時間：2022-06-06 04:23:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新聞專業技術職稱總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
根據局制定的開展建設學習型機關的實施細則和學綱的要求，在認真總結了過去一年開展學習活動經驗的基礎上，對20*年我局開展建設學習型機關活動作如下計劃：
一、學習指導思想：以提高全體干部職工政治思想、文化、業務素質為重點，通過相應的學習內容和必要的學習措施來逐步增長廣電員工的科學文化和專業知識，提高實際工作和應變能力，振奮廣電人勇于開拓的精神面貌，從而推動廣電事業的快速發展。
二、學習內容：主要圍繞時事政治、十六大精神、法律、外語、計算機、科學文化專業知識和職業道德方面的常識進行學習。
三、學習方法：在局學習領導小組統一組織和協調下，按照不同人員層次的學習計劃，分別進行監督實施。局里重點負責抓好中層干部的學習，職工的學習主要由各科室、中心負責。學習方法以自學為主，組織學習為輔，各科室、中心必須每季組織職工進行一次有計劃、有重點內容的學習討論或輔導。局里每季度末組織一次學習考試。
同時，按照局制定的五年學習管理目標繼續組織好在職干部職工的文化學歷，外語、計算機和各種專業知識以及專業技術職稱晉升的培訓學習。
四、學習要求：
1、凡綜合類的學習內容，主要由局學習領導小組負責，以復習提綱的形式，每季度初印發給各科室、中心，凡專業類的學習內容主要由各科室、中心負責，同樣以復習提綱形式每季度初印發給全體職工并及時上報級局學習領導小組。每科室、中心必須選派一名科長或主任具體負責全年的學習活動。
2、各科室、中心必須每半年舉行一次業務技能競賽。局學習領導小組派員進行監督，業務技能競賽成績列入學習成績進行考核。
3、按照我局制定的學綱要求，今年我局中層管理人員和專業工作人員必須全部通過一門計算機或英語專業的等級考試，并獲得國家頒發的等級證書。另外，所有新聞工作者必須在一季度實行無紙化辦公，機關工作人員要在上半年全部實行無紙化辦公。
4、按照我局五年學習目標管理要求，凡大專以下學歷的人員，都要把提高一級學歷計劃按科室、中心上報局學習領導小組備案。
一、20*年工作任務的完成情況
認真回顧一年來的工作，我們主要完成了以下幾方面的工作：
一是做好信息和宣傳工作。起草了局內部信息工作考核意見，編制了《水務信息》48期、水利簡報14期，其中：省級報刊采用1條、曲靖日報23條、省委辦采用2條、市政府辦采用2條、區委辦采用16條、區政府辦采用25條、市水務局采用17條；電視宣傳：云南電視臺播出1條、市電視臺1套播出2條、麒麟報道電視新聞宣傳報道30條。信息工作及電視宣傳報道已超額完成了全年任務。
二是做好文秘工作。黨政辦公室認真做好全局黨務方面、行政方面、領導講話、經濟運動分析、重點工作督查等綜合性文稿的起草、打印、校核、簽發和上報工作。復印文稿15萬份，文件收發610件。在文稿的草擬中，只要是領導交辦的任務，無論是職責范圍內的還是職責范圍以外的都能認真完成。
三是做好會議服務。全年共提供會議服務70余次，接待服務對象4000余人次。主動做好會議的籌備、服務安排、記錄及會議資料整編等工作，做到會議室清潔衛生、服務周到、熱情。
三是做好檔案工作。已完成文書檔案的收集、整理、裝訂入柜。
四是規范了公務車的使用和管理。按照水務局《公務用車管理規定》，每季度核定一次車輛行駛里程、油耗、維修情況，并及時向領導報告。
五是做好政務公開工作。經過調研研究，多方征稿，保證了公開內容緊扣主題，貼近現實，結合水務局實情細化了政務公開的內容，定期對全局的人事任免、財務收支、物資管理、工程承包、水利經費安排、接待費用支出等職工群眾關心的熱點問題及時公開，自覺接受廣大干部職工和群眾的監督。共完成政務公開4期。
六是做好黨務、組織人事工作。完成了全局在職職工、離退休人員人事檔案的裝訂、完成了20*年工資改革全局職工的工資套改及部份職工職務變化工資調整、事業單位職工工資正常晉升工作；完成了專業技術職稱評聘日常工作。完成了水利綜合統計、綜合經營統計、國民經濟統計及干部職工考勤、考核工作。
七是做好保密工作。健全完善了保密管理制度，按規定確定了部門、人員及計算機，制定了保密責任書。并抓好保密責任制的落實，每季度一次定期對計算機進行檢查，做到計算機不上網、上網計算機不，全年未發生泄密事件。
八是認真辦理議提案。辦公室作為議提案承辦部門，我們認真完辦理好區政府交辦的議提案，認真草擬辦理回復，今年共辦理人大代表建議批評5件、政協委員提案2件，做到件件有回復、代表委員滿意率達100。
九、重點工作完成情況。24號文件下達辦公室的重點工作有二項一是是20*年各種工作總結材料及20*年工作計劃的撰寫，二是年終考核，三是總結表彰會的籌備工作。
“媒資”涉及音視頻、信息等眾多技術，其復雜性和實施難度不言而喻。同時，媒體資產管理系統因其本身的一些特點，也使得其推廣比起其他數字化、網絡化系統更艱難。本文作者結合本職的工作和重慶廣電在現有系統中對媒資的應用，我認為在現階段，以下是影響廣電傳媒業在未來大規模實施“媒資”時易忽視并需要高度關注和解決的一些共性問題：
（1）從業人員普遍沒有認識到媒資系統在未來競爭中的核心和特殊地位。
媒資系統將是未來電視臺數字化、網絡化的核心系統。為什么說它是居于核心地位的，這是大家普遍沒有弄明白的一個問題，就包括不少技術人員對它理解也不深。更有不少領導和同仁認為，它不過是一個技術手段和技術系統而已。但是對它能夠帶來的變化和連鎖反應，因為沒有更多的了解與學習，包括親身的體會和使用，使得大家普遍都難以對其有正確的認識，就更難以領會到它在未來競爭中的核心和特殊地位了。
（2）國內廣電系統的媒資管理，相對于金融等行業，起步較晚，導致我們普遍缺乏整體運營的觀念。
因為起步晚，到底該怎么做，系統內有些什么好經驗可借鑒，也是缺乏的，摸著石頭過河，比比皆是。所以，我們現階段各級廣電機構和臺站所擁有的設備和系統，相當部分都是根據模擬時代工作的需要和工作流程而產生和設計的。所以產生了大量的信息孤島，各個系統之間的相互排斥與互不兼容也是普遍現象，而在數字化生存的時代，媒資作為一個新生的事物，它采用完全不同的數字技術、運營理念和管理辦法，給廣電行業的從業者們帶來諸多的不適應和沖擊也很正常，未來如何在市場經濟的洪流中營運和管理，更是需要大家用心思考和學習的。
（3）不少單位單純從技術與設備角度考慮媒資，普遍由技術部門提出建設和營運方案，在設計前期易忽視對用戶意見的搜集與整理。
媒資能否建好且實用，絕非技術部門一家閉門造車就行，用戶需求至關重要，特別是前期若忽視對使用者意見的搜集與整理，易對其在整個集團或體系中的定位與功效等考慮不夠。特別是因安裝使用這一系統后帶來的連鎖變化與影響等，都可能因與用戶等溝通不夠而出現一些該有功能的遺漏或缺失，不需要的又可能因部門的利益而擴大化。結果建成后，因為這樣或那樣的問題導致使用效果不理想。
（4）廣電系統在媒資系統的存儲和應用特點研究和思考上還遠遠不夠，特別是應用明顯不足。
現在大家的想法與需求很多，也陸續推出了一些系統，但這些系統都不夠穩定，且系統間還有不小差異，普遍不兼容。而重慶一些區市縣建媒資系統，因條件所限，相關領導就提出能否用幾十萬來建，更多的是希望花100萬至300萬能夠建成適合區市縣要求和特點的中小型媒資庫。但不難想象，從幾十萬到上千萬，這其中不同的投入必然導致不同的效果。然而，在實踐中，它們的效果好否，能否達到預期目標，這是需要通過應用來檢驗的。因此，廣電系統的媒資從業人員應樹立相應的觀察和研究意識，從最初設計階段起，就有計劃地搜集、記錄、分析、研究媒資在應用和運行中出現的各類狀況，有針對性地解決相關問題，而不僅僅是停留在簡單使用的層面，否則無法改進和提升系統的整體功效。
（5）媒資應用效果和績效評估較復雜且涉及多方利益，導致不好操作。媒資建設效果好否，是否滿足了用戶需要？
特別是大量采集的資料是否真正發揮了作用，有多少是無效冗余，有多少是有效、高頻使用資料？應怎樣評估其效率、效益？特別是針對不同的媒資應如何來科學分類評估？這盡管是大家都很關注的問題，但囿于技術和評估手段的有限，特別因為應用和研究的不足，導致了在這一環節上的普遍性缺位。另外，不少建設者也因為身處利益關聯者的地位，也難以自亮家丑，因為一旦全面評估系統績效，勢必優劣立現。
（6）沒把各方情況吃透，不顧自身條件，貪大求全，建成后發現問題多多，使自方處于進退兩難之地。
自20世紀90年代起，一些媒體先后有些媒資項目上馬，但是都不很成功。這里面既有當時技術條件所限，也有作為先行者，無可借鑒成功經驗，探索成本過大、經濟實力等各方面還不匹配等諸多因素。而這些失敗教訓也給我們今天的建設提供了很多有益的借鑒，從相關的案例和分析材料中，我們可以看到，很多時候當事人和決策者，往往可能受媒資建好后美好愿景所鼓舞，在建設時并沒有意識到自身的實際需要和條件，而只是唯恐落伍，跟不上時代的步伐，腦袋一熱蜂擁而上，評估不夠，只想又大又好，導致建成后效果不彰。
（7）對媒資的建設規模與投入產出比等缺乏深刻認識與理解。
說到媒資，大家很容易想起目前中央電視臺龐大而巨額的投資。據中央電視臺同行介紹，處理成本在初期是9000多元/小時，僅這一項支出就可能讓省級以下的廣電各級決策者們望而卻步。而即使小一些的系統也動輒上百萬至一兩千萬，甚至更高的投入。所以，對多數省級廣電集團或更小的地市級傳媒而言，的確是不小的負擔?？筛鱾€集團或單位，有無必要和中央電視臺一樣，搞大而全，盡可能保存更多的各類資源？這是很多單位決策時普遍遇到廣電媒體資產管理系統建設中易被忽視的共性問題探討的一個難題。事實上，中央電視臺作為國家級媒體的地位與資金等各方面的優勢，是其他任何一家地方級媒體無法超越與比擬的。而各級地方的媒資系統完全沒有必要貪大求全，但確有不少地方電視臺的領導放出豪言壯語，希望與中央級媒體一較高下，打造或是中部，或是東部，或是全國之最的媒資系統。這種志向讓人欽佩，但是否有必要？有資源與之匹配嗎？媒資系統到底建到多大規模是合適的？怎樣投入是最優質的？投入與產出比應該是怎樣的一個比例才是科學的？這種種的疑問，都因可借鑒的成功經驗還不多，而使其成為正確認識與理解媒資建設的難點。
（8）廣電系統的各級領導對媒資的主要功能和作用，在認識上普遍欠缺。
由于媒資是一個比較復雜與功能全面的系統工程。而在廣電系統中，各級主要領導相當部分是從事新聞、經濟或文科類專業的人才，學科背景的差異，導致了在理解具體技術方面的功能與作用時，有一定困難。早期一些廣電媒體已上了播出網，制作網等系統，所以，在很多領導的意識里，認為媒資也就是一個功能更全面一點的存儲系統而已?；诖?，他們往往把存儲與制作網、播出網的數據交換當作了首要的問題。而實際上，對媒資而言，制作網僅僅是其部分數據來源而已。其他的如衛星接收，各種模擬磁帶數據采集，日常的新聞素材采集，各類文字、光碟等資源及廣電網絡傳輸等多種媒體都有可能構成媒資系統的數據來源。應用來說也不可能僅僅SDI、DVB播出，而流媒體、網絡電視、云端存貯及計算、工業4.0等多種新技術，全集團或全臺的綜合業務管理等都可以通過此系統來發揮和顯現作用。對此，因為技術的難度與壁壘等多種因素，使不少領導對它認識不全面、不到位，難免會對其應用和推廣產生不利影響。
（9）廣電系統的素材管理普遍缺位，新聞素材管理更是大大缺失。
電視臺、電臺花費了大量寶貴時間，巨大設備投入而拍攝的珍貴素材帶，尤其是具有很高價值的新聞素材帶，本應很好地加以保存，并可在以后的節目編輯中反復多次使用。但目前情況是，不少省級臺的同仁都詢問我們有必要保存素材嗎？特別是新聞素材更有必要嗎？有成片不就行了嗎？因為不少臺都不搜集新聞素材，但實際情況是每天記者編輯拍回的新聞素材，因節目時間所限，能播放的非常有限，那些難以再現的珍貴歷史畫面，由于沒有相應的設備和管理手段加以保護，往往被無情地刪除，造成無法挽回的損失。而我們所在的部門恰恰就極大地彌補了這一塊工作的不足。目前，我們所在的科室，經過幾年的運轉，已經保留了幾萬條經過處理的新聞素材，而2008年僅僅常規素材帶的使用量就達到12567盒/次，近幾年常規素材的使用也是普遍上萬盒/次，可以說全集團各部門對于我們的素材帶是極為依賴和需要的。而素材內確有極為寶貴的信息與內容，對節目創作顯然大有幫助。雖然，它們的一些畫面非常敏感，不少不能播出，但是，用于科學研究或歷史性保存，無疑又是不可缺少的。而在重慶范圍內的地市級電視臺，不少同行因為意識或條件所限，也是大部分電視臺不對素材進行篩選和存貯等處理，造成了大量有價值素材資料的流失。
（10）電視臺保存有大量的播出節目帶，現在媒資建設中只是進行簡單的數字化處理是遠遠不夠的。
這些新聞、體育、文藝等各類有自制版權的節目正是電視臺的獨特價值之所在，具有很強的重復使用性，同樣需要進行有效的保存，以備將來之用。但是由于模擬磁帶容易老化，給節目的長期存儲帶來困難，同時模擬磁帶經過反復編輯，對信號質量損害較大，導致許多節目帶已經無法使用。而現在重慶不少電視臺采取的方法就是簡單地把它數字化處理即可，而同步的對其挖掘性的開發與研究卻因種種原因而沒有開展起來，這也影響了媒資整體功能的發揮。
（11）在存儲對象和怎么保存的問題上，省市級媒體之間的意識差別不小。
以重慶廣播電視集團電視新聞中心資料科為例，現在按照集團相應的技術和要求，所保存的主要是磁帶資料，即視頻部分。采取BET、DVCPRO、數字帶及SONY數字藍光碟保存這幾種方式，另外就是針對部分重要的時政內容，因工作需要和方便各方調用，也采取了使用DVD、VCD光盤存貯的方式。而全臺對節目文檔、臺詞、攝制記錄、字幕等，沒有條件也沒有要求進行保存。這也是國內不少電視臺的做法。而我們認為：更科學的節目資料保存除視頻、音頻外，還該有文字、圖片以及相關的數據等，在存貯磁帶、數字化光碟等介質外，也應有文稿、唱詞、圖片、光碟和編目信息等多個內容在內。在資料部門的定位上我們提出的是：努力做到“三服務”：暨資料部門應為廣大記者、編輯創作服務；為新聞及節目管理服務；為新聞研究服務。然而因為條件等諸因素所限，理想和現實之間尚有不小差距。我們有幸在重慶相關會議上做了發言，對重視媒資和資料存貯等進行了呼吁，使一些區縣廣電系統引起了一定重視，并設立了相關崗位和資源，但也還有一些區縣仍然認為多此一舉，保留播出帶足已。這也就是真實的狀況。
（12）電視臺的記者、編輯手中，不少同志都建有小而全的個人資料庫，如何及時回收、共享并合理調動這部分資源思考還不夠。
記者、編輯手中的資料不僅對個人而言非常寶貴，同時，也是媒體單位非常稀缺的一筆資源。它們是否能完好保存、全面管理和充分再利用均將產生極大的社會效益和經濟效益，并且這也是關系到技術提升和多種業務開展的一大戰略。而各類影視資料，特別是磁帶保存的這些資源，對環境的要求非常高，大量的各類非成片類的節目長期以來散落在記者、編輯手中，缺乏系統管理。怎么搶救、發掘它們，使其更快、更好地發揮作用？怎樣盡可能采取較好的方式，使大家都愿意主動將手中的資料拿出來共享，這是不少從事媒資工作的同仁們普遍都感覺頭痛的難題。據我們所知，中央臺采取了一些較好的做法，但省、市級電視臺為此采取得力措施且取得較好效果的還不多。目前這些資料分散在各部門和編輯人員、記者手中，有些已經無法找到或損壞，造成了無法彌補的損失。
（13）先進的技術系統與專業人員短缺之間的矛盾越來越突出。
作為一個相當先進與高效的系統，它對于工作人員的要求也是越來越高。如何科學地對每天采集的資源進行鑒別、分類與處理，如何更好、更主動、更高效地服務于各方，特別是及時地對用戶需求做出反應，這是一個大問題?，F在重慶廣電集團等不少省級電視臺所采取的方式是：原有舊的節目的編目及數字化處理等，交外來承包公司，而后期出現了什么問題則由媒體自行處理，這難免就造成了一些環節的相互脫節。而在專業化分工的今天，能否引進或培養一批技術基礎好、專業性強的人才隊伍，不僅僅是后期的工作能否勝任，其實已直接影響到系統功能的發揮了。在北京、上海等同行中，他們配備的各類專業人才是比較齊全的，碩士、博士等分工明細，學有所長的專業人才已經充實到了媒資建設的各個崗位。中央電視臺音像資料館不少崗位的任職資格基本上均為碩士研究生或中高級專業技術職稱以上，當然，他們代表了全國的最高水準，地方臺與之相比肯定有不小差距。但是其對從業人員素質的要求，也代表了這個領域未來的用人發展方向。沒有高素質的各類專業人才，再高級的媒資系統要想充分發揮作用，也是“巧婦難為無米之炊”的。
二、結束語
關鍵詞:鎮海區 農村人才 建設
中圖分類號:C913 文獻標識碼:A
文章編號:1004-4914(2010)05-218-02
農村人才隊伍是農村經濟社會發展的一支生力軍,是促進農業發展的核心要素,是農村先進生產力最活躍的部分,是貫徹落實黨的農村政策,推動農村經濟社會改革的傳播者、執行者、踐行者,對于發展農村經濟,保障社會穩定,培育農村市場,提升農業競爭力,實現農業經濟體制的創新具有不可替代的作用。鎮海區地處東部沿海地區,區域面積236平方公里,戶籍人口224348人,其中農村人口64811人。在社會主義新農村建設中,要促進農業生產持續發展,農村經濟快速增長,農民收入穩步提升,迫切需要建設一支數量充足、結構合理、素質較高的農村人才隊伍。
一、鎮海區農村人才隊伍發展現狀分析
近幾年來,鎮海區圍繞“人才強區”的戰略要求,通過建立組織領導體系,加大政策引導和資金扶助力度,開展技能培訓等方式,在培養、吸引、用好農村人才上作了積極探索,并取得了積極成效,為農村經濟社會的發展提供了人才智力保障。但從總體上來看,鎮海區農村人才建設仍然相對滯后,在總量、結構、質量等方面與現實需求相比存有較大差距,具體表現在以下幾個方面。
1.人才數量匱乏。根據鎮海區農業局抽樣調查,鎮海區農村人才總量不足,密度不夠,素質不高。全區僅有農技人員78人,從事農業及農產品加工人數不到現有農村人口的2%,且大多沒有受過系統全面的教育,知識面比較狹窄,應變能力不強,知識容易老化,在很大程度上不能很好地適應鎮海區實現農業現代化和推進新農村建設的需要。其中農村實用人才、經營管理人才、領軍發展人才則更為缺乏。
2.人才結構失衡。從分布上看,以傳統農業為主,從事種養業人才較多,而從事農產品精深加工及農產品流通人才少,尤其是外向型、開拓型農村經營管理人才極其短缺。有一技之長的人才相對較多,復合型人才相對較少,特別是創業型人才嚴重匱乏。
3.帶動效應不明顯。由于鎮海區農村人才的數量不大,加之觀念落后,缺乏資金、技術、信息方面的幫助和扶持,不能夠及時、經常地學習先進和適用技術,普遍存有小農經濟思想,特別是部分人才在參加結對幫扶致富、領富帶富方面積極性、主動性不強,不能很好地起到“帶動一村”、“影響一方”的輻射作用。
4.人才隊伍不穩定。受政策、經濟形勢、傳統觀念等多種因素影響,現有的農村人才隊伍不夠穩定。不少人才致富后轉崗,轉到城鎮發展其他產業,高校畢業生或學有所長的復員退伍軍人也都不愿在農村創業,紛紛外流,致使農村發展中人才短缺的問題日益突出,存在著后繼乏力的問題。
5.管理服務不到位。鎮海區農村人才分布面很廣,普通農民多,多為分散型作業,給人才管理帶來了較大困難。雖然有關部門初步建立了組織機構和管理制度,但只是停留在宏觀上的引導,還沒有形成具體的、操作性較強的管理模式,在對農村人才的跟蹤服務上也做得不夠。組織、人事、農業部門也聯合開展了一些農村人才資源開發工作,但在一定程度上還存在條塊分割、各自為陣的問題,沒有形成人才開發的整體合力,也缺乏系統性和連續性。
二、鎮海區農村人才隊伍建設滯后的成因探析
1.思想認識上的狹隘性。在調研中發現,鎮海區對人才工作總體看來都很重視,在推進農村人才隊伍建設方面也出臺了一些舉措,取得了一定成效,但是在思想認識上仍存在狹隘性。主要體現在對農村人才的地位和作用還認識不到位,沒有把農村人才作為社會人才的重要組成部分。這其中的一個重要原因在于,第一產業在鎮海區國民經濟中所占比重不大。根據《2009鎮海統計年鑒》的資料現示:2007年,鎮海區三次產業的比重為2.6∶61.2∶36.2,而在2008年,該數據為2.5∶60.5∶37。這在一定程度上影響到了各級政府對農村人才重要性的認識。而且由于長期對農村工作不夠重視,農村的基礎設施落后,農村人才得不到應有重視,其進一步的發展壯大也就受到較大的影響。
2.農村人才資源開發缺乏統一規劃。農村人才開發是一項基礎性工程,難以形成可以衡量的政績,因此往往“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”。同時這項工作又是一個系統性工程,涉及部門多,力量整合難,缺乏制度和機制約束,各涉農部門工作主動配合不夠。
3.經費投入上的局限性。近幾年鎮海區在農村人才開發與培養上,財政投入連年增加。但是,從投資的方向上看,缺乏專項資金和投入渠道?，F有農村人才資源開發管理政策在科學性、優惠性、務實性、靈活性和配套性等方面,與先進地區相比差距較大,培養機制尚需優化,用于農村人才資源開發的資金投入還不能完全適應現代農業發展的需要。
4.教育培訓針對性不強。目前農村教育培訓由于受人員、技術水平、培訓資質等因素的影響,組織的面不夠寬,針對性不是很強,手段還較落后,存在形式單一、培訓效益較低的問題,導致農村人才群體發展處于低水平重復狀態,符合市場經濟需求的綜合經營型、經紀型人才難以脫穎而出,未能形成結構優良的人才梯隊。
5.吸引人才的優惠政策不夠?，F行的農村人才使用制度、人才獎勵制度、人才保障制度等,總體上缺乏系統性和激勵性,吸引、留住人才建功立業和調動人才積極性的社會人文環境以及創新、創業環境也有待于進一步加強,難以有效形成“重視知識,尊重人才”的社會氛圍,也難以最大限度地激發人才的積極性和創造性。
三、鎮海區加強農村人才隊伍建設的對策
發展大業,人才為本。針對農村人才隊伍的現狀以及存在的問題,必須深入貫徹落實科學發展觀,全面推進農村人才隊伍建設,為實現鎮海區農村經濟社會全面、協調、可持續發展提供智力支持和人才保障。
(一)加強農村人才隊伍建設的前提――切實加強組織領導
1.統一思想認識。各級黨委和政府,尤其是鄉鎮(街道)兩級基層黨委和政府,“要高度重視農村人才工作,清醒認識農村人才在農村經濟社會發展中的‘領頭雁’和‘助推器’作用,樹立強烈的農村人才意識,把農村人才工作列入黨委重要議事日程”①。只有認識到農村人才在農村經濟社會發展中的基礎性、戰略性、決定性作用,真正把農村人才隊伍建設擺在新農村建設的突出位置,作為一項基礎性的保障工程來抓,才會建立符合社會主義新農村發展需要的人才大軍。
2.健全組織機構。在區、鄉鎮(街道)、村三級成立農村人才隊伍建設領導小組,建成區、街道(鄉鎮)、村三級農村人才開發網絡,構建上下統一、齊抓共管,有關部門各司其職、密切配合的工作格局,形成強大合力,為農村人才活力的競相迸發和聰明才智的充分涌流提供有效保障。同時,地方黨委、政府要加強對農村人才資源配置的宏觀調控,不斷提高人才資源配置的針對性、規范性和科學性。
3.制定規劃措施。要把農村人才工作納入鄉鎮(街道)人才工作的總體規劃,列入社會整體人才資源開發范圍統籌考慮,并不斷研究農村人才開發中出現的問題,切實抓好工作落實。要圍繞著鎮海區新農村建設、農業產業結構調整,制定切合實際的農村人才發展規劃,落實責任,強化考核,從而在最大程度上確保鎮海區農村人才隊伍建設的有序推進。
(二)加強農村人才隊伍建設的核心――建立完善人才機制
1.建立農村人才評價機制?！皼]有國家授予的職稱等級,他們的社會地位、相關扶持待遇就沒有辦法落實,其示范帶頭作用就不能彰顯,人才開發就難以縱深推進”②。因此必須進一步完善農村實用人才技術職稱評定制度,從農民需要和專業特長出發,注重成果和業績,合理制定農村技術人才職稱評聘標準和措施。同時要創新農民技術職稱專業分類,建立健全公開、公平、公正的農村人才職稱評定體系,將其納入統一規范的專業技術職稱系列,要打破身份、崗位、學歷等的限制,重實踐、重業績、重成果,讓農村人才“執證上崗”。
2.建立農村人才選拔機制。在全面調查摸底的基礎上,按照“公開、公平、公正、擇優”的原則,采取“村申報、鄉鎮(街道)審核、區審批”的三級把關制度,選拔優秀農村人才。要注重公開選拔推薦農村高層次人才,做好人才儲備,并積極為他們的進修學習、項目研究、外出考察等創造有利條件。繼續實施“一村一名大學生計劃”,逐步改善農村基層干部結構,提升農村人才隊伍的素質。
3.建立農村人才激勵機制。各級政府要研究制定人才表彰獎勵制度,定期評選和獎勵有突出貢獻的、有示范、輻射和帶動作用的優秀農村人才,并加大宣傳力度,充分發揮榜樣帶動效應。同時,“對技藝精湛、業績突出、群眾公認的農村人才,要注重從農村優秀人才中發展黨員、選拔干部,通過合法途徑及時選拔到村鎮干部隊伍中來,推薦他們擔任各級黨代表、人大代表、政協委員,鼓勵他們參政議政”③。
4.建立農村人才跟蹤服務機制。政策跟蹤,通過調查、總結、反饋,不斷完善已出臺的各項人才政策,通過人才聯絡員制度對人才政策貫徹執行情況進行督促檢查;服務跟蹤,建立人才聯系走訪制度,幫助解決工作、生活、學習等方面的實際困難和問題;健康跟蹤,建立高層次人才療休養制度,并免費提供健康體檢等服務。
(三)加強農村人才隊伍建設的重點――努力培育三支農村人才隊伍
1.培育農村實用人才。一方面要適應農村產業化經營發展的新要求,大力培養發展都市型農業人才所需的各類農村實用人才。另一方面,要以促進人的全面發展為目標,用新知識、新技術教育農村實用人才,努力培養造就具有較高知識素養、較高生產技能、較高經營能力的新型農村實用人才。
2.培育農村經營管理人才。按照普及培訓與系統培訓相結合、階段性培訓與終身培訓相結合、近期培訓與遠景培訓相結合、技能培訓與理論培訓相結合的方法,著力培養一批懂管理、善經營的能人,鼓勵他們辦經營實體,逐步形成各具特色的有競爭優勢的農村產業群體,努力走上種養加、產供銷、貿工農一體化生產的發展道路。
3.培育農村領軍發展人才。形成完善的人才激勵機制,表彰和重獎貢獻突出的典型人才,增強農村領軍發展人才服務社會、回報農民的責任感和成就感,同時發揮農村人才“傳、幫、帶”作用,促進更多致富“領頭雁”的產生④。村干部是新農村建設的具體組織者和實施者,既是帶領群眾發展農村經濟、構建和諧社會的骨干力量,又是現階段農村最重要的人才資源,應努力加強“兩委”班子建設,努力造就一支有理想、有抱負、有能力的農村基層村干部隊伍。
(四)加強農村人才隊伍建設的關鍵――積極營造農村人才成長和發展的良好環境
1.創造一個寬松優惠、充滿活力的政策環境。人才政策對人才工作具有基礎性、導向性作用。公平、公正的政策環境,直接影響人才能否脫穎而出。要根據實際,制定和出臺一系列政策措施,進一步優化人才引進和使用的軟環境,逐步建立人才培養、引進、使用、激勵、流動、保障等有利于農村各類人才大量涌現、各顯其才的政策措施,激發農村人才成長和發揮作用的內在動力。
2.創造一個重才愛才、褒先樹優的人文環境。要加強輿論引導,通過電視、廣播、報紙、互聯網等新聞媒體,全力營造 “尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的社會環境。積極實施“感情工程”,用感情留人,時刻關心農村人才的生活、工作條件,為他們辦實事,辦好事。
3.創造一個施展所長、成就事業的發展環境。要采取切實可行措施,著力打好“綜合服務牌”,為農村人才搭建發展平臺,最大限度激發其創業創新積極性。要圍繞農村人才隊伍的培養、引進和使用等基本環節,針對各類農村人才的不同特點和成長規律,“加大對農村人才工作的投入力度,建立健全并不斷創新農村人才觀念和工作理念、工作制度和工作機制,使各類農村人才各得其所、各盡其能”⑤。
(五)加強農村人才隊伍建設的基礎――進一步加強教育培訓
1.拓展培訓渠道,開展基地培訓。培訓基地是依托當地農業產業基地或企業,集中當地科技運用、示范標本、管理帶動等各方面先決條件建立起來示范基地。它是農村實用人才、科技人才、優秀人才的搖籃,也是一個地區產業發展的標尺和范本。要發揮鄉鎮培訓中心的陣地作用,邀請上級涉農和科技部門專業技術人員前來授課,為農民提供最直觀的實用技術培訓;充分利用現有農業產業示范基地,組織廣大黨員干部到基地去參觀學習,強化農民對農業現代化產生直觀感受。
2.實施多種形式,加強實用技術培訓。各部門、鄉鎮、專業協會要緊密結合市場所需、群眾所求,采取舉辦短期培訓班、發放技術資料、現場技術指導、開設廣播電視專欄、科技咨詢服務、技術交流研討、外出考察學習等多種方式開展農村實用人才技術培訓,并適時開展村組干部培訓、能人大戶培訓、綠色證書培訓、跨世紀新青年培訓、陽光工程培訓,增強農村人才的技能。
3.夯實職業教育,培養大批技能型實用人才。以農村基層干部、農業科技人員和具有一定文化水平的農民群眾為重點,結合鎮海區實際,健全和完善農村職業技術教育體系,擴大辦學規模,提高辦學效益,堅持“學用結合,按需施教”的原則,強化“一技一訓”、“一業一訓”,農閑系統培訓,農忙急用培訓,解決生產中的實際問題。“要積極探索適合農民和農村特點的職業教育模式,挖掘農村內部潛力,增強農村自身的造血功能,建立提高農民致富能力的長效機制”⑥。
注釋:
①馬平軒.新農村建設中的人才管理體制和運行機制.鄭州大學學報(哲學社會科學版),2007(3):78
②陸平寬.農村鄉土人才開發的思考.廣西民族大學學報(哲學社會科學版),2008(6):72
③胡永銓.大力開發新農村建設的“第一資源”――余姚市農村實用人才隊伍建設的調查和思考.中國人才,2009(2):66
④耿相魁.新農村建設視閾的農村人才資源開發.湖北社會科學,2008(11):49
⑤馬平軒.農村實用人才是社會主義新農村建設的關鍵.河南農業科學,2007(1)
⑥耿相魁.新農村建設視閾的農村人才資源開發,湖北社會科學,2008(11):48
關鍵詞：基層電視媒體；核心競爭力；集團化發展；媒體品牌
中圖分類號：G22 文獻標識碼：A
文章編號：1009-9107（2013）02-0082-06
一、基層電視媒體核心競爭力
理論闡述
（一）核心競爭力理論
1990年，帕拉德和哈默在著名的“哈佛商業討論”中，首次提出了“核心能力”的概念，認為企業要在競爭中保持持續的主動性，具有可持續發展的能力，就必須培育自己的核心競爭能力。他們把核心競爭力定義為競爭對手無法模仿的競爭能力，是相對于所有競爭對手的競爭優勢。它具有獨特性和不可模擬性兩方面的重要特征，具體表現在企業在研發、設計、制造、營銷、服務等等的某個環節明顯優于競爭者，且不能被競爭者所模仿的能夠滿足客戶價值需要的獨特能力，它是通過長期集中投資、研發和應用核心技術而最終形成的。
（二）“知識鴻溝”理論
Tiehenor提出了著名的“知識鴻溝”概念[1]158170：無論是人，還是企業，由于社會經濟地位的高低不同，社會經濟發達程度不同，高者通常能比社會經濟地位低者更快地獲得信息，社會經濟越發達，獲取信息也就越快。因此，在中國社會，中央級電視媒體、省市級電視媒體與基層級電視媒體之間知識鴻溝越來越大，這種擴大的趨勢給基層電視媒體帶來了前所未有的壓力。
（三）規模經濟理論
規模經濟理論是指勞動效率的提高，平均成本的下降都來源于生產全要素投入的同比例增長。該理論認為生產規模的擴大，會引起長期平均費用的減少，因此，給企業帶來比其小規模時更大的經濟效果。從廣義上講，規模經濟包括企業規模（橫向）理論、縱向一體化理論以及多樣化經營理論。這種理論，從微觀經濟和市場結構剖析的角度，分別解釋了橫向并購、縱向并購以及混合并購的動因問題。當一個行業在制造、營銷、配送、服務或其他職能上存在顯著的規模經濟時，較大企業對于較小企業而言具有成本優勢。
二、基層電視媒體發展現狀及
存在的問題
（一）楊凌及周邊電視臺現狀調查
楊凌電視臺是國家楊凌農業高新技術產業示范區黨工委管委會直屬的基層電視媒體。信號采取有線傳輸和無線發射雙路覆蓋楊凌全區及周邊地區，覆蓋面積可達3 000平方米，覆蓋人口大約500萬人，目前，自辦一套節目，全天播出17小時。2008年，通過楊凌農業高新技術示范區黨工委的不懈努力，國家對楊凌“農科城”的特殊認可下，國家廣電總局批準成立了全國首家農林衛視，楊凌電視臺的農業節目通過衛星向全國播出[2]。
楊凌周邊縣（區）大多數電視臺的發展現狀：武功縣電視臺現有350萬元全數字電視攝像、錄像、編輯、播放設備，有線和無線同播；周至縣廣播電視臺編制為：臺長1人，職員54人；具有專業技術職稱的46人，其中中級10人，助理級36人?，F有數字攝像機13臺，非線性編輯機4套，非數字錄像機5臺，硬盤播出系統2套。眉縣電視臺是差額事業單位，目前還有10多名員工沒有享受財政工資，因此，這些人的工資福利和辦公經費只能靠廣告收入來維持。加之縣級臺的廣告費用低，所以只能從數量上來彌補，影響播放效果?？催^眉縣臺節目的朋友都知道，電視頻道信號很差，畫面不清楚，還不如VCD的效果。
（二）基層電視媒體節目的受眾率調查分析
2012年7～8月份，在楊凌及周邊縣進行了千人問卷調查，通過1 000份問卷調查表總結分析（見圖1）發現，有835%的人喜歡收看中央臺的節目，其次是喜歡收看省臺節目，僅有196%的人喜歡收看當地基層臺的節目。楊凌電視臺有著特殊“農業硅谷”的地位，所以，收視率明顯比其他基層電視臺高，達到26%左右。但是，雖然喜歡收看地方臺的人不多，但仍有196%的受眾經常收看基層臺的新聞及民生節目，以關注身邊的人和事，從來不收看當地基層臺的人數只占113%。可見當地基層臺雖然不是受眾最為喜愛的電視臺，但不少居民仍然會選擇性地看當地節目，這主要是因為中央臺節目空間跨度較大，與當地的地域特點存在較大差異，雖然能夠被大家認同，但對于當地的信息需求仍很難滿足。
（三）基層電視媒體財政撥款及廣告收入分析
通過對楊凌及周邊縣電視媒體的抽樣調查，從基層電視媒體收入分析（由于企業收入屬于商業機密，調查的原始數據不能公開），其活動經費10%～30%為政府財政撥款，70%～90%依靠小金額大數量的廣告收入。以網絡問卷形式調查不同級別電視媒體廣告收入情況 可以看出，單位電視媒體廣告收入差異較大，中央臺每年93億元、省級臺6.88億元、市級臺0.32億元、省會臺1.34億元、基層臺0.055億元，基層臺的年收入最低。
（四）基層電視媒體的人力資源與分析
在人力資源市場上，基層電視媒體面臨著嚴重的市場壓力，具有專業技術業務能力的高端人才都被中央臺、省臺、大城市臺強力吸走了，在人才儲備和吸納問題上處于不利地位[3]363，364。
1.人力資源建設理念不清楚。媒體人力資源開發與建設，必須在自身組織目標和利益訴求的前提下，形成自己的核心理念和戰略目標，從人才的引進、使用和配備都要視同是實現戰略目標的一個重要環節。但是，在基層電視媒體中，人才的開發和利用都是在一個無序的狀態，“人情味”十分嚴重，人事制度已經成為基層媒體的難題。
2.人力資源結構與層次失衡。在基層電視媒體內部現有儲量中，都存在人才結構失衡、層次嚴重不合理現象，電視媒體的人力資源的內涵與實質并不在于其數量的多少，而在于具備相當強的實戰經驗的高端管理人才和技術人才的強強聯手?；鶎用襟w嚴重缺乏高素質的記者、編輯、名主持和強勁的經營管理人才。
3.利益面前缺乏職業操守。收集、制作、傳播公眾所需要的信息媒體從業人員最基本的職責，傳播的信息應該客觀、真實。但是，基層從業人員為了追求收入最大化，放棄職業操守，搞有償新聞、失實和損害公眾利益的不良信息，置媒體形象而不顧，使人們對基層媒體失去信心。
4.人才獎罰制度缺陷?；鶎与娨暶襟w因從業人員綜合素質差異不大，人情性從業人員較多，對記者、編輯、主持、廣告經營者、技術人員和后勤保障人員沒有嚴格的獎罰制度，或是制度不具體，操作性不強，導致其勞動積極性就不高，協作精神也就比較差，為媒體組織創造利益有限。因收入不高，人文環境相對較差。所以，基層電視臺高端人才大量流失，人情性又使得非專業人才又大量涌入，進入了人力資源開發與利用的死胡同。
（五）基層電視媒體現狀分析的幾點結論
1.從競爭范圍分析，基層電視媒體競爭主要是局部的競爭。由于我國傳媒行政區劃森嚴，中央電視媒體與基層電視媒體各有其較為明確的覆蓋范圍。中央電視臺由于政策等各方面的優勢因素，市場競爭力較強。省市地方電視已大部分上星，而基層電視上星是寥寥無幾，由于行政區劃以及頻道定位等問題，競爭力并不盡如人意?；鶎与娨暸_因為地域性強與傳輸通道等方面的優勢，只具有地方競爭優勢，又僅限于壟斷地位的一城一池。因而當前中國電視競爭，并不是在全國范圍內各個級別、各個地區出現，而僅僅出現在首都北京、沿海城市以及內地的一些政治經濟中心。
2.從競爭市場分析，基層電視媒體幾乎無市場可言。按照中國人的生活習慣，看電視主要是消遣，打發時間，愉悅身心，收獲信息，所以，廣大農村市場目前基本上被中央、省、大城市電視臺壟斷。這些電視臺人力資源豐富，硬件設完備，欄目設計與節目創作一流，壟斷地位堅不可摧。城市市場包括市郊市場集聚了購買力較強且人口集中的觀眾群，當前我國電視競爭市場主要集中在城市市場?；鶎与娨暶襟w的競爭市場只有當地市場。
3.從競爭產品分析，基層電視媒體主要是模仿?；鶎与娨暶襟w的欄目設計、節目創作，礙于人才缺乏，技術不力，主要是模仿級別高的媒體，有獨創性的欄目甚微。除了基層電視臺的當地新聞有一定的特色，有一些關注民生的一些報道以外，其他欄目設計與節目創作基本上是模仿，或者以電視劇填充。
4.從電視媒體的發展趨勢看，有特色的基層電視媒體也有較大的發展空間。目前各級市場上的競爭結構正在發生著變化，優化結構正在逐步形成：節目市場、廣告市場、傳輸市場、付費市場（有線電視、衛星電視為主體），在競爭者數量、市場規模、壟斷程度、進入和退出壁壘方面的差異也越來越明顯。節目制作業也正在日益呈現出主體的多元、節目生產競爭化的趨勢。這為制播分離提供了前提條件，也為多頻道化播出提供了數量充盈的節目資源。節目的流通發生了變化，首先節目的流通總量大幅度提升，表現在節目流通市場的規模大幅度擴大，節目市場的流量也不斷增長；其次，節目流通結構也發生著較大的變化，這主要是由于電視媒體的產業結構、市場結構的變化導致對各類節目需求結構、使用結構、多用途開發方式和程度發生了變化。這些方方面面的變化，為有特色的基層電視媒體的發展提供了較大的發展空間。
三、基層電視媒體核心競爭力
探索與創新 （一）“一般基層電視媒體”核心競爭力在于集團化發展
大部分基層電視媒體沒有特色性區位優勢、規模優勢、人才優勢，發展緩慢，前途渺茫，其發展方向與目標定位，應該選擇走與省臺和大中城市電視媒體一體，走產業化、集團化、規?；?，提高頻道資源整合力度。
1.“一般基層電視媒體”走集團化之路成為必然趨勢。2009年以后廣告商對基層電視臺投入就呈現直線下滑趨勢：2009～2012年分別為228%、135%、90%和81%，其原因主要為：（1）全國基層電視臺數量龐大，但各自覆蓋范圍有限，且受央視和省級衛視的影響，收視率也很難有突破。分散的基層電視臺難以為全國性廣告商提供廣告投放的規模優勢，較低的收視率也阻礙了其廣告經營的開拓。（2）基層電視臺的廣告制作服務能力弱、傳播環境更難以與央視和省級衛視媲美。很多廣告商不情愿將廣告投放基層臺的更深層次的原因，是粗糙的廣告制作及混亂、不規范的廣告服務和廣告管理。廣告內容中也有不法廣告、虛假廣告，影響廣告商的品牌形象[4]。
2.集團化發展可以帶動基層電視媒體資源重組。（1）以前基層電視媒體各自分立，獨立運作，相對規模較大的電視媒體資源不足，在和大媒體合作、聯營或并購以后，可享用大的電視媒體的更多更強的資源。電視資源包括：信息、時間、欄目、網絡、頻率和頻道資源、技術資源、節目資源、輻射性資源、服務性資源、電視工業資源等。基層電視媒體積極投并于電視媒體集團，可充分開發和利用電視資源。（2）整合技術資源。在信息時代，技術是核心。對于電視媒體集團的動作來講，技術資源的整合更是核心競爭力提升的關鍵。集團的投資重點是技術創新，要把錢用在刀刃上。（3）強化人才的投資和優化管理。人才是核心技術的載體，只有把人力資源整合到更優化的狀態，才能使基層媒體與大媒體達到資源的最優化配置[5]7173。
3.基層電視媒體集團化發展模式選擇 針對基層電視媒體的集團化發展，按照目前政治、經濟的運行規律，應以省臺為中心，進行電視媒體集團化組建。因為我國電視傳媒集團化是政府和電視傳媒的公共選擇，但從組建方式上更多地是由政府依據規章制度牽頭組織、行政劃轉、歸并若干基層電視媒體。在組建過程中，初期以政府為主導，這種政府主導采用行政手段配置資源的方式，在中國有著一定的合理性和必要性。組建形成集團后，政府應從運動員身份中退出，轉體為裁判員，給電視媒體更大的經營自，使電視媒體集團以市場為導向，按照企業化規律運轉。
（二）“特色基層電視媒體”核心競爭力創新
基層電視媒體的發展不能一概而論，極少數的基層電視媒體有著自己特色，這種特色是別的同類媒體無法擁有和模仿的，這種特色主要是“區域資源特色”或“體制特色”。例如首都、省會城市、直轄市等區域，經濟、人才資源非常豐富，有利于電視媒體的發展和運行，中央電視臺、各省電視臺等應運而生。又如“鳳凰衛視”，有著自己經營體制的獨特性，早在1999年就評為華人最熟知的國際知名品牌，其知名度與麥當勞、通用汽車相當，是惟一的入選的傳媒機構。因此，有特色的基層電視媒體應該有信心打造自己的核心競爭力[6]。
楊凌電視臺，雖然屬于縣市級基層電視媒體，但是，楊凌是我國惟一的農科城，楊凌的電視媒體依托楊凌農業高新技術產業示范區雄厚的農業科技資源優勢，走特色化的辦臺道路，圍繞“三農”，抓特色，鑄品牌，探索出一套以農業、農村、農民為核心內容的電視媒體新模式，在服務“三農”的進程中，楊凌電視媒體的優勢及特色已初步顯現。2008年，國家廣電總局批準成立了全國首家農林衛視，楊凌電視臺的農業節目上星播出。基層電視臺的節目“上星”面向全國播出，在全國尚屬首例。所以，要抓住機遇，把“農林衛視”做強、做大。
1.品牌定位。品牌是一種綜合符號，是一種產品或機構的重要標識，也是人為創造的特殊性，用以表述其所指事物的氣質和內涵。基于視角的差異，對品牌概念的理解也各不相同?？傮w來講，品牌是一個由品牌組織、品牌形象和品牌資產構成的一個整體概念。基層電視媒體在發展初期，必需明確企業的品牌定位。品牌定位就是指建立和重塑一個與市場目標有關的品牌形象的過程或結果。
2.市場定位。媒體的品牌定位不同于媒體產品與服務的定位，媒體品牌定位首先是市場定位。先要進行市場化細分，確定目標市場，然后對目標市場進行必要的評價，并運用相關策略，必須突出個性化，在市場競爭優勢中，提煉出品牌的核心價值，并將其定位于受眾心中。
特色化的基層電視媒體的市場定位也是一樣，首先明確市場目標，如“農林衛視”，其市場定位就應該是全國的農業、農村、農民所涵蓋的“三農”大市場。全國與“三農”有關的政治、經濟、文化的新聞、資信、娛樂、與趣事等等，都可以制作成特色化的欄目和節目，逐步形成“農”之品牌化。
3.受眾定位。不同的電視媒體影響著不同的電視觀眾，媒體受眾越來越聚焦于適合自己的優秀媒體，廣告客戶則跟著觀眾走，所以，電視媒體受眾定位對媒體的發展非常重要。而且，受眾定位是隨著政治、經濟、文化的發展而波動，是一個動態的過程。
特色化的基層電視媒體在發展初期，對企業的受眾定位要相對具體一些，什么樣的欄目和節目是為什么樣的人群設計的，要有一個初步規劃。如“農林衛視”目前的欄目：“三農”信息聯播、“三農”大視野、天天農高會、村里村外、致富故事會、科技大篷車和農村大市場。這些欄目很籠統，受眾定位不明確，而且似乎背負著地方政府關于農業及農業科技雙向發展的重大任務，其發展步履艱難。“農林衛視”的受眾定位應該是農民、農民工、廣大涉農人員。
4.促進品牌與受眾的關系。受眾是動態發展的過程，沒有一成不變的受眾。所以，基層電視媒體要重視品牌的跨媒體延伸，利用不同媒體的優勢互補，增強品牌在受眾心中的形象，建立品牌與受眾之間的多種感情交流，提高品牌的黏性。如電視媒體品牌向廣播領域延伸，就可以借助廣播作為情感媒體的特點強化自身品牌的人性化因素；向網絡媒體延伸，彌補自身互動性的不足，加強與受眾的交流溝通，拉近品牌與受眾的距離。
（三）提高基層電視媒體核心競爭力的措施
1.“一般基層電視媒體”要勇于與強大電視媒體合作。當地政府和媒體管理者要消除“寧可雞頭，不可鳳尾”傳統思想，基層電視媒體的“雞頭”現象，無規模效益可言，因設備、資金、技術、人才缺乏，在人力、物力、財力難以優化組合，造成資源的極大浪費，并且經營成本飚升不下，在市場競爭中總是勢單力?。辉诩夹g革新方面，“雞頭媒體”沒有實力進行技術革新，沒有創新的電視媒體無法在市場競爭中立于不敗之地。因此，勇于與強大媒體合作，在參與中求商機，在合作中求發展，在一體化中求強大。在體制上，基層政府要下狠心使“一般基層電視媒體”向企業化、集團化方向發展，可以作省臺的分公司。
2.政府要強化“特色基層電視媒體”發展初期的支持力度。對具有區域優勢、行業優勢的基層電視媒體，在其發展初期，當地政府要積極支持，從財力、人力、物力方面給予扶持，使其盡快成長。如湖南省政府在“湖南衛視”的發展中支持力度非常大，不論是人力、物力，還是政策方面都得到了廣泛的支持。如“2012年2月10日召開的河南省廣電局加強和改進廣播電視新聞宣傳工作會議，明確把構建全媒體的發展格局列為今年整個廣電系統宣傳工作的4個重點之首”[7]。
3.提高“特色基層電視媒體”自身造血功能。主要從如下幾方面著手：
第一，內容差異化。 “特色基層電視媒體”創新內容資源，要在新聞、綜藝、電視劇多點開花。如央視深化“新聞立臺”戰略，在“頻道制改革”、“國際化傳播”等系列舉措的實施后，各頻道的節目資源更加優質。而“農林衛視”必須以“三農”立臺，立足全國，面向全球化發展；央視創新制作了“我要上春晚”、“夢想合唱團”一批社會反響很大的新節目。“農林衛視”要在夾縫中求生存，要創新制作農村題材節目。如當前中國農村文化程度低，家庭經營不善，家庭暴力有增無減，可與司法部門聯手，創作“家庭暴力警戒線”節目。對電視劇資源的投入上，央視不惜重金拿下目前中國市場上的最優劇集資源，打造“中國優秀電視劇的最佳首發平臺”。這些創新手法“特色基層電視媒體”都是榜樣，也不惜重金購買農村題材的電視劇。
第二，欄目品牌化。經營電視媒體應以經營欄目品牌為核心。品牌欄目對電視媒體經營的拉動力非常大。任何一個電視頻道不可能吸引所有的受眾。一個頻道的所有時段更不可能都有強大的吸引力，但一個品牌欄目的時段會引起廣泛的關注。要通過精心策劃、制作、包裝和宣傳來促成品牌，堅持和不斷創新品牌欄目的宗旨和風格，提高節目質量，保鮮特色，不斷提升品牌欄目在受眾心中的地位。如“江蘇衛視”《非誠勿擾》、“湖南衛視”的《天天向上》《快樂大本營》已經是中國人心目中的品牌欄目，受眾之廣，收視率之高，在中國大陸的影響非同凡響，欄目的創收拉力也很大，其經營收入也占據了整個頻道的50%左右。如“農林衛視”欄目可設： “農民劇場”，專門上演鄉村類電視劇、電影，反映10多億農民當今的精神風貌、內在情感；“留守兒童”，以獨家企業贊助的形式，滿足人們內心深處的憐憫之情；“農業科技人生”，訴說農業科技戰線的人和事，分析科技工作者內心世界，人生旅途。創辦“農民歌手”“農村婆娘”等等具體的娛樂欄目。總之，企業必須明確自己的消費群體，對于電視媒體企業而言，就是明確自己企業的受眾。
第三，優化人才管理。人是一切活動的決定因素，基層電視媒體核心競爭力的決定因素是人。如湖南電視臺，有線網絡集團在本部有200多人，整個廣電人才不到5%，95%是全中國聘用的人才。（1）強化基層電視工作者的綜合能力訓練。目前，基層電視媒體的工作者基本上是“單技能型人才”，即策劃、記者、攝像、主持、制作等相互協作性差。記者主要負責采訪和寫作，編輯主要負責把記者的作品編輯為成品，攝像負責拍片和編片，制作負責將片子合成然后播出。這樣以來，導致攝像師拍的片子和不上記者的文字，主持人的語感協調不上片子應有的感情，制作合成效果不能達到策劃最初的構想。因此，基層電視媒體管理者，應該強化其電視工作者綜合能力的訓練，把他們培養成為集策劃、采訪、拍攝、主持、制作于一體的復合型人才。（2）競爭上崗。實行基層電視媒體工作人員競爭上崗、能上能下，專業技術人員雙向選擇、能進能出的人才管理機制，增強員工的緊迫感、責任感，提高他們的工作積極性和工作效率。（3）鼓勵創新。電視媒體員工工作創新是要付出比常人更多時間、精力和辛苦，創新的成敗，體現電視媒體是否具有生命力。要對在創優和日常工作中取得較大成績的部門或個人給予特別的獎勵，對創新不積極的給予處罰，以充分激發電視媒體員工的聰明才智。
第四，優化廣告環境。隨著市場經濟的運行與發展，基層電視媒體越來越被市場化，政府經費投入越來越少，有的電視臺已經“斷奶”，廣告收入成為電視媒體主要來源?；鶎与娨暶襟w廣告形式與內容等都要創新：（1）內容。廣告內容非常重要，不能為了錢什么樣的廣告都接受，要保護受眾心里健康，不要引起受眾的逆反心理。如中央臺不作煙草廣告，就是智慧的選擇。（2）數量。如果植入的商品廣告品牌太多，容易分散受眾的注意力。因此，如果能做到1～3個品牌的結合，重點突出，不僅比較容易被消費者的諒解，效果也將更好。（3）形式。從傳統插播廣告向植入式廣告逐步發展，廣告主通過冠名電視劇或某個欄目，將產品廣告與節目創立相關性，使受眾從被動接受向主動接受，從產品化向娛樂化發展；再從簡單植入向復合植入、特色植入方向發展。
參考文獻：
[1] Tiehenor P J. Mass Communication and Differential Growth in Knowledge[D].Public Opinion Quarterly，Summer，1970.
[2] 謝耘耕，周志懿.中國傳媒創新能力調查報告[J].新聞與傳播，2008（6）：1317.
[3] 譚云明.傳媒經營管理新論[M].北京：北京大學出版社，2007.
[4] 中國產業研究報告網訊.2011年中國電視媒體廣告市場競爭格局分析[BE/OL].[20120703]..
[5] 余光勝.產業視角的企業戰略[M].上海：上海財經大學出版社，2008.
教師是一個神圣的職業，培育出了一批又一批為國家建設做貢獻的頂梁柱。下面好范文小編為你帶來一些關于語文教師的述職報告，希望對大家有所幫助。
語文教師述職報告1
這一學期我擔任高二(三、四)班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生的創新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務?，F將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個學期;近到上一節課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里”。
二、緊抓作業批改、注重后進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。功夫不負有心人，_、_、_、_等幾名學生的語文成績有所進步。
三、深入扎實的上好每一節課
語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才的學生，如_、_的、_等。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展;艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
(一)對課標的困惑
我們需要不用解讀的課程標準。現在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;
我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。
(二)對課堂的困惑
我們需要不是表演的課。現在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍?？勺屑氁幌雽W生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課，教學的著力點主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽;現在是學生主講(主要是尖子學生)，教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生，仿佛這是課內向課外的延伸?？墒?，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現在不知道語文課怎樣上了。
(三)對教材的困惑
1、對必修內容的困惑。
高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
2、對教學重點的困惑。
現在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。
語文教師述職報告2
尊敬的領導：
您好!
我是__小學的一位語文教師，現任專業技術職稱是小學語文一級教師。從教十一年，二零__年獲得現任職稱。在現任期間里，本人在學校的工作安排下，擔任了語文教學工作。幾年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F具體述職如下：
一、班主任工作
在擔任4至6年級班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。幾年來，班級在各方面的表現都比較好，并在作文比賽中榮獲第一名。
二、教學工作
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育語文教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。
通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以如何培養小學生創造能力的教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在小學語文教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。
三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作
抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的基礎，發掘有語文興趣、特長的學生，組織他們在第二課堂進行培養，并按年齡、基礎等情況分為語文興趣小組初級班和創作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過有計劃、有步驟的培訓后，語文水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的書法班、文學班，各方來賓對學生的表現有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
此致
敬禮!
述職人：___
20__年_月_日
語文教師述職報告3
從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對他們負責?；谝陨险J識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個思想進步的教師。
要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認真進行政治學習，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、做一個有愛心的教師。
我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。在課上只要是對學生有好處的，我都會尊重。在課下，與學生共同解決難題，只要學生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。
三、做一個理念新的教師。
目前，新一輪的基礎教育改革已經在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。開成自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在教學上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕松的環境中學會學習。
語文教師述職報告4
尊敬的領導：
您好!
這個學期我擔任一年級_班的語文教學，我和孩子們的語文學習生活是這樣的。
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我著重采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，到現在來看，我班學生大部分養成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學后一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發學生愛學拼音敢用拼音的興趣。我還在學生中間大膽嘗試了給老師寫信，老師回信。給媽媽爸爸寫信，給爸爸媽媽講一個床前故事等活動，很好的激發了學生用拼音的興趣，并且或得了很大的滿足感。
(二)認真抓好識字這一關
低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法，自學生字的音，形，義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，跟據形象會意，形聲字的特點，幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學生用生字去組多詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，學生字課文中識字也是在具體的語言環境中借助拼音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯系，每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學生在作業中出現的錯別字及時進行糾正，要求學生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習，對字詞不關的同學利用課余時間補做。
三、注重課內外結合
一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生課外進行閱讀，通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓孩子們從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
語文教學不是短暫之功，是靠日積月累基礎知識才行。今后還將繼續努力，使一年級小學生扎實地掌握拼音和漢字，培養語文學習的興趣，為今后的語文學習奠定了基礎。
此致
敬禮!
述職人：___
20__年_月_日
語文教師述職報告5
本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會進展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：
一、愛崗敬業，盡職盡責。
在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業
道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益動身，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。
二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜愛自己，親近自己。因此教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中尋到了"對癥下藥"的良方，就是：治理好班級學生，要學生都喜愛自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，幸免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時明白了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中尋到制訂關心學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為緊密，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。
三、自訂學習的奮斗目標，制訂好，增強學習信心。
學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。如何辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我治理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓舞，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓舞他努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采納了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓舞學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。
四、家訪工作。
我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我專門注重家訪工作，除了利用電話與家長聯系，互相溝通教育小孩外，還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。
以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進步。
