時(shí)間：2022-03-03 18:51:45
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)六年畢業(yè)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、小學(xué)畢業(yè)典禮的重要性和意義
（一）小學(xué)畢業(yè)典禮是一次終身難忘的記憶。在人的一生中，小學(xué)生活記憶最為深刻，因?yàn)樾W(xué)是人進(jìn)入人生學(xué)習(xí)第一個(gè)階段，進(jìn)入小學(xué)，孩子第一次認(rèn)識(shí)了課堂，第一次戴上紅領(lǐng)巾，第一次認(rèn)識(shí)了什么是數(shù)學(xué)，什么是語(yǔ)文，第一次有了同學(xué)，也是第一次成為一名真正意義上的學(xué)生，第一次是終身難忘的經(jīng)歷，人往往對(duì)第一次的記憶最為深刻。而小學(xué)畢業(yè)典禮也是學(xué)習(xí)生涯中的第一次，小學(xué)畢業(yè)典禮必將為孩子留下深刻的記憶。
（二）小學(xué)畢業(yè)典禮是人生的起點(diǎn)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有十分重要的意義。六年的學(xué)習(xí)生涯隨著畢業(yè)典禮的舉行而落幕，也預(yù)示著將走進(jìn)一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、新的學(xué)習(xí)階段，畢業(yè)典禮是對(duì)孩子六年學(xué)習(xí)生活的一個(gè)總結(jié)，對(duì)孩子六年的成長(zhǎng)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句點(diǎn)。畢業(yè)典禮是小學(xué)生活的結(jié)束，又是新的起點(diǎn)，具有承上啟下的作用。沒(méi)有結(jié)束就沒(méi)有新的開(kāi)始，畢業(yè)典禮雖然只是一個(gè)形式，卻有著十分重要的意義，它不僅僅是告訴我們的孩子：你的小學(xué)生活從此結(jié)束了！更重要的是利用畢業(yè)典禮開(kāi)展一次感恩教育和責(zé)任心教育，幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
（三）沒(méi)有小學(xué)畢業(yè)典禮就構(gòu)不成一個(gè)完整的小學(xué)生涯。小學(xué)六年在孩子心中占有十分重要的位置，這六年使一個(gè)學(xué)齡前兒童逐漸成為一個(gè)具備一定知識(shí)基礎(chǔ)的少年，在這六年里，學(xué)生之間，師生之間已經(jīng)培養(yǎng)了深厚的感情，這份感情隨著小學(xué)結(jié)束而告一段落，隨著小學(xué)生活的結(jié)束，這份情感將進(jìn)一步得到升華，為小學(xué)生活劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
（四）舉辦畢業(yè)典禮體現(xiàn)了對(duì)孩子的重視。孩子是祖國(guó)的花朵，小學(xué)畢業(yè)是人生學(xué)習(xí)的里程碑和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)孩子今后的健康成長(zhǎng)十分重要，舉辦一場(chǎng)有意義的畢業(yè)典禮，體現(xiàn)的是對(duì)孩子的重視，一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。畢業(yè)典禮是一個(gè)讓孩子認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)自己、展示自己的機(jī)會(huì)。學(xué)校的重視、老師的重視、家長(zhǎng)的重視才能喚起學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的重視，能夠讓孩子有一種自豪感。
二、小學(xué)畢業(yè)典禮具體形式
小學(xué)畢業(yè)典禮的形式必須豐富多彩，富有創(chuàng)新，內(nèi)容必須推陳出新，避免形式主義。要舉辦一場(chǎng)有意義的畢業(yè)典禮應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行策劃：
（一）隆重
舉辦一場(chǎng)隆重的畢業(yè)典禮儀式體現(xiàn)出對(duì)畢業(yè)生的重視程度，應(yīng)該周密策劃，環(huán)環(huán)相扣，有良好的開(kāi)端，興奮和激動(dòng)的，瀏覽往返的尾聲。特別要做好前期的準(zhǔn)備工作，為了體現(xiàn)典禮的重要性，以站在為孩子高度負(fù)責(zé)的精神上來(lái)向所有家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)，參加畢業(yè)典禮，并邀請(qǐng)屆內(nèi)知名人士和上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)、老師更要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立專(zhuān)門(mén)的典禮領(lǐng)導(dǎo)策劃小組，對(duì)典禮的程序和內(nèi)容認(rèn)真細(xì)致的安排。打造一場(chǎng)別開(kāi)生面的畢業(yè)典禮。
（二）豐富
豐富的內(nèi)容是舉辦一場(chǎng)有意義畢業(yè)典禮的關(guān)鍵，我們?cè)趦?nèi)容的安排上必須體現(xiàn)收獲成果、收獲快樂(lè)、展示自我、一份留戀、一份希望、一個(gè)新的開(kāi)始上。要通過(guò)舉辦一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子受到教育，受到啟發(fā)、受到感化。可以是歌曲、可以是游戲、也可以是舞蹈、詩(shī)歌朗誦等種種形式和內(nèi)容。讓孩子與老師互動(dòng)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)。讓孩子在小學(xué)六年的這一刻再次受到強(qiáng)烈的震撼。
（三）創(chuàng)新
畢業(yè)典禮內(nèi)容的設(shè)計(jì)要以孩子的教育和成長(zhǎng)，以鼓勵(lì)孩子、激發(fā)孩子、展示孩子為目的。以往畢業(yè)典禮的形式一般是學(xué)生、老師和家長(zhǎng)輪流宣告畢業(yè)宣言，校長(zhǎng)給學(xué)生發(fā)放畢業(yè)證書(shū)后各自放學(xué)回家，預(yù)示著六年的小學(xué)生活結(jié)束，這種流水賬似的小學(xué)畢業(yè)典禮將要遭遇到挑戰(zhàn)了。筆者認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)典禮要舉辦的有意義，必須創(chuàng)新形式和內(nèi)容。
1、會(huì)場(chǎng)的布置。會(huì)場(chǎng)布置必須莊重大方，嚴(yán)肅活潑，搭建主席臺(tái)，主席臺(tái)上專(zhuān)門(mén)設(shè)置畢生生代表、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表、老師代表的坐席。體現(xiàn)家長(zhǎng)、老師、學(xué)校三位一體的教育模式，中間設(shè)置舞臺(tái)，用于學(xué)生表演和各項(xiàng)儀式。最好學(xué)校的操場(chǎng)舉行。
2、序幕。典禮在《金蛇狂舞》的民樂(lè)聲中拉來(lái)序幕，四位小主持人抑揚(yáng)頓挫地宣布典禮的正式開(kāi)始。主持人首先帶領(lǐng)大家回顧2009屆學(xué)生從一年級(jí)入學(xué)以來(lái)漸漸成長(zhǎng)的歷程。在大屏幕上，一張張稚嫩的小臉，有的彈奏民樂(lè)，有的翩翩起舞，然后，孩子的個(gè)子漸漸高起來(lái)，整齊的朗誦、歌唱，在軍訓(xùn)中訓(xùn)練的汗水、收獲果實(shí)的喜悅，和同學(xué)間的嬉戲歡笑，以及舞臺(tái)上課本劇中的盡心表演，種種成長(zhǎng)的印記歷歷在目。家長(zhǎng)和孩子們仿佛走入了時(shí)間長(zhǎng)廊，回首成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3、頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。讓畢業(yè)典禮在畢業(yè)證書(shū)的頒發(fā)儀式中漸入佳境，孩子們排著隊(duì)，一個(gè)個(gè)走上舞臺(tái)，從校長(zhǎng)的手中莊嚴(yán)地接過(guò)紅色的證書(shū)。一個(gè)端正的敬禮，一個(gè)誠(chéng)摯的鞠躬，這一刻，老師、家長(zhǎng)和同學(xué)都見(jiàn)證了他們成長(zhǎng)中的小小豐碑。手執(zhí)紅色的證書(shū)，孩子們?cè)谖枧_(tái)上為母校、也為自己表演了最后一個(gè)節(jié)目，詩(shī)歌朗誦、歌曲演唱——感謝母校、祝愿母校，誠(chéng)摯的感恩之情表露無(wú)遺。
4、讓畢業(yè)典禮的出現(xiàn)在最后的大型詩(shī)歌朗誦和師生合唱《明天會(huì)更好》中。舞臺(tái)上，孩子們聲情并茂地朗誦著對(duì)母校的留戀和依依不舍，盡管排練多次、臺(tái)詞早已爛熟于心，但在這一刻，孩子們用最真誠(chéng)、最激動(dòng)的聲音表達(dá)了他們對(duì)老師的熱愛(ài)和對(duì)同學(xué)的友情。當(dāng)教師們和孩子們一同唱起《明天會(huì)更好》時(shí)，再次掀起，歌聲承載著母校和教師們對(duì)孩子的期冀，希望他們能展翅高飛、飛向更高的天空。
5、讓畢業(yè)典禮在歌聲中落下帷幕，讓典禮見(jiàn)證孩子們?cè)谌松腥〉玫牡谝粋€(gè)里程碑。讓學(xué)生們接受一次感恩教育，讓他們帶著這份母校和教師們給與他們的希望和牽掛走入更高的知識(shí)殿堂、開(kāi)拓更廣的世界。
臨近畢業(yè)的六年級(jí)二班在本學(xué)期重點(diǎn)要在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面加大力度進(jìn)一步培養(yǎng)。在自我管理，自我教育方面更上一個(gè)臺(tái)階。努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)、接受中學(xué)的檢驗(yàn)。人人爭(zhēng)做合格的小學(xué)畢業(yè)生。為小學(xué)生活畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
二、班級(jí)概況：
六年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生50人。男生26人，女生24人。班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，上課能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，平時(shí)作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)好。能積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面在六年的習(xí)慣培養(yǎng)中已見(jiàn)成效。自我管理方面表現(xiàn)突出，班干部工作責(zé)任心強(qiáng)。良好的班級(jí)風(fēng)氣已逐漸形成，學(xué)生能配合各科老師上好每一節(jié)課。特別是進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)班級(jí)學(xué)生處在生理心理的特殊時(shí)期。這就需要老師的工作更加耐心細(xì)致，管理得法，制度嚴(yán)明，感情教人，真情育人。使班級(jí)風(fēng)氣更正，行為習(xí)慣更加規(guī)范，為初中學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級(jí)工作。這是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
三、班級(jí)管理目標(biāo)：
1、進(jìn)一步創(chuàng)建“惜時(shí)、專(zhuān)心、苦讀、善思”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，“勤奮、誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)”的班級(jí)風(fēng)氣。為母校爭(zhēng)光。
2、加強(qiáng)思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的畢業(yè)成績(jī)進(jìn)入初中。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，在綜合活動(dòng)中提高能力。
4、繼續(xù)爭(zhēng)做優(yōu)秀、合格的自我管理班級(jí)體，爭(zhēng)保每月“優(yōu)秀文明禮儀示范班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
5、做好每天的行為規(guī)范評(píng)比工作。有評(píng)有比有總結(jié)有記錄。爭(zhēng)做每周的行為規(guī)范標(biāo)兵。做合格的實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢業(yè)生。
四、具體管理措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)“六愛(ài)”教育。培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感。
2、加強(qiáng)誠(chéng)信教育，做誠(chéng)實(shí)守信的人。培養(yǎng)“自尊、自愛(ài)、自律、自主”的道德風(fēng)范。
3、遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。加強(qiáng)小干部工作的力度。責(zé)任到人。崗位到人。
4、繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)星級(jí)小組評(píng)比。爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小隊(duì)。每周進(jìn)行評(píng)比總結(jié)。
5、繼續(xù)完善落實(shí)班級(jí)日常行為規(guī)范評(píng)比工作，按各項(xiàng)要求嚴(yán)格管理，評(píng)比要有實(shí)效，加強(qiáng)管理力度。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，健全四人小組管理制度。日評(píng)、日查、周總結(jié)工作切實(shí)到位。
6、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律是班級(jí)工作的常規(guī)。要持抓不懈、嚴(yán)抓不怠。抓好兩操的質(zhì)量。
7、堅(jiān)持每周的評(píng)比班會(huì)。發(fā)揮家校聯(lián)系本的作用，堅(jiān)持每天的家校簽字溝通及評(píng)比表格的簽閱。
8、嚴(yán)格按照早讀計(jì)劃進(jìn)行早讀，要有專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)干部。老師作好監(jiān)督檢查工作。
9、繼續(xù)強(qiáng)化閱讀教學(xué)，形成班級(jí)的閱讀特色。
五、各月活動(dòng)安排：
二月：
1、做好新學(xué)期學(xué)生報(bào)到工作，配合學(xué)校做好開(kāi)學(xué)典禮工作。收費(fèi)工作盡快到位。
2、穩(wěn)定班級(jí)秩序，完善小干部隊(duì)伍，制定新學(xué)期班規(guī)。
3、做好新學(xué)期值周工作。
4、班級(jí)展示欄展示寒假生活內(nèi)容。
三月：
1、組織好年級(jí)學(xué)生參加“美麗的楊小——我的家”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、辦一期班級(jí)板報(bào)“我們校園”
3、主題中隊(duì)會(huì)“尋找雷鋒的足跡”
4、開(kāi)展班級(jí)小課題研究活動(dòng)。
四月：
1、辦一期班級(jí)板報(bào)。
2、召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)“我愛(ài)我的班集體“。
3、組織學(xué)生開(kāi)展一次社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
4、班級(jí)演講賽——“難忘母校”
五月：
1、提前做好畢業(yè)考試各項(xiàng)工作。
2、組織班級(jí)朗讀優(yōu)秀作文比賽，評(píng)優(yōu)表彰。
3、做好畢業(yè)班畢業(yè)的各項(xiàng)工作
4、寫(xiě)好學(xué)生畢業(yè)評(píng)語(yǔ)。
六月：
1、迎接小學(xué)階段最后一個(gè)“六一”節(jié)。
2、參加畢業(yè)考試。
3、認(rèn)真填寫(xiě)各項(xiàng)表格。
臨考前，同學(xué)心里有塊大石頭壓著，害怕考試，害怕時(shí)間越過(guò)越快，害怕離高考越來(lái)越近。為什么這么怕?因?yàn)橛X(jué)得高考難，很多知識(shí)還沒(méi)記住，覺(jué)得自己方方面面都不如其他同學(xué)，哪怕其他同學(xué)做題速度稍快一點(diǎn)，都能讓你感到崩潰。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)畢業(yè)作文同窗這么多年的同學(xué)，此時(shí)此刻，就要分開(kāi)。心中的不舍，又怎能用言語(yǔ)來(lái)形容?
馬上就是六月份了，過(guò)了那場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)考試以后，我就不再是這個(gè)學(xué)校的小學(xué)生了，而是屬于另一個(gè)中學(xué)的學(xué)生了!而我們這些同學(xué)，也可能再也不能見(jiàn)面了!
想起我和同學(xué)們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的時(shí)光，情不自禁的就想笑出來(lái)!我們?cè)?jīng)是那么天真無(wú)邪的孩子，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)懂得了什么叫做不舍。是的，我們舍不得老師，舍不得同學(xué)，舍不得我們那些美好的日子!
這六年，我們一直在成長(zhǎng)。盡管我們有過(guò)許多的不開(kāi)心，有過(guò)很多的爭(zhēng)執(zhí)，可是最后，我們依然像一家人一樣團(tuán)結(jié)在一起!
在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，有酸甜苦辣，可是，再大的困難，我們也一樣走過(guò)來(lái)了，因?yàn)槲覀兪冀K相信，我們這個(gè)六(3)班是一個(gè)不一樣的班級(jí)。
我清清楚楚的記得，那一次語(yǔ)文考試，我們?nèi)喽紱](méi)有考好，語(yǔ)文老師說(shuō)以后不管我們了，讓我們自己玩去，她再也不管我們了!我們并沒(méi)有責(zé)怪哪一個(gè)同學(xué)，而是聽(tīng)班長(zhǎng)的調(diào)動(dòng)，第二天早上，我們利用早讀的時(shí)間來(lái)練習(xí)怎么給老師道歉。當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)面是我這一生也忘不了的。因?yàn)槟莻€(gè)場(chǎng)面不僅體現(xiàn)出了我們對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，還體現(xiàn)出了我們這個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)呀!別的班的同學(xué)也許很難下課都在一起玩，可是我們班沒(méi)有界限，下課一塊玩，一塊瘋。我們這么好，這么快樂(lè)的一個(gè)班級(jí)，難道就要這樣分開(kāi)了嗎?不，我不要!
畢業(yè)是一件多么美好而又多么可怕的事情呀!六(3)班的同學(xué)們，再見(jiàn)了。我相信，就算我們不在一起，可是我們的心也是永遠(yuǎn)在一起的!因?yàn)槲覀兪橇?3)班的一員!
六年級(jí)畢業(yè)作文時(shí)光，在我們默默時(shí)，悄然而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，我們要畢業(yè)了。原來(lái)小學(xué)六年的時(shí)光過(guò)的是那么快，當(dāng)即將畢業(yè)的我再次回頭看看這個(gè)校園，才發(fā)現(xiàn):校園的每一個(gè)角落都有我美好的回憶!
校園的一切都值得我珍藏，留戀：我舍不得曾經(jīng)幫助我的同學(xué)，關(guān)心我的朋友，但最令我不舍的是教育我的周老師。
記得一年級(jí)的時(shí)候，班里同學(xué)的字普遍寫(xiě)得不好，周老師為了讓我們從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)，堅(jiān)持為我們寫(xiě)字頭。當(dāng)時(shí)周老師一天除了備課之外還要批作業(yè)，一課十幾個(gè)生字，全班五十幾個(gè)同學(xué)，周老師一天得寫(xiě)多少個(gè)字啊!可周老師從來(lái)沒(méi)有亂過(guò)一筆，出現(xiàn)在我們眼前的總是工工整整的字體，誰(shuí)知道呢?在這工工整整的字體的背后有過(guò)多少汗水啊!有一次，周老師教我們寫(xiě)紫字，班里同學(xué)都寫(xiě)得亂七八糟，可能是因?yàn)檫@個(gè)字筆畫(huà)太多了吧。周老師為了讓我們寫(xiě)好這個(gè)字就在黑板上一筆一畫(huà)教大家寫(xiě)，見(jiàn)有些同學(xué)還不會(huì)，就親自握筆教他寫(xiě)，直到寫(xiě)好。就這樣，我們的寫(xiě)字水平漸漸有了提高，這一切都是周老師的功勞啊!盡管周老師手上貼了膏藥，但依然堅(jiān)持著。多么好的老師啊!
還有一次，學(xué)校要求大掃除。因?yàn)槲覀儌€(gè)子不高，無(wú)法擦到窗戶(hù)，周老師就親自動(dòng)手幫我們。當(dāng)時(shí)天很冷，周老師的雙手在冰水里浸著。可沒(méi)說(shuō)過(guò)一句疼。還是默默幫助著我們!多么好的老師啊!
要和這位好老師說(shuō)再見(jiàn)了，心里多舍不得啊!要畢業(yè)了，步入初中的生活。周老師為我們付出的我們都感受的到。周老師就如蒙蒙細(xì)雨滋潤(rùn)著我這棵小草漸漸發(fā)芽，長(zhǎng)大!
花兒以它馥郁的芳香回報(bào)給養(yǎng)育它的大自然，我將用我優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給周老師!
六年級(jí)畢業(yè)作文我坐在六( 4 )班的教室里，心里美滋滋的，我終于成為畢業(yè)生了!
我是畢業(yè)生了，我感到非常自豪。五年的學(xué)習(xí)，我掌握了很多新奇的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多老師和同學(xué)。當(dāng)我還是低年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，就天天盼著有一天能上六年級(jí)，那該是多么威風(fēng)啊!現(xiàn)在現(xiàn)在的那些年齡比我小的學(xué)弟學(xué)妹們，應(yīng)該也是這樣想的吧?
我是畢業(yè)生了，我感到責(zé)任重大。六年級(jí)是小學(xué)的最后一年，也是最關(guān)鍵的一年，在這一年里，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面還是體育方面，都不應(yīng)該落下。我的體育本來(lái)就比較差，還有什么籃球、乒乓球我都不會(huì)，看來(lái)要加把勁了。學(xué)習(xí)方面雖說(shuō)沒(méi)什么太大的問(wèn)題，但是還要復(fù)習(xí)一到五年級(jí)的知識(shí)，不努力怎么行?
我是畢業(yè)生了，我還感到有點(diǎn)遺憾。馬上就要告別小學(xué)生涯了，就連小學(xué)的最后一個(gè)暑假，來(lái)得快，去得也快。如果讀初中了，學(xué)習(xí)就更緊了，玩的時(shí)間還不是更少了，我實(shí)在舍不得啊!【星火作文網(wǎng)easyzw.com】
我是畢業(yè)生了，不管怎么說(shuō)，要相信自己，充實(shí)每一天，做好自己份內(nèi)的事，為那些或許還向往著上六年級(jí)的弟妹們樹(shù)立一個(gè)好榜樣!
我是畢業(yè)生了，加油!
篇四我已是一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了，沉重的學(xué)習(xí)壓力壓在了我的肩上。
就快畢業(yè)了，即將離開(kāi)跟我一起學(xué)習(xí)了六年的同學(xué)們了，離開(kāi)我熟悉的環(huán)境，離開(kāi)我親愛(ài)的老師，心里是那樣的不舍。原來(lái)的愿望是，讓我快點(diǎn)畢業(yè)，就可以快點(diǎn)長(zhǎng)大。而此時(shí)的愿望是，讓時(shí)光停止，讓我再多看看我的母校，讓我再多看看我親愛(ài)的老師，讓我再多看看我親愛(ài)的同學(xué)們。其實(shí)，不管到了那所學(xué)校，我都不會(huì)忘記在母校發(fā)生的一切，和同學(xué)的打鬧、游戲，和鄧顏的生氣、和好，為蘇老師慶祝55歲的生日、和所有老師一起比賽……這一切的一切，都是不可磨滅的，這些美好的回憶將永遠(yuǎn)留在我的腦海里，陪伴我走過(guò)一生。
人們都說(shuō)，小學(xué)同學(xué)的感情是最深的，因?yàn)橛辛辍?/p>
不知為什么，這時(shí)的我有點(diǎn)悲傷，也許是因?yàn)樵谶@所學(xué)校里，在我們的教室里，有太多值得我去回憶的東西，我真的不忍心離開(kāi)我的學(xué)校，離開(kāi)我親愛(ài)的老師，離開(kāi)我親愛(ài)的同學(xué)們。俗話(huà)說(shuō)得好“天下無(wú)不散的筵席，”也許指的就是這個(gè)吧!
親愛(ài)的同學(xué)們，親愛(ài)的老師們，讓我們十年之后再在母校相聚吧!
篇五“密探”潘宇誠(chéng)大叫到：“拍畢業(yè)照啦!”剛吃完午飯，走進(jìn)教室就聽(tīng)到潘宇誠(chéng)的叫喊聲，我走到走廊那邊，看到了籃球場(chǎng)那兒，搭著架子，心里突然興奮起來(lái)，大聲說(shuō)道：“拍畢業(yè)照啦!”
老師讓我們排著整齊的隊(duì)伍，走向了籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)上擠滿(mǎn)了人，有的人正在整理自己的領(lǐng)子，衣服;有的人則在練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的露八齒微笑;還有人在整理自己的發(fā)型……，每個(gè)人都想畢業(yè)照上留下最美好的自己。我也情不自禁地把頭發(fā)重新梳理了一遍，還將褲腿上的橡皮屑、灰塵都拍干凈了，重新“打扮”一下的我，感到充滿(mǎn)自信，精神抖擻。“六(3)班，開(kāi)拍了!”聽(tīng)到后，我們立即走了過(guò)去，一個(gè)黃色頭發(fā)的時(shí)髦女生，來(lái)當(dāng)我們的引導(dǎo)師，我們按照身高左一個(gè)，右一個(gè)排列好了位子，高的人都站在約有4層高的不銹鋼架子上，我被排到了第一排，經(jīng)過(guò)幾次的調(diào)整安排后，每個(gè)人的位子終于確定了，我們都用熱烈的掌聲來(lái)歡迎教導(dǎo)我們的老師們，之后大家都整理了下衣服，一位長(zhǎng)得很像一只熊的胖?jǐn)z影師走上了攝影臺(tái)，我感到十分緊張，我緊緊拉住褲角，豆大的汗珠從我臉上掉下來(lái)，我生怕自己拍得不好，“好，大家準(zhǔn)備好了!我們開(kāi)拍了!”攝影師用低沉的聲音說(shuō)道。我們都路出了標(biāo)準(zhǔn)的八齒笑容。“一二三，非常好!再來(lái)一張!”“一二三，非常好!……”(此處省略“許多次”非常好)攝影師這特殊的“非常好”口頭禪讓我們笑得更加燦爛了!“咔嚓”攝影師用照相機(jī)永遠(yuǎn)留住了這一刻。
時(shí)光車(chē)輪滾滾向前六年的學(xué)習(xí)歲月讓我們?cè)诤〗坏搅嗽S多好朋友，有歡笑，有淚水，校園生活有酸、有苦，也有甜，聚，不代表開(kāi)始;散，不代表結(jié)束，流水匆匆，歲月匆匆，唯有友誼永存心中……
篇六小學(xué)畢業(yè)考試即將到來(lái)，生活變得那么緊張。猶如一臺(tái)轟隆隆的機(jī)器，驅(qū)著我這個(gè)小小的齒輪飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。老師一上課就囑咐我們說(shuō)上課一定要認(rèn)真，因?yàn)檫@是你們六年級(jí)升初一的考試，還說(shuō)小學(xué)六年的辛苦學(xué)習(xí)只為那在最后一場(chǎng)考試。
每天的作業(yè)都要寫(xiě)到星明人靜，書(shū)桌上的作業(yè)摞得比一旁的臺(tái)燈摞得還高。真是累死人啊
我面對(duì)著這些書(shū)本覺(jué)得自己那么渺小，好像一只可憐的小老鼠，再如何苦想也要面對(duì)逃避不了的現(xiàn)實(shí)，我只能伏案奮筆疾書(shū)，偶爾停下揉揉朦朧的眼睛，便不禁撩開(kāi)窗簾，望望窗外的一角的天空，學(xué)習(xí)一天比一天緊張。
傾聽(tīng)著窗外蛐蛐靜靜地鳴叫著，我是多么羨慕它們的自由啊!但想想我?我也夠幸福了。
皎潔的月光灑在了我的臉上，我坐在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的窗前，只覺(jué)生活是那樣的茫然，日子是那樣的煎熬，不禁亂搓頭發(fā)，期盼這種生活結(jié)束的那一天。
再過(guò)不久，我將懷著依依不舍的心情轉(zhuǎn)入初中，逐步朝自己的目標(biāo)奔去，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，但是在這六年的小學(xué)生活里，我們師生之間的那些令人難忘的往事，將深深烙在我的腦海里。在以后的成長(zhǎng)道路中，這將是我寶貴的精神財(cái)富，不論我身在何處，都不會(huì)忘記和同學(xué)們之間的友誼，更不會(huì)忘記老師對(duì)我的恩情!他將激勵(lì)著我腳踏實(shí)際，努力進(jìn)取，一步步走向自己人生的目標(biāo)!
希望我的小學(xué)能夠成功畢業(yè)。
篇七曾經(jīng)以為離我很遠(yuǎn)的一刻，終究還是來(lái)了。我，這個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，也走到了“畢業(yè)”這一天。站在學(xué)校操場(chǎng)上看我們這個(gè)校園，我的不舍，這時(shí)候開(kāi)始依依了。
當(dāng)我將目光望向我們的整個(gè)操場(chǎng)時(shí)，這一年在操場(chǎng)中發(fā)生的事情還歷歷在目。我又看見(jiàn)自己作為學(xué)校的文藝積極分子在這里舞動(dòng)著生命的奇跡，我又看見(jiàn)自己和班里的同學(xué)一起每日?qǐng)?jiān)持著長(zhǎng)跑，我又看見(jiàn)我作為班里的長(zhǎng)跑選手參加了我們這一年的校運(yùn)會(huì)……這些都像是剛剛在眼前發(fā)生的事情那樣，帶給我清晰的印象。
當(dāng)我將目光望向我們的教學(xué)樓區(qū)時(shí)，我似乎聽(tīng)到了朗朗讀書(shū)聲，聽(tīng)到了我們對(duì)知識(shí)的渴望。值得慶幸的是，過(guò)去五年里，成績(jī)一般的我，在六年級(jí)時(shí)，把成績(jī)提升了上來(lái)。這不僅得到了老師的表?yè)P(yáng)，也得到了我父母的夸贊，這讓我對(duì)讀書(shū)聲有了別樣的好感，亦讓我愈加對(duì)知識(shí)渴望了。我想這在未來(lái)還會(huì)繼續(xù)吧!
當(dāng)我將目光望向我們的整個(gè)校園時(shí)，盛夏的陽(yáng)光，讓我們待了六年的校園，每一個(gè)角落都灑滿(mǎn)了陽(yáng)光，盛滿(mǎn)了希望。六年級(jí)的我，即將畢業(yè)了，這難忘的愁緒中，又藏著許多的希望。我們的畢業(yè)，是一個(gè)結(jié)束，但亦是另外的一個(gè)開(kāi)始。只要看著這些陽(yáng)光，我就能夠充滿(mǎn)希望地望向前方，望向我的未來(lái)，望向那個(gè)即將成為中學(xué)生的自己。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；總復(fù)習(xí)；系統(tǒng)化
小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程，從簡(jiǎn)單的數(shù)字啟蒙教育開(kāi)始，到較為復(fù)雜的各種運(yùn)算、應(yīng)用題解答，內(nèi)容復(fù)雜繁多。小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)以總復(fù)習(xí)為主要內(nèi)容，一直以來(lái)被很多教師理解為簡(jiǎn)單的“回顧”復(fù)習(xí)，單純地以知識(shí)重現(xiàn)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這使得學(xué)生們對(duì)總復(fù)習(xí)課程提不起興趣。如何擺脫枯燥的總復(fù)習(xí)、教學(xué)模式，既能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，又能夠從中“溫故而知新”，在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以新課改的理念貫穿整個(gè)畢業(yè)階段的教學(xué)，成為小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師最為關(guān)注的問(wèn)題。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成
小學(xué)數(shù)學(xué)從對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，由簡(jiǎn)單的基本運(yùn)算到較為復(fù)雜的應(yīng)用題，幫助學(xué)生逐步建立邏輯思維，是一門(mén)訓(xùn)練思維的系統(tǒng)課程。按照課程的內(nèi)容類(lèi)型，可以劃分為數(shù)學(xué)概念課、計(jì)算課、圖形知識(shí)課等，每一類(lèi)課程在總復(fù)習(xí)階段都需要進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，構(gòu)成了總復(fù)習(xí)的特色課程。數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課程就是將原本穿插講解的各種知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行分類(lèi)重組，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，最終形成網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)體系。因此，總復(fù)習(xí)內(nèi)容需要教師進(jìn)行課前分類(lèi)，在教學(xué)準(zhǔn)備階段對(duì)各種題型進(jìn)行劃分，將分散在各年級(jí)、各章節(jié)中的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成上下連通的體系，幫助學(xué)生進(jìn)行理解和記憶。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)方式
1.教師引導(dǎo)式復(fù)習(xí)
由于總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是小學(xué)階段所學(xué)過(guò)的知識(shí)，只是在畢業(yè)階段進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，因此，教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)主要是進(jìn)行引導(dǎo)、幫助、點(diǎn)撥和補(bǔ)充，相對(duì)于之前詳細(xì)的講解過(guò)程，教師的主導(dǎo)性大大減弱。教師引導(dǎo)式復(fù)習(xí)，主要由教師將劃分好的知識(shí)板塊教給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)劃分有一個(gè)初步的概念，從而能夠意識(shí)到知識(shí)歸類(lèi)的重要性。特別是教師在講解應(yīng)用題的過(guò)程中，對(duì)于追及問(wèn)題、同向行進(jìn)問(wèn)題等要從宏觀(guān)的角度進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生從眾多的題目中，自主進(jìn)行典型題型分類(lèi)，這樣有助于學(xué)生掌握一些特定的解題方法。
2.學(xué)生自主式復(fù)習(xí)
在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師的引導(dǎo)固然重要，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性培養(yǎng)。所謂學(xué)生自主式復(fù)習(xí)，就是在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生進(jìn)行自主整理和逐步構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。例如在“比和比例”的概念課教學(xué)中，為了讓學(xué)生區(qū)別這兩個(gè)概念并掌握其中的區(qū)別與聯(lián)系，教師通常將這兩個(gè)概念對(duì)比來(lái)講解，深化基本概念。當(dāng)學(xué)生了解了其中的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)萌生很多想法，同時(shí)也會(huì)自主地對(duì)自己的思維進(jìn)行整理，這就是在教師引導(dǎo)下的自主復(fù)習(xí)。
3.師生互動(dòng)復(fù)習(xí)方式
學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，是師生間的一種獨(dú)特的交流方式，在師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式下進(jìn)行總復(fù)習(xí)教學(xué)，不僅能夠取得事半功倍的效果，也可以及時(shí)地從學(xué)生的反饋情況上來(lái)進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)教學(xué)前，對(duì)學(xué)生整體的知識(shí)掌握程度要進(jìn)行合理的評(píng)估，這樣才能夠掌握學(xué)生的接受情況，以便更加具有針對(duì)性地開(kāi)展互動(dòng)式復(fù)習(xí)。互動(dòng)式復(fù)習(xí)方式，更適用于在畢業(yè)班進(jìn)行教學(xué)，一方面總復(fù)習(xí)的內(nèi)容為已經(jīng)掌握的知識(shí)，另一方面畢業(yè)班的學(xué)生年齡稍大，可以通過(guò)與教師、學(xué)生之間的交流來(lái)獲取知識(shí)。
三、教學(xué)反思對(duì)總復(fù)習(xí)的輔助作用
教師可以通過(guò)教學(xué)反思來(lái)審視自身的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)過(guò)去的教學(xué)行為進(jìn)行批判性的評(píng)價(jià)，從而在總復(fù)習(xí)階段得出有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，避免過(guò)去教學(xué)中不合適的內(nèi)容或方式再現(xiàn)，同時(shí)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)效率。教學(xué)反思可以對(duì)教案設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐、課后復(fù)習(xí)內(nèi)容等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，這樣才能夠在總復(fù)習(xí)中選擇學(xué)生更感興趣的教學(xué)內(nèi)容，更易于接受的教學(xué)方式，以及更具代表性的習(xí)題，從而提高總復(fù)習(xí)質(zhì)量。
一、考前
我躺在床上，窗外一片蛙鳴，可我只能聽(tīng)到心在跳。就要小學(xué)畢業(yè)了，跨過(guò)人生的第一道關(guān)卡，它牽掛著每一位學(xué)生的心。
每天的清晨，當(dāng)和煦的陽(yáng)光剛照亮寬敞的教室時(shí)，六年級(jí)的教學(xué)樓里，已傳出了哄亮的朗讀聲。六年的辛苦就是為了今日的成功。我們
在心中不住的吶喊：“加油！”
二、考時(shí)
這一天來(lái)了，終于到來(lái)了。扣人心弦的考試鈴響遍校園的每一個(gè)角落，急促的腳步在樓梯上來(lái)回穿梭，但是隨著三聲響亮的
預(yù)備鈴響后，孩子們?cè)缫讯硕苏刈诳紙?chǎng)課桌邊，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著監(jiān)考老師開(kāi)封、取卷、發(fā)卷。我的心在狂跳，寫(xiě)字的手不由自主地顫抖起來(lái)，壓力遍布全身，畢竟這是六年生活的一個(gè)總結(jié)吧……一聲“停筆”，一切都結(jié)束了，收起書(shū)包，下一步就是盼望。
三、考后
一身輕松回到家，手中的畢業(yè)證書(shū)愈顯沉重，教室里師生告別的情景回想在腦海之中，我仰天長(zhǎng)嘯：“我要飛得更高！”
在成長(zhǎng)的路上，我經(jīng)歷了許多難忘的事，也有許多的感悟。其中，令我最難忘的是小學(xué)六年級(jí)和初中的學(xué)習(xí)與生活。在這兩個(gè)階段中，有求知，有探索。有好奇，有想象，有快樂(lè)，也有煩惱。總結(jié)起來(lái)，就是酸甜苦辣。
甜。六年級(jí)下學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就感到自己一個(gè)寒假的努力沒(méi)有白費(fèi)。就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，整個(gè)寒假我都在攻奧數(shù)，因此，我在開(kāi)學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬镆呀?jīng)是遙遙領(lǐng)先，幾乎每次測(cè)驗(yàn)都是滿(mǎn)分，并在學(xué)期末的興華中學(xué)考試中，榮獲一等獎(jiǎng)。我嘗到了甜頭，但也不免有些驕傲。
苦。六年級(jí)的下學(xué)期，我?guī)缀醵荚谔鹬卸冗^(guò)。直到一中考試成績(jī)下來(lái)后，我才被當(dāng)頭的一棒敲醒。一中考試那天，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)考場(chǎng)，心里想，興華考試我都成功了，一中應(yīng)該也不在話(huà)下。試卷發(fā)下來(lái)后，我大略看了一下，嗯，簡(jiǎn)單，我沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間就作完了卷子，得意洋洋地坐著，直到考試結(jié)束也沒(méi)多看卷子一眼。后來(lái)和別人一對(duì)答案，才發(fā)現(xiàn)自己一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題錯(cuò)了。我不禁后悔萬(wàn)分。最終，我以九分之差名落孫山。沒(méi)想到，六年來(lái)的辛苦換來(lái)的竟是一份苦果。
酸。下課鈴響了，畢業(yè)典禮也結(jié)束了，小學(xué)的生活永遠(yuǎn)地告別了，一起學(xué)習(xí)和生活了六年的同學(xué)，也該分手了。我茫然地走出教室，心中總有種怪怪地感覺(jué)。怎么？一向從不流淚的我怎么也覺(jué)得眼前模糊，鼻子發(fā)酸？
辣。最終，我還是如愿地走進(jìn)了一中的校園，在這里學(xué)習(xí)和生活。每天，老師布置的作業(yè)都比較多，和小學(xué)生活比起來(lái)，初中生活太辣了。但也正是這種辣，才造就了輝煌的人生。
酸甜苦辣是每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上都必須經(jīng)歷的。只有走過(guò)酸，苦，辣三段路后，前面的路才會(huì)平坦，才會(huì)光明，剩下的人生才能一帆風(fēng)順。
近年來(lái)，**鎮(zhèn)各中小學(xué)也同其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣面臨學(xué)生流失流動(dòng)而生源嚴(yán)重不足的挑戰(zhàn)。因此農(nóng)村中小學(xué)的生存乃至發(fā)展是近幾年**鎮(zhèn)中心校的一個(gè)重要議題。他們把“控流保學(xué)”上升到“控流保校”的層面去看。針對(duì)農(nóng)村初中輟學(xué)率居高不下和小學(xué)生流動(dòng)流失嚴(yán)重的現(xiàn)象，如何保住本鎮(zhèn)生源，**鎮(zhèn)中心校一班人在胡琳琳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，反復(fù)論證達(dá)成共識(shí)：留住小學(xué)生是根本，控制初中生輟學(xué)是關(guān)鍵！經(jīng)過(guò)近年來(lái)的頻出實(shí)招，艱苦經(jīng)營(yíng)，控流保學(xué)成效顯著，該鎮(zhèn)是一個(gè)人口僅2.8萬(wàn)的小鎮(zhèn)，而今年初中在校人數(shù)卻達(dá)621人。如果用人口和初中在校生相比較，比率在全縣是名列前茅的。一位教育局領(lǐng)導(dǎo)看到**初中現(xiàn)狀后，如是說(shuō)，在如此氛圍下，小鄉(xiāng)鎮(zhèn)居然辦了個(gè)大初中，不易！
加大宣傳力度，形成控輟氛圍。中心學(xué)校和各中小學(xué)充分利用一切宣傳工具和渠道，大力宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。中心學(xué)校定于每年的3月和9月集中開(kāi)展“控輟保學(xué)月”活動(dòng)，向社會(huì)及家長(zhǎng)大力宣傳和解讀教育法律法規(guī)，宣傳《禁止使用童工規(guī)定》的相關(guān)條文，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚控輟保學(xué)的氛圍，杜絕未成年人務(wù)工經(jīng)商。同時(shí)，他們還讓那些原來(lái)在民辦學(xué)校上學(xué)又返回本鎮(zhèn)學(xué)校就讀的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，讓一些家長(zhǎng)和學(xué)生明白，就近入學(xué)，享受免費(fèi)義務(wù)教育的優(yōu)越性，在家鄉(xiāng)公辦學(xué)校上學(xué)成長(zhǎng)的可能性更大。
完善獎(jiǎng)懲制度，做到獎(jiǎng)罰分明。為準(zhǔn)確及時(shí)掌握各中小學(xué)學(xué)生流動(dòng)情況，中心學(xué)校實(shí)行學(xué)生流動(dòng)日?qǐng)?bào)制、零報(bào)制。要求各中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行天天過(guò)問(wèn)、周周檢查，及時(shí)總結(jié)，按時(shí)報(bào)告。同時(shí)中心校制定并完善了控輟保學(xué)獎(jiǎng)懲細(xì)則和相關(guān)制度。而這些獎(jiǎng)懲制度他們并不是掛在墻上，說(shuō)在嘴上，裝在盒子里，而是堅(jiān)決執(zhí)行到位，絕不手軟。中心校長(zhǎng)胡琳琳經(jīng)常深入中小學(xué)，對(duì)照學(xué)籍，核點(diǎn)生員，調(diào)研控流保學(xué)情況，及時(shí)制訂對(duì)策，將工作做細(xì)、做實(shí)。難怪一名校長(zhǎng)告訴筆者：在**鎮(zhèn)每輟一名學(xué)生，不下于一次輕微的教學(xué)事故。
大力開(kāi)展無(wú)流生校、無(wú)流生班的評(píng)比活動(dòng)。該鎮(zhèn)認(rèn)真執(zhí)行初中就近入學(xué)的原則，要求各小學(xué)本著六年級(jí)學(xué)生一個(gè)都不能少的精神，負(fù)責(zé)“送一程”，將小學(xué)畢業(yè)生整體交給初中。由于中心校控流措施得力，執(zhí)行政策有力，該鎮(zhèn)的夏洼、胡莊、邱莊等小學(xué)連續(xù)三年都將六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生100%的送入**初中。同時(shí)該鎮(zhèn)還規(guī)定，對(duì)能完成控輟目標(biāo)的學(xué)校或輟學(xué)率低于2%的初中班級(jí)，在年終績(jī)效工資發(fā)放時(shí)，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)7至9年級(jí)的班級(jí)，輟學(xué)率超過(guò)5%、六年級(jí)學(xué)生流動(dòng)流失超過(guò)10%的學(xué)校，在年終考核時(shí)，實(shí)行一票否決。相關(guān)班主任及任課教師、班級(jí)、學(xué)校不得評(píng)優(yōu)評(píng)先。
全面實(shí)行包保責(zé)任制。鑒于7、8、9年級(jí)為防輟工作的重點(diǎn)，**初中根據(jù)本校的實(shí)際情況，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、班主任包班級(jí)、教師包學(xué)生的層層包保責(zé)任制并層層簽訂責(zé)任狀。具體做法是：每個(gè)班級(jí)有三名教師負(fù)責(zé)，其中班主任負(fù)責(zé)該班60%的學(xué)生，另兩名教師各負(fù)責(zé)20%的學(xué)生。為穩(wěn)定初中生源，中心校出臺(tái)了《**鎮(zhèn)六升七獎(jiǎng)懲細(xì)則》，每學(xué)年結(jié)束及時(shí)對(duì)小學(xué)畢業(yè)生控流工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)在小學(xué)畢業(yè)生控流工作中作出突出成績(jī)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，對(duì)個(gè)別因控流工作不力，造成大量小學(xué)畢業(yè)生流動(dòng)流失的校長(zhǎng)進(jìn)行通了批評(píng)和經(jīng)濟(jì)處罰。另外，該鎮(zhèn)將控流保學(xué)關(guān)口前移。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)情緒、思想波動(dòng)的苗頭，班主任、教師及時(shí)找學(xué)生談心，做家長(zhǎng)工作，發(fā)動(dòng)學(xué)生做學(xué)生的工作，多管齊下，留住每一個(gè)學(xué)生。近年來(lái)，該鎮(zhèn)公辦小學(xué)生90%以上進(jìn)入本鎮(zhèn)初中就讀，有的學(xué)校連續(xù)多年達(dá)100%。
強(qiáng)化教學(xué)管理，開(kāi)辟第二課堂吸引學(xué)生。多年來(lái)**初中不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，以科研興校為抓手，以集體備課為載體，以提高課堂效率為重點(diǎn)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校聲譽(yù)。同時(shí)學(xué)校不斷開(kāi)辦形式不同的興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己特長(zhǎng)和才藝的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都具有成就感，讓許多有特長(zhǎng)的學(xué)生都能?chē)L到成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)校的吸引力。由于**初中注重第二課堂的開(kāi)辟，近年來(lái)，該校在全縣各類(lèi)比賽中，都取得了很好的成績(jī)，特別是2010年在全縣中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，**初中一舉奪得兩個(gè)單項(xiàng)第一，一個(gè)單項(xiàng)第二的好成績(jī)。同時(shí)，他們還非常重視建立新型的師生關(guān)系，不斷增強(qiáng)師生、生生之間的親和力、凝聚力，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。
創(chuàng)造條件，實(shí)行初中生寄宿制。為滿(mǎn)足廣大學(xué)生及家長(zhǎng)要求學(xué)校提供住宿的需求，**中心校積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金206萬(wàn)元，為**初中新建了可滿(mǎn)足450人住宿的學(xué)生宿舍，添置了住宿器具。目前，學(xué)生住宿、餐飲各方面運(yùn)行良好。廣大學(xué)生及家長(zhǎng)看到了希望，他們紛紛將自己的孩子送到**初中。僅本學(xué)期，從民辦學(xué)校返流學(xué)生近30名。
王浩
1868字
難忘的小學(xué)生活！
一晃，六年過(guò)去了，這六年載著我難忘的小學(xué)生涯過(guò)去了，不會(huì)再回來(lái)了，每每想到這里不僅鼻子酸酸的……
此時(shí)，回想起那時(shí)剛剛跨入小學(xué)校門(mén)的時(shí)候。爸爸牽著我的那雉幼的雙手，引領(lǐng)我到了我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也就是那是，我那顆懵懂的心早已落戶(hù)在了這美麗的校園中。當(dāng)我第一眼就看見(jiàn)操場(chǎng)上那么多的大哥哥大姐姐，心里著實(shí)還是難免有些膽怯。當(dāng)看到新老師、新同學(xué)時(shí)，心里又有些好奇，又覺(jué)得陌生……
然而，這一切卻轉(zhuǎn)眼即逝。在這里與同學(xué)們，老師們朝夕相處了六年之久！在我們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴那也可謂是三天三夜也道不完說(shuō)不盡啊。
每次有比賽的時(shí)候、全班的師生都要在一旁為我們加油.打氣。時(shí)而我們輸了，全班都沒(méi)有笑容、老師呢？也為在給我們尋找不足之處，給我們總結(jié)失敗的要點(diǎn)，我們當(dāng)然也就全然謹(jǐn)記老師說(shuō)的，果然贏(yíng)了，笑容也理所當(dāng)然得掛回我們臉上，老師坐在一旁….嘴角終于微微上翹了，似是對(duì)我們的贊許！象這樣的是還有太多太多，只有留在我的腦海中，僅僅讓我細(xì)細(xì)品位了。
如今，我們師生、同學(xué)在一起的時(shí)間已經(jīng)不多了，算算。也已不足一個(gè)星期了吧。
現(xiàn)在的我，不愿意面對(duì)每一個(gè)早晨、每一天，應(yīng)為渡過(guò)一天，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間就又少一天了，現(xiàn)在我多么希望時(shí)間可以定格在今天，或許明天，這樣我就可以永遠(yuǎn)不用畢業(yè)，就可以永遠(yuǎn)和老師、同學(xué)在一起。就算、哪怕時(shí)間流的慢些也好啊，溪流變得窄些和好啊！
但我又仔細(xì)想了想：可能離別也不是壞事，應(yīng)為此刻的離別是為了下次我們都有一個(gè)各有所成的自己！
六年的快樂(lè)、學(xué)習(xí)、友情。我不會(huì)忘的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我這六年充實(shí)的生活的！再見(jiàn)同學(xué)！再見(jiàn)老師！
因?yàn)榱昙?jí)面臨全市統(tǒng)考，所以六年級(jí)的師生擰成一股繩，在寒冷的冬季里，師生們?cè)缟咸崆鞍雮€(gè)小時(shí)冒著寒風(fēng)到學(xué)校，晚上推遲半個(gè)小時(shí)回家，多年的伏案勞累，讓老師們疲憊不堪，但老師們還是克服自身身體狀況欠佳之苦，家中瑣事之繁，他們心中想的就是少給學(xué)校添麻煩，少給組內(nèi)增加負(fù)擔(dān)，不能耽誤學(xué)生課業(yè)進(jìn)度，每位老師都有一顆為忠于職守的心。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些六年級(jí)畢業(yè)班工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!
六年級(jí)畢業(yè)班工作總結(jié)1光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又悄悄溜走了。我們六年級(jí)組12位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的共同努力下，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校各項(xiàng)中心工作，團(tuán)結(jié)、合作、踏實(shí)、進(jìn)取各方面均有了一定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、情感教育，嘔心瀝血育桃李
學(xué)校無(wú)小事，處處有教育;教師無(wú)小節(jié)，事事為楷模。夏校長(zhǎng)是六年級(jí)的帶隊(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)。在夏校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們年級(jí)組的老師相互配合，經(jīng)常談?wù)撊昙?jí)學(xué)習(xí)，紀(jì)律情況，這樣既可以及時(shí)了解各班各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，又能集思廣益，解決問(wèn)題。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果，我們每位老師也深知這一點(diǎn)，需要以自己最大的努力，多付出的時(shí)間與精力是我們與其他組不同的地方吧。在情感教育上也下了許多功夫，對(duì)學(xué)困生做到了有愛(ài)心、細(xì)心、耐心。在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先。對(duì)待學(xué)困生，我們不歧視，不放棄，有效地保證了學(xué)困生成績(jī)的提高。我們年級(jí)組教師每天注重課間巡視，進(jìn)行全年級(jí)衛(wèi)生，紀(jì)律，行為監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出糾正，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。不論是班級(jí)衛(wèi)生管理工作，還是樓層值日、每個(gè)星期五的衛(wèi)生大掃除，經(jīng)常得到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
二、樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)互助顯和諧
我們年級(jí)組每位教師都能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力做到教書(shū)育人、為人師表，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。為了那群即將畢業(yè)的學(xué)生，我們的龔珍娥老師高血壓犯了，談學(xué)梅老師手臂肌肉拉傷，連年紀(jì)輕輕的李玲、楊艷平老師也累倒在講臺(tái)上被家人送往醫(yī)院;六年級(jí)羅細(xì)建老師，在楊艷平老師住院期間，一個(gè)人忍受著頸椎疼痛既當(dāng)?shù)之?dāng)媽的把六(1)班管理得井井有條;還有年紀(jì)輕輕的余娟老師，克服路途遙遠(yuǎn)盡心盡力做好本職工作;我們新加入的邵義云、尹傳力、楊貴珍、葉愛(ài)榮老師更是處處為我們年級(jí)組考慮，在做好自己本職工作的同時(shí)還積極主動(dòng)協(xié)助其他同志共同做好辦公室工作;吳小霞老師身兼2職，既忙電教工作又抓班級(jí)工作，做到兩不誤;喻惠平老師既風(fēng)雨無(wú)阻下鄉(xiāng)支教，又帶好年級(jí)教學(xué)與辦公室管理工作。因?yàn)榱昙?jí)面臨全市統(tǒng)考，所以六年級(jí)的師生擰成一股繩，在寒冷的冬季里，師生們?cè)缟咸崆鞍雮€(gè)小時(shí)冒著寒風(fēng)到學(xué)校，晚上推遲半個(gè)小時(shí)回家，多年的伏案勞累，讓老師們疲憊不堪，但老師們還是克服自身身體狀況欠佳之苦，家中瑣事之繁，他們心中想的就是少給學(xué)校添麻煩，少給組內(nèi)增加負(fù)擔(dān)，不能耽誤學(xué)生課業(yè)進(jìn)度，每位老師都有一顆為忠于職守的心。我們年級(jí)組教師是一個(gè)不可分割的集體，大家無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是學(xué)生活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合。正是有了這樣一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的集體，六年級(jí)組本學(xué)期的各項(xiàng)工作才開(kāi)展得這樣有聲有色。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，辛勤耕耘結(jié)碩果
一份耕耘，一份收獲。在轉(zhuǎn)瞬即逝的一年里，我們年級(jí)組的老師與同學(xué)碩果累累：邵義云老師參加了全國(guó)數(shù)學(xué)優(yōu)秀骨干教師國(guó)培訓(xùn)練，榮獲了優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)，學(xué)校首屆班主任大賽說(shuō)課才藝獲二等獎(jiǎng)，省級(jí)校園文化建設(shè)主題論壇一等獎(jiǎng)，如何加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)市級(jí)數(shù)學(xué)論文二等獎(jiǎng);李玲老師獲學(xué)校首屆班主任大賽說(shuō)課一等獎(jiǎng)。尹傳力老師獲學(xué)校首屆班主任才藝比賽一等獎(jiǎng)，市級(jí)班主任能力大賽二等獎(jiǎng)，尹老師既擔(dān)任了畢業(yè)班的班主任工作，還擔(dān)任了學(xué)校乒乓球訓(xùn)練隊(duì)，他不僅把班級(jí)工作搞得有聲有色，還讓校乒乓球隊(duì)學(xué)生們變得身體強(qiáng)壯，聰明睿智，充滿(mǎn)活力，在這次乒乓球訓(xùn)練市級(jí)取得可喜成績(jī);喻惠平老師筆耕不輟，先后在市省內(nèi)各大報(bào)刊雜志上發(fā)表文章58篇，多次參市文聯(lián)、市作協(xié)組織的各類(lèi)活動(dòng)，在鄂州市作協(xié)、鄂州市群藝館、鄂州周刊、《江南風(fēng)》雜志社聯(lián)合舉辦“喜迎十，激情抒跨越”為主題的征文活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)，在市中小學(xué)教研教學(xué)課內(nèi)比教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課比賽獲一等獎(jiǎng)，錄像課在__中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)中小學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)小學(xué)協(xié)作研究會(huì)第二十三屆年會(huì)“三優(yōu)”活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)。六(2)班劉昊東劉旭東同學(xué)榮獲市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)田徑比賽第二名;六(1)班江錦鵬同學(xué)榮獲市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)田徑比賽第四名;六(1)班汪瑩同學(xué)獲市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)女子田徑比賽第一名。夏校長(zhǎng)更是身先士卒，常常不定時(shí)的到各個(gè)班給學(xué)生加油鼓勁，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)情況與身心發(fā)展。她觀(guān)察細(xì)微，常常有效地指引年級(jí)組的老師進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，我敬佩六年級(jí)組員豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更敬佩組員們吃苦耐勞、默默無(wú)聞、不圖名利的奉獻(xiàn)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。雖然我們沒(méi)有取得什么傲人的成績(jī)，但我們深信，在今后的教學(xué)探索之路上，將會(huì)取得更大的成績(jī)。
六年級(jí)畢業(yè)班工作總結(jié)2時(shí)代進(jìn)步“君子”好求，看在眼里喜在心頭;社會(huì)潮流有喜有憂(yōu)，厭學(xué)情緒倍感憂(yōu)愁;留守兒童性情孤獨(dú)，學(xué)生早熟思想難留。這是農(nóng)村學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。我工作十幾年了，也跟了幾屆畢業(yè)班了，與以往的畢業(yè)班相比，感觸是非常深刻的。針對(duì)此情況，根據(jù)學(xué)期初的工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期我著重抓了以下幾個(gè)方面的工作。
一、加強(qiáng)思想教育,確立奮斗目標(biāo)。
加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。
熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚ぐl(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，特別是那些父母外出打工留守在家同學(xué)，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，性情變很孤僻，而沒(méi)有上進(jìn)心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確，責(zé)任監(jiān)護(hù)的爺爺奶奶或處公處婆過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。像這種情況和學(xué)生，不僅親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，而且要了解他們的思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班，更要重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。在本學(xué)期中，由于自己在學(xué)生和家長(zhǎng)之間穿梭，與學(xué)生建立很深厚的感情，也把許多學(xué)生從懸崖邊拉了回來(lái)，思想轉(zhuǎn)化了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。本學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議1次，家訪(fǎng)40余人次，與學(xué)生交心談心50人次，轉(zhuǎn)化學(xué)生2人，得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。
有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人。只要我們心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
六年級(jí)畢業(yè)班工作總結(jié)3隨著小學(xué)畢業(yè)水平考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入了尾聲。一學(xué)期來(lái)，我順利地完成了六年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)的教學(xué)。但這一學(xué)期跟其它學(xué)期不一樣，因?yàn)檫@一學(xué)期不但要完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)行整一個(gè)小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)全部知識(shí)進(jìn)行整理，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，掌握得更加扎實(shí)，所以組織復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面結(jié)合本校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)労侠碛行ЫM織復(fù)習(xí)的“五要”和“五忌”。
一、要目標(biāo)明確，忌盲目施教
教師們要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵性作用，認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)，糾正復(fù)習(xí)就是簡(jiǎn)單地領(lǐng)著學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)背背考考的錯(cuò)誤思想。教師要吃透教材，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃;利用多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些;學(xué)生要掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些;采取什么措施有效地組織復(fù)習(xí);學(xué)生對(duì)各部分內(nèi)容的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分別達(dá)到什么要求等等，從而做到心中有數(shù)、目標(biāo)明確。
二、重扎實(shí)有效，忌走馬觀(guān)花
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，上好復(fù)習(xí)課是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一般來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)時(shí)先是"通教材"，逐課對(duì)單詞、句子、語(yǔ)法、課文、對(duì)話(huà)進(jìn)行特別強(qiáng)調(diào)鞏固。在通教材過(guò)程中教師要吃透教材，把握重難點(diǎn)，明確任務(wù)：?jiǎn)卧~音、形、義;句子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě);對(duì)話(huà)背誦、理解;語(yǔ)法簡(jiǎn)單的概括總結(jié)、講解。教師在復(fù)習(xí)每一課時(shí)，從單詞、句子的聽(tīng)寫(xiě)，到對(duì)話(huà)的熟讀、背誦，要求學(xué)生當(dāng)堂掌握的一定不能拖到課后，今天需要解決的務(wù)必今天完成。
三、重自主學(xué)習(xí)，忌教師串講
有的教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中反復(fù)講解重難點(diǎn)，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不理想。新課程理念倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們開(kāi)動(dòng)腦筋，變換方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，合理推行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。小組學(xué)習(xí)在課堂、課后均可進(jìn)行，記分小組長(zhǎng)檢查背誦、聽(tīng)寫(xiě)等并記分，本組小組長(zhǎng)則督促組員，進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)等，這樣做既保證了效果，教師又輕松了很多。同時(shí)根據(jù)合作小組的學(xué)習(xí)情況實(shí)行月評(píng)、學(xué)期評(píng)，每月評(píng)選星級(jí)小組、星級(jí)小組長(zhǎng)，頒發(fā)星級(jí)標(biāo)志;學(xué)期結(jié)束則評(píng)選優(yōu)秀小組、英語(yǔ)小明星，合理有效的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生始終堅(jiān)持高昂的學(xué)習(xí)積極性。
四、要靈活創(chuàng)新，忌呆板教條《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》中規(guī)定小學(xué)階段不講解語(yǔ)法，但我們是這樣理解和實(shí)施教學(xué)的：雖然不要求講解語(yǔ)法，但簡(jiǎn)單地向?qū)W生滲透一些語(yǔ)法知識(shí)能夠幫助學(xué)生更好系統(tǒng)地把握所學(xué)知識(shí)。所以我們對(duì)兩種常用的時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))，三種句式(特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句)，be動(dòng)詞(am，is，are)，名詞單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式等都進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的講解。特殊疑問(wèn)句重點(diǎn)讓學(xué)生掌握疑問(wèn)詞：where，when，what time，who，whose，what，how， how many，how much，how old， what color，what why，明確問(wèn)什么用哪個(gè)疑問(wèn)句，能夠進(jìn)行區(qū)分。一般疑問(wèn)句讓學(xué)生明確開(kāi)頭的引導(dǎo)詞是：be動(dòng)詞或do，does等，回答一般是yes或no。選擇疑問(wèn)句要選擇其中一個(gè)答案回答。語(yǔ)法講解要注意把握度，不要給學(xué)生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語(yǔ)法課，學(xué)生往往很難理解，難以取得理想效果，最好是結(jié)合課本實(shí)際簡(jiǎn)單明了的舉例講解，既幫助理解課本，又明確一定的語(yǔ)法規(guī)則，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。
六年級(jí)畢業(yè)班工作總結(jié)4班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來(lái)就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報(bào)
一、加強(qiáng)思想教育,確立班集體的奮斗目標(biāo)。
加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，班中有個(gè)別同學(xué)食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買(mǎi)包子等零食吃，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛傂∝溎抢镔I(mǎi)東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。
三、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
有句話(huà)說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，
及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。
四、開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。因此，本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開(kāi)展了”智力”比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類(lèi)活動(dòng)興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。
五、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪(fǎng)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。家長(zhǎng)都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。
有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
六年級(jí)畢業(yè)班工作總結(jié)5又一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假.
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路.
出勤情況：請(qǐng)了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子，而通過(guò)學(xué)習(xí)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
在紀(jì)律方面：基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
一、案例剖析：“感恩母校，展翅翱翔”畢業(yè)典禮的成功與不足
距離小學(xué)畢業(yè)只有一個(gè)月了，學(xué)校把畢業(yè)典禮的主題確定為“感恩母校，展翅翱翔”，要求六年級(jí)各班級(jí)準(zhǔn)備演出節(jié)目，同學(xué)們興致勃勃地策劃著節(jié)目，并利用課余時(shí)間進(jìn)行排練。
畢業(yè)典禮于六月下旬在學(xué)校如期舉行。教學(xué)樓架空層西側(cè)臨時(shí)搭建了一個(gè)舞臺(tái)，紅色背景布上“2015屆畢業(yè)生‘感恩母校，展翅翱翔’畢業(yè)典禮”幾個(gè)大字顯得格外醒目。舞臺(tái)上紅色的地毯把氣氛渲染得格外熱烈。舞臺(tái)兩側(cè)，矗立著兩座特地租來(lái)的大音響。
畢業(yè)典禮由學(xué)生主持，有以下八個(gè)流程：
一是全體肅立，奏唱國(guó)歌。激昂的國(guó)歌聲拉開(kāi)了畢業(yè)典禮的帷幕，奏響了畢業(yè)典禮的序曲。
二是校長(zhǎng)致辭。校長(zhǎng)回憶了同學(xué)們?cè)谛W(xué)六年里那些歷歷在目的精彩片段，使同學(xué)們?cè)俅位匚读顺晒Φ南矏偤统砷L(zhǎng)的快樂(lè)。校長(zhǎng)告訴同學(xué)們，畢業(yè)不是結(jié)束，而是新的開(kāi)始，它是里程碑，是加油站。在同學(xué)們即將升入中學(xué)，又要開(kāi)始一段新的旅程的時(shí)候，校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們提出三點(diǎn)希望。一要心懷感恩，要感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)、朋友和他人的幫助之恩。二要腳踏實(shí)地，既要有夢(mèng)想，還要腳踏實(shí)地，積極行動(dòng)，一步一個(gè)腳印，這樣才能到達(dá)最后的目標(biāo)。三要不忘母校，要記得晉光小學(xué)是自己成長(zhǎng)的搖籃，要關(guān)注母校，支持母校，宣傳母校。
三是學(xué)生代表講話(huà)。他代表全w畢業(yè)生回顧了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)了他們對(duì)母校和恩師的感激之情，表示他們將牢記母校的教導(dǎo)，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。
四是副校長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)名單。校長(zhǎng)為這些優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書(shū)。
五是文藝演出。學(xué)生演出了自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目，有爵士舞、小組唱、合唱、樂(lè)器聯(lián)奏、課本劇、小品，雖然從藝術(shù)水準(zhǔn)上看這些作品還不能算是上乘之作，但表演者感情真摯，表演投入，讓人深深感受到莘莘學(xué)子對(duì)母校和老師的感恩之情，對(duì)即將離別的同學(xué)的祝福之意，對(duì)新生活的向往之心。
六是書(shū)記宣讀畢業(yè)生名單，校長(zhǎng)為每位畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)并合影留念。校長(zhǎng)站在舞臺(tái)上，三百多位畢業(yè)生依次上臺(tái)從校長(zhǎng)手里接過(guò)畢業(yè)證書(shū)，臺(tái)下的老師一一拍下照片，作為紀(jì)念。
七是學(xué)生代表給畢業(yè)班老師贈(zèng)送紀(jì)念冊(cè)和鮮花。主持人請(qǐng)畢業(yè)班的教師走上舞臺(tái)，一字排開(kāi)，學(xué)生代表為他們敬獻(xiàn)了紀(jì)念冊(cè)和鮮花。此刻，這些老師臉上都綻放出燦爛的笑容。
八是合唱校歌。全體老師和學(xué)生一同高歌《晉光之歌》，催人奮進(jìn)的歌聲在校園里回響，在師生的耳邊回響，在每個(gè)人的心窩里回響。
“感恩母校，展翅翱翔”畢業(yè)典禮是這一屆畢業(yè)生在小學(xué)階段的最后一課，有其成功之處，也存在一些不足。
1.畢業(yè)典禮的成功之處
（1）畢業(yè)典禮體現(xiàn)了“以人為本，尊重學(xué)生”的理念。畢業(yè)典禮的文藝節(jié)目由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，學(xué)生選擇了自己喜歡的節(jié)目?jī)?nèi)容，以自己喜歡的方式來(lái)表演，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的尊重。校長(zhǎng)為每一位學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，并與每一位學(xué)生合影，是對(duì)學(xué)生完成學(xué)業(yè)取得成績(jī)的肯定，也是對(duì)他們開(kāi)始新生活的鼓舞。盡管每個(gè)學(xué)生上臺(tái)的時(shí)間都很短暫，但每一個(gè)人都能獲得來(lái)自校長(zhǎng)的親切祝福和鼓勵(lì)。一位畢業(yè)生說(shuō)：“這次上臺(tái)與平時(shí)上臺(tái)不一樣，自己好像成了明星，有點(diǎn)萬(wàn)眾矚目的感覺(jué)。剛開(kāi)始覺(jué)得緊張，不太適應(yīng)，下來(lái)后感覺(jué)很興奮，很難忘。”
（2）畢業(yè)典禮形式多樣，主題集中。畢業(yè)典禮有八個(gè)程序，有多種活動(dòng)形式，從校長(zhǎng)的致辭到學(xué)生代表的發(fā)言，從學(xué)生代表向老師贈(zèng)送紀(jì)念冊(cè)和鮮花到合唱校歌，都緊緊圍繞著“感恩母校，展翅翱翔”這一主題，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
（3）畢業(yè)典禮價(jià)值重大，意義獨(dú)特。
①畢業(yè)典禮使學(xué)生釋放了情緒。心理學(xué)認(rèn)為，儀式是一種有意義的特定行為方式，是一個(gè)表演者或一個(gè)群體通過(guò)象征的方式表達(dá)一定感受和思想的一種特定的行為或活動(dòng)。進(jìn)入六月份，學(xué)生感覺(jué)到即將與相處六年的老師、同學(xué)告別，離開(kāi)自己熟悉的、習(xí)慣了的學(xué)習(xí)環(huán)境，難免流露出不舍之情。畢業(yè)典禮讓學(xué)生利用一段共同的時(shí)間，營(yíng)造出了一種集體的氛圍，共同承擔(dān)離別的哀傷，彼此感受對(duì)方的情緒，產(chǎn)生共情，收獲安慰。老師們反映，在面臨畢業(yè)考的緊張階段，學(xué)生在籌備畢業(yè)典禮活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了珍惜和感恩，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了，以往學(xué)生在畢業(yè)之際出現(xiàn)的浮躁情緒不見(jiàn)了，連調(diào)皮的孩子也變得乖巧懂事起來(lái)。
②畢業(yè)典禮增強(qiáng)了學(xué)生的自我認(rèn)同感。儀式是構(gòu)建意義的一種手段，人的一生中有很多觸動(dòng)內(nèi)心的東西是通過(guò)儀式而產(chǎn)生的。畢業(yè)典禮有著很強(qiáng)的象征意義，它是對(duì)學(xué)生六年學(xué)習(xí)的肯定和褒獎(jiǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生自我肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感。
③畢業(yè)典禮為學(xué)生順利過(guò)渡提供了幫助。畢業(yè)典禮象征著舊的即將結(jié)束，新的生活即將開(kāi)始，是即將離去的小學(xué)階段和即將來(lái)臨的中學(xué)階段的過(guò)渡，是一個(gè)緩沖帶，有利于學(xué)生心靈回首、情緒宣泄和靈魂新生。畢業(yè)典禮讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到自己的生活正在發(fā)生重大變化，從小學(xué)生到中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換勢(shì)在必行了。如果學(xué)生對(duì)新的生活階段還沒(méi)有行動(dòng)計(jì)劃，畢業(yè)典禮能夠幫學(xué)生緩解焦慮，獲得安全感，讓學(xué)生更輕松地迎接新的開(kāi)始。
④畢業(yè)典禮維系著學(xué)校與學(xué)生的情感。畢業(yè)典禮使學(xué)生對(duì)自己六年的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行一次回顧和總結(jié)，記住即將流逝的童年，記住親愛(ài)的老師與同學(xué)，記住敬愛(ài)的母校，它維系著學(xué)校與學(xué)生的情感。
2.畢業(yè)典禮的不足之處
（1）文化價(jià)值理念體現(xiàn)得不夠充分。蘊(yùn)含著學(xué)校價(jià)值理念的校標(biāo)、校徽、校旗等沒(méi)有被擺在突出的位置，其作用沒(méi)有充分發(fā)揮。
（2）形式不夠莊重。教師、學(xué)生參加畢業(yè)典禮沒(méi)有穿校服，有些學(xué)生沒(méi)有佩戴紅領(lǐng)巾，顯得不夠莊重。
（3）參與面不夠廣。參與演出的學(xué)生數(shù)量少，未能做到人人參與。
二、改進(jìn)構(gòu)想：賦予畢業(yè)典禮更豐富的文化內(nèi)涵
我校2015年“感恩母校，展翅翱翔”畢業(yè)典禮是一次內(nèi)容豐富、形式多樣、成效較好的畢業(yè)典禮。但畢業(yè)典禮作為學(xué)校文化活動(dòng)之一，完全可以也必須賦予其更豐富的文化內(nèi)涵，使學(xué)生刻骨銘心。
1.畢業(yè)典禮要體現(xiàn)學(xué)校的文化與價(jià)值理念
畢業(yè)典禮是凝聚學(xué)校人文精神的載體，應(yīng)該突出學(xué)校的文化韻味與價(jià)值理念。學(xué)校的價(jià)值理念往往被物化為校歌、校標(biāo)、校徽、校旗等。“感恩母校，展翅翱翔”畢業(yè)典禮在最后一個(gè)環(huán)節(jié)由全體師生齊唱校歌，起到了抒感的作用。但學(xué)校的文化與價(jià)值理念體現(xiàn)得還不夠充分。如果設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景時(shí)能突出校標(biāo)，讓佩戴著校徽的校長(zhǎng)與每一位佩戴著校徽的學(xué)生照相時(shí)，將校標(biāo)納入畫(huà)面之中，將增強(qiáng)畢業(yè)生的歸屬感，使學(xué)生更加熱愛(ài)自己的學(xué)校，自覺(jué)捍衛(wèi)它的尊嚴(yán)。
2.畢業(yè)典禮應(yīng)力求莊嚴(yán)神圣
我校 “感恩母校，展翅翱翔”畢業(yè)典禮第一環(huán)節(jié)就是全體肅立，齊唱國(guó)歌，讓師生產(chǎn)生神圣感、莊嚴(yán)感。如果在畢業(yè)典禮上全體教師都穿正裝，學(xué)生穿校服，做到“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)”，師生自然就會(huì)產(chǎn)生莊嚴(yán)感、尊嚴(yán)感和崇高感，這種感覺(jué)會(huì)使師生加深對(duì)畢業(yè)典禮的理解，從而受到更深刻的教育。
3.畢業(yè)典禮應(yīng)面向全體，力求人人參與
畢業(yè)典禮的演出要讓全體學(xué)生參與，讓每一個(gè)學(xué)生在慶典的舞臺(tái)上張揚(yáng)個(gè)性，展示風(fēng)采，擁有一個(gè)真正屬于自己的畢業(yè)典禮。人人參與，既是素質(zhì)教育“面向全體”的要求，也體現(xiàn)了教育公平的理念。
首先，送學(xué)生一份見(jiàn)面禮。當(dāng)然，這個(gè)“禮”說(shuō)的不是買(mǎi)的實(shí)物，而是在和畢業(yè)班學(xué)生接觸的第一節(jié)課給他們留下好的印象，想辦法讓學(xué)生喜歡你，進(jìn)而在今后的教與學(xué)中喜歡你的課。我始終相信，一個(gè)教師的個(gè)人魅力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)是持平的。那么，這第一節(jié)課該怎么上呢？當(dāng)然，不能急于上新課。可以簡(jiǎn)單地做一下自我介紹（雖然大部分學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了），和他們聊聊天，講個(gè)有趣的故事或者笑話(huà)，都能夠拉近與畢業(yè)班學(xué)生們的距離。如果距離感減少了，那這個(gè)“禮”就算送成功了。
其次，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課，就是備學(xué)生。因?yàn)榻邮值拿總€(gè)班情況都不同，所以哪怕再熟悉教材也要根據(jù)學(xué)生實(shí)情備好課。鑒于三到六年級(jí)知識(shí)的銜接，教師要對(duì)所有教材都要熟悉，教師教的過(guò)程也是學(xué)的過(guò)程。在上課的時(shí)候，我特別注重教法的選擇，根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，我采用直觀(guān)教學(xué)和情景交際法、小組活動(dòng)法、認(rèn)知法、視聽(tīng)法、類(lèi)比、比較等方法，以鞏固性原則、因材施教原則為主，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)技能，發(fā)展思維，增強(qiáng)興趣。為了讓學(xué)生更牢固地掌握上課所學(xué)的知識(shí)，我還采用課外滲透法，布置學(xué)生在課內(nèi)外盡量多地說(shuō)英語(yǔ)，課堂上盡量全用英語(yǔ)讀，不說(shuō)漢語(yǔ)，課外在一定的范圍內(nèi)說(shuō)已會(huì)說(shuō)的英語(yǔ)，如：早上在路上見(jiàn)到同學(xué)或老師，一定要說(shuō)“Good morning，Xiao Li.”“Good morning，Miss Jiang.”
此外，有的教師認(rèn)為，六年級(jí)的內(nèi)容都是復(fù)習(xí)三到五年級(jí)所學(xué)知識(shí)，可以加快速度上完，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。其實(shí)不然，學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，到六年級(jí)已經(jīng)是第四個(gè)年頭，對(duì)于前三年的知識(shí)難免會(huì)有所遺忘。那么，我們老師可以利用上六年級(jí)的每一節(jié)課幫助學(xué)生再現(xiàn)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，一一進(jìn)行梳理，歸納和總結(jié)，相信這樣做會(huì)對(duì)接下來(lái)的總復(fù)習(xí)有更大的幫助。
再次，讓學(xué)生在熟記新知的前提下重拾舊知。六年的內(nèi)容，我會(huì)幫學(xué)生分類(lèi)成要熟讀成誦的和只需熟讀的。不同層次的學(xué)生要背誦的量也有所不同，以免打擊學(xué)困生的積極性。另外，從我接手某個(gè)班起，便要求所有學(xué)生找齊三到六年級(jí)的所有課本，利用每堂英語(yǔ)課的前幾分鐘，早讀課，自習(xí)課的最后幾分鐘等一切可以利用的時(shí)間來(lái)朗讀所有課文，由學(xué)習(xí)委員按次序帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀。當(dāng)然也會(huì)在周末時(shí)布置朗讀的作業(yè)。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做可以讓學(xué)生形成語(yǔ)感，對(duì)今后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和答題都有很大的促進(jìn)作用。
第四，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效地復(fù)習(xí)。一步入六年級(jí)，我的復(fù)習(xí)計(jì)劃便已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施了。在平時(shí)作業(yè)中，我會(huì)要求學(xué)生自主或小組合作歸納各類(lèi)單詞（如水果，科目，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等），批閱后便納入采集本中，然后抽時(shí)間記憶再聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤的單詞再進(jìn)行強(qiáng)化記憶。對(duì)于其他的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)借助復(fù)習(xí)資料，有針對(duì)性地精講精練。不一味地要求學(xué)生多做多練。因?yàn)樾W(xué)生不同于中學(xué)生，題海戰(zhàn)術(shù)不適合他們。此外，對(duì)不同層次的學(xué)生也要有不同的作業(yè)要求，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)優(yōu)生吃不飽，學(xué)困生吃不了的情況出現(xiàn)。對(duì)于復(fù)習(xí)，我的具體做法是：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師一定要堅(jiān)持“依鋼靠本”的原則，牢牢抓住基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。要夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生切實(shí)掌握一些基本的常用的詞匯、句型和主要語(yǔ)言點(diǎn)，切忌盲目挖掘教材的深度。
二、講練結(jié)合，精講精練
在組織復(fù)習(xí)時(shí)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必不可少的，只講不練或只練不講，都不能取得良好的復(fù)習(xí)效果。因此，組織練習(xí)時(shí)，要精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式、層次和坡度，并要適當(dāng)控制練習(xí)的量，提高練習(xí)的針對(duì)性和有效性，防止盲目低效的反復(fù)操練。以練為主、突出綜合練習(xí)。
三、增加趣味性，調(diào)動(dòng)移極性
教師要注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中.并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
四、面向全體。關(guān)注差異
《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)要面向全體學(xué)生，這就要求教師在教學(xué)時(shí)，必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，進(jìn)行困材施教。特別是對(duì)于那些后進(jìn)生，應(yīng)給予更多的關(guān)愛(ài)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際情況提出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求，確保他們達(dá)到大綱所規(guī)定的合格水半。
五、個(gè)別談心，穩(wěn)定情緒
在復(fù)習(xí)迎考階段，有些學(xué)生此時(shí)的心理會(huì)變得特別敏感和脆弱，會(huì)表現(xiàn)出或緊張、或煩躁、或消極、或興合的狀態(tài)，若不注意引導(dǎo)，不去理解和體會(huì)學(xué)生的心理感受，會(huì)影響復(fù)習(xí)的效果。因此，老師在這一時(shí)期要走近學(xué)生，了解并理解他們，幫助他們愉快的完成小學(xué)的學(xué)習(xí)，充滿(mǎn)信心地進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)。
今天，我們?cè)谶@里舉行這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)既是對(duì)前半學(xué)期工作的一個(gè)回顧，又是對(duì)我們的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題的一個(gè)交流，在下面的發(fā)言中我們可能會(huì)有一些不算中聽(tīng)的話(huà)，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)包含，我想我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)就是讓你的孩子取得進(jìn)步，只要我們真誠(chéng)的互相溝通，互相理解、互相支持，就會(huì)幫助孩子走好這人生的第一步。
從接這個(gè)班時(shí),我就有這樣的愿望:希望在我的努力下學(xué)生的學(xué)習(xí)都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步,并向文明班奮進(jìn).大家知道,只有自覺(jué)的學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能取得優(yōu)異的成績(jī).所以我首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性有所增強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)的學(xué)習(xí)，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。我班現(xiàn)在是一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律較好的班級(jí)，孩子們學(xué)習(xí)勁頭足，能認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)。這與家長(zhǎng)的良好家庭教育十分不開(kāi)的。但是也有個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)，這還需要我們共同努力。
當(dāng)然，同學(xué)們不可能個(gè)個(gè)完美。學(xué)生們?cè)诓煌h(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)，自然有不同的經(jīng)歷，這就造就了他們不同的個(gè)性與品質(zhì)。如有人比較自私、有人愛(ài)吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話(huà)，有的衛(wèi)生差、穿戴不整齊(這里為了照顧一些家長(zhǎng)的面子我就不點(diǎn)名批評(píng)了)品德是從小培養(yǎng)的，這些毛病都必須引起我們的重視，及時(shí)幫助他們糾正過(guò)來(lái)。而這些都離不開(kāi)家長(zhǎng)們與我們老師的相互配合。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ?
2、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時(shí)完成;
3、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，發(fā)展不全面、不均衡。
下面我就結(jié)合我語(yǔ)文方面，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作分析。
我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們語(yǔ)文期中考試情況。最高分90分，最低分51分，平均分79.96分，這一成績(jī)我感到不是很滿(mǎn)意，有個(gè)別同學(xué)平時(shí)考試考的很好，可是期中考試時(shí)作文都沒(méi)寫(xiě)完，那么考得分?jǐn)?shù)也不理想。我要和這些同學(xué)一起找找存在的原因，加以改正。
同學(xué)們都知道六年級(jí)的份量，知道六年級(jí)意味著什么，也明白他們即將要面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。所以大部份學(xué)生都能夠努力學(xué)習(xí)，每天按時(shí)上學(xué)，專(zhuān)心聽(tīng)課，按時(shí)完成各科作業(yè)，課后還能找老師幫助，補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以這段時(shí)間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的：歐陽(yáng)三斌、偉斌、梁欣桐、唐美安、湯于慧、任莉、任育欣、陳珊燕、簡(jiǎn)柏柱、趙燕君、周本如、曾文杰等。
上課積極發(fā)言的有：周慧紅、楊曉萱、唐美安、謝可茹、曾文杰等。
我希望家長(zhǎng)要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。
升學(xué)考試，好像就是門(mén)檻，階梯。考初中，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生第一個(gè)門(mén)檻，以后還有考高中、考大學(xué)等等。在他們的人生道路上，有許許多多的門(mén)檻，考初中和其他的門(mén)檻相比，當(dāng)然是很輕松的一個(gè)。但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，所以會(huì)感到有很大壓力，有很多的困惑。每天，各門(mén)功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說(shuō)能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生感到非常疲勞。回到家里，他們多么需要父母的關(guān)愛(ài)啊!這時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。晚上，家長(zhǎng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息，因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多。
