時間：2022-03-13 03:58:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇質(zhì)量培訓(xùn)方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
《北京市“十二五”時期中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》中明確提出要完善繼續(xù)教育制度，特別是要加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)。隨著教師隊伍的更替，一些中青年骨干教師走上了學(xué)科教研組長的崗位，承擔(dān)起學(xué)科校本研修組織與實施的工作。對中青年教研組長進(jìn)行培訓(xùn)，能夠有效提高校本研修工作的質(zhì)量，“如何設(shè)計并實施中學(xué)教研組長培訓(xùn)”“用什么標(biāo)準(zhǔn)衡量教研組長培訓(xùn)的質(zhì)量”成為亟待研究和解決的問題。
關(guān)于教師培訓(xùn)的研究已經(jīng)比較成熟，涵蓋培訓(xùn)主體、模式、內(nèi)容等多方面，但是，對教師培訓(xùn)質(zhì)量評價的研究，特別是對骨干教師培訓(xùn)質(zhì)量的評價仍需要進(jìn)一步的探討。現(xiàn)有的培訓(xùn)質(zhì)量評價研究多是從宏觀層面對教師培訓(xùn)進(jìn)行總體評價，缺乏細(xì)化到培訓(xùn)需求、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果和培訓(xùn)質(zhì)量等方面的評價，具體到培訓(xùn)對象的評價研究則更少。
為了解決教師培訓(xùn)質(zhì)量評價中存在的困難和問題，西城區(qū)教育研修學(xué)院以中學(xué)教研組長為研究對象，采取績效評價與追蹤評價相結(jié)合的方式，進(jìn)行“行為”改進(jìn)方面的評價研究。其中，績效評價主要是對課程實施質(zhì)量及教研組長學(xué)習(xí)成果等進(jìn)行評價，落實對培訓(xùn)課程質(zhì)量、教研組長發(fā)展情況的評價研究；追蹤評價主要是采用調(diào)查、案例研究的方式，利用中學(xué)教研組長培訓(xùn)質(zhì)量評價調(diào)查，對骨干教師在培訓(xùn)后的日常工作中開展校本研修的情況進(jìn)行評價。通過骨干教師培訓(xùn)質(zhì)量評價方面的實踐研究，為骨干教師培訓(xùn)質(zhì)量評價提供可借鑒的案例。
二、培訓(xùn)質(zhì)量評價研究的實施過程
1.中學(xué)教研組長培訓(xùn)著力在校本研修能力提升
（1）以能力提升為目標(biāo)的培訓(xùn)課程設(shè)置
校本研修是指在教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校發(fā)起組織，以學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展和改革所面臨的各種實際問題為中心，滿足學(xué)校和教師的發(fā)展需要，充分利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，有效實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的繼續(xù)教育培訓(xùn)形式。
校本研修兼具針對性、靈活性、實效性和實踐性，開展校本研修有利于解決學(xué)校和教師在教育教學(xué)實踐中的問題；有利于發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主體作用，促進(jìn)自身個性發(fā)展；有利于緩解教師的工學(xué)矛盾；有利于教師教育資源的有效利用；有利于學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。校本研修不僅包括校本教研，還包括教師的培訓(xùn)和教育。中學(xué)教研組長作為學(xué)校各個學(xué)科的骨干教師，是校本研修的組織者和實施者，中學(xué)教研組長校本研修能力的高低直接影響著校本研修的水平和質(zhì)量。
中學(xué)教研組長的校本研修能力包括設(shè)計、實施“基于學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)活動；能夠把握教育改革方向，運用先進(jìn)教育理論引領(lǐng)校本研修，做校本研修的引領(lǐng)者、促進(jìn)者和實踐者。檢驗中學(xué)教研組長校本研修能力的標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)科教師是否具有自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)校是否具有較高的教育教學(xué)質(zhì)量，圖1表示校本研修能力與評價目標(biāo)的關(guān)系。切實可行的目標(biāo)包括一系列參與活動與作業(yè)，過程中既可檢測，也是可以實現(xiàn)的。對目標(biāo)完成情況的檢測，可以確定中學(xué)教研組長的收獲，繼而判定培訓(xùn)的質(zhì)量。
“校本研修能力提升”中學(xué)教研組長培訓(xùn)采用“主題模塊”的形式設(shè)計，每個模塊課程由專題講座或?qū)嵺`活動組成，以規(guī)劃能力、研究能力和實踐能力為主要培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置及培訓(xùn)內(nèi)容如
表1所示。
（2）落實研修活動實踐課程，助力校本研修能力提升
教研組長培訓(xùn)過程中，注重實踐類課程的設(shè)計與實施，特別是校本研修活動及校本研修方案的研制與交流。校本研修觀摩遵循研修活動設(shè)計與實施規(guī)律，按照“確定觀摩內(nèi)容―選定觀摩學(xué)校―深入學(xué)科教研組討論展示內(nèi)容―組織觀摩活動―學(xué)員交流觀摩收獲”程序進(jìn)行。我們將觀摩活動的準(zhǔn)備過程介紹給教研組長，讓他們明確觀摩校本研修活動的目的。深入學(xué)科教研組，與準(zhǔn)備校本研修觀摩活動的教研組長及教師進(jìn)行交流，保證觀摩活動的順利有效進(jìn)行。
我們先后帶領(lǐng)教研組長走進(jìn)北京市第四中學(xué)、北京市第八中學(xué)、北京市第十三中學(xué)、北京市第四十一中學(xué)等學(xué)校的學(xué)科教研組，讓參加教研組長培訓(xùn)班的學(xué)員成為校本研修活動展示的主體，將他們參加培訓(xùn)時確定的校本研修主題、設(shè)計的校本研修方案及實施成果作為展示的內(nèi)容。我們將教師分為文科組與理科組，分別到學(xué)校觀摩校本研修的實施情況。校本研修觀摩活動采取“介紹校本研修方案及實施情況―聽課―交流”的形式進(jìn)行。將教研組長按照文理科分組，分別開展校本研修活動觀摩，保證了教研組長有共同的話題進(jìn)行探討，教育教學(xué)中遇到的問題有相似性，這樣的觀摩對校本研修工作更具有借鑒價值。
（3）課程實施的質(zhì)量評價
課程實施質(zhì)量的評價以教研組長為主體，通過課程滿意度體現(xiàn)。我們依托西城教育研修網(wǎng)質(zhì)量監(jiān)控平臺，對每次課程進(jìn)行實時評價，內(nèi)容包括滿意度、收獲和建議，參訓(xùn)者的反饋在一定程度上反映出培訓(xùn)的質(zhì)量。培訓(xùn)課程的設(shè)計和實施主要圍繞規(guī)劃能力、研究能力和實踐能力三方面展開，其中，提升“規(guī)劃能力”的課程包括“教育是有‘思考’的行動”“獨善其身與兼濟(jì)天下―校長對教研組建設(shè)的思考”等五門課程；提升“研究能力”的課程包括“如何看待和怎樣梳理教育教學(xué)成果”“教研組如何開展研究”等三門課程；提升“實踐能力”的課程包括“課例研修方法”“校本研修方法”等九門課程。從與校本研修相關(guān)的培訓(xùn)課程的評價看，大部分課程的滿意度都達(dá)到了100%，與提升校本研修能力相關(guān)內(nèi)容的課程占課程滿意度權(quán)重達(dá)到80.11%，這說明培訓(xùn)課程內(nèi)容對提升教研組長的校本研修能力有一定的幫助。教研組長對培訓(xùn)課程內(nèi)容及實施過程的高滿意度，一定程度上反映出中學(xué)教研組長培訓(xùn)具有較高的質(zhì)量。
2.中學(xué)教研組長培訓(xùn)質(zhì)量追蹤評價
（1）追蹤評價的設(shè)計
中學(xué)教研組長培訓(xùn)在實施過程中采用基于結(jié)果的管理方式，培訓(xùn)結(jié)束后收集、整理學(xué)員的校本研修方案，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出修改建議，并要求教研組長將校本研修方案與組員交流，為校本研修方案的實施做好鋪墊，最后，將學(xué)員的校本研修方案整理成冊，匯編成《中學(xué)教研組長研修成果集》。將中學(xué)教研組長的培訓(xùn)成果作為今后工作的一個基礎(chǔ)，從而促進(jìn)培訓(xùn)與實踐相結(jié)合。
中學(xué)教研組長培訓(xùn)結(jié)束一年后，我們采用問卷的形式，調(diào)研了學(xué)校校長對教研組長實施校本研修方案的評價，校長們對教研組長引領(lǐng)學(xué)科教研組開展校本研修情況的評價，在一定程度上反映出教研組長培訓(xùn)的質(zhì)量。
（2）追蹤評價的內(nèi)容及分析
對中學(xué)教研組長跟蹤評價的內(nèi)容如表2所示。
從評價的結(jié)果看，首先，多數(shù)教研組長都具有較強(qiáng)的規(guī)劃能力，能夠設(shè)計、實施教研組發(fā)展計劃，并解決實際問題，此維度滿意度均在87%以上。其次，多數(shù)教研組長都能夠針對問題開展課題研究、按照計劃落實具體工作，此維度滿意度達(dá)到90%以上。從評價中我們也發(fā)現(xiàn)，教研組長持續(xù)深入開展研究獲得階段性成果或總結(jié)性成果的能力還有待于進(jìn)一步提高；另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教研組長在實際工作中能夠以身作則、帶領(lǐng)學(xué)科組教師開展實踐研究的表現(xiàn)給予了肯定，并希望能夠持續(xù)深入開展校本研修。追蹤評價的結(jié)果說明，學(xué)校對教研組長參訓(xùn)后在校本研修中的行為表現(xiàn)較為認(rèn)可，這在一定程度上反映出教研組長培訓(xùn)項目的有效性。
三、培訓(xùn)質(zhì)量評價研究的思考
在開展中學(xué)教研組長培訓(xùn)質(zhì)量的評價研究時，我們不僅關(guān)注培訓(xùn)實施的質(zhì)量評價，還關(guān)注教研組長對培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的追蹤評價，評價的主體不僅包括教研組長，還包括學(xué)校的校長、教研組成員及專家。培訓(xùn)質(zhì)量研究采用“學(xué)習(xí)―實踐―反思”的行動研究方式進(jìn)行，將教育科研與教師在職培訓(xùn)工作緊密結(jié)合，如利用“‘校本研修能力提升’教研組成員問卷及分析”直接幫助教研組長了解教師在校本研修及教研組建設(shè)中的意見與建議，為教研組長完成校本研修方案的設(shè)計與實施奠定了基礎(chǔ)；基于西城教育研修網(wǎng)的質(zhì)量監(jiān)控平臺，將信息技術(shù)有效應(yīng)用于教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控過程中，實現(xiàn)了對培訓(xùn)質(zhì)量的過程性評價，使培訓(xùn)項目設(shè)計者及時了解教研組長的收獲和建議，發(fā)現(xiàn)課程實施中存在的問題，進(jìn)行課程內(nèi)容和培訓(xùn)方式的改進(jìn)，保證培訓(xùn)項目的順利推進(jìn)。在研究的過程中，我們雖然積累了一定的經(jīng)驗，但仍存在一些需要解決的問題。
1.加強(qiáng)需求調(diào)研―以學(xué)定培
中學(xué)教研組長的培訓(xùn)方案是在分析西城區(qū)骨干教師發(fā)展?fàn)顩r基礎(chǔ)上設(shè)計和實施的，但在課程實施的過程中，特別是在培訓(xùn)質(zhì)量的研究中，我們發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)方案的研制仍需加強(qiáng)需求調(diào)研，特別是骨干教師培訓(xùn)項目，更要注重分層，一是在模塊課程設(shè)置上增加選擇性，二是通過基于不同培訓(xùn)成果的管理，實現(xiàn)分層培訓(xùn)，進(jìn)一步保證培訓(xùn)的質(zhì)量。
2.培訓(xùn)質(zhì)量追蹤―效益后置
一、高校內(nèi)部審計質(zhì)量管理存在的問題
（一）高素質(zhì)復(fù)合型審計人才不足審計工作是一項專業(yè)性較強(qiáng)的工作，要做好這項工作，應(yīng)具有一定的知識、技能和其他能力，如在開展業(yè)務(wù)過程中熟練運用審計標(biāo)準(zhǔn)、程序和技術(shù)所必需的專業(yè)能力；開展業(yè)務(wù)所必需的會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、商學(xué)、稅收、金融、計量方法和信息技術(shù)等領(lǐng)域的基本內(nèi)容的了解；良好的交流溝通技巧；流利的口頭和書面表達(dá)能力等。從目前高校審計人員知識結(jié)構(gòu)來看，具有一定綜合分析能力的復(fù)合型人才比較少，整體上應(yīng)對復(fù)雜審計工作局面的能力比較弱，表現(xiàn)為：一是專業(yè)知識欠缺。部分內(nèi)部審計人員來自財會隊伍，專業(yè)單一，后續(xù)教育跟不上，開拓創(chuàng)新意識相對較弱，宏觀意識和現(xiàn)代審計意識不夠強(qiáng)，對審計理論不求甚解，認(rèn)為審計就是查賬，查賬的目的就是處罰，難以發(fā)現(xiàn)深層次問題。二是知識結(jié)構(gòu)單一。部分審計人員財會知識不熟悉，對新的會計準(zhǔn)則理解不透徹，對新的問題拿不準(zhǔn)；對法律法規(guī)不熟悉，對經(jīng)濟(jì)合同理解片面，對相關(guān)稅收政策吃不準(zhǔn)，抓不住等。三是綜合分析能力差。部分審計人員對業(yè)務(wù)較復(fù)雜的審計項目所涉及的業(yè)務(wù)管理知識和行業(yè)發(fā)展情況了解較少，難以全面、真實地把握被審計單位的實際情況，對審計工作的預(yù)見性較差。四是部分審計人員缺乏良好的交流溝通技巧，書面表達(dá)能力較差。以上因素加大了審計風(fēng)險，審計質(zhì)量難以保證和提高。（二）審計技術(shù)方法落后信息技術(shù)的發(fā)展不僅擴(kuò)大了審計的范圍和內(nèi)容，還對審計的方式、方法以及審計程序、審計項目管理、審計質(zhì)量控制等都產(chǎn)生了影響。目前高校內(nèi)部審計工作手段和技術(shù)還比較落后，計算機(jī)審計軟件的開發(fā)利用滯后，表現(xiàn)為：部分高校審計軟件僅限用于財務(wù)數(shù)據(jù)對接、查詢功能和一般審計功能等；審計人員依然停留在那種憑借工作經(jīng)驗，通過調(diào)閱報表、憑證、會議紀(jì)要、內(nèi)控制度等資料進(jìn)行分析評價的傳統(tǒng)審計方法，在不同程度上制約了審計項目的質(zhì)量和效率。（三）不重視審前調(diào)查現(xiàn)階段部分高校審計部門和審計人員對審前調(diào)查工作的重要性認(rèn)識不足，表現(xiàn)為：一是審前調(diào)查流于形式。部分高校內(nèi)部審計人員自以為熟悉本校情況無須進(jìn)行審前調(diào)查，只是通知被審計單位提供財務(wù)報表、年度總結(jié)、會議紀(jì)要等有關(guān)資料，從紙質(zhì)材料上了解被審計單位基本情況，而不做具體深入的調(diào)查研究，尤其是對其經(jīng)營狀況、內(nèi)部控制等未作審前調(diào)查。二是把審前調(diào)查工作作為應(yīng)付程序，敷衍了事。往往一個“審計座談會”就代替了審計調(diào)查，審計通知書一發(fā)，審計材料一到，根據(jù)取得的紙質(zhì)有關(guān)材料，簡單分析后制定審計方案，審計人員就在茫茫的賬堆里開始查賬，但往往由于審計目標(biāo)模糊，審計對象情況不明，方案操作指導(dǎo)性不強(qiáng)，審計重點不清，審計工作難以深入展開，最終是審計質(zhì)量徘徊不前。（四）審計實施方案指導(dǎo)性不強(qiáng)審計實施方案是審計組實施審計的具體作業(yè)計劃，也是審計部門據(jù)以檢查監(jiān)督審計組審計質(zhì)量及審計進(jìn)度的重要依據(jù)，是指導(dǎo)審計人員工作的“路線圖”，對實施審計起全面控制作用，是審計工作的總綱和指南。但目前部分高校內(nèi)審部門和審計人員沒有充分認(rèn)識到審計方案的重要性，未能高度重視審計方案的編制，表現(xiàn)為：一是編制過于粗糙，內(nèi)容簡單，重點不突出，表述為大綱式；二是工作步驟安排粗放，沒有明確的時間安排；三是延伸項目沒有具體的內(nèi)容、時間及目標(biāo)安排；四是人員安排不合理等。以上原因?qū)е聦徲嫹桨钢笇?dǎo)性不強(qiáng)，實際利用價值不高，在具體實施過程中存在較多的隨意性。（五）審計復(fù)核制度流于形式審計復(fù)核作為審計項目質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是審計機(jī)關(guān)實行審計質(zhì)量內(nèi)部控制的一項重要機(jī)制，也是提高質(zhì)量，防范審計風(fēng)險，確保審計部門依法審計的一項重要措施。但目前大部分高校或沒有建立復(fù)核制度，或雖建立了復(fù)核制度，但流于形式，沒起到應(yīng)有的作用，審計質(zhì)量無法保證。（六）審計質(zhì)量評價缺乏業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)高校內(nèi)部審計質(zhì)量管理與內(nèi)部審計標(biāo)準(zhǔn)密不可分。《審計署2003年至2007年審計工作發(fā)展規(guī)劃》提出用五年時間實現(xiàn)審計工作法制化、規(guī)范化、科學(xué)化的目標(biāo)。國家標(biāo)準(zhǔn)委主任紀(jì)正昆在2008年全國審計信息化標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會成立大會上指出“加強(qiáng)審計標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，對提升審計工作的管理水平具有重大意義”；國家審計署副審計長石愛中指出：“掌握標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)，推動審計化；審計化，標(biāo)準(zhǔn)化先行”。審計標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行審計時判斷審計事項是與非、優(yōu)與劣的準(zhǔn)繩，是提出審計意見、做出審計決定的依據(jù)。目前高校內(nèi)部審計工作缺乏業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，審計程序不規(guī)范，隨意性大，審計人員執(zhí)行能力低下，不利于高校內(nèi)部審計工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理，影響了審計工作質(zhì)量的提高。
二、解決高校內(nèi)部審計質(zhì)量管理的對策
（一）多管齊下提高審計人員素質(zhì)高質(zhì)量的審計工作來自高質(zhì)量的審計隊伍，不斷提高審計人員的專業(yè)技能是加強(qiáng)審計質(zhì)量控制的關(guān)鍵。高校審計部門可通過多種途徑提高審計人員的素質(zhì)：一是不斷提高審計隊伍的思想道德素養(yǎng)，大力弘揚“責(zé)任、忠誠、清廉、依法、獨立、奉獻(xiàn)”的審計人員核心價值觀，為審計事業(yè)發(fā)展提供思想基礎(chǔ)、精神動力和行為引領(lǐng)。二是切實處理好工學(xué)關(guān)系，加大培訓(xùn)力度，不斷優(yōu)化干部隊伍的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。審計工作不能疲于奔命，而應(yīng)合理、科學(xué)地把審計與培訓(xùn)結(jié)合起來，有計劃地安排審計人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容可多樣，既要有知識性培訓(xùn)，即主要培訓(xùn)新的知識、新的制度、法規(guī)等新內(nèi)容；也要有技術(shù)性培訓(xùn)，即以提高審計人員某方面工作技能為目的的培訓(xùn)，如國外審計機(jī)關(guān)有針對審計人員向?qū)徲媶挝挥嘘P(guān)人員當(dāng)面調(diào)查有關(guān)事項或交換意見的技巧培訓(xùn)課程；另外可加強(qiáng)對審計人員綜合知識的培訓(xùn)，如宏觀經(jīng)濟(jì)、財務(wù)管理、法律制度、內(nèi)部控制、績效審計及計算機(jī)等知識的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)促進(jìn)審計人員更新知識，開闊視野，掌握先進(jìn)的審計手段，提高業(yè)務(wù)能力。三是加強(qiáng)審計風(fēng)險教育，增強(qiáng)審計人員質(zhì)量意識。讓每位審計人員把審計質(zhì)量是審計業(yè)務(wù)工作生命線的理念融入思想中，形成人人重視審計質(zhì)量、人人抓審計質(zhì)量的良好氛圍。四是完善干部考核評價機(jī)制。通過定性考核和定量考核相結(jié)合、定期考核與平時考核相結(jié)合等方式，注重審計人員能力和實績，發(fā)揮積極的導(dǎo)向和激勵作用，在審計隊伍中形成曬業(yè)績、比成果的良性竟?fàn)幘置妗Ｎ迨嵌喾N鍛煉促提高。審計人員可通過自學(xué)或參加職稱考試等資格考試，使自己在不斷學(xué)習(xí)中提高理論知識水平，審計部門根據(jù)本單位發(fā)展對專家型人才和復(fù)合型人才的不同需求，有重點、有選擇地安排審計人員多崗位鍛煉，促進(jìn)審計人員綜合素質(zhì)的提高。六是在干部隊伍建設(shè)中，不斷完善干部選拔任用、考核評價機(jī)制，進(jìn)一步加大干部交流和培訓(xùn)力度，不斷優(yōu)化干部隊伍的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。在人才隊伍建設(shè)中，重點實施審計專業(yè)領(lǐng)軍人才和骨干人才培養(yǎng)工程，把審計實踐作為選拔和培養(yǎng)人才的第一跑道，注重工作鍛煉和實踐歷練，在審計第一線培養(yǎng)、造就優(yōu)秀的審計人才，不斷提高審計實戰(zhàn)能力，培養(yǎng)一大批查核問題的能手、分析研究的強(qiáng)手、計算機(jī)應(yīng)用的高手和精通管理的行家里手，培養(yǎng)出適應(yīng)內(nèi)審工作需要的“政治過硬、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)優(yōu)良、廉潔自律、文明和諧”的適應(yīng)新形勢需要的復(fù)合型審計人才，為審計事業(yè)的發(fā)展提供人才保證和智力支持。（二）大力推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用隨著信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛運用，被審計單位越來越多地依賴信息與通訊技術(shù)進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，審計的業(yè)務(wù)范圍和內(nèi)容從傳統(tǒng)的財務(wù)報表或其他管理方面的“有形”信息擴(kuò)大到了信息處理系統(tǒng)的安全性、完整性及其內(nèi)部控制等“無形”的技術(shù)領(lǐng)域。審計人員必須知道如何運行他們的業(yè)務(wù)并達(dá)到單位目標(biāo)，如果審計人員沒有這種理解，他們就無法履行自己的職責(zé)。我國審計署在信息化建設(shè)之初就曾經(jīng)指出，審計人員不掌握計算機(jī)技術(shù)，將失去審計的資格。《審計署2008至2012五年規(guī)劃》要求各審計機(jī)關(guān)：探索創(chuàng)新審計方式，在深入總結(jié)我國審計實踐的基礎(chǔ)上，不斷探索符合我國發(fā)展實際的審計方式和方法。目前高校內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)普遍面臨人力不足但審計業(yè)務(wù)量不斷增長的矛盾，推進(jìn)信息化建設(shè)，改進(jìn)審計技術(shù)方法，可提高審計工作效率，節(jié)約審計資源。具體審計工作中，通過積極推進(jìn)計算機(jī)審計，總結(jié)推廣先進(jìn)的審計技術(shù)方法，探索和完善信息化環(huán)境下的審計方式，探索信息系統(tǒng)審計和聯(lián)網(wǎng)審計，切實增強(qiáng)在信息化環(huán)境下查找問題和分析問題的能力，如利用計算機(jī)帳務(wù)處理可以自動平賬，減少大量人工查找核對的工作，讓計算機(jī)審計技術(shù)在海量審計數(shù)據(jù)中把握審計重點和查找疑點線索.發(fā)揮重要作用。內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)可以通過購買應(yīng)用型的審計軟件、自行開發(fā)及與軟件供應(yīng)商聯(lián)合開發(fā)等方式獲得適用的審計軟件，實現(xiàn)內(nèi)部審計的計算機(jī)化，逐步形成審計計劃、審計實施、審計質(zhì)量控制、審計成果利用等全過程數(shù)字化管理，切實提高審計工作的效率和質(zhì)量。（三）認(rèn)真做好審前調(diào)查工作充分認(rèn)識審前調(diào)查工作的重要性和必要性：審前調(diào)查是審計質(zhì)量控制的一個重要環(huán)節(jié)，更是編制審計實施方案的前提和基礎(chǔ)，實踐證明，審計效果比較突出，審計質(zhì)量比較高的審計項目，都進(jìn)行過認(rèn)真的審前調(diào)查。要做好審前調(diào)查工作，應(yīng)做到：一是明確所要調(diào)查的內(nèi)容，精心制定審前調(diào)查提綱。依據(jù)調(diào)查提綱確定調(diào)查范圍和事項，科學(xué)、合理、全面安排調(diào)查工作，避免審前調(diào)查的隨意性，同時審前調(diào)查要遵循內(nèi)容重于形式的原則，針對審計項目所要達(dá)到的目標(biāo)，采取靈活多樣的審計方式，如審前座談會、實地觀察、調(diào)查問卷、個別談話、側(cè)面了解等，通過這些方式，深入了解被審計單位的情況，找準(zhǔn)審計重點領(lǐng)域、確定審計重點，為審計方案的可操作性和指導(dǎo)性提供依據(jù)。二是注重審前培訓(xùn)。在審計項目開展前進(jìn)行審前培訓(xùn)，針對審前調(diào)查所掌握的基本情況和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，組織審計人員進(jìn)行理性的、宏觀的分析、歸納和提煉，根據(jù)聽到的、看到的情況和資料，結(jié)合項目審計的總體目標(biāo)，大家溝通和討論；結(jié)合審計項目的性質(zhì)和具體情況，組織學(xué)習(xí)與審計項目有關(guān)的財經(jīng)制度和政策法規(guī)以及被審計單位所處行業(yè)涉及到的法律、法規(guī)、行業(yè)準(zhǔn)則和行業(yè)專業(yè)知識，力求通過審前培訓(xùn)使審計人員對被審計單位的財務(wù)狀況、管理制度建設(shè)情況、內(nèi)部控制情況、發(fā)展?fàn)顩r等有較為清晰的了解。三是時間安排要合理。審計調(diào)查要有充分的時間保證，一般審前調(diào)查時間應(yīng)占整個審計項目五分之一至三分之一的時間，時間得到保證，才能保證審前調(diào)查的廣度和深度。（四）精心編制審計實施方案審計方案是規(guī)范審計組和審計人員實施審計工作的重要文件，是審計工作有序、有效開展的保證，高質(zhì)量的審計方案不僅是一份審計工作的“行程安排表”，更是一份審計工作的“指導(dǎo)書”，審計方案要求的內(nèi)容和重點，明確指出了審計人員需要關(guān)注的目標(biāo)及具體操作方向，審計人員只要按照設(shè)計好的步驟走下法，就能按質(zhì)按量完成工作，這對于那些對項目及業(yè)務(wù)不熟悉的審計人員來說，審計方案能指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展工作，如何捉住重點，減少盲動性，提高工作質(zhì)量及效率。高質(zhì)量的審計方案常常能為提高審計工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，編制高質(zhì)量的審計方案，應(yīng)做好以下工作：一是注意收集和研究項目背景資料。通過廣泛收集、認(rèn)真審核和深入分析審計對象的背景資料，可以對審計對象的經(jīng)營狀況、經(jīng)營成果、經(jīng)營目標(biāo)和內(nèi)部控制等情況有初步了解，初步判斷審計項目所涉及的部門、金額大小、業(yè)務(wù)分布情況，為合理分組、科學(xué)安排審計資源提供依據(jù)。二是審計方案要確定審計項目的操作思路、方法以及最終要達(dá)到的目標(biāo)。審計方案應(yīng)從審計目標(biāo)、審計依據(jù)和審計步驟、審計重點指引、審計方法等方面統(tǒng)一政策尺度，細(xì)化測試標(biāo)準(zhǔn)，具體方案中要盡量細(xì)化，讓沒有審計工作經(jīng)驗的人一目了然，能夠按圖索驥、照章辦事。（五）強(qiáng)化三級復(fù)核制度按照審計質(zhì)量控制的相關(guān)要求，將審計復(fù)核作為審計質(zhì)量控制的重要機(jī)制，規(guī)范復(fù)核程序，嚴(yán)格按照《審計準(zhǔn)則》和相關(guān)規(guī)定，落實三級復(fù)核責(zé)任制，強(qiáng)化審計組長、主審和業(yè)務(wù)處（科）室負(fù)責(zé)人對審計定性、報告的復(fù)核，加強(qiáng)審計組長對審計證據(jù)、事實的復(fù)核責(zé)任，加強(qiáng)審計業(yè)務(wù)處（科）室負(fù)責(zé)人對審計定性、報告的復(fù)核，做到未經(jīng)復(fù)核的文書不能簽發(fā)。（六）制定和規(guī)范審計標(biāo)準(zhǔn)及流程審計的發(fā)展變化，迫切需要內(nèi)部審計部門有規(guī)范的、統(tǒng)一的審計標(biāo)準(zhǔn)及流程，以規(guī)范審計人員的審計行為、審計程序和操作，如通過制定標(biāo)準(zhǔn)化的文檔模板，將審計通知書、審計調(diào)查方案、審計查詢函、審計工作底稿、審計報告等形成標(biāo)準(zhǔn)化的文書，從而避免重復(fù)勞動，節(jié)約審計資源，同時能規(guī)范審計人員行為，提高審計質(zhì)量。通過制定標(biāo)準(zhǔn)化的項目流程，將項目管理和實施的整個過程加以明確，保證審計項目組織實施過程符合審計質(zhì)量的要求。在制定內(nèi)部審計質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)認(rèn)識到審計質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)是全面的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)涵蓋本單位所有的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，并且要細(xì)分到每個控制節(jié)點。筆者所在的高校審計部門已成立26年，在這方面有較成功的經(jīng)驗，如財務(wù)審計科制定的《財務(wù)審計工作指引》，對“審計選擇和確定項目階段、準(zhǔn)備階段、實施階段、終結(jié)階段、后續(xù)階段”每個階段的關(guān)鍵點提出明確的質(zhì)量要求，將審計質(zhì)量控制的職責(zé)落實到每一個崗位和人員，使每個審計人員對自己所負(fù)責(zé)控制的關(guān)鍵點心中有數(shù)，這個指引在具體操作中收到了較好的效果，促進(jìn)了審計制度化、規(guī)范化管理，提高了審計工作質(zhì)量，保證了審計目標(biāo)的實現(xiàn)。
三、結(jié)語
審計質(zhì)量管理是全員、全過程的活動，要求審計中的每個環(huán)節(jié)、每個人、每項工作必須為其他人員的工作質(zhì)量提供保障。在高校內(nèi)部審計管理工作中，總會存在這樣那樣的問題，因此加強(qiáng)內(nèi)部審計質(zhì)量管理是一個不間斷的過程，從審前準(zhǔn)備到后續(xù)審計工作，從人員素質(zhì)的提高，到系統(tǒng)體制的完善，審計中的每一項具體工作如能以審計質(zhì)量為立足點，讓審計質(zhì)量意識貫穿于項目始終，內(nèi)部審計質(zhì)量就一定能不斷提高，內(nèi)部審計部門就一定能在“為防范學(xué)校經(jīng)濟(jì)風(fēng)險服務(wù)、為提高教育資金使用效益服務(wù)、為解決教育改革和發(fā)展中出現(xiàn)的突出矛盾服務(wù)”方面作出新的貢獻(xiàn)！
作者：龐小莉 單位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長基金項目
車間認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)集團(tuán)公司制定的《有限公司基礎(chǔ)管理建設(shè)工程實施方案（質(zhì)量、計量和標(biāo)準(zhǔn)化管理部分）》。車間緊緊抓住《方案》中的指導(dǎo)思想、工作原則和工作目標(biāo)，通過多種形式展開對基礎(chǔ)管理建設(shè)工程方案的學(xué)習(xí)。
車間領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，將其主要精髓通過例會和班組活動的形式傳達(dá)給車間的每一名員工。讓大家真切的了解《方案》在實際生產(chǎn)中產(chǎn)生的有效作用。并在班組活動中與員工積極討論、學(xué)習(xí)，聯(lián)系現(xiàn)場操作，制定出提高現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量要求，完善生產(chǎn)過程中計量與自動化系統(tǒng)，儀表與控制系統(tǒng)的檢定，進(jìn)一步加強(qiáng)了生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理水平。
車間作為產(chǎn)品的最終質(zhì)量控制工段，根據(jù)方案中加強(qiáng)過程質(zhì)量控制出版報宣傳，對生產(chǎn)裝置嚴(yán)格按照工藝指標(biāo)進(jìn)行質(zhì)量控制，平穩(wěn)操作，確保表活劑產(chǎn)品一次性合格率。生產(chǎn)工段的特點就是多種原料按一定比例注入反應(yīng)釜，這對每種原料的質(zhì)量要求更是嚴(yán)中有細(xì)。操作人員對生產(chǎn)中出現(xiàn)的異常情況及時進(jìn)行調(diào)整，避免出現(xiàn)質(zhì)量事故，全面提升產(chǎn)品質(zhì)量。 按照分公司的要求,車間出色的完成了公司安排的生產(chǎn)任務(wù)，截止2012年9月24日，生產(chǎn)128批次，756釜，累計生產(chǎn)15521.94噸。其中使用5#酸替代B段烷基苯生產(chǎn)63次，累計消耗5#酸12358桶（平均每天抽取50余桶），生產(chǎn)成品4780.59噸，創(chuàng)歷史新高。
為強(qiáng)化工程建設(shè)質(zhì)量控制，技術(shù)員及安全員制定工程質(zhì)量培訓(xùn)教案，對每一個班組進(jìn)行質(zhì)量培訓(xùn)，考核指導(dǎo)活動。今年車間多處檢修同時展開，車間領(lǐng)導(dǎo)確定建設(shè)工程的質(zhì)量要求，制定并實施質(zhì)量控制措施。每一名現(xiàn)場監(jiān)護(hù)人，認(rèn)真把握質(zhì)量控制點，要求與措施，嚴(yán)格監(jiān)督施工程序，確保施工建設(shè)質(zhì)量。
通過開展本次方案，車間從產(chǎn)品質(zhì)量和工程質(zhì)量兩大方面收到了良好的效果，開展質(zhì)量管理，技能提高、安全知識等培訓(xùn)，提高隊伍操作水平，為公司的安全生產(chǎn)平穩(wěn)高效運行提供保障。
監(jiān)理工作中，要求所有監(jiān)理人員詳細(xì)系統(tǒng)了解要合同內(nèi)容，按照設(shè)計交底后的施工圖紙和設(shè)計文件確定施工重點部位的質(zhì)量控制關(guān)鍵點；明確了工作對象，從而為指定控制工程質(zhì)量技術(shù)指標(biāo)、投資指標(biāo)、進(jìn)度指標(biāo)打下基礎(chǔ)。
2實施過程監(jiān)理
2.1儀器設(shè)備供應(yīng)安裝調(diào)試監(jiān)理
監(jiān)理工程師首先嚴(yán)格按照合同的要求，全面掌握供貨品種、規(guī)格、型號、數(shù)量。要求實施單位列出詳細(xì)的供貨設(shè)備清單，并要求設(shè)備供應(yīng)商進(jìn)行設(shè)備自檢。安裝工程中，監(jiān)理方控制的要點：施工單位的安裝實施方案的合理性、安裝設(shè)備人員的技術(shù)資質(zhì)、安裝的程序。在儀器設(shè)備采購標(biāo)段的監(jiān)理工作中，監(jiān)理人一定要重點控制好進(jìn)口儀器供應(yīng)的各個環(huán)節(jié)。否則，極易出現(xiàn)問題。
2.2土建工程施工監(jiān)理
1）基礎(chǔ)開挖。按照施工程序，施工單位各項施工準(zhǔn)備就緒，實施方案經(jīng)過了監(jiān)理人的審批，分部開工令已經(jīng)下達(dá)。承包商應(yīng)按設(shè)計文件要求、已經(jīng)批復(fù)的施工組織設(shè)計方案進(jìn)行基礎(chǔ)開挖。施工中，監(jiān)理工程師進(jìn)行現(xiàn)場旁站，開挖達(dá)到設(shè)計幾何尺寸時候，施工單位自檢合格后，提出申請驗收。同時，進(jìn)行隱蔽工程拍照，進(jìn)行照片文字描述。監(jiān)理審查施工單位驗收申請，符合驗收條件了，所有資料齊全了組織各方進(jìn)行完工后該隱蔽工程的驗收，開挖控制的要點是基礎(chǔ)的幾何尺寸。
2）鋼筋施工，要嚴(yán)格按照國家有關(guān)的規(guī)程規(guī)范進(jìn)行。所需材料報監(jiān)理審批、合格后方可使用。鋼筋安裝，主要檢查鋼筋的安裝位置、間距、保護(hù)層及各部分鋼筋大小的尺寸，是否符合施工詳圖的規(guī)定的要求。質(zhì)量檢查，鋼筋材質(zhì)、安裝應(yīng)滿足設(shè)計要求。
3）模板制作和安裝，制作過程監(jiān)理檢查應(yīng)使混凝土得以正常的澆筑和搗實，使其形成準(zhǔn)確的形狀、尺寸和位置。混凝土施工，監(jiān)理人員首先檢查施工單位的原材料的進(jìn)場報驗及配合比實驗結(jié)果。不同部位混凝土的配合比要根據(jù)設(shè)計要求，配合比必須通過試驗確定。通過國家認(rèn)證試驗室做出的配合試驗報告單，上報監(jiān)理部認(rèn)可后嚴(yán)格執(zhí)行。
4）預(yù)埋件的安裝，要施工單位進(jìn)入預(yù)埋件的安裝程序時，首先提出安裝申請，監(jiān)理人員在現(xiàn)場檢查是否具備安裝預(yù)埋件條件，具備條件并簽署意見后后方可進(jìn)行安裝。例如，某一水文設(shè)施工程施工單位中標(biāo)后，考慮到降低企業(yè)成本，在實際施工中，根本不按照施工組織設(shè)計的方案進(jìn)行資源投入和配置，不按照施工程序開展工作，擅自開工并且進(jìn)場材料也不及時報驗報檢，使該項目工程質(zhì)量和進(jìn)度出現(xiàn)了一些問題。工程施工一度處于“失控”狀態(tài)。針對這種情況，監(jiān)理立即與業(yè)主進(jìn)行溝通，及時制止了盲目無序施工，并為業(yè)主出主意，提出了合理的整改意見，為工程正常施工奠定了基礎(chǔ)。
2.3中小河流預(yù)測預(yù)報預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)工程
軟件開發(fā)監(jiān)理工程師，首先認(rèn)真查閱理解招標(biāo)投標(biāo)和合同各項條款的內(nèi)容，熟悉項目的基本要求，控制要點是滿足功能要求方面（特別是預(yù)警預(yù)報）。洪水預(yù)警預(yù)報系統(tǒng)開發(fā)完成后，乙方提交相應(yīng)技術(shù)報告、試運行說明和操作手冊。甲方負(fù)責(zé)組織審查。系統(tǒng)正式運行后經(jīng)歷一個汛期，乙方提交驗收申請、提交全部技術(shù)報告和相關(guān)審查資料。甲方組織負(fù)責(zé)竣工驗收。系統(tǒng)整合；提供建設(shè)項目實施方案。特別是針對吉林省水文地質(zhì)、水文氣象的具體情況，有針對性的審查實施單位編制的實施方案。審查實施方案的重點：
1）項目的實施優(yōu)化方案，項目建設(shè)的目的和效果，項目建設(shè)的基本要求；項目建設(shè)效果；總體規(guī)劃設(shè)計；系統(tǒng)參考標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)建設(shè)內(nèi)容，數(shù)據(jù)庫及信息交換傳輸建設(shè)；預(yù)報方案編制；預(yù)報系統(tǒng)；信息服務(wù)；系統(tǒng)整合；預(yù)警軟件開發(fā)。配套軟件及硬件產(chǎn)品，系統(tǒng)軟件；數(shù)據(jù)庫軟件；應(yīng)用軟件。項目組織實施，項目組織計劃；項目管理計劃；項目溝通關(guān)系；溝通協(xié)調(diào)原則；溝通協(xié)調(diào)方式；項目驗收。
關(guān)鍵詞：考試員；飛行培訓(xùn)；作用
現(xiàn)階段隨著中國航空領(lǐng)域?qū)︼w行技術(shù)人員的需求不斷增加，飛行培訓(xùn)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，同時，在實際飛行培訓(xùn)工作中也凸顯出各種問題。同時，隨著教考分離模式的施行，飛行培訓(xùn)中均采用檢查委任代表的培養(yǎng)方式。面對這種狀況，如何能夠?qū)⑽纱硭峁┑目荚嚁?shù)據(jù)切實應(yīng)用于教學(xué)并完善飛行培訓(xùn)的考試方式，從而切實提升飛行培訓(xùn)的質(zhì)量，是文章需要具體研究的問題。
1 飛行培訓(xùn)中存在的問題
1.1 考試員數(shù)量不足
航空各行業(yè)的全面快速發(fā)展，帶動各方面專業(yè)型技術(shù)人員數(shù)量的大幅增加，同時飛行培訓(xùn)的規(guī)模也得到極大提升。教學(xué)水平的不斷提升、培訓(xùn)形式的不斷完善等進(jìn)步因素使飛行培訓(xùn)從質(zhì)到量均具有重大飛躍。但是同時應(yīng)該注意到，隨著培訓(xùn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，考試人員的數(shù)量逐漸不足[1]。此外，隨著教考分離措施的實施，正在不斷培訓(xùn)檢查委任代表，但是由于培訓(xùn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，委任代表人數(shù)尚未滿足要求。
1.2 考試員工作效率需要提升
考試員與委任代表需要進(jìn)行日常飛行培訓(xùn)，同時更要兼顧飛行隊伍的管理、技術(shù)指揮等各項工作。飛行培訓(xùn)的工作具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性，需要考試員耗費相當(dāng)多的精力，并且，檢查委任人員對飛行培訓(xùn)工作的檢查管理，意味著飛行管理方面人員的減少[2]。目前飛行培訓(xùn)與考試制度均能夠保證正常運作，但是需要認(rèn)識到，考試員在考試進(jìn)程中存在準(zhǔn)備緊張、持續(xù)工作等造成的工作壓力。這些原因都會導(dǎo)致飛行培訓(xùn)的效率降低和質(zhì)量下降。
1.3 飛行培訓(xùn)體系需要完善
現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，飛行技術(shù)也在不斷更新和提升，面對技術(shù)不斷發(fā)展的新形勢，對考試員進(jìn)行飛行技術(shù)的知識補(bǔ)充顯得尤為重要。但實際情況中，出于多種原因，考試員未能得到及時充足的知識培訓(xùn)。培訓(xùn)與考試內(nèi)容上，需要及時補(bǔ)充理念層面與系統(tǒng)性知識，從而保證培訓(xùn)內(nèi)容的不斷完善[3]。同時，考試員存在一定的老齡化問題，年齡較高的考試人員和在對培訓(xùn)理念、考試?yán)斫狻⒓夹g(shù)更新等方面存在不足。這些問題容易導(dǎo)致培訓(xùn)效果不明顯、考試成績不理想等情況，因此，對行培訓(xùn)體系需要切實進(jìn)行完善。
1.4 考試員的總結(jié)與問題缺乏整合
考試員在飛行考試后的總結(jié)、針對教學(xué)狀況提出的問題等要素?zé)o法切實整合并用行教學(xué)改革之中。一般情況下，針對學(xué)生在飛行考試中出現(xiàn)的各種問題，考試員只通過單方面的方式與帶飛教師進(jìn)行溝通，無法合理形成集體型的問題反饋模式，這種情況使教師面對各種問題只能自行解決，從而影響教師對于帶飛工作的積極性[4]。飛行培訓(xùn)工作中，需要更多地從系統(tǒng)性問題的角度出發(fā)，找出飛行教學(xué)中出現(xiàn)各種問題的本質(zhì)原因，從而通過整合各種問題，向訓(xùn)練部門提出可行的解決方法。
2 考試員在飛行培訓(xùn)中的作用
2.1 對考試員在飛行培訓(xùn)中作用的研究方案
研究方案的總體脈絡(luò)：第一，大量查閱關(guān)行培訓(xùn)和考試人員各項狀況的文獻(xiàn)和資料，并對各類文獻(xiàn)資料進(jìn)行整合并做具體的分析工作。第二，對飛行培訓(xùn)中的考試數(shù)量、內(nèi)容、方法、通過率以及問題等各項要素進(jìn)行整合，制定考試員調(diào)配的具體解決方案，保證飛行培訓(xùn)中更加徹底地實現(xiàn)教考分離，在不影響正常飛行訓(xùn)練的情況下，切實提升考試標(biāo)準(zhǔn)。第三，運用整合出的各項數(shù)據(jù)并參照考試大綱具體要求的情況下，針對考試員的培養(yǎng)提拔和考試組織的模式進(jìn)行具體研究，并最終提出可行性方案。第四，詳細(xì)搜集考試員在飛行培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的各種問題并進(jìn)行分類整合，從而提出飛行培訓(xùn)中各種突出存在的問題并研究出針對性解決方案，切實對飛行培訓(xùn)中教師的技術(shù)能力進(jìn)行補(bǔ)充。
2.2 研究結(jié)果
通過詳細(xì)具體的研究，能夠明確考試員在飛行培訓(xùn)中的作用，以及針對飛行培訓(xùn)中存在問題的具體解決方法。
面對考試員不充足、飛行測試效率不高、委任代表工作范圍廣且內(nèi)容復(fù)雜的狀況，需要運用針對性的解決方式加以解決。考試員的數(shù)量直接決定著每月實踐考試的完成數(shù)量，為了切實解決問題，可以通過考試質(zhì)量管理的方式，建立質(zhì)量管理小組，選擇專門委任代表擔(dān)任主考試人員，主考試員不進(jìn)行培訓(xùn)帶飛，專門負(fù)責(zé)實踐培訓(xùn)考試，從而保證考試效率的顯著提升和考試時間的明顯增加。并在此基礎(chǔ)上，很大程度上減輕了其他考試員所負(fù)責(zé)的組織工作，保證負(fù)責(zé)指揮的人力充足穩(wěn)定。
針對飛行培訓(xùn)中需要進(jìn)行完善和解決具體問題的各方面，需要以會議形式進(jìn)行質(zhì)量分析和考試分析，會議頻率以每月一次為佳，從而保證規(guī)范委任代表等工作人員的工作方法和內(nèi)容。切實開展對委任代表的培訓(xùn)工作，通過對檢查人員和委任代表的培訓(xùn)，培養(yǎng)新一批具有新理念、新技能的委任代表。在對考試員進(jìn)行更新的同時，保證對檢查標(biāo)注的同步更新，從而確保飛行培訓(xùn)、實踐考試等工作能夠做到與時俱進(jìn)，將獎學(xué)質(zhì)量的控制方式和要求切實落到實處。此外，積極更新飛行培訓(xùn)的教學(xué)大綱，一絲不茍地進(jìn)行送考前的檢查工作，對技術(shù)還未過關(guān)的學(xué)員需要通過加大培訓(xùn)時間等方式，提升飛行考試的通過率，切實保證對學(xué)員質(zhì)量的監(jiān)控工作落實到位。運用監(jiān)控措施對飛行培訓(xùn)教師提出更具有針對性的帶飛要求，并對訓(xùn)練科目進(jìn)行變更，從而提升飛行培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。
2.3 研究成果展望
通過對考試員在飛行培訓(xùn)中作用的研究，能夠在未來的飛行培訓(xùn)與考試中，為飛行教學(xué)工作在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下更好地進(jìn)行做出貢獻(xiàn)。能夠讓飛行考試的評定工作更加準(zhǔn)確、快速地施行并保證學(xué)院學(xué)習(xí)效率的提升、飛行技術(shù)的提高。此外，運用研究總結(jié)出的解決辦法，能夠更好地對考試員進(jìn)行技術(shù)知識、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，確保飛行培訓(xùn)和考試的規(guī)范性得到切實加強(qiáng)，使考試員的工作精力更為集中、學(xué)員學(xué)習(xí)效果提升更加明顯，進(jìn)而提升教學(xué)的整體質(zhì)量。研究成果的推廣能夠推動考試員與委任代表的選拔任命等工作的進(jìn)一步改革，切實減少飛行培訓(xùn)的時間，面對現(xiàn)階段飛行員短缺的市場態(tài)勢，輸送更多的優(yōu)秀飛行員。
3 結(jié)束語
考試員對行培訓(xùn)工作具有特殊的管理和促進(jìn)作用。通過對考試員在飛行培訓(xùn)中的研究，能夠?qū)荚嚵鞒踢M(jìn)行具體規(guī)范，使用新大綱實現(xiàn)實踐考試中的各項具體工作，確保考試質(zhì)量的有效提升。同時，通過對委任代表與考試員的合理安排組合，保證人力資源的合理優(yōu)化配置和考試效率的提升，使飛行學(xué)院接受飛行培訓(xùn)的時間變短，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，切實提升飛行培訓(xùn)的效率。通過研究所制定的解決方案，能夠減少考試員的工作壓力，讓考試員將更多精力集中在飛行培訓(xùn)的具體工作上，在安全性的保障下，能夠更大程度地提升培訓(xùn)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1]周國忠.飛行考試管理系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)[D].電子科技大學(xué)，2011.
[2]張銳.數(shù)字化飛行訓(xùn)練系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計[D].電子科技大學(xué)，2012.
【關(guān)鍵詞】ICU護(hù)士定向性培養(yǎng)
中國圖分類號:R471 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-0515(2010)08-048-03
The standardization trains Nurse the ICU oriented training the effect and the appraisal
LIYunLI BinWANG Xin
(Guangdong Province Zhongshan People's Hospital, Guangdong Zhongshan, 528403)
【Abstract】Objective The standardization trains nurse to ICU to use the oriented training pattern, raises efficiency which and quality Nurse ICU trains, improves Nurse ICU faculty the insufficient clinical present situation. MethodsContrasts January, 2007 from to use the directing plan to December, 2009 in Nurse ICU rotation to carry on the raise partially, collects it to the training program percentage participating, Targets and so on training effect as well as clinical work quality, and compare with standardized training, appraise Nurse ICU the directing raise the clinical feasibility and the effect.ResultsAccepts the directing raise pattern nurse the faculty nurses evaluating indicators and so on theory and skill examination result as well as clinical work quality inspection compares standardized training group nurse to be high. ConclusionThe directing raise pattern may enhance ICU the specialty to train nurse to the standardization the attraction, enhances nurse's faculty to nurse ability, improves the ICU clinical nursing quality effectively.
【Key words】ICUNurseDirecting raise
ICU需要經(jīng)過專門訓(xùn)練的護(hù)士才能保障臨床護(hù)理工作的有序開展,但目前臨床經(jīng)過專科培訓(xùn)的護(hù)士嚴(yán)重不足,從而影響護(hù)理工作質(zhì)量,加快專科護(hù)士隊伍建設(shè)是保障ICU護(hù)理工作順利發(fā)展的必要要求[1-2]。自2007年1月-2009年12月本院采用定向培養(yǎng)模式對ICU護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn),取得較好的效果,現(xiàn)將方法和結(jié)果報道如下:
1.對象和方法
1.1..對象
選擇將2007年1月-2009年12月在本院內(nèi)科ICU與外科ICU兩個護(hù)理單元輪轉(zhuǎn)的護(hù)士80名,將80名ICU護(hù)士按照輪轉(zhuǎn)批次分為對照組與試驗組。其中試驗組38名,男10名,女28名,平均(21.7±1.5)歲;學(xué)歷:本科24名,大專14名;工作年限:
1.2方法
兩組護(hù)士均按照醫(yī)院規(guī)范輪訓(xùn)方案在ICU內(nèi)完成為期半年的輪訓(xùn);其培訓(xùn)方案分為兩個階段:第1階段(1-4月)為基礎(chǔ)理論與技能培訓(xùn)階段,主要以跟班的形式參與ICU護(hù)理工作。通過定期組織理論知識學(xué)習(xí)與操作示范強(qiáng)化專業(yè)知識;培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考核,考核合格者方可進(jìn)入第2階段輪訓(xùn);第2階段(5-6月)為臨床實踐階段,在ICU高級護(hù)士的指導(dǎo)下,獨立完成ICU護(hù)理工作,并對其護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行評價。兩組護(hù)士在第1階段的基礎(chǔ)理論與技能培訓(xùn)存在著不同,具體內(nèi)容如下。
1.2.1對照組在第1階段培訓(xùn)中,進(jìn)行40課時的理論與45課時的技能培訓(xùn),其主要內(nèi)容包括循環(huán)、呼吸、消化、神經(jīng)、水電解質(zhì)酸堿平衡、營養(yǎng)等ICU各個方面的理論知識以及病人評估、基礎(chǔ)護(hù)理技能、搶救技能、各種儀器的使用等臨床基本技能。
1.2.2試驗組在第1階段培訓(xùn)中,進(jìn)行80課時的理論與40課時的技能培訓(xùn),其內(nèi)容包括ICU護(hù)理理論培養(yǎng):根據(jù)護(hù)理狀況指數(shù)的內(nèi)容從8個方面進(jìn)行理論培養(yǎng):基礎(chǔ)ICU 護(hù)理; 機(jī)械通氣護(hù)理;靜脈內(nèi)置管護(hù)理; 輸液管理;心律及循環(huán)監(jiān)測;藥物管理;腸內(nèi)營養(yǎng)護(hù)理;衛(wèi)生護(hù)理及設(shè)備管理。臨床技能培養(yǎng):采用紐約大學(xué)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)中心關(guān)于綜合技能匯編的12個部分護(hù)理任務(wù),進(jìn)行分類培訓(xùn),包括:與病人交流; 營養(yǎng); 衛(wèi)生; 排泄; 藥物;生命體征; 護(hù)理程序; 護(hù)送病人; 病人出入院; 各專業(yè)間的交流; 對工作人員的教育與指導(dǎo); 給藥。
1.3評價指標(biāo)
①對參與培訓(xùn)的ICU護(hù)士進(jìn)行基礎(chǔ)理論與臨床技能的考核,總分均為100分,單項成績≥90分為優(yōu)秀,75-90分為合格,
1.4統(tǒng)計學(xué)方法
數(shù)據(jù)采用SAPS13.0評分統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。采用t檢驗比較兩組ICU護(hù)士培訓(xùn)考核成績的差異;
2結(jié)果
2.1兩組ICU護(hù)士培訓(xùn)考核成績比較
兩組ICU護(hù)士培訓(xùn)考核成績比較見表1。從表1可見,試驗組護(hù)士在基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理技能和專科護(hù)理理論的考核成績均高于對照組護(hù)士,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(均p
3討論
3.1定向性培養(yǎng)模式能夠提高規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士對ICU專科培訓(xùn)的興趣
規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士加入ICU護(hù)理團(tuán)隊是ICU 專科人才培養(yǎng)與梯隊建設(shè)的最主要途徑,而目前臨床卻面臨著如何吸引并留住他們到重癥護(hù)理病房任職的巨大的挑戰(zhàn)[4]。一方面,由于我國護(hù)理基礎(chǔ)教育階段教育缺乏ICU相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置[1],新畢業(yè)護(hù)理人員缺乏對ICU基礎(chǔ)知識與基本操作的了解,也沒有獲取相關(guān)知識的途徑導(dǎo)致,因此對參與ICU 護(hù)理的工作存在畏難情緒;另一方面,現(xiàn)有的ICU專科護(hù)士培訓(xùn)方案,存在著培訓(xùn)周期長,培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置不合理等問題,影響了培訓(xùn)效果,使護(hù)士在工作中常產(chǎn)生無助感,也對從事ICU護(hù)理工作的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生也會負(fù)面影響[5],不愿進(jìn)入ICU工作。Lorin等針對醫(yī)生的調(diào)查問卷也證實了這樣的觀點:由于ICU的工作負(fù)荷重,壓力大,新畢業(yè)醫(yī)生對ICU專業(yè)選擇度極低[6]。因此,需要制定一個有吸引力的培訓(xùn)計劃來吸納新畢業(yè)護(hù)士加入ICU護(hù)理團(tuán)隊。
而本次研究所采用的定向培養(yǎng)模式,屬于職業(yè)教育的一種常見模式。研究結(jié)果顯示:與規(guī)范化培訓(xùn)的規(guī)范化護(hù)士培訓(xùn)方案相比,盡管試驗組的部分培訓(xùn)內(nèi)容課時數(shù)明顯多于對照組,但參與度仍明顯高于對照組。其主要原因在于定向培養(yǎng)模式具有培養(yǎng)目標(biāo)明確,培訓(xùn)方式針對性強(qiáng)等優(yōu)點,能夠針對新畢業(yè)護(hù)士工作特征,制定適宜的培養(yǎng)方案,提高了參與ICU護(hù)理工作的興趣,吸引其加入ICU護(hù)理隊伍,有效地解了新畢業(yè)護(hù)士對ICU專業(yè)選擇度極低的現(xiàn)狀,達(dá)到建立與完善以崗位需求為導(dǎo)向的護(hù)理人才培養(yǎng)模式[7因此,定向性培訓(xùn)在ICU護(hù)士培訓(xùn)的一項新選擇。
3.2. 定向性培養(yǎng)模式能夠顯著提高ICU專業(yè)水平
不同ICU培訓(xùn)模式對其在專業(yè)核心能力水平的影響有顯著的差異[8],在本次研究中,接受定向性培養(yǎng)方案培訓(xùn)的護(hù)士,在ICU專科護(hù)理理論與技能方面能力提高明顯,特別是在ICU護(hù)士的核心能力,如專科基礎(chǔ)知識,專業(yè)技能以及臨床運用能力等幾個方面均較對照組有顯著的提高。其原因在于,傳統(tǒng)的ICU護(hù)士培養(yǎng)模式存在著局限性和片面性,在培訓(xùn)內(nèi)容上單純理解成動手能力或者看成知識和技能的簡單疊加,沒有貫徹“整體化培養(yǎng)”理念[9],在培訓(xùn)方式上對護(hù)士的引導(dǎo)不足,導(dǎo)致現(xiàn)有ICU護(hù)士在專業(yè)知識與技能存在缺陷;而本次研究所采用定向性培養(yǎng)模式更加強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的全面性與針對性,一方面,根據(jù)規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士的學(xué)習(xí)特征制定培訓(xùn)方式,充分調(diào)動參與培訓(xùn)護(hù)士學(xué)習(xí)的主觀能動性,使其能夠主動的參與對ICU知識與技能的學(xué)習(xí),提高培訓(xùn)的效率;另一方面,在培訓(xùn)內(nèi)容上,吸收了護(hù)理狀況指數(shù)的內(nèi)容以及護(hù)理任務(wù)的綜合技能方案的優(yōu)點[10],使理論培養(yǎng)方案全面合理,培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋了臨床需要掌握各種基本專科知識與技能,而技能培養(yǎng)的針對性更強(qiáng),培訓(xùn)的內(nèi)容是根據(jù)臨床需要而制定,可有效地解決臨床可能遇到的各項問題,因此其培訓(xùn)質(zhì)量較規(guī)范化培訓(xùn)模式有了顯著的提高。
3.3定向性培養(yǎng)模式能夠提升臨床護(hù)理工作質(zhì)量
本次研究顯示,與接受規(guī)范化培訓(xùn)模式培養(yǎng)的護(hù)士相比,接受定向性培養(yǎng)方案培訓(xùn)的護(hù)士,在獨立臨床工作中,工作質(zhì)量較規(guī)范化培訓(xùn)組顯著的提高,其原因在于接受規(guī)范化培訓(xùn)模式培養(yǎng)的護(hù)士,其培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)性與針對性不強(qiáng),導(dǎo)致護(hù)士缺乏對ICU的專業(yè)知識與技能進(jìn)行靈活運用的能力,不但影響培訓(xùn)的效果,而且導(dǎo)致在臨床工作容易發(fā)生護(hù)理差錯事故。Binnekade等也研究證實未經(jīng)ICU 專業(yè)培訓(xùn)的護(hù)士對ICU 護(hù)理質(zhì)量的存在著嚴(yán)重的負(fù)面影響,導(dǎo)致護(hù)理質(zhì)量下降,護(hù)理差錯發(fā)生率增加,增加了護(hù)士的職業(yè)風(fēng)險[10]。而定向性培養(yǎng)方案的優(yōu)點正在于其培訓(xùn)模式對臨床工作的實際需要針對性強(qiáng),在培訓(xùn)初期就重視了護(hù)士綜合能力,特別是解決臨床護(hù)理問題的能力培養(yǎng);通過充分調(diào)動護(hù)士的潛能與積極性,從理論與技能等多個方面全面培養(yǎng)護(hù)士的臨床綜合能力,使接受培訓(xùn)的護(hù)士能夠更有效的應(yīng)對臨床工作中的各種復(fù)雜情況。因此,通過本模式培養(yǎng)的護(hù)士,不僅在職業(yè)道德、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)及團(tuán)隊合作的意識等方面高水平的職業(yè)素質(zhì),而且也掌握全面豐富的理論知識、扎實嫻熟的操作技術(shù)、敏銳的感知觀察能力和廣博的人文知識等ICU護(hù)士應(yīng)具備的主要能力[11],因此,能夠在臨床護(hù)理工作就能體現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢,保障臨床工作按質(zhì)按量的開展。
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關(guān)鍵詞：土木建筑工程施工；高墩橋梁；施工方案
針對河北省保阜高速公路，設(shè)計起點是河北保定市，終點是河北與山西交界的長城嶺，海拔由120m高的平原上升到1260m高的山區(qū)，沿線設(shè)計了很多高墩橋梁，其中黑崖溝2#特大橋，最高墩達(dá)120.5m，有“華北第一高橋”之稱。對于高墩橋梁施工方案設(shè)計的科學(xué)性，直接影響到工程進(jìn)度、工程質(zhì)量和施工安全。筆者主要從高墩裝吊方案、模板方案、混凝土澆注方案、鋼筋接長方案、高墩封頂方案及人員上下方案進(jìn)行研究總結(jié)。
1 高墩裝吊方案
一般橋墩高度在30m以下的都可以設(shè)計成實心墩，當(dāng)高度超過30m時均設(shè)計成空心墩，根據(jù)高速公路施工場地情況，橋墩高度在30m以下可以優(yōu)先考慮搭設(shè)承重鋼管支架或使用汽車吊進(jìn)行吊裝的方案，該方案具有技術(shù)可行、靈活機(jī)動、經(jīng)濟(jì)安全等優(yōu)點。當(dāng)橋墩高度在30m～40m時，可以考慮搭設(shè)承重支架或塔吊方案。當(dāng)橋墩高度超過40m時優(yōu)先考慮塔吊方案，特殊情況下可以考慮纜索吊方案，見表1。
2 高墩模板方案
高墩模板就提升方法而言，有翻板模、滑板模和爬模；從面板材質(zhì)又可分為木模、竹膠板模和鋼模；從使用功能上還可分為曲面可調(diào)模板和一墩到頂模板。對于高橋墩，一般情況下優(yōu)先考慮翻板鋼模，內(nèi)外模剛度差異不宜太大，一般外模重量在100kg/m2～110kg/m2，內(nèi)模75kg/m2～85kg/m2。模板可以考慮“一托二”和“一托三”兩種情況。每層模板制作高度可以按15m，2.0m，3.0m3種。模板總制作高度可以考慮4.5m、6.0m、8.0m、9.0m 4種情況。
模板方案中需要對澆注狀態(tài)下面板、橫肋與豎肋、法蘭等的強(qiáng)度和剛度進(jìn)行驗算，對拉筋的強(qiáng)度進(jìn)行驗算，一般要求拉筋的安全系數(shù)不小于2倍，以防止局部破壞而引起整體破壞。對安立狀態(tài)下模板的抗風(fēng)性能及穩(wěn)定性進(jìn)行驗算，必要時采取特殊措施。考慮到高墩超過30m時均為空心墩，內(nèi)外均有一定的坡比，混凝土壁厚發(fā)生變化，為了操作方便可以采用精扎螺紋鋼拉筋，這種拉筋具有強(qiáng)度高、剛度大、絲口不易損壞、全桿絲無須隨壁厚變化而調(diào)整拉筋長度等優(yōu)點。
3 高墩鋼筋接長方案
3.1 套筒連接對工人的技術(shù)要求低
與焊接連接相比，套筒連接對工人的技術(shù)要求相對較低，它不像焊接連接那樣必須對工人進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)并經(jīng)過國家考核取證后方可上崗。套筒連接絲頭加工時，機(jī)械化程度高，只要對工人進(jìn)行簡單的培訓(xùn)，馬上就可以掌握操作要領(lǐng)。具備上崗資格。
3.2 對連接質(zhì)量的檢查簡單、直觀
我們知道對焊接質(zhì)量從焊縫表面來看無法判斷其是否合格，只有通過抽取焊件做拉力試驗才能判斷其是否合格，但試驗的頻率畢竟有限，對很多焊接的質(zhì)量心中常常沒底。而套筒連接質(zhì)量檢查相比焊接連接質(zhì)量檢查具有簡單直觀的優(yōu)勢，從套筒連接的施工方法及技術(shù)要求中可以看出，絲頭的質(zhì)量只要通過卡尺或肉眼觀察就能判斷是否符合要求。同樣，連接的質(zhì)量只要借助扭力扳手和肉眼觀察就能判斷是否符合要求。檢查的工具簡單了，檢查的方法直觀了，判斷的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化了，這樣就可以加大控制檢查的頻率，確保連接的質(zhì)量。
4 高墩混凝土澆注方案
當(dāng)橋墩高度小于30m時，混凝土澆注可以考慮采用汽車泵做垂直運輸；當(dāng)橋墩高度大于30m時，一般可選用拖式混凝土輸送泵(又叫地泵)做垂直運輸，特殊情況下采用塔吊或纜索吊配合吊斗提升混凝土。澆注方案設(shè)計時，應(yīng)綜合混凝土攪拌、運輸及澆注整個系統(tǒng)的狀況，一般考慮混凝土澆注時間不宜大于10h，如果澆注時間長，一旦下雨不便采取防雨措施，另外人員過于疲勞不利于安全。混凝土單次澆注方量宜控制在150立方左右。每循環(huán)混凝土澆注高度宜為3.0 m、4.5 m、6.0m，最大不宜超過6m，否則澆注時振搗、串筒等問題較多，且對模板剛度要求大。
4.1 泵送混凝土配合比設(shè)計
泵送混凝土：用混凝土泵沿管道輸送的混凝土拌合物稱為泵送混凝土。它與傳統(tǒng)的混凝土施工方法不同。對混凝土的要求也不一樣，不但要滿足設(shè)計規(guī)定的強(qiáng)度、耐久性、抗?jié)B性等，還要滿足管道輸送對混凝土拌和物的要求，即混凝土拌合物應(yīng)有良好的可泵性。
可泵性：所謂可泵性是指混凝土拌合物應(yīng)具有順利通過管道，摩擦阻力小、不離析、不阻塞、粘聚性好的性能。
泵送混凝土配合比設(shè)計的目的是根據(jù)本工程對混凝土性能的要求和混凝土泵送的要求，選擇原材料并設(shè)計出經(jīng)濟(jì)指標(biāo)好、質(zhì)量優(yōu)，而且可泵性好的混凝土。確定泵送混凝土的配合比，仍可采用普通方法施工的混凝土配合比設(shè)計方法，只是考慮管道輸送的特點，在水泥用量、坍落度、砂率等方面予以特殊處理。
4.2 防止泵送培管的措施
在高墩泵送時。經(jīng)常發(fā)生泵管堵塞現(xiàn)象，如果處理不當(dāng)極易引起安全質(zhì)量事故，為了防止事故的發(fā)生，一般在做高墩混凝土澆注方案時，需要有防止泵送堵管的措施。
(1)選擇合適的砂率，做好配合比設(shè)計，提高混凝土的可泵性。
(2)加強(qiáng)對混凝土拌合質(zhì)量的控制，確保混凝土質(zhì)量穩(wěn)定。
(3)加強(qiáng)對操作人員的培訓(xùn)，防止誤操作而引起泵管堵塞。
(4)在炎熱的夏天。還要有專門的降溫措施，防止高溫引起堵管。
(5)必要時，成立減少大高度、遠(yuǎn)距離泵送混凝土堵管頻率的OC攻關(guān)小組。
5 高墩封頂方案
高墩封頂方案的制定主要結(jié)合高墩的裝吊方案、封頂?shù)目缍冗M(jìn)行綜合考慮。一般情況下高墩封頂?shù)闹ы敺桨赣卸諆?nèi)鋼管支架法(適用于鋼管支架施工的墩柱)、墩內(nèi)預(yù)埋螺栓或牛腿型鋼支頂法(適用于封頂跨度大于4m的空心墩)、鋪蓋預(yù)制板法(適用于封頂跨度小于等于4m，且有較大吊裝設(shè)備的高墩)。在方案制定時需要對底模面板、分配梁、主梁的強(qiáng)度與剛度進(jìn)行驗算，對預(yù)埋螺栓或預(yù)埋牛腿的強(qiáng)度進(jìn)行驗算，確保支頂結(jié)構(gòu)安全可靠。
6 結(jié)束語
容縣是廣西典型的山區(qū)縣，轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校259所，其中教學(xué)點就有207個，城鄉(xiāng)間、校際間教學(xué)質(zhì)量差距大。幾年來，容縣堅持“面向全體，均衡發(fā)展，全面提高”的教研思路，軟件管理層面系列舉措初見成效：縣域小學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年提升，中考成績躍居玉林市前列，高考成績也進(jìn)入廣西前茅。
一、加強(qiáng)培訓(xùn)，實現(xiàn)師資水平的全面提升
教育的均衡發(fā)展，與各校師資水平的大致相當(dāng)密不可分。一個縣域內(nèi)，受地理位置、交通條件、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展程度等各方面制約，區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間師資差異在所難免。教研均衡，教師的因素非常重要。必須通過培訓(xùn)，提高教師隊伍的整體水平。容縣教研室堅持“培訓(xùn)先行，不培訓(xùn)不上崗”的原則，努力轉(zhuǎn)變校長和教師的教學(xué)觀念和行為。
一是培訓(xùn)校長。結(jié)合校長任職資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)，舉辦各級校長培訓(xùn)班；組織骨干校長參加市級以上課改培訓(xùn)；選送部分優(yōu)秀校長到北京、上海等先進(jìn)地區(qū)掛職鍛煉。這些措施使先進(jìn)的教學(xué)理念首先在校長中扎根，為課改的順利推進(jìn)提供了保障。
二是引領(lǐng)骨干。通過送培、壓擔(dān)子、給任務(wù)、名優(yōu)教師培養(yǎng)工程等途徑，提升教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員、學(xué)校教導(dǎo)主任和骨干教師這批中堅力量的業(yè)務(wù)水平，使他們的核心作用得到發(fā)揮。
三是強(qiáng)化校本培訓(xùn)。這是提高一線教師素質(zhì)的“基礎(chǔ)工程”。縣教研室首先努力加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校建設(shè)，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的示范、輻射作用。其次抓好教師個體的自我反思，教師群體的同伴互助，以及學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建活動。以學(xué)科中心組的建設(shè)為契機(jī)；以課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法以及信息技術(shù)的研訓(xùn)為重點；以“青藍(lán)結(jié)對”為主要方式，“抓兩頭，促中間”，使新教師盡快入門，促骨干教師走向成熟；以學(xué)區(qū)為單位，對校本培訓(xùn)效果進(jìn)行“捆綁評價”，促使學(xué)區(qū)內(nèi)的培訓(xùn)水平均衡發(fā)展。
二、務(wù)實教研，實現(xiàn)課程改革的深入實施
務(wù)實、高效的教研活動是教研均衡發(fā)展的有效載體。要堅持教、研相長的原則，把教研這項常規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，打造成教師交流、總結(jié)、提升的高位平臺。
一是課題帶動。通過課題研究活動，強(qiáng)化“教師即研究者，教室即研究室，問題即課題”的理念，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。我們不僅圍繞國家級課題《薄弱學(xué)校建設(shè)與縣域教育均衡發(fā)展的研究》開展“抓教研均衡發(fā)展，促教學(xué)質(zhì)量提高”研究活動，而且積極引導(dǎo)教師把教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題轉(zhuǎn)化為科研課題，自主開展結(jié)合本校實際的課題研究活動。
二是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。(1)抓學(xué)區(qū)教研活動的創(chuàng)建。為了彌補(bǔ)校本教研活動范圍窄、人員少、力量單的缺點，我們將每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分為若干個學(xué)區(qū)，每個學(xué)區(qū)由3～5所學(xué)校組成，學(xué)區(qū)教研活動由學(xué)區(qū)中心校牽頭組織，主要抓好集體備課、專題研討、教學(xué)觀摩、質(zhì)量抽檢等活動。(2)抓聯(lián)鎮(zhèn)教研區(qū)的創(chuàng)建。容縣把全縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分為5個聯(lián)鎮(zhèn)教研區(qū)，讓地處本縣經(jīng)濟(jì)文化中心的五所小學(xué)分別領(lǐng)航一個聯(lián)鎮(zhèn)教研區(qū)，形成了縣級教研引領(lǐng)教研航向、城區(qū)名校帶動聯(lián)鎮(zhèn)教研區(qū)、聯(lián)鎮(zhèn)教研區(qū)輻射鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校扶持村級小學(xué)的校本教研－學(xué)區(qū)教研－鎮(zhèn)級教研－聯(lián)鎮(zhèn)教研－縣級教研的自下而上的五級教研網(wǎng)絡(luò)，從而出現(xiàn)了“區(qū)域推進(jìn)、校際聯(lián)動、人人參與、優(yōu)勢互補(bǔ)、整體提高”的喜人局面；培養(yǎng)了一批學(xué)科帶頭人；打造了一批特色品牌學(xué)校。
三是搭建平臺。要積極搭建教師展示的平臺，促使教師們在拼搏中成長，在錘煉中發(fā)展。一是“以考促學(xué)”，即對教師必讀的學(xué)科專業(yè)知識、課程標(biāo)準(zhǔn)以及信息技術(shù)等基本功，定期組織教師進(jìn)行考試。二是“以評促教”，即組織論文、課件評比活動以及評課、評教活動，提高教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。三是“以賽促練”，即定期組織教師開展各項教學(xué)競賽活動，以賽促學(xué)，以賽促研，以賽促練。
三、優(yōu)化舉措，實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)規(guī)范
學(xué)校之間的教學(xué)質(zhì)量的差距從某種意義上講就是學(xué)校管理水平的差距。只有用科學(xué)的、規(guī)范的長效管理才能為教研均衡發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高提供有力的保障。
一是細(xì)定方案，向規(guī)范管理要質(zhì)量。我們先后出臺了《容縣名優(yōu)教師培養(yǎng)方案》、《容縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理專項檢查評比方案》、《容縣中小學(xué)教科研工作考評方案》、《容縣中小學(xué)校本教研制度建設(shè)方案》、《容縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽檢方案》、《容縣小學(xué)校本培訓(xùn)示范學(xué)區(qū)評比方案》等融教學(xué)、科研、評價于一體的指導(dǎo)性文件。這些文件明確了學(xué)校工作的重點，指明了學(xué)校努力的方向，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，使學(xué)校的教育教學(xué)管理邁向了規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，有力地推動了教育教學(xué)穩(wěn)步向前發(fā)展。
二是嚴(yán)抓常規(guī)，向細(xì)節(jié)管理要質(zhì)量。加強(qiáng)對教學(xué)過程和教學(xué)細(xì)節(jié)的管理，把改革滲透到每個管理環(huán)節(jié)之中。聚焦課堂，規(guī)范對“四課”——備課、上課、聽課、評課的管理，嚴(yán)格監(jiān)控“批改、輔導(dǎo)、考試、評講”等環(huán)節(jié)。
三是實抓考評，向考核評價要質(zhì)量。每個學(xué)期對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽檢；每個年度從課堂教學(xué)水平、學(xué)生綜合素質(zhì)、教科研成果三大塊對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和定點中學(xué)進(jìn)行綜合考評，考評結(jié)果作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員以及定點中學(xué)校長的重要依據(jù)。
四、幫扶薄弱。實現(xiàn)區(qū)域?qū)W校的整體提高
教研要均衡發(fā)展，應(yīng)強(qiáng)化對薄弱學(xué)校的幫扶手段。容縣教研室采取了“城鄉(xiāng)互動、以強(qiáng)帶弱、以點帶面、全面提升”的策略，開展了幫扶薄弱促進(jìn)教研均衡活動。
一是跟班學(xué)習(xí)，以點帶面。有目的、有計劃地分批從農(nóng)村薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科中選送思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的中青年骨干教師到城區(qū)學(xué)校進(jìn)行為期一年的跟班學(xué)習(xí)，通過參與城區(qū)學(xué)校的備課、上課、評課等研訓(xùn)活動，促進(jìn)農(nóng)村骨干教師盡快成長。
二是對口支援，全面支援。組織城區(qū)中小學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類學(xué)校結(jié)成“手拉手”聯(lián)誼學(xué)校；組織城區(qū)優(yōu)秀教研組與鄉(xiāng)村教研組結(jié)成聯(lián)誼教研組；組織城區(qū)骨干教師與鄉(xiāng)村優(yōu)秀中青年教師結(jié)對子；還選派了城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校支援。
三是送教下鄉(xiāng)，服務(wù)到家。積極組織教研員和學(xué)科骨干教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校送教，以專題報告、觀摩教學(xué)、說課評課、交流互動等多種形式，指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革。
按項目功能劃區(qū)，按區(qū)分工；在部門中以專業(yè)分工，職責(zé)明確，責(zé)任到人。例如：大劇院項目就分成四個施工區(qū)，分別為觀眾廳區(qū)、舞臺區(qū)、音樂廳區(qū)、會議廳區(qū)，配備區(qū)施工員；在施工部中設(shè)立各專業(yè)施工員，即模板施工員、鋼筋施工員、鋼結(jié)構(gòu)施工員、防水施工員、泥水施工員，專業(yè)施工員從材料采購、進(jìn)場至分項驗收配合區(qū)域施工員完成施工任務(wù)，為直線式管理。在技術(shù)部中專設(shè)測量隊，負(fù)責(zé)整個工程坐標(biāo)點、軸線、標(biāo)高控制網(wǎng)建立、各區(qū)域的測量放線。同時自工程開工，即建立測量QC小組并有效運行，每個操作班組明確一名質(zhì)量自檢員，加強(qiáng)班組自檢工作。
項目部從組建之日起，就著手加強(qiáng)項目團(tuán)隊建設(shè)。完善規(guī)章制度，明確各部門職責(zé)，規(guī)范部門的工作程序，對項目所有管理人員明確工作要求，管理人員跟班工作，嚴(yán)格進(jìn)行過程控制。例如：福建大劇院項目部絕大部分的管理人員，包括項目經(jīng)理工作、吃住都在項目管理部，晚上飯后均召開管理人員、施工班組負(fù)責(zé)人當(dāng)天工作計劃執(zhí)行分析會和技術(shù)交底交流會，分析當(dāng)天工作缺陷、提出解決方案。整個項目管理團(tuán)隊圍繞項目工作目標(biāo)，按項目規(guī)定和要求緊張、有序開展工作，確保了項目管理工作的計劃性、時效性。
質(zhì)量管理
大型重點項目因其工程的社會性、專業(yè)技術(shù)復(fù)雜性，對其施工質(zhì)量有著更高的要求。例如：省廣電中心項目的施工合同就約定質(zhì)量要求為省優(yōu)；福建大劇院的質(zhì)量目標(biāo)更是要求確保省優(yōu)，爭創(chuàng)“魯班獎”。這類項目均涉及十多種專業(yè)工程，作為總承包單位，不僅要保證本身施工的主體結(jié)構(gòu)和相關(guān)專業(yè)工程的質(zhì)量，而且要讓參建單位每個分包施工隊伍都努力實現(xiàn)這一質(zhì)量目標(biāo)。
（1）加強(qiáng)工程質(zhì)量意識的教育，提高全體參建人員的質(zhì)量觀念是關(guān)鍵。使全體參建人員熟練掌握和運用質(zhì)量管理方法及技術(shù)。牢固樹立“質(zhì)量第一”的思想，使每位員工都認(rèn)識到工程質(zhì)量對管理的重要性。充分調(diào)動全體員工關(guān)心質(zhì)量、參加質(zhì)量管理活動的自覺性、主動性、積極性。例如：福建大劇院項目部首先通過調(diào)查、考察來擇優(yōu)選定操作班組，并配合業(yè)主通過二次招標(biāo)來擇優(yōu)選擇專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)分包隊伍。在分包隊伍和操作班組進(jìn)場后，重視工人的培訓(xùn)工作，舉辦各項專題會進(jìn)行必要培訓(xùn)和技術(shù)交底，組織入場教育、安全生產(chǎn)、消防知識、質(zhì)量知識等培訓(xùn)。
（2）針對大型復(fù)雜公共建筑新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，要求各級管理人員及專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)教育和操作技能培訓(xùn)。開工前項目部應(yīng)進(jìn)行全員質(zhì)量和技術(shù)培訓(xùn)，使受訓(xùn)人員掌握了解工程質(zhì)量要求、崗位操作技能和檢驗方法。采取“走出去、請進(jìn)來”的培訓(xùn)形式，使職工在質(zhì)量管理中增強(qiáng)目標(biāo)性、對比性，明確自己崗位在保證工程質(zhì)量中應(yīng)負(fù)的責(zé)任；項目部應(yīng)不定期組織主要人員到施工質(zhì)量優(yōu)的其他工地和項目參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)管理方法和管理經(jīng)驗。在每周班組長以上會議中進(jìn)行總結(jié)探討，進(jìn)行全方位的工作內(nèi)容檢查、總結(jié)和下周的工作計劃安排；每天應(yīng)堅持利用晚上時間，召開項目領(lǐng)導(dǎo)小組成員和項目部門以上負(fù)責(zé)人的碰頭會，了解當(dāng)天工作完成情況和存在問題，提出應(yīng)對方案和解決的辦法，落實次日的各項計劃，強(qiáng)化質(zhì)量意識和責(zé)任感。例如：福建大劇院項目部還不定期專門邀請有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)的專家，深入現(xiàn)場召開各種技術(shù)交底會，并組織每周監(jiān)理例會前的現(xiàn)場“點評會”，對工程施工中質(zhì)量、安全文明等實時存在問題，實施“過程控制”，按照“預(yù)控在前、過程檢查、完成總結(jié)”的監(jiān)督模式，對質(zhì)量、安全文明的檢查、會診、講評、總結(jié)。預(yù)測薄弱環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題及不足之處，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，提出改進(jìn)辦法和措施。建立健全質(zhì)保體系、質(zhì)保措施，使質(zhì)量有人具體落實，管理有章可循，嚴(yán)格推行規(guī)范化施工，使工程質(zhì)量得到持續(xù)提高。
（3）建立工序、分項工程、分部工程、單位工程質(zhì)量控制流程。充分的技術(shù)準(zhǔn)備是現(xiàn)場實施的前提保證。專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)根據(jù)施工圖要求及設(shè)計交底意見，編制施工組織設(shè)計和各專項施工方案，自下而上層層把關(guān)、審查，通過專題會議對方案進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善，批準(zhǔn)后再自上而下層層書面交底，使管理人員和參與施工的每個班組、工人骨干能全面、熟練掌握施工方法。對施工的重點、難點和關(guān)鍵部位的施工方案，邀請省內(nèi)知名專家進(jìn)行論證把關(guān)。同時公司領(lǐng)導(dǎo)小組積極發(fā)揮作用，及時調(diào)動各部技術(shù)力量幫助項目部做好方案論證工作，縮短準(zhǔn)備時間，有效整合，使技術(shù)準(zhǔn)備與現(xiàn)場施工更具科學(xué)性、合理性、指導(dǎo)性、操作性，并在過程中嚴(yán)加監(jiān)管執(zhí)行，成為現(xiàn)場操作的依據(jù)和準(zhǔn)繩。
（4）各專業(yè)工程協(xié)調(diào)管理。項目管理部應(yīng)針對重點項目施工專業(yè)多的特點，加強(qiáng)協(xié)調(diào)管理。自專業(yè)隊伍進(jìn)場時，即組織各專業(yè)進(jìn)行相互整合，重視圖紙深化設(shè)計和加工訂貨、施工詳圖設(shè)計，有效消除各專業(yè)設(shè)計上的錯、漏、碰、缺。嚴(yán)格明確各專業(yè)分承包商的承包范圍和界面，避免專業(yè)施工范圍重疊、遺漏，使其設(shè)計進(jìn)度和設(shè)計深度滿足工程的需要。同時在工序工作面上合理協(xié)調(diào)安排，使各專業(yè)之間有序施工，從而確保進(jìn)度和質(zhì)量。
安全文明管理
一般來說，大型公益性重點項目多處于城市中心，是城市也是企業(yè)對外的窗口。例如：福建大劇院項目地處福州市中心的五一廣場，省廣播中心項目地處閩江東畔的福州市西部繁華區(qū)。因此，加強(qiáng)安全文明施工管理更是重中之重的大事。
關(guān)鍵詞：建筑工程；方案；設(shè)計；問題
經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為建筑行業(yè)的進(jìn)步注入了強(qiáng)勁的動力，我國建筑行業(yè)經(jīng)過多年的努力，至今為止已經(jīng)取得了十分顯著的成績，但長期以來由于在建筑設(shè)計方面的經(jīng)驗及管理方面還存在較多的問題，使得工程設(shè)計成為我國建筑行業(yè)發(fā)展中面臨的一個共性的短板，如何采取有效的措施來彌補(bǔ)并改善由建筑方案設(shè)計方面的問題引起的不良影響，成為了現(xiàn)階段我國建設(shè)設(shè)計工作發(fā)展過程中需要解決的首要任務(wù)。加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量控制，注重工程施工質(zhì)量水平的提升，應(yīng)當(dāng)從工程建設(shè)的源頭上需找問題，而建筑方案設(shè)計作為影響工程整個生命周期的重要因素，加強(qiáng)建筑方案設(shè)計問題的分析和研究，是提升工程質(zhì)量的必要手段。
1 我國建設(shè)方案設(shè)計中常見的問題分析
建筑方案設(shè)計的合理與否關(guān)系到工程施工的組織方式、管理方式、技術(shù)應(yīng)用、成本節(jié)約等各個方面的目標(biāo)是否能夠很好的實現(xiàn)。本文基于對我國建筑設(shè)計行業(yè)的充分調(diào)查和認(rèn)識，認(rèn)為以下幾個問題是我國建筑方案設(shè)計過程中較為常見的問題。
（1）建筑防火設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn)。消防是工程建筑設(shè)計中必不可少的一個重要專業(yè)，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及建筑消防設(shè)計的趨向規(guī)范化和完善化，現(xiàn)階段的建筑防火設(shè)計在理論設(shè)計方面有了較大的進(jìn)步，但在實際運用方面，卻暴露出了許多問題和不足，其中最主要的幾個建筑防火設(shè)計問題為：第一，以地面為分界線的建筑上下部位之間缺乏必要的防火分隔設(shè)施，根據(jù)《建筑設(shè)計防火規(guī)范》的規(guī)定，在建筑物地面上下部位之間應(yīng)當(dāng)設(shè)立隔離帶。而針對這一規(guī)定，在實際設(shè)計過程中沒有很好的落實的建筑設(shè)計中去，這一建筑防火設(shè)計問題較常見于設(shè)有地下室的民用住宅或者是多層住宅中。第二，高層建筑中預(yù)留的變形縫設(shè)計的較寬，在過去的建筑工程設(shè)計中，設(shè)計師往往對變形縫的處理沒有給予足夠的重視，使得變形縫上下連通，具有十分強(qiáng)大的拔火作用，甚至在一些建筑的變形縫處理過程中出現(xiàn)了易燃材料，這些無疑都增加了建筑火災(zāi)發(fā)生的隱患。
（2）總平面圖設(shè)計的深度不足。在以往的建筑項目施工圖審的過程中，發(fā)現(xiàn)總平面圖設(shè)計問題數(shù)量達(dá)到整體設(shè)計問題數(shù)量的90%甚至更多，這些問題大多集中在中小型設(shè)計單位。這些總平面圖大多設(shè)計深度不足，往往只對建筑單體平面進(jìn)行了粗略的定位，而對建筑單體之間的間距，建筑中的道路布置以及道路坡度、寬度、轉(zhuǎn)彎半徑等必要的設(shè)計內(nèi)容沒有進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計和說明。
（3）等強(qiáng)度替換設(shè)計問題。等強(qiáng)度替代設(shè)計問題對工程后期施工質(zhì)量的影響較大，等強(qiáng)度替代問題在建筑工程設(shè)計中的集中表現(xiàn)為鋼材匱乏情況下對施工過程中所用鋼筋結(jié)構(gòu)混凝土中的鋼材的等強(qiáng)度代換設(shè)計等，在代換的過程中，常常優(yōu)先考慮具有相等強(qiáng)度的材料進(jìn)行替換，雖然這樣能夠很好的滿足強(qiáng)度要求，但卻很難同時達(dá)到建筑對抗拉性能等其他的一些機(jī)械性能的要求，因此，采用等強(qiáng)度替換設(shè)計，常常會因為兼顧了一點而無法滿足其他多點，給工程后期施工帶來較大的質(zhì)量和安全隱患。
2 有效應(yīng)對建筑方案設(shè)計過程中常見問題的對策
針對以上建筑方案設(shè)計中存在的問題，本文認(rèn)為要想提高工程建筑設(shè)計的質(zhì)量，從而有效的為工程質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)力量，應(yīng)當(dāng)采取以下措施：
2.1 加強(qiáng)設(shè)計人員專業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)及責(zé)任意識的建設(shè)
建筑方案設(shè)計的科學(xué)合理與否直接關(guān)系到建筑物后期的使用性能和安全性能的發(fā)揮，良好的性能發(fā)揮需要設(shè)計人員具備扎實的專業(yè)功底和強(qiáng)烈的質(zhì)量責(zé)任心。總結(jié)以上問題，從設(shè)計人員專業(yè)素質(zhì)的提升和人員責(zé)任心的加強(qiáng)方面完全可以有效的避免。因此，在日常工作中，企業(yè)應(yīng)當(dāng)對設(shè)計人員有計劃的制定周期固定的，內(nèi)容涵蓋全面的專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，并在培訓(xùn)的過程中不斷灌輸質(zhì)量觀念的重要性，讓員工切實的體會到責(zé)任心的重要性。通過企業(yè)培訓(xùn)，著眼于使員工養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)新知識和新技能的良好習(xí)慣。
2.2 不斷提高建筑設(shè)計工作中的質(zhì)量意識和加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)
建筑行業(yè)的快速發(fā)展，使得市場上企業(yè)間的競爭越來越激烈，為了更好的以質(zhì)量優(yōu)勢取勝，工程設(shè)計單位應(yīng)當(dāng)不斷重視對設(shè)計工作質(zhì)量的重視，自覺在從事建筑工程方案設(shè)計的過程中提高員工質(zhì)量意識，樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量責(zé)任感和憂患感，使得員工在工作過程中，自覺對每一個工程設(shè)計細(xì)節(jié)認(rèn)真考量，力爭在國家相關(guān)法律法規(guī)要求的前提下，做到高于標(biāo)準(zhǔn)水平，力爭卓越水平。另外，無論多么優(yōu)秀的工程設(shè)計，只有通過工程施工表現(xiàn)出來，才能體現(xiàn)其真正的價值，因此，為了確保工程施工對設(shè)計的透徹體現(xiàn)，設(shè)計單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與施工單位的溝通和協(xié)調(diào)，重視工程施工前的現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)工作。例如，在紡織建筑物裂縫問題方面，設(shè)計人員應(yīng)當(dāng)對樓板端口處預(yù)留分割縫的位置和尺度對工程施工人員進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，通過這種技術(shù)指導(dǎo)可以減少許多質(zhì)量問題，從而使得工程設(shè)計方案的價值得以淋漓盡致的體現(xiàn)。
3 結(jié)語
問題和創(chuàng)新是行業(yè)進(jìn)步的重要途徑，建筑行業(yè)要想取得良性健康的發(fā)展，就離不開對已有問題的解決和新技術(shù)的應(yīng)用。建筑方案設(shè)計是建筑行業(yè)重要的組成部分，重視對建筑方案設(shè)計問題的研究和分析，探討有效完善方案設(shè)計的有效措施，不僅對整個建筑行業(yè)，而且對單個建筑企業(yè)來講都是十分必要的。只有不斷的發(fā)現(xiàn)設(shè)計中存在的問題，并對其進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)，才能期待工程施工質(zhì)量的切實提高。
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對于橋梁建設(shè)，無論是大型建筑還是小型項目，都需要高度重視項目的位置的選擇、體積大小的確認(rèn)以及諸多因素的分析。整個項目彰顯復(fù)雜性和系統(tǒng)性，影響因素較多，例如，設(shè)計的選擇、技術(shù)的應(yīng)用、機(jī)械的使用、自然環(huán)境的勘察等。一旦施工出現(xiàn)不當(dāng)，對工程項目的影響都很大。因此，對于施工而言，質(zhì)量控制是關(guān)鍵，需要高度重視。
1當(dāng)前橋梁施工中存在的不足
1.1施工設(shè)計存在不盡如人意的情況
當(dāng)前，很多橋梁的設(shè)計都依賴于設(shè)計機(jī)構(gòu)，考慮的是結(jié)構(gòu)的形式以及外觀，忽視施工的條件和環(huán)境，給后期維護(hù)和變更造成阻礙。
1.2地質(zhì)勘測工作不到位
對于很多橋梁，在施工之前的勘察工作不全面、不到位，導(dǎo)致施工存在盲目性，很可能給后期施工造成隱患。尤其是一些自然地質(zhì)災(zāi)害，一旦發(fā)生，就會給橋梁結(jié)構(gòu)造成損失，因此，開工之前的地質(zhì)調(diào)查至關(guān)重要，不容忽視。
1.3人為因素的影響
在整個橋梁施工中，管理人員的思想觀念十分關(guān)鍵，一旦意識差、知識和能力水平不高，就會引發(fā)混凝土強(qiáng)度不達(dá)標(biāo)，給橋梁建設(shè)帶來隱患。
2如何做好小型橋梁施工的質(zhì)量控制工作
2.1注重管理方面的控制
2.1.1不斷提升施工人員的質(zhì)量觀念。
為了防患于未然，在施工之前，要對全體參與者進(jìn)行質(zhì)量意識的培訓(xùn)。同時，也要將質(zhì)量觀念貫穿于整個施工流程，各個環(huán)節(jié)都需要進(jìn)行有效的執(zhí)行，也就是說，培訓(xùn)的目的就是將質(zhì)量思想在人員心中進(jìn)行扎根，將質(zhì)量和安全放在首位，重視質(zhì)量管理知識的貫徹。為了提升培訓(xùn)的效果，要對培訓(xùn)進(jìn)行考核。
2.1.2高度重視招標(biāo)工作。
帶案招標(biāo)有利于企業(yè)與業(yè)主進(jìn)行及時的溝通。這種招標(biāo)方式能夠根據(jù)業(yè)主的要求進(jìn)行方案的及時改進(jìn)，為了滿足施工的標(biāo)準(zhǔn)，各個主體能夠進(jìn)行全面探討，對施工細(xì)節(jié)進(jìn)行討論，使業(yè)主對施工進(jìn)行及時了解。為了保證施工的品質(zhì)，要保證施工設(shè)施的先進(jìn)性，人員具有專業(yè)性，材料質(zhì)量達(dá)標(biāo)，技術(shù)和工藝具有先進(jìn)性。
2.1.3提高質(zhì)量方案的科學(xué)性。
對于施工而言，要制定更加合理和科學(xué)的質(zhì)量計劃和方案。為了能夠保證橋梁施工的順利進(jìn)行，要保證方案的高效性和合理性，對質(zhì)量隱患進(jìn)行預(yù)測，形成預(yù)警，爭取在施工前進(jìn)行有效解決。
2.1.4采取過程質(zhì)量責(zé)任制。
在進(jìn)行橋梁施工的時候，要對各個施工主體進(jìn)行責(zé)任的明確劃分。在施工現(xiàn)場，相關(guān)的施工和監(jiān)理機(jī)構(gòu)要明確具體責(zé)任人，形成端正的質(zhì)控目標(biāo)，對責(zé)任管理制度進(jìn)行不斷完善和健全，規(guī)范質(zhì)量管理的流程，保證各項管理都有據(jù)可依。
2.1.5重視施工方案的設(shè)計，對圖紙進(jìn)行嚴(yán)格審查，實現(xiàn)方案的有效優(yōu)化。
對于施工而言，設(shè)計環(huán)節(jié)至關(guān)重要，因此，要提升設(shè)計水平，增強(qiáng)對圖紙的審查力度，實現(xiàn)方案的優(yōu)化，避免圖紙審閱的形式化，要落到實處。在進(jìn)行施工組織設(shè)計編寫的時候，要結(jié)合施工實際，進(jìn)行關(guān)鍵部位和工序的檢查。
2.1.6重視技術(shù)創(chuàng)新，提升工程的品質(zhì)。
對于橋梁工程而言，存在較大的復(fù)雜性。為了在根本上保證施工的質(zhì)量，要重視科技的創(chuàng)新，實現(xiàn)成本的大幅度降低，保證工程的品質(zhì)。要重視新技術(shù)和新工藝的應(yīng)用，組織專家和科研人士進(jìn)行技術(shù)的有效創(chuàng)新。
2.1.7重視施工進(jìn)行中監(jiān)理審查作用的發(fā)揮。
為了保證橋梁施工的有效進(jìn)行，要重視施工監(jiān)理，主要針對方案的審核、對支架的整體安裝、主梁的澆筑、模板安裝、預(yù)應(yīng)力張拉的檢測等。
2.1.8重視質(zhì)量評估，充分發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行質(zhì)量管理。
在整個橋梁施工中，質(zhì)量評估不可缺少。為了有效防止人為缺陷的出現(xiàn)，要對整個工程進(jìn)行細(xì)化，尤其是質(zhì)量檢測，保證分析的可靠性和評定的綜合性，同時，運用新的技術(shù)方式，保證評估的精準(zhǔn)性。
2.2注重施工方面的管控
2.2.1對原材料進(jìn)行有效的質(zhì)量控制。
在整個原材料質(zhì)量控制中，混凝土質(zhì)量的控制至關(guān)重要。為了避免和易性的差別，要保證進(jìn)入施工現(xiàn)場的材料滿足施工標(biāo)準(zhǔn)，尤其是骨料的級配，要選擇含泥量較低、膨脹系數(shù)小的種類，混凝土級配的變化會對碎石粒徑顆粒的含量產(chǎn)生較大影響，也會受到水灰比的影響。采用連續(xù)級配的骨料，能夠?qū)⒈戎卦龃蟆Ｔ诩系谋砻妫奢^細(xì)材料形成的包裹層會阻礙水泥和集料的有效融合，水泥的使用量降低，對水的需求增大，避免水化熱產(chǎn)生的裂縫。因此，為了在根本上保證混凝土的品質(zhì)，要求各種配料的比重要達(dá)標(biāo)。在生產(chǎn)過程中，要對原材料進(jìn)行嚴(yán)格控制，做好質(zhì)量檢測，需要質(zhì)檢人員了解含水量變化的規(guī)律，一旦出現(xiàn)砂石超標(biāo)，要進(jìn)行及時反饋，形成有建設(shè)性的意見。水泥與混凝土的強(qiáng)度關(guān)系較大，借助膠砂強(qiáng)度試驗，實現(xiàn)對水泥活性變化情況的檢測，以此來對混凝土的配合比進(jìn)行調(diào)整。
2.2.2對混凝土進(jìn)行科學(xué)的調(diào)配。
對于橋梁施工，主要的受力結(jié)構(gòu)是空心板，要通過實驗，對橋梁上下部構(gòu)造物進(jìn)行檢測，以滿足施工工藝和技術(shù)的要求，合理確定混凝土的配合比，在根本上保證橋梁的強(qiáng)度。要對混凝土的性能進(jìn)行掌握，結(jié)合工程結(jié)構(gòu)。為了促進(jìn)施工的順利開展，保證較高的警醒和技術(shù)性，也要重視配合比，采取科學(xué)的配比方式。
2.3做好對施工工藝的控制
對于橋梁施工，還要注重工藝的控制，如養(yǎng)護(hù)的合理性、澆筑成型率、攪拌的均勻性、混凝土的具體配比等，尤其是要做好澆筑成型這一環(huán)節(jié)，控制好配比的設(shè)計。
2.3.1重視混凝土的有效拌制。
為了滿足混凝土強(qiáng)度的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)行拌制的時候，要采取強(qiáng)制的手段，對添加劑和水量進(jìn)行有效的控制，掌控好時間。一旦時間過長，會給材料的機(jī)構(gòu)造成破壞，如果過短，就會影響混合料的均勻性，損害和易性，因此，要采取科學(xué)的方式，保證恰當(dāng)?shù)乃冶龋档突炷粮煽s率。
2.3.3對混凝土澆筑的方式。
科學(xué)的施工能夠減少因溫度變化而產(chǎn)生的裂縫，減小溫差。為了保證施工質(zhì)量，要做好振搗工作，插入式是常用的振動器材，作用是避免漏振現(xiàn)象的發(fā)生，防止混凝土出現(xiàn)集料離析、裂縫以及麻面等問題。同時，要有效避免過振現(xiàn)象的發(fā)生。
2.3.4進(jìn)行混凝土的有效養(yǎng)護(hù)。
在混凝土施工中，養(yǎng)護(hù)工作十分重要，尤其是溫度裂縫和收縮裂縫。在水化的過程中，水泥產(chǎn)生的熱量較大，因此，在完成澆筑和收漿之后，要保證表面的濕潤性，灑水養(yǎng)護(hù)十分關(guān)鍵，同時，為了避免溫度導(dǎo)致的體積膨脹，在完成空心板澆筑之后，在側(cè)模的外部進(jìn)行噴水操作，目的是實現(xiàn)有效散熱，防止出現(xiàn)收縮裂縫。
2.3.3做好施工機(jī)械設(shè)備相關(guān)工作。
在工程施工期間，要對施工現(xiàn)場的各種因素進(jìn)行綜合考量，如地質(zhì)特點、地形、場地的規(guī)模、水電等條件，同時，還要掌握建筑的具體形式、涉及的工藝和技術(shù)等，選擇合適的施工機(jī)械，設(shè)定科學(xué)的參數(shù)，保證設(shè)備的正確使用和有效操作。設(shè)備使用人員要嚴(yán)格遵守設(shè)備操作規(guī)范和使用制度，重視設(shè)備的維修、保養(yǎng)和管理。施工之前，要進(jìn)行各種因素的詳細(xì)交底，以保證施工的順利進(jìn)行，安全施工。
3結(jié)束語
根據(jù)××省統(tǒng)計局、科技廳、發(fā)展改革委、教育廳、財政廳、經(jīng)濟(jì)委員會和國防科工局《關(guān)于開展××省第二次r&d資源清查的通知》（*統(tǒng)字〔20__〕47號）精神，為組織實施我市清查工作，特制定本方案。
一、工作目標(biāo)
（一）全面獲取我市r&d經(jīng)費、人力的總量和基本結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)掌握國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)r&d資源配置、機(jī)構(gòu)建設(shè)、項目（課題）開展、自主知識產(chǎn)權(quán)擁有及產(chǎn)出效益等相關(guān)信息，深入了解政府資金的使用及政府對r&d活動扶持政策的落實情況等。
（二）研究制定能夠反映自主創(chuàng)新能力的科技統(tǒng)計指標(biāo)體系，建立與國際規(guī)范接軌的科技投入核算辦法，進(jìn)一步完善現(xiàn)行科技統(tǒng)計制度，為制定有關(guān)發(fā)展規(guī)劃，監(jiān)測和評估我市自主創(chuàng)新能力及創(chuàng)新型××建設(shè)進(jìn)程提供支撐。
（三）夯實統(tǒng)計基礎(chǔ)，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。改進(jìn)科技統(tǒng)計的工作手段，推進(jìn)科技統(tǒng)計工作體系建設(shè)，提高科技統(tǒng)計隊伍的工作能力和水平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）由市統(tǒng)計局、科技局、發(fā)展改革委牽頭，有教育局、財政局、經(jīng)濟(jì)委員會等有關(guān)部門參加，組成××市第二次r&d資源清查領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱“全市r&d清查領(lǐng)導(dǎo)小組”），全面領(lǐng)導(dǎo)清查工作。
（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)××市第二次r&d資源清查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡稱“全市r&d清查辦公室”），負(fù)責(zé)清查的組織實施工作。
三、實施原則
清查按照全市統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、分級實施的原則組織實施，即全市r&d清查辦公室制定統(tǒng)一的清查實施方案，市統(tǒng)計局、科技局、教育局按照分工分別逐級布置各地組織實施。其他有關(guān)部門積極配合實施部門的工作。各部門的實施方案須采用統(tǒng)一的統(tǒng)計分類和標(biāo)準(zhǔn)，使用第二次全國r&d資源清查辦公室審定、國家統(tǒng)計局批準(zhǔn)的統(tǒng)計指標(biāo)和調(diào)查表。
四、清查對象和范圍
此次清查的對象是國民經(jīng)濟(jì)中r&d活動相對密集行業(yè)的法人單位。涉及本文來源：文秘站 的范圍包括：農(nóng)、林、牧、漁業(yè)，采礦業(yè)，制造業(yè)，電力、燃?xì)饧八纳a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)，建筑業(yè)，交通運輸、倉儲和郵政業(yè)，信息傳輸、計算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)，金融業(yè)，租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)，科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查業(yè)，水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)，教育，衛(wèi)生、社會保障和社會福利業(yè)，文化、體育和娛樂業(yè)等。
五、部門分工
市統(tǒng)計局、科技局、教育局負(fù)責(zé)上述國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)的調(diào)查工作；市財政局負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)清查經(jīng)費落實方面事宜；市發(fā)展改革委和經(jīng)濟(jì)委員會負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)清查工作與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的銜接工作以及清查摸底工作。
六、清查時間及內(nèi)容
此次清查的標(biāo)準(zhǔn)時點為20__年12月31日，時期資料為20__年度。
此次清查的主要內(nèi)容包括：r&d活動人員數(shù)量、素質(zhì)及其工作量情況；r&d經(jīng)費支出、用途及來源情況；研發(fā)用儀器設(shè)備等固定資產(chǎn)擁有情況；各類研發(fā)機(jī)構(gòu)的基本情況；r&d項目（課題）的研究類型、組織方式及社會經(jīng)濟(jì)目標(biāo)等情況；專利等自主知識產(chǎn)權(quán)的擁有及使用情況；技術(shù)引進(jìn)、消化吸收和技術(shù)改造情況；政府給予研發(fā)活動的稅收減免情況等。
七、工作內(nèi)容及進(jìn)度安排
（一）主要工作內(nèi)容
1.方案制定：編制我市實施方案、摸底調(diào)查和清查方案、數(shù)據(jù)處理方案等。
2.摸底調(diào)查：整理企業(yè)基礎(chǔ)資料，開展摸底調(diào)查培訓(xùn)并布置摸底調(diào)查工作，確定清查對象。
3.布置清查及培訓(xùn)：整理清查對象資料，開展培訓(xùn)并布置正式清查工作。
4.正式填報：指導(dǎo)基層填表，進(jìn)行問題解答，回收調(diào)查表。
5.數(shù)據(jù)處理：組織數(shù)據(jù)錄入、審核、匯總、上報。
6. 綜合評估：進(jìn)行數(shù)據(jù)質(zhì)量抽查，對全市匯總數(shù)據(jù)進(jìn)行評估。
7.資料開發(fā)：清查公報，編輯清查資料，進(jìn)行相關(guān)分析研究。
8.總結(jié)表彰：組織有關(guān)部門進(jìn)行總結(jié)，對清查工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個人酌情予以表彰。
（二）進(jìn)度安排
20__年11月底以前，完成清查領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組建、方案制定等前期準(zhǔn)備工作和完成摸底調(diào)查工作,各縣區(qū)請于11月15日前上報清查摸底單位名單。
20__年12月底以前，完成調(diào)查工作的布置和調(diào)查員培訓(xùn)；
20__年1月—3月調(diào)查單位完成資料填報；
20__年4月底以前，分批完成調(diào)查資料的審核、匯總和上報；
20__年9月底以前，完成數(shù)據(jù)評估；
20__年10月底以前，全市r&d資源清查主要數(shù)據(jù)；
20__年底以前，完成清查的數(shù)據(jù)庫建設(shè)和資料開發(fā)工作。
八、摸底調(diào)查
在正式實施r&d清查之前先進(jìn)行摸底調(diào)查，明確清查范圍，確定填報單位。摸底調(diào)查由市統(tǒng)計局、科技局、教育局組織實施，分別負(fù)責(zé)摸清本部門分工范圍內(nèi)的清查單位及其名錄信息。
九、數(shù)據(jù)處理
清查的各實施部門負(fù)責(zé)分工范圍內(nèi)清查單位基層表數(shù)據(jù)的錄入、審核和匯總，經(jīng)全市r&d清查領(lǐng)導(dǎo)小組會審后，由全市r&d清查辦公室分批上報省局。
十、質(zhì)量控制
各實施部門應(yīng)采取切實有效的措施，對清查各階段工作實施嚴(yán)格的質(zhì)量控制。建立質(zhì)量控制責(zé)任制，基層單位填表人和單位負(fù)責(zé)人對本單位數(shù)據(jù)質(zhì)量負(fù)責(zé)，受表部門負(fù)責(zé)人對本部門本級數(shù)據(jù)質(zhì)量負(fù)責(zé)，清查機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人對本級綜合數(shù)據(jù)質(zhì)量負(fù)責(zé)。通過開展有效的調(diào)查組織工作和培訓(xùn)工作以減少調(diào)查誤差。采取必要的技術(shù)手段對數(shù)據(jù)采集和處理全過程實施質(zhì)量控制。要認(rèn)真做好省級數(shù)據(jù)質(zhì)量評估工作。
十一、培訓(xùn)工作
各級統(tǒng)計局、科技局、教育局分別組織開展所負(fù)責(zé)調(diào)查范圍的培訓(xùn)，保證培訓(xùn)到基層單位的填表人。
十二、基礎(chǔ)資料整理
各實施部門聯(lián)合有關(guān)部門督促基層填報單位落實填報人員，整理科技項目（課題）臺帳，進(jìn)行r&d經(jīng)費相關(guān)科目的財務(wù)核算，做好內(nèi)部協(xié)調(diào)等工作，保證基層填報單位正式填報工作的順利完成。
十三、清查資料的與使用
（一）全市r&d資源清查主要數(shù)據(jù)經(jīng)全省r&d清查領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，由全市r&d清查辦公室統(tǒng)一對外。分地區(qū)分行業(yè)等分組數(shù)據(jù)以全市r&d清查辦公室名義對外公布。
（二）凡涉及填報單位個體情況的調(diào)查數(shù)據(jù)，不得隨意對外提供或公開使用，各實施部門須按照《統(tǒng)計法》的有關(guān)規(guī)定做好保密工作。
（三）做好清查資料的開發(fā)利用工作，結(jié)合我市及各地區(qū)需要，開展分析研究，為制定經(jīng)濟(jì)、社會、科技等發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)政策提供支撐。
十四、工作交流及總結(jié)表彰
對清查的組織工作和技術(shù)方法及時進(jìn)行交流和總結(jié)，對清查工作中的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人酌情給予表彰。
