時間：2022-03-03 18:51:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學六年畢業總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、小學畢業典禮的重要性和意義
（一）小學畢業典禮是一次終身難忘的記憶。在人的一生中，小學生活記憶最為深刻，因為小學是人進入人生學習第一個階段，進入小學，孩子第一次認識了課堂，第一次戴上紅領巾，第一次認識了什么是數學，什么是語文，第一次有了同學，也是第一次成為一名真正意義上的學生，第一次是終身難忘的經歷，人往往對第一次的記憶最為深刻。而小學畢業典禮也是學習生涯中的第一次，小學畢業典禮必將為孩子留下深刻的記憶。
（二）小學畢業典禮是人生的起點，對孩子的健康成長具有十分重要的意義。六年的學習生涯隨著畢業典禮的舉行而落幕，也預示著將走進一個新的學習領域、新的學習階段，畢業典禮是對孩子六年學習生活的一個總結，對孩子六年的成長畫上一個圓滿的句點。畢業典禮是小學生活的結束，又是新的起點，具有承上啟下的作用。沒有結束就沒有新的開始，畢業典禮雖然只是一個形式，卻有著十分重要的意義，它不僅僅是告訴我們的孩子：你的小學生活從此結束了！更重要的是利用畢業典禮開展一次感恩教育和責任心教育，幫助孩子樹立遠大的理想。
（三）沒有小學畢業典禮就構不成一個完整的小學生涯。小學六年在孩子心中占有十分重要的位置，這六年使一個學齡前兒童逐漸成為一個具備一定知識基礎的少年，在這六年里，學生之間，師生之間已經培養了深厚的感情，這份感情隨著小學結束而告一段落，隨著小學生活的結束，這份情感將進一步得到升華，為小學生活劃上一個圓滿的句號。
（四）舉辦畢業典禮體現了對孩子的重視。孩子是祖國的花朵，小學畢業是人生學習的里程碑和轉折點，對孩子今后的健康成長十分重要，舉辦一場有意義的畢業典禮，體現的是對孩子的重視，一種負責的態度。畢業典禮是一個讓孩子認識自己、總結自己、展示自己的機會。學校的重視、老師的重視、家長的重視才能喚起學生對小學生活的重視，能夠讓孩子有一種自豪感。
二、小學畢業典禮具體形式
小學畢業典禮的形式必須豐富多彩，富有創新，內容必須推陳出新，避免形式主義。要舉辦一場有意義的畢業典禮應從以下幾個方面進行策劃：
（一）隆重
舉辦一場隆重的畢業典禮儀式體現出對畢業生的重視程度，應該周密策劃，環環相扣，有良好的開端，興奮和激動的，瀏覽往返的尾聲。特別要做好前期的準備工作，為了體現典禮的重要性，以站在為孩子高度負責的精神上來向所有家長發出邀請，參加畢業典禮，并邀請屆內知名人士和上級有關領導。校長、老師更要高度重視，加強組織領導，成立專門的典禮領導策劃小組，對典禮的程序和內容認真細致的安排。打造一場別開生面的畢業典禮。
（二）豐富
豐富的內容是舉辦一場有意義畢業典禮的關鍵，我們在內容的安排上必須體現收獲成果、收獲快樂、展示自我、一份留戀、一份希望、一個新的開始上。要通過舉辦一系列豐富多彩的活動，讓孩子受到教育，受到啟發、受到感化。可以是歌曲、可以是游戲、也可以是舞蹈、詩歌朗誦等種種形式和內容。讓孩子與老師互動，讓學生與學生互動，讓學生與家長互動。讓孩子在小學六年的這一刻再次受到強烈的震撼。
（三）創新
畢業典禮內容的設計要以孩子的教育和成長，以鼓勵孩子、激發孩子、展示孩子為目的。以往畢業典禮的形式一般是學生、老師和家長輪流宣告畢業宣言，校長給學生發放畢業證書后各自放學回家，預示著六年的小學生活結束，這種流水賬似的小學畢業典禮將要遭遇到挑戰了。筆者認為小學畢業典禮要舉辦的有意義，必須創新形式和內容。
1、會場的布置。會場布置必須莊重大方，嚴肅活潑，搭建主席臺，主席臺上專門設置畢生生代表、優秀學生家長代表、老師代表的坐席。體現家長、老師、學校三位一體的教育模式，中間設置舞臺，用于學生表演和各項儀式。最好學校的操場舉行。
2、序幕。典禮在《金蛇狂舞》的民樂聲中拉來序幕，四位小主持人抑揚頓挫地宣布典禮的正式開始。主持人首先帶領大家回顧2009屆學生從一年級入學以來漸漸成長的歷程。在大屏幕上，一張張稚嫩的小臉，有的彈奏民樂，有的翩翩起舞，然后，孩子的個子漸漸高起來，整齊的朗誦、歌唱，在軍訓中訓練的汗水、收獲果實的喜悅，和同學間的嬉戲歡笑，以及舞臺上課本劇中的盡心表演，種種成長的印記歷歷在目。家長和孩子們仿佛走入了時間長廊，回首成長的點點滴滴。
3、頒發畢業證書。讓畢業典禮在畢業證書的頒發儀式中漸入佳境，孩子們排著隊，一個個走上舞臺，從校長的手中莊嚴地接過紅色的證書。一個端正的敬禮，一個誠摯的鞠躬，這一刻，老師、家長和同學都見證了他們成長中的小小豐碑。手執紅色的證書，孩子們在舞臺上為母校、也為自己表演了最后一個節目，詩歌朗誦、歌曲演唱——感謝母校、祝愿母校，誠摯的感恩之情表露無遺。
4、讓畢業典禮的出現在最后的大型詩歌朗誦和師生合唱《明天會更好》中。舞臺上，孩子們聲情并茂地朗誦著對母校的留戀和依依不舍，盡管排練多次、臺詞早已爛熟于心，但在這一刻，孩子們用最真誠、最激動的聲音表達了他們對老師的熱愛和對同學的友情。當教師們和孩子們一同唱起《明天會更好》時，再次掀起，歌聲承載著母校和教師們對孩子的期冀，希望他們能展翅高飛、飛向更高的天空。
5、讓畢業典禮在歌聲中落下帷幕，讓典禮見證孩子們在人生中取得的第一個里程碑。讓學生們接受一次感恩教育，讓他們帶著這份母校和教師們給與他們的希望和牽掛走入更高的知識殿堂、開拓更廣的世界。
臨近畢業的六年級二班在本學期重點要在思想品德、行為習慣、學習習慣方面加大力度進一步培養。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗。人人爭做合格的小學畢業生。為小學生活畫一個圓滿的句號。
二、班級概況：
六年級二班現有學生50人。男生26人，女生24人。班級學生學習積極性較高，上課能做到專心聽講，平時作業能認真完成，學習成績好。能積極參加學校各項活動，集體榮譽感強，有競爭意識。紀律、衛生、兩操等方面在六年的習慣培養中已見成效。自我管理方面表現突出，班干部工作責任心強。良好的班級風氣已逐漸形成，學生能配合各科老師上好每一節課。特別是進入六年級以來班級學生處在生理心理的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細致，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人。使班級風氣更正，行為習慣更加規范，為初中學習生活打好基礎。為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。這是本學期的工作重點。
三、班級管理目標：
1、進一步創建“惜時、專心、苦讀、善思”的學習風氣，“勤奮、誠實、團結、守紀”的班級風氣。為母校爭光。
2、加強思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，以優異的畢業成績進入初中。
3、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。
4、繼續爭做優秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優秀文明禮儀示范班級”榮譽稱號。
5、做好每天的行為規范評比工作。有評有比有總結有記錄。爭做每周的行為規范標兵。做合格的實驗小學畢業生。
四、具體管理措施：
1、繼續加強“六愛”教育。培養責任感、義務感。
2、加強誠信教育，做誠實守信的人。培養“自尊、自愛、自律、自主”的道德風范。
3、遵守學校的校規校紀。加強小干部工作的力度。責任到人。崗位到人。
4、繼續開展班級星級小組評比。爭當優秀小隊。每周進行評比總結。
5、繼續完善落實班級日常行為規范評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續發揚團隊精神，健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結工作切實到位。
6、兩操、衛生、紀律是班級工作的常規。要持抓不懈、嚴抓不怠。抓好兩操的質量。
7、堅持每周的評比班會。發揮家校聯系本的作用，堅持每天的家校簽字溝通及評比表格的簽閱。
8、嚴格按照早讀計劃進行早讀，要有專門的負責干部。老師作好監督檢查工作。
9、繼續強化閱讀教學，形成班級的閱讀特色。
五、各月活動安排：
二月：
1、做好新學期學生報到工作，配合學校做好開學典禮工作。收費工作盡快到位。
2、穩定班級秩序，完善小干部隊伍，制定新學期班規。
3、做好新學期值周工作。
4、班級展示欄展示寒假生活內容。
三月：
1、組織好年級學生參加“美麗的楊小——我的家”為主題的綜合實踐活動。
2、辦一期班級板報“我們校園”
3、主題中隊會“尋找雷鋒的足跡”
4、開展班級小課題研究活動。
四月：
1、辦一期班級板報。
2、召開主題中隊會“我愛我的班集體“。
3、組織學生開展一次社會綜合實踐活動。
4、班級演講賽——“難忘母校”
五月：
1、提前做好畢業考試各項工作。
2、組織班級朗讀優秀作文比賽，評優表彰。
3、做好畢業班畢業的各項工作
4、寫好學生畢業評語。
六月：
1、迎接小學階段最后一個“六一”節。
2、參加畢業考試。
3、認真填寫各項表格。
臨考前，同學心里有塊大石頭壓著，害怕考試，害怕時間越過越快，害怕離高考越來越近。為什么這么怕?因為覺得高考難，很多知識還沒記住，覺得自己方方面面都不如其他同學，哪怕其他同學做題速度稍快一點，都能讓你感到崩潰。下面就是小編為大家梳理歸納的內容，希望能夠幫助到大家。
六年級畢業作文同窗這么多年的同學，此時此刻，就要分開。心中的不舍，又怎能用言語來形容?
馬上就是六月份了，過了那場小學畢業考試以后，我就不再是這個學校的小學生了，而是屬于另一個中學的學生了!而我們這些同學，也可能再也不能見面了!
想起我和同學們在一起快樂的時光，情不自禁的就想笑出來!我們曾經是那么天真無邪的孩子，轉眼間，我們已經懂得了什么叫做不舍。是的，我們舍不得老師，舍不得同學，舍不得我們那些美好的日子!
這六年，我們一直在成長。盡管我們有過許多的不開心，有過很多的爭執，可是最后，我們依然像一家人一樣團結在一起!
在這個成長的過程中，有酸甜苦辣，可是，再大的困難，我們也一樣走過來了，因為我們始終相信，我們這個六(3)班是一個不一樣的班級。
我清清楚楚的記得，那一次語文考試，我們全班都沒有考好，語文老師說以后不管我們了，讓我們自己玩去，她再也不管我們了!我們并沒有責怪哪一個同學，而是聽班長的調動，第二天早上，我們利用早讀的時間來練習怎么給老師道歉。當時那個場面是我這一生也忘不了的。因為那個場面不僅體現出了我們對老師的愛，對學習的渴望，還體現出了我們這個班級的團結和友愛呀!別的班的同學也許很難下課都在一起玩，可是我們班沒有界限，下課一塊玩，一塊瘋。我們這么好，這么快樂的一個班級，難道就要這樣分開了嗎?不，我不要!
畢業是一件多么美好而又多么可怕的事情呀!六(3)班的同學們，再見了。我相信，就算我們不在一起，可是我們的心也是永遠在一起的!因為我們是六(3)班的一員!
六年級畢業作文時光，在我們默默時，悄然而過，轉眼間，我們要畢業了。原來小學六年的時光過的是那么快，當即將畢業的我再次回頭看看這個校園，才發現:校園的每一個角落都有我美好的回憶!
校園的一切都值得我珍藏，留戀：我舍不得曾經幫助我的同學，關心我的朋友，但最令我不舍的是教育我的周老師。
記得一年級的時候，班里同學的字普遍寫得不好，周老師為了讓我們從小打好寫字的基礎，堅持為我們寫字頭。當時周老師一天除了備課之外還要批作業，一課十幾個生字，全班五十幾個同學，周老師一天得寫多少個字啊!可周老師從來沒有亂過一筆，出現在我們眼前的總是工工整整的字體，誰知道呢?在這工工整整的字體的背后有過多少汗水啊!有一次，周老師教我們寫紫字，班里同學都寫得亂七八糟，可能是因為這個字筆畫太多了吧。周老師為了讓我們寫好這個字就在黑板上一筆一畫教大家寫，見有些同學還不會，就親自握筆教他寫，直到寫好。就這樣，我們的寫字水平漸漸有了提高，這一切都是周老師的功勞啊!盡管周老師手上貼了膏藥，但依然堅持著。多么好的老師啊!
還有一次，學校要求大掃除。因為我們個子不高，無法擦到窗戶，周老師就親自動手幫我們。當時天很冷，周老師的雙手在冰水里浸著。可沒說過一句疼。還是默默幫助著我們!多么好的老師啊!
要和這位好老師說再見了，心里多舍不得啊!要畢業了，步入初中的生活。周老師為我們付出的我們都感受的到。周老師就如蒙蒙細雨滋潤著我這棵小草漸漸發芽，長大!
花兒以它馥郁的芳香回報給養育它的大自然，我將用我優異的成績回報給周老師!
六年級畢業作文我坐在六( 4 )班的教室里，心里美滋滋的，我終于成為畢業生了!
我是畢業生了，我感到非常自豪。五年的學習，我掌握了很多新奇的知識，認識了很多老師和同學。當我還是低年級學生的時候，就天天盼著有一天能上六年級，那該是多么威風啊!現在現在的那些年齡比我小的學弟學妹們，應該也是這樣想的吧?
我是畢業生了，我感到責任重大。六年級是小學的最后一年，也是最關鍵的一年，在這一年里，無論是學習方面還是體育方面，都不應該落下。我的體育本來就比較差，還有什么籃球、乒乓球我都不會，看來要加把勁了。學習方面雖說沒什么太大的問題，但是還要復習一到五年級的知識，不努力怎么行?
我是畢業生了，我還感到有點遺憾。馬上就要告別小學生涯了，就連小學的最后一個暑假，來得快，去得也快。如果讀初中了，學習就更緊了，玩的時間還不是更少了，我實在舍不得啊!【星火作文網easyzw.com】
我是畢業生了，不管怎么說，要相信自己，充實每一天，做好自己份內的事，為那些或許還向往著上六年級的弟妹們樹立一個好榜樣!
我是畢業生了，加油!
篇四我已是一個畢業班的學生了，沉重的學習壓力壓在了我的肩上。
就快畢業了，即將離開跟我一起學習了六年的同學們了，離開我熟悉的環境，離開我親愛的老師，心里是那樣的不舍。原來的愿望是，讓我快點畢業，就可以快點長大。而此時的愿望是，讓時光停止，讓我再多看看我的母校，讓我再多看看我親愛的老師，讓我再多看看我親愛的同學們。其實，不管到了那所學校，我都不會忘記在母校發生的一切，和同學的打鬧、游戲，和鄧顏的生氣、和好，為蘇老師慶祝55歲的生日、和所有老師一起比賽……這一切的一切，都是不可磨滅的，這些美好的回憶將永遠留在我的腦海里，陪伴我走過一生。
人們都說，小學同學的感情是最深的，因為有六年。
不知為什么，這時的我有點悲傷，也許是因為在這所學校里，在我們的教室里，有太多值得我去回憶的東西，我真的不忍心離開我的學校，離開我親愛的老師，離開我親愛的同學們。俗話說得好“天下無不散的筵席，”也許指的就是這個吧!
親愛的同學們，親愛的老師們，讓我們十年之后再在母校相聚吧!
篇五“密探”潘宇誠大叫到：“拍畢業照啦!”剛吃完午飯，走進教室就聽到潘宇誠的叫喊聲，我走到走廊那邊，看到了籃球場那兒，搭著架子，心里突然興奮起來，大聲說道：“拍畢業照啦!”
老師讓我們排著整齊的隊伍，走向了籃球場，籃球場上擠滿了人，有的人正在整理自己的領子，衣服;有的人則在練習標準的露八齒微笑;還有人在整理自己的發型……，每個人都想畢業照上留下最美好的自己。我也情不自禁地把頭發重新梳理了一遍，還將褲腿上的橡皮屑、灰塵都拍干凈了，重新“打扮”一下的我，感到充滿自信，精神抖擻。“六(3)班，開拍了!”聽到后，我們立即走了過去，一個黃色頭發的時髦女生，來當我們的引導師，我們按照身高左一個，右一個排列好了位子，高的人都站在約有4層高的不銹鋼架子上，我被排到了第一排，經過幾次的調整安排后，每個人的位子終于確定了，我們都用熱烈的掌聲來歡迎教導我們的老師們，之后大家都整理了下衣服，一位長得很像一只熊的胖攝影師走上了攝影臺，我感到十分緊張，我緊緊拉住褲角，豆大的汗珠從我臉上掉下來，我生怕自己拍得不好，“好，大家準備好了!我們開拍了!”攝影師用低沉的聲音說道。我們都路出了標準的八齒笑容。“一二三，非常好!再來一張!”“一二三，非常好!……”(此處省略“許多次”非常好)攝影師這特殊的“非常好”口頭禪讓我們笑得更加燦爛了!“咔嚓”攝影師用照相機永遠留住了這一刻。
時光車輪滾滾向前六年的學習歲月讓我們在湖小交到了許多好朋友，有歡笑，有淚水，校園生活有酸、有苦，也有甜，聚，不代表開始;散，不代表結束，流水匆匆，歲月匆匆，唯有友誼永存心中……
篇六小學畢業考試即將到來，生活變得那么緊張。猶如一臺轟隆隆的機器，驅著我這個小小的齒輪飛快地旋轉起來。老師一上課就囑咐我們說上課一定要認真，因為這是你們六年級升初一的考試，還說小學六年的辛苦學習只為那在最后一場考試。
每天的作業都要寫到星明人靜，書桌上的作業摞得比一旁的臺燈摞得還高。真是累死人啊
我面對著這些書本覺得自己那么渺小，好像一只可憐的小老鼠，再如何苦想也要面對逃避不了的現實，我只能伏案奮筆疾書，偶爾停下揉揉朦朧的眼睛，便不禁撩開窗簾，望望窗外的一角的天空，學習一天比一天緊張。
傾聽著窗外蛐蛐靜靜地鳴叫著，我是多么羨慕它們的自由啊!但想想我?我也夠幸福了。
皎潔的月光灑在了我的臉上，我坐在涼風習習的窗前，只覺生活是那樣的茫然，日子是那樣的煎熬，不禁亂搓頭發，期盼這種生活結束的那一天。
再過不久，我將懷著依依不舍的心情轉入初中，逐步朝自己的目標奔去，去實現自己的理想，但是在這六年的小學生活里，我們師生之間的那些令人難忘的往事，將深深烙在我的腦海里。在以后的成長道路中，這將是我寶貴的精神財富，不論我身在何處，都不會忘記和同學們之間的友誼，更不會忘記老師對我的恩情!他將激勵著我腳踏實際，努力進取，一步步走向自己人生的目標!
希望我的小學能夠成功畢業。
篇七曾經以為離我很遠的一刻，終究還是來了。我，這個小學六年級的學生，也走到了“畢業”這一天。站在學校操場上看我們這個校園，我的不舍，這時候開始依依了。
當我將目光望向我們的整個操場時，這一年在操場中發生的事情還歷歷在目。我又看見自己作為學校的文藝積極分子在這里舞動著生命的奇跡，我又看見自己和班里的同學一起每日堅持著長跑，我又看見我作為班里的長跑選手參加了我們這一年的校運會……這些都像是剛剛在眼前發生的事情那樣，帶給我清晰的印象。
當我將目光望向我們的教學樓區時，我似乎聽到了朗朗讀書聲，聽到了我們對知識的渴望。值得慶幸的是，過去五年里，成績一般的我，在六年級時，把成績提升了上來。這不僅得到了老師的表揚，也得到了我父母的夸贊，這讓我對讀書聲有了別樣的好感，亦讓我愈加對知識渴望了。我想這在未來還會繼續吧!
當我將目光望向我們的整個校園時，盛夏的陽光，讓我們待了六年的校園，每一個角落都灑滿了陽光，盛滿了希望。六年級的我，即將畢業了，這難忘的愁緒中，又藏著許多的希望。我們的畢業，是一個結束，但亦是另外的一個開始。只要看著這些陽光，我就能夠充滿希望地望向前方，望向我的未來，望向那個即將成為中學生的自己。
關鍵詞：小學數學；總復習；系統化
小學階段的數學課程，從簡單的數字啟蒙教育開始，到較為復雜的各種運算、應用題解答，內容復雜繁多。小學六年級的數學教學以總復習為主要內容，一直以來被很多教師理解為簡單的“回顧”復習，單純地以知識重現的方式來進行教學，這使得學生們對總復習課程提不起興趣。如何擺脫枯燥的總復習、教學模式，既能夠對所學的知識進行系統化的復習，又能夠從中“溫故而知新”，在教學活動中體現學生的主體地位，以新課改的理念貫穿整個畢業階段的教學，成為小學畢業班數學教師最為關注的問題。
一、小學數學總復習教學內容的構成
小學數學從對數字的認識開始，培養學生的數學思維，由簡單的基本運算到較為復雜的應用題，幫助學生逐步建立邏輯思維，是一門訓練思維的系統課程。按照課程的內容類型，可以劃分為數學概念課、計算課、圖形知識課等，每一類課程在總復習階段都需要進行系統的總結，構成了總復習的特色課程。數學總復習課程就是將原本穿插講解的各種知識內容，進行分類重組，從而形成良好的認知結構，最終形成網絡化的知識體系。因此，總復習內容需要教師進行課前分類，在教學準備階段對各種題型進行劃分，將分散在各年級、各章節中的相關數學知識串聯起來，形成上下連通的體系，幫助學生進行理解和記憶。
二、小學數學總復習的教學方式
1.教師引導式復習
由于總復習的內容都是小學階段所學過的知識，只是在畢業階段進行系統化的復習，因此，教師在進行復習教學時主要是進行引導、幫助、點撥和補充，相對于之前詳細的講解過程，教師的主導性大大減弱。教師引導式復習，主要由教師將劃分好的知識板塊教給學生，讓學生對知識劃分有一個初步的概念，從而能夠意識到知識歸類的重要性。特別是教師在講解應用題的過程中，對于追及問題、同向行進問題等要從宏觀的角度進行講解，引導學生從眾多的題目中，自主進行典型題型分類，這樣有助于學生掌握一些特定的解題方法。
2.學生自主式復習
在復習教學中，教師的引導固然重要，更重要的是學生學習的自主性培養。所謂學生自主式復習，就是在教師的引導下由學生進行自主整理和逐步構建知識網絡，體現學生學習的能動性。例如在“比和比例”的概念課教學中，為了讓學生區別這兩個概念并掌握其中的區別與聯系，教師通常將這兩個概念對比來講解，深化基本概念。當學生了解了其中的知識點，會萌生很多想法，同時也會自主地對自己的思維進行整理，這就是在教師引導下的自主復習。
3.師生互動復習方式
學習是一個互動的過程，是師生間的一種獨特的交流方式，在師生的互動學習模式下進行總復習教學，不僅能夠取得事半功倍的效果，也可以及時地從學生的反饋情況上來進行教學效果評估。在進行總復習教學前，對學生整體的知識掌握程度要進行合理的評估，這樣才能夠掌握學生的接受情況，以便更加具有針對性地開展互動式復習。互動式復習方式，更適用于在畢業班進行教學，一方面總復習的內容為已經掌握的知識，另一方面畢業班的學生年齡稍大，可以通過與教師、學生之間的交流來獲取知識。
三、教學反思對總復習的輔助作用
教師可以通過教學反思來審視自身的教學活動，對過去的教學行為進行批判性的評價，從而在總復習階段得出有益的教學經驗，避免過去教學中不合適的內容或方式再現，同時優化知識結構，提高總復習階段的教學效率。教學反思可以對教案設計、教學實踐、課后復習內容等進行綜合性評價，這樣才能夠在總復習中選擇學生更感興趣的教學內容，更易于接受的教學方式，以及更具代表性的習題，從而提高總復習質量。
一、考前
我躺在床上，窗外一片蛙鳴，可我只能聽到心在跳。就要小學畢業了，跨過人生的第一道關卡，它牽掛著每一位學生的心。
每天的清晨，當和煦的陽光剛照亮寬敞的教室時，六年級的教學樓里，已傳出了哄亮的朗讀聲。六年的辛苦就是為了今日的成功。我們
在心中不住的吶喊：“加油！”
二、考時
這一天來了，終于到來了。扣人心弦的考試鈴響遍校園的每一個角落，急促的腳步在樓梯上來回穿梭，但是隨著三聲響亮的
預備鈴響后，孩子們早已端端正正地坐在考場課桌邊，眼睛一動不動地看著監考老師開封、取卷、發卷。我的心在狂跳，寫字的手不由自主地顫抖起來，壓力遍布全身，畢竟這是六年生活的一個總結吧……一聲“停筆”，一切都結束了，收起書包，下一步就是盼望。
三、考后
一身輕松回到家，手中的畢業證書愈顯沉重，教室里師生告別的情景回想在腦海之中，我仰天長嘯：“我要飛得更高！”
在成長的路上，我經歷了許多難忘的事，也有許多的感悟。其中，令我最難忘的是小學六年級和初中的學習與生活。在這兩個階段中，有求知，有探索。有好奇，有想象，有快樂，也有煩惱。總結起來，就是酸甜苦辣。
甜。六年級下學期一開學，我就感到自己一個寒假的努力沒有白費。就拿數學來說，整個寒假我都在攻奧數，因此，我在開學時數學成績在班里已經是遙遙領先，幾乎每次測驗都是滿分，并在學期末的興華中學考試中，榮獲一等獎。我嘗到了甜頭，但也不免有些驕傲。
苦。六年級的下學期，我幾乎都在甜中度過。直到一中考試成績下來后，我才被當頭的一棒敲醒。一中考試那天，我信心滿滿地走進考場，心里想，興華考試我都成功了，一中應該也不在話下。試卷發下來后，我大略看了一下，嗯，簡單，我沒用多長時間就作完了卷子，得意洋洋地坐著，直到考試結束也沒多看卷子一眼。后來和別人一對答案，才發現自己一道數學應用題錯了。我不禁后悔萬分。最終，我以九分之差名落孫山。沒想到，六年來的辛苦換來的竟是一份苦果。
酸。下課鈴響了，畢業典禮也結束了，小學的生活永遠地告別了，一起學習和生活了六年的同學，也該分手了。我茫然地走出教室，心中總有種怪怪地感覺。怎么？一向從不流淚的我怎么也覺得眼前模糊，鼻子發酸？
辣。最終，我還是如愿地走進了一中的校園，在這里學習和生活。每天，老師布置的作業都比較多，和小學生活比起來，初中生活太辣了。但也正是這種辣，才造就了輝煌的人生。
酸甜苦辣是每個人在成長的路上都必須經歷的。只有走過酸，苦，辣三段路后，前面的路才會平坦，才會光明，剩下的人生才能一帆風順。
近年來，**鎮各中小學也同其他鄉鎮一樣面臨學生流失流動而生源嚴重不足的挑戰。因此農村中小學的生存乃至發展是近幾年**鎮中心校的一個重要議題。他們把“控流保學”上升到“控流保校”的層面去看。針對農村初中輟學率居高不下和小學生流動流失嚴重的現象，如何保住本鎮生源，**鎮中心校一班人在胡琳琳校長的帶領下，經過認真調查研究，反復論證達成共識：留住小學生是根本，控制初中生輟學是關鍵！經過近年來的頻出實招，艱苦經營，控流保學成效顯著，該鎮是一個人口僅2.8萬的小鎮，而今年初中在校人數卻達621人。如果用人口和初中在校生相比較，比率在全縣是名列前茅的。一位教育局領導看到**初中現狀后，如是說，在如此氛圍下，小鄉鎮居然辦了個大初中，不易！
加大宣傳力度，形成控輟氛圍。中心學校和各中小學充分利用一切宣傳工具和渠道，大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規。中心學校定于每年的3月和9月集中開展“控輟保學月”活動，向社會及家長大力宣傳和解讀教育法律法規，宣傳《禁止使用童工規定》的相關條文，在全社會營造濃厚控輟保學的氛圍，杜絕未成年人務工經商。同時，他們還讓那些原來在民辦學校上學又返回本鎮學校就讀的學生進行現身說法，讓一些家長和學生明白，就近入學，享受免費義務教育的優越性，在家鄉公辦學校上學成長的可能性更大。
完善獎懲制度，做到獎罰分明。為準確及時掌握各中小學學生流動情況，中心學校實行學生流動日報制、零報制。要求各中小學學校領導實行天天過問、周周檢查，及時總結，按時報告。同時中心校制定并完善了控輟保學獎懲細則和相關制度。而這些獎懲制度他們并不是掛在墻上，說在嘴上，裝在盒子里，而是堅決執行到位，絕不手軟。中心校長胡琳琳經常深入中小學，對照學籍，核點生員，調研控流保學情況，及時制訂對策，將工作做細、做實。難怪一名校長告訴筆者：在**鎮每輟一名學生，不下于一次輕微的教學事故。
大力開展無流生校、無流生班的評比活動。該鎮認真執行初中就近入學的原則，要求各小學本著六年級學生一個都不能少的精神，負責“送一程”，將小學畢業生整體交給初中。由于中心校控流措施得力，執行政策有力，該鎮的夏洼、胡莊、邱莊等小學連續三年都將六年級畢業學生100%的送入**初中。同時該鎮還規定，對能完成控輟目標的學校或輟學率低于2%的初中班級，在年終績效工資發放時，給予適當獎勵。對7至9年級的班級，輟學率超過5%、六年級學生流動流失超過10%的學校，在年終考核時，實行一票否決。相關班主任及任課教師、班級、學校不得評優評先。
全面實行包保責任制。鑒于7、8、9年級為防輟工作的重點，**初中根據本校的實際情況，實行了領導包年級、班主任包班級、教師包學生的層層包保責任制并層層簽訂責任狀。具體做法是：每個班級有三名教師負責，其中班主任負責該班60%的學生，另兩名教師各負責20%的學生。為穩定初中生源，中心校出臺了《**鎮六升七獎懲細則》，每學年結束及時對小學畢業生控流工作進行總結，對在小學畢業生控流工作中作出突出成績的進行獎勵，同時，對個別因控流工作不力，造成大量小學畢業生流動流失的校長進行通了批評和經濟處罰。另外，該鎮將控流保學關口前移。發現學生有厭學情緒、思想波動的苗頭，班主任、教師及時找學生談心，做家長工作，發動學生做學生的工作，多管齊下，留住每一個學生。近年來，該鎮公辦小學生90%以上進入本鎮初中就讀，有的學校連續多年達100%。
強化教學管理，開辟第二課堂吸引學生。多年來**初中不斷強化內部管理，以科研興校為抓手，以集體備課為載體，以提高課堂效率為重點，著力提高教育教學質量和學校聲譽。同時學校不斷開辦形式不同的興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，鼓勵學生發展特長，讓每個學生都有展示自己特長和才藝的機會，讓每個學生都具有成就感，讓許多有特長的學生都能嘗到成功的喜悅，增強了學校的吸引力。由于**初中注重第二課堂的開辟，近年來，該校在全縣各類比賽中，都取得了很好的成績，特別是2010年在全縣中學生運動會上，**初中一舉奪得兩個單項第一，一個單項第二的好成績。同時，他們還非常重視建立新型的師生關系，不斷增強師生、生生之間的親和力、凝聚力，讓學生進得來、留得住、學得好。
創造條件，實行初中生寄宿制。為滿足廣大學生及家長要求學校提供住宿的需求，**中心校積極爭取項目資金206萬元，為**初中新建了可滿足450人住宿的學生宿舍，添置了住宿器具。目前，學生住宿、餐飲各方面運行良好。廣大學生及家長看到了希望，他們紛紛將自己的孩子送到**初中。僅本學期，從民辦學校返流學生近30名。
王浩
1868字
難忘的小學生活！
一晃，六年過去了，這六年載著我難忘的小學生涯過去了，不會再回來了，每每想到這里不僅鼻子酸酸的……
此時，回想起那時剛剛跨入小學校門的時候。爸爸牽著我的那雉幼的雙手，引領我到了我人生的第一個轉折點，也就是那是，我那顆懵懂的心早已落戶在了這美麗的校園中。當我第一眼就看見操場上那么多的大哥哥大姐姐，心里著實還是難免有些膽怯。當看到新老師、新同學時，心里又有些好奇，又覺得陌生……
然而，這一切卻轉眼即逝。在這里與同學們，老師們朝夕相處了六年之久！在我們之間發生的點點滴滴那也可謂是三天三夜也道不完說不盡啊。
每次有比賽的時候、全班的師生都要在一旁為我們加油.打氣。時而我們輸了，全班都沒有笑容、老師呢？也為在給我們尋找不足之處，給我們總結失敗的要點，我們當然也就全然謹記老師說的，果然贏了，笑容也理所當然得掛回我們臉上，老師坐在一旁….嘴角終于微微上翹了，似是對我們的贊許！象這樣的是還有太多太多，只有留在我的腦海中，僅僅讓我細細品位了。
如今，我們師生、同學在一起的時間已經不多了，算算。也已不足一個星期了吧。
現在的我，不愿意面對每一個早晨、每一天，應為渡過一天，我們在一起的時間就又少一天了，現在我多么希望時間可以定格在今天，或許明天，這樣我就可以永遠不用畢業，就可以永遠和老師、同學在一起。就算、哪怕時間流的慢些也好啊，溪流變得窄些和好啊！
但我又仔細想了想：可能離別也不是壞事，應為此刻的離別是為了下次我們都有一個各有所成的自己！
六年的快樂、學習、友情。我不會忘的，我永遠都不會忘記我這六年充實的生活的！再見同學！再見老師！
因為六年級面臨全市統考，所以六年級的師生擰成一股繩，在寒冷的冬季里，師生們早上提前半個小時冒著寒風到學校，晚上推遲半個小時回家，多年的伏案勞累，讓老師們疲憊不堪，但老師們還是克服自身身體狀況欠佳之苦，家中瑣事之繁，他們心中想的就是少給學校添麻煩，少給組內增加負擔，不能耽誤學生課業進度，每位老師都有一顆為忠于職守的心。親愛的讀者，小編為您準備了一些六年級畢業班工作總結，請笑納!
六年級畢業班工作總結1光陰荏苒，轉眼間一學期又悄悄溜走了。我們六年級組12位教師在學校領導的關心下、同事們的共同努力下，以學校工作計劃為指導，圍繞學校各項中心工作，團結、合作、踏實、進取各方面均有了一定的進步。現總結如下：
一、情感教育，嘔心瀝血育桃李
學校無小事，處處有教育;教師無小節，事事為楷模。夏校長是六年級的帶隊行政領導。在夏校長領導下，我們年級組的老師相互配合，經常談論全年級學習，紀律情況，這樣既可以及時了解各班各科學生思想動態，學習動態，又能集思廣益，解決問題。畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們進行心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果，我們每位老師也深知這一點，需要以自己最大的努力，多付出的時間與精力是我們與其他組不同的地方吧。在情感教育上也下了許多功夫，對學困生做到了有愛心、細心、耐心。在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先。對待學困生，我們不歧視，不放棄，有效地保證了學困生成績的提高。我們年級組教師每天注重課間巡視，進行全年級衛生，紀律，行為監督，發現問題及時指出糾正，對違紀現象批評教育，保持良好的學習環境和教學秩序。不論是班級衛生管理工作，還是樓層值日、每個星期五的衛生大掃除，經常得到校領導的表揚。
二、樂于奉獻，團結互助顯和諧
我們年級組每位教師都能嚴格遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，努力做到教書育人、為人師表，熱愛學生、關心學生。為了那群即將畢業的學生，我們的龔珍娥老師高血壓犯了，談學梅老師手臂肌肉拉傷，連年紀輕輕的李玲、楊艷平老師也累倒在講臺上被家人送往醫院;六年級羅細建老師，在楊艷平老師住院期間，一個人忍受著頸椎疼痛既當爹又當媽的把六(1)班管理得井井有條;還有年紀輕輕的余娟老師，克服路途遙遠盡心盡力做好本職工作;我們新加入的邵義云、尹傳力、楊貴珍、葉愛榮老師更是處處為我們年級組考慮，在做好自己本職工作的同時還積極主動協助其他同志共同做好辦公室工作;吳小霞老師身兼2職，既忙電教工作又抓班級工作，做到兩不誤;喻惠平老師既風雨無阻下鄉支教，又帶好年級教學與辦公室管理工作。因為六年級面臨全市統考，所以六年級的師生擰成一股繩，在寒冷的冬季里，師生們早上提前半個小時冒著寒風到學校，晚上推遲半個小時回家，多年的伏案勞累，讓老師們疲憊不堪，但老師們還是克服自身身體狀況欠佳之苦，家中瑣事之繁，他們心中想的就是少給學校添麻煩，少給組內增加負擔，不能耽誤學生課業進度，每位老師都有一顆為忠于職守的心。我們年級組教師是一個不可分割的集體，大家無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結、和諧的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是學生活動，大家都鼎立支持，竭力配合。正是有了這樣一個樂于奉獻的集體，六年級組本學期的各項工作才開展得這樣有聲有色。
三、愛崗敬業，辛勤耕耘結碩果
一份耕耘，一份收獲。在轉瞬即逝的一年里，我們年級組的老師與同學碩果累累：邵義云老師參加了全國數學優秀骨干教師國培訓練，榮獲了優秀學員稱號，學校首屆班主任大賽說課才藝獲二等獎，省級校園文化建設主題論壇一等獎，如何加強班級文化建設市級數學論文二等獎;李玲老師獲學校首屆班主任大賽說課一等獎。尹傳力老師獲學校首屆班主任才藝比賽一等獎，市級班主任能力大賽二等獎，尹老師既擔任了畢業班的班主任工作，還擔任了學校乒乓球訓練隊，他不僅把班級工作搞得有聲有色，還讓校乒乓球隊學生們變得身體強壯，聰明睿智，充滿活力，在這次乒乓球訓練市級取得可喜成績;喻惠平老師筆耕不輟，先后在市省內各大報刊雜志上發表文章58篇，多次參市文聯、市作協組織的各類活動，在鄂州市作協、鄂州市群藝館、鄂州周刊、《江南風》雜志社聯合舉辦“喜迎十，激情抒跨越”為主題的征文活動中，榮獲三等獎，在市中小學教研教學課內比教學現場課比賽獲一等獎，錄像課在__中國教育技術協會中小學專業委員會小學協作研究會第二十三屆年會“三優”活動中，榮獲三等獎。六(2)班劉昊東劉旭東同學榮獲市小學生運動田徑比賽第二名;六(1)班江錦鵬同學榮獲市小學生運動田徑比賽第四名;六(1)班汪瑩同學獲市小學生運動女子田徑比賽第一名。夏校長更是身先士卒，常常不定時的到各個班給學生加油鼓勁，關注學生語數外學習情況與身心發展。她觀察細微，常常有效地指引年級組的老師進行教育、教學活動。忙忙碌碌的一學期即將結束，我敬佩六年級組員豐富的教學經驗，更敬佩組員們吃苦耐勞、默默無聞、不圖名利的奉獻精神，團結協作精神。雖然我們沒有取得什么傲人的成績，但我們深信，在今后的教學探索之路上，將會取得更大的成績。
六年級畢業班工作總結2時代進步“君子”好求，看在眼里喜在心頭;社會潮流有喜有憂，厭學情緒倍感憂愁;留守兒童性情孤獨，學生早熟思想難留。這是農村學生成長的一個真實寫照。我工作十幾年了，也跟了幾屆畢業班了，與以往的畢業班相比，感觸是非常深刻的。針對此情況，根據學期初的工作計劃，結合學生實際，本學期我著重抓了以下幾個方面的工作。
一、加強思想教育,確立奮斗目標。
加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。
熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難，特別是那些父母外出打工留守在家同學，因為缺少父母的關愛，性情變很孤僻，而沒有上進心，導致學習目的不明確，責任監護的爺爺奶奶或處公處婆過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。像這種情況和學生，不僅親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，而且要了解他們的思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
四、注重家校聯系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。特別是小學畢業班，更要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。在本學期中，由于自己在學生和家長之間穿梭，與學生建立很深厚的感情，也把許多學生從懸崖邊拉了回來，思想轉化了，學習成績提高了。本學期召開家長會議1次，家訪40余人次，與學生交心談心50人次，轉化學生2人，得到了學校和家長的好評和肯定。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人。只要我們心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”學生就會自尊、自立、自律、自強。
六年級畢業班工作總結3隨著小學畢業水平考試的結束，本學期的教學工作也步入了尾聲。一學期來，我順利地完成了六年級下冊教科書的教學。但這一學期跟其它學期不一樣，因為這一學期不但要完成這學期的教學任務，還要進行整一個小學階段的系統復習。
復習是教學活動的重要環節，是教師帶領學生將所學全部知識進行整理，查缺補漏，使學生對所學知識進一步鞏固，掌握得更加扎實，所以組織復習是提高教學質量的關鍵。下面結合本校英語教學實踐，談談合理有效組織復習的“五要”和“五忌”。
一、要目標明確，忌盲目施教
教師們要充分認識復習的關鍵性作用，認真對待復習，糾正復習就是簡單地領著學生讀讀寫寫背背考考的錯誤思想。教師要吃透教材，制定詳細的復習計劃;利用多長時間進行復習;復習內容有哪些;學生要掌握的重點、難點有哪些;采取什么措施有效地組織復習;學生對各部分內容的聽說讀寫分別達到什么要求等等，從而做到心中有數、目標明確。
二、重扎實有效，忌走馬觀花
課堂教學是提高教學質量的主渠道，上好復習課是提高復習質量的關鍵所在。一般來說，復習時先是"通教材"，逐課對單詞、句子、語法、課文、對話進行特別強調鞏固。在通教材過程中教師要吃透教材，把握重難點，明確任務：單詞音、形、義;句子聽、說、讀、寫;對話背誦、理解;語法簡單的概括總結、講解。教師在復習每一課時，從單詞、句子的聽寫，到對話的熟讀、背誦，要求學生當堂掌握的一定不能拖到課后，今天需要解決的務必今天完成。
三、重自主學習，忌教師串講
有的教師在復習過程中反復講解重難點，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不理想。新課程理念倡導在教學中培養學生的自主學習能力，所以我們開動腦筋，變換方式，調動學生的學習積極性，合理推行小組學習，讓學生當學習的主人。小組學習在課堂、課后均可進行，記分小組長檢查背誦、聽寫等并記分，本組小組長則督促組員，進行一幫一學習等，這樣做既保證了效果，教師又輕松了很多。同時根據合作小組的學習情況實行月評、學期評，每月評選星級小組、星級小組長，頒發星級標志;學期結束則評選優秀小組、英語小明星，合理有效的評價方式讓學生始終堅持高昂的學習積極性。
四、要靈活創新，忌呆板教條《小學英語教學基本要求》中規定小學階段不講解語法，但我們是這樣理解和實施教學的：雖然不要求講解語法，但簡單地向學生滲透一些語法知識能夠幫助學生更好系統地把握所學知識。所以我們對兩種常用的時態(一般現在時、現在進行時)，三種句式(特殊疑問句、一般疑問句、選擇疑問句)，be動詞(am，is，are)，名詞單復數，動詞的第三人稱單數形式等都進行了簡明扼要的講解。特殊疑問句重點讓學生掌握疑問詞：where，when，what time，who，whose，what，how， how many，how much，how old， what color，what why，明確問什么用哪個疑問句，能夠進行區分。一般疑問句讓學生明確開頭的引導詞是：be動詞或do，does等，回答一般是yes或no。選擇疑問句要選擇其中一個答案回答。語法講解要注意把握度，不要給學生上成純粹的系統的高深的語法課，學生往往很難理解，難以取得理想效果，最好是結合課本實際簡單明了的舉例講解，既幫助理解課本，又明確一定的語法規則，讓學生能夠活學活用。
六年級畢業班工作總結4班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報
一、加強思想教育,確立班集體的奮斗目標。
加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。
二、注重培養正確輿論和良好的班風。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，班中有個別同學食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤小販那里買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。
三、注重干部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細致化。
有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，
及時認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。
四、開展活動，培養學生能力，增強班級的凝聚力。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系，積極參與學校組織的各項競賽活動。因此，本學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了”智力”比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。
五、注重家校聯系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯系工作。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
六年級畢業班工作總結5又一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假.
時光飛逝，斗轉星移。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.
出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過學習生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
在紀律方面：基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
一、案例剖析：“感恩母校，展翅翱翔”畢業典禮的成功與不足
距離小學畢業只有一個月了，學校把畢業典禮的主題確定為“感恩母校，展翅翱翔”，要求六年級各班級準備演出節目，同學們興致勃勃地策劃著節目，并利用課余時間進行排練。
畢業典禮于六月下旬在學校如期舉行。教學樓架空層西側臨時搭建了一個舞臺，紅色背景布上“2015屆畢業生‘感恩母校，展翅翱翔’畢業典禮”幾個大字顯得格外醒目。舞臺上紅色的地毯把氣氛渲染得格外熱烈。舞臺兩側，矗立著兩座特地租來的大音響。
畢業典禮由學生主持，有以下八個流程：
一是全體肅立，奏唱國歌。激昂的國歌聲拉開了畢業典禮的帷幕，奏響了畢業典禮的序曲。
二是校長致辭。校長回憶了同學們在小學六年里那些歷歷在目的精彩片段，使同學們再次回味了成功的喜悅和成長的快樂。校長告訴同學們，畢業不是結束，而是新的開始，它是里程碑，是加油站。在同學們即將升入中學，又要開始一段新的旅程的時候，校長對同學們提出三點希望。一要心懷感恩，要感謝父母的養育之恩，感謝老師的教導之恩，感謝同學、朋友和他人的幫助之恩。二要腳踏實地，既要有夢想，還要腳踏實地，積極行動，一步一個腳印，這樣才能到達最后的目標。三要不忘母校，要記得晉光小學是自己成長的搖籃，要關注母校，支持母校，宣傳母校。
三是學生代表講話。他代表全w畢業生回顧了小學六年的學習生活，表達了他們對母校和恩師的感激之情，表示他們將牢記母校的教導，準備迎接新的挑戰。
四是副校長宣布獲獎名單。校長為這些優秀學生和學有所長的學生頒發了獲獎證書。
五是文藝演出。學生演出了自己精心準備的節目，有爵士舞、小組唱、合唱、樂器聯奏、課本劇、小品，雖然從藝術水準上看這些作品還不能算是上乘之作，但表演者感情真摯，表演投入，讓人深深感受到莘莘學子對母校和老師的感恩之情，對即將離別的同學的祝福之意，對新生活的向往之心。
六是書記宣讀畢業生名單，校長為每位畢業生頒發畢業證書并合影留念。校長站在舞臺上，三百多位畢業生依次上臺從校長手里接過畢業證書，臺下的老師一一拍下照片，作為紀念。
七是學生代表給畢業班老師贈送紀念冊和鮮花。主持人請畢業班的教師走上舞臺，一字排開，學生代表為他們敬獻了紀念冊和鮮花。此刻，這些老師臉上都綻放出燦爛的笑容。
八是合唱校歌。全體老師和學生一同高歌《晉光之歌》，催人奮進的歌聲在校園里回響，在師生的耳邊回響，在每個人的心窩里回響。
“感恩母校，展翅翱翔”畢業典禮是這一屆畢業生在小學階段的最后一課，有其成功之處，也存在一些不足。
1.畢業典禮的成功之處
（1）畢業典禮體現了“以人為本，尊重學生”的理念。畢業典禮的文藝節目由學生自編、自導、自演，學生選擇了自己喜歡的節目內容，以自己喜歡的方式來表演，充分體現了學校對學生的尊重。校長為每一位學生頒發畢業證書，并與每一位學生合影，是對學生完成學業取得成績的肯定，也是對他們開始新生活的鼓舞。盡管每個學生上臺的時間都很短暫，但每一個人都能獲得來自校長的親切祝福和鼓勵。一位畢業生說：“這次上臺與平時上臺不一樣，自己好像成了明星，有點萬眾矚目的感覺。剛開始覺得緊張，不太適應，下來后感覺很興奮，很難忘。”
（2）畢業典禮形式多樣，主題集中。畢業典禮有八個程序，有多種活動形式，從校長的致辭到學生代表的發言，從學生代表向老師贈送紀念冊和鮮花到合唱校歌，都緊緊圍繞著“感恩母校，展翅翱翔”這一主題，有利于對學生進行教育。
（3）畢業典禮價值重大，意義獨特。
①畢業典禮使學生釋放了情緒。心理學認為，儀式是一種有意義的特定行為方式，是一個表演者或一個群體通過象征的方式表達一定感受和思想的一種特定的行為或活動。進入六月份，學生感覺到即將與相處六年的老師、同學告別，離開自己熟悉的、習慣了的學習環境，難免流露出不舍之情。畢業典禮讓學生利用一段共同的時間，營造出了一種集體的氛圍，共同承擔離別的哀傷，彼此感受對方的情緒，產生共情，收獲安慰。老師們反映，在面臨畢業考的緊張階段，學生在籌備畢業典禮活動中，學會了珍惜和感恩，班級凝聚力增強了，以往學生在畢業之際出現的浮躁情緒不見了，連調皮的孩子也變得乖巧懂事起來。
②畢業典禮增強了學生的自我認同感。儀式是構建意義的一種手段，人的一生中有很多觸動內心的東西是通過儀式而產生的。畢業典禮有著很強的象征意義，它是對學生六年學習的肯定和褒獎，能夠促進學生自我肯定，增強學生的自我認同感。
③畢業典禮為學生順利過渡提供了幫助。畢業典禮象征著舊的即將結束，新的生活即將開始，是即將離去的小學階段和即將來臨的中學階段的過渡，是一個緩沖帶，有利于學生心靈回首、情緒宣泄和靈魂新生。畢業典禮讓學生明確認識到自己的生活正在發生重大變化，從小學生到中學生的角色轉換勢在必行了。如果學生對新的生活階段還沒有行動計劃，畢業典禮能夠幫學生緩解焦慮，獲得安全感，讓學生更輕松地迎接新的開始。
④畢業典禮維系著學校與學生的情感。畢業典禮使學生對自己六年的學習生活進行一次回顧和總結，記住即將流逝的童年，記住親愛的老師與同學，記住敬愛的母校，它維系著學校與學生的情感。
2.畢業典禮的不足之處
（1）文化價值理念體現得不夠充分。蘊含著學校價值理念的校標、校徽、校旗等沒有被擺在突出的位置，其作用沒有充分發揮。
（2）形式不夠莊重。教師、學生參加畢業典禮沒有穿校服，有些學生沒有佩戴紅領巾，顯得不夠莊重。
（3）參與面不夠廣。參與演出的學生數量少，未能做到人人參與。
二、改進構想：賦予畢業典禮更豐富的文化內涵
我校2015年“感恩母校，展翅翱翔”畢業典禮是一次內容豐富、形式多樣、成效較好的畢業典禮。但畢業典禮作為學校文化活動之一，完全可以也必須賦予其更豐富的文化內涵，使學生刻骨銘心。
1.畢業典禮要體現學校的文化與價值理念
畢業典禮是凝聚學校人文精神的載體，應該突出學校的文化韻味與價值理念。學校的價值理念往往被物化為校歌、校標、校徽、校旗等。“感恩母校，展翅翱翔”畢業典禮在最后一個環節由全體師生齊唱校歌，起到了抒感的作用。但學校的文化與價值理念體現得還不夠充分。如果設計舞臺背景時能突出校標，讓佩戴著校徽的校長與每一位佩戴著校徽的學生照相時，將校標納入畫面之中，將增強畢業生的歸屬感，使學生更加熱愛自己的學校，自覺捍衛它的尊嚴。
2.畢業典禮應力求莊嚴神圣
我校 “感恩母校，展翅翱翔”畢業典禮第一環節就是全體肅立，齊唱國歌，讓師生產生神圣感、莊嚴感。如果在畢業典禮上全體教師都穿正裝，學生穿校服，做到“面必凈，發必理，衣必整，紐必結”，師生自然就會產生莊嚴感、尊嚴感和崇高感，這種感覺會使師生加深對畢業典禮的理解，從而受到更深刻的教育。
3.畢業典禮應面向全體，力求人人參與
畢業典禮的演出要讓全體學生參與，讓每一個學生在慶典的舞臺上張揚個性，展示風采，擁有一個真正屬于自己的畢業典禮。人人參與，既是素質教育“面向全體”的要求，也體現了教育公平的理念。
首先，送學生一份見面禮。當然，這個“禮”說的不是買的實物，而是在和畢業班學生接觸的第一節課給他們留下好的印象，想辦法讓學生喜歡你，進而在今后的教與學中喜歡你的課。我始終相信，一個教師的個人魅力和專業知識應是持平的。那么，這第一節課該怎么上呢？當然，不能急于上新課。可以簡單地做一下自我介紹（雖然大部分學生都已經認識我了），和他們聊聊天，講個有趣的故事或者笑話，都能夠拉近與畢業班學生們的距離。如果距離感減少了，那這個“禮”就算送成功了。
其次，認真備好每一節課。備課，就是備學生。因為接手的每個班情況都不同，所以哪怕再熟悉教材也要根據學生實情備好課。鑒于三到六年級知識的銜接，教師要對所有教材都要熟悉，教師教的過程也是學的過程。在上課的時候，我特別注重教法的選擇，根據教材的特點，結合小學生的年齡特征，我采用直觀教學和情景交際法、小組活動法、認知法、視聽法、類比、比較等方法，以鞏固性原則、因材施教原則為主，創設恰當的語言環境，讓學生在具體的語境中學習英語，培養技能，發展思維，增強興趣。為了讓學生更牢固地掌握上課所學的知識，我還采用課外滲透法，布置學生在課內外盡量多地說英語，課堂上盡量全用英語讀，不說漢語，課外在一定的范圍內說已會說的英語，如：早上在路上見到同學或老師，一定要說“Good morning，Xiao Li.”“Good morning，Miss Jiang.”
此外，有的教師認為，六年級的內容都是復習三到五年級所學知識，可以加快速度上完，然后進入總復習。其實不然，學生從三年級開始學習英語，到六年級已經是第四個年頭，對于前三年的知識難免會有所遺忘。那么，我們老師可以利用上六年級的每一節課幫助學生再現曾經學過的知識，一一進行梳理，歸納和總結，相信這樣做會對接下來的總復習有更大的幫助。
再次，讓學生在熟記新知的前提下重拾舊知。六年的內容，我會幫學生分類成要熟讀成誦的和只需熟讀的。不同層次的學生要背誦的量也有所不同，以免打擊學困生的積極性。另外，從我接手某個班起，便要求所有學生找齊三到六年級的所有課本，利用每堂英語課的前幾分鐘，早讀課，自習課的最后幾分鐘等一切可以利用的時間來朗讀所有課文，由學習委員按次序帶領學生們朗讀。當然也會在周末時布置朗讀的作業。長期堅持這樣做可以讓學生形成語感，對今后英語的學習和答題都有很大的促進作用。
第四，引導學生進行切實有效地復習。一步入六年級，我的復習計劃便已經開始實施了。在平時作業中，我會要求學生自主或小組合作歸納各類單詞（如水果，科目，運動項目等），批閱后便納入采集本中，然后抽時間記憶再聽寫，聽寫錯誤的單詞再進行強化記憶。對于其他的知識點，我會借助復習資料，有針對性地精講精練。不一味地要求學生多做多練。因為小學生不同于中學生，題海戰術不適合他們。此外，對不同層次的學生也要有不同的作業要求，否則會導致學優生吃不飽，學困生吃不了的情況出現。對于復習，我的具體做法是：
一、夯實基礎，強化能力
在復習的過程中，教師一定要堅持“依鋼靠本”的原則，牢牢抓住基礎知識、基本技能的訓練。要夯實英語基礎，幫助學生切實掌握一些基本的常用的詞匯、句型和主要語言點，切忌盲目挖掘教材的深度。
二、講練結合，精講精練
在組織復習時，適當的練習是必不可少的，只講不練或只練不講，都不能取得良好的復習效果。因此，組織練習時，要精心設計練習的內容和形式、層次和坡度，并要適當控制練習的量，提高練習的針對性和有效性，防止盲目低效的反復操練。以練為主、突出綜合練習。
三、增加趣味性，調動移極性
教師要注意復習過程中的趣味性.充分調動學生的學習積極性。在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中.并能在復習中取得進步。
四、面向全體。關注差異
《英語新課程標準》特別強調要面向全體學生，這就要求教師在教學時，必須關注學生的個別差異，進行困材施教。特別是對于那些后進生，應給予更多的關愛，加強個別輔導，并根據實際情況提出適當的教學要求，確保他們達到大綱所規定的合格水半。
五、個別談心，穩定情緒
在復習迎考階段，有些學生此時的心理會變得特別敏感和脆弱，會表現出或緊張、或煩躁、或消極、或興合的狀態，若不注意引導，不去理解和體會學生的心理感受，會影響復習的效果。因此，老師在這一時期要走近學生，了解并理解他們，幫助他們愉快的完成小學的學習，充滿信心地進入中學的學習。
今天，我們在這里舉行這個家長會既是對前半學期工作的一個回顧，又是對我們的學生優點和存在的問題的一個交流，在下面的發言中我們可能會有一些不算中聽的話，還請各位家長包含，我想我們都有一個共同的目標就是讓你的孩子取得進步，只要我們真誠的互相溝通，互相理解、互相支持，就會幫助孩子走好這人生的第一步。
從接這個班時,我就有這樣的愿望:希望在我的努力下學生的學習都能在原有基礎上進步,并向文明班奮進.大家知道,只有自覺的學習+科學的學習方法+端正的學習態度,才能取得優異的成績.所以我首先培養學生的學習自覺性和良好的學習習慣，經過努力，學生的學習自覺性有所增強，大多數同學能自覺的學習，形成了你追我趕的學習勢頭。我班現在是一個班風正學風濃，紀律較好的班級，孩子們學習勁頭足，能認真聽講，及時完成作業。這與家長的良好家庭教育十分不開的。但是也有個別學習態度不端正的同學，這還需要我們共同努力。
當然，同學們不可能個個完美。學生們在不同環境當中成長，自然有不同的經歷，這就造就了他們不同的個性與品質。如有人比較自私、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話，有的衛生差、穿戴不整齊(這里為了照顧一些家長的面子我就不點名批評了)品德是從小培養的，這些毛病都必須引起我們的重視，及時幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與我們老師的相互配合。有少數學生存在以下幾點問題：
1、學習習慣差，課堂上不夠專心;
2、學習缺乏自覺性，作業馬虎、或拖拖拉拉，不及時完成;
3、還有些學生就是存在偏科現象，發展不全面、不均衡。
下面我就結合我語文方面，對學生的表現作分析。
我先簡單地介紹一下我們語文期中考試情況。最高分90分，最低分51分，平均分79.96分，這一成績我感到不是很滿意，有個別同學平時考試考的很好，可是期中考試時作文都沒寫完，那么考得分數也不理想。我要和這些同學一起找找存在的原因，加以改正。
同學們都知道六年級的份量，知道六年級意味著什么，也明白他們即將要面臨的嚴峻考驗。所以大部份學生都能夠努力學習，每天按時上學，專心聽課，按時完成各科作業，課后還能找老師幫助，補差補缺，努力提高自己的學習成績。所以這段時間涌現了一大批品學兼優的好學生。
學習成績優秀的：歐陽三斌、偉斌、梁欣桐、唐美安、湯于慧、任莉、任育欣、陳珊燕、簡柏柱、趙燕君、周本如、曾文杰等。
上課積極發言的有：周慧紅、楊曉萱、唐美安、謝可茹、曾文杰等。
我希望家長要努力做到以下幾點：
1、給子女多一點關愛。
升學考試，好像就是門檻，階梯。考初中，對小學生來說是人生第一個門檻，以后還有考高中、考大學等等。在他們的人生道路上，有許許多多的門檻，考初中和其他的門檻相比，當然是很輕松的一個。但對小學生來說，他們以前從來沒有經歷過，所以會感到有很大壓力，有很多的困惑。每天，各門功課的作業鋪天蓋地，有的學生很難應付，不要說能把題目都做得全對了。這樣一天學習下來，學生感到非常疲勞。回到家里，他們多么需要父母的關愛啊!這時，做父母的就要去關心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來的回家作業。晚上，家長要注意讓孩子早點休息，因為明天的功課還是很多。
