性
學(xué)校應(yīng)以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教師的育人意識(shí)為目標(biāo)，以師德教育為突破口，著力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促使良好師德、師風(fēng)的形成和發(fā)展。首先，配齊德育專(zhuān)職干部，調(diào)整充實(shí)一線班主任，加強(qiáng)德育隊(duì)伍的管理。學(xué)校對(duì)政教處、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)干部要進(jìn)行認(rèn)真選聘、考核，明確他們的工作職責(zé)；重視和加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任的管理，實(shí)施班主任競(jìng)聘制，強(qiáng)化班主任的德育工作職責(zé)，實(shí)施班主任工作量化管理。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的思想覺(jué)悟，在教師中樹(shù)立“教書(shū)是為了育人”、“育人無(wú)小事”、“人人都是德育工作者”的思想意識(shí)。學(xué)校應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)中學(xué)德育工作文件，參加各種師德報(bào)告會(huì)、講演賽，進(jìn)行一年一度的師德標(biāo)兵評(píng)選；堅(jiān)持用《教師職業(yè)道德》要求嚴(yán)格規(guī)范教師的行為，要求教師嚴(yán)于律己，為人師表。再次，舉行多層次德育工作交流、研討活動(dòng)，提高教師的育人水平。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造各種條件，組織廣大教師參加形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)、觀摩課、德育論文評(píng)選等活動(dòng)，交流德育工作經(jīng)驗(yàn)，促使教師育人水平的提高。通過(guò)這些措施，促進(jìn)教師思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，力爭(zhēng)成為合格的德育工作者。
三、拓展育人途徑，增強(qiáng)廣泛性
由傳統(tǒng)的封閉性教育體制轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放型教育體制，是教育的必由之路，而充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的育人作用，正是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的必然要求。
學(xué)校作為實(shí)施德育工作的主陣地，首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的時(shí)事政治教育。學(xué)校可利用早讀、晚讀時(shí)間組織學(xué)生讀報(bào)，有條件的還可收看新聞聯(lián)播，定期聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士作時(shí)事報(bào)告，使學(xué)生了解天下大事，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義品質(zhì)。其次，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施德育工作中的主渠道作用，抓好各科教學(xué)中的德育教育，充分利用教材中的德育因素，將德育貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，并以此作為衡量教師課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。再次，利用每周的班會(huì)課，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和思想情況，組織開(kāi)展好主題班會(huì)，使每個(gè)主題活動(dòng)既突出重點(diǎn)，具有相對(duì)的獨(dú)立性，又逐漸深入，具有較強(qiáng)的連續(xù)性，把中學(xué)德育系統(tǒng)貫穿起來(lái)。第四，在課外活動(dòng)中，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的職能作用，由各級(jí)團(tuán)支部牽頭，遵循“知、情、意、行”協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則，開(kāi)展健康有益、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。如每年一次的藝術(shù)節(jié)；體育運(yùn)動(dòng)會(huì)；“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”；“拒絕、拒絕的萬(wàn)人簽名”；“一幫一”；“手拉手”獻(xiàn)愛(ài)心；讀書(shū)和社會(huì)調(diào)查等，使學(xué)校德育工作有聲有色。
重視并協(xié)調(diào)好家庭教育，是鞏固、深化德育工作的一個(gè)重要方面。學(xué)校各級(jí)、各班可分別成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并通過(guò)建立家校聯(lián)系制度，印發(fā)各種家教宣傳資料、懸掛巨幅標(biāo)語(yǔ)等，向社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛的宣傳，提高家長(zhǎng)對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)。對(duì)個(gè)別學(xué)生還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募以L，耐心細(xì)致的講解，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作給予主動(dòng)的配合和支持。
四、營(yíng)造優(yōu)良德育氛圍，增強(qiáng)規(guī)范性
學(xué)校占地13000多平方米，7000平方米的綜合教學(xué)樓宏偉壯觀。樓內(nèi)設(shè)有30個(gè)教室，學(xué)校裝備了標(biāo)準(zhǔn)的物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代化的電教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室，標(biāo)準(zhǔn)化的多功能展室、圖書(shū)室、閱覽室、音樂(lè)室、活動(dòng)室和大小會(huì)議室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，建立了寬帶校園信息網(wǎng)絡(luò)和校園閉路電視系統(tǒng)，并開(kāi)設(shè)了寧江區(qū)第六中學(xué)網(wǎng)站，堪稱(chēng)市內(nèi)一流標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家“傳統(tǒng)美德教育”優(yōu)秀學(xué)校、國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂(lè)部、省勞動(dòng)實(shí)踐建設(shè)先進(jìn)單位、省“五四”紅旗團(tuán)委、省體育工作達(dá)標(biāo)學(xué)校、省傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、市精神文明先進(jìn)學(xué)校、市德育特色學(xué)校，市衛(wèi)生標(biāo)兵單位、市“兩優(yōu)一推”總評(píng)先進(jìn)單位、市勤工儉學(xué)先進(jìn)單位、市自制教具先進(jìn)單位、市體育工作先進(jìn)單位。
良木擇地而競(jìng)榮
素質(zhì)教育的靈魂是德育。學(xué)生不僅要有知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人。德育為先，堅(jiān)持德育為先是解決培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的重大問(wèn)題的關(guān)鍵。以德育人，是學(xué)校教育教學(xué)的根本，更是教育的首要任務(wù)。是我們辦學(xué)特色之一。是我們始終注重學(xué)生的思想教育、道德教育、心理健康教育，切實(shí)落實(shí)國(guó)家關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的具體要求，寓德育于校園文化之中，常規(guī)教育與專(zhuān)題教育相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，學(xué)校教育、社會(huì)教育與家庭教育相結(jié)合。一是加強(qiáng)了德育工作的過(guò)程管理。德育工作計(jì)劃、目標(biāo)管理方案切實(shí)可行，定期總結(jié)各項(xiàng)德育工作，取得較好成效。二是通過(guò)課堂教學(xué)這一主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。年初確定的德育目標(biāo)，任課教師在深入鉆研教材的過(guò)程中，主動(dòng)挖掘教材中思想教育的結(jié)合點(diǎn)，研究實(shí)施素質(zhì)教育的方法和途徑，在課堂上因勢(shì)利導(dǎo)，有的放矢，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)能力，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用合理方法，充分體現(xiàn)出“嚴(yán)謹(jǐn)善教、育才培德”的教育思想，適時(shí)做好學(xué)科德育滲透。三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校充分利用充分利用板報(bào)、畫(huà)廊、廣播等宣傳工具，渲染校園文化，配合學(xué)校的各階段工作重點(diǎn)，充分利用宣傳工具進(jìn)行宣傳，舉辦如 “交通安全”、“ 衛(wèi)生防疫” “生命科學(xué)”、“反對(duì)迷信”“拒絕”等專(zhuān)題展覽。四是鞏固了標(biāo)準(zhǔn)化家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建。及時(shí)召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)、班主任座談 會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等工作會(huì)議，各項(xiàng)會(huì)議有記錄，有總結(jié)。五是加強(qiáng)德育常規(guī)工作的建設(shè)和檢查。通過(guò)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。加強(qiáng)對(duì)校園、班級(jí)文化建設(shè)。六是利用“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、重大節(jié)慶日、紀(jì)念日和入學(xué)、畢業(yè)、入團(tuán)特殊日子開(kāi)展主題教育活動(dòng)。七是組織教師參與了各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校要求教師全程參與、全程指導(dǎo)、全程把控德育系列活動(dòng)，促使德育活動(dòng)健康有序開(kāi)展。
名花適土而繁秀
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。良好的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，較高的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。
打鐵需要自身硬，校長(zhǎng)帶頭參加各級(jí)培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)參加了在北京、長(zhǎng)春、南京等地的骨干校長(zhǎng)研修班，不斷提高管理的理論和實(shí)踐水平，帶領(lǐng)班子成員和教師不斷提高自我，完善自我，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，愛(ài)崗敬業(yè)。
學(xué)校始終把建設(shè)一支政治思想合格、師德優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬、師德高尚、開(kāi)拓進(jìn)取、敬業(yè)愛(ài)崗、與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師群體作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本，堅(jiān)持走“科研興校”的道路。經(jīng)過(guò)努力,幾年來(lái),教師在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表文章的有46人次;省級(jí)刊物上發(fā)表文章的有125人次;市級(jí)刊物上發(fā)表文章的56人次;區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表文章的130人次。另外，獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文有30人次,獲得省級(jí)優(yōu)秀論文的有50人次;市級(jí)優(yōu)秀論文的有80人次;區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文50人次。
走進(jìn)名校，走進(jìn)名師課堂，向名師學(xué)習(xí)。自寧江六中與清華大學(xué)附中2000年6月結(jié)為手拉手聯(lián)誼校以來(lái)，學(xué)校教師到清華附中考察學(xué)習(xí)66人次，并且，還派出教師到全國(guó)其他名校學(xué)習(xí)考察，如東北師大附中、吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)和吉大附中等學(xué)校，使教師們親身感受到那里厚重的文化底蘊(yùn)，感受到了那殷實(shí)的師風(fēng)和學(xué)風(fēng)，感受到了前沿的教育教學(xué)思想，感受到了真正的素質(zhì)教育。
堅(jiān)持每周組織政治，法律法規(guī)，師德典型等方面的學(xué)習(xí)，不斷師思想，提高認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)教師政治素質(zhì)，提高教師依法執(zhí)教的自覺(jué)性。強(qiáng)化師德教育，加強(qiáng)對(duì)教師的管理力度。
校本培訓(xùn)工作扎實(shí)有效。建立了教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，從教學(xué)過(guò)程和效果兩個(gè)方面真實(shí)地評(píng)價(jià)教師工作。認(rèn)真落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工程方案。學(xué)校按照年初計(jì)劃，組織了教師集中學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論以時(shí)事政治、教育政策法規(guī)、國(guó)家、省、市級(jí)的師德典型事跡，并及時(shí)召開(kāi)師德演講會(huì)。
學(xué)校堅(jiān)持每年開(kāi)展“教學(xué)百花獎(jiǎng)”系列競(jìng)賽活動(dòng)。專(zhuān)任教師、中青年教師都參與了此次活動(dòng)。通過(guò)教案制作，課堂教學(xué)，理論測(cè)試和論文撰寫(xiě)等形式評(píng)選出了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。通過(guò)活動(dòng),鍛煉了教師們的教育教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有了普遍提高。
積極參加上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。在省、市、區(qū)名師以及骨干教師課堂教學(xué)綜合能力評(píng)比活動(dòng)中，我校教師王鳳、劉艷麗、楊淑芬、王樹(shù)華、潘宏宇、黃焱華、于亞秋等教師屢次獲獎(jiǎng)。
接天蓮葉無(wú)窮碧
教學(xué)管理規(guī)范。學(xué)校制定了可行性教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)管理方案、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案等，突出了教育的重點(diǎn)，及時(shí)布置落實(shí)各項(xiàng)工作，按時(shí)總結(jié)，打造高效課堂工作扎實(shí)有效。校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，完成了聽(tīng)、評(píng)課節(jié)數(shù)，能針對(duì)性地給以指導(dǎo)，分學(xué)期及時(shí)召開(kāi)聽(tīng)課報(bào)告會(huì)。全面細(xì)致做好常規(guī)工作的監(jiān)督和檢查。認(rèn)真開(kāi)展基礎(chǔ)教育質(zhì)量年活動(dòng)，認(rèn)真組織期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。做好了常規(guī)工作的檢查，每月進(jìn)行崗位對(duì)照檢查，每學(xué)期檢查四次，檢查結(jié)果與課時(shí)津貼、年終考評(píng)掛鉤，作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)過(guò)程的重要依據(jù)。
要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和輔導(dǎo)，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，完成了聽(tīng)、評(píng)課節(jié)數(shù)，有針對(duì)性地進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并及時(shí)召開(kāi)了全體專(zhuān)任教師參加的聽(tīng)課報(bào)告。在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性、提高素質(zhì)、引導(dǎo)創(chuàng)新，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)質(zhì)量突出。學(xué)校成立了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)《中小學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行有效實(shí)施。加強(qiáng)非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)各項(xiàng)工作，各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到了上級(jí)要求。幾年來(lái),全區(qū)的一二年級(jí)學(xué)生的質(zhì)量抽檢中,我校成績(jī)名列前茅。畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)優(yōu)秀。我校學(xué)生中考成績(jī)位居全區(qū)前列。
映日荷花別樣紅
學(xué)校重視體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，納入到學(xué)校整體工作中，不能擠占體育課，體育老師上課必須有教案，有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查體育教學(xué)情況，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，保證體育課教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生體質(zhì)，保證學(xué)生室外活動(dòng)時(shí)間每天至少一小時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康第一的意識(shí)。學(xué)校重視對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，采取多種形式，使我校學(xué)生都能至少兩項(xiàng)技能和特長(zhǎng)。每學(xué)期都開(kāi)展一些有代表性的活動(dòng)：如跳繩比賽,韻律操“青春的旋律”比賽等。培養(yǎng)了集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，提高了間操的質(zhì)量，促進(jìn)了體育工作的發(fā)展。在特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面取得良好效果，學(xué)生參加國(guó)家、省、市和區(qū)各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)連年獲獎(jiǎng)。主動(dòng)抓好校體聯(lián)辦工作。2010年11月,國(guó)家體育總局授予我校為“國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂(lè)部”。
1、序列化的工作。 “一個(gè)目標(biāo)（優(yōu)良校風(fēng)）”、“兩個(gè)服務(wù)（為提高教育質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)）”、“三個(gè)重點(diǎn)（精神狀態(tài)、紀(jì)律水平、習(xí)慣養(yǎng)成）”、“四個(gè)場(chǎng)所（教室、操場(chǎng)、衛(wèi)生區(qū)、食堂）”、“五個(gè)渠道（課堂教育、班會(huì)、升旗演講、板報(bào)、廣播）”、“六種方法（說(shuō)理疏導(dǎo)、榜樣示范、實(shí)踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束）”。
2、常規(guī)工作及要求 。（1）編制好本學(xué)年、學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。（2）開(kāi)好主題班會(huì)，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有記錄。事務(wù)性工作隨時(shí)解決。（3）每天班主任到校后，檢查班內(nèi)學(xué)生的出勤情況、學(xué)生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、用具擺放情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)找學(xué)生解決。課間操班主任跟操。（4）德育處每天抽查班級(jí)的課間秩序、衛(wèi)生、學(xué)生發(fā)型、著裝、用具使用擺放、花草完好情況。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。首先培養(yǎng)一支能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛(ài)心、師德好的班主任隊(duì)伍，通過(guò)“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任，政策盡可能的有所傾斜。抓好班主任的“班級(jí)事物分工”的落實(shí)、“素質(zhì)評(píng)估手冊(cè)的”科學(xué)使用、“班級(jí)量化考評(píng)”的自查自檢工作。
4、努力培養(yǎng)學(xué)生干部。把班干部、團(tuán)干部、志愿者推薦安排到各類(lèi)崗位，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，在活動(dòng)中開(kāi)展德育工作。提供鍛煉機(jī)會(huì)，提高自我約束能力和自我管理能力。
5、制定分年級(jí)的德育和習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)。初一以遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，文明禮貌為重點(diǎn)；初二以學(xué)生具有高度的組織性、紀(jì)律性，學(xué)會(huì)自律自重為重點(diǎn)；初三以樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，學(xué)好知識(shí)和必備技能報(bào)效祖國(guó)為重點(diǎn)。學(xué)生精神狀態(tài)、紀(jì)律水平、習(xí)慣養(yǎng)成是衡量德育工作的實(shí)效性的核心，一切工作安排都要以此為落腳點(diǎn)。
學(xué)生重要習(xí)慣：不花零錢(qián)不吃零食的習(xí)慣；入樓即靜、入室即學(xué)的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；正確握筆，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；良好的坐姿、站姿、回答問(wèn)題的習(xí)慣；做事有計(jì)劃的習(xí)慣；自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣；積極預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；尊敬師長(zhǎng)，寬容待人的習(xí)慣。
6、修訂符合實(shí)際，具體可操作的師德考核辦法，提升教師的師德修養(yǎng)。同時(shí)把各班學(xué)生不良習(xí)慣考核列入相關(guān)教師的師德考核。
7、改進(jìn)班級(jí)量化考評(píng)方案，突出德育處在整個(gè)管理中重要作用，讓“日清周結(jié)”和簡(jiǎn)報(bào)更有實(shí)效性。
二月份
1、制定德育工作計(jì)劃，完成上學(xué)期工作總結(jié)，收取班主任工作計(jì)劃
2、重新明確《班級(jí)事務(wù)分工》
3、統(tǒng)計(jì)教師假期讀書(shū)情況
4、觀看XX感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)晚會(huì)
5、更新梁村中學(xué)升旗儀式
6、學(xué)雷鋒做有道德的人工作計(jì)劃與實(shí)施
7、布置班主任個(gè)別學(xué)生訪談，學(xué)困生、問(wèn)題生檔案及班級(jí)周記
8、檢查學(xué)生服裝、發(fā)型及個(gè)人衛(wèi)生
9、召開(kāi)各學(xué)科組教研會(huì)，按課改要求聽(tīng)一輪課
10、 完善衛(wèi)生檢查方案
三月份
1、習(xí)慣養(yǎng)成工作布置與檢查
2、學(xué)校工作思路“四個(gè)強(qiáng)化”
3、規(guī)范兩操
4、制定學(xué)生日常規(guī)、周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)
5、進(jìn)行文明美德教育
6、學(xué)雷鋒做有道德的人主題讀書(shū)活動(dòng)
7、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”10首經(jīng)典詩(shī)詞誦讀比賽
8、“寫(xiě)好中華文字，營(yíng)造墨香校園”師生硬筆書(shū)法比賽
9、組織并參加縣班主任素質(zhì)大賽（10月25日）
10、 上報(bào)學(xué)生近視率
四月份
1、中小學(xué)德育工作評(píng)估
2、班級(jí)事務(wù)分工檢查
3、班主任培訓(xùn)
4、問(wèn)題生、學(xué)困生工作檢查
5、中小學(xué)生籃球賽
6、學(xué)雷鋒做有道德的人主題黑板報(bào)評(píng)比
7、班級(jí)特色檢查
8、教師讀書(shū)成果展示（論文、讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得、演講）
9、班級(jí)周記檢查
10、 多媒體課件制作評(píng)比
11、 校運(yùn)動(dòng)會(huì)
五月份
1、主題班會(huì)比賽
2、做時(shí)代青少年演講比賽
3、強(qiáng)化教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)
4、陽(yáng)光體育，教師體育活動(dòng)比賽
5、少年宮興趣小組展示
6、培養(yǎng)名師，系列評(píng)選活動(dòng)
7、中考體育測(cè)試
8、母親節(jié)活動(dòng)
六月份
1、三好少年表彰會(huì)、推薦上報(bào)、做好總結(jié)
2、優(yōu)秀生和特長(zhǎng)生評(píng)選
3、德育博客匯總
4、期末考試
5、收主題班會(huì)記錄及工作總結(jié)、師德師風(fēng)演講稿
6、教師成長(zhǎng)檔案檢查
備注：
一、精心選擇，準(zhǔn)確定位，讓校園文化建設(shè)成為學(xué)校發(fā)展的主旋律
（一）準(zhǔn)確定位，規(guī)劃發(fā)展愿景打造校園文化的最高目的是宣揚(yáng)學(xué)校精神，校園文化的發(fā)展不僅要體現(xiàn)出學(xué)校價(jià)值追求所在，還需要將學(xué)校的發(fā)展核心力量進(jìn)行有效的凝聚。我校在把握時(shí)代脈搏的基礎(chǔ)上，結(jié)合并傳承學(xué)校歷史和傳統(tǒng)，充分發(fā)掘?qū)W校最本質(zhì)的文化內(nèi)核，通過(guò)校園文化建設(shè)的大討論，確定新的辦學(xué)理念和價(jià)值觀，提煉形成學(xué)校規(guī)劃愿景，形成學(xué)校精神層面的文化體系。在新的教育發(fā)展背景下，學(xué)校確定“一切為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”為新的辦學(xué)理念，以“立德篤學(xué)、無(wú)息有漸”為校訓(xùn)，以“學(xué)做人、長(zhǎng)知識(shí)、健體魄”為發(fā)展目標(biāo)，全面定位學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：以科學(xué)精神和人文素養(yǎng)培育為導(dǎo)向，努力把學(xué)校辦成管理有特色、質(zhì)量有優(yōu)勢(shì)、文化有品位的現(xiàn)代一流初中。教師發(fā)展目標(biāo)：以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為抓手，以教育科研為先導(dǎo)，以骨干教師建設(shè)為重點(diǎn)，打造優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一支適應(yīng)時(shí)代要求和學(xué)校發(fā)展的高素質(zhì)的優(yōu)秀隊(duì)伍。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體，培養(yǎng)全面發(fā)展、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的素質(zhì)優(yōu)良的初中學(xué)生。
（二）科學(xué)抉擇，提出發(fā)展理念“人文”、“綠色”、“陽(yáng)光”是我們?cè)谶M(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)秉承的最主要理念，這種先進(jìn)的理念在高度體現(xiàn)新課程理念與學(xué)校建設(shè)的巨大作用的同時(shí)，也順應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的潮流所在。人文，即努力營(yíng)造健康與愉悅的校園氛圍，使學(xué)生將科學(xué)精神與人文素養(yǎng)集合與一身，實(shí)現(xiàn)健康綜合的發(fā)展。綠色，將校園建設(shè)為和諧、優(yōu)美的校園。陽(yáng)光，為校園營(yíng)造積極向上、朝氣蓬勃的健康氣息，使學(xué)生生活在開(kāi)放、開(kāi)闊、開(kāi)明、堅(jiān)韌的健康環(huán)境之下。在這三個(gè)主題引導(dǎo)下，我們根據(jù)學(xué)校的具體情況進(jìn)行校園文化的建設(shè)，使校園文化成為校園發(fā)展的核心力量。
（三）立足實(shí)情，明確發(fā)展目標(biāo)校園文化的內(nèi)容種類(lèi)繁多，學(xué)校必須努力進(jìn)行制度、精神、環(huán)境、活動(dòng)等多方面文化的建設(shè)和完善。打造校園環(huán)境文化。從細(xì)節(jié)出發(fā)，將創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)、全面的校園建設(shè)要求滲透到學(xué)校的每一個(gè)角落，使學(xué)校的文化內(nèi)涵與特色得到最大程度上的體現(xiàn)。完善校園制度文化。堅(jiān)持以人為本的思想，建立健全校園規(guī)章制度，細(xì)化校園工作流程，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制和自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度。充實(shí)校園活動(dòng)文化。利用豐富多彩的校園活動(dòng)來(lái)使學(xué)生們參加到文化建設(shè)的工作中來(lái)，使學(xué)生在社團(tuán)等組織的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)興趣與能力的雙向發(fā)展。營(yíng)造校園精神文化。努力培育教師愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生的精神，愛(ài)崗敬業(yè)、顧全大局、潛心育人；努力營(yíng)造合作和諧的精神氛圍，積極倡導(dǎo)講團(tuán)結(jié)、講正氣、講原則的風(fēng)氣；努力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、因材施教。
二、面向現(xiàn)代，創(chuàng)設(shè)校園文化建設(shè)的顯性和諧美
學(xué)校致力于精品校園環(huán)境文化建設(shè)，按照凈化、綠化、美化、優(yōu)化、教育化五個(gè)不同層次對(duì)校園進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，遵循整體規(guī)劃，逐步完善的原則，從校園布局、綠色建設(shè)、人際建設(shè)、文明建設(shè)等多個(gè)角度出發(fā)努力提升學(xué)校文化品位，不斷增強(qiáng)文化育人的滲透力。
（一）完善一流現(xiàn)代教育設(shè)施，體現(xiàn)辦公美。多年來(lái)，學(xué)校努力完善一流的現(xiàn)代教育設(shè)施，建設(shè)完備的校園局域網(wǎng)系統(tǒng)、廣播音響系統(tǒng)和學(xué)校網(wǎng)站，專(zhuān)任教師配備個(gè)人專(zhuān)用手提電腦，建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生機(jī)房，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和現(xiàn)代化。按標(biāo)準(zhǔn)配置了實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、心理咨詢室，積極組建學(xué)生社團(tuán)，積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校一流的校園環(huán)境和完備的教學(xué)設(shè)施，為教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和學(xué)生豐富多彩的課外活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
（二）完善校園美化綠化工程，營(yíng)造環(huán)境美。近幾年來(lái)，學(xué)校加快發(fā)展步伐，加大投入力度，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，建設(shè)校內(nèi)生態(tài)景觀園，科學(xué)設(shè)計(jì)，精心布局，現(xiàn)代化校園氣息初步顯現(xiàn)。校內(nèi)種植各種樹(shù)木，品種多樣，果樹(shù)與林木相穿插，落葉與長(zhǎng)青樹(shù)套種，花木與灌木點(diǎn)綴，確保四季常綠、季季有花、自然優(yōu)美。園內(nèi)山石點(diǎn)綴、小橋流水，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、休息、陶冶性情的成長(zhǎng)樂(lè)園。
（三）開(kāi)展校園文化展示活動(dòng)，塑造個(gè)性美。利用文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、朗誦賽、讀書(shū)交流會(huì)等形式，使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的展示。同時(shí)學(xué)校還以年級(jí)組、班級(jí)為單位開(kāi)展不同類(lèi)型的活動(dòng)，如寒假期間的勸募活動(dòng)、4月掃墓活動(dòng)、5月唱紅歌活動(dòng)、6月退隊(duì)入團(tuán)活動(dòng)、7、8月軍訓(xùn)活動(dòng)、9月感恩主題教育、10、11月田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)、12月拔河比賽等系列活動(dòng)進(jìn)一步豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)人價(jià)值。
三、走向明天，體現(xiàn)校園文化建設(shè)的隱性和諧美
（一）培育團(tuán)結(jié)進(jìn)取的教師文化一所學(xué)校教師的風(fēng)度修養(yǎng)、教師學(xué)識(shí)水平、教師的職業(yè)能力、教師個(gè)體生活的幸福感在相當(dāng)程度上決定著學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。為此，學(xué)校向每一位教師提出“辦有靈魂的教育，做有文化底蘊(yùn)的教師”的要求，采取積極措施，提升教師專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。1．開(kāi)展師德主題教育活動(dòng)，培育高尚師風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容是：“熱愛(ài)學(xué)生、以身作則，鑄就崇高師魂；團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，共創(chuàng)幸福校園。”師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心和精髓。為此在師德建設(shè)中，我校突出重心、培養(yǎng)愛(ài)心，樹(shù)立教師的師表風(fēng)范。通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)，使老師牢固樹(shù)立“尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)”的教育理念；通過(guò)崗位教育，使老師具備良好的教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。2．開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持教師為本的發(fā)展理念，積極構(gòu)筑校本培訓(xùn)平臺(tái)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開(kāi)展以師德培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)等內(nèi)容的校本培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家輔導(dǎo)、名師幫帶、業(yè)務(wù)比賽、科研交流等方式方法，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)鍛煉，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體提高。以師能建設(shè)為重點(diǎn)，以“新理念、新課程、新技術(shù)”為培訓(xùn)支點(diǎn)，夯實(shí)校本研究管理，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在校園中廣泛開(kāi)展“做學(xué)習(xí)型教師”的讀書(shū)活動(dòng)，提升教師綜合素質(zhì)。3．創(chuàng)優(yōu)培養(yǎng)平臺(tái)，加快教師成才步伐。實(shí)施“名師工程”，強(qiáng)化校名教師考核。我們專(zhuān)門(mén)研定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，積極開(kāi)展教師各項(xiàng)單項(xiàng)評(píng)比以及校級(jí)四個(gè)層次的名教師評(píng)比，并創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，為教師成長(zhǎng)提供展示的平臺(tái)。如“新教師匯報(bào)課”、“青年教師展示課”、“名教師示范課”、“教學(xué)新苗評(píng)比”和“教壇新秀評(píng)比”等全方位出擊，逐步形成一支相對(duì)穩(wěn)定的高水平的骨干教師隊(duì)伍。同時(shí)積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，將教師結(jié)對(duì)制度化，注重對(duì)青年教師師德、教學(xué)技能、教學(xué)方法、教學(xué)科研等方面的培養(yǎng)，抓實(shí)抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)，促使師徒共同提高。4．關(guān)注情感需求，克服職業(yè)倦怠。以人為本、珍愛(ài)教師是我校的一貫做法。我們的快樂(lè)人生標(biāo)語(yǔ)，使教師體會(huì)到尊重賞識(shí)，還經(jīng)常組織教師開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，使教師體會(huì)到開(kāi)心快樂(lè)。在繁忙的教學(xué)之余舉行豐富多彩的文娛活動(dòng)，以活動(dòng)為載體關(guān)注教師的情感需求，做到“以感情留人”，帶領(lǐng)教師保持積極心態(tài)，從而有效地克服了職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以三個(gè)代表和社會(huì)主義榮辱觀重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，依照《中學(xué)德育大綱》，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)十精神，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高工作水平，努力探索德育工作有效方法、途徑;堅(jiān)持以人為本的理念，以穩(wěn)定為主旋律，創(chuàng)設(shè)和諧的教育環(huán)境，不斷提高德育工作實(shí)效性，把我校的德育教育工作推上新的臺(tái)階。
二、基本目標(biāo)
以愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育、安全與法制教育、集體主義教育和心理健康教育為重點(diǎn)，使學(xué)生能做到行為上嚴(yán)于律己、學(xué)習(xí)上主動(dòng)自覺(jué)、 生活上獨(dú)立自理，做有品位、有修養(yǎng)、誠(chéng)實(shí)守信、情操高尚的人。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，加強(qiáng)班主任教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)班主任教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書(shū)育人、以身立教的社會(huì)使命感。
三、具體措施
(一)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高服務(wù)意識(shí)。人稱(chēng)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這既是對(duì)老師們的一種形象塑造，也是對(duì)老師們的一種鞭策，因此要求班主任老師平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律，樹(shù)立法律意識(shí)，依法治教，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象出現(xiàn)，其次，要充分利用班主任例會(huì)的時(shí)間加強(qiáng)班主任教師政治及業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高班主任老師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)禁酒后上課和批評(píng)教育學(xué)生，倡導(dǎo)以生為本，以德服人的教育理念，形成勤于學(xué)習(xí)、善于育人、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任團(tuán)隊(duì)。
(二)、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高管理效率。班主任是學(xué)校教育管理工作的主力軍，班主任整體素質(zhì)的高低直接決定著學(xué)校教育水平的高低。政教處將一如繼往地把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能夠?qū)W習(xí)、熱愛(ài)學(xué)生、忠誠(chéng)教育的優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)。
1、一方面強(qiáng)化班主任在班級(jí)學(xué)生教育、班級(jí)學(xué)生管理、班級(jí)學(xué)生風(fēng)氣養(yǎng)成以及班級(jí)學(xué)習(xí)發(fā)展中的第一責(zé)任人意識(shí);另一方面，努力建立起了一套具有操作性和實(shí)效性的班主任工作模式，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，常規(guī)明確，取得實(shí)效。
2、堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，通過(guò)班主任例會(huì)，明了學(xué)校政教工作動(dòng)態(tài)，安排班主任工作事務(wù)，把握班主任工作重點(diǎn)，明確班主任工作方向，提高班主任工作效果。
3、召開(kāi)班主任學(xué)習(xí)研討會(huì)，針對(duì)教育工作中的典型現(xiàn)象或典型問(wèn)題，政教處將在本學(xué)期不定期召開(kāi)班主任工作研討會(huì)和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓大家在會(huì)上進(jìn)行個(gè)案分析和廣泛交流，互相借鑒，集思廣益，以豐富育人途徑，提高育人實(shí)效。
4、組織班主任撰寫(xiě)德育論文，推動(dòng)班主任努力摸索教育規(guī)律，不斷將自己的感性認(rèn)識(shí)上升為理性思考，逐漸形成自己富有個(gè)性的教育風(fēng)格。
(三)、強(qiáng)化班級(jí)管理，建設(shè)良好班風(fēng)
1、努力培養(yǎng)一支能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛(ài)心、師德好的班主任隊(duì)伍。新學(xué)年推出班主任工作記錄簿，以此作為期中、期末班主任工作教育檢查的主要載體，同時(shí)也是優(yōu)秀班主任評(píng)選及其他各項(xiàng)推優(yōu)的的重要依據(jù)。引導(dǎo)教職工特別是班主任學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)及其發(fā)展變化規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)他人教育的方法措施、程序，并善于創(chuàng)造靈活多變的工作方法，力求打造一支強(qiáng)有力的教師德育隊(duì)伍。
2、 針對(duì)違紀(jì)學(xué)生，狠抓養(yǎng)成教育。 從《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，把基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育抓實(shí)、抓細(xì)、抓持久。繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)比工作，做到日查、周比、月評(píng)，組織行規(guī)檢查小組，不定期下班檢查，并督促整改。改變和規(guī)范學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)學(xué)生講文明，守紀(jì)律的良好習(xí)慣，政教處將建立“問(wèn)題學(xué)生檔案”，做好跟蹤教育。
3、策劃和組織多種形式專(zhuān)題和班級(jí)集體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育 , 學(xué)習(xí)方法交流，思想品格教育，安全、法制、紀(jì)律、環(huán)保等教育，加強(qiáng)班級(jí)工作的常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體，自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，逐步形成良好的班風(fēng)。
(四)、抓好安全法制教育，確保學(xué)校安寧。
采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式， 定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)開(kāi)設(shè)安全、法制等專(zhuān)題講座。 通過(guò)法制專(zhuān)題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。
關(guān)鍵詞：益陽(yáng)一中；德育工作；隊(duì)伍建設(shè)；新途徑；新方法
中圖分類(lèi)號(hào)：G410 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8500（2013）08-0072-02
一、明確德育目標(biāo)，確立工作思路
我校地處益陽(yáng)市中心城區(qū)，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，校園周邊環(huán)境復(fù)雜，學(xué)校管理難度較大。針對(duì)這一現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)深入的思考，我們認(rèn)識(shí)到在人的各項(xiàng)素質(zhì)中，文化素質(zhì)是不可缺少的重要組成部分，“學(xué)習(xí)”是學(xué)生最主要的任務(wù)。圍繞“學(xué)習(xí)活動(dòng)”，學(xué)生要調(diào)動(dòng)各種因素來(lái)參與，包括思想意識(shí)、情感態(tài)度、品格意志、價(jià)值觀、人生觀等，而這些正是德育關(guān)注的內(nèi)容。因此，我校提出了“以培養(yǎng)學(xué)習(xí)素質(zhì)為中心，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的教育理念，明確了德育工作的目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，努力創(chuàng)建“科學(xué)與人文并舉、智慧與品行并重、人本與規(guī)范并存”的和諧校園。確立了以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，以德育為抓手，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的工作思路。
二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平
1.鑄造教師高尚的師德
學(xué)校高度重視師德建設(shè)，積極開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)、“評(píng)優(yōu)學(xué)先”活動(dòng)和師德標(biāo)兵及優(yōu)秀班主任評(píng)選工作。把“德高為師，身正為范”、“身教重于言教”貫穿于教育教學(xué)的始終。深入開(kāi)展以“愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表”為主題的師德教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，組織觀看《師德啟示錄》，引導(dǎo)教師敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)，志在教育、情系學(xué)校、愛(ài)灑學(xué)生。學(xué)校與教師簽訂師德責(zé)任狀，要求教師塑造三種形象：博學(xué)者形象、德高者形象、外在美形象；確立“六個(gè)意識(shí)”：質(zhì)量意識(shí)、憂患意識(shí)、大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)先意識(shí)。要求教師每學(xué)期撰寫(xiě)一份師德建設(shè)自我剖析材料，每學(xué)期民主評(píng)議糾正師德師風(fēng)問(wèn)題。近年來(lái)我校師生關(guān)系融洽，在市教育局組織開(kāi)展的全市中小學(xué)校師德測(cè)評(píng)工作中，我校教師的師德優(yōu)秀率為全市第一。
2.打造精良的班主任隊(duì)伍
我校十分重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格實(shí)行班主任競(jìng)聘上崗和末位淘退制。學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，使班主任工作有章可循、有規(guī)可依，對(duì)班主任工作實(shí)行量化管理。每月召開(kāi)一次班主任工作例會(huì)，及時(shí)了解德育工作的新動(dòng)態(tài)，探討德育工作的新問(wèn)題。每學(xué)期開(kāi)展一次德育研討活動(dòng)，編輯一期德育論文，對(duì)班主任工作進(jìn)行總結(jié)表彰，并通過(guò)益陽(yáng)電視臺(tái)和益陽(yáng)日?qǐng)?bào)等媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。每學(xué)年組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)和考察一次，開(kāi)闊班主任的工作視野，提高班主任的綜合素養(yǎng)，促使班主任有創(chuàng)新和針對(duì)性地開(kāi)展德育管理工作。近年來(lái)，我校班主任中已有胡進(jìn)文等2人被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，歐文等3人被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師，殷海龍等8人被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。
三、強(qiáng)化精細(xì)管理，突顯育人實(shí)效
要保證德育工作出成效，理念先進(jìn)是前提，強(qiáng)化管理是關(guān)鍵。我校堅(jiān)持“人人都是德育工作者，處處都是德育工作崗”的思想，推行精細(xì)化管理，強(qiáng)調(diào)抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效，實(shí)現(xiàn)全員育人，全程育人，全方位育人。學(xué)校實(shí)施“五個(gè)辦法”：封閉管理辦法，規(guī)定學(xué)生中午集中在食堂就餐，在宿舍午休，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)與自理能力，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念與團(tuán)隊(duì)精神；積分管理辦法，進(jìn)行加分激勵(lì)與減分懲處，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極向善、警示教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，注重學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程管理和形成性評(píng)價(jià)；養(yǎng)成教育辦法，加強(qiáng)學(xué)生基本道德規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣；校園之星評(píng)選辦法，每期評(píng)選學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等星級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；校園文化陶冶辦法，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)校園德育文化環(huán)境，凸顯班級(jí)文化教育魅力，讓學(xué)生在濃厚的文化氛圍中受到良好的道德熏陶和感染。通過(guò)精細(xì)化的管理，學(xué)生的精神風(fēng)貌和校園的環(huán)境面貌發(fā)生了很大的變化，我校多次被評(píng)為益陽(yáng)市“德育工作先進(jìn)單位”，成為了全市德育工作的重要窗口。
四、開(kāi)展特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)
1.開(kāi)展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的突破口，在學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面，我校提出了“低起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重管理”的工作要求。學(xué)校制定了《益陽(yáng)市一中學(xué)生管理?xiàng)l例》《學(xué)生在校一日常規(guī)》等一系列行為規(guī)范，要求每個(gè)學(xué)生熟記并遵照?qǐng)?zhí)行。在一日常規(guī)中，我校提出了“三嚴(yán)”：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格班級(jí)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)防違法違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。在抓工作落實(shí)時(shí)，要求做到“三細(xì)”：細(xì)化行為規(guī)范的要求，細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)與變化，細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作。在具體操作上實(shí)行分層教育：第一層面為全校學(xué)生，要求每位學(xué)生要有良好的行為規(guī)范；第二層面為共青團(tuán)員，要求他們?cè)趯W(xué)生中發(fā)揮示范群體的作用；第三層面為學(xué)委會(huì)及班團(tuán)干部，要求他們成為學(xué)生中的核心，并由他們每日督查學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展德育工作：高一年級(jí)將行為規(guī)范教育作為工作重點(diǎn)，軍訓(xùn)是新生入校的第一課；高二年級(jí)將班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；高三年級(jí)將理想前途教育作為工作重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生立志成才，報(bào)效祖國(guó)。另外，加強(qiáng)住宿生管理，每月評(píng)選“文明宿舍”，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，提高學(xué)生的自理能力。
2.開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)
多年來(lái)，我校積極參與益陽(yáng)市創(chuàng)建全國(guó)“衛(wèi)生城市、文明城市、森林城市、交模城市”的活動(dòng)，組織開(kāi)展了一系列的工作：一是通過(guò)國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)建活動(dòng)的宣傳教育，讓創(chuàng)建活動(dòng)深入人心；二是召開(kāi)主題班會(huì)，與學(xué)生簽訂《做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園》承諾書(shū)；三是出辦宣傳欄，宣傳創(chuàng)建活動(dòng)的意義，營(yíng)造創(chuàng)建工作的氛圍，擴(kuò)大創(chuàng)建工作的影響；四是印發(fā)《給家長(zhǎng)的一封信》，要求家長(zhǎng)支持協(xié)助教育子女自覺(jué)參與創(chuàng)建活動(dòng)；五是組織志愿者服務(wù)，開(kāi)展“小手拉大手，創(chuàng)建一起走”的活動(dòng)；六是組織教師值班，在學(xué)生未形成良好習(xí)慣時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，并對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行教育處理；七是開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，總結(jié)表彰創(chuàng)建工作的先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班級(jí)和年級(jí)，鞭策后進(jìn)。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，養(yǎng)成了學(xué)生良好的文明衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高了文明素養(yǎng)，我校被評(píng)為首批“創(chuàng)衛(wèi)美家園達(dá)標(biāo)庭院”、“益陽(yáng)市創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”。
3.加強(qiáng)學(xué)生自治，構(gòu)建民主管理的校園
學(xué)生是德育的主體，學(xué)校要求教師在管理中尊重學(xué)生，把德育過(guò)程理解為“一個(gè)借助自己的智慧努力探索、不斷構(gòu)建從而達(dá)到自主、自覺(jué)的過(guò)程”，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐作出自己的判斷和決策。在班級(jí)管理中，發(fā)動(dòng)學(xué)生訂立自己的班規(guī)，開(kāi)展自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)。學(xué)委會(huì)作為自主管理的骨干，在學(xué)校管理中以主人翁的姿態(tài)發(fā)揮著重要作用。每天的班級(jí)七查、校園值日和志愿者服務(wù)、演講比賽、辯論賽、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，都由學(xué)委會(huì)組織實(shí)施。在實(shí)踐中，學(xué)生的自我教育、自我管理已成為學(xué)校德育工作的重要力量，既促進(jìn)了學(xué)校的民主管理，又培養(yǎng)鍛煉了一批批學(xué)生干部，為高校培養(yǎng)輸送了一大批優(yōu)秀人才，如學(xué)委會(huì)干部李燕茜、張一山、戴好、何舜成、鄧宇皋等清華、北大學(xué)子。
4.加強(qiáng)健教工作，開(kāi)展學(xué)生心理咨詢活動(dòng)
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。
(二)班主任的任聘
班主任由年級(jí)組長(zhǎng)以及政教處協(xié)商提名，校長(zhǎng)聘任，任期一至三年，全面主持班級(jí)工作。
(三)班主任職責(zé)
1、深入了解，全面掌握本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體等各方面的情況，熟悉每個(gè)學(xué)生的性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、家庭經(jīng)濟(jì)情況，并隨時(shí)掌握學(xué)生各方面的變化情況，做學(xué)生的知心朋友。
2、在校長(zhǎng)和政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃和每月中心工作，從本班實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)德育大綱，搞好本班德育活動(dòng)，每月召開(kāi)一次主題班會(huì)，或輔導(dǎo)一次團(tuán)隊(duì)教育活動(dòng)。
3、每學(xué)期制定出切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃，每學(xué)期末要做好班務(wù)工作總結(jié)，努力研究德育規(guī)律，把自己的德育經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成德育論文，在德育工作研討會(huì)上作口頭和書(shū)面交流，不斷完善和提高班主任工作水平。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生干部，組織和指導(dǎo)班委會(huì)工作，注意培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我教育的能力，發(fā)動(dòng)學(xué)生干部團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，建立優(yōu)良的班風(fēng)，建立堅(jiān)強(qiáng)的班集體，完成各項(xiàng)工作。
5、切實(shí)有效地貫徹執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)本班學(xué)生違紀(jì)、出勤、體育、衛(wèi)生等情況做到及時(shí)了解，及時(shí)教育，及時(shí)解決。
6、經(jīng)常和本班科任教師保持聯(lián)系，了解本班學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)助各科作業(yè)負(fù)擔(dān)及課內(nèi)外出現(xiàn)有問(wèn)題，必要時(shí)可建議年級(jí)組長(zhǎng)召開(kāi)本班任課教師會(huì)，共同研究解決辦法，注意培養(yǎng)學(xué)生良好作風(fēng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
7、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，制定出切實(shí)可行的轉(zhuǎn)差計(jì)劃，作好轉(zhuǎn)差記錄。
8、關(guān)心學(xué)生的體育鍛煉，堅(jiān)持參加或到場(chǎng)和學(xué)生一起作課間操、眼保健操和課外鍛煉。
9、關(guān)心學(xué)生的睡眠，督促每個(gè)學(xué)生睡好午睡和晚睡，保證學(xué)生有充沛的精力。
10、采取開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校等多種形式同學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用，每學(xué)期至少要和二分之一的家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
11、對(duì)本班學(xué)生在發(fā)生糾紛中的重大違紀(jì)事件要認(rèn)真查處，并向政教處報(bào)告。
12、要認(rèn)真組織“三好生”、“優(yōu)干生”的評(píng)定和學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)。
(四)班主任的待遇
1、班主任津貼按《班主任津貼發(fā)放細(xì)則》執(zhí)行。
2、班主任業(yè)績(jī)與評(píng)選先進(jìn)，優(yōu)秀教師掛鉤，同等條件下優(yōu)先考慮。
3、班主任在住房分配中按有關(guān)規(guī)定加分。
4、班主任業(yè)績(jī)突出者可培養(yǎng)其入黨，并與教師上度考核掛鉤。
(五)班主任的免職或辭職
1、拒不執(zhí)行或長(zhǎng)期(一學(xué)期)無(wú)能力執(zhí)行班主任職責(zé)，或在工作中有嚴(yán)重失誤、失職行為，校長(zhǎng)可將其免職。
2、本人工作有極大困難，無(wú)法繼續(xù)承擔(dān)或無(wú)能執(zhí)行班主任工作職責(zé)，可以提出辭職。
3、免職或辭職均應(yīng)填寫(xiě)表格，詳細(xì)寫(xiě)明原因，明確班主任工作質(zhì)量結(jié)論。
(六)工作常規(guī)要求
1、認(rèn)真執(zhí)行班主任工作職責(zé)，自覺(jué)、積極、有計(jì)劃完成工作任務(wù)，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。
2、重視自身儀表及待人接物，言談舉止等 方面對(duì)教育學(xué)生的影響和作用。穿著樸素、大方、得體，不佩帶飾妝、不化妝、不在教室吸煙。
3、開(kāi)學(xué)初制定學(xué)期工作計(jì)劃，期中進(jìn)行口頭工作匯報(bào)，期末書(shū)面總結(jié)或?qū)懗鼋逃撐模?jì)劃的實(shí)施和工作過(guò)程有記錄和教案。
4、課間操、眼保健操、校會(huì)、班會(huì)、及全校性活動(dòng)，按時(shí)到崗位，做好組織教育工作。
下午好！
感謝大家對(duì)我的厚愛(ài)，讓我有機(jī)會(huì)在教育處接受鍛煉。談起對(duì)學(xué)生的德育管理，在座的各位是行家里手，更有發(fā)言權(quán)。回顧這一學(xué)年，學(xué)校德育工作穩(wěn)定、有序，主要得益于秦校長(zhǎng)、吳校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全體班主任同仁的大力支持和積極配合，同時(shí)大家也給予了我本人許多幫助，使我順利開(kāi)展了一些工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在此，我把自己一年來(lái)的工作情況向大家匯報(bào)一下，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。
一、工作職責(zé)
就是服務(wù)。學(xué)校對(duì)處室職能的定位是“督導(dǎo)、服務(wù)、評(píng)估、協(xié)調(diào)”8個(gè)字，就我個(gè)人理解，我認(rèn)為其核心就是服務(wù)。作為教育處副主任，就是要竭盡所能為學(xué)生服務(wù)，為班主任服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)。為此，我給自己和部門(mén)工作人員提出了6字工作要求：熱心、齊心、用心。制定了與班主任一起共同實(shí)踐的工作準(zhǔn)則：投入、藝術(shù)、高效；確立的培養(yǎng)目標(biāo)是：規(guī)范、創(chuàng)新、全面。
二、主要工作 1.完善制度。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在制度建設(shè)上我們堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，即在沿用過(guò)去好做法的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整、修改與補(bǔ)充。一年來(lái)，我們先后制定下發(fā)了近10個(gè)規(guī)章制度，如《學(xué)部、班級(jí)德育常規(guī)管理十要》、《學(xué)生紀(jì)律十四條》、《班主任工作日程》、《日常行為規(guī)范優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班級(jí)指標(biāo)》、《自主管理示范班標(biāo)準(zhǔn)》、《衛(wèi)生、紀(jì)律分擔(dān)區(qū)的劃分及管理規(guī)定》、《學(xué)生進(jìn)出校門(mén)管理規(guī)定》、《活動(dòng)課管理規(guī)定》、《小周六、周日學(xué)生管理規(guī)定》、《學(xué)生午休管理規(guī)定》等，這些規(guī)章制度，確保了日常德育工作規(guī)范、有序進(jìn)行。目前，我們根據(jù)高中部席小宇、張曉爽等班主任的建議，正在擬訂《學(xué)生德育積分條例》，以使學(xué)生管理工作進(jìn)一步規(guī)范化。
2.緊抓常規(guī)。學(xué)校常規(guī)往往能直觀反映一所學(xué)校的校風(fēng)、校貌，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，需要經(jīng)常抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)。總體看，一年來(lái)學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律和其它常規(guī)工作狀況良好，這得益于各學(xué)部已經(jīng)形成了一套完整的值周工作體系和各班主任的鼎力相助。為配合班主任工作的順利開(kāi)展，教育處嘗試從三個(gè)方面做了努力：
加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。拿“六不規(guī)定”來(lái)說(shuō)，我們?cè)谔幚韨€(gè)案中重視從制度的必要性和重要性入手，在要求學(xué)生“做什么”之前，給學(xué)生講清“為什么”，杜絕簡(jiǎn)單硬性處理，用“這是集團(tuán)規(guī)定”或某種權(quán)威來(lái)強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)接受。正確的行動(dòng)來(lái)源于正確的思想指導(dǎo)。執(zhí)行之前，理念先行。學(xué)生是有個(gè)性有思想的人，他對(duì)我們的要求提出異議說(shuō)明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時(shí)，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會(huì)引起學(xué)生心理煩惱和逆反心理，這一來(lái)必會(huì)給班主任帶來(lái)很多麻煩，所以我們盡量作到引導(dǎo)到位，講清為什么不能帶零食，為什么要求不留長(zhǎng)發(fā)，為什么要穿校服等，以減輕班主任的工作難度。
認(rèn)真檢查，做好反饋。吳校長(zhǎng)要求我們工作中腿要勤、眼要尖。一年來(lái)，我們往返于東、西兩個(gè)校區(qū)，對(duì)午休、小班課、電視校會(huì)、周六晚、放學(xué)后等常規(guī)管理中的重點(diǎn)、盲點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)行走動(dòng)管理，經(jīng)常性地巡視檢查，對(duì)每周確立的常規(guī)重點(diǎn)進(jìn)行不定期的抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。
引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，常抓常新。常規(guī)工作最怕做的疲沓、拖拉，看起來(lái)是小事情，卻老是做不好。為此，我們聽(tīng)取了班主任的意見(jiàn)和建議，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓各班在爭(zhēng)優(yōu)申報(bào)過(guò)程中提升班級(jí)常規(guī)管理水平，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)實(shí)行掛牌制，激勵(lì)他們更上一層樓，激勵(lì)別的班級(jí)爭(zhēng)向靠攏。如除每周評(píng)選紅旗班外，本學(xué)年我們開(kāi)展了日常行為規(guī)范優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班級(jí)、自主管理示范班、優(yōu)秀值周班的申報(bào)評(píng)比活動(dòng)。目前，我校共有日常行為規(guī)范優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班級(jí)19個(gè)，自主管理示范班9個(gè)，優(yōu)秀值周班17個(gè)。許多班級(jí)均實(shí)行了全員、民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，構(gòu)建了本班常規(guī)管理機(jī)構(gòu)，人人有崗，崗崗有人，富有推廣價(jià)值。
海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“什么叫做不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事情天天做好就是不簡(jiǎn)單。什么叫做不容易？大家公認(rèn)的非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好它，就是不容易”。我們?nèi)w班主任在不簡(jiǎn)單和不容易中牢牢抓住常規(guī)管理不放松，取得良好成效。
3.抓好培訓(xùn)。在信息化時(shí)代，我們?nèi)巳硕夹枰潆姟Ｔ谂嘤?xùn)方面，我堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬。”即一手抓班主任培訓(xùn)，一手抓學(xué)生干部培訓(xùn)。教育處在學(xué)部抓好培訓(xùn)工作的同時(shí)，也有針對(duì)性地開(kāi)展了一些培訓(xùn)。如本學(xué)年共開(kāi)展了4次班主任培訓(xùn)，其中2次是新班主任培訓(xùn)，主題分別為“學(xué)校德育管理理念、德育管理制度培訓(xùn)”和“如何有效開(kāi)展家校聯(lián)系”；2次是全體班主任培訓(xùn)：一為自主管理示范班經(jīng)驗(yàn)交流，潭菊清、徐春梅、鄭曉剛、丁玉玲、李緒坤等老師做經(jīng)驗(yàn)介紹；一為班級(jí)管理心理教育專(zhuān)題講座，通過(guò)“傷熊事件”引出關(guān)注學(xué)生心理健康的話題。開(kāi)展了4次學(xué)生干部培訓(xùn)，如“老帶新”傳經(jīng)送寶會(huì)、衛(wèi)生、紀(jì)律委員工作培訓(xùn)會(huì)、“自主管理中的苦與樂(lè)”交流會(huì)、新一屆學(xué)生會(huì)干部工作動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)等，幫助學(xué)生增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高管理水平。
除定期開(kāi)展培訓(xùn)會(huì)外，我們還積極編印《德育文萃》，將一些好文章及時(shí)推薦給班主任，讓處在繁忙中的班主任能快捷地捕捉到新信息，武裝頭腦，促進(jìn)工作。針對(duì)家長(zhǎng)、班主任反映的學(xué)生上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)問(wèn)題，我們專(zhuān)門(mén)推出“網(wǎng)絡(luò)教育”專(zhuān)刊，供大家參考。
4.抓活思想教育。今天的學(xué)生獲取信息渠道廣，思維活躍，單一、空洞、權(quán)威式的說(shuō)教很難說(shuō)服他們，觸動(dòng)他們的心靈，這就要求教育者采用多途徑、多渠道做好學(xué)生思想教育工作。
A.加強(qiáng)陣地建設(shè)。學(xué)生在校園里，如果我們不用積極的東西占領(lǐng)他們的心靈空間，消極的事物就會(huì)乘虛而入，并逐漸占上風(fēng)。本學(xué)年，我們充分利用校會(huì)、櫥窗、宣傳板、廣播、電視等輿論宣傳工具，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，讓我們的教育在潛移默化中影響學(xué)生。就說(shuō)學(xué)生看電視問(wèn)題，禁止看或禁止看港臺(tái)電視連續(xù)劇，效果甚微，關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生看。我們?cè)诒緦W(xué)年錄播了《對(duì)話》《東方時(shí)空》《動(dòng)物世界》《科技博覽》等節(jié)目，定時(shí)播放，漸漸被學(xué)生認(rèn)可和接受，并從中受到了不少教育。鄭華玉、黃啟領(lǐng)等老師還積極向我們推薦好的節(jié)目。我們也開(kāi)展了“每周一歌”活動(dòng)，把學(xué)生愛(ài)唱歌的熱情與唱好歌的導(dǎo)向有機(jī)結(jié)合，取得良好成效。
B.活動(dòng)育人。以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在參與、實(shí)踐、體驗(yàn)中提高思想認(rèn)識(shí)，獲取一份認(rèn)同。在具體操作中，不為活動(dòng)而活動(dòng)，重視活動(dòng)過(guò)程的教育與滲透。本學(xué)年，主要協(xié)助策劃開(kāi)展了下列大型活動(dòng)：校第六屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；東校區(qū)的“小制作、小發(fā)明、小科技”評(píng)比活動(dòng)；東、西校區(qū)元旦迎新晚會(huì)；迎接市中學(xué)生日常行為規(guī)范檢查工作；開(kāi)展“家庭禮儀”作業(yè)和“四個(gè)一”活動(dòng)評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出“家庭禮儀”文明生195名，“四個(gè)一”活動(dòng)優(yōu)秀生234名，并予以表彰；開(kāi)展市級(jí)、校級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”推薦評(píng)選活動(dòng)，推出“身邊的榜樣、學(xué)習(xí)的楷模”專(zhuān)刊，舉辦“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，樹(shù)正氣、促學(xué)風(fēng)，營(yíng)造積極向上的校園氛圍；開(kāi)展“每班一支歌”比賽活動(dòng)（612、803、702、701等班級(jí)），展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，(文章來(lái)源：ws126.net)豐富班級(jí)文化；開(kāi)展“安全教育周”活動(dòng)；開(kāi)展“中學(xué)生校服設(shè)計(jì)方案征集活動(dòng)”和“學(xué)生校服設(shè)計(jì)展示活動(dòng)”（預(yù)科部、104、810）；舉辦國(guó)防教育報(bào)告會(huì)等；開(kāi)展中小學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)；承辦小學(xué)五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)懇談會(huì)等。活動(dòng)前，認(rèn)真做好調(diào)研、動(dòng)員、協(xié)調(diào)；活動(dòng)中，給學(xué)生搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生唱主角，比如，學(xué)生導(dǎo)游的興起（預(yù)科部、一部）、學(xué)生的校服學(xué)生自己設(shè)計(jì)和展示等就是例證；活動(dòng)后，做好追蹤調(diào)查和總結(jié)反饋，以利改進(jìn)工作，像中小學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，把小學(xué)生提出的問(wèn)題歸納總結(jié)，并有針對(duì)性地改進(jìn)。
C.抓住重點(diǎn)，突出特色。針對(duì)我校實(shí)際，我們重點(diǎn)抓好四個(gè)方面的教育，即以“六不規(guī)定”為主要內(nèi)容的平民化教育，以愛(ài)校教育為先導(dǎo)的愛(ài)國(guó)主義教育，以萬(wàn)里精神為靈魂的萬(wàn)里文化滲透教育，以育人在于育心為指導(dǎo)的心理健康教育。比如教育學(xué)生愛(ài)國(guó)首先就應(yīng)從愛(ài)校、愛(ài)家鄉(xiāng)做起，為此，我們啟動(dòng)了“發(fā)揚(yáng)萬(wàn)里精神、建構(gòu)人文萬(wàn)里”活動(dòng)計(jì)劃，組織學(xué)生唱校歌、讀萬(wàn)里創(chuàng)業(yè)史、聽(tīng)董事長(zhǎng)專(zhuān)題報(bào)告、討論“如何學(xué)萬(wàn)里精神，如何做一名優(yōu)秀萬(wàn)里學(xué)子”等，增強(qiáng)學(xué)生自豪感、自信心和愛(ài)校、創(chuàng)新、拼搏等意識(shí)，提升學(xué)生精神面貌，營(yíng)造積極向上的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
5.加強(qiáng)德育研究。本學(xué)年共召開(kāi)10次德育研究會(huì)，把問(wèn)題當(dāng)課題，研究討論。努力辦好《德育簡(jiǎn)報(bào)》，力爭(zhēng)使之成為具有萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校中學(xué)班主任特色的簡(jiǎn)報(bào)。目前，我們共編印5期，報(bào)道學(xué)校德育工作動(dòng)態(tài)，開(kāi)辟班主任工作論壇，介紹德育管理新理論、新觀點(diǎn)，武裝德育工作者頭腦。本學(xué)期本著“發(fā)現(xiàn)典型、推廣經(jīng)驗(yàn)”的目的進(jìn)行了一次班主任工作調(diào)研，對(duì)一些好的做法予以推廣。非常高興的是我們的班主任正在努力從經(jīng)驗(yàn)型向科研型發(fā)展，促進(jìn)了德育科研氛圍的形成。我們也開(kāi)展了班主任工作論文的小型征集和推薦活動(dòng)，彭林虹、周藝、程?hào)|文、倪志成等老師的教育論文紛紛獲獎(jiǎng)。本學(xué)期我們還啟動(dòng)了寄宿制學(xué)校校園文化課題的研究。
三、存在的問(wèn)題
1.由于本人才疏學(xué)淺，加之經(jīng)驗(yàn)不足，所以工作中難免有這樣那樣的疏漏和不盡人意之處。一年來(lái)，我始終處于探尋、摸索中，竭力想為班主任服好務(wù)，但事實(shí)上服務(wù)不夠，敬請(qǐng)?jiān)彙?/p>
2.常規(guī)管理中，說(shuō)教痕跡重，教育方法、模式上仍顯陳舊。
3.學(xué)生管理上，表?yè)P(yáng)的少，批評(píng)的多，沒(méi)有做到兩手都硬。
4.工作中，本想抓兩頭，促中間（調(diào)研、布置、服務(wù)、總結(jié)、反饋），但總覺(jué)布置任務(wù)多，關(guān)心了解班主任工作過(guò)程中的難度不夠。
5.在發(fā)揮學(xué)生會(huì)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部積極性，參與學(xué)校管理、監(jiān)督、檢查等方面有待加強(qiáng)
6.工作預(yù)見(jiàn)性、前瞻性有待加強(qiáng)
四、下學(xué)年工作設(shè)想
1.總體要求：艱辛的勞動(dòng)和科學(xué)的藝術(shù)（舉例：教育學(xué)生不穿拖鞋的不同處理辦法）。
2.學(xué)生管理上，堅(jiān)持“兩條腿走路”。一是在同學(xué)中大力樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣，營(yíng)造比學(xué)趕幫超氛圍；一是對(duì)同學(xué)中存在的不良行為予以嚴(yán)肅處理，對(duì)影響惡劣的給予勸退，絕不姑息遷就，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)上臺(tái)階。我們將在高中部試行《學(xué)生德育積分條例》。
3.班級(jí)管理上，堅(jiān)持規(guī)范與特色并重。規(guī)范即要達(dá)到學(xué)校德育管理的底線，特色即班級(jí)管理的個(gè)性化，提倡百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，自主管理也好，躬親型管理也好，嚴(yán)管型管理也好，只要利于學(xué)生成長(zhǎng)，家長(zhǎng)滿意，就是可行的管理模式。同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)各班高效發(fā)展。
4.校園文化建設(shè)上，重點(diǎn)抓好三塊：學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校輿論宣傳工具和校園活動(dòng)。內(nèi)容上將更加具有層次性、連續(xù)性、豐富性、開(kāi)放性，學(xué)生主體地位將更加突出。
5.德育研究上：開(kāi)設(shè)班主任工作論壇，就共性問(wèn)題開(kāi)展討論交流，如個(gè)別生教育問(wèn)題、老萬(wàn)里為什么難教問(wèn)題等；繼續(xù)辦好《德育文萃》、《德育簡(jiǎn)報(bào)》，推出我校校本德育課程，初步設(shè)想推出《主題班會(huì)集》；、繼續(xù)開(kāi)展寄宿制學(xué)校校園文化課題的研究，積極參加市教委“首批校園文化示范學(xué)校”申報(bào)評(píng)選活動(dòng)。
